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Titolo: Richieste al Ministro dalla CGIL Scuola

Mi sembra che questo documento riprenda molte problematiche presenti nel
news-group.
Saluti Corrado
PRO MEMORIA PER IL MINISTRO
Pubblichiamo il promemoria, inviato in data odierna, su una parte delle
questioni che la CGIL-Scuola intende rappresentare al Ministro Berlinguer,
nel corso della riunione di oggi 11.4.2000
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La CGIL scuola, dopo vari tentativi e solleciti ed in relazione alla lettera
del 6 aprile scorso inviata al Ministro della Pubblica Istruzione,
fortemente preoccupata per le ripercussioni negative sul regolare inizio
dell’anno scolastico, denuncia con forza i ritardi e le disfunzioni in
merito alla gestione degli organici e alla definizione delle operazioni
riguardante il personale di ruolo e quello precario.
Segnala, inoltre, la situazione di disagio del personale della scuola per la
mancanza di indicazioni chiare e rassicuranti rispetto alla propria
condizione di lavoro, con il rischio di pregiudicare anche il buon avvio dei
processi di riforma in atto.
A parere della CGIL scuola, in questa fase di particolare attenzione ai temi
connessi con l'avvio dell'autonomia scolastica, è necessario mettere
immediatamente sotto attenta osservazione tutte le operazioni d’inizio anno
scolastico e dare soluzione a problemi annosi da troppo tempo rinviati.
A tale proposito si segnalano alcuni problemi che, se non affrontati e
risolti tempestivamente, rischiano di ritardare il normale inizio dell’anno
o di arrecare danno al personale di ruolo e precario.
Per quanto riguarda il personale ATA si fa riferimento al documento dei
sindacati scuola confederali già inviato all’amministrazione.
Mobilità
Lentezze e disfunzioni stanno provocando notevoli disagi nella gestione
delle operazioni relative alla mobilità del personale:
in alcune realtà i nuovi codici meccanografici delle scuole sono arrivati in
ritardo e in taluni casi risultano essere sbagliati;
la mancata definizione degli organici d'istituto ha impedito ai lavoratori
di conoscere al momento della domanda la loro effettiva situazione di
partenza;
in particolare per il personale Ata, la mancata definizione degli organici e
la vicenda del trasferimento allo Stato del personale degli Enti Locali
stanno determinando gravi problemi;
nelle cinque regioni nelle quali il dimensionamento arriverà in ritardo si
prefigura una situazione notevolmente confusa per la gestione del personale
all'inizio del prossimo anno scolastico.
Vista la situazione e la necessità di trovare soluzioni, la scrivente
organizzazione sindacale chiede di:
garantire la correzione d'ufficio o la convocazione degli interessati per
tutti i casi di errori derivanti da ritardi e inadempienze di responsabilità
dell'amministrazione;
riaprire i termini per la presentazione delle domande, una volta definiti
gli organici, al fine di permettere la presentazione, la modificazione e
l'integrazione delle domande al personale coinvolto nelle operazioni di
dimensionamento che non fosse soddisfatto rispetto alla collocazione
attribuitagli alla luce della definizione degli organici.
Per quanto riguarda le cinque regioni inadempienti rispetto al
dimensionamento, una volta verificata l’impossibilità di sistemare il
personale all'interno delle operazioni di mobilità sull'organico di diritto,
è necessario determinare le condizioni di fattibilità della gestione del
personale nell'ambito del contratto decentrato nazionale sulle
utilizzazioni.
A questo proposito ci sembra necessario:
sospendere i trasferimenti interprovinciali in ingresso per le figure
uniche;
evitare, per il restante personale, gli effetti della razionalizzazione
degli organici derivanti dalle operazioni di dimensionamento che
comporterebbero l'individuazione di ulteriori perdenti posto sull'organico
di fatto rispetto alla situazione determinatasi sull'organico di diritto
(conferma a settembre delle classi e degli organici di diritto).
Precari
Desta sconcerto che, a circa un anno dall’entrata in vigore della legge 124/
’99 (26/6/’99), l'amministrazione non abbia ancora predisposto i regolamenti
attuativi inerenti:
la riapertura dei termini per la partecipazione ai corsi-concorsi riservati
per il conseguimento dell'abilitazione;
la costituzione delle graduatorie permanenti e delle graduatorie d'istituto.
I ritardi dell'amministrazione fanno sì che i corsi, riguardanti coloro i
cui requisiti sono stati riconosciuti utili dalla nuova ordinanza, saranno
organizzati nei primi mesi del prossimo anno scolastico. Almeno dovrà essere
prevista la possibilità di inserimento nella graduatoria permanente, una
volta conseguita l'abilitazione.
Esprimiamo un giudizio fortemente negativo per il ritardo accumulato nell’
emanazione del regolamento per la costituzione della graduatoria permanente
che, dopo il parere del Consiglio di Stato, deve ancora essere inviato alla
Corte dei Conti: siamo ormai oltre il limite di tempo utile per avere le
graduatorie permanenti funzionanti all'inizio dell'anno scolastico.
Al riguardo, chiediamo un intervento straordinario immediato
dell'amministrazione per far presentare le domande, anche a regolamento non
ancora pubblicato sulla Gazzetta Ufficiale, nella consapevolezza che un
inizio di anno scolastico senza graduatorie permanenti utilizzabili sarebbe
ingestibile e si concretizzerebbe una grave lesione dei diritti dei precari.
Ancora più grave, se possibile, è la situazione del regolamento per le
graduatorie d'istituto dei supplenti docenti e ATA che è ancora in fase di
definizione.
La CGIL scuola è fermamente contraria alla ventilata proroga delle
graduatorie per le supplenze, che da sei anni non sono rinnovate, per le
conseguenze disastrose facilmente immaginabili. Per altro molte di esse sono
esaurite.
E’, quindi, necessaria, anche in questo caso, una procedura straordinaria
per avviare la presentazione e l'esame delle domande, anche a regolamento
non ancora definito formalmente.
Organici
La Legge finanziaria 2000 prevede una ulteriore riduzione del personale pari
all'1%, che si aggiunge all'obiettivo del 3%, che doveva essere raggiunto
entro il 31/12/99. Poiché si è realizzata una riduzione effettiva del 1,5%,
ne consegue che la riduzione da conseguire entro il 31/12/00 è del 2,5 %,
pari a circa 25.000 posti.
Siamo di fronte ad obiettivi di riduzione del personale non raggiungibili
nel quadro dell'attuale modello d'organizzazione scolastica, pur
considerando gli effetti di razionalizzazione prodotti dalle operazioni di
dimensionamento.
La CGIL scuola ribadisce la propria indisponibilità ad ogni intervento di
taglio che peggiori le già pesanti condizioni in cui operano le scuole, in
difesa della qualità dell'offerta formativa.
Confermiamo, invece, tutta la nostra disponibilità per predisporre forme di
utilizzo qualificato del personale soprannumerario, per il quale devono
essere attivati percorsi di riconversione di qualità.
Emerge l’assenza di una politica attiva di gestione qualificata del
personale.
Riconversione professionale
E’ necessario pensare alla costituzione di strutture stabili di
riconversione del personale, in grado di garantire standard minimi di
qualità, che sono spesso mancati alle esperienze fino ad oggi realizzate.
Retribuzioni
Il diritto ad una retribuzione percepita in modo tempestivo in relazione all
’attività lavorativa svolta è un diritto negato in migliaia di casi.
Il 40% circa del personale con contratto a tempo determinato retribuito
dalla DPT di Napoli non ha ancora percepito una retribuzione; il 30% circa
ha percepito la retribuzione con tre mesi di ritardo. Situazioni analoghe
riguardano molte città, compresa Roma, e sono state più volte segnalate.
E’ una situazione inaccettabile alla quale occorre dare risposta prevedendo
collegamenti on line fra provveditorati, scuole e DPT.
Monitoraggio dei flussi di cassa
Le nostre richieste di intervenire sulle norme relative ai flussi di cassa
non sono mai state accolte ma continua a prodursi la situazione che abbiamo
denunciato in diverse occasioni: centinaia di supplenti non percepiscono la
retribuzione in modo tempestivo.
In molti casi, mediamente, l’attesa è di tre mesi.
Addirittura, in alcune scuole di Napoli, da ottobre non si effettuano
pagamenti.
In diverse occasioni i capi di istituto ed i responsabili amministrativi
liquidano le retribuzioni utilizzando altri fondi ed assumendosene la
responsabilità!
Ribadiamo la richiesta di un emendamento al collegato alla Finanziaria per
salvaguardare, comunque, il diritto a percepire la retribuzione.
Capi d’istituto
Nel mese di febbraio si era convenuto, su nostra richiesta, di attivare un
tavolo di confronto sulle pesanti ricadute che i processi di autonomia e di
riforma dell’amministrazione hanno sui carichi di lavoro dei Capi d’istituto
e sulle connesse responsabilità.
Siamo ancora in attesa di una convocazione delle Organizzazioni sindacali.
Personale ATA
Abbiamo precisato in premessa che i diversi problemi riferibili al personale
ATA sono affrontati compiutamente nel documento presentato dai sindacati
confederali in occasione dell’apertura della specifica vertenza.
In questo contesto, richiamiamo l’attenzione sull’aumento enorme e gravoso
di incombenze attribuite alle scuole senza che alcun elemento di supporto
sia stato fornito dall’amministrazione.
Contratto integrativo
Fin dal mese di gennaio avevamo chiesto una sede di verifica sul primo anno
di applicazione di diversi istituti contrattuali, con particolare
riferimento alle aree a rischio, alle funzioni-obiettivo (che svolgono la
formazione per l'anno 1999/'00 nel mese di aprile!) e alla formazione in
servizio, ivi comprese le risorse (pesantemente decurtate rispetto a quanto
convenuto in sede di contratto decentrato nazionale) ed il funzionamento
dell’Osservatorio.
E’ inaccettabile che, sulla base dell’esperienza maturata, non si intervenga
per risolvere i problemi che le scuole hanno segnalato e che sulla
formazione si assista ad una riduzione dei fondi disponibili, già
insufficienti.
Le chiediamo formalmente, signor Ministro, di porre in atto iniziative
concrete e urgenti per mettere in condizione il personale di ruolo della
scuola di svolgere serenamente il proprio lavoro ed il personale attualmente
precario di avere garanzie di lavoro a tempo indeterminato (graduatoria
permanente) e a tempo determinato, sin dal primo settembre 2000.
Fiduciosi di un tempestivo intervento e nell’attesa di un sollecito
riscontro, inviamo cordiali saluti.
Enrico Panini
segretario generale CGIL scuola
Roma, 11 aprile 2000

 Saluti Corrado
Menomale! almeno adesso berlinguer capirą perché gli fischiavano tanto le
orecchie in questi giorni!


Grande Corrado!
Saresti anche in grado di riferirci cosa ha risposto il berly, o perlomeno
di dirci dove possiamo reperire le sue risposte?
Grazie
Ross

Mi pare che fino a qualche mese fa foste entusiasti di questo Ministro, lo
avete appoggiato incondizionatamente in modo piuttosto singolare per un
sindacato sino a quando non avete capito che gli insegnanti erano stufi.
Vorrei inoltre sapere cosa avete intenzione di fare concretamente se
realmente le graduatorie permanenti dovessero slittare di un anno.
Sono diversi anni che mi pare abbiate abbandonato i precari al loro destino,
favorendo un peggioramento delle condizioni di lavoro progressivo e
vergognoso (vedi la impossibilità di fruire di un giorno di ferie per
partecipare a concorsi ma solo di un giorno di permesso non retribuito).

pari a circa 25.000 posti.
La legge finanziaria 2000 esclude dal taglio degli organici gli
insegnanti di sostegno.
Questo piccolo ma significativo risultato e' stato possibile senza
l'aiuto di nessuna sindacato ma solo grazie alla mobilitazione civile
e democratica degli insegnanti di sostegno e dei genitori di alunni e
di alunne in situazione di handicap che da mesi esprimono il proprio
disagio riguardo la pollitiche inerenti l'integrazione scolastica mese
in atto dal Ministro Berlinguer.
E' dalla Legge finanziaria del 1997 che il Ministro Berlinguer tagli
gli organici del persoanle della scuola.
Dov'e' stata la CGIL scuola in questi anni!
Nicola Quirico


Un promemoria  per CGIL Scuola... (Mi sa che ancora non avete capito)
1. il rifiuto della gerarchizzazione della scuola, delle funzioni di
sistema, dei valutatori di professione, dei pagellini a punti per docenti,
che un giorno dopo l'altro ci porteranno all'esaurimento nervoso, contro la
competizione tra docenti che peggiora il servizio
2. contro la perdita d'identità della scuola media e l'accorciamento della
superiore della Riforma dei cicli, contro ogni abbassamento dei contenuti,
semmai per una differenziazione dei percorsi didattici SOLO in caso di
documentate difficoltà e limitatamente ad alcuni alunni.
3. contro l'innalzamento selvaggio dell'obbligo senza strutture e risorse,
che significa solo più lavoro non pagato per i docenti e carcere duro o
Kinder Garten per gli studenti
4 per l'innalzamento dell'obbligo nel biennio così com'è adesso, ma con
riduzione del numero di alunni per classe e la creazione di un orario che
preveda compresenze anche alle superiori per l'integrazione degli alunni
difficili in gruppo di max sette otto elementi e non solo per i portatori
di H.
5. contro la messa a concorso degli aumenti salariali e degli incentivi, che
devono essere secondo me dati a tutti i lavoratori a parità di ore di lavoro
effettuate, a meno che non vi sia comprovata inefficienza sul posto di
lavoro (che può essere valutata solo dal Collegio, che ben conosce le pecore
nere... e deve a tutti i costi difendere l'immagine dell'istituto)
6. per un aggiornamento periodico (universitario, serio e retribuito) sulle
discipline (non voglio vedere pedagogisti e burocrati nullafacenti
profilarsi
all'orizzonte per un millennio!). peresempio si potrebbe istituire il
diritto a un congedo retribuito per ragioni di studio, o un part-time.
L'importante è che siano gli insegnanti stessi a scegliere i contenuti del
loro aggiornamento
7. per l'aumento del fondo per l'autonomia, necessario alle scuole per
attuare i progetti
8 perché sia messo al primo posto nei progetti d'istituto il recupero
didattico e non le varie farse dei progetti accoglienza, del carnevale
perenne col "territorio", ecc. ecc. ecc.
9. contro ogni tipo di finanziamento alle private (diretto o indiretto)
10 contro ogni inciucio per mettere sullo stesso piano chi è stato assunto
da una graduatoria PUBBLICA sulla base del servizio prestato nello stato e i
raccomandati delle private (assunzioni non trasparenti, mafia, Vicariato,
lobbie, ecc. ecc)
11 per una scuola laica in cui i clericali  a vario titolo abbiano il minor
spazio possibile (vedasi i laureati in università cattoliche, insegnanti di
religione che alla fine si abilitano in filosofia e storia, lettere, ecc, mi
arrabbio)
12 per una scuola LAICA aperta a tutte le culture
Avrei molte altre proposte...
Rat
--
Ei fu, siccome immobbile, dato il mortal sospiro
si prese a bicicletta
e si fece un altro giro...

 orecchie in questi giorni!
Ma certo.
Per la dura e sagace opposizione della Cgil-Scuola, che si prepara, ancora
una volta a difendere gli interessi della Categoria.
La prossima volta raccontateci quella di Biancaneve e i sette Nani.
A quando, nelle scuole, le Rsu?
Arsenicum
"Aqua(s) torrentum convertes in petram"
--

 >


 ha scritto nel messaggio
news:8d22bb$tn3$1...@lacerta.tiscalinet.it...


 Saluti Corrado
Ma guarda, la CGIL!
Non ti sembra, gentile Corrado, che questo tuo intervento "in massa" sul ng
possa apparire un pochino elettoralistico?
Tanto per saperlo, dove eravate finora?
Sandra  - iscritta alla CGIL da 27 anni - ora non più.


 lavoro checche' ne dicano i nostri detrattori.
E senza i lavoratori non ci sareste stati neanche voi, o no?
Peccato che ve ne siate dimenticati.
Dove eravate, quindi, in questi mesi, quando gli insegnanti hanno
rifiutato - con motivazioni valide o discutibili - il "concorsone" e l'hanno
fatto saltare?
Dove eravate quando - qui sul ng, nelle scuole e altrove - si prendeva
spunto anche da questo per discutere di professionalitą, di qualitą della
scuola e di molte altre cose ancora?
Dove eravate quando noi, personale ATA degli enti locali, venivamo
forzatamente trasferiti allo Stato? (personalmente sono stata "declasssata"
di tre livelli, e di tutta la mia carriera,
Oggi un anno della mia carriera vale un punto (1) mentre un anno dei miei
colleghi gią statali ne vale 24 - tanto per fare un esempio...)
Dove eravate quando - con il dimensionamento scolastico - si č deciso di
rinunciare a posti di lavoro e di diminuire la qualitą della scuola?
Dove eravate quando sono stati messi in piedi quei ridicoli concorsi per i
Presidi?
Dove siete ora che c'č da parlare della riforma - e non solo in termini di
posti?
Dove eravate, dove siete?
A partorire questo bel documento?
Beh! Auguri!
Sandra

 > > scuola di svolgere serenamente il proprio lavoro
Un'iniziativa concreta sarebbe quella di cambiare mestiere.......
Lucycall

 ha scritto nel messaggio
news:Dq6J4.125019$pn3.1...@news.infostrada.it...


 firmare i contartti...
Appunto.
El Fahrid
*Aut tace
aut loquere meliora silentio*
S. Rosa

 professione, ecc.) saro' ben lieto di aderire.
Propongo il gruppo *in classe a lavorare*: che ne dici?
Con un invito a mettersi in discussione -come hanno fatto i colleghi di
"Alternativa Sindacale"
un saluto da
El Fahrid
*Sta' attento, sta' attento, sii prudente,
guardati dalla distrazione in agguato*
al-hallaj, Diwan, 15.

 > professione, ecc.) saro' ben lieto di aderire.


 saluti corrado
Non ho niente di personale contro coloro che militano in un sindacato e
cercano di difenderlo. Figuriamoci, ci sono passata anch'io, e non per poco
tempo!
Viene però il momento, prima o poi (meglio prima) di capire quanto ci si sta
allontanando dalle idee, dai valori e dalle persone vere per difendere
un'astratta "Necessità" (che necessità non è poi, assolutamente), di
mediazione, in genere al livello più basso, e di mantenimento
dell'esistente.
Se non ci si accorge,  a un certo punto, che "il re è nudo", o si è in
malafede, o davvero si è troppo sprovveduti e ingenui.
Non credo che Berlinguer sia un imbecille (piano con i fischi, tanto dirò
lostesso quello che penso) e - credo - neppure un disonesto. Non penso
questo neppure di tutti coloro che stanno nei sindacati (di una parte sì,
però).
Penso però che abbiano lasciato  il loro coraggio e la loro dignità da
qualche parte. Loro.
L'importante è che non lo facciamo noi.
Sandra

 saluti corrado
A me pare che con la costituzione, in tutte le scuole, di rappresentanze di
base si possa concedere anche a voi una chance per rifarvi una "verginità",
in regime di concorrenza, rispetto alla base, che giudicherà -volta per
volta-  chi le sarà più utile, voi, la Gilda, l'Unicobas ecc..
Ecco quel che ci vuole per il vostro neoliberismo: concorrenza e
produttività da sperimentare sulla *vostra* pelle.
Per favore, leggiti un po' di thread, prima di intervenire di nuovo e guarda
quanti danni avete provocato all'immagine della Sinistra e guarda quante
dichiarazioni di voto contro il partito del ministro. Avete caricato il
fucile alla destra.
Ad ogni modo, rilancio un mio vecchio intervento al quale, allora, non avete
risposto.
Saluti (senza rancori personali ma senza eccessive simpatie perché di voi
non mi fido...)



Anche io.
Filippo

 checche' ne dicano i nostri detrattori.
e già...
Fate il piacere: andatevi a nascondere (scavate una profonda buca come le
talpe).
In compenso adesso abilitano tutti in tutto (bella professionalità!) per
poterci riciclare e ridurre contemporaneamente il numero delle cattedre col
disordino delirante dei cicli che farà della scuola un parcheggio in cui
dovremo insegnare l'ABC a diciassettenni riottosi obbligati alla frequenza,
che ci manderanno giustamente a cagare.
Rat
--
Sono venuto per portare la peste