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Titolo: criteri punteggio interni al circolo e altro

Salve a tutti.
Lavoro in una scuola primaria di Firenze.
Ultimamente nel circolo ci sono riunioni di plesso e commissioni in 
preparazione del collegio docenti in cui verranno discussi e votati i 
nuovi assetti delle classi per l'anno prossimo (con gli spezzoni di ore 
)  ed anche i criteri di punteggio interni al circolo.
E' stata aggiornata la graduatoria di circolo per individuare eventuali 
perdenti posto e questo, naturalmente, utilizzando gli stessi punteggi 
che valgono per i normali trasferimenti.
Poi il Preside ha proposto di stabilire un'altra serie di criteri di 
punteggio che valga per le questioni interne, tipo priorità di scelta 
della classe all'inizio dell'anno scolastico.
Si tratterebbe insomma di premiare la professionalità, ad esempio in 
base alla partecipazione nella carriera scolastica a commissioni, 
all'essere stati funzione obiettivo, collaboratori del dirigente ecc.
Altri insegnanti propongono di valutare la professionalità in base a 
competenze personali: partecipazione a corsi di aggiornamento, fatti 
anche a proprie spese,o altro.
Vi dico la verità, tutto questo non mi piace e vedo già un clima 
stressante e non sereno di competitività e divisione tra colleghi; 
qualcosa non più fondato sull'essere uniti in vista dell'unico 
obiettivo, il bene della comunità scolastica, in cui ognuno fa quello 
che può, secondo le proprie forze e capacità.
Vedo una scuola che si prostra davanti al proprio dirigente, verso il 
quale si crea nel tempo una sorta di dipendenza "malata",una scuola 
disgregata, una scuola che, in poche parole non è più né democratica, né 
scuola di democrazia.
Quello che mi stupisce e mi spaventa è l'impressione che alcune colleghe 
desiderino tutto ciò, come già pronte a questa "fedeltà" che ha in sé 
dell'abominevole.
Chiedo, ma esistono normative alle quali appellarci per combattere 
questo disfacimento in atto?
Anche nelle vostre scuole si stanno verificando situazioni analoghe?
Ho 30 anni di servizio, la maggior parte dei quali a Livorno. E' la 
prima volta che vedo cose di questo tipo.
-- 
E' più facile spezzare un atomo che un pregiudizio. (Albert Einstein)

 punteggio che valga per le questioni interne
Io non ci vedo nulla di strano in questo, a meno che i criteri non 
cambino continuamente al solo fine di far individuare solo certe persone 
a discapito di certe altre.
La cosa importante è che i criteri siano chiari, appropriati, trasparenti 
e condivisibili.
Non si può  pretendere che i criteri adottati per l'individuazione dei 
soprannumerari debbano valere per tutto, sarebbero criteri poco 
efficienti e poco premianti, non solo delle persone, ma dell'intera 
comunità scolastica che si attende che gli incarichi vengano espletati 
dalle persone più adatte.
..

questo disfacimento in atto?
Il tutto č oggetto di contrattazione d'istituto. Leggi il tuo contratto
d'istituto, per cominciare. In ogni caso la decisione sui criteri non
spetta al collegio ma, appunto, alla contrattazione.
Se nel contratto non se ne parla, il ds puň fare piů o meno quello che
meglio crede.
--
Federico Spano`

 wrote:
Scusa, ho risposto in fretta. La mia risposta precedente riguarda solo
l'assegnazione ai plessi. Sulle questioni interne a ciscun plesso i
criteri sono dettati dal consiglio d'istituto (di circolo) su proposta
del collegio dei docenti.
--
Federico Spano`

quale si crea nel tempo una sorta di dipendenza "malata"
e non hai visto quel che ho visto io in una scuola (!), 
moltissimi anni fa (prima dell'autonomia, molto prima). 
Ho visto le lacrime (di felice commozione) negli occhi di 
una collega perche`... "Mi ha chiamata!!" (il preside). - 
Fascismo allo stato puro.

 Fascismo allo stato puro.
Forse molti di noi hanno una naturale predisposizione alla sudditanza, e 
quando finalmente c'è uno che non ti fa fare la fatica di sceglere, 
perché prende lui le decisioni al posto tuo, c'è una sorta di godimento 
interiore.
La dirigenza che vorrei non è questa.
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