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Titolo: scuola e cultura

dal messaggero, intervista con Capogrossi, ordinario alla sapienza
(senza commento, solo come contributo)
ROMA - Professor Capogrossi, tante materie o poche materie? 
«Poche... Tante materie non servono, occorre sfoltire. Meglio andare
in profondità, inutile fare tante cose e fatte male. E’ importante
salvare i saperi basilari». 
Ma la tendenza di questi anni è stata opposta. Ampliare era la parola
d’ordine. 
«Già, si sono visti i risultati... Se chiedessi ai miei shtudenti di
riassumere in 50 parole un articolo di fondo di un qualsiasi giornale,
annegherebbero nell’incertezza. Non sono in grado di selezionare le
cose più importanti... Escono dal liceo e non hanno la capacità di
apprendere...». 
Luigi Capogrossi Colognesi, uno dei saggi del ministro De Mauro
incaricati di dare corpo alla riforma dei cicli, docente di storia del
diritto all’università La Sapienza di Roma, lancia l’allarme sui
livelli di preparazione degli studenti. 
Bisogna tornare indietro? 
«Assolutamente no, bisogna andare avanti. Avendo chiara una cosa
fondamentale: la quantità enorme di informazioni che arriva oggi ai
ragazzi è disarticolata. Giulio Cesare o Alessandro Volta, per loro,
appartengono ad un universo indistinto, legato al passato, di cui
sanno pochissimo. E’ una vera tragedia». 
Ne ha un’esperienza personale? 
«Certo, a volte mi accorgo che sto parlando sulla testa degli
studenti: non mi capiscono. Come studioso faccio ricerche, le porto in
aula, e nessuno mi capisce. Anche perché conoscono una quantità di
parole limitata. Insomma, c’è un gap pericoloso. Figli della
televisione, i ragazzi fanno lo zapping anche nella realtà odierna e
in quella passata. Antologizzano i contenuti, uno dopo l’altro, senza
sequenza logica, senza collegamenti» 
Di chi è la colpa? 
«Non degli studenti. La colpa è della scuola: doveva cambiare i
sistemi di comunicazione e non lo ha fatto. Un tempo era l’unica
"agenzia" di informazione, non aveva rivali, ora è diverso. La scuola
ha la colpa di non essersi adeguata. Non si tratta di svendere il
sapere o di banalizzarlo, ma se perdiamo uno studente a 15 anni, non
lo recuperiamo più». 
Tuttavia la scuola può contare su un ruolo prioritario. O no? 
«Non è detto, anche perché la famiglia non svolge più azione di
supporto. Per esempio, c’è "Canale cinque", la scuola non deve fargli
concorrenza, ma deve sapere che esiste, deve tenerne conto. Se la
scuola non si misura con i media sarà il fallimento». 
Che fare, rivoluzionare la didattica? 
«Guardi, l’inizio non può che essere il seguente: ricostruire le
capacità di apprendimento, altrimenti la sfida è persa. Per ottenere
questo vanno coinvolti psicologi, esperti, comunicatori. E vanno anche
trovati nuovi strumenti per ricostruire la centralità della scuola.
Tutto il resto rischia di diventare polemica di retroguardia». 

questo vanno coinvolti psicologi, esperti, comunicatori.
Bisogna lasciare agli insegnanti il tempo e la possibilità di studiare e di
approfondire - o meglio, di non dimenticare - le conoscenze della propria
disciplina e quindi pagarli il doppio. "Psicologi, comunicatori, esperti" di
tutto e di nulla lasciamoli ai giornali e alla TV, cioè alla sub-cultura; a
scuola NO GRAZIE! (che pesino sul bilancio delle telecomunicazioni, della
sanità, degli affari sociali, dello sport e dello spettacolo, del turismo).

 sistemi di comunicazione e non lo ha fatto.
In un sol colpo contraddizione e adesione all'errore: colpa della scuola e
invito ad usare le tecniche televisive (che avrebbero causato i danni).
Genio. Non c'e` che dire.
Ciao, exConte!
susanna


io sono di sinistra ( anche se non marxista) e la delusione piu' grossa che mi
ha dato questo governo di sinistra (?) e' stata la mancanza di incisivita' nel
cambiamento dei programmi TV.
Scemeggiatti, lotto e supernalotto, quiz etc. Carramba che paese! ( Ho
guardato una volta per un quarto d'ora la carra' e mi e0 bastato ma pare la
guardino 10 milioni di italiani...).
Di fronte alla TV la scuola e' naturalmente perdente (o quasi).
Se effettivamente ci sono ragazzi che trascorrono due o tre ore in media di
fronte alla TV immaginate che messaggi ricevono.
Immagino che queste cose le abbiate dette e ridette percio' non continuo.
Non ho ancora capito se manca la voglia di cambiare o la capacita'...
Emilio

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prova provata.