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Titolo: AM e Portatori di Handicap (o Disabili).

Un saluto a tutto il NG.
Nel recente thread "I veri problemi di un insegnante" si e' accennato
vagamente anche alla possibilità di insegnamento delle AM ai Disabili o ai
Portatori di Handicap.
Vorrei raccontare la mia personale esperienza in questo particolare
contesto.
Nel 1990 insegnavamo, io ed il Maestro Enrico Turatti, presso la Scuola
Elementare di Via Palermo a Milano.
Due corsi con numerosi Allievi: il primo per ragazzi fino agli 8/9 anni, il
secondo per queli di età superiore.
Al secondo corso si iscrisse un ragazzo con (lievi) problemi caratteriali.
Per noi nessun problema.
Il ragazzo frequentava la scuola ed era abbastanza conosciuto da tutti.
Il padre, molto responsabile, ci mise subito al corrente della particolare
condizione del ragazzo chiedendoci se era possibile un suo inserimento nel
gruppo dei più grandi in quanto amici e compagni di scuola frequentavano
questo corso ed anche perche' fisicamente il figlio era molto sviluppato.
I problemi iniziarono quasi subito....
A parte l'eccessiva vivacità del soggetto, in alcuni casi anche molto
difficile da contenere, che *contagiava* tutti gli altri Allievi e che
sfociava varie volte in momenti non graditi di riso comune, il giovane aveva
dei grandi problemi a contenere la sua esuberanza fisica.
Non solo sul tatami, purtroppo....
:-|
Da subito, io ed Enrico ci eravamo ben organizzati per seguire il giovane:
insomma cercavamo di fare *sostegno* in modo quasi invisibile per quanto
possibile per cercare di farlo progredire abilmente ma anche, non meno
importante, per evitare problemi di rapporto con gli altri ragazzi.
Per un po' tutto ando' relativamente bene.
I genitori del ragazzo erano contentissimi, le Insegnanti non credevano a
quello che vedevano, addirittura facemmo partecipare l'Allievo anche ad una
Dimostrazione di gruppo durante la Pasqua del Budo al Palalido.
Insomma, io ed Enrico, eravamo molto contenti di questa nuova esperienza.
Ma la cosa degenero' improvvisamente....
Il ragazzo ebbe dei seri problemi al di fuori dell'ambiente palestra: fece
male ad alcuni suoi compagni anche se in modo involontario e quindi qualcuno
avanzo' delle proteste sul suo effettivo bisogno (o vantaggio) nel
frequentare un corso di AM.
La cosa ci rattristo' moltissimo ma riuscimmo a ricondurla come se fosse un
evento un po' limite.
Purtroppo, cio' che successe dopo ci impedì di evitare che il ragazzo fosse
allontanato dal corso.
La sua *esuberanza fisica* si comincio' a dimostrare in modo molto
particolare, al di fuori del tatami, nei locali spogliatoio...
Non vorrei entrare nei particolari, ma nonostante il nostro controllo e le
nostre raccomandazioni al ragazzo o ai Genitori, molti altri Allievi e i
loro Genitori si lamentarono duramente per i ripetuti fatti sconcertanti che
il giovane faceva o cercava di fare....
:-|
Di comune accordo con il Padre, il ragazzo non termino' il corso annuale.
Molti ci dissero che avevamo fatto la cosa migliore per tutti, visti anche
gli episodi un po' violenti nei confronti di altri ragazzi, ma in noi rimase
sempre un po' di amarezza....
Successivamente il ragazzo fu iscritto ad un corso comunale di nuoto e venne
inserito in un progetto teatrale della scuola in cui peraltro riuscì
veramente bene (assistemmo tutti alla dimostrazione di fine anno).
La seconda esperienza si verifico', qualche anno dopo, nel 1995, presso la
Scuola Elementare di Via della Spiga dove, sempre io con il Maestro Enrico
Turatti, avevamo da poco iniziato un unico corso una sola volta alla
settimana.
Tutto comincio' con alcuni genitori che venivano da quella zona portando i
loro figli in Via Palermo che ci chiesero se potevamo attivare un corso
anche presso la loro scuola in Via Spiga.
L'anno dopo ci attivammo e riuscimmo ad ottenere un solo giorno alla
settimana visto che tutto era già occupato.
A noi andava benissimo così, anche se una sola lezione non e' di certo
sufficiente.
Il corso ad inizio anno si affollo' subito !!!
Non ci aspettavamo un simile successo !!!
In un solo corso si iscrissero 42 ragazzi....
Non volevamo limitare gli accessi e quindi abbiamo richiesto un adeguamento
orario per dividere in due gruppi i ragazzi.
La cosa fu molto positiva: si riuscì a seguire tutti in modo ottimale.
Al primo corso si iscrisse un ragazzo Down simpaticissimo conosciuto da
tutti nella scuola.
Io ed Enrico, memori della precedente esperienza, facemmo il punto della
situazione per evitare di incorrere in errori o per evitare situazioni
incontrollabili.
Tutto inizio' in modo perfetto, oserei dire quasi commovente.
Gli altri Allievi, che erano compagni di scuola, fecero subito gruppo unito
con il ragazo e lo seguivano sempre da vicino: noi Istruttori eravamo
spettatori e non protagonisti !!!
Gli amici seguivano in tutto il ragazzo: durante la ginnastica preparatoria,
nella parte tecnica, addirittura durante la vestizione.
Mai visto un simile atteggiamento.
Io ed Enrico rimanemmo affascinati da un simile atteggiamento di coesione.
Purtroppo anche li qualcosa non funziono' a dovere...
:-/
Il ragazzo, dopo un paio di mesi, non riconobbe più la nostra direzione del
corso e non si lasciava guidare durante la lezione.
Cercava sempre di fare cio' che voleva: addirittura molte volte tento' di
*scappare* per andare a correre nei locali della scuola o per andare a
*curiosare* negli zaini degli altri Allievi.
Cercammo di fare subito qualcosa: uno di noi due seguì sempre da vicino il
ragazzo cercando di aiutarlo a non distrarsi e a eseguire gli esercizi,
parlammo anche con l'Insegnate di sostegno della classe con cui non
riuscimmo a scambiare informazioni utili.
L'Insegnante fin da subito si dichiaro' contrario al fatto che il ragazzo
frequentasse un corso di Karate facendoci notare che per la sua particolare
condizione sarebbe stata meglio un attività più ludica o più attinente alla
psicomotricità generale.
In poche parole ci fece notare che il problema era relativo alla soglia di
attenzione del giovane e alla difficoltà intrinseca nel seguire percorsi
troppo tecnici (non solo nell'attività fisica ma anche nella comune
didattica scolastica).
Andammo ugualmente avanti per un po': a fatica di sicuro, ma anche senza
grandi miglioramenti sul piano personale e su quello prettamente tecnico.
L'evidenza fu subito notata dai Genitori del ragazzo che con molta
cordialità ci dissero che avevano intenzione di far cambiare sport al
ragazzo.
Con tutta sincerità, mi duole ammetterlo, io ed Enrico accettammo come una
liberazione questo fatto...
:-(
Il corso torno' alla *normalità* ma qualcosa mancava....
Quel bellissimo momento di unione tra il giovane ed i suoi compagni era
qualcosa di veramente unico !!!
Anche se tutto cio' e' andato avanti per poco, il ricordo di una simile
esperienza che ci vide spettatori partecipi mi fa sempre molto piacere.
Da allora non ho più avuto un Allievo con problemi di Handicap nei miei
corsi.
E non per mia scelta.
Grazie ancora per l'attenzione.
            Maestro Mario Cosentino
 
http://web.tiscalinet.it/MarioCosentino
 
www.juko-junior-club.it
                  ICQ 46225702
                        Milano

 
Ho letto con interesse ed attenzione... che dire... non sempre le cose vanno
come si spera ma posso per esperienza dire che la negatività di quanto hai
sperimentato non è un dato assoluto. Più volte nei corsi che conduco si sono
inseriti ragazzi (a volte anche adulti) disabili. Certo non sempre l'apporto
della disciplina è stato positivo ma altre volte (oltre alla carica umana)
alcuni risultati ci sono stati. Abbandoni? certo... ma sono tantissime le
persone normodotate che abbandonano. Credo che l'importante sia una
valutazione serena se l'esperienza vissuta dal ragazzo (o adulto) sia, o sia
stata, con contenuti positivi, la possibilità che vi sia una memoria
dell'esperienza che altri potranno raccogliere per accompagnare il disabile
nel percorso che dovrà compiere nella vita di tutti i giorni.
Comprendo (perchè lo subito sulla mia pelle) che sia difficile relativizzare
ciò che si fà, ci si ritiene in grado di poter essere decisivi,
nell'appoggio e nel recupero, invece ci si rende conto di non essere
onnipotenti. Ma il timore di un fallimento non deve diventare un blocco,
piuttosto ci deve far capire quanto sia importante diventare soggetto della
comunità, ognuno con le sue responsabilità.
Dobbiamo credere possibile una azione positiva... non per spirito
missionario o per credo religioso (personalmente sono molto lontano da
qualunque religiosità) ma per appartenenza al genere umano.
Penso che gli elementi positivi (quelli relativi alla seconda esperienza che
hai avuto) e che *mancavano* dopo il distacco siano stati importanti non
solo per te, ma anche per quel ragazzo, e per quegli allievi che hanno
condiviso una esperienza... sono certo che siano rimasti in tutti gli attori
di questo vissuto e che abbiano lasciato il segno.
Sono anche certo che non negherai ad un altro individuo disabile la
possibilità di sperimentare quanto insegni... sarai al limite solo più
cosapevole dei rischi e agirai di conseguenza.
Buon lavoro
Nino

 cosapevole dei rischi e agirai di conseguenza.
Non si discute.
Anche se, e' una mia personalissima convinzione, altre attività siano molto
più utili per queste persone.
Spersonalizzandomi, se dovessi consigliare ad un Genitore di un ragazzo
disabile un'attività (sia ludica che sportiva) con molta probabilità la
scelta di un'AM non sarebbe una prima scelta.
Anche se, come al solito, bisogna cercare di essere più precisi: una persona
che non puo' camminare ben si adatta a sport "marziali" come la scherma o il
tiro con l'arco.
Nel tiro con l'arco addirittura le persone disabili possono competere con
gli altri Atleti (quelli *normali*).
Per le persone con problemi diversi, in genere mentali, l'approccio a
determinate discipline deve necessariamente essere più calibrato.
In pratica, normalmente si consiglia il nuoto (per esempio) piuttosto che il
Karate.
Sicuramente il Judo e' meglio del Karate, se proprio si propende per un'AM.
A presto.


qualunque religiosità) ma per appartenenza al genere umano.
LOL......... se io mi muovessi solo per il fatto di appartenere al
genere umano....... vabbè lo ammetto pubblicamente, il 95% del genere
umano proprio mi sta *******
OK OK, facciamo il 94% e non se ne parli più..........
ciao :-)
paola

 umano proprio mi sta *******
Uccidila Nino, è un alieno!
Tac
(aikido)
-- 
[ I pomodori pensano!!! Pensaci! 
http://tacone.cjb.net
 ]
http://aikitac.cjb.net
 (non aggiornato)

 
temo che non  ci siano altre soluzioni
Nino

 Un saluto a tutto il NG.
Nella vecchia palestra avevamo anche noi un allievo portatore di Handicap...
e picchiava come un fabbro ^______^
Giuro... non come sti mollaccioni di adesso... mi ci hai fatto ripensare ;-)
Complimenti per il post.
Stef_Ozzy/Muay Thai/Wing Tsun/D.A.C.I.E.!/6° Dan Abuse

storia interessante Mario, come sempre, anche se con le sue
problematiche.............sai, attualmente al mio Dojo teniamo un corso di
Ju-jutsu per ragazzi down al sabato........te l'avevo detto? Forse no,
boh.......
--
Ashita!
                       TORO
Karate Wado-Ryu/Yoseikan-Budo
           Kick-boxing/Judo

 Ju-jutsu per ragazzi down al sabato........te l'avevo detto? Forse no,
Non lo sapevo.
Come siete organizzati ???


 e picchiava come un fabbro ^______^
Forse e' proprio quello il problema...
:-/



Colpa vostra, dovevate levargli di mano la mazza prima
di farlo entrare in palestra! ^______^
Ciao
Max Kenpo karate


giuro Mario, non e' una presa per il culo. ma mi pare che lo facciamo sotto
l'organizzazione dello CSEN ^_____^
L'insegnante e' uno dei nostri vecchi istruttori di Judo che si e'
specializzato per questo tipo di insegnamento; sabato gli chiedo i
particolari ( mi vergogno ammetterlo ma non li so ) e poi ti dico.
P.S.: comunque anche se non c'entra nulla sul Bujutsu CSEN resto daccordo
con te; e' una vergogna!!


 con te; e' una vergogna!!
Eppure loro non si vergognano, anzi....
:-|
Anzi, denunciano...
:-(
Invece di essere denunciati !!!
:-/
A presto.


 Forse e' proprio quello il problema...
No dai ;-)))
Lo faceva in maniera piu' che sopportabile... bastava stare un minimo
attenti... cmq non si trattava di un bambino... li' magari i rischi sono
piu' consistenti.


 piu' consistenti.
Chiaro...
:-|
