Newsgroup: it.media.video.produzione
Titolo: se anche in italia si potessero fare questi video scolastici...

http://www.youtube.com/watch?v=Dpp3quce1Vo
notare le attrezzature scolastiche... e l'uso dei mezzi per questo video 
promozionale di una scuola canadese...

promozionale di una scuola canadese...
.... e cosa dire della scuola in sè, l'architettura, il lampadario
dello scalone d'ingresso, la piscina mega con corsi di sub.
Non so se sia una scuola pubblica o privata, quando anche noi avremo
una considerazione così alta e coinvolgente del concetto di "cultura
scolastica" avremo risolto almeno metà dei nostri problemi, mafie
comprese. 
Il video è strepitoso almeno nel senso di innovazione e attenzione al
coinvolgimento dei ragazzi. Poi, chiaro, la lira investita sarà stata
tanta, probabilmente sono intervenute le istituzioni, (a meno che uno
dei genitori possieda un'azienda di trasporti in elicottero :-) ma
almeno loro lo fanno, porco mondo!
OT
Ma dalle nostre parti è più importante "che non si insegnino valori
diversi da quelli della famiglia", salvo controllare da quale
capofamiglia arriva il pistolotto!
ciao
lorenzo

 coinvolgimento dei ragazzi.
Il "lip dub" sta imperversando nelle scuole nord americane, hanno già
fatto alcuni concorsi 
http://www.wgntv.com/contests/lipdub/
 ,  ed è il
risultato anche del fatto che molte scuole hanno dei corsi di
videogiornalismo o produzione video. (  
http://www.hsj.org
http://www.studenttelevision.com/
 )
Sicuramente è un tipo di produzione che risulta molto coinvolgente per
i ragazzi, e di grande efficacia promozionale per la scuola, ma, a mia
avviso, è tremenda come idea di base, ovvero che per esprimere se
stessi sia sia necessario far finta di cantare una canzone di successo
( under license from EMI and 604 Records)  , anche perché, in una
scuola, si trovano sempre abilità canore 
http://video.google.it/videoplay?docid=-5508981279358371564
ciao - s.



Mah, non so. Al di là di cantare una canzone "estranea" alla
creatività potenziale dei ragazzi, credo che tutto il resto sia stata
una bella possibilità di espressione: le coreografie, la stessa
interpretazione delle canzoni (che non è priva di estro), le
situazioni,  la scelta dei movimenti di camera, le comparsate.
MTV aveva fatto dei servizi su esperienze limitate a gruppi musicali
(e teatro, se non ricordo male) ma in cui partecipavano gruppi
ristretti di ragazzi di alcuni licei italiani.
Ma la scuola c'entrava poco, era solo un fornitore di "spazi" non era
promotrice di alcunchè.
Poi, sicuramente molte scuole hanno esperienze di coinvolgimento, ma
che si usi il coinvolgimento per promuovere la propria scuola, e con
quei mezzi, qui da noi non è usuale.
ciao
lorenzo

...ma è strepitoso! I love it. 

 situazioni,  la scelta dei movimenti di camera, le comparsate.
Il punto che volevo mettere in luce è che si rinuncia a mettere in
gioco la capacità dei ragazzi di cantare, avallando il fatto TRAGICO
che le canzoni si ascoltano e non si cantano.

Bellissimo video .... mi sembra un po' esagerato per publicizzare una scuola 
per barbieri di Vancouver..... ah ah ah ah ....ciao


A parte gli scherzi...... quella scuola è costata 20 milioni di dollari, 
quasi tutti ottenuti da donazioni, e copre un'area di 240 acri. Comprende 
una formidabile biblioteca e fornisce un'ottima preparazione 
pre-universitaria.
Peccato che a Vancouver l'inverno sia troppo lungo e freddissimo, siamo 
quasi in Alaska.
Ciao


la cosa impressionate è l'organizzazione preventiva per riuscire a fare 
un video senza montaggio per tutto quel tempo :-O e con tutte quelle 
persone coinvolte!

 comprese. 
Posso solo dirti che qui ad Halifax (Canada) c'è un'ottima università
pubblica, con laboratori molto ben attrezzati. Oh, insomma, tanto per
dare un'idea delle dotazioni, per il corso di musica le prove si fanno
con l'orchestra regionale...
Il problema è che la retta è di circa cinquemila euro a semestre,
diecimila l'anno. Ed è destinata a salire con i recenti tagli
governativi.
Ma mi dicono che in alcune nazioni europee, dove la retta è più bassa
che nella media delle università italiane, le dotazioni non siano da
meno.
Ciao,
Paolo

 che le canzoni si ascoltano e non si cantano.
... e che la musica è uno svago, non un mestiere.
Tipica domanda che il mio principale maestro di composizione (con
commissioni in tutta Europa) si sente fare in treno: d'accordo, lei è un
compositore, ma che mestiere fa? :-)
Ciao,
Paolo

 quasi in Alaska.
Beh, rispetto al resto del Canada sembra che abbiano un clima mite.
Piovoso, ma mite.
Ciao,
Paolo

 compositore, ma che mestiere fa? :-)
Mi ricorda la scena di profondo rosso in cui l'ispettore interroga il 
pianista... :D:D:D


????
Meta' degli studenti italiani sarebbero arrestati se si comportassero 
come fan da noi in un ateneo statunitense e non parlo di anarchici o 
estremisti, parlo degli studenti medi.
Negli states sono molto piu' bacchettoni e sfrangiapalle di quanto non 
lo siano da noi.
-- 
rIO.sK


Conosoc gente che si venderebbe la madre per andare alla Vancouver Film 
School...e farebbe anche bene a mio avviso  :D
-- 
rIO.sK


"Che lavoro fai ?"
"Faccio video produzioni."
"Ah, ok. E per campare ?"
-- 
rIO.sK


sarà che con l'età l'elesticità mentale diminuisce, ma non riesco a
cogliere il senso del tuo commento....
puoi chiarire ? grazie !


wrote:
e, a proposito di lip-dub e creatività, anche se non c'entra con le
scuole : 
http://tv.repubblica.it/spettacoli-e-cultura/sora-cesira-e-il-processo-breve-new-law-new-law/66496?video

 > compositore, ma che mestiere fa? :-)
Il compositore in oggetto fa di mestiere il compositore. Ci campa bene,
anche se arrotonda con l'insegnamento (per campare meglio). Quando
viaggia in treno trova sempre qualcuno con cui conversare. Ai
convenevoli, di solito ci si scambiano informazioni sul rispettivo
mestiere. Lui risponde: "il compositore". La risposta non è
soddisfacente: l'altro vuole sapere che lavoro faccia, non quale sia il
suo passatempo preferito. Il compositore NON PUÒ essere un mestiere, in
Italia. Quindi insiste: nel tempo libero fa il compositore, e di
professione che fa?
Ciao,
Paolo

On 18 Apr, 22:18, 
pt...@despammed.com
 (Paolo Tramannoni) wrote:

Quello che avevi detto era chiaro, ciò che non mi era chiaro è il
punto di vista da cui lo dici. Mi pare quindi che  tu sostieni che sia
giusto che esistano solo da una parte persone che vengono pagate per
comporre e suonare musica e dall'altra persone che pagano per
ascoltarla ... ( e nel mezzo, compagnie che investono e "fanno
fruttare" ingenti capitali...)
tuttavia il canto (ma anche la musica, la danza e lo sport...) è un
importante mezzo di espressione della persona, che a scuola andrebbe
sviluppato, e non costretto nella forma di merce...

 sviluppato, e non costretto nella forma di merce...
Lo stesso si può dire di qualsiasi altra attività artistica: non è
giusto trasformarla in merce. Non ha senso, quindi, per rimanere
nell'ambito di questo gruppo, pagare chi fa cinema, perché sarebbe come
mercificare l'anima.
Grazie, comunque, per la conferma di quanto affermavo! :-)
Ciao,
Paolo

 ha scritto nel messaggio 
news:avWqp.8479$GZ3...@tornado.fastwebnet.it...

Farebbe anche bene..... a vendere la madre?  ......ah ah ah ah
Ciao

 mercificare l'anima.
la trasformazione in merce di qualsiasi cosa è un fenomeno nato col
denaro ma che ha avuto una accelerazione negli ultimi 200 anni ....
( prima si vendevano gli spartiti, da che c'è la SIAE si vende il
diritto di eseguire/ascoltare un brano)
adesso sono arrivati a cercare di mercificare l'acqua...
La mercificazione ( in senso tecnico, senza giudizio di valore) ha
accelerato molto lo sviluppo di alcuni aspetti della cultura umana, ma
genera anche molte contraddizioni, alcune delle quali sono intrinseche
al sistema e lo stanno portando inevitabilmente al collasso. Inutile
tentare di difenderlo come l'unico possibile :-P

 tentare di difenderlo come l'unico possibile :-P
Difendo solo la possibilità di campare con l'arte. È una cosa che fuori
Italia si fa: fare il violinista, il batterista o il compositore è un
mestiere come un altro, si può decidere di fare quello invece che il
ragioniere. L'idea che l'arte non possa essere mestiere ha portato
all'eliminazione dello studio della musica dalle scuole, e ad un
fastidio diffuso per le competenze tecniche del musicista.
Ma a parte questo, mi premeva osservare come l'idea stessa che l'arte
possa essere anche un mestiere sia del tutto inconcepibile per
l'italiano medio. Non è strano se, di conseguenza, non riusciamo ad
esportare un film, un libro, una canzone, se non come curiosità esotiche
in mezzo alla valanga di produzioni in altre lingue.
Ciao,
Paolo

 in mezzo alla valanga di produzioni in altre lingue.
non penso che questo dipenda dalle opinioni dell'italiano medio,
quanto dal fatto che anche la produzione artistica è organizzata a
livello industriale e gestita da multinazionali che non parlano
italiano. Comunque è un argomento sul quale so poco.
ciao s.


si, era quello che intendevo dire  :D
-- 
rIO.sK


mi torvi d'accordissimo su tutto, ma ...alternative ?
assodato che siamo giunti ad un punto in cui senza reddito non si puo' 
campare volenti o nolenti
l'unica che mi viene in mente e' slegare l'arte dalla mercificazione e 
quindi svilupparla nel tempo libero, ma questo danneggerebbe l'arte o 
chi non ha i mezzi per sostentarsi senza lavorare...
:-/
-- 
rIO.sK

 rIO.sK
io sono dell'idea che, soprattutto nel settore della musica, eliminare
il copyright aumenterebbe, in definitiva, le opportunità di lavoro per
i cantanti e i musicisti.
certo, andrebbero cambiate anche molte altre cose...

 certo, andrebbero cambiate anche molte altre cose...
e come camperebbe poi un musicista ?
sarebbe una guerra al ribasso a rivendersi il lavoro degli altri...
tu fai un pezzo ed io lo rivendo a 5 euro meno di te
alla fine camperebbe il piu' veloce a fare le copie  :D
-- 
rIO.sK

 rIO.sK
quello che volevo dire è che se non ci fossero le case discografiche a
spingere per vendere la propria musica probabilmente aumenterebbe la
richiesta di musica dal vivo