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Titolo: informazioni scuola elementare

Mio figlio sarà iscritto alla scuola elementare il prossimo anno.
Quialcuno sa se è possibile reperire qualche informazione sul rapporto
insegnanti di ruolo sul totale insegnanti per le singole scuole - si
può chiedere al CSA? o ci si deve affidare alle chiacchiere di
quartiere? Sembra che le scuole più periferiche della nostra città
siano anche le più disastrate, nel senso che i supplenti annuali sono
la maggioranza dei docenti e spesso non sono nemmeno confermati l'anno
successivo, col bel risultato che ogni anno o ogni 2 anni i bambini
cambiano maestra/o.
Cercavo anche qualche opinione sulla differenza tra scuola a tempo
pieno (nella mia città sono la maggioranza) e scuola a modulo.

 pieno (nella mia città sono la maggioranza) e scuola a modulo.
Dipende più che altro dalla tua organizzazione familiare, secondo me. 
Tieni presente che nel modulo vengono assegnati compiti quasi 
giornalmente, e perciò il bambino a casa va seguito. Se è timido e 
introverso e a casa non ha la possibilità di giocare con altri bambini, 
meglio il t.p. che offre maggior tempo-ricreazione. Se al contrario è 
impegnato in diverse attività extra-scolastiche, forse è meglio il modulo.
Se nella scuola convivono classi a t.p. e classi a modulo, è più facile 
che cambino le insegnanti di modulo che non quelle del t.p. Questo 
perchè le classi del modulo potrebbero essere abbinate diversamente 
negli anni, con conseguente "giro" di insegnanti. Questi continui 
cambiamenti non piacciono nemmeno alle insegnanti, che di solito 
preferiscono piazzarsi nel t.p. appena il punteggio in graduatoria 
glielo permette.
Saluti
Tabhall

 siano anche le più disastrate, ....
Questo è vero, ma nel resto delle scuole normali le cose non vanno molto
meglio.
Purtroppo esiste ancora la mobilità tra una scuola e l'altra; una volta
esisteva e veniva osservato l'obbligo di residenza per i dipendenti statali.
Ma queste sono questioni spinose che nemmeno Umberto Bossi è riuscito a
risolvere.
A causa della mobilità (cambio di città richiesto dai docenti)  nelle scuole
normali circa il 30% dei docenti cambia scuola ogni anno, nel tentativo di
ritornare al luogo di residenza naturale, cioè il paese di nascita.
Poi esistono le scuole di frontiera, dove lo Stato spende risorse
aggiuntive, in media 40.000 Euro l'anno in aggiunta alle spese normali.
Ovvio che questi soldi non vanno ad incentivare i docenti  o gli alunni
delle scuole disagiate, ma vengono buttati dalla finestra.
Il risultato è che i docenti e i Dirigenti cercano di scappare dalle scuole
di frontiera, in cerca di scuole più rilassanti, creando ulteriori danni.
Resta valido il proverbio: piove sul bagnato.
-- 
Pietro De Paolis

 glielo permette.
Da non è proprio il contrario. Nell'ambito del circolo appena si
libera un posto al modulo viene subito richiesto da insegnanti dei
plessi a t.p. con mobilità all'interno del circolo. Da anni non accade
che un insegnante proveniente da trasferimento da altro circolo riesca
ad entrare subito su un posto a modulo. Sicuramente poi ogni realtà è
a sè.
Saluti,
Mitzumeru


http://www.istruzione.it/mpi/pubblicazioni/2005/dati_05.shtml
Sai anche dove sono i dati precisi sull'adesione agli ultimi scioperi?

 plessi a t.p. con mobilità all'interno del circolo. 
Dal punto di vista dell'insegnante, il modulo conviene se la scuola è 
grande e ci sono classi parallele, per cui si può lavorare in orizzontale.
Io ho lavorato a modulo alcuni anni fa in una scuoletta di 5 classi. In 
tre anni ho sperimentato le più disparate combinazioni di abbinamento 
classi, assegnazione materie, orari schizofrenici. Sono stata ben felice 
di cambiare.
Saluti
Tabhall

  piazzando invece materie e attivitŕ "leggere", secondo me va bene.
Pensa che nel mio primo tempo pieno, qualche secolo fa, io e la 
carissima collega, con cui portavo avanti insieme italiano e matematica, 
insegnavamo italiano e materie 'legate' all'italiano la mattina e 
matematica, a parte qualche lezione, il pomeriggio.
D'accordo, forse avevamo una classe che considerava leggera la 
matematica ;).
e.