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Titolo: Il buon studente

costretta a trovare le soluzioni >necessarie per risolvere il problema.
La più probabile, a questo punto, mi pare la promozione gratis (adesso è
*solo* quasi-gratis).
Todos caballeros.
Se la razionalità un po' astratta dell'Illuminismo ha potuto produrre il
mito del "buon selvaggio" sembra proprio che il pedagogismo alla page, ormai
visibilmente in orbita -ed esso sì incapace di riflettere sui suoi
fallimenti e sul suo sostanziale asservimento a meccanismi dis-educativi- ci
voglia propinare l'immagine del "buon studente". Niente a che vedere
ovviamente con lo studente buono.
Miracolosamente maturo e destinato quindi alla decadenza assiologica -visto
che per gli adulti sono previsti i semafori e i vigili urbani- oggetto di
adorazione e di marketing, viene ritenuto intrinsecamente portato allo
studio purché debitamente stimolato.
Ne deriva consequenzialmente la totale responsabilità dell'insegnante in
caso di fallimento.
Già da tempo rassegnati ad inventarsele tutte pur di far lavorare un
pochettino i ragazzi, gli insegnanti si vedono ancora una volta invitati a
"mettersi in discussione" proprio da chi si è finora dimostrato totalmente
incapace di farlo.
Altrimenti qualcuno avrebbe riflettuto sulla renitenza della Categoria al
nuovismo disgregante in atto che, viste le dimensioni del fenomeno, non è
proprio possibile liquidare come inerzia accidia e simili.
A meno che non si pensi che gli insegnanti siano praticamente tutti degli
incompetenti e degli imbecilli.
E poiché, ancora una volta, ciò che si chiederà agli insegnanti non sarà una
realtà ma la sua rappresentazione, il risultato di questo processo -se non
verrà per qualche sorte divina interrotto e rovesciato- sarà la definitiva
fine di qualsiasi forma di scuola pubblica (o forse di scuola tout court) e
il progressivo aggravarsi dei problemi disciplinari.
Fino a quanto dureranno le riserve fisiche e mentali di chi è costretto
quotidianamente a fare i conti  con un disimpegno crescente apertamente
incoraggiato dall'alto?
Al-Farid
-- 
Posted from 
relay4.inwind.it
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http://www.Mailgate.ORG

 ha scritto nel messaggio
news:001801c08148$afa61720$7f26623e@d5j7c2...


 (omissis)



Laura*
 

 esaurendo le energie!
Insegno "laboratorio di elettronica" in una 3a di un Professionale...
mi consolo sapere che anche nelle scuole di élite
non si sa piú come interessare gli alunni...
...sará il grande fratello o la mucca pazza ???
Buon lavoro a tutti i colleghi...
bye
Vittorio C.
http://members.xoom.com/Vittorio/matux.htm


Laura*
 

studi!
Non so cosa dirti. Quando sono stato io in prima liceo scientifico
c'era, effettivamente, un ragazzo (anzi più di uno) che non aveva
voglia di far niente ma non si è mai azzardato a esprimersi in quel
modo... si vede che la sfacciataggine nel frattempo è aumentata!
Ma è la prima volta che ti capita?
Art

tentar non nuoce. 
Cara Laura, questi lasciali perdere, è meglio. Ne so qualcosa...
Art

Art
Laura*
 

Art
Laura*
 

Altra alternativa: tentare con la Fisica dal pdv Filosofico. Fico. Davvero fico, permettimi di dire.
A questo mi oppongo con tutte le mie forze. Perlomeno per quanto ho
provato io, ciò equivale ad annacquare la scienza, a farne un
impossibile mix con l'arte. La scienza ha certamente in sé una
dimensione artistica, ma IMHO arte e scienza devono rimanere separate.
Ciao
Art

Laura*



A questi livelli č la prima volta; inoltre ho avuto una prima nella stessa
scuola anche l'anno scorso, ma la musica era diversa, era gente che aveva
voglia di fare, di capire, di ascoltare!!!!!!!!!!!!!!

 wrote in message
3a6986ce...@news.libero.it...

E la filosofia sarebbe arte?
meno male che qualcuno mi ha informato, è vent'anni che la faccio e non me
ne ero accorta
ipazia
ps. un tale eccesso di discrezione potrebbe configurarsi come un vero e
proprio dolo

voglia di fare, di capire, di ascoltare!!!!!!!!!!!!!!
Anche mio papà mi ha raccontato una cosa simile.
Un anno ha trovato una 1a impegnata e la classe che è venuta dopo era
impossibile da tenere a bada.
A volte dei ragazzi sono del tutto svogliati e magari anche ostili
verso i prof per colpa di poca gente, magari di uno solo... e non
parlo per luoghi comuni!
Magari è questo che è accaduto nella tua classe... 
Art

ne ero accorta
Non so se tu la consideri disciplina scientifica, come il mio prof, ma
io per "arte" intendevo tutte le materie umanistiche!
Ribadisco comunque che la filosofia della scienza non mi piace...
questione di gusti.
Art

 di niente come si fa???
Non e' vero, a qualcosa sono interessati: si potrebbe commissionare
un video didattico di fisica presentato da Taricone e compagnia.
Magari per qualche minuto seguirebbero con attenzione ;->
--
Ciao. Leonardo 
bos...@uno.it

Art
Laura*
 

via Mailgate.ORG Server - 
http://www.Mailgate.ORG
Laura*
 

 questione di gusti.
come non capire? io non sopporto la mostarda
ipazia


|> wrote:
|>
|>
|> Non so cosa dirti. Quando sono stato io in prima liceo scientifico
|> c'era, effettivamente, un ragazzo (anzi più di uno) che non aveva
|> voglia di far niente ma non si è mai azzardato a esprimersi in quel
|> modo... si vede che la sfacciataggine nel frattempo è aumentata!
|> Ma è la prima volta che ti capita?
|>
|
|A questi livelli è la prima volta; inoltre ho avuto una prima nella
stessa
Per me l'indisciplina è sintomo di cattivo rapporto tra il ragazzo e
l'istituzione scolastica. L'indisciplina cresce per due motivi:
1. la pratica impossibilità di irrogare adeguate sanzioni disciplinari
dopo l'uscita dello "Statuto degli studenti e delle studentesse"
2. la mancanza di sbocchi lavorativi adeguati al sacrificio di stare
ore e ore seduti a scuola a fare studio forzato. Le figure precarie
che fanno carosello davanti agli occhi degli studenti sono la
dimostrazione vivente dell'inutilità sociale dello studio, oggi.
Nel secondo quadrimestre, comunque, subentrata l'abitudine e
intravedendosi la fine dell'anno, l'indisciplina diventa meno
selvaggia.
|scuola anche l'anno scorso, ma la musica era diversa, era gente che
aveva
|voglia di fare, di capire, di ascoltare!!!!!!!!!!!!!!
|
|
|
Lorenzo Trinchini -Sulmona- 
http://utenti.tripod.it/trink

Scienza e Filosofia vanno di pari passo... si completano con un gioco sublime. 
Esatto.
Nondimeno questo completamento secondo me deve avvenire *dentro* di
noi. Cerco di spiegarmi: quando noi conosciamo letteratura, storia,
matematica, musica, filosofia... in "quantità equilibrate," la nostra
cultura si arricchisce notevolmente. Però a livello didattico io
preferisco tenere separate le discipline umanistiche da quelle
scientifiche, in quanto la loro impostazione è diversa.
Quindi la loro integrazione avviene *dentro* di noi.
Lo so, è un discorso un po' astruso, ma spero di essermi spiegato a
sufficienza!!!
Ciao
Art

insomma quando e come, in base a cosa, definisci una disciplina scientifica?
Domanda da un milione di dollari... perché mi chiedi di fare filosofia
della scienza che come ho già detto non mi piace? :-)))))
In entrambi i tipi di discipline, se si escludono la matematica e la
fisica teorica che per definizione sono astratte, si parte da del
materiale (opere letterarie, eventi e documenti storici, fenomeni
naturali...) e lo si cerca di interpretare.
Per le scienze si ricercano delle prove con cui avallare le proprie
ipotesi, e le si suffragano con ragionamenti matematici. In poche
parole, anche se ogni teoria è opinabile, una volta che è stata
rigorosamente dimostrata ha una sua validità che non viene messa in
discussione.
Nelle materie umanistiche invece mi risulta vi siano tantissime vie
per interpretare lo stesso oggetto... nel senso buono dell'espressione
"si può dire tutto e il contrario di tutto."
Queste sono solo le mie impressioni, per favore prendetele con tante,
tante pinze!!!
Art

 tante pinze!!!
più di una è difficile :-)
ipazia

 ha scritto nel messaggio
news:3a69f744...@news.cis.dfn.de...


Una visita a dei laboratori come CERN o GRAN SASSO possono essere stimolanti. 
Ma dai! Al piu' rappresenteranno qualcosa, non possono far capire
davvero a chi non e' preparato.

Art
Laura*
 


Laura*
 



Dal mio p.d.v. essere sul posto, partecipare attivamente a qualcosa stimola l'attenzione e la
capacità di memorizzazione. 
Insegnare Leopardi a Recanati, ad esempio, o spiegare la storia di Roma in quel dell'Urbe  può
essere un'esperienza che non puo' certo essere ripetibile sempre per ogni parte del programma, ma
sono certa che contribuisca in modo determinante all'apprendimento. 
Sarà forse perchè sono state le lezioni tra le più belle alle quali ho assistito. 
Laura*
 

"si puň dire tutto e il contrario di tutto."
Sviluppo dellěUniversita': no alla fisica che cota troppo perche'
richiede agli apparecchi, si' alla matematica che richiede solo carta,
matina e cestiono per la cartaccia. Meglio ancora la filosofia che ha
bisogno solo di carta e matita.

bisogno solo di carta e matita.
E a volte nemmeno quelle. Basta un posto per camminare ^____^ 
Laura*
 

Finchè 'un si trova una verità più *vera*...
Esatto!!!!
Anche se sarebbe meglio dire "finché non viene formulata un'ipotesi
che spiega meglio il fenomeno in esame..." l'esempio stracitato di
tale affermazione lo conoscete già di sicuro.
Art

Art
Laura*
 

bisogno solo di carta e matita.
Deduzione cattiva : la cartaccia in quel caso viene pubblicata ?
Scherzo..son stranamente di buon umore :-)
Augusto Pucci ( 
http://www.prospektiva.it/webmaster/
 )
Webmaster di Prospektiva On-line
http://www.prospektiva.it
Webmaster di 
CO.DI.CI
. Siena
http://codici.supereva.it

che ho provato andando all'università!!!
Ma.. io invece non ho provato nessuna delusione finora
all'universita'..anzi..pero' ti capisco e ti sono nel cuore.. i Fisici
in Italia vengono trattati come pezze ai piedi... i Matematici ancora
peggio... e poi ci si domanda : "Come mai il Burundi e' piu' avanti di
noi nella ricerca di base ?"..eh.. forse perche' c'e' gente convinta
che la Matematica e la Fisica siano diversivi da settimana
enigmistica....



http://codici.supereva.it
Laura*
 

E QUANDO SONO I MATEMATICI A TRATTARTI COME PEZZE DA PIEDI??? :o((( 
Beh, voi pretendete di studiare matematica in greco... :-)))))))))
Art

anzi..pero' ti capisco e ti sono nel cuore.. 
If you wanna be my lover, you've gotta get with my friends...
 :-))))))))))))
Art

Art
Laura*
 

E QUANDO SONO I MATEMATICI A TRATTARTI COME PEZZE DA PIEDI??? :o((( 
No Laura.. mica da te intendevo !!!
Mi riferivo al trattamento che il modno della cultura italiuana
riserva in genere a matematici e fisici.


E QUANDO SONO I MATEMATICI A TRATTARTI COME PEZZE DA PIEDI??? :o((( 
Ah...avevo letto male !!!! :-)))))))))))
Ah.ah.ah ora l'ho capita :-) Vabbe dai te ne racconto uan sui
matematici e sui fisici .
Allora c'e' un miliardario che e' appassionato di corse di
cavalli..allora vuole cercare di capire se si puo' trovare un modello
matematico che gli permetta di vincere sempre.
Assume un team di matematici e li paga miliardi..dopo due mesi il
responsabile del team va dal miliardario e gli dice : "Abbiamo
scoperto che un modello esiste."
E il miliardario : "Bene quale' ?"
E il capo team : "E io che ne so..siamo matematici..abbiamo dimostrato
che esiste mica come trovarlo..."
Il miliardario inkazzatissimo va allora da un gruppo di fisici e
riversa su di loro una pioggia di soldi..dopo un mese il responsabile
del progetto va dal miliardario e fa' : "Abbiamo trovato che il
modello esiste..e sappiamo anche qual'e'..pero' solo assumendo la
semplificazione che i cavalli siano sferici..."
Il miliardario e' ancora piu' imbestialito allora decide di assumere
uan squadra di ingegneri informatici..investe decine di miliardi nella
ricerca.. un giorno va a trovarli nei alboratori a loro riservati e
trova che nessuno sta lavorando..chi gioca a ping-pong..chi organizza
tornei di Tetris..chi guarda gli episodi di Star trek registrati.. il
miliardario e' un po' perplesso..ma dopo quindici giorni il capo
progetto va da lui con un foglio pieno di pronostici per le corse.. il
miliardario gioca i pronostici e tutti si avverano !!! Super contento
va allora dall'ingegenre e gli chiede : "Ma come avete fatto ?"
E l'ingegnere risponde : "Bene..con tutti i quattrini che ci avevi
dato abbiamo comprato tutti i fantini !"



http://codici.supereva.it
Laura*
 

 ME e la MATEMATICA sullo stesso piano.
Maurizio Pistone - Torino
 
http://www.mauriziopistone.it
 
http://www.mclink.it/personal/MG5960
        mailto:
pis...@mclink.it
                strenua nos exercet inertia   Hor.

Ciao. Leonardo 
bos...@uno.it
Ehi ma sei lo stesso Leonardo Boselli di Jrobots ?
Cavolo..il mondo e' piccolo..ma anche usenet non scherza....


E comunque per me è arte anche la matematica 
Cosa intendi per "arte"?