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Titolo: di nuovo sul merito

Da   del 4 luglio 2001
Il ministro dell'Istruzione vuole introdurre nel Dpef
il principio della valutazione degli insegnanti.
Moratti torna alla carica sul «merito».
Marco Ludovico
(NOSTRO SERVIZIO) ROMA - Torna la valutazione del merito dei docenti. Il
Ministro dell'Istruzione, Letizia Moratti, vuole introdurre criteri di
valorizzazione della professionalità degli insegnanti. Non ci sarà molto da
attendere: il Ministro, infatti, intende inserire questi princìpi nel
prossimo Dpef, il documento di programmazione economica e finanziaria del
Governo. I tecnici di Viale Trastevere stanno già lavorando al contributo da
fornire per il documento che l'Esecutivo presenterà nei prossimi giorni. E
uno dei punti centrali del paragrafo "Istruzione" del Dpef, dunque, dovrebbe
riguardare proprio la nuova professionalità dei docenti italiani. I dettagli
della questione non sono ancora noti, anche perché si stanno definendo
proprio in queste ore e, al Ministero, è un susseguirsi di riunioni e
discussioni. Un fatto, comunque, è certo: le linee-guida della proposta del
ministro dell'Istruzione riguardano un intervento di riforma della
professionalità, della carriera e dell'orario di lavoro degli insegnanti
pubblici. Sulla questione, del resto, le idee dell'attuale Ministro sono
note da tempo e uno dei primi punti dell'agenda-Moratti riguarda senza
dubbio la valutazione del sistema dell'istruzione pubblica, docenti
compresi. Il responsabile di Viale Trastevere ha già ribadito a chiare
lettere le sue priorità: centralità dello studente, qualità dell'
insegnamento e valutazione, appunto, del sistema dell'istruzione. La materia
è comunque delicatissima. Appena un anno fa, quando era alla Pubblica
istruzione, Luigi Berlinguer aveva spinto molto per introdurre una
misurazione del merito dei docenti e su questo aveva perfino convinto i
sindacati a sottoscrivere un contratto. Ma con la rivolta contro il
"quizzone" - il sistema che doveva selezionare gli insegnanti più bravi -
Berlinguer si è giocato il posto e il suo successore, Tullio De Mauro, non
ha più ripreso la questione. I sindacati si sono defilati e soltanto la
Cgil, nella trattativa sull'ultimo contratto 2000-2001, ha fatto pressione
per stabilire meccanismi di valutazione degli insegnanti. Nell'intesa
finale, però, è stato concordato solo qualche piccolo incentivo, erogato dai
singoli istituti e destinato a chi si impegna di più nella didattica.
Adesso, il passaggio sulla scuola del Dpef per il 2002 diventa decisivo. A
fine anno scade il contratto dei docenti. C'è da stabilire, dunque, la nuova
disciplina per il quadriennio 2002-2005. Le risorse saranno decise dalla
prossima Legge finanziaria, ma la questione del merito dei docenti, a questo
punto, torna a essere centrale e il Dpef la rimetterà subito in gioco.
Rischiando di creare perfino una situazione imbarazzante in Cgil. Il più
grande sindacato confederale, infatti, è stato finora il più battagliero
contro il nuovo Governo. E ora proprio dal ministro Moratti arriva una
proposta su un tema a lungo caldeggiato dal segretario generale, Sergio
Cofferati. Il sindacato di Corso d'Italia teoricamente dovrebbe
acconsentire, oppure capovolgere la sua posizione. La trattativa sui servizi
minimi nelle scuole in caso di sciopero. È in corso in questi giorni all'
Aran, l'agenzia per la rappresentanza negoziale delle pubbliche
amministrazioni, un confronto con i sindacati sull'applicazione delle norme
che regolano l'astensione dal lavoro (l. n. 146/90 e l. n. 83/2000). Ci sono
da fare due intese: una con i rappresentanti dei docenti, l'altra con i
sindacati dei dirigenti scolastici. Ci sono ancora alcune frizioni,
soprattutto sulla prima trattativa. Alessandro Ameli, numero uno della
Gilda, dice che «il testo predisposto dall'Aran è totalmente negativo.
Stabilisce, infatti, che quando si proclama uno sciopero di due giorni,
durante il primo l'astensione dal lavoro può essere soltanto di un'ora.
Considerato che abbiamo in totale 12 possibili giornate di sciopero in un
anno nelle superiori e 8 alle elementari, in questo modo si comprime
illegittimamente questo diritto». Ameli contesta anche «un altro principio
che si vuole introdurre, in base al quale non si può indire in una volta
sola più giornate di protesta, ma occorre un'indizione per ogni giornata.
Considerati i tempi che devono intercorrere per legge tra i vari momenti, si
vanifica totalmente questo strumento di pressione».
Mercoledí 04 Luglio 2001

 Da   del 4 luglio 2001
Sono sempre più disgustato di questa scuola e soprattutto di dirigenti
incompetenti e cialtroni e di politici che stanno terminando la distruzione
del nostro sistema scolastico così come prevedera la P2 (ricordate!). Anche
all'università sta andando male. Che succederà?

 Cofferati.
Donna Letizia, come la sua omonima, conosce l'arte del "saper
vivere"......Riuscirà il duro e barbuto Cofferati ad uscire
dall'impasse?.....:-))
Kay

 Moratti torna alla carica sul «merito».
Nel mondo delle professioni tutti sono soggetti a valutazione. Infatti, se
un medico sbaglia e ciò purtroppo succede spesso, proprio perché il suo
operato è sottoposto al giudizio degli ammalati ancor prima di quello delle
autorità sanitarie,  tutti gli danno addosso: stampa, televisione, opinione
pubblica, magistratura ecc...Se sbaglia un magistrato, idem e così
l'architetto, l'ingegnere, il commecialista ecc. ecc..  Se qualcuno, invece,
per arginare l'inefficienza dilagante nel corpo insegnante, si appresta ad
istituire una sorta di sistema di valutazione al fine di poter selezionare
nel mucchio il bravo, dal cialtrone e dal fannullone, dall'ignorante, ed
eventualmente di emarginare questi ultimi, tutti gli danno addosso perché
nella scuola, per assioma,  esiste la "perfezione" e quindi nessuno si può
permettere di dubitare la veridicità del principio che tutti sono bravi,
impegnati e attaccati al lavoro e che eseguono con entusiasmo e competenza.
Allora, ditemi voi se non è questa una casta o una lobby?
mydog

 ha scritto nel messaggio
news:vEb27.15886$eB4.6...@news.infostrada.it...

Ma allora un anno di battaglie e di discussioni e' evaporato al sole !!
In massima parte chi non ha voluto il *concorsaccio* , e io sono tra quelli
che ha dato una mano per affossarlo, non era contrario alla valutazione in
se' e per se'. Era contrario ai modi e ai termini della valutazione.
Si vuole valutare qualcuno? Bene! prima si dica *per iscritto, please*  che
cos'e' oggetto di valutazione e qual e' la scala dei valori, e poi, magari
dopo qualche anno, si valuti.
Almeno nel frattempo avremo ancora modo per battagliare sul *merito
sindacale*, su quello delle *funzioni obiettivo* e su quello dei *leccaculo
del dirigente scolastico*.
Un'ultima cosa. Me la dai tu che hai le idee cosi' chiare, la definizione di
*bravo insegnante*??
Renzo Venturi