Newsgroup: it.economia.borsa
Titolo: x i neofiti: tecnica di acquisto.

Un sistema per acquistare titoli in caduta è il seguente:
programmare una serie di acquisti o fra due supporti
o a cavallo di un supportone che ritieni sarà difficile perforare.
Applicare rigorosamente lo stop loss se le tue previsioni
risultano sballate ed i supporti vengono perforati.
Eccovi un esempio attuale.
Class ha due supporti 6,8 e 6,5.
Si programmano tre o quattro acquisti in modo da ottenere
una media di 6,65 e vendere tutto con uno stop loss
così concepito: comunque in chiusura sotto 6,5 a prescindere
dai volumi e tenere se la quotazione rimane a +/- 0,2 da 6,4 intraday
con volumi in forte discesa.
La condizione unica per acquistare è che i volumi
devono scendere o restare stabili, ma se aumentano niente
acquisti perchè bisogna rimandare a quando i volumi scendono
ed arrivano al successivo supporto(6,20/5E)
Ma non è detto che gli acquisti, seppure fatti senza tener conto di nulla
fra 6,8 e 6,5 non diano comunque buoni risultati.
E' un fatto di rischio che non mi son sentito di correre.
Se invece si rimanda l'acquisto come ha fatto il sottoscritto
perchè i volumi sono troppo alti ed in crescendo,
allora il mio metodo cautelativo è il seguente:
 acquisto due lotticini a 6,3 e 6,2 e poi a 6,10 e 6,05 se sfonda
il supporto che ritengo affidabile. Perchè? perchè senz'altro
a 6 c'è un supporto psicologico particolarmente importante
e quindi è probabile un rimbalzo sino a 6,20/25 dove vendere
in gain i due acquisti ed aspettare.
Se il titolo scendere sotto sei, allora sicuramente i fondamentali
che abbiamo visto vengono ignorati e vuol dire che c'è qualcosa
che non conosco. Vendere tutto e tenersi la perdita che resta
comunque limitata.
Da tenere sempre presente che se al momento dell'acquisto i volumi
sono consistenti col titolo che perde parecchio, fregarsene dei supporti
e non acquistare un bel niente.
Anche se sottovalutato, ci può essere la notizia che non sai
e che provoca ingenti vendite e sacrificio di valore del titolo.
Non è che uno degli esempi di metodo di acquisto cauto di titoli.
A me va bene e lo uso parecchio.
Per applicarlo basta avere il TOL adatto, conoscere elementari
basi di AT e AF, avere tempo a disposizione per i conseguenti
monitoriaggi ed avere anche sangue freddo.
Nonostante tutto a volte il giochetto non riesce perchè
lo spread fra domanda ed offerta diventa elevato oppure
perchè la discesa è così repentina da non essere in grado di
dare gli ordini con la dovuta celerità. Ma se il tuo TOL ti da
modo di inserire gli stop loss, metà delle soprese sono eliminate.
Questo post è già lungo e non vorre dilungarmi sulle altre possibili
soprese che si potrebbero avere. Insomma, l'attività di borsa
è rischiosa enon per niente si chiama" Capitale di rischio".
Bony
PS
i moderatori di IEBTOL hanno respinto le mie dimissioni.
Per poter postare senza che alcuno abbia da ridire su mie
funzioni altrove, posterò d'oggi in poi a TITOLO PERSONALE
come tutti i cittadini italiani.
Dai miei post non ci saranno
riferimenti al Sito 
www.3ding-on-line.it
(che comunque non centra niente)
e nè a it.economia.borsa.trading-online.
Perciò, ripeto, posterò a titolo personale
come tutti i cittadini italiani.

 wrote in message qjX_6.8436$bp5....@news1.tin.it...


 Perciň, ripeto, posterň a titolo personale


 come tutti i cittadini italiani.
Nessuna regola vieta di postare a cittadini non italiani.
Ciao
--
Stardust®

 Nessuna regola vieta di postare a cittadini non italiani.
:-)) d'accordo, d'accordo anche quelli dello Zambia:-))
Bony

 ha scritto: 
 i
moderatori di IEBTOL hanno respinto le mie dimissioni.
HA HA HA HA
HA HA HA HA HA HA HA HA AH AHA HA HA HA AH AH
il peggio non ha mai fine
non mi sono mai divertito tanto
che macchietta che e' sto essere
:-))))))
--------------------------------
Inviato via 
http://usenet.iol.it
 

 con gli interventi in questo NG.
Se cosi' e' stato, si tratta di una illazione, IMHO.
L'attivita' di Moderatore e quella di Utente, o poster
che dir si voglia, sono due cose completamente separate.
Ciao
--
Stardust®