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Titolo: Sacco e bambini rispondo a tutti

Salve,
allora che danni possono esserci all'articolazione e alla muscolatura? Se
semplicemente si mette a GIOCARE con un sacco?
Impara solo ad andare a ritmo.
Ci sono attivita' sportive e non, che sicuramente lo impegnerebbero molto di
piu'.
Vedi: rugby, ginnastica artistica o danza. I bambini che dovrebbero puntare
all'agonismo vengono iniziati alla danza o alla ginnastica alla prematura
eta' di 4-5 anni.
Seconda cosa un conto e' un allenamento reale di 1 o 2 ore o anche solo 10
minuti al sacco senza calare di ritmo. Un'altra cosa e' il bambino che gioca
e per gioco sfrutta un sacco vero (del peso e consistenza e superficie
adatte) (un sacco VERO uau!) e non un giocattolo (li vendono ne ho visti)
( :-( ma questo e' finto!)
Il sacco che torna indietro e lui lo schiva e' semplicemente la stessa cosa
del giocare a palla avvelenata con un bambino che gli tira contro la palla e
lui la schiva. Bisogna avere una mentalita' un po' piu' aperta e non
immaginare l'allenamento al sacco in un unico modo.Anche perche' ora si
parla piu' che altro di gioco al sacco e non di allenamento. L'allenamento
diverra' tale se da piu' grande sfruttera' lo stesso principio relativo a
ritmo e sequenza delle zone di impatto e protrarra' il tempo e l'intensita e
l'impatto.
Seconda cosa il sacco non si usera' come allenamento ma come gioco (quindi
giochera' se vuole e quando vuole e per quanto tempo vuole da solo o con
amici inventando quel che vuole. Piu' che altro il padre fara' vedere un
approccio al sacco basato sul ritmo e sulla leggerezza poi il figlio fara'
quel che gli pare. Al massimo giusto per invogliare il figlio a non SBATTERE
forte gli si mostrera' l'alternativa della velocita'. Se il bambino e'
lasciato libero non protrarra IL GIOCO fino allo sfinimento. Perche' ogni
allenamento sulla resistenza aerobica e' mal tollerato psicologicamente dai
bambini almeno fino ai 10 anni.
Con quegli esercizi suggeriti "si migliora" (io parlavo principalemente di
gioco, quindi non riuscira' ad allenarsi) la cosiddetta "forza relativa" che
poi subira' un incremento notevole tra gli 11 e 12 anni.
La rapidita' dei movimenti e la frequenza dei movimenti miglioraranno di
molto (anche se comunque visto che il bambino ci giochera' col sacco non
riuscira' penso ad allenare niente visto che ci stara pochissimo o lo usera'
in maniera saltuaria come ogni giocattolo)
Per quanto riguarda l'allenamento in se, l'unica cosa che il bambino non
potrebbe sviluppare e' la resistenza anaerobica lattacida che e' in stasi di
allenabilita' fino ai lontani 13 anni. E potra' essere allenata subendo un
incremento notevole solo quando avra' compiuto piu' o meno 15 anni.
Ma a parte l'allenamento che puo' fare un adulto o un ragazzino in palestra
per 2 ore o 1 ora e mezza.
Un bambino di 7 anni che gioca a pigliare a pugni un sacco per un periodo di
tempo molto breve (prima o poi si annoia e smette) di 1 o 2 minuti
all'incirca non vedo come possa arrecargli danni alle articolazioni oppure
ai muscoli.
E per quanto riguarda la spinta del sacco e poi schivarlo quando ritorna e'
validissima visto che e' uguale a palla avvelenata anzi il sacco si muove
piu' lentamente quindi e' anche piu' facile da schivare rispetto ad una
palla o pallina tirata dai compagni. (ho visto bambini/e  piangere per un
pallone tirato nella faccia.
Poi e' vero che dipende anche dal vissuto motorio del bambino. Come e' vero'
che ci sono dei bambini che se gli chiedi di tirarti una palla a due mani
loro non mollano in tempo la presa e la palla la tirano dietro di loro
mentre altri compagni sono molto piu' bravi.
Non posso alla fine dire al padre ai minimi dettagli come approcciare il
figlio a questo gioco. Fara' lui. E' lui il padre. E avra' un proprio metodo
di educazione.

 l'impatto.
Perche` deve andare ad impattare?
E` quello che e` dannoso e rischioso, nella Palla avvelenata non si 
danno pugni.
Ciao : )
-- 
~ Alastor2602 // Hoka Hey
-> 
http://alastor2602.altervista.org
"Con ogni pensiero, tentare di conoscere i propri difetti e correggersi 
per tutta la vita: questa e` la via"

che sia cosi` e non altrimenti.
Sottoscrivo in pieno. In certi periodi storici e' stato d'uso bombare
di ormoni le bambine piu' dotate per la ginnastica artistica affinche'
non si sviluppassero, senza menzionare il fatto che gia' la pratica
sportiva esasperata puo' portare a ritardi nello sviluppo, alterazioni
del ciclo mestruale e via discorrendo... (Brutta storia amici, brutta
storia, almeno secondo il mio modesto punto di vista!)
Michele
-- 
Liberta' va cercando, ch'e' si' cara,
Come sa chi per lei vita rifiuta.
           [Dante Alighieri, Purg. I, 71-72]
I am my own country - United States Confederate of Me!
           [Pennywise, "My own country"]

di educazione.
non ho capito perché poi il padre dovrebbe lambiccarsi il cervello per
inventare un allenamento al sacco per un bimbo di sette anni; è
un'idea balzana
non può semplicemente prendersi un sacco e allenarcisi *lui*? se il
bimbo lo vede tarderà al massimo 2 secondi a imitare l'adulto, vai
tranquillo
e non si farà più male che ingoiando una automobilina, battendo la
testa a rincorrersi o rincoglionendo alla playstation 3; a quell'età è
ben difficile trovare la forza e la tecnica per colpire con energia
tale da danneggiarsi le articolazioni
ciao
geppo
--
Non c'è Peggior Troll di Chi non Vuol Capire
(Geppo)

 ha scritto nel messaggio 
news:452e151e$0$25888$4faf...@reader1.news.tin.it...

ho una mezza idea di cosa bisognerebbe usare per sacco...
ghghgh
:-o

 di educazione.
Tu parli di gioco. Il topic sul sacco mi pareva fosse incentrato su 
"allenamento". Che per me sono termini diversi. Vero che molti fanno 
(giustamente IMHO) giocare i bambini/ragazzini durante la pratica (ripeto, 
IMHO il vero modo di far partecipare ad una lezione un bambino), ma da quel 
che ho letto non si parlava di ciò: affermazione di "allenamento al sacco" 
per un bambino per me presuppone un allenamento simile, proporzionato 
ovviamente, a quello di un adulto; pertanto assolutamente deleterio. Se 
parli di gioco (inteso non come mazzare di colpi ma ad esempio usarlo per 
schivare) le cose possono cambiare, ma allora la cosa mi sembra abbastanza 
"stupida": molto meglio, più efficiente e più divertente "lavorare" con un 
compagno su questi skill che non con un sacco. Comunque non tutti i gusti 
sono al limone....
-- 
Saluti Nick
Ricordati.....
.....prima o poi.....
boh?
Nick (Ba Gua Zhang,ex Shaolin Chuan,ex Aikido)

Si parlavo di gioco al sacco
Non esistono allenamenti veri e propri a parte l'allungamento muscolare e i
giochi ...... (a parte la resistenza aerobica ma sarebbe improponibile)
umh... il fatto positivo del sacco al posto del compagno e' che se "Luigino"
gioca a coppie con un amichetto e gli scappa un colpo: l'amichetto si mette
a piangere oppure l'amichetto arrabbiato molla uno spintone a Luigino o
forse gli ridà il pugno ( o schiaffo) o un calcio indietro.
Il sacco invece si diverte di prenderle se capita.

 ha scritto nel messaggio 
news:453116f5$0$39891$4faf...@reader4.news.tin.it...

E allora quando insegno che ci sto a fare in palestra. La prima finalità che 
cerco di poprtare avanti in un gruppo è quella di imparare ai bimbi la 
differenza che passa tra i momenti di gioco, dove possono rillassarsi un 
pochino, anche parlare e ridere, ed i momenti di studio dove devono stare 
buoni, in silenzio, e soprattutto rispettare e non far male agli altri. 
contemporaneamente, ma di più dopo aver raggiunto un livello d'attenzione 
accettabile, senza mai alzare la voce, lavoro sulla parte tecnica. Ma prima 
la consapevolezza.
Perchè dovrei facilitarmi il lavoro diminuendo la difficoltà del compagno, o 
anticipando i tempi andare a lavorare tecniche quando non ho creato 
un'autodisciplina, non dico ferrea, ma tale da permettere la sicurezza fuori 
e dentro la palestra (se il bambino che lavora al sacco non ha disciplina 
per lavorare a coppie, chi mi dice che a casa o a scuola non provi le 
tecniche del sacco sui compagni o amici? chi se frega tanto starà fuori 
dalla palestra? )
allora andiamo per gradi:
Disciplina senza mai alzare la voce: faccio distinguere i momenti di gioco 
dai momenti di studio (kion e kata), ignoro i piccoli comportamenti 
sbagliati, punisco quelli più gravi facendo meditare i piccoli sui loro 
errori escludendoli per un pò dalla lezione e parlando.
Inizio il lavoro con il palloncino di gommapiuma, come quello dei pugili, ma 
il palloncino nel karate non va mai toccato, è solo un bersaglio. Quando lo 
metto ciudan (altezza del corpo) al limite posso inserire un minimo contatto 
(ma con i bambini preferisco lavorare sulle tecniche alte, sono uno 
spettacolino della meccanica :-)               )
Qando il comportamento del gruppo è sicuro e stabile vado avanti anche con 
il lavoro a coppie, ormai i piccoli sono più affidabili di me.
Poi ogni due o tre anni capita che una metà del gruppo (io ci metto un anno 
e mezzo due per fare questo lavoro, poi dipende dal grado di educazione 
della classe, una volta l'ho fatto in quattro mesi, poi sono venuti certi 
scalmanati, qualche iperattivo, qualche maleducato o disadattato sociale... 
ma alla fine ce l'abbiamo fatta .-))           ) o passi al turno successivo 
(questi crescono cribbio! siamo noi che ci invecchiamo!) , o qualcuno vede 
l'italia ai mondiali e se ne va a giocare a pallone (sò ragazzi!) , e si 
ricomincia da capo.
E' la dura vita del "maestro"!
Lascia stà sto sacco! Hanno tempo per imparare ad usarlo! Questi crescono in 
fretta e senza che te ne rendi conto te li troverai che da soli si piazzano 
li davanti pronti per allenarsi per gare come quella di Noale. 

Tenchi1 ha scritto:

Questo è l'errore che si commette facendo fare le applicazioni, senza 
aver insegnato le basi degli spostamenti a coppie. Quando saranno in 
gradi di muoversi nelle 3 posizioni base, a coppie, quando avranno 
imparato ad eseguire correttamente tutte le traiettorie dei pugni e 
delle parate da soli, poi potranno applicarle con il compagno e prima di 
fare questo, passerà circa un annetto.
Oss
e-M@n
http://eman.altervista.org

 Il sacco invece si diverte di prenderle se capita.
Mmmmhhh..... Non seguo corsi per bimbi, quindi mi fido sulla parola, anche 
se penso che in questi casi sia il maestro a dover dirigere le cose in modo 
che non capiti.....
