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Titolo: dal forum didaweb

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Presente e futuro
di Gianfranco Galie
Non so a che punto siate della discussione( vi leggero' con calma un po'
alla volta ) ma ugualmente vorrei fare alcune considerazioni in ordine
sparso.
1) Bisognerebbe mettersi in testa che la scuola riflette la societa' (anche
se sarebbe meglio fosse il contrario) e la pretesa che essa (la scuola)
possa incidere in maniera determinante sullo sviluppo degli allievi e' pura
demagogia. Puo', in concorso con altri, contribuire ad indirizzare
leggermente certi comportamenti ma non di piu'. Se si imposta il proprio
lavoro e, piu' in generale, qualsiasi progetto su questa forse banale ma
realistica premessa, sicuramente si incide di piu' di quanto possa accadere
pretendendo di risolvere tutti i problemi degli alunni con roboanti
dichiarazioni di principio.
2) Buona parte del corpo docente andrebbe pensionato all'istante. Non vi sto
neanche a spiegare perché. Basta che vi guardiate intorno nella vostra
scuola: quanta gente rifiuta qualsiasi iniziativa, qualsiasi riforma,
qualsiasi cosa che altera il suo status quo di piccolo impiegatuccio con
piu' disparati alibi! Tuttavia penso che le colpe maggiori di tale stato di
cose non siano del suddetto corpo docenti ma di chi (Ministero, esperti,
dirigenti), potendo incidere, non lo fa nel modo dovuto
Ma lei cosi' presuntuoso da tranciare sferzanti giudizi su tutti, com'e'? E,
soprattutto, cosa propone? Come sono in quanto insegnante e' poco importante
e, in ogni caso, se volete, ve lo dico un'altra volta. Ecco, invece, le mie
proposte.
3) Introdurre un sistema di valutazione dei docenti e dei dirigenti (ma non
quizzettaro o irreale come quello che hanno avuto i dirigenti). Per i
docenti, basta dare la parola agli alunni dell'ultimo corso, una volta che
essi abbiano finito il loro ciclo scolastico, e mandare ispettori seri,
equilibrati e preparati in tutte le scuole, farli stare la' per un mese a
discutere con gli insegnanti del loro operato, a sentire e verificare la
validita' delle loro scelte didattiche. Di modo che gli insegnanti anche
mediamente capaci potrebbero tirare fuori il meglio di sé (ed essere pagati
il doppio di adesso), i meno capaci e/o indolenti invitati gentilmente e con
gradualita (tutti abbiamo famiglia) ad uscire dalla scuola.
4) Obbligare i dirigenti ad imparare a memoria (e mettere in pratica) le
seguenti parole-chiave:
le sei parole piu' importanti:
"Ammetto di aver commesso un errore"
le cinque parole piu' importanti:
"Debbo veramente compiacermi con te"
le quattro parole piu' importanti:
"Dimmi la tua opinione"
le tre parole piu' importanti:
"Fammi questo favore"
le due parole piu' importanti:
"Ti ringrazio"
la parola piu' importante:
"Noi"
la parola da evitare:
"Io"
5) Poiche' e' impossibile fare le nozze con i fichi secchi (salvo per i
greci) pensare ad una diversificazione delle carriere in questo modo: un
gruppo di insegnanti si dedica, insieme al Dirigente e alla Settore
Amministrativo, all'ottimizzazione del funzionamento dell'Istituto. Gli
altri si dedicano esclusivamente all'insegnamento. Naturalmente non sono due
settori separati e distanti ma in continuo collegamento. E non sono nemmeno
in contrasto tra loro né tanto meno gli uni in serie A e gli altri in serie
B. Tanto c vero che io penso ad un inversione dei ruoli ogni due-tre anni.
In pratica, si eviterebbe quello che si vede in ogni scuola: chi fa troppo e
chi non fa niente, il piagnisteo generale, il caos organizzativo e l'affanno
quotidiano. Chi preferisce dedicarsi solo ai ragazzi lo farebbe nelle
migliori condizioni psicologiche e di lavoro; chi preferisce dedicarsi
all'organizzazione del sistema troverebbe la valorizzazione e il tempo
giusti.
6) Piu' che la Riforma dei Cicli, bisognerebbe fare la Riforma delle Teste
nel senso che qualsiasi riforma potrebbe andare se fosse: realistica,
finanziata, organizzata nel minimo dettaglio prima di essere varata,
condivisa da almeno meta' delle componenti scolastiche e, una volta scelta,
portata avanti inflessibilmente a costo dell'impopolarita'.
Per oggi basta. Fucilatemi pure. Prima pero' ascoltiamoci un bel brano di,
che so?, Keith Jarrett. Ci rasserenera' l'animo esacerbato e ci aiutera' a
relativizzare un piu'. Ne abbiamo tanto bisogno. Soprattutto a scuola.
Gianfranco Galie

Purtroppo credo che la maggior parte dei
docenti non sia d' accordo sulla "valutazione". E sono convinta che su
questo tema si mobiliterebbero soprattutto quei docenti che si sentono
sicuri del loro "orticello" e non vogliono mettersi nè in discussione nè in
gioco. Sono convinta però che sul tema della "valutazione" bisogna che
cominciamo a riflettere e a fare proposte.
Isa
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