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Titolo: meno che mediocre ...

"Meno che mediocre" e "più che mediocre" sono giudizi che molti insegnanti 
adottano quando venga chiesto di esprimere giudizi analitici. A detta degli 
addetti ai lavori la corrispondenza in decimi è  rispettivamente "meno di 5" 
e "più di cinque". Poichè "mediocre" è una valutazione negativa, a mio 
avviso a "meno che mediocre" dovrebbe pertanto essere associato un giudizio 
superiore a cinque e, viceversa, a "più che mediocre"  dovrebbe essere 
associato un 5 scarso in quanto "più che" rafforzerebbe la negatività. Vi 
chiedo la vostra opinione.
Ritengo che non sia una cosa da sottovalutare in quanto agli esami di stato 
si trovano molti giudizi formulati nel modo suddetto.
Saluti 

 
agli esami di stato puoi formulare tutti i giudizi che ti passano per la
mente (gli spazi predisposti nei verbali servono a la sciare sfogo ai
docenti logorroici) ma quello che conta è il numero.

 ai docenti logorroici) ma quello che conta č il numero.
Veramente non ricordo che si stilino giudizi dalla riforma del 1998, ma solo 
bei numeri chiari e precisi nella forma. Almeno io non ne ho piů formulati.
Henry 

 più formulati.
Giudizi sintetici sugli alunni non si formulano piu'. Pero' nei verbali
d'esame è prescritto che si motivi e si verbalizzi l'attribuzione dei
punteggi in base alle griglie verbalizzate prima della correzione degli
scritti e prima del colloquio. Gli aggettivi (sufficiente mediocre
discreto buono eccellente insufficient) si infilano qui. Ma, non essendo
previste le mezze misure, non vedo come si possano adoperare gli
allucinanti linguistici "piu' che discreto" o "piu' che mediocre".
Quanto a men che mediocre (si trovano spesso sintagmi simili nel
Leopardi) sinceramente non sono sicuro se sia accrescitivo o diminutivo:
ad es. il Leopardi trova una terza via tra brutti e belli, tra perfetto
e imperfetto ecc. e la esprime con men che belli, men che perfetto. Ma
trovo anche
"[...]Or come dunque si vorrà confondere la proprietà e la natura, e la
forma stessa di quei verbi (come fa il Forc.) con quelle de' verbi in
itare, forma che porta con se una forza diminutiva, che a prima giunta è
manifesta e sensibile a qualunque orecchio *men che mediocremente*
assuefatto al latino? " (Zibaldone 26. Dic. 1821.)
a.c.

 allucinanti linguistici "piu' che discreto" o "piu' che mediocre".
dove hai letto questa roba?
È prescritto che la Commissione formuli "criteri" di valutazione. Poi,
ovviamente, che si conformi a questi criteri nel momento
dell'attribuzione del voto (naturalemnte a meno che la normativa non sia
cambiata in questo par d'anni, ma non mi sembra).
Di giudizi non si parla da nessuna parte - naturalmente è facoltà di
ogni singola Commissione decidere una scala ottimo buono distinto ecc.
oppore A B C D ecc. oppure Favoloso Fantastico Meraviglioso ecc.;
dopodiché si farà i suoi conticini, esprimerà un voto e verbalizzerà
*quello*.
Esiste ancora il Conchiglia? Io non l'ho mai usato, ma da quel che
ricordo nel Conchiglia si mettevano solo numeri.
-- 
Maurizio Pistone - Torino
          strenua nos exercet inertia  Hor.
 
http://www.mauriziopistone.it
 
http://www.lacabalesta.it

 ricordo nel Conchiglia si mettevano solo numeri.
E' ancora così. I giudizi motivati si allegano a ogni compito.
Per il colloquio ho un vuoto di memoria. Credo che ci sia uno spazietto 
sulla scheda individuale per uno degli aggettivi elencati nella tabella 
degl indicatori di valutazione.
a.c.

Cedo. Evidentemente la mia memoria non è più quella di una volta.
Invito qualcuno più lucido di me a indicare gli estremi normativi da cui
si ricavi l'obbligo di verbalizzare giudizi diversi dai voti numerici.
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 si ricavi l'obbligo di verbalizzare giudizi diversi dai voti numerici.
In attesa del piu' lucido che attendo anch'io, come interpreti il verbo 
"motivare"? L'attribuzione dei voti è indiscutibilmente numerica; ma 
*motivare e verbalizzare* a mio parere non riguarda solo le eventuali 
discordanze sul punteggio da attribuire, sul cui obbligo di 
verbalizzazione non ci sono dubbi, ma anche il punteggio assegnato 
all'unanimità.
Nella prassi i presidenti accettano che si alleghi dentro ogni compito 
corretto una fotocopia compilata della griglia approvata e verbalizzata 
nella seduta precedente. Certo questo non si riporta sul registro dei 
verbali, ma credo che gli allegati siano parte dei verbali.
"occorre motivare e verbalizzare ciascuna attribuzione di punteggio" è 
ripreso da qui:
http://www.istruzione.it/argomenti/esamedistato/quadro/2005/allegati/verbali_2005.pdf
a.c. 

 si ricavi l'obbligo di verbalizzare giudizi diversi dai voti numerici.
In attesa del piu' lucido che attendo anch'io, come interpreti il verbo


 li_2005.pdf
curiosamente è una notazione che compare solo sul modello di verbale:
nell'O.M. 22 del 20-2-2006 invece si parla semplicemente di votazione su
proposte di voti numerici, non si parla di giudizi:
7. Le operazioni di correzione delle prove scritte si concludono con la
formulazione di una proposta di punteggio in numeri interi relativa alle
prove di ciascun candidato. I punteggi sono attribuiti dall'intera
commissione a maggioranza, compreso il presidente, ai sensi dell'art.13,
comma 1. Se sono proposti più di due punteggi e non sia stata raggiunta
la maggioranza assoluta, la commissione vota su proposte del presidente
a partire dal punteggio più alto proposto, a scendere. Ove su nessuna
delle proposte si raggiunga la maggioranza, il presidente attribuisce al
candidato il punteggio risultante dalla media aritmetica dei punti
proposti e procede all'eventuale arrotondamento al numero intero più
approssimato. *Di tali operazioni è dato dettagliato e motivato conto
nel verbale*. Non è ammessa l'astensione dal giudizio da parte dei
singoli componenti. Il verbale deve altresì contenere l'indicazione di
tutti gli elementi utili ai fini della compilazione della certificazione
di cui all'art.13 del regolamento. In considerazione dell'incidenza che
hanno i punteggi assegnati alle singole prove scritte e al colloquio sul
voto finale, i componenti le commissioni utilizzano l'intera scala dei
punteggi prevista.
Non sono andato a rileggermi la legge istitutiva del nuovo Esame, ma
anche lì non mi ricordo che si parli da nessuna parete di giudizi. Ho il
sospetto che si sia trattato di un eccesso di zelo del funzionario che
ha redatto il modello del verbale.
In conclusione, può darsi che io abbia sempre sbagliato, ho fatto un bel
po' di esami di Stato, i tre dell'era Berlinguer come presidente, alcuni
dei successivi come commissario, ma né io né altri abbiamo formulato né
tanto meno verbalizzato giudizi.
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 tanto meno verbalizzato giudizi.
Per prudenza o eccesso di zelo da noi si usa appunto l'inserimento della
griglia compilata tra i fogli delle tre prove. Sull'ultimo foglio di 
protocollo
i presidenti mi hanno sempre consigliato-comandato di scrivere il 
giudizio
un po' come nei compiti in classe.
A giugno p.v. si fara' come a giugno u.s.
a.c.