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Titolo: assemblea nazionale scuola (comitati per la LIP e comitati contro la 107)

riporto l'inito all'assemblea nazionale del 29
 
Partecipazione Assemblea nazionale Roma 29 novembre
Ci facciamo nuovamente sentire per ricordarvi l’appuntamento nazionale 
per una ripresa della mobilitazione unitaria e per una seconda 
riflessione sulla campagna referendaria per la difesa della scuola 
pubblica e della democrazia che si terrà a Roma il prossimo 29 novembre, 
alle ore 10.00 presso l’aula magna dell’Istituto Galileo Galilei.
Le questioni sono numerose e dovremo sfruttare al meglio l'occasione 
dell'incontro, per cui abbiamo immaginato questa organizzazione e questa 
regolamentazione delle relazioni e del dibattito:
Inizio dei lavori alle ore 10.00
Introduzione ai lavori della giornata, a cura del tavolo di presidenza 
(Comitato nazionale LIP);
Sessione referendum: i possibili quesiti abrogativi; la campagna 
referendaria in difesa della democrazia; il comitato promotore del 
referendum abrogativo della 107
interventi a invito dei soggetti promotori di referendum
intervento del prof. Villone sul tema del referendum sulla Legge 107
interventi di 8 minuti dei partecipanti (un intervento per ogni soggetto 
collettivo; all'ingresso troverete la scheda di richiesta di intervento 
da compilare);
chiusura del dibattito a fine mattinata e pausa pranzo alle 13.15;
redazione di un documento di sintesi e di intenti;
ripresa dei lavori alle ore 14.15; discussione e approvazione del 
documento di sintesi e di intenti;
(a seguire) Sessione altre forme di mobilitazione: Comitato di 
valutazione; Alternanza scuola-lavoro; Deleghe: ricognizione sullo stato 
della mobilitazione e costruzione di proposte e percorso unitari
Intervento introduttivo sul tema a cura del tavolo di presidenza;
Interventi di 8 minuti dei partecipanti (un intervento per ogni soggetto 
collettivo; all'ingresso va presa la scheda di richiesta di intervento);
Sintesi finale, con valorizzazione degli elementi comuni e delle 
proposte emerse dal dibattito.
Chiusura dei lavori ore 18.00
Per ciò che riguarda in particolare la mobilitazione contro il Comitato 
di valutazione, convinti che la pedestre scrittura della legge porterà 
al contenzioso, vi proponiamo una nostra interpretazione, consapevoli 
che una gestione unitaria, viste anche le attuali incertezze di governo 
e MIUR, renderebbe più incisiva l'azione di contrasto alla valutazione 
meritocratica.
Essa, a nostro giudizio, si può concretamente ed efficacemente 
sviluppare non tanto rifiutando la scelta dei docenti, vanificabile 
dalla inevitabile disponibilità in ogni scuola di qualche collega, ma 
dimostrando l’impossibilità di definire criteri per una valutazione 
qualitativa compatibile con i principi di libertà di insegnamento e di 
imparzialità della P.A., che esigono scelte oggettive, trasparenti e 
verificabili; una valutazione sulla base di criteri soggettivi 
inevitabilmente introdurrebbe forme di condizionamento della libertà di 
insegnamento più o meno opache, certamente impugnabili.
Ovviamente questa linea non può limitarsi ad un documento, ma dovrebbe 
essere adeguatamente gestita e sostenuta con opportuni incontri 
informativi e relativi supporti; qui sta la difficoltà di tutti ed anche 
nostra; la controgestione è sempre stata molto difficile, anche in tempi 
in cui gli strumenti democratici potevano essere più facilmente praticabili.
IMPORTANTE: aspetti logistici legati alla giornata del 29 novembre
Abbiamo necessità di sapere quali soggetti collettivi e/o associativi 
saranno rappresentati nell’assemblea per provvedere agli aspetti logistici.
È necessario, inoltre, conoscere il numero totale dei singoli 
partecipanti per l’organizzazione del pasto all'interno della scuola che 
ci ospita, dal momento che in zona non ci sono bar e/o altri punti di 
ristoro aperti di domenica.
Vi sollecitiamo pertanto a confermare rapidamente la vostra presenza 
all’assemblea all’indirizzo mail 
in...@lipscuola.it
, precisando il numero 
di partecipanti e l’eventuale soggetto collettivo e/o associativo 
rappresentato.
Comitato nazionale di sostegno alla Legge di Iniziativa Popolare per una 
buona scuola per la Repubblica
lipscuola.it
 
--
-- 
Et interrogabant eum turbae dicentes: “Quid ergo faciemus?”.
Respondens autem dicebat illis: “Qui habet duas tunicas,
det non habenti; et, qui habet escas, similiter faciat”.
(Ev. sec. Lucam 3,10-11)

 riporto l'inito all'assemblea nazionale del 29
 
ma di che cianciano 'sti storditi ? Se la suonano e se la 
cantano ormai da soli. Fanno la guerra come l'ultimo 
giapponese dell'atollo che non sa ancora di avere perso la 
guerra. La guerra è stata persa a settembre, anche grazie 
alla loro inettitudine, ora si tratta solo di piccole 
ripicche "per contarsi" ed aspirare a imboscarsi come 
sindacalisti.
Avessero pensato bene di appoggiare il referendum, ora si 
discuterebbe di come vincere la consultazione e azzerare la 
"schiforma", altro che di progettare nobili azioni a lungo 
termine.
Bah
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1) Resistere, resistere, resistere.
2) Se tutti pagano le tasse, le tasse le pagano tutti
Soviet_Mario - (aka Gatto_Vizzato)
 
 
---
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 Avessero pensato bene di appoggiare il referendum
 
Il referendum proposto a settembre era solo un'eiaculazione precoce di 
Civati e di un gruppo di sindacalisti della snals di Boscoreale. Per 
ragioni tecniche non c'era alcuna posibilità di riuscita (tempo 
insufficiente per la raccolta firme e quesiti incompleti -nel caso di 
Civati; gli altri volevano abrogare l'intera legge, cosa che illustri 
giuristi hanno ripetutamente dichiarato non fattibile). Si trattava 
manifestamente di un tentativo di farsi pubblicità. Cosa che anche Gilda 
sta tentando in questi giorni.
Il referendum vero parte adesso con l'analisi, che sarà presentata a 
Roma, del comitato tecnico di giuristi che ha preparato i quesiti.
 
Quanto al resto, c'è ancora un piccolo ma combattivo e coerente manipolo 
di "giapponesi", docenti, studenti e Ata, che non si arrende.


 che non si arrende.
 
appunto, a guerra persa.
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 arrivati A UN SOFFIO dalla soglia critica.
 
E secondo te avrebbe raggiunto il quorum?
 
M.

 propria inutilità
 
Non è stato firmato perché improponibile. L'organizzazione vera parte 
solo ora, con un comitato di giuristi esperti in diritto costituzionale.
(Villone, Carlassare e altri).
La guerra non è finita, c'è ancora tutto da fare: la legge prevede non 
solo le deleghe (quindi nei prossimi mesi decreti delegati su varie 
materie che sono la cosa più pericolosa) e inoltre i decreti attuativi 
senza i quali buona parte di quanto previsto non sarebbe realizzato.
Noi abbiamo scelto di continuare a lottare, purtroppo le pecore abbondano.


 E secondo te avrebbe raggiunto il quorum?
 
E' un altro paio di maniche. Intanto, quello dello snals non avrebbero 
passato il doppio vaglio della Corte di Cassazione (che si pronuncia 
sulla validità delle firme) e di quella Cosdtituzionale (che decide 
l'ammissibilità del referendum. E quello di Civati, se fosse passato, 
avrebbe risolto in minima parte il problema (si parlava solo del 
preside, niente su privati nel consiglio d'istituto, finanziamenti, 
alternenza scuola-lavoro, comitato di valutazione e una varietà di altri 
problemi.


Anche a costo di risultare impopolare, non ho problemi a dire 
che la cosiddetta LIP, almeno nella forma originaria in cui era 
stata divulgata all'inizio (che non so se nel frattempo sia stata 
modificata) la considererei ancora più devastante della "buona 
scuola" di Renzi. 
 
Sicuramente è una proposta pregevole in termini di democrazia, 
di diritti civili, di tutele sindacali e di tutela del lavoratore 
della scuola... ma dal punto di vista strettamente didattico 
sarebbe di gran lunga PEGGIO di qualsiasi degenerazione delirante 
che abbiamo già.
 
Di fatto, l'intero impianto della LIP non è altro che un peana 
osannante a tutti i principi di presunta "inclusività" pelosa e 
zuccherosa di cui abbiamo già visto gli effetti da anni. 
 
Programmi scolastici identici per tutti fino a 16 anni, con 
scelta degli indirizzi di studio soltanto al triennio superiore 
(il che vorrebbe dire prolungamento ulteriore della situazione 
che si presenta attualmente alle medie, e abbassamento ulteriore 
dei contenuti didattici e delle richieste di impegno per altri 
due anni in più), divieto quasi assoluto di bocciare, ossessione 
patologica per il recupero-a-tutti-i-costi e per l'accudimento 
personalizzato... e visione della scuola come un grande centro 
multifunzionale di ascolto psicologico, di assistenza sociale, 
di mediazione culturale, di associazionismo sportivo, musicale, 
teatrale, assistenziale, sanitario, di volontariato e di 
"prevenzione del disagggio-dei-gggiovani".
 
Ne abbiamo già abbastanza così come stanno le cose adesso, grazie.
 
L. 
 
 


 
confido che questi alternativi invece sapranno proporre e 
vincere un referendum che alla fine non servirà praticamente 
a niente.
Solo l'abrogazione totale e tombale aveva un senso, altro 
che quesito "assurdo"
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
un grande abbraccio ! Ciapò
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 "assurdo"
 
Soviet, la C. Costituzionale non passerebbe mai l'abrogazione totale. I 
referendum fin qui fatti sono sempre stati quesiti su articoli 
specifici, che io ricordi


 scuola" di Renzi.
 
Quando si combatte un nemico ci si allea con chiuunque. Alla LIP (che 
comunque non ha alcuna probabilità di essere convertita in legge) 
penseremo, se sarà il caso, dopo.


 scelta degli indirizzi di studio soltanto al triennio superiore 
 
Si, hai ragione. In realtà in qualche paese la scelta avviene dopo 9 anni invece dei nostri 8, ma non dopo 10, e con un 9+3 molto caratterizzato negli ultimi 3 anni.
 
M.

 convertita in legge) penseremo, se sarà il caso, dopo.
 
si, su questo concordo. Infatti ho ospitato in bacheca vari 
appelli della LIP, nel periodo caldo, anche ingoiando rospi.
Ora penso che non serva nemmeno più a niente, e altri rospi 
a gratis boh, non mi attizzano
