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Titolo: E ora le classi di concorso?

Caro ministro.
Dopo aver fatto trapelare le bozze sulle indicazioni, ora non č che ci 
faresti trapelare anche a quali classi di concorso saranno assegnati i vari 
insegnamenti?
Lo sai che io mi preparo sempre il lavoro in anticipo, beh(!) se non lo sai 
te lo dico ora.
Quindi, ora che lo sai, se mi fai sapere di quali altri discipline mi devo 
preoccupare oltre che Telecomunicazioni negli ITIS a indirizzo Informatica e 
Telecomunicazioni te ne sarei un sacco assai grato.
Ah... un'altra cosa... leva A035 dalle TIC al biennio... piuttosto che 
andare a insegnare quella fetenzia a un branco di mocciosi descolarizzati 
preferisco essere trasferito in Cina... cosě ne approfitto per vedere il 
mondo... come vuole il sottosegretario.
Mi č bastato insegnare un anno in una prima per farmi considerare l'idea di 
andare a fare il portalettere a Sestriere, d'inverno, in bermuda, canottiera 
e infradito.
 
.. 
 
 

Arkannen ha scritto LE SOLITE INUTILI MINKIATE

-- 
 
 
questo articolo e` stato inviato via web dal servizio gratuito 
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 segnala gli abusi ad 
ab...@newsland.it
 
 
 

 andare a insegnare quella fetenzia a un branco di mocciosi descolarizzati
 
La stessa cosa che dice mia moglie per quelli che arrivano in I media, 
dalle elementari. Alcuni non sanno neanche leggere...
 
Magari la colpa è, a ritroso, dell'asilo... :-PPP

 dalle elementari. Alcuni non sanno neanche leggere...
 
E continueranno a non saper leggere anche alla fine delle medie.
Finché non ci convinceremo *tutti* che l'ammissione alla classe 
successiva non è un diritto a prescindere, ad ogni livello 
dell'istruzione si recriminerà su quello che non hanno imparato prima.

 Magari la colpa è, a ritroso, dell'asilo... :-PPP
 
E, andando alle cause prime, troviamo le differenze sociali.
 
-- 
Paolo Fasce
 
Io dono il 5 per mille al Ass. C.G.D. onlus
Coordinamento Genitori Democratici C.F. 80421880586
http://www.genitoridemocratici.it
 

 E, andando alle cause prime, troviamo le differenze sociali.
 
"L'ideologia, ideologia,
malgrado tutto credo ancora che ci sia..." (G.G.)
 
-- 
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 E, andando alle cause prime, troviamo le differenze sociali.
 
Certo, chi viene da famiglie disagiate è più probabile, statisticamente, 
che sia meno scolarizzato. 
 
 

 successiva non è un diritto a prescindere
 
Perchè hanno tolto l'esame di V elementare? Era solo una perdita di 
tempo e passavano tutti?
 
Perchè non rimetterlo, ma fatto da commissione mista, che comprenda prof 
delle medie? 
 
 

 programmi.
 
C'e' qualche maestra che mi sa dire in quale millennio la parola 
"programmi" è stata abolita dalla scuola primaria?


 malgrado tutto credo ancora che ci sia..." (G.G.)
 
Cosa c'entra l'ideologia? Sono le rilevazioni INVALSI che ce lo dicono!



MMM... secondo me la colpa e' dei nonni che gia dai primi passi che il 
pargolo tentava faticosamente di imparare se e' dato un esempio errato 
;-O :-P

 una media mediocrissima, non un fiore all'occhiello).
 
Stai scherzando, vero? O_O
 
-- 
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 Cosa c'entra l'ideologia? Sono le rilevazioni INVALSI che ce lo dicono!
 
Mitico Invalsi: perché, sui test ci sono il 740 dei genitori e l'ISEE?
 
-- 
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 Mitico Invalsi: perché, sui test ci sono il 740 dei genitori e l'ISEE?
 
Questionario dello Studente.



Quando ho parlato di ammissione alla classe successiva, non mi riferivo 
specificamente alla prima media, ma ad un qualsiasi scrutinio, che sia 
di una classe primaria o secondaria.
Se uno scolaro/studente non ha maturato le competenze per affrontare il 
livello successivo, promuoverlo sic et simpliciter farà sentire tutti 
molto buoni, ma gli creerà problemi a cascata nel prosieguo degli studi.
Questo, ovviamente, IMHO.

 quadrate dei numeri. Mica scherzavano a scuola !
 
Quell'algoritmo lo avevo imparato anch'io. Mai più avuto bisogno di 
usarlo. A dire il vero non me lo ricordo nemmeno benissimo, ma mi pare 
che avesse a che fare con le approssimazioni successive.
 
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 preferisco essere trasferito in Cina...
 
Sarebbe giusto che tutti ruotassero su quelle classi.
 
 

 ha scritto nel messaggio 
news:4ef598eb$0$1379$4faf...@reader2.news.tin.it...

Non sono d'accordo.
Un docente ha a che fare con studenti, i quali si trovano durante tutto il 
loro percorso scolastico in diversi stadi della vita.
I docenti che insegnano discipline che abbracciano dal primo al quinto anno 
delle superiori sono docenti necessariamente schizofrenici.
Una cosa è rapportarsi con ragazzini appena tredicenni, un'altra con 
marcantoni quasi ventenni.
Biennio e triennio.... oramai biennio+biennio+uno a mio avviso andrebbero 
fortemente diversificati sul fronte del personale docente.
Che ci siano docenti specializzati nel primo biennio e docenti specializzati 
nel secondo biennio+uno.
 
.. 
 
 

 Questo, ovviamente, IMHO.
 
Il principio è giusto.
Temo però che sin quando esisterà solo lo scrutinio totale 
onnicomprensivo, sarà virtualmente impossibile conciliare 
rigore sulle lacune ma anche riconoscimento delle competenze 
acquisite.
L'unica soluzione sarebbe la decomposizione del concetto di 
classe per un curriculo course-oriented, e gli scrutini di 
cui dici, sistematici e ricorrenti, si articolerebbero in 
ogni materia indipendentemente dalle altre. Si potrebbe 
andare avanti a passo spedito nelle aree congegnali, e 
rallentare in quelle ostiche, senza intralciare 
eccessivamente l'avanzamento.
Imho si ridurrebbe anche il numero complessivo di persone 
che gettano la spugna a causa di poche materie.
Ora come ora se hai poche insufficienze, ma abbastanza gravi 
da essere bocciato, sei costretto a riseguire e ristudiare 
tutto, anche quelle dove magari andavi bene, e ciò a totale 
discapito dal poter lasciare indietro alcune cose e poi 
rivederle in modo intensivo, con tutte le energie libere da 
dedicare a quelle lacune.
ciao
Soviet
 
 
 

 regressione senza sapere qualcosa delle funzioni di secondo grado?
 
Con un foglio di calcolo.
 
Non mi dire che "cosi' e' magia" perche' ti sfido a trovare un laureato 
che sappia perché funziona la regola di trasformazione di un numero 
periodico in frazione, per non parlare dell'algoritmo di divisione per 
un numero a due+ cifre.


 per non parlare dell'algoritmo di divisione per un numero a due+ cifre.
 
Perché, c'è qualcuno che lo conosce? Comunque, ecco dove si vuole 
arrivare:
http://www.aristarcodisamo.it/documents/ipse/IA/1957novevoltesette.pdf
 
 
-- 
"Se ti fa piacere pedinarmi in questo gruppo e chiosare ogni mio 
contributo, sei libero di farlo, pur tuttavia ti devo avvertire che la 
figura da immaturo et infantile la fai tu." (cit.)

 specializzati nel secondo biennio+uno.
 
Coerente. Prima ti inventano le materie "a scavalco" per spalmare meglio 
i docenti, poi vanno a separare internamente gli organici. LOL
 
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http://www.aristarcodisamo.it/documents/ipse/IA/1957novevoltesette.pdf
 
 
Non vale infliggere 8 pagine da leggere ai propri avversari retorici... 
per farli stancare, recedere, attardarsi... :-)


> anno delle superiori sono docenti necessariamente schizofrenici.
 
Se, grazie al tuo quoting, non avessi letto chi lo ha scritto direi che è
un discorso da capra.
 


Poi alle genetiche?
 
 

 per farli stancare, recedere, attardarsi... :-)
 
Se hai letto tutto il racconto è perché ne valeva la pena, dai :-)
 
 
 
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Anche tu lo hai messo nel killfile?
 
 
 
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 Se hai letto tutto il racconto è perché ne valeva la pena, dai :-)
 
Lo somministrerò agli alunni. :-)


 Poi alle genetiche?
 
Non so quanto i DSA siano legati alla genetica, ma un trisomico di certo 
ha difficoltà cognitive che sono collegate a quelle.



Chissa' che anche il paraculismo non sia genetico:)
 
 

 Lo somministrerò agli alunni. :-)
 
:-D
 
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 Non hai suggerito nessuna didattica, solo una formula magica ;-)
 
Ce ne sono tante. Quali sciogliere e quali no è nostro dovere deciderlo.
