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Titolo: [OT] Il maestro unico salto indietro e al buio

Il maestro unico salto indietro e al buio
10 settembre 2008
Sono un'insegnante di scuola elementare in pensione, mi sono affacciata alla 
vita lavorativa molto presto e già negli anni Settanta ho avuto modo di 
sperimentare di persona il "maestro unico" per poi successivamente 
impegnarmi nel tempo pieno da me auspicato e fortemente voluto.
L'attuazione del tempo pieno nella scuola elementare è stata senza alcun 
dubbio una grande conquista sul piano culturale, formativo e sociale. Dopo 
diversi anni in cui ho lavorato in solitudine come maestra unica cercando di 
dare il possibile, ho iniziato a lavorare al tempo pieno in team, in una 
dimensione collegiale dove si consolida la relazione, dove si impara il 
confronto, dove si ha modo di aprire i propri orizzonti umani e culturali.
Insieme ad altri docenti abbiamo percorso un itinerario professionale nuovo: 
ognuno metteva a disposizione le proprie competenze, si dava spazio 
finalmente ad attività non più strettamente curriculari come l'attività 
psicomotoria, l'attività teatrale ed altre. Col tempo ogni docente ha potuto 
approfondire e allargare le tematiche più congeniali, non solo, si potevano 
accogliere gli alunni svantaggiati attuando recuperi ed efficace sostegno.
Il tempo pieno inoltre ha sempre dato la possibilità di lavorare con tempi 
dilatati e adeguati ai tempi di attenzione e di acquisizione degli alunni, 
ha consentito di pensare ad una scuola come una palestra dove si impara a 
leggere, scrivere e far di conto, ma soprattutto a formare il carattere, a 
riempire il pensiero, a stimolare la creatività, a saper leggere la realtà 
dove si vive cercando di dare un contributo personale, insomma una scuola 
attiva capace di formare i cittadini di domani. È chiaro che il contesto 
mondiale è cambiato, la globalizzazione, l'emigrazione hanno mutato anche la 
scuola che non può non farsi carico di queste nuove problematiche.
 Mi domando come può un maestro unico e solo riuscire in questa grande 
impresa, come può un maestro unico essere competente in tutte le materie, 
come può essere preparato adeguatamente per insegnare oltre alle materie 
curriculari, l'informatica, l'educazione stradale, l'educazione ai Diritti 
Umani, l'educazione motoria, la lingua straniera, come può affrontare in 
solitudine le problematiche legate agli inserimenti degli alunni figli di 
immigrati anche se ritengo l'immigrazione una risorsa e non certo un limite 
da sopportare, come può un maestro unico gestire e facilitare la relazione 
tra alunni, come può un maestro unico recuperare i più svantaggiati se si 
trova in una classe formata da 25 e più ragazzi?
Credo che le nuove prospettive che il ministro oggi fa intravedere siano 
orientate a distruggere ciò che di positivo si è attuato con sacrificio, 
credo che si rischi di smantellare la scuola pubblica seminando insicurezze 
e scoraggiando i docenti che non hanno più gli strumenti necessari per 
operare con serenità.
http://ilsecoloxix.ilsole24ore.com/speciali/2008/lettere-maggiani/documenti/11-settembre/1101744588233-maestro-unico-salto-indietro-buio.shtml
 

 10 settembre 2008
[CUT]
ti premetto che ho letto ben poco di quello che hai scritto, ma solo alcune 
considerazioni....
ho 42 anni e sono, come tanti miei coetanei, cresciuto con un solo 
maestro.....
fino a prova contraria, se i tre maestri hanno contribuito a questa 
generazione di fannulloni ignoranti e senza rispetto per il prossimo, 
torniamo il prima possibile al maestro unico.
Gli extracomunitari? se come nella classe di mia figlia, in terza 
elementare, inseriscono un rumeno ed un peruviano COMPLETAMENTE ANALFABETI, 
neanche 10 maestri riuscirebbero nell'impresa di non rallentare tutto l'iter 
formativo della classe...
Informatica, educazione stradale etc.... perchè tu pensi che il trio lescano 
delle insegnanti siano in grado di farlo???? molto meglio prendere magari ex 
vigili in pensione e far si che si possano sentire ancora facenti parte di 
questa società...
ah, già, ma questi fascistoni sono sempre tutti cattivi vero????
Saluti

 [CUT]
.... ah, scusa, sempre senza dimenticare che delle tre casualmente una è a 
rotazione sempre ammalata o cmq non presente.....
risaluti 

 torniamo il prima possibile al maestro unico.
Mi pare che in questi giorni, a parte il ministro, non si trovi un solo 
robusto difensore della scelta del maestro unico come scelta educativa e 
didattica appropriata.
Chi ha esperienza di scuola, chi conosce la realtà in cui vivono i bambini 
dell'oggi - non i bambini che eravamo 50 anni or sono e non nel mondo di 
quel tempo - sa che il modello scolastico primario così come si stava 
formando - perché la riforma della scuola elementare, come della scuola in 
genere non è stata mai completata - aveva coerenza ed efficacia.
Bisogna risparmiare soldi nella pubblica amministrazione e un buon modo è 
quello di toglierli alla scuola. Non so da dove derivi la competenza del 
ministro, sempre che sia competente in materia scolastica, ma la cosa che 
trovo più seccante in questa faccenda è l'idea dalla signora propugnata con 
foga che la scuola sia sostanzialmente una dispensatrice di stipendi a fondo 
perduto.
 Ho conosciuto diversi fannulloni, ne riconosco alcuno anche nei passati e 
nel presente governo, ma non mi ricordo di averne conosciuti nella scuola 
elementare.
 Mi piacerebbe sapere che ne pensano i genitori, oltre che i maestri. Mi 
piacerebbe sapere in particolare se i genitori sono favorevoli, indifferenti 
o contrari a questa mini riforma, e non mi risulta che ci siano sondaggi in 
merito.
A proposito, signora Tamburro: anch'io sono stato maestro unico e poi 
maestro in team in una scuola a tempo pieno, e posso nutrire dubbi sulle mie 
capacità, ma non sulla bontà del modello della scuola a tempo pieno.
http://ilsecoloxix.ilsole24ore.com/speciali/2008/lettere-maggiani/documenti/11-settembre/1101744588233-maestro-unico-salto-indietro-buio.shtml