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Titolo: Organico Funzionale?

Domani il Consiglio dei Ministri approverà la norma riportata sotto, 
intoroducendo l'organico funzionale triennale. Ho provato a leggerla ma 
non ci ho capito un c...o!
Come fanno ad assegnare alle scuole un organico di docenti triennale? 
Una scuola può aumentare le classi nel corso del triennio ed avere 
bisogno di più insegnati, un'altra può perderne e se ne ritrova più del 
dovuto.
 
Sezione III
 Disposizioni per l istruzione
 Art. 54
 (Autonomia responsabile)
 
1. Al fine di consolidare e sviluppare l autonomia delle istituzioni 
scolastiche, potenziandone l autonomia gestionale secondo criteri di 
flessibilità e valorizzando la responsabilità e la professionalità del 
personale della scuola, a decorrere dall anno scolastico 2012/2013 si 
applicano le disposizioni di cui ai seguenti commi.
 2. Alle istituzioni scolastiche sono assegnate risorse finanziarie a 
valere sui fondi e con le modalità di cui al successivo articolo 7.
 3. In relazione al personale docente e ATA sono definiti:
 a) per ciascuna istituzione scolastica, un organico dell autonomia, 
funzionale all attività didattica, educativa, amministrativa, tecnica e 
ausiliaria ordinaria alle esigenze di sviluppo delle eccellenze, di 
recupero, di integrazione e sostegno ai diversamente abili e di 
programmazione dei fabbisogni di personale scolastico;
 b) un organico di rete per i fini di cui all articolo 3, considerando 
con particolare riguardo le esigenze di integrazione degli alunni 
diversamente abili nonché di prevenzione dell abbandono e di contrasto 
dell insuccesso scolastico e formativo, specie per le aree di massima 
corrispondenza tra povertà e dispersione scolastica.
 4. L organico dell autonomia di cui al comma 3 è costituito da tutti i 
posti corrispondenti a fabbisogni con carattere di stabilità per almeno 
un triennio sulla singola scuola, sulle reti di scuole e sugli ambiti 
provinciali, anche per i posti di sostegno.
 5. L organico dell autonomia rimane determinato ai sensi dell articolo 
64 del decreto-legge 25 giugno 2008, n. 112, convertito, con 
modificazioni, dalla legge 6 agosto 2008, n. 133, salvo quanto disposto 
al successivo comma 6. In sede di prima applicazione l organico 
dell autonomia è determinato in misura uguale a quello dell anno 
scolastico 2011/2012, pari a 724.000 posti docenti e 233.100 posti ATA, 
fermo restando anche per gli anni 2012 e successivi l accantonamento in 
presenza di esternalizzazione dei servizi per i posti ATA.
 6. L organico dell autonomia comprende ulteriori 10.000 posti, da 
attivare successivamente alla definizione di una apposita sequenza 
contrattuale che non rechi nuovi o maggiori oneri per le finanze 
pubbliche, destinati al supporto dell autonomia scolastica, per la 
flessibilità e il potenziamento dell offerta didattica e per gli 
interventi perequativi.
 7. Con decreto del Ministro dell istruzione, dell università e della 
ricerca, di concerto con il Ministro dell economia e delle finanze, 
sentita la Conferenza permanente per i rapporti tra lo Stato, le 
regioni e le province autonome, sono stabiliti i criteri per la 
determinazione degli organici di cui ai commi 4 e 5.
 
 


 
 
Per come la vedo io la manovra che stanno tentando mira
sostanzialmente a costituire un contenitore (vedi articolo 3 comma b)
dove sbattere i soprannumerari che non sanno dove mettere. I posti
"veri" verranno sempre e comunque assegnati secondo le vecchie
regole.
 
In alcune regioni come, ad esempio, la Lombardia, in cui circa il 20%
della popolazione scolastica risulta iscritto a corsi di formazione
professionale regionale, l'organico di rete potrebbe servire agli ex
IPSIA che si stanno ristrutturando come CFP (centri di formazione
professionali funzionanti secondo la normativa regionale) come
"calderone" da cui pescare i docenti necessari per i nuovi corsi e
scaricare i docenti in esubero a seguito del cambio di struttura
organizzativa. Mi spiego meglio... attualmente gli ex IPSIA hanno in
carico un sacco di docenti di discipline teoriche ed umanistiche che
non possono riciclarsi nei nuovi corsi CFP che li rimpiazzeranno
perchè tali corsi sono molto più  orientati all'acquisizione di
competenze pratiche subito spendibili rispetto ai vecchi IPSIA (meno
ore in classe, un totale di ore settimanali fortemente decurtato,
almeno 200 ore annue fatte come tirocinio in azienda).
 
Attualmente gli ex IPSIA si ritrovano con una sovrabbondanza di
docenti teorici di meccanica, elettrotecnica, scienze naturali,
diritto etc etc... che nei prossimi anni non riusciranno ad assorbire.
L'organico di rete diventa quindi il contenitore dove scaricare tutti
i docenti in esubero che non si sa dove cacciare. Sempre dall'organico
di rete alcuni di questi docenti potranno essere pescati per svolgere
alcune funzioni tipiche dei nuovi percorsi regionali (ad esempio il
tutor dell'alternanza scuola-lavoro o il tutor di classe, che
nell'ottica di regione lombardia sono impieghi a tempo pieno) mentre
altri potrenno venir utilizzati, sfruttando la fortissima elasticità
che caratterizza i corsi di regione Lombardia per quanto riguarda il
discorso titoli di studio e classi di concorso, per coprire alcune
particolari necessità dei nuovi CFP (ne vedremo delle belle...
insegnanti di diritto che fanno italiano e storia, docenti di
elettronica che insegnano matematica etc etc...in ogni caso, facendo
un discorso molto terra terra, spesso non serve tanto una laurea in
lettere per insegnare italiano in un corso professionale quanto,
piuttosto, una discreta dose di "cojones"... credo che questo sia
anche il ragionamento che fa la regione Lombardia)
 
I restanti potranno venir impiegati in qualche maniera dalle scuole
"vere" in attività di approfondimento, di recupero o, nel caso che
posseggano il titolo adeguato, di supporto ai diversamente abili.
 
Lenar
 
 
 
 
 
 
 

 regole.
--------
Ma non capisco l'organico triennale. La mia scuola è in aumento, il 
prossimo anno avrà 42 classi, tra 3 anni 50. Come faccio a coprire tutte 
le ore con l'organico triennale che funziona per 42 classi?
 

 ha scritto:

Per come la vedo io il vosto organico "vero" (non quello di rete)
rimarrà "variablile", oppure potrete pescare la gente che vi serve dal
buffer dell' organico di rete (a patto che ci sia gente che puo' andar
bene per voi).
 

 bene per voi).
--------
Se è variabile annualmente non è più triennale. L'impressione è che questi 
non si stiano rendendo conto di come funziona una scuola in concreto, un 
conto è il numero di segretarie stabilito su base triennale ma il numero di 
docenti per ciascuna classe di concorso non può prescindere dalla variazione 
annuale del numero di classi.
 

 ha scritto:> Per come la vedo io il vosto organico "vero" (non quello di rete)

Per la verità non è detto che non si possa fissare a livello triennale
almeno una parte dell'organico dei docenti. In particolare la
programmazione triennale delle necessità potrebbe essere molto
semplificata se si "ammorbidisse" il vincolo relativo alle classi di
concorso anche nel sistema scolastico statale: fissata la parte fissa
dell'organico si piglia dal "buffer docenti" chi serve per coprire le
necessità che si vengono a creare per effetto di un aumento degli
iscritti, scegliendo, tra il personale presente nel "parco buoi",
quelli che  più si avvicinano al profilo di cui si ha bisogno (è il
discorso del docente di diritto che insegna storia o del docente di
elettrotecnica che spiega fisica fatto poco sopra). Il questo modo le
perdite di un'istituto verrebbero grossomodo coperte dalle crescite
dell'altro ed il sistema, dal punto di vista dell'impiego del
personale, resterebbe in equilibrio.
 
                              Lenar