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Titolo: lettera alla ministra

Un'insegnante di ruolo (ma memore dei trascorsi di precaria) scrive al 

Ministro

http://www.orizzontescuola.it/news/insegno-ventanni-prima-precaria-senza-garanzie-adesso-ruolo-senza-certezze




(di Antonella)  Caro ministro (chiunque lei sia tanto negli ultimi 

decenni nessuno ha fatto il bene della scuola), insegno da venti anni, 

quindici dei quali da precaria e cioè senza sede, senza garanzie, senza 

certezze, senza stipendio fisso, senza sogni o progetti.



Poi il sospiratissimo ruolo e di nuovo senza sede fissa, senza certezze 

di nessun tipo se non quella di uno stipendio ogni anno deprivato di 

qualcosa (scatti di anzianità, indennità contrattuale, ritenute 

illegittime legalizzate cambiando loro nome………).



In questi anni ho regalato tanto del mio tempo e delle mie energie alla 

scuola, all’inizio per giovanile entusiasmo, poi per senso del dovere o 

perché mi hanno fatto credere che tutto fosse dovuto, ora soltanto per 

amore puro e disinteressato verso il mio lavoro e i miei alunni perché 

nel frattempo qualcosa dentro di me si è rotto e credo sia ormai 

difficile rimettere insieme i pezzi.



Forse perché in questi anni ho dato tanto ma non mi è stato riconosciuto 

niente anzi mi è stato chiesto sempre di più, mi sono dovuta 

improvvisare di volta in volta, secondo i capricci del ministro di 

turno, psicologa, assistente sociale, burocrate, infermiera, 

progettista, neuropsichiatra, addestratrice, somministratrice e chi più 

ne ha più ne metta.



Intanto mentre aumentavano le richieste proporzionalmente diminuivano le 

risorse, i supporti, le attrezzature e gli ausili e il mio lavoro si è 

trasformato in un quotidiano percorso ad ostacoli dove a mie spese ho 

cercato di colmare ora questa ora quella carenza, per non sottrarre 

qualità e dignità alla mia professione.



Caro ministro è questo che ci state facendo con la vostra cieca 

politica, ci state spremendo come limoni approfittando senza scrupoli 

del nostro senso del dovere e della nostra rassegnazione, state 

disprezzando e irridendo i nostri sforzi quotidiani togliendoci 

credibilità e dignità, ci date in pasto ad un’opinione pubblica 

disinformata e imbottita di luoghi comuni e pregiudizi pretendendo di 

valutare ciò che non è misurabile e ci spingete come in un’arena ad 

un’assurda guerra fra poveri…….sa una cosa caro ministro?



Ho dato tanto alla scuola e continuerò a farlo, ma solo per i miei 

ragazzi, perché solo loro mi danno la forza di continuare nonostante 

tutto, lei invece non ha apprezzato e non merita i miei sforzi e i miei 

sacrifici ,per lei da oggi il mio tempo avrà un prezzo, da oggi signor 

ministro sappia che il mio tempo sarà prezioso, proprio come il suo.



-- 

Audiente autem omni populo, dixit discipulis suis: “Attendite a scribis, 

qui volunt ambulare in stolis et amant salutationes in foro et primas 

cathedras in synagogis et primos discubitus in conviviis”.(Lc, 20,45-46)


 ragazzi



Non la pagano?



a.






 
http://www.orizzontescuola.it/news/insegno-ventanni-prima-precaria-senza-garanzie-adesso-ruolo-senza-certezze




patetico.



\bye



-- 

 >> Beato te che ancora ci credi.............

 > A cosa?

Ma dai che hai capito!! Nessuno ha messo piede sulla luna.

Hanno girato i filmini e neanche son venuti bene.


 Non la pagano?



Pensa che voglia dire che intende occuparsi solo di insegnamento e di non 

fare gratis il resto.

Ora, io questa cosa l'ho sempre saputa, tant'� che se non mi pagano il 

dovuto non faccio altro.

Questa povera cogliona invece ci ha messo 20 anni a capirlo.



.. 






 fare gratis il resto.



Quale resto?



a.




Naciketas ha scritto:


arka e naci sono guasi meglio di toto' e peppino.




Perché la professoressa sostiene questo?




elan ha scritto:


veramente non si capisce molto bene cosa sostiene con precisione.



 Perché la professoressa sostiene questo?



"In questi anni ho regalato tanto del mio tempo e delle mie energie alla 

scuola..."



a.





Appunto, e lo ha motivato. Non ha detto che non è pagata e stop.












-- 

1) Resistere, resistere, resistere.

2) Se tutti pagano le tasse, le tasse le pagano tutti

Soviet_Mario - (aka Gatto_Vizzato)


 Appunto, e lo ha motivato. Non ha detto che non è pagata e stop.



Cosa ha motivato? "Mi sono dovuta improvvisare di volta in volta, 

secondo i capricci del ministro di turno, psicologa, assistente sociale, 

burocrate, infermiera, progettista, neuropsichiatra, addestratrice, 

somministratrice e chi più ne ha più ne metta."

Ma davvero vogliamo credere a queste stronzate?



a.







no non vogliamo.

Ma purtroppo DOBBIAMO.

Anche perché questa merda è tutta intorno a noi (cit.), e 

quest* crocerossin* non si limitano a prestarsi, tirano per 

la giacca anche gli altri, cercando di metterli in cattiva 

luce perché non vogliono stare al gioco a spartirsi il peso 

indebito, insensato e controproducente.

Non solo : gli attivisti tafaziani, i più realisti del Ré, 

spesso entrano nelle grazie del preside e costituiscono il 

nucleo delle Cricche, che non è vero che lavorano gratis.

Per contro trovano poi modo, dopo avere scalato i 

gradinuccini della criccocrazia, di delegare in parte, 

questo si gratis, quelli che non sono dei collaborazionisti.



Quindi la signora in oggetto era molto meglio se si fosse 

limitata a resistere alle richieste di essere "psicologa, 

assistente sociale, burocrate, infermiera, progettista, 

neuropsichiatra, addestratrice, somministratrice e chi più 

ne ha più ne metta" e di limitarsi ad essere insegnante, più 

che lamentarsi dopo di non essere stata pagata quanto sperato.



Se non hai attorno tutta questa merda, di invidio assai.

Poi per carità, talvolta se chiedi ad una mosca, possibile 

anche che ti garantisca che in realtà la merda è buona, 

detto in generale.



 la fuffa attorno



Appunto: tu stesso testimoni che uno puï¿œ continuare a insegnare 

fregandosene di tutto il resto. Di che stiamo parlando, allora?



a.




Naciketas ha scritto:


purtroppo c'e' un fondo di verita' in quelle palore.



 ha scritto nel messaggio 

news:51a1d7ed$0$17115$5fc...@news.tiscali.it...


Quello che viene incentivato con il fondo di istituto, il quale spesso viene 

accantonato o male usato perch� ci sono centinaia di deficienti che lavorano 

per "missione" o perch� cos� si mettono in luce con la dirigenza.

La quale li nota subitissimo e li sfrutta pi� che pu�, facendogli passare 

quali concessioni elargite per benevolenza i loro diritti.

Quelli che invece il rispetto dei loro diritti lo pretende e non fa attivit� 

a gratis, passa per fancazzista.



.. 






 crocerossin* non si limitano a prestarsi



Da noi - solo per fare un esempio - ci sono colleghe che si improvvisano 

psicologhe e fanno il Centro di ascolto di 'sto cazzo. Profumatamente 

pagate.

Dire che noi docenti siamo costretti a fare gli psicologi significa 

semplicemente dire una cazzata.



a.




 Quello che viene incentivato con il fondo di istituto



Mi fai un elenco?



a.




Il 26/05/2013 12:28, Naciketas ha scritto:


Io pensavo a questo: Poi il sospiratissimo ruolo e di nuovo senza sede 



 ritenute illegittime legalizzate cambiando loro nome………).



Questa è un'altra cosa: e sono d'accordo. Ma la tizia si lamenta che la 

costringono a fare la psicologa, l'assistente sociale, l'infermiera 

eccetera. E questa è una cazzata. A meno che chiamare il 188 se un 

alunno sta male (è successo ieri da noi) non significhi fare gli 

infermieri, eccetera.



a.




 ha scritto nel messaggio 

news:51a1e6af$0$12815$5fc...@news.tiscali.it...


Tutto ci� che non � espressamente previsto dal contratto e dalle norme che 

regolano la scuola e che la scuola stessa attraverso i suoi organi ritiene 

funzionale all'offerta formativa e al suo ampliamento.



.. 






 funzionale all'offerta formativa e al suo ampliamento.



La tizia parla di fare la psicologa, l'assistente sociale, l'infermiera, 

la progettista eccetera.

Io oltre ad insegnare faccio solo la programmazione di inizio anno e la 

relazione finale, piï¿œ qualche altra cosetta. Nessuno mi costringe a 

nessun tour de force.



a.




 tour de force.



Il punto della questione � che tutti vogliono apparire simpatici.

Per cui alla richiesta:

- Professore lei me lo fa il coordinatore in IIIB?

Nessuno risponde: quanto mi dai e cosa devo fare.

Tutti invece rispondono:

- Certo preside, � un sacrificio ma lo faccio per la scuola.

E allora vaffanculo! Che cazzo mi stai a piangere dopo?



.. 







Non credo fosse lamentela, ma dato di fatto. Si lamenta che un lavoro 

che prevede, soprattutto con i bambini più piccoli, tutte le cose che 

dice (aggiungo anche pulizie d'aula!), venga sempre meno considerato.



Carte. Entro il 31 maggio "dobbiamo" compilare un documento per i BES, 

il tutto con un preavviso di qualche giorno.

Ho scritto con la collega nella verifica che ci siamo prese cura dei 

bambini al di là di sigle e certificazioni.



http://www.orizzontescuola.it/news/scatole-e-etichette-sullinvalsi-e-bes


http://www.orizzontescuola.it/bes-cosa-c-dietro











 relazione finale, più qualche altra cosetta.



Hai poca memoria davvero. Ricordo almeno un caso in cui hai fatto 

l'assistente sociale. Certo, "nessuno" ci costringe...






 fregandosene di tutto il resto. Di che stiamo parlando, allora?



fregandosene ???!

E' una guerra di nervi quotidiana, resistenza continua in 

trincea, altro che. C'è chi si arrende per il quieto vivere, 

altro che fregarsene. Hai contro l'intera struttura e, se 

sei fortunato, gli unici che possono risparmiarti sono gli 

studenti. Ma se hai della feccia furbastra, anche quelli.

In effetti io devo interamente la mia determinazione a 

resistere soltanto a loro (intesi come qualità umana, 

purtroppo non come soddisfazione disciplinare).

Il giorno che avessi in prevalenza feccia che non aspetta 

altro che potersi attaccare a pretesti e cavilli per 

piantare grane, venendo privato di uno scopo sostanziale, 

oltre ad essere orfano di un mandato ufficiale, passerei 

anche io a regalare sei politici, e allora si, a quel punto 

comincerei sul serio a fregarmene. Ma di tutto proprio, non 

del "resto".



 semplicemente dire una cazzata.



ho detto che si può resistere (cmq non hai capito il senso 

tra le righe).

Ma i presidi premono e i genitori pure. Ovviamente per loro 

essere psicologi (= capire i ragazzi), significa 

esclusivamente essere comprensivi->tolleranti->non 

piantagrane e lassisti. E' quello che interessa, mica altro.

Quindi quando ci chiedono di capire i problemi dei ragazzi, 

significa solo stancarti a sufficienza di ascoltare 

lamentele da non porre più in essere condizioni di stress e 

lamentele. Non si tratta dell'essere psicologi nel senso 

alto del termine, ma solo, perlappunto, di fuffa che 

maschera altra fuffa. E' una presunta competenza taroccata, 

quella che ci si chiede dietro parole altisonanti e 

ragionevoli. Nessuno vuole appurare la verità o comprendere 

il prossimo, solo che non piantiamo grane.



 numeri mi paiono piï¿œ chiari del cristallo).



chi te lo fa fare?



 Il punto della questione ï¿œ che tutti vogliono apparire simpatici.



Io no. Quest'anno ho risposto con una lettera scritta alla nomina a 

coordinatore. Meglio che scrivere poi una lettera alla ministra.



a.




 dice (aggiungo anche pulizie d'aula!), venga sempre meno considerato.



Forse quello che dice vale per chi insegna alla primaria. Nel nostro 

caso, invece, nulla di quel che dice corrisponde a verità.

Se uno vuole fare lo psicologo lo fa, ma pagato a parte.



a.




 l'assistente sociale. Certo, "nessuno" ci costringe...



Non solo nessuno ci costringe: nessuno ce lo chiede. Che senso ha 

lamentarsene?



a.






 che.



Ma di che stai parlando, esattamente?



a.




 numeri mi paiono più chiari del cristallo).



Questo lo fai solo se sei coordinatore. Non è obbligatorio essere 

coordinatori.



a.






 \bye



 caso, invece, nulla di quel che dice corrisponde a verità.



Guarda che non si lamentava nel senso da te inteso, così almeno 

interpreto io. Scusa tu dunque soltanto "insegni" e tutta la tiritera 

con Soviet delle mille capacità che deve avere un insegnante e che non 

consistono solo nell'insegnare? Boh. Capirò male io.




 a.




allora l'altro giorno il preside al collegio docenti (con in 

mente una persona, che non ero manco io) ha accusato 

anonimamente quelli che hanno l'asticciola troppo alta, che 

i risultati vanno letti non solo in orizzontale ma anche in 

verticale, che se una classe è tutta insufficiente allora è 

necessariamente colpa dell'insegnante, e via dicendo.



 a me o a qualcuno, nel qual caso avrei scaricato il barile.



nessuno puo' essere obbligato a fare il coordinatore e l'ordine di 

servizio e' in tal caso illegittimo e puoi fare opposizione a termini di 

legge.



me o a qualcuno, nel qual caso avrei scaricato il barile.



Se nessuno avesse accettato avrebbero proposto un compenso adeguato al 

lavoro.

Oppure se li sarebbe coordinati il dirigente i consigli di classe.



.. 






dell'insegnante, e via dicendo.



E ha ragione, visto che non viene fatto nessun controllo su come valuta 

quell'insegnante.



..






Arkannen ha scritto:


concordo con arcazz



sarebbe ora che la smettessimo di accettare incarichi non dovuti pagati 

poco o addirittura aggratis: gradualmente la dirigenzaglia varia 

capirebbe che non c'e' trippa per gatti e O alzerebbe i compensi a 

valori adeguati alle responsabilita' delegate* OPPURE muoverebbero il 

culo e farebbero finalmente il loro lavoro.



MA dovremmo TUTTI rifiutarci in blocco.



\bye



* per esempio IO, per coordinare un cdc, a meno di 2500 NETTI non mi 

muovo (semplice calcolo basato sul fatto che mensilmente dovrei lavorare 

una media di 4-5 ore in piu', e in quelle 4-5 ore potrei semplicemente 

fare ripetizioni agli studenti universitari guadagnando MOLTO di piu' e 

con meno rogne)



 legge.



Non è previsto nel ns contratto, ma è stato previsto nel 

POF. Inoltre è stato fuso insieme con la funzione di 

segretario, che invece esiste per legge. Non so se se ne 

possa uscire per vie legali, è più sottile di quanto io 

riesca a capire. Può anche darsi che il POF stesso non sia 

del tutto legale, ma tanto non mi appoggerebbe nessuno se 

sollevassi la faccenda. Non ricordo nemmeno che sia mai 

stato votato.

E' tutto gestito in modo per certi versi famigliari. E 

quando tocca a tizio andare a spalare la merda, ci va per 

non farla spalare due volte di fila allo stesso.



 con meno rogne)



da noi la contrattazione è in mano alle RSU. Poi non ne 

faccio una questione di soldi, spalo la merda perché se non 

la spalassi io, toccherebbe a un altro. Andiamo a rotazione 

(tra l'altro per mia antica proposta a tre presidi fa), un 

tempo invece toccava solo agli sfigati. Anzi, gli sfigati 

erano allora solo segretari, quasi gratis, e facevano 

verbali a mano, i coordinatori in quegli anni facevano poco 

(salvo le V col doc. del 15 maggio). Ma cmq da allora si 

ruota tra noi.



 Non ï¿œ previsto nel ns contratto, ma ï¿œ stato previsto nel POF.



ripeto: qualsiasi contenuto illegittimo del pof e' nullo. per eccesso di 

zelo puoi sempre chiedere la parola in sede di cd, e fare verbalizzare 

esattamente queste parole: "non intendo ottemperare a quasiasi 

specificazione derivante dal pof qualora essa sia in contrasto con il 

contratto collettivo nazionale, con l'autonomia, con la costituzione e 

con qualsiasi altra fonte normativa rilevante al riguardo".



 scarica barile.



E hai fatto male. E' pieno di colleghi che non vedono l'ora di assumersi 

l'incarico, o per soldi o per far piacere al preside.



a.




 Io non so se hai amici tra i colleghi, o cmq se sei in buoni rapporti. 



penso di non avere nemici giurati, e cio' mi basta e avanza.



\bye



 consistono solo nell'insegnare? Boh. Capirò male io.



Mi fa piacere che consideri "tiritere" le cose che scrivo.

Per me chi insegna deve fare molte cose, essere molte cose. Ma, come 

dimostra la discussione con Soviet, uno può fare tranquillamente 

l'insegnante facendo lezione e fregandosene di tutta la "fuffa": nessuno 

andrà a dirgli nulla.

Ergo, è falso dire che il ministero ci costringe a questo o a quello.

Quello che vedo io è che, a fronte di una paga misera, il ministero se 

ne fotte abbastanza di come facciamo il nostro lavoro. Ed è anche per 

questo che non siamo granché stimati.



a.




 l'accezione piï¿œ squallida che ho citato io



Nessuno ti costringe a fare lo psicologo in qualunque accezione, sia in 

senso stretto che in senso "squallido".



a.




 dicendo.



La tua ï¿œ una di quelle scuole in cui ci si preoccupa del numero di 

studenti, delle cattedre che si perdono, eccetera. Il tuo preside si 

preoccupa di questo, e voi anche. Ma nessuno vi costringe.



a.




Naciketas ha scritto:


come vedi non e' "il ministero" a fare pressione, ma l'ambiente che ci 

circonda, sia locale (colleghi, dirigenzaglia, ecc...) sia globale 

(conoscenti, massmedia, politicame, ecc...)



ma che te lo dico a fare?



 quell'insegnante.



Che vuol dire leggere i risultati in verticale?



a.




 figura di segretario



Nel POF ci puï¿œ essere scritto anche che tutti i giorni appena arrivi a 

scuola i bidelli devono prenderti a calci nel culo. Non conta quello che 

c'ï¿œ scritto nel POF, ma quello che c'ï¿œ scritto nel contratto.



a.




 con qualsiasi altra fonte normativa rilevante al riguardo".



non sono affatto certo che sia in contrasto. Non conosco 

così bene la legge, ma la figura del coordinatore non mi 

pare sia illegale.



 a.



 legge, ma la figura del coordinatore non mi pare sia illegale.



non e' "illegale" ma non e' nemmeno un obbligo contrattuale. anche 

pulire i cessi o fare la spesa al preside non e' illegale ma NON E' un 

TUO obbligo contrattuale (per ora).



 Ma nessuno vi costringe.



Il clima complessivo in cui si lavora emerge dalla 

maggioranza, non da pochi pasdaran come me.

La litigiosità coi colleghi a causa di scambi di accuse e 

controaccuse è una delle priorità per vivere in modo 

salubre. Per questo le pressioni psicologiche si rivelano 

efficaci. A voler tirare dritto si finisce per bisticciare 

con tutti ogni giorno. Inoltre il preside può sempre 

richiederti un'ispezione, in cui nessuno accerta se fai bene 

l'insegnante, ma semplicemente se hai compilato in modo 

impeccabile la cartaccia, se c'è qualche cavillo formale a 

cui attaccarsi per darti addosso.

Normalmente solo chi non fa il vero insegnante ha tutto quel 

tempo e quelle energie per badare alle quisquiglie 

burocratiche. Chi cura l'aspetto didattico, non ha voglia di 

perdere altro tempo ad incolonnare bene dei numeri, o a non 

sbianchettarli se uno è copiato nella riga sbagliata, etc 

etc. Non c'è un cazzo da fare, il coltello dalla parte del 

manico non ce l'ha chi insegna al suo meglio, ma chi gli 

rema contro.



 questo che non siamo granché stimati.



Da un qualche ministero è arrivata la voce dell'insegnante fannullone, 

figurati un po' a che livello stanno.












 TUO obbligo contrattuale (per ora).



allora ripeto :

il segretario è una funzione prevista necessariamente per legge.

Il coordinatore è considerato una prassi possibile, ma non 

obbligatoria.

Nel nostro POF è previsto che le due figure coincidano nella 

stessa persona fisica.

Se sia legale o meno io non lo so. Ipotizzo che lo sia 

perché sarebbe stato un rischio introdurre questa clausola, 

ad es. in caso di ricorso di un bocciato, laddove segretario 

e coordinatore coincidono (ma in quella riunione il 

coordinatore NON presiede, presiede il Preside).



 presumo



Quale necessitï¿œ? Non c'ï¿œ nessuna necessitï¿œ del coordinatore. E' una 

figura che si sono inventate le scuole, non esiste per legge.



a.




 pochi pasdaran come me.



Capisco, e non ti invidio. Ma, anche qui, il ministero c'entra poco. Il 

problema ï¿œ la tua scuola.



a.








vedrai che quando proporranno davvero di correggere i 

compiti a scuola per non vedersi lo stipendio decurtato, 

cambierà idea su come agisce il ministero.



 problema è la tua scuola.



in parte.

Il computo di tutte le assenze è una richiesta esplicita del 

ministero. Penso abbia a che vedere col monitoraggio delle 

iscrizioni fantasma fatto per gonfiare gli organici di 

fatto, prassi comune in certi professionali con classi da 

10, dove iscrivono la nonna bonanima.



 figurati un po' a che livello stanno.



Elan, negli ultimi dieci anni io non sono stato costretto a fare UN SOLO 

corso di aggiornamento. Non uno solo. Non esistono, per quello che ne 

so, altre categorie lasciate così libere. La mia compagna, che è 

farmacista, fa un corso di aggiornamento al mese, se non di più; e 

spesso anche di domenica. Mio fratello, che lavora in ospedale, ogni 

anno deve fare un tot di corsi per raccogliere punti ECM.



a.




 Se sia legale o meno io non lo so.



Semplicemente nessuno ti puï¿œ obbligare a fare il coordinatore, qualunque 

cosa ci sia scritta nel POF.



a.




 Il computo di tutte le assenze ï¿œ una richiesta esplicita del ministero.



Solo per i coordinatori. Se ti metti a fare il coordinatore, non lamentarti.



a.




 del manico non ce l'ha chi insegna al suo meglio, ma chi gli rema contro.



presumo che tu stia alludendo al "giornale del professore" ... ebbene, 

forse non sai che NON si tratta di un atto pubblico (a differenza del 

registro di classe), ma semplicemente un documento utile nelle 

operazioni del consiglio di classe , pertanto non esistono norme 

generali che regolino la sua "corretta tenuta" e in particolare non si 

puo' considerare illegittima la presenza di cancellature; penso che se 

lo tieni in un ragionevole stato di ordine e aggiornamento (so in vero 

di colleghi che lo compilano ogni due mesi "a memoria") nessun ispettore 

puo' dire nulla.



con l'introduzione del registro elettronico, poi, il problema mi pare 

superato.



anni or sono, addirittura, avevo un collega (daniele) che NON AVEVA il 

giornale del professore, perche' si rifiutava di ritirarlo in 

segreteria. alle rimostranze del preside rispondeva sempre "mi dica in 

base a quale norma io devo ritirarlo e custodirlo" e il preside non 

sapeva che pesci pigliare. il collega (ormai in pensione, caro daniele, 

quanti ricordi) semplicemente utilizzava la sua agenda personale per 

tenere traccia delle sue attivita' e valutazioni.



 anno deve fare un tot di corsi per raccogliere punti ECM.



Molti insegnanti pagano di tasca propria i corsi. Come si pagano i libri.






 Il punto della questione � che tutti vogliono apparire simpatici.





Il fatto � che tu con tutti i tuoi mezzi  striscianti, illeciti ecc.. che 

proiettano la tua indole delinquenziale, non ci riesci proprio, neanche 

nascosto in internet. Come potresti anche solo apparire simpatico con tutto 

il rosicatorio che palesi, le proiezioni che scrivi e con quella faccia da 

delinquente? Impossibile...








 Molti insegnanti pagano di tasca propria i corsi. Come si pagano i libri.



Quali corsi? Nessuno, abbiamo detto, li obbliga a fare nessun corso.



a.






 Quali corsi? Nessuno, abbiamo detto, li obbliga a fare nessun corso.



settimana scorsa: 3 ore di corso OBBLIGATORIO sull'uso di scuolanet :-(



 Non la pagano?



Tu ti ritieni pagato per tutto quello che fai?

Io no.



-- 

Audiente autem omni populo, dixit discipulis suis: “Attendite a scribis, 

qui volunt ambulare in stolis et amant salutationes in foro et primas 

cathedras in synagogis et primos discubitus in conviviis”.(Lc, 20,45-46)


 fare gratis il resto.



Una volta tanto hai detto giusto.



 arka e naci sono guasi meglio di toto' e peppino.



meglio di stanlio e ollio, di gianni e pinotto e di ric e gian



 Io no.



Quello che faccio in più del minimo sindacale lo faccio perché mi piace. 

Ad esempio, sto scrivendo il manuale per i miei studenti. Non chiedo di 

essere pagato per questo: nessuno me lo chiede, lo faccio perché mi va.



a.




 tenere traccia delle sue attivita' e valutazioni.



oggi risponderebbe "in base alla circolare x del dirigente, approvata 

(nel sonno generale) dal collegio dei docenti del xx/yy".



 (nel sonno generale) dal collegio dei docenti del xx/yy".



il collegio dei docenti approva le circolari?



 infermieri, eccetera.



Vivi nel paese dei balocchi. Io (a Torino, non a Reggio Calabria) mi 

sono trovato a pulire il culo a un alunno disabile incontinente... 

certo, nessuno mi puntava la pistola, ma visto che né bidelli né 

genitori erano in vista e che il poveretto ne aveva bisogno...

Inoltre, mi sono trovato, ben oltre l'orario di servizio, a accompagnare 

classi a sentire pompose prediche dell'arma dei Carabonieri, e non 

ricordo più di quale altro gruppo di terror... forSe dell'ordine (e 

forse no). O a scortarle allo stadio per assistere ai giochi del cazzo. O...



 infermieri, eccetera.



Oltre a quanto elencato nell'altro post, quante volte nel fare scuola mi 

sono trovato di fronte bulli, mafiosetti, caratteriali, teppisti, e ho 

dovuto fare lo psicologo/poliziotto/investigatore/assistente sociale per 

cercare di mantenere la quiete in classe? Mai successo in classe tua che 

sparisse uno o più oggetti appartenenti a un alunno più debole o a una 

ragazza, e che toccasse a te fare il Poirot? O che due bulletti si 

picchiasserto in corridoio? Per dividerli mi sono spezzato un tendine... 

O che una ragazza i lacrime tornasse dal bagno dicendo di essere stata 

moletsta? O che uno ti chiedesse di cambiarlo di posto perché il 

compagno lo vessava? Non credo sia didattica...



 Quali corsi? Nessuno, abbiamo detto, li obbliga a fare nessun corso.



E si vede che c'è chi sente un obbligo morale, culturale, un senso del 

dovere.




 patetico.



mi fa piacere che da voi certe cose non succedano. Gradirei un po' più 

di considerazione per chi lavora in scuole disagiate, sarebbe giusto. Ma 

va di moda il darwinismo scolastico, per cui bisogna incoraggiare, anche 

economicamente, solo le scuole migliori e attrezzate, gli altri saranno 

eliminati dalla selezione "naturale".



 il collegio dei docenti approva le circolari?



approva gli ordini del giorno, e in alcuni casi ratifica decisioni del 

DS che altrimenti sarebbero atti d'imperio.



 disciplinari.



Concorso edulcorato. A me hanno chiesto anche legislazione scolastica e 

elementi di metodologia. E la mia non è una disciplina umanistica.



 eliminati dalla selezione "naturale".



ma io mica ho mancato di rispetto a chi lavora in sedi disagiate, ho 

solo reputato patetica la reazione della collega.



finche ci saranno colleghessi che pretendono di fare da crocerossine, le 

cose non potranno che peggiorare.



\bye



 elementi di metodologia. E la mia non è una disciplina umanistica.



anche a me.



ricordo che una commissaria mi chiese di elencarle con precisione i 

giorni di ferie, permessi, eccetera a cui si aveva diritto in base agli 

anni di servizio. poi mi chiese la procedura da seguire in caso ci si 

dovesse assentare per improvvisa malattia. infine mi chiesero quali 

potessero essere gli ostaccoli pedagogico-didattici prevedibili 

nell'introdurre il concetto di equazione differenziale ordinaria in un 

istituto tecnico industriale, al triennio elettronici (visto che 

sapevano che insegnavo li' all'epoca). solo alla fine, di corsa, mi 

fecero una domanda sui contenuti (gli assiomi di spazio vettoriale e 

l'enunciato del teorema di rouche-capelli).



sono passati quasi 15 anni ma ancora ho gli incubi.



 io, toccherebbe a un altro. Andiamo a rotazione



Il missionario.



In sintesi... il coglione.



.. 






 Che vuol dire leggere i risultati in verticale?



Che probabilmente nel tabellone le discipline sono in colonna e gli studenti 

per riga.

Per cui sei in una disciplina ci sono solo voti bassi, mentre nelle altre i 

voti sono distribuiti, allora il problema � il docente.



.. 










Infatti, tu vieni pagato per quello che non fai.



.. 










Scusa se mi intrometto.

Il punto non ï¿œ se ï¿œ "illegale" (cioï¿œ contrario a quanto prescrive la 

legge), ma se ï¿œ "leggittimo" oppure no: Il D.S. puï¿œ obbligarti a fare 

qualcosa solo se c'ï¿œ una norma (di legge o pattizia che sia) che preveda 

tale obbligo. Se non ï¿œ supportato da alcuna norma, l'ordine di servizio 

ï¿œ illegittimo e puï¿œ essere impugnato.

Ora ï¿œ pur vero che esistono norme che permettono al D.S. di delegare ad 

un docente mansioni che sarebbero sue (come la maggior parte delle 

attivitï¿œ spettanti al coordinatore), ma queste mansioni delegate si 

configurano per il docente come attivitï¿œ aggiuntive, e come tali, non 

solo devono essere previste nella contrattazione (d'istituto) e 

retribuite, ma non possono essere imposte. Per inciso obbligare qualcuno 

a svolgere lavoro straordinario oltre quanto eventualmente stabilito nei 

contratti di lavoro ï¿œ - questo sï¿œ - illegale.



Per quanto riguarda il POF , che non ï¿œ una norma di legge, nï¿œ pattizia, 

esso puï¿œ prevedere tutte le attivitï¿œ aggiuntive che progettate di 

attuare nell'anno, ma se poi vengono a mancare le risorse necessarie 

(anche in termini di persone disponibili) non si attuano e stop. 

Pertanto se nel vostro POF la funzione di coordinatore (aggiuntiva e 

quindi su base volontaria) e  quella di segretario sono collegate, vuol 

dire che in mancanza di disponibilitï¿œ vi limiterete a svolgere la sola 

attivitï¿œ obbligatoria: cioï¿œ la trascrizione dei verbali delle sedute del 

consiglio di classe.



nut


 Infatti, tu vieni pagato per quello che non fai.



...disse il bue al cavallo



 O...



Io quest'anno ho accompagnato una classe a vedere una partita. Mi hanno 

letteralmente pregato, e alla fine ho detto di sì. Nessuno mi ha 

costretto a farlo.



a.






 cercare di mantenere la quiete in classe?



Anche qui, nessuno costringe nessuno. Io spendo una parte non 

indifferente del mio stipendio per acquistare libri sulla gestione 

nonviolenta dei conflitti in classe, eccetera (l'ultimo comprato: 

"Educare il cuore" di Politi, edizioni La Meridiana). Ma nessuno mi 

costringe a farlo, e meno che mai ad applicare quello che leggo.

Un docente può limitarsi a mettere note ed a convocare il consiglio di 

classe per le sospensioni.



a.




 dovere.



C'è anche chi, come me, sente l'obbligo professionale di scriversi il 

manuale. Ma sarebbe ben strano se scrivessi alla ministra ch enoi 

docenti siamo costretti pure a scriverci il manuale.



a.




 elementi di metodologia. E la mia non è una disciplina umanistica.



Sì, era nel programma d'esame. Prima del mio orale seguii gli esami di 

un'altra commissione: esame centrati quasi esclusivamente sulla 

legislazione scolastica. Se mi fosse capitata quella commissione, non 

avrei preso la cattedra.

In ogni caso, non è stato certo un esame centrato su quella che Soviet 

chiama "fuffa".



a.




 voti sono distribuiti, allora il problema ï¿œ il docente.



Pensavo un'altra cazzata, invece, che evidentemente fanno non pochi dei 

miei colleghi, a giudicare dalle richieste che mi vengono dagli alunni.

Se un alunno ha preso sempre sei al primo quadrimestre - ed ï¿œ uscito con 

sei -, al secondo ha preso sette a due verifiche ed otto alla terza, 

esce con otto come voto finale. Conta la progressione, non il lavoro 

fatto tutto l'anno.

E cosï¿œ mi trovo alunni che vogliono venire a fare l'ultima 

interrogazione "per prendere il nove", anche se al primo quadrimestre 

avevano il sette.



a.




Arkannen ha scritto:


un po' come l'assicurazione sulla vita per il caso morte: la paghi 

sperando che non serva.



Arkannen ha scritto:


basterebbe riparametrizzare ogni distribuzione verticale rispetto alla 

media di tutte le distribuzioni, direttamente nel progamma 

argo-scuolanet. esempio:



A B C

8 7 6

8 5 4

7 5 4



e' evidente che i professori A e C sono "anomali", poche' le medie di A 

B C sono risp. 7.67 (troppo) 5.67 e 4.67 (troppo poco). la media delle 

medie e' 6 quindi si toglie d'ufficio 1.67 a tutti i voti di A e si 

aggiunge d'ufficio 0.33 a B e 1.33 a C:



A    B    C

6.33 7.33 7.33

6.33 5.33 5.33

5.33 5.33 5.33



ora il preside e' felice perche tutte i prof hanno la stessa media.



 Quali corsi? Nessuno, abbiamo detto, li obbliga a fare nessun corso.



tanmnde che dsua speciufiovcari memeekka mella delineta relativa.




 Perché i bidelli non erano in vista?



A parte che non spetta ai bidelli, che non fanno neppure una fotocopia 

se non incentivati di solito, possibile che continui a interpretare così 

letteralmente una frase? Se non c'è personale, il ministero mi costringe 

a fare ciò che non mi spetta (e grazie father che lo ha fatto, grande 

persona), costringe a fare lo psicologo o l'assistente sociale perché 

nelle scuole difficilmente sono presenti tali suppori.




 sociale dell'insegnante, eccetera.



Il popolo italico è sicuramente lettore dei comunicati ministeriali e 

non fruitore di tv. Nessuno delle alte sfere a ribattuto a quel ministro 

che io sappia.




 docenti siamo costretti pure a scriverci il manuale.



Se non ci fossero libri a disposizione per qualche fantasiosa ipotesi e 

il  Ministero non provvedesse, tu saresti indirettamente costretto a 

scrivere un manuale, anche se nessuno ti... costringe.




 sociale dell'insegnante, eccetera.



Il popolo italico è sicuramente lettore di comunicati ministeriali e non 

fruitore di tv. Nessuno delle alte sfere ha ribattuto a quel ministro, 

che io sappia.




 Perché i bidelli non erano in vista?



A parte che non spetta ai bidelli, che non fanno neppure una fotocopia 

se non incentivati di solito, possibile che continui a interpretare così 

letteralmente una frase? Se non c'è personale, il ministero mi costringe 

a fare ciò che non mi spetta (e grazie Father che lo ha fatto, grande 

persona), costringe a fare lo psicologo o l'assistente sociale perché 

nelle scuole difficilmente sono presenti tali supporti.




 A parte che non spetta ai bidelli



ccnl, tabella a, profilo "collaboratore scolastico":



'- assistenza agli alunni portatori di handicap all'interno delle 

strutture scolastiche, nell'uso dei servizi igienici e nella cura 

dell'igiene personale;'



\bye



-- 

 >> Beato te che ancora ci credi.............

 > A cosa?

Ma dai che hai capito!! Nessuno ha messo piede sulla luna.

Hanno girato i filmini e neanche son venuti bene.


 nut





-- 

1) Resistere, resistere, resistere.

2) Se tutti pagano le tasse, le tasse le pagano tutti

Soviet_Mario - (aka Gatto_Vizzato)




 a.



 scrivere un manuale, anche se nessuno ti... costringe.



Che cappero di argomento è? Ti senti bene?



a.




 nelle scuole difficilmente sono presenti tali supporti.



No, questo è semplicemente falso: nessuno può costringerti a fare un bel 

niente; e nessuno di fatto ti costringe. Dirò di più: ci sono colleghi 

che non sono *costretti* nemmeno a lavorare, pensa un po'. Prendono lo 

stipendio senza nemmeno mettere piede in aula.



a.




Naciketas ha scritto:


e ad arcazz fischiano le reccie.



 CdC afferisca alla gestione VIOLENTA



Sono azioni legittime, ma che sono diverse dalla cosiddetta soluzione 

nonviolenta dei conflitti.



a.





esiste la nonviolenza assoluta ?

O è solo una questione di graduazioni ?



 O ï¿œ solo una questione di graduazioni ?



No. Aldo Capitini, il padre della nonviolenza italiana, diceva che non 

ci si puï¿œ definire nonviolenti, ma al massimo "amici della nonviolenza".

Per la stessa ragione, peraltro, per cui non ci si puï¿œ definire 

cristiani o buddhisti.



a.




 avevano il sette.



Io ne ho che non fanno nulla fino a maggio e poi ti vengono a dire: 

"Prof, ce la faccio ancora a recuperare???"


 altre i voti sono distribuiti, allora il problema è il docente.



O nella legge che regola scrutini, promozioni eccetera.


 contro.



Conflitto di interessi.


 "Prof, ce la faccio ancora a recuperare???"



Ne ho parecchi in una mia terza. Quelli che secondo una mia collega 

vanno valutati non sui contenuti, ma "sulle strategie".



a.




 Il fatto è che tu



Ma basta!


 eh ... qui il punto è che verrebbero delegati altri.



Se accettano. Io continuo a pensare che se tutti rifiutassero non avremmo 

bisogno di scioperi e mugugni assortiti.

Al più i sindacati accorrerebbero per inserire obblighi su obblighi nel 

contratto, in cambio della promessa che forse, un anno o l'altro, 

verranno pagati.


 no, avrebbe delegato e stop.



A chi?


 Conflitto di interessi.



è 'st'acqua qua



 a.



 stipendio senza nemmeno mettere piede in aula.



Si vede che noi stiamo poco sotto l'Austria, accadesse una cosa del 

genere da noi si scatenerebbe il finimondo con processione dal 

dirigente... il giorno prima dell'accaduto.




 verranno pagati.



Uh!




 dirigente... il giorno prima dell'accaduto.



Da noi successe anni fa: gli studenti scioperarono contro un collega di 

matematica che non lavorava, scrissero lettere ai giornali, fecero un 

finimondo. Alla fine lui fu costretto dal Collegio a fare dei corsi di 

recupero pomeridiano gratuiti.

Molte altre volte invece i fannulloni sono coperti dalla stessa 

dirigenza. Con gli alunni scandalizzati perché il prof X non si è mai 

fatto vedere in classe.



a.




 scuola in cui il solaio rischia ogni momento di crollare.



Soprattutto in questo caso, direi.

Corsi sulla sicurezza sono tenuti da anni da noi.





Dimostrazione per assurdo o fantasiosa ipotesi per dimostrare che si può 

usare il verbo costringere senza che nessuno realmente obblighi.




 recupero pomeridiano gratuiti.



C'� modo di filtrare i messaggi che contengono parole tipo, gratuiti, 

gratis... ogni volte che li leggo mi viene uno sfogo alla palle, va a finire 

che mi cascano.



.. 






 che mi cascano.



Nel caso specifico si trattava di un risarcimento parziale del maltolto.



a.




 usare il verbo costringere senza che nessuno realmente obblighi.



Vedo che vanno di moda gli esperimenti mentali. Che mi provocano un 

certo senso di smottamento cerebrale.



a.




 Corsi sulla sicurezza sono tenuti da anni da noi.



Il corso sulla sicurezza è quello che ti dice che in caso di incendio 

devi seguire il percorso fino al punto di raccolta, mentre il buon senso 

ti dice che la cosa migliore è saltare dalla finestra al piano rialzato.

In ogni caso, in quella scuola non c'erano porte anti-incendio e scale 

anti-incendio, i solai erano pericolanti e le scale strettissime (era un 

condominio). In caso di incendio o terremoto, sarebbe stata una strage 

con o senza corso sulle sicurezza.



a.




 Nel caso specifico si trattava di un risarcimento parziale del maltolto.



Sar� tardo io, ma se il professore di matematica non fa un cazzo, perch� poi 

devi fare i recuperi gratis tu?

Quando gli studenti scioperavano tu per caso non andavi a scuola?

Immagino di s�, e immagino anche che se andavi a chiedere se potevi 

andartene a casa ti avrebbero risposto che loro non potevano autorizzarti a 

farlo.

E cmq, il Collegio docenti non pu� obbligarti a fare lavoro straordinario 

gratuito.

Anche se ogni tanto ci provano con i corsi di formazione, dove ti ricattano 

dicendoti che se li hai approvati allora poi sei obbligato a farli.

Io a scanso di equivoci non ne approvo mai nessuno e insisto che venga 

verbalizzato il mio diniego.



.. 






 ma siamo sotto di quattro volte presumo



Non è poco, visto che tu hai accettato.

Scusa il termine, ma ti sei dato del crumiro da solo.


 figura che si sono inventate le scuole, non esiste per legge.



Quoto, accidenti quanto quoto!


 devi fare i recuperi gratis tu?



No, non hai capito. E' il professore che non faceva lezione che ï¿œ stato 

costretto poi a fare lezioni gratuite al pomeriggio per recuperare tutto 

quello che non aveva fatto al mattino.



a.




 prossimo, solo che non piantiamo grane.



Infatti: quello vuol dire essere DS. Mica è roba da presidi.


 tanmnde che dsua speciufiovcari memeekka mella delineta relativa.



Tarapio tapioco, brematurata come fosse antani.


 A chi?



secondo soviet a "quello che si fa mettere i piedi in testa".



\bye



-- 

 >> Beato te che ancora ci credi.............

 > A cosa?

Ma dai che hai capito!! Nessuno ha messo piede sulla luna.

Hanno girato i filmini e neanche son venuti bene.


Naciketas ha scritto:


probabilmente gli stessi alunni che, se lui si presentasse, si 

lamenterebbero perche' e' troppo esigente.



ma ancora c'e' chi da' retta agli alunni? ROTFL



 Scusa il termine, ma ti sei dato del crumiro da solo.



vabbè, allora facciamo che tu ti stia dando del coglione



 eh ... qui il punto ï¿œ che verrebbero delegati altri.



che *al pari di te* possono rispondere "no grazie", se non vogliono 

farlo, oppure "sï¿œ grazie" se sono interessati alle misere risorse 

aggiuntive.

Nel caso non ci sia nessuno disponibile vuol dire che non vi sono le 

risorse umane per svolgere l'attivitï¿œ aggiuntiva prevista, che quindi 

non si attuerï¿œ, e compilerete solo i verbali dei CdC; se invece la 

disponibilitï¿œ si trova  si attuerï¿œ quando previsto POF in merito a tutte 

le mansioni dei coordinatori. In entrambi i casi  non capisco perchï¿œ te 

ne fai un problema.



nut






> Per quanto riguarda il POF , che non è una norma di legge, nè pattizia,







Mon impporta,  come tutte le deliberazioni assunte da un Organo

regolarmente  costituito, il POF  ha valore. efficacia e forza

di legge.








 ha scritto nel messaggio 

news:51a3f374$0$37120$4faf...@reader1.news.tin.it...


Sempre che non sia in contrasto con norme gerarchicamente superiori...



Gioachic 





--- news://
freenews.netfront.net/
 - complaints: 
ne...@netfront.net
 ---


 voti sono distribuiti, allora il problema il docente.



Il problema potrebbe anche essere il docente (o i docenti) degli anni

precedenti che ha insegnato poco/male e la classe ne risente. Potrebbe

essere che ci sono molti docenti che regalano voti ed uno che valuta

in modo serio.




 quell'insegnante.



Se non viene fatto nessun controllo non ci sono elementi per dire se

ha ragione.


Shpalman ha scritto:


soggetto?



 in modo serio.



Qui i problemi possono essere duplici: la norma stabilisce che i voti sono 

numeri interi da 1 a 10 (in un R.D. ho trovato da "0" a 10, bellissimo). 

Tuttavia molti colleghi si limitano ad una fascia centrale tra il quattro  

e l'otto. 





Earendil





manco per niente: per quanto riguarda le parti in cui riporta 

deliberazioni assunte da organi collegiali il POF deve contenere anche 

le opzioni di minoranza. Inoltre contiene parti descrittive, 

informative, storiche, che non sono neppure frutto di deliberazioni.



nut




 ha scritto nel messaggio 

news:9d83a997-2f58-469c...@bh5g2000vbb.googlegroups.com...


L'elemento è la ridda di insufficiente presenti solo nella sua materia.

Qui abbiamo un insegnante di fisica che in tutte le 5 classi dove insegna 

tutti gli studenti hanno voti sotto al 4.

E' lecito farsi venire il dubbio che il problema sia l'insegnante o no?

Anche perché nelle altre 15 classi, dove lavorano altri 3 docenti, quei 

risultati non ci sono.



.. 






Arkannen ha scritto:


obiezione talmente debole che non vale nemmeno la pena ribattere, ma 

qualche fesso lo fara'.



\bye




meriti l'encomio e la medaglia al valore.

Anzi, come diceva Guzzanti, a volte entrambi problemi "si 

presenta contemporaneamente".

Ce n'è un ultimo per arricchire l'armamentario.

Preso atto che a settembre NON si boccia con una 

insufficienza comunque grave, e raramente anche con due, 

alcune classi sono tentate di fare, in blocco, il taglio 

selettivo di una o talvolta due materie, taglio strategico, 

scegliendo le meno gradite o più difficili.

Questa strategia si può anche meglio innestare con gli 

scenari che dicevi sopra, finendo per studiare ben poco.

Un paio sono abbuonate di default (sei politici), una o due 

le tagli contando che poi siano condonate per votazione a 

maggioranza, e studi la metà delle materie, senza perdere anni.

Ma la verità è sgradevole e deve essere pelosamente nascosta




ma il fatto è che non viene fatto per la paura di scoprire 

che non ha torto e cosa implicherebbe (ossia, dover 

retroattivamente punire non lui ma i predecessori che non 

facevano un cazzo, oppure dover falcidiare delle classi da 

falcidiare ... tutte cose sgradevoli, grane a cui i presidi 

non vogliono pensare).

Quindi lasciare le accuse non verificate consente di 

esercitare pressione psicologica senza esporsi ai rigori 

dell'accertamento della verità











 Uh!



Perché, non è quello il ruolo dei sindacati nella scuola? Pensa che le 

famose 24 ore le ha inventate la FLC-CGIL :-(


 vabbè, allora facciamo che tu ti stia dando del coglione



Questa è un'osservazione gratuita. Io la mia credo di averla motivata.


 fatto vedere in classe.



E' più la regola che l'eccezione.



Era un uh di consenso-finta meraviglia, non avrei saputo dire meglio.






Il 29/05/2013 16:19, lefthand ha scritto:



 > Questa è un'osservazione gratuita. Io la mia credo di averla motivata.



Penso che se azione individuale, isolata, resta azione isolata, con la 

conseguenza, paventata da Soviet, di inimicarsi i colleghi. Soprattutto 

in piccoli istituti, negli altri è invisibile, credo.




 Questa è un'osservazione gratuita. Io la mia credo di averla motivata.



non l'hai motivata.

Crumiro è chi non sciopera per averne un beneficio personale.

Io non ne ho nessuno, salvo l'amor proprio e il non voler 

litigare con colleghi. Quindi la definizione di crumiro è 

assolutamente inadeguata, per quanto tu possa non 

condividere lo "spirito di corpo". Le famiglie e tutto il 

resto non c'entrano una sega.

Sei in una trincea e sparano, punto. Quando è il tuo giro o 

ti alzi tu, o fai alzare un altro, tutto lì il mio 

tornaconto da crumiro




non è solo questione di inimicarsi : fa parte dello 

spartirsi insieme dei carichi che nessuno vuole portare ma 

ai quali non si riesce a trovare soluzioni collettive.



 scegliendo le meno gradite o più difficili.



Togli pure il "sono tentate di". Questa strategia è utilizzata da tempo 

e altamente perfezionata

-- 

Audiente autem omni populo, dixit discipulis suis: “Attendite a scribis, 

qui volunt ambulare in stolis et amant salutationes in foro et primas 

cathedras in synagogis et primos discubitus in conviviis”.(Lc, 20,45-46)


 e altamente perfezionata



E non è che i ragazzi si distribuiscano la materia da non studiare: 

scelgono in massa quella che richiede maggior applicazione, in modo che 

l'insegnante coinvolto diventi ipso facto un "cattivo insegnante".


 trovare soluzioni collettive.



Lo dici come se fossero piovuti dal cielo come la grandine o le 

cavallette. Sai bene invece che fanno parte di una strategia ben precisa, 

essendo conseguenza di autonomia, dirigenza e dimensionamento.

Quindi, che ci pensi chi ha causato il danno.


 o fai alzare un altro, tutto lì il mio tornaconto da crumiro



Che esempio sarebbe? Io non obbligo nessuno a farsi sparare, casomai a 

volte mi sento come l'orso del tirassegno.


 pensare lui/lei.



appunto, metti anche che in una o due classi non si trovi il 

coordinatore, vorra' dire che in quelle due classi coordinera' il DS, 

ecchesara' mai? che poi E' il suo lavoro quello di coordinare.



 * Presenziare a riunioni (inutili) del gruppo H



Inutili?



-- 

Paolo Fasce



Io dono il 5 per mille al Ass. C.G.D. onlus

Coordinamento Genitori Democratici C.F. 80421880586

http://www.genitoridemocratici.it







Si riferiva al suo contributo alle riunioni.



.. 







ah questo è pacifico.



 Inutili?



rettifico : inutili A ME, non volevo minimamente 

sottintendere inutili in senso assoluto, non sia mai



 in senso assoluto, non sia mai



Un vero peccato. Come riesci a programmare cose sensate per questa 

tipologia di alunni, senza il raccordo progettuale che emerge da quella 

riunione?



 le opzioni di minoranza.







link? (cit.)


 riunione?



Cosa è? La settimana enigmistica?



Trova l'intruso tra "programmare", "cose sensate" e "riunione"?



;-)



Earendil


 Gioachi





(s'intende...)


 riunione?



senti, non so se stai trollando, ma con gli attuali chiari di luna direi 

che e' di pessimo gusto anche solo menzionare l'idea che siano possibili 

"cose sensate" nella sQuola itaGliana!



 link? (cit.)



la legge sull'autonomia scolartica e relativo dpr.



 riunione?



non ne ho. O meglio, ho un solo ragazzo, che nella sua 

classe è nel primo quartile migliore di profitto, e gli do 

solo una volta e mezza il tempo (e non sempre lo chiede) che 

do agli altri.



Se ne avessi, preferirei di gran lunga poter scambiare 

qualche parola quando io ho un problema con chi è 

competente, invece di essere convocato in un tempo fisso, 

quando non ho il problema.

Questo cmq non solo nello specifico, ma in ogni contesto.

Io abolirei anche i CdC. Chiunque sia interessato a una 

qualunque cosa, è libero di consultarsi in qualsiasi momento 

(informale). Chi non è interessato, anche convocandolo 

rimane ugualmente non interessato.

Con il più il fatto che gli eventi sincroni pianificati non 

servono a un cazzo nella gestione efficiente degli eventi 

asincroni che si presentano.



 Earendil



 \bye



 la legge sull'autonomia scolartica





trotta del POF? (Mi sa che qiesta autonomia viene usata per tutto.)


abba ha scritto:


oh meraviglia, persino abba ha delle lacune sulla normativa:



DPR 8 marzo 1999, n. 275, articolo 3: "[il POF] comprende e riconosce le 

diverse opzioni metodologiche, anche di gruppi minoritari, e valorizza 

le corrispondenti professionalità"



 oh meraviglia, persino abba ha delle lacune sulla normativa:



Così vi levate dalla testa che abba viene in sooccorso di chi non

conosce la normativa!



 tanmnde che dsua speciufiovcari memeekka mella delineta relativa.



Chiedo scusa, volevvo  dire: A meno che sia specificato nella

delibera relativa.






abba ha scritto:


che lingua e'? rumeno?



 Ne ho parecchi in una mia terza.



E' sempre stato piuttosto comune e sta aumentanto: se a scuola si fa poco 

tanto vale farlo a maggio. Conosco uno che non ha fatto nulla dalla seconda 

alla quinta, ha studiato tra la fine delle lezioni e l'inizio degli esami e 

tra l'altro ha preso 9 di matematica.






gio27 ha scritto:


come ha fatto ad essere ammesso agli esami? cioe', che voto VERO aveva 

in matematica?



-- 

Secondo noi Sorrentino e' un genio












Voto di consiglio=6. Viveva di rendita (a parte qualche riparazione) perchè 

era bravo in prima. 






 dici dopo non � applicabile.



???