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Titolo: [politica_cattolici] Agesc: COMPLIMENTI! Per l'approvazione della legge truffa


Comunicato stampa dell'Agesc
Associazione Genitori delle Scuole Cattoliche
2 marzo 2000 
COMPLIMENTI!
Per l'approvazione della legge truffa
Complimenti, al Presidente del Consiglio Massimo D'Alema!
Questa legge non consentirà di migliorare il sistema scolastico
nazionale nel suo complesso. E' un'occasione persa per l'obiettivo 
che Lei si era prefisso di "sburocratizzare" la scuola italiana. 
Obiettivo che richiede, per il suo raggiungimento, che scuole statali 
e non statali, come scriveva Don Milani, "si perfezionino quanto 
possano, possibilmente senza difficoltà economiche, in libera e 
realmente pari concorrenza".
Complimenti, al Ministro della Pubblica Istruzione Luigi Berlinguer!
Per avere fatto approvare una legge che contraddice le mille 
dichiarazioni di questi anni a favore di un sistema scolastico 
integrato, rappresentando una ulteriore limitazione delle libertà 
delle scuole non statali ed impedendo la libera e realmente pari 
possibilità di scelta educativa alle famiglie.
Complimenti, alla Camera dei Deputati!
Per avere approvato senza emendamento alcuno, il testo di legge che 
era stato approvato al Senato, evidentemente ritenendo insignificante 
il contributo migliorativo che la Camera poteva offrire al testo. 
Strano, per un Parlamento che su dispositivi legislativi ben più 
insignificanti ingaggia battaglia al "calor bianco". Evidentemente si 
pensa che non è dalla libertà di scuola che dipendono le sorti del 
Paese.
Complimenti, ai partiti di ispirazione cristiana della maggioranza!
Per avere impedito con tenacia ogni miglioramento del testo. 
Miglioramenti che erano stati richiesti da tutte le associazioni 
della scuola non statale così come dalla Conferenza Episcopale 
Italiana. Prendiamo ancora una volta atto dell' incoerenza portata a 
prassi politica.
Complimenti, ma ora il cammino prosegue ancora più deciso, a favore 
di tutta la scuola italiana. Per consentire alle famiglie quella 
libertà di scelta che questa legge ipocritamente afferma e nei fatti 
impedisce.
Stefano Versari
Presidente Nazionale
Associazione Genitori Scuole Cattoliche
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IL POPOLO - quotidiano del Partito Popolare Italiano - venerdì 3 marzo 2000
«Un passo decisivo»
di Pierluigi Castagnetti
Mezzo secolo: tanto tempo è servito perché trovasse riconoscimento anche in Italia il principio della parità
giuridica tra scuola statale e non statale. Un risultato arrivato anche grazie all’iniziativa ed alla tenacia
dei Popolari che proprio della parità hanno fatto un punto irremovibile della propria azione e sul quale hanno
cercato ed ottenuto l’impegno di tutta la coalizione di governo. E sulla parità scolastica abbiamo basato il
patto con il Governo: ove i popolari non fossero riusciti ad ottenerne il rispetto avrebbero avuto una sola
scelta, quella di uscire dalla maggioranza.
Da oggi, dunque, trova, legittimazione l’assunto che il nostro sistema scolastico nazionale è formato
paritariamente da scuole statali e non statali.
Il testo della legge costituisce il superamento del vecchio concetto di “pubblico uguale a statale”. Si
riconosce, infatti, il valore pubblico della funzione di un servizio indipendente dalla titolarità della
proprietà. È un decisivo passo avanti che arricchisce il sistema pubblico dell’istruzione e getta le basi
indispensabili per il raggiungimento, a breve, di una piena parità anche economica. È però con amarezza che
dobbiamo sottolineare come, anche in questa circostanza, le componenti liberal del Polo, per evidenti ragioni di
schieramento, non abbiano saputo cogliere passaggi culturali così importanti. Eppure, tra l’altro, questa legge
destina risorse alle materne ed elementari come mai fino ad oggi. Il Polo ha assunto un atteggiamento
strumentali ed ostruzionista: eppure all’epoca del governo Berlusconi furono stanziate cifre pari ad un sesto di
quelle odierne e tra i circa 250 disegni di legge presentati all’epoca, neanche uno riguardava la parità
scolastica così come non la richiamava nessuno dei 700 emendamenti presentati alla Finanziaria 2000. Quanto alle
proposte avanzate dal Polo conservatore, esse disegnano un assetto fondato sul mercato e sulla competizione
esasperata, un modello liberal-liberista che affida solo alla concorrenza la qualità del sistema, dimostrando
così di non tenere in nessun conto la realtà economica e sociale dell’Italia.
Il testo, inoltre, rispetta pienamente la libertà di queste scuole nella definizione del progetto educativo e
nella scelta degli insegnanti. Ritengo che anche questo strumento legislativo potrà aiutarci a passare, così
come auspicato dal cardinal Ruini in un recente intervento all’Assemblea nazionale della scuola cattolica, “da
una scuola prevalentemente statale e centralista ad una scuola della società civile che riconosca e valorizzi,
secondo il principio di sussidiarietà, l’apporto di tutti i soggetti e delle istituzioni impegnate nella
formazione delle giovani generazioni. Ciò renderà il sistema scolastico italiano più rispondente all’attuale
domanda formativa e lo adeguerà ai modelli istituzionali delle altre nazioni europee”. Ed è proprio la parità il
traino che potrà favorire la modernizzazione del sistema dell’istruzione, un sistema integrato nel quale scuole
statali e non statali cooperano dentro un quadro di regole comuni, un sistema che incrementerà qualità e
quantità dell’offerta formativa. Si tratta di uno snodo cruciale in una fase nella quale il nostro Paese è
chiamato ad elevare i propri standard qualitativi per mettere in condizione i ragazzi di poter competere con i
colleghi europei e non solo.
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