Newsgroup: it.istruzione.scuola
Titolo: Scuole danesi

http://www.youtube.com/watch?v=pN7S5sLpGkA
 

 
http://www.youtube.com/watch?v=pN7S5sLpGkA
 
1) ï¿œ un progetto pilota (cosï¿œ simili ce ne sono anche in lombardia in 
alcune scuole private e anche migliori)
2) la danimarca ï¿œ piccola piccola e quindi ï¿œ molto piï¿œ facile gestire la 
scuola
3) non mi risulta che i danesi (sempre statistica permettendo) abbiano 
ottenuto mirabili prestazioni a livello internazionale.
La nostra scuola italiana farï¿œ cagare come dicono molti ma le nostre 
sporche figure le facciamo in tutti i campi dalle olimpiadi della 
matematica, della fisica, della chimica ai brevetti, agli articoli 
internazionali, ai vari premi scientifici.

 internazionali, ai vari premi scientifici.
 
4) La societ� � molto diversa da quella nostra
 
-- 
 
 
questo articolo e` stato inviato via web dal servizio gratuito 
http://www.newsland.it/news
 segnala gli abusi ad 
ab...@newsland.it
 
 
 

 4) La societ� � molto diversa da quella nostra
 
per esempio sono energeticamente autosufficienti:
 
http://is.gd/Ow55ko
 
 
\bye
 
-- 
Che lo capiate o no la Tunze ha una Logica Superiore,
Oggettiva, Completa e definita.

 internazionali, ai vari premi scientifici.
 
9 premi nobel scientifici (DK) contro 12 (IT), nonostante la popolazione di DK sia circa 10 volte inferiore a quella di IT.
 
inoltre, quasi tutti i premi nobel italiani hanno svolto la loro carriera all'estero (alcuni per il fatto che il governo italiano li voleva ammazzare, o ammazzarne le famiglie).

 9 premi nobel scientifici (DK) contro 12 (IT), nonostante la popolazione di DK sia circa 10 volte inferiore a quella di IT.
 
ma che bravo, sai pure fare le divisioni?


 internazionali, ai vari premi scientifici.
 
Non mi pare corretto confrontare le ï¿œlite, con il livello medio che mi 
pare sia testato dalle prove OCSE PISA.
 
-- 
Paolo Fasce
 
Io dono il 5 per mille al Ass. C.G.D. onlus
Coordinamento Genitori Democratici C.F. 80421880586
http://www.genitoridemocratici.it
 

 inoltre, quasi tutti i premi nobel italiani hanno svolto la loro carriera all'estero
 
questo non c'entra con la bontï¿½ dell'istruzione, se mai con quella dei 
governi e della politica
 
-- 
Audiente autem omni populo, dixit discipulis suis: ï¿½Attendite a scribis, 
qui volunt ambulare in stolis et amant salutationes in foro et primas 
cathedras in synagogis et primos discubitus in conviviisï¿½.(Lc, 20,45-46)

 governi e della politica
 
quindi si possono avere governi ottimi e scuole di merda?

 
http://www.youtube.com/watch?v=pN7S5sLpGkA
 
 
Prima che partissi per le vacanze mi ha contattato un docente danese che 
lavora in questa scuola: 
http://www.lindersvold.dk
 
Vorrebbe diffondere il metodo in Italia.
 
a.
 

 pare sia testato dalle prove OCSE PISA.
 
non so i danesi, ma i finlandesi spiccano in OCSE PISA ma ...
http://gisrael.blogspot.it/2012/01/il-capitale-umano-che-i-test-ignorano.html
 
 
breve estratto:
"Come ha scritto uno dei massimi matematici finlandesi, �in Finlandia 
sappiamo che non avremmo avuto alcun successo nelle classifiche Ocse-Pisa se 
i test avessero riguardato la comprensione dei concetti o delle relazioni 
matematiche�. Non � difficile dimostrare che uno studente italiano, malgrado 
tutto, ha una preparazione matematica superiore e assai pi� profonda di 
quella di uno studente finlandese, sebbene figuri molto pi� in basso nelle 
statistiche internazionali. Questo chi conosce la scuola lo capisce bene."
 
ciao
feynman 
 
 

feynman ha scritto:

amen.


 ...
 
La posizione di Israel e' nota. Pero' si manca un po' di fantasia. Si 
cita sempre lui...


 cita sempre lui...
 
vedo che rispondi sempre nel merito, complimenti (� ironico).
 
ciao
feynman 
 
 

 vedo che rispondi sempre nel merito, complimenti (ï¿œ ironico).
 
Leggendo l'articolo di Israel, su fb oggi ho scritto:
 
Giorgio Israel, difendendo il liceo classico, si domanda: "Come puï¿œ un 
paese che possiede piï¿œ della metï¿œ dei beni culturali, artistici, 
architettonici del mondo non preoccuparsi di coltivare un ceto di 
persone di altissima competenza capace di valorizzare quel patrimonio 
che, se non altro, ha un enorme potenziale economico?"
La risposta ï¿œ molto semplice. Allestendo una scuola di persone sedute, 
che guardano il vate che parla, in attesa di abbeverarsi ad una 
conoscenza che trasforma gran parte di loro in futuri lavoratori 
mentalmente dipendenti da qualcuno che gli dice eternamente cosa fare, 
in luogo di quella attivista dove il docente ï¿œ un 
consulente/facilitatore di apprendimento che con le sue tecniche 
didattiche sviluppa negli studenti senso del dovere, proattivitï¿œ, 
responsabilitï¿œ reciproca e creativitï¿œ che poi, nella realtï¿œ, sapranno 
reinventare la societï¿œ e i mestieri correlati. Tra questi anche quelli 
legati alla valorizzazione di quel patrimonio che ha si un enorme 
potenziale economico, ma che deve essere messo a frutto creativamente.


 Leggendo l'articolo di Israel, su fb oggi ho scritto
 
http://images.4chan.org/wsg/src/1377536943865.gif
 


 potenziale economico, ma che deve essere messo a frutto creativamente.
 
ti offendi se ti dico che questa è ampollosa retorica?
La frase "il docente è un  consulente/facilitatore di apprendimento" mi 
sembra uscita da un documento della Gelmini ...
:-(
 
ciao
feynman 
 
 

 sembra uscita da un documento della Gelmini ...
 
Ma che ne sapeva la Gelmini di quel che le scrivevano gli Uffici!


quindi si possono avere governi ottimi e scuole di merda?
 
Succede, ma dura poco. Scuole di merda generano governi di merda.
 
 


 
 
-- 
1) Resistere, resistere, resistere.
2) Se tutti pagano le tasse, le tasse le pagano tutti
Soviet_Mario - (aka Gatto_Vizzato)