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Titolo: Re: Il liceo tecnologico dalla teoria alla pratica...

> Pino Patroncini - 03-12-2004
Sě....buonanotte.

da 
http://www.didaweb.net/fuoriregistro/leggi.php?a=6350
Il liceo tecnologico dalla teoria alla pratica...
Pino Patroncini - 03-12-2004
..o viceversa?
Il ricorso alla proroga della delega prevista dalla legge 53 suona come 
una sconfitta per il Ministero, tanto più cocente se si pensa che essa 
riguarda l’incapacità di proporre in due anni una riforma della scuola 
secondaria, cioè dell’unico segmento scolastico che aveva realmente 
bisogno di una riforma, dal momento che la riforma di quello primario era 
andata a regime appena 9 anni fa. Ma l’idea che l’operazione lì fosse più 
facile (niente discipline, niente indirizzi, niente classi di concorso) 
era assai seducente per i nostri governanti in termini di propaganda. Se 
non che il movimento di insegnanti e genitori ha mandato a monte anche 
quel piano.
Nonostante ciò il Ministero persevera e va avanti come dimostra la 
pubblicazione, ufficiosa ma pilotata, degli OSA (obiettivi specifici di 
apprendimento) del liceo tecnologico.
Il liceo tecnologico è uno degli otto licei previsti dalla legge 53. Ma il 
clima di segretezza in cui si sono svolti finora i lavori intorno a questo 
argomento non hanno consentito di definire come questo dovesse realmente 
essere.
Dal fatto che oltre al liceo tecnologico esistesse un liceo economico si è 
potuto arguire che le tecnologie del caso fossero limitate essenzialmente 
a quelle di natura produttiva, industriale e/o agricola. La legge 53 
stessa individuava poi la possibilità che il liceo tecnologico potesse 
essere suddiviso in sub-indirizzi. Ma successive indiscrezioni sulle aree 
del sistema dell’istruzione e della formazione professionale, che - 
ricordiamo – è cosa diversa e separata dal sistema dei licei, assegnavano 
la totalità degli attuali indirizzi (una quindicina circa) dell’istituto 
tecnico industriale, agrario e per geometri a questo sistema.
A ciò si aggiungeva il fatto che il primo documento di carattere generale 
sui licei delineava un liceo inteso come luogo della teoria, del sapere 
“unico” e astratto. Da cui la difficoltà di capirne e giustificarne 
l’articolazione in sub indirizzi e, nello stesso tempo, di caratterizzarne 
la natura tecnologica. Ne conseguiva anche la possibilità di una forte 
riduzione di orario conteggiata tra le 25 e le 28 ore conseguente ad una 
parallela riduzione delle discipline di insegnamento e foriera di una 
corrispondente riduzione di personale docente. Era chiaro infatti che non 
ci sarebbero stati né laboratori né una forte articolazione tecnica.
Ciò aveva provocato reazioni sia tra i docenti maggiormente interessati 
sia tra i sindacati sia, persino, nella Confindustria, che temeva un 
appiattimento delle preparazioni tecniche sulla formazione professionale e 
un indebolimento del tessuto produttivo intermedio. E questo lasciava 
intendere che qualche ripensamento o almeno qualche correzione di rotta ci 
sarebbe stata e aspetti già scontati (basti pensare alla periodica 
riproposizione alla stampa del fatto che i licei sono otto, cosa già 
consolidata e prevista dalla legge, che non scioglie il nodo della 
questione degli indirizzi tecnologici) venivano rivenduti in tal senso.
Invece allo stato attuale, alla luce di quanto in via di emanazione sul 
liceo tecnologico, non stiamo assistendo a niente di tutto ciò.
Indirizzi. I sub-indirizzi del tecnico sarebbero, il condizionale è 
d’obbligo (la cosa non è negli OSA), sei: elettrico-elettronico, 
meccanico, chimico, informatico , moda e biologico. Gli ultimi due 
risultano sottratti, almeno stando alla denominazione, al settore 
professionale e bisogna vedere se moda lo si intende comprensivo anche del 
settore tessile finora gestito dall’istruzione tecnica.
Orari. L’orario sarà quasi certamente articolato in 27 ore + 6, queste 
ultime caratterizzanti in via opzionale i diversi sub-indirizzi. La forte 
riduzione oraria rispetto all’attuale istituto tecnico va a farsi 
benedire, resta comunque considerevole ( 3 ore su 36), ma apre uno scarto 
con gli altri licei che invece dovrebbero andare a 27 ore e costruisce di 
fatto un sistema non a due canali ma a “due canali e un canalino”. Sembra 
essere l’unica concessione alle pressioni di Confindustria. Ma, come 
vedremo a proposito delle discipline, più nella teoria che nella pratica.
Organici. Dati questi elementi, la riduzione d’organici derivante dallo 
scarto con gli orari dell’istruzione tecnica attuale è calcolabile in 
circa 10.000 unità nella sola istruzione tecnica a cui va sommato il 
trasferimento di organici dallo stato alle regioni calcolato con somma 
algebrica tra lo spostamento di discipline e il flusso di utenza. Dalle 
discipline messe in gioco si capisce però che in sofferenza continuano ad 
essere gli insegnanti di tecnica sia pratica (non ci sono i laboratori) 
che teorica (poche discipline di area tecnica), ma che potrebbero entrarvi 
persino quelli di lettere.
Discipline. Le discipline oscillano (la cosa è negli OSA!) tra le 14 del 
primo biennio e le 17 del quinto anno, la cifra non è precisa perché per 
alcune sono possibili sdoppiamenti per altre (quelle tecniche!) sono 
possibili distribuzioni (?!) su materie dell’area scientifica.
Le discipline sono le seguenti.
Primo biennio
Religione
Italiano e conoscenza del mondo classico*
Lingua straniera 1(inglese)
Lingua straniera 2
Storia
Filosofia
Matematica
Informatica
Fisica e chimica
Biologia e scienze della terra
Disegno
Aspetti e caratteri generali della tecnica**
Musica
Scienze motorie e sportive
Secondo biennio
Religione
Italiano e conoscenza del mondo classico*
Lingua straniera 1(inglese)
Lingua straniera 2
Storia
Filosofia
Matematica
Informatica
Fisica e chimica
Biologia e scienze della terra
Disegno
Aspetti e caratteri generali della tecnica**
Musica
Scienze motorie e sportive
Quinto anno
Religione
Italiano e conoscenza del mondo classico
Lingua straniera 1(inglese)
Lingua straniera 2
Storia
Filosofia
Matematica
Informatica
Fisica
Chimica
Biologia
Scienze della terra
Aspetti e caratteri generali della tecnica**
Musica, arte e immagine
Scienze motorie e sportive
Approfondimenti disciplinari, progetti interdisciplinari.
(*) potrebbero essere separate in due discipline distinte
(**) non costituisce disciplina autonoma ma va distribuita sulle 
discipline scientifiche
(***) secondo predisposizione e interessi specifici degli studenti
L’alto numero di discipline non è perciò causato dalle discipline 
tecnologiche, dai diversi sub-indirizzi, dai laboratori. Siamo infatti di 
fronte a materie essenzialmente umanistiche e scientifiche. Il piano 
prevede, oltre a Informatica, dal carattere molteplice, una sola materia 
tecnologica (“Aspetti e caratteri generali della tecnica”) e per di più da 
distribuire sulle altre discipline scientifiche.
Si introducono invece filosofia e latino.
La prima, sotto forma di una storia quinquennale (nemmeno al liceo 
classico si fanno tante annualità!) della filosofia, partirà dalla 
metafisica greca e ci metterà almeno tre anni per arrivare alle 
problematiche che attengono più da vicino ai saperi 
scientifico-tecnologici.
Il secondo, sotto la parvenza di una “conoscenza del mondo classico”, 
dovrà comprendere la capacità di leggere testi a fronte ( istruzioni di 
montaggio in latino?!) e coronarsi magari col latino ecclesiastico.
Servono commenti sull’opportunità pedagogica e sul senso di una simile 
disciplina nel settore tecnologico?! Si tratta solo di un malinteso 
sull’unitarietà del sapere in una mente pervicacemente classicista e 
gentiliana? Oppure si tratta di uno sbarramento preventivo, come lo era il 
latino alle medie negli anni cinquanta, per impedire che l’attuale utenza 
dei tecnici e dei professionali scelga la scuola del canale liceale e si 
riversi piuttosto che nella non-scuola del canale professionale?
Il Ministero dimenticano inoltre che agli insegnanti di lettere degli 
attuali istituti tecnici (classe 50A) non erano richieste finora 
competenze in latino. Si apre perciò un altro problema: se storia potrà 
essere accoppiata a filosofia e per insegnare italiano bisognerà essere 
abilitati anche per latino, quale spazio resterà, non solo per i docenti 
di tecnica le cui materie scompaiono, ma anche per gli attuali docenti 
della 50A?

 pronto però ad accendere micce altrove per sviare l'attenzione.
Miiiii, addirittura terza colonna.
Confesso, faccio parte dei servizi segreti morattiani.
Ho il compito di infiltarmi dietro le linee nemiche e creare confusione e
disordine.

 Sě....buonanotte.
Sě... dormi tranquillo e asciutto, malizioso soporizzatore di conflitti, 
pronto perň ad accendere micce altrove per sviare l'attenzione.