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Titolo: Quelli che i libri...

Pari pari da it.cultura.libri:
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In generale bol e ibs sono simili come libri ,l'unica differenza e il prezzo
,infatti se mentre con bol hai diverse scelte con ibs puo prendere il libri
solo tramite il corriere .La differenza non e molta comunque ce.
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Qualcuno rileva più di otto errori?
Poi dicono che la cultura è un divenire...
quelli leggono a crepapelle!
Bruno

 quelli leggono a crepapelle!
:)
Saluti
M.
-- 

 Qualcuno rileva piů di otto errori?
Nove ;)
-- 
Outspan, che sarei io.
Arma virumque canň... e poi boh
http://scriverefantascienza.blogspot.com/
 

 quelli leggono a crepapelle!
Chissà cosa leggono.
Ciao, Wolfgang

Qualcuno rileva più di otto errori?
[in ordine]
1o errore: le sigle bol e ibs sono mal scritte. Forse andrebbero con
l'iniziale maiuscola, o tutte maiuscole. Lo conto solo una volta,
anche se si ripete più in là;
2o errore: lo spazio va dopo la virgola, non prima;
3o errore: comunque lì ci sarebbe voluto un punto e virgola, non una 
   virgola;
4o errore: "e", in quel caso va con l'accento; anche questo non lo 
   ricomputo, quando poi ricapita;
5o errore: vedi 3o;
6o errore: lì ci sarebbe comunque voluto un due punti, non una 
   virgola;
7o errore: o metti "se", o metti "mentre";
8o errore: tutto ciò che è tra "se/mentre" e "può" va in inciso, ossia
   con due virgole;
9o errore: "puo" diventa "puoi";
10o errore: "il libro" diventa o "i libri" oppure "il libro";
11o errore: "il corriere" diventa "corriere", perché è generico;
12o errore: anche per il punto lo spazio si mette dopo, non prima;
13o e 14o errore: "ce" suppongo stia per "c'è", in questo caso ci sono
   due errori: uno di ortografia, ed uno stilistico, di mancanza di 
   punteggiatura.
15o errore: di metodologia di esposizione, in generale: il pensiero è
espresso disordinatamente, senza un filo logico, a mo' di flusso di
coscienza. Manca della razionalità nella conseguenza dei fatti
esposti: con ol hai diverse scelte (di prezzo, suppongo), mentre con
Ibs (è un'avversativa, quindi mi aspetto che venga esposto un fatto
diametralmente opposto, sempre riguardo la stessa questione) puoi
prendere il libro solo tramite corriere. Devo fare io lettore un salto
logico per /intuire/ che la differenza di prezzo è solo riguardo il
prezzo da pagare per la spedizione, e non altro.
A questo punto io lettore torno un pochino indietro, e capisco che su
Bol ho diverse scelte di spedizione, mentre su Ibs no, e ciò si
tramuta nel fatto che su Bol ho diverse scelte di prezzo, mentre su
Ibs no.
E' tutto un po' confuso.
Io avrei scritto lo stesso pensiero così, in italiano:
"In generale Bol e Ibs sono simili, come libri. L'unica differenza è
il prezzo: infatti, mentre con Bol hai diverse scelte, con Ibs puoi
prendere il libro solo tramite corriere. La differenza non è molta,
(ma) comunque c'è."
Avrei però espresso la stessa considerazione in quest'altra forma:
"In generale Bol e Ibs sono simili, ad esempio riguardo la
disponibilità dei libri. L'unica differenza notabile è per la modalità
di spedizione. Infatti, mentre su Bol hai diverse opzioni, su Ibs puoi
scegliere solo la spedizione tramite corriere. Non si possono cioè
scegliere spedizioni meno onerose del corriere, ad esempio tramite
pacco postale.
La differenza monetaria non è molta, ma comunque c'è.

può dire /una molta differenza/ oppure è meglio /grande/?
io, quando parlo, dico "tanta differenza", pensa un po'!

(10): 		grande (agg. predicativo!)
qui mi mancano le basi grammaticali per comprendere ciň che intendi.
potresti essere piů chiaro?
grazie :)

 intendi. potresti essere più chiaro?
Ho sbagliato, poiché nella fattispecie la differenza tra aggettivo
predicativo e attributivo è irrilevante.
Ciononostante ritengo errato l'aggettivo «molta» nella predetta
frase. Il sostantivo «differenza» può essere usato sia come
sostantivo numerabile, sia come continuum. Mentre in quest'ultimo
non si usa l'articolo, in quel primo esso è d'obbligo. Inoltre un
oggetto numerabile può essere grande o piccolo, ma non molto o
poco; questi ultimi aggettivi sono invece riservati al continuum,
ad esempio:
Numerabile: «C'è una grande/piccola differenza tra ...»
Continuum:  «C'è tanta/molta/poca differenza tra ...»
Ecco un altro esempio, forse piú chiaro, del quale chiedo
preventivamente perdono alle gentili signore partecipanti:
Numerabile: «Lei ha il seno rigoglioso/piccolo.»
Continuum:  «Lei ha molto/poco seno.»
Nella frase «la differenza non è molta» si trova sia l'articolo
che rende la «differenza» un sostantivo numerabile, sia l'aggettivo
«molto» che è invece riservato al continuum.
Ciao, Wolfgang

 «molto» che è invece riservato al continuum.
Non è detto che l'articolo debba automaticamente rendere il sostantivo 
non-numerabile. Considera:
   Il riso è poco
Mi sembra accettabile. No?
Max

 Mi sembra accettabile. No?
Già, ma «riso» è sempre un continuum; non ne esiste una
variante numerabile, mentre «differenza» e «seno » hanno
entrambe le accezioni.
Quindi mi sono espresso male. Avrei dovuto limitare le
mie considerazioni a quei vocaboli che possano indicare
sia un oggetti numerabile, sia un continuum.
Ciao, Wolfgang

 Già, ma «riso» è sempre un continuum; 
Beh. Non sempre. Diciamo che la lettura non-numerabile di 'riso' è quella 
più naturale, ma, dato un contesto appropriato, 'riso' (come in generale i 
nomi di materie) può diventare numerabile quando denota un tipo.
 Il riso che mi piace di più è il Basmati. (numerabile)
 Il riso che ho comprato è poco. (non numerabile)
Quindi non capisco perché secondo te 'il riso' può essere un'espressione 
non-numerabile nonostante l'articolo, mentre 'la differenza' o 'il seno' no.
Max

 'la differenza' o 'il seno' no.
Non lo capisco piú nemmeno io.
Ma come ti suona la frase «Lei ha il poco seno»? Ma quando
le togli l'articolo, non senti piú lo stridore.
Lo stesso gioco si può fare con «Lei ha piccolo seno», che
richiede l'articolo per diventare accettabile. O sbaglio?
Ciao, Wolfgang

«molto» che è invece riservato al continuum.
Effettivamente mi suona un po' male anche a me, ma non saprei proprio
fare un discorso giustificatorio, casomai eventualmente simile a
quello che hai fatto tu.

 le togli l'articolo, non senti piú lo stridore.
Certo, tu però sostenevi che ci fosse una differenza tra 'riso' e 'seno', 
mentre l'esempio che citi non funzionerebbe nemmeno con 'riso'. Considera, 
inoltre:
 Il poco riso che ho comprato... (non numerabile)
 Il poco seno che hai ... (non numerabile)
Entrambi accettabili.
Il fatto è che molti sostantivo hanno una lettura principale, numerabile o 
non numerabile, ma possono avere in certe condizioni una lettura diversa. 
Questo però non dipende dall'articolo determinativo, quanto piuttosto dal 
contesto. Altro esempio:
   Il caffè è buono
Qui 'il caffè' può denotare 4 cose diverse a seconda del contesto: quella 
tazzina di caffè (numerabile), la sostanza in generale (non numerabile), 
quella determinata quantità di caffè (non numerabile), quel certo tipo di 
caffè (numerabile). 
Tornando alla questione iniziale, credo che "la differenza è poca" (o 
"molta") non sia da considerare inaccettabile. Quello che accade, però, è 
che il contesto non è sufficientemente forte da imporre univocamente la 
lettura non-numerabile di "la differenza", forse anche perché la lettura 
più naturale e immediata di "differenza" è quella numerabile.
Max 

 In generale bol e ibs sono simili come libri 
Non so se sia da considerarsi un errore, ma se uno non sa cosa sono bol
e ibs, dalla frase può avere l'impressione che siano dei libri.
Io avrei scritto:
In generale bol e ibs sono simili per quanto riguarda i libri,
o qualcosa del genere.

 e ibs, dalla frase può avere l'impressione che siano dei libri.
www.ibs.it
 e 
www.ita-bol.com
[...]
Ciao, FB
-- 
"It sounds appalling!"
"Interesting and appalling. The others just sound appalling!"
(Cold Comfort Farm, the film)

 
www.ibs.it
 e 
www.ita-bol.com
Forse mi sono espresso male, io lo so cosa sono ibs e bol.
È quel "simili come" che non mi piace, a mio avviso è ambiguo e può
creare confusione. Cerco di spiegarmi meglio.
Immaginiamo che nella mia città ci siano due licei, il Cavour e il 
Mazzini, simili per quanto riguarda gli insegnanti.
Se scrivo "il Cavour e il Mazzini sono simili come insegnanti", chi mi
legge ma non conosce il risorgimento potrebbe capire che il Mazzini e
il Cavour sono stati due professori.

 Qualcuno rileva più di otto errori?
Io sono arrivato a undici, ma oggi c'è un bel sole e non riesco a essere
pignolo.
--
Cingar
-- 
questo articolo e` stato inviato via web dal servizio gratuito 
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ab...@newsland.it

Giovanni Neiman:

:) Ho pensato e... se non ci fosse Wolfgang con la sua teoria 
numerabile/continuum non avrei inventato niente!
Grazie, Wolfgang!
Saluti
M.
-- 
[...] non importa se tu sei una gazzella o un leone: sarà meglio che 
cominci a correre!