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Titolo: La cultura va al mercato?

�Fu dove il ponte di legno mette a Porto Corsini sul mare alto, e rari
uomini, quasi immoti, affondano o salpano le reti�. Con queste parole
iniziava la poesia di Montale intitolata Dora Marcus: un capolavoro
culturale, senza dubbio. Qualche anno prima su una vista era apparso un
altro momento di svolta per la nostra cultura. Cominciava cos�: �� noto
che l'elettrodinamica di Maxwell - cos� come essa � oggi comunemente
intesa - conduce, nelle sue applicazioni a corpi in movimento, ad
asimmetrie che non sembrano conformi ai fenomeni�. L'autore si chiamava
Albert Einstein, e le righe che ho appena citato davano l'avvio alla
teoria della relativit�.
Supponiamo ora che stiate parlando con qualcuno. Gli citate i versi di
Montale e la frase di Einstein, e vi sentite dire che quei due eventi si
realizzarono per soddisfare alcuni bisogni determinati dal mercato. Non
ho dubbi: reagireste con incredulit� e fastidio.
A questo punto il lettore di questa rubrica si sta forse chiedendo quali
siano le ragioni per cui sto parlando di queste faccende: a chi mai
potrebbe venire in mente di sostenere che la cultura deve essere
irreggimentata dalle leggi del mercato e, quindi, da scelte di natura
politica? Non � forse banalmente sciocco credere e far credere che alle
spalle di una tela di Burri o di un esperimento al CERN vi siano
esigenze mercantili, e che, di conseguenza, una politica saggia e
lungimirante abbia il dovere di fare proprie queste esigenze? E che
succederebbe se le Universit� fossero riformate in modo da trovare
risposte ai bisogni che si manifestano nei territori che le ospitano?
Cominciamo da quest'ultima domanda. Chi oggi giustamente si lamenta per
la proliferazione degli atenei e delle sedi distaccate e dei corsi di
laurea e dei poteri baronali tende purtroppo a dimenticare che negli
ultimi decenni queste proliferazioni furono auspicate e incentivate
proclamando che, in fin dei conti, all'ombra di ogni campanile deve
esserci almeno un pezzetto di Universit�: e che, in tal modo, le
esigenze dei territori sarebbero state soddisfatte. Pochi reagirono,
facendo notare che cos� si uccideva la libera ricerca fondamentale: in
quale zona del paese � pressante il bisogno di sapere che cos'� un
neutrino, o come funziona una sinapsi, o ancora quali prospettive si
stiano aprendo nella teoria dei numeri?
Ecco, adesso possiamo brevemente tornare al tema iniziale, spiegando il
motivo per cui l'ho introdotto. Poche settimane fa � stato presentato un
Disegno di Legge sull'Universit�. I grandi mezzi di comunicazione non
hanno finora dato ampi spazi ai suoi contenuti e alle valutazioni
espresse in varie sedi. Eppure si tratta di scelte decisive per il
futuro del paese.
Ho trovato, a proposito del progetto del ministro Gelmini, solo poche
annotazioni. Mi hanno colpito, comunque, quelle che fanno leva sul
potere di cui disporrebbero i professori universitari e che elogiano il
progetto Gelmini in quanto mirato a indebolire il suddetto potere. E
l'indebolimento avrebbe la propria base in una riforma mirata a
privilegiare le domande del mercato: negli atenei, insomma, si dovrebbe
insegnare solo ci� che � utile per le imprese che assumeranno i futuri
laureati.
Mi preoccupano il diffondersi di una simile concezione della cultura e
l'ipotesi che essa trovi consenso fra i cittadini. Se davvero la cultura
va al mercato, allora non c'� pi� spazio per un Montale o per un
Einstein, e al posto di una societ� civile e responsabile resta soltanto
una massa informe e facile da governare.
Enrico Bellone, Le Scienze Dicembre 2009
-- 
    Maurizio Pistone         strenua nos exercet inertia    Hor.
 
http://blog.mauriziopistone.it
 
http://www.mauriziopistone.it
 
http://www.lacabalesta.it
 
http://blog.ilpugnonellocchio.it

 Einstein,
adoro Bellone, ma queste sono balle

 va al mercato, allora non c'� pi� spazio per un Montale
Da gran tempo non c'� spazio per un Montale, ormai. Questo � il tempo che fa 
ministro della cultura il "poeta" Bondi.
a. 

 vita invento' (e brevetto') un frigorifero.
Pare che vogliano rispolverare quel brevetto.
a. 

 risposte ai bisogni che si manifestano nei territori che le ospitano?
E' una conseguenza dello spostamento della formazione verso l'universit�.
Se per avere un tecnico, oggi devo avere obbligatoriamente un laureato, la 
conseguenza non pu� essere che questa.
Consolidate la formazione negli istituti tecnici (guardando anche al 
territorio) e lasciate che sia l'universit� a volare in alto.
Detto questo...
ho visto un documentario su raiEdu qualche settimana fa, girato negli anni 
'70 in un campus inglese. 
La filosofia che reggeva l'intero sistema era quella che "tutto" fosse 
orientato alla applicazione. Non solo per le scienze ingegneristiche, ma, 
tanto per fare un esempio, anche "lingue straniere" era orientato 
all'impiego come traduttore per i ministeri o per le aziende.
Bisognerebbe vedere ora, a distanza di trent'anni, come � andata finire.
Earendil

 territorio) e lasciate che sia l'universit� a volare in alto.
Perch�, la formazione tecnica non pu� essere "alta"? Un buon agronomo non 
vale meno di un buon filosofo.
a. 

 vale meno di un buon filosofo.
un agronomo non � un perito agrario, un perito agrario non � un
operatore agroambientale


 territorio) e lasciate che sia l'universit� a volare in alto.
sono perfettamente d'accordo, ma a parte l'agricoltura di cui parlava
antonio, mi chiedo in che cosa un perito industriale o un elettricista
di Foggia deba essere diverso da uno del Verbano/Cusio/Ossola


 operatore agroambientale
Mi pareva che Earendil volesse dire che la cultura tecnica non pu� "volare 
alto". Un agronomo non vola alto?
a. 

di Foggia deba essere diverso da uno del Verbano/Cusio/Ossola
Ottimo! Maurizio, Ottimo! 
(i miei, sinceri, complimenti)

 non vale meno di un buon filosofo.
"Alta" nel senso di eccellenza? O "alta" nel senso di svolgerla 
all'universit� invece che alle superiori?
Se invece parli della "presunta" superiorit� della formazione umanistica su 
quella tecnica, mi spiace, ma hai sbagliato interlocutore (anche perch� il 
mio pensiero in merito ormai dovrebbe essere noto).
Earendil

 non vale meno di un buon filosofo.
"Alta" nel senso di eccellenza? O "alta" nel senso di svolgerla 


 di Foggia deba essere diverso da uno del Verbano/Cusio/Ossola
Beh, sai, mi risulta difficile pensare ad un istituto nautico in Val 
d'Aosta... ;-)
E anche pensando allo stesso titolo, es. perito industriale, (e pensando 
che si sta parlando di un titolo che ti fa accedere ad un posto di lavoro), 
mi pare abbastanza ovvio che ci sia un "approfondimento" sul tipo di 
produzione che avviene in loco.
Magari alcuni titoli non hanno questa necessit� di specializzazione, mentre 
per altri il distretto industriale ha un suo peso.
Earendil

 "volare alto". Un agronomo non vola alto?
No. Hai frainteso.
Volare alto nel senso di lasciare all'universit� il compito di astrazione e 
ricerca pura. 
Cosa che oggi non � pi� possibile avendo, di fatto, con la triennale 
spostato all'universit� il compito di formare i periti. 
(Hai presente il tipo di tesi che si fa ora in una triennale?)
Earendil

 (Hai presente il tipo di tesi che si fa ora in una triennale?)
Questo vale anche per le discipline umanistiche.
a.

 mio pensiero in merito ormai dovrebbe essere noto).
Bene.
a. 

 laureati.
Questa parte della legge l'ha scritta Brunetta, riconosco lo stile
-- 
P�s g�r ho ait�n lamb�nei, ka� ho zet�n heur�skei, ka� t� kro�onti 
anoig�setai
(Euagg�lion kat� Lo�kan 11,10)

 ricerca pura.
ah... la ricerca pura :-)))
Esiste ancora la ricerca pura? E' mai esistita la ricerca pura? E' buona 
cosa la ricerca pura? L'astrazione e' sinonimo di volare alto? La ricerca 
applicata non puo' volare alto? Non e' piuttosto nella sinergia tra ricerca 
c.d. "pura" e ricerca c.d. "applicata" che le grandi idee nascono e si 
sviluppano? La termodinamica e' volare basso? Potrei citare decine e decine 
di controesempi, mi limito all'ultimo.
Una decina di giorni fa ho assistito a un incontro, a dire il vero 
abbastanza deludente, al quale ha partecipato anche il prof. Ruggero 
Pierantoni. Ad un certo punto ha ricordato quando, al Max Planck Institut, 
lavoravano sulla visione della mosca con un budget *illimitato*. Il Max 
Planck Institut e' uno dei templi della ricerca "pura". Peccato che studiare 
il meccanismo di visione della mosca servisse ai (e fosse in buona parte 
finanziato dai) militari...

 produzione che avviene in loco.
questa naturalmente � una constatazione ovvia, e mi risulta che sia
sempre stato cos�. In questo senso sarebbe tra l'altro da incentivare il
doppio lavoro - naturalmente se l'attivit� esterna � coerente con la
materia insegnata, non come quno che insegna economia agraria e gestisce
una palestra (caso vero).
Ben diverso � il fatto che il "territorio" debba intervenire
pesantemente condizionando il piano di studi, i programmi delle singole
discipline, le scelte didattiche e di bilancio ecc. Ognuno deve fare il
suo mestiere.


 pesantemente condizionando il piano di studi, i programmi delle singole
ma questo mica dipende dalla Gelmini... e' una conseguenza della riforma del 
titolo quinto della Costituzione, voluta dal governo di centrosx

 sviluppo territoriale.
Deve essere cambiato qualcosa nottetempo... quando le dicevo io 'ste cose, 
dicevano che sbagliavo ;-)
 
Earendil

 E' mai esistita la ricerca pura?
Ah, non lo so. :-)
Quello che so � che � difficile allo stesso tempo insegnare come avvitare 
il bullone e la filosofia del bullone.
Magari la seconda non serve, ma almeno fai bene la prima (negli istituti 
tecnici). Invece oggi, non fai bene n� l'una, n� l'altra...
Prendi il corso di elettrotecnica di una qualsiasi facolt� di ingegneria: 
non gli fanno l'elettrotecnica, n� come se fossero periti, n� come se 
fossero ingegneri, ma piuttosto vedono "un film" sull'elettrotecnica....
Earendil

 il bullone e la filosofia del bullone.
Pirsig, "Lo zen e l'arte della manutenzione della motocicletta".
a. 

 ha scritto nel 
messaggio news:4b1d0e68$0$710$5fc...@news.tiscali.it...

E Tolstoj calzolaio vale pi� del romaziere, no?
Finalmente ti ho visto mentre presenti il tuo saggio "Il Dio di Gandhi".
Adesso capisco perch� a scuola ti facevi dare del tu: con
quel volto di amico disponibile e sorridente alunne e alunni
non potevano che avere "un professore per amico" :)))
a.c. 

 deve fare il suo mestiere.
Dipende. Qui la cosa � pi� complessa.
Intando l'offerta formativa: in un territorio dove il rapporto imprese 
meccaniche vs imprese elettroniche � 4 a 1, ha senso che i diplomati 
elettronici siano il doppio dei meccanici? (Numeri a caso, ma abbastanza 
coerenti con situazioni reali).
Altro discorso � quello relativo ai programmi: non ci vedrei niente di 
male se qualche raccordo con le aziende locali ci fosse (ma per quello 
forse basterebbe il doppio lavoro). Un programma "dettato" dalle aziende 
lo vedo invece pi� difficile.
Temo piuttosto che oggi manchino i presupposti per ripetere 
un'esperienza come quella dell'ITIS di Ivrea...
http://www.localport.it/studio/itis_iv/chi_siamo.asp
Earendil

 d'Aosta... ;-)
per ironia, la Svizzera detiene la America's cup, maggiore 
manifestazione velistica internazionale... e -per rispondere in 
anticipo, s�, la flotta ce l'ha.
http://www.swissinfo.ch/ita/top_news/index/La_marina_alpina.html?cid=474262


 non potevano che avere "un professore per amico" :)))
Non troppo. So essere molto severo.
a. 

 Finalmente ti ho visto mentre presenti il tuo saggio "Il Dio di Gandhi".
(Se non ti addormenti prima alla fine c'� qualcosa - su Bonhoeffer e la 
profezia - che pu� interessarti.)
a. 

 4262 
S�, ce l'ha, ma dubito abbia necessit� di molti istituti nautici. 
Dal tuo link:
/QUOTE ON
gli equipaggi di elvetico hanno ben poco: su un totale di 650 marinai, solo 
una decina sono svizzeri, tra cui un capitano
/QUOTE OFF
;-)
Earendil

 fossero ingegneri, ma piuttosto vedono "un film" sull'elettrotecnica....
e gia' andrebbe bene se fosse cosi'.
Ma era cosi' anche una volta: conosco colleghi ingegneri elettronici che non 
saprebbero riconoscere una resistenza da un condensatore (*non* SMD)

 (*non* SMD) 
Vero. Ma il ruolo era diverso: progettare, coordinare, dirigere.
Sotto c'erano i periti capotecnici che, parlando la stessa "lingua" degli 
ingegneri traducevano in pratica tramite gli operai qualificati le idee 
dell'ingegnere.
Oggi � saltato tutto.
Earendil

 profezia - che puï¿œ interessarti.)
Attorno al 40mo minuto.
Ciao ciao.
-- 
Paolo Fasce
"Je ne veux pas mourir idiot" (Georges Wolinski, Mai 1968)

 di Foggia deba essere diverso da uno del Verbano/Cusio/Ossola
La salinita' dell'aria foggiana e' piu' elevata.


 titolo quinto della Costituzione, voluta dal governo di centrosx
una volta che hai stabilito di chi � la colpa, per te non ci sono pi�
problemi, vero?
Ti risulta che io abbia detto che � colpa della Gelmini? Povera stella,
che colpa pu� avere la Gelmini?


 Ti risulta che io abbia detto che � colpa della Gelmini? Povera stella,
il thread ha preso l'avvio da un articolo IMHO molto discutibile di Bellone 
sulla riforma Gelmini dell'universita'



ettecredo!
/QUOTE ON
complici i salari bassi e le difficili condizioni di lavoro
/QUOTE OFF
Vorrei vedere chi farebbe parte di un equipaqggio che fosse 
malpagato e dovesse fare un lavoro ingrato... Fare il marinaio 
non significa solo "andar per mare".

 una decina sono svizzeri, tra cui un capitano
il capitano sar� stato formato in un nautico...
cmq se hanno la flotta hanno cantieri, se hanno cantieri hanno 
personale, mica ci lavorano periti agrari.


 del titolo quinto della Costituzione, voluta dal governo di centrosx
In seguito al voto della commissione bicamerale e con il parere 
favorevole degli enti locali. Il (centro)-destra si mise di traverso 
all'ultimo minuto per motivi meramente pre-elettorali.
La stessa maggioranza che aveva approvato la riforma indisse subito il 
referendum confermativo nel quale "Il Popolo Sovrano" il 7 ottobre 2001 
(quindi _dopo_ le elezioni del 2001) votò nel modo seguente:
   Votanti: 34% 
   Sì: 10.348.419 - 64,2% 
   No: 5.819.187 - 35.8%
In seguito il (centro)-destra approvò _di forza_ una riforma 
costituzionale senza tenere assolutamente conto dei pareri altrui. Questa 
volta il referendum dovettero richiederlo le regioni, si svolse il 25 e 
26 giugno 2006 e diede questo risultato:
Votanti		52,30%
RISPOSTA AFFERMATIVA 	SÌ 	9.962.348 	38,68%
RISPOSTA NEGATIVA 	NO 	15.791.293 	61,32%
Questo è quanto è necessario ricordare a quelli che (come Veltroni, per 
esempio) hanno messo e/o mettono la due cose sullo stesso piano.
-- 
Il popolo ha scelto Barabba.

 sulla riforma Gelmini dell'universita'
poich� frequento questo gruppo da parecchi anni, posso testimoniare che
qui i corrispondenti si dividono grossomodo in due categorie:
1. Quelli convinti che tutto il male viene da sinistra, tutto il bene
viene da destra (tutto quello che viene da sinistra � MALE, tutto quello
che viene da destra � BENE). Sono degli ottusi fanatici con cui � tempo
perso discutere.
2. Quelli che vedono nella storia della scuola degli ultimi
quindici-vent'anni una sostanziale continuit�, anche se su singoli
provvedimenti (presi da governi di destra o di sinistra) si possono dare
giudizi pi� articolati. La continuit� di cui parlo � dovuta in gran
parte a forze esterne alla scuola, che i vari Ministri hanno pi� o meno
apertamente assecondato, in parte per convinzione, in parte per scarsa
conoscenza della vita reale della scuola.
(Se qualcuno non si riconosce in nessuna di queste due categorie, che ho
indicato con l'inevitabile schematismo della comunicazione su Usenet,
sar� lieto di registrarlo.)
Se quindi dici che molte delle cose della riforma Gelmini sono gi� in
atto da tempo, posso solo risponderti che qui non � l'acqua calda che ci
manca. Se dici che "il territorio" � diventato un feticcio intoccabile
per la sinistra non meno che per la destra, siamo perfettamente
d'accordo. Se dici che allora tanto vale pigliarci la riforma Gelmini,
perch� tanto non fa che dare una semplice spinta lungo quello che sembra
un piano inclinato sempre pi� scivoloso, non siamo pi� d'accordo.


 ha scritto nel
messaggio news:4b1d5877$0$6836$5fc...@news.tiscali.it...

Il "Dio tappabuchi" o "deus ex machina" che non interviene nemmeno a salvare
i bimbi di Auschwitz non � certo negato, ma devotamente servito dal suo
pastore tedesco-polacco, il quale non ne nega di certo l'onnipotenza.
Piuttosto il privilegiare il "Dio debole" per vederlo, come fate anche tu,
Gandhi e Danilo Dolci, appunto nei deboli e nelle realt� ignorate dai
benpensanti, a me pare lo stesso della "k�nosis" paolina e del "beati i 
poveri".
La "profezia", anche degli atei che stanno con la Verit�-Dio, �
sul piano della prassi e non su quello della filosofia. Ma non dici
a un certo punto che l'azione ha un fondamento filosofico-ontologico?
a.c.

 d'accordo. Se dici che allora tanto vale pigliarci la riforma Gelmini,
non dico questo bensi' qualcosa di assai diverso, ossia che certi passi 
della riforma Gelmini sono *obbligati*, a causa della riforma del titolo 
quinto della Costituzione

 Non troppo. So essere molto severo.
Ok! � l'altra faccia della professionalit�.
Tra l'altro un prof amato � pi� sconvolgentemente
temuto se arriva ad arrabbiarsi.
E' meglio essere amati o temuti? Il dilemma del
Machiavelli, io, se messo alle strette, lo risolvo
sempre col secondo corno, perch� non sono
ottimista sugli uomini, nemmeno quando sono piccoli:
"non partirsi dal bene, potendo, ma sapere intrare nel male,
necessitato".
a.c. 

 sono a sinistra
un nome per esempio?


 un nome per esempio?
sarebbe oltremodo scorretto e OT farne: e' sufficiente leggere il NG

 personale, mica ci lavorano periti agrari.
Guarda, ammetto di essere ignorante in materia, ma non mi risulta che 
l'istituto nautico formi normalmente il personale che lavora nei cantieri.
Anzi, dopo una breve ricerca con google vedo che la qualifica "costruttori 
navali" in Italia c'� solo in cinque nautici.
Inoltre, dove � scritto che oltre alla flotta hanno dei cantieri? Possono 
(ed � molto probabile) aver commissionato le navi ad altri paesi.
Earendil

 l'istituto nautico formi normalmente il personale che lavora nei cantieri.
guarda che non ci sono solo i carpentieri, le figure professionali sono 
tante. E poi i porti merci e passeggeri ci sono (sul Reno, sui laghi) e 
se ci sono i porti qualcuno ci lavora, alla capitaneria, al movimento, 
all'amministrazione...


 movimento, all'amministrazione...
Ok. Ma la Val d'Aosta non � Svizzera...
Earendil

 temuto se arriva ad arrabbiarsi.
La severit� non � per ristabilire l'asimmetria o affermare la mia autorit�. 
Lo sono anche con gli amici, quando mi sembra che stiano scadendo nella 
superficialit�; e ovviamente mi aspetto che loro lo facciano con me. E' 
quella cosa che i cristiani chiamano "correzione fraterna".
a. 

 a un certo punto che l'azione ha un fondamento filosofico-ontologico?
Dico che per Gandhi l'azione nonviolenta ha un fondamento metafisico, poi 
aggiungo che una tale fondazione metafisica dell'etica e della politica � 
oggi superata.
a. 

 ricorrere alla violenza.
Se questo non avviene in questa vita c'� qualche altra chance dopo la morte?
...
4) Gli induisti e i buddisti pregano?
a.c.

 4) Gli induisti e i buddisti pregano?
In India c'� una percezione diversa del divino. Il principio di base �: na 
adevo devam arcayet (te lo cito in sanscrito per fare sfoggio di 
erudizione): non puoi rendere culto a un dio se non sei un dio. L'obiettivo 
dello hinduista � quello di diventare il dio che adora. Nel buddhismo non si 
prega, propriamente. Dopo aver terminato la sessione di meditazione, 
esprimiamo l'auspicio che tutti gli esseri possano essere liberi dalla 
sofferenza.
a. 

 sofferenza.
E' una liberazione puramente in negativo come nel Leopardi del "Coro
dei morti" (la vita � male e il nulla lo elimina) o � una liberazione
in positivo che assomigli, tanto per capirci, ai "floridi sentier della
speranza" di Napoleone a S. Elena del Cinque maggio?
a.c.

 speranza" di Napoleone a S. Elena del Cinque maggio?
Il buddhismo contemporaneo - ad esempio il maestro zen Thich Nhat Hanh - 
cerca di dare una traduzione anche politica di questa aspirazione: 
ovviamente non in senso partitico n� ideologico. Cercare la liberazione 
dalla sofefrenza vuol dire combattere contro i sistemi e le strutture 
politiche, economiche e sociali che causano sofferenza; non dimenticando 
mai, per�, la preminenza della dimensione psicologica.
a. 


??? Sembra proprio di no: e' un dettaglio per una tecnica obsoleta.


In tanti casi non si fa proprio.

E Tolstoj calzolaio vale pi� del romaziere, no?
C'e anche chi valeva piu' come pulitore di lenti che come filosofo.

 C'e anche chi valeva piu' come pulitore di lenti che come filosofo.
Se ti riferisci a SPinoza, le lenti non le puliva.
a. 


Pare chiamassero cosi' quelli che le mettevano a punto, con capacita'
sia matematiche che artigianali.

"xyxyxyxyxy" <xyx...@xyxyxy.xy> ha scritto nel messaggio 
news:4b1eff21...@news.fastwebnet.it...

Se non sbaglio Galileo a Padova si guadagnava la pagnotta anche
cos�.
a.c. 

 sia matematiche che artigianali.
E dici che Spinoza valeva pi� come pulitore di lenti che come filosofo?
a. 


Dicono che ogni uomo e' filosofo, non credo proprio che chiunque possa
mettersi a fare il pulitore di lenti. Lo hai letto Spinoza? Il
contenuto del testo piu' noto non corrisponde al titolo.