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Titolo: scrutinio ultime classi

A proposito dello scrutinio delle ultime classi, si impone una riflessione, 
alla luce di quelle norme (v. O.M. 43/2002) che prevedono la presenza 
del Presidente (unico) in commissione 
- durante le operazioni che richiedono decisioni che vanno assunte 
dall'intera commissione (art.13), 
- nel momento della attribuzione dei punteggi a conclusione delle 
operazioni di correzione delle prove scritte (art.15),  
- nel momento della successiva attribuzione dei punteggi (proposti
dalla commissione nello stesso giorno nel quale il colloquio di ciascun 
candidato viene espletato) (art. 16)
Tutti sappiamo che l'esame é solo un momento, importante, sì, ma solo 
1 momento 1 della carriera di un alunno - mentre numerosi altri sono stati
i momenti in cui abbiamo potuto valutare il suo rendimento, il suo grado 
di partecipazione costruttiva al dialogo educativo-formativo and so on.
Ritengo, pertanto, che lo scrutinio finale dell'ultima classe, proprio quello 
che noi andremo a fare entro g.15, sia la prima sede nella quale ci si deve 
pronunciare *chiaramente* - con la propria proposta di voto - su questo 
e quell'alunno, la prima (sede) nella quale si deve riconoscere - e attribuire - 
a ciascuno il suo. 
Ritengo, in parole povere, che, in questo scrutinio finale,  la valutazione 
debba già evidenziare *in maniera inequivocabile* l'eventuale risultato 
di tanti anni di impegno di alcuni e, a parità di condizioni, l'eventuale 
risultato di tanti anni di minore o nullo impegno di altri.
Questo per non permettere che la partecipazione del presidente in sede 
di attribuzione dei punteggi parziali si costituisca come una pesante 
ipoteca sulla valutazione finale complessiva. 
Fermo restando che l'esame costituirà, comunque, una buona occasione 
di rimonta per gli studenti che avranno conseguito nello scrutinio di fine 
anno risultati non proprio o non del tutto positivi, 
sarà, a mio parere, oltremodo opportuno, in questo scrutinio di fine anno, 
tutelare in sede preventiva, con l'assegnazione di un punteggio di partenza 
*significativo*, gli alunni più impegnati, - in modo che la loro annosa fatica 
non sia, eventualmente, sminuita da una improvvisa, momentanea défaillance 
all'esame o, peggio ancora, sacrificata sull'altare dei target ministeriali, 
(tra i quali, verosimilmente, l'accorciamento della distanza dei voti bassi 
dal voto massimo, in onore alla riforma morattiana che ha istituito la 
commissione interna)
abba
 
 
 
 

 ipoteca sulla valutazione finale complessiva.
Traduzione: perché aspettare che altri aboliscano l'Esame di Stato
quando possiamo abolirlo noi?

Sarà meglio - sgombrando il campo dagli equivoci e, soprattutto,
da incertezze di giudizio - riconoscere onestamente che la scuola 
superiore, per come sono concepiti quest'anno gli Esami di Stato, 
risulta un corso-concorso di tre anni, alla fine del quale c'é una tesina 
da discutere davanti alla commissione interna; 
risulta sufficiente avere frequentato (più o meno); 
l'idoneità viene assicurata a (quasi) tutti.
Perciò, sarà meglio dire che l'Esame di Stato,   lungi dal rischiare di 
essere abolito, é *già*  abolito.
Non accorgersene significa fare più danni della avvenuta abolizione 
permettendo il perdurare di una situazione, come quella descritta sopra, 
nella quale chi si é impegnato conseguirà anche lui un titolo di studio 
svalutato dalla pratica (abominevole) di attribuire dei voti adeguati a 
fargli passare l'esame più o meno decentemente anche a chi si sia 
indecentemente disimpegnato per anni interi.
Perciò, sarà meglio mollare la maschera e dire, senza infingimenti, che 
l'Esame di Stato, per come é oggi concepito, costituisce ormai più 
un'occasione ulteriormente concessa per un eventuale, possibile 
recupero, una specie di prova d'appello -  e non altro,  dato che, 
dal brevissimo lasso di tempo che intercorre tra lo scrutinio del 
Consiglio di Classe e l'Esame con lo stesso Consiglio di Classe 
come commissione, si evince chiaramente che il vero esame 
ha preso ormai la forma della valutazione dello scrutinio di fine anno;
La mia proposta é: 
1) già in sede di scrutinio distinguere *nettamente* gli impegnati 
    dai disimpegnati;
2) fare in modo di evitare che un disorientamento momentaneo 
    in occasione dell'esame possa svalorizzare più di tanto traguardi 
    già brillantemente conseguiti. 
    E questo si può, con quanto al punto 1)
abba

     dai disimpegnati;
la mia proposta e': gia' in prima, seconda, terza, quarta (cercare di) fermare i fannulloni

E' comunque significativo il fatto che - sentito con le mie orecchie in piu' scuole - i ragazzi temono assai di piu' la commissione interna di quella esterna. Da questo punto di vista un punto a favore della Moratti.
I commenti di tutti gli studenti sul forum del miur sono di di tenore
opposto. 
Anche la mia quinta č tranquilla che piů tranquillo non si puň
(diversamente dagli altri anni).
Heidi


Sentita, con le mie orecchie, nella mia scuola:
"Senti, X, noi abbiamo tutte le intenzioni di farti uscire da questa scuola . . . 
. . . ma tu ci stai mettendo il bastone fra le ruote."

 ha scritto nel messaggio news:3cfcc3f6...@news.tiscali.it...


questo e' sempre successo!!! A volte ti esasperano a tal punto... Ma il problema rimane alla base: come e' possibile ritrovarsi certa gente in quinta? Non mi sembra onesto aprire il cahier des doleances solo al termine del cammino scolastico.
BTW mi ricordo con grande precisione il tenore dei discorsi di qualche anno fa: si, questo e' impresentabile, ma se non lo ammettiamo all'esame ce lo ritroveremo un altro anno col rischio che ci possa rovinare questa bella quarta... dai, diamogli una chance, lasciamo la patata bollente nelle mani della commissione *esterna*... cavoli loro se decidono di promuoverlo... noi intanto mettiamo un bel giudizio negativo ma non tale da pregiudicarne l'ammissione...
Una commissione interna IMHO ci pensera' due volte prima di licenziare candidati vergognosamente impreparati...

 " il problema rimane alla base: come e' possibile ritrovarsi certa gente in quinta? 
Scrutinio di prima: vabbe', non è giusto non dargli almeno una
possibilità. E' in fase di crescita, inprima sono ancora bambini.
Seconda: E' tardi, toccava bocciarlo in prima. E poi tanto l'anno
prossimo non ce l'abbiamo più noi.
Terza. Ha fatto un brutto biennio. Inutile bocciarlo adesso, dovrebbe
rifare prima, altro che terza. Cerchiamo piuttosto di recuperare le
carenze pregresse in itinere.
Quarta. Lo dicevamo già l'anno scorso. Se non l'abbiamo bocciato allora
a maggior ragione non ha senso farlo adesso.
Quinta. Per carità, togliamocelo dai piedi, che non si capice perché
questo non sia stato bocciato negli anni scorsi e ormai che vuoi che
impàri?

. . . ma tu ci stai mettendo il bastone fra le ruote."
Quella di francese se la fa con il segretario. Sentita con le mie
orecchie.
--
Maurizio Pistone - Torino
                strenua nos exercet inertia  Hor.
 
scri...@mauriziopistone.it
 
http://www.mauriziopistone.it
 
http://www.lacabalesta.it

 orecchie.
Mio cuggino è stato chiamato per un'interogazione di biologia fuori ora
e si è svegliato in un fosso che gli mancava un rene.

 . . . ma tu ci stai mettendo il bastone fra le ruote."
La mia prima supplenza, il mio primo scrutinio pre esame di maturità, nel
lontano 1977:
la Preside: " questo qua , lo ammettiamo all'esame o volete averlo fra i
piedi ancora un anno?" " Ammesso!!"
--
Elisabetta Marcovich,
Trieste

candidati vergognosamente impreparati...
sentito con le mie orecchie (e visto con i miei occhi):
Esami di maturità, commissione tutta esterna, 3 ore di 
discussione se bocciare o no un candidato che non 
aveva aperto bocca, se non per bofonchiare un sì o 
un no al presidente (che aveva riempito quel vuoto 
dicendo lui tutto ciò che avrebbe dovuto dire il candidato).
Il membro interno perorò con tutto se stesso la causa dello studente. 
Finalmente, si capì che stava perorando la sua propria causa 
e si votava ai santi della commissione affinché, turandosi il naso, 
promuovessero quello studente e i suoi proff. ne fossero liberati. 
Invocò i suoi propri figli, la sua propria casa, la sua tranquillità 
personale . . . 
Il presidente, per garanzia, mise la faccenda ai voti:
votammo No solo in due. Verbalizzazione. Fine.
Sì, forse é meglio che la commissione sia tutta interna: 
almeno, a promuovere tutti indistintamente si é tutti 
d'accordo e il fegato ne guadagna. 

la mia proposta e': gia' in prima, seconda, terza, quarta (cercare di) fermare i fannulloni
Ti ha mai risposto qualche simpatico preside, che la scuola č fatta
dagli alunni, che se noi li facciamo scappare perderemo il posto? Che
simpatiche canaglie...

e si è svegliato in un fosso che gli mancava un rene.
Mio padre è rimasto chiuso nell'autolavaggio.
Ho un gomito che mi fa contatto col piede.
Ero in spiaggia ed ho visto un cane che invece era un topo.