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Titolo: perplessità e vergogna (lungo)

Ho letto il programma della classe a042 (informatica) e ho visto che
annovera FONDAMENTALISSIME materie quali storia dell'informatica, storia
della matematica, ecc. oltre a pedagogia, sociologia e antropologia ecc.
Mi chiedo: ma veramente un buon insegnante è uno che ha fatto un corso su
queste discipline?
Nel mondo contemporaneo in cui il numero di tecnologie si sprecano e i
modelli ci vengono sempre + imposti dall'estero, mentre noi non riusciamo
+ a inventare nulla perchè siamo sempre + poveri di know how e di
MENTALITA' innovativa non sarebbe meglio che un insegnante di informatica 
sapesse meno storia e antropologia e piu' conoscenze informatiche teoriche
(logica, teoria della calcolabilità, della computabilità, degli algoritmi
ecc.)
Sarei curioso di sapere allo stato attuale quanti sono gli insegnantidi
informatica che provengono da una laurea in scienze
dell'informazione/informatica e quanti da altro matematica, fisica,
economia)
E mi piacerebbe sapere quanti di questi hanno una idea di cosa siano le
moderne tecnologie che il mondo del lavoro ci chiede e che i nostri
studenti fanno difficoltà ad apprendere già dall'università per ignoranza
dei docenti. Tanto per fare degli esempi semplici: programmazione OO,
modellazione UML, programmazione EOP (nuovissima). E quanti di loro sanno
come è fatto un Sistema operativo all'interno? E quanti di loro il teorema
di Kleene? 
Mi piacerebbe inoltre che i docenti  avessero e sapessero trasmettere una
mentalità scientifica ma cio' non si ha con lo studio della pedagogia; 
Infine mi piacerebbe che le due scienze: info e matematica fossero SCISSE
sempre! anche se una ha generato l'altra non vedo perchè un matematico
possa insegnare informatica e un informatico debba studiare la storia
della matematica
CREDO CHE MINISTRI COME D'ONOFRIO, MISASI, BERLINGUER, MORATTI SIANO IL
MIGLIOR REGALO CHE POSSIAMO FARE AI PAESI COME L'ESTONIA, L'INDIA, LA
BULGARIA.. I QUALI NON TARDERANNO MOLTO A FAR UN SOLO BOCCONE DEL NOSTRO
KNOW HOW, DEI NOSTRI PRODOTTI TECNOLOGICI E CI RIMANDERANNO TUTTI A
LAVORARE NEI CAMPI
Cosi sia.
 
 
-- 
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 Cosi sia.
Scusate ho dimenticato la mitica Rosa Russo IERVOLINO (e la sua bellissima
voce)


io sono d'accordo al 100%
tecnologicamente e scientificamente facciamo ridere il mondo occidentale.
sono iscritto alla ssis e attualmente sto perdendo tempo a studiare
linguistica dopo aver perso tempo a studiare multiculturalità, storia della
psicologia, identità.
pensavo proprio ieri che cosa avrei potuto imparare facendo un master di due
anni in informatica o automazione industriale.
devo abilitarmi infatti in elettrotecnica ed elettronica.
auguri a noi stessi



paolo ha scritto:

avresti senz'altro imparato cose che ci vengono dagli stati uniti e fra
poco anche dalla cina e di cui noi dobbiamo 'semplicemente' (in realtà non
è nemmeno facile) capire come/cosa fanno per poi applicarle nei nostri
piccoli e insulsi progettini per il piccolo negozietto sotto casa.
Quindi almeno, ti conforto dicendo che nel mondo della tecnologia e
scienza applicata c'è ben poca soddisfazione, anche remunerativa.
Hai invece mai pensato cosa saresti potuto diventare se avessi fatto il
muratore anzichè l'università?


 voce)
Riscusate, ho dimenticato anche il grandissimo DE MAURO!!


piccoli e insulsi progettini per il piccolo negozietto sotto casa.
Posso aggiungere una cosa? Ho fatto la SSIS e mi sono abilitato in
Latino e Greco. Devo dire che per le materie umanistiche la situazione
non cambia affatto: quello che manca in Italia è un approccio
scientifico, che non consiste nella conoscenza di circuiterie e
sistemi di automazione, ma in una mentalità che nel nostro Paesino non
sembra proprio voler attecchire. Manca l'attitudine
all'approfondimento, alla conoscenza specifica, proprio mentre stiamo
perdendo (o abbiamo già perso) quella alla vera informazione nei campi
più disparati che sembrava appartenerci e la nostra proverbiale
fantasia mediterranea (non è un caso che vengano messi in discussione
i luoghi comuni, appunto come luoghi comuni: non abbiamo più
specificità né ricchezze peculiari esportabili). Il risultato è
catastrofico: perché mentre non si guadagna più niente in profondità
perdiamo anche quell'ampiezza di interessi e possibilità che avevamo.
Non c'è modo migliore per diventare schiavi, perché nessuno ci metterà
le catene, saremo noi che non sapremo più sbrogliare i lacci delle
scarpe.
Chi non crede in quello che fa non si capisce perché debba torturare
gli altri con nozioni che sono avulse da ogni contesto e da ogni
effettivo utilizzo pratico, non perché antiquate, ma perché oggetto
cursorio e caduco di una cultura che non ci appartiene e ci passa
davanti e ci supera senza che no vogliamo o sappiamo far nulla.
A.H.
Palermo

Albert Herring ha scritto:


complimenti x il lessico e lo stile. si vede che hai fatto gli studi
classici!


mamma mia
avendo studiato allo scientifico mi sento già male al Vs. cospetto e vi
lascio.
no, decisamente non credo alle fesserie che son costretto a studiare

 oggetto cursorio
A me un vocabolario :-)


che viene fatto velocemente: lettura cursoria
--
Federico Spano`
http://mate.splinder.it
 non e' stato aggiornato
Le email indirizzate a 
fsp...@tiscali.it
 vengono automaticamente cancellate

sembra proprio voler attecchire.
standing ovation
sottoscrivo al 100%
-- 
ciao, fabio

 della matematica, 
sei molto fortunato. Esistono SSIS nelle quali
ci si e' posti il problema di informarsi su quali
siano i programmi delle materie della A042 solo 
a corsi gia' iniziati.

 queste discipline?
Cosa credi le abbiano messe a fare? Per aumentare le possibilitą di impiego
di altri
laureati che altrimenti non avrebbero un posto dove lavorare nel proprio
campo.
Ovviamente sono materie puttanate che per la classe di concorso in oggetto
sono tutt'altro che fondamentali (nel senso
che non verranno mai impiegate), ribadisco e ripeto la parola *ovviamente*.

Riscusate, ho dimenticato anche il grandissimo DE MAURO!!
T'ho detto non ti scusiamo


Trova pace

voce)
Non ti scusiamo

>io sono d'accordo al 100%
E che ce frega ?


ROTFL


Puoi rispiegarlo ?


Davvero !


Certo.


Eccotelo :

che viene fatto velocemente: lettura cursoria
Ma no ...


si ?


Eccotelo :