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Titolo: La serietà delle Commissioni Miste

Una volta avveniva di nascosto, all'ombra di strategie funambolesche. Oggi, 
accade alla luce del sole, con dichiarazione pubblica: "Ragazzi, vi passo io 
la versione!". Se, poi, a fare tale dichiarazione, sono due o più 
professori, l'effetto è devastante.
Allora, dentro un liceo, si comincia a respirare un doppio clima: 
eccitazione da una parte, costernazione dall'altra. E ad essere depressi 
sono i ragazzi che, conoscendo l'onestà dei loro docenti, sanno che, per 
loro, non ci saranno miracoli di questo genere. Ecco, subito, dunque, due 
conseguenze. La discriminazione degli studenti, con punizione dei bravi, di 
coloro che puntano a farcela da soli. E la discriminazione dei professori in 
"buoni" (quelli che prevaricano) e "cattivi" (quelli che non prevaricano). E 
può accadere anche che questi secondi possano trovarsi la macchina rigata.
Una domanda s'impone. Perchè alcuni docenti, anche validi professionalmente, 
si riducono a questo? Per una questione morale? Non se la sentono di creare 
traumi (a loro stessi ed ai ragazzi) ed imboccano la scorciatoia 
dell'indulto generalizzato. Ma, in tal modo, rinunciano allo specifico 
dell'educatore che è quello di mandare segnali normativi e di limite.
Per crisi d'identità professionale? Chi sono io, dicono, per valutare un 
ragazzo? E' come se il medico si chiedesse: Chi sono io per esprimere una 
diagnosi sulla salute? Per un investimento alternativo di potere? Quegli 
stessi professori che, un tempo, ricevevano prestigio dalla facoltà di 
promuovere o fermare, oggi lo ricevono dalla possibilità di favorire o no 
chi fa l'esame (penalizzando magari chi non gode delle sue grazie).
Essi dimenticano che la valutazione non è una "potestas", non dipende dalla 
volontà del professore, ma è il frutto dell'applicazione di regole (una 
"ratio"). O, infine, per una particolare maturità umana che non è dato a 
tutti possedere. Ma allora, se vogliamo essere sia umani che onesti, perché 
non ci atteniamo alla via giusta? Quella di rilevare, nella lettura 
pubblica, le difficoltà maggiori del brano. E, al limite, aiutare i deboli a 
superarle? Senza scadere nella resa professionale. Nella peggiore lezione 
che un educatore possa dare: che la legalità non può essere rispettata.
di Luciano Verdone

di Luciano Verdone
Ma se questo signore ha delle prove concrete che la cosa sia avvenuta
realmente, perché non l'ha denunciata, invece di scriverci solo un
articolo?
Lisa

 la versione!".
se accade alla luce del sole, allora nomi e cognomi.
-- 
    Maurizio Pistone         strenua nos exercet inertia    Hor.
 
http://blog.mauriziopistone.it
 
http://www.lacabalesta.it
 
http://blog.ilpugnonellocchio.it

 professionalmente, si riducono a questo?
A mio avviso, intanto lo fanno solo quelli non validi professionalmente, 
cioè circa l'80% dei docenti statali.
Il motivo è il seguente.
Supponiamo che tra gli alunni ci sia uno, dico uno solo, in grado di fare 
una versione corretta; essa sarebbe errata comunque per il docente, in 
quanto diversa da quella fatta dal docente, che è sicuramente del tutto 
errata.
Per cui è meglio che tutti facciano la versione errata proposta dal docente, 
così tutti sono felici e contenti.
Se, invece, il ministero fornisse anche la traduzione esatta, alcuni giorni 
successivi, si scoprirebbe l'ignoranza crassa di molti finti docenti, e 
molti asini smettebbero di ragliare dietro ad una cattedra.
-- 
Pietro De Paolis 

 ha scritto nel messaggio 
news:484e5f6c$0$40154$4faf...@reader1.news.tin.it...

Mi passi il nome del tuo fornitore? :o)
Gioachic
-- 
Dal programma dell'ulivo: "Per gli insegnanti... valorizzazione del loro 
ruolo, rendendoli protagonisti del
nuovo progetto culturale e portando le retribuzioni di tutto il personale al 
livello dei Paesi europei"
«Questa legislatura deve vedere uno sforzo unanime nel far sì che gli 
stipendi degli insegnanti siano adeguati alla
media Ocse» ha sottolineato il ministro dell'Istruzione, dell'Università e 
della Ricerca Mariastella Gelmini.