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Titolo: [OT: esame di fisica]

Salve a tutti,
ricevo e, dopo aver riso fino alle lacrime, compartecipo
(qualcuno
sapra' apprezzare
almirena
--------------------------------------
Caso reale documentato al dipartimento di fisica dell'Universita'
di
Londra.
DOMANDA DI FISICA
Qualche tempo fa fui chiamato da un collega che mi
chiedeva di assisterlo
nel valutare una risposta ad una domanda d'esame.
Intendeva infatti dare
zero a uno studente per la sua risposta ad un test
di fisica, mentre lo
studente sosteneva di meritare il massimo dei
voti, e che l'avrebbe
senz'altro ricevuto se il sistema non fosse
truccato a svantaggio degli
studenti. Sia lo studente che l'insegnante
concordarono di accettare il
giudizio di un giudice imparziale, e il giudice
dovevo essere io.
Andai nell'ufficio del mio collega e lessi la
domanda d'esame: "Dimostrare
come sia possibile determinare l'altezza di un
edificio con l'aiuto di un
barometro".
Lo studente aveva risposto: "Portare il barometro
in cima all'edificio,
attaccarlo ad una lunga corda, calarlo fino alla
strada e poi tirarlo su
misurando la lunghezza della corda. La lunghezza
della corda equivale
all'altezza dell'edificio." Feci presente che lo
studente aveva
effettivamente delle buone ragioni dalla sua,
considerando che davvero
aveva
risposto alla domanda completamente e
correttamente. D'altra parte, se gli
fosse stato dato il massimo dei voti, questo
avrebbe contribuito alla
valutazione positiva della sua preparazione in
fisica. Una valutazione
positiva dovrebbe certificare la competenza nel
campo della fisica e la
risposta non corroborava questa ipotesi. Suggerii
percio' di concedere allo
studente una seconda possibilità per rispondere
alla domanda. Non mi
sorprese che il mio collega si dicesse d'accordo:
ciò che mi sorprese fu
che
lo studente si dichiarò d'accordo. Diedi perciò
sei minuti allo studente
per rispondere alla domanda, previo avvertimento
che la risposta avrebbe
dovuto dare prova delle sue conoscenze di fisica.
Alla fine dei primi cinque minuti, non aveva
ancora scritto nulla. Gli
chiesi se volesse ritirarsi, ma rispose di no.
Aveva un sacco di risposte
al
problema, stava solo pensando a quale fosse la
migliore. Gli chiesi scusa
per averlo interrotto e lo pregai di continuare.
Nel minuto successivo,
scrisse fulmineamente una risposta che diceva:
"Portate il barometro in
cima all'edificio e sporgetevi in fuori oltre
l'orlo del tetto. Lasciate
cadere il barometro, cronometrandone la caduta e
quindi, usando la formula
x = 0.5*a*t^2, calcolare l'altezza dell'edificio." A
quel punto, chiesi al
mio collega se volesse arrendersi. Lui accetto',
concedendo allo studente
quasi il massimo dei voti.
Mentre me ne stavo andando dall'ufficio del
collega, mi ricordai che lo
studente aveva detto che aveva altre risposte al
problema, e gli chiesi
quali fossero. "Beh," disse lo studente "ci sono
molti sistemi per
scoprire
l'altezza di un edificio usando un barometro. Per
esempio si puo' portar
fuori il barometro in una giornata di sole e
misurare l'altezza del
barometro, la lunghezza della sua ombra e la
lunghezza dell'ombra
dell'edificio, e poi, usando una semplice
proporzione, determinare
l'altezza dell'edificio." "Bene," gli dissi "e ci
sono altre risposte ?"
"Certo," disse lo studente. "C'e' un sistema di
misura molto semplice che
le
piacera'. In questo metodo, si prende il barometro,
e si cominciano a
salire
le scale. Salendo le scale, si segna con un tratto
la lunghezza del
barometro sulla parete. Poi si contano le tacche,
e questo le fornisce
l'altezza dell'edificio in barometri." "Un metodo
molto diretto."
"Naturalmente. Se vuole un metodo più sofisticato,
puo' legare il barometro
ad un pezzo di spago, farlo dondolare come un
pendolo, e determinare il
valore di g a livello strada ed in cima
all'edificio. Dalla differenza dei
due valori di g, si può calcolare, in linea di
principio, l'altezza
dell'edificio. "Parimenti, si può portare il
barometro in cima
all'edificio, attaccarlo ad una corda lunga,
calarlo fin quasi a livello
strada e poi farlo oscillare come un pendolo. Si
può calcolare l'altezza
dell'edificio dal periodo della precessione.
Infine," concluse "ci sono molti altri metodi per
risolvere il problema.
Probabilmente il migliore, " disse "consiste nel
portare il barometro
nello
scantinato, e bussare alla porta del custode.
Quando il custode apre, gli
si
dice così: 'Signor Custode, ecco qui un bel
barometro. Se lei mi dice
l'altezza dell'edificio, io glielo regalo.'" A
questo punto, chiesi allo
studente se davvero non conoscesse la risposta
convenzionale alla domanda.
Lui ammise di conoscerla, ma disse che si era
francamente stufato di
docenti
universitari che cercavano di insegnargli come
pensare.
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sapra' apprezzare
bellissimo, sto male dal ridere.
Mi ricorda tanto la visita di leva di Richard P. Feynman
(ma là lo psicologo faceva una figura molto peggiore dei fisici)
ciao
Giancarlo


..molto divertente.
Tutto sommato gli è andata anche bene,  qui da noi non credo avrebbero
apprezzato altrettanto l' humor (o la provocazione)....
ciao e.

On Mon, 17 Apr 2000 02:38:09 -0700, almirena
<almirena...@altavista.com.invalid> wrote:
[cut]
Bellissimo. :-)))))
Il prof. pero' la seconda volta poteva anche precisare meglio la
domanda in modo da non lasciare scampo allo studente....
Comunque i miei complimenti ad entrambi: lo studente e' stato geniale
e non e' facile trovare un professore con una simile apertura mentale.
ciao

Molto divertente e istruttivo.
Ci sarei rimasto molto male, invece, se fra le varie soluzioni
avesse anche proposto di portare il barometro all'ultimo
piano ... e poi farlo esaminare da un sensitivo per farsi dire
da lui a che altezza era arrivato!!!!!!!!!!!
            Saluti

 docenti universitari che cercavano di insegnargli come pensare.
Che mondo! brutto e cattivo e pieno di pregiudizii.
Probabilmente sono un caso rarissimo, visto che ho sempre avuto maestri,
professori e docenti che avrebbero trovato gustosissime quel genere di
risposte.
Gustose si', ma decisamente sbagliate! cosi' mi avrebbero rifilato
zero... col sorriso sulle labbra, ma zero!
Pensa che buffa idea s'e' fatta quello studente di cos'e' un
barometro... un bell'oggetto solido e superaccessoriato [cronometro e
corda incorporati], bello massiccio e con contorni ben definiti...
apprezzatissimo da tutti i portieri che invariabilmente abitano gli
scantinati di ogni edificio e che naturalmente conoscono e rivelano
qualsiasi misura gli si chieda.
Perfetto! peccato solo che come esiste un'infinita di modi di misurare
l'altezza di un edificio, ci sia pure un'infinita' di possibili
barometri... l'unica cosa che contraddistingue un barometro e'
[banalmente] la capacita' di misurare la pressione atmosferica... pure
un palloncino puo' andar bene, o magari qualche misteriosa sensibilita'
meteoropatica... insomma, l'unica cosa che puo' fare un generico
barometro e' misurare la pressione atmosferica [non e' affatto detto che
cada, oscilli, proietti ombre o quant'altro].
Non fraintendermi, l'ho trovato molto divertente anch'io! ma mi ricorda
un pollo che si divertiva un mondo a fare certe cose [per ex:
svolgimento di un tema d'italiano al liceo: *Volere e' potere. Io non
voglio quindi non posso.*], che pero' non pretendeva un buon voto per
questo. Il divertimento in fondo si paga da se'.
Ciao ciao comunque affezionato
Claudio
--
Tutto e' possibile! quindi anche l'impossibile... possibile?

(ma là lo psicologo faceva una figura molto peggiore dei fisici)
Per quanto Feynman sia un mito della scienza e gli psicologi con la
scienza abbiano IMHO pochissimo a che spartire, vorrei spezzare una
lancia a
favore del tizio che ha esaminato Feynman.
Se Feynman fosse partito per andare sotto le armi la sua carriera
sarebbe rimasta fortemente compromessa. Una persona della sua
intelligenza questo lo sapeva bene, e non credo si possa dire che lo
psicologo abbia male interpretato il comportamento di Feynman. Semmai è
stato quest'ultimo a trarlo in inganno.
Per la cronaca, si sta parlando di un episodio riportato in 'Surely
You're Joking, Mr. Feynman', una delle due raccolta di aneddoti sulla
vita di uno dei più grandi scienziati di questo secolo (il ventesimo).
saluti,
Peltio
-Feynmaniac

-Feynmaniac
I love Richard P. Feynman,
indovina qual č il mio nick in ICQ :-)))


ofey?

...

no è esattamente feynman :-)
Hai letto QED di Richard? lo sto rileggendo in questi giorni e lo trovo
ancora eccellente.
ciao
Giancarlo