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Titolo: Cosa fare?

Tempo fa durante un allenamento il sensei ed io notammo che un bambino
nuovo del gruppo era molto impaurito. Se il sensei si avvicinava lui
scappava, e anche al minimo richiamo quasi si metteva a piangere...
La cosa si è ripetuta...
Premetto che in palestra non è mai accaduto alcun episodio violento
tra gli studenti né richiami particolarmente severi da parte del
sensei.
Come comportarsi in questi casi? E' opportuno parlare ai genitori? Non
c'è il rischio che questo tipo di attività non sia indicata in questo
caso?
La figura dell'insegnante ha una possibile e forte influenza sugli
studenti (in misura al suo carisma, all'età degli studenti e
particolarmente nei bambini).
Molte volte nella preparazione di un insegnante non è previsto un
corso di psicologia delle/nelle AM... un tentativo di applicare metodi
"marziali" potrebbe rivelarsi controproducente.
E' comune opinione (se mi concedete questa generalizzazione) che lo
studio delle AM (particolrmente quelle giapponesi) debba trasmettere
oltre la tecnica anche una educazione etico/morale. Ma la struttura
della classe di studenti non sempre lo permette, questo principalmente
per motivi legati all'organizzazione e al tempo...
Aperto il dibattito ^_^ 
Zazzà

 La cosa si è ripetuta...
Così, senza saperne molto, direi che quel bambino è stato
obbligato/caldamente consigliato :o( dai genitori a venire in palestra.
Approfondirei la cosa con i genitori stessi. Se è così, gli consiglierei di
lasciarlo stare e non farlo più venire finchè non ne avesse voglia lui ed,
anzi, di fargli fare qualcosa di suo gradimento.
In particolare, gli suggerirei una bella full immersion di "Billy Elliot",
grande film, a mio parere, nel genere.
Imposizioni così traumatizzanti causano danni psicologici irreversibili.
Gnappo

 Zazzà
Ciao
Ser.

 Gnappo
HAi pienamente ragione, troppo sepsso IMHO i genitori  impongono ai figli le
scelte che non hanno avuto il coraggio di fare loro eprsonalmente, dopo di
che si creano dei veri e prpri disatri. Hai ragione.
Ser.

 Zazzà
Lupin
-- 
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On Thu, 26 Feb 2004, zanshiin wrote:
z >Premetto che in palestra non è mai accaduto alcun episodio violento
z >tra gli studenti né richiami particolarmente severi da parte del
z >sensei.
z >
z >Come comportarsi in questi casi? E' opportuno parlare ai genitori? Non
z >c'è il rischio che questo tipo di attività non sia indicata in questo
z >caso?
Molto difficile imho capire se un'attivita' e' adatta o meno a qualcuno,
senza conoscerne i precedenti psicologici.
Bisognerebbe prima di tutto capire come mai il piccolo e' stato portato in
palestra, perche' e con che metodi... Se e' terrorizzato dalla figura del
tuo maestro o da un "maestro" in genere, andrebbe visto.
z >Molte volte nella preparazione di un insegnante non è previsto un
z >corso di psicologia delle/nelle AM... un tentativo di applicare metodi
z >"marziali" potrebbe rivelarsi controproducente.
Amen, ma non si puo' nemmeno fr sostenere un corso di Laurea in psicologia
a chi voglia isegnare AM... :-( Bisogna lavorarci molto, imho, comunque.
z >E' comune opinione (se mi concedete questa generalizzazione) che lo
z >studio delle AM (particolrmente quelle giapponesi) debba trasmettere
z >oltre la tecnica anche una educazione etico/morale. Ma la struttura
z >della classe di studenti non sempre lo permette, questo principalmente
z >per motivi legati all'organizzazione e al tempo...
Imho, sempre e comunque imho, l'insegnante deve prima di tutto curare la
preparazione tecnica dei suoi allievi. In base a questa puo' cominciare a
capire che un certo comportamento motorio puo' esser determinato da
fattori emotivi o psicologici particolari, ed eventualmente intervenier in
maniera MOLTO leggera e sempre con attenzione e con il supporto -
indispensabile - dei genitori.
E questo temo sia solo l'inizio...
-- 
Mentore Siesto
Karate Shotokan, Ju Jitsu WJJF, Tai Chi Chuan Yang
"Quelle adatte a me sono tutte occupate."

 Imposizioni cosě traumatizzanti causano danni psicologici irreversibili.
Se č cosi' hai perfettamente ragione...
Nel caso invece che il problema fosse 'solo' nel carattere del bambino 
(molto timido/pauroso di 'suo'), ci vorrebbe un approccio molto 
particolare e specifico, quasi da 'lezione privata', e cmq ci vorrebbe 
una persona molto brava nella psicologia infantile...
Ad ogni modo un buon psicologo/analista gli farebbe molto bene.....
(anche un buon maestro...comunque:))
-- 
Ragno - Kenpo Karate
La scelta č solo un'illusione creata e posta
tra chi ha potere e chi non ne ha. (cit.)


   Si. e' vero ma trasmettere non deve intendersi come indottrinare o
plasmare a propria immagine,  specialmente quando si tratta di bambini,
l'etica marziale va spiegata e fatta accettare lentamente e per gradi.
ihmo naturalmente
Max


 La cosa si è ripetuta...
Ti parlo prima da genitore e poi da istruttore. Penso che sia un problema di
ambientamento per quel bambino, perché è un ambiente nuovo, che non conosce
e ha difficoltà ad inserirsi. Lo stesso problema che hanno i bambini quando
iniziano l'asilo o la scuola. Bisognerebbe allora fare una specie di
inserimento (come appunto fanno nelle scuole), facendo stare i genitori
dentro al Dojo, vicino al bambino, facendo fare agli altri bambini dei
giochi (magari nella fase di riscaldamento), in modo da coinvolgere il
bambino gradualmente nel gruppo ed allontanando i genitori lezione per
lezione. Il bambino quando vedrà degli altri bambini che giocano e si
divertono, cercherà di inserirsi nel divertimento. I giochi dovranno essere
condotti dal Maestro in modo che il bambino si abitui a quel signore che
urla, però lo fa divertire. Terminata la fase di riscaldamento, quando tutti
passano alla lezione vera e propria, il bambino o il gruppo a cui è
aggregato dovrà essere seguito, magari da un istruttore, alternando tecniche
di AM, con esercizi giocosi da fare singolarmente o a coppie. Purtroppo le
lezioni iniziali una AM, sono le più barbose, dove si ripetono fino alla
nausea, esercizi importantissimi per la costruzione di un buon marzialista,
ma noiosissimi, sopratutto per i bambini. Ben vengano allora degli
intermezzi divertenti, per invogliare i bambini a tornare le lezioni
sucessive. Se dopo diverse lezioni, il bambino non ha avuto dei
miglioramenti, allora è meglio sentire un esperto di psicomotricità
infantile, che analizzando il comportamento del bambino e le testimonianze
dei genitori potrà dare dei consigli sui metodi da utilizzare sulla
relazione con il mondo esterno che il bambino dovrà avere.
--
Oss
e-M@n
http://eman.altervista.org

Gnappo ha scritto:
cut.
totalmente d'accordo con te.
troppi genitori in giro che delegano ai figli ciň che a loro piace.
bye 
-- 
questo articolo e` stato inviato via web dal servizio gratuito 
http://www.newsland.it/news
 segnala gli abusi ad 
ab...@newsland.it

 spogliatoio ? com'è il clima "dentro" ? troppo competitivo ?
...dopo Gnappo , questa è la seconda cosa che avrei voluto dire (ma hai
fatto prima tu).
quando gli istruttori-organizzatori-responsabili ecc dicono che "tutto è a
posto, nello spogliatoio va tutto ok ecc"
a me viene sempre in mente la situazione a scuola (elementari, medie,
licei ecc.)
da studenti/alunni la vita e l'ambiente scolasctico non sono praticamente
mai come vengono visti e interpretati da professori/genitori.... o sbaglio?
è difficile essere sicuri che negli spogliatoi l'ambiente sia uguale sia
con la presenza o l'assenza degli adulti...


oltre la tecnica anche una educazione etico/morale. 
Se così è, dovrebbe essere frutto di una scelta consapevole dello
studente che sta a monte della AM prediletta. Ai bambini il primo
maestro che capita non deve inculcare un bel nulla, a meno che sia la
famiglia a richiedere espressamente un servizio in questo senso.
Ciao
Geppo
--
Non c'è Peggior Troll di Chi non Vuol Capire
(Geppo)


esatto, specie negli ambienti jap, dove spesso vige un rigido sistema
gerarchico e "marziale".
Negli ambienti han vige invece un simpatico sistema di sorveglianza /
delazione, non necessariamente posto in carico al più affidabile, ma al più
vulnerabile, che sa che sarà picchiato ad ogni minimo problema non
preavvisato, anche se totalmente incolpevole .....
^_________________^
ciao marcomme
Af


'bona Giappo
Af

Anche da noi vengono molti bimbi.
Hanno i loro orari, separati dagli adulti e, sono divisi in classi con
esperienza (anzianità di allenamento) omogenea.
In questo modo si riduce notevolmente la competitività.
Inoltre, Luca, il loro maestro imposta l'allenamento come un "gioco",
almeno al di sotto dei 10/11 anni.
Solo oltre questa età comincia ad esigere quantità crescenti di
allenamento e disciplina.
In ogni caso, non accetta nessun allievo che non sia stato ai bordi
della pedana a guardare "sbavando per la voglia di partecipare"
qualche lezione.
Infine avverte sia gli aspiranti allievi che i genitori della durezza
dell'allenamento e della costanza che viene richiesta.
Devo dire che non si sono mai verificati casi come quello descritto
più sopra.
 
   Ciao
    Luna

Grazie per i vostri interventi.
Il fatto di cui parlavo è accaduto parecchio tempo fa.
 
Del bambino non so niente ora,mi auguro abbia risolto il suo problema
di timidezza.
Alle volte durante altre lezioni, mi sono ricordato del fatto e mi
sono soffermato a pensare... mi sono tolto uno sfizio chiedendo anche
a voi cosa ne pensavate.
Zazzà