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Titolo: chiacchere e chiacchere

Bene martedì scorso la Moratti è stata  a Ballarò, un'arena certamente
ostile
per Lei (che personalmente ritengo non veramente super-partes).
Io sono un genitore con due figli che vanno a scuola e, come tutti i
genitori, cerco di non essere distratto all'attività dei propri figli.
Che cosa ho capito dopo aver visto Ballarò ?
Perfettamente POCO o NIENTE.
Colpa del conduttore ? Poverino, credo che lui si sia impegnato molto.
Colpa del fatto che sono ritardato ? Forse.
Colpa del fatto che chi parla spesso non sa quello che dice ? Non so, ma
sempre più spesso i politici discordano anche nei dati oggettivi confidando
nell'ignoranza di chi li segue.
Una cosa credo certa.
Una parte del discorso della Moratti sui principi ispiratori era più che
scontata e pressochè inutile.
Sono venuto a conoscenza solo di intenzioni, ma come al solito non di cose
concrete nonostante più volte il conduttore lo richiedesse.
Troppo spesso vengono usate le forme "stiamo valutando", "stiamo facendo".
La Melandri non è stata certamente convincente nei suoi interventi perchè
secondo me non preparata e scarsamente propositiva.
La polemica del tempo pieno ? Ho le idee più confuse di prima (forse questo
è un processo naturale per capirci qualcosa).
Le tre S, le tre I....a che servono ? Propagande ?
Le tre S, le tre I possono individuare una direzione, ma il vero lavoro sta
nel tracciare gli strumenti del percorso.
Io non ne capisco molto di scuola perchè la vedo dalla parte del genitore,
ma voglio porre queste domande e ringrazio anticipatamente a chi mi
risponderà:
* un docente svolge un lavoro prefiggendosi degli obiettivi (che i docenti
conoscono meglio di me): è richiesto al docente la progettazione in modo
formale dei della sua attività didattica ? se sì, da chi sono valutate le
sue intenzioni di progetto ? questo documento è solo un pezzo di carta o è
uno strumento che rappresenta la prima fase per  un percorso di
autovalutazione ovvero è un documento ufficiale su cui si impernia poi un
sistema di gestione e autovalutazione ?
Ho visto in passato progettazioni didattiche di docenti di scuole superiori;
non sono un docente ma sono riuscito a capire che quel documento non diceva
assolutamente nulla se non riportare alcune frasi di effetto e l'elenco
delle attività con una bozza di stima dei tempi. Questo è un progetto
didattico ? può un progetto essere valido prima di conoscere la classe e
quindi non dover essere più revisionato ? ogni percorso di sviluppo in cui
intervengono più variabili richiede grande attenzione e continua analisi in
itinere.
* ogni lavoro va periodicamente monitorato e riesaminato nei suoi risultati
e obiettivi ottenuti: chi monitora l'operato dei docenti e della scuola ?
chi valuta la coerenza tra progetto e risultati ?
* la scuola ha identificato i parametri da monitorare per valutare la
qualità del suo servizio ? se sì, come e quando li valuta ?
* la scuola offre un servizio; che attenzione rivolge alle persone che ne
fruiscono ? che interazioni ha ? In qualsiasi azienda il feedback con il
cliente è importante.
* un docente è pagato a sufficienza per realizzare un lavoro in cui è
richiesta grande professionalità e sensibilità, e per renderlo disponibile
ad accettare un tipo di lavoro che prevede oltre il puro insegnamento un
grande lavoro di progettazione, analisi e azioni di miglioramento del
servizio ?
Se l'intenzione è quella di migliorare la qualità dell'istruzione, credo che
a poco servano le cifre, le tre ore a scelta nel tempo pieno, le tre I, le
tre S e chi più ne ha più ne metta.
Forse le intenzioni sono altre o forse io non ci ho capito proprio nulla.
un modesto genitore
davide

davide
saluti da un modesto insegnante
Antonio

Da quanto dici allora ecco un intervento importante da fare:
- fare in modo che meno persone possibili siano nelle condizioni di poter
scaldare le sedie.
Ma certamente questo non lo fanno perchè mancano le risorse economiche;
non ci resta  che accontentarci dei soliti discorsi inutili oggi della
Moratti domani di qualcun altro.
davide
"Antonio" <nos...@no.spam> wrote in message
news:7mee405f3usguo8o4...@4ax.com...


Ma certamente questo non lo fanno perchè mancano le risorse economiche;
Non e' questo il problema (almeno non solo). Il punto focale sta nella
protezione dei sindacati. Vivendo nel mondo della scuola (non conosco
bene altri settori) ci si accorge che piu' si e' lavativi, piu' si e'
protetti (dai sindacati, dalle norme, dalla ...faccia tosta)

richiesta grande professionalità e sensibilità,  ...?
no
-- 
Maurizio Pistone - Torino
                strenua nos exercet inertia  Hor.
 
scri...@mauriziopistone.it
 
http://www.mauriziopistone.it
 
http://www.lacabalesta.it

scaldare le sedie.
Dici poco! Il ruolo e' interpretato proprio come diritto a farlo:
vicchia tradizione italiana dai tempi del "sine cura" e dell' "abba
nullius".

tre S e chi più ne ha più ne metta.
Infatti. Dovrebbero essere idee per indirizzare i "piani": inutili se
poi mancano controlli.
Conosci le varie versioni della novella "il parroco che sapeva una
sola predica"?

nullius".
Questa?
Abbazia nullius dioecesis
o semplicemente nullius, era un territorio ecclesiastico costituito
dal papa a forma di diocesi, sotto la giurisdizione dell´abate. Il
nuovo Codice di Diritto Canonico parla, invece, di abbazia
territoriale, che č una determinata porzione del popolo di Dio,
circoscritta territorialmente, la cura della quale viene affidata, per
circostanze speciali, a un abate che la governa a modo di vescovo
diocesano, come suo pastore proprio. (CIC, can. 370).
--
Federico Spano`
http://mate.splinder.it
 non e' stato aggiornato
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fsp...@tiscali.it
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proporne un altro
Statistiche. Purtroppo ch'e una eccessiva isteresi.

Abbazia nullius dioecesis
No, mi riferivo agli abati di nessuna abbazia (ora probabilmente non
ci sono piu'); c'erano cosi' come ora ci sono  magistrati che per
anzianita' diventano (agli effetti dello stipendio eccetera) "di
cassazione" senza essere in nessuna sezione  (ma continuano a lavorare
come prima).
Volevo contestare i residui feudali secondo cui si paga la persona e
non il suo lavoro, generando parassiti a iosa.