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Titolo: cattedre spezzattino

con le cattedre spezzattino il valore della continuità didattica si
perderà. Questo vuol dire che diventeremo pedine da muovere a
piacimento.

che fine farà la continuità didattica? saremo pedine da spostare a
piacimento? Non vuoi promuovere tizio? E io ti sbatto dove capita.

piacimento.
Scendete in piazza a difendere la vostra dignit� professionale.

piacimento.
Ora non � molto diverso, o sbaglio? 

 piacimento? Non vuoi promuovere tizio? E io ti sbatto dove capita.
La quantit� di assegnazioni provvisorie richieste dai docenti stessi, ci 
mostra come il valore che si d� alla continuit� didattica � spesso 
strumentale ad altri fini.
-- 
Paolo Fasce
Io dono il 5 per mille al Ass. C.G.D. onlus
Coordinamento Genitori Democratici C.F. 80421880586
http://www.genitoridemocratici.it

 strumentale ad altri fini.
parli come se la gente chiedesse l'assegnazione provvisoria a cazzo, per 
divertirsi, e non per SERIE esigenze di famiglia o salute.
Parli come Brunetta.
-- 
Atti, 2:44-48 e 4:32-37

 ha scritto nel messaggio 
news:itkcb5$68o$4...@tdi.cu.mi.it...

Cio� come uno che dice che  le esigenze dell'utenza vengono dopo di quelle 
del personale?
.. 

 ..
Io ho esposto un problema serio, se vogliamo utilizzarlo solo come
motivo di polemica e stabilire chi è più intelligente, vuol dire che
avremo meritato tutto il casino che ne deriverà

 ..
Io ho esposto un problema serio. Se vogliamo utilizzarlo solo per fare
polemica e stabilire chi è più intellogente, vorrà dire che avremo
meritato tutto il casino che ne deriverà.

avremo meritato tutto il casino che ne deriver�
Il tuo problema serio deve conciliare tutta una serie di esigenze.
- Quelle dell'utenza
- Quelle del personale
- Quelle delle risorse
..


Io, per esempio, ho chiesto il trasferimento ad altra scuola dove - per 
magia o per incanto- ho  la mia aula con pc e proiettore e internet, 
cosa che per la mia materia � il massimo. Non � detto che mi 
trasferiscano, ma se s�, sar� al colmo della gioia.
Sabina

 Parli come Brunetta.
Sappiamo tutti che l'assegnazione provvisoria � spesso fasulla.


 
per la mia classe di ocncorso A17 sono anni che non si tiene piï¿œ conto
della ocntinuitï¿œ didattica perche arriva dall'alto l'indicazione che le
cattedre devono avere come unico principio il fatto che nussuna ecceda le
18 ore settimanali e con le riduzioni dell'orario di lezione per classe
gli incastri diventano obbligate.
Esempio l'anno prossimo nella mia scuola ci saranno tre quinte, per forza
ï¿œ necessario che due quinte stiano insieme per ragioni aritmetiche. Quindi
uno degli insegnanti che aveva la quarta non potrï¿œ proseguire il lavoro in
quinta
-- 
H

 strumentale ad altri fini.
continuit� didattica? e cos'� questa strana espressione? nella nostra scuola 
ogni anno rimescolano tutto. Le probabilit� che tu abbia gli stessi alunni 
dell'anno precedente sono pari a quelle che hai di fare 6 al Supernalotto 
giocando un paio di sestine ;-)
-- 
nihil magis praestandum est quam ne pecorum ritu sequamur antecedentium 
gregem, pergentes non quo eundum est sed quo itur

 Le probabilità che tu abbia gli



wrote:

Non � vero che "le esigenze dell'utenza vengano dopo di quelle del
personale", perch� la normativa sulle assegnazioni provvisorie dice
che � consentito CHIEDERLE se esistono certe condizioni, ma di sicuro
non dice che siano un diritto automatico da ottenere sempre. 
Chi ha una situazione personale o familiare tale da poter richiedere
l'assegnazione provvisoria, la richiede... poi se c'� posto gliela
danno, e se non c'� posto gliela rifiutano. 
Non vedo dove stia il problema. 
Le esigenze dell'utenza vengono rispettate, prima di quelle del
richiedente.
Lisa

 richiedente.
E come? Visto che l'assegnazione � condizionata solo dall'esistenza o meno 
del posto?
.. 

 - Mostra testo citato -
non c'è più niente da aggiungere, per te la scuola è un'azienda da
amministrare secondo criteri manageriali. Per il bene della scuola,
spero davvero che tu abbia ragione. Altrimenti vuol dire che abbiamo
giocato sulla pelle dei ragazzini. Ma tu, se tutto crolla, sarai
pronto a cambiare opinione. Chi vivrà vedrà.