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Titolo: Qualcuno puo' darmi una mano?

Ok ragazzi, prima di riprendere il caso Ricca vi chiederei una mano.
Palladino vorrebbe tenere una relazione al prossimo congresso FIDE
sull'opportunita' di un finanziamento FIDE per la creazione di un CD
multilingue da distribuire nelle scuole di tutto il mondo.
Tra ieri e oggi, nei ritagli di tempo, ho provato a buttare giu' qualcosa e
ne e' venuto fuori una specie di temino piuttosto corto.
Lunedi' mattina dovro' spedire la relazione a Palladino via fax e mi e'
venuto in mente che forse gli scacchisti del newsgroup possono darmi una mano.
Qualcuno puo' aiutarmi in questa iniziativa che mi pare interessante? Ha
qualche idea? Che cosa posso aggiungere o sviluppare in quanto ho scritto
sotto?
inviatemi le vostre idee entro domenica pomeriggio cosi' che possa finire
di scrivere la relazione nella nottata di domenica, grazie.
La crescente diffusione dei computer a livello mondiale permette l'uso di
nuovi strumenti per la diffusione e l'insegnamento del gioco degli scacchi
specie tra i giovani in ambito scolastico.
Per la prima volta dalla nascita della civiltà l'uomo dispone di qualcosa
che per molti aspetti è più efficace del tradizionale supporto cartaceo per
la trasmissione di informazioni ai bambini. Il software di insegnamento
degli scacchi è nato quasi con la comparsa stessa dei computer a livello di
massa ma solo da pochi anni la crescita esponenziale della potenza di
elaborazione, l'introduzione di nuove tecnologie di massa che permettono
effetti multimediali, il tutto in combinazione a un abbattimento dei costi
senza precedenti, rende possibile la creazione di programmi davvero capaci
di entrare in concorrenza con la semplicità di un libro.
Le nuove tecncihe, quali per esempio le videocassette, avevano già aperto
strade alternative ma senza davvero riuscire a scalfire il primato del
libro. L'unico vero vantaggio della videocassetta rispetto alla lezione
scritta è la visione ed è noto che la memeoria visiva è superiore alla
parola scritta. Ma la trasportabilità, la maneggevolezza, la possibilità di
tornare facilmente indietro anche di varie pagine prima di riprendere la
lettura sono tutt'ora i punti forza del libro.
Per il resto sia il libro che il filmato sono strumenti a lettura
sequenziale; il lettore è guidato per mano dall'autore in una logica che,
pagina dopo pagina - fotogramma dopo fotogramma, si dipana dall'inizio alla
fine. Non è possibile cominciare da metà o da altro punto che non sia
l'inizio e l'intervento del lettore è di tipo passivo: egli subisce la
lezione.
Le grandi quantità di informazioni che possono essere memorizzate nei
supporti magnetici per computer, in particolare sui CD, ormai a bassissimo
costo, rivoluzionano il modo di apprendimento. Non solo hanno il vantaggio
della multimedialità (possibilità visive e auditive) ma coinvolgono
nell'apprendimento lo studente stesso che si pone di fronte alla lezione
come davanti a un videogioco. Entro certi limiti lo studente può
inventarsi, e in seguito reinventarsi la lezione scegliendo di partire da
un punto anziché dall'inizio perché è possibile immettere più fili
conduttori e una quantità di dati che rendono impossibile la lettura totale
anche in diversi passaggi, così come avviene in un'enciclopedia. 
Contenuto del CD
Il contenuto di un CD per l'insegnamento degli scacchi ai giovani in età
scolare deve avere certe caratteristiche tirrinunciabili, quali:
- essere di uso facile con grossi pulsanti per le scelte
- fare uso massiccio di immagini specialmente animate. L'ideale sarebbe
poter usare cartoni animati noti ai bambini a mo' di insegnanti (Disney?).
- usare massicciamente l'audio.
- Ridurre al minimo indispensabile il testo scritto.
- Dare comunque la possibilità di stampare qualsiasi lezione o parte di essa 
A chi affidarne la realizzazione
- E' chiaro che un prodotto del genere deve essere altamente professionale.
Una riduzione del costo della sua realizzazione può essere ottenuto
rivolgendosi a una Università anziché a una ditta privata. Il gruppo di
informatici addetto alla parte software deve di necessità essere affiancato
da almeno un grafico, un esperto scacchista e, indispensabile
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Mario Leoncini
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Osservazione:
Mi presento so Riccardo Rago , e come molti di Voi annovero tra i miei
interessi anche gli scacchi, leggo che oltre alle osservazioni dei più
svariati tipi vengono proposti anche vari correttivi al calcolo del
punteggio ELO, ora, al di là del valore intrinseco di detto punteggio e
delle considerazioni conseguenti, vi pongo un quesito: per l'assegnazione
del titolo di Maestro non sarebbe più semplice sopprimere l'ELO Italia per
quei giocatori in possesso dell' ELO FIDE e assegnare il titolo di Maestro a
coloro che superano i 2200 punti FIDE e vi rimangono per un numero di
partite da quantificare ma non inferiore a 27 ????
gradirei conoscere la Vostra opinione in merito, grazie per l'attenzione
Riccardo

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Ok ragazzi, prima di riprendere il caso Ricca vi chiederei una mano.
Palladino vorrebbe tenere una relazione al prossimo congresso FIDE
sull'opportunita' di un finanziamento FIDE per la creazione di un CD
multilingue da distribuire nelle scuole di tutto il mondo.
Tra ieri e oggi, nei ritagli di tempo, ho provato a buttare giu' qualcosa e
ne e' venuto fuori una specie di temino piuttosto corto.
Lunedi' mattina dovro' spedire la relazione a Palladino via fax e mi e'
venuto in mente che forse gli scacchisti del newsgroup possono darmi una
mano.
Qualcuno puo' aiutarmi in questa iniziativa che mi pare interessante? Ha
qualche idea? Che cosa posso aggiungere o sviluppare in quanto ho scritto
sotto?
inviatemi le vostre idee entro domenica pomeriggio cosi' che possa finire
di scrivere la relazione nella nottata di domenica, grazie.
La crescente diffusione dei computer a livello mondiale permette l'uso di
nuovi strumenti per la diffusione e l'insegnamento del gioco degli scacchi
specie tra i giovani in ambito scolastico.
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anche in diversi passaggi, così come avviene in un'enciclopedia.
Contenuto del CD
Il contenuto di un CD per l'insegnamento degli scacchi ai giovani in età
scolare deve avere certe caratteristiche tirrinunciabili, quali:
- essere di uso facile con grossi pulsanti per le scelte
- fare uso massiccio di immagini specialmente animate. L'ideale sarebbe
poter usare cartoni animati noti ai bambini a mo' di insegnanti (Disney?).
- usare massicciamente l'audio.
- Ridurre al minimo indispensabile il testo scritto.
- Dare comunque la possibilità di stampare qualsiasi lezione o parte di essa
A chi affidarne la realizzazione
- E' chiaro che un prodotto del genere deve essere altamente professionale.
Una riduzione del costo della sua realizzazione può essere ottenuto
rivolgendosi a una Università anziché a una ditta privata. Il gruppo di
informatici addetto alla parte software deve di necessità essere affiancato
da almeno un grafico, un esperto scacchista e, indispensabile
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partite da quantificare ma non inferiore a 27 ????
Sarebbe un progresso rispetto alla situazione attuale, in cui il
titolo e' svalutatissimo, ma non risolverebbe il problema reale
dell'Elo: non dimentichiamo che il problema Elo e' soprattutto un
problema di categorie e punteggi bassi, e da questa soluzione non
verrebbe che minimamente intaccato.
Si eviterebbero magari i piu' clamorosi casi Ricca, ma non si
intaccherebbe il nocciolo duro del problema, che non e' una persona
che prende 1000 punti, ma tante persone che ne prendono 300 che nella
realta' non ci sono.