Newsgroup: it.media.video.produzione
Titolo: Esempi didattici

Chiedo aiuto a voi
Per una scuola elementare dovrei fare una serie di interventi per spiegare
ai bambini (e alle maestre) il linguaggio audiovisivo in genere.
Mi servirebbero un po' di esempi di inquadrature ... stacchi e dissolvenze
.... movimenti di macchina ... inclinazioni ... illuminazioni .... ecc.
Il tutto a livello molto semplice e didattico.
Conoscete qualche link dove trovare materiale utile?
Grazie
--------------------------------
Inviato via 
http://arianna.libero.it/usenet/

 Per una scuola elementare
mi sembra un pò presto sinceramente, comunque spartaco vitiello mi pare che
abbia esperienza in merito.
http://xoomer.virgilio.it/spartacovitiello/dispensa.htm

 abbia esperienza in merito.
Non credo, mia figlia ha 7 anni (seconda elem) e vuole già fare lei le foto 
quando siamo in giro... :)
-- 
____________________________________________________________
Luc (36, CO) - VPR Panasonic PT-AE4000 120"
TV Sony Bravia 3LCD 50" / Samsung LCD A336 32"
Ampli Kenwood V5580D - MediaCenter HIPER HMC-2K53A-H2 W7 x64 
____________________________________________________________


ciao
ho anch'io fatto qualcosa per scuola; mi ï¿œ stato di valido aiuto il 
libro "Fare audiovisivo nelle scuole " di Spartaco Vitiello che giï¿œ ti 
hanno consigliato.
ciao


Ultimamente con i bambini delle elementari comincio facendo vedere
alcune scene di un film ( che a loro possa piacere o che magari gia'
hanno visto a scuola, l'ultima volta ho usato "Shorts" di Rodriguez,
che ha un ritmo molto simile alle cose che sono abituati a vedere in
tv) e le smonto con moviemaker, nel senso che faccio dei tagli a ogni
cambio di scena, (  meglio arrivare anche con un progetto con i tagli
già fatti, per evitare cali di attenzione) e faccio riconoscere a loro
di quale tipo di inquadratura si tratta e io faccio tutte le
osservazioni del caso; questo lo facciamo assieme, con un
videoproiettore. Poi, se è il caso e se c'è la possibilità lo faccio
fare a loro, a gruppetti di due o tre per ogni computer, chiedendogli
di scrivere una semplice "retroseneggiatura" o decoupage, su un
modello che gli do ( n. progressivo dell'inquadratura, durata,
immagine, audio ) Se non hanno i computer il decoupage lo scrivono
mentre analizziamo assieme la scena, l'importante è che capiscano che
c'è una correlazione tra lo script e il film, così hanno un'idea
precisa di cosa devono scrivere se vogliono arrivare a produrre il
loro film.

 ciao
come è andato il tuo lavoro con i ragazzi extracomunitari? hai messo
qualcosa in rete ?
ciao !

 qualcosa in rete ?
ciao Spartaco
sto ancora lavorando.
Non ti nascondo di aver non poche difficoltà riguardo le lingue.
Solo quelle per fortuna. I ragazzi sono molto disponibili.
E' incredibile vedere come i ragazzi "stranieri" ed i "nostri" si 
integrino e collaborino senza alcun problema.
Ho proprio seguito le tue indicazioni: un gruppetto lavora sulla lettura 
di un testo, l'altro effettua una sorta di fiction sulla storia di una 
grande atleta, con tanto di atleti e giornalisti e narratori.
Queste esperienze per i ragazzi (e per i docenti) sono notevoli. Non 
riesco proprio a capire come non si riesca a comprendere che non ci sia 
altra via che investire nell'istruzione, e attività collaterali, per far 
integrare le persone. Il resto sono fandonie.
Il lavoro lo metterò in rete se i ragazzi saranno d'accordo e se verrà 
fuori qualcosa di tecnicamente "decente".
ciao
pasquale


Bello, complimenti davvero, forse servirebbe anche a me un corso del
genere, non è che mi posso infiltrare tra i tuoi ragazzi? :D
..magari il metro e 92 di altezza mi tradisce un po'.. ah ah ;)
A presto!
Fra.

 ha scritto nel messaggio
news:93Z39Z221Z35Y1...@usenet.libero.it...

Potresti usare degli storyboard!Le vignette secondo me rendono meglio l'idea
di tanti libri e parole. Sarà che a me piace anche molto disegnare e quindi
unisco entrambe le passioni. Poi se anche tu sai disegnare meglio ancora te
le fai da te!Altrimenti credo che online si possa trovare qualcosa di
storyboard...Ma per questo lascio la parola a chi maneggia più di me il
web..