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Titolo: Problemi italici

Tanti costi, pochi risultati
l'Ocse boccia la scuola italiana
ROMA - L'Ocse boccia la scuola italiana. Stando ai numerosi dati
contenuti nel rapporto dal titolo Education at a glance 2006 (uno
sguardo sull'Istruzione 2006) il sistema di istruzione nazionale
risulta troppo costoso se paragonato agli scarsi risultati che riesce a
produrre. Un sistema nella sostanza inefficiente che richiede un
approfondito restyling. Scuola, istruzione post-secondaria e
università arrancano, sfornano studenti che non riescono reggere il
confronto con i compagni degli altri 30 paesi aderenti
all'Organizzazione per la Cooperazione e lo Sviluppo Economico e
laureati che spesso restano disoccupati. Ma il ponderoso volume di 465
pagine ricche di tabelle, grafici e numeri pubblicato qualche giorno fa
(con dati aggiornati al 2004), attraverso il confronto fra i diversi
sistemi di istruzione dei vari paesi, consente di individuare alcuni
dei possibili mali che affliggono la scuola italiana e anche una
possibile via d'uscita.
Il grado di istruzione del popolo italiano. Secondo l'Ocse, l'Italia è
al penultimo posto per numero di laureati: appena 11 su cento persone
di età compresa fra 25 e 64 anni. Solo la Turchia è sotto di noi, ma
veniamo sopravanzati perfino dal Cile e dal Messico. I paesi asiatici
(Giappone e Corea) ci surclassano (37 e 30 rispettivamente), così come
Stati Uniti e Australia. Situazione non cambia prendendo in
considerazione i giovani laureati di età compresa fra i 25 e i 34
anni. E il divario fra l'Italia e la media dei paesi dell'Unione
europea (a 19 stati) si amplia per numero di laureati nelle facoltà
scientifiche: 1.227 ogni 100 mila giovani fra i 25 e i 34 anni contro i
2.128 della media Ocse. Le cose non cambiano molto se si passa ai
'semplicì diplomati: siamo in fondo alla classifica (appena 48 su 100)
con una media Ocse che si attesta sui 67 ogni 100 abitanti di età
compresa fra i 25 e i 64 anni.
Le performance degli studenti. Per testare l'efficacia dell'azione
educativa dei paesi membri l'Ocse confronta i risultati ottenuti dagli
alunni quindicenni nei test Pisa-Ocse (Programme for International
Student Assessment: programma per la valutazione internazionale
dell'allievo). Le performance dei ragazzi italiani in Matematica e
Lettura sono decisamente scarsi. I nostri alunni rimediano una
figuraccia anche rispetto ai loro coetanei irlandesi, neozelandesi e
polacchi.
Alunni, docenti e classi. Eppure, in Italia, le condizioni per fare
funzionare la 'macchina scolasticà sembrano esserci tutte: le classi
sono mediamente meno affollate rispetto alle altre realtà europee e
non (18 alunni per classe in Italia contro i 21,5 della media Ocse), il
numero medio di ore di lezione rivolte agli alunni è più alto che
negli altri paesi membri e il rapporto alunni insegnanti è favorevole:
11 alunni per insegnante nelle scuole superiori, contro i 13,3 della
media Ocse.
I costi. Sono probabilmente questi fattori più favorevoli in Italia
(rapporto alunni docenti e alunni classi) che fanno lievitare i costi
dell'istruzione italiana. Prendendo, infatti, in considerazione i 13
anni del percorso scolastico dalle elementari al superiore, si arriva
ai 100 mila dollari per alunno, 23 mila in più della media (pari a 77
mila dollari).
Gli investimenti. Fino al 2004 gli investimenti indirizzati verso la
scuola e l'università - sia in termini di percentuale sulla spesa
pubblica totale e in rapporto al Pil - ci vedono al di sotto della
maggior parte dei paesi, superati anche da Islanda, Canada, Messico e
Portogallo. E gli investimenti nella scuola dell'infanzia (l'ex scuola
materna), vera leva strategica secondo la Commissione europea, in base
al rapporto Ocse dal titolo Starting strong II sono irrisori: appena lo
0,4 per cento del Pil.
I mali della scuola italiana. Ma se costa tanto, perché allora
'l'elefante italianò non va? Le migliaia di numeri messi a
disposizione dal Rapporto consentono di azzardare qualche ipotesi. Gli
insegnanti italiani percepiscono salari decisamente bassi rispetto ai
loro colleghi stranierie per arrivare al massimo dello stipendio devono
stare in cattedra ben 35 anni, contro i 25 della media Ue. In Italia il
tempo dedicato alle elezioni con gli alunni, 33 settimane o 674 ore
l'anno (per la scuola media), sembrano poca cosa se confrontati con le
organizzazioni scolastiche degli altri paesi. Solo a titolo di esempio,
nell'Unione europea, le settimane che i ragazzini trascorrono a scuola
sono 37 e le ore di lezione 1.019. Tutte considerazioni che rilanciano
la proposta del vice premier, Francesco Rutelli, di spalmare le vacanze
degli insegnanti italiani nell'intero anno solare, anziché mantenerle
concentrate in estate. E ancora, i docenti nostrani sono tra i più
anziani in assoluto: solo 1 su mille ha meno di 30 anni. Nelle altre
realtà si supera agevolmente in tutti i segmenti scolastici il 10 per
cento. E, a sorpresa, nelle scuole scarseggiano anche computer (77 per
scuola, contro i 115 dei paesi Ocse) e i collegamenti a internet.
La speranza. Ma una delle novità contenute nella versione 2006 del
Rapporto può rappresentare una occasione da non perdere. Entro il
2015, secondo l'Ocse, l'Italia, subirà un calo della popolazione
scolastica (tra il 10 per cento della materna e il 4 delle superiori)
che avrà un impatto positivo sulla spesa per l'istruzione. La sola
diminuzione degli alunni dovrebbe, secondo l'Ocse, consentire un
risparmio del 6 per cento che, in tempi di magra, non è poca cosa.
Il monito. La scuola italiana deve essere più efficiente per reggere
il confronto con le altre economie mondiali. Ma il Commissario europeo
per l'istruzione, la formazione, la cultura e il multilinguismo, Ján
Figel', avverte: "Sistemi d'istruzione e di formazione efficienti
possono avere un notevole impatto positivo sulla nostra economia e
società ma le disuguaglianze nell'istruzione e nella formazione hanno
consistenti costi occulti che raramente appaiono nei sistemi di
contabilità pubblica. Se dimentichiamo la dimensione sociale
dell'istruzione e della formazione, rischiamo di incorrere in seguito
in notevoli spese riparative".
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io non credo che la scuola italiana sia tutta da buttare. a quanto ne
so, le nostre elementari sono ancora di buon livello. certe scuole
superiori come il classico ho come l'idea che all'estero se le sognino,
anche se magari si dovrebbero aggiornare. molta scuola dell'infanzia è
riconosciuta essere la migliore al mondo
più che altro, come mai ci sono tutte queste spese se:
- gli insegnanti vengono pagati poco
- tanti insegnanti sono precari
- le infrastrutture in troppi casi sono carenti, come edilizia e come
strumenti di laboratorio
troppo personale ATA ? troppe scuole? troppa gente in ministero e
provveditorati? poca informatizzazione?
mah (cit.)

 mah (cit.)
Mi sembra che la risposta ci sia: troppo pochi alunni per classe (in
classe, al liceo, eravamo 39, nei '60) e orario corto.
A questo aggiungerei il vero fallimento del precedente governo di
sinistra: de mauro, persona troppo degna per fare il ministro,
confessò piangendo che la scuola italiana era ostaggio di professori,
particolarmente donne, che si era organizzata per non fare un tubo...

 - gli insegnanti vengono pagati poco
Non c'entra col discorso, ma una cosa un po' bastarda la voglio dire: tante
volte si sente dire che gli insegnanti non sono motivati, perche' sono
pagati poco. A parte che su questo ci sarebbe da discutere (poche ore e
lavoro sicuro e' gia' un bel bonus), nel mondo normale un dipendente che
non si da' da fare non deve sperare niente.