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Titolo: "Imparare è come remare controcorrente"

Questo breve scritto è tratto dal libro di K.R. Kernspecht "Logica del
combattimento individuale" 1987
Mi sembrava interessante e anche se il mio Sigung nel testo che segue si
riferisce esplicitamente ai praticanti di Wingtsun credo che ciò che dice
possa valere per tutti..
Spero che sia una lettura gradita..
"Imparare è come remare controcorrente: appena smetti, inizi a tornare
indietro."
"Lo studio del sistema Leung Ting di WT non è un veloce corso di studi, da
completare in poche settimane. Nel WT si rimane perennemente allievi, eterni
ricercatori. Questo è per me, e per molti dei miei colleghi ed allievi, l’
aspetto affascinante del WT; c’è sempre qualcosa di nuovo da imparare e da
aggiungere al proprio livello.
Apprendere permanentemente vuol dire anche rimanere permanentemente allievi,
avere sempre un insegnante che ci critica, che vede e sottolinea i nostri
errori, che ci assegna un determinato posto in una gerarchia.
Questo, a volte, può essere intollerabile per uno studente con un grado alto
che è già egli stesso insegnante e che può dare lezioni ad altri: con
diversi anni di WT alle spalle, può essere sicuro della ammirazione dei suoi
allievi e tuttavia per il suo insegnante è ancora un allievo che commette
errori.
Di conseguenza qualcuno inizia e risentirsi con il proprio insegnante,
poiché non capisce il significato del detto:
Chi mi lusinga è il mio ladro.
Chi mi critica è il mio insegnante.
Uno dei doveri dell’insegnante è criticare. Chi altri dovrebbe far notare
gli errori ad uno studente che ha già un’attività come istruttore o
addirittura come insegnante? Forse uno dei suoi stessi allievi? Per lui, la
tecnica usata dall’istruttore (Si-Hing) o dall’insegnante (Si-Fu) è
stupenda, egli lo lusinga e diventa il suo ladro! L’ammirazione dei propri
allievi rende l’istruttore compiaciuto ed appagato, distogliendolo dalla
necessità di continuare ad imparare.
Chi mi critica è il mio insegnante.
In altre parole: la critica è il compito e dovere di tutti gli insegnanti.
Alcuni allievi di livello avanzato (istruttori o insegnanti) non accettano
più la critica che, tuttavia, riveste un ruolo fondamentale nei sistemi d’
insegnamento. Essi non intendono tollerare oltre, non vogliono separarsi
dalle abitudini e dagli errori cui ormai sono abituati. Non desiderano
cambiare.
Tutto deve restare com’è. Non vogliono neppure che il loro insegnante
migliori la propria tecnica (che, in altre parole, cambi), poiché questo
richiederebbe l’onere di meditare nuovamente, di tornare ad imparare, di
tornare allievi. Ne hanno abbastanza. Hanno remato a lungo contro la
corrente, hanno passato molto tempo ad imparare, ed ora sono stanchi. Temono
di rovinare l’immagine che hanno di sé; vogliono rimanere dei Supermen all’
interno della loro cerchia, nel loro piccolo mondo WT. Essi si comportano
come la famosa stella del Kung Fu che ammira continuamente la propria
immagine sulle copertine delle riviste americane, legge gli articoli che
parlano di lui e che lo descrivono come il più grande combattente di tutti i
tempi – dimenticando che ogni parola è stata scritta proprio da lui o dal
suo manager. Crede alla sua stessa propaganda, alle sue stesse lusinghe.
Egli è il ladro di se stesso, ladro che gli impedisce di compiere ulteriori
progressi.
Il suo stesso insegnante rappresenta adesso un pericolo per questo tipo di
studente, un nemico che minaccia di distruggergli questo sogno. Prendere
lezioni vuol dire ricevere critiche, quindi egli non dà più la possibilità
al proprio insegnante di istruirlo. Egli smette di andare a lezione e trova
per questo giustificazioni che fungono da alibi sia per se stesso che per i
suoi compagni: “Non ho tempo, devo dedicarmi ai miei aggiornamenti
professionali. Ho avuto un infortunio che non mi permette di allenarmi. Ho
questioni private difficili che non mi lasciano nemmeno un minuto libero. Il
mio insegnante mi tratta in maniera ingiusta, non mi insegna correttamente,
mi spiega troppo poco o troppo lentamente; sa meno di quanto ne sappia io
stesso”.
So per esperienza personale che quasi tutti gli allievi attraverseranno
prima o poi questa fase; alcuni prima, altri più tardi. Esserne consapevoli
aiuta lo studente a riconoscere e ad affrontare il problema quando gli si
presenta.
L’autore non nasconde di aver attraversato egli stesso questa fase quando
addirittura le riviste americane di arti marziali lo decantavano come
“Imperatore del Kung Fu” e il successo travolgente lo abbagliava. Ogni vero
insegnante di successo supera questa fase evolutiva, ma alcuni non riescono
più a liberarsi dalla palude della presunzione e della eccessiva prosopopea.
Qualche studente progredito si impelaga sempre più nella rete degli alibi e
può arrivare addirittura ad inventarsi un misterioso maestro che lo ha
nominato Sifu (espressione cinese per “Padre-Insegnante) nel giro di una
notte. Attraverso questa autopromozione egli spera di essere finalmente
sfuggito per sempre alla critica dei suoi insegnanti.
Ora può godersi indisturbato la venerazione incondizionata dei suoi allievi.
Egli ha smesso di remare controcorrente.
Il suo regresso è incominciato."
RoBiN

 tecnica usata dall&#8217;istruttore (Si-Hing) o dall&#8217;insegnante
(Si-Fu) è
non centra un mazza ma......
voi utilizzate questa terminologia per identificare maestri ed istruttori?
da noi ha un significato un po' diverso....
Giorgio (Hung Gar)
"Sei troppo vecchio per smettere di allenarti" (un amico)
-- 
questo articolo e` stato inviato via web dal servizio gratuito 
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 segnala gli abusi ad 
ab...@newsland.it

 da noi ha un significato un po' >diverso....
Anche da noi..
La gerarchia familiare e le qualifiche legate all'insegnamento non per forza
di cose coincidono..
Dipende..
Cmq visto che l'argomento dello scritto non verteva su questo il Sigung non
ha approfondito la questione..
RoBiN

 Spero che sia una lettura gradita..
        CUT
Molto gradita.
Se ne intuisce l'ascendenza cinese: bella filosofia con un pizzico di
economia ^_____^
Un caro saluto
Tonyrose
SdC
PS: Quando ci si vede?

 ha approfondito la questione..
Certo, infatti ho specificato che non centra nulla, era giusto una mia
curiosita'.
cmq non posso che essere d'accordo con quello che ha scritto.
Giorgio (hung gar)
"Sei troppo vecchio per smettere di allenarti!" (un amico)


 da cosa?
Dalle circostanze..
Ovvero, io posso essere il tuo Sihing (tu il mio Sidai) ma magari non sono
il tuo "insegnante", il tuo "insegnante" č il nostro Sifu; oppure io sono il
tuo Sifu ma tu studi con un mio allievo (Todai) tuo Sihing..
RoBiN

 tuo Sifu ma tu studi con un mio allievo (Todai) tuo Sihing..
Mumble, mumble... mi ricorda qualcuno. :-)
ciao,
Jashugan
(WingTsun)
-- 
«Ha tinto le mie vesti d'un rosso a tutti sconosciuto. Ora non vi č
piů nessuno che le sfiori. Uccide gli uomini in viaggio e, guardando
il cielo, una donna piange».
(Hiroaki Samura)

 tuo Sifu ma tu studi con un mio allievo (Todai) tuo Sihing..
ok, cosi' mi torna.
non avevo capito il senso della tua frase.
Questa e' la nomenclatura che usiamo noi in teoria.
poi in pratica utilizziamo quest'altra:
Daniele
Stefano
Giorgio
Danilo
Jacopo
ecc ecc....
Giorgio
Hung Gar
