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Titolo: Indietro tutta.

Il ministro fiorello ci ha ripensato.
http://www.ilsecoloxix.it/italia_e_mondo/view.php?DIR=/italia_e_mondo/feed_agr/top_news/2007/08/01/&CODE=2cbb7a26-404a-11dc-961d-0003badbebe4
 


ROMA - Ieri aveva proposto un ritorno al passato con il ripristino
degli esami di riparazione di settembre. Ventiquattro ore dopo il suo
annuncio, il ministro della Pubblica Istruzione Giuseppe Fioroni
precisa che i corsi di recupero negli istituti resteranno, e non ci
saranno aggravi per le famiglie. "Intensificare i percorsi di recupero
- ha detto Fioroni durante il question time alla Camera - ristabilire
una data certa in cui i ragazzi conoscano se hanno superato il debito
e se potranno andare avanti oppure se dovranno ripetere l'anno. E'
quanto intendo quando parlo di ripristinare l'esame di riparazione".
"E' impressionante - ha aggiunto - la mole del 41% degli studenti che
ha debiti. Parliamo di qualcosa di piu' di 4 milioni di ragazzi e di
questi solo 1 su 4, cioe' 1 milione, lo supera. Gli altri fino a oggi
molto probabilmente arrivavano all'esame di maturita' diventando
diplomati asini e contenti, facendo un danno a loro, alla scuola, alla
loro famiglia e al futuro". (Agr) 
secondo me il fiorone ha parecchi debiti..............nell'armadio
Henry
Henrytre...@libero.it

 ha scritto nel messaggio 
news:cub3b3llsvp1p4683...@4ax.com...


 ha debiti.
e di questo 41 %, caro Ministro, ne è stato promosso, all'esame di Stato, il
40 % (vedi mio post precedente a cui nessuno ha risposto).  Rilancio la
discussione: o c'è un problema nei debiti o nell'esame o in entrambi.
wale

 Il ministro fiorello ci ha ripensato.
cut
E' una parte di quanto ha dichiarato nell'intervista rilasciata a RAI news 
24.
Devo dire che non è che sia stato chiarissimo; da certi accenni sembrerebbe 
che la questione dei debiti possa tradursi addirittura in ulteriori 
incombenze (si spera non inutili) da parte dei docenti; da altri sembrerebbe 
che si voglia imboccare la strada di un maggiore rigore; da altre ancora che 
si stia seriamente pensando ad un miglior trattamento economico.
Insomma. 

quanto intendo quando parlo di ripristinare l'esame di riparazione".
ma dove sarebbe il ripensamento che dice "arkannen" (???) 
A  me sembra chiarissimo: i corsi di recupero resteranno - e verra` 
ristabilita una data certa in cui gli studenti sapranno ecc. ecc.
Il recupero dei debiti e` stato gia` sottoposto a regolamentazione 
in D.M. 42/07, att.3,4,5.

> ma dove sarebbe il ripensamento che dice "arkannen" (???)
"... e non ci saranno aggravi per le famiglie."
.. 

"... e non ci saranno aggravi per le famiglie."
La famiglia non era comunque obbligata per legge, nemmeno prima, a
spendere soldi con le ripetizioni private: la maggior parte delle
carenze (non dico solo nella famigerata estate da rimandati, ma
soprattutto durante l'anno) potrebbero benissimo essere superate
semplicemente mettendosi a studiare.
Quella tipologia di famiglie che ingozza il figlio di ripetizioni
private completamente alla cieca, e che poi viene a lamentarsi che
"hanno speso un sacco di soldi e poi gliel'abbiamo bocciato lo
stesso", non lo fa per obbligo, ma lo fa per scelta. 
Lisa

> semplicemente mettendosi a studiare.
Mettersi a studiare da soli è impossibile se non si sa come fare.
Sostanzialmente quello che manca è un metodo di studio.
Insomma, ci vuole qualcuno che li segua, dovrebbe essere compito della 
famiglia, ma se non possono per tempo o per scelta devono ricorrere a 
qualcuno che lo faccia al posto loro.
.. 

 Insomma, ci vuole qualcuno che li segua, <cut>
Il metodo di studio viene trattato già nella scuola primaria, e ci 
insistiamo non poco, perciò chi arriva alla secondaria e non "sa" 
studiare, in realtà o non "vuole" studiare, o non dispone di uno 
strumento di studio adatto.
I libri di testo della scuola media spesso sono scritti in modo troppo 
difficile: non si può presentare ad un ragazzino di 10 anni un periodo 
con due principali e sei secondarie. E' un aspetto del quale i 
professori dovrebbero tener maggiormente conto quando operano la scelta 
del libro di testo.
Tabhall

strumento di studio adatto.
A mio parere, esiste un altro fattore che influisce molto sulla futura
incapacità degli adolescenti di organizzarsi da soli alle superiori.
Ovvero, la deleteria diffusione a macchia d'olio dell'usanza tutta
italiana di "seguire i figli nei compiti", laddove per "seguire" non
si intende supervisionare genericamente alla fine, o dare un consiglio
una volta ogni tanto se richiesto... ma si intende sedersi a tavolino
con i figli e stare alle loro costole per tutto il tempo del lavoro,
suggerendo, correggendo e confermando ogni singola parola.
Ultimamente mi è capitato di constatare, veramente allibita, quanto
questa cosa sia comune: non volevo crederci, ma esiste un numero
spropositato di genitori che pensano realmente che questa sia la
norma, e crede che per tutta la durata delle elementari (e in parte
anche alle medie) i compiti si facciano così. 
Con tutto il prevedibile contorno di recriminazioni perché i compiti
sono troppi, o troppo difficili (visto non come un affronto al figlio,
ma come un affronto alla madre, che è convinta che si pretenda DA LEI
la disponibilità di  un'ora o due al giorno a "far fare i compiti al
figlio" altrimenti chi lo fa?)... e conseguente martellamento
indottrinativo su quanto la maestra sia ingiusta, su quanto la maestra
sbagli, e su quanto poco debbano essere prese in considerazione le sue
posizioni.
Poi grazie che il ragazzino, quando gli viene richiesto di colpo di
cominciare a fare tutto da solo, va nel panico...
Lisa

 organizzarsi da soli alle superiori.
Solo per segnalare, su Repubblica di oggi, un intervento sui problemi
sollevati in questo filone, orientando il suo discorso alle questioni
inerenti alle difficolta' in matematica.
Ciao ciao.
-- 
Paolo Fasce
"Nessun uomo può bagnarsi nello stesso fiume per due volte". Eraclito
da Efeso.
"Nessun uomo potrà mai leggere lo stesso libro". Paolo Fasce da Genova.

 cominciare a fare tutto da solo, va nel panico...
Sono daccordo con te quando la supervisione diventa poi in effetti una 
sostituzione, per cui a fare i compiti è il genitore.
Vorrei però ricordare che i compiti a casa hanno la funzione di 
consolidamento delle nozioni acquisite a scuola.
Repetita iuvant in pratica.
In sede di definizione dei criteri di valutazione i voti più alti vengono 
assegnati a chi mostra capacità di elaborazione autonoma.
Invece viene spesso demandato ai compiti a casa l'approfondimento e 
l'elaborazione autonoma di molti aspetti dell'argomento trattato. In pratica 
i compiti li diamo solo ai più preparati, gli altri non ne trarrebbero 
giovamento alcuno.
E gli altri sarebbero quelli che dal consolidamento delle nozioni 
acquisirebbero la più immediata delle elaborazioni personali, quella fatta 
per analogia.
.. 

 suggerendo, correggendo e confermando ogni singola parola.
E' vero, constatiamo anche noi che per molti è così, nonostante la prima 
raccomandazione che facciamo ai genitori già all'inizio della classe 
prima sia di far eseguire e controllare che il compito sia stato fatto, 
evitando interventi diretti. Appena il piccolo capisce che può scaricare 
la fatica su mammina, la frittata è fatta anche per gli anni a venire.
Contemporaneamente però ci vuole la sensibilità dell'insegnante che non 
deve pretendere che il ragazzino faccia a casa quello che non si è 
riusciti a fare a scuola. Saltuariamente si può anche fare, per ampliare 
l'argomento, ma in questo caso bisogna aver cura di fornirgli dei testi 
che siano adatti alle sue capacità linguistiche.
Tabhall