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Titolo: Se torna Fioroni...

Eqque qua la tanto paventata riforma dell'istruzione tecnica e 
professionale.
Francamente trovo difficile distinguerla da quella Moratti.
Certamente se ci si mette con ideologico impegno si trasformeranno le 
cazzate in punti di primaria importanza e viceversa.
Resta il fatto che si va verso una semplificazione del quadro scolastico.
Francamente trovo abominevole l'unificazione di elettrotecnica ed 
elettronica, si riusciranno a fare male entrambi.
Martedì 4 Marzo 2008, 0:00
 
Tecnici, riforma di fine governo
Di di Alessandra Ricciardi
	Italia Oggi
Un affondo di fine legislatura. Il restyling degli istituti tecnici e 
professionali -la seconda gamba della riforma delle scuole superiori- era 
in cantiere per questa primavera, la commissione di studio al lavoro da 
molti mesi.
Tutto ormai era pronto e il ministro della pubblica istruzione, Beppe 
Fioroni, ha deciso di non rinunciarvi. Il decreto sarà comunque 
presentato al parlamento anche se, a camere sciolte, non potrà essere 
esaminato per il necessario parere delle commissioni competenti. Insomma, 
il decreto rischia di essere un monito a futura memoria, nel caso in cui 
le prossime elezioni dovessero sancire la vittoria del centrodestra. "Ma 
saremmo stati poco credibili se avessimo lasciato le cose a metà", 
replica il viceministro all'istruzione, Mariangela Bastico. Il 
regolamento prevede una cura dimagrante molto drastica per gli istituti 
in questione che Fioroni, come primo atto del suo mandato, aveva 
riportato nell'alveo dello stato sottraendoli alla competenza regionale 
paventata dall'impalcatura di Letizia Moratti. Attualmente gli indirizzi 
tecnici e professionali sono 348, diventeranno, secondo il regolamento, 
19. I tecnici passeranno da 313 a 10 (meccanica; elettrotecnica ed 
elettronica; informatica e telecomunicazioni; chimica; sistema moda; 
costruzione e ambiente; trasporti e logistica; biotecnologie e 
agroalimentare; comunicazione; economia, commercio e turismo). I 
professionali da 35 a 9 (agricoltura e agroindustria; industria 
meccanica; industria elettrico-elettronica; chimica; abbigliamento; 
artigianato; servizi economico-aziendale; servizi turistici; servizi alla 
persona). I più gettonati oggi sono il professionale alberghiero, scelto 
da 140 mila alunni nell'anno in corso, seguito dall'industriale, con 172 
mila iscrizioni; per i tecnici, il comparto più nutrito è quello per 
geometri, con 287 mila iscritti, l'industriale, che ha 284 mila 
frequentanti, e il commerciale, a quota 150 mila.Dal confronto europeo, 
la commissione di studio presieduta da Felice De Toni ha evidenziato che 
l'Italia è l'unico paese a detenere un sistema di istruzione tecnica e 
professionale così frammentato, con "la duplicazione inutile di offerte e 
percorsi formativi". Nel nuovo schema, gli istitui tecnici hanno 
l'obiettivo di far acquisire la padronanza dei quadri scientifici e dello 
sviluppo delle tecnologie, mentre i professionali dovrebbero focalizzarsi 
sulle dimensioni applicative delle tecnologie. Per tutti è previsto un 
percorso quinquennale (con la possibilità per i professionali di uscite 
dopo tre anni e ingresso diretto al lavoro) e un orario medio settimanale 
di 32 ore obbligatorie, alle quali le scuole potranno aggiungere 
ulteriori spazi (in media del 20%), in particolare per i laboratori. La 
sforbiciata della durata delle lezioni non è da poco, visto che 
attualmente ci sono indirizzi che arrivavano alle 40 ore settimanali, e 
risponde a un duplice obiettivo: evitare la parcellizzazione delle 
materie; ridurre il personale e dunque i costi per gli organici. Alla 
fine del ciclo di studio i titoli conseguiti (di perito per i tecnici, di 
tecnico per i professionali) consentiranno l'accesso sia al mondo del 
lavoro sia all'università che agli istituti di alta formazione.Ora 
bisognerà vedere che fine farà la riforma così delineata. Nei giorni 
scorsi, Fioroni si è lanciato in una proposta al centrodestra per una pax 
politica post elettorale. "È caduto il muro di Berlino, è caduto pure il 
festival di Sanremo, sarebbe ora che la politica la smettesse di litigare 
sulla scuola", ragionava Fioroni. Guai a parlare però di inciucio, 
pastrocchio o governo delle larghe intese, Fioroni preferisce la formula 
della "condivisione di obiettivi su cui orientare la bussola". Dal 1989 a 
oggi nella scuola si sono susseguiti 14 ministri, sei linee politiche, 
sei riforme degli esami, tre riforme dell'intera impalcatura 
scolastica... L'ultima, proprio quella targata Fioroni.
..

 elettronica, si riusciranno a fare male entrambi.
Ero d'accordo con la Moratti, sistema secondario duale: o un buon liceo 
(che prepari al percorso terziario: università o istruzione tecnica 
superiore) o un buon vocazionale (che prepari immediatamente al mondo 
del lavoro).
L'istruzione tecnica andrebbe spostata in un percorso superiore 
post-scolastico (quindi esclusivamente applicativo) al quale accedano 
(previa attenta selezione) o i diplomati del liceo o quelli del 
vocazionale, andando così a colmare il gap delle lauree di I livello.
Ovviamente l'istruzione tecnica superiore dovrebbe essere tolta alle 
università, sennò questi partoriscono un altro obbrobrio come quello 
delle lauree di I livello.

 delle lauree di I livello.
Indiscutibilmente la laurea di I livello è un obbrobrio.
Mi domando però quale possono essere le motivazioni che portano un 
diciannovenne a scegliere un percorso di pari durata/difficoltà/dignità a 
quello universitario ma che, come possibilità di carriera lavorativa, lo 
pone in condizione di inferiorità/subalternità.
Earendil

 
Bisognerebbe leggere bene tutto il materiale che è stato reso disponibile.
(Miracolosamente hanno aperto anche una consultazione).
Mi pare che preveda anche un buon margine di flessibilità, quindi immagino che
poi i due indirizzi potrebbero di nuovo "spaiarsi" per una parte.
D'altra parte 348 indirizzi mi sembrano un po' tantini....
Quello che mi sembra diverso dalla Moratti (e non lo dico ideologicamente), sulla base 
di una frettolosa occhiata, mi pare che sia che non c'è più la cosiddetta licealizzazione,l'istruzione tecnica e quella professionale
rimangono statali e non si devolvono alle regioni, si punta molto sulle attività di laboratorio e ho poi letto anche di organico funzionale
(fosse vero sarebbe già una buona cosa).
Vedremo.

 lo pone in condizione di inferiorità/subalternità.
L'accesso al lavoro? Stiamo parlando di tecnici specializzati.
..

 (fosse vero sarebbe già una buona cosa). Vedremo.
Perché l'organico funzionale dovrebbe essere una buona cosa?
C'è il fondato rischio di avere più persone dove non servono e meno dove 
occorrono. E poi va in controtendenza con la mobilità selvaggia a cui 
vorrebbero sottoporci, per risparmiare sulle spese ovviamente.
..

 elettronica, si riusciranno a fare male entrambi.
Esatto!
Ma non resta molto altro da distruggere, quindi... avanti a chi tocca! 

 agroalimentare; comunicazione; economia, commercio e turismo
Vorra' dire che per fare il nautico i nostri ragazzi andranno in Svizzera.
Tanto sono loro i detentori della coppa America, o no? ;-)
L'Italia! Paese circondato a nord dalle Alpi (macongranpenalerecangiu), poi
ci sono le alpi Adriatiche, le alpi Ioniche, le alpi Tirreniche, ed infine,
quelle Liguri. 8-)
-- 
Paolo Fasce
"Nessun uomo potrą mai leggere lo stesso libro". PFM

 L'accesso al lavoro? Stiamo parlando di tecnici specializzati.
Stiamo parlando di un percorso parallelo a quello universitario, di durata 
(e difficoltà) analoga.
A che pro scegliere l'uno, se con l'altro diventi ingegnere? 
BTW, il casino che hanno fatto con il 3+2 sta cominciando a venire fuori. 
Proprio stasera leggevo, sul notiziario dell'ordine, che hanno definito le 
linee guida per l'identificazione dei limiti di competenza in tema di 
progettazione strutturale per gli ing.Junior.
Posso tradurre la definizione "costruzioni con presenza occasionale di 
persone, edificie agricoli" con il termine "pollai" ? ;-)
Earendil

 A che pro scegliere l'uno, se con l'altro diventi ingegnere?
E che cacchio te ne fai poi di 2 milioni di ingegneri?
A parte sotto-impiegarne il 90%.
..

 A parte sotto-impiegarne il 90%.
Eh, sono d'accordo. 
Ma:
1) vai a spiegarlo a chi si lamenta che in Italia ci sono pochi laureati, 
2) come "imponi" allo studente di scegliere il canale "istruzione tecnica" 
piuttosto che "università"? 
Perchè l'idea comune è sempre quella dell'Ingegnere stile anni'60, 
"dirigente".
Ma a quell'epoca c'erano nei reparti 1 ing., N (capo)tecnici e M operai. 
Adesso negli stessi reparti ci trovi 1 ing. (a dirigere..), N' ingegneri 
(nel ruolo dei tecnici) e M' operai. 
Come ho scritto più volte:  glielo hanno mai detto ai laureandi di primo 
livello che il loro lavoro sarà quello del perito (o del vecchio diplomato 
in generale)? 
Earendil

 
Sulla diagnosi siamo d'accordo. Passiamo alla cura.
Io sono per differenziare i percorsi, dove gli ingegneri acquisiscono le 
competenze degli ingegneri e i tecnici quelle dei tecnici.
Con la sostanziale differenza che come tecnico puoi puntare a 1,800,000 
posti di lavoro, mentre come ingegnere solo a 200.000.
Ovvio che non devi fare una cosa come la brutta copia dell'altra con 
tanto di passerelle da un canale all'altro.
E questo vale per qualsiasi grado di istruzione, chi sbaglia strada 
riparte dal via.
..

 riparte dal via.
Che pena. Non capisco come si possano preferire i percorsi obbligati
alla libertà di scelta.
A.

 1,800,000 posti di lavoro, mentre come ingegnere solo a 200.000.
E' quello che già avviene con gli itis. Perchè si vuol distruggere quel che 
già esiste?
Perchè quando leggo annunci di lavoro del tipo "cercasi perito o 
ingegnere" qualche dubbio mi viene....
Earendil
P.S. la commissione europea prevede che in futuro anche per fare il 
facchino ci vorrà un diploma.
http://www.televideo.rai.it/televideo/pub/tt4web/Lazio/page-593.3.png

 che già esiste?
Molto semplicemente perché non esiste. Oggi abbiamo un indifferenziato 
titolo di studio chiamato diploma che da solo non certifica alcunché a 
parte la permanenza sui banchi di scuola... e a volte nemmeno quella.
..

 volte nemmeno quella. 
Non vedo quale certificazione ci darebbe una struttura del tipo ipotizzato 
nel thread.
Earendil

 Tanto sono loro i detentori della coppa America, o no? ;-)
Vero, vorrebbero cancellare la tradizione del nautico ed aeronautico :-O
Assurdo e pazzesco, altro non mi viene in mente per descrivere una tale 
decisione :-( 

 ipotizzato nel thread.
Per ora l'ipotesi consiste in due sole parole *alta formazione*.
Cosa contengono quelle parole? Da accenni pare si intendano superare gli 
IFTS che come pensata erano anche buoni, peccato che si siano tradotti 
solo in *ci stanno dei soldi che si possono spendere scavando buche per 
poi riempirle di nuovo*.
..

 poi riempirle di nuovo*.
Da questo punto di vista è esemplare questo articolo:
http://tinyurl.com/3d985h
Earendil