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Titolo: Compiti nel fine settimana

Alcuni professori "caricano" i ragazzi di compiti nel fine settimana.
 
Esempio: hanno algebra il lunedì, il mercoledì ed il venerdì.
 
Lunedì per mercoledì ha dato 4 esercizi, mercoledì per venerdì ne ha
dati altri 4, venerdì per lunedì ne ha dati 14. Lo stesso per
grammatica ed inglese (che hanno lezione il venerdì ed il lunedì).
 
Mio figlio ha protestato e gli hanno risposto che è per evitare che i
ragazzi passino tutto il fine settimana davanti alla TV o chiusi in un
centro commerciale. Fabio ha studiato venerdì dalle 15 alle 17 e
sabato mattina dalle 9 alle 12, ma non ha finito. Lunedì ha due
compiti in classe. Da sabato pomeriggio subito dopo pranzo a 10 minuti
fa sono stati via per il "world thinking day" (festa mondiale del
movimento scout). Hanno deciso una "tagliata in massa". Non mi sembra
bello, ma non mi sembra neanche logico che si impedisca ai ragazzi di
coltivare interessi personali.
 
Ne voglio parlare in CdI. Voi come vi regolate?
 
M.

 centro commerciale.
 
"La scuola, per sua stessa natura, tende a rivendicare e assorbire 
totalmente il tempo e le energie di chi ne fa parte. Di conseguenza, 
l'insegnante si trasforma in custode, predicatore e terapeuta.
 
In ciascuno di questi tre ruoli l'insegnante fonda la propria autorità 
su una prerogativa diversa. Come /insegnante-custode /funge da 
cerimoniere, che guida gli allievi nei labirintici meandri di un lungo 
rituale. Vigila sull'osservanza delle regole e gestisce le complicate 
norme dell'iniziazione alla vita. Nei casi migliori, predispone il 
terreno adatto all'acquisizione di qualche capacità particolare, come 
hanno sempre fatto i maestri di scuola: senza illudersi di produrre una 
profonda cultura, addestra meccanicamente i propri allievi ad alcune 
tecniche basilari.
 
Come /insegnante-moralista /si sostituisce ai genitori, a Dio o allo 
stato. Catechizza l'allievo su ciò che è giusto o inammissibile, non 
soltanto a scuola ma nella società in genere. Sta /in loco parentis/per 
ciascun ragazzo e garantisce in tal modo che tutti si sentano figli 
dello stesso stato.
 
Come /insegnante-terapeuta /si ritiene autorizzato a frugare nella vita 
privata dell'allievo per aiutarlo a crescere come persona. Ma questa 
funzione, esercitata da chi si sente anche custode e predicatore, 
comporta di solito che egli persuada l'allievo ad accettare passivamente 
la sua visione della verità e le sue idee su ciò che è bene."
 
Ivan Illich, "Descolarizzare la società", Mimesis.
 
a.
 

 Alcuni professori "caricano" i ragazzi di compiti nel fine settimana.
 
Non sono un insegnante e non sono neppure appena uscito dalle scuole 
(ma non sono vecchio: ho compiuto 33 anni 12 giorni fa) e voglio 
aggiungere la mia "lamentela".
Alle medie ci riempivano di compiti in una maniera assurda: decine di 
pagine di storia e geografia da riassumere, pagine di analisi logica e 
grammaticale, mucchi di problemi...
 
Non sono affatto un genio, ma sono sempre stato nella media (mai 
rimandato, nè corsi a settembre al liceo scientifico statale) ma alle 
medie ci davano talmente tanti compiti da farci passare tutti i 
pomeriggi della settimana dalle 14 alle 19 attaccati alla scrivania, 
così come tutta la domenica (e spesso anche parte del sabato).
 
Nelle vacanze estive fra la I e la II la prof di spagnolo, avendo 
deciso di lasciare il vecchio testo in tre volumi per uno nuovo unico, 
ci ha dato da fare come compito tutto il programma della classe prima 
del nuovo libro.
 
In tutta onestà mi sono sentito derubato della mia infanzia e libertà, 
ingiustamente.
 
-- 
 
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 totalmente il tempo e le energie di chi ne fa parte."
 
E mi sembra sbagliato, dovrebbe essere un "lavoro", da fare con
serietà per 8 ore al giorno.
 
M.

> centro commerciale.
 
è grave se non mi rivedo in nessuna delle categorie analizzate ?
Soviet


 M.
 
 

 Oppure rinunci e cambi strada.
 
Ovviamente parlavo per approssimazione,
 
M.

 ha scritto nel 
messaggio 
news:48c578f1-aa95-449c...@gw9g2000vbb.googlegroups.com...
Alcuni professori "caricano" i ragazzi di compiti nel fine settimana.
 
Esempio: hanno algebra il lunedě, il mercoledě ed il venerdě.
 
Lunedě per mercoledě ha dato 4 esercizi, mercoledě per venerdě ne ha
dati altri 4, venerdě per lunedě ne ha dati 14. Lo stesso per
grammatica ed inglese (che hanno lezione il venerdě ed il lunedě).
 
Mio figlio ha protestato e gli hanno risposto che č per evitare che i
ragazzi passino tutto il fine settimana davanti alla TV o chiusi in un
centro commerciale. Fabio ha studiato venerdě dalle 15 alle 17 e
sabato mattina dalle 9 alle 12, ma non ha finito. Lunedě ha due
compiti in classe. Da sabato pomeriggio subito dopo pranzo a 10 minuti
fa sono stati via per il "world thinking day" (festa mondiale del
movimento scout). Hanno deciso una "tagliata in massa". Non mi sembra
bello, ma non mi sembra neanche logico che si impedisca ai ragazzi di
coltivare interessi personali.
 
Ne voglio parlare in CdI. Voi come vi regolate?
 
M.
 
-------------------------------------------------------------------------------
 
 
quello dei compiti da fare a casa assegnati dai docenti č un problema non da 
poco. Ho colleghi che ammazzano di compiti gli studenti, per il semplice 
bisogno di saziare il loro ego, perchč godono che si dica di loro che sono 
severi e perchč cosě possono vantarsi di essere in regola con lo svolgimento 
del programma. Inutile dire che mi fanno una pena indescrivibile. Una volta 
ho affrontato il problema in cdc. Ho detto, mantenendomi sul generale, che 
se si vuole che una classe funzioni, bisogna anche ricordarsi che non esiste 
solo la propria disciplina, e che non sipuň pensare di stracaricare i 
ragazzi di compiti. Ovviamente i colleghi mi hanno guardato con una faccia 
da beoti. Manc pu u cazz. Io sono solito farli lavorare molto in classe, in 
modo che possa controllare come lavorano.
 
-- 
nihil magis praestandum est quam ne pecorum ritu sequamur antecedentium
gregem, pergentes non quo eundum est sed quo itur 
 

 Soviet
 
No. Ma guardati intorno.
 
a.
 

 Ne voglio parlare in CdI.
 
Sě,ma devi anche dire COME eviteresti tu che ecc,.ecc.
E non mi dire che dovrebbero uscire con la famiglia,
perché cosě la famiglia diventerebbhe come un'atra scuola...

 Ne voglio parlare in CdI.
 
Bravo! Digli di levare la settimana corta, cosě i compiti li fanno giorno 
per giorno invece di trovarseli concentrati al fine settimana.
 
..
 
 

 poco. Ho colleghi che ammazzano di compiti gli studenti,
 
Io non criticavo la quantità di compiti, ma la loro ripartizione,
concentrata nel fine settimana.
 
Mio figlio il lunedì ed il mercoledì ha i rientri, il martedì ed il
giovedì dopo pranzo è a casa che si gira i pollici, poi il venerdì
pomeriggio si ritrova sempre con un sovraccarico di lavoro. Vuoi dare
22 esercizi? Bene, 8 il lunedì per il mercoledì, 8 il mercoledì per il
venerdì e solo 6 il venerdì per il lunedì perché "lavorativamente" è
il giorno dopo.
 
M.

 Per allineare l'orario della famiglia.
 
eh ... capisco.
Però se per allineare l'orario, bisogna allineare anche i 
ritmi e i carichi, secondo me c'è qualche priorità da rivedere.
Modestissimo e non autorevole parere, sia chiaro, dato che 
non ho figli
CUT
Soviet
 

Modestissimo e non autorevole parere, sia chiaro, dato che non ho figli
 
l'umanitŕ intera ringrazia.
 
..
 
 

 mangiare panini, ovvio che poi i compiti li devono fare al fine settimana.
 
Come al solito non hai capito un cazzo.
 
Normale, sei uno statale calabrese. :-)
 
Il lunedì ed il mercoledì esce alle 15:50, il martedì, il giovedì ed
il venerdì esce alle 13:10. Tempo per studiare ne ha, e sovente il
martedì ed il giovedì passa il pomeriggio a cazzeggiare perché non ha
niente da fare, o quasi. Poi il venerdì gli danno un mucchio di
compiti per il lunedì.
 
M.

 ritmi e i carichi, secondo me c'è qualche priorità da rivedere.
 
Non trovo che mio figlio lavori troppo. Una trentina di ore a scuola
(34 unità di 50 minuti) e non più di una dozzina a casa. Il problema
che lamentavo è la cattiva distribuzione dello studio a casa.
 
M.

 perché così la famiglia diventerebbhe come un'atra scuola...
 
Beh, in linea di principio sono affari della famiglia.
 
Comunque a titolo informativo il nostro primo è uno scout, il nostro
secondo gioca a calcio e canta nel coro dei bambini della chiesa.
Raramente girano con noi, anche il piccolo che fa quinta elementare.
Può capitare qualche week-end culturale.
 
M.

 wrote:
 
 
Scusa, ma TUTTI gli insegnanti che caricano tuo figlio di compiti, lo
vedono rigorosamente il venerdì, e poi immediatamente il lunedì?
Perché questo non mi risulta proprio, in una distribuzione normale
dell'orario.
 
Per esempio, io (che non ho la settimana corta e che il sabato lavoro)
ho alcune classi che vedo solo nei primi giorni della settimana e che
poi non rivedo più fino al lunedì successivo. Mi sembra abbastanza
normale dare POCHI esercizi dall'oggi al domani, e poi darne di più
quando c'è un intervallo di più giorni. Se io vedo la classe due ore
il lunedì, e poi un'ora il mercoledì, e poi basta, mi sembra
normalissimo dare il grosso dei compiti per il lunedì successivo. Se
piagnucolano che non vogliono farli di domenica, ma li hanno già avuti
da tre giorni prima, sono cavoli loro...
 
Lisa
 

 dell'orario.
 
Forse è un po' mal fatto, non saprei.
 
Il venerdì hanno:
- grammatica
- antologia
- inglese
- algebra
- scienze
- francese
- mensa (fac.)
- KET (fac.)
- KET (fac.)
 
Il lunedì hanno:
- tecnologia
- tecnologia
- epica
- algebra
- inglese
- ed. musicale
- mensa
- grammatica
- antologia
 
Come vedi grammatica, antologia, algebra ed inglese si ripetono. In
realtà lettere e matematica ci sono tutti i giorni, il problema è
l'organizzazione interna, vengono deliberatamente dati più compiti il
venerdì per il lunedì.
 
M.

 Ne voglio parlare in CdI
 
Mi sembra riguardi principalmente il Consiglio di Classe.
 
Sull'orario e' difficile giudicare: ci possono essere vincoli oggettivi 
che rendono obbligata una certa distribuzione delle ore. Un esempio (ma 
non l'unico): insegnanti su piu' scuole con la conseguente necessita' 
di sincronizzare gli orari.
 
Il punto e' che in situazioni come queste ci vuole un qualche 
coordinamento nella distribuzione dei carichi di lavoro. Altrimenti, 
semplicemente, si è cattivi insegnanti e si dimostra scarsa 
professionalità.
 
E' strano che si tenda a vedere il lavoro dell'insegnante come se fosse 
indipendente da quello degli altri. Anche qui, qualche settimana fa, 
parlando dei fattori che determinano i risultati degli alunni, ci si 
sorprendeva (non mi ricordo piu' chi) che potesse influire un gruppo di 
lavoro affiatato. 
 
Questo tuo e' uno degli esempi del perche', invece, sia importante. 
Altre ragioni sono legate al fatto che migliori comunicazioni fra gli 
insegnanti consentono di capire le situazioni in modo piu' tempestivo e 
di intervenire in modo piu' adeguato. O che complica le cose se gli 
insegnanti agiscono in modo discordante. 
 
In un cattivo consiglio di classe, poi, gli alunni possono convincersi 
che alcune materie non influiranno sulla promozione, quasi che  ci 
fossero dei bonus a disposizione. In questo modo un insegnante 
mediamente e normalmente capace che a) abbia poche ore settimanali; 
oppure b) sia di passaggio; oppure c) si mostri debole nei confronti 
dei colleghi o del dirigente finira' con il fare da zerbino, 
indipendentemente dal fatto che svolga il suo lavoro bene quanto gli 
altri.
 
Sento gia' tutta la schiera di quelli che adesso si alzeranno a dire: ma 
quello che conta e' l'autorevolezza, la forza carismatica, lo sguardo 
magnetico... Socrate, Danilo Dolci e Don Milani non avevano bisogno di 
CdC...
 
Va bene, io sono bravo, esperto e capace. Mi fa piacere che lo siate 
anche voi. Ma non dimenticate una cosa. La scuola ha bisogno di quasi un 
milione di docenti. E' un bel lavoro, andrebbe meglio pagato e piu' 
considerato, ma levatevi dalla testa che sia un lavoro particolarmente 
qualificato. Non lo e' e non lo potra' mai essere. Non ci possono essere 
cosi' tante persone talmente qualificate da riunire in se' Socrate, Don 
MIlani e tutte le doverose e imprescindibili competenze di 
psico-socio-peda-giuri-info-tuttologia. La scuola funziona non se arriva 
Superman. Superman non ha bisogno della scuoletta pubblica italiana. Un 
sistema scolastico funziona se mette l'insegnante MEDIO, mediamente 
colto e capace, in grado di ottenere risultati MEDIAMENTE efficaci.
 
E allora anche il CdC ha la sua parte da svolgere.

 E allora anche il CdC ha la sua parte da svolgere.
 
 
-- 
Resistere, resistere, resistere.
 
Soviet_Mario - (aka Gatto_Vizzato)
 

 colto e capace, in grado di ottenere risultati MEDIAMENTE efficaci.
 
Qui anche Superman avrebbe difficoltà, gli armadietti traboccano di 
kryptonite multicolore
 
-- 
Oudépote anégnote en taîs grafaîs, líthon hòn apedokímasan hoi
oikodomoûntes hoûtos egenéthe eis kefalèn gonías: parà Kuríou egéneto
haúte, kaì éstin thaumastè en ofthalmoîs hemôn? (Mt 21:42)

 psico-socio-peda-giuri-info-tuttologia.
 
Infatti. Proprio per questo la scuola "eguale per tutti" e' una lotteria 
dove vincono solo quei pochi che incontrano professori validi.