Newsgroup: it.cultura.filosofia.moderato
Titolo: grattacapo ontologico

Credevo fosse l'essere e invece
era il sembrare.
Nel senso che non necessariamente
l'essere e' cosi' immediato,
come un lampo nel presente.
E' sapere che si forma
con e sulla conoscenza.
E' rapporto logico fra
cio' che si e' stabilito
vero e cio' che si presenta
nuovo.
E cio' che si presenta nuovo
alla mente sembra, dove sembrare
e' una nozione in bilico fra
essere e non essere.
Dove il presenziare della cosa
e' apparenza per la mente
e' sembianza.
C'e' un processo cognitivo
nella trasformazione da sembianza
ad essenza, e il processo e'
la conoscenza.
 
ciao
Massimo
 
-- 
Creato con il client email di Opera: 
http://www.opera.com/mail/
 

 la conoscenza.
 
La conoscenza, se è conoscenza, conosce.
Trasformare non è conoscere ma passare da
una conoscenza ad un'altra.

 ha  
scritto:

grazie mille.
Mi hai tolto un grattacapo ontologico.
Credevo fosse il sembrare
invece era l'essere.


 Massimo

 crogiolo snob dell'accademia.
 
ecco ma io stavo parlando di psicologia
che è un discorso sul singolo.
Ahime mia figlia rifiuta l'asilo e non sai quanti
grattacapi in famiglia.
Quindi mi domando quale e come sia
da intendersi lo sviluppo morale di una bimba di cinque
anni.
Ha una sua morale? Devo imporgli la mia?
Quella della società? Devo aspettare che capisca da sola?
Perchè la scuola è un posto dove *si deve* o dove
*si dovrebbe* andare? Che dice Parmenide al riguardo?
Io conosco a malapena Piajet e Kant sulla morale,
e quella infantile poi ha sicuramente influenzato
anche loro.
Come si fa a "far saltare addosso" la voglia di
andare a scuola?



chi sopravvive e' sempre "piu' adatto"
 nella relazione, sin dai tempi di abele e caino
in ordine.
Concorda anche la scienza che nn si e' "adatti" se nn si e'..
in qualche modo, fosse pure jack the ripper, era adatto.
Quindi l'efficacia della relazione riguarda forse il calibro
della colt!?:)
La "vivezza" concorda anch'essa con la realta', cmq e' paradossale, certo.
Dicevo, per il darsi di un'efficacia, cosi', in generale, c'e' bisogno di un
sistema, semplice quanto ti pare dove c'e' A.. poi B..C..ecc..
ovvero un sistema con parametri che poi possono essere piu' o meno
efficaci. Ma se togli i parametri!?.. ovvero in rapporto a cosa, la 
relazione
dovrebbe essere efficace, questa e' la prima critica alla "scienza"!
Che non l'ha dichiarato!
Fuori da i parametri, vuole essere efficace per cosa!?
Cosa cerca manco lo sa. Cerca e basta.......


 
"Massimo 456b"
 
 
........
e quella infantile poi ha sicuramente influenzato
anche loro.
Come si fa a "far saltare addosso" la voglia di
andare a scuola?
 
.....................
 
Ma lo sai che Zenone era figlio di Pamenide!?
I filosofi greci erano in competizione per chi potesse
fare la morte piu' originale, infatti uno e' caduto a terra
ed e' morto! Un altro si e' autostrangolato, altro che
catalani!!
Zenone e' stato pestato in un mortaio. Devo supporre
che il padre in realta' non l'ha educato.... 

 ha scritto:

ecco, la morale cambia con i tempi
e se uducare è trarre fuori il bene
questo vuol dire che il bene non è una cosa
esterna ma interna ad ognuno di noi.
Bene e male convivono ma l'educazione è
una spinta al prevalere di qualcosa.
Qualcosa che per esempio avrebbe impedito a
Zenone di farsi molto male.
Ma c'è il prolema opposto: sapere mille cose
su ciò che è male è un rischio perchè insegnare
a esporsi ai rischi della vita è un bene anche
se la vita è rischiosa.
Nel senso che una cosa può anche sembrare
un male invece è un bene e viceversa.
Insomma dove sta la virtù? In medio stat virtus?


 che il padre in realta' non l'ha educato....
 
ecco, la morale cambia con i tempi
e se uducare č trarre fuori il bene
questo vuol dire che il bene non č una cosa
esterna ma interna ad ognuno di noi.
Bene e male convivono ma l'educazione č
una spinta al prevalere di qualcosa.
Qualcosa che per esempio avrebbe impedito a
Zenone di farsi molto male.
Ma c'č il prolema opposto: sapere mille cose
su ciň che č male č un rischio perchč insegnare
a esporsi ai rischi della vita č un bene anche
se la vita č rischiosa.
Nel senso che una cosa puň anche sembrare
un male invece č un bene e viceversa.
Insomma dove sta la virtů? In medio stat virtus?
 
ciao
Massimo
.......
 
Ieri poi non lň'ho scritto ma mi era venuto in mente l'unico libro
sui pellerossa che io abbia mai letto.. "lunga lancia" e' stato uno
degli ultimi capi dei "piedi neri", che ha imparato l'inglese ed ha
raccontato(o scritto!?) come loro educavano i figli..
La sveglia tipica, giunti a 4/5 anni, era alla quattro del mattino, con
successivo bagno nel lago gelato proprio con la neve. E dopo di che..
asciugatura con frustate con rami di abete!
Successivamente, loro stessi da ragazzi si frustavano a vicenda e vinceva
chi faceva spezzare piu' rami di abete sulle proprie spalle. Il quale 
vincitore
girava poi tutto il giorno con questi spezzoni di rami in mano, e con aria
di trionfo..
Insomma a quest'eta' li piazzavano su un cavallo o un poni e se non volevano
starci o piangevano allora venivano messi giu, e la frase tipica era..
: "se non vuoi stare a cavallo vuol dire che ora ti vestiremo da 
femminuccia"!
:))....Anche la famigerata "danza del sole" che si vede in un film...
pensavo che fosse un'esagerazione ma in quel libro e' spiegata 
minuziosamente,
avveniva ogni dieci anni.
Poi spiegava LongLance(notate anche questo nome luingimirante;), che non era
che loro odiavano i propri figli, ma se non si fossero comportati cosi', 
nelle
montagne rocciose dove erano stati confinati, nessuno di loro sarebbe 
sopravvissuto.
Devi decidere solo se tu abiti in montagna o in pianura....

 Massimo
 
Dipende dalla qualità della scuola.
Qual è la qualità della scuola italiana, specie della scuola materna?
Quale la preparazione degli insegnanti? In particolare in psicologia, 
specie nel caso di scuola materna?
Quale la qualità delle strutture?
Quale la sicurezza? E il comfort?
E soprattutto qual è la preparazione dei genitori? I quali non sono 
"altro" ma sono parte integrante della scuola, se la scuola è seria.
 
Va ricordato, a proposito di psicologia, che con la scuola materna un 
bambino cessa di essere il solo oggetto dell'attenzione, come era in 
famiglia, ma non ha ancora capacità adatte alla socializzazione - se non 
lo hanno prima abituato i genitori. Il salto in un luogo dove rischia di 
essere solo un numero, uno dei tanti, è psicologicamente difficile. Come 
dicevo, va preparato, non buttato allo sbaraglio in mano a sconosciuti 
di punto in bianco. Altrimenti è ovvio che si ribelli.
 
Saluti
Omega

 Omega


 
"Massimo 456b"
 
non vorrei sottoporre la bimba alla resa incondizionata,
magari nella vita le serve.
E poi cambiare scuola... e se fossero tutte cosě?
 
.....
 
come dicevo, gli indiani preparavano i figli alla guerra..
alla guerra astratta, non perche' vi fosse un nemico..
tutto "e' nemico" in natura,,,
se non impari in fretta...
Nel nostro caso, io sono il meno adatto evidentemente a parlare...
ma in caso di necessita' credo che impartirei qualche nozione di sano
"autismo", ai bambini che ne sono sprovvisti...
perche' quelli ti fottono!:))
capio mi hai...!?;)
i matti fermano il traffico co una mano.... diceva il lolli...
chi lo dice chi siano i matti!?
Gli autistici invece sono "difesi" naturalmente...!!
Non ti sentono proprio...! Indi non si fanno alcun problema degli altri.

 andare a scuola?
 
Aiutando a comprendere il valore dell'educazione.

 invece era l'essere.
 
L'abito non fa il monaco, l'abito E' il monaco :)

 Aiutando a comprendere il valore dell'educazione.
 
Come si fa a farla comprendere a un bambino?
I bambini comprendono in parte dall'esempio, ma soprattutto dalla 
partecipazione diretta ad attività che rendono evidente il valore 
dell'educazione - e questo ha inizio con una socializzazione non coatta, 
per così dire ludica.
Imparano così anche a distinguere fra essere e sembrare, che era la 
preoccupazione di Massimo. È la differenza fra formazione e istruzione.
 
-- 

 Come si fa a farla comprendere a un bambino?
 
Lo dici subito dopo.

 ha  
scritto:

comprendere mi sembra la parola adatta.
Anche perche' coinvolge la relazione.
Anche se devo dire che il rifiuto e'
avvenuto dopo due anni tranquilli.
Ma sei uno psic? guarda che ti devo
gia' una parcella!


 guarda che ti devo gia' una parcella!
 
Tranquillo, accettiamo la valuta del Monopoli(tm)