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Titolo: Il blocco degli scrutini. Perplessità

 
<<Vorrei esprimere una forte perplessità contro questa forma 
di lotta.
Il governo e la propaganda demagogica del Pinocchio 
teleimbonitore stanno cercando di creare una frattura, e poi 
insinuarci un cuneo, tra noi insegnanti e i genitori 
(laddove ovviamente i due ruoli non si sovrappongano).
Ecco, io credo che, nella pur remota ipotesi che ne 
comprendessero le ragioni, i genitori non lo digerirebbero 
facilmente.
Il nostro nemico sono i politici. Dobbiamo colpirli 
elettoralmente, fustigandoli alle amministrative, e 
giudizialmente (ricorsi, referendum, class action etc).
Ma non credo che sia giusto, e NEMMENO UTILE, tirare in 
mezzo la classe trasversale dei genitori.
Abbiamo bisogno di loro.
Avremo bisogno di loro per asfaltare Renzie nel referendum 
abrogativo contro la Buona Sòla.
Inimicarseli rovinando i programmi delle loro vacanze, ecco 
io penso fermamente che sarebbe un poderoso autogol.
E' irrilevante che sia efficace o meno contro il ministero 
(in realtà non lo sarebbe, ci siamo già contati e ormai le 
carte sono sul tavolo molto chiaramente), non possiamo 
permetterci il prezzo di un simile effetto "collaterale". Il 
ministero gioirebbe se fossimo noi stessi ad alienarci la 
solidarietà dei genitori con quella mossa.
Non diamo loro questa soddisfazione. Per una volta dissento 
dalla proposta Unicobas, che in genere apprezzo. Ma noi 
abbiamo bisogno di loro (i genitori), non siamo autosufficienti
Pensateci.>>
 
 
 
quoto. In sostanza è come lo sciopero delle udienze. Imho si 
può omettere qualsiasi atto anche obbligatorio, specie se 
comporti cartaccia, ma il colloquio è qualcosa di 
inalienabile. Fa parte del patto d'acciaio che non si può 
sciogliere unilateralmente. Uno prende un permesso dal 
lavoro apposta per venire a parlarti ... e tu ci parli, 
punto. Il ministero e i ladri stanno in un'altra dimensione, 
rispetto a questo. Escogitino qualcos'altro. I sindacati 
sono lì apposta per pensare forme di lotta.
 
 
-- 
1) Resistere, resistere, resistere.
2) Se tutti pagano le tasse, le tasse le pagano tutti
Soviet_Mario - (aka Gatto_Vizzato)
 
 
---
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PORCA PALETTA, HO SBAGLIATO NG, mi cospargo il capo di cenere
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 PORCA PALETTA, HO SBAGLIATO NG, mi cospargo il capo di cenere
 
Avrai anche sbagliato ng, ma ciò che hai detto, e che ha detto il tuo 
interlocutore, è condivisibile anche qui.
Esistono forme di competizione politica - o chiamala 'lotta' se 
preferisci - che non violano i rapporti corretti, scritti o no, fra i 
diversi gruppi di una comunità.
Primo il voto - se ci lasceranno ancora votare, - poi il referendum ecc.
Appunto il sindacato c'è per questo.


forse...c'era

Omega

O forse non c'è mai stato per questo.
Per che cosa ci fosse francamente non lo ho mai capito in decenni di 
professione nell'industia (e qualche anno nella scuola: Dio scampi da 
cos'è il sindacato nella scuola!). Nell'industria ho visto interventi 
che hanno avuto il solo risultato di far chiudere i battenti,  grazie 
alla pretesa di diventarne i gestori senza averne alcuna competenza.
 
Ma nella scuola vorrei che il sindacato ci fosse per questo: per pesare 
i veri interessi degli studenti e delle loro famiglie, nel senso del 
contribuire a dar loro quella formazione che li rende utili al mondo del 
lavoro - come oggi non è affatto, a tutti i livelli della formazione. La 
domanda di formazione oggi è di alto livello, perché *competizione* ha 
come radice logica e come necessità la *competenza*. Ma non è questo che 
esce dalle scuole e dalle università, salvo quelli, come diceva Feynman, 
che non avrebbero neanche bisogno della scuola (li chiamava 
"autodidatti", indipendentemente da ciò che la scuola/università metteva 
loro a disposizione): escono sempre più diplomi e lauree con voti 
eccelsi, ma non si compete con l'Asia e con la Germania  con 
sofisticatissime tesi sul sesso degli angeli, o con migliaia di lauree 
in filosofia, in scienze politiche e in lettere ecc. - che sarebbero 
anche utilissime, se non fossero troppe e se non  fossero solo di carta.
 
Il sindacato si è sempre battuto contro l'alternanza scuola-lavoro, che 
peraltro così com'era era ridicola (un mese o due al massimo, part-time 
e nessuna responsabilità di fatto; quindi totale inutilità). In 
Germania,(*) prima del diploma/laurea, ci si passano anni nelle imprese, 
e si partecipa a concreti progetti, seppure sotto "tutela": quando ci si 
diploma o ci si laurea, insomma, si sa già di che cosa si parla nel 
mondo reale - e soprattutto si sa già che cosa è la responsabilità.
 
(*) La Germania ha rifiutato di partecipare ai progetti UE sulla 
formazione, e ha avuto ragione: erano solo burocrazia.
 
Quando, nei miei pochi anni di scuola, ho avviato progetti concreti (non 
i progetti di carta bla bla cari al ministero),(**) il sindacato si è 
schierato apertamente contro, soprattutto vedendo che io lavoravo gratis 
fuori orario e gli studenti mi seguivano (e purtroppo a mia insaputa 
saltavano altre lezioni per dedicarsi ai progetti, e questo non solo non 
era bene in sé ma mi metteva contro gli insegnanti e ancor più il 
sindacato) e le famiglie erano contente, perché vedevano i ragazzi 
entusiasti. Io avevo chiesto agli altri insegnanti di partecipare, ma mi 
hanno risposto picche a muso duro: alcuni mi hanno risposto "ma cosa 
vuoi far progettare a queste teste di legno?". Quindi dovevo rinunciare?
 
(**) una rete in fibra ottica che ha cablato l'intero istituto, 
collegando a larga banda 200 PC dei vari laboratori a Fasteb (più di 2 
km di fibra); una centrale solare da 20 kWp, un'altra sperimentale a 
inseguimento solare (eliostato) per i laboratori di elettrotecnica ed 
elettronica. E altri progetti. E per questi progetti ho avuto 
finanziamenti dalle banche (tutta l'apparecchiatura per la rete, switch, 
converter ecc.); tutto il costo dei pannelli solari e inverter dalla 
provincia, che poi ha fatto suo il progetto estendendolo a molte altre 
scuole identico [tra l'altro il progetto è ancora in rete]. Ma ciò di 
cui sono più orgoglioso è stato il progetto e la realizzazione di una 
biblioteca multimediale che ha lasciato a bocca aperta tutti quelli che 
l'hanno visitata. Il sindacato, per dire il comportamento, ha diffidato 
i suoi adepti dal frequentare la biblioteca!
 
Ecco che cosa *non* deve essere il sindacato.
Deve smettere di dire che l'alternanza scuola-lavoro è sottomettersi ai 
"padroni". Neanche Pellizza da Volpedo era così troglodita nella sua 
rappresentazione del IV stato.
E deve smettere di difendere i lavativi, fornendo loro persino schiere 
di avvocati. E deve smettere di umiliare chi ha idee e buona volontà e 
non guarda l'orologio.
 
Non ch'io sia d'accordo con la cosiddetta "buona scuola" di Renzi, che 
ripete molto verbosamente tutti i luoghi comuni delle circolari 
ministeriali degli ultimi 20 anni, senza assolutamente niente di nuovo e 
soprattutto niente di concreto.
C'è ben altro da cambiare: c'è un problema radicale e strutturale di 
metodo, se si vuole riprendere il passo con una crescita reale, e non 
fatta solo di sconti sui contributi fottendo le pensioni future.
 
Omega
PS: non  si incazzi il Soviet, ma ho parlato di fatti. Il sindacato ci 
vuole, ma deve essere serio, *competente*, responsabile.