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Titolo: Il genere di gentilezza che piace a me

e' quello di chi mi spiega le cose partendo dall'abic�,come se io fossi un
poco deficente.
Ma senza farmi capire che la a la b e c sono letterine facili facili e che
spiegarle a me non richiede nessuna particolare concentrazione o
abilita',oltre che non essere di nessun interesse per uno che e' arrivato
alla zeta da tempo.
E senza dirmi che la emme la enne e la o adesso mi sembrano insormontabili
ma in realta' viste dall'alto della zeta sono due cacchette.
E che essendo specializzato nella zeta considera una perdita di
tempo,doverosa,ma sempre una perdita di tempo dedicarsi allo spiegamento
delle altre letterine,che bisogna si spiegarle,ma che tanto saranno inutili
una volta compresa la grandiosita' della zeta.
A me piace invece che quando dimostro di aver capito la a la b e la c mi si
gratifichi con sorrisi e incoraggamenti a profusione come se fosse gia' di
per se un'enorme traguardo.
E che non mi si parli della zeta fino a quando non mi sembrera' piccina come
la a.

 ha scritto nel messaggio 
news:u1G8n.18358$Ua....@twister2.libero.it...

... io invece la odio ... 

 ... io invece la odio ...
secondo me siete la maggioranza

 ... io invece la odio ... 
Io, invece, odio la tipica usanza italiana di dare
poco e male quando si deve trasmettere una conoscenza.
E' un popolo meschino e asociale quello italiano, non c'ï¿œ dubbio.

 poco e male quando si deve trasmettere una conoscenza.
ah e' italiana?
comunque capisco l'insofferenza di chi non ama ricevere tanto e bene,se per
bene si intende quello che intendo io.
E' una questione di modi di  imparare diversi.
Io sono pigra


I bravi insegnanti e molto graditi dagli alunni sono proprio quelli. Ma � 
merce rara. ;-)
Rosella


rarissima :-)


magari cercano di dare "tanto" ma si tratta spesso
di cazzate atte a coprire il dare poco e renderlo
di ardua comprensione.
Di questa peculiaritï¿œ tipica italiana me ne sono
accorto studiando su testi americani e russi.

 ha scritto:
 > e' quello di chi mi spiega le cose partendo dall'abicï¿œ, come
 > se io fossi un poco deficente. Ma senza farmi capire che la
 > a la b e c sono letterine facili facili e che spiegarle a me
 > non richiede nessuna particolare concentrazione o abilita',
  - Non ï¿œ vero : di solito, spiegare concetti anche intuitivamente
  semplici, richiede la costruzione di lunghi e faticosi discorsi
 > oltre che non essere di nessun interesse per
 > uno che e' arrivato alla zeta da tempo.
  - Se gli vien chiesto UNA volta puï¿œ anche darsi che gli faccia
  piacere spiegare come funziona la cosa... Ma se gli viene chiesto n
  volte ed ogni volta deve stare a ripetere la stessa lunga tiritera,
  allora non ï¿œ tanto una questione di scarso interesse, ma di tedio e
  profonda insofferenza. Bisogna vedere se la persona che glielo
  chiede ï¿œ la prima, o invece ï¿œ soltanto l'ennesima di una serie
 > E senza dirmi che la emme la enne e la o adesso mi sembrano
 > insormontabili ma in realta' viste dall'alto della zeta sono due
 > cacchette. E che essendo specializzato nella zeta considera una
 > perdita di tempo,doverosa,ma sempre una perdita di tempo dedicarsi
 > allo spiegamento delle altre letterine,che bisogna si spiegarle,ma che
 > tanto saranno inutili una volta compresa la grandiosita' della zeta.
 >
 > A me piace invece che quando dimostro di aver capito la a la b e
 > la c mi si gratifichi con sorrisi e incoraggamenti a profusione
 > come se fosse gia' di per se un'enorme traguardo. E che non mi si
 > parli della zeta fino a quando non mi sembrera' piccina come la a.
  - Non ï¿œ una gentilezza, ï¿œ un lavoro. Gli insegnanti, lo fanno
  per lavoro e ricevono uno stipendio. E tornano a casa stanchi. E
  tuttavia, gli insegnanti se non altro hanno i programmi di studio
  giï¿œ predisposti, non devono stare loro ad inventarseli. Non devono
  scriverli loro, i libri, e fare tutto quanto partendo da zero.
  Ma anche quelli dei genitori, viene considerato un lavoro, quando si
  tratta di stabilire le somme di denaro in caso di separzioni/divorzi.
  E poi, il fatto ï¿œ che quando arrivi alla zeta, nessuna
  lettera ti sembra cosï¿œ piccina. Se qualcuno ti fa credere che
  lo sia, e fa il sufficiente, quel qualcuno in realtï¿œ non sa
  un gran che (oppure sei tu che hai capito male, e la sua
  fatica e sofferenza e non-voglia la scambi per sufficienza)
  -*_ uniposta(at)
yahoo.it
  -*_ uniposta(at)
gmail.com


guarda che dopo la Z si ricomincia... e chi non lo fa � morto
dentro;-)
"L'essenziale � invisibile agli occhi"
MSN 
pilu...@hotmail.it

E' una questione di modi di  imparare diversi.
non credo, al di l� dell'esistenza di una possibilit� di
autodidattica, alla quale credo parecchio, penso che le tue esigenze
siano del tutto giustificabili e non dovute alla pigrizia.
Questo per il discorso generico, poi ci sono le forme mentis e la pi�
o meno similitudine di "sintonia" nei discorsi e nelle letture di
testi. Scrivere un testo chiaro non � facile, nemmeno saper leggere �
comune. Io credo per� che al di sopra di tutto c'� una capacit� nel
dare che � quella specifica di donare fiducia in chi sta imparando
nelle sue proprie capacit�. A parte esigenze pi� o meno coscienti di
paternalismi vari � proprio questo il punto nodale della capacit�
didattica nel saper insegnare. In effetti non si insegna nulla di pi�
che questo, per il resto c'� sempre poco tempo. O finiscono le ore, o
anche le vite.

 wrote:
 >
 >> E che non mi si parli della zeta fino a
 >> quando non mi sembrera' piccina come la a.
 >
 > guarda che dopo la Z si ricomincia...
  - Gi�, oltretutto
 > e chi non lo fa � morto dentro;-)
  - Ci son cose per la quali non ne vale poi molto la
  pena, di ricominciare... sono solo cose da dover fare
 > "L'essenziale � invisibile agli occhi"
 >
 > MSN pilumaga*
hotmail.it
  -*_ uniposta(at)
yahoo.it
  -*_ uniposta(at)
gmail.com

 Rosella
Concordo pienamente.
I bravi insegnanti non sono quelli che hanno enormi conoscenze 
culturali, ma quelli che riescono a far apprendere quello che sanno, 
anche se questo ï¿œ piï¿œ limitato rispetto all'altro!
-- 
Vieillir est encore le seul moyen qu'on ait trouvï¿œ de vivre longtemps.


"L'essenziale � invisibile agli occhi"
MSN 
pilu...@hotmail.it

 wrote:
 >
 >> - Ci son cose per la quali non ne vale poi molto la
 >> pena, di ricominciare... sono solo cose da dover fare
 >
 > Si, vero.. pensa cmq a quanto � gratificante
 > ricominciare con una esperienza alle spalle... si sbaglia
 > ugualmente, ma si raggiungono anche traguardi pi� belli
  - Dover ricominciare solo per una necessit� formale,
  burocratica, tanto bello e gratificante non sembra
 > "L'essenziale � invisibile agli occhi"
 >


  burocratica, tanto bello e gratificante non sembra
Io parlavo della vita...
"L'essenziale � invisibile agli occhi"
MSN 
pilu...@hotmail.it

 wrote:
 >
 >>> Si, vero.. pensa cmq a quanto � gratificante
 >>> ricominciare con una esperienza alle spalle... si sbaglia
 >>> ugualmente, ma si raggiungono anche traguardi pi� belli
 >> - Dover ricominciare solo per una necessit� formale,
 >> burocratica, tanto bello e gratificante non sembra
 >
 > Io parlavo della vita...
  - Domanda : una vita in funzione di
  aspetti formali e burocratici, che vita �?
 > "L'essenziale � invisibile agli occhi"
 >


ho aperto il tred� parlando di gentilezza,non avevo pensato invece
all'attitudine all'insegnamento,che e' l'interpretazione che avete piu' o
meno dato tutti,e che comunque,anche se non mi riferivo a quello,trovo
pertinente :-)

 A me piace invece che  mi si gratifichi con sorrisi e incoraggamenti a profusione come se fosse gia' ...
strano, avrei detto che il tuo obiettivo erano gli zuccherini a fine
corsa :-P

 E' un popolo meschino e asociale quello italiano, non c'è dubbio.
non c'era alcun bisogno di fare il tuo skill, ti conosciamo diggià