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Titolo: Progetti: uno schema per realizzarne uno,please..

Sono la neo segretaria di una associazione socio-culturale, e mi hanno
affidato l'incarico di stilare un progetto da presentare entro la fine di
aprile.
Questo progetto è per la realizzazione di un presepe vivente nel centro
storico. Inoltre questo verrà presentato all'amministrazione provinciale
per ottenere fondi.
Chi può aiutarmi, lo faccia, per favore, metto in gioco la mia posizione.
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Report  dell'iniziativa a favore degli Istituti Scolastici Comprensivi
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- ENTI PROMOTORI
Istituti Comprensivi
Associazioni di educatori online Edscuola - Didaweb
http://w3.didaweb.net/forum/list.php3?site=dw&bn=dw_icomprensivi
http://www.edscuola.it/archivio/ped/comprensivi.html
- TITOLO DEL PROGETTO
" Verticale che passione"
- DESTINATARI
In primo luogo gli operatori degli istituti comprensivi, quindi   tutti
coloro che credono nell'utilita'  di un sistema curricolare , sequenziale  e
integrato per organizzare gli apprendimenti degli alunni
- SITUAZIONE DI PARTENZA
Esistenza di   3.200  istituti comprensivi dove si e' sviluppata una
competenza   nel redigere progetti  e  nel rapporto col territorio
Essi hanno  rappresentato un  laboratorio dove sono state affrontate alcune
problematiche del ciclo di base, tra cui:
-l'evoluzione verso un modello di programmazione curricolare in verticale
che presuppone la condivisione da parte di tutti i docenti di un sapere
pedagogico, metodologico, didattico e dei contenuti
- l'autonomia: come capacita' delle scuole di identificare e gestire i
bisogni emergenti dai ragazzi e quindi svolgere il loro ruolo nel costruire
un progetto, attraverso azioni ben precise di politica scolastica con
 percorsi di studio, obiettivi formativi, contenuti disciplinari , strategie
didattiche , strumenti di verifica e criteri di valutazione
 I FATTI
Il silenzio sul modello organizzativo in verticale nel nuovo documento
di delega presentato dal Ministro Moratti
La necessita' di  decifrare  il nuovo disegno di legge che da una parte
mantiene un unico contenitore denominato primo ciclo per la scuola
elementare e media , ma  che d'altra parte sembra voler rimarcare  un piu'
deciso stacco tra un ordine  e l'altro con le due articolazioni ( 1+2+2
/2+1) che presentano  diversi rischi di  disgiunzione
MOTIVAZIONE DEL PROGETTO:
Forte esigenza di proseguire  la ricerca e l'impegno sul curricolo
Sviluppo ulteriore del modello degli istituti comprensivi
Esigenza degli operatori scolastici, studenti, famiglie , amministratori,
associazioni di capire e partecipare alle innovazioni in atto
Capacita' di esprimere il parere  sulle scelte fatte in materia scolastica
Esistenza di una scuola di base  reale che vuole essere ascoltata,
rassicurata e valorizzata per la ricerca sui curricoli verticali
ARTICOLAZIONE DEL PROGETTO:
Lettera ai Componenti le Commissioni Ministeriali di Istruzione
Elenco dei firmatari e sostenitori del documento
Forum di discussione  sui comprensivi
ESITI:
Sostegno all'iniziativa al 31/03/2002:
adesioni ormai provenienti da oltre 200
istituti di tutte le regioni italiane (prevalentemente  dirigenti
scolastici, ma anche   interi collegi dei docenti, figure di staff, gruppi
di lavoro).
Adesioni provenienti da tipi diversi di scuola : 25
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Sensibilizzazione pubblica:
hanno parlato dell'iniziativa
-Tuttoscuola News -N° 45
http://www.tuttoscuola.com
-Legambiente News- N° 2
http://www.legambiente.com/canale6/scuola
- Sindacato CGIL SCUOLA
http://www.CGILscuola.it
-Ass. culturale Form&Inform
http://www.forminform.it
- Centro Iniziativa Democratica degli Insegnanti
http://www.cidi.it
-Sito delle Funzioni Obiettivo di Brindisi
http://www.funzioniobiettivo.it
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IL DIBATTITO NEL FORUM
"ISTITUTI COMPRENSIVI: un laboratorio per l'innovazione"
La quasi totalita'  degli interventi  ritiene l'iniziativa  opportuna per
salvaguardare il valore  e la continuita' di queste scuole  che hanno
rappresentato un vero laboratorio di ricerca, offrendo in modello unitario
di scuola di base
Due sono state  le  innovazioni: la scoperta da parte dei segmenti superiori
della didattica della scuola dell'infanzia  e il tentativo di superare  la
frattura tra elementare e media
Il curricolo verticale rappresenta un modello organizzativo flessibile , nel
rispetto  dei ritmi e modalita' di apprendimento di tutti e di ciascuno,
aggiunge il termine responsabilita' accanto a quello dell'autonomia,
percio' si presenta come qualcosa da inseguire, da raggiungere come una
sfida
Si chiede pertanto di generalizzare gli istituti comprensivi e  favorire una
maggiore organizzazione interna
Contro i segni preoccupanti di voler omologare  e appiattire la scuola ,
attraverso scelte autoritarie  e non condivise, si uniscono  coloro che in
questi anni hanno lavorato in segno di rinnovamento
Da qui la richiesta di maggiore attenzione alla scuola  da parte di  una
Governo   che ambisce a giocare un ruolo importante in Europa
I curatori dell'iniziativa
Dario Cillo - per il documento di adesione
Istitutic...@edscuola.com
Giancarlo Cerini - Marisa  Bracaloni  per il Forum di discussione del
didaweb
Istitutic...@didaweb.net
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