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Titolo: SSIS - In difesa dei 30 punti

Ebbene si', lo ammetto: fino a qualche mese fa anch'io ero tra quelli
convinti che il bonus di 30 punti riservato agli abilitati con la Scuola
di Specializzazione (d'ora in avanti: sissini) fosse una delle tante
mattane senza fondamento del MIUR. Adesso, dopo appena qualche mese di
frequenza, deploro sinceramente la superficialita' con cui un tempo
consideravo la questione.
E' vero, i 30 punti di bonus sono ampiamente meritati, e se non ci sei
dentro non lo puoi capire appieno. Anzi, mi attento perfino a dire che 30
punti sono pochi, e dovrebbero darne una quarantina. Gli abilitati con
concorso ordinario (d'ora in poi: ordinaristi) sono dei veri privilegiati,
e d'altra parte la loro preparazione manca di certe caratteristiche IMVHO
*essenziali* per chi sta in cattedra.
E passo a spiegarvi come cio' sia possibile, iniziando dai molti ed
essenziali vantaggi e privilegi degli ordinaristi rispetto ai sissini.
Prima di tutto: gli ordinaristi hanno pagato solo la tassa di iscrizione
al concorso (150.000 lire per quello del 1999, mi sembra di ricordare,
molto meno per quello del 1990). I sissini invece pagano, almeno in
Toscana, 1450 euro all'anno, a meno che non risultino poveri in canna
(com'e' stato il mio caso). Questo, gia' da solo, e' un gran
bell'argomento perche' questi 1450 euro x 2 sono una vera e propria
estorsione: vuoi perche' di solito la formazione la paga il datore di
lavoro, e non colui che deve essere formato, vuoi soprattutto perche' in
cambio di questi soldi gli sventurati specializzandi si vedono
corrispondere solo  il diritto di frequentare un corso noiosissimo e pure
organizzato male.
Sempre in tema economico: gli ordinaristi hanno studiato su libri di loro
scelta, magari presi in biblioteca o all'usato, o riciclando acquisti dei
bei tempi universitari. Alla SSIS invece devi comprare i testi scelti dai
professori (che spesso e volentieri risultano scritti dai professori
stessi), tutta roba freschissima di cui in biblioteca trovi al massimo una
o due copie, e che da nuova assai difficilmente costa meno di 25-30 euro.
Inoltre, quando si sceglie un libro per prepararsi a un concorso, di
solito lo si fa perche' conosciamo (o altri ci hanno convinto de) il suo
intrinseco valore. Il sissino è invece costretto a riempirsi la casa di
robaccia che tutt'al piu', dopo la SSIS, potra' utilizzare per accendere
il fuoco del caminetto nelle sere d'inverno in cui si fanno le caldarroste
-  oppure, forse, per puntellare qualche mobile traballante.
Gli ordinaristi hanno studiato in proprio, a casa loro, secondo un
programma assegnato dal Ministero e che a tratti presentava perfino
qualche barlume di logica o di organicita', e dove potevano costruirsi
scalette di loro scelta. I sissini studiano programmi deliranti e sono
costretti ad adeguarsi a tutte le idiosincrasie dei loro professori,
perdendo spesso settimane e mesi in cose che non gli serviranno MAI quando
saranno in cattedra, su libri decisi da altri e su mucchi di fotocopie
che, oltre ad essere un vero insulto alla povera foresta dell'Amazzonia,
spesso lo sono anche al buon senso e alla logica.
Gli ordinaristi hanno fatto l'esame in condizioni scomode e precarie, con
banchi piccoli e sedie scheggiate e aule mal illuminate. D'altra parte
hanno fatto solo uno, due, massimo tre scritti. Otto ore per scritto, se
non ricordo male, ma dopo uscivi e tornavi alla tua comoda casetta.
Invece i sissini, per tutta la durata delle lezioni, si ritrovano
regolarmente confinati in aule sovraffollate, spesso con sedie e banchi
scomodi, talvolta senza nemmeno un piano per prendere appunti. Vero e' che
talvolta prendere appunti e' una vera perdita di tempo, ma anche chi si
porta dietro le parole crociate per ingannare il tempo preferirebbe farle
su un piano d'appoggio, piuttosto che sul ginocchio. Per 1450 euro
all'anno, un tavolino potrebbero anche procurarcelo.
Talvolta i docenti si guardano intorno con aria desolata e commentano
"siete in tanti, non ho portato fotocopie sufficienti per tutti" - quasi
che ci fossimo sdoppiati nottetempo solo per fargli dispetto. Talvolta si
lamentano che l'aula e' scomoda. Spesso si incaponiscono a non usare il
microfono, o a usarlo male, e spesso e' meglio cosi'.
Gli ordinaristi, l'ho gia' detto, hanno fatto uno, due, massimo tre
scritti. In condizioni scomode, magari dopo una notte quasi bianca, ma
erano scritti rassicuranti: ti davano una traccia, un compito, una
versione, e dovevi riempire i fogli secondo una certa logica. I sissini
devono invece fare un'infinita' di tesine - cinque per l'area trasversale,
una per ogni materia, una per il tirocinio. In generale, va detto, sono
piu' facili di uno scritto di concorso. O meglio, lo sarebbero se si
riuscisse a capire cosa diavolo dobbiamo scriverci. Ogni docente ha le sue
idee in merito, e non sempre e' chiaro nell'esporle.
No, non sto dicendo che l'insegnante di pedagogia la vuole cotta e quello
di psicologia la vuole cruda. Magari. Sto dicendo che, all'interno di un
singolo insegnamento, ogni docente ha le sue idee sullo schema che
dovremmo seguire, e  spesso sono idee in aperta contraddizione con quelle
dei colleghi. Quando sono in cattedra costoro straparlano di
pluridisciplinarieta', ma non gli e' mai passata per l'anticamera del
cervello l'idea di fissare con i colleghi della loro stessa materia dei
criteri comuni per il lavoro richiesto ai loro sventurati allievi -
oppure, peggio, li hanno fissati ma poi continuano a fare come pare a
loro.
Diciamola tutta: talvolta sono in contraddizione financo con se stessi, e
cambiano idea all'incirca ogni due lezioni (giurando pero' di avere sempre
detto la stessa cosa). In verita', in verita' vi dico: il piu' confuso e
caotico dei consigli di classe, di quelli dove tutti si azzuffano su
tutto, e' uno specchio di logica & rigore in confronto.
Gli ordinaristi, quando preparavano il loro concorso, non avevano alcun
obbligo di frequenza. I sissini sono invece costretti a seguire una serie
di corsi di una noia desolante e di un'inutilita' quasi assoluta. E in
teoria dovrebbero seguirli davvero: infatti, quegli stessi docenti che non
pongono la minima cura nel preparare una lezione non dico valida, ma
almeno ascoltabile senza troppa vergogna da chi si ritrova in sorte di
stare su quei banchi, dicevo, quegli stessi docenti pongono invece una
grandissima cura nella raccolta delle firme di presenza, e sono
stomachevolmente fiscali in proposito. Questo per "una questione di
serieta'" (ma mi sembra che qualcuno abbia anche avuto il coraggio di
chiamare in causa l'onesta', la correttezza e il rispetto per gli altri). 
In teoria la frequenza non dovrebbe essere cosi' importante, almeno quando
alle lezioni non viene detto nulla di rilevante, o almeno di vagamente
interessante. Dateci un programma, e controllate se l'abbiamo studiato -
oppure, magari, al limite, fate un corso che abbia un qualche senso
seguire. 
Certo, io che abito in zona frequento senza gran difficolta', seppur con
una certa irritazione; ma non oso nemmeno pensare allo stato d'animo di
chi per ascoltare certi Nulla (mi manca lo stomaco di chiamarle "lezioni")
si fa ogni settimana cento e piu' chilometri in treno o in macchina.
Naturalmente sono stati messi a punto una serie di espedienti per barare
sulle firme; altrettanto naturalmente molti arrivano portandosi dietro
libri da leggere e/o studiare, compiti da correggere, oppure passano il
tempo inviando  SMS o facendo telefonate... insomma, tutte le attivita'
tipiche dello Studente Annoiato che Deve Stare Li' Per Forza (mancano solo
i videogame e le carte di Magic, ma solo perche' non siamo abbastanza
giovani. O magari, in qualche SSIS, ci sono pure quelle. Che posso dire,
io conosco solo il mio orticello).
Dunque per due anni siamo bloccati li', costretti ad ascoltare
scomodamente lezioni inconsistenti, a subire le angherie di una segreteria
dove la destra non sa mai cosa fa la sinistra, assillati dall'incubo delle
firme e delle presenze, sistematicamente derubati, annoiati, irritati.
Eppure io, come Angelo Panebianco, penso che nonostante tutto la SSIS
abbia un senso e una sua utilita' didattica e formativa - anche se
probabilmente le mie argomentazioni sono diverse da quelle di Panebianco.
Mi spiego: in realta' nella SSIS c'e' un'aspetto *realmente* formativo sul
piano didattico, che gli ordinaristi non possono conoscere, e che da solo
giustifica ampiamente i 30 punti di bonus, e forse perfino la retta da
strozzo: grazie alla SSIS puoi calarti in diretta nella psicologia dello
Studente Spallato, e comprenderla appieno. La SSIS ti insegna l'umilta' e
l'autocritica, e ti ricorda che se un ragazzo manda SMS durante la
lezione, invece di starti a sentire forse ha i suoi buoni motivi e non lo
fa solo perche' e' privo di valori morali e sociali, non da' importanza
alla cultura etc. etc. 
La SSIS ti mette di fronte alle tue contraddizioni. Guardi quegli strani
esseri che straparlano in cattedra fregandosene chiaramente di quel che
pensi e di cosa puo' interessarti e pensi con un brivido di terrore: santo
cielo, ma *anch'io* sono cosi', quando sto in cattedra? E puntuali come
rimorsi arrivano i ricordi di tutte le volte in cui sei stata pedante,
fiscale, punitiva, irritante.
Ne esci depressa, ma decisa a cominciare una nuova vita. Mai piu' cosi'.
D'ora in poi sarai disponibile, sorridente anche quando hai il mal di
testa, e prima di dare un compito a casa ti domanderai sempre: lo do'
tanto per far numero e far vedere che anch'io sono un' Insegnante
Rigorosa, oppure questo esercizio puo' veramente essere utile a quei
poveri ragazzi, almeno abbastanza da valere il tempo che devono sottrarre
a giochi, svaghi e frivolezze (cioe' a quello che rappresenta la vera
ossatura della vita)?
Sono decisioni che durano lo spazio di una giornata, certo. Ma qualcosa rimane. 
Perche' niente ti aiuta a capire i tuoi errori quanto vederli fare da
qualcun'altro sulla tua pelle.
-- 
Murasaki Shikibu

 ha scritto nel messaggio
news:murachan-080...@ppp-79-8.27-151.libero.it...


 ha scritto nel messaggio
news:murachan-080...@ppp-79-8.27-151.libero.it...


qualcun'altro sulla tua pelle.
Beh, hai descritto all'incirca quello che sto sperimentando io da
quando mi sono messo in testa di laurearmi. E' l'universita' del 3+2
che e' cosi', non solo la ssiss, se ti puo' consolare :)
Anch'io tratto meglio i mei alunni, da quando frequento quel posto.
Che peraltro e' anche ricco di spunti utili, almeno dove vado io. 
--
Federico Spano`
http://mate.splinder.it
 non e' stato aggiornato
Le email indirizzate a 
fsp...@tiscali.it
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concorso ordinario (d'ora in poi: ordinaristi)  [...]
Murasaki Shikibu, d'ora in poi: TROLL
Federico.

 Murasaki Shikibu, d'ora in poi: TROLL
perché non ha diritto di esprimere la sua opinione?

parlato un docente che fu  nella commissione....) 
Veramente ne parli in continuazione, offendendo chi ha superato il
concorso onestamente e senza essere raccomandato da nessuno.
Lisa

 costato fatica e sudore.
Invece tu puoi gettare fango sulla fatica e sudore di chi _ha_ studiato
per il concorso ordinario.
Ti faccio inoltre presente che nel gergo del corpo docente è passato alla
storia come "concorsone" un'iniziativa del non compianto Berlinguer per
scegliere i docenti cui assegnare il "bollino qualità" tramite quiz.
-- 
La luce e' la mano sinistra delle tenebre,
e le tenebre la mano destra della luce.
(Ursula K. Le Guin)

perché non ha diritto di esprimere la sua opinione?
Si', si', per carita'!
A me e' sembrato un po' troppo provocatorio, ma ci puo' stare.
Non vedo comunque un contributo nuovo ad una questione
stra-dibattuta e oramai (IMHO) insanabile.
Ciao. Federico.

 come pere, altro che "esperienza diretta"
Siamo sinceri: *tutti* siamo caduti dal ramo come pere, all'inizio. 
Con o senza tirocinio.
-- 
Murasaki Shikibu

 perché non ha diritto di esprimere la sua opinione?
Perche' noi insegnanti siamo gente strana ^___^
-- 
Murasaki Shikibu

 parlato un docente che fu  nella commissione....) 
UN docente in UNA commissione... che percentuale sara'? Hai idea dei
numeri di quel concorso?
Di sicuro un sacco di gente che e' passata a quel concorso non aveva uno
straccio di raccomandanzione, e infatti quel concorso non gli e' servito a
*niente*.
Trovarsi in mezzo alla lobby della SSIS, devo dire, e' molto piu' deprimente.
-- 
Murasaki Shikibu

 che e' cosi', non solo la ssiss, se ti puo' consolare :)
Confesso che non mi consola granche': al tempo dell'universita' anch'io,
come tutti, ho fatto la mia brava collezione di angherie, soprusi,
professori lunatici, lezioni deliranti etc.; ma c'erano anche molta
varieta' di scelta e un sacco di possibilita' per chi voleva fare un buon
lavoro. Nel complesso il mio bilancio di laurea e' stato piu' che
positivo.
...tra l'altro a quei tempi le tasse universitarie erano molto piu' basse!!!!!
-- 
Murasaki Shikibu

 accuse!!!
(altro sospiro)
Il punto e' che, quando fai la SSIS, criticarla ti viene proprio spontaneo.
Certo, magari fuori dalla Toscana e' tutto molto piu' serio. Puo' essere.
Pero' non c'e' stato nessun controllo di qualita', nessun tentativo di
normativa comune, insomma ogni sede ha fatto quel che gli pareva.
-- 
Murasaki Shikibu

per esempio la possibilita' di scegliersi i docenti.
Come scusa? Il massimo di scelta che ho avuto io sono stati 2
insegnamenti opzionali su 23, e poi sceglievi la materia mica il
docente...
Silvia
--
Per risposte in mail spostare i gatti addormentati sull'indirizzo

 wrote in message
news:murachan-080...@ppp-79-8.27-151.libero.it
Confermo in pieno tutto quanto anche alla SSIS di Napoli.
Aggiungo un particolare perņ almeno a Napoli, sono spesso docenti
scartati
dal giro delle universitą, rifiuti del corpo docenti che a 50 anni non
hanno
ancora una cattedra a cui č stato dato un contentino per farli stare
zitti.
Quindi docenti frustrati che scaricano tutto sui sissini pur di far
vedere
che contano qualcosa.
Peggio di cosģ ...
-- 
Posted via Mailgate.ORG Server - 
http://www.Mailgate.ORG



 Con o senza tirocinio.
Appunto.
