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Titolo: Concorso per Dirigenti: la sfida sul merito dei precari della scuola (Comunicato Stampa)

Bozza lettera alla Gelmini per concorso Dirigenti Scolastici
Sig.ra Ministra dell'Istruzione
On. Mariastella Gelmini,
Sig.ra Presidente della Commissione VII della Camera dei Deputati,
On. Valentina Aprea
Oggetto: Concorso per dirigenti scolastici aperto ai precari della 
scuola statale.
Gentili Signore Onorevoli,
scriviamo a voi in rappresentanza del Comitato Precari Liguri della 
Scuola, e informiamo di questa nostra richiesta le O.O.S.S., ivi inclusa 
l'A.N.P., le forze politiche e culturali, e il Presidente della Camera 
On. Gianfranco Fini che in data giovedì 14 febbraio ha parlato di 
“opportunità per i giovani” nell'ambito di un necessario patto tra le 
generazioni.
In queste settimane quasi tutte le Organizzazioni Sindacali e moltissime 
associazioni di categoria (dall'ANP all'UCIIM, dalla CGIL allo SNALS, 
dalla CISL all'ANOD) promuovono corsi di formazione, sotto forma 
perlopiù di Master Universitari, preparatori al concorso per Dirigenti 
Scolastici che, evidentemente, molti ritengono imminente.
Chiediamo di allargare la platea degli aventi diritto prendendo atto 
della situazione reale nell'ambito scolastico che vede assunzioni 
parcellizzate annualmente e l'ultimo concorso a cattedre bandito nel 
1999, quello precedente del 1990, mentre prima ne abbiamo avuti nel 1984 
e nel 1982.
In buona sostanza, i più di centomila precari italiani attualmente in 
servizio sarebbero esclusi da detto concorso in quanto assunti a tempo 
determinato, pur avendo maturato assunzioni pluriennali, spesso 
superiori ai cinque anni di onorato servizio alle dipendenze dello Stato 
necessari agli “insegnanti di ruolo”.
Chiediamo pertanto che i requisiti per partecipare al concorso per 
Dirigente Scolastico siano i seguenti:
1.Cinque anni di servizio nelle Scuole Statali.
2.Venga riconosciuto il titolo SSIS equipollente a due anni di servizio 
nelle Scuole Statali.
3.Vengano valorizzati i titoli accademici (Dottorati, Assegni di 
Ricerca, pluri-abilitazioni conseguite secondo le diverse mode che la 
fantasia del legislatore ha concretato nell'ultimo decennio, Master e 
Corsi di Perfezionamento universitari, seconde lauree).
4.Venga valorizzato l'autoaggiornamento anche non accademico (m...@t.abel, 
partecipazione a seminari, tavole rotonde, convegni...).
5.Vengano valorizzate le pubblicazioni culturali e scientifiche.
Relativamente al punto 1 si nota il fatto che la presenza di tanti 
precari nella scuola italiana è ben lungi dall'essere una colpa degli 
insegnanti assunti a tempo determinato, ma gli insegnati precari 
italiani, per la stragrande maggioranza plurititolati, offrono le 
proprie competenze allo Stato che necessita di loro in quanto se ne 
serve per erogare un servizio garantito dalla Costituzione Italiana. 
Esiste numerosa giurisprudenza in merito alle discriminazioni subite 
dagli insegnanti precari, spesso vittoriosi nelle opportune sedi 
giudiziarie anche nei confronti del MIUR. Una volontà politica limpida 
in tal senso eviterebbe contenziosi e darebbe un'immagine di sana 
competitività a concorsi che, senza un numero significativo di 
partecipanti, diffusi sul territorio, qualcuno potrebbe ritenere essere 
“apparecchiati”.
Relativamente al punto 2, ci pare evidente che debbano essere 
ricompensati i sacrifici economici e gli oneri formativi di chi ha 
frequentato le Scuole di Specializzazione (con ingresso a numero 
chiuso), allorquando figure analoghe di specializzazione post laurea (si 
vedano i medici in particolare) hanno trattamento ben diverso (borse e 
salari).
Relativamente al punto 3 si vuole mettere in rilievo il fatto che un 
eccessivo peso concorsuale agli anni di servizio, magari come vicario 
del Dirigente Scolastico, rende questi concorsi poco aderenti ai meriti 
reali, essendo “dopati” dall'età dei partecipanti. Occorre invece, 
all'interno di un patto tra generazioni come in qualche modo evocato 
dall'On. Fini, valutare tutti quei titoli, ivi inclusi i Master di I 
livello, resi necessari per “galleggiare nelle graduatorie ad 
esaurimento”, che rischiano di non valere niente in eventi siffatti.
Si pretende dagli insegnanti precari massima preparazione e 
aggiornamento, gli insegnanti precari pretendono a parziale 
compensazione che questa preparazione pesi al momento opportuno, come 
quello di cui stiamo discutendo, e che tali titoli non vengano 
cancellati dai nostri padri e dai nostri zii solo perché la generazione 
precedente a quella degli insegnanti precari si trova nelle stanze dei 
bottoni.
Relativamente al punto 4, risulta evidente che potare dalla valutazione 
dei titoli i sacrifici fatti da quei docenti che si sono aggiornati 
anche in ambito non accademico, certi che l'unico ritorno sarebbe stato 
di tipo professionale, appare demotivante, mentre valorizzare a 
posteriori atteggiamenti virtuosi, ci sembra più lungimirante che generoso.
In generale ci permettiamo alcune considerazioni.
Di certo questa proposta è sinergica ad un più veloce smaltimento delle 
Graduatorie ad Esaurimento, anche se numericamente sarà poco 
significativa, avrebbe l'indubbio significato di mostrare una certa 
attenzione, concreta, sul tema del merito, tanto caro alla maggioranza 
di Governo.
I concorsi per selezionare i Dirigenti Scolastici sono aperti agli 
insegnanti assunti a tempo indeterminato che abbiano lavorato in tale 
situazione per cinque anni. Essendo l'età media degli insegnanti 
italiani di ruolo superiore ai cinquant'anni (mentre quella dei precari 
è di quarant'anni) detta procedura ha un effetto perverso. Quello di 
selezionare dirigenti spesso già parecchio anziani, desiderosi 
esclusivamente di miglioramenti pensionistici, che essendo a fine 
carriera non assicurano continuità e quindi un'identità ad un istituto 
scolastico. In questo modo si danneggia l'autonomia scolastica che non 
ha tempo di sbocciare ed affermarsi nelle dovute forme sul territorio.
È noto il fatto che, quando si fa una selezione su un insieme più ampio, 
è garantita statisticamente una qualità migliore dei vincitori.
Accogliendo la nostra proposta i concorrenti ai concorsi saranno 
mediamente più giovani e, di conseguenza, lo saranno anche i vincitori.
Certi di una vostra attenta considerazione e speranzosi di una vostra 
sincera e convinta adesione, ci è gradita l'occasione per augurare buon 
lavoro.
-- 
Paolo Fasce
"Je ne veux pas mourir idiot" (Georges Wolinski, Mai 1968)

 Bozza lettera alla Gelmini per concorso Dirigenti Scolastici
Ops, ci scappa sempre il refuso...
Ciao ciao.


Gentili Signore Onorevoli


Meno male che non e' scappato il buonsenso.