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Titolo: C.I.S.

 I Nuclei operano presso i Provveditorati agli studi secondo
programmi di
lavoro che rispondono alle diverse esigenze del territorio, anche
attraverso reti di "sportelli" che forniscono informazioni e
consulenza.
Svolgono funzioni di regia su tutte le questioni che riguardano,
oltre
all'autonomia, la formazione del personale, i progetti speciali, lo
sviluppo di reti di scuole e i rapporti con le istituzioni e le
agenzie
formative del territorio.
e sportelli non poteva mancare. la regia non riguarda la scuola
pubblica. convivono nella scuola pubblica democratica, sino ad oggi,
tante idee, alcune sbagliate, tutte con una propria dignita'.
e ci diranno cos'e' l'autonomia, come ci dobbiamo formare, che
progetti son corretti, cos'e' una rete di scuole, ma soprattutto come
creare rapporti con istituzioni e agenzie formative, certo private,
e amici degli amici.
meditate, gente, meditate...
per correttezza allego il loro programma, con un breve e non motivato
commento.
ritornero' sull'argomento e mi auguro che anche i sindacati parlino...
Dal sito di Genova:
Attività del nucleo
Informazione sulla sperimentazione dell'autonomia
Obiettivi:
assicurare e approfondire le conoscenze di base relative al programma
nazionale di sperimentazione dell'autonomia , presentare e
condividere i criteri guida del piano locale relativi alle azioni di
perequazione e sviluppo, presentare e condividere i criteri di
attribuzione in sede locale dei finanziamenti relativi ai progetti
speciali.
Metodologia:
conferenze di servizio (cinque da maggio a dicembre 1999) sulle
tematiche generali e sui criteri guida, riunioni informative per ogni
attività o progetto realizzato; sito internet.
Adesione all'attività:
tutti i capi di istituto e in, molti casi, i referenti di istituto e
i responsabili amministrativi.
Consulenza sul piano dell'offerta formativa di istituto
Obiettivi:
supportare la fase di progettazione del piano dell'offerta di
istituto (marzo/ maggio 1999 e settembre/novembre 1999), supportare
la fase di autovalutazione e miglioramento del piano dell'offerta
formativa (febbraio/maggio 2000), restituire sotto forma di Faq le
osservazioni sulle questioni di interesse generale.
Metodologia:
sportello gestito da gruppi di consulenza integrati (ispettori, capi
di istituto, docenti, funzionari amministrativi) a cadenza
settimanale; consultazione telefonica, telematica o diretta del
gruppo tecnico del nucleo.
Adesione all'attività:
numerosi gruppi di progettazione, talvolta referenti, del piano
dell'offerta formativa e dei progetti.
Formazione sul processo dell'autonomia
Obiettivi:
fornire un quadro di riferimento teorico ed operativo sulla
progettazione del piano dell'offerta formativa, sulle nuove strategie
formative per lo sviluppo della professionalità docente, sulle
opportunità offerte dalle nuove tecnologie a supporto del processo di
autonomia, sulle pratiche di monitoraggio ed autovalutazione del
piano dell'offerta formativa e di istituto in genere.
Metodologia:
tre incontri a carattere generale "A scuola di autonomia"
(settembre/novembre 1999), cui fanno seguito progetti formativi
specifici su autovalutazione (Euroscuola e Navis), comunicazione a
distanza (Copernico 2000), insegnamento lingua italiana come L2 ,
orientamento , partecipazione studentesca.
Adesione all'attività:
capi di istituto, referenti di istituto e/o figure obiettivo,
responsabili amministrativi, consulta provinciale degli studenti
Coordinamento delle attività di supporto alla sperimentazione
dell'autonomia
Obiettivi:
Pianificazione delle attività di informazione, consulenza, formazione
e progettazione, destinazione budget provinciale e attribuzione
finanziamenti perequativi.
Metodologia:
incontri del gruppo di coordinamento del nucleo.
Finanziamenti progetti speciali
Obiettivi:
Definizione criteri e individuazione progetti per la destinazione dei
finanziamenti relativi ai progetti speciali (lingue 2000, educazione
motoria, educazione scientifico-tecnologica, laboratori musicali,
biblioteche).
Metodologia:
commissioni di valutazione per ogni progetto.
Aree di rischio
Obiettivi:
Individuazione aree di rischio e scuole, in esse inserite, invitate a
presentare progetti
Metodologia:
riunioni di gruppo interistituzionale per la definizioni indicatori
condivisi, incontri di contrattazione decentrata, incontro di
informazione con le scuole
Autovalutazione di Istituto - progetto N.A.V.I.S.
Obiettivi:
Individuazione di indicatori e loro applicazione in funzione dello
sviluppo di procedure di autovalutazione di istituto
Metodologia:
fasi di formazione per dirigenti e docenti, di gruppi di lavoro di
istituto
Adesione all'attività:
diciotto scuole di diverso ordine e grado
Comunicazione e cooperazione a distanza
Obiettivi:
Utilizzare tecnologie telematiche per sviluppare strategie
comunicative tra scuole e promuovere la cooperazione delle comunità
professionali scolastiche
Metodologia:
progetto interdirezionale di formazione Copernico coordinato dall'
Istituto per le tecnologie didattiche del Cnr di Genova , replica a
livello provinciale con il progetto Copernico 2000 coordinato da una
scuola
Adesione all'attività:
dodici istituti al primo progetto, dodici istituti al secondo
progetto
Integrazione studenti stranieri
Obiettivi:
realizzare servizi di consulenza, documentali e formativi di supporto
all'integrazione degli studenti stranieri
Metodologia:
progettazione un centro servizi interistituzionale di prossima
apertura (marzo) e realizzazione di corsi di formazione per
insegnamento dell'italiano come lingua 2
Orientamento e rapporto scuola lavoro
Obiettivi:
realizzare un sistema integrato interistituzionale di orientamento
che coinvolga tutti gli ordini di scuola
Metodologia:
realizzazione di quattro progetti provinciali (scuola media, primo
anno superiori, quarto anno superiori, alternanza scuola/lavoro)
coordinati dal gruppo interistituzionale
Adesione all'attività:
dodici scuole medie e tutte le scuole superiori della provincia
Progetto qualità: Euroscuola
Obiettivi:
realizzare l'analisi, la valutazione e il miglioramento dei servizi
utilizzando il modello della qualità
Metodologia:
estensione della esperienza del progetto qualità nella scuola avviato
con il contributo di istituzioni pubbliche e private
Adesione all'attività:
oltre venti scuole alle varie fasi in questo anno scolastico
Sviluppo del sistema formativo integrato
Obiettivi:
sostenere lo sviluppo del sistema formativo integrato regionale
avviato con il protocollo regione/ministero del 1997
Metodologia:
informazione, consulenza e promozione relativamente a IFTS, progetti
di educazione degli adulti altri progetti locali integrati attraverso
la struttura dell'Arisf (area regionale integrata dei sistemi
formativi)
Adesione all'attività:
operatori della scuola, della formazione professionale, dell'impresa,
dell'università
Supporto alla consulta provinciale degli studenti
Obiettivi:
facilitare il processo di autorganizzazione della consulta,
migliorare l' informazione sulle norme che regolano la partecipazione
studentesca, promuovere il coinvolgimento della consulta nella
sperimentazione dell'autonomia
Metodologia:
riunioni periodiche con la consulta, commissioni di studio, incontri
di approfondimento con esperti, corso di formazione
Adesione all'attività:
consulta provinciale degli studenti e, per la formazione, anche
presidi e figure obiettivo area 3
Per approfondimenti consultare il sito internet
www.provstudi.genova.it
 alle seguenti voci:
- Autonomia
- Diritto allo studio
- Qualità
- Formazione integrata
http://www.provstudi.genova.it/servizi/CIS-Genova/
si configura una scuola di tipo stalinista, a misura di chi l'ha
progettata.
vengono calpestati i principi della liberta' d'insegnamento e della
sovranita' dei consigli di classe. vengono fortemente influenzati i
collegi dei docenti. altro che autonomia.
e non poteva mancare l'autovalutazione, da loro organizzata, e in
combutta con il nuovo organismo di valutazione, previsto dalla legge
di riforma degli organi collegiali. e qualcuno ci dira' cos'e' la
qualita'.
Gli insegnanti sono pigri, ma un giorno o l'altro capiranno.
--
S.O.B.

 scolastica sono gruppi di lavoro costituiti da
(omissis)
OK, preoccupante senz'altro, ma non determinante.
Potrebbe diventare una specie di nuovo IRSAE, altrettanto innocuo e
ininfluente.
E li voglio vedere passare dai "consigli" e dal "supporto" alle
"disposizioni".
El Fahrid

 "disposizioni".
e' piu' sottile, amico, come tutto cio' che stan facendo.
e qualcuno dei docenti ci casca. qualcuno di noi.
questo e' preoccupante.
--
S.O.B.


Il problema sta appunto qui. Sono tutti tentativi di tenere in piedi, anzi
di rafforzare, l'imbroglio dell'innovazione.
Ma non hanno alcun potere - almeno giuridicamente.
Per cui, se una scuola ha idee proprie, se un collegio docenti ha idee
chiare, e soprattutto si da' come obiettivo comune quello di difendersi da
certe ingerenze, e di difendere soprattutto la liberta' di insegnamento e la
propria autonomia nell'elaborare e progettare, queste iniziative non hanno
spazio.
Ma se c'e' il vuoto, la confusione, la divisione...i pericoli ci sono, e
seri.
C'e' da dire anche che queste strutture, in alcune realta', (nella mia - per
esempio, di altre non sono informata) gestiscono di fatto i finanziamenti.
Il che non e' poca cosa...
Inoltre, visto che in molte loro attivita' sono coinvolti anche i
responsabili amministrativi, e perfino i rappresentanti degli studenti, e'
importante il dialogo - all'interno, ad esempio, del consiglio di istituto,
per sconfiggere una mentalita' di accettazione acritica.
Mi sono gia' dilungata anche troppo, ma secondo me il confronto sulle
esperienze concrete, se a qualcuno interessa, potrebbe essere utile.
Ciao
Sandra

 S.O.B.
GRUNT!