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Titolo: La Gelmini legalizza il 6 politico

La prestigiosa rivista "La Tecnica della Scuola" (che non ha mai avuto 
simpatie di sinistra) oggi, con un articolo di Giuseppe Adern�, spara a zero 
contro la Circolare Gelmini sui 6 fasulli da scrivere nelle pagelle delle 
medie.
Nel primo paragrafo relativo all'ammissione agli esami si legge che oltre 
alla prescritta frequenza ogni studente deve ottenere, con decisone assunta 
a maggioranza dal consiglio di classe un voto non inferiore a sei decimi in 
ciascuna disciplina ed un voto di condotta non inferiore a sei decimi"
Come avviene per la scuola secondaria di secondo grado si riteneva che anche 
per gli esami di stato conclusivi del primo ciclo e la valutazione della 
secondaria di primo grado si attuasse il criterio che "il voto di condotta 
fa media" e quindi si poteva registrare anche qualche insufficienza, purch� 
la media complessiva fosse di sei decimi. Con le recenti indicazioni il 
Ministero costringe i docenti a registrare il falso, facendo scrivere la 
votazione di sei decimi anche in quelle materie dove il profitto non � stato 
pienamente sufficiente.
Interloquendo con coloro che hanno redatto la circolare, forse, senza vivere 
da vicino i problemi reali delle scuole, viene da chiedere che valore 
educativo assume l'aver messo al primo quadrimestre delle insufficienze (3, 
4, 5) se poi al secondo quadrimestre tutti i voti vengono 
indiscriminatamente elevati al "6 politico"?
Perch� per la scuola secondaria di primo grado non � stata riproposta la 
stessa procedura del secondo grado, che prevede per l'ammissione agli esami 
la media del sei, calcolata a tutti gli effetti, compreso il voto di 
comportamento?
Quale messaggio educativo ricevono gli alunni che, ammessi con il 6, si 
sentono gi� promossi e quindi viene sminuita la valenza educativa dello 
stesso esame?
Con quale "coscienza professionale" dopo aver assegnato la votazione di sei 
decimi in tutte le materie (anche se con voto di consiglio) si potr� 
registrare al termine degli esami una votazione non sufficiente nelle prove 
di esame?
Certamente � evidente una forte disarmonia ed incoerenza nelle procedure 
indicate dalla circolare n. 51.
La riflessione non si limita ad una sterile contestazione di disappunto, ma 
tende a far riflettere sui vari passaggi che, operando nella scuola, e 
vivendo il problema sulla propria pelle di "educatore", con la volont� di 
"scrivere dritto su righe storte" si avanzano delle proposte di prassi 
operativa.
Quando il consiglio di classe assume la decisione "a maggioranza" di 
ammettere agli esami uno studente, � proprio necessario scrivere il "sei" in 
tutte le materie, non sarebbe forse pi� corretto, pi� educativo, pi� 
coerente lasciare l'insufficienza e stimolare lo studente ad una maggiore 
seriet� e responsabilit� per la prova finale degli esami?
So bene che non si recuperano gli apprendimenti tra la fine dell'anno 
scolastico ed il momento degli esami, ma la scuola non pu� "perderci la 
faccia" nell'agire in maniera incoerente e con falsit� solo formale. N� 
tanto meno diventa esempio di coerenza far finta di nulla e nascondere la 
testa sotto la sabbia come fa lo struzzo.
Si ritiene educativamente valida e coerente la valutazione che nel passaggio 
da una classe all'altra si assegni allo studente il voto che merita, in 
relazione ai risultati di apprendimento conseguiti e, qualora si 
registrassero ancora delle carenze, si potrebbe utilizzare la procedura 
similare a quella in adozione nelle scuola secondaria di secondo grado, 
evidenziando eventuali "debiti" da recuperare   mediante un diligente studio 
estivo e nel mese di settembre fare svolgere una particolare prova di 
verifica che sar� carica dina forte valenza educativa, pi� che 
burocratico.amministrativa.
Consegnare agli studenti con debiti insieme alla "pagella" una lettera di 
avviso per la famiglia � da ritenersi un gesto educativo, che pone le 
premesse per un efficace impegno di recupero e successivo miglioramento 
generale. Se non altro si comprende la lezione di vita che non si pu� 
ottenere tutto e in modo facile e superficiale.
L'averlo gi� sperimentato negli anni precedenti, ancorch� non indicato da 
nessuna circolare, anche quando si adottavano i giudizi e la valutazione con 
l'espressione "sufficiente", mi consente di dare conferma dell'efficacia e 
della positivit� di reale beneficio per lo studente, di responsabile impegno 
per il successivo anno scolastico.
Le circolari 50 e 51 ripropongono ancora una volta l'atto formale di 
affiggere all'albo della scuola gli esiti degli esami e della valutazione 
finale.
Valorizzando i gesti della relazione educativa, si ritiene, invece, pi� 
professionale prima della pubblicazione dei risultati all'albo, incontrare 
gli studenti e consegnare e comunicare direttamente gli esiti conseguiti e 
la votazione riportata, dialogando con gli studenti e i loro genitori.
Affidare la comunicazione degli esiti di un percorso formativo al freddo 
tabellone, che in maniera asettica elenca nomi e numeri come se gli alunni, 
prima ritenuti "persone" divenissero improvvisamente semplici nomi e numeri, 
non credo risponda allo stile di relazione educativa che la scuola intende 
insegnare e costruire.
Una eventuale contestazione sul voto, trover� direttamente la saggia e 
pedagogica risposta e testimonia la ricerca del vero bene dello studente, 
che ancora una volta viene trattato da persona e non come numero.
Se la valutazione � un atto educativo e non solo burocratico amministrativo, 
anche la comunicazione deve avere le medesime caratteristiche. L'esperienza 
ventennale di riproposizione di tale gesto educativo conferma e consolida la 
valenza educativa dell'incontro finale con gli studenti e ritengo che tale 
gesto di attenzione sia da riproporre in tutte le scuole. 

 delle medie.
Anch'io non sono di sinistra (penso che si sia capito qui sul NG), ma sparo 
a zero sulla Gelmini perche' e' una persona forse onesta personalmente, ma 
totalmente sprovveduta e incompetente in un settore complesso come quello 
dell'istruzione. Quindi Berlusconi ha sbagliato a metterla li', non so se in 
buona fede o meno.
Con cio' dimostro che noi destri siamo molto piu' obiettivi dei sinistri: 
per loro tutto quello che fa il governo attuale e' immondizia, tutto quello 
che ha fatto Prodi e la sua banda e' oro colato, anche le tasse che ha 
imposto agli italiani e che Berlusconi ha abolito. 

 tasse che ha imposto agli italiani e che Berlusconi ha abolito.
Mi interessa: scendi nel dettaglio, così possiamo capire meglio. Quali 
tasse? Quando sono state abolite?
Io ero rimasto all'abolizione delle misure antievasione e alla 
reintroduzione delle dimissioni in bianco.

 Anch'io non sono di sinistra (penso che si sia capito qui sul NG), 
Noooo! Non l'avrei mai detto! :-)

 imposto agli italiani e che Berlusconi ha abolito.
Guarda che con Berlusconi le tasse  sono aumentate...(e dicessi che io ho
dovuto pagare anche l'ICI ci crederesti ?)
ciao e buon lavoro
ep
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 per gli altri.
Come no: per Previti, per Dell'Utri, per l'eroe Mangano a suo tempo, un 
posticino in parlamento ad ogni pu...lzella di gentil aspetto...
"Ho dato un posto importante ad ogni brigante che mente per me..."