Newsgroup: it.istruzione.scuola
Titolo: Esame in una paritaria

Quest'anno mi è capitata una privata. Pardon, una paritaria. Subito ho
pensato: "Guarda che sfiga, proprio quest'anno che sono stati scoperti dei
diplomifici, ecco che capita a me andare a fare il presidente proprio in
una privata". Ma poi ho visto che la scuola ha solide tradizioni, è della
stessa tipologia della mia, le commissioni erano solo due, pochi gli
alunni ma con un 50 % di esterni  allora ho pensato: "Smettiamola con i
luoghi comuni, andrà come gli anni passati nelle scuole statali".
14 giugno riunione preliminare. La scuola ha l'aspetto un po' fatsicente,
forse non se la passano benissimo, ma i commissari cordiali e gentili. Ci
sono un paio di ex-statali pensionati, alcuni che hanno incarichi anche
nella scuola pubblica e un paio di giovani.
Esame dei candidati: tutti con medie bassine, comunque tra 6 e 7, percorsi
scolastici variegati ma, comunque, assolutamente incompleti. Oltre il 50%
di assenze nell'ultimo anno. Gli esterni sono tutti stati iscritti
quest'anno alla quarta e il 15 marzo si sono ritirati, hanno dato l'esame
di ammissione, sono stati ammessi con media del 6,5 e si sono beccati 9
punti di credito.
Prova d'italiano: consegnate le fotocopie, per la prima ora fogli bianchi,
sguardi che si girano intorno. Passo nell'altra aula, stessa cosa. Vdo in
bagno e ritorno nella prima: magicamente tutti stavano lavorando, al 90 %
sullo stesso tema. Ripasso nella seconda aula e anche lì tutti hanno
iniziato a lavorare alacremente.
Sarà stata l'ispirazione ad arrivare a tutti allo stesso momento.
Seconda prova, anche lì fogli in bianco e sguardi assenti per la prima
ora. poi ecco che quando mi muovo, l'ispirazione arriva. Come esco
dall'aula mi accorgo che c'e' un certo brusio, rientro precipitosamente e
vedo una giovane insegnante che nasconde velocemente dei fogli. Le chiedo
se c'erano dei problemi,risponde con monosillabi. Lascio perdere, che
posso fare ?
Terza prova: chiedo che siano predisposti 4 pacchetti di domande in modo
da scegliere alla mattina della prova. Lamentele, sul fatto che al norma
dice "in numero almeno doppio". Rispondo che 4 è "almeno doppio". Mattina
della prova, scelgo a caso le domande delle varie materie  e anche lì
appena esco brusio in aula.
Correzione: per la seconda prova non ho competenze, ma il commissario è
rigoroso ed i voti vanno da 5 a 10, non di più. Italiano: le docenti sono
giovani, una appena uscita dalla SISS, molto piena di sè. Vedo i primi
temi corretti: tutti 14 e 15. Beh, penso, si vede che sanno scrivere. Ne
leggo uno, anche se insegno una materia scientifica ho fatto il classico:
l'incipit è incomprensibile, la sintassi scoordinata e alla fine c'e' pure
un bell'errore : " se no" è diventato "senno", senza ombra di accento.
Faccio presente che la valutazione mi pare eccessiva, mi risponde che per
quelal scuola è il massimo che si possa pretendere. Faccio presente che
l'esame è di stato, non di quella scuola e che i criteri devono essere più
oggettivi, non relativi a quel particolare. I 15 diventano 13 e tutti gli
altri di conseguenza.
Correzione della terza prova: c'e' una bella griglia, solo che mi accorgo
che le risposte, anche le più incomplete sono valutate al massimo, o lì
vicino. Anche lì dico che il massimo può essere dato ad una risposta
ampia, esaustiva e corretta. Piccola riduzione dei voti, tanto per
accontentarmi.
Comunque i miracoli non li fa nessuno, per cui ci sono alal fine candidati
che hanno bisogno di 30-34 punti all'orale per avere 60.
Orali: è un susseguirsi di domande banali, scontate, tutte uguali. Es.,
storia: "come si è conclusa la II guerra mondiale ?". "Con la vittoria
degli americani". "Va bene così, passi ad altra materia".  (e i russi, gli
inglesi, i francesi, i partigiani non hanno combattuto e vinto ?). Ed.
Fisica: "regole del calcio". "Il calcio si gioca in 11 in un campo
rettangolare e si deve fare gol". "Va bene". Faccio io qualche domanda e
ottengo silenzi o risposte raffazzonate.
Alla fine del primo giorno faccio presente che l'orale deve essere un po'
più incisivo. Il giorno dopo le domande sono solo un po' più complesse, ma
vedo che una commissaria ha un elenco di domande, quasi dovesse seguire un
preciso canovaccio. Sono solo io a fare domande un po' più sostanziose.
Scrutini: ad un paio, nonostante tutto, mancano 10 e 8 punti. Per me
l'orale vale al massimo 22-24, propongono di portarne uno a 32 ed uno a 34
così da arrivare a 60. Mi oppongo, dicono di votare: 6-1. Sono in
minoranza.
Alla fine solo i 5 più disperati non ce l'hanno fatta, ma per pocco. I
voti non sono alti, ma sono tutti soddisfatti. Torta e pasticcini finali
che vanno un po' di traverso quando dico cosa ho messo nella relazione
finale.
Relazione che ho mandato al CSA, ma che non leggerà nessuno, ma anche se
qualcuno la leggerà non cambierà nulla.
Tutti contenti: i diplomati che con 5000 euro hannao avuto il epzzo di
carta da me firmato, la scuola che li ha incassati, i docenti che hanno
ben seguito gli ordini di scuderia. 
L'unico incazzato sono io. Se non per il magro compenso e per il fatto di
non averci messo molto tempo. Ah, dimenticavo: al mattino pizzette e
dolci, caffè e the freddo erano molto buoni.
-- 
questo articolo e` stato inviato via web dal servizio gratuito 
http://www.newsland.it/news
 segnala gli abusi ad 
ab...@newsland.it

 L'unico incazzato sono io.
consolati: ci si incazza anche nella scuola
pubblica, e senza bisogno di fare il 
presidente. Anzi: a volte per imbestialirsi
non occorre nemmeno fare il commissario.

 ha scritto nel messaggio
news:2kv9jsF...@uni-berlin.de...



E con ciò?
Ha fatto un resoconto.
Ha evidenziato delle bestialità.
Che da altre parti si faccia uguale o peggio o poco meglio, non è una
giustificazione.
Io la penso così.

 
è logico, mica non sanno valutare se il pasticcere è bravo...
Marco

 punti di credito.
con la riforma in vigore, non ci sarebbe problema: solo per le assenze 
non sarebbero stati ammessi all'esame.
Marco

 luoghi comuni, andrà come gli anni passati nelle scuole statali".
sì infatti ci sono scuole e scuole. Le scuole con una certa tradizione,
spesso fondate da istituti religiosi sono molto buone e serie. Fanno le cose
in regola e lo studio è molto duro. E' chiaro che stanno molto attenti a
quello che fanno perché sono più controllate delle scuole pubbliche.
Purtroppo adesso le cose stanno cambiando. Le scuole private perdono terreno
ed alzano sempre di più le rette. Se un tempo erano all'avanguardia adesso
potrebbero paragonarsi alle statali di un 20 anni fa. Ne ho esperienza
perché ho insegnato sia nel pubblico che in una paritaria. L'ambiente della
paritaria è molto più familiare ma ti rompono anche di più i coglioni per
fare cose di cui non sei tenuto fare. Nel pubblico tutto sommato mi trovo
meglio perché mi sento più "libero" e meno controllato. Ad esempio in certe
paritarie di stampo religioso non si è ben visti se non si partecipa alle
loro "riunioni". Insomma vabbè che vogliono mantenere la tradizione ma non
puoi neanche stressare la gente con certe lagne! Le scuole private
"pericolose" sono quelle che promettono "miracolosi" recuperi anni. Si
riconoscono subito. Insomma tra una scuola dei gesuiti o dei salesiani e un
"grandi scuole" mi sembra che ci sia una bella differenza! Basta vedere i
"poveri" privatisti che si presentano agli esami preparati da certe scuole
private (cepu). Oltre a pagare cifre astronomiche finiscono quasi sempre per
essere bocciati perché la preparazione è infima.