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Titolo: "L'alunno presenta difficoltà di ascolto, attenzione e concentrazione..."

"L'alunno presenta difficoltà di ascolto, attenzione e concentrazione. 
Necessita di continue sollecitazioni da parte delle insegnanti sia per 
quanto riguarda le attività individuali sia per eseguire il lavoro della 
classe. Le difficoltà di comunicazione e di ascolto, la scarsa autonomia 
nel lavoro non permettono un'acquisizione significativa di conoscenze e 
abilità. Deve ancora maturare una adeguato livello di autonomia nella 
gestione del materiale e del lavoro. Non sempre rispetta gli impegni e 
talvolta fatica ad adeguare il proprio comportamento alle regole della 
comunità scolastica."
[...]Credo che le maestre che hanno steso un simile obbrobrio dovrebbero 
risponderne davanti all'autorità giudiziaria. Alla madre ho chiarito il 
mio imbarazzo (sono dirigente, ma di un altro istituto), ma poi ho 
spiegato che il giudizio è un messaggio per i genitori non per il 
bambino, in quanto nessun bambino di sei anni è in grado di comprendere 
il "violento scolastichese" delle maestre.[...]
http://www.pavonerisorse.to.it/appunti/giudizi.htm

elan ha scritto:

Ne rispondano pure. Ma non credo avranno grossi  problemi (se non la 
seccatura di dover pagare inutilmente un avvocato). Hanno riportato 
l'atteggiamento in classe dell'alunno, in modo che i genitori ne siano a 
conoscenza e cerchino di porvi rimedio. Non è escluso, dal giudizio che 
ne danno, che un adeguato supporto pomeridiano potrebbe aiutarlo a 
concentrarsi meglio.
I genitori debbono essere avvisati se si riscontra qualche problema, o 
bisogna tacerlo? Ma si, hai ragione, meglio tacerlo. Chi glielo ha fatto 
fare! Mica è figlio loro!
E poi ci lamentiamo della scuola e del fatto che i livelli si abbassano.

 classe.
Quindi dovevano scrivere una cosa non vera a quel punto?


wrote:

"L'alunno sta progressivamente migliorando le proprie capacità di
ascolto, attenzione e concentrazione. Anche il bisogno di
sollecitazioni da parte delle insegnanti sta diminuendo, sia per
quanto riguarda le attività individuali sia per eseguire il lavoro
della classe. In positiva evoluzione anche le abilità di comunicazione
e di ascolto e l'autonomia nel lavoro, che si avviano a permettere
un'acquisizione significativa di conoscenze e abilità. Sta maturando
un adeguato livello di autonomia nella gestione del materiale e del
lavoro. Rispetta sempre più frequentemente gli impegni e sta
progredendo nell'adeguare il proprio comportamento alle regole della 
comunità scolastica."
--
Federico Spano`

 grado di comprendere il "violento scolastichese" delle maestre.[...]
Il male della scuola è fatto anche da tanti dirigenti scolastici come 
questo. 

"L'alunno presenta difficoltà di ascolto, attenzione e concentrazione. 

"Il Dirigente Scolastico mostra un'iniziale comprensione delle
dinamiche di una classe prima della scuola primaria. Acquista
progressivamente fiducia nelle proprie abilità di analisi e
comunicative, sia nei confronti degli alunni, sia nei confronti del
corpo insegnante. Sembra in grado di conquistare una relativa
autonomia anche nei rapporti con le famiglie. Potrà migliorare la
propria gestione delle inevitabili situazioni problematiche e
conflittuali, in particolare progettando e adottando nei confronti del
corpo docente azioni costruttive e propositive, che potranno per il
futuro limitare la necessità del ricorso all'autorità giudiziaria".
--
Federico Spano`

 (...) risponderne davanti all'autorità giudiziaria. (...)
oibo'! E perche' mai???
Gia' la giustizia italiana e' vergognosamente inefficiente... se poi 
cominciamo a chiamarla in causa per simili pinzillacchere la catastrofe e' 
assicurata...

 dovrebbero risponderne davanti all'autorità giudiziaria.
sinceramente... non capisco, per quale ragione si dovrebbe travisare
una (evidentemente) realtà, descritta in maniera (a mio parere)
chiara, corretta ed inequivocabile, e a fini di ricerca di una soluzione
(in quanto abbondantemente motivata).
Nasconderla e far finta di nulla avrebbe conseguenze positive? Aiuterebbe
il bambino? Sarebbe corretto nei confronti dei genitori? Non credo.
Credo invece nel coraggio di quelle insegnanti, che, diversamente da tanti
pecorismi (mi si consenta il termine), hanno voluto avvertire di qualche 
problema
presente.
Vogliamo standardizzare il tutto? Vogliamo solo positivismo? Benissimo,
potrei anche essere d'accordo, ma allora, per carità... risparmiateci le
pene dei giudizi, quando questi potrebbero (a questo punto) essere fatti
col timbro.
-- 
ciao!
...nixs.................................................................
Lat.: 41° 7' 50" N  Long.: 14° 38' 41" E
nixs.lucchetto.@lagirandola.it
togli la ".SERRATURA." per scrivermi
........................................................................
L'uomo non smette di giocare perché invecchia,
ma invecchia perché smette di giocare.
(George Bernard Shaw) 

 wrote:

non ho capito che cosa ci sia di obbrobrioso in questo giudizio. È
scritto in un italiano perfettamente comprensibile. Forse volevi che si
scrivesse: "non sta a sentire, non capisce niente e non fa i compiti"?
La realtà sembra essere quella, ma leggermente addolcita per pura
cortesia.
C'era bisogno di un dirigente (di un altro Istituto, chissà perché) per
spiegare che i destinatari del messaggio sono i genitori, non il
bambino?
-- 
Maurizio Pistone - Torino
        strenua nos exercet inertia  Hor.
 
http://www.mauriziopistone.it
 
http://www.lacabalesta.it

 scrivesse  ...
Non ti rivolgi a me, vero?
Ho solo riportato, senza commentare, parte dell'intervento di un 
dirigente scolastico. C'era il link.
Per completezza:
http://www.pavonerisorse.to.it/appunti/default.htm
Saluti
E.

 mio imbarazzo (sono dirigente, ma di un altro istituto)
Bella merda questo commento del cazzo del solito illuminato "progressista" e 
"autonomista".
Queste teste cazzo hanno distrutto la scuola italiana e proseguono 
imperterriti.
Occupano posti di rilievo e dispensano pillole di saggezza.
Andrebbero sgozzati e squartati pubblicamente, altro che "autorità 
giudiziaria". 

il "violento scolastichese" delle maestre.[...]
l'obbrobrio e` il commento.

progredendo nell'adeguare 
cioe`, stai parlando di un altro bambino... ;-)

 sollecitazioni da parte delle insegnanti sta diminuendo,...<cut>
Bravo, tu sì che sai stare al mondo :-)
Tabhall

 Quindi dovevano scrivere una cosa non vera a quel punto?
No, ma avrebbero dovuto scrivere anche quello che il bambino sa fare, 
non solo quello che *non* sa fare. Ciò non toglie che il commento del 
dirigente sia scorretto, sia nelle intenzioni che nella sostanza. Tanto 
per dirne una, bollare come scorretta la dicitura "conoscenze e abilità" 
sostenendo che si sarebbe dovuto scrivere "competenze" è un commento 
cretino, visto che la competenza è appunto la somma di conoscenza+ abilità.
Tabhall


wrote:

"Il docente sta progressivamente migliorando la propria capacità di
stare al mondo."
--
Federico Spano`

 non ho capito che cosa ci sia di obbrobrioso in questo giudizio.
Forse, Maurizio, il fatto che stiamo parlando di un bambino di soli sei 
anni.
La scarsa autonomia nel lavoro, la necessità di sollecitazioni, la 
difficoltà di attenzione sono forse caratteristiche di ogni bimbo di sei 
anni. (Lo sono anche di tanti miei alunni del Liceo, pensa un po'.)
a.

 anni. (Lo sono anche di tanti miei alunni del Liceo, pensa un po'.)
naturalmente tutto deve essere rapportato alle capacità medie di un
bambino di sei anni; dire che non può avere nessun tipo di autonomia di
lavoro mi sembra senza senso, anche se non è chiaramente l'autonomia di
un diciottenne.


 
http://www.pavonerisorse.to.it/appunti/default.htm
il resto, che non hai citato, è ancora più grottesco, soprattutto dove
si parla di "schedatura".
Poiché il tuo messaggio era solo una lunga citazione, non era chiaro a
tutti quale fosse il tuo intento - per lo meno non lo era a me.


 tutti quale fosse il tuo intento - per lo meno non lo era a me.
E così si scopre che anche il "citatore" per eccellenza dei messaggi 
altrui di questo newsgroup ogni tanto può non avere chiari gli intenti 
delle citazioni.
E.