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Titolo: adeguarsi alla riforma ed in quale misura

Come tutti sappiamo, molte discipline hanno visto diminuire ( a volte 
addirittura dimezzare ) il proprio monte ore in alcuni indirizzi. Dopo 
settimane in cui ci si č confrontati in maniera "blanda" con i vari colleghi 
sul da farsi, č arrivato il momento di capire se e in che misura adeguarsi 
alle indicazioni ministeriali circa le programmazioni. Credo che molti di 
voi si siano accorti che a fronte di una diminuizione delle ore, si ha 
l'impressione che si debba fare addirittura di piů. Devo dire che mai come 
in questo periodo ho visto scaldarsi gli animi: alcuni ritengono che 
dovremmo fare il minimo per andare incontro alla riforma; altri  invece 
farebbero di tutto e di piů. Poichč si avvicina il momento in cui fare la 
scelta e sono sicuro che ci saranno due fronti contrapposti, vorrei sapere: 
per quanto concerne una determinata disciplina, fermo restando che le 
indicazioni del ministero per quella disciplina sono abbastanza "nebulose" e 
non perentorie ( in altre parole in ministero si limita a suggerire di... ) 
la decisione finale spetta a? coordinamento di materia? e se sě, tramite 
votazione e senza l'intervento del ds?
-- 
maximum solacium est cogitare id sibi accidisse quod omnes ante se passi 
sunt omnesque passuri; et ideo mihi videtur rerum natura, quod gravissimum 
fecerat commune fecisse, ut crudelitatem fati consolaretur aequalitas 

 senza l'intervento del ds?
Mannaggia... pensa un po' se fosse stato il contrario.
Ora staresti qui a dirci quanto stringenti siano le indicazioni ministeriali 
e come esse stiano mettendo in pericolo l'autonomia delle scuole e la 
libertà di insegnamento.
Questo è uno dei casi per cui l'intelligenza caprina della classe docente è 
un vantaggio per il paese.
Perché contrariamente a quanto da te prospettato, ai più non gliene fotte un 
beneamato delle indicazioni ministeriali e continuerà a programmare in 
funzione dell'indice del libro di testo.
.. 

news:4cc09ce2$0$30905$5fc...@news.tiscali.it...

che diamine me ne faccio della tua risposta? non hai detto nulla di 
consistente. La domanda è precisa: in assenza di indicazioni tassative da 
parte del miur, chi e come decide in relazione ad una disciplina, riguardo 
alla quale ci sono due blocchi contrapposti ? se una parte dei docenti 
ritiene che si debba stravolgere il metodo didattico finora adottato, ed 
un'altra invece ritiene che, limitandosi il miur a dare blande indicazioni, 
si possa continuare a fare tutto come è stato sempre fatto, come se ne esce 
fuori?


 fuori?
Tempi supplementari, rigori, testa e croce...
Ma che cazzo di domanda è la tua?
Ma dove sei stato fino ad oggi?
Ci è voluta la Gelmini per farti scoprire che esistono gli organi 
collegiali?
Alla fine il Collegio delibera.
.. 

 quintuplicata, altrimenti i torni non contano.
Alle medie francese e tecnologia sono scese da 3 a 2 ore per cui non
si può più fare tutto il programma.
M.

 altrimenti i torni non contano.
Ha parlato il mago della matematica. Dimmi, Ark, come ti funziona il 
pendolo? Va sempre al doppio? E la tangente secante come sta?
-- 
"Detto tra noi, sono solo un brigante,non un re,
sono uno che vende sogni alla gente,
fa promesse che mai potrà mantenere."

10%.
Callse quarta ITC: economia aziendale da 10 a 8 ore settimanali, mi
pare facile vedere che la riduzione � del 20%
complessivamente da 36 a 32, quindi  11%.
come mai ? nessuna � aumentata semplicemente alcune non sono diminuite
H

 ha scritto nel messaggio 
news:jgc3c65uvl5sdo0ji...@4ax.com...

Ti sei risposto da solo.
L'11% non � il 20% e men che meno il 50%.
Poi... che ci debbano essere pi� ore di una disciplina e meno di 
quell'altra... sono discorsi che lasciano il tempo che trovano.
.. 

 complessivamente da 36 a 32, quindi  11%.
Se facevate le lezioni di 50 minuti senza recupero siete passati da
500 a 480 minuti. La riduzione è del 4%.
M.