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Titolo: Controriforma...

Un referendum (solo nelle scuole) per l'abrogazione della Riforma?
No all'abolizione della media, no all'accorciamento delle sup., no alla
medializzazione della sup., no alla superiore obbligatoria, no alla scuola
elementare che dura in secula seculorum, in ewig, in eterno... no no no...
Tullio De Mauro non lo voglio, no... (canticchiare)
--
Sono venuto per portare la peste

il gatto mammone (
rattode...@hotmail.com
) wrote:
: Un referendum (solo nelle scuole) per l'abrogazione della Riforma?

credo che tutte queste cose siano già bell'e fatte; la protesta era ancora
attuabile fino a 2 mesi fa. Adesso, per quanto esecrabile, la riforma è
operativa ed il suo inverarsi sarà lento e inesorabile.
paolo f.

 wrote in message
8ens1h$bbi$2...@suite03.caspur.it...

E facciamoci bene i conti: la migrazione dei prof di ruolo verso le sup è
dettata dal fatto che le medie gradatamente spariranno... questo sottrae
posti ai precari delle sup e aumenta il lavoro (senza aumento di stipend)
per i prof (precari e di ruolo) che lavoreranno nel biennio dell'obbligo
(pensi sia più facile lavorare in una terza media o in un biennio dei
professionali, dove arriva la creme de la creme?
Le sup sono state accorciate, così le medie e le elementari, questo taglierà
il numero delle immissioni in ruolo.
Facciamoci i conti in tasca, in cambio abbiamo avuto: 1. neanche una lira,
2. le figure obiettivo, 3. i corsi abilitanti tana-abilita-tutti, il che
equivale a dire che quelli di ruolo saranno riciclabili per insegnare tutto
a tutti e saranno assunti meno precari.
Ai prof di ruolo: molti di voi sperano di migrare verso le sup, dato che
hanno unificato le classi di concorso, beh, non vorrei gufare, però:
scordatevelo! Voi passerete solo su una piccola percentuale di posti
destinata alla mobilità, che corrisponde (se non erro, è stata aumentata) al
50% della quota destinata alla mobilità da fuori provincia! iL CHE POTRà
AVERE UN QUALCHE SENSO IN PROVINCE MONTANE DEL NORD,  ma è una quota
prossima allo ZERO in quasi tutta Italia e zottozero nei capoluoghi di
provincia (volete rimettervi a cinquant'anni a guidare nella nebbia alle sei
del mattino per insegnare in un biennio delle professionali! Buona
fortuna!).
Oltretutto, cari prof di ruolo, ciò significa che se lavorate alle sup e
sperate nel trasferimento ad altra provincia, le vostre speranze sono
dimezzate! Ciò significa, ad es, che io, anche se passassi domani di ruolo,
non avrei speranze di tornare MAI a Roma, a meno di non diventare gravemente
invalido, cieco, o di rifare un concorso!
Chi è che ci guadagna in questo minestrone? Quando vi sarete fatti ognuno i
suoi bravi egoistici calcoli, vi renderete conto che hanno preso in giro
tutti, urbis et orbis: precari (pluriabilitati per i quali sarà ridotto il
numero delle cattedre), neolaureati (forzati del corso abilitante biennale a
spese loro e con obbligo di frequenza), di ruolo (presto pluriabilitati pure
loro e riciclabili a tutto spiano in scuole di ogni ordine e grado, dato
che, con la contrazione del numero delle cattedre, perderanno il posto e,
comunque alle sup ci andranno, se hanno fortuna, a farsi il mazzo nei
professionali di campagna, dove, se va bene, continueranno a insegnare
l'abc...
Berlinguer lo ha detto in un'intervista televisiva (e IO HO SENTITO E HO
GUFATO FORTE DA DDIO): "Un tempo sulla riforma della scuola cadevano i
governi..."
C'è un'altra possibilità: trombare la riforma, le trombe del giudizio...
Referendum in tutte le scuole d'Italia contro la riforma pazzoide dei cicli.
Magari perderemo, ma la coesione e la coscienza di tutti crescerà.
Rat


professionali di campagna, dove, se va bene, continueranno a insegnare
l'abc...
non esistono professionali di campagna, forse a Roma, che ha una periferia
più estesa
l'abc lo insegnerai tu, io personalmente non ho mai fatto questa esperienza
e poi non è detta l'ultima parola, (la percentuale del 50% va ridefinita!!)
Tanto per cominciare i nostri titoli sono validi anche per i licei e non
solo per il biennio (tra di noi non ci sono solo gli abilitati dell'ultima
ora, che desiderano e possono cambiare cattedra), i posti disponibili sono
pochi, ma sono distribuiti dappertutto equamente, non solo nei
professionali.
E comunque piuttosto della scuola elementare o qualsiasi istituto cosiddetto
"comprensivo"
preferiamo lavorare nel più sperduto villaggio d'Italia, a centinaia di km
da casa (anche a 60 anni suonati)
Le scuole secondarie localizzate in luoghi sperduti sono rarissime, direi
inesistenti nella maggior parte delle province.
Con i maestri non comunichiamo e non intendiamo comunicare in futuro.
Maestri e soprattutto direttori didattici (i miracolati della riforma) sono
i veri specialisti del didattichese, anzi gli untori della situazione.
A noi non interessa lavorare con loro. A noi interessa svolgere i contenuti
culturali della nostra disciplina a livelli gratificanti.
P.S. La tua idea di una Controriforma mi sembra geniale. Del resto esclusi i
maestri, che sperano in un miglioramento del loro livello retributivo e
nella riduzione a 18 ore dell'orario settimanale (alla faccia dei bambini) e
ovviamente i direttori didattici che possono dirigere la scuola media senza
titoli e concorsi, quasi l'unanimità dei docenti della media e della scuola
superiore è assolutamente contraria alla riforma dei cicli.
DOPPIO P.S. Ma attenzione!!!!!!!!!!!
Maestri e direttori didattici sono politicamente (e sindacalmente) molto
forti: numerosi referenti scuola dei vari gruppi politici e assessori alla
pubblica istruzione nelle amministrazioni provinciali o regionali sono dei
loro. E' possibile che siano ben inseriti anche nella famigerata VII
commissione cultura, responsabile della riforma. I direttori didattici, in
particolare, hanno sempre curato i loro interessi in modo egregio (sono una
vera lobby di potere): considera che negli ultimi 10 anni è stato indetto
più di un concorso per direttori e nessuno per presidi. Ciò induce a
ritenere che: i progetti di razionalizzazione scolastica,  approvati
recentemente dalle regioni, la formazione di numerosi istituti comprensivi e
(forse) lo stesso riordino dei cicli potrebbero essere  stati suggeriti
dalla necessità di collocarli, per assicurare a tutti la dirigenza (alla
faccia delle giustificazioni economiche o
culturl-socio-pedagogico-didattiche-ecc, ecc, ecc. ecc.)
 con (molta) simpatia

fortuna!).
Purtroppo caro gatto le cose possono rivelarsi anche peggiori di come
prospetti tu. 
Cito dalle faq di edscuola:
DOMANDA:
In una sua ultima faq lei dice che...Il fatto che, a seguito di
ricorso patrocinato dallo SNALS (lo  tengano bene a mente i precari
iscritti a questa benemerita organizzazione sindacale), si svolgeranno
tra maggio e giugno i corsi-concorsi per coloro che, già in ruolo,
avevano presentato domanda di partecipazione al corso-concorso
riservato, qualche problemino a settembre sicuramente lo creerà.
Infatti questi colleghi, una volta acquisita l'abilitazione, la
potranno spendere per le domande di utilizzazione e assegnazione
provvisoria, portando letteralmente via i posti....ma l'art.6
dell'O.M. 33/2000 recita che ..Tutto il personale di ruolo che
partecipa ai corsi potrà utilizzare l'idoneità o
l'abilitazione conseguita per le procedure di mobilità da disporre per
l'anno scolastico 2001/2002..
Quindi penso che per il prossimo anno scolastico 2000/2001 i docenti
di ruolo non dovrebbero portare via i posti a noi precari, o mi
sbaglio? Oppure esiste qualche nuova disposizione che non conosco?
RISPOSTA:
So quello che dice l'O.M. 33. Il problema è che chi si abilita a
giugno può legittimamente far valere la  nuova abilitazione per le
domande di utilizzazione e/o assegnazione provvisoria, con buona pace
di chi aspetta di entrare in ruolo.
Ciao
Bea

CUT<
Si, siamo infiltrati dappertutto, come dei visitors alieni e vi sottrarremo
il potere silenziosamente...
Se questo è il livello del ragionare, dell'argomentare, dell'intendere la
scuola, se fra docenti stessi iniziamo a sputtanarci, a chi daremo la colpa?

 ha scritto su it.istruzione.scuola una
protesta alla quale mi associo volentieri.
Viva i maestri elementari!
Maurizio Pistone - Torino 
 
http://www.mclink.it/personal/MG5960
        mailto:
pis...@mclink.it
                strenua nos exercet inertia   Hor.


Aggreghiamo più gente possibile sulla CONTRORIFORMA, di qualunque
schieramento politico siano, purché abbiano a cuore un'idea della scuola
come agenzia culturale non solo di assistenza sociale;
combattere la Riforma è ancora
possibile, perché tra un anno si vota e potrebbe entrare nella campagna
elettorale di qualche partito (a questo punto mi sta bene da qualunque parte
venga e so che ci sono dissensi anche nella maggioranza).
REFERENDUM ABROGATIVO DI QUESTO SCEMPIO DELLA SCUOLA DI TUTTI I DOCENTI IN
TUTTE LE SCUOLE!!!
L'UNICO SCOPO DELLA RIFORMA è QUELLO DI RIDURRE IL NUMERO DEGLI INSEGNANTI
DI OGNI ORDINE E GRADO; le problematiche pedagogiche sono utilizzate solo
come paravento e nulla vieta, comunque, di legiferare per favorire il
passaggio degli studenti da un ordine di scuola all'altro con le
"passerelle", né nulla vieta l'innalzamento dell'obbligo al biennio com'è
ora (DI DUE ANNI e non di uno come vorrebbe la riforma, con aumento delle
assunzioni e delle possibilità di passaggio per chi è di ruolo), ma con
risorse in più e
congrui incentivi per chi si troverà a lavorare in situazioni difficili, con
ragazzi difficili già grandi.
LE PROBLEMATICHE PEDAGOGICHE E SOCIALI NON SI RISOLVONO DI CERTO ACCORPANDO
LE SCUOLE E RIDUCENDO IL NUMERO DEGLI INSEGNANTI.


 Sono venuto per portare la peste
 Porta pure la peste, ma, per favore, astieniti da pos(r)tare msg di 12K,
GRAZIE!
Renzo Venturi