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Titolo: in piazza gli insegnanti di greco

http://www.lastampa.it/2014/03/04/cultura/scuola/in-piazza-gli-insegnanti-di-greco-e-di-latino-ycE7rImrXpmY0YBNvXRPfK/pagina.html
 
 
 
Mercoledì 5 sit-in di protesta al Ministero della Pubblica Istruzione.
“Basta attacchi contro la cultura umanistica e contro la legalità”
ANSA FRANCO BRIZZO
 
Stavolta ad alzare la voce sono gli insegnanti di latino e greco, che 
hanno organizzato per mercoledì prossimo un sit-in di protesta al 
Ministero dell’Istruzione, Università e Ricerca. “Sarà il nostro 
benvenuto al neo ministro Giannini”, dice Letizia Bosco, una delle 
docenti del Coordinamento, “per esprimere tutto il nostro dissenso nei 
confronti delle sue recenti dichiarazioni. E per dire basta ai continui 
attacchi contro la cultura umanistica e contro i metodi di attribuzione 
delle cattedre, che anche il Tar del Lazio ha giudicato illegittimi e 
antimeritocratici”.
 
Nel mirino dei docenti, innanzitutto, l’apertura del Ministro Giannini 
alla riduzione a 4 anni della durata delle scuole superiori. Una misura 
che, se entrasse in vigore, comprometterebbe a detta degli insegnanti la 
qualità dell’intero sistema di istruzione e l’efficacia didattica del 
loro insegnamento, già messo a dura prova dalla riduzione, operata dalla 
riforma Gelmini, del monte ore settimanale di italiano, storia e 
geografia, dall’accorpamento di queste ultime discipline in 
quell’agglomerato denominato “geo-storia”, dalla drastica riduzione del 
latino al liceo scientifico e linguistico e, dulcis in fundo, dalla 
formazione delle cosiddette “cattedre spezzatino”. “Né è accettabile – 
prosegue la docente - che ora venga messo in questione, con frasi fumose 
ed ambigue, anche l’insegnamento della filosofia e la sua dignità di 
disciplina autonoma. Questo atteggiamento sconsiderato, oltre ad 
impoverire culturalmente l’intero nostro sistema di istruzione, porterà 
al progressivo oblio della cultura umanistica nel nostro paese, quella 
cultura che ha sempre rappresentato un vanto per l’Italia agli occhi del 
mondo e ha costituito un modello di riferimento nella formazione dei 
gusti estetici europei.
 
Ma non finisce qui. I docenti di latino e greco sono sul piede di guerra 
anche per un’altra questione, che riguarda l’attribuzione delle cattedre 
e che quindi mette in discussione i loro posti di lavoro. “Le circolari 
emanate dal Ministero per l’attribuzione delle cattedre di italiano, 
latino, storia e geografia nel ginnasio “riformato”, in attuazione della 
disastrosa “riforma” Gelmini – tuona la Bosco - non tengono nel minimo 
conto le specificità professionali degli insegnanti, e sono state fatte 
con il solo obiettivo di reimpiegare gli esuberi di personale prodotti 
da anni di tagli indiscriminati. Persino il TAR del Lazio (sentenza 
1305/2014, ndr) ha dichiarato illegittimi e antimeritocratici i criteri 
alla base delle circolari in questione.” Un modus operandi improntato, 
agli occhi degli insegnanti, a superficialità e incompetenza, il cui 
risultato è stato la progressiva estromissione dei docenti di latino e 
greco dall’insegnamento o, per i più fortunati (cioè quelli che hanno un 
contratto a tempo indeterminato), la prospettiva dell’insegnamento del 
solo greco. E oltre al danno la beffa: risulta infatti che pur avendo 
ottenuto, a suon di concorsi, tutte le abilitazioni necessarie, i 
docenti della classe di concorso cosiddetta A052, appunto quelli di 
latino e greco, sono assurdamente esclusi dalla possibilità di insegnare 
le materie letterarie negli istituti superiori che non siano licei 
classici.
 
Non solo. Gli insegnanti di latino e greco protesteranno anche per le 
dichiarazioni del Ministro Giannini e le chiare posizioni del suo 
partito circa l’esiguità dell’orario di lavoro degli insegnanti, la 
necessità di introdurre meccanismi premi-penalità, basati sui risultati 
dei test INVALSI per valutare il loro operato, nonché la prospettiva di 
una riforma del reclutamento con l’introduzione della “chiamata diretta” 
dei docenti da parte dei dirigenti scolastici.
 
“Cinque materie di cui ben tre scritte – puntualizza la professoressa 
Bosco – richiedono una quantità di ore lavorative - oltre alle attività 
aggiuntive per consigli di classe, collegi docenti ecc. - non visibili 
all’esterno, che fanno parte di quel “lavoro nascosto” sempre 
accuratamente e strategicamente taciuto nelle dichiarazioni dei nostri 
rappresentanti politici, che va ad aggiungersi alle ore di lavoro a 
scuola.”
 
Non meno tranchant è il giudizio nei confronti dell’introduzione di 
meccanismi premi-penalità per la valutazione degli insegnanti e delle 
scuole, che a detta dei docenti esaltano la competizione a discapito 
della cooperazione tra docenti, presupposto imprescindibile per il 
successo formativo degli alunni. Dulcis in fundo, la questione del 
reclutamento. I docenti sottolineano come sia ben più urgente, 
nonostante se ne parli sempre meno, la questione della stabilizzazione 
dei precari, con le graduatorie ad esaurimento ancora piene di docenti 
pluri-abilitati e con anni di servizio alle spalle, che rivendicano il 
diritto ad un posto di lavoro stabile e per i quali si è in attesa della 
pronuncia della corte europea che rischia di condannare l’Italia con 
pesanti sanzioni a causa dell’abuso dei contratti a termine. “Se passerà 
la «chiamata diretta» per reclutare gli insegnanti – conclude Letizia 
Bosco - potremo mettere una pietra tombale sulla libertà di 
insegnamento, principio sancito dalla nostra costituzione, e sul 
rispetto del merito nella scelta degli insegnanti, mentre le nostre 
scuole pubbliche saranno definitivamente abbandonate al clientelismo 
locale”.
 
 
 
 
 
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Mi sembra che in caso di esuberi, potrebbero insegnare italiano al trienno 
di tutte le superiori, anche di tutti i professionali e dei tecnici, come 
anche italiano storia e geografia dalle scuole medie alle superiori.Giusto?
 
 
 

 
 
 
Uhm, un articolo IMHO che rischia di ottenere l'effetto contrario.
 
Se provi a leggerlo con gli occhi dell'uomo della strada (o della casalinga 
di Voghera), rimangono due cose:
 
- è troppo lungo, molti si fermano al titolo (e potrebbe essere un bene...)
 
 
- l'uso di "a detta degli insegnanti", "agli occhi degli insegnanti", 
"...non è accettabile che ora venga messo in questione...", "a detta dei 
docenti" etc, lo fa apparire come il punto di vista della classe 
insegnante, non necessariamente la situazione reale. (O, quanto meno, il 
cronista ne prende prudentemente distanza)
 
Punto di vista che l'articolo non mette in luce come autorevole, ma 
semplicemente come parte in causa.
 
Earendil
 

 cronista ne prende prudentemente distanza)
 
Quando un giornale parla di proteste e rivendicazioni usa queste 
espressioni, a meno che non si tratti del "Manifesto". E' la stessa 
cautela che induce a parlare di un arrestato con un coltello in mano 
chino sul cadavere della moglie stesa in una pozza di sangue come 
"presunto colpevole" o "accusato di omicidio".
 
-- 
Audiente autem omni populo, dixit discipulis suis: “Attendite a scribis, 
qui volunt ambulare in stolis et amant salutationes in foro et primas 
cathedras in synagogis et primos discubitus in conviviis”.(Lc, 20,45-46)


 espressioni, 
 
Capisco la prudenza, ma questo non toglie che la cosa suona come:
 
"la liberalizzazione delle licenze, a detta dei tassisti, peggiorerà il 
servizio"
 
L'insegnante in un articolo del genere non viene visto come colui il quale, 
in quanto esperto, porta un contributo autorevole alla discussione, ma 
piuttosto come l'oste al quale si chiede se il vino è buono.
 
Attenzione alle interviste.
 
Earendil

 Attenzione alle interviste.
 
Conosco la tecnica dei giornalisti da quando, tanti anni fa, durante una 
delle tante proteste studentesche, invitarono me a u altro paio di 
sprovveduti nella redazione del "Mattino"... il giorno dopo ci 
incazzammo leggendo frasi che non avevamo mai detto (che rispecchiavano 
la visione dell'articolista), attribuite casualmente all'uno o 
all'altro, senza alcun riguardo per ciò che avevamo detto. Un'altra 
volta vennero due coglioni (della stessa testata) nell'università 
occupata e per magia fecero spuntare ovunque "stelle di David a cique 
punte" (benedetta ignoranza)...


 Mi sembra che in caso di esuberi, potrebbero
 
se i tempi sono così in mutamento
gli insegnanti di greco
li mandiamo in Grecia
 

 "presunto colpevole" o "accusato di omicidio".
 
Forse nei giornali inglesi. 
 
In quelli italiani non mi risulta affatto che l'abitudine sia questa.
 
Anzi, di fronte a un fattaccio impressionante ma non ancora chiarito, 
in Italia è la volta buona per riempire quattro paginate di commenti, 
comprensivi di intervista straziante alla migliore amica della vittima, 
controintervista strappalacrime alla madre dell'accusato, pettegolezzi 
dei vicini ("credevamo che fosse un bravo ragazzo"), parere autorevole 
del parroco del quartiere ("veniva al catechismo qui 20 anni fa e so 
per certo che è un bravo ragazzo"), ed elegantissimo editoriale del 
neuropsicosociologo televisivo di turno sulla "crisi dei sentimenti" 
e sulle "insicurezze della società postmoderna". 
 
L.