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Titolo: le finalità della scuola

Da Italia Oggi del 24 luglio 2001
RITORNARE ALLE VERE FINALITA' DELLA SCUOLA
di Alberto Giovanni Biuso
Perche' la scuola? Quali sono le sue finalita'? Proviamo ad individuare le
principali:
- suscitare in chi la frequenta l'interesse verso il sapere;
- educare alla liberta' nella responsabilita';
- trasmettere alle nuove generazioni la consapevolezza del valore di cio'
che il passato ha trasmesso al presente;
- insegnare a ragionare in forma rigorosa, coerente e aperta;
- far percepire la complessita' e la difficolta' dell'esistenza;
- valorizzare le diverse visioni del mondo ponendole tra di loro in dialogo;
- far assimilare un insieme di conoscenze solide e nello stesso tempo
"gratuite", vale a dire non direttamente spendibili sul mercato del lavoro,
ma capaci di far inserire chi le possiede in un qualsiasi ambiente
professionale;
- porsi come alternativa all'informazione massificata, fornendo gli
strumenti per decostruire qualsiasi informazione;
- educare allo spirito critico e al dialogo
Si tratta di obiettivi che non possono essere conseguiti senza l'attiva
condivisione da parte dei soggetti del processo educativo: non esistono per
questo scorciatoie e bisogna partire dagli insegnanti per il semplice fatto
che senza una loro partecipazione consapevole non e' possibile alcuna
riforma della scuola
Che cosa quindi potrebbe contribuire a migliorare l'impegno e la motivazione
dei docenti nel loro lavoro?
Quali sono le esigenze piu' importanti? Anche qui proviamo a formulare un
sintetico elenco:
- Restituire loro la responsabilita' nel processo educativo, una
responsabilita' che e' prima di tutto socratica e cioe' caratterizzata dal
rapporto diretto e vivo tra la persona dell'allievo e la persona del
docente;
- Valorizzare socialmente una professione che negli ultimi trent'anni e'
stata sistematicamente avvilita;
- Migliorare le retribuzioni, del tutto inadeguate alle responsabilita' che
ineriscono nell'insegnamento;
- Collegare la docenza media a quella universitaria, attraverso non solo la
partecipazione a corsi , anche mediante la possibilita 'di tenere seminari
per i docenti che possiedano precisi requisiti, compresi gli anni sabbatici;
- Distinguere nella gestione della scuola la responsabilita'
amministrativo-contabile, da lasciare ai presidi e direttori, da quella
educativa, da affidare ad una figura scelta dal collegio dei docenti tra i
colleghi che rispondano a determinate caratteristiche;
- Fornire ad ogni docente un proprio spazio fisico all'interno dell'edificio
scolastico, che consenta di sentire l'istituto come casa propria. I docenti,
sono gli unici a non avere una stanza personalizzabile rispetto ai
dirigenti, al personale amministrativi ed ai bidelli;
- Aumentare le dotazioni strumentali come pc, stampanti, fotocopiatrici, in
numero adeguato al numero professionale di docenti,
- Investire, insomma, molto denaro nella scuola.
Di contro andrebbero risolti alcuni problemi che sono in negativo nella vita
quotidiana di chi insegna, come :
- l'incompetenza ,la prevaricazione, l'incapacita' di dialogo di molti
dirigenti scolastici;
- le pretese di successo garantito da parte di alcuni studenti e delle loro
famiglie;
- i problemi disciplinari nella vita quotidiana in classe,
- un aumento esponenziale delle incombenze burocratiche;
- le richieste di lavoro volontario, non retribuito e quindi la percezione
di una professionalita' debole;
- la sensazione di sentirsi ospiti e non protagonisti della vita scolastica.
La professionalita' del docente ha come condizione generale e come
conseguenza positiva la difesa delle finalita' critiche, culturali,
educative della scuola, alle quali invece sembra che molti intendono
sostituire obiettivi di tipo quasi esclusivamente economicistico, miranti
solo al mercato del lavoro e all'imporsi di una forma mentis aziendalistica.
Pensiamo invece che la scuola posa e debba essere cambiata e ricostruita a
partire da alcuni principi chiari
- Liberare l'insegnamento da imposizioni amministrative e gerarchiche, e
legarlo alla comunita' scientifica di appartenenza, garanzia di qualita' del
sapere e rinnovamento didattico
- Costruire un ordine professionale, nel quale i docenti pensano trovar
sostegno
Bisogna tornare ad affidare la complessita' della scuola non alle strutture
ma alle persone, per fare dell'insegnare e dell'apprendere un'espressione di
saggezza educativa

 ha scritto nel messaggio
news:9jqqd3$13ag4$1...@ID-65363.news.dfncis.de...
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Mi sembra proprio che tu voglia mettere il carro davanti ai buoi.
Continua cosě, a fantasticare dei massimi sistemi. E' un ottimo sistema per
fare in modo che nulla succeda.
Renzo Venturi

 Se mettere il carro davanti ai buoi significa far prendere coscienza
dell'esistenza di un problema, allora si, io intendo mettere il carro
davanti ai buoi. D'altra parte ciò non significa fantasticare o discutere
dei massimi sistemi e nè significa teorizzare sul sesso degli angeli, perché
quello che io pongo è un problema concretissimo che è sotto gli occhi di
tutti: docenti e non.