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Titolo: Elementari a che anni?

Salve amici,
mia figlia fa il secondo anno di asilo, farà 5 anni il 26 aprile (è
del 1998).
L'anno prssimo volevamo mandarla in prima elementare ma mi sembra di
aver capito che la riforma che è partita, sarà attuata gradualmente.
Mi spiego, l'anno prossimo potranno essere iscritti alla 1^ elementare
solo i bambini(e che avranno compiuto 6 anni al 28-02-2004. E fra due
anni quelli che li compiono entro il 30-04-2004.
Mi confermate ciò?
Saluti e grazie anticipatamente.
livio67.

 ha scritto nel messaggio
news:abeb741c.03040...@posting.google.com...

premesso che siamo in attesa dei decreti attuativi e che quindi potrebbero
cambiare ancora molte cose, la legge di riforma approvata dice:
art.2 - par.1 - lettera f) ".....è previsto che alla scuola primaria si
iscrivano le bambine e i bambini che compiono i sei anni d'età entro il 31
agosto; possono iscriversi anche le bambine e i bambini che li compiono
entro il 30 aprile dell'anno scolastico di riferimento......."
--
Lucy

 entro il 30 aprile dell'anno scolastico di riferimento......."
Sì, ma poi è specificato che per quanto riguarda il prossimo anno, si
potranno iscrivere solo i bambini nati entro il 28/02/1998 e solo dall'anno
scolastico 2004/2005 andrà a regime l'iscrizione per chi compirà gli anni
entro il 30 aprile.
Saluti
--
Walter

...

E' proprio quello che avevo capito io..quindi per mia figlia niente in ogni caso?

 E' proprio quello che avevo capito io..quindi per mia figlia niente in
ogni caso?
Esatto, se vai qui:
http://www.istruzione.it/mpi/progettoscuola/index.shtml
puoi leggerti il tutto comodamente.
Cmq, detto tra di noi, ci penserei moooooolto bene prima di mandare a scuola
l'anno prossimo una bimba che in pratica ha un anno in meno di tutti i suoi
compagni, mio figlio è nato il  23 gennaio 1998, e per quanto sveglio, per
quanto tutto quello che vuoi, mi sembra proprio piccolo per farlo andare a
scuola l'anno prossimo, ci sto pensando molto seriamente.
L'unico dubbio è sul fatto che si annoi mortalmente all'asilo, cosa che
spesso accade (visto) a bambini nati nei primi mesi dell'anno e che non
hanno più nulla da "rubare" all'esperienza degli altri bimbi più piccoli.
Un saluto
--
Walter

hanno più nulla da "rubare" all'esperienza degli altri bimbi più piccoli.
concordo su gran parte delle tue osservazioni, tranne, 
naturalmente, sul verbo rubare, per quanto tra virgolette,
io la vedo in un altro modo... comunque, non é questo il punto...
Il punto é che come dicono molti genitori  "il bambino si annoia",
quasi che un bambino fosse il solito adulto che, avendo già 
scoperto tutto (o quasi) del mondo, non gli resta che la ripetitività
delle forme (dei gesti, dei pensieri) senza alcuna fantasia - 
e si annoia.
Guardiamo, invece, un bambino: é capace di giocare a lungo 
sempre con la stessa macchinetta, sempre a fare woooommmm!!!
Perché? Come mai? Ebbene, ha la Fantasia - e sicuramente, ad 
ogni woomm! si inventa, nella sua mente, un particolare diverso,
anche minimo, con il quale lui ri-crea il gioco e che a noi, che 
lo osserviamo, non é dato sapere.
Potrei portare 100 altri esempi ma vado al dunque: 
ti dico come farei io.
Parlo con la maestra dell'asilo, le espongo la questione, ascolto 
cosa mi dice, concordo con lei un "percorso" personalizzato, cioé 
un progettino didattico-educativo "tagliato" sulle esigenze di mio
figlio - cioé, diciamo pure, quelle che io credo tali :-)  - con tanto
di materiale tradizionale, sì, ho detto tradizionale (non lo vedrà mai
più!) - niente stupidi giochi al computer (che il bambino viene 
seduto lì davanti e chi s'é visto s'é visto), molti racconti orali -
anche miti, se vuoi (vai tu stesso in libreria e cerca un Libro dei
miti per bambini - lo porti alla maestra) e via di questo passo... 
Ci siamo?
Controllo periodico della situazione insieme alla maestra dell'asilo;
se il bambino fa mostra di annoiarsi, senza drammatizzare, 
verificare con la maestra se è vero, variare il menu (il progettino) 
Insomma, vedi un po' tu, adopera la fantasia...   :-)
--------------------------------------------
Così facendo, gli garantisci un altro anno di crescita biologica -
importantissima a quell'età e condizione perché nel futuro, a 
scuola, non arranchi (sì, va bene, diciamo che *adesso* é 
sveglio) - non lo stressi con il confronto inevitabile con i 
compagni più grandi di lui, non lo carichi - prima del tempo - 
delle aspettative tipiche dei genitori, non gli sottrai un altro 
anno di gioco - che non potrà mai più recuperare - e, nello 
stesso tempo, riempi il suo tempo-asilo di contenuti adatti a lui,
coltivi le sue capacità di apprendimento, lo tieni occupato in
attività "scolastiche" preparatorie.
Ah! Dimenticavo: la musica é fondamentale - e deve essere 
prevista nel progettino, anche solo udita in sottofondo.

 prevista nel progettino, anche solo udita in sottofondo.
Naturalmente degli Abba :-)))))))))))))))))))))
Scherzi a parte, sono sostanzialmente in linea con il tuo intervento, anche
se devo dire che le attuali maestre sono molto preparate, e il metodo
(montessoriano) è, a mio modestissimo parere, quanto di meglio possa
desiderare un bambino in una scuola dell'infanzia o "casa dei bambini" che
dir si voglia.
Cmq non lo so, credo che alla fine farò decidere a lui, perché se è vero
come è vero che essere il più piccolo non è il massimo, è altrettanto vero
che essere il più grande ha i suoi svantaggi.
Cmq grazie, un saluto
--
Walter

Grazie a wubix ed abba per i vostri consigli...
Ora valuterň meglio il da farsi (sempre che la legge consenta l'iscrizione..).

 Mi confermate ciò?
E' esatto. Tua figlia l'ha scampata per un pelo.
Tabhall
(scusa la battuta, non voleva essere cattiva. Ma sono proprio convinta di
quel che dico)

 Cmq non lo so, credo che alla fine farò decidere a lui
[...]
Riflettevo, senza pretesa di dare indicazioni o peggio giudizi, su questa
frase "credo che alla fine farò decidere a lui", ravvicinandola a quello che
credo sia il problema dei bambini di oggi, al mio sguardo di insegnante che
li vede cambiare di anno in anno. Bambini sempre più inquieti e deboli
emotivamente, anche se più ricchi di esperienze, ma con una ricchezza falsa
perché troppo spesso non loro: sempre più a contatto con il mondo degli
adulti senza filtri e protezioni, senza più il tempo di essere bambini, di
rielaborare gli accadimenti del mondo con un tempo loro, meno adulto e
"bruciante".
Come si può far decidere ad un bambino di cinque anni il suo futuro? Come si
può caricarlo di una responsabilità non sua?
Una psicologa di un centro della zona diceva che il bambino non necessita di
troppe spiegazioni, deve "sapere" che ha dei genitori sicuri che decidono
per lui e lo proteggono, dialogare con il bambino mediando come se fosse un
adulto, contrattare continuamente con lui da pari a pari scelte o
comportamenti può renderlo apparentemente più maturo, capace di decisioni e
ragionamento, ma con una insicurezza più profonda.
Vorrei dire a Wubix di dare al suo bambino la responsabilità di prepararsi
lo zainetto per andare a scuola non altro.
E.

 può caricarlo di una responsabilità non sua?
Ciao,
attenzione, non è che sono andato da mio figlio e gli ho chiesto di decidere
del suo futuro, semplicemente gli ho chiesto cosa gli sarebbe piaciuto fare
l'anno prossimo, se andare a scuola come il suo cuginetto (che ha otto anni)
o rimanere all'asilo un'altro anno.
Lui mi ha risposto che se l'avessi mandato a scuola dove va' adesso
all'asilo, (Montessori, stesso stabile: nido, asilo, scuola elementare) e
quindi con i suoi amici, avrebbe preferito la scuola, altrimenti avrebbe
preferito stare un'altro anno all'asilo.
Domanda "perché"?
Risposta "perché mi diverto di più!"
Mio figlio l'anno prossimo andrà quindi all'asilo, fermo restando il fatto
che sono convinto che la sua risposta sia dovuta al fatto che "naturalmente"
un  bambino scelga sempre di restare nel "suo" ambiente.
E comunque sia, è sicuramente il male minore, che si diverta pure un'altro
anno... e quando gli ricapita!?!
Oltretutto, preferisco comunque mandarlo nella scuola pubblica, anche se
molti insegnanti qui dentro mi fanno scappare la voglia...
Un saluto
--
Walter

Sono un'insegnante della scuola elementare da ben 23 anni , ho 43 anni ,per
con la riforma Moratti vorrei andare in pensione? P erchè l'insegnante TUTOR
dovrà parlare di me e per me ai ganitori??????Sono la sola ad avere questi
timori?
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Inviato via 
http://usenet.libero.it

 timori?
Certo che no, sei in nutrita compagnia.Insegno da più anni di te e prevedo
un peggioramento dei rapporti tra colleghi, non si capisce perchè andarsele
a cercare, tra l'altro. Voglio dire che non vedo a che cosa si sia voluto
ovviare con questa trovata.
Tuttavia, nonostante io mi trovi, diciamo così, in pole position per fare la
tutor, non intendo farlo. Innanzitutto non ho la presunzione di insegnare
nulla a nessuno, a meno che non me lo chieda il diretto interessato, inoltre
non intendo essere l'unico depositario della Verità con i genitori, perchè
mi sembra umiliante e offensivo verso i colleghi.
Teniamo duro, che la via per la pensione è in salita, e la cima ancora
lontana.
Ciao
Tabhall

tutor
In tutto questo, ci vedo una cosa banalissima: ogni tanto qualcuno
si innamora di una parola, e la ficca dappertutto.
Abbiamo appena passato la marea dei "moduli"; ora vedo avanzare da
ogni parte "tiůtor", dalle sěs ai corsi Fortěch alle scuole
elementari.
-- 
Maurizio Pistone - Torino
                strenua nos exercet inertia  Hor.
 
scri...@mauriziopistone.it
 
http://www.mauriziopistone.it
 
http://www.lacabalesta.it

 elementari.
Cosa sono i corsi Fortich? Google mi dŕ un governatore delle Filippine e un
vescovo in pensione :-)
Tabhall curiosa

vescovo in pensione :-)
Guarda qui, in alto a destra:
http://puntoedu.indire.it/


 
http://puntoedu.indire.it/
Grazie per la pazienza. Non avevo tenuto conto della creatività del
nord-ovest, per cui si attaccano le parole e si aggiunge un'acca. My mistake
:-)
Sulla parola tutor non sarei così drastica. E' vero che spesso si utilizza
un termine inglese quando invece si potrebbe sceglierne benissimo uno
italiano (vedi su) , ma in questo caso l'uso mi pare giustificato. Sia
"insegnante" che "istruttore" danno l'idea di un rapporto di "sudditanza"
tra maestro/allievo, o fornitore/cliente, mentre "tutor" rende meglio l'idea
che chi insegna è un tuo pari che ti aiuta perchè ne sa un po' più di te.
Nelle elementari, però, sarà un bel problema stabilire chi ne sa più di chi.
Nella mia scuola abbiamo tutte più o meno la stessa anzianità di servizio, è
la situazione più comune dappertutto. Non ci sono insegnanti anziane, perchè
hanno già tagliato la corda quando c'è stata la riforma delle pensioni,
all'epoca chi poteva se n'è andato. Non ci sono giovani perchè i pochi nuovi
ingressi hanno riguardato persone che lavoravano nella scuola già da molti
anni, supplenti decennali, come minimo, gente che non ha bisogno di un
tutor.
Siamo tutte sulla mezza età. Forse ci faranno tirare a sorte. Chi becca lo
stecchino corto farà il tutor (o viceversa).
saluti
Tabhall