Newsgroup: it.tlc.telefonia.voip
Titolo: Belle non mi bastano, le voglio bellissime :-D

Ripensavo alle scuole, non necessariamente di lingua ma ai Licei, alle
Scuole Medie dove si potrebbe fare quello che vado ad illustrare per
una ulteriore volta:
- Marcello, Gianni, Maria Pia studiano Inglese
- Francesca, Antonella, Filippo e Mohammed studiano Spagnolo
- Araya, Joseph, Palma e Calogero studiano Tedesco
Due scenari possibili:
1) - Il provider fornisce numerazione PSTN nel regno Unito. Gli
studenti Inglesi chiamano un numero locale e il provider redirige la
chiamata al telefono di casa del gruppo di studenti che studia Inglese.
Lo stesso avviene per il gruppo che studia Spagnolo e Tedesco.
2) - La scuola, in piena autonomia, fornisce degli ATA ai propri
studenti, dietro pagamento di una quota a garanzia di restituzione. Gli
ATA sono bloccati dalla Scuola quindi lo studente smanettone non ci
puo' mettere mano. Nell'ATA viene registrato il numero PSTN fornito dal
provider del Paese estero e... Driiiinnnn... driiiiiinnnn... Lezione di
conversazione Inglese, Spagnolo, Tedesco a casa propria.
Vantaggi:
- integrazione europea
- conoscenza tra coetanei di Paesi anche lontani
- devo continuare?
Compito delle Scuole:
- assicurare che dietro al telefono vi sia uno studente e non un Orco
Compito del Provider:
- fornire un servizio a valore aggiunto
Buon VoIP gente! :-D
Alessandro D'Arpini - telegrafico

 una ulteriore volta:
Quello che sto per dirti è totalmente OT, ma non ho saputo resistere.
Fermo restando la validità di quanto tu dici, auspicabile in immediato 
futuro, nel presente devo dare a mia figlia di 4 anni una risma di carta 
da portare all'asilo quale "contributo alle attività didattiche".
Sigh.
Ciao mito (del voip e basta eh?! Non montarti la testa)
;-)
Marco
-- 
Attenzione: indirizzo e-mail non valido
(per rispondere togliere gli alcolici e il suffiso invalid)
Invalid e-mail address.
(Remove alcohol reference and "invalid" suffix for responding)

 Ciao mito (del voip e basta eh?! Non montarti la testa)
L'intelligenza non e' dovuta a nulla di umano e neanche l'intuizione ha
qualcosa di umano. Le qualita' di un essere vivente sono sempre
superiori a quelle che possono apparire. Questo vale per tutti, nesuno
escluso.
Non si puo' essere giudicati e non si puo' giudicare in base al luogo,
al tempo ed alla circostanza. Neanche in base al titolo di studio
oppure alla funzione sociale.
L'Universo e' il termine di paragone piu' immediato e paragonati
all'Universo tutti noi, nessuno escluso, e' assai piccolo.
Dice il Cinese:
- dove c'e' un incavo, la c'e' qualcosa che risalta
Una persona intelligente messa a contatto con chi e' piu' intelligente,
apparira' come piccola.
Una persona stupida, messa a contatto con persone meno intelligenti,
apparira' come intelligente.
E' questione di contesto, null'altro.
Chi si sa accontentare, chi conosce il reale valore delle cose,
trascende tutto questo.
Il vero sapere e' ben altro e non ha nulla a che vedere con il sapere
materiale.
Saper costruire ponti che reggono per mille anni non e' indice di
intelligenza e neanche di abilita'. Essi crolleranno comunque sotto
l'azione del tempo. Diverranno sabbia, come tutte le cose. E' solo
questione di tempo.
Alle mie ragazze cerco di insegnare altro.
Alessandro D'Arpini

 puo' mettere mano.
[cut]
ROTFL
Questo la dice lunga sulle tue competenze informatiche.
E mi fermo qui per pieta', non cristiana ma *laica*.
P.S. Senza alcuna velleita' offensiva, s'intende.


Per carita', non mi offendo.
Credi che che lo sblocco di un LinkSys PAP2, con il provisioning
abilitato, sia alla portata dello studente del Liceo o della Scuola
Media che paga una quota a garanzia della restituzione?
Non si trovano facilmente quel tipo d informazioni. Bisogna cercare il
firmware adatto, seguire le istruzioni, fare il downgrade del
firmware... il tutto per telefonare per uno o due mesi perche' poi
l'ATA lo devi restituire alla Scuola che te lo ha prestato, annotando
il MAC quindi neanche se sostituisci l'involucro cambiando il suo
interno, te la cavi.
E se non lo restituisci, lo paghi per intero, cioe' te lo compri.
Poi che fai? Dici al preside: "Me lo hanno rubato!" e lo ripaghi per
nuovo?
Cambi scuola? Cambi genitori? Che fai? Dimmi, dimmi....
Alessandro D'Arpini

 Media che paga una quota a garanzia della restituzione?
Permettimi ma tu hai parlato, anzi *scritto*, di *studente*
*smanettone*, e non di quale classe egli frequenti.
Non so se mi spiego, disse il paracadute. :-)
Mio figlio ha 11 anni - ed e' uno smanettone in quanto non ha *ancora*
effettuato alcuno studio in merito - ed effettua giornalmente operazioni
su 4 server - studenteschi - dei quali e' l'amministratore, solo ed
esclusivamente via ssh.
Certamente ci ha messo meno lui ad imparare che il padre - ovvero il
sottoscritto - ad amministrare server, seppur io sia sistemista da 12
anni, ed avendo io conseguito dei titoli specifici di studio che non sto
certamente ad elencare per ovvie ragioni di basilare educazione.
Ergo le operazioni di cui in argomento sono, IMHO, *molto* semplicemente
fattibili da uno qualsiasi dei *ragazzini* con i quali ho contatto tutti
i santi giorni per via di lavoro; e cio' che probabilmente tu non riesci
a cogliere non e' tanto  il *come* possono farlo ma il *perche'* !
Al giorno d'oggi un ragazzo ragionevolmente intelligente, normodotato, e
con quel barlume di *curiosita'* che molti tentano inutilmente di
spegnere o affievolire, e' capace di fare in 5 minuti cose che io - come
molti altri del mestiere - svilupperei in 15-20 minuti.
La res cogitans e' molto variata negli ultimi decenni e specialmente per
i - relativamente - ultimi nati.
Quindi, in estrema sintesi, prima di proporre certezze che tali non sono
pensaci due volte...e, seppur convinto di manifestarle, aspettati allora
dei ROTFL (sempre senza offesa, s'intende) da parte di chi conosce la
razza "smanettona" che probabilmente non e' "smanettona" come tu credi
ma e' meramente piu' svelta e curiosa di noi (presumo dai tuoi post che
noi si abbia piu' o meno la stessa vetusta').
'aluti

Caro Saturnino,
rileggendomi vedrai che si parla di Providers, di Scuole e di VoIP.
Scopo:
- mettere in comunicazione gli studenti con altri studenti europei
Compito della Scuola:
- assicurarsi che dall'altro capo del telefono vi sia uno studente e
non un Orco
Compito del Provider:
- fornire il servizio tecnico, gli ATA, le numerazioni PSTN etc etc
- fornire un servizio a valore aggiunto
Supponiamo che vengano scelti dei LinkSys PAP2.
Il provider che fornisce l'hardware, se lo fa pagare a titolo
cauzionale diciamo 50 Euro, quindi ben oltre il valore reale dell'ATA e
blocca tali ATA perche' deve garantire che le comunicazioni avvengano
da e verso una specifica destinazione.
Puo' anche NON fornire nessun ATA ma basare il suo servizio su PSTN
<---> PSTN fornendo un numero locale allo studente spagnolo, validando
il numero chiamante, chiedendo l'immissione di un PIN, reindirizzare la
chiamata alla PSTN dello studente italiano.
Le scuole coinvolte possono dire: "Non vogliamo correre rischi. Ai
nostri studenti mettiamo a disposizione a scuola 10 telefoni da cui
possono/devono chiamare i loro coetanei nei Paesi esteri."
Il provider puo' accedere a dei fondi europei, puo' ottenre
sovvenzionamenti dagli Uffici Scolastici Regionali. Le scuole possono
offrire un servizio, gli studenti conoscere altri studenti....
Nel caso degli ATA, la seconda linea puo' essere predisposta dal
provider con un credito prepagato, contabilizzato nella quota versata a
titolo cauzionale (in altre parole, te le paghi le telefonate) che
permetta alla famiglia di provare il VoIP. Cosi' magari diventa cliente
del provider e si compra l'ATA che viene utilizzato temporaneamente per
la didattica.
In effetti... e' una oprezaione commerciale non solo di diffusione del
VoIP o della semplice fornitura di un servizio.
Chi vuole trattenere l'ATA non dovra' fare altro che comunicarlo alla
Scuola, firmare una dichiarazione ed andare di VoIP. Avendolo gia'
pagato...
Puo' bastare quanto appena detto? Gradirei poter sorvolare sulle cose
che piu' mi infastidiscono, spero quindi che sia sufficiente quanto
appena detto.
Alessandro D'Arpini - addetto alla stalla delle mucche

Ampliando il discorso a realta' piu' "commerciali" le varie scuole di
lingua dove vengono offerti servizi per gli adulti, potrebbero
predisporre quanto illustrato nei post precedenti per fornire ore di
conversazione con docenti di madre lingua.
Magari sfruttando le differenze di fuso orario per diversificare
l'offerta e per adattarla alle necessita' dei loro studenti.
I docenti potrebbero effettuare il loro lavoro da casa, senza
necessita' di recarsi presso i locali della scuola di lingua... tanto
per fare un esempio che davo per scontato, visto che vivono a migliaia
di Km di distanza dai loro studenti.
Alessandro D'Arpini - poliglotta

Inutile fuggire le sofferenze. Meglio affrontarle.
Che in media gli studenti liceali o anche delle scuole medie ne
sappiano piu' dei loro insegnanti, e' una triste e dolorosa realta'.
Ancor piu' triste e' vedere gli insegnati che, consapevoli della cosa,
evitano di adottare strumenti utili al loro lavoro, solo per timore di
fare "brutta figura" con i loro studenti.
E mi fermo qui se no inizia a sanguinare la ferita.
Alessandro D'Arpini - masochista

Niente da fare... e' accaduto nuovamente. Ora la ferita sanguina e vale
un OT.
Roma:
Un gruppo di liceali sguaiate, zaino in spalla, scende dalla porta
posteriore di un 280 quasi vuoto, alla fermata Lepanto, nei pressi del
Tribunale (tutta gente istruita da quelle parti, eh! Tutti con Titolo
di Studio Certificato, mica balle!).
Una anziana signora cerca di salire dalla "sua" porta (e' quella
posteriore, lo so per certo) e viene fatta scendere a forza,
spintonata, insultata non solo nelle immediate vicinanze dell'autobus
ma anche allontanandosi, le liceali sguiate non smettono di insultare.
Poco lontano, in un Liceo storico, i figli di papa' fumano spinelli nel
giardino (anch'esso storico). Futura classe dirigente "laica", colorata
fate voi di quale colore.
Non sapendo sconfiggere la morte, troviamo nelle capacita' intellettive
un modo per innalzarsi oltre la melma. Melma che ci appartiene e ci
avvolge. Pensando che dipenda da noi l'intelligenza. Non sapendo a chi
tutto appartiene.
Riparliamone in punto di morte delle conoscenze tecniche e delle
conoscenze che riducono l'oceano nell'acqua contenuta nell'impronta di
zoccolo di un vitello.
Ah! Non sono "laico" neanche un po'.
Alessandro D'Arpini - che c'e' stata una moria delle vacche e... (Toto')