Newsgroup: it.istruzione.scuola
Titolo: Senso civico, ripartiamo dal galateo

altro articolo piuttosto interessante dal Sole24Ore:
http://www.ilsole24ore.com/art/SoleOnLine4/Tempo%20libero%20e%20Cultura/2007/08/senso-civico.shtml?uuid=1fce83f4-56c4-11dc-99e9-00000e25108c&DocRulesView=Libero&area=box10
      30 agosto 2007
     Senso civico, ripartiamo dal galateo
      di Andrea Casalegno
«Mancanza di senso civico? Vedo piuttosto un'ordinaria illegalità diffusa e 
generalmente accettata, sempre più preoccupante. Qualche esempio? Le 
continue violazioni del codice stradale, a cominciare dall'eccesso di 
velocità, le piccole costanti evasioni fiscali, le offese all'ambiente sulle 
spiagge e sui prati alpini ( solo sopra i duemila metri di altitudine la 
situazione migliora un poco: perché la gente diminuisce), le tante 
microviolazioni edilizie».
Nella voce di Guido Neppi Modona, 67 anni, già vicepresidente della Corte 
costituzionale, vibra l'indignazione di chi si è formato sullo studio del 
diritto penale e tuttora lo sta insegnando. «E che dire della crescente 
violazione della privacy? Dopo ogni delitto giornali e tv calpestano 
morbosamente senza ritegno l'umanità delle vittime ("Ma che strano: la 
ragazza assassinata non aveva un amante!"). Anche tra i professionisti 
dell'informazione manca la cultura della legalità, che è prima di tutto 
rispetto degli altri».
Ha fatto bene, allora, il sindaco di Firenze a multare i "lavavetri"? 
«Attenzione: il principio della "tolleranza zero" è sacrosanto, ma non può 
essere applicato nel vuoto. Questa misura mi ha lasciato molto perplesso, 
attuata così, senza prevedere contestualmente alcuna misura per prevenire 
comportamenti illeciti assai più gravi (scippi o spaccio di droga) nei quali 
potrebbero cadere i lavavetri cacciati dalle strade. Con questo non voglio 
fare del "buonismo", ma semplicemente richiamare le istituzioni a un maggior 
senso di responsabilità».
Si può combattere la dilagante "incultura della legalità"? «Sì, diffondendo 
la lettura e lo studio della nostra Costituzione, a partire dalle scuole 
elementari. Negli Usa si studia a partire dalle primarie, da noi è sparita 
anche dai licei. È un bellissimo testo, che ha una straordinaria forza 
educativa. Nella Costituzione ci sono tutte le regole, tutte le grandi idee 
etiche alle quali dovrebbe ispirarsi la nostra convivenza. Sanguina il cuore 
a vederla messa da parte».
L'idea della "tolleranza zero" convince gli intellettuali; e ognuno, 
sottolineando gli aspetti che considera più importanti, arricchisce il 
quadro delle denunce e dei rimedi.
Giuseppe Laterza, editore non ancora cinquantenne erede di una grande 
tradizione familiare e civile che, tra l'altro, ha ideato e organizzato il 
Festival dell'economia di Trento, insiste sulle responsabilità dei media. 
«Il senso civico è il collante della nostra società ed è gravissimo che in 
Italia, a differenza degli altri Paesi europei, non sia chiaro il confine 
tra ciò che è moralmente sostenibile, decent dicono gli inglesi, e ciò che 
non lo è. È giusto perseguire con rigore anche i piccoli reati.
Ma accanto a questo occorre una vasta azione di tipo culturale; e qui i 
giornali e soprattutto la tv sono gravemente colpevoli. Non occorre fare 
l'apologia dei comportamenti illeciti per ottenere effetti deleteri; basta 
mostrare in un certo modo i personaggi volgari e arroganti dei reality show 
e delle cronache (come quel paparazzo che si è messo in mostra persino sulla 
scena di un delitto) per accreditare il malcostume e innescare comportamenti 
imitativi aberranti».
E la classe dirigente non dovrebbe dare il buon esempio? «Sì, la classe 
dirigente dovrebbe stare un passo avanti alla società; oggi invece sta, se 
non un passo indietro, allo stesso basso livello; si adatta perfettamente 
allo stile nazionale».
Se dopo il giurista e l'imprenditore, intellettuali militanti in quanto 
l'uno lavora nelle istituzioni pubbliche, l'altro è un organizzatore di 
cultura, interroghiamo due austeri studiosi che hanno superato la soglia dei 
settant'anni, il linguista Tullio De Mauro e il filosofo Emanuele Severino, 
si rafforza la convinzione che la "tolleranza zero" versoi comportamenti 
illeciti sia un nodo centrale per il futuro della nostra società.
«Dal confronto con gli altri Paesi europei che ho frequentato - dice De 
Mauro, che è stato ministro della Pubblica istruzione nel Governo Amato - 
emerge tutta la gravità del nostro disprezzo per le cose di tutti, dalle 
panchine dei parchi ai muri delle stazioni. Certo, ci sono differenze tra i 
discendenti dei Borboni e quelli del Governo illuminato dell'imperatrice 
Maria Teresa d'Austria; così come altre ragioni storiche spiegano l'ottima 
condizione delle biblioteche in Sardegna. Ma il degrado è la regola. Un 
esempio? Il traffico. Com'è difficile sopravvivere per i ciclisti e i 
pedoni. A Roma, dove vivo, volevo fondare un'associazione di pedoni; ma poi 
ho lasciato perdere».
L'educazione al senso civico non dovrebbe partire dalla scuola? «Dovrebbe, 
certo. Ma la scuola da sola non può farcela, perché è a sua volta un aspetto 
del degrado. Il senso della sua dignità si è perso, un poco anche al suo 
interno ma soprattutto all'esterno. La scuola deve combattere con le 
famiglie che aggrediscono i docenti più severi, o meno indulgenti. Il 
malcostume non tollera per principio l'idea di essere valutato e di dover 
rendere conto. Ma concordo con l'idea di partire dalle piccole cose.
"Colpire in alto", si dice: e tutto resta come prima. Negli anni 90 curai 
per il Mulino un'indagine sociologica sull'istruzione. Ne emerse che i due 
indicatori fondamentali per lo sviluppo erano in positivo il livello 
scolastico e in negativo il livello della microcriminalità. La 
macrocriminalità è un "indicatore predittivo" assai meno significativo ».
«Tolleranza zero è un'espressione cruda - commenta Emanuele Severino - ma a 
mali estremi estremi rimedi. Insegno filosofia da sessant'anni (a ventidue 
ero libero docente), prima a Venezia e ora, da cinque anni, al San Raffaele 
di Milano, e sono circondato da giovani eccellenti e molto corretti. Ma al 
di fuori delle mura accademiche dilaga la villania. Quante volte mi sono 
sentito mortificato di essere italiano! Come studioso devo ammettere che gli 
eventi storici spiegano parte dei nostri difetti.
L'Italia è un Paese tradizionalmente diviso, in cui la forza stessa della 
Chiesa cattolica, e poi del Partito comunista, hanno contribuito a dividere 
gli animi. Ma di fronte all'attuale vuoto di valori viene voglia di dire con 
Pascal: fate almeno finta di credere e, poco per volta, qualcosa resterà. 
Partiamo pure dal galateo: che non è affatto un orpello per i ricchi, ma la 
base della convivenza civile, il rispetto per gli altri tradotto in 
comportamento». Dalla filosofia alla storia. «Far rispettare la legge è 
fondamentale -dichiara Piero Melograni, docente di Storia contemporanea e 
deputato dal 1996 al 2001 per Forza Italia -.
Bisognerebbe insegnare a farlo a partire dalle scuole elementari. Ma non 
basta; anche un mezzo potente come la televisione dovrebbe essere usato per 
inculcare il rispetto della legalità. Il secondo fattore importante è la 
certezza delle pene, che devono essere tempestive e preferibilmente di tipo 
amministrativo; altrimenti alimenterebbero solo i processi pendenti, che 
sono già quasi dieci milioni. Infine, servono più mezzi. Non dimentichiamo 
che il rimedio più efficace per contrastare i reati urbani fu, negli ultimi 
decenni del XIX secolo, l'illuminazione pubblica delle città».

 persona dell' immigrato Rudolph Giuliani.
-- 
----------
Scritto con Sylpheed-Claws vs. 2.5.4 -Puppy Linux-
http://www.puppylinux.org

 Bisognerebbe insegnare a farlo a partire dalle scuole elementari. <cut>
E' davvero straordinario come tanta gente parli tanto per far prendere 
aria ai denti, e dimostri di non sapere niente, ma proprio niente, di 
quello che si fa nella scuola elementare.
Tabhall

 ha scritto nel messaggio 
news:BLGBi.99283$%k.24...@twister2.libero.it...

Visto che si fa tanto nelle scuole elementari, dimmi, che cosa si fa nelle 
scuole elementari per dare educazione civica ?
Senza arrabbiarsi, la mia non è una domanda provocatoria, vorrei solo sapere 
che cosa si fa per l'educazione civica ? 

 «Mancanza di senso civico?
Intanto mancanza di senso pratico: l'indirizzo 
http://tinyurl.com/ywohgk
 era
meglio
Più che dal galateo bisognerebbe partire dall'abolizione di tutte le caste e
dalle modalità d'entrata nel mondo del lavoro uguale per tutti: dal politico
allo spazzino. Un comune impiegato dovrebbe avere anche lui la possibilità
di far danni per 5 anni senza conseguenze.
--------------------------------
Inviato via 
http://arianna.libero.it/usenet/

 Piů che dal galateo bisognerebbe partire 
il problema č a monte
-- 
Maurizio Pistone - Torino
        strenua nos exercet inertia  Hor.
 
http://www.mauriziopistone.it
 
http://www.lacabalesta.it

 scuole elementari per dare educazione civica ?
1-2 ore alla settimana?
Ma il brutto è che quando il bimbetto esce da scuola, metà del resto del
tempo viene tempestato da gente che sfancula l'educazione civica.


 il problema è a monte
Sospetto che sia colpa dei sindacati. 8-)
-- 
Paolo Fasce
"Nessun uomo potrà mai leggere lo stesso libro". PFM

 scuole elementari per dare educazione civica ?
Educazione civica, che da noi si chiama "educazione alla convivenza" non 
compare tra le discipline perchè è materia trasversale, ovvero fa da 
"sfondo" a tutte le discipline. Per un bambino di 6-10 anni "educazione 
civica" significa imparare a rispettare l'altro, sforzarsi di 
comprendere gli altrui punti di vista e necessità, risolvere gli 
inevitabili conflitti che l'egocentrismo tipico dell'età comporta. 
Costituisce la "base" del vivere a scuola, e richiede tempo, molto 
tempo. Ogni volta che si verificano comportamenti scorretti se ne 
discute insieme o privatamente, a seconda delle situazioni, e si cercano 
soluzioni condivise. Con i piccoli i motivi di conflitto sono pressocchè 
continui, direi che non passa settimana senza che ci sia qualche grana 
da affrontare, e capita spesso che l'ora di italiano o di matematica o 
di quant'altro venga trascorsa discutendo di altro, perchè appunto 
questo "altro" ha la precedenza.
Anche il cosiddetto "galateo" rientra nelle regole di convivenza, perciò 
si insegna a comportarsi correttamente a tavola, a non interrompere chi 
sta parlando, ad aver cura della propria persona,ecc.
Tutte queste cose vengono costantemente insegnate nella scuola primaria, 
e ancor di più vengono insegnate nella scuola d'infanzia, che dà le basi 
del vivere civile (insieme alla famiglia, si spera, ma non è scontato). 
In un cero senso, si può dire che la scuola d'infanzia è l'ordine di 
scuola dove si insegna più educazione civica.
Per quanto riguarda la conoscenza delle istituzioni, si comincia dalla 
conoscenza del proprio comune (sindaco/assessori/vigili...), di solito 
in classe terza. In città tempo sia difficile, ma nei paesi si va 
proprio a verificare sul campo quali siano i compiti e le funzioni dei 
vari uffici comunali. Molte scuole hanno progetti specifici, nei quali i 
bambini sperimentano in piccolo il funzionamento, ad esempio, del 
consiglio comunale: gli studenti sono gli elettori e tra di loro 
eleggono il sindaco e gli assessori, che hanno il compito di valutare le 
proposte degli elettori e deliberare su determinati argomenti, ad es. la 
sistemazione dell'area-giochi.
E' poi l'insegnamento della storia che comporta la conoscenza delle 
varie forme di organizzazione sociale, con l'inevitabile confronto tra 
le società del passato e quelle contemporanee (oligarchia, monarchia, 
monarchia costituzionale, repubblica...)e le leggi del passato 
confrontate con i principi della nostra costituzione. In realtà quello 
con la cosituzione è un confronto costante, che scaturisce 
occasionalmente da fatti di cronaca, letture, episodi personali riferiti 
dai bambini stessi: se in classe quarta/quinta si parla di sbarchi di 
clandestini, è naturale che si vada a vedere cosa dicono la 
dichiarazione univ.dei diritti dell'uomo e la costituzione; se si parla 
di istruzione, si va a vedere cosa dice la costituzione al riguardo, e 
così via.
Certo tutto è rapportato all'età. Ad un bambino di 6 anni che mi 
imbratta il banco non faccio certo leggere il codice civile, gli spiego 
che i banchi sono di tutti e già per questo vanno mantenuti bene, che il 
suo papà e la sua mamma ogni anno devono dare dei soldini al comune, e 
che il comune con quei soldini compra i banchi, e che se i banchi si 
rovinano il comune poi deve chiedere più soldini ai papà e alle mamme, e 
che allora i papà e le mamme hanno meno soldini per comprare la 
Barbie/il videogame. Quest'ultimo passaggio di solito è molto 
convincente :-)
Tabhall