Newsgroup: it.istruzione.scuola
Titolo: Debito di matematica

Un'opinione su questo compito di recupero del debito in una seconda
liceo scientifico
http://imageigloo.com/images/7819compito.gif
da svolgere in due ore
grazie
-- 
Babu

 liceo scientifico
non ve lo voleva proprio togliere il debito 

 ha scritto nel messaggio 
news:1159626335.5...@i42g2000cwa.googlegroups.com...

Mi pare una bella bomba... certamente non da compito di recupero.
RIVOGLIO I RIMANDATI A SETTEMBRE, basta con la farsa dei debiti. 

niu...@libero.it
 a écrit :

Assolutamente fattibile. Senza saper fare questi esercizi per me il
debito non puo' certo dirsi recuperato.

 ha scritto nel messaggio 
news:1159637003.9...@i42g2000cwa.googlegroups.com...
niu...@libero.it
 a écrit :


E' vero, è un compito abbastanza facile e adatto a un recupero del debito. 
Purtroppo c'è il solito esercizio idiota dove ti chiedono: per quali valori 
di k l'equazione ha somma delle soluzioni ... ? E chi se ne frega!
E poi è brutto dire "due soluzioni reali e coincidenti". Si dice "c'è una 
soluzione". 


??????
Ed il teorema fondamentale dell'algebra???

soluzione". 
Se proprio ti schifa dire che ci sono due soluzioni coincidenti, dě
almeno che c'č una soluzione doppia...


Si dice che c'è una soluzione di molteplicità due. Non ho detto che sia 
sbagliato, però è brutto. 

 soluzione"
tu sei l'incarnazione del
"braccia rubate all'agricoltura"
-- 
ciao
Bando
http://www.godisimaginary.com/

 debito non puo' certo dirsi recuperato
LOL!
Allora ho tantissimi colleghi debitori
Mi chiedo nelle mani di chi mettiamo i nostri ragazzi...



Secondo me è meglio dire "c'è una soluzione" (magari puoi aggiungere che è 
di molteplicità due, ma per un ragazzo di seconda liceo non credo 
essenziale). Mi sembri un po' pieno di te e un po' sciocco. 

 -- 
A proposito, tu sei quello che su it.scienza.matematica, ha scritto che per 
funzioni complesse di variabile complessa dire che una funzione è olomorfa o 
dire che è continua è la stessa cosa! Bravo! 

 Mi chiedo nelle mani di chi mettiamo i nostri ragazzi...
Questi poveri ragazzi è? poverini, spauriti, dei quali il 90%, ai 
miei tempi, non si troverebbero nei banchi del 3 o del 4 
qualunque fosse stato
l'istituto d'istruzione superiore che li ospitava, ma il 
pomeriggio, col motorino, a prendersi la loro brava licenza media 
serale.
Ora li promuoviamo TUTTI o passano col debituccio :))) i 2 che 
diventano 6, i 3 che coincidino con 6  i 4 che fanno saltare in 
piedi
per una standing ovation, e ci stiamo a preoccupare del teorema 
fondamentale dell'algebra? LOL
La soluzione è una sola!!!!!!! BOCCIARLI, ma già alle medie!!! 

 ha scritto nel messaggio 
news:1159626335.5...@i42g2000cwa.googlegroups.com...

Il compito č fattibilissimo, senza trabocchetti, anzi!
Si fa a mente praticamente! 

> Si fa a mente praticamente!
Si si, io l'ho risolto prima di cliccare sul link 

Si si, io l'ho risolto prima di cliccare sul link
Haha spiritoso ) mettiamola così, non ci sono enormi difficoltà 
di natura concettuale, va bene così?
Il primo il secondo il terzo si fanno seza problemi,  in modo 
automatico! solo quadrati e mcm, e applicazione di una formula 
risolutiva.
Il 4 giusto ti devi ricordare di ricavare il determinante per 
vedere come va con il parametro k.
Il 5 c'è qualche difficoltà perchè devi stare attento a fare il 
mcm, meglio portare a sx il secondo membro, e moltiplicare prima 
per (x+1)^2 e poi per (x-1)^2
si dovrebbero semplificare un bel po' di cose! metti poi in 
evidenza (x+1)*(x-1) e il gioco è fatto.
Il 6 c'è solo il trabocchetto di una apparente sistema di 
disequazioni!
Il 7 c'è solo una sostituzione da fare!
l' 8 devi stare attento ad eventuali soluzioni non valide sotto 
la radice!
il 9, c'è da impostare un sistema di secondo grado!
Il 10 è facile ma c'è da pensarci un po', non più difficile del 
9.
Diciamo che, complessivamente, è idoneo come esame di recupero.
Qualche difficoltà d'impostazione per alcuni esercizi, ma alla 
fine fattibile per l'80% in meno di un ora, per chi "ha 
studiato".