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Titolo: Conti in tasca

Ieri la ministra Giannini ha lanciato l'idea di far studiare storia 
del'arte in tutti i licei (e in qualche altro istituto). Idea che 
condivido, anche se non mi spingerei a farne una materia insegnata per 
tutto il quinquennio, come la ministra propone; in compenso la 
generalizzeri alla maggior parte delle scuole superiori.
 
Mi ha colpito perï¿œ la stima del costo: "25 milioni".
 
Per il ministero il costo di un insegnante non puï¿œ essere inferiore a 
25.000 euro l'anno (stipendio lordo + contributi) e darebbe uno 
stipendio netto assai misero, ma lo tengo per buono perchï¿œ fa cifra 
tonda. 25 milioni diviso 25.000 fa 1.000.
 
La ministra intende far coprire le classi di circa 2.000 licei in Italia 
(e qualche istituto tecnico) da 1.000 insegnanti? Oppure riconverte 
all'insegnamento della storia dell'arte un po' di prof di fisica e 
chimica, tanto per fare massa critica?
 
carlo

 del'arte in tutti i licei 
 
Boh, io cado sempre dalle nuvole quando leggo ste robe.
Storia dell'Arte al Liceo Scientifico (e anche al classico) c'è sempre stata.
Io avevo il testo di Giulio Carlo Argan, quanto di più lontano dalla didattica ci potesse essere.
E proprio durante i miei esami di maturità nel 1984 scoppiò il caso delle teste di Modigliani a Livorno e Argan riuscì a sputtanarsi in pochi giorni tutta la sua autorevolezza guadagnata in tutta la sua carriera garantendo l'autenticità dei testoni fatti col black and decker e buttati nei fossi dai burloni livornesi.
 
-- 
FabMind

 Storia dell'Arte al Liceo Scientifico (e anche al classico) c'è sempre stata.
 
e c'e' ancora !
anzi qui in E-R la fanno anche alle medie, e la fanno !
magari mi e' andata bene
 
felice pago
 
non c'e' poverta' senza difetto
 
.

 del'arte in tutti i licei (e in qualche altro istituto). 
 
mai capito perche´ in Italia non si riesca ad uscire dalla dicotomia proibito/obbligatorio.
 
un paese dove la politica si occupa di tutto, tranne che della liberta' (che ormai ci si e' dimenticati cosa sia)

 stata.
 
infatti. Forse vuole portare a casa un risultato risparmiando 25 milioni 
di euro
 
Piuttosto, farei studiare uno strumento musicale.

 Piuttosto, farei studiare uno strumento musicale.
 
Rispondo a te e ad altri: io ricaverei un buco di qualche ora nell'orario 
scolastico "standard", ad esempio una mezza mattinata o un pomeriggio. 
 
In quel buco farei in modo che ogni studente possa seguire corsi liberi di 
sua scelta, organizzati su un anno o su un quadrimestre, magari senza limitarlo
alla propria scuola. 
 
Ogni studente riferisce alla classe di quello che fa nel corso "libero", che
dovrebbe indirizzarlo in modo che se ne possa riferire in termini pratici. 
Tipo suonare uno strumento, presentare degli elaborati con photoshop, un
disegno tecnico CAD, una lezione di storia dell'arte, una di cucina, ecc. ecc.
 
carlo

 limitarlo alla propria scuola.
 
anche questa sarebbe un'ottima idea

 disegno tecnico CAD, una lezione di storia dell'arte, una di cucina, ecc. ecc.
 
Un motore d'aereo fatto con una stampante 3D andrebbe bene?
 
 
-- 
Legge di Murphy 8^ Corollario: I cretini sono sempre piu' ingegnosi delle 
precauzioni che si prendono per impedirgli di nuocere.

 tanto per fare massa critica?
 
Un liceo con 5 sezioni ha 25 classi con 50 ore totali, per coprire le 
quali servono 3 insegnanti pieni (18 ore) piï¿œ 2 ore da assegnare a 
completamento. Quindi suppongo che quel numero si riferisca alla 
stabilizzazione di precari o agli aggiuntivi all'attuale pianta organica 
per gli Istituti.
 
Che poi per Storia dell'Arte, come per Educazione Fisica ed altre materie, 
possano alzare il numero di ore settimanali, visto il carico di lavoro 
domiciliare pressochï¿œ nullo, ï¿œ un'altra variante di cui potrebbero tener 
conto.
 
 
 
-- 
#201815

Nel suo scritto precedente, carlo cf ha sostenuto :

Per loro il costo ï¿œ solo quello degli eventuali docenti sovrannumerari 
che si possono determinare ogni volta che fanno movimenti "strani".
Per il resto ci sono i precari a fare da ammortizzatori: cambiare 
qualche ora di una materia e metterne un'altra, dal loro punto di vista 
vuol dire che qualcuno lavorerï¿œ di piï¿œ e qualcuno di meno, ma il 
bilancio sarï¿œ quasi in pareggio.
 
-- 
 
 
 
Giuseppe
 
 

 Storia dell'Arte al Liceo Scientifico (e anche al classico) c'è sempre stata.
 
 
Allo scientifico ok.
Al classico me la ricordo bene storia dell'arte, due orette striminzite a settimana solo nell'ultimo triennio, di solito insegnate da professori che si erano parcheggiati in attesa di fare altro.