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Titolo: Lunedì comincio

O meglio... comincerei se volessi e potessi farlo.
La settimana scorsa ho chiamato una scuola inglese per un supply teaching 
job e ho chiesto cosa dovevo fare per essere immesso nella loro graduatoria 
di istituto.
Cosa fosse una graduatoria glielo ho dovuto spiegare io, ma non credo che 
abbiano proprio capito, perché continuavano ad apostrofarmi con dei 
"really?", "really?", "really?"... cmq alla fine mi hanno detto di inviare 
il mio CV e se gli aggradava mi avrebbero convocato per un colloquio.
Ho quindi tradotto il mio CV e glielo ho inoltrato per email, trasformando 
le mie abilitazioni all'insegnamento in Qualified Teacher Status, cosa che 
non è visto che io non ho il QTS, ma potrei anche averlo perché viene 
praticamente dato d'ufficio a chi è già qualified teacher in un paese della 
UE.
E da quelle parti d'ufficio non vuol dire fare anticamere e attendere 
mesi... là d'ufficio  vuol dire che il giorno dopo la tua pratica è stata 
espletata, nel bene e nel male.
Ad ogni modo... inviato il CV, dove non ho nascosto la mia posizione di 
overseas teacher  mi è arrivata l'email con cui mi dicono che se voglio da 
lunedì posso cominciare, compenso di 100-120 £ al giorno in funzione della 
mia posizione assicurativa.
Cioè, neanche serve il colloquio, gli vado bene a prescindere, presumo che 
se poi così non è con la stessa velocità con cui mi hanno assunto poi mi 
licenziano.
Ora... come fanno in GB a far funzionare le scuole senza graduatorie e 
precari in decennali liste di attesa, tutti attenti a non essere scavalcati 
da una parte e dall'altra?
Mistero... e pensare che vorrebbero fare una cosa del genere pure qua.
 
.. 
 
 

 ..
 
 
-- 
 
 
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ab...@newsland.it
 
 
 

da una parte e dall'altra?
 
la risposta è semplice.
E' che in Inghilterra nessuno vuole fare l'insegnante, tanto che devono 
cercarli all'estero, assumendo cani e porci (ogni riferimento è puramente 
casuale).
Il perché nessuno voglia fare l'insegnante te lo lascio immaginare oppure 
scoprire da solo se deciderai di accettare. 
 

 oppure scoprire da solo se deciderai di accettare.
 
Fankazzen accettare?
Quando mai, sono sempre e solo chiacchiere, fa il bulletto, ma
figurati se molla lo stipendio fisso da statale, sapendo
che può continuare a non fare un cazzo ed essere pagato.
 

 oppure scoprire da solo se deciderai di accettare.
 
Cmq la situazione attuale la ignoro. Se il deficit si 
protrae per lungo tempo, e si acuisce, possibilissimo che in 
un mercato liberalizzato alla fine il datore sia costretto 
ad incrementare l'appetibilità almeno sul piano economico (e 
magari servizi aggiuntivi, benefit, sergente armato ex 
militare di co-sorveglianza ai neouligani, etc)
CCCP
-- 
1) Resistere, resistere, resistere.
2) Se tutti pagano le tasse, le tasse le pagano tutti
Soviet_Mario - (aka Gatto_Vizzato)
 

 "diplomano" in corso.
 
strano che, nonostante tutto questo, guidano il mondo nelle
classifiche della ricerca scientifica e delle industrie.

 E' che in Inghilterra nessuno vuole fare l'insegnante,
 
In Italia invece lo vogliono fare tutti, la soluzione sarebbe che chi non 
riesce a farlo in Italia può andare a farlo in Inghilterra.
Ci sono un mare di agenzie che lavorano con gli insegnanti supplenti, i 
precari nostrani comincino a inviare CV e a ripassare l'inglese.
Cmq... non cercano solo insegnanti, ma figure di tutti i tipi.
Dagli assistenti degli insegnanti, ai tecnici di laboratorio, passando per 
gli amministrativi.
 
.. 
 
 

 "really?", "really?", "really?"... cmq alla fine mi hanno detto di inviare
 
Anche tu come me hai preso la C1
guardando Prison Break in originale o sei stato in loco? 
 
 
 
__________ Informazioni da ESET Smart Security, versione del database delle firme digitali 7017 (20120401) __________
 
Il messaggio è stato controllato da ESET Smart Security.
 
www.nod32.it
 
 
 
 
 

 guardando Prison Break in originale o sei stato in loco?
 
Guardando 300 DVD di Star Trek.
In piů ho imparato anche il klingoniano e qualche parola di ferengi.
 
.. 
 
 

 della ricerca scientifica e delle industrie.
 
Mica tanto strano: è la "divisione internazionale del lavoro".
E poi, da dove credi che arrivino i ricercatori delle università 
americane? Dalle scuole americane?
 
 
-- 
Firma in allestimento


non è strano se consideri l'aspetto fondamentale che traina 
la ricerca : il founding, la meritocrazia, e soprattutto il 
fatto che finisce a fare ricerca il 5% migliore (che è 
andato alle private).
Il resto della popolazione è manovalanza, più incolta della 
nostra.
Ribadisco : dal sistema pubblico di istruzione anglosassone 
non abbiamo niente da imparare.
Viceversa la classe dirigente universitaria itaGliana 
andrebbe in gran parte rimossa da ruoli di gestione dei 
soldi e del reclutamento, e sostituita con dirigenti 
germanici o affini.
Idem per la classe imprenditoriale. Sono quelle che 
producono innovazione, non sono i diplomati più o meno buoni 
che io posso sfornare.
ciao


 niente da imparare.
 
uhm ... rettifico : una cosa si che l'abbiamo in realtà.
LA struttura Course-Oriented (e la dissoluzione delle classi 
anagraficamente omogenee ed unite per tutte le materie).
Il problema anglosassone non credo sia essenzialmente di 
impostazione, ma di appetibilità scarsissima 
dell'insegnamento nella scuola pubblica. Solo all'università 
(e quelle buone private) si vedono stipendi e finanziamenti 
stellari che attirano i buoni.
Ergo finiscono a insegnare solo i men che mediocri.
Immagino ci siano anche altre variabili che concorrano alla 
qualità veramente scadente, ma non so isolarle (salvo 
stimare che possano essere esogene alla scuola stessa)
riciao
Soviet


 nostra.
 
manovalanza incolta che crea le piu` avanzate industrie del mondo.
 
mi sa che hai qualche problema di senso critico.

 mi sa che hai qualche problema di senso critico.
 
:-) adesso non mi sento più solo, se non altro


 ricerca il 5% migliore (che è andato alle private).
 
Hai imparato l'inglese da arkie? :-)
 
 


pardon ???


 un paese, che rimarrà sempre un aspetto "apicale".
 
nemmeno in Italia il 93% non e` quello che contribuisce
all'avanzamento tecnologico blah blah blah.
 
Ma sembra che il 7% che esce dalle scuole britanniche produca piu`
avanzamento tecnologico del 7% che esce da quelle italiane.

 avanzamento tecnologico del 7% che esce da quelle italiane.
 
sicuramente. Mai detto che il prodotto TOP quality 
anglosassone fosse pessimo, sarei matto a pensare che 
Harward, Stanford, MIT, Cambridge, Oxford, non producono dei 
laureati stellari.
Io ho parlato del sistema complessivo, con enfasi sul 
prodotto pubblico, che ivi è peggiore che da noi.
 
Gli anglosassoni sanno fare bene due cose, che risultano 
efficaci
 
1-A) concentrare molte risorse nel prodotto di fascia più alta
1-B) attirare parte dell'elite mondiale (specie se il mondo 
la scarta)
2) reclutare meritocraticamente all'interno di detto vivaio, 
e finanziare pure meritocraticamente
 
questo produce innovazione.
 
Del grosso della massa non sanno che farsene, e infatti la 
cultura media è più scarsa che qui.
 
Noi produciamo molti laureati in media migliori dei loro medi.
Noi li sappiamo valorizzare, e restano sottooccupati.
Poi produciamo anche una elite, magari inferiore, e la 
spingiamo ad andare a lavorare altrove.
Mentre qui come reclutamento i baroni favoriscono gli yesman 
docili, e i buoni li tengono precari al guinzaglio.
 
Tutto questo per parlare solo di istruzione, sorvolando 
sulla differenza marchiana tra l'interazione tra l'accademia 
e l'industria da noi e da loro.
Nel mondo anglosassone il rapporto tra le grandi corporate e 
la fascia alta degli atenei è molto stretto, e il 
finanziamento robusto, e gli spin-off frequenti.
Qui manca tutto, sappiamo al peggio fare moda e salami (i 
gioielli della meccanica li diamo in pasto a dei vandali che 
chiudono i cantieri)
 
Vedi bene che tra la qualità dell'istruzione e la qualità 
della ricerca e dell'innovazione, da noi non ci sta nessuna 
correlazione.


 Chi ne pagò le spese?...
 
 
http://tinyurl.com/d3vlf7w
 
 
 
 
 

 ..

eh, pure la Storia, purtroppo, la scrivono i grandi. Gli 
altri sono carne da cannone. Non ci siamo specializzati 
nella carne da cannone. Di grandi ... vuoto spinto, salvo 
quelli che diventano grandi dopo essere scappati


 correlazione.
 
che e` uno dei risultati di gente uscita dalle scuole italiane.

 che e` uno dei risultati di gente uscita dalle scuole italiane.
 
idem. Non sai veramente di cosa parli.
Hai presente come cavolo funziona in itaGlia un concorso da 
ricercatore universitario ? Il paraculo di turno, l'amico, 
il parente, l'amante del barone, si trovano un bando 
confezionato ad personam. Le procedure concorsuali vanno 
deserte, i BRAVI, i migliori non integrati nella 
paraculoKrazia le disertano, e non esiste meritocrazia, si 
sa già in partenza chi vincerà.
Il livello delle scuole itaGliane non c'entra una beneamata 
cippa con la demeritocrazia imperante, quella è solo una 
distorsione causata dalla gestione baronocentrica del potere 
universitario, che è quasi un sistema mafioide.
 
Tu confondi, o probabilmente ignori, l'effetto dei problemi 
di legalità, di corruzione, di malcostume etico, con quello 
del livello di educazione.
E probabilmente mi risponderai che se gli anglosassoni sono 
meno corrotti etc etc, allora le scuole anglosassoni etc etc.


 che e` uno dei risultati di gente uscita dalle scuole italiane.
 
idem. Non sai veramente di cosa parli.
Hai presente come cavolo funziona in itaGlia un concorso da 
ricercatore universitario ? Il paraculo di turno, l'amico, 
il parente, l'amante del barone, si trovano un bando 
confezionato ad personam. Le procedure concorsuali vanno 
deserte, i BRAVI, i migliori non integrati nella 
paraculoKrazia le disertano, e non esiste meritocrazia, si 
sa già in partenza chi vincerà.
Il livello delle scuole itaGliane non c'entra una beneamata 
cippa con la demeritocrazia imperante, quella è solo una 
distorsione causata dalla gestione baronocentrica del potere 
universitario, che è quasi un sistema mafioide.
 
Tu confondi, o probabilmente ignori, l'effetto dei problemi 
di legalità, di corruzione, di malcostume etico, con quello 
del livello di educazione.
E probabilmente mi risponderai che se gli anglosassoni sono 
meno corrotti etc etc, allora le scuole anglosassoni etc etc.



 
 
L'unica risposta che sai dare è 'pardon'?
Ri-leggere quello che hai scritto è troppo?
Magari potresti chiedere alla collega che insegna inglese.
 


 
 


 klingoniano e qualche parola di ferengi. ..
 
Più il caprese, che è lingua madre.
 
a.


Cos'hai contro gli abitanti di Capri? Il caprino, vorrai dire!
 
 
-- 
Firma in allestimento

 Cos'hai contro gli abitanti di Capri? Il caprino, vorrai dire! 
 
A pensarci, uno offende anche le capre, dando della apra ad Arkonnen.
 
a.