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Titolo: Problema Manzoni

Insegno lettere al biennio e fare Manzoni nel modo classico con trama,
riassunti, sistema dei personaggi, carattere dei protagonisti mi è
praticamente impossibile, perchè non interessa per nulla ai ragazzi. Volevo
provare a "buttarla" sul linguistico.. Esiste, che voi sappiate, qualche
studio articolato e puntuale sulla lingua manzoniana nei Promessi Sposi?
grazie

 ha scritto nel messaggio 
news:q0nxd.312235$b5.15...@news3.tin.it...

Io adoro il Manzoni e sono stata folgorata leggendo il "Fermo e Lucia" 
all'università.
Mi sono poi resa conto che già al liceo, il professore aveva contribuito in 
prima persona a trasmettermi l'amore per l'autore.
Leggevamo insieme i Promessi e la passione con la quale leggeva certi passi, 
l'enfasi e la delicatezza con le quali pronunciava certi aggettivi, tutt'ora 
li ricordo (con un po' di nostalgia come si può intuire anche perchè nessun 
altro è riuscito a farmi amare la letteratura e la nostra lingua come lui). 
Soprattutto mi era piaciuto il continuo parallelo che ci obbligava a fare 
con la storia e la lingua del tempo. In questo modo ci aiutava a CAPIRE il 
perchè di certe perifrasi (linguisticamente parlando) e di certi 
atteggiamenti dei personaggi.
Ma abbando queste questioni metodologiche che conosci meglio di me per 
tornare all'interesse dei tuoi studenti.
Si sa che a loro piace essere attivi o fare cose che in linea di massima 
facciano perdere un po' di tempo.
Quindi perchè non fai un bel dibattito: un parallelo tra i due scritti?
Mi immagino che prendere i passi classici del libro come l'incipit, l'addio 
ai monti e la morte di Cecilia (un passo secondo me tra i più belli del 
romanzo e decisamente sottovalutato) e creare un dibattito in classe possa 
stimolare l'approccio.
La classe viene divisa 2 macro gruppi che leggeranno rispettivam la prima 
versione e quella definitiva; ogni macro gruppo viene poi suddiviso in altri 
gruppi minori ai quali vengono attribuite le parti selezionate.
Il tuo intervento è fondamentale per fare poi capire cosa è accaduto "nel 
mezzo", tra una versione e l'altra, sia storicamente che linguisticamente.
Non so se può aiutarti, ma on-line ho trovato un riassunto di quello che è 
Manzoni, la storia e le sua poetica 
http://xoomer.virgilio.it/r.crosio/manzoni_matrice.htm
Spero di esserti stata utile anche se non ho risposto proprio alla tua 
domanda
e mi scuso con tutti se sono stata troppo prolissa
Saluti
Ilaria
--


Risponde un ex liceale....non c'è niente da fare...non piacerà mai ai tuoi
allievi.nell'adolescenza non credo che interessi molto il genere del romanzo
storico,sopratutto nel momento in cui questo è ambientato nel 1600!di certo
faranno colpo poesie e libri più attuali,attraverso i quali gli adolescenti
riescono a trovare dei riscontri...quindi armati di santa pazienza e
continua per la tua strada tanto devi farlo per forza.
ps come volevi far colpo su i tuoi alunni?con il linguaggio?ma se fa dei
periodi allucinanti!
--
#74 Gofo
<<Forca D'Acero RulezZ>>
David_rs85 on Aprilia rs125 '98 Harada replica sp

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il modo migliore di affrontare la questione è: prendere un estratto da 
un capitolo dei promessi sposi, quindi trovarne le principali e le 
subordibate e vedere a quale grado si arriva, (non sono infrequenti 
subordinazioni fino al quinto grado e oltre). Ogni autore vca studiato 
per quel che è, e Manzoni è in formidabile concatenatore di 
proposizioni. fors esarebbe meglio fare anche degli schemi