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Titolo: Quattro elementi per bocciare questa riforma

Quattro elementi per bocciare questa riforma
di Davide Sfragano
 Tra le molte perplessità che desta la riforma Moratti, quattro sono i
punti che più fanno discutere:
1. La riforma affievolisce il principio dell'obbligo scolastico. Finita
la scuola media inferiore, infatti, i ragazzi che sceglieranno il
percorso formativo, a soli 13 anni non avranno più un'istruzione
scolastica degna di questo nome. «Impareranno solo un mestiere», come si
diceva una volta. Si torna, insomma, all'avviamento al lavoro. Così
facendo, inoltre, si riduce da 15 a tredici anni l'età d'obbligo
scolastico.
2. Separando la scuola media superiore tra canale di studio e di
formazione professionale, la riforma ripropone un rapporto di
subordinazione della formazione, rispetto all'aspetto culturale. In
parole semplici si avranno suole di serie A e scuole di serie B.
Rendendo più precoce la separazione fra i percorsi, i ragazzi dovranno
optare già a 13 anni tra tra istruzione o formazione. Ciò esaspera
disuguaglianze tra le persone che sceglieranno i differenti indirizzi,
rendendo inoltre più facile che il passaggio dall'istruzione alla
formazione sia dettato dalle condizioni sociali del ragazzo.
3. la riforma è notevolmente carente nel capitolo formazione degli
insegnanti: si fonda su lauree specialistiche che privilegiano l'aspetto
conoscitivo della materia, ma che non insegnano come insegnare la
materia e come lavorare e sviluppare sinergie con gli altri insegnanti.
4. elargisce indiscriminatamente favori alla scuola privata e avvia
tagli pesantissimi che producono la dequalificazione della scuola
pubblica: viene infatti ridotto l'orario scolastico a 25 ore. Per il
resto delle ore i ragazzi potrebbero essere costretti a rivolgersi a
strutture a pagamento.
-- 
Posted via Mailgate.ORG Server - 
http://www.Mailgate.ORG

 
5. Si abolisce di fatto la bocciatura, che diventa a cadenza biennale,
ma su questo non protesta -né parla - nessuno, ovviamente.
-- 
"Emilio Bacchelli, _Il Mulino del Po_" (_Quattrocento libri che (forse)
il professore di vostro figlio non ha letto_, "Il Domenicale", suppl. al
"Corriere".
it.cultura.classica: 
http://digilander.iol.it/mmanca


 Grazie Massimo per questo tuo prezioso contributo,vedo che hai proprio
centrato il problema.
                    (òò)
Saluti
Al-Farid
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"E voglia Iddìo che vi serva per nutrire quel granello di pazzia che tutti
portiamo dentro, che molti uccidono per mettersi l'odioso monocolo della
pedanteria libresca e senza il quale è imprudente vivere"
                   Federico Garcìa Lorca

diceva una volta. Si torna, insomma, all'avviamento al lavoro
Non capisco dove sia questo "scandalo", dal momento che tale
sistema e' adottato in altri paesi del mondo, anche della UE,
come la Spagna.
Chi e' per l'obbligo scolastico fino a 18 anni non ha
mai insegnato in una prima IPSIA....vai in qualche prima
IPSIA e vedi quanti ragazzi, portati per le attivita'
pratiche, volenterosi di preferire l'attivita' pratica
a quella teorica, si trovano male, malissimo....
si scontrano con astrusi programmi di elettronica
e matematica...con poca, praticamente nulla, pratica
come era una volta.
Almeno "imparassero un mestiere"....
Io sono favorevole a questa riforma;
non ci saranno scuole di serie A e scuole
di serie B, ma scuole di formazione e scuole
di istruzione e non e' vero che alle scuole
di istruzione potranno accedere solo "i figli di papa'"
come certa sinistra vuole farci/ti credere....

scritto:

Questo non è il punto 5, ma il punto 1, e la cosa fa clamorosamente a pugni
con gli starnazzamenti di quanti mormorano che la riforma renderà la scuola
più selettiva;
anzi, purtroppo è proprio il contrario; tutto a svantaggio anche dei più
capaci, che si troveranno in classe, senza possibilità di rimedio, gli
elementi di disturbo (spesso forte, non solo nella scuola media inferiore ma
anche nel primo biennio delle superiori) per ben due anni.
E, a dispetto di tutti gli standard e compagnia bella, nella scuola
elementare si continuerà a non fermare nessuno, per cui alle medie i pargoli
arriveranno nelle attuali condizioni di semianalfabetismo (ortografia
inesistente, operazioni aritmetiche zero e via dicendo)
Carmen
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Inviato via 
http://usenet.libero.it

 scolastico.<<<<<
Sinceramente non vedo quale sia il problema; ma perché bisogna costringere
un ragazzo che non ha voglia o non riesce a studiare (più spesso entrambe le
cose) a fare un liceo fino a 18 anni, come voleva Berlinguer con la sua
famigerata riforma dei cicli (come se poi bastasse chiamare tutte le scuole
licei per trasformarle in veri licei!)??
Luisa

cose) a fare un liceo fino a 18 anni, come voleva Berlinguer
La sinistra farebbe meglio a non aprire proprio bocca,
perche' quanto ad istruzione non ha fatto nulla ed ha proposto
di peggio... molto di peggio...

di peggio... molto di peggio...
Io sono di sinistra, ma questa volta devo dire che hai ragione.
Berlinguer e De MAuro stavano facendo solo danni, invece questa
riforma, in fondo, non e' malaccio. Se davvero riescono a reintrodurre
per davvero la bocciatura in caso di mancato raggiungimento degli
obiettivi minimi, la scuola e la societa' futura avranno solo da
guadagnarci. E ben venga anche la netta divisione tra scuole di
formazione e scuola di preparazione.



Peggio di questo?:
Decreto Ministeriale 25 ottobre 2002, n. 115
Riconversione personale docente appartenente a classe di concorso in
esubero in posizione di soprannumerari
IL MINISTRO DELL'ISTRUZIONE, DELL'UNIVERSITA' E DELLA RICERCA
Visto il decreto legislativo 16 aprile 1994, n. 297;
Visto l'art. 1 del D.L. 25 settembre 2002, n. 212;
Ritenuta la necessità di individuare le categorie di personale docente
appartenente a classi di concorso in esubero per le successive
attività di riconversione professionale;
Sentite le organizzazioni sindacali del comparto Scuola;
DECRETA
Art. 1
Le categorie di personale docente della scuola media e della scuola
secondaria di 2° grado, in posizione di esubero a livello nazionale
nelle rispettive classi di concorso rispetto all'organico di diritto
determinato per l'anno scolastico 2002/2003, accertate dopo le
operazioni di mobilità per lo stesso anno scolastico, sono individuate
negli allegati 1, 2, 3, 4 e 5 al presente decreto.
Art. 2
Per l'attivazione dei corsi di riconversione professionale, previsti
dall'art. 1 del D.L. 25 settembre 2002, n. 212, si terrà conto
dell'incidenza delle cessazioni dal servizio, nonché di eventuali
riassorbimenti conseguenti a revisioni delle classi di concorso e
degli ambiti disciplinari.
Art. 3
Per il raggiungimento delle finalità di cui all'art. 1 del D.L.
sopracitato sarà accertato, nei riguardi degli appartenenti a classi
di concorso in esubero, il possesso di eventuali ulteriori titoli
professionali che consentano la mobilità a domanda.
Con successivi provvedimenti, previo accertamento delle situazioni
relative ai diversi contesti territoriali, saranno definiti tempi e
aspetti organizzativi dei corsi di riconversione professionale per il
personale in soprannumero.
IL MINISTRO
Letizia Moratti
Gli allegati in un post successivo
Gioachino Colombrita
Cesena

esubero in posizione di soprannumerari
Scusa, ma cosa c'e' di male a mettere finalmente a lavorare persone
che hanno rubato lo stipendio per anni facendo falsi progetti o stando
9 ore a disposizione su 18!!! No, me lo spieghi?
Tanto per far capire qualcosa di piu' a coloro che ignorano certe
cose. Molti di queste persone oggi in esubero sono quelle che hanno
fatto un concorso a 0 posti 8come tanti di noi), lo hanno superato
(come tanti di noi) e poi, invece di aspettare tranquilli un eventuale
immissione in ruolo hanno fatto un ricorso al TAR perche' essendo
vincitori di concorso PRETENDEVANO di essere immessi in ruolo. La
sapete la cosa bella? HANNO AVUTO RAGIONE!!!!! Sono stati immessi in
ruolo solo perche' hanno superato uno stupido concorso.
Scommetto che pochi sanno questa storia, vero?

 di Davide Sfragano
Davide Sfragano, Nedo Canetti, Giunio Luzzato, ma dire almeno non dico chi
sono ma dove hanno scritto, no eh!?
carrom


Non essendo "la sinistra" apro bocca.
:-))
Quando si è trattato di contrastare Berlinguer, lo si è fatto, in tutti i
modi possibili.
Adesso ci troviamo davanti un altro Ministero che oltre a mostrare
inequivocabili segnali di continuismo circa il peggio prodotto dai
precedenti,rincara visibilmente la dose attaccando in maniera mai vista
prima la Categoria anche sul piano occupazionale.
Ne va quindi della pelle.
Sembra poco?
Siccome la Sinistra ha fatto sfracelli dovremmo ora starcene zitti?
Di più: sarò un pessimista, ma vedo all'orizzonte (e sono ben più che
indizi) una Scuola Pubblica sempre più ridotta a oratorio/riformatorio con
didattica modularizzata e batterie di test altrettanto centralizzati e
definitivo tramonto -rapido- della Libertà d'Insegnamento.
La destra, o meglio i colleghi di destra ora
*farebbero bene ad _aprire_la bocca*
anziché assordarci ,anche su questo ng, con il loro imbarazzato silenzio,
che è anche peggio delle scriteriate lodi alla Moratti.
Saluti
Al-Farid


Se ho ben capito, nell'eventualità di mancanza di possibilità di
riconversione, anche in presenza di disponibilità da parte del lavoratore,
si arriva infine al licenziamento.
E la cosa (cioè la riconversione, la mobilità e il licenziamento), visto
l'aumento del numero di alunni per classe, le diciotto ore effettive e la
futura riduzione del numero complessivo di ore scolastiche,riguarderà ben
presto
i più giovani, quelli in fondo alle graduatorie, a prescindere da
qualsivoglia valutazione di merito.
Se però qualcuno si diverte (nel senso di "de" e "vertere") e magari si
consola con qualche episodio per lui particolarmente significativo della
triste guerra fra poveri,contento lui, contenti i polli di manzoniana
memoria.
Se non si è Categoria non si può sperare di essere trattati come una
Categoria.


 Scommetto che pochi sanno questa storia, vero?
Guarda che non tutti i docenti di cui si tratta sono del tipo di cui tu
parli.
Ci sono tanti (ne conosco benissimo parecchi) docenti di educazione tecnica
e educazione fisica, anche ultracinquantenni, che, dopo aver dedicato
decenni alla scuola, hanno perso la cattedra per motivi vari (leggi che
hanno cambiato la costituzione delle cattedre, diminuzione talora drastica
del numero di alunni e aumento del numero alunni per classe, ecc. ecc.).
E adesso dovrebbero venir licenziati senza poter raggiungere una
strameritata pensione, come possiamo fare noi che abbiamo la fortuna di
insegnare lettere o matematica e simili?
Anche una riconversione, a quell'etŕ, non č facile. Da anni si trovano ormai
nella Dotazione Organica Provinciale e ogni anno piů o meno cambiano sede,
scarpinando per le loro province, andando a tappare le falle: e adesso via,
non servono piů, che si trovino un altro lavoro. Credo che neanche il piů
becero imprenditore privato si comporterebbe cosě, dicendolo per di piů con
tanta malagrazia, facendo apparire tutti costoro come mangiapane a
tradimento.


Peggio di questo?:
Vallo a dire ai colleghi che hanno mandato
quella gente al Governo...erano chiare
le intenzioni, peccato che anche molti
insegnanti (si suppone persone preparate)
abbiano creduto a certe promesse....

 sono ma dove hanno scritto, no eh!?
pensavo che contasse COSA scrivono e non DOVE scrivono.. ma tant'e' di
questi tempi..


 di Davide Sfragano
Ma anche quando fai lezioni parli a nome di altri?
Puoi dirci qualcosa di tuo che non sia un editoriale scritto da altri?
:-)

 questi tempi..
ma che problema c'è a scrivere pubblicato sull'Unità il giorno tal dei tali,
pubblicato sul Manifesto il tal giorno, ecc. non renderesti più completa la
tua informazione?
carrom

 guadagnarci.
Pura illusione: la valutazione biennale è un ulteriore passo verso
l'abolizione totale della bocciatura. La 'riforma' è divisa in due parti,
quella organizzativa e quella didattica: della prima si occupa il ministro
con la sua mentalità da manager da strapazzo (18 ore minime, licenziamento,
accorpamento, niente soldi alle scuole che non raggiungono gli x,xx docenti
per alunno...).
Alla parte didattica ci pensa la solita cricca di baroni e consulenti
ministeriali che attivamente lavorano da diversi anni, non importa il colore
del governo, alla distruzione della scuola. La valutazione biennale si
introduce in questo filone, come lo è stata l'abolizione degli esami di
riparazione e della bocciatura alle elementari.

del governo, alla distruzione della scuola.
Quelli "consigliano". Bisognerebbe non badare a quello che dicono.