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Titolo: Nella mia scuola - il Liceo Pacinotti

Stamane, nell'aula magna del Liceo Scientifico "A.Pacinotti" di Cagliari, si
è tenuta un'assemblea organizzata dalle RSU e fortemente voluta dalla base.
Dopo un'accesa discussione è stato votato all'unanimità il documento
che rendo noto al ng con altro post
attaccato a questo.
Alcuni avrebbero voluto insistere maggiormente su alcuni punti della bozza
presentata o magari operare dei distinguo più precisi -ma alla fine vista
anche l'esigenza di rendere noto il documento
in tempi brevi, lo si è votato, facendo così prevalere anche la scelta di
unità di base.
Saluti al ng
Al-Farid

Alcune considerazioni sull’attacco alla scuola pubblica
Assistiamo ad un
attacco alla scuola pubblica, senza precedenti nella storia della
Repubblica, da parte di questo governo di centro destra, che tende a
disarticolare il suo impianto laico e pluralista a vantaggio delle scuole
private.
 Il primo provvedimento di questo governo sulla scuola, il D. L.
255, ha equiparato, ai fini del reclutamento degli insegnanti nella scuola
statale, il servizio di insegnamento prestato nelle scuole pubbliche a
quello prestato nelle scuole private.
La finanziaria 2002 prevede dei
tagli sostanziali per la scuola pubblica, in particolare gli stanziamenti
per il rinnovo contrattuale degli insegnanti non prevedono neanche la
copertura dell’inflazione reale. Alla faccia di quelli che speravano che
questo governo  avrebbe adeguato le retribuzioni a quelle europee. Si
favorisce l’esternalizzazione dei servizi riducendo il personale Ata ( sono
stati tagliati 16000 lavoratori ) e mettendo, in questo modo, a rischio la
stessa apertura pomeridiana degli istituti e quindi lo stesso ampliamento
dell’offerta formativa. Un altro disegno di legge prevede l’assunzione nei
ruoli dello Stato degli insegnanti di religione sulla base delle
valutazioni dell’ordinario diocesano, che a discrezione concederà o
revocherà l’idoneità all’insegnamento della religione cattolica.
Preoccupa, non poco, l’istituzione di una commissione per la deontologia
professionale con a capo monsignor Tonini, che avrebbe come compito la
scrittura di un codice comportamentale per gli insegnanti della scuola
pubblica con pesanti limitazioni alla libertà d’insegnamento sancita dalla
Costituzione e gravi commistioni tra morale cattolica e deontologia
professionale.
       Il gruppo di lavoro Bertagna a fine novembre ha
licenziato un documento di 80 pagine, all’interno del quale si profila una
scuola duale : formazione liceale per le classi dirigenti e formazione per
l’avviamento al lavoro per la massa. Bisogna avere la consapevolezza che
questa impostazione rappresenta un  arretramento per la scuola italiana di
almeno  40 anni. E’ preoccupante soprattutto il fatto che i ragazzi,
qualora dovesse passare questa sciagurata controriforma, dovrebbero
scegliere tra il tredicesimo e il quattordicesimo anno di età se studiare
da classe dirigente o entrare a far parte della classe lavoratrice più o
meno dequalificata; così facendo la scuola abdicherebbe alla sua funzione
di educazione alla cittadinanza e al diritto di inclusione sociale che, pur
con molti limiti, ha assolto in questi decenni.
         Il vulnus più
grave è comunque rappresentato dal progetto che, attraverso il mal posto
principio di sussidiarietà o meglio nel quadro della devoluzione di
competenze dallo Stato alle Regioni, prevede, come hanno già fatto alcuni
Presidenti delle Regioni (Formigoni e Storace), il finanziamento,
attraverso buoni scuola, delle famiglie che mandano i loro figli nelle
scuole private. Basti dire che lo scorso anno Formigoni ha destinato cento
miliardi a 70.000 studenti delle scuole private appartenenti a famiglie che
hanno redditi superiori ai 140 milioni annui. . Infatti l’obiettivo del
centrodestra in nome del principio di sussidiarietà tra pubblico e privato,
(questo è vero anche per la sanità) è quello di introdurre il mercato
all’interno del servizio scolastico nazionale, abbassando così la qualità
della scuola pubblica a vantaggio di scuole private per ricchi, alle quali
i figli dei lavoratori, nonostante i buoni scuola, dati i costi elevati,
non potrebbero comunque accedere. Per non parlare del venir meno di uno dei
principi fondamentali della nostra scuola pubblica, ovvero il pluralismo
democratico, per il quale tutte le idee hanno diritto di cittadinanza e di
confronto. Ben altra cosa sarebbe nelle scuole confessionali o
confindustriali. La scuola deve essere, per le nuove generazioni, in primo
luogo un esercizio di convivenza democratica, uno strumento d’educazione
alla cittadinanza, un’opportunità d’inclusione sociale, non un luogo dove
si erigono steccati ideologici e sociali. Questo è tanto più vero con
l’approssimarsi di una società multietnica, nella quale sarebbe molto grave
e sicuramente un fattore di regressione se ogni etnia o gruppo religioso
istituisse una propria scuola.
Tutto questo in spregio dell’art. 33
della Costituzione repubblicana che recita “…….. senza oneri per lo Stato
“.
        E’ altresì grave la disposizione che  modifica la composizione
delle commissioni per gli esami, in quanto favorisce i “ diplomifici
privati”  e determina la svalutazione del valore legale del titolo di
studio. Per non parlare dell’istituzione di un numero verde dove gli
studenti possono denunciare gli insegnanti che esprimono valutazioni
critiche sull’operato del governo, configurandosi in questo modo la
creazione di vere e proprie liste di proscrizione. Né bisogna dimenticare
l’attacco, avvenuto meno di un anno fa, da parte del presidente Storace
alla libertà d’insegnamento a proposito dell’adozione dei manuali di storia
contemporanea.   
      All’interno di questo scenario la riforma Moratti
prevede una riduzione del monte ore complessivo, nell’arco del  ciclo
secondario di secondo grado, dalle attuali 5000 a 3300 ore con una perdita
del 34 %. Se poi si tiene conto del fatto che, nel collegato alla
finanziaria, il ministro prevede un aumento dell’orario cattedra oltre le
attuali 18, anche se, grazie alla mobilitazione della categoria, solo
facoltativa, e comunque l’onere di sostituire i colleghi assenti fino a tre
settimane, ci rendiamo conto che la riduzione di ben 200.000 insegnanti in
dieci anni prospettata dal documento Bertagna in nome della
razionalizzazione rappresenti un attacco pesante alla qualità della scuola
pubblica. Gravissima è l’eliminazione di alcune discipline come
l’educazione fisica, il latino allo scientifico, la matematica e le scienze
al classico che diventerebbero opzionali, da svolgere in controturno e
probabilmente a pagamento.
Per quanto riguarda la scuola media di primo
grado bisogna dire che, ad una analisi attenta, emerge il fatto che la sua
autonomia è solo fittizia, infatti, visto che i primi due cicli sono
strutturati in quattro bienni, il primo anno di media viene accorpato
all’ultimo di elementare, mentre gli altri due prevedono l’introduzione
anticipata della sperimentazione di segmenti propedeutici agli indirizzi
opzionali della secondaria, questo sarà vero soprattutto per chi deciderà
di uscire dal percorso scolastico per entrare in quello della formazione
professionale.  
La formazione professionale si articolerà in due canali,
uno di tre anni con la qualifica a 17 anni, qualora lo studente abbia
frequentato gli ultimi due anni di materna e uno di quattro con il
conseguimento del diploma; ambedue con una frequenza in alternanza scuola
lavoro e con uno svuotamento delle tematiche culturali che dovrebbero
ispirare la formazione di un cittadino in grado di  interagire in modo
significativo con la realtà che lo circonda. In definitiva un percorso
tutto pensato per soddisfare le richieste, nella migliore delle ipotesi,
del mercato del lavoro o per essere più espliciti di confindustria.
Per questo riteniamo fondamentale che gli insegnanti, gli studenti, i
genitori e tutte le forze  sociali sinceramente democratiche siano attive
nel denunciare e contrastare con forza quest’attacco alla scuola pubblica,
ai suoi valori di democrazia, pluralismo e partecipazione, come baluardo di
civiltà e di progresso per tutti i cittadini a partire dai lavoratori
disagiati e meno abbienti. 
Il 19 e il 20 dicembre a Roma si terranno
gli stati generali della scuola, voluti dal ministro Moratti; è bene che la
categoria  non demandi ai soli studenti, che in questo momento occupano più
di 800 scuole, l’onere di portare avanti una battaglia giusta e doverosa,
prima ancora che per la difesa del posto di lavoro, la tutela della libertà
e della qualità dell’insegnamento, per la salvaguardia della scuola
pubblica, come bene di tutti e per tutti.
Cagliari lì 18 dicembre
2001
I docenti, gli studenti e gli operatori del Liceo PACINOTTI di Cagliari
riuniti in Assemblea
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