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Titolo: Rebus

Poiché nessuno ha risposto al mio messaggio "Come valutare?" del 12 /10 ne
deduco che:
A) il post è stupido (nel qual caso avrei proprio bisogno di un consiglio
intelligente!),
B) nessuno ha mai risolto il problema, né ha qualche idea in merito
(triste!!!),
C) il problema non interessa (nel qual caso ha ragione chi sostiene che in
questo ng si parla poco di didattica ).
 Come sempre, saluti a tutti da
pesci...@inwind.it

 wrote in message 9q8rns$cok$1...@nreadb.inwind.it...
| Poiché nessuno ha risposto al mio messaggio "Come valutare?" del 12 /10 ne
| deduco che:
| A) il post è stupido [...]
|  Come sempre, saluti a tutti da
| 
pesci...@inwind.it
Qualche volta ci sono messaggi che non hanno risposta non perché stupidi o altro, ma perché 'compiuti' in sè stessi. Il tuo messaggio contiene, a mio giudizio, già tutte le risposte, Pescirossi:
1. una bocciatura non servirebbe (si potrebbe chiedere il perché, ma credo che voi conosciate il caso)
2. vi arrampicate sugli specchi, il che vuol dire che come insegnanti state facendo il possibile, interessando anche chi di dovere
3. vi destreggiate nella valutazione con le contraddizioni della burocrazia e fate in coscienza professionale 
Ciao
Elan
http://www.dislessia.it/associtaldis.htm

 ha scritto nel messaggio
news:9q8upp$irm$1...@half.spin.it...
........
3. vi destreggiate nella valutazione con le contraddizioni della burocrazia
e fate in coscienza professionale
Ciao
Elan
http://www.dislessia.it/associtaldis.htm
non ho ben capito il punto 3, anche perché "destreggiarsi" non
è falsificare una prova o un verbale d'esame. Potremmo destreggiarci se
conoscessimo qualche scappatoia legale (che esiste sempre solo per quelli
che contano).
Ti ringrazio comunque dell'attenzione e del link.
ciao
pesci...@inwind.it

Credevo che il post fosse soprattutto di denuncia (sacrosanta!) di una
situazione ambigua e insostenibile, di situazioni che si presentano talora
anche ai primi anni delle superiori...
Una sola cosa raccomanderei: NON falsificare in alcun modo i verbali. Se la
burocrazia impone una bocciatura, bocciatura sia (anche se non serve).
Falsificare un verbale e' un reato potenzialmente di rilevanza penale. Mai
falsificare alcunche'. Si farebbe solo il gioco di un'ipocrita burocrazia (a
proprio rischio e pericolo) e tutto continuerebbe all'infinito ad essere
come e'. So che c'e' in gioco un bambino e il disinteresse dei suoi
genitori. Ma promuovetelo se e solo se gli aspetti formali sono preservati.
IMHO, s'intende...

 Poiché nessuno ha risposto al mio messaggio "Come valutare?"
(cut)
In effetti ciò che volevo scriverti è già stato scritto da altri.
Aggiungo: se l'alunno ha fatto del suo meglio rispetto alla situazione di
partenza, perché bocciarlo? promuovetelo.
Oppure ciononostante, è talmente indietro da pregiudicare la prosecuzione?
In tal caso ripetere non può certo essere
considerata una "punizione", ma un servizio offerto all'alunno.
respingetelo, allora.
(Voto sempre favorevolmente alle richieste di terza ripetenza).
Ma solo voi del CdC sapete come stanno le cose.
In bocca al lupo!
Al-Farid

 wrote in message
9q9qlu$moib0$1...@ID-70306.news.dfncis.de...


 Secondo me queto news č proprio STUPIDO
Grazie di queto decisivo e illuminante contributo.
;))
Al-Farid
"Questa teoria psicologica equivale secondo me alla teoria, ben nota in
fisica, che spiega il fenomeno dell'aurora boreale con il riflesso delle
aringhe nell'acqua"
G.C. Lichtenberg - Osservazioni e pensieri , 522.

Secondo me queto news č proprio STUPIDO
-- 
Maurizio Pistone - Torino
		strenua nos exercet inertia  Hor.
	mailto:
scri...@mauriziopistone.it
 
http://www.mauriziopistone.it