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Titolo: 23 e 24 gennaio 2003: sciopero prima ora

ASTENSIONE DALLA PRIMA ORA DI LAVORO PER DOCENTI ED ATA  IL 23 ED IL 24
GENNAIO 2003
MA QUALI TRATTATIVE ??? NO A CONTRORIFORMA,
TAGLI (FINANZIARIA) E MISERIE (CONTRATTO) !!! SCIOPERO !!!
Il Senato ha già approvato un testo di "riforma" che riporta indietro il
Paese e che ora va alla Camera. La scuola della Moratti è:
1) il ritorno al maestro prevalente (il "tuttologo" o la maestrina "mamma"
dalla penna rossa), con il conseguente taglio di decine di migliaia di
cattedre;
2) un tempo-scuola di 30 h. settimanali (27 nelle medie) e la conseguente
eliminazione del tempo pieno e del tempo prolungato (40 h.), con grande
soddisfazione delle scuole private, che rimarrebbero le uniche a fornire
servizi del genere;
3) la trasformazione di settori consistenti della scuola dell'infanzia in
succursali degli asili-nido (che andrebbero potenziati in proprio, anziché
introdurre l'ingresso anticipato nelle materne a due anni e mezzo);
4) il salto nel buio dell'addestramento professionale, che ci riporta a
prima del 1963, ai tempi dell'avviamento, con il diktat della scelta
dell'indirizzo a 14 anni;
5) l'istituto dello "studente in affitto", con la consegna degli alunni dei
professionali agli appetiti del mondo dell'impresa ed una scuola che deroga
dal suo compito istituzionale di istruzione e formazione completa a favore
di monoprofessionalismi indotti da Confindustria;
6) la riduzione a meri centri di formazione degli istituti professionali
statali e di molti istituti tecnici e la regionalizzazione degli indirizzi;
7) il rischio di veder creare scuole di comodo a seconda dei poteri locali e
sperequazioni economiche fra regioni ricche e regioni povere.
La legge finanziaria è un serbatoio di tagli per la scuola: un terzo degli
ausiliari, dei docenti di sostegno e dei direttori amministrativi in meno;
l'eliminazione dei distretti scolastici; la deportazione in altri settori e
forse in altre province del personale docente con malattie professionali che
ne rendono impossibile l'impiego in classe; l'accorpamento di altre
centinaia di scuole; la rottamazione professionale degli insegnanti in
soprannumero, riciclati su altre materie (a detrimento della qualità
dell'istruzione) o espulsi dal comparto.
La legge finanziaria contiene miserie per il rinnovo contrattuale. Alla fine
della farsa delle "trattative", in luogo di un avvicinamento alla media
retributiva europea vedremo stipendi ancora più vicini alla soglia di
povertà.
LO SCIOPERO E' L'UNICA RISPOSTA SENSATA: ASTENSIONE DALLA PRIMA ORA DI
LAVORO PER DOCENTI ED AMMINISTRATIVI IL 23 ED IL 24 GENNAIO 2003. PER ORA
L'INGRESSO RITARDATO DEGLI ALUNNI PER DUE GIORNI.
SE NON SI VEDRANNO STANZIAMENTI ADEGUATI, INASPRIMENTO DELLA LOTTA.
NELL'ORDINE:
1) ASTENSIONE DA TUTTE LE ATTIVITA' COLLATERALI ALL'INSEGNAMENTO
2) BLOCCO SCRUTINI
3) SCIOPERO GENERALE AD OLTRANZA.
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Cordiali saluti
Unicobas scuola
http://www.unicobas.it
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 cattedre;
Perche' questo farebbe tagliare cattedre? Non dico che non verranno
tagliate, si taglieranno eccome le cattedre, ma perche' raccontare balle
alla gente?
Se le ore di insegnamento sono tot, sia che  le faccia un insegnante solo o
vengano divise su piu' insegnanti il numero di cattedre non cambia di certo.
Che poi si vengano a toglier ore di copresenza, allora questo e' un altrio
discorso. C'e' pero' anche da dire che le ore di copresenza, soprattutto
nelle medie e nelle elementari, consistono il piu' delle volte in un
insegnante che lavora e nell'altro che se ne sta seduto a non far nulla,
sempre che non se ne vada a far salotto fuori dalla classe.
Cosa che per me e' gia' buona e giusta, perche' spesso succede che il
salotto lo facciano entrambi gli insegnanti in classe.
Ciao.
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 salotto lo facciano entrambi gli insegnanti in classe.
Siamo alle solite: perché per il comportamento inadatto di alcuni deve
pagare tutto un sistema? Io non posso certo dire di conoscere tutte le
realtà, però quello che conosco e per esperienze dirette e per incontri tra
scuole mi dice che dove le compresenze vengono fatte funzionare non c'è
nessun salotto né dentro né fuori dalla classe; esse per esempio possono
essere utilizzate per un insegnamento per fasce di livello, cercando di dare
ad ognuno il suo e di realizzare interventi di recupero almeno minimamente
efficaci; oppure per altre attività calibrate sulle esigenze degli alunni.
Se ci sono degli abusi, vengano scovati, denunciati nelle sedi opportune e
sanzionati; ma non è giusto infangare tutti i colleghi con illazioni; del
resto il taglio delle risorse umane nella scuola è molto grave, perché una
scuola senza un numero congruo di docenti non può esistere; le macchine
possono costruire frigoriferi e automobili, ma non formare le persone.
Molto spesso tutto il parlare che si fa del rapporto numerico tra alunni e
docenti è pretestuoso; le risorse vanno sì ottimizzate e utilizzate in modo
razionale, non ridotte sotto il livello utile; e quando dico questo non lo
faccio per difendere il posto di lavoro di una parte della categoria, ma per
difendere la qualità del lavoro (che non ha nulla a che fare con tutte le
certificazioni ora di moda) della scuola pubblica, a tutto vantaggio
dell'utenza.
carmen
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Inviato via 
http://usenet.libero.it

 essere utilizzate per un insegnamento per fasce di livello,
Sono d'accordo con te sul fatto che il comportamento di qualcuno non
dovrebbe danneggiare i molti che lavorano.
Sempre che non sia malcostume generalizzato diversamente il qualcuno sarebbe
quello che lavora come si deve.
Cmq, se permetti una copresenza fatta come la descrivi te e' inutile, non ha
senso due persone in classe che fanno lavori diversi intralciandosi l'un
l'altra.
Se si vuol lavorare per livelli, e io sono d'accordissimo, lo si faccia
suddividendo per sezioni o creando classi aperte.
Una copresenza al momento la si intende come lavoro comune.


Perchè le insegnanti di religione non fanno salotto? Però diventano
titolari. E chi mi manda in compresenza con l'altra collega se non l'
insegnante di religione?
Io ho provato ad insegnare di nuovo la religione, avendolo fatto per dieci
anni: garantirei un risparmio enorme per lo stato, che però, assieme alla
curia, fa di tutto per impedirmelo. Credimi: la moratti è indifendibile


 Una copresenza al momento la si intende come lavoro comune
Una compresenza al momento si intende come due insegnanti che lavorano
contemporaneamente sulla stessa classe, senza che abbia alcuna rilevanza il
luogo fisico in cui l'attività si esplica; per cui nelle scuole a tempo
prolungato che conosco io (ovviamente nel tempo normale l'organico non
consente alcun volo pindarico), soprattutto da alcuni anni a questa parte,
l'ora di compresenza prevede lo sdoppiamento della classe in due gruppi
(recupero e potenziamento) che lavorano con due insegnanti diversi in due
luoghi fisici diversi. E' al momento, secondo me, la strada più praticabile,
per adeguare almeno un po' l'azione didattica alle possibilità, ai ritmi, ai
canali di apprendimento dei singoli alunni.


 ha scritto nel messaggio
news:b06qlk$t02$1...@lacerta.tiscalinet.it...


Questa sì che è lotta! Brrrrrrrrrrrrrrrrrr che paura. La Moratti se la farà
sotto.
Astensione dal lavoro alla prima ora. Che fantasia.
Ma fatemi il piacere. Non avete proprio niente da fare che rompere le palle
a gente incazzata come me?


Sicuramente hai ragione, ma sara bene che le grandi masse di "incazzati"
come te si affrettino a fare qualcosa o a mettere in atto le azioni di lotta
durature ed incisive che tu invochi, ma che ancora nessuno ha effettuato.

 saying: 
# Sicuramente hai ragione, ma sara bene che le grandi masse di "incazzati"
# come te si affrettino a fare qualcosa o a mettere in atto le azioni di lotta
Uscite da quel ridicolo sindacato, che a parole si dice diverso e
propone le stesse cose. Eeliminiamo questi inutili steccati e
organizziamo assemblee di base, su parole d'ordine chiare (no alla
moratti su tutta la linea, no alla finanziaria, tagliare le spese
militari e dare i soldi a scuola, sanità e ricerca) e decidiamo un
bolocco completo delle attività. Non per un'ora.
--
Kaì egápesan oi ánthropoi mâllon tò skótos è tò fôs (Gv III,19)

Sitting on the dock of the bay, watching the tide roll away, I heard
vorrei...@buono.org
 (Father McKenzie) saying: 
# bolocco completo 
blocco. Oltre alle spese militari propongo di tagliare le spese per
opere faraoniche come il ponte sullo stretto.


 militari (...)
senza spese militari forse non staremmo qui a "parlare" perche' quasi certamente non esisterebbe Internet

 saying: 
# senza spese militari forse non staremmo qui a "parlare" perche' quasi =
# certamente non esisterebbe Internet
Non tutto quello che i militari hanno inventato è male. L'importante è
toglierglielo di mano in tempo. Cosa che a suo tempo hanno fatto con
arpanet, che è diventata internet.


 arpanet, che è diventata internet.
beh... mica gliel'hanno *tolta* di mano!
IMHO il discorso e' di fondamentale importanza e riguarda il rapporto tra ricerca pura e applicata nonche' i relativi finanziamenti.

 saying: 
# IMHO il discorso e' di fondamentale importanza e riguarda il rapporto =
# tra ricerca pura e applicata nonche' i relativi finanziamenti.
Ed è un discorso lungo. Purtroppo, oggi come oggi la ricerca pura
praticamente non esiste. E' ragionevole pensare, pero', che tanto
maggiore è il finanziamento privato, tanti meno gradi di libertà avrai
tu ricercatore. Banalizzo, ma non vado lontano.
--
Drop Bu$h not bombs - No blood for oil: how many children for a gallon? -
No war without cause - Violence begets violence - Change of regime? Start from here -
Let's say a preventive no to war -  

 praticamente non esiste. 
paradossalmente la ricerca pura puo' sopravvivere solo in ambito militare.
Strange but true, ovviamente non in Italia...

 saying: 
# paradossalmente la ricerca pura puo' sopravvivere solo in ambito =
# militare.
Sono stati i primi (progetto Manhattan) a finanziare la ricerca pura,
una lungimiranza che non hanno le aziende. Pero' gira gira..


opere faraoniche come il ponte sullo stretto.
La costruzione del ponte sullo stretto é il tentativo più 
tradizionale di "riassorbire" l'enorme disoccupazione - 
e la fabbrica (comprese, quindi, le infrastrutture e 
quant'altro) durerà o il tempo del governo Berlusconi 
o  (a scelta)  30 anni (come minimo),  altro che pronto 
(il ponte) nel 2010 !  Alla fine, il progetto (realizzato) 
sarà obsoleto e ciò dimostrerà l'assunto. 
Le maestranze della Grande Opera costituiranno serbatoio
di voti non sempre "puliti", moltissimi saranno i subappalti 
(a chi?), più estesa risulterà l'inapplicazione della Legge 
sulla Sicurezza (per risparmiare sui costi) e più alto il n. 
delle morti sul lavoro, si aggiungano le inadempienze fiscali 
e contributive (ma, tanto, ci sono i condoni), l'aumento del 
tasso assoluto di corruzione (leggi: tangenti) ... 
Negli anni, il costo dei materiali aumenterà oggettivamente 
sempre più, il preventivo di spesa: 9mila miliardi nel 2000 
(S. Berlusconi, Porta a Porta, 18/12/2000)  
lieviterà in corso d'opera, sarà necessario reperire ed 
erogare ulteriori finanziamenti (a quando una tassa sullo 
Stretto?), che si perderanno in mille "rivoli" - la Grande 
Opera, una volta realizzata, risulterà di qualità scadente 
e, pertanto, inutile allo scopo ufficialmente dichiarato.
Nel frattempo, l'impatto ambientale (umano e geografico) 
sarà stato letale, per la Sicilia, per la Calabria, per l'Italia
tutta.   
Tutto questo sembra poco mentre la Scuola é sottoposta 
ai tagli che sappiamo?