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Titolo: Via dall'Europa...

https://www.bing.com/videos/search?q=via+via+paolo+conte+testo&&view=detail&mid=0FB4F09BEC51272AE4830FB4F09BEC51272AE483&FORM=VRDGAR
 

 
https://www.bing.com/videos/search?q=via+via+paolo+conte+testo&&view=detail&mid=0FB4F09BEC51272AE4830FB4F09BEC51272AE483&FORM=VRDGAR
 
 
Volevo parlarne anch'io, ma non in senso musicale né ironico.
 
I britannici, a mio parere, non hanno tenuto conto della enorme 
sproporzione fra loro e l'Europa continentale, e neanche del fatto che 
con questo referendum Cameron - decisamente imprudente oltre che con la 
questione dei soldi a Panama - ha risvegliato le rivendicazioni scozzesi 
e irlandesi (e magari del resto del cosiddetto Commonwealth, che con 
l'Europa hanno ottimi rapporti - e notevoli interessi).
 
Prima di rendersi conto del fatto che l'Europa - se madame Merkel si 
sveglia e capisce che deve prendere le redini dell'Europa,- resisterà e 
anzi si modificherà per tenere conto delle lagnanze messe in evidenza da 
brexit;(*) prima cioè che l'Europa, dopo un  po' di oscillazioni dovute 
allo scossone, mostri di poter resistere benissimo, il "Regno Unito" si 
accorgerà di essersi ridotto a uno scoglio senza Scozie e senza Irlanda 
del Nord - che infatti nell'Europa volevano rimanere e verosimilmente ci 
torneranno dopo lasciata una regina mai amata.
 
(*) ma non delle stupide lagnanze di Renzi, mìrate ad aumentare 
improduttivamente il debito pubblico.
 
E pensano forse i britannici che gli Usa spenderanno molte lacrime e 
risorse per lo scoglio anglo-gallese che non sarà più da domani mattina 
neppure il riferimento finanziario del mondo? (sarà Parigi o Francoforte 
o persino Milano) Forse dimentica quali e quanti interessi economici e 
geopolitici hanno gli Usa sul continente, incluso l'interesse a tenere 
tranquillo Putin, a parte il controllo del Mediterraneo che fa parte del 
problema medioorientale su cui hanno una loro strategia.
 
I britannici dovranno ancora una volta rendersi conto - dopo 
l'independence day degli Usa - che quelli piccoli-piccoli, sebbene gonfi 
di orgoglio, sono loro.
 
Omega


...io non direi che quelli *gonfi d'orgoglio* siano propriamente quelli che hanno votato Brexit.
 
Basta guardare le reazioni
 
Perché i referendum vanno bene, benissimo, quando legalizzano l'aborto, quando bloccano il nucleare, quando fanno comodo ad alcuni. 
Se questi perdono, invece, fanno schifo. 
È questo succede quando la democrazia piace solo a parole. Ma non nella pratica.
 
A quante sono arrivate le firme di quei deficienti che lo vorrebbero rifare il referendum ?
Due milioni ?
Ecco, quelli, puoi esserne certo,sono feccia.
E' proprio fuori  dal'idea  democrazia criticare la scelta dell'elettorato britannico: quando si da la parola al popolo sovrano se ne accetta il responso, e si riflette. 
 
Ecco quello che schifa dell'Europa. proprio l'essere fatta da gente così scema.
Poi avranno tutte le ragioni economiche di questo mondo.
Ma meglio poveri che scemi.
 
Vista dal Regno Unito, e non solo,  l'Unione Europea non è così seducente. 
A Bruxelles e nelle altre capitali bisogna per prima cosa prendere atto. 
E sapere che l'Europa o cambia o sarà archiviata da altri responsi popolari.

 altri responsi popolari.
 
Io credo che l'esempio del Regno Unito, che già a pochi giorni dal voto 
sta scricchiolando, terrà a bada le tensioni separatiste - specie in 
paesi che hanno ai confini dei vicini scomodi.
Che l'Europa debba cambiare qualcosa si sa da tempo, non da oggi.
Ma non è neanche facile inquadrare che cosa cambiare, tenuto conto delle 
risorse oggettivamente disponibili.
Il Regno Unito, invece di fare lo snob, doveva mettere sul tavolo delle 
proposte concrete di riforma dell'Europa, invece di una lista di 
privilegi come è accaduto. Ma meglio così, perché gli altri capiranno 
che cosa succede a fare i capricci.
Per esempio più autonomia dei singoli paesi nelle decisioni interne e 
nella concreta difesa delle rispettive identità, ma non a costo di 
aumentare il debito a go-go come pretende il nostro governo.
 
Omega


...ok, allora, partiamo da un punto : c'è solo l'ECONOMIA a questo mondo ?
Nient'altro ?
Personalmente preferisco che mia figlia si faccia suora piuttosto che diventi una deficiente come la prevalenza dei *giovani seghe-social* odierni.
Ma lo vedi il cervello marcio che hanno già a vent'anni ?
O no !?
E pensi che lo risolvano lavorando e arricchendosi ?
 
No, te lo dico io.
E ti dico anche, visto che so cos'è la DROGA e che cos'è girare in FERRARI, che è INFINITAMENTE MEGLIO LA DROGA delle due.
 
L'unica cosa che veramente le batte entrambi è saper vivere.
E non sto' parlando di competizione o di prestigio.
Chissenefrega.
"Fatti non foste per viver come bruti ma per seguir virtude e conoscenza"
 
E la globalizzazione è vivere come bruti e basta !

 E la globalizzazione è vivere come bruti e basta !
 
Chi l'ha realizzata così com'è? I giovani?
No: *noi*.
In sé la caduta dei confini non significa negazione dell'identità.
 
Omega

 In sé la caduta dei confini non significa negazione dell'identità.
 
Già. Il problema radicale - che è proprio quello che l'Europa sta vivendo - si 
configura quando è proprio la caduta dei confini a proporsi come *identità*.
 
Buon inizio settimana,
 
Marco

 educativo, perché educare significa insegnare a fare le proprie scelte. 
 
Io invece ritengo che educare sia trasmettere dei 
valori di cui senza educazione non si avrebbe cura.


...educare, oggi, è essere la dimostrazione vivente, l'incarnazione, dell' ESSERE IL PROPRIO DESIDERIO; FEDELI AL PROPRIO DESIDERIO; MAI TRADIRE IL PROPRIO DESIDERIO...IL PROPRIO e non quello indotto da chichessia. Il resto solo frottole.
 
IL *VALORE* DEL PROPRIO DESIDERIO che contiene già tutti gli altri valori.
Basta non tradirlo-tradirsi.
 
"Fatti, non pugnette" astratto-idealiste.

 valori di cui senza educazione non si avrebbe cura.
 
I valori si trasmettono con l'esempio ma soprattutto si apprendono 
dall'esperienza. Nella realtà attuale, non in ipotetiche realtà ideali.
 
Non c'è altro modo per educare, non certo qualche libretto o librone con 
scritte delle regole.
 
E quali "valori" ha trasmesso il secolo scorso e sta trasmettendo 
adesso? A parte le parole, naturalmente, la cui abbondanza 
autoreferenziale dovrebbe far riflettere.
 
Omega

 "Fatti, non pugnette" astratto-idealiste.
 
Descrivi il senso di 'desiderio', poi vediamo se non è astratto 
idealista, a meno che tu con 'desiderio' non intenda /istinto/.
Ma l'istinto o si dà una regolata - contratto sociale - o è il caos.
 
Omega

 valori di cui senza educazione non si avrebbe cura.
 
Ma non può sfuggirti il senso *negativo* che è immediatamente contenuto nel 
concetto di "trasmissione di valori". Può forse un modello educativo 
semplicemente concepirsi alla stregua della trasmissione di una forma da una 
matrice ad un certa porzione di materia che ne è attualmente priva (e che 
sarebbe, qui, la soggettività altrui)? No, non può farlo. Se anche quei valori 
sono assunti come "verità", in modo tale che esserne privi significherebbe stare 
nella non-verità, il modello educativo, per non auto-concepirsi come pura 
violenza, dovrà concepire l'adesione a quei valori come una *scelta* della 
verità da parte della soggettività altrui.  
 
Un saluto,
 
Marco

 autoreferenziale dovrebbe far riflettere.
 
Aaah non dirlo a me :)

 Aaah non dirlo a me :)
 
Beh, ne vengono da tutti i pulpiti. Quindi non so perché non dovrei 
dirlo a te.

 dirlo a te.
 
E te lo dico io il perche' :)
Perche' dal pulpito delle mie repliche a questo post mi 
pare di non aver proferito alcuna predicazione di valori
specifici.

 specifici.
 
I valori, se non sono specifici, che cosa sono? Astrazioni?
Come la liquidità nelle nostre banche? :))
 
Se non li hai proferiti, allora fallo, altrimenti non so di che cosa si 
sta parlando. Se devo educare qualcuno in base a dei valori, devo almeno 
sapere quali sono.

 sapere quali sono.
 
Questo è un altro discorso. Io mi sono limitato a dire 
che educare è trasmettere dei valori di cui senza educazione 
non ci si curerebbe. 
Se hai capito il senso della mia affermazione, e sembra di si
dato che hai posto il problema della specificita', allora sai 
di cosa ho parlato.