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Titolo: SISS:

Che cosa sono le Siss? Leggere  sotto per capire!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
a)scuole statali universitarie con costo annuo dell’ordine di quello dei
corsi di laurea
con una struttura piuttosto severa:
1)numero chiuso con esame (scritto ed orale) d’ingresso basato sui
programmi del concorso ordinario
2)1200 ore di frequenza obbligatoria, generalmente 25 ore a settimana 
3)esami in itinere, molti, che confluiscono in 12 valutazioni ufficiali
nei 2 anni
4)esami universitari per compensare eventuali carenze disciplinari
(sempre in riferimento ai programmi del concorso ordinario)
5)esame finale abilitante all’insegnamento e con valore concorsuale
6)esame finale composto da tesina, scritto, orale e…anche bocciatura
(per nulla rara)
7)con materie di studio nei seguenti ambiti:
a)didattica generale
b)didattiche disciplinari
c)psico-pedagogia
d)sociologia e legislazione scolastica
e)progettazione curricolare
il cui valore formativo è elevato da: 
8)laboratori sulle materie di studio
9)tirocinio diretto nelle scuole italiane, prima osservativo e poi
attivo, cioè vere e proprie esperienze di insegnamento (300 ore nei due
anni)
frequentate da "anzianotti" la cui età media è attorno ai 30 anni,
spesso già precari, o che comunque lo sono diventati durante i due anni
di frequenza
frequentate generalmente da persone che affrontano un lungo percorso
perché fortemente motivate, che credono nell’insegnamento e nel fatto
che sia necessario imparare ad insegnare
Quindi, per la prima volta in Italia, con le ssis sono state istituite
delle "palestre" in cui formare gli insegnanti, in cui si impara ad
insegnare. È una riforma che da tempo si attendeva in Italia, ultima
delle nazioni in Europa a creare una formazione iniziale dei docenti.
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di frequenza
Caso mai non avessi capito, e' proprio questo il punto sul quale si
critica l'attuale struttura delle SSIS. Corsi di quel tipo andrebbero
benissimo, e sarebbero giustissimi, nell'ottica dell'universita'
riformata, in cui le lauree di primo livello durano solo tre anni, e
poi, chi vuole, se ne fa altri due specialistici. In quella struttura,
i due anni di SSIS, dopo la laurea breve, avrebbero lo stesso valore
di una normale laurea specialistica. Dopo aver fatto, per esempio, un
corso di laurea di qualche tipo in lingue straniere, chi vuole
diventare traduttore letterario si fa un biennio di specializzazione
apposta, e chi invece vuole insegnare inglese nei licei si fa la SSIS.
Il problema e' che invece le SSIS le hanno fatte partire *prima*,
quando non esistevano (come tuttora non esistono) laureati del nuovo
ordinamento, e *tutti* gli aspiranti insegnanti si sono gia' fatti i
loro quattro, cinque o piu' anni di universita' "classica", con esami
tradizionali e tesi di laurea; e hanno quindi almeno venticinque anni,
e una preparazione sicuramente piu' solida di quelli che usciranno
dalle nuove lauree brevi. E si tratta in *tutti* i casi di persone
che, quando si sono iscritte all'universita', sapevano che quella
laurea avrebbe dato loro un titolo valido per insegnare, e la
possibilita' di partecipare a concorsi o di fare domanda di
supplenza... situazione che invece e' stata cambiata a cose fatte. 
Per quale motivo dovrebbe essere considerato "giusto" che una persona
che ha gia' ventisette anni, che si e' iscritta all'universita' otto
anni fa con l'idea precisa di insegnare, che magari si e' laureata due
o tre anni fa e quindi non ha potuto partecipare all'ordinario, debba
sciropparsi altri due anni di studio, quasi a tempo pieno, e con
grosse spese, perche' nel frattempo le norme sono cambiate... e sono
cambiate su misura per chi sta iniziando l'universita' adesso e fara'
la laurea breve, *sapendo* benissimo quale sia la strada obbligata
dopo? 
saluti
Lisa


Mi hai letteralmente tolto le parole di bocca.
Basta guardare gli esami del nuovo ordinamento all'università per capirlo.