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Titolo: La riforma catastrofica di Berlinguer

Voglio innanzitutto sgombrare il campo da equivoci, visto che mi considero
di sinistra ed ho sempre votato per il centrosinistra.
Ma occorre ricordare che l'ex ministro Berlinguer ha provocato più danni lui
all'istruzione pubblica dei governi Berlusconi, che hanno poi preso spunto
dalle sue riforme per accentuare ancor di più lo sfascio già in atto.
Ricordiamo alcune delle catastrofiche riforme berlingueriane.
1- L'autonomia della scuola, che ha fatto diventare i presidi dei manager a
cui elargire stipendi da favola. Ricordo ifatti che un preside di ruolo
prende qualcosa come 3500 euro a cui vanno ad assommarsi altre retribuzioni
relative a corsi di cui lui è responsabile. Ma sono davvero meritatati tutti
quei soldi? E per fare che? Non è davvero spropositato tutto questo rispetto
ai miseri stipendi degli insegnanti che ammontano mediamente a 1200 euro
mensili?
2- Il voler creare insegnanti di serie A e di serie B. Bene abbiamo fatto a
far cadere quest'altra balzana iniziativa che vedeva premiare alcuni
insegnanti sulla base della fortuna o della solita raccomandazione.
3- Aver creato la scuola del garantismo nei confronti degli alunni. Sulla
base di questo attualmente gli alunni sono padroni di fare tutto ciò che
vogliono tranne che di studiare. Ricordiamo anche l'abrogazione del peso del
7 in condotta.
4- Aver reso gli IPSIA delle non scuole, riducendo od eliminando i
laboratori.
5- Aver istituzionalizzato il precariato nella scuola, bloccando qualsiasi
forma di concorso per 10 anni. In pratica ha fatto per 10 anni una politica
da destra estrema, creando un mare di precari alle porte dell'istituzione
scolastica.

d'accordo su tutto tranne questo:


 scolastica.
Berlinguer il concorso l'ha indetto, e non è stato al governo della scuola
per 10 anni.

 quei soldi? E per fare che?
Per fare nulla, perchè quello che dovrebbe fare lo delega illegittimamente e
impropriamente usando il fondo di istituto.
Mi sono rifiutato di firmare il contratto di istituto, cosa che invece hanno
fatto gli altri componenti la RSU, per questi motivi.
L'orario lo ha delegato e paga il fondo di istituto.
La sostituzione dei colleghi assenti la ha delegata e paga il fondo di
istituto.
Il rilascio dei permessi di entrata e uscita li ha delegati e paga il fondo
di istituto.
I provvedimenti disciplinari li ha delegati e paga il fondo di istituto.
La presidenza degli organi collegiali l'ha delegata e paga il fondo di
istituto.
Addirittura la sorveglianza ai piani, che tra l'altro compete ai bidelli, la
ha delegata a spese del fondo di istituto.
E questo in aggiunta a tutte le altre deleghe rilasciate ai due
collaboratori che il contratto prevede.
Praticamente non fa nulla, non che ne sia capace, la stessa amministrazione
lo ha difattu definito di "labili capacità".
Ma che lo lincenzino questo patetico imbecille mi sono rotto le scatole di
avercelo tra i piedi.
Ci guadagnasse almeno l'amministrazione....
Ma non solo ci rimettono i colleghi che nulla ottengono di più di quello che
già gli toccherebbe in termini di servizi resi, ma nemmeno l'amministrazione
ci guadagna visto che paga due volte gli stessi servizi.
Tra l'altro quelli che accettano queste deleghe sono dei deficienti
integrali, visto che per quattro soldi si assumono responsabilità
pesantissime.
Responsabilità illegittime per di più.
A che titolo il professore Tizio fa l'orario di servizio a Caio e stabilisce
le sostituzioni?
Dovrebbe essere gerarchicamente superiore per poter dare disposizioni al
professore Caio, ma non lo è, per cui il professore Caio potrebbe
tranquillamente mandarlo a farsi friggere e denunciarlo per abuso d'ufficio.
Bah.
..

 per 10 anni.
Ripeto: Jervolino-Berlinguer. Istituzione del precariato a vita, alla faccia
dell'ideologia di sinistra da contrapporre alla destra.
Se la sinistra crea la destra ci si infila e fa peggio.
Siamo così sicuri che la sinistra al governo non ci riproporrà ancora delle
gran porcate??????????

Sono totalmente d'accordo sullo sfascio preparato da Berlinguer ed ora 
perfezionato dalla Moratti. Destra e sinistra fanno a gara per 
sodomizzarci. Su questo argomento ho letto un fantastico ed amaro libretto 
di un collega sedicente Parresiade LA SCUOLA DEL P(L)OF, e vi ho trovato 
sputtanate senza alcuna pietà proprio tutte le pretese "riforme" di destra 
e di sinistra.


 immagini quanto imparano?)
Sì, me lo immagino. Ma io ricordo che con la studiata globale non è che 
si riesca ad andare oltre tre o quattro acche... non è che le prove non 
sono abbastanza selettive?
Marco
-- 
http://vielseitig.altervista.org

 18 ore e altri che lavorano ben oltre la cosiddetta funzione docente.
Se "lavorano" è un conto, se mettono insieme soltanto ore, è un altro.
Bisogna vedere.
Non per fare lana caprina ma è intuitivo, per chi fa il nostro lavoro,
considerare che ci sono colleghi che fanno assai onorevolmente le 18 ore e
colleghi che invece lasciano alquanto a desiderare sul piano qualitativo,
dedicando poi le loro migliori (si fa per dire) energie agli extra.
Senza generalizzare, ovviamente.

 5 minuti a materia ...
Che questo esame non sia il massimo sono d'accordo, ma l'esame Malfatti, 
con il toto-materie e gli studenti che le abbandonavano tutte tranne 
due, era decisamente peggiore.
Marco
-- 
http://vielseitig.altervista.org

 ha scritto nel messaggio 
news:5hu6e.39643$IN.7...@twister2.libero.it...


> 5- Aver istituzionalizzato il precariato nella scuola
[...]
Perché dissenti?
-- 
ciao,	
	ema

 gran porcate??????????
di sicuro non c'è nulla

 urgentemente di essere riformata, 
mah, io la riporterei a prima del '92, cancellando tutti i 'ritocchini' 
successivi e le varie sperimentazioni.
ciao
Arwen

 dalle sue riforme per accentuare ancor di più lo sfascio già in atto.
Sulle singole questioni ha risposto adeguatamente rtk, col quale sono 
d'accordo.
Resto dell'opinione che la riforma Berlinguer non era tutta da buttare, 
e aveva diversi aspetti positivi, tra cui il nuovo esame di Stato 
(l'unica parte attuata, puntualmente sfasciata dalla Moratti), un 
maggiore spazio per le materie scientifiche (ancora vergognosamente 
scarso, anche al liceo scientifico) e l'introduzione dei "moduli" .
Secondo me la verità è che, fermo restando che la scuola necessita 
urgentemente di essere riformata, in Italia piace parlare di massimi 
sistemi più che dei problemi concreti - adeguatezza delle strutture, 
sovraffollamento delle classi, nomine degli insegnanti che non arrivano ecc.
Quanto al lassismo, cominciato ben prima di Berlinguer, temo che sarà 
difficile - anche se non impossibile - un'inversione di rotta, per la 
stessa ragione per cui, allo stato attuale, non si riesce più a ordinare 
la costruzione di nuove strade o ferrovie: terrore di prendere decisioni 
impopolari.
Comunque, anche per me rimane saldo il voto al centrosinistra :-)
Marco
-- 
http://vielseitig.altervista.org

 professori.
Hai ragione. Infatti li avevo dimenticati. A maggior ragione Berlinguer è
decisamente da condannare.

 e aveva diversi aspetti positivi, tra cui il nuovo esame di Stato
La nuova Farsa di Stato!! Col suo colloquio "pluridisciplinare e non
multidisciplinare" dove si pretende che in 50 minuti gli studenti dimostrino
la conoscenza delle almeno 9 (nove!!) materie del quinto anno. Poco piu' di
5 minuti a materia ...
La nuova Farsa di Stato che promuove il 99% degli esaminati: se i consigli
di classe potessero ancora decidere sull'ammissione all'esame degli studenti
del quinto anno vi sarebbero piu' bocciati!!
Sarebbe piu' serio (nonche' piu' selettivo) un esame consistente in un unico
test a crocette!!
Michele

 di sinistra ed ho sempre votato per il centrosinistra.
Non preoccuparti, ognuno ha i suoi difetti.
Anche io ne ho molti, ma non questo !

 due, era decisamente peggiore.
E' peggio l'esame attuale. In passato all'orale si poteva arrivare ad
approfondire alcuni aspetti delle due materie in oggetto, proprio in quanto
le materie erano solo due. Adesso con nove materie (allo scientifico) non
c'e' modo di approfondire nulla. I pedagogisti di Berlinguer hanno detto
"pluridisciplinarita' ", hanno detto "multidisciplinarita' " hanno detto
"trasversalita' "  ma tutto questo significa una cosa sola: SUPERFICIALITA'.
Una chiacchierata superficiale chiamata giustamente "colloquio" anziche'
"interrogazione".
Michele

Nel periodo in cui i concorsi furono bloccati a partire dal 1990, passarono
un buon numero di ministri. Berlinguer è stato ministro solo dal 1996 e se
non sbaglio fu lui ad avviare i concorsi per le immissioni in ruolo che poi
si è presa il merito di aver fatto la Moratti (peraltro molte di meno di
quelle previste).

 sodomizzarci.
L'importante è stare attenti al centro :)

 sovraffollamento delle classi, nomine degli insegnanti che non arrivano ecc.
Hear, hear.

 "interrogazione".
Il nostro caro amico Berlinguer ha promosso la scuola del tutto bene=
promossi tutti= sfascio della scuola pubblica.
Non diamo le colpe alla Moratti di aver poi affossato definitivamente.
Perchè quando si dà l'occasione alla destra di continuare l'opera...beh,
allora la sinistra si deve mettere una mano sulla coscienza.
E Berlinguer dovrebbe vergognarsi per quello che ha fatto.

 prove non sono abbastanza selettive?
le prove sono dello stesso livello degli altri ordini di scuola, il 
problema è che se ne fanno meno. E' difficile che alunni di quell'età 
abbiano la maturità necessaria per capire di dover studiare con regolarità, 
anche lontani dai compiti.
Una domanda: Che vuol dire tre o quattro acche?
ciao
Arwen

 Una domanda: Che vuol dire tre o quattro acche?
essendo la H muta, anche se ne dici centomila non cambia niente, o no? ;-)
Marco
-- 
http://vielseitig.altervista.org


Come non essere d'accordo?  :-)
Diciamo però che, con gran disappunto di (certi) presidi e (certi)
ispettori, non tutti gli insegnanti (meglio ancora: certi CdC) sono così
svelti e proni nel recepire questa suggestione.
Ecco spiegato il persistere
di zone (o sacche?) di Scuola di qualità.

 le materie erano solo due. 
A parte che io penso che il lavoro di approfondimento debba essere 
svolto durante l'anno, e non in sede d'esame, trovavo più deleterio che 
venisse abbandonato lo studio di (nei casi migliori) 5 materie su 9, e 
non da aprile, ma da settembre! E pazienza se anche i ragazzi non 
conoscono Lucrezio, o Duchamp, o Freud, ma la storia del '900... poi ci 
meravigliamo quando nessuno protesta alle sparate di simpaticoni come 
Gramazio e Storace, o alle apologie di Mussolini come buon padre di 
famiglia e amante della musica in diretta sulla TV di Stato! Per non 
parlare di fisica o scienze... Almeno quando la commissione era per metà 
esterna c'era l'incognita delle domande della terza prova.
Per quello che riguarda l'esame in sé, io penso che se la terza prova è 
fatta bene - cioè con domande non troppo facili, e soprattutto senza che 
vengano rivelate in anticipo agli studenti - la prova orale può essere 
eliminata del tutto; al colloquio, quindi, rimarrebbe quindi solo la 
correzione delle prove scritte, e la discussione dell'eventuale "tesina."
Un'ultima osservazione: non so quanto senso abbia giudicare la serietà 
dell'esame dal numero di bocciati. Ricordiamoci che stiamo parlando di 
un esame di quinta superiore: che li boccio a fare dei ragazzi 
dell'ultimo anno? Se sono asini, vanno bocciati ben prima, o sbaglio?
Marco
-- 
http://vielseitig.altervista.org


Sbagli, perché questo stesso "ragionamento", con le débite varianti, viene
regolarmente proposto ad ogni scrutinio.
Avanti Marco, Berlinguer è indifendibile e la Sinistra lo ha anche pagato a
caro prezzo.
Auguriamoci vivamente invece che non ce ne proponga un altro ma che faccia,
almeno parzialmente (inutile illudersi, visto il trend europeo e vista
soprattutto la "combattività" della Categoria) tesoro dell'esperienza e che
sappia ascoltare gli insegnanti.

 sappia ascoltare gli insegnanti.
http://www.lafabbricadelprogramma.it
Basta che poi non mi veniate fuori con proposte in stile Nova Spes...
Marco
-- 
http://vielseitig.altervista.org

 dalle sue riforme per accentuare ancor di più lo sfascio già in atto.
    Quando si dice "musica per le mie orecchie"  (e non sono di destra!)

 dell'ultimo anno? Se sono asini, vanno bocciati ben prima, o sbaglio?
Ecco, commetti un errore che ha una matrice culturale antica. Non si boccia
un alunno perche' *e' asino*, bensi' perche' *non sa* quello che dovrebbe
sapere. Il giudizio di non promozione non e' un giudizio sulla persona, ma
(indirettamente) sul suo operato e (direttamente) sui risultati ottenuti. Un
ragazzo che non ha lavorato bene nell'ultimo anno va bocciato se i risultati
ottenuti sono inferiori alla sufficienza. Puo' essere pure Einstein: o i
risultati sono sufficienti o ripete l'anno.
Tu dici: "che li boccio a fare i ragazzi di quinta superiore"? Io aggiungo:
se non debbo bocciare nessuno che lo faccio a fare l'esame? Ha senso mettere
in piedi una costosa organizzazione, ha senso stressare docenti e studenti e
famiglie per ottenere un giudizio che DEVE (secondo te e gli avvocati dei
pochi bocciati che inevitabilmente fanno ricorso) confermare quanto gia' si
conosce del ragazzo, pena la nullita'? Confermiamolo direttamente allo
scrutinio di fine maggio, per me non c'e' problema.
Michele

> > 
http://www.lafabbricadelprogramma.it
Aggiungo una cosa: a me 'ste operazioni di immagine stanno tanto sulle
balle. Di roba scritta sulla scuola dai docenti ce n'e' una quantita'
immensa sparsa per i vari gruppi di discussione. Non serve che qualcuno dia
un nuovo spazio perche' noi possiamo continuare a scrivere quello che
scriviamo da anni, serve che si decidano a LEGGERCI.
Se vogliono davvero conoscere quello che pensiamo non hanno che da fare un
salto da queste parti. Io da qui non mi muovo.
http://www.lapresaperifondelli.it
Michele

 
http://www.lafabbricadelprogramma.it
Basta che non vada a finire in:
http://www.lafabbricadellepoltrone.it/dinuovoberlinguer
Michele

 dell'ultimo anno? Se sono asini, vanno bocciati ben prima, o sbaglio?
Sulla base di questa filosofia e della massificazione delle promozioni al 5
anno, sai cosa accade? Che i ragazzi che arrivano al 5 anno, e che giòà non
studiavano negli anni precedenti, a maggior ragione non lo fanno nell'ultimo
anno.
Ti posso assicurare che vi sono situazioni impossibili da gestire, dove gli
alunni si predispongono male già dai primi giorni di scuola, avendo appreso
dai diplomati dell'anno prima che ormai il diploma è già acquisito.

 (indirettamente) sul suo operato e (direttamente) sui risultati ottenuti. 
Perfettamente d'accordo.
Marco
-- 
http://vielseitig.altervista.org

 dai diplomati dell'anno prima che ormai il diploma è già acquisito.
Mettiamoci anche che un insegnante che per tre, quattro, cinque anni ha 
avuto un alunno che le sue materie non le studia, che se l'è sempre 
cavata impunemente e che magari disturba il lavoro degli altri, non ha 
molta voglia di ritrovarselo l'anno dopo...
Marco
-- 
http://vielseitig.altervista.org

 
http://www.lapresaperifondelli.it
Considerato che:
a) le riforme si fanno al Governo e in Parlamento, non nei salotti;
b) il centrosinistra è l'unica coalizione sulla quale possiamo fare 
affidamento, seppur non troppo;
penso che questa opportunità di farci sentire vada sfruttata. Non me ne 
volere, per favore - non mi riferisco a te - ma temo che troppe volte 
sia il qualunquismo ad imperare...
Marco
-- 
http://vielseitig.altervista.org

 Basta che poi non mi veniate fuori con proposte in stile Nova Spes...
Le proposte in stile Nova Spes sono state sottoposte alla discussione
insieme a diverse altre, quali ad es. quelle del Manifesto dei Cinquecento e
altre ancora, anche assai differenti come impostazione; ricordo che anche
qualche personaggio importante intervenne nel nostro ng a quei tempi; si
trattava di contributi alla discussione e nessuno in questo ng se le è mai
assunte in proprio.
p.s.
Basta andare su Google ed è agevole reperire anche i post relativi alle
raccolte di firme email
organizzate in questo ng, per es. da IDRA.

 penso che questa opportunità di farci sentire >vada sfruttata.
Questo mi pare giusto.

 fatto che le prove siano orali?
Le prove scritte si copiano, le prove orali sono molto più attendibili
dell'esatta preparazione. E non mi dire che con maggiore attenzione si evita
di farli copiare...se sei un insegnante saprai che ciò è impossibile. Si
rischia di premiare il furbo e di penalizzare la gente corretta.

 molta voglia di ritrovarselo l'anno dopo...
Andiamo, non dire c....
Se parli così allora mi dimostri che non sei mai entrato in classe.
Dobbiamo ringraziare il duo Jervolino-Berlinguer se ora si assitono a delle
farse nei consigli di classe, dove i 4 diventano 6 e le tante insufficienze
vengono condonate con dei blandi debiti formativi (superati poi anche contro
la loro volontà).
Dobbiamo ringraziare il duo Jervolino-Berlinguer se ora Berlusconi si
permette di dire che per avere una scuola di qualità occorre privatizzare.
Il "preside manager" spesso e volentieri, per non avere rogne di ricorsi
vari, spinge per promuovere, e più che il consiglio di classe troppo spesso
ci si trova contro i cosiddetti "manager" strapagati (per far che
poi????????????).

 fatto che le prove siano orali?
No, in molte materie l'orale e' superfluo.
Mi pare pero' evidente che continuando a discuterne qui inventiamo un esame
migliore di quello partorito dal ministero di Berlinguer.
:-)
M.

 affidamento, seppur non troppo;
Al contrario, adesso e' il centrosinistra che deve fare affidamento
sull'elettore. Deve convincerlo di avere idee chiare sulle riforme da
attuare, sulle cose da cambiare. Ma e' sulla cattiva strada.
Ciao
Michele

 :-)
Ah, beh, su questo non c'è dubbio ;-)
Marco

 attuare, sulle cose da cambiare. Ma e' sulla cattiva strada.
Prodi, nel discorso con cui tornava ufficialmente alla guida dell'Ulivo, 
parlò espressamente di una riqualificazione del sistema scolastico e, se 
ricordo bene, di una scuola più severa. Parole, parole, parole? Può 
darsi. Ma i fatti della Moratti di certo sono ben peggiori.
Marco
-- 
http://vielseitig.altervista.org

 darsi. Ma i fatti della Moratti di certo sono ben peggiori.
Io mi regolero' cosi': daro' il mio voto alla coalizione che promettera' di
riformare la scuola nel senso che io auspico. Se nessuno dei contendenti mi
convincera', mi asterro'.
M.

andrò a vedere di persona.
sì, ma gli invitati, oltre che a vedere, possono intervenire a *parlare*?

 convincera', mi asterro'.
Io comunque voterò Ulivo perché, a parte la fiducia in Prodi, altri 
cinque anni di Cavalier Crescina non li reggo io e soprattutto non li 
regge l'Italia.
Marco
-- 
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 Marco
è la Costituzione che prevede gli esami di stato tra gli ordini e i 
gradi. Possiamo discutere se sia didattico, ma per ora la previsione 
costituzionale è di fare selezione in questo modo.
Che poi sia in corso di disapplicazione, è un esempio di come la 
legalità sia davvero un problema in questo paese. Il legislatore 
ordinario fa quel che gli pare, e la Corte interviene solo se qualcuno 
rappresenta un interesse. Dato che nessuno ha interesse ad un vero esame 
di stato, ecco che il legislatore disobbedisce alla Costituzione 
abolendo un esame, tanto che importa? Mai nessun promosso farà ricorso 
per farsi bocciare!
Marco

 elettorale. Che ha pesato.
certo, soprattutto se si sono ritrovati a fare la coda al seggio all'una 
di notte!
Berlinguer + Bianco - Rifondazione - Di Pietro = perdo le elezioni
Marco

 perdo le elezioni
Cosě parrebbe  anche a me ;-)