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Titolo: ORE DI LEZIONE DEL TUTOR

Ho avuto modo di avere i prospetti orari di varie scuole ELEMENTARI e in
ognuno ho riscontrato la stessa, medesima e inconcepibile cosa: tutti
impiegano il docente tutor in 22 ore di lezione con gli alunni, 18
"frontali" ed altre 4 tra laboratori e mensa.
Qua due sono le cose : o io non capisco più una mazza o qualcuno bleffa, e
non poco.
Vado sui siti di vari sindacati scuola (Gilda, Cgil, Uil) e alla voce
"competenze del tutor" rilevo : il tutor avrà NON MENO di 18 ore di
lezione frontale con gli alunni ed altre 6 per le nuove funzioni previste
dalla legge di riforma."I sindacati interpretano a modo loro tutto" mi fa
il dirigente. E va bene, faccio io, allora andiamo a leggerci il decreto
applicativo.
Non credo che ci sia molto da interpretare : laddove potevano esserci
dubbi con il nuovo decreto non ve ne sono proprio !
Infatti in un primo momento nel testo della riforma si leggeva: "il tutor
avrà non meno di 18 ore frontali con la classe".
Qui si poteva interpretare così : 18 ore con la classe propria e le altre
con alunni di altre classi in laboratori, benchè nelle "nuove funzioni"
della riforma io fatichi molto ad individuare i laboratori, esistenti da
decenni nelle scuole.
Il decreto applicativo recita : "il docente tutor avrà non meno di 18 ore
di lezione con GLI ALUNNI". Il che vuol dire, se non sono rimbecillito,
che le ALTRE ORE le fa NON con gli alunni, ma appunto dedicandosi al
tutoraggio, al portfolio, ai rapporti con le famiglie e al coordinamento.
Sbaglio ?
Inoltre ditemi voi : si ventila l'ipotesi che il tutor possa guadagnare
qualcosina in più del labor. Trattasi di pure ipotesi, visto che ad oggi
nulla è stato accennato dal ministero.
E allora mi chiedo : a parità di stipendio, perchè il labor e il tutor
devono farsi entrambi 22 ore di lezione con gli alunni se il carico di
lavoro quotidiano del tutor è ENORMEMENTE maggiore ?
Possibile che il tutor debba accollarsi il coordinamento, il tutoraggio, i
rapporti coi genitori e il portfolio al di fuori del proprio orario ?
Quando farà queste attività? A casa ? Come missionario ?
E perchè nella scuola media al tutor spetterebbero 3 ore per queste
attività mentre nella scuola elementare al tutor non ne spetterebbe
nemmeno una ?
Credo che la questione sia di fondamentale importanza.
Se il decreto lo si leggesse come io faccio (e con me tutti coloro che
sanno leggere e non vogliono "interpretare")anche la ventilata decimazione
dei docenti in realtà non esisterebbe:
Nel modulo adesso siamo in tre docenti su due classi+ religione. In totale
sono 22ore x 3docenti = 66 + 2 = 68.
Con un orario di 30 ore settimanali ci si ritrova (avendo due mense) con 8
ore di contemporaneità.
Ebbene se il tutor dovrà fare 18 ore in classe i conti tornano: due tutor
insieme fanno 36 ore di lezione su due classi; altre 11 per classe le
farebbe il labor e arriviamo a 58 + 2 di religione e siamo a 60!
Esattamente le ore che occorrono per fare un orario settimanale di 30 ore!!
In questo modo non solo non ci sono perdenti posto, ma il docente labor
lavorerebbe solamente su due classi, come avviene adesso. 
Adesso ditemi : sono io a non aver capito una mazza o le cose stanno
effettivamente così ? Leggetevi il decreto applicativo e fatemi sapere. 
-- 
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L'insegnante tutor fa 18 ore di lezioni frontali, 2 di programmazione e 4
le riserva alle nuove funzioni ( coordinamento, orientamento, rapporto con
le famiglie )
L'anno prossimo si porrà, anche, un problema di edilizia scolastica: dove
andranno a svolgere le nuove funzioni questi insegnanti?
Da noi, e sto parlando di Napoli, di aule laboratorio non se ne parla
nemmeno, come faremo con le "aule tutor"?
Dove li metteremo questi insegnanti, nei corridoi ?
Immagino già il via vai di alunni smistati per i vari laboratori, di labor
in cerca di un angolo laboratoriale e di tutor in cerca di un'aula, di un
PC, di uno spazio tranquillo dove poter sviluppare le montagne di carte
con cui dovranno fare i conti.
E tutte queste carte, assieme alle cartelle per il portfolio, dove le
sistemeremo ?
Chiederemo ai genitori di fornirci gentilemente qualche cassetto o qualche
mobile di cucina da riciclare ?
Li sistemeremo sui P.C. col rischio di vederceli di nuovo sottratti, come
è successo quest'anno ? ( siamo stati derubati di 8 PC, e di insegnamento
informatico è rimasta solo la prima lezione )
Pensando e ripensando ad orari ed organizzazioni mi sta assalendo un
dubbio.
Come la metteremo con gli organici ?
Ho letto molti interventi catastrofisti su questo N.G al riguardo.
Il dubbio che mi assale è questo: vuoi vedere che verrà barattata la
stabilità degli organici con la morte definitiva del lavoro precario
saltuario ?
Diventeremmo tutti supplenti e tutti precari, e la frammentazione del
nostro lavoro metterebbe il sistema in uno stato di vera e propria
entropia, con buona pace della qualità e del salto di qualità di cui tanto
si parla.


 effettivamente così ?
Io sono sicura di non aver ancora capito una mazza, però ho l'impressione
che gli esuberi possano crearsi nel medio periodo, anzi che sia proprio
questo il vero intento della riforma.
Ad esempio con l'utilizzo di esperti esterni per le 3 ore facoltative e con
l'utilizzo degli insegnanti unicamente in ore frontali, anche in classi di
altri "moduli". Insomma, a senso, una scuola con molti specialisti, tanti
precari (che non fanno magazzino), poca stabilità per bambini e docenti,
zero contemporaneità, "carriere" diversificate et cetera...
Ciao
Moc
--------------------------------
Inviato via 
http://arianna.libero.it/usenet/

 saltuario ?
Scusa, non capisco perchè pensi che verrà diminuito (più di così!)il lavoro
precario?


 Moc

Mi riferisco alle supplenze brevi, non agli incarichi precari più
consistenti.
Da noi, già adesso, tocca sostituire anche colleghi che si assentano per
più di cinque giorni, nonostante il contratto integrativo di istituto,
nonostante i progetti di recupero presentati a settembre.
Nominare supplenti è diventato, per i direttori dei servizi
amministrativi, un incubo.
La mia preoccupazione è questa: nel nuovo scenario della riforma
potrebbero saltare anche le supplenze di 15 giorni, 1 mese, ecc
per la presenza di personale ed ore in esubero , utilizzati a costo zero.
Può darsi che mi sbagli, ma le restrizioni imposte alle nomine dei
supplenti temporanei potrebbero costituire un segnale, un fattore o una
conseguenza di questa tendenza.
L'anno scorso, ( l'episodio è emblematico )ho chiesto ad una sindacalista
dello Snals se era plausibile la mia preoccupazione in vista della
riforma: tagli drastici degli organici.
Risposta della sindacalista: benchè tu abbia pochi anni di servizio, non
ti dimenticare che i precari vengono dopo di te.


>Sbaglio ?
Sbagli? ni. Dipende da come decidete di organizzarvi.
Il tutto va interpretato cosi' come e' scritto, se l'italiano non e' 
un'opinione.
Il docente tutor avra' NON MENO di 18 ore di lezione con la classe
QUINDI con gli alunni potra' stare dalle 18 ore in su; se funzionale 
anche per 20 ore. IMHO tutto andra' stabilito e definito in accordo col 
team e con il collegio.


Capisco le tue preoccupazioni, io invece mi chiedevo, dato che sembrano aver
deciso di usarci sempre per ore frontali, chi useranno per le sostituzioni.
Ovviamente delle contemporaneità, dei progetti di recupero e degli
interventi individualizzati non gliene può fregar di meno.
Ciao


conseguenza di questa tendenza.
E quali sono queste "restrizioni" recenti di cui parli?
Heidi

> QUINDI con gli alunni potra' stare dalle 18 ore in su;
    Secondo me, vuol dire che il tutor non può svolgere meno di 18 ore di
lezione. Le ore aggiuntive sono destinate ad altri compiti.

 effettivamente così ? Leggetevi il decreto applicativo e fatemi sapere.
...allora:
1 - Se il tutor fa 18 ore (come appare necessario se vuole avere il tempo per sviluppare
le sue funzioni) è vero che 18+18+11*2+ 2= 3 insegnanti ancora applicati su due classi, quindi niente
perdita di posti, però ogni classe PERDE 4 ORE DI CONTEMPORANEITA' DIDATTICA,
dato che sono sottratte all'aula e destinate in pianta stabile dal tutor a questioni organizzative/coordinative.
2 - Se invece il tutor fa 22 ore NON PUO' ESERCITARE LE SUE FUNZIONI, e cosa più
grave, dato che l'organico ora viene calcolato per tempo scuola e non per numero di classi, si corre
il rischio concreto che sulla classe di 30 ore, tolte le 22 ore del tutor vengano nominati insegnanti per
solo 8 ore, religione compresa (22+6+2=30 ore tempo scuola), con evidente PERDITA DI POSTI,
di ORE DI CONTEMPORANEITA' DIDATTICA, ed in più con la necessità del terzo
ins. di COMPLETARE L'ORARIO SU 3 O PIU' CLASSI e magari con AREE DISCIPLINARI
DIVERSE DA CLASSE A CLASSE, a seconda di quello che il tutor gli ha lasciato...
Lassalle

 Non ci credo! 
Puoi crederci.
Ciao
E.

lavorerebbe solamente su due classi, come avviene adesso. 
Probabilmente hanno voluto lasciare la possibilita' teorica,
bisognera' poi vedere la pratica, per esempio le circolari applicative
e le altre norme che potrebbero spingere o costringere il DS e il CSA
a limitare l'organico.
E' anche per questo che ripeto sempre che e' presto per pensare a
questi calcoli.
--
Federico Spano`

 Heidi
Mi riferisco al sistema stesso delle nomine, che è articolato in modo tale
che non si riesce mai a trovare un docente disponibile nei primi giorni.
Conseguenza: sostituzioni brevi, anche per periodi superiori a sei giorni,
da parte del personale di ruolo.
Quest'anno, nella mia scuola, avevo proposto l'opzione zero, possibile
secondo la normativa.
E' scoppiata la guerra: le vecchie RSU hanno convocato un'assemblea con la
presenza del Direttore amministrativo.
Nella mia scuola, per ogni nomina, siccome l'orario è compattato,
articolato su sei giorni antimeridiani per complessive 30 ore, veniva
valutata di volta in volta, secondo alchimie congetturali, la possibilità
di nominare anche per assenze di sei giorni.
Non lo si faceva mai quando l'ultimo giorno capitava libero per il docente
assente.
Ho dovuto spiegare al direttore che si commetteva un doppio abuso, in
quanto il reato ipotizzato non riguardava solo il diritto allo studio
degli alunni, ma anche il diritto al lavoro di un docente precario.
La nomina su sei giorni è stata contrattualizzata, ma comunque, spesso, si
chiamano supplenti che arrivano dopo due tre giorni ( se tutto va bene ).
La segretaria ci ha spiegato che prima, quando non si riusciva a trovare
un supplente, si scorreva la graduatoria: adesso non è più così, bisogna
attendere la rinuncia dell'interessato.
Quando le rinunce sono più di una, si possono arrivare a perdere anche
tutti i sei giorni disponibili, e questo, dalle nostre parti,capita
spesso, in quanto il sistema dei reperimenti, a differenza del passato, è
complesso, caotico e stressante.


Lassalle ha scritto: cut
Beh allora qui entrano in gioco le RSU e la capacità dei docenti di farsi
valere! Guarda che l'interpretazione delle 18 ore da dare al tutor non
l'ha fatta solamente il sindacato (sia cgil, cisl, uil, snals e autonomi),
ma l'ho letta nel commento che il MIUR ha fatto del decreto.
Ciò che affermo, ossia che il TUTOR per fare il suo lavoro ha bisogno
delle 6 ore fuori classe, è un'opinione condivisa anche dalla controparte,
almeno ufficialmente, sulla carta.
Che poi questo andrà a cozzare con le inevitabili carenze economiche delle
scuole, ritardi e problemi burocratici e vabbè, lo sappiamo già.
Comunque ripeto : secondo me occorrerebbe che noi insegnanti ci unissimo,
al di là dei sindacati, in una rete fitta di comunicazione e di
collaborazione, affinchè la BASE e non i finti sindacati impongano il
rispetto del decreto


 18 a 22 (se non ricordo male le regole delle elementari).
Scusami: il fatto che il decreto dica che il tutor deve fare NON MENO di
18 ore non vuol dire automaticamente che ne deve fare 22!
Se poi ne deve fare 22, mi dici in quali ore fa tutoraggio, coordinamento,
programmazione, portfolio e cura dei rapporti con i genitori ?
Ripeto : qui siamo noi docenti a doverci giocare la partita, prima in ogni
singolo collegio dei docenti e quindi in ogni città, in ogni regione.
Non capisco perchè di qualsiasi legge che si approvi in questo dannato
paese ne vada applicata sempre e solamente la versione dei "disfattisti",
l'interpretazione peggiore.
Ero, sono e resto contro l'impianto della riforma, ovviamente, eppure la
sola protesta di opposizione alla riforma NON BASTA; e non basta nemmeno
starsene lì alla finestra a guardare cosa succede; nè basta far finta di
niente, come fanno alcuni colleghi, e non programmare nulla di diverso,
come se la riforma non fosse stata mai approvata, salvo poi barcamenarsi
alla meglio all'ultimo momento.
In fondo se un ds dovesse imporre al tutor di fare 22 ore in classe il
collegio dei docenti dovrebbe opporsi decisamente, chiedendo spiegazioni
circa la decisione del ds, chiedendo come potrebbe il TUTOR garantire
l'espletamento delle sue nuove funzioni se non gli viene dato il tempo
necessario.
Non credi che se colto a dovere, questo passo del decreto potrebbe essere
il primo gradino per procedere nella lotta del riconoscimento del ruolo
unico dei docenti ? (18 ore per tutti: perchè alle medie 18 e alle
elementari 24 ?)


 singolo collegio dei docenti e quindi in ogni città, in ogni regione.
E' vero, però mi chiedo: che necessità c'era di specificare in una legge
quel "non meno"?
In fondo si tratta di due parole aggiunte, sicuramente non a caso.
Sarà mica che tutte quelle belle funzioni di tutoraggio debbano, alla fine,
rientrare nella funzione docente come la correzione dei compiti?
Confidiamo pure nella capacità decisionale del collegio docenti, sperando
però che la pelle bruci a tanti, altrimenti ....
salutoni
p.

 lezione.
fin qui e' sostanzialmente cio' che ho detto io.
  Le ore aggiuntive sono destinate ad altri compiti.
Questa e' una tua libera interpretazione. Indotta dalle varie voci ma 
comunque una libera interpretazione. Il testo e' chiaro: il tutor non 
puo' fare _meno_ di 18 ore con i bambini; NON afferma da nessuna parte 
che non ne possa fare di piu'. Che poi l'organizzazione interna al team 
cambi e' vero, ma questo si dovra' stabilire caso per caso (e non certo 
plesso per plesso o istituto per istituto).

 Confidiamo pure nella capacità decisionale del collegio docenti,
finche' c'e'.. e nei limiti delle possibilita'.

 elementari 24 ?)
Su questo hai ragione!
Tuttavia l'attuale governo toglierà sia le 24 ore che le 18 e fisserà un
orario annuale minimo uguale per tutti gli ordini di scuole.
In ogni caso ora molti docenti delle medie e delle superiori si fanno le 24
ore, ma tutte di lezioni frontali, anche se retribuite.
Mi spiace che non hai ancora compreso lo spirito della riforma, che
garantisce la autonomia vera per la singola scuola; per cui non ha senso
parlare di lotta, che poi è una finta lotta dei sindacati, in quanto ogni
docente conosce la sua scuola e il suo Dirigente; ed è con il dirigenti che
si tratta, cioè si discute e si trova un equilibrio tra richieste legittime
dei singoli docenti, richieste delle famiglie, legislazione, nazionale, e
quella regionale, e locale che arriverò col federalismo.
Le lotte nazionali sono finite, in quanto ogni regione o provincia si
regolerà in piena autonomia.
Un consiglio che posso dare:
1 -  Evitare le compresenze!
2 - Individuare da ora le maestre tutor, cioè quelle che garantiranno,
essendo del posto, la presenza a scuola per 5 o 10 anni.
3 - Garantire a queste tutor una modalità di lavoro che non sia stressante.
4 - Le rimanenti maestre, che per motivi personali non potranno fare le
tutor, dovranno, purtroppo, adeguarsi ad un lavoro più precario.
5 - Smettiamola di lottare per i finti diritti di chi della scuola se ne
frega altamente!
--
Pietro De Paolis
www.scuolaelettrica.it
--
Pietro De Paolis
www.scuolaelettrica.it

per la cronaca
http://www.scuolaoggi.org/index.php?action=detail&artid=1241cronaca


 frega altamente!
Pietro nel 90% dei casi non condivido quello che scrivi, qui, purtroppo,
devo ammettere che hai ragione. E te lo dico come docente e come utente
della scuola, avendo anch'io un figlio a scuola e ne vedo di cotte e di
crude (come vedo che nella scuola media accanto alla nostyra le docenti
più furbe, traffichine e sfaticate sono nelle grazie del ds, mentre le
migliori non vengono considerate o sono bistrattate a favore delle prime:
non credere che dando il potere ai dirigenti risolvi tutti i mali della
scuola, visto chi sono i dirigenti...)
Piccuico



invece io proprio *non penso che siano "a perdere".
e quando mai ci hanno regalato qualcosa?
non so chi sia l'ingenuo.
almeno 18 (ma se occorre anche 22), te le fai con la classe, se avanza
qualcosa
organizzi il tutoraggio, se non avanza nulla lo fai nel tuo tempo libero
 ( che sarà a perdere!).
E comunque spero tanto di sbagliarmi.
saluti
p.

 scuola, visto chi sono i dirigenti...)
Premetto che condivido buona parte delle cose da te dette e che ho
tagliato.
Ma mi preme puntualizzare il discorso dei Dirigenti e dei docenti furbi.
Ovviamente non è che i problemi si risolvano da un giorno all'altro, 
e i docenti "vicini" ai Dirigenti ci saranno sempre.
Io sono del parere, come d'altronde vuol fare questo governo, che i 
Dirigenti non debbano essere a vita, ma debbano rispondere del loro
operato
e debbano essere rimossi quando non soddisfino le richieste delle
famiglie e di una scuola che funzioni.
Purtroppo in Italia manca una scuola che formi i Dirigenti, come invece
è presente in Francia.
Ed anche la riforma Moratti non ha previsto una formazione per i
Dirigenti
Tuttavia ho fiducia nelle forze sane della scuola, cioè in quella
moltitudine di docenti
che hanno lavorato e lavorano nella scuola, e che i precedenti
ordinamenti
hanno costretto ad allontanarsi dalla vita scolastica, sia per quieto
vivere e sia per impossibilità reali di cambiamento.
Sta proprio a costoro, non solo vigilare, ma anche pretendere in prima
persona
sia dai Dirigenti e sia dai colleghi, quel posto che spetta di diritto a
chi
la scuola la vive ogni giorno.
Pietro De Paolis
www.scuolaelettrica.it
-- 
Posted via Mailgate.ORG Server - 
http://www.Mailgate.ORG

solo 8 ore, religione compresa (22+6+2=30 ore tempo scuola), con evidente PERDITA DI POSTI,
In realta' (e abbastanza clamorosamente) religione e' OBBLIGATORIA
come materia (anche se facoltativa per i bambini) e quindi affidata al
tutor: RIENTRA nel suo orario di almeno 18 ore: se il tutor rinuncia a
religione allora subentra lo specialista di religione.
Ciao
  Giorgio

   Giorgio
Eh eh: cos'č una barzelletta ? Dove l'hai presa ? Non la passare alle
docenti di religione che si stanno preparando per il concorso...
