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Titolo: ABOLIZIONE AUTONOMIA SCOLASTICA

Spazio per discutere di un argomento creo della massima importanza per 
tutti. All'ordine del giorno
1) Che cosa ha portato di positivo e di negativo l'autonomia
2) E' davvero necessaria?
3) Possibilità alternative
 
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Audiente autem omni populo, dixit discipulis suis: “Attendite a scribis, 
qui volunt ambulare in stolis et amant salutationes in foro et primas 
cathedras in synagogis et primos discubitus in conviviis”.(Lc, 20,45-46)

 3) Possibilità alternative
 
1) Di positivo, nulla. Se non trasformare ciascuna scuola in un 
incontrollabile centro di spesa. Prima la scuola era povera, ma nessuno 
rubava. Ora la scuola è ancora più povera, ma si ruba a man bassa, con 
la truffa delle LIM Hitachi rimarchiate Olivetti, o i registri 
elettronici da barzelletta, o i convegni sulla sicurezza che non c'è.
 
2) Sarebbe necessaria in quadro politico di libertà scolastica che in 
Italia non c'è: non esistono in Italia scuole davvero autonome, ossia 
scuole che si mantengano da sé, senza sovvenzioni statali. Non esiste 
in Italia una scuola che possa fare affidamento solo sul suo bilancio e 
portare avanti, che so, posizioni antigovernative. L'autonomia della 
scuola italiana non è che l'autonomia dell'arrangiatevi: hanno sbattuto 
docenti e alunni su mille isolette deserte, e quelli - fessi - son 
convinti d'esserne i prìincipi, mentre non sono che poveri naufraghi.
 
3) Libertà scolastica. Ciascuno faccia la scuola che gli pare: 
pubblica, privata, semipubblica, sovvenzionata, cooperativa, 
volontaristica, aziendale, ludicogaudente, confessionale, atea, 
demenziale, ma lo Stato garantisca esami biennali davvero uguali per 
tutti su tutto il territorio nazionale. Lo Stato fissi l'asticella, e 
le scuole allenino gli allievi a superarla. Senza distinzioni tra chi 
la salta di schiena e chi la salta di pancia.
 
 
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-pa-
 

 chi la salta di pancia.
 
davvero non immagini cosa succederebbe IN ITALIA (non in germania, nota 
bene) se si avverasse tale idea?
 
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 >>> x-x=?
 >> se x=0, x-x=x
 > e se invece x non e' 0, quanto fa x-x in tal caso?
NIENTE fa. Non esiste quello che fa.
lo zero che si puo' nominare, non e' il vero zero!!

 bene) se si avverasse tale idea?
 
Succederebbe un casino. Perché manca quell'organismo cetrale di 
organizzazione, programmazione e controllo che è il Ministero. Che ha 
sempre fatto poco o nulla, demandando i suoi compiti alle scuole e ai 
docenti. Ma che da quando è stato accorpato all'Università e all 
Ricerca fa ancora meno. Basti solo il fatto che non si occupa né 
dell'edilizia né degli arredi e dotazioni. Ma neppure di programmi e 
testi scolastici. E neppure fa più stipendi e buste paga.
Un vero ministero potrebbe invece avere funzioni di armonizzazione, 
oraganizzazione e controllo. Tu fai la scuola che vuoi, ma il Ministero 
la segue con veri ispettori, organizza gli esami e le relative 
commissioni necessariamente esterne. Dulcis in fundo, si occuperebbe 
della convegnistica, UFO del tutto sconosciuto alla scuola italiana, 
così da consentire a insegnanti di scuole diverse di scambiare le 
proprie esperienze. E magari cambiare anche scuola.
 
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-pa-
 

 Succederebbe un casino.
 
bravo. ora puoi tornare a fare la nanna.
 
\bye


 3) Possibilità alternative
 
Questo è il punto più interessante. Ammetto che non so come funzionava una volta.
 
M.