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Titolo: Giro di vite per le scuole

Giro di vite per le scuole
 
Riaprono le scuole ma i problemi sono sempre gli stessi: precariato, 
stipendi da fame e una Finanziaria che rischia di picchiare duro 
proprio nell'istituzione formativa
 
Riapre la scuola: "Speriamo che me la cavo"
di Poker D'Assi
Quest’anno ci sono però problemi nuovi e più seri, dovuti al fatto che
gli insegnanti, stabili e precari, si trovano a dover operare in pieno
disordine normativo, disorientati tra le disposizioni della legge 
Moratti e le novelle indicazioni contenute nella circolare del Ministro
dell'Istruzione Fioroni, del 31 agosto scorso, che danno un colpo di 
spugna a molte delle riforme Moratti.
In particolare, con la circolare Fioroni scompaiono:
- il "portfolio delle conoscenze", una sorta di carta d'identità sul 
profitto e i comportamenti dello studente, che da qualche anno le 
scuole dovevano compilare.
- la figura del docente-tutor, ossia l’insegnante che aveva il compito
di coordinare l'attività dei colleghi, curare i rapporti con le 
famiglie e il lavoro di documentazione sull'alunno; da quest’anno la 
valutazione degli studenti verrà affidata all'intera équipe dei docenti
attraverso semplici schede di valutazione.
- l'applicazione generalizzata degli anticipi scolastici alla materna 
ed alle elementari, perché i Comuni, cui sono stati tagliati i fondi, 
non possono più assicurare i servizi.
Il Ministro Fioroni ha inoltre espresso l'intenzione di elevare 
l'obbligo scolastico a 16 anni, di inasprire i controlli sulle scuole 
paritarie accreditate dalla gestione Moratti, di sospendere il 
programma dei licei sperimentali e di revisionare la disciplina 
dell’esame di maturità, eliminando le commissioni d’esame formate solo
da docenti interni.
Fioroni ha praticamente fatto a pezzi la riforma Moratti, ma non ha 
ancora fornito chiarimenti sulle indicazioni nazionali per i piani di
studio e sui programmi. Si è limitato a criticare quelle attualmente 
in vigore, facendo chiaramente capire che saranno riviste e che, pur
essendo ancora vigenti, non sono prescrittive.
Non voglio scendere nel merito della riforma Moratti e dire se sia 
stata una buona o una cattiva riforma, anche perché la sua applicazione
è stata limitata nel tempo. Tuttavia depone a suo favore il fatto che è
stata una riforma posta in essere dopo aver ascoltato insegnanti, 
sindacati, studenti, e che è stata votata dal Parlamento. Invece le
indicazioni della circolare Fioroni sono frutto di un accordo 
governo-sindacati che, alla faccia della concertazione, non è 
minimamente passato all’approvazione del Parlamento.
E mentre si aprono dispute su riforma e controriforma scolastica, 
riemergono problemi apparentemente più modesti sul piano politico, ed 
invece assai importanti ed urgenti sul piano pratico: il 75% delle 
scuole non è a norma di legge, alcuni istituti scolastici mancano di 
strutture sportive o di aree verdi, i servizi di trasporto alunni sono
scadenti.
E aggiungiamoci anche che gli stipendi degli insegnanti italiani (unico
caso in tutta Europa!) sono inferiori a quelli di un operaio 
specializzato e che la Finanziaria prevede tagli all’istruzione.
L'istruzione non è soltanto un obbligo! E' soprattutto un diritto!
Tratto da: 
blog.libero.it
(xpost)
-- 
Posted via Mailgate.ORG Server - 
http://www.Mailgate.ORG

 ha scritto nel messaggio 
news:31c917b117f1b680665...@mygate.mailgate.org...
sei OT,
Questo gruppo si chiama it.politica e non it.quotidiano.propaganda.libero 

 sindacati, studenti,
questa rientra nella classifica delle piů grandi stronzate che abbia mai 
sentito. 


ma la moratti non aveva sistemato tutto? 

 ma la moratti non aveva sistemato tutto?
Ci sta pensando Fioroni con i tagli.... 


come no, a voi stanno tagliando i coglioni invece!! 

 sentito. 
No. E' vero che ha *ascoltato* tutte le categorie. Che poi non ne abbia 
assolutamente tenuto conto, è un'altra cosa. Ma si sa, in politica 
regnano le mezze verità.
Comunque tutti coloro che hanno ricoperto il ruolo di Ministro 
dell'Istruzione (in tutte le sue varie denominazioni) fino ad oggi, 
hanno fatto a gara per vedere chi avrebbe rovinato di più la scuola.
Per Fioroni sospendo il giudizio. E' ancora presto.

 wrote:

Si' e no. E' verissimo che la Moratti ha ascoltato (o almeno fatto
parlare) insegnanti e studenti, e forse financo i sindacati...
...per poi fregarsene totalmente e completamente di quel che dicevano.
-- 
Murasaki Shikibu



Mi par di ricordare che la gestione Spadolini non fu malaccio... mi sembra
che arrivassero perfino dei temi decenti per la maturita'.
Ma e' un ricordo molto sfuocato, forse sbaglio.
-- 
Murasaki Shikibu

 specializzato e che la Finanziaria prevede tagli all’istruzione.
Quale Finanziaria? Quella che ancora nessuno ha visto?
-- 
Murasaki Shikibu

 ...per poi fregarsene totalmente e completamente di quel che dicevano.
Sono pure frottole.
La riforma ha proposto un telaio vuoto, e ha chiesto alle scuole di scrivere 
progetti per riempirlo, riservandosi di scegliere dopo opportuna 
sperimentazione delle varie soluzioni proposte. E così ha fatto in concreto 
con le poche scuole che hanno accettato la sfida e l'impegno.
La gran parte delle scuole, invece, per ordine di scuderia ("la Moratti è di 
destra! Anatema!") ha rifiutato di scrivere proposte e progetti, e ha 
rifiutato di sperimentare quelli proposti dalle poche scuole che si sono 
rimboccate le maniche - non senza accusarle di collaborazionismo e altre 
simili cazzate da vicolo.
Dunque per ragioni puramente ideologiche (ma in realtà per conservare 
privilegi) la maggioranza degli insegnanti ha rifiutato un'opportunità 
unica: si è data la zappa ai piedi, ma soprattutto la zappata l'ha data alla 
scuola, specialmente quella tecnica.
E io non parlo per sentito dire. Il progetto mio e di alcuni colleghi della 
mia scuola è stato scelto dal Miur e dalla Regione per essere sperimentato, 
ma la mia stessa scuola (il suo collegio docenti) ha rifiutato la 
sperimentazione, e ha rifiutato persino di pubblicare il progetto nei 
documenti dell'istituto (anche solo di allegarlo al verbale del collegio)! 
Cioè quelli che io chiamo i talebani hanno persino rifiutato di leggerlo. 
Questi sono arrivati a dire: "l'autonomia ci serve per dire no a ogni 
cambiamento". E' a verbale. Capito lo spirito? (Azz! Ma questa gente... 
insegna!!!)
Il mio progetto lo hanno sperimentato altre scuole, ovviamente, e ormai da 
tre anni.
Naturalmente Fioroni ora sta fermando anche tutte queste sperimentazioni, e 
anzi si torna al centralismo e al fiscalismo della riforma Gentile.
Quindi vediamo di parlare con cognizione di causa. Altro che fregarsene! 
Puro boicottaggio sindacal-politichese.
La riforma Moratti non era perfetta (quale lo è mai tanto da accontentare 
tutti?) ma è vero che ha dato alla base - agli insegnanti - le massime 
possibili opportunità per essere protagonista nella riforma. Se sono stati 
dei pirla a non approfittarne non è certo colpa della Moratti. Perdere un 
treno così è infatti proprio da pirla. E' tagliarsi le balle per far 
dispetto alla moglie.
Ma, più che essere dei pirla (o in aggiunta all'essere dei pirla) il loro 
problema è stato l'obbedienza alla scuderia politica (che però è un altro 
modo per dire che sono dei pirla).
E quello che più mi ha fatto girare i cosiddetti è la quantità di comizi in 
classe e la capillare disinformazione che i pirla hanno fatto negli anni 
della Moratti.
Ora, davanti ai tagli di dotazioni e a un probabile 10% di posti che 
andranno persi, questi stanno zitti. Ma non sanno, i pirla, che questo non è 
il peggio, e che i collegi docenti e i consigli d'istituto in mano ai 
talebani stanno facendo e faranno alla scuola più danni che lo tsunami.
Ciao
qf 

 Sono pure frottole.
[CUT]
Tu parli delle superiori, dove insegni e dove la riforma Moratti non e'
mai partita.
Io lavoro alle medie, dove qualcosa c'e' stato.
-- 
Murasaki Shikibu

 Ma e' un ricordo molto sfuocato, forse sbaglio.
Forse hai ragione!
Volevo dire *quasi* tutti i Ministri *recenti*.
Però, con Spadolini, ti rifai alla preistoria! No vale! :-)