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Titolo: [Help] Suggerimenti per una serie di lezioni

Ciao a tutti.
    Il mio circolo avrebbe intenzione di organizzare  4 o 5 lezioncine di
un'ora o un'ora e mezza ciascuna destinate a principianti non proprio
principianti, ovvero a quei novizi che hanno deciso di intraprendere la dura
scalata delle categorie e che vorrebbero, in tempi ragionevoli, raggiungere
il livello di terza nazionale. Lo scopo che ci prefiggiamo è dunque quello
di far loro raggiungere tale livello di gioco (non tanto il titolo in sè), e
allo stesso tempo riunire un gruppetto (piccolo, saranno 5 o 6,
difficilmente 7 o 8) di gente motivata che si motivi ancora di più in modo
da formare una compattezza e una vicinanza anche con il circolo e le sue
iniziative.
    Ora mi chiedevo quali sono gli argomenti che possono essere affrontati
in queste cinque lezioni, e vorrei sapere da chi ha avuto esperienza diretta
in tal senso (vabbè, dai, anche da chi vuol dir la sua!) quali siano i
migliori temi per insegnare qualcosa di utile e allo stesso tempo divertite
e incentivare la partecipazione attiva delle persone. Ovviamente non servono
lezioni sul movimento dei pezzi o sulla presa enpassant, ma qualcosa di già
più avanzato. Tenete presente che il livello degli insegnanti va da 2N a CM,
e che sarebbe meglio (ma non è proprio indispensabile) che ogni lezione
avesse un suo argomento specifico, poichè gli insegnanti si alterneranno (il
corso serve anche per incentivare la partecipazione dei più forti!) e
spezzare una lezione in due parti potrebbe essere problematico.
    Oltre a ciò, vi chiedo quali siano nelle vostre realtà le attività (non
solo scacchistiche! ora mi spiego) che sfruttate per far partecipare la
gente, visto che da noi c'è un grosso problema di coesione: la gente
sparisce per mesi poi riappare, partecipa poco alle iniziative ecc. Noi
abbiamo nche pensato di rilanciare il circolo con un bel rinfresco e poi, di
tanto in tanto, organizzare una cena al ristorante. E' una cosa comune da
voi? E cos'altro vi è venuto in mente?
Grazie per l'attenzione e scusate la lunghezza.
Saluti
--
Ciao,
Ajeje Brazov
"Dimentichi, caro amico, che siamo sotto il benigno regno di Democrito, il
quale permette ad ogni ignorante di criticare quelli che sono migliori di
lui"
(Philo Vance)
-- per rispondere in privato togli NOSPAZZATURA --

voi? E cos'altro vi è venuto in mente?
Da noi si fa la cena al ristorante una volta all'anno, sotto natale. Dopo la cena, tutti al circolo
a disputare la gara annuale sociale di soluzione di matti diretti in due mosse. Primo premio: un
cotechino!
Cene e rinfreschi, secondo me, hanno effetto solo se c'è già coesione, altrimenti lasciano il tempo
che trovano.
Ciao
Claudio Ruzza

 persone.
Prendi i diagrammi nelle prime 60 pagine del libro di Paoli sui finali;
ognuno si prepara su un certo numero di diagrammi dove riesce a fare patta
con inferiorità di pezzi, e gli altri cercano di vincere.
Oppure, volendo fare proprio una lezione: prendi le stesse 60 pagine, falle
studiare all'istruttore che poi tiene lezione su quelle. Riguardano regole
di base per la gestione dei fnali, es. l'opposizione, non possono che far
bene. Oltretutto penso sia il giusto grado di difficoltà per gli aspiranti
3N.
ciao
Peppe

 e incentivare la partecipazione attiva delle persone.
Sinceramente penso che 4-5 lezioni di un ora e mezza siano veramente
poche.Un paio di anni fa ho tenuto un corso  destinato a giocatori di
categorie sociali e terza nazionale.Ho preso come punto di riferimento le
strutture pedonali: pedone isolato,pedone arretrato,pedoni sospesi e pedone
passato.Avevo a disposizione 9-10 incontri di 3 ore ciascuna.
 Mi lascia perplesso il fatto che ogni incontro sarà tenuto da un istruttore
diverso e pertanto non sarà possibile un discorso unitario.Quindi penso che
dobbiate utilizzare queste serate come spunti di riflessione per invogliare
i partecipanti ad approfondire lo studio personale.
 Forse sarebbe interessante che in ogni serata l'istruttore presenti partite
del suo giocatore preferito o di un Campione del Mondo.In questo modo si
potrebbe invogliare i partecipanti a studiare le monografie dei grandi del
passato sulla base degli stili di gioco, delle personalità che sono state
presentate.Vi è molto materiale commentato in questo modo dovrebbe risultare
più agevole anche il compito degli istruttori alcuni dei quali non hanno un
livello molto alto.
Saluti
Mattia Lapiccirella
P.S
Molto dipende dalla capacità comunicativa dell'istruttore per questo,finanze
permettendo, consiglio di rivolgersi ad un professionista o comunque ad un
titolato.

 un'ora o un'ora e mezza [...]
Grazie, mi sembrano tutti dei consigli azzeccati. Vi farò sapere cosa ne
verrà fuori...
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