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Titolo: Giusto per sottolineare che "l'avevo detto" (scioperi)

Carissimi,
 
(e scusate se è lungo), 
 
vi ricordate l'annosa discussione ricorrente, secondo cui lo sciopero 
sarebbe la più nobile e la più sacra forma di lotta possibile, nonché 
doverosa, e nonché *efficace", che non può mai essere messa in 
discussione? E le altrettanto annose controversie secondo cui "chi non 
lo fa è un servo del sistema", e "se ci trattano sempre peggio è anche 
colpa di chi non fa gli scioperi", oppure "se non fate sciopero state automaticamente dichiarando di essere d'accordo con le politiche del 
governo", o magari, peggio ancora, "se non fate sciopero poi non 
lamentatevi"...?
 
Bene, io sono dichiaratamente di quelli che, negli ultimi anni, 
hanno SMESSO di fare scioperi puramente dimostrativi (di quelli "per 
protestare contro la finanziaria", o "per esprimere dissenso col 
governo", non perché non sia d'accordo a priori con la motivazione 
dello sciopero, ma semplicemente perché penso che non siano efficaci 
e che non abbiano la minima possibilità di ottenere qualcosa. 
 
E regolarmente sono stata attaccata e denigrata per questa mia 
posizione, dalle anime belle che credono nello sciopero come rituale 
magico, e continuano a ripetere che chi non lo fa è cattivo.
 
Invece, sono sempre rimasta favorevolissima agli scioperi che servono 
concretamente a qualcosa, e che hanno una sia pur minima probabilità 
di ottenere qualche effetto pratico.
 
E infatti, oggi, lo sciopero l'ho fatto, con la massima convinzione.
 
NON perché volessi aderire a un conteggio, NON perché seguissi un 
certo sindacato piuttosto che un altro, NON perché avessi bisogno 
della scusa per avree una giornata libera e farmi i comodi miei... 
ma semplicemente perché stavolta, nella possibilità di ottenere un 
effetto CONCRETO da questo sciopero (impedire o scombinare o rendere 
più difficile lo svolgimento delle prove invalsi) ci credevo. 
 
C'era oggettivamente un rapporto diretto di causa-effetto, tra lo 
sciopero e la conseguenza, e quindi l'ho fatto, ovviamente senza 
dichiarare alcuna intenzione in anticipo. 
 
Bene: il primo effetto collaterale immediato è stato che verso le 
9 di mattina (ossia, dieci minuti prima dell'inizio delle prove) ho 
ricevuto da scuola una telefonata impanicata sul cellulare, perché non 
capivano per quale motivo non fossi ancora arrivata, e pensavano che 
avessi avuto un contrattempo per strada (faccio presente che nei casi 
fortuiti in cui ho davvero un contrattempo e rischio di arrivare in 
ritardo, sono sempre io a telefonare TEMPESTIVAMENTE per avvertire).
 
Io ho ostentato una sonora caduta dal pero, dicendo che ero in 
sciopero... e la malcapitata custode che era stata incaricata di fare 
la telefonata è cascata dal pero realmente, perché non se lo aspettava 
proprio. Evidentemente io ero stata ufficiosamente classificata come 
"una di quelli che gli scioperi non li fanno quasi mai", e nessuno 
aveva immaginato che potessi farlo proprio oggi. 
 
Eppure le mie idee personali in materia politica e sindacale sono 
note a quasi tutti, e non esiste proprio che qualcuno abbia potuto 
attribuirmi una "contrarietà di principio agli scioperi" per fedeltà 
all'ordine costituito.  
 
Ad esempio, tutti sapevano che l'anno scorso (nell'ambito della 
protesta sulla vicenda dell'aumento dell'orario) sono stata una dei 
POCHISSIMI in tutta la scuola a mantenere fino alla fine dell'anno 
il proposito di astenersi dalle attività accessorie non obbligatorie... 
...mentre quasi tutti gli altri, che a novembre avevano strillato 
battaglia molto più rumorosamente di me, sono prontamente rientrati 
dopo due mesi a fare i coordinatori, adammannire progetti sbrilluccicosi, 
o ad accompagnare le gite. 
 
Ma il punto interessante non è quello: il punto interessante è che 
(stando alle firme del registro elettronico che ho potuto agevolmente 
consultare anche da casa), oggi lo sciopero non l'ha fatto quasi 
nessuno, e soprattutto che non l'ha fatto quasi nessuno DI QUELLI CHE 
NORMALMENTE LI FANNO SEMPRE, e che guardano dall'alto in basso chi non 
li fa, o chi ne fa di meno di loro. 
 
Delle circa 20 persone che erano esplicitamente coinvolte nella 
somministrazione delle prove, lo sciopero l'hanno fatto in TRE.
 
Per quanto ho potuto sbirciare nelle altre classi (e fermo restando 
che il prospetto non è ancora significativo, dato che spesso le 
firme non compaiono perché la connessione NON FUNZIONA e non perché 
la persona sia assente davvero)... tra i colleghi NON coinvolti 
direttamente nelle prove, l'avranno fatto in tutto in altri quattro 
o cinque. 
 
Tra quelli regolarmente presenti e scrupolosamente firmanti, ci 
sono almeno una ventina di colleghi che a parole sono molto più 
politicamente inquadrati di me, e che gli scioperi "ordinari" li 
fanno sempre rigorosamente tutti, guardando malissimo chi non li fa. 
 
Conclusione: evidentemente c'è un sacco di gente che è prontissima 
a farsi togliere la giornata di stipendio cinque, sei, sette volte 
all'anno, anche quando non serve assolutamente a niente in termini 
di strategia concreta, FINCHE' NON COSTA NIENT'ALTRO in termini di 
reputazione diplomatica, visibilità e lecchinaggio vario (anzi, serve 
positivamente a sentirsi parte di un branco, perché si pensa che gli 
altri lo facciano, e pare brutto non allinearsi con la maggioranza). 
E che però non se la sente di fare la stessa cosa quell'UNICA volta 
in un anno che la loro azione di protesta potrebbe avere una 
conseguenza diretta visibile e concreta, e ottenere qualche risultato 
immediato, per quanto piccolo.
 
La prossima volta che qualcuno si azzarda a dirmi qualcosa perché 
non ho partecipato al Grande Sciopero Generale Simbolico che Bisogna 
Fare Per Forza, me lo magno, giuro.
 
A voi i commenti.
 
Lisa

 somministrazione delle prove, lo sciopero l'hanno fatto in TRE.
 
Nella mia scuola solo io. E quindi? Se uno ï¿½ convinto di qualcosa, lo 
fa. Confidando nella sua benevolenza, cito quello che ha scritto su FB 
una collega (forse in Calabria abbiamo scioperato in due):
 
"Domani IO SCIOPERO contro la quizzologia insulsa dei test Invalsi. Mi 
rifiuto di arricchire le tasche, col mio lavoro extra, a questi 
invisibili esperti della valutazione. Rifiuto di prestarmi ad una 
valutazione sommaria e scarsamente significativa della formazione umana 
e di tutto il sistema scolastico. Una X messa al posto giusto non mi 
dice nulla dell'Uomo che sarai davanti alle grandi sfide e 
responsabilitï¿½ che il libro della vita ti riserva."
 
-- 
Audiente autem omni populo, dixit discipulis suis: ï¿½Attendite a scribis, 
qui volunt ambulare in stolis et amant salutationes in foro et primas 
cathedras in synagogis et primos discubitus in conviviisï¿½.(Lc, 20,45-46)

 e di tutto il sistema scolastico.
 
Aggiornamento carino:
 
Due settimane dopo i fatti, colleghessa sul genere sentimentale- 
accorato si avvicina guardinga in sala insegnanti.
 
"Certo che... mi è dispiaciuto proprio tanto che la mia seconda 
non abbia potuto fare la prova invalsi..."
 
Ci impiego un po' a capire che era un rimprovero diretto a me per 
aver fatto sciopero. Ma la cosa stupefacente era che non si trattasse 
nemmeno di un rimprovero severo, indignato o polemico, era proprio 
un rimprovero piagnucolante, come se ci fosse rimasta delusa sul 
piano umano, come se volesse comunicarmi dolorosamente che un colpo 
basso del genere, da me, proprio non se l'aspettava. 
 
Francamente nemmeno sapevo che la classe in questione fosse sua, 
ho aderito allo sciopero perché avevo intenzione di aderirvi e 
basta, figuriamoci se andavo a pensare che qualcuno lo prendesse 
come un messaggio trasversale personale. Come se avessi mai 
tenuto nascosto cosa penso di questa pantomima, oltretutto.
 
E invece lei continuava a insistere che "aveva fatto fare ai suoi 
ragazzi un lavoro di preparazione tanto curato", che "sperava 
davvero che facessero bella figura", addirittura che "ci sono 
rimasti male anche loro", (seh, ci credo come credo all'omeopatia), 
e che se proprio avevo intenzione di scioperare avrei almeno 
dovuto avere la correttezza di farglielo sapere prima.
 
A quel punto mi scuoto: 
"EEEEEHHHHHH?"
 
"Ma sì, se l'avessimo saputo prima forse avremmo potuto cercare 
il modo di fargliela fare lo stesso..."
 
"Ah, sì? E in che modo?"
 
"Boh, forse mettendoli in un'aula più grande e facendo sorvegliare 
contemporaneamente due classi a una persona sola!"
 
Le faccio presente che se anche avessi avvertito prima, sarebbe 
stato comunque illegale sostituirmi... e lei casca proprio dal pero, 
sembra non capire proprio il concetto. 
 
E conclude: "Ma no, non è possibile che sia proprio così, il modo 
per risolvere il problema lo si deve trovare per forza... certo 
che tu hai diritto a fare sciopero, però non è mica giusto che ci 
rimettano i ragazzi!!
 
Chiedo in che modo "ci avrebbero rimesso i ragazzi", visto che 
quella prova non viene valutata, che non ha effetti sui voti, e 
che i risultati dovrebbero anche rimanere riservati.
 
E la conclusione è mitica: "Ma ormai queste cose sono importantissime, 
bisogna farle per forza... pensa che agli esami di terza media ce le 
hanno obbligatorie!" 
 
"E tu ti sei accorta che questi la terza media l'hanno già fatta da 
due anni?"
 
Buonanotte...
 

 davvero che facessero bella figura"
 
Ecco una chiara dimostrazione del pericolo da tempo individuato: la 
trasformazione della didattica in "teaching to the test". Questa collega 
ha immediatamente e  senza riflessione abbandonato le sue abitudini 
(cattive o buone che fossero) per dedicarsi alla preparazione mirata... 
vogliamo chiamarlo addestramento?
 
-- 
Said the straight man to the late man where have you been
I've been here and I've been there and I've been in between
I talk to the wind my words are all carried away
I talk to the wind the wind does not hear

 Aggiornamento carino:
 
Se fosse mia moglie la tua colleghessa, ipoteticamente parlando, 
probabilmente mi parlerebbe di una prof stronza nella sua scuola. 
 
Siete insegnanti, non "poveri operai" od "umili impiegatucci". Il vs 
lavoro è differente.

 lavoro è differente.
 
Ce lo riconoscano adeguatamente e profumatamente: allo stato dell'arte 
siamo trattati da impiegatucci e tali vogliono che siamo.
 
-- 
Audiente autem omni populo, dixit discipulis suis: “Attendite a scribis, 
qui volunt ambulare in stolis et amant salutationes in foro et primas 
cathedras in synagogis et primos discubitus in conviviis”.(Lc, 20,45-46)

 lavoro ï¿œ differente.
 
Appunto: non siamo semplici esecutori; perciï¿œ, se una direttiva ï¿œ 
didatticamente dannosa, da professionisti seri, secondo scienza e 
coscienza, abbiamo il diritto-dovere di opporci.
 
http://gisrael.blogspot.it/2011/05/il-bluff-della-matematica-finlandese.html
 
 
 
L. L.
 
 


 
E cosa avrei fatto, esattamente, di "stronzo"?

 E cosa avrei fatto, esattamente, di "stronzo"?
 
Anzi, aggiungo: piuttosto è lei che avrebbe dovuto stare ben 
attenta a come parlava, perché nel suo bel discorsino mellifluo 
ha ventilato esplicitamente una minaccia (o almeno un auspicio) 
di comportamento antisindacale platealmente illegale. Dire a uno 
scipoerante che "se avessi saputo in anticipo che avevi intenzione 
di fare sciopero, avrei cercato di escogitare qualche mezzuccio 
illegittimo per farti sostituire, vanificando la tua intenzione" 
mi sembra parecchio più stronzo di qualsiasi azione sindacale...
 

 Ce lo riconoscano adeguatamente e profumatamente
 
Non mi hai ancora scritto una cifra netta. Ti aiuto, scegli:
 
[ ] 1.800 e/mese 
[ ] 2.000 e/mese 
[ ] 2.500 e/mese 
 
Dai, non è difficile fare una X.

 didatticamente dannosa
 
Chi lo decide? Chi lo misura? 
 
 

 [ ] 2.500 e/mese
 
3000
 

 Chi lo decide? Chi lo misura?
 
Per ciï¿œ che riguarda il tuo lavoro, chi ï¿œ in grado di decidere e 
misurare con la maggiore competenza possibile, tu e tutti i 
professionisti del settore o un ministro laureato magari in 
giurisprudenza o medicina?
 
L. L.
 

 rimasti male anche loro"
 
Quella tua collega ama se stessa pi� che i suoi ragazzi. Qualcun'altra 
potrebbe seguirla, come la moglie di Luc, ma sappiamo bene che insegnare 
non � allenare ad un quiz: si pu� abituare qualcuno a superare un quiz 
anche se non ha capito niente di ci� che ha studiato. Quei ragazzi 
dovrebbero essere dispiaciuti solo di aver perso il loro tempo.
 
La diversit� del nostro lavoro (non quello della tua collega o della 
moglie di luc) da quello di altri sta proprio nel fatto che ha come 
obiettivo una preparazione critica e non meccanica. Non sempre ci si 
riesce con tutti ma finalizzare al quiz significa rinunciarvi 
definitivamente.

 non è allenare ad un quiz
 
Sappiamo anche bene che non si fanno quiz ogni giorno, ma uno l'anno.
 
Pesare le cose a proprio favore è sinonimo di pressapochismo. 
 
 

 Pesare le cose a proprio favore ï¿œ sinonimo di pressapochismo.
 
E infatti le stai pesando a tuo favore.
 
Il quiz di cui parlava Lisa non era un quiz su un argomento ma sul 
lavoro di un anno. Se la collega di Lisa detto di aver fatto fare un 
lavoro di preparazione molto curato significa che ha preparato la classe 
per quel test e quindi ha finalizzato buona parte del suo lavoro al 
superamento di quel test. Non si fa una una settimana prima.
 
Se non fosse cosï¿œ non avrebbe sentito il bisogno di dirlo visto che il 
lavoro accurato si pensa lo si faccia sempre regolarmente.

 per quel test
 
Si intende ANCHE per quel test. Come sarebbe fattibile il contrario!?!?! 
 
 


E' fattibile solo il contrario.
 
Se ripensi al tuo passato di studente, non credo che tu riuscissi a fare 
una preparazione accurata preparandoti per lo stesso numero di ore al 
giorno in cui non facevi una preparazione altrettanto accurata.
 
Tua moglie non dice di aver fatto un lavoro di preparazione molto curato 
se ha fatto il solito lavoro. Perch� il solito lavoro � gi� accurato. 
Per preparare per un test occorre prendere i test degli anni precedenti 
e farne spesso per abituare gli studenti ed eseguire correzioni 
specifiche sui test.
O fai il solito lavoro accurato o prepari accuratamente per quel test.
Altrimenti non fai accuratamente n� l'uno n� l'altro.
Sai perch�? Perch� le ore sono sempre quelle.
 
Adesso ti lascio.
Anche le ore della giornata sono sempre quelle e se sto al computer non
faccio altre cose.

 Pesare le cose a proprio favore ï¿œ sinonimo di pressapochismo.
 
Constato che non hai letto l'articolo di Israel sull'insegnamento della 
matematica in Finlandia o, se lo hai fatto, non l'hai capito: parlare di 
cose che non si conoscono ï¿œ sinonimo di pressapochismo.
Te le spiego per un'ultima volta: 1. Anche un solo quiz all'anno puï¿œ 
condizionare la didattica di un anno intero, soprattuto se dall'esito di 
quel quiz dovesse dipendere la reputazione della scuola, la retribuzione 
dell'insegnante ecc. 2. La didattica finalizzata al quiz ï¿œ molto meno 
faticosa per l'insegnante sotto ogni punto di vista (ï¿œ cosï¿œ e, se non ci 
credi, non me ne frega niente); ergo chi la osteggia *non* "pesa le cose 
a proprio favore", come pensi tu, ma casomai a favore degli studenti.
Ora me ne torno al mio lavoro (che mi piace anche perchï¿œ serve ad 
educare gli alunni ad un sapere il piï¿œ possibile critico) e ti 
dimentico, perchï¿œ continui a dire cose noiose e poco intelligenti.
 
L. L.
 

 dell'insegnante ecc.
 
E' un modo come un altro per dire che si è contro l'INVALSI.
 
Avete stufato...
 
Chini e lavorare (come facciamo tutti noi altri).
 
 
 

 Chini e lavorare (come facciamo tutti noi altri).
 
Avevo ancora qualche dubbio su di te; hai dissolto anche l'ultimo.
 
L. L.
 

 Avevo ancora qualche dubbio su di te
 
Non ricordo di averti dato il permesso di giudicarmi. 
 
 


Qua chiunque può dire liberamente quello che pensa, senza 
aver bisogno del tuo permesso. 
 
Se non ti sta bene, non sei obbligato a starci.
 

 Qua chiunque può dire liberamente quello che pensa
 
Anche le cazzate, ok, hai ragione.