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Titolo: microstorie

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Nelle mia scuola, l'introduzione dell'autonomia, ma anche l'organico
funzionale (cioè la possibilità di avere sconti orari sulla base di
"progetti" presentati) e le funzioni obiettivo hanno prodotto una deriva
centrifuga potentissima.
E' nata una progettistica disordinata e senza chiari e unitari fini
educativi. In una sorta di frantumazione postmoderna del sapere, si situano
in una orizzontalità puntiforme le iniziative più disparate: dentro e fuori
il curriculum, in una aleatorietà di confini non più governabile. Teatro,
coro gospel, progetti per l'educazione alla sessualità curati dalla ASL,
giornalino, scambi con l'estero concorsi (il più noto è quello delle PP.OO.,
anche per gli ampi riconoscimenti istituzionali di cui gode: "In lode a una
donna", con premio in Palazzo Vecchio). Altre iniziative: l'IFTS,
naturalmente; scuola-lavoro per le quarte, stages di lavoro all'estero (in
preparazione), parlamentino della Toscana per gli studenti, collaborazione
al "Nuovo Corriere" (il quotidiano che dedica uno spazio alle scuole tutti i
venerdì), sportello psicologico, quaderno di documentazione sulla scuola
(apposita funzione obiettivo). Beninteso nessuna di queste attività in sé è
negativa. E' il loro accumulo nello stesso contenitore a fare assomigliare
l'insieme di queste proposte a un universo frammentario e confuso, una
realtà caotica, o meglio, una realtà simbolicamente vicina all'accumulo di
merci di un ipermercato: c'è di tutto, dal cinema alle patate, ed è il
cliente che sceglie. Alcune spie preoccupanti nel mio microcosmo:
l'inesistenza di una biblioteca degna di questa nome da anni. La
svalorizzazione della biblioteca è una vicenda interessante: nessuno era
apertamente contrario, ma non siamo riusciti a mettere insieme sinergie
positive che rendessero la biblioteca una realtà viva della scuola. Anche
dinanzi all'inadeguatezza dello spazio, quando se ne individuava un altro,
c'erano sempre prima altri usi possibili: tipo, la sala audiovisivi no,
perché serve per gli ospiti degli scambi.
La mancanza di priorità culturali è tendenza non recente della scuola
italiana. Non comincia con l'introduzione del POF. Ma il POF la
istituzionalizza e la rende ufficiale. Altra spia preoccupante della
disimmetria fra sapere e scelte gestionali: le carte geografiche. Nella mia
scuola non ci sono carte geografiche posteriori al 1989. La richiesta da me
fatta a settembre, pur messa a protocollo e presentata alla funzione
obiettivo apposita, giace tuttora inevasa.
Abbiamo dei lussuosi laboratori di informatica, uno di chimica, un
laboratorio linguistico e un laboratorio di elettronica. Stiamo lavorando a
Intranet, rete interna di Internet. Ma carte geografiche no. Quelle poche
presenti nelle classi, residuati di un'altra epoca, ormai sono tutte
"storiche": dall'impero all'epoca di Traiano all'Europa dei due blocchi e
dell'URSS. E ancora. Molti/e insegnanti da noi lavorano su un mare di
iniziative disparate, ma non si è trovato nessuno su 127 docenti, disposto
ad impegnarsi in un gruppo (cosiddetto gruppo-recupero) che pensasse a come
rimuovere i problemi alfabetici gravi dei nostri studenti.
A fronte di una percentuale alta di bocciature nelle prime (circa il 20%),
il collegio vota schizofrenicamente che il problema del recupero alfabetico
e dello svantaggio culturale è al primo posto tra le priorità che noi
riconosciamo. Ma poi nessuno se ne vuole occupare, né come funzione
obiettivo, né ricevendo l'incarico direttamente dal preside.
Si ha in fondo l'impressione di lavorare in una istituzione che ha smarrito
il suo senso civile e culturale in una serie di procedure "altre" che ne
impegnano i membri più attivi.
Cosa sta succedendo?


Il mercato è entrato nella scuola e se la compra...
Cacciamo i mercanti dal tempio.
(proibito ridere)
ciao cari
pescirossi

Cosa sta succedendo?
Niente, e' l'ignoranza che boicotta la cultura, il mito che
sostituisce la realta'. Il mercato sfrutta la situazione, e non puo'
fare altro perche' quello e' il suo mestiere. Lo difendo perche' se la
situazione fosse diversa agirebbe diversamente (ti ricordi le passate
glorie di Einaudi e Feltrinelli?).