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Titolo: Riforma moratti ? No Grazie

Alcuni docenti, operanti nel distretto 045, si sono incontrati per mettere a
punto un documento di proposte di lotta alla riforma Moratti.
Si è convenuto di distinguere due livelli di agitazione:
ü uno diretto, da attivare nella fase che stiamo vivendo, caratterizzata da
ampi margini di incertezza sul futuro della scuola, dove l'obiettivo
primario è il ritiro del decreto applicativo della Riforma Moratti (anche in
attesa del parere della Corte dei Conti.)
ü Un secondo livello in prospettiva, per l'elaborazione  di proposte di
declinazione della riforma ( eventualmente pubblicata sulla Gazzetta
Ufficiale ) secondo margini di libertà connessi all'autonomia, non lesivi
della dignità professionale dei docenti e della stabilità degli organici.
PROPOSTE DI LOTTA:
1. Adesione massiccia allo sciopero del 1° marzo, con partecipazione attiva
al corteo che partirà da Piazza Mancini, alle ore 9,30
2. Coinvolgimento dei genitori all'interno di ogni istituzione scolastica,
attraverso assemblee nelle quali i docenti illustrano agli stessi gli
effetti della Riforma Moratti
3. Creazione di un coordinamento tra docenti di scuole elementari e materne
del territorio, magari tra rappresentanti RSU eletti, con l'obiettivo di
uniformare le eventuali azioni di protesta e garantire la massima diffusione
delle informazioni
4. Evitare di adottare libri di testo figli della Riforma Moratti (alcune
case editrici li hanno già pronti, mentre altre sono immobili in attesa dei
nuovi curricoli.)
5. Revoca dell'adesione all'INVALSI, con conseguente rifiuto di partecipare
alla somministrazione delle prove di accertamento delle abilità e delle
conoscenze
6. Revoca dell'eventuale adesione o rifiuto di aderire a corsi di formazione
(informatica, riforma, tutoraggio, valutazione.) propedeutici alla Riforma
Moratti
RICHIESTE AI SINDACATI RIGUARDO SIA L'APPLICAZIONE DELLA RIFORMA MORATTI SIA
IL RINNOVO DEL PROSSIMO CONTRATTO DI LAVORO (scaduto nel mese di dicembre)
1. Applicazione graduale della riforma, a partire solo dalle classi prime
per il prossimo anno scolastico, per evitare i conflitti e le lacerazioni
che si produrrebbero all'interno delle singole scuole tra i colleghi e nel
rapporto con i genitori.
2. Evitare che il docente tutor sia impegnato con gli alunni oltre le 18
ore, per garantirgli lo svolgimento delle  nuove funzioni nell'orario di
servizio (tutoraggio, piani di studio personalizzati, portfolio, rapporti
con le famiglie.)
3. Evitare che il tutor divenga titolare dei tre ambiti disciplinari
fondamentali (italiano, matematica e area antropologica) con conseguente
riduzione dell'insegnante labor a mero esecutore di attività laboratoriali
"secondarie".
4. Evitare differenziazioni salariali, puntando sulla riduzione a 18 ore
settimanali dell'orario di servizio del tutor, come primo passo verso il
ruolo unico docente.
5. Rotazione del tutor, che dovrebbe svolgere queste funzioni a tempo, e non
in eterno, a garanzia di una vera condivisione dei compiti e delle nuove
funzioni ad esso assegnati.
Napoli, 23 febbraio 2004

E la Riforma Berlinguer e non vi andava bene e ora la Riforma Moratti 
nemmeno vi va bene. SI puo' sapere cosa vogliono i docenti? Si rendono 
conto che la scuola cosi' come e' deve essere riformata??

conto che la scuola cosi' come e' deve essere riformata??
Certo. 
Tu ti rendi conto che il tuo indirizzo e nick sono pubblicita'
occulta?
Almeno fatti pagare!
--
Federico Spano`
http://mate.splinder.it
Le email indirizzate a 
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 conto che la scuola cosi' come e' deve essere riformata??
Se hai letto qualche mio altro post avrai potuto trovarci la mia convinzione
circa la necessità di riformare la scuola italiana. Non è colpa mia se le
riforme proposte non vanno nella direzione giusta (a mio parere), per cui
non posso appoggiarle.
Se volessi riformare il trasporto pubblico sottraendogli autobus e denaro,
in favore del traffico privato, comincerei male davvero. O no ?

 punto un documento di proposte di lotta alla riforma Moratti.....
Non riesco a capire come alcuni docenti facciano di tutto per essere
licenziati dalla scuola della Moratti.
Evidentemente attendono gli arresti dei loro politici che li ispirano, prima
di rendersi conto da che parte sta la legalitą!
--
Pietro De Paolis
www.scuolaelettrica.it

 funzioni ad esso assegnati.
Davvero la scuola, elementare in questo caso, ha bisogno del tutor, più 
o meno in "rotazione?
Ciao
E.

 ....
Molti docenti non sono in grado di valutare né la realtà economica del
nostro paese né la realtà politica. Sono ancora dei bambini che pretendono i
giocattoli a spese dei genitori, e non intendono mai diventare adulti in
grado di lavorare e guadagnare i soldi necessari.
Non a caso ritengono ancora che la cultura e la scuola siano gratis, e, quel
che è peggio, mettono in galera gli imprenditori che non sono in grado di
pagare le tasse da destinare agli stipendi dei docenti.


 conto che la scuola cosi' come e' deve essere riformata??
Secondo gli scienziati del riformismo contemporaneo il fattore di
resistenza a qualsiasi riforma sono gli insegnanti.
L'ispettore Nazareno Dell' Aquila, in un intervento sulla "Vita
Scolastica" del primo marzo 2004 affronta la questione in questi termini:
"L'accusa in sè ( la resistenza e il conservatorismo degli insegnanti )
contiene una presunzione: non sono i riformatori a dover capire le ragioni
del rifiuto delle loro ricette, ma gli accusati a dover dimostrare di non
essere conservatori, con un singolare rovesciamento dell'onere della prova.
Senza considerare il fatto che si tratta di ricette che invocano una
riconversione professionale dei docenti ad ogni cambio di governo, quando
non a ogni inizio di anno scolastico. E, naturalmente, senza considerare
neanche in ipotesi che nella riconversione richiesta possa avere un
qualche peso l'opinione dei diretti interessati. E difatti tutti i
progetti di riforma ( quelli dell'era Berlinguer e quelli dell'era Moratti
) sono stati elaborati e definiti in una pluralità di luoghi-il mInistero,
la Confindustria, la Chiesa, pensatoi accademici e mediatici più o meno
privilegiati,ecc-, tutti ritenuti variamente titolati ed esperti a parlare
di scuola. Tutti, tranne gli insegnanti: come dire, sono tutti esperti di
scuola, tranne chi nella scuola ci lavora ogni giorno"
Queste le parole dell'ispettore, a cui aggiungerei questo.
Ispettore, lei ha fotografato la realtà in maniera incisiva, ma c'è da
aggiungere che nemmeno i presidi sono stati consultati e considerati,
perchè anche loro sono stati trattati come meri esecutori di ordini
impartiti dai "veri esperti" della scuola.
Nemmeno chi dirige la scuola ha il diritto di dire la sua?
-- 
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http://www.newsland.it/news
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ab...@newsland.it

 wrote in message
fwN_b.23110$IT2.7...@news4.tin.it...

Pietro guarda che io ho solamente proposto forme di lotta democratiche, mica
sto invitando a piazzare bombe
Se poi viviamo in una dittatura dove tutto č da accettare a scatola chiusa
embč allora non negatelo...

 ha scritto nel messaggio
news:c1a24j$1ft0aa$1...@ID-70306.news.uni-berlin.de...

 in favore del traffico privato, comincerei male davvero. O no ?
Dipende: se circolano cento autobus quando, per lo stesso lavoro, ne 
potrebbero circolare cinquanta riuscirei a ottenere lo stesso lavoro ad 
un costo minore, per me imprenditore e quindi un costo finale per i miei 
clienti: diventerei piu' concorrenziale. E' la legge del mercato.

 in favore del traffico privato, comincerei male davvero. O no ?
No!
Faresti bene ad eliminarlo proprio il trasporto pubblico a favore dei taxi a
tariffa intera.
Da un lato avremmo auto meno inquinanti degli autobus pubblici, ed inoltre
il biglietto del taxi costerebbe meno se gli stessi soldi che vengono ora
spesi per il trasporto pubblico venissero dati direttamente agli autisti dei
taxi.
Lo stesso discorso vale per la scuola.
Per esempio
Nella mia scuola statale ci sono 36 bidelli, dico 36 tra bidelli e
amministrativi.
Con 36x15.000 Euro =  540.000 Euro l'anno dati ad una scuola privata si
risparmierebbero ben 100x20.000 = 2.000.000 Euro che la mia scuola statale
paga ai 100 docenti.
In quanto la privata assumerebbe a contratto d'opera, se non esistessero i
soliti sindacati, 54 docenti a 1.000 Euro al mese, senza alcun bidello o
ATA.
Ma comprendo che la matematica sia difficile per chi è abituato a veder
piovere i soldi dal cielo!


 embè allora non negatelo...
Forse si riferiva al rischio di strumentalizzazione della protesta da 
parte di partiti politici e sindacati.


Un velo pietoso sui manager e su quanto hanno combinato in questi ultimi
lustri, please (eccezioni a parte, s'intende).
Per il resto un bel Fw del tuo bel post alla mia Mailing List.

licenziati dalla scuola della Moratti.
Perché, sul tuo pianeta riunirsi per contrastare qualcosa su cui non
si è d'accordo è reato penale?
saluti
Lisa

 č reato penale?
perchč esiste anche il "reato non penale" ?


No, la vede al contrario. Sarebbero i sindacati e i partiti (quelli
COMUNISTI, si intende) ad ispirare i docenti.
Heidi


La dittatura l'ho subita io personalmente, quando sono stato cacciato da
Berlinguer nel 1999, perdendo il mio posto di lavoro. E come me ci sono
almeno 30.000 docenti di destra cacciati dalla scuola in questi ultimi 10
anni dalla sinistra, proprio perché non si condivideva lo sfascio a cui
hanno sottoposto la scuola i delinquenti organizzatisi sotto forma di
partiti.
La dittatura la abbiamo subita noi per 40 anni, e non si poteva nemmeno
parlare, in quanto interveniva subito la magistratura, con il reato di
costituzione del partito fascista.
Ora voi, sotto questa, che voi chiamate dittatura, potete parlare
liberamente, in quanto non esiste il reato di "costituzione del partito
comunista".
Però a tutto vi è un limite. Non creiamo le premesse per provvedimenti
repressivi che questo governo è in grado di mettere in atto.
Per cui la contestazione è legittima, ma non va fatta nella scuola,
coinvolgendo i genitori, o peggio i minori. La scuola è sacra e deve
rimanere sacra, nel senso che deve essere luogo di istruzione e non luogo di
contestazione della legge.
Scusa se mi sono dilungato; forse non è il tuo caso; ma molti docenti
statali hanno dimenticato di essere pubblici dipendenti oltre che educatori.


 partiti.
Cazzo De Paolis,
non è che possiamo affermare come verità tutto quello che ci passa per la
testa senza fornire uno straccio di prova.
Tu saresti uno dei "30.000 docenti di destra cacciati dalla scuola negli
ultimi 10 anni dalla sinistra"!
Gli unici tre docenti, cacciati dalla scuola negli ultimi 200 anni sono: un
pedofilo colto in flagranza di reato con le sue allieve,
un collega che ha preso a martellate il suo preside riducendolo su una sedia
a rotelle e un altro collega esibizionista, aduso
a mostrare le sue pubenda alle colleghe nel corso dei collegi docenti.
Saranno stati anche di destra, ma mi sfuggono gli altri 29.997!
Non sono tanto preoccupato dei tuoi interventi come docente, quello che mi
preoccupa è quel titolo di
ingegnere che anteponi al tuo nome: comprenderai che in questa particolare
categoria,  gli idioti sono
merce rara .... Castelli, Lunardi e qualche altro cazzone laureato al CEPU.
;-)

 licenziati dalla scuola della Moratti.
Ma è lapalissiano: aspettano di essere assunti nella scuola elettrica!


 partiti.
Sono nate 30.000 nuove scuole private con 30.000 nuovi siti web e 30.000
nuove produzioni editoriali?
Che croce essere cacciati dalla scuola pubblica, che delizia la scuola
privata.
VIVA VIVA la scuola privata!
ABBASSO ABBASSO la scuola dei pirati! 


 resistenza a qualsiasi riforma sono gli insegnanti.
Gli scienziati del riformismo contemporaneo non capiscono un cazzo.
Cosi' come non lo capivano quelli del riformismo che fu.
In quanto a quelli del riformismo estemporaneo che affollano copiosi questo
NG come tutti gli altri forum, compresi quelli delle turche, anche costoro
non capiscono un cazzo.
Quello che impedisce qualsiasi tipo di riforma, da ovunque essa venga o
comunque essa sia, e' la mafia dei funzionari.
Vera e propria associazione, e non dico altro, con ramificazioni estese sul
territorio.
Detta mafia, termine allotropico, ha come terminali i DS e come soldati i
collaboratori degli stessi.
E qui lo dico e qui lo nego...
Ciao ciao
--
----
http://it.groups.yahoo.com/group/arkadia2003/

 statali hanno dimenticato di essere pubblici dipendenti oltre che
educatori.
E' bene che lei si chiarisca un po', sia sul concetto di pubblico,
sia sul concetto di educazione.
Hypatos


hai presente il codice penale e quello civile?
--
Uhuru - Addis

 
www.scuolaelettrica.it
Questa è bella ! Secondo te un docente dovrebbe guadagnare 1000 euri al mese
!!! E come manderesti avanti la famiglia ? Ma perchè quello del docente non
è un mestiere ?
Guarda che io i soldi dal cielo non li ho mai visti piovere: quello che
guadagno me lo fatico e c'è un fascicolo personale, oltrechè il parere, per
te inconfutabile, dei dirigenti scolastici che ho avuto, oltre la stima dei
colleghi, degli alunni e dei loro genitori.
Comunque ho capito: la tua scuola è gemellata con quella di Castellammare di
Stabia. Tu stai parlando non della SCUOLA PUBBLICA, ma della SCUOLA DELLA
MORATTI: va bene che berlusconi può comprare di tutto, ma che avesse già
regalato la scuola pubblica, con tutti i docenti, alla sua amica non lo
sapevo

Mr. Dell <mr....@noscrivermi.qui> wrote in message
c1g9pd$j67$2...@news.ngi.it...

Guarda che io ho 40 anni e sono abituato a pensare con la mia testa. Ma si
sa: per voi di destra è una condizione inimmaginabile

 wrote in message
VAN_b.23139$IT2.7...@news4.tin.it...

Elan, anche se per il De Paolis sarei un sovversivo, io non mi ritengo tale
: dopo 20 anni di lavoro nella scuola, tutti in una scuola di frontiera,
nella stessa scuola di frontiera, qualcosina l'ho capita, che diamine.
Ho capito ad esempio, e me ne rammarico, che non è vero che i docenti siano
tutti sfaticati: ma è vero anche che non tutti sono lavoratori. Purtroppo ci
sono quelli che a scuola ci vengono per sport, o per leggersi il giornale, o
per scambiarsi pettegolezzi, discutere di moda, di gossip ecc. ecc.
Sono stato per dieci anni insegnante unico e per altri dieci ho lavorato nel
modulo. Ho provato entrambe le esperienze e alla fine le conclusioni a cui
sono giunto sono due: nel primo caso ero il pieno e solo responsabile della
classe, costituendo un chiaro punto di riferimento per i miei ragazzi; nel
secondo ho condiviso le responsabilità con due colleghe, trovandomi
BENISSIMO a lavorare in comune.
Per gli alunni credo sia meglio avere una MINIMA pluralità di docenti, non 5
o 6 come capita in certi moduli assurdi.
Avere il docente unico non vuol dire automaticamente migliorare la qualità
dell'insegnamento, anzi: con il team docente se qualche docente non lavora o
non c'è con la testa almeno ci sono gli altri due. Nel team docente se un
ambito disciplinare viene fatto male almeno ci sono gli altri due che
vengono proposti bene. Col docente unico la strada ce l'hai segnata: se
capiti con un docente "non buono" sei in difficoltà in tutti gli ambiti
disciplinari, non c'è scampo.
Io non sono assolutamente un fautore del tutor, non credo nella necessità di
avere dei capi: credo però nell'assegnazione di precise responsabilità sui
posti di lavoro, perchè la gente lavora bene solamente se è pienamente e
civilmente responsabile del proprio operato. Allora ogni docente si faccia
un esame di coscienza: voglio assumere le piene responsabilità della classe
con il relativo carico di lavoro cartaceo ? Bene, faccio il tutor.
Non ho nè il tempo e nè la testa per quanto sopra? Allora faccio il labor. E
se siamo in più docenti a volere uno stesso ruolo non c'è problema: si
ruota, così nessuno può sentirsi emarginato o non apprezzato equamente.
Tutto qui.

 Lo stesso discorso vale per la scuola.
Personalmente darei soldi pubblici solo alle scuole che riescono a 
mantenere degli standard qualitativi. Dove per standard qualitativi non 
intendo quandi "progetti di aria fritta" fanno all'anno,
ma la qualita' dei servizi, la qualita' ambientale, la qualita' 
dell'insegnamento che riescono a fornire agli studenti, valutata, 
periodicamente, da una commissione (un po' come sta succedendo con 
l'Invalsi).
E' l'unico modo per responsabilizzare tutti: dal Collaboratore 
scolastico all'Insegnante.
Nel 2000 Bush chiuse una scuola statale (licenziando anche i docenti) 
perche' per il terzo anno consecutivo gli allievi, sottoposti a 
verifiche periodiche, non erano riusciti a superare i livelli minimi 
previsto.

 si è d'accordo è reato penale?
No per carita'.
Ma se io dico: questo non mi va' bene, nemmeno questo mi  va' bene, 
questa e' invece la mia alternativa per migliorare la scuola.
Qual e' la Vostra riforma allora?
Non ne ho sentite/lette di proposte.

 ha scritto nel messaggio
news:fwN_b.23110$IT2.7...@news4.tin.it...

e da quando, esporre proprie idee, č diventato perseguibile dalla polizia di
stato?

 1 - Esiste una democrazia, vera o falsa che sia, ma esiste, nel senso
che.....
e  no, se č falsa non č democrazia..... č un *potere
saluti
p.

Saranno stati anche di destra, ma mi sfuggono gli altri 29.997!
In quel di Verona c'è un ormai celebre coloritissimo personaggio, un
cattolico ultratradizionalista ossessionato dal terrore degli ebrei,
che da anni sostiene posizioni di destra piuttosto estreme, ed è
accusato di fare propaganda negazionista e antisemita, oltre che di
martellare gli studenti con i suoi anatemi religiosi. In media una
volta all'anno c'è una manifestazione studentesca organizzata ad
personam contro di lui. Oltretutto, mi pare che insegni anche storia
(o comunque, materie umanistiche), e che abbia quindi innumerevoli
occasioni di intrecciare le sue "originali" idee con i programmi
scolastici. Questa cosa va avanti da decenni, e ancora nessuno è
riuscito a buttarlo fuori. 
saluti
Lisa

 sa: per voi di destra č una condizione inimmaginabile
Che uno di sinistra pensi con la propria testa?
Eh, beh....direi proprio che hai ragione.


 Tutto qui.
Credo che sia necessario stabilire quale sia il valore di questo tutor 
"tuttocarte" e di quello che comporterà il portfolio. Forse allora si 
stabilirà che questo esame di coscienza è piuttosto inutile, per me si 
ridurrebbe a: "riuscirò a fare il mio lavoro didattico che tante energie 
richiede e nello stesso tempo a tenere dietro alla massa burocratica che 
ci sta attanagliando, senza soffocare?"
Rileggendo il punto 4 del documento che riporto sotto, non mi è chiaro 
che cosa si intenda, oggi c'è già il ruolo unico del docente nella 
scuola elementare. O forse si vuole equiparare solo il tutor ai docenti 
delle scuole medie? Ruolo unico "ad elastico" a seconda che si sia o 
meno tutor?
Che vuoi che ti dica, preferisco insegnare 22 ore piuttosto che passare 
altre ore a produrre ciarpame cui credo poco.
"4. Evitare differenziazioni salariali, puntando sulla riduzione a 18 
ore settimanali dell'orario di servizio del tutor, come primo passo 
verso il ruolo unico docente."
Saluti
E.

 hai presente il codice penale e quello civile?
 
appunto: un reato puň essere *solo* penale (cioč violazione della legge 
penale).
(Dire "reato penale" č una tautologia.)
La violazione del codice civile č un "fatto illecito". 
Se poi per tale violazione č prevista una pena _anche_ sul codice penale 
allora il fatto č _anche_ "reato".
Lo so che nel parlare comune si usa dire "reato penale", ma sarebbe bene 
adoperare i termini adeguati.
Earendil

 altre ore a produrre ciarpame cui credo poco.
Il punto è proprio questo, Elan: non tutti la pensano come te. In questi
giorni sto avendo modo di parlare con tantissime colleghe e tra loro c'è chi
mi dice: io non voglio fare la tutor, nè avere responsabilità particolari.
Voglio fare la labor, farmi le mie 22 ore con gli alunni e basta.
C'è poi chi invece vuole essere tutor, perchè le piace ANCHE la parte
burocratica del proprio mestiere. Conosco colleghe che non scrivono giudizi
sulle schede di valutazione, ma libri, vere e proprie analisi totali degli
alunni. Conosco colleghe che si fanno griglie su griglie, che ci tengono
tantissimo al rapporto con i genitori.
La differenziazione tra tutor e labor, secondo me, può anche essere
positiva, nel senso che essa potrebbe soddisfare più esigenze.
In ogni caso, scusa se mi ripeto, se vuoi che la gente lavori in modo serio
occorre che sia responsabilizzata: con la differenziazione tutor e labor
sarebbero responsabilizzati in due solamente se il ruolodi tutor sarebbe a
tempo e non definitivo. Se nella classe prima sono labor e dunque di
supporto al docente tutor perchè dovrei lavorare secondo i suoi dettami se
comunque per tutti e 5 gli anni sarà lui il solo responsabile della classe ?
Se, invece, sono labor in prima, ma tutor in terza quarta e quinta allora
avrò tutto l'interesse affinchè il mio lavoro sia produttivo e il tutor
"soddisfatto": il lavoro fatto me lo ritroverò una volta che i ruoli saranno
invertiti.


Il termine democrazia è stato usato per 40 anni dalla sinistra, ed è stato
sinonimo di "dittatura del proletariato", cioè non è stato inteso nel senso
greco di "governo da parte del popolo", ma di "governo sul popolo".
Ora dal 2001 vi è in Italia un aumento della democrazia, nel senso che è
consentito a più persone di raggiungere, con il procedimento del gradimento
elettorale, gli organi di governo.
Prima di Berlusconi chiunque avesse avuto idee liberali o di destra veniva
denunciato come antidemocratico, e poi la magistratura faceva il resto, in
quanto esisteva ed esiste ancora il reato di tentativo di ricostituzione del
partito fascista.
Comprendo che sia duro per la sinistra rinunciare alla democrazia intesa
come governo di sinistra; ed ammettere che la destra sia democratica, nel
senso greco e vero del termine, è cosa difficile da digerire, per uno di
sinistra.


Earendil
grazie della spiegazione, sinceramente non sapevo che la violazione
del codice civile non fosse reato.
--
Uhuru - Addis

 ruota, cosě nessuno puň sentirsi emarginato o non apprezzato equamente.
Sulla rotazione del tutor vi č stata una confusione.
Io ritengo che il tutor debba andare avanti non solo per i due anni, ma
anche per i cinque anni.
Tu dici:
"5. Rotazione del tutor, che dovrebbe svolgere queste funzioni a tempo, e
non
in eterno, a garanzia di una vera condivisione dei compiti e delle nuove
funzioni ad esso assegnati."
A quanto corrisponde il tempo di rotazione?
Mesi o anni?


 previsto.
Gli americani sono più ricchi e più potenti di noi ma il loro sistema
scolastico fa abbastanza pena.
Forse ignori che agli insegnanti sono stati praticamente tolti tutti gli
strumenti -salvo lo charme personale e l'autorevolezza- per poter far
lavorare gli studenti
Sicuramente ignori che tutta la nostra società, per lo meno a certi livelli,
è impostata sull'adolescente consumatore che nessuno si preoccupa di
incentivare non dico allo studio ma neanche alla presenza a Scuola.
La scuola italiana, che è in agonìa, opera nonostante tutto dei
miracoli -vista la situazione.
Esci dagli slogans, dunque, lascia perdere il teatrino spettacolare della
politica e misuriamoci sui fatti concreti.


Cose impossibili in Italia!


 Scolastica" del primo marzo 2004
Potresti farci avere delle indicazioni bibliografiche più precise circa la
possibilità di accedere a tutto il testo?

 partito fascista.
La legge n. 645 del 1952 (legge Scelba), attuativa della XII disposizione
transitoria e finale (comma primo) della Costituzione, è tuttora in vigore
e sanziona il reato di "riorganizzazione del disciolto partito fascista",
che è un reato associativo, ma anche i reati individuali di "apologia del
fascismo" e di "manifestazioni fasciste".
Non mi risulta che il fatto che Berlusconi sia, pro tempore, presidente
del consiglio, abbia comportato l'abrogazione, di fatto o di diritto, di
tali norme.
Per il testo della legge vedi:
http://www.stranieriinitalia.it/razzismo/scelba.html
Per un commento giuridico vedi:
http://www.diritto.it/articoli/penale/quadrelli.html
Su questo tema sarebbe meglio che non ti allargassi troppo, dato che gli
anni di reclusione previsti sono tanti e c'è anche l'interdizione dai
pubblici uffici ex art. 28  e 29 CP.

 comunque per tutti e 5 gli anni sarà lui il solo responsabile della classe ?
Lavorare sotto i dettami? E poi parli di dignità del lavoro docente?
Dovresti cercare di definire il significato di "responsabilità" poi, 
perché è implicata in ogni lavoro.
Saluti
E.

 Eh, beh....direi proprio che hai ragione.
Dall'asino di Buridano ai polli di Renzo.
E da questi all'asino di Buridano.
:-(

se l'applicasse questa legge mi sa che mezzo parlamento dovrebbe dare piu'
di una semplice giustificazione
che peccato che dopo 60 anni circa ci ritroviamo (per me non e' un ritorno
data l'eta') con tanti esponenti politici non meritevoli di rispetto in
giro.
antonio
"Pierangelo" <ind...@TOGLIQUESTOprogesis.net> ha scritto nel messaggio
news:1N3%b.30600$Kc3.9...@twister2.libero.it...


pubblici uffici ex art. 28  e 29 CP.
...ma evidentemente i magistrati COMUNISTI hanno cose piu' serie a cui
pensare!
--
Federico Spano`
http://mate.splinder.it
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 cut


L'articolo è apparso sul numero 12 della rivista " La vita scolastica "
Giunti Editore.
Il titolo del'articolo è "Bocciatori o bocciati "
-- 
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ab...@newsland.it

 E.
E invece non è così : se nel pubblico impiego ogni lavoratore o dirigente
avesse precise responsabilità non ci sarebbe tanto sfacelo. Non avremmo i
casi di malasanità, non avremmo scuole che crollano addosso ad alunni e
docenti, non avremmo uffici comunali sovraffollati e inefficienti...
Se l'amministrazione pubblica non funziona, e anche qui non è giusto
nascondersi dietro a un dito, è proprio perchè non esistono precise
responsabilità assegnate.
Ciao.
Piccuico

 Mesi o anni?
Pietro io credo che sia inutile elaborare una riforma che resti solamente
sulla carta. Bisogna comunque essere realisti e valutare il patrimonio
professionale che si ha a disposizione.
Se fai un docente tutor per 5 anni, mi dici perchè il docente labor dovrebbe
"obbedirgli" ? Mi dici perchè dovrebbe farlo se a fine anno solamente il
tutor verrà valutato dall'INVALSI ? Mi dici quali stimoli avrebbe il labor a
cooperare con il tutor ?
Io credo comunque nel lavoro di equipe e, come in qualsiasi equipe, in
qualsiasi gruppo di lavoro, esiste un "leader", una guida, uno che disegna
un percorso.
Lo vogliamo chiamare tutor ? Lo vogliamo chiamare docente prevalente ? Lo
vogliamo chiamare presidente del consiglio di interclasse ?
Se il tutor, ad esempio, sta spiegando l'articolo nella sua classe, sarebbe
interessante, oltrechè opportuno, che nel laboratorio di informatica
l'articolo fosse presentato al pc sotto forma di gioco. In questo modo sia
il tutor che il labor perseguono lo stesso obiettivo: il primo usando il
metodo tradizionale, il secondo quello moderno multimediale.
La corretta interazione (e convergenza) tra il lavoro dei due docenti
potrebbe portare a raggiungere risultati molto positivi sia nel curare
l'eccellenza, sia nel recuperare chi è in ritardo di apprendimento.
Il primo obiettivo della questione "tutor-labor" è, a mio modestissimo
avviso, quello di creare i presupposti affinchè nel team docente ci sia
affiatamento, che però non vuol dire complicità: il tutto va finalizzato
alla fornitura di un servizio ottimale alla classe e, dunque, alla scuola
intera. E' anche così che si difende la scuola pubblica, non bastano le
proteste o gli slogan

 casi ...
E i treni arriveranno in orario, aspettiamo solo il tutor.
Saluti
E.
p. s. - correggi outlook
-- 
Vi è totalitarismo quando si giunge, di desiderio in desiderio, alla 
mobilitazione generale e permanente dell'essere al servizio del nulla

 avesse precise responsabilità non ci sarebbe tanto sfacelo. Non avremmo i
Guarda che i DS le hanno le precise responsabilita'. Ma lo sfacelo c'e' lo
stesso.


 Non ho nè il tempo e nè la testa per quanto sopra? Allora faccio il labor.
potrebbe essere una soluzione, ma quando ruoti vuoi dire che d'improvviso
ti venga voglia di fare il tutor se prima non l'avevi?
... e invece se non ruoti vuoi creare delle fasce orarie di servizio meno
qualificato?
Io vedo solo uno stratagemma per dividere le competenze e metterci in
conflitto creando delle zone di bassa qualità nel servizio statale, servizio
che fino ad ora era di buona qualità anche nel pomeriggio.
Se poi le famiglie rinunceranno a poco a poco a parte dell'orario,
l'obiettivo della riforma sarà raggiunto: meno spesa, meno creatività, meno
qualità della scuola statale, più possibilità per quella privata.
Ci fregano caro.....!
Sapremo resistere?
saluti
p.

 comunista".
Cambia fornitore. L'ultima partita di roba era troppo forte, ed il
risultato sono queste farneticazioni.
Ho l'impressione che tu non sia un troll: tu sei la Moratti sotto mentite
spoglie: lo si vede dalle tue squinternate affermazioni, dalla tua
inconcludente logorrea, dalle tue ricostuzioni storiche palesemente false
(vedi i 30000 licenziati).
 
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st...@bismark.it

(vedi i 30000 licenziati).
ti giuro che ho avuto la tua stessa impressione!
--
Uhuru - Addis

 responsabilità assegnate.
Concordo; ed aggiungo che occorre:
1 - Un adeguamento della retribuzione in proporzione alla attività svolta.
2 - Una diminuzione della retribuzione per le attività omesse.
3 - Una penalità in denaro sugli errori commessi.
Tutte cose con le quali i sindacati, e molti della sinistra, non sono
ovviamente d'accordo.


 p. s. - correggi outlook
Elan ciò che dici è molto bello, ma c'è un abisso tra il giusto e la gente,
tra l'etico e l'individuo, tra l'ideologia e la massa.
In fondo i regimi socialisti sono naufragati proprio su questo: essi
credevano nella massa, senza tener conto della specificità di ogni
individuo. E gli individui di oggi sono quello che sono, Elan. Pensa che
nella mia scuola le uniche docenti che si sono espresse contro lo sciopero
del 1° marzo sono le ultime in graduatoria e le precarie: e tu vuoi sperare
in loro?
Ho smesso di credere negli altri, da un bel pezzo. Adesso punto tutto sui
fatti e non sulle parole, valuto e apprezzo gli altri in base a ciò che
fanno e non a ciò che dicono.
Ecco perchè ho amici comunisti e "amici fascisti".
In fondo la brava gente la puoi trovare dappertutto e non è certo dalle loro
parole che riesci a valutarle appieno.
In tanti anni ne ho visti di moduli intorno a me e ti giuro che solo un 30%
mi ha fatto una buona impressione. Gli altri moduli hanno vivacchiato, si
sono barcamenati alla meglio, non offrendo agli alunni nessuno stimolo,
nessuna "ricchezza", nessuna vera cooperazione tra le docenti che anche nel
momento della programmazione sono state sempre separate. Alcune hanno fatto
la gara a chi faceva meno, a chi si assentava di più...
Quando dico che la figura di un coordinatore (tutor, presidente
dell'interclasse...) può avere un ruolo importante lo dico perchè sono
convinto che nella nostra categoria c'è tanta gente a cui non frega niente
assolutamente nè del proprio lavoro e nè degli alunni, della democrazia,
della dignità professionale ecc.
A questa gente io non lascerei in preda mio figlio, come tu credo il tuo.
Quando parlo di scuola io mi sforzo di pormi sempre nei tre ruoli
fondamentali: quello di docente, quello di alunno e quello di genitore.
Solo così riesco ad avere un quadro complessivo sufficientemente chiaro e
alla fine non battermi per slogan o solamente per i miei interessi: il mio
primo fine è la difesa della scuola pubblica, ed esso è perseguibile solo
facendo sì che nella scuola stessa sia la totalità dei docenti a lavorare e
bene, non solo il 30%...

 Ciao ciao
Non basta individuare le responsabilità : occorre che ad esse corrispondano
precise "pene", sia economiche che penali. Lo scaricabarile non l'ho
inventato io, la sua eliminizaione è possibile solamente se ognuno ha dei
compiti precisi da svolgere ed esiste una precisa "repressione" in caso di
mancato rispetto degli stessi. In fondo mi chiedo: è così difficile ?

 p.
Le famiglie non hanno nessun interesse a prelevare i figli in anticipo da
scuola, anzi semmai vogliono il contrario.
Purtroppo la riforma sarà figlia delle future finanziarie, per cui i
pomeriggi alle famiglie probabilmente potranno essere offerti solo previo
pagamento.
Ecco perchè io sono contrario alla riforma: conta un sacco di balle e le
pochissime relativamente "buone" non sono garantite assolutamente.
Sapremo resistere ? In 20 anni ne ho passate tante. In fin dei conti mi
chiedo: questo è berlusconi e questo è la destra italiana. Qualcuno li avrà
pure votati : speriamo si siano resi conto e che non lo rifacciano.

 un percorso.
E la riforma va su questa strada, cioè affida al "leader" la responsabilità
della classe almeno per un biennio, ed in più il leader è ora certo, in
quanto viene nominato giuridicamente dal Dirigente ed è conosciuto per nome
dai genitori.
In fondo la riforma chiarisce solo dei ruoli, che esistono anche nei moduli
attuali.


 Sapremo resistere?
Capisco che ci si diverte a scuola col modulo, senza responsabilità, e col
tempo pieno!
Ma la pacchia è finita!
Più che resistere, occorre: lavorare, lavorare, lavorare!


 
www.scuolaelettrica.it
Pietro purtroppo la riforma non chiarisce un bel niente, perchè il tutto è
comunque e sempre demandato alle leggi finanziarie.
Comincia a togliermi quel "non meno di 18 ore con gli alunni" e trasformalo
in "18 ore con gli alunni" e allora comincerò ad avere già meno dubbi

 spoglie:
Guarda che di persone che la pensano come la Moratti o Berlusconi in Italia
vi sono almeno 20 milioni, pari agli elettori di destra.
Certo si stava meglio quando gli schiavi di destra venivano sfruttati e
dovevano pure stare zitti!
Ma, allora, stava meglio solo la sinistra!
Ma erano altri tempi!


 Se 18 ore le faccio io, le 18 le devono fare tutti!
Qui mi suona tanto di "proletari di tutto il mondo unitevi". Ti stessi
convertendo Pietro ? Poi mi dico : se alle elementari i docenti fanno 24 ore
settimanali di lavoro, perchè alle medie e superiori ne devono fare 18 ?
E allora ti scavalco a destra e dico: o tutti a 18 ore o tutti a 24 ore.

 pochissime relativamente "buone" non sono garantite assolutamente.
be' almeno su qualcosa siamo d'accordo.
Toccherà agli stessi cocciuti, come sempre, tirarsi su le maniche
e non dargliela vinta ( sperando di non essere pochi!).
saluti
p.

 corrispondere meno qualità.
Come no, se hai meno docenti e meno ore devi puntare all'essenziale,
tagliando su quelle attività ( come ad es. il teatro) che richiedono molto
tempo, migliorano la personalità ( e non stiamo a spiegarci perchè!),
 ma non si verificano sul quaderno, come la grammatica.
saluti
p.

disciplinari, non c'è scampo.
se, poi, questo stesso docente unico venisse "bloccato" per due 
anni di seguito, peggio ancora...
Mi dite come si deve leggere il comma 3 dell'Art.8 del Dlg. 23 gennaio
2004?
"3.Il miglioramento dei processi di apprendimento e della relativa
valutazione, nonché la continuità didattica, sono assicurati anche
attraverso la permanenza dei docenti nella sede di titolarità almeno
per il tempo corrispondente al periodo didattico." 
 

 per il tempo corrispondente al periodo didattico."
Come sai i tempi della futura scuola saranno divisi in tre determinate
sezioni: il primo anno (prima elementare) di raccordo con la scuola materna;
il primo biennio (2° e 3°) con il docente tutor ancora ancorato alle 18 ore;
il secondo biennio (4° e 5°) dove il tutor può non avere più un ruolo
prevalente, con la riproposizione del modulo didattico attuale (naturalmente
sfrondato delle contemporaneità...).
Ergo : se hai una classe seconda o quarta devi attendere due anni prima di
poter chiedere il trasferimento.
Ma il bello verrà dopo : chi chiederà il trasferimento si troverà nella
condizione di essere magari tutor nella scuola di attuale titolarità e labor
nella scuola dove finirà. Alla fine tanti docenti converranno che è meglio
restare dove sono...

 A questa gente io non lascerei in preda mio figlio [...]
Con brutalità, se dovessi basarmi sulle parole, sulle parole, ripeto, 
non affiderei un figlio a cuor leggero a Piccuico. Non mi piace chi ha 
manie di supervisione e chi usa mezzi in palese contraddizione con gli 
scopi.
Le impressioni che ho dei moduli non corrisponde alla tua, vivrò in un 
ambiente diverso, e comunque cerco di non considerare mai le mie 
impressioni come fossero realtà di fatto. Un dato di fatto è che qui non 
esiste praticamente assenteismo.
Ora è il settimo anno che sono in questo plesso e per un aspetto, mi 
spiace, non posso fare confronti, non ho idea di che lavoro facciano i 
mariti della maggior parte delle colleghe, sarà mio disinteresse ma 
evidentemente parliamo d'altro, di alunni e di scuola soprattutto, ahinoi.
Che il fascismo non sia solo un determinato periodo storico, ma risieda 
nel profondo della mentalità degli italiani è una mia opinabilissima 
convinzione.
Saluti
E.

 mancato rispetto degli stessi. In fondo mi chiedo: è così difficile ?
Parlavi di dirigenti lo so, ma ci saranno anche, auspicati da Piccuico, 
i capetti-tutor.
Dunque vediamo quello che accadrà: il tutor obbliga al lavoro il labor, 
se questo non obbedisce che fa? Sarà dotato di opportuno armamentario di 
pene assortite? Fossero almeno penne che non arrivano più nelle scuole.
Basterà che il nostro capetto-tutor si rivolga  al dirigente che 
provvederà a punire il disobbediente lacchè-labor nei modi previsti.
Ma verrà il giorno che il lacchè-labor si potrà vendicare diventerà 
tutor e aspetterà al varco l'ex-capetto per rendergli pan per focaccia.
Anzi faranno tutto molto meglio prima che accada tutto questo: si 
accorderanno di non rompersi a vicenda le scatole e di vivacchiare al 
meglio.
L'essere umano ha proprio bisogno di quello che tu hai perso: fiducia, 
possibilità di cooperare e di esprimersi, libertà, e possibilmente un 
ambiente sereno.
Quello che in questo clima di competizione che tutto pervade si sta 
perdendo.
Saluti
E.
p. s. - correggi outlook, è una piccola regola, anche questa è 
responsabilità, di usenet

 per il tempo corrispondente al periodo didattico." 
Non ne ho idea.
Immagino che ci impediscano persino di morire. ;))
E.

 E.
Piccuico

 responsabilità, di usenet
outlook non sono mai riuscito a correggerlo, pur avendoci provato in mille
modi, anche con i consigli di amici qui sul NG. Alla fine mi sono arreso :
alla prossima formattazione vi farò felici. Come vedi anche un malato di
supervisione come me può accettare i consigli degli altri...

 accusi una parte dei docenti di non voler lavorare č un fascista :
Nella sinistra non puņ esistere il dissenso su nulla. Non appena hai un
parere difforme da quello imposto, nel tuo caso si vede subito che sei uno
che ci tiene alla scuola, allora subito vieni bollato come fascista.
I comunisti non cambiano mai.


restare dove sono...
invece, 
- se il tutor avrà una retribuzione maggiore;
- se chi chiederà il trasferimento si troverà nella condizione di
  essere magari labor nella scuola di attuale titolarità e tutor nella
  scuola dove finirà;
alla fine tanti docenti converranno che è meglio trasferirsi... 
prendesse echi, dopo 2 anni, chiedesse il trasferimento si troverà


IL RINNOVO DEL PROSSIMO CONTRATTO DI LAVORO (scaduto nel mese di dicembre)
Nel mese di dicembre non é scaduto il Contratto di lavoro (2002-2005)
é scaduto solo il primo (2002-2003)  dei 2 bienni di cui si compone il
CCNL per la parte economica...

 responsabilità assegnate.
Santa pazienza, perdonami l'entrata a gamba tesa, ma cercavo news sulla
riforma e trovo la fiera dell'autocritica.
Quanti NG di parastatali, impiegati postali, dipendenti ministeriali trovi
su usenet? Quanti D.S. in questo gruppo?
Prendiamo un salario da pezzenti e in molti ci dicono che è in gran parte
regalato, eppure torniamo a casa ed abbiamo voglia di informarci sulla
scuola, di parlare di scuola, di incontrarci tra colleghi persino
virtualmente e poi è colpa della categoria se la scuola non funziona?
Io non ho il sacro fuoco della mission, insegno per lo stipendio, eppure
davanti ai miei alunni non posso esimermi dal cercare di avere un minimo di
professionalità, e mi sento di dire lo stesso anche per i più scoppiati tra
i miei colleghi.
E se a fare autocritica iniziassero quegli scrocconi che hanno ridotto la
scuola così com'è, quei riformatori (non solo dell'attuale governo) che vi
hanno applicato solo logiche aziendali?
Sai perchè non lo faranno? Perchè sanno che noi continueremo a farci in
quattro per tentare di tenere a galla questo Titanic, come abbiamo sempre
fatto. Forse sarebbe ora di smettere.
Scusate lo sfogo.
Ciao
Ticcia
--------------------------------
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 meraviglio che proprio a me vengano fatte accuse di fascismo.
Una parte? Tu dici il 70% che non lavora, non ho capito da che lo 
stabilisci? dall'assenteismo? no, non più; dai discorsi futili durante 
le ricreazioni?  dalla lettura del giornale? entri nelle classi e 
controlli? a me non è mai capitato; che ci fai nelle classi di altri poi 
e quante volte ti è successo? lo stabilisci dai ritardi? non so se ci 
sono colleghi che arrivano in ritardo, sono in classe a fare lezione; tu 
assisti a lezioni di colleghi? ma sei insegnante di sostegno?
Scusa, ma con le colleghe ci lamentavamo spesso di non avere neppure il 
tempo di andare a fare la pipì, almeno fino a qualche anno fa prima che 
ci fossero i bidelli nella scuola, figurati se avevamo il tempo di 
controllarci l'una con l'altra.
Che vuoi che ti dica, io guardo persone che escono con le facce 
stravolte dopo quattro ore di scuola e vedo la mia rispecchiarsi nella loro.
Insegno dai miei 18 anni, ora ne ho 44. Non sono giovane.
Forse perché non sono mai stata incantata che non subisco riflussi da 
disincanto.
Ma tu che ci fai ad ascoltare tutti quei discorsi su armani? te lo 
chiedo con simpatia.
Durante le ricreazioni se piove porto i miei alunni in palestra, dalle 
mie parti piove spesso e non riesco mai a fare una sana chiacchierata 
sull'ultima moda. Quando c'è il sole in cortile le colleghe si vede che 
parlano d'altro almeno con me. Anzi ogni tanto ci diciamo che è ora di 
finirla di parlare sempre di scuola.
E.
p. s. - sono convinta che tu sia un ottimo insegnante, un po' stressato 
forse, come tutti, e me lo conferma un tuo successivo messaggio in 
questo thread. Un abbraccio :))

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i miei colleghi.
No, io no. Proprio no. Per niente.
--
Federico Spano`
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ci fossero i bidelli nella scuola
???


 questo thread. Un abbraccio :))
Ma come: non mi avresti lasciato tuo figlio nel post precedente e adesso sei
convinta del contrario ?
Cosa fa fare lo stress !
Ricambio affettuosamente l'abbraccio. In fondo i conflitti fanno crescere,
basta che siano fatti con onestà.
Piccuico

 Ne abbiamo bisogno.....nonostante tutto
 Io credo che avremmo bisogno di coscienza, e di quella coscienza di classe
di antica memoria....

 di antica memoria....
Compagni dai campi e dalle officine, posate le penne imbracciate il fucile.


 Piccuico
Con la malafede non c'è mai nulla da fare.
Ciao :)
E.

 ???
Già, i bidelli non c'erano praticamente in nessuna scuola elementare in
cui ho insegnato. Ai bidelli erano affidate le pulizie ed entravano,
dopo aver aperto la scuola la mattina, dopo che alunni e insegnanti se
n'erano andati.
Nell'ultima scuola non c'era nemmeno questo, le pulizie erano affidate
ad un appalto. Poi improvvisamente, pochi anni fa, sono apparse due
persone. Non fanno le pulizie, l'appalto è rimasto.
Si sono fatte delle ipotesi su questo anche nel newsgroup. Taccio su
quello che non so.
http://www.xsls.com/?1144
Ciao :)
E.


 > apparentemente scrisse:
 >>fino a qualche anno fa prima che
 >>ci fossero i bidelli nella scuola
 > ???
Già, i bidelli non c'erano praticamente in nessuna scuola elementare in
cui ho insegnato. Ai bidelli erano affidate le pulizie ed entravano,
dopo aver aperto la scuola la mattina, quando alunni e insegnanti se


 supervisione come me puň accettare i consigli degli altri...
Prova a scaricare il client email e newsreader Mozilla Thunderbird, č 
opensource.
Qui il download per piattaforma windows:
http://ftp.mozilla.org/pub/mozilla.org/thunderbird/releases/0.5/thunderbird-0.5-win32.zip
http://www.mozilla.org/products/thunderbird/
http://www.mozilla.org/
Ciao
E.

individualismo.
Sarebbe Bruner, mi pare. E nella pratica funziona? Lo chiedo perche'
devo giusto studiare ''La costruzione del reale nel fanciullo'' di
Piaget, se solo riesco a trovarlo.


n'erano andati.
Mai vista una cosa del genere. Eppure lavoro a Roma.
Sarei curioso di vedere la vostra contrattazione d'istituto! 


 Compagni dai campi e dalle officine, posate le penne imbracciate il
fucile.
Sono datato ? Forse è vero, appartengo a una razza in estinzione (per dirla
alla Gaber)
Ma anche il tuo scrivere "Credo nella donazione di sè, delle proprie
competenze, come neuro trasmettitore di positività e di ottimismo" mi sa
tanto di "un sacco bbello" , di verdoniana memoria.
Sempre e comunque con affetto, lo sai.
Piccuico.

 scuola.
Elan io sono contrario alla riforma moratti. Sto andando alle riunioni per
costruire il comitato cittadino contro la riforma. Sono insomma tra quei 4
gatti che ci provano (e non ti nascondo che mi trovo anche lì a disagio, nel
vedere colleghi coi quali non condivido assolutamente il modo di gestire il
lavoro quotidiano e il modo di interpretare la funzione docente).
Questo non mi spinge però a demonizzare ciò che nella legge c'è scritto.
Esiste un riferimento ad un ruolo di tutor, così generale e vago, vuoto e
insonsistente, indefinito ancora nei compiti e nelle funzioni. E allora ?
In fondo mai nessun presidente del consiglio di interclasse mi ha mai fatto
del male... se adesso lo chiameranno tutor non cambierà nulla...
I piani di azione contro questa riforma sono due: uno è quello di battersi
affinchè il decreto 61 venga ritirato, con tutto l'impianto della riforma.
Un altro piano è quello della lotta per il "meno peggio".
Qui non dobbiamo illuderci : questa destra ha tutti i numeri ed il potere
per cambiare la scuola, per imporre la sua riforma. E questo potere glielo
hanno dato tantissimi docenti, che adesso se lo negano.
Noi proviamoci pure a combatterla, ma nel caso in cui comunque la riforma
passasse allora cerchiamo di "depotenziarla" nei suoi aspetti negativi. E'
ciò che forse sta facendo l'odiata CGIL.
Si può convenire o meno...
Anche per quanto riguarda lo sciopero del 1° marzo: io lo farò e con me
tutta la scuola elementare dove lavoro. Ciò non mi fa desistere però dal
considerare la scelta dei Cobas sbagliata. E' vero, ci vuole un segnale
forte da mandare al ministero.
Ma se a scioperare il 1° marzo saremo in 4 gatti, cosa avremo ottenuto ? Chi
griderà vittoria ? Chi si affaccerà alle tv più o meno di stato e dirà
all'opinione pubblica "vedete che gli insegnanti sono cone me?, solo una
sparuta minoranza mi combatte, i soliti comunisti".
Non sarebbe stato più opportuno aspettare la manifestazione di sabato, da
fare tutti assieme, e poi fare tutti assieme uno sciopero generale ?
CGIL, CISL, UIL e SNALS sono quel che sono, e va bene: ma non
dimentichiamoci che rappresentano la stragrande maggioranza dei docenti, non
dimentichiamo che alle elezioni per le RSU hanno di nuovo vinto... E allora
non facciamo i soliti avanguardisti perdenti: dobbiamo imparare ad essere
umili anche in queste cose...

 tanto di "un sacco bbello" , di verdoniana memoria.
Questa mi ha fatto scompisciare dalle risa, molto divertente.
Lo sai comunque che insegno con le canzoni e che riesco a coinvolgere
molte persone in questa avventura.
Non solo per me, ma anche per tutti i docenti che partecipano ai miei
progetti, così come per gli alunni che ne sono entusiasti è proprio " Un
sacco bbello".
Con affetto e stima
Nando


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

 di antica memoria....
Concordo in pieno...
Ciao
Ticcia


 Nando
Sarebbe un sacco bbello averti come dirigente. Invece dei noiosissimi
collegi avremmo dei bei concerti. E anche la riforma assumerebbe un altro
aspetto "sciò sciò, ciucciuè, sciò scio ciucciuè..."
Scarica la posta: ti ho postato il modello di delibera del collegio dei
docenti contro la riforma moratti
Cià.
Piccuico

 wrote in message
151Z26Z170Z151Y...@usenet.libero.it...

Ticcia sai perchè vengo su questo NG ? Perchè anche quando discuto
animatamente trovo sempre qualcosa da imparare. Da chiunque. Perfino da
Pietro De Paolis!!!
Hai scritto cose sacrosante, nel senso che se lo stato ritiene che 1100 euri
sia la paga giusta per un docente che dovrebbe avere tutte le
caratteristiche che hai elencato, alla fine non deve lamentarsi più di
tanto: la qualità si paga, sempre.
Personalmente, e ribadisco personalmente, le motivazioni che mi spingono a
dare il massimo nel lavoro sono i miei bambini: come ho già scritto sono
povere anime che dalla vita non hanno già avuto niente, se a questo niente
ci aggiungiamo una scuola scadente il quadro è completo.
E allora cerco di dare il massimo per insegnare loro che solamente con la
cultura, con il sacrificio nello studio potranno emergere dalla loro
miseria, solamente chi ama la cultura può riuscire a difendersi dalle
insidie dei potenti, nella società attuale più ancora di ieri.
E vado tremendamente in bestia quando vedo una massa di docenti trasmettere
il nulla, il vuoto, l'insignificante. Correggere un compito di italiano per
me non è solamente aggiustare la virgola o aggiungere la doppia. Io parto
dai contenuti: prima la sostanza e poi l'apparenza.
Ciao
Piccuico

strategie per giungere agli stessi obiettivi attraverso strade differenti.
Ecco, io non credo che sia cosi' semplice. Vedo tutti i giorni alunni
''meccanici'' manifestare insospettate competenze linguistiche e
sottili capacita' di osservazione e di discriminazione nel mio campo,
che e' quello musicale (e ti parlo di polifonia medioevale, non dei
lunapop). Vedo anche balbuzienti che nella mia ora parlano, e
dislessici che non hanno difficolta' a leggere dal testo di ed.
musicale. Troppe volte ho visto, quando pongo domande che hanno a che
fare con le verita' piu' profonde che io sappia comunicare, che il
piu' pronto a rispondere e' lo ''scemo'' della classe.
Ma tutto questo non importa, perche' sono casi - diciamo - isolati.
Sono sinceramente interessato a sapere se Bruner funziona, perche'
credo che noi abbiamo il dovere di utilizzare i metodi che
statisticamente danno i migliori risultati. Insomma, se mi dici che
con Bruner si fanno buoni risultati in 90 casi su 100, questo dato
entra a far parte delle mie personali conoscenze, e magari va a finire
che la smetto di fare miracoli in 1 caso su 100 e mi faccio
cognitivista.


si attiene
si astiene :)


 discussione........
Guarda che abbassa solo i riferimenti geografici.
Prova un poco a rispondere a Federico Spanò.



Sei la dimostrazione che la vera qualità non si paga quasi mai, infatti tu
la regali. E' giusto così, ma è anche una libera scelta.
Solo che mi sembrava che la discussione vertesse sulla professionalità
docente, e questa non è professionalità, è volontariato. I tuoi bambini ne
hanno bisogno, il mondo ne ha bisogno, ma è grazie a tutti coloro che come
te danno il massimo che il carrozzone non implode , che la classe dirigente
non è costretta a prendersi delle vere responsabilità per lo stato in cui ha
ridotto la scuola. Non sono come te, ma ti capisco, pochi di noi non si son
presi a cuore oltre le proprie responsabilità professionali almeno qualche
alunno. E ribadisco che, certo non con la tua abnegazione, quasi tutti noi
facciamo molto di più di quanto richiesto per contratto.
Anch'io mal tollero un insegnamento privo di significati tipo ammaestratore
di scimmiette, ma quando lo incontro cerco di ricordarmi che il sistema
formativo rispecchia i valori e la cultura (o i disvalori e l'incultura)
della società in cui è inserito, riuscendo così nella maggior parte dei casi
a non prendermela più di tanto con i singoli insegnanti, così come cerco di
non irritarmi col ferrotramviere, col postino o con tanti altri poveri
cristi.
Viviamo in un mondo imperfetto e facciamo quel che possiamo (e non ci sono
più le mezze stagioni).
Ciao :)
Ticcia
--------------------------------
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 Prova un poco a rispondere a Federico Spanò.
Perchè? Ha solo espresso una differente esperienza, come posso rispondere?
ciao


nuovi curricoli.)

scuola, tranne chi nella scuola ci lavora ogni giorno"
Gli esperti di bond sono quelli che li emettono, li certificano e li
vendono?

 cognitivista.
Ho letto ( per quanto riguarda il cognitivismo in musica ) alcuni libri
che ti potrebbero in qualche modo aiutare nella ricerca che stai facendo.
Si tratta dei seguenti testi: " Dall'esperienza musicale alla musica" a
cura di Franco Vaccaroni ( Ricordi Editore )e "Costruzioni Musicali "
dello stesso autore.
Spero di esserti stato utile per il prosieguo della ricerca e ti ringrazio
per aver contribuito ad innalzare il tono di questa discussione.
Con stima
Nando
-- 
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 Sarei curioso di vedere la vostra contrattazione d'istituto! 
A quando risalgono le contrattazioni d'istituto?
E.

 Cose impossibili in Italia!
Putroppo.

Perchè? Ha solo espresso una differente esperienza, come posso rispondere?
veramente ho anche fatto una domanda, e non era una domanda
retorica...
--
Federico Spano`
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apparentemente scrisse:

Se non sbaglio siamo nel quarto anno, no? ma mi riferivo a quella
attuale, insomma mi chiedevo che razza di orario di servizio hanno i
vostri bidelli - ops, collaboratori scolastici :)


 Pietro De Paolis!!!
Oh, no!
Mi fai emozionare!
--
Pietro De Paolis
www.scuolaelettrica.it

 Mi fai emozionare!
In fondo Paolo è nu buonu guaglione.


 In fondo Paolo è nu buonu guaglione.
Errata Corridge
In fondo Pietro è nu bbuono guaglione.
Excuse me per il lapsus


 alunni  su bine, terzine, quartine, cambi, ecc.
Perché contrario alla linea dei numeri? Non ha mai provato ad integrare 
i due modi? La linea dei numeri si può usare anche con i numeri non 
decimali. Diventa poi utile, ad esempio, per l'approccio alle 
misurazioni lineari, decimali e non decimali, per non parlare dei numeri 
relativi.
E.

 vostri bidelli - ops, collaboratori scolastici :)
Siamo in un tempo pieno, il loro orario va dalle ore 7.30 alle 16.30, 
con alcune ore di compresenza. Quando ci sono le riunioni della 
programmazione settimanale se ne vanno e tornano a chiudere la scuola 
verso le 19.00. Di più non so dirti.
E.

 Nando wrote:


Franco è convinto che la linea dei numeri è un pò fredda, che non consente
agli alunni di passare al calcolo mentale veloce.
Passare da un numero all'altro, su tale linea, sia che si tratti di
addizione , sia di sottrazione, comporta, a suo modo di vedere, una
perdita di tempo.
Se un alunno deve contare 8 + 5 sullla linea dei numeri......
lui opera così 8..+ un passo 9.... + un passo 10...ecc.
Con il metodo strutturalista l'alunno, in poco tempo, arriva a porre in
atto strategie del tipo 8 + ( 2 + 3 ) in quanto ragiona sulle combinazioni
dei numeri e non sulla successione lineare.


 I comunisti non cambiano mai.
Nando ha scritto 
Nella destra non può esistere il dissenso su nulla. Non appena hai un
parere difforme da quello imposto,  allora subito vieni bollato come
comunista. I fascisti non cambiano mai.
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Non esiste, a mio avviso, un metodo perfetto perché abbiamo di fronte alunni
con diverse potenzialità e diversi modi di ragionare: ciò che è intuitivo
per uno può essere contorto per un latro. Molti colleghi presentano gli
stessi contenuti con approcci diversi, sia per il motivo suddetto, sia come
attività di rinforzo per chi ha già raggiunto gli obiettivi.
saluti
p.

 dei numeri e non sulla successione lineare.
Oh, si discute di didattica spicciola, che bello! si fa troppo di rado e
non solo qui.
Che la linea dei numeri sia un po' fredda se usata solo nel modo che 
descrivi posso anche convenire, anche se imparare la successione dei 
numeri č necessario. Solo che non si usa affatto semplicemente cosě. 
Infatti nulla impedisce di fare immediatamente, nell'esempio che porti, 
un "salto" di due e poi uno di tre.
E la sua introduzione č tutt'altro che fredda, in genere si fa in 
palestra, fra grilli, canguri e ranocchie, personalmente poi passo ad 
un'animazione creata al computer che collega la linea al lavoro sui regoli.
Ciao
E.

 E.
 Anch'io ho fatto, piů o meno, il tuo stesso percorso e sarei curiosa di
provare con i miei bambini l'animazione di collegamento che hai creato al
computer...
W la didattica spicciola!

 W la didattica spicciola!
Più che volentieri. Se il tuo indirizzo mail è esatto, provvederò a 
inviartela da scuola, qui ho problemi con il lettore cd, appena mi è 
possibile.
Ciao
E.


Per questioni di par condicio, ora la destra dovrebbe inserire nella
costituzione anche il reato di ricostituzione del partito comunista.
Ma non lo farà mai!
Una differenza esiste e non è da poco!


 wrote in message
aAL0c.4347$I6.1...@news4.tin.it...

Non mi risulta che il partito comunista in italia, e sottolineo in italia,
abbia portato il paese alla rovina e alla guerra mondiale, abbia ammazzato
gli ebrei, abbia instaurato una dittatura, eliminato gli avversari
politici...
dài, poi dici che siamo noi a non essere obiettivi.


apparentemente scrisse:
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E mesmo o Padre Eterno, que nunca foi lá,             
olhando aquele inferno, vai abençoar                  
o que não tem governo nem nunca terá,              
o que não tem vergonha nem nunca terá,              
o que não tem juízo.       
[tanto per richiamare i termnini della questione]
--
Federico Spano`
http://mate.splinder.it
 non e' stato aggiornato
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 Una differenza esiste e non è da poco!
Specchio specchio delle mie brame: 
chi è il più cattivo del reame ?
Il comunista è il più cattivo
perchè a cena si mangia il bambino.
Il comunista è il più cattivo
chè si nasconde dietro l'ulivo.
La par condicio non te la dà
perchè nasconde la verità.
La par condicio non te la dà
perchè offende la verità.
La verità è una sola:
é questa destra che ti consola.
Tutti i problemi risolverà:
tasse e salari decurterà.
E se le cose non vanno bene
la colpa è tutta di quelle iene.
Di quei politici di professione
che hanno inguaiato la situazione.
Oh quant'è grave l'eredità:
com'è difficile il governar.
La colpa è sempre di chi precede:
è solo un martire quello che segue.
Com'è difficile andare avanti
quando si sceglie di fare i santi.
Devi combattere col dissenso
che è un problema davvero immenso.
Devi combattere con la storia:
è troppo rossa la sua memoria.
Devi combattere il comunismo:
è più satanico del fascismo.
Devi combattere la menzogna
che puzza troppo, più della fogna.
Oh quanti guai han combinato
quelli che prima han governato.
La destra no, non può far niente:
è la sinistra ch'è deficiente.
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costituzione anche il reato di ricostituzione del partito comunista.
Negli anni 50  qualcuno (anche un ministro) interpretava il PCI come
un esempio di ricostituizione del partito fascista sotto altro nome
(anche perche' i capi in condizione di farlo avevano a suo tempo
giurato fedelta' al fascismo su ordine dei superiori di partito che
stavano in russia), e ha cercato di far valere la (sua interpretazione
della) costituzione. 
Vedi, nella costituzione manca (e pare la cosa sia stata voluta) la
definizione di "fascismo". Questo infatti non e' ne' di destra ne' di
sinistra (pensa ai programmi sociali dei repubblichini). Lo vedo
semplicemente come qualcosa di autoritario, antidemocratico, violento,
intollerante, portato alle manifestazioni di massa, allo
sopravvalutazione dello sport ed al mobbing istituzionalizzato.
E allora cosa c'entra la par condicio?