Newsgroup: it.cultura.linguistica.italiano
Titolo: insegnare Italiano agli stranieri

Salve.
Mi scuso se il quesito non fosse in tema, ho creduto che lo sarebbe 
stato, visto che c'entrano comunque la lingua e la grammatica italiana, 
ad ogni modo vogliate perdonarmi il fuori-tema ;-)
La mia domanda riguarda l'insegnamento dell'Italiano agli stranieri, in 
particolare riguardo ai programmi d'insegnamento e al modo in cui 
andrebbe gestito un percorso d'apprendimento per uno straniero che non 
conosca una parola della nostra lingua.
-- 
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*Lutrin* || curatore F.A.Q. ---> *it-alt.media.tv.quiz*
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Non è strano dire che cosa riguarda la propria domanda senza, 
effettivamente, farla?
Ciao, FB

 conosca una parola della nostra lingua.
Non c'è UN modo. Dipende da chi è la persona che hai davanti: devi 
organizzare il corso secondo le sue esigenze comunicative (perché vuole 
imparare l'italiano? Studio? Lavoro? Turismo?...). Partendo da questo 
punto fondamentale, trasmettigli le nozioni grammaticali di base, il 
lessico, la fraseologia che più gli può servire nelle situazioni che si 
troverà a vivere.

 servire nelle situazioni che si troverà a vivere.
Si tratta di una persona che necessita di un corso di italiano di base, 
a quanto ho potuto capire finora, ripete le parole senza troppi errori, 
a parte gli inevitabili scivoloni sull'accento (es. leggère per 
lèggere) , forma, forse di ipercorrettismo visto che dal momento che ha 
già sentito parole d'Italiano, crede, come molti stranieri che 
l'accento vada sempre sulla penultima.
Vorre inoltre consigliarle dei libri per esercitarsi lontano dalla 
presenza dell'insegnante, Avevo sentito parlare molto del *metodo 
assimil* realizza anche libri per stranieri?
grazie comunque per la gentilezza


 assimil* realizza anche libri per stranieri?
Non so cosa sia il metodo di cui parli, comunque un metodo non fa i
libri :-)
Domani ti scrivo qualche titolo di grammatiche didattiche.
Per ora ecco una buona editrice
www.guerra-edizioni.it
Saluti da Asterione, che visse nel labirinto

 Domani ti scrivo qualche titolo di grammatiche didattiche.
Grazie infinite ;-) 


 conosca una parola della nostra lingua.
per la mia piccola esperienza l'approccio varia dal soggetto. e la cosa 
più importante è quanto sia motivato.
insegnavo a una bimba di 9 anni che non parlava una parola di italiano e 
finchè tutto è stato un gioco andava bene, imparava i termini.
quando ho cominciato a insegnarle un po' di grammatica, dietro richiesta 
del padre, ... lei ha cominciato a stufarsi.
gli adulti, se motivatissimi, possono raggiungere risultati straordinari 
in poco tempo.
ma alcuni se troppo adulti hanno problemi di memoria.
-- 
ciao
Vittorix 

 del padre, ... lei ha cominciato a stufarsi.
Curioso. Quando io avevo 8 anni (facevo la terza elementare) e sono 
stato ricoverato in ospedale per parecchio tempo, avevo un vicino di 
letto che faceva la quarta (allora la grammatica si cominciava appunto 
in quarta col "sussidiario") e non vedevo l'ora di poter farla anch'io 
... per "sistematizzare" la conoscenza "innata" della lingua.
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nos...@mi.iasf.cnr.it
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 ... per "sistematizzare" la conoscenza "innata" della lingua.
Invece che parlare delle figurine dei calciatori... ;)
Ora, a quanto ne so, i nuovi testi scolastici prevedono la grammatica 
già a partire dalla seconda elementare. Non so voi, ma io ho 
l'impressione che i nuovi libri della scuola elementare siano orribili.

Fiorelisa ha scritto:

È una deriva... Ultimamente ho curiosato per vedere quali siano i 
manuali di letteratura, storia e filosofia migliori. Io studiai sul 
Baldi la lett. italiana a scuola---apprendo qui
http://luperini.palumboeditore.it:8080/luperini_site/forum/forum_pubblico/0015
che è uno dei più usati. Beh, già ai miei tempi c'era un florilegio 
d'edizioni. Oggi vedo che ci sono edizioni sempre più "ridotte", 
"essenziali", "concise", "per rispondere alle esigenze didattiche di 
oggi". Oppure manuali che cambiano titolo e sono sostanzialmente 
versioni pesantemente ridotte dei manuali di prima.
Libri per la scuola elementare non ne vedo da un po'. Perché orribili? 
Come sono impostati? Di grammatica ho solo presente un testo per la 
scuola media di Sensini: mi pare ottimo.
Ciao, FB

 scuola media di Sensini: mi pare ottimo.
Sono a mio parere orribili perché si basano sul "principio della sintesi 
e dell'ologramma". Questo principio fa sì che le case editrici che 
preparano questi testi debbano sforzarsi di dividere il libro in 
"capitoletti" (mettiamo 12), ciascuno dei quali affronta una tematica 
che però deve fornire degli spunti multidisciplinari. I nuovi testi non 
sono divisi per materie (italiano, storia, geografia...) ma, appunto, in 
capitoletti che contengono un po' di questo e un po' di quello.
Ora, come è possibile che i bambini delle elementari imparino qualche 
cosa da questi libri? A mio parere, non c'è la necessaria sistematicità 
e linearità nella trasmissione delle conoscenze.
Questi libri sono ancora in progettazione o sono appena usciti, però i 
maestri generalmente non li adottano e preferiscono fare lezione con i 
vecchi libri o con materiali propri. E secondo me fanno bene.

 capitoletti che contengono un po' di questo e un po' di quello.
(faccina stupefatta)
Non so perché non si facciano studiare sugli "strano ma vero" della 
Settimana enigmistica.
Ciao, FB



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