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Titolo: GRIDO DI DOLORE DELLA SCUOLA ITALIANA

Siamo arrivati al ridicolo o al tragico?
Chi ha ridotto la scuola italiana in queste condizioni e' solo un
incompetente, o qualcosa di piu'?
Quando la scuola funzionava, veniva continuamente denigrata da quelli che
ora comandano, mentre all'estero veniva riconosciuta come una delle prime
nel mondo.
Ora sono riusciti a sfasciarla completamente.
Hanno tolto qualunque possibilita' di mantenere la disciplina nelle classi:
i disturbatori prevalgono e ci rimette chi avrebbe il diritto di imparare.
I programmi svolti sono da anni in caduta libera. La cultura che si riesce a
trasmettere diventa sempre piu' superficiale ed approssimativa. In campo
scientifico e tecnologico non solo non si riesce a seguire il progresso, ma
si riesce a fare sempre di meno anche solo per una preparazione di base.
Invece di fare qualcosa di serio (possibilita' di imporre la disciplina e il
rispetto di minime regole di civilta' all'interno delle classi, riduzione
del numero degli alunni per classe...), ci impongono inutili "progetti"
perditempo, con relativi corsi di aggiornamento, con cui si sperpera
pubblico denaro per foraggiare i sindacati che li organizzano ed "esperti"
che non hanno mai messo il piede in una classe.
Hanno riformato l'esame di Maturita' nel segno della preparazione e delle
"competenze", inserendo meccanismi di valutazione cervellotici e vincoli
tali per cui non e' possibile valutare l'effettiva preparazione e competenza
del candidato.
In un tale caos i Presidenti di commissione non hanno certo voglia di
rischiare ricorsi. Cani e porci vengono promossi. I ragazzi seri e impegnati
sono demotivati da questa situazione e sempre piu' spesso si chiedono "Chi
me lo fa fare?" e si adeguano all'andazzo.
Gli insegnanti sono sfiduciati. Non parliamo degli stipendi: e' il problema
minore!
Non solo non siamo messi nelle condizioni di insegnare, ma ci vengono messi
continuamente degli ostacoli. C' e' chi reagisce dando sei a tutti e
fregandosene (come dargli torto?). C'e' ancora chi si rode l'anima e il
fegato per non poter fare il proprio lavoro.
Non esiste piu' la liberta' di insegnamento, non solo nella sostanza, ma
neanche nel metodo.
I Collegi Docenti perdono potere. I collaboratori del Preside, che venivano
eletti, ora sono scelti direttamente dal Preside, o meglio, Dirigente
Scolastico (e' solo un caso che le iniziali siano DS?!). E' un governo di
sinistra che ha fatto questo, o un truce governo di destra accentratore e
liberticida?
E i ragazzi, figli di lavoratori, che usciranno dalla scuola senza una
preparazione, ringrazieranno questo governo di sinistra, che punisce i suoi
stessi elettori?
I figli dei "borghesi" possono comunque pagarsi la scuola privata, se quella
pubblica non da' una preparazione adeguata, e in ogni caso sono gia'
avvantaggiati nella ricerca di un lavoro per la posizione sociale delle loro
famiglie.
E ora con la riforma dei cicli si vuole togliere un anno di scuola!
E' cosi' che potremo competere con l'Europa?
Possibile che qualcuno sia di una tale ottusita' da non capire l'evidenza?
O c'e' sotto un disegno politico?
Un collega ha detto che il motto di questa scuola, o di questa classe
politica, potrebbe essere: "Tutti uguali, tutti ignoranti". A chi fa comodo
avere un elettore ignorante?
Il colmo di tutto questo e' che l'opposizione, da Fini al Berlusca, da Bossi
a Casini, non dice una parola sulla situazione della scuola.
Caro Polo, fino a quando resterai insensibile al grido di dolore, che da
tante parti della scuola si leva verso di te? Ti fanno schifo qualche
milione di voti da parte degli insegnanti e delle loro famiglie? e non le
contiamo le famiglie degli studenti?
Scusate la prolissita', ma ci sarebbe ben altro da dire!
Franco.

 contiamo le famiglie degli studenti?
Stiamo andando paurosamente OT, ma una considerazione si può fare
ugualmente: con la Premiata Ditta Berlusconi & C. sarà ancor peggio di
adesso; prima di tutto penseranno alle imprese ed ai ricchi; cosa vuoi che
importi a loro di un settore "proletario" come quello scolastico? :)
Al massimo cercheranno di incentivare e sostenere sempre più la scuola
"d'élite", ovvero quella privata.

 bellissimo dovrebbero ottenere il diploma?
Sei al corrente delle trionfalistiche osservazioni di Gad Lerner sulla media
dei diplomati di quest'anno (96%)?
El Fahrid

 wrote in message
8tphsm$800$1...@lacerta.tiscalinet.it...

CONDIVIDO E AGGIUNGO:
Sono un Insegnante Tecnico Pratico (ITP) Diplomato in Elettronica Industrial
e
e svolgo il mio insegnamento presso un Istituto Professionale da ormai 30
anni.
Ho cominciato quando le ore di  Esercitazioni Pratiche (Laboratorio di
Elettronica)
nella classe terza erano ben 16 alla settimana.
Attualmente, con le varie innovazioni (vedi Progetto 92) si sono ridotte a
6;
allora in  un solo anno si svolgevano  quanto adesso in tre.
Il nome č rimasto ma di Professionale  ben poco.
D'altra parte ho sentito pronunciare testuali parole dal precedente
Ministro dell'Istruzione : "..La scuola non deve insegnare un lavoro..".
Infatti tutti a scuola fino a 18 anni per aumentare la cultura della
popolazione giovanile.
Nobile intento se alla base ci fossero alunni desiderosi di accrescere la
loro cultura.
Il guaio č che la mente di parecchi nostri alunni č disturbata da molteplici
altri fattori,
riconducibili pur sempre ad una cultura ma di certo non quella intesa
ne dai "Saggi" ne dal Ministro.
La cultura del telefonino, della musica da discoteca, del motorino, del
videogioco,
del fumo, dell'alcol, del .., del "Grande Fratello".
É ovvio che la cultura della scuola, quella vera, quella che richiede
sacrifici,
quella che non da soddisfazioni immediate, viene per ultima (anzi a volte
non viene proprio).
Perň molti di questi ragazzi vorrebbero imparare un mestiere un lavoro,
preferirebbero andare a lavorare invece di frequentare la scuola.
Ma guai se un ragazzo a 14 anni lasciasse gli studi per un lavoro anche solo
da apprendista.
Dicono che una nazione per mantenere un buon tasso di sviluppo ha bisogno
di "intelligenze duttili" e pertanto tutti a scuola; avanti tutti
(con o senza debiti formativi, "..ma che belle parole..").
Per poter mandare avanti anche quelli non portati per lo studio si pensato
di
introdurre i "Saperi minimi" quelli essenziali, quelli che meritano di
essere insegnati.
I risultati li stiamo vedendo anno per anno, sempre piů in basso.
Cosě  possono giustificare il bisogno di extracomunitari per svolgere lavori
che i
nostri connazionali non vogliono piů per via dell'intelligenza duttile.
La scuola non si cambia con le chiacchiere, con l'autonomia o le varie
cartacce
piene di belle frasi studiate per riempire la bocca di chi le legge
(vedi i vai P.O.F. e programmazioni varie).
La scuola "azienda" di aziendale ha ben poco.
Un'azienda per migliorarsi investe non tagliando e accorpando come avviene
nell'attuale scuola italiana.
Vittorio C.
i2...@libero.it

Ma quale OT d'egitto. Si può non condividere l'attuale politica scolastica?
Se Franco ritiene, da addetto ai lavori, che la scuola stia precipitando in
un baratro non lo può dire? non può fare nomi e cognomi di quelli che lui e
molti altri ritengono i responsabili? Molti, in questo NG, hanno scritto
cose simili, l'opinione è ben motivata e ampiamente condivisibile.
Anch'io non credo alla scuola asilone, quella della massima tolleranza e dei
"saperi minimi", alla scuola azienda affacciata al territorio, al dirigente
manager, per grazia ricevuta, che si sceglie lo staff, al consiglio di
amministrazione (d'istituto) che scavalca il collegio dei docenti che perde
sempre più potere e non può esprimere nemmeno i collaboratori della
presidenza. E noi docenti, così ben difesi dai sindacati concertativi, i più
forti d'Europa, che non indicono uno sciopero da più di un decennio. E
quando lo fanno scelgono la giornata più furba per non essere visti. Abbiamo
gli stipendi più bassi d'Europa, ma i prezzi di benzina, pane, carne,
indennità di parlamentari, anche europei, più alti.
Come avranno fatto, gli altri, senza tutto il nostro ben di Dio di sindacati
e partiti?
Veniamo ad alcuni numeri: ridurre da 34 a 30 le ore settimanali significa
ridurre del 12% il personale. Fare 30 ore da 60' invece che 34 da 50' vuol
dire aumentare di 100' (quasi 6%) il tempo scolastico di studenti e docenti
(vedi asilone). Ridurre di un anno elementari e medie vuol dire perdere il
12% di cattedre. Dove vanno a finire questi risparmi se gli alunni per
classe aumentano sempre?
Franco vuole una scuola seria dove i bravi insegnanti possano lavorare
serenamente senza il carico burocratico che ora li attanaglia, dove i figli
degli operai possano istruirsi e accedere a posti di responsabilità nella
società per reali meriti e non perchè figli di papà che, fra uno spinello,
un sms e una sbirciatina al grande fratello si ritrovano promossi.
P.S. Ma perchè in questo paese chi non ha mai studiato e nemmeno mai
lavorato si ritrova in posti di prestigio?
Saluti. leluca

 
i2...@libero.it
Approvo in pieno. Voglio inoltre dire ciò che penso sull' obbligo scolastico
a 15 anni.
 Con il  anno obbligatorio senza modifiche a programmi e ordinamento si è
dato
un altro colpo alla qualità degli studi delle Superiori. Tra l'altro: più i
livelli iniziali sono scadenti più le classi sono affollate (30 alunni se
non 32!).  Qualche volta mi viene il dubbio che lo scadimento della scuola
sia voluto (a pensar male si fa peccato ma....) .
                                                                    Mr Nabla

In altri tempi la selezione di classe avveniva in larga misura nella scuola,
congegnata in modo da sanzionare, anziché rimuovere, le differenze culturali
ereditate dall'ambiente familiare e sociale di provenienza. Oggi avviene, in
una maniera molto meno aggirabile, e molto pił feroce, dopo la scuola,
direttamente nella societą. La sinistra, riproponendo, per la scuola, il
discorso antiautoritario di origine sessantottesca, senza minimamente
attaccare gli odierni meccanismi sociali di selezione classista, e
predicando anzi il nuovo verbo neoliberista, fa bassa demagogia al servizio
di una politica perversamente deemancipatoria. Gli studenti sono consultati,
vezzeggiati, spinti a rivendicare sempre nuovi diritti, ma soltanto dentro
le mura delle scuole. Sono benevolmente tollerati nelle occupazioni rituali
e stagionali degli edifici scolastici, e si promettono loro studi senza
bocciature. Lungo questa linea di tendenza si arriverą ad una scuola che li
intratterrą simpaticamente nelle sue aule,senza imporre loro la fatica della
cultura. Quando ne usciranno, i figli dei ben inseriti avranno i mezzi e le
aderenze per inserirsi a loro volta nei posti di maggiore prestigio e
remunerazione, mentre gli altri, non avendo fruito che di una scuola
dequalificata, saranno emarginati. Il classismo neoliberista e
deemancipatorio della sinistra si rispecchia compiutamente, come si vede,
nel modo come vuol riformare la scuola.
M. Bontempelli "L'agonģa della Scuola Italiana"
ediz. CRT Pistoia, 
crt...@zen.it
  tel.0573-976124

classe aumentano sempre?
vedasi art.6 comma 3 della Legge quadro sul riordino dei cicli nel
testo approvato dalla camera: 
"Le somme che si dovessero rendere disponibili per effetto della
riforma sono riutillizzate con modalità e criteri indicati nel
programma di cui al comma 1, anche ai fini della istitzione di periodi
sabbatici volti alla qualificazione degli insegnanti in servizio."
Heidi

da apprendista.
Come sopra. Solo che a 14 anni non si può lasciare la scuola per via
dell'obbligo scolastico di 9 anni (tranne che il ragazzo abbia
cominciato a 5 anni).
Heidi

Franco.
sono d'accordo

 wrote in message
8tphsm$800$1...@lacerta.tiscalinet.it...

Prima l'abolizione degli esami di riparazione, poi la privazione dell'arma
del voto di condotta e lo statuto degli studenti....
Insegno da vent'anni alle superiori e non ce la faccio più.
Oggi svolgo un quinto del programma che facevo nel 1980.
Nel a.s. 90-91 quando avevo ancora la "pretesa" di far imparare a memoria le
valenze degli elementi principali e le più semplici regole di nomenclatura
chimica e di bilanciamento delle reazioni sono stato attaccato duramente da
genitori ed alunni (e tra l'altro, non difeso da molti pavidi colleghi...)
Ma ora a 45 anni come faccio a cambiare mestiere dopo che mi hanno cambiato
le carte in tavola?
Ciao e complimenti per quello che hai detto
 Alberto


Perche' lo votano.

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