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Titolo: stiamo crescendo una generazione di matti !? (DUE)

studente problematico pluripetente:
"prof lei quando spiega non capisco"
io, il prof:
"non è un problema, facciamo uno sportello e la lezione
te la rispiego con altre parole"
studente problematico pluripetente:
"no, io il pomeriggio a scuola non vengo"
io, il prof:
"non occorre venire il pomeriggio a scuola, semplicemente
mentre i compagni di classe che hanno capito svolgono una
esercitazione in classe, io e te ci mettiamo da parte e
sempre in classe, ti rispiego la lezione con altre parole"
studente problematico pluripetente:
"no, lei deve andar via, adesso vado dalla preside e glielo dico"
io, il prof:
"guarda non è come pensi, cacciar via i prof senza motivo non
si può, ma quel che è peggio e che attivi un contenzioso che
rischia di non fermarsi più: prima arriva la preside, poi possono
arrivare gli ispettori e infine possono partire le denuncie in
tribunale"
studente problematico pluripetente:
"non mi interessa, lei mi è antipatico e se ne deve andare".
Giovanni.

"prof lei quando spiega non capisco"
"Questo passa il convento... trovati chi te lo sa spiegare meglio e 
pagatelo"
..

 pagatelo"
Che vuol dire arrendersi in quanto educatore.
Il ragazzo problematico è per definizione quello che crea
sempre e comunque problemi, e rispondergli come
tu proponi significa rinforzare i suoi disvalori, ed infatti
penserà:
" essere istruiti non serve a nulla, servono i soldi, gli ho
infatti sottoposto un problema che non è in grado di
risolvere nemmeno lui."
Insomma penserà: " la vita sarà pure bella ma è problematica,
esattamente come sono io stesso. "
Passa cioè il messaggio sbagliato invece del
più rassenerante messaggio: la vità è problematica, ma è bella.
Giovanni.

 ha scritto nel messaggio 
news:cf8582a6-2458-416d...@c10g2000yqh.googlegroups.com...
Il ragazzo problematico è per definizione quello che crea
sempre e comunque problemi, e rispondergli come
tu proponi significa rinforzare i suoi disvalori, ed infatti
penserà:
" essere istruiti non serve a nulla, servono i soldi, gli ho
infatti sottoposto un problema che non è in grado di
risolvere nemmeno lui."
Troiate.
Ai miei tempi ci avrebbero sospesi per una settimana, i nostri padri ci 
avrebbero lordato di botte  e ci sarebbe passata la fregola.

 ha scritto nel 
messaggio news:4ca86e52$0$40284$4faf...@reader2.news.tin.it...

Il messaggio passato sarebbe stato: la vita dipende da quello che fai.
Se fai cazzate, le prendi.
Se fai il bravo, no.
Punto.

Che vuol dire arrendersi in quanto educatore.
L'educazione è frutto di un dialogo, ma con i sordi non si dialoga.
Io un'idea su come fargliele sentire le cose ce l'avrei, ma poi mi 
licenziano per abuso dei mezzi di correzione.
E allora l'educazione si trasforma in distribuzione di pane, nutella e 
marmellata.
Hai mai provato a fare una distribuzione di tali alimenti a dei bambini?
Se dai la marmellata a chi vuole la nutella e viceversa costui la butta per 
terra, alcuni poi vogliono solo il pane e altri ancora non vogliono niente.
E siccome è un gran peccato buttare via tutto quel ben di Dio, considerato 
anche che non abbiamo i soldi per comperarlo al solo fine di buttarlo nella 
spazzatura.
Allora diamo quel che vuole a chi lo vuole e chi no vada con Dio o a fare in 
culo se preferisce.
.. 

 ha scritto nel messaggio 
news:b40bf340-7a61-45db...@26g2000yqv.googlegroups.com...
studente problematico pluripetente:
"prof lei quando spiega non capisco"
io, il prof:
"non č un problema, facciamo uno sportello e la lezione
te la rispiego con altre parole"
studente problematico pluripetente:
"no, io il pomeriggio a scuola non vengo"
io, il prof:
"non occorre venire il pomeriggio a scuola, semplicemente
mentre i compagni di classe che hanno capito svolgono una
esercitazione in classe, io e te ci mettiamo da parte e
sempre in classe, ti rispiego la lezione con altre parole"
studente problematico pluripetente:
"no, lei deve andar via, adesso vado dalla preside e glielo dico"
io, il prof:
"guarda non č come pensi, cacciar via i prof senza motivo non
si puň, ma quel che č peggio e che attivi un contenzioso che
rischia di non fermarsi piů: prima arriva la preside, poi possono
arrivare gli ispettori e infine possono partire le denuncie in
tribunale"
studente problematico pluripetente:
"non mi interessa, lei mi č antipatico e se ne deve andare".
Giovanni.
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l'alunno si comporta cosě solo con te?
il resto della classe come reagisce a queste provocazioni del compagno?
qualcun altro ( coordinatore - genitori ) sa tutto ciň?
-- 
maximum solacium est cogitare id sibi accidisse quod omnes ante se passi 
sunt omnesque passuri; et ideo mihi videtur rerum natura, quod gravissimum 
fecerat commune fecisse, ut crudelitatem fati consolaretur aequalitas 

 il resto della classe come reagisce a queste provocazioni del compagno?
Si gusta lo spettacolo in attesa di assegnare il punto della vittoria 
all'uno o all'altro dei contendenti.
Alla fine dello spettacolo poi si schiererà con il vincitore e arriderà il 
vinto.
Queste tenzoni si affrontano in un solo modo.
"Io sono il professore e tu invece uno che non conta un cazzo, stai zitto e 
vatti a sedere al tuo posto altrimenti ti distruggo in un modo che neanche 
riesci a immaginare."
.. 

vinto.
questo e` uno dei nostri futuri ds (FORSE)
http://tinyurl.com/39adzcg

 ha scritto nel messaggionews:cf8582a6-2458-416d...@c10g2000yqh.googlegroups.com...

Condivido in toto.
Anche perchè di questo passo chissà dove si va a finire.

Anche perchč di questo passo chissą dove si va a finire.
"Che roba contessa" (cit.)

 qualcun altro ( coordinatore - genitori ) sa tutto ciò?
Adesso, potenzialmente, lo sa tutto il mondo .... al
più presto spero di avere anche lo spazio e il tempo
per poterlo raccontare ai colleghi.
La cosa più importante è che si tratta di pane per i miei denti,
avendo vissuto e superato forse il più devastante mobbing
che sia stato mai messo in piedi in una scuola.
Insomma: ho sostanzialmente scritto per informarvi e per
informare chi questi problemi può risolverli a monte, ovvero
prima che insorgano.
Giovanni.

 L'educazione è frutto di un dialogo, ma con i sordi non si dialoga.
Ritengo sia un nostro onere fare ogni sforzo
possibile per approcciare un dialogo anche
con i sordi.
Giovanni.