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Titolo: Lettera sugli esami di stato

Cara/o amica/o,
ti invio un appello pubblicato su *Italia Oggi* del 17 luglio a favore
dell'abolizione dell'esame di stato. Ti prego di leggerlo attentamente e, se
lo riterrai opportuno, di aderire e di farlo pervenire ad altri che
potrebbero essere interessati. Per comunicare
la tua adesione è sufficiente che tu spedisca un e-mail con oggetto "esami
di stato" al seguente indirizzo 
mde...@libero.it
, oppure a 
a.sc...@iol.it
,
indicando il tuo nome e cognome, professione, città e, se docente, scuola o
università. L'appello con le firme degli aderenti sarà pubblicato nel
prossimo numero della rivista *Il Voltaire* edita da Franco Angeli. Grazie
Alberto Biuso
_______________________________________
Lettera aperta al Ministro della Pubblica Istruzione,
dr. Letizia Moratti
  Caro Ministro,
                         Le scriviamo per avanzare una modesta proposta:
quella
di abolire gli esami di stato conclusivi del ciclo di studi delle scuole
medie
superiori. A nostro avviso l’abolizione si impone, sostanzialmente, per
quattro
ragioni di fondo.
1. Questi esami costituiscono un’autentica farsa sociale cui si piegano,
obtorto
collo, candidati, commissari e tutte le famiglie coinvolte. La farsa (nel
suo
significato filologico di rappresentazione destinata a suscitare il
ridicolo,
conseguito, in questo caso, con espedienti di dubbio gusto civile e morale)
è
documentata non solo dagli esiti complessivi dell’esame ma anche dalle
troppe
tolleranze che a ogni sessione si registrano (quest’anno è stata la volta
delle
copiature telematico-cellulari ma assai più gravi sono i comportamenti di
alcuni
commissari che tendono sempre e comunque a promuovere coi voti più alti
possibili, interpretando il ruolo di “avvocati d’ufficio” degli allievi,
ruolo
che la normativa non prevede in alcun modo). Simili indulgenze o
comportamenti
illeciti non possono che avere una ricaduta diseducativa sui giovani i quali
dall'esame imparano che nella vita è più utile essere furbi che onesti. In
un
modo o nell’altro la promozione è praticamente garantita. Di conseguenza si
vanifica il valore della prova. Infatti, un esame in cui pressoché tutti
sono
promossi, non costituisce una verifica affidabile ma è, appunto, una
commedia in
cui tutti recitano un ruolo sapendo già come andrà a finire.
2. La promozione generalizzata è a sua volta funzionale a mostrare un’
efficacia
del tutto apparente. Se, infatti, la qualità di un sistema scolastico e il
livello culturale di una società fossero davvero misurabili con il numero
dei
promossi e dei diplomati, basterebbe offrire a ogni neonato un titolo di
studio.
3. Un’altra importante ragione per abolire gli esami, soprattutto in un
regime
di autonomia, sta nell’evitare che l’intero lavoro didattico venga piegato
verso
la prova finale. Circostanza idonea solo a impedire una reale crescita
intellettuale e morale dei ragazzi attraverso un rapporto chiaro e sereno
coi
docenti, rapporto che non si può ridurre a un semplice mezzo per preparare i
giovani agli esami.
4. Tali esami sono inutilmente costosi per l’intera collettività nazionale.
Qualcuno potrebbe pensare a una forma nascosta e miserabile di
quattordicesima
per una parte della categoria dei docenti. Tuttavia l’ingentissimo costo
sociale
complessivo, sopportato dall’intera collettività nazionale, non può essere
negato e tale spesa costituisce solo uno spreco immotivato (aggravato dal
vezzo
di aggirare la normativa continuando a nominare presidenti da
fuori-provincia).
A questo esame, prima ancora che come docenti di una scuola sempre più
degradata, ci opponiamo come cittadini italiani. Sappiamo, infatti, che gli
esiti degli esami di stato a nulla servono neanche per l’accesso alle
università, le quali preferiscono valutare tutti i loro candidati con propri
test d’ingresso. È questo un elemento estremamente significativo, che
basterebbe
da solo a decretare la condanna  definitiva di un rito burocratico ormai
rimosso
dalla coscienza civile dei più.
Anna Balducci, Alberto Biuso, Mauro De Zan, Dario Generali, Fabio Minazzi, a
cui
fanno seguito 50 firme di docenti di scuola superiore.

Le scriviamo per avanzare una modesta proposta:
che in sostanza dice: non fateci più fare gli esami di stato, perché
non ne siamo capaci.
C'è già stata una discussione in proposito sul didaweb.
--
Maurizio Pistone - Torino
 
http://www.mauriziopistone.it
        mailto:
scri...@mauriziopistone.it
                strenua nos exercet inertia   Hor.

 non ne siamo capaci.
Semplicemente disarmante, direi :-))))))
--
mine
"Ora che ho perso la vista, ci vedo di più"

 la prova finale.
Premesso che è difficile non essere d'accordo con quasi tutta la "pars
destruens" di questa lettera, questo riferimento all'autonomia mi pare che
vada verso la perdita di unitarietà del sistema educativo,verso una sua
parcellizzazione.
Ancora più pericolosa se si dovesse veramente arrivare ad una dipendenza
più o meno diretta da esigenze aziendali
o sponsorizzazioni.
E qui rispondo anche a Maurizio Pistone:
per come sono messe le cose e visto il livello di combattività e di
reattività della Categoria, non proprio spartiate diciamo, l'unica
alternativa all'abolizione dell'esame sarebbe una sua rivitalizzazione
dall'alto.
Una seria e profonda inversione di tendenza insomma, che sapesse coniugare
l'esigenza di una scuola democratica e accogliente con la serietà
e l'impegno.
Ma questo andrebbe contro la linea di fondo del governo, contro la
"autonomia"
e contro un demagogismo giovanilistico
dal quale la Destra non è affatto immune.
Saluti al ng
Al-Farid

parcellizzazione.
Ma perche' tutti dovrebbero avere la stessa scuola, magari anche
"pluralista", cioe' differenziata da docente a docente?