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Titolo: Mitica Angela Napoli!

Riporto parte della relazione di Angela Napoli alla sua proposta di legge n.
4091
...
        "Ma può esistere una vera autonomia delle scuole senza un
"insegnante professionista" capace di vera responsabilità per i risultati?
Sembra di no, a giudicare dallo stato di frustrazione e di disagio che gli
insegnanti continuano a manifestare.
        Il vecchio stato giuridico di cui alla legge n. 477 del 1973 è stato
demolito dalla successiva "privatizzazione" o, meglio, dalla
contrattualizzazione del rapporto di lavoro, che ha invaso, nonostante i
vincoli contenuti nell'articolo 2 della legge n. 421 del 1992 (in base ai
quali era stato emanato il decreto legislativo n. 29 del 1993 e successive
modificazioni), il campo riservato alla legge e ai princìpi generali della
professione.
....
        Il processo di "proletarizzazione" dei docenti (favorito dal numero
decisamente impressionante), da timore e "profezia" teorizzata negli anni
settanta, ha avuto la sua compiuta realizzazione nel contesto della
contrattualizzazione vasta e penetrante, che ha inciso anche sull'immagine
sociale, sulla percezione di sé e sugli stessi comportamenti quotidiani dei
docenti.
        La stessa definizione della dirigenza scolastica è avvenuta
concretamente in polemica con la funzione docente e non come naturale
sviluppo della carriera, per cui oggi il dirigente scolastico appartiene per
profilo, per trattamento economico, per modalità di reclutamento e per
funzioni più alla carriera burocratico-amministrativa che non a quella di
tipo educativo e didattico. La conseguenza è che le scuole sono oggi prive
di una vera e propria leadership istituzionale, un vuoto che non può essere
riempito nè dalle "funzioni obiettivo" (elettive), né tanto meno dai
collaboratori, scelti dal dirigente.
        Ambedue le soluzioni sono un surrogato piuttosto maldestro della
carriera, docente che dovrebbe essere fondata essenzialmente su standard,
valutazione, sviluppo, professionalità, specializzazione, responsabilità per
i risultati.
        Per quanto riguarda l'autonomia contrattuale della professione
(nonostante la esplicita previsione dell'articolo 21 della legge n. 59 del
1997 e nonostante le promesse), l'insegnante - caso unico in tutto il
pubblico impiego - si trova ancora accomunato con tutto il personale
dipendente della scuola, compresi gli ausiliari.
        Tale anomalia ha avuto come conseguenza quella "mostruosità"
organizzativa costituita dall'istituzione della rappresentanza sindacale
unitaria (RSU) eletta in ogni scuola, dove l'insegnante può essere
rappresentato da operatori e da lavoratori che nulla hanno a che fare con la
sua professione.
        Comunque resta la contraddizione di un organismo negoziale (RSU) in
un contesto organizzativo che non gode di alcuna autonomia o discrezionalità
contrattuale né gestionale (per quanto riguarda il personale), dato che il
consiglio della scuola (ovvero il dirigente scolastico) in Italia - a
differenza di altri Paesi europei e industrializzati - non ha il potere di
assumere o di licenziare il personale, ma è del tutto dipendente dalle norme
amministrative per quanto si riferisce alla gestione del bilancio,
dell'organico e di ogni altra materia attinente al governo del personale,
che resta pervicacemente accentrato.
        Circondati da organi collegiali di ogni tipo, tutelati e garantiti
da una contrattazione sempre fitta e minuta, che ne ha esaltato la funzione
impiegatizia, privi di prospettive di carriera, gli insegnanti restano
ancora in Italia senza una visibile e riconoscibile immagine di sé.
        Finiti gli entusiasmi del neo missionarismo degli anni settanta ed i
riferimenti ideologici forti delle ideologie contrapposte, per gli
insegnanti resta la strada del professionalismo (stato giuridico, formazione
iniziale, cultura specialistica condivisa, codice deontologico, carriera,
autogoverno della professione), cioè una ridefinizione del ruolo e delle
competenze in rapporto ai nuovi compiti della scuola in una società della
conoscenza: "dipendenti ma professionisti". "
.....
Il testo della proposta di legge è reperibile anche alla pagina:
http://www.scuolaelettrica.it/guida/leggi/iniziative/propostadilegge4095.htm
La proposta di legge istituisce un albo nazionale degli insegnanti; propone
una carriera dei docenti nel seguente ordine:
1 - Tirocinante
2 - Ordinario
3 - Esperto
4 - Dirigente Scolastico
Si differenzia dall'analoga proposta dell'On. Santulli nell'articolo 7, che
propone l'abolizione delle RSU e la conseguente abrogazione della legge 24
marzo 1999, n. 69,
Pietro De Paolis

 i risultati.
Leggasi, assai probabilmente: tramonto della libertà d'insegnamento sancìta
dalla  Costituzione, centralizzazione e controllo della valutazione
definitivamente sottratta ai docenti, ulteriore -e questa volta-
irreparabile abbassamento e livellamento verso il basso dei tassi di
apprendimento degli studenti, trasformazione dei docenti in "somministratori
di questionari" e baby sitter, perdita per questi ultimi dei residui di
sicurezza economica e di status, abbassamento della qualità della vita.
Saluti
Al-Farid

 4091
Il constatare che la PdL di Angela Napoli (insieme alla PdL fotocopia di
Paolo Santulli) suscitino l'entusiasmo da stadio di soggetti come PdP, mi
conferma nella convinzione che si tratta di operazioni da non
sottovalutare e alle quali contrapporsi con tutte le forze.
Su free.it.scuola.itp da qualche giorno abbiamo iniziato a discuterne.
Potete leggere i primi contributi (fa piacere se vi inserite nel
dibattito, naturalmente) su:
http://www.progesis.net/newsportal/article.php?id=2814&group=free.it.scuola.itp
http://www.progesis.net/newsportal/article.php?id=2833&group=free.it.scuola.itp
http://www.progesis.net/newsportal/article.php?id=2841&group=free.it.scuola.itp
http://www.progesis.net/newsportal/article.php?id=2830&group=free.it.scuola.itp

 dibattito, naturalmente) su:
Ma si può discutere anche su it.istruzione.scuola
I cambiamenti delle due proposte di legge, che poi in fondo resteranno solo
tali, ma sono utili per la nostra discussione, non sono eccessivi, rispetto
alla situazione attuale, ma cercano solo di fare chiarezza e di
regolamentare l'attuale sistema di carriera dei docenti.
Infatti, i precari esistono e resteranno, cambierà solo il nome, cioè
saranno chiamati tirocinanti; è ovvio che il tirocinio sarà limitato dai
decreti attuativi, e non sarà di 20 o di trenta anni, come lo sono ora
alcuni precari.
Per i docenti ordinari non vi sono problemi, saranno gli attuali di ruolo;
senza fare allarmismi su concorsi; i concorsi sono sempre esistiti.
La novità riguarda i collaboratori del preside e le figure obiettivo; con la
proposta di legge occorre un regolare concorso per diventare docente
esperto; ovvio che questo dia fastidio ai docenti sindacalizzati, che ora
dovranno farsi dei corsi universitari prima di diventare docenti esperti; e
l'università, si sa, puzza di studio e di rigore.
La cosa nuova di grande portata è l'istituzione dell'albo nazionale dei
docenti, simile a quello delle altre professioni, con un codice deontologico
che potrebbe portare alla cancellazione dall'albo e quindi dal posto di
insegnamento per alcuni docenti poco zelanti.
Pietro De Paolis

Avete idea per quale motivo nel calendario scolastico 2003-2004 non è
indicata la data d'inizio degli "esami di Stato conclusivi dei corsi
di studio di istruzione secondaria superiore"?
La mancanza di tale data (prima volta in tanti anni!) potrebbe
preludere ad una proposta (di legge) di abolizione degli esami?
Heidi

> Paolo Santulli) suscitino l'entusiasmo da stadio di soggetti come PdP, mi
PdP??? Paperon de Paperoni?
Chi e' o cosa cavolo vuol dire PdP?
Ciao ciao
--
----
http://tribu.libero.it/selectGroup.phtml?id_gruppo=abaco


cut
Su questo sono rimasto un po' indietro: ci si riferisce per caso sempre al
cardinale Tonini?
Saluti
Al-Farid

Le cose sono cambiate.La RSU anche quando non funziona obbliga pero' il
dirigente a dare conto di quello che fa anche se non fa quello che le RSU
propongono.Il che è tanto.Se il preside è dirigente in futuro si potranno
accorpare varie istituzioni vicine e fare a meno di molti di loro.
-- 
questo articolo e` stato inviato via web dal servizio gratuito 
http://www.newsland.it/news
 segnala gli abusi ad 
ab...@newsland.it

 propongono.Il che è tanto.
Da quando il qua un Dirigente deve rendere conto del suo operato ai
sindacati?
I sindacati sono il datore di lavoro del Dirigente?
A mio avviso, in questi ultimi anni si è esagerato, dando un forte potere ai
vari sindacati e alle RSU.
A questo punto, sarebbe logico, che anche il Dirigente venisse proposto
direttamente dai sindacati e pagato dai sindacati stessi.
Quanto al proposto ci siamo già, infatti non si diventa dirigenti se non si
passa da un sindacato!
Quanto al pagare, esso è contrario al principio dell'esproprio proletario,
tipico della sinistra sindacalizzata.
E sempre meglio ragionare così: "io prendo e tu paghi!".
O no?
Pietro De Paolis

Pietro De Paolis ha scritto:


Le tue idee bisogna rispettarle  ma ti devo dire che tu la normativa di
legge sulle RSU a scuola non la conosci nè conosci le sentenze che hanno
dato torto ai presidi che hanno fatto come dici tu.Il dirigente secondo
la legge della Repubblica Italiana fatta sotto il governo di sinistra (io
sono di destra)puo' non attuare le richieste della RSU ma lo deve motivare
in riunioni con esse che sono obbligatorie e l'informazione è obbligatoria.


 l'università, si sa, puzza di studio e di >rigore.
Certe volte puzza e basta
sp

 in riunioni con esse che sono obbligatorie e l'informazione è
obbligatoria.
Il potere che è stato dato ai sindacati nella scuola è dovuto a leggi, a
contratti, a decreti.
Infatti Angela Napoli propone la abrogazione del decreto-legge 22 gennaio
1999, n. 5, convertito dalla legge 24 marzo 1999, n. 69, che disciplina le
norme di elezione delle RSU; e la soppressione delle RSU.
Se dovesse andare in porto la proposta di Angela Napoli i giudici dovranno
dare ragione ai Presidi e non ai sindacati.
Pietro De Paolis

 ha scritto nel messaggio
news:br4niv4t4c7t8bfbs...@4ax.com...

Falso allarme, in ritardo, ma il calendario è uscito.
http://www.istruzione.it/normativa/2003/om67_03.shtml


http://www.istruzione.it/normativa/2003/om67_03.shtml
Grazie. Qualche regione dovrà modificare la data di chiusura
dell'attività didattica: Sicilia 14.06.04, peggio ancora l'Alto Adige:
16.06.04.
Heidi

 ha scritto nel
messaggio news:bgq2go$rag22$1...@ID-129102.news.uni-berlin.de...

Quando inizia la scuola nella tua regione?
Quanti giorni mancano da oggi?
http://www.garamond.it/area_corsi/utenti/properzi/inizio_scuola.htm
Ciao, ;-)


http://www.garamond.it/area_corsi/utenti/properzi/inizio_scuola.htm
Complimenti!
Heidi