Newsgroup: it.istruzione.scuola
Titolo: Metodi di insegnamento

Ho sentito per radio parlare una donna appassionata e competente
nell'insegnamento, e mi sembra avente anche specifici incarichi
europei, la quale si lamentava dei metodi di insegnamento nella
scuola primaria, specie italiana; sosteneva che che la concezione
errata di disciplina e ordine vanno contro la naturale capacità
di apprendimento dei più giovani.
La cosa si evidenzia, per es, anche nella disposizione
pseudo ordinata dei banchi che tarpano le capacità e le
potenzialità di apprendimento dei bambini capaci
di imparare meglio con sistemi meno schematici.
Portava dati interessanti per evidenziare varie
differenze rispetto a quanto avviene all'estero....

 scuola primaria.
=======================================================================
Ma questa pseudo-competente nell'insegnamento ha mai esercitato, anche solo un giorno, come maestra o è solo una di quelle/i che parlano di didattica e pedagogia tanto per parlare?
Con i miei 36 anni di esperienza, mi permetto di asserire esattamente il contrario.

contrario.
 
Se l'osservatore partecipa influenza il fenomeno che sta osservando.
 
.. 
 
 

 Se l'osservatore partecipa influenza il fenomeno che sta osservando.
 
Nel mondo delle particelle subatomiche. Se osservi un albero, quello non 
si sposta nemmeno di un centimetro, alla faccia di Heisenberg.
 
-- 
Et interrogabant eum turbae dicentes: “Quid ergo faciemus?”.
Respondens autem dicebat illis: “Qui habet duas tunicas,
det non habenti; et, qui habet escas, similiter faciat”.
(Ev. sec. Lucam 3,10-11)

faccia di Heisenberg.
 
Solo che un bambino (e anche un uomo) non è un albero. 
 
 
 
---
Questa e-mail e priva di virus e malware perche e attiva la protezione avast! Antivirus.
http://www.avast.com
 
 

 di imparare meglio con sistemi meno schematici.
 
Ma prima che le maestre, dovrebbe convincere i genitori.
 
Prova "ad uscire dagli schemi" disponendo diversamente i banchi e poi 
comincia a contare dopo quanti secondi i genitori si precipitano dal DS per 
reclamare.
 
(successo a scuola di mia figlia).
 
Earendil

 Solo che un bambino (e anche un uomo) non è un albero.
 
Nemmeno una particella subatomica, a occhio



	diciamo anche che *la palla è rotonda*
	e abbiamo fatta la quadratura del cerchio

      e abbiamo fatta la quadratura del cerchio
 
Ci sono palle e palle. Qualcuno le ha rotonde, altre quadrate.
Pochi le hanno icosaedriche



Ma io non stavo parlando di quelle in cui molti ripongono
la loro capacità razionale e relazionale, essendo tut....
Invece dicevo più semplicemente che l'acqua bagna, la
palla è rotonda, il fuoco scalda, ecc
	Per alcuni sono grandi scoperte, grandi verità....

      Per alcuni sono grandi scoperte, grandi verità....
 
Non bisogna temere ciò che la gente di ristrette vedute ritiene banale. 
Molto spesso le affermazioni banali sono anche, banalmente, vere.


 Molto spesso le affermazioni banali sono anche, banalmente, vere.
 
E chi le teme ?
Il punto è : servono a qualcosa tali verità
a comprendere le finalità delle azioni umane ?
Gente come Socrate, Hitler, Stalin,...^__^     mai
le avrebbero messe in discussione.... e allora ?
 
 

 le avrebbero messe in discussione.... e allora ?
 
Be', non le avrebbe messe in discussione nemmeno gente come Papa 
Giovanni, Madre Teresa, Albert Schweitzer, John Kennedy, Sandro Pertini, 
Pippo Inzaghi, Francesco Totti...



			pleonastico.... e allora ?

 pleonastico.... e allora ?
 
Ci deve per forza essere un séguito? No, perché mi sono annoiato.


 Prova "ad uscire dagli schemi" disponendo diversamente i banchi e poi
 
Fatto, da alunno, quarant'anni fa. I primi a non capirci niente eravamo 
noi bambini. Esperimento bocciato in tempo zero.
 


La stessa cosa si può fare bene, da pirati, da sprovveduti,...
Tu pensi che cambiando solamente di posto i politici attuali
le cose migliorino prodigiosamente ?

 
"ilChierico" <ilChi...@ilChierico.invalid> ha scritto nel messaggio 
news:m7pr0i$2p0t$2...@newsreader2.mclink.it...

Da me i banchi li dispongono a ferro di cavallo per allontanarsi il più 
possibile dalla cattedra, allora io mi metto in fondo all'aula e faccio 
lezione da dietro le loro nuche.
 
.. 
 
 

 noi bambini. Esperimento bocciato in tempo zero.
 
Sicuro che il problema non fosse invece la maestra? Se cambia i banchi e 
continua ad usare la lavagna, ben che vada ti viene il torcicollo...
 
 
Earendil


 
 
-- 
1) Resistere, resistere, resistere.
2) Se tutti pagano le tasse, le tasse le pagano tutti
Soviet_Mario - (aka Gatto_Vizzato)

 doveva usare le finestre o il pavimento ?
 
Nel mio laboratorio abbiamo i banchi con la strumentazione disposti ad 
isola. E la lavagna è praticamente inesistente (semmai proietto sul muro).
 
Questa volta devo dare ragione a Naci, non esiste solo la lezione frontale 
intesa come "io scrivo alla lavagna e voi copiate".
 
 
Earendil


che c'entra, è un laboratorio ! Anche nel nostro abbiamo i 
banconi, e niente banchi o sedie.
Mi pareva che si parlasse di lezione.


 Mi pareva che si parlasse di lezione.
 
E' questo il punto. 
Ho toccato con mano il fatto che alle elementari ci possono essere altre 
disposizioni piů utili (e lezione non č solo quella frontale). Solo che 
altri genitori (pochi, ma sufficienti) erano completamente contrari.
 
Mi hai letto spesso sul NG, quindě dovresti sapere come anche io sono 
allergico alla fuffa (*), tuttavia ...
 
dai un'occhiata a questo pdf, č piuttosto operativo:
 
http://www.prepos.it/AREASCOLASTICA/Pedagogia%20delle%20classi.pdf
 
 
 
Questo qui invece ti sconsiglio di guardarlo ;-) 
http://www.indire.it/content/index.php?action=read&id=1759
 
 
Earendil
 
(*) sono ancora traumatizzato dallo scontro tra "eccesso di competenze dei 
docenti" e "le trame multiple degli studenti" ;-)


 
Alla faccia di Heisenberg, al muso di Planck, alla coda di De Broglie e alle vibrisse di Schroedinger.
 
Miao. 
 
L. 

 Alla faccia di Heisenberg, al muso di Planck, alla coda di De Broglie e alle vibrisse di Schroedinger.
 
Hai dimenticato il tunnel della Gelmini. :-D
 
M.

 Hai dimenticato il tunnel della Gelmini. :-D
 
Ma lì non ci passavano i gatti. 
 
buon anno

 L.


 Se l'osservatore partecipa influenza il fenomeno che sta osservando.
 
	e tu hai mai osservato cosa si riesce
	a spiegare a chi non vuol capire ?
	Specie a chi pensa che l'esperienza sia tutto...
 


 
Einstein non avrebbe condiriso
 

 
 
"pgm"  ha scritto nel messaggio news:m8g6ap$bau$2...@speranza.aioe.org...

sì... e allora?
 
.. 
 


allora
io penso
che sia come
FARE LA PREDICA A GLI UCCELLI
quella di san Francesco
 
perchè nella vita tutto è esperienza,
ma senza allenamento ad usare la materia grigia... non serve
 
 

 
 
"pgm"  ha scritto nel messaggio news:m8gjl4$fnd$1...@speranza.aioe.org...

-------------------------------------------------------------------------------
 
io invece penso che hai detto niente
 
..
 

 io invece penso che hai detto niente
 
	tot caput con quel che segue
 


I "metodi di insegnamento", mi ricordano le teorie filosofiche su gravità e 
moto dei pianeti che si sono alternate fino al settecento...
 
 
 
---
Questa e-mail e priva di virus e malware perche e attiva la protezione avast! Antivirus.
http://www.avast.com
 
 


I "metodi di insegnamento", mi ricordano le teorie filosofiche su gravità e
moto dei pianeti che si sono alternate fino al settecento...
--------------------------------------------------------------------------------------------------
 
e poi che è successo?
 
.. 
 

 e poi che è successo?
 
E' calata la dose di fuffa.


 e poi che è successo?
 
I pianeti hanno presentato certificato medico e sono andati a farsi una 
vacanza in montagna
