Newsgroup: it.istruzione.scuola
Titolo: L'informatica la vedremo con il binocolo............

L'informatica non sarà una materia vera e propria
ma.......trasversale.............ovvero ci affideremo alla buona volontà dei
profe...........sigh...........bella CAGATA..........si imparerà a MALAPENA
a scrivere una lettera con word..........

Mix Blood ha scritto:

Alla scuola elementare è così, non può essere una materia vera e propria.
Per quanto riguarda la buona volontà e i contenuti da affrontare la
Moratti non ha introdotto nulla di nuovo: sono anni che elaboriamo e
svolgiamo progetti in merito, e ti posso assicurare che non ci siamo
limitati a scrivere lettere.
Ci sono scuole che hanno realizzato giornalini, siti web, ipertesti,
prodotti autori, presentazioni multimediali.
Gli usi e le applicazioni nella didattica sono infiniti, l'informatica è
un mezzo e tale deve restare.
Gli alfieri della controriforma si sono fatti una grande pubblicità con
questa I.
Quello che non hanno detto è che i soldi per generalizzare questo
strumento non ci sono, e le singole scuole si devono affidare alle
opportunità offerte dai progetti europei ( P.O.N. )dalle Regioni, che
mettono a disposizione fondi per l'allestimento di aule laboratoriali, dai
Comuni ( molto presenti nelle piccole realtà, dove i soldi statali ormai
non arrivano più ).
Tutta la dotazione di P.C. nella mia scuola non è dovuta direttamente alla
riforma moratti, ma ai vari progetti che abbiamo realizzato (
1a-1b-P.O.N.-progetto disabili-infrastrutture tecnologiche. )
Le scuole, per avere laboratori e soldi, devono essere in grado di
elaborare e presentare progetti accattivanti e verosimili.
Laddove non ci sono insegnanti in grado di elaborare tali progetti che
succede ?
I P.C. non arrivano ?
L'informatica non si insegna ?
Il governo farà una ricognizione delle postazioni presenti in tutte le
scuole?
Avrà il cuore, il cervello e il tempo per fare ciò?
Laddove si accorgesse che non sono sufficienti, farà scendere a pioggia
P.C per tutta la penisola ?
O dovremo, come al solito, arrangiarci con le donazioni, i progetti e le
concessioni di sindaci "umani" ?
-- 
questo articolo e` stato inviato via web dal servizio gratuito 
http://www.newsland.it/news
 segnala gli abusi ad 
ab...@newsland.it

Avrà il cuore, il cervello e il tempo per fare ciò?
http://www.istruzione.it/innovazione/tecnologie/monitoraggi.shtml
Gioachino Colombrita
Cesena

 Cesena
Si tratta di un monitoraggio a costi contenuti, riguarda più le risorse
umane che quelle materiali, e non avrà alcuna ricaduta sulle dotazioni
delle scuole.
Tra virgolette riporto gli obiettivi del monitoraggio indicati dal
ministero
"censire lo stato delle iniziative di sviluppo delle tecnologie
didattiche"; 
Come vedi, non si tratta di promuovere iniziative di sviluppo, ma solo di
censirle, il che significa basarsi su risorse diverse da quelle che si
dovrebbe attivare direttamente: ( questa, al paese mio, è "tirchieria")
"conoscere i programmi di sviluppo e le tendenze in atto da parte dei
diversi istituti"; 
Qui si andrà a fare i conti con i bilanci dei singoli istituti, per capire
quanto si potrà risparmiare e quanto si potrà "tirare".
"analizzare le percezioni dei diversi stakeholders (professori, studenti,
genitori ecc), rispetto all'efficacia delle azioni svolte"; 
Qui si faranno le pagelle dei buoni e dei cattivi. 
"ipotizzare scenari e tendenze che tengano anche conto delle evoluzioni
tecnologiche in corso".
E qui si distribuiranno i premi e le punizioni, si faranno le promesse
elettorali e si spenderanno le quote più consistenti di denaro, perchè le
tendenze sono mutevoli....ci sarà bisogno di altri corsi di
formazione....si faranno altri affari con i soggetti protagonisti, gregari
ed affini della riforma.



Non posso darti torto...
Gioachino Colombrita
Cesena

 ha scritto nel messaggio
news:rpI6c.78068$Kc3.2...@twister2.libero.it...

Guarda che conoscere l'informatica mica significa saper scrivere su word.
Prima di arrivare a quello, bisogna fare molto altro.
Prima cosa le persone devono smettere di aver PAURA del computer, di
accenderlo, di usarlo. Devono capire che non serve a nulla se non si ha
qualcosa da fare. Devono capire che ci si deve interagire e che non basta
guardarlo. Devono capire che non è complicato usarlo. Questa è la base.
Poi che si impari ad usare Winword di Microsoft o OpenOffice è tutto un
altro discorso. Il "cosa fare" dipende molto da attitudini e interesse di
bambini e maestri. Se alle elementari avessi avuto qualcuno che mi spiegava
come scrivere una letterina e basta oggi probabilmente non avrei neanche un
computer da accendere.

 L'informatica non sarà una materia vera e propria
l'agonia dell'informatica e' iniziata col PNI, non
certo con la Moratti

 wrote in message
rpI6c.78068$Kc3.2...@twister2.libero.it...

E che lo impari a fare se domani le poste spariranno e si useranno solo le
e-mail ?

 succede ?
Si cercano. 
Nel senso che si chiede consulenza ad insegnanti di altre scuole che hanno 
esperienza in merito. Da noi, istituto professionale, ai tempi dei progetti 
1a-1b sono venute molte scuole di diverso ordine e grado a chiedere (e 
ricevere) supporto.
Questo, in fin dei conti, rientrerebbe tra i compiti dei C2 formati (in 
teoria...) tramite la C.M. 55 (corsi TIC- fondi UMTS).
Earendil

 esperienza in merito. 
Mi riferivo ai progetti elaborati specificamente per ricevere fondi con i
quali comprare postazioni multimediali e ponevo un interrogativo sulle
diseguaglianze che si verranno a creare in merito alla ricchezza delle
dotazioni.
Mi dai l'occasione per aggiungere che non basterà solo l'esperto per
arricchire le dotazioni e "mettersi al passo": occorrerà anche una certa
dose di "influenza".
Già oggi molti progetti, per esempio, vengono finanziati solo se fatti in
rete, i fondi si assottigliano sempre di più e le guerra tra poveri è
destinata a infuocarsi sempre di più.


 è destinata a infuocarsi sempre di più.
Non è solo questo il problema. Andrebbe compreso che per le dotazioni 
informatiche non si può fare una bella spesa e poi stare tranquilli per 
anni. Hardware e software vanno mantenuti aggiornati. Non basta un acquisto 
una tantum. :-(
Earendil

 ha scritto nel messaggio
news:sEY6c.79311$Kc3.2...@twister2.libero.it...

Smettiamo pure di imparare a scrivre a mano, con la penna?
Comunnque le tecniche per scrivere una buona e-mail ben formattata e con un
buon stile sono eguali a quelle usate in word.

 una tantum. :-(
Ok, non posso non essere d'accordo con te
Ciao


 delle scuole.
Tanto più che è un monitoraggio a campione, in questo caso, insensato. Se a
scuola io ho solo 3 computer, mi consola poco sapere che la media delle
scuole ne ha 5, o 10. Sempre con i miei 3 resto.
Tabhall