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Titolo: Notizie dall'Australia (e dalla Tasmania) 6

Notizie dall'Australia (e dalla Tasmania) 6
[Riprendo la numerazione, dopo aver inviato per errore due Notizie n.
4]
Per finire
Chi mi conosce sa bene che io sono ateo, marxista e statalista.
Ma non sono né cieco né sordo. Nel corso di quest'esame di Stato non
ho potuto fare a meno di mettere a confronto le due situazioni che ho
trovato.
All'Istituto statale d'Australia, non voglio dire che i ragazzi
fossero tutti mal preparati; alcuni erano anche bravini, e abbiamo
dato anche qualche bel voto - badando più ai valori relativi,
s'intende, che ai valori assoluti. Ma su tutto dominava uno struggente
senso di scoramento, di rinuncia. Una serie di magagne a malapena
coperte. Preparazioni lacunose; "tesine" posticce, programmi svolti in
modo approssimativo, addirittura in parte non svolti. Candidati che
spesso balbettavano poche frasi sconnesse, che quasi non riconoscevano
come propri i programmi svolti, che si esprimevano in lingua straniera
come in una gag di Totò. Una classe che ha dato la netta sensazione di
essere stata abbandonata a sé stessa per gran parte dell'anno
scolastico.
Eppure la scuola è, almeno apparentemente, funzionante; ben
attrezzata, lineare nella disposizione degli spazi e delle strutture.
Gli insegnanti, almeno per quanto si può giudicare dai commissari
interni, sembrano essere preparati, attenti, responsabili nel loro
lavoro, partecipi ai problemi dei loro allievi. Ma non serve a nulla.
E quel che è peggio, tutto questo mi è sembrato perfettamente
naturale. Come un'aria di casa - un'aria stantìa ma famigliare. Una
scuola che nonostante i suoi sforzi non riesce più a centrare
l'obiettivo, che è in primo luogo quello di dare ai ragazzi da una
parte l'amore per lo studio, dall'altra la sensazione di essere
seguiti, guidati. Da tanto tempo siamo immersi in un'atmosfera di
abbandono, che non ci rendiamo neanche più conto della Caporetto che
sta vivendo la scuola pubblica in Italia. Un desolante senso di
impotenza è entrato a far parte delle nostre più radicate abitudini.
L'Istituto privato di Tasmania non è niente di speciale. Mica Harvard.
Un gruppo di suorine volenterose, insegnanti laici arruolati con
contratti temporanei, quasi tutti in attesa di una sistemazione nello
Stato. Ma è una scuola che funziona. Non voglio parlare dei risultati
in termini di voti, per quanto anche sotto quest'aspetto si possa
notare una significativa differenza. Ma da nessuna parte si respira
quella polverosa aria di sconfitta che caratterizza la scuola pubblica
da qualche anno a questa parte. Le "tesine" sono a volte belle, a
volte brutte, ma non danno mai l'impressione di essere confezionate
con qualche fotocopia presa a caso dai primi libri che capitano sotto
mano, tirate giù di brutto da un sito qualunque dell'Internèt. Nessuno
che si provi a collegare la crisi del '29 con Eugenio Montale, la
gestione dei conti correnti bancari con Gabriele d'Annunzio.
Esposizioni che, a volte, è un vero piacere sentirle, ed anche da
ragazzi che non sono certo brillanti, e nelle altre prove mettono
insieme una stentata sufficienza.
E quel che è peggio, anche questo mi è sembrato perfettamente
naturale. Come una vecchia aria di casa - un'aria che una volta da noi
si respirava liberamente. Non ho trovato in questa scuola di suorine
nulla che non potrebbe esserci in una qualunque scuola pubblica; nulla
che non abbia visto all'opera, fino a pochi anni fa, in almeno una
parte delle classi che ho conosciuto.
Non è sempre stato così. Una dozzina di anni fa mi era già capitato di
avere una doppia commissione, presso un istituto statale e un istituto
privato, di suore pure quello. Il rapporto era rovesciato. Tanto erano
vivaci intellettualmente, aggiornati, pronti nella discussione i
ragazzi della statale, altrettanto erano incerti e limitati i
candidati della scuola religiosa. Nella statale si vedevano insegnanti
di diversa impostazione culturale capaci di confrontarsi fra di loro,
ma anche di rispettarsi e di lavorare insieme; ragazzi che, almeno
verso alcune materie del loro corso di studi, manifestavano un
autentico interesse, al di là della semplice routine scolastica.
Nell'istituto religioso invece una diffusa piattezza, un'apparente
diligenza che però mascherava appena una preparazione spesso
superficiale.
Che cosa è successo in questi ultimi dodici, quindici anni? Come
abbiamo fatto a ridurci in questo stato? Chi lo sa.
Come fare a rimediare? A fare in modo che le cose che ci sono - e che
non aspettano altro che di mettersi a funzionare - tornino a
funzionare di nuovo?
Per carità, non sto chiedendo nessuna riforma strutturale, nessuna
rivoluzione ciclica, nessuno scoppiettìo di POF. Abbiamo già dato e
preso.
Forse, per cominciare, basterebbe che la smettessero di romperci le
palle.
--
Maurizio Pistone - Torino
 
http://www.mauriziopistone.it
        mailto:
scri...@mauriziopistone.it
                strenua nos exercet inertia   Hor.

 Maurizio Pistone - Torino
    Pazienza ateo, ma marxista e statalista (in tutto?) no e poi no! Adesso
si spiegano molte cose.

 si spiegano molte cose.
 e quali?
ipazia

 wrote in message
KYp47.14968$m06.5...@news.infostrada.it...

    La sua presupponenza, la sua chiusura al dialogo, ossia non risponde mai
compiutamente ai mex ma fa solo battutine (per la serie: non meriti altro).
Trasuda di alterigia e di snobismo pseudo intellettuale, come spesso capita
a chi si dichiara marxista; la sua contraddizione di fondo: si dichiara
ateo, ma crede nella religione che ha provocato più danni agli umani, il
marxismo. Per non parlare poi del suo professato essere statalista:
conosciamo tutti i danni provocati in Italia dallo statalismo a qualunque
costo! Come marxista dovrebbe poi essere con gli umili e per gli umili, ma
sfoggia sempre il latino e la ricercatezza linguistica!

 Stato. Ma è una scuola che funziona. 
La mia esperienza è simile. Come commissario di maturità, ho sempre
trovato degli standard decisamente superiori nelle scuole private.
L'ultima volta, poi, la differenza si è rivelata abissale. Nella scuola
pubblica i voti sulle pagelle andavano dal quattro al dieci; nella
privata , dal due all'otto; nella pubblica, la preparazione di latino
era ZERO (pur non essendoci nessuno con votazione inferiore al sette,una
ragazza presentata con DIECI non era in grado di tradurre le pochissime
pagine del suo programma e non conosceva il paradigma di _fero_). Nella
privata, quello che c'era, niente di speciale, lo traducevano. Nella
pubblica, la conoscenza della lingua straniera era agghiacciante. Nella
privata, bravissimi. A un certo punto, con uno bravo, ci ho provato: "mi
parli del rapporto tra il Romanticismo italiano e quello tedesco". "Sì,
dunque..." "Aspetti: riuscirebbe a parlarcene in tedesco?" "Non c'è
problema". Un altro pianeta, o forse semplicemente come dovrebbe essere
il nostro.
-- 
"Di Sion <sic> le torri... abbattute <sic>, mi pare, non so , il
_Nabucco_ non l'ho mai cantato" Katia Ricciarelli, TG5
it.cultura.classica: 
http://digilander.iol.it/mmanca

cut
Molto informato per essere un nuovo arrivato!


pensavo stessimo parlando di pistone non di me.
ipazia
ps. umile con gli umili? non sarà che confondi il capitale con il vangelo?

pagine del suo programma e non conosceva il paradigma di _fero_).
ci provo, qualcuno mi dica se è corretto:
fero, fers - tuli - latum - ferre
Il latino che ricordo è dovuto al liceo scientifico, diploma nel lontano
1977-78, scuola pubblicissima  e io partivo da casa alle 6.40 per
arrivare a scuola alle 8.00 (distanza 27 km).
Nella scuola pubblica in cui ho insegnato quest'anno molti ragazzi, col
consenso delle famiglie e della scuola, entravano tutti i giorni  alle
8.30 invece che alle 8.10 pur abitando a meno di 5 km da scuola.
ciao
Giancarlo

privata , dal due all'otto;
I voti, almeno IMHO, dovrebbero essere SEMPRE dall' 1 al 10.
Art

8.30 invece che alle 8.10 pur abitando a meno di 5 km da scuola.
Un mio compagno arrivava sempre in ritardo, talvolta di uno, talvolta
di dieci minuti, ma sempre in ritardo, tant'è che una volta il nostro
commissario interno, che aveva la prima ora, gli disse: "M., cerca di
non arrivare in ritardo anche il giorno dell'esame!"
Ebbene, giunse in ritardo anche il giorno dell'esame.
Art

 livello medio di preparazione sia buono: 
1) (scuola) Il problema č che ho riscontrato il fenomeno ormai quattro o
cinque volte. E' sempre cosě. Magari alla pubblica trovi il genio, ma lo
standard č meglio nella privata-religiosa. La cosa che mi stupiva di piů
era che, mentre nella pubblica i membri interni, estremamente
aggressivi, accampavano scuse di tipo sociologico e tendevano semmai a
sindacare la competenza dei commissari esterni, nella privata erano
riusciti a ficcare nella zucca anche di studenti dallo sguardo, diciamo
cosě, non brillante, quelle quattro nozioni in grado di far loro fare
una figura decorosa. La privata-laica spesso č un pacco.
2) (Laura) Nel ng tutto aleggia la sensazione che tu stia passando al
baccagliamento spudorato >:)


una figura decorosa.  
Sara', ma la mia esperienza e' esattamente opposta. Commissaria di
maturita' in un noto istituto parificato, livello molto ma veramente
molto basso, commissari interni ammiccanti, insinuanti e accampanti
*ogni* tipo di scusa, preti che ci invitavano a pranzo di continuo,
presidente di commissione cattolico devotissimo e ossequiente verso i
religiosi che "casualmente" da diversi anni veniva nominato sempre
li'; l'anno dopo, in una scuola statale, livello piu' alto e meno
tentativi di arrampicaticcio. Non sara' il mio caso personale a
dimostrare qualcosa, ma intanto lo cito, giusto per far vedere che la
realta' e' variegata...
ciao
Lisa

realta' e' variegata...
sān dųt.



Intolleranza e Ignoranza sono spesso buone compagne...
Penna Rossa

 scripsit:
 
|2) (Laura) Nel ng tutto aleggia la sensazione che tu stia passando al
|baccagliamento spudorato >:)
Che? Proprio ora che non sto nè scrivendo nè seguendo nemmeno più tanto?
E' incredibile la mia capacità di non rendermi conto di questo... va bene prendo atto. 
Beh in ogni caso vado in vacanza definitivamente... così starete un po' tranquilli :o))) 
Saluti 
Laura*
* Tu avrai, tu solo, delle stelle che sanno ridere! * 
_______
E.mail: 
per favore, invertite l'ordine degli addendi, il risultato cambia ;o)

 scripsit:
 
|Arturo Riva wrote:
|> 
|> 
|> Beh... calma, ci sono scuole private e scuole private. Se sono
|> istituti come quello in cui studia Laura non mi sorprendo che il
|> livello medio di preparazione sia buono: 
Ci studiavo, caro, ci studiavo :o))) 
|1) (scuola) Il problema è che ho riscontrato il fenomeno ormai quattro o
|cinque volte. E' sempre così. Magari alla pubblica trovi il genio, ma lo
|standard è meglio nella privata-religiosa. La cosa che mi stupiva di più
|era che, mentre nella pubblica i membri interni, estremamente
|aggressivi, accampavano scuse di tipo sociologico e tendevano semmai a
|sindacare la competenza dei commissari esterni, nella privata erano
|riusciti a ficcare nella zucca anche di studenti dallo sguardo, diciamo
|così, non brillante, quelle quattro nozioni in grado di far loro fare
|una figura decorosa. La privata-laica spesso è un pacco.
All'esame è stata la nostra prof. di latino a darci "filo da torcere". Ottima tattica, ci ha
massacrato lei, riuscendo a spaventare e rabbuonire i membri interni.
In ogni caso c'è scuola e scuola. Io so solo che la mia non è stata una passeggiata, meglio così. 


 Beh in ogni caso vado in vacanza definitivamente... così starete un po'
tranquilli :o)))
la cosa ci rincuora assai
sp

 Che? Proprio ora che non sto nč scrivendo nč seguendo nemmeno piů tanto?
Veramente tu eri il subject e non il To: ; in ogni caso, adesso vado a
depositare dal notaio una busta con una predizione >:)


Ci studiavo, caro, ci studiavo :o))) 
E infatti leggi come ho spiegato la cosa... :-))
Art

Massimo Manca <m-m...@TOGLILEMAIUSCOLEiname.com> scripsit:
|> |2) (Laura) Nel ng tutto aleggia la sensazione che tu stia passando al
|> |baccagliamento spudorato >:)
|> 
|> Che? Proprio ora che non sto nè scrivendo nè seguendo nemmeno più tanto?
|Veramente tu eri il subject e non il To: ; 
Ah, mi pareva!!! :o) 
|in ogni caso, adesso vado a
|depositare dal notaio una busta con una predizione >:)
Beh ora puoi aprirla e leggerla, sono curiosa! 


Massimo Manca <m-m...@TOGLILEMAIUSCOLEiname.com> scripsit:
 
|> |2) (Laura) Nel ng tutto aleggia la sensazione che tu stia passando al
|> |baccagliamento spudorato >:)
|Veramente tu eri il subject e non il To: ; in ogni caso, adesso vado a
|depositare dal notaio una busta con una predizione >:)
Ma *baccagliamento* non significa "far confusione"? Che c'entro io come subject? 
Mi sono persa qualcosa, vado a prendere il vocabolario, che è meglio... 


 Ma *baccagliamento* non significa "far confusione"?  
Non ditemi che si dice solo in Piemonte...
Xpost (con richiesta implicita di traduzione in bielorusso).


Massimo Manca <m-m...@TOGLILEMAIUSCOLEiname.com> scripsit:
 
|Laura* wrote:
|> 
|> Massimo Manca <m-m...@TOGLILEMAIUSCOLEiname.com> scripsit:
|> 
|> |> |2) (Laura) Nel ng tutto aleggia la sensazione che tu stia passando al
|> |> |baccagliamento spudorato >:)
|> 
|> |Veramente tu eri il subject e non il To: ; in ogni caso, adesso vado a
|> |depositare dal notaio una busta con una predizione >:)
|> 
|> Ma *baccagliamento* non significa "far confusione"?  
|
|Non ditemi che si dice solo in Piemonte...
|
|Xpost (con richiesta implicita di traduzione in bielorusso).
Il Palazzi dice: 
Baccagliare (pr. baccàglio, -àgli) intr. gerg. [prob. dal gergo ebraico baccajà, piangere] 
gridare, fare un gran frastuono, litigare... 
Io continuo a non capire... :o) 


 Xpost (con richiesta implicita di traduzione in bielorusso).
mi associo.
ipazia

Non ditemi che si dice solo in Piemonte...
Ditemi, ditemi, interessa anche a me.


 mi associo.
E infatti vi ci vedo bene come associati, tutti e due.
;)
Al-Farid

 ;)
Sarà la presbiopia ;)

 Ditemi, ditemi, interessa anche a me.
Nel linguaggio dei ggiovani piemontesi, dicesi _baccagliare_ ciň che in
altri tempi sarebbesi detto _corteggiare_; Quando facevo il liceo io, si
usava anche _tacchinare_, espressione ormai vetusta.

                strenua nos exercet
inertia   Hor.
--------------------------------
Inviato via 
http://usenet.iol.it
 

Massimo Manca <m-m...@TOGLILEMAIUSCOLEiname.com> wrote in message
3B55947A...@TOGLILEMAIUSCOLEiname.com...

mi associo :-)

 mi associo :-)
Ti terno :)

 Sarà la presbiopia ;)
Prestami il tuo cannocchiale, allora ;)
Al-Farid

 Al-Farid
Al-Farid!
Sei in postincrocio su ICLitaliano!
P.

 Prestami il tuo cannocchiale, allora ;)
Devo comprarlo, e sarà presumibilmente un ETX 125 (questa è per Lisa ;)
). E' un Maksutov, ma può andare :)

 Sei in postincrocio su ICLitaliano!
Tutta colpa di Manca che fa il tvasgvessivo :-))
Al-Farid
chiudo e vi saluto!

Massimo Manca <m-m...@TOGLILEMAIUSCOLEiname.com> scripsit:
 
| dicesi _baccagliare_ ciò che in altri tempi sarebbesi detto _corteggiare_; 
R O T F L 
Farò finta di non aver sentito (letto), così Arturo non diventerà rosso nel cercare di addurre
incongruenti e impacciate spiegazioni... :o) 
P.S. : Ho cancellato un altro p.s. che mi faceva crepare dal ridere, ma temo che qualcuno mi avrebbe
presa sul serio. (O no?) 
R O T F L A R T 


usava anche _tacchinare_, espressione ormai vetusta.
Vetusta???????
In Veneto è usatissima, specialmente nel vicentino :-)
A Verona invece si dice spesso "guzzare"...
Art

usava anche _tacchinare_, espressione ormai vetusta.
Questo e' il bello dei dialetti! In siciliano "baccagghiu,
baccagghiari" e' un comportamento tipico della mala (pensate: mafia?
Evvabbe' pensatelo pure.) Significa parlare in codice per non farsi
capire e, per estensione, stare zitto.
Ciao.
Sergio.

 mi associo.
    Perdonatemi, ma in bielorusso non saprei come si dice. Va bene anche il
russo?
    Ciao,
            Nicola
--
Multa non quia difficilia sunt non audemus, sed quia non audemus sunt
difficilia (Seneca).

 altri tempi sarebbesi detto _corteggiare_
Dicevasi anche in alcune zone della Toscana.
Pat

 capire e, per estensione, stare zitto.
Da "boccaglio", immagino: "strumento di tortura che impedisce di parlare".
--
Er Roscio.

 wrote in message
3b55cd2...@news.libero.it...

Pensa che invece a Ferrara e nel Ferrarese "guzzare" è sinonimo di fare
l'amore.
Doc Myk