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Titolo: Ma perche'?

Fra fondi IDEI e funzioni strumentali ogni anno 250 milioni di euro se ne
vanno in puttanate.
Perche' non li suddividono un tanto a cranio? Verrebbe fuori un
bell'aumentino qualcosa come 300 e passa euro l'anno.
Per una roba cosi' ci fanno fare 3 scioperi l'anno per 3 anni di fila. E
quando ce li danno finisce che valgono il 20% in meno.
Poi c'e' da considerare tutte le ore di collegio e di consiglio risparmiate
non dovendo deliberare su quel mare di cazzate.
Invece si preferisce che quei soldi vadano a finanziare il mal governo
scolastico...
Mah...
Ciao ciao
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http://tribu.libero.it/selectGroup.phtml?id_gruppo=abaco

 vanno in puttanate.
Un pò alla volta alcune cose spariranno.
Precisiamo però.
I corsi IDEI cambieranno nome ma verranno inseriti nel normale curriculum
scolastico, In quanto non si può assolutamente evitare la attività di
recupero; attività da intendersi diversamente; in quanto con la riforma
occorrerà fare dei piani di studi personalizzati per coloro che ora sono i
meno bravi, cioè coloro che sono più lenti nell'apprendere.
Per costoro occorre innanzitutto fissare degli obiettivi minimi e poi su
questi obiettivi occorre dedicare un maggior numero di ore, sempre
curriculari.
Quanto alle funzioni obiettivo è ovvio che con la riforma della carriera, di
cui si discute ora in parlamento, occorre creare una serie di docenti
esperti, retribuiti con uno stipendio maggiore, i quali assorbiranno sia gli
attuali e inutili progetti e sia le attuali e inutili figure obiettivo, per
i quali si lotta ora, per qualche migliaio di Euro l'anno.
Pietro De Paolis

 per qualche migliaio di Euro l'anno.
Come nei western di Sergio Leone.
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La luce e' la mano sinistra delle tenebre,
e le tenebre la mano destra della luce.
(Ursula K. Le Guin)

istituto.
Come da contratto, purtroppo.
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Federico Spano`

 curriculari.
Cioe' la societa' investira' molto per chi, al 90%, ha sbagliato
indirizzo di studi, e niente per chi e' piu' dotato.
Federico.

 indirizzo di studi, e niente per chi e' piu' dotato.
Non trarre conclusioni guardando solo una parte del discorso.
Si stava parlando degli IDEI, cioè i corsi di recupero che sono riservati a
coloro che ora non riescono a raggiungere la sufficienza.
Il discorso, riguardo alla eccellenza, cioè ai più bravi, viene privilegiato
anche esso nella riforma.
Leggi quanto ho scritto su news:free.it.scuola.moratti riguardo all'italiano
nella scuola media, cosa che riporto sotto.
Pietro De Paolis
"1 -  Fascia di eccellenza. Una fascia di eccellenza in cui gli obiettivi
fissati dalle indicazioni nazionali vengono esplicitati per gli alunni più
bravi, diciamo di eccellenza. In fondo si tratta degli stessi che si sono
usati sino ad ora per la intera classe, a cui vengono aggiunti dei nuovi di
approfondimento; per esempio la ricerca in internet sia di testi di testi di
autori, sia di ricerche sugli argomenti di attualità, esempio: crocefisso
nelle scuole, ecc.
Sia di scrittura di testi mediante l'uso di Word e la successiva
pubblicazione, sul sito Internet della scuola. In pratica si tratta di
anticipare quello che ora si fa nel biennio della superiore; per esempio
approfondimenti sulla grammatica e sulla sintassi; confronti tra autori.
Questo è ora possibile con la riforma, mentre prima non lo era.
Da una parte lo si può fare in classe, assegnando compiti diversi alle tre
fasce. Però sarebbe anche opportuno, a mio avviso, modulare l'orario
scolastico, in maniera diversa. Per esempio se vi sono nello stesso istituto
tre docenti di italiano delle prime classi, alcune, una o due ore,
settimanali, vengono fatte coincidere con tre classi, che fanno sempre
italiano alla stessa ora, e le tre classi si separano, e si riformano tre
gruppi, in cui in una classe vanno gli alunni individuati per l'eccellenza;
in un altra vanno gli alunni della seconda fascia, diciamo media e
tradizionale; in un altra classe vanno gli alunni con gli obiettivi minimi o
al di sotto del minimo, da destinare al recupero."

 coloro che ora non riescono a raggiungere la sufficienza.
Che (IDEI) vanno nella direzione cui accennavo io.
Spero che con la riforma, come dici tu, le cose migliorino.
Non sono pero' fiducioso che sia cosi'. La parte che hai allegato
presenta forti problemi anche solo dal punto di vista organizzativo.
Sul resto non entro nel merito.
Ciao. federico.