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Titolo: aiuto per programmazione ora di religione

ciao a tutti, qualcuno mi può dare una mano per la programmazione dell' ora
di religione per un liceo scientifico.
ciao a tutti e grazie

 ciao a tutti e grazie
Primo modulo:
Come fottemmo l'Occidente
Contenuti:
Paolo di Tarso
Anania e Saffira
Dall'Editto di Costantino a quelli di Teodosio
La persecuzione di Ebrei e pagani nel IV secolo
Il "De mortibus persecutorum" di Lattanzio
L'esenzione fiscale e la fine dell'Impero Romano
Secondo Modulo:
Come uccidemmo il libero pensiero
Contenuti:
Giordano Bruno
Aonio Paleario
Giulio Cesare Vanini
Pietro Giannone
Altri autori, secondo l'estro del momento
Terzo Modulo
Come vietammo il libero scopare
Contenuti:
Eunuchi per il regno dei cieli
San Paolo
San Girolamo
Efrem Siro e la nascita del culto della Vergine
Suor Giulia di Marco
Il Catechismo
Dimostrazioni pratiche della continenza dell'homo catholicus
Quarto Modulo
Come vi fotteremo anche in futuro
Contenuti:
Papa Ratzinger

 Come vi fotteremo anche in futuro
Quinto Modulo
orientamento al lavoro all'interno della scuola: insegna religione e vai di
ruolo ! la scelta più sicura per bruciare le tappe !

di religione per un liceo scientifico.
Buon per te.

Papa Ratzinger
Condivido in pieno!

futuro.
Eh, sì. Non ci sarà più religione.

 futuro.
Condizione indispensabile per frequentare i ng è quella di non essere
(troppo) permalosi.
Se poi intendi addirittura insegnare il messaggio
originale del Nazareno, allora è bene che sviluppi maggiormente la
comprensione e il perdono- a cominciare da adesso e qui e non da chissà dove
domani. ;-)
Sorvolando su tutto il resto, comunque, credo di poterti senz'altro dire che
solamente dei colleghi di religione cattolica potrebbero risponderti in
maniera per te utile. Questo perché in vent'anni di insegnamento ho potuto
riscontrare tante tipologie di colleghi di religione ma più di una volta
sono dovuto intervenire per spiegare ad esempio la differenza
fra cattolico e protestante (e non fra cristiano e protestante) o per
chiarire alcuni punti della dottrina cristiana, dal momento che i miei
colleghi, anche i più bravi (e ne ho avuto e li ho trovati, questi ultimi,
educativamente significativi, benché io abbia una visione laica della
Pubblica Istruzione) sembravano più propensi a "parlare dei problemi" che
non ad entrare nel campo dottrinario.
Su questo ci sarebbe di che discutere ma già mi sto allargando troppo.  :-)
Ti posso dare però un buon consiglio: chiedi sul ng it.cultura.cattolica,
che è anche moderato (cioé dotato di moderatore).
Ciao!

 che è anche moderato (cioé dotato di moderatore).
E che Dio gliela mandi buona.
a.

che è anche moderato (cioé dotato di moderatore).
Opportuna precisazione :)


Sicuramente da trattare come contenuti:
Il rapporto fede-scienza
L'interpretazione di Genesi Cap. 1 e 2
(Lo tratterei nelle classi nelle quali l'insegnante di Fisica tratta del 
metodo scientifico)
Il caso Galileo Galilei con tutte le implicazioni teologiche e 
scientifiche. (vedi saggio introduttivo di Karl Popper in "Scienza e 
Filosofia)
Nelle prime classi tratterei la storia delle religioni naturali e il 
loro rapporto con la razionalità. Per poi introdurre in seconda il 
concetto di religione rivelata con tutto il bagaglio dottrinale che le è 
proprio.
Gli argomenti ovviamente sono anche una occasione per parlare e 
descrivere corretamente alcuni aspetti della dottrina cattolica e di 
confronto con altre visioni del mondo (lo fanno cosi' poco i miei 
colleghi di religione che mi viene il dubbio ne sappiano qualcosa).
Non farei mancare una parte sul dialogo interreligioso con alcuni 
aspetti antropologici sia della religione Islamica che delle religioni 
orientali.
Non farei neppure mancare una serie di lezioni sull'impatto che le nuove 
tecnologie hanno avuto e avranno nell'etica. (E' uscito un interessante 
contributo su Concilium nel gennaio 2005).
Non farei mancare alcuni argomenti correlati ad altre discipline per 
approfondirli dal punto di vista teologico quali:
Lutero (con tutto il rispetto sento dire tali imbeccilita' teologiche 
sulla questione che c'e' da rabbrividire), il concetto di 
predestinazione in Agostino e negli Agostiniani. Da fare in accordo con 
l'insegnante di storia rispettando le competenze del collega.
Il Giansenismo da trattare come argomento correlato ai Promessi Sposi 
del Manzoni.
Sei fortunato, io mi divetirei un mondo....... beato te....
E' da 12 anni che insegno Religione a tempo determinato e quest'anno mi 
assegneranno 5 scuole, una media inferiore e 4 scuole superiori (tre 
professionali e un ITIS) in 5 comuni diversi. Ogni anno mi cambiano 
scuole e la mia programmazione va completamente rifatta.......
Buon lavoro
Stefano Gaffi

 Sicuramente da trattare come contenuti:
Mettiamoci anche fede e secolarizzazione: Bonhoeffer, Jonas ("Il 
concetto di Dio dopo Auschwitz"), Moltmann, Cox ecc.
Moltmann ("Dio nella natura") è estremamente interessante anche per i 
rapporti (peraltro difficili)tra fede cristiana ed etica ambientale.
Se il nostro amico volesse fare lo spericolato, poi, potrebbe leggere e 
commentare qualcosa di "La religione e il nulla" di Nishitani (Città 
Nuova), da una parte per confrontare la concezione genericamente 
"orientale" della religione e quella occidentale, fondata sul concetto 
di persona; e dall'altra per approfondire i rapporti tra fede e 
nichilismo, e la possibilità di una coscienza religiosa che non 
"scaturisca fuggendo" dal nichilismo, ma che lo attraversi. Su questo 
tema di può confrontare anche la "Confessione" di Tolstoj. L'altra opera 
filosofico-religiosa di Tolstoj, invece - "Il Regno di Dio è dentro di 
voi" - può essere oggetto di riflessione sui rapporti tra fede e 
politica. Ma il nostro amico dovrebbe essere davvero *molto* 
spericolato, a questo punto.
La scarsa stima che ho dei colleghi di religione dipende da quattro 
cose. La prima è che disprezzo la Chiesa cattolica. La seconda è che 
disprezzo il modo in cui questi "colleghi" entrano nella scuola 
pubblica. La terza è la loro paurosa ignoranza. La quarta è la loro 
altrettanto spaventosa arroganza - gente che della Bibbia ha letto o 
orecchiato sì e no qualche pagina che pretende di spiegarne il 
significato a me che la leggo in ebraico, rifugiandosi nel mistero alla 
prima obiezione ("ma perché Mosé ordina di massacrare i bambini? perché 
Dio massacra migliaia di persone innocenti per colpa di Davide?", ecc.)
a.

 
Sono contento di sapere che c'e' chi legge Moltmann e Bonhoeffer che 
occupano un posto di riguardo (uno scaffale completo) nella mia modesta 
biblioteca.
Complimenti ancora
Stefano