Newsgroup: it.istruzione.scuola
Titolo: "Più poteri ai genitori, veri azionisti della scuola"

Copio e incollo da
http://www.orizzontescuola.it/orizzonte/article19484.html
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23 giugno 2008 - News dai piccoli comuni
Un interessante confronto con le associazioni dei genitori della
scuola pubblica tenutosi a Morroni ha messo in risalto la necessità di
una riforma dal basso della scuola che tenga conto delle attese delle
famiglie interessata alla formazione dei propri figli e del ruolo
strategico che i genitori debbono avere nelle fasi decisionali della
scuola. 
Ai genitori presenti il Portavoce dei Piccoli Comuni, Virgilio Caivano
ha parlato di una scuola di qualità, del merito, europea, in grado di
aiutare i giovani ad affrontare e vincere la sfida del domani. 
"La scuola italiana - avverte il leader di Piccoli Comuni - oggi è
autentica retroguardia formativa, farraginosa, burocratica, dove i
genitori non contano nulla, pur essendo i veri azionisti di
maggioranza dell'azienda pubblica scuola. Nei consigli d'istituto le
rappresentanze dei genitori sono assolutamente insignificanti, una
pura presenza di ratifica a scelte già definite. Nel resto d'Europa i
genitori hanno invece un ruolo centrale e partecipano attivamente alla
vita quotidiana dell'istituto. Abbiamo un livello di insegnanti
pericolosamente tracciato verso il basso, scarsamente formato e poco
disponibile ad essere riqualificato. 
La nostra proposta - rilancia Piccoli Comuni - è che ogni cinque anni
gli insegnanti si sottopongano a verifiche di qualità e test
psicoattitudinali in grado di certificare l'idoneità all'insegnamento.
Occorre anche rilanciare una nuova stagione dei doveri da parte degli
alunni che ritengono nella grande parte oggi la scuola un semplice
area di parcheggio e non il luogo della formazione per il domani. 
Rigore, determinazione e meritocrazia gli ingredienti necessari per
riportare la scuola italiana ai livelli europei. Lo sfascio e
l'inadeguatezza delle nostra scuola è magistralmente dimostrato in
questi giorni dalle incredibili papere delle prove d'esame di maturità
che denotano superficialità ed improvvisazione anche nei più alti
vertici direttivi del Ministero dell'Istruzione. 
Il nostro motto - ha concluso il Portavoce di Piccoli Comuni - è "meno
burocrazia e sindacato e più lezioni".
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Posso avere qualche parere dal NG?
Quando i conati si saranno fatti meno intensi potro' dare il mio.
Vittorio

 ha scritto nel messaggio 
news:7a8064l96m7gbtnhc...@4ax.com...


 Detto questo vado a leccarmi il ghiacciolo alla menta.
Lo dico anche io al mio medico, che nella mia terapia devo contare di 
più e fare quello che dico io, non quello che dice lui...ecco.
Ora vado a guardarmi "uomini e donne" che ieri non lo o visto.

 spiegarlo e soprattutto come valutare i loro figli. 
Soprattutto, i genitori DEVONO avere, unitamente al signor Preside, il 
dirittolo sacrosento di schicciere fuori della shcuola i fennulloni 
gnurandi dei docendi che non sanno spieghere e poi pretentono di mettere 
i voti bessi ai nostri reghezzi. Besta con questo schifo.
-- 
"La diversità di opinioni è sì consentita, ma a patto che non siano
troppo diverse, altrimenti si diventa cattivi e sovversivi"
(nel film: "Il dittatore dello stato libero di Bananas", di W. Allen)

 Vittorio
Per mia esperienza:
la maggior parte dei genitori ti "mollano" lě i propri figli e chi s'č visto 
s'č visto.
Ne vedi pochi ai colloqui settimanali e a quelli generali, e (sempre la 
maggior parte) non si preoccupa neanche di firmare l'assenza del giorno 
prima, nonostante sappia che il figlio č stato a casa.
Nei Consigli d'Istituto sembrano le "vittime designate", prendono per buona 
qualsiasi cosa venga loro detta senza informarsi piů di tanto di quello che 
sono chiamati ad approvare. Vero č che a volte le informazioni che vengono 
loro date sono poco complete e in un lessico scolastico abbastanza specifico 
e quindi oscuro.
Spesso mi dispiaccio per la mancanza di dialogo con la "controparte".
mkn 

 Posso avere qualche parere dal NG?
L'incontro  con il dottor nici è troppo recente per poter esprimere un
parere sereno sul ruolo strategico dei genitori nelle fasi decisionali
della scuola.

 ha scritto nel messaggio 
news:fe977e10-c781-4ec1...@a1g2000hsb.googlegroups.com...


magari bisognerebbe far assistere alle vostre lezioni un genitore,
magari grande e grosso, chissa quanti insegnanti finirebbero fuori
dalla porta a pedate nel sedere!!

 burocrazia e sindacato e più lezioni".
riassumendo: l'inadeguatezza degli insegnanti è dimostrata dal fatto che
i funzionari ministeriali che hanno formulato i temi d'esame (e che
molto probabilmente non hanno mai insegnanto, per lo meno non in recenti
decenni) hanno sbagliato nel formulare le prove d'esame.
Corollario: tutta colpa dei sindacati!
Bravo Caivano! Una raffica di cazzate quale raramente capita di leggere
- anche su questo NG, il che è tutto dire.
-- 
    Maurizio Pistone         strenua nos exercet inertia    Hor.
 
http://blog.mauriziopistone.it
 
http://www.lacabalesta.it
 
http://blog.ilpugnonellocchio.it

 grande e grosso
ciula e balosso - prego, signor ricard, si accomodi


 dalla porta a pedate nel sedere!!
O quanti genitori finirebbero dietro la lavagna col vecchio cappello con 
le orecchie perché non sanno una sega...


 Corollario: tutta colpa dei sindacati!
Eh, tutto è cominciato col 68... e proseguito col 69


vero, ma almeno ci sarebbe un ADULTO a sentire le cavolate che sparate!

Infatti con un adulto sarebbero finite le frasi:
Se non hai capito non posso farci niente, devo andare avanti.
oppure le letturine delle paginette in classe e la parte da studiare
di 20 pagine!!
Oppure le domandine "trabocchetto" all'interrogazione!!

 Se non hai capito non posso farci niente, devo andare avanti.
qualche vecchia ruggine, eh?


Nessuna "vecchia" ruggine e' che mi e' capitato di insegnare di
recente.
Se invece di ragazzi e ragazzini ci fossero degli adulti finireste
tutti a spasso.

maggioranza dell'azienda pubblica scuola.
Che enorme esempio di ignoranza.
--
Federico Spano`

 wrote:

ti č "capitato di insegnare di recente", e hai capito tutto della
scuola.
Bravo.



wrote:

Ah, cone avevamo fatto a non pensarci, quella sì che è la soluzione
migliore: bambini e adolescenti a casa fino a 18 anni soltanto a
giocare, e poi iniziare la scuola dopo la maggiore età.
Lisa 

Si si .......fate finta di non aver capito, non fatevi piu' ignoranti
di quanto gia' non siete.
In realta' avete capito BENISSIMO.
E si "di recente" a oltre 50 anni mi e' toccato toccare con mano "dal
di dentro" quello che avete combinato nella s(q)uola italiana.
Dovreste vergognarvi.
e confermo, la presenza di un adulto (magari un genitore robusto)
avrebbe, almeno, una deterrenza al "millantato" insegnamento.

 giocare, e poi iniziare la scuola dopo la maggiore età.
be' io ritrovassi qualche mio vecchio professore di liceo, a scuola ci
tornerei volentieri



Oppure l'uso del cell. imboscato  nello zainetto, ripasso matematica
durante lez. italiano,esercizi copiati,assenze dall' aula per fumare,
menefreghismo per chi sta in cattedra,chiacchiere a gogò  etc..sarebbe
interessante che un genitore di un certo tipo assistesse, non visto,
al comportamento di certi pargoli che non sono mai tanto affezionati
alla sedia quando non si alzano per " non" essere interrogati o
quant'altri comportamenti scorretti pongono in atto,e questo avviene
anche nelle classi " meno peggio". Avrebbero ilporco coraggio di dire
che la colpa è de docente fannullone e privo di autorevolezza, ma ai
genitori non gliene può fregare di meno del comportamento o
dell'apprendimento : LI VOGLIONO PROMOSSI ED ANCHE CON VOTI ALTI. Il
restoè aria fritta.

 alla sedia quando non si alzano per " non" essere interrogati
non vuoi essere interrogato? Io scrivo sul registro "impreparato". Poi
ne riparliamo alla fine del quadrimestre.
Naturalmente quanto detto sopra non si improvvisa solitamente al primo
giorno; occorre a volte una lotta di mesi; ma alla fine a qualche
risultato si arriva quasi sempre.


 burocrazia e sindacato e più lezioni".
Gia,
hai detto nente .

della scuola.
Quindi sei sconvolta e hai bisogno di tempo ?
Guarda che la discussione non era Read Only , potevi tranquillamente dire la 
tua.
Me se non riesci ad essere serena allora probabilmente fai bene ad astenerti 
.

foglietti estranei ecc.
Io me li tengo in una busta-raccoglitore di quelle di plastica
trasparente, dentro al registro. Alla fine dell'anno ho una banca dati
per un'intera tesi di antropologia  :)
Lisa

 tua.
Eccola.
 Alla tua richiesta iniziale è stato risposto che:
- il C.d.C., anche quando esercita la sua discrezionalità, deve
esplicitare i criteri che lo guidano;
- nessun voto, neppure quello della singola disciplina, è mai
riconducibile a una media matematica dei punteggi delle prestazioni;
- la media generale dei voti delimita solo la banda di oscillazione
del punteggio di credito;
- all'interno di questa banda il C.d.C. prende in esame altri
parametri di valutazione;
- il primo di  questi parametri è la partecipazione al dialogo
educativo, inteso anche (non solo) come rispetto delle regole;
- tuo figlio, che ha incontrato qualche difficoltà proprio nel dialogo
educativo,  non è stato premiato al massimo;
- il modo migliore di collaborare alla formazione umana e civica del
ragazzo sarebbe quello di aiutarlo a comprendere le conseguenze della
sua impulsività, incoraggiandolo, per il futuro, a controllarla;
- un genitore dovrebbe anche essere capace di aiutare il figlio ad
accettare qualche frustrazione, reale o vissuta come tale,
considerando che la vita non gliele risparmierà.
A questo percorso lineare di pensiero e di discorso hai opposto
convinzioni personali basate su una presunzione di parzialità e di
superficialità di valutazione  da parte dei docenti.
Non so (non ti conosco e, quindi, non lo so davvero) se faresti
altrettanto con altri tecnici di settori non tuoi, come un notaio, un
medico o un commercialista o se ritieni che le competenze dei docenti
siano così generiche da poter essere agevolmente confutate anche da
chi non le possiede.
Ti ho spiegato, credo, il senso della mia risposta ironica. Se ti ho
offeso, me ne dispiace: ho sempre cercato di avere rapporti sereni con
i genitori dei miei studenti, nella convinzione che lavoriamo dalla
stessa parte per le medesime finalità.

Vediamo la cosa dall'altro lato e da adulti:
Vengo messo in una stanza con altri 20 come me.
Ogni ora, ora e mezzo arriva un tipo, palesemente squinternato
(perche' altrimenti farebbe un lavoro, per lui, piu' produttivo), che
inizia a parlare di cose di NESSUN interesse
e quelle poche interessanti buttate la' come il sacchetto della spesa.
INOLTRE, e' pieno di queste stupidate come il registrino, la
ripicchina (state zitti o vi metto la noticina) e battutine
sarcastiche da avanspettacolo.
E pretende che io faccia a casa (dopo il mio orario di "lavoro"
quindi) quello che lui non e' in grado di spiegare in classe.
Io, da adulto, quello della terza ora lo prenderei per la collottola e
lo appiccicherei al muro.
No, signori miei, la s(q)uola italiana va ridisegnata da capo a piedi.

lo appiccicherei al muro.
Dici così perché appunto NON sei adulto.
Invece quello che succede nella vita reale è che gli adulti quadratici
medi italiani PRETENDONO che il loro figlio sia tenuto lì a deposito
per 5, o 6, o anche 8 ore al giorno (dipende dalle fasce di età)
perchè altrimenti non hanno nessuno che glielo sorveglia mentre loro
sono al lavoro e non saprebbero dove piazzarlo.
E pretendono contemporaneamente che sia intrattenuto, divertito, mai
rimproverato, mai contrariato, fatto faticare il meno possibile,
sottoposto a meno regole disciplinari possibili, promosso con meno
sforzo possibile e gratificato con voti altissimi.
Lisa

Qui ti sbagli:
primo ho 56 anni.
ho insegnato 4 anni nella s(q)uola italiana dai 50 ai 54 anni.
Devo dire che e' il lavoro meno faticoso e meglio pagato fra quelli
che ho fatto.
Le richieste dei genitori che elenchi sono il MINIMO.
Ma non lo PRETENDONO, sono OBBLIGATI a mandarli a s(q)uola nella fase
dell'obbligo e poi, nei licei,
credono che sia il minimo per poter accedere all'universita' dove
(finalmente ma non ovunque)
qualcosina fanno, essendo corsi monografici.
E si hanno la pretesa che i figli non vengano messi in condizione di
ribellarsi (non sono schiavi), abbiano un
minimo del rispetto che si riserva agli adulti e un carico di lavoro
che sia svolto il piu' possibile sul luogo di lavoro (la s(q)uola)
e non con degli straordinari serali, visto che, come gli insegnanti,
un minimo di vita privata ci tengono ad averla.

stessa parte per le medesime finalità.
ecco questo e' molto bello
e ti fa sicuramente onore.
Credo tu sia una buona insegnate.
Saluti

 sono al lavoro e non saprebbero dove piazzarlo.
In parte puo anche essere vero
come e' vero il bullismo nelle scuole che devasta la psicologia dei ragazzi 
piu
deboli e i tuoi stimati colleghi anziche' vigilare costantemente su questa 
piaga sociale
preferiscono leggere il giornale

piaga sociale preferiscono leggere il giornale
Ultimamente mi sembra di aver capito finalmente qualcosa su questa
storia del bullismo. Un pensiero come quello che riporto qui sopra è un
magnifico esempio di una delle concause del fenomeno.
--
Federico Spano`