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Titolo: prima elementare

fra pochi giorni insegnerň italiano in I elementare. che impresa! avete siti 
utili da suggerire o guide didattiche valide?
e del metodo di insegnamento, cosa ne pensate? globale o fonosillabico?
ciao grazie angela 

 ciao grazie angela 
"Dopo molta riflessione e molti esperimenti, sono giunto alla 
conclusione che l'educazione primaria deve essere impartita per almeno 
un anno senza libri, e, anche dopo, l'uso del libro dev'essere ristretto 
al minimo.
Se i libri vengono introdotti fin dall'inizio e i bambini vengono 
costretti a padroneggiare l'alfabeto, lo sviluppo delle loro varie 
abilità viene bloccato e la loro intelligenza non cresce, benché sia 
questa l'età in cui si sviluppa rapidamente. Un bambino comincia a 
imparare subito dopo la nascita, ma soprattutto attraverso gli occhi e 
le orecchie, o attraverso i sensi. Appena ha imparato a parlare, cioè a 
imitare il suono delle parole, comincia rapidamente ad acquisire l'uso 
del linguaggio. Naturalmente, impara la lingua dei suoi genitori. Se i 
genitori hanno gusto e raffinatezza, sviluppa anche queste qualità, 
pronuncia correttamente le parole e copia le loro buone maniere e la 
loro condotta. Questa è la vera educazione.  Se la nostra cultura e le 
nostre tradizioni non fossero decaduti, i bambini riceverebbero ancora 
il miglior tipo di educazione nelle loro case. Ma considerando le 
deplorabili condizioni in cui viviamo al presente, ciò non può essere, e 
non c'è altra possibilità che mandare i ragazzi a scuola. Ma se il 
bambino deve andare a scuola, bisogna fare in modo che la scuola gli 
sembri come una casa e che gli insegnanti gli sembrino dei genitori, e 
l'educazione impartita deve essere che sarebbe impartita in una famiglia 
colta."
Gandhi, "My Views on Education".
a.

 ciao grazie angela 
Essì, una bella impresa, impresa meravigliosa.
Quello che ti posso consigliare è di leggere molto ai tuoi alunni. Apri 
la giornata - appena li avrai addomesticati un po' ;)) - leggendo loro 
fiabe e racconti. Non farlo solo nei momenti in cui ti sembrano stanchi 
o per acquietarli.
È da tanto che non insegno italiano in una prima e ne ho nostalgia, ma 
anche per matematica uso spesso la stessa "tecnica": la lettura di un 
racconto, anche breve, che dà lo spunto per i lavori successivi.
Non ho mai usato guide, dunque non so consigliarti.
Ti suggerisco di leggere Freinet, e forse anche Germano, 
"L'’apprendimento della lettura e della scrittura secondo il metodo 
fonematico".
Il metodo che si usa è in genere misto. Nulla tuttavia conta quanto 
lavorare insieme su qualcosa in cui i bambini si sentano coinvolti. Gli 
alunni dell'ultima mia, lontanissima nel tempo, classe impararono a 
leggere a novembre con un raccontino (lo trovi qui: 
http://tinyurl.com/a5r4c
 , il file in pdf è pesante e ci impiega un po' 
a scaricarsi) di loro invenzione che io avevo trascritto, ne avevamo 
fatto cartelloni con disegni a tempera. Mandarono così a monte il 
proposito di continuare con gli esercizi su "bi bo bu ba be" ;).
Giochi e attività varie di analisi dei suoni sono però sempre utili: un 
bambino per esempio può non trovare alcuna relazione fra 'Bambi' e 
'bambino' e certamente la parola 'treno' è più lunga di 'viaggiatore'.
Per materiali in rete prova qui:
http://www.dienneti.it/risorse/index.htm
Ciao
e.
-- 
Ela, tutta fredda e nera, corre dopo la partenza dell'uomo. (A. R.)

abilità viene bloccato e la loro intelligenza non cresce
Non è possibile. Ho imparato a leggere a tre anni.

 a scaricarsi) di loro invenzione che io avevo trascritto,
Tecnicamente come l'hai creato? E' molto carino (anche se effettivamente 
molto pesante).

 Tecnicamente come l'hai creato? 
Era in origine una presentazione in Powerpoint, con tanto di animazioni 
e musichetta, creata per un corso che ho tenuto un bel po' di anni fa a 
colleghi su tale applicativo.
L'ottimo Impress di OpenOffice Beta 2 'legge' molto meglio i disegni 
creati a suo tempo con gli strumenti di Office, non è rimasto che 
esportare in formato pdf, sempre con OOo.
Ciao
e.
-- 
Il fango è rosso o nero. Città mostruosa, notte senza fine. (A. R.)

 Non è possibile. Ho imparato a leggere a tre anni.
Io a cinque anni ho sollevato un'automobile. Con un solo dito.
a.

 
Perfetto. Ti ringrazio :-)

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Conoscendoti, rinuncio a capire da solo che cosa intendi dire. Me lo spieghi?

 Conoscendoti, rinuncio a capire da solo che cosa intendi dire. Me lo spieghi?
Arcana publicata vilescunt, et gratiam prophanata amittunt.
a.



Fa' un po' come ti pare...

 utili da suggerire o guide didattiche valide?
http://www.scuolaelettrica.it/prima.htm
-- 
Pietro De Paolis

Pietro De Paolis ha scritto:

Hanno chiesto siti e guide da usare per l'insegnamento in prima 
elementare. *Non* da evitare come la peste.

 ciao grazie angela
Prova qui
E:\Biblioteca\bibliolab - laboratorio di lettura.htm
Ti consiglio anche di leggere il libro di germano che ti è stato consigliato
da elan
Ciao

http://www.bibliolab.it/index.htm
Ecco il link giusto, scusami

 e del metodo di insegnamento, cosa ne pensate? globale o fonosillabico?
Il globale va bene per i bambini bravi, chi è in difficoltà, con il 
globale lo è ancora di più. Se hai una classe eccezionale lo puoi 
adottare, altrimenti lascia perdere.
Il fonematico ha il vantaggio che tutti riescono a seguirti, sempre che 
tu abbia l'accortezza di non trascurare gli esercizi di articolazione 
dei suoni. Svantaggio: è piuttosto noioso, i più bravi dopo un po' si 
annoiano.
Di solito si opta per il fonosillabico, che è un mix. Anche qui evitare 
di trascorrere mesi riempendo il quaderno di ba-be-bi-bo-bu ecc, 
privilegiare il gioco e le attività orali. Lasciarli liberi di leggere,
non devono sentirsi costretti, dev'essere un piacere. Dare un senso alle 
    cose che si sono imparate, applicandole a qualcosa che per il 
bambino è significativo (da noi ad esempio creano da soli libretti di 
storie, scrivono avvisi in bacheca,ecc). Ultimo ma importantissimo, 
coinvolgere i genitori. I guai cominciano quando tu hai un metodo e loro 
un altro, spiega chiaramente come intendi procedere e chiedi 
collaborazione, invitandoli soprattutto a non angosciare i figli con 
richieste di prestazioni super... e tu non farti prendere dall'ansia che 
già dopo due mesi debbano saper leggere e scrivere!
Auguri
Tabhall

 già dopo due mesi debbano saper leggere e scrivere!
L'uso sistematico e giocoso del metodo fonematico, fondato sulla sintesi e
sull'analisi di gruppi di parole graduate per ordine di difficoltà ( APE-
CANE- ARCO- CAIO- FIORE- FALCO-CAPRA...FRANCO ecc..ecc.) magari presentate
insieme sotto forma di storielle da inventare, da mimare, da rimare, ecc....
consente di sciogliere quest'ansia, in quanto, già per natale, quasi tutti
riescono a leggere.
Ho fatto la prima per sei anni consecutivi, ed ho avuto sempre gli stessi
risultati.
Le parole che uso per l'analisi e la sintesi le ho illustrate ed ho
tappezzato l'aula.
La sintesi e l'analisi delle parole raggruppate per somiglianza la propongo
come gioco per imparare a leggere e scrivere senza leggere e senza scrivere.
Per ogni gruppo di parole simili ho scritto una filastrocca in rima, che
presento prima del gioco.
Quando gli alunni sanno sintetizzare  ed analizzare ( grosso modo ) tutti i
gruppi di parole bisillabe, comincio con in giuoco della divisione in
sillabe, sempre con le stesse parole.
Il metodo fonematico, infatti, consente subito di accelerare il meccanismo
iniziale della lettura, ma ha un limite: gli alunni, quando hanno acquisito
la strumentalità, sono lenti....ecco quindi l0utilità di un lavoro
sistematico sulle sillabe, dirette ( ba la ecc.. ) inverse ( al ar, ecc )
complesse ( bar-bra ecc. ecc. )
Il tutto all'interno di un contesto giocoso di storielle da leggere e
inventare.
Io mi sono trovato bene: quest'anno ricomincio l'ennesima prima e mi aspetto
( come dico sempre ai genitori, da coinvolgere nel metodo come giustamente
affermi ) che per natale sappiano già leggere.
Ciao

 [...] quest'anno ricomincio l'ennesima prima 
7 anni di prima?!? Come mai? che organizzazione avete?


Sono stato per 11 anni docente di scuola dell'infanzia.
Gli ultimi cinque anni il D.S., per risolvere il problema degli uditori, mi
chiese di elaborare un progetto di primina sperimentale, che ho condotto per
5 anni consecutivi.
Quattro anni fa ho chiesto ed ottenuto il passaggio alla scuola primaria,
dove ho ricominciato, per mia richiesta, con due prime.
Quest'anno ho cambiato scuola, e ricomincio con una prima ( italiano ) + una
seconda ( area antropologica ).
La prima è la classe che amo di più, mi diverte e mi gratifica molto: se
potessi, la rifarei sempre, anche se dicono che è faticosa.
Ciao