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Titolo: CERVANTES

mia sorella che frequenta il liceo scientifico, dovrebbe leggere
il famoso libro "Don Chisciotte della Mancia", come compito
per le vacanze estive.
Visto che non ne ha voglia, sapreste consigliarmi un sito
con riassunto e recensione stile Bignami?
Grz
Sabrina

Perchč cercano tutti i riassuntini????
Certo in Italia vige la cultura del sotterfugio, del sottobanco, del "ti
frego appena posso e in modo lecito", ecc. e soprattutto nella scuola!
Non ti dň torto, cerco solo di capire perchč.
(purtroppo non so esaudire la richiesta)
Saluti, Matteo

...


 suoi allievi arrivino ad ODIARE la lettura.
La tua frase risulta inspiegabile, dato che non hai portato motivazioni a
quanto hai scritto.
E se anche le avessi portate, dubito che sarebbero state sufficientemente
intelligenti per potere definire l'insegnante bisognosa di cure psichiatriche.
Forse tu hai letto don Chisciotte e non ti è piaciuto. Ma forse non l'hai letto
e credi, per sentito dire, che sia un libro poco adatto ad una lettura
scolastica e che chiunque lo proponga come tale sia da considerare psicopatico.
Nella prima ipotesi, sei libero di non apprezzare un libro che è letto ed
apprezzato da circa 450 anni praticamente da tutto il mondo e in tutte le
lingue. Ma il tuo è, temo, un punto di vista sufficientemente isolato per non
fare testo.
Nella seconda ipotesi se io fossi, o fossi stato, il tuo insegnante ti avrei
dato compiti per le vacanze molto più pesanti: per esempio riempire pagine e
pagine, con la penna stilografica, di "sono un asino".
Il libro in questione, universalmente riconosciuto come il primo romanzo della
storia della letteratura occidentale, è divertente, piacevole, spassoso, comico
e anche amaro, anzi, amarissimo.
Una lettura provabilmente necessaria per chiunque ami leggere, da Topolino a
Harmony a Tolstoj a Manzoni.
Per quello che ti può interessare, boccio nella maniera più assoluta il tuo
intervento.
Paolo
P.S.
solo ora mi accorgo di un tuo precedente intervento da cui si evince che tu sei
un insegnante;
questo ti obbliga, se sei un insegnante di scuola pubblica e quindi da noi
pagato e stipendiato, a motivare quanto da te sopra scritto; altrimenti il
dubbio sarebbe che i nostri soldi sono buttati via;
e in epoche di pauperismo non è bello.
Il dubbio è grande: tu, nella tua qualità o veste di insegnante, cosa consigli
di leggere ai tuoi studenti?
Gradirei risposta.
Paolo



Caro Paolo,
rispondo volentieri ai tuoi quesiti, anche se il tuo tono aspro potrebbe
indurre piu' facilmente alla polemica che alla discussione ragionata.
Rispondo perche' l'insegnamento e' forse la cosa che piu' mi sta al cuore al
mondo, ma anche perche' vorrei tranquillizzare te e i frequentatori del NG
su come il ministero della pubblica istruzione spende i suoi soldi.
1) Sono anche disposto a passare l'estate scrivendo "io, frank ruscalla,
sono un asino", ma devo premettere che i miei insegnanti non hanno mai avuto
bisogno di sovraccaricarmi di compiti per le vacanze, dato che ho sempre
studiato molto (e anche di piu').
E sai perche'? Perche' ho goduto immeritatamente di un'enorme fortuna: ho
incontrato sulla mia strada moltissimi docenti che mi hanno fatto AMARE IL
SAPERE.
2) Non e' questo uno dei compiti principali di un insegnante? E non trovi
strano che nonostante gli studenti italiani leggano libri su libri, il
nostro popolo sia uno di quelli che legge di meno tra tutti quelli dei paesi
industrializzati? Non ti viene il dubbio che ci sia qualcosa che non quadri
nella didattica della letteratura?
3) Vengo al dunque. Mi assumo la responsabilita' di essere stato criptico,
ma il tuo post nasce da un equivoco di base: il mio commento NULLA aveva a
che fare con le qualita' letterarie del Don Chisciotte. Tu dici che e' una
lettura indispensabile per chi AMA leggere, e ti do anche ragione, sebbene
sia vero che a me non e' piaciuto (e so benissimo che la mia opinione non fa
testo).
Tuttavia il problema e' assolutamente un altro: cosa fare per quegli
studenti che ancora non amano leggere?
Il mio motto e': "Se devi, costringi; se puoi, coinvolgi". A me pare che
costringere un adolescente a leggere un volume di circa mille pagine (!)
implichi un aspetto punitivo (involontario, of course) assolutamente
evidente.
Non perche' mi illuda che il sapere non costi fatica, ma perche' penso che
inevitabilmente ci sara' qualcuno a cui il Don Chisciotte non piacera',
perche' c'e' qualcuno che non sara' pronto a leggerlo in quel momento della
sua vita, e via discorrendo.
4) Altre considerazioni sulla didattica: non mi piace il modo in cui la
letteratura e' generalmente insegnata nei nostri istituti: si leggono i
libri in vista delle schede da compilare e dei riassunti da fare.  Ricordo
queste cose con orrore, nonostante fossi un accanito lettore gia' ai tempi
della scuola.
Ho terminato i miei studi liceali in Australia, e ho potuto constatare la
differenza nell'approccio: il mio professore era di un rigore assoluto, ma
ci "prendeva per mano" nell'analisi dei testi, alcuni brani li leggevamo
insieme, e la letteratura diventava VITA.
Mi pare che assegnare ai ragazzi un tomo ponderoso come il Don Chisciotte
sia un modo per scaricarsi la coscienza: "Io i ragazzi li faccio lavorare
molto, quindi molto impareranno".
Si', ma tanti impareranno a odiare la lettura, e questo e' un vero
peccato...
5) Che fare?
Premetto che sono un insegnante di filosofia, e quindi ho meno voce in
capitolo di quanta ne vorrei avere. Tuttavia, se la l'argomento trattato me
ne da' l'occasione, non trascuro mai, nel corso delle mie lezioni, di
consigliare un libro.
Cosa avrei fatto al posto della insegnante che ho iperbolicamente bollato
come psicopatica? Mi manca l'esperienza (bisogna anche poter sperimentare)
per rispondere in maniera pienamente adeguata, ma probabilmente avrei
passato un po' del mio tempo (magari sacrificando un pomeriggio) a
illustrare le trame e gli elementi di interesse di sette od otto romanzi, e
avrei chiesto ai miei allievi di leggerne due o tre. Altra cosa ancora e'
cio' che io vorrei da loro al momento del ritorno a scuola, ma questo
richiederebbe un discorso a parte.
Cosa potrei consigliare? Se mi permetti di spaziare nella letteratura
straniera, ti elenco i primi che mi vengono in mente:
Boll: Opinioni di un clown
Kundera: Lo scherzo (o Il walzer degli addii)
Pirandello: Uno, nessuno e centomila
Chiara: La spartizione
Campanile: In campagna e' un altra cosa
Buzzati: La boutique del mistero
Koestler: Buio a mezzogiorno
Maugham: La luna e sei soldi
Svevo: La coscienza di Zeno (forse e' piu' facile leggerlo d'estate, senza
troppi ostacoli per la concentrazione)
Moravia: La disubbidienza
Sartre: Il muro
Orwell: 1984
Dostoevskij: I fratelli Karamazov (mica avrai pensato che non mi piacciono i
libri lunghi?)
Come vedi c'e' di tutto: ci sono libri "leggeri" e altri piu' impegnativi.
Ma un insegnante non deve mai dimenticare che OGNI allievo e' unico, e
ciascuno deve seguire il percorso formativo che e' piu' adatto per lui/lei.
Senza dimenticare che anche su un testo "leggero" (penso al mai abbastanza
rivalutato Campanile), se hai voglia di compiere un'analisi seria, c'e'
sempre tanto lavoro da fare.
6) Se pensi ancora che i tuoi soldi siano buttati via, fammelo sapere: in
base agli ultimi dati sulla popolazione italiana, dividero' il mio stipendio
per 58 milioni e ti inviero' la cifra risultante.
7) Ti ho voluto male, ma solo per cinque minuti. Spero di essere stato
esauriente, e che la mia risposta ti soddisfi. Mi farebbe piacere un tuo
commento, anche breve, per sapere quello che pensi.
Lunga vita a Cervantes!
;)
Frank

Frank sei grande!
ciao
Kaylas

 7) Ti ho voluto male, ma solo per cinque minuti.
A me avevi solo fatto arrabbiare!
E' stato un piacere parlare con te.
Ciao
Paolo

 qualcosa da poco, e devo ringraziare i miei professori di italiano e
latino.
Il greco antico è la lingua della filosofia
Seb

+AD4-
???????
Scusate la "rompiscatolaggine" ma nella vita bisogna imparare tutto.
ACo, ADs, AD4... ho diverse soluzioni in proposito, ma forse facciamo prima
con una breve spiegazione (lo smanettatore dorme)
non me ne vogliate
daniela


Frank, mi sembrava giusto e doveroso....
E' comunque incoraggiante sapere che ci sono insegnanti come te....
ciao
Kaylas

Riassunto delle puntate precedenti:
1) Sabrina chiede aiuto (v. Bignami o simile) per la
sorella, il cui compito per le vacanze consiste nella
lettura del +ACI-Don Chisciotte+ACI- di Cervantes.
2) Un semi-criptico Frank suggerisce alla sorella di Sabrina
di chiedere una perizia psichiatrica per la propria
insegnante.
3) Paolo, piu' feroce di uno Schwarzenegger iberico, addita
Frank al pubblico ludibrio in quanto asino, cialtrone,
stupido e mangiapane a tradimento (Frank e' un insegnante).
Motivo? Il +ACI-Don Chisciotte+ACI- e' un romanzo assolutamente
straordinario.
4) Frank cerca di chiarire meglio il proprio pensiero: il
problema non sta nelle qualita' letterarie del romanzo
spagnolo, ma nel fatto che imporre come compito per  le
vacanze un volume di circa 1000 pagine ha un aspetto
inequivocabilmente punitivo. Difficilmente un compito del
genere portera' un allievo ad amare la lettura (ed e' questo
uno dei compiti principali di un insegnante di letteratura).
Frank suggerisce una strada alternativa (e si dichiara
disposto a rimborsare parte del proprio stipendio).
5) Paolo comprende che Frank e' in buona fede (non e' uno di
quei professori favorevoli al
6 politico) ed ha molta passione per la propria professione.
Ritiene la questione piu' o meno chiarita, concede il
pubblico 'perdono', e precisa: gli studenti (e non solo)
italiani cercano sempre dei sotterfugi+ADs- la lettura di un
volume (anche ponderoso) e' un dovere per uno studente
liceale+ADs- perche' studiare la Divina Commedia se si ritiene
che il Don Chisciotte sia troppo difficile?
E insiste: Il 'Don Chiosciotte' e' un grande romanzo.
LA SAGA RIPRENDE
No, caro Paolo, non ci siamo proprio capiti. Tu apprezzi che
io voglia contagiare i miei
allievi con l'amore per il sapere, e quindi pensi che siamo
d'accordo. Ma e' come se
fossimo d'accordo sul seguente assunto: +ADwAPA-e' bello
divertirsi in vacanza+AD4APg-. Il problema e'
che tu vuoi andare al mare, io in montagna.
Chiediti un attimo a che serve la cultura. Molti credono che
la cultura dia la possibilita' di sfoggiare una presunta
superiorita' (la mia e' piu' 'lunga' della tua). La cultura,
piu' banalmente, e' uno STRUMENTO. Strumento che ci serve a
interagire nel modo piu' soddisfacente possibile con noi
stessi e con il mondo esterno.
Se questo e' vero, allora e' vero che leggere NON e' un
dovere, ma un diritto+ADs- appunto il diritto di dotarsi di uno
strumento in piu'. Il fatto che poi io 'mazzuoli' i miei
studenti quando non studiano fa parte di un discorso piu'
ampio, legato forse alla mancanza di fantasia dei docenti
(me compreso), o forse a dati di base della psicologia
umana, che mi forzano a volte a costringere i miei allievi
per il loro bene. Lo ribadisco: 'Se devi, costringi, se
puoi, coinvolgi'.
Qual e' il compito di un insegnante? Facilitare
l'apprendimento, in modo che ciascuno possa dare il meglio
di se'. Questo non vuol dire far si' che tutto sia facile:
come ho gia' detto, ogni allievo e' UNICO, DIVERSO. Per
qualcuno sara' adeguato il 'Don Chisciotte', per un ragazzo
che viene dal ghetto dovro' COMINCIARE con Topolino, o forse
con Dylan Dog. Ammetto la mia vanita', ma sono convinto di
possedere strumenti culturali sufficienti per prendere una
copia di Topolino e riuscire con quello spunto a discutere
delle implicazioni linguistiche, filosofiche, sociologiche,
antropologiche, economiche e quant'altro del fumetto in
questione. Il tutto in modo adeguato per uno studente di una
scuola superiore.
Non e' il mio studente ad avere dei doveri, sono io. E sai
perche'? Perche' se ci pensi bene ti renderai conto che in
realta' e' lo studente ad essere IL MIO DATORE DI LAVORO.
Sono io che devo fornire un servizio adeguato, e lo devo
fare nel modo migliore per il mio 'committente'. Molto
banalmente, pretendero' molto da chi puo' darlo, meno da chi
puo' dare meno (Non ci crederai, ma tutti i miei allievi
concordano nel dire che sono molto pignolo nella correzione
dei temi: il rigore si puo' insegnare a tutti, credo).
Se non riesci a convincerti che assegnare un libro di 1000
pagine e' avvertito dalla maggior parte degli studenti come
una punizione... beh, ti prego di non offenderti, ma la mia
sensazione e' che non comprendi appieno la psicologia di un
adolescente. Non e' che io non voglio spingere gli studenti
a pensare, molto semplicemente penso che questa sia una
strategia sbagliata (a meno che, come ho gia' chiarito, la
lettura del 'Don Chisciotte' non sia UNA delle opportunita'
date agli studenti).
Perche', mi chiedi provocatoriamente, studiare la Divina
Commedia? Il discorso e' molto diverso, se non altro perche'
nello studio della Divina Commedia si e' accompagnati
dall'insegnante+ADs- assegnare la lettura di un ponderoso (per
quanto importante) libro per l'estate mi sembra (lo ripeto)
un modo per scaricarsi la coscienza.
P.S.: Lo sai che la pensavo come te? Prima ho cominciato a
insegnare, poi mi sono iscritto a Pedagogia, e in modo
impercettibile ho cambiato le mie posizioni fino ad arrivare
a quelle che ho cercato di esporti.
P.P.S: Riguardo alle tue difficolta' con la filosofia, mi
vien da ridere se penso a COME io spiego certe cose. Forse
potremo discuterne, un giorno...
P.P.P.S.: mi dispiace se in questo messaggio parlo degli
studenti solo al maschile: volgere tutto il discorso al
femminile, come fanno certi statunitensi in nome del
'politically correct', mi sembrava ipocrita. Scrivere ogni
volta 'GLI/LE STUDENTI/STUDENTESSE' era un ostacolo che non
poteva essere superato dalla mia pigrizia. Chiedo scusa a
tutte le donne che frequentano il NG.
Ciao Paolo, e scusami se sono stato prolisso: lo sai come
sono i filosofi...
Frank