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Titolo: Perchè qualcuno odia le LIM

http://www.oxydiane.net/politiche-scolastiche-politiques/curriculi-programmes-d/article/perche-odio-le-lim-lavagna
 


a un certo punto si legge :
 
<<"Nelle classe migliori, gli studenti possono apprendere 
collettivamente e in modo creativo. Le classi sono un 
ambiente di lavoro dove si studia in gruppi, si discutono 
congetture varie, si svolgono ricerche, si mettono a punto 
esperimenti, si collabora con i compagni, si discute 
qualsiasi nozione preconcetta, si verificano ipotesi. 
Siccome l’insegnante è sempre presente per guidarli e per 
aiutarli, gli studenti vengono incoraggiati a provare, a 
cambiare idee, e a proseguire in modo indipendente, da soli, 
a non temere di sbagliare."
 
Bello tutto ciò, nevvero?>>
 
 
ehm ... ecco ... no, non è bello, è arbitrariamente 
credibile solo per fede cieca. A me invece sembra FUFFA, la 
classica utopia psicosociofuffoqualchecosa.
Di conseguenza, se l'argomento forte CONTRO la LIM si limita 
alla fuffa, oserei dire che ai miei occhi diventa un 
argomento PRO-LIM.
 
Facilitano la lezione tradizionale ? SE E' VERO (non so se 
sia dimostrato e non lo si può assumere per vero solo per 
simpatia), ALLORA BEN VENGANO pure le LIM.
 
Un altro argomento invece è assolutamente concreto e 
condivisibile : forse che non si può raggiungere lo stesso 
risultato con una spesa molto inferiore e strumenti 
alternativi ?
Ecco ... probabilmente si.
Allora questo è un bel macigno su questo strumento.
Se i prezzi non calano vistosamente, va archiviato come flop 
tecnologico di nicchia, buono per foraggiare solo i costruttori.
 
-- 
1) Resistere, resistere, resistere.
2) Se tutti pagano le tasse, le tasse le pagano tutti
Soviet_Mario - (aka Gatto_Vizzato)
 


senza dimenticare che senza il buon sano studio individuale non si va da 
nessuna parte.

 Di conseguenza, se l'argomento forte CONTRO la LIM si limita alla fuffa
 
Un argomento dirimente? Costano un sacco e non sono niente di che.
Meglio computer e proiettore.
 
-- 
Et interrogabant eum turbae dicentes: “Quid ergo faciemus?”.
Respondens autem dicebat illis: “Qui habet duas tunicas,
det non habenti; et, qui habet escas, similiter faciat”.
(Ev. sec. Lucam 3,10-11)


infatti, questa mi pare una comparazione molto poco 
soggettiva e numericamente non ambigua.
PRobabilmente le LIM sono amate per spirito istrionico, 
mentre starsene rannicchiati a fare gesture sullo schermino 
non appaga l'ego :)
A me sta benissimo, sono meno stanco restando seduto


 PRobabilmente le LIM sono amate per spirito istrionico
 
l'ama solo una sparuta minoranza, per lo più dirigenti e collaboratori 
(e chiattilli d'ogni specie)


 (e chiattilli d'ogni specie)
 
solitamente meno ne sanno di informatica più gli piace la LIM perché 
conoscono solo quella e sìilludono di essere up to date


 conoscono solo quella e sìilludono di essere up to date
 
 
meno sanno e più credono di sapere, questa è la nostra disgrazia !

 
http://www.oxydiane.net/politiche-scolastiche-politiques/curriculi-programmes-d/article/perche-odio-le-lim-lavagna
 
 
Perché sono una cagata pazzesca.
Noi ultimamente ne abbiamo comperate altre 10, che si vanno a sommare alle 
15 già presenti, e pure rottamate, senza aver lavorato un giorno.
Non le puoi mettere nelle classi, perché sono costose e le vandalizzano, 
nonostante che nei bandi venga espressamente richiesto il loro 
posizionamento in aula.
Non ci fai nulla di che, se non usarle come banali proiettori, quando puoi 
usarle, perché spesso nemmeno per quello vanno bene.
L'ultimo episodio è di ieri, dopo un mese dall'inizio dell'anno scolastico 
ci consegnano la LIM montata in laboratorio, la accendiamo e scopriamo che 
con la luminosità che c'è  non si vede nulla.
Chiedo di avere delle tende per oscurare, mi rispondono che le tende devono 
essere ignifughe, costano troppo, non ci sono i soldi per comperarle.
Mi suggeriscono allora di attendere i giorni con il cielo coperto.
Meno male che avevo rotto i .... per farmi rimontare la lavagna bianca che 
c'era prima.
E non perdo neanche tempo a lagnarmi sul fatto che chi ha progettato la 
disposizione di quelle LIM non si è nemmeno preoccupato di far adattare i 
locali, cosa che nei bandi è anche prevista per cui alla fin fine i soldi ci 
sarebbero anche stati.
Non perdo tempo perché so già che a costui non accadrà mai nulla e che anzi 
al prossimo bando sarà nuovamente chiamato a far danni perché "esperto".
 
..
 
 

 non appaga l'ego :)
 
Che poi pare che le LIM stesse siano al tramonto, molto più versatile il 
"proiettore interattivo" (LIM senza la 'L'...interagisci dove vuoi):
 
http://www.youtube.com/watch?v=IX8UxxCLLj4
 
 
Earendil
 
P.S. e chi nel frattempo si è riempito di LIM?...uhm...
 
mi ricorda gli impianti tv sat nelle scuole alla fine degli anni '90...
 
(
http://archivio.pubblica.istruzione.it/normativa/1998/cm430_98.shtml
)
 
sarei curioso di sapere alla fine quanto sono stati impiegati.

Earendil
 
figo. costicchia però: in rete tra l'altro mi pare sia venduto con
prezzi estremamente variabili, almeno 1800 cmq.
Se lo compra una scuola, naturalmente tramite consip per abbattere i
costi, se lo fanno rifilare a 3000.

 costi, se lo fanno rifilare a 3000.
 
Questo se il DSGA � pigro. Se invece si mette a cercare, basta che faccia 
il confronto tra offerta su Consip-mercato elettronico e offerta sul 
mercato tradizionale e lo acquista dove costa meno. 
L'unica cosa � che deve dimostrare che al momento dell'acquisto, sul Consip 
non c'era un'offerta inferiore.
 
(N.B. mercato elettronico, non convenzioni)
 
Earendil