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Titolo: L'economia della scuola. Capitolo primo.

Ragionare per metafore pu� essere efficace dal punto di vista
espositivo, ma dal punto di vista logico � quasi sempre capzioso.
In ogni caso, anche le metafore possono essere pi� o meno efficaci.
Una delle metafore pi� sciocche � quella della "scuola azienda".
Ci sono tantissimi motivi per cui ragionamenti di tipo aziendale non
possono essere applicati alla scuola, provo ad enunciarvene uno.
Nella scuola non si possono fare economie di scala. Si possono fare
economie di scala nell'edilizia scolastica, ed in alcuni altri aspetti
marginali, ma nella didattica no. Anzi, dal punto di vista
dell'insegnamento vero e proprio, � pi� probabile che si verifichino
delle diseconomie di scala.
In altri termini, nella scuola si possono ragionevolmente perseguire tre
obiettivi:
1. il miglioramento della qualit� dell'istruzione
2. l'allargamento del sistema scolastico, e quindi l'aumento del numero
dei diplomati
3. la riduzione dei costi.
Ma non si possono perseguire questi tre obiettivi *insieme*. Si deve
fare una scelta. Si decide quale deve essere l'obiettivo prioritario, ed
in conseguenza di questa scelta almeno un altro obiettivo deve essere
completamente abbandonato, e anche il raggiungimento del terzo pu�
incontrare delle difficolt�.
Com'� noto, quasi cinquant'anni fa la societ� italiana si avvi� verso la
scolarizzazione di massa. Il primo atto fu la riforma della scuola
media. Seguirono altre trasformazioni, con una loro storia particolare,
che per� nel complesso corrispondevano ad un'evoluzione comune a tutti i
paesi avanzati.
Com'� evidente, questa scelta comport� un aumento dei costi. Forse anche
un peggioramento della qualit� dell'istruzione, anche se in questo caso
sicuramente bisogna fare la tara dell'effetto ottico per cui tutto
quello che c'era una volta era meglio ecc.
Oggi la scelta � la riduzione dei costi. Certo, ognuno ha la sua lista
personale di sprechi che si potrebbero eliminare nella scuola, come in
ogni struttura organizzata, soprattutto se � molto grande. Ma la
riduzione dei costi che ci viene proposta va ben al di l� di una
semplice razionalizzazione della spesa.
� possibile che una societ� decida un'operazione di questo genere,
purch� sappia a cosa va incontro. Ridurre i costi, significa rinunciare
o alla qualit� dell'istruzione, o all'aumento del numero dei diplomati,
o a entrambe le cose insieme.
Chi dice che si pu� avere un maggior numero di diplomati, meglio
preparati, ad un costo minore, � un millantatore.
-- 
    Maurizio Pistone         strenua nos exercet inertia    Hor.
 
http://blog.mauriziopistone.it
 
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http://blog.ilpugnonellocchio.it

 preparati, ad un costo minore, � un millantatore.
Si possono benissimo ridurre i costi, aumentare i diplomati e aumentare 
la qualit�, come la storia sta insegnando.
Basta formare un sacco di cattedre a 24 ore, eliminare i precari, 
aumentare il numero di studenti per classe, disattendere la 626 sulla 
capienza delle aule, ecc.; e con questo si � ridotta la spesa.
Poi si legifera in modo che gli insegnanti siano praticamente 
"costretti" a promuovere (voto di condotta che fa media...) e cos� si 
aumentano i diplomati.
Infine si finanziano generosamente le private che assicureranno in 
futuro la qualit�.
Vedi come tutto combacia :-)
Tabhall

 futuro la qualità.
No, qui non ci siamo più. Sbagli di grosso.

 No, qui non ci siamo più. Sbagli di grosso.
Io? Io sono solo una povera maestra, non saprei partorire idee tanto 
rivoluzionarie. :-)
Dillo ai nostri ministri. Sono loro che stanno "riformando" la scuola, 
nel modo che ho descritto.
Tabhall

 rivoluzionarie. :-)
Ma come?
Non dovevi lasciare la scuola, tutta indignata, per andare a fare la 
segretaria in un'agenzia di viaggi?
Meglio la pagnotta che lo Stato passa alle pantegane o all'agenzia non ti 
volevano più?
..

Maurizio Pistone ha scritto:

Come non quotare?

 Come non quotare?
Così!

 Così!
Volevo dire: "come si può non essere d'accordo?" :-)