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Titolo: Ora alternativa

In questi giorni, nel nostro istituto, stiamo discutendo a proposito 
dell'ora alternativa a quella dell'insegnamento della religione cattolica.
Sappiamo che chi non partecipa all'ora di religione ha sostanzialmente tre 
scelte:
- Nessuna attività
- Studio individuale (assistito o meno)
- Frequentare delle attività formative
Da noi, per vari motivi, fino ad oggi la terza opzione non è stata prevista, 
mentre adesso il DS ha accolto la richiesta di alcuni insegnanti di 
riflettere su come organizzare tali attività.
L'esigenza di un'ora alternativa è stata avvertita come urgenza a seguito 
delle polemiche sorte a giugno a proposito dei crediti.
Un riassuntino della questione.
- Chi fa la religione cattolica ha la possibilità di veder aumentato 
automaticamente il credito scolastico annuale, chi sceglie l'ora alternativa 
o lo studio individuale deve dimostrare, attraverso una verifica della 
scuola, di essersi "culturalmente" arricchito, chi invece scegli 
l'astensione dalle lezioni può fare delle attività extrascolastiche e poi 
chiedere il riconoscimento come credito formativo (cioè i 5 punti di credito 
che vengono dati per le attività svolte all'esterno della scuola). La norma 
è discriminatoria quindi perché, come ha stabilito anche una sentenza della 
Corte di Cassazione, la frequenza dell'ora di religione non è parte delle 
attività curriculari, ma dipende da una scelta di coscienza.
- Sulla base di questo principio il TAR (Tribunale Amministrativo Regionale) 
del Lazio aveva sospeso l'ordinanza, esprimendosi sul ricorso fatta da 
alcune associazioni religiose non cattoliche e da associazioni di genitori e 
insegnanti. Fioroni però non si arreso, e ha fatto ricorso al Consiglio di 
Stato, un organo della giustizia amministrativa superiore al TAR. Il ricorso 
è stato vinto dal Ministro, ma la situazione ancora non è chiarita.
- Il Consiglio di Stato ha dato infatti ragione a Fioroni dicendo che 
l'ordinanza di quest'anno non cambia la situazione che c'era in precedenza: 
le associazioni promotrici della primo ricorso al TAR promettono battaglia, 
e forse l'ultima parola sarà data alla Corte Costituzionale.
Nel frattempo vorremmo finalmente offrire ai ragazzi corsi validi, 
arricchenti e valutabili, con docenti motivati e competenti.
Tuttavia non pochi sono i problemi che dobbiamo affrontare, ma i più 
pregnanti sono:
1) che argomenti proporre? Diritti civili, come si legge un film, 
approfondimento di temi storico-civili attraverso percorsi filmici e di 
lettura, letture drammatizzate, organizzazione della biblioteca, sono le 
prime idee che ci sono venute in mente.
2) chi tiene i corsi? abbiamo tutti cattedre da 18 ore ed è arduo trovare 
volontari che si accollino anche queste ore supplementari. Un docente 
esterno ad hoc?
Scrivo a questo newsgroup per chiedere ai suoi partecipanti come è stata 
affrontata la questione nelle loro scuole e se la strada intrapresa si è 
rivelata quella giusta.
Ringrazio coloro che vorranno aiutarci con le loro testimonianze ed 
opinioni.
Saluti
M.B.
 

 In questi giorni, nel nostro istituto
Di che tipo di istituto stiamo parlando?
-- 
Paolo Fasce
"Nessun uomo potrą mai leggere lo stesso libro". PFM

> Di che tipo di istituto stiamo parlando?
Istituto tecnico per geometri e Istituto tecnico per il turismo
M.B. 

 corso a maggese.
Ecco: questo è un problema non da poco :-/
Grazie per la tua risposta così utile e gentile :-)
Ciao
M.B. 

esterno ad hoc?
Un docente esterno, imho, e` MEGLIO.

 Un docente esterno, imho, e` MEGLIO.
Grazie per la tua risposta :-)
M.B. 

sì
ma come "si`"... !?!? 
Allora: quello che si chiama "credito formativo"  **rientra nel credito scolastico**
- e, all'interno del credito scolastico, il credito formativo - SE c'e` - e` 1 punto
(al massimo, punti 2 se media dei voti superiore a 8)
Le cose stanno cosi`:
nell'
a.sc
. 2006-2007, la Tabella del credito scolastico e` stata applicata 
al terzultimo anno = al I anno del triennio
- chi aveva la media del 6 ha avuto credito scolastico  3 --->o<--- 4
  (magari, 3 + 1 di credito formativo*);
- chi aveva la media superiore a 6 ma inferiore a 7 ha avuto 
  credito scolastico 4 --->o<--- 5 (magari, 4 + 1 di credito formativo*)
- chi aveva la media superiore a 7 ma inferiore a 8 ha avuto
  credito scolastico 5 --->o<--- 6 (magari, 5 + 1 di credito formativo*)
- chi aveva la media superiore a 8 ma inferiore a 10 ha avuto 
  credito scolastico 6 --->o<---8 (magari, 6 + 2 di credito formativo*)
----
* se l'alunno aveva svolto attivita` esterne alla scuola coerenti con l'indirizzo 
   di studio, ecc. ecc.
---
Lo stesso tipo di calcolo sara` fatto agli scrutini di quest'a. sc. (II anno del
triennio) e agli scrutini del prossimo 
a.sc
. (III anno, finale) ma MAI E POI MAI 
sono stati/sono/saranno attribuiti 5 punti per le attivita` svolte all'esterno della
scuola.
----
La Tabella dei punti attribuibili e` allegata al D.M. 42/07 (fonte di quanto sopra).

 ma come "si`"... !?!?
cut
Hai assolutamente ragione: ho scritto una sciocchezza e non me ne sono 
neppure resa conto.
M.B.