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Titolo: Tanto per comnciare,,,,,

da L'Espresso
22.02.2001
SCUOLA
De Mauro fa dietrofront. Ma ai prof non basta
«Contenti, ma senza troppi trionfalismi. Noi continuiamo per la nostra
strada, anche se apprezziamo il dietrofront di De Mauro». Beppe Meroni,
professore di storia in un liceo di Milano, presidente del Dis (fondazione
per la didattica e l'innovazione scolastica) e nemico dichiarato della
riforma, promotore di iniziative di "obiezione culturale" in tutta Italia,
usa toni più pacati dopo il dietrofront, ieri in Parlamento, del ministro
della Pubblica istruzione Tullio De Mauro, sull'insegnamento della storia
nella nuova scuola.
Dopo tante proteste avete ottenuto quello che volevate?
«No, ancora non abbiamo ottenuto niente, ma almeno il ministro ha capito che
non è possibile adottare un modello unico di insegnamento della storia.
Viene reintrodotto il modello della ciclicità dell'insegnamento che, con la
prima proposta, si perdeva del tutto. Così gli studenti dovrebbero studiare
gli stessi argomenti non tre ma due volte nell'arco del primo ciclo
scolastico (fino a 14) per poi approfondirli, nel secondo ciclo, in temi di
specifico interesse».
Comunque il ministro ha fatto capire di essere disposto al confronto.
«De Mauro sta soltanto cercando di far abbassare il livello e il tono delle
polemiche, visto che siamo in campagna elettorale».
Quindi nessuna fiducia?
«Non si tratta di fiducia, ma di un impianto dei cicli scolastici che, nel
suo insieme e al di là dell'insegnamento della storia, non ci piace. E poi,
detto fuori dai denti, tutta questa polemica sulla storia mi è sembrata
molto interna alla sinistra. E' un po' una resa dei conti degli addetti ai
lavori e dei grandi storici di sinistra che si vedono espropriati delle
proprie competenze. Gli insegnanti hanno fatto bene a ribellarsi sul merito
delle questione aperte».
Continuerete con le vostre iniziative di protesta?
«Certamente, l'esplosione di queste polemiche rappresenta la spia di un
malessere molto diffuso tra gli insegnanti e apre nuove possibilità di
dibattito. Rimane un forte vento di "obiezione culturale": proprio oggi
pomeriggio a Milano formeremo un comitato permanente promosso dagli
insegnanti liberali, quelli aderenti al Cnadsi e al Dsi, al Manifesto dei
500 e al Centro servizi didattici per "riprenderci la scuola", così come
dice lo slogan dell'iniziativa unitaria».

 De Mauro fa dietrofront. Ma ai prof non basta
 (Omissis verbis)
Ma ha fatto veramente dietrofront?
Non è solo questione di qualità.
E' anche questione di quantità.
Che restituiscano alla Scuola quell'anno che le hanno tolto.
Al-Farid
1a - Il didattichese sostituisce alla concretezza dell'atto educativo la sua
*rappresentazione*.
.
1b - Il didattichese sostituisce quindi all'apprendimento e alla formazione
la loro *descrizione*, che finisce per diventare prioritaria e tanto più
maniacalmente descrittoria quanto più separata.
2- Essendo una forma di *spettacolo* il didattichese vive a spalle della
realtà,che deve  necessariamente soffocare per poter sopravvivere in quanto
tale e cioé: coscienza infelice di una prassi scolastica immaginata.
3- Finora i colleghi si sono limitati a *interpretare* il didattichese.
     Si tratta ora di combatterlo.
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*Perché viviamo nell'era della divina apparenza
della ferita profonda inferta al sole della coscienza*
                  "Finnegan's wake" Pippo Pollina