Newsgroup: it.istruzione.scuola
Titolo: Simulazione: della serie "dalla padella nella brace"

http://www.gildains.it/
Simulazione: della serie "dalla padella nella brace"
Continua l'idea che considera la scuola un' azienda e gli insegnanti degli operai. Ma questa volta abbiamo toccato il fondo. Stravolgere il concetto di orario cattedra e ritenere che sia lo stesso il "posto orario" è il massimo dell' incomprensione del ruolo dell' insegnante. Della scuola, come sempre, non importa la qualità ma solo la quantità. 
 
In questa direzione procede la Finanziaria 2002. 
Tenendo conto delle nuove disposizioni ho elaborato l'organico della mia scuola, un I.T.C. con 1300 allievi circa, ed è venuto fuori che portando tutte le cattedre a 18 ore frontali settimanali, da un organico di diritto con 105 docenti (secondo il progetto IGEA), questo si riduce a 78 docenti con una perdita di 27 cattedre pari al 23,8% delle cattedre. 
Nel dettaglio: 
Italiano: da 21 cattedre con  15 ore frontali al Triennio ( 5 ore in terza, 5 ore in quarta, 5 ore in quinta)e 14 ore frontali al biennio (sette ore in prima e, sette ore in seconda) si passa  a 15 cattedre con 20 ore al triennio e 21 al biennio perchè si deve aggiungere ad ogni docente un'altra classe; 
Matematica: da 14 cattedre + 14 ore residue si passa a 12 cattedre e l'orario cattedra frontale passa a 18 e 19 ore; 
Economia Aziendale: da 21 cattedre e 9 ore residue si passa a 17 cattedre  con orario di 18, 19 e 21 ore; 
Diritto ed Economia: da 13 cattedre e 8 ore residue si passa a 12 cattedre con orario di 19 ore; 
Francese: da 10 cattedre e 9 ore residue si passa a 9 cattedre con orario di 18 e 20 ore; 
Inglese: da 10 cattedre e 9 ore residue si passa a 9 cattedre con orario di 18 e 20 ore; 
Geografia Economica: da 5 cattedre e 7 ore residue si passa a 4 cattedre con orario di 21 e 23 ore le cattedre sia articolano su nove classi (attualmente sono sei classi e 16 ore frontali), con un aggravio di lavoro insoppotabile in quanto aumentano le riunioni e l' insegnante si deve relazionare con altri 75 allievi in più in media: 
Scienza della Materia: da 5 cattedre di 16 ore frontali a 4 cattedre di 20 ore frontali; 
Scienza della Natura: da 3 cattedre e 6 ore residue a 3 cattedre di cui una di 18 ore e le altre due di 21 ore; 
Trattamento testi: da 3 cattedre e 6 ore residue a 3 cattedre di cui una di 18 ore e le altre due di 21 ore. 
Non è facile arrivare alle diciotto ore nella norma, queste saranno sempre sforate. 
Non esiste più continuità didattica, perchè le cattedre non vengono formate tenendo conto dell'insegnante che l'anno precedente aveva la classe, ma solo in funzione del numero 17 (che non forma cattedra). 
BASTA, BASTA di essere trattati come impiegati di concetto che hanno a che fare con pratiche burocratiche da evadere. 
Vogliamo la specificità della funzione docente che contraddistingue l'insegnante, impieganto anomalo, dagli altri impiegati dei vari Enti. 
Elaborando le cattedre di Italiano e diritto, spezzando le ore di italiano e storia, diritto ed economia. 
Non cambia molto, infatti, portando tutte le cattedre a 18 ore viene fuori che le cattedre di italiano da 21attuali passano a sedici anziche a 15 con n° 10 cattedre da 18 ore, n° 5 cattedre da 21 ore e una cattedra da 20 ore; mentre le cattedre di diritto ed economia da 13 cattedre e 8 ore passano  sempre a n° 12, di cui n° 7 cattedre da 18 ore e n° 5 da 20 ore. 
La situazione non migliora di molto, dal punto di vista delle cattedre, mentre peggiora notevolmente perchè aumentano il numero di classi da assegnare ad un docente con disagi notevoli sia perchè i carichi di lavoro aumentano ed anche i tempi di conoscenza degli allievi. 
Gli allievi, questi, si troveranno ad avere a che fare con un altro docente con tutte le conseguenze del caso. 
Nino Tindiglia - Gilda Catanzaro 

 ha scritto nel messaggio news:9ru1st$1nho$1...@half.spin.it...


 ha scritto nel messaggio
news:9ru1st$1nho$1...@half.spin.it...
