Newsgroup: it.istruzione.scuola
Titolo: buono scuola e docenti

(24.08.2001)
L'introduzione del buono-scuola potrebbe modificare in modo decisivo le
modalità di assunzione del personale docente. E questo è anche possibile, ma
Cisl torinese formula una curiosa previsione. Enzo Pappalettera, membro
della segreteria regionale, ha infatti dichiarato alla Repubblica che "se le
famiglie potranno decidere dove mandare i loro figli ogni scuola dovrà
organizzarsi in modo flessibile per poter fra fronte a aumenti o cali
dell'utenza".
"E questo - conclude curiosamente Pappalettera - vorrà dire che almeno il 60
per cento degli insegnanti, in un tempo non lontano, sarà assunta a termine,
di anno in anno, in base alle esigenze contingenti".
[RP]
http://quicanavese.eponet.it/vnotiz.asp?P=0&S=27&N=6

 di anno in anno, in base alle esigenze contingenti".
Una vera rivoluzione ;)
-- 
"Genitori, fate attenzione a ciò che ascoltano i vostri figli: certa
musica rock pian piano li porta dritti tra le braccia di Satana". Carlo
Climati, "esperto cattolico del GRIS", LA STAMPA
it.cultura.classica: 
http://digilander.iol.it/mmanca

 ha scritto nel messaggio
news:9mi0ke$29h5l$1...@ID-65363.news.dfncis.de...

Cos'è? un esercizio di terrorismo psicologico??
Salvo la variazione del tipo di contratto, la mobilità che esiste nella
scuola non esiste di certo in nessun altro impiego di concetto, almeno in
Italia.
Supponiamo che una scuola, gestita a questo punto con criteri completamente
privati, si debba porre sul libero mercato dell'istruzione: essa dovrà
adottare una politica aziendale volta ad acquisire e a mantenere clientela.
In questo momento mi vengono in mente solo tre politiche aziendali
perseguibili: una politica aziendale che persegua l'eccellenza della
preparazione dei suoi allievi, e questa per funzionare ha bisogno di ottimi
insegnanti, affiatati tra di loro e stabili nell'organico (una qualunque
azienda è fatta dalle persone, più che dal nome, dagli strumenti o dai
prodotti...). Forse avrà pochi clienti, ma a mio avviso avrà avvenire sicuro
e stabile. Dunque niente ricambio "a girandola" dei docenti.
Un'altra politica aziendale sarà certo quella "todos caballeros": basta che
paghino! ci sono già ora i diplomifici, non vedo perché, fermo restando la
quasi totale mancanza di controlli sulla "qualità" del prodotto, non possano
continuare ad esistere anche nell'ipotesi prospettata nel post originale. Se
in questo caso c'è un ricambio veloce degli insegnanti, non mi sembra che
possa essere dovuto alla contrazione della clientela, semmai
all'insoddisfazione etica (???) o economica (!!!) del personale docente.
La terza ipotesi è quella in atto attualmente nella scuola pubblica statale:
chi ha voglia d'imparare lo faccia pure (ma con moderazione, perdio!
altrimenti stona con gli altri ed è bene che vada nelle scuole delineate
sopra per prime), e il resto dei clienti (la maggioranza...) basta che
impari qualcosina che tanto il diploma lo avrà ugualmente...
Bene. In questo scenario posso tuttalpiù prevedere qualche anno di
assestamento per raggiungere i nuovi equilibri, poi le dinamiche aziendali
s'assesteranno e la variazione in più o in meno dei clienti, e dunque dei
posti di docenza, in una qualsiasi scuola sarà la stessa di oggi e sarà
dovuta a fattori quali la natalità e la normale evoluzione dei saperi
(cancellazione d'indirizzi di studio perché non più redditizi, creazione di
nuovi indirizzi di studio, ecc.)
Siamo alle solite! invece di discutere pacatamente sulle possibili
conseguenze di una ipotesi di lavoro, utilizzando l'esperienza e la logica,
si demonizza l'avversario ricorrendo all'assordante strobazzare di falsità
palesi, o, peggio ancora, di mezze verità.
Ognuno crede a ciò che vuole, ...o a ciò che può.
Renzo Venturi

 palesi, o, peggio ancora, di mezze verità.
Sono d'accordo con te, non si può gridare continuamente al lupo al lupo, gli
argomenti dei sindacati sono aria fritta: loro hanno interesse solo a
sopravvivere. Campano sul *pizzo* richiesto al ministro di turno dando a
intendere che i docenti sono sotto la loro *protezione*.
martes

 argomenti dei sindacati sono aria fritta:
(cut)
Io non darei proprio per scontato che la controparte del Ministro siano solo
i "sindacati" -di chi si parla poi?
Confederali, autonomi, Gilda, Cobas, Unicobas, Cub?
Mica dicono tutti le stesse cose... e così come si è fatto in precedenza si
può decidere volta per volta chi appoggiare,in funzione della
*contrattazione* - voglio ben sperare che neanche voialtri ministeriales
stiate pensando alla sua scomparsa definitiva dall'orizzonte della Scuola.
Certo che se poi si dovesse insistere
nell'attacco alla Libertà d'Insegnamento,
o in uscite tipo quella sui libri di Storia,
beh allora sarà interessante vedere ciò
che succede.
E' comunque evidente che l'Opposizione farà di tutto per mettere in crisi la
Maggioranza: e allora?
E' sempre stato così, dopotutto.
Dovremmo per caso attuare una qualche desistenza? E perché poi?
Starà a noi valutare.
Ciao
Al-Farid

 viene registrata la sua *storia scolastica*.
Premesso che sono d'accordo sull'abolizione del valore legale del titolo
di studio, pare che la scuola inglese faccia veramente schifo, in
particolare sul fronte della soddisfazione dei docenti (il 60% lascia
l'insegnamento entro tre anni dall'assunzione, si diceva ieri al TG).
-- 
"Genitori, fate attenzione a ciň che ascoltano i vostri figli: certa


 stiate pensando alla sua scomparsa definitiva dall'orizzonte della Scuola.
E' una possibilità ancora remota ma che si profila all'orizzonte. Meglio, te
lo garantisco, un'associazione di categoria, strutturata, se fosse
possibile, sulla scorta di un ordine professionale, in grado da un lato di
garantire per la serietà della categoria e dall'altro in grado di difendere
realmente gli interessi dei docenti. Hai mai assistito ad una sconfitta
*politica* dell'ordine dei medici o degli ingegneri? Non credo. E degli
insegnanti: sempre.  Affidarsi ora a questo ora a quel sindacato di turno lo
trovo inutile e soprattutto realmente impraticabile, questo perchè i
sindacati in Italia ancor  prima degli interessi degli iscritti hanno da
salvaguardare gli interessi dei loro  referenti politici: CGIL docet. Hai
visto come Cofferati partecipa al travaglio dei DS?
Ecco perchè mi intriga l'idea del  codice deontologico ipotizzato dal
ministro: secondo me ci renderebbe più liberi di agire comunque. Avere un
anello al naso da affidare ora alla corda di quella organizzazione sindacale
ora di quell'altra, non mi convince proprio.
ciao
martes

 l'insegnamento entro tre anni dall'assunzione, si diceva ieri al TG).
Non ne dubbito, ma il fatto che i docenti inglesi possano lasciare a
piacimento l'insegnamento per altra attività, significa che hanno più
possibilità di noi italiani, insomma lo scenario socio-economico  è
favorevole ad una mobilità del lavoro intellettuale, il che, a mio avviso,
non è un male. La tanto deprecata mobilità può essere un arma per il
lavoratore, qualcuno dirà a doppio taglio, può darsi.
Inoltre questa fugga dei docenti inglesi ha fatto si che in questi anni lo
stipendio degli insegnanti in inghilterra, ben più consistente del nostro,
cresca più del tasso tendiziale di inflazione. E' la solita legge economica
domanda/offerta.
Anche quella tanto deprecata...Però...
martes

 cresca più del tasso tendiziale di inflazione. 
Eh, pare di no. Lo stipendio è molto basso se rapportato al costo della
vita, e di solito ci si dedica all'insegnamento in attesa di trovare
qualcosa di meglio, tant'è vero che Blair è in crisi perché nessuno vuol
fare più l'insegnante e il sistema rischia di saltare (cosa che rischia
di realizzarsi anche qui: per esempio, a Torino matematica ha trenta
matricole; fisica, sessanta; scienze della formazione primaria, 150).
-- 
"Genitori, fate attenzione a ciò che ascoltano i vostri figli: certa


 ora di quell'altra, non mi convince proprio.
E neanche di questo o quel partito o schieramento, non trovi?
;-)
Al-Farid

 matricole; fisica, sessanta; scienze della formazione primaria, 150).
Parli di immatricolazioni all'Università? Mi sfugge il nesso. Cmq le
iscrizioni alle facoltà scientifiche italiane sono da sempre scarsine.
martes

 E neanche di questo o quel partito o schieramento, non trovi?
Senza dubbio. Infatti se le iniziative del governo non fossero di mio
gradimento, non esiterò un momento a contestarle: prima però vediamo che
fanno, poi si critica. Non serve gridare preventivamente  al "lupo al lupo",
come sta facendo la CGIL.
ciao
martes


A me sembra giusto cominciare a dire quello che NON si accetterebbe, visto
che alcune dichiarazioni programmatiche non sono proprio rassicuranti (per
esempio quelle sul *monopolio della scuola pubblica* o quelle sul potere di
assunzione ai presidi, e anche alcune cose sul *doppio canale* tra
formazione scolastica e professionale, con divisione già a 14 anni).
Aspettare che le decisioni siano attuate potrebbe essere un po' troppo
tardi. Certa gente è molto svelta...
sandra