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Titolo: quanti alunni avra' rovinato la prof. S......i ?

Piccola scuola media nelle colline del Chianti.La nipotina del 
giardiniere ognitanto mi chiede un aiuto. L'insegnante e' considerata 
brava (severa=brava...). la prof. e' una specialista nel perdere tempo 
nei dettagli e trascurare i concetti fondamentali.
Primo mese di scuola: numerazione assiro babilonese, egiziana, romana e 
maya...
Magari poteva fare un cenno dopo aver spiegato le potenze...
Due settimane dedicate a numerazione in base 2, 3, 8, 5 etc. con decine 
di esercizi (e le potenze vengono ancora ignorate...).
Recentemente la "brava " prof ha cominciato ad occuparsi di divisibilità 
e vai con criteri di divisibilità per 2,3,4,5,7,9, 11 e 13 che i bambini 
devonon imparare a memoria..
Nell'ultimo compito (circa cinquanta domande) oltre a stabilire se i 
vari numeri erano divisibili i bambini dovevano scrivere i criteri (e 
molti si sono confusi).
Nel compito c'era anche una domanda di questo tipo: un numero primo e' 
un numero
a)con un divisore
b)con due divisori
c) con piu' di due divisori....
 
(per coloro che non insegnano matematica: un numero primo e' un numero 
che ha esattamente due divisori, l'esattamente e' fondamentale...)
 
(se in una scuola si stabilisce che con due insufficienza si e' 
bocciati, secondo la prof, chi ne ha 5 non viene bocciato...)
Due giorni addietro due ore se ne sono andate per spiegare un algoritmo 
che permette di trovare tutti i divisori di un numero e l'hanno 
applicato due volte. Prima per trovare i divisori di 120 poi quelli di 
240 !!!
Siamo ad aprile, prima media. Geometria non e' stata affrontata (solo un 
paio di lezioni...), gli insiemi sono stati ignorati, MCD e minimo 
compune multiplo ancora da trattare...
Avrei forse dovuto postare sul ng matematica ma se c'e' qualche 
insegnante delle media magari e' piu' adatto  a scrivere un commento..
 
Desolati saluti (mi sento un po' come un passante che vede una ragazza 
aggredita e fa finta di nulla...)
ciao
gba
 
---
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 multiplo ancora da trattare...
 
In quinta scientifico abbiamo avuto tutto l'anno una supplente di 
matematica laureata in farmacia, che si piantava a metà delle 
dimostrazioni alla lavagna ed enunciava fantasiose (e ridicole) 
/teorie/ di fisica.
 
La situazione di materia d'esame ci spinse a lavorare per conto nostro, 
con tre compagni di classe che prendevano ripetizioni private e gruppi 
spontanei di studio a casa loro per tenerci in pari. Fummo promossi 
tutti, in tre sono diventati vere e proprie eccellenze in campo 
scientifico e, a distanza di quasi quarant'anni, sperimentiamo 
un'amicizia solida come una roccia.
 
Quindi nel nostro caso non siamo stati affatto rovinati, anzi...! :-)
 
P.S.: d'accordo, una scuola media è altro paio di maniche.
 
Ciao
Luca
 
 

 Pi
 
PLONC
 
-- 
In realtra e' una contraddizione dire 0-0=0.

 Oddio... io non insegno niente, ma fin lì ci arrivo lo stesso :-)
 
Con l'1 come la metti? :)
 
E' come chiedere ad un informatico: "la porta è aperta o chiusa?" e lui 
ti risponderà "si". :-P 
 
 

 ed enunciava fantasiose (e ridicole) /teorie/ di fisica.
 
le laureate in farmacia non possono insegnare matematica.
 
-- 
L'imbecillità è una rocca inespugnabile: tutto quel che vi urta contro, 
si spezza.

 le laureate in farmacia non possono insegnare matematica.
 
All'epoca non ci fu modo di convincere il preside a prendere 
provvedimenti in tal senso.
 
Ciao
Luca
 
 

 ti risponderà "si". :-P 
 
Non l'ho capita.
 
Ciao
Luca
 
 

 Non l'ho capita.
 
Una generica porta come può essere? Aperta o chiusa. :-P
 
Il "no" lo ottieni con una domanda tipo: "la porta è aperta o 
liquida?"... :))) (ok, è venerdi pomeriggio).

 le laureate in farmacia non possono insegnare matematica.
 
Il prof di mate di mia figlia alle medie è geologo. :-?

 liquida?"... :))) (ok, è venerdi pomeriggio).
 
Ah, ma tu intendi associare la condizione di stato logico ad eventi, 
anziché leggere gli eventi come stati logici. Allora funziona.
 
Non potendo mappare lo stato "porta liquida", la domanda è un OR con 
1+0, quindi la porta è invariabilmente aperta.
 
D'accordo, è proprio venerdì pomeriggio... e qui non abbiamo ancora 
finito!
 
Ciao
Luca
 
 

Luca Sasdelli ci ha detto :

Il preside non c'entra proprio, mica un DS può dare l'incarico di 
insegnare Latino ad una laureata in Economia.
 
-- 
Nessun imbecille è così imbecille da non capire l'utilità di unirsi ad 
altri imbecilli contro gli intelligenti.

 Il prof di mate di mia figlia alle medie è geologo. :-?
 
Il Gelologo praticamente è laureato in Fisica e quindi può abilitarsi 
in matematica.
Il farmacitsta non può, mentre il biologo può farlo alle scuole medie.
 
-- 
    La crisi è la più grande benedizione per le persone e le nazioni, 
perché la crisi porta progressi.


1  non e' un numero primo (no ha esattamente due divisori...)


 Latino ad una laureata in Economia.
 
Posso anche essere d'accordo col tuo pensiero, ma allora la faccenda 
andò proprio così e non ci fu nulla da fare.
 
Ciao
Luca
 
 


 
 
-- 
1) Resistere, resistere, resistere.
2) Se tutti pagano le tasse, le tasse le pagano tutti
Soviet_Mario - (aka Gatto_Vizzato)
 

 scoperta la cattedra.
 
E' possibile; di fatto quell'anno insegnò matematica e fisica in più 
classi della nostra sezione.
 
Ciao
Luca
 
 

Il 04/04/2014, Luca Sasdelli ha detto :

scusa ma chi l'ha fatta entrare in aula?
 
i laureati in farmacia non possono insegnare matematica
 
-- 
    Mi fa orrore quando una bella intelligenza è abbinata a una 
personalità ripugnante.

Luca Sasdelli ha usato la sua tastiera per scrivere :

Insegnare Fisica con la laurea in Farmacia, ma lo sapete che nel corso 
di laurea in farmacia si da solo 1 esame di matematica (elementare) e 
fisica (ultra elementare)
lo dico con cognizione di causa


 i laureati in farmacia non possono insegnare matematica
 
L'hai già detto.
E non si può circolare contromano. Ma c'è chi lo fa.
 
Ciao
Luca
 
 

 E non si può circolare contromano. Ma c'è chi lo fa.
 
Questa è bella, pensi che i DS possono fare il bello e cattivo tempo?
 
-- 
    La logica ti porta da a a b. L'immaginazione ti porta ovunque.

 Questa è bella, pensi che i DS possono fare il bello e cattivo tempo?
 
No, ma secondo te come avremmo dovuto fare?
Esiste una procedura o qualcosa per situazioni simili?
All'epoca provammo veramente di tutto ma senza esito.
 
Ciao
Luca
 
 

 Questa è bella, pensi che i DS possono fare il bello e cattivo tempo?
 
Tu che dici?

 Tu che dici?
 
Mi sto ancora domandando se Dr. Pico abbia o meno una risposta a questo 
problema.
Ma non penso che sia cosě importante: del resto sono trascorse decine di 
anni, la prof in questione č passata da tempo a miglior vita e teniamoci la 
storia cosě com'č.
 
Ciao
Luca
 
 

 Tu che dici?
 
Dico proprio di no
 
-- 
Ogni imbecille, basta che ne abbia voglia, può perturbare la mente più 
complicata.

 storia così com'è.
 
La risposta è semplice: se un DS chiama una docente non in possesso dei 
requisiti richiesti per quella classe di concorso ne paga personalmente 
davanti al giudice.
 
Io DS non posso chiamare una laureata in Lettere moderne ad insegnare 
Greco al Liceo Classico. Come non posso chiamare un geologo ad 
insegnare sistemi automatici all'ITIS


 davanti al giudice.
 
Bene, ma qual è la prassi?
Nell'ipotesi che accada nuovamente una cosa come quella occorsa alla 
mia classe, cosa si dovrebbe fare?
 
Stai ribadendo questioni di principio, ma in quanto a dare indicazioni 
su come affrontare il problema siamo ancora in alto mare. Se non lo 
sai, come detto non importa.
 
Ciao
Luca
 
 


   tu pensi che questa situazione   vi abbia danneggiato e in che misura ?


 wrote in message news:53407b7f$0$1354>   tu 
pensi che questa situazione   vi abbia danneggiato e in che misura ?
 
Ti avevo già risposto ad inizio thread.
Comunque, poiché non avevamo via d'uscita e c'era la prospettiva di arrivare 
alla maturità completamente scoperti su una materia d'esame, ci arrangiammo 
fra noi con lezioni private e gruppi di studio tutto l'anno; la nostra era 
(evidentemente) una classe molto fortunata e c'era il terreno per reagire in 
modo positivo. Eravamo l'unica sua quinta quell'anno, per cui un paragone 
con altre classi non ce l'ho.
 
Come detto la classe fu interamente promossa (1977), l'esperienza cementò 
un'amicizia che dura ancora adesso e alcuni hanno fatto carriere 
scientifiche formidabili (all'estero, tanto per cambiare). Quindi la 
situazione non ci ha danneggiato, direi.
 
Ciao
Luca
 
 

 wrote in message news:53407b7f$0$1354>   tu 
pensi che questa situazione   vi abbia danneggiato e in che misura ?
 


 wrote in message news:53407b7f$0$1354>   tu 
pensi che questa situazione   vi abbia danneggiato e in che misura ?
 


Luca Sasdelli ha scritto:

PER FAVORE BASTA! BASTA... (cit.)
 
-- 
In realtra e' una contraddizione dire 0-0=0.

 1  non e' un numero primo (no ha esattamente due divisori...)
 
La precedente definizione era "è divisibile solo per 1 e per se 
stesso?".
 

 stesso?".
 
Il numero 1 ha due divisori coincidenti: l'unità e se stesso in quanto 
uguale all'unità. Pertanto è un numero primo, e non capisco come si 
possa parlare di umeri primi omettendo quello su cui è stata costruita 
tutta la teoria, essendo l'unico divisore di tutti gli altri.
 
 
-- 
Audiente autem omni populo, dixit discipulis suis: “Attendite a scribis, 
qui volunt ambulare in stolis et amant salutationes in foro et primas 
cathedras in synagogis et primos discubitus in conviviis”.(Lc, 20,45-46)

 Pertanto è un numero primo
 
Decidetevi... Io odio la matematica. :-P 
 
 

 tutta la teoria, essendo l'unico divisore di tutti gli altri.
 
E tanti saluti al teorema di fattorizzazione unica.