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Titolo: Le Convergenze

Non mi pare che sinora, in questo ng, si sia stati molto teneri con il
didatticismo e con questa disgraziata "riforma".
Ci si è prevalentemente concentrati su Berlinguer e De Mauro per evidenti
motivi di priorità e "contiguità".
Ma bisogna pure che andiamo a vedere le posizioni "berlusconiane".
A me pare si possa concordare con Pirani di "Repubblica": la critica della
"riforma"
non ci deve impedire di vedere quest'altro grave pericolo per la Scuola.
Ed è proprio dalla newsletter da cui ho citato un brano sulla modularità che
riprendo una tabella (in formato solo testo non appare tale)  critica nei
confronti della scuola così come la intende Berlusconi che sottopongo alla
discussione.
Ne risulta un modo di delineare la scuola che  prefigura uno scenario assai
preoccupante per la PI e per la Categoria; del resto qualche intervento
particolarmente livoroso nei nostri confronti ha già evidenziato certo
rancore plebeo (probabilmente "neo-lumpen", non garantito)  nei nostri
confronti che ci vedrebbe bene col cappello in mano a fare la fila davanti a
dei "padroni" privati o privatizzati.
Non ci vuole molto a immaginare, in un simile scenario, che cosa ne sarebbe
della
tanto enfatizzata "imparzialità" politica richiesta agli insegnanti per
rispettare la libertà di apprendimento dei ragazzi.
Eptorix
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LE CONVERGENZE
Vi sono forti convergenze di progetto sulla scuola tra forze politiche,
economiche per una prospettiva di radicale destrutturazione della scuola
pubblica, schematicamente sono riassunti i principali contenuti.
 DdL 3414 presentato da Forza Italia nel marzo 97 - Primo firmatario
Berlusconi
 Confindustria, linee contenute in"Azioni per la competitività.." recente
convegno di Parma.
Libertà d'insegnamento
Il  sistema Reclutamento FinanziamentiValutazione del sistema Concorrenza
"la libertà d'insegnamento è in funzione della libertà di apprendimento",
cioè all'indirizzo culturale della singola scuola, scelta dal genitore in
virtù delle "proprie aspirazioni educative", ciò è definito pluralismo
educativo.Fanno parte del servizio pubblico scuole gestite dallo Stato o da
altri soggettiPossono istituire e gestire scuole in "qualsivoglia forma
istituzionale" enti pubblici e privati, formazioni sociali giuridicamente
costituite, privati.Entrano a far parte del servizio pubblico le scuole che
dimostrano di avere "uno statuto, un progetto educativo, un piano di studi,
una carta dei servizi scolastici, personale con titoli richiesti, e di
rilasciare titoli validi.Dirigenti e docenti (il personale ATA non è
nominato) devono avere specifica abilitazione ed essere iscritti ad albi
professionali provinciali, regionali, nazionali.Le singole scuole, dotate di
autonomia, in base a propri regolamenti, assumono i docenti "attingendo
liberamente dagli albi", per i dirigenti i medesimi regolamenti stabiliranno
la chiamata nominativa.Il Ministro della P.I. erogherà ad ogni persona
avente diritto il buono scuola.Ogni iscritto verserà il buono alla singola
scuola scelta.L'ammontare dei buoni costituirà il finanziamento della
singola scuola più forme di contribuzione integrativa o perequativa che la
scuola potrà decidere.Il servizio nazionale di valutazione, agenzia autonoma
dalla pubblica amministrazione, valuterà qualità, produttività,
raggiungimento degli obiettivi.Ai fini della tutela degli aventi diritto e
della libera concorrenza tra scuole, il servizio scolastico rientra tra le
attività di competenza dell'Autorità garante della concorrenza e del
 mercato" (art. 10 L.287/90), questo, assieme alla trasparenza
amministrativa, è indicato agaranzia del servizio educativo pubblico Non è
direttamente affrontato, ma è presente un forte concetto di insegnamento
subalterno alla competitività produttiva.Il documento fa riferimento ad un"
sistema pubblico integrato (statale e non statale) "basato su scuole singole
o a reti di scuole con "piena libertà di spendere quanto ricevono per
realizzare la loro offerta formativa, inclusa la retribuzione del personale"
.Organi collegiali con solo potere consultivo, non si specifica se vale
anche per il consiglio di classe, dirigente con responsabilità nella
gestione del personale e per il raggiungimento degli obiettivi., un "vero e
proprio Consiglio di Amministrazione responsabile della gestione".Il CdA
nomina il dirigente scolastico destina ad altri incarichi il personale
inadatto all'insegnamento, la scuola o le reti di scuole possono scegliere i
docenti, la gestione del personale passa a Comuni e Provincie, l'esubero
previsto sarà gestito con ricollocazione, tempo parziale, pensionamenti
ordinari, ma numerosi, previsti dal 2005.Finanziamento legato alla domanda e
non all'offerta.Buono scuola corretto: la famiglia iscrive il figlio alla
scuola scelta, a questa verrà versato il corrispondente del costo per
alunno, dedotti i costi per amministrazione centrale e periferica, fondi
perequativi, bisogni particolari.Organismi di valutazione indipendenti dai
ministeri, sul modello dell'Ofsted inglese, valuteranno la qualità dell'
offerta formativa delle scuole.Testualmente "liberalizzare gli erogatori del
servizio pubblico (scuole e università pienamente autonome sul piano
finanziario e gestionale)".Abolizione del valore legale del titolo di studio
e un sistema di valutazione delle competenze possedute.         A cura di
Renzo Valle
Proteo Fare Sapere "News"
n. 3 del 27/04/2001 Direttore: Omer Bonezzi - Segretaria di redazione:
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dei "padroni" privati o privatizzati.
In un recente incontro con gli industriali romani, trasmesso per
intero da Radio Radicale, Berlusconi ha illustrato ampi stralci del
suo programma. Che prevede tra l'altro l'ammodernamento della pubblica
amministrazione, con conseguente riduzione del personale. Ma i
dipendenti in eccesso non saranno licenziati: verranno aggiornati alle
nuove tecnologie, in modo che possano trovare nuovi impieghi - ben
retribuiti - presso l'imprenditoria privata.
Non ha detto se la cosa riguarderebbe anche gli insegnanti.
Maurizio Pistone - Torino
 
http://www.mauriziopistone.it
        mailto:
pis...@mclink.it
                strenua nos exercet inertia   Hor.


in maniera indiretta, in quanto l'aggiornamento verra' forse affidato agli
insegnanti in esubero. In questi sei anni i docenti si sono dovuti
improvvisare psicologi, assistenti sociali, esperti di informatica (la
insegnano ormai tutti fuorche' gli abilitati con l'ordinario nella A042),
burocrati, docimologi, organizzatori, imprenditori, intrattenitori... Mica
si spaventeranno per una nuova esperienza...
:-)))

Non ha detto se la cosa riguarderebbe anche gli insegnanti.
tanto tempo fa avevano provato ad offrire agli insegnati di fare
lavoro di ufficio compatibile con la loro preparazione rinforzando
settori deboli (forse lavorando al fisco o aiutando  guadacoste o
giudici), ma pochissimi si erano mostrati disponibili.