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Titolo: Autonomia e programmi nazionali

Propongo alla discussione
(Da: Contributi a un manifesto nazionale in difesa della scuola pubblica
italiana...a cura di G.Bailone e L.Varaldo)
....Il primo di questi diritti e' il diritto di ogni cittadino a frequentare
una scuola in cui si seguono dei programmi mazionali, uguali per tutti, vera
garanzia che una stessa formazione venga impartita in ogni scuola del Paese,
dal Nord al Sud, dalla periferia delle grandi citta' ai quartieri
residenziali, fino ai piu' sperduti e poveri paesi della Penisola.
Avere un programma nazionale di riferimento e' una conquista fondamentale
delle classi meno abbienti: esse possono contare sul fatto che i loro figli
vengano formati con gli stessi obiettivi di quelli che frequentano le altre
scuole del paese, comprese quelle dislocate nelle zone piu' ricche, quelle
piu' conosciute, quelle piu' prestigiose e ricercate.
la direzione in cui vanno le riforme di questi anni e' invece
diamentralmente opposta. Il ministro  Berlinguer e' stato (a suo tempo9
molto esplicito: *la riforma portera' in breve tempo alla scomparsa di
programmi didattici ministeriali validi per tutto il territorio nazionale*
(introduzione al Libro Verde della Pubblica Istruzione).
La distruzione dei programmi nazionali corrisponde alla volonta' dello Stato
di disimpegnarsi dai suoi doveri, e cioe' dalla responsabilita' di mettere
tutti gli insegnanti nella condizione di far raggiungere agli alunni gli
obiettivi stabiliti, con classi poco affollate, sussidi didattici, libri
gratuiti, materiali...
La politica a cui abbiamo assistito in questi anni, e gli insegnanti e i
genitori e gli studenti lo sanno bene, si inserisce perfettamente in questa
prospettiva: aumento degli alunni nelle classi, soppressione di posti,
chiusura di migliaia di scuole, taglio degli insegnanti di sostegno,
soppressione delle supplenze...
Posti in condizioni di lavoro sempre piu' difficili e chiamati a gestire
incarichi che non hanno nulla a che fare con l'insegnamento, i docenti si
sono spesso trovati in difficolta' nel raggiungere gli obiettivi dei
programmi nazionali.
In questa situazione, gli *esperti* incaricati direttamente dal Ministero
hanno elaborato teorie *scientifiche* sulla base delle quali di sostiene che
ogni scuola e ogni alunno hanno esigenze diverse e che il programma della
scuola dovrebbe basarsi su queste presunte *esigenze*.
E' su questa base che le scuole vengono invitate a differenziare i
programmi, a elaborare i POF, cioe' i Piani di Offerta Formativa, indicando
gli obiettivi e i programmi di ogni singolo istituto: una scuola della
periferia di una grande citta' potrebbe avere programmi diversi da quella di
un quartiere residenziale o di un paesino. Il fossato tra le classi sociali
e' cosi' destinato ad ampliarsi in maniera esponenziale: Affermare che i
ragazzi hanno *esigenze* diverse significa giustificare a priori una
formazione differenziata.
E' su questa base che si e' arrivati a promuovere progetti che prevedono
l'impiego di bambini di 12 anni in lavori presso agenzie e dabbriche
esterne, per la produzione di prodotti finiti e vendibili.
Alla base di questi *progetti* ci sono proprio le presunte *esigenze*
diverse:
*Nella scuola dell'obbligo esiste una fascia di alunni che sembra votata
gia' in partenza a diversi livelli di insuccesso formativo e al disagio
scolastico...Alunni che hanno stili cognitivi legati all'operativita' e alla
manipolazione piu' che alle modalita' verbali di accesso al sapere e che
sono portati ad apprendere solo se fanno...Alunni che hanno difficolta' ad
adattarsi al sistema scuola cosi' come si presenta...*(estratti da un
progetto adottato in nome dell'Autonomia in Provincia di Milano).
Come si puo' vedere, la distruzione del principo di uguaglianza dei diritti
di fronte ai programmi nazionali puo' portare molto lontano....
______________
Sandra

 ingestibili perchè numerose, eccetera. Ma, dei ragazzi, ne parliamo mai?
Non so che dirti. Nel nostro POF, offerte pubblicitarie non ce ne sono. I
tentativi di strumentalizzazione da parte del "capo" ci sono stati, ma per
ora li abbiamo rintuzzati. Forse siamo solo fortunati: speriamo di
continuare così.


 news:8lvnrb$daa$6...@pegasus.tiscalinet.it...
(omissis)
ho dato una lettura al libro verde e sono sempre più preoccupata
come dite DOBBIAMO PENSARE AGLI ALLIEVI ED A INSEGNARE!!!
donatella

ho dato una lettura al libro verde ..
Cosa è?
Heidi

 wrote in message
39867801...@news.tin.it...



scusa mi sono sbagliata il sito è 
istruzione.it
 e non cede ma è sempre PICTO