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Titolo: completamento cattedre a 18 ore

Al Ministro della Pubblica Istruzione
Letizia Moratti
E p.c. All’Unione Matematica Italiana
	Alla Associazione per l’insegnamento della Fisica
	All’Università degli Studi di Torino
	Al Preside del Corso di Laurea in Scienze
	Corso di Laurea in Matematica
	Corso di Laurea in Fisica
	Ai Sindacati della Scuola
	Ai Partititi Politici
	Al Coordinamento genitori di Torino
	Agli organi di informazione
Oggetto: completamento delle cattedre di Matematica, Matematica e Fisica a
18 ore frontali
Signor Ministro,
	siamo un gruppo di docenti di Matematica, Matematica e Fisica, Matematica
Applicata del Piemonte.
Vogliamo evidenziare alla S.V. alcuni aspetti puramente didattici e
metodologici sulla materia in oggetto ai quali la Sua funzione di Ministro
della Pubblica Istruzione non può restare, sicuramente, indifferente. Tutto
ciò, senza, da parte nostra, alcuna volontà di entrare in considerazioni di
tipo sindacale sull’argomento, essendo esse demandate ad altra sede.
Condividiamo, comunque, un atteggiamento di forte perplessità anche sugli
effetti relativi all’occupazione che il provvedimento provocherà, effetti
negativi e di fatto in contraddizione con le tanto reiterate promesse, da
parte del Governo, di nuove possibilità di impiego per le giovani leve.
Tutto ciò si aggiungerà alle conseguenze, molto pesanti a livello
occupazionale, causate dalla riduzione di un anno di corso negli istituti
professionali e dalla sostituzione, in tale contesto, di ore di lezione con
attività lavorative nell’ottica dell’alternanza scuola lavoro.
	Come Lei sicuramente saprà il carico di lezione frontale per i docenti non è
uguale per tutti: alcuni insegnanti effettuano 18 ore effettive, altri 17,
altri meno ancora. Le ore mancanti sono da sempre dedicate ad attività
coerenti sia con il funzionamento di ogni singola istituzione scolastica
(copertura docenti assenti, cura e preparazione dei laboratori,…), sia per
attività collaterali, quando possibile, connesse alla crescita culturale
degli allievi (commissioni, preparazione incontri e seminari, tutoraggio,…).
Da sempre è capitato che chi aveva meno ore da svolgere frontalmente, più
collaborava ad attività quali quelle prima illustrate e quindi dava comunque
il proprio apporto al funzionamento dell’Istituto di appartenenza. E’ bene
notare che le cattedre di Matematica, Matematica e Fisica, Matematica
Applicata, erano state costruite, nel corso degli anni e con l’avvio di
nuovi indirizzi di studio, non con l’obiettivo di avere ore “a disposizione”
ma con l’evidente intento di permettere la costruzione di quadri orari
armonici e garantire la migliore continuità didattica sulle classi e sui
corsi.
	Dallo scorso anno scolastico, purtroppo, tutto ciò viene a cadere: in
ossequio all’ obiettivo di un generico contenimento o riduzione dei costi,
si è voluto portare il carico orario, quando possibile, a 18 ore, anche
andando a rompere, per raggiungere tale obiettivo, la continuità didattica
dell’insegnamento. E’ bene notare che, in tale ottica, si sono forzatamente
separate la Matematica dalla Fisica, fatto, che fino ad oggi, era permesso
solo per libera scelta dei docenti e del Collegio dei docenti come
sperimentazione metodologica.
Tutto, Signor Ministro, come se le cattedre dei docenti non meritassero
maggior considerazione di una lastra di lamiera che deve essere tagliata
adeguatamente per ottimizzare gli sfridi.
	Ci permetta, quindi, di volerLe illustrare le conseguenze didattiche e
metodologiche di questa scelta:
· La perdita di continuità didattica sulle classi aumenterà fortemente la
probabilità di cambiare un buon numero di classi di anno in anno. Il fatto
comporterà disaffezione nei confronti degli insegnanti e discontinuità nei
rapporti tra le due componenti insegnanti e allievi. Comporterà, inoltre,
oggettive difficoltà nelle adozioni dei libri di testo. Ci si troverà, molto
spesso ed andando contro la libertà di insegnamento, a dover utilizzare
testi scelti da docenti cui non sono state confermate le classi dell’anno
precedente, testi sui quali il docente dell’anno successivo potrà non
trovarsi a suo agio con conseguente perdita di efficacia didattica.
· Sarà, per alcune materie ed in particolare maniera per la Matematica,
praticamente impossibile qualunque impostazione metodologica e didattica che
vada al di là del singolo anno scolastico. Si dovranno costruire i
cosiddetti moduli didattici, strutture rigide, che permetteranno di lasciare
“in eredità” al possibile collega dell’anno successivo una classe con
competenze minime acquisite in modo forzatamente tecnico. Si verrà a
perdere, quindi, un qualsivoglia tipo di approccio metodologicamente e
speculativamente più efficace.
Tutto questo, è bene farlo notare, per raggiungere un risparmio comunque
risibile (ad esempio negli istituti tecnici le cattedre di Matematica e
negli scientifici quelle di Matematica e Fisica passano da 17 a 18 ore!).
Tale risparmio, che andrà a creare danni gravissimi dal punto di vista
didattico, come prima detto, sarà, tra l’altro, reso ulteriormente inutile
dalle ore di straordinario che si dovranno necessariamente assegnare per la
copertura di colleghi assenti, senza poter più utilizzare le ore “a
disposizione”.
A questo punto, Signor Ministro, non possiamo fare altro che confidare in
Lei e nella Sua sensibilità e disponibilità per cercare di ovviare agli
inconvenienti evidenziati. Le facciamo presente che la nostra istanza, che
potrebbe ovviamente essere estesa ad altre discipline, non vuole fare altro
che mettere in luce, se ve ne era bisogno, la possibilità di un fortissimo
deterioramento dell’efficacia didattica delle Scuola italiana, efficacia
alla quale, sia Lei, Signor Ministro, che noi, insegnanti, sicuramente
teniamo molto.
Restiamo in attesa di un Suo cortese cenno di riscontro e, per il momento,
Le inviamo i nostri migliori auguri di buon lavoro.
Grugliasco, 26 maggio 2004 Referente per l’iniziativa
				Prof. Gianluca Gatteschi
I.I.S. Elio Vittorini Grugliasco (TO)
e-mail 
alefcon...@yahoo.it
cell. 347 45 54 293
I firmatari primi estensori del documento
Enza Bongiorno (I.I.S Elio Grugliasco)
Adalgisa Ceva (IPSSAR Colombatto)
Letizia Colazzo (IPSSAR Colombatto)
Silvana Cornaglia (I.T.I Majorana Grugliasco)
Sergio Compagnone (I.I.S Vittone Chieri)
Maria Cristina Garassino (Liceo Majorana Torino)
Gianluca Gatteschi (I.I.S Elio Grugliasco)
Valeria Del Giudice (Liceo Giordano Bruno Torino)
Antonietta Greco (I.T.I Majorana Grugliasco)
Debora Impalà (I.T.I Majorana Grugliasco)
Massimo Icardi (I.I.S Vittorini Grugliasco)
Anna Maria Pegoraro (Liceo Giordano Bruno Torino)
Giuliana Peiro (Liceo Curie Grugliasco)
Riccardo Urigu (Liceo Copernico Torino)
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Inviato via 
http://arianna.libero.it/usenet/

Letizia Moratti
adesso bisogna che segua quest'altra:
In riferimento alla lettera inviata in data ecc. ecc., avente per
Oggetto: completamento delle cattedre di Matematica, Matematica 
e Fisica a 18 ore frontali, 
i sottoscritti La rispettosamente informano che, ad ogni buon conto,
in data 13 giugno p.v., NON voteranno CdL. 
I sottoscritti si impegnano, altresě, a non farla votare da familiari,
parenti, amici.
Con osservanza. 

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Perfetto, bisogna fare cosi', penso pero' che il Ministro se ne
infischiera'. E' pero' importante sensibilizzare al massimo le famiglie
degli studenti e fare si', veramente, che nessuno voti piu' pera la CdL. Un
abbraccio a tutti quelli che la pensano cosi'
