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Titolo: Renzi e la scuola..

Nel suo discorso dice bisogna ripartire dalla scuola poi sostituisce un 
ministro scienziato di fama internazionale e manager nel prestigioso 
Sant'Anna con una linguista montiana. Non contento nomina come 
sottosegretari 3 persone che con la scuola non hanno niente a  che vedere.
Spero che un bel po' di 5 stelle assieme a Sel e ai civatiani offrano al 
pavido PD la possibilità di avere un vero governo di sinistra innovatore 
quando tra alcuni mesi renzi precipiterà dalla torre delle sue 
fantasiose promesse e si smuserà (non sara' piu' sindaco e non e' 
parlamentare lo ritroveremo su Mediaset...)
 
ciao
 
gargamel
 
---
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http://www.avast.com
 
 

 sottosegretari 3 persone che con la scuola non hanno niente a  che vedere.
 
nel frattempo, a scuola, le colleghesse continuano imperterrite a fare 
il cic, gli sportelli, i proggetti, le gite, etc...
 
\bye
 
-- 
 >>> La Tunze Libera e Democratica.
 >> Bravissimo!!
 > scusa, a chi hai risposto?
Al Socratis di turno che ha scritto l'articolo.

 ministro scienziato di fama internazionale e manager nel prestigioso 
 
 
dicono tutti così, vedrete che i primi tagli saranno fatti alla scuola 
e alla sanità. Come hanno fatto tutti i governi precedenti.
 
Perchè prendere tanto ai pochi, quando è più semplice prendere poco ai 
tanti?
 
-- 
È meglio rimanere in silenzio ed essere considerati imbecilli, 
piuttosto che aprire bocca e togliere ogni dubbio.

 prestigioso Sant'Anna con una linguista
 
saprà leccare meglio
 
-- 
Audiente autem omni populo, dixit discipulis suis: “Attendite a scribis, 
qui volunt ambulare in stolis et amant salutationes in foro et primas 
cathedras in synagogis et primos discubitus in conviviis”.(Lc, 20,45-46)

 il cic, gli sportelli, i proggetti
 
e i colleghessi nei niusgrup continuano a parlarsi addosso...


 che vedere. 
 
Tanto ministri e sottosegretari contano il giusto (soprattutto i primi).
 
Quelli che contano (e che non cambiano mai) sono i vari funzionari 
ministeriali, reali estensori delle riforme. E quello č il motivo per cui 
da un governo all'altro, al di lą dei proclami, si vede una sorta di 
continuitą (vedi Convegno di Frascati 1970)
 
parafrasando, i ministri passano, gli ispettori restano...
 
http://www.youtube.com/watch?v=En2ecULbnOk
 
 
Earendil


non contano nulla ? Guarda i disastri combinati dalla Moratti e dalla 
Gelmini ...
 
La Giannini vuol reintrodurre il bonus maturità che e' un po' come un 
premio di 5 punti, all'inizio del campionato, al vincitore dell'anno 
precedente...


 precedente...
 
Idem come sopra... credi realmente sia "idea sua"?
 
Come ho scritto più volte sul NG,  rileggi gli atti del convegno di 
Frascati 1970 e scoprirai che buona parte della strada è già tracciata.
 
 
Earendil


 
 
-- 
1) Resistere, resistere, resistere.
2) Se tutti pagano le tasse, le tasse le pagano tutti
Soviet_Mario - (aka Gatto_Vizzato)
 

 perché non ne fai un sunto ? (Se te lo ricordi) ...
 
http://ospitiweb.indire.it/adi/Dopo85anni/d85_132_1968-87.htm
 


 e i colleghessi nei niusgrup continuano a parlarsi addosso...
 
ma non li vedi? e' tutta una lotta a misurarsi l'uccello: io ho 
pubblicato, io ho il dottorato, io ho ottenuto la bilitazione, io cio' 
il cazzo a pedali, eccetera.


 il cazzo a pedali, eccetera
 
li vedo e mi sconforta. Possibile che i più polli-di-Renzi di tutte le 
categorie siamo noi?
 
-- 
Audiente autem omni populo, dixit discipulis suis: “Attendite a scribis, 
qui volunt ambulare in stolis et amant salutationes in foro et primas 
cathedras in synagogis et primos discubitus in conviviis”.(Lc, 20,45-46)
 


 perché non ne fai un sunto ? (Se te lo ricordi) ...
 
Il link segnalato dal Superpollo,è di per sé esaustivo (mancherebbe solo il 
punto relativo alla valutazione nazionale degli istituti) ma forse qui su 
google books si capisce meglio:
 
http://tinyurl.com/ns22lgx
 
 
Pag.148 - 150
 
(ah, incidentalmente, fai caso alla nota 5 a pag 150, sullo stipendio 
iniziale dei docenti..)
 
 
più avanti nel testo, verso pag.155, fa riferimento critico ("...per il 
modo in cui fu applicata ebbe conseguenze infauste negli anni 
successivi..."), alle circolare del 20-9-71, "Istruzioni programmatiche per 
l'a.s. 1971-72", 
 
questo è il testo originale:
 
http://old.istruzione.lombardia.it/valutazione/strumenti/valapp/CM1.DOC
 
 
(btw, ecco da dove viene la prassi del giorno libero)
 
Earendil
 


---------------------------------------
 
Concordo parola per parola. . . . . .


ti ringrazio ... ma non ce la faccio a leggere così tanta 
roba di politichese e psicosociofuffopolitichese. :_(
Se proprio ho qualche ora da buttare, preferisco leggere le 
news scientifiche delle riviste online


 news scientifiche delle riviste online
 
quoto :-)
 
Earendil

 parafrasando, i ministri passano, gli ispettori restano...
 
Gli ispettori sono quasi tutti in pensione...

 Frascati 1970 e scoprirai che buona parte della strada è già tracciata.
 
 
Non sono d'accordo con nessuna delle teorie che interpretano quello che 
succede alla scuola come il frutto di un disegno organico concepito e 
portato avanti da una "cupola". L'andamento delle riforme non è lineare: 
è oscillante, sinusoidale: obbligo a 18 anni, no a 15, no a 16, si ma 
con apprendistato, no senza apprendistato, ...
Lo Stato non si deve più occupare di formazione professionale, lo devono 
fare solo le Regioni, no lo deve fare pure lo Stato, no lo deve fare 
soprattutto lo Stato, ...
Dobbiamo puntare ad una scuola europea, all'equivalenza dei titoli di 
studio, si ma riformiamo il Titolo V in modo da attribuire alle regioni 
la competenza esclusiva sulla formazione professionale e concorrente 
sugli altri segmenti, ...
Scuola elementare e media debbono durare 7 anni e debbono costituire un 
ciclo unico e i ragazzi debbono diplomarsi a 18 anni, no debbono durare 
5 + 3 anni e debbono rimanere distinte e i ragazzi debbono diplomarsi a 
19 anni, no debbono diplomarsi a 18 anni, forse ...
Tutte le scuole superiori diventano licei, no debbono esserci anche gli 
IT e i professionali, ma allora i licei diventano unici, no ne facciamo 
8, ...
Bisogna promuovere tutti, no bisogna continuare a bocciare, si ma 
togliendo gli esami di riparazione, no rimettendoli, si ma esprimendo la 
valutazione coi giudizi, no con i voti, ...
Le scuole debbono gestirsi autonomamente, si ma gli edifici scolastici 
rimangono di proprietà degli enti locali, le scuole non possono fissare 
tasse di iscrizione ma solo accettare contributi volontari, molti 
finanziamenti sono vincolati, ... si ma le scuole possono usare le 
"quote di autonomia" per variare il monte ore delle materie curricolari 
o anche per introdurne di nuove, si ma l'organico per variare il monte 
ore te lo da l'USR, cioè non te lo da, e l'esame finale rimane di Stato, 
e quindi devi fare quelle materie, con quel livello di approfondimento, ...
I dirigenti scolastici debbono avere un ampio potere di manovra e 
debbono rispondere dei risultati della gestione, si ma le decisioni 
strategiche rimangono collegiali, e alcune cose le decide l'USR e altre 
il MIUR ...
 
 
E in tutto questo ci vedi un disegno organico, addirittura risalente al 
1970? io ci vedo l'esatto contrario: IL CAOS, la sostanziale mancanza di 
un disegno organico, una sequenza di iniziative anche contraddittorie 
dettate dalla convenienza o dalla moda del momento.
 
 
M.

Michele Angileri ha scritto:

questa ciat la giro a 
mat...@governo.it
 


 wrote:
 
Ottima sintesi.

 portato avanti da una "cupola".
 
I ministri fanno quello che gli dicono i direttori generali... oppure non 
fanno niente, oppure ancora dicono di fare una cosa, e poi i direttori 
generali ne fanno un'altra.
 
.. 
 
 


  ti ringrazio..
Comuqnue dire che i ministri non contano nulla significa, come minimo, 
essere disinformati. Ha fatto piu' la Carrozza inn pochi mesi (in senso 
positivo..)che Gelminie Moratti in qualche anno. Del ersto basterebbe 
l'idiozia delle 3 I a squalificare i ministri berlusconiani..



 
 


 e cioè ? Cosa mi sono perso di tutto quel buono ?
 
ci ha restituito gli scatti...


 contraddittorie dettate dalla convenienza o dalla moda del momento.
 
Sono piů disegni sovrapposti che non ruotano intorno al al ministro. Hai 
presente Tolomeo e Copernico?
 
Se cambi il punto di riferimento le "orbite" si semplificano 
enormemente.
 
Earendil
 

 essere disinformati. 
 
i ministri non hanno materialmente né il tempo, né la competenza per 
coprire un territorio così vasto come quello rappresentato da istruzione, 
università e ricerca.
 
 
Earendil
 

 M.
 
 


 nascosto sotto ???
 
Citando Asimov:
 
"Le leggi della storia sono assolute come quelle della fisica, e se in essa 
le probabilità di errore sono maggiori, è solo perché la storia ha a che 
fare con gli esseri umani che sono assai meno numerosi degli atomi, ed è 
per questa ragione che le variazioni individuali hanno un maggior valore. "
 
 
Earendil


LOL ... l'altro giorno citavo l'effetto Bel Riose :-)
Bizzarro


 Bizzarro
 
mica tanto... e' il ns comunre retaggio


 matematico o ingegnere non noti il segnale nascosto sotto ???
 
 
Il finalismo no, per carità: sono ateo.
Il fatto che in un fenomeno ci sia una tendenza non implica affatto 
l'automatica riconducibilità a un disegno organico. Una tendenza si può 
creare dal concorso di attori indipendenti, ciascuno spinto da una 
propria convenienza. E non è neppure necessario che tali convenienze 
siano concordi: potrebbero essere in contrasto tra loro e la tendenza 
potrebbe essere il frutto di un equilibrio dinamico tra spinte contrastanti.
 
In una spiaggia io vedo un ordine frutto del caos e dell'equilibrio 
dinamico. Chi vuole è libero di vederci la volontà del Creatore.
 
M.


io ci vedo il Disegno sistematico, condiviso 
trasversalmente, di una casta che teme l'istruzione e la 
preparazione dei futuri cittadini ed elettori sopra ogni 
altra cosa.
E le armi vincenti con cui sconfiggere la scuola sono
LA BUROCRAZIA, che cresce monotona
IL LIBERISMO PSEUDOAZIENDALISTICO, che si è insinuato con 
l'AUTONOMIA, con la trasformazione dei ragazzi da STUDENTI A 
UTENTI/CLIENTI, e che sta per fare breccia in modi ancora 
più sostanziale sul reclutamento e sul licenziamenteo stesso
 
In più, una generalizzata dieta dimagrante a tagli lineari, 
per levare ossigeno più in generale
