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Titolo: Voglio fare il bidello, perché è ...bello!

alla mia condizione di professore  di italiano e latino.
Mi auguro che mio figlio non diventi tuo alunno.
Fammi sapere dove insegni.
Ciao

Allora devi preoccuparti, perchè anche io sono daccordo con Francesco, e
credimi siamo in molti. Abbiamo solo l'onestà di dichiararlo molto
beatamente, mentre altri illustri colleghi si gongolano della loro bravura e
nulla altro fanno.
Un altro Francesco

Ok, ma non essere così drastico... leggi tra le righe!
Ciao
Caro


nulla altro fanno.
Molti altri illustri colleghi, lavorano nel silenzio, con passione,
umilta' e, guarda caso, con professionalita'.
Auguri.

EUREKAAAAA!!!! grande Francesco! abbiamo la soluzione ai problemi
economici italiani e questo solo grazie a te! licenziare 30 bidelli per
assumere te al loro posto ahahaha magari ce ne fossero tanti di
presuntuosi così... ma ce l'hai davvero quella laurea in lettere e
cartoline? beh allora tienitela cara cara e pensa a fare ciò per cui sei
stato pagato sino ad oggi, è troppo facile giudicare l'operato degli altri
semplicemente guardando dall'esterno. 
Se vuoi puoi cambiare lavoro l'invito e le modalità per farlo te le ho già
postate quache giorno fà, tocca a te accettare la sfida.
Romeo



ha scritto nel messaggio news:ffcl3v4d0djqpco69...@4ax.com...

Infatti ecco grazie al loro silenzio come siamo ridotti....
Luigi

 ha scritto nel messaggio
news:b1ed2o$qgj$1...@news.newsland.it...


Infatti ecco grazie al loro silenzio come siamo ridotti....
Come siete ridotti? Di quale silenzio parli?
Boh. Signori nessuno vi obbliga a fare i docenti
nella scuola, se non avete voglia, se non avete
passione, se invece di lavorare pensate a spettegolare
su bidelli e professori di laboratorio ed
a piangervi addosso, nella speranza di trovare
un alibi a vostri presunti fallimenti,
andatevene nel privato, nell'industria, ma
ricordate che li' non conta quello che siete
(pezzi di carta ed affini) conta sopratutto
quello che sarete in grado di fare...
Ciauz
--
Grandi menti discutono di idee; 
menti mediocri discutono di eventi; 
piccole menti discutono di persone

andatevene nel privato
questo mito del privato ha da finire!
La Sip faceva schifo? La Telecom faceva cacare? Son passato alla
FastWeb ma tengo duro e stringo i denti solo perchè (per ora)
l'offerta è la più conveniente, ma ti assicuro che lavorano come i
cani.
Se intendi scuola privata allora rido.
In quali scuole (superiori) private ambirei a lavorare? Contratti in
nero, pagato ad ore, 2.000 in più del collega di latino[1] "ma non gli
dica niente, per carità!", alunni iscritti fino al dieci maggio,
consigli di classe fatti senza i docenti, attrezzature del laboratorio
di fisica inutilizzate e inutilizzabili, computer manco a parlarne,
fotocopie manco l'ombra (solo se pagano).
Pensa che avevo fatto una foto ai tre ragazzi di terza e ai 14 di
prima e poi le avevo duplicate, per 900 lire se ben ricordo, al
laboratorio dove vado di solito. La segreteria quando l'ha saputo si è
risentita!
Ha detto che dovevo dirlo a loro che le avrebbero distribuite agli
studenti a 1.500 lire.
Devo continuare?
Agli scrutini di giugno c'era un commissario esterno che si è
"lasciato convincere" a non bocciare, ma a rimandare di tre materie un
allievo che non frequentava da marzo. Il voto di italiano è stato
attribuito in base ad un unico scritto fatto a febbraio.
Rimandato in latino, inglese e matematica.
A settembre non mi han mica chiamato per gli esami di riparazione...
ciao
[1]
io prendevo 11.000 lire l'ora e lui 9.000
correva l'anno 1988...
--
*taliquam ab urbine uter geberit*

questo mito del privato ha da finire!
mi riferivo all'industria, all'imprenditoria
non alla scuola privata italiana (che conosciamo
bene).
Ciao

 Ma sei sicuro di saperlo fare?
E cosa farebbero mai di così complicato? non mi dire faticoso però, hanno
tempo di fare la spesa, la settimana enigmistica, leggere giornali, riviste,
romanzi, telefonano a scrocco, a turno si coprono le mancanze, eeeee devo
continuare?
Unica vera scocciatura, aprire a "TURNO" la scuola, e sempre a  TURNO andar
via a fine orario.
 E non hanno a che fare con gli alunni, specie quegli degli IPSIA, per 6 ore
consecutive.
Si parla di passione per il lavoro? ma perchè a te i ragazzi sembrano
interessati a quello che insegni? a me no, oops scusa
sono io che devo sorprenderli con gli effetti speciali.
Ma se i bidelli malgrado quanto VEDA, li lascerei al proprio posto, gli ITP
invece li caccerei via moltissimi,
gente assolutamente ignorante......e l'unica utilità è quella di badare con
te ai ragazzi cosa non da POCO però,
non vi è mai capitato di vedere un ITP intento nella lettura del CORRIERE
dello sport, dalle 8 alle 13? io si.
Gringo
I

mi dispiace svalutare i bidelli ma c'è da dire che meno fanno e meno
vogliono fare!
i bidelli di scuola mia sono persone simpatiche ma secondo me c'è chi
lavora molto di più e guadagna molto di meno e questo è ingiusto!
per dirne una,oggi ad un mio compagno hanno rubato il 
motorino.il
 mio
compagno era molto amareggiato perchè il padre fa il muratore e per
comprargli il motorino aveva dovuto sudare parecchio.quando abbiamo
chiesto al bidello-custode perchè i cancellui fossero aperti sempre,anche
durante le lezioni e perchè non ci fosse nessuno a controllarli ci ha
risposto:"eh,si e io poi devo aprire i cancelli la mattina,richiuderli
quando siete entati e riaprirli alle 12 e 30 e alle 13 e 30!".sconvoltio
da questa risposta siamo usciti ammutoliti ma da lunedi andremo a parlare
con il preside perchè questa situazione è insostenibile!
fare il bidello è il mestiere più bello al mondo!


 wrote in message
news:xbQ_9.155909$AA2.6...@news2.tin.it...


sono io che devo sorprenderli con gli effetti speciali.
sottoscrivo!!!
Ed io non insegno in un IPSIA, per fortuna, ma in un liceo
scientifico. 
Hai tutta la mia solidarietà, ma credo che gli IPSIA debbano
scomparire. Si devono creare scuole DAVVERO professionali.
Io ho insegnato un anno all'IPSIA in una seconda. E' allucinante. E'
il programma del liceo un po' sfrondato (geometria non serve ai
disegnatori professionali, han deciso) da fare in due ore.
A cosa serve ad un disegnatore professionale sapere i radicali e/o
l'equazione di 2° grado (che non si faceva manco alle magistrali,
quelle di una volta)!!!
Inoltre in quasi tutti gli ITIS e IPSIA la evidente sproporzione
maschi/femmine è un evidente segnale della loro inadeguatezza in un
mondo dove non c'è discriminazione di sesso per ogni mestiere, lavoro
o professione.
Io comunque non farei il bidello. Farei direttamente il custode. Così
hai la casa aggratis e non fai una mazza. Lo faceva una cigina di mia
moglie. Aveva un alloggio da 800.000 lire al mese d'affitto con tanto
di orticello...
;-)


mi riferivo all'industria, all'imprenditoria
Conosco tantissime persone che lavorano o han lavorato nel privato.[*]
L'efficientismo è un mito, Ale5, anche là se c'è chi si imbosca e/o
lavora male se lo tengono. Magari va a finire che lo rinchiudono in un
angolino, lo mobbano, che ne so, ma se vuole resta.
ciao
Bando
[*] costoro dicono sempre "beato te, quattro mesi di ferie, meza
giornata di lavoro, etc". Però nessuno ha fatto il concorso da prof.
Mia sorella fa l'architetto e si è messa a fare supplenze, l'anno
scorso. E' finita in una media di periferia. Tempo prolungato e via
dicendo.
Adesso non lo fa più e non dice più "che ci vuole a fare
l'insegnante"...
PS
A suo tempo, poco dopo la laurea, ebbi qualche offerta per lavorare
nel privato [Burgo, NCR, Aeritalia(oggi Alenia),...]
Feci i test, i colloqui, ma poi rimasi nella scuola. 
All'epoca ci credevo. Pensavo davvero che servisse a qualche cosa. Non
che adesso insegni male, per carità! Solo che adesso penso che non
serva a nulla sapere la matematica. Questa è la differenza.


 mi riferivo all'industria, all'imprenditoria
Il privato premiante e stimolante?
E' una leggenda metropolitana: nella grande industria non cambia nulla rispetto alla scuola, ci sono emeriti deficienti che fanno carriera sulla spinta del promoveatur ut amoveatur; e il principio di Peter e' imperante.
Nella piccola industria c'e' qualche eccezione, ma molto limitata e che riguarda soprattutto la manodopera specializzata, diplomata. Nel terziario avanzato si respira aria migliore, ma le figure fondamentali - li' - sono amministrative e di marketing.

 studenti di 5 anno, che mi hanno consegnato il foglio in bianco
ma un minimo di sinergia col DDT (che scritto cosi' sembra fuorilegge) l'hai mai cercata?
Mi sembra strano che tra docente e ITP non si concordi l'argomento di una prova pratica (somministrata il 30 gennaio, poi!)...
E per quanto concerne terza e quinta, ci sono molti studenti ITI che al termine della quinta si sono totalmente dimenticati i rudimenti della programmazione. E qui si potrebbe dire: colpa dell'insegnante! Ma - se e' per questo - non si ricordano nemmeno l'equazione di una retta (e dovrebbero saper risolvere equazioni differenziali...). Su queste cose non misurerei proprio un docente di teoria... ci sono classi con dinamiche perverse, che del loro non sapere nulla fanno una bandiera.

Ma come posso lavorare se il livello di preparazione dei DDT č cosě scarso?
Provato col baygon?


serva a nulla sapere la matematica.
Mortacci...
--
Federico Spano`

 ha scritto nel messaggio
news:zXU_9.114621$0v.33...@news1.tin.it...
-cut-
Io ho detto moltissmi, non tutti, e sicuramente tutti quelli che stanno
nell'IPSIA dove insegno.
Ma si tratta devo precisare di gente grandina, questo lo devo dire per
correttezza, quindi gente che alcune cose le avrà fatte, se le ha fatte 20
se non 30 anni fa'.
E da me non partecipano alle lezioni, e non sono in grado di fare nulla in
laboratorio o quasi.
Insomma l'utilità dell'ITP sarebbe indiscussa se una volta preparata a
tavolino l'esperienza, fosse da SOLO in grado di realizzare l'esperimento.
Il Pascal è un ottimo linguaggio per imparare e talvolta anche usato in
pratica, ma di rado, per lo più si usa il C come ben sai, e successivi.
Io dico ma quando li aggiornano sti programmi.
Gringo
Gringo

Mortacci...
ma guarda che così si insegna meglio, te lo assicuro!
Ti faccio un esempio per assurdo.
Se insegnassi musica, e durante la spiegazione del Flauto Magico due
si mettono a chiacchierare, un altro ruba il portapenne della compagna
che poi lo rivuole, un altro ancora scrive sul quaderno del vicino e
via dicendo [ti parlo di una quarta liceo scientifico: con i ripetenti
si arriva ad avere dei ventenni in classe].
Trattare Mozart in un clima del genere mi porterebbe in due minuti
all'omicidio e/o strage, Spano': garantito al limone. Ergastolo.
Se invece sto spegando le formule di Briggs o le disequazioni
trigonometriche, allora non me ne può fregare di meno, capito? Ed
evito il carcere. Poi se c'è la persona veramente impallinata, e ogni
tanto la si trova, quella che nonostante i miei rifiuti vuole a tutti
costi saperne di più, allora magari lo accontento pure, capito? Gli
presto pure i libri, se si vuole fare del male. Ma senza fanatismi.
Non è che la matematica sia tutta quella goduria che si dice in giro. 
Dei miei allievi, a quanto mi risulta, nessuno si è iscritto a
matematica e devi concedermi che questo è un piccolo grande successo.
Però un anno, il 1995, uno si iscrisse a fisica. Adesso poveretto si
sta dottorando in una Università USA. Ah dimenticavo. Nel 1998 due mie
allieve, che presero 10 al compito di maturità PNI (era l'ultimo anno
della maturità provvisoria), si sono iscritte entrambe a ingegneria
gestionale e forse quest'anno si laureano pure.
ciao
Bando ;-)
--
*taliquam ab urbine uter geberit*
per scrivermi in privato togli TOGLIMI

E per quanto concerne terza e quinta, ci sono molti studenti ITI che al
termine della quinta si sono totalmente dimenticati i rudimenti della
programmazione. E qui si >potrebbe dire: colpa dell'insegnante! Ma - se e'
per questo - non si ricordano nemmeno l'equazione di una retta (e dovrebbero
saper risolvere equazioni >differenziali...). Su queste cose non misurerei
proprio un docente di teoria... ci sono classi con dinamiche perverse, che
del loro non sapere nulla fanno una >bandiera.
Scusa, ma un diplomato in informatica che non sa risolvere un semplice
problema, a cosa gli serve un diploma. E poi, tu dici, non si può misurare
un docente di teoria (DDT), invece gli ITP si possono denigrare, è vero? Se
non sanno fare qualche cosa, è perchè sono culturalmente inferiori (sono
solo diplomati), sono lavativi, ecc. ?
Io inizierei a licenziare prima i docenti teorici incapaci, e poi gli ITP
incapaci. Non gli ITP solo perchè hanno come titolo di studio il diploma,
come se la cultura e la preparazione di una persona possa essere certificata
solo dall'Università.
Francesco

 Provato col baygon?
Dici che funziona?
Francesco

 solo dall'Università.
idem come sopra: mai detto, ne' scritto, ne' pensato. Anzi, IMHO la preparazione di alcune persone lanciate nella carriera universitaria e' davvero vergognosa...


wrote in message 0s7l3v8lc5o25e6mn...@4ax.com...


 wrote in message
snD_9.70431$ZE.18...@twister2.libero.it...



wrote in message v9tm3vs02l40rmlau...@4ax.com...


Non mi risulta che dal ruolo di docente io possa passare a quello di
bidello: te l'ho già scritto qualche giorno FA [senza accento ... ... ...] e
ora le lo ripeto per la seconda volta; hai capito il problema, Pierino?!


 wrote in message
b1f9f3$486$1...@localhost.localdomain...


Quindi, il collega di informatica(laureato in sociologia),
No calma, calma...aspetta...un laureato in sociologia
puo' insegnare Informatica?!??!?!?!
Questa e' notizia per Striscia la notizia!!!
Ciao

Provato col baygon?
DDT sta per _D_ocente _d_i _t_eoria
Ciauz

Non è che la matematica sia tutta quella goduria che si dice in giro. 
Sono d'accordo. E' che la matematica delle medie dovrebbe servire a
non farsi prendere per i fondelli da quella gente che troviamo citata
sui giornali (ministri, statisti, economisti...). Percio' io tendo a
diventarci un po' fanatico. Ma dovrei ricordare piu' spesso che se uno
vuole essere preso per i fondelli, gli fai del male se glielo
impedisci!
Poco fa leggevo sul serissimo quotidiano che compro tutti i giorni che
gli spinelli provocano la schizofrenia. Per l'ennesima volta,
serissimi ricercatori e altrettanto serissimi divulgatori hanno (piu'
o meno volutamente) scambiato una correlazione statistica per un
rapporto causa-effetto. E a me mi girano!
--
Federico Spano`

 ha scritto nel messaggio
news:b1h329$n07$1...@news.newsland.it...



wrote in message news:q96q3vsv0j5lsok5k...@4ax.com...

Vatti ad informare, e vedrai che in passato ciň era possibile.
Francesco

gli spinelli provocano la schizofrenia
certo!
La schizofrenia della legge che punisce chi ha a che fare con
l'hashish e non dice niente a chi produce/vende/consuma/tassa l'alcol
SGRUNT!


 solo dall'Università.
idem come sopra: mai detto, ne' scritto, ne' pensato. Anzi, IMHO la
preparazione di alcune persone lanciate nella carriera universitaria e'
davvero vergognosa...
Infatti, concordo pienamente con te.
Francesco

Purple...
Beh, da un certo punto di vista la Sagra e Smoke on the Water sono lo
stesso pezzo scritto da autori diversi. Credo che i tuoi alunni si
riconoscerebbero, nella Danza degli adolescenti. Ma effettivamente, a
una moglie non la proporrei a cuor leggero :)
ps. a scanso di equivoci, rippare dal satellite per uso personale o
didattico e' perfettamente legale.
--
Federico Spano`

 quello che insegnano non serve a niente...
intendevo dire che il mestiere dell'informatico spesso NON comporta il programmare. Ritengo peraltro che la programmazione faccia acquisire un'insostituibile forma mentis, ma rimane il fatto che "informatica" non implica "programmazione" (anzi, spesso questa e' l'attivita' di gran lunga meno redditizia e piu' bistrattata nel nostro campo)

 didattico e' perfettamente legale.
Sull'uso personale la legislazione mi risulta sia stata profondamente modificata, in quanto con la nuova normativa sulla tutela del diritto d'autore e' ora penalmente perseguibile non solo il "fine di lucro" ma anche il semplice "trarne profitto"
Sull'uso didattico mi risulta sia necessario il nulla osta Siae (con una modulistica da far paura)
BTW la cosa mi interessa e forse ho capito male: potresti darmi qualche riferimento normativo?
Grazie in anticipo

ascoltato il ''Sopravvissuto'') 
...e allora ditelo!
Vabbè settimana della memoria, ma il Sopravvissuto a dei dodicenni! 
E 'se questo è un uomo' e il diario di Anna Frank e Schindler List...
E poi magari ci meravigliamo che i ragazzi sono pessimisti e senza
fiducia negli adulti e nel prossimo in generale :-(


Sull'uso personale la legislazione mi risulta sia stata profondamente modificata, in quanto con la nuova normativa sulla tutela del diritto d'autore e' ora penalmente perseguibile non solo il "fine di lucro" ma anche il semplice "trarne profitto"
cioč mi stai dicendo che se scarico gli MP3 da internet violo il
codice penale? Me lo dici dopo che si č saputo che Taormina ha in
mente una proposta di legge per depenalizzare il furto perchč nel 96%
dei casi resta impunito.
Facciamo uno sforzo di fantasia e cerchiamo di immaginare gli
strumenti applicativi della presunta azione legale che dovrebbe punire
i rippatori.
Con questo non dico che chi rippa fa bene. 
Certo che anche chi vende CD di album del 1965 a 21 euro proprio del
tutto simpatico non mi puň stare.
Io ho comprato vecchi album di Battiato (31' di musica) perchč
costavano 12.500 lire, i Led Zeppelin a 17.000 lire.
Invece i Pink Floyd a 42.000 non mi sono andati giů, allora mi sono
messo d'accordo con un amico, e abbiamo fatto a mezzo...
Che ti devo dire: sono un mezzo Bandolero ;-)


gli spinelli provocano la schizofrenia.
Sulla serissima Repubblica di oggi (domenica 2 febbraio2003, p. 2)
c'č scritto che la Columbia pesava "200 mila tonnellate, il doppio
di una superpetroliera".
-- 
Maurizio Pistone - Torino
                strenua nos exercet inertia  Hor.
 
scri...@mauriziopistone.it
 
http://www.mauriziopistone.it
 
http://www.lacabalesta.it

Purple...
Mio figlio (12 anni) ascolta, almeno quattro volte al giorno,
tutti i giorni, l'ultimo disco di Goran Bregovic.
Be', almeno non è Nino d'Angelo. Quello lo ascolta la mia vicina
del piano di sotto.



Sì, se si è laureato prima di un certo anno!!!
E (tieniti forte) chi come me è laureato in Scienze dell'Informazione con 8
esami OTTO di matematica (Analisi I e II, Fisica I e II, Geometria, Algebra,
Calcolo delle Probabilità e Statistica, Calcolo Numerico) NON può insegnare
Matematica alle medie, cosa che invece può fare un laureato in Biologia o in
Geologia ( e perfino in Farmacia)!!!!
Per non parlare del fatto che sono state necessarie interpellanze
parlamentari e mozioni varie per equiparare la laurea in Scienze
dell'Informazione con quella in Informatica (inventata ben DOPO che noi ci
eravamo già laureati) e delle porcherie combinate ai nostri danni con la
riforma degli ordini degli Ingegneri, ma lasciamo perdere...
Per lo specifico del rapporto ITP - DDT, io sarò eternamente grata all'ITP
che mi ha affiancata, guidata e sostenuta nel primo anno di insegnamento ai
Ragionieri Programmatori. Senza di lui forse avrei lasciato perdere subito.
E anche gli altri che ho avuto in anni successivi. Ora che insegno in un
Liceo Scientifico tecnologico, dove questa figura non è prevista ne sento
realmente la mancanza. E' impossibile seguire TUTTI i ragazzi in laboratorio
DA SOLA. Così molti se non vengono aiutati subito, si annoiano, iniziano a
distrarsi e buonanotte!
Saluti, Cecilia
P.S. : a proposito di fare i bidelli, mi sono ricordata all'improvviso che
la mia prof. di Latino e Greco diceva sempre già 25 anni fa "Se rinasco
faccio la bidella..."



Ci provero', per ora la mia convinzione derivava solo da una
conversazione avuta con il mio avvocato (che e' considerato uno dei
maggiori esperti italiani di diritto di Internet).
Il principio comunque dovrebbe essere che per uso personale puoi
duplicare qualunque cosa, e che per uso didattico molte cose sono
permesse che non lo sarebbero in altri ambiti. In pratica quello che
faccio equivale ad accendere la radio in classe (cosa che peraltro
faccio, a volte, se non altro per insegnare quali sono le frequenze
che trasmettono musica colta).
Ciao
--
Federico Spano`

Vabbè settimana della memoria, ma il Sopravvissuto a dei dodicenni! 
No, non sono quel tipo di insegnante. Per tutti i tre anni limito al
massimo i piagnistei vari, e mi e' capitato di sconsigliare ai miei
alunni, per questo motivo, l'ascolto di Beethoven. Il Sopravvissuto
pero' va in tandem con la sinfonia di Shostakovic scritta a Leningrado
sotto assedio, come da libro di testo, per spiegare la seconda guerra
mondiale. Schindler's list, per quanto sia, e' sempre un film fatto
cinquant'anni dopo i fatti, e per scopi commerciali. Quei due brani
invece sono sincere espressioni della sofferenza (e, nel caso di
Shosta, della residua capacita' umoristica) provocata dalla guerra,
espressioni dei protagonisti stessi.
Piu' in generale, quello che tento di far capire ai miei alunni (che
comunque quando sentono 'sta roba hanno tredici anni, e spesso
tendenze filonaziste) e' che non c'e' niente come un pezzo di musica
per viaggiare nel passato.
--
Federico Spano`

dei casi resta impunito.
No, un momento. Questo e' risaputo. Io quando dicevo ''rippare dal
satellite'' intendevo ''registrare a qualita' quasi CD la musica
ricevuta via satellite digitale''. Tecnicamente e' come scaricare mp3,
con la differenza che quelle sono radiodiffusioni pubbliche che ho il
diritto di ascoltare (anche perche' sono trasmissioni della Rai e pago
il canone), e per di piu' la cosa richiede passaggi in piu' che in
pratica scoraggiano l'uso (per tirare fuori un CD, fra registrare e
poi dividere i pezzi e masterizzare, se ne parte un'ora di lavoro).
--
Federico Spano`

di una superpetroliera".
Miiii, e che ci facevano co' tutto quel petrolio in orbita?
--
Federico Spano`

del piano di sotto.
Fortunato tuo figlio, che ha una cultura musicale eclettica assicurata
con poca spesa!
--
Federico Spano`

No, un momento. Questo e' risaputo. 
cosa è risaputo? Scaricare MP3 è illegale? E dove sta scritto?
Mica me li rivendo o li trasmetto per radio. Li tengo lì, tipo hai
presente una radio via internet? e li ascolto ogni tanto. Poi li
cancello e ne scarico degli altri. E' reato? Giuro che se questo è
reato io non lo sapevo ;-)


 faccio equivale ad accendere la radio in classe
non e' proprio cosi', purtroppo...

Shosta, della residua capacita' umoristica
io ce l'ho! comprata direttamente a Leningrado nel 1988.
In più per un errore di comprendonio alla Melodia mi diedero un disco
di Rachmaninov...suonato da Rachmaninov!
E per un deplorevole qui pro quo mi son portato a casa anche Le Nozze
di Figaro IN RUSSO! Credo di essere l'unico in Italia (anzi, l'unico
fuori dall'ex-URSS) ad avere una cosa simile :-))
Dovete sapere che i dischi in URSS costavano 1.5 rubli, quelli di
musica classica e 3 rubli quelli di musica leggera. 
Poi non ci dobbiamo stupire che è crollato il comunismo...
ciao
Bando
--
sono l'uomo più dubbioso che io conosca, forse...
[Band.: 402, 36]

Shostakovic 
...dimenticavo!
Il quartetto op.110 è una delle cose che preferisco, altro che King
Crimson!


non mi risulta
A me si'! A scopo di copia di sicurezza, sono contro la legge le
licenze che lo vietano (almeno credo :)
--
Federico Spano`

 tendenze filonaziste)
[cut]
A tredici anni? Ma non hanno niente di meglio a cui pensare?
Saluti,
Arturo


wrote:

Devo ammettere che a undici anni (e i miei compagni ne avevano
tredici) sulla mia borsa di scuola avevo disegnato svastiche. Sara'
un'abitudine laziale?
--
Federico Spano`

 ha scritto nel messaggio
news:asm14vgclen2c3ff8...@4ax.com...

Penso di sì. Per quanto abbia concluso le scuole medie già da qualche tempo,
qui (Piemonte) non ho mai visto niente del genere.
Saluti,
Arturo




Non sono contro la legge, sono semplicemente clausole che si hanno per
non apposte in quanto - appunto - contrarie a norme imperative di
legge.
Però copia di sicurezza vuol dire esattamente quello che dice, ovvero
deve servire solamente in caso di "rottura" della copia originale; in
sostanza se installo due volte il programma, utilizzando la copia di
sicurezza, su due comuter diversi, violo la licenza.
Per quanto concerne l'ascolto della radio, ovvero la fissazione di
quanto ascoltato su qualsiasi tipo di supporto, riporto semplicemente
due articoli della 633/1941 nel testo vigente che mi sembra siano
abbastanza "auto esplicativi":
Articolo 171  legge 633/1941 sul diritto d'autore
Salvo quanto previsto dall'art. 171-bis e dall'articolo 171-ter, e
punito con la multa da lire 100.000 a lire 4.000.000 (1) chiunque,
senza averne diritto, a qualsiasi scopo e in qualsiasi forma (2):
a) riproduce, trascrive, recita in pubblico, diffonde, vende o mette
in vendita o pone altrimenti in commercio un'opera altrui o ne rivela
il contenuto prima che sia reso pubblico, o introduce e mette in
circolazione nel territorio dello Stato esemplari prodotti all'estero
contrariamente alla legge italiana;
b) rappresenta, esegue o recita in pubblico o diffonde con o senza
variazioni od aggiunte, una opera altrui adatta a pubblico spettacolo
od una composizione musicale. La rappresentazione o esecuzione
comprende la proiezione pubblica dell'opera cinematografica,
l'esecuzione in pubblico delle composizioni musicali inserite nelle
opere cinematografiche e la radiodiffusione mediante altoparlante
azionato in pubblico;
c) compie i fatti indicati nelle precedenti lettere mediante una delle
forme di elaborazione previste da questa legge;
d) riproduce un numero di esemplari o esegue o rappresenta un numero
di esecuzioni o di rappresentazioni maggiore di quello che aveva il
diritto rispettivamente di produrre o di rappresentare;
e) (Omissis) (3);
f) in violazione dell'art. 79 ritrasmette su filo o per radio o
registra in dischi fonografici o altri apparecchi analoghi le
trasmissioni o ritrasmissioni radiofoniche o smercia i dischi
fonografici o altri apparecchi indebitamente registrati.
La pena e della reclusione fino ad un anno o della multa non inferiore
a lire 1.000.000 (1) se i reati di cui sopra sono commessi sopra
un'opera altrui non destinata alla pubblicazione, ovvero con
usurpazione della paternita dell'opera, ovvero con deformazione,
mutilazione o altra modificazione dell'opera medesima, qualora ne
risulti offesa all'onore od alla reputazione dell'autore.
La violazione delle disposizioni di cui al terzo ed al quarto comma
dell'articolo 68 comporta la sospensione della attivita di fotocopia,
xerocopia o analogo sistema di riproduzione da sei mesi ad un anno
nonche la sanzione amministrativa pecuniaria da due a dieci milioni di
lire (4).
(1) Importi elevati dall'art. 113, primo comma, l. 24 novembre 1981,
n. 689.
(2) Alinea, da ultimo, cosi modificato dall'art. 2, l. 18 agosto 2000,
n. 248.
(3) Lettera abrogata dall'art. 3, l. 29 luglio 1981, n. 406.
(4) Comma aggiunto dall'art. 2, l. 18 agosto 2000, n. 248.
 
Art. 171-ter. legge 633/1941 sul diritto d'autore
1. È punito, se il fatto è commesso per uso non personale, con la
reclusione da sei mesi a tre anni e con la multa da cinque a trenta
milioni di lire chiunque a fini di lucro:
a) abusivamente duplica, riproduce, trasmette o diffonde in pubblico
con qualsiasi procedimento, in tutto o in parte, un'opera dell'ingegno
destinata al circuito televisivo, cinematografico, della vendita o del
noleggio, dischi, nastri o supporti analoghi ovvero ogni altro
supporto contenente fonogrammi o videogrammi di opere musicali,
cinematografiche o audiovisive assimilate o sequenze di immagini in
movimento;
b) abusivamente riproduce, trasmette o diffonde in pubblico, con
qualsiasi procedimento, opere o parti di opere letterarie,
drammatiche, scientifiche o didattiche, musicali o
drammatico-musicali, ovvero multimediali, anche se inserite in opere
collettive o composite o banche dati;
c) pur non avendo concorso alla duplicazione o riproduzione, introduce
nel territorio dello Stato, detiene per la vendita o la distribuzione,
distribuisce, pone in commercio, concede in noleggio o comunque cede a
qualsiasi titolo, proietta in pubblico, trasmette a mezzo della
televisione con qualsiasi procedimento, trasmette a mezzo della radio,
fa ascoltare in pubblico le duplicazioni o riproduzioni abusive di cui
alle lettere a) e b);
d) detiene per la vendita o la distribuzione, pone in commercio,
vende, noleggia, cede a qualsiasi titolo, proietta in pubblico,
trasmette a mezzo della radio o della televisione con qualsiasi
procedimento, videocassette, musicassette, qualsiasi supporto
contenente fonogrammi o videogrammi di opere musicali,
cinematografiche o audiovisive o sequenze di immagini in movimento, od
altro supporto per il quale è prescritta, ai sensi della presente
legge, l'apposizione di contrassegno da parte della Società italiana
degli autori ed editori (SIAE), privi del contrassegno medesimo o
dotati di contrassegno contraffatto o alterato ovvero produce,
utilizza, importa, detiene per la vendita, pone in commercio, vende,
noleggia o cede a qualsiasi titolo sistemi atti ad eludere, a
decodificare o a rimuovere le misure di protezione del diritto
d'autore o dei diritti connessi;
e) in assenza di accordo con il legittimo distributore, ritrasmette o
diffonde con qualsiasi mezzo un servizio criptato ricevuto per mezzo
di apparati o parti di apparati atti alla decodificazione di
trasmissioni ad accesso condizionato;
f) introduce nel territorio dello Stato, detiene per la vendita o la
distribuzione, distribuisce, vende, concede in noleggio, cede a
qualsiasi titolo, promuove commercialmente, installa dispositivi o
elementi di decodificazione speciale che consentono l'accesso ad un
servizio criptato senza il pagamento del canone dovuto.
2. È punito con la reclusione da uno a quattro anni e con la multa da
cinque a trenta milioni di lire chiunque:
a) riproduce, duplica, trasmette o diffonde abusivamente, vende o pone
altrimenti in commercio, cede a qualsiasi titolo o importa
abusivamente oltre cinquanta copie o esemplari di opere tutelate dal
diritto d'autore e da diritti connessi;
b) esercitando in forma imprenditoriale attività di riproduzione,
distribuzione, vendita o commercializzazione, importazione di opere
tutelate dal diritto d'autore e da diritti connessi, si rende
colpevole dei fatti previsti dal comma 1;
c) promuove o organizza le attività illecite di cui al comma 1.
3. La pena è diminuita se il fatto è di particolare tenuità.
4. La condanna per uno dei reati previsti nel comma 1 comporta:
a) l'applicazione delle pene accessorie di cui agli articoli 30 e
32-bis del codice penale;
b) la pubblicazione della sentenza in uno o più quotidiani, di cui
almeno uno a diffusione nazionale, e in uno o più periodici
specializzati;
c) la sospensione per un periodo di un anno della concessione o
autorizzazione di diffusione radiotelevisiva per l'esercizio
dell'attività produttiva o commerciale.
5. Gli importi derivanti dall'applicazione delle sanzioni pecuniarie
previste dai precedenti commi sono versati all'Ente nazionale di
previdenza ed assistenza per i pittori e scultori, musicisti,
scrittori ed autori drammatici (1).
(1) Articolo così sostituito dall'art. 14, d.lg. 29 dicembre 1992, n.
518.
***Ascoltare in classe = ascoltare in pubblico****
Cordiali saluti e scusate l'intromissione.
Luca-M. de Grazia - Avvocato
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Patrocinante in Cassazione
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Cordiali saluti e scusate l'intromissione.
Al contrario, grazie dell'intervento :)
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Federico Spano`