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Titolo: E tutti su questo tacciono, anche a sinistra naturalmente!

Dunque la riforma Moratti stabilisce che nelle scuole superiori si potrà
bocciare un anno sì e un anno no! Immaginabile certa conseguenza: gli
studenti non apriranno i libri (ammesso che li comprino) in prima e in
terza, perché tanto... Dopo di che alla faccia delle lacune pregresse! Sfido
chiunque a dirmi CUI PRODEST tale norma demagogica, quale può esserne la
motivazione e lo scopo positivo. Se ai  lavoratori adulti dicessero che
anche se lavorano un mese sì ed un mese no lo stipendio  verrà loro erogato
sempre comunque, quanti lavorerebbero puntualmente sempre per tutta la loro
carriera? Ma fatemi il piacere, è finito il tempo delle favole! Alla faccia
della qualità del prodotto finale!
E intanto i professori scivolano sempre più nella condizione degli
imbonitori ed animatori per "bambini" di 16 -18 anni! E per questa via il
loro stipendio diviene più che mai quello dei lavoratori generici
"socialmente utili".
Non ci resta che sperare nella catastrofe rigeneratrice: la stupidità
trabocca e la scuola è il riflesso di una società opulenta in putrida
terminale decadenza. Ormai la cura più importante nella vita per l'uomo
occidentale medio è portare a spasso il cagnolino. Auguri a tutti. Portatemi
via: voglio una stella che sia tutta mia...

Bravo. Catastrofe rigeneratrice... è una parola che piace. L'unico conforto in
questa continua decadenza. Come osservare una candela che lentamente si
consuma...meglio gettarla nel calderone, rifare tutto daccapo. Catastrofe
rigeneratrice... raggiungere il fondo, il massimo dell'orrore sociale, il
disfacimento totale, soffrire e piangere, addormentarsi e pensare, al risveglio,
che da quel momento non si potrà che migliorare...
Questo, è ciò che in questa scuola sempre più triste, diroccata, umiliata, in un
contesto sociale che non è migliore quanto a qualità e prospettive, mi consente
di tirare avanti. Si, speriamo in una bella catastrofe rigeneratrice.

Finalmente si comincia a vedere gente che riesce a stare con i piedi per
terra, a vedere il risvolto reale e non la sola opinione politica. Bravo sei
uno dei pochi che ha capito tutto.
Francesco

 delle lacune pregresse! 
Se le norme applicative seguiranno quanto scritto sui documenti del 
rapporto Bertagna non è proprio cosi:
ogni due anni ci sarebbe la "valutazione nazionale" con conseguente 
promozione o bocciatura.
Inoltre (cito dal rapporto Bertagna, leggi attentamente in particolare 
l'ultimo rigo):
------
"il passaggio tra le classi interne dei bienni è indipendente dal numero di 
debiti assegnati nella seduta di scrutinio finale, la promozione al biennio 
successivo, però, è condizionata dal recupero di tutti i debiti accumulati 
nel biennio, salvo due, di cui uno anche relativo al comportamento; se alla 
fine del secondo anno del biennio, lo studente ha recuperato i debiti 
dell’anno precedente, ma ne ha accumulati due diversi, può essere ammesso 
al biennio successivo con obbligo di recupero di tali debiti nel primo 
anno: nel caso in cui non riesca nel compito scatta la ripetenza."
------
Quindi è prevista anche l'eventuale bocciatura "intermedia"  al primo anno 
del biennio successivo.
(Se ne era parlato molto qualche mese fa, ecco il thread in questione:
http://groups.google.it/groups?hl=it&lr=&ie=UTF-
8&frame=right&th=e5d714390185dd9f&seekm=d_yF9.7790%24qF1.381670%40news2.tin
.it)
Ciao,
Earendil

Si, speriamo in una bella catastrofe rigeneratrice.
Ti auguro di non venire licenziato perche' sopra-
nummerario o perche' non piu' compatible con nuovi
insegnamenti
Dai un'occhiatina alla Legge 268/02 ed al DL 165/2001
(entrambi prodotti legislativi della destra).
Poi ne riparliamo e vediamo se sei ancora
dell'opinione di una catastrofe rigeneratrice

 
Veramente il DL 165/2001 è datato "30 marzo 2001" quindi prima delle 
elezioni... 
ergo... nemmeno il governo precedente ci voleva "bene" avendo introdotto 
quelle norme per i dipendenti della Pubblica Amministrazione che la 
L.268/02 non fa altro che estendere anche ai docenti.
Per gli interessati ad approfondire l'argomento:
http://www.parlamento.it/parlam/leggi/deleghe/01165dl.htm
http://www.parlamento.it/parlam/leggi/02268l.htm
Earendil

Si, speriamo in una bella catastrofe rigeneratrice.
Capisco la frustrazione, la paura della guerra, la primavera, il
contratto, la tempesta ormonale...
Ma ultimamente su questo NG sembra che si siano dati appuntamento
tutti gli svitati.
-- 
Maurizio Pistone - Torino
                strenua nos exercet inertia  Hor.
 
scri...@mauriziopistone.it
 
http://www.mauriziopistone.it
 
http://www.lacabalesta.it

Ale55andro ha scritto:

temo tu non abbia afferrato, neppure minimamente, il senso del mio
intervento.

 wrote in message
lsg47v0rjb94g4egu...@4ax.com...


 wrote in message
0sl47v4ocr825l11m...@4ax.com...


Mi sembra alquanto macchinoso e contorto. Perché togliere al consiglio di
classe la possibilità di bocciare?  A cosa mira tale decisione? Che effetti
realmente produrrà? Temo il diplomificio delle illusioni a buon mercato.
Earendil <nom...@NOSPAMlibero.it> wrote in message
OZqca.85237$zo2.2...@news2.tin.it...


 buon mercato. 
Sul fatto che sia macchinoso non ti posso che dare ragione.
Che ne deriverà un diplomifico invece non ne sono poi cosi sicuro o 
perlomeno non peggio di ora con l'attuale meccanismo dei debiti... :-(
Forse in questo documento 
(
http://www.istruzione.it/news/2002/allegati/indicazioni_nazionali_02.zip
)
si capisce meglio, rimane il dubbio sul ruolo del sistema di valutazione 
nazionale.
\\\\\\\\
"...e in valutazione diagnostica, formativa e sommativa (periodica, annuale 
e biennale) dei singoli allievi, di esclusiva competenza dei docenti. Se il 
passaggio dalla prima alla seconda classe del biennio non è precluso dalla 
presenza anche di numerosi debiti nel perseguimento degli obiettivi 
formativi formulati nelle Unità di Apprendimento di diverse discipline, 
resta inteso che, per ottenere la promozione alla terza classe, i debiti, 
durante il secondo anno, devono essere colmati (ovviamente nelle stesse 
discipline, e sempre nel senso di essere e restare, per l'allievo, 
obiettivi formativi). Si dispone la ripetenza del secondo anno del biennio 
quando l'allievo mantenga due debiti negli obiettivi formativi di due 
discipline (comportamento compreso) che siano già stati registrati l'anno 
precedente. "
///////
Qualche altra informazione in più riguardo i bienni si ritrova qui:
http://www.istruzione.it/news/2002/allegati/sperimentazione/indicazioni_pri
maria_061102.pdf
Sembra di capire che la scansione biennale serva sia per fissare gli 
obiettivi formativi, sia come punto di riferimento per la valutazione 
"esterna", eseguita dal Servizio Nazionale di Valutazione (INValSI?... 
speriamo bene ;-) )
Dal documento citato:
\\\\\\\\\\\\\
"All’inizio del primo e del secondo biennio, il Servizio Nazionale di 
Valutazione procede alla valutazione esterna, riferita sia agli elementi 
strutturali di sistema, sia ai livelli di padronanza mostrati dagli allievi 
nelle conoscenze e nelle abilità raccolte negli obiettivi specifici di 
apprendimento indicati per la fine del primo e del terzo anno.
La valutazione esterna non ha lo scopo di esprimere giudizi valutativi sui 
singoli, siano essi allievi o gli operatori delle istituzioni scolastiche, 
ma si propone di raccogliere elementi per informare il Paese, i decisori 
politici, le istituzioni scolastiche stesse dello stato complessivo del 
sistema e anche, in generale, dei risultati ottenuti nelle prove di 
conoscenza e di abilità espletate dagli allievi;
ciò per offrire dati per programmare, da un lato, le politiche educative e, 
dall’altro, per qualificare ulteriormente la valutazione di scuola o 
interna."
///////////////
Earendil

 carriera?
Per i ragazzi si potrà sempre sostenere (e la cosa fu avanzata tempo fa e il
sottoscritto ne scrisse anche al suo giornale locale facendo riferimento al
mito del buon studente, analogo a quello illuministico del buon selvaggio)
che la responsabilità è degli insegnanti che non li sanno interessare e
motivare abbastanza.
E quindi quando qualche bel test "somministrato" dall'alto, magari secondo
la prassi recentemente sperimentata, verificherà grosse magagne nella
preparazione dei nostri ragazzi....
Saluti al ng
Al-Farid

 realmente produrrà? Temo il diplomificio delle illusioni a buon mercato.
Peggio di come stiamo mi pare tanto tanto difficile.
Michele