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Titolo: gl'Italiani sono i più secchioni

senza commento dal messaggero
Secondo le statistiche dell’Ue gli orari scolastici del Belpaese sono
i più pesanti d’Europa. Profitto invece ai livelli più bassi
Scuola, gli italiani sono i più ”secchioni”
di ANNA MARIA SERSALE
ROMA - Le buone intenzioni naufragano travolte dall’orario scolastico.
Molte ore d’insegnamento, troppe materie e poco profitto. E, per gli
studenti, carichi di lavoro pazzeschi, senza frutto. Chi lo dice? Le
statistiche dell’Unione europea (vedi tabella). Dai dati saltano
evidenti le incongruenze del sistema scolastico italiano. Da noi si
studia di più: 200 giorni di scuola l’anno, per un totale di 1.080
ore. Quasi il doppio della Germania. Dove, se i giorni non sono tanti
di meno, 188, le ore di lezione non superano le 564 l’anno. Ancora: in
Irlanda le ore sono 674 e in Gran Bretagna 768. L’Italia, insomma,
batte tutti. Ha in assoluto il maggior numero di ore di lezione e
soltanto la Francia si avvicina al nostro monte ore, con 936 ore in un
anno. 
Con tante ore sui banchi i nostri studenti sono i migliori? I più
preparati? «Purtroppo è esattamente il contrario - avverte Rosario
Drago, preside, studioso dei problemi dell’istruzione e autore di
un’indagine sul tempo-scuola - L’Italia, quanto a profitto scolastico,
è il fanalino di coda. I nostri ragazzi non sono competitivi rispetto
ai loro colleghi europei e le percentuali di abbandono e di insuccesso
da noi sono elevatissime. I danni per la pletora di materie e per
l’orario troppo lungo sono incalcolabili. A cominciare da una cosa
gravissima, su cui tutti stendono un velo: l’autonomia resterà al
livello di bricolage se non si metterà mano alla riforma del
calendario scolastico. E’ vero che c’è libertà d’inventare anche la
settimana corta, ma se in un professionale le materie sono 15 e in un
tecnico poco di meno le ore di lezione saranno sempre troppe ed
escluderanno le tanto decantate nuove iniziative». 
Il ritmo scolastico non si è adeguato. E’ rimasto fermo alla scansione
voluta da Gentile. «Incidono anche le tecniche didattiche - spiega il
preside Rosario Drago - Alcune permettono allo studente di apprendere
più facilmente, ma gli insegnanti "medi" non hanno una grande gamma di
opzioni. Di solito tengono conto della "densità" del loro programma e
il ritmo di apprendimento degli studenti lo calcolano sulla base di
una media tra i "lenti" e i "veloci"». Secondo i pedagogisti l’orario,
strapieno, è un vero tiranno. La lunghezza della giornata dedicata
alla scuola dallo studente è riempita a tal punto dalle "ore di
lezione" che resta ben poco per le attività di orientamento, il lavoro
di gruppo, la comunicazione con i compagni o semplicemente per
prendere fiato. L’orario pesa sulle spalle dei ragazzi, ma nessuno
rivendica per loro la settimana lavorativa di 35 ore. Allo stato
attuale lavorano almeno 50 ore (36 a scuola e 15 a casa, calcolando
una media di 4 ore di studio pomeridiano, tempo comunque insufficiente
a coprire sei materie al giorno). Non solo. I ragazzi sono stati
relegati al ruolo passivo di ascoltatori. Gli esperti dicono: «La
ripetitività non è stimolante», ma la scuola continua a distribuire
ore l’una dietro l’altra spezzettando il sapere. 
Gli studi di cronobiologia più volte hanno messo in luce i danni
causati dalla frammentazione casuale e dalla discontinuità.
L’incrociarsi delle materie assomiglia più a un rebus che a un sistema
organico per l’apprendimento dei contenuti. Gli alunni hanno, in
media, un’ora di lezione per 1.200 volte l’anno. Ma ormai è provato
che hanno difficoltà ad unificare, a portare a sintesi, i contenuti di
dieci o quindici discipline studiate durante l’anno. «La giornata -
sottolinea ancora Drago - è concepita come una giustapposizione
meccanica di sei giorni di differenti materie e non come una entità
organica». Anche gli esperti insistono: «Non è vero che ogni materia e
ogni attività debba avere cadenza settimanale, non è vero che ogni
settimana debba essere uguale all’altra». Le cose, però, non sono
cambiate. 
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L'argomento è complesso. In realtà non sappiamo davvero quanto stanno a scuola e quanto studiano inglesi, francesi e tedeschi.
Mi piacerebbe leggere uno studio, non una banale statistica, comparato e approfondito dell'impegno richiesto nell'arco della vita scolastica agli alunni nei vari paesi europei.
Nel contempo mi piacerebbe leggere uno studio analogo sugli insegnanti, ma non brevi trafiletti che fanno disinformazione  e non informazione.
Faccio un semplice esempio notizia sintetica che fa disinformazione: un insegnante laureato di scuola media superiore guadagna dopo 10 anni di anzianità lire 2.200.000 nette annue ma anche dopo 11, 12, 13, 14 e 15.
Solo oltre i 15 anni si ha lo scatto (ogni sei anni !!) che porta alla cifra di 2.400.000, che resterà tale anche dopo 16, 17, 18, 19, 20, 21 e solo oltre i 21 si avrà un altro scatto.
Quindi paragonare gli stipendi europei con 10 anni di anzianità e magari il gap italiano non è eccessivo, ma se esempio prendo i 14 anni il gap potrebbe essere superiore del 30%.
Gli studenti stanno troppo a scuola ? penso sia vero, certo che mi chiedo cosa farebbero a casa i figli di lavoratori che i figli non possono seguirli.
Le materie sono troppe ? concordo soprattutto nella scuola di base, compresa la media inferiore.
Forse la riforma dei cicli è l'occasione giusta per aggiustare questo aspetto, tuttavia ricordo che c'è un forte effeto occupazionale su  una riduzione delle materie e sul numero degli anni di studio.
A regime una riforma dei cicli con 12 anni di studio contro i 13 precedenti riduce il numero degli insegnanti del 7,7 %, la riduzione (auspicata o temuta) dei curriculi che portino il carico orario a 30 settimanali contro le attuali 34/35 medie dei tecnici e le 40 dei professionali comporterà una diminuzione di insegnanti tra il 15 e il 20%.   
A regime si può ipotizzare che degli 850.000 insegnanti oggi utilizzati (precari compresi) ne dovranno restare a casa da 170.000 a 200.000. 
Pensando che il tutto avviene nell'arco di 10 anni è sufficiente bloccare il turnover, cioè non sostituire i pensionandi, e il problema è risolto.
Ma cosa faranno i giovani neolaureati ? ovvio i disoccupati, e i sindacati ? ma quelli tutelano chi il lavoro ce l'ha mica quelli che lo cercano
La qualità della scuola ? oggi nelle superiori l'età media dei docenti è oltre i 40, tra dieci anni sarà oltre i 50,
gli insegnanti saranno sempre quelli, sempre più stanchi e sempre più sottopagati.
Allora si che gli studenti italiani saranno davvero i più asini, quando i docenti non ce la faranno più ad inventare per tenere su la baracca allora sarà davvero la fine......
Henry

 statistiche dell'Unione europea (vedi tabella).
Su questo newsgroup si e' piu' volte ribadito il perverso effetto
dell'eccesso di informazione e dei carichi di studio. Tra l'altro non si
capisce come mai degli adulti motivati quali sono gli studenti universitari
abbiano bisogno dei sacrosanti 15 minuti di ricreazione tra un'ora di
lezione e la successiva e questo invece non venga concesso ai ragazzi e ai
bambini.
Caso estremo: una scuola media dove per avere la settimana corta si fa
uscire ogni giorno i ragazzi alle 14,10 dando loro nell'arco della mattina 2
pause di 10 minuti ciascuna ...
Un carcere, non una scuola.
Michele

Il giorno ,  ha scritto:

Confermo e sottoscrivo: nel mio IPSSAR le ore sono 40, i giorni 5. 
Orario settimanale: 8 ore al giorno, mattina e pomeriggio senza un
attimo per poter... studiare.
Lorenzo Trinchini
Sulmona (Aq)
tantu...@libero.it
http://utenti.tripod.it/trink

 Henry
Questo e` un intervento che mi sento di condividere pienamente.
E che mi fa molto piacere leggere.
susanna

 wrote in message
39b4d6c2...@news.infinito.it...


 wrote in message
m%ut5.15574$_U1.2...@news.infostrada.it...


> settimana debba essere uguale all'altra».
Devi aver trovato esperti piu' intelligenti di quelli che ho trovato
io.


Non dovrebbe essere ricreazione ma riordino degli appunti e
discussioni e domane all'insegnante. Se poi preferiscono interessarsi
alle fanciulle...

compresa la media inferiore.
Purtroppo  orari orari e programmi sono predisposti anche
nell'interesse di chi li fa, mai dell'utente.

 Non dovrebbe essere ricreazione
Non dovrebbe essere che quello, nell'interesse dell'apprendimento
Michele