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Titolo: Soldi pubblici buttati: crescono gli insegnanti di religione

�Crollano� le presenze in classe durante l�ora di Religione, mentre � boom di prof con la certificazione del vescovo. Spulciando gli ultimi dati pubblicati dal �Servizio nazionale della Conferenza episcopale italiana per l�Insegnamento della Religione cattolica� l�anomalia salta subito all�occhio. Secondo il censimento dei vescovi, nel 2009/2010 si � registrato un vero e proprio boom di insegnanti di Religione. E questo, nonostante il calo degli studenti attratti dalla lezione settimanale di �etica�.
Nella scuola italiana, tutti gli altri segni riguardanti il personale sono negativi: meno insegnanti di ruolo, meno supplenti e meno unit� di personale Ata (amministrativo, tecnico e ausiliario). Gli unici insegnanti che non sembrano conoscere la scure della coppia Tremonti-Gelmini sono proprio loro: i prof di religione. E gli alunni? In generale, gli alunni che affollano le classi italiane continuano a crescere: oltre 36 mila alunni nel volgere di un anno, pari allo 0,5 per cento. Tranne quelli che hanno optato, all�atto dell�iscrizione, per la Religione.
Il �crollo� delle adesioni durante di Religione � certificato dalla pi� autorevole delle fonti: la stessa Cei. Nel corso dell�ultimo quinquennio l�erosione delle presenze in classe � stata costante ma impercettibile: dell�ordine di qualche decimo di punto: uno o al massimo quattro. Ma nell�ultimo anno, le presenze sono calate di un
punto percentuale. E al superiore quasi due: 1,8 per cento, per la precisione. Negli stessi ordini di scuola, media e superiore, stando al puntuale resoconto dei vescovi, i prof di Religione cattolica sono cresciuti del 14 per cento: dai 8.232 del 2008/2009 ai 9.369 dell�anno scorso.
L�incremento pi� consistente, che far� morire di bile le migliaia di supplenti rimasti a casa per via dei tagli gelminiani, si registra sia tra i precari: pi� 21 per cento, addirittura; pi� contenuta, nove per cento, la crescita tra i docenti di ruolo. L�anno scolastico appena trascorso � stato uno dei pi� nefasti, invece, per i supplenti della scuola media e della scuola superiore: in appena 12 mesi si sono volatilizzati ben 10 mila contratti, con relativi stipendio e speranze di essere assunti a tempo indeterminato.
(15 febbraio 2011)
http://www.repubblica.it/scuola/2011/02/15/news/religione_intravia-12497808/

 (15 febbraio 2011)
rassegnamoci.in
 qualsiasi istituzione siamo al 'si salvi chi può' e non al
'salviamo il salvabile'.è una politica x la politica,distante anni luce
dal cittadino,costosa e dannosa.arrenditi/arrendiamoci ! ! non vedo
soluzione.andrò in nordafrica e rientrerò come immigrato,tanto prima o poi
ci tocca stà sorte ! ! i barconi sono già in sicilia che ci aspettano ma
all'arrivo di là certo di un'accoglienza diversa dalla nostra ! ! ciao
-- 
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On 15/02/2011 22.19, Kimafuso l'Arkazzen wrote:
 > ï¿½Crollanoï¿½ le presenze in classe durante lï¿½ora di Religione,
 > mentre ï¿½ boom di prof con la certificazione del vescovo.
Penso che sia la fame.
L'altro giorno ho incrociato un ragazzo, figlio dei fiori, in sala 
insegnanti. Mi sono detto: sarï¿½ un supplente di filosofia. E invece era 
il supplente di religione.
E' chiaro che se sei giovane e hai le pezze al culo, magari anche il 
posto di insegnante di religione diventa appetibile...
-- 
Paolo Fasce
Pensieri sottobanco
La scuola raccontata alla mia gatta
http://www.erickson.it/erickson/product.do?id=2242


Mi viene difficile comprendere perchè si dovrebbero avere più
insegnanti di religione. Sono comunque legati alle classi attivate per
cui se invece di 1000 classi se ne attivano 950 gli insegnanti di
religione perdono 50 ore, così come perdono ore tutti gli insegnanti
delle discipline insegnate in quelle classi.
che poi il numero di quelli disposti a insegnare religione e che
abbiano ottenuto il benestare del Vescovo sia cresciuto non comporta
che tutti insegnino così come non insegnano molti di quelli che sono
nelle graduatorie delle varie classi di concorso

 nelle graduatorie delle varie classi di concorso
Nel nostro paese gli insegnanti di religione sono gli unici precari a 
godere dell'aumento degli scatti stipendiali, perche' fino a dieci anni 
fa erano precari vita natural durante.
Oggi entrano in ruolo, ma non c'e' equiparazione con i precari delle 
altre materie. Guadagna quindi piu' un insegnante di religione che uno 
di filosofia o di matematica.
"Aumentano gli insegnanti di religione" mi pare che significhi che 
aumentano quelli di ruolo. Cosa che, in soldoni, non da' allo stato 
nessun vantaggio (li pagano uguale, quindi neppure nessuno svantaggio) 
ma se per caso questo insegnante divorzia, passa sulla materia. Contento 
lui, contenta la Chiesa che cosi' mette a posto un altro suo protetto, 
meno contenti noi.
Poi c'e' la questione del numero di alunni per classe, che per gli 
insegnanti di religione non procura mai accorpamenti. Mah...


 delle discipline insegnate in quelle classi.
L'unica possibilit� che mi viene in mente � che ci siano meno insegnanti
delle elementari disposti ad insegnare anche religione oltre a tutto il
resto.


 insegnanti di religione non procura mai accorpamenti. Mah...
E per quali altri insegnanti procura gli accorpamenti?
A parte Educazione Fisica insegnata per squadre.
.. 

 ..
Lingue straniere



wrote:

Io ce l'ho eccome, una classe accorpata, da trenta in tutto. Fanno le
materie generali tutti insieme, e si dividono per le ore di materie
tecniche con indirizzo diverso...
Lisa

 ha scritto nel messaggio 
news:4d5c1e56...@news6.edisontel.com...

Pure tu allora hai le classette da 5 studenti.
Quelle sono le classi articolate.
Da noi... si è messo l'indirizzo ottico per poter continuare a fare 
classette, visto che ora gli altri indirizzi ce li hanno unificati tutti.
Anche per Religione la classe viene articolata nel caso ci siano studenti 
che non se ne avvalgono.
A me interessa sapere di classi accorpate, Amelia dice lingue straniere, ma 
non ho capito come funziona.
.. 

Quelle sono le classi articolate.
Ho detto che io ne ho trenta alla volta, rileggi. 
E no, non è una classe "articolata", per nulla.
Una classe articolata sarebbe una classe che fa le materie generali
tutta insieme, e che poi si divide in due gruppi per le materie di
indirizzo. 
Invece qua sono TRE classi parallele, per un totale di circa 60
ragazzi, che alcune materie le fanno separatamente ognuna per sé, e
invece altre le fanno suddivise in due gruppi invece di tre. 
Ossia, c'è la IV A, c'è la IV E, e poi esiste anche la IV D, che fino
all'anno scorso era una normale classe compatta, che faceva tutte le
ore regolarmente insieme, e che invece adesso alcune materie le fa
come prima, e per altre materie, invece, è costretta a scindersi in
due gruppi, uno dei quali si associa alla IV A e l'altro invece alla
IV E, per un totale di circa trenta persone a gruppo. 
Fra l'altro, in uno di questi c'è pure una disabile piuttosto grave
con parecchie ore di sostegno, che sarebbe vietato per legge di
inserire in una classe maggiore di 25 alunni (o addirittura 22, non
ricordo la normativa esatta). Il problema è stato allegramente
aggirato sffermando che non è vero che la ragazza stia in una classe
di 30, ma lei sta in una classe di 18, che poi "occasionalmente" si
aggrega a un altro gruppo solo per alcune attività.
E certo, tutte le normali ore curricolari di italiano, di storia e di
matematica, sono attività occasionali che non contano...
Ah, dimenticavo: si tratta di indirizzi tecnici di tradizione
consolidatissima nella scuola, che c'erano sempre stati da anni, NON
certo che siano stati introdotti apposta per fare la classe in più,
come racconti tu.
Lisa

 ..
Corso turistico 3 lingue straniere, si parte con classi che fanno tre
lingua straniere, le stesse per tutta la classe, ma, dopo qualche anno e
qualche accorpamento, nascono le classi con i gruppi lingua:
una classe fa inglese (tutti), francese (tutti) e come terza lingua 15
fanno spagnolo e 10 tedesco
una seconda classe fa inglese (tutti), spagnolo (tutti) e come terza
lingua 15 fanno francese e 12 tedesco
I due gruppi di tedesco sono accorpati.
Ecco come funziona.


 resto.
Può darsi, in certe zone forse. Posso solo dire che non è il caso delle 
scuole della mia zona, dove da tempo immemorabile ormai nessuna maestra 
insegna religione, quelle che ancora lo fanno sono mosche bianche in via 
d'estinzione. Ce n'è una sola nel raggio di 20 km :-)
Tabhall

 come racconti tu.
Come racconto io accade in tutto il paese.
.. 

 qualche accorpamento, nascono le classi con i gruppi lingua:
Non sono accorpamenti, sono classi per gruppi.
Se si facesse dapertutto cosě si risparmierebbero un bel po' di soldini.
Complimenti anche a voi.
.. 

 ..
Non vedo perch� se per le lingue non si possono fare gruppi con meno di 12
alunni, questo debbe essere possibile per religione. Abbiamo classi in cui
meno della met� degli studenti frequenta l'ora di religione cattolica, non
vedo un motivo valido per cui non si possano unire due gruppi, come si fa
per il tedesco.


 per il tedesco.
Neanche io vedo il perché e sarei d'accordo sul raggruppamento.
Anzi... io andrei oltre e farei le classi dove si insegna religione e quelle 
dove si fa alternativa.
.. 

 dove si fa alternativa.
Giusto, classi cattoliche e classi laiche. Classi per negri? Niente?
M.

Giusto, classi cattoliche e classi laiche. Classi per negri? Niente?
Nessuno impedisce ai non credenti di seguire le lezioni sulla religione 
cattolica.
.. 

 E per quali altri insegnanti procura gli accorpamenti?
Quali altri insegnamenti sono opzionali?
Se devo fare un corso di recupero e ci sono 3 della I A, 4 della I B e 3 
della I C me li mettono tutti insieme.
Se invece ce ne sono 3 della I A, 4 della I B e 3 della I C che chiedono 
di avvalersi dell'IRC, all'insegnante vengono attribuite tre classi.
Non fare finta di non saperlo.
-- 
"E' un pezzo di merda. Si sta comportando da pezzo di merda pur di 
salvare il suo culo flaccido..." (Nicole Minetti, PdL)

 cattolica.
Basta che siano curriculari e tenute da insegnanti laici nominati
dallo stato e per me vanno benissimo, ma non c'entra.
Secondo me è meglio che le classi siano eterogenee. Egoisticamente,
però, mi potrebbe anche convenire perchè, in pratica, dalle mie parti
si tratterebbe di fare classi per meridionali e per bigotti. Una
classe di piemontesi, rumeni e marocchini ed una classe di meridionali
integrata da qualche figlio di ciellini. Quasi quasi...
Guardiamo la suddivisione di quest'anno (sono in 23).
Alternativa:
1 tunisina
1 egiziana
1 rumena
1 etiope
1 nigeriana
5 padani
IRC:
3 padani
10 terroni
Poi c'è un problema: la scelta può cambiare tutti gli anni.
M.