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Titolo: Ho scritto all'Espresso

A chi puo' interessare ecco il testo della mia missiva:
Egregio direttore,
non mi sarei mai aspettato, sulle pagine di L'Espresso, un
articolo-intervista come quello di Umberto Galimberti sui professori;
articolo che non esito a  definire incredibile da leggersi e da
pensarsi. Io credo, direttore, che Lei debba necessariamente
permettere a noi professori di difenderci da quel coacervo di luoghi
comuni, idee false e travisate, meschinità e falsità che traspaiono
dalle parole di Galimberti. Credo, direttore, che la classe docente
abbia diritto ad una difesa, anche d'ufficio, da parte di chi
realmente vive la scuola, vive in aula e conosce il mondo scuola;
quello di oggi, non quello degli anni 70. Einconcepibile che una
persona che non conosce tale realtà si permetta di sparare sentenze
gratuite sulloperato di centinaia di migliaia di lavoratori, e di
chiederne l'allontanamento dal posto di lavoro. Non avrei creduto
possibili tali ingiurie  neanche dai personaggi e dai giornali più
faziosi che la società italiana odierna può regalarci.
Poche parole di replica: 
Galimberti porta come esempio una sparuta minoranza di persone
psicologicamente deboli per asserire che la classe docente in toto è
composta da persone inadatte a tale lavoro 
Evidentemente Galimberti nella vita, invece di fare il suo mestiere fa
l'inviato speciale nelle scuole italiane, visto che afferma di non
aver mai incontrato un insegnante che spiegasse ai suoi allievi come
si studia. Tale frase presuppone un incontro quotidiano con maestri e
professori, nelle aule, durante le lezioni. Mi piacerebbe sapere
quando e come abbia svolto tale indagine. Inoltre, e qui si sfiora
l'assurdo, lui afferma di aver imparato a 20 anni il metodo di studio:
leggere, riassumere per capitoli, imparare a sintetizzare. Be', forse
è proprio qui che si comprende l'origine del pensiero-Galimberti;
questo metodo di studio si insegna in prima elementare a tutti i
bambini, OGNI maestro lo fa, ogni professore lo ripete. Evidentemente
Galimberti all'epoca pensava ad altro!! 
Gli studenti giudicano "bravo" un professore quando li fa lavorare
poco, è largo di manica nelle valutazioni e non pretende molto da
loro. Qui si parla di bambini e adolescenti, caro Galimberti, non di
persone mature e/o maggiorenni. Inoltre facciamo anche alle scuole
medie e superiori le nostre brave indagini-statistiche su come la
scuola sia vista dai genitori e dagli alunni. No, caro Galimberti, non
è cosa esclusiva sua o della sua università. 
Mi sento di dire che quando il 55% dei professori si lamenta di uno
scarso riconoscimento sociale intendono dire scarso prestigio a causa
di un basso stipendio. Oggi il prestigio sociale, purtroppo, si misura
con il conto in banca. Enormale che chi guadagna 1200 euro al mese si
sente poco prestigioso. I ragazzi di oggi sono stati abituati (dai
media, dalle famiglie, dalla vita stessa) a giudicare una persona che
vale dalla sua auto, da come veste, da dove abita, dal suo conto in
banca. Il professore si sente poveroe tale è giudicato. 
Non voglio dilungarmi oltre, ci sarebbe da replicare ad ogni frase di
Galimberti, ma mi aspetto sulle pagine de L'Espresso una risposta da
parte di chi può replicare a tono, e che non siano solo le lettere di
protesta, come questa, impulsive e magari un po' sgrammaticate.

 composta da persone inadatte a tale lavoro
Piuttosto che criticare coloro che si rendono conto perfettamente dello
stato di degrado della scuola italiana, forse sarebbe giunto il tempo di
ricominciare a studiare sui libri di scuola e non sulle piazze e nelle
autogestioni delle università degli anni 60.
In fondo, se i nostri alunni, sono meno bravi dei francesi, dei tedeschi,
degli inglesi e degli spagnoli, oltre ad essere anche i più maleducati a
livello europeo, e considerato che stanno nelle nostre classi per circa 40
ore la settimana, non possiamo dare la colpa ai genitori che lavorano o alla
televisione, che ovviamente non fa parte del ministero della istruzione. Un
colpevole esiste ed è la classe docente nel suo complesso, con le dovute
eccezioni di quei pochi che, con sacrifici personali, cercano di sopperire
alle mancanze dei molti.
Pietro De Paolis

ecco il testo della mia missiva:
Per motivi familiari ho frequentato uno scuola elementare privata, sì
da poter stare anche nel primissimo pomeriggio in un luogo sicuro a
fare i miei compiti; una scuola media discreta molto vecchio stampo ma
con professori che ci seguivano ha preceduto il liceo classico, uno
dei più tradizionali di Palermo, per puro caso mi sono trovato a
studiare in un'ottima sezione. Ho avuto professori bravi e meno bravi
ma tutti mi hanno insegnato a studiare. Se ci sono degli errori in
tutto questo sono soprattutto miei, pochi i loro.
Non sono i mali che dice Garimberti quelli che affliggono la scuola e
mi spiace, perché stiamo parlando di un giornalista e di un saggista
che di norma apprezzo molto per la qualità della sua scrittura, anche
se poi non riesco a condividere quasi mai le sue posizioni. Molti
professori andrebbero buttati fuori innanzi tutto per le loro scarse
competenze nelle materie che insegnano ma subito dopo per lo scarso
interesse che manifestano nei confronti della cultura in generale.
Perché un professore di latino e greco si ritiene in diritto di
ignorare le nozioni basilari di chimica e fisica (e viceversa)? Non si
tratta di un optional, ma sono assolutamente convinto che l'entusiasmo
per il sapere si possa trasmettere innanzitutto provandolo, non
precludendosi nulla; poi io ero bravissimo in chimica (anche più che
in latino e in greco) e in matematica ma non capivo assolutamente
nulla di fisica, ma questo non dipendeva dalla povera professoressa,
se non in parte.
I professori dovrebbero educare al senso della giustizia e operare con
lo stesso metro, ma come fa un alunno a giudicare di questa qualità
dal suo cantuccio? L'oggettività non sta bella e confezionata nella
mente di ogni alunno. I professori dovrebbero educare alla giusta
ricompensa, insomma, ai giusti riconoscimenti; ma dovrebbero anche
educare al fallimento e questo in effetti io l'ho dovuto imparare
sulla mia pelle, ed è duro, è tanto tanto duro. Ai miei professori, in
un percorso medio, non posso imputare nulla di sbagliato in quello che
generalmente si intende "il mio bene", forse oggi sarebbero un po'
fuori moda e anch'io mi sento fuori moda, se proprio vogliamo dirlo. E
ne sono quasi orgoglioso, tranne per il fatto che io forse vorrei
insegnare ai miei futuri alunni che semplicemente una strada può
essere sbagliata e che non c'è niente di male. Ci penserà poi il
mercato a stritolare le persone con i suoi valori patinati, che almeno
la scuola sia lasciata in pace.
E' triste, è molto triste leggere un'intervista come quella pubblicata
sull'Espresso, tanto più che ora sono quasi approdato sull'altra
sponda di questo fiume in piena che è la scuola italiana e mi ritengo
una persona seria, se non proprio idonea agli standard garimbertiani,
e quindi cerco di accogliere nel modo più propositivo ogni intervento
che possa scuotere le coscienze, L'impressione che io di queste
affermazioni è quella di un signore altoborghese che voglia togliersi
qualche sassolino dalle scarpe e gettare ancora più scompiglio. Ci
sono tante cose che non vanno e tanti professori che non meritano le
cattedre che hanno, su questo non c'è dubbio, ma che c'entra l'intera
classe insegnante in quanto tale (salvo rare e sussurrate eccezioni)?!
Se è così ampia la fetta di marcio che U.G. si sente di dover buttare,
forse il filosofo e giornalista dovrebbe rivolgersi a ben altro
destinatario e chiarirsi le idee prima di distruggere quel che esiste
in nome di una discutibilissima e appannatissima utopia fatta tutta di
no.
Pien d'inchini e di sergeri
Roderigo l'arcidiavolo
che in vita fu Alberto l'Aringa

mi spiace, perché stiamo parlando di un giornalista
Ma non era Umberto Galimberti?
--
Federico Spano`

 alle mancanze dei molti.
Se in albergo trovo le lenzuola sporche, la colpa è certamente della
cameriera, ma la responsabilità è del direttore, ed è con lui che vado a
protestare, non certo con i suoi sottoposti.
Così la classe docente potrà anche essere colpevole (è la paga che fa la
selezione, dopotutto) ma certamente non è responsabile. I professori non
nascono sotto ai funghi, ma c'è qualcuno che li sceglie: con pubblici
concorsi, provvedimenti legislativi e quant'altri strumenti ha a sua
disposizione. E li sceglie come piace a lui, non come piacerebbe a chi nella
scuola vive e lavora.
E se qualcuno cominciasse allora a chiedersi quali sono le responsabilità (e
i compiti istituzionali mai svolti) di un Ministero come quello italiano,
che non fa programmazione didattica, che non redige testi ed esercitazioni
periodiche, che neppure si occupa dell'edilizia e degli arredi - demandati
per la gran parte delle scuole agli enti locali -, che non indirizza e
tantomeno aggiorna, che insomma né si occupa né si preoccupa di cosa, come,
quanto, quando e da chi viene insegnato nelle nostre scuole, e neppure ha
una minima idea di quello che "dovrebbe" essere insegnato, senz'essere in
grado di esplicitare un qualsiasi progetto o una qualsiasi politica
culturale che non siano quelli dell'"arrangiatevi", eufemisticamente
ribattezzati col nome di "autonomia"?
Se esistesse un progetto culturale articolato in tipologie scolastiche e
programmi coerenti, con libri di testo nati non dalla fantasia di vecchi
professori in pensione ma da una ricerca pedagogica e didattica svolta a
livello ministeriale, che produca infine delle scansioni programmatiche
esplicitabili in testi nazionali di riferimento, e prove bimestrali
nazionali non differenziate se non per tipo di scuola, allora il docente
recupererebbe il suo vero ruolo, che in tutta Europa è quello di
"interprete" dei programmi ministeriali, non certo quello di autore, regista
e attore al quale come a un guitto è affidato il compito di "intrattenere"
la classe, possibilmente in modo brillante e simpatico, magari improvvisando
battute su un copione che non c'è, o che nel migliore dei casi è poco più
che un canovaccio.
Se è questo quel che si richiede a un docente, nessuno può dubitare che il
99% di essi "non sia preparato". Ma il professore non è e non vuole essere
un artista a tutto campo. Il mestiere di autore e il mestiere di regista
spettano al ministero, a livello centrale come a livello decentrato (dove si
è voluto che il Preside diventasse un dirigente ministeriale). Al professore
la capacità di interpretare. E se lo spettacolo non è buono, che anche
autori e registi si assumano le loro responsabilità.
PeterAngel ---------------------------- 

che un canovaccio.
Un Ministero che "fa programmazione didattica"? Che "redige testi ed
esercitazioni periodiche"? Magari "con libri di testo nati ... da una
ricerca pedagogica e didattica svolta a livello ministeriale"?
Ma dico, hai deciso di non farmi dormire stanotte?
-- 
Maurizio Pistone - Torino
                strenua nos exercet inertia  Hor.
 
scri...@mauriziopistone.it
 
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 scuola vive e lavora.
Ognuno ha le sue colpe.
I governi precedenti hanno scelto i docenti nel modo che hanno voluto, cioè
hanno scelto coloro che erano favorevoli alla scuola di massa, agli organi
collegiali, ai sindacati, ecc; giustamente hanno scelto docenti di sinistra
e lasciato a spasso per 40 anni i docenti di destra.
Ma questi docenti di sinistra, io mi chiedo, perché non vanno a stare un
anno in mezzo alla gente, senza lo stipendio dello Stato?
Pietro De Paolis

Ma non era Umberto Galimberti?
Sě, scusa, ho scritto male io il cognome.


 anno in mezzo alla gente, senza lo stipendio dello Stato?
Praticamente è quello che ogni giorno già fanno (anche quelli di destra):
stanno in mezzo alla gente (ragazzi, genitori, colleghi) di fatto senza
alcuno stipendio dello Stato se non una piccola elemosina.
-P-A-

 e lasciato a spasso per 40 anni i docenti di destra.
<cut> Pietro De Paolis
Mai sentito parlare di graduatorie?
Romeo
--
http://www.brianzapopolare.it/
http://digilander.libero.it/PRCseregno

 televisione, che ovviamente non fa parte del ministero della istruzione.
ecco, per quanto riguarda l'istruzione posso essere d'accordo, ma per quanto
riguarda l'educazione io resto dell'idea che è competenza della famiglia più
che della scuola, semprechè non immaginiamo una società tipo Repubblica di
Platone
-- 
Elisabetta Marcovich

 Platone
Ogni tanto qualche cosa di sensato si legge anche da queste parti.
Ciao ciao
--
----
http://tribu.libero.it/selectGroup.phtml?id_gruppo=abaco

 se poi non riesco a condividere quasi mai le sue posizioni.
Come dire: i piatti presentano bene ma sono immangiabili
-- 
La luce e' la mano sinistra delle tenebre,
e le tenebre la mano destra della luce.
(Ursula K. Le Guin)

 gente, senza lo stipendio dello Stato? Pietro De Paolis
Ma questi troll di destra (a dir poco), perché non accendono il cervello
prima di postare?


Mai sentito parlare di graduatorie?
Ma figurati. Lui č contrario alle graduatorie. E' convinto che i
docenti vadano assunti per colloquio e selezione privata da parte di
ogni singola scuola. Perň č anche convinto che finora sia stato fatto
cosě, e che sia stato questo a rovinare la scuola. Ci vuole un po' a
seguire i suoi ragionamenti, ma alla fine ci si rassegna, ci si
abitua, e li si usa come stacco comico...
saluti
Lisa

che voglia togliersi qualche sassolino dalle scarpe e gettare ancora più scompiglio.
Hai centrato il problema. Sarebbe molto interessante saperne qualcosa
di piu' del Garimberti insegnante scolastico.

di piu' del Garimberti insegnante scolastico.
Aggiungerei anche del Garimberti studente, visto che per imparare un
metodo di studio ha dovuto aspettare i 20 anni!!!!

Sì, scusa, ho scritto male io il cognome.
Si', ma Umberto Galimberti non e' un giornalista, e' uno psicologo di
scuola junghiana.
--
Federico Spano`


apparentemente scrisse:

Come ripeto, credo che sia Umberto Galimberti analista junghiano.
Adesso controllo; ho controllato. E' lui. Alcuni lo presentano come
''filosofo'', io lo conosco piu' che altro perche' da anni ha
pubblicato il miglior dizionario italiano di psicologia (attualmente
Garzantina).
No, non credo che capisca nulla di scuola. D'altronde se capisse
qualcosa non scriverebbe sull'Espresso e Repubblica, Giornali che non
leggo piu'.
(''Giornali'' con la maiuscola per un sottile gioco di parole che non
staro' qui a spiegare :)
--
Federico Spano`

 > che della scuola,
Se la famiglia avesse la possibilità di mettere insieme 30 diavoletti di
ragazzi, allora la famiglia avrebbe anche il compito di educare alla
convivenza civile, al rispetto reciproco, al silenzio al momento giusto, al
parlare uno alla vola, ecc.
Ora la famiglia media ha un figlio, anzi 1,5, diciamo 2; una volta la
famiglia media ne aveva 10 o cinque di figli, e quindi poteva anche dare una
maggiore educazione alla convivenza civile.
Purtroppo la educazione, non intesa come moralità di costumi, ma intesa come
convivenza in 10 - 100 - 1.000 persone, la può dare solo la scuola.
E nelle nostre aule, dalla materna alla superiore, manca proprio il
silenzio, cioè lo stare zitti per ascoltare il docente, lo stare zitti per
ascoltare il compagno che parla, che si parla uno alla volta, che non ci si
mena con le mani, ecc.
Questo si chiama comportamento civile ed è la parte preponderante della
educazione, cioè il comportarsi educatamente quando si è in presenza di
altri.
Non scarichiamo sulla famiglia compiti che oggi essa non può avere, anche
perché i genitori di oggi sono proprio quelli che noi 25 anni fa abbiamo
diseducato sui banchi di scuola e non hanno mai visto quella che era la
scuola di Gentile negli anni '50 e '60, prima dell'avvento della sinistra.
Pietro De Paolis

 convivenza in 10 - 100 - 1.000 persone, la può dare solo la scuola.
No. Quell'educazione la scuola concorre a darla insieme a tutti gli altri
gruppi di cui lo studente fa parte.
Dalla parrocchia alla squadra di calcio, dagli amici del muretto alle
persone che incontra per strada e che gli impongono un modo di vivere
civile.
La scuola deve fare molti passi indietro in questo senso. Sopratutto deve
smetterla di pretendere di gestire la totalita' del tempo dello studente.
Cosa che tra l'altro non e' neanche capace di fare.


 Si', ma Umberto Galimberti non e' un giornalista, e' uno psicologo di
Consentimi Spano',
il Gali si autodefinisce: giornalista, filosofo, psicologo, professore
universitario, psico-terapeuta e qualche altra cosa che ora non mi viene in
mente.
Ma dove cazzo troverà il tempo, mi chiedo, per fare tutte queste cose?
Sull'attività di giornalista, Clarence
(
http://www.clarence.com/contents/tecnologia/penne/galimberti/
) forse ci
spiega come riesce a barcamenarsi .
Ciao

 televisione,
Hai figli?

 ha scritto nel messaggio
news:bmev0n$an5$1...@newsreader.mailgate.org...

Se tu avessi dei figli sapresti che i ragazzi oggi ascoltano più quello che
dice la TV che quello che dicono i genitori. Ho tre figli e sono rassegnata:
ormai i genitori possono ben poco contro la TV (programmi e pubblicità), è
una lotta persa in partenza

Cosa che tra l'altro non e' neanche capace di fare.
Non mi risulta che la scuola pretenda di farlo. E' molto più comune
che sia la famiglia a pretendere che la scuola si occupi di tutto,
compresi gli elementari principi di rispetto degli altri e buona
educazione che la famiglia stessa avrebbe dovuto dare al pargolo molto
prima che mettesse piede in qualsiasi ordine di scuola.
Lisa

 prima che mettesse piede in qualsiasi ordine di scuola.
Ah, vedo che non cerchi piu' di farmi dire le cose.
Com'e'? Hai perso il manuale della piccola combattente comunista?
Cmq, rispondendo a quanto tu affermi.
La scuola cerca eccome di infilarsi in qualsiasi attivita' dello studente.
Proponendo continuamente attivita' integrative extrascolastiche.
Questo lo fa perche' prende un sacco di soldi facendo quelle cavolate.
Grazie al cielo poi quelle cose restano sulla carta. Ho visto decine e
decine di progetti sull'educazione alla salute e alla legalita' che a parte
spendere i soldi stanziati non hanno fatto altro. E per fortuna aggiungo io.
Tranquilla che la scuola si impiccia, eccome se si impiccia, specie in
questa scuola dei cosidetti "progetti".


 Cosa che tra l'altro non e' neanche capace di fare.
Qui condivido totalmente!
Pietro De Paolis

Com'e'? Hai perso il manuale della piccola combattente comunista?
Cioè, sei talmente impreparato all'idea che io possa dire anche
qualcosa di diverso da ciò che ti aspetti tu, da non poter fare a meno
di rivogare la stessa accusa comunque? Anche quando, per tua esplicita
ammissione, nelle mie parole non c'è nessun appiglio per farlo?
Peraltro, ti ricordo che tu avevi *negato* rabbiosamente di "vedere
comunisti dappertutto". Mi sa che sei stato poco convincente.
Lisa

 scuola junghiana.
Davvero? allora e' la scuola junghiana a sostenere che il ragazzo
"costruisce la sua identita' nel gruppo o nelle mode (?!!?)" se e solo se
non si riconosce nell'insegnante?
Da profano legare il riconoscersi in un gruppo ad un fallimento educativo mi
sembra una cazzata bella e buona.
M.

 una lotta persa in partenza
Falso; anzitutto devono essere i genitori a stabilire il tempo Tv dei figli;
e poi esistono molti genitori che riescono ad essere molto più presenti (e
non è questione solo temporale)
della TV, perché sanno incidere sulla loro vita; sono stata mamma, ora sono
nonna e insegnante e davanti a me vedo continuamente ragazzi che
rappresentano le due tipologie; purtroppo la tipologia dei bambini e
preadolescenti abbandonati alla TV, alle attività organizzate dalla scuola o
a quelle che vengono pomposamente chiamate *altre agenzie educative* (cosa
significa poi?),è in continua crescita numerica; perché? ma perchè delegare
è molto più comodo e deresponsabilizzante.
Nessuna battaglia è mai persa in partenza, per quanto difficile possa
sembrare
carmen
--------------------------------
Inviato via 
http://arianna.libero.it/usenet/

 di rivogare la stessa accusa comunque?
Evviva!!! Sei tornata la stessa di sempre. Per un attimo mi ero preoccupato.
Allora, io sono impreparato all'idea che tu possa dire qualcosa di diverso
da quel che tu ti aspetti io dica e di cui poi mi attribuisci la paternita'.
Pero' voglio essere buono e attriburti il beneficio del dubbio, ma se poi
faccio attenzione a queste cose non darmi del paranoico.



Lo dicevo anch'io quando erano più piccolini....
Detesto quando gli altri si mettono a pontificare: Io ci sono riuscita,
dipende da te.

parleranno poi con i loro amici?
se č cosě, allora č dura davvero
-- 
Maurizio Pistone - Torino
                strenua nos exercet inertia  Hor.
 
scri...@mauriziopistone.it
 
http://www.mauriziopistone.it
 
http://www.lacabalesta.it

 dipende da te.
io non sto pontificando, ma mi sembra di sentire troppa arrendevolezza nel
tuo tono: sembra che tu pensi:non ce la farò mai


Nonché filosofo e antropologo (non scherzo).
Mi sa che scherza lui, dato che la psicoanalisi e' incompatibile con
la filosofia.
--
Federico Spano`


apparentemente scrisse:

Mi dispiace che lui si autodefinisca, certo se scrivere su io Donna
significa essere giornalisti allora io sono uno psicoanalista di fama
:)
Se poi si autodefinisce filosofo, al massimo sara' epistemologo, dato
che come ho gia' detto la filosofia e' incompatibile con la
psicoanalisi, e lui, bene o male (e' junghiano) e' una specie di
psicoanalista (adesso non ricordo come si autodefiniscono gli
junghiani per distinguersi dai freudiani).
--
Federico Spano`

non si riconosce nell'insegnante?
Letto cosi' sembrerebbe semplicismo spicciolo. Veramente tutto
l'articolo di Gal. sembra piu' che altro uno sfogo di rabbia
improvviso.
--
Federico Spano`

 improvviso.
Ammesso e non concesso che Galimberti abbia detto le prime cose che gli
passavano per la testa l'intervista e' passata comunque dalle mani dei
redattori, i quali l'hanno pubblicata sapendo quello che facevano: gettare
fango sui docenti e sulla scuola. Ma il fango non sta in piedi da solo.
L'insieme delle affermazioni di Galimberti e' sconclusionato, illogico,
incoerente.
Ci sara' una smentita?
Michele

Ci sara' una smentita?
Come smentire una cosa cosi' incoerente?

 Come smentire una cosa cosi' incoerente?
Baroni e scribacchini, via da cattedre e quotidiani
-- 
Kaě egápesan oi ánthropoi mâllon tň skótos č tň fôs (Gv III,19)
16/10/2003 8.50.36