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Titolo: Non adottare libri di testo

Tra due ore ho la riunione per l'adizione dei libri di testo. Quest'anno ho
intenzione di impuntarmi: nel triennio non intendo adottare alcun libro di
testo. Qualcuno ha fatto qualcosa di simile?
a.

 cos'hai contro i libri di testo?
Preferisco avere materiale scritto da me, perché la mia è una scuola in
qualche modo di frontiera, ed i libri di testo sembrano essere pensati per
una scuola lontana anni luce da quella in cui mi trovo a lavorare. Oltre
alla possibilità di crescita culturale e professionale che mi offre scrivere
i testi delle mie lezioni.
a.

 a.
pessima idea.. Gli appunti che scriverai non potranno mai avere la
completezza di un libro. Se tra gli alunni ce ne sono con la buona volontà
di approfondire  sui tuoi appunti non potranno farlo..
Carlos
P.S: poi, magari, i tuoi appunti sono tratti da alcuni libri (scenario già
visto..)
-- 
questo articolo e` stato inviato via web dal servizio gratuito 
http://www.newsland.it/news
 segnala gli abusi ad 
ab...@newsland.it

 visto..)
ma per favore, non sai con chi stai parlando: non tutti sono alla stessa tua 
altezza. 

 visto..)
Io sono autore di libri adottati all'Università. Non vedo perché dovrei
affidarmi, per i miei alunni, a testi scritti da altri: e scritti male.
Non ho parlato di appunti. Sto scrivendo un manuale completo, adatto agli
alunni che ho io. Puoi leggerne qualcosa qui: 
http://muntu.tk
a.

 delle dispense, io sono sempre tentato ma non mi decido mai.
e fai bene, a giudicare da quello che scrivi...
carlos


 a.
 complimenti pe ri libri adottati all'università...
di docenti che raccontano che i libri sono fatti male ne ho conosciuti
parecchi. Tutti si ingegnavano a fornire appunti scopiazzati dai libri (mi
riferisco a matematica, fisica e italiano...).
Naturalmente questo non implica che tu faccia come gli altri...
Sul link non sono stato capace di vedere le tue opere...
Carlos


 ha scritto:

scusa a., ma se sei autore di libri adottati all'università allora
perché non sei in grado di fare una ricerca bibliografica e trovare la
legge che obbliga/consiglia l'adozione di libri di testo?
ciao
p.s. dopo aver trovato la legge, ci comunichi se obbliga/consiglia?
--
Uhuru

 Sul link non sono stato capace di vedere le tue opere...
Qui c'è un mio profilo biografico, con i volumi pubblicati:
http://muntu.altervista.org/autore.htm
Ai seguenti link è possibile scaricare due moduli completi del manuale:
http://muntu.altervista.org/percorsi/comunicazione/indice.shtml
http://muntu.altervista.org/percorsi/psicoanalisi/indice.shtml
Qui c'è una piccola biblioteca di scienze sociali, con quattro opere
tradotte appositamente per i miei alunni (anch'esse scaricabili in pdf):
http://muntu.altervista.org/biblioteca/indice.shtml
a.

 p.s. dopo aver trovato la legge, ci comunichi se obbliga/consiglia?
Non ho chiesto qui chiarimenti sulla legge. Ho solo chiesto se qualcuno ha
fatto qualcosa di simile.
a.

 fatto qualcosa di simile.
ricordo che se n'e' gia' discusso qui, in passato. Mi sembra che Pistone 
abbia posto la questione molto correttamente. Disse qualcosa del genere "il 
libro di testo lo scelgo, ma non lo uso." 
Non si tratta di una battuta, sempre se l'ho trascritta bene. E, in fondo, si 
tratta di un'idea anche piu' radicale della tua. 
Per quanto mi riguarda, per esempio, vivo una situazione ancor piu' delicata 
della tua/vostra. Negli Stati Uniti, soprattutto in distretti scolastici 
poveri, la scelta dei libri di testo e' ancora piu' limitata. Essendo essi 
forniti gratuitamente agli studenti (e quindi rimanendo di proprieta' della 
scuola), restano in vigore per molti anni senza praticamente possibilita' di 
sostituzione. 
Il punto, facendo anche di necessita' virtu', non e' tanto "quale" libro di 
testo quanto "quanto" uso di esso si fa durante l'attivita' didattica. 
Ridotto il peso relativo di un manuale all'osso (20-25%, tanto per dare una 
cifra) la sua validita' (o meno) diventa un aspetto residuale 
dell'apprendimento. Di piu', il manuale acquista comunque una funzione di 
utile punto di riferimento, di supporto al resto. Quel che faccio io, sempre 
per esempio, e' di usare il libro di testo (la sua lettura da parte degli 
studenti) soprattutto come fonte di domande. Le risposte a quelle domande 
(degli studenti stessi) verranno trovate in altre attivita' (progetti, 
discussioni, letture non manualistiche, etc.).
Faccio, infine, un esempio concreto. Ho letto i tuoi "moduli del manuale" e, 
sinceramente, non mi sembrano cosi' eccelsi. Molto piu' stimolante mi sembra 
il tuo blog. Forse e' proprio nei contenuti e nella forma(meno schematica, 
forse piu' impressionistica) del tuo blog che si puo' meglio intravedere la 
complessita' e la ricchezza di cio' che fai in classe.
In pratica, non mi impunterei. La trovo una battaglia di retroguardia un po' 
narcisista.
ciao,
alessandro

 e fai bene, a giudicare da quello che scrivi...
sì, certo, come no. 

 narcisista.
Non mi sono impuntato, infatti: alla riunione sono venuti fuori due libri
che mi sembrano buoni - finalmente - e sto valutando la possibilità di
adottarli. Quello che mi importa è avere del materiale con cui si possa
lavorare bene. Il che vuol dire, appunto, avere del materiale che non sia
eccelso: perché purtroppo non ho classi eccelse. Un manuale che dedichi più
di trecento pagine alla comunicazione è indubbiamente eccelso, ma io non
posso dedicare più di un mese e mezzo alla comunicazione. Né ci troviamo
molto con le tematiche. Non ho trovato un solo manuale che dedichi a Freud
l'attenzione che merita. Il testo adottato al biennio, ad esempio, lo
liquida in un box informativo, pieno di critiche e di inesattezze. Io credo
invece che degli studenti del Liceo di scienze sociali debbano conoscere il
modo approfondito autori come Freud, Weber, Durkheim; in generale, dovremmo
fornire una conoscenza dei classici delle scienze sociali.
Non mi sembra una battaglia di retroguardia. Se riuscissi a scrivere un
manuale di buon livello, gratuito, pienamente adatto ai miei studenti,
aggiornato e migliorato di anno in anno, migliorerei di molto la mia
professionalità e darei un contributo al passaggio da una cultura
mercificata ad una cultura liberata.
Quanto al narcisismo, quello è sempre in agguato nella nostra professione.
Ma ci sono cose anche peggiori del narcisismo. Ad esempio: ieri sera ho
chiamato il distributore per farmi mandare i due volumi di cui dicevo. Ha
risposto un impiegato ed ha preso nota della mia richiesta. Dopo cinque
minuti mi richiama il responsabile in persona, si presenta, dice che è
onorato di conoscermi, che si scusa per non avermi fatto avere i libri prima
e che è a mia totale disposizione per qualsiasi cosa. Anche questo alimenta
il narcisismo, se non di peggio.
a.

completezza di un libro. 
Se penso a certi libri di testo che ho visto, forse è il contrario.
Cmq non mi pare esistano norme cogenti che impongono l'adozione del
libro di testo.
--
un professore è uno che parla durante il sonno altrui
(Wystan Hugh Auden. New York 1907 - Vienna 1973)

 wrote:

Qualche volta sono un tantinello inadeguati, qualche volta un peso inutile
nello zaino, qualche volta un'offesa alle precarie condizioni
dell'Amazzonia.
Personalmente non ho ancora trovato un'antologia per la media inferiore
che valesse non dico la spesa, ma almeno la fatica di sfogliarla se la
danno in omaggio.
(Naturalmente non e' detto che non ce ne siano, ne ho viste solo una quindicina)
-- 
Murasaki Shikibu

 i testi delle mie lezioni.
Non puoi non consigliare i libri di testo. Però puoi fare una cosa. Tu 
intanto consigli un libretto tanto per essere a posto con la legge. Poi 
raduni gli studenti dell'anno successivo (se sai già che classi avrai) e 
gli spieghi di non comprarli. Quando ero al liceo io un mio prof ha 
fatto così e per quell'anno abbiamo tutti evitato di comprare un insulso 
testo di storia dell'arte che non sarebbe mai stato aperto!

Non puoi non consigliare i libri di testo.
Ditemi dove sta scritto.



Sono esattamente del tuo parere, ma penso che per legge tu debba scegliere 
un testo.
almeno così mi hanno detto a scuola... sarà vero? 

un testo.
Riferimenti di legge?


Riferimenti di legge?
non c'è obbligo... *assoluto*, in quanto è prevista la possibilità di
derogare dalla norma (v. Nota) "In rapporto a specifiche esigenze
didattiche nella scuola elementare o a specifiche esigenze di alcune
discipline negli altri gradi di scuola".
In questo caso, "il libro di testo può essere sostituito dall'adozione 
di idonei strumenti alternativi." (p. 7 dell'Allegato A al DM 547/99 = 
= Regolamento per la compilazione del libro di testo nella scuola
dell'obbligo e criteri per la determinazione del prezzo massimo ecc.)
Quindi, occorre che il docente stenda una relazione, da presentare 
al CdD per la relativa delibera (di approvazione dell'iniziativa), in cui
siano illustrate le specifiche esigenze della tale disciplina per le quali
ritiene di adottare come idoneo strumento alternativo ecc. ecc.,
facendo, ovviamente, riferimento a quel p.7 dell'All. sopra citato.
---------
Nota
Dlgs 297/94, art.7, comma 2, lettera f)

facendo, ovviamente, riferimento a quel p.7 dell'All. sopra citato.
In pratica non c'è obbligo ma ci prendono per sfinimento :)
