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Titolo: proposta metodologica

Dunque...
riflettendo su tutte queste vicende legislative scolastiche (e non), 
una cosa mi sembra chiara: che - 
trovandoci in una fase di transizione (iniziata da tempo e) che avrà
termine solo quando lo Stato sarà stato reso firmus su un "assetto"
strutturale altro da quello che abbiamo conosciuto fino ad alcuni 
anni fa (quindi, trattasi di una fase che si concluderà fra X anni) - 
- molte esperienze scolastiche di tempi anche recenti, molti casi 
personali vissuti nella Scuola appena "ieri", i quali a volte qui, su
questo ng, vengono presentati, in risposta all'interlocutore, quali
modi di come sono regolate le cose, potrebbero, in realtà, essere 
nel presente o dimostrarsi nel futuro paradigmi obsoleti...
Pertanto, invito tutti - me compreso - a sempre sottoporre a riserva 
ciò che qui si scriva, corredandolo di un riferimento temporale, come, 
ad esempio: "al momento attuale", oppure "fino ad ora", ecc. ecc. - 
o (corredandolo) di una subordinata condizionale tipo: "se entrerà in
vigore il...", "se non resterà in vigore la...", "se, a questo proposito,
non cambierà nulla," e così via....

 non cambierà nulla," e così via....
Con tutto il rispetto che ho per le tue opinioni, mi pare del tutto 
superfluo. E' implicito che quando qui si discute di qualcosa, qualunque 
cosa sia, quel che viene detto può essere smentito in seguito, vuoi per 
  nuova normativa, vuoi perchè sopravvengono nuove conoscenze e 
sensibilità. Insomma, già nel 6° secolo a.C. si diceva che "niente si 
bagna due volte nello stesso fiume" :-)
Non so se il motivo della tua proposta sia il disagio nel seguire, 
interpretare e legare con un filo logico l'esorbitante numero di 
provvedimenti legislativi che influiscono sulla scuola, a volte assurdi, 
inapplicabili o inapplicati, in contraddizione tra loro, ai quali si 
aggiunge l'autonomia delle istituzioni scolastiche che comporta che ciò 
che vale in una scuola, non sempre vale nell'altra.
Il fatto è che le "fasi di transizione" come le chiami tu, uno se 
l'immagina come una linea retta, invece qui si va molto a zig-zag, anche 
se si capisce dove le alte sfere vogliono andare a parare per quanto 
riguarda la scuola.
Saluti
Tabhall

cosa sia, quel che viene detto può essere smentito in seguito, vuoi per 
il fatto è che mi sembra che in questi ultimi tempi vengano posti al ng 
dei quesiti -riguardanti la futura personale (o meno) situazione lavorativa
nella Scuola - ai quali probabilmente gli autori si aspettano una risposta
decisa, un SI o un NO in base alla normativa vigente - mentre l'"oggi" 
è già "ieri", e, comunque, in questa fase in cui ci troviamo la risposta
non può che essere "Se X, allora Y."
Per esempio, se qualcuno chiede se potrà accedere alla "mobilità" 
l'anno prossimo... non gli si può più rispondere con buona certezza 
sulla base della normativa dell'anno in corso, perchè si rischia di
alimentare una speranza che non si sa se verrà poi disattesa... 
Qualcosa, forse il modo un po' "secco" nel quale le domande 
vengono poste, mi fa pensare che questa attuale dimensione 
assolutamente transeunte di qualsiasi norma venga per lo più 
misconosciuta, 
perciò giunge sicuramente a fagiuolo il tuo intervento che la 
ribadisce. 
Grazie.
abba