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Titolo: Eco e riforme

L'Espresso online
LA BUSTINA DI MINERVA di Umberto Eco
Addosso a De Mauro!
Ha fatto una buona riforma per l'università. Ma è stato sommerso dalle
polemiche. Spesso, soprattutto per la scuola, nate da scarsa informazione.
Poteva godersi una meritata fama di studioso... Chi glielo ha fatto fare?
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Manca solo che, a Tullio De Mauro, lo cospargano di miele, poi lo
avvoltolino nelle piume e infine lo facciano rotolare in un ruscello (come
avvenne all'infelice Voiture). E poi gli avranno fatto tutto. Se lo merita.
Poteva stare a godersi una meritata fama di studioso e ha voluto portare a
compimento la riforma iniziata da Berlinguer (che era già stato punito).
La scuola attuale è stata disegnata poco più di settant'anni fa, non si
poteva lasciarla così? Viene in mente quel senatore del Texas che
nell'Ottocento si oppose all'insegnamento delle lingue straniere dicendo:
«Se l'inglese bastava a nostro signore Gesù Cristo basterà benissimo anche a
noi».
Ma in questi settant'anni il mondo si è trasformato più che negli ultimi
dieci secoli, e la scuola è andata avanti sul modello della riforma Gentile
(a mio parere ottima per i suoi tempi). Credo che la storia ricorderà il
governo uscente per essere stato il primo, dopo sette decenni, a mettere
mano a una riforma globale.
A fare riforme naturalmente si sbagliano alcune cose. Una riforma parte
dall'alto, fatalmente deve armonizzare opposti interessi, e quindi deve poi
essere rodata, corretta strada facendo. Personalmente ritengo buona la
riforma universitaria, però essa è stata delineata in un libro di ottocento
pagine che nelle prime ottanta stabilisce i principi ispiratori, e nelle
successive traccia asfissianti tabelle, fatte per accontentare tutti i
gruppi di pressione, che minacciano di soffocare ogni invenzione.
Di quel libro occorrerà piano piano vanificare le ultime settecento pagine.
Ma è così che si fa, dove una riforma si attua davvero: si esperimentano dal
vivo le sue possibilità, i suoi limiti, se ne suggeriscono variazioni e
cambiamenti, attraverso l'esempio si finisce di imporli, e per gradi la
riforma va a regime. Ci saranno dei momenti di confusione, ma la confusione
sarà maggiore se si continuerà a litigare a suono di dichiarazioni di
principio prima che la gente si metta a lavorare.
Per la riforma delle elementari e medie, ho seguito sulla stampa polemiche
che spesso nascevano da scarsa informazione, come la diatriba
sull'abolizione della geografia, salvo poi scoprire che nessuno voleva
abolirla. O lo scandalo dei test per gli insegnanti, su cui Berlinguer è
caduto, come se dicendo "test" si pensasse alle domandine per telemiliardari
(se il participio passato di "uscire" sia "usciuto"), mentre si sa benissimo
che esistono test ad alto livello che possono certificare competenze
complesse, e non solo nozioni ma anche agilità e freschezza mentale.
Ho sostenuto più volte che in ogni aula dovrebbero correre lungo quattro
pareti due indici graduati, uno che vada dall'apparizione dell'uomo sulla
Terra ai giorni nostri, e l'altro in altra scala, diciamo da Omero a noi. E
che per ogni cosa che si insegna, non solo la storia, ma la geometria di
Euclide o le scoperte di Lavoisier, l'insegnante dovrebbe mostrare dove
l'evento si colloca, sia rispetto a noi che alle epoche precedenti.
Se si dà ai ragazzi il senso dello sviluppo storico si possono poi
affrontare anche gli eventi per aree tematiche. Credo che un bravo
professore non possa parlare (per assurdo) della coltivazione dei piselli
nel Vercellese senza richiamare lo sviluppo della civiltà nella valle
padana, il succedersi delle invasioni, l'organizzazione del lavoro agricolo
dal feudalesimo ai giorni nostri; così come non si può scegliere come tema
il nazismo senza cominciare dalla mitologia germanica, le invasioni
barbariche, la guerra dei trent'anni e i ritardi dell'unificazione tedesca.
Le soluzioni si trovano provando. Forse occorrerebbe lasciar fare subito
agli insegnanti, alla loro fantasia, al loro senso della sfida.

 Poteva godersi una meritata fama di studioso... Chi glielo ha fatto fare?
E' quello che ci stiamo chiedendo in tanti.
Quanto ad Umberto Eco:
   Articolo del "Corriere della Sera" del 2 marzo 2000, il titolo:
Dopo il lavoro dei saggi sui nuovi saperi Berlinguer chiama a
collaborare lo studioso. Scuola, Eco superconsulente. Il semiologo
indicherà discipline e contenuti della riforma dei cicli.
Qualche passo dell'articolo:
  "Umberto Eco sarà il referente del gruppo di lavoro interno al
ministero dell'istruzione che dovrà stabilire i criteri per i programmi
della scuola del Duemila."
  "Dopo il lavoro dei 44 saggi... toccherà a lui terminare l'opera."
  "Eco ha parlato durante un convegno sull'autonomia scolastica, la
madre di tutte le riforme, come è stata definita dal ministro..."

 LA BUSTINA DI MINERVA di Umberto Eco
Che bisogno c'e' di dare eco ad Eco?
M.

E come poteva mancare, il supersemiologo, accanto ai linguisti?!
Luca
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Poteva godersi una meritata fama di studioso... Chi glielo ha fatto fare?
Ecco questa citazione comincia subito male ... DE Mauro avrebbe fatto
la riforma universitaria ??? Ma chi l'ha scritta questa roba un
marziano ?
Augusto Pucci ( 
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