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Titolo: cattedre a 18 ore

Nella mia scuola avviene tutto nell'assoluta mancanza di trasparenza.
Volendo sapere quali cattedre verranno formate e in che modo che strumenti
ho per ottenere questa informazione?
Ciao.
P.S. la concertazione la fanno orchestrali e inciuciatori....

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Le cattedre vengono formate dal CSA, non dalla scuola


Gli orchestrali, č vero, te li ritrovi. Ma gli inciuciatori (leggi RSU) son
lě anche per merito/demerito tuo. Per certi aspetti vale la pena di essere
moooolto oculati al momento delle candidature/votazioni RSU.
ciao. Paco

 ciao. Paco
Allora, adesso ti spiego un attimino il clima.
RSU? Mai visti, non so neanche se ci stanno.
Se chiedi ai colleghi, anche loro ti rispondono che non hanno la più pallida
idea di chi siano e se ci siano RSU.
DS di area DS con le arterie completamente tappate.
Non fa altro che minnacciare provvedimeti disciplinari per qualsiasi cosa
gli passi per la testa.
Commette continui abusi di potere e irregolarità a tutto spiano.
Basta?
Ciao.

 RSU? Mai visti, non so neanche se ci stanno.
Appunto: sia l'argomento da te sollevato che le accuse al DS (abusi e
irregolarità) c'entrano qualcosa con la RSU. Liberissimo (ci mancherebbe!)
di
pensarla e di agire come meglio credi. Io resto convinto che gli strumenti
che ci sono vanno giocati tutti e  con oculatezza.
Ciao. Paco

Al MIUR
All'Ufficio Scolastico Regionale del Piemonte
Ai Dirigenti Scolastici dell'ITC "Sraffa" e I.S. "Amaldi" di Orbassano
Agli Organi di Stampa
   I genitori degli studenti dell'ITC "P. Sraffa" e I.S. "Amaldi" di
Orbassano, riuniti in assemblea presso l'ITC "Sraffa" su invito dei
Presidenti dei due Consigli di Istituto in data 17 maggio 2003, sentite le
relazioni ed i chiarimenti dei rappresentanti delle RSU dei due istituti,
prof. Giove e prof. Sardu, esprimono forti preoccupazioni in merito alla
possibile caduta di qualità dell'offerta formativa che si determinerà in
seguito all'applicazione del Decreto di «riconduzione a 18 ore di tutte le
cattedre». In particolare, i genitori manifestano il proprio disappunto
circa gli effetti che il Decreto produrrà:
-	sulla continuità didattica dei docenti nelle classi;
-	sulle possibilità di recupero delle carenze legate ai progetti modulari
attuati in questi anni attraverso l'uso delle ore a disposizione;
-	sulla sicurezza degli allievi a fronte della diminuzione delle ore
previste per le sostituzioni degli insegnanti assenti;
-	sui libri di testo, l'acquisto dei quali potrebbe presentare un aggravio
di costo e la cui continuità nel tempo potrebbe venire a cadere, in caso
di eccessivi cambiamenti di insegnanti sui corsi;
-	sul fatto che il Decreto, facendone scomparire le cattedre, impedirà ad
alcuni docenti non di ruolo (il cui valido apporto abbiamo avuto modo di
apprezzare nel corso di questi anni) di proseguire la loro opera nelle
classi.
   I genitori presenti alla riunione dichiarano di sostenere le azioni
intraprese dai docenti dei due istituti ed invitano le autorità preposte a
prendere atto degli effetti del Decreto sugli organici e, di conseguenza,
a ritirarlo.
Per i genitori dell'ITC "P. Sraffa" e I.S. "Amaldi" di Orbassano,
i Presidenti dei due Consigli di Istituto
SANTELLI e COLLOCÀ	
Orbassano, 17 maggio 2003   
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MOZIONE del COLLEGIO DOCENTI  del  LICEO SCIENTIFICO STATALE,  GALILEO
FERRARIS, TORINO, votata all’unanimità  nel Collegio del 14.05.03
Lettera  aperta al:
Ministro dell’Istruzione, L. Moratti; 
Dirigente Generale Regionale per il Piemonte dott. Catalano;   
ai Dirigenti del CSA  Provinciale; 
ai Membri del Consiglio di Istituto, studenti e genitori del Liceo, stampa;
e p/c al nostro Dirigente Scolastico Prof. M. Perrini e sindacati
Egregi Ministro della Pubblica Istruzione L. Moratti, Dirigenti
scolastici, studenti, genitori e stampa
I docenti di questo Liceo, avendo preso atto della interpretazione
applicativa del Miur della legge finanziaria 2002-3 che prevede per il
2003-4 che i docenti  delle secondarie abbiano una cattedra oraria di 18
ore di lezioni frontali, (fatte salve la creazione di soprannumerarietà
ancora per il   2003-4, o lo snaturamento dei corsi curricolari), 
fanno presente che la nuova organizzazione oraria, basata su puri calcoli
aritmetici, potrà forse portare a un risparmio attraverso un non utilizzo,
ossia un ‘licenziamento’ di fatto, di colleghi precari supplenti,  e a
breve termine il trasferimento di nostri validi docenti di ruolo ultimi in
graduatoria,  a cui va tutta la nostra solidarietà,  ma  avrà altresì
effetti che ledono gravemente la qualità  dell’ insegnamento, non solo nel
nostro istituto,  ma in tutte le scuole superiori pubbliche italiane e
invitano il Ministro a rivedere queste disposizioni ministeriali che a
nostro avviso avviano la scuola di stato a un inevitabile declino
didattico e motivazionale per docenti e discenti.
Va detto innanzitutto per chiarezza che tutti i docenti di ruolo svolgono
già 18 ore cattedra (più il resto del nostro lavoro per un totale pari ad
almeno 36-40 ore settimanali che non è quindi in nessun modo un
part-time), e se non hanno 18 ore di lezioni frontali sulle proprie classi
completano l’orario con supplenze di colleghi assenti su altre classi, ore
che dal 2003-4 dovranno essere pagate in più e che sarà a discrezione del
singolo docente accettare o meno. Chi coprirà le supplenze? Con quali
costi?  Dove è il risparmio?  Chi baderà ai ragazzi?  Di chi sarà la
responsabilità se si fanno male mentre sono lasciati soli?  Si fa anche
presente che la riduzione drastica dei bidelli prevista per il 2003-4 (104
nella sola Torino) aggraverà ulteriormente il problema della sorveglianza.
 Anche a loro esprimiamo solidarietà per i posti di lavoro persi.  
Come cambieranno le cattedre. Lo spieghiamo affinchè sia ben chiaro a
tutti il meccanismo applicativo.
I docenti che ora nel Liceo Scientifico per orario complessivo di
indirizzo hanno 14, 15, 16, 17 ore di lezione frontale (italiano, latino,
storia, filosofia, matematica, fisica, lingua straniera) dovranno dal
2003-4 svolgerne  18 tutte frontali. Poche di queste  materie  hanno  un
numero di ore settimanali di lezione con cui è possibile completare
esattamente l’orario. Come ha deciso il Ministero di imporre  le 18 ore
frontali? Dai tabulati che il Ministero ha mandato ai Dirigenti Scolastici
si vedono soluzioni quali  ad es. Inglese, che ora ha 17 ore: 18 ore tutte
sulle Quarte (3 ore per 6 classi), oppure 3 classi Seconde (4 ore per 3
classi) più 1 classe Prima e 1 Terza (3 ore per due classi).  L’anno
successivo il docente dovrà quasi sempre cambiare diverse classi per avere
le 18 ore perché il numero di lezioni per materia cambia dalla Prima alla
Quinta. 
Ne consegue che il rapporto costruito con la classe spesso cesserà a ogni
conclusione d’anno e all’inizio del successivo si perderà non meno di un
mese e per conoscere gli allievi e per capire a che punto sono sono nel
programma.
DOVE SONO  FINITE  LA CONTINUITA’  E LA QUALITA’ DIDATTICA, PUNTI CARDINE
in passato PER LE SCELTE NELLA SCUOLA ITALIANA?
IL DANNO UMANO E DIDATTICO PER GLI ALLIEVI E’ PALESE E GRAVE. La scuola
non si può gestire come se fosse solo una azienda, con risparmi decisi da
un computer  senza tener conto che noi lavoriamo con ragazzi nell’età
evolutiva, spesso fragili, non produciamo ‘pezzi’; il nostro è un
complesso processo di apprendimento-insegnamento in cui il rapporto
docente–discente è centrale ed è essenziale proprio la continuità, il
conoscerci, il costruire anche su tempi lunghi un rapporto positivo per
l’apprendimento, cosa che ora verrà negata. E’ la CONTINUITA’ DIDATTICA
una delle condizioni imprescindibili su cui si fonda la progettualità
della scuola, la sua offerta formativa, quel POF sulla base del quale le
famiglie ci affidano ogni anno i propri figli.
I docenti, già scoraggiati da un Ministero che non li consulta neanche su
questioni didattiche essenziali come questa (bastava un questionario via
e-mail), con un contratto scaduto da un anno e mezzo, con uno stipendio
che è uno dei più bassi in Europa, per una scuola che è invece di alta
qualità, adesso non avranno neanche più l’unico piacere, e giusto dovere,
che era rimasto: seguire la crescita dei propri allievi negli anni,
scegliere per le proprie classi percorsi didattici sempre migliori,
scegliere i libri di testo. MANCANDO infatti LA CONTINUITA’ SULLE CLASSI I
DOCENTI VEDONO ora LESA anche LA LIBERTA’ DI INSEGNAMENTO che include la
scelta dei materiali da utilizzare. E’ per questo che molte scuole hanno
scelto di bloccare l’adozione dei libri di testo. 
Ministro, il suo nome rimarrà legato a questo risparmio che lede
gravemente l’utenza e tutti noi insegnanti che  lavoriamo per una scuola
di qualità in Italia. Risparmiare è giusto, ma il prezzo in questo caso è
troppo alto.  Invitiamo Lei e i Dirigenti a livello Regionale e
Provinciale a rivedere con urgenza la rigidità con cui si intende far
applicare questa Finanziaria e ad estendere il vincolo della  esclusione
di soprannumerarietà anche in futuro. 
Invitiamo  allievi, genitori e la stampa a discuterne, coglierne la
complessità, gli effetti devastanti e intervenire anche essi presso le
sedi opportune attraverso  forme di protesta idonee.
A questo scopo abbiamo indetto una ASSEMBLEA APERTA, MERCOLEDI 21 maggio
2003,  nell’aula magna del Liceo Classico Alfieri (Corso Dante 80), alle
ore 17.30 a cui sono INVITATE TUTTE LE PARTI   INTERESSATE,  in
particolare Dirigenti scolastici, membri del Consiglio di Istituto,
studenti, genitori, stampa,  per discuterne insieme a noi docenti.
 
I  Docenti del Liceo Scientifico Statale ‘Galileo Ferraris’di Torino 
14 maggio 2003
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