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Titolo: Da alcuni docenti del "Dini" di Pisa. POF

Si invia il documento inviato alla commissione per il POF sottoscritto da
alcuni docenti del Liceo Scientifico DINI di Pisa. Riteniamo opportuno che
questo documento possa essere una base di discussione fra i colleghi di
altre scuole.
Saluti
Gabriella Bresci
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Documento da allegare al Piano dell'Offerta Formativa
In base all'articolo 3 del regolamento sull'automia scolastica, il Piano
dell'Offerta Formativa (POF), è il documento che costituisce l'identità
culturale dell' istituzione scolastica che lo adotta.
Solo i docenti di una scuola che sia stata istituita con una fisionomia
ideologica precisa ed escludente, e che abbia di conseguenza reclutato il
suo personale sulla base di una fedeltà a un'ideologia particolare,
potrebbero fissare in un documento una sua autentica identità culturale. Si
tratterebbe in tal caso di una istituzione privata, e non pubblica. Poichè,
almeno per ora, la scuola è pubblica,  in comune accordo con insegnanti di
altre scuole,  si richiamano tutti i docenti ad adoperarsi affinchè non
vengano elaborati piani di istituto fondati su pratiche
didattico-organizzative lesive della individuale libertà di insegnamento
garantita dalla Costituzione. A tal fine si esige che in detti documenti,
per correttezza di informazione, si sottolinei il valore irrinunciabile del
pluralismo didattico e culturale, principio fondante di qualsiasi
istituzione educativa degna di tal nome.
Cultura e formazione non possono essere valorizzate attraverso l'imposizione
burocratica di didattiche ministeriali, nè con mentalità di stampo
aziendalistico. A tal proposito si giudicano deleterie tutte le iniziative
che, direttamente o indirettamente,  alimentano atteggiamenti competitivi,
tra i singoli istituti, tra gli insegnanti e tra gli studenti stessi:
atteggiamenti che hanno già prodotto nella scuola un clima di disagio e un
peggioramento dei rapporti interpersonali.
 La moltiplicazione esponenziale di progetti didattici, la complicazione
esasperante del momento della valutazione, la predisposizione invadente di
prove sedicenti oggettive, fondate su una pluridisciplinarietà di facciata,
l'idea che gli obiettivi di apprendimento possano essere resi
quantitativamente misurabili, lo stimolare nei giovani comportamenti
individualistici, di tipo carrieristico, sono solo gli aspetti più
vistosamente deleteri a cui bisogna porre un argine per recuperare la scuola
alla sua autentica funzione formativa.
Spirito critico, autonomia di giudizio e reale assimilazione dei contenuti
disciplinari, possono essere conseguiti dagli studenti in un quadro di
stabilità e di continuità didattica, e solo se il tempo degli insegnanti non
è sottratto alle necessità dello studio, della preparazione delle lezioni, e
al   mantenere viva la relazione con la classe.
I destinatari del Piano dell'Offerta Formativa, sappiano pertanto che in
tutte le scuole, una parte del corpo docente  si impegna in un comune lavoro
di  valorizzazione delle conoscenze, non riconoscendosi in profili di
istituto fondati su artificiose differenziazioni, e su insensate
competizioni.

 istituzione educativa degna di tal nome.
Ottimo. Sarebbe stato importante scrivere un manifesto del genere fin dal
primo comparire all'orizzonte del PEI-POF: rappresenta una forma di
autotutela degli insegnanti seri, che vogliono impegnarsi e sperimentare
autonomamente senza con questo rischiare di incorrere in censure da parte
di presidi e mezzemaniche e senza sottostare a direttive dall'alto .