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Titolo: ANIMAT, comunicato

Ricevo e inoltro al ng
COMUNICATO DI ANIMAT
SULLE PROVE DI MATEMATICA ALL'ESAME DI STATO
Alla vigilia della prova scritta di Matematica all'esame di Stato di Liceo 
scientifico l'Associazione Nazionale degli Insegnanti di Matematica (ANIMAT) 
rileva che anche quest'anno tali prove saranno ancora e di nuovo un "terno 
al lotto".
Esse sono basate su programmi obsoleti (risalenti al 1945) o eccessivamente 
vasti (come nei corsi sperimentali). Ma il problema non � solo questo: le 
prove degli ultimi anni sono state talvolta in contraddizione con le 
indicazioni dei programmi stessi, inducendo disorientamento in docenti e 
studenti e anche estese forme di protesta.
Le prove, infatti, non sono vincolate a competenze chiare e definite e sono 
soggette a modalit� di valutazione eccessivamente difformi, sul piano 
nazionale e locale, come gi� attestato da recenti ricerche e contrariamente 
a quanto avviene in altri Paesi europei.
� particolarmente grave che in un Paese quale il nostro, affetto da uno 
storico deficit di conoscenze matematico-scientifiche, la pi� importante 
prova di Matematica dell'esame di Stato si svolga in forme cos� 
approssimative, tali da non certificare, confrontare e premiare i reali 
livelli di conoscenza e competenza.
ANIMAT auspica che, fin dal prossimo anno, i docenti e gli studenti siano 
messi nella condizione di poter arrivare in modo pi� adeguato alla prova 
scritta di matematica, che cio� sia resa possibile una conduzione didattica 
pi� efficace e una valutazione pi� realistica e uniforme della preparazione 
degli studenti all'Esame di Stato.
A tale proposito ANIMAT ribadisce le proprie richieste:
  a.. Che il MIUR, entro luglio 2009, pubblichi sul suo sito e invii alle 
scuole con indirizzi di Liceo scientifico un Syllabus che indichi con 
chiarezza quali sono le conoscenze e le competenze matematiche richieste per 
le diverse prove d'esame. � infatti assolutamente necessario che sia sciolta 
quanto prima l'attuale incertezza, inaccettabile anche dal punto di vista 
normativo, circa i contenuti della prova d'esame.
  b.. Che il MIUR, prima dell'inizio del prossimo anno scolastico, definisca 
una nuova struttura della prova scritta di matematica - pubblicandola sul 
sito e comunicandola alle scuole - che contenga una esplicita indicazione 
dei punteggi massimi da attribuire alle singole parti rendendo cos� pi� 
oggettiva e confrontabile la autonoma valutazione da parte delle Commissioni 
d'Esame
  c.. Che sia permesso l'uso di strumenti di calcolo grafici e simbolici, a 
partire dagli esami del 2010  e almeno per i Licei scientifici a indirizzo 
informatico, e che ci� sia comunicato tempestivamente, prima dell'inizio del 
prossimo anno scolastico.
23 giugno 2009                                                 ANIMAT, 
Osservatorio sugli esami di Stato:
Walter Maraschini (
presi...@animatinrete.it
; 3494495306)
Mariangela Chimetto (
chim...@liceoquadri.it
)
Luigi Tomasi (
luigi....@unife.it
)
Per aderire a questo documento inviare una e-mail a 
presi...@animatinrete.it
 specificando
Nome e  Cognome, Scuola di appartenenza, Comune, Provincia

 livelli di conoscenza e competenza.
Il problema sta proprio qui. "Paese come il nostro". Caro collega,
parliamoci chiaramente, demagogia a parte: la nostra e' una vera repubblica
delle banane, ed e' inutile girarci attorno. Come vuoi che si segua una
linea logica, competente, matura, evoluta nelle "cose scolastiche"?
Lascia stare che e' meglio!!! Ci vorrebbe una rivoluzione TOTALE per
cambiare le cose

 Ricevo e inoltro al ng
ho ricevuto anch'io, nei giorni scorsi, questo comunicato tramite una
gentile e competentissima collega alla quale ho risposto:
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Dissento profondamente dal permettere l'utilizzo di strumenti di calcolo
grafici e simbolici (capisco che ci sia l'ansia di far comprare nuovi libri
di testo, ma Maraschini & c. si rendono conto di cosa *dovrebbe* diventare
la seconda prova permettendo l'utilizzo di questi strumenti, una prova stile
universita' di altri tempi???). Le uniche cose piu' o meno standard nelle
prove di esame sono lo studio di funzione e il calcolo di qualche limite,
derivata e integrale. Togliendo queste - lasciando utilizzare, ad esempio,
XMaxima e Geogebra - ci si rende conto del terreno inesplorato e
insidiosissimo (anche per un plurilaureato) nel quale si dovrebbe andare
necessariamente a cadere?
Io NON mi sono iscritto (ne' mai mi iscrivero') ad ANIMAT principalmente a
causa di questa loro perniciosissima posizione.
Sono d'accordo, invece, su un'esplicita indicazione non tanto dei punteggi
massimi quanto di una vera e propria griglia che non sia la buffonata
"simil-prima prova" nella quale dobbiamo inventare le crocette ogni anno,
magari costretti a dare 5/15 a un compito in bianco...
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Al che, la mia collega:
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Anch'io non mi sono mai iscritta per le stesse perplessit�. E non ho aderito
al loro attuale invito. Per� trovo corretta la richiesta di un Syllabus e di
parametri comuni di valutazione. Conosco (omissis) e mi ha pregato di
portare a conoscenza le loro richieste per capire quanti le condividono e
comunque per un confronto.
Io gli ho risposto in questi termini.
Sono d'accordo con te.
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