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Titolo: Incongruenze: lim e videocamera

All'ultimo collegio docenti la referente per l'informatica, o quel che 
è, partecipante ai corsi che esaltano la scuola 2.0 («Ogni volta che 
usate l'espressione "scuola 2.0" una fatina del Bosco del Buonsenso 
muore.» cit.) ci ha descritto il mirabile piano della scuola digitale, 
ha poi parlato che si considerano, negli alti cieli, le lim obsolete e 
ha citato un professore che otteneva meraviglie dai suoi studenti 
registrando le lezioni e proponendone i video agli studenti.
Lasciando perdere la solita enfasi da piazzista che giunge dagli alti 
cieli, mi chiedo dove stia di casa la coerenza.
 
Pensavo proprio con i 500 euro di sostituire la mia vecchia macchina 
fotografica digitale che uso soprattutto a scuola per brevi video-clip e 
per fare foto agli insettini che vagolano nel cortile della scuola (a 
sei e a due zampe).
E invece no, se leggo bene (qualcuno sa se ci sono faq delle faq 
ministeriali?), non è possibile. Però posso contribuire all'acquisto di 
una obsoleta lim per la mia scuola.
 
Se leggo bene, dicevo, perché potrei non poter acquistare componenti 
parziali di una macchina fotografica digitale, ma dato che non so che 
siano le "componenti parziali" di una pennetta usb ritengo che essendo 
videocamere inserito nello stesso calderone delle pennette non sia 
possibile acquistare videocamere e dunque neppure macchine fotografiche 
digitali.
Qualcuno capisce o capisce diversamente?
 
 
http://www.orizzontescuola.it/news/bonus-500-euro-faq-cosa-si-pu-acquistare-no-smartphone-s-tablet-s-corsi-formazione-organizzati
 
 
RISPOSTA - come non vi rientrano le componenti parziali dei dispositivi 
elettronici, come toner cartucce, stampanti, pennette USB e videocamere.
 
 
DOMANDA - Posso contribuire con una parte o con l’intero bonus della mia 
Carta del Docente all’acquisto di strumentazioni elettroniche digitali 
che migliorino la sperimentazione didattica multimediale della mia 
scuola, come per esempio una LIM, o la sperimentazione didattica in 
generale, come ad esempio libri, riviste o materiale didattico per la 
biblioteca scolastica?
 
RISPOSTA - Sì. Anche l’impiego diretto del bonus o di parte di esso per 
la sperimentazione didattica rientra nell’organizzazione delle “attività 
individuate nell'ambito del piano triennale dell'offerta formativa delle 
scuole e del Piano nazionale di formazione”.
 
 
http://www.istruzione.it/allegati/2015/faq_carta_del_docente.pdf
 

 registrando le lezioni e proponendone i video agli studenti.
 
Ottima cosa. Infatti penso che foto e videocamere dovrebbero essere 
merce comunissima nelle scuola, e per come la vedo io anche gli apparati 
audio tipo registratori, microfoni, mixer etc.
 
 
 
-- 
Et interrogabant eum turbae dicentes: “Quid ergo faciemus?”.
Respondens autem dicebat illis: “Qui habet duas tunicas,
det non habenti; et, qui habet escas, similiter faciat”.
(Ev. sec. Lucam 3,10-11)

 audio tipo registratori, microfoni, mixer etc.
 
Sembra che con i 500 euro tu possa comperare lim ma non videocamere...

 Pensavo proprio con i 500 euro
 
Io dico... appurato che gli insegnanti cmq spendono per la propria 
formazione, non basterebbe riconoscergli quei 500 euro a titolo di 
rimborso e si comperassero quel che pare a loro?
 
..

 cieli, mi chiedo dove stia di casa la coerenza.
 
Mi viene da sorridere quando penso a questi fenomeni che vengono a propagandare le classi 2.0 in scuole che tecnologicamente sono ancora all'età della pietra. E' come chiedere a un pulcino appena uscito dall'uovo di affrontare una migrazione transcontinentale. La parola gradualità questa gene l'ha mai sentita? Certo, lo so anch'io che da un punto di vista tecnologico la LIM è uno strumento datato. Ma provate a chiedere a un docente che fino a ieri usava la lavagna d'ardesia e che è passato alla LIM cosa ne pensa. Per gli alti papaveri ministeriali improvvisamente le LIM sono diventate obsolete quando si sono fatti due conti e hanno scoperto che cosa sarebbe costato dotare le scuole di questi strumenti e successivamente mantenerle in funzione.
Oggi la nuova frontiera si chiama BYOD, che tradotto in italiano significa "porta il tuo dispositivo". Chi riesce a spiegare come mai questo approccio sta incontrando tanto successo nelle alte sfere ministeriali?

 Qualcuno capisce o capisce diversamente?
 
Mah. Messo in quel contesto [materiale pc] ritengo plausibile che per 
"videocamera" intendessero le "webcam", non la videocamera "standalone".
 
Piuttosto trovo preoccupante che il termine "hardware" (come temevo) sembri 
limitare ai dispositivi informatici: questo escluderebbe altri dispositivi 
"da laboratorio" che potrebbero interessare gli insegnanti di materie di 
indirizzo.
 
Cosa in contrasto ad esempio con quello che si vede su Campustore (e in 
genere queste aziende sono ben informate), dove appunto tra gli altri si 
possono acquistare microscopi, telescopi,etc..:
 
http://www.campustore.it/carta-del-docente/scienze.html
 
http://www.campustore.it/carta-del-docente/robotica-educativa.html
 
 
 
Earendil

 successo nelle alte sfere ministeriali? 
 
Non so nelle "alte" sfere ministeriali, ma nelle "ben più basse" sfere 
tecniche questo concetto è ben noto e fonte di problemi se non 
affrontato correttamente.
 
Se il BYOD significa "porta il tuo dispositivo e arrangiati [con la tua 
connessione, quando hai problemi, etc etc]" forse forse... ;-)
 
Altrimenti, non basta consentire agli utenti di collegare il proprio 
dispositivo alla rete di istituto, anzi questo è il modo migliore di 
incasinarsi la vita.
 
Perchè anche se non infetta altre macchine, basta qualche dispositivo 
con un malware a bordo per inginocchiare una rete.
 
Quindi dovresti:
 
1 - obbligare gli utenti ad adottare accorgimenti di sicurezza necessari 
prima di collegare il proprio dispositivo alla rete; (già immagino 
l'allergia di taluni a questa "imposizione")
 
2 - rimuovere dalla rete i dispositivi che evidenzino comportamenti 
anomali
 
3 - fare manutenzione sui dispositivi degli utenti (a che titolo, se 
sono personali?), in quanto il BYOD diventa il dispositivo 
"indispensabile" per la didattica (vedi libri di testo digitali)
 
Tutto questo con quali tecnici e quali risorse?
 
In ogni caso, tutto deve essere ben chiaro *prima*, se non si vuole 
avere storie *dopo*
 
 
 
E.

 
http://www.campustore.it/carta-del-docente/robotica-educativa.html
 
 
Un insegnante di primaria spesso spende anche per sciocchezze, tipo 
timbri e cuscinetti inchiostrati, appunto.
Un microscopio mi piacerebbe, ma mi chiedo se sia per l'aggiornamento o 
per fornire le nostre sfornite scuole il bonus?
Avevo intenzione di comperarmi una penna stilografica poi :).
 
 
 
 
 
 
 
 

 Avevo intenzione di comperarmi una penna stilografica poi :).
 
credo che la "sottile linea rossa" stia nel termine [spese 
per]"formazionne continua".
 
Se acquisti qualcosa che ti serve per aggiornarti, ok. Se acquisti 
qualcosa per l'uso didattico quotidiano, no.
 
Anche il punto 13) delle FAQ ("uso del bonus come contributo per  di 
strumentazioni elettroniche digitali che migliorino la 
sperimentazione didattica multimediale della mia scuola"), evidenzia 
appunto la "sperimentazione didattica".
 
E.

 appunto la "sperimentazione didattica".
 
Sarebbe davvero un vantaggio per i piccoli della primaria sperimentare 
la stilografica! Senza scherzi.
 
In ogni modo se non accettano la macchina fotografica digitale me la 
prenderò con te ;). Ciao, buona serata.

 Ciao, buona serata.
 
Altrettanto, ciao :-)
 
E.

 formazione
 
almeno 5 volte, ma anche di più, rispetto ai 500 euro


 (perchè, poi?)
 
Sei tu che interpreti videocamera come webcam, prenditi le tue 
responsabilità ;P.