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Titolo: scuole pubbliche o private?

ENTRO IL 25 GENNAIO DEVO  ISCRIVERE  MIO FIGLIO ENRICO ALLA SCUOLA
MEDIA.SONO INDECISA TRA LA SCUOLA PUBBLICA O PRIVATA............ MI FAREBBE
PIACERE  COGLIERE QUALCHE ESPERIENZA DA CHI HA FREQUENTATO UNA SCUOLA
PRIVATA E NON. UNA MAMMA  UN PO' INDECISA......GRAZIE

MEDIA.SONO INDECISA TRA LA SCUOLA PUBBLICA O PRIVATA............
Se ti posso dare un consiglio da padre di famiglia, ex-rappresentante
dei genitori (durato solo 2 mesi) in una scuola materna pubblica
che ha visto cosa si discute in un consiglio d' interclasse di fronte 
a una dozzina di maestre ti consiglierei SCUOLA PRIVATA SENZA
DUBBIO.
Ma attenzione che non mi piaciono le generalizzazioni puň anche essere
che ci siano delle buone scuole pubbliche per didattiche
tradizionali.....direi che le private dovrebbero avere personale
docente piů motivato e SOPRATTUTTO
DOVREBBERO ESSERE PIU' PROPENSE AL NUOVO.
Sono infatti le materie innovative secondo me la discriminante,
se trovi una scuola con ottimi insegnanti e corsi di computer e
inglese tuffati subito CHE IL FUTURO DI TUO FIGLIO PASSERA' DI LA'
Enon solo il futuro di tuo figlio...
io ho detto la mia
Ciao

 ENTRO IL 25 GENNAIO DEVO  ISCRIVERE  MIO FIGLIO ENRICO ALLA SCUOLA


 wrote in message
 CMJd4.7933$I3.8...@news.infostrada.it...
 > ENTRO IL 25 GENNAIO DEVO  ISCRIVERE  MIO FIGLIO ENRICO ALLA SCUOLA
 > MEDIA.SONO INDECISA TRA LA SCUOLA PUBBLICA O PRIVATA............ MI
FAREBBE
 > PIACERE  COGLIERE QUALCHE ESPERIENZA DA CHI HA FREQUENTATO UNA SCUOLA
 > PRIVATA E NON. UNA MAMMA  UN PO' INDECISA......GRAZIE
 >
 >
Ogni generalizzazione è sbagliata (ma questo lo hanno già detto :)), certe
risposte comunque danno da pensare..... Io, da madre e insegnante, penso
che, come ogni altra cosa, la scuola va scelta, "testata", eventualmente
cambiata. E per la mia esperienza penso che criteri pregiudiziali che
indirizzino la tua ricerca solo ed esclusivamente verso scuole o private
laiche  o private religiose o statali siano da evitarsi. Io per i miei figli
ho scelto la scuola statale dopo una scuola materna frequentata presso
l'International School della mia città e  sono soddisfatta dell'una e
dell'altra scelta.  Forse pensi che chi ci va di mezzo, mentre tu cerchi,
scegli e provi,  è tuo figlio. Rassegnati: il maggiore insegnamento che deve
ricevere consiste esattamente in quello che tu gli stai dando: serietà e
ricerca personale  di corretta informazione (non quella di depliant
patinati, per intenderci), chiarezza di intenti prima di scegliere (cosa
chiedi alla scuola - a mio avviso un ambiente pulito è il minimo, ma solo un
ambiente pulito è un po' riduttivo....) e....scegliete insieme (credo che
anche lui debba dire la sua ).
Ciao Irma

Essendo sia madre sia prof di scuola media superiore (ma con esperienza
anche di media inferiore) posso darti dei consigli che scaturiscono da
entrambe le esperienze. Se hai l'opportunita' di iscrivere tuo figlio in una
scuola media privata retta da religiosi, fallo senza esitare se la scuola
risponde a questi requisiti: pulizia, ambiente confortevole e accogliente,
buone strutture scolastiche, apertura mentale "reale" (e non fittizia, come
ha detto Raffy nel suo msg), che pero' spesso è indipendente dall'eta',
disponibilita' concreta ad una fattiva collaborazione scuola-famiglia...
Potrei continuare, ma scendere in ulteriori dettagli non credo serva a
molto. Gia' questi punti sono sufficienti per identificare se la scuola in
questione fa al caso tuo.
Non credo che ci sia bisogno di specificare che se tu trovassi gli stessi
requisiti (o addirittura un livello superiore) in una scuola media pubblica
potresti optare per questa senza rimpianti.
Personalmente, ho sperimentato tutti i vantaggi (sia da alunna, sia da
mamma) della materna ed elementare in un istituto di questo tipo.
Senza pregiudizi, giudica solo lo standard qualitativo che la scuola offre e
decidi di conseguenza.
Solo un consiglio mi permetto di darti, che pero' riguarda scelte future:
fuggi come la peste i diplomifici. La scuola, nonostante tutto ;-), e' una
cosa seria...
Ciao
Alexandrine


MEDIA.SONO INDECISA TRA LA SCUOLA PUBBLICA O PRIVATA............
Quando ho iniziato ad insegnare ho avuto esperienze anche in scuole private,
dove il direttore-proprietario-preside tornava da una lezione di ed. fisica
e, ancora in tuta, insegnava religione (per non parlare di altre questioni
al limite della denuncia).
Da allora mi sono rifiutato di lavorare in scuole private e ti assicuro,
dopo aver lavorato in almeno 20 diverse scuole medie statali, che ho sempre
trovato serieta' e professionalita'.
Ovvio che poi ci sono le eccezioni, in tutti i sensi; un consiglio serio e'
di non fermarti alla prima scuola media che vedi; chiedi di poter visitare
le altre e capirai molto.
Auguri
R.


Per esperienza posso confermarle che bisogna essere sempre molto prudenti
quando si decide di optare per una scuola non statale. Infatti, molto
spesso, nelle scuole legalmente riconosciute si iscrivono allievi che non
sono stati capaci di rendere nelle classi della scuola statale. Ci sono
sicuramente delle eccezioni ma tenga presente che il livello qualitativo
della gestione delle scuole non statali e'ai livelli piu' bassi rispetto
alle altre realta' estere. Gli insegnanti delle scuole non statali non sono
tutelati come quelli delle scuole di Stato e sono pagati con qualcosa che
non assomiglia nemmeno a uno stipendio. Spesso ci sono "insegnanti" che non
sono nemmeno laureati, liberi professionisti che prestano la loro opera
senza alcuna metodologia didattica e insegnanti dello Stato pensionati che
continuano ad insegnare per racimolare qualche soldo....
Spesso gli "insegnanti" che lavorano in queste scuole sono solo di
"passaggio" per ovvie ragioni (attendono di entrare di ruolo nello Stato)
e fanno una "gavetta" che sara' loro utile nella futura vita professionale.
Gli insegnanti che lavorano in queste scuole spesso sono molto validi
(perche' lavorano frequentemente su allievi con molte difficolta') ma,
proprio per questo, finiscono per scappare da quel contesto....
Se proprio deve iscrivere suo figlio in una scuola non statale, segua questo
criterio:
la selezioni informandosi sulla tipologia degli studenti che la frequentano:
se si tratta di ragazzi che sono stati rifiutati dalla scuola di Stato
spesso i gestori tendono a formare con delle classi numerose  (ho assistito
alla formazione di classi anche con 40 e passa allievi) con inevitabile
disturbo dei processi di apprendimento; chieda e ottenga garanzie per classi
di non piu' di 10 15 allievi (si ricordi che e' lei che paga);
si informi sulle modalita' con cui vengono organizzate le lezioni e i
recuperi;
si faccia presentare uno per uno gli insegnanti per valutarli sul piano
della preparazione (un po' di buon senso e' sempre indispensabile);
diffidi dei bei voti se suo figlio non era aduso a riceverli durante la
frequentazione della scuola di Stato.
Spero di esserle stato di aiuto,
cordiali saluti,
Davide Suraci
_________________________________________
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Perché il consiglio sopra riportato? Mie passate esperienze di lavoro mi
hanno convinto che nelle classi poco numerose difficilmente si instaura un
rapporto corretto tra individuo/individuo ed individuo/gruppo, il referente
dell'alunno rimane quasi esclusivamente l'insegnante e a fatica si instaura
la "circolarità" delle esperienze e informazioni tra gli alunni. Ritengo
invece che il gruppo "ideale" possa essere composto da 20/22 allievi nella
fascia della scuola media inferiore: non così numeroso da impedire un
insegnamento individualizzato e non così esiguo da divenire asfittico.
emgipi

 emgipi
    Numerose esperienze statunitensi e australiane hanno messo in luce che
sia nei gruppi formali, come in quelli informali, la qualita' dei processi
comunicativi diventa tanto piu'scadente quanto maggiore e' il numero dei
soggetti che interagiscono.
    Il gruppo troppo numeroso "anonimizza" i soggetti in apprendimento,
soprattutto in condizioni di scarsa disciplina, qual e' quella tipica delle
scuole italiane.
    Si deve aggiungere che gia' in condizioni di presenza di 10 - 15
soggetti diventa difficile, anche per l'insegnante piu' esperto,
intraprendere interventi di apprendimento maieutico e/o di didattica
individualizzata, i quali richiedono necessariamente  l'esistenza di un
gruppo di apprendimento consolidato da almeno un anno e di un insegnante
presente durante l'intero percorso formativo.
    E' certo che con gruppi di non piu' di 10 - 15 allievi (negli U.S.A. si
giunge agli estremi - al tutor con un rapporto 1:1 - ottimale -) i ragazzi
vengono seguiti meglio anche perche' in tali condizioni l'insegnante tende a
una maggiore qualita' dei propri interventi. Ha un'dea di come vengono
organizzati i recuperi formativi nelle scuole italiane ? Gli allievi non
sono "cose" da realizzare in serie cosi' come si fa per le scatolette...
    Con classi poco numerose si possono rispettare meglio i tempi di
ciascuno: il clima e' piu' sereno e l'insegnante e' sicuramente piu'
predisposto a individuare precocemente l'insorgere di problematiche
dell'adolescenza.
    Il problema dell'"asfitticita'" di cui parla mi sembra molto relativo:
non e' necessariamente all'interno della singola classe che si possono e si
devono instaurare delle relazioni di apprendimento e di socializzazione.
Cordiali saluti,


devono instaurare delle relazioni di apprendimento e di socializzazione.
Conclusione ovvia, discendendo dalle premesse che lei ha posto.
Ma nello scenario disastrato della scuola italiana che lei pare aver in
mente-non completamente immotivato, riconosco - crede sia davvero così
semplice rompere lo schema classe poco
numerosa? ma allora il senso di creare un nucleo ristretto, agguerrito, ben
acculturato è solo quello,poi, di lanciarlo alla guerra del confronto, poi,
allo sbaraglio?
Cordiali saluti,
emgipi