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Titolo: sostegno senza requisiti?

Stamattina mi ha chiamata l'USP :))))))))))))))))))))))))))))))
Il motivo era un chiarimento su un certificato che ho presentato ma mi
è stato chiesta se in via informale sarei disponibile anche per posti
di sostegno (sono in III fascia). Io ho fatto notare che non ho
specializzazioni ma mi hanno detto che non fa niente perché sono
veramente a corto quest'anno e non pensano che quest'ultima
graduatoria gli risolverà la vita.
Io ho risposto che allora andava bene, in via informale.
Ora sono dubbiosa... non ne so quasi niente di sostegno e ragazzi
problematici, figuriamoci se con handicap... ho paura che sarei più un
danno che un sostegno!
Inoltre non so nemmeno se mi conviene a livello di graduatorie... non
avendo i titoli, non mi ero interessata ai posti di sostegno.
Cosa mi consigliate? Sono attrezzata solo di entusiasmo e impegno :)
Grazie!
Enrica

 ha scritto
Sono attrezzata solo di entusiasmo e impegno :)
Basta quello, per il momento, anch'io ho fatto le prime supplenze senza 
specializzazione.
Armati di pazienza e comincia a leggere qualcosa di inerente al ritardo 
mentale, tanto per tenersi sul generale...poi magari, una volta inquadrata 
la diagnosi funzionale, compra qualche libro più specifico.
In bocca al lupo. 

 Cosa mi consigliate? Sono attrezzata solo di entusiasmo e impegno :)
Per contribuire a cambiare le cose, qui a Genova hanno dato applicazione
alle ultime norme sulle nomine, imponendo agli specializzati sul sostegno a
tenersi quella cattedra e non passare sulla materia due giorni dopo.
Cosa buona e giusta perche' il legislatore ha tenuto in considerazione i
diritti del disabile e non quelli dell'insegnante (precario).
Sul fronte della graduatoria stai tranquilla: avrai il punteggio della tua
classe di concorso.
Sul fronte della preparazione, direi che il fatto che ti interessi della
questione, e' gia' buona cosa e pertanto meglio che tu prenda questo caso,
piuttosto che lasciarlo ad uno che magari e' ignorante come te, ma pure se
ne frega.
Aggiungo: una volta che avrai accesso alla documentazione, leggila con
attenzione, discutila con i colleghi di sostegno che dovessi avere a
scuola, vai a parlare con la neuropsichiatra/psicologa che segue il caso,
documentati sulla patologia.
Ti suggerisco anche "Il Piano Educativo Individualizzato - Progetto di
Vita" di Ianes e altri (Erickson). Un tomo che non e' per niente gratuito,
ma che vale tanto oro quanto pesa. En passant, e' appena uscita la nuova
edizione aggiornata.
Auguri.
Ciao ciao.
-- 
Paolo Fasce
"Nessun uomo potrà mai leggere lo stesso libro". PFM

Grazie mille dei consigli, farò come suggerite... ora mi sento un po'
meno 'fuori posto' ;)  Quindi aspetterò di vedere qual'è il problema e
mi documenterò di conseguenza... confido molto anche nella
collaborazione degli altri insegnanti!
Il libro invece vado a cercarlo subito.. il discorso alla fine mi
interessa a prescindere e in questo periodo non sono così occupata,
almeno potrei arrivare un po' preparata ;)
Grazie a tutti!
Enrica

Dici che cercherai il "libro", ma se vuoi un consiglio, molto spesso dovrai 
adattare il materiale che trovi alla bisogna, in base alle esigenze del 
ragazzo...Quindi devi fare molta pratica in questo come anche adattare i 
criteri docimologici a seconda del caso e dei progressi...
Non affidarti solo ai materiali prestampati o alle classificazioni 
psichiatriche che trovi nei libri, davanti hai un essere umano, non solo un 
"ipovedente"/"Asperger"/"dislessico" ecc ecc. Egli reagirą tantissimo alle 
modalitą di comunicazione che saprai instaurare, in parte condizionate dal 
suo handicap, in parte reinventate "fra voi". E ogni volta č un miracolo 
vedere ciņ che di bello e di buono succede.
Buon lavoro
Sonia 

danno che un sostegno!
Ah ah ah, e tu credi che quelli che hanno il titolo sappiano
qualcosa????? sono una massa di diplomati isef che non sanno nemmeno
leggere e scrivere, che usano la scorciatoia sostegno per vivere
parassitando la pubblica amministrazione (scuola). Non farti troppi
problemi, se sei una normale ragazza con una normale laurea saprai
certamente dare molto, ma molto di piu'.
P.S.
il ministro fioroni ha molto chiare le idee su questa gente, e a modo
suo lo ha pure detto chiaramente, peccato che per fattori politici non
ha continuato sulla sua strada e, anzi, ha dovuto anche incrementare
il numero dei succhiasangue

 qual'č il problema
Io inizierei anche a ripetermi un po' di grammatica.... :-)

 certamente dare molto, ma molto di piu'.
<tagliato>

 Io inizierei anche a ripetermi un po' di grammatica.... :-)
E' anche utile conoscere la netiquette.
-- 
Paolo Fasce
"Nessun uomo potrą mai leggere lo stesso libro". PFM

 leggere e scrivere
C'e' di tutto, ed e' evidente che dietro ci sono anche fenomeni
sociologici. E c'e' chi e' piu' bravo e chi e' meno bravo. Capace e
incapace, attento e disattento, aggiornato e non aggiornato... Vale per
tutti i mestieri.


> leggere e scrivere
Quelli che chiami in modo dispreggiativo "Diplomati ISEF" da diverso 
tempo sono considerati laureati a tuti gli effetti di legge e non basta 
il tuo disprezzo a farli retrocedere al ruolo diplomati.
Nella scuola sono un gradino più in alto dei docenti diplomati "ITP".
-- 
Wernher von Braun mentre accendeva l'ultimo razzo 
..............................
pensò :
I miti e le leggende [...] considerati come parti di una ricerca 
religiosa o antropologica o come un'avventura nel surreale, ci 
arricchiscono comunque con la loro fantasia e le loro speculazioni

 Nella scuola sono un gradino più in alto dei docenti diplomati "ITP".
L'unico spazio dove e' possibile ordinare le cose ed utilizzare i concetti
di maggiore/minore e' monodimensionale (la retta reale). Gia' sul piano non
e' piu' possibile. Stabilire quindi delle gerarchie tra colleghi lo trovo
inappropriato.
-- 
Paolo Fasce
"Nessun uomo potrà mai leggere lo stesso libro". PFM

Ho una laurea in materie tecniche, e l'anno scorso ho fatto la mia
prima supplenza: un sostegno per una ragazzina delle medie. Quando mi
hanno chiamato ho avuto la tua stessa reazione: stupore, paura di non
farcela. Ho subito chiesto di parlare con la coordinatrice del
sostegno, per sapere di cosa si trattava: se fosse stata una
disabilità grave, non avrei accettato, per gli stessi motivi che hai
elencato tu. Lei invece mi ha rassicurato poichè si trattava di un
sostegno abbastanza leggero e fattibile anche per una senza formazione
specifica come me.
Ho iniziato e mi sono data da fare, con umiltà e impegno. Ma la cosa
più importante è stata, senza dubbio, la relazione che si è creata fra
me e la ragazza. Un'esperienza molto bella dal punto di vista umano,
che mi ha davvero arricchito. Non è stato facile, ma lo rifarei
subito.
Un solo consiglio: leggi, studia, informati, parla con altri
insegnanti di sostegno per avere suggerimenti, ma, soprattutto, tieni
presente il fattore umano.
Nei primi tempi cerca unicamente di stabilire un contatto con il
ragazzo/la ragazza che hai di fronte. Senza di questo non potrai
insegnargli niente.
Solo più avanti potrai iniziare a preoccuparti della didattica, del
metodo, degli obiettivi. Stesso discorso: informati, leggi, ma alla
fine cerca di trovare il metodo più adatto per quello studente, il più
efficace. Io, senza aver mai insegnato, senza sapere niente di
sostegno, mi sono data da fare e alla fine mi sono inventata un metodo
per la ragazza che stavo seguendo. E' andata talmente bene che alla
fine, dopo gli esami, ho ricevuto i complimenti per i risultati
ottenuti dalla sua famiglia e da altri professori.
In bocca al lupo!

 Io inizierei anche a ripetermi un po' di grammatica.... :-)
Forse sei tu che devi smetterla di consultare solo quelle del
ventennio ;)
"La disputa se si debba scrivere qual'è o qual è non è risolta né
dalle grammatiche, né tanto meno dalla letteratura. Sono per
l'apostrofo, fra gli altri, Federigo Tozzi, Mario Tobino, Tommaso
Landolfi, Paolo Monelli, Bonaventura Tecchi. Non apostrofano invece
Vasco Pratolini, Giuseppe Berto, Alberto Moravia, Goffredo Parise,
Libero Bigiaretti."
Luciano Satta, La prima scienza, Editrice G. D'Anna, Firenze, 1989,
pag. 72-75
In generale: un po' di gentilezza e un po' meno di saccenza non
guasterebbe. Tutti possiamo sbagliare, persino per aver digitato male
sulla tastiera ma sottolineare presunti errori con la penna rossa mi
sembra veramente un tantinello fuori posto.
Con simpatia.
Enrica

 In bocca al lupo!
Grazie mille! Leggere di esperienze come la tua mi ha veramente
rincuorata! Confido molto anche sul fattore umano infatti, almeno su
quello penso di non 'perdermi'! Sicuramente sono esperienze a cui
vorrei arrivare più preparata dal punto di vista tecnico, visto che
nel mio piano di studi c'era un solo esame di psicologia e si parlava
di tutt'altro. Grazie ancora per aver scritto la tua storia, ci ho
letto una grande motivazione!
In bocca al lupo anche a te!
Enrica

il tuo disprezzo a farli retrocedere al ruolo diplomati.
Ho usato di proposito il termine diplomati perche' per me sono e
rimangono diplomati che hanno avuti tutti i benefici possibili e
immaginabili dai vari politici di turno. Chiarisco che io conosco la
realta' di Napoli e Cassino, e mi riferisco alla preparazione (che
gia' chiamarla cosi' e' una battuta) dei diplomati sfornati da queste
scuole. Se vuoi posso darti anche il nome dei vari politici che hanno
(e hanno avuto) la dote di far discendere lo spirito santo nella mente
di perfetti trogloditi per farli diplomare con 110 e lode (credo che
la percentuale di 110 e lode presso l'isef di napoli sia intorno al
90% se non di piu'....) Credo che ogni altra parola sia superflua