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Titolo: Commissione d'esame.

Mi tocca. Chiedo di poter interrogare di storia. Mi piace, soffro a non
poterla insegnare, ma non è nelle materie che attualmente mi competono.
Ogni ragazzo ha una tesina su un argomento.
Ascolto , occhi al cielo, deliranti resoconti, intrisi di retorica , sulle
imprese garibaldine....ricordando quanto e come Garibba sia stato , su
questo NG, denigrato in ogni modo. I pargoli lo vedono come antileghista per
eccellenza, con che coraggio demolire i loro sogni ? Sbuffo , ma non
commento...e l'eroe dei Due Mondi resta  il fautore dell'Italia Unita,
contro ogni ipotesi bossiana. Lasciamoli credere nel picciotto entusiasta
che abbraccia la camicia rossa , col tramonto magico siculo che li inonda di
ulteriore rossore.
Segue Napoleone, con tutte le sue campagne. Anche in questo caso avrei da
ridire. Pesa la battaglia di Marengo, combattuta in zona, che ha ridotto gli
Alessandrini a leccaculo del nano corso ( pare tuttavia che non sia stato
tanto nano...e che sia morto avvelenato, ma non lo dico...) , in un'apoteosi
terrificante annuale dell'accaduto, che favorì la peste, per la quantità di
cadaveri non sepolti....mi limito, sentendo la battuta : Desaix era il
migliore amico di Napoleone..a commentare : e tu, come lo sai ? Te l'ha
detto Napoleone il nepotista in seduta medianica ? Il ragazzino esalta
Napoleone...ed io penso che era un traditore della rivoluzione, il
borghese/imperatore!
Arriva un altro pargolo. Porta Benito Mussolini. Lo ascolto sconsolata.
Parla, parla e termina dicendo: infine fu preso ed ucciso insieme alla
moglie. Allora non resisto, lo investo : non era la moglie, era l'amante,
caro bambino, la signorina attricetta Claretta Petacci, ultima fiamma del
vivace Benito: Condivise la sorte con il Duce e fu appesa con lui a Piazzale
Loreto. La moglie, la fattrice Rachele..sposata ben tardi, per la naturale
idiosincrasia per il matrimonio da parte del figlio d''anarchico Benito, se
ne stava a casa a cuocer la pasta.
Concludo dicendo: in ogni caso la donna più importante della vita di
Mussolini fu Margherita Sarfatti, che lo formò culturalmente, che fu la vera
musa...
Mi ci perdo. Il ragazzino è entusiasta, va a cercare il libro di testo, mi
fa vedere un disegno, è Hitler con una donna. Lui mi chiede : è la moglie ?
Il disegno è la riproduzione di un manifesto propagandistico, Hitler è
abbracciato ad una bionda procace, che porta in testa un diadema. C'è
scritto  Deutschland. Mi cadono le braccia. Povero amore, gli hanno
insegnato la storia alla cazzo di cane.
Parliamo di Hitler, del suo amore per la pittura , per i cani e per Eva
Braun...e della sua amicizia col Dalai Lama. Parliamo della conquista di
Parigi, della sua parossistica conoscenza dell'Opera  ( conosceva i passaggi
segreti sconosciuti al custode stesso...ne sapeva a memoria la
planimetria...).
Insomma: alla fine questo mi chiede...mi interroghi anche di scienze ? Tutto
felice.
Allora guardo con aria feroce le colleghe. Non sanno insegnare. Io sono
pignola. Non mi si metta in commissione d'esame...o  continuerò a dire che
certa gente deve andare a spigolare, lontano dai ragazzi.
Rox

Rox
Mi hai fatto tornare alla mente, all'esame di storia dell'arte
contemporanea quella che parlava dei mercati di Gauguin
come quelli ortofrutticoli.:-)
Forza e coraggio, quella era all'università.
Silvia
La Corta
(NOSPAM: rimuovere "-NOSP-" dall'e-mail)

 Forza e coraggio, quella era all'università.
Eh....difficile da digerire....
Ogni volta che sono in Commissione storco il naso.
Mi irrita il vuoto in cui sono confezionati gli argomenti, avvolti nella
carta dorata dell'approssimazione e di un moralismo bieco quanto ignorante.
Si spiega poco, lo si codifica nella retorica più dozzinale, lo si comunica
col perbenismo blaterante imperante. Nei ragazzi l'interesse è attivissimo,
la capacità d'apprendimento è alle stelle, sono attratti dall'aneddotica
come dall'approfondiento. Sono nella fase i cui si passa dalla concretezza
all'astrazione e si subisce il fascino di entrambe. Io provo molta pena per
i più dotati, ad esempio, costretti al trotto quando potrebbero galoppare.
Un'altra tendenza poi , tra gli insegnanti di storia ...è la classificazione
dei personaggi tra "buoni" e "non buoni", evitando accuratamente di far
conoscere i vari aspetti delle personalità. Guai alla complessità, confonde
le idee.Abbiamo bisogno di deficienti!
Rox

Rox
Un tempo era pure peggio. Un tempo la professione del'insegnante era
appannaggio di pochi, e la cultura era diritto di pochi. Sono stati
fatti passi da gigante sulla scolarizzazione di massa mi pare. Per
quanto sia entrata nella coscienza di tutti l'importanza della cultura
quale strumento vitale però,  in realtà poco è stato fatto per
investire in tal senso. La religione è l'oppio dei popoli fu detto, se
questa è sinonimo d'ignoranza. Viviamo un tempo di folle velocità,
dove tutto rimane in superficie, perchè non c'è il tempo di cogliere
l'essenza. Ora,  tutti sono professori nel loro orticello, tutti
credono d'avere cognizione su qualsiasi argomento,  affrancati  magari
dalla tv locale o dal primo imbecille che proclama una qualsiasi cosa.
Si puo' avere il dubbio che abbia ragione in realtà, non c'è tempo per
capire, domani ne sbuca un'altro che dice giusto il contrario e non si
hanno gli strumenti per capire. Troppi ne occorrono.
Comprendo che un'insegnante si senta in obbligo d'insegnare agli
alunni la capacità di riconoscere un imbecille, e di discernere tra
un'affermazione e un altra, ma in questo momento, credo che l'obbligo
principale sia il rigore assoluto, ora, dove tutto è il contrario di
tutto e poco importa se Claretta era l'amante o la moglie, questo non
inficierà certo l'uscita dell'ultimo videogame.
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 inficierà certo l'uscita dell'ultimo videogame.
Ma il nemico non è il videogame. Io lascio portare a scuola il gameboy, ad
esempio. E penso di introdurre una playstation...ho già televisore e
videoregistratore in classe , che usiamo quanto i quaderni. Il nemico...è
la confusione. Credere che la vita sia un videogame e ci si debba comportare
allo stesso modo. C'è stato un periodo che a scuola ci si salutava cosi', in
"onore" di un gioco: ciao Bunny coniglio bastardo d'una famiglia bastarda!
Ci divertivamo, poi tutti han capito che era un gioco non esportabile nella
realtà, che finiva nello spazio del gruppo e del momento. Bisogna insegnare
il discernimento. Dico sempre : non diventatemi carpe dei giardinetti. O
abboccate almeno solo alle esche grosse e succose !
Rox

 gli hanno insegnato la storia alla cazzo di cane.
Se erano delle medie ne sapevano fin troppo.
Se erano alle superiori avrebbero fatto
meglio ad insegnargli la Storia.
Quella delle idee, dei meccanismi economici.
Ridotta nel modo che hai descritto sembra una telenovela.
Il problema non e' chi abbracciasse tizio o caio,
ma da chi era stato "abbracciato" lui e, _ perche' _.
E la risposta, alla fin fine, e' semplice.
Iperboreo

 La scuola non č mai stata l'unica agenzia formativo/informativa,
[...cut...]
Agenzia formativo/informativa ?!?
Se la scuola e', anche solo in parte, qualcosa del genere
dobbiamo solo lasciarla andare per la sua strada. Che, in verita'
pare gia' abbastanza segnata. Ma il _se_ e' retorico. _E'_ cosi'.
E allora vada...
Iperboreo

 E la risposta, alla fin fine, e' semplice.
No, raffinatissimo amico ...
Non è semplice. Ti descrivo la riproduzione del manifesto. La Germania è
donna, bionda, abbracciata mollemente ad Hitler, lo sguardo divaga. Lui è in
primo piano, sguardo fiero, diretto e mani ai fianchi. Accetta l'abbraccio
con sufficiente virilità.
Che comunica ? Un messaggio razzista : la Germania è ariana. Un messaggio di
propaganda positivista: la  Germania  si abbandona mollemente con piena
fiducia.
Un messaggio sessista : la Germania è femmina e come tale si abbandona in un
ruolo passivo. Un messaggio esaltante la prestanza hitleriana : lui è bello
( molto più che nella realtà) , virile, forte e deciso. Non è LUI ad aver
bisogno della terra tedesca, ma è la terra tedesca ad aver bisogno di LUI.
In linea perfetta con "Psicanalisi di Hitler" di Walther C. Langer, di
quella bella collana  Garzanti che spaziava dal Processo di Norimberga al
Viernam, allo studio della personalità di Gehlen.
E non dirmi che NON è storia. Proprio TU !
Rox

 Che comunica ? ...
Questa volta devo dire che hai ragione.
Non avevo capito o non avevo prestato sufficiente attenzione.
Iperboreo

 certa gente deve andare a spigolare, lontano dai ragazzi.
L'istruzione in Italia fa schifo, occorrono riforme serie ed occorre
cacciare a casa un fracco di incapaci.
Chi avrà il coraggio di farlo?
--
new hyronja
http://www.newhyronja.it
ICQ: 24299397

 Chi avrà il coraggio di farlo?
Questo è un discorso qualunquista. L'istruzione fa schifo nella misura in
cui fa schifo la famiglia, fan schifo le istituzioni...eccetera, eccetera,
fino..  al "piove , governo ladro !" O la colpa è "della società",
fantomatica entità semovente.
La scuola non è male. I programmi sono buoni. Alcuni insegnanti eccellenti.
Alcuni dirigenti capaci. Come in ogni settore lavorativo.
Sono ...calate le pretese degli insegnanti ( e pure le braghe...). Scuola
più seria sul piano dei contenuti ? Benissimo! Allora  a ciò corrisponda
selezione severa.
Quest'inverno avevo una  ragazzetta a lezione, d'un liceo linguistico...
L'ho fatta  parlare, l'ho fatta scrivere, l'ho fatta correre. Età mentale 12
anni e cultura allo stesso livello.
Rox

 Questo è un discorso qualunquista.
Molto qualunquista!
Se la scuola e' arrivata a 'sti livelli e' perche' ce l'hanno voluta far
arrivare con i decreti delegati e la "democrazia" in classe, e i 6 politici,
e tutte queste stronzate che hanno tolto un po' alla volta agli insegnanti
ogni possibilita' di cavare qualcosa da tante teste che non sono gia' di
loro (o per educazione famigliare) piantate solidamente.
L'altro giorno leggevo su un ng di un ragazzo che voleva sapere come
contestare una bocciatura: poverino, aveva tre 4 con cui poteva essere
promosso, e per bocciarlo gliene hanno abbassati due al 2. Quando leggo cose
del genere mi cadono davvero le braccia! Non avrebbe dovuto essere
necessario abbasarglieli a 2 per bocciarlo, avrebbe dovuto essere possibile
_gia'_ con il 4... oppure, nel caso di unica insufficienza, si dovrebbero
ripristinare gli esami di riparazione.
E poi, quale lavoratore si sente dire in faccia e alle spalle "stronzo" o
"puttana", e ha le mani legate, e se li deve tenere perche' questi
ragazzetti sono intoccabili? E per i genitori e' sempre "mio figlio e cosi'
buono e cosi' bravo, e' il professore che lo odia" ... pure quanto si tratta
di un teppistello.
Puah, il pesce, quando puzza, puzza dalla testa ...
--
Luana
UIN 17403231 (Solaris)
http://members.tripod.com/LuanaC
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"Liberta' e felicita' non si trovano in alcun posto fuori di noi"

 Puah, il pesce, quando puzza, puzza dalla testa ...
E' cosi'. Ed il peggio e' che non si sa piu' neppure dove stia, la testa ;-)
Iperboreo

 di un teppistello.
Già. Può capitare anche di peggio. Istituto tecnico per ragionieri, qualche
anno fa...la classe contesta il prof. di storia perché pretendeva che,
durante l'interrogazione di storia riferita al Monachesimo, i ragazzi
conoscessero il termine "anacoreta". Che mostro ! Lo stesso prof. che io
conosco bene, eccellente persona, testa fine, poeta per Sellerio ( se non
sbaglio..) , studioso di Campana, è stato accusato di molestie sessuali in
un'assemblea di classe: il prof. tocca durante le interrogazioni e fa
battute triviali ....Al poveraccio son venuti i vermi, ha chiesto una
seconda assemblea in cui s'è fatto fare "il processo", per dissipare ogni
dubbio nei suoi confronti. La stronzetta ha ritirato l'accusa. Intanto a lui
son venuti i capelli bianchi in anticipo.
Rox