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Titolo: Capitalismo e scuola: la riforma Berlinguer, ovvero l'inizio della fine

L'assassino è il maggiordomo:
la riforma Berlinguer
di Costanzo Preve
Premessa.
Negli ultimi duecento anni di storia europea ed occidentale, la cosiddetta
alta cultura si è sempre occupata delle questioni delle riforme scolastiche
in tutte le loro dimensioni (forme e contenuti dell'apprendimento, sistemi
di valutazione, eccetera). Ma negli ultimi vent'anni, nel quadro di una
generale frammentazione dei linguaggi, delle competenze e degli interessi,
c'è stata una catastrofica inversione di tendenza. Oggi il futuro ed il
destino della scuola è in mano ad una eterogenea adunata di politici di
professione, sindacalisti, esperti di mercato del lavoro, distaccati ed
altri parassiti professionali, pedagogisti futuristi culturalmente schizzati
ed altri manager. È questo un evento catastrofico, sostanzialmente inedito
nella storia italiana, che tocca l'identità culturale nel suo delicato
meccanismo di trasmissione intergenerazionale.
In quanto evento politico, è immensamente più importante della Telecom,
della Fiat, delle lotte fra Polo ed Ulivo, fra Prodi e D'Alema, e via
spigolando fra le comparse della politica-spettacolo. Ma di tutto questo non
c'è affatto un'adeguata consapevolezza. Queste note, che giungono
probabilmente troppo tardi, quando ormai "i buoi sono scappati dalla
stalla", vorrebbero andare controcorrente. Ancora una volta, ripeto che la
questione scolastica non è mai soltanto scolastica, ma è sempre lo specchio
ed il riflesso della più ampia questione dell'identità culturale nazionale
in un mondo che si dichiara globalizzato, laddove si tratta soltanto di un
mondo rimondializzato in senso capitalistico ed imperialistico.
1. La distruzione pianificata del Liceo Europeo: una riforma anti-borghese,
post-borghese, post-proletaria, ultra-capitalistica.
Per capire quanto sta avvenendo non solo in Italia ma (con diverse modalità)
nell'intera Europa è necessario non perdersi nella variopinta selva degli
infiniti particolari organizzativi e didattico-pedagogici, ma occorre
cogliere l'essenziale, cioè il minimo comun denominatore storico-strategico
del problema. In breve, quanto sta accadendo è un evento storico di portata
secolare, la distruzione dall'alto del liceo europeo nato circa duecento
anni fa a cavallo di Illuminismo e di Romanticismo. Questa distruzione, che
è ad un tempo una Rivoluzione dall'Alto ed una Rivoluzione Passiva, è
attuata da un soggetto sociale relativamente nuovo (di cui parleremo nel
prossimo cruciale secondo paragrafo), che agisce però per conto di
giganteschi poteri forti, economico-finanziari, che semplicemente non hanno
più bisogno, non vogliono e non desiderano più un sistema scolastico
formatosi al tempo della Cultura Borghese e dello Stato Nazionale.
Non si può ovviamente negare che il vecchio liceo europeo, sorto fra il 1790
ed il 1820 a partire dalla Germania hegeliana e dalla Francia napoleonica,
fosse un liceo di classe. Esso era ovviamente una scuola di classe, ed in
particolare della nuova Classe Borghese Emergente, che come tutte le classi
sociali attive ed egemoniche pensava il proprio dominio all'interno di
categorie ideologicamente universalistiche. Ma questa genesi storica è
assolutamente normale, e non deve diventare il pretesto populistico e
luddistico per buttare via il bambino universalistico con l'acqua sporca
particolaristica (chi agisce così deve allora essere conseguente con la sua
idiozia sociologica, e buttare via anche il rifiuto della tortura e dei
roghi delle streghe, oltre ai diritti di libertà di vario tipo, tutti
fenomeni culturali sorti in una genesi particolaristica).
La nuova classe borghese emergente europea, che voleva togliere alle chiese
cristiane (non importa se cattoliche, protestanti o ortodosse) il monopolio
dell'istruzione secondaria, produsse il liceo europeo unificando i lati
migliori della cultura illuministica (con la sua esaltazione della storia e
delle scienze matematiche e naturali) e della cultura romantica (con la sua
esaltazione della classicità, della letteratura e della centralità
dell'educazione non solo razionale ma anche sentimentale).
Lo ripetiamo: non c'è alcun dubbio che la genesi storica del liceo europeo
sia stata una genesi di classe, esattamente come peraltro per la produzione
industriale e per i diritti politici liberaldemocratici. Occorre ricordare
bene questa genesi indiscutibile, perché essa permette di comprendere le
lontane radici ideologiche dell'affabulazione apparentemente egualitaria,
livellatrice e democratica dei post-comunisti nichilisti alla Luigi
Berlinguer, che distruggono il vecchio liceo borghese, credendosi molto
riformisti e molto rivoluzionari, semplicemente perché siamo in una fase
storica post-borghese del capitalismo.
Al posto delle vecchie Alta Borghesia e Piccola Borghesia ci stanno ora due
gruppi sociali nuovi, un'Oligarchia finanziaria transnazionale
deterritorializzata ed una Classe Media Globale del tutto post-borghese e
post-proletaria. Entrambe non sanno più che farsene del vecchio liceo
europeo, ed hanno trovato il sicario nel nuovo ceto politico post-comunista,
diventato oggi in Italia un ceto politico mercenario professionalizzato dopo
la rovinosa ed irreversibile caduta dei sistemi economici, politici e
sociali del comunismo storico novecentesco.
La comprensione di questo fenomeno storico è impossibile per tutti coloro
che identificano Borghesia e Capitalismo, cioè un soggetto storico-culturale
temporaneo con un Modo di Produzione che nella sua riproduzione funziona
assai più come un Processo senza Soggetto (secondo la corretta intuizione di
Louis Althusser) che come un Progetto Finalistico voluto da un improbabile
deus ex machina denominato Borghesia. Questa comprensione è dunque
assolutamente impossibile per il 95% di tutti i cosiddetti marxisti, sia
ortodossi che eretici, che sono appunto unificati viziosamente da quella
grottesca forma di Economicismo che si basa appunto sull'identificazione fra
Borghesia e Capitalismo.
Queste note non sono assolutamente rivolte a costoro, per il semplice fatto
che l'Economicismo è una forma di pensiero irriformabile, incurabile,
autoreferenziale, dotata di una coerenza paranoica che non può essere
scalfita, come avviene per i cultori del satanismo o per i credenti in un
complotto templare-rosacrociano per conquistare il mondo. L'Economicismo non
potrà capire mai come un fenomeno possa essere contemporaneamente a tutti
gli effetti antiborghese ed ultracapitalistico. Ed è appunto questo il caso
dell'attuale distruzione pianificata del liceo europeo, coincidente per di
più con un'asfissiante retorica ultraeconomicistica sull'Europa monetaria
dell'Euro. Da un punto di vista strettamente filosofico, si tratta di una
figura fenomenologica assolutamente interna alla rovinosa dialettica interna
dell'Economicismo, da un economicismo antiborghese e proletario ad un
economicismo postborghese ed ultracapitalistico. Ma è bene chiarire meglio
il significato dei termini che proponiamo.
Questa riforma Berlinguer è una riforma anti-borghese, perché la natura
dell'egemonia borghese sulle altre classi capitalistiche soggette non era
solo economica, ma era anche di tipo culturale. Ma il tipo di classe
capitalistica dominante negli Stati Uniti d'America, come già Tocqueville
rilevò in modo geniale più di centocinquant'anni fa, era caratterizzata, a
differenza delle classi capitalistiche europee, da una natura democratica,
non certo nel senso greco antico del termine, ma nel senso modernissimo per
cui il denaro, e solo il denaro, strumento democratico per eccellenza in
quanto accessibile in via di principio a tutti, rappresentava l'unico
elemento di distinzione. Alla fine del Novecento, dopo tre guerre mondiali
vinte dagli USA (includendo anche la guerra fredda contro il comunismo
storico novecentesco), le classi borghesi-capitalistiche europee adottano il
modello capitalistico puro americano, ed è dunque del tutto logico che
smantellino il loro liceo europeo di classe.
Questa riforma Berlinguer è una riforma post-borghese e post-proletaria per
il fatto che Borghesia e Proletariato sono classi polarmente complementari,
e l'una non può stare senza l'altra. Solo gli sciocchi marxisti dogmatici
economicisti pensano che la Borghesia possa tramontare, o essere ridotta ad
una pura funzione imprenditoriale o tecnico-amministrativa, mentre continua
ad esistere una sorta di ectoplasma sociale chiamato Proletariato Mondiale,
l'insieme statistico di chi in qualche modo vende la sua forza-lavoro. Al
tempo del liceo europeo borghese c'era anche la scuola professionale
proletaria per eccellenza, l'istituto tecnico di origine tedesca (figlio
della Seconda Rivoluzione Industriale e della Seconda Internazionale
Socialista). Non è un caso che anch'esso stia tramontando, sostituito dai
veloci corsi di alfabetizzazione informatica.
Questa riforma Berlinguer è una riforma ultracapitalistica, perché in essa è
palese che la forma dell'impresa, con il suo linguaggio economicistico e
bancario (preside manager, crediti e debiti formativi, eccetera), è rimasto
il solo modello organizzativo e gestionale consentito. Dall'analisi della
riforma Berlinguer risulta con particolare chiarezza il fatto che un modello
capitalistico maturo, avanzato e puro si lascia alle spalle i periodi
precedenti caratterizzati dalla dicotomia Borghesia/Proletariato. Tuttavia,
scoperto il delitto, bisogna ancora scoprire l'assassino. E come nei
migliori romanzi polizieschi, l'assassino non è mai il soggetto maggiormente
sospettabile, ma deve sempre essere cercato fra gli apparentemente
insospettabili, o quanto meno fra coloro che negano di essere tali.
Ma in questo caso il compito del detective è facile. Per comodità del
lettore svelerò subito l'enigma: l'assassino è il maggiordomo. (continua)
per chi è interessato a leggere oltre, il link è:
www.kelebekler.com/occ/berlinguer1.htm

 L'assassino è il maggiordomo:
che pallllllllllllllllllllllllllleeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee!!
dai ci sta ;)

 la riforma Berlinguer
[...]
rosa',  interessantissimo ma chi lo caspisce?

 ha scritto nel messaggio 
news:9p%li.14$mV1...@nntpserver.swip.net...

Beh, chi ha fatto il liceo europeo, chi altri ?