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Titolo: Una rivoluzione dei meriti

E' tempo di stappare questa bottiglia chiusa che è l'Italia.
Chiusa soprattutto per i giovani, per i capaci e meritevoli, tutta
costruita in difesa delle gerarchie e delle corporazioni esistenti, dove i
talenti debbono emigrare ed i privilegi passano di padre in figlio.
Occorre un progetto semplice e chiaro che sappia riaprire il senso del
futuro, che ormai sta venendo meno.
Ho provato a stilare 13 proposte concrete.
Che ne dite?
Paolo Francini
http://rigaEsconquasso.ilcannocchiale.it
PER UNA RIVOLUZIONE DEI MERITI
13 proposte per il PD.
Organi politici.
In nessun organo o carica elettiva si può essere eletti per più di due
mandati consecutivi. In ciascun organismo elettivo, sia i maschi che le
femmine dovranno essere presenti per almeno 1/3 dei componenti.
Nomine pubbliche e consulenze. 
Tutte le nomine di comando in qualsiasi ente pubblico o para-pubblico sono
precedute da pubblico annuncio, richiesta di candidatura ed invio di
curriculum. Nei curriculum dovranno essere obbligatoriamente dichiarati
tutti gli incarichi ricoperti presso pubblici o privati, in particolare
l’elenco completo e dettagliato dei contratti di studio o consulenza per
soggetti pubblici o para-pubblici, il loro ammontare, il contenuto delle
consulenza e le risultanze. I curriculum inviati dagli aspiranti dovranno
essere pubblicamente consultabili tramite internet.
Accesso alle professioni.
L’accesso alle libere professioni è drasticamente agevolato. Gli esami in
accesso alle professioni private non possono in nessun caso essere a
numero chiuso e divengono degli esami di abilitazione alla professione. Le
commissioni sono designate solo in parte minoritaria dagli organismi
professionali, e per il resto da organi universitari e rappresentanti
istituzionali. Tutti gli albi professionali e gli ordini sono sostituiti
da semplici “elenchi di abilitati”. Appositi organismi di gestione e di
controllo potranno solo avere compiti di vigilanza, ad esempio ammonire,
sospendere o allontanare chi commette abusi o svolge la professione
indegnamente. Chiunque potrà liberamente avviare e pubblicizzare la
propria attività libero-professionale, purché idoneo. 
Farmacie. 
Qualunque abilitato alla professione di farmacista potrà liberamente
avviare una nuova farmacia dovunque desideri, seguendo le norme che
regolano la generalità delle attività economiche.
Atti notarili.
Tutti gli atti notarili sono, a discrezione degli interessati,
sostituibili da scritture private, eventualmente curate dai rispettivi
legali, e depositate a un pubblico ufficio adibito dal comune.
Valorizzazione delle eccellenze nella scuola.
Ogni scuola istituisce un programma di valorizzazione dei talenti e delle
vocazioni degli studenti, che preveda incentivi, premi, corsi di
approfondimento, partecipazione a gare e a periodi di formazione presso
altre scuole, università, istituti di ricerca per gli studenti più
motivati e meritevoli.
Docenti di qualità per una scuola di qualità.
Il reclutamento dei docenti scolastici è ispirato a criteri rigidamente
meritori, a seguito di vincita di pubblico concorso. Non vi saranno mai
più sanatorie, né abilitazioni riservate a categorie speciali. I concorsi
sono strettamente biennali. La contrattazione dei docenti è svincolata da
quella del restante personale scolastico e le loro retribuzioni di base
sono incrementate del 20% a tutti i livelli. Si introducono nel contempo:
norme di verifica periodica della preparazione e della professionalità dei
docenti (che permettano di riqualificare ed eventualmente allontanare i
docenti non più idonei), programmi di formazione in servizio e
valorizzazione professionale dei docenti, un sistema di valutazione della
qualità del servizio scolastico erogato dagli istituti (basato sulla
rilevazione dei livelli di apprendimento e a partecipazione volontaria) in
base al quale variano i fondi corrisposti alle varie scuole. Si introduce
inoltre un secondo livello di carriera per i docenti più preparati, al
quale si accede tramite concorso disciplinare e corso formativo, i quali
godranno di una sensibile maggiorazione retributiva, avranno il compito di
organizzare e svolgere le iniziative di formazione ed aggiornamento
rivolte ai colleghi, cureranno i programmi di sviluppo delle eccellenze.
Commissioni di laurea e dottorati di ricerca.
Le commissioni di laurea, sia triennale che specialistica, sono costituite
da per metà da docenti interni all’università e per metà da esterni (oltre
a un presidente esterno), questi ultimi nominati dal Ministro e dal CUN.
Le commissioni per gli esami d’accesso e gli esami finali dei dottorati di
ricerca sono costituite per metà da docenti interni e per metà da docenti
esterni (oltre a un presidente esterno). I dottorati di ricerca sono
raggruppati in Scuole di Dottorato, con un unico esame di accesso, e
devono comprendere un minimo di 5 studenti. Le graduatorie di accesso sono
distinte in “candidati interni” (laureati presso la stessa università) e
“candidati esterni” (laureati presso altre università). I posti assegnati
vengono ripartiti pariteticamente tra le due graduatorie.
Stop al nepotismo.
In nessuna università può essere assunto, come docente o ricercatore,
chiunque abbia un rapporto di parentela con altri docenti o altri
ricercatori in servizio presso la stessa università o da poco tempo
pensionati o trasferiti. Criterio analogo vale per tutte le strutture
pubbliche o para-pubbliche (enti locali e controllate, ospedali, centri di
ricerca, amministrazioni dello Stato, istituzioni, e così via).
Carriera universitaria.
Gli studenti laureati o che abbiano conseguito un dottorato in una
università non possono concorrere a posti da ricercatore né direttamente a
posti da docente, nella medesima università, né direttamente a posti da
docente. I ricercatori di una università non possono concorrere per
avanzamenti di carriera nella medesima università. Vengono ripristinate
commissioni nazionali per i concorsi universitari.
Valutazione delle università.
Viene attivato il sistema di valutazione delle università e della ricerca.
Le risultanze di tali valutazioni influiscono sui fondi di ricerca
assegnati alle varie strutture e sulle parti accessorie delle retribuzioni
di coloro che vi afferiscono.
Dirigenza pubblica e pubblica amministrazione. 
I dirigenti pubblici sono scelti secondo criteri di tipo rigorosamente
meritorio e qualitativo e solo tramite pubbliche selezioni (con
l’eccezione di limitati staff politici di vertice da definire con
esattezza). Tali criteri tendono ad includere il più ampio spettro
possibile di percorsi formativi, senza penalizzare i laureati in materie
scientifiche, e mirando a valorizzare adeguatamente le capacità di
risoluzione dei problemi e di analisi logico-strategica. Tutti i
dipendenti pubblici, compresi i dirigenti ed i magistrati, sono soggetti a
verifiche periodiche e sostanziali, hanno diritto ad incentivi sulla base
delle valutazioni ricevute, e devono essere effettivamente riqualificati o
allontanati qualora risultino inadeguati alla funzione ricoperta.
Un nuovo stato sociale.
Lo stato sociale, anziché assietere, risarcire e compensare chi è già
incluso nel sistema di protezioni, mira a valorizzare, soprattutto chi è
escluso, specialmente i giovani. Vengono introdotti assegni di
disoccupazione, erogati parallelamente alla frequenza di corsi di
formazione o riqualificazione professionale. Vengono adottate iniziative
massicce per il diritto allo studio e all’eccellenza dei meritevoli.
-- 
questo articolo e` stato inviato via web dal servizio gratuito 
http://www.newsland.it/news
 segnala gli abusi ad 
ab...@newsland.it

 commissioni nazionali per i concorsi universitari.
scusa che cacata è questa? quindi io mi laureo a padova e non posso 
lavorare lì?
i punti nel complesso potrebbero essere anche buoni ma ricorda che siamo 
in italia. Non è il sistema di selezione a non funzionare ma le persone. 
Puoi anche cambiare le regole dei concorsi ma le cose rimarranno le 
stesse. Poi finiamola con i concorsi pubblici. Quelli sono una vera 
sciagura. I concorsi pubblici esistono solo in italia...

 rivolte ai colleghi, cureranno i programmi di sviluppo delle eccellenze.
Un Concorsone insomma?
                                 (00)
E tu ti fideresti, Paolo?

lavorare lì?
E' quello che si fa informalmente in tutti i paesi civili. Solo che in
quei posti non ci sono problemi ad affittare e traslocare! Ci sono
cioe' case e legislature ragionevoli su quelle.

 Valutazione delle università.
e qui mi ripeto
scusa...ma non sarebbe sufficiente che gli studenti escano dall'aula e 
vadano
tutti al bagno o al bar quando il docente stà erogando una lezione "pietosa" 
?
ti assicuro che oggi sono in tanti  a non saper fare lezione e il bello è
che se ne fregano....

massicce per il diritto allo studio e all’eccellenza dei meritevoli.
Tutto quello che scrivi è allo stesso tempo bello, ingenuo e utopico.
Henry
Henrytre...@libero.it

 ?
non sono assolutamente d'accordo. Durante la lezione gli studenti stanno
in classe. Punto. Non si puņ pensare che siano lor ad avere questo
potere ricattatorio nei confronti dei docenti.
-- 
    Maurizio Pistone         strenua nos exercet inertia    Hor.
 
http://www.mauriziopistone.it
 
http://www.lacabalesta.it
 
http://blog.ilpugnonellocchio.it

ti assicuro che oggi sono in tanti  a non saper fare lezione 
ah, ecco: la giudica "pietosa" caio Tizio. - Rooooooooootfl!
---
Volete ringraziarmi? Leggetevi il Contratto e 
TUTTA la legislazione scolastica!!!!!!!!
(e anche quella non scolastica) 

 ah, ecco: la giudica "pietosa" caio Tizio. - Rooooooooootfl!
Li giudicano "pietosi" (anzi "bestie" è il termine esatto) alcuni
studenti a cui ho dato lezioni private.
Tristemente, gli ultimi ragazzi a cui ho dato lezioni private erano i
_migliori_ della propria classe e venivano per rimediare alla scarsa
qualità dell'insegnamento scolastico :-/
A.

> femmine dovranno essere presenti per almeno 1/3 dei componenti.
Ehm, sorge spontanea una domanda. Nel possibile caso in cui le due 
componenti fossero rappresentate entrambe per 1/3, CHI RIEMPIE GLI ALTRI 
SCANNI?
it
-- 
... ma non vedete nel cielo
quelle macchie d'azzurro e di blu?
E' la pioggia che va...

it
Non dovevi rispondere a me, ma all'autore del post originale. Il
taglio che hai fatto distorge la realtà facendo sembrare che io abbia
scritto quanto sopra.
Nella sostanza la tua è cmq una provocazione, poichè c'è scritto
almeno un terzo e non un terzo. Si capisce dove vuoi parare ma proprio
non ci stà.
Henry
Henrytre...@libero.it

 SCANNI?
gli erma? 

SCANNI?
Dopo il congiuntivo il punto interrogativo stona.
--
Federico Spano`

Se si continua a considerare gli studenti dei decerebrati e a
Sei tu che li consideri in quel modo, invece, la questione e`:
non possono certamente avere le competenze per giudicare 
una lezione.
Oh, si fa tanto parlare qui di alunni gravemente impreparati,
e adesso, all'improvviso, sono diventati tanto preparati da 
sapere valutare come sia la lezione (!!)
Ma va', va'...


 Tutto quello che scrivi č allo stesso tempo bello, ingenuo e utopico.
ti ringrazio per le tue obiezioni, che mi permetteranno di ripulire le
proposte dalle inevitabili (piccole) incongruenze.
Io credo che tutto questo questo sia tanto ingenuo quanto ormai vitale in
questo paese. Ormai le corporazioni soffocano l'intero Paese, e gli altri
non ci aspettano. Di certo, le corporazioni stesse non si mostreranno
docili e accondiscendenti: si tratta di diffondere un comune sentire e
prepararsi ad ingaggiare una lotta.


 E tu ti fideresti, Paolo?
Dobbiamo fidarci.
Ciò che esiste, dopo che esiste, è perfettibile.
Ma bisogna muoversi.
La situazione attuale è di sostanziale deriva, nell'illusione di
preservare un'unitarietà di categoria astratta che è sorpassata dai fatti
e non ha più carattere propulsivo.
paradossalmente, un percorso di carriera bene organiozzato, con le
garanzie, i controlli, i contrappesi necessari, potrebbe contribuire non
poco a rinsaldare un'identità, una fierezza, un senso della missione anche
sociale, cultuira dell'insegnante, che è stato pesantemente smantellato, e
sostituito da fumo educativo.


 no, non un concorsone, ma tanti concorsini.
[mega snip!]
Anche se non sono molto d'accordo su di una certa quale unilateralità nel 
considerare il rapporto contenuti- metodo che rovescia il metodologismo nel 
suo opposto speculare, buttando così via il bambino con l'acqua sporca; 
anche se non trovo affatto buona l'idea delle figure di sistema, sono 
portato ad apprezzare, oltre alla pars destruens di questo post anche la 
tensione morale.
E quindi Fw alla mia mailing list.

 Ma va', va'...
Continuate pure così :-) più si va avanti così più ingrassa il mio
business di lezioni private ;-P°°
A.

poco a rinsaldare un'identità, una fierezza, un senso della missione anche
la "missione" lasciamola ai missionari,  a scuola si e` *lavoratori*.


 la "missione" lasciamola ai missionari,  a scuola si e` *lavoratori*.
Che significa la frase che hai scritto? Fai gioco su un uso ambiguo della
parola lavoratore (=colui che lavora?). Un avvocato o un medico o un
imprenditore o un ricercatore o un calciatore o un professore
universitario sono ancora "lavoratori"? 
Inoltre, con "missione" (= finalità, obiettivo, traguardo, prospettiva,
progetto più o meno condiviso) nessuno intende quella di fare del
volontariato.
Un tempo il movimento degli insegnanti democratici rivendicava di poter
dare un contributo alla definzione del futuro della scuola. Ci siamo
rimangiati anche questa ambizione, siamo ridotti a "impiegati della
conoscenza" contrattualizzati? 
E ci sta bene così non aspiriamo ad altro?
Stai rivedicando come impianto generale dell'insegnante quello di eseguire
le mansioni assegnate, rinunciando a contribuire in qualsiasi forma a
un'elaborazione di più ampia portata? Se è così, le prospettive che
indichi sono quelle di un ulteriore avvilimento, al quale peraltro siamo
già prossimi, perché nei fatti è già visibile questo (non troppo)
strisciante scadimento dell'insegnante ad "impiegato alla trasmissione dei
saperi".
Non si può tentare di ripartire da un simile abbrutimento?


 la "missione" lasciamola ai missionari,  a scuola si e` *lavoratori*.
Che significa la frase che hai scritto? Fai gioco su un uso ambiguo della
parola lavoratore (=colui che lavora?). Un avvocato o un medico o un
imprenditore o un ricercatore o un calciatore o un professore
universitario sono ancora "lavoratori"? 
Inoltre, con "missione" (= finalità, obiettivo, traguardo, prospettiva,
progetto più o meno condiviso) nessuno intende quella di fare del
volontariato.
Un tempo il movimento degli insegnanti democratici rivendicava di poter
dare un contributo alla definzione del futuro della scuola. Ci siamo
rimangiati anche questa ambizione, siamo ridotti a "impiegati della
conoscenza" contrattualizzati? 
E ci sta bene così non aspiriamo ad altro?
Stai rivedicando come impianto generale dell'insegnante quello di eseguire
le mansioni assegnate, rinunciando a contribuire in qualsiasi forma a
un'elaborazione di più ampia portata? Se è così, le prospettive che
indichi sono quelle di un ulteriore avvilimento, al quale peraltro siamo
già prossimi, perché nei fatti è già visibile questo (non troppo)
strisciante scadimento dell'insegnante ad "impiegato alla trasmissione dei
saperi".
Non si può tentare di ripartire da un simile abbrutimento?
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 sciagura. I concorsi pubblici esistono solo in italia...
Non è vero che sono solo in Italia.
In Francia, per esempio, ne fanno molti di più che in Italia.
E anche in Germania.
I concorsi pubblici possono essere fatti più o meno bene.
Al solito, dipende da come sono organizzati e dalla qualità dei commissari.
Sono stato testimone di moltissimi concoprsi ineccepibili.
La'lternativa al concoerso pubblico è o "privatizziamo tutto" oppure
"lasciamo all'arbitrio di chi ha una posizione influente".
Non è scritto nel destino che i concorsi debbano essere inefficaci, lenti,
mal fatti. Non è destino: anzi, è funzionale quasi sempre a qualche
interesse particolare. Io difendo i concorsi pubblici, come difendo
l'esame di stato. Miglioriamoli i concorsi. Usiamo migliori sistemi di
trasparenza, di controllo, di contrappeso: non è impossibile. 
Si può eccome. 
Concorsi migliori fanno un settore pubblico migliore.
