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Titolo: istruzione individualizzata e formazione classi

Vorrei parlare della questione riguardante la possibilità d'impartire
lezioni individualizzate grazie alla flessibilità che è diventata una
delle tre parole chiave dell'autonomia. 
Uno dei principali impegni degli insegnanti dovrebbe essere quello di
ridurre il numero degli alunni con rendimento negativo, proprio per questo
è diventato un problema importante quello della formazione delle classi.
Con l'autonomia scolastica è d'obbligo raggiungere il successo formativo
per il maggior numero di discenti; proprio per questo con l'articolazione
flessibile delle classi, si potranno temporaneamente ripartire gli alunni
in più classi (alunni che "vanno bene", altri che "vanno male" altri che
si trovano in una sorta di limbo); tutto ciò per valorizzare le diversità
e promuovere le potenzialità. Io penso che questo metodo non farà che
accentuare le differenze tra gli alunni, ma in modo negativo, perché i
ragazzi sono molto svegli e capiscono che sono stati divisi per le loro
capacità e si creerà un clima non certo sereno.
Non scordiamoci poi le famose classi differenziali che hanno solo creato
classi buone e cattive. Io, ad esempio, l'anno scorso ho insegnato in una
classe cattiva, ditemi voi che istruzione indiviualizzata si può dare ad
undici ragazzi caratteriali, ci vuole lo psicologo o il domatore ?
Direi che se istruzione individualizzata ci deve essere, si debba attuarla
all'interno del gruppo classe senza far molto comprendere agli alunni le
loro lacune; ma, anzi, incentivarli a cooperare anche tra loro facendo
diventare alcuni tutor di altri; solo così, penso, si potrà creare un
clima sereno. Altro dubbio... Tutti parlano di istruzione
individualizzata, ma qualcuno l'ha portata a termine ? Se sì, si facesse
avanti e raccontasse la sua esperienza. Dicono infatti che il gran lavoro
sia tutto nella programmazione iniziale, ma una volta iniziato, tutto
diventi più agevole... e poi come si procede con classi anche di 30 alunni
? 
Ancora... se veramente si potranno costruire percorsi flessibili
individualizzati, dobbiamo chiederci anche come fare a scomporre una
classe in base al rendimento in una disciplina, no ? Con un rapido
calcolo, se abbiamo tre classi con alunni che hanno rendimento positivo,
eccellente ed insufficiente, si divideranno gli alunni con rendimento
positivo e per loro si attuerà un percorso di mantenimento, gli alunni con
rendimento insufficiente si troveranno nel percorso di allineamento e
saranno suddivisi in sottogruppi in modo tale che i docenti saranno
agevolati e per quelli con rendimento eccellente si procederà con un
modulo di approfondimento; in questo modo non si avranno più tre classi,
ma di più in base a quanti moduli di allineamento si creeranno, ergo,
saranno necessari anche più docenti. Notiamo bene che tutta questa
autonomia, flessibilità sia bella solo a parole perché tanto per assumere
docenti nuovi si fanno venire prima "attacchi cardiaci".
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Qui ti do ragione.
L'unico modo di ottenere la istruzione individualizzata è di avere un
docente per ogni alunno e per ogni disciplina.
E' la scuola familiare o paterna, consentita dagli attuali
regolamenti scolastici, ma a totale carico della famiglia, senza
contributi dello Stato.
Con spese valutabili in circa 250.000 Euro l'anno per il singolo alunno.
Quindi insostenibile dalle persone normali.
Una alternativa sarebbe la scuola virtuale a distanza, opportunamente
dosata per il singolo alunno, ed economicamente conveniente.
Ma in Italia la vedranno, tra circa 50 anni, i nostri figli.
Pietro De Paolis
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