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Titolo: Finalmente!!!

Sembra incredibile, ma siamo riusciti a non ammettere agli esami di stato
quegli studenti che a scuola non ci sono venuti quasi mai. Circa una decina
di studenti, tra cui molti rampolli delle famiglie della ndrangheta.
E quelli ammessi con credito scolastico quasi nullo difficilmente
riusciranno a superare l'esame di stato.
Anche nelle classi non terminali siamo riusciti a fare un discreto lavoro,
nel senso che siamo riusciti a uniformare tutti i consigli di classe su dei
criteri omogenei.Questo vuol sostanzialmente dire serietà e son più che
certo che nel breve periodo verremo ampiamente ripagati.
In ogni caso la macchina, acquistata per 300 Euro e assicurata pure contro
l'invasione da parte dei marziani, la sto parcheggiando lontano da casa.
..


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Ma queste persone non ammesse perché sempre assenti, non avevano voti
no? 

 no?
In alcune materie li avevano, perchč alcuni solerti e  timorosi insegnanti
nelle piů uniche che rare caselle vuote avevano messo dei voti, anche se
molto scarsi...
Senonchč in consiglio, alla fatidica domanda - Su che cosa lo hai
interrogato quel lontano giorno? - rispondevano - Su alcuni argomenti. - e
allora gli si faceva osservare che non poteva proporre una classificazione
basandosi su una sola verifica, tra l'altro anche molto parziale.
Alcune verifiche fatte tra l'altro anche in giorni in cui gli alunni erano
sě presenti, ma solo perchč la classe andava in gita.
..

 riusciranno a superare l'esame di stato.
[cut]
Sapiens semper timet.

 siamo riusciti a non ammettere agli esami
ti sento raggiante
se risultati simili ti danno tanta felicità allora IMHO sei malato
dovresti curarti
-- 
ciao
Bando

 dovresti curarti
Ma anche tu non scherzi... 

l'invasione da parte dei marziani, la sto parcheggiando lontano da casa.
Ti risparmio la battuta che avrei fatto.
--
Federico Spano`

..
Io so che per legge, se uno ha tutti i voti, anche se fanno pena, deve
essere ammesso all'esame. 
Quest'anno non ho frequentato molto (vado al serale) però i voti ce
l'ho tutti.

 Ti risparmio la battuta che avrei fatto.
Che peccato, Federì, eravamo tutti lì ad aspettarla.

 Ma anche tu non scherzi...
Diciamo pure che rosicare non va mai bene, né da una parte né dall'altra.

 Ma anche tu non scherzi...
se mi spieghi il PERCHE? potrei indirizzare meglio le mie terapie.
Forse perchè dico a te e ad altri che siete inetti incompetenti?
Non mi pare da ricovero. Sarebbe da ricovero se io *gioissi* della vostra
inettitudine ridacchiando "Tanto la fine del mondo è vicina",
ma non è così. Io provo solo grande preoccupazione, perchè contro gente
come voi non c'è ricorso che tenga :-(
I poveri fanciulli sono rovinati e stop
-- 
ciao
Bando

 dovresti curarti
Cosa c'entra...?!?
Pur condividendo in buona parte i tuoi post sulla "produttività" del docente
(che è il ragazzo promosso) e sulla stima al contrario che si attribuisce a
un docente (più boccia e più è un gran professore), bisogna considerare
anche il rovescio della medaglia: studenti viziati (a scuola e a casa)
diventano ancora più arroganti e maleducati. Superato un certo limite la
bocciatura è educativa e tutela i ragazzi più impeganti. Questo può rendere
"raggianti", se questo è il tuo problema...
In realtà hai comunicato usando le parti basse (diciamo il "ventre"... di
sinistra), invece del cervello: ciè che ha detto uno di destra devono essere
per forza cazzate... Questo la dice lunga sui.... sinistri, anche su quelli
che corrono prontamente in tuo soccorso... :) 

 che corrono prontamente in tuo soccorso... :)
tu menti sapendo di mentine ;-)
il povero arkannen si compiaceva di essere riuscito a non ammettere i
fagnani e poi parcheggia lontano da casa l'auto "assicurata contro i
marziani"
leggo un paradosso
per fare veramente bene il nostro mestiere dovremmo cominciare a girare con
la scorta e rischiare di finire come i poveri Falcone e Borsellino?
-- 
ciao
Bando

 I poveri fanciulli sono rovinati e stop
Leggo sporadicamente le puttanate che scrivi. Non ho voglia di replicare a 
ciò che vai cianciando. Dico solo che, prima di sputare veleno sugli altri, 
dovresti farti un esame di coscienza. 

 Leggo sporadicamente le puttanate che scrivi
ma che combinazione!
pure io "Leggo sporadicamente le puttanate che scrivi"
ma risponderti è tempo perso, a quel che vedo
io posto dati, informazioni e argomento il mio punto di vista
ad esempio tu non mi hai dimostrato come sia possibile che ragazzi che
prendono appena la media dell'8 durante i 5 anni di liceo poi alla fine
escono con 100.
non mi hai spiegato perchè una prof che ha mezza classe insufficiente ed
una media del 6,1 sia più seria e insegni meglio di una collega che ha
tutti allievi sufficienti e la media del 7,75
non mi hai nemmeno delucidato sul perchè un collega di disegno arriva allo
scrutinio con il 5.5 dichiarando che se la ragazza sarà promossa le darà
sei e se sarà non promossa le darà 5
sono solo tre degli innumerevoli abomini che accadono a scuola da parte di
alcuni insegnanti
adesso o taci oppure mi spieghi PERCHE' queste sarebbero 'puttanate'
-- 
ciao
Bando

 In scuole come quella di Arkannen, sì
Gugolato
"Un'intera classe ha preso in ostaggio il nostro istituto."
Avrei alcuni aneddoti da raccontare
Dovrebbe essere VIETATO per legge avere studenti con più di 18 anni.
Io ho lavorato solo nel 95 e nel 98 con tre quinte e avevo gente di VENTUN
anni in classe (e per fortuna erano bravi ragazzi). Altrimenti come facevi
a gestirli? Entrate, uscite, giustificazioni, pagelle?
Una collega mi ha detto che nell'altra scuola dove lavora, un perito
aziendale, hanno costituito  una prima di soli ripetenti e lei ha paura
persino ad entrare. Una prima di SOLI RIPETENTI! Bisogna avere inclinazione
al sadomasochismo per formare un simile mostro.
Nella scuola dove insegnavo prima c'era una preside che per partito preso
era dalla parte dei ragazzi e contraria a TUTTI i colleghi, senza
distinzione alcuna. 
Scrutini di prima liceo (otto materie).
Vedeva nel tabellone 3 cinque e tre quattro. Per sua iniziativa i 5
diventavano 6 e il ragazzino veniva rimandato di tre materie.
La vedevamo come il fumo negli occhi. Nonostante alcuni avessero variato la
scala portando dei tre agli scrutini c'era sempre il collega ultimo
arrivato che portava l'allievo con il 5+ che diventava immediatamente sei,
senza nemmeno discutere. 
Ci tengo a precisare che lei lo faceva in modo del tutto autoritario. Non
come un consiglio che, sentiti i pareri, decide a maggioranza di far
passare un cinque a sei per motivi didattici, personali che tengono conto
della storia del ragazzo, malattie, lutti gravi,  della sua capacità di
recupero etc
No lei lo faceva "a prescindere".
Diciamo che lei faceva gli scrutini (e se li faceva tutti) non *con* la
nostra presenza, ma *nonostante* la nostra presenza. Era una sostenitrice
del "9 di condotta a tutti" ed una volta che dissi che Tizio meritava dieci
si oppose perchè "poi lo prendono in giro" (concetto privo di alcun
fondamento: ho chiesto poi ai ragazzi). 
Voi potreste dire "Come faceva?" plagiava. Plagiava tutti, specialmente i
"deboli", i precari, i giovani.
Nel 1998 tra le altre classi avevo una prima di ragazzini vivaci, ma
gestibili: nei limiti della norma.
I ragazzi decisero di fare "autogestione" e nonostante tutti i colleghi
fossero fermamente contrari la preside l'accordò. Due settimane colleghi,
DUE SETTIMANE di bivacco! Un evento biblico. Si andava in giro con la
carriola per trasportare gli attributi che ormai non strisciavano più.
Ci fu un collegio docenti straordinario, ma la preside non ne volle sapere
di intervenire con provvedimenti repressivi. Allora il collegio decise di
cancellare per quell'anno TUTTI i viaggi d'istruzione, contro il parere
della preside stessa ovviamente. Dopo queste due settimane fu praticamente
impossibile gestire nemmeno i primini, figuriamoci gli altri. 
Avete presente il liceo Marilyn Monroe in "Bianca" di Nanni Moretti?
Uguale. Inclusa la musica che la preside aveva messo a disposizione degli
studenti tramite l'impianto in presidenza. I ragazzi che entravano ed
uscivano, andavano al bar.
In una classe un collega di lettere 'dimenticava' sulla cattedra la traccia
dei temi che dovevano fare il giorno dopo e prendevano minimo 8.
Quell'anno, il 1999 ci furono 17 trasferimenti, tra cui il mio
Una parente di mia moglie, quando il figlio 5 anni fa ha scelto la scuola
superiore, si è rifiutata di iscrivere il figlio a questo liceo, nonostante
fosse a 4 passi da casa sua e lo ha iscritto in un ITIS ben più lontano e
scomodo. Perchè di quel liceo aveva sentito parlare malissimo.
L'utenza non si rivolge nei posti dove si regalano le promozioni. Si tratta
di una leggenda metropolitana da sfatare. L'utenza vuole un posto dove i
ragazzi lavorino seriamente e  passino 5 anni sereni.
Ed io ho la fortuna di lavorare adesso in una scuola che si avvicina
abbastanza  a quest'idea...
PS
lavorare seriamente con i ragazzi non equivale però a subissarli di tre
anche perchè poi gli stessi docenti fanno i corsi di recupero
e se non recuperano nemmeno nei corsi di recupero, mentre in altre materie
si sistemano, A ME qualche dubbio sulla professionalità del docente in
questione comincia a venire...
-- 
ciao
Bando


wrote:

Mi dispiace, voi miei fan dovrete aspettare contesti su cui si possa scherzare
:)
--
Federico Spano`

 :)
Eh sě, al momento i riflettori sono tutti puntati sul Bandolero...
;-)))

 questione comincia a venire...
Faccio il caso personale.
Per esempio, io dò voti da 1 a 10.
Ma non lo scelgo io il voto, se lo scelgono da soli facendo o non facendo 
bene.
Se si beccano 3 se lo tengono, non sono io che subisso.
Io insegno e sono a disposizione a far da guida e a chiarire dubbi.
Nessuno mai mi ha detto che non si capisce quel che spiego, mai successo.
Dato che sono liberale e sono per la libera determinazione e per il libero 
apprendimento, non gli rompo le palle più di tanto.
Spiegazioni, esercizi a casa, esercizi in classe, lavoro alla lavagna, 
chiarimento di dubbi, disponibilità all'aiuto.
Se i dubbi non li manifestano, l'aiuto non lo chiedono, gli esercizi non si 
impegnano a farli, prendono 3 o anche 2.
E non faccio nessun corso di recupero.
Se anche avessi TUTTA la classe che prende 3, non posso far altro che 
prenderne atto.
Ho insegnato seguendo i programmi di studio nazionali, ho insegnato 
correttamente, ho assegnato prove di verifica corrispondenti agli obiettivi 
dei pieni di studio nazionali.
Perché dovrei farmi un cruccio se, ad esempio, gli studenti non raggiungono 
il livello previsto?
Si modifichino i piani di studio nazionali: non sono io che li decido.
Si modifichi l'orientamento: gli studenti si iscrivano in scuole dove 
determinati obiettivi non sono previsti.
Sarebbe come prendersela con l'autovelox perché ti ha scattato la foto, 
piuttosto che, al limite, modificare il limite se non va bene, o evitare di 
schiacciare l'acceleratore.
In realtà ho potuto verificare che la distriuzione dei miei voti è una 
esemplare curva a campana, quindi si tratta di una scala di valutazioni 
globalmente affidabili. Per quale motivo il mio mestiere dovrebbe essere di 
promuovere? Io insegno e poi valuto.
Se il mio datore di lavoro, lo Stato Italiano, mi dicesse che non devo più 
valutare ma solo insegnare, per me va bene lo stesso, non ci trovo nessun 
piacere particolare a dare i voti: anzi, è una bella rogna sul piano 
dell'impegno e della correzione delle prove.
Altri colleghi hanno deciso di esentarsene da soli, replicando sempre il 
solito voto per 5 anni, o limitandosi a dare il voto in pagella dopo una 
domandina di 2 minuti. Giocoforza, quei voti debbono stare fra il 9 e il 10, 
se no poi gli studenti s'incazzano, a ritrovarsi 4 dopo una domandina di 20 
secondi. 

 male, credevo ti facesse schifo...
mi riferivo agli studenti, non ai colleghi
tu capisci quello che vuoi capire, e mi attribuisci arbitrariamente cose
che non ho detto e che non penso
hai stravolto  quello che ho detto
la preside di cui diceva non era per la centralità dello studente
lei avrebbe voluto SOLO gli studenti, le gite
NON c'è mai stato un intervento sulla didattica che infatti naufragava
miseramente
il liceo dove sto adesso è un liceo normale, poco conosciuto 
per tua informazione le colleghe "severe" erano le più criticate
daicolleghi stessi perchè non basta riempire di 5 una classe a furia di
compiti di grammatica per ottenere allievi più preparati
se tu sei convinto che riempire i ragazzi di brutti voti li aiuti a
crescere ti sbagli di grosso
Ancora una cosa. Mi è venuto un sospetto. Non è che getti merda sul
sottoscritto perchè sei invidioso?
-- 
ciao
Bando

globalmente affidabili.
Sarebbe vero solo se valutassi con metodi automatici.
--
Federico Spano`

 Sarebbe vero solo se valutassi con metodi automatici.
ho detto "globalmente affidabili" e non "oggettive", perché un margine 
discrezionale è intrinsecamente ineliminabile, anche con correzioni 
automatiche: ed è la scelta stessa dei contenuti della prova.
La "valutazione oggettiva" è un po' come il noumeno di Kant o la macchina 
ideale a gas perfetto: uno può fare qualcosa che non cerchi di allonatarsene 
troppo, ma la garanzia che tutto sia a posto non può esistere.
Però esistono una serie di indizi che possono suggerire se la direzione è 
giusta o sbagliata.
Per il resto, accettiamo i limiti umani e diciamo pure "ignorabimus".