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Titolo: La mia esperienza e qualche considerazione.....

Un saluto a tutti gli iscritti del NG,
mi chiamo Paolo, ho 31 anni e tre anni fa ho realizzato il mio grande sogno
nel cassetto: ho aperto un centro di formazione scolastica. Vivo al Sud,
dove la crisi economica è forse più opprimente che in altri parti d'Italia,
ma devo dire che dopo tre anni il mio centro gode di ottima salute.
Quali possono essere i motivi di questo successo mio e dei miei colleghi? In
tutta umiltà, credo che i motivi siano sostanzialmente due: la nostra
competenza, cioè la competenza di gente che nella propria vita ha studiato
seriamente, e la grande passione per l'insegnamento che ci contraddistingue,
nonchè le capacità di comunicare e di relazionarci con i ragazzi.
Purtroppo anche noi siamo stati "vittime" in principio del Grande
Pregiudizio che devono subire tutte le realtà formative come la nostra.....
Cepu purtroppo ha sputtanato il mercato della formazione privata. Un mercato
fatto di gente a volte seria, a volte farfallona e ciarlatana.
Vi posto questa mia esperienza lavorativa personale perchè spesso vi ho
lurkati sul NG e ho letto con mio grande dispiacere il senso di precarietà
che attanaglia molti di coloro che hanno creduto nella SSIS o che l'hanno
frequentata sotto "costrizione legale", essendo forse l'unica vera strada
per entrare nel mondo della scuola. Volevo semplicemente dirvi (spero senza
urtare la vostra sensibilità): NON MOLLATE!!!!!
Insegnare è uno stile di vita. Insegnare è passione. Insegnare è far vivere
in qualcun altro un pezzo di te.
Io non potrei vivere senza insegnare. E' un'esperienza di vita più che di
lavoro. Certo, io ho coniugato il mio lavoro con la mia più grande passione,
ma ho il pensiero rivolto a quei tantissimi miei coetanei e non che vivono
una situazione difficile. So che per voi conterà pochissimo o proprio
niente, ma mi sento vicino a voi e alle vostre vicissitudini personali.
Io però vorrei fare alcune considerazioni sulla situazione attuale
prospettata dal "famoso" ministro Brunetta che ha dichiarato guerra agli
sprechi nel settore pubblico, scuola inclusa.
Premesso che è assolutamente sbagliato paragonare settori pubblici tra loro
molto diversi, Brunetta ha a mio avviso ragione quando afferma che certi
privilegi tipici del settore pubblico devono essere ridimensionati.
Brunetta ha indicato nella scuola un luogo dove molte risorse umane sono
sprecate e quindi ha auspicato (ricordate che tra il dire e il fare....) un
taglio netto del corpo docente.
Brunetta dovrebbe però assumersi la responsabilità di dare una risposta a
tutti gli abilitati SSIS che ora vivono nel limbo e che domani potrebbero
essere ancora più nella disperazione della precarietà.
Troppo semplicistico parlare di tagli. Si sta parlando di persone con
aspirazioni, persone che hanno creduto in un'abilitazione per intraprendere
una professione. Queste persone meritano una risposta e una risoluzione ai
loro problemi.
Io però vorrei anche vedere la questione dall'altro lato della medaglia. Io
non credo che attualmente le cose nella scuola vadano bene. Non mi piacciono
gli attuali criteri di selezione del personale docente, non mi piace
l'organizzazione delle attività scolastiche. Insomma, per me la scuola
pubblica andrebbe radicalmente riformata.
Anzitutto partiamo dal criterio meritocratico: è un dato di fatto
inconfutabile che oggi la scuola è diventata per molti una sorta di ufficio
di collocamento per gente che vuole prendere uno stipendio e campare (sia
chiaro... ASPIRAZIONE LEGITTIMA). In questo modo si è svilita la funzione
della scuola. Prima vi ho detto quali sono le motivazioni che mi spingono ad
insegnare. Motivazioni fatte di passione per l'insegnamento, vera e propria
mission di vita. Ecco, ora forse mi attirerò critiche, ma io sogno un mondo
della scuola pubblica dove TUTTI E PROPRIO TUTTI i docenti siano persone in
grado di insegnare qualcosa, anche in un contesto sociale altamente
degradato come quello con cui devono fare i conti ogni santo giorno in
classe.
Questo forse è stato uno dei motivi che mi ha spinto a scegliere la carriera
privata e non quella pubblica. Io sono arrivato a selezionare la clientela e
a scartare aprioristicamente i figli di papà, i viziati, i cannati, insomma
la gente demotivata. Sono brutale con le famiglie che vengono da me. Chiedo
sempre ai ragazzi: che motivazioni avete? E ai loro genitori dico sempre:
dovete darmi carta bianca per insegnare. Non voglio nessuna ingerenza nel
mio lavoro. Prendere o lasciare.
E' chiaro che questo ha rallentato un attimino il boom economico del mio
centro. Avrei potuto strizzare l'occhio al mercato e fare ciò che fa Cepu e
simili. Ma a questo punto che senso aveva per me aprire un centro privato?
Io l'ho fatto per poter svolgere il mio lavoro alle mie condizioni. E questo
metodo alla fine ha pagato. Ho sudato, ma ce l'ho fatta.
Egoisticamente potrei anche dire che prospero grazie all'inefficacia
(chiamiamola così per non offendere nessuno) di numerosi docenti della
scuola pubblica. Ma io non voglio pensare egoisticamente, voglio pensare al
bene dei ragazzi che vorrei fossero formati adeguatamente.
Brunetta ha sbagliato nel metodo, ma forse non nel concetto alla base di
esso: la scuola non deve più rappresentare l'ufficio smaltimento
disoccupati. I dirigenti scolastici, se vera autonomia deve essere,
dovrebbero essere messi nelle condizioni di selezionare il proprio corpo
docenti, al fine di rendere la propria scuola più prestigiosa possibile.
In un istituto tecnico industriale della mia città, per una coincidenza
grazie a Dio fortuita, c'è una classe docente davvero in gamba. Il risultato
è che in quella scuola si lavora alla grande, le classi apprendono e i
diplomati che escono da quella scuola spesso non hanno neppure bisogno di
proseguire gli studi (anche se secondo me sbagliano) perchè c'è un mercato
di sbocco di elettrotecnici o periti meccanici nella zona industriale della
mia città.
La scuola più efficace parte da un diverso metodo di reclutamento del corpo
docente. Severissimo e intransigente. Chi vale, insegna. Chi non vale, a
casa. Sono forse troppo brutale? :-) Perdonatemi.
Io, nel mio piccolo centro di formazione, faccio così. Chi si candida ad
insegnare da me deve sostenere test scritti e orali di difficoltà
oggettivamente piuttosto elevata. Tutti nella mia città sanno bene che chi
insegna da me, ha le palle grosse così. Questo, insieme ai motivi citati in
precedenza, ha causato il successo della mia attività.
Ma perchè io lo posso fare e la scuola pubblica no? Domanda retorica, ma
spero possa suscitare un costruttivo dibattito tra noi sui temi da me
affrontati.
Grazie dell'attenzione e scusate per il post un pò troppo lungo ;-)
Paolo
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Inviato via 
http://arianna.libero.it/usenet/

Interessante, ma un po' generico.
Cosa si insegna nel tuo centro? Licenza media, istituto tecnico per
geometri, periti commerciali o linguistico? Diurno, pomeridiano,
serale? Prepari anche a esami di idoneità o due anni in uno?
Quale retta chiedi agli studenti, e come paghi i tuoi docenti? Hanno
un'esclusiva con te o vengono a lavorare nel tuo centro nei buchi di
orario?
Giusto per farci un'idea....

 Giusto per farci un'idea....
Per ogni altra info, chiedi pure (soprattutto sull'organizzazione del
lavoro).


Ma perchè io lo posso fare e la scuola pubblica no? 
perche` la scuola pubblica ha altro fine che non quello di una scuola 
privata non paritaria, infatti, risponde ad interessi collettivi invece che 
agli interessi di un privato imprenditore.

 lavoro).
Beh, a questo punto la domanda e' spontanea: ci parli
dell'organizzazione della tua ditta?
Dove lavori?
Utilizzi i locali di una scuola o hai affittato una struttura? Ed in
quest'ultimo caso quanto spendi di affitto?
Ciao
Gimmi

 quest'ultimo caso quanto spendi di affitto?
magari fossero locali miei...
Spendo 550 euro di affitto al mese per un locale di quasi 100 mq fatto molto
bene in una zona "VIP" della mia città. In fondo non mi è andata male. Ho
cercato moltissimo prima di puntare su questo locale, è stata una scelta
ponderata ma indubbiamente fortunata.


 agli interessi di un privato imprenditore.
Eh no, qui mi vien da dire (alla Di Pietro): e che c'azzecca???
Siccome sono imprenditore privato posso selezionare, mentre nel pubblico
bisogna imbarcare cani e porci?
Direi che potremmo anche metterci alle spalle questo retaggio vergognoso del
concetto di "pubblico".
Il settore pubblico non deve essere un ufficio di collocamento che deve
imbarcare chiunque.
Il settore pubblico deve essere in funzione della collettività e quindi, A
MAGGIOR RAGIONE, dovrebbe selezionare di più e ancora meglio di quel che
faccio io!


scegli tra il pubblico e il privato. 
che c'entra il "conflitto di interessi" (?), il cumulo di impieghi 
e` possibile, qualora essi non ricadano sotto il principio 
dell'incompatibilita` - e non mi pare che l'insegnamento nella 
sc. pubblica e l'insegnamento in una sc. privata siano incompatibili.
Certo, se ai colleghi fai un "aut-aut"...

sognando, me ne rendo conto. Ma in fondo sognare cosa costa? :-)
Più che altro stai sognando un mondo in cui non esistono dirigenti
incapaci, o dispotici, o disonesti, o una qualsiasi combinazione di
tutto questo. Al risveglio potresti soffrire enormemente. 
--
Federico Spano`

 Federico Spano`
Federico, sono d'accordo con te che i dirigenti incapaci ce ne sono sempre
stati e sempre ce ne saranno.
Quindi il mondo perfetto non esisterà mai.
Ma vuoi mettere il dirigente che può scegliersi la squadra? Per quanto gli
incapaci continueranno ad esistere, inizierà finalmente la REALE selezione
del corpo docenti, quindi per quanto le aberrazioni del sistema
continueranno ad esistere, l'insieme nel suo complesso non potrà che
beneficiarne.


 Certo, se ai colleghi fai un "aut-aut"...
Qui, se permetti, tutto è opinabile. Nel senso che ognuno ha una propria
visione delle cose.
Io non assumerei mai chi insegna contemporaneamente nella pubblica.
Può piacere, può non piacere. E' una mia libera scelta imprenditoriale.


 in qualcun altro un pezzo di te.
Io lo faccio per soldi e i pezzi me li riporto tutti indietro.
..



I dirigenti sono stati finora selezionati con gli stessi metodi con cui
sono stati selezionati i docenti. Per un semplice fatto statistico, se
potessero selezionare i docenti, in prima approssimazione sceglierebbero
le stesse persone; guardando meglio, vedi bene che selezionerebbero
quelli che fossero più capaci nell'arte di farsi selezionare. È la
stessa cosa che succede nelle imprese private, basta che ti guardi
intorno e lo capisci da te.
All'obiezione che stai per fare ti rispondo dopo che l'avrai fatta :)
--
Federico Spano`


Punto di vista legittimo, che non condivido.


 All'obiezione che stai per fare ti rispondo dopo che l'avrai fatta :)
Ti sollevo dall'incarico :-))))))))


Ti sollevo dall'incarico :-))))))))
Ti ringrazio. Tanto erano cose già dette e ridette, non è che uno può
sempre riscrivere la storia del mondo dal pirmo capitolo :)
--
Federico Spano`

privata (e basta) si fa doposcuola?
No, si fanno ripetizioni private. 
La scoperta dell'acqua ghiaccia, no?
Lisa

 E sono sposato, con un figlio in arrivo, non un single con poche spese.
Si vede che non hai mai abitato per conto tuo.


Prego? Guarda, il mio post originario non ha nulla a che vedere con questi
commenti puerili.
Se dobbiamo fare "a gara" a chi nella vita se l'è vista peggio e se l'è
dovuta cavare da solo, non mi interessa.
Anche perchè solo io conosco i miei sacrifici e le rinunce che ho fatto per
poter avere l'ORGOGLIO di mandare avanti un'attività tutta mia e di
successo.
Il resto sono solo chiacchiere da bar e commenti decisamente invidiosi.


 soddisfare la tua curiosità.
Paolo, abbi pazienza, ma i conti non tornano.
Cosa intendi per lezioni individuali? Un docente per ogni alunno? Se
e' cosi, anche pagando 15 euro l'ora (l'iva lasciala perdere: tanto
devi darla allo stato), dovresti lavorare 8 ore (ogni ora un alunno)
per prendere 120 euro lorde al giorno. Nette ne restano 72 (il 40% se
ne va tra IRPEF e contributi previdenziali).
Mi spieghi un po' quanti docenti hai e quanti alunni hai e quanto paga
in media ogni alunno?

 Paolo, abbi pazienza, ma i conti non tornano.
Tornano, tornano. L'importante è che tornino a me, in maniera onesta e
pulita, pagando tasse e quant'altro.
Mi dispiace che la questione si sia portata sull'aspetto meramente
economico, pensavo francamente che qualcuno mi avrebbe chiesto lumi sul
nostro metodo di insegnamento. Evidentemente non interessa a nessuno :-))))
In ogni caso.... si sta entrando molto nel personale (economicamente
parlando). Non ho intenzione di tirarmi indietro...ma vorrei un attimino
capire con chi mi sto rapportando, e cioè precisamente chi siete, cosa fate,
quanto guadagnate voi.
Par condicio, no? Altrimenti evitiamo domande troppo....monetarie.
Per tutto il resto, sono qui.


On 7 Lug, 12:54, 
pa...@hotmail.it
 (Paolo) wrote:

Il metodo di insegnamento e' solo una parte della questione. Di
domande ce ne sono tante, ma visto che non vuoi scrivere "papielli",
siamo costretti a farne una per volta. C'e' un discorso economico,
c'e' un discorso organizzativo, c'e' un discorso didattico, c'e' un
discorso di valutazione che emergeranno pian piano.
Ora stiamo affrontando il discorso economico, ma puoi benissimo
parlare anche delle altre tematiche.
Uno dei motivi per cui (come insegnante) non mi piace CEPU (tanto per
fare un nome) e' che chi frequenta paga migliaia di euro per esame,
mentre ai preparatori, CEPU passa poche centinaia di euro.
E' una forma di "sfruttamento": chi fa il lavoro e chi prende i soldi.
Pero' e' molto difficile pagare bene gli insegnanti perche' dovresti
chiedere tanti soldi.
Veniamo a noi.
Io insegno. Stipendio 1200 euro circa. Per guadagnare una cifra
analoga, con gli stessi "diritti" (pensione, ferie) dovrei guadagnare
circa 24000 lorde l'anno, cioe' fare 1600 ore di insegnamento a 15
euro l'ora.
Per questo ti dico che i conti non tornano: se tu avessi detto che
ogni insegnante poteva avere una classe, anziche' un 1 solo studente,
per ora, allora si che era possibile.
Cosi' invece dovrei avere 8 studenti al giorno, per 8 ore per 200
giorni.
Oppure dovrei accontentarmi di uno stipendio piu' basso.
A me piace insegnare, pero' devo anche fare i conti con il salumiere
che i soldi li vuole tutti e subito.
Ricominciamo un attimo: convincimi che la tua idea imprenditoriale
funziona per te e per i tuoi dipendenti.
Quanto prendono i tuoi docenti? Quante ore al giorno fanno? Quale
lordo annuo hanno?
Questa e' la base di ogni idea imprenditoriale.
Poi, se vuoi, parliamo di didattica, di metodi di insegnamenti, di
come fai a dire che per un alunno ci vogliono 10 ore di lezione al
mese, anziche' 30 oppure 5.

 quanto guadagnate voi.
Qui, in misura preponderante, scrivono insegnanti; pochi (immagino)
nelle paritarie, moltissimi nelle statali; si va dalle primarie alle
superiori, di ogni indirizzo.
Lo stipendio è noto, una volta stabilita l'anzianità di servizio e il
grado di appartenenza.
Io, scuola superiore, oltre 30 anni di servizio, ho uno stipendio
netto di circa 1900 euro.
Comunque, non m'interessa sapere quanto guadagni, ma come è
organizzato il tuo centro.
Per esempio, i tuoi "dipendenti", con che tipo di contratto sono
inquadrati?
Quanti "clienti" all'incirca frequentano regolarmente per tutto
l'anno?
Accetti anche studenti che chiedano un supporto per un periodo molto
limitato, tipo un ciclo di cinque lezioni?
Insomma, "centro di formazione scolastica" è una nozione vaga; prima
di parlare di metodi didattici, vorrei capire chi sono gli utenti e i
lavoratori di una struttura del genere.