Newsgroup: it.istruzione.scuola
Titolo: Non abilitata

Ciao gente.
Vi ho lurkato con interesse (e un po' di sgomento) nelle ultime settimane.
Avendo poca esperienza diretta, speravo di apprendere qualcosa di utile per
sostenere la prova orale del concorso ordinario di inglese e di respirare un
po' di autentica aria scolastica. Leggervi mi è servito senz'altro, anzi ne
approfitto per ringraziare pubblicamente in special modo Maurizio Pistone,
persona di grande buonsenso e umorismo.
Be', non ho superato quella prova orale. Niente piagnistei: per fortuna ho
comunque un lavoro che (tra parentesi) mi piace. Ma sono sinceramente
perplessa: che cosa vogliono? *Chi* vuole, la scuola? Avevo superato la
prova scritta in modo piuttosto brillante, oserei dire: 36/40. In un mare di
28 e di 30, irradiavo una luce quasi accecante! :-)
Si vede che tra le mie due "productive skills" c'è un abisso. Ho racimolato
un 24 e la mia autostima ha fatto un bello scivolone. Certo, non ho
sostenuto un esame memorabile, ma era poi indecente? Non mi è sembrato.
Forse l'eccessivo understatement della commissione mi ha impedito di capire
se in realtà stavo farneticando. E certo, la parte normativa dell'esame è
stata un disastro: non ho saputo cosa fosse il "documento del 15 maggio" e
anche a proposito delle competenze e della formazione del consiglio di
classe ho fatto pasticci. Però quella parte di esame poteva togliermi non
più di 5 punti. In altre commissioni la domanda è stata: "Come vede lei la
scuola del futuro?"
E la parte di letteratura? Non ho ricordato la data del Toleration Act, sono
stata piuttosto vaga a proposito del suo contenuto (quella però è storia,
no?) e non sono stata in grado di citare a memoria nemmeno un verso di Holy
Thursday di Blake... di questo mi vergogno un po' di più.
In altre commissioni la domanda è stata: "Mi parli di Shakespeare". Fa un
po' ridere, pensando all'importanza che nella scuola viene data all'idea di
valutazione obiettiva e di criteri omogenei. Tra quelli che valutano i
valutatori, di omogeneità di criteri se ne vede pochina.
E la mia preparazione dell'unità didattica a partire da un dialoghetto
sull'uso del simple past/past continuous? Be', niente di particolarmente
originale, magari. Ma non mi è certo cascata la mascella sul banco, qualcosa
di sensato l'ho detto, a giudicare dalla testa rossa fiammante della
commissaria che continuava ad annuire con entusiasmo. Vatti a fidare!
Il mio mezzo punto per la prova di informatica me lo sono pienamente
guadagnato: c'era di mezzo la posta elettronica! :-)
Non è bastato.
Ho perso un bel po' di tempo che avrei potuto dedicare con più profitto e
piacere al mio lavoro e ad altro. A trentasei anni suonati, a dieci anni
dalla laurea, mi sono trovata ancora una volta a passare la notte in bianco
e a combattere con la nausea da pre-esame. Inutile tutto il training
autogeno dei giorni precedenti. Farsi il sangue amaro è da stupidi,
figurarsi se non dovrei averlo ormai imparato... Ma non c'è niente da fare:
lo stomaco si chiude e il cuore si fa matto per riflesso pavloviano.
E tutte queste cose andranno perdute nel tempo come lacrime nella pioggia...
:-)
In bocca al lupo a chiunque sia ancora sulla barca (la mia è affondata), e
pigliatela con leggerezza, se potete.
Anna (glub, glub...)

La scuola invece avrebbe proprio bisogno di persone come te. Invece è piena
di dinosauri che continuano a clonarsi, peggiori dei precedenti. L'unica
scuola in cui per accedere al ruolo si sostengono concorsi farsa è proprio
la scuola italiana; forse l'unica.
Capisco gli stadi d'ansia da esame, mia moglie ne ha sostenuto uno in
tedesco e dovrà sostenere a settembre quello di francese. E' inaudito la
stupidità con cui si valuta la preparazione di un futuro insegnante.
Al contrario la farsa dei concorsi riservati a cui ho partecipato: della
serie vogliamoci tutti bene. Non me ne vogliano i riservisti,  perchè anche
io ho preferito il riservato. L'unica scocciatura la frequenza.
In fondo, comunque, non hai perso molto; la scuola di oggi cammina con i
presupposti con cui si reclutano gli stessi educatori (forse ho esagerato
con educatori). Unico vantaggio orari meno aggressivi di altre attività e
più tempo libero.
Anche Rubbia fu considerato non idoneo ad insegnare nella scuola italiana.
Buone vacanze
Francesco

Anna Martini ha scritto:

Ciao Anna,
che spavento leggere il tuo messaggio! Io la prova orale la devo sostenere a
settembre, il 21 precisamente, e fra 4 giorni parto per 15 giorni di vacanze con
forti sensi di colpa e con tutti i libri in valigia...ma non mi andava proprio
di rinunciare dopo 1 anno di lavoro. Ma tu la prova dove l'hai sostenuta? E
soprattutto hai qualche testo in particolare da suggerirmi? Per il momento mi
sono esercitata su qualche unità didattica e sto studiando la letteratura,
cos'altro mi consigli? Ti prego toglimi un pò di angoscia!!!
Ciao Alessandra

 che spavento leggere il tuo messaggio!
Mi dispiace, cara Alessandra. L'ho scritto di getto, è stato più uno sfogo
che altro. Per consolarti un po' posso aggiungere che non ho dedicato a
questo concorso un anno di studio, come te: soltanto pochi mesi.
Spero, poi, che la "componente random" di cui parla Paolo Francini ti sia
propizia. Vai in vacanza senza sensi di colpa, torna rilassata e abbronzata
e stendili tutti!
Io ho sostenuto la prova a Fossano (CN). Per preparare la parte didattica ho
utilizzato gli appunti presi al corso SNALS che avevo seguito a Torino, dove
risiedo. Tramite SNALS avevo anche acquistato due testi più o meno astrusi:
-  Itinerari formativi di base - argomenti previsti nelle "Avvertenze
Generali" per i concorsi a cattedre, CIRMES, Editoriale BM Italiana, Roma
1999;
- La scuola dell'autonomia - una proposta operativa, CIRMES, Edizioni SEAM,
1998.
Il primo mi pare più comprensibile, ma francamente ti consiglierei di
ricorrere a qualcuno dei numerosi "bignami" editi appositamente per il
concorso. Visto che hai ancora un po' di tempo, se fai l'esame di inglese
posso consigliarti:
- John Douthwaite, Teaching English as a foreign language - an introduction
to the communicative approach, SEI, Torino 1991
E' abbastanza complesso ma assai completo; non so, però, quanto reperibile
se non direttamente presso la casa editrice.
Per la preparazione dell'unità didattica, ti consiglierei di dare
un'occhiata anche a qualche antologia che presenti una sezione sulle arti
figurative: una mia amica si è bloccata su una fotocopia che riproduceva (in
bianco e nero, tra l'altro) quattro quadri di Turner.
Infine scarica dal sito del Ministero leggi e regolamenti aggiornati su
autonomia, POF, organi collegiali, nuovo esame di stato, ecc.
E poi, fa' come dice Paolo: mangiali vivi! :-))
In bocca ai lupi e poi magari fammi sapere.
Ciao, buone vacanze (ehi, è detto senza ironia, eh? :-))
Anna