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Titolo: dal forum CGIL

Il Ministero degli annunci ha colpito ancora; questa volta l'evento
preannunciato è il ripristino (certamente e finalmente imposto dall'alto)
della disciplina fra gli studenti - vedi post 7369;
Con analoga tecnica solo poco tempo fa si erano preannunciati provvedimenti
riguardo alla carriera dei docenti (ricordo che si parlò di superprof), e
altre innovazioni a proposito degli esami di Stato (prove standardizzate con
valutazione centralizzata).
Solo alcuni esempi, quelli che mi vengono in mente in questo momento, ma so
di dimenticarne molti....
Poi - per un po' - tutto sembra tornare nel silenzio, un silenzio
pericoloso, però, nel quale sembra non succedere niente ed invece succedono
cose. Cose che non dovrebbero essere inaspettate, perchè diretta conseguenza
di provvedimenti questa volta non solo annunciati, ma reali: gli organici
che si stringono, la conseguente ridefinizione delle cattedre, i progetti
che finiscono, il tempo prolungato che non si fa più, il
sostegno...chissà...
Ma pare che non si possa fare altro che accettare.
E fra annunci fatti solo per sondare il terreno ed annunci veri, scatta per
i più l'abito mentale della rassegnazione.
Al Senato è cominciata (ma a che punto è?) la discussione sulla non -
riforma. I propositi dell'opposizione sembrano i più duri...speriamo...anche
se per ora l'unico progetto alternativo presentato è quello dei verdi.
E questo un certo disagio lo crea, anche in chi *sa* di dover rispondere che
comunque ciò che va fermato è la delega alla Moratti, e che nuovi progetti
potranno esser costruiti con l'apporto di tutte le componenti...
Ma perchè un'affermazione così corretta politicamente non entusiasma, non
apre il cuore alla speranza, e ha piuttosto il colore del vuoto?
Viviamo nella scuola, e credo che sia per tutti noi palpabile il senso di
solitudine e di frustrazione di tutti coloro che vi lavorano, e in primo
luogo degli insegnanti.
Abbandonati a fare i conti come sempre con i problemi più banali: la
mancanza di strutture e di risorse, la burocrazia...e con le difficoltà
profonde del *fare scuola* oggi, ma soprattutto costretti ad autoconvincersi
di NON AVER PIU' NIENTE DA DIRE.
Gli insegnanti-oggetto, con il loro lavoro spostato, diviso, accorpato,
costretti ad interrogarsi con ansia sul *dove* e *a chi* insegneranno l'anno
prossimo...il *che cosa* e il *come*...sembrano (agli altri) molto meno
importanti.
Gli insegnanti-bandiera, esposta dagli uni in nome di una società finalmente
più severa e meno deviante, più *spirituale* (!), sollevata da altri in nome
di una futuribile rivoluzione, calpestata nell'accusa pesante di aver
fallito nel formare le giovani generazioni...
Sto scrivendo troppo.
Ma gli insegnanti sono miei amici. Lavorano dove lavoro io, litighiamo nella
pausa-caffè, discutiamo nelle assemblee, partecipano alla crescita dei miei
figli, hanno sfilato con me sotto gli stessi striscioni durante lo
sciopero...
Inizia la discussione sul contratto.
Lo so bene che non sarà la rivoluzione.
So benissimo che solo arrivarci, ad averlo, un nuovo contratto...sarà dura.
Eppure non vorrei che fosse un contratto triste.
Sono convinta che un'idea forza, per gli insegnanti dovrebbe esserci.
Ci ho pensato, per ora ho solo un abbozzo di idea...
Credo che nel contratto dovrebbe star scritto, in qualche modo, che gli
insegnanti, nel loro tempo di lavoro, hanno il diritto-dovere di progettare
la scuola.
Non sto parlando delle attività aggiuntive, o del POF (anche questo,
certo...).
Dico che parte integrante dell'attività di un docente, non un optional, è
riflettere da solo e con gli altri sulla propria esperienza
professionale.Verificare, ricercare, costruire percorsi, offrire idee e
materiali a chi vuole sperimentare...
Non so in quali tempi e modi questo può configurarsi, credo i più consoni ad
un lavoro che non è impiegatizio.
Nella propria scuola, ma non solo.
In luoghi reali e utilizzando le splendide possibilità della rete.
Ma credo che in qualche modo vada affermato che altrettanto importante che
insegnare è fornire alla società tutta gli strumenti per capire, appunto,
*cosa* e *come* si insegna, e che i docenti sono i primi su questo ad aver
voce in capitolo, anche se certo in una logica che è di massima apertura
verso l'esterno.
E che questo non è un hobby. e non è necessariamente volontariato.
E che vada ribaltata una logica per cui a tutti è consentito di parlare di
scuola meno che a coloro che hanno scelto di *farla*.
Non è utopia pensare di inserire questo in un contratto.
Non è utopia rifiutare di ridurre l'orario di lavoro a quello in aula, e
nello stesso tempo rifiutare di *impiegatizzare* tutto il resto.
Pensiamoci.
E usciamo dalla difensiva. Non stiamo parlando di burocrazia. Nè di
gerarchie.
E chiediamo un'opportunità per coloro che lo desiderano e che sono
disponibili, in misure forse diverse, ma potrebbe poi diventare normale per
tutti.
Quanto è più bello un viaggio, quando lo condividi con altri e sei tu stesso
a costruirne l'itinerario...Perchè no?
Pensiamo ai nuovi insegnanti che fra pochi anni intraprenderanno questo
lavoro...
Quale prospettiva offiremo loro? Quale immagine di sè stessi dovranno
prefigurarsi?
E credo che per noi, come sindacato, sia importante percepire che - accanto
all'aspetto economico che è in questa fase importantissimo per dare un
segnale - c'è (ed è da tempo la nostra parola d'ordine) quello dei diritti.
Ma non sviliamo questa parola solo ad un aspetto normativo...
Il primo diritto - per chi lavora nella scuola come per tutti - è
partecipare alle decisioni, essere protagonisti.
E il primo impegno, per il sindacato, dovrebbe essere dare gli strumenti per
difenderlo, questo diritto, e quindi gli strumenti per costruire e
approfondire oggi la propria identità professionale.
So di non essermi spiegata gran che bene, e so anche che ci sono molti che
non sono d'accordo, ma mi piacerebbe che qualcuno avesse voglia di
pensarci...e di parlarne...

 ha scritto nel messaggio
: Il Ministero degli annunci ha colpito ancora; questa volta
: l'evento preannunciato è il ripristino (certamente e finalmente imposto
: dall'alto)
: So di non essermi spiegata gran che bene, e so anche che ci sono molti
: che non sono d'accordo, ma mi piacerebbe che qualcuno avesse
: voglia di pensarci...e di parlarne...
Bentornata, Camill...a.
susanna