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Titolo: in effetti come si concilia

il volere meno anni di scuola per ciclo con il volere piu' mesi di 
scuola per anno?
 
\bye
 
-- 
Diciamo che questa volta si capisce la Tunze.
Usando 1 non si capisce, perche' dite 1*1=1^2=1.
Ma tutto e' bene se finisce bene.
Ite Tunze est.

 bye
 
Come vuoi che si concili: risparmio, risparmio e risparmio.
Meno anni di scuola = meno insegnanti
Pi� mesi di scuola = nessuna spesa ulteriore
 
Mi pare che negli ultimi anni tutte le riforme della scuola abbiano avuto
solo questo obiettivo.
 
-- 
732 chilometri senza nemmeno un autogrill
 
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 solo questo obiettivo.
 



 
 
-- 
1) Resistere, resistere, resistere.
2) Se tutti pagano le tasse, le tasse le pagano tutti
Soviet_Mario - (aka Gatto_Vizzato)
 


 
 
-- 


 illuminazione nï¿œ riscaldamento, quindi spendi proprio poco in piï¿œ
 
e il climatizzatore?


 e il climatizzatore?
 
gli insegnanti non hanno diritto. Le pompe di calore 
reversibili sono, da noi, allacciate solo a presidenza, 
segreteria, vicepresidenza, DSGA, ufficio tecnico.
Il cuore nobile della scuola, funzionalmente parlando.
Gli insegnanti stanno solo a perdere tempo con fumose 
spiegazioni :-)))


 magari li rimanderanno coi test invalsi :)
 
non se li correggo io :-)
 
\bye


 scuola per anno?
 
Non sono più mesi di scuola, è una differente collocazione dei periodi
di vacanza.
 
M.

 e il climatizzatore?
 
  quuale climatizzatore??
 

 per anno?
 
Dici che entrare un anno prima nel modo non vale nulla?
 
 


non senza essere preparati. Altrimenti uno potrebbe entrare 
a 14 anni, e sarebbe meglio in sé, in quanto in anticipo.
Entrare a fare lo (degnissimo mestiere) spazzino, non deve 
essere un valore rispetto a restare sui libri più a lungo e 
avere magari qualche chance di fare una qualche carriera 
lavorativa


fare una qualche carriera lavorativa
 
Chi ti dice che chi sta a sQuola piu' tempo sta sui libri piu' a lungo e ha 
carriere migliori?
 A me pare che i ragazzi finiscono per andare in discoteca ed abituarsi ai 
superalcolici il piu' a lungo possibile invece che studiare. Cosi' si 
preparano ad una carriera pseudo-lavorativa per incapaci fannulloni se 
raccomandati, altrimenti si rifiutano di fare gli spazzini e si dedicano al 
parassitismo assoluto.
Conosco un tipo molto rispettato per la sua laurea in filosofia che sui 35 
vive facendo footing e "PENSANDO".



 
sarà un mantenuto. Qui in provincia c'è ancora un certo 
zoccolo duro di artigianato e di agricoltura.
Che poi certi specifici indirizzi di scuola dove si studia 
la fuffa siano propedeutici a non fare un cazzo di utile, 
dove il minor danno è essere disoccupato e il maggiore è 
prendere uno stipendio non indifferente non facendo comunque 
un cazzo di utile (= assistenti sociali), non ci piove. Ma 
mica la scuola è tutta così per fortuna.


io sto dicendo che funziona cos� nei paesi che funzionano economicamente,
 
Ma allora perche' vogliamo credere che da noi vada come in  paesi tanto 
esotici? Dove fanno meno anni ma chi studia poco viene dirottato in altra 
scuola e chi copia un compito viene espulso?
 
 


 
io non voglio crederlo, lo auspico semplicemente.
Intanto abolirei l'obbligo, e il percorso di lunghezza 
definita in favore di una composizione di moduli a scelta.
D'altra parte vorrei inserite regole ferree nelle assunzioni 
DEI PRIVATI, non solo nel pubblico, del tipo che per 
accedere a una certa mansione serve il superamento di alcuni 
moduli più o meno specifici e più o meno avanzati.
Quanto all'inasprimento delle sanzioni dei copiatori, 
basterebbe abolire il recupero forzato rendendolo 
discrezionale da parte dell'insegnante. Se ti becco a 
copiare, becchi uno, ma poi non lo recuperi rifacendo il 
compito, devi tirarti su la media con gli altri se ce la 
fai. Sarebbe più che sufficiente, imho.
 
Sono contrario all'accorciamento perché non è una misura 
sistemica integrata, solo un mero taglio avulso da un 
ridisegno completo.
Di scuola Frankenstein fatta di copiature a frattaglie, e 
guarda caso solo i pezzettini che fan comodo per risparmiare 
e depotenziare, non sappiamo che farcene. O si cambia per il 
meglio, in un progetto organico, o ci si tiene stretti 
l'esistente. No bullshit peggiorative.


integrata, solo un mero taglio avulso da un ridisegno completo.
 
Va bene, ma quale misura da solo ha senso  senza ridisegno sistemico? 
L'abolizione della libera docenza era nato per forzare un ridisegno...
 
 
 
 


 
 


ottimale.
 
D'accordo, ma appunto il problema e' la qualita' dei docenti, sistemico 
dunque. Il voto di consiglio (anche se imposto dalla sinistra) ha senso in 
quanto si suppone che il singolo possa essere poco affidabile e poco 
responsabile. 
 
 

 responsabile. 
 
"si" suppone? CHI lo suppone? il mio datore di lavoro, avendomi assunto 
a t.i., suppone il contrario evidentemente.



E allora perche' non ti lascia lavorare a modo tuo?
 
 

 responsabile.
 
In che senso sarebbe stato "imposto dalla sinistra"? Il voto di 
consiglio è sempre esistito, anche in epoche in cui la sinistra 
la possibilità di governare la vedeva col binocolo...

gaga ha scritto:

ci tieni cosi' tanto a fare figure di melma?


 responsabile.
 
eh no : dal momento che sei un singolo che decide 
autonomamente, puoi essere integralmente responsabile ed 
imputabile in caso di contestazioni. La copertura 
dell'ombrello consociativo deresponsabilizzante verrebbe meno.
Se fai carte false e lo si dimostra, blindano te e solo te, 
non i colleghi né la scuola nell'insieme.
Gran parte di quelli che sono usi a porcherie ci 
penserebbero bene se dovessero farle in modo tracciabile in 
modo univoco, e non a voto segreto.
Basta che ci siano controlli


 \bye



perché ha paura degli insegnanti rigorosi e poco docili, a 
cui non tremano i polsi.
Come fare sennò a garantirsi il consenso dei caproni che non 
vogliono grane dalla scuola ?


dovessero farle in modo tracciabile in modo univoco, e non a voto segreto.
 
Non capisco se siamo o no d'accordo sul fatto che il voto di consiglio, piu' 
che controllare i singoli, serve a mascherare porcate.
 
 

la possibilit� di governare la vedeva col binocolo...
 
Chiedo scusa, mi ha confuso il potere dato agli organi collegiali dai 
decreti delegati.
 
 

Il sovvertimento di ogni ragione giuridica.
 
Ma scusa, una supposizione non e' una condanna, se mai una proposta di 
indagine o di controllo. Non dicevi anche tu che ci vogliono controlli?
E l'eventuale incapacita' (o sindome maniaco-depressiva) Non e' colpa: se 
mai la colpa (o il dolo) e' di chi ha assunto. Siamo alla solita 
santificazione del diploma. Perche' allora criticare Cirillo (quelle che 
avrebbe fatto linciare Ipazia), che poi e' stato fatto santo?
 
 
 
 

dalla scuola ?
 
Appunto
 
 

 che controllare i singoli, serve a mascherare porcate.
 
totalmente. Se fosse la prima non sarei contrario, perché 
una cosa che ti controlla TI CONSENTE DI FARE GIUSTIZIA e 
non ti consente di fare cose illegali. Quando invece ti 
impedisce di fare giustizia, allora non è un controllo, è 
uno scudo fiscale e condono tombale delle insufficienze.



 
restiamo a contesti confrontabili. Anche la situazione di 
studi di Croce mi appassiona poco, è passato troppo tempo e 
all'epoca la laurea era qualcosa di troppo raro.


> >contestazioni.
 
Sai benissimo che le contestiazioni legali sono ammesse solo per ragioni 
formali. Il professore che ha giudicato scadente un tema coincidente con uno 
scritto di Saba (che non aveva riconosciuto) aveva perfettamente ragione di 
dire che a lui non era piaciuto e quindi .di dare un voto basso.
 
 

 dire che a lui non era piaciuto e quindi .di dare un voto basso.
 
quest'esempio non mi scandalizza affatto. E non credo che il 
professore abbia fatto alcunché di scandaloso. Io 
semplicemente rifiuto che un tema possa essere classificato 
in modo univoco rispetto ad altri indicatori oggettivi che 
non errori ortografici, grammaticali e di struttura.
Infatti il tema è una prova inadatta a rendersi 
controllabile. Nelle scienze possiamo farne a meno con 
piccolo sforzo in più.


 dire che a lui non era piaciuto e quindi .di dare un voto basso.
 
quest'esempio non mi scandalizza affatto. E non credo che il
professore abbia fatto alcunch� di scandaloso. Io
semplicemente rifiuto che un tema possa essere classificato
in modo univoco rispetto ad altri indicatori oggettivi che
non errori ortografici, grammaticali e di struttura.
Infatti il tema � una prova inadatta a rendersi
controllabile. Nelle scienze possiamo farne a meno con
piccolo sforzo in pi�.


discrezionali.
 
Si, svarioni su un test a crocette possono essere visti come "errori 
materiali", ma allora nasce l'altro discorso che e' inutile mettere 
professori a fare valutazioni puramente meccaniche. Far fare queste cose (e 
anche le sorveglianze) a  militari o disoccupati costerebbe poco e 
renderebbe meno pesante il lavoro dei docenti, no?
 
 
 

 renderebbe meno pesante il lavoro dei docenti, no?
 
gli insegnanti devono necessariamente PREPARARE le prove, il 
fatto di somministrarle, e in certi casi di correggerle, è 
del tutto incidentale, per una questione di prassi.
 
Prepararle è inscindibile da insegnare imho, ed al momento 
nessuna delle due cose è automatizzabile.


il concetto di svarione e di errore non sono distinguibili.
 
Nel costesto dei controlli intendevo ipotetici professori che "sbagliano" a 
vedere le crocette e danno quindi valutazioni errate
 
 

E nemmeno ci si prende sempre.
 
Non capisco se parliamo della stessa cosa o no.
 
 

Ho letto con le mie colleghe la direttiva ministeriale del 27 dicembre 2012 ("Strumenti d'intervento per alunni con bisogni speciali e organizzazione territoriale per l'inclusione scolastica") e mi sono venuti i brividi solo a scorrere l'infinito numero di sigle in essa contenute.
Si parte con BES, per continuare con:
DSA
PDP
GLHI
GLI
GLH
PEI
UUSSRR
GLIP
GLIR
GLHO
CTS
AEC
ICF
OMS
 
Sinceramente del documento non ho afferrato uno stramaledetto ca...ppero (evidentemente chi l'ha scritto aveva bevuto non poco), ho solo capito che hanno aggiunto altro lavoro a quello (già PESANTISSIMO) che abbiamo.

 Sinceramente del documento non ho afferrato uno stramaledetto ca...ppero (evidentemente chi l'ha scritto aveva bevuto non poco), ho solo capito che hanno aggiunto altro lavoro a quello (gi� PESANTISSIMO) che abbiamo.
 
per quanto mi riguarda ho da anni chiarito al dirigente che il 
sottoscritto NON aderisce a nessuna iniziativa che NON sia prevista come 
OBBLIGO dal contratto vigente.
 
se tutti facessimo cosi', cedi che capirebbero l'antifona, su su fino al 
  ministro.
 
ma purtroppo lavoriamo alla scuola materna.
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superpollo ha scritto:

*vedi
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Anche voi analfabeti di ritorno ;)))?
Ciao
e.

 vedere le crocette e danno quindi valutazioni errate
 
se la frequenza di errore a passata è 1%, con due passate si 
riduce a uno su 10'000. Direi ininfluente quindi.
