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Titolo: Cicardi contro la scuola media

Le conclusioni di questa Feliciana Cicardi porterebbero a una Scuola del 
Popolo decennale dai 6 ai 16 anni, vuole fare la progressista ma si sente 
odore di MINCULPOP.
ISTRUZIONE/ Ma la scuola media serve a qualcosa?
Feliciana Cicardi
Nel lontano 1962 la scuola media unica aveva come finalità quella di 
estendere a tutti, proprio a tutti, un sapere di base che fosse dilatato 
rispetto ai saperi 'elementari' della attuale scuola primaria. E ciò 
avveniva grazie ad una ripresa a cerchi allargati dei 'saperi' proposti 
dalla scuola elementare.
Oggi la scuola media non dovrebbe più svolgere questa funzione, altro è il 
suo compito educativo e culturale: consolidare l'identità degli alunni, 
articolare gli apprendimenti in costrutti logici e cognitivi, offrire a 
tutti la conquista di un metodo di studio (meglio di apprendimento) 
personale. Ma questi obiettivi non si possono raggiungere senza un previo 
mutamento del suo assetto organizzativo e didattico. Come il pendolo di 
Foucault, si oscilla tra un ingrandimento del lavoro fatto alla scuola 
elementare e tra una timida e impacciata emulazione della scuola superiore.
La scuola media ad oggi sembra il secondogenito di tre fratelli, che viene 
soffocato nella sua crescita dal più piccolo e dal più grande degli stessi 
fratelli. Le riforme hanno apportato cambiamenti a contenuti ed abilità da 
far apprendere e sviluppare (i curricoli), al monte ore destinato alle varie 
discipline, al monte ore globale (a volte aggiungendo ingredienti 
'disciplinari' al minestrone, che sempre minestrone rimane). Solo la Legge 
30 del 2000 aveva tentato di cancellare il segmento "media" per trasformare 
il settennio 6-12 anni in "scuola di base", con finalità ben dichiarate e 
graduate in base all'età degli alunni, non al segmento di scuola. (Si 
rilegga l'interessante articolo 3 della legge 30/2000). Ma la legge venne 
abrogata tout court e si ritornò alla formula 5+3, fino al 5+3+2 della 
"riforma" Fioroni.
Intanto da quindici anni prolificano gli Istituti Comprensivi che, ahinoi, 
affiancano due ordini di scuola tra i quali spesso non c'è dialogo. Ci sono, 
è vero, esempi significativi di costruzione di una scuola "comprensiva", ma 
sono esempi, non la norma.
Le nuove azioni legislative fanno dubitare che ci sia consapevolezza della 
necessità di una ridefinizione della scuola media. L'operazione del 
dimensionamento ed il regolamento, ancora in bozza, recante "Revisione dell'assetto 
ordina mentale, organizzativo e didattico della scuola dell'infanzia e del 
primo ciclo di istruzione" sembrano non spostare di una virgola il problema 
ormai urgente. E'come avere nelle propria casa un locale adibito a salotto 
ma che in realtà serve come luogo di passaggio tra il tinello e il salone 
"buono". Non ha più funzione di salotto, si trasforma in corridoio. Si vuole 
avere il coraggio di cambiare nome, funzione, mobili e suppellettili ad un 
salotto inutile per trasformarlo in un luogo diverso con una propria 
fisionomia dichiarata e funzionale alla fruizione piacevole e confortevole 
della casa?
Fuor di metafora. La scuola media è un 'luogo' inutile nel percorso di 
istruzione ed educazione degli alunni? Se così, come si può trasformarlo in 
un ambito educativo, magari togliendo le pareti divisorie tra l'ordine di 
scuola che lo precede e/o che lo segue? 

 "riforma" Fioroni.
a grande merito del Ministro Fioroni va ascritto il non aver mai preteso
di fare una "riforma".
-- 
    Maurizio Pistone         strenua nos exercet inertia    Hor.
 
http://blog.mauriziopistone.it
 
http://www.mauriziopistone.it
 
http://www.lacabalesta.it
 
http://blog.ilpugnonellocchio.it

 elementare e tra una timida e impacciata emulazione della scuola superiore.
qui c'è un tra di troppo
(se poi qualcuno mi spiega che cos'è "un ingrandimento del lavoro ecc."
mi fa un favore)


 ordina mentale
questo "ordina mentale" lo prendiamo per una svista del trascrittore


 rilegga l'interessante articolo 3 della legge 30/2000).
c'è ancora qualche nostalgico delle "canne d'orgno" e della
"frantumazione dell'onda anomala".


 "buono". Non ha più funzione di salotto, si trasforma in corridoio.
a metafore, si può dimostrare quello che si vuole.
Perfino che il locale in cui ora sto leggendo queste sagge parole, che
da una parte comunica con un terrazzo (perennemente insozzato da due
insopportabili cani), dall'altro si apre ad un comodo bagno e ad
un'intima camera da letto - né si può entrare in bagno o andare a
dormire dal terrazzo, se non passando per questa stanza così adorna di
eleganti acquarelli alle pareti - , non è, come l'ho sempre considerato,
un ampio ed un po' elegante salotto, ma un "passaggio", quindi un
"corridoio".
La signora Feliciana Cicardi, vedo, è una pedagogista. Per fortuna.
Pensate fosse un architetto.


 l'ordine di scuola che lo precede e/o che lo segue?
Facendo un 5+5+3
5 di primaria
5 di media
3 di superiori
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