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Titolo: scuole e imprese

Per discutere
sandra
da Il Corriere della Sera
Venerdì 21 Settembre 2001
L'introduzione dell'autonomia ha indotto presidi e insegnanti a confrontarsi
con il mondo del lavoro
Ora le scuole «copiano» le imprese
Istituti lombardi all'avanguardia: marchi di qualità, indagini di mercato,
Internet
MILANO - La scuola fa i conti con la nuova legge sull'autonomia, che dallo
scorso anno consente ampi margini di libertà nell'attività didattica ma che,
al tempo stesso, obbliga gli istituti a un confronto serrato con il mercato
del lavoro, sempre più affamato di figure professionali specializzate. Non a
caso, in una Lombardia dove il 41 per cento delle aziende (dato Unioncamere)
fatica a coprire i posti a disposizione, sono state soprattutto le scuole a
indirizzo tecnico la locomotiva del cambiamento. Ecco allora spuntare marchi
di qualità, indagini di mercato per capire quali materie è meglio insegnare,
accordi con aziende per rastrellare i fondi necessari alle attività più
innovative. L'esigenza comune era quella di cancellare l'immagine polverosa
che la scuola si porta addosso da anni. Ma occorreva anche trovare i soldi
necessari al salto di qualità. All'istituto commerciale «Tosi» di Busto
Arsizio il problema è stato risolto semplicemente rovesciandolo. «E' bastato
pensare alla scuola come a una ricchezza per tutti, non solo per gli
studenti - racconta il preside Benedetto Di Rienzo -. Ci siamo detti: perché
chiudere la scuola alle 14? Facciamola funzionare fino alle 20 e
organizziamo attività che interessino il territorio. Quest'anno, ad esempio,
abbiamo messo in cantiere mostre, convegni, incontri legati ai 50 anni di
vita dell'istituto. E su un progetto concreto come questo i finanziamenti
dalle aziende della zona sono arrivati subito». Fondamentale è stata anche
la collaborazione con le famiglie che ha permesso un'iniziativa forse unica
nel suo genere: «I genitori - spiega ancora Di Rienzo - hanno costituito una
cooperativa per l'acquisto dei libri, ottenendo un duplice risultato:
strappare prezzi più bassi e consentire agli studenti di trovare i testi
direttamente a scuola senza dover più fare avanti e indietro dai librai».
Una delle esigenze principali per le scuole che hanno affrontato la prova
dell'autonomia è rendere visibile all'esterno il salto di qualità compiuto.
Una «pensata» esemplare è stata quella dell'istituto multidisciplinare
«Lunardi» di Brescia, dove è stato inventato il marchio di qualità. Un
allievo è particolarmente brillante nelle lingue straniere o nell'uso del
computer? Ad attestarlo non saranno solo i suoi insegnanti, ma anche i
giudizi di esperti esterni alla scuola, come il British Insitute o società
di informatica note a livello europeo. Sempre il «Lunardi» è stato tra i
primi a introdurre, anticipando l'integrazione europea, l'insegnamento della
terza lingua straniera.
Il legame con il mondo della produzione è diventato strettissimo, invece,
all'Ipsia «Pesenti» di Bergamo, dove è stato messo a punto un progetto
denominato «Formazione continua»: tecnici e dirigenti delle aziende della
zona tengono lezioni all'interno della scuola; in cambio l'istituto
organizza corsi di aggiornamento per i dipendenti delle fabbriche
bergamasche. La stessa scuola produce in proprio materiale didattico che
viene poi diffuso via Internet.
Nel web si incontra tra l'altro il sito dell'istituto tecnico «Pacioli» di
Crema, dove gli studenti vengono chiamati «clienti». I dirigenti della
scuola hanno dato un incarico a una società specializzata per conoscere come
si fossero inseriti gli ex alunni nel mondo del lavoro, quali difficoltà
avessero incontrato, quale è stato l'indice di gradimento delle famiglie,
con lo scopo di orientare al meglio la didattica.
Le organizzazioni imprenditoriali, anche grazie a iniziative come queste, si
sentono più vicine alla scuola. Recentemente l'Unione degli Industriali di
Varese ha inaugurato un portale Internet, chiamato «La scuola va» e
accessibile dal sito 
www.univa.va.it
, dedicato proprio alla formazione e al
rapporto con il mondo del lavoro.
Claudio Del Frate

 con il mondo del lavoro
e gli altri aspettano che il "fare innovativo" diventi politicamente
corretto!
Piero Alacchi