mii-community/UsenetArchiveIT-conversations huggingface dataset:
Newsgroup: it.istruzione.scuola
Titolo: trasformare testo digitale in pdf

Qualcuno sa come trasformare i saggi digitali in pdf?

 Qualcuno sa come trasformare i saggi digitali in pdf?
 
Eh? Che vuoi sapere?
 
M.


dipende dal formato di partenza. Se hai un formato .doc o comunque 
apribile in word, da file/salva con nome puoi scegliere diversi formati 
tra cui pdf. Se invece il formato è altro... vedi nelle funzioni del 
programma che usi per aprirlo.
 
-- 
Et interrogabant eum turbae dicentes: “Quid ergo faciemus?”.
Respondens autem dicebat illis: “Qui habet duas tunicas,
det non habenti; et, qui habet escas, similiter faciat”.
(Ev. sec. Lucam 3,10-11)


 
Oppure installi una stampante virtuale pdf e mandi il documento in 
stampa su tale stampante.


 
E'davvero molto triste, nell'anno del Signore 2016, sentire ancora di 
queste domande.
Qui siamo ancora nel medioevo informatico, ci manca solo che si chieda 
dove si mette il floppy nel tablet.
 
..

 stampa su tale stampante.
 
anche


 ci manca solo che si chieda dove si mette il floppy nel tablet.
 
floppy? Non si usa ancora la scheda perforata? :-O



 
precisamente cosa intendi per "saggi digitali"? Qualcosa che ha che 
vedere con gli e-book? Formato epub, azw, mobi eccetera?
 
-- 
HH3F

 vedere con gli e-book? Formato epub, azw, mobi eccetera?
 
Esattamente. Ho risolto comunque.
Ti ringrazio per il tono pacato e collaborativo. 
Buon a.s. 
 

Arkannen <pe...@di.nuovo> ha scritto:

Uno poi si potrebbe chiedere a cosa sia potuto servire
il progetto la "Buona Scuola"(!)...
 
 
 


Ok. Comunque per quei formati puoi provare ad installare calibre, un sw 
open source in grado di leggere non solo quei formati, ma anche di 
convertirli in pdf (o in un altro formato)
 
-- 
HH3F

Newsgroup: it.istruzione.scuola
Titolo: rifiuto supplenza

Ciao a tutti
mi scuso se la domanda è banale ma non sono riuscita a trovare
chiarimenti precisi:
se rifiuto una supplenza (dalle graduatorie d'istituto) che succede?
Se non ho capito male, al secondo rifiuto nella stessa scuola, mi
mettono in coda:
ma solo in quella scuola o in tutte quelle in cui ho fatto domanda?
grazie

 mi scuso se la domanda � banale ma non sono riuscita a trovare


se rifiuto una supplenza (dalle graduatorie d'istituto) che succede?
La Gelmini si era fatta forte lo scorso anno proprio per tutte le spese che 
le segreterie devono sostenere per trovare un precario che accetti la 
supplenza a tal punto da inventare 'sta storia del rifiuto e depennamento.

ma solo in quella scuola o in tutte quelle in cui ho fatto domanda?
v. D.M. 131/07 (Regolamento conferimento supplenze), Art.8, 
comma 1, lettera b., punto 1.
"tutte le scuole" lo dice solo per la mancata assunzione in servizio 
dopo l�accettazione (v. ivi, punto 2)
Newsgroup: it.istruzione.scuola
Titolo: Ai prof di Fisica :  come valutate voi ?

Quali criteri adottate per dare il voto ad una verifica costituita da N 
esercizi/problemi?
Quali sono gli errori per cui chiudete un occhio e quali quelli che 
secondo voi compromettono definitivamente l'esercizio ?
Un errore concettuale lo ritenete grave al punto da invalidare 
l'esercizio? ( usare per esempio v=s/t in un moto accelerato)
Date dei "bonus" o siete fiscali sul voto?

 esercizi/problemi?
Deve essere la giornata del dilettante.
.. 

> Deve essere la giornata del dilettante.
penso che dopo circa 30 anni potrei anche fregarmene,ma in effetti mi 
piace sentirmi un dilettante e, per non annoiarmi in questo mestiere mai 
prevedibile, mi piace mettermi sempre in gioco e trovare soluzioni 
sempre nuove.

( usare per esempio v=s/t in un moto accelerato)
bella domanda! Mi piacerebbe sapere già la risposta :-)
Posso solo dire che in genere per esercizi semplici e numerosi evito sempre 
di assegnare
un solo punto per ognuno, proprio per consentirmi una zona franca per le 
imprecisioni.
Ad esempio, se ad ogni esercizio assegno 3 punti è perchè all'esercizio 
completo e corretto
assegno 3, all'esercizio corretto ma incompleto assegno 2 e all'errore 
concettuale, come
lo chiami tu, assegno 1, mentre 0 se è illibato.
Se l'esercizio è breve, quasi una risposta secca, uso 2 punti/item, in modo 
da avere l'1 per
il caso di imprecisioni non gravi.
-- ciao!
...nixs.................................................................
nixs.lucchetto.@lagirandola.it
togli la ".SERRATURA." per scrivermi
........................................................................
L'uomo non smette di giocare perché invecchia,
ma invecchia perché smette di giocare.
(George Bernard Shaw)

Newsgroup: it.istruzione.scuola
Titolo: Moratti

Oggi finalmente un Ministro della PI ha parlato chiaro. The times they are a
changin

 changin
Ciao sono Gabriele.......
...non sarai, per caso insegnante di inglese....
....ma come scrivi????

 ha scritto su it.istruzione.scuola:

scrive come Bob Dylan, se ricordo bene
(ci voleva un Menestrello per Letizia: niente di meno)
--
Maurizio Pistone - Torino
 
http://www.mauriziopistone.it
        mailto:
scri...@mauriziopistone.it
                strenua nos exercet inertia   Hor.

 changin
Uahahahaha
dillo di nuovo mi fai morire :))))))))
sp
Newsgroup: it.istruzione.scuola
Titolo: Supplenza sostegno

Salve!
Dopo quanti giorni di assenza dell'insegnante di sostegno il DS è obbligato
per legge a chiamare la supplente? Potete darmi i riferimenti legislativi?
Grazie


Obbligato ? Mai !
Henry 

 ha 
scritto nel messaggio 
news:8zpKf.12769$uQ4....@tornado.fastwebnet.it
...


 ha scritto nel messaggio 
news:8zpKf.12769$uQ4....@tornado.fastwebnet.it...

grazie plutos!
peccato che la mia ds non lo sa ...
all'inizio dell'anno ho dovuto stare a casa un mese e mezzo e di supplenze 
neanche l'ombra ... addirittura mi hanno telefonato una ventina di giorni 
prima che tornassi a scuola chiedendomi se avrei prolungato l'assenza, 
perchè allora avrebbero chiamato un supplente  :(
chiara 

 ha 
  scritto nel messaggio 
news:0hGKf.13984$uQ4....@tornado.fastwebnet.it
...


Newsgroup: it.istruzione.scuola
Titolo: riforma Moratti

Non ho capito bene, anche perchè ne leggo sui giornali e non ho più la
pazienza di leggermi i testi completi delle riforme: promossi o bocciati
ogni due anni, cosa comporta? che se uno sarà bocciato dovrà ripetere due
anni? o solo l'ultimo? e se finora si esitava all'idea di far ripetere un
anno, adesso chi avrà il coraggio di far ripetere due anni?? e quindi la
bocciatura andrà in desuetudine. Figurarsi poi l'onda di suicidi dopo una
bocciatura di due anni!!
--
Elisabetta Marcovich

 ha scritto nel messaggio
news:saTA9.30313$8E3.8...@twister2.libero.it...

Si potrebbe vedere anche così: prima non si bocciava mai (o quasi), ora ogni
due anni qualcuno potrebbe essere fermato. Comunque mi pare una str..zata.
Consigli di classe responsabili sanno quando dare una possibilità ad uno
studente, non c'è bisogno che venga imposto per legge.
carrom


E' forse ingenuo vedere la cosa come il prodotto dell'insipienza e non
invece come atto coerente con un disegno complessivo.
Saluti
Al-Farid
-----
"E voglia Iddìo che vi serva per nutrire quel granello di pazzia che tutti
portiamo dentro, che molti uccidono per mettersi l'odioso monocolo della
pedanteria libresca e senza il quale è imprudente vivere"
                   Federico Garcìa Lorca

 invece come atto coerente con un disegno complessivo.
Ugh! Non sono così profondo :) Io continuo a considerarlo un provvedimento
autogol (tanto per mantenere il livello basso del linguaggio). E'
impopolare, non penso possa essere condiviso e sostenuto da un docente, da
un genitore e forse neanche da uno studente. Poi con i consigli di classe
che variano da un anno con l'altro che senso ha esprimere una vera e propria
valutazione sommativa ogni due anni? Ma non c'è più niente da fare? è già
legge sta roba?
carrom



Adesso passa alla Camera. Però, se non sbaglio, alla Camera, 
qualora venga presentato un o.d.g. di non passaggio agli articoli
(cioè di non passaggio all'esame degli artt. 1 per 1), la discussione
si chiude là, con la votazione sul progetto. Quindi, dipende.

 anni? o solo l'ultimo? 
Solo l'ultimo.
-- 
"Emilio Bacchelli, _Il Mulino del Po_" (_Quattrocento libri che (forse)
il professore di vostro figlio non ha letto_, "Il Domenicale", suppl. al
"Corriere".
it.cultura.classica: 
http://digilander.iol.it/mmanca
Newsgroup: it.istruzione.scuola
Titolo: I quattro cavalieri dell'apocalisse.

Una volta erano Guerra, Pestilenza, Morte e Carestia.
Adesso invece si chiamano Dei linguaggi, Matematico, Scientifico-
tecnologico e Storico-sociale.
Questi sono i quattro assi che come dice il cantautore li puoi nascondere 
o giocare con chi vuoi.
Hanno fatto molta strada per giungere fino a noi, son partiti dalla 
finanziara 200 che al comma 622 istituiva i centri territoriali 
permanenti per poi essere infilati di nascosto (na fatica andarli a 
trovare...) nel regolamento in materia di adempimento dell'obbligo di 
istruzione... per poi essere selvaggiamente richiamati nel Decreto 
relativo alla riorganizzazione dei centri territoriali permanenti.
Concludendo... dei 10 docenti 10 (ogni 120 iscritti) che faranno parte 
dell'organico dei centri territoriali permanenti (educazione degli 
adulti), quattro saranno docenti di scuola secondaria in rappresentanza 
dei quattro assi prima citati che ripeto per chi si fosse perso.
- dei linguaggi 
- matematico 
- scientifico-tecnologico 
- storico-sociale
Gli altri sei docenti saranno delle elementari e delle medie o se 
preferite delle primarie e delle secondarie di primo grado.
Io mi candido per l'asse (asso?) scientifico-tecnologico, faranno in 
tempo per quest'anno? Non si sa...
A parte quello, a quanto si intravede questi centri territoriali 
permanenti più che scuole saranno sportelli didattici, visto che per 
conseguire un titolo di studio si appoggeranno ad altri istituti.
Per chi vuol saperne di più
DECRETO 22 Agosto 2007, n. 139
Regolamento recante norme in materia di adempimento dell'obbligo di 
istruzione, ai sensi dell'articolo 1, comma 622, della legge 27 dicembre 
2006, n. 296.
DECRETO 25 Ottobre 2007 Riorganizzazione dei centri territoriali 
permanenti per l'educazione degli adulti e dei corsi serali, in 
attuazione dell'articolo 1, comma 632, della legge 27 dicembre 2006, n. 
296
..

 tempo per quest'anno? Non si sa...
E preferiresti sederti "dietro lo sportello" piuttosto che fare vera
didattica??? Come mai?

 didattica??? Come mai?
L'anno scorso abbiamo attivato un progetto molto simile a quello che 
saranno i centri territoriali permanenti.
In pratica abbiamo tenuto un corso pluridisciplinare che ha preparato gli 
iscritti ad affrontare gli esami di idoneità e di stato.
Hanno dignitosamente seguito il corso ed altrettanto dignitosamente hanno 
affrontato gli esami.
In quel corso ho insegnato elettronica, elettrotecnica e disegno tecnico.
In pratica tutte materie dell'area tecnologica, altri colleghi si sono 
occupati dell'area scientifica e di quella umanistica.
Io penso di aver fatto didattica... se tu pensi che abbia fatto altro 
spiegami cosa sia perché non mi viene in mente altro.
..

 ..
No, no, avevo capito altro. Ok, grazie per la delucidazione.
Dimmi un'altra cosa, ma erano adulti oppure ragazzi di scuole superiori?

 un'altra cosa, ma erano adulti oppure ragazzi di scuole superiori?
Adulti di circa 30 anni, usciti dal sistema scolastico senza un diploma o 
in cerca di un altro diploma.
..
Newsgroup: it.istruzione.scuola
Titolo: hanno capito finalmente il problema dei precari

pare che un grosso sindacato abbia finalmente capito quale sia il problema
più assillante per i precari e per la scuola tutta.
ebbene pare si tratti del regolamento per il conferimento delle supplenze.
meno male.
chi l'avrebbe mai detto che un tale pericolo permeava i gangli vitali della
scuola? un cancro progressivo che minava
le residue possibilità di lavorare per i precari. basterà limitare le sedi
esprimibili a 15 anziché 30 per aumentare inaspettatamente
le probabilità di ricevere un incarico a tempo determinato.
che Dio benedica queste teste pensanti. li abbiamo delegati a pensare e
abbiamo fatto bene. io non ci sarei mai arrivato ad una soluzione simile.
e voi??? siate sinceri....

 ha scritto nel messaggio 
news:_Kqje.18788$795.5...@twister1.libero.it...

Dove hai letto che ritengono quello il problema più assillante per i 
precari? 

l'ho dedotto dal fatto che per gli altri problemi non mi sembra di aver
visto tanto accanimento.

 wrote in message
news:2brje.109607$IN.18...@twister2.libero.it...


 di possibilità espresse. non credo servano menti geniali per capire
questo.
Del resto si  parla tanto di flessibilità, salvo poi impedirla quando
converrebbe al lavoratore...

 wrote in message
news:3f7smoF...@individual.net...


 ha scritto nel messaggio
news:3f7smoF...@individual.net...

Flessibilità?
Aspetta aspetta ... ne avevo già sentito parlare di questa parolina ...
a quale ti riferisci tu a quella del tipo USA secondo cui ti assumono, ti
scade il contratto o ti licenziano o ti dimetti per un'opportunità migliore
e poi trovi più o meno facilmente qualcos'altro, o quella "made in italy"
secondo cui ti assumono se hai qualche santo in paradiso, dopo averti
spremuto al limite delle tue risorse per uno stipendio da fame ti scade
magari il contratto o TI LICENZIANO perchè forse sei antipatico al tuo capo,
e dopo ... sono caxxi tuoi (cioè ti ritrovi disoccupato e condannato a
vita)?
Sai è una semplice domanda ...
Newsgroup: it.istruzione.scuola
Titolo: URGENTISSIMOOOOOOOOO

Qualcuno mi puň dire se a pag. 5 del modulo di domanda per le supplenze
nello spazio relativo al voto dell'abilitazione devo mettere solamente il
voto della prova scritta piů quello dell'orale, oppure il voto della prova
scrittta piů il voto della prova orale piů il punteggio del diploma???????
URGENTEEEEE Cosa c'entra la prova di informatica??????????????
Io partecipo solo per le elementari e le materne!!!!

 scrittta più il voto della prova orale più il punteggio del diploma???????

Newsgroup: it.istruzione.scuola
Titolo: RELAZIONE (anno di prova)

Qualcuno sa dirmi gentilmente se esiste in rete uno schema o qualche esempio
per svolgere la relazione conclusiva dell'anno di prova?
Ve ne sarei infinitamente grata.
ciao
Grazia

 wrote in message
ucFt8.23259$SR5.5...@twister1.libero.it...


 era scritto:

Nella relazione devi esporre:
1. Situazione iniziale
2. Osservazioni varie su come hai attuato il piano di lavoro e su
qualsiasi cosa tu voglia raccontare
3. Situazione finale
Come vedi questo schema si sovrappone in parte ai documenti che hai
dovuto e dovrai preparare, cioe':
1. Piano di lavoro annuale
2. Relazione finale del docente.
Quindi secondo me puoi essere abbastanza stringata e allegare i due
documenti.
Ma soprattutto lo devi chiedere al tuo DS. Ognuno di loro la puo'
vedere a modo suo, dato che il contratto dice che devi presentare una
relazione sul lavoro svolto durante l'anno di prova. Quello che mi
sento di affermare con sicurezza e' che non deve essere niente che
somigli ad una tesi di laurea, anche se puoi giustificare la tua
impostazione didattica ed educativa con qualche riferimento ad autori
che hai studiato.
Dipende molto dal carattere del DS e dei colleghi del comitato di
valutazione. Comunque considera anche che, nel caso fantascientifico
che dovessero considerare l'anno di prova non superato, la relazione
non conterebbe assolutamente nulla. Per dichiarare l'anno non superato
dovresti averne fatte di grosse e ben documentate durante l'anno, e
come vedi la relazione non puo' farci niente.
Ciao
--
Federico Spano`

 wrote in message
ucFt8.23259$SR5.5...@twister1.libero.it...

La relazione conclusiva dipende sostanzialmente dalle richieste del Preside.
Il mio non l'avrebbe neanche richiesta senonchè è intervenuto un ispettore a
specificare che la "tesina" è obbligatoria.
Sol Los

 wrote in message
tekw8.44342$vF6.1...@news2.tin.it...


Newsgroup: it.istruzione.scuola
Titolo: Progetto 2002?

Hello, qualcuno ne sa niente? (e' per i professionali). 
E' obbligatorio adottarlo?
Dal poco che no so io pare l'ennesima palata per distruggere
i professionali mascherata da "innalzamento del livello culturale" ed
altre mirabilia, et voila'. (sic!)
Luc

SALVE
SONO NUOVO DEL NG
PER CASO SAPETE DIRMI DOVE TROVARE LA PROVA DI INFORMATICA GIà FATTA
DELL'ANNO SCORSO O ALMENO IL TESTO DELL'ESAME SEMPRE DELL'ANNO SCORSO?
GRAZIE

Buongiorno! 
In relazione ai requisiti per 
l'ammissione universitaria: e' possibile accedere senza diploma di 
scuola secondaria, avendo superato i 30 anni e superando una prova di 
cultura generale, come mi e' stato detto in via ufficiosa da uno
studente? 
Grazie in anticipo 
Milen
_____________________________
Posted from IP 213.140.9.123
via Studenti.it Gateway 
http://www.studenti.it
Newsgroup: it.istruzione.scuola
Titolo: Le balle del governo e quelle dei sindacati

Il governo: "Prima delle elezioni l'Unione aveva promesso che avrebbe
risolto il problema del precariato scolastico. Romano Prodi si era impegnato
(vedi pag. 234 del Programma) nella "lotta ad ogni forma di precarietą, con
l'immediata copertura di tutti i posti vacanti, immettendo in ruolo coloro
che gią lavorano nella scuola". Ma quella paginetta elettorale si sta
sciogliendo come la neve sotto il sole impetuoso di inizio estate"
I sindacati: "..........Di fronte a questi numeri medi, e per il rispetto
che si deve alla matematica, occorre concludere che se ci sono davvero
classi con trenta bambini, come sostengono i sindacati, dovranno esserci
anche classi con dodici bambini, come sostiene il ministro Padoa Schioppa,
la cui coalizione male ha perņ fatto a promettere ciņ che ora dice di non
poter mantenere".
http://www.qds.it/qds.nsf/(ArticoliWWW)/A7E42516E3164804C125719B00578B81
--------------------------------
Inviato via 
http://arianna.libero.it/usenet/

 poter mantenere".
Perché ha fatto male? C'è per caso un vincolo che imponeva a questi 
dipendenti del governo
di superare un certo numero minimo di allievi per classe? Sono loro a 
legiferare, per cui che
legiferino e non rompano le scatole offendendo la dignità di chi li paga 
profumatamente! 

 sciogliendo come la neve sotto il sole impetuoso di inizio estate"
a pag. 234 c'č anche la promessa di stipendi europei per gli insegnanti.
Visto che il contratto č scaduto da 6 mesi, i sindacati cos'hanno intenzione
di fare? Padoa Schioppa, se non č in grado di ottemperare a quanto scritto
nel programma, perché non toglie il disturbo? Che giudizio merita chi
promette sapendo di non poter dare?

 la cui coalizione male ha però fatto a promettere ciò che ora dice di non


>   propaganza
E di quanto la propaganzi?
..

 ha scritto nel messaggio 
news:44a55103$0$10062$4faf...@reader3.news.tin.it...

Newsgroup: it.istruzione.scuola
Titolo: pensaci angelino

Egr. on.le Angelino  Alfano
 
Segretario del PDL
 
 
Ritengo opportuno inviare questa lettera al segretario del maggior partito
di  Governo per rappresentare la mia rabbia e delusione  e quella di
milioni di altri cittadini per la “furberia” del governo di ridurre,  in
sede di formulazione del maxiemendamento  per la manovra finanziaria, già
approvata dal Senato ieri, il “contributo richiesto ai parlamentari e
prima annunciato  dallo stesso Governo.
 
Non si può qui invocare “il patteggiamento”  con le altre componenti
sociali che non sono al governo, ma la responsabilità tutta e sola cade
sul Governo e sul suo massimo rappresentante leader.
 
Avendo poi posto la questione di fiducia sul maxiemendamento, si dà per
certo che lo sconto ai parlamentari  consistente, (la stampa parla di sei
volte meno quello precedentemente annunciato) è stato voluto, scritto,
presentato da chi governa e quindi dal suo partito.
 
Un volta si diceva “parola di re” per affermare che ciò che il capo del
governo diceva era certo e irremovibile, e alla parola del re i sudditi
davano la massima fiducia, perché sapevano che non sarebbe cambiata.
 
Oggi, questo cittadino e questi cittadini hanno perso la fiducia su chi
governa perché constatano che “la parola del re” è una falsità per
imbrogliare furbescamente chi è chiamato a dare di più al Paese per
concorrere al suo bene e al suo rilancio economico, annunciando di volere
contribuire come gli altri o più degli altri perché più si riceve dallo
Stato, e poi  sottrarsi all’impegno annunciato.
 
Praticamente vale il detto “passatu lo scantu gabbatu lu santu” , che lei
da siciliano, come me sa benissimo cosa vuol dire.
 
Ma tali “furberie” , anche se forse non volute, ma certamente tollerate da
chi rappresenta il governo, prima o poi si pagano in termini di
credibilità e di consenso. 
 
Se oggi il Presidente del Consiglio è allarmato dal calo della popolarità
lo si deve forse prima  a questo comportamento, ancor più grave in un
momento di difficoltà e di bufera economica e politica, perché la
maggioranza silenziosa può accettare di dare di più, ma non può accettare
di essere presa in giro da chi ha in mano le leve del potere e dovrebbe
distribuire equamente il carico fra tutti coloro che vivono in questo
Paese e che traggono sicurezza, benessere, sviluppo della qualità della
vita, da questo nostro Stato.
 
(cit.)
 
-- 
 
Nihil sine magno labore vita dedit mortalibus
 
Salvatore
 
 
questo articolo e` stato inviato via web dal servizio gratuito 
http://www.newsland.it/news
 segnala gli abusi ad 
ab...@newsland.it
 
 
 


Ora c'e la repubblica: parlamentare, non presidenziale.
 
 

 Avendo poi posto la questione di fiducia sul maxiemendamento, 
"pensaci"...DOPO???
Newsgroup: it.istruzione.scuola
Titolo: YAWN

che noia questo forum
 
-- 
E' necessario che io vi faccia riflettere, visto che non lo fate
da soli. Pertanto uno come me e' prezioso, per Alcuni!!
Per il resto e' solo un rompiscatole che interrompe il sonno
dei beati scienziati che sanno fare 0.1*1=0.1.

> che noia questo forum
 
sta ai docenti rendere interessante la lezione
 
-- 
Antonio Conte non pareggia.
Mai!
 
 

 sta ai docenti rendere interessante la lezione
 
tutte le mattine ci presentiamo vestiti da clown e acrobati e facciamo 
numeri con le best... con gli alunni
 
 
-- 
Audiente autem omni populo, dixit discipulis suis: “Attendite a scribis, 
qui volunt ambulare in stolis et amant salutationes in foro et primas 
cathedras in synagogis et primos discubitus in conviviis”.(Lc, 20,45-46)

Newsgroup: it.istruzione.scuola
Titolo: corsi funzioni obiettivo

Qualcuno ha notizia dei corsi di formazione per le funzioni obiettivo aperti
alle insegnanti candidate?
Grazie.



Una curiosità: chi sono le insegnanti candidate?
Andrea
 

 ha scritto nel messaggio
news:bOEB6.5598$s93.3...@news.infostrada.it...



Io sono F. O., qualcosa so.
Se per insegnanti candidate/i intendi, per ipotesi, quelle insegnanti
non F. O. ma che aspirano a diventarlo il prossimo anno, non esistono
corsi specifici per loro, possono semplicemente frequentare i corsi
delle F. O., acquisiranno un "credito" spendibile in futuro. Nessuno a
mia conoscenza si avvale di questa possibilità, cosniderata aleatoria;
è già difficile coprire i posti esistenti. I corsi comunque ormai sono
quasi terminati (16 ore già svolte nella mia Provincia), bisognava
pensarci in novembre. Se per insegnanti candidate intendi ex F. O.,
queste NON possono partecipare ai corsi, una circolare apposita lo
vieta per mancanza di fondi.
Vedi il sito del Ministero.
Andrea
Newsgroup: it.istruzione.scuola
Titolo: Oraio e Tempo prolungato.

Cari colleghi delle Scuole medie,
nella mia scuola media nella quale sto da 3 anni si fa in tempo 
prolungato dalle 14 alle 16,35 in quanto il Comune non poteva garantire 
il servizio trasporto oltre quell'ora. Ai fini dell'orario scolastico a 
noi docenti ci è valso sempre come 3 ore di lezione.
Quest'anno la preside ha detto che noi dobbiamo recuperare quei 25 
minuti in quanto il Comune ha comunicato che può garantire il servizio 
trasporto anche oltre le 16.35.
La Preside ha stabilito pertanto che quelle ore ce le metterà a 
DISOSIZIONE nell'orario antimeridiano, invece noi docenti diciamo che 
volgiamo fare lezione fino alle 17. Abbiamo anche proposto di fare mensa 
dalle 13 alle 13.45, e non fino alle 14 come si fa adesso, in modo da 
terminare le lezioni pomeridiane alle 16.45, ma la Preside dice che la 
mensa deve essere per legge di 1 ora.
Alla proposta di alcuni docenti di terminare le lezioni alle 17 la 
preside ha detto che non se ne parla proprio perchè i ragazzi non 
possono rientrare a casa dopo le 17 (tenete presente che la scuola è in 
un piccolo paesino ed al massimo il pulmino impiega un quarto d'ora per 
portare a casa tutti gli alunni).
Riteniamo, invece , che la Preside avendo fatto fare un orario 
scolastico senza ore a disposizione  pertanto noi docenti  siamo tutti 
impegnati per le 18 ore, vuole approfittarne per avere dei docenti a 
disposizione  durante le ore antimeridiane per non pagare le ore 
eccedenti per eventuali supplenze (sic!).
Voi cosa ne pensate? Ci sono altri colleghi che si sono trovati in 
situazioni simili?
Grazie per i consigli e suggerimenti che sono sicuro  mi darete.

harley883 ha scritto:

Ma non potete allungare l'unità oraria a 55 minuti?
Dalle 14 alle 16,45 con ore di 55 minuti.
Così non avreste nulla da recuperare e migliorereste la situazione 
rispetto allo scorso anno. Se poi il comune metterà il pullman alle 17, 
vi ri-adeguereste all'orario con ore di 60 minuti.

fm2766 ha scritto:

Se l'ora è di 55 minuti  non si devono recuperare i 5 minuti mancanti? 
se No in base a quale norma? Grazie
Cmq questa manovra l'ha fatta tutta la Preside  per incastrarci la 
mattina con le ore a disposizoone per eventuali supplenze.
Ma a voi risulta che la mensa deve essere per forza di 60 minuti? non 
potrebbe essere di 45 minuti?
Quale normativa o quali articoli del contratto ci sono inmerito?
Grazie e scusatemi ancora per la prolissità!

 potrebbe essere di 45 minuti?
Non lo so...


Grazie per i consigli e suggerimenti che sono sicuro  mi darete.
Non è il DS che stabilisce gli orari di funzionamento della scuola, ma il
Consiglio d'Istituto. La riduzione per motivi didattici (che sarebbe quella di
quest'anno) andrebbe comunque proposta dal Collegio Docenti.
--
Federico Spano`

harley883 ha scritto:

------------------------------------------------------------------
Grazie ancora colleghi per la vostra gentilezza. Se potete fornitemi 
ancora altre informazioni!
Newsgroup: it.istruzione.scuola
Titolo: COLLEGHI, NON CAPITE UN CAZZOOOOOOOOOOOOOOO !!!!!!!

Vedo ancora scrivere di Galimberti . Siete delle vere galline starnazzanti .
Non avete un briciolo di autostima e di dignità . Vergogna !!! Se aveste le
palle ve ne freghereste , e pensereste a uscire dal buco della vostra
posizione sociale infima !!!

Diego, stasera faremo faville!
Ho  un piano delizioso.
-- 
Posted via Mailgate.ORG Server - 
http://www.Mailgate.ORG

Newsgroup: it.istruzione.scuola
Titolo: Lettera aperta della Moratti... tragica

http://www.istruzione.it/mpi/ministro/statigenerali_lettera.shtml
"Nel rispetto delle disposizioni contrattuali vigenti, si è inoltre
consentito il prolungamento dell'orario dei docenti fino ad un massimo di 24
ore. Le ore aggiuntive saranno effettuate solo dai docenti disponibili e
verranno compensate come lavoro straordinario, secondo quanto previsto dal
contratto di comparto."
...bene(si fa per dire) possiamo dire addio al nostro lavoro. Chissà se
saremo in 34 000 o 50 000. Mi verrebbe da piangere, ma mi consolo con il
periodo che mi rimane da fare a scuola quest'anno.

 ha scritto nel messaggio
news:DxFG7.48282$sq5.2...@news.infostrada.it...

Qualcuno poi, per piacere, mi sa dire dove si trova sul sito il "forum"
citato nella lettera del ministro, dove potrei scrivere quello che penso
della riforma?
Grazie.

 ha scritto nel messaggio
news:DxFG7.48282$sq5.2...@news.infostrada.it...

Sì. Anch'io non sono entrato in ruolo quest'anno proprio per un soffio,
aspettavo le immissioni dell'anno prossimo, ma a questo punto so che non
entrerò mai più. Ho 35 anni.. la tragedia è come riciclarsi dopo anni ormai
che si è al lavoro in ambiente scolastico, e dopo avere acquisito anche una
certa professionalità.. E' una situazione veramente tragica, credo che la
Moratti stia letteralmente distruggendo la vita a non so quante persone..
ciao

 Moratti stia letteralmente distruggendo la vita a non so quante persone..
Che altro possiamo fare,a parte le discussioni sul ng, se non scioperare,
ancora?
Tieni duro comunque -non è ancora detta l'ultima parola!
Al-Farid
Newsgroup: it.istruzione.scuola
Titolo: Modelli anglosassoni

 >Can anybody do my planning for me?
     I'll do your planning if you do my marking. :-)

 wrote in message
vVdq6.3226$x3.6...@news2.tin.it...
| Dal Ng uk.education.teachers
|
| Insegnanti aggrediti dagli alunni...
| Alunni che corrono in giro (presumo senza sorveglianza) e devastano...
| Colleghi ormai oltre la crisi di nervi (ed impegnati, apprendo ancora da
| quel Ng, in una incessante attività di planning and marking)...
Sarà per questo che:
se di scuola riformata si tratta, questo lo si avverte solo nella scomparsa
da un lato delle prove d'esame intermedie e dall'altro della possibilità
(ormai solo virtuale) di selezionare gli alunni attraverso la ripetizione di
qualche classe. E su questo versante, l'Italia è nella media dei paesi
europei: il vero obiettivo della scuola è eliminare la dispersione alla
radice per gli eccessivi costi, economici, sociali e umani, che questo
comportava.
Le esperienze già in atto da anni nei paesi della Comunità europea (che più
rapidamente hanno dato attuazione a quegli assunti) ci dicono però che così
non è avvenuto. I problemi non sono stati risolti e spesso si sono
aggravati. Il caso più evidente è ancora quello del Regno Unito, dove la
situazione scolastica generale è talmente preoccupante che si è addirittura
arrivati a carenze negli organici dei docenti perché i giovani disdegnano
l'insegnamento in quanto professione pericolosa e mal retribuita oltre che
estremamente gravosa.
Pina


scrisse:

STATI UNITI (CNN) -- Un ragazzino afroamericano di 14 anni, Lionel
Tate, è stato condannato venerdì mattina all'ergastolo - senza
possibilità di sconti di pena - da un tribunale della Florida, negli
Stati Uniti, per aver ucciso nel 1999 una bambina di sei anni,
imitando le mosse dei lottatori di "wrestling" viste in televisione. 
La piccola Tiffany Eunick morì in seguito a diversi gravi traumi al
corpo e alla testa e la giuria di Fort Lauderdale stabilì che il
ragazzo uccise in maniera lucida e cosciente. 
Lorenzo Trinchini - IPSSAR di Roccaraso -
http://utenti.tripod.it/trink

 quel Ng, in una incessante attività di planning and marking)...
Eh, insomma, deve essere un bell'ambientino:
http://www.hamfish.org/statistics/ths.php3
-- 
"Importante azienda cerca impiegata amministrativa. In conformità a
quanto previsto dal comma 3 art. 4 della Legge 125/91,tutte le offerte
di lavoro sono indirizzate a candidate di entrambi i sessi" (annuncio su
un quotidiano).
it.cultura.classica: 
http://digilander.iol.it/mmanca

==========================================<
"Gli animali si addestrano,  gli uomini si educano!" 

Non c'è che dire, questo Libro verde è una specie di Piano di rinascita
democratica applicato alla scuola.
E dire che tra i suoi promotori c'è un parente del segretario del Partito
comunista italiano.
Saluti
Luca
-- 
Posted from 
net128-007.mclink.it
 [195.110.128.7] 
via Mailgate.ORG Server - 
http://www.Mailgate.ORG

 Non c'è che dire, questo Libro verde
(omissis verbis)
Sono disponibili, per chi volesse documentarsi, sia l'intervento di
Bailone che quello di Varaldo.
Al-Farid
ety...@tiscalinet.it
Newsgroup: it.istruzione.scuola
Titolo: dubbio atroce!

salve a tutti mi sta venendo un dubbio atroce: so che per ogni 15 gg di
supplenza si ottengono 2 punti, ma questi 15 gg devono essere
accumulati nell'arco di un anno scolastico oppure anche in più anni?
grazie

 accumulati nell'arco di un anno scolastico oppure anche in più anni?
Nell'arco di un medesimo A.S.
--
Fabrizio

 ha scritto nel messaggio
news:43cce171$0$1078$4faf...@reader2.news.tin.it...


 scusate ma non erano 16 ? (frazioni superiori alla metà (
Giusto.
--
Fabrizio 

 ha scritto nel messaggio 
news:1137500344.8...@z14g2000cwz.googlegroups.com...


scolastici.
quindi, per "(mese o) frazione superiore a 15 giorni" si intende 
un cumulo di frazioni di mesi (esempio: frazione di X giorni/mese + 
frazione di X giorni/mese + frazione di X giorni/mese... e così via), 
la somma delle quali frazioni/mesi diano una frazione (di che? di a.sc.??)
superiore a 15 giorni?

 superiore a 15 giorni?
ABBBAAAAAAAAAAAAAA!!!
Non complichiamo le cose semplici :-)
Per poter mettere punti su una certa classe devi totalizzare, nell'arco di 
uno stesso anno scolastico, almeno 16 giorni coperti da contratto (anche non 
consecutivi) su quella classe. Stop.
--
Fabrizio



FABBBBRIZIOOOOOOOOOOOOOO!!!  ;-)
Ci sarà  _anche per i docenti_ un documento ministeriale 
in cui sia previsto detto cumulo delle frazioni di mese su un
arco annuale, no?
Per favore, esplicitalo, mi occorre! (e credo non solo a me). Stop. 

 Per favore, esplicitalo, mi occorre! (e credo non solo a me). Stop.
Qui:
www.cipna.it/allegati/allegato_a_al_regolamento_della_grad._Istituto.pdf
pg 4, punto E): "... per ogni mese o frazione superiore a 15 giorni: punti 2
(fino a un massimo di punti 12 per ciascun anno scolastico)".
Vero che non si parla espressamente di cumulabilita' delle frazioni, ma vero
anche che non si parla nemmeno di consecutivita', ragion per cui la lettura
piu' logica mi e' sembrata sempre quella a favore della cumulabilita'.
--
Fabrizio

piu' logica mi e' sembrata sempre quella a favore della cumulabilita'.
sì, ma non "Nell'arco di un medesimo A.S." (cit.)

 sě, ma non "Nell'arco di un medesimo A.S." (cit.)
Cioe', secondo quanto mi sembra di capire da quello che scrivi, se uno 
insegna 14 giorni al mese per i 10 mesi che vanno da settembre a giugno 
(=140 giorni) prende zero punti mentre se insegna 16 giorni tutti in un 
unico mese prende due punti. Ti sembra una lettura logica questa, abba?
--
Fabrizio 



scusa, Fabrizio, non avevo visto la risposta, comunque, il fatto che a me
possa sembrare una lettura logica non significa che non lo sia... ;-)
Newsgroup: it.istruzione.scuola
Titolo: Modulo A2: altri titoli non specifici

Sono abilitato nella A060 e compilo il modello A2 per la III fascia delle GI 
per le classi A059/A057/A054/A012. Mi è sorto un solo dubbio: a pag 3 
"Dichiarazione titoli culturali" devo anche inserire l'abilitazione che ho 
nella A060, giusto? Perchè nella tabella di valutazione titoli si parla di 
titoli non specifici superiori al titolo principale (che sarebbe la laurea), 
che ti danno diritto a 3 pti.
E nella tabella a pag 5 che inserisco nel quadratino corrispondente? Dovrei 
inserire il numero dei titoli, quindi 1 per ogni classe di concorso?
Grazie a tutti
Ant 

 inserire il numero dei titoli, quindi 1 per ogni classe di concorso?
ESATTO, SE LEGGI LA NOTA TE LO DICE .

ESATTO, SE LEGGI LA NOTA TE LO DICE .
Quindi inserisco 1 in corrispondeza della casella B1?
Grazie mille
Ciao.

Ant ha scritto:


esattamente, ciao

Newsgroup: it.istruzione.scuola
Titolo: Ecco le commissioni!

www.istruzione.it
 (ovvio)
Ma il sito è ko! 

 Ma il sito è ko!
Dici che sono in prima pagina, oppure si annidano in qualche anfratto? In
questo secondo caso, quale?
Ciao ciao.
-- 
Paolo Fasce
"Je ne veux pas mourir idiot" (Georges Wolinski, Mai 1968)

 
ma quando fanno sti' cazzi di siti non potrebbero fare un po' di analisi 
di rete e di ottimizzazione per evitare questi ingorghi? ci sarebbe più 
lavoro per matematici/informatici/fisici!!!

 ha scritto nel messaggio 
news:483aaaf7$0$29601$4faf...@reader1.news.tin.it...


> Ma il sito è ko!
Devi andare nella finestra di maturità, in baso a dx e accedere a 
Commissioni (o roba del genere, sempre in basso!) 

 è già on - line ( parecchie teste di amici e amiche cadute - sigh sigh )
Non è vero, vedi nel riquadro relativo alla maturità.
Trovi tutto.
Se riesci a collegari. 

 ha scritto nel messaggio 
news:483aad19$0$29594$4faf...@reader1.news.tin.it...


 ha scritto nel messaggio 
news:483aaf12$0$18151$4faf...@reader3.news.tin.it...


> cazzo, mi correggo, mi han beccato. ma porca paletta
attenzione è appena stata pubblicata una nota che vieta lo scaricamento 
dei nominativi delle commissioni...la pena è il trasferimento forzato 
alla scuola statale di Borgo3CaseInCapoAlMondo a vita!!!

 Ma il sito è ko!
Che palle.. passi l'intasamento al sito dell'Agenzia delle entrate.. mò 
anche questo? Grrrr..


adesso funziona (con un pò di difficoltà)

 
www.istruzione.it
 (ovvio)
mi sono visto, ci sono
-- 
    Maurizio Pistone         strenua nos exercet inertia    Hor.
 
http://blog.mauriziopistone.it
 
http://www.lacabalesta.it
 
http://blog.ilpugnonellocchio.it

 Ma il sito è ko!
secondo voi, potrei chiedere di non fare da commissario, adducendo come 
motivazione :  "non vedo i miei da gennaio?" :(
Newsgroup: it.istruzione.scuola
Titolo: arretrati ed aumenti

Scusate la richiesta di chiarimenti......... ma chi l'ha detto che aumenti 
ed arretrati ci saranno pagati con lo stipendio di Gennaio? 

 aumenti ed arretrati ci saranno pagati con lo stipendio di Gennaio?
Nessuno, per l'aumento credo possibile che a gennaio sia già inserito, per
gli arretrati non lo so.
Henry

 
Nessuno.
E anche se lo dicesse qualcuno, ormai non gli si potrebbe credere dopo 
tutte le rassicurazioni di Alemanno che era sicurissimo che saremmo 
stati pagati a dicembre.
E inoltre il contratto č scaduto di nuovo. Ma adesso se ne riparlerą fra 
2 anni....
Tanto per inciso, questo non era mai successo a nessuna categoria. Come 
non c'erano mai stati nella storia della repubblica tanti scioperi in 
una legislatura.
-- 
TheProf

 ed arretrati ci saranno pagati con lo stipendio di Gennaio?
Ho parlato con la tesoreria della mia provincia stamane, gli arretrati a 
gennaio. 

 ed arretrati ci saranno pagati con lo stipendio di Gennaio?
Baccini, Ministro della Funzione Pubblica
Newsgroup: it.istruzione.scuola
Titolo: nell'organico dell'autonomia

che partirà a regime in tutte le scuole a settembre, i DS avranno la 
libertà di scegliere chi assegnare alle classi e chi mettere sul 
potenziamento, oppure distribuire le ore di potenziamento in maniera 
trasversale per non creare figli e figliastri.
Sapete qualcosa in più?
Saluti


Visto il forte interesse estivo per questa questione relativa al destino 
di molti già a partire da settembre, riporto un interessante link che 
spiega meglio la questione:
 
http://www.tecnicadellascuola.it/item/18257-assegnazione-del-docente-alle-classi-e-all-organico-di-potenziamento.html

Newsgroup: it.istruzione.scuola
Titolo: Vi è cmq una conclusione

Anche se estranea a IIS.
La riporto giusto per non lasciare il discorso monco.
Ma alla mia domanda era sufficiente il prologo fino ad ora dato.
 
La ricerca sociale non si limita a prendere atto di questi mutamenti 
descrivendoli, prova anche a interpretarli cercando di individuare cause ed 
effetti, tali ricerche dovranno andare oltre l'ermeneutica sociologica e 
affrontare il tema dell'antropologia metafisica, per la quale le fedi, 
religiose, politiche e filosofiche appaiono come forme intercambiabili delle 
stesse necessità di certezze di cui abbisogna la vita umana.
La fede religiosa sospende il giudizio sulla malevolenza dell'universo per 
trascenderlo in un universo benevolo nel quale i mali non hanno 
cittadinanza.
La fede filosofica cerca di ritrovare la benevolenza dell'universo racchiusa 
nello spirito umano ritenendo che questo con le sue sole forze spossa 
scacciare i mali.
La fede politica confida nella possibilità di rendere gli esseri umani 
pacifici e felici con la sola creazione di strutture di potere che se ne 
prendano cura all'interno di valori da cui solo possono discendere i diritti 
dei singoli. Si tratta di punti di vista che cercano per vie diverse di dare 
conto del senso della vita. Così, se non possiamo ammettere che questo mondo 
è malevolo non possiamo neppure rinunciare a quella perfezione che ogni 
stadio della nostra vita rappresenta a condizione che lo si lasci esprimere 
in tutta la sua potenzialità.
 
.. 
 
 

possibile titolo della prossima, attesissima, fatica letteraria di
ArKazzoKalavroKopincollisT
 
"LE CONFESSIONI DI UN POVERO COGLIONE"
 
 
 
Arkannen ha scritto:

-- 
 
 
questo articolo e` stato inviato via web dal servizio gratuito 
http://www.newsland.it/news
 segnala gli abusi ad 
ab...@newsland.it
 
 
 

 Arkannen ha scritto:
 
Cose che tu non sei in grado di leggere.
 
..
Newsgroup: it.istruzione.scuola
Titolo: Collaboraz. coordinata e cont: domanda a GPP

>>>Il contratto di c.c. e c. prevede il versamento di contributi
previdenziali
da versare all' INPS, di cui una parte sono a carico del prestatore d'opera.
Quindi, se tutto va bene e la scuola versa i contributi INPS, il certificato
di servizio avrà l'indicazione dei contributi versati e il punteggio deve
essere riconusciuto. <<<<<
Non è che voglio fare la malfidata;-), ma tu queste cose come le sai, cioè
qual è la tua fonte? Due sindacati (UIL di Reggio Emilia e CGIL di Piacenza)
mi hanno detto che questo contratto non dà punteggio, non è che per caso tu
mi potresti citare dove posso trovare qualcosa per confermare quello che mi
dici?
Non vorrei proporre alla scuola un contratto che sicuramente non accetterà
volentieri (perché implica maggiori spese) per niente. D'altra parte se
quello che dici tu fosse vero, è un'occasione da non lasciarsi sfuggire.
Grazie mille in anticipo
Luisa

dici?
Penso che la prima nota di quelle in coda al Regolamento 201/00,
relativa ai titoli di servizio, dia ragione a GPP: 
"NOTE AL PUNTO E)TITOLI DI SERVIZIO
1. Ai fini dell'applicazione della presente tabella il servizio
valutabile è quello effettivamente prestato o, comunque, quello
relativo a periodi, coperti da nomina o da contratto, per i quali vi
sia stata retribuzione, anche ridotta. (omissis)"
Heidi
Newsgroup: it.istruzione.scuola
Titolo: [OT] I filtri funzionano

Visto che nessun coglione ha ricamato sull'ennesimo incidente 
internazioneale di Berlusconi, devo desumere che li ho finalmente 
filtrati tutti.
..

 filtrati tutti.
Io ho solo KL nel mio killfile, e la notizia non e' stata ripresa da 
nessuno.
Comunque grazie di averlo ricordato :-)
Ciao
Luca

Newsgroup: it.istruzione.scuola
Titolo: Meglio prevenire

Ogni qualvolta ho rapporti con un'amministrazione, che sia scolastica o 
meno, allo scopo di prevenire errate deliberazioni allego sempre alla mia 
richiesta un promemoria dove documento ed espongo le mie ragioni, in 
particolari quelle giuridiche.
Stessa cosa faccio quando non vi sono richieste da presentare e 
l'amministrazione deve deliberare d'ufficio.
Al che puntualmente il dirigente del momento mi apostrofa dicendomi che "se 
per caso io voglio insegnarli come deve fare il suo lavoro" e che comunque 
"io non me ne devo preoccupare, perché non mi compete impicciarmi".
Se capita anche a voi un tale deficiente allora rispondetegli così:
L'art. 9 della legge 241/90 recita che: "Qualunque soggetto, portatore di 
interessi pubblici o privati, nonché i portatori di interessi diffusi 
costituiti in associazioni o comitati, cui possa derivare un pregiudizio dal 
provvedimento, hanno facoltà di intervenire nel procedimento" ed inoltre 
l'art. 10 della stessa legge recita al punto b che gli stessi soggetti hanno 
diritto "di presentare memorie scritte e documenti, che l'amministrazione ha 
l'obbligo di valutare ove siano pertinenti all'oggetto del procedimento."
Quindi voi "non gli state insegnando il suo lavoro", ma state partecipando 
al procedimento amministrativo nei termini previsti dalla legge ed in ogni 
caso la legge vi riconosce la competenza e il diritto di impicciarvi.
.. 

 ..
-- 
questo articolo e` stato inviato via web dal servizio gratuito 
http://www.newsland.it/news
 segnala gli abusi ad 
ab...@newsland.it

 caso la legge vi riconosce la competenza e il diritto di impicciarvi.
Mi piaci moltissimo, quando sei costruttivo. 8-)
-- 
Paolo Fasce
Pensieri sottobanco
La scuola raccontata alla mia gatta
http://www.erickson.it/erickson/product.do?id=2242

 ha scritto nel messaggio 
news:4c8216ea$0$30905$5fc...@news.tiscali.it...


 Mi piaci moltissimo, quando sei costruttivo. 8-)
Sta nascendo un amore? :-)

 cazzate parassita che non sei altro.
1) impara a quotare!
2) il tuo intervento non è per niente costruttivo (ergo: ti potevi 
risparmiare una brutta figura!), quello di Arkannen a qualcosa serve! 
(guarda un po'! Io che prendo le parti di Arkannen!!!)


 ha scritto nel messaggio 
news:4C8686DC...@yahoo.it...


 2)Invece il tuo intervento è mooolto costruttivo, difendere un coglione simile sparacazzate e leccaculo è veramente di primaria importanza,
No, ho attaccato arkannen quando lo meritava, ma avere una posizione 
pregiudizievole nei suoi confronti quella volta che dice una cosa seria 
mi pare da idioti. Poi, fa' pure le figure che vuoi. E di' pure quel che 
vuoi, che non ti leggerò più.

 ha scritto nel messaggio 
news:4C878380...@yahoo.it...

Newsgroup: it.istruzione.scuola
Titolo: collaborazione con centro studi

Sono insegnante t.i. in una scuola pubblica.
Posso stipulare un contratto con un centro studi
per tenere dei corsi o fare delle lezioni di recupero
se questo non interferisce con i miei impegni scolastici
e se non faccio lezioni a studenti iscritti nella mia scuola?
Se si, sono obbligato a chiedere l'autorizzazione al mio DS?
Ed in tal caso, potrebbe il mio DS negarmi l'autorizzazione?



 ha scritto nel messaggio
news:3E04627E...@nospam.it...


Newsgroup: it.istruzione.scuola
Titolo: Test Invalsi, vi siete comportati male ? guai a voi !

http://www.orizzontescuola.it/node/23846
 

 
http://www.orizzontescuola.it/node/23846
 
 
 
 
pagare profumatamente questi dell'invalsi � uno spreco....sentire dei 
discorsi folli come questo...per sapere se gli studenti hanno copiato 
bisognarebbe non basarsi sulle deleazioni di qualche studente che scrive su 
facebookkkk 
 
 

facebookkkk
Come sei poi agli stessi esami di stato non ci fossero inciuci... 
 

 facebookkkk
 
Ho ascoltato il filmato che ha originato questo commento e sorge 
spontanea la seguente domanda: In che modo hai correlato la locuzione 
"strumenti statistici collegati" con "basarsi su delazioni di qualche 
stuente che scrive su fb"?
 
-- 
Paolo Fasce
 
Io dono il 5 per mille al Ass. C.G.D. onlus
Coordinamento Genitori Democratici C.F. 80421880586
http://www.genitoridemocratici.it
 


 
 
<<<<
secondo te quali sono questi strumenti statistici collegati??? non capisci 
che si tratta di voci carpite tra studenti .... basta ascoltarne o chiedere 
a loro i commenti dopo l'esame di stato....la maggioranza di loro dichiara 
apertamente di avere copiato....oppure di essere stato aiutato dai prof...a 
copiare.


 che si tratta di voci carpite tra studenti ....
 
 
Mai sentito parlare di correlazioni??? No??? Allora studia!

 Mai sentito parlare di correlazioni??? No??? Allora studia!
 
Mi hai risparmiato la fatica di rispondere (!). :-)
