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Titolo: [politica e cattolici] Preghiera di una mamma al ministro Moratti

Una mamma cattolica al primo impatto con la scuola
presunta "pubblica": scene di ordinaria follia dal
colabrodo della spesa pubblica per l'istruzione.
Cogoleto (GE), 17/01/04.
 
Signor Ministro,
sono la mamma di un bimbo nato il 04/02/1999, che potrebbe,
perciò, frequentare la prima elementare dal prossimo 
settembre. 
Informata della scadenza al 31 gennaio per le iscrizioni, 
mi sono recata ad una riunione per i genitori dei bambini 
di I, tenutasi nell'unica scuola (statale)del paese in 
cui vivo, Cogoleto, l'Istituto Comprensivo di Cogoleto, 
Scuola elementare Giusti il 14/01/04.
Ritenevo mio diritto e dovere, come genitore, di informarmi
sulla possibilità di anticipare l'ingresso scolastico di 
mio figlio.
A parte il fatto che i genitori dei bimbi del 1998 avevano 
tutti ricevuto una lettera della scuola e nessuna 
comunicazione era giunta a quelli di gennaio e febbraio 
1999, sono stata trattata veramente in modo inaudito. 
Il preside Maffezzini, con il vicario, maestro Ercole, 
hanno detto che, mancando i decreti attuativi della riforma,
essa è come se non ci fosse e, chissà, ha affermato 
ammiccante, forse, salterà tutto.
Alla mia domanda sulle iscrizioni dei bimbi di gennaio e 
febbraio '99, il maestro Ercole ha risposto fermamente che 
il termine è irrevocabile. 
Sono andata a parlare con lui a quattr'occhi al termine 
dell'assemblea, credendo che avrebbe preso in esame il mio 
caso ed avrebbe mostrato disponibilità ad accogliere me 
ed il mio bimbo. 
Niente da fare. 
Ho chiesto, visto che il bimbo attualmente non ha ancora 
5 anni ed io non sono, nè posso essere, del tutto certa 
che possa iniziare la scuola a settembre, se fosse 
possibile iscriverlo ma confermare l'iscrizione verso 
la fine dell'anno scolastico in corso.
Risposta: "Se lei iscrive suo figlio, è obbligata a 
mandarlo. Se non lo manda, le mandiamo i carabinieri a 
casa."
"E se il bimbo inizia la scuola ed a Natale le maestre 
mi dicono che non ce la fa e si addormenta sul banco, 
lo posso ritirare?" 
Risposta: "Allora lei vuole proprio rovinare suo figlio!"
In più: "La legge dice che la scelta è esclusivamente dei
genitori e quindi dovete decidere voi."
"Non potete darmi un consiglio?"
"Noi scoraggiamo sempre ad iscriverli prima del tempo. Ma 
dove andava all'asilo il bambino?"
"Dalle suore." Sguardo di disappunto e conclusione finale: 
"Deve vedere lei: se il bambino non ha più voglia di 
giocare, allora è pronto per andare a scuola."
"Perchè," ho risposto io, "in questa scuola i bambini
di 6 
anni non li fate più giocare?"
Egr. Ministro questo atteggiamento significa una cosa sola: 
sopruso.
Il vicario Ercole mi ha fatto chiaramente capire che, firmato
il modulo d'iscrizione, il bambino, che è persona (almeno per 
me), diviene esclusiva proprietà dello Stato e la famiglia 
non ha più alcun titolo ad intervenire. 
Questo è inaccettabile, ma la tecnica terroristica funziona, 
tanto è vero che ero l'unico genitore di bambino del 1999. 
Non vogliono i bimbi più piccoli e non vogliono la riforma.
Mi sono rivolta ad una scuola paritaria cattolica e sono 
stata accolta in tutt'altro modo: ho potuto parlare 
lungamente con la maestra (che è già maestra `tutor'), 
ella ha parlato col bambino e gli ha fatto fare qualche 
gioco per sondare un po'. 
Poi mi è stato detto che, se voglio, sono disponibili a 
rivedere me ed il piccolo a maggio, per decidere. 
L'unico problema è che la scuola paritaria si trova a 25 
chilometri da casa mia.
Signor Ministro, io capisco che ci sono delle regole, ma 
queste non prescrivono di trattare i genitori come 
`sudditi', perchè la scuola non è di proprietà dei 
funzionari, sia pure insegnanti. 
Se lo fosse, forse, dovendo far quadrare il bilancio, 
sarebbero venuti a cercarmi a casa!
Signor Ministro, io ho fiducia in lei e spero che saprà 
usare la fermezza necessaria perchè questi episodi non 
accadano più. 
Non tutti hanno l'ardire di scrivere per riferire 
atteggiamenti di questo genere, ma le assicuro che tanti
sono stati trattati con tale odiosa supponenza.
Non si faccia piegare da nessuno, sindacati in testa, e 
aiuti noi, poveri genitori alla mercè di prepotenti
Con fiducia.
Rita B.
---
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 settembre.
Capisco come uno voglia poter decidere all'ultimo momento, ma una scuola
statale, che ha l'obbligo di accogliere tutti gli iscritti, ha la necessità
di conoscerne in anticipo il numero in modo da poter chiedere i maestri. Una
scuola privata non ha questo problema. Ti può anche dire di passare a
giugno, però a giugno ti può anche dire che i posti sono finiti.
Ciao,
Marco

 colabrodo della spesa pubblica per l'istruzione.
[CUT]
Non so voi.. ma un bambino a scuola a 4 anni è veramente un'esagerazione.
Non a caso la riforma è stata contestata da alunni, insegnanti, genitori,
provveditori e via dicendo.
Mi lascia perplesso vedere che ci sono genitori che pretendono di madnare un
figlio a scuola a tale età.. la pensavo una cosa impossibile.. credono forse
di crescere dei novelli Einstein così facendo?
Mah..
-- 
 oooO                                  Oooo
 (    )              YUS                (    )
  \   (      Para todos, todo,      )   /
   \_ )    nada para nosotros.  ( _/

 \_ ) nada para nosotros. ( _/
Simpatici i piedoni! :-D
Buon pom
Laura
.. . .
«La scuola non è una risorsa dello Stato, ma è il frutto della speranza e
della capacità di costruzione di un popolo.
Anzi, se uno Stato è grande, è tale perché riconosce i suoi limiti, non
s'impone cioè come entità totalizzante.
Uno Stato che pretenda di definire la felicità dei cittadini, di definire il
senso della vita attraverso l'educazione, sarebbe un regime.
La pretesa, pertanto, di essere l'unica fonte della proposta scolastica,
l'unica fonte della scolarità, va decisamente respinta.
Il fine dell'educazione, infatti, è aiutare a chiarire il senso della vita e
questo può essere trasmesso ultimamente solo con l'aiuto delle famiglie, dei
corpi intermedi della società, delle confessioni religiose o comunque di
esperienze culturalmente significative, cioè di tutti quei fattori che
contribuiscono alla realizzazione del desiderio del cuore dell'uomo»
[M. Mauro - «Difendiamo il futuro» - BUR Rizzoli - Quarta di copertina]
--------------------------------
Inviato via 
http://arianna.libero.it/usenet/

 2004 avrà cinque anni e sette mesi, non quattro anni! ;-)
IMHO il problema non sono i 4 mesi prima o dopo, ma il fatto di avere nella
stessa classe bambini con troppa differenza di età.
Ciao,
Marco

 della riforma.
Il Trentino feudo della Margherita cmq ha applicato per primo la riforma
Moratti. In occasione della visita del ministro Moratti il 26 scorso a
Trento - 4 agenti feriti e una
maestra elementare col braccio rotto, grazie alle "contestazioni" (*) -
l'articolista Pierangelo Giovannetti ha scritto quanto segue: "Per il
governo di centrosinistra del Trentino, una visita spinosa e politicamente
un po' imbarazzante quella della Moratti. Contestato dalla base della
sinistra, messa in discussione dagli stessi assessori della giunta Dellai,
la Moratti e la sua riforma sono stati messi sugli altari da Forza Italia e
dal centrodestra. Solo che, caso unico in Italia, la giunta di
centrosinistra del Trentino è stata la prima a sperimentare la riforma
Moratti e ad anticiparne i contenuti. Per Dellai una giornata di convulsioni
per esprimere il suo plauso all'intesa con la Moratti senza sposarne la
causa" (P. Giovannetti, "E' finita male", L'Adige, 27 gennaio 2004).
Saluti a tutti
der treue Hofer war
(*) Degli inqualificabili episodi avvenuti a Trento hanno parlato in pochi,
evidentemente troppi erano impegnati a tratteggiare paralleli tra il Führer
e Berlusconi...

 Marco
Ciao
Giulio
-- 
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http://www.Mailgate.ORG

 stessa classe bambini con troppa differenza di età.
Per questo parlavo di attenta valutazione della maturità dei piccoli.
Hai anche tu due figli appartenenti a quella fascia di età, e sai bene che
ogni bimbo ha i suoi tempi di crescita: tempi da osservare con occhio
attento, e da rispettare (sono io la prima a riconoscere che noi adulti
dobbiamo imparare ad "attendere"... ^___^).
A ben pensarci, però, avere nella stessa classe bambini di età anagrafica
leggermente diversa potrebbe non significare nulla *di per sé*.
L´importante è che ci sia una adeguata omogeneità - e compatibilità - dal
punto di vista dello sviluppo personale.
Inoltre, mi pare che la riforma preveda una forte "personalizzazione" sia
nella scelta delle attività opzionali, sia nello svolgimento delle attività
educative e didattiche, sia nella relazione con le famiglie.
Chiaramente, dovremo acquisire la capacità - ed avere la volontà - di far sì
che l´obiettivo di creare una "scuola su misura" non resti semplicemente uno
slogan.
So che nel progetto si fa riferimento ai «ritmi dell´età evolutiva», alle
«identità di ciascuno», alle «scelte personali». C´è da sperare che questa
valorizzazione delle differenze non si fermi alla "retorica"; e questo
dipende un po´ da tutti noi.
Non credo che questa sia una riforma perfetta; però mi sembra che abbia
tutti i numeri per essere una buona riforma.
Di sicuro, nemmeno la "migliore delle riforme possibili" riuscirebbe a
funzionare adeguatamente, se la maggior parte degli insegnanti, genitori e
aventi causa pensasse più a remarci contro che a sostenerla.
La riforma adesso c´è, e presenta potenzialità di rilievo; mettiamoci di
buzzo buono per farla funzionare.
Soprattutto nell´interesse di quei marmocchi su cui stiamo "investendo"
tanto (stavo per scrivere: tutto).
^______^
Buon pom
Laura


 Laura
Buona ser
