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Titolo: Le classi differenziate della lega

La vera motivazione dei leghisti nel proporre questo provvedimento
è una sola, oserei dire *ideologica*:
EVITARE CHE I MIEI FIGLI SIEDANO FIANCO A FIANCO CON I BAMBINI
NEGRI, e magari che ci facciano comunella e li vedano come persone
"normali", uguali a loro e con gli stessi diritti.
Altro che "aiutarli a imparare l'italiano" !

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In Svizzera e in Germania, conosciuti per scuole efficienti ed istruzione 
di alto livello, gli immigrati con difficoltà linguistiche sono integrati 
nelle classi "normali" perché così imparano più velocemente, ma ínoltre 
vengono aiutati con corsi DOPOSCUOLA.
Porca miseria, ditelo agli ASINI leghisti e razzisti! 

 Porca miseria, ditelo agli ASINI leghisti e razzisti!
I frutti dell'ignoranza... 

Back in 5 min ha scritto:
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"[...] In questi giorni ha tenuto banco l’introduzione delle classi 
differenziali per ragazzi stranieri con non perfetta dimestichezza della 
lingua italiana, un emendamento della Lega approvato nell’ambito della 
cosiddetta “riforma scolastica” della dinamica ministra Gelmini.
Il pensiero di chi ha memoria corre alle classi differenziali in cui nel 
nord industriale venivano ammassati i piccoli meridionali che sapevano 
parlare solo dialetto, provvedimento che spesso colpiva anche i bambini 
veneti e friulani, che seguivano i loro genitori da terre allora più 
povere di molte regioni del sud.
Eppure, l’indifferenza su questa vicenda della gente comune sembra 
prevalere, basta sentir parlare le persone al mercato, negli uffici, 
sull’autobus.
Un’indifferenza che talvolta si accompagna al giustificazionismo.
Atteggiamenti che non derivano in generale, per fortuna, da reali 
desideri di ghettizzazione, ma dall’ignoranza sugli strumenti adatti ad 
affrontare efficacemente il problema dell’integrazione, che è religioso, 
di costumi, ma anche linguistico. E’ un fatto che, spesso proprio dove 
la Lega governa, non solo nulla si fa, ma anzi spesso si amplificano i 
problemi pratici per spingere alla rivolta i genitori.
Si possono fare molte cose invece.
Nell’orgia informativa che tutti i giorni viene propinata all’”italiano 
medio” Porta Palazzo e San Salvario i quartieri simbolo 
dell’immigrazione a Torino, sono solo luoghi di disordini razziali e di 
delinquenza diffusa.
Ma a Torino già da un decennio si seguono attente metodologie didattiche 
e culturali di integrazione dei figli degli immigrati nella scuola 
dell’obbligo e nelle scuole serali per adolescenti che già lavorano, con 
corsi intensivi di italiano e storia pomeridiani, sostegno di mediatori 
culturali di lingua madre, testi scolastici bilingui, corsi intensivi di 
recupero per analfabeti.
Con le inevitabili difficoltà che si affrontano nei casi di 
concentrazioni di comunità cultuali e etniche diverse e spesso separate, 
questi programmi hanno aiutato le famiglie a sentirsi parte della 
comunità; a partire dalle madri dei piccoli stranieri, che imparano a 
parlare presto e con proprietà la lingua italiana, prima dei loro mariti 
che lavorano.
Analogamente si è fatto in altre città e in altre regioni con l’impegno 
di tutti, istituzioni, cittadini italiani e immigrati.
È così difficile spiegare questi sistemi didattici e culturali alle 
mamme e ai papà che mandano i figli nelle scuole ad alta concentrazione 
di immigrazione, e che lamentano, magari anche con qualche ragione, che 
i programmi scolastici vanno a rilento?
Certamente è del tutto inutile per chi preferisce soffiare sul fuoco 
dell’intolleranza e della paura dello straniero."
http://www.personeevalori.it/?p=181