Newsgroup: it.istruzione.scuola
Titolo: Sequenze numeriche alla scuola primaria

Ho appena aiutato mia figlia, sette anni, nel suo compito di matematica. 

Invero mi ha solo chiesto di controllare che fosse tutto giusto. C'erano 

delle sequenze numeriche con degli spazi vuoti da completare.



Mi sono dovuto seriamente interrogare se illuminarla con i miei profondi 

saperi matematici e raccontarle che poteva mettere dei numeri a caso, 

tanto un'applicazione che giustificasse quella scelta la si potrebbe 

trovare comunque, oppure rassicurarla che aveva individuato 

correttamente la regola e, conseguentemente, aveva fatto tutto giusto.



Ho scelto la seconda strada. Per la prima ci penserà qualcuno più 

qualificato di me, al momento opportuno. Sempre che non scelga altro, 

cosa ancor più probabile.



-- 

Paolo Fasce



Io dono il 5 per mille al Ass. C.G.D. onlus

Coordinamento Genitori Democratici C.F. 80421880586

http://www.genitoridemocratici.it



 Ho scelto la seconda strada.



L'IGNORANZA E' FORZA.



-- 

Vorrei sapere come dici una Non volta -1 ??

Cosa e' una Non volta ??

Cosa e' una Non sedia ? Un pitone ??


 L'IGNORANZA E' FORZA.



Aspetto che tu abbia un figlio di sette anni.



 Aspetto che tu abbia un figlio di sette anni.



LA LIBERTA' E' SCHIAVITU'.



 cosa ancor più probabile.



Ricordo una collega inferocita perché la maestra aveva parlato alla figlia

(tra gli 8 e i 10 anni)  di numeri decimali pari e dispari, secondo lei

2,3 era decimale dispari e 2,4 era decimale pari. 

Non sapeva se dire alla bambina che la maestra aveva sbagliato, se

contattare direttamente la maestra o se fare finta di niente. Le ho

consigliato di chiedere alla maestra se 2,30 era pari o dispari.



-- 

732 chilometri senza nemmeno un autogrill



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ab...@newsland.it







 Ho appena aiutato mia figlia, sette anni, nel suo compito di matematica.



Se non fosse per i compiti di matematica delle elementari di mia figlia, 

Bourbaki per me sarebbe una marca di Whisky e le relazioni funzionali il 

titolo di un romanzo di Goethe.

E io sarei un cafone ignorante come Superpollo.



..






 Non sapeva se dire alla bambina che la maestra aveva sbagliato,



E seconde te ci sarebbe riuscita a convincere la bambina che la maestra si 

sbagliava?

Di' alla collega di rassegnarsi, se la maestra ha detto che è così è così.

Magari fra una decina di anni, con l'aiuto di uno psicologo, la bambina si 

convincerà e riuscirà a superare la "tara infantile".



.. 






 



Io ce l'ho, di otto per l'esattezza, e corcavolo che faccio 

i compiti con lei. Lo prenderebbe come un'offesa irreparabile :)



Lisa




 consigliato di chiedere alla maestra se 2,30 era pari o dispari.



Ahah, questa è bella davvero. Credo sia un'ottima domanda da fare ai 

ragazzini, chiedere loro se un numero decimale è pari o dispari e vedere 

come se la cavano. Me la annoto.

Chissà che tipo di esercizio era stato assegnato alla ragazzina e con 

quale scopo poi.



Buon anno a tutti

e.









Ah, l'ho detto poco dopo senza avere letto il tuo messaggio :)).

Auguri cari.

e.


 probabile.



e hai fatto bene il tuo mestiere di padre.



alla fine dovevi soltanto scegliere tra

l'aiutare una bambina di sette anni a fare bene i compiti

e

fare una supercazzola inutile ad una bambina che voleva soltanto fare 

bene i compiti.



poi ovviamente c'è la terza opzione che hai comunque scelto, ovvero 

fare la sboronata sul newsgroup, tanto per criticare il metodo degli 

"altri".



-- 

E' AGGHIACCIANTEEEE!!!






 la sboronata sul newsgroup, tanto per criticare il metodo degli "altri".



Forse non hai seguito il ng, Paolo non stava criticando il metodo degli 

"altri", si riferiva a un altro thread inerente le recenti prove 

preselettive per il concorso docenti.



.. 






 per il concorso docenti.



Nel contesto non c'è riferimento esplicito al riguardo.

Tutto il post, invece, risulta carico di altezzosità mista a disprezzo 

per l'operato o il metodo altrui.



-- 

E' AGGHIACCIANTEEEE!!!






 i compiti con lei. Lo prenderebbe come un'offesa irreparabile :)



Il mio ruolo è quello di tagliare il cordone ombelicale, ma c'e' chi fa 

resistenza, e non ha 7 anni. :-)



Ad ogni modo, mi riesce abbastanza bene di approfittare dell'informale 

per passarle i dubbi che penso siano interessanti, assieme a qualche 

trucchetto che le consolida l'autostima. Oggi, ad esempio, approfittando 

del fatto che mi ha parlato degli amici del 10 e che ho visto che ha 

fatto una somma che dava 50, ho generalizzato e le ho detto: ma allora 

il 23 e il 27 sono amici del 50! In breve, cerco di valorizzare il 

lavoro delle sue insegnanti, senza delegittimarlo, ma costruendoci 

sopra. Poi, se mi capita di vedere sulla lavagna ad un ricevimento 

parenti un errore d'ortografia, con il dovuto tatto, lo segnalo.



Ciao ciao.



 consigliato di chiedere alla maestra se 2,30 era pari o dispari.



Penso che nessuno sia onnisciente. Le maestre di una certa eta' hanno 

fatto le magistrali. Hanno quindi una cultura matematica non certo 

elevata. Pur tuttavia hanno esperienza didattica e pedagogica che si 

sono costruite con tanta esperienza e questo ha un valore. In un caso 

del genere, col tatto dovuto, spiegherei alla maestra come stanno le 

cose, senza svalutarne il lavoro a casa, ne' aggredirla col mio 

cristallino sapere puro.



 quale scopo poi.



Gia'...



 la sboronata sul newsgroup, tanto per criticare il metodo degli "altri".



Ma se nessuno sboronasse in questo newsgroup, cosa ci verremmo a fare?



 per l'operato o il metodo altrui.



A volte non si coglie l'ironia, a volte si leggono i post altrui con un 

certo tasso di prevenzione. Ad ogni modo, suggerisco un sapiente uso del 

kill file. Cosi' ciascuno legge chi ritiene interessante e tanti saluti.



Ciao ciao.



 il metodo altrui.



Beh... è il suo stile!



-- 

"Oggi la scienza ha scoperto come asportare il cuore di un uomo [...].

E la propaganda è riuscita in più occasioni ad asportare la mente di 

intere nazioni." (Brian Fawcett, Cambogia)


 delle sequenze numeriche con degli spazi vuoti da completare.



Tipo? Magari 1 2 4 8 16 ... e lei naturalmente ha proseguito con 77



 LA LIBERTA' E' SCHIAVITU'.



 From Orwell to Orbetter







-- 

Dóxa en hypsístois Theô kaì epì gês eiréne en anthrópois eudokías 

(Euaggélion katà Loúkan, 2,14)


 cristallino sapere puro.



Ho una certa età e ho fatto le magistrali, giuro che i numeri pari e 

dispari più o meno dovevamo sapere che fossero, eh. Non credo che sia 

questione di età e neppure di studi fatti recentemente...



Vero sì che tutti possiamo sbagliare, ma queste sono proprio le basi di 

ciò che insegniamo e dovremmo conoscerle. C'è peraltro da appurare se la 

maestra abbia realmente detto così o se la ragazzina abbia capito così.

Se la mia esperienza didattica e pedagogica non mi fa fare attenzione a 

quello che spiego e dico è abbastanza grave a mio giudizio, in ogni modo 

un aneddoto non fa un insegnante ;)



e.








Arkannen ha scritto:


che gentile, prendo atto.



nel frattempo rimango in remente attesa della famosa "relazione diretta" 

fra insiemi di funzioni che esprimerebbe il concetto di linearita'.



\bye



Antonio Conte ha scritto:


q8



Antonio Conte ha scritto:


si vede che non sei bravo a "decodificare il contesto" come dice il guru 

dei precari paolo fascie.



 dei precari paolo fascie.



Deformare i nomi e ridicolizzare gli avversari dialettici e' la tipica 

arma retorica di Emilio Fede. Aggiungi il taroccamento dei dati. Ma 

davvero sei un matematico?



 Deformare i nomi e ridicolizzare gli avversari



purtroppo per te, il tuo ego smisurato ti impedisce di vedere cio' che 

e' evidente a tutti: che ti rendi ridicolo in perfetta autonomia.







LOL ! ! PErfida :-)





-- 

1) Resistere, resistere, resistere.

2) Se tutti pagano le tasse, le tasse le pagano tutti

Soviet_Mario - (aka Gatto_Vizzato)








la quinta colonna contro i poteri oscuri e le forze del 

Male, ovviamente



 Tipo? Magari 1 2 4 8 16 ... e lei naturalmente ha proseguito con 77



C'e' un bel problema che faccio sempre agli alunni, che riguarda le 

funzioni. Lo vesto con la storiella dell'agente segreto:

12 -> sei

10 -> cinque

  8 -> quattro

  4 -> La risposta non è 2



Ecco, in un contesto del genere, uno si deve industriare per scoprire la 

risposta giusta, ma perche' dietro c'e' una legge da individuare ed è 

noto che non e' quella ovvia.



Se presenti quella sequenza e dici che NON prosegue con 32, uno ci si 

mette un po' a pensare e, alla peggio, non ci riesce...



En passant, mia figlia mi disse, tempo fa, mi disse che ama i numeri 

veramente pari. 6 non e' veramente pari perche' una volta diviso per due 

viene 3 che è dispari. Allora le chiesi quali sono i numeri che le 

piacciono e rispose: 2, 4, 8. Ebbi una grande soddisfazione paterna. :-)



 e' evidente a tutti: che ti rendi ridicolo in perfetta autonomia.



Ho i miei ammiratori e ho i miei detrattori. Non e' cosi' per tutti?



 noto che non e' quella ovvia.



e ci risiamo... senza contesto come fai a dire qual e' la "giusta"?



 davvero sei un matematico?



come pedagogo non mi hanno preso... ero iperqualificato per la mansione.



 Deformare i nomi



occhio, che stai venendo meno al primo dovere di un puon pedagogo: 

creare un clima inclusivo per chi come il sottoscritto ha bisogni 

educativi speciali. potrei segnalare la cosa al csa di genova, e allora 

addio al ruolo per paolo fascie!



 e ci risiamo... senza contesto come fai a dire qual e' la "giusta"?



Ma lascia perdere... svicola, gira intorno ribalta la frittata: hai 

notato che ha di nuovo accuratamente evitato di rispondere? L'avrà fatto 

per "onestà intellettuale".



 piacciono e rispose: 2, 4, 8. Ebbi una grande soddisfazione paterna. :-)



LOL ! Direi che è sul BINARIO giusto :)



 e ci risiamo... senza contesto come fai a dire qual e' la "giusta"?



Il contesto c'e'. Ti guardi attorno. Sei ad un concorso? Ecco il 

contesto. Stai facendo la settimana enigmistica? Ecco il contesto. Aiuti 

la figlia che fa i compiti di seconda primaria? Ecco il contesto.



Astrarre e' una gran cosa. Stare sulla terra lo è altrettanto.



 per "onestà intellettuale".



Vuoi davvero che riprendiamo il loop?



Onestamente non ne ho il tempo. Mi e' arrivato un lavoretto che 

coinvolge mezzo milione di studenti e devo essere concentrato.



Arrivederci.



 LOL ! Direi che è sul BINARIO giusto :)



Ora, a scuola, chiamo le potenze di due "numeri veramente pari". :-)



 addio al ruolo per paolo fascie!



Insisti. L'infantilismo di certi matematici boriosi e mal cresciuti mi 

fa tenerezza.



Tranquillo, al CSA di Genova sono stranoto. Sei anche deboluccio in 

giurisprudenza. Il CSA mica decide chi assumere e chi no.



 certi matematici boriosi



da dove origina il tuo complesso di inferiorita'?



\bye



-- 

Sono stato chiaro ? Ma non e' facile riprogettare cio' che

da millenni si da per oro scolato dalla statua del Santo.

Dire -1*-1 = 1 sarebbe come dire : debito*debito = credito.

Che implicherebbe : credito * credito = debito. Perche' no ?


 funzioni.



Io preferisco problemi più pratici, che si possano risolvere con un 

ragionamento semplice .

Che angolo formano le lancette dell'orologio alle 16.15?

Ecco, questo mi sembra adatto per ragazzi.



 Che angolo formano le lancette dell'orologio alle 16.15?



Ne formano due, uno acuto come me e uno ottuso come te.



.. 






 Ecco, questo mi sembra adatto per ragazzi.



37 gradi e 30 primi ... ma non mi sembra "adatto per ragazzi" ... 

bisogna prima decodificare il contesto ;-)



 Ne formano due, uno acuto come me e uno ottuso come te.



Sei bravino, ma non mi hai detto la misura (puoi scegliere tra gradi 

sessagesimali e primi, o gradi centesimali o persino radianti).



 bisogna prima decodificare il contesto ;-)



Il contesto è un comune orologio analogico... giuro che esistono ancora :)

Cmq Arkannen (azz!) ti ha fatto notare che puoi anche misurarne uno di 

322°30' e non posson dirti che è sbagliato



 sessagesimali e primi, o gradi centesimali o persino radianti).



22,5° l'uno 337,5° l'altro.



.. 






Arkannen ha scritto:


sbagliato: uno convesso e uno non convesso. quello convesso puo' in 

generale essere acuto oppure ottuso (oppure retto).



Arkannen ha scritto:


ritenta... sarai piu' fortunato.



\bye



ps: lascia perdere, non e' roba per te...



 22,5° l'uno 337,5° l'altro.



22,5? Perché?

La lancetta non va all'indietro



 coinvolge mezzo milione di studenti e devo essere concentrato.



ESTIQAATSI!



Hai capito, mezzo milione! Certo che come pisci lungo tu, manco Arkannen!



 generale essere acuto oppure ottuso (oppure retto).



Correct. Però a colpo sicuro mi hai dato una sola risposta :)

I mie alunni, comuque, non trovano nemmeno quella, di solito rispondono 

30 (che scarsa percezione dello spazio e del movimento dei corpi)



 Astrarre e' una gran cosa. Stare sulla terra lo è altrettanto.



Neanche la mia gatta arrampica sugli specchi con tale adesività.



 ps: lascia perdere, non e' roba per te...



No, dai, è troppo spassoso quando si tira addosso queste figur'emmerda!

In fin dei conti ha solo confuso l'addizione con la sottrazione, che vuoi 

che sia per un ingegnere.

Fatti raccontare la storia del pendolo...



Ah, anche quell'altro è ingegnere, con rispetto parlando per gli 

ingegneri che fanno gli ingegneri.



 di 322°30' e non posson dirti che è sbagliato



Ma dove? Arkannen ha cannato alla grande, tanto per cambiare.



 Ma dove? Arkannen ha cannato alla grande, tanto per cambiare.



bisogna ammettere pero' che e' svantaggiato.



 Ma dove? Arkannen ha cannato alla grande, tanto per cambiare.



Ha cannato il risultato (che è effettivamente 37°30') ma ha 

correttamente osservato che si possono considerare due angoli (l'altro, 

ovviam., di 322°30')



 La lancetta non va all'indietro



Comunista!



 ovviam., di 322°30')



a essere proprio pignoli pignoli, gli angoli che si possono considerare 

sono infiniti...



 da dove origina il tuo complesso di inferiorita'?



Deciditi...



 che siamo tutti balenghi?



Ti ho fornito il link. O ci vai, o non esisti. (parafrasi di cit.).



 Ecco, questo mi sembra adatto per ragazzi.



Pero', cosi', ti perdi la dimensione ludica.



 Ne formano due, uno acuto come me e uno ottuso come te.



Questo fa emergere un aforisma di mia invenzione.



http://www.fasce.it/paolo/varie/massime.asp








E' vero, dovevo sommare e non sottrarre.



.. 






 sono infiniti...



un'altra risposta possibile: più tempo passa prima di dare la risposta, 

più l'angolo diminuisce :)

A che ora esattamente l'angolo è uguale a zero?



 
http://www.fasce.it/paolo/varie/massime.asp




quella dell'arcipelago (imvho) è sbagliata. NOn è vero che, per 

raggiungere le Hawai'i, tutti prendono la stessa direzione: prendi un 

mappamondo e fai partire un viaggiatore dall'Italia, un altro dalla 

Norvegia e un altro dall'Alaska e verifica l'assunto.



 A che ora esattamente l'angolo è uguale a zero?



l'angolo fra le lancette? per esempio:



alle ore 1, 5 minuti, 27 secondi, 3/11 di secondo



oppure:



alle ore 2, 10 minuti, 54 secondi, 6/11 di secondo



oppure:



alle ore 3, 16 minuti, 21 secondi, 9/11 di secondo



eccetera...



 
http://www.genitoridemocratici.it




----------------------------------------------------

La sovrabbondanza di protervia di certi individui è la causa prima della inesistente compattezza della classe docente e relative arcinote conseguenze.


 
http://www.genitoridemocratici.it




----------------------------------------------------

La sovrabbondanza di protervia di certi individui � la causa prima della 

inesistente compattezza della classe docente e relative arcinote 

conseguenze.

----------------------------------------------------



Lo hai fatto il colore?

Adesso come li hai i capelli?



.. 







-----------------------------------------------------



Yes! Come quelli della "più bella dentro che fuori".

Con la differenza che di finto io ho solo il colore dei capelli, mentre lei di finto ha il cervello e la dignità.


 ha scritto nel messaggio 

news:1c464bc6-ed24-486f...@googlegroups.com...

-----------------------------------------------------



Yes! Come quelli della "pi� bella dentro che fuori".

Con la differenza che di finto io ho solo il colore dei capelli, mentre lei 

di finto ha il cervello e la dignit�.

-----------------------------------------------------

Lei chi?

Pi� che bella dentro mi sembri scoppiata fuori.

Ah... e vedi che G2 fa un quoting del cavolo, non fare la maleducata in 

rete.



.. 






 consigliato di chiedere alla maestra se 2,30 era pari o dispari.



Brava! 






 sapere puro.



L'esperienza e' il nome che ciascuno da' ai propri errori.



Il guaio e' che un insegnamento sbagliato di una maestra rimane almeno 

sottotraccia per tutta la vita, magari trasformandosi in una fede rocciosa 

quanto meno in quelli che non si formano una specializzazione scientifica 

proprio in quel settore. E' curioso, ma rimangono piu' stabili gli errori 

che le cose giuste: pensa solo a quanti credono che prima di Copernico e 

Galileo tutti credevano che la Terra fosse piatta e immobile...



Inutile aggredire chi non ha l'intelligenza per capire i suoi vecchi errori; 

se mai bisognerebbe scegliere con i piedi (andandosene) una scuola migliore, 

ma purtroppo in itaGlia non e' possibile.










 le relazioni funzionali il titolo di un romanzo di Goethe.



Guarda che Goethe si riferiva alla chimica.






 Ora, a scuola, chiamo le potenze di due "numeri veramente pari". :-)



Beda parlava di  "parimenti pari". Siamo molto moderni...

Mai visto "segmenti e bastoncini"?








 Lei chi?

-----------------------------------------------------------------

MA DAI...NON FARE LO GNORRI!!!!!LA VENTOTTENNE VERGINELLA DELL' UOMO DAGLI OCCHI A MANDORLA.




Bel sito.

I giovani sanno che le funzioni derivabili sono continue, gli anziani 

imparano dagli studente e dall'esperienza che le funzioni continue sono 

derivabili.












-- 

1) Resistere, resistere, resistere.

2) Se tutti pagano le tasse, le tasse le pagano tutti

Soviet_Mario - (aka Gatto_Vizzato)




 immobile...



Ma no! Prima di Cristoforo Colombo, vorrai dire! ;-)



 Ti ho fornito il link. O ci vai, o non esisti. (parafrasi di cit.).



Il link a che? Ai compiti di tua figlia? SVEGLIAAAAAA!!!!!!



 Ora, a scuola, chiamo le potenze di due "numeri veramente pari". :-)



Anche il 77?



 eccetera...



ovvero t(ore) = (12/11)n, per n=0,1,2,...,10; per n=11  le lancette 

tornano a sovrapporsi nel punto corrispondente alle 12:00.




Non farci rischiare un incidente diplomatico con la Repubblica Popolare 

Cinese... o con l'Associazione Nazionale Chirurghi Estetici :-P



 ha scritto nel messaggio 

news:k4SDs.20186$5b.1...@tornado.fastwebnet.it...


Mi riferivo al senso estetico del titolo.

Relazioni funzionali <->Affinità elettive



.. 






 ha scritto nel messaggio 

news:dcbfd6ec-00db-4a2d...@googlegroups.com...


-----------------------------------------------------------------



Una persona con soldi e potere ha accanto a se una giovane donna.

Dove sarebbe la novità?

Se ne fai una questione di genere... ci sono anche donne ricche e potenti 

con accanto giovani uomini.



G2 continua a raddoppiarti le linee di quotato, il che rende la lettura 

antipatica.



.. 






 tornano a sovrapporsi nel punto corrispondente alle 12:00.



l'angolo (in gradi) fra le lencette e' in generale (60*ora-11*minuto)/2 

e tale valore e' negativo qualora la lancetta delle ore preceda quella 

dei minuti.



 dei minuti.



E se consideriamo anche la lancetta dei secondi, ci sono dei momenti in 

cui le _tre_ lancette sono sovrapposte? Solo alle 12 in punto (perché 11 

è un numero primo).



 ma purtroppo in itaGlia non e' possibile.



Onestamente, mi risulta difficile immaginare matematici che insegnino 

alla primaria, anche volendo, visto che mancano addirittura nella 

secondaria di primo grado...



 Ma no! Prima di Cristoforo Colombo, vorrai dire! ;-)



Be', in realtà anche prima di loro c'erano molti che credevano che la 

terra fosse tonda, e si sforzavano di misurare le distanze su una 

superficie curva, per es Eratostene

http://it.wikipedia.org/wiki/Eratostene#Geografia_e_cartografia




 Mai visto "segmenti e bastoncini"?



Certo. Lo uso per il tavolo che balla.



 La sovrabbondanza di protervia di certi individui � la causa prima della inesistente compattezza della classe docente e relative arcinote conseguenze.



Impara a quotare, please.



 
http://it.wikipedia.org/wiki/Eratostene#Geografia_e_cartografia






hai cuttato con sei parole di ritardo...





"...pensa solo a quanti credono che prima di Copernico e



 Galileo tutti credevano che la Terra fosse piatta e immobile..."



Ho sbagliato.



 Certo. Lo uso per il tavolo che balla.



Giï¿œ: Lucio Russo non ï¿œ alla tua altezza nï¿œ per le competenze 

scientifiche nï¿œ per quelle didattiche.



L. L.




Luca Lattanzi ha scritto:


perche' tanto odio? (cit.)





Appunto: le affinita' elettive sono la causa dei doppi scambi in chimica.






 ha scritto nel messaggio 

news:JO%Ds.20332$5b.1...@tornado.fastwebnet.it...


E con l'estetica cosa c'entrano?



.. 






 Appunto: le affinita' elettive sono la causa dei doppi scambi in chimica.



Gï¿œthe magnus chimicus fuit :)





-- 

Dï¿œxa en hypsï¿œstois Theï¿œ kaï¿œ epï¿œ gï¿œs eirï¿œne en anthrï¿œpois eudokï¿œas 

(Euaggï¿œlion katï¿œ Loï¿œkan, 2,14)


 E con l'estetica cosa c'entrano?



Se ignori (=non sai) una cosa, perchï¿œ devi intervenire per forza?



 Se ignori (=non sai) una cosa, perch� devi intervenire per forza?



Veramente sei che stai intervenendo per forza.

Io ho spiegato a Gaga che "relazione funzionali" e "affinit� elettive" erano 

accomunate dal senso estetico.

E siccome l'accostamento l'ho fatto io e il senso l'ho spiegato io, avevo e 

ho titolo a intervenire.

Tu invece che vuoi?



.. 






 erano accomunate dal senso estetico.



Deve essermi sfuggita la tua spiegazione.






 Deve essermi sfuggita la tua spiegazione.



distrazione...



-- 

Sono stato chiaro ? Ma non e' facile riprogettare cio' che

da millenni si da per oro scolato dalla statua del Santo.

Dire -1*-1 = 1 sarebbe come dire : debito*debito = credito.

Che implicherebbe : credito * credito = debito. Perche' no ?


 Deve essermi sfuggita la tua spiegazione.



non hai senso estetico



.. 






 scientifiche nï¿œ per quelle didattiche.



Ho grande stima di Lucio Russo matematico, ne ho molta meno delle sue 

tesi di didatta della matematica. Cosa c'entra la mia persona? Sempre a 

personalizzare, a riunirsi in branchi, ad aggredire le persone, invece 

che discutere di idee. Mah.



-- 

Paolo Fasce



Io dono il 5 per mille al Ass. C.G.D. onlus

Coordinamento Genitori Democratici C.F. 80421880586

http://www.genitoridemocratici.it



 Cosa c'entra la mia persona? Sempre a personalizzare, a riunirsi in branchi, ad aggredire le persone, invece che discutere di idee. Mah.



"Onestamente non ne ho il tempo. Mi e' arrivato un lavoretto che 

coinvolge mezzo milione di studenti e devo essere concentrato." (cit.)

"Io sono un insegnante con i controcoglioni." (cit.)



Mah.

L. L.




 coinvolge mezzo milione di studenti e devo essere concentrato." (cit.)



pero' e' sempre qui a cagare il cazzo.



\bye



-- 

                   |-----------1^2

                   |

                   |

                   |

-1-------------|------------ +1

                   |

                   |

                   |

(-1)^2--------|


 Mah.



E' commovente avere dei fan.



 pero' e' sempre qui a cagare il cazzo.



Hai ragione, perdo troppo tempo. Ti sei guadagnato l'accesso nel mio 

kill file. Spero sia reciproco.



 ha scritto nel messaggio 

news:kbrp6s$rtl$1...@speranza.aioe.org...


L'autoironia � una cosa di cui � capace solo chi � dotato di personalit� e 

non viene riconosciuta da chi ne � privo.



.. 






 E' commovente avere dei fan.



E' la stessa cosa che ha detto l'Arkazzone in varie occasioni analoghe: 

superfluo ogni commento.



L. L.




 kill file.



esgc



 e non viene riconosciuta da chi ne è privo.



Autoironia? Cosa ti sei fumato stavolta?



-- 

"Oggi la scienza ha scoperto come asportare il cuore di un uomo [...].

E la propaganda è riuscita in più occasioni ad asportare la mente di 

intere nazioni." (Brian Fawcett, Cambogia)