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Titolo: successo scolastico - ingredienti

secondo me sono i seguenti:
 
salute: l'alunno deve star bene in salute
serenità : niente urla, niente litigi in casa
ambizione: desiderio di ottenere buoni risultati
curiosità: l'alunno dev'essere in grado di trovare in ogni disciplina 
quell'aspetto che catturi il suo interesse
tenacia: l'alunno non deve scoraggiarsi dinanzi a eventuali insuccessi
 
Secondo me, in presenza di tutti questi elementi, anche un normo-dotato può 
ottenere risultati brillanti. Mi piacerebbe conoscere il vostro parere.
 
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nihil magis praestandum est quam ne pecorum ritu sequamur antecedentium
gregem, pergentes non quo eundum est sed quo itur 
 

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ottenere risultati brillanti.
Come provano milioni di ragazzi che hanno la fortuna di frequentare sistemi 
di istruzione progettati per quel fine. Per i nostri, invece, c'è la scuola 
"dell'autonomia". Ovvero "dell'arrangiatevi".
Possibilmente a costo zero.
 
P.S.: mentre da noi si applicano ancora regi decreti del 1925, nella mia 
scuola (a diverse migliaia di km dall'Italia) i presidi danno ordine di 
buttare nella spazzatura ogni testo di pedagogia scolastica più vecchio di 
tre anni. E il motto di ogni scuola è "le cose cambiano", mentre da noi è "i 
ragazzi sono sempre uguali".
Ne discendono da un lato l'idea viva di una generazione di ragazzi che 
fluisce con l'energia di un fiume in piena, che va arginato, guidato e 
indirizzato, dall'altro l'immagine della gioventù come una massa informe di 
creta a cui la scuola deve dare una forma ("forgiare"). Massa che, proprio 
in quanto informe, si immagina assolutamente eguale nel 2012 come nel 1870 o 
nel 1930.
Un Italia che voglia sollevare la testa e uscire dall'immobilismo non merita 
questo tipo scuola.
 
-pa- 
 

 -pa-
 
 
-- 
1) Resistere, resistere, resistere.
2) Se tutti pagano le tasse, le tasse le pagano tutti
Soviet_Mario - (aka Gatto_Vizzato)
 

 tre anni.
 
Perche' non fare lo stesso per i testi di matematica e di letteratura?
Se un testo sara' superato dopo tre anni vale la pena di leggerlo?
 
 
 
 

 ciò la sQuola risponde bene alle attese della società.
 
Mah... Non posso dimenticare gli ufficiali napoleonici che hanno risistemato 
la matematica durante la ritirata di Russia. Evidentemente le condizioni del 
successo di cui si discute non sono proprio necessarie. Se invece si 
parlasse di "rimuovere gli ostacoli", come sembra prevedere la Costituzione?
 
 

Per quel che concerne la famiglia.
O studi o lavori e cmq calci in culo.
 
Per quel che concerne la scuola.
Pretendere, pretendere e poi pretendere ancora.
 
Qualcuno si suicida, ma tanto cmq prima o poi si sarebbe ammazzato lo 
stesso.
 
.. 
 
 

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Ironia! Ironia! - Vero?? -Eppure, mi pare che  i docenti qualcosa
del genere la facciano già, con la differenza che  nella C.M. 16/09
si parla di un quinquennio per la sc. primaria e di un sessennio
per la sc secomdaria...v. paragr.3.3.a), in.
http://tinyurl.com/7nvc83u
 
(Dalla C.M.18 /11: "...resta disciplinata dalle istruzioni impartite
con le circolari ministeriali 10 febbraio 2009, n. 16 e 4 marzo 2010,
n.23. v.
http://tinyurl.com/7lhtsa2
)

 Mi piacerebbe conoscere il vostro parere.
 
Il 90% dei risultati del ragazzo dipendono dalla perseveranza e 
dall'attenzione dei genitori nel mantenere la "fiammella" accesa. 
Soprattutto fino ai 15/16 anni.
 
 
 

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per me il 50%: esperienza diretta.
Se uno non ne vuol sapere, nonostante i genitori e gli insegnanti 
facciano di tutto, non ne vuol sapere. Amen.

 facciano di tutto, non ne vuol sapere
 
A 12/14 anni "non ne vuoi sapere"??? Con quale "diritto"! :)

"Luc" <TOGLI-...@katamail.com-TOGLI> ha scritto nel messaggio 
news:MPG.29d14e414...@tornado.fastwebnet.it...
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ehhhhhhhhh ma forse tu non insegni, o non insegni nelle superiori. Fino alle 
elementari i bimbi scattano in piedi ad un tuo cenno; giunti alle medie, 
credono di essere adulti e di avere il mondo in pugno. Quando chiedo ai miei 
alunni il motivo del loro "non-studio", mi dicono: << perchè non ho tempo, 
ho altro da fare >>. Che cazzo abbiano da fare tra i 14 ed i 18 anni, ancora 
lo devo capire.
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 credono di essere adulti e di avere il mondo in pugno.
 
E' proprio qui (e nel biennio superiori) che devono essere indirizzati 
correttamente, non troppo piccoli, non troppo "persi". 
 
 

 
"Luc" <TOGLI-...@katamail.com-TOGLI> ha scritto nel messaggio
news:MPG.29d165e39...@tornado.fastwebnet.it...
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mi fai venire in mente la canzone che dice:
too young, too proud, too foolish...