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Titolo: i miracoli dell'empatia

Insegn. "Giovane! non temere! non ti mangio mica, apri il tuo cuore... 
Io ti salver... ehm.... ti ascolterò senza fiatare, e tu potrai specchiarti
e riconoscerti...
Giov. "Ma che stai a di'?? Lasciami in pace. Hai voglia a mettermi 
8 e 9... io mi preparo solo perchè ti temo - e tu lo sai.
Insegn. " Ma no, dai, non dire così... vedrai che tu ed io riusciremo 
ad entrare in empatia."
Giov. "In empa...che?"
Insegn.  "...tia - Em-pa-ti-a"
Giov. "empatia... mai sentito... ma, vabbè, proviamo: Ho qualche 
difficoltà nella comprensione del significato del discorso delle 
Leggi nel "Critone"... 
Insegn.  -----------
Giov. " 'mbè? Non avevi detto che quella cosa lì... l'empatia
avrebbe risolto i problemi di comunicazione fra di noi? E mo' che fai?
Taci? *Io* ti ho esposto un mio problema e *tu* non mi dici come 
posso risolverlo??
Insegn. No, no... te lo dico... ci mancherebbe altro... Allora: 
sappi che è una questione di metodo; tanto per cominciare, 
devi "riprendere" la vita di Socrate, sai, la sua biografia politica... 
di polités leale nei confronti dello Stato... la sua opposizione
all'illegalità, come in occasione del processo agli strateghi 
delle Arginuse... e qui vai all'Apologia di Socrate, sai, quel 
passo dove Socrate accusa coloro che lo hanno condannato 
a morte... e alla fine chiede ai cittadini di punire i suoi figli 
se mai, cresciuti, non seguiranno la virtù, sì, insomma, non 
si comporteranno bene...  
Così, intanto, ti fai un "quadro", capito?
Giov. "... s-sì..."
Insegn. "Bene, allora, vai... e, poi, torna."
(Qualche giorno dopo)
Giov. " Professore..."
Insegn. "Ah, eccoti qui... Allora...?"
Giov. "Sa che Le devo dire? Che quel Suo metodo nuovo dell'empatia 
ha funzionato: il discorso delle Leggi l'ho capito e adesso mi è chiaro 
il motivo per cui, secondo Platone, Socrate si rifiuta di fuggire.
Insegn. "Hai visto, che ti dicevo? L'empatia fa miracoli... però, devi
sapere che non è un metodo nuovo, è vecchio quanto il cucco."

Insegn. "Giovane! non temere! non ti mangio mica, apri il tuo cuore... 
Io ti salver... ehm.... ti ascolterò senza fiatare, e tu potrai specchiarti
e riconoscerti...
Giov. "Ma che stai a di'?? Lasciami in pace. Hai voglia a mettermi 
8 e 9... io mi preparo solo perchè ti temo - e tu lo sai.
Insegn. " Ma no, dai, non dire così... vedrai che tu ed io riusciremo 
a comunicare entrando in empatia."
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> non è un metodo nuovo, è vecchio quanto il cucco."
Sì, il "vai a casa e studia" non è nuovo.
Io non lo spaccerei per buona pratica, tuttavia, soprattutto con coloro cui, 
del Critone, 'n je ne po' ffregà dde meno.
E poi la "filosofia studiata" è un ossimoro (gli encefali sottodimensionati 
non leggano, Violet consulti il vocabolario, qui ce n'è uno online 
http://www.demauroparavia.it
) o almeno lo è prima di appartenere 
all'individuo come stile di pensiero, modo di vivere, amore per la ricerca 
di senso.
Non trovi? 

 Sì, il "vai a casa e studia" non è nuovo.
Vero.
Ma lo "studia da pagina a pagina" è prassi scolastica che, secondo te, 
Kieslowski, è aumentata o diminuita o è rimasta costante nel tempo?
e.

E poi la "filosofia studiata" 
e dagli... quel dialogo NON tratta dello studio della filosofia!

> Cosa centa l'empatia, allora? C'entra.
OK, OK...
Era solo che mi sembravi un tantinello ironico, un tantinello troppo.
:-) 

 Kieslowski, è aumentata o diminuita o è rimasta costante nel tempo?
Ah, non saprei proprio. Direi che dipende dai polli, come sempre.
Cmq non è che io sia contrario in sè, allo studio, anzi.... e poi, spesso, 
salva la faccia e protegge dai problemi anche gli studenti più svagati.
Certo, capita che sia l'unico metodo, l'unica "terapia" antidecesso 
prematuro dell'insegnante.
E così non va bene, direi. 

 E così non va bene, direi. 
Che cosa non va bene? Vediamo se ho capito quello che dici ché non è 
molto chiaro.
Che significa che protegge dai problemi anche gli studenti più svagati? 
Svagati nei confronti di che cosa?
Ancorare il proprio interesse, indotto o meno, ad un punto quale lo 
studiare può distogliere dai problemi esistenziali. Intendevi questo?
Un insegnante che assegna lo studio da pagina a pagina ti assicuro che 
non muore e che niente lo smuoverà. "Muoiono" proprio gli insegnanti che 
più si occupano dei ragazzi.
Se poi tu trovi soddisfazione a puntare il dito e additare 'colpe' a 
questo e a quello fa' pure. Trovi senz'altro materia a disposizione: ma 
a che serve?
e.

 che serve?
Ma perché? Ma hai letto qualche thread sotto? Mi sembra di aver detto a 
profusione più o meno quello che dici tu.