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Titolo: Era: Abolire il c.d."valore legale" e non solo! addendum.

Scusate se apro un nuovo post ma, leggendo il 3d del "valore legale", ho 
pensato ad una aggiunta ma... non sapevo dove "appenderla".
Eccola:
visto che molti in quel 3d hanno fatto riferimento all'esistenza degli 
Ordini professionale e visto che da sempre e da più parti si invoca una 
maggiore "professionalità" dei docenti, io auspicherei che venga impedito a 
*tutti* i Docenti l'esercizio della libera professione.
In sostanza chi vuole insegnare, in qualunque ordine e grado, non può 
esercitare alcuna altra professione.
Che ne dite?
P.S.
Prima che qualcuno inizi il lancio dei pomodori, chiarisco che io stesso 
posso fare l'una e l'altra professione ;-)
--

 ha scritto nel messaggio 
news:4967692e$0$11373$5fc...@news.tiscali.it...

Non sono un insegnante ma sono un libero professionista che potrebbe 
insegnare.
Non condivido la tua proposta. Un libero professionista (almeno nell'ambito 
tecnico) oltre ad aggiornarsi con corsi, convegni, studi supplementari, come 
ogni  un buon insegnante, è maggiormente a contatto con le nuove tecnologie, 
le novità in materia, matura un'esperienza pratica " sul campo" ; che  può 
trasmettere ai suoi allievi
Ovviamente chi svolge il doppio incarico deve essere doppiamente 
professionale, altrimenti quanto sopra va alle ortiche!
Saluti 

Che ne dite?
Contrario.


E perchè non abolire anche alle donne di fare le casalinghe o le
mamme, che sono occupazioni che tolgono più tempo?
         Giuseppe

 Saluti
Quoto !
A.B. 

 Che ne dite?
Non sono d'accordo neppure io, insegno in un tecnico per ragionieri e
geometri, si vede subito quali sono i colleghi che hanno anche l'attività
professionale e non si può non notare le ricadute sull'insegnamento delle
innumerevoli attività di aggiornamento che devono fare per restare nel
campo professionale.
P.S. Sono laureata in matematica, non ho molte possibilità di un'attività
professionale al di fuori della scuola.
-- 
questo articolo e` stato inviato via web dal servizio gratuito 
http://www.newsland.it/news
 segnala gli abusi ad 
ab...@newsland.it

 posso fare l'una e l'altra professione ;-)
Va bene, hai chiarito. Ora lo posso lanciare il primo pomodoro? :-D

 Che ne dite?
Dico che chi insegna dovrebbe essere obbligato per legge a svolgere attività 
professionale ulteriore.
Uno che non sa come si fa un mestiere non può pretendere di saperlo 
insegnare. 

 insegnare.
Per imparare il mestiere si fa l'apprendistato.
Mica te lo deve insegnare la scuola il mestiere, la scuola ti istruisce e 
ti educa, quando può.
..

 Che ne dite?
Integro la risposta che ho dato sopra. Il passo successivo sarebbe
vietare ai docenti le cariche elettive, come sono già vietate ai
titolari di concessioni pubbliche. Peggiorando ancora il livello dei
nostri politici (e ce ne vuole).
Mi sembra un punto di vista molto miope, che non tiene conto che se
oggi, nei paesi, esiste ancora una classe intellettuale, è formata da
gente che magari per campare insegna ed.artistica, musica o religione,
e ha ancora il tempo e la voglia per animare iniziative culturali,
mostre, festival musicali, cortei storici e cose del genere. E così a
poco a poco si scivolerebbe verso le città dormitorio descritte da
Bradbury in Fahrenheit 451, una distopia che - per chi l'ha letto e se
lo ricorda - inizia proprio con il disprezzo del lavoro intellettuale.

 vietare ai docenti le cariche elettive
io proporrei il celibato obbligatorio.
-- 
    Maurizio Pistone         strenua nos exercet inertia    Hor.
 
http://blog.mauriziopistone.it
 
http://www.mauriziopistone.it
 
http://www.lacabalesta.it
 
http://blog.ilpugnonellocchio.it

 Che ne dite?
mah...dal sito del 
coordinamentoitp.it
 ecco il parere della confindustria
sulla scuola tecnica in particolare:
Unità  24 dicembre 2008
Tecnici, il diploma con il visto di Confindustria
Confindustria ce l’ha fatta a mettere le mani su un pezzo della scuola 
pubblica. La Gelmini ha trascritto tutte i «suggerimenti» dell’action plain 
nello schema di regolamento per gli istituti tecnici. Nelle slide che ha 
consegnato ai giornalisti dopo il consiglio dei ministri prima di Natale, la 
Gelmini maestra unica si è guardata bene di scoprire le carte. Ma il 
regolamento sul riordino degli istituti tecnici, ora all’esame del governo, 
«parla» chiaro: Confindustria avanti tutta nella governance di un pezzo 
della scuola pubblica. Come anticipato da l’Unità il 13 novembre scorso, 
saranno proprio gli industriali a «comandare» sui percorsi d’istruzione.
Addirittura con l’istituzione di un Cda negli istituti - che la Gelmini ha 
preferito chiamare comitato tecnico-scientifico per non destare sospetti -. 
E non finisce qui: le imprese faranno parte delle commissioni finali per gli 
esami di stato. I docenti tecno-pratici verranno sostituiti da personale 
«scelto» direttamente dalle imprese. Sul piano didattico, la nuova materia 
di Scienze integrate: un mix di fisica, chimica e scienze. Tutti «consigli» 
degli imprenditori, elaborati nel 2007 nell’«action plain» del settore 
Education (contenuti, governance e risorse umane), rilanciati nell’ottobre 
scorso da Confindustria ai presidi del Nord, che la Gelmini ora ha 
trascritto punto per punto nello schema di regolamento attuativo. Un anno di 
attesa per far «digerire» la linea, spacciata come novità. Poi dal 2010 l’attuazione 
del piano. Ma ecco come gli industriali metteranno le mani (ma non i soldi, 
il finanziamento resterà a carico dello Stato) su un pezzo di scuola.
TECNICI SUPERIORI
La giungla dei 39 indirizzi e delle 204 tipologie di corsi verrà sfoltita ad 
11 indirizzi - come Confindustria ha suggerito - e distinti in 2 settori: 
tecnologico (meccanica, trasporti, elettronica ed elettrotecnica, 
informatica, comunicazione, chimica, tessile, agricoltura, costruzioni) ed 
economico (amministrazione, finanza e marketing, turismo). Gli istituti 
tecnici - si legge nel regolamento Gelmini - «costituiscono il riferimento 
degli istituti tecnici superiori con l’obiettivo prioritario di sostenere lo 
sviluppo delle professioni tecniche a livello terziario, con le 
specializzazioni richieste dal mondo del lavoro, con particolare riferimento 
alle piccole e medie imprese». Avranno avranno un orario annuale di 1.065 
ore corrispondenti a 32 ore settimanali di lezione di 60 minuti contro le 
attuali 36 di 50 minuti. I percorsi saranno strutturati in 2+2+1 (primo 
biennio con contenuto formativo di base, secondo biennio specialistico a 
seconda degli indirizzi e quinto anno di perfezionamento).
INGLESE
Confindustria si è detta contraria alle due lingue straniere: «non è 
realistico» si legge nell’action plain e ha «suggerito» anzi che un’altra 
disciplina venga studiata in lingua inglese. La Gelmini ha subito raccolto: 
ha inserito la possibilità di insegnare 1 disciplina tecnica in british.
INTERROGANO LE AZIENDE
Articolo 6 del regolamento, valutazione e titoli finali: «Le commissioni di 
esame si possono avvalere di esperti del mondo economico e produttivo con 
documentata esperienza nel settore di riferimento».
COMITATO TECNICO-SCIENTIFICO
Come se le scuole pubbliche fossero aziende. «Se il termine Cda disturba - 
precisa Confindustria - se ne può trovare un altro. Ma non si può 
prescindere da uno specifico modello di governo degli istituti tecnici, data 
la loro precisa missione: formare i quadri intermedi che devono contribuire 
allo sviluppo delle aziende di produzioni e servizi». Da qui la soluzione 
Gelmini: i futuri tecnici saranno organizzati per dipartimenti, «avranno un 
comitato tecnico-scientifico a cui parteciperanno esperti provenienti dal 
mondo del lavoro e della ricerca».
MARISTELLA IERVASI

Cioč...<<Chi non "sa fare" insegna?>>
Assolutamente contrario!
Insegno musica e gran parte di quello che so lo devo alle mie esperienze 
artistiche professionali al di fuori della scuola.
Del resto, anche se poco, le esperienze artistiche professionali sono 
riconosciute come importante aggiornamento.
Sarebbe bene allargare questo principio a tutte le materie.
jsb

> Che ne dite?
Non l'ho scritto io!!!! L'ha scritto lgp.
QUOTATE BENE, PERBACCO!!!
Io sono contrario!!! Avevo chiesto di iniziare a lanciare il primo 
pomodoro!!!

 wrote in message 
news:4967b891$0$11381$5fc...@news.tiscali.it...

Non sono d'accordo.
La scuola secondo me ti dovrebbe insegnare un mestiere (almeno alle 
superiori).



Le uniche scuole preposte all'insegnamento di un mestiere erano i 
professionali, ora non più perché per demagogia li han fatti diventare 
luogo di reietti.
Gli istituti tecnici al più ti danno le basi per l'avviamento ad una 
professione, ma il solo titolo è insufficiente, occorre un esame di Stato 
e/o l'apprendistato.
Gli istituti liceali non ti danno accesso a nessuno lavoro, se non 
generalista.
..



nemmeno per idea... la scuola deve dare *le basi idonee ad imparare un 
mestiere*.

 wrote in message 
news:almql4lpjeu7nv77h...@4ax.com...

nono. 

 wrote in message
news:49691172$0$11377$5fc...@news.tiscali.it...

ho scritto "dovrebbe". 




sěsě
(bello 'sto "gioco" :-) )