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Titolo: Non c'è Price

Vero � che le scuole diplomano ignoranti, ma che poi questi giungano pure al 
dottorato vien da piangere.
Per quanto ben si sa, che l'arte oratoria richiesta, soprattutto alle 
dottorande, non sia quella di Antifonte e Andocide.
Stamattina a lezione di Filosofia del Linguaggio una dottoranda sostituiva 
l'insegnante, impegnato non si sa dove.
Ci spiega l'equazione di Price... che per i non addetti, fra cui io, � un 
modello matematico che dovrebbe spiegare il perch� dell'altruismo in quanto 
favorente la diffusione del patrimonio genetico fra imparentati.
In parole povere, il genitore, ma anche lo zio o il fratello, sarebbero 
altruisti dal punto di vista evoluzionistico, perch� cos� facendo 
contribuiscono alla diffusione del loro patrimonio genetico.
OK... guardate come lo spiega la dottoranda.
Se la madre salva un figlio, salva il 50% del suo patrimonio genetico.
Se salva due figli salva il 100%.
Se ne salva tre (dopo complessi calcoli) addirittura il 400%.
A me gi� con due veniva da ridere... al pensiero poi che questo patrimonio 
genetico crescesse in misura esponenziale, mi faceva letteralmente 
scompisciare.
Cmq... non ho detto nulla e ho lasciato correre la cosa (ci devo fare esami 
con questa... dottoranda).
Ben 150 studentesse (il 99% delle mie colleghe di corso sono di genere 
femminile) hanno preso rigorosi appunti e fotografato le slide senza battere 
ciglio e potete star certi che a vita saranno convinte di ci�.
Ora... dubito che tale modello spieghi il gene dell'altruismo (ammesso 
esista tale gene), di certo spiega bene il gene dell'ignoranza, quello si 
che s� che cresce esponenzialmente.
 
.. 
 
 


e tu spiegagiela cos�:
 
 
e. L?fequazione di Price nella forma sintetica
In Elementary Theory of Natural Selection Hamilton presentava
l?fequazione
di Price e i suoi possibili utilizzi cominciando dal caso di un
organismo asessuale: ?�Dimenticate la selezione naturale per un
momento
e immaginate solo che le dimensioni della progenie varino in
qualche modo casuale?�.9
Si immagina dunque di avere una popolazione di dimensione N,
costituita da N individui con riproduzione asessuale (ovvero in cui il
genotipo genitore e uguale al genotipo del figlio prodotto). Gli N
individui
vengono indicati con un numero. Si ha dunque l?findividuo 1,
il 2, il 3... fino all?findividuo ennesimo.
Si puo fare allora ricorso al pedice i per indicare i singoli soggetti
della popolazione, avendo assunto che i vari da 1 a N. Infine si
indica
con wi il numero di discendenti che ha l?findividuo i-esimo. A ogni
soggetto, quindi, corrisponde un certo numero di discendenti, indicato
con wi. L?findividuo 1 potrebbe avere 5 figli (w1 = 5), il secondo
potrebbe averne 8 (w2 = 8), il terzo 4 (w3 = 4) e cosi via fino
all?fennesimo
che, per esempio, potrebbe averne solo due (wN = 2).
Tra le condizioni di partenza si e assunto che la popolazione si
riproduca
per via asessuale. Non vi e dunque combinazione di gameti:
da ogni cellula riproduttiva si genera un figlio. Inoltre si assume
che il
corredo genetico di questi organismi sia composto da un solo set di
cromosomi, ovvero che essi siano aploidi (n = 1).
Date queste condizioni di partenza si puo studiare l?fevoluzione di
qualsivoglia carattere. Si pensi, per esempio, a un gene che induce
altruismo
e che ha due possibili forme alleliche: G e g.
La frequenza dell?fallele G all?finterno della popolazione e data dal
numero complessivo di alleli G diviso il numero di individui (ogni
individuo,
infatti, essendo aploide puo contenere un solo allele per ogni
gene del suo corredo cromosomico). Si noti che l?fiter fin qui seguito
ricalca
quanto illustrato da Hamilton ai suoi studenti: una semplificazione
della formula di Price, ottenuta riducendola al solo caso di organismi
aploidi con riproduzione asessuale. Nella sua trattazione Price
aveva usato un?fespressione molto generale in cui il numero di alleli
10 Ivi, f. 2, r.
23
Appendice
per individuo (n) poteva essere fissato a piacimento e cosi pure il
tipo
di combinazione tra gli alleli nel passaggio riproduttivo tra una
generazione
e l?faltra (riproduzione sessuale o asessuale).
Per costruire l?fequazione di Price e dunque verificarne la validita,
Hamilton suggerisce di osservare la popolazione fin qui ipotizzata
secondo
una prospettiva diversa. C?fe un altro modo di guardare
all?fequazione.
Si puo considerare ogni individuo come una sorta di micro-
popolazione in cui la frequenza dell?fallele studiato puo essere 0
oppure 1. Tale frequenza puo essere indicata qi.10 Ogni organismo e
come una bolla di sapone. Ogni bolla di sapone puo contenere una
certa quantita di allele G. Tale quantita puo assumere solo valori
discreti
(o c?fe o non c?fe) e quindi puo avere valore 0 (non c?fe il gene G,
ma c?fe g) oppure 1 (c?fe G e non c?fe g).
Dunque, qi e la quantita di G presente nell?findividuo i ed espressa
in termini di frequenza. Scrivere q1 = 1 significa che l?findividuo 1
possiede
l?fallele G, mentre scrivere q5 = 0 significa che l?findividuo numero
5 non possiede G ma g. Riassumendo:
N = numero individui presenti nella popolazione
i = indice identificativo del soggetto considerato; varia da 1 a N e
individua ogni singolo soggetto della popolazione
qi = frequenza (quantita) di G nell?findividuo i
wi = numero discendenti prodotto dall?findividuo i-esimo
Si puo a questo punto calcolare la frequenza di G presente
nell?fintera
popolazione. Essa e uguale alla somma di tutte le quantita presenti
negli N individui (�� qi) diviso il numero di individui.
Ecco misurata la quantita di allele g presente nella popolazione
costituita
dai soli genitori. Quale sara il tasso di allele g nella popolazione
costituita dai soli figli? Rispondere a questo interrogativo permette
di
valutare se si e verificata selezione positiva, negativa o nulla per
l?fallele
in questione.
N
q = �� qi / N
l
Egoisti, malvagi e generosi
24
11 W.D. Hamilton, ms ZIX90.6.6.1, f. 2, r.
12 Figli e genitori, nel sistema asessuale qui ipotizzato, hanno lo
stesso genotipo,
ovvero le stesse quantita di alleli g o G.
La frequenza dell?fallele nell?finsieme dei figli (connotata dal
simbolo
?� che, come ricorda Hamilton, ?�e convenzionalmente usato in genetica
di popolazione per indicare la generazione successiva?�)11 si ottiene
moltiplicando la frequenza dell?fallele G relativa a ogni individuo
i per il numero di figli che esso ha prodotto12 e dividendo tale
quantita complessiva per il numero totale di individui che compone
la popolazione dei figli (ovvero �� wi).
Frequenza di G nella popolazione costituita dai figli =
E possibile allora calcolare la differenza (��) tra la frequenza
dell?fallele
nei genitori (qi) e quella dello stesso allele nei figli (qi?�).
e poiche e dunque
Si puo scrivere
q?� . q =
N . �� qi wi . Nq �� wi
N �� wi
Dividendo tutto per 2N, si ottiene
In questa forma, la variazione di frequenza tra la generazione zero e
la
successiva e espressa in termini non facilmente riconoscibili.
Opportune
sostituzioni la rendono ben piu chiara, come indicato qui di seguito:
N
q . N = �� qi
l
N
q = �� qi / N
l
q?� . q =
�� qi wi . q
�� wi
q?� =
�� qi wi
�� wi
q = q?� . q =
�� qi wi .
q�� wi
N N
�� wi
N
?�
q = q?� . q =
�� qi wi .
q�� wi
N N
�� wi
N
?�
25
Appendice
Questo elemento resta invariato
Anche questa quantita e la media (w) dei figli, calcolata
sommando il numero di figli prodotti da ogni individuo
e dividendo per il numero di individui totali.
Essa rappresenta la fitness media della popolazione
La quantita �� wi
N
e la media del valore
wi che puo indicarsi
con la lettera w
q =
�� qi wi . qw
N
w ?�
��
xi yi . xy
i n
L?fequazione di sopra diviene allora:
Si riscontra facilmente l?fanalogia con una delle classiche formule
che esprimono la covarianza, ricordata anche da Hamilton nelle sue
Statistics Notes Preparatory for Price?fs Theorem:
Cov(xi, yi) =
Si puo dunque trasformare l?fequazione come qui sotto mostrato:
q = cov(wi , qi) / w
Che, per l?fappunto, e l?fequazione di Price. Essa esprime il variare
della
frequenza di un certo allele, al variare del numero di eredi
possibili.
La differenza di frequenza dell?fallele dipende dalla variazione
congiunta
degli alleli presenti in ogni individuo in relazione agli eredi che
ogni individuo riesce ad avere.
 
se ti interessa
http://www.brunomondadori.com/egoisti/appendice_egoisti.pdf
 
 

 faccino.. AHAHAHAH..
 
Gi�... la faccia � lo specchio dell'indole di una persona...pensa te che
indole porchifera ha questo misogino volgarissimo, schifoso diffamatore....
 
 
 
Ciao!! ;-D
 
 
 
 
 
 

 ..
 
 
-- 
 
 
questo articolo e` stato inviato via web dal servizio gratuito 
http://www.newsland.it/news
 segnala gli abusi ad 
ab...@newsland.it
 
 
 

 
http://www.brunomondadori.com/egoisti/appendice_egoisti.pdf
 
 
Grazie, ma penso che glisser� la domanda tenendomi sul vago.
Al pi� ci metteremo a giocare con i sacchetti di biglie colorate e numerate.
Il problema principale, al di l� degli errori concettuali che sono a mio 
avviso gravissimi, � che le scienze cognitive richiedono conoscenze 
scientifiche che vanno oltre quelle dei dipartimenti di Scienze 
dell'Educazione.
Occorre conoscere la matematica, la cibernetica, la linguistica, la 
biologia, la neurologia e forse ne dimentico pure qualcuna, non di meno se 
ne occupano laureati in Pedagogia che ne loro curriculum hanno filosofia, 
pedagogia, storia, psicologia e sociologia. Questi ultimi in generale.
Con la riforma dell'universit� hanno eliminato le facolt� e costituito i 
dipartimenti... ma occorre che questi dipartimenti si organizzino per assi 
culturali e non per discipline cos� come erano quando c'erano le facolt�.
Per restare in topic con il ng... abbiamo un problema simile con i 
dipartimenti a scuola, i quali per le discipline del triennio sono suddivisi 
per discipline, per quelle del biennio invece per assi culturali.
Esempio... al triennio abbiamo il dipartimento di elettronica, di 
informatica, di matematica.
Al biennio invece il dipartimento di scienze e tecnologie che raggruppa 
fisica, chimica, disegno, tecnologie informatiche.
 
.. 
 
 

 FAGLIELA VEDERE TU ARKANNUCCIO BELLO
 
Senti... ma il gene finocchio come fa a propagarsi?
Se lo scopri ti danno il Nobel.
 
.. 
 
 

Arkannen ha scritto:

ma non ti incazzare... i cani sciolti, le voci fuori dal coro, i 
personaggi scomodi danno sempre un gran fastidio a ominicchi e donnicciole.
 
\bye
 
-- 
Il problema delle percentuali e' male impostato come formula
e linguaggio, infatti dire 50*100 di sconto equivale a pagare
50/100- Ma si complica de dico 30*100 di sconto, perche' pago
70/100 Dove 70*100 sarebbe 7000.

 donnicciole.
 
Figurati se mi incazzo con Pintbelk... che tra l'altro fa servizio pubblico, 
rilanciando i miei post a chi non li vuole leggere.
Ma che però stupidamente leggono lui.
 
.. 
 
 

 però stupidamente leggono lui.
 
Veramente io l'ho plonkato, sei tu che me lo fai leggere.
E mi fai leggere anche Anna Nappi.
 
-- 
"Oggi la scienza ha scoperto come asportare il cuore di un uomo [...].
E la propaganda è riuscita in più occasioni ad asportare la mente di 
intere nazioni." (Brian Fawcett, Cambogia)

 E la propaganda � riuscita in pi� occasioni ad asportare la mente di


 SICURO DI NON AVER SBAGLIATO EDIFICIO?
 
Sta solo cercando di spacciarsi per quella che invidia...proprio come quando 
descrive sua madre perch� vorrebbe essere come era lu ei...perch� credi che 
sia in ICF a far stalking ad una filosofa? Ovvio..lo fa perch� poi voler 
apparire lui da scamorza qual'� il filosofo.. non ha neanche un neurone 
sano...:-)
Per� tu .non togliergli l'ultima illusione della sua povera vita 
inesistente... In questo manicomio succedono cose da pazzi :-)
 
 
 
 
 

 donnicciole.
 
 
 Ecco perch� l'omicchio fa stalking in ICF e descrive quella donnicciola di 
sua madre continuamente con tanta volgarit�...qualcuno scrive cose molto 
scomode per l''illusione dell'ominicchio...
 
Bravo superpollo!


O_O minchia, avevo capito che fosse venuto a mancare Prince :-/

 O_O minchia, avevo capito che fosse venuto a mancare Prince :-/
 
 
LOL
 
 


 
Cio�, nessuno di voi ha detto niente, quindi vi siete comportati
tutti allo stesso modo, ma il rimanente 99% per te � ignorante,
ma tu no. Non sar� per caso che tu, oltre che ignorante,
sei anche un mentecatto? __
 

 sei anche un mentecatto? __
 
Qualche anno fa ci fu un omicidio in un quartiere malfamato.
A seguito di indagini la polizia identificò l'autore.
Questo non aveva mai avuto contatti con la vittima e non aveva nulla contro 
di essa.
Quando gli hanno chiesto perché lo avesse ammazzato spiegò che lo aveva 
fatto per fare un favore al boss del quartiere.
Per fare vedere a tutti che lui non era il cazzone che tutti pensavano che 
fosse, che anche lui era capace.
Tranquillizzati... tu sei il cazzone che tutti pensano tu sia.
Puoi anche fare una strage, ma agli occhi di tutti, cazzone sei e cazzone 
rimani.
 
.. 
 
 

 dottorande, non sia quella di Antifonte e Andocide.
 
OK, va bene, 30 e lode.
 
M.