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Titolo: domanda per i maestri elementari

Che faccio con mio figlio seienne che farà la prima l'anno prossimo, cui 
sono state insegnate (all'asilo) le lettere dell'alfabeto, e che adesso 
si mette a scrivere dei "libri" di storie con una scrittura tutta sua, 
lunghissimi e leggermente comprensibili, per le quali si è inventato una 
sua punteggiatura completamente differente da quella "vera" (con simboli 
inventati...), una ortografia tutta personale (ad esempio tutti i nomi 
propri maschili finiscono con un accento, per distinguerli dagli 
altri...), ma è entusiasta e convinto di scrivere correttamente?
La maestra dell'asilo mi dice di "starci attenta questa estate", io a 
dir la verità non volevo rompergli troppo le scatole: è più indicato che 
io lasci il suo apprendimento ai futuri insegnanti o per un maestro 
elementare può essere problematico avere dei  bambini che "credono di 
saper scrivere" ma in realtà fanno tutt'altro?
Grazie,
Cecilia

 Di qui a quest'autunno chissà che cavolo fa tuo figlio...
Me lo chiedo  anch'io... con un pò di timore ;-)
Cecilia

 ha scritto nel messaggio 
news:5bl497F...@mid.individual.net...


 quella magia e creatività che mostrano...
No, no, io sono assolutamente contrario allo spontaneismo; però c'è il 
momento per farlo. Ormai si incomincia a insegnare il violino a bimbi 
dii tre anni, ma mica li prendono e li fanno solfeggiare. Cazzeggiano 
con gli strumentini di legno, poi cazzeggiano sempre meno e simulano 
sempre meglio i movimente, ascoltano molta musica, cantano, improvvisano 
e poco per volta si ritrovano a saper suonare. Un bambino di cinque anni 
può o no saper leggere o scrivere, non necessariamente 
contemporaneamente (io leggevo correntemente già a quattro anni, ma 
imparai a scrivere solo a scuola), ma non è necessario che arrivi 
"imparato" alle elementari. Anzi, a dirla tutta basta che impari a 
scrivere diciamo prima dei vent'anni e si può dire che sia già un buon 
risultato ;)

 quella magia e creatività che mostrano...
Verissimo Cecilia. Sai quante volte questo mi ha messa in crisi come 
insegnante?
  Imparare a leggere e scrivere significa apprendere dei codici 
condivisi e purtroppo questo comporta conformismo. Speriamo che il tuo 
bimbo trovi dei bravi insegnanti, che riescano a incrementare l'alta 
capacita' creativa che lo contraddistingue, dirottandola verso altri 
canali, per il momento. Un giorno la sua creativita' potra' tornare 
anche nella scrittura, chissa'! Quanti scrittori conosciamo che riescono 
a dare particolare espressivita' proprio grazie a liberta' linguistiche 
ad hoc?
Il tuo bimbo mi fa venire in mente Joice...Tolkien...:-)  Nanni 
Balestrini, che lessi anni fa'...
Apprendere e' poi anche un processo col quale ci rimettiamo in gioco e 
la presunzione di sapere gia' puo' essere un ostacolo, ma secondo me non 
sara' questo il caso del tuo bimbo, che a quanto capisco e' un ragazzino 
intelligente. Il pericolo e' quando ci si trova di fronte a bambini 
superficiali, che non trovano poi in famiglia un adeguato sostegno e 
sono anzi spalleggiati in tutte le loro devianze dalla realta' 
scolastica, che in prima elementare e' anche apprendimento di regole.
Rossella
-- 
Alice sorrise: “E’ inutile tentare,” disse; “uno non può credere a cose 
impossibili.”
“Io oserei dire che non hai fatto molta pratica,” disse la Regina. 
“Quando ero giovane, lo facevo sempre per mezzora al giorno. Ebbene, a 
volte ho creduto ad addirittura sei cose impossibili prima di colazione. 
Lewis Carrol

 e poco per volta si ritrovano a saper suonare
be' dipende. Con il metodo Suzuki ti assicuro che non cazzeggiano
proprio per niente.
-- 
Maurizio Pistone - Torino
        strenua nos exercet inertia  Hor.
 
http://www.mauriziopistone.it
 
http://www.lacabalesta.it

 saper scrivere" ma in realtà fanno tutt'altro?
Non ti preoccupare, a 6 anni quasi tutti credono di saper scrivere e in 
realtà fanno altro, ci siamo abituate. Qualche anno fa in classe ho 
avuto uno che si ostinava a scrivere maiuscolo i nomi delle persone che 
gli erano simpatiche, e in minuscolo gli antipatici! I bambini 
attribuiscono alla scrittura valenze che noi nemmeno immaginiamo.
Non penso sia utile intervenire, però, se fossi in te, da un lato 
loderei il bambino per la creatività e l'interesse che dimostra (ne 
avessimo, di bimbi così), ma gli farei implicitamente capire che quanto 
scrive ha senso perfetto solo per lui, che la storia che ha scritto può 
essere letta da lui solo.
Non fartene un problema, ha 6 anni, ha il diritto di pensare che il 
mondo intero ruoti attorno a lui:-)
Tabhall

risultato ;)  <------
la frecciaaaa!! altrimenti, l'ironia e` facile che non venga colta
(siamo pur sempre in usenet ...) ;-)
 

 (siamo pur sempre in usenet ...) ;-)
Ehm...che vuol dire?
Tabhall


wrote:

non hai visto lo smile...? Per me, quella osservazione e` ironica, 
equivalente a: Se arrivano a leggere e scrivere prima dei 20 anni 
oggi e` gia` un buon risultato - vista l'ignoranza imperante tra chi 
ha mooolto piu` di 6 anni, anche 17/18...

 non hai visto lo smile...? Per me, quella osservazione e` ironica,<cut>
Sì, l'avevo infatti intesa così anch'io, nessun problema su questo. Non 
sapevo che le usanze internettiane contemplassero pure una freccia, 
ecco. Ho sempre pensato che lo smile fosse più che sufficiente, anzi se 
ho ben capito, c'è chi aborrisce pure quello, ritenendolo utilizzabile 
solo in chat.
Mi stai complicando la vita :-)  <-----
Tabhall