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Titolo: testo per educazione stradale

per conseguire il certificato di idoneità alla guida del ciclomotore sono
previste 8 ore in orario curriculare e rivolte al gruppo classe...di
educazione alla convivenza civile.....come docente di diritto dovrei farle
io..sapete indicarmi qualche contenuto?

 per conseguire il certificato di idoneitą alla guida del ciclomotore sono


 grazie a chi mi darà valide indiucazioni.
Viste tutti gli inutili argomenti trattati in quei corsi per il
conseguimento del patentino
(sono rabbrividito quando se n'è discusso in uno dei passati collegio
docenti)
direi che sarebbe *ESTREMAMENTE UTILE* un normalissimo libro per il
conseguimento della
patente di guida.
Si trova a pochi soldi(basta andare in una scuola guida e chiedere), è
facile da leggere, si possono saltare alcuni
argomenti relativi alle automobili(ed agli autoveicoli in genere) e
soprattutto spiega
passo per passo *come ci si deve comportare alla guida di un ciclomotore*,
dal momento
che dovrebbe essere questo il fine ultimo del corso.
Ciao.
Stefano

> che dovrebbe essere questo il fine ultimo del corso.
Il fine ultimo del corso e' la solita aria fritta spacciata per ampliamento
dell'offerta formativa.
Ma dico io....se non riusciamo a fare quel che dobbiamo fare che cavolo la
ampliamo a fare l'offerta formativa?
Ciao ciao
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http://it.groups.yahoo.com/group/arkadia2003/

 docenti)
Non è che ce l'ho con la Moratti, è che proprio non la posso vedere.
Insomma, questa storia del patentino conseguito a scuola come ampliamento
dell'offerta formativa è l'ennesima pagliacciata. Personalmente ritengo
che certe cose non abbiano a che fare con le finalità della scuola e che
di questo passo seguiranno corsi per il conseguimento del patentino di
sommelier (mica all'alberghiero, ma al liceo), del porto d'armi e della
cintura gialla di judo. E stendiamo per un momento un velo pietoso sulla
patente europea per usare il computer.
Ma, ammesso e non concesso che sia una priorità nell'educazione dei
giovani insegnar loro a circolare in maniera corretta in motorino, vediamo
come è stato gestito il progetto. 12 ore per lo studio delle norme
tecniche di guida e 8 ore di educazione alla convivenza civile. Per quanto
riguarda le 12 ore i fondi sono stati stanziati: hanno però deciso che le
competenze mancavano all'interno (dimenticandosi di migliaia di prof. Ed.
Tecnica, ingegneri, ITP di meccanica che si occupano da sempre di
infortunistica stradale) e, un po' anche per non fare uno sgarbo a qualche
lobby, queste dodici ore vengono svolte dai vigili urbani e dagli
istruttori delle autoscuole private. Rimangono le famigerate 8 ore. Per
quelle non c'è una lira, dovrebbero essere svolte gratis dagli insegnanti
inserendo gli argomenti, tutti da stabilire, all'interno della normale
programmazione curriculare. A parte che qualsiasi insegnante a questa data
ha già programmato, a parte che la dobbiamo smettere di inserire argomenti
che non si armonizzano facilmente con il piano che uno si è fatto per una
classe e che, calati dall'alto, cozzano anche con il principio della
libertà di insegnamento; mi sembra evidente che se uno inserisce 8 ore per
il patentino, automaticamente non tratterà qualche altro argomento.
L'unità didattica sacrificata era più o meno essenziale per la formazione
dello studente rispetto al patentino del ciclomotore? Inoltre, dato che si
tratta di "educazione alla convivenza civile", la tendenza è quella di
cercare di passare la patata bollente a quegli insegnanti a cui di solito,
erroneamente, deleghiamo la cura di certi "obiettivi trasversali". Ed ecco
incaricati e inchiappettati i colleghi di religione (che fanno 1 ora
settimanale e quindi ci metterebbero 2 mesi), quelli di lettere (dato che
fanno storia ed ed. civica), quelli di diritto ed economia (così la
smettono una buona volta di traviare i giovani parlando loro della
Costituzione). Ricordo infine che non tutti gli studenti sono interessati
al conseguimento del patentino. Perché mai se 5 alunni in una classe di 25
sono centauri, gli altri 20 che sono normali si devono sorbire lezioni
sull'importanza del non passare col rosso e del dare la precedenza ai
pedoni sulle strisce?
Nel mio consiglio di classe con argomentazioni di questo tenore sono
riuscito a convincere i colleghi al "non collaborazionismo". Hanno provato
a farci venire i sensi di colpa dicendoci che così ci assumevamo la
responsabilità di privare i nostri alunni di un'opportunità. Non fatevi
venire nessuno scrupolo: peggio sarebbe 8 ore in meno di esercizi sulle
derivate.

 derivate.
E' forse superfluo sottolineare che sono d'accordo con quanto dici.
Aggiungo comunque che *ORE AGGIUNTIVE* al normale orario di lezione
*ESCLUSIVAMENTE* per lezioni di "scuola guida" a mio avviso sono
fondamentali
per tutti.
Per capirlo basta farsi un giro in città e vedere come diamine interpretano
la segnaletica
i minorenni con motorino.
Ciao
Stefano