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Titolo: Re: E l'istruzione professionale?

 Dall'approfondimento?
Penso che a loro basta che le levino. Tanto di professionalizzazione, di 
miglioramento dell'istruzione della popolazione, di ricerca e sviluppo, con 
questa finanziaria hanno dimostrato che non glie ne importa assolutamente 
nulla, tanto loro guardano al breve periodo: una legislatura.

 legislatura.
Io insegno in un professionale e per me l'unica cosa importante è che le 
levino finalmente queste 4 ore di rientro pomeridiano che non servono 
assolutamente a nulla. Totlamente d'accordo con questa misura anche se 
metterà in forse la stabilità della mia cattedra. 

 
Finalmente vengono tolte le 4 ore di "approfondimento" (?)
Erano state inserite nel Progetto 92 per essere tolte appena possibile 
... e sono passati quasi tre lustri.
E' anacronistico pensare di poter tenere a scuola degli adolescenti per 
40 ore settimanali, che poi con la riduzione delle ore ...
Potevano andare bene quando c'erano le vecchie scuole di arti e mestieri 
e si facevano tante ore di pratica. Con il progetto 92 gli studenti 
facevano ore di teoria in piu', finendo per fare piu' ore di teoria di 
un liceo classico.
Luigi
www.peduto.it

Earendil
sarebe ora venisse elimanto l'anacronistico approfondimento che nella
mia scuola si realizza con un pasticciato progetto di codocenza
mattutina al fine di evitare rientri pomeridiani che avevano messo a
rischio l'esistenza stessa dell'istituto.
Henry

 sarebe ora venisse elimanto l'anacronistico approfondimento
speriamo che eliminino quello e non le ore di indirizzo...

 Finalmente vengono tolte le 4 ore di "approfondimento" (?)
Speriamo. Ma non ci scommetterei troppo: la frase " secondo criteri di 
maggiore flessibilita`, di piu` elevata professionalizzazione e di 
funzionale collegamento con il territorio", che si legge nella finanziaria, 
richiama troppo alla mente la definizione di area di approfondimento 
("L'area di approfondimento costituisce uno spazio lasciato all'autonoma 
programmazione di ciascun istituto che ne definisce l'utilizzo con grande 
flessibilità per: accoglienza e orientamento; riequilibrio culturale; 
sostegno e recupero; svantaggi; iniziative di raccordo con il territorio;") 
Non vorrei invece, visto anche l'innalzamento dell'obbligo a sedici anni, 
che vada avanti l'idea del biennio unitario.("L’adempimento
dell’obbligo di istruzione deve consentire, una volta conseguito il titolo 
di studio conclusivo del primo ciclo, l’acquisizione
dei saperi e delle competenze previste dai curricola relativi ai primi due 
anni degli istituti di istruzione secondaria superiore").
Questo significherebbe che a rimetterci sarebbero principalmente le ore 
dell'area professionalizzante (magari proprio le 4 ore di esercitazioni 
pratiche...)
A far pensar male ci si mette anche il fatto che sono proprio i laboratori 
ad incidere maggiormente sui capitoli di bilancio.
Ciao,
Earendil

 wrote in message 
news:45249173$1...@newsgate.x-privat.org...

Perché non dici semplicemente la verità, e cioè che le ore le volete levare 
perché ai pargoli non piace il rientro?
Ho insegnato per anni in un IPSIA ed è sempre la stessa storia: si vuole 
fare sempre di meno. 

 classico.
Basta reintrodurre ore di laboratorio. O l'autonomia vale solo per 
introdurre corsi di ceramica e teatro in una scuola per tecnici 
elettronici?? 

 levare perché ai pargoli non piace il rientro?
Io le voglio togliere perchè sono semplicemente improduttive. Da precario ho 
girato vari professionali, di colleghi che facevano approfondimento ne ho 
conosciuti a decine. Ne avessi conosciuto uno che diceva di riuscire a fare 
qualcosa di decente al pomeriggio. Possibile che siamo tutti incapaci?

 Io le voglio togliere perchè sono semplicemente improduttive. 
Io vorrei tornare a prima del Progetto 92.
Earendil

 wrote in message 
news:4525...@newsgate.x-privat.org...

Onestamente sai benissimo che invece di mettere le ore di approfondimento la 
mattina ed al pomeriggio riservare ad esempio le ore per il laboratorio o 
educazione fisica, per ridurre il numero di ore è stato tirato fuori il 
discorso dell'insofferenza degli allievi verso le ore pomeridiane.
Sono argomenti ormai triti e ritriti che perpetrano bugie nel tempo. 

 a decorrere dall'anno scolastico 2007/2008, dei carichi orari
Ottimo, se poi passiamo a 25 ore a settimana, per tutti gli indirizzi di
studi, tanto di guadagnato per tutti.
..

 wrote in message 
news:45256a90$0$39887$4faf...@reader4.news.tin.it...

Perché non 10 ore la settimana? Perché dovremmo togliere il divertimento a 
quei poveri ragazzi! Avranno pure diritto ad un po' di tempo per la 
"socializzazione". 

 "socializzazione".
Perchè non ti guardi un po' in giro?
Magari ti accorgi che la scuola non è più il luogo dove si acquiscono
competenze specialistiche.
Cosa vuoi fare da grande?
Il tornitore? Un corso di formazione di sei mesi basta e avanza.
E questo per qualsiasi altra specializzazione.
La scuola, se non vuol fare la fine dei dinosauri, deve cominciare a
ripensarsi e a farlo senza false retoriche.
25 ore a settimana per le competenze di base sono anche troppe.
Ciò non toglie che la scuola possa, anzi debba, continuare a restare luogo
ove si acquisiscano competenze specialistiche.
Ma al di fuori di un quadro orario, con attrezzature adeguate, insegnanti
capaci e studenti motivati.
Altrimenti si sprecano solo tempo e soldi.
..

 ha scritto nel messaggio 
news:eg3n4q$f7$1...@area.cu.mi.it...

Onestamente non capisco il tuo ragionamento. Forse che Educazione Fisica e 
Laboratorio sono materie di serie B e possono andare in orario pomeridiano? 
Tra l'altro da noi un corso educazione fisica la fa al pomeriggio e 
l'approfondimento al mattino, ma solo per motivi di affollamento della 
palestra. Non è che nel professioanle "femminile" in cui lavoro si scalpiti 
per fare ginnastica, che sia mattina o pomeriggio: proprio ieri l'insegnante 
della classe che coordino mi invitava a riprendere due ragazze che si 
rifiutano di cambiarsi e fare lezione dallo scorso anno (hanno pure il 
debito). 

 (hanno pure il debito).
Gli orari non si fanno in base al divertimento più o meno alto degli 
insegnanti o degli allievi.

 25 ore a settimana per le competenze di base sono anche troppe.
Ma per piacere!

 insegnanti o degli allievi.
Guarda che l'opzione di mettere certe materie al pomeriggio l'avevi 
suggerita tu, da ciň avevo supposto che l'avessi detto perchč i ragazzi le 
ritenevano piů piacevoli. Se mi sbagliavo, mi vuoi spiegare perchč diavolo 
bisognerebbe spostare i laboratori al pomeriggio? 

 bisognerebbe spostare i laboratori al pomeriggio?
I ragazzi fondamentalmente seguono la massa, se la massa degli insegnanti ha
dei problemi
fra loro sono i primi ad accorgersene e non faranno un tubo per migliorare
la situazione.
Quindi č principalmente una questione di gradimento da parte degli
insegnanti.