Newsgroup: it.istruzione.scuola
Titolo: Nuova beffa sindacale

Stai malissimo nella tua scuola? Speri in un trasferimento o nella
mobilità professionale, dal momento che si parla tanto di produttività
e meritocrazia?
La triplice ha trovato il modo per farti restare per più anni nella
tua sede, "in particolare" se nella stessa sono frequenti fenomeni di
delinquenza minorile e disagio sociale.
Ovviamente questa sarà presentata non come un vincolo deciso dall'alto
e quindi alla libertà di poter scegliere, ma come una grande riforma
liberale e meritocratica...:
"Intesa per un'azione pubblica a sostegno della conoscenza":
Al punto c)
- "garantire la stabilità pluriennale dell'organico con assunzione di
un reciproco impegno di mantenimento e permanenza nella sede
assegnata, con particolare riferimento ai docenti di sostegno e a
quelli impegnati in aree a rischio, nelle scuole di montagna (...)"
Nel '99 ci aveva pensato Berlinguer a bloccare per almeno tre anni i
docenti che, senza alcuna preparazione, insegnavano in scuole a
rischio, impedendo loro di fare domanda di trasferimento. Ora ritorna
la medesima beffa e la Cgil è tutta contenta. Ovviamente le stesse
cose sono dette, grosso modo, nel "Bersani ter" ora alla Camera.
Ovviamente il tutto è deciso nei mesi estivi...

 ha scritto nel messaggio 
news:1183129698.9...@k29g2000hsd.googlegroups.com...


 ha scritto nel messaggio 
news:1183129698.9...@k29g2000hsd.googlegroups.com...


Al punto c)


********************************************
Quello che hai appena descritto dovrebbe essere la contropartita di questo 
(si trova nello stesso documento al punto b):
"Personale della scuola: formazione e valorizzazione.
L'aumento dell'efficacia educativa richiede una valorizzazione del lavoro 
docente e del personale tutto, che deve essere messo nelle condizioni 
professionali più adeguate per rispondere alle innovazioni, ai rapidi 
progressi dei contenuti della conoscenza e dei modi della sua trasmissione.
Questa valorizzazione richiede in primo luogo di: ...omissis"
E infatti, per dirne una, per farci lavorare meglio ci aumentano gli alunni 
per classe.
Il testo integrale dell'INTESA PER UN'AZIONE PUBBLICA A SOSTEGNO DELLA 
CONOSCENZA: 
http://www.foruminsegnanti.it/images/materiali/Intesa_160607.pdf
Gioachic
-- 
Dal programma dell'ulivo: "Per gli insegnanti... valorizzazione del loro 
ruolo, rendendoli protagonisti del nuovo progetto culturale e portando le 
retribuzioni di tutto il personale al livello dei Paesi europei" 

 Ovviamente il tutto è deciso nei mesi estivi...
Ma c'è ancora qualcuno che crede nei sindacati?

 retribuzioni di tutto il personale al livello dei Paesi europei"
Ciò che trovo francamente scandaloso riguardo al punto che ho scritto,
è che non si parla da nessuna parte di volontarietà. Sembrerebbe di
capire che vogliono obbligare i docenti che insegnano nelle scuole a
rischio (quindi in scuole ubicate in zone in cui criminalità minorile
o devianza sociale abbondano e in cui pertanto il lavoro degli
insegnanti è già parecchio difficile) a restarci per diversi anni,
privandoli dunque degli stessi diritti degli altri insegnanti nel
campo della mobilità. Posso essere anche d'accordo sul problema della
continuità didattica, ma trovo assolutamente vergognoso che da un
giorno all'altro il tutto si traduca in un vincolo o in un obbligo.
Altro che liberalizzazioni e progressione di carriera!!

On 29 Giu, 21:37, Massimo Livello

All'inizio ci credevo e mi sono pure tesserato.
Da alcuni anni, considerando l'immensa incompetenza quando ti rivolgi
per chiedere loro dei chiarimenti, considerando che decidono, senza
interpellarti, quello che secondo loro è giusto, la delusione è ormai
arrivata al culmine. Ovviamente non prendono nemmeno in considerazione
la mancanza di motivazione e la conseguente demoralizzazione, rabbia,
stanchezza dello stare a scuola oltre al logorio psico-fisico del
lavoro di docente soprattutto, come ho appena scritto, nelle aree a
rischio.
Ormai pare che siano capaci solamente di parlare di pensioni. Il resto
non conta. Bisognerà aspettare di aver compiuto i 60 anni forse...Nel
frattempo, per quanto questo non inciderà sicuramente nei loro
bilanci, straccio la tessera.

Altro che liberalizzazioni e progressione di carriera!!
Quello che ti "sembrerebbe di capire" non conta.
"assunzione di un reciproco impegno di mantenimento e permanenza sulla
sede assegnata, con particolare riferimento ai docenti di sostegno e a
quelli impegnati nelle aree a rischio, nelle scuole di montagna e
nelle classi funzionanti negli ospedali" implica volontarietà, in
cambio di benefici, che possono essere economici o di carriera. 
--
Federico Spano`

"martin" ha scritto nel messaggio 
news:1183129698.9...@k29g2000hsd.googlegroups.com...
...
- "garantire la stabilità pluriennale dell'organico con assunzione di
un reciproco impegno di mantenimento e permanenza nella sede
assegnata, con particolare riferimento ai docenti di sostegno e a
quelli impegnati in aree a rischio, nelle scuole di montagna (...)"
E' previsto un incentivo a livello economico? 


wrote:

Se non c'è incentivo, non c'è motivo di assumere un impegno.
--
Federico Spano`

"Federico Spano`" ha scritto nel messaggio 
news:i36c839lm5ller0m9...@4ax.com...

Ma tu hai visto se e' previsto un incentivo economico? 

 ha scritto nel messaggio 
news:f66i4d$c62$1...@tdi.cu.mi.it...

previsto dove?
Quella non è una norma, è una dichiarazione di intenti.
Peraltro chiara.
Infatti dice "reciproco impegno".
Per cui...ovviamente c'è un reciproco vantaggio, economico o di altro tipo.
Se no, come dice Federico, uno l'impegno non lo assume.
E anche molto giusta se si guarda la cosa in un'ottica un po' meno 
angusta....
perchè ci sono situazioni in cui i continui cambi di docente sono una 
disgrazia. 


wrote:

No. E' implicito che una forma di incentivo ci debba essere,
altrimenti quella frase è come se non esistesse. Se parli di "impegno
reciproco" vuol dire che ciascuna delle parti ha un interesse a
contrarlo. Poi non è detto che debba essere direttamente un interesse
economico.
Alla fine della soria, non credo che ci siano trucchi in quella frase.
Il trucco è che probabilmente non verrà messa in pratica, come già è
successo le mille volte precedenti.
--
Federico Spano`

 disgrazia.
Ah mia angusta visione che ad oggi mi ha fatto permaner su posto di sostegno 
correndo il rischio di veder ogni anno la mia cattedra soppressa o dimezzata 
grazie al meccanismo perverso dell'organico di diritto e quello di fatto, 
circondata da colleghi provenienti da terre lontane, spesso senza 
specializzazione, quasi sempre senza speranza, pendolari impiegati su posti 
di sostegno che nemmeno sanno quello che devono fare...
Ah mia angusta visione che mi ha portato in ridente zona a rischio della 
periferia romana per poi scoprire che a fronte di una realtà di degrado la 
scuola si muoveva sfornando progettini placebo buoni per esser raccolti nel 
pof nel mentre il dirigente scolastico imperava e si arricchiva e restare 
equivaleva a denunciarlo, e per la cronaca lasciai quella realta' con il 
ricordo di un gruppo di genitori che aspettava il preside per farsi 
giustizia...
Ma lo sai da quanto tempo si discute schizofrenicamente sulla figura del 
sostegno, una volta ha da essere soppressa una volta ha da essere 
valorizzata?
Grazie Sandra della tua chiara visione, quella non e' una norma e' una 
dichiarazione di intenti, il viaggio e' lungo ma intanto come sempre ci si 
muove all'insaputa della realta' burocratica e da chi in quella realta' ci 
opera ogni giorno, ci si muove con la politica del rattoppo, dell'immediato, 
del contingente, senza una visione politica, senza una volonta' a lungo 
termine, senza una meta.
A costo zero, naturalmente.

 ha scritto nel messaggio 
news:f67mtr$d00$1...@tdi.cu.mi.it...

No, guarda, il problema è che qui si cambia sempre argomento.
Si stava parlando di quella intesa.
E su quella ti ho risposto.
Poi la realtà di tutti i giorni, ti ringrazio che me la racconti, ma la 
conosco anch'io.
E quell'intesa si propone appunto di intervenire sulle cose che ora non 
vanno, proprio
perchè le si conoscono, e non "all'insaputa",
se no non avrebbe senso...non trovi?
E intende concretizzarsi con norme ben precise.
Che ora non ci sono.
Punto.
Ma l'abitudine è che ogni volta che si prova a fare un passo, a proporre 
qualcosa,
a raggiungere un parzialissimo obiettivo,
chissà perchè la reazione è sempre ...quale? dimmelo tu.

 se no non avrebbe senso...non trovi?
...
Ripeto che non si puo' procedere con una politica dell'emergenza che non 
tiene conto di quello che e' l'impianto normativo di riferimento.
Che senso ha una proposta di permanza dei docenti ad esempio di sostegno 
quando la normativa attuale prevede che questi siano assegnati ogni tot di 
alunni?
Che fai, mantieni il docente nella sede dove gli alunni ci sono oggi ma non 
ci saranno domani? E come fai a sapere se domani ci saranno oppure no?
Non hai certezza matematica, lo puoi verificare andando a vedere il numero 
di alunni trasferiti in corso d'anno scolastico o il numero variabile di 
anno in anno delle iscrizioni alle prime classi di ogni ordine e grado.
Da dove nasce l'incongruenza fra organico di diritto e di fatto ed il 
carosello di supplenti?
Quanto alle zone a rischio per la cronaca ci hanno gia' provato con 
l'incentivo: i docenti che permanevano ottenevano punteggio aggiuntivo ed un 
tot a progetto antidispersione. Sai come e' andata a finire? Che i docenti 
stavano sulla sede quel tot che gli permetteva di maturare il punteggio e 
poi se ne andava.
Che dici sto abbastanza sull'argomento, visto che ti dai pure questo ruolo, 
o vuoi che ti reciti tutte le iniziative sfornate dal 1980 ad oggi e che a 
nulla sono servite proprio perche' scollegate ad un disegno complessivo nel 
mentre l'unica richiesta della categoria, che era poi quella di una 
valorizzazione e di un riconoscimento economico, e' sempre stata disattesa?

 chissà perchè la reazione è sempre ...quale? dimmelo tu.
Cioè? Quale sarebbe la proposta? E' un anno che non fanno altro che
parlare di bullismo, disagio sociale all'interno delle scuole,
youtube, ecc...e la risposta della Cgil è quella di far restare ancora
più a lungo i docenti nelle scuole a rischio bloccando la mobilità?!
Questo sarebbe l'impegno e la difesa dei sindacati  verso i
lavoratori? Riproporre una cosa stantia e logorante per gli insegnanti
impreparati che non ha funzionato anni fa in Italia e pare non
funzioni nemmeno in altri paesi europei (vedi l'esempio della
Francia)?
Ah già contro il bullismo ci ha pensato Fioratti col voto di condotta
e la partecipazione al Family day...
Non sono le novità che spaventano, sono le cose poco chiare e
soprattutto decise in un momento in cui molti dei docenti non sanno
nulla.
Perchè, ad esempio, non rendono più facile la mobilità professionale?
Perchè non aumentano i punteggi relativi ai titoli nelle domande dei
trasferimenti, invece di dare la preferenza a chi è assessore o
consigliere comunale?!
P.S. Comunque non è solo un'intesa. Basta leggere le proposte del
"Bersani Ter", il grande decreto sulle liberalizzazioni (?!?),
riportate nel sito della Cgil, C'è scritto grosso modo la stessa cosa.

 successo le mille volte precedenti.
Ti ringrazio della risposta.
Chiedevo del vil danaro perche' tengo il mutuo assai alto, il figlio 
universitario che vuole il motorino, la figlia maggiore ancora a casa che 
non se la piglia nessuno e pure mio marito sta assai depresso.
Mo', se mi danno solo punteggio aggiuntivo che me ne faccio? Me lo gioco al 
lotto?
Insomma un po' ci speravo, Spano' .
Mannaggia al trucco ed al prestigiatore.
:-) 

 riportate nel sito della Cgil, C'è scritto grosso modo la stessa cosa.
mi fa piacere.
Ma intanto per chiarire, tu questo che segue pensi che sia giusto o 
sbagliato?
"Con decreto del Ministro della pubblica istruzione d'intesa con il Ministro 
dell'economia e delle finanze sono definite le condizioni per assicurare la 
massima stabilità dell'organico anche attraverso nuovi parametri che ne 
individuino la consistenza funzionale all'ottimale e stabile funzionamento 
delle istituzioni scolastiche. Il predetto decreto determina i criteri e le 
modalità per la permanenza pluriennale dei docenti nella sede assegnata, 
prioritariamente riferito, in particolare, a quelli di sostegno, a quelli 
impegnati nelle scuole delle aree a rischio e nelle classi funzionanti negli 
ospedali. Con il medesimo decreto sono definite forme appropriate per 
favorire l'incontro tra competenze e aspirazioni dei singoli docenti e le 
specifiche esigenze formative delle singole istituzioni scolastiche"

sandra ha scritto:

Ovviamente d'accordo, in particolare relativamente alla parte sulle
"aspirazioni" e "competenze" dei docenti. Quando si è giovani, magari
con un master o un dottorato di ricerca e non moglie di generale o
assessore comunale con preferenza per le mobilità, e si intraprende la
strada dell'insegnamento, fa sempre piacere che qualcuno pensi alla
professionalità. Bisognerà vedere poi quali sono queste competenze. Mi
auguro non la lingua per leccare un po' i Dirigenti scolastici,
l'anzianità o le urla durante i Collegi per ottenere un posticino come
funzione obiettivo per organizzare le gite d'istruzione...
Tuttavia mi sfuggono ancora tali "criteri" e "modalità" per quanto
riguarda la permanenza pluriennale nelle scuole a rischio. Non per
essere come S. Tommaso, ma non mi stupirebbe che invece degli
incentivi, tale "urgenza" si trasformasse in un obbligo...