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Titolo: Ci stanno imbrogliando ?

Insegno filosofia in un Liceo Tecnologico “Brocca.”
         Un gruppo di docenti della mia scuola, dopo aver effettuato
numerose riunioni del Collegio docenti al fine di attuare il liceo
scientifico sperimentale secondo la riforma Moratti, vista sfumare
questa possibilità dopo le elezioni politiche, ha pensato bene di
usufruire del decreto ministeriale 47/2006 per modificare al 20% i
curricoli scolastici.
         Premetto che l’Istituto presso il quale lavoro è in espansione
e non ha necessità di “strategie” per aumentare gli iscritti. Ciò
nonostante, i miei colleghi hanno presentato una mozione in cui non
risulta chiaro il quadro orario delle varie discipline, ma hanno fatto
chiaramente intendere che alcune materie subiranno tagli ed i   docenti
che le insegnano verranno impiegati  in supplenze o altre attività non
meglio identificate.
          Questo liceo, che hanno definito sperimentale ma non più
Moratti (che pasticcio!!), si catterizzerà per la flessibilità oraria e
vedrà l’introduzione  di nuove discipline, il potenziamento di alcune e
la riduzione di altre già esistenti.
   Si è quindi proceduto alla votazione di questa mozione oscura ed
apparentemente senza logica di cui una delle motivazioni fondanti è
stata la frase: “dobbiamo fare prima noi, altrimenti le altre scuole ci
tolgono gli alunni…”.
   Inutile dire che la mozione è passata a larghissima maggioranza anche
perché apertamente sostenuta dal dirigente scolastico.
L’esiguo gruppo di dissidenti si preoccupa per i seguenti motivi:
1. Una manovra di questo tipo non potrebbe nascondere il desiderio di
liberarsi di alcuni colleghi “scomodi” per sostituirli con altri più
graditi?
2. Una manovra di questo tipo non potrebbe nascondere il desiderio di
“sistemare“ parenti ed amici in “barba” a regolari graduatorie ?
3. Molti dei ragazzi già iscritti alla prima classe di questo corso
“sperimentale” sono figli di docenti che hanno “lavorato” alla proposta
di questo liceo. Si potrebbero ipotizzare scorciatoie per questi
fanciulli?
4. I colleghi che hanno lavorato a questa “trasformazione”  vedono
lievitare il monte ore della loro disciplina a danno di altri.
In sintesi, è lecita una manovra del genere, sia pure suffragata dai due
decreti nn. 46 e 47 ?
Non potrebbe evincersi  una serie di reati che vanno dal mobbing, alla
deprofessionalizzazione, all’interesse privato in atti di ufficio?
   In quale misura ed in che modo i docenti colpiti dal taglio di ore di
cattedra possono difendersi, dal momento che anche il rappresentante
delle RSU ha votato a favore della mozione senza spendere nemmeno una
parola? (?!?)
   Si può diventare soprannumerari non per mancanza di classi ma perché
le ore costituenti la cattedra sono finite in mano ad un altro collega
che supera così le diciotto ore di cattedra?
La modica del 20% dei curricoli in che modo può legalmente avvenire e
come si interpreta ? Può, secondo voi, accadere che, per scelta di
qualcuno, in una scuola in espansione si possa divenire soprannumerari e
perder quindi posto ?
 
Grazie per la risposta.
-- 
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http://www.Mailgate.ORG

perder quindi posto ?
che io sappia
il 20% non puo' tagliare una sola materia, ma deve essere equamente
distribuito (che so' una settimana invece di fare le materie
curricolari fate altro, oppure riducete del 20% il monte orario di
tutte le materie e ne tirate fuori tempo per fare altro (che va pagato
con i fondi d'istituto!)
fino alla riforma resta il vecchio piano orario (quindi per il brocca
anche informatica se non ricordo male), con il 20% cosa vogliono fare?
oltretutto ci vuole un altro colleggio docenti per proporre l'utilizzo
del 20% nel POF da approvare poi successivamente
questo a memoria poi controllo meglio
Fabio

perder quindi posto ?
Questo pericolo non c'è, almeno per quest'anno:
http://www.istruzione.it/normativa/2006/cm45_06.shtml
--
Federico Spano`

 tolgono gli alunni.".
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Insegno filosofia in un Liceo Tecnologico “Brocca.”
         Un gruppo di docenti della mia scuola, dopo aver effettuato
numerose riunioni del Collegio docenti al fine di attuare il liceo
scientifico sperimentale secondo la riforma Moratti, vista sfumare
questa possibilità dopo le elezioni politiche, ha pensato bene di
usufruire del decreto ministeriale 47/2006 per modificare al 20% i
curricoli scolastici.
         Premetto che l’Istituto presso il quale lavoro è in espansione
e non ha necessità di “strategie” per aumentare gli iscritti. Ciò
nonostante, i miei colleghi hanno presentato una mozione in cui non
risulta chiaro il quadro orario delle varie discipline, ma hanno fatto
chiaramente intendere che alcune materie subiranno tagli ed i   docenti
che le insegnano verranno impiegati  in supplenze o altre attività non
meglio identificate.
          Questo liceo, che hanno definito sperimentale ma non più
Moratti (che pasticcio!!), si catterizzerà per la flessibilità oraria e
vedrà l’introduzione  di nuove discipline, il potenziamento di alcune e
la riduzione di altre già esistenti.
          Si è quindi proceduto alla votazione di questa mozione oscura
ed apparentemente senza logica di cui una delle motivazioni fondanti è
stata la frase: “dobbiamo fare prima noi, altrimenti le altre scuole ci
tolgono gli alunni…”.
          Inutile dire che la mozione è passata a larghissima
maggioranza anche perché apertamente sostenuta dal dirigente scolastico.
L’esiguo gruppo di dissidenti si preoccupa per i seguenti motivi:
1. Una manovra di questo tipo non potrebbe nascondere il desiderio di
liberarsi di alcuni colleghi “scomodi” per sostituirli con altri più
graditi?
2. Una manovra di questo tipo non potrebbe nascondere il desiderio di
“sistemare“ parenti ed amici in “barba” a regolari graduatorie ?
3. Molti dei ragazzi già iscritti alla prima di questo corso


Hai ragione. Consultando una pubblicazione sindacale ho verificato che
per sommi capi è come tu mi hai scritto.
D' altronde la soppressione o il sacrificio di  alcune materie soltanto
sarebbe stata assolutamente contraria ad ogni principio etico.
Solo menti malate possono arrivare a concepire un tale disegno. In ogni
caso, mi sarei rivolto ad un legale.
Grazie.


caso, mi sarei rivolto ad un legale.
Ci dici di che stai parlando?
--
Federico Spano`