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Titolo: Concorso Dirigenti Scolastici - Sc.Primaria

1. A proposito dell'imminente concorso per i dirigenti scolastici, sembra
che l'orientamento dominante sia quello di impedire ai docenti candidati
qualificati di aspirare a ricoprire i posti liberi presenti in regioni dove
essi non prestano servizio. Ciò, indipendentemente dalla disponibilità dei
posti stessi (pressoché nulla in alcune regioni e altissima in altre).
Invece, un trattamento privilegiato sembra profilarsi per quei presidi
incaricati che pure non hanno i requisiti per avere diritto alla riserva
(almeno un triennio di incarico). Sembra che solo per tali candidati sarà
possibile essere sistemati nelle regioni dove la dotazione dei posti lo
permette. Tale disparità di trattamento tra personale candidato di scuola
media privo di requisiti e personale candidato di scuola primaria ci sembra
del tutto gratuito altroché avvilente per la scuola elementare e materna che
invece dovrebbe essere rilanciata in questo clima di riforme così
significative. Peraltro, mentre ai candidati della scuola media si apre
anche la strada verso una dirigenza nelle diverse scuole secondarie, per i
candidati della scuola materna ed elementare non c'è altra strada che quella
di una dirigenza nella loro scuola, una scuola che essi "vivono" e conoscono
a fondo nelle sue delicate problematiche e potenzialità. C'è poi da
considerare che una sistemazione dei docenti candidati, su base nazionale,
non danneggia minimamente la fascia dei presidi incaricati destinati alla
riserva. E' ampiamente noto che il numero di tali aspiranti è inferiore alla
disponibilità dei posti e così alcune dotazioni regionali rischiano
addirittura di restare scoperte. In fondo è proprio per tale ragione che si
sta pensando di favorire il personale candidato di scuola media permettendo
solo ad esso di occupare i posti liberi a livello nazionale. I docenti
esclusi della scuola primaria vorrebbero essere tutelati a tal proposito.
2. Oltre a ciò, c'è la questione dei titoli valutabili. Sembra si voglia
attribuire un'importanza preponderante alla "funzione vicaria" e alla
recentissima "funzione obiettivo". Non crediamo sia questa la strada
corretta perché si vanno a tagliare fuori molti docenti validi e
qualificati. Ciò è particolarmente grave anche perché tali cariche non si
acquisiscono mediante un procedimento chiaro e lineare come può essere un
concorso interno ad ogni altra amministrazione. Ad es. in una
amministrazione comunale si può essere reclutati come netturbini e poi, se
si è in possesso di adeguati titoli culturali, mediante concorsi interni, si
può arrivare a ricoprire la funzione di ingegnere. Diversamente è nella
scuola. In primo luogo, le "funzioni obiettivo" sono state istituite in
numero esiguo e da ben poco tempo, sicché non sono ancora riuscite a
soddisfare le richieste dei numerosi aspiranti, già lanciati in una lotta
sfrenata per tre milioni lordi annui o per acquisire titoli ai fini del
concorso direttivo, proprio come in una disperata guerra tra poveri. In
secondo luogo, la "funzione vicaria" ha già di per sé attribuita una
"funzione obiettivo" risultando così doppiamente favorita. Peraltro il
"vicario" dev'essere sempre un docente di scuola elementare e non materna e
oltretutto non in servizio in sedi distaccate. Così altri docenti sono
comunque tagliati fuori dalla "gara" a meno che non cambino ruolo e/o si
trasferiscano nella sede principale scalzando, nel contempo, chi già da
tempo gode della fiducia del direttore didattico e spesso è anche distaccato
dall'insegnamento. A fronte di ciò, noi docenti crediamo siano da
valorizzare ben altri titoli per questo concorso: in primo luogo titoli
culturali (così come si verifica in altre amministrazioni), in particolare
corsi post-laurea e corsi di formazione in servizio aperti a tutti i
docenti; inoltre, titoli di servizio tra cui esperienze in segmenti diversi
della futura "scuola dei cicli" e partecipazione a progetti e lavori in
continuità fra i diversi cicli o fra ordini di scuole diverse.   Come ultima
ipotesi, non sarebbe più democratico mantenere in vita il normale concorso
per titoli ed esami? Così ciascun insegnante avrebbe la sua possibilità da
giocare e non dovrebbe subire un'esclusione in partenza; un'esclusione che
sappiamo essere altamente arbitraria e non certo fondata sul merito e sulla
vera professionalità dei docenti.
3. Infine, c'è da considerare la questione dei criteri di attribuzione degli
incarichi di presidenza.
Per quale ragione i docenti dell' attuale scuola primaria sono esclusi e
perché le  disposizioni
dell' O.M.  sugli incarichi di presidenza  resteranno in vigore quando sarà
già partita la nuova
scuola dei cicli ?
Ciò significa che i docenti laureati che sono nella scuola primaria ,FIN DA
ORA , sono da
considerarsi di serie "B" o"C" rispetto ai colleghi dell'ultimo ciclo ?
PUO' ESSERCI QUI MATERIA PER UN RICORSO?

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