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Titolo: Com'è attualmennte la situazione sul secondo ciclo ???

Vorrei sapere se la riforma Moratti ha avuto dei seguiti con dei decreti
attuativi. In particolare vorrei sapere se si č fatto qualcosa riguardo alla
regolamentazione del secondo ciclo (scuole superiori). Ad esempio, il
sistema dei debiti e/o delle bocciature biennali č attualmente applicato
oppure no?
Ho cercato un pň in giro ed ho trovato che solo per il primo ciclo č stato
di recente emanato un decreto attuativo ma per il secondo ciclo sembra che
si stia ancora in alto mare, č cosě?
Grazie.
Claudio

 
ci sono tre decreti nel cassetto, quasi pronti: uno dei quali per 
l'obbligo scolastico...
per il secondo ciclo mi sembra che ci sia tempo. Per intanto vige lo 
status quo.
Marco

 news:4T8nc.164330$hc5.7...@news3.tin.it...
nella primaria salvo consenso unanime e motivato dell'intero consiglio 
di interclasse.
Nella secondaria di 1° grado salvo consenso a maggioranza motivata del 
consiglio di classe.
Come ora insomma.
Il motivata vuol dire avere debiti in "non poche" discipline.
Se alla fine del biennio permangono i debiti ripete, sennò avviene il 
"passaggio" alla classe successiva (anzi, al "monoennio").
Da chi sarà poi a regime composto il consiglio di classe... si vedrà il 
decreto attuativo. Genitori? Probabile. Docente tutor? è ovvio. Altri 
docenti? e quali? basta avere fatto un'ora nella classe per essere 
membri di diritto del consiglio? E i docenti esterni dei laboratori?
Marco

Mrnatural wrote:
E i docenti esterni dei laboratori?
E chi sono e quando te li sei sognati?

 Per intanto vige lo status quo.
Meglio lo status "quo" che lo status "qui quo qua" (cfr.
http://www.proteofaresapere.it/contributi/paperopoli.htm
 )

č cosě?
E' cosi'.
--
Federico Spano`
http://mate.splinder.it
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
Dal DL 23.01.04:
art. 7
4. Allo scopo di garantire le attività educative e didattiche, di cui ai 
commi 1 e 2, nonché
l'assistenza educativa da parte del personale docente nel tempo 
eventualmente dedicato
alla  mensa  e  al  dopo  mensa  fino  ad  un  massimo  di  330  ore 
annue,  fermo  restando  il
limite del numero complessivo dei posti di cui all'articolo 15, è 
costituito l'organico di
istituto. Per lo svolgimento delle attività e degli insegnamenti di cui 
al comma 2, ove essi
richiedono una specifica professionalità non  riconducibile al profilo 
professionale dei
docenti della scuola primaria, le istituzioni scolastiche stipulano, nei 
limiti delle risorse
iscritte nei loro bilanci, contratti di prestazione d'opera con esperti, 
in possesso di titoli
definiti con decreto del Ministro dell'istruzione, dell'università e 
della ricerca di concerto
con il Ministro per la funzione pubblica.
art. 9
4. Allo scopo di garantire le attività educative e didattiche, di cui ai 
commi 1 e 2, nonché
l'assistenza educativa da parte del personale docente nel tempo 
eventualmente dedicato
alla  mensa  e  al  dopo  mensa  fino  ad  un  massimo  di  231  ore 
annue  fermo  restando  il
limite del numero complessivo dei posti di cui all'articolo 15, è 
costituito l'organico di
istituto. Per lo svolgimento delle attività e degli insegnamenti di cui 
al comma 2, ove essi
richiedano una specifica professionalità non  riconducibile agli ambiti 
disciplinari per i
quali è prevista l'abilitazione all'insegnamento, le istituzioni 
scolastiche stipulano, nei
limiti delle risorse iscritte nei loro bilanci, contratti di prestazione 
d'opera con esperti, in
possesso di titoli definiti con decreto del Ministro dell'istruzione, 
dell'università e della
ricerca di concerto con il Ministro per la funzione pubblica.
Ciao

 4. Allo scopo di garantire le attività educative e didattiche,
Scusa, stiamo parlando di scuola superiore e mi vieni ad estrapolare il
decreto attuativo su "Scuola Infanzia e Primo Ciclo di Istruzione"?
Personalmente mi auguro che il decreto attuativo della superiore non veda
mai la luce, ma comunque non mi aspetto che sia un decreto fotocopia.
Anche perché, al superiore di "specifiche professionalità" ne abbiamo a
buttare all'interno e sarebbe davvero singolare andare a stipulare
contratti di prestazione d'opera con soggetti esterni mentre c'è il
problema di come assorbire il sovrannumero che un'applicazione "blindata"
dell'ipotesi Bertagna-Aprea artificiosamente creerebbe.
A meno che mi licenziano e poi mi fanno un contratto come consulente, ma
nelle aziende private questa è una pratica vietatissima. Denuncerei il
Ministro all'Ispettorato del Lavoro.

Bene, dalle risposte che gentilmente avete dato per il secondo ciclo bisogna
ancora aspettare e nel frattempo vige la vecchia normativa.
Nella mia domanda avevo accennato al sistema dei debiti.
Mio figlio frequenta il primo anno dell'istituto tecnico industriale (ha
scelto la mia strada) e, a suo dire, probabilmente verrà bocciato perchè ha
diversi debiti. Volevo capire bene come funziona questo meccanismo dei
debiti. Per la verità pensavo fosse una innovazione introdotta dalla riforma
Moratti ma, a sentire in giro sembra un qualcosa già in vigore da tempo.
Purtroppo vivo in un paese del profondo sud dove l'informazione circola poco
anche a livello scuola-genitore ed è evidente la mancanza assoluta di
organizzazione. Si sono svolti solo due incontri nel corso dell'anno
scolastico (al secondo non ho potuto partecipare) e per di più in condizioni
per me assurde. I genitori di tutto l'istituto (biennio e triennio) sono
stati chiamati ai colloqui tutti in un'unica giornata ed immaginate un pò la
fila. Al primo incontro sono riuscito a parlare solo con due insegnanti ed
ormai, fatte le 21.00, ho desistito e sono andato via. Figuriamoci poi se si
dovesse dare l'informativa riguardante i nuovi meccanismi di funzionamento
dell'istruzione scolastica in quel contesto (l'unica occasione).
Ora vorrei chiedere di poter parlare con un'insegnate per capire bene la
situazione ma ci vorrei andare un pò preparato per non fare cattiva figura.
La decisione è scaturita quando mio figlio l'altro giorno mi disse che gli
insegnanti avevano già definito chi promuovere, chi bocciare e a chi
dovevano assegnare dei debiti da recuperare. Inutile dire che lui è capitato
tra i bocciati ed ormai non ha più voglia di studiare.
Non vi sembra ancora prematuro stabilire ora le promozioni le bocciature ed
i debiti quando ancora mancano alcune interrogazioni e prove di verifica che
potrebbero aggiustare la media?
Ringrazio ancora per le risposte.
Claudio

Pierangelo, scusa la svista, ma appunto come dici tu il decreto per il 
secondo ciclo non è ancora arrivato e c'è probabilmente tempo perché 
arrivi.
Però mi aspetterei che il ricorso a specialisti esterni sia più 
accentuato, non meno. Condivido, nella sostanza, la tua preoccupazione: 
gli orari nella scuola secondaria sono ora inutilmente lunghi e una loro 
riduzione ad una misura ragionevole potrà certamente avere conseguenze 
occupazionali per chi non è già immesso nei ruoli.
Si tratta di riconvertire in modo intelligente le professionalità ora 
impegnate nell'insegnare le "discipline" nelle "classi" accumulando un 
monte ore gravoso per tutti ad un lavoro più volto al risultato formativo...
Marco


ed ormai non ha più voglia di studiare.
Ti risulta che prima ne avesse?
Ti sei costantemente tenuto informato, durante l'anno scolastico (che sta
finendo) sul suo andamento didattico-disciplinare, se e quanti compiti
avesse da svolgere, su che rapporto avesse con compagni e docenti?
Gestivi tu il libretto delle assenze?
Insomma ti rendevi conto del fatto che un ragazzino va seguito anche a casa?
Saluti
--
AI-Farid (1181-1235)
Considerato il massimo poeta mistico di lingua araba, Omar Ibn al-Farid
visse al Cairo e sviluppò nella sua poesia la dottrina del Logos,
magistralmente trattata dal suo contemporaneo Ibn-Arabi. Questa concezione e
il suo stile appassionato (ha portato al massimo livello la poesia dell'
ebbrezza) gli valsero le critiche dei giuristi e dei musulmani ortodossi.
A detta degli amici, al-Farid dettava i suoi versi appena uscito da una
lunga trance estatica che talvolta lo faceva apparire come morto per
parecchie ore; e questo fa pensare che dietro al poeta dall'espressione
convenzionale e ricercata si celasse l'uomo ispirato» e profondamente
mistico quale egli fu.
Il suo capolavoro è il poema Taiyya, al quale i sufi hanno persino
attribuito virtù magiche (si veda il cap. V).
   "Il Sufismo" Anton Kielce  Sugarco edizioni, pag.135

 ha scritto nel messaggio
news:2g75u3F...@uni-berlin.de...


 con cui si interloquisce, penso di avere ampiamente risposto.
La mia era una domanda, magari retorica, ma era una domanda che, credimi, è
tutt'altro che inutile, in questi casi: e tu hai risposto.
Circa i siti web e cose del genere in molte scuole ci sono già o ci si sta
lavorando.
Esiste cmq l'obbligo per la Scuola di comunicare le cosiddette valutazioni
intermedie (quelle di metà quadrimestre), il che avviene con appositi
"pagellini"
o, meglio ancora, con comunicazioni circa le date di colloquio.
Naturalmente un buon genitore trova il tempo per telefonare a scuola e
informarsi.
Escludendo qualsiasi "dolo" da parte del ragazzo (non c'è da offendersi se
prospetto questa eventualità; si tratta di fatti assai frequenti) resta, mi
pare di intendere, secondo te una certa quale inadempienza da parte della
Scuola nell'organizzare i contatti con le famiglie.
Puoi metterti in contatto con i rappresentanti dei genitori in Consiglio
d'Istituto e con quelli della classe del ragazzo?
Puoi chiedere che ti venga fissato un incontro con il Preside?


 ha scritto nel messaggio
news:2g9qdm...@uni-berlin.de...


Nella mia domanda avevo accennato al sistema dei debiti.
A decorrere dall'
a.sc
. 1994-1995, gli esami c.d. di riparazione 
furono aboliti, con la contestuale istituzione degli interventi
didattici educativi integrativi = IDEI, da destinare agli alunni
il cui livello di apprendimento fosse giudicato, nel corso dell’anno
scolastico, non sufficiente in una o più materie. *
Quindi, innanzitutto, informati: 
- se tali interventi sono stati attuati, durante l'anno, nella scuola
  di tuo figlio;
- se tali interventi sono stati svolti durante l'orario curricolare 
  o in corso/i extracurricolare/i (fuori dell'orario di lezione);
se in orario extracurricolare, informati:
- se tuo figlio é stato, a suo tempo, individuato dai suoi prof.
  tra gli alunni della classe destinatari di uno o più corsi 
se sì, controlla se ha frequentato il/i corso/i
poiché 
della frequenza (proficua/non proficua) e/o della non frequenza 
di tali corsi si tiene conto ai fini della valutazione finale
------------
L'espressione <debito formativo> si legge nell'O.M. sugli scrutini del
1997** che previde che un alunno con insufficienza *non grave*
in 1 o più discipline, "tale da non determinare comunque una 
carenza nella preparazione complessiva" fosse promosso 
a) con d.f. (+ prove di verifica durante l'
a.sc
. successivo)
b) senza d.f. (+ lettera alla famiglia)
a secondo se valutato in grado di non recuperare da solo (caso a)
oppure sì (caso b)
--------------
Da allora a tutt'oggi, circa il d.f., sostanzialmente, non é cambiato
nulla. 
Probabilmente,  fermo restando l'istituto del d.f., qualche novità ci
sarà nel Dlgs attuativo della legge 53/03 (c.d."riforma Moratti") per
la parte riguardante la sc. sec. di II grado.
In un documento del novembre 2001 prodotto dalla c.d. Commissione
ministeriale Bertagna per la riforma dei cicli, si legge la seguente
proposta: 
" Se il passaggio dalla prima alla seconda classe di ogni biennio non
è precluso dalla presenza anche di numerosi debiti, resta inteso che,
per ottenere la promozione al biennio successivo, essi, durante il
secondo anno, devono essere colmati (ovviamente nelle stesse
discipline). Si dispone la ripetenza del secondo anno del biennio
quando l’allievo mantenga due debiti che siano già stati registrati
l’anno precedente (comportamento compreso). Nel caso in cui i 
due debiti si siano maturati solo al secondo anno del biennio, lo
studente ha l’obbligo di recuperarli l’anno successivo. Se ciò non
avviene e ad essi si aggiungono altri due debiti nel primo anno 
del biennio successivo, scatta la ripetenza di questo primo anno. 
 
http://www.cittadinolex.kataweb.it/Article/0,1519,15503|7,00.html
---------------
* DL 28 giugno 1995, n. 253 - Legge di conversione 
8 agosto 1995, n. 352
** O:M. n. 330 - prot. 8220/B1A del 27 maggio 1997

 ha scritto nel messaggio
news:40a00615...@news.tiscali.it...
