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Titolo: Ancora sull'innovazione (distruttiva)- (lungo)

Lo scritto di Bontempelli dal titolo *L'innovazione distruttiva*, gia'
comparso piu' volte qui sul NG, mi pare condivisibile, salvo in un aspetto:
l'eccessiva severita' ( almeno nella parte citata)  verso quelli insegnanti
che non si sono opposti, e anzi hanno cercato di partecipare attivamente
alle riforme in atto, e questi non sono pochi, almeno dalle mie parti
(Emilia Romagna - forse anche per aspetti di formazione sociale e politica).
Non tutti questi insegnanti sono dei personaggi meschini, arrivisti, vuoti e
fallimentari come Bontempelli li dipinge.
Vi e' una fascia di insegnanti - direi soprattutto fra i 40 e i 50 anni -
che hanno aspirato, fin dall'inizio della loro carriera, ad un profondo
rinnovamento dei contenuti e dei metodi dell'insegnare, e spesso si sono
scontrati con una realta' immobile e incancrenita.
Per alcuni (Heidi, ci sei? :-))  la riforma, l'autonomia hanno avuto
l'aspetto di uno scossone salutare: la possibilita' di avvicinare
l'insegnamento - e quindi i giovani - ad una realta' sociale in
trasformazione, l'opportunita' di gestire risorse in modo piu' produttivo e
controllato.
Forse e' vero che non e' stato colto il disegno complessivo che vi stava
dietro (ma c'era, fin dall'inizio, o e' stato un assommarsi di insipienza,
approssimazione, debolezza politica su cui attori diversi hanno cercato e
cercano di fare il proprio gioco?).
Veniamo all'oggi: ha senso dividersi fra difensori e nemici della riforma? A
me pare di no.
Anche i piu' fiduciosi (o illusi) sono ormai stanchi di didattichese,
burocrazia, procedure kafkiane, vincoli insensati...
Non tutti sono disposti a farsi comprare per due lire.
Percio', a mio parere, se un avversario esiste (intendo all'interno della
scuola), e' soltanto da indiviuare in chi - riforme o meno - ha continuato a
pensare soltanto al proprio tornaconto, oggi presentandosi in malafede come
portabandiera del nuovo, cosi' come ieri meschinamente tirava a campare con
la solita lezioncina e gli appunti riciclati, senza mettere un briciolo di
passione ne' di creativita' nel proprio lavoro.
Gli altri, gli oppositori della prima ora ma anche i delusi, gli stanchi, i
disorientati, e perfino quelli che ci credono ancora un po', possono ormai
incontrarsi.
E' chiaro ormai - deve essere chiaro - che questa autonomia, questa riforma,
non sono piu' solo scatole vuote, che si possono con intelligenza riempire
di contenuti, ma possono essere armi pericolose.
Cio' che si comincia a distruggere: la liberta' di insegnamento, i contenuti
stessi dell'insegnamento a cominciare dai programmi, le classi, il ruolo dei
docenti nella programmazione didattica ed educativa, i rapporti all'interno
delle scuole, l'autonomia della scuola pubblica rispetto ai soldi privati
...(e qui l'elenco sarebbe lungo, ma e' gia' in molti altri post...) pesa
molto di piu' di qualche progetto - anche valido - che l'autonomia stessa
rende possibile realizzare.
Cosi' e' ora possibile essere uniti.
In ogni singola scuola, ma anche piu' in generale, con i genitori, con
l'opinione pubblica, e' essenziale - nei prossimi mesi - essere informati e
attenti, comprendere il significato e le conseguenze di ogni singolo atto,
di ogni legge, circolare, di ogni decisione che dovra' essere presa,
evitando che qualcosa sia sottovalutato (come in passato e' successo) e
cominciare a difendersi.
Solo cosi' sara' possibile anche portare avanti una vera innovazione.
Sandra
P.S. - Scusate la lunghezza. Prometto (???) di non farlo piu'

 wrote in message
8m9nkk$elc$1...@pegasus.tiscalinet.it...

A settembre IMHO ce la possiamo ancora giocare.


se i tuoi 'lungo' sono cosě scrivine ancora ciao donatella :-)))

 A settembre IMHO ce la possiamo ancora giocare.
Cosa? La Coppa Italia? Mi piacciono le persone ottimiste.
Lucycall

 cominciare a difendersi.
E allora:
Domani, 4 agosto, alle ore 9,30, è convocato il Consiglio dei Ministri. Tra
altre cose, ci sono queste, all'o.di g.:
- esame dell'ipotesi di sequenza contrattuale relativa all'art. 24 del CCNL
comparto scuola;
- esame preliminare del decreto presidenziale concernente il regolamento di
organizzazione dell'Istituto Nazionale per la valutazione del sistema
dell'istruzione a norma art. 1 e 3 del DLG 258 del 30/7/99.
Sarà interessante vedere cosa ne uscirà.
Lucycall
P.S. Al termine del Consiglio, verrà presentata la Riforma relativa
all'Università.