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Titolo: Collegio Docenti al capolinea?

F o r s e     " S c u o l a " n. 16    del  10 febbraio 2001
Il Collegio docenti:
un organo al capolinea
   Il Collegio docenti,  nel contesto dell'Autonomia scolastica, è un organo
dove i presidi stabiliscono l'ordine del giorno, parlano ininterrottamente
per ore per dare loro comunicazioni, dove si decide di mettere ai voti una
delibera solo se il dirigente è d'accordo sull'ipotesi di votare, dove il
dirigente decide spezzettamenti del Collegio per riunioni di articolazioni
collegiali senza  neanche fare approvare tali articolazioni al Collegio
stesso.
 Un organo professionale dei docenti con un presidente imposto, dove tale
presidente riveste anche i ruoli di capo del personale e di amministratore
responsabile dell'Istituto, è un organo inutile e dannoso per la salute
spirituale e fisica degli stessi docenti, è solo fonte di litigi tra
Dirigente e docenti, non serve alla scuola e non serve ai docenti stessi,
serve solo come alibi per  Dirigenti che  potranno sempre dire: " la scuola
non funziona perché  il Collegio non funziona".
 Sul piano formale la riforma degli organi collegiali definisce il Collegio
docenti come organo competente sul piano della didattica, sul piano
sostanziale non gli riconosce neanche la possibilità di eleggere un suo
presidente che ordini le sue riunioni e il suo lavoro.
La contraddizione di un Collegio incapace, per normativa, di eleggere un suo
organo presidenziale rimane evidente e condiziona lo stesso atteggiamento
degli insegnanti, che partecipano alle riunioni collegiali con uno spirito d
'impiegati.  Il Collegio deve essere presieduto da un docente eletto.
 Il Dirigente può presiedere il massimo organo rappresentativo dell'
Istituzione scolastica, il Consiglio dell'istituzione.
 Il Dirigente per il suo carattere di incaricato dell'amministrazione, per
il suo ruolo di equidistanza tra le diverse componenti, può assicurare
competenza e continuità nella gestione dell'organo stesso. La presidenza del
Consiglio dell'Istituzione data a un genitore riveste solo  un carattere di
mera rappresentanza. Genitori e studenti potranno gestire e presiedere i
loro rispettivi Comitati.
 Il Consiglio dell'Istituzione deve essere un vero e proprio organo dove
possono essere prese decisioni d'indirizzo generale e in materia
finanziaria; di conseguenza i politici non possono, per accontentare alcune
mal poste rivendicazioni degli studenti, far diventare il Consiglio dell'
Istituzione un vuoto organismo di rappresentanza.
  Nel Consiglio dell'Istituzione di una scuola superiore possono far parte
anche gli studenti degli ultimi anni ma non possono essere in numero pari ai
docenti pena lo squilibrio dell'istituzione stessa.
  La componente dei fruitori del servizio è composta da genitori e studenti
ed è la componente dei fruitori del servizio scuola che deve essere pari a
quella dei docenti. Se in una scuola media inferiore i genitori sono in
numero pari ai docenti non si capisce perché in una scuola superiore i
docenti debbano essere di numero inferiore alla complessiva componente degli
utenti.
 Gli studenti nella scuola superiore, mentre si avviano a diventare
maggiorenni,  si affrancano dai genitori, allora solo una riduzione del
numero dei genitori può bilanciare la presenza degli studenti nel Consiglio
dell'istituzione.
  La presidenza del Collegio docenti a un docente eletto; la presidenza del
Consiglio dell'Istituzione al Dirigente; la presenza dei docenti nel
Consiglio dell'Istituzione di docenti in misura come minimo uguale a quella
del complessivo numero degli utenti, sono tutte misure che vanno in
direzione della chiarezza nella rappresentatività e nella individuazione di
reali capacità di autonomia.
Forse "Scuola" - foglio non periodico di  riflessione e dibattito sui
problemi della scuola a cura di Francesco Zaffuto . Viene inviato,
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