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Titolo: attenzione: proposte alternative

Ciao
 
Il ministro (mi fa specie anche definirlo tale), ha detto di essere 
pronto al dialogo a condizione che gli vengano fatte proposte 
alternative per portare risparmio nella/dalla scuola. Ora, a parte che 
sarebbe comunque uno sporco e meschino ricatto e che i sacrifici 
andrebbero chiesti anche ad altre categorie e soprattutto a quelle piï¿œ 
abbienti, proviamo a pensare in quale modo, piuttosto, la scuola 
potrebbe dare il suo contributo. Cioï¿œ, se dipendesse da noi docenti, che 
la scuola la conosciamo davvero, fare tagli e adottare misure di 
risparmio, che cosa proporremmo? Io credo che sia il caso di pensarci, 
nel caso comunque ci dessero l'opportunitï¿œ di proporre qualcosa. La 
Scuola pubblica non naviga nell'oro e i soldi sono pochi, perï¿œ 
indubbiamente ci sono situazioni e contesti dove si spreca un po', e che 
non toglierebbero niente, o poco, a noi che ci lavoriamo, alla 
didattica, e alla dignitï¿œ dei lavoratori della scuola. Ne conoscete 
anche voi? E' un discorso tabï¿œ?
 
Comincio io.
 
- tantissimi progetti che coinvolgono esterni, cui viene chiesto 
qualcosa che sappiamo o sapremmo fare anche noi, o di cui si potrebbe 
fare a meno. Qualche anno fa la mia scuola spese qualche migliaio di 
euro per pagare un gruppo di persone che dovevano insegnare ai ragazzi 
l'arte dei graffiti sui muri! ma perchï¿œ, se anche lo ritenessimo 
importante, l'insegnante di arte non poteva lasciare libera espressione 
agli studenti? I graffiti del resto non sono una libera espressione 
senza bisogno di condizionamenti e tecniche di realizzazione? Vabbï¿œ, era 
un esempio. Soldi sprecati. Basta coi progetti che non servono a nulla.
 
- tutto il sistema di produzione e distribuzione cartaceo delle 
circolari. Tutte le scuole hanno la pagina web, si postino lï¿œ le 
circolari, si comunichino a voce, valga la regola dell'"ignoranza che 
non giustifica!, se c'ï¿œ una riunione, un collegio, un consiglio di 
classe l'abbiamo sempre saputo tutti senza bisogno di leggere la 
circolare. Molte circolari potrebbero essere sostitute dalla pagina web, 
dalla comunicazione verbale del fiduciario o del coordinatore, e tante 
altre potrebbero essere eliminate perchï¿œ inutili. Carta e inchiostro e 
toner risparmiati Quanto: nella mia scuola anche quando c'ï¿œ poco da 
comunicare leggo una media di 15-20 pagine di circolari la settimana, ma 
forse di piï¿œ. Il mio comprensivo ï¿œ formato d 10 sedi, ognuno ha le sue 
circolari fotocopiate, per 40 settimane abbiamo da 6000 a 8000 
circolari, ma probabilmente potremmo radoppiare tutto, perchï¿œ a volte 
arrivano circolari di 15 pagine, interi documenti, proposte di progetto, 
elenchi. diciamo 10.000 pagine stampate o fotocopiate l'anno. diciamo 
che sono 50 euro di carta, piï¿œ altri 50 di toner o inchiostro. 
moltiplicato per le istituzioni secondarie italiane fa una somma 
superiore al milione di euro l'anno. Ho sbagliato i calcoli?  Eliminare 
le circolari stampate o buona parte di esse.
 
- si potrebbe andare a scuola 5 giorni la settimana, eliminando il 
sabato come in tanti paesi europei. Tutti i docenti avrebbero il sabato 
libero (molti non saranno d'accordo, io ce l'ho da dieci anni, boh...). 
Andare per 5 giorni a scuola significa un viaggio in auto in meno, 
spesso a 30-30 o anche piï¿œ km da scuola. Una spesa di 10 euro in media, 
andata e ritorno. Moltiplicata per 36 settimane fa 360 euro l'anno, e 
questo ï¿œ il risparmio nostro. Ma risparmierebbero i genitori (che 
accompagnano i figli a scuola o pagano l'autobus), i comuni (i pullmini 
di servizio), la scuola con risparmio sul riscaldamento, la corrente 
elettrica e quant'altro. Potremmo essere tutti contenti e basta solo 
deciderlo. Magari aumentando di 15 giorni la durata della scuola a 
giugno e di 15 giorni a settembre..... ma adesso non mandatemi una busta 
con dei proiettili a casa!!!!!! lo so che questo a tantissimi non 
piacerebbe, ma io vidico che sarei disposto ad andare a scuola sino a 
fine giugno e riprendere il 5 o 6 settembre, se mi consentissero anche 
solo di poter prendere il 50% delle mie ferie "reali" in un qualunque 
periodo dell'anno e non solo nei periodi di alta stagione. Che ne dite?
 
Si potrebbero obbligare le scuole ad adottare sistemi di risparmio 
energetico, spegnere le luci (sempre accese!!!!) nelle aule quando si 
puï¿œ usare il sole, gestire meglio il riscaldamento, frazionarlo (inutile 
riscaldare un ambiente dove non c'ï¿œ nessuno e non ci va nessuno).
 
IL PIU' FUNZIONALE: apriamo le scuole al finanziamento dei privati: con 
regole ben precise e inviolabili, chiare e non modificabili in un 
secondo tempo (nessun potere di decidere e di intervenire dï¿œnel governo 
e nelle scelte della scuola, al max di fornire suggerimenti), 
consentiamo ai privati, commercianti, imprenditori e professionisti, di 
finanziare il mantenimento della scuola, basterebbe anche una cifra non 
esorbitante ogni anno, tipo 1000 o 2000 euro, che potrebbero essere 
recuperati dalla pubblicitï¿œ, che ce ne frega, i banchi potrebbero 
riportare la dicitura del benefattore, come quelli delle chiese, davvero 
ce ne fregherebbe qualcosa, se non fosse una cosa troppo ostentata? Una 
targa all'ingresso della scuola coi nomi dei benefattori che ogni anno 
contribuiscono con una somma anche piccola all'acquisto di beni e al 
mantenimento della scuola. A voi dispiacerebbe? Io credo che molti 
commercianti aderirebbero, se ciï¿œ significasse farsi pubblicitï¿œ, o la 
nomea di benefattore sensibile ai problemi della comunitï¿œ, insomma, 
forme di ricompensa senza conseguenze negative per la scuola ce ne 
sarebbero. Apriamo le scuole all'esterno. Io una volta l'ho fatto per 
una gita d'istruzione, ho chiesto un contributo a una dozzina di 
commercianti dicendo in cambio che il loro nome sarebbe stato comunicato 
in forma di ringraziamento, ai genitori degli alunni come 
co-finanziatori, ed ha funzionato, con 400 euro a testa hanno 
contribuito in 13 a mandare 26 studenti in gita, fornendo la metï¿œ dei 
soldi necessari (200 euro su 400, se non ricordo male). E in cambio,ho 
solo dovuto segnalare ai genitori, senza forzature, il loro contributo e 
ringraziarli pubblicamente durante la riunione di presentazione della 
gita. Che me ne frega? Non mi ï¿œ costato nulla ed ha funzionato. L'unico 
problema ï¿œ tutto il giro che si ï¿œ reso indispensabile per consentire a 
quei soldi di essere acquisiti dalla scuola (un casino! i genitori hanno 
dovuto in realtï¿œ formare un piccolo comitato, acquisire le somme e poi 
accreditarle alla scuola insieme alla loro quota (!!!) e gli intralci 
legali sono tanti, ma qui basta regolare la cosa in modo ufficiale). In 
molti paesi ï¿œ prassi consolidata. Che ne pensate?
 
Mi vengono in mente anche altre cose ma adesso vorrei sentire la vostra 
opinione, e credo di aver scritto anche troppo.
 
ciao
 
M

 M
 
 
-- 
1) Resistere, resistere, resistere.
2) Se tutti pagano le tasse, le tasse le pagano tutti
Soviet_Mario - (aka Gatto_Vizzato)
 


 
eh eh.... infatti avevo pensato di scrivere un altro post per 
specificare che non si trattava di importare il disegno dell'abominevole 
aprea. Io pensavo invece a un mero finanziamento di attivitï¿œ specifiche, 
in cambio della gratitudine pubblica.... boh, sarï¿œ ingenuo, pensavo alle 
sagre e alle feste paesane finanziate da commercianti e privati che ci 
mettono i soldi ma, che io sappia, non entrano in merito alle decisioni 
e non se ne impadroniscono.... ma si, pensandoci bene se venisse 
generalizzato ci sarebbe il pericolo di essere, alla fine, ricattati e 
condizionati dai finanziatori privati, l'idea sarebbe buona se si avesse 
la garanzia di tenerli lontani dalle decisioni e dalla governance della 
scuola, ma in Italia spesso le iniziative lodevoli si tramutano in 
enormi trappole. Lasciamo perdere il finanziamento privato.
 
M

 enormi trappole. Lasciamo perdere il finanziamento privato.
 
a mia volta sottolineo che in un contesto estremamente sano 
e solido non avrei paventato certi rischi.
 
PErsino in contesti che non sento vicini, si realizzano 
sinergie tra privati e accademia (che non è la stessa cosa 
della scuola di base, è vero). In America funziona bene, e 
c'è una forte "ingerenza", che però è assolutamente 
trasparente, e questa è già una sorta di garanzia : che sia 
sempre chiaro a tutti chi paga cosa.
Peraltro, malgrado le risorse entranti, non sono pochi a 
osservare che il finanziamento privato tende a focalizzare 
esclusivamente ricerca applicativa finalizzata, stornando 
energie da quella di base. Non a caso lo stato US finanzia 
robustamente i 2/3 dei budget delle grandi università, 
proprio per evitare che si conducano più soltanto ricerche 
applicative finalizzate. Sia come sia, l'America è 
istituzionalmente più robusta, anche se perde smalto con gli 
anni pure lei.


rendono dipendente dal favore del privato, diventerai suo servo.
 
Guarda che gia' (adozione testi, sw non gratuito, apparecchiature tecniche) 
la scuola e' *dipendente* dalle ditte che finanzia, non certo succede il 
contrario se una ditta regala cartelloni a condizione che vi figuri il suo 
logo.
 
 
 

applicativa finalizzata, stornando energie da quella di base.
 
Molti invece sostengono il contrario. Non dimenticare poi che spesso la 
ricerca finalizzata stimola la ricerca "pura" da cui nascono vere 
rivoluzioni. Infatti se la soluzione di un problema applicativo non e' un 
semplice esercizio (che comunque sara' risolto con conpetenze che derivano 
da ricerche precedenti) diventa subito un problema di scienza pura. Da 
quando hanno inventato l'elettricita' nulla di veramente nuovo puo' farsi 
senza fior di teoria.
D'altronde nella scuola secondaria non si fa di solito ricerca. 
 
 


 
 


 D'altronde nella scuola secondaria non si fa di solito ricerca.
 
Infatti il rapporto col privato è ancor meno auspicabile : 
saremmo un partner debolissimo, a cui non val la pena di 
chiedere niente che si possa raccontare, e a cui verrebbero 
chieste in cambio cose che non si possono dire


 in cambio della gratitudine pubblica.... 
 
Non lo trovo proprio insensato. Anni fa, in uno scambio culturale presso
una scuola tedesca, ho notato che nell'androne di ingresso c'era un
pannello con i nomi dei benefattori e a fianco una brevissima descrizione
tipo "materiale audiovisivo", "strumenti di laboratorio", "risparmio
energetico". Poi, girando per la scuola , trovavi un televisore con la
targhetta del benefattore che lo aveva offerto, sul terrazzo 3 pannelli
solari con la targhetta, in laboratorio su alcuni modellini la targhetta
con "materiali offerti da ..."
 
In Italia se regalano qualcosa alla scuola � un casino burocratico. Anni
fa nella mia scuola � stata ospitata un'attivit� del dopo-lavoro dell'USL
ai quali serviva una lavagna luminosa. Quella della scuola era veramente
malridotta e questi hanno deciso di comprarne una, per poterla usare e poi
donarla alla scuola. Il Segretario ha dovuto fare un sacco di carte per
poterla incamerare tra i beni della scuola. 
 
 
-- 
732 chilometri senza nemmeno un autogrill
 
questo articolo e` stato inviato via web dal servizio gratuito 
http://www.newsland.it/news
 segnala gli abusi ad 
ab...@newsland.it
 
 
 

 certificazioni realmente utili (ECDL,
 
Questa anche no.
 
 
-- 
"Oggi la scienza ha scoperto come asportare il cuore di un uomo [...].
E la propaganda è riuscita in più occasioni ad asportare la mente di 
intere nazioni." (Brian Fawcett, Cambogia)

 non sia capitato. Ma non facciamo regola delle eccezioni
 
Non � che i pi� preoccupati siano i ricercatori dell'area umanistica, dove 
il legame pura->applicazioni � ben pi� labile?
 
Earendil

Earendil <nom...@NOSPAMlibero.it> wrote in
news:5083ba27$0$17944$
4faf...@reader1.news.tin.it
: 

Mi rispondo da solo.
A pensarci bene forse no: ci sono anche tutti quelli, dell'area 
tecnologico-scientifica, che non sanno realizzare qualcosa di 
applicativo...
 
Ricordo ad una riunione per un progetto che stavamo seguendo all'Uni, un 
docente molto preoccupato che diceva "e adesso dobbiamo realizzarlo 
davvero??" ;-)
 

 Questa anche no.
 
perché ? E' richiesta dal mercato del lavoro ? Allora 
diamola anche se ci fa ribrezzo per gusti personali.


 Earendil
 
tutto può essere, ma non posso parlare di quel che non 
conosco. Come siano finanziati, e da dove vengano introiti, 
del mondo umanistico, lo ignoro e quindi proprio non esprimo 
nessun parere.


 perchï¿œ ? E' richiesta dal mercato del lavoro ? 
 
e sti gran cazzi?
 
-- 
Abbiamo raccolto 100 funhi porcini
che pesano 1 etto ciascuno.
Chissa quanto peseranno in totale ?
Ci sono pareri discordi

 e sti gran cazzi?
 
ossia ?
Scusate ma mi sfugge un punto.
Vogliamo riconoscere le certificazioni a nostra simpatia 
(personalmente l'ECDL mi offende, da programmatore 
"hobbista"), oppure fare in modo che un curricolo di un 
ragazzo risulti meglio spendibile ?
Ora non stiamo a disquisire su quanto sia profondamente 
malato il mercato del lavoro, è un problema ortogonale.
E' giusto criticarlo, ma poi pragmaticamente se si può 
offrire qualche credito che aiuta a piazzarsi, è giusto 
farlo. La disoccupazione giovanile è al 33 %.
Se i giovani non lavorano, ma chi minchia le pagherà le 
pensioni domani ?
Non so, qui sembra che si affronti questo aspetto con un 
purismo abbastanza fuori luogo.


 Se i giovani non lavorano, ma chi minchia le pagherï¿œ le pensioni domani ?
 
ah ah ah, le pensioni! ah ah ah, come sei faceto!


dire
 
??? Magari non si puo' raccontare sui giornali ne' alla concorrenza. E 
allora? In cambio si chiedono di solito attrezzature e/o borse di studio per 
giovani.
 
In definitiva pero' mi pare che questo discorso sia piuttosto ozioso: quello 
che temo e' che la scuola statale non voglia interventi esterni per pure 
questioni di potere, salvo poi farsi schiavizzare da fuffologhi che, 
anch'essi, pretendono esclusive assurde.
 
 

quindi proprio non esprimo nessun parere.
 
Editori, banche, enti locali, politica. Lo zampino dei poteri forti non 
manca mai.
 
 

Il guaio non � finanziare : � essere finanziati
 
Provare a chiedere contributi a quelli che gia' finanziamo?
 
 

 compra apparecchi inutili. Mancanza di competenze? Pigrizia?
 
il sugo da preparare a casa in vista della cenetta col marito e i pupi?
 
bye



Sembra che invece eredi che lasciano ad una scuola la biblioteca del defunto 
non facciano nascere problemi particolari. Ma piu' spesso svendono a 
rigattiere o mandano al macero. E' anche un problema di sensibilita' 
sociale.
 
 
 

Se i giovani non lavorano, ma chi minchia le pagher� le pensioni domani ?
 
Infatti, ma allora dobbiamo insegnare cose che servono, non diplomare oves 
et boves e tanto meno vendere o regalare crediti. Dobbiamo anche convincerli 
che di solito non si fa il lavoro che si dovrebbe. Leggo che un italiano su 
dieci vorrebbe fare lo scrittore, mentre molto meno numerosi sono i "forti 
lettori" . Mah...
 
 
 


 
stai divagando ...


 credito che aiuta a piazzarsi,
 
Anche la mafia aiuta a piazzarsi...
 
è giusto farlo.


complimenti per il paragone Abba, ti vedo in forma.
Quindi studiare lingue o studiare per la patente 
informatica, cosa assolutamente trasparente e meritocratica, 
equivale a delinquere e farsi proteggere.
Oltre alla pensione da insegnante, dovresti considerare la 
pensione dal newsgroup


stai divagando ...
 
Ovviamente, ma siamo sempre sul significato del titolo scolastico, che come 
tale non deve dare "diritto" ad un lavoro gradevole. Ritengo che molti dei 
guai della scuola dipendano da quel mito.
 
 
 
 

 guai della scuola dipendano da quel mito.
 
dipendono ancora di più dal fatto che non da affatto nessun 
diritto :)
 
Poi io intendevo diritto all'accesso, ossia non ostare, non 
diritto al posto garantito. Mi piace il principio che "vinca 
il migliore", ma una qualche garanzia anti-paraculo già a 
livello di preselezione mi fa sentire più sicuro.
Se per diventare consigliere regionale servisse la laurea, 
non avremmo avuto il Trota-bancomat, e non avremmo avuto la 
Minetti (che ha maturato ieri il diritto al vitalizio a 60 
anni, alla tenera età di 27 anni). Almeno avremmo avuto due 
dottori, toh, che avevano dimostrato da qualche parte 
qualche forma di competenza che non fosse la fellatio (o il 
sangue blu)


>  newsgroup
 
ï¿œa considerererï¿œ quando/se  sarï¿œ opportuno a mio avviso
 
 
 
 
 

avuto il Trota-bancomat
 
Il voto spira dove vuole. Non so se hai notato quanti sono in tutto il mondo 
i "grandi" politici che sono stati in carcere o almeno in esilio qualche 
regime prima.
 
 
 

 alla scienza fisica.
 
E soprattutto [le lezioni di guida] sono Educazione Civica e Diritto alla 
Salute (degli altri automobilisti/pedoni)
 
Earendil

 Salute (degli altri automobilisti/pedoni)
 
Gia', appunto forse queste materie non sono direttamente legate a 
particolari lauree.