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Titolo: La lettera di Napolitano

''Cari studenti, dottorandi e ricercatori della Sapienza, ho ascoltato e 
letto con attenzione la lettera che mi avete consegnato e colgo 
l'occasione per indirizzarvi alcuni chiarimenti e spunti di riflessione. 
Innanzitutto : penso vi sia chiaro quale ordinamento la Costituzione 
abbia disegnato per la Repubblica. La nostra e' una democrazia 
parlamentare - simile a quella di quasi tutti gli altri Stati europei - 
in cui al Capo dello Stato non sono attribuiti poteri esecutivi. Io non 
debbo dunque ''decidere da che parte stare'' : non posso stare dalla 
parte del governo e delle sue scelte, ne' dalla parte opposta. Le 
politiche relative a qualsiasi campo dell'azione dello Stato vengono 
definite dal Parlamento, in seno al quale la maggioranza e l'opposizione 
sono chiamate al confronto tra le rispettive proposte, che possono 
configurare soluzioni alternative ai problemi da affrontare. Al 
Presidente della Repubblica non spetta pronunciarsi nel merito dell'una o 
dell'altra soluzione in discussione, ne' suggerirne una propria, ma 
spetta solo richiamarsi ai principi e alle regole della Costituzione.
Cio' non significa - sia chiaro - che io mi senta estraneo 
(''abbandonandole a se stesse'', per usare la vostra espressione) alle 
esigenze della scuola, della ricerca, dell'Universita'. Al contrario : a 
queste esigenze, e alle problematiche connesse, ho dedicato, nello 
svolgimento delle mie attuali funzioni, da piu' di due anni, la piu' 
convinta e appassionata attenzione e iniziativa. E' davvero in giuoco il 
futuro del paese : se l'Italia vuole evitare un'emorragia di preziosi 
giovani talenti, che trovano riconoscimento all'estero, gli investimenti 
nella ricerca - soprattutto - dovrebbero costituire una priorita', anche 
nella allocazione delle risorse, pubbliche e private.
Dico ''dovrebbero'' perche' in realta' le scelte pubbliche (e anche 
quelle del sistema delle imprese) non sembrano riconoscere tale 
''priorita''', a cui troppe altre ne vengono affiancate - in particolare 
quando si discute di legge finanziaria e di bilancio - col risultato che 
gia' da anni non ci si attiene ad alcun criterio di priorita' e non si 
persegue un nuovo equilibrio nella distribuzione delle risorse tra i 
diversi settori di spesa.
Di qui le preoccupazioni di fondo che spiegano la vostra ansieta', fatta 
di gravi incertezze per l'avvenire vostro e della nazione. E' 
indispensabile che su questi temi non si cristallizzi un clima di pura 
contrapposizione, ma ci si apra all'ascolto reciproco, a una seria 
considerazione delle rispettive ragioni. Il governo ha ritenuto 
necessario e urgente definire, fin dal giugno scorso, sia pure per grandi 
aggregati, le previsioni di spesa per i prossimi tre anni, al fine di 
rispettare l'impegno da tempo sottoscritto dall'Italia in sede europea 
per l'azzeramento del deficit di bilancio e per la graduale, ma netta e 
costante, riduzione del debito pubblico. Sono certo che anche a voi non 
sfugge l'importanza strategica di questo obbiettivo, il cui 
raggiungimento e' condizione per uno sviluppo di politiche pubbliche meno 
pesantemente condizionato dall'onere del debito via via accumulatosi.
Tuttavia io auspico: 1) che si creino spazi per un confronto - in sede 
parlamentare - su come meglio definire e distribuire nel tempo i tagli 
ritenuti complessivamente indispensabili della spesa pubblica tra i 
ministeri e i varii programmi, valutando attentamente l'esigenza di 
salvaguardare livelli adeguati di spesa per la ricerca e la formazione; 
2) che a sostegno di questo sforzo, si formulino proposte anche da parte 
di studenti e docenti, per razionalizzare la spesa ed elevarne la 
qualita', con particolare riferimento all'Universita', dovendosi 
rimuovere distorsioni, insufficienze e sprechi che nessuno puo' negare. E 
cio' sposta il discorso sulla tematica degli ordinamenti e della gestione 
del sistema universitario: tematica sulla quale e' atteso un confronto 
tra il governo e gli organismi rappresentativi delle Universita'''.
''Occorre che tutte le istituzioni e le forze sociali e culturali si 
predispongano senza indugio a tale confronto, in termini riflessivi e 
costruttivi: dando prova, anche voi, responsabilmente, di 'determinazione 
e intelligenza', come avete scritto a conclusione della vostra lettera''.

 considerazione delle rispettive ragioni. 
Ma di quale ascolto stiamo parlando! Berlusconi ascolata? Dialoga? 
Secondo lui non esistono interlocutori seri (sono tutti "della 
sinistra"), e quindi va avanti per la sua strada e guai a chì prova a 
richiamarlo al dialogo od a contrastarlo.
MISTER CATERPILLAR. IL LEADER MAXIMO.

salvaguardare livelli adeguati di spesa per la ricerca e la formazione; 
Tradotto: caro Berlusconi smetti di fare decreti per poi convertirli
utilizzando lo strumento della fiducia. Occorre che in parlamento si
possa discutere e valutare. 
Henry

Vi consiglio queste letture:
http://www.scuolaoggi.org/index.php?action=detail&artid=4040
http://www.scuolaoggi.org/index.php?action=detail&artid=4041

Consiglio l'ASCOLTO e LA VISIONE di questo filmato
http://it.youtube.com/watch?v=h--JyEGkQlY

 ''Cari studenti,
In quale mondo vive il sig.Napolitano?