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Titolo: questo lavoro (lungo ma ogni tanto ci vuole...)

Ciao a tutti
Ho 38 anni, e insegno da sei anni. Prima, lavoravo all'universitā, dove
ho conseguito perfezionamento post-laurea, dottorato di ricerca, ho
vinto borse di studio, collaborato a ricerche che allora mi
appassionavano molto. Lasciatemi dire queste cose, utili per definire il
senso di quanto vorrei trasmettervi. Nel 1996 finisce la borsa di studio
del dottorato, allora una miseria, poco pių di un milione di lire al
mese. Il 26 febbraio consegno le copie della tesi, ed il 27, il giorno
dopo, per la prima volta vengo chiamato per una supplenza. Due settimane
terribili. Poi, un'altra supplenza sino a giugno. Non male, perō,
abituato alla miseria che passava il dottorato, guadagnare due milioni
al mese. Naturalmente dovetti imparare tutto da solo, nessuno mi spiegō
come compilare i registri, come stare a galla tra i numerosi impegni
quali consigli di classe, collegi docenti, ecc. Nessuno mi spiegō come
procurarmi i libri di testo, e come chiarirmi le idee sui programmi. Ma
riuscii a cavarmela.
I colleghi anziani mi dicevano: cambia mestiere. Davanti al mio
entusiasmo, molti colleghi di ruolo, ultraquarantenni, mi dicevano:
"cambierai idea, ti basteranno pochi anni". Chi si apprestava ad andare
in pensione mi diceva "non vedo l'ora di lasciare questo posto. Non ne
posso pių. Sono stanco". Solo i precari sembravano lottare per trovare
un posto stabile nella scuola.
Ho insegnato come supplente per quattro-cinque anni, in quindici scuole
diverse, e cinque materie diverse. Infine, partecipo a due concorsi
ordinari (una faticaccia infame) e li vinco tutti e due, arrivando tra i
primi. Entro in ruolo. Ancora oggi, mi sento chiedere cosa ci faccio,
nella scuola, con i miei titoli di studio. Cioč, a sentire i colleghi,
sarei sprecato, a fare l'insegnante, con decine di pubblicazioni
scientifiche, perfezionamento, dottorato di ricerca, master
all'estero...tutte argomentazioni che mi amareggiano, che svalutano le
mie scelte, almeno sul momento.
Non intervengo volentieri, nei gruppi di discussione, anche perchč il
rischio di polemizzare č alto, anche in un gruppo frequentato da persone
in gamba ed equilibrate come questo della scuola.
Ma non ne posso pių. davvero pių, di leggere messaggi sconfortanti,
pessimistici, umilianti, denigranti, demotivanti.
Quello dell'insegnamento č il mio lavoro. Credo lo farō per altri
venticinque anni, sino alla pensione. L'ho fatto anche potendo fare
altro, avendo altre opzioni. Ho rinunciato alla libera professione, ho
detto no ad altre offerte di lavoro. Non guadagno cifre favolose, e lo
stipendio č certamente inadeguato, ma personalmente ciō non č motivo di
frustrazione, anche se ho fatto i miei scioperi per questo e per altri
problemi. Il mio sogno era insegnare e fare ricerca nell'universitā, ma
non ci ho mai tentato, sapete? Non ho mai partecipato ad un concorso
universitario, ed ho smesso di frequentare assiduamente la facoltā,
anche se continuo a collaborare con il mio ex tutore di dottorato. Ho
cominciato ad insegnare per paura della disoccupazione che poteva
seguire la conclusione del dottorato, e allora non sapevo niente di
questo lavoro. Un lavoro che mi piace, mi da' soddisfazione, mi impegna
e mi coinvolge. Certo, i problemi sono tanti, soprattutto per i precari,
per i quali a tutti i problemi professionali si aggiunge l'incertezza
del proprio futuro. Ci sono problemi nella conduzione della classe e nel
rapporto con gli studenti, soprattutti con la minoranza "selvaggia",
nella gestione dei programmi e delle unitā didattiche, imbarazzi e
inquietudini nelle valutazioni, dissapori e contrasti ai consigli di
classe e scrutini, incomprensione e scarso dialogo coi genitori...chi
puō negare questo?
Ma č anche vero che č piacevole trovarsi in sintonia con la propria
classe, dialogare coi giovani e condurli lentamente alla consapevolezza
dei problemi e di loro stessi, ascoltarli, osservare i risultati dei
propri sforzi. E' piacevole scegliere gli argomenti, costruire le unitā
didattiche, scegliere i sussidi e gli strumenti, partecipare alle
discussioni di classe e collegiali, scambiare opinioni con i colleghi
della stessa o di altre materie...vivere nella scuola.
Questo nostro lavoro č il pių bello del mondo, perchč a noi č affidata
l'arte del tramandare la conoscenza, e che ci crediamo oppure no, č
grazie alla scuola, e non alla strada o alla televisione, alle palestre
o alle discoteche, che il progresso scientifico e tecnologico, la
cultura, le tradizioni, la storia e l'educazione civica vengono
trasmesse alle generazioni future, quelle che reggeranno il mondo quando
noi saremo vecchi o non ci saremo pių. Un compito simile meriterebbe uno
stipendio pių alto, vero, ma anche un pochino pių di soddisfazione,
appagamento e orgoglio da parte degli insegnanti.
Per anni ho lavorato all'universitā ed ero circondato da persone
soddisfatte e orgogliose di essere lė, ma credetemi, mi capitava spesso
di non capire esattamente (mi occupavo di ricerca scientifica pura) a
cosa sarebbe potuto servire tutto quel lavoro. Non che voglia denigrare
tale attivitā, anzi. Insegnando, tuttavia, tale problema non si pone
mai. Capisco senza problemi l'importanza sociale del mio compito. Alla
faccia dei nostri denigratori, dei colleghi scontenti e stufi, dei
politicanti ignoranti e opportunisti.
Cosa mi manca per essere completamente soddisfatto del mio lavoro? Tre
cose, non in ordine di importanza:
1) qualcosina di pių in busta paga;
2) le mani meno legate;
3) sentire meno discorsi disfattisti e ostili, peggio, umilianti, nei
confronti della scuola e degli insegnanti, non fosse altro, per quel
30-40% di lavoro missionario, sottopagato e spesso, completamente
gratuito cui tutti, o quasi, ci prestiamo.
Saluti vivissimi a tutti e Buona Pasqua
Mauro
p.s.: naturalmente, parteciperō con tutti gli altri al prossimo sciopero
della scuola...

Keep.

 della scuola...
Così darai il tuo sostegno a quei docenti che vogliono rovinare la 
scuola, legandoti mani e piedi ai sindacati.
Pietro De Paolis
-- 
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"> Ho 38 anni, e insegno da sei anni.
( cut)
bravo, hai descritto molto bene la sensazione che si prova nella scuola. Ti
auguro di non demoralizzarti e che la situazione non peggiori. Ma un po' di
ottimismo fa bene.
--
Elisabetta Marcovich,
Trieste

FINALMENTE  !
"Mauro" <mcra...@bigfootTOGLI.com> ha scritto nel messaggio
news:3CA35641...@bigfootTOGLI.com...
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