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Titolo: Mario Moschini

Io non sapevo chi fosse Mario Moschini. Stamattina leggo la pagina culturale
dell'unità e leggo questo articolo dedicato a lui. "Scrive di rasatori di
teste, di spazzolini, di diritti, di pace. Tra impegno e leggerezza il libro
di un *erede* di Rodari" dice il sottotitolo. Mario Moschini è un maestro
elementare di Fermo che scrive libri per l'infanzia. E' padre di un bambino
down di 12 anni, che sotto il nome di pecorello é protagonista di un suo
racconto che s'intitola "I rapatori di teste" nel quale una banda di
venditori di parrucche per fare tanti soldi decide di rapare a zero i
bambini. Ma Ultimo, un bambino che si può definire così solo nel nome, e
Pecorello, che ultimo lo é davvero per la sua condizione di down "buono e
mite" attuano un piano per sgominare la banda.
C'é poi l'ultimo libro di Moschini "La magia delle piccole cose", che è
stato pubblicato per le Edizioni Opera Nazionale Montessori. Lì lo scrittore
racconta le piccole cose quotidiane attraverso i disegni dello spazzolino,
della carta igienica, del lavello. Lui chiama questi disegni "strisce di
fantasia quotidiana di un bambino". Cioé, rivolto al bambino: "quando ti
parlano di magia, di solito, da qualche parte c'è un mago. Scorrendo queste
pagine ti accorgerai che il mago sei tu e riconoscerai magie che sai fare
benissimo come trasformare la doccia in un fiore d'acqua o una corda in un
serpente".
L'ultimo libro del Moschini a cui si accenna nell'articolo è un testo sui
"Diritti del popolo dei bambini". Con disegni e filastrocche lo scrittore vi
elenca tutti i diritti da rivendicare: il diritto all'amore,
all'uguaglianza, al gioco, alla salute, alla dignità. Perchè secondo
Moschini è il concetto di diritto a far nascere nel bambino quello di
dovere, e ciò avviane nel momento in cui comprende che è giusto riconoscere
agli altri quei diritti  che vuole riconosciuti a se stesso.
Dice un'altra cosa bella Moschini, che "...é importante per la felicità
dell'uomo un tipo d'educazione che aiuti a dare un senso alle cose. Vuol
dire star bene con le cose. E per star bene con le cose ci sono tre modi. Il
primo è ricostruirle. Il secondo è conoscerne la storia e il terzo è
cantarle".
Non conoscevo Mario Moschini, ma adesso mi piace che ci sia e che scriva
questi libri.
--
"La morte non mi avrà vivo,"
diceva. E rideva,
lo scemo del paese,
battendosi i pugni in viso
(Giorgio Caproni)

 cantarle".
hai ragione, e' una cosa bella.
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 agli altri quei diritti  che vuole riconosciuti a se stesso.
Concetto encomiabile quello di Moschini! Peccato che la società non ci
aiuti. Come far capire a mio figlio perchè anche se passa in cortile a
fianco al direttore didattico e questi non lo saluta (sistematicamente), lui
DEVE cmq alzarsi in piedi quando il medesimo direttore entra in classe per
una visitina? Dovere? A che pro?
Sì, sarebbe bello che i bambini venissero considerati persone, ma ancora non
è così!
Scusate la divagazione, ma è stato sollecitato un punto per me dolente.
Cercherò sicuramente il libro, ora sono molto curiosa. Grazie Simone!
Ciao.
           Gio

 è così!
Anche i grandi non vengono considerate persone, purtroppo. Al di là di ciò
la buona educazione è a prescindere da quello che riceviamo "in cambio". Mi
dispiace un po' quel "a che pro?". Quella di alzarsi è una formalità, come
ce ne sono tante, in fondo non è che il modo di salutare senza intonare un
coro di Buongiorno. Che poi il direttore non saluti il pargolo quando questi
lo saluta in cortile mi sembra riprovevole. Che non lo saluti per primo mi
sembra normale perché generalmente sono i più giovani che salutano per
primi.
Come farglielo capire? Digli semplicemente che il direttore quando fa così
magari ha altri pensieri, o è un suo modo per sentirsi più sicuro (perché
anche i grandi hanno paura, di cosa lo scoprirà poi da solo). Le persone che
non salutano sono o insicure o timide, anche se sembrano arroganti e, credo,
bisogna solo averci pazienza. Sia da piccoli che da grandi.
Ho cominciato "il bambino è competente" di J. Juul. Contesta i metodi
educativi nel senso che contesta il termine metodi, che presuppone che il
bambino sia una specie di persona a metà. Lui parte invece dal principio che
il bambino va considerato da quando è ancora un frugolo come una persona in
tutto e per tutto. Ma sono ancora all'inizio.
In effetti ricordo che da bambina il mio universo di sentimenti, valori,
affetti, era già completo (naturalmente crescendo cambia la "scala") e tutto
poteva rientrarci, bastava solo che qualcuno si mettesse lì a parlarmene.
Lucia

 Io non sapevo chi fosse Mario Moschini.
Cavoli, invece io lo sapevo. E ancora non ho letto quel libro che è
certamente qui da qualche parte. Lo aveva letto mio madre e ne era rimasta
entusiasta. Poi me ne ero dimenticata.
Lucia
PS: a chi potesse interessare: ho finito da un po' "Nati due volte" di G.
Pontiggia.
Forse anche perché in questo periodo frequento un gruppo di amici in cui c'è
un ragazzo spastico, il libro mi ha molto colpito. Mi piace come è scritto,
anche se ogni tanto si incarta un po' con frasi che vanno dietro ai suoi
pensieri (ed evidentemente non ai miei). Mi piace la storia. E il suo modo
rigido di dire le cose. Poi parla anche della scuola, allora forse anche
quello mi ha fatto pensare ai racconti di mia madre dopo il collegio dei
docenti. E' caduto al momento giusto. Vorrei farlo leggere a tutti (mi fanno
questo effetto i libri che mi piacciono)

 poteva rientrarci, bastava solo che qualcuno si mettesse lì a parlarmene.
Vedi che c'intendiamo? Il bambino ha grandissime potenzialità, ma non
possiamo restare in attesa che emergano da sole. Dobbiamo prenderlo per
mano, fargli capire ciò che è bene e ciò che è male, mai dimenticando che
sono i nostri comportamenti a segnare il passo.
Stiamo facendo psico-pedagogia, mi sa che ci attireremo le ire di qualcuno,
ahiahiahi! ;o)
Ciao.
           Gio