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Titolo: Ma (li') con gran pena le reca giu'

(crosspost)
Nel marasma in cui va dibattendosi l'istruzione scolastica italiana e nel
dibattito che intorno ad essa ruota, si sentiva il bisogno, per non dire la
necessità, di ascoltare il levarsi della voce alta e severa di Ilvo Diamanti
che, come tanti (li avranno contati?) genitori, tira un sospiro di sollievo
per il fatto che si vanno muovendo gambereschi passi nel tentativo di
tornare alla scuola di un tempo. Liberi finalmente dal tutor, dai portfolio,
dalle tre i con tutti i loro bravi puntini sopra, è giunta l'ora di spazzare
via una volta per tutte anche la polvere delle illusioni sessantottesche
nonché il marcescente gravame di un permissivismo aprioristico che anziché
liberare energie creative, altro non fa se non omologare in basso, in una
sorta di mota umana, pure le più fervide delle nostre giovani menti,
condannando il Paese ad un ineluttabile declino laddove in passato fu invece
faro di civiltà, maestro di giustizia, luminare di scienza e creatore d'arte
tant'è che c'era l'Impero.
Trova un qualche disagio, l'ineffabile Ilvo, per il fatto che i bimbi non
conoscano le tabelline, inciampino nei congiuntivi (ma ammette che anche i
genitori loro li controllerebbero con fatica) e che si ficchino le dita nel
naso durante le ore di greco e di latino che un motivo, vien da sospettare,
ci dovrà pur essere. Eh, sì, dice lui: brutta questa deriva della conoscenza
scolastica. "Non tanto per la matematica. Non mi è mai piaciuta. Durante gli
anni dell'obbligo scolastico e durante il liceo. E ho dovuto apprenderla,
con un po' di fatica, in seguito. Quando ho scoperto l'utilità della
statistica". Ma ora che ha capito che per calcolare una percentuale s'ha da
fare una divisione (sperando a dita incrociate che le varie voci vadano poi
a sommarsi a cento), l'eroe omerico di ritorno dal lungo viaggio dalle
nebbie della disconoscenza può finalmente rivolgere la propria attenzione al
vero cancro che divora la scuola italiana, il maligno tumore generatore di
metastasi in ogni campo del sapere, il vero obnubilatore dello scibile di
cui i nostri pargoli dovrebbero dotarsi per affrontare a testa alta le
grandi battaglie che li attendono nel mondo globalizzato: il cattivo
insegnamento della geografia.
Acciderbolina! verrebbe da esclamare (cazzarola! se preferite). Vuoi vedere
che il nostro non è quel gianpippetto che sembra ma che, di tanto in tanto,
chissà, magari statisticamente, ne azzecca una? Vuoi vedere che anche lui
ritiene che sia importante sapere come si è formato il nostro globo
terracqueo, perché ci sono montagne lì e non là, e pianure un po' sparse, e
fiumi vecchi e fiumi giovani, e catene vulcaniche, correnti oceaniche,
alisei, anse, cascatelle, monsoni, zone climatiche, deserti, foreste
tropicali e boreali e campo magnetico, circoli polari e orbita, rivoluzione,
nutazione addirittura? vuoi vedere? e vediamo allora: niente di tutto
questo. Il nostro scopritore della statistica in età di prepensionamento è
semplicemente nostalgico per il fatto che i suoi figli non conoscono le
province della Lombardia, che abbiano appena fatto in tempo a imparare
Cagliari-Sassari-Nuoro quando sono stati stroncati nel loro titanico sforzo
dall'Ogliastra e dal Medio Campidano, un uno-due da cui non si sarebbe
rialzato un Joe Frazier all'acme della carriera. Ma soprattutto il suo
sconcerto, il suo smarrire il Nord, nasce dal fatto che ai figli nostri (e
magari sarà l'ennesima riprova che essi sono di noi migliori) di conoscere e
mandare a memoria Marittime-Cozie-Graie, non gliene sbatte un ciufolo e che,
colmo dei colmi, non gliene può fregar di meno neanche all'istituzione
scolastica, affaccendata com'è a reperire i soldi per la carta igienica.
Levàti alti questi lai ci si va poi perdendo in profonde spiegazioni
sociostoriche sul perché sia avvenuto questo inammissibile ritorno ai secoli
bui di quando i nostri orizzonti si fermavano alla staccionata della
cascina, tranne la domenica per andare alla messa. Aprendo il rubinetto di
sinistra del suo lavandino e scottandosi dopo un po', il nostro dichiara
infatti che: è finito l'equilibrio geopolitico, non c'è più l'Unione
Sovietica, la Jugoslavia nemmanco. "E in Medio Oriente? E In Africa?" si
chiede attonito e sbalordito. Poi ci sarebbero i trasporti: finiti i tempi
in cui si andava a scuola a piedi nudi nella neve alta mezzo metro, adesso,
pare, dicono, si sussurra, si motteggia, si lascia capire, si insinua il
sospetto che, avendocene voglia, nel Medio Campidano ci si potrebbe pure
andare con una mezza giornata di viaggio. Poi c'è Google Maps per cui nel
Medio Campidano posso addirittura andarci standomene comodamente seduto
sulla tazza del cesso, trovandomi così contemporaneamente collegato alle
reti telematica e fognaria mondiale. E poi, dulcis in fundo, possiamo
chattare con un neozelandese ma anche, volendo, con uno di Rocca di Papa,
senza muoverci da casa nostra, abolendo i sacrosanti confini e il superno
senso della lontananza, col suo misterioso fascino.
Perché la geografia sarebbe "la scienza (sic) dei confini, delle distanze,
delle relazioni fra società, potere, cultura, storia". Sarebbe cioè non lo
studio dei caratteri immanenti della Terra ma di tutte quelle cachette
transeunti con cui è stata locupletata dal genere umano, illuso di lasciare
un segno che duri per l'eterno, o almeno fintanto che duro io.
Nell' ambito dell'indecidibile diatriba se sia meglio, per un sistema di
istruzione, tendere all'obbiettivo di ottenere teste ben piene o teste ben
fatte, I. D. sceglie con lampante coerenza: ecco perché, ad incontarlo, vien
da pensare che stia per arrivare la Pasqua.
    -p-
-- 
et maintenant, en route vers de nouvelles aventures.

 fatte
Una testa vuota non può essere fatta né bene né male.


Una sopraffina presa in giro di sto Diamanti, che personalmente ho smesso di 
leggere da tempo. 

 sostenere.
Infatti.
OK Paole', facciamo i progressisti: dimmi qualcosa di sinistra su questa 
scuola (ma dilla, neh).
D.

:

L'ha detta:
 : anche lui ritiene che sia importante sapere come si è formato il nostro
 : globo terracqueo, perché ci sono montagne lì e non là, e pianure un po'
 : sparse, e fiumi vecchi e fiumi giovani, e catene vulcaniche, correnti
 : oceaniche, alisei, anse, cascatelle, monsoni, zone climatiche, deserti,
 : foreste tropicali e boreali e campo magnetico, circoli polari e orbita,
 : rivoluzione, nutazione addirittura?
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fB "Postscriptum in sanscrito postprandiale: instradiamoci a mo' di
    gangster sull'imperscrutabile superstrada transplutoniana, inscritti
    tra substrati postglaciali di feldspato e tungsteno, transfluendo verso
    un nightclub in un maelstrom transclassista di pamphlet nietzschiani.