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Titolo: bocciatura alla primaria: delibera... di chi?

Scorrendo le faq del Ministero sul portfolio si scopre di tutto. Vi 
diro', spesso e volentieri si respiran toni da ng :))
Ad ogni modo... torniamo a noi!
Questo uno stralcio della faq n. 87:
87. Il documento di valutazione deve essere compilato alla fine di ogni 
anno scolastico, per tutte le classi o soltanto alla fine della prima, 
della terza e della quinta della Scuola Primaria?
Pur essendovi un’articolazione della scuola primaria in un primo anno e 
in due successivi periodi didattici biennali, che potrebbero far 
ritenere che anche la valutazione abbia una parallela scansione, la
valutazione degli apprendimenti e del comportamento, come prevede l’art. 
8 del decreto legislativo n. 59/2004, è invece periodica e annuale.
Tuttavia è bene ricordare che tale valutazione ha una valenza diversa a 
seconda che si riferisca al passaggio da un periodo all’altro oppure 
all’ammissione alla classe successiva all’interno del medesimo periodo.
In questo ultimo caso – ammissione alla classe successiva all’interno 
del medesimo periodo (cioè dalla seconda alla terza classe e dalla 
quarta alla quinta) – l’eventuale decisione di non ammissione deve 
essere assunta dai docenti dell’équipe pedagogica all'unanimità e 
solamente in casi eccezionali e comprovati da specifica motivazione.
In caso di passaggio al periodo successivo (dalla prima alla seconda 
classe, dalla terza alla quarta e dalla quinta al primo anno della 
secondaria di I grado) non è invece prevista l’eccezionalità del non
passaggio né la conseguente unanimità di decisione da parte dei docenti 
dell’équipe pedagogica.
È bene ricordare che l’avvenuta abrogazione dell’art. 145 del Testo 
Unico (decreto legislativo n. 297/1994) non prevede più che sia il 
consiglio di interclasse a deliberare in ordine alla eventuale non
ammissione dell’alunno alla classe successiva, bensì i soli docenti 
dell’équipe pedagogica.
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a sentire il ministero, quindi, la bocciatura resta di competenza 
esclusiva dell'equipe pedagogica. Il mio personalissimo parere è che, di 
questi tempi, vista l'incopetenza ministeriale, sarebbe bene evitare di 
bocciare. Col caos che c'è, in caso di ricorsi e/o contestazioni, è più 
facile l'annullamento della bocciatura per vizi di forma che non il 
sabato dopo il venerdì. Questa faq non so se potrebbe "pararci" le 
spalle... (?)
Vabbe'. Discussione aperta. Cosa dite? :-)

 esclusiva dell'equipe pedagogica. 
Oh, ne ho trovata un'altra illuminante - qui riporto solo uno stralcio 
perchè dopo un certo orario sia tutti stanchi ;)) - (n. 101):
"I due quesiti ne riassumono altri relativi alla stessa questione: 
diciture da apporre nell’attestato finale nella scuola primaria, 
relativamente all’ultima classe del secondo periodo (quinta) e 
all’eventuale non passaggio al periodo successivo.
Per gli alunni di quinta è corretto e opportuno apporre la dicitura “è 
stato ammesso alla scuola secondaria di I° grado”.
Per quanto riguarda i possibili casi di non passaggio al periodo 
successivo (dalla prima alla seconda classe, dalla terza alla quarta e 
dalla quinta alla prima della secondaria di I grado) occorre tener
presente che, a differenza di quanto previsto per l’ammissione alla 
classe successiva all’interno di un medesimo periodo, non è prevista né 
l’eccezionalità dell’evento, né la motivata decisione dell’équipe
pedagogica *né l’unanimità della pronuncia da parte dei docenti*.
Il non passaggio è pertanto un fatto del tutto ordinario e, come tale, 
non richiede diciture particolari se non quelle previste di non 
ammissione, come indicato nelle note del modello di attestato."
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Ancora più "bello", a quanto pare: a fine prima, terza, quinta si può 
bocciare a go-go senza problemi. A fine seconda e quarta occorrono tutte 
le motivazioni del caso. A sentir loro, basta, a fine periodo, una bella 
attestazione "non ammesso alla classe successiva" e la famiglia deve 
star buona li' e incassare.
La cosa bella è che non occorre l'unanimita'. A questo punto la domanda 
è: io - area logico/scientifica - voglio segare; la collega 
antropologico-linguistica no. Come si determina chi "vince" la... 
discussione?

 Oh, ne ho trovata un'altra illuminante 
Giuro che questa è l'ultima volta che quoto me stessa.
Quelli che seguono sono gli ultimi stralci utili (fino a nuove faq: ne 
sfornano di continuo!).
GioiaM.
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(faq n. 106). Nella risposta al quesito n. 87 del servizio FAQ viene 
ricordata l'abrogazione dell'art. 145 del T.U. facendo riferimento al 
D.Lgs n. 59/2004.
Dall'art. 19 del D.Lgs. 59/2004 citato si evince che l'art.145 è da 
considerarsi abrogato a decorrere dall'anno scolastico successivo al 
completo esaurimento delle classi e sezioni funzionanti secondo il 
precedente ordinamento, così come l'art. 177 del T.U. per la
Secondaria di primo grado. E per l'anno scolastico in corso come va inteso?
Nella scuola primaria non esistono più classi funzionanti secondo il 
precedente ordinamento.
Pertanto, tutti gli articoli del Testo Unico temporaneamente vigenti 
fino al completo esaurimento delle classi organizzate a vecchio 
ordinamento sono ora abrogati definitivamente.
Per inciso, ricordiamo, ad esempio, che già dallo scorso anno scolastico 
detta abrogazione è diventata operativa nei confronti dell’esame di 
licenza elementare, già previsto dall’art. 148 del Testo Unico.
L’art. 145 del Testo Unico che prevedeva la competenza del consiglio di 
interclasse circa l’eventuale non ammissione alla classe successiva non 
è più in vigore già dallo scorso anno.
Per la scuola secondaria di I grado l’abrogazione dell’art. 177 
(valutazione e scheda personale dell’alunno) è già in atto per le prime 
e seconde classi – ora organizzate secondo il nuovo ordinamento
– mentre tale norma continua ad avere efficacia limitatamente alle 
classi di scuola “media” ancora funzionanti secondo il precedente 
ordinamento (classi del terzo anno di corso).
(faq n. 108). A pag. 4 del documento di valutazione, al di sotto dello 
spazio della valutazione intermedia e finale, compare la dicitura “ 
l’équipe pedagogica”.
Poiché non risulta essere abrogato “il Consiglio di Classe”, si chiede 
se è legittima la sostituzione della prima con la seconda.
L’art. 11 del decreto legislativo n. 59/2004 prevede che “La 
valutazione, periodica e annuale, degli apprendimenti e del 
comportamento degli allievi e la certificazione delle competenze da essi 
acquisite sono affidate ai docenti responsabili degli insegnamenti e 
delle attività educative e didattiche previsti dai piani di studio 
personalizzati.”
In base alla organizzazione didattica della scuola, tra i sunnominati 
“docenti responsabili degli insegnamenti e delle attività educative e 
didattiche previsti dai piani di studio personalizzati” vi possono
essere anche insegnanti non compresi nel consiglio di classe.
Si pensi, ad esempio, ai laboratori e alle attività facoltative e 
opzionali. Tali insegnanti concorrono alla valutazione nei modi e nelle 
forme decise autonomamente da ciascuna scuola.
In tal senso il nuovo documento di valutazione, in ossequio alla nuova 
previsione normativa, individua opportunamente, come titolare della 
valutazione, l’équipe anziché il consiglio di classe, il quale,
peraltro, a seguito dell’avvenuta abrogazione dell’art. 177 del Testo 
Unico (valutazione e scheda personale dell’alunno) non ha più questa 
specifica competenza in materia.
Tuttavia è opportuno considerare che in molti casi l’équipe pedagogica 
coincide sostanzialmente con il consiglio di classe.

 coincide sostanzialmente con il consiglio di classe.
Perfetto. Tanto rumore per nulla. E noi che stavamo a preoccuparci.
Tabhall

valutazione, l’équipe anziché il consiglio di classe, 
quindi, alla valutazione è preposta la c.d. "equipe" perchè formata
dai docenti delle diverse discipline del *PSP* (inclusivo delle materie
opzionali diventate obbligatorie una volta scelte)...
Cioè, la valutazione non è più del (fu) Consiglio di interclasse e del
(fu) CdC perchè non esistono più gli Organi quali previsti all'art.3 
del Decreto delegato 416/74:
"Il consiglio di interclasse nelle scuole elementari e il consiglio di
classe negli istituti secondari ed artistici sono rispettivamente composti
dai docenti dei gruppi di classi parallele o dello stesso ciclo o dello
stesso plesso nella scuola elementare e dai docenti di ogni singola classe
nella scuola secondaria."
E' così? 
 

 E' così? 
Per come l'ho interpretata io, si'. Ogni equipe fa e disfa. Volevo 
mandare una faq per il discorso *non* necessita' della maggioranza per 
decretare la bocciatura di un alunno. Ipotizzando che si sia a fine 
biennio (quindi nella condizione di non motivare/giustificare la 
bocciatura in alcun modo poiche' "fatto del tutto normale)", un singolo 
docente potrebbe pure dire "boccio perche' mi sta antipatico". Non 
necessaria la maggioranza, non necessaria la giustificazione 
pedagogico-didattica... via libera "al sentimento". Io l'ho vista molto 
cosi', 'sta cosa.

bocciatura 
dunque, ti dico com'è secondo me: all'interno del biennio, la bocciatura 
è (da considerarsi) una "eccezionalità", perciò, va motivata... in maniera
ampia e articolata ;-)  e necessita dell'unanimità; 
tra un biennio e l'altro, invece,  la bocciatura è più "normale", perciò,
richiede di essere motivata NON più che in passato - e richiede soltanto 
la maggioranza, as usual...

 la maggioranza, as usual...
"a differenza di quanto previsto per l’ammissione alla classe successiva 
all’interno di un medesimo periodo, non è prevista né l’eccezionalità 
dell’evento, né la motivata decisione dell’équipe
pedagogica *né l’unanimità della pronuncia da parte dei docenti*."
Rispetto alla motivazione della decisione, la tua visione ha un certo 
fondamento.
A quel che pero' leggo dalla faq sembra invece che la maggioranza non 
serva. E' questo che non capisco come possa tradursi nella pratica. 
Chissa' se nel loro modo di pensare è il tutor che "vince"... Moh!