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Titolo: voti scrutini

Negli scrutini può il preside far cambiare un voto ad un insegnante o è 
il consiglio di classe a decidere?

 il consiglio di classe a decidere?
in un CdC di insegnanti la seconda.
In un CdC di conigli la prima.
-- 
Maurizio Pistone - Torino
        strenua nos exercet inertia  Hor.
 
http://www.mauriziopistone.it
 
http://www.lacabalesta.it

 
I voti (tutti) sono decisi dal CdC. I docenti propongono e motivano i 
voti. Punto. Se si è d'accordo con il voto proposto dal docente della 
materia, allora esso è ratificato dal CdC. In caso di dissenso, si 
decide a maggioranza.
Se il dirigente scolastico (DS) presiede, il suo voto vale *un pò più* 
di quello di un docente. Non il doppio, come spesso si ritiene. Almeno 
non sempre.
Es:
A) esito della votazione: 5 "Si" e 5 "No" (il DS ha votato "No" con 
altri 4 docenti) -> vince il "No";
B) esito della votazione: 5 "Si" e 4 "No" (il DS ha votato "No" con 
altri 3 docenti) -> vince il "Si".
Cioè il voto del DS vale doppio *solo* in caso di parità. In pratica è 
come se valesse sempre un pò più di un voto, per es., un voto più 
*mezzo* voto - in tal caso gli esiti A e B sarebbero:
A': 5 "Si" e 5,5 "No" -> vince il "No";
B': 5 "Si" e 4,5 "No" -> vince il "Si".

il consiglio di classe a decidere?
Ciascun docente propone i voti, il consiglio li approva o li cambia.
Federico Spano`

 ha scritto nel messaggio 
news:r7vjs2lhk6f4v955i...@4ax.com...

E al prof. votogambizzato non resta che chiedere la verbalizzazione
del suo dissenso.
a.c.


wrote:

perchè mai votogambizzato?  questa affermazione sottointende che tu
vorresti che ogni singolo docente potesse imporre la propria
valutazione senza che altri potessero metterci becco. Questo darebbe
al docente un potere che potrebbe essere male utilizzato con danni per
tutti. Senza considerare alcuni casi clamorosi che credo chiunque
abbia esperienza di scrutini abbia vissuto e in cui solo la norma del
voto collegiale ha permesso una soluzione dignitosa.
Henry

 voto collegiale ha permesso una soluzione dignitosa.
Non contesto la norma, che tra l'altro è liberatoria nei casi più dubbi
e per i prof. più amletici.
a.c. 

Sono idealista... eh? :-(      
indubbiamente si, ma io ci metterei il :-)
Le norme sono pensate, quando ben fatte, a tutelare tutte le parti in
causa, nel caso docenti e discenti.
Potrebbe succedere che un docente voglia fare ritorsioni nei confronti
di uno o più alunni ma anche che un docente voglia fare favori ad uno
o più alunni. Può succedere in caso di fusiione di classi che un
docente voglia favorire quelli che già aveva in precedenza e
penalizzare gli altri, per fare bella figura, può succedere di
tutto..........ma di solito non succede mai nulla. Nelle centinaia di
scrutini che ho fatto mi è capitatopoche volte ad assistere a scene
pietose di docenti che volevano valutazioni difformi dal quadro
generale e anche dalle proprie valutazioni inserite nel registro per
il resto le discussioni sono sempre state pacifiche e produttive.
Henry

univeristà italiane
Io non capisco per quale motivo, a parlare di voti, di corsi, di
crediti, di esami e di curriculum, sia sempre più diffuso il vezzo di
sbandierare a spada tratta il modello universitario e il paragone con
l'università.
Ma esiste qualche motivazione didattica fondata, per cui dovrebbe
essere automatico che scuola e università funzionino allo stesso modo,
e che "siccome si fa così all'università", allora lo si dovrebbe
adottare anche a scuola? 
Gli scopi educativi delle due istituzioni sono proprio gli stessi? Le
capacità di apprendimento e di elaborazione autonoma che ci si
aspettano da un quindicenne o da un ventenne sono proprio uguali, e il
ruolo dell'insegnante è identico?
Boh...
Lisa

On Thu, 08 Feb 2007 13:55:34 GMT, 
ari...@spammatialtrove.spl.at
 (Lisa)
wrote:

Forse perchè piuttosto che un alunno sia sempre promosso con il debito
in matematica e si diplomi ugualmente preferirei che si diplomasse
solo se avesse acquisito un crediito minimo e quindi anche una
conoscenza minima della materia.
Henry

conoscenza minima della materia.
Io invece preferirei che venisse regolarmente rimandato a settembre,
come si usava in passato, e che in caso di ostinato non superamento
della prova, rischiasse di essere bocciato anche per una materia sola
come si usava in passato (specialmente dopo essere stato già graziato
una volta o due, proprio con l'argomento che la materia fosse una
sola).
Quando le cose funzionavano così, nessuno si sognava di dire che
bisognerebbe strutturare la scuola esattamente come l'università...
Lisa