Newsgroup: it.istruzione.scuola
Titolo: Quando è cominciato il disastro?

Salve.
Prendo spunto dal fatto di cronaca che avete segnalato questa mattina,
con il filmato delle violenze a un ragazzo down finito su internet.
Non ho visto questo filmato ma nelle settimane scorse ne ho visti altri,
mi pare su youtube, fatti con i cellulari, in cui c'erano scene riprese
in classi e corridoi di scuole superiori durante le lezioni.
La costante era la maleducazione degli studenti nei riguardi dei professori.
Visto che in questo newsgroup da tempo vengono denunciate cose simili mi
è sorto un dubbio: il fatto che oggi in certe scuole ci siano scene da
far west da cosa ha avuto origine?
C'è stata una deriva lenta e costante oppure in questi anni è avvenuto
un cambiamento decisivo che ha spostato la bilancia dalla parte
dell'impunità degli studenti?
Lampisterio

 dell'impunità degli studenti?
Lo stato attuale è stato voluto e determinato dal legislatore.
Il paragone con l'indulto recente è evidente.
L'altro giorno un ragazzo ha chiaramente detto in classe: tanto c'è
l'indulto.
Io gli ho dovuto rispondere che l'indulto vale solo se ammazza un docente.
Se, invece, non è così violento, si becca un sette in condotta e viene
bocciato.
La nostra scuola statale è la palestra in cui si allenano i malviventi, che
fra qualche anno godranno dell'indulto.
Tutto nasce nel 1962.
In quegli anni si proibì la scuola privata, destinata ai giovani virtuosi,
destinati alla guida del paese. Si decise la scuola di massa, dove l'alunno
violento deve sedere a fianco dell'alunno pecora, in modo da avere tutto il
tempo di ammazzarla.
Nella scuola di massa, un futuro Guglielmo Marconi, deve attendere a
costruirsi la sua radio, che il compagno che gli siede a fianco, guarda caso
il più deficiente alunno, abbia tutto il tempo di imparare a leggere e a
scrivere. Ovviamente non bastano 18 anni per far apprendere una sola lettera
dell'alfabeto a chi è nato solo per far male a se stesso e agli altri.
Ovvio che dal secolo scorso, di Guglielmo Marconi in Italia, non ve ne sono
stati altri; e con la scuola di massa non vi saranno mai.
Non è un caso che i nostri alunni siano i peggiori anche come disciplina.
(vedi il caso dell'aereo in Germania)
Questo è stato deciso da stupidi professori che sostengono che per guarire
una mela marcia,  basta metterla vicina ad una mela sana.
Dal 1962 in poi la scuola è peggiorata, gradualmente.
L'ultima trovata del professore al governo è questa.
Visto che occorre tutelare i giovani delinquenti, smettiamola di mandarli
alla formazione professionale. Chiudiamo il biennio della formazione
professionale e obblighiamo questi giovani delinquenti a frequentare la
scuola statale per un biennio unico.
Questo sta scritto nella finanziaria 2007.
Fra cinque anni saremo costretti a mettere le guardie giurate nelle scuole,
come agli ingressi degli ospedali, dell'INPS, ecc.
Anche nella scuola dovremo mettere un servizio di guardie giurate, visto che
polizia e carabinieri non potranno certo stare 24 ore su 24, in scuole
aperte sia di mattina che di pomeriggio.
Ad ogni docente verrà consentito il porto d'armi, come diversi impiegati
pubblici sono costretti a fare.
Questo vogliono ed ottengono i professori al governo.
Tanto loro la scorta ce l'hanno. Diamo quindi la scorta a tutti i
professori, oltre che ai magistrati. Scorta di massa.
E' la ideologia del comunismo italiano di vecchia memoria.
-- 
Pietro De Paolis

 C'è stata una deriva lenta e costante ....<cut>?
Scusa se non rispondo direttamente, deviando un po'.
Mi sono fatta questa domanda due volte oggi. La prima arrivando in 
piscina. Appena entrata ho trovato tutte le 10 cabine dello spogliatoio 
occupate dal vestiario di persone che non avevano ritenuto loro dovere 
riporre le lore cose negli armadietti; ce n'erano 180, quasi tutti 
liberi, alla distanza di 2 metri dalle cabine.
Ritornando indietro in auto, mi sono fermata per far attraversare sulle 
strisce pedonali un tizio di mezz'età. Quello ha incominciato ad 
attraversare, poi, intravisto un amico che stava arrivando in moto in 
senso di marcia contrario al mio, si è bloccato e si è messo a parlare 
con quest'ultimo, lì in mezzo alla carreggiata, per un bel po'. Gli ho 
suonato, e m'ha guardato risentito, scocciatissimo perchè avevo osato 
sollecitarlo.
Secondo te, i figli di questa gente, come si comportano a scuola?
Tabhall

 Lampisterio

 Secondo te, i figli di questa gente, come si comportano a scuola?
stamattina sono andato a prendere i giornali, e mia madre mi ha detto: 
prendimi mezzo chilo di noci
vado dall'ambulante che le vende, banco enorme e affollato, e aspetto 
che i venditori mi scorgano, ma non c'č verso
mi passano tutti davanti, una donna aggira il banco per indicare la 
frutta secca che vuole, un'altra appena arrivata grida: tocca a me, 
tocca a me
un vecchio coi capelli ancora scuri e il codino mi sopravanza e urla: 
fammi due euro di noccioline, che sta arrivando l'autobus
quando uno visibilmente malato (e sporco) mi spintona per dire la sua me 
ne vado, disgustato, senza acquistare nulla
morale: e poi ci lamentiamo dei governanti? con questi governati mi 
sembrano uno meglio dell'altro, anche quelli che credono che la 
rivoluzione sia avvenuta alla fine dell'ottocento 

 rivoluzione sia avvenuta alla fine dell'ottocento
francese: castagnetti 

 dell'impunità degli studenti?
Sai, a questa cosa ci ho pensato spesso.
Francamente sono giunto alla conclusione che è sempre stato così.
Io son vissuto nel periodo in cui tutti si andava in loden, in maglietta a
riga o quella che c... era la moda del momento.
Tutti si andava tranne me, perchè non avevo le 30.000 lire per comperarmi il
loden per cui decisi di fare il burattinaio perchè di far la marionetta non
me lo potevo permettere.
Ciò nonostante ricordo che mi giocavo la scuola ne più nè meno di quanto non
se la giochino i miei studenti.
E ora come allora io faccio le stesse considerazioni anche se a ruoli
invertiti, perchè il gioco delle parti è questo.
..

 Questo sta scritto nella finanziaria 2007.
Per correttezza mi sento di dire che tra i primi atti dell'attuale ministro
c'è stato il ripristino della Commissione d'Esame di Stato semi-esterna;
non sarà la soluzione di tutti i mali ma almeno segna un'inversione di
tendenza rispetto alla lunga scia di provvedimenti che hanno causato la
deriva quotitianamente sotto i nostri occhi.
E tanto per dire, mi ricordo che la precedente ministra voleva la
valutazione biennale, cioè la bocciatura eventuale solo ogni due anni;
ricordo male?
Mi ricordo anche che (la precedente ministra) timidamente aveva avanzato
l'ipotesi del ripristino di una frequenza minima da parte degli alunni,
pena la ripetenza dell'anno, ma poi la cosa è morta per strada; mi ricordo
male?

"Lampisterio" <la...@sterio.invalid> ha scritto nel messaggio 
news:ej7pbh$31hl$2...@newsreader1.mclink.it...
Compliementi per il nick!
Com'era bello il Giornalino, con Micromino e Lampisterio di Toni Pagot... 

male?
c.s. (v. ibid., comma 1)

 c'è stato il ripristino della Commissione d'Esame di Stato semi-esterna;
ha detto, ma non ha ancora fatto
-- 
Maurizio Pistone - Torino
        strenua nos exercet inertia  Hor.
 
http://www.mauriziopistone.it
 
http://www.lacabalesta.it

male?
Malissimo. Da noi abbiamo avuto almeno una bocciatura per monte-ore
non raggiunto.

 non raggiunto.
e quale sarebbe questo monte ore non raggiunto, stabilito dove?
giusto per sapere, dato che uno dei miei Consigli di Classe, lo scorso a.s.
ha ritenuto di promuovere anche col 50% di assenze.


wrote:

Il 75% del curriculum. È una norma chiarissima ed è stata una delle
poche occasioni in cui non ho trovato niente da ridire :)
http://www.pubblica.istruzione.it/normativa/2004/cm85_04.shtml
[...]
Gli articoli 8 e 11 del decreto legislativo 19 febbraio 2004, n. 59,
relativi, rispettivamente, alla scuola primaria e alla scuola
secondaria di I grado, dispongono che siano affidate alla competenza
dei docenti dell'équipe pedagogica (docenti responsabili delle
attività educative e didattiche previste dai piani di studio):
      la valutazione, periodica e annuale, degli apprendimenti e del
comportamento degli alunni;
      la valutazione dei periodi biennali ai fini del passaggio al
periodo successivo;
      l'eventuale non ammissione alla classe successiva all'interno
del periodo biennale;
      la certificazione delle competenze acquisite dall'alunno;
      l'accertamento della validità dell'anno scolastico per gli
alunni della scuola secondaria di I grado, in relazione al numero
delle frequenze delle attività didattiche (non inferiori ai tre quarti
del monte ore annuo personalizzato). 
[...]

 secondaria di I grado, ...
quindi non vale per le superiori;
peccato!


Concordo con l'analisi, aggiungo che c'è l'insegnante di sostegno per chi ha 
difficoltà (cosa molto giusta) e non è previsto un percorso differenziato 
per chi ha una marcia in più (cosa disastrosa per il paese). E che in tutto 
ciò, oltre al comunismo, c'è anche lo zampino del cattolicesimo.

 
eccola qua:
http://www.corriere.it/Primo_Piano/Cronache/2006/11_Novembre/16/maturita.shtml