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Titolo: La resa dei prof: «La scuola non serve più a nulla»

Tratto da: "Il Giornale"
È un pomeriggio d'inverno. La sera è già scesa, aria umida e di pioggia. Si 
vedono le luci dell'edificio scolastico, un palazzo anni '70, mattoni tristi 
di sporco e fuliggine. Questa è l'ora delle visite. Non c'è il chiasso della 
mattina, passi lenti, brusii, attesa. Il colloquio tra professori e genitori 
è una liturgia che si ripete ogni mese. In tanti anni, forse, non si sono 
mai capiti. Tra i malanni della scuola c'è anche questo mancato 
appuntamento, silenzio scenico da teatro dell'assurdo, un'opera da tre soldi 
o un dramma di Ionesco. Gli insegnanti spesso si percepiscono come l'agnello 
di Dio, sui cui gravano i peccati del mondo, come se la società avesse 
delegato solo a loro, poveri e senza strumenti, la salvezza delle anime. I 
professori sono i sacerdoti di una religione laica che si è arenata 
all'ultimo scoglio del Novecento: lo Stato che educa i propri figli. Le 
famiglie, invece, non vogliono avere sensi di colpa. I professori dicono: 
noi dobbiamo trasmettere il sapere. I genitori rispondono: no, voi dovete 
educare i nostri figli. È un rimpallo di deleghe. L'equivoco è tutto qui. Un 
amico insegnante dice che la colpa è dell'educazione civica. L'hanno 
inserita nei programmi scolastici, nessuno la insegna, ma incasina tutto.
Maria Giovanna Ranaldi Tempesta ha la tempra del manager esperto. In 
un'altra era avrebbe guidato un'azienda privata. Nella sua, quella che le è 
toccato di vivere, è preside alla Dante Alighieri di Isola Liri, provincia 
di Frosinone, ai confini meridionali del Lazio. Racconta. «Incontri la madre 
o il padre di un ragazzo. Trovi le parole giuste per dire che il figlio non 
studia, non ascolta, è irritante, fastidioso, spesso maleducato. Cosa 
dobbiamo fare? La risposta è uno sguardo incredulo, poi indignato. Silenzio. 
E quattro parole che sistemano tutto. Si sbaglia, nostro figlio a casa è un 
angelo. Se si comporta così la colpa è solo vostra. Non lo capite. Non 
sapete come trattarlo. L'educazione è compito vostro. Li guardi e non sai 
più che dire. Rassegnazione». Senti queste storie e metti in discussione il 
rapporto con tua madre. Cominci a pensare che per tutta la vita lei ha 
remato contro. Contro di te. Ogni volta che c'era una divergenza di opinioni 
tra te e i professori, lei giudice fazioso stava dalla loro parte. Una nota? 
Colpa tua. Un quattro? Non hai studiato. Un sei? Potevi fare di più. La prof 
è pazza? Non raccontare storie, non esistono professoresse pazze. Sbagliava, 
naturalmente. Ma non poteva dare scuse a suo figlio. Tra te e l'autorità, 
l'onere della prova gravava tutto sulle tue spalle. Altri figli possono 
confermare l'esistenza di tali madri. Ma forse è un modello che stanno 
ritirando dal mercato. Non corrisponde alle norme Ue di un corretto 
equilibrio psicanalitico.
Bocciare è sempre un dolore. È per questo che ormai, per legge, il 
professore è diffidato dalla severità. La riforma Moratti suggeriva di non 
bocciare più di una volta un alunno alle medie. Un consiglio con una certa 
«ratio». Gli undici-tredici anni sono un'età ancora indefinita. Le qualità 
faticano a emergere. È vero che molti insegnanti di liceo si lamentano della 
scarsa preparazione di chi arriva dalle medie, ma anche i professori più 
cattivi pensano che la bocciatura sia un «male estremo». L'ultima 
Finanziaria ha tirato in ballo invece una strana teoria. Bisogna ridurre la 
«permanenza media» degli alunni all'interno del sistema scolastico. Se si 
riduce del 10 per cento il numero dei ripetenti si riducono le spese di 18,6 
milioni nel 2007 e di 56 milioni nel 2008. La logica è questa: meno 
studenti, meno classi, meno insegnanti, meno bidelli, meno spese. E tutti 
vissero felici e contenti.
Rosa Lupo, insegnante di lettere da 32 anni, napoletana, docente in un liceo 
scientifico, dice che per capire cosa è accaduto in questi anni basta 
guardare i corridoi: «Sono passerelle per sfilate di moda». Andrea Brenna, 
insegna lettere nella scuola media Salvador Allende di Senago (vicino a Nova 
Milanese). È un cattolico «militante». «Gli insegnanti - spiega - sono 
terrorizzati dagli studenti. E questa paura rovina tutto. Li abbiamo 
abbandonati. Questi ragazzi vivono in "non luoghi" come il retro dei centri 
commerciali o negli angoli delle strade, dove provano a imitare il mondo 
degli adulti. Non quello vero, ma quello che si vede alla tv, nei fumetti 
giapponesi, o nel gioco virtuale che spinge tutti nello stesso spietato 
meccanismo: consumare senza amare niente. La scuola ha perso il dono della 
bellezza».
La professoressa Ranaldi Tempesta fa un'analisi lucida di quello che sta 
accadendo. Ti spiega, con calma, che la scuola non è più un modello 
culturale di riferimento. È entrata in rotta di collisione con i valori 
vincenti di questa società. «Un tempo - dice - il titolo di studio ti 
garantiva un accesso alla professione che avevi scelto. Era un assioma 
culturale. I genitori, anche quelli più poveri, erano convinti che 
attraverso lo studio i figli avrebbero avuto una vita migliore. Questa fede 
nel sapere ora non c'è più. La laurea è appunto solo un pezzo di carta». Le 
famiglie più sagge, o furbe, si affidano per il lavoro a «uffici di 
collocamento forti: lobby politiche, sindacali, religiose. Altri ricorrono 
alla rete di amici e conoscenti. C'è poi chi spera nella lotteria: la 
lotteria del "saranno famosi" o di "campioni"». «La scuola - conclude la 
professoressa - è un modello culturale che non ha retto la collisione con 
l'era del Grande Fratello». Gli studenti questo l'hanno capito e 
sintetizzano l'intero discorso con il più cinico dei «la scuola non serve». 
Ecco: semplicemente non è utile, non è bella, costa troppo. E il professore 
siede su una cattedra vuota.
bagonchi 


Ora mi aspetto che 800.000 docenti comunisti facciano causa a Il giornale,
chiedendo i danni materiali e morali.
Tanto a Milano esiste ancora un giudice comunista in pensione che grida:
resistere, resistere, resistere.
Tutti sappiamo che la scuola statale italiana è la migliore del mondo. Anche
i giudici lo sanno.
Forza!
Unitevi con la ex fu CGIL e fate una causa collettiva al fratello del
Berlusca!
-- 
Pietro De Paolis

di Frosinone, ai confini meridionali del Lazio. 
...e qui si puo' anche terminare l'amena lettura.
In Italia la scuola non funziona granche' ed e' malata di molti mali,
ma se il sistema dell'informazione fosse basato su organi simili
dovremmo ritenerlo in coma irreversibile.
Vittorio

 ha scritto nel messaggio 
news:0ksim2dejr244mkhc...@4ax.com...

Invece, l'informazione su RAI3, che spaccia la finanziaria come 
una manovra che garantirà la ripresa dello sviluppo, come me la 
chiami?
Quando avrai meno soldi da spendere, perchè ne avrai sicuramente 
meno(tasse su tutto e su tutti), e quando i consumi si ridurrano 
drasticamente, lo sviluppo riprenderà? o chiuderanno molte 
aziende?
Povero pollo! POLLO

 l'era del Grande Fratello».
Fa senso leggere queste verità su un giornale il cui padrone è il dio 
vivente di questa nuova società capitalistica il cui unico scopo è il 
consumo. 

 Povero pollo! POLLO
Povero pollo?
Ed invece il tuo dio che in 5 anni governo ha pensato a farsi le leggi ad 
personam, a fare leggi elettorali assurde, a garantirsi ed incrementare la 
propria smisurata ricchezza (tipo la legge sui decoder digitali) anzichč 
pensare al Paese, come lo chiami?
Continua a sentire le stronzate di Emilio Fido..... 

Povero pollo! POLLO
Senti, se le aziende di cui parli sono quelle di cui avrebbe potuto
essere "manager esperta" la dicuisopra secondo l'immondo foglio che un
tuo sodale ha ritenuto di dover citare, spero ardentemente che abbiano
gia' chiuso e che i suddetti manager(s) stiano facendo i vermi in
galera.
Vogliamo contare il numero di "manager esperti" che negli ultimi
quindici anni hanno trascinato questo paese nello sterco?
Vittorio

 dovremmo ritenerlo in coma irreversibile.
ti si indica la  la luna e  tu guardi  il dito.
bagonchi

 Con docenti così la scuola non ha futuro...
su questo sono d'accordo: la caratteristiche di chi lavora nella scuola e
negli altri servizi pubblici devono essere molto diverse da quelle di chi è
adatto a lavorare nel privato. comunque su una cosa ti sbagli: il preside,
dal punto di vista contrattuale, non è un docente.

 digitali) 
Beh, questa però c'è anche nella nuova finanziaria
(Art.122 Transizione alla televisione digitale)
/QUOTE ON
1. Al fine di diffondere la tecnologia della televisione
digitale sul territorio nazionale, è istituito presso il
Ministero delle Comunicazioni un apposito "Fondo
per il passaggio al digitale" per la realizzazione dei
seguenti interventi:
a) incentivare la produzione di contenuti di particolare
valore in tecnica digitale;
b) incentivare il passaggio al digitale terrestre da parte
del titolare dell’obbligo di copertura del servizio
universale;
c) favorire la progettazione, realizzazione e messa in
onda di servizi interattivi di pubblica utilità diffusi su
piattaforma televisiva digitale;
d) favorire la transizione al digitale da parte di
famiglie economicamente o socialmente disagiate;
e) incentivare la sensibilizzazione della popolazione
alla tecnologia del digitale.
2. Il Ministro delle Comunicazioni, con proprio
decreto, individua gli interventi di cui al comma 1 e le
concrete modalità di realizzazione dei medesimi, i
requisiti e le condizioni per accedere agli interventi, le
categorie di destinatari, la durata delle
sperimentazioni, nonché le modalità di monitoraggio
e di verifica degli interventi.
3. Per la realizzazione degli interventi di cui al
comma 1, è autorizzata la spesa di euro 40 milioni di
euro per ciascuno degli anni 2007, 2008 e 2009.
/QUOTE OFF
Earendil

 Vittorio 

> Vittorio
cos'è il redito?

 famiglie economicamente o socialmente disagiate;
come se fosse il loro problema principale...

 dal punto di vista contrattuale, non è un docente.
Questo lo so. Ma pur essendo diventato qualcosa di diverso i suoi trascorsi 
d'insegnante non possono certo essere rigettati.
Anche per questo motivo la carriera di DS non è stata ancora allargata ad 
altri manager.
La scuola nonostante tutto ha la sua specificità 


Hai ragione, non l'ho fatto, ma solo per non sentirmi accusato di  essere in 
qualche modo  un agente pubblicitario di quel giornale, che peraltro 
acquisto raramente.
bagonchi 

 come se fosse il loro problema principale...
Infatti. A questo punto perchè non l'incentivo per il cellulare o, meglio 
ancora, per il SUV? 
Comunque se si pensa che la televisione a colori fu introdotta con notevole 
ritardo rispetto agli altri paesi (e con notevole danno per le aziende 
italiane che erano pronte a produrli) perchè "ritenuta un incentivo 
alle spese voluttuarie degli italiani", beh, direi che il vizio di decidere 
per gli altri non è passato...
Earendil

 Earendil wrote:

Altra perla è questa:
e) incentivare la sensibilizzazione della popolazione
alla tecnologia del digitale.
Ma come! Non sostenevano da tempo che il DTT "nasce vecchio"? Adesso 
inversione di rotta: bisogna sensibilizzare...
I punti a), b) e c) invece li possiamo direttamente interpretare come 
contributi per gli editori (E vai con G.F. o "Amici" in versione 
interattiva..)
Earendil


Mi sa che l'Antonio l'è propi un pirla...:)))))) 

 cos'è il redito?
Io ho capito. Quella parte della ricchezza prodotta dalle imprese 
distribuita a coloro che vi hanno contribuito con apporti di lavoro o di 
capitali. Per te è arabo, vero? 

 consumo.
E qual è lo "scopo" che è indipendetente dai consumi? 

redito , senza  redito non si paga il tuo pur misero stipendio d'insegnante.
Senza scuole e università che funzionino, nessuno sarà più in grado di
svolgere mansioni più complesse che lavare il pavimento, le aziende
senza ricerca scientifica e tecnologica e guidate da perfetti
ignoranti non reggeranno la competizione con quelle estere...
Fine delle ziende.
Allora, che le aziende mollino ua parte dei profitti per finanziare la
scuola. E che non se la facciano privata, qui in Italia la vogliamo
uguale per tutti.
-- 
I dubbi dell'uomo saggio sono più vicini alla verità 
delle certezze dell'ignorante.

 Per te è arabo, vero? 
no, anche se per la mia laurea dalla quale deriva il mio reddito devo
ringraziare un arabo, che mi ha fatto desistere dal proposito di ritirarmi
dall'università.

 uguale per tutti.
Perciň č morta.
E non si finanziano i morti. 

E non si finanziano i morti. 
Si finanzia ciò che serve, e a me una scuola per i ricchi non serve, 
serve una scuola per i nostri figli.
Per farla vivere occorre che i signori che da anni intascano miliardi
e piangono miseria capiscano che questo stato di cose si
ritorceràcontro di loro, quando non troveranno piú non dico un quadro
o un ragioniere, ma nemmeno un operaio capace di girare un bullone.
Allora Montezemolo si metteràa lavorare?


 così, ma chi investe due soldi
Avrai mica letto Marx? Il plusvalore e quelle porcherie lì.... Credo che ti 
dovrai rassegnare: ovunque queste teorie sono tramontate e in tempi di 
globalizzazione il capitale ha dismostrato tutta la sua forza (e la sua 
rivincita). Anche i maoisti sono passati al capitalismo più sfrenato... 
Aspettiamo con ansia il prossimo rivoluzionario, ma si dovrà inventare 
qualcosa di nuovo... . Intanto il lavoratori sotto i capitalisti stanno 
meglio di quelli sotto i comunisti. Questa è la realtà...

Spaghetti western wrote:

secondo me tu guardi troppa televisione

ti si indica la  la luna e  tu guardi  il dito.
Perche' ha un'unghia talmente lunga e sporca da sgonfiarla come un
palloncino, la luna.
Cresci, bello, ne riparliamo fra qualche default...
Vittorio

 rivincita). Anche i maoisti sono passati al capitalismo più sfrenato...
Questo è uno dei mali storici della scuola italiana. Molti insegnanti sono 
legati a filo doppio al sogno  marxista della società per via dei loro di 
studi universitari.
Se ti iscrivi in filosofia non ti danno la laurea se non dimostri la tua 
fede (marxista appunto). Ma anche chi ha frequentato gli altri corsi di 
laurea a  magistero non scherza...
Questa  docenti a volte apertamente, a volte in modo subliminale fanno 
spesso pubblicità alla causa tra i banchi di scuola, anche attraverso 
l'adozione di libri di testo compiacenti.
Nessuno dice loro che Marx ho toppato allegramente sia da un punto di vista 
teorico (il capitalismo non è morto, anzi) sia dal punto di vista pratico.
Ma tant'è gli ineffabili prof sono convinti di essere nel giusto. 
Naturalmente a chi spiega loro che in Unione Sovietica e nei paesi satelliti 
le cose sono andate non male, ma malissimo, loro, senza batter ciglio, 
rispondono che i komunsti di quelle lande non erano in fondo in fondo 
marxisti.
Da qualche parte, diverse settimane fa, ho letto che è in corso a in Europa 
ad opera di solerti "intellettuali" un'operazione di ri-interpretazione di 
Marx e delle sue idee, attraverso la quale si cerca di trasformare il 
filosofo in un antesignano della moderna socialdemocrazia.
 In quanto a faccia tosta ti lasciano sempre  a bocca aperta.
bagonchi

 serve una scuola per i nostri figli.
Se deve essere scuola per i nostri figli deve tenere conto che non sono 
tutti uguali e quindi non devono andare tutti alla velocità dei più lenti e 
fare tutti le stesse cose, come adesso, e con metodi che erano vecchi 50 
anni fa. In nome dell'"égalité" o del "tutti figli della lupa", che è lo 
stesso.
Demagogia pura. Intruppamento.
Poi ci si lamenta perché le università devono continuamente abbassare gli 
standard e la competitività delle imprese va a puttane.

Serve una scuola. Punto.
Dove si insegnino impresa, inglese e informatica? no, grazie.
Seve una scuola per tutti dove si impari a leggere scrivere e far di
conto.


 conto.
Questo è scontato, ma non basta più neppure nel terzo mondo.
Tu scrivi qui con la penna d'oca o con cosa?
Magari un po' più evoluti dei mujaidin, no?
O almeno come loro, che in inglese e in informatica se la cavano bene, a 
vedere i loro siti.
E se poi ci sono anche delle imprese che producono ricchezza, via, non 
mettiamoci a piangere così disperatamente.
Che poi quando ci diplomiamo o laureiamo non le disperezziamo più tanto se 
ci offrono un posto.
O sbaglio?
Ah, già, il posto nella scuola è più comodo. Mica devi rispondere di niente, 
nella scuola.
Giusto.
Certo che è un bel paradosso.
Quando si diplomano o laureano e sono a spasso perché non sanno fare niente 
di niente si appellano alla "Repubblica fondata sul lavoro".
Ma se si parla di impresa si stracciano le vesti. E guai soprattutto a 
parlarne proprio nella scuola (anatema: "i padroni").
Sì, è un bel paradosso: l'impresa solo quando fa comodo per il "posto", ma 
formare gente capace di contribuire alla competitività, e cioè che non viva 
nel limbo come nella nostra scuola, non se ne parla neanche.
Mi sembra proprio giusto.
Poi del debito pubblico si dà la colpa alla fata Morgana e a qualche 
"untore" del partito avverso, non al nulla_di_utile prodotto dalla nostra 
scuola.