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Titolo: Lavoriamo per i giovani - come?

Ho l'impressione che in questo campo ci sia molta confusione,
confusione che porta ad un grande spreco di energie e di tempo.
Ed e' per questo che intendo lanciare questo nuovo argomento di
discussione:
"Come deve funzionare l'attivita' giovanile di un circolo"
(e quindi, di conseguenza, come deve essere organizzata l'attivita'
giovanile di base proposta dagli organismo scacchistici periferici
della FSI - almeno quelli che si pongono il problema).
Io ho un mio metodo, empirico fin che si vuole, ma basato
sull'esperienza di quello che avviene in altre discipline sportive,
soprattutto di squadra.
1) La filosofia di base e' quella che, prima di tutto, si deve
insegnare ai ragazzi a divertirsi con gli scacchi.
2) L'approccio tecnico e' quello che il gioco deve occupare almeno il
75% del tempo dedicato dai ragazzi agli scacchi.
3) Dovendo scegliere fra gioco amichevole (senza l'assillo del punto)
e gioco paraagonistico (con punteggi e classifiche), si sceglie il
secondo.
4) Per un ragazzo, la partecipazione ad un torneo e' mille volte
meglio di una lezione.
5) Il lavoro teorico e quello sui libri deve essere un'esigenza
sentita dal ragazzo e non un impegno imposto dal tutor.
6) I tornei a tempi lunghi verranno dopo che il ragazzo li avra'
chiesti, li avra' sentiti come propria esigenza, e non prima. Non
dovranno essere oggetto di imposizione da parte del tutor.
7) Lampo, semilampo, quadriglia (mangia e passa): certamente!
Insegnano al ragazzo a divertirsi con gli scacchi, danno colpo
d'occhio ed intuizione strategica, insegnano la concentrazione (la cui
carenza e' il primo tecnico che i  piu' giovani devono affrontare). E
poi, in piccolo, sono partite complete, con tutti i problemi tecnici
connessi a carico del ragazzo da risolvere.
8) Fino a livello di 1500-1600 punti, e' non solo inutile, ma spesso
dannoso far seguire i ragazzi da un maestro di grido (o anche solo da
un maestro). Il maestro e' spesso incapace di abbassarsi al livello
dei ragazzi. Il tutor ideale e' colui che, pur avendo conoscenze
tecniche almeno adeguate al livello dei giovani a lui affidati, riesce
ad essere il fratello maggiore dei ragazzi (con l'autorevolezza di
essere ascoltato quando da' loro un buon consiglio ed in grado e
disponibile a giocare con loro - non solo a scacchi). Se un maestro e'
in grado di fare anche questo, tanto meglio - peccato che ne conosca
solo uno.
9) Il tutor-responsabile giovanile di circolo deve inoltre avere una
grande disponibilita' - i genitori spesso si esclissano, in quanto non
portatori di una cultura scacchistica tale da capire gli eventi a cui
i figli partecipano, e quindi si annoiano ad accompagnarli. Il tutor
deve quindi assumere anche questa posizione vicaria, sconosciuta in
altri sport, quali il calcio, in cui il padre sa quasi sempre tutto
dell'evento a cui il figlio partecipa ed anela, a sua volta, a
parteciparvi.
Ricordiamoci che i metodi di allenamento in tutti i settori giovanili
prevedono il gioco, in condizioni simili all'evento agonistico, per
almeno i 2/3 del tempo disponibile, poi attivita' libera e, quindi,
ben poco per i fondamentali specifici.
Quindi gioco, gioco, gioco.
I ragazzi che seguo io, giocano e si divertono - chi non si diverte,
prima o poi, lascia.
Ne ho seguiti tanti, alcuni hanno vinto titoli di campione italiano,
altri hanno giocato nelle squadre nazionali, tanti titoli regionali,
altri hanno preso titoli magistrali....
Ma la cosa piu' bella e' che alcuni, anche dopo molti anni, si
ricordano di me e mi tengono informato degli avvenimenti principali
della loro vita: la laurea, mi invitano al loro matrimonio, mi
informano della nascita dei loro figli.
Bello. Anche se tali avvenimenti mi ricordano l'inesorabile passare
del tempo e che ho ormai superato i quaranta.
Sento che la maggioranza degli "altri" (organi federali compresi)
preferisce un 'approccio diverso, i corsi, le lezioni cattedratiche,
la teooooriaaaa, pochi tornei e tanti libri.
Non sara' forse per questo che gli scacchi giovanili non decollano?
I CAS-FSI, a mio avviso, stanno partendo con il piede sbagliato
proprio perche' il relativo progetto tecnico e' fatto da maestri per
creare maestri (forse da "autocandidati" maestri - esistono?),
dimenticandosi di aver a che fare con ragazzi, inclassificati e con
tanta voglia di divertirsi in maniera intelligente.
Walter Ravagnati

 grande disponibilita' - i genitori spesso si esclissano.....
Magari!, il guaio e' che ogni tanto non si eclissano. Nel bel film Searching
for Bobby Fischer, c'e' una scena nella quale, durante un torneo giovanile,
i genitori dei ragazzi vengono tutti chiusi a chiave in uno stanzino....
potrebbe essere un'idea ;-)
ciao, edo
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Nel bene e nel male, questo e' un problema di tutti gli sport a
livello giovanile - basta andare a vedere quello che succede sui campi
di calcio dove si giocano campionati giovanili, anche quelli a livello
oratoriale. Gli Hoolygans sono delle educate signorine in confronto al
comportamento dei genitori-tifosi del calcio giovanile, almeno di
quelli che si fanno sentire (poi ci sono anche, ovviamente, coloro che
non si trasformano in mr Hyde).
Per contro, il fatto di avere vicino il genitore e' spesso un grosso
aiuto logistico per chi organizza l'attivita' dei ragazzi.
E non solo logistico.
Avere vicini i genitori puo' essere anche fonte di idee originali e di
proposte provenienti da un diverso punto di vista, insomma un
arricchimento personale ed organizzativo.
Sempre pensando a quel film, devo dire che l'ho trovato molto
rispondente alla mia esperienza di scacchi giovanili (peraltro, tutti
i personaggi citati sono realmente esistenti - Bruce Pandolfini e' uno
dei piu' grossi esperti di scacchi giovanili a livello mondiale); pur
parlando di una realta' USA, le situazioni descritte potrebbero essere
riportabili alla nostra Italietta scacchistica.
L'episodio da te citato termina con l'applauso dei ragazzi agli
organizzatori che hanno "imprigionato" genitori ed accompagnatori.
La mia esperienza mi insegna che, SALVO ECCEZIONI, i ragazzi vivono la
presenza dei genitori alla scacchiera male, come una presenza
oppressiva, soprattutto quando il genitore e' uno scacchista "o si
considera tale".
Ed il rendimento del ragazzo alla scacchiera ne risente negativamente,
in alcuni casi in maniera drammatica.
La cosa migliore da farsi per un genitore di uno scacchista e' quello
di accompagnare il ragazzo al torneo e di allontanarsi dalla sua
scacchiera; al termine della partita, avvicinarlo e limitarsi a
chiedergli "cosa hai fatto?", rispondendogli "bene!" qualsiasi sia la
risposta (1, 1/2 o 0) o il commento che il ragazzo fornisce.
Il mio figlio minore, Marco, gioca a scacchi, e frequenta i tornei che
io arbitro o organizzo (grande possibilita' anche per me di libera
uscita, l'avere un complice in famiglia!).
Ha otto anni.
Mi sono imposto di stare lontano dalla sua scacchiera, di non fargli
notare i suoi errori, di non parlargli della sua partita se non mi
chiede lui.
Lui cosi' gioca sereno e si diverte: se ha bisogno di qualcosa, o di
farmi vedere qualcosa, me lo chiede - e questo basta.
Walter Ravagnati

farmi vedere qualcosa, me lo chiede - e questo basta.
E' vero, ma lui e' fortunato (una chicca per chi frequenta il newsgroup da
piu' tempo: nell'ultimo torneo ha dato una sonora legnata all'Ineffabile
Cucoch!). L'atteggiamento dei genitori dovrebbe essere questo. Purtroppo ho
l'impressione che Marco rappresenti l'eccezione piu' che la regola.
ciao, edo


D'altra parte, sarebbe stupido da parte mia non mettere a frutto
un'esperienza ormai quasi ventennale con i ragazzi scacchisti (ed i
loro genitori). La prima che ho visto buttare scacchiera e, forse,
padre dalla finestra adesso ha 27 anni, a 15 era CM e giocava in
nazionale alle olimpiadi e da 10 ha abbandonato gli scacchi.
Fortunatamente esiste un'altra faccia della stessa realta':i genitori
assatanati restano nella memoria, le tantissime persone equilibrate e
che impostano un giusto rapporto con i figli e le loro piccole
passioni passano inosservate.
Il vecchio concetto della "maggioranza silenziosa".
NB: Proprio perche' non dico mai a Marco "conservati le partite,
riguardale, SCOPRI I TUOI ERRORI, S T U D I A A A A  GLI SCACCHI" ed
altre panzane simili (se rivolte ad un ragazzino di quell'eta'), temo
che la partita con la Cucoch sia irreperibile. 
A meno che sia la Cucoch stessa (????!) a metterla a disposizione
dei frequentatori del NG (ma quando mai?).
Walter Ravagnati


Ecco il punto, di fatto il progetto tecnico FSI si basa su:
1) Stage ed attivita' di appoggio per i giovani di interesse nazionale
(e non posso essere altro che d'accordo perche' quello che fa oggi la
FSI non e' altro che quello che ho impostato e - parzialmente
realizzato io a suo tempo, senza nulla di nuovo)
2) Campionati provinciali  regionali e nazionali (idem per la
considerazione precedente, con la sola eccezione che, oggi, tale
attivita' e' un po' allo sbando senza nessun intervento organizzativo
e di controllo da parte del settore giovanile FSI - che lascia che le
cose vadano come vanno e se ne disinteressa o almeno cosi' sembra).
3) Formazione istruttori che non si sa bene chi e per che cosa
istruiscano.
4) Costituzione di centri di avviamento allo sport che non si sa bene
chi, come ed a che cosa avviino.
Come si vede, nel progetto della FSI c'e' un tetto, forse delle
traballanti fondamenta, ma mancano completamente le mura
(L'ORGANIZZAZIONE DELL'ATTIVITA' GIOVANILE FEDERALE DI BASE E RIVOLTA
ALLA GENERALITA' DEI GIOVANI PRATICANTI).
Manca cioe' la parte piu' faticosa e meno gratificante, quella che si
deve far funzionare con il lavoro e non con la redazione di una
semplice circolare. Che pero' e' la piu' fruttuosa di risultati.
I comitati regionali (o meglio alcuni di questi) stanno facendo una
meritoria opera di supplenza, riproponendo pero' una situazione di
totale anarchia e casualita' in quanto non supportati da direttive
univoche e risorse adeguate.
Questo e', in sintesi, quello che intendo quando critico il progetto
tecnico giovanile FSI: un progetto monco, costruito sulla speranza di
farsi merito del lavoro altrui, e foriero di spreco di tempo, risorse
ed energie.
Un progetto che non va al cuore del problema, che e' la costruzione
fra i giovani di un progetto per un'attivita' veramente di massa. A
mio parere, oggi ne esistono i presupposti.
Walter Ravagnati