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Titolo: Scuola elementare e riordino dei cicli

Stamattina a scuola č arrivato un bollettino della CGIL che al paragrafo 9
dice, tra l'altro, questo:
"Con il Riordino dei Cicli scolastici Scuola Elementare e Scuola Media
*confluiscono* nella nuova Scuola di Base di sette anni. La Scuola
Elementare ha attraversato una complessa fase di cambiamento: dai nuovi
programmi nel 1985 alla riforma degli ordinamenti nel 1990. La Scuola
Elementare ha cosě assunto un modello di funzionamento e di organizzazione
didattica, che ha dato risultati positivi ed ha avuto riconoscimenti
internazionali, anticipando molti aspetti del processo di autonomia
scolastica".
A parte l'uso parecchio disinvolto delle maiuscole (se non ricordo male, una
volta anche i nuovi programmi avevano l'onore delle capital letters...),
qualcuno potrebbe spiegarmi cosa vuol dire *riconoscimenti internazionali*?
Ne sapete qualcosa? Insegno nelle elementari da molti anni  e mi devo essere
persa qualche puntata, perchč non ho avuto sentore di nulla.
Ciao a tutti. Pat
P.S. Da alcuni giorni ho i messaggi scombinati. Mi va quasi tutto in tilt.
Speriamo che qualcuno riesca a leggermi.

persa qualche puntata, perchč non ho avuto sentore di nulla.
Con l'introduzione dell'insegnamento della lingua straniera nel
curricolo, la scuola elementare italiana si č posta all'avanguardia,
sicuramento in ambito europeo, ma presumibilmente anche a livello
mondiale.
Heidi

 Heidi
Ma davvero? Dici che siamo all'avanguardia perchè insegnamo la lingua
straniera? (guarda che non è in senso ironico, me lo sto davvero chiedendo).
Se è davvero questo il motivo, o quantomeno uno dei motivi, mi viene da
piangere......
Ciao
Lucycall


Non solo: con i pof, da quest'anno i genitori vogliono sapere se si farą
danza piuttosto che pallavolo, tornei di ricamo piuttosto che lezioni di
cucina (giuro, sono tutte proposte prese da vari pof). Poi ti ritrovi quegli
stessi genitori che a metą anno in un consiglio di interclasse, ti vengono a
chiedere "Ma, e la globalitą della geometria?" Cosa sia nessun lo sa, in
compenso anche le insegnanti cucineranno molto meglio dall'anno prossimo.
Contribuirą anche questo a portarci all'avanguardia  in ambito europeo?
Continuo a piangere.
Ciao
Lucycall
P.S. Tra un pianto e l'altro, vorrei precisare una cosa, a scanso di
equivoci. Sono una di quelle insegnanti che ha scelto di specializzarsi per
l'insegnamento della lingua inglese (ma lo insegnavo anche anni prima che
venisse fuori la legge, nell'ambito delle attivitą integrative), perchč sono
effettivamente convinta che se un bambino impara da piccolo a familiarizzare
con una lingua diversa da quella materna, avrą minori difficoltą in futuro.
Oggi, finita la sperimentazione e nata la legge, mi sembra che la situazione
vada peggiorando, specialmente riguardo alla scuola materna: si richiedono
competenze che nessun bambino da 3 a 5 anni puņ obiettivamente possedere.
Inoltre, nei programmi per la sc. elem. si ripete all'infinito che la
maggior parte del lavoro dev'essere SOLO verbale e GUAI a parlare di
grammatica. Col risultato che, quando arrivano alle medie, da una parte, i
ragazzi non sanno niente, dall'altra i professori si apsettano molto, visto
che hanno fatto inglese per cinque anni............
E allora? Viva l'avanguardia!

 >
Ho avuto un'illuminazione! Forse ho capito a cosa si allude con
*riconoscimenti internazionali*. Avete presente quelle classifiche, basate
sull'analisi comparativa delle scuole degli Stati appartenenti all'OCSE?
Anni fa ne scrissero anche Visalberghi e De Mauro (oh yes, da qualche parte
conservo i ritagli di riviste e quotidiani al riguardo). Da certe indagini
internazionali risultava che la nostra scuola elementare era tra le migliori
del mondo (e se non ricordo male ,al top troneggiava quella finlandese).
Ora, se la mia ipotesi è esatta, se cioè il bollettino CGIL si riferisce a
questo, beh, allora  mi viene un cattivo pensiero. Guardate:
riforma dei programmi = riconoscimenti internazionali
riforma degli ordinamenti=riconoscimenti internazionali...
...    Dunque beccatevi il riordino dei cicli e i riconoscimenti pioveranno
anche dall'empireo! Il mio sarà anche un sillogismo un po' cervellotico, ma
il  punto debole non sta tanto nella conclusione (opinabile, ovviamente),
quanto nelle premesse, perchè, vedete, l'OCSE ha *sempre* attribuito alla
nostra scuola elementare ottimi risultati. Sempre, cioè anche *prima* delle
riforme. Cosa ne pensate?
Pat