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Titolo: "InfoSostegno" news

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"InfoSostegno" -Coordinamento Provinciale Docenti di Sostegno - 
FOGGIA
Il sito "InfoCorsisti" diventa  " InfoSostegno " - Coordinamento 
Provinciale Docenti di Sostegno-FOGGIA
NEWS
a.. Lettera del direttore scolastico regionale, Giuseppe Fiori, ai 
corsisti ASSORI ed al Provveditore di FG 
b.. prossimo un incontro con il Provveditore FG 
c.. Attenti alle assunzioni dei non specializzati,  i contratti devono
essere fino a nomina dell' avente titolo !! altrimenti bisogne fare 
ricorso ai dirigenti scolastici . 
d.. Risultato incontro tra Specializzati di Padova e CISL Scuola 
nazionale + deputati 
e.. varie e-mail in sezione "buca della posta"
FADISnet Notiziario telematico gratuito  
dei Docenti di Sostegno Specializzati
http://it.egroups.com/group/fadisnet

Su
f u o r i r e g i s t r o
newsletter del 03/11/2001
[Tutti i precedenti interventi possono essere consultati all'indirizzo:
http://www.didaweb.net/fuoriregistro/index.php
]
si può leggere:
E il sostegno dov'è?
di Adriana Pavese
Che tra le tre "I" della nuova scuola voluta dalla nostra ministra non ci
fosse Integrazione , l'avevamo capito, ma quello che sta succedendo a
Torino, relativamente alla cattedre di sostegno, ha veramente
dell'incredibile e ancor più incredibile e vergognoso è che non se ne parli.
Come sa chi lavora nella scuola , la maggior parte delle cattedre di
sostegno sono cattedre di fatto, cioè istituite di anno in anno in relazione
al numero e alla gravità degli allievi con handicap presenti nella scuola.
Da quest'anno queste cattedre vengono date a supplenza dai presidi e
qualcuno penserà che in questo modo, finalmente, sarà tutto più semplice e
veloce. Errore!
I presidi devono scegliere i supplenti su graduatorie d'istituto che vengono
elaborate centralmente e poi inviate alle scuole per via telematica : tutto
chiaro, trasparente e veloce quindi. Errore!
Nelle nostre scuole le graduatorie di istituto sono arrivate la scorsa
settimana , dopo un mese e mezzo dall'inizio dell'anno scolastico. Nel
frattempo , dato che gli allievi in situazione di handicap hanno ancora
il diritto di frequentare, sin dal primo giorno, la scuola pubblica (le loro
famiglie non hanno il problema del diritto di scegliere la scuola!), i
presidi hanno dovuto nominare, "fino ad avente diritto", supplenti
dalle vecchie graduatorie. Gli insegnanti specializzati sono in numero
insufficiente e tuttti sistemati, quindi sono arrivati insegnanti di tutte
le materie, spesso senza esperienza di questo tipo di lavoro; in alcuni
casi, come è successo nella mia scuola, sono persone serie, alcuni hanno già
lavorato sul sostegno, si danno da fare, cercano aiuto dai colleghi più
esperti e dagli insegnanti di classe, si affezionano ai ragazzi (alcuni
molto gravi) e iniziano a lavorare.
Ci eravamo quasi dimenticati delle graduatorie , quando si sparge la
voce.....sono uscite! Soliti problemi delle segreterie per scaricarle e
inizia un vorticoso giro di telefonate tra presidi e ex-provveditorato: che
fare? Sono provvisorie o definitive? Bisogna cominciare a chiamare?
Nella mia scuola tra prima, seconda e terza fascia (e non mi provo neanche a
capire in base a che cosa i colleghi siano in una fascia o nell'altra) sono
più di 200: sono divisi per materia, per nominare sul sostegno bisogna fare
l'incrocio tra le materie secondo il punteggio (e per fortuna, dopo un po'
di tentativi si scopre che può farlo il computer), ma tra le varie voci che
determinano il punteggio non compaiono gli anni di sostegno, nè la richiesta
di svolgere questo tipo di lavoro. Conclusione : per insegnare agli allievi
in situazione di handicap basta respirare ed essere disoccupato. Arriva la
direttiva : "si deve iniziare a nominare sulla prima fascia , che è
definitiva."
I miei bravi colleghi sono abbastanza alti in graduatoria e quindi, sperando
di non doverli cambiare , inizio ad aiutare la segreteria nell'operazione
telefonate: quasi tutti gli insegnati interpellati lavorano già, e quindi
molti non sono a casa, si lascia il massaggio sulla segreteria quando c'è
,oppure alla vecchia mamma, oppure alla colf filippina. Se l'insegnante non
ritelefona , si manda il telegramma (10/20 al giorno, alla faccia del
risparmio!) . Alle volte capita di incontrare insegnanti che non hanno mai
fatto sostegno i quali, dato che sono persone serie, quando sentono che
dovrebbero occuparsi di ragazzi con handicap grave , pur essendo
disoccupati, rifiutano perchè si rendono conto di non avere le competenze.
Spesso succede che l'interpellato sia già in servizio in un'altra scuola "in
attesa di avente diritto", ed essendo una persona seria , risponde "lavoro
già con un bambino handicappato, mi spiace lasciarlo, aspetto a
rispondere per vedere se in questa scuola arrivano a nominare me". La stessa
cosa rispondono i miei colleghi , quando sono chiamati da altre scuole.
Risultato: tutti fermi !
Dopo una settimana di questo lavoro da telefonista (naturalmente fuori
dall'orario di servizio) arriva un'altra voce: "tutte le graduatorie sono da
ritenersi provvisorie", quindi tutto è rimandato tra 40 giorni!!
A questo punto non si può veramente più scherzare: con quale coraggio mi si
può dire , dopo averci costretto a scegliere gli insegnanti di sostegno tra
gente che non ha nessuna esperienza e non ha chiesto di fare questo lavoro,
che devo costringere un ragazzo in difficoltà a cambiare l'insegnante dopo
quasi tre mesi di scuola? I presidi, anzi i dirigenti, hanno tutto il
diritto di temere i ricorsi, i lavoratori
hanno diritto al lavoro e al rispetto delle precedenze, ma i ragazzi, le
famiglie , che diritti hanno?
Qualcuno ha idea del tempo che ci vuole per entrare in comunicazione con un
ragazzo autistico? per progettare con i colleghi un lavoro che integri nella
classe un bambino cerebroleso grave? per capire con far usare la tastiera
del computer a chi non riesce a controllare nè gli arti, nè il capo? A
questo stanno lavorando i miei colleghi, queste sono le cose di cui si
occupano gli insegnanti di sostegno che sono
persone serie. Anche se si occupano pure di cambiare pannolini, soffiare il
naso, imboccare , gli insegnanti di sostegno non sono delle specie di colf
intercambiabili.
Io ho parlato di persone serie, ma in questo meccanismo perverso non c'è
niente di serio, se non i problemi che si creano a chi è già svantaggiato.
Tra 40 giorni , se qualcuno mi dirà che devono cambiare gli insegnantidi
sostegno della mia scuola, non starò più a perdere tempo al telefono, ma
uscirò a protestare con i genitori dei miei ragazzi .
Adriana Pavese, responsabile del gruppo H di istituto
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prelevato per voi da
Azoth
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ad un prezzo irrisorio"  Basilio Valentino