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Titolo: dal sito del PD

Intervista Francesca Puglisi: "Stipendio piï¿œ alto per i prof"
 
La premessa ï¿œ che la scuola non va piï¿œ stravolta, che non dovranno esserci
riforme calate dall'alto e che anzi vanno ridati finanziamenti e fiducia
(ï¿œBerlusconi ha raccontato favole, Monti ha proseguito con i tagliï¿œ). 
Una sorta
di tregua quella che il partito democratico si impegna a garantire al 
settore
istruzione e formazione professionale, travolto nell'ultimo decennio da
continui cambiamenti o annunci di cambiamento.
 
Ma questo non significa affatto immobilismo. A leggere le 15 pagine della
proposta programmatica -ï¿œL'Italia giusta si prepara a scuolaï¿œ, da ieri
pubblicata sul sito del partito democratico, sezione ï¿œle nostre ideeï¿œ- si
ritrovano vecchie conoscenze rimaste ampiamente sulla carta, come la scuola
sempre aperta dell'epoca Fioroni, e nuove bandiere potenzialmente 
generatrici
di scontro, come l'allungamento dell'orario di lavoro per i docenti.
 
E poi il biennio unitario per le superiori, per garantire un effettivo 
obbligo
di istruzione fino ai 16 anni, un piano straordinario per immettere in 
ruolo i
precari e al tempo stesso un nuovo reclutamento per aprire ai giovani 
migliori
laureati. Francesca Puglisi, responsabile istruzione del partito e 
candidata al
senato, mette perï¿œ le mani avanti per garantire che ï¿œtutto sarï¿œ fatto in
collaborazione con la comunitï¿œ della scuola. Promuoveremo una fase 
costituente
con una grande consultazione nazionaleï¿œ.
 
Domanda. Nella vostra proposta, figura anche un nuovo contratto con orari
diversificati per i prof, con uno stipendio piï¿œ alto e possibilitï¿œ di fare
carriera per chi decide di fare l'orario lungo. Non temete le polemiche che
hanno accompagnato, anche da parte vostra, la proposta di Profumo sulle 
24 ore?
 
Risposta. Assolutamente no, si tratta di tutt'altra cosa. La norma di 
Profumo
era fatta per aumentare l'orario di servizio in cattedra dei docenti, 
che cosï¿œ
avrebbero rubato posti ai precari. La misura era finalizzata infatti a 
tagliare
migliaia di posti di lavoro. Nel nostro caso invece l'orario di servizio 
rimane
lo stesso, e ai ragazzi non si danno piï¿œ ore di lezione frontale ma 
avranno la
possibilitï¿œ di frequentare la scuola anche il pomeriggio, di partecipare 
alla
correzione dei compiti.
 
D. Una sorta di doposcuola.
 
R. Nessuno vuole far il doposcuola, ma far vivere la scuola anche dopo le
lezioni sia agli insegnanti che agli alunni, come giï¿œ avviene nel 
Mezzogiorno
d'Italia grazie ad alcuni progetti avviati da Beppe Fioroni e di recente da
Fabrizio Barca.
 
D. Ma cosa faranno in piï¿œ i docenti nell'orario pomeridiano rispetto ai
colleghi dell'orario corto?
 
R. Potranno prendersi cura della propria formazione, correggere i compiti in
collaborazione con i ragazzi invece di farlo a casa, migliorare la didattica
con gli studenti che hanno giï¿œ in carico. E comunque sarï¿œ il contratto a
disciplinarlo e non sarï¿œ mai una scelta obbligatoria. La stagione delle 
riforme
imposte dall'alto ï¿œ finita.
 
D. Quale sarï¿œ il nuovo orario? E a che aumento corrisponderï¿œ?
 
R. No, ï¿œ prematuro parlarne. Se ne occuperï¿œ il prossimo contratto.
 
D. I precari si attendono da un governo Bersani la svolta, la stabilitï¿œ.
 
R. Rilanceremo un piano pluriennale di stabilizzazioni, come giï¿œ fatto dal
governo Prodi. C'ï¿œ un'emergenza: le graduatorie ad esaurimento vanno 
esaurite.
Puntiamo in primis a stabilizzare tutti coloro che lavorano sui posti 
vacanti,
ovvero circa 50 mila persone.
 
D. L'obiettivo di immettere giovani insegnanti nella scuola, reclutando 
solo i
migliori laureati, non ï¿œ in antitesi con la stabilizzazione dei precari?
 
R. Sono due percorsi paralleli. Prevediamo un sistema di formazione e di
reclutamento in cui i migliori laureati saranno selezionati per la 
formazione
iniziale per poi fare l'anno di prova, superato il quale saranno immessi in
ruolo. Ci aveva giï¿œ lavorato Prodi.
 
D. Un biennio unitario per la scuola superiore non ammazza la formazione
professionale?
 
R. C'ï¿œ un dato: 18 regioni su 20 hanno scelto percorsi integrati e non
alternativi come quelli della regione Lombardia, per la formazione: tutti
partono con l'istruzione professionale il primo anno, e la formazione
professionale si affianca nel secondo anno. Questo consente al ragazzo 
di non
decidere il proprio futuro in terza media. Se vogliamo veramente 
dimezzare la
dispersione e garantire il diritto all'istruzione dobbiamo puntare a questo
sistema.
 
\bye
 
-- 
Voi dite che 1/0-i = 10. ( dove 0-i e' uno spazio ordinale =0,1)
Io dico che 10i/0-i = 10i ( dove 10i era gia' 10i ).


Sono in campagna elettorale.
 
 

Gino ha scritto:

leggi bene...



Mi domando come facciate ancora a credere a questi politicanti.
Tra le tante:
http://www.youtube.com/watch?v=K1GgEhUDdlM
 
 
 

 costituente con una grande consultazione nazionale».
 
To', le stesse parole di D'Onofrio, anno 1994.
Mi sa che anche per questa volta non andrò a votare.
 
L. L.

 Intervista Francesca Puglisi: "Stipendio pi� alto per i prof"
 
Ma chiudetela, questa caricatura di scuola. La scuola, quella vera, non 
� cosa per voi.
 
-pa-
 


 
 
-- 
1) Resistere, resistere, resistere.
2) Se tutti pagano le tasse, le tasse le pagano tutti
Soviet_Mario - (aka Gatto_Vizzato)
 

 voi chi ? E tu ?
 
Voi lì in Italia, l'unico posto al mondo dove non esiste né la scuola 
pubblica né quella privata. Ostinarsi a fare l'insegnante in Italia è 
come voler fare la guida alpina a Lampedusa. Lasciate perdere…
 
-pa-
 
 

 come voler fare la guida alpina a Lampedusa. Lasciate perdere…
 
e a parte l'alternativa per gli insegnanti, quale 
alternativa alla scuola esiste per un paese ? Videolezioni 
in videoconferenza ? Tutti in strada in motorino ? 
Autogestione, diaspora di massa ? Non è un parere molto 
costruttivo il tuo
