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Titolo: problemi riforma scuola media

nella mia scuola stiamo impazzendo per tentare  la quadratura del cerchio.
cercare cioè dall'anno prossimo di far convivere le seconde e le terze medie
"normali" con le prime "riformate".Già gestire le 27 e le 30 ore sembra
impossibile.In più materialmente non abbiamo lo spazio fisico per far
svolgere le 3 ore opzionali  contemporaneamente quindi alcune attività
dovrebbero slittare al pomeriggio ma i genitori scelgono l'attività solo se
si svolge al mattino.
Come se non bastasse si presenta il problema dell'utilizzo delle famigerate
3 ore  per il recupero.Alcuni colleghi ritengono che sia possibile ma il d.
s. insiste nel dire che le attività aggiuntive devono essere diverse da
quelle curricolari.Qualcuno ha notizie certe? O ancora meglio qualcuno ha
uno schema di progetto?
grazie

 quelle curricolari
Direi che questo quesito e' alquanto interessante. Non che gli altri siano
da meno...
Ciao ciao
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http://it.groups.yahoo.com/group/arkadia2003/

nella mia scuola stiamo impazzendo per tentare  la quadratura del cerchio.
Credo che sia vietato dal codice deontologico.
Scherzi a parte, non potete fare niente finche' 
1. la riforma non esce sulla gazzetta ufficiale
e soprattutto
2. il ministro non emana le circolari applicative.
Credi che valga la pena di quadrare un cerchio che con un po' di
fortuna non sara' mai disegnato?
--
Federico Spano`

 3 ore  per il recupero.
Ma dove ha letto il tuo DS che tre ore sono per il recupero?
ciao
R.

 ciao
Le ore aggiuntive vengono proposte dalla scuola in piena autonomia, senza
vincoli né di discipline, siano esse curriculari, né di orari (mattina o
pomeriggio).
Importante è che siano volute dai genitori e non imposte dalla scuola.
Le ore aggiuntive, cioè i laboratori, possono essere di eccellenza, per
alunni che vogliano approfondire alcune discipline, siano esse curriculari o
no; oppure possono essere di recupero, per gli alunni che ne fanno
richiesta.
Ogni scuola è libera nelle scelte.
Solo che ora non esiste più la scusa dei "programmi ministeriali"; ma ogni
scuola deve fare una offerta formativa che corrisponda alle richieste dei
genitori.
Per cui, per esempio, nelle scuole "a rischio" è opportuno utilizzare tutte
le ore aggiuntive come recupero, oppure, se richiesto dai genitori,
utilizzare i laboratori come addestramento professionale verso attività
richieste dai genitori in vista di una attività lavorativa degli alunni
adatta al territorio in cui la scuola è situata.
Questo è un punto di forza della riforma, cioè la flessibilità della offerta
formativa, diversa da ogni scuola, ma adatta alle richieste delle famiglie e
della società in cui la singola scuola si trova.
Certo, ora, il lavoro si fa più duro per noi docenti, in quanto l'offerta
formativa non è "preconfezionata" dal Ministero, ma occorre calibrarla ogni
anno, in base alle mutevoli esigenze sia della società che dei genitori.
--
Pietro De Paolis
www.scuolaelettrica.it

 Importante è che siano volute dai genitori e non imposte dalla scuola.
Quindi se ho ben capito è possibile che le sei ore opzionali possano essere
ad esempio: 2 ita, 2 app.tecnica, 1 inglese e 1 mat così da riproporre
l'attuale orario di 33 ore.Moltissime scuole stanno proponendo questo
modello alle famiglie. La Moratti sarà d'accordo?
salvatore
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Inviato via 
http://arianna.libero.it/usenet/

 modello alle famiglie. La Moratti sarà d'accordo?
Certo che sì!
Fin quando l'offerta didattica corrisponde alle richieste delle famiglie,
rientra nella riforma Moratti.
I problemi iniziano quando si scatena il malcontento dei genitori; questo
sarebbe un sintomo che l'utenza non è contenta della offerta formativa della
scuola.
Ora,  con l'utenza non si scherza, come in passato; in quanto dapprima
inizierà un processo di valutazione della singola scuola, poi si arriverà,
come nei paesi civili, alla chiusura di una scuola, non più richiesta dagli
utenti.
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 R.
l'ho letto io a pag. 89 del decreto.
Si dice che le tre ore possono essere utilizzate per il recupero o per
l'eccellenza

essere utilizzate per il recupero o per l'eccellenza
Primo: Non esiste la pag. 89 del decreto. Intendi l'
allegato C: Indicazioni nazionali per i Piani di studio personalizzati
nella Scuola Secondaria di 1° grado. La pagina alla quale fai
riferimento è la pag. 11 dell'all. C.
Secondo: Non si parla di "tre ore", bensì di 198 ore annue (che
corrispondono a sei ore settimanali).
Heidi

 rientra nella riforma Moratti.
La fanno passare per una richiesta delle famiglie ma sono le scuole che ti
lavano il cervello dicendo che 27 ore sono insufficienti. La riprova è il
fatto che negli anni scorsi una piccola minoranza sceglieva le 33 con
bilinguismo ora come ti spieghi che la stragrande maggioranza ha scelto
proprio questo tipo di orario? Ora io sono d'accordo per tutelare gli
organici e l'organizzazione d'istituto magari raggiunta dopo anni di
rodaggio , ma non mi sembra corretto e sincero "obbligare" le famiglie a
scegliere come ore opzionali le ore cassate dalla riforma. Credimi sta
succedendo questo, con il rischio che se io scelgo 27 ore mi ritrovo ad
uscire per tre giorni un'ora prima mentre la classe continua a fare, per
esempio, il programma di italiano. E questo non mi sembra corretto.
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 esempio, il programma di italiano. E questo non mi sembra corretto.
Purtroppo, il rischio esiste, anche se nelle ore aggiuntive si dovrebbero
fare cose diverse da quelle previste nelle 27 obbligatorie.
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Quindi aspettiamo le le circolari applicative poi si vedrà il da farsi.
Chi altro è nella mia situazione?
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