Newsgroup: it.sport.montagna
Titolo: (OT) La vergogna della scuola pubblica.

Scusate questo off topic, ma credo sia un argomento importante da
conoscere e su cui riflettere.
Tratto da Repubblica del 20 settembre 2003.
ROMA - La stangata sull'autonomia scolastica è in arrivo. I fondi per il
funzionamento degli istituti e l'offerta formativa sono scesi di 10
milioni di euro rispetto allo scorso anno. Con gli 83 milioni a
disposizione quest'anno, quasi tutte le scuole dovranno rivedere i loro
piani e tirare ancora una volta la cinghia. Ma i dieci milioni tolti alle
scuole sono andati a rimpinguare altri capitoli del bilancio
sull'autonomia: più di cinque alle scuole "paritarie" per incrementare la
loro offerta formativa ed altri cinque al settore comunicazione, cioè
quello che serve per le campagne pubblicitarie sulla riforma che ancora
non c'è. Un settore che negli ultimi due anni ha segnato un'impennata
impressionante: nel 2001 il governo di centro-sinistra aveva destinato
alla comunicazione poco più di due milioni di euro, passati a sette e
mezzo l'anno successivo e a 13 milioni quest'anno. 
"La gestione governativa dell'istruzione pubblica ha inaugurato un
meccanismo perverso che diminuisce i trasferimenti alle scuole per
l'autonomia di più del 20 per cento ogni anno - commenta Armando Catalano,
responsabile nazionale dei Dirigenti scolastici della Cgil - le scuole
ricevono ormai solo la metà di quanto avevano avuto tre anni fa. Si
costruisce così una scuola pubblica povera, rendendo l'autonomia
gestionale dei Dirigenti e l'autonomia didattica dei docenti un guscio
vuoto, pronto ad essere riempito dalle scuole private, finanziate violando
la Costituzione dal ministro Moratti". 
I finanziamenti per l'autonomia, che non sono compresi nel bilancio del
ministero dell'Istruzione, sono stati fissati da una direttiva del
ministro Moratti firmata lo scorso 8 maggio. Lo stanziamento è di 225
milioni di euro, 700 mila in meno dello scorso anno, e ben 25 milioni in
meno rispetto al 2001. Sul totale, però, solo 83 milioni di euro finiranno
nelle casse delle scuole. Gli altri servono a rimpinguare i bilanci delle
scuole paritarie, all'orientamento dei giovani e al coinvolgimento dei
genitori nell'attività didattica. Anche quelli, pochi, destinati
all'offerta formativa sono sottoposti ad una ripartizione ferrea: la metà
alle materne e alle elementari per alimentare la riforma che ancora non è
legge dello Stato. Solo il quaranta per cento alle medie e alle superiori.
Il restante dieci finirà alle direzioni regionali. In questi giorni le
segreterie amministrative degli istituti sono alle prese con il magro
bilancio di quest'anno.  
Molte scuole saranno costrette a tagliare le attività didattiche
pomeridiane, i gruppi di assistenza sociale e piscologica agli alunni
handicappati. Di questo passo, l'autonomia scolastica, una delle poche
innovazioni positive degli ultimi anni rischia di restare solo un ricordo.
(ma. re.) 
Non ho parole...
Alfredo
-- 
questo articolo e` stato inviato via web dal servizio gratuito 
http://www.newsland.it/news
 segnala gli abusi ad 
ab...@newsland.it

A priscindere dal fatto che non basta scrivere OT prima dell'oggetto per
"impestare" i NG con  tutto quello che vogliamo......, se tutti facessimo
cosě......
Secondo..., se voglio leggere Repubblica.....me la compro .
Terzo...., hai ricevuto l'ordine di fare propaganda politica...., ora l'hai
fatta....., da bravo risparmiacene altra o meglio ancora vai su it.politica
o similari , dove queste cose sono IT.
Stinger

"stinger" <sti...@localhost.localdomain> wrote

10 e lode

 A priscindere dal fatto che non basta scrivere OT prima
(cut)
Caro stinger - se posso esprimere una mia opinione -,
credo che tu abbia molto da imparare da Alfredo in termini di educazione e
di civiltà.
ciao,
dragun


Ciao, può darsi che abbia molto da imparare in fatto di educazione e
civiltà......., ma non ritieni che anche il rispetto per gli altri sia una
forma di educazione e civiltà? E in questo caso, il rispetto per gli altri
si traduce nel mantenere gli argomenti nei loro NG di pertinenza....., se
voglio pensare alla politica vado in it.politica , se vengo su ISM....mi
aspetto di trovarci altri argomenti che un articolo di Repubblica sulla
scuola.
Scusate se ho sbottato, ma con 3 figli che vanno a scuola, con i giornali e
i telegiornali che ci propinano le "loro" verità sulla scuola tutti i
momenti....., arrivare qui...e trovare qualcuno che mi fa un "copiaincolla"
di Repubblica...beh....
Salutoni
Stinger

 "impestare" i NG con  tutto quello che vogliamo......, se tutti
facessimo(CUT)
A prescindere dal fatto che i NG sono impestati dai post maleducati (come il
tuo), mi incuriosiscono comunque due cose della tua risposta: prima cosa, il
fatto che tra i tanti post fuori tema che escono periodicamente su ISM, solo
questo ti e' insopportabile; secondo, non capisco perche' affermi che parla
di politica (anzi, peggio, di fare *propaganda politica*) quando parla
semplicemente di riforma della scuola pubblica... Secondo me sei tu ad
essere un po'troppo fissato con la politica!
Ciao

 Stinger
Vedi Stinger, io vengo qui in questo ng da quasi due anni, vi ho letto ed
imparato tantissime cose e quando ho potuto non mi sono mai tirato
indietro nell&#8217;apportarvi il mio modestissimo contributo, che è
quello di un semplice appassionato con scarsissime qualità e capacità
montanare. Praticamente sono un &#8220;merendero&#8221; evoluto. Però
accade che, a forza di venire qui, di leggere ed essere letto, di
dialogare ormai da lungo tempo con persone con le quali va a finire che si
dividono diversi momenti della giornata, idee, pensieri ed anche emozioni,
ecco che questo luogo lo senti, ed è una fortuna che accada così, un posto
frequentato da amici; e con gli amici puoi permetterti qualche sfogo, o
farli partecipi di una esperienza negativa o frustrante. Se quello è stato
il tuo sfogo, quel copincolla è stato il mio, ed è uno sfogo credo ben
motivato: sono un insegnante che negli ultimi 20 giorni, come tutti i suoi
colleghi, (o almeno quelli, e sono tanti, che credono nel lavoro che fanno
perché l&#8217;hanno scelto con determinazione e lo svolgono con passione
e competenza), non ha fatto altro che passare da una riunione
all&#8217;altra per far quadrare i conti: collegi docenti, consigli di
classe, consigli d&#8217;istituto, riunioni per materie, riunioni
sindacali, incontri informali, ore di telefonate la sera a casa, e anche
qualche serata o nottata trascorsa a casa dei colleghi con libri pieni di
leggi, norme, interpretazioni, conti, preventivi, proposte di attività e
un&#8217;infinità di interrogativi. Il tutto per cercare di non far
mancare ai nostri studenti non il superfluo, ma proprio
l&#8217;indispensabile. La scuola non può essere fatta esclusivamente di
&#8220;lezioni frontali&#8221; che si svolgono in una specie di
&#8220;macchina del tempo&#8221;, cioè in un ambiente per nulla dissimile
da quello in cui hanno operato i nostri predecessori due secoli fa (voglio
dire: aula, banchi, gessetto e lavagna. Io quando entro in classe non ho
di più), ma deve essere costantemente arricchita da quelle mille altre
attività, che ogni istituto sceglie in base alle varie necessità locali.
Queste possibilità proprio ieri sono state tagliate. Le attività teatrali,
il gruppo sportivo, le visite d&#8217;istruzione, le attività delle
biblioteche scolastiche, l&#8217;aggiornamento dei software (per non
parlare di quello dell&#8217;hardware: ti dico solo che nel mio istituto i
futuri programmatori al primo anno lavorano con i 386&#8230;), gli scambi
culturali, il cineforum, l&#8217;aggiornamento dei docenti, la patente
europea per il computer, le varie licenze per le lingue straniere, i corsi
extracurriculari per gli studenti, che sono quelli che spesso li mettono
realmente a contatto col mondo del lavoro, gli stages, e potrei continuare
per parecchio&#8230; Bene, dopo che in 20 giorni di lavoro siamo riusciti,
o almeno così speravamo, tra fatiche e anche parecchie incomprensioni, a
tagliare quello che ritenevamo meno indispensabile (non meno importante)
ed a fare un accettabile piano per il prossimo anno scolastico, ecco che
ci si dice &#8220;scusate tanto, dovete ricominciare da capo, i fondi sono
ulteriormente ridotti&#8221;. Le persone che sono in prima fila in questa
logorante attività sono innanzitutto i presidi e i dirigenti
amministrativi: sono loro esposti addirittura alle messe in mora, alle
cause legali, agli interessi che salgono verticalmente per i ritardi di
pagamenti. Oggi come oggi presentarsi da un qualunque fornitore, fosse
anche quello della carta igienica per i gabinetti, dicendo che sei di una
scuola statale equivale a farti ridere in faccia. La situazione
strutturale delle scuole viene fuori soltanto quando crolla qualche
soffitto, ma dire che è degradata è dir poco. La mia scuola non vede fondi
statali dal 2001. Non mi hanno ancora pagato le attività per il gruppo
sportivo dello scorso anno, il dirigente scolastico dice che non sa se e
quando le pagherà mai, nel frattempo ho iniziato quelle per l&#8217;anno
scolastico 2003-04. Semplicemente perché non voglio negare ai ragazzi la
possibilità di venire in palestra di pomeriggio, dopo la fatica che
abbiamo fatto per &#8220;estrarli&#8221; dalle bische o dai tavolini da
gioco dei tanti bar dell&#8217;estrema periferia romana. Continuerò a fare
io le pulizie della palestra, a comprare le bottiglie d&#8217;alcol da 1
litro al superdiscount per non far rotolare gli studenti nella sporcizia,
a caricare ogni mattina il portabagagli della mia auto con tante belle
attrezzature, anch&#8217;esse indispensabili per la didattica: proiettore
per le diapositive, registratore audio, lavagna luminosa, telecamera e
attrezzi sportivi. Come mai li debbo mettere nella mia macchina? Mi sono
portato a casa attrezzature della scuola? Niente affatto, proprio il
contrario: sono io che uso a scuola attrezzature mie, acquistate coi miei
soldi in mancanza di quelle che avrei dovuto avere a disposizione ma che
l&#8217;istituto non si può evidentemente permettere. Continuerò a cercare
attrezzi a Porta Portese per usarli in palestra, pagandoli poche lire,
continuerò ad elemosinare in giro oggetti e attrezzature che noi chiamiamo
&#8220;non codificate&#8221; per non fare brutte figure, ma semplicemente
sono succedanei economici, salvati dal cesto dell&#8217;immondizia, di
attrezzi che non abbiamo i soldi per comprare: sto aspettando che il
gommista vicino scuola mi regali un po&#8217; di vecchie camere
d&#8217;aria da riparare, gonfiare e con le quali costruire percorsi di
destrezza o materassini per le cadute, e così via. Continuo a farmi
prendere in giro da altri amici qui sul ng o in altri forum con le mie
bislacche idee di portare i ragazzi in montagna, e magari addirittura
senza farli pagare, dato che non potrebbero permetterselo, o di portarli
nelle palestre di arrampicata, perché voglio dare loro la possibilità di
fare esperienze che potrebbero addirittura essere fondamentali per a loro
vita. Continuerò a non chiedere soldi per questo (tanto non ce ne
sarebbero stati comunque), ma sentire che parte di quello che dovrebbe
essere costituzionalmente garantito ai nostri studenti prende altre
strade, che addirittura deve andare a pagare una comunicazione che
illustra semplicemente il nulla, beh, che mi sia permesso almeno un
copincolla!! Quell&#8217;articolo di Repubblica, tra i tantissimi che ho
letto, è stato l&#8217;unico che presenta realisticamente una situazione,
per questo ho voluto farlo leggere agli amici del ng. Quante volte
Repubblica, o altri giornali, hanno parlato di scuola? Non poche, ma mai
vi ho fatto riferimento semplicemente perché, in buona o in malafede
dicevano cose non esatte, molto spesso condizionati proprio da
informazioni, comunicati e pubblicità che nulla hanno a che fare con la
realtà scolastica, e in questo ti dò ragione quando dici &#8220;con i
giornali e i telegiornali che ci propinano le "loro" verità sulla scuola
tutti i
momenti.....&#8221;.  Si vive in una società dove l&#8217;unica
informazione è quella televisiva, quella gridata, quella che costa
milioni. Nessuno si cura di accertarsi che sia vera. Quel giornalista lo
ha fatto, e avrei usato io le sue parole se non fossi così stanco di
toccare quelle tematiche. Concludo dicendo che non è un fatto politico:
non è stato questo il primo governo a dare fondi alle private. Non
scorderò mai quella mattina d&#8217;inverno di qualche anno fa, ministro
della Pubblica Istruzione era Berlinguer, quando ci fu un primo
stanziamento plurimiliardario per le private, mentre nell&#8217;istituto
nel quale insegnavo, un istituto per geometri in aperta campagna, gli
studenti erano costretti a disegnare con i guanti alle mani per il freddo
che faceva: non c&#8217;erano i soldi per il riscaldamento. Ora
quell&#8217;istituto semplicemente non esiste più, è stato chiuso. Gli
studenti che vogliono prendere il diploma di geometra possono farlo in una
scuola privata, e disegnare al caldo e senza guanti.
Ciao,


 Stinger
(Nota: riposto di nuovo il messaggio perchè nel precedente virgolette e
apostrofi sono stati visualizzati male, non so come mai)
Vedi Stinger, io vengo qui in questo ng da quasi due anni, vi ho letto ed
imparato tantissime cose e quando ho potuto non mi sono mai tirato
indietro nell'apportarvi il mio modestissimo contributo, che è quello di
un semplice appassionato con scarsissime qualità e capacità montanare.
Praticamente sono un "merendero" evoluto. Però accade che, a forza di
venire qui, di leggere ed essere letto, di dialogare ormai da lungo tempo
con persone con le quali va a finire che si dividono diversi momenti della
giornata, idee, pensieri ed anche emozioni, ecco che questo luogo lo
senti, ed è una fortuna che accada così, un posto frequentato da amici; e
con gli amici puoi permetterti qualche sfogo, o farli partecipi di una
esperienza negativa o frustrante. Se quello è stato il tuo sfogo, quel
copincolla è stato il mio, ed è uno sfogo credo ben motivato: sono un
insegnante che negli ultimi 20 giorni, come tutti i suoi colleghi (o
almeno quelli, e sono tanti, che credono nel lavoro che fanno perché
l'hanno scelto con determinazione e lo svolgono con passione e
competenza), non ha fatto altro che passare da una riunione all'altra per
far quadrare i conti: collegi docenti, consigli di classe, consigli
d'istituto, riunioni per materie, riunioni sindacali, incontri informali,
ore di telefonate la sera da casa, e anche qualche serata o nottata
trascorsa a casa dei colleghi con libri pieni di leggi, norme,
interpretazioni, conti, preventivi, proposte di attività e un'infinità di
interrogativi. Il tutto per cercare di non far mancare ai nostri studenti
non il superfluo, ma proprio l'indispensabile. La scuola non può essere
fatta esclusivamente di "lezioni frontali" che si svolgono in una specie
di "macchina del tempo", cioè in un ambiente per nulla dissimile da quello
in cui hanno operato i nostri predecessori due secoli fa (voglio dire:
aula, banchi, gessetto e lavagna. Io quando entro in classe non ho di
più), ma deve essere costantemente arricchita da quelle mille altre
attività, che ogni istituto sceglie in base alle varie necessità locali.
Queste possibilità proprio ieri sono state tagliate. Le attività teatrali,
il gruppo sportivo, le visite d'istruzione, le attività delle biblioteche
scolastiche, l'aggiornamento dei software (per non parlare di quello
dell'hardware: ti dico solo che nel mio istituto i futuri programmatori al
primo anno lavorano con i 386...), gli scambi culturali, il cineforum,
l'aggiornamento dei docenti, la patente europea per il computer, le varie
licenze per le lingue straniere, i corsi extracurriculari per gli
studenti, che sono quelli che spesso li mettono realmente a contatto col
mondo del lavoro, gli stages, e potrei continuare per parecchio... Bene,
dopo che in 20 giorni di lavoro siamo riusciti, o almeno così speravamo,
tra fatiche e anche parecchie incomprensioni, a tagliare quello che
ritenevamo meno indispensabile (non meno importante) ed a fare un
accettabile piano per il prossimo anno scolastico, ecco che ci si dice
"scusate tanto, dovete ricominciare da capo, i fondi sono ulteriormente
ridotti". Le persone che sono in prima fila in questa logorante attività
sono innanzitutto i presidi e i dirigenti amministrativi: sono loro
esposti addirittura alle messe in mora, alle cause legali, agli interessi
che salgono verticalmente per i ritardi dei pagamenti. Oggi come oggi
presentarsi da un qualunque fornitore, fosse anche quello della carta
igienica per i gabinetti, dicendo che sei di una scuola statale equivale a
farti ridere in faccia. La situazione strutturale delle scuole viene fuori
soltanto quando crolla qualche soffitto, ma dire che è degradata è dir
poco. La mia scuola non vede fondi statali dal 2001. Non mi hanno ancora
pagato le attività per il gruppo sportivo dello scorso anno, il dirigente
scolastico dice che non sa se e quando le pagherà mai, nel frattempo ho
iniziato quelle per l'anno scolastico 2003-04. Semplicemente perché non
voglio negare ai ragazzi la possibilità di venire in palestra di
pomeriggio, dopo la fatica che abbiamo fatto per "estrarli" dalle bische o
dai tavolini da gioco dei tanti bar dell'estrema periferia romana.
Continuerò ad aiutare a fare le pulizie della palestra, dato che il
personale non è mai sufficiente, a comprare le bottiglie d&#8217;alcol da
1 litro al superdiscount per non far rotolare gli studenti nella
sporcizia, a caricare ogni mattina il portabagagli della mia auto con
tante belle attrezzature, anch'esse indispensabili alla didattica:
proiettore per le diapositive, registratore audio, lavagna luminosa,
telecamera e attrezzi sportivi. Come mai li debbo mettere nella mia
macchina? Mi sono portato a casa attrezzature della scuola? Niente
affatto, proprio il contrario: sono io che uso a scuola attrezzature mie,
acquistate coi miei soldi in mancanza di quelle che avrei dovuto avere a
disposizione ma che l'istituto non si può evidentemente permettere.
Continuerò a cercare attrezzi a Porta Portese per usarli in palestra,
pagandoli poche lire, continuerò ad elemosinare in giro oggetti e
attrezzature che noi chiamiamo "non codificate" per non fare brutte
figure, ma semplicemente sono succedanei economici, salvati dal cesto
dell'immondizia, di attrezzi che non abbiamo i soldi per comprare: sto
aspettando che il gommista vicino scuola mi regali un po' di vecchie
camere d'aria da riparare, gonfiare e con le quali costruire percorsi di
destrezza o materassini per le cadute, e così via. Continuo a farmi
prendere in giro da altri amici qui sul ng o in altri forum con le mie
bislacche idee di portare i ragazzi in montagna, e magari addirittura
senza farli pagare, dato che non potrebbero permetterselo, o di portarli
nelle palestre di arrampicata, perché voglio dare loro la possibilità di
fare esperienze che potrebbero addirittura essere fondamentali per a loro
vita. Continuerò a non chiedere soldi per questo (tanto non ce ne
sarebbero stati comunque), ma sentire che parte di quello che dovrebbe
essere costituzionalmente garantito ai nostri studenti prende altre
strade, che addirittura deve andare a pagare una comunicazione che
illustra semplicemente il nulla, beh, che mi sia permesso almeno un
copincolla!! Quell'articolo di Repubblica, tra i tantissimi che ho letto,
è stato l'unico che presenta realisticamente la situazione, per questo ho
voluto farlo leggere agli amici del ng. Quante volte Repubblica, o altri
giornali, hanno parlato di scuola? Non poche, ma mai vi ho fatto
riferimento semplicemente perché, in buona o in malafede dicevano cose non
esatte, molto spesso condizionati proprio da informazioni, comunicati e
pubblicità che nulla hanno a che fare con la realtà scolastica, e in
questo ti dò ragione quando dici "con i giornali e i telegiornali che ci
propinano le "loro" verità sulla scuola tutti i
momenti.....".  Si vive in una società dove l'unica informazione è quella
televisiva, quella gridata, quella che costa milioni. Nessuno si cura di
accertarsi che sia vera. Quel giornalista lo ha fatto, e avrei usato io le
sue parole se non fossi così stanco di toccare queste tematiche. Concludo
dicendo che non è un fatto politico: non è stato questo il primo governo a
dare fondi alle private. Non scorderò mai quella mattina d'inverno di
qualche anno fa, ministro della Pubblica Istruzione era Berlinguer, quando
ci fu un primo stanziamento plurimiliardario per le private, mentre
nell'istituto nel quale insegnavo, un istituto per geometri in aperta
campagna, gli studenti erano costretti a disegnare con i guanti alle mani
per il freddo che faceva: non c'erano i soldi per il riscaldamento. Ora
quell'istituto semplicemente non esiste più, è stato chiuso. Gli studenti
che vogliono prendere il diploma di geometra possono farlo in una scuola
privata, e disegnare al caldo e senza guanti. Ma solo quelli che hanno i
soldi per iscriversi.
Ciao,


 Tratto da Repubblica del 20 settembre 2003.
 cut
NOTA IMPORTANTE: vi sono due miei post di risposta al secondo di Stinger.
Non state a perdere tempo a leggere il primo dei due perchč č visualizzato
male, con errori nel testo causati da non so cosa. Il secondo invece č ben
leggibile. Grazie.


 apostrofi sono stati visualizzati male, non so come mai)
ogni newsclient che si rispetti ha la funzione cancel che serve per 
cancellare i PROPRI post errati (cercala ;) )

 Alfredo wrote:


Ehmmmm.... siccome partecipo al ng da almeno una decina di pc diversi, in
luoghi diversi, dei quale 9 non sono miei, spedisco i msg non usando un
newsclient ma il sito web di 
newsland.it
, che non ha quella funzione.
Ciao,
Alfredo
(A proposito dell'argomento del thread, invece, come va all'Università?)



sei sicuro che non scrivi in html?
e comunque non insistere nell'OT
il barbi

 (A proposito dell'argomento del thread, invece, come va all'Università?)
te lo lascio solo immaginare altimenti gli scherani del nano perdono il 
"savuàr fér"


sei di genova o ligure...
pensavo fossi in altra regione collocato
---------
Tanti saluti e Buone salite a Tutti
Daniele ed Elena
------------
Avremmo potuto tediarvi con le mie sign...,ma 
www.itsportmontagna.it

Sono della prov. di milano e la mia era solo una provocazione !!!

 pensavo fossi in altra regione collocato
 
Mi sa che è troppo sottile la tua argomentazione...:-)
Il nebulato confonde il Secolo XIX col Secolo d'Italia, come hai ben
visto...
Se per caso gli rispondi ancora, potresti dirgli che comunque non stavo
parlando di politica ma del mio lavoro?
Ciao Daniele,


 Alfredo
Ops, sbagliato nome, scusa: volevo dire Nebuloni!
A.



ah perchè il secolo xix non è che sia quel gran giornale


Alfredo
alfredo...lo dici a me che sono un sostenitore del nano...?
cmq sono d'accordo con tiziano quando si lamenta dell'articolo di
repubblica...
il tuo post invece mi è piaciuto assai....magari ci fossero tanti
insegnanti come te...(e anche se OT è un tuo post...non un copia e
incolla)


Daniele Guastavino ha scritto:


Ti ringrazio per la tua considerazione. A proposito, non è che hai qualche
pallone da volley che ti avanza? :-)))


Alfredo
no... sti giovani falli correre e basta


 Non hai imparato che la politica non si fa !!!!!
Dire di non essere interessati alla politica in questo momento in italia è
come dire di non essere interessati al sesso mentre te lo stanno mettendo
nel culo.

nel culo.
Ehm.... hai reso bene l'idea!!
:-PP
Rotzo
----------------------------
Noi vicentini,
siamo dei gran bevitori,
Beviamo in casa
beviamo fuori
e tutti quanti
noi daremo del vin,
e anche stasera
torneremo insachetà
parapà pa pà!!
----------------------------



de gustibus...
-------------------------------
Saluti e Buone Salite a Tutti
Elena e Daniele
-------
anche se sono in ufficio
www.itsportmontagna.it
gite,libri,relazioni...ne abbiamo bisogno ....anche delle vostre
--------------------