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Titolo: Margherita Hack: La scuola non è un'impresa

Hack: 'La scuola non è un'impresa'
di Silvia Cerami
 
"Non condivido proprio i provvedimenti di Profumo basati sul merito. 
Così si accentua la differenza di classe e non l'uguaglianza. E' facile 
essere più bravi quando si nasce in una famiglia di professori". 
L'attacco della scienziata al ministro dell'Istruzione
(15 giugno 2012)
 
"La scuola non è un'impresa, deve formare le persone, renderle 
indipendenti, abituarle a lavorare con la propria testa". Margherita 
Hack novant'anni di libertà, una delle menti più brillanti del nostro 
Paese, tuona contro i provvedimenti di riforma della scuola del Ministro 
dell'Istruzione Francesco Profumo.
 
Per la professoressa Hack, a cui è stato conferito il titolo di 
Cavaliere di Gran Croce, "il merito come risultato accentua la 
differenza di classe", crea "una scuola d'élite". La scuola dovrebbe 
invece "portare tutti allo stesso livello e tener conto delle 
differenze, delle condizioni di partenza" perché "è naturale che un 
ragazzo che nasce in una famiglia di operai si trovi più a disagio di 
uno che nasce in una famiglia di professori".
 
Studente dell'anno, olimpiadi di matematica e filosofia, carta del 
merito, fondi alle scuole più meritevoli. A suo avviso i provvedimenti 
presentati dal Ministro Profumo privilegiano l'élite dell'eccellenza 
sulla 'scuola di tutti'?
 
Mi pare privilegino una scuola d'élite e non li condivido. La scuola 
dovrebbe privilegiare e promuovere quelli che vengono dalle classi più 
povere, perché è naturale che un ragazzo che nasce in una famiglia di 
operai, dove vede pochi libri, si trovi più a disagio di uno che nasce 
in una famiglia di professori.
 
Dovremmo invece creare scuole a tempo pieno in cui si dedica molto tempo 
proprio ai giovani che vengono dalle classi più disagiate. Premiare il 
merito è giusto, certo, però bisogna tener conto delle condizioni di 
partenza.
 
La scuola di Profumo guarda al risultato, come in un'impresa?
Appunto. E' facile essere più bravi quando si nasce in una famiglia di 
professori, bisogna invece cercare di portare tutti gli studenti allo 
stesso livello, cercare di aiutare quelli che hanno maggiori difficoltà. 
La scuola non è un'impresa, deve formare delle persone, non è solo il 
luogo dove imparare più o meno bene certi concetti.
 
Per lei cos'è il merito nella scuola?
Il merito non si può valutare solo in base al rendimento, ma occorre 
valutarlo tenendo conto dal punto di partenza, dall'impegno di una 
persona nel superare le difficoltà.
 
E le difficoltà sono diverse a seconda dell'ambiente in cui uno è nato.
 
Merito vuol dire impegno, costanza, forza di affrontare le difficoltà. 
Quando si fa in una corsa in cui per esempio gareggiano uomini e donne 
si dà un certo vantaggio alle donne perché più deboli fisicamente, anche 
nella scuola bisognerebbe dare più attenzione a chi non parte con le 
stesse possibilità.
 
Merito ed eguaglianza non possono essere quindi sinonimi?
 
Provvedimenti che accentuano solo il risultato accentuano la differenza 
di classe e invece la scuola deve cercare di portare tutti a una buona 
preparazione e soprattutto abituare a lavorare con la propria testa.
 
Essere indipendenti a ragionare, non solo a imparare dei concetti.
 
Saper discutere, valutare cosa si studia, se è più o meno utile, essere 
anche critici.
 
L'Unione Europea ha chiesto all'Italia di migliorare anche il problema 
della dispersione scolastica, che insieme alla competenze degli studenti 
italiani, è sotto alla media OCSE. Se lei fosse di nuovo Ministro in 
quali percentuali distribuirebbe la spesa?
 
Darei sicuramente molta più importanza al problema dell'abbandono, a 
seguire chi ha più difficoltà. Quelli bravi vanno avanti comunque. Molti 
ragazzi, anche qui nel Nord Est e non solo al Sud, preferiscono andare a 
lavorare, guadagnare subito qualcosa, invece che studiare.
 
E' un fenomeno comune. Le borse di studio dovrebbero essere aumentate e 
ci si dovrebbe impegnare a far capire che a breve scadenza uno guadagna 
subito, ma a lunga scadenza una cultura dà molte più possibilità nella 
vita.
 
Pare che il Ministro Profumo alla fine interverrà per decreto solo sulla 
parte dell'Università, in particolare con norme per far ripartire i 
concorsi e bandire l'abilitazione nazionale. Sono questi i provvedimenti 
necessari o servirebbe altro?
 
 
Servono i fondi per la ricerca e certamente occorre riaprire i concorsi 
per i ricercatori. Perché noi spendiamo per formarli e poi li spingiamo 
ad emigrare, con una grande perdita per il Paese. E' fondamentale dare 
certezze a chi ha buone capacità, garantire un inserimento nel giro di 
qualche anno e non, come accade oggi, lasciarli senza alcuna prospettiva.
 
Un dottore di ricerca deve sapere di avere la possibilità di fare il suo 
lavoro in tempi ragionevoli.
 
Inoltre bisognerebbe mettere fine al malcostume dei parenti inseriti 
senza capacità e credo che gli studenti dovrebbero essere seguiti di più.
 
Penso ad esempio che sia assurdo che uno possa fare lo stesso esame 
cinquanta volte.
 
 
 
 

 persona nel superare le difficoltà.
 
dal punto di vista umano ha ragione da vendere, dal punto di vista
piu' pragmatico poco attuabile, proprio come forma-pensiero. Chiaro che 
visto che siamo in una "societa' della prestazione", il valore 
individuale e' basato giusto solo in funzione del livello di efficienza 
oggettiva che puoi fornire alla societa'. Il classismo e' quindi 
inevitabile, nelle scuole e nelle universita'come in ogni contesto 
sociale, inevitabile che il figlio del professore, non fosse altro 
perche' in famiglia ha sempre respirato la "giusta" forma mentis, venga 
considerato con piu' chance di eccellere nel dato campo specifico di 
studi, quindi di classe superiore rispetto al figlio dell operaio 
buzzurro a bassa scolarizzazione. Il clientelismo ha origine in questo, 
il nepotismo anche, il baronato pure. Ecco che quindi e' sbagliato 
considerare il percorso universitario come una concreta possibilita' 
accessibile ad ognuno, ed ha avuto ragione per una volta sola la fornero 
quando ha detto che molti giovani dovrebbero invece considerare bene la 
possibilita' di focalizzarsi sul recupero di attivita' lavorative 
artigianali oggi considerate demode', da vecchi, da minus habens, invece 
di impuntarsi nel volere a tutti i costi la soddisfazione egoica del 
pezzo di carta da appendere in bella mostra, perche' il pedigree di 
famiglia fa ancor un mondo di differenza negli ambienti di studio. Uno 
deve sempre scegliere cio' che sa di saper fare meglio per ottenere un 
guadagno.