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Titolo: Berlusconi e il greco

Roma, 12 gennaio 2000 - "Mettere in concorrenza l'apprendimento dell'inglese
o dell'informatica con lo studio del greco è una falsificazione del ruolo
che la scuola deve avere nella formazione dei giovani." E' l'opinione del
prof. Maurizio Bettini, ordinario di filologia classica all'Università di
Siena, in merito alle affermazioni rilasciate dal presidente Berlusconi a
margine del congresso del PPE a Berlino. "Questa contrapposizione mi sembra
assurda in quanto nè il latino nè il greco sono lingue, ma sono categorie
dello spirito, come la matematica, la filosofia, la storia: invece
l'apprendimento delle lingue o dell'informatica è un fatto pratico,
strumentale. L'esaltazione delle tre "i" è la prospettiva di chi vuole
trasformare la scuola in un luogo dove si imparano solo cose pratiche, non
la cultura. La scuola invece deve insegnare a godere delle bellezze del
mondo, a pensare, a capire le radici culturali del proprio paese, ad
elaborare nuovi percorsi di conoscenza. Chi ama gli uomini e la vita non può
proporre una scuola che fabbrichi soltanto macchinette ed interpreti.
D'altra parte sarebbe totalmente insensato avere sviluppato una civiltà
basata sul benessere e sul progresso per dover imparare a scuola solo quello
che serve per lavorare.
Inoltre spendere due anni di studio del greco per comprendere l'origine
delle parole, è un'affermazione insostenibile: l'origine delle parole è
l'ultima cosa che si capisce, il livello più alto dell'assimilazione
linguistica, che si raggiunge quando si è padroni delle lingue antiche, non
dopo due anni."

Bellissime (ancorche' banalissime) parole. La realta' e' una massa di
ragazzi che, ad esempio (sono tutti esempi tratti dalla realta', elencati
alla rinfusa):
- continuano a studiare perche' lavorare e' peggio
- scelgono informatica perche' una volta nel mondo del lavoro non ci si
dovra' "sporcare le mani"
- chiedono costantemente a cosa serve la matematica, e non son nemmeno
interessati a come verra' determinato il loro stipendio o il loro interesse
bancario, e non sanno calcolare il piu' banale "sconto"
- non sono interessati a capire come funzionano le cose: siano esse il
motorino, il cellulare o il televisore. Vivono in una realta' di puri
fruitori, non hanno la minima curiosita' verso il mondo che li circonda
- non condividono la meraviglia e l'emozione per le "magnifiche sorti e
progressive"
- hanno una capacita' di mantenere un livello minimo di attenzione che va da
uno a dieci minuti (in casi eccezionali)
- una volta all'universita' continuano sempre ad attendersi "la pappa
pronta". Se non riescono a fare una cosa, chiedono immediatamente al "prof"
come si fa, senza minimamente scervellarsi
- navigano solo in siti italiani perche' non padroneggiano nessun'altra
lingua
- anche entrati nel mondo del lavoro al benche' minimo ostacolo telefonano
all'amico, quando basterebbe una ricerca su internet della durata di trenta
secondi
IMHO queste sterili polemiche e questa contrapposizione tra mondo umanistico
e tecnico scientifico, tra ragion pura e ragion pratica sono obsolete, fuori
tempo, fuori dalla realta'. Ritenere l'apprendimento delle lingue o
dell'informatica un fatto pratico mi sembra miope tanto quanto ridurre il
ruolo della scuola alle tre i. Cultura e' anche capire il mondo in cui si
vive. Elaborare percorsi di conoscenza e' impensabile se si e' ignoranti e
ci si compiace della propria ignoranza (tanto si ha comunque il portafoglio
pieno e la promozione assicurata). E ignoranza e' anche non conoscere il
funzionamento della TV o non saper reperire informazioni su internet...
Io ho avuto la fortuna di scambiare opinioni con un germanista di fama che
considerava l'inglese una lingua perfetta e insostituibile anche per gli
studi umanistici, in quanto costringe a "pensare -  ma soprattutto
scrivere - in maniera semplice, ad esprimere concetti in modo
comprensibile", senza quelle contrapposizioni e quei luoghi comuni che non
tanto il Berlusca quanto il prof. Bettini sembra perpeturare ad oltranza...
P.S. ricordo che l'informatica come materia sopravvive in tre ordini di
scuola: ITIS - trienno indirizzo informatico; ITC - triennio indirizzo
informatica e qualche sperimentazione; IPC - indirizzo aziendale. Poi c'e'
il programma bignamino del liceo scientifico tecnologico e di qualche altra
sperimentazione. Il resto - soprattutto quello previsto dal PNI - e' una
truffa. L'informatica, nel 2001 e a dispetto del programma del governo
uscente, e' una materia in via di estinzione, meno presente del greco. Forse
questo al prof. Bettini non l'hanno detto.

 wrote in message
93nuc8$cio$1...@lacerta.tiscalinet.it...


delle parole, è un'affermazione insostenibile
Infatti.
Ci vorrebbe anche il sanscrito, l'ebraico e magari il norreno. Ma
perche' dovrebbe essere piu' importate sapere l'origine delle parole
piuttosto che quella dell'universo o semplicemente dell'influenza?
E, megli che l'origine, bisognerebbe sapere cosa vogliono dire. Se
confondi il villanoviano con il parmigiano rischi di mettere il
giurassico nella minestra.
A me poi queste cose sembrano giochini per leoni da salotto, come
l'origine dei nomi propri o i quiz-spot sui dischi dei Liftiba.
 Hai presente Balanzone?

uscente, e' una materia in via di estinzione
Il punto e' che non si sa bene cosa sia: uso di Internet, teorema di
Jacopini Boem o analisi di algoritmi?

 Jacopini Boem o analisi di algoritmi?
Si sa: Office.
-- 
"due anni di greco, anziche' 5, sono piu' che sufficienti. Lo dico io
che sono un grecista e declamavo le poesie in greco che io stesso
scrivevo". Silvio Berlusconi, 12-1-2001.
it.cultura.classica (finché non arriva il Berlusca):
http://digilander.iol.it/mmanca

 piuttosto che quella dell'universo 
E' la stessa cosa. In principio era il Verbo ;)



ROTFL!


a che livello? Utilizzare Excel in modo non elementare o Access senza gli
abominevoli wizards non e' affatto banale

 a che livello? 
A livello dei wizard.


Si sa: Office.
Oh, che sceur! Almeno Bill vi da' la tangente?

al padrone
Non so cosa voglia (ma tu come fai a saperlo? Hai chiesto a Bossi?),
ma certo i robottini non producono e non innovano.

E' la stessa cosa. In principio era il Verbo ;)
"Non mi e' possibile dare tanto pregio al Verbo; bisogna che traduca
diversamente, se lo Spirito vorra' illimunarmi. Sta scritto "in
principio era la Ragione". Rifletti bene su questa prima riga, che il
tuo pensiero non corra troppo! E' forse la ragione quell che fa e
genera tutto? Dovrebbe leggersi...."

 Oh, che sceur! Almeno Bill vi da' la tangente?
Direi che gliela diamo noi. Mai visto pinguini a scuola; solo finestre.
-- 
"Quando parlavo del fatto che bastano due anni di greco mi riferivo alle
traduzioni" (rettifica di S. Berlusconi, high class)
"Ma non si farebbe prima ad abbattere i templi?" (donna alla fiaccolata
di Agrigento, low class)
it.cultura.classica 
http://digilander.iol.it/mmanca