Newsgroup: it.cultura.libri
Titolo: Sugli "incontri con l'autore per bambini"

"Uno scrittore è una persona che ha scelto di comunicare attraverso un mezzo
astratto, freddo, come la parola scritta, mezzo che implica procedimenti
indiretti del pensiero e del linguaggio, non il coinvolgimento diretto del
corpo, della voce, non un contatto fisico, come il mestiere dell'attore di
teatro, del cantante, dell'illusionista.
Lo scrittore, quello per ragazzi come quello per adulti, è una persona che
produce letteratura, sia pure a vari livelli piú o meno alti. E la
letteratura implica filtro, finzione, presa di distanza. La scrittura, che
sia arte o mestiere, richiede impegno, silenzio, concentrazione, solitudine.
Compito dello scrittore è quello di scrivere meglio che può. ***Non è suo
compito fare animazione né promozione della lettura***.
O meglio, la promozione la fa nel silenzio del suo luogo di lavoro,
producendo buoni testi. Non gli si deve chiedere di essere giocoliere,
animatore, seduttore, clown, intrattenitore di scolaresche.
Dallo scrittore per adulti si accetta che ognuno sia un individuo diverso,
che abbia diverso carattere, diversa personalità. Che ci sia il gigione
presenzialista ospite di tutte le trasmissioni televisive e la persona
schiva, timida, ombrosa, sensibile, che non ama i bagni di folla. Dallo
scrittore per adulti si accetta che sia una persona anziana, ammalata o
triste, che magari proprio per questo scrive libri bellissimi.
Dagli scrittori per bambini si pretende che siano tutti allegri,
giocherelloni, sani, disposti a viaggiare, di battuta pronta, senza pudori
sulla propria vita privata, che viene rivoltata come un guanto nel corso
degli “incontri con i lettori” con domande intime che non farebbe neppure lo
psicoanalista.
Dallo scrittore per bambini si pretende che sia “simpatico”, e spesso dopo
una serie di “incontri” viene giudicato molto piú positivamente quello
allegro, disinvolto, spiritoso, anche se i suoi libri non sono un granché,
rispetto a quello autore di libri bellissimi, ma un po’ imbranato e
dall'aspetto grigio e dimesso.
Io appartengo alla categoria dei “simpatici”, e molti perciò si meravigliano
di sentirmi fare queste considerazioni. Ma quello che io difendo è un
principio. Lo scrittore, ogni scrittore, ha il diritto di scegliere il
silenzio, la privacy, la vita sedentaria, senza per questo essere
considerato un traditore.
"Ma i ragazzi hanno bisogno di farle tante domande sui libri che hanno
letto; devono chiederle tante spiegazioni" protesta qualche insegnate.
Povera me! Questo significa che quei libri erano proprio scritti male. Un
romanzo che non riesce a giustificare se stesso e che ha bisogno di
spiegazioni supplementari, evidentemente era meglio (da parte mia) non
scriverlo e (da parte loro) non farlo leggere ai bambini.
Qualcuno sostiene che, a differenza dello scrittore per adulti, che deve
rispettare il “primato del testo”, lo scrittore per bambini deve sottostare
al “primato del lettore”, e perciò che deve sottoporre costantemente i suoi
scritti a un test “dal vivo”, leggendoli a ragazzini in carne ed ossa ancor
prima di terminarli. Può darsi che in certi casi questo funzioni.
Alexander Neil ha scritto “La nuvola verde” costruendola giorno per giorno
con i bambini ospiti del suo pensionato scolastico di Summerhill. Ma Neil
non era uno scrittore, era un pedagogista. Quel romanzo, bellissimo
risultato di un esperimento pedagogico, resta per lui l'unica opera di
narrativa.
Anch'io ho raccontato a voce un paio di libri, come “La casa sull'albero” e
“L'incredibile storia di Lavinia”, prima di scriverli. Ma ad una sola
bambina che conoscevo bene, durante colloqui privatissimi. Cosí come Lewis
Carrol raccontò “Alice” a tre bambine amiche durante una gita in barca prima
di metterlo sulla carta.
Spesso invece, se gli incontri non sono ben organizzati, ci tocca di
fronteggiare una moltitudine di classi, anche tre-quattrocento ragazzi,
riuniti in un aula magna dotata di una pessima acustica, e magari senza
microfono.
Tu guardi quella marea vociante e pensi che ti faranno ancora le stesse
domande, quelle a cui hai già risposto centinaia di volte, sforzandoti ogni
volta di fingerti sorpresa, di essere spontanea, vivace, espressiva, come se
di quell'argomento non ne avessi mai parlato prima.
Invano, nel prendere accordi per telefono, hai spiegato: "Non piú di
trenta-quaranta ragazzi, per favore. È l'unico modo per poter avere un vero
dialogo, con domanda e risposta, guardando ciascuno negli occhi".
Ma come si fa? Le altre classi hanno saputo dell'incontro e hanno chiesto di
partecipare anche loro. Non si può scontentarle." (Bianca Pitzorno)
--
Per rispondermi, liberami da libero e passami a Tin.it
www.librimoltospeciali.com

 Ma come si fa? Le altre classi hanno saputo dell'incontro e hanno chiesto
di partecipare anche loro. Non si può scontentarle." (Bianca Pitzorno)
interessante, sebbene non sia sicura di condividere in tutto.
Roberto Piumini che leggeva l'acqua d'una sua poesia fonica davanti ad una
platea accoccolata di prima e seconda medie è stato quasi commovente.
Potevi anche venire, dàj!
--
conbellearti at gmx dot fr