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Titolo: Contratto Scuola on-line

Vi segnaliamo che sul sito del nostro Istituto č disponibile il testo del
Contratto collettivo nazionale del comparto Scuola (quadriennio giuridico e
primo biennio economico 2002-2003).
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e poi cliccare sul testo scorrevole "Contratto della Scuola 2002-2005".
Cordiali saluti
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Mario R. Storchi
Docente referente Internet e F.O. area 2
Istituto PoliSpecialistico "Pacioli" di Sant'Anastasia (NA)
sito web: 
http://polispecialistico.interfree.it
e-mail    : 
polispec...@interfree.it
indirizzo: via Europa 7-13  80048 Sant'Anastasia (NA)
tel. Presidenza (anche fax) 081/530.10.15
tel. Segreteria  (anche fax) 081/530.11.47
fax personale prof. Storchi: 081/33.131.180
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e poi cliccare sul testo scorrevole "Contratto della Scuola 2002-2005".
Grazie per il servizio, ma il file è inutilizzabile! Non si
può cercare, copiare, incollare ecc.   :-((((
Troppo complicato cercare a mano....
ciao
Uhuru

 ha scritto nel messaggio
news:3jlbcvor5rvof68md...@4ax.com...

Se interessa c'è sia nel sito cgil che cisl


Non ci interessa, grazie lo stesso!
:-))

 ha scritto nel messaggio
news:_Dvxa.3986$B8.1...@news.edisontel.com...


 E' vero che dall'anno prossimo scompaiono le funzioni obiettivo? godooooo!
Mi spiace interrompere il tuo orgasmo intellettuale, ma le F.O. sono
riconfermate nel nuovo contratto.
M@rio

Chi lo sa risponda. Ciao
E' scritto nel contratto.
--
Federico Spano`



Ma non dice quante e quanto pagate: decide il CD. Per cui se le cose da
fare sono, come sono, dieci o dodici, si puň dividere il lavoro tra dieci
o dodici, stabilendo come pagarlo.
-- 
La luce e' la mano sinistra delle tenebre,
e le tenebre la mano destra della luce.
(Ursula K. Le Guin)

o dodici, stabilendo come pagarlo.
L'assegno é ad personam.
Svolgere il lavoro di F.O. senza lettera di nomina non dà diritto a
retribuzione...
A meno che, nelle scuole, loschi figuri di sedicenti colleghi e
sedicenti ds non instaurino la pratica di un illecito sub-appalto...

o dodici, stabilendo come pagarlo.
La novita' e' in quattro punti:
1. Il CD decide quante sono le funzioni e che cosa devono fare;
2. I fondi che vengono automaticamente assegnati sono quelli derivanti
dalle regole del precedente contratto;
3. Dato che le funzioni possono essere quante si vuole, possono essere
pagate dividendo quei fondi tra piu' persone;
4. I fondi non utilizzato restano alla scuola per l'anno successivo (o
gli anni successivi?)
La retribuzione delle singole funzioni (cioe', la ripartizione del
fondo tra le varie funzioni) viene stabilita dalla contrattazione
d'istituto (mi pare, vado a memoria).
Il vantaggio quindi sarebbe di avere, se necessario, incarichi piu'
piccoli, effettivamente commisurati alle necessita' dell'istituto, e
quindi piu' accettabili, sia dall'interessato sia da parte degli
invidiosi.
--
Federico Spano`

 invidiosi.
Che qualcuno sano di mente invidi le F.O. è una tua incondivisibile
opinione.
Fare quel che si dovrebbe fare per quei 4 soldi è semplicemente da scemi.
Pensare che si possa fare nei ritagli di tempo è indubbiamente da idioti.
Per cui si verifica che o non viene fatto un accidenti, oppure ne risente
l'attività didattica.
Ciao.

l'attività didattica.
Sei capace di fare 100/(30-18)?
Il risultato e' il numero di settimane occorrenti per svolgere 100 ore
di lavoro nei ritagli di tempo.
Quello che non consideri e' che esistono persone che, dato che sono
abbondantemente capaci di fare il proprio lavoro, impiegano poco tempo
per farlo.
Non vedo perche' una professoressa che impiega mezz'ora per correggere
un tema di prima media dovrebbe fare la funzione obiettivo. Da una
F.O. ci si aspetta che in un anno svolga una mole di lavoro ben
superiore all'equivalente della correzione di 200 temi di prima media.
Quindi magari si scelgono persone capaci, esperte e veloci (che poi
sarei io :)
--
Federico Spano`

gli anni successivi?)
Se invece delle 4 previste, la scuola ne attivasse sempre solo 3, 
mi sembrerebbe un po' strano che i fondi assegnati originariamente 
per la 4° funzione (mai attivata) restassero immobiizzati per anni e
anni...

 sarei io :)
La cosa bella è proprio questa. Sono felice che esistano tali capaci persone
che si prendano carico di simili incombenze.
Io tremo ogni volta al pensiero di essere mandato a fare cose orrende come
il responsabile dell'ufficio tecnico, il vicario, il colDS, la F.O, il
tutor. Insomma tutte quelle stronzate la.
A me lasciatemi insegnare che sono bravo e capace, anche se per ogni ora in
classe ne passo tre a preparare lezioni ed esercitazioni. Ma tanto mi pagano
a cottimo, per cui...
Ciao.

 di lavoro nei ritagli di tempo.
Io non ricopro incarichi di responsabilità, ma mi sembra di ricordare che
un'ora di attività funzionali sia pagata circa 20.000 lire lorde, sbaglio?
erano nette?
Una FO è pagata circa 3 milioni lordi, sbaglio?
(scusate se conto in lire, ma l'euro non mi entra nella testa)
Quindi la FO riceve un compenso corrispondente a circa 150 ore, nes pas? ho
sbagliato i calcoli?
Grazie per la risposta
Rombo

 ha scritto nel messaggio
news:baijj6$7v4$1...@lacerta.tiscalinet.it...


anni...
Caro abba, di cui ho a volte apprezzato i pareri giuridici,
1. Io ho letto il contratto,
2. tu hai letto il contratto,
3. l'abbiamo capito in due modi diversi.
Morale: vedremo chi ha capito bene quando ce lo spiegheranno.
Probabilmente sei tu, te lo anticipo volentieri :)
--
Federico Spano`

classe ne passo tre a preparare lezioni ed esercitazioni.
No. Sei di una lenetzza mortale.
Per quanto mi riguarda comunque ti lascero' insegnare :)
--
Federico Spano`

Rombo
Le 100 ore sono calcolate in via del tutto indicativa e, diciamo
cosi', puramente ''etica'', a partire dalla retribuzione media di una
supplenza. 30.000 lire lorde, appunto.
--
Federico Spano`

Morale: vedremo chi ha capito bene quando ce lo spiegheranno.
Perfettamente d'accordo. 
Nel frattempo, seguiamo gli altri msg...
Saluti
abba 



Certo meglio occuparsi di altro nel frattempo e lasciare da parte questi 
astrusi concetti metafisici.
Scusate, cari abba e Federico Spano`, non riesco a non stupirmi come sia 
possibile riuscire ad essere - in un contratto di lavoro - talmente 
involuti da non far capire "quante" siano le FO previste.
Ne traggo altra morale :(.
Saluti
Elan

abba wrote:



Certo meglio occuparsi di altro nel frattempo e lasciare da parte questi 
astrusi concetti metafisici.
Scusate, cari abba e Federico Spano`, non riesco a non stupirmi di come 
sia possibile riuscire ad essere - in un contratto di lavoro - talmente 
involuti da non far capire "quante" siano le FO previste.
Ne traggo altra morale .
Saluti
Elan


Funziona esattamente come il fondo di istituto.
C'è un monte risorse (corrispondente a quello assegnato per le FO nell'anno
2002-2003), che viene dato alle scuole.
Il collegio stabilisce fra quante persone suddividerlo, cioè quali e quante
funzioni attivare, e i criteri per scegliere fra le domande presentate.
LA contrattazione di istituto entra in gioco nel senso che potrebbe - invece
che fare una semplice divisione matematica - decidere che la funzione x vale
1000, la funzione y vale 200....perchè per esempio si svolge in un periodo
di tempo limitato, o altro...
Questo è un passaggio non proprio chiaro, nel senso che se nion c'è
integrazione fra i due momenti si creeranno sicuramente dei problemi, credo
sia stato fatto un tentativo di combinare il ruolo del collegio nel definire
*cosa* serve alla scuola sul piano didattico, con il ruolo delle rsu che
contrattano complessivsmente tutti i compensi, e non si poteva lasciar fuori
questo...
Se i fondi restano, possono essere reimpiegati l'anno dopo, esattamente come
per il fondo.
Non so se lo si condivida o meno. A me pare più corretto del meccanismo che
c'era prima, troppo vincolante per le diverse realtà delle scuole.
--------------------------------
Inviato via 
http://usenet.libero.it

involuti da non far capire "quante" siano le FO previste.
Veramente e' chiarissimo. Sono quante vuole il CD, e sono pagate con
un fondo che ammonta a quello spettante nel 2002-2003.
vedi anche 
http://www.cgilscuola.it/forum/faq/risposta.asp?risp=12
 e
http://www.cgilscuola.it/forum/faq/risposta.asp?risp=11
Ciao
--
Federico Spano`

c'era prima, troppo vincolante per le diverse realtà delle scuole.
Le scuole sono quali le fanno - anche - i Contratti. - 
Quella scelta - tante, pur piccole, funzioni strumentali - 
indulge alla nota idea della costituzione di un ceto di quadri
intermedi - più ampio che pria.
Mi si dirà che è pur sempre, ancora, il Collegio che le designa?
Risponderò: a quando un'altra area contrattuale separata?

della retribuzione delle f.s. 
L'uniformita' della retribuzione ha prodotto da un lato sprechi enormi
e dall'altro uno dei fattori del fallimento delle FO (la mancata
disponibilita' degli insegnanti a lavorare per un anno, mentre
avrebbero - come in effetti hanno, nel frattempo - accettato di
lavorare un numero definito di ore su progetti piu' limitati).
Detto questo, sono abbastanza d'accordo (per quel poco che ne capisco
di relazioni sindacali) che le RSU non avrebbero dovuto entrarci.
Magari la strada per metterci una pezza potrebbe essere l'espressione,
da parte del collegio, di criteri vincolanti (per esempio, stabilire
che la retribuzione e' oraria, creando cosi' una specie di doppione
degli attuali progetti pagati con il fondo d'istituto).
D'altronde, se un difetto aveva il meccanismo delle FO, era proprio
quello di non mettere in relazione l'impegno orario e la retribuzione.
Credo che si debba lavorare proprio in questo senso.
Non credo di aver capito altre tue obiezioni (quel discorso
sull'autonomia). La mia scuola, con l'autonomia, ha fatto cose
discrete. Questo a prescindere dall'ovvia considerazione che
l'autonomia e' stata introdotta dal ministero per risparmiare. Puoi
chiarirti meglio, comunque?
--
Federico Spano`

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e poi cliccare sul testo scorrevole "Contratto della Scuola 2002-2005".
Il testo č disponibile in formato Word oppure Zip ed č aggiornato alle
ultime correzioni intervenute sul testo rispetto alle versioni diffuse dai
Sindacati Confederali.
Cordiali saluti
,øĪ°`°Īø,ļ_ļ,øĪ°`°Īø,ļ_ļ,øĪ°°Īø,,øĪ°`°Īø,ļ_ļ,øĪ°`°Īø,ļ_ļ,øĪĪ°`°Īø,ļ_ļøĪ°
Mario R. Storchi
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chiarirti meglio, comunque?
Intendo dire che, rimandando alla contrattazione di Istituto questa
materia, viene esasperato quel carattere localistico già presente 
nel principio dell'autonomia scolastica. 
Si celebra, cioé, una estremizzazione di quel principio.

 Si celebra, cioé, una estremizzazione di quel principio.
Delle due l'una, secondo me: o si è del tutto contrari, e mi pare di capire
che tu lo sia, all'introduzione di incarichi retribuiti all'interno della
scuola, ed è un'opinione.
Oppure si pensa (e lo penso io) che di questi ci sia bisogno, in modo
differenziato, per incarichi differenziati, facendo cose diverse e in tempi
diversi fra diverse scuole, e allora trovo normale che questo sia lasciato
da definire alla singola scuola.
Concordo con Spanò.

Si celebra, cioé, una estremizzazione di quel principio.
Non capisco che cosa ci vedi di male in questa forma di localismo.
Personalmente sono convinto che gia' le singole scuole abbiano
moltissimi spazi di autonomia non dichiarata sui quali ci dovrebbe
essere piu' controllo, e su cose molto piu' serie. Per esempio, la mia
scuola, da quando la conosco, non e' mai stata ne' pulita ne' in
ordine, gli alunni lavorano in una situazione che non ti aspetteresti
di trovare al quasi-centro di Roma, e le finestre, per problemi
tecnici, non vengono pulite da 10 anni almeno (non esagero, qui lo
sanno tutti). A quanto pare, quindi, le scuole di Roma sono libere di
essere sporche e con materiali ammucchiati ovunque, senza nessun
controllo o sanzione ne' dall'alto ne' da parte dell'utenza (tra
l'altro, quest'anno abbiamo avuto un aumento della popolazione
scolastica del 12 per cento). Anche questa e' autonomia, purtroppo.
Non vedo come una priorita' quella che preoccupa te, per me le
priorita' sono le condizioni di base, e con l'autonomia quelle sono
rimaste perfettamente identiche a se stesse.
Certo, sull'autonomia si potrebbe ragionare in termini politici, e
magari verrebbe fuori che hai ragione tu. Ma il punto e' che la
politica serve quando incide sulla realta'. Se io vedo che
l'autonomia, nella mia scuola, non ha prodotto altro che un piccolo
miglioramento organizzativo, vuol dire che la politica si deve
occupare d'altro. Per esempio, delle condizioni materiali.
--
Federico Spano`

da definire alla singola scuola.
Purtroppo, gli esiti estremi del processo dell'autonomia stanno 
per produrre proprio ciò che più é da temere: Seppure siamo F.O. 
sia tu che io, il mio lavoro é più lavoro del tuo, i contenuti della
mia Funzione sono più contenuti dei tuoi, poichè sono F.O. in 
questa scuola e non nella tua, prenderò più di te, ecc. ecc.
E per chiudere il cerchio, cosa si fa? Si incaricano le RSU 
di concordare con il ds dei criteri per il "riconoscimento".
La mia l'ho già detta, evito di ripetermi. 

Non capisco che cosa ci vedi di male in questa forma di localismo.
Penso che favorisce il clientelismo e il favoritismo.

Penso che favorisce il clientelismo e il favoritismo.
Perche', adesso i progettini del Fondo che cosa fanno? Vuoi forse
sapere quanto hanno preso da noi le due persone che hanno fatto
l'orario l'anno scorso, di cui una era gia' pagata come vicario?
O vuoi che ti racconto di quante persone e' fatta la commissione
formazione classi e quante ore viene valutato il loro lavoro
perfettamente inutile?
Parlando di clientelismo e favoritismo, gia' le FO tradizionali lo
favorivano eccome. Non sara' un po' di (eventuale) frammentazione in
piu' a cambiare le nostre tradizioni :)
Se vuoi, posso anche convenire che la possibilita' di gestire in modo
piu' flessibile il fondo per le FO portera' ad un aumento delle
clientele interne. Ma l'alternativa qual e'? Esperti esterni sarebbero
clientele esterne. Redistribuzione a pioggia sarebbe spreco di risorse
e disincentivo alla produttivita'. Scusa, ma a quest'ora non vedo
altri scenari. Magari se ne hai dicceli.
--
Federico Spano`

altri scenari. Magari se ne hai dicceli.
Faccio appello a tutti i docenti di tutte le scuole d'Italia,
affinchè, nelle Assemblee sindacali che si svolgeranno 
prossimamente su questo testo contrattuale, 
-  stendano per iscritto
-  mettano ai voti 
-  approvino a larga maggioranza 
un documento che impegni le Segreterie nazionali delle 
OO.SS. a firmare il Contratto 2002/05 
*solo a condizione che*
l'Art.30 venga emendato delle parole
- al comma 1 " a livello di ciascuna istituzione scolastica";
- al comma 2 " numero".
Ciò in ordine ad una pur minima salvaguardia del valore del
lavoro nella scuola e del diritto a percepire, per incarichi
aggiuntivi, una retribuzione non inferiore a quella percepita, 
per tipologia di funzione in tutto similare, sulla base di norme
pattizie tuttora in vigore.
Pertanto, 
nello specifico, essendo all'Art.37 del CCNI 1998/2001 il 
riferimento contenuto nell'Art. 30 del testo concordato del
CCNL 2002/2005, si invitano le OO.SS. che lo hanno siglato
a riaprire le trattative in riferimento al citato Art.30, commi 1 e 2,
al fine di ricondurre tutta la materia ivi  trattata al rispetto
dell'Art.37 del CCNI 1998/2001 nella sua integralità.
(su altri aspetti del Contratto, mi riservo)
saluti
abba

€  4648 : h.484    =   € 9,60/h.,   al lordo delle trattenute.
No di certo. Io ho sempre usato come base per i miei ragionamenti la
retribuzione delle supplenze, che peraltro e' anche piu' alta di
quella prevista dal contratto per gli interventi (non so cosa), che
qualcuno potrebbe anche, e con ragione, prendere a termine di
paragone. In ogni caso non mi sognerei di lavorare per 18.000 lire
lorde. Ma se qualcuno lo volesse fare, dato che adesso come adesso
esistono fior di colleghi che, per arrivismo o altruismo, fanno ore
aggiuntive gratis, non so bene che argomenti si potrebbero portare per
impedirglielo. In ogni caso non capisco ancora il senso del tuo
ragionamento, cioe', non vedo perche' dovremmo rinunciare alla
possibilita' di razionalizzare e rendere piu' efficiente la storia
delle FO. Perche', vedi, nella mia scuola, di 7 funzioni che abbiamo
avuto ogni anno, hanno (abbiamo) lavorato in 2. E quest'anno, dato che
io ho lavorato molto poco, e la collega che (oltre me) lavorava non e'
piu' FO, non so nemmeno se arriviamo a 1 in totale. Ma sempre
21.000.000 di lire ha tirato fuori lo Stato (quest'anno 18, per la
verita'). Non capisco come tu possa pensare che questa situazione sia
peggiorabile :)
Una cosa pero' l'ho capita, dato che mi hai spinto a fare un bilancio:
quest'anno faro' tutto il possibile per non far pagare gente che non
fa niente.
--
Federico Spano`

fa niente.
Tienici al corrente.
saluti
abba

Lo domando per fare un piccolo calcolo...
No, sono diverse ovviamente. Per il resto del discorso, che posso
dire? Non ci resta che sperare che sbagli :) Vedremo come andranno le
cose nella pratica (da noi non si parla molto spesso di figli a
carico, mentre si sono avute (e date) FO del tutto inattive, a persone
che volevano solo il punteggio per fare i presidi (e infatti adesso
stanno facendo i presidi). Sara' per questo che mi sono fatto idee
diverse dalle tue. E' per questo che vale la pena di scambiarsi
opinioni :)
--
Federico Spano`