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Titolo: Stanno stritolando i precari!

Forse non tutti sanno che il nuovo decreto sui precari, come il sonno
delle ragione, sta creando dei mostri, mettendoli di fronte a scelte
allucinanti! Infatti colleghi si trovano dopo anni di insegnamento a
dover scegliere tra una cattedra fino ad Agosto di 18 ore e uno
spezzone di 10 ore fino a Giugno in un comune di montagna (per non
essere scavalcati dagli altri visto il doppio punteggio)! Diceva
qualcuno che gli ultimi saranno i primi, qui qualcuno ha trasformato i
primi negli ultimi... bello no?
Sembrava per qualcuno arrivato il momento del "Ruolo" mentre invece è
arrivato il momento della beffa!
Roberto

 essere scavalcati dagli altri visto il doppio punteggio)!
 Ma di quali montagne stai parlando: dell'Himalaya! No, perché al di sotto
di quella quota non mi risultano punteggi differenziati.

 di quella quota non mi risultano punteggi differenziati.
vorrei avvertirti che per le scuole al di sopra di 600 metri dal
livello del mare per i precari di III fascia vale iol doppio del
punteggio 12+12!!!
E non si parla di Himalaya! Forse l'indifferenza del mondo della
scuola e di tutto il resto della nostra società per questo e per altre
cose che rigiuardano il mondo del precariato è grande come l'Himalaya.
Un saluto Roberto

spero che qualcuno si scandalizzi...ma l'indifferenza non si incrina
per cosě poco! No?

L'indifferenza mi/ ci uccide. Grazie

L'indifferenza mi/ ci uccide. Grazie
Prego
--
Federico Spano`
"Profeta muore al primo esame di filosofia" (La Stampa)
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 L'indifferenza mi/ci uccide. 
Chiamiamo la protezione a/nimali: poveri gattini!

Gentile Spanò sono io che la prego, ma di prendere una posizione.
Pensa che questa situazione dei precari, dalla scuola all'università
sia una cosa giusta? Lo affermi e lo argomenti. Meglio che quei
trattini di un silenzio indifferente.
Mi permetta intanto di aggiungere questo volantino che i precari
stanno mettendo a punto. Gradirei una sua riflessione.
La sempre più grave situazione degli insegnanti precari determinerà
anche
quest'anno un irregolare e caotico inizio dell'anno scolastico con il
riproporsi in molte città dell'avvicendamento dei supplenti: le
morattiane
rassicurazioni di facciata costituiscono ancor più che una presa in
giro, un
vero e proprio insulto al Paese e alla scuola.
A fronte dell'insignificante numero di immissioni in ruolo sbandierate
con
toni propagandistici (12.500 su tutto il territorio nazionale) dopo
due anni
di blocco delle assunzioni, permangono oltre 100.000 posti vacanti,
ricoperti da personale che vive ormai da dieci anni e più una
condizione di
precarietà resa sempre più precaria e difficile.
Le graduatorie permanenti sono state gettate in un caos indicibile tra
mille
disfunzioni e ritardi in un affastellarsi di norme contraddittorie e
inique
nel tentativo evidente di smantellare il sistema pubblico di
reclutamento e
giungere alla chiamata diretta, che metterà a rischio il fondamentale
principio costituzionale della libertà di insegnamento.
Si tagliano risorse alla scuola pubblica, si costituiscono classi
sempre più
affollate, si riducono gli organici, si precarizza sempre più il
personale,
si precarizza la scuola, si limita il diritto allo studio per tutti e
all'integrazione per gli alunni diversamente abili.
E' indubbio che l'efficientismo della Moratti abbia un preciso
obiettivo,
anche quest'anno centrato: rendere sempre più scadente il sistema di
istruzione pubblico.
Invitiamo il mondo della scuola, i genitori, i cittadini tutti a
unirsi alla
nostra protesta per la stabilizzazione del personale precario e
l'attuazione
del piano triennale di immissione in ruolo su tutti i posti
disponibili, per
la salvaguardia della libertà di insegnamento, contro i tagli agli
organici,
in difesa di una scuola pubblica di qualità.

trattini di un silenzio indifferente.
Penso che nessuno di noi abbia il diritto di lamentarsi e recriminare
dopo aver scelto una strada. Io ho scelto di fare l'insegnante perche'
ho vinto concorso e cattedra. Chi ha scelto di fare il precario
avrebbe potuto essere consapevole di quello che lo aspettava. La vita
della scuola non e' facile di questi tempi, non posso apprezzare o
condividere il tentativo di una categoria di farsi compiangere piu' di
altre.
Scendendo sul personale, un certo "roberto" ha appena scritto un
messaggio ( 
fc9060c8.04090...@posting.google.com
 ) pieno di
errori di distrazione, ortografia, grammatica, sintassi e stile.
Secondo me, l'intelligenza umana si struttura a partire dal
linguaggio, ed e' precisamente per questo motivo che l'italiano e'
considerato la materia principale della nostra scuola. La capacita' di
comunicare in modo comprensibile, possibilmente univoco, articolato e
ricco e' semplicemente necessaria, per un essere umano. Per quale
motivo dovrei difendere il diritto di questo "roberto" a fare
l'insegnante?


 l'insegnante?
Bhe! Prima di tutto io non ti chiedo di difendere il mio diritto di
fare l'insegnante ma di essere trattato in modo corretto dalle
istituzioni in quanto lavoratore che fa il tuo stesso lavoro,
onestamente, con la presenza, con l'anima, senza assentarsi,cercando
di fare il suo meglio sebbene sia pagato meno di te, senza certezze
sul futuro, ecc...
Credo che la mia professionalità non possa essere valutata attraverso
una e-mail scritta in modo frettoloso. Se questo è il modo con cui tu
valuti le persone.... . Anche a scuola credo che il giudizio vada dato
in modo ponderato, fa parte del nostro lavoro. Non credi? Non posso
perorare la mia professionalità ma almeno ti chiederei di essere meno
sbrigativo nei tuoi giudizi.
Roberto Filippi

 Bhe!
http://www.massimomanca.altervista.org/ortografia.html
-- 
"Siamo all'avanguardia nell'attenzione ai cavalli: gli organizzatori delle
corse ippiche vengono da noi per imparare".
http://www.repubblica.it/2004/g/sezioni/cronaca/palio/assunta/assunta.html

> Chiamiamo la protezione a/nimali: poveri gattini!
Mi sembra che questo non sia un intervento serio. 
Sono lieto di accettare anche critiche costruttive, ma l'ironia
gratuita senza argomenti di sorta non mi sembra si possa prendere in
considerazione. Saluti.

 
http://www.massimomanca.altervista.org/ortografia.html
Beh, succede che in una e-mail ci troviamo a scrivere per la prima
volta espressioni che altrove (scritti universitari, temi) non abbiamo
mai scritto prima. Grazie per la correzione.
Visto che hai letto tutto lo scritto mi sarebbe piaciuto anche avere
un commento sul contenuto oltre che sulla forma. Mah! Accontentiamoci.
Grazie comunque. Saluti. Roberto Filippi

 gratuita senza argomenti di sorta 
Ma io ero d'accordo con te, aggiungevo solo un po' di colore

 era gia stato indetto(nel 1990). 
veramente l'ultimo concorso *ordinario* del millennio è stato indetto nel 
1999 (decreti direttoriali 31 marzo e 1 aprile 1999).
La cosa "strana" è che subito dopo hanno indetto due sessioni di riservati 
e cosi addio posti... (OM 153/99, OM 33/00, OM 1/01)
Earendil
P.S. ho sentito dire che su Ed.Tecnica (ma non doveva sparire?) hanno 
immesso in ruolo *ora* docenti dalle graduatorie del concorso del 1982..
(yes, 1982, 22 anni fa, non è un errore di digitazione)

 
Non è strano se ti metti nell'ottica della mobilità che i sindacati
hanno pattuito con il governo. Sappiamo tutti insegnare quasi tutto.

 hanno pattuito con il governo. Sappiamo tutti insegnare quasi tutto.
ah, beh, questo certamente. E non è nemmeno una cosa dell'ultim'ora:
quando si "osò" segnalare al Ministero  che il famigerato Progetto '92 tra 
le altre devastanti cose avrebbe comportato la perdita di un gran numero di 
cattedre (quindi insegnanti di ruolo precarizzati in DOP e precari a casa), 
la risposa fu:"basta con la logica del posto fisso! la parola d'ordine oggi 
è Mobilità e Flessibilità"
Eravamo intorno al 1994...
Earendil

 
Da allora grandi passi sono stati fatti, e la precarizzazione sta
passando anche nel mondo dell'università, vedi la proposta di questi
giorni per i ricercatori, che dovrebbero diventare precari. La
precarietà da condizione provvisoria a status vitalizio! Roberto

 giorni per i ricercatori, che dovrebbero diventare precari. 
L'università fa poco testo comunque: per ognuno che è riuscito a diventare 
ricercatore (non parliamo poi di professore, fosse anche associato), quanti 
sono gli aspiranti ai quali per un verso o per l'altro è stata chiusa la 
porta in faccia?
Tre anni di dottorato (e già per vincerlo ce ne vuole), poi un assegnino di 
ricerca di qua, un contrattino di là, dedicarsi più a pubblicare che a 
ricercare, nella attesa/speranza di un concorso, di una procedura 
comparativa (magari calata ad hoc per qualcun altro...) che ti faccia 
appollaiare sulla sedia. 
Quanti hanno realmente la possibilità di sopravvivere fino a quell'età 
senza altri sussidi?
L'aspirante ricercatore è comunque sempre stato precario.
Earendil

 
Ma prima aveva la speranza di una qualche stabilità finale! Ora piove
sul bagnato! Voglio vedere chi proverà questa carriera, con queste
condizioni capestro!

Vorrei vedere da parte di qualcuno una voce contro questo progressiva
istituzionalizzazione della precarietą nella nostra societą e delle
proposte da fare al governo. GRazie