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Titolo: ma nella riforma si parla solo di maestro unico?

Ci sono anche altre cose che non vanno nella riforma della scuola?
O superato lo scoglio del maestro un... prevalente, tutto è a posto?


Il decreto riguarda quell'aspetto e alcuni altri, comunque è breve, lo trovi qui
http://tinyurl.com/6jr3tp
ma il risultato finale è nel piano programmatico che trovi qui
http://tinyurl.com/6cmsmj

 O superato lo scoglio del maestro un... prevalente
hanno cambiato il decreto?
-- 
    Maurizio Pistone         strenua nos exercet inertia    Hor.
 
http://blog.mauriziopistone.it
 
http://www.mauriziopistone.it
 
http://www.lacabalesta.it
 
http://blog.ilpugnonellocchio.it

 
http://tinyurl.com/6cmsmj
Nel commento che hai linkato ci sono un paio di punti del piano 
programmatico non mi sembrano propriamente novità:
/QUOTE ON 
....
Sviluppo dei sistemi di istruzione a distanza. Torniamo al maestro Manzi? 
/QUOTE OFF
Sembra più che altro la strada tracciata dalla UE, visto ad esempio  che 
tutti i corsi finanziati dai fondi sociali europei (es. IFTS) prevedono una 
quota obbligatoriamente da destinare alla FAD (onestamente anche quando non 
è strettamente necessario....).
/QUOTE ON
Saturazione di tutte le cattedre a 18 ore, con l’eliminazione di un altro 
possibile spazio di flessibilità per la qualità della didattica e gli 
interventi individualizzati sugli alunni in difficoltà. 
/QUOTE OFF
Mah, sbaglio o questo era già stato previsto dalla finanziaria del 2003?
(Art. 35 comma 1 L289/02)
Earendil 

 hanno cambiato il decreto?
Hanno cambiato la parola.
Trasmette più sicurezza ;-)

 O superato lo scoglio del maestro un... prevalente, tutto è a posto?
Diciamolo ancora una volta. Ma quale riforma...
-- 
"Stat rosa pristina nomine, nomina nuda tenemus".
http://www.anobii.com/macaleph/books

 
http://tinyurl.com/6jr3tp
Forse è più utile fornire la versione già modificata dalla camera ed in 
discussione al senato
http://www.senato.it/service/PDF/PDFServer/BGT/00312908.pdf
(link breve: 
http://tinyurl.com/5kwbfq
 )
o 
http://www.senato.it/japp/bgt/showdoc/frame.jsp?tipodoc=Ddlpres&leg=16&id=00312908&part=doc_dc&parse=no
(breve: 
http://tinyurl.com/6n45v8
 )


 Diciamolo ancora una volta. Ma quale riforma...
diciamo anche che chi è a favore della riforma non l'ha letta.
Altrimenti non parlerebbe di maestro prevalente.


 Altrimenti non parlerebbe di maestro prevalente.
Già.
E il bello è che chi è a favore accusa chi è contrario di non averla letta. 

(Art. 35 comma 1 L289/02)
"Grida fresca, son quelle che fanno più paura"

 E il bello è che chi è a favore accusa chi è contrario di non averla letta.
per mettere tutti d'accordo, basterebbe dire che stiamo parlando di due
riforme diverse


 Trasmette più sicurezza ;-)
Non è l'unica parola cambiata. "Contenimento della spesa" è stato 
cambiato con "razionalizzazione" (art.4, comma 1)
Tabhall

 (Art. 35 comma 1 L289/02)
peccato che non si è mai fatto fino in fondo.
Fra tricchete e tracchete, le ore cattedre di materia letterararie (forse 
anche altre) hanno avuto la deroga e si possono tuttora fermare a 15 o 16 
ore, a seconda delle situazioni. 

 hanno cambiato il decreto?
No, sono stati fraintesi 

 ore, a seconda delle situazioni
io ho una cattedra a 18 ore: 7 + 7 al biennio, piů 2 + 2 di storia in
due terze - altre due insegnanti fanno le 3 di italiano. Č curioso come
si possano dividere le due materie, che solitamente (e logicamente)
vanno insieme. Ma bisogna raggiungere il numero magico di 18.
