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Titolo: Rilevamento apprendimenti nel I ciclo

E' stata emanata la circolare sulla rilevazione degli apprendimenti nel I 
ciclo 
http://www.pubblica.istruzione.it/normativa/2009/cm86_09.shtml
A seguito di quanto previsto dalle direttive 74 e 75 del 2009.
http://www.edscuola.it/archivio/norme/direttive/dir074_08.pdf
http://www.edscuola.it/archivio/norme/direttive/dir075_08.pdf
Per quanto sia necessario effettuare la valutazione degli apprendimenti 
degli studenti, da cui poi si determineranno premi e punizioni per scuole 
e insegnanti, questa valutazione lascia il tempo che trova.
Non ha senso che a somministrare le prove siano gli insegnanti e ancor 
meno che siano loro a correggerle, comportamenti scorretti sono la norma, 
per cui i dati saranno falsi.
Non ha senso che gli apprendimenti vengano misurati senza tenere conto 
del contesto socio-economico della scuola e dello studente.
Ciò impedisce di misurare il "valore aggiunto", ossia da dove è partito 
lo studente e dove è arrivato.
Non ha senso effettuare un controllo campionario, visto che i risultati 
dovrebbero servire agli operatori scolastici sul territorio.
Ha senso che la valutazione sia obbligatoria e coinvolga anche le 
paritarie, non si capisce perché Fioroni le avesse escluse, come se non 
facessero parte anche esse del sistema educativo nazionale.
Ha senso solo in parte tale misurazione, perché ci dice solo che cosa lo 
studente ha appreso e non ci dice cosa lo studente è stato messo in grado 
di apprendere.
L'impressione che ne traggo e che si stia solo rodando il carrozzone 
della valutazione che prima o poi dovrà essere messo veramente in moto e 
che lo si stia facendo all'insegna del risparmio.
E forse è giusto che sia così. Prima di effettuare rilevazioni a tappeto 
con personale esterno e correzione esterna dei risultati con tanto di 
anagrafe scolastica e diffusione e uso dei risultati per decidere chi 
pagare di più e chi pagare di meno, meglio prima togliere un po' di 
sabbia dagli ingranaggi.
..


Vasto programma: ad impossibilia nemo tenetur.

 pagare di pi� e chi pagare di meno
Uhm... fammi capire. Secondo te uno che insegna al brancaccio a palermo o a
secondigliano a napoli, non solo si deve fare un fegato tanto ma e' anche
destinato a guadagnare meno del collega che insegna al parioli???

che bello, cos� i miei colleghi che insegnano all'ipsia, oltre a lavorare di 
pi�, guadagneranno meno di me che insegno in un liceo. 

 anche destinato a guadagnare meno del collega che insegna al parioli???
Se si misura solo cosa lo studente ha appreso sì.
Se invece si misurassero i livelli di partenza e quelli di arrivo no.
..

 sabbia dagli ingranaggi.
Credi che la valutazione sia solo quella che usano molti nostri colleghi 
e cioe' lo strumento per tenere l'ordine in classe?
Credi che la valutazione dell'INVALSI verra' utilizzata per decidere chi 
pagare di piu' e chi meno? Follia.
La valutazione e' ben altra cosa.
Ciao ciao.
-- 
Paolo Fasce
"Je ne veux pas mourir idiot" (Georges Wolinski, Mai 1968)

 La valutazione e' ben altra cosa.
E che è? Dimmelo che sono curioso.
.. 

 E che è? Dimmelo che sono curioso.
Non sono titolato. Chiedi a loro: 
http://valutazione.unige.it/


 Non sono titolato. Chiedi a loro: 
http://valutazione.unige.it/
Ho capito, pure quello ti andava solo di dirlo.
..

 ..
E comunque non va bene. Perche' cambiano in modo abnorme le condizioni di
lavoro, in tutti i sensi. No, non e' questa la strada da percorrere. Come
tutte le cose da riformare il discorso e' complesso e variegato.
Io inizierei a fissare due grossi percorsi:
1. Valutazione degli alunni e livelli di apprendimento. Questione da non
legare allo stipendio (a meno di non livellare tutte le scuole rendendole
delle oasi felici in mezzo alla guerriglia urbana), ma adottando criteri
unici e univoci, regole da rispettare rigorosamente (con sanzioni, anche
pecuniarie, a dirigenti e docenti), aumento notevole della autorevolezza
dei docenti (fornendoli di armi adeguate.... non intendo dire pistole e
mazze...)
2. Aumento stipendiale in relazione agli impegni e agli incarichi prestati
dai docenti (che non c'entra nulla coi progetti, che, anzi, toglierei di
mezzo). Una signora, moglie di medico, che vuole fare scuola dalle 9 alle
12, o una che vuol dedicarsi a tempo semipieno al figlioletto di 0-17 anni,
deve essere diferenziata (e di parecchio pure) da quello che vuol fare
della scuola il suo unico e solo impegno lavorativo, e ci trascorre 8 ore
al giorno, per 30 giorni al mese, per 11 mesi all'anno!!!!!!!

 Non sono titolato. Chiedi a loro: 
http://valutazione.unige.it/
Ah, ecco, come l'ISO 9000. Se ne sente il bisogno.

 11 mesi all'anno!!!!!!!
Una rivoluzione nel welfare, adesso quelli che hanno problemi con la 
famiglia li penalizziamo.
Poi la moglie del medico non capisco cosa c'entri, se non lavora la si 
licenzia per rendimento insufficiente, non perché è sposata con un medico.
.. 

 Ho capito, pure quello ti andava solo di dirlo.
Non tutto puo' essere esaurito nella sintesi di un post.
Arrangiati.
Ciao ciao.


 Arrangiati.
A far che?
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 Poi la moglie del medico non capisco cosa c'entri, 
Se ti soffermassi un attimo a cercare di capire il senso del discorso
altrui, di certo capiresti. E' una vita che ripeto le stesse cose, mi sono
stancato.
Comunque, per l'ultima volta, sintetizzo: proprio per salvaguardare il
welfare e per non fare rivoluzioni troppo drastiche, vedrei due situazioni.
1. Quelli che non vogliono lavorare troppo nella scuola (continuare a fare
le solite 14-18 ore) continuano a guadagnare i 1200 euro mensili
2. Quelli che non hanno il marito/moglie medico che li campa, e vogliono
vivere, come sarebbe giusto, anche loro dignitosamente anche se hanno
scelto la professione di insegnante, dargli la possiblita' di lavorare di
piu' ma guadagnare proporzionatamente di piu'. E guarda che nella scuola ce
ne sono di cose da fare, oltre che chiudersi in aula sperando che la
maggior parte dei ragazzi abbiano fatto festa

 fatto festa
E cosa c'è da fare che sia lavoro per docenti?
Il lavoro del docente è insegnare.
Fare l'orario, i turni delle pulizie, o i permessi non è lavoro per 
docenti. E' lavoro per caporali.
..

 ma solo lavoro per caporali.
Quando dico che bisognerebbe distinguere le fasce di docenti per lavoro
svolto (fino a 36 ore a settimana, con conseguente aumento di stipendio),
intendo dire tante attivita' che evidenemente tu non le hai mai fatte e non
ne conosci nemmeno l'esistenza. Non esiste solo il responsabile di plesso.
Ma comunque anche questo e' lavoro in piu', e' lavoro necessario, assieme a
tanto altro. Si, ci voglio anche mettere "fare l'orario", perche' no? Non
e' lavoro anche questo? Ma sono solo due, piccoli, miseri, esempi. Nella
scuola, volendo, hai voglia a lavorare, e non ci bastano 36 ore a
settimana.

 lavorare, e non ci bastano 36 ore a settimana.
E facci l'elenco.
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 di taglio e cucito, decoupage e canti e balli.
Infatti non dovrebbero essere considerati progetti ma... ordinaria 
amministrazione
http://www.ted.com/talks/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html
video con sottotitoli in italiano

 E facci l'elenco.
Inutile. Tanto o e' lavoro da DS, o da ATA o inutile, o da operai, o da,
come hai detto tu? non ricordo il termine.
OK. Allora limitiamoci a "insegnare". 18 ore basta e avanzano. 1300 euro al
mese per tutti. Ma, ripeto, via i progetti!! Quelli non fanno parte
dell'insegnamento. ma ovviamente tu non sei d'accordo!!! Ovvio, tu ci campi
di progetti. Ma, immagino, cmpi molto meno di "cavolate" tipo: essere
responsabile di plesso, fare lorario, organizzare e gestire tante cose
sclastiche e didattiche, ecc. ecc. ecc. ecc. ecc.

 didattiche, ecc. ecc. ecc. ecc. ecc.
Te lo sei detto da solo.
Il compito del docente è di insegnare o di lavorare ad attività che siano 
funzionali all'insegnamento.
Andare a comperare le bacchette di gesso o scuotere i cancellini non è 
funzionale all'insegnamento.
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 funzionale all'insegnamento.
Anche se ovviamente non c'entrano nulla col mio discorso, di sicuro sono
piu' funzionali all'insegnamento dei progetti

 piu' funzionali all'insegnamento dei progetti
Che vuoi che ti dica... se ti piace fare il bidello fai il bidello.
Non capisco però perché ti si debba retribuire come docente.
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 Non capisco per� perch� ti si debba retribuire come docente.
A parte che tra poco, per "merito" dei sindacati, i bidelli e gli ATA in
genere guadagneranno piu di noi (proprio oggi sono usciti gli elenchi dei
beneficiari della 1^ posizione economica; solo perche' hanno fatto uno
pseudo corso online ad opera dei soliti ladroni dell'indire, avranno
diritto ad una indennita', a vita!!!!!!! Ma qui non c'e' piu'
religione!!!!!).... comunque.... non capisco cosa vuoi dire con "fare il
bidello". Tutte le attivita' di cui parlo io non hanno nulla a che vedere
con le mansioni del bidello 

 vedere con le mansioni del bidello
Chiedi a qualche sindacalista il significato della definizione 
superbidello.
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