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Titolo: debiti ed esame

Vorrei proporre un argomento che, a mio avviso, merita un po' di
discussione. Del 97,9 % promosso all'esame di Stato il 41 % presentava
debiti non saldati (dati riportati dai media). Anche ammettendo che il 2,1 %
dei non promossi appartenga tutto a quel 41 % rimane sempre un 38 % promosso
nonostante i debiti. E' il 3+3+1 che non ha introdotto nessun elemento di
serietà o è il meccanismo dei debiti che è fasullo?
wale

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Il meccansimo dei debiti è sicuramente perverso perchè ha garantito la
promozione agli asini facendo poi diventare asini quelli che asini non
lo erano.
Henry
Henrytre...@libero.it

 ha scritto nel messaggio 
news:46b309f4$0$17943$4faf...@reader1.news.tin.it...
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 serietà o è il meccanismo dei debiti che è fasullo?
Non so rispondere, ma la promozione a settembre (con calcio nel sedere)
dopo avere fatto un po' soffrire la famiglia dell'alunno era certamente
un sistema fasullo.
-- 
Paolo Fasce
"Nessun uomo può bagnarsi nello stesso fiume per due volte". Eraclito
da Efeso.
"Nessun uomo potrà mai leggere lo stesso libro". Paolo Fasce da Genova.

 
era centomila miliardi di volte migliore dell'attuale.

 era centomila miliardi di volte migliore dell'attuale.
Ho un'opinione centomila miliardi di volte diversa dalla tua. 8-)
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 Ho un'opinione centomila miliardi di volte diversa dalla tua.
quindi una concezione degli scopi della scuola molto ma molto diversa.

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l'ho già scritto e lo ripeto: chi come me ha vissuto da insegnante gli
esami di riparazione (gli ultimi sono stati fatti nel 1994) sa
benissimo che il sistema era ipocrita anche allora perchè di materie
condonate ce ne sono state a bizzeffe.
La soluzione sta nel fare una scuola che abbia il coraggio di fermare
chi non fa nulla e abbia la capacità di aiutare chi ne ha bisogno.
Per fare questo occorre invesitre nella scuola e non costringere gli
insegnanti e i dirigenti scolastici  a fare a tavolino i calcoli di
quanti alunni si possono o meno fermare per non perdere le classi che
sarebbero accorpate.
Fino alla fine degli anni 80 non si accorpavano le classi e quindi
c'era una certa stabilità dei corsi, poi è arrivato in un botto il
calo demografico, l'accorpamento delle classi e la crescita dei numeri
di alunni per classe. Tutto questo ha fatto si che gli insegnanti
abbiano dovuto preoccuparsi del proprio posto di lavoro e questo ha
creato il sistema dei calci nel culo che ha mandato avanti parecchi
studenti.
I debiti sono un sistema fallimentare ma lo erano anche gli esami.
Forse bisogna ripensare il sistema.
Henry
Henrytre...@libero.it

 
Henrytre...@libero.it

 
Henrytre...@libero.it

 ed è  ben contenta di promuovere tutti.
 ...  i 3 interni, poi, il prossimo anno saranno esterni e ricambieranno le
"attenzioni". I presidenti tutto vogliono fuorché qualche ricorso al Tar
sempre in agguato.

studenti.
Mi permetto di ipotizzare che il sistema dei calcui nel culo e delle
sanatorie sistematiche non sia stato dovuto principalmente alla
"preoccupazione per il posto di lavoro", quanto alla diffusione della
concezione consumistica della scuola, per cui bisogna accontentare il
cliente per avere poi meno seccature possibili. 
Lisa

Lisa
Concordo che anche questa è una concausa
Henry
Henrytre...@libero.it

 concezione consumistica della scuola
sarą vero, ma eviterei di metterla in politica (consumismo / 68), sennņ
saltano fuori le solite discussini che non portano da nessuna parte.
-- 
Maurizio Pistone - Torino
        strenua nos exercet inertia  Hor.
 
http://www.mauriziopistone.it
 
http://www.lacabalesta.it

 ha scritto nel messaggio 
news:4079823.n...@a.b.c...
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 quindi una concezione degli scopi della scuola molto ma molto diversa.
Non direi proprio. Hai mai letto le risposte alle FAQ di Kagan&Kagan?
-- 
Paolo Fasce
"Nessun uomo puņ bagnarsi nello stesso fiume per due volte". Eraclito
da Efeso.
"Nessun uomo potrą mai leggere lo stesso libro". Paolo Fasce da Genova.

 
eccherrobb'è?

 libri di testo: ...limitazione delle nuove edizioni a 10 anni...
Che intendi? Non capisco.

 Che intendi? Non capisco.
mai notato che da un'edizione alla successiva cambiano poche parole e viene
scambiato l'ordine di qualche pagina?
a me questa prassi fa venire il voltastomaco.
si ridurrebbero i costi inutili (dei genitori) degli allievi di coloro che,
diversamente da me, decidono di adottare libri di testo.
si consentirebbe più facilmente agli allievi di monetizzare il testo
dell'anno precedente procurandosi più facilmente il nuovo.

 a me questa prassi fa venire il voltastomaco.
Ho capito, e sono d'accordo con te. Quest'anno stavo per cambiare il 
libro di testo solo per questo (gli esercizi erano gli stesi, ma 
venivano proposti con numerazioni differenti, mischiati tra loro). 
Purtroppo non ne ho trovato un altro che mi soddisfacesse allo stesso 
modo, ed ho lasciato il vecchio. Con un grosso peso allo stomaco, però.
Dieci anni però mi sembrano troppi. Ci sono variazioni nei metodi 
didattici che comportano che, per certe materie, dopo 5-6 anni si debba 
aggiornare anche il testo.

fm2766 ha scritto:

io invece, per ovviare ai problemi, alla fine ho deciso di non adottarlo per
nulla e di farmi qualche dispensa da solo.

 scambiato l'ordine di qualche pagina?
esatto, ma non puoi introdurre una censura dei libri di testo
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con questi giochetti ingrassiamo gli editori.
e forse secondo me ci sarebbero gli estremi per la truffa.

 eccherrobb'è?
Googola "Kagan & Kagan" structural approach, oppure fai un salto da
Feltrinelli nell'area pedagogica.
Ciao ciao.
-- 
Paolo Fasce
"Nessun uomo può bagnarsi nello stesso fiume per due volte". Eraclito
da Efeso.
"Nessun uomo potrà mai leggere lo stesso libro". Paolo Fasce da Genova.