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Titolo: Chi l'ha visto

http://www.alepalma67.com/prima.htm
LE REPLICHE
Chi l'ha visto
  Alerino Palma presenta «La scuola dei tre no», di Roberto Maragliano
  Fresca di ssis, di Silvia aka Murasaki
  Postumi di ssis, di Eros Grossi
  Elogio della scuola tecno, di Maurizio Bonfanti
  Il futuro della scuola, di Vittorio Corona

 città dalla Facoltà di Scienze della Formazione.
non parlavo di cio' che dice Marigliano in particolare, ma di un'altra cosa.
Personalmente non sono in disaccordo con "movimenti per la riforma" per i 
contenuti espressi dalle riforme stesse, sia quelle fatte che quelle 
immaginate. Sono in totale disaccordo col concetto stesso di "riforma" (e 
percio' non potrei essere totalemente d'accordo con Marigliano) in quanto 
qualcosa inevitabilmente calato dall'alto. Eppure non credo che un insegnante 
possa prescindere dalla pedagoia (parlo proprio della disciplina), a meno di 
subirla. A mio parere la pedagogia subita e' "sbagliata" per definizione. Per 
quel poco che leggo di pertinente alle SSIS (non insegno in Italia da 
quindici anni) credo che sia un esempio di pedagogia subita anche quella. Per 
essere precisi, ho letto alcune tesine di SSIS partendo da questo gruppo di 
discussione. Di pedagogia non c'e' proprio nulla. Fanno pena. Io mi 
vergognerei, ma proprio per questo me ne interesserei, di pedagogia.
ciao,
alessandro

 applica quotidianamente a scuola. "
Assai spesso ben più saggia dei teoremi pedagogistici.
[Spesso anche contradditori rispetto ad assunti considerati un tempo
pedagogicamente forti, quali ad esempio la ciclicità dell'insegnamento.]
Maragliano poi viene criticato fortemente (sia sotto il profilo pedagogico,
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   Postumi di ssis, di Eros Grossi
ecco, nella replica di Eros Grossi c'e' una grande verita' :
"Diciamo pure che parlare male della pedagogia e dei pedagogisti è diventato 
uno sport nazionale per gli insegnanti (saranno i postumi della SSIS?), 
nonostante l'esistenza di una pedagogia larvata che volenti o nolenti si 
applica quotidianamente a scuola. "
ciao,
alessandro

 subirla. A mio parere la pedagogia subita e' "sbagliata" per definizione.
Adesso appare tutto chiaro e ovviamente sono d'accordo con te: non è certo
il caso di buttar via il bambino con l'acqua calda.
Ma fino a quando certi "cattivi" pedagogisti continueranno a imperversare (e
Maragliano potrebbe anche "mettersi" lui "in discussione" anziché
considerare gli insegnanti un problema e non una risorsa) c'è veramente il
rischio che in tante teste ciò possa succedere...

 ha scritto nel messaggio
news:3htps2F...@individual.net...
non è certo
il caso di buttar via il bambino con l'acqua
sporca

>> della SSIS?),
Ritengo interessante segnalare quanto Roberto Renzetti scrive a riguardo
http://www.fisicamente.net/index-622.htm
MM

 che è uno storico.
Sì, ma in genere mi limito a ignorare - se posso - cosa dicono i
pedagogisti, specie sul tema dell'insegnamento della storia, materia che,
essendo quello che sono, non possono conoscere (e quindi non possono sapere
come si insegna, il che spetta casomai a una buona didattica della storia).
Leggo i libri per il piacere di leggerli, ma sono clinicamente estraneo
dallo sport nazionale del tiro al bersaglio contro i pedagogisti.
vale
http://www.alepalma67.com/prima.htm

vergognerei, ma proprio per questo me ne interesserei, di pedagogia.
Credo che quando si parla male della pedagogia si fa riferimento
appunto a quella pompata dai poteri forti, non della eventuale
pedagogia seria che a noi non riesce ad arrivare. E come facciamo ad
interessarcene? Al piu' cerchiamo di arrangiarci.