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Titolo: QUESTIONE DI MERITO!!!

Copio e incollo per vostre valutazioni 
my...@libero.it
Coordinamento Nazionale degli Specializzandi S.S.I.S.
(Scuole di Specializzazione all'Insegnamento Secondario)
Comunicato stampa
Il Coordinamento Nazionale degli Specializzandi SSIS, in relazione al
pronunciamento del Consiglio di Stato previsto per il 13 luglio prossimo in
merito alla sentenza del TAR del Lazio III/bis del 2/4/2001, auspica
vivamente che il supremo organo della giustizia amministrativa italiana
confermi il giudizio espresso dal TAR in primo grado e dunque la
soppressione del sistema delle fasce chiuse delle graduatorie permanenti che
danno accesso ai posti di insegnamento nelle scuole di ogni ordine e grado.
Un simile eventuale pronunciamento costituirebbe infatti il definitivo
riconoscimento del criterio del merito, criterio la cui affermazione passa
necessariamente attraverso l'eliminazione del sistema delle fasce, il quale
è già stato riconosciuto come illogico, ingiusto ed anticostituzionale dalle
tante sentenze dei Tribunali Amministrativi di Roma, di Napoli e di Catania
.
Tale sistema infatti, privilegiando ingiustificati criteri cronologici
relativi alla data di conseguimento del titolo di abilitazione, ha finito
per trasformare le graduatorie permanenti in diverse sottograduatorie
blindate nelle quali si è arrivati all'assurdo per cui soggetti con
punteggio maggiore si sono ritrovati collocati in posizione deteriore
rispetto a soggetti con punteggio inferiore. E ciò in aperta violazione
della stessa Legge 124 di cui i decreti annullati dal TAR del Lazio
pretendevano essere applicazione, legge che si limita semplicemente ad
individuare le categorie di abilitati aventi diritto all'inserimento in
graduatoria senza minimamente accennare a criteri di precedenza relativi
alla data di conseguimento del titolo abilitante.
Né una graduatoria basata sul solo criterio del punteggio - calcolato in
base ai titoli posseduti e all'esperienza lavorativa pregressa - andrebbe a
ledere le giuste aspirazioni del personale precario di più antica data, il
quale manterrebbe inevitabilmente le posizioni prioritarie grazie
all'elevato punteggio che viene attribuito proprio agli anni di servizio.
Una simile ed auspicabile nuova graduatoria si limiterebbe dunque a
riaffermare quegli elementari principi di uguaglianza e di giustizia -
violati dall'attuale sistema - per cui ogni docente abilitato concorrerebbe
ai posti in ruolo o a quelli a tempo determinato esclusivamente in base al
proprio punteggio.
Visto ciò, il Coordinamento Nazionale degli Specializzandi SSIS auspica
altresì che il nuovo governo voglia far propri questi principi e dunque, in
linea con quanto già riconosciuto dal TAR del Lazio, adoperarsi per la
creazione di un rinnovato sistema di reclutamento che riconosca finalmente
al merito quei diritti troppo spesso misconosciuti nell'ambito dei
meccanismi di selezione del personale docente della scuola italiana.
Roma, 07/06/2001
Referenti:
Vincenzo Arte (
vin...@tiscalinet.it
); Fabio Falco (
fabio...@tin.it
);
Stefano Di Ludovico (
sted...@katamail.com
); Ottavio Fattorini
(
ott...@openaccess.it
); Giorgia Penzo (
giorgi...@libero.it
); Roberto
Talamo (
gta...@libero.it
); Pietro Medri (
pietro...@inwind.it
).
Sito Internet: 
http://members.xoom.it/studsilsismi
.

 wrote in message
ylbU6.2143$fG4....@news.infostrada.it...


 che sono stati i corsi abilitanti
non l'"istituzione stessa" (di per se' giusta) ma la "trasformazione" dei
corsi abilitanti in un'immonda (io direi persino vergognosa) pagliacciata.
Personalmente ho "sofferto" assai di piu' lo scritto dell'abilitante
rispetto a quello di alcuni ordinari. Ma poi al riservato sono passati
tutti, anche quelli che hanno consegnato fogli peggio che in bianco (un
foglio intonso sarebbe stato piu' serio e rispettoso).
Si sono abilitati tutti: anche quelli chiaramente e totalmente ignari della
disciplina da insegnare.
Uno scandalo fortemente voluto: le disposizioni (verbali) alle commissioni
da parte dei presidenti (che le avevano avute dai provveditorati, che le
avevano avute dal ministro) erano chiare.
Del resto, se non dobbiamo negare il successo formativo agli studenti,
perche' negarlo ai docenti?
Se accettiamo (e non ci stupiamo, e non ci desta indignazione) che si
diventi avvocati col tema d'esame dettato dalla commissione, cosa c'e' di
male in una abilitazione "conquistata" scaldando una sedia?
Ma anche su come sono condotte e organizzate alcune SSIS ci sarebbe qualcosa
da dire...
E anche sui contratti di alcune scuole private ci sarebbe molto da obiettare
e da indagare, non solo a livello scolastico...


nella mia città, le SSIS sono condotte esattamente come i corsi abilitanti.
Gli insegnanti sono
docenti universitari, di scuola media inferiore e superiore, che si occupano
da sempre di didattica delle discipline più che di contenuti disciplinari.
Gli specializzandi  non sono pertanto valutati in relazione ai contenuti
culturali delle materie che
insegneranno (come nei concorsi odinari).