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Titolo: tendenze divergenti (?)

allora...
 
al di la' della (probabile) banale motivazione di volerci tormentare 
fino allo sfinimento, senza altri scopi se non quello di cacciarci in 
blocco, mi chiedo: qualcuno si rende conto che ci sono tendenze 
divergenti e incompatibili nel modo di governare la scuola?
 
parlo di: INCLUSIONE e COMPETIZIONE.
 
da una parte -- parliamoci chiaro -- con la robaccia alla nacichets 
(bes, dsa, cazzi e mazzi) e' evidente che lo scopo e' solo quello di 
squalificare la preparazione fornita agli studenti, perche' l'effetto 
che si avra' (per sfinimento) e' il sei politico generalizzato.
 
dall'altra parte, c'e' la "cultura della valutazione" e della 
competizione (invalsi e compagnia bella), che necessariamente punta a 
una maggiore pressione (ancorche' nozionistica) sugli studenti in 
funzione delle prove di valutazione.
 
sono il solo a cogliere la madornale contraddizione? o sono ingenuo e 
non riesco a vedere il "big picture"?
 
\bye
 
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Il concetto di limite e' un limite del concetto matematico.


 
 
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1) Resistere, resistere, resistere.
2) Se tutti pagano le tasse, le tasse le pagano tutti
Soviet_Mario - (aka Gatto_Vizzato)
 


Si parla di due funzioni della scuola che sono selezione e inclusione.
Una volta predominava la prima, ora la seconda. Mode del momento.
 
 

 non riesco a vedere il "big picture"?
 
Parli forse della contraddizione fra promuovere la differenziazione e
personalizzazione e poi istituire le prove INVALSI, dalle quali poi per
forza di cose vengono esclusi gli alunni con sostegno (ved. esami di terza
media)?
Parli forse del presunto rigore annunciato all'unisono dai media con cui
si sosteneva che la riforma Gelmini avrebbe prodotto bocciati anche con
una sola materia, cosa mai vista finora, e che invece si è trasformato nel
mostruoso 6 politico che faceva tanto orrore perché ricordava il 68, in
base al quale nella pagella non devono più comparire insufficienze ma
queste devono essere presentate a parte, quasi come se ci si dovesse
vergognare di averle date?
Sono d'accordo con te, anch'io da tempo non riesco ad individuare il/la
"big picture", e questa dei BES non è che l'ennesima manifestazione di una
contraddizione fra l'istituzione di una legge e la sua applicazione nelle
scuole che piace tanto ai DS: da adesso anche alunni che non hanno diritto
al sostegno avranno una corsia preferenziale perché il cdc è impietosito
da gossip su problemi familiari e su altri presunti problemi.
A meno che i legislatori non siano molto più smaliziati di quanto vogliano
farci credere e lo scopo non sia soltanto risparmiare, cosa ormai palese
da tempo, ma anche quello di indebolire la scuola e la categoria degli
insegnanti con richieste sempre più assurde e contraddittorie.
Sarò catastrofista ma propendo per la seconda ipotesi.
 
 
 
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ma no, un catastrofista è solo un realista bene informato :)
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 ma no, un catastrofista è solo un realista bene informato :)
 
Se gradisci la roba forte, ho dell'altro :) 
Purtroppo ci è stato dato un ruolo, che forse è quello per cui ancora ci
tengono in vita (come scuola pubblica intendo): ci prendiamo noi la colpa
per tutti i mali che affliggono la società, creati dalla politica e
dall'economia. L'insegnante è chiamato e verrà chiamato a rispondere su
tutto questo, e i compiti affidatici sono volutamente contraddittori e
impossibili per mettere in evidenza il nostro fallimento, perché non c'è
una cura per il degrado a cui la società del consumo sta andando incontro.
Ma anche se ancora serviamo alla politica c'è poco da gioire: riceveremo
ancora molti calcioni nel didietro da tutte le direzioni (politiche). Ogni
anno avremo novità scaturite dalla fantasia sadica del ministro di turno,
filtrate e personalizzate, spesso amplificate, dal DS di turno. L'unica
"way out" è attendere di andare in pensione quando è possibile ed essere
promossi a "normale consumatore" come tutti gli altri.
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 promossi a "normale consumatore" come tutti gli altri.
 
mi mancano 20 anni... mi sa che non ci arrivo, ma prima di scoppiare mi 
presento a scuola stile columbine.
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 presento a scuola stile columbine.
 
A chi lo dici... non ci arriverò neanch'io. E chissà quanti se ne perdono
per strada. Ah, ecco perché tutti i governi sono così accaniti nel tentare
di aumentare progressivamente l'età pensionabile
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