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Titolo: Bulli e bullismo 2

Ok... voi continuate a delirare... e io continuo parlare di "cose di 
scuola".
 
Il *potenziale* bullo non � per nulla scemo, quindi prima di agire "tasta" 
il terreno e lo fa provocando piccoli incidenti dall'aspetto banale, quali 
urtare il compagno quando gli passa accanto, fargli cadere penne o quaderni 
o schernirlo, in modo da evitare rischi.
- La *potenziale* vittima potrebbe essere meno indifesa di quel che sembra e 
c'� rischio quindi che reagisca.
- La *potenziale* vittima potrebbe avere degli amici che intervengono in sua 
difesa.
- Potrebbe attirare l'attenzione dell'insegnante e essere punito.
Solo dopo che ha luce verde da vittima, compagni e insegnanti agisce con 
veri e propri atti di bullismo che hanno lo scopo di creare il massimo danno 
possibile.
La vittima non si lamenta perch� spera che prima o poi il bullo smetta di 
tormentarlo, cosa che non accade mai, anzi la mancanza di reazione � uno dei 
segnali che il bullo aspetta prima di agire.
La vittima inoltre non richiama nemmeno l'attenzione dell'insegnante, perch� 
non si fida di lui o perch� teme che non gli creda o che possa risolvere il 
problema.
I compagni spesso non si accorgono di cosa sta succedendo, oppure 
sottovalutano ritenendo che in fondo non stia accadendo nulla di grave, o 
anche hanno paura di finire loro stessi vittima del bullo e poi in fondo 
pensano che tutto ci� faccia parte della normale vita scolastica, se poi 
nemmeno l'adulto interviene allora � tutto a posto. Cosa vuoi che sia una 
penna caduta, uno spintone o una parolaccia indirizzata a quel ragazzo che 
tra l'altro non � nemmeno loro amico. Gi�, perch� ci pu� essere pi� o meno 
empatia a seconda che ci si senta pi� o meno vicini alla persona che 
tribola.
L'insegnante, sbagliando, ignora questi piccoli episodi perch� (attenzione! 
Sono tutti pretesti) vuole rimanere neutrale, la colpa non � mai solo di 
uno, le cose non sono sempre come appaiono, meglio lasciar placare le acque, 
da solo non pu� fare gran che.
Ma c'� di peggio, spesso l'insegnante pensa che tali cose siano addirittura 
educative (altri pretesti!), l'aggressivit� aiuta a cresce, sono cose da 
ragazzi, se non c'� sangue nessuno si � fatto male,  devono imparare a 
difendersi da soli.
Nella realt� invece l'aggressivit� produce danni, e non solo alla vittima, 
il bullismo non � un "gioco fra ragazzi",  lo scherno ferisce quanto e pi� 
delle botte, se le vittime fossero in grado di difendersi non sarebbero 
vittime.
Il bullo � come quei bolidi di formula uno rombanti alla partenza, quando 
vede che tutti e tre i semafori diventano verdi (vittima che non reagisce, 
compagni che se ne fregano e insegnante che non interviene) pesta il piede 
sull'acceleratore e parte.
Cosa buona sarebbe stare attenti ai piccoli incidenti (che potrebbero essere 
i test del bullo), richiamare immediatamente l'autore (cos� capisce che � 
sotto osservazione) e punirlo se non la smette (cos� la vittima vede che ha 
qualcuno a cui chiedere aiuto e i compagni capiscono che "la cosa non va 
bene").
Alla prossima puntata parliamo un po' dei bulli, vediamo che tipi sono e 
quali sono le forme di bullismo, alcune delle quali sono... inaspettate.
 
.. 
 
 

 scuola".
ma val� val� val�
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