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Titolo: Per il maestro unico

Finalmente ritorna il maestro unico, finalmente la scuola guarda al
passato per crescere nel futuro. Il maestro unico torna in aula per 
ripristinare un'unità pedagogica fondamentale nelle scuole primarie, 
essenziale affinché l'apprendimento dei più piccoli possa essere 
unitario e frutto di un progetto studiato, costante e continuativo.
Il cosiddetto modulo era stato introdotto nel 1990 con una scelta 
sciagurata: anziché aumentare lo stipendio degli insegnanti elementari,
il sindacato volle che se ne aumentasse il numero. Un tre per due da 
offerta al supermercato. Risultato: molti maestri, tutti con stipendi 
da fame.
La scuola primaria è il primo contatto che ogni bimbo ha col mondo che
lo circonda; l'apprendimento in questa prima fase d'età dipende dall'
approccio che gli insegnanti stabiliscono con i piccoli.
È importante che la scuola primaria torni a dare ai bimbi quello che 
più gli occorre: le basi e il metodo per studiare e non una pioggia di 
insegnamenti svariati e slegati l'uno dall'altro.
È essenziale che la scuola torni a concedere ai piccoli scolari la 
possibilità di avere una signora maestra o un signor maestro, guida 
autorevole e al tempo stesso compagna nelle sfide di ogni giorno, che 
segue ogni fase dell'apprendimento e crescita della classe da vicino e
con costanza, che studia metodi di insegnamento ad hoc per i suoi 
alunni e che integra gli insegnamenti nel modo più coerente possibile. 
Una figura vicina al bambino per cinque anni, una persona in grado di
meritare col tempo la fiducia e la stima della classe e dei genitori.
A chi dice che così si "demolisce" la scuola primaria italiana, quinta
per qualità nelle classifiche internazionali, rispondiamo che i primi 
quattro sistemi scolastici hanno il maestro unico.
A chi si lamenta dei tagli ai posti, diciamo che è meglio avere meno 
insegnanti, più preparati e meglio pagati.
Sosteniamo il ministro Mariastella Gelmini nella sua battaglia per una
scuola di qualità. 
http://www.firmiamo.it/perilmaestrounico
1968-2008 liberi da 40 anni di menzogne
-- 
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ab...@newsland.it

 con costanza, che studia metodi di insegnamento ad hoc 
E' importante altresì che il Governo torni a concedere ai cittadini la 
possibilità di avere un Signor Cavaliere e dei Gerarchi, guida 
autorevole il primo, gli altri camerati nelle sfide di ogni giorno, che 
seguono ogni fase della crescita del popolo da vicino e con costanza e 
studiano metodi di repressione ad hoc
-- 
Oudépote anégnote en taîs grafaîs, líthon hòn apedokímasan hoi 
oikodomoûntes hoûtos egenéthe eis kefalèn gonías: parà Kuríou egéneto 
haúte, kaì éstin thaumastè en ofthalmoîs hemôn? (Mt 21:42)

 
Ma già per tenere a bada quegli squilibrati dei genitori ci vogliono 
dieci maestri, figurati cosa gli fanno a quello unico... Una volta si 
poteva fare, quando anche il peggior figlio di cani arrabbiati aveva 
rispetto del maestro.
Oggi sei una merda, grazie a esseri inqualificabili quali Brunetta e 
Gelmini: difatto ogni genitore si sente in diritto di venire a cantare 
nel pollaio, insieme ad orde di galli analfabeti.
Il maestro unico? Poveraccio.

 1968-2008 liberi da 40 anni di menzogne
che minchia c'entra il 1990 con il 1968?
Ah già, la matematica è roba che va bene solo per quegli sfigati del
CERN.
-- 
    Maurizio Pistone         strenua nos exercet inertia    Hor.
 
http://blog.mauriziopistone.it
 
http://www.mauriziopistone.it
 
http://www.lacabalesta.it
 
http://blog.ilpugnonellocchio.it

 passato per crescere nel futuro.
Oh, che bello. Torniamo anche al "primo" e al "secondo". Tutte le altre
televisioni, in fondo, non servono a niente. Ma Berlusconi lo sa?
Ciao ciao.
-- 
Paolo Fasce
"Je ne veux pas mourir idiot" (Georges Wolinski, Mai 1968)

 Ciao ciao.
;-D

 studiano metodi di repressione ad hoc
http://kdk.go.ilcannocchiale.it/?TAG=rifondazoine%20comunista


lo circonda; 
Perché, sul tuo pianeta i bambini se ne stanno nel bozzolo fino ai sei
anni? La scuola materna č completamente sconosciuta? 
Lisa

 televisioni, in fondo, non servono a niente. 
Dove si firma?
(tanto ciò il satellite) :-P


 Lisa
Rotfl, guarda chi c'è, e con i giochetti alla Umberto Eco per giunta


 
http://kdk.go.ilcannocchiale.it/?TAG=rifondazoine%20comunista
gli asini volano, voi nuotate nei liquami delle fogne.


 anni? La scuola materna è completamente sconosciuta?
Sai, ho l'impressione che il nostro amico creda ciecamente al bel
mondo della "società dell'apparenza" dipinto dal cavaliere: scolaretti
con i loro candidi grembiulini, seduti al loro posto, tutti zitti e
buoni. A proposito...ma il maestro unico, avrà in dotazione anche una
bacchetta lunga tre metri?

 
beh, c'e' una differenza minima; inferiore allo 0.02 per cento: l'ha 
detto l' OCSE ;-)
nut

Rotfl, guarda chi c'č, e con i giochetti alla Umberto Eco per giunta
Ok, ti ringrazio per il complimento intellettuale, e adesso ti prego
di rispondere: esiste davvero qualche bambino italiano di oggi che
fino al primo giorno di scuola primaria non ha mai avuto nessun altro
contatto con il mondo diverso da quello familiare?
Lisa

Rotfl, guarda chi c'è, 
...e veramente sei tu che sei ripiovuto dal nulla dopo una lunga
assenza. Io ci sono sempre stata, qui.
Lisa

 bacchetta lunga tre metri?
Sospetto che, piu' semplicemente, il nostro amico venga da it.politica,  
e che lo abbiano mandato qui a fare un po' di propaganda. 
Ma riferisce argomenti di seconda mano e non credo sia in grado di 
sostenere una discussione argomentata.
--
Murasaki

 contatto con il mondo diverso da quello familiare?
i bonobi?


 sostenere una discussione argomentata.
Ha raccontato una bella favoletta, e si capisce bene che non conosce
affatto la realtà dei fatti.

i bonobi?
Ok, trollometro a fondo scala. Avanti il prossimo. 

sostenere una discussione argomentata.
Il nostro amico è noto da molto tempo su questo NG, e alterna in modo
discontinuo periodi di grande logorrea (in genere, basati sul copia e
incolla di roba altrui, ma qualche volta si cimenta anche
nell'improvvisazione personale) a lunghissime pause in cui scompare
del tutto. Mi sembra che rispetto all'ultima volta, il livello dei
suoi argomenti sia pure peggiorato.
Lisa

sostenere una discussione argomentata.
Ma perché c'è sempre qualcuno che risponde a questi troll in malafede?

> Finalmente ritorna il maestro unico, finalmente la scuola guarda al
chissà come saranno felici gli alunni che avranno come maestro unico i 
nuovi assunti del concorso di 10 ani fa e che nl frattempo facevano 
altri lavori e non aprendo un libro da 20 anni.

 
http://www.firmiamo.it/perilmaestrounico
OK, nelle classi a tempo pieno lavora per 40 ore?
Non ho mai capito come funzioni questo "maestro unico".
M.

1968-2008 liberi da 40 anni di menzogne
Io penso che come al solito le cose in italia si faranno a metà,
avremo il maestro quasi unico e non sarà pagato meglio.
Henry

 avremo il maestro quasi unico e non sarà pagato meglio.
Io mi soffermerei sulla bufala secondo la quale, diminuendo il numero 
degli insegnanti, si aumenterebbe la qualità.
Vorrei capire come. Io non conosco la scuola elementare (nel '68 ero 
alle medie :)), ma nella scuola superiore abbiamo x insegnanti per y 
insegnamenti (alcuni insegnano più di una materia), ciascuno dei quali 
prevede h ore. X è insufficiente a coprire le ore nhy, tanto è vero che 
annualmente molte cattedre (l'anno scorso il 18% del totale) sono 
assegnate a tempo determinato. Con la prevista riduzione, quali sono gli 
scenari possibili?
- riduzione del numero delle materie, cioè dequalificazione dei corsi di 
studio;
- riduzione del numero di ore per materia, onestamente non mi pare una 
buona giocata per lo stesso motivo;
- eliminazione di figure come gli insegnanti di sostegno, o gli ITP; 
qualcuno forse sarebbe contento, per poi accorgersi di non riuscire più 
a gestire la classe o di dover comunque lavorare di più...
- diminuire gli insegnanti mantenendo le stesse ore e aumentando le ore 
di lezione di ciascuno.
Altre soluzioni non ne vedo...


 Lisa
L'asilo, intendi?
V. 

 Altre soluzioni non ne vedo...
Per adesso ti dico che nella scuola media in cui sono il provveditorato ha:
dato 16 ore a me invece della cattedra (che sul prolungato è 16 ore + 2 a
disposizione), questo ha causato uno spostamento interno facendo saltare la
continuità didattica di matematica praticamente a tutte le classi;
dato solo 2 ore per classe per la seconda lingua;
per tecnica non so esattamente, ma se le disponibilità sul sito son giuste
mancano 8 ore anche lì
Il tutto comunicandolo alla scuola fra il 27 agosto e... be' per tecnica
non l'hanno ancora comunicato.
Quindi abbiamo:
2 ore in meno per ogni classe rispetto agli orari a cui sono stati iscritti
dai genitori, e rispetto a quanto hanno svolto l'anno precedente visto che
coinvolge anche le seconde e le terze;
non c'è copertura per la mensa;
non sono coperte alcune ore di alternativa.
Se l'anno prossimo mettono a 9 ore tutto italiano non ci sarà copertura per
ALCUNA ora di alternativa.
Ovviamente se manca un docente gli alunni vengono smistati nelle altre
classi perdendo la lezione loro e rallentando le lezioni altrui, ma questo
già da qualche anno è normale.
Ah per il sostegno non ho notizie estese, ma nelle mie due classi (3 alunni
H totali) erano state richieste 9+9 ore e ne hanno date 4+4 alla faccia del
docente ogni due disabili.
Silvia

L'asilo, intendi?
No, la scuola dell'infanzia  :)
Lisa

 
  non le chiamerei "soluzioni" , comunque ci sarebbe :
-la riduzione di un anno del percorso di studi
-la riduzione del numero di alunni iscritti alla scuola statale 
(avviandoli verso scuole private e altri "percorsi di formazione")
- la riduzione del numero delle classi (elevando il numero di alunni per 
classe)
Ovviamente non me le sono inventate io, altrimenti me le sarei tenute 
per me: almeno per le superiori,  sono tra le ipotesi allo studio della 
commissione per la realizzazione del piano di ridimiensionamento, 
assieme alle prime due che hai elencato.
Quanto alla dequalificazione: certo che diminuire il tempo scuola, il 
numero di docenti, gli spazi e gli strumenti ha un'influenza negativa 
sulla qualita' effettiva; pero', per gli scopi di chi sta attuando tutto 
questo, l'importante non e' la realta' , quanto piuttosto la qualita' 
"percepita". Per migliorare questa basta solo inventare lo slogan giusto 
e ripeterlo ossessivamente.
nut

 e ripeterlo ossessivamente.
Ormai l'abbiamo capito.
