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Titolo: Il ciclo economico.

Trentanni fa, a scuola, mi hanno spiegato che cos'è il ciclo economico.
Ricordo ancora la lezione, il professore è andato alla lavagna e ha 
disegnato una sinusoide, l'ha tagliata a metà e a detto, la parte di 
sotto è la recessione, la parte di sopra è la ripresa.
Poi ha detto due cose che solo oggi sto realizzando.
La prima è che i mercati sono fra loro interdipendenti e la seconda che i 
mercati azionari anticipano sempre il ciclo economico.
Ora, giusto per completare il discorso quando si è in recessione succede 
che prima aumenta il costo delle materie prime, poi crolla il mercato 
obbligazionario e infine quello azionario.
Poi il prezzo delle materie prime diminuisce e riprendono le obbligazioni 
e le azioni e si praticamente nella fase di ripresa.
Questo lo abbiamo visto tutti quanti è accaduto tutto da manuale, pasta e 
petrolio alle stelle, poi le obbligazioni e oggi le azioni.
Resta la seconda parte da vedere ancora, quella che i mercati azionari 
anticipano i mercati economici.
Che tradotto vuol dire che il gran macello che stiamo vedendo in questi 
giorni nei prossimi 5-6 mesi si trasferirà all'economia reale.
Crolleranno i consumi, chiuderanno le fabbriche e ci saranno 
licenziamenti di massa in tutti i settori.
Fame e povertà assumeranno un significato... veramente tangibile, più di 
quanto non lo siano già ora.
A fronte di questo sconquasso che deve venire, andare a difendere quelli 
che sono solo privilegi di categoria come le ore di compresenza delle 
maestre e la creazione di posti di lavoro fittizi con dei modelli di 
tempo pieno che tutto sono tranne che scuola io lo trovo semplicemente 
vergognoso.
..

 A fronte di questo sconquasso che deve venire, [cut]
Guarda che esistono e non da oggi un Terzo e un Quarto mondo. 

 vergognoso.
Proprio a fronte di questo scenario futuro,  di cui siamo consapevoli,
vogliamo tentare di difendere oggi non privilegi, ma posti di lavoro.
Un precario che oggi perde la possibilità di lavorare, ha ben poche
possibilità di riciclarsi domani. Non trovo vergognoso che una
categoria si mobiliti  quando è in gioco la salvaguardia dei posti di
lavoro.



Aspettati di vederlo nel condominio dove abiti il terzo e quarto mondo.
Perché ora, nonostante affacciandoti da casa tu possa vedere qualche 
scorcio rappresentato da qualche campo rom o dagli immigrati che 
stazionano in attesa che un caporale se li carichi, per te è ancora una 
cosa distante.
Ma quando il vicino di casa tua dovrà vendersi la casa, sempre che non 
gliela pignorino prima, per mettersi in fila con gli immigrati allora 
forse ti renderai conto del perché in televisione in questi giorni sono 
tutti molto preoccupati. 
Il calo della produzione industriale sta già viaggiando a doppia cifra e 
fra breve anche l'inflazione lo raggiungerà.
..

 si mobiliti  quando è in gioco la salvaguardia dei posti di lavoro.
Posti di lavoro finti, che non producono nulla e che tolgono soldi alla 
collettività.
Il precario si cerchi un altro lavoro invece di puntare a situazioni di 
comodo cresciute, pasciute e degenerati in decenni di malgoverno.
..

 vergognoso.
Sulle compresenze hai ragione, attendo ancora le tue proposte sulle
alternative al tempo pieno: schemi dettagliati di uso del personale e
schemi dettagliati di finanziamento per le scuole con orario
8:30-16:30 su 5 giorni.
M.

 lavoro.
Bisogna vedere se sono utili. Si potrebbe garantire il tempo pieno con
un costo inferiore ad oggi, e pagando meglio gli insegnanti. Attendo
speranzoso le proposte dei sindacati.
M.

Il Sat, 11 Oct 2008 00:16:00 -0700, Marco O. dal Pentolone Galattico dei
Cigni Lessi ha scritto:

Che se lo gestiscano i comuni il tempo pieno, dove serve e con i soldi 
dei residenti. Perché, appurato che il tempo pieno è solo mensa e 
ricreazione non serve di certo una maestra.
Sarà un servizio certamente più efficiente, più vicino alle esigenze 
delle comunità e meno costoso.
..

 Posti di lavoro finti,
Secondo te tutti i posti oggetto dei tagli sono finti? E' una domanda
reale, non una polemica.
Io non credo che si possano mettere sullo stesso piano provvedimenti
mirati a ridurre sprechi reali, come quello sugli organici del serale,
e provvedimenti mirati solo a fare cassa, come l'aumento del numero di
alunni per classe. Quest'anno lavoro già con classi molto numerose (un
primo di 31 e un quarto di 29) e mi rendo conto che non riesco a
rispondere efficacemente alla diversità delle esigenze e delle
richieste. E, inoltre, non sono sicura che determinate scelte portino
a reali risparmi: la riconduzione di tutte le cattedre a 18 ore, per
esempio, che annullerà le ore a disposizione per le supplenze, non si
tradurrà in un aumento esponenziale delle ore di straordinario?



La vogliamo fare qualche considerazione seria?
La media di alunni per classe è di 18-19 studenti.
Io sono certissimo che tu come tanti altri stiate lavorando su classi di 
32 studenti, ma questo vuol dire che io come stanti altri stiamo 
lavorando su classi di 5 studenti. 
Non si spiegherebbe diversamente la media.
Ora, quegli eccessi, non sono frutto del plesso di montagna e nemmeno 
dell'indirizzo ultra specialistico di pettinatore di bachi seta.
Quegli eccessi vengono cercati dalle scuole proprio per aumentare gli 
organici.
Ci sono istituti che risiedono in strutture destinate a normali 
abitazioni di proposito, perché questo gli consente, data la scarsa 
cubatura, di ridurre le dimensioni delle classi.
Ci sono istituti che fanno classi articolate assolutamente inutili, tanto 
agli studenti, quanto al territorio.
Ci sono istituti che danno la caccia ai portatori di handicap.
Ci sono istituti che bocciano e poi iscrivono per la terza e quarta volta 
studenti che non hanno mai frequentato.
E questi sono solo alcuni degli escamotage usati per gonfiare gli 
organici.
E anche la storia delle disposizioni che servono a coprire le assenze 
sono uno spreco immane.
Sono più di quelle realmente necessarie e sono spesso inutilizzabili.
Perché se manca il docente della terza ora e hai ore disponibili la 
quarta ora non lo puoi cmq sostituire, Intano però l'ora a disposizione 
la paghi, sia che venga usata sia che non venga usata.
Non è forse meglio, per le tasse di tutti, adattare le cattedre al quadro 
orario? O se preferite viceversa?
Dotare le scuole di un organico funzionale e dire loro, fate quel che vi 
pare ma con quello?
Non solo tutto ciò non è impossibile ma addirittura auspicabile, una 
scuola seria e efficiente va a vantaggio di tutti.
..

 Aspettati di vederlo nel condominio dove abiti il terzo e quarto mondo.
....
Giusto per curiosita' perche' ne parli come se dovesse toccare solo
agli altri?
Prova a dire:
"Mi aspetto di vederlo nel mio condominio. Quando io (e non il vicino
di casa) dovro' vendere la casa per mettermi in fila con gli
immigrati.
Allora forse mi rendero' conto del perche' avrei dovuto preoccuparmi"
Forse questo ti fara' esaminare la cosa sotto una luce diversa

 altri?
Perché sono loro le anime belle.
Che tocchi anche a me di vedere già lo so, non me lo devo dire.
..

 scuola seria e efficiente va a vantaggio di tutti.
Credo che la diversita' di vedute sia in merito alle modalita' di 
realizzazione, sulla conclusione invece concordo pienamente.
nut

 delle comunità e meno costoso.
Come ti avevo spiegato ci sono due possibile gestioni della finanza
pubblica.
Con la gestione solidarista ciascuno paga a Roma in base alle sue
possibilità e ciascuno riceve da Roma in base alle sue necessità per
cui dove l'occupazione femminile è molto elevata si pagano tante
tasse, ma si ricevono tanti maestri per le scuole a tempo pieno.
Con la gestione federalista ciascuno paga a Roma una quota per le
spese nazionali e si tiene il resto per cui dove l'occupazione
femminile è molto elevata le amministrazioni locali hanno tanti soldi
e si pagano le scuole a tempo pieno.
Le tue idee mi sembrano accettabili, ma solo in un sistema
*rigorosamente federalista* nel quale i comuni delle aree ricche sono
molto ricchi ed i comuni delle aree povere sono molto poveri.
Però un sistema del genere porterebbe alla sparizione delle poche
classi a tempo pieno del mezzogiorno.
Poi ci vorrebbe anche una contrattualizzazione regionale perchè i
compiti dei maestri statali nelle regioni del settentrione dovrebbero
essere integrati con i compiti dei maestri regionali. Fare i maestri
statali nelle regioni del settentrione richiederebbe un grosso lavoro
di collaborazione con i maestri regionali. Restano le 24 ore? La
regione paga un lavoro straordinario? Non è così banale...
M.

 35.
Non è così facile. Dove ci sono 5 bambini non ne puoi inventare un
sesto, ma è un problema anche negli istituti più grandi. Dove ci sono
34 bambini o fai una classe di 34 o fai due classi di 17. Non puoi
fare due classi di 25.
M.

 Perché sono loro le anime belle.
Loro chi? Perchè tu sei escluso dalle anime belle? 

 bisogno di investimenti, altro che tagli.
Non ce li abbiamo i soldi per gli investimenti, possiamo solo 
razionalizzare quello che abbiamo per renderlo più efficacie.
..

 essere integrati con i compiti dei maestri regionali.
Magari i maestri regionali guadagnano anche di più.
Da noi succede proprio questo, gli impiegati della regione vengono pagati 
più degli impiegati statali e tra l'altro hanno anche maggiori 
possibilità di carriera.
..


cut
Dovresti avere più fiducia in Tremonti! :-D
Scherzi a parte: quando e se ci sarà da dividerci la miseria
vedremo da dove cominciare (e ce ne sarebbe prima di arrivare alla Scuola), 
adesso non c'è niente di male a difendere un po' di qualità nella Scuola. 

 fare due classi di 25.
Io mi riferivo alla distribuzione in istituti diversi, non nel singolo 
istituto. Poi i meccanismi sono molto diversi nella scuola primaria e 
nelle superiori .
Il fatto e' che *gia'* ci sono classi con 33 alunni e altre con 5 - 6. 
Se non si incide sul meccanismo che permette questo e invece si alza il 
numero medio degli alunni per classe, continuerai ad avere distribuzioni 
inique ed inefficienti. Probabilmente ancora piu' inique e sicuramente 
piu' inefficienti.
nut

 Che tocchi anche a me di vedere già lo so, non me lo devo dire.
ROTFL!!! 

 Magari i maestri regionali guadagnano anche di più.
Parlavo di mansioni. Immagina che lo stato, in futuro, passi un
maestro a 24 ore per classe. Nel Sud non c'è problema, ogni maestro
tiene la sua classe per 6 giorni dalle 8:30 alle 12:30. In altri posti
le regioni aggiungono dei maestri, costituiscono dei gruppi ed occorre
aggiungere delle ore per le attività di organizzazione della
didattica. Ci vorrebbero dei contratti integrativi.
M.

Comunque prendiamola per buona e andiamo avanti .
Ma anche se fosse, cosa ci sarebbe di male?
Una media di 18-20 studenti, non dovrebbe essere una situazione
equilibrata ottimale?
Lisa

 piu' inefficienti.
L'alternativa è "deportare" i bambini. Dove abito io, per esempio,
quest'anno si sono iscritti alla prima 31 bambini ed hanno fatto una
prima di 15 ed una prima di 16. Se volevi fare una prima di 25 dovevi
"deportare" 6 bambini in un altro plesso, non vicinissimo e non
raggiungibile con un solo mezzo pubblico. Con che criterio? Censo?
Sorteggio? Colore dei capelli?
M.

 
Va bene. Allora si razionalizzi senza tagliare.
Se invece si taglia e si vuol far passare la cosa per razionalizzazione 
e' tutta un'altra storia.
nut

delle comunità e meno costoso.
questa e` una tua semplice opinione personale.

 L'alternativa è "deportare" i bambini. 
No. L'alternativa e' NON diminuire le risorse dove il loro impiego e' 
giustificato.
nut

e si pagano le scuole a tempo pieno.
Gira e rigira lasci il TP sempre e soltanto al nord.
Urge terza via.

Sorteggio? Colore dei capelli?
Già visto (decreto mangiaclassi, Era Berlinguer). Quanti anni sono passati?
Siamo ancora qui a cantare la stessa filastrocca.

 totalmente indipendente dal mio orientamento "politico" .
Concordo.
http://www.lavoce.info/articoli/pagina1000669.html

 vezzo strumentale.
Decide il comune chi vuole chiamare.
Tra l'altro già le chiama le cooperative per i servizi di pre e post 
scuola e nessuno se ne lamenta.
..

 Sorteggio? Colore dei capelli?
L'altra volta dove abitavi tu era un paesone fatto di strade a 8 corsie 
dove ci si spostava in un attimo, ora improvvisamente le distanze sono 
diventate impossibili.
Te l'hanno mai detto che le bugie hanno le gambe corte?
..



Su scala nazionale effettivamente è così.
Poi però ci sono classi affollate e classi sparute.
Io, insegnando nel triennio di istituti tecnici e professionali ho sempre 
avuto a che fare con classi tipicamente di 15-20 studenti.
E anche i colleghi del biennio, pur avendo sulla carta 32 studenti, poi 
in realtà ne vedevano meno della metà.
Ma in scuole migliori, quali i licei, dove gli studenti si iscrivevano e 
frequentavano le classi con 30 alunni erano la norma.
..

 vorrebbero dei contratti integrativi.
Le attività pomeridiane dovrebbero essere di semplice supporto.
Quelli che eufemisticamente vengono chiamati sportello didattico, ma che 
in realtà è un doposcuola.
Non occorre alcun coordinamento con il maestro della classe, occorre solo 
che vigili sugli studenti e gli dia una mano a fare i compiti.
In quanto al contratto... lo si fa, che ci vuole i sindacati son lì 
apposta per fare i contratti.
..

 vuol far passare la cosa per razionalizzazione e' tutta un'altra storia.
Razionalizzare vuol dire anche tagliare gli sprechi.
La scuola al suo interno ha molto più di quello che le serve.
Solo che dove occorre magari c'è carenza mentre dove non occorre invece 
c'è spreco.
..

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
Ma che c'entra... e cmq quei dati risalgono al governo Prodi.
..

 Già visto (decreto mangiaclassi, Era Berlinguer). Quanti anni sono passati?
ma non era la Jervolino ? Oppure ogni ministro fa il suo e quello 
dell'era berlingueriana mi era sfuggito?
nut

scuola e nessuno se ne lamenta.
e che c'entrano questi servizi di pulizia pre e post scuola con l'orario 
di insegnamento dei docenti della scuola elementare (oggi, sc. "primaria") 
al quale rimanda il comma 7 dell'art.131 del D.lgs. 297/94...? - Nulla.

 Te l'hanno mai detto che le bugie hanno le gambe corte?
Parlavo della scuola di S. Mauro Torinese, dove ci sono 4 plessi
abbastanza vicini ed hanno concentrato nei due più grandi i
richiedenti il "modulare". Da noi è più isolato, non sono chilometri e
chilometri, però il plesso alternativo è ad un paio di chilometri e
non è direttamente collegato dai mezzi pubblici. Comunque i bambini
non mancano. Il problema è che il numero è sballato, quasi sempre
troppi per una classe, ma pochi per due. Situazione abbastanza comune:
è difficile che i bambini siano un multiplo di 25. Se sono 34, per
esempio, come vorresti fare?
M.

 che vigili sugli studenti e gli dia una mano a fare i compiti.
La fai troppo semplice. L'orario tipico è 8:30-16:30 con pausa dalle
12:30 alle 14:30, o dalle 12:30 alle 14:00.
Se aggiungi in tutte le classi un secondo maestro con altre 24 ore hai
esattamente lo schema di oggi, ma con 8 ore di compresenza ed entrambi
i maestri devono fare mattino, pausa e pomeriggio.
Se aggiungi 2 maestri ogni 3 classi è ancora peggio hai 5 maestri per
3 classi, ogni classe ne ha almeno 3 od ogni "maestro statale", per
far tornare i conti, deve fare almeno 2 pause e 2 pomeriggi.
M.

 pieno, non la scuola ed il doposcuola.
Avevano provato anni fa nel capoluogo del mio Comune, con una 
cooperativa che gestiva - gratuitamente per i genitori - alcuni pomeriggi.
C'è stato egualmente un fuggi fuggi nella scuola a tempo pieno del paese 
vicino (che ha potuto peraltro accogliere solo alcune richieste), su 
pressione dei genitori, si sono istituite classi a tempo pieno e il 
doposcuola è morto com'era nato.
e.

 297/94...? - Nulla.
Abba, svegliati. Persino un vetero comunista come te dovrebbe oramai aver 
realizzato che il tempo pieno è una bufala.
Quello che viene chiamato tempo pieno sono 30 ore di attività didattica a 
cui si aggiungono 10 ore di mensa e ricreazione.
..

 
Ancora con questa storia?
Ma non hai ancora realizzato che il tempo pieno non esiste?
Sono 30 ore di scuole e 10 di mensa ricreazione.
Senza tempo pieno sono 30 ore di scuola.
..

 cui si aggiungono 10 ore di mensa e ricreazione.
Oh, qualcuno sosteneva che ci fossero 8 ore filate di lezione fitta, 
simili alle insensate proposte di orario 8.30-14.00 che si sono sentite 
in questi giorni?
Dove mai starebbe la bufala? Tutti i quadri orario mostrano quanto tu 
dici. Tutti i genitori che scelgono il tempo pieno lo sanno. Più che 
bufala hai scoperto l'acqua... tiepida.
e.

 bufala hai scoperto l'acqua... tiepida.
Conto per l'appunto di intiepidire tutti coloro che hanno i sacri bollori.
..

 Conto per l'appunto di intiepidire tutti coloro che hanno i sacri bollori.
Fatti pure un bagno freddo :)
Ciao ciao (alla Fasce)
e.

Abba, svegliati. Persino un vetero comunista come te 
prego, komunista  :-)

 tiene per se` (e` questo localismo egoistico l'antistatale Federalismo).
Oh, ma mi basta fare un giretto per vedere quanto sia stato restituito 
solidaristicamente.
Se vado sud trovo un enorme complesso industriale chimico costruito e mai 
usato, messo giusto di fronte ad una mega officine delle ferrovie, anche 
questa costruita e mai usata. stanno entrambe arrugginendo con calma.
A nord poi ho l'imbarazzo della scelta, fra l'eterno cantiere della SA-RC 
o se invece faccio la statale mi imbatto subito nei resti del mai 
realizzato quinto complesso siderurgico unitamente alla mai realizzata 
centrale enel.
Adesso hanno in mente di non mai realizzare un degassificatore, intanto 
stanno espropriando ottimi terreni agricoli che producono ottimo olio e 
agrumi. Quelli che non abbatteranno loro lo faranno i proprietari, perché 
dopo il degassificatore le olive gasate non se le comprano più nemmeno i 
cinesi. A est ci sta l'aspromonte, ma mi ci vorrebbe un mulo per andarci  
e a ovest la Sicilia che posso raggiungere con gli stessi traghetti usati 
da Garibaldi.
..

 La fai troppo semplice.
...
sottoscrivo
 

 Urge terza via.
Sottoscrivo.
 

 Ma che c'entra... e cmq quei dati risalgono al governo Prodi.
Come faccio a risponderti se, su tuo gentile consiglio, ti ho plonkato?

 berlingueriana mi era sfuggito?
Hai ragione, ho sbagliato nome! Berlinguer lo chiamň "razionalizzazione",
proprio come adesso (ed č curioso che gli attuali governanti, cosě abili nel
coniare slogan, non siano riusciti ad inventarsi nulla di piů immaginifico,
a meno che...). Nella mia mente li conservo praticamente sovrapposti,
trattandosi della stessa identica operazione definita in modo diverso.
Pat



Ma non è necessario che tu risponda.
Basta che leggano gli altri e si facciano un'idea.
..

 Senza tempo pieno sono 30 ore di scuola.
Ancora una volta la fai troppo semplice. :-)
Effettivamente da noi sono 30:00 ore di scuola in prima e seconda,
30:50 in terza e 31:40 in quarta e quinta, però solo 20 sono al
mattino per cui non è un semplice scuola e doposcuola. In quarta e
quinta hanno 11:40 di scuola dopo pranzo, ed in certe scuole sono
ancora di più, per esempio con pausa pranzo dalle 12:00 alle 13:30
possono essere 17:30 al mattino e 15:00 dopo pranzo. Come vedi un
"maestro statale" non riesce a fare le sue 24 ore al mattino. Se poi
metti 5 maestri (3 "statali" e 2 "regionali") su 3 classi in modo da
poter coprire le 40 ore uno dei maestri statali deve a turno fare la
pausa pranzo.
M.

 cui non è un semplice scuola e doposcuola.
Infatti. Si chiama *tempo disteso* ma alla fine fanno sempre e solo 30 
ore intervallate da pranzo e ricreazione.
..

 che consentivano di formare classi di 5 studenti.
Io conosco solo 3 casi di classi così piccole:
- alcune classi di scuola media in montagnia, per esempio nel plesso
"Luigi Cibrario", di Viù, la chi chiusura costringerebbe i ragazzi di
Lemie ed Usseglio a fare 70/80 minuti di viaggio
- alcune classi di scuole primarie con un numero occasionalmente
"sballato" di bambini, per esempio con 5 bambini per anno puoi solo
fare due pluriclassi di 10 ed una classe di 5
- alcune classi di lingua italiana in provincia di BZ
Soluzioni?
M.


A volte un po' più di 30, ma, come vedi, non le puoi gestire con un
"maestro statale" che faccia il mattino e se ne vada senza lavorare in
collegamento con gli altri maestri.
M.

 
Tu conosci...
Ma tu mica sei l'universo mondo.
Tu sei solo un pirla come tanti.
Le soluzioni fagliele trovare alla signora Mercedes y Bmw y Audi Bresso.
E' lei quella che le deve cercare.
Se non è capace alle prossime elezioni sceglietevi un altro.
..

 M.
Come no... al mattino si fa le sue belle 24 ore e al pomeriggio i 
bimbetti fanno i compiti.
..

 Hai ragione, ho sbagliato nome! Berlinguer lo chiamň "razionalizzazione",
tutto ok :-)
E' che, da almeno da una ventina d'anni, riguardo ai tagli - ops! 
razionalizzazioni - i ministri  finiscono per assomigliarsi tanto che li 
si confonde.
Aridatece la Falcucci ! ;-)
nut

 bimbetti fanno i compiti.
I problemi sono 2:
Primo: nei 5 mattini ci sono da 17 ore e mezza a 20 ore, e non 24,
perchè si cerca di ripartire le ore fra mattino e pomeriggio.
Secondo: non è detto che ci siano 2 maestri per classe perchè se si
porta il "frontale" a 24 ne possono bastare 5 per 3 classi.
Immagina di essere un preside ed immagina di avere 5 maestri (3
statali e 2 regionali) per 3 classi. Prova ad immaginare uno schema di
orario...
Ogni giorno uno dei tre "statali" deve fare un pomeriggio perchè i due
"regionali" non ti bastano ed in cambio i due "regionali" devono fare
delle ore al mattino. Così torni allo schema di oggi, ma con 3 maestri
al posto di 2. Può anche funzionare, ma non è il maestro unico.
M.

 Se non è capace alle prossime elezioni sceglietevi un altro.
Se la matematica non è un opinione le soluzioni non esistono. L'errore
è trattare allo stesso modo tutte le regioni. In Lazio od in Lombardia
è facile avere una media molto alta di alunni per classe perchè buona
parte della popolazione vive in nelle città. In Piemonte od in Friuli
è già molto più difficile, mentre in provincia di Aosta od in
provincia di Bolzano non è possibile. Non c'entrano la destra e la
sinistra, è *demografia*.
M.

 licenziamenti di massa in tutti i settori.
Secondo altri esperti l'economia reale ne risentirà ma è ben salda. E' stata
la bolla speculativa dei mercati azionari a scoppiare, dopo che in nome del
libero mercato si è lasciato che salisse senza basi adeguate.E' stato
l'eccesso del capistalismo, in particolare del sistema bancario, a franare.
E dopo che si son pappati i lauti guadagni in questi anni di boom, adesso
presentano il conto dei loro debiti allo Stato pregando di essere
nazionalizzati.
Poi dici che Deng Xiao Ping non avesse ragione......

 al posto di 2. Può anche funzionare, ma non è il maestro unico.
Non ho capito niente, cmq non importa.
..



Io penso, anzi so, che:
Le banche non si fidano fra di loro.
Le banche non hanno soldi.
Perché in borsa si son bruciati un mare di soldi che prima finanziavano 
l'economia.
Senza denaro non si fa credito e senza credito non si produce.
Alias disoccupazione, fame e miseria.
..

 E perché ce ne devono essere 5? Non rispondere.
Dici sempre che le "compresenze" sono uno spreco, ed io la penso allo
stesso modo. Però la matematica non è discutibile. Se metti 2
insegnanti per classe hai delle ore di compresenza. Il calcolo mi
sembra facile. Gli insegnanti hanno un "frontale" di 24 ore. I bambini
hanno un "tempo-scuola" di 40 ore. 40 / 24 = 1,6666. Ci vogliono
1,6666 insegnanti per classe, e cioè 5 insegnanti per 3 classi.
Sbaglio qualcosa?
M.

 pomeridiano.
In orario pomeridiano ci metti tutti i servizi di doposcuola che vuoi.
Anche 50 ore se il comune ha i soldi per pagarli e ci sono le richieste.
..

 vergognoso.
Già, peccato che gli stessi economisti di cui parlano dicono che
l'investimento sull'istruzione e la cultura fa crescere il PIL dei
paesi. Quindi, se vogliamo favorire la crescita dobbiamo tagliare sugli
sprechi veri e non sull'istruzione. Tagliare sull'istruzione avrà come
effetto quello di rendere l'Italia sempre meno competitiva. Chiedi ai
tuoi economisti.

 l'investimento sull'istruzione e la cultura fa crescere il PIL dei
Anche le code in autostrada lo fanno crescere.
PIrLa.
..

 Anche 50 ore se il comune ha i soldi per pagarli e ci sono le richieste.
Non hai capito che i due schemi di scuola non sono compatibili.
Tu dici, secondo me a ragione, che non ci dovrebbero essere le
“compresenze”, ma il risultato non è così semplice da ottenere perché
le 24 ore del “maestro unico” non sono un sottomultiplo delle 40 ore
del “tempo scuola”; è matematica.
Se l’amministrazione locale aggiunge un secondo maestro in ogni classe
si ottiene esattamente il tempo pieno di oggi, ma con *8 ore* di
compresenza. Dovrebbe essere abbastanza facile da capire. Il “maestro
unico” fa le sue 20 ore al mattino dalle 8:30 alle 12:30 e ne avanza 4
da fare al pomeriggio, il “secondo maestro” fa le sue 20 ore al
pomeriggio dalle 12:30 alle 16:30 e ne avanza 4 da fare al mattino. Mi
sembra uno spreco.
Se l’amministrazione locale aggiunge maestri in numero tale da coprire
le 16 ore mancanti ad ogni classe si arriva a 2 maestri in aggiunta
ogni 3 classi ed i “maestri unici”, a turno, si devono fermare per
coprire le classi dalle 12:30 alle 16:30. In cambio i “maestri
aggiuntivi” devono coprire delle ore al mattino e si arriva ad uno
schema con 3 o 4 maestri per classe. Ottimo, sfrutta le risorse nel
migliore dei modi, ma non è il “maestro unico”.
Dove l'intervallo è anticipato alle 12:00 è ancora più difficile da
articolare.
Mi sono spiegato?
M.

 PIrLa.
Hai già finito le argomentazioni? Speravo in qualcosa di più. :)

 Alias disoccupazione, fame e miseria.
La laurea honoris causa in economia quando te la danno? Prima o dopo che
la smetti di fare il trolletto? :)

 Non ho capito niente, 
Comprensibile. :)



Ho capito, ti sei innamorato di me.
Solo che l'amore non è corrisposto.
Quindi io ti plonko, così annoi gli altri invece che me.
--

 paesi.
Questo è molto interessante. Mi dai qualche riferimento (tieni magari conto
del livello: appartengo al settore pantagane :-))?
Pat


Per quelli che hanno dilapidato le casse bancarie i soldi ce li rimette, al
solito, lo Stato.

 al solito, lo Stato.
I governi garantiranno i prestiti interbancari fino al 2009.
Questa è l'unica vera e sola misura che poteva in qualche modo mettere 
una pezza ed è stata presa.
Dovrebbe finalmente diminuire l'Euribor che è il vero tasso di 
riferimento, altro che quello di sconto.
Speriamo che da qui al 2009 il sistema si riaggiusti.
..