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Titolo: Ricadute della riforma Moratti sugli organici delle superiori

Riporto la relazione tenuta da Pino Patroncini della segreteria nazionale
CGIL scuola al convegno organizzato da Proteofaresapere a Milano il 1
marzo 2004
DANZA MACABRA IN QUATTRO MOVIMENTI
OVVERO LE RICADUTE DELLA RIFORMA MORATTI SUGLI ORGANICI DELLE SUPERIORI
I danzatori
Nella scuola secondaria superiore ci sono all'incirca 2.500.000 studenti e
ad essi corrispondono all'incirca 250.000 insegnanti.
a.. Nei licei è concentrato il 36% degli studenti il che vuole dire circa
900.000 alunni e 80.000 insegnanti.
b.. Anche negli istituti tecnici è concentrato il 36% degli studenti, vale
a dire 900.000 alunni, ma con 90.000 insegnanti perché gli orari sono più
lunghi.
c.. Nell'istruzione professionale è concentrato il 23% degli studenti,
vale a dire 600.000 alunni e 70.000 insegnanti.
d.. Nell'istruzione artistica è concentrato il 5% degli studenti, vale a
dire 100.000 alunni e 10.000 insegnanti.
Dei 250.000 insegnanti circa 120.000 sono di materie tecniche.
Primo movimento: la riduzione di anni di studio
Nella nuova riforma la riduzione di anni di studio riguarda l'istruzione
professionale. Un anno in meno in questo settore sono circa 10.000
insegnanti in meno.
Secondo movimento: gli orari
La riforma prevede orari oscillanti tra le 25 e le 28 ore contro gli
attuali orari di 30 ore nei licei, 35 nei tecnici e 40 nei professionali.
Calcolando perciò ottimisticamente una base di 28 ore e moltiplicando le
differenze per le classi dei vari settori ( circa 45.000 nei licei e nei
tecnici, 20.000 di qualifica professionale, 10.000 di post qualifica, e
5.000 negli artistici) e dividendo queste ore per 18 abbiamo:
a.. nei licei 5.000 posti in meno
b.. nei tecnici 17.500 posti in meno
c.. nei professionali 11.700 posti in meno
d.. negli artistici 3.300 posti in meno
Il totale fa 37.500 posti in meno, che sommati alla perdita precedente fa
47.500 posti in meno.
Terzo movimento: il passaggio alle regioni
Alla dipendenza delle regioni va il cosiddetto sistema dell'istruzione e
della formazione professionale. Chi farà parte di questo sistema?
Sicuramente l'istruzione professionale. Ma da un punto di vista funzionale
non sfugge che sono inserite in questo settore funzioni proprie
dell'istruzione tecnica ed anche dell'arte applicata. Abbiamo perciò tre
possibilità ipotetiche:
a.. passa la sola istruzione professionale il che vorrebbe dire che tutti
i 70.000 docenti vanno alla regione con una perdita complessiva per la
scuola statale di  95.800 posti;
b.. passa anche l'istruzione tecnica e quindi passerebbero alle regioni
160.000 posti con una perdita di 169.300 posti;
c.. passano anche gli istituti d'arte  e quindi passerebbero alle regioni
165.000 posti con una perdita complessiva di 171.650 posti nello stato.
Quarto movimento: lo spostamento dell'utenza
Fin qui tutto a bocce ferme. Ma arriverà un fenomeno imponderabile a
modificare tutto ciò: lo spostamento dell'utenza. Infatti la creazione di
un sistema binario e separato riposiziona tutta la domanda.. Oggi noi
abbiamo circa il 60% degli alunni nell'istruzione tecnica e professionale
e il 40% nei licei. Se la cosa si riproducesse così avremmo nella scuola
statale la perdita massima indicata prima: 171.650 posti.
Ma se l'utenza si sposta avremo grosso modo le seguenti possibilità:
a.. 50% e 50% resteranno allo stato circa 100.000 insegnanti
b.. 40% e 60% resteranno circa 120.000 insegnanti
c.. 30% e 70% resteranno circa 140.000 insegnanti
d.. 20% e 80% resteranno circa 160.000 insegnanti
Ma come si sposterà l'utenza?
E' illusorio pensare che si accalcherà nel sistema dell'istruzione e della
formazione professionale la percentuale che oggi si accalca nei settori
tecnico e professionale. Non siamo più negli anni 50, l'industrialismo non
paga più, le famiglie scelgono per i figli le scuole migliori, il settore
professionale ha caratteristiche di scuola di seconda scelta, i ragazzi
hanno tempi di vita diversi e c'è uno spostamento verso studi generalisti.
I discorsi sul modello tedesco sono una favola: nel 1952 il 72% degli
studenti  quattordicenni tedeschi frequentava l'avviamento al lavoro e
l'11% il ginnasio. Oggi sono rispettivamente il 23% e il 29%, il resto,
cioè il grosso, frequenta le scuole intermedie simili ai nostri tecnici o
ai nostri sperimentali multindirizzo.
In Francia nel 1975 il 50% dei tredicenni frequentava l'orientamento
tecnologico, oggi è ridotto al 10% mentre il 90% frequenta l'orientamento
generale.  Nel 1960  circa il 55% dei sedicenni frequentava i licei e il
45% i licei professionali, oggi il 66% frequenta i licei e solo il 33%
frequenta i licei professionali.
In Spagna, dove non esistono vie di mezzo, solo il 39% dei ragazzi
frequenta la formazione professionale e il paese manca di tecnici e operai
specializzati, mentre il 61% frequenta i licei.
In Italia l'istruzione tecnica è in calo da anni. Aumenta la frequenza ai
licei: le femmine quattordicenni li frequentano già per il 49%. Dal 2002 è
in calo anche l'istruzione professionale che da un + 5% ( effetto obbligo
scolastico a 15 anni) è passata a un - 1,2% ( effetto ritorno obbligo
scolastico a 14 anni).
In Italia c'è già una situazione dove non esistendo la istruzione
professionale di stato la scelta è tra scuola statale o formazione
professionale, una buona formazione professionale: il Trentino. Ma in
Trentino solo il 14% va alla formazione professionale, mentre nella
istruzione professionale nazionale siamo al 23%. In assenza di istruzione
professionale un bel pezzo sceglie l'istruzione tecnica. Perché? Perché la
formazione professionale non è considerata scuola.
Gli insegnanti delle discipline tecniche
Dunque l'utenza correggerà i processi di eliminazione dei posti dalla
scuola statale. Ma c'è una categoria di insegnanti che avrà poco beneficio
anche da ciò. Anzi molti potrebbero trovarsi in una posizione ben peggiore
del passaggio alla regione: quella della perdita del posto.  E' la
categoria degli insegnanti tecnici, non solo i pratici ma anche i teorici.
Essi sarebbero a bocce ferme destinati nella stragrande maggioranza
all'istruzione professionale regionale. Ma il rischio è che
nell'istruzione regionale non ci siano tutti gli alunni che ci sono oggi
nei tecnici e nei professionali. In altre parole essi rischiano di
trovarsi in una scuola dove non ci sono alunni e quindi con pochi posti,
mentre laddove gli alunni ci sono non ci sono le discipline: sappiamo che
i licei economici e tecnologici non saranno gli ITC e gli ITIS con un
altro nome! Tenendo conto che metà dei 47.500 tagliati sono già insegnanti
di tecnica, se ipotizzassimo anche solo una ripartizione dell'utenza del
50% nei due settori, possiamo presumere, non solo che dei 120.000
insegnanti di tecnica la stragrande maggioranza dovranno migrare alle
dipendenze della regione, ma anche che circa 50.000 insegnanti di tecnica
non troverebbero più il posto, né di qui né di là.

> Dei 250.000 insegnanti circa 120.000 sono di materie tecniche.
Ma non diciamo cazzate....
Ciao ciao
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 Ma non diciamo cazzate....
Perché, secondo te quanti sono, di meno, di più? In base a quale calcolo?

 Perché, secondo te quanti sono, di meno, di piů? In base a quale calcolo?
Calcoli arcani.
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ab...@newsland.it

 Perché, secondo te quanti sono, di meno, di piů? In base a quale calcolo?
Occorre fare calcoli per capire che quell'affermazione e' una cavolata?
150.000 e' il totale degli insegnanti dei tecnici e dei professionali.
Ti pare che l'80% degli organici di quegli istituti sia composto da
insegnanti di area tecnica?
Ma neanche nei professionali ante-92 l'80% dell'organico era composto da
insegnanti di area tecnica.
Figuriamoci nei professionali di oggi e a maggior ragione nei tecnici dove
il biennio e' di tipo generalista.
Senti Pierangelo.....spulciando fra gli organici della scuola ho scoperto
che esiste anche il profilo professionale di *modello vivente*.
Considerando le *belle figure* che ogni tanto fai, quando andrai in
mobilita' potresti prenderlo in considerazione.....
Per dire che ci sara' una riduzione degli organici non e' necessario contare
balle....si sa che ci sara'.


 balle....si sa che ci sara'.
E quindi stiamoci fermi ad attendere gli ineluttabili eventi. Ma fammi il
piacere! Toglimi una curiosità, per stare così tranquillo lo studio ti va
a gonfie vele?

 andiamo a vedere i trienni.
Gia'...come le elenchi te pare che le facciano tutte, tutte insieme in tutti
i bienni di tutti gli indirizzi.
Cmq ti capisco....travisare fa parte del DNA, anche quando non e' necessario
farlo.
Non riuscite proprio a scollarvi da quella forma mentis.
Beh...continuate pure cosi'. Fin quando l'uditorio avra' piu' cervello di
quanto voi gliene attribuiate di strada ne farete poca.
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