Newsgroup: it.istruzione.scuola
Titolo: la scuola nel XXI secolo

non è un ' ennesima avventura che si svolge a gotham city , ma l '
introduzione a un convegno che si terrà a milano a novembre , patrocinato
dal mistero ( non è un typo ) della pubblica istruzione :
' Lo sviluppo di un'economia e di una società della conoscenza conferma che
il capitale umano è diventato il vero punto cardine della competitività.
I sistemi educativi nel mondo assumono pertanto
la grande responsabilità di "costruire" un'offerta formativa che possa
garantire la crescita delle nuove generazioni
In questo contesto anche la scuola italiana rinnova il suo sistema per
fronteggiare le nuove sfide del XXI secolo elevando gli standard qualitativi
dell'istruzione.
Per rendere efficaci le molte riforme che stanno rivoluzionando l'attuale
struttura scolastica è necessario partire dalla consapevolezza delle reali
esigenze della società, dei giovani e del mercato del lavoro per fornire
delle risposte adeguate e superare l'attuale divario fra le conoscenze e le
competenze richieste.
Principio fondamentale della riforma è la realizzazione dell'autonomia che
determina una Scuola più aperta, responsabile, libera, creativa e
intraprendente. '
il solo fatto che parlino di capitale umano mi dà il voltastomaco
--
le cose che conosciamo meglio sono quelle che non ci hanno insegnato
vauvenargues

e cosa ne pensi della competività ?!
gianni

Competitività - Regole base
Lasciare che sia il mercato a determinare i prezzi e a selezionare i "produttori" più efficienti.
L'intervento pubblico crea delle "distorsioni" e pertanto deve cessare.
"Il governo deve "farsi da parte" e, se il governo è democratico, lo stesso deve fare la popolazione, anche se questa conclusione resta implicita" (N. Chomsky: Sulla nostra pelle, 1999).
"Il ruolo delle istituzioni pubbliche è di approvare (ed applicare questa impostazione) senza chiedere troppe spiegazioni, quello del popolo è di stare a guardare, possibilmente da un'altra parte." (op. cit
"La democrazia è tollerabile a condizione che il mondo dell'economia sia sottratto alle deliberazioni popolari e non corra il rischi di esserne influenzato. Il sistema neoliberista, quindi, ha un sottoprodotto necessario quanto importante: una cittadinanza depoliticizzata dominata dall'apatia e dal cinismo." (dall'introduzione, op. cit.)
(i limiti della competitività: 
http://www.manifestolibri.it/volumi/0762doc.htm
)
saluti (anti)demagogici...
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 e cosa ne pensi della competività ?!
1 - La competizione a scuola, fra i docenti produce un *abbassamento* del
livello del servizio, sia dal punto di vista educativo che da quello
dell'apprendimento.
2 - Detta competizione aggiunge sofferenza psichica al vissuto di una
Categoria già abbondantemente provata al riguardo - vedere le statistiche al
riguardo- trovandosi ad operare in una realtà fortemente connotata di
valenze attinenti la sfera affettiva.
2b - Questa sofferenza, che è palpabile per chiunque lavori in una scuola,
ha il potere di diffondersi tutt'intorno ed è leggibile su certi volti tesi
e poco propensi al sorriso.
Inevitabilmente, in percentuali variabili, ricade sui ragazzi.
3 - La Collegialità è già di per sé momento difficile di democrazia.
La competizione trasforma tutti i livelli di collegialità in *guerra per
bande* o al limite        in una sorta di *bellum omnium contra omnes*.
A questo punto non è certo la logica della formazione a prevalere nelle
scelte operate.
4 - La competizione fra docenti sta portando a fenomeni *patologici*
all'interno di una istituzione educativa quali la tesaurizzazione e/o
gestione gerarchica di informazioni, macchinari e programmi informatici, la
lotta in concorrenza per le competenze fra le varie "figure" e cose di
questo genere; laddove si dovrebbe invece andare alla massima diffusione
gratuita del sapere.
La professione rischia di degenerare nel macchiettistico se non nel
marchettistico.
5 - La Scuola è istituzione educativa per eccellenza.
L'educazione dei giovani non può essere attivata da persone frustrate, poco
tranquille,
poco stimate dall'opinione pubblica.
Si impone pertanto un rapido e convincente miglioramento sia economico che
di status.
ps
scusatemi, non ho resistito!

> e cosa ne pensi della competitività
caro gianni ,
sono d ' accordo con quel che afferma el fahrid , ma , come non resiste lui
, non resisto neanch ' io , e cerco di aggiungere ulteriori elementi
la competitività è comune a tutti gli esseri viventi
chi primeggia ha maggiori probabilità di sopravvivere
senonchè quello strano primate che è l ' uomo ha introdotto un criterio
inedito nella natura : che , oltre che sopravvivere , si possa vivere
uomini come leonardo, hegel , einstein non si sono limitati a sbarcare il
lunario
l ' amicizia , la gentilezza , il desiderio di proteggere i deboli sono
entità che , da qualche migliaio di annii a questa parte , stanno
modificando il volto del mondo
ma sono ancora passi di bimbo
per il momento , sembra che continuino a prevalere le forze più arcaiche


> e cosa ne pensi della competitività
caro gianni ,
sono d ' accordo con quel che afferma el fahrid , ma , come non resiste lui
, non resisto neanch ' io , e cerco di aggiungere ulteriori elementi
la competitività è comune a tutti gli esseri viventi
chi primeggia ha maggiori probabilità di sopravvivere
senonchè quello strano primate che è l ' uomo ha introdotto un criterio
inedito nella natura : che , oltre che sopravvivere , si possa vivere
uomini come leonardo, hegel , einstein non si sono limitati a sbarcare il
lunario
l ' amicizia , la gentilezza , il desiderio di proteggere i deboli sono
entità che , da qualche migliaio di anni a questa parte , stanno
modificando il volto del mondo
ma sono ancora passi di bimbo
per il momento , sembra che continuino a prevalere le forze più arcaiche
le cose che conosciamo meglio sono quelle che non ci hanno insegnato
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