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Titolo: La CM 29 (lungo)

Ho fatto questo lavoretto per i miei colleghi, naturalmente e'
limitato alla scuola media, spero che sia utile a qualcuno.
Ogni paragrafo e' composto di brani della CM 29 e di miei commenti
(esplicativi?) tra parentesi quadre.
Nell'a.s. 2004/2005 la riforma si attua nella prima classe. Con la CM
29 "si impartiscono istruzioni e indicazioni ... al fine di dirimere
eventuali incertezze interpretative"
[Quello che è scritto in questa circolare deve essere fatto (nella
prima media).]
L'orario annuale delle lezioni nel primo ciclo di istruzione comprende
un monte ore obbligatorio ed un monte ore facoltativo opzionale per le
famiglie degli alunni (obbligatorio per l'istituzione scolastica
nell'ambito delle opportunità esistenti), al quale si aggiunge
eventualmente l'orario riservato all'erogazione del servizio di mensa
e di dopo mensa.
[Il monte ore annuale obbligatorio e' fisso e determinato una volta
per tutte.]
Le opzioni delle famiglie, riferite al tempo scuola facoltativo, vanno
rese compatibili con i piani dell'offerta formativa, con il Profilo1,
nonché con le soluzioni organizzative e didattiche delle scuole, da
ricomprendere, tra l'altro, nell'ambito delle risorse di organico
assegnate alle medesime.
[Le ore opzionali si fanno con gli insegnanti in organico.]
Le istituzioni scolastiche, ... assolvono il compito primario di
creare le condizioni atte a garantire il successo scolastico,
attraverso interventi compensativi e mirati e un'offerta formativa
arricchita, tesa al recupero di svantaggi e disuguaglianze culturali.
[Si deve organizzare il lavoro in modo da assicurare interventi di
recupero per tutto l'anno.]
Gli assetti pedagogici, didattici ed organizzativi individuati nelle
Indicazioni Nazionali relative alla scuola dell'infanzia, alla scuola
primaria ed alla scuola secondaria di primo, grado sono adottati, ai
sensi del decreto legislativo, in via transitoria e fino
all'emanazione dei regolamenti governativi previsti dal decreto
stesso.
[Per quest'anno i "programmi" sono quelli contenuti nelle Indicazioni
Nazionali (Allegato C del decreto)]
La valutazione degli alunni:
•  viene effettuata dai docenti sia con scansione periodica e annuale,
sia in occasione del passaggio al periodo didattico successivo;
[Si fanno scrutini quadrimestrali e finali ogni anno.]
•  è unitariamente riferita ai livelli di apprendimento conseguiti
dagli alunni nelle attività obbligatorie e in quelle opzionali;
[Le attività opzionali scelte sono obbligatorie anche per la
promozione.]
•  riguarda sia gli apprendimenti sia il comportamento.
[La promozione dipende anche dal comportamento.]
L'attività laboratoriale costituisce in generale una metodologia
didattica da promuovere e sviluppare.
[Le scuole sono invitate ad organizzare attività di laboratorio.]
Il decreto legislativo prevede all'articolo 10, comma 1, che l'orario
obbligatorio annuale delle lezioni, nella scuola secondaria di I
grado, è di 891 ore, che, distribuite su 33 settimane convenzionali di
lezione, corrispondono, a regime, ad un orario medio settimanale di 27
ore per tutte le classi, dalla prima alla terza.
[O i giorni di scuola sono 198, o le ore settimanali sono meno di 27
(per esempio, con 26 ore settimanali, si fanno circa 205 giorni, con
25 se ne fanno circa 214)]
All'orario obbligatorio e a quello facoltativo ... fermo restando il
limite costituito dal numero complessivo dei posti di cui all'articolo
15 del decreto medesimo, va aggiunto il tempo eventualmente dedicato
alla mensa e al dopo-mensa, che, nella sua espansione massima, è di
231 ore annue (sino a 7 ore settimanali). I servizi di mensa ... sono
erogati con l'assistenza educativa del personale docente.
[L'orario si fa con gli insegnanti in organico, mensa compresa. A
livello nazionale, sono confermati gli organici attuali del tempo
prolungato.]
Le scelte delle famiglie, durante la fase transitoria e, in
particolare, per l'anno scolastico 2004/2005, vanno rese compatibili
con la gamma delle opportunità che le istituzioni scolastiche possono
offrire, in relazione alle dotazioni organiche loro assegnate e alle
risorse professionali di cui dispongono.
In tale ottica, occorre creare una proficua e puntuale collaborazione
e interazione tra famiglie e scuole, sulla cui base poter contemperare
le richieste e le attese delle prime con l'effettiva capacità di
risposta delle seconde.
Per l'anno 2004/2005, le istituzioni scolastiche, nella propria
autonomia, provvederanno ad articolare l'orario facoltativo opzionale
in insegnamenti e attività, da ricomprendere nel Piano dell'offerta
formativa (articolo 10, comma 2 del decreto), tenuto conto delle
consistenze di organico loro assegnate, avvalendosi delle
professionalità esistenti e valutate le prevalenti richieste delle
famiglie.
[Per quest'anno, le scuole organizzano quello che possono con
l'organico attuale. Le famiglie possono chiedere solo quello che le
scuole organizzano. Le attività opzionali fanno parte del POF. Le
richieste delle famiglie devono orientare l'organizzazione da parte
delle scuole; queste richieste peraltro sono quelle già formulate
all'iscrizione, quindi riguardano solo la durata del tempo-scuola.]
Le istituzioni scolastiche elaboreranno, in tempo utile ... un
repertorio di offerte formative... Tale repertorio si intende
ovviamente riferito anche alle azioni di rafforzamento e di
approfondimento destinate ad alunni in particolari condizioni.
[Tra le attività opzionali si deve prevedere sostegno e recupero.
(questa frase è stata aggiunta solo nell'ultima versione della
circolare)]
... si procederà all'assegnazione delle risorse di organico secondo i
criteri e le modalità previgenti. Le istituzioni scolastiche, nella
loro autonomia, avranno cura di assicurare il completamento
dell'orario di cattedra, anche nell'ambito delle quote opzionali e
facoltative, di quei docenti per i quali l'offerta obbligatoria
dovesse comportare una contrazione di orario, ai sensi dell'articolo
14, comma 5 del decreto legislativo.
[Ciascun docente completa il proprio orario settimanale con le
attività opzionali.]
Per l'eventuale quota oraria non coperta (rispetto alle attuali 3 ore
previste per l'insegnamento di educazione tecnica), i docenti in
questione troveranno utilizzazione nelle attività facoltative
opzionali (ivi comprese quelle di laboratorio), secondo le competenze
professionali possedute (articolo 14, comma 5).
[Lo stesso concetto appena espresso viene ribadito con esplicito
riferimento agli insegnanti di E. T. ]
Ai fini della validità dell'anno scolastico, ciascun alunno deve
maturare una frequenza minima di tre quarti dell'orario annuale
obbligatorio e facoltativo prescelto.
[Andrebbe chiarito.]
Sono oggetto di valutazione tutti gli apprendimenti.
Con deliberazione motivata, gli insegnanti possono ... non ammettere
gli alunni alla classe intermedia.
[Si può bocciare anche in prima (anche adesso si deve motivare)]
L'educazione alla Convivenza civile (educazione alla cittadinanza,
stradale, ambientale, alla salute, alimentare e all'affettività) ...
non costituisce una disciplina a sé stante, ma si concretizza in
un'offerta di attività educative e didattiche unitarie a cui
concorrono i docenti del gruppo classe.
[I docenti si dividono questa materia in base alle competenze.]
--
Federico Spano`
http://mate.splinder.it
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fsp...@tiscali.it
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[Andrebbe chiarito.]
sottoscrivo

solo i docenti che dovessero perdere ore, non ciascun docente...
Certo, se non perde ore, come fa a completare? (l'unico che non perde
nemmeno un minuto e' religione, ma sempre ammesso che le settimane
effettive di scuola siano 33). Io per esempio perdo 6 ore l'anno
secondo la storia delle 33 settimane, ma le ore perse diventano di
piu' se facciamo piu' giorni di scuola.


[Andrebbe chiarito.]
Se l'alunno sceglie solo le attivita' obbligatorie (891 ore) deve
frequentare per almeno 669 ore.
Se l'alunno sceglie di svolgere anche le attivita' opzionali (1089
ore) deve frequentare per almeno 817 ore)

ore) deve frequentare per almeno 817 ore)
Grazie carissimo. L'aritmetica elementare la sapevo da me.


Non ho capito quello che dici, ma m'interesserebbe capire...
date h. (54:2) = h.27 a settimana *in media*
date (ipotesi) 33 settimane : 2 = 16, 5 settimane *
posso fare
 
settimane 16,5 da 31 ore = h. 511,5 +
settimane 16,5 da 23 ore = h. 379,5
Tot. = h. 891/33 settimane
oppure 
settimane 16,5 da 30 ore = h. 495 +
settimane 16,5 da 24 ore = h. 396
Tot. = h. 891/33 settimane 
oppure 
settimane 16,5 da 29 ore = h. 478,5
settimane 16,5 da 25 ore = h. 412,5
Tot. = h.891/33 settimane
 
insomma, posso distribuire h. 891 in 33 settimane 
in qualsiasi modo, l'importante é che la somma finale 
dia h. 891...
Altrimenti, posso variare soltanto il n. parziale delle settimane
(quello totale resta 33):
settimane 23 da 27 ore = h. 621
settimane 10 da 27 ore = h. 270
Tot. = h. 891
-------------
* anche non consecutive.

Tot. = h. 891
Adesso ho capito. Il punto e' che la circ. 29 dice, in buona sostanza,
''fate gli orari come l'anno scorso, se vi va''. E lo dice anche la
CGIL:
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I Collegi Docenti possono deliberare un Piano dell’Offerta Formativa
che riconfermi i modelli scolastici operanti nell’anno scolastico
2003/04.
E questo vale anche per le prime medie, le uniche classi che
“subiscono” gli effetti del decreto. Avvalendosi delle prerogative
dell’autonomia scolastica, ogni istituto è dunque libero e legittimato
nell’organizzare l’orario, l’utilizzo dei docenti e la didattica più
efficace per raggiungere gli obiettivi formativi e di qualità della
scuola pubblica per le prime medie. Naturalmente seconde e terze
medie non subiscono gli effetti del decreto.
Ogni istituto può legittimamente riconfermare tutti i modelli di
scuola esistenti: tempi prolungati, corsi ad indirizzo musicali, corsi
di bilinguismo.
Orari di funzionamento
Il decreto prevede 3 fasce orarie, tutte su base annuale:
• 891 ore obbligatorie,
• 198 ore opzionali facoltative,
• fino a 231 ore di mensa e dopo mensa.
Considerando le prime due fasce orarie, è possibile avere un orario di
33 ore a settimana. Sono 3 in più dell’ordinario, ma 3 in meno dei
modelli a tempo prolungato. È però lo stesso tempo settimanale dei
corsi ad indirizzo musicale e dei corsi di bilinguismo.
Ogni istituto può pertanto proporre gli stessi modelli di scuola sin
qui adottati. Ma è bene conoscere ed approfondire alcuni elementi:
• Per un anno viene garantita la quota di organico attivata
complessivamente a livello nazionale per i tempi prolungati. La
disponibilità di 7 ore settimanali per mensa e dopo mensa porta la
quota orario settimanale fino a 40 ore. Si possono attivare perciò
classi di prima media di tempo prolungato.
• Le attività educative del tempo prolungato che subirebbero una
riduzione nel modello 27+6+7, in quanto afferenti ad una quota di sole
33 ore essendo le altre riservate alla mensa, possono legittimamente
utilizzare 36 ore, delle 40, per le attività educative
• I corsi ad indirizzo musicale devono essere riconfermati secondo
l’assetto introdotto dalla legge 124/99, come indicano sia il
protocollo 3000, sia la circolare 29. L’esigenza di confermare il
modello con lo stesso assetto orario e disciplinare e l’inserimento
nei programmi formativi di una seconda lingua straniera possono
comunque allungare l’orario (più di 33 ore di lezione).
• I corsi di bilinguismo possono continuare ad offrire lo stesso
modello formativo: l’orario è compatibile. L’educazione alla
convivenza civile e l’informatica, materie che si aggiungono a quelle
attuali, sono trasversali: non richiedono, quindi, uno spazio
specifico.
• L’orario settimanale può continuare ad avere la stessa articolazione
attuale. Le articolazioni interne dell’orario scolastico devono essere
definite sulla base delle ragioni didattiche e dalla qualità della
proposta formativa che deve essere organica ed unitaria. Non dobbiamo
infatti farci guidare dalle ragioni imposte surrettiziamente
dall’obbligatorietà e dalla facoltatività. Una proposta formativa
organica ed efficace ha infatti come presupposto necessario ed
indispensabile un curricolo unitario che si possa giovare di tutto
l’orario a disposizione.
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