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Titolo: Re: Ma a voi a scuola ve l'avevano insegnato l'accento acuto, grave, etc?

 Ma a voi a scuola ve l'avevano insegnato l'accento acuto, grave, etc?
 
no, si usava solo un baffo all'insù,  uguale per tutti.
 
 
 
-- 
Addio, utenti sorgenti  da Google, e paracadutati in Usenet; addio!
Quanto è tristo il passo di chi, cresciuto tra noi, se ne allontana! 
 

 no, si usava solo un baffo all'insù,  uguale per tutti.
 
 
Neanche a noi lo avevano insegnato, per l'italiano. Usavamo sono un 
segno simile al segno di "breve" latino per tutto.
E pensare che già alle medie, per il francese, avevamo visto l'acuto, il 
grave ed il circonflesso.
E poi al ginnaio-liceo, per il greco, avevamo visto l'accento acuto, 
grave, circonflesso - più gli spiriti aspro e dolce.
Ma per l'italiano niente.
Bepe

 segno simile al segno di "breve" latino per tutto.
 
Neanche a me; ma il peggio e' che e' solo da non so quando che, in
italiano, gli accenti sono stati sistemati, c'e' infatti pieno di acuti,
attualmente inesistenti, in molti testi specie della prima meta' del
secolo scorso ciao
 
-- 
Yoda
 


Una convenzione non più in voga, ma per certi versi più logica
dell'attuale, voleva che le vocali accentate si scrivessero così:
 
à
è
é
í
ò
ó
ú
 
-- 
Sanity is not statistical

 ho la tastiera tedesca e ho perso gli accento italo-francesi).
 
no, nessun insegnamento di questo tipo, nemmeno al liceo (scientifico, 
però)
 
per la tastiera ti suggerisco di passare a quella con layout Svizzero, 
ha tutti gli accenti che ti possono servire per scrivere in italiano, 
francese, tedesco, spagnolo
una volta che ci ho preso la mano non la ho più cambiata
 
a á à ä â A Á À Ä Â (valido per tutte e cinque le vocali)
 
ma anche ñ e Ñ
 
-- 
/-\ /\/\ /\/\ /-\ /\/\ /\/\ /-\ T /-\
-=- -=- -=- -=- -=- -=- -=- -=- - -=-
........... [ al lavoro ] ...........

> italo-francesi).
 
No, non li hai persi affatto. In alto a destra devi avere ` (maiuscolo)
e ´ (minuscolo). Se batti questo tasto morto più una vocale qualsiasi
ottieni á, é, í, ó, ú. Un po' più scomodo, premendo insieme quel tasto e
il maiuscolo (Shift) seguito da una vocale ottieni à, è, ì, ò, ù. Se le
vuoi maiuscole, À, È, Ì, Ò, Ù e, nei rari casi in cui ti servono in
italiano, Á, É, Í, Ó, Ú.
 
Il circonflesso francese, poi, ce l'hai in alto a sinistra.
 
In più, ovviamente, hai subito accanto al tasto degli accenti ?
(maiusc.) e ß (minusc.) e subito sotto i tasti dedicati a ÜÖÄüöä.
 
Se da te non è così, la tua NON è una tastiera tedesca.

 no, si usava solo un baffo all'insů,  uguale per tutti.
 
Concordo (1961-1965). Se fosse all'insu' o all'ingiu', comunque uno 
sgorbio uguale per tutti. Un accento TONICO, Solo sulle parole tronche.
 
Ero in ogni caso consapevole che certi dizionari (
p.es
. il "piccolo 
Petrocchi") usavano come artificio tipografico a scopo fonetico i due 
accenti (ma anche altri segni particolari - non-IPA - per distinguere 
/s/ da /z/ e /ts/ da /dz/) ma appunto lo consideravo "roba da 
tipografi".
 
E infatti aborro le tastiere nazionali, acquisto solo usascii, ecc. ecc. 
ma l'ho detto mille volte qui su icli in passato.
 
Non sono certo di avere invece postato questo interessante e oggettivo
documento (per me era il "Camilli system I")
https://www.sigmastudio.it/stile/trattamento-del-testo/uso-accento-grave-e-accento-acuto-negli-stampati.html
 
 

 
Alle superiori si studia al biennio con grammatica.
Anzi si dovrebbe studiare perché è scritto sui libri, ma spesso manco 
gli insegnanti di italiano lo sanno fare soprattutto quelli che non 
riescono a distinguere i 2 suoni, nonostante la laurea in lettere.
 
 

 Ma per l'italiano niente.
 
e vabbe', ce la siamo cavata lo stesso :-)


 ú
 
qui invece diciamo: ù.


 Vero anche questo pero' io sono il classico italiano pigro.
 
 
Siamo cortesi e diciamo che sei un italiano a cui non l'aveva ancora
spiegato nessuno. Anch'io non sono nato imparato e lo scoprii solo nel
mio primo viaggio in Germania, però probabilmente ho qualche anno in più
di te e me lo dissero nel 1980.
 
La proposta di Ammammata, poi, va bene solo se NON scrivi in tedesco a
dei tedeschi, che si lamenterebbero immediatamente per la mancanza della
ß e, almeno nelle tastiere vecchie, di ÄÖÜ, l'unico motivo per cui gli
svizzeri scrivono per tradizione nomi come Oerlikon, Aegli ecc.

 ú
 
Si', si sono proprio tutti cosi'. Sarebbe interessante trovare un testo
(se s'usavano! io non ricordo) per le elementari di quel periodo e vedere
com'erano scritti gli accenti ciao
 
-- 
Yoda
 

 svizzeri scrivono per tradizione nomi come Oerlikon, Aegli ecc.
 
eh già, quelle poche volte che devo scrivere Strasse lo faccio, 
appunto, con due esse e non con una ß (che richiede il tastierino: Alt 
225)


 con due esse e non con una ß (che richiede il tastierino: Alt 225)
 
 
Quando devi scrivere Straße in italiano o per italiani, che spesso non
sanno cos'è la ß, la soluzione più elegante è l'abbreviazione Str.
 
Tutti i postini e i tassisti nei Paesi di lingua tedesca sanno cosa
significa e la necessità di scrivere o dire la parola Straße/Strasse in
italiano in un contesto che non è il nome di una strada mi sembra molto
rara.
 
A proposito, consiglio a chi ha il suo indirizzo in una strada statale
di scrivere per esteso almeno una delle due parole quando l'indicazione
è rivolta anche a stranieri, in particolare a tedeschi. Qui abbiamo
associazioni molto negative quando leggiamo SS in un indirizzo o anche
altrove (p. es. Società Sportiva Lazio).

 altrove (p. es. Società Sportiva Lazio).
 
vista la "qualità" dei tifosi della Lazio non mi stupisce che abbiano 
scelto di chiamarla Società Sportiva (SS) e non p.e. Associazione 
Calcio (AC)


 per le elementari di quel periodo
 
Beh nelle prime tre classi elementari c'era solo il "libro di lettura". 
In quarta e quinta si aggiungeva il "sussidiario" che aveva delle 
sezioni per materie. Se li ho ancora, sono in cantina. Puo' essere che 
nel retro di qualche scaffale abbia qualcosa di precedente (di certo ho 
due testi di storia delle superiori di molti anni prima, anteguerra 
credo, che non so come avesse avuto mio padre, dato che non aveva fatto 
tali studi)
 
Ricordo che in terza mentre ero in ospedale mi ero fatto prestare da un 
co-degente il suo sussidiario di quarta, e leggevo con molto interesse 
la sezione di grammatica (morfologia pero').
 
Nessun insegnante ha mai posto attenzione ne' alla grafia ne' alla 
pronuncia delle chiuse/aperte. Mentre alle medie negli elementi di 
latino venivano spiegate le lunghe e le corte come qualcosa di ormai 
perduto che si trova solo sui dizionari e serve solo per la metrica.


 Ho due grammatiche di scuola media dei miei genitori, una della SEI 
del '50 e una della Lattes del '55. Sulle vocali aperte e chiuse c'è 
una paginetta scarsa, ma la cosa curiosa è che in quella della SEI, 
queste prime pagine non sono nemmeno state tagliate, il che significa 
che l'argomento non è stato studiato e nemmeno trattato.
 
 k

 sezioni per materie. 
 
La mia esperienza è al contrario: il sussidiario fin dalla prima
e il libro di letture venuto solo dalla quarta (Fermo, Ottobre '62).
 
Ciao
Patrizio

 e il libro di letture venuto solo dalla quarta (Fermo, Ottobre '62).
 
Qui: lettura per tutti i 5 anni ("Che dice la pioggerellina di marzo,
che picchia argentina sui tegoli vecchi del tetto ecc. ecc."), sussidiario solo negli ultima anni.
 
Mi viene da dire che il sussidiario (storia, geografia, corpo umano,
tecnica) partiva gia' dalla terza: terzo anno storia antica (egitto e
roma), quarto anno medioevo fino a Cristoforo Colombo, quinta
elementare storia moderna (rivoluzione francese, napoleone,
risorgimento).
 
Augh!


 risorgimento).
 
 
Anche per noi era stato così (anni '64-'69). Per la geografia: in 3a le 
regioni italiane, in 4a gli stati europei, in 5a il resto.
Bepe
 
 

 tecnica) partiva gia' dalla terza:
 
Forse. In terza la maestra (la stessa dei primi due anni) aveva parlato 
della Milano romana (facendo disegnare mappe) ma era una cosa al di 
fuori dei libri di testo. SE ci fosse stato un sussidiario di terza, di 
certo non aveva la grammatica (il mio ricordo sullo spiarla su un 
sussidiario di quarta mentre ero in ospedale in terza e' molto preciso 
... era l'anno del Vajont e dell'assassinio di JFK)

Dragonòt used his keyboard to write :

mi accodo per confermare, metà anni settanta


 solo negli ultima anni.
 
 Carina. C'era anche questa di Novaro:
 
 C’era una volta un giovane ruscello
color di perla, che alla vecchia valle
tra molli giunchi e pratoline gialle,
correva snello;
 
e c’era un bimbo che gli tendea le mani
dicendo: “A che tutto cotesto foco?
Posa un po’ qui: si gioca un caro gioco
se tu rimani.
 
 
https://www.filastrocche.it/contenuti/il-ruscello-2/
 
 
 k

 se tu rimani.
 
Attribuire "FOCO" (foga?) a un ruscello placido e acquoso non si puo'
leggere.  
 
Il resto mi ricorda Eraclito, mi sembra troppo cerebrale. Se parliamo
di acqua e giochi ribatto cosi':
 
Al mattino presto presto / non appena il sol e' desto / van le ochette
a fare il bagno / dentro all'acqua dello stagno 
 
ecc. :-)


 leggere.  
 
  Non dice "placido e acquoso", dice che "correva snello", e inoltre 
deve anche fare la rima.  :))
 
 k

 e inoltre deve anche fare la rima.  :))
 
Bisogna rispettare il dharma, l'acqua bagna, il fuoco scalda, la rima
assona.


mi accodo per confermare, metà anni settanta
 
Complimenti a tutti per la memoria: io ho ricordi parecchio vaghi
della scuola elementare.
 
-- 
Ci sono 10 tipi di persone al mondo: quelle che capiscono il sistema binario
e quelle che non lo capiscono.

>> Non dice "placido e acquoso", dice che "correva snello",
 
OT: mi ricorda un ruscello che correva vicino alla cascina dove era nata 
mia madre, e che chiamavano "la Ligurina" ("legorina', diminutivo di 
"legor", "lepre")

 della scuola elementare.
 
che tu ci creda o no, mi vedo più spesso con i compagni di seconda 
elementare che con quelli delle medie o del liceo :)


elementare che con quelli delle medie o del liceo :)
 
A volte è anche una questione logistica: per me il liceo era a più
di un'ora da casa.
