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Titolo: Ciao, Darwin

      LA RIFORMA HA CANCELLATO DARWIN DALLE MEDIE
      Scuola senza evoluzione
      2 aprile 2004 La Stampa
      di Claudio Bartocci
      Qual è il ruolo della teoria dell'evoluzione nella biologia
contemporanea? Imprescindibile. Per citare le parole del grande genetista
Theodosius Dobzhanskyç: «In biologia nulla ha senso se non alla luce
dell'evoluzione». Naturalmente, nei quasi centocinquanta anni trascorsi
dalla pubblicazione dell'Origine delle specie per selezione naturale di
Charles Darwin, i progressi compiuti dalla scienza sono stati enormi. Le
memorabili dispute che opponevano il vescovo anglicano Samuel Wilberforce,
accanito antievoluzionista, a Thomas Huxley (detto «il mastino di Darwin»)
appartengono alla preistoria non meno delle dispute tra Louis Pasteur e
Félix Pouchet sulla generazione spontanea. Fin dagli anni trenta
l'evoluzionismo si è coerentemente saldato con la genetica mendeliana e
successivamente con la biologia molecolare, che, in un exploit durato pochi
decenni, è riuscita a decifrare i misteri del codice genetico. Il progetto
genoma, le tecniche di clonazione, le nuove ricerche sui meccanismi di
insorgenza dei tumori, le ipotesi sempre più circostanziate sull'origine
della vita sarebbero inconcepibili se non all'interno di un edificio teorico
che ha nella teoria dell'evoluzione uno dei muri maestri.
      Basterebbero queste ragioni per giudicare con seria preoccupazione il
fatto che questa teoria sia stata del tutto cancellata dai programmi di
studio per la scuola secondaria di primo grado, previsti dal decreto
legislativo di attuazione della riforma scolastica. Insegnare a un dodicenne
a «riconoscere le piante più comuni» o a distinguere i vari cicli
riproduttivi delle varie specie animali senza fare alcun cenno alle idee
dell'evoluzione biologica appare altrettanto insensato che studiare le
eclissi senza menzionare il fatto che la Terra ruota attorno al Sole.
Naturalmente, sarà facoltà degli insegnanti supplire alle carenze dei
programmi ministeriali. Ma - questo è il fatto grave - i libri di testo che
seguiranno le indicazioni di tali programmi non potranno che presentare la
biologia come un sapere prescientifico costituito da un'accozzaglia di fatti
empirici, non inseriti in un quadro teorico unitario.
      Non è che l'aspetto meno preoccupante della faccenda. Riformuliamo la
domanda dalla quale siamo partiti, allargando la prospettiva. Qual è il
ruolo della teoria dell'evoluzione nella cultura contemporanea? La risposta
non cambia: imprescindibile. In astrofisica così come in linguistica, nella
riflessione storica così come nelle discipline antropologiche è fondante
l'idea che i fenomeni studiati siano soggetti a un'evoluzione nel tempo e
nello spazio regolata da meccanismi specifici, diversi a seconda dei casi,
sufficienti a bandire ogni ricorso a spiegazioni di comodo o a ipotesi
teleologiche e ogni tentazione di legittimare rassicuranti «miti delle
origini». Sorvolare sull'evoluzionismo non significa soltanto stravolgere
l'insegnamento della biologia, ma defraudare gli allievi di una fondamentale
chiave di accesso alla modernità

      Scuola senza evoluzione
la migliore risposta che ho sentito da una intervista in TV su questa
ennesima cazzata della Moratti č stata data da uno di cui non ricordo
il nome che disse papale papale: guardate che la "teoria"
dell'evoluzione non č una teoria, č un fatto. Mi pare il modo piů
intelligente per rendere accessibile e comprensibile piů di mille
articoli (in TV) una cosa del genere.
--
TT
http://www.usefilm.com/photographer/14948.html



Caro TT le cose mutano, non ci sono piu' i fatti di una volta (cit.). 
Secondo le nuove teorie subliminal-evolutive pure le mucche diventano
lilla ... e non e' finita, immersi in turbinii mediatici in eterno
divenendo  ecco che anche  strofe tipo  "la nebbia agli irti colli
piovigginando sale" vengono attribuiti a conduttori(seppur simpatici) di
programmi in programmazione in prima serata ...
Bah !?!
Ciau ;)
Rob