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Titolo: 900 scuole a rischio chiusura.

Riparte il tormentone sulla chiusura delle scuole.
Nella mia regione si lamenta la probabile chiusura di 900 scuole che non 
starebbero nei parametri stabiliti dalle leggi.
Sicuramente saranno plessi e non scuole, molti dei quali posti nelle 
città a poche centinaia di metri l'uno dall'altra o in frazioni che 
staranno a un paio di km dal paese.
Poi ci sono intere scuole superiori che hanno meno di dieci classi, solo 
in città ce ne sono 5 e con la semplificazione degli indirizzi ci saranno 
sovrapposizioni a iosa.
I due itis cittadini, praticamente contigui, si troveranno ad avere 
esattamente gli stessi indirizzi.
Ma razionalizzare la spesa è una cosa che proprio non si può fare, se non 
buttiamo via i soldi non siamo contenti.
Di certo non sono contenti quelli che li raccolgono, tutti gli assessori 
dei vari enti locali e le imprese edili che smanutengono gli edifici.
Ultima chicca è stata la costruzione di una nuova scuola 
sottodimensionata in partenza, quando sarebbe stato sufficiente scambiare 
gli edifici di due scuole, quello con 10 classi e 40 aule con quello con 
10 aule e 40 classi.
..

 Riparte il tormentone sulla chiusura delle scuole.
Il problema è che nel mezzogiorno si è sempre concepito il pubblico
impiego come strumento per la creazione di posti di lavoro.
Un tipico esempio sono le scuole medie che chiedono l’organico del
prolungato per funzionare su 6 mattinate, mentre in altri posti
chiedono qualcosa in più dell’organico del normale per funzionare a
prolungato, ma anche le scuole che fanno le ore di 50 minuti senza
recuperare la differenza o le scuole che convincono i genitori a
chiedere le 30 ore alla primaria od il prolungato alla media anche se
le madri non lavorano e terrebbero più volentieri i figli a casa.
Il problema della Gelmini è che non fa differenze fra scuole a 2 km e
scuole molto più distanti o fra scuole che sprecano le risorse e
scuole che utilizzano fino all’ultimo minuto e fino all’ultimo denaro.
Infatti i problemi di dimensionamento esistono solo nel Sud e nelle
vallate alpine. Non è propriamente la stessa situazione. A Torino ed a
Milano, per esempio, è tutto in regola da molto tempo. Anzi, c’è il
problema opposto, ci sono scuole troppo grandi. Il liceo dove andavo
io ha più di 1.500 allievi con 70 classi. Arriva fino alla sezione
“P”.
M.

 Arriva fino alla sezione "P”.
E se no i Pirla dove li mettevano?
..

 E se no i Pirla dove li mettevano?
Io ero nella "A". :-)
M.

 quanto a quello di Palermo.
no, non puoi mica dire che sono tutti uguali.
fra l'emilia romagna e la calabria c'è una bella differenza, se permetti.
...e sai da cosa dipende?
indovina!
Poi ti vorrei fare notare che le regioni meglio gestite
e dove per molti aspetti si vive meglio
sono proprio l'Emilia Romagna e la Toscana.
E qui, quel megalomane del nano,
votato da te e i tuoi conterroni,
prenderebbe i calci nel culo.

 indovina!
Dal fatto che non sono tutti terroni. A livello di efficacia della
macchina pubblica non c'è sensibile differenza fra Torino e Milano o
fra Bergamo e Bologna.
M.

 dipende?
Non lo so... dimmelo.
..


te lo dico io.
dalla massicia presenza di teste di minchia come te. 



Come me ce ne sono pochi.
..

Arkannen ha scritto:

meno male