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Titolo: La scuola della Moratti ...

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http://www.cobas-scuola.org/controriformaMoratti.html
La scuola
della Moratti: tutta azienda e parrocchia.
La Moratti, nel tempo che le
rimane tra un incontro con la Confindustria e uno spot per il lancio del
serial “Cuore” di Canale5, ci ha recentemente fornito altri interessanti
elementi chiarificatori della sua filosofia della formazione.
Ridando
vigore a quel Protocollo d'intesa che, sciaguratamente, i suoi predecessori
al Ministero, dell'allora Pubblica (almeno di nome) Istruzione, avevano
sottoscritto con la Confindustria, vorrebbe completare rapidamente la
ridefinizione del profilo della scuola pubblica italiana in chiave
aziendale e “parrocchiale”.
Dalla tribuna di Orientagiovani, giornata
organizzata dall’Associazione Industriali e condotta da Daria Bignardi del
Grande Fratello (sic!), la ministra ci confida che “Un'indagine recente
dell'OCSE rivela che l'opinione pubblica considera l'orientamento al lavoro
come uno dei principali compiti della scuola”, e quindi, recuperando e
accelerando su alcuni dei peggiori aspetti del progetto berlingueriano
(privatizzazione mascherata da autonomia, parità pubblico-privato, scelta
precoce dell’indirizzo di studio), non le resta che realizzare questa
aspettativa dei nuovi clienti/consumatori della moderna merce scuola.
I
CICLI SCOLASTICI
La nuova proposta, oltre al clamoroso taglio
occupazionale che si aggira sulle 30mila cattedre, tende ad accentuare
quella separazione tra istruzione e formazione professionale, già
introdotta dai ministri del centrosinistra che, anche in questo caso, ci
apparivano come degli “apprendisti stregoni” che (non senza consapevolezza)
mettevano in moto perversi meccanismi forieri di pericolose conseguenze.
Così la Moratti vorrebbe ripristinare una divisione classista e far
rivivere alla scuola il clima degli anni ’50, quando, dopo le elementari,
alle famiglie meno abbienti non restava altro che mandare i propri figli
all'avviamento professionale. Con l'aggravante che a quei tempi
l'addestramento ad un mestiere generalmente garantiva quel lavoro, mentre
oggi nessuna azienda ha idea del fabbisogno di manodopera che avrà a medio
termine. In realtà, la formazione a cui pensa il governo non è altro che
una generica alfabetizzazione per una manovalanza ultraflessibile, precaria
e senza pretese, con la formazione che viene delegata dalle aziende e
svolta a spese dello Stato.
Proprio quanto affermava D’Amato, sempre ad
Orientagiovani, annunciando la disponibilità di Confindustria ad “adottare”
1200 istituti: gli imprenditori impartiscono le direttive, le scuole devono
adeguarsi.
IL CODICE DEONTOLOGICO
La trovata di redigere un codice
vuole preludere alla privatizzazione completa del settore. Il codice
deontologico è tipico delle professioni private (che peraltro lo formulano
esse stesse, dotandosi di strumenti di autocontrollo attraverso gli Ordini,
e non gli è certo imposto da altri che poi intervengono per sanzionare,
come invece accade per i codici di comportamento, che già esistono nel
pubblico impiego), mentre il lavoro dei docenti è già regolato da leggi e
si basa sulla libertà di insegnamento sancita dalla Costituzione.
Se poi
si considera che a stabilire comportamenti, stili e regole dovrebbe essere
una commissione presieduta da monsignor Tonini (inserito a suo tempo tra i
“saggi” consiglieri di De Mauro e Berlinguer) insieme all’Avvocato dello
Stato Plinio Sacchetto, e composta da fedelissimi dirigenti ministeriali e
dell’Associazione Nazionale Presidi, genitori e docenti selezionati, nonché
da membri dei partiti di governo, diventa sempre più chiara l’intenzione
della ministra di affidare compiti e poteri determinanti a settori
schierati da sempre contro la scuola pubblica. 
Intenzione confermata
anche dalla composizione della ”Commissione per l’applicazione della legge
sulla parità tra scuola statale e non statale” di cui fanno parte in
maggioranza, giuristi, pedagogisti e genitori cattolici, esponenti della
Compagnia delle Opere (Comunione e Liberazione) e della Confindustria.
DOCENTI DI RELIGIONE 
L’ipotesi di formalizzare la posizione di migliaia
di docenti di religione non è solo il tributo che la scuola-azienda paga
all’idea di scuola-parrocchia (è stata la Chiesa a cominciare per conto di
Confindustria la battaglia per la parità), ma introduce la possibilità che
si possa essere immessi in ruolo senza alcun titolo specifico, solo con il
placet della curia, così come accade per chi insegna religione grazie
all’insopportabile dettato del concordato. 
Già parte della vecchia
maggioranza aveva pensato ad una proposta analoga, adesso, dopo il taglio
degli organici, l’equiparazione del servizio tra pubblico e privato, il
tanto straparlare di selezioni necessarie e concorsi, di lauree per
accedere a qualunque livello di insegnamento, sembra a dir poco una beffa
la realizzazione, nei fatti, nella scuola pubblica di un nuovo canale di
reclutamento riservato per i soli docenti di religione.
LE PROSSIME
INIZIATIVE 
Dopo il successo dello sciopero e della manifestazione del 31
ottobre, e delle altre iniziative di lotta che tengono insieme conflitto
sociale e lotta alla guerra (perché pensiamo che ogni soldo restituito ai
lavoratori è un soldo sottratto alla guerra), e raccogliendo la forte
spinta unitaria che viene dal mondo della scuola, ribadiamo la proposta che
facciamo da tempo a tutte le altre organizzazioni per costruire, in tempi
adeguati, un’altra scadenza di lotta, ricercando l’unità su alcuni punti
cruciali e condivisi contro questo ulteriore attacco alla scuola pubblica.
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Inviato via 
http://usenet.iol.it

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I
CICLI SCOLASTICI
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IL CODICE DEONTOLOGICO
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all'avviamento professionale.
Hai idea di quanto costa e quanto rende fare l'idraulico? 
Battuta (vecchia ma rinfrescata) tra professore ed idraulico "ma lei
sa quanto guadagno io che sono professore?", "Certo, anc'io ero
professore prima di ricevere un'eredita' che mi ha permesso di
studiare e lavorare".
Perche' una scuola pubblica non deve poter dare patenti da camionista?

Vogliamo che la scuola pubblica si assuma anche questo compito? 
Perche' no?