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Titolo: Bravo Berlinguer?!

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067&last=990736816
si legge:
A proposito
di Berlinguer Riservato all'autore:
 inviato il 05/07/2001 10:26
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-----Messaggio originale-----
Da Fuoriregistro: "Il fallimento di Berlinguer"
di Giovanni Cominelli.
LE ATTESE E LE PROMESSE MANCATE
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A proposito di Berlinguer...
All'ex Ministro Berlinguer sono state rivolte moltissime critiche, alcune
eccessive, altre piu' equilibrate.
Da parte mia penso che gli vada riconosciuto il giusto merito di aver dato
una spinta al cambiamento, impregnando la scuola di novita' importanti su
tre campi
A- l'autonomia
B- la continuita'
C - lo sviluppo della professionalita'
A - Sulla necessita' della riforma, tralascio i motivi economico-culturali
ormai ampiamente discussi e ricordo solo i dati relativi all'abbandono
scolastico in Italia
(fonte: ISTAT) come risulta dalle due recenti pubblicazioni apparse in
www.edscuola.it
 nella sezione * statistiche*
Che cosa e' cambiato dal 1999-2000?
-L'esercizio dell'autonomia ha dato alle nostre scuole poteri e
di conseguenza anche responsabilita' di agire su tre settori : il
curricolo, l'organizzazione didattica,l'utilizzazione delle risorse
materiali ,
finanziarie e professionali
Il primo anno di sperimentazione 1999-2000 ha visto la partecipazione
spontanea dell ' 88% delle scuole italiane e un monitoraggio effettuato a
livello nazionale che e' stato riportato nel
33° rapporto Censis , l'avete letto?, riporta i dati emersi dal monitoraggio
della sperimentazione dell'autonomia in merito alle azioni svolte dalle
scuole
Ci sono state tante novita',ad esempio
RETI DI SCUOLE e PROGETTI INTEGRATI, inoltre
con l'offerta formativa sono entrate nel nostro vocabolario parole nuove
come PATTO FORMATIVO - CONTINUITA' e PARI OPPURTUNITA'
e scusate se e' poco!
B - La continuita' .e la collaborazione tra docenti sono i concetti base di
una nuova scuola e
si fondano sul principio che il sistema scolastico va finalizzato non
tanto alla selezione progressiva, quanto all'offerta di percorsi
diversificati e
individualizzati
tali da assecondare le potenzialita' e le vocazioni di ciascuno
Tra l'altro e' stato messo in rilievo il processo di integrazione degli
alunni portatori di handicap, che dovrebbe essere uno dei diritti garantiti,
ma purtroppo
spesso non viene rispettato: infatti la mancanza di continuita' didattica
nel
corso degli anni,
porta a non osservare la continuita' del sostegno , come
invece e' previsto dall'art 14,comma 1 lett.C, L 104/92
C -formazione professionale
Sono state costituite nuove figure di sistema e si e' provveduto al loro
aggiornamento
Si e' parlato di nuova metodologia sulla gradualita' e i ritmi di
apprendimento, della
didattica modulare, uso delle nuove tecnologie ,uso del
coinvolgimento emotivo
E a proposito di professionalita', come non ricordare Bruner, quando parlava
di Miss...,
.l'insegnante di scienze
"Quando Miss..ci parlava delle stelle, della velocita' della luce, del moto
molecolare ,
non forniva solo freddi concetti scientifici ma trasmetteva anche la sua
personalita', e il
calore delle sue emozioni di fronte al creato..."
Il riordino dei cicli ha parlato di emozioni..
Tuttavia la riforma sara' sospesa e alcune cose devono
essere fatte,ad esempio
-Istituire un sistema di valutazione che tenga sotto controllo i livelli di
istruzione conseguiti dalle scuole di tutto il paese alla fine di ogni
ciclo
-Formare gli insegnanti in un processo continuo e alzare la loro
retribuzione
-Fare investimenti sulle strutture
-Cancellando la riforma a quali rischi si va incontro?
Ormai si e' cominciato un processo di trasformazione irreversibile e le
scuole
continueranno per la loro strada
Se lo Stato non sara' presente, le amministrazioni locali amministreranno e
modelleranno le
loro scuole frantumando il sistema scolastico in tante meteoriti.
L'autonomia ormai ha scoccato una freccia, liberando la scuola da una
situazione
stagnante, invece di stare con gli occhi alzati a guardare il suo volo,
rimbocchiamoci le mani e che nessuno si imboschi |
E pensando al futuro , come conclusione di questo messaggio, al posto della
parola fine preferisco aggiungere una speranza:
"Il nuovo Ministro riuscira' a completare il cammino iniziato da
Berlinguer?"
marisa bracaloni
a.s. 97-98
interruzione della frequenza scolastica
I superiore 13,26%
II " 9,10%
III " 9,18%
IV" 6,85%
V 14,76%
Italia: Tasso degli alunni che abbandonano per l'ultimo anno di iscrizione
le scuole secondarie
superiori:
Anno scol. %
89-90 -------- 10,2
90-91 --------- 9,3
91-92 --------- 9,4
92-93 ----------8,3
93-94 --------- 7,9
94-95 --------- 6,8
95-96 --------- 7,2
96-97 --------- 7,4
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prelevato per voi da
Azoth
--
"Io sono il Drago velenoso, presente dappertutto, che può essere acquistato
ad un prezzo irrisorio"  Basilio Valentino

 scuole continueranno per la loro strada
ci penseremo noi genitori a far chiudere quelle scuole che applicheranno la
riforma. Iscriveremo i nostri figli nelle scuole private che ci garantiranno
metodologie e programmi tradizionali.
Comunque da parte di un consistente gruppo di genitori e docenti ex elettori
dell'Ulivo:
GRAZIE DI CUORE A BERLUSCONI, ALLA MORATTI, A VALENTINA APREA, con
l'auspicio che non si limitino a sospendere il decreto attuativo della
riforma ma procedano velocemente alla sua definitiva cancellazione,
impedendone, CON OGNI MEZZO, ulteriori sperimentazioni.

Ma che bella propaganda! Bravo, hai fatto bene il compito...


niubbino?
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