Newsgroup: it.istruzione.scuola
Titolo: AN- Valditara: premiare chi si aggiorna

Valditara: premiare chi si aggiorna
Si parla molto, nei programmi elettorali dei partiti, di valorizzazione
della funzione docente, di riconoscimento dei meriti individuali degli
insegnanti, di sviluppo di una vera e propria carriera professionale,
che superi definitivamente l'ancoraggio alla solo anzianità di servizio.
Si tratterebbe di una svolta epocale per gli insegnanti italiani, finora
bloccata dai sindacati, ma ampiamente apprezzata dall'opinione pubblica,
come mostra l'esito di una recentissima indagine commissionata dal sen.
Giuseppe Valditara, responsabile scuola di AN e candidato alle prossime
elezioni per il PDL nel collegio senatoriale della Lombardia, un
sondaggio di cui si parla più ampiamente nella newsletter Focus di
Tuttoscuola di questa settimana: l'82.2%  degli italiani ritiene infatti
giusto che gli insegnanti siano pagati in base al loro impegno e alla
loro preparazione.
Su questo punto abbiamo chiesto un approfondimento al senatore
Valditara, che ci ha confermato la sua intenzione di lavorare a una
proposta di legge che leghi strettamente gli incrementi salariali allo
sviluppo di una carriera professionale. "Ma ogni passo avanti nella
carriera deve essere basato sull'acquisizione certificata di ulteriori
competenze, che deve avvenire in ambito universitario mediante la
frequenza di appositi corsi".  
Valditara condivide la proposta di Tuttoscuola di aumentare l'incidenza
della spesa per l'istruzione sulla spesa pubblica totale e in rapporto
al PIL, ma avverte che le ulteriori risorse dovrebbero essere destinate,
oltre che a premiare chi si aggiorna e migliora la propria
professionalità, a investimenti in edilizia scolastica, infrastrutture e
laboratori: "solo così si potrebbe sviluppare nella scuola quella
pratica sperimentale che affascina i giovani e li può indurre a
iscriversi alle facoltà scientifiche". Spendere di più va bene, conclude
Valditara, ma serve soprattutto spendere meglio, in modo selettivo, a
sostegno del merito, dell'innovazione e della qualità.

 iscriversi alle facoltŕ scientifiche".
Ma dai! Caspita, stai a vedere che a forza di ripeterglielo, forse forse
cominciano a capire che e' vero :-)
"Pratica sperimentale che affascina"! Buona prassi che "induce ad
iscriversi alle facolta' scientifiche". Pifferi. Dai e dai, alla fine il
concetto comincia a passare :-)
Certo, resta sempre da vedere se chi parla di "pratica sperimentale" (lui
come altri) sappia pure cos'e', chi la fa, come si fa, la "pratica
sperimentale" nelle nostre scuole. Chissa', ad esempio, se e' consapevole
che proprio e solo i docenti di "pratica sperimentale", sono quelli che
vengono pagati meno, rispetto altri colleghi di scuola secondaria
superiore...

 elezioni per il PDL  ecc.
Fu in un contratto di parecchi anni fa (ai tempi della "scuola
sovietica", tanto per intenderci) che si decise di legare gli scatti di
anzianità alla frequenza di un certo numero di corsi di aggiornamento.
Fu allora che decisi:
a. di restituire la tessera della CGIL
b. di frequentare alcuni corsi di aggiornamento, proposti da una delle
tante "agenzie" mangiasoldi (ce n'erano già allora, non si chiamavano
agenzie ma il mestiere di cacciare soldi allo Stato vendendo servizi
inutili è vecchio come il mondo) - dicevo, di frequentare un paio di
corsi completamente estranei alla mia materia. Si trattava in
particolare di corsi di danze popolari - la Segreteria della mia scuola
incassò le relative certificazioni senza battere ciglio.
Adesso il sen. Valditara (di AN, candidato per il PDL, Andrea ci tiene a
precisare!) ci vuol ridare la solita minestra riscaldata - ed un po'
rancida.
L'ho sempre detto, io. I fascisti sono solo dei veterocomunisti in
ritardo e senza memoria storica.
-- 
    Maurizio Pistone         strenua nos exercet inertia    Hor.
 
http://www.mauriziopistone.it
 
http://www.lacabalesta.it
 
http://blog.ilpugnonellocchio.it

 frequenza di appositi corsi".
Non è che vorranno ripristinare i 'famigerati' corsi di aggiornamento?
Facevano bene solo ai 'cosidetti' formatori che non avevano idea della 
didattica: avrebbero dovuto essere 'formati' loro.
E poi...i temi; andava per la maggiore un corso residenziale di Bridge.
Si facevano corsi di ogni scemenza (non che il Bridge lo sia), ma 
scarsamente pertinenti, parliamoci chiaro.
Della serie: nulla di nuovo sotto il sole.
Rita 

io prpopongo eleggere solo politici che si aggiornano, visto che di
solito non sanno un cavolo.........
Henry


 Valditara: premiare chi si aggiorna
sì così torniamo ai punti miralanza del 1995
ma perché non si vergognano?


se i corsi universitari sono quelli forcom (truffa vera e propria) 
stiamo freschi. Ad esempio i corsi forcom valgono più di una seconda 
laurea!!!!

 didattica: avrebbero dovuto essere 'formati' loro.
la proposta è interessante perché, a differenza di quanto era stabilito
in un contratto di una quindicina di anni fa (chi se lo ricorda?) la
formazione non sarebbe più opera di improbabili "agenzie" (allora non si
chiamavano così, ma la sostanza era la stessa: mungere soldi al pubblico
vendendo servizi inutili) ma delle Università.
Non che sia una garanzia perfetta; ma un po' più di selezione dovrebbe
esserci.
========
Poco fa ho inviato un messaggio di cui mi sono subito pentito; spero di
essere riuscito a cancellarlo.


(...) Chi li *paga*?
o bella... invece di farli nelle scuole i corsi di aggiornamento per 
passare da una fascia stipendiale a quella successiva (avanzamento 
nella carriera sulla base del meritorotfl - v. i famigerati "gradoni" del 
CCNL 1994-1997, Art.27 - Progressione professionale) si farebbero 
all'Universita`, ma sempre a cattedratici andrebbero i soldi, no?
 
In sostanza, facendogli balenare compensi extra, si cerca di allettare 
il mondo accademico, vedi mai che da grandi elettori del csx i prof. 
universitari non passino a dx (cdx) sulla base del principio che 
"pecunia non olet"...

rancida.
A quanto ho capito, ci vorrebbe far pagare di tasca nostra gli
avanzamenti di carriera.
--
Federico Spano`

didattica: avrebbero dovuto essere 'formati' loro.
Ecco: di solito erano in mano a picologhi e affini, o comunque a
"specializzati" in formazione.

laurea!!!!
Non ne so. Puoi dire di piu'?


Mi sbaglio od Elisabetta I vendendo in contanti le cariche che si
prestavano a fenomeni corruttivi ha reso grande l'inghilterra?