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Titolo: Il megafono

Quando faccio lezione uso un tono di voce posata, quanto basta per essere 
udito a condizione che ci sia silenzio assoluto.
Questo per far s� che gli studenti siano costretti a star zitti per 
ascoltare.
A volte capitano per� classi che non sono per nulla scolarizzate, per le 
quali la voce posata uno la pu� tranquillamente posare perch� non serve a 
nulla.
In tali casi hanno effetto solo gli sbotti di ira, espressioni del tipo 
"vengo l� e ti prendo a calci nel ..." dette in modo che vengano udite anche 
dall'altra parte dello stretto garantiscono quei 10-15 minuti di silenziosa 
attenzione. Ma poi il vociare riprende e bisogna nuovamente alzare la voce.
A queste bisogna poi aggiungere i solisti del rumoretto molesto, quelli che 
pensando di non essere individuati si esibiscono in muggiti, tamburellii, 
schiocchii... tutti al solo scopo di far saltare i nervi al docente. Li si 
individua facilmente, sia perch� dopo anni e anni le orecchie oramai sono 
diventati dei radar direzionali capaci di identificare persino il tizio che 
ha appena sfilato il cappuccio della penna, sia perch� basta anche solo non 
cagarli e dopo un po' si fanno beccare da soli.
Secondo me perch� gli secca che il loro fastidio vada sprecato e perch� non 
accada sono persino disposti a immolarsi come i kamikaze.
Per quelli si usa il sarcasmo, cose tipo "ma hai qualche problema di tipo 
psichiatrico?". La classe ride di loro e loro smettono.
E smettono per sempre, perch� i docenti sono stronzi nell'anima e quindi 
ogni cosa accada poi viene sempre loro addebitata, anche quando si sa che 
non c'entrano.
Cmq, tornando alla voce. Quest'anno sto cominciando a sentire la fatica del 
dover alzare il tono di voce. Anche perch� io non la alzo mai, preferisco i 
metodi subdoli stile coltellata nella schiena sono pi� efficaci e pi� 
duraturi. Ma questi sono cos� piatti e soprattutto cos� bambini che neanche 
le capiscono le stronzaggini.
Quindi pensavo... ma se facessi lezione col megafono infischiandomene del 
rumore di sottofondo?
Gli metto le slide... parlo con il microfono... se aumentano il vocio 
aumento il volume, non sforzo la voce, se vogliono ascoltare ascoltano se no 
chi se ne fotte.
E passo pure per docente che usa le moderne tecnologie.
.. 

 E passo pure per docente che usa le moderne tecnologie.
Da 10 anni io faccio lezione col microfono. Questo:
http://www.centrohifi.it/143-amplificatore-portatile-con-microfono-proel-wap1.html
I risultati:
1) la frequenza e l'intensit� dei mal di gola sono 1/10 rispetto al periodo 
pre-microfono
2) gli alunni sentono meglio, quindi capiscono di pi�, quindi stanno pi� 
attenti, quindi fanno meno casino
M. 

 attenti, quindi fanno meno casino
Mi sa che ti seguo, si potrebbero modificare facilmente le casse di un pc 
per farle andare sia con la tensione di rete che con le batterie, magari 
ricaricabili.
.. 

 ricaricabili.
Alimento l'amplificatore di cui parlavo con 6 pile stilo ricaricabili da 
2400 mAh. La carica � sufficiente per una settimana di lezione.
L'attrezzo � praticissimo: puoi stare seduto, alzarti in piedi, camminare su 
e giu per l'aula ... L'amplificatore-cassa acustica ce l'hai legato alla 
vita come un marsupio, mentre il microfono rimane fissato alla testa con una 
comoda staffa
M.