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Titolo: accorpamenti: non è sempre un male!

con gli accorpamenti selvaggi, un docente potrà insegnare
tutto ciò che è affine alla sua laurea.
Bene...così tutti quelli abilitati su cattedre di cui non
hanno competenza (vedi commercialisti, matematici che
insegnano Informatica-Sistemi negli ITIS)
saranno messi al loro giusto posto!
Oppure no?

 è affine alla sua laurea.
Attendiamo prima di vederli questi accorpamenti selvaggi.
Sempre che siano accorpamenti e non liberalizzazioni.
Un docente che ad oggi è abilitato in elettronica ed elettrotecnica, non 
può insegnare contemporaneamente le due discipline.
Il che comporta proliferazione di spezzoni e di soprannumerari.
Se si supera questo limite si va certamente a vantaggio della 
stabilizzazione del docente nell'istituto.
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 ha scritto nel messaggio 
news:491fe48b$0$18148$4faf...@reader3.news.tin.it...
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Purtroppo , come certo saprai,una decina d'anni fa al Ministero ebbero una 
delle loro periodiche alzate d'ingegno;  decisero di accorpare Informatica 
Gestionale e Informatica Industriale. Risultato: i famosi commercialisti che 
insegnano Informatica, o peggio, Sistemi negli Itis.
Oggi con il calo di iscritti negli Itis, e con  la caduta verticale del 
numero di cattedre di informatica a042  molti stanno cercando di ripiegare 
sulle materie di loro competenza. Ovviamente questo non sempre è possibile. 
Con le nuove norme costoro saranno agevolati o incentivati a farlo? Staremo 
a vedere.
Gino 

 ha scritto nel messaggio 
news:491fe48b$0$18148$4faf...@reader3.news.tin.it...
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Non credo proprio: se ora hanno l'abilitazione su quelle discipline, a 
maggior ragione la conserveranno nella futura classe di concorso 
accorpata...

 può insegnare contemporaneamente le due discipline.
Ma è probabile, purtroppo, che un abilitato in una sola delle due insegnerà 
in entrambe!!

 insegnano Informatica, o peggio, Sistemi negli Itis.
c'e' da dire che, nel corso degli anni, il compito d'esame di Informatica 
industriale si e' sempre piu' appiattito su quello di Informatica 
gestionale.
Su sistemi sono d'accordo, ma - ormai da tempo - il programma *di quinta* 
dell'ITIS informatico e' diventato paragonabile a quello di un commerciale.

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Questo ha senso solo se comporta un risparmio.
E comporta un risparmio solo se può insegnarle entrambe 
contemporaneamente.
Fino ad oggi la logica è stata quella della creazione del lavoro 
precario, per cui l'interesse era creare spezzoni, ora invece la logica è 
quella di risparmiare, per cui gli spezzoni vanno evitati.
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Causa la scarsa qualità degli insegnanti, tutto il triennio di 
informatica è diventato una cloaca.
In sistemi, la cosa più hard che fanno e accendere qualche led con la 
porta parallela, per il resto solo sistemi operativi e reti lan, ma 
trattati per lo più a livello descrittivo con contenuti inferiori a 
quelli di un testo di tecnologia delle medie.
In informatica, vabbe'..., linguaggi e database ma senza neanche 
accennare ai linguaggi macchina. Perlomeno questi hanno la giustificante 
che l'esame di maturità è sui database.
Figurati che elettronica, materia professionale nel triennio di 
informatica, viene vista come una cosa avulsa.
Gli stessi studenti osservandone la distanza con le altre discipline 
dell'area professionale si chiedono a che serva studiarla.
Solo qualche eroico docente di elettronica, riesce a mantenere viva 
qualche scintilla di informatica industriale impostando il programma 
dell'ultimo anno su trasduttori, convertitori, acquisizione e 
microcontrollori.
Altrimenti, più che periti industriali questi verrebbero fuori ragionieri 
programmatori.
..

 programmatori.
due specie in via di estinzione entrambe, peraltro...

 programmatori.
Il Ministero già da anni li considera la stessa cosa; basta guardare la 
prova scritta dell'esame di stato.