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Titolo: Abolizione del valore legale del titolo di studio

Se potessi scrivere al Ministro Moratti suggerirei di far partire la riforma
della scuola dall'abolizione del valore legale del tiolo di studio

della scuola dall'abolizione del valore legale del tiolo di studio
già fatto. Ormai che te ne fai di un diploma di scuola superiore?
Neanche iscriverti all'Università.
Diciamo che hanno assai coscienziosamente bruciato il bosco, e ora
possono avanzare le ruspe.
(So già che in ventidue si faranno avanti a dire che il primo a farsi
beccare con il fiammifero in mano è stato Berlinguer, ma vi confesso:
non me ne frega niente).
-- 
Maurizio Pistone - Torino
                strenua nos exercet inertia  Hor.
 
scri...@mauriziopistone.it
 
http://www.mauriziopistone.it
 
http://www.lacabalesta.it

 della scuola dall'abolizione del valore legale del tiolo di studio
Io le scriverei ben altre cose, se non lo faccio è solo per
educazione.
Cmq, di fatto ciò che tu vuoi esiste già: il titolo di studio, anche
universitario, non garantisce più niente.
--
"La capitale dell'Ungheria è divisa dal Danubio in due metà:
Budapest e Budap ovest" 
(un alunno di III I.T.C.)

 della scuola dall'abolizione del valore legale del titolo di studio
In realtà, è ormai quasi solo una formalità; le università a numero chiuso
dànno ormai sempre meno importanza al voto dell'esame di stato e
preferiscono accertare  la preparazione per conto proprio.
-- 
"SONO MATTEO ASTROFILO SEMINEOFILO" (post su ISA)
it.cultura.classica: 
http://digilander.iol.it/mmanca

 della scuola dall'abolizione del valore legale del titolo di studio
Sfonderesti una porta aperta. Si tratta di un obiettivo dichiarato del
programma della cosiddetta casa delle libertà, fortemente caldeggiato
dalla lega (con argomentazioni deliranti, tipo che al sud regalano le
lauree) e da forza italia (la Aprea nella precedente legislatura aveva
presentato un progetto di legge in proposito).
Poi hanno ritenuto che si poteva raggiungere lo stesso scopo per vie
traverse, vedi controriforma e esami di maturità con la commissione
interna.
Beato te che esulti.

 preferiscono accertare  la preparazione per conto proprio.
così poca importanza che alcune cominciano a fare i test d'ingresso tra
aprile e maggio. Bocconi e Luiss, almeno.
ipazia


Sono d'accordo.. e leggendo le risposte al tuo messaggio mi rendo conto che
quasi nessuno sa cosa significa questo  fatto ... ormai una realtà
consolidata in gran parte d'Europa...

Anto wrote:
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Dato che non lo sappiamo, spiegatecelo voi. Dopo apriamo una bella
discussione, dato che penso che, come tutte le cose, anche su questa
ipotesi ci siano dei pro e dei contro.
Inizio col mettere sul piatto un intervento a favore dell'abolizione, che
mi fa inorridire.
-------
da: 
http://www.giovanipadani.leganord.org/mup/abolizione.htm
Oggi una laurea presa in qualsiasi Universita' ha una particolare
caratteristica che non trova molti riscontri all'estero: il valore legale
del titolo. In altre parole, ai fini di un concorso pubblico, una laurea
conseguita a Brescia piuttosto che a Messina e' del tutto equivalente. Non
cosi' purtroppo la qualita' della preparazione, il rigore degli studi, la
serieta' degli esami. Ne consegue che le votazioni di laurea degli
studenti iscritti agli atenei del Sud sono di gran lunga piu' elevate di
quelle ottenute dai colleghi della Padania.
Primo risultato: poiche' nei concorsi pubblici si favorisce chi ha le
votazioni piu' alte (troppo spesso viene valutata solo la votazione di
laurea e non l effettiva preparazione e le competenze specifiche), i
vincitori di tali concorsi (compresi quelli indetti in Padania) saranno
quasi sempre meridionali. Ed e' inutile sottolineare cio' che questo
comporta in termini di efficienza dei servizi pubblici.
Secondo risultato: essendo uguale il "peso" che le lauree hanno (ma cosi'
non avviene nel settore privato), non si sviluppa una vera concorrenza fra
Atenei, presupposto indispensabile per eliminare dalla scena universita'
nate unicamente per motivi clientelari e baronali che succhiano allo stato
risorse senza fornire adeguate contropartite.
Noi chiediamo che il valore legale del titolo di studio sia
definitivamente abolito. Riteniamo che questa riforma sia la base per
poter cambiare qualcosa nelle nostre Universita'.
Nessun concorso deve tenere conto della votazione ottenuta, ma determinare
chi e' piu' capace sulla base di test e di curriculum.
Gli Atenei, grazie all abolizione del valore legale del titolo, saranno
costretti a migliorarsi nella didattica, nella qualita  delle strutture e
nella modernizzazione dei programmi, pena un considerevole calo di
iscritti che opteranno per Universita  che hanno raggiunto determinati
standard.
-------
Immagino che in giro non ci siano soltanto argomentazioni così grossolane.
Ne attendo di più raffinate, quindi.

 Ne attendo di più raffinate, quindi.
Io non sono affatto d'accordo con l'abolizione del valore legale del
titolo di studio.
Ciò per i seguenti motivi:
1) L'abolizione del valore legale porterebbe a notevoli discriminazioni
tra lauree prese in una università piuttosto che in un altra.
   Ciò è quanto succede già in America o in altri paesi dove conta solo
la laurea Presa ad Harvard,Oxford o al Mit.
   Questo significa che se non sei laureato in una università molto IN
poi non conta nulla il tuo titolo quindi o sborsi migliaia e migliaia di
euro
   per iscriverti in tali università o è inutile.
2) Il fatto che il valore legale non esista, autorizza a considerare in
un concorso altri titoli come validi per poter accedere alle prove
(leggi Master)
   Infatti non si potrà protestare se ad esempio l'ente INPS imponga nel
suo bando che per partecipare bisogna aver coseguito
   un costoso master(tipo 25.000 €) ad esempio in "Manager and
Management in servizi previdenziali".
   Nessuno potrà obbligare l'inps ad assumere semplicemnete in base al
titolo di laurea visto che questo non avrebbe valore legale!!!
   E c'è di più a tal punto non sarebbe difficile ipotizzare la nascita
di Master creati ad arte per poter accedere a determinati concorsi con
la promessa che quel master
   dia diritto ad un posto presso quell'azienda o quell'ente. Ciò
chiaramente si configurerebbe come una sorta di tangente:
   Vuoi lavorare alla ATACS (esempio) fai un master da 30.000 € in
"Gestione e Marketing di trasporti pubblici" e ti assicuri il posto, con
tali master organizzati direttamente
   dall'azienda o da enti ad essa collegati. Praticamente sarà come
comprati il posto con inutili Master creati ad arte dalle stesse
aziende.
3) Non è questa la direzione giusta, stiamo sbagliando !! Non si può
liberalizzare il settore dell'istruzione in modo così selvaggio:
   bisogna puntare su nuovi programmi, su nuovi metodi di insegnamento,
su ricerca, cominciando dalle elementari. Bisognerebbe eliminare i
diplomifici e evitare che si arrivi anche ai laureifici,
   cosa per'altro già avviata. Non si può correre dietro all'Europa
imitandola in settori chiavi come l'istruzione pubblica.
   I nostri ingegneri sono stati sempre i  più apprezzati al mondo,
l'Inghiltarra ci ha chiesto migliaia di medici per la loro bravura e qui
ci sarebbe molto da ridire,
   sappiamo già quanto sia falsata la laurea in medicina dove si
laureano molti asini figli di papà e di medici, ma fino ad ora sono
stati ritenti molto più bravi
   di quelli inglesi, dove ci si laurea facendo solo quiz a risposta
multipla.
Secondo me bisogna puntare sull'istruzione, su quella vera !
Un mio professore diceva che solo col sudore si acquisiscono veramente i
concetti. Pur essendo egli un fisico aveva l'umiltà di ammettere che
aveva compreso appieno, con padronanza, la relatività di Einstein solo
dopo 20 anni,
Sono contrari o alle lauree facili o a tutti i costi per stare dietro
all'Europa. Si possono cambiare i programmi, modificarli per favorire
l'occupazione e lo sviluppo, ma non è regalandole o togliendole valore
legale che si risolvono i problemi.
Salvatore 
 
-- 
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conseguita a Brescia piuttosto che a Messina e' del tutto equivalente.
Sono perfettamente d'accordo col giovane Padano. Effettivamente un
titolo fornito dalla stessa istituzione che ha impartito
l'insegnamento non dà nessuna garanzia di uniformità di metro e
criteri di valutazione.
Peccato che quello che lui dice sia la negazione di uno degli
argomenti più forti in favore dell'attuale sistema dell'Esame (si fa
per dire) di Stato. Si dice infatti che da sempre le Università
laureano con commissioni interne, e quindi questo può andar bene anche
alle scuole superiori.
Pertanto propongo di ripristinare l'Esame di Stato con commissione
esterna nelle scuole superiori, e di introdurre un sistema simile
anche all'Università.


consolidata in gran parte d'Europa...
Oltre che da sempre nel mondo britannico.

magari!
l'unico modo per una competizione sana: vai in un diplomificio? e poi??