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Titolo: Ordine casuale test

C'ï¿œ un modo di ordinare casualmente dei test giï¿œ scritti in word ?

 C'ï¿œ un modo di ordinare casualmente dei test giï¿œ scritti in word ?
 
Certo, io ho creato un macro con word che mescola le domande e le 
risposte, nel caso di test a risposta multipla.
 
 


 
 
Una volta avevo visto una macro, comunque ci sono in giro software appositi 
per la preparazione di test.
Prova con Google 
 
 

> Prova con Google
 
lo so. Una volta usavo Winask2000. Ma non ho voglia di ripescarlo e/o 
installarlo.
 
Ecco, meglio la macro anche perchï¿œ il file ï¿œ giï¿œ pronto in word.
 
Proverï¿œ a cercarla su google
 

 C'ï¿œ un modo di ordinare casualmente dei test giï¿œ scritti in word ?
 
fammi capire: ci inculano a sangue e tu vuoi "ampliare l'offerta formativa"?
 
bye
 
-- 
Esistono i punti dimensionali  * i *, i^2, 1^3 ecc.

 C'ï¿œ un modo di ordinare casualmente dei test giï¿œ scritti in word ?
bellissimo post nel momento piï¿œ sbagliato in assoluto :D
D'ora in poi la mia protesta comincerï¿œ dalle verifiche.
Intanto verifiche piï¿œ facili, niente piï¿œ compiti a doppie file o in piï¿œ 
versioni.
verifiche scritte a mano perchï¿œ il mio computer non si usa piï¿œ e quello 
della scuola fa cagare ed ï¿œ inusabile.
Se in copisteria non me le stampano il compito salta. E il disagio 
causatomi dalla copisteria lo comunicherï¿œ alla dirigenza.
 

 Intanto verifiche piï¿œ facili
 
intanto basta verifiche scritte. il ministero ha deciso per il voto 
unico? e voto unico sia: solo orale, domandina, rispostina, voticino 
(rigorosamente 6+) e via andare.
 
domani lo formalizzo in modo da dargli una parvenza di validita' 
didattico/formativa (tanto sono tutte megastronzate) e lo metto nel 
piano di lavoro.
 
da lunedi' vado a scuola senza portarmi niente: il registro e i libri di 
testo stanno nel cassetto assegnatomi.
 
ovviamente continueremo a vedere le colleghesse arrivare con tra borse a 
tracolla e zaino in spalla ("per il bene dei ragazzi").
 
che si fottano.



da noi c'ï¿œ una collega che arriva col trolley ogni mattina!

 nascere da scritto + orale.
 
citami la normativa che lo impone, per favore.


> da noi c'� una collega che arriva col trolley ogni mattina!
 
Ah ah ma LOL che scema...
 
 


lo chiedevo a te. quindi? ma il collegio deve deliberare qualcosa???
 


a me fa anche pena perï¿œ fino ad un certo punto perchï¿œ sono queste le 
persone che ci hanno portato a questo.
 

 lo chiedevo a te. quindi? ma il collegio deve deliberare qualcosa???
 
in genere sarebbe il collegio a deliberare, ovviamente sentiti i 
dipartimenti. ma ti assicuro che anche nelle scuole dove vige un clima 
"nazista" poi il ds si limita a farfugliare che "la consuetudine e' 
quella di fate tot scritti, tot orali", confidando nel tradizionale 
conformismo delle colleghesse che comunque si adeguano appecoronandosi, 
temendo le ire del dirigente in caso contrario.
 
perche'?
 
perche' in ultima analisi spetta al docente, nel pieno rispetto della 
sua autonomia professionale, stabilire modalita' e criteri di 
valutazione, anche adeguandoli alla particolare classe e al particolare 
alunno (e in questo senso l'interrogazione orale e' lo strumento perfetto).
 
l'unico riferimento normativo *serio* che io conosco parla infatti di un 
numero "congruo" di verifiche, senza specificarne la tipologia.
 
per esempio da noi in dipartimento:
 
"vengono definite le modalità di verifica dell’apprendimento"
 
come recita la "normativa interna" la quale non ha neppure forza di 
legge ma in ogni caso non si puo' porre contro essa: il rispetto della 
libertà di insegnamento e' garantita a ciascun insegnante (DPR 416/74 
art. 4 comma 2).
 
pertanto, nel mio caso, semplicemente alla prima occasione faccio 
mettere a verbale del dipartimento la mia intenzione (motivata 
pedagogicamente) di fare in linea generale solo verifiche orali, 
riservandomi eventualmente, qualora ne ravvedessi l'opportunita', di 
concordare con il consiglio di classe modalita' differenti.


 formativa"?
 
ampliare ??? ma se sto cercando un modo per contenere i tempi di correzione.
 


ah ecco...
 

> bellissimo post nel momento piï¿œ sbagliato in assoluto :D
 
meglio non stressarsi la giornata, no ? Ecco il perchï¿œ del post. 
D'altronde, mica non puoi non fare piï¿œ verifiche.

> da noi c'ï¿œ una collega che arriva col trolley ogni mattina!
 
strana sta cosa dei trolley. Anche da noi cominciano ad affollare i 
corridoi.
 

 D'altronde, mica non puoi non fare piï¿œ verifiche.
 
spiega perche'...


 risposte, nel caso di test a risposta multipla.
 
 
Immagino una macro in VBA, giusto?
 
Non puoi condividerla o almeno descrivere i passi
principali dell'algoritmo? 
 
 
 
__________ Informazioni da ESET Smart Security, versione del database delle firme digitali 7608 (20121020) __________
 
Il messaggio è stato controllato da ESET Smart Security.
 
www.nod32.it
 
 
 
 
 

> spiega perche'...
 
perchï¿œ che ?
 

 D'altronde, mica non puoi non fare piï¿œ verifiche.
io seguirï¿œ l'esempio di superpollo :)
ha chiarito molto bene la situazione. Se mi dicono qualcosa citerï¿œ la 
normativa.

> io seguirï¿œ l'esempio di superpollo :)
 
che poi ï¿œ quello che ho pensato pur io medesimo. Infatti sto giï¿œ dandomi 
da fare.

 principali dell'algoritmo?
 
non perdete tempo. Si trovano cose già pronte.
E' questo il momento di mettersi a studiare per la scuola?
cioè non so rendo l'idea è sabato ore 20.15!!!
cazzo e dopo dicono che non lavoriamo!!!
anche io passavo i sabati sera a correggere oppure a leggere testi per 
documentarmi meglio o al computer per predisporre nuovi esperimenti o 
lezioni interattive.
Un'era finita ragazzi!!!

 da fare.
 
ottimo e gli studenti saranno anche più contenti.
Avere gli studenti dalla nostra parte non è poca cosa, non sottovalutate 
questa cosa. Loro saranno i futuri elettori!
Io preferisco avere gli studenti dalla mia parte che non il dirigente.

 Io preferisco avere gli studenti dalla mia parte che non il dirigente.
 
avvbï¿œ dai sono un po' idealista lo ammetto :)

> non perdete tempo. Si trovano cose giï¿œ pronte.
eh. Dimmi con quali parole chiave devo cercare perchï¿œ se scrivo "macro 
word ordinamento casuale" parola piï¿œ parola meno, Google non vomita 
nulla di buono
 

 perchï¿œ che ?
 
perche' "mica non puoi non fare piï¿œ verifiche" ove ovviamente intendo 
verifiche scritte...
 
se voglio fare solo interrogazioni e metto questa scelta nel piano di 
lavoro, chi me lo impedisce?
 
bye



questo ï¿œ gratis ed ï¿œ usato da molto tempo da molti insegnanti.
http://www.lucagalli.net/
 

 lavoro, chi me lo impedisce?
 
 
non so cosa insegni, per me che faccio fisica il voto dovrebbe scaturire 
da interrogazioni orali, quindi sarebbe la prassi. Solo che adesso mi 
sono proprio rotto di portarmi lavoro a casa.

 sono proprio rotto di portarmi lavoro a casa.
 
ï¿œ vero. Tanto alla fine diciamocela tutta negli scritti c'ï¿œ la rottura 
di chi copia. Il voto orale ti garantisce di capire chi sa e chi non sa 
un cazzo. Un banale esercizio alla lavagna taglia la testa al toro e via!

> Un banale esercizio alla lavagna taglia la testa al toro e via!
 
Esatto, ma forse piï¿œ che alla lavagna, meglio seduto al tavolo con te, 
cosi scoraggi anche i suggerimenti dal posto ;-)
 

ezio fanti ha scritto:

a parte l'art. 33 della costitzione, che bisogna citare QUOTIDIANAMENTE 
e in ogni occasione come l'avemaria, e' importante il reglamento 
dell'autonomia, dpr 275/99, normativa di gerarchia costituzionale, che 
prevede che il piano del'offerta formativa "... comprende e riconosce le 
diverse opzioni metodologiche, anche di gruppi minoritari, e valorizza 
le corrispondenti professionalitï¿œ" (art. 3, comma 2).
 
se il pof non lo prevede esplicitamente (e dovrebbe, pena la sua 
nullita') ma addirittura contiene obblighi contrari al principio 
espresso da decreto presidenziale. allora semplicemente tali obblighi 
sono nulli, in quanto in contrasto con la normativa.
 
siccome poi la sede concreta in cui fare le scelte metodologiche e' il 
dipartimento, le cui deliberazioni vengono di norma ratificate dal 
collegio senza battere ciglio, vi consiglio di fare mettere a verbale 
quanto sopra e poi belli freschi specificare -- sempre a verbale -- le 
vostre "opzioni metodologiche minoritarie" garantite dalla normativa 
suddetta.
 
se il dipartimento non si riunisce prima del termine entro cui si deve 
presentare il piano, mettete nel piano in epigrafe la citazione alla 
normativa suddetta, nelle more di reiterare la citazione quando l'organo 
collegiale competente si riunira' per deliberare.


tanino ha scritto:

e quindi?
 
p.s.: io matematica e fisica nel liceo classico


> e quindi?
 
e quindi proporrï¿œ dei test che correggerï¿œ in classe.

 e quindi proporrï¿œ dei test che correggerï¿œ in classe.
giusto. Io farï¿œ cosï¿œ. Li chiamerï¿œ alla cattedra a gruppi di 4-5.
Consegnerï¿œ un foglietto con degli esercizietti o domandine. Tempo max 15 
minuti con tanto di clessidra (piï¿œ fashion). E poi subito il voto.

ezio fanti ha scritto:

ma sono scritti? se sono scritti devi fare la "griglia", e poi 
archiviarli per futuro riferimento (in caso di ricorso).
 
e' lavoro in piu'!
 
bye


 e' lavoro in piu'!
no non sono scritti. Il foglietto vorrei usarlo solo come brutta copia. 
Altrimenti dove risolvono l'esercizio. Poi li raccolgo e li butto no?
 

ezio fanti ha scritto:

ah ok, cosi' si'...



bene sono piï¿œ tranquillo :)

 cio� non so rendo l'idea � sabato ore 20.15!!!
 
Adesso sono le 21.37.
 
.. 
 
 

 per futuro riferimento (in caso di ricorso).
 
Ma visto che adesso ci sta il voto unico, cosa qualifica
una prova come scritta?
 
Non dovrebbe pi� esistere scritto e orale.
Non dovrebbe pi� esistere l'obbligo di archiviazione delle prove.
 
Dovrebbero esistere solo prove di verifica.
 
Quand'� che si deve fare la griglia?
Dov'� caspita � la normativa?
 
Io posso, anzi dovrei, fare riferimento alla griglia del mio POF
che recita tipo:
"...Si considerer� sufficiente (6) il livello che evidenzier� le seguenti 
caratteristiche :
A : conoscenza ragionata degli elementi fondamentali della disciplina..."
 
L'ho scritto ben chiaro nel mio piano di lavoro
che faccio riferimento alla griglia del POF.
 
PS. Siamo colleghi di materie e tipologia di scuola. 
 
 
 
__________ Informazioni da ESET Smart Security, versione del database delle firme digitali 7609 (20121020) __________
 
Il messaggio � stato controllato da ESET Smart Security.
 
www.nod32.it
 
 
 
 
 


 
 
-- 
1) Resistere, resistere, resistere.
2) Se tutti pagano le tasse, le tasse le pagano tutti
Soviet_Mario - (aka Gatto_Vizzato)
 


di che età anagrafica si parla ? Se hai il triennio, non 
stai un tantino sottovalutando la capacità critica di questi 
ragazzi ? Pensi che non distinguerebbero una compensazione 
legittima del sovraccarico di lavoro da un completo lavarsi 
le mani di tutto ?
Poi che t'importi o meno è un altro discorso.
Però quantomeno limitiamoci a occhio x occhio, dente x 
dente. L'iperreazione isterica non ci mette in una posizione 
difendibile o comunicabile in modo aperto. Bisogna 
arroccarsi su posizioni trasparenti e raccontabili senza 
sotterfugi, altrimenti ci lasciamo guidare in una spirale al 
ribasso che il nemico non fa che auspicare.
Nervi saldi ... courage



 
se sai smanettare col codice 
VB.NET
, posso mandarti un 
progettino.
Però l'ho usato poco, aveva ancora qualche bug (che dovresti 
fixare tu), e soprattutto si appoggiava a convenzioni di 
scrittura (del documento WORD), ossia parserizzava il testo 
secondo dei TAGS, dei marker di inizio domanda / fine 
domanda, e nidificate all'interno marker di inizio 
sottorisposta / fine sottorisposta. Marker testuali che 
venivano poi rimossi.
 
Non ricordo manco i markers ... se leggendo il codice 
capisci la logica interna, dovrebbero essere dichiarati come 
stringhe costanti (ma non so se li misi globaloni o 
internamente a classi di parsing, boh, è roba di un po' di 
tempo fa).
 
Questo NG supporta allegati ZIP ? Se no, se mandi una mail 
valida, ti mando il pacchetto intero (era per 
VB.NET
 express 
2008, ma probabilmente si può importare nella 2010, che uso 
ora, senza tanti patemi).
Se non hai nessuna confidenza con VB ... allora non ha senso 
che ti ci impelaghi, perché era da limare ... io lo usai da 
dentro la finestra debub, pensa te che voglia avevo di 
limarlo bene ! Patchandolo in tempo reale.
 
Fammi sapere
ciao
CCCP


 e perchï¿œ bisognerebbe abolirle tout court ?
 
nessuno l'ha detto, anche perche' violeremmo i ns doveri di valutazione, 
ma possiamo/dobbiamo inventarci strategie valutative che inizino e 
finiscano in aula, tutto compreso.
 
a casa non mi porto piu' niente. mi fa male la schiena.
 
a scuola voglio andare con le mani in tasca e niente sulle spalle. al 
massimo un libricino se voglio leggere ai pupi un passo di faynman o 
galileo.


 sottovalutando la capacitï¿œ critica di questi ragazzi ?
 
HAHAHAHAHA!!!!!
 
buona questa!



 
mmm ... sono incazzato pure io, non pensare. Ma c'è qualcosa 
che non mi convince tanto.
Anzi ho il vago sospetto (anche perché leggo certi nomi da 
poco) che siano stati mandati dei black block, dei 
sobillatori nel NG proprio per farci passare per una massa 
di isterici capricciosi. Stiamo attenti a non assecondare 
nemmeno loro, ok ?
Ciao neh


 bye


 C'ï¿œ un modo di ordinare casualmente dei test giï¿œ scritti in word ?
 
Io adoro questi post, nel senso che ne adoro l'evoluzione. Un post 
interessante e utile comparso in un momento sbagliato, ma che evolve in 
modo pacato e discreto da far fare, finalmente, bella figura a quelle 
persone strane che sono gli insegnanti.
 
Ciao
 
M

 M


 
http://www.lucagalli.net/
 
 
Interessante ma non mi sembra che mescoli le domande e le risposte:
 
 
 
Se io decidessi di assegnare un compito con 10 domande e 4 risposte e 
mescolare il tutto come faresti con questo programma?
 
 

 CCCP
 
Invece di citare tante cose basta una semplice macro VBA da attivare 
dopo aver compilato le domande e le risposte e il sistema ti stampa le 
copie richieste mishiando domande e risposte, in modo che gli studenti 
non possono scambiarsi le risposte mimando numeri non le dita...
 
Come fanno di solito: III domanda (3) e II risposta (2)
 
 

 ampliare ??? ma se sto cercando un modo per contenere i tempi di correzione.
 
in questo modo correggere ï¿œ piï¿œ lundo e non piï¿œ cordo perchï¿œ devi 
leggere tutte le risposte, questo ï¿œ comodo solo per non far copiare
 
 

 Come fanno di solito: III domanda (3) e II risposta (2)
 
 
e allora posta il codice delle macro, così lo fai contento.
O gratis non ti sta bene ?


 O gratis non ti sta bene ?
 
 
io vendo non regalo mica?
 
Di queste macro ne faccio a tonnellate e quindi posso anche venderle a 
prezzo di favore di 200 euro.
 
Chiedete e vi sarï¿œ dato diceva un grande.
 
 

 Chiedete e vi sarà dato diceva un grande.
 
io invece posso passare il codice gratis, ma bisogna aver 
voglia di limarlo qua e là.
