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Titolo: Decreto attuativo

http://www.istruzione.it/normativa/2003/decreto_commentato_da_MIUR.pdf
Se si riesce ad ignorare il petulante intercalare interpretativo, la
lettura del Decreto offre osservazioni interessanti.
<cite>Capo II art. 4.
1. Il primo ciclo d.istruzione è costituito dalla scuola primaria e
dalla scuola secondaria di primo grado, ciascuna caratterizzata dalla
sua specificità. Esso ha la durata di otto anni e costituisce il primo
segmento in cui si realizza il diritto-dovere all'istruzione e
formazione.
...
5. Il primo ciclo di istruzione si conclude con l.esame di Stato, il
cui superamento costituisce titolo di accesso al sistema dei licei e
al sistema dell’istruzione e della formazione professionale.
</cite>
Ciò, ovviamente, in ottemperanza all'art. 33  della Costituzione:
<cite>
...
È prescritto un esame di Stato per l'ammissione ai vari ordini e gradi
di scuole o per la conclusione di essi e per l'abilitazione
all'esercizio professionale.
...
</cite>
Mi sembra evidente che elementari e medie ormai non costituiscono più
due cicli distinti, ma vengono unificati <opinione_mia> esattamente
come nel progetto Berlinguer-De Mauro </opinione_mia> in un unico
ciclo.
Rimane ovviamente aperta la questione dell'unificazione degli
organici, questione che viene rimandata <opinione_mia> nell'ottica di
"dopo di me il diluvio" che caratterizza l'azione di questo Governo
</opinione_mia> ad un non ancora definito futuro. Ma dal punto di
vista ordinamentale, la cosa è fatta.
-- 
Maurizio Pistone - Torino
                strenua nos exercet inertia  Hor.
 
scri...@mauriziopistone.it
 
http://www.mauriziopistone.it
 
http://www.lacabalesta.it

'' fosse scritto:
<curiosita'>
l'xml ti ha contagiato in quanto tiutor o hai fatto anche tu il
corsobbi' ?
</curiosita'>
--
Federico Spano`

 ciclo.
Boh. E quando parla di specificita' cosa intende allora?
Che sia un ciclo con due distinte specificita' oppure due cicli non mi pare
cambi molto la cosa.
Se c'e' unificazione o no dipende piu' che da come li si chiami da che
discipline e da che docenti lavoreranno nell'una o nell'altra delle distinte
specificita'.
Ad esempio, l'insegnante di inglese delle medie insegnera' anche alle
elementari magari in copresenza?
Questo sarebbe indicativo dell'unificazione.
Ciao ciao
--
----
http://it.groups.yahoo.com/group/arkadia2003/

 ciclo.
Mi sembra di capire -anche da qualche altro tuo intervento- che tu
polemizzi con l'attuale governo che, dopo avere sparato a zero sulla Riforma
dei Cicli, in sostanza ce la riproporrebbe.
E, aggiungo io, ancora una volta in assenza di una reale condivisione con
chi nella Scuola ci lavora -proprio le stesse cose che ho sentito dire a
Berlusconi in campagna elettorale.
Il punto però a me pare un altro: la cosa non convince, per le stesse
ragioni per le quali non convinse ai tempi di Berlinguer/DeMauro.
Pat, della quale tutti apprezzavamo non solo la preparazione ma anche il
buon senso e quel suo humour tutto toscano, scrisse una volta -a questo
proposito-
che le sembrava strano che, in una società nella quale sapere e saperi si
moltiplicano, si vada invece ad una riduzione del tempo scolastico e alla
sua banalizzazione.
Con che genere di alunni ci si dovrà confrontare alle Superiori, quando già
adesso i colleghi del biennio si lamentano di una diffusa destrutturazione
nel campo dell'apprendimento?

corsobbi' ?
senza fare nessun corso, ho inventato il MPML (Maurizio Pistone Markup
Language)
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