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Titolo: Il meglio e il peggio della storia

La Stampa   Lunedì 12 Marzo 2001
I NUOVI CURRICOLI DI STORIA
  DISCENDIAMO DAI MONGOLI?
Alessandro Barbero E’ un peccato che ai dieci del Grande fratello fosse
proibito tenere carta e penna. Altrimenti si sarebbe potuto chiedere loro,
per ingannare il tedio delle serate invernali, di scrivere il documento
ministeriale sui nuovi curricoli di storia; ne sarebbe uscita certamente una
proposta più giudiziosa di quella prodotta dalla commissione di esperti.
Parecchi storici si sono già pronunciati nel merito in queste settimane, ma
siccome il testo del documento continua a circolare immutato e anzi da pochi
giorni è stato addirittura stampato in un aureo libretto, vale la pena di
ritornarci.
Il nocciolo della faccenda sta, com'è noto, nell'impegno di suddividere fra
tre anni scolastici, gli ultimi tre dell'obbligo, l'intero contenuto della
storia mondiale prima della rivoluzione industriale; ed è qui che un
qualunque gruppo di italiani presi a caso avrebbe certamente lavorato meglio
degli esperti ministeriali. Intanto, nessuno avrebbe pensato di scrivere «il
processo di ominazione» anziché «la comparsa dell'uomo sulla Terra», che
vuol dire la stessa cosa, solo in modo meno pomposo; ma qui forse la colpa
non è soltanto della commissione, questa specie di neolingua di plastica
alligna già da tempo nelle paludi del pedagogismo.
Quel che più conta, a nessuno sarebbe mai venuto in mente di riservare
l'intero primo anno allo studio dell'età della pietra e dell'età del bronzo,
e di concentrare nel secondo, con fantastica galoppata, la Grecia, Roma, il
Cristianesimo, l'Islam e la civiltà araba, l'Europa medievale e l'America
precolombiana, nonché, per buona misura, la storia dell'impero mongolo,
dell'Africa subsahariana e dell'Oceania prima della colonizzazione europea.
Intendiamoci: che la scuola debba insegnare ai ragazzi che la civiltà
occidentale, anche se ha conquistato il mondo, non è l'unica e nemmeno la
migliore è pacificamente riconosciuto da tutti. Ma al tempo stesso, non
dovrebbe forse la storia insegnare ai futuri cittadini a decodificare la
società in cui vivono, che è quella occidentale; a capire come si sono
formati i suoi valori e le sue leggi, le sue istituzioni e la sua religione,
fra l'altro proprio per non subirli passivamente ma per viverli in modo
critico e aperto? E per far questo, non sarà forse meglio, in un paese come
l'Italia, riservare più spazio ai Romani che agli Assiri, alla diffusione
del Cristianesimo piuttosto che all'impero mongolo, al millennio medievale
piuttosto che ai pur coraggiosi navigatori polinesiani?
Pare di no, nelle indicazioni ministeriali sulle finalità delle discipline
non c'è traccia di questo fine che è poi l'unico, o quasi, per cui si studia
la storia. Paiono tutti convinti che le esigenze di un'educazione
multiculturale impongano di non sapere nulla su come si è formata la nostra
cultura; con l'inevitabile risultato che i naziskin continueranno a crederla
la migliore e imporla agli altri col manganello. Cosa dire? Fino a un po' di
tempo fa si temeva che col prossimo avvento di Buttiglione al ministero la
storia studiata a scuola si sarebbe ridotta a storia del Cristianesimo; ora
tocca riconoscere, non senza un po' di sgomento, che sarebbe ancora il meno
peggio.





Il "processo di ominazione" è un termine 
rigidamente scientifico e indica un processo che inizia quando alcune 
scimmie assunsero la stazione eretta. 


 


Fino a quando una nuova scoperta scientifica non 
proverà il contrario, infatti, secondo le scoperte di Darwin e quelle dei suoi 
successori, l'uomo si è evoluto dalla scimmia.


 


La "comparsa dell'uomo sulla Terra" fa invece 
immaginare che improvvisamente, dal nulla, l'uomo sia apparso sul nostro 
pianeta, così come insegna la tradizione cristiana.


 


Non è esattamente la stessa 
cosa...



Il "processo di ominazione" è un termine rigidamente scientifico
ecc. Perfettamente d'accordo. Ma non ho capito a chi rispondevi.
Maurizio Pistone - Torino
 
http://www.mauriziopistone.it
        mailto:
pis...@mclink.it
                strenua nos exercet inertia   Hor.

  La "comparsa dell'uomo sulla Terra" fa invece immaginare che improvvisamente, dal nulla, l'uomo sia apparso sul nostro pianeta, cosě come insegna la tradizione cristiana.
appunto, un termine "rigidamente scientifico". Sintomatico di come tutta la nostra scuola sia diventata rigidamente scientifica, anzi, scientista senza poi essere nemmeno tanto
scientifica.
Lascia perdere la "tradizione cristiana", bella: non mi pare che nella scuola di oggi ci sia il rischio di tentativi di catechizzare la gioventů. La comparsa dell'uomo sulla Terra
č un'espressione altamente poetica. Stiamo attenti a non voler inibire gli adolescenti dai miti, dalle leggende e dai sogni, perché in questo modo si producono generazioni malate.
Saluti
Luca
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  Mary
Ti senti tanto intelligente, signora o signorina, con il tuo razionalismo del piffero?
Io non dico che non si debbano studiare le scienze, ci mancherebbe, ma, quanto alle tue obiezioni:
- Biancaneve e i sette nani è un testo letterariamente di tutto rispetto, e del resto lo è altrettanto l'intera raccolta dei fratelli Grimm, e le Fiabe italiane raccolte dal nostro Italo Calvino. Tutti testi che potrebbero
essere perfettamente integrati con le pellicole cinematografiche di Walt Disney.
- Quanto al P.S., innanzitutto, è vero che guardano molta televisione, ma nell'adolescenza la tv viene affiancata dalla play station, da internet, e dai videogiochi, oltre che dal cellulare. In secondo luogo, ti sembra che la
spazzatura che propone la tv di oggi, su tutti i piani, e in tutti i canali, possa realmente offrire spazio a miti, leggende e sogni? Oggi questo spazio si può trovare ancora nel cinema (sempre meno) oppure nel teatro, nelle
arti figurative, nel ballo, nella musica ...
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 sogni, perché in questo modo si producono 
generazioni malate.


Potremmo 
suggerire di inserire nei testi Biancaneve e i sette nani, così tutte 
le adolescenti crederanno di poter essere baciate dal principe e tutti 
gli adolescenti sogneranno di diventare principi e incontrare 
Biancaneve.
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