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Titolo: NON E' VERO CHE...

LA SCUOLA PUBBLICA STA PER ESSERE SMANTELLATA ! 
IL PROGETTO DI SCUOLA NASCOSTO DIETRO LE BUGIE DEL MINISTRO GELMINI 
Un attacco feroce che non ha precedenti nella storia della Repubblica,
sta per cambiare le sorti dei nostri ragazzi, e tutto ci� fra
l'indifferenza e l'arroganza di un ministro che all' opinione pubblica
racconta le "sue" verit�, basate su un' interpretazione distorta e non
veritiera di dati statistici. 
Alle famiglie viene detto che i ragazzi trascorrono troppo tempo sui
banchi di scuola, che ci sono troppi insegnanti e troppi bidelli a
fronte di risultati modesti, che la scuola non pu� essere considerata
uno stipendificio e un ammortizzatore sociale, deridendo una
categoria, quella dei docenti, che opera con impegno e spirito di
abnegazione al servizio dello stato e della societ�. Il tutto
attraverso una campagna mediatica condotta ad hoc, volta a far credere
ai cittadini che i problemi della scuola si risolvono con voti in
pagella e grembiulini, tacendo invece su quello che � l'unica, vera
volont� del governo: fare cassa a discapito della qualit�
dell'insegnamento offerto agli alunni senza tenere conto delle
esigenze delle famiglie. 
Infatti� 
NON E' VERO come afferma il ministro che i dipendenti del MIUR siano
1.300.000, ma 1.125.975 (Dati MPI - la scuola in cifre). 
NON E' VERO che il 97% del bilancio del MIUR viene speso in stipendi,
ma il dato reale � il 78,8% (dati OCSE - studio Education at a
glance), in linea con gli altri paesi. E' vero invece che il MIUR si
limita SOLO a pagare gli stipendi, investendo appena il 2,8% del
P.I.L., rispetto al 3,80 % di media dei paesi europei. (dati OCSE -
Education at a glance). 
NON E' VERO che la spesa per la scuola � continuamente cresciuta negli
ultimi anni, infatti la quota di spesa complessiva � scesa dal 12,6
del '90 al 10,6 del 2005 (dati ISTAT). Ci� � dovuto ai continui tagli
operati dai vari governi in questo settore. E ancora: se tra il 1995 e
il 2005 gli investimenti nella scuola dei paesi europei sono aumentati
del 41%, in Italia l'incremento � rimasto contenuto al 12%. (dati OCSE
- education at a glance). 
NON E' VERO che i docenti aumentano mentre gli alunni diminuiscono.
Dall'anno scolastico 2001/02 fino all'anno scolastico 2007/08 gli
alunni sono costantemente cresciuti mentre i docenti sono calati del
4,5% (dati MPI - la scuola in cifre). 
NON E' VERO che � opportuno che il bambino abbia un solo punto di
riferimento nella scuola primaria. Infatti, associazioni pedagogiche
di spicco come il SIPED, SIRD, CIRSE, e SIREF sono nettamente
contrarie al ritorno di questa figura, connotandola in modo negativo e
anacronistico. 
NON E' VERO che i risultati della scuola italiana siano pessimi: gli
allievi delle scuole secondarie di secondo grado di Veneto, Lombardia
e Piemonte hanno raggiunto nei test risultati molto vicini a quelli
degli allievi della Finlandia, additata dal ministro come esempio per
il paese. Inoltre, le famiglie italiane hanno mostrato un gradimento
nei confronti della scuola pubblica dell' 80% (dati OCSE - education
at a glance), superiore alla media europea (78%) 
NON E' VERO che i docenti del sud sono meno preparati dei colleghi che
operano al nord e necessitano di apposito aggiornamento, poich� nelle
strutture scolastiche del nord operano e ottengono brillanti risultati
moltissimi docenti provenienti dal sud, il cui "ritardo" � pertanto da
individuare in fattori sociali, economici e strutturali che il
ministro dovrebbe conoscere e contribuire ad eliminare. 
Ecco invece quello che, sulla base delle disposizioni ministeriali e
degli effetti della legge 112/08 e dell'approvando DL 137/08, il
ministro dovrebbe dire alle famiglie: 
1. Molti docenti di ruolo saranno individuati come soprannumerari e
saranno pertanto costretti a cambiare sede, il che significa che la
continuit� didattica non sar� garantita e che i ragazzi potrebbero
dover cambiare insegnante anno dopo anno. 
2. Le scuole aventi un numero di allievi inferiore a 100, ubicate nei
piccoli centri, saranno chiuse, il che comporter� un enorme disagio
per gli alunni ( costretti ad intraprendere ben presto una vita da
pendolari), per le famiglie e per i Comuni, a carico dei quali
verrebbero a gravare le spese per i servizi legati al trasporto degli
alunni pendolari. 
3. L'orario di insegnamento nella scuola primaria sar� ridotto a 24
ore settimanali, insufficienti a garantire il rispetto dei tempi di
apprendimento propri di ciascun alunno. 
Non ci saranno pi� n� pluralit� dei docenti n� compresenze, il che
significa che non sussisteranno le condizioni per permettere attivit�
di recupero per alunni con difficolt� di apprendimento, gite
d'istruzione, visite guidate e una didattica aperta al territorio. 
5. Il tempo pieno non sar� garantito a tutti, perch� solo le scuole
del nord sono dotate delle infrastrutture necessarie, il che porter�
ad accentuare il divario culturale fra il nord ed il sud del paese,
penalizzando fortemente quest'ultimo, dove il tasso di abbandono
scolastico risulta essere pi� alto. 
6. Gli unici insegnanti specialisti saranno i docenti di religione,
visto che gli insegnanti specialistici di lingua inglese nella scuola
primaria saranno riassorbiti su posto comune (articolo 1 comma 128,
legge 311/2004) e tutti gli altri saranno obbligati ad abilitarsi
all'insegnamento dell'inglese attraverso corsi di 150-200 ore, il che
sfacciatamente contraddice quanto sbandierato dallo stesso governo
Berlusconi nelle sua precedente legislatura, ovvero l'importanza delle
tre "I", tra cui appunto l'insegnamento dell'inglese. 
7.A causa dei tagli operati con la legge 112/08, molti alunni non
avranno pi� l'insegnante di sostegno, finora risorsa per la classe
intera oltre che strumento formidabile di integrazione sociale e
garante del diritto allo studio per gli alunni diversamente abili i
quali, in tal modo, verranno ghettizzati, con conseguenze disastrose
sul piano sociale e didattico. 
8. La riduzione del numero di indirizzi nella scuola secondaria di 2�
grado non terr� conto del fatto che gli Istituti professionali hanno
finalit� diverse rispetto agli Istituti tecnici, i primi danno
priorit� ad imparare attraverso la pratica supportata dalla teoria,
mentre i tecnici danno priorit� alla teoria rispetto alla pratica e
quindi non sono doppioni, formando cos� operai specializzati gli uni,
e professionisti o capotecnici gli altri. Inoltre, l' accorpamento
delle classi di concorso sarebbe molto deleteria soprattutto per chi
insegna materie tecniche e professionalizzanti e per gli allievi che
si troveranno insegnanti che dovranno necessariamente ricominciare a
studiare per materie che non hanno mai insegnato; 
9. La contrazione dell'orario scolastico, cos� come prevista dal piano
programmatico presentato dal ministro, andr� � discapito delle materie
tecniche, ossia proprio quelle che formano l'allievo nell'indirizzo
prescelto; 
10. la riduzione del 30% degli insegnanti di laboratorio impoverir�
l'offerta formativa degli istituti professionali, oltre a rendere meno
sicure le esercitazioni nei laboratori. 
Inoltre il ministro sostiene che parte dei soldi risparmiati servir� a
rendere pi� sicure le scuole, ma anche stavolta si tratta di
un'affermazione priva di fondamento visto che l'edilizia scolastica
compete ai comuni (legge 11 gennaio 1996, n. 23, articolo 9 comma 1),
cos� come non corrisponde a verit� il fatto che i docenti di ruolo
vedranno aumentato il loro stipendio: secondo il ministro, infatti,
solo i pi� "meritevoli" e solo a partire dal 2012 saranno premiati con
50 miseri euro a testa: un'elemosina in cambio della richiesta ai
docenti di svendere la scuola pubblica ! 
FORUM PRECARISCUOLA ( 
http://precariscuola.135.it
 )

 
Non è vero che sono le 11 e mezza, sono le 23 e 25.
..

 NON E' VERO che i risultati della scuola italiana siano pessimi: 
Nooooooooo, proprio per niente
Mo' basta che mi sono stancato

 Non è vero che sono le 11 e mezza, sono le 23 e 25.
Commento del tutto fuori luogo: è comune approssimare le 23:25 con la 
dicitura "11 e mezza" ma non mi risulta che sia mai stato comune approssimare 
i numeri di poco superiori a 1.100.000 con 1.300.000. 

 Urca!!!! hanno mentito spudoratamente, allora!!!!!!
1) Gonfiare i dati per fini propagandistici e per giustificare licenziamenti 
� disonesto, in particolare da parte di un ministro
2) E' *una di tante* bugie la maggiorparte delle quali erano oggettive e non 
contestabili tanto � vero che nel tuo commento hai preferito tagliarle e non 
commentarle per concentrarti su quelle in cui potevi fare del sarcasmo a buon 
mercato. 

 L'ho detto sempre pure io, fin dai tempi di Berlinguer
Quando ci andavo io nella mia scuola erano 44: 24 di scuola e 20 di
doposcuola. Con il tempo pieno erano state ridotte a 40.
Tu hai capito IN PRATICA cosa vogliano fare?
M.

 mercato.
Io mi concentreei sulle cose serie, non sui discorsi prettamente e
evidentemente sindacalistici
Gran parte di quelle che voi chiamate bugie sono dati di fatto. E te lo
dice uno che ha *sempre* votato sinistra

 Tu hai capito IN PRATICA cosa vogliano fare?
Dipende da che ordine di scuola parli. Primara, sec I grado o sec II grado?

 ha scritto

La cosa pi� seria � che la spesa - gi� ai minimi termini - sta per subire un 
grosso taglio e che le giustifcazioni per tale taglio sono un mix di bugie e 
propaganda. Io mi concentrerei su questo visto che � praticamente l'unica 
cosa che al momento prevede la riforma a parte grembiulini e voti numerici e 
in condotta che di serio non hanno nulla. 


Primaria. Mi sembra il massimo della "confusione ministeriale".
M.

 in condotta che di serio non hanno nulla.
La condotta non ha nulla di serio???? Vabbe... questione di punti di vista.
Continuiamo a produrre mini terroristi e delinquenti

 Continuiamo a produrre mini terroristi e delinquenti
Quanti saranno secondo te gli studenti che verranno bocciati *grazie* alla 
riforma sul voto in condtta e che non sarebbero stati bocciati comunque? 

 ha scritto nel messaggio 
news:1gggjbszyf8j8.1ca2rghrzdwtm$.dlg@40tude.net...

aH, PERCH� SECONDO TE DARE LA POSSIBILIT� AD UNA SCUOLA DI DARE UN 5 IN 
CONDOTTA  contribuir� a ridurre i bulletti che proliferano nella scuola?
Dormi tranquillo, che tanto c'� emilio fido che ti canta la ninna nanna. 


Possiamo distinguere con sagacia le due questioni o siamo costretti a 
considerarle un unico "pacchetto"? 

 Converrai che � una questione drammaticamente meno seria rispetto ai tagli.
Ah davvero?? Invece secondo me l'educazione di un popolo (ormai allo
sbando) e' molto ma molto piu importante di una sforbiciata (necessaria) ad
un sistema che sta scoppiando

 Dormi tranquillo, che tanto c'� emilio fido che ti canta la ninna nanna.
Ma tu sei proprio un cretino. Ma che perdo tempo a parlare con voi??!!

 ha scritto nel messaggio 
news:1cw24objna3ib.z...@40tude.net...

Povero imbecille.