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Titolo: La Buona Squola

Tutti a criticare, magari con torto, magari con ragione, ma io vorrei che qualcuno mi spiegasse SENZA POLEMICHE una cosa che non ho capito. Vengono assunti circa 100.000 nuovi insegnanti. In parte servono a coprire posti fino ad oggi impropriamente coperti dai "supplenti", ma una parte dovrebbe servire per un "ampliamento dell'offerta formativa". In pratica avete capito come funziona?
 
M.

 Tutti a criticare, magari con torto, magari con ragione, ma io vorrei che qualcuno mi spiegasse SENZA POLEMICHE una cosa che non ho capito. Vengono assunti circa 100.000 nuovi insegnanti. In parte servono a coprire posti fino ad oggi impropriamente coperti dai "supplenti", ma una parte dovrebbe servire per un "ampliamento dell'offerta formativa". In pratica avete capito come funziona?
 
I docenti assunti in ruolo su cattedra sono gli stessi che sarebbero stati assunti senza "piano straordinario". La novità del piano straordinario è la creazione di queste nuove figure di docenti che "ampliano". La legge non dice molto su costoro se non che potranno essere usati per "progetti" e per "supplenze brevi".

 I docenti assunti in ruolo su cattedra sono gli stessi che sarebbero stati assunti senza "piano straordinario". La novità del piano straordinario è la creazione di queste nuove figure di docenti che "ampliano". La legge non dice molto su costoro se non che potranno essere usati per "progetti" e per "supplenze brevi".
 
Quindi, per esempio, un Liceo Scientifico potrebbe offrire un corso di francese, ma solo quando il professore di francese non serve per sostituire quello di matematica?
 
M.

 Tutti a criticare, magari con torto, magari con ragione, ma io vorrei che qualcuno mi spiegasse SENZA POLEMICHE una cosa che non ho capito. Vengono assunti circa 100.000 nuovi insegnanti. In parte servono a coprire posti fino ad oggi impropriamente coperti dai "supplenti", ma una parte dovrebbe servire per un "ampliamento dell'offerta formativa". In pratica avete capito come funziona?
 
https://www.youtube.com/watch?v=S60vW7UAY6U
 
 
 
-- 
Et interrogabant eum turbae dicentes: “Quid ergo faciemus?”.
Respondens autem dicebat illis: “Qui habet duas tunicas,
det non habenti; et, qui habet escas, similiter faciat”.
(Ev. sec. Lucam 3,10-11)

 che qualcuno mi spiegasse SENZA POLEMICHE
 
considerato che nel documento di programmazione è previsto per i 
prossimi tre anni un decremento delle spese per l'istruzione, o gli 
insegnanti saranno pagati in meno o saranno assunti meno insegnanti di 
quanti occorrano per il ricambio.
E questo per la "favoletta" delle centomila assunzioni.
 
..

 sostituire quello di matematica? 
 
Più o meno è così.
 
Nel primo passaggio alla Camera era giunto in questa forma: "il personale 
della dotazione organica dell'autonomia è tenuto ad assicurare la copertura 
delle supplenze temporanee fino a dieci giorni".
 
In questa forma, addio potenziamento dell'offerta formativa (specie se le 
scuole sono organizzate in rete: Prof.Tizio del Liceo A, viene mandato a 
sostituire il collega Caio del Liceo B).
 
Nella versione approvata definitivamente è invece: "Tenuto conto del 
perseguimento degli obiettivi di cui al  comma 7, il  dirigente  scolastico  
puo'  effettuare  le  sostituzioni  dei docenti assenti per la copertura di 
supplenze temporanee fino a dieci giorni con personale dell'organico 
dell'autonomia ". 
 
Scritta così la responsabilità è del D.S. ("faccio incaxxare i genitori che 
si aspettano il corso opzionale o i genitori che si aspettano il 
supplente?"), con il risultato che in alcune scuole il professore di 
francese farà solo il corso aggiuntivi di francese, mentre in altre verrà 
mandato a sostituire il collega di matematica....
 
 
 
Earendil