Newsgroup: it.istruzione.scuola
Titolo: INVIATE AL MINISTERO (redazione@istruzione.it) LETTERE DI PROTESTA PERCHE' SI FERMI LO SCEMPIO DELLA STORIA

Al ministro della Pubblica Istruzione Tullio De Mauro
Carissimo signor ministro,
                                        ho letto sul Giornale dei nuovi
programmi di storia e sono rimasto esterrefatto perchè l'unico risultato che
si otterrà sarà quello di annullare una delle risorse più importanti per la
crescita della persona, ovvero la memoria.
Va contro ogni logica didattico-educativa che i nostri bambini fino a 10
anni non possano conoscere nulla della storia dell'uomo, ma debbano
limitarsi ad imparare ad orientarsi tra le vie della loro città o a produrre
interviste a nonni e zii!
Affrontare i diversi avvenimenti storici una sola volta nell'iter scolastico
è il modo più semplice per svuotare di contenuto la conoscenza e la memoria:
come potrà infatti uno studente comprendere gli avvenimenti storici senza
riprenderli nelle diverse età della sua formazione?
Del resto non è proprio lei una delle tante autorità che ha insistito
qualche giorno fa sull'importanza di ritornare ogni anno a far memoria dello
sterminio del popolo ebraico?
Signor ministro, lei che può, fermi questa nuova barbarie che, elimininando
di fatto la storia dalla scuola italiana, finirà con l'atrofizzare la
memoria dei giovani
31/1/2001             Gianni  Mereghetti
Insegnante di storia al Liceo Scuientifico Pascal di Abbiategrasso
-- 
Posted from 
smtp1.libero.it
 [193.70.192.51] 
via Mailgate.ORG Server - 
http://www.Mailgate.ORG

 di fatto la storia dalla scuola italiana,
(omissis)
"L'umorismo macabro di tutto questo è del tutto evidente." (ci si riferisce
al Concorsone; NDR) "Ma si è dimenticato
che questo obbrobrio non è stato ritirato per resipiscenza ed autocritica
culturale sincera. Per nulla affatto. Esso è stato ritirato esclusivamente
per la reazione organizzata degli insegnanti, ed in seconda istanza per
ragioni esclusivamente elettorali (del resto dimostratesi inutili). Il ceto
politico, pedagogico, sindacale e culturale che ha voluto il concorsaccio, e
che se lo è visto respingere solo sulla base di un rapporto di forza, è al
100% (ripeto, al cento per cento) nei posti di comando, per nulla pentito, e
pronto a ricominciare appena potesse.
Su questo c'è una sorta di educato oblio. Ci si libera della questione con
la teoria della stupidità di Berlinguer,
(omissis)"
cit. da:
Settembre 2000
Lettera aperta ai Colleghi insegnanti
di Costanzo Preve

 ho letto sul Giornale dei nuoviprogrammi di storia e sono rimasto
esterrefatto...
  Caro Mereghetti, come può non vedere la portata rivoluzionaria e gli
innegabili vantaggi dei nuovi programmi?
  Si legge sulla "Pravda" (ex "Repubblica") di oggi (p. 29):
"Basta con il tormentone dell'uomo e dell'età della pietra che si studiava
in prima elementare, prima prima (sic) e al primo anno delle superiori. Con
il risultato che il programma si fermava immancabilmente (sic) alla Prima
guerra mondiale. La storia cronologica, dall'antichità ad oggi, seguendo le
diverse fasi, non scomparirà ma sarà studiata una sola volta. [...] La
cronologia verrà esaurita in modo completo e continuativo senza inutili
(sic) ripetizioni. Negli ultimi tre anni delle superiori si passerà allo
studio per grandi temi. Ad esempio la storia del periodo fascista partendo
dalla Shoah, oppure il futuro (sic) dell'Europa e gli inevitabili (sic)
flussi migratori dai paesi del Terzo Mondo. O ancora il crollo dell'Unione
Sovietica e la globalizzazione."
Se ne evince che:
  1. Non ci saranno più tormentoni ed inutili ripetizioni; dunque avremo
studenti divorati dalla passione per la storia ed in particolare per i suoi
grandi temi, mica per quella paccottiglia obsoleta di Atene e Roma.
  2. Il programma, che IMMANCABILMENTE si fermava alla Prima guerra
mondiale, non solo arriverà al presente ma addirittura al FUTURO
dell'Europa; dunque i nostri entusiasti alunni potranno finalmente passare
dal Camera-Fabietti ad Asimov.
  3. Non dovremo più preoccuparci dello sviluppo del Terzo Mondo: a Roma 3
hanno già deciso che i senegalesi, se vogliono mangiare, devono fare fagotto
ed entrare negli INEVITABILI flussi migratori.
  4. Ci saranno probabilmente nuove cattedre per una nuova disciplina: la
storia acronica.
  A pie' di pagina l'intervista a Lucio Villari: "La cronologia è necessaria
per apprendere la storia".
Che sciocchezza! Chi ha parlato di apprendimento?
Luca Lattanzi
"La scuola la fanno i maestri [da magis], non i ministri [da minus]."  M.
Valgimigli

 ha scritto nel messaggio
news:003201c08b84$1f59d9e0$4b752197@t5i8v6...


 viscidi comunisti 
Maurizio Pistone - Torino
 
http://www.mauriziopistone.it
 
http://www.mclink.it/personal/MG5960
        mailto:
pis...@mclink.it
                strenua nos exercet inertia   Hor.

 diverse fasi, non scomparirà ma sarà studiata una sola volta.
Che tristezza!Ho speso milioni per acquistare testi di storia greca e
romana, per tenermi sempre aggiornata, per presentare ai miei ragazzi ogni
anno qualcosa di nuovo, a livello di ricerca e di interpretazioni storiche.
Passi per la spesa : ora ho una biblioteca invidiabile e, probabilmente
continuerò nelle mie spese pazze, solo per il gusto personale. Ma che senso
avrà un " liceo umanistico antico", dove lo studio del latino e greco prima
e della letteratura e dei testi poi dovrà agganciarsi a conoscenze acquisite
tanti anni prima ?? Dove andranno a finire anni di studio di storia greca e
romana all'università, a costo di tante fatiche?? Dopo aver letto l'articolo
sulla Repubblica, mi trovo tanto, tanto depressa, quasi disperata. Ben venga
il cambiamento, solo se è in meglio : qui mi sembra di essere sull'orlo di
un baratro. agnes