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Titolo: Onofri, Registro di classe

Diario in prima persona a cui Sandro Onofri lavorò tra la fine del 1998 e l'
inizio del 1999. Trovato nel suo PC dalla moglie, dopo la morte del marito
avvenuta esattamente un anno fa. Nella cartella riservata al Diario c'erano
anche tre articoli che probabilmente Onofri intendeva elaborare per
includere nel libro, visto che hanno sempre a che fare con il mondo della
scuola e l'educazione in generale, e qui ora riproposti in appendice.
 "Registro di classe" (2000, Einaudi, pagg. 103, £ 13.000) è quindi un libro
postumo e per questo malinconico, scritto da un intellettuale sensibile e
acuto, narratore di buon spessore. Per Onofri una scuola rinnovata dovrebbe
preoccuparsi di "assicurare la libertà necessaria all'espressione delle
differenze, sia dei docenti sia degli alunni, e dunque agevolare l'
originalità dei percorsi didattici e l'atipicità dei ritmi e dei sistemi di
apprendimento."
Pomezia, scuola nella periferia di Roma: cosa vuol dire insegnare, e a chi?
in che modo comunicare con i ragazzi? come suscitare il loro interesse?
Onofri affronta i problemi in modo diretto, lancia delle proposte e invita a
capire gli insegnanti, gli studenti, i genitori, a combattere i luoghi
comuni, la superficialità nel dare giudizi, il conformismo didattico. Il
libro è anche uno spaccato di vita, un diario di piccoli eventi ma assai
significativi, vi sono riportati anche brani tratti dagli scritti degli
alunni e a volte assume i toni di un'indagine: una finestra spalancata sul
mondo della scuola, sull'educazione, sulla gioventù: "Non sarà, mi chiedo
all'improvviso, che continuando a privilegiare il metodo omeopatico della
conoscenza e della riflessione in un mondo che va avanti a bombardate
chimiche, io contribuisco a rendere i miei allievi disadattati?".
Onofri è entusiasta del proprio lavoro d'insegnante, "esiste un mestiere più
bello del mio?", si domanda, ma i dubbi sono tanti e domina un pessimismo di
fondo. Un testo che quando tocca tasti dolenti si fa cupo, amarissimo, come
per esempio quando affronta la difficoltà di comunicare tra colleghi, con i
genitori degli alunni, con i sindacalisti, con i vari ministri che si
susseguono alla Pubblica istruzione e sembrano avere più riguardi e
attenzioni per la scuola privata che per quella pubblica e, soprattutto
quando parla dei suoi ragazzi, che "mancano di interessi, di ideali, di
passioni." La scuola come reagisce? Tende al minimo, si perde in cavilli
burocratici, è incapace di proporre contenuti nuovi, impegnativi,
coinvolgenti. E tutti, anche gli insegnanti volenterosi, sono costretti a
rassegnarsi, si adagiano e girano al minimo.  Negli articoli che chiudono il
libro Onofri dichiara che "il nostro paese è ancora malato, magari fosse
solo la scuola ad essere improduttiva. Ma gli insegnanti sono gli unici a
pagare, in denaro e in stima, indiscriminatamente, anche quelli che hanno
voglia di lavorare, anche quelli potenzialmente capaci".
"Sono disgustato di tutto questo, degli alunni che pensano a quanto prendono
i compagni invece che mettersi con la testa a studiare, della mia
rassegnazione a fare il minimo indispensabile e niente di più per non
perdersi per strada la maggior parte degli studenti (.) E' ogni giorno più
consistente il bagaglio che devo lasciare ogni mattina fuori dal cancello:
nessuno dei miei poeti preferiti, nessuno dei miei film, nemmeno dei miei
musicisti preferiti.Mi guadagno il favore degli studenti non con la simpatia
né con la generosità dei giudizi (a questo punto ancora non ci sono
arrivato) ma con una scandalosa volgarizzazione dei contenuti."
Dai problemi legati al mondo della scuola i ragionamenti si allargano fino a
divenire riflessione sui nostri tempi, la vita, l'adolescenza.
"Registro di classe" è un libro incompiuto, ma che non lascia affatto
indifferenti.
Nota bio-bibliografica
Sandro Onofri è nato a Roma nel 1955, dove è morto nel settembre del 1999.
E' stato insegnante, giornalista, scrittore.
1991 Luce del Nord (Theoria, rom.)
1993 Vite di riserva (Theoria, reportage)
1995 Colpa di nessuno (Theoria, rom.)
1997 Le magnifiche sorti (Baldini&Castaldi, reportage)
1999 L'amico di infanzia (Mondadori, rom.)
2000 Registro di classe (Einaudi)

 wrote in message
CVZA5.39135$3R6.8...@news.infostrada.it...


 wrote in message
CVZA5.39135$3R6.8...@news.infostrada.it...


 provato le sue identiche sensazioni.
Sembra interessante, ma dalla recensione direi che il pessimismo è tuttaltro
che velato. Comprensibilmente, aggiungo.
Ho messo in elenco il titolo, anche se attualmente le mie preferenze vanno
alla sana e assolutamente non-costruttiva (auto)ironia di Starnone e dei
suoi vari Ex cathedra e Fuori registro. Certo, non è una cosa seria... o no?
bai

 Ho messo in elenco il titolo,
Mah, io ti consiglierei di leggerlo, č talmente breve e cosě semplice in
fondo....
"I docenti,comunque, stanno lě, in mezzo ai ragazzi, e se sono bravi, se
hanno qualcosa da dire, se hanno vissuto abbastanza e abbastanza
intensamente, avranno ognuno un libro grande e diverso da insegnare ai
propri studenti. E se invece non lo sono, se si trovano lě per caso, perchč
tanto un lavoro vale l'altro, perchč mezza giornata libera č assicurata e i
contributi vanno avanti lo stesso, allora non c'č schedina standard nč test
che possano compiere il miracolo dell'insegnamento."
Perchč di miracolo si tratta ,non credi?
Ciao,
Claudia

 Perchè di miracolo si tratta ,non credi?
In alcuni casi mi è sorto il dubbio. L'ultima volta proprio ieri ("Quanto
vale il numero di Avogadro?" "seivirgolazzerodue per dieciallaventitre'
grammi!") (!)
A nessun insegnante viene mai insegnato ad insegnare (ddio che brutta frase!
fatta, peraltro). Potrebbe essere considerato un arte? Essere un buon
attore, saper seguire il copione e saper improvvisare quando serve?
Ora per insegnare bisogna seguire un corso di specializzazione (?) post
laurea. Ne usciranno davvero persone *capaci* di insegnare? Seeeh! Il solito
corso tutto teoria, come da prassi nelle università italiane. Mille ore di
psycopedagosociologia teorica.
Il corso di special. in biochimica a Milano prevede otto ore al giorno di
lezioni teoriche, niente pratica, ma vuole la tesi sperimentale. Gli
studenti devono arrangiarsi e cercarsi un lab. dove fare la tesi e dove
impararla davvero, la biologia molecolare. I nuovi insegnanti dovranno
cercarsi da sè gli studenti su cui fare pratica?
bai


Ehm...prof., non ho capito.
Ciao, Claudia

grammi!") (!)
Molecole? 
Tu gli hai chiesto il n, il n. era giusto.
"Angelini ha postato una mole impressionante di messaggi" 
trad.: 6.023*10^23 trollate (si discute se vada pronunciato alla
spagnola)
Ciao

 Ehm...prof., non ho capito.
Il n° di A. indica il numero di atomi/molecole contenuti in una mole di
qualunque sostanza.
bai

 (si discute se vada pronunciato alla spagnola)
mi sfugge qualcosa
bai

 quest'ultimo titolo) sono libretti brevi, tutti editi da Feltrinelli
Ho preso nota, sono già in libreria.
Il testo di Onofri è edito da Einaudi (i tascabili Stile libero)e sono una
settantina di pagine con una appendice che contiene 3 articoli che il
prof.voleva rielaborare per poi inserirli nel libro, ma l'imprevedibilità
della vita glielo ha impedito.
Ciao, Claudia

 "Angelini ha postato una mole impressionante di messaggi"
... urla e BIANCHEGGIA  il mar...

 della vita glielo ha impedito.
tanx 1000
bai

mi sfugge qualcosa
la doppia LL viene pronunciata come una ii  (circa)
trollate = troiiate 
Ciao!

trollate = troiiate
la doppia elle in spagnolo si pronuncia gl.
quindi trogliate, cioč un non sense.
ciao
sergio