Newsgroup: it.cultura.linguistica.italiano
Titolo: Noterelle di un presidente di commissione n. 1

Inizio oggi una serie di annotazioni sul nuovo esame di Stato,
destinate a it.scuola e a it.cultura.linguistica.italiano.
La prima destinazione e` ovvia.
La seconda viene dalla constatazione che tra le finalita` della scuola
vi e` in primo luogo l'insegnamento della lingua, e quindi tutto cio`
che riguarda la scuola si riflettera`, prima o poi, sull'evoluzione
della lingua italiana.
(Ma no, lo confesso, e` che sono affezionato a questo gruppo, e ci ho
tanti amici).
1. MEGLIO DEL PEGGIO
Avverto subito che di questo nuovo esame intendo parlare, almeno in
parte, bene. (Cio` per la comodita` dei lettori che vorranno saltare
queste noterelle, o addirittura inserirle nella loro killing list.)
Finora infatti se ne e` sentito dire per lo piu` male.
Io temo pero` che questa sia una manifestazione del pigro
conservatorismo italico, per cui non vale la pena di impegnarsi a
cambiare alcunche', perche' tanto tutto fa schifo.
Basta guardarsi indietro per vedere l'incubo da cui siamo finalmente
usciti.
La lotteria d'aprile. L'ipocrisia dei giudizi. La coazione a
promuovere. L'aleatorieta` delle valutazioni.
Ogni anno, per trent'anni di seguito - una generazione! - in tutte le
scuole d'Italia, centinaia di migliaia di giovani, nei dintorni del
loro diciottesimo compleanno, come ad un segnale, abbandonavano
improvvisamente lo studio, e si mettevano a strologare sulla prima
materia, la seconda materia, la terza materia... L'ingresso nella
maggiore eta` era segnato dal rito iniziatico di una squallida scuola
di furberia.
A occhio, questi ex studenti formano oggi circa un quarto della
popolazione italiana in eta` lavorativa, forse piu`. Un autentico
genocidio culturale.
Il ministro Berlinguer non e` una cima, ha forse tanti demeriti, ma ha
sicuramente un merito, grandissimo. Finalmente si e` rotto
l'incantesimo per cui non c'e` limite al peggio. No, con l'esame
Malfatti si era veramente toccato il fondo.
Qualunque cosa si facesse di diverso - compresa la pura e semplice
abolizione dell'esame - sarebbe stato meglio.
L'esame, cosi` com'e` ora, non e` chiaro nelle finalita`, ne' negli
strumenti; nasce da un compromesso tra il falso efficientismo
confindustriale e la verbosa demagogia irrsaiola. Ha tutti i difetti
che volete (ne parleremo), ma non c'e` dubbio che e` meglio di quanto
avevamo fino all'anno scorso. Molto meglio.
Maurizio Pistone - Torino 
http://www.freeweb.org/letteratura/pistone/
mailto:
pis...@iol.it
                           strenua nos exercet inertia   Hor.

e la verbosa demagogia irrsaiola. 
che cosa vuol dire "irrsaiola"? 

Su it.cultura.linguistica.italiano 
pbia...@maxidata.it
 (p. bianchi)
ha scritto:

irrsaiolo e` mio neologismo da IRRSAE, dove la I sta per Istituto, la
prima R  vale Regionale (in omaggio al federalismo); la seconda R non
so gia` piu` che cosa significhi...
Si tratta di un Ente (anzi, tanti Enti, appunto uno per regione)
perfettamente inutile, se non per un certo numero di burocrati, che ne
traggono lo stipendio, e una piccola truppa di insegnanti, che vivono
placidamente imboscati o, come si dice, "distaccati" dal festoso
chiacchiericcio delle classi.
Se fosse solo cosi`, sarebbe gia` un bell'esempio di sperpero del
denaro pubblico. Ma quel che e` peggio, non c'e` ente inutile che, per
giustificare la sua esistenza, non si agiti e non si sbracci per
dimostrare che, al contrario, e` utilissimo, anzi necessario. Ecco
quindi che le menti irrsaiole affliggono la nostra scuola con dottrine
strampalate (l'ultima di cui abbia notizia e` la Didattica Breve) o
con molesti Corsi di Aggiornamento, nei quali spesso si offende il
buon senso e si fa scempio della lingua italiana (l'ultimo che ho
seguito vantava la bonta` del brain storming).
