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Titolo: Pronti allo sciopero, distruggono l'istruzione pubblica

Unità-Intervista a Enrico Panini
«Pronti allo sciopero, distruggono l'istruzione pubblica»
ROMA - «Se il governo avesse dedicato alla scuola un decimo del tempo che ha
usato per il campionato, avremmo abbondantemente risolto tutti i problemi
della scuola. Invece il governo Berlusconi sta distruggendo l'istruzione
pubblica in Italia, considerando da un lato l'istruzione un lusso e dall'
altro il concetto di pubblico un inutile orpello».
A due settimane dall'inizio dell'anno scolastico Enrico Panini, segretario
nazionale della Cgil Scuola, fa il punto della situazione sull'istruzione
pubblica nel nostro paese che, «nonostante il governo rimane di grande
qualità perché gli insegnanti sono bravi e ne garantiscono ampiamente il
funzionamento». Ma se il governo non risolverà il problema dei precari,
tutti gli insegnanti saranno mobilitati, assieme a Cisl e Uil.
Panini, dopo un lungo silenzio la Moratti parla di un disegno di legge per
risolvere il problema dei precari. Che ne pensa?
«Trovo scandaloso il silenzio, che anche questa dichiarazione conferma,
sulle nomine in ruolo bloccate da due anni. Senza uno sblocco ogni discorso
è campato in aria. Il governo ha rinunciato a trentamila nomine già decise
dall'Ulivo e con l'aggravante che i posti vacanti sono migliaia e migliaia.
L'intenzione della Moratti è chiara: vuole aumentare il numero di lavoratori
precari per avere un serbatoio, una riserva dalla quale attingere per
ovviare ai tagli che le varie finanziarie le hanno imposto e le imporranno».
Ma come si potrebbe risolvere la situazione?
«La madre di tutte le sciagure è stata la decisione, presa con un decreto
nel luglio 2001 da una Moratti appena insediata al ministero, di riunire le
graduatorie di precari e diplomati alle scuole di specializzazione, mettendo
assieme persone con storie diverse. Su quel decreto pende un nostro ricorso
davanti alla Corte costituzionale. Per risolvere il problema noi poniamo
quattro discriminanti. Il governo deve per prima cosa stabilire quanti posti
per immissioni in ruolo, in secondo luogo che si attiverà a meccanismi di
reclutamento pubbliche e non a chiamata nominale. Per terzo, trovare
soluzioni che, anziché dividere precari e "sissini", riconoscano i diritti
di tutti e per ultimo dare risposte alla preoccupante situazione che
riguarda gli insegnanti per i bambini disabili. Su queste basi noi abbiamo
chiesto un incontro urgente al governo, senza avere risposta».
I precari vi chiedono di mobilitarvi. Cosa rispondete?
«Alla vigilia della manifestazione di martedì, noi, la Cisl e la Uil abbiamo
reso noto che in assenza di risposte e impegni da parte del governo
prepareremo iniziative di mobilitazione con l'inizio dell'anno scolastico».
E intanto la riforma Moratti parte con nessuna copertura finanziaria, e sono
in forse i tanto sbandierati (anche ieri in conferenza stampa) corsi di
Internet e di inglese.
«Io non parlerei di riforma, ma di legge Moratti. Io attribuisco alla parola
riforma un significato positivo che cozza con la diminuzione del numero di
ragazzi che accedono ai servizi, grazie all'abolizione dell'innalzamento
dell'obbligo scolastico. Si tratta di una legge funzionale alla scelta di
precarizzazione dell'intero comparto scolastico. Quando si riducono il
numero di ore e il numero di insegnamenti e quando le altre attività
diventano ancelle delle poche che sono considerate importanti, è evidente
che tutto questo ha ricadute sul numero degli addetti e sul funzionamento
della scuola. In più lo spettro della "scuola-azienda" si avvicina. Già nel
marzo del 2002 la maggioranza aspirava a sostituire i Consigli di istituto
con un organismo dal nome molto eloquente: Consiglio di amministrazione,
esattamente come si ritrova nei documenti sulla scuola presentati da
Confindustria».
L'anno scolastico incomincia sulla scorta dei pesanti tagli ai fondi per la
scuola, la legge Moratti potrà partire comunque?
«Il ministro dell'Istruzione è completamente isolato nel governo. Tutto
quello che riesce ad ottenere sono i tagli di risorse che impone Tremonti.
Entro novanta giorni dall'approvazione della legge Moratti, avvenuta nell'
aprile scorso, il governo doveva predisporre un piano finanziario per
coprire i vari capitoli previsti. La scadenza era dunque luglio, ma il piano
finanziario non ha varcato neanche la porta del Consiglio dei ministri.
Ricordiamoci poi che nel dicembre 2001 la stessa Moratti annunciava
investimenti nella scuola variabili fra i 15 e i 19 mila miliardi di vecchie
lire. La verità è che non ci sono risorse e che Tremonti ha chiuso i
rubinetti. La legge Moratti sarà interamente autofinanziata tramite
riduzioni d'organico, danneggiando gravemente la qualità dell'istruzione
pubblica».
Che scuola troveranno fra due settimane i ragazzi e le loro famiglie? Il
caos si può evitare?
«Prima di affibbiare una etichetta mi interessa descrivere quello che
succederà. I ragazzi e le loro famiglie dovranno fare i conti con una
riduzione di 12 mila e cinquecento insegnanti previsti dalla finanziaria
2002, che ha anche fissato in 34 mila e cinquecento il numero di insegnanti
in meno nel giro di tre anni. In più, e queste persone non vanno
dimenticate, nelle scuole ci mancheranno anche alcune migliaia di ausiliari
tecnici amministrativi. In più il governo è intervenuto con una serie di
norme che per ridurre il numero di insegnanti cosiddetti di sostegno e per
non garantire la continuità dell'insegnamento negli istituti secondari».
Insomma, il quadro è molto grave. A questo va poi aggiunto il cosiddetto
"caroscuola" che inciderà pesantemente sulle famiglie.
«La scuola sarà più cara e anche su questo il governo non ha fatto niente.
Le famiglie dovranno sborsare cifre molto alte e in cambio avranno meno
servizi e meno insegnamenti».
E la sperimentazione alle scuole elementari?
«Come al solito è propaganda. Il problema è che l'attuazione della
sperimentazione è illegittima ed il testo è già stato bocciato dal Consiglio
universitario nazionale. La legge Moratti infatti non prevedeva questa
possibilità e per il ministero ha aggirato il Parlamento predisponendo un
decreto amministrativo direttamente applicabile dalle singole scuole».

 ha scritto nel messaggio
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 Cor
PS: perché non impari a quotare?
Luigi