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Titolo: esame di qualifica nei professionali

nelle terze istituti professionali alla fine della terza c'č l'esame di 
qualifica....che consta di due fasi:
1. ammissione all'esame
2. esame vero e proprio con due prove integrate
mi chiedo una volta ammesso all'esame, le prove integrate integrano il 
punteggio di ammissione di +10 punti.....oppure possono anche decrementare 
di -10 il punteggio di ammissione
il punteggio di ammissione va incrementato oppure anche decrementato di 10 
punti a secondo dell'esito delle prove?????
nella mia scuola si sostiene che il punteggio di ammissione puň solo essere 
incrementato non decrementato....di 10 punti.. 

 punti a secondo dell'esito delle prove?????
Il punteggio di ammissione determina il punteggio di partenza, dal quale il 
punteggio della prova di esame (che costituisce il punteggio finale) non può 
discostarsi di + o - di 10 punti e ovviamente deve essere almeno pari a 60.
Esempi:
ammissione 75 - esame 90 - voto finale 85
ammissione 75 - esame 80 - voto finale 80
ammissione 75 - esame 70 - voto fianle 70
ammissione 75 - esame 60 - voto finale 65
ammissione 65 - esame 80 - voto finale 75
ammissione 65 - esame 70 - voto finale 70
ammissione 65 - esame 60 - voto fianle 60
ammissione 65 - esame 55 - voto finale 55 non qualificato oppure prova orale 

 essere incrementato non decrementato....di 10 punti..
Curando, per l'Istituto nel quale lavoro, una NewsLetter, ho dedicato 
l'ultimo numero proprio agli Esami di Qualifica, dal momento che abbiamo 
anche l'indirizzo di studi Professionale. Ti  faccio un copia-incolla di 
alcune parti che possono servirti da risposta.
Dal momento che nel newsgroup si perde la formattazione in html, se vuoi 
puoi anche iscriverti alla NewsLetter e ti arriva l'ultimo numero (vale a 
dire proprio quello sugli Esami di Qualifica): basta andare alla home page 
www.polispecialistico.it
 e di lì cliccare sul link "Iscriviti alla 
NewsLetter del Pacioli".
Eccoti, cmq, le parti che ho scritto relativamente alle prove scritte 
d'esame, anche se le tabelle "impazziranno" nel formato ASCII
Buona domenica
M@rio
L'ESAME DI QUALIFICA: LE PROVE SCRITTE
Gli studenti ammessi all'esame sostengono due prove scritte.
La prima prova valuta le "capacità logico espressive" e coinvolge per lo più 
l'Italiano e le Lingue Straniere.
Erroneamente, in diverse Scuole si è fatta strada la convinzione che tale 
prova debba necessariamente consistere in una lettera commerciale. In 
realtà, la traccia può riguardare diverse forme di scrittura: una relazione, 
un verbale, una lettera, un articolo di giornale, un saggio, ecc.
L'importante è che la forma di scrittura proposta:
-          sia stata spiegata e svolta durante l'anno scolastico,
-          sia indirizzata ad un destinatario preciso (persona, azienda, 
consiglio di amministrazione, ecc.),
-          abbia ben chiarito nella traccia lo scopo che lo studente deve 
perseguire nello svolgimento della prova (informare, convincere, vendere, 
comprare, ecc.).
La seconda prova valuta "le capacità operative, intese come autonomia 
decisionale e capacità di sapersi destreggiare in una situazione 
professionale".
In sostanza, la seconda prova consiste nello svolgimento di un caso pratico, 
ovviamente legato all'indirizzo di studi seguito dagli studenti.
Attenzione: durante lo svolgimento e la correzione delle due prove scritte 
la Commissione è costituita dai soli insegnanti che partecipano alla stesura 
e alla valutazione delle prove, oltre all'Esperto.
COME SI VALUTANO LE PROVE SCRITTE DELL'ESAME?
Le due prove scritte danno luogo all'attribuzione complessiva di un massimo 
di 10 punti. Il Consiglio di Classe decide come dividere questi 10 punti tra 
le due prove: si può quindi scegliere di attribuire un massimo di 5 punti 
per ognuna delle due prove, oppure 4 punti alla prima e 6 punti alla seconda 
e così via.
Attenzione: in fase di correzione delle prove, può essere opportuno che i 
Docenti coinvolti nella singola prova stabiliscano dei criteri comuni di 
suddivisione del punteggio, nel caso in cui la prova preveda lo svolgimento 
di parti separate per ogni disciplina.
Poniamo il caso, ad esempio, di una prima prova nella quale risultano 
coinvolte le discipline (ed i rispettivi Docenti) di Italiano, Inglese e 
Francese ed il Consiglio di Classe ha deciso di attribuire a questa prova un 
massimo di 5 punti.
È consigliabile che i Docenti stabiliscano un proprio criterio di 
ripartizione dei voti e che venga approntata una griglia che permetta ad 
ogni Docente di avere la corrispondenza tra un tradizionale voto in decimi 
ed il voto che deve attribuire in quella prova.
Nel caso preso ad esempio, i Docenti possono concordare di attribuire alla 
prova un voto da 0 a 2 per l'Italiano, da 0 a 1,5 per la prima Lingua 
Straniera e sempre da 0 a 1,5 per la seconda Lingua Straniera. In questo 
modo si rispetta il totale massimo di 5 punti.
Per comodità, i Docenti possono utilizzare una griglia che consenta di 
rapportare il voto tradizionale in decimi al voto da attribuire alla prova:
Italiano 0-2
scala       voto
0             0
0,2          1
0,4          2
0,6          3
0,8          4
1              5
1,2           6
1,4           7
1,6           8
1,8           9
2             10
Lingua Straniera 0-1,5
scala       voto
0             0
0,15         1
0,3          2
0,45        3
0,6          4
0,75        5
0,9          6
1,05         7
1,2           8
1,35         9
1,5           10
Ovviamente, i Docenti possono decidere di utilizzare griglie diverse. Anche 
in questo caso propongo due esempi; uno per la prima prova:
      criteri
     indicatori
     punteggio max
      abilità linguistico espressive
     correttezza
      chiarezza espositiva
      coerenza e coesione del discorso
     2
      capacità di comprensione
     degli argomenti proposti
      degli argomenti sviluppati
      dei collegamenti effettuati
     1,5
      capacità di valutazione
     degli argomenti proposti
      degli argomenti sviluppati
      dei collegamenti effettuati
     1,5
ed uno per la seconda prova:
      criteri
     indicatori
     punteggio max
      abilità di decisione
     autonomia decisionale
      capacità di giustificare le scelte effettuate
     2
      abilità di realizzazione pratica
     correttezza nell'esecuzione dei compiti
      velocità nell'esecuzione dei compiti
      capacità di autocorrezione
      capacità di soddisfare un cliente
     3
Ancora attenzione: gli Studenti vanno informati del fatto che le prove d'esame 
non sono valutate in decimi, ciò per evitare pericolose incomprensioni nel 
momento in cui prendono visione dell'esito delle prove stesse. Meglio 
avvertirli, dunque, che (posto che si sia deciso di attribuire un massimo di 
5 punti ad ognuna delle due prove scritte) se hanno conseguito "3" esso 
corrisponde in realtà ad un "6"!
IL CONSIGLIO DI CLASSE PER LA VALUTAZIONE DELL'ESITO DELLE PROVE SCRITTE D'ESAME
Dopo la correzione delle prove, la Commissione si riunisce ed integra il 
punteggio di ammissione con il punteggio totale conseguito tra le due prove.
La Commissione stabilisce quindi una griglia di corrispondenza tra voto 
totale conseguito nelle due prove e punti da aggiungere o sottrarre al 
punteggio di ammissione.
A solo titolo di esempio, ecco una potenziale griglia di corrispondenza, 
nella quale ho applicato la banda di oscillazione di 10 punti andando da una 
eventuale sottrazione di 3 punti (in caso di prove pessime) ad una 
integrazione di 7 punti (in caso di prove ottime):
voto riportato nelle due prove scritte                       punteggio 
sottratto o sommato all'ammissione
                                0                                            
                               -3
                           0,5 - 
    -2
                           1,0 - 
    -1
                           2,0 - 2,9 
0
                           3,0 - 3,9 
+ 1
                           4,0 - 4,9 
+ 2
                           5,0 - 5,9 
+ 3
                           6,0 - 6,9 
+ 4
                           7,0 - 7,9 
+ 5
                           8,0 - 8,9 
+ 6
                           9,0 - 10,0 
+ 7
Prima di ufficializzare la griglia, è consigliabile prestare attenzione ai 
candidati che sono stati eventualmente ammessi con voti inferiori al 60 
nonché ai candidati che hanno riportato i voti peggiori durante le prove 
finali; ciò per poter individuare subito la presenza di eventuali studenti 
che non conseguirebbero la qualifica, al fine di decidere eventuali 
correzioni della griglia di corrispondenza, laddove la Commissione sia 
concorde.
Un'ultima ma importante annotazione: alcune Scuole preferiscono giungere al 
voto finale semplicemente aggiungendo al voto di ammissione il voto delle 
due prove.
Tale procedura, seppur pienamente legale, risulta apparentemente più 
semplice, ma in realtà non è priva di potenziali problemi.
Innanzitutto, se si sceglie questo criterio, deve essere prevista la 
possibilità di valutare le due prove d'esame anche con voti negativi, ciò al 
fine di rispettare la normativa in vigore che prevede che le prove d'esame 
possano modificare il voto di ammissione in positivo ma anche in negativo.
Il punto è che occorre  informare preventivamente gli studenti, che possono 
comunque restare interdetti vedendo come eventuale risultato di una prova un 
voto algebricamente negativo: -1 , -2, -3 ecc.
In secondo luogo, questa procedura rischia di portare più facilmente a voti 
complessivi che risultano inferiori al 60 e che quindi condurrebbero al non 
superamento dell'Esame. Non a caso, è nelle Scuole che adottano tale 
criterio che è più frequente il ricorso alla prova orale facoltativa.