Newsgroup: it.istruzione.scuola
Titolo: Classi-ponte

Io credo che per i bambini più piccoli la “classe-ponte” non sia
necessaria, ma credo che lo diventi a partire, per esempio, dalla
prima media. Però non capisco come possa essere discriminatoria.
"Siamo convinti che per i bambini non sia in nessun modo educativo
vedere il proprio vicino di banco sottoposto a un trattamento
discriminatorio che lo potrebbe segnare per sempre" sostiene Mariapia
Garavaglia, ministro ombra dell'Istruzione - "per il rispetto e
l'applicazione delle metodologie didattiche già esistenti che
favoriscono il recupero da parte di tutti quegli studenti che
presentano un ritardo nel loro percorso di crescita culturale ed
educativa".
Ma cosa dice…
Mica ci saranno dei professori-poliziotto che andranno a scovare gli
stranieri e li porteranno via dalle loro classi.
Poi non ho capito come funzionerà. Quando Fabio era in prima
elementare c’era un bambino, fra l’altro comunitario, che non
conosceva l’italiano. Dovevano fare una classe-ponte tutta per lui?
M.

 ha 
scritto nel messaggio 
news:ed7cb31a-935e-4981...@t11g2000yqg.googlegroups.com...
Io credo che per i bambini più piccoli la “classe-ponte” non sia
necessaria, ma credo che lo diventi a partire, per esempio, dalla
prima media. Però non capisco come possa essere discriminatoria.
Dalla mia esperienza di genitore posso dire cheun bimbo che non conosce la 
lingua fa perdere un sacco di tempo ai nostri che la conoscono.
Questo alle elementari.
Per la mia esperienza alle superiori assicuro che un alunno impedisce il 
proseguimento del programma nei tempi stabiliti e rivoluziona i decimi con 
cui attribuire i medesimi 

 cui attribuire i medesimi
Che intendi per "decimi"?
a. 

diceva Rousseau, per un educatore perdere tempo equivale a guadagnarlo.
Quello non conosceva Brunetta, e credo proprio facesse tutt'altro
mestiere: passeggiava...

Certo che la scuola ha un bel da fare.
E' già difficile insegnare la lingua di Dante agli oriundi,
immaginiamo quanto più arduo sia verso bambini che a casa
DEVONO usare l'idioma della terra d'origine. 

"Lizuz" <li...@lizuz.zz> ha scritto nel messaggio 
news:4927089a$0$40312$4faf...@reader5.news.tin.it...

Dove c'è una buona integrazione non capita.
M. 

 DEVONO usare l'idioma della terra d'origine.
ho conosciuto famiglie italiane e straniere che in famiglia, con i figli, 
parlano (e obbligano a parlare) l'idioma della terra ospitante

 conosceva l’italiano. Dovevano fare una classe-ponte tutta per lui?
Infatti, ma tu parti da una situazione pratica ipotizzando di risolverla 
in modo logico. I politici che hanno partorito questa trovata invece non 
hanno la più pallida idea di come funzionino le cose a scuola, hanno 
semplicemente tirato fuori dal cappello la trovata pubblicitaria che 
sperano garantirà consenso e voti in futuro. Che l'idea sia praticamente 
irrealizzabile è per loro del tutto ininfluente.
Tabhall

 semplicemente tirato fuori dal cappello la trovata pubblicitaria che
una trovata (pubblicitaria?) e' sempre meglio che lasciare le cose al caso e 
alla buona volonta', come accade oggi, o fingere che il problema non esista.
Se le classi-ponte esistono da oltre quarant'anni in Francia e Germania, una 
ragione pur ci sara'...

 ragione pur ci sara'...
Magari ci sono alte concentrazioni di etnie particolari in determinate 
zone, giusto?
Immagino che i politici sponsor della classe-ponte, abbiano prima fatto 
un'accurata indagine delle necessità sul territorio...mica avranno 
copiato l'idea a Francia e Germania googlando su internet?
Tabhall

azzardo a proporre soluzioni perchè non so.
www.rosettastone.com
 per esempio funziona, e costa infinitamente meno di
una classe.
Lo stiamo sperimentando da due settimane, vi farò sapere.
--
Federico Spano`

 slogan.
Per esempio mettere dei limiti, di numero e di età.
Uno o due bambino di prima elementare non costituiscono un problema, ma in 
una media che abbia tutti gli anni 20 iscritti che non parlino una parola di 
italiano una classe-ponte mi sembra ragionevole.
M. 

 di
ne bastano meno della meta'