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Titolo: matematica rimodulazione programma scolastico

salve a tutti
vi chiedo una opinione vostra di carattere didattico:
secondo voi ha senso, "a due" mesi dalla fine dell'anno scolastico, 
effettuare una rimodulazione del programma di matematica, in una classe di 
terzo anno liceo scientifico, ritornando a spiegare e fare verifiche del 
programma del secondo anno ?.
il dubbio é; non é che magari sarebbe stato piu idoneo fare questo 
all'inizio dell'anno scolastico se gli alunni avessero avuto lacune ?
questa rimodulazione comporta il blocco del programma di quest'anno, quindi 
l'anno prossimo avremmo alunni con un debito di 2 mesi.
 come fare per ovviare ?
la storia da cui deriva questa rimodulazione é piuttosto lunga, se volete 
apriro' altri tread per discutere i singoli aspetti di questa sfaccettata 
vicenda.
ciao
S B

 come fare per ovviare ?
Non vedo il problema.
L'anno prossimo riprenderanno il programma da dove č stato lasciato.
.. 

 vicenda.
La risposta non può essere svincolata dal contesto. La rimodulazione ha 
più o meno senso, a seconda delle cause che hanno generato il problema...

 L'anno prossimo riprenderanno il programma da dove stato lasciato.
Non mi sembra giusto. Il programma è chiaro e va rispettato.
M.

Non mi sembra giusto. Il programma č chiaro e va rispettato.
Guarda che non hai capito.
Stiamo parlando del programma e non del menů della mensa.
..

 Stiamo parlando del programma e non del men della mensa.
Esatto, i programmi sono chiari e sono anche pubblici. Io mi aspetto
che siano rispettati e che si faccia quanto previsto. Poi avrà un
debito chi non li conosce. Magari anche tutta la classe, ma se in
seconda media è previsto che si faccia il Teorema di Pitagora io esigo
che lo si faccia.
M.

 che lo si faccia.
In seconda media si farà quello che la scuola decide si faccia.
La quale in qualunque momento può cambiare programmazione.
Te l'ho detto che non è il menù.
.. 

 La quale in qualunque momento può cambiare programmazione.
E se cambia scuola e va in una scuola "in regola"?
Credo che se non rispettassero il programma sposterei immediatamente
mio figlio,senza neanche attendere la fine dell'anno. Ovviamente sulle
cose più importanti. Se saltano una pagina non è un problema.
M.

 ha scritto nel 
messaggio 
news:b248b873-4912-445d...@32g2000vbe.googlegroups.com...
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Ho appena saputo che hanno cambiato il programma per cercare di recuperare 
quella testa di rapa di tuo figlio.
Ma hanno anche assicurato che se lo mandi in un'altra scuola riprendono la 
vecchia programmazione.
.. 


Esistono ancora i programmi?

 Non mi sembra giusto. Il programma č chiaro e va rispettato.
Il programma non esiste.
-- 
Paolo Fasce
Pensieri sottobanco
La scuola raccontata alla mia gatta
http://www.erickson.it/erickson/product.do?id=2242
Giorni di scuola
Pagine di diario di chi ci crede ancora
http://www.erickson.it/erickson/product.do?id=2521

 Il programma non esiste.
Nei professionali sì; quelli del Progetto 92, ancora in vigore 
quest'anno dalla seconda alla quinta
(vedi art.2 DM 24/4/92 per i primi tre anni
http://www.edscuola.it/archivio/norme/decreti/dm24492.pdf
e
DM 15/4/94 per il biennio post-qualifica
http://www.edscuola.it/archivio/norme/decreti/dm15494.pdf
 ):
DM 24/4/92
"Art. 2
I programmi e gli orari d'insegnamento dell'area comune e le modalità di 
utilizzo dell'area di approfondimento sono stabiliti secondo il testo 
allegato al presente decreto. "

Il programma non esiste.
Nel senso che esistono gli OSA? (Obiettivi Specifici di Apprendimento)?
Comunque, si distingue in OSA relativi al 1° biennio ed OSa relativi 
al 2° biennio  (essendo il V anno dedicato all'approfondimento).
http://tinyurl.com/3rmguyf


http://tinyurl.com/3rmguyf
Probabilmente non esiste nel senso che ne' professori ne' studenti
saranno penalizzati se lo ignorano. 
Leggo per esempio:
"Al termine del percorso liceale lo studente dovra' padroneggiare
concette e metodi di base della matematica, sia aventi valore
intrinseco alla disciplina sia connessi all'analisi di fenomeni del
mondo reale, in particolare del mondo fisico.[...]
dovra' acquisire una comsapevolezza critica dei rapporti tra lo
svilupppo del pensiero matematica e il contesto storico, filosofico,
scientifico e tecnologico[...]
familiarita' con l'approccio assiomatico nella sua forma moderna[...]
modellizzazione matematica[...]
Le sezioni coniche saranno presentate sia da un punto di vista
geometrico sintetico che analitico. Lo studente sara' introdotto alla
comprensione della specificita' dei due approcci..."
 

 allegato al presente decreto. "
Grazie dei preziosi documenti segnalati.



Ci mancherebbe! Purtroppo sono molti, anche nei professionali, che non 
li hanno mai letti...
Ve bene che tra quattro anni non serviranno pių, ma fino a che le 
attuali seconde non si diplomano, continuano a valere (salvo modifiche 
legislative).

 quest'anno dalla seconda alla quinta
Se i libri hanno tutti il medesimo contenuto e le prove INVALSI sono
uguali per tutti vuol dire che un "programma ufficiale" c'è.
M.

 uguali per tutti vuol dire che un "programma ufficiale" c'č.
Ebbene, ti svelerň un segreto: al liceo scientifico, non c'č un 
programma unico di matematica, anche se all'esame di Stato le tracce 
arrivano dal ministero; idem dicasi per il greco nel liceo classico, e 
per tutte le altre materie delle scuole che non sono Istituti 
Professionali. Ma le tracce degli esami di Stato giungono comunque dal 
ministero!
Che vuoi farci? E' paradossale, ma č cosě!

uguali per tutti vuol dire che un "programma ufficiale" c'=E8.
Le prove invalsi non vertono su conoscenze specifiche del programma...

 Le prove invalsi non vertono su conoscenze specifiche del programma...
Purtroppo, le prove scritte degli esami di Stato, sì!
O meglio: preferirei che ci fossero i programmi, non che sparissero le 
prove nazionali, sia chiaro!

prove nazionali, sia chiaro!
Pero' i libri si somigliano: i programmi di fatto sono dunque fatti
dagli editori, e piu' il livello dei libri e' basso e piu' si vende.

 dagli editori, e piu' il livello dei libri e' basso e piu' si vende.
Una volta c'erano questi.
http://www.edscuola.it/archivio/norme/programmi/scientifico.html#ITALIANO
Adesso come funziona?
M.


log(x+1)-log(x+2)=log(x+1)/log(x+2)=(x+1)/(x+2)=1/2=cos(\pi/2)!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

 uguali per tutti vuol dire che un "programma ufficiale" c'è.
Ah ah ah. I libro. Sono il vangelo per i docenti, ma sono spesso 
completamente scentrati rispetto alle indicazioni curricolari.
Si tratta di inerzia, abitudine, si e' sempre fatto cosi'. Insomma, 
enorme impreparazione professionale.


Si tratta di inerzia, abitudine, si e' sempre fatto cosi'.
Solo dai tempi di Napoleone. Ora e' tempo di tornare indietro per
obbedire ai pedagogisti.