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Titolo: Lotta dura contro il blocco dei cicli

Da  l'Unità del 7 luglio 2001
Cofferati annuncia lotta dura da settembre.
Nasce a Roma un movimento di docenti a favore della legge Berlinguer
«Scuola, difenderemo la riforma con ogni mezzo»
ROMA. Non c'è dubbio che questa sia la stagione della scuola. Un'estate
brevissima, interrotta dal blitz della Moratti per bloccare i nuovi cicli, e
un autunno che già comincia a surriscaldarsi. Un segnale chiaro è quello
lanciato ieri da Cofferati: per lottare contro il blocco dei cicli,
«metteremo in campo tutti gli elementi di contrasto necessari», ha detto il
leader della Cgil, che ha annunciato per settembre, «quando riprenderanno le
attività scolastiche», la risposta sindacale alle prime misure del governo
sulla scuola.
«Ritornare alla riforma così come era stata varata», l'obbiettivo
annunciato. «La riforma», ha ricordato Cofferati, «aveva già cominciato ad
essere applicata, e credo che le scuole interessate dal processo di riforma
siano oltre il 40 per cento». E poi ha aggiunto: «Pensate cosa succederà,
anche dal punto di vista organizzativo, cosa si creerà in autunno per
tantissime famiglie italiane». Insomma, il blocco dei cicli è stato un blitz
per arrestare la riforma. Però al gesto ”d'ufficio” con cui la Moratti ha
ritirato il decreto attuativo dei nuovi cicli, dovranno seguire gesti
politici. Per il momento la legge c'è. Finché il Parlamento non decide di
cambiarla.
Intanto fuori si registrano i primi segnali che una battaglia in difesa
della riforma si sta organizzando.
Sempre ieri, sulla riforma è tornata a pronunciarsi anche la Uil, che ha
presentato una ricerca relativa alla scuola. Nulla da dire sul blocco ai
nuovi cicli, «ma ora il punto è cosa bisognerà fare in futuro», ha detto il
segretario Angeletti. «Entro la primavera del 2002 la nuova riforma deve
essere completata, altrimenti ci sarà sempre un' emergenza e il mondo della
scuola non saprà mai come organizzarsi alla ripresa delle lezioni».
La Uil avanza una  sua proposta: «Ci sono aspetti della riforma complessiva
della scuola che sono positivi e vanno mantenuti», ha detto Angeletti,
«bisogna salvaguardare l’autonomia scolastica che già esiste e fare in modo
che la riforma amministrativa che c’è stata venga mantenuta», mentre sui
cicli la Uil propone un modello alternativo, che mantiene intatta la scuola
elementare, seguita da tre anni di scuola secondaria obbligatoria, con
l'obbligo scolastico a 15 anni, infine tre anni di specializzazione.
Ridurre di un anno il ciclo di studi, riorganizzare la struttura degli
organi collegiali, introdurre un sistema di valutazioni omogeneo in tutta
Europa e rivedere nella prossima Finanziaria i livelli retribuitivi per
insegnanti e personale scolastico. Sono gli altri punti della proposta
presentata dalla Uil.
Su diverse posizioni si ritrovano dunque i due sindacati. Uno pronto a
organizzare la protesta, l’altro a collaborare con il governo per riscrivere
il riordino dei cicli. Uniti però, si ritrovano nella difesa del sistema
pubblico «La scuola pubblica» ha detto Di Menna, presentando i risultati, «è
frequentata dal 93 per cento dei ragazzi italiani». E va valorizzata:
«bisogna investire nel pubblico», «mentre tutte le finanziarie hanno operato
tagli». Anche perché, sempre secondo i risultati dell'indagine, «i livelli
di modernizzazione registrati nella scuola italiana sono tra i più alti in
Europa».
Intanto a Roma è nato un movimento spontaneo in difesa della legge di
riforma dei cicli. Ieri sera, in un istituto della capitale 15O insegnanti
di scuole diverse si sono ritrovati insieme ad altri per dare vita a un
movimento d'opposizione alla controriforma, al «decisionismo strisciante e
continuo e poco trasparente, con cui questo governo si è fatto conoscere dal
mondo della scuola».
 Mariagrazia Gerina

 «Scuola, difenderemo la riforma con ogni mezzo»
Semplicemente ridicolo quello che scrive "l'Unità". Per quel che ne so io,
ho sentito di collegi docenti di scuola media al completo che, alla notizia
del blocco definitivo della riforma, hanno festeggiato portando a scuola
torte, pizzette e caramelle oppure andando direttamente a cena fuori.
E se così non fosse, mi spiegano Berlinguer, Panini, Cofferati e "l'Unità"
come mai gli insegnanti di scuola media di Milano e provincia, presa
l'abilitazione per le superiori in fretta e furia con le "sessioni
riservate", hanno chiesto e (purtroppo) ottenuto il passaggio in massa alle
superiori?

superiori?
Più che a Panini & company bisognerebbe chiederlo a quelli che l' hanno
chiesta, l'abilitazione.. forse era l' ultima occasione che aspettavano per
passare all' Olimpo della docenza : ci pensi, a essere un prof. delle
superiori ? chissà come ti guardano con invidia le povere maestre delle
elemantari e.. i prof. rimasti alle medie..
Ma tanto , si sa, in Italia
tutti pensano che sia facile e poco impegnativo insegnare a bimbi piccoli..
anzi.. quasi quasi degradante..
Vuoi mettere, insegnare a ragazzi di 13/19
anni.. non c'è paragone.
Ma per piacere, proviamo prima di tutto a
rispettarci fra noi.. forse dopo potremo parlare di altro..
basta guardare
gli interventi di "Istituti poco comprensivi" per capire più che bene quale
sia uno dei problemi maggiori .. se non il vero problema che avrebbe creato
la riforma , nella sc. primaria : il mescolamento di docenti. E non tanto
per le competenze, quanto per una pretesa "gerarchia" da rispettare nella
docenza.. Insomma, bimbi piccoli, problemi piccoli e necessità di poca
preparazione .. bimbi grandi, invece...
Beh, lo vuoi sapere ? quei docenti
che hanno festeggiato con pizzette, tore, ecc.. mi hanno un poco offesa.
Isa
--------------------------------
Inviato via 
http://usenet.iol.it
 

 elemantari e.. i prof. rimasti alle medie..
il fatto e' che alle superiori lo stipendio - pur magro - e' appunto
"superiore" a quello degli altri ordini di scuola...
Conosco peraltro ottimi ITP laureati e riservatamente abilitati che
chiederanno il passaggio di cattedra unicamente per lo stipendio.

.......
    Per favore, smettiamola con i personalismi ed i malumori inutili! Le
questioni di rango non esistono e chi le reclamasse, oltre che presuntuoso,
sarebbe demodé. C'è una dignità nell'insegnamento, dovunque esso si svolga,
che va riconosciuta a qualsiasi docente. Nessuno può ignorare, per altro,
che occorre molta più professionalità alle elementari che in altri gradi
dell'insegnamento  Nessuna anacronistica questione di censo, dunque, ma
smarrimento, timore, questo sì. Chi si oppone alla cancellazione delle Medie
vede cancellato se stesso, il proprio patrimonio di competenze, di
esperienze.
Perché allora "buttarla" su una contrapposizione fra colleghi
inesistente! Il fatto è che la Riforma dei Cicli cade (o meglio, sarebbe
caduta) in un  momento in cui la scuola media viene tacciata di essere la
pecora nera del sistema istruzione, e se ciò corrisponde al vero, le cause
sono ricercarsi proprio in uno stravolgimento di ruoli e di funzioni che i
"medi"  hanno subìto da quindici anni in qua.  La scuola
italiana ha bisogno invece di ritrovare la sua originaria identità,
bandendo il pionierismo a oltranza, la dispersività, l'estraneità di compiti
e qualsivoglia progetto di privatizzazione. I nomi, gli schieramenti non
importano, né s'illudano di trarci in inganno: chi contribuirà a restituire
alla scuola il suo vero volto, le sarà davvero amico.
               Bianca

 rispettarci fra noi.. forse dopo potremo parlare di altro..
Parole sante.
 Saluti
Al-Farid
---------
Non un'ora di sciopero per i Cicli.

> perdere il prestigio di "prof." ?
Mi intrometto un attimo... ma se un insegnate delle medie o delle
superiori usa il titolo di "prof" non sarebbe "millantato credito" ?
Nel senso.. tale titolo, almeno in teoria, non sarebbe riservato solo
a professori universitari ordinari e associati.. e neppure ai
ricercatori ?
Non e' per far polemica.. ma me l'ero sempre domandato...
Augusto Pucci ( 
http://www.prospektiva.it/webmaster/
 )
Webmaster di Prospektiva On-line
http://www.prospektiva.it
Webmaster di SIPO Toscana
http://sipotoscana.supereva.it

august...@tin.it
 (Augusto Pucci) scripsit:
 
|Mi intrometto un attimo... ma se un insegnate delle medie o delle
|superiori usa il titolo di "prof" non sarebbe "millantato credito" ?
|Nel senso.. tale titolo, almeno in teoria, non sarebbe riservato solo
|a professori universitari ordinari e associati.. e neppure ai
|ricercatori ?
Scherzi? Caspita uno per essere Prof. deve aspettare di avere 50 anni?!? 
|Non e' per far polemica.. ma me l'ero sempre domandato...
Sull'elenco telefonico, un'insegnate di mia conoscenza: 
Sempronia Dott.ssa Prof.ssa Tizia 
Rotfl 
-------
Io quasi quasi chiamo Prof. pure te :o) 
Laura*
* Tu avrai, tu solo, delle stelle che sanno ridere! * 
_______
E.mail: 
per favore, invertite l'ordine degli addendi, il risultato cambia ;o)

Perfetto!! Ora non siamo piu' nemmeno professori.!!! Il titolo
professore e' sempre stato "riservato" a insegnanti, dalle medie in
poi, da quel che ne so io.


inesistente! 
Sono
d'accordo con te, Bianca. Ma vai a leggerti tutti gli interventi in
"istituti poco comprensivi" e vedrai che molti ins. delle medie, hanno
proprio il timore di mescolarsi con gli ins. delle el. perchè non li
ritengono preparati nè adeguati professionalmente.. e molti si sentono
"umiliati", sì  umiliati a gestire l' ins. assieme ai colleghi delle
elementari. e questo te lo posso garantire perchè l' ho sentito proprio io,
con le mie orecchie, ad un incontro "collegiale" ad inizio d'anno tra
elementari e medie del mio paese.
E' chiaro che non si può generalizzare,
ma quegli insegnanti che hanno brindato, mangiato pasticcini, torte.. erano
molto felici.. e non per i problemi evidenziati dalla ex-riforma..
Conosco anche molti ins. delle medie che erano d'accordo sul ciclo unico,
che hanno sempre cercato di lavorare in continuità e hanno cominciato a
parlare di raccordi didattici e metodologici, di obiettivi già da molti
anni.. per i quali la funzione docente era veramente "unica".
Perle rare
??? non so, a leggere certi interventi penso proprio di sì..
Ciao


 |superiori usa il titolo di "prof" non sarebbe "millantato credito" ?
No, purché sia nel contesto giusto. Per esempio io scuola sono il
"prof." Manca; all'Università sono il "dott." Manca; la cosa mi causa
talvolta qualche imbarazzo quando qualche mio ex allievo di liceo viene
a trovarmi all'Università e, ovviamente, chiede del "prof."...
Cmq., io millanto credito spesso :) La dizione corretta della mia
funzione dovrebbe essere infatti "assegnista di ricerca". In realtà, mi
presento così solo in un contesto strettamente universitario. A scuola,
ai colleghi tendo a dire che ho un contratto da  "ricercatore" per un
paio d'anni; ho sperimentato che se dico "assegnista" ribattono "ah, sì,
il dottorato", e io devo dire "no, quello l'ho già fatto, questa non è
una borsa, è un contratto", ecc. ecc.; con chi e del tutto fuori dal
giro, evito anche "ricercatore", perché, stando a lettere classiche,
segue immancabilmente la FAQ "e che cosa ricerchi, che il latino è
sempre quello"?; allora ho adottato "assistente, hai presente, come
Scattone, Ferraro". Funziona ;)
-- 
"Di Sion <sic> le torri... abbattute <sic>, mi pare, non so , il
_Nabucco_ non l'ho mai cantato" Katia Ricciarelli, TG5
it.cultura.classica: 
http://digilander.iol.it/mmanca


funziona, funziona
ipazia

Europa».
Quale indagine? Quale modernizzazione?
Come hanno misurato il livello di modernizzazione?

 Perfetto!! Ora non siamo piu' nemmeno professori.!!!
Cosa dovrebbe dire Berlusconi che, all'estero, diventa un mister come tutti
gli altri?
(a voi vi ha rovinato l'Europa: qualunque individuo al volante, fino a ieri,
poteva fregiarsi del titolo di "dottore" -venga dotto', avanti dotto'...)
 :-)
Pat, maestra.

>
Come è vero !! Nella professione, nella vita... Brava ! Concordo... basta
con l'apparire a tutti i costi e dietro.. il vuoto..


    Se ti riferisci ai programmi vigenti, allora, guarda, non esito a
definirli ampi ed avveniristici. E lo sono già dal '79, tanto che ancora non
si è riusciti a dargli completa applicazione. C'è poi da considerare che, da
qualche anno in qua, la scuola italiana si è dotata di nuove discipline (di
fatto): informatica, musica strumentale, seconda e terza lingua straniera,
cinematografia, teatro, e chi più ne ha, più ne metta. Con il cosiddetto
"curricolo locale", per tali insegnamenti, si possono rilasciare addirittura
le pagelle. Se poi la tua incredulità si riferisce all'edilizia scolastica e
al trattemento economico del personale docente (e non) la cosa è diversa,
hai perfettamente ragione a dissentire.Resta comunque il fatto che, al
momento, di riforme didattiche non si sente proprio il bisogno.
                Bianca

superiori usa il titolo di "prof" non sarebbe "millantato credito" ?
Millantato credito e' quando uno dice falsamente di essere in grado di
raccomandare.

Scattone, Ferraro". Funziona ;)
Porta male, da quando non ci sono piu' gli assistenti si dicharano
tali tutti i neolaureati che fanno la corte ai professori.

 Porta male, 
Più che altro, rischia di non portare da nessuna parte ;)


 superiori usa il titolo di "prof" non sarebbe "millantato credito" ?
P. S. rispetto a quanto scritto nell'altro post. All'estero, "prof." è
in effetti solo chi insegna all'università, e "dr." chi ha il PhD.


in effetti solo chi insegna all'università, e "dr." chi ha il PhD.
Oh...era a questo che mi riferivo..la mia domanda (che non capisco il
perche' a tirato fuori un vespaio..ma sara' il caldo) si riferiva
proprio a questo.
Quello che mi domandavo era appunt, per semplice curiosita', se in
Italia funzionasse nello stesso modo o no... certo per il Dr. ero
sicuro che non fosse come all'estero... se mi metto una giacca danno
del dottore anche a me..se non erro nel sistema anglosassone e' Dr.
anche il medico pero' vero ?


a trovarmi all'Università e, ovviamente, chiede del "prof."...
Ah ecco, avevo l'impressione che funzionasse piu' o meno cosi'.. solo
ne chiedevo conferma per curiosita'.


Scherzi? Caspita uno per essere Prof. deve aspettare di avere 50 anni?!? 
Non necessariamente :-) MIca hanno tutti 50 anni gli associati e 60
gli ordinari :-)
Conosco ordinari 36 enni, 42 enni..associati 37enni... naturalmente
anche qualche ricercatore che ha 60 anni !!! :-)))
A tal proposito mi viene in mente un episodio divertente...
l'altro giorno piomba nell'ufficio di un associato (che ha 37 anni) un
rappresentante di libri (tra l'altro voleva vendere un libro di
ricette di cucina..in un dipartimento di ing dell'inf..mha...) il
rappresentante guarda il prof e' gli fa: "scusa ragazzo..dov'e' il
prof. ******* ?" e quello gli risponde: "ehm bhe..veramente sarei
io..." e il rappresentante: "su giovanotto non mi faccia perdere tempo
che ho da fare.. dov'e' il prof. ******** lo sta aspettando ?"
alche' entriamo io e un altro studente e facciamo: "Ci scusi prof
******* a che ora possiamo passare domani per quel seminario ?" alche'
il rappresentante di libri sbianca... poi si accende come un semaforo
e alla fine fa "ehm.. ho l'impressione di aver sbagliato giornata per
alzarmi da letto stamani.." non ti dico le risate quando ci hanno
raccontato il tutto :-)
Morale della favola: mai giudicare dall'eta' :-)


ricercatori ?
A me non risulta.
Anzi, agli universitari riserverei un altro titolo... ma non mi va di
fare polemica qui su di loro... magari qualcuno mi sente :-)))
Art

august...@tin.it
 (Augusto Pucci) scripsit:
|>Scherzi? Caspita uno per essere Prof. deve aspettare di avere 50 anni?!? 
|Non necessariamente :-) MIca hanno tutti 50 anni gli associati e 60
|gli ordinari :-)
Massě era per dire... 
|Conosco ordinari 36 enni, 42 enni..associati 37enni... naturalmente
|anche qualche ricercatore che ha 60 anni !!! :-)))
|A tal proposito mi viene in mente un episodio divertente...
|l'altro giorno piomba nell'ufficio di un associato (che ha 37 anni) 
Caspita... qualche anno in meno e ti chiedevo di presentarmelo. Anche io ho dei limiti :o) 
|rappresentante di libri (tra l'altro voleva vendere un libro di
|ricette di cucina..in un dipartimento di ing dell'inf..mha...)
Rotfl :o) scommetto che tu ci hai fatto un pensierino. Impara l'arte e mettila da parte!!! 
|il
|rappresentante guarda il prof e' gli fa: "scusa ragazzo..dov'e' il
|prof. ******* ?" e quello gli risponde: "ehm bhe..veramente sarei
|io..." e il rappresentante: "su giovanotto non mi faccia perdere tempo
|che ho da fare.. dov'e' il prof. ******** lo sta aspettando ?"
|alche' entriamo io e un altro studente e facciamo: "Ci scusi prof
|******* a che ora possiamo passare domani per quel seminario ?" alche'
|il rappresentante di libri sbianca... poi si accende come un semaforo
|e alla fine fa "ehm.. ho l'impressione di aver sbagliato giornata per
|alzarmi da letto stamani.." non ti dico le risate quando ci hanno
|raccontato il tutto :-)
Non dirmi, tanto immagino.... uazz :o) 
E' successo pure a me nelle vesti del rappresentante... 
|Morale della favola: mai giudicare dall'eta' :-)
Mai dire mai (?!?) 


Scattone, Ferraro". Funziona ;)
ROTFL... spero che tu non faccia la stessa fine... gratt gratt...
Art

io..."
beh... in quarta liceo, il primo giorno di scuola, in cortile, mentre
attendevo l'appello insieme ai miei compagni, c'era là vicino una
ragazza che credevo fosse una professoressa (aveva anche una borsa "da
prof" :-))), mentre ci dirigevamo verso l'aula stavo quasi per dirle
"buongiorno, prof" e poi me la sono ritrovata al banco alla mia
destra...
Art

Caspita... qualche anno in meno e ti chiedevo di presentarmelo. Anche io ho dei limiti :o) 
*Quanti* di meno? Spero almeno 14... :-)))))) non vorrai innamorarti
del tuo prof l'anno prossimo, vero? ;-)))
Art

...
La scuola media viene tacciata di essere la pecora nera perchè è la
testimone scomoda del fallimento della riforma della scuola elementare.
La pressione sulla scuola media è un mobbing di massa.
Vi mettiamo assieme a nuovi colleghi che hanno motivo per sentirsi inferiori
a voi (loro sono solo diplomati...); ai nuovi riconosciamo invece una
superiorità per l'aggiornamento, la didattica, la 'modernità' e per i
risultati ottenuti. Ci penseranno loro, spinti dal senso di rivalsa di chi
si crede inferiore (per cultura, per storia) ma superiore per risultati
ottenuti e per importanza, a farvi capire come si insegna (glielo abbiamo
già spiegato nei dettagli, negli ultimi 10 anni).
Penna Rossa

 ROTFL... spero che tu non faccia la stessa fine... gratt gratt...
All'epoca facevo anch'io il dottorato. Curiosamente, la stampa
continuava a chiamare i due "assistenti", figura inesistente da anni
nell' ordinamento universitario (va a esaurimento) e a definirli
"giovani rampanti in carriera". Poiché all'epoca un dottorando beccava
un milione al mese senza contributi e con grossi ostacoli a fare anche
altro, e la carriera è cosa assai precaria e fugace, direi che fu una
bella botta di immagine. Dottorandi riveriti come manager di successo e
un po' temuti dall'opinione pubblica. Bei tempi >:)


 anche il medico pero' vero ?
Sì. Medicina deve essere una cosa un po' strana. su it.comp.os.dibattiti
si sta facendo un thread OT su questo e salta fuori che negli USA per
fare medicina occorre prima avere un'altra laurea in qualsiasi materia,
pare per tamponare l'impreparazione di base della scuola superiore.
Relata refero.


 raccomandare.
Credo che la dicitura giusta sia "usurpazione di titolo".


 Relata refero.
ecco perchè a ER tutti gli studenti del secondo trimestre hanno 35 anni e un
divorzio alle spalle :-)
ipazia

 wrote in message
151Z15Z135Z80Y...@usenet.iol.it...

Uff , quante storie. Da che mondo è mondo i prof si sono ritenuti superiori
ai maestri (comunque in genere una laurea di differenza c'è), e, fra i prof,
quelli che insegnano al liceo si sono sempre ritenuti superiori agli altri
(e se del liceo classico, superiori a tutti).  Perchè pensate che i precari
erano così incazzati per la possibilita' offerta ai prof di ruolo di
trasferirsi su cattedre piu' fighettine ? Perchè perdevano il posto (mentre
per lo piu' sarebbe stato solo un cambio di luogo di lavoro ) ?    NO .  Per
la paura di andare a fare i supplenti in scuole di minor prestigio !!!!!!!
Per certi imbecilli è quasi quasi preferibile fare i supplenti al liceo
piuttosto che essere di ruolo in una scuola inferiore !  Avevo quasi quasi
pensato di chiedere il trasferimento anch'io al liceo per il divertimento di
far perdere il posto a qualcuno di questi coglioni, ma poi ho pensato : ma
checcazzo me ne frega . Io insegno agli adulti al serale, e sto in pace .
Alzarmi presto la mattina, lavorare di piu' per andare in mezzo a 4 cazzoni
?  Non scherziamo.

    Mi pare che ci si stia allontanando dal problema centrale e si stia
facendo una sorta di processo alle intenzioni. Se taluni insegnanti si
sentono defraudati dal rimescolamento di ruoli, adombrato dalla riforma dei
cicli, sarà discutibile, per certi versi, persino criticabile, ma è pur
sempre un loro diritto. Ciascuno può lamentarsi quanto vuole se ritiene di
essere stato danneggiato. Ma il problema vero - ripeto- non è la "guerra"
fra i docenti, ma il rischio (per ora scongiurato) di una riforma, di cui
non si sente alcun bisogno.
                Bianca


scrisse:

Troppi riferimenti agli organi genitali. Insegni forse educazione
sessuale alle medie?
*********************************
*Un padrone non è mai una novità*
*********************************

 ha scritto nel messaggio
news:3b4f3b86...@news.libero.it...

Non č per fare il moralista (O sě? Mah, vedete voi), ma per certe questioni
potete anche affidarvi alla posta privata.