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Titolo: senza parole!

Non credo ai miei occhi: ancora esistono gli insegnanti stile tradizionale
che con la mitica allegoria dell'imbuto travasano il sapere dalle loro menti
sapienti a quelle degli alunni??? Credevo che fosse finita l'epoca delle
noiosissime lezioni frontali che il docente con la D maiuscola ex cathedra
riversava sugli alunni sbadiglianti! Ma come poter pretendere che i ragazzi
amino una scuola come questa, completamente diversa dal loro modus vivendi,
assolutamente non al passo con i tempi, nella quale l'insegnante si pone nei
confronti della classe in modo autocratico e decide tutto, tempi, materiali
( se ne usa altri diversi dalla lavagna... ma forse neanche quella!),
strumenti senza lasciare spazio alle scelte dei suoi allievi che invece
avrebbero tutto il diritto di partecipare in modo democratico anche alla
scelta dei contenuti (che per questo modello  di insegnante sono ancora il
suo cavallo di battaglia!) dato che la scuola è UN SERVIZIO e l'alunno
rappresenta l'utenza. Ma come si può credere in una scuola così arretrata
che si basa ancora solamente sul "sapere" (non dico che non ci vuole) mentre
sono le ABILITA' che l'alunno deve potenziare guidato dall'insegnante
attraverso un processo di apprendimento autogestito e non monopolizzato dal
docente che più cose fa più è bravo: non avete ancora capito che è l'alunno
che deve "fare"???? ... e ridono se parli di motivazione: ma scusate, perchè
mai un ragazzo del 2000 che vivrà in una società telematica dovrebbe
apprezzare le vostre lezioni cattedratiche su contenuti che poco gli
interessano perchè lontani da lui e dalla sua esperienza????? ma dategli
l'opportunità di partecipare a questa scuola esprimendo opinioni, scelte,
attività che siano vicine alla sua realtà! come si fa a motivare uno alla
lettura proponendogli sempre quei megamattoni dei classici tipo promessi
sposi, la divina commedia.... prima di fare questo (e ci arriveranno da
soli!) dategli degli strumenti e abituateli a leggere scegliendo testi che
piacciono a loro, insegnate loro a leggere in modo analitico, selettivo,
critico e poi da soli avranno tutto il tempo di "farsi quel famoso bagaglio
culturale" che comprenda tutti i classicissimi... quando saranno pronti....
Sono proprio incavolata con questi insegnanti che usano il registro come
arma punitiva e non come strumento puramente amministrativo... la
valutazione è una cosa seria e non va fatta per punire ma per aiutare a
rendere consapevoli gli alunni della propria crescita, della propria
evoluzione nell'apprendimento. Questa scuola DEVE cambiare! Ma non vi siete
accorti che il Ministero continua a mandare nelle nostre scuole circolari in
cui si propongono progetti a tutto spiano???? secondo voi perchè lo fa???
per farci capire che la scuola va in questa direzione ce le sta imponendo
perchè ancora molti non vogliono cimentarsi in queste cose e si nascondono
dietro la scusa del "programma" usandolo come alibi perchè in realtà non
hanno voglia di provarci e di staccarsi da uno standard di insegnamento che
era quello dei loro nonni!!! per fortuna finalmente siamo arrivati alla resa
dei conti perchè con l'autonomia se ne dovranno andare tutti questi
pigroni!!! ma che programma e programma: il programma lo fate voi, come
volete voi, su misura dell'alunno e non per far vedere quanto siete bravi e
quante cose fate!!!! ........

 wrote in message
FWGl4.48593$C3.5...@news.infostrada.it...


la scuola č un servizio e i ragazzi devono decidere i programmi?
tipo siccome c'č il servizio sanitario i pazienti decidono la terapia?
mi sa che c'č qualcosa che non va

IL CHEWING-GUM HA INVASO I MEANDRI DI QUALCHE CERVELLO?


Registro e valutazione, progetti ed autonomia: ottimi esempi di idee e
strumenti pedagogici sui quali, certo, si misura il livello di
professionalita', ma che, di per se', non garantiscono nulla. Armi a doppio
taglio, ecco quello che sono. L'intenzione, la progettazione, l'innovazione
(che parola impegnativa, questa...) glieli metti tu, sei tu che operando in
liberta' decidi di fare del registro non un'arma punitiva (ma nemmeno uno
"strumento puramente amministrativo"), bensi' uno *strumento* (ci provo
gusto, sul "giornale dell'insegnante" - v. scuola elementare - a tracciare
linee, frecce, asterischi, post scriptum, a tirare una riga dove ho cambiato
idea - certo, con sigla autografa a fianco, e' pur sempre un documento
ufficiale...; e vuoi mettere il divertimento di vedere se davvero qualcuno
se ne accorge?).
In questi giorni di scrutinio le mie idee sulla valutazione hanno dato
qualche segno di cedimento: e dire che l'anno scorso ho frequentato un corso
d'aggiornamento sull'argomento, per vedere se si rivitalizzavano un po'. Ma
come aggirare i legittimi dubbi di colleghe forse tradizionaliste, che
saggiamente si chiedono che senso abbia una rilevazione *oggettiva* quando
le variabili in gioco sono cosi' labili, incontrollabili... e talvolta
incomprensibili? E ancora, il giudizio sintetico, fatto di parole, ed il
colloquio stesso con i genitori: sempre piu' mi convinco che sia un atto
politico, dove la professionalita' consiste nel saper mediare fra le
aspettative, i tratti di personalita', il livello culturale, la storia
personale della gente che ti trovi di fronte, con l'obiettivo di ottenere,
se possibile, un rinforzo positivo da parte della famiglia rispetto al
lavoro che stai facendo.
I progetti: mi ci e' voluto del tempo per imparare a considerarli come
opportunita' da gestire, e non subire. E se portano dei finanziamenti, tanto
meglio! Mi ci e' voluto del tempo anche per imparare a stilare, in tempi
ragionevolmente contenuti, delle belle relazioni atte ad ottenere,
documentare, esporre i progetti; e pian piano ho imparato anche a
documentare contemporaneamente tre diversi progetti (salute / recupero /
autonomia, oppure arricchimento offerta formativa / salute / ed.stradale, o
se si vuole recupero / arricchimento of. form. / multimedialita', ecc.ecc.)
riproponendo il medesimo itinerario di lavoro. Ma non me l'ha insegnato il
Ministro: dipende da come ciascuno di noi interpreta queste cose. Diciamo
che al ministero riconosco di avermi messo in condizione di poter realizzare
le mie idee sulla scuola e l'insegnamento.
Provo simpatia per la passione che hai messo nel tuo intervento, ma nella
realta' scolastica il confine tra tradizionalismo ed innovazione,
esecutivita' e motivazione e' quasi evanescente.
--
Claudia Bartoletti
cbart...@libero.it

 era quello dei loro nonni!!!
La scuola va in questa direzione in modo totaliatario e demagogico, e i
risultati si vedono bene: chi vuole far studiare i propri figli, se vive in
una borgata, in una
periferia degradata, deve mandarli alla scuola privata se vuole che imparino
almeno a leggere a scrivere! Questa vergogna italiana non sarà mai
cancellata.
Non hai detto niente, niente, niente d'intelligente nel tuo messaggio, solo
insinuazioni, accuse vaghe e frasi fatte che mostrano la tua pochezza, il
tuo servilismo
al potere, la totale assenza di fantasia, di cultura, l'omologazione al
pensiero unico;
del resto che me ne frega se mi disprezzi, e disprezzi la scuola di mio
nonno,
disprezzi pure Dante!
Se sei uno studente puoi dire quello che ti pare, e ti compatisco, e
compatisco pure i tuoi insegnanti, ma se sei un'insegnate, come dici di
essere, sei da manicomio, o sei sbronzo, o sei un provocatore e ti pagano
per parlare, o sei un distaccato del cavolo che la scuola non sa più cos'è.
Rat
PS L'acqua calda è già stata scoperta, bigbabol, la carta vetrata pure, così
per quella igienica, quella da parati, la carta geografica, la carta
carbone, ecc, ecc.,;:-))
PS 2  il culo è uno: teniamocelo da conto con
l'aria che tira.
--
Sono venuto per portare la peste

non ho che poche parole per esprimere la mia disapprovazione e la mia
indignazione verso quelli che pensano sempre e solo allo stipendio e che
vomitano insulti verso chi ha una grande professionalità e ha sempre
dimostrato un grandissimo impegno nella scuola: siete solo dei salumieri
(con tutto il rispetto per la categoria) e non degli insegnanti! Come potete
pensare di essere ancora succubi dei programmi ministeriali che non hanno
MAI imposto nulla a nessuno perchè costituiscono solo delle indicazioni
generali!!! E' all'alunno che dovete pensare e non a voi stessi e alla
vostra frenesia di "fare e strafare" MENTRE GLI ALUNNI STANNO Lì A GUARDARVI
DAL LORO BANCO ANNOIATI E INCAVOLATI NERI PERCHè QUESTA SCUOLA CHE FATE VOI
NON RISPONDE PER NIENTE ALLE LORO ASPETTATIVE, è LONTANA DA LORO ANNI
LUCE... sì, i puntini continuo a metterli perchè le cose da dire sarebbero
infinite, ma con chi fa scuola come facevano scuola nella preistoria non ho
molto altro da aggiungere... e poi come ti permetti di insinuare dubbi sulla
mia professionalità?? io sono nella scuola da tantissimo tempo e molto
apprezzata anche in molti ambienti della cultura italiana dato che lavoro in
certe commissioni di cui forse tu neanche hai mai sentito parlare ... non
sai neanche con chi hai a che fare e ti permetti degli apprezzamenti?
bisogna riflettere prima di sputare sentenze e poi informarsi bene prima di
inveire contro persone aggiornate e che hanno lavorato per far cambiare
questo vostro vecchio sistema e hanno contribuito per fortuna finalmente a
migliorarlo!
topo ha scritto nel messaggio ...


...


 questo vostro vecchio sistema e hanno contribuito per fortuna finalmente a
migliorarlo
Ancora il "vostro", avevo fiutato giusto, tu nella scuola non ci stai, non
ci stai più, serbi eterna gratidudine a chi ti consente di startene lontano
dal duro lavoro in cattedra, e di sparare sentenze, e di rompere i coglioni!
Via!
Sì, mi permetto di mandarti a cagare, mangiapane a tradimento, tornatene
nella tua classe a lavorare! Ci ho azzeccato, tu sei una chi quei rari figli
di * che questa riforma - che vuol metterci sotto come spaccapietre -
l'approvano e magari l'hanno studiata a tavolino, ma io ribadisco: non ho
trovato niente d'intelligente nel tuo messaggio, solo un mare di presunzione
che dimostra l'ignoranza e la mediocrità di chi sta nei luoghi del potere,
di chi vorrebbe venire a dirci quello che dobbiamo fare, solo frasi fatte
che mostrano la mediocrità, l'ottusità, l'omologazione dell'era
berlingueriana, l'incapacità di confrontarsi con gli altri, l'attitudine
alla guerra santa, allo sterminio chi la pensa diversamente !
Mi correggo solo un punto: non sei da manicomio, sei una provocatrice,
un'imboscata! una che appartiene, per tua stessa ammissione, alle lobbies
"che contano", che vorremmo rimandare a casa a suon di calci nel culo (l'ho
detto! l'ho detto!), perché non solo peggiorarno il servizio, peggiorano le
nostre condizioni di lavoro, ma pretendono d'insultarci, di non pagarci, di
darci dei salumieri e farci pure la morale!
Va' a sparar balle altrove, BIIG BABOOOOOL
Rat


certe commissioni di cui forse tu neanche hai mai sentito parlare 
Adesso sì che capisco tante cose.
P. S. Anch'io, come tanti, ai primi messaggi di BigBabol mi dicevo: ma
no, non è possibile, esagera, sta scherzando, sta facendo una
caricatura, poi salterà fuori a dire che era tutta una presa in giro
del  tipico rompicoglioni ideologizzato e paranoico che vuole
insegnare ai gatti ad arrampicarsi...
Incredibile. E` tutto vero.
Maurizio Pistone - Torino 
 
http://www.mclink.it/personal/MG5960
        mailto:
pis...@mclink.it
                strenua nos exercet inertia   Hor.

 Anch'io sono senza parole: troppe seghe o troppe pasticche, bigbabol. 
Col cavolo. Io taglio e incollo e sparo tutto come se fosse il Vangelo
all'orale del concorso.
-- 
"Ospiti attesi a Sanremo, gli Oasis, la band più venduta del mondo"
(TG1)

> ... che pena...
Già, è proprio penoso tutto questo... è irreale, ho l'influenza, pensavo
fosse la febbre, invece persiste, insiste, si insinua, è un virus, il
prossimo anno vacciniamoci tutti quanti. Propongo il silenzio quale unica
risposta (o, in alternativa, frasi del tipo "capisco", "comprendo", etc.)
Mariella

 che deve "fare"????
Hai ragione!!
Sei fortunato/a ad avere capito tutto.
Mi auguro che il Ministro legga queste news e che ti offra la possibilita'
di evangelizzare i tuoi pessimi colleghi, ne abbiamo bisogno. Tutti ci
dicono cosa NON SI DEVE piu' fare nella scuola, ma nessuno ci mostra cosa
fare e soprattutto come farlo.
Mauro Bertolini

 indignazione verso quelli che pensano sempre e solo allo stipendio
Hai ragione!!
Sono vissuto nel peccato fino a questo momento; grazie per avermi illuminato
e allontanato dalle terrestri tentazioni.
Da domani daro' il mio stipendio rubato in beneficienza.
Mauro Bertolini

come docente, non voglio essere un RIPETITORE, né un domatore di leoni
Le tre cose sono evidentemente ed intimamente connesse.