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Titolo: L'usura fisica dell'insegnante 'Un attore pagato troppo poco

 
          L'usura fisica dell'insegnante 'Un attore pagato troppo poco'
07 ottobre 2005 - Repubblica
Edoardo Albinati, scrittore, poeta e narratore, è uno dei tanti docenti in
trincea, uno dei tanti che tornano a casa senza voce, che ogni giorno si
devono inventare un'interpretazione da attore per fare in modo che
l'attenzione non cali in classe, uno dei tanti che scavano in fondo a sé
stessi per trovare, dopo anni, le motivazioni per fare il loro lavoro.
Dal 1994 insegna lettere nel carcere di Rebibbia, ma pur nell'eccezionalità
della sua scuola è una voce della categoria.
Com'è il lavoro dell'insegnante?
"Io lo vedo molto come un lavoro fisico, che sfinisce. Stare in classe è
faticoso, dal liceo "bene" all'istituto tecnico di borgata gli insegnanti,
se sono davvero tali, ogni giorno eseguono delle "performance attoriali".
Immaginate un interprete teatrale che ogni sera salga su un palcoscenico,
quanto impiega per ridursi a pezzi? Alla fine c'è proprio il logorio fisico,
e per tutto questo si ricevono due soldi".
La retribuzione, un punto centrale.
"In termini economici gli insegnanti sono una categoria depressa. Non vorrei
suonare scettico, ma bisogna anche ammettere che è un serpente che si morde
la coda. Sono molti coloro che dicono "io do per quello che mi viene dato" e
che non fanno della qualità l'essenza del loro lavoro. Del resto le uniche
motivazioni per fare questo mestiere sono personali e c'è molta gente che
non lo sceglie, ci finisce per caso. Una volta che ti ritrovi a insegnare, o
hai qualcosa da dare umanamente, oppure sei perdente in partenza".
Sembra un mondo di solitari depressi.
"Solo gli studenti possono aiutare un insegnante. La sua famiglia non ne può
più, i colleghi, se non ostacolano, non aiutano e le famiglie sono il vero
male della scuola, perché la caricano di responsabilità che non le
competono".
Eppure ogni volta che un adolescente è coinvolto in un fatto di cronaca la
scuola è tirata in ballo.
"Appunto, non si capisce perché la scuola deve accorgersi del disagio dei
ragazzi e la famiglia no. Ho quattro figli, frequentano dalle scuole
elementari all'università, ho un buon punto di osservazione della situazione
e ogni volta resto sbalordito da ciò che i genitori pretendono dagli
insegnanti. La scuola fa fatica a dare un'istruzione accettabile,
figuriamoci se può farsi carico di tutti i problemi dell'educazione".
Ma insomma, cosa si salva del mestiere di insegnante?
"Il rapporto con gli studenti. Sono gli unici che possono aiutare. Ne
bastano tre o quattro in una classe che lavorino insieme a te per tirare il
gruppo. Sono vitali ed è drammatico quando se ne perde uno. Io ho avuto un
pessimo inizio di anno scolastico: uno dei miei studenti migliori è morto
d'infarto, viste le condizioni delle carceri italiane è stato sottovalutato
il suo stato di salute. Saperlo non è stato solo un grande dolore personale,
ha messo in discussione la mia attività professionale".
Qual è la cosa che la irrita di più quando i politici parlano di scuola?
"Non sopporto l'espressione 'spendibilità del sapere'. Passa l'idea che
tutto quel che si fa a scuola sia volto al risultato finale, abbia valore
solo per il conseguimento di un titolo, di un diploma. Non è così, gli
insegnanti devono riscattare il tempo reale della scuola, impegnarsi in
qualcosa che funzioni in quel momento, quella mattina. E' questo che fa la
differenza tra una bella lezione e una brutta e se poi quel che si è detto e
fatto serve per il futuro tanto meglio, ma non si può pensare solo al
traguardo finale".
Cristina Nadotti
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Inviato via 
http://arianna.libero.it/usenet/


Tutto vero, ma solo se riferito alla demenziale scuola italiana, 
all'autonomia del si arrangi chi può, alla fuga del Ministero dalle sue 
responsabilità didattiche. In nessun'altra parte del mondo mi è capitato di 
ritrovarmi da solo in classe, senza sentirmi le spalle ben coperte da un 
comitato dirigente in grado di assumersi le proprie responsabilità, da 
collaboratori tecnici e medici di supporto, da una costante e avvertibile 
presenza del Ministero - sia diretta che per il tramite degli Ispettorati - 
nella quotidiana attività didattica.
Sì, in Italia l'insegnante è un attore, ma un attore della Commedia 
dell'Arte, senza nessuno che gli scriva i copioni, che lo diriga sulla 
scena, che gli curi il trucco e le luci, che gli dia la battuta. E la cosa 
più triste è che i docenti italiani son fermamente convinti che questo 
totale abbandono altro non sia che la mitica "libertà di insegnamento", e 
non vedono d'essere invece come il naufrago su un'isola deserta: 
tragicamente libero di far ciò che vuole, ma in realtà imprigionato da un 
minuscolo pezzo di terra.
PeterAngel -------------------------------- 

che non fanno della qualità l'essenza del loro lavoro. 
d'accordo sul resto, ma questo, detto così, mi appare banale... la qualità
non si misura con il prezzo al quale è pagato il servizio (retribuzione, in
questo caso...), altrimenti siamo al supermercato, dove paghi sempre 
un tot al chilo anche se poi il prosciutto che hai pagato per ottimo
risulta scadente...
Chi l'ha detto che se ricevo 100 e ricambio con 10 non ricambio con 
10 cose *di qualità*??
E, di contro, chi l'ha detto che se ricevo 100 e ricambio con 100 (o 1000)
non possa capitare che io nei fatti ricambi con 100 (o 1000) cose scadenti?
(Non consiste proprio in questo la problematicità di ogni discorso 
sulla Valutazione??)
Conclusione: nel caso in cui molti tra quelli a cui viene dato 50 ricambino
con 50, NON si può dire _aprioristicamente_ , caro Albinati (e cara
Repubblica) che questi molti non fanno della qualità l'essenza del 
loro lavoro. 

>  L'usura fisica dell'insegnante 'Un attore pagato troppo poco'
Pienamente d'accordo, ma la conclusione è tardiva. Già un attendibile studio 
di Commissione Europea, designata alla bisogna, stabilì che l'insegnamento è 
fra le professioni usuranti, in tutti i sensi...

 
Meno male che almeno, mentre parla, ci sono le 
guardie armate a proteggerlo.