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Titolo: ricorso insegnanti di sostegno (richiesta diffusione)

Diffondo come richiestomi. I referenti dell'iniziativa precisano che, 
pur comprendendo la situazione dei colleghi perdenti posto nelle varie 
discipline, ritengono ingiusto risolvere il problema penalizzando chi ha 
acquisito professionalità attraverso il corso biennale ed anni di 
insegnamento nel sostegno.
 
RICORSO AVVERSO IL D.M. n.7 (16/04/2012)
 
In opposizione al D.M. n.7 del 16 aprile 2012, avente come oggetto la 
riconversione dei docenti soprannumerari su posti di sostegno, sulla 
scorta di un breve corso, i docenti di sostegno dell’ITAS “B. Chimirri” 
di Catanzaro hanno deciso di mobilitarsi mediante una raccolta di 
adesioni atte a promuovere un ricorso al TAR del Lazio.
Il suddetto decreto penalizzerà sia i docenti precari specializzati, che 
già da settembre 2012 rimarranno senza lavoro, sia i docenti 
specializzati di ruolo, che verranno scavalcati dai soprannumerari, 
convertiti in insegnanti di sostegno improvvisati, che concorreranno con 
il punteggio derivante dalla loro precedente anzianità di servizio.
Si invitano gli interessati a fornire immediatamente la propria 
adesione, coinvolgendo, ove possibile, i genitori degli alunni 
diversamente abili, che vedrebbero i propri figli affidati a personale 
non adeguatamente formato (per cominciare a insegnare, ai docenti da 
riconvertire basterà la semplice iscrizione al corso).
MOBILITIAMOCI SUBITO! IL TERMINE PER IL RICORSO E’ IL 15/06/2012
 
Per informazioni, telefonare all’ITAS “B. Chimirri” al n. 0961/701337
o ai referenti dell’iniziativa:
prof.ssa Mirella Larussa    tel 338/7053061
prof.ssa Concetta Sganga tel. 328/9486767
 
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Haúte dé estin he krísis, hóti tò fôs elélythen eis tòn kósmon
kaì egápesan hoi ánthropoi mâllon tò skótos è tò fôs, ên gàr
autôn ponerà tà érga (Gv 3,19)
Hoc est autem iudicium: Lux venit in mundum, et dilexerunt
homines magis tenebras quam lucem; erant enim eorum mala opera.

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mors tua , vita mea
 
così siamo ridotti

 mors tua , vita mea
 
Due parole. I firmatari hanno precisato di comprendere le ragioni dei 
perdenti posto; il punto è che è assurdo spogliare un santo per vestire 
un altro, nello specifico cacciare chi ha acquisito ua professionalità 
attraverso corso biennale, corsi di aggiornamento ed esperienza sul 
campo, per reimmettere chi ha probabilmente ottima preparazione nella 
propria disciplina, ma non è preparato per un compito delicato come 
l'integrazione.
Inoltre, sembra che a nessuo interessi più la continuità didattica, che 
ua vota era sulla bocca di tutti; per un ragazzo disabile credo sia 
particlarmente importante poter proseguire il percorso iniziato con un 
insegnante, e so bene quanto sia difficile, a volte, costruire un 
rapporto e con i ragazzi stessi, e con il resto della classe, inclusi 
noi docenti...
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 insegnamento nel sostegno.
 
giusto, licenziamo i perdenti posto e assumiamo i precari sul sostegno.
 
.. 
 
 

 giusto, licenziamo i perdenti posto e assumiamo i precari sul sostegno.
 
Non si tratta solo di precari: questi ultimi saranno certamente 
penalizzati, ma l'operazione metterà in moto un assurdo scaricabarile: 
per non licenziare gli "esuberanti", li si mette al posto dei docenti di 
sostegno, mettendo sulla strada questi ultimi, anche quelli a tempo 
indeterminato che hanno minor anzianità dei soprannumerari.
Non mi sembra una gran mossa, dato che la professionalità, in un ambito 
così delicato, non s'improvvisa con un corsetto. Il tutto mi sembra a 
detrimento dei ragazzi disabili, nonché della qualità della scuola.
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Le università italiane organizzano "corsetti", a sentire te.
60 CFU, che praticamente equivalgono a un master, sono "un corsetto".
Tu in pratica fai come a Sabina, la quale dice che l'inglese lo ha imparato
solo lei e dopo hanno rotto la macchinetta.
Quindi nessuno al mondo è più capace di imparare l'inglese e prendere titoli
sul sostegno.
Cmq... mandiamo quelli in esubero a pulire cessi.
Quello lo sapranno fare? O pensi che ci voglia un "corso" pure per quello?
Perché di tenerli a non fare un cazzo non ce lo possiamo permettere.
 
..
 
 
 

 60 CFU, che praticamente equivalgono a un master, sono "un corsetto".
 
Piccolo particolare: ilo decreto prevede che, per cominciare a insegnare 
(prendendo il posto di uno specializzato) è sufficiente l'ISCRIZIONE al 
corso, altro che 60 ore.
Inoltre, le 60 CFU son divise in tre segmenti da 20, ma il primo dei tre 
è considerato sufficiente per continuare a insegnare sempre al posto 
dello specializzato (che aveva, invece, fatto circa 1300 ore più 
tirocinio)...
Sonnasega, ma a me pare una gigantesca cazzata.
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 Cmq... mandiamo quelli in esubero a pulire cessi.
 
E' ovvio che nessuno di noi spera di andare a pulire cessi, ci 
mancherebbe (sarei contento se lo facessi tu, ma è un fatto personale).
Però togliere gente da una parte per far posto ad altra non mi pare una 
grande idea, soprattutto se a farne le spese, in ultima analisi, sarebbe 
l'utenza
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 sul sostegno.
 
Certo che tutti possono imparare una lingua, ma non in 50 ore o una 
settimana a Londra.
A meno che tu non voglia biascicarlo. Non è questo che serve alla scuola.
 
Sabina
 

 A meno che tu non voglia biascicarlo. Non è questo che serve alla scuola.
 
L'unica cosa che non serve alla scuola sono teste piccole come la tua.
Meno male che te ne vai.
 
..
 
 
 

 l'utenza
 
Mettendo per ipotesi in secondo piano l'esigenza comune di non sprecare
denaro.
Denaro che se sprechi lo togli a un miglior impiego.
Ma per il momento infischiamocene.
Secondo quale meccanismo queste persone caccerebbero via gli insegnanti che
già sono sul sostegno?
Se sono sul servizio da tanti anni, hanno più punti dei novelli titolati per
quanto concerne il servizio.
Se invece i novelli titolati sono sulla scuola o sul comune da più tempo è
giusto che questi continuino a rimanerci.
Stessa problematica si può cmq verificare nei passaggi di cattedra.
E io non ho mai visto nessuno inalberarsi o proporre petizioni contro i
passaggi di cattedra.
Perché mai per il sostegno dovrebbe essere differente?
 
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