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Titolo: articolo di repubblica sulla scuola

vi invito a leggere questo articolo tratto da Repubblica.it
http://www.repubblica.it/2008/06/sezioni/scuola_e_universita/servizi/prof-mestiere/prof-mestiere/prof-mestiere.html
Vi sono alcune affermazioni condivisibili, anche se l'intervento di certi 
colleghi deborda pateticamente nella solita vittimologia deamicisiana.
Ma ci sono alcune considerazioni, tra l'altro ripetute più volte, tale da 
rimanere ben impresse  in chi legge, che mi hanno francamente infastidito.
La più evidente è una frase di questo tipo: "Se arrivano più soldi nelle 
tasche degli insegnanti è un bene, ma sarebbe altrettanto positivo che la 
scuola tutta avesse più soldi". Affermazione accettabile fino ad un certo 
punto-
A cosa servirebbero i soldi in più da assegnare al fondo d'istituto?
Per alimentare l'inutile progettificio che alligna nella maggior parte delle 
scuole italiane?
Per poter pagare gli straordinari dell'inutile bidellificio che è una  base 
importante del consenso della trimurti sindacale, in primis la CGIL?
Oppure per sostenere attraverso l'insano meccanismo dei progetti il 
pagamento degli straordinari agli ATA chiusi nelle segreterie?
Quelle segreterie dove i DSGA si dilettano di "alta finanza" traendo 
ispirazione dai giornaletti di Topolino, con la loro ridicola contabilità a 
livello di una  ridente cittadina come immagino sia Paperopoli?
E magari quando il caso  lo richiede, facendosi dare una mano da qualche 
amministratore condominiale, tenuto conto del livello di complessità delle 
loro scritture contabili, per risolvere le situazioni più "complesse"?
I soldi devono andare agli insegnati, poi dopo, molto dopo, a tutto il 
resto. E solo se di soldi ne avanzano.
Dietro certi articoli si nascondono i soliti furbetti (i sindacati di un 
certo colore) che  annusando l'aria di (speriamo!) un cambiamento reale si 
apprestano a sostenere con le unghie e con i denti gli intessi dei veri 
fannulloni che si annidano nelle scuole.
bagonchi

 
http://www.repubblica.it/2008/06/sezioni/scuola_e_universita/servizi/.
..
Personalmente,  trovo che l’articolo, a cominciare dal titolo,  porti
un ulteriore contributo al ritratto caricaturale e patetico dei
docenti.  Spero che il resoconto degli incontri con le famiglie sia
un’invenzione giornalistica, perché non so immaginare una
professionista (la “profe”) che, non contenta di intrattenersi a
colloquio  con un genitore sul contenuto del proprio contratto di
lavoro, accetti la disputa sui criteri di correzione degli errori  e
poi se ne lamenti mortificata,  sognando il rispetto di cui godono le
altre categorie. Il pensierino sui soldi che non sono tutto, poi,
aggiunge una dose finale di banalità al suo capolavoro di retorica. La
stessa ineffabile professionista si interroga sulla disparità di
risultati fra una classe e l’altra (tutti promossi nella sua, molti
bocciati in un’altra), contribuendo, se mai ce ne fosse bisogno, a
disegnare l’immagine  di una classe docente disorientata e umorale,
alla ricerca pensosa di criteri precisi di valutazione.
Completa l’opera il racconto commovente del maestro Chiodelli, quello
da 1500 euro al mese, che ci confessa di credere alla scuola come
missione e che raccomanda generosamente al ministro di elargire più
risorse alle scuole, non solo più soldi agli insegnanti. E menomale
che qualcuno ha fermato in tempo l’entusiasmo della Gelmini,
impedendole di rendersi protagonista dell’ingiustizia di  inondare
solo noi docenti con un fiume di denaro!!! Grazie, maestro Chiodelli.
L’ultimo intervistato, il collega felice del suo mestiere, dice
banalità condite di buoni sentimenti e ripete qualche scontatezza
vittimistica,  ma, almeno nelle intenzioni, si preoccupa di salvare la
sua dignità umana, se non quella  professionale.
E’ tutto. Chiedo scusa per la lunghezza del post.

 resto. E solo se di soldi ne avanzano.
I soldi per le scuole che cadono a pezzi, che non sono a norma, che non 
hanno la carta igienica ecc. sono compresi nel bilancio della pubblica 
istruzione o vengono da qualche altra parte?
Lampisterio


Le scuole elementari e medie sono a spese dei Comuni. I soldi delle 
superiori sono a spese della provincia.
Il ministero spende i soldi in buona parte per gli stipendi dei docenti, più 
diversi altri euro per mantenere enti inutili, appartenenti agli amici.
http://www.camera.it/_dati/leg16/lavori/elenchipdl/apritesto.asp?file=1
-- 
Pietro De Paolis 

 diversi altri euro per mantenere enti inutili, appartenenti agli amici.
http://www.camera.it/_dati/leg16/lavori/elenchipdl/apritesto.asp?file=1
Il link rimanda a stanziamenti del Ministero per i Beni culturali.