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Titolo: Cosa volete?

Apro una nuova discussione perché sull'altra ci sono troppi messaggi...^^;
Cosa chiedete di diverso dalla scuola?
C'è chi mi ha detto di
- mettere come facoltativa la matematica
- togliere omero, tanto non è attuale
- reintrodurre il voto in condotta come causa di bocciatura
- possibilità di espellere
- possibilità di sospendere
- possibilità di buttare fuori
  (possibilmente con un bel calcio nel sedere...questo lo aggiungo io!)
Detto in poche parole, chiedete più rigidità. E poi? Il resto va tutto bene?
...vi prego solo di non rispondermi con questioni contrattuali...non ci
capisco nulla!
--
Davidrim

 capisco nulla!
Mettici anche gli "esami di riparazione" a settembre.
Poi sarebbe anche utile togliere la possibilità di fare certi progetti
assurdi tipo "corso avanzato di ceramica" in un istituto per ragionieri...
Basterebbe comunque la questione disciplinare.
Ciao.
Stefano.

 - mettere come facoltativa la matematica
sono d'accordo, dovrebbero seguirla solo quelli che prevedono di avere nella
vita la necessità di sviluppare capacità di autodeterminazione
Natalia

capisco nulla!
Nella scuola attuale non c'è niente che vada bene, se vogliamo dirla
tutta. Lo stesso concetto di scuola è errato in partenza, secondo il
mio modesto parere. Ma è il sistema, quindi l'unica cosa che si
potrebbe fare è tentare di contenere i danni con qualche riforma qui e
là. 
Tanto per cominciare eliminerei del tutto educazione fisica e
religione. la prima perchè è una presa per il culo, la seconda perchè
è in qualche modo fuorilegge. la menano tanto dicendo che lo stato è
laico, che la scuola è laica..ma intanto nelle classi mettono i
crocifissi e si fanno le ore di religione (rigorosamente cristiana,
possibilmente da un prete). C'è qualcosa che non mi torna. 
Metterei facoltative in generale materie come Storia dell'Arte nei
licei non artistici, matematica e materie scientifiche in generale
(tranne biologia) negli indirizzi non scientifici, metterei
obbligatorio lo studio dell'inglese e aggiungerei una oretta o due a
settimana di informatica (ma in maniera "utile", non roba tipo
"progettino di fisica in Pascal"). 
e tante altre cosette che probabilmente verranno fuori con la
discussione.
Saluti!

 seconda.
Questa mi pare un'assoluta assurdità!!!! Non esiste la separazione netta dei
saperi tra scientifico e umanistico. Anch'io ho fatto il Classico, con
un'ottima insegnante di matematica. Tant'è vero che la maggior parte di chi
si è diplomato in quella sezione ha intrapreso poi studi
tecnico-scientifici, con ottimi risultati. Io non vorrei mai dover scegliere
nettamente di NON studiare matematica, fisica e scienze a cominciare dai 14
anni!!!
Saluti, Cecilia

anni!!!
E chi ha detto di eliminarli? Se hai intenzione di proseguire con un
indirizzo scientifico, ti prendi il corso dove si studia matematica,
fisica e materie scientifiche. altrimenti le salti.

 fisica e materie scientifiche. altrimenti le salti.
E non avrai mai neanche una vaga idea di cosa ci sia dentro un prodotto
leggendo l'etichetta, nè cosa significhino le linee sulle figure dietro il
metereologo che dà le previsioni del tempo, nè come si legge un grafico
economico e neppure perchè si fa la Risonanza Magnetica per scopi
diagnostici. e potrei continuare a lungo ...
Saluti, Cecilia
P.S.: io sono laureata in Informatica. Quando mi iscrissi al Liceo Classico
(1972, avevo 13 anni, un anno avanti) volevo fare la giornalista! Se avessi
applicato il tuo criterio di scelta oggi non sarei qui. Personalmente sono
cortraria a tagliare via troppo presto alcune branche del sapere, nella
convinzione che "tanto non mi serviranno mai...". Che è cosa diversa dal
rendersi conto che non tutti sono adatti allo studio che richiede un Liceo,
e che quindi è giusto esistano altre strade.

anni!!!
vuol dire che tu (oppure una persona come te) la studia.
io avevo lanciato l'idea a partire dalle fine del biennio, a dire il
vero.
Mi ero scordato di dire che penso lo stesso di fisica, chimica,
biologia etc. e naturalmente anche per latino, greco, filosofia etc.
obbligatori invece inglese, informatica, italiano, storia, economia e
finanza ;-)
ciao
El Bandolero =[8-}
--
*taliquam ab urbine uter geberit*


Ti ci vorrei proprio vedere a studiare informatica, economia e finanza senza
matematica.
Gente! ma in che mondo vivete? prima ci si accultura (con TANTA matematica,
italiano, storia e inglese, poi con fisica e filosofia), e POI ci si
s'indirizza verso materie via via più specialistiche in attesa
d'intraprendere gli studi universitari.
E' sempre la stessa storia del "tutto e subito", vero? ci s'interessa solo a
ciò che serve, a ciò che si ritiene utile. Peccato ci si dimentichi che
senza delle buone "basi" la tecnica e i tecnicismi non servono a nulla. O
meglio, servono solo a fare dei tecnici, gente che DEVE mettere in pratica
ciò che altri hanno pensato e deciso, poiché loro, da soli, non sono in
grado di abbracciare tutta la complessità dei problemi reali e non possono
scegliere tra le mille soluzioni.
Uno che insegna informatica da diciotto anni.
Renzo Venturi


cortraria a tagliare via troppo presto alcune branche del sapere
io veramente dicevo a 15 anni, a fine biennio


prima ci si accultura (con TANTA matematica
cosa ci trovi di "culturale" nella matematica del liceo scientifico
fatta a gente a cui non gliene può fregare di meno.
Spiegamelo
Tu insegni da 18 informatica. Mediamente a persone che hanno scelto
l'istituto tecnico per l'informatica perchè dopo volevano fare gli
informatici. Prova a fargli fare chesso' latino oppure greco!
Lo stesso vale al liceo scientifico. I ragazzi si iscrivono e pensano
che matematica siano quei quattro fatterielli che gli contano alle
medie. Arrivano qui e trovano sistemi ipotetico-deduttivi e problemi
con le incognite (a volte anche tre). Me lo hanno detto alcuni potendo
la toglierebbero: perchè farli soffrire? Perchè devi essere tu a
decidere al loro posto? A sedici anni?


 finanza ;-)
Perché mai italiano e storia?
ciao
--
Danilo Giacomelli
------------------------------------------
Dio non puň cambiare il passato, gli storici si: č forse perché essi Gli
possono essere utili in questo modo che Egli tollera la loro esistenza.
----- Samuel Butler -----

Perché mai italiano e storia?
perchč si


 *taliquam ab urbine uter geberit*
Renzo Venturi

 *taliquam ab urbine uter geberit*
Renzo Venturi
P.S. "si" in questo caso si scrive con l'accento: "sě".

Natalia
Gia', gli studenti dovrebbero autodeterminare la propria necessita' di
sviluppare capacita' di autodeterminazione, e chi non determina di
averla, non rompa piu' a noi e ai compagni :)
Ciao
--
Federico Spano`
"non ingannateli con la promozione forzata, non svilite chi ha lavorato con questa beffa."

discussione.
Addestramento al poligono per gli indirizzi non umanistici!


P.S. "si" in questo caso si scrive con l'accento: "sě"
ah si?
adesso capisco meglio perchč i nostri allievi ci detestano :-))


seconda.  
Questa č da mettere fra gli argomenti piů seri in favore
dell'abolizione del liceo classico.
--
Maurizio Pistone - Torino
                strenua nos exercet inertia  Hor.
 
scri...@mauriziopistone.it
 
http://www.mauriziopistone.it
 
http://www.lacabalesta.it

possibilmente da un prete). C'è qualcosa che non mi torna. 
Naturalmente questo presuppone che uno possa capire la letteratura
italiana (che so, Petrarca, Dante, Leopardi...) senza saper nulla
di San Paolo, dell'Ecclesiaste, dei Salmi, di Giobbe...
(Naturalmente la mia risposta presuppone che gli insegnanti di
religione insegnino San Paolo, l'Ecclesiaste, i Salmi)...
((e che gli insegnanti di italiano insegnino Petrarca, Dante,
Leopardi...))
(((Naturalmente questa mia risposta è perfettamente inutile. Di
fronte all'argomento "a che serve X", mettendo qualunque cosa al
posto della X, non c'è risposta che tenga. In effetti la stessa
scuola non serve assolutamente a niente)))
((((Chi mi conosce sa che quest'ultimo punto è per me l'argomento
più forte in difesa della scuola in generale, e degli studi
classici in particolare))))


diagnostici. e potrei continuare a lungo ...
Non avrai neppure la minima di idea di che cos'è stata la storia
del pensiero occidentale degli ultimi 2500 anni.


finanza ;-)
insomma, la gnů ecňnomi!
Le mode passano cosě in fretta che uno neanche se ne accorge.


perchè si
Questi sì che sono argomenti!
Si vede che sei uno che ha studiato.


scuola non serve assolutamente a niente)))
vedo che i nostri punti di vista cominciano lentamente a convergere
;-)


 possibilmente da un prete). C'è qualcosa che non mi torna.
Quello che non ti torna è che prima di te al mondo ci sono state altre
persone che hanno costruito quelle scuole e in genere attualmente si tende a
mandarle del tutto a ca*are solo perchè erano cattoliche ed hanno affisso un
crocifisso.
Mi sa che tutta la "globalizzazione" che c'è nell'aria sta dando un po' alla
testa, e la gente tende a concentrarsi su dei problemi
inesistenti(==>cazzate).
Saluti.
Stefano.

 ha scritto nel messaggio
news:xiXA8.8099$US3.1...@twister1.libero.it...

Adesso che mi ci fai pensare ci sarebbe da aggiungere la frequenza
obbligatoria alla scuola!

 assurdi tipo "corso avanzato di ceramica" in un istituto per ragionieri...
A me sarebbe piaciuto frequentarne uno!
--
Davidrim

 vita la necessità di sviluppare capacità di autodeterminazione
Anche tu? Sei una professoressa di matematica, non ricordo male vero?
Almeno un po' di probabilità? O di geometria?
Anche solo la geometria del primo anno dove si dovevano dimostrare delle
tesi dati certi dati e certi teoremi...erano begli esercizi di
ragionamento...se no a scuola uno che dovrebbe fare?
--
Davidrim

 decidere al loro posto? A sedici anni?
Scusa, ma se neppure nei licei scientifici non fosse obbligatoria, mi dici
in che scuola si dovrebbe studiare matematica?
--
Davidrim

 Perché mai italiano e storia?
Italiano perché serve per scrivere su un ng e storia perché...rimangono
delle ore libere da occupare in qualche modo...
No, sarebbe davvero assurda una scuola così! Preferirei studiare a casa o in
oratorio...
--
Davidrim

>nella vita la necessità di sviluppare capacità di autodeterminazione
tu pensi che la santa Natalia vorrebbe che qualcuno non arrivi a
sviluppare capacità di autodeterminazione? :-)))


 adesso capisco meglio perchč i nostri allievi ci detestano :-))
Perché non sapete l'italiano? ;-PPPP
--
Davidrim

in che scuola si dovrebbe studiare matematica?
Non mi sono spiegato. Chi la vuole studiare la studia. Gli altri fanno
altre materie. Mi pare chiaro no?


sviluppare capacità di autodeterminazione? :-)))
Col vostro permesso avevo a suo tempo messo in rilievo la
contraddizione intrinseca di quella frase (insomma, e' un paradosso,
ma ancora oggi non so se era voluto o no).
Natalia?


 "progettino di fisica in Pascal").
A che età? E' fondamentale sapere a che punto metteresti questa netta
distinzione.
Ma la scuola italiana non aveva porprio il pregio di non essere così
"specialistica"?
Non aveva il pregio di voler trasmettere un sapere che ingloba tutti i
saperi?
--
Davidrim

 sviluppare capacità di autodeterminazione? :-)))
Però che ne so se lo vorrebbe o no?!
--
Davidrim