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Titolo: Argomenti di esame MAI svolti ma pretesi!!

Salve.
Sono uno studente universitario.
Volevo sapere se un docente può permettersi
di inserire nel programma del corso
argomenti MAI svolti nel modo più assoluto,
nè a lezione, nè tramite appunti, materiale didattico vario,
esempi di prove di esame svolte, esercizi svolti, etc...
Nel programma ha inserito un capitolo MAI svolto
a lezione, affermando che è argomento di esame addirittura!!
Io ho controllato tutti gli appunti sbobinati del corso
e non c'è traccia alcuna di tale argomento.
Inoltre il corso l'ho seguito anch'io e non ho mai sentito
parlare di quel capitolo, nemmeno solo nominato!
Legalmente un docente universitario può dichiarare
su un programma di aver svolto qualcosa che in realtà
NON ha MAI svolto ??
Non si tratterebbe di dichiarazione del falso ?
Se mi procuro qualche testimone mio collega,
lo possiamo far "desistere" ?
Andrei incontro a ritorsioni ?
Gli appunti sbobinati sono stati ottenuti da registrazioni
vocali-sonore mediante pen-drive voice recorder(non da me però).
Se si recuperassero tutti quei file sonori, e se si dimostrasse che
corrispondono
alla totalità delle lezioni(basta vedere il numero....), si potrebbe
denunciare
per falso, o per altro ?
Si può procedere in qualche modo o si deve subire tutto passivamente?
Ditemi cosa si può fare in merito.
Gradierei notizie ed informazioni precise.
Grazie per l'attenzione
Saluti
Francesco
--------------------------------
Inviato via 
http://arianna.libero.it/usenet/

 esempi di prove di esame svolte, esercizi svolti, etc...
si

 Ditemi cosa si può fare in merito.
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da noi è una cosa normale, succede praticamente sempre che i prof non 
tengano lezioni sulla totalità del programma, è loro diritto tenere lezioni 
sugli argomenti che ritengono più opportuni 

 lezioni sugli argomenti che ritengono piů opportuni
cosa diversa, ma qui siamo off topic, che i prof non possono obbligarti a 
studiare da un particolare libro e non da un altro 

 a lezione, affermando che è argomento di esame addirittura!!
il capitolo dove stava?
Se scritto a pennarello sul muro del bagno ti do ragione in pieno.
Se dentro a un libro bisogna vedere se un libro può essere considerato 
materiale didattico.
La questione è controversa, c'è ad esempio chi sostiene che siano molto più 
didattiche le sberle, mentre altri accolgono l'ipotesi che possa essere in 
casi estremi considerato tale.
In ogni caso prima di intentare una causa al professore sarebbe meglio 
tentare una conciliazione spalmandogli di attack i tergicristalli dell'auto 
e sperando che ciò serva ad ottenere il voto sul libretto.
auguri
rodolfo

 sperando che ciò serva ad ottenere il voto sul libretto.
Prima di intentare una causa, non sarebbe meglio riprovare l'esame?
E' ridicolo fare causa per un motivo del genere, al limite, bocciati 
dall'assistente, si può pretendere di essere interrogati nuovamente da 
professore titolare con due testimoni (solitamente assistenti), ma un 
ricorso amministrativo mi sembra un'assurdità
-- 
http://tinyurl.com/rdgcl


Ordinaria amministrazione, ci sono moltissimi docenti che lo fanno (vuoi 
perche' la'rgomento voevano farlo e non hanno avuto il tempo, vuoi perche' 
l'hanno fatto nell'anno in cui uno non ha seguito, vuoi perche' e' scritto nel 
libro obbligatorio fatto da loro o da un loro amico, vuoi perche' e' relativo 
ad esercitazioni che lo studente deve fare da solo, ecc...).
Ao Alex 

 esempi di prove di esame svolte, esercizi svolti, etc...
Si.
Forse non hai capito la filosofia dell'università, che è un po' diversa
rispetto alla scuola media...
Tu hai un programma d'esame, e su quello dovrai sostenere l'esame.
Come ti prepari, è affar tuo.
L'università ti mette a disposizione una serie di strumenti (lezioni,
esercitazioni, colloqui con docenti ed assistenti, biblioteche ecc. ecc.)
e sta a te sfruttarli nella maniera migliore per prepararti.
Se qualcosa è argomento d'esame e non è stato svolto a lezione, puoi
sempre andare dal docente e chiedere di svolgere l'argomento, oppure di
darti indicazioni su come fare a prepararti su tale argomento.
Ed adesso torna a studiare... :-)
-- 
Saluti           NuovoMedioevo
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Non esiste uomo il cui tempo sia tanto prezioso, da non potersi
fermare un attimo a raddrizzare un chiodo ancora buono.
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
rimango della  mia idea: è meglio l'attack.
Costa meno e offre maggiori probabilità di conseguire un risultato rispetto 
a tentare di farsi interrogare nuovamente.
Inoltre mi sembra estremamente più consono al carattere del nostro amico 
Francesco, che se poi nell'interrogazione gli fanno delle domande magari si 
offende.
ciao
rodolfo 

Saluti
C.S.
prof. sig. Mau
_____________________________________________
Prof. a contratto di chiaroveggenza giuridica
Universita' di Roccacanuccia

 Sono uno studente universitario.
Sarebbe interessante sapere quale Università e\o Facoltà di questo mondo 
degradato ha raggiunto le vette di degrado che evidenzi nella tua mail di 
opportunista, senza la minima idea che una qualsivoglia facoltà 
universitaria è diversa dalla terza elementare delle suore, dove non si 
poteva interrogare di lunedì, bisognava spiegare tutto il programma, 
bisognava promuovere tutti. Dal canto mio, credo che nessun serio 
privatista, amministrativista, processualista, anatomista, patologo, fisico 
rivomiti tutto il libro a lezione, anche perché ci vorrebbero anni. Uno 
serio cerca di trasmettere un metodo trattando bene alcuni argomenti ed è 
già tanto

 rivomiti tutto il libro a lezione, anche perché ci vorrebbero anni. 
allora si divida il corso in più sottocorsi.
non si capisce perché un docente non dovrebbe spiegare "perché ci
vorrebbero anni" epperò lo studente dovrebbe imparare (che è operazione
più dispendiosa dello spiegare) in poche settimane.
fossi in Francesco, dopo aver chiarito insieme agli altri suoi colleghi
la questione col docente (dicendo chiaramente che all'esame nessuno
avrebbe portato tale argomento), in caso di persistente rifiuto andrei
(sempre in massa) a rompere le scatole al presidente del corso di
laurea, magari con la richiesta di poter sostenere (tutti) l'esame con
un altro docente.
altrimenti teniamo chiuse, per risparmiare, le strutture durante l'anno
accademico, pubblichiamo su un sito il programma del corso e l'orario
dell'esame e ci si vede sono in quella data.
che sia legittimo o meno, il problema è che gli studenti dovrebbero
muoversi come una massa critica uniforme contro il docente, mentre
sicuramente ci saranno diversi 'crumiri' che accetteranno passivamente
gli ordini dall'alto: quando viene a mancare l'azione collettiva, i
diritti sostanziali acquisiti vengono persi nuovamente.
per fortuna o forse perché eravamo veramente capaci di farci sentire con
voce univoca, quando andavo io all'università mi son sempre capitati
docenti comprensivi che non hanno mai chiesto all'esame argomenti o
capitoli interi di cui non avevano prima dato spiegazioni durante le
lezioni. addirittura se alla fine ufficiale del corso non erano riusciti
a terminare il programma, eravamo (noi e i docenti) disposti ad andare
fino al 20 dicembre in facoltà pur di seguire le spiegazioni.
Saluti.
Massimo F.


Mi hai quasi convinto. Perché allora non scrivere sulle portiere della 
sua auto, con una grossa chiave: "mi dia quel 30"? Risparmierebbe sul 
costo della colla
-- 
http://tinyurl.com/rdgcl

 Massimo F.
Ciao, ciao 

 pago una cena a tutto il NG, trolls compresi
sai che hai rischiato grosso? ti rendi conto che la notizia si sarebbe
sparsa per usenet con una velocità di almeno trenta ng al secondo e
sarebbero apparsi migliaia di troll? :P
Ciao.
M.

 un ingegnere laureato alla Federico II di Napoli,
avendo, quindi, fatto una laurea seria tu possa credere alla corrispondenza 
crediti-ore di studio-programma. Quante ore di studio *vale* Analisi o 
Meccanica razionale? Come puň essere lo stesso carico presunto per tutti?
Ciao ciao 

 Meccanica razionale? Come può essere lo stesso carico presunto per tutti?
come ti ho detto, non sono io che ho imposto questa logica.
secondo me, per citare Papini, le scuole andrebbero chiuse.
c'è chi è fortunato e si laurea nel minor tempo possibile e c'è chi è
meno fortunato e, nascendo ad esempio con ridotte capacità mnemoniche,
deve sforzarsi molto di più per ottenere molto meno degli altri.
purtroppo il sistema se ne frega dei singoli ed impone questo studio del
quoziente intellettivo sin dalla nascita. ripeto: non è colpa mia,
sarebbe necessario cambiare tutto, e quindi non si cambia niente e si
impone che x ore di lavoro didattico = y CFU, indipendentemente da ogni
altra considerazione.
Ciao.
Massimo F.

Arrivo tardi e ci ho capito poco. Ma scusate, non esiste una cosa 
chiamata programma d'esame? E non ci si rende conto che è pressochè 
impossibile spiegare TUTTO in un corso universitario che, bene che vada, 
è di una cinquantina di ore? L'unico e vero punto di riferimento è il 
programma e non le lezioni, se poi l'argomento è talmente ostico che 
senza spiegazione non lo si capisce non so che dire, ma esistono 
argomenti simili? Che studi, astrofisica?
Saluti e scusate il disturbo
Vittorio
Awertyster ha scritto:


 non si capisce perché un docente non dovrebbe spiegare ....
Solo per gli studenti che non sanno leggere ;-))
Le lezioni dovrebbero in realtà servire solo a dare la chiave di lettura od 
ad approfondire il sistema.
Max max 

  pago una  cena a tutto il NG, trolls compresi
Però ci stiamo arrivando a questo con i cfu ... ;(
Max max 

 Se ragioni in termini di crediti e mero carico didattico ...
Mica solo lui, purtroppo.
Max max 

Francesco
una domanda che non esiste nel libro o nella spiegazione e sai
rispondere:
è in questo che si vede lo studio 
quando si deve capire una cosa che nessuno ti ha spiegato
solo dai libri
viceversa dove sarebbe "il bello"?
