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Titolo: [OT] Art. 33

Cari amici,
tra i miei numerosissimi difetti vi è anche la totale incapacità
organizzativa. Non so prendere iniziative che non siano rigorosamente
individuali, non so coinvolgere altre persone in ciò che faccio.
Eppure questa volta voglio forzare la mia natura, e chiedere la
collaborazione di altri per lanciare una campagna d'opinione.
Come vedete in fondo a questo messaggio, ho adottato come firma un
testo un po' lunghetto, e precisamente l'Art. 33 della Costituzione.
Intendo utilizzare questo testo per manifestare il mio rifiuto di due
gravi degenerazioni del sistema scolastico italiano, che sembrano
avanzare senza incontrare significative resistenze: da una parte il
finanziamento con soldi pubblici della scuola privata, dall'altra
l'imposizione per legge di una didattica di Stato e di una pedagogia
governativa.
Invito chi condivide queste mie idee a fare altrettanto; ad utilizzare
il testo integrale dell'Art. 33 come firma, come manifesto, come
premessa ai propri piani di lavoro ecc. insomma, in tutte le occasioni
e circostanze in cui ci capita di presentarci, in pubblico o in
privato, come insegnanti. Chi ha un sito su Internet, potrà inserire
il testo dell'articolo nella prima pagina; chi ama pendagli e
ciondoli, potrà farsene un ornamento o distintivo da attaccare al
bavero della giacca o al naso; chi ha le fisìc du ròl potrà tatuarselo
sul petto, sui bicipiti, sulle natiche.
Intendo precisare che, nelle mie intenzioni, l'adesione a questa
campagna non comporta altri obblighi se non quello di difendere
pubblicamente il testo dell'Art. 33, inteso nella sua formulazione
letterale: perché chi aggira la lettera uccide lo spirito. Chi
aderisce a questa campagna non si impegnerà ad altro che a dichiararsi
favorevole al mantenimento di un sistema scolastico nazionale,
pubblico, libero e laico.
È, in una parola, più una testimonianza che una militanza.
Maurizio Pistone - Torino
 
http://www.mauriziopistone.it
        mailto:
pis...@mclink.it
                strenua nos exercet inertia   Hor.
Art. 33. L'arte e la scienza sono libere e libero ne è l'insegnamento.
La Repubblica detta le norme generali sull'istruzione ed istituisce scuole statali per tutti gli ordini e gradi.
Enti e privati hanno il diritto di istituire scuole ed istituti di educazione, senza oneri per lo Stato.
La legge, nel fissare i diritti e gli obblighi delle scuole non statali che chiedono la parità, deve assicurare ad esse piena libertà e ai loro alunni un trattamento scolastico equipollente a quello degli alunni di scuole statali.
È prescritto un esame di Stato per l'ammissione ai vari ordini e gradi di scuole o per la conclusione di essi e per l'abilitazione all'esercizio professionale.
Le istituzioni di alta cultura, università ed accademie, hanno il diritto di darsi ordinamenti autonomi nei limiti stabiliti dalle leggi dello Stato.

 governativa.
Caro Maurizio, hai toccato un argomento che appare delicato. E credo sia giusto non farlo cadere nel vuoto, anche se poco ha a che fare con la "linguistica allargata" che si è soliti affrontare in questa sede.
Definire "grave degenerazione" il finanziamento con soldi pubblici della scuola privata può essere affermazione condivisibile o non condivisibile (come tutte le opinioni personali, d'altronde) in funzione di quella che è o è stata
l'esperienza personale di ognuno di noi. Io, per esempio, ho frequentato scuole private e devo dire di essermi trovato benissimo. E non era certo il Pater Noster recitato in latino a ogni inizio di lezione a rendere più pesante il
frequentare quella scuola; né tantomeno il Lei che ci davano molti professori; né l'obbligo di alzarsi in piedi all'ingresso del professore in aula; né il crocefisso appeso sopra alla cattedra. La scuola privata, se di buona qualità e
se "autorevole" merita, secondo me, di essere finanziata dal pubblico. Merita perché, comunque, contribuisce a educare i cittadini di questo paese in modo "serio". E credo che a ogni Stato questo convenga. Avere cittadini seri,
preparati e, perché no?, mediamente colti, per lo Stato è -o dovrebbe essere- un buon affare.
Tieni poi presente che ai miei tempi, a Milano, frequentare un liceo statale era veramente difficile: manifestazioni continue, scioperi ad oltranza, pestaggi ripetuti, rivalità politiche esasperate, fortissima ideologizzazione dei
professori.
Credo sia giusto e utile per uno Stato delegare ai privati un compito o incombenza così importante; a patto che quei privati sappiano amministrare quell'incombenza -o missione- in modo corretto e rispettoso delle regole e delle leggi
di quello Stato.
Io non ci vedo nulla di degenrante.
Allo Stato mantenere uno studente nelle proprie strutture costa comunque: che quel costo poi venga determinato da una scuola privata o una pubblica poco cambia, ritengo. Ed è quello che in Lombardia sta succedendo anche nella Sanità
pubblica. Ed è anche quello che lo Stato sta facendo da molto tempo con il cosiddetto "volontariato privato": non essendo più in grado -per motivi strutturali o economici o finanziarii- di amministrare alcuni compiti tipicamente
statali, l'amministrazione pubblica "se ne libera", trasferendo su terzi quella gestione. Credo che in futuro sarà sempre più così, diventando -io auspico- lo Stato non solo un "datore" di servizi autoprodotti, ma anche un "fornitore"
di servizi, un "convogliatore", un "amministratore" di servizi prodotti da terze parti, da "fornitori" dello Stato.
Per quanto riguarda, invece, la seconda parte della tua considerazione, preferisco non intervenire, essendo la discussione di quel tema a sfondo evidentemente politico. Cosa che rifuggo, se possibile, in questa sede per via delle
ovvie ideologiche dispute che ne seguirebbero.
Ciao
P.

 finanziamento con soldi pubblici della scuola privata,
[cut]
Se la cosa può incoraggiarti, sappi che, durante l'ultimo fine settimana,
gli elettori ticinesi sono stati consultati su due varianti (dette:
Iniziativa
generica e controprogetto) della stessa proposta: finanziare le famiglie
che mandano i figli alle scuole private.
L'iniziativa generica è stata respinta dal 74,1 % dei votanti;
il controprogetto è stato respinto dal 72,3 %.
Una batosta storica.
Auguri
GiM

 Le istituzioni di alta cultura, università ed accademie, hanno il diritto di darsi ordinamenti autonomi nei limiti stabiliti dalle leggi dello Stato.
_______________________________
Art. 33. (Costituzione Italiana)
¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯
L'arte e la scienza sono libere e libero ne è l'insegnamento.
La Repubblica detta le norme generali sull'istruzione 
ed istituisce scuole statali per tutti gli ordini e gradi.
Enti e privati hanno il diritto di istituire scuole 
ed istituti di educazione, senza oneri per lo Stato.
La legge, nel fissare i diritti e gli obblighi delle scuole
non statali che chiedono la parità, deve assicurare ad esse
piena libertà e ai loro alunni un trattamento scolastico
equipollente a quello degli alunni di scuole statali.
È prescritto un esame di Stato per l'ammissione ai vari
ordini e gradi di scuole o per la conclusione di essi e
per l'abilitazione all'esercizio professionale.
Le istituzioni di alta cultura, università ed accademie,
hanno il diritto di darsi ordinamenti autonomi
nei limiti stabiliti dalle leggi dello Stato.
-- 
Ciao,
    Mariuccia®

 *taglio* (dovuto anche alle linee di lunghezza un po' esagerata ^_^;)
Condivido pienamente quello che hai detto. In particolare soffermerei
l'attenzione sul fatto che ci sono scuole private e scuole private - in
alcune si studia, in altre sostanzialmente si compra un pezzo di carta. Quel
che è certo è che le scuole private elementari e medie fanno generalmente
parte della prima categoria. Inoltre, sono anch'io dell'opinione che uno
studente allo Stato dovrebbe costare la stessa cifra sia che frequentasse
una scuola pubblica, sia una privata.
D'altra parte confesso di non aver mai capito le motivazioni di chi si
oppone alla parità scolastica. Il fatto che non le ho capite non vuol dire
che le rifiuto; forse me le hanno solo spiegate male. Quindi se qualcuno mi
vuole rendere edotto...
Basta che la motivazione non sia ancora quell'articolo della costituzione,
che lascia il tempo che trova. Capirete bene che le motivazioni giuridiche,
a un privato cittadino come me, interessano poco: preferisco quelle logiche.
Saluti.
--
Wilmer Ricciotti
wi...@bigfoot.com

 alcune si studia, in altre sostanzialmente si compra un pezzo di carta.
Chiarissimo: lo stesso discorso che vale per quelle pubbliche.
Ci sono scuole pubbliche e scuole pubbliche. Alcune eccellenti, in cui si
studia; altre in cui non si
compra ma ti viene regalato un pezzo di carta.
P.

 Caro Maurizio,
 credo che la tua sia una battaglia persa in partenza, e, visto come è
ridotta la scuola pubblica,
non so se sia poi un gran male.
Ricordo un articolo su L'Espresso , di qualche tempo fa, in cui si
intervistavano politici e giornalisti di sinistra, cioè proprio quelli che
difendono la scuola pubblica, e, chi per un motivo, chi per l'altro, quasi
tutti mandavano i loro figli alla scuola privata.
Come è stato detto ci sono scuole private che sono solo diplomifici a
pagamento, ma ce ne sono anche di ottime, ed  hanno la possibilità di
scegliere, non solo gli insegnanti, ma anche gli alunni, cosa che le
pubbliche non possono fare per ovvi motivi.
Conosco ottimi insegnanti di scuola pubblica, ma ce ne sono anche di pessimi
a cui nessuno dice niente. I presidi ,o perchè non hanno potere, o per
quieto vivere, non intervengono quasi
mai. C'è un controllo molto scarso, per non dire nullo, e molti genitori,
trovandosi talvolta in situazioni critiche, scelgono la via più breve e
sicura che è quella di trasferire il figlio alla privata dove  si troverà
quasi sempre bene.
Quindi penso che si arriverà anche da noi , come in altri Paesi, ad un
scuola privata di elite e ad una scuola pubblica per tutti gli altri.
Ciao Karla

 statali, l'amministrazione pubblica "se ne libera", trasferendo su
Hmmm ... qui mi pare di notare una contraddizione.
Il volontariato in altre forme e' sempre esistito (pensiamo alle suore
caposala negli ospedali di una volta), ma e' sempre stata una forma di
SUPPLENZA, non un "goal" da raggiungere.
Se si demandasse tutto a un volontariato "vero" (disinteressato, non
profit) non sarebbe una forma strisciante di sfruttamento ? di ottenere
sottocosto dei servizi ?
E la ATTUALE scuola privata "senza oneri per lo stato" non e' forse una
forma in un qualche modo di volontariato ?
Mentre invece il demandare a un privato che ha come scopo il profitto
(chi conosce Ursula Le Guin ha presente anche il termine "profiteer" ...
a me il profitto [altrui] fa sempre venire in mente che qualcuno e' li'
per APPROFITTARSI di me) che vantaggio ha per il cittadino, rispetto a
un pubblico che funziona (funzioni) a prezzi di costo ?
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(la guerra in Yugoslavia) ... 
non vorrei tornare su una vecchia polemica, ma proprio il ricordo di
quell'episodio mi ha spinto a citare un articolo intero della
Costituzione, e non un estratto: proprio per rivendicare
un'applicazione letterale del testo, e non un'interpretazione - anche
un estratto è un'interpretazione.
E con questa precisazione - di tipo tutto sommato linguistico - spero
anche di essere rientrato nel tema del gruppo.
Maurizio Pistone - Torino
 
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l'insegnamento.
La Repubblica detta le norme generali sull'istruzione ed
istituisce scuole statali per tutti gli ordini e gradi.
Enti e privati hanno il diritto di istituire scuole ed
istituti di educazione, senza oneri per lo Stato.
La legge, nel fissare i diritti e gli obblighi delle scuole
non statali che chiedono la parità, deve assicurare ad esse
piena libertà e ai loro alunni un trattamento scolastico
equipollente a quello degli alunni di scuole statali.
È prescritto un esame di Stato per l'ammissione ai vari
ordini e gradi di scuole o per la conclusione di essi e per
l'abilitazione all'esercizio professionale.
Le istituzioni di alta cultura, università ed accademie,
hanno il diritto di darsi ordinamenti autonomi nei limiti
stabiliti dalle leggi dello Stato.
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