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Titolo: Aiuto: Informatica nella Scuola di Base.

Grazie alla riforma Moratti, dal prossimo anno seconda lingua straniera ed
informatica entreranno far parte delle materie curriculari della scuola di
base.
Mi chiedo a chi sarà demandato il compito di formare gli studenti? a
docenti di informatica oppure ai/alle maestri/e che hanno appena terminato
il corso Indire? Basterà il percorso formativo "A" Tic che ci è stato
appena somministrato a dare una preparazione perlomeno di base a dei
bambini che per la maggior parte dei casi sono molto più informatizzati di
noi in fatto di playstation e videogames?
E se ci capita un imprevisto ? (cosa abbastanza probabile con queste
macchine infernali io personalmente più che chiudere tutto e riaccendere
altro non mi sento in grado di fare) a chi dovremo rivolgerci? sarà
prevista una convenzione con le aziende di assistenza tecnica?  
Se qualcuno è più informato di me mi dia un suggerimento...

 noi in fatto di playstation e videogames?
Dovete insegnare playstation e videogame?
-- 
"Il quoting è una sovrastruttura borghese" (post su IIS)
it.cultura.classica: 
http://digilander.iol.it/mmanca

 ha scritto nel messaggio news:_HNNb.255514$vO5.10...@twister1.libero.it...


 (...)
In effetto c'e' da riflettere su questo gap generazionale.
Peter Cochrane, presidente di British Telecom, gia' qualche anno fa ha
detto:
"Imagine a school without books, pens, pencils or paper. Imagine this school
with children that can read and write, but with teachers who cannot, and you
have a metaphor of the information age in which we live. Whilst children are
embracing IT and rapidly gaining skills, the teaching profession remains
dominated by a population resisting, or unable to see the need for, change.
True, most of our schools have computers, but on average they are over five
years old and under used."
L'articolo completo e' qui:
http://www.cochrane.org.uk/opinion/papers/desperat.htm
Saluti.
Par.

noi in fatto di playstation e videogames?
se i bambini di prima elementare sono già "informatizzati" (ma che
c'entra la plèi-stéscion con l'informatizzazione?) propongo una bella
cura disintossicante, tipo riempire di pongo e panna montata tutti i
compiùter del laboratorio di informatica.
P.S. Sono stato tiùtor in un corso TIC A, e non so se conosci il
proverbio piemontese: n'òrbo ch'a-i mostra a 'n bòrgno (un orbo che
insegna a un cieco).
-- 
Maurizio Pistone - Torino
                strenua nos exercet inertia  Hor.
 
scri...@mauriziopistone.it
 
http://www.mauriziopistone.it
 
http://www.lacabalesta.it

Come al solito le cose si pensano a Roma
contacc,  ma la Moratti non doveva essere un mostro di efficienza
padana?


 insegna a un cieco).
secondo me inserire l'informatica anche nella scuola di base è una gran
cazz***...io ho usato windows (3.1) per la prima volta a 22 anni e vi
assicuro che nonostante tutto conosco molto bene l'informatica. Imparare
troppo presto l'uso del computer ottenebra la mente e annulla la creatività.
Perché non mettono materie come "lettura in classe di libri (obbligatoria)"!
Inoltre si obbliga i docenti a fare un salto generazionale non indifferente.
E chi paga poi lo psicanalista agli insegnanti? per non parlare dei libri
che dovrebbe acquistarsi un docente per aggiornarsi!

 c'entra la plči-stéscion con l'informatizzazione?)
gią, č sintomatico di quanto si usi a sproposito il termine "informatica".
1 - alle elementari non si fa *informatica*, al massimo si usa uno 
"strumento  informatico" (cosi come si usano i colori per dipingere, la 
pasta salata per modellare, etc). Ma non si puņ parlare di informatica.
2 - playstation (o meglio plčistéscion ;-)) non č informatica
Earendil

"A. Manzoni"

il sugerimento è che a questi bimbi si diano le basi dell'alfabetizzazione
in italiano, in inglese e in matematica. Alle scuole superiori abbiamo
un'altissima percentuale di ragazzi che non conosce l'italiano, non conosce
l'inglese, non sa fare una divisione nemmeno con la calcolatrice perchè
sbaglia a pigiare i tasti. In compenso sul loro telefonino hanno tutte le
suonerie più recenti che scaricano coi soldini di mammà e papà magari
separati e che usano come sponsor doppio.
I PC sono uno strumento utilissimo (tutti quelli che scrivono qui lo sanno
no?) ma è una leggenda metropolitana quella che dice che i ragazzi li
sappiano usare così bene e gli adulti così male. ALCUNI ragazzi li sanno
usare molto bene, gli altri cliccano di qua e di là più o meno a casaccio.
Ma chi sono i ragazzi che li sanno usare bene? sono quelli che hanno avuto
un'educazione di base buona: nessuno gli ha insegnato ad usare windows (non
serve certo una scuola) ma con le basi ricevute hanno letto e leggono le
riviste e i libri di informatica (ma non solo quelli) e in caso di bisogno
sanno fare i calcoli a mano.
I PCe la rete sono un ottimo strumento di conoscenza ma se non ci sono delle
basi precedenti quel che un utonto va a conoscere attraverso il PC e la rete
è più che altro fuffa spacciata per cultura. Vogliamo formare dei cittadini
con competenze e spirito critico o degli utonti?
ciao
Giancarlo

"Già da quest'anno scolastico la riforma è andata in vigore, solo ed
esclusivamente per l'introduzione di L2 ed informatica, in I e II
elementare, compatibilmente con le risorse di ciascun plesso.
L' informatca non è da intendersi come area disciplinare, ma come abilità
trasversale, e quindi non sarà pertinenza di un solo insegnante ma "mezzo "
di insegnamento e apprendimento trasversale.
E' in effetti già da diversi anni che gli insegnanti,solo con le loro
conoscenze ed abilità, utilizzano e fanno utilizzare agli alunni lo
"strumento computer", inteso come sussidio per la didattica e non certo come
strumento fine a se stesso.
Non è condizione necessaria né sufficiente la frequenza ai corsi TIC,
proprio perchè l'insegnamento dell'informatica non è "compito esclusivo od
elitario di un insegnante specifico", ma del Team.

 insegnante ma "mezzo " di insegnamento e apprendimento trasversale.
E con ciò?
A me pare una situazione kafkiana: è mai possibile comprendere che si sta 
usando in modo improprio il termine "informatica"?
Perchè nessuno, a partire dal ministero, usa la definizione corretta: 
quello che faremo alle elementari sarà "uso dello strumento informatico".
Sarebbe tutto più semplice e non creerebbe equivoci.
E invece no. Se non si chiama "informatica" non sono contenti.
Mi pare d'essere tornato al servizio militare, con l'ufficiale di turno che 
urla " cercatemi un informatico cercatemi un informatico" perchè aveva 
bisogno di dettare una lettera su Word...
Perchè questo sta avvenendo: l'informatica è sopravvissuta qualche anno fa 
all'elettronica perchè letta come "mezzo" di apprendimento e non oggetto di 
studio (="sapere").
Adesso agli insegnanti di informatica delle superiori che si preoccupano di 
che fine faranno (vista la trasformazione degli ITI in licei tecnologici) 
stanno cercando di rassicurarli dicendo "non vi preoccupate, vedete che 
stiamo mettendo informatica anche alle elementari?".
Se non è dolo questo è sicuramente colpa grave...
Earendil

 è più che altro fuffa spacciata per cultura. 
Confermo tutto quanto e consiglio, come avevo già fatto un po' di tempo
fa, la lettura del libro di Stoll, _Confessioni di un eretico Hi-tech.
Perché i computer nella scuola non servono e alcune riflessioni sulle
nuove tecnologie_.


 nuove tecnologie_.
lo consiglio anch'io!
ciao
Giancarlo



Insegnare a usare un computer nelle elementari è solo tempo perso.
Usa quel tempo per insegnare altre materie. Per esempio l'italiano e
la storia. Ciao!
Labirinti
gioca...@libero.it
Remove A B C



Bravo Giancarlo!
Condivido in pieno!


On Fri, 16 Jan 2004 11:23:35 GMT, "Paragallo" <nos...@no.spam.invalid>
wrote:

I bambini sanno tutto sulle merendine, mentre gli insegnanti non  ne
sanno niente. E' questo un buon motivo per insegnare merendinologia a
scuola?


 scuola?
Uhmm, devo dire che l'esempio non č calzante: un conto saper "tutto" sulle 
merendine (e su questo ci starebbe bene un bello "e che vordě?"), un altro 
un educazione al "mangiare sano" (o "consapevole", come va di moda dire 
oggi) che rientra nei principi generali educativi.
bambino - conosce i nomi e i gusti di tutte le merendine che vendono nel 
bar davanti alla scuola, ma la scelta č solo sul gusto.
insegnante - conosce solo la fetta di pane e marmellata perň č in grado di 
leggere l'etichetta e comprendere il significato dell'elenco degli 
ingredienti.
Earendil

 la storia. Ciao!
Impareranno ad usarlo a casa, navigazione su internet compresa, quindi alle
elementari se non vogliono insegnarlo possono anche non farlo, se ci si
mettono di impegno possono anche fare finta che non esista.
Pero' si devono impegnare tantissimo.
Ciao ciao
--
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http://it.groups.yahoo.com/group/arkadia2003/

 Pero' si devono impegnare tantissimo.
sono d'accordo tanto ormai quasi tutti hanno il pc a casa...e basta un po'
d'impegno per impararlo. Inoltre non è detto che cominciando prima si
diventi dei geni in tutti i sensi...io ho i miei dubbi. Il pc io ho
cominciato ad usarlo parecchio tardi rispetto ai ragazzi di oggi e
ugualmente me la cavo bene.

 contacc
Pisto, ti ricordi quando la Lamborghini l'ha anglicizzato in "Countach"?
-- 
La luce e' la mano sinistra delle tenebre,
e le tenebre la mano destra della luce.
(Ursula K. Le Guin)

Pisto, ti ricordi quando la Lamborghini l'ha anglicizzato in "Countach"?
pienamente anglicizzato sarebbe stato Coontarch
(che i nostri anglofili avrebbero  pronunciato Cůntarc)


sono d'accordo tanto ormai quasi tutti hanno il pc a casa...
tutti in casa hanno anche una bottiglia di uìschi o di limonciello, ma
fanno ben attenzione che i bambini non ci mettano le mani sopra.
Se dipendesse da me, farei mettere per legge una scritta su tutti i
piccì, come sui pacchetti di sigarette:
ATTENZIONE: IL PICCì PUò FAR MALE ALLA SALUTE DI TUO FIGLIO!


 ha scritto nel messaggio
news:GefOb.105108$VW.42...@news3.tin.it...

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