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Titolo: Genitori e POF

Un rilancio speciale per i miei amici di *DISTRETTI* (ora che sul NG ci sono
anche loro):
La scuola dell'autonomia, e in particolare l'attuazione del POF, sembrano
aprire nuovi spazi di partecipazione ai genitori.
Non a caso la b.d.b. (biblioteca in rete destinata alla formazione delle
Funzioni Obiettivo) riserva un ampio spazio a descrivere le strategie di
marketing in cui la scuola, gruppi di docenti in particolare e ogni singolo
docente, dovranno specializzarsi per assicurare il gradimento dei genitori
rispetto alla scuola e alla sua offerta formativa.
La proposta di collaborazione e' stata accolta dai genitori in modo
differenziato, nel senso che soprattutto in alcune realta' dove la comunita'
sociale e' piu' attiva e organizzata, essa si e' attivata in maniera
massiccia per partecipare all'elaborazione dei POF (ho conosciuto alla
convention gruppi di genitori veneti che su questo stanno lavorando molto).
Personalmente - pero' - ritengo che la proposta sia illusoria - se non
ingannevole - per i genitori, e che essa costituisca per la scuola piu' un
rischio che un'opportunita'.
Su che cosa - alla fine - i genitori dovrebbero essere chiamati a dire la
loro?
Qualcuno parla di scelte *di valore*. ma la scuola pubblica, in Italia, ha
gia' dei valori a cui ispirarsi, quelli della Costituzione, e si tratta di
valori pluralisti. destinati ad incontrarsi necessariamente-nella vita del
ragazzo-con l'educazione familiare, ma che non devono omogenerizzarsi ne'
appiattirsi  rispetto al patrimonio ideale, religioso o culturale del gruppo
sociale di appartenenza.
Si parla poi di contenuti:
Mi permetto di avanzare qualche riserva sulla competenza dei genitori - in
generale - ad entrare nel merito dei contenuti disciplinari, come pure delle
metodologie didattiche (contenuti e metodi che dovrebbero caratterizzare -
per l'appunto - la professionalita' dei docenti).
Non vedo quindi perche' dovrebbero i genitori - come componente singola o
come parte del Consiglio di Istituto - interloquire in merito alla
decurtazione oraria di alcune materie a vantaggio di altre o
all'introduzione di nuove discipline
Il rischio e' che i genitori concentrino la loro richiesta verso attivita'
culturali anche interessanti (o mode culturali del momento) che potrebbero
avere piena legittimita' in uno spazio extracurriculare, ma che, se
toglieranno spazio ai contenuti specifici dell'insegnamento senza essere
coerenti con la programmazione didattica degli insegnanti, porteranno, come
sta gia' avvenendo, ad un abbassamento generale di livello della scuola.
Perche' allora tanta attenzione e insistenza sul coinvolgimento dei
genitori?
Non e' troppo malizioso pensare che anche sotto l'etichetta *genitori*
possano entrare a passo pesante nella scuola richieste e spinte di forze
gia' ben presenti e organizzate sul territorio, ma a tutto discapito del
carattere pluralista, laico, libero e nazionale della scuola.
Sandra

carattere pluralista, laico, libero e nazionale della scuola.
Quali ? L' ARCI GAY ?
Filippo

 carattere pluralista, laico, libero e nazionale della scuola.
Questa è una domanda stalinista. Coscienti che i genitori non contano nulla,
si fa rientrare il pericolo dalla finestra, cioè dalla società civile.
Ma la socità civile è nemica della scuola? O la scuola è nemica delle socità
civile? Un altro falso problema.
Ma a pensarci bene la scuola sono gli insegnati. C'è qualcuno disposto a
dimostrare che la scuola non sono gli insegnati, nè dal punto di vista
sostanziale, nè formale?
Piero Alacchi
PS  romperò le scatole ancora per poco, soportatemi !

 particolare professionalita'?
questo purtroppo è un lavoro che richiede il massimo della professionalità,
della serietà e dell'impegno non stiamo producendo un pezzo di ferro che se
sbagliamo mettiamo negli scarti stiamo aiutando più generazioni a crescere
ricordiamoci che in futuro saranno loro a governare quando saremo vecchi e
non mi sembra un gran bel pensiero in questo momento
ciao donatella






Perchè ancora per poco?



 
Come utente di un servizio non credo sia utile aver la pretesa di
insegnare a chi fornisce il servizio il suo mestiere. Fino a prova
contraria dovrebbe saperlo.
Pero' sono interessato al raggiungimento di determinati obiettivi e a
concorrere alla definizione di questi sia pure in modo subordinato.
Come genitore posso ignorare tutto delle materie che studiano i miei
figli per non parlare delle metodologie didattiche. Pero' mi accorgo
benissimo se questi riescono a tener dietro all' offerta formativa o no.
Se gli costa piu' o meno fatica. Se hanno bisogno di maggior
rafforzamento su meno concetti piuttosto che un esposizione ad altri due
o tre argomenti alla moda...
Perche' non dovrei poter dire la mia ? Anche perche', se poi i ragazzi
non ce la fanno il grosso del lavoro di sostegno reale ricade su di me!
Senza polemica 
Giorgio Pastore

 wrote 
  in message 000601bf4786$7b4e9300$bc69fea9@pc...


Perchè ancora per 
poco?



 chiudere le porta della propria classe.
E' possibile che la porta la chiudano da fuori. E non è del tutto negativo.
Piero Alacchi

Oggi ho fatto ascoltare ai miei suoceri un vecchio canto del mio paese
d'origine.
Si tratta di un breve canto rivoluzionario, legato ai fatti del 1860, che
tratta del cambiamento del clima sociale nel paese stesso. Non è, dal punto
di vista estetico, un capolavoro, anzi. Io lo apprezzo per ragioni affettive
e, in particolare, perché una strofa si riferisce ai miei antenati che erano
soliti vessare il buon popolo e che persero questa possibilità con la
rivoluzione. Eppure i ribelli erano semplici contadini, carbonai, pastori.
Altri vessatori sono venuti a sostituire quelli di un tempo ma ci resta la
consolazione di sapere che l'idiozia imperante non è priva di momenti di
crisi.
Io, come avrai compreso, guardo con maggior simpatia ai ribelli rispetto ai
miei antenati.
In fondo non possiamo escludere che la categoria mostri virtù che tutti
negano abbia.
Insomma, fatti coraggio.
Cosimo
--
Posted from 
laguna.tiscalinet.it
 [195.130.224.86] 
via Mailgate.ORG Server - 
http://www.Mailgate.ORG

 Giorgio Pastore

 PS  romperò le scatole ancora per poco, soportatemi !
Perchè? Discutere fa bene alla salute!>

 impedirglielo.
tralascio il resto...
già questa affermazione dice che chi la ha scritta o non ha mai insegnato e
quindi  è ignorante per ciò che la burocrazia ed una selva di direttive
riescono a fare o meglio, riescono ad impedire di fare e quindi inutile
rispondere elencando una miriade di "niente" che impediscono di fare,
oppure
l'affermazione è una boutade, per cui, complimenti per l'ironia.
ciao

 ha scritto nel messaggio
news:8nr8mq$k3l$1...@nslave2.tin.it...

Stavo citando - e mi scuso per la non chiarezza perche' era un vecchio post
che mi e' uscito tagliato - un modo di dire comune, che si sente in giro da
chi - appunto - di scuola non ne sa niente.
Personalmente, pur non essendo (sei nuovo? :-))un insegnante, non mi faccio
questa domanda, o se me la faccio so cosa rispondermi - il che mi sembrava
evidente dal resto del post.
Ma non sempre spiegarsi e' facile...
Ciao
Sandra