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Titolo: Tre tesi sul didattichese

1a - Il didattichese sostituisce alla concretezza dell'atto educativo la sua
*rappresentazione*.
.
1b - Il didattichese sostituisce quindi all'apprendimento e alla formazione
la loro *descrizione*, che finisce per diventare prioritaria e tanto più
maniacalmente descrittoria quanto più separata.
2- Essendo una forma di *spettacolo* il didattichese vive a spalle della
realtà,che deve  necessariamente soffocare per poter sopravvivere in quanto
tale e cioé: coscienza infelice di una prassi scolastica immaginata.
3- Finora i colleghi si sono limitati a *interpretare* il didattichese.
     Si tratta ora, raccogliendo l'invito di Pistone, di combatterlo.
El Fahrid
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*Perché viviamo nell'era della divina apparenza
della ferita profonda inferta al sole della coscienza*
                  "Finnegan's wake" Pippo Pollina

 tale e cioé: coscienza infelice di una prassi scolastica immaginata.
La société qui repose sur l'industrie moderne n'est pas fortuitement ou
superficiellement spectaculaire, elle est fondamentalement spectacliste.
Dans le  spectacle, image de l'économie régnante, le but n'est rien, le
développement est tout. Le spectacle ne veut en venir à rien d'autre
qu'à lui-même.

 maniacalmente descrittoria quanto più separata.
Cito alcuni esempi di didattichese spinto, reperiti in rete, e firmati da
qualcuno che di sicuro si è rimpinguato le tasche come relatore in corsi di
aggiornamento sull'autonomia e avrà un buon curriculum per i concorsoni
attuale e venturo riveduto e corretto (ne tacerò il nome del prof stronxo
per non fargli pubblicità). Tra parentesi le mie osservazioni di "discente".
Udite, udite!
! " La scuola di ieri (ieri quando? ndr  tra parentesi) può essere
schematicamente intesa come:
-         Meramente informativa,
-         Monocomunicante, (ha!ha!ha!)
-         Ripetitrice di una cultura statica, (trallalléro!)
-         Isolata, estranea alle dinamiche sociali, (boh?)
-         Orientata alla semplice trasmissione di contenuti, (magari fosse
vero!)
-         Con un docente individualista, (evviva!)
-         Con il docente tecnico-ripetitore-punitore del discente, (che
sublime sega didattichese!)
-         Con l'alunno semplice ascoltatore passivo. (che tragedia!)
(...) omissis
Dio aiuta solo coloro che si aiutano da sé. (sic) Questo in particolare va
applicato quando ci troviamo in classe alunni in situazione di handicap.
Solo applicando quanto detto, forse possiamo arrivare preparati alla scuola
del 2000, che deve essere:
-         Di tipo formativo (vuol dire tutto e niente)
-         Aperta alla comunicazione pluridirezionale (bello! ma che
significa?)
-         Trasmettitrice di cultura dinamica (slurp!)
-         Collegata alle trasformazioni sociali  (boh?)
-         Basata sulla didattica curricolare
-         Con il docente consapevole del processo di
insegnamento-apprendimento (notoriamente noi siamo "inconsapevoli", che
cariiiini!)
-         Con l'alunno protagonista attivo della vita della scuola.
(...) omissis
Ci siamo mai chiesti perché gli alunni non comprendono le lezioni ?
Perché si distraggono ? Perché quando facciamo "lezione" guardano l'orologio
nell'attesa che suoni la campana ed il supplizio finisce? Qualcuno potrebbe
dire, "gli alunni di oggi sono demotivati, hanno la testa tra le nuvole, non
hanno stimoli, ai miei tempi invece....".
Se fossi un capo di istituto serio non vorrei avere nell'organico docenti di
questo tipo, quelli che io amo definire i cosiddetti "detentori della verità
assoluta", gli stessi che continuano a affermare che i ragazzi non studiano,
non s'impegnano (bada che questo piano piano vuole pure diventare
preside...)
Ma Tu Insegnante cosa fai per rendere interessanti le lezioni? " (e già, che
faccio? Tu non lo sai. E allora perché parli?)
Sentite la ricetta in didattichese del tizio in questione:
"-         Attivazione dell'attenzione
-         Informazione sul percorso didattico
-         Richiamo delle nozioni acquisite
-         Adozione del sistema di stimoli e rinforzi
-         Animazione dell'apprendimento
-         Verifica continua e periodica!   "
 (!!!) ha!ha!ha! Che abbiamo fatto finora, noi retrogradi, se non questo?
E, come diceva Corrado nella Corrida: "non finisce qui!"
Il sublime relatore dopo aver insistito sulla necessità di metterci
nell'ottica di essere valutati anche negativamente, di essere curiosi (?
tanto da andare a intrufolarsi sul suo sito), dopo aver citato a sproposito
Tagore (perché?) conclude con una mirabile citazione di leopardi (che
notoriamente si cecò e si fece venire la gobba sui libri, e non imparò certo
con progetti didattici all'avanguardia)
 Udite, udite:
"Il gran torto degli educatori è il volere che ai giovani piaccia quello che
piace alla vecchiezza o alla maturità, che la vita giovanile non differisca
dalla matura, di voler sopprimere la differenza dei gusti e dei desideri; di
 volere che gli ammaestramenti, i comandi e la forza della necessità
suppliscano all'esperienza" (Zibaldone)".
Bello! Amare e rispettare, e tutti questi anziani, poi, semianalfabeti di
ritorno, che leggono Kafka e Proust, Manzoni e Svevo! E poi, Leopardi
scriveva quando davvero i maestri davano bacchettate sulle mani e
scudisciate sul sedere!
Mi sono permesso di rispondere così:
"Ho trovato particolarmente sciocco e pieno di ovvietà e luoghi comuni
l'intervento di tal prof. Tizio Caio (manco morto gli faccio pubblicità al
sommo stronxo) sul vostro sito. Veramente penoso,
notevole soprattutto la citazione scolastica di Leopardi dopo il lungo
sproloquio sull'innovazione. Se questo stupido viene a cercare pubblicità in
ambienti scolastici  con frasi fatte da cui siamo esasperati, troverà
quello che si merita! Un sacco di tortoràte (da parte di prof e alunni).
Distinti saluti
Rat
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vado trotterellàndo col tortòre...
(tortòre = bastone, romanesco)

:)

 quello che si merita! Un sacco di tortoràte (da parte di prof e alunni).
Dimenticavamo, in questa rassegna di stupidaggini, di ricordare la geniale
bigbabol -continuo a sospettare che lavorasse *contro*  il ministro.Era
troppo simile a certi prototipi per essere vera.
Ricordate la frase *gli studenti devono fornire prestazioni*?
Grande.
Stiamo a vedere intanto come evolve la situazione, senza dormire.
Ne va della qualità della nostra vita per i prossimi dieci (10) anni.
Cordiali saluti a tutti
El Fahrid
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


Devo fare un corso di aggiornamento obbligatorio. Mi attrezzo di
miniregistratore per scrivere opera teatrale.
Piero Alacchi

realtà,
...
Grande! Hai letto Guy Debord ? 
-- 
Ciao 
      MariaPia 

       MariaPia
Senza tempo morto