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Titolo: Economia a scuola

Notizia ricevuta  da
----- Original Message -----
From: 
ale...@tiscalinet.es
To: Al-Farid
Sent: Saturday, June 19, 2004 8:53 AM
Subject: no comment (da indymedia)
Secondo una nota ANSA del 18 giugno la Moratti avrebbe confermato che il
Miur sta prendendo in esame la proposta di introdurre lo studio
dell'economia in tutte le scuole medie inferiori e superiori.
L'idea sarebbe comunque quella, se ho capito bene, in un secondo momento, di
"andare fino in fondo" e partire dalle scuole elementari.

 ha scritto nel messaggio
news:2jmajcF...@uni-berlin.de...

veramente alle elementari siamo già a... spesa - guadagno - ricavo,
percentuali , scopi dei messaggi pubblicitari,  bisogni primari...
p.

 dell'economia in tutte le scuole medie inferiori e superiori.
Che io sappia, diritto ed economia stanno già di casa alle superiori,
perlomeno negli itis e nei professionali.
Non mi pare cosa cattiva che venga ampliata quella disciplina.
Ciao ciao
--
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http://it.groups.yahoo.com/group/arkadia2003/

 percentuali , scopi dei messaggi pubblicitari,  bisogni primari...
...cos'è un assegno, una cambiale, come funziona grosso modo una banca, cosa
sono le imposte/tasse, paesi ricchi e terzo mondo...
Tabhall
--
If you can touch it and you can see it, it's REAL.
If you can touch it but you can't see it, it's TRANSPARENT.
If you can't touch it but you can see it, it's VIRTUAL.
If you can't touch it and you can't see it, it's GONE.

Non mi pare cosa cattiva che venga ampliata quella disciplina.
d'accordo - ma non a discapito di qualche altra...
 

percentuali , scopi dei messaggi pubblicitari,  bisogni primari...
Non so i bisogni primari, ma alle elementari i problemi con
spesa-guadagno-ricavo si facevano anche trent'anni fa...
ciao
Lisa

 Non mi pare cosa cattiva che venga ampliata quella disciplina.
Buona cosa sarebbe che, assieme ai proclami di introdurre questo e 
quest'altro, si dicesse "a spese di" che cosa è introdotta una 
determinata disciplina. Capisco che ci sono i miracoli, oltre che 
dell'economia, dell'autonomia e della flessibilità, dove davvero tutto 
può accadere e accade.
Vedi ad esempio le mirabolanti tre ore a scelta dei genitori, che, 
almeno nel mio circolo, hanno creato vera preoccupazione, quando i 
genitori hanno scoperto che queste ore vanno ritagliate da qualche 
parte. Conclusione probabile: si "amplierà", dopo avere decurtato 
ciascuna materia di un'ora, italiano, matematica e inglese (che dalle 
due ore previste sarà portato a tre, come sempre).
Ora attendo che si accorgano i docenti che "la" soluzione costituirà un 
aggravio del lavoro 'cartaceo', che già non è da poco nella scuola 
elementare. Queste ore sono a parte e andranno programmate, verificate e 
descritte nel portfolio come più adatte a ciascuno pargolo, il quale 
sarà naturalmente debitamente valutato.
E.

 ha scritto nel messaggio
news:40d622f4...@news.tiscali.it...



Ma che vuol dire "non a discapito di qualche altra"?
Le ore di lezione non sono infinite, né è possibile che un ragazzo studi 24
ore su 24:
la selezione è la base dello studio.
E' ovvio che introdurre cose nuove, tendenzialmente più utili di quelle
vecchie, significa se non eliminare altre cose, almeno ridurle.
Non è possibile fare altrimeti, non sfossilizzatevi su questo!
Francamente avrei preferito qualche ora in più di materie economiche,
diritto e tecnologia, anche a discapito di altre materie che sebbene
importantissime, sono tremendamente ripetitive. E mi riferisco alla cultura
umanistica, purtroppo. Perché mentre il mondo va avanti è necessario avere
sempre più informazioni, magari meno approfondite, ma la scuola deve
innanzitutto dare delle basi; la letteratra serve, questo non è messo in
dubbio da nessuno, però nell'uso *quotidiano* è inutile conoscere tutti i
canti della Divina Commedia, ripetere Iliade ed Odissea fino alla nausea;
certo, è bello leggerle, ma se c si impiegasse un po' di meno non sarebbe
male: considerate che ci vanno 3 anni per leggere la Divina Commedia (anche
se francamente spesso non la si legge tutta). Idem per la storia, qui però è
un po' più difficile decidere cosa ridurre (come si fa a tagliuzzare
qualcosa che è estremamente continuo?). Però va fatto, con umiltà e
fermezza, nonostante la nostra cultura sia così importante e non solo in
Italia. Spero di non essere l'unico a pensarla così!
Ciao a tutti ^____^

canti della Divina Commedia

 ha scritto nel messaggio
news:tp4jd011pnk9pipr1...@4ax.com...

Che ho detto che non va?


Questo è un gruppo di comunisti.
Chi non pensa col pensiero unico di sinistra si becca prima una pistonata;
poi seguono i buttafuori del gruppo a darti fastidio, fin che non la smetti.
D'altronde ti sei mai chiesto come mai i docenti della statale sono
allineati a sinistra e come mai ogni anno circa tre mila docenti, non
allineati coi sindacati, vengono buttatti fuori dalla scuola?
Buon divertimento!
--
Pietro De Paolis
www.scuolaelettrica.it
"Le cessazioni più numerose sono quelle per dimissione(12.436), quelle per
limiti di età ammontano a 5.194 e le rimanenti 6.298 avvengono per altri
motivi."
http://www.istruzione.it/mpi/pubblicazioni/2003/dati_03.shtml

Questo è un gruppo di comunisti.
Vi prego, ditemi che è il nostro Presidente del Consiglio in
incognito! Troppo divertente!
Lisa

Che ho detto che non va?
dicci qualcosa sull'acqua calda. Chi l'ha inventata?

Questo è un gruppo di comunisti.
tutti con il Libretto Rosso del Grande Timoniere Dante Alighieri in
tasca

 dicci qualcosa sull'acqua calda. Chi l'ha inventata?
Sai, se devi usare un ng tanto per passare il tempo è, dal mio punto di
vista, inutile che tu lo faccia!
A me piace discutere, possibilmente con chi ha idee diverse dalle mie
(altrimenti che discussione è?), ma se tu cerchi di fare lo spiritoso,
francamente sei solo fastidioso (in questo contesto).
Da qualche parte si chiedeva cosa è utile aggiungere nei programi di studio
e, in via indiretta, cosa dovrebbe essere tolto. Ho espresso la mia
opinione - credo - con sufficiente chiarezza, ma dalle tue risposte non si
capisce se sei d'accordo, in disaccordo e in tal caso per quale motivo! Se
hai idee da condividere scrivi pure, altrimenti lascia stare; sei un
professore (mi pare) per cui questo ragionamento dovrebbe essere abbastanza
chiaro e condivisibile (almeno perché fondato).
Ciao.