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Titolo: Senza più nessuna mediazione



Lo smantellamento della scuola andava avanti da almeno un decennio, a mio
avviso da quando si è pensato bene di abolire il maestro unico nelle
scuole elementari (all'inizio erano due, ora sono un numero imprecisato
ed esorbitante). Un altro atto fondamentale è stato la decisione
del ministro D'Onofrio, del governo Berlusconi, di abolire gli esami di
riparazione, con la "nobile" motivazione che facevano spendere un sacco
di soldi in ripetizioni alle famiglie. Il resto è venuto dopo, con
la riforma di Berlinguer e del suo successore De Mauro, che ha sostituito
il centralismo ministeriale con tanti microcentralismi, ha di fatto abolito
i provvedimenti disciplinari, ha reso le promozioni sempre più facili,
quasi un "a priori".

La nuova scuola di base è un'occasione persa di dimensioni gigantesche.
E' stato un errore gravissimo unificare i due cicli in un'unica scuola
di base, come se non esistesse differenza tra infanzia e adolescenza, e
dunque due modalità diverse di apprendere. Inoltre, tutta questa
preoccupazione sull'anno in più di scuola da far fare ai nostri
"fanciulli" non nasconde la rimozione di quello che resta il problema principale?
Ossia: è vero che la scuola deve dare 
anche
 strumenti, essere
aperta 
anche
 al mondo delle professioni, e dunque anche al mondo
dell'impresa, ancorché post-industriale, di new economy, postmoderna
quanto la si voglia. Tuttavia: rispetto a tale mondo la scuola deve svolgere

anche
 e 
soprattutto
 una funzione di mediazione, dovrebbe
cioè fornire ai bambini e ai ragazzi degli strumenti culturali e
psicologici (anche psicologici, se possibile) che consentano loro di essere
nel mondo almeno un po' attrezzati, di vederlo con occhio critico, di non
essere fragili strumenti di datori di lavoro squali, che li assumono, li
sfruttano e li sottopagano per un annetto e poi li licenziano; fragili
strumenti di politici mezze seghe, si chiamino essi Berlusconi, Bertinotti,
Veltroni, D'Antoni o in altro modo; fragili strumenti nelle spire dell'industria
delle telecomunicazioni, o dei cosmetici, o delle pillole della felicità.

Prima tale funzione era svolta in modo inadeguato, ma il principio
che si dovesse svolgere c'era, oggi non c'è più, e proprio
quando ce ne sarebbe più bisogno, perché al di là
delle sparate dei sapientoni alla Boncinelli, al di là dei sorrisi
di Piero Angela, il mondo di oggi per un diciottenne che vi si affaccia
è molto meno ospitale di quello di quindici anni fà: certo,
le malattie si curano un po' meglio, si campa un po' più a lungo,
ma la qualità della vita non è data dalla durata della vecchiaia,
e nemmeno dalla certezza di avere soldi, una bella casa, fare bei viaggi,
stare in salute, ecc.

Quello che vediamo, nella riforma del ciclo di base della scuola, è
una prova di come, di fronte al capitalismo postindustriale i politici
ormai non fanno altro che mettersi da una parte e stendere tappeti rossi.
Lo hanno fatto anche in una materia delicata come questa, condannando,
se il progetto verrà approvato, all'incultura milioni di giovanissimi
ignari.

Luca

 


 ha 
  scritto nel messaggio 
news:3A855AEB...@mclink.it
...


> Sei sicuro che gli esami di riparazione non siano stati aboliti dal
governo Dini ?
Sě, sicurissimo, č merito o colpa del Berluska 

  Sei sicuro che gli esami di riparazione non siano stati aboliti dal governo Dini ?
mi dispiace ma sono sicuro. Dico mi dispiace, perché sarebbe bello poter
concludere che il centrodestra ha, sulla scuola, una linea realmente
diversa da quella dei ministri diessini che hanno governato sinora. Ma
non credo proprio, se si esclude un aiuto un po' più deciso alle scuole
private che si sostanzia nei buoni-scuola, e che a questo punto non
posso più biasimare.
Luca
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