Newsgroup: it.istruzione.scuola
Titolo: prendere le distanze

NO AL RIORDINO DEI CICLI. MA ANCHE NO ALLA DEVOLUTION, ALLA SCUOLA PRIVATA E
AL REVISIONISMO
di Luciano Locci, novembre 2000.
E' arduo, oggi, parlare dei mali e dei problemi che affliggono la scuola;
difficile, persino, distinguere le insidie più gravi, le più profonde
minacce. Giustamente, abbiamo impiegato molte delle nostre energie nella
lotta contro il pedagogismo e il didattichese, abbiamo contestato con
fermezza i principi meritrocratici del concorsone, abbiamo finalmente
rivendicato un salario più dignitoso, e ci accingiamo ora ad opporre una
dura resistenza al riordino dei cicli.
Purtroppo, problemi ancor più gravi minacciano la società e la scuola. Chi
crede in una scuola di tutti e per tutti i cittadini, in un'istruzione,
laica, pubblica e democratica, chi è avverso all'estensione
dell'aziendalismo ad ogni ambito dell'esperienza umana, è naturale che provi
verso l'idea di scuola promosso dal governo di centro sinistra un profondo
disprezzo e una profonda indignazione. Certamente, ci si sente traditi,
beffati, ingannati dalla politica del centro sinistra. Da chi si dice "di
sinistra", infatti, ci si attenderebbe, per restare nell'ambito delle
politiche scolastiche, un'idea della cultura e dell'istruzione laica e
democratica, al servizio della libertà e della formazione di un cittadino
dotato di spirito critico, sicuramente libera da ogni aziendalismo e da ogni
servitù verso le richieste pragmatiche e produttivistiche delle imprese.
La politica scolastica della sinistra di governo non può che rattristarci:
aziendalismo, poteri a presidi menager, ossessioni pedagogistiche che hanno
come unico obiettivo un demagogico "successo formativo" con il conseguente
incremento della "produttività scolastica". E gli esempi delle nefandezze
promosse dal centrosinistra in materia di riforme scolastiche, purtroppo, si
possono moltiplicare.
Ma se oggi noi diciamo soltanto "no al riordino dei cicli" pecchiamo
d'ingenuità. Le destre, assolutamente prive di dignità e di scupoli, non
esiteranno a strumentalizzare il nostro dissenso, la nostra indignazione nel
modo più spregiudicato. Di questo noi oggi dobbiamo essere consapevoli e
prendere immediatamente dei provvedimenti, elaborare una precisa strategia
di lotta e di contestazione.
Gli insegnanti delle regioni del Nord Italia che hanno contestato con
fermezza il concorsone, l'aziendalismo, i presidi menager, la meritocrazia,
il riordino dei cicli ecc., hanno un problema in più rispetto ai loro
colleghi marchigiani, sardi o campani.
La parola "scuola" ricorre ormai da troppo tempo nei discorsi delle destre
nel Nord Italia. Il folle piano della "devolution" riguarda direttamente la
scuola, la sanità e la sicurezza. Altro che concorsone! Altro che riordino
dei cicli! Ogni ritardo, ogni silenzio al riguardo sarà colpevole.
Vorrei ricordare ai colleghi che la devolution promossa dalle destre non è
soplo una riforma federalista dello Stato; essa è portata avanti da una
destra arrogante, fascistoide e xenofoba, caratterizzata da una preoccupante
irriverenza istituzionale. La devolution minaccia il principio di
uguaglianza tra i cittadini italiani, i diritti sociali. Con la devolution
il welfare nel Nord Italia verrà drammaticamente travolto in nome di un
rozzo aziendalismo, della tragica estensione degli squallidi principi della
riorganizzazione produttiva postfordista che vede nella celebrazione della
precarizzazione del lavoro uno dei suoi caratteri più evidenti.
Con arroganza e prepotenza, la Regione Lombardia ha promosso il buono scuola
che, di fatto, segna una prima drammatica tappa della voluta crisi della
scuola pubblica a favore della scuola privata. Il buono scuola, la messa
all' indice di libri di testo che affermano che il fascismo fu un atto di
profonda barbarie, sono solo le prime avvisaglie di quello che ci attende.
In realtà la destra non ha una politica scolastica. Ma molti di noi
insegnanti non hanno dimenticato gli attacchi di Bossi contro gli insegnanti
meridionali, le recenti affermazioni sul fascismo "minore dei mali"; e
troppo recenti sono le polemiche sui tentativi si revisionismo e di
cancellazione della libertà di insegnamento.
Gli insegnanti devono dire no al riordino dei cicli ma con altrettanta forza
e vigore devono lottare contro la devolution della scuola, contro le destre
revisioniste e fascistoidi, contro la mortificazione dello stato sociale e
la crisi della democrazia nel Nord Italia, contro la xenofobia e il
razzismo. Occorre distinguere con chiarezza il nostro radicale dissenso
dalle posizioni ostruzionistiche e disfattiste dell'irresponsabile
opposizione delle destre; occorre affermare forte e chiaro che noi non
abbiamo veramente nulla a che fare con le destre (al contrario del centro
sinistra...).
Se non si prendono le distanze dalle destre, il dissendo dei docenti verrà
facilmente strumentalizzato e servirà soltanto a spianare la strada a tempi
molto, molto più bui.

 AL REVISIONISMO
E NON DIMENTICHIAMO LA MUCCA PAZZA, L'INQUINAMENTO, IL CARO-BOLLETTA E
IL PROBLEMA DEI PARCHEGGI
-- 
"Non potete trattarci cosě, non siamo mica Marocchini!" costruttore
abusivo Rom, LA STAMPA.
it.cultura.classica: 
http://digilander.iol.it/mmanca

Concordo con quanto scritto da Rossella e invito pertanto tutti a farvi su
una seria riflessione, mentre, francamente, non sono riuscito a capire il
senso di ciň che hai detto tu Massimo nel tuo post. In futuro,
nell'esprimere le tue opinioni, per chiarezza di dialogo sul ns, potresti
per piacere venir fuori dal tuo ermetismo espressivo, che a me risulta
incomprensibile? Non so se agli altri risulta la stessa cosa.
my...@libero.it
"Massimo Manca" <m-m...@TOGLILEMAIUSCOLEiname.com> ha scritto nel messaggio
news:3ABC600C...@TOGLILEMAIUSCOLEiname.com...


Concordo con quanto scritto da Rossella e invito pertanto tutti a farvi su
una seria riflessione, mentre, francamente, non sono riuscito a capire il
senso di ciň che hai detto tu Massimo nel tuo post. In futuro,
nell'esprimere le tue opinioni, per chiarezza di dialogo sul ns, potresti
per piacere venir fuori dal tuo ermetismo espressivo, che a me risulta
incomprensibile? Non so se agli altri risulta la stessa cosa.
my...@libero.it
"Massimo Manca" <m-m...@TOGLILEMAIUSCOLEiname.com> ha scritto nel messaggio
news:3ABC600C...@TOGLILEMAIUSCOLEiname.com...
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 IL PROBLEMA DEI PARCHEGGI
Eppure quando ti ci metti sai essere
ficcante e riflessivo: lascia perdere
questi "cinismi".
-------fine della citazione
Ma da quale pulpito viene la predica?
Non sei tu che in un precedente post (tolgo il segno > per facilitare la
lettura) ha scritto:
" E' che il vostro andare avanti per assiomi, inseguendo fantasmi e
credendo in babbo natale affezionandovi poi all'idea,  ha finito per
annientare in voi la capacità di ragionare con obiettività sulle cose, da
persone libere e senza  alcun condizionamento di sorta. Dono questo, che
madre natura  ha generosamente dato gratuitamente a tutte le persone normali
e prendendo per certo che voi siete persone normali, devo dire, purtroppo,
che lo state sciupando senza nemmeno rendervene  conto. Ad ogni buon conto,
comunico al ng, che se in futuro non ne sarò costretto, questa è l'ultima
volta che parteciperò a un dibattito su questo ng (e so anche che farò la
felicità di molti), perché ho capito che quì non è possibile dialogare
civilmente, mettendo cioè correttamente a confronto le proprie idee con
quelle degli altri con metodo analitico. Il vostro unico modo possibile di
confrontarvi è  basato esclusivamente nel cantare le  lodi, peraltro
inesistenti, dei vostri idoli, e non sui contenuti e pretendere che gli
altri facciano altrettanto, anche se per l'evidenza dei fatti essi non sono
daccordo con la vostra idolatria. Applicate in sostanza e con nostalgia, il
vecchio, ma a quanto pare mai tramontato motto: chi non è con me è contro di
me. Congratulazioni!"
my...@libero.it
A chi ti riferivi? Perché non approfitti dell'occasione per spiegarti?
Sono sicuro che non vorrai essere a tua volta ermetico.
(°°)
Al-Farid