Newsgroup: it.istruzione.scuola
Titolo: Tre, numero perfetto

http://www.tuttoscuola.com/cgi-local/disp.cgi?ID=29002
 
 
Questo è fissato con il tre.
Tre gambe per il sistema di valutazione.
Tre prove per il concorso.
 
.. 
 
 

 Tre prove per il concorso.
 
la prima prova, a quanto dice, serve ad escludere i semianalfabeti
[tecnicamente non serve a nulla, esclude quasi nessuno].
 
la seconda prova [di competenze e di settore ...] sembra simile a quella dei 
concorsi precedenti
[ ma sarà solo scritta?]
 
La terza prova
[Nella terza prova saranno valutate le capacità dello stare insieme in 
classe del candidato, quindi una lezione simulata, una valutazione delle 
attitudini della persona a rapportarsi con i giovani.]
 
mi sembra ridicola.
 
ciao
feynman 
 
 


 
 
-- 
1) Resistere, resistere, resistere.
2) Se tutti pagano le tasse, le tasse le pagano tutti
Soviet_Mario - (aka Gatto_Vizzato)
 


Tre palle così...
 
M.

 Tre palle così...
 
chi di voi due ne ha una?
 
 
-- 
Haúte dé estin he krísis, hóti tò fôs elélythen eis tòn kósmon
kaì egápesan hoi ánthropoi mâllon tò skótos è tò fôs, ên gàr
autôn ponerà tà érga (Gv 3,19)
Hoc est autem iudicium: Lux venit in mundum, et dilexerunt
homines magis tenebras quam lucem; erant enim eorum mala opera.

 la prima prova, a quanto dice, serve ad escludere i semianalfabeti
 
Effettivamente nel caso dell'Arkazzone è stato proprio così: lo hanno 
BOC-CIA-TO in una prima prova, il pagliaccio.
 
L. L.

 chi di voi due ne ha una?
 
Lui è senza...
 
M.

 BOC-CIA-TO in una prima prova, il pagliaccio.
 
Ecco un altro che soffre molto per causa mia.
Conosco uno psicanalista che č disposto a farvi una bella terapia di gruppo.
Vi fa anche lo sconto comitiva.
Perň, dato il numero, prenotatevi in anticipo, cosě si regola se prenotare 
una sala congressi o direttamente uno stadio.
 
.. 
 
 

 chi di voi due ne ha una?
 
Lui č senza...
------------------------------
 
Com'č che nutri interesse verso il mio apparato genitale, mentre a me del 
tuo non frega proprio nulla?
 
.. 
 
 

 tuo non frega proprio nulla?
 
Tutta invidia!
 
M.

 ha scritto nel 
messaggio 
news:e20ccccf-c503-433e...@cf4g2000vbb.googlegroups.com...

-------------------------------------------------------------------------------------
 
E tienitela, perché io sono eterosessuale e pure omofobo.
 
.. 
 
 

 gruppo.
 
 Lo conosci? Cambialo...non ti siuta, stai sempre peggio. Ora cerca di 
ragionare ( per miracolo...:-) Non � pi� logico e provato che il malato sei 
tu e non tutti quelli a cui stai sulle scatole?
Curati!
 
 
 

 una sala congressi o direttamente uno stadio.
 
 
  Ho capito: il "tuo" "strizzacervelli" ï¿œ un nazista,
 
 
 

Lui � senza...
 
 
Non glielo dire che poi, come al solito, Scaramuzzinmo si fa prendere dalle 
crisi isteriche e viene a sfogarsi in it.cultura.filosofia a suon di 
attacchi di panico, diffamazioni, volgarit�, scemit� ( nascosto e lontano, 
si intende..il senza  attributi diffamatore cagasotto nascosto) ;-)
 
 
 
 
 
 
 
 

  Ho capito: il "tuo" "strizzacervelli" � un nazista,
 
Perch� mai dovrebbe esserlo?
Cmq � una donna consigliere comunale di Rifondazione in una citt� del centro 
italia.
Si occupa di gruppi traumatizzati da catastrofi.
 
.. 
 
 

 consigliere comunale di Rifondazione
 
Ci credono tutti sai :-)
..per� togli quel colapasta dalla testa, idiotissimo cagasotto
 
La verit� � che sei un malato di mente e hai  chiesto aiuto ai politici di 
estrema destra ( te ne sei anche vantato) perch� nell'istuto dove dovevi 
insegnare ( ma non ti recavi mai, mentre lo stipendio lo ritirab vi 
eccome...) ti avevano licenziato per assenze ingiustificate...ma che 
instabile bugiardo che sei...oltre ad essere un diffamatore volgarissimo.
 
 
 

 ai partiti.
 
Non ti e' mai venuto il dubbio che si puo' saper insegnare male, bene o 
meglio? Credi che, assunto un cuoco che SA cucinare un grande ristorante non 
lo addestri a cucinare meglio?
 
 


Sono quelli che piangono quando non ci sono abbastanza catastrofi? Ho in 
mente gli psicocosi felici quando ci sono incidenti di calcio su cui 
scrivere...
 
 

 lo addestri a cucinare meglio?
 
la funzione del tirocinio non è assumere un cuoco fatto, ma 
assumere un ASPIRANTE cuoco e verificare che se ne possa 
fare un cuoco.
E qui non è questione di opinioni : tirocinio significa 
quello. Una bottega prende un garzone che non sa fare un 
lavoro e glielo insegna. Nell'artigianato si chiamava 
apprendistato.
Se poi uno è già un cuoco tanto meglio per lui, ma non può 
essere una discrimine.
Anche perché ad es. se uno è "rimasto" un quasi-cuoco dopo 
10 anni di precariato, presumibilmente un discreto cuoco non 
lo diventerà mai.
 
Il concorso seleziona i cuochi, non un tirocinio.
Mi urta che si mistifichi la sostanza cambiando il senso 
alle parole (e non mi riferisco a te, ma ai fatti).
 
P.S. poi non ho nemmeno capito con quali strumenti 
esattamente il TFA insegnerebbe a diventare cuochi 
(migliori), perché non conosco le modalità di svolgimento 
dell'anno di sperimentazione.


 crisi isteriche e viene a sfogarsi in it.cultura.filosofia
 
Ah, è un filosofo?
 
M.

 ..però togli quel colapasta dalla testa
 
Non credo che il pastafarianesimo sia compatibile con la religione della 
sua setta.
 
 
-- 
Firma in allestimento

 ha scritto nel 
messaggio 
news:b0a2896f-b862-427b...@q20g2000vbx.googlegroups.com...

Ah, � un filosofo?
 
 > No.
 
E' un misogino caghetta nascosto e diffamatore, ex nanista-leccaculista che 
si vanta di aver conoscenze fasciste nonch�  volgarissimo e cornucopio, gi� 
licenziato per atti osceni in luogo pubblico, senza attributi e con la 
faccia da porco e il cranio tutt'osso.
 
 

> tirocinio sarebbe ?
 
Al di la dei nomi (e delle iniziative eventualmente balorde)quando qualcuno 
dice che sa gia' tutto quello che deve sapere mi viene l'orticaria.
 
 


veramente io ho detto esattamente l'opposto, che dovrebbero 
ammetterti a un tirocinio anche se non sai niente, perché si 
presuma che tu possa impararlo al tirocinio. Se poi non lo 
impari bene, ti segano a ragion veduta.
Dove l'hai letta la cosa dell'orticaria ?


al tirocinio. Se poi non lo impari bene, ti segano a ragion veduta.
 
A questo punto potremmo anche essere d'accordo. Ma allora perche' chiedono 
la laurea o qualche altro "titolo" di studio?
 Temo proprio che gli italiani confondano i titoli di studio con i titoli di 
nobilita' di buona memoria. Residuo di quando nello Stato della Chiesa tre 
professori avevano il potere di dare cinque tipi di laurea?


 professori avevano il potere di dare cinque tipi di laurea?
 
Dunque, che esista una potenziale poca veridicità di alcune 
lauree conferite da alcune sedi è innegabile.
Il problema è così a monte che può essere risolto in modi 
non praticati per il momento.
Una valutazione ulteriore, anche tecnica, espone 
sostanzialmente alle medesime possibili fallacità delle 
valutazioni precedenti.
Ha senso che sia reso più snello e agevole il lavoro della 
magistratura nell'indagare e mazzuolare chi vende titoli di 
studio fittizi, ma non progettare nel sistema una serie di 
valutazioni iterative ridondanti sperando che prima o poi 
qualcuna ci prenda.
Il controllo non può che essere esterno alla 
scuola/università. Spiace dirlo, ma una raddrizzata 
potrebbero darla solo frequenti visite a sorpresa dei 
carabinieri, su mandato di GIP allertati magari anche solo 
da segnalazioni, e perizie di consulenti non più alle 
dipendenze del ministero.
Ma una sfilza di accademici sono anche politici che fanno le 
leggi che dovrebbero mazzuolare loro o i loro colleghi. Non 
mi aspetto che succeda.


 Spiace dirlo, ma una raddrizzata
potrebbero darla solo frequenti visite a sorpresa dei >carabinieri
 
Io penso che i titoli propriamente e personalmente venduti siano abbastanza 
pochi. Il pericolo sono i titoli "regalati" all'insegna del "non uno di 
meno", del "bisogno di cattedre di X", del potenziamento della scuola Y", 
del "ci penseranno altri a fermarlo", del desiderio di "aiutare", della 
stanchezza, della paura dei genitori importanti e dei ricorsi eccetere.
 
 

 stanchezza, della paura dei genitori importanti e dei ricorsi eccetere.
 
 
ah lo so, è dal 99 che combatto questa crociata (con armi 
spuntate). Quest'anno per la prima volta almeno in una 
classe una pezza riuscirò a mettercela : ho potuto farmi 
dare due materie di indirizzo. Se ipotizzo che anche uno 
solo degli insegnanti di area non sia ostaggio della 
politica di cui sopra, diventerà piuttosto difficile 
procedere alle sanatorie di settembre.


 rimborso elettorale fu finanziamento pubblico ai partiti.
 
Mi sa che stai confondendo le prove del concorso con quelle dell'accesso 
al TFA. Oppure non ho capito la tua obiezione.
 
A me piuttosto sembra assurda l'idea di lezione simulata: una classe 
reale non puï¿œ essere simulata da una commissione.
 
Ciao
-- 
GN/\PPA
"E' meglio accendere una candela che maledire l'oscuritï¿œ"
http://www.amnestypiacenza.org
 
http://www.ilpendolodifoucault.it
 
 

ipotizzo[...]
 
Si fa quello che si puo', ma non si e' liberi piu' di quel tanto. Auguri.
 
 

 Ciao


 Si fa quello che si puo', ma non si e' liberi piu' di quel tanto. Auguri.
 
non si è liberi di altro che di essere coerenti con sé 
stessi. E quella nemmeno è vera libertà, per alcuni, dato 
che non è manco una scelta.
Le barzellette le sentirò domattina o domani l'altro, quando 
avrò corretto i "non recuperi" e sentirò le proposte di 
promozioni per non avere saldato i debiti.


 scrutinio, e sanzionare il CdC.
 
Il mio DS ha fatto verbalizzare cose tipo "Nonostante il permanere di una 
situazione di grave insufficienza in matematica in CC delibera di 
promuovere ecc." alla faccia del famoso "In caso di insufficienze non 
gravi ecc." dicendo testualmente "Se qualcuno vuole fare ricorso lo 
faccia".
Il bello è che a giugno, trattandosi di una classe per metà composta da 
fancazzisti rompiballe, avevo posto la questione in termini ben chiari: 
questi non hanno fatto _nulla_ durante l'anno, se noi sospendiamo il 
giudizio e loro quest'estate non recuperano _nulla_, allo scrutinio cosa 
facciamo? La non-risposta è stata del tipo "Non è un esama, è un 
percorso, dobbiamo valutare qui, e là, e il corso di recupero, e questo, 
e quello..." Ebbene, il collega che ha tenuto il corso di recupero è 
rimasto esterrefatto e inorridito dal comportamento infame dei tipi in 
questione e ha presentato una relazione che il DS ha accuratamente 
evitato di leggere al CC. In compenso mi sono sentito le solite minchiate 
tipo "E' lei che li deve interessare", "I ragazzi si lamentano che non 
rispiega", "Qui c'è un problema di didattica", "Ma il prossimo anno li 
obbligheremo a fare un percorso di recupero"...
 
 
 
-- 
Firma in allestimento

 Questo mi sembra piu' che ragionevole.
 
piï¿œ uno
 
-- 
Haï¿œte dï¿œ estin he krï¿œsis, hï¿œti tï¿œ fï¿œs elï¿œlythen eis tï¿œn kï¿œsmon
kaï¿œ egï¿œpesan hoi ï¿œnthropoi mï¿œllon tï¿œ skï¿œtos ï¿œ tï¿œ fï¿œs, ï¿œn gï¿œr
autï¿œn ponerï¿œ tï¿œ ï¿œrga (Gv 3,19)
Hoc est autem iudicium: Lux venit in mundum, et dilexerunt
homines magis tenebras quam lucem; erant enim eorum mala opera.

 qualifiche certificabili, debbano essere titoli di preferenza.
 
preferenza alla laurea, i titoli ulteriori soo importanti per la 
ricerca, ma a livello di scuola superiore mi sembra francamente che non 
aggiungano nulla: non dimentichiamo che non dobbiamo far lezione di 
meccanica quantistica o di algebra astratta


 "Qui c'è un problema di didattica"
 
Secondo te, c'e'?
 
-- 
Paolo Fasce
 
Io dono il 5 per mille al Ass. C.G.D. onlus
Coordinamento Genitori Democratici C.F. 80421880586
http://www.genitoridemocratici.it
 

sanzionare il CdC.
 
Ricorsi contro le bocciature possono essere fatti dal danneggiato, che e' 
una persona. Non so le lo stato potrebbe fare un simile ricorso, e neppure 
esserne informato: esiste la privacy.
 
 
 

Il 02/09/2012 18:05, lefthand ha scritto:

Marò che nausea ... io mi son cavato d'impaccio dei corsi di 
recupero col forum e il gruppo di discussione. Se se ne 
fottono e non partecipano, io me ne fotto uguale e non perdo 
manco tempo. Essendo gratis e non a carico della scuola, e 
peraltro essendo una modalità prevista dalla legge, Fioroni 
se non sbaglio, non possono scassarmi le palle nemmeno col 
fatto di rispiegare o cosa. Dico che non pongono domande e 
lo posso dimostare coi LOG, ergo mi sono messo in una 
situazione impermeabile. Però sul fronte promozioni in 
presenza di gravi insufficienze questa mera strategia non ha 
nessuna conseguenza, perché i CdC può fare quel che gli 
pare, e nessuno fa ricorso per essere promosso (e non mi 
risulta che tizio possa fare ricorso contro la promozione di 
caio e nemmeno visionare i verbali nella parte che non 
riguarda lui o la classe in generale, come anche nei 
registri può vedere solo i suoi voti ... che minchia di 
ipocrisie affliggono questa povera sQuola)


 meccanica quantistica o di algebra astratta
 
mica tutti i dottorati sono esclusivamente teorici. Il mio 
era praticamente tutto sperimentale, e ti assicuro che in 
laboratorio di organica si sente eccome il fatto di avere 
fronteggiato problematiche "aperte" per tre anni in più di 
una normale tesi sperimentale.
Quindi un conto è ritenerlo essenziale, lungi da me, altro 
ritenerlo inutile. Non a caso anche all'estero sono più che 
gradite le specializzazioni (là sono gli specializzati che 
normalmente "schifano" l'insegnamento)
 
Poi ho un collega che ha fatto un dottorato praticamente 
didattico, sullo sviluppo di piattaforme di E-Learning, una 
scuola seria a uno così dovrebbe stendere la passatoia di 
velluto.
CCCP


 esserne informato: esiste la privacy.
 
certamente non stavo pensando alla situazione attuale. Lo 
"stato" attuale non si sente danneggiato dall'ignoranza dei 
suoi studenti, tutt'altro : è una delle priorità, mantenere 
questo status, ed è stato un obiettivo trasversale 
pervicacemente perseguito per lunghi anni di sistematica 
demolizione dalle radici della scuola


 Poi ho un collega che ha fatto un dottorato praticamente didattico
 
se gli ï¿œ piaciuto buon per lui


 Secondo te, c'e'?
 
Stavo per scrivere che saresti arrivato tu, ma poi ti ho concesso il 
beneficio del dubbio. Ho sbagliato.
 
 
-- 
Firma in allestimento

 auspicherei che fosse), cmq ...
 
La terza prova di cui si parla ï¿œ quella del concorso, quindi si fa a 
persone abilitate, che il tirocinio l'hanno giï¿œ fatto con la SSIS o il 
TFA. Non ï¿œ una delle prove per accedere al TFA, che prevede prove di 
ammissione che valutano la conoscenza della materia e non le competenze 
didattiche, che vengono appunto fornite durante il corso.


 se gli è piaciuto buon per lui
 
Spero buon per tutti, perché forse ci insegnerà a usare 
Moodle. A me piacerebbe, ma l'allocazione di risorse dipende 
dal preside e non da me


 saper quasi sempre (quasi, sia chiaro) ad ogni piï¿œ bizzarra curiositï¿œ.
 
Beato te che ne hai. Da noi, la maggioranza dorme e gli altri 
sbadigliano in coro. Suppongo che in qualche classe ci siano elementi in 
gamba (qualcuno l'ho visto anch'io), ma generalmente le loro curiositï¿œ, 
piï¿œ che legittime, non vanno al di lï¿œ della preparazione di un buon 
diplomato d'antan. Non hanno nï¿œ la preparazione nï¿œ la forma mentis per 
concepire altro. Le domande che facevamo noi ai nostri tempi sï¿œ che 
mettevano in crisi i profii...


 beneficio del dubbio. Ho sbagliato.
 
E' una cosa che dobbiamo chiederci sempre. E di fronte ad una simile 
obiezione di un dirigente, dobbiamo essere in grado di sciorinare gli 
interventi, i tentativi, l'articolazione che abbiamo messo in campo per 
comprendere tutti.
 
Se questo è, l'obiezione del dirigente ci fa una pippa.
 
Ciao ciao.


 mettevano in crisi i profii...
 
Io le trovo stimolanti, e anche quando mettono in crisi 
quello che so, non mi mettono in crisi come persona, anzi, 
sono uno spunto per cercare risposte.


 Se questo è, l'obiezione del dirigente ci fa una pippa.
 
A parte che nel caso non era il dirigente ma un collega sul quale non mi 
dilungo, non mi preoccupo di questo ma del fatto che venga deliberato, 
stabilito, sancito, affermato che è possibile disinteressarsi in toto di 
una materia ed essere ugualmente promossi, e che l'insegnante che 
certifica detto comportamento con la valutazione relativa invece di 
mettere ugualmente compie un atto riprovevole.
 
 
 
 
-- 
Firma in allestimento

 mettere ugualmente
 
la sufficienza


 risposte.
 
Certo, se cosï¿œ fosse sarebbe l'ideale. Io provo persino a fare finte 
domande o a dire cazzate apposta, allo scopo di stimolarli a dire "ma 
prof, cazzo state dicendo"?. Non se ne accorgono, potrei dire che 
Garibaldi era un gangster americano arrestato da Petrosino per spaccio 
di whisky contraffatto.


 mettere ugualmente compie un atto riprovevole.
 
Credo che questo sia un tema che vada ripreso in seno al Collegio dei 
Docenti. I criteri di valutazione sono deliberati li', almeno come punto 
di riferimento generale.


 di riferimento generale.
 
A parte il fatto che la legge non la fa il collegio dei docenti (in caso 
di una o più insufficienze _non gravi_...) , ti sembra che un qualunque 
CdD possa mai affermare _a priori_ che lo "studente" è autorizzato a non 
svolgere una materia a sua scelta? Non succede, ma è così ugualmente 
perchè i ragazzi sanno che _a posteriori_ il CC "sanerà" la lacuna.
 
-- 
Firma in allestimento

 di riferimento generale.
 
il livello di prescrittività tra una delibera (fumosa) del 
CD e l'implementazione (fumosa) di un CdC è praticamente 
nullo, perché la relazione tra fumo-1 e fumo-2 è spesso 
fumosa a sua volta, non si riesce nemmeno a dire se la 
pseudo regola è stata obbedita o disattesa. E i CD si 
guardano bene dal darsi regole vincolanti e precise, del 
tipo che sono non promossi gli allievi con X insufficienze 
gravi (dove grave significa voto <= Y) o con Z insufficienze 
lievi (dove voto < 6 & voto >= W) e con Z > X, o con tutte 
le altre combinazioni intermedie. O altre regole precise 
tipo, la media dei voti è inferiore a TOT, oppure il numero 
di "livelli" totali aggregati sotto il sei è TOT, etc etc.
Inoltre nessuno si ritiene passibile di alcuna sanzione 
anche in caso di lampante inottemperanza ad una eventuale 
indicazione precisa del CD, dato che il CdC è SOVRANO (WOW ! !).
Si può riprendere qualsiasi tema ... purché consci che è in 
ogni caso fatica sprecata, in un sistema con codesta 
non-governance
 
CCCP


 5-10% delle mie possibilit�, credo sia cos� per moltissimi di noi.
 
Chi o cosa impone un livello cosi' basso?
A parte che come eredita' fascista abbiamo in tutta la scuole notevoli 
residui di provincialismo.
 
 
 

 residui di provincialismo.
 
I mali odierni nascono sia dal buonismo pietista (user-side) 
sia dalla pseudoaziendalizzazione (teacher-side). Io 
continuo a chiamare PRESIDE il preside, perché se penso in 
termini di manager, mi viene di pensare che devo produrre 
automobili.


demolizione dalle radici della scuola
 
Forse ora cominciano a capire che chi non sa far nulla non puo' essere 
"sfruttato", ma neppure aiutera' a mandare aventi l'economia reale.



Non e' cosi' folle SE approfondiscono bene le altre! 
 
 

 Chi o cosa impone un livello cosi' basso?
 
nessuno, ma se lo alzi ti seguono in due (forse)


 "sfruttato", ma neppure aiutera' a mandare aventi l'economia reale.
 
mmm, magari fosse, ma non credo.
Il grosso di Confindustria continua a propugnare come verbo 
solo l'abbattimento del costo del lavoro e la 
licenziabilità. Chi scommette sul basso costo, non da l'idea 
di puntare sull'aumento di produttività, e se poi scommette 
anche sul facile turnover, nemmeno su prodotti e processi 
particolarmente innovativi o ad alta densità tecnologica. A 
me pare che la via del declino (nostro non loro) sia 
percorsa con furiosa determinazione.
L'esito per il sistema paese è triste, ma in realtà il 
concetto di "paese" significa poco nell'epoca della 
globalizzazione. Chi ha tanti soldi è cittadino di serie A 
del mondo anche se il suo paese è nel mentre che li faceva 
andato in rovina. Rischia solo chi ci investe, in questo 
paese, ma ormai non lo fanno più gli stranieri da un pezzo, 
e sempre meno anche il pubblico e il privato itaGliani 
stessi. Invariabili suonano i rintocchi a lutto delle 
statistiche OCSE, che quanto a crescita e a produttività in 
20 anni ci vedono fanalino di coda anche dietro al 
portogallo (e una statistica di 20 anni cumulativa ha un 
certo respiro, non è una fluttuazione momentanea)


 ad interpretazioni di non pochi giudici avverso la sQuola.
 
piccola digressione. Mettiamo da parte la questione promuovere/bocciare, 
il problema ï¿œ (anche) un altro.
Ci hanno insegnato che programmare correttamente significa partire dal 
rilevamento della situazione di partenza, e calibrare gli interventi in 
funzione di una situazione di partenza disastrosa diventa difficile: 
passi giornate intere a rispiegare le cose piï¿œ elementari, e ti guardano 
come se avessi detto che la luna ï¿œ di formaggio. Per un attimo, poi 
riprendono le loro attivitï¿œ preferite (ronfare, pensare al fantacalcio).
Non si tratta di interessare di piï¿œ, spiegare meglio: troppo spesso 
trovi classi intere a cui di quello che dici, comunque lo metti, non 
glie ne frega un accidente. Diesis o bemolle a scelta.
A questo punto, non si tratta di promuovere o bocciare: a me verrebbe di 
lasciare tutto e darmi all'ippica. Arkannen dirï¿œ che ï¿œ meglio cosï¿œ.


 perchè i ragazzi sanno che _a posteriori_ il CC "sanerà" la lacuna.
 
Intendevo dire che se un CdC viola dei criteri stabiliti dal CD, credo 
debba motivare (e questo mi pare che risulti dal verbale). Ma poi si 
puo' dire, in collegio, che di fronte a certe delibere, il CdC deroga. 
Il Collegio farà le proprie considerazioni.


 nessuno, ma se lo alzi ti seguono in due (forse)
 
Mon ami, il vero problema non è nemmeno che ti seguirebbero 
due studenti, ma che in quella decisione di alzare 
l'asticciola, ti seguirebbero due INSEGNANTI non di più :-)


 lasciare tutto e darmi all'ippica. Arkannen dirà che è meglio così.


 INSEGNANTI non di piï¿œ :-)
 
questo non ï¿œ vero, imho. Il livello del corpo insegnante non ï¿œ basso 
come si dice.


 come si dice.
 
?? io non parlavo di livello culturale, ma di intenzione di 
resistere alle pressioni, alle riforme, a fondo "perso", per 
il solo bene del sapere, in una crociata incompresa e 
misconosciuta da tutti (allievi, genitori, presidi, prendy, 
politici e tutti quanti ... spesso anche dagli altri colleghi).
Io ho un collega di livello culturale stellare, due lauree, 
due dottorati, che però da dal sei-sette politico in su a 
tutti, così nessuno rompe le balle. I voti politici di 
quieto vivere sono incompatibili coll'alzare l'asticciola 
anche di un decimo di tacca


 dato che il CdC ï¿œ SOVRANO (WOW ! !).
 
Sï¿œ, ï¿œ sovrano, ma non di andare contro la legge.
 
 

 Sì, è sovrano, ma non di andare contro la legge.
 
pare che l'essere andati contro la legge, complice anche la 
vaghezza della stessa, sia un fatto indimostrabile.
Perchè la legge non si è pregiata di mettere nero su bianco 
COSA E' una insufficienza grave, numericamente ? E perché 
non si è premurata di dire che la legge che garantisce la 
sovranità doveva prevalere su quelle posteriori che non 
l'hanno abrogata ? Dove confliggono due leggi (mal scritte) 
diventa materia da azzecca garbugli


 Non e' cosi' folle SE approfondiscono bene le altre!
 
Ah, be', allora...
 
-- 
Firma in allestimento

insufficienza grave, numericamente ?
 
La stessa costituzione manca di definizioni precise. Da noi ottenere una 
maggioranza che approvi una legge bisogno essere abbastanza vaghi da 
accontentare tutti.
 
 

 sono incompatibili coll'alzare l'asticciola anche di un decimo di tacca
 
Probabilmente succede solo nella tua scuola e nella mia :-/
 
 
-- 
Firma in allestimento

 che devo produrre automobili.
 
Il problema è che il preside non esiste più.
 
 
-- 
Firma in allestimento

 posteriori che =non l'hanno abrogata ?
 
Perchï¿œ lo sanno = lo dovrebbero sapere tutti!
 


 
 
-- 


 l'iPad. Sono perfetti.
 
Per questo bisogna eliminare i pochi insegnanti capaci rimasti, 
selezionando gli incapaci attraverso test a risposta multipla
