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Titolo: gelimini

uff è passato, meno male così la mia compagna l'anno prossimo lavorerà di 
meno, starà piu a casa e potrà mandare a fanculo quelli che vogliono la 
scuola di pomeriggio ; grande gelmini, costringerà la mia signora a non fare 
un cazzo e così potrò passare piu tempo con lei.
gelmini santa subito .
nexus 

"gelimini" è voluto , nel senso di gelida gelmini vista in televisione prima 
: la faccia come il culo ..neanche si è presa la briga di prendere appunti 
riguardo agli interventi .
n 

 prima : la faccia come il culo
Vabbé, poraccia... ha l'espressione (e la funzione) di una marionetta (cazzo 
vuoi che ci capisca di riforme, quella là che pare appena uscita da un 
collegio svizzero del XIX secolo. Al limite, penserà a L'utero. Brunetta gli 
avrà dato il canovaccio e la riforma già fatta, e lei si limita a recitarci 
sopra con poca fantasia) . Cmq, al parte il grave problema dei posti 
tagliati, il maestro unico IMO è il minore dei mali.
Quel che preoccupa è che pochi, in questi mesi, han parlato con un minimo di 
raziocinio di modelli pedagogici alla base della riforma. (Come se si fosse 
trattato meramente di una manovra economica, mannonmidire. E la stessa 
impressione l'ho avuta ieri guardando Ballarò - a proposito, come cazzo si 
chiamava quel fantoccio che pareva una via di mezzo tra l'arbitro Cesari e 
il Berlusca?)
Non per fare il platonico a ogni costo, ma dove l'istruzione viene decimata 
dai ragionieri (perché poi voglio vedere l'aumento di qualità al diminuire 
del tempo dedicato ad essa), la pezzenteria economica e morale è destinata 
ad aumentare, anziché diminuire. 

 Cesari e il Berlusca?)
ieri a ballarò c'era la crema di fozzaitaglia e democristi : Lupi e il 
controproducente Rotondi .
nexus 

 rimane una cosa informe e senza alcun progetto.

 gelmini santa subito .
http://www.repubblica.it/2006/05/gallerie/scuola/pinocchio-scontri/1.html
sequenza sinistra e, a suo modo, sublime.

> sequenza sinistra e, a suo modo, sublime.
da brividi , veramente;  i fascisti son sempre uguali a se stessi : subito 
in difesa del piu forte .. e come al solito eccole le mazze dei picconi 
avvolte nel tricolore e ora le varie gelmini, brunetta, berlusconi e 
compagnia farneticante potranno dire che gli studenti son violenti e 
"comunisti"
nexus 

 > rimane una cosa informe e senza alcun progetto.
$$$
Non sto li` a giustificare sta signora, ma per sapere se i tagli sono
giustificati bisognerebbe conoscere la curva del numero di studenti e
delle spese. Se hai un link dammelo pure, che sono curioso.
Se le spese crescono e il numero degli studenti invece rimane lo
stesso o diminuisce, allora devi tagliare da qualche parte.
Visto che il 97% del budget a quanto pare e` costituito dagli
stipendi, allora per tagliare devi lavorare su quello.
Che poi ci siano sprechi in altre parti del governo etc etc non ci
piove, ma per farsi un`idea precisa bisognerebbe vedere
se c`e` qualcosa che giustifica la logica di chi decide i tagli.
Io devo far quadrare le spese del mio negozio e ti assicuro che e` un
lavoraccio ingrato

 ha scritto nel messaggio 
news:3c6ca660-ed03-43c9...@u57g2000hsf.googlegroups.com...
cut
Visto che il 97% del budget a quanto pare e` costituito dagli
stipendi, allora per tagliare devi lavorare su quello.
*** Il ragionamento non fila come sembrerebbe! Infatti occorrerebbe spendere 
*complessivamente* di più per l'istruzione per abbassare questa percentuale. 
Invece stiamo addirittura tagliando.
Se dài un salto su it.istruzione.scuola troverai decine di thread assai 
documentati e interessanti, con ampio ventaglio di posizioni -qui siamo OT.

 documentati e interessanti, con ampio ventaglio di posizioni -qui siamo OT.
$$ ci vado subito,grazie

$$$
Non sto li` a giustificare sta signora, ma per sapere se i tagli sono
giustificati bisognerebbe conoscere la curva del numero di studenti e
delle spese. Se hai un link dammelo pure, che sono curioso.
Se le spese crescono e il numero degli studenti invece rimane lo
stesso o diminuisce, allora devi tagliare da qualche parte.
Visto che il 97% del budget a quanto pare e` costituito dagli
stipendi, allora per tagliare devi lavorare su quello.
Che poi ci siano sprechi in altre parti del governo etc etc non ci
piove, ma per farsi un`idea precisa bisognerebbe vedere
se c`e` qualcosa che giustifica la logica di chi decide i tagli.
Io devo far quadrare le spese del mio negozio e ti assicuro che e` un
lavoraccio ingrato
In quello che hai scritto ci sono delle cose non vere, cmq (scusami) è 
l'approccio che è sbagliato , sulla scuola non si taglia, si investe sempre 
e comunque perchè è quella la richezza del paese .
Essere maggioranza non giustifica governare senza confronto, qui il problema 
è che hanno colpito una delle poche cose che funzionano in Italia : la 
scuola primaria solo per permettere a Tremonti di far cassa per dare i soldi 
alle amate banche e tirar su un po' di quattrini che son mancati dalla tassa 
sull'ici  ( bella stronzata fra l'altro )
Tagliassero i fondi per la cosidetta difesa, tagliassero i soldi ai partiti 
, razionalizzassero l'enorme spreco di quattrini pubblici che circola per 
comuni, province, regioni e via sprecando
nexus

 scuola primaria                               cut
Gelmini al Senato-11
giugno 2008.
Copincollo un passaggio:
"Al riguardo, ella rammenta anzitutto che i quindicenni italiani risultano,
nelle comparazioni internazionali, tra i più impreparati d'Europa in ambito
matematico, scientifico e della lettura, anche se i risultati cambiano in
relazione alla tipologia di scuola e all'area geografica. Né va dimenticato
che i risultati sono invece di eccellenza con riferimento alla scuola
elementare."
Ecco, mi spieghi cosa è successo dall'11 giugno ad oggi?
Mi fai capire perché in quattro-mesi-quattro l'eccellenza (l'eccellenza! non
la fannullaggine) è stata ribaltata in ariete "contro" la scuola tutta?

 writes:

Mah, dato che il nano dimmerda ha intenzione di vivere (e sicuramente anche
governare) sino a 120 anni si sta incubando nuove generazioni di elettori.
-- 
      Daniele Giglio      Dona i tuoi cicli di clock alla ricerca!
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http://boinc.berkeley.edu/
 
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