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Titolo: Pagelle Primaria...

...se non erro i documenti di valutazione per la primaria saranno di 
nuovo ministeriali, giusto?
Sapete indicarmi un riferimento normativo per ciò ed un modello (magari 
pdf!) per vederle?
Grazie!
-- 
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 pdf!) per vederle?
E' tutto nella circolare del ministero (dai un'occhio alla modulistica, 
in modo particolare):
http://www.istruzione.it/normativa/2005/cm84_05.shtml
La scheda e' parte del portfolio.
Ciao!
GioiaM.

> Sapete indicarmi un riferimento normativo per ciň ed un modello (magari 


 via dalle elementari alle medie) non serve a niente.
Guarda, tutto dipende dalle *tue* abitudini rispetto alla valutazione 
(se sei docente): se questo è il *tuo* standard, non posso che convenire 
con te.

 te.
Perché, esistono altri standard possibili? 

 Perché, esistono altri standard possibili? 
Tutto dipende da come si fa il proprio lavoro.

 Tutto dipende da come si fa il proprio lavoro.
Non so, io sarò molto sfortunato, ma vedo che alle elementari nessuno viene 
bocciato, ed alle medie assai pochi. Il fatto che SPESSO mi ritrovi alle 
superiori gente che non sa quasi leggere e scrivere mi fa pensare che 
qualcosa non vada. 

 qualcosa non vada. 
Un parere personale? La classe docente ha le sue colpe, in questo senso. 
E sara' sempre peggio. L'Universita' sforna per sfornare (ergo: per 
incassare) persone che sono di una ignoranza spaventosa (l'ultima: una 
giovane collega, contando sulle dita "faccio 8.30, 9.30, 10.30 quindi 
sono 3 ore di servizio" --> erano 2: inizio 8.30, fine servizio 10.30), 
in piu' la maggioranza delle persone non ha voglia di fare. Se va bene, 
fanno il minimo sindacale, occupandosi solo del loro orto (tradotto: le 
proprie materie), e disinteressandosi totalmente di quanto coinvolge la 
classe di cui fanno parte (non sanno quando le colleghe fanno motoria, 
vanno in gita, ecc.).
Cosa dire poi di questa riforma? Ha ridotto l'orario e i contenuti, 
spalmandoli su 8 anni invece che su 5 (parlo pensando al mio ordine, 
visto in prospettiva). Ci sono materie che i ragazzini faranno alle 
elementari e che, fino alle superiori, rispetto a certi contenuti, non 
affronteranno piu' (posto che nella scuola superiore che sceglieranno 
quella materia sia presente; tanto per citarne una, non e' che storia la 
si faccia ovunque, a quel che ho visto).
A cio' si aggiunge la componente "genitori": non sempre collaborativa e 
capace di *ascoltare* ma soprattutto *comunicare* con la scuola in modo 
propositivo e funzionale. Spesso partono prevenuti, pensando che le 
scelte che la scuola fa sian dettate dalla volonta' di andar loro 
contro. Un assurdo. Senza poi pensare alle altre casistiche (genitori 
col figlio "poverino", dirigenti che spesso hanno come unico obiettivo 
quello di non litigare con le famiglie e non si assumono le loro 
responsabilita', che non pensano al bene degli alunni, dei docenti e 
delle famiglie, ecc.).
Cosa pretendiamo? Che arrivino preparati alle superiori?
Poi, magari, sara' l'annata, oltre all'orario, che mi fa scrivere cosi'. 
Sara' meglio che mi ritiri, come si diceva una volta...

 contando sulle dita "faccio 8.30, 9.30, 10.30 quindi sono 3 ore di servizio" 
Facoltà di Giurisprudenza, corso di Economia Politica: " (...)come 
facciamo a descrivere a qualcuno, magari per telefono, dove si trova 
questo punto? Abbiamo bisogno  di un riferimento, così tracciamo due 
righe /a croce/ (Ndr: LOL ) e le chiamiamo /x/ ed /y/ . Queste righe 
sono due assi cartesiani, dal nome dello studioso R. Cartesio. Ora però 
dobbiamo capire come usare questi assi(...)" ROTFL
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