Datasets:

jasong03

/

nhandan_giaoduc

like 0

Vĩnh Phúc tăng hơn 1.400 thí sinh đăng ký dự thi tốt nghiệp Trung học phổ thông

Kỳ thi tốt nghiệpTrung học phổ thôngnăm 2024, tỉnh Vĩnh Phúc có 15.566 thí sinh đăng ký dự thi qua hình thức trực tuyến, tăng 1.473 thí sinh so với năm trước.

Kỳ thi năm naytỉnh Vĩnh Phúccó 30 điểm thi, dự kiến 706 phòng thi, gồm 676 phòng thi chính thức và 30 phòng thi dự phòng.Sở Giáo dục và Đào tạo đã phối hợp với Công an tỉnh rà soát, cung cấp, điều chỉnh thông tin thẻ căn cước công dân của học sinh, bảo đảm thí sinh đăng ký dự thi tốt nghiệp đúng quy chế; phối hợp với các sở, ngành, địa phương chuẩn bị cơ sở vật chất, thiết bị, phương tiện phục vụ kỳ thi…Ngày 12/6, Ủy viên Thường trực Ban Thường vụ Tỉnh ủy, Trưởng Ban Tuyên giáo Tỉnh ủy Bùi Huy Vĩnh cùng lãnh đạo các ngành hữu quan đã tiến hành kiểm tra công tác chuẩn bị kỳ thi tốt nghiệpTrung học phổ thôngnăm 2024 tại một số đơn vị.Ban Chỉ đạo thi tốt nghiệpTrung học phổ thôngtỉnh năm 2024 công khai đường dây nóng; bố trí người trực để tiếp nhận thông tin, thắc mắc của phụ huynh và học sinh và chỉ đạo các ngành, địa phương rà soát danh sách học sinh, nhất là những học sinh có hoàn cảnh khó khăn để hỗ trợ; tập huấn cho đội ngũ cán bộ, giáo viên tham gia tổ chức kỳ thi…

https://nhandan.vn/vinh-phuc-tang-hon-1400-thi-sinh-dang-ky-du-thi-tot-nghiep-trung-hoc-pho-thong-post814053.html

Lựa chọn học sinh xuất sắc dự thi Olympic khu vực và quốc tế

NDO -Sở Giáo dục và Đào tạoHà Nộicho biết, ngành giáo dục Thủ đô có 13 học sinh thuộc các trường trung học phổ thông trên địa bàn thành phố đủ điều kiện theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo tham dự kỳ thi chọn thành viên vào các đội tuyển quốc gia để dự thi Olympic khu vực và quốc tế năm 2024.

Dự kiến, kỳ thi chọn thành viên vào đội tuyển quốc gia sẽ diễn ra vào tháng 3/2024. Các đội tuyển này sẽ được tập huấn, bồi dưỡng để tham dự Olympic khu vực và quốc tế trong năm 2024. Đây là những học sinh xuất sắc nhất trong số 184 học sinh thành phố đạt giải tại kỳ thi chọnhọc sinh giỏiquốc gia trung học phổ thông do Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức.Theo kế hoạch, Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ thành lập các đội tuyển dự thi Olympic khu vực và quốc tế năm 2024 ở các môn gồm: Toán, Vật lý, Hóa học, Sinh học và Tin học.

https://nhandan.vn/lua-chon-hoc-sinh-xuat-sac-du-thi-olympic-khu-vuc-va-quoc-te-post794456.html

Hải Phòng dành hơn 6,1 tỷ đồng khen thưởng giáo viên, học sinh đạt thành tích xuất sắc

Ngày 15/3, thành phố Hải Phòng tổ chức biểu dương, khen thưởng giáo viên và 98 học sinh đạt giải trong Kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia năm 2023-2024 và ra quân thi chọn học sinh các đội tuyển quốc gia dự thi Olympic khu vực và quốc tế năm 2024.

Đây là sự kiện có ý nghĩa, kịp thời cổ vũ, động viên tinh thần giảng dạy, học tập của các thầy cô giáo và các em học sinh, tôn vinh truyền thống hiếu học và trọng dụng nhân tài của thành phố.Năm học 2023-2024, 100% các Đội tuyển học sinh giỏi thành phố tham dự thi đều có học sinh đoạt giải tạiKỳ thi chọn học sinh giỏiquốc gia cấp Trung học phổ thông.Lãnh đạo thành phố Hải Phòng trao thưởng Ban giám hiệu các trường có học sinh đoạt giải cao trong các kỳ thi học sinh giỏi.Tại Kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia, học sinhHải Phòngđã giành được 98 giải với 11 giải Nhất, 32 giải Nhì, 35 giải Ba, 20 giải Khuyến khích và là năm học có thành tích bứt phá cả về số lượng, chất lượng trong 3 năm gần đây.Chủ tịch Ủy ban nhân dân thành phố Hải Phòng đã có Quyết định trích ngân sách hơn 6,1 tỷ đồng để khen thưởng giáo viên, học sinh sau kỳ thi học sinh giỏi năm học 2023-2024. Trong đó, học sinh giành giải Nhất nhận thưởng 50 triệu đồng, giáo viên nhận tổng tiền thưởng cao nhất hơn 180 triệu đồng.Biểu dương, khen thưởng các học sinh có thành tích xuất sắc.Phát biểu tại lễ biểu dương, Phó Chủ tịch Ủy ban ban nhân dân thành phố Hải Phòng Lê Khắc Nam đã nhiệt liệt biểu dương và chúc mừng những thành tích các thầy cô giáo và các em học sinh đã đạt được trong năm học này.Phó Chủ tịch thành phố khẳng định, có được những thành tích trên là nhờ sự cố gắng nỗ lực của đội ngũ cán bộ quản lý, các thầy cô giáo trực tiếp giảng dạy, bồi dưỡng các em học sinh, sự phấn đấu không ngừng trong học tập, rèn luyện của các em học sinh, cũng như sự quan tâm, chăm lo của các bậc phụ huynh.Biểu dương, khen thưởng các thầy cô giáo có học sinh đạt giải cao trong các kỳ thi học sinh giỏi.Phó Chủ tịch thành phố đề nghị, ngành Giáo dục Hải Phòng tiếp tục đổi mới hướng đến bắt kịp xu thế của thế giới, tạo điều kiện để đội ngũ giáo viên có trình độ chuyên môn giỏi tích cực tham gia nhiệm vụ bồi dưỡng học sinh giỏi, tăng cường trao đổi chuyên môn để đổi mới phương pháp, hình thức dạy học…Phó Chủ tịch Lê Khắc Nam mong muốn các thầy cô giáo và Trường trung học phổ thông Chuyên Trần Phú tiếp tục quan tâm tập huấn, bồi dưỡng kiến thức, hướng dẫn kỹ năng làm bài, động viên tinh thần chuẩn bị tốt về tâm lý cũng như ý chí cho 8 học sinh khi bước vào Kỳ thi chọn Đội tuyển quốc gia dự thi Olympic quốc tế và khu vực thuộc các môn: Toán, Lý, Sinh và Tin học sắp tới.

https://nhandan.vn/hai-phong-danh-hon-61-ty-dong-khen-thuong-giao-vien-hoc-sinh-dat-thanh-tich-xuat-sac-post800155.html

Trường đại học Kinh tế quốc dân không hạn chế nguyện vọng đăng ký xét tuyển của thí sinh

NDO -Ngày 26/5, Trường đại học Kinh tế Quốc dân tổ chức Ngày Hội tư vấntuyển sinhđại học chính quy, hướng nghiệp năm 2024. Ngày hội thu hút hàng nghìn phụ huynh, thí sinh là học sinh trên địa bàn Hà Nội và các tỉnh phía bắc đến tham dự.

Theo GS,TS Phạm Hồng Chương, Hiệu trưởng Trường đại học Kinh tế Quốc dân, với giá trị cốt lõi là: Sáng tạo - Đoàn kết - Liêm chính - Hiệu quả - Trách nhiệm và triết lý giáo dục là kiến tạo con đường thông minh để mỗi người trở thành phiên bản tốt nhất của chính mình, mang lại giá trị cho cộng đồng, trường tiên phong trong đổi mới, phát triển và phổ biến tri thức về kinh tế, quản lý và quản trị kinh doanh, thu hút và đào tạo nhân tài, cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao, phụng sự sự nghiệp phát triển bền vững của đất nước.Trường đại học Kinh tế Quốc dân có tỷ lệ sinh viên ra trường có việc làm và tự tạo việc làm cho xã hội, có mức thu nhập sau một năm tốt nghiệp thuộc nhóm cao nhất cả nước. Ngày hội tư vấn tuyển sinh đại học chính quy, hướng nghiệp năm 2024 rất quan trọng đối với các em học sinh.Các thầy cô giáo của trường sẽ chia sẻ, tư vấn cho các em tham dự những thông tin hữu ích; giải đáp tận tình những thắc mắc của học sinh và các bậc phụ huynh về chương trình, ngành, chuyên ngành đào tạo; cơ hội, xu hướng việc làm để các thí sinh biết được điểm mạnh, điểm yếu của mình, cũng như biết được xu hướng nghề nghiệp tương lai qua đó góp phần hiện thực hóa được mơ ước trở thành sinh viên Trường đại học Kinh tế Quốc dân của các em.Thí sinh tìm hiểu, nghe về tư vấn ngành, chương trình đào tạoNăm 2024, Trường đại học Kinh tế Quốc dân tuyển 6.995 chỉ tiêu với 66 mã tuyển sinh gồm 39 chương trình học bằng tiếng Việt, 20chương trình học bằng tiếng Anhvà 7 chương trình định hướng ứng dụng POHE. Trong đó, trường có 6 ngành, chương trình đào tạo mở mới gồm: 4 chương trình bằng tiếng Anh (Khoa học dữ liệu, Trí tuệ nhân tạo, Kỹ thuật phần mềm, Quản trị giải trí và sự kiện); hai chương trình học bằng tiếng Việt (An toàn thông tin, Hệ thống thông tin). Các phương thức tuyển sinh của trường gồm: Xét tuyển thẳng theo Quy chế tuyển sinh của Bộ Giáo dục và Đào tạo (2% chỉ tiêu); xét tuyển thẳng bằng kết quả thi tốt nghiệp THPT năm 2024 (18% chỉ tiêu); xét tuyển kết hợp theo đề án tuyển sinh của trường (80% chỉ tiêu).Trường không hạn chế nguyện vọng đăng ký xét tuyển của thí sinh, trong đó nguyện vọng 1 là ưu tiên cao nhất; xét tuyển theo mức độ ưu tiên từ cao xuống thấp trong các nguyện vọng đăng ký của thí sinh.Thí sinh nêu câu hỏi tại ngày hội.Tại ngày hội đông đảo thí sinh, phụ huynh đã tìm hiểu, trao đổi các vấn đề quan tâm liên quan các phương thức chung của trường cũng như từng ngành cụ thể về cách thức đăng ký, cơ hội trúng tuyển và nhất là cơ hội việc làm sau khi các em học tập, tốt nghiệp ra trường. Nhiều thí sinh quan tâm tới những chương trình, ngành mới mở, trong đó có ngành Khoa học dữ liệu và ngành Trí tuệ nhân tạo. Nói về 2 ngành này, PGS, TS Hà Minh Hoàng, chuyên gia về Khoa học dữ liệu và AI chia sẻ, hai ngành trên sau khi tốt nghiệp, ra trường, các em có thể làm các lĩnh vực liên quan đến phân tích dữ liệu hoặc xây dựng được Big Data (dữ liệu lớn). Hai ngành trên sẽ được Trường đại học Kinh tế Quốc dân đào tạo theo liên ngành, định hướng ứng dụng cao (ứng dụng trong y tế, chăm sóc sức khỏe và ứng dụng trong kinh tế kinh doanh...).Bên cạnh một số ngành mới, những ngành truyền thống, thế mạnh của Trường đại học Kinh tế Quốc dân được các thí sinh quan tâm nêu lên những băn khoăn, thắc mắc cần làm rõ và đã được các chuyên gia của nhà trường giải đáp cặn kẽ, thấu đáo...

https://nhandan.vn/truong-dai-hoc-kinh-te-quoc-dan-khong-han-che-nguyen-vong-dang-ky-xet-tuyen-cua-thi-sinh-post811251.html

Phát động cuộc thi Sáng kiến về phòng ngừa bạo lực học đường

NDO -Sáng 1/4, tại Trường trung học cơ sở Nguyễn Công Trứ (quận Ba Đình, Hà Nội), Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức lễ phát động cuộc thi “Sáng kiến bảo đảm trật tự trường học về phòng ngừa bạo lực học đường và lao động trẻ em” lần thứ nhất.

Ban tổ chức cho biết, cuộc thi “Sáng kiến bảo đảm trật tự trường học về phòng ngừabạo lực học đườngvà lao động trẻ em” lần thứ nhất, năm 2024 là sân chơi dành cho học sinh phổ thông trên cả nước.Cuộc thi chính thức diễn ra từ ngày 1/3 đến 30/6/2024 với 4 vòng thi (cấp trường; cấp quận, huyện; cấp tỉnh và cấp toàn quốc) cùng hai chủ đề: Phòng ngừa bạo lực học đường và phòng ngừa lao động trẻ em.Tin liên quanTăng "sức đề kháng" cho trẻ trước bạo lực học đườngHọc sinh tiểu học vẽ tranh cổ động trên khổ giấy A3 không giới hạn về màu sắc, không giới hạn nguyên vật liệu; học sinh trung học cơ sở và trung học phổ thông thi viết cá nhân với điều kiện bài viết chưa từng dự thi tại các cuộc thi khác, chưa được đăng báo, trang tin điện tử hoặc mạng xã hội.Bài viết tham dự cuộc thi được viết tay, không quá 1.200 từ. Lễ tổng kết trao giải dự kiến diễn ra trong tháng 6/2024.Đại diện Bộ Giáo dục và Đào tạo phát biểu về cuộc thi.Phát biểu ý kiến tại buổi lễ phát động, Vụ trưởng Giáo dục Chính trị và Công tác học sinh, sinh viên (Bộ Giáo dục và Đào tạo) Trần Văn Đạt cho biết, cuộc thi “Sáng kiến bảo đảm trật tự trường học về phòng ngừa bạo lực học đường và lao động trẻ em” là một trong nhiều giải pháp, hình thức đã và đang được triển khai tích cực, hiệu quả trong toàn ngành.Cuộc thi là cơ hội để học sinh thể hiện tài năng, sáng tạo và ý thức của mình trong việc xây dựng môi trường học tập tốt đẹp; thể hiện suy nghĩ và quan điểm của mình qua những bức tranh, những bài viết sáng tạo. Thông qua cuộc thi giúp nhà trường, phụ huynh hiểu hơn về những mong muốn và cả những lo lắng của các em khi đến trường.Cuộc thi cũng giúp học sinh hiểu trường học không chỉ là nơi học tập kiến thức, mà còn là nơi hình thành nhân cách, giáo dục tinh thần và đạo đức cho thế hệ trẻ. Trường học còn là môi trường để mỗi học sinh phát triển toàn diện về thể chất lẫn tinh thần.An toàn trường họckhông chỉ dừng lại ở việc bảo đảm cơ sở vật chất, mà còn liên quan đến môi trường giáo dục không bạo lực, không áp lực và tôn trọng lẫn nhau.

https://nhandan.vn/phat-dong-cuoc-thi-sang-kien-ve-phong-ngua-bao-luc-hoc-duong-post802555.html

139 học sinh lớp 12 được miễn thi tốt nghiệp THPT

NDO -Bộ Giáo dục và Đào tạocó văn bản gửi các Sở Giáo dục và Đào tạo cùng các cơ sở giáo dục đại học, cao đẳng ngành Giáo dục mầm non về việc miễnthi tốt nghiệp,xét tuyển thẳng vào đại học, cao đẳng năm 2024 đối với 139 học sinh trung học phổ thông dự thi chọn vào các đội tuyển quốc gia dự thi Olympic khu vực và quốc tế.

Theo văn bản, Bộ Giáo dục và Đào tạo đề nghị các Sở Giáo dục và Đào tạo thực hiện miễn kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2024 theo quy định của quy chế thi đối với 139 học sinh nói trên. Đối với các cơ sở giáo dục đại học, cao đẳng thực hiện việc xét tuyển thẳng theo quy định của quy chế tuyển sinh đối với các học sinh nói trên.Cácthí sinh dự thilựa chọn vào đội tuyển Quốc gia dự thi Olympic khu vực và quốc tế ở năm môn học. Trong đó, môn Toán có 30 em; Vật lý 30 em; Hóa học 25 em; Sinh học có 27 em; Tin học 27 em. Trong số các học sinh được miễn thi tốt nghiệp trung học phổ thông và được xét tuyển thẳng vào đại học, cao đẳng, có 35 học sinh học tập tại các trường trung học phổ thông chuyên của Hà Nội và các trường trung học phổ thông chuyên thuộc các cơ sở giáo dục đại học trên địa bàn Hà Nội.Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo, năm 2024, cả nước có 1.067.391 thí sinh đăng ký dự thi trên hệ thống đăng ký thi của Bộ. Kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2024 sẽ diễn ra từ ngày 26 đến 29/6.Thời gian công bố kết quả thi dự kiến vào 8 giờ ngày 17/7/2024. Sau đó, các địa phương tiến hành xét tốt nghiệp cho học sinh dự thi và sử dụng kết quả thi tốt nghiệp để xét tuyển sinh đại học, cao đẳng theo kế hoạch tuyển sinh.

https://nhandan.vn/139-hoc-sinh-lop-12-duoc-mien-thi-tot-nghiep-thpt-post810694.html

Sẽ công bố đề minh họa kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông

NDO -Sau khi công bốphương án thi tốt nghiệptrung học phổ thông từ năm 2025, dự kiến vào quý IV năm 2023, Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ công bố đề thi minh họa kỳ thi.

Năm 2025 sẽ là kỳ thi đầu tiên của học sinh tốt nghiệp theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết, theo nguyên tắc, học sinh học đến lớp 12 mới công bố đề thi tốt nghiệp minh hoạ. Tuy nhiên, đây là kỳ thi đầu tiên của lứa học sinh theo học chương trình mới, để các nhà trường, giáo viên, học sinh có sự hình dung nên ngay sau khi xây dựng và thử nghiệm xong định dạng đề cho kỳ thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025, Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ công bố đề thi minh họa.Đề thi minh hoạ có thể được lấy chất liệu, nội dung chương trình lớp 10 và 11 của Chương trình giáo dục phổ thông 2018, với định dạng và cấu trúc mô phỏng đề thi 2025.Dựa vào đề thi minh hoạ, học sinh, giáo viên, các nhà trường nắm được cách thức, định dạng, cấu trúc của đề thi mới để có kế hoạch ôn tập và chuẩn bị cho kỳ thi.Phó Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng, Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Ngọc Hà cho biết dự kiến đề thi minh hoạ cho kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông từ năm 2025 sẽ được công bố vào quý IV năm 2023.

https://nhandan.vn/se-cong-bo-de-minh-hoa-ky-thi-tot-nghiep-trung-hoc-pho-thong-post786006.html

Hợp tác phát triển nội dung số dành cho thiếu nhi

NDO -Ngày 1/11, tại Tòa soạn Báo Thiếu niên Tiền phong và Nhi đồng đã diễn ra Lễ ký thỏa thuận hợp tác năm 2023 giữa Báo Thiếu niên Tiền phong và Nhi đồng cùng các đơn vị đối tác là kênh truyền hình internet dành cho trẻ em Lala TV và Truyền hình FPT Play.

Từ nay đến hết năm 2026, Lala TV và FPT Play sẽ đồng hành với báo nhằm phát triển các nội dung dành cho thiếu nhi trên nền tảng số và các sự kiện, sân chơi âm nhạc, thể thao dành cho học sinh các cấp học từ mầm non đến trung học cơ sở.Tin liên quanĐem đến cho các em thiếu niên, nhi đồng môi trường và điều kiện tốt nhấtBáo Thiếu niên Tiền phong và Nhi đồng là cơ quan báo chí, truyền thông trực thuộc Trung ương Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh có vai trò xung kích và uy tín trong mảng giáo dục đạo đức, lối sống cho thanh thiếu niên, nhi đồng và đẩy mạnh phong trào, công tác giáo dục trong nhà trường và xã hội. Các ấn phẩm của báo luôn cập nhật dòng tin tức phong phú và đa dạng, hình thức và nội dung luôn được thay đổi và nâng cấp để trở thành một tờ báo tin cậy, có sức ảnh hưởng, lan tỏa với lứa tuổi thanh thiếu niên và nhi đồng...Theo đó, ba đơn vị sẽ phối hợp triển khai sản xuất, khai thác, phân phối các nội dung dành cho trẻ em bao gồm các video ca nhạcthiếu nhi, các bộ phim hoạt hình dưới định dạng 2D/3D, các chương trình biểu diễn âm nhạc, các sự kiện vui chơi giải trí cho trẻ em, các nội dung hoạt hình trên báo giấy và báo điện tử…Tổng Biên tập Báo Thiếu niên Tiền phong và Nhi đồng Nguyễn Phan Khuê, Phó Giám đốc LalaTV Đặng Hồng Nga và Phó Tổng Giám đốc FPT Play Tô Nam Phương trao ký kết hợp tác.Dựa trên nhân vật mà Lala TV tạo hình, Báo Thiếu niên Tiền phong và Nhi đồng sẽ cung cấp các nội dung sẵn có và xây dựng kịch bản. Sau đó, Lala TV sẽ chuyển hoá kịch bản sản xuất phim và tiến hành sản xuất theo nội dung các bên đã thống nhất.FPT Playcó trách nhiệm phân phối và thực hiện các chiến dịch truyền thông nhằm quảng bá, giới thiệu các sản phẩm đến với công chúng thiếu nhi.Tại Lễ ký kết, nhà báo Nguyễn Phan Khuê, Ủy viên Hội đồng Đội Trung ương, Tổng Biên tập Báo Thiếu niên Tiền phong và Nhi đồng chia sẻ: “Với kinh nghiệm 69 năm làm báo cho trẻ em, Báo Thiếu niên Tiền phong và Nhi đồng vô cùng vinh dự và vui mừng khi gặp được những người có chung chí hướng chuyển đổi số các sản phẩm dành cho thiếu nhi, đúng với chủ đề công tác năm 2023 của Trung ương Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh là năm chuyển đổi số các hoạt động của Đoàn. Bên cạnh đó, chúng tôi vô cùng trân quý hai đơn vị đồng hành đã đồng cảm, thấu hiểu và coi đây là dự án quan trọng nhằm đưa các sản phẩm có ích lan tỏa đến cộng đồng”.Phó Tổng giám đốc FPT Play Tô Nam Phương phát biểu chia sẻ tại chương trình.Cũng tại buổi ký kết, Phó Tổng giám đốc FPT Play Tô Nam Phương ghi nhận những thành tựu nổi bật của Báo Thiếu niên Tiền phong và Nhi đồng và đánh giá đây là sự hợp tác nhiều tiềm năng bởi khán giả của FPT Play và độc giả của Báo Thiếu niên Tiền phong và Nhi đồng đều là các bạn nhỏ từ 3-13 tuổi. Vì vậy, các chương trình hợp tác sản xuất nội dung số và các sân chơi phát sóng trên truyền hình dành cho thiếu nhi giữa Báo Thiếu niên Tiền phong và Nhi đồng cùng LalaTV phát sóng trên nền tảng FPT Play hứa hẹn sẽ thu hút nhiều khán giả nhí trong thời gian tới.Là một kênh truyền hình online với 10 năm kinh nghiệm sản xuất nội dung giải trí và giáo dục cho trẻ em thông qua việc làm mới âm nhạc, hình ảnh sinh động, đại diện Lala TV bày tỏ sự kỳ vọng vào lần hợp tác này sẽ mang đến những kết quả vượt trội.Ban Biên tập Báo Thiếu niên Tiền phong và Nhi đồng tặng quà lưu niệm cho các đơn vị đối tác.

https://nhandan.vn/hop-tac-phat-trien-noi-dung-so-danh-cho-thieu-nhi-post780707.html

Sóc Trăng phát động Cuộc thi “Em yêu biển, đảo quê hương”

NDO -Ngày 26/12, Bộ Tư lệnh Vùng Cảnh sát biển 4 tổ chức phát động Cuộc thi “Em yêu biển, đảo quê hương” bằng hình thức trực tuyến qua 8 điểm cầu cho các em học sinh Trung học cơ sở thành phố Sóc Trăng, tỉnh Sóc Trăng.

Đại tá Lê Văn Tú - Phó Chính ủy Bộ Tư lệnh Vùng, Trưởng Ban tổ chức cuộc thi cho biết, đây là hoạt động nằm trong Chương trình phối hợp thực hiện công tác dân vận “Cảnh sát biển đồng hành với ngư dân” đã được ký kết giữa Ban Thường vụ Đảng ủy Cảnh sát biển với Ban Thường vụ Tỉnh ủy Sóc Trăng.Cuộc thi nhằm nâng cao nhận thức, trách nhiệm của mọi công dân, nhất là các em học sinh - thế hệ trẻ và chủ nhân tương lai của đất nước đối với sự nghiệp xây dựng và bảo vệ chủ quyền lãnh thổ, giữ gìn an ninh trật tự, an toàn trên các vùng biển, đảo của Tổ quốc.Cuộc thi được chia thành 2 vòng, vòng 1 sẽ diễn ra từ ngày 26 đến 28/12 theo hình thức thi trực tuyến trên phần mềm ứng dụng Myaloha cho tất cả các em học sinh khối trung học cơ sở trên địa bàn thành phố Sóc Trăng. Vòng thi thứ 2 (vòng chung kết) bằng hình thức thi trực tiếp theo kịch bản gameshow “Rung chuông vàng” sẽ là màn tranh sức, đua tài của 100 em học sinh có thành tích tốt nhất của các nhà trường sau vòng 1.Em Hồ Phương Anh - lớp 9/7, Trường Trung học cơ sở Dương Kỳ Hiệp phát biểu cảm nghĩ về cuộc thi.Em Hồ Phương Anh - học sinh lớp 9/7, Trường Trung học cơ sở Dương Kỳ Hiệp, thành phố Sóc Trăng bộc bạch: "Biển, đảo Việt Nam là một phần lãnh thổ thiêng liêng không thể tách rời của Tổ quốc thân yêu. Cuộc thi lần này là một hoạt động ý nghĩa để bản thân tiếp tục thể hiện tình cảm, trách nhiệm của giới trẻ đối với biển, đảo quê hương, với các chiến sĩ Cảnh sát biển vẫn đang ngày đêm giữ chặt tay súng, kiên cường bám biển. Đồng thời, là cơ hội để bổ trợ thêm kiến thức cho bản thân học tập, rèn luyện tốt hơn trong thời gian tới và phấn đấu trở thành công dân gương mẫu, ưu tú của xã hội mai sau".

https://nhandan.vn/post-731761.html

"Tiếp sức mùa thi" 2023 hỗ trợ hơn 221 nghìn lượt thí sinh hoàn cảnh khó khăn

NDO -Không chỉ góp phần bảo đảm kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2023 diễn ra an toàn, thuận lợi, tạo tâm lý tốt cho thí sinh đạt kết quả cao, chương trình "Tiếp sức mùa thi" năm nay còn huy động được tổng cộng gần 37 tỷ đồng nguồn lực xã hội, thu hút đông đảo bạn trẻ tham gia, đạt nhiều kết quả đáng ghi nhận.

Chiều 30/11, tại Hà Nội,Trung ương Hội Sinh viên Việt Nam, Bộ Giáo dục và Đào tạo, Báo Thanh niên, Công ty Cổ phần Tập đoàn Thiên Long phối hợp tổ chức Hội nghị tổng kết chương trình "Tiếp sức mùa thi" năm 2023.Theo các số liệu thống kê tổng kết, đã có hơn 133 nghìn thí sinh được hỗ trợ qua các kênh thông tin online; 942 kênh ôn tập, luyện thi được triển khai, hỗ trợ ôn luyện trước kỳ thi cho hơn 532 nghìn thí sinh; hơn 1.300 chương trình tư vấn trước kỳ thi cho hơn 313 nghìn thí sinh trên cả nước.Đáng chú ý, chương trình đã hỗ trợ hơn 221 nghìn thí sinh hoàn cảnh khó khăn. Trong kỳ thi, đã có hơn 4.200 đội hình hỗ trợ thí sinh di chuyển với sự tham gia của hơn 14 nghìn tình nguyện viên, tổ chức gần 1 triệu lượt xe đưa đón thí sinh có nhu cầu.Tin liên quan[Ảnh] Những màu áo xanh tiếp sức mùa thi 2023Các cấp Hội Sinh viên Việt Nam trên cả nước đãtriển khai hơn 2.500 chương trình tập huấn cho tình nguyện viên. Trong kỳ thi, trên cả nước, đã có hơn 1.800 đội hình tình nguyện các cấp được thành lập, với gần 60 nghìn tình nguyện viên tham gia. Qua đây, hỗ trợ miễn phí hơn 601 nghìn suất ăn, hơn 1,7 triệu chai nước, hơn 153 nghìn cẩm nang cho thí sinh và người nhà thí sinh.Tổng nguồn lực xã hội mà các tổ chức Đoàn, Hội các cấp trên cả nước huy động được để triển khai các nội dung trong chương trình "Tiếp sức mùa thi" năm 2023 đạt gần 37 tỷ đồng.Đặc biệt, năm nay, Trung ương Đoàn, Trung ương Hội Sinh viên Việt Nam, các cấp bộ Đoàn, Hội đã quan tâm triển khai các hoạt động hỗ trợ các bạn học sinh lớp 9 tham gia thi vào lớp 10 trên cả nước với các nội dung thiết thực như: thăm và trao quà tặng học sinh hoàn cảnh khó khăn; tổ chức các đội hình hỗ trợ ôn tập và hỗ trợ trước các điểm thi.Kết quả, cả nước đã có hơn 11 nghìn đội hình tình nguyện cấp tỉnh, cấp cơ sở tham gia hỗ trợ học sinh thi vào lớp 10; huy động được hơn 245 nghìn suất ăn, gần 1 triệu chai nước trong công tác hỗ trợ kỳ thi.Phát biểu ý kiến tại Hội nghị, đồng chí Nguyễn Minh Triết, Bí thư Trung ương Đoàn, Chủ tịch Hội Sinh viên Việt Nam nhận định: năm nay, số lượng thí sinh khó khăn được hỗ trợ tăng lên so với các năm khác, tổng nguồn lực huy động hỗ trợ cũng đạt mức cao, nổi bật lên các hoạt động tư vấn tâm lý, tinh thần mùa thi, các talkshow chia sẻ kiến thức, kinh nghiệm,…được tập trung đẩy mạnh.Qua đó, có thể thấy, kết quả triển khai chương trình "Tiếp sức mùa thi" năm 2023 có sự chuyển biến rõ nét về chất lượng cũng như tính hiệu quả của các hình thức triển khai mới.Dịp này, Ban tổ chức đã trao Bằng khen tặng 41 tập thể và 52 cá nhân có thành tích xuất sắc trong triển khai chương trình "Tiếp sức mùa thi" năm 2023.

https://nhandan.vn/tiep-suc-mua-thi-2023-ho-tro-hon-221-nghin-luot-thi-sinh-hoan-canh-kho-khan-post785222.html

Trang bị kiến thức, kỹ năng cho đội ngũ quản lý, nhà giáo làm công tác giáo dục thể chất

NDO -Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành quyết định số 2531/QĐ-BGDĐT về việc phê duyệt Chương trình bồi dưỡng năng lực chuyên môn, nghiệp vụ tổ chức các hoạt động thể thao cho đội ngũ cán bộ quản lý, nhà giáo làm công tácgiáo dục thể chấttrong các cơ sởgiáo dục đại học.

Theo đó, mục tiêu của chương trình nhằm trang bị cho đội ngũ quản lý, nhà giáo làm công tác giáo dục thể chất trong các cơ sở giáo dục đại học những kiến thức, kỹ năng, chuyên môn, nghiệp vụ nhằm nâng cao chất lượng hiệu quả tổ chức các hoạt động thể thao trường học, đáp ứng nhu cầu thực tế của sinh viên trong giai đoạn hiện nay.Khối lượng kiến thức gồm 5 chuyên đề, với thời lượng 60 tiết, bao gồm: Nghiên cứu, trao đổi, thảo luận tập trung, tự nghiên cứu tài liệu, khảo sát thực tế, thực hành bài tập theo chủ đề, thực hiện kiểm tra đánh giá theo quy định của chương trình.Về việc biên soạn tài liệu, Bộ Giáo dục và Đào tạo phối hợp với các đơn vị liên quan chỉ đạo tổ chức biên soạn và thẩm định tài liệu bồi dưỡng. Tài liệu được biên soạn bám sát mục tiêu, yêu cầu cần đạt, nội dung các chuyên đề cần bổ trợ, nâng cao.Báo cáo viên, giảng viên tham gia bồi dưỡng căn cứ tài liệu bồi dưỡng do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành và tham khảo các văn bản, tài liệu liên quan đến nội dung Chương trình bồi dưỡng để xây dựng bài giảng lý thuyết và hướng dẫn học viên thực hành.Bài giảng của báo cáo viên, giảng viên cần biên soạn theo nhiều dạng thức khác nhau (Word, Powerpoint, video...) để học viên dễ dàng tiếp cận và học tập.Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo, hình thức bồi dưỡng được thực hiện dưới dạng toàn phần hoặc bồi dưỡng theo từng chuyên đề; tổ chức bồi dưỡng trực tiếp hoặc trực tiếp kết hợp với trực tuyến đối với các tiết lý thuyết.Kết thúc mỗi chuyên đề, học viên được đánh giá thông qua bài kiểm tra hoặc kết quả thảo luận nhóm, kết quả thực tập tình huống. Học viên có kết quả đánh giá không đạt thì yêu cầu được đánh giá lại.Các báo cáo viên, giảng viên có kinh nghiệm và kiến thức chuyên môn sâu đối với học phần giảng dạy, có khả năng nghiên cứu, tổng hợp tài liệu chuyên ngành. Đồng thời, thường xuyên cập nhật văn bản mới, kiến thức mới nhằm đáp ứng yêu cầu vị trí công việc phù hợp với xu thế phát triển chung. Ngoài ra, có kinh nghiệm trong quản lý, giảng dạy giáo dục thể chất, thể thao trường học, có năng lực sư phạm...

https://nhandan.vn/trang-bi-kien-thuc-ky-nang-cho-doi-ngu-quan-ly-nha-giao-lam-cong-tac-giao-duc-the-chat-post771195.html

Hơn 100 thí sinh Phú Thọ bỏ thi trong kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10

Theo thông tin, sáng 7/6 các thí sinh trên địa bàn tỉnhPhú Thọbước vào thi môn cuối của kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 (hệ không chuyên) năm học 2024-2025. Trong buổi thi cuối toàn tỉnh có 106 thí sinh vắng mặt và không có cán bộ và thí sinh vi phạm quy chế thi.

Theo Hội đồng tuyển sinh, năm nay, toàn tỉnh Phú Thọ có 22.800 thí sinh đăng ký dự thi, trong đó có 541 thí sinh được tuyển thẳng. Tỉnh đã bố trí 36 Hội đồng thi với 948 phòng thi môn chung và 76 phòng thi môn chuyên; đồng thời, huy động hơn 3.000 cán bộ, giáo viên, lực lượng công an, y tế, bảo vệ tham gia tổ chức thi.Sở Giáo dục và Đào tạo đã chỉ đạo các Hội đồng thi rà soát, chuẩn bị đầy đủ các điều kiện về cơ sở vật chất; đồng thời phối hợp với các lực lượng công an, y tế, điện lực... nhằm bảo đảm an ninh trật tự, an toàn giao thông, phòng chống cháy nổ, dịch bệnh và an toàn vệ sinh thực phẩm, bảo đảm cho kỳ thi diễn ra an toàn, nghiêm túc, đúng quy chế.Tin liên quan“Nóng” cuộc đua tuyển sinh vào lớp 10 ở Thái NguyênTrong các ngày diễn ra kỳ thi, tình hình an ninh, trật tự trong và ngoài khu vực thi luôn được bảo đảm tuyệt đối. Trong thời gian diễn ra kỳ thi không xảy ra tình trạng ùn tắc, mất trật tự an toàn giao thông tại các điểm thi.Các thí sinh tại hội đồng thi trường Trung học phổ thông Việt Trì chuẩn bị làm bài thi môn Tiếng Anh.Kỳ thi năm nay, Sở Giáo dục và Đào tạo Phú Thọ đã chỉ đạo các trường chuẩn bị tốt các điều kiện về cơ sở vật chất, phương án tổ chức kỳ thi theo đúng quy chế, quy định, phù hợp với tình hình và yêu cầu thực tế.Đồng thời, giao chỉ tiêukỳ thi tuyển sinh vào lớp 10cho từng trường Trung học phổ thông, trường phổ thông có cấp Trung học phổ thông phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên nhà trường, điều kiện kinh tế, xã hội địa phương và quy hoạch phát triển mạng lưới, loại hình trường lớp của tỉnh.Năm nay, chỉ tiêu tuyển sinh vào lớp 10 Trung học phổ thông công lập năm học 2024-2025 trên địa bàn tỉnh Phú Thọ là 12.562 học sinh.

https://nhandan.vn/hon-100-thi-sinh-phu-tho-bo-thi-trong-ky-thi-tuyen-sinh-vao-lop-10-post813259.html

Đề xuất tăng quy mô tối đa số lớp trong trường tiểu học

NDO -Hiện nay, theo quy định, trường tiểu học có quy mô tối thiểu 10 lớp và tối đa 30 lớp. Dự kiến, trường tiểu học sẽ có quy mô tối đa 40 lớp.

Bộ Giáo dục và Đào tạo đang lấy ý kiến góp ý dự thảo Thông tư sửa đổi, bổ sung và bãi bỏ một số điều của Quy định tiêu chuẩncơ sở vật chấtcác trường mầm non, tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học ban hành kèm theo Thông tư số 13/2020/TT-BGDĐT.Tại dự thảo, Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết sửa đổi tiêu chuẩn về quy mô của trường tiểu học, theo hướng tăng lên, cụ thể như sau: "Trường tiểu học có quy mô tối thiểu 10 lớp và tối đa 40 lớp. Đối với trường tại các xã thuộc vùng khó khăn có quy mô tối thiểu 5 lớp”.Theo quy định hiện hành tại Thông tư số 13/2020/TT-BGDĐT, trường tiểu học có quy mô tối thiểu 10 lớp và tối đa 30 lớp.Diện tích bình quân tối thiểu cho mỗi học sinh tại các đô thị cũng được điều chỉnh theo hướng giảm xuống trong quy định về tiêu chuẩn cơ sở vật chất trường tiểu học. Dự thảo sửa đổi như sau: Tổng diện tích khu đất xây dựng trường (bao gồm các điểm trường) được xác định trên cơ sở số lớp, số học sinh với bình quân tối thiểu 10m2 cho một học sinh; đối với các đô thị loại III trở lên (theo công nhận loại đô thị của cấp có thẩm quyền) cho phép bình quân tối thiểu 6m2 cho một học sinh. Đối với trường có tổ chức nội trú hoặc ăn, ở tập trung cho học sinh bán trú, diện tích khu đất cho các hạng mục công trình phục vụ nội trú; ăn, ở tập trung cho học sinh bán trú bảo đảm 6m2 cho một học sinh”.Hiện, diện tích khu đất xây dựng trường, điểm trường được xác định trên cơ sở số lớp, số học sinh với bình quân tối thiểu 10m2 cho một học sinh; đối với các đô thị miền núi, khu vực trung tâm các đô thị có quỹ đất hạn chế cho phép bình quân tối thiểu 8m2 cho một học sinh. Đối với trường có tổ chức nội trú, diện tích khu đất cho các hạng mục công trình phục vụ nội trú bảo đảm 6m2 cho một học sinh nội trú.

https://nhandan.vn/de-xuat-tang-quy-mo-toi-da-so-lop-trong-truong-tieu-hoc-post805894.html

Học sinh Hà Nội chế tạo thiết bị thông minh hỗ trợ bệnh nhân tai biến

NDO -Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa công bố kết quả sơ khảo cuộc thi “Học sinh, sinh viên vớiý tưởng khởi nghiệp” lần thứ VI. Ban tổ chức đã chọn 80 dự án lọt vào vòng chung kết cuộc thi. Trong số 80 dự án xuất sắc nhất, có 6 đề tài là sản phẩm nghiên cứu của học sinh các trường phổ thông trên địa bàn thành phố Hà Nội.

Các dự án, đề tài của Hà Nội, đáng chú ý, dự án Thiết bị tập phục hồi chức năng cho người hạn chế vận động và sau tai biến thuộc lĩnh vực y tế, chăm sóc sức khỏe, công nghệ làm đẹp của nhóm học sinh Trường trung học phổ thông chuyên Hà Nội-Amsterdam đáng chú ý.Chia sẻ về ý tưởng này, học sinh Đào Xuân Huy, thành viên dự án cho biết, theo tìm hiểu của chúng em, tại Việt Nam, hiện có khoảng 200.000 người mắc tai biến mỗi năm. Trên thế giới, mỗi năm có khoảng 12,2 triệu ca đột quỵ não mới, trong đó hơn 16% xảy ra ở người trẻ 15-49 tuổi. Hệ quả của tai biến để lại đối với bệnh nhân và người nhà bệnh nhân là rất nặng nề.Trong khi đó, hiện nay, trên thị trường, đa số các sản phẩm hỗ trợ điều trị phục hồi chức năng cho người hạn chế vận động sau tai biến có giá thành cao do nhập từ nước ngoài về, không phù hợp thể trạng người Việt Nam. Điều này đặt ra một nhu cầu cấp thiết cho việc tạo ra các sản phẩm phục hồi và tái luyện chức năng cơ bắp.Bắt nguồn từ nguyên nhân đó, nhóm học sinh đã “thai nghén” ý tưởng về thiết bị tích hợp nhiều yếu tố công nghệ và kỹ thuật hiện đại hỗ trợ người bệnh phục hồi chức năng sau tai biến.Ở giai đoạn 1, dự án tập trung ứng dụng một số công nghệ làm nên sự khác biệt của sản phẩm như: Tích hợp các cảm biến để thu thập tình trạng sức khỏe và vận động của người dùng. Điều khiển bằng bảng điều khiển hoặc ứng dụng di động.Là thành viên chịu trách nhiệm nghiên cứu và phát triển sản phẩm, em Bùi Minh Quang cho biết, sản phẩm tích hợp nhiều yếu tố công nghệ và kỹ thuật hiện đại như quản lý dữ liệu người dùng, tích hợp công nghệ AI làm bác sĩ ảo đưa ra những chỉ dẫn phù hợp chỉ số sức khỏe của người dùng.Ở giai đoạn 1, nhóm tập trung ứng dụng một số công nghệ làm nên sự khác biệt của sản phẩm như: tích hợp các cảm biến để thu thập tình trạng sức khỏe và vận động của người dùng; điều khiển bằng bảng điều khiển hoặc ứng dụng di động; đồng thời những tính năng mới sẽ được cập nhật liên tục.Trong khi đó, em Trần Thanh Lâm, thành viên thực hiện nhiệm vụ nghiên cứu thị trường cho rằng, sản phẩm do nhóm chế tạo có giá cả phù hợp, độ chính xác cao, dễ dàng tiếp cận và sử dụng. Sản phẩm hỗ trợ nâng cao hiệu quả điều trị của những phương pháp điều trị phối hợp khác, tùy chỉnh theo nhu cầu cá nhân, phù hợp từng bệnh nhân.Với việc dễ dàng di chuyển và sử dụng tại nhà, sản phẩm sẽ góp phần giảm chi phí phục hồi chức năng, giảm tải số lượng người bệnh cần phục hồi chức năng tại bệnh viện, nâng cao chất lượng phục hồi dựa theo số liệu thu thập thực tế. Sản phẩm đã đưa ra thị trường và nhận được những phản hồi rất tích cực và nhóm nghiên cứu đặt ra mục tiêu đưa sản phẩm vươn tới thị trường quốc tế.Là người đồng hành cùng các em học sinh từ những ngày đầu tiên thực hiện dự án, cô Nguyễn Thùy Linh, giáo viên Trường trung học phổ thông chuyên Hà Nội-Amsterdam chia sẻ, dù tuổi còn nhỏ, nhưng các em đã có cái nhìn rất sâu sắc, nhân văn với một vấn đề nóng của xã hội. Các em đã dành sự quan tâm đến nhóm người yếu thế-người bị liệt sau tai biến.Trong quá trình thực hiện dự án, dù gặp phải một số khó khăn nhưng các em đều rất cố gắng hoàn thiện sản phẩm. Ngoài kiến thức cơ bản về Vật lý, Công nghệ, Kỹ thuật, các em còn phải tìm hiểu về y học, gặp các bác sĩ hỏi han về triệu chứng, biểu hiện mà người bệnh gặp phải sau tai biến."Được lựa chọn vào vòng chung kết cuộc thi Học sinh, sinh viên với ý tưởng khởi nghiệp là niềm tự hào không chỉ của các em mà cả của các thầy, cô giáo và nhà trường. Qua cuộc thi này, các em đã tiếp nhận một khối lượng kiến thức lớn những trải nghiệm đáng nhớ. "Tôi tin rằng, từ những bước đi ban đầu, nếu tiếp tục phát triển, dự án sẽ đem lại giá trị lớn cho cộng đồng” - cô Linh chia sẻ.

https://nhandan.vn/hoc-sinh-ha-noi-che-tao-thiet-bi-thong-minh-ho-tro-benh-nhan-tai-bien-post797882.html

Kỹ năng sử dụng mạng xã hội an toàn và phòng chống ma túy học đường cho sinh viên Đại học Huế

Việc trang bịkỹ năng sử dụng mạng xã hộian toàn và phòng chống ma túy học đường cho sinh viên Đại học Huế là vấn đề cần thiết trong thời đại công nghệ hiện nay.

Chiều 7/12, Trung tâm Giáo dục quốc phòng và an ninh -Đại học Huếphối hợp Công ty Lộc Gia, Báo Giáo dục và Thời đại tổ chức chương trình tập huấn “Kỹ năng sử dụng mạng xã hội an toàn và ma túy học đường” cho sinh viên khóa 233 năm 2023.Phát biểu tại khai mạc tập huấn, Thượng tá Nguyễn Xuân Thiện, Phó Giám đốc Trung tâm Giáo dục quốc phòng và an ninh - Đại học Huế cho biết, đây là một nội dung quan trọng, ý nghĩa bên cạnh công tác giảng dạy môn học giáo dục quốc phòng, an ninh. Các chuyên gia giới thiệu các chuyên đề là những người có kinh nghiệm, tâm huyết với phương pháp truyền đạt dễ hiểu sẽ góp phần thành công của chương trình lần này.Thượng tá Nguyễn Xuân Thiện - Phó Giám đốc Trung tâm Giáo dục quốc phòng và an ninh - Đại học Huế phát biểu tại chương trình.Chương trình tập huấn “Kỹ năng sử dụng mạng xã hội an toàn và ma túy học đường” cho sinh viên nhằm tổ chức quán triệt các văn bản, quy phạm pháp luật về ma túy học đường, kỹ năng sử dụng mạng an toàn cho sinh viên; đồng thời nhằm giáo dục cho sinh viên những kỹ năng phòng tránh cần thiết về ma túy học đường và cách sử dụng mạng an toàn trong quá trình cập nhật thông tin và truy cập mạng.Tại chương trình đã diễn ra báo cáo chuyên đề “Kỹ năng sử dụng mạng xã hội an toàn” do Thượng tá Đào Trung Hiếu, chuyên gia Bộ Công an trình bày. Theo Thượng tá Hiếu, hiện nay nguy cơ mạng xã hội là thiếu kiểm chứng, thông tin khó xác định nguồn, có động cơ như lừa đảo, vu khống, bịa đặt, xuyên tạc nên phức tạp và gây nhiễu loạn.Thượng tá, Đào Trung Hiếu - chuyên gia Bộ Công an trình bày báo cáo chuyên đề “Kỹ năng sử dụng mạng xã hội an toàn” tại buổi tập huấn.Ngoài ra, đây cũng là công cụ để kẻ xấu phát tán những thông tin sai sự thật nhằm thực hiện các mưu đồ, lợi ích cá nhân, xâm hại quyền của cơ quan, tổ chức, cá nhân; đặc biệt còn là môi trường hoạt động của nhiều tội phạm nên khi đăng tải thông tin lên mạng xã hội không nên đăng đầy đủ lý lịch trích ngang bản thân, cùng các thông tin cá nhân cơ mật như số tài khoản ngân hàng, mã OTP, số điện thoại, địa chỉ nhà, cơ quan, ảnh con cái, trường học,... lên mạng xã hội.“Chỉ nên đăng tải hoặc chia sẻ những thông tin hữu ích, nhân văn, hướng thiện, có mục đích xây dựng. Sử dụng ngôn từ có văn hóa, nên hóm hỉnh, hài hước, tạo niềm vui cho cộng đồng, bạn bè trên mạng. Không nên đăng tải hoặc chia sẻ, bình luận về các thông tin chưa rõ nguồn gốc và độ chính xác”, Thượng tá Đào Trung Hiếu thông tin.Chuyên đề “Phòng chống ma túy học đường” do Thiếu tá Nguyễn Văn Hoàn - chuyên gia Bộ Công an trình bày cũng đưa ra nhiều kiến thức bổ ích cho sinh viên như khái niệm chất ma túy, các loại chất ma túy hiện nay, phân loại ma túy, tác hại của việc sử dụng ma túy đối với sức khỏe con người... từ đó đưa ra cách phòng tránh các loại chất ma túy để trang bị cho sinh viên.Phần giao lưu của sinh viên về chủ đề các chất ma túy được hưởng ứng tích cực, tạo sự sôi nổi của chương trình.Các sinh viên đã hào hứng tương tác với báo cáo viên, trả lời những câu hỏi thông dụng về kiến thức phân biệt ma túy; phòng chống tác hại ma túy và nhận được những phần quà từ chương trình.Trong khuôn khổ của chương trình, Thiếu tướng Nguyễn Hồng Thái - nguyên Tổng Biên tập báo Công an nhân dân cũng đã có những chia sẻ thêm một số nội dung kiến thức bổ ích về “Kỹ năng sử dụng mạng xã hội an toàn và bạo lực học đường”, được nhiều sinh viên quan tâm và hưởng ứng.Thông qua chương trình này, cán bộ, giảng viên và sinh viên sẽ vận dụng được tốt trong thực tiễn đời sống, nâng cao chất lượng tuyên truyền, làm tốt công tác phòng chống hiểm họa từ ma túy, nâng cao kỹ năng phòng chống ma túy góp phần xây dựng nhà trường, địa phương, cơ quan, văn minh, lành mạnh.

https://nhandan.vn/ky-nang-su-dung-mang-xa-hoi-an-toan-va-phong-chong-ma-tuy-hoc-duong-cho-sinh-vien-dai-hoc-hue-post786394.html

Khánh thành, đưa vào sử dụng Trường Tiểu học Hà Nội-Điện Biên Phủ

NDO -Sáng 25/4, Ủy ban nhân dân tỉnhĐiện Biênlong trọng tổ chức khánh thành, đưa vào sử dụng công trình sửa chữa, nâng cấp Trường Tiểu học Hà Nội-Điện Biên Phủ. Công trình trọng điểm hướng tới kỷ niệm70 năm Chiến thắng Điện Biên Phủđược tu sửa, nâng cấp từ nguồn kinh phí do thành phố Hà Nội hỗ trợ.

Dự, chứng kiến lễ cắt băng khánh thành công trình có đồng chí Nguyễn Ngọc Tuấn, Phó Bí thư Thành ủy, Chủ tịch Hội đồng nhân dân thành phốHà Nội; đồng chí Lê Thành Đô, Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh Điện Biên và tập thể cán bộ giáo viên, học sinh Trường Tiểu học Hà Nội-Điện Biên Phủ.Công trình Trường tiểu học Hà Nội-Điện Biên Phủ được đầu tư xây dựng từ nguồn kinh phí do Thành phố Hà Nội hỗ trợ từ năm 1984. Sau 40 năm đưa vào sử dụng, công trình đã bảo đảm điều kiện học tập cho hàng trăm nghìn học sinh là con em các dân tộc trong khu vực nội thị xã (ngày nay là thành phố Điện Biên Phủ). Tuy nhiên, sau thời gian dài sử dụng, nhiều hạng mục trường học đã xuống cấp, không đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ dạy và học cho học sinh.Thấu hiểu những khó khăn của thầy, trò nhà trường và mong mỏi của nhân dân Điện Biên, Đảng bộ, chính quyền và nhân dân thành phố Hà Nội đã hỗ trợ 70 tỷ đồng để sửa chữa và xây mới một số hạng mục phòng học cho Trường Tiểu học Hà Nội-Điện Biên Phủ. Sau 9 tháng triển khai thi công, đến nay, công trình đã hoàn thành và đưa vào sử dụng.Đồng chí Nguyễn Ngọc Tuấn, Phó Bí thư Thành ủy, Chủ tịch Hội đồng nhân dân thành phố Hà Nội trò chuyện, động viên học sinh Trường Tiểu học Hà Nội-Điện Biên Phủ.Chúc mừng học sinh, giáo viên Trường Tiểu học Hà Nội-Điện Biên Phủ, tại lễ cắt băng khánh thành công trình, đồng chí Nguyễn Ngọc Tuấn, Phó Bí thư Thành ủy, Chủ tịch Hội đồng nhân dân Thành phố Hà Nội đã cho biết: Với tinh thần “Hà Nội vì cả nước, cả nước vì Hà Nội”, tin rằng việc hỗ trợ tỉnh Điện Biên đầu tư công trình Trường Tiểu học Hà Nội-Điện Biên Phủ không chỉ thể hiện tấm lòng của Đảng bộ, chính quyền, nhân dân Thủ đô Hà Nội với đồng bào, nhân dân các dân tộc tỉnh Điện Biên; mà còn thúc đẩy hơn nữa mối quan hệ hợp tác của hai tỉnh, thành phố trong thời gian tới. Từ đó góp phần phát huy tốt hơn nữa tiềm năng, thế mạnh của từng địa phương, đóng góp thiết thực vào sự phát triển chung của cả nước.Đồng chí Lê Thành Đô, Chủ tịch Ủy ban nhân dântỉnh Điện Biên,khẳng định: Lễ khánh thành công trình Trường Tiểu học Hà Nội-Điện Biên Phủ hôm nay là sự kiện có ý nghĩa chính trị, xã hội quan trọng, mở ra một giai đoạn phát triển mới trong công tác giáo dục của nhà trường. Một ngôi trường mới là điều kiện thuận lợi cho việc việc nâng cao chất lượng dạy và học; đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện theo chương trình giáo dục phổ thông 2018. Đây là nguồn động viên khích lệ, tạo sự phấn khởi cho cán bộ, giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh và nhân dân tỉnh Điện Biên.Chủ đề: Kỷ niệm 70 năm Chiến thắng Điện Biên PhủXuất bản cuốn sách “Điện Biên Phủ - Nhiệm vụ bất khả thi”Đưa chiến thắng Điện Biên Phủ gần hơn với lớp trẻHiệu ứng tranh panorama “Chiến dịch Điện Biên Phủ” vượt ngoài mong đợi

https://nhandan.vn/khanh-thanh-dua-vao-su-dung-truong-tieu-hoc-ha-noi-dien-bien-phu-post806417.html

Đào tạo nguồn nhân lực chuyên sâu về FinTech

NDO -Chiều 7/6, Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh giới thiệu Chương trình FinTechNovation Credentials (Chương trình Đào tạo và Trải nghiệm công nghệ và đổi mới sáng tạo trong Tài chính Ngân hàng).

Tại buổi giới thiệu, các chuyên gia cho rằng,FinTech(công nghệ tài chính) đang tạo nên những tác động đến việc phát triển bền vững theo xu thế của thế giới.Sự phát triển của FinTech đã và đang thúc đẩy tăng trưởng kinh tế bền vững, mở ra cho Việt Nam nhiều cơ hội trong quá trình hội nhập và phát triển các trung tâm tài chính cho khu vực và quốc tế.FinTechNovation Credentials là sáng kiến đồng tổ chức bởi Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh, Ngân hàng UOB Việt Nam, với sự tài trợ của Liên đoàn Doanh nghiệp Singapore (SBF) và Tập đoàn UOB.Đây là chương trình lần đầu tiên được tổ chức với các khóa đào tạo, chương trình huấn luyện chuyên sâu và chương trình ươm tạo ý tưởng đổi mới sáng tạo, cung cấp hoàn toàn miễn phí dành cho sinh viên trong lĩnh vực công nghệ, tài chính và ngân hàng.Chuỗi chương trình FinTechNovation Credentials bao gồm 3 hoạt động chính. Cụ thể, FinTech Master Class: Chuỗi khóa học trực tuyến về chủ đề đổi mới sáng tạo, quản trị đổi mới sáng tạo, công nghệ trong lĩnh vực tài chính, ngân hàng; FinNovation Bootcamp: Chương trình tìm kiếm các giải pháp ứng dụng công nghệ mới để giải quyết các vấn đề của doanh nghiệp và thị trường trong lĩnh vực tài chính, công nghệ tài chính; Sandbox Program - The FinTech Batch: Chương trình ươm tạo các ý tưởng, giải pháp đổi mới sáng tạo trong lĩnh vực công nghệ tài chính.Các đại biểu trao đổi về FinTech tại buổi giới thiệu chương trình.Phó Giáo sư, Tiến sĩ Bùi Quang Hùng, Phó Giám đốc Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh cho biết: Với vai trò của một đại học đa ngành và bền vững, Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh đặt mục tiêu đào tạo những công dân có khả năng hội nhập toàn cầu, là nhân sự chất lượng cao đa dạng lĩnh vực và hành động vì sự phát triển bền vững.Tin liên quanĐại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh triển khai 6 trụ cột để định vị thương hiệuSáng kiến FinTechNovation Credentials kiến tạo thế hệ tương lai có khả năng thúc đẩy đổi mới và định hình tương lai ngành tài chính, công nghệ cho Việt Nam.Chương trình mang lại cơ hội cho hơn 1.000 sinh viên Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh được thụ hưởng các giá trị giáo dục, cơ hội học tập, rèn giũa kỹ năng và lĩnh hội các kinh nghiệm thực tiễn trong lĩnh vực kinh doanh, hướng đến việc phát triển toàn diện để trở thành công dân toàn cầu.

https://nhandan.vn/dao-tao-nguon-nhan-luc-chuyen-sau-ve-fintech-post813282.html

Sinh viên Đại học Bách khoa Hà Nội về nhất cuộc thi công nghệ trí tuệ

NDO -Lần đầu tiên được mở rộng quy mô ra phạm vi cả nước, sau 6 tháng triển khai, Cuộc thi “Công nghệ trí tuệ Student Chie-Tech” năm 2022 có chủ đề chế tạo thiết bị kẹp giấy, đã thu hút 160 đội thi từ 20 trường đại học, cao đẳng, học viện tham gia.

Chiều tối 29/12, tại Hà Nội, Trung ương Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Trung tâm Hỗ trợ và Phát triển sinh viên Việt Nam và Canon Việt Nam phối hợp tổ chức vòng chung kết Cuộc thi “Công nghệ trí tuệ Student Chie-Tech” năm 2022 với sự tham gia của 18 đội thi tiêu biểu, đã vượt qua 160 đội thi trên khắp cả nước đăng ký tranh tài.Tại vòng đấu, các đội đã trải qua nhiều phần thi về trình bày ý tưởng, hoàn thiện dự án, đồng thời chứng minh khả năng sáng tạo, vận dụng kiến thức vào thực tế… trước ban giám khảo với nhiều thành viên là những chuyên gia đầu ngành từ Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Khoa học và Công nghệ…Trước đó, trong thời gian diễn ra Cuộc thi, các thí sinh cũng đã có cơ hội giao lưu, được các kỹ sư hàng đầu của Canon Việt Nam giải đáp thắc mắc, chia sẻ kiến thức chuyên môn, kỹ năng làm việc.Sau nhiều giờ tranh tài gay cấn, đội BK Helios của Đại học Bách khoa Hà Nội đã giành giải Nhất chung cuộc với phần thưởng 30 triệu đồng; 2 giải Nhì của Cuộc thi, mỗi giải 20 triệu đồng, đã thuộc về các đội BK Plat (Đại học Bách khoa Hà Nội) và Gia Bảo Haui (Trường đại học Công nghiệp Hà Nội).Ban Tổ chức cũng đã trao 3 giải Ba, mỗi giải 10 triệu đồng; trao giải đơn vị có nhiều bài dự thi nhất tặng ại học Bách khoa Hà Nội; trao giải tỉnh, thành phố có nhiều bài dự thi nhất tặng thành phố Hà Nội.

https://nhandan.vn/sinh-vien-dai-hoc-bach-khoa-ha-noi-ve-nhat-cuoc-thi-cong-nghe-tri-tue-post732395.html

Ban Liên lạc học sinh miền Nam trao hỗ trợ cư dân miền biển Cà Mau

NDO -Tiếp tục chuyến hành trình tại Cà Mau, sáng 25/8, Đoàn công tác của Ban Liên lạc học sinh miền Nam Trung ương, do đồng chí Trương Hòa Bình, nguyên Ủy viên Bộ Chính trị, nguyên Phó Thủ tướng Thường trực Chính phủ, Trưởng Ban Liên lạc làm trưởng đoàn, đã có các hoạt động an sinh xã hội tại miền biển Sông Đốc, huyện Trần Văn Thời, tỉnh Cà Mau.

Trước đó vào sáng sớm cùng ngày, đồng chí Trương Hoà Bình cùng đoàn công tác và tập thể lãnh đạo tỉnh Cà Mau đã đến dâng hoa, dâng hương tại Khu tưởng niệm Chủ tịch Hồ Chí Minh, nằm trong Công viên văn hoá Cà Mau.Tại miền biển Sông Đốc, đồng chí Trương Hoà Bình cùng đoàn công tác của Ban Liên lạc học sinh miền Nam Trung ương đã trao tặng cờ tổ quốc và túi cứu thương y tế cho ngư dân địa phương; trao hằng trăm phần quà là xe đạp, học bổng, tiền mặt…và một số hỗ trợ khác cho học sinh và ngư dân có hoàn cảnh khó khăn tại miền biển Sông Đốc, góp phần chung tay cùng cấp uỷ, chính quyền địa phương chăm cuộc sống cho hộ nghèo, hộ đồng bào khó khăn vùng dân tộc thiểu số.Đồng chí TrươngHoà Bình cùng đoàn công tác trao quà cho ngư dân miền biển Sông Đốc vào sáng 25/8.Sau chuỗi hoạt động an sinh xã hội nêu trên, đồng chí Trương Hoà Bình cùng đoàn công tác và lãnh đạo tỉnh Cà Mau đi khảo sát thực tế, thống nhất vị trí xây dựng công trình Tượng đài “Chuyến tàu tập kết ra Bắc năm 1954” tại khu vực bờ Nam cửa sông Ông Đốc, thuộc khu vực khóm 6A, 6B thị trấn Sông Đốc, huyện Trần Văn Thời.Theo Quy hoạch chi tiết được Sở Xây dựng công bố, vị trí xây dựng cụm tượng đài gắn với khu vực công viên, bến tàu du lịch, bến thủy nội địa, hệ thống đường nội bộ… Với sự gắn kết hạ tầng nêu trên và tới đây sẽ kết nối thêm tuyến đường du lịch trên biển từ Phú Quốc - Nam Du - Sông Đốc, gắn với tuyến đường bộ đến Đầm Thị Tường và Khu du lịch quốc gia Mũi Cà Mau, lãnh đạo tỉnh Cà Mau đặt kỳ vọng công trình Tượng đài “Chuyến tàu tập kết ra Bắc năm 1954” sẽ trở thành địa điểm tham quan nổi tiếng của tỉnh, góp phần thúc đẩy ngành công nghiệp không khói, phục vụ phát triển kinh tế-xã hội của Cà Mau.Qua chuyến khảo sát thực tế, đồng chí Trương Hòa Bình cùng các thành viên Đoàn công tác Ban Liên lạc học sinh miền Nam Trung ương, đồng tình với phương án mà tỉnh Cà Mau đưa ra. Tuy nhiên, đồng chí Trương Hoà Bình lưu ý, khu vực xây dựng công trình tượng đài nằm sát biển, có nền đất yếu nên quá trình xây dựng cần tính toán thật kỹ đến độ lún của đất, cũng như tính toán đến thực trạng nước biển dâng nhằm bảo đảm bảo công trình sử dụng lâu dài. Cùng với đó, công trình được sử dụng từ nguồn xã hội hóa nên cần tính toán về quy mô đầu tư cho phù hợp với tình hình thực tế, không quá hoành tráng nhưng cũng không quá đơn sơ mà vẫn thể hiện được tầm vóc xứng và ý nghĩa to lớn của sự kiện lịch sử…

https://nhandan.vn/post-712081.html

Chiến dịch "Thế hệ hy vọng" của học sinh thu hút hàng trăm nghìn lượt tương tác, hưởng ứng

NDO -Chiều 6/1, Trung tâm Truyền thông thanh, thiếu nhi (Trung ương Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh), Tổ chức Cứu trợ trẻ em (SCI) triển khai lễ tổng kết Chiến dịch "Thế hệ hy vọng" năm 2023.

Kéo dài 2 tháng trong năm 2023 với mục tiêu xây dựng đội ngũ nòng cốt cho công tác truyền thông, tạo nhân tố đào tạo và phát triển các nhóm truyền thông khác trong học sinh, Chiến dịch "Thế hệ hy vọng" được thực hiện với 2 chủ đề “Vì môi trường xanh” và “Làm chủ tương lai”.Theo đó, các thành viên nhóm nòng cốt đã được tập huấn kiến thức, kỹ năng truyền thông, cách thức lập kế hoạch và tổ chức thực hiện những hoạt động bảo vệ môi trường, lựa chọn ý tưởng vận hành các dự án cộng đồng…Cụ thể, với chủ đề “Vì môi trường xanh”, cùng sự đồng hành của lực lượng phụ trách, các bạn nhỏ là học sinh Trường Trung học phổ thông Phan Đình Phùng (Hà Nội) trong nhóm nòng cốt đã tổ chức thành côngNgày hội “Anti Plastic Day”, thu hút 500 người tham gia trực tiếp và hơn 100 nghìn lượt tương tác trên mạng xã hội. Qua đây, thu gom khoảng 1.800 đồ nhựa đã qua sử dụng, trao tặng 150 cây xanh.Đại diện Trung ương Đoàn và Tổ chức Cứu trợ trẻ em trao quà tặng các thành viên tiêu biểu của Chiến dịch.Cùng với đó, qua chủ đề “Làm chủ tương lai”, 20 nữ sinh Trường Tiểu học Đoàn Thị Điểm đã tự thiết kế và tổ chứcsự kiện truyền thông "Đừng ngại nói không - Cơ thể là của riêng mình", với sự hỗ trợ và hướng dẫn của lực lượng phụ trách. Sự kiện thu hút 1.200 học sinh tham gia trực tiếp và hơn 80 nghìn lượt tương tác trên mạng xã hội cùng 1.500 người cam kết thực hiện thông điệp.Tại buổi lễ, Trưởng đại diện Tổ chức Cứu trợ trẻ em tại Việt Nam (SCI) Lê Thị Thanh Hương chia sẻ: “Tôi rất tự hào khi nhìn thấy những kết quả mà các bạn nhỏ đạt được thời gian qua. Các em đã có cơ hội tìm hiểu thế mạnh bản thân, trở nên tự tin, mạnh mẽ hơn và có thêm nhiều động lực để phát kiến ý tưởng lan tỏa đến cộng đồng”.

https://nhandan.vn/chien-dich-the-he-hy-vong-cua-hoc-sinh-thu-hut-hang-tram-nghin-luot-tuong-tac-huong-ung-post790941.html

Trao Giải báo chí toàn quốc “Vì sự nghiệp giáo dục Việt Nam” năm 2023

Sáng 18/11, tại Hà Nội, Bộ Giáo dục và Đào tạo phối hợp Ban Tuyên giáo Trung ương, Bộ Thông tin và Truyền thông, Hội Nhà báo Việt Nam tổ chức lễ trao giải báo chí toàn quốc “Vì sự nghiệp giáo dục Việt Nam” năm 2023.

Ban tổ chức đã trao 1 giải Đặc biệt, 4 giải Nhất, 8 giải Nhì, 12 giải ba, 28 giải Khuyến khích và 2 nhân vật tiêu biểu trong hai tác phẩm đoạt giải; 4 giải phụ - giải Cống hiến.Giải Đặc biệt thuộc về nhóm tác giả Phạm Thị Mai, Võ Hoàng Long (Báo điện tử VietnamPlus) với tác phẩm: "Thiếu giáo viên khắp cả nước, ngành giáo dục chật vật đổi mới".Bốn giải Nhất thuộc về các cá nhân, nhóm tác giả đến từ Báo Công an nhân dân; Báo Giáo dục và Thời đại; Ban Văn hóa-Xã hội-Đài Tiếng nói Việt Nam; Trung tâm Sản xuất và Phát triển nội dung số-Đài Truyền hình Việt Nam.Đồng chí Lê Quốc Minh, Ủy viên Trung ương Đảng, Tổng Biên tập Báo Nhân Dân, Phó Trưởng ban Tuyên giáo Trung ương, Chủ tịch Hội Nhà báo Việt Nam và Phó Trưởng Ban Tuyên giáo Trung ương Lê Hải Bình trao giải cho các tác giả đạt giải Nhất.Giải Cống hiến được trao cho 4 đơn vị gồm: Ban Khoa giáo-Đài Truyền hình Việt Nam; Ban Văn hoá-Xã hội-Đài Tiếng nói Việt Nam; Báo Lao động; Báo Vietnamnet.Đồng chí Lê Quốc Minh, Ủy viên Trung ương Đảng, Tổng Biên tập Báo Nhân Dân, Phó Trưởng ban Tuyên giáo Trung ương, Chủ tịch Hội Nhà báo Việt Nam và Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơntrao giải Cống hiến cho các đơn vị.Giải nhân vật ấn tượng được trao cho cô giáo Bùi Thị Thu Hồng, nhân vật trong tác phẩm "Người truyền “lửa” Then" (Báo Tuyên Quang) và thầy giáo Hoa Sĩ Hiền, nhân vật trong tác phẩm “Thầy giáo nông dân" (Đài Phát thanh-Truyền hình An Giang).Theo Ban tổ chức, giải báo chí toàn quốc “Vì sự nghiệp giáo dục Việt Nam” được tổ chức nhằm tôn vinh các tác giả có tác phẩm báo chí xuất sắc vềsự nghiệp giáo dục; về các tập thể, cá nhân tiêu biểu có nhiều đóng góp cho sự nghiệp giáo dục. Qua 6 năm tổ chức, giải đã khẳng định được vị trí, uy tín trong các giải thưởng báo chí trên toàn quốc. Số lượng tác phẩm tham gia ngày càng nhiều và chất lượng luôn được nâng cao, có sức lan tỏa.Chất lượng các tác phẩm dự thi năm nay khá tốt, phản ánh đậm nét về đời sống giáo dục và bám sát các vấn đề thời sự của ngành giáo dục. Nhiều tác phẩm đã để lại ấn tượng sâu sắc, bởi có sự đầu tư công phu từ nội dung cho đến hình thức thể hiện.Không chỉ ghi nhận thực tế triển khai, nhiều bài viết có tính phản biện mạnh mẽ về những chủ trương, quyết sách của ngành; ghi nhận tâm tư, nguyện vọng của đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, phụ huynh và người học. Không ít biện pháp khắc phục hạn chế, khó khăn, vướng mắc trong giáo dục được đề cập trong các tác phẩm; có những sáng kiến, tư duy đột phá mới, phản biện chính sách giáo dục. Nhiều tác phẩm lan tỏa những tấm gương nhà giáo, những giá trị tốt đẹp mà giáo dục mang lại. Hầu hết tác phẩm dự thi thể hiện sự đầu tư công phu về thời gian, sức lao động, dấn thân của tác giả.Giải báo chí toàn quốc “Vì sự nghiệp giáo dục Việt Nam” cũng là dịp để tri ân và tôn vinh những tác phẩm viết về giáo dục, vinh danh những tác giả luôn âm thầm, dõi theo từng bước đi của Giáo dục theo cách riêng của các nhà báo.Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim SơnPhát biểu tại lễ trao giải, Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn hoan nghênh, ghi nhận và gửi lời cảm ơn đến các phóng viên nói riêng và cơ quan báo chí trên cả nước nói chung. Bằng sự ghi nhận thực tế, sự dấn thân của mình, các nhà báo đã viết lên những tác phẩm chân thực, khách quan phản ánh toàn diện, đa chiều các vấn đề về giáo dục trên khắp các vùng miền.Theo Bộ trưởng, mỗi tác phẩm là gạch nối của quá khứ, hiện tại và tương lai, là nhịp đập, hơi thở của đời sống giáo dục… để bồi đắp, gieo thêm niềm tin, lòng trắc ẩn và lan tỏa những điều tốt lành, tình yêu thương, bao dung đến với mỗi người. Từ đây, ngành giáo dục có thêm cơ sở thực tiễn để đưa ra những chủ trương, quyết sách cho giáo dục của nước nhà.Nhân dịp này, Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn đã phát động Giải báo chí toàn quốc “Vì sự nghiệp Giáo dục Việt Nam” năm 2024. Ban tổ chức sẽ nghiêm túc tiếp thu ý kiến góp ý của các cơ quan báo chí, các phóng viên nhà báo, để giải ngày càng uy tín, chuyên nghiệp và có sức sống bền lâu.

https://nhandan.vn/trao-giai-bao-chi-toan-quoc-vi-su-nghiep-giao-duc-viet-nam-nam-2023-post783232.html

Tính định mức giáo viên theo 3 vùng

NDO -Theo hướng dẫn mới về quy địnhvị trí việc làmtrong các cơ sở giáo dục phổ thông và các trường chuyên biệt công lập, định mức giáo viên được tính theo 3 vùng.

Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Thông tư số 20/2023/TT-BGDĐT hướng dẫn về vị trí việc làm, cơ cấu viên chức theo chức danh nghề nghiệp và định mức số lượng người làm việc trong các cơ sở giáo dục phổ thông và các trường chuyên biệt công lập (Thông tư số 20).Theo đó, một trong những điểm đáng chú ý của Thông tư số 20 là quy định về chia vùng để tính định mức giáo viên. Cụ thể, tại Điều 3 của Thông tư số 20 hướng dẫn, quy định về chia vùng để tính định mức giáo viên như sau:Vùng 1: Các xã khu vực II, khu vực III theo quy định hiện hành thuộc vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi; các xã đặc biệt khó khăn vùng bãi ngang ven biển; các xã có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn; các xã đảo, hải đảo, xã biên giới, xã an toàn khu theo quy định của Chính phủ;Vùng 2: Các xã khu vực I (trừ các phường, thị trấn) theo quy định hiện hành thuộc vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi;Vùng 3: Các phường, thị trấn thuộc khu vực I theo quy định hiện hành thuộc vùng đồng bào dân tộc thiểu số, miền núi và các xã, phường, thị trấn còn lại.Số lượng học sinh/lớp theo vùng để làm căn cứ giao hoặc phê duyệt số lượng người làm việc trong các cơ sở giáo dục phổ thông như sau:Vùng 1: Bình quân 25 học sinh/lớp đối với cấp tiểu học; bình quân 35 học sinh/lớp đối với cấp trung học cơ sở, trung học phổ thông;Vùng 2: Bình quân 30 học sinh/lớp đối với cấp tiểu học; bình quân 40 học sinh/lớp đối với cấp trung học cơ sở, trung học phổ thông;Vùng 3: Bình quân 35 học sinh/lớp đối với cấp tiểu học; bình quân 45 học sinh/lớp đối với cấp trung học cơ sở, trung học phổ thông;Số lượng học sinh/lớp của trường phổ thông dân tộc nội trú và trường trung học phổ thông chuyên thực hiện theo quy định tại quy chế tổ chức và hoạt động.Việc xác định số lượng học sinh/lớp được tính cụ thể theo từng cơ sở giáo dục, không xác định theo đơn vị hành chính cấp xã, huyện, tỉnh.Căn cứ quy định chia vùng, UBND cấp tỉnh chỉ đạo cơ quan chuyên môn xác định các đơn vị cấp xã theo từng vùng làm căn cứ để tính định mức giáo viên cho các cơ sở giáo dục phổ thông.Đối với những trường hợp đặc biệt mà phải bố trí số lượng học sinh/lớp thấp hơn hoặc cao hơn so với mức bình quân theo vùng quy định nêu trên thì Ủy ban nhân dân cấp tỉnh quyết định định mức số lượng học sinh/lớp phù hợp với thực tế.Thông tư số 20 có hiệu lực thi hành từ ngày 16/12.

https://nhandan.vn/tinh-dinh-muc-giao-vien-theo-3-vung-post782838.html

Cuộc thi tin học văn phòng thế giới có thêm học bổng cho thí sinh vùng cao

NDO -Chiều 29/11, Trung ương Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Bộ Lao động, Thương binh và Xã hội, Tổ chức Giáo dục IIG Việt Nam phát động Cuộc thi vô địch Tin học văn phòng thế giới (MOSWC) - Viettel và Cuộc thi vô địch Thiết kế đồ họa thế giới (ACPWC) 2024 tại Việt Nam.

Năm nay, Cuộc thi MOSWC - Viettel có sự thay đổi về nội dung dự thi, cụ thể là việc sử dụng phiên bản Microsoft 2019 và Microsoft 365 Apps thay cho Microsoft 2016 và Microsoft 2019 như mọi năm. Ban tổ chức sẽ chọn ra 6 nhà vô địch quốc gia, đại diện Việt Nam tham dự vòng chung kết thế giới của Cuộc thi, diễn ra vào cuối tháng 7/2024 tại thành phố Anaheim (California, Hoa Kỳ).Trong khi đó, Cuộc thi ACPWC tiếp tục được triển khai dành cho học sinh, sinh viên phổ thông, cao đẳng, đại học tương ứng với 3 bảng đấu A, B, C. Kết thúc các vòng tranh tài, Ban tổ chức sẽ chọn ra 3 quán quân quốc gia của Việt Nam để thi đấu tại vòng chung kết thế giới, cũng diễn ra tại Hoa Kỳ vào cuối tháng 7/2024.Đặc biệt, để biểu dương, khuyến khích tinh thần vượt khó vươn lên trong học tập, rèn luyện bộ môn tin học và thiết kế đồ họa của học sinh, sinh viên ở những địa phương có điều kiện học tập, công nghệ thông tin còn hạn chế, năm nay, Ban tổ chức sẽ xét trao học bổng tặng các thí sinh tham gia vòng loại quốc gia của 2 Cuộc thi thuộckhu vực trung du và miền núi phía Bắc,Tây Nguyên,đồng bằng sông Cửu Longvới tổng giá trị hàng trăm triệu đồng.Tin liên quanViệt Nam thắng lớn tại giải “Vô địch tin học văn phòng thế giới 2022”MOSWC - Viettel và ACPWC 2024 tiếp tục được phát động trên phạm vi cả nước, dành cho học sinh, sinh viên từ 13-22 tuổi. Tham gia 2 sân chơi trí tuệ này, ngoài được tiếp cận với chuẩn đánh giá tin học và thiết kế đồ họa quốc tế, các thí sinh còn có cơ hội giành suất đến Hoa Kỳ tranh tài cùng các thí sinh đến từ hàng trăm quốc gia, vùng lãnh thổ.Đáng chú ý, các nhà vô địch quốc gia của 2 cuộc thi sẽ được nhận Huy hiệu Tuổi trẻ sáng tạo, phần thưởng cao quý do Trung ương Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh trao tặng.Phát biểu ý kiến tại lễ, đồng chí Nguyễn Minh Triết, Bí thư Trung ương Đoàn, Chủ tịchHội Sinh viên Việt Namđánh giá cao kết quả của các thí sinh tại 2 Cuộc thi MOSWC – Viettel và ACPWC năm 2023, nhất là thành tích của đội tuyển Việt Nam tại vòng chung kết thế giới, diễn ra ở Hoa Kỳ.Đồng chí Nguyễn Minh Triết tin tưởng, với bề dày thành tích những năm qua, các Đại sứ MOSWC và ACPWC của Việt Nam sẽ tiếp tục phát huy hơn nữa, lan tỏa năng lượng tích cực đến bạn trẻ cả nước để cùng thúc đẩy phong trào học tập, nâng cao năng lực số cho thế hệ trẻ Việt Nam.Cuộc thi MOSWC – Viettel đã trở thành hoạt động thường niên trong suốt 14 năm qua tại Việt Nam. Trong 14 lần dự vòng chung kết thế giới, có tới 12 năm liên tiếp đội tuyển Việt Nam giành huy chương và luôn thuộc top 10 các đội mạnh nhất toàn cầu, với tổng thành tích 4 huy chương vàng, 4 huy chương bạc và 12 huy chương đồng.Ở Cuộc thi ACPWC, thành tích nổi bật top 8 thế giới năm 2023 đã đưa Việt Nam trở thành 1 trong 2 đại diện có nhiều giải thưởng nhất toàn đoàn. Sau 6 năm triển khai ở Việt Nam và cử thí sinh dự vòng chung kết thế giới, đội tuyển ACP Việt Nam đã ghi dấu ấn với 1 huy chương đồng, 2 giải "Khán giả bình chọn nhiều nhất" và 3 thí sinh lọt top 10 thế giới.

https://nhandan.vn/cuoc-thi-tin-hoc-van-phong-the-gioi-co-them-hoc-bong-cho-thi-sinh-vung-cao-post784996.html

Thanh Hóa khen thưởng học sinh thủ khoa và đoạt thành tích tại kỳ thi Olympic Vật lý quốc tế

NDO -Tỉnh đoàn Thanh Hóa vừa gặp mặt, tặng Bằng khen cho Mai Duy Anh Quân, học sinh lớp 12A7 trường trung học phổ thông Nông Cống 2 đoạt Thủ khoa toàn quốc khối B00,Kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thôngnăm 2023 và Lê Viết Hoàng Anh, học sinh lớp 12 chuyên Lý, Trường trung học phổ thông chuyên Lam Sơn đoạt Huy chương Bạc tại kỳ thiOlympic Vật lý quốc tếnăm 2023.

Kỳ thi Olympic Vật lý quốc tế năm 2023 tổ chức tại Nhật Bản có quy mô lớn nhất từ trước tới nay, với sự tham gia của 398 thí sinh đến từ 84 quốc gia và vùng lãnh thổ.Đội tuyển quốc gia Việt Nam có 5 học sinh dự thi, đoạt 2 Huy chương Vàng, 2 Huy chương Bạc, 1 Huy chương Đồng. Trong đó có Lê Viết Hoàng Anh, học sinh lớp 12 chuyên Lý, Trường trung học phổ thông chuyên Lam Sơn, tỉnh Thanh Hóa giành Huy chương Bạc, góp phần đưa thành tích của đoàn Việt Nam vươn lên tốp đầu kỳ thi Olympic quốc tế.Tỉnh đoàn Thanh Hóa tặng Bằng khen cho học sinh đoạt giải Olympic quốc tế.Tham dự Kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông, xét tuyển đại học năm 2023, thí sinh Mai Duy Anh Quân, học sinh Trường trung học phổ thông Nông Cống 2, huyện Nông Cống, tỉnh Thanh Hóa đạt tổng điểm 29,8 điểm (9,8 điểm môn Toán, 10 điểm môn Hóa và 10 điểm môn Sinh học), trở thành thủ khoa khối B00.Được biết, từ năm theo lớp 11, Quân từng đoạt 2 giải Ba kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh môn Toán và môn Hóa. Quân tiếp tục đoạt giải Nhất môn Toán và Nhì môn Sinh học tại Kỳ thi học sinh giỏi toàn tỉnh Thanh Hóa năm học 2022-2023. Mai Duy Anh Quân là học sinh đầu tiên ở huyện Nông Cống đỗ thủ khoa toàn quốc kỳ thi “2 trong 1” vừa qua.Tỉnh đoàn Thanh Hóa tặng Bằng khen cho Thủ khoa đại học.Biểu dương, chúc mừng thành tích Lê Viết Hoàng Anh và Mai Duy Anh Quân đạt được, Phó Bí thư Tỉnh đoàn Thanh Hóa Phùng Tố Linh nhấn mạnh: Đây là kết quả của quá trình không ngừng phấn đấu, vươn lên trong học tập, rèn luyện của mỗi học sinh và mong muốn các em tiếp tục nỗ lực học tập, rèn luyện, đạt nhiều thành tích cao hơn nữa, nêu gương sáng cho đông đảo học sinh trong tỉnh noi theo, trở thành những công dân tiêu biểu, chung tay, góp sức xây dựng tỉnh Thanh Hóa và đất nước giàu đẹp.Lãnh đạo Tỉnh đoàn Thanh Hóa phát biểu tại buổi lễ.Phó Bí thư Tỉnh đoàn Thanh Hóa trao đổi, thành tích của mỗi học sinh là niềm vinh dự của gia đình, ngành giáo dục, tuổi trẻ tỉnh Thanh.Bên cạnh thực hiện tốt nhiệm vụ học tập của bản thân, mỗi cá nhân luôn quán triệt phương châm hành động, trong đó có việc tích cực tham gia các hoạt động của tổ chức Đoàn, Hội sinh viên, học tập, rèn luyện qua thực tiễn.Tổ chức Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh tỉnh Thanh Hóa luôn tạo môi trường tốt nhất để các thế hệ trẻ, học sinh, sinh viên rèn đức, luyện tài, trưởng thành.

https://nhandan.vn/post-763346.html

Tạo đột phá trong đổi mới giáo dục mầm non

Với quan điểm của Đảng, Nhà nước và nhận thức xã hội về vị trí, vai trò của giáo dục mầm non, cần có những đổi mới mang tính triệt để, toàn diện cho bậc học này.

Việc mở rộng đối tượng phổ cập và đổi mới căn bản Chương trìnhgiáo dục mầm nonđược coi là “chìa khóa” để giáo dục mầm non phát triển tương xứng với vai trò nền tảng giáo dục.Bài 3: Hai điểm nhấn trong quá trình phát triểnMở rộng phổ cập, tạo công bằng trong giáo dục trẻNhững năm qua, việc thực hiện thành công mục tiêu phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em mẫu giáo 5 tuổi đã tạo cơ chế, động lực thúc đẩy giáo dục mầm non phát triển, từng bước đáp ứng nhu cầu nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em.Vì vậy, để đổi mới giáo dục mầm non thành công góp phần thực hiện đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo nhu cầu phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ từ 3 đến 4 tuổi là rất lớn. Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo, Nghị quyết số 42-NQ/TW (ngày 24/11/2023) của Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XIII đã đề ra mục tiêu đến năm 2030: “Hoàn thành phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em mẫu giáo 3 đến 5 tuổi”.Vụ trưởng Giáo dục mầm non (Bộ Giáo dục và Đào tạo) Nguyễn Bá Minh cho biết, theo tính toán khoa học, trẻ dưới 36 tháng tuổi khi sinh ra được bố mẹ chăm sóc là tốt nhất. Tuy nhiên, trẻ dưới 36 tháng tuổi vẫn có thể đến trường nhằm thực hiện mục tiêu kép: Bảo đảm quyền của các cháu được chăm sóc giáo dục một cách khoa học; tạo điều kiện cho cha mẹ tham gia lao động sản xuất, kinh doanh.Đối với trẻ từ 36 tháng tuổi trở lên, về mặt khoa học cần đến trường, lớp để cơ sở giáo dục rèn luyện; chơi với các bạn cùng tuổi để từng bước hình thành nên phẩm chất, giá trị; nuôi dưỡng giáo dục một cách khoa học. Hiện nay, có khoảng 300 nghìn trẻ trong độ tuổi mẫu giáo 3 và 4 tuổi chủ yếu ở vùng khó khăn chưa được đến trường. Cả nước hiện có 39 tỉnh có tỷ lệ huy động trẻ ra lớp đạt hơn 90% là điều kiện thuận lợi cho triển khai các bước thực hiện phổ cập trẻ mầm non 3 đến 5 tuổi.Thực tế tại nhiều địa phương đã cơ bản đáp ứng các điều kiện có thể thực hiện việc phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 3 đến 5 tuổi. Điển hình tại tỉnh Bắc Ninh, những năm qua, mạng lưới trường lớp mầm non được đầu tư phát triển, phòng học, phòng chức năng, các công trình phụ trợ; tỷ lệ trường chuẩn đạt chất lượng cao; tạo được lòng tin cho người dân gửi con đến trường.Theo Trưởng phòng Giáo dục mầm non, Sở Giáo dục và Đào tạo Bắc Ninh Lương Thị Biển, toàn tỉnh hiện có 177 trường mầm non (155 trường công lập, 22 trường ngoài công lập) với 100% phòng học kiên cố. Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên gồm 8.889 người với tỷ lệ đạt trình độ chuẩn trở lên là 93,9%. Hằng năm, tỷ lệ huy động trẻ 3 tuổi đến lớp đạt 99,93%; trẻ 4 đến 5 tuổi đạt 100%. Tỉnh Bắc Ninh đang triển khai xây dựng Đề án “Bảo đảm các điều kiện xây dựng trường, lớp, sĩ số học sinh các cấp học mầm non và phổ thông trên địa bàn tỉnh Bắc Ninh đạt chuẩn quốc gia, giai đoạn 2024-2030”. Vì vậy, việc thực hiện phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ từ 3 đến 5 tuổi nếu được triển khai sẽ rất thuận lợi.Phó Trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Cao Phong (Hòa Bình) Kiều Thị Hồng Thủy cho biết, dù là huyện vùng núi còn nhiều khó khăn nhưng năm học 2023-2034 vừa qua, trẻ mẫu giáo từ 3 đến 5 tuổi trên địa bàn ra lớp là 2.127/2.163 trẻ, đạt tỷ lệ 98,3%.Đội ngũ giáo viên trên địa bàn cơ bản đáp ứng được nhu cầu. 100% giáo viên trong biên chế, được hưởng mọi điều kiện chính sách bảo đảm theo quy định. “Khi đối chiếu với những tiêu chuẩn điều kiện của phổ cập giáo dục mầm non 5 tuổi, nếu có chủ trương triển khai phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 3 và 4 tuổi, huyện rất sẵn sàng với các điều kiện bảo đảm chất lượng đáp ứng yêu cầu mới”, Phó Trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Cao Phong Kiều Thị Hồng Thủy nhìn nhận.Theo Vụ trưởng Giáo dục mầm non Nguyễn Bá Minh, trong đổi mới, nâng cao chất lượng việc phổ cập là để bảo đảm công bằng trong giáo dục mầm non; bảo đảm quyền của trẻ em. Khi chưa có chủ trương lớn phổ cập giáo dục thì có thể xảy ra tình trạng thiếu giáo viên, thiếu cơ sở vật chất.Tuy nhiên, khi đề ra chủ trương phổ cập kèm theo đó là điều kiện huy động các nguồn lực; ban hành các chính sách bổ sung thì sẽ khắc phục được khó khăn, bất cập hiện nay của giáo dục mầm non. Thực hiện Nghị quyết số 42-NQ/TW, Bộ Giáo dục và Đào tạo đề xuất Chính phủ trình Quốc hội phê duyệt và ban hành Nghị quyết “Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ mẫu giáo từ 3 đến 5 tuổi” để tạo hành lang pháp lý cho các bộ, ngành, các địa phương có cơ sở pháp lý triển khai đại trà việc phổ cập cho trẻ em mẫu giáo.Đổi mới chương trình tiếp cận phẩm chất, năng lực trẻCùng với việc phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ từ 3 đến 5 tuổi, việc đổi mới Chương trình giáo dục mầm non cũng được coi là giải pháp đột phá nhằm hiện thực hóa đường lối, quan điểm của Đảng và pháp luật của Nhà nước về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo theo tinh thần Nghị quyết 29/NQ-TW và Luật Giáo dục 2019.Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Hòa Bình, Nguyễn Quang Minh chia sẻ: Chuẩn bị cho đổi mới chương trình giáo dục mầm non, đơn vị tham mưu Ủy ban nhân dân tỉnh và phối hợp chặt chẽ các đơn vị thực hiện tốt công tác tuyển dụng giáo viên; đầu tư cơ sở vật chất cho các trường mầm non. Về chuyên môn, Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức tập huấn, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ giáo viên mầm non cập nhật kiến thức, chú trọng năng lực tự chủ, phân cấp trong thực hiện chương trình, đổi mới phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ…Trong khi đó, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Bắc Ninh đã triển khai khá tích cực, chuẩn bị một số điều kiện về đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất nhằm sẵn sàng cho đổi mới chương trình giáo dục mầm non đáp ứng nhu cầu mới. “Tỉnh Bắc Ninh mong muốn Chương trình giáo dục mầm non sẽ sớm được đổi mới nhằm đáp ứng tốt nhất yêu cầu phát triển của bậc học nền tảng này”- Trưởng phòng Giáo dục mầm non, Sở Giáo dục và Đào tạo Bắc Ninh Lương Thị Biển kiến nghị.Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo, ngành Giáo dục đã tổ chức khảo sát, đánh giá việc thực hiện Chương trình giáo dục mầm non hiện hành và tổ chức các hội thảo về định hướng xây dựng Chương trình giáo dục mầm non mới. Các đơn vị liên quan đã nghiên cứu luận cứ khoa học cho xây dựng Chương trình giáo dục mầm non mới thông qua bốn nhóm đề tài nghiên cứu khoa học.Mục tiêu chung phát triển giáo dục mầm non đến năm 2030 sẽ đổi mới chương trình giáo dục mầm non theo tiếp cận phẩm chất năng lực, tôn trọng quyền của trẻ em, phù hợp với tâm sinh lý độ tuổi và sự phát triển toàn diện của trẻ em về thể chất, trí tuệ, thẩm mỹ, đặt nền móng để hình thành những giá trị cốt lõi của con người Việt Nam.Chương trình giáo dục mầm non mới cũng nhằm đáp ứng yêu cầu thời đại, liên thông với Chương trình giáo dục phổ thông 2018, phát huy ưu điểm, tối ưu hóa cơ hội, tạo điều kiện hỗ trợ phát triển cá nhân mỗi trẻ; khắc phục những bất cập, hạn chế và từng bước giúp đỡ đội ngũ giáo viên giảm áp lực, nâng chất lượng trong chăm sóc giáo dục trẻ em mầm non. Bộ Giáo dục và Đào tạo xây dựng, tham mưu Chính phủ trình Quốc hội ban hành Nghị quyết về “Đổi mới Chương trình giáo dục mầm non” nhằm bảo đảm chất lượng thực hiện chương trình để phát triển toàn diện trẻ em, đặt nền móng cho sự phát triển con người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước.Theo Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn, thực hiện Nghị quyết 29/NQ-TW, hơn mười năm qua, giáo dục và đào tạo của đất nước đã có nhiều sự thay đổi. Đổi mới thể hiện ở hầu hết các thành tố, các khâu, các đối tượng của giáo dục. Tuy nhiên, sự đầu tư, quan tâm, sự chuyển biến của bậc học mầm non so với các bậc học khác chưa được như mong muốn. Hiện nay, với chủ trương phát triển con người một cách toàn diện, lấy dạy người làm gốc, lấy sự phát triển con người để làm nền tảng cho sự phát triển của nguồn nhân lực, thì việc đổi mới và chăm lo cho giáo dục mầm non càng trở nên quan trọng là tiền đề cho sự đổi mới toàn bộ hệ thống giáo dục.Đến năm 2030, giáo dục mầm non tập trung vào ba mục tiêu:1. Đổi mới Chương trình giáo dục mầm non theo tiếp cận năng lực, tôn trọng quyền của trẻ em, dựa trên trục tình cảm-xã hội phù hợp với tâm sinh lý độ tuổi và sự phát triển toàn diện của trẻ em về thể chất, trí tuệ, thẩm mỹ, đặt nền móng để hình thành những giá trị cốt lõi của con người Việt Nam.2. Tăng cơ hội tiếp cận giáo dục mầm non có chất lượng cho trẻ em mầm non thông qua thực hiện phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em mẫu giáo; nâng cao cơ hội tiếp cận và chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục, bảo vệ trẻ em nhà trẻ và nhóm trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt trong các cơ sở giáo dục mầm non.3. Ưu tiên đầu tư, hỗ trợ phát triển giáo dục mầm non vùng khó khăn, khu công nghiệp, khu chế xuất, khu đông dân cư; coi trọng phát triển giáo dục hòa nhập và vấn đề công bằng trong xây dựng, triển khai các chính sách nhà nước dựa trên quyền và lợi ích tốt nhất của trẻ em.(Nguồn: Bộ Giáo dục và Đào tạo)(*) Xem Báo Nhân Dân từ các số ra ngày 23-24/5/2024.

https://nhandan.vn/tao-dot-pha-trong-doi-moi-giao-duc-mam-non-post811092.html

200 nhà giáo, cán bộ tiêu biểu nhận Bằng khen của Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo

NDO -Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo đã ra Quyết định tặng Bằng khen cho 200 nhà giáo, cán bộ quản lý cơ sở giáo dục tiêu biểu năm học 2022-2023.

Các nhà giáo, cán bộ quản lý được nhận Bằng khen của Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo là những cá nhân có thành tích tiêu biểu, nổi trội, xuất sắc trong quản lý, giảng dạy năm học 2022-2024 tại các cơ sở giáo dục trong cả nước.Kèm theo Bằng khen, mỗi nhà giáo, cán bộ quản lý tiêu biểu được thưởng theo mức thưởng quy định tại Nghị định số 91/2017/NĐ-CP ngày 31 tháng 7 năm 2017 của Chính phủ, trích từ quỹ thi đua, khen thưởng của Bộ Giáo dục và Đào tạo.Danh sách 200 nhà giáo, cán bộ quản lý cơ sở giáo dục tiêu biểu năm học 2022-2023, mời xemtại đây.

https://nhandan.vn/200-nha-giao-can-bo-tieu-bieu-nhan-bang-khen-cua-bo-truong-giao-duc-va-dao-tao-post782570.html

Ra mắt sân chơi trải nghiệm ngành hàng không cho trẻ em

NDO -Hãng hàng không Vietnam Airlines hợp tác với KidZania Hà Nội cho ra mắt sân chơi trải nghiệm ngành hàng không độc đáo dành cho trẻ em mang tên “Học viện hàng không Vietnam Airlines - KidZania”.

Sự kiện mở cửa vào cuối tháng 1/2024 với sự tham dự của đại diện Vietnam Airlines, ban lãnh đạo KidZania và các thành viên hội đồng “nhí” CongreZZ. Không chỉ là một dự án giáo dục, đây còn là hành trình nỗ lực tạo dựng nền tảng vững chắc cho tâm hồn và tri thức của các em nhỏ, gieo vào thế hệ tương lai đất nước những hạt giống của niềm đam mê, sự tò mò không giới hạn và ý nghĩa sâu sắc của việc theo đuổi ước mơ.KidZania được xây dựng dành riêng cho trẻ em, mô phỏng xã hội thực với đầy đủ các ngành nghề, trong đó có ngành hàng không.Địa điểm diễn ra sự kiện: KidZania Hà Nội, Tầng 5, Lotte Mall West Lake Hanoi, 272 đường Võ Chí Công, Tây Hồ, Hà Nội.Ngay tại sảnh của KidZania Hà Nội, đầu máy bay Boeing thật được thiết kế với bộ nhận diện của Hãng hàng không Quốc gia Việt Nam - Vietnam Airlines, cùng với quầy vé, sảnh chờ và vé vào cửa. Tất cả tạo nên cảm giác chân thực nhất cho khách tham quan như được "bay" đến một vùng đất mới - Đất nước con tự lập, đất nước cho những ước mơ của trẻ em.Ngay tại sảnh của KidZania Hà Nội, đầu máy bay Boeing thật được thiết kế với bộ nhận diện của Hãng hàng không Quốc gia Việt Nam - Vietnam Airlines.Tại đây, các em được thực hiện ước mơ khám phá bầu trời khi khoác lên mình bộ đồng phục phi công nhí và có những trải nghiệm khó quên tại Học viện hàng không Vietnam Airlines - Kidzania. Với sự trợ giúp của Zupervisors (người hướng dẫn trải nghiệm), các bạn nhỏ được tìm hiểu, đào tạo, thử nghiệm thực tế và xử lý các tình huống trên buồng lái mô phỏng. Mỗi ca trải nghiệm dự kiến kéo dài 20 phút với tối đa 6 bạn nhỏ tham gia.Thông qua những trải nghiệm ấn tượng và có tính giáo dục cao, Học viện hàng không hứa hẹn sẽ là điểm đến hàng đầu cho trẻ khi đến KidZania Hà Nội, đặc biệt với những bạn nhỏ yêu thích khám phá bầu trời.KidZania là Công viên giáo-trí Quốc tế dành cho trẻ em từ 4-15 tuổi, được đặt tại khu Lotte Tây Hồ. Đây là nơi các bạn nhỏ được truyền cảm hứng học hỏi thông qua các hoạt động nhập vai mô phỏng thực tế thú vị. Tại KidZania Hà Nội, trẻ em có cơ hội khám phá 43 cơ sở trải nghiệm với 48 ngành nghề khác nhau. Mỗi trải nghiệm tại KidZania được thiết kế để trao quyền cho trẻ em, giúp các bạn nhỏ tự tin thể hiện bản thân và truyền cảm hứng để trở thành những công dân toàn cầu trong tương lai.Các bạn nhỏ được tìm hiểu, đào tạo, thử nghiệm thực tế và xử lý các tình huống trên buồng lái mô phỏng.Hiện nay, KidZania là một trong những thương hiệu giáo dục giải trí hàng đầu trên thế giới. KidZania được xây dựng như một đất nước thu nhỏ với đồng tiền riêng, có nhiều cảnh quan, công trình được tái hiện lại từ thực tế, tạo nên một không gian vui chơi tuyệt vời.Đặc biệt, các bé sẽ được thử sức trải nghiệm nhiều nghề khác nhau thông qua hoạt động nhập vai. Tại đây, mỗi bạn nhỏ được trao quyền làm chủ cuộc sống của mình, được khuyến khích khám phá không giới hạn và được hỗ trợ để mỗi ước mơ nhỏ bé sẽ một ngày nở rộ thành những thành tựu lớn lao.

https://nhandan.vn/ra-mat-san-choi-trai-nghiem-nganh-hang-khong-cho-tre-em-post794635.html

Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ nghiên cứu, sửa đổi quy định về dạy thêm, học thêm

NDO -Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết thời gian tới sẽ tiếp tục tham mưu Chính phủ đề xuất Quốc hội đưa hoạt độngdạy thêm, học thêmvào danh mục ngành nghề kinh doanh có điều kiện. Sau đó, Bộ sẽ nghiên cứu, sửa đổi, bổ sung quy định về quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm.

Về quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm, Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo đã ban hành Thông tư số 17/TTBGDĐT ngày 16/5/2012 quy định về dạy thêm, học thêm bảo đảm các quy định quản lý về hoạt động dạy thêm, học thêm trong và ngoài nhà trường phù hợp với yêu cầu thực tiễn và các quy định của pháp luật hiện hành (gọi tắt là Thông tư số 17).Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết, sau khi Luật sửa đổi Luật Đầu tư đưa hoạt động dạy thêm, học thêm ra khỏi Danh mục ngành, nghề đầu tư kinh doanh có điều kiện, một số Điều quy định về điều kiện và cấp phép tổ chức dạy thêm, học thêm tại Thông tư số 17 không còn hiệu lực.Tuy vậy, các quy định khác của Thông tư số 17 vẫn có hiệu lực thi hành, như quy định về nguyên tắc dạy thêm, học thêm, các trường hợp không được dạy thêm, học thêm, trách nhiệmquản lý hoạt động dạy thêm, học thêm của địa phương, cơ sở giáo dục. Hoạt động dạy thêm, học thêm phải bảo đảm các nguyên tắc cơ bản sau: Không tổ chức lớp dạy thêm, học thêm theo các lớp học chính khóa; học sinh trong cùng một lớp dạy thêm, học thêm phải có học lực tương đương nhau, khi xếp học sinh vào các lớp dạy thêm, học thêm phải căn cứ vào học lực của học sinh; không cắt giảm nội dung trong chương trình giáo dục phổ thông chính khoá để đưa vào giờ dạy thêm; không dạy thêm trước những nội dung trong chương trình giáo dục phổ thông chính khoá; đối tượng học thêm là học sinh có nhu cầu học thêm, tự nguyện học thêm và được gia đình đồng ý; không được dùng bất cứ hình thức nào để ép buộc gia đình học sinh và học sinh học thêm; hoạt động dạy thêm, học thêm phải góp phần củng cố, nâng cao kiến thức, kỹ năng, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý và không gây nên tình trạng vượt quá sức tiếp thu của học sinh.Về các trường hợp không được dạy thêm, học thêm, Thông tư số 17 đã quy định: Không dạy thêm đối với học sinh đã được nhà trường tổ chức dạy học 2 buổi/ngày; không dạy thêm đối với học sinh tiểu học, trừ các trường hợp bồi dưỡng về nghệ thuật, thể dục thể thao, rèn luyện kỹ năng sống; đối với giáo viên đang hưởng lương từ quỹ lương của đơn vị sự nghiệp công lập không được dạy thêm ngoài nhà trường đối với học sinh mà giáo viên đang dạy chính khóa khi chưa được sự cho phép của thủ trưởng cơ quan quản lý giáo viên đó.Về trách nhiệm quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm của địa phương, cơ sở giáo dục đã được quy định đã quy định trong Thông tư số 17. Cụ thể: “ Ủy ban nhân dân cấp tỉnh chịu trách nhiệm quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm trên địa bàn”; “Căn cứ quy định tại văn bản này và các quy định khác có liên quan, Ủy ban nhân dân cấp tỉnh ban hành văn bản quy định về dạy thêm, học thêm trên địa bàn”.Trách nhiệm của Sở Giáo dục và Đào tạo được quy định tại Điều 16 của Thông tư số 17: Sở Giáo dục và Đào tạo là cơ quan đầu mối, chủ trì, phối hợp các cơ quan, ban, ngành, địa phương, đơn vị liên quan triển khai, đôn đốc, kiểm tra việc thực hiện quy định này và quy định của Ủy ban nhân dân cấp tỉnh; chịu trách nhiệm trước Ủy ban nhân dân cấp tỉnh về quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm trên địa bàn theo quy định; tổ chức hoặc phối hợp với các cơ quan, ban, ngành liên quan tổ chức phổ biến, thanh tra, kiểm tra về nội dung dạy thêm, học thêm; phòng ngừa và xử lý vi phạm theo thẩm quyền hoặc đề nghị cơ quan có thẩm quyền xử lý vi phạm; tổng hợp kết quả thực hiện quản lý dạy thêm, học thêm báo cáo Ủy ban nhân dân cấp tỉnh, Bộ Giáo dục và Đào tạo khi kết thúc năm học hoặc theo yêu cầu đột xuất.Trên thực tế, theo Bộ Giáo dục và Đào tạo, nhiều địa phương căn cứ vào các điều còn hiệu lực của Thông tư số 17 đã ban hành các văn bản quy định việc quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm tại địa phương có hiệu quả, đặc biệt là hoạt động dạy thêm, học thêm ngoài nhà trường; các hoạt động dạy thêm, học thêm trong nhà trường thực hiện theo Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học ban hành kèm theo Thông tư số 32/2020/TTBGDĐT ngày 15/9/2020 của Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo.Trước ý kiến cần sửa đổi và thay thế Thông tư số 17, Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết thời gian tới sẽ tiếp tục tham mưu Chính phủ đề xuất Quốc hội đưa hoạt động dạy thêm, học thêm vào danh mục ngành nghề kinh doanh có điều kiện.Sau khi được đưa vào danh mục ngành nghề kinh doanh có điều kiện, Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ nghiên cứu, sửa đổi, bổ sung quy định về quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm (sửa Thông tư số 17) nhằm bảo đảm phù hợp, thuận lợi cho công tác quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm trong và ngoài nhà trường.

https://nhandan.vn/bo-giao-duc-va-dao-tao-se-nghien-cuu-sua-doi-quy-dinh-ve-day-them-hoc-them-post747711.html

Tuổi trẻ Quảng Bình tri ân các Anh hùng, liệt sĩ Điện Biên

Kỷ niệm 70 nămChiến thắng Điện Biên Phủ(7/5/1954-7/5/2024), Tỉnh Đoàn Quảng Bình đã tổ chức thăm, tặng quà tri ân, dâng hương các Anh hùng, cựu chiến binh Điện Biên. Đây là hoạt động nằm trong khuôn khổ hành trình “Tuổi trẻ Quảng Bình hướng về Điện Biên” do Ban Thường vụ Tỉnh Đoàn Quảng Bình.

Sau lễ dâng hương tại đền thờ Bác Hồ và các Anh hùng liệt sĩ tại thành phố Đồng Hới, hai đoàn hành trình do các đồng chí lãnh đạo Tỉnh Đoàn Quảng Bình dẫn đầu đã tổ chức chuyến thăm, tặng quà các cựu chiến binh, thanh niên xung phong, dân công hoả tuyến từng tham gia chiến dịch Điện Biên Phủ trên địa bàn tỉnh.Đoàn hành trình đã tổ chức dâng hương mộ Đại tướng Võ Nguyên Giáp ở Vũng Chùa, xã Quảng Đông; thăm hỏi, tặng quà cho một thương binh ở xã Cảnh Dương, huyện Quảng Trạch; thăm các cựu thanh niên xung phong ở thị xã Ba Đồn.Tin liên quanThăm và tặng quà tri ân dân công hỏa tuyến và chiến sĩ Điện BiênCũng tại huyện Lệ Thủy, quê hương của vị tướng huyền thoại mà tên tuổi gắn liền với chiến chiến thắng Điện Biên Phủ, đoàn hành trình của Tỉnh Đoàn Quảng Bình đã dâng hương tại nhà lưu niệm Đại tướng Võ Nguyên Giáp và viếng các liệt sĩ đã anh dũng hy sinh tại chiến trường Điện Biên Phủ; thăm hỏi, tặng quà cho các cựu chiến binh ở các huyện Lệ Thủy, Quảng Ninh và thành phố Đồng Hới. Giá trị mỗi suất quà là 1,3 triệu đồng với sự đồng hành của các đơn vị.Đại diện tuổi trẻ tỉnh Quảng Bình dâng hương, viếng mộ Đại tướng Võ Nguyên GiápTại các nơi đến thăm, lãnh đạo Tỉnh Đoàn Quảng Bình và thành viên đoàn hành trình đã ân cần thăm hỏi sức khỏe và đời sống của các cá nhân và gia đình, bày tỏ sự tri ân đối với những cống hiến to lớn của cácchiến sĩ Điện Biênnăm xưa, nghe kể về những năm tháng chiến đấu quên mình, góp phần làm nên chiến thắng “lừng lẫy năm châu, chấn động địa cầu”.Đại diện tuổi trẻ Quảng Bình cũng nguyện noi gương các bậc cha anh, phát huy vai trò xung kích, sáng tạo trong lao động sản xuất, phát triển kinh tế-xã hội, củng cố quốc phòng-an ninh, xây dựng quê hương ngày càng giàu đẹp, văn minh.

https://nhandan.vn/tuoi-tre-quang-binh-tri-an-cac-anh-hung-liet-si-dien-bien-post806286.html

Hải Phòng dành 1,32 tỷ đồng khen thưởng 132 học sinh, sinh viên xuất sắc tiêu biểu

NDO -Tối 18/11, tại Khu di tích Quốc gia đặc biệtĐền thờ Danh nhân Văn hóa Trạng TrìnhNguyễn Bỉnh Khiêm ở xã Lý Học, huyện Vĩnh Bảo (thành phố Hải Phòng), Ủy ban nhân dân thành phố Hải Phòng đã biểu dương 132 học sinh, sinh viên xuất sắc tiêu biểu của thành phố năm 2023.

Đây là năm thứ 19 Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh thành phố Hải Phòng được giao là cơ quan thường trực phối hợp Sở Giáo dục và Đào tạo cùng các sở, ngành, đơn vị liên quan tổ chức Chương trình biểu dương học sinh, sinh viên xuất sắc tiêu biểu.Lễ biểu dương học sinh, sinh viên xuất sắc tiêu biểu thành phố Hải Phòng năm 2023 với chủ đề: “Học sinh, sinh viên Hải Phòng-Tiên phong, Hội nhập, Phát triển”, là hoạt động nhằm động viên, khuyến khích các em học sinh, sinh viên thi đua học tập và rèn luyện tốt, góp phần đẩy mạnh công tác khuyến học, khuyến tài trong toàn thành phố.Lãnh đạo thành phố biểu dương, trao bằng khen tặng học sinh, sinh viên tiêu biểu.Đồng thời, đây cũng là hoạt động thể hiện sự quan tâm của lãnh đạo thành phố, các sở, ban, ngành, đoàn thể, địa phương đối với công tác giáo dục, đào tạo nhân tài cho thành phố và đất nước.Lễ biểu dương đã tôn vinh 132 học sinh, sinh viên xuất sắc tiêu biểu, gồm: 63 học sinh đoạt giải quốc tế, quốc gia các môn văn hóa; đoạt giải nhất, nhì, ba trong các kỳ thi học sinh giỏi các môn văn hóa, cuộc thi Khoa học kỹ thuật cấp quốc gia năm học 2022-2023; đoạt giải ba trở lên trong các cuộc thi: Chung kết Đường lên đỉnh Olympia năm 2023 và Viết thư quốc tế UPU năm 2023.Các học sinh, sinh viên tiểu biểu dâng hương tại Tượng đài Nữ tướng Lê Chân ở trung tâm thành phố.Cùng với đó là 23 học sinh Hải Phòng tham dự Kỳ thi tốt nghiệp Trung học phổ thông năm 2023 đạt điểm cao và đỗ vào cáctrường đại học, học viện trong hoặc ngoài nước;46 sinh viên tốt nghiệp thủ khoa loại giỏi trở lên các trường đại học trên địa bàn thành phố và sinh viên là người Hải Phòng tốt nghiệp thủ khoa loại giỏi trở lên của các đại học, trường đại học, học viện trên toàn quốc.Học sinh, sinh viên có thành tích học tập xuất sắc dâng hương tại Tượng đài Chủ tịch Hồ Chí Minh ở quận Kiến An.Ghi nhận những thành tích đáng tự hào của các học sinh, sinh viên tiêu biểu, Chủ tịch Ủy ban nhân dân thành phố Hải Phòng quyết định tặng Bằng khen và trích ngân sách 1,32 tỷ đồng để khen thưởng 132 học sinh, sinh viên xuất sắc tiêu biểu năm 2023.Trước đó, các học sinh, sinh viên thành phố đã tổ chức dâng hương tại Tượng đài Nữ tướng Lê Chân tại trung tâm thành phố; Nhà tưởng niệm đồng chí Nguyễn Đức Cảnh tại huyện An Dương; Tượng đài Chủ tịch Hồ Chí Minh tại quận Kiến An; Đền thờ và Tượng đài Danh nhân Văn hóa Trạng Trình Nguyễn Bỉnh Khiêm tại huyện Vĩnh Bảo.

https://nhandan.vn/hai-phong-danh-132-ty-dong-khen-thuong-132-hoc-sinh-sinh-vien-xuat-sac-tieu-bieu-post783296.html

Hợp tác toàn diện giữa Liên minh các trường Đại học Châu Âu và Đại học Đà Nẵng

NDO -Sáng 24/10, tại Đà Nẵng, diễn ra Phiên họp toàn thể giữa Đại học (ĐH)Đà Nẵngvà Liên minh các trường ĐH Châu Âu Ulysseus (Ulysseus European University - Liên minh Ulysseus). Sự kiện nhằm mục tiêu triển khaihợp tác toàn diện, hiệu quả và lâu dài với Liên minh Ulysseus, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo, nghiên cứu khoa học và hợp tác quốc tế, thúc đẩy các hoạt động khởi nghiệp, đổi mới sáng tạo.

Phiên họp toàn thể này được tổ chức trên cơ sở Biên bản ghi nhớ hợp tác được ký kết giữa ĐH Đà Nẵng và Liên minh Ulysseus vào tháng 6/2023, với hơn 100 đại biểu đến từ Liên minh Ulysseus và ĐH Đà Nẵng cùng các trường ĐH thành viên, Viện, thuộc ĐH Đà Nẵng.Tại chương trình, hai bên đã thảo luận, thông qua nội dung và ký kết Biên bản cuộc họp cấp cao, qua đó khẳng địnhchủ trương hợp tác toàn diện,hiệu quả và lâu dài giữa Liên minh Ulysseus với ĐH Đà Nẵng.Hai bên thống nhất thành lập một địa điểm “Hub” để kết nối và hợp tác đặt tại Viện Công nghệ Quốc tế (DNIIT), ĐH Đà Nẵng. Nẵng là ĐH vùng trọng điểm Quốc gia, một trong ba trung tâm đào tạo, nghiên cứu khoa học và hợp tác quốc tế hàng đầu của Việt Nam, có uy tín, vị thế quốc tế trong hợp tác gắn kết với Liên minh Ulysseus. Đồng thời mở ra giai đoạn hợp tác phát triển mới vì lợi ích chung trong bối cảnh hội nhập ĐH Á Âu.Các bên ký kết hợp tác.Ảnh ANH ĐÀOTrong khuôn khổ chương trình này, các đại biểu sẽ cùng tham dự Diễn đàn UDERIF-2023 với chủ đề Hợp tác Đào tạo - Nghiên cứu - Sáng tạo thành phố “thông minh”Các đại biểu thảo luận các chủ đề cùng quan tâm, đề xuất từ ý tưởng đến định hướng, giải pháp triển khai để cùng nhau chia sẻ, kết nối, thúc đẩy cơ hội hợp tác trong thời gian đến. Đây sẽ là cơ sở để các bên liên quan với Khung hợp tác giữa ĐH Đà Nẵng với Liên minh Ulysseus sẽ tiếp tục xây dựng, đề xuất và hợp tác triển khai các dự án, đề án hợp tác quốc tế cụ thể, đáp ứng nhu cầu và lợi ích chung trong các lĩnh vực giáo dục và nghiên cứu, đổi mới sáng tạo và khởi nghiệp.Liên minh các trường ĐH châu Âu Ulysseus bao gồm: Đại học Côte d'Azur - Université Côte d'Azur (Pháp), ĐH Trường ĐH Sevilla (Tây Ban Nha), Trường ĐH Genoa (Ý), Đại học Kỹ thuật Kosice - Technical University of Kosice (Slovakia), Trường Kinh doanh MCI (Áo), ĐH Khoa học Ứng dụng Haaga - Helia (Phần Lan), Trường ĐH Zitet CrneGore (Montenegro) và Đại học Munster (Đức).

https://nhandan.vn/hop-tac-toan-dien-giua-lien-minh-cac-truong-dai-hoc-chau-au-va-dai-hoc-da-nang-post779143.html

Hà Nội: Các trường không được thu tiền “giữ chỗ” khi tuyển sinh

NDO -Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội có văn bản yêu cầu các trường học không được yêu cầu học sinh hoặc cha mẹ học sinh nộp tiền “giữ chỗ” hay bất cứ khoản thu nào khác không đúng quy định trong thực hiện công tác tuyển sinh vào các lớp đầu cấp năm học 2024-2025.

Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội đã có văn bản về việc nghiêm túc thực hiệncông tác tuyển sinhvào các trường mầm non, lớp 1, lớp 6, lớp 10 năm học 2024- 2025 trên địa bàn thành phố Hà Nội.Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội nêu rõ: Thời gian qua, Sở nhận được thông tin phản ánh của cơ quan thông tấn, báo chí và dư luận xã hội về một số cơ sở giáo dục trên địa bàn thành phố tổ chức công tác tuyển sinh năm học 2024-2025 khi Sở chưa ban hành văn bản hướng dẫn tuyển sinh; trong đó có việc yêu cầu nộp tiền “giữ chỗ” hoặc thu (giữ) hồ sơ của học sinh gây khó khăn, bức xúc cho học sinh, cha mẹ học sinh và dư luận xã hội.Để tổ chức triển khai công tác tuyển sinh vào các trường mầm non, lớp 1, lớp 6 và lớp 10 năm học 2024-2025 đảm bảo nghiêm túc, chính xác, công bằng, khách quan, công khai, minh bạch và đúng quy chế, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội yêu cầu trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo quận, huyện, thị xã; hiệu trưởng các trường THPT, trường phổ thông có nhiều cấp học; giám đốc trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên quận, huyện, thị xã; thủ trưởng cơ sở giáo dục nghề nghiệp có liên kết giảng dạy chương trình giáo dục thường xuyên cấp THPT thực hiện nghiêm túc chỉ đạo của UBND thành phố Hà Nội về việc tăng cường chỉ đạo công tác tuyển sinh vào các trường mầm non, lớp 1, lớp 6 và lớp 10 THPT năm học 2024-2025 trên địa bàn.Sau khi Sở ban hành văn bản hướng dẫn tuyển sinh vào các trường mầm non, lớp 1 và lớp 6 năm học 2024-2025, phòng Giáo dục và Đào tạo chủ động tham mưu UBND quận, huyện, thị xã phê duyệt kế hoạch tuyển sinh trên địa bàn theo đúng quy định; chỉ đạo các cơ sở giáo dục trên địa bàn thực hiện đúng kế hoạch và phương thức tuyển sinh đã được phê duyệt; bảo đảm công tác tuyển sinh được thực hiện nghiêm túc, đúng thời gian quy định, công khai, minh bạch, đúng quy chế;đảm bảo công bằng, thuận lợi cho học sinh.Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội yêu cầu các cơ sở giáo dục không thực hiện thu (giữ) hồ sơ của học sinh nếu học sinh không có nguyện vọng theo học tại trường; không được yêu cầu học sinh hoặc cha mẹ học sinh nộp tiền “giữ chỗ” hay bất cứ khoản thu nào khác không đúng quy định gây khó khăn, bức xúc cho học sinh, cha mẹ học sinh và dư luận xã hội.Sở sẽ phối hợp các đơn vị có liên quan, UBND quận, huyện, thị xã tăng cường công tác thanh tra, kiểm tra việc thực hiện chính sách, pháp luật về giáo dục và đào tạo, nhằm xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, ngăn ngừa và xử lý nghiêm các trường hợp vi phạm theo quy định.

https://nhandan.vn/ha-noi-cac-truong-khong-duoc-thu-tien-giu-cho-khi-tuyen-sinh-post801118.html

Đẩy mạnh chuyển đổi số và STEM trong giáo dục

NDO -Ngày 4/5, tại Trường Trung học phổ thông chuyên Nguyễn Huệ (quận Hà Đông), Sở Giáo dục và Đào tạoHà Nộitổ chức Ngày hội công nghệ thông tin vàSTEMnăm 2024. Ngày hội thu hút 73 gian trưng bày sản phẩm của các trường học, doanh nghiệp, trưng bày hàng nghìn sản phẩm công nghệ STEM, phần mềm dạy học.

Theo ban tổ chức, ngày hộicông nghệ thông tinvà STEM năm nay diễn ra trong hai ngày 4 và 5/5 với chủ đề “Đẩy mạnh chuyển đổi số và giáo dục STEM trong ngành giáo dục và đào tạo theo định hướng giáo dục thông minh”.Phát biểu khai mạc, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội Trần Thế Cương cho biết, ngày hội được tổ chức định kỳ 3 năm 1 lần, là dịp để các đơn vị, trường học giới thiệu các sản phẩm, giải pháp công nghệ thông tin tiêu biểu trong lĩnh vực chuyển đổi số đã ứng dụng thành công trong quản lý và giảng dạy.Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội Trần Thế Cương phát biểu khai mạc.Từ tháng 10/2023 đến nay, các phòng giáo dục và đào tạo của 30 quận, huyện, thị xã; 16 cụm trường trung học phổ thông, 3 cụm trung tâm giáo dục nghề nghiệp-giáo dục thường xuyên và 1 cụm trường chuyên biệt trực thuộc đã hưởng ứng tổ chức ngày hội cấp cơ sở, thu hút hàng chục nghìn sản phẩm dự thi; hơn 4.000 giáo viên, nhân viên tham gia thi kỹ năng; tổ chức 42 cuộc hội thảo ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý,dạy họcvới hàng nghìn bài tham luận, ý kiến tham gia.Thông qua hội thi cấp cơ sở, có 450 giáo viên, nhân viên đạt thành tích xuất sắc, gần 1.000 bài giảng e-learning, sản phẩm công nghệ STEM, phần mềm dạy học chất lượng cao được tuyển chọn tham dự cuộc thi cấp thành phố.Điểm nhấn của ngày hội công nghệ thông tin và STEM năm nay là 73 gian trưng bày, giới thiệu các sản phẩm, giải pháp ứng dụng công nghệ thông tin và STEM của các trường học và các tổ chức, doanh nghiệp. Dự kiến mỗi buổi sẽ có hơn 3.000 cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh và đại diện các tổ chức, doanh nghiệp tham dự.Hoạt động trung tâm của ngày hội là triển lãm các sản phẩm, các hoạt động về ứng dụng công nghệ thông tin, giải pháp công nghệ thông tin đã được áp dụng thành công tại các nhà trường. Các gian hàng tham gia triển lãm được chuẩn bị công phu, mang nét đặc trưng của từng đơn vị, từng ngành học, cấp học.Đông đảo học sinh tìm hiểu về ngày hội.Tại ngày hội, Phó Chủ tịch UBND thành phố Hà Nội Vũ Thu Hà khẳng định, thành phố đặc biệt quan tâm cho công tác giáo dục và đào tạo.Ghi nhận, biểu dương những đổi mới ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy và học, Phó Chủ tịch UBND thành phố Hà Nội Vũ Thu Hà đề nghịngành giáo dụcThủ đô tiếp tục phát huy kết quả đạt được, nâng cao hơn nữa nhận thức về vị trí, vai trò, tầm quan trọng của ứng dụng công nghệ thông tin, STEM, chuyển đổi số tới đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh.Ngành giáo dục Hà Nội cần xem đây là nhiệm vụ, giải pháp trọng tâm cần ưu tiên bố trí nguồn lực; quan tâm, hỗ trợ các đơn vị còn khó khăn để giảm khoảng cách chất lượng giáo dục cũng như trình độ ứng dụng công nghệ thông tin, STEM ở các nhà trường; tiếp tục triển khai phong trào “Nhà trường cùng chung tay phát triển, thầy cô cùng sẻ chia trách nhiệm” để các quận và các huyện khó khăn được tăng cường giao lưu, chia sẻ, học tập kinh nghiệm…

https://nhandan.vn/day-manh-chuyen-doi-so-va-stem-trong-giao-duc-post807823.html

Hà Nội xét duyệt giải thưởng “Nhà giáo Hà Nội tâm huyết, sáng tạo”

Ngày 26/10, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội phối hợp với Công đoàn ngành Giáo dục Hà Nội tổ chức vòng chung khảo xét duyệt giải thưởng “Nhà giáo Hà Nội tâm huyết, sáng tạo” lần thứ 5 theo hình thức trực tuyến tới gần 300 điểm cầu các phòng Giáo dục và Đào tạo và các đơn vị trường học.

Đây là hoạt động thường niên tôn vinh những nhà giáo Hà Nội nhiệt tình, tâm huyết với nghề, đóng góp xuất sắc trong phong trào thi đua Đổi mới, sáng tạo trong dạy và học.Giải thưởng cũng nhằm khích lệ các nhà giáo Hà Nội tự học tập, rèn luyện, vận dụng sáng tạo vào thực tiễn giáo dục mỗi cơ sở, tạo ra những hiệu quả mới, những chuyển biến mới ở mỗi đơn vị nhà trường. Đồng thời động viên nhà giáo ở những cơ sở giáo dục còn khó khăn có những sáng tạo độc đáo, tháo gỡ khó khăn cho đơn vị, giúp đỡ những học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh có năng khiếu phát triển tài năng…Qua các vòng khen thưởng cấp trường, cấp quận, huyện, 155 nhà giáo tiêu biểu ở các cấp học Mầm non, Tiểu học, Trung học cơ sở và Trung học phổ thông đã được đề nghị xét duyệt và trao giải thưởng “Nhà giáo Hà Nội tâm huyết, sáng tạo” cấp Ngành. Tại cấp Ngành, Hội đồng xét duyệt đã tổ chức chấm vòng sơ loại để chọn 40 nhà giáo xét duyệt vòng Chung khảo, gồm 10 nhà giáo cấp học Mầm non, 10 nhà giáo cấp học Tiểu học, 10 nhà giáo cấp học Trung học cơ sở, 10 nhà giáo cấp học Trung học phổ thông và Giáo dục thường xuyên.Tại vòng Chung khảo, 40 nhà giáo tiêu biểu sẽ trực tiếp báo cáo những đổi mới, sáng tạo trước Hội đồng thẩm định và trả lời một số câu hỏi mà Hội đồng thẩm định đưa ra.Điểm mới của vòng chung khảo năm học 2020 - 2021 là Hội đồng xét duyệt thực hiện theo hình thức trực tuyến. Mỗi buổi xét duyệt theo từng cấp học, Ban Tổ chức kết nối trực tuyến tới điểm cầu các Phòng Giáo dục và Đào tạo, các đơn vị trường học để Hiệu trưởng, Chủ tịch Công đoàn các đơn vị cùng tham dự. Trong đó, cấp học Mầm non, Tiểu học, Trung học cơ sở, Giáo dục thường xuyên sẽ kết nối tới hơn 100 điểm cầu mỗi cấp học, riêng cấp Trung học phổ thông kết nối tới 200 điểm cầu.Dự kiến, lễ tổng kết và trao Giải thưởng “Nhà giáo Hà Nội tâm huyết, sáng tạo” lần thứ 5 diễn ra vào tháng 11/2021.

https://nhandan.vn/post-671230.html

Khắc phục tình trạng vi phạm đạo đức nhà giáo

Trong giáo dục, người thầy luôn là tấm gương sáng để các thế hệ học sinh noi theo. Tuy nhiên, thời gian gần đây, một số vụ việc giáo viên có những hành vi và lời nói thiếu chuẩn mực, vi phạm đạo đức nhà giáo, ảnh hưởng không nhỏ đến tinh thần, thể chất của học sinh cũng như làm giảm sút uy tín,hình ảnh của người thầy, gây bức xúc trong dư luận xã hội.

Mặc dù Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành nhiều quy định liên quan tới đạo đức, ứng xử của nhà giáo nhưng vẫn còn nhiều yếu kém, bất cập trong môi trường giáo dục hiện nay. Mới đây, trên mạng xã hội xuất hiện clip giáo viên Trường trung học phổ thông Đa Phúc (Sóc Sơn, Hà Nội) đã có hành vitúm áo học sinh, kéo lê từ ngoài hành lang vào lớp học, có lời nói, hành động không đúng chuẩn mực.Sự việc chưa kịp lắng xuống thì tiếp tục xuất hiện một đoạn clip ghi lại cảnh một thầy giáo Trường trung học phổ thông Phan Huy Chú (Thạch Thất, Hà Nội) chỉ tay, túm cổ học sinh và dùng nhiều ngôn từ xúc phạm học sinh trong giờ học.Nguyên nhân dẫn đến những hành vi vi phạm đạo đức nhà giáo là do giáo viên thiếu kỹ năng sư phạm, thiếu kiên nhẫn trong việc giáo dục học sinh; chưa có ý thức giữ gìn phẩm chất, danh dự nhà giáo. Mặt khác, công tác đào tạo giáo viên chưa chú trọng đến phát triển phẩm chất đạo đức và rèn kỹ năng sư phạm...Các vụ việc nêu trên đều được cơ quan chức năng xác minh, xử lý nghiêm minh. Song điều đáng nói đây không phải lần đầu xảy ra những hành vi như vậy.Bên cạnh những nhà giáo tận tụy, hết lòng cống hiến với nghề thì thực tế vẫn còn một bộ phận nhà giáo có biểu hiện lệch chuẩn về đạo đức, hành vi ứng xử trong môi trường sư phạm, ảnh hưởng không nhỏ đến niềm tin của xã hội đối với ngành giáo dục. Đáng tiếc, những cư xử như vậy không chỉ xảy ra ở giáo viên trẻ mà ngay cả những giáo viên nhiều năm kinh nghiệm cũng không tránh khỏi sai lầm.Nguyên nhân dẫn đến những hành vi vi phạm đạo đức nhà giáo là do giáo viên thiếu kỹ năng sư phạm, thiếu kiên nhẫn trong việc giáo dục học sinh; chưa có ý thức giữ gìn phẩm chất, danh dự nhà giáo. Mặt khác, công tác đào tạo giáo viên chưa chú trọng đến phát triển phẩm chất đạo đức và rèn kỹ năng sư phạm...Đề cập đến vai trò đạo đức nhà giáo, TS Đinh Ngọc Thắng, Trường Sư phạm, Trường đại học Vinh cho biết: Hiện nay, đạo đức nhà giáo được quy định ở nhiều văn bản khác nhau và việc đánh giá đạo đức nhà giáo ở mỗi con người là việc làm vô cùng khó.Do đó, việc đánh giá đạo đức nhà giáo cần được lan tỏa trong môi trường giáo dục thông qua đạo đức và trách nhiệm. Mọi nhiệm vụ lớn của ngành giáo dục cần gắn liền với đạo đức nhà giáo. Đối với giáo dục vấn đề nêu gương các nhà giáo là việc làm rất quan trọng. Nêu gương cũng cần phải kịp thời, đúng thời điểm và cần phải lan tỏa được những tấm gương tiêu biểu.Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo, để khắc phục, chấn chỉnh tình trạng giáo viên vi phạm đạo đức nhà giáo cần thực hiện đồng bộ cùng lúc nhiều giải pháp. Về phía các cơ sở giáo dục, cần rà soát và bổ sung nội dung thực hiện đạo đức nhà giáo trong quy chế hoạt động của nhà trường; thực hiện nghiêm túc việc đánh giá cán bộ quản lý, giáo viên hằng năm theo quy định. Tăng cường thanh tra, kiểm tra nền nếp, kỷ cương trường học; xử lý nghiêm các giáo viên, nhân viên, người lao động có hành vi vi phạm đạo đức, hành vi bạo hành thể chất, tinh thần học sinh.Đối với những trường hợp giáo viên vi phạm, tùy theo mức độ và quy định của pháp luật liên quan, tạm dừng việc giảng dạy, bố trí làm công việc khác để chờ xử lý hoặc xem xét đưa vào diện tinh giản biên chế, chấm dứt hợp đồng làm việc, hợp đồng lao động.Mặt khác, cán bộ quản lý, nhất là người đứng đầu các cơ sở giáo dục phải gương mẫu, thường xuyên đôn đốc, nhắc nhở giáo viên, nhân viên, người lao động, người học thực hiện nghiêm túc các quy định về đạo đức, nền nếp, kỷ cương trường học; có biện pháp ngăn ngừa, can thiệp hỗ trợ kịp thời không để xảy ra tình trạng giáo viên, nhân viên và người lao động vi phạm đạo đức.Các cơ sở giáo dục phối hợp với các cơ sở đào tạo giáo viên xây dựng và tập huấn cho giáo viên cách nhận diện và phòng ngừa những tình huống, nguy cơ có thể dẫn đến hành vi vi phạm đạo đức, hỗ trợ tư vấn tâm lý cho nhà giáo và người học khi có tình huống xảy ra.Về phía giáo viên, phải nêu cao tinh thần tự học, tự bồi dưỡng, rèn luyện nâng cao phẩm chất chính trị, đạo đức và chuyên môn nghiệp vụ. Khắc phục tình trạng quản lý, giáo dục “quyền uy”, áp đặt đối với học sinh. Đặc biệt, các thầy giáo, cô giáo phải có ý thức và trách nhiệm giữ gìn hình ảnh, uy tín, danh dự người thầy.Trong chương trình đào tạo giáo viên của các trường sư phạm cũng có thời lượng, nội dung nhất định cho đạo đức nhà giáo. Tuy nhiên, các nhà giáo cần tự rèn luyện, tự tu dưỡng, trau dồi chứ không chỉ trông chờ vào việc lồng ghép vào một vài chương trình giáo dục có tính chất ngắn hạn…Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim SơnĐối với các cơ sở đào tạo giáo viên, tăng cường tổ chức các chuyên đề, hoạt động ngoại khóa, thực hành, thực tập sư phạm để rèn các kỹ năng sư phạm, kỹ năng ứng xử, giải quyết tình huống sư phạm và bồi dưỡng đạo đức nhà giáo cho sinh viên sư phạm.Tiến hành rà soát, cập nhật, đổi mới nội dung, chương trình, giáo trình, hình thức đào tạo; gắn yêu cầu kiến thức, nghiệp vụ sư phạm với năng lực, phẩm chất nghề nghiệp cho sinh viên theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp, chuẩn nghề nghiệp giáo viên và yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông mới.Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn cho biết: Trong chương trình đào tạo giáo viên của các trường sư phạm cũng có thời lượng, nội dung nhất định cho đạo đức nhà giáo. Tuy nhiên, các nhà giáo cần tự rèn luyện, tự tu dưỡng, trau dồi chứ không chỉ trông chờ vào việc lồng ghép vào một vài chương trình giáo dục có tính chất ngắn hạn…

https://nhandan.vn/khac-phuc-tinh-trang-vi-pham-dao-duc-nha-giao-post779075.html

Lịch đánh giá năng lực của Trường đại học Sư phạm Hà Nội

NDO -Kỳ thi Đánh giá năng lực của Trường đại học Sư phạm Hà Nội sẽ diễn ra vào ngày 11/5. Thí sinh tham gia các ca thi theo các khung giờ trong ngày.

Lịch thi chính thức kỳ thi Đánh giá năng lực của Trường đại học Sư phạm Hà Nội theo ca vào ngày 11/5 như sau:Giờ thi chính thức theo ca kỳ thi Đánh giá năng lực của Trường đại học Sư phạm Hà NộiTrường đại học Sư phạm Hà Nội lưu ý thí sinh có mặt tại điểm thi 30 phút trước ca thi đã đăng ký để làm thủ tục dự thi.Nhà trường cho biết, việc xếp phòng thi theo nguyên tắc bảo đảm thí sinh làm bài tại duy nhất một phòng thi, không phải di chuyển sang phòng thi, địa điểm thi khác để thực hiện bài thi của môn thi khác, ở ca thi tiếp theo.Kỳ Đánh giá năng lực của Trường đại học Sư phạm Hà Nội cung cấp kết quả để các cơ sở giáo dục đại học làm căn cứtuyển sinh đại học chính quy. Đến nay, đã có các cơ sở giáo dục đại học sau công nhận và sử dụng kết quả Đánh giá năng lực của Trường đại học Sư phạm Hà Nội để xét tuyển đại học chính quy: Trường đại học Sư phạm Hà Nội, Trường đại học Sư phạm Hà Nội 2, Trường đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, Trường đại học Sư phạm - Đại học Huế, Trường đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng, Trường đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên, Trường đại học Vinh, Trường đại học Quy Nhơn, Trường đại học Y Dược Thái Bình.

https://nhandan.vn/lich-danh-gia-nang-luc-cua-truong-dai-hoc-su-pham-ha-noi-post807433.html

Điểm chuẩn Trường đại học Xây dựng Hà Nội năm 2024 theo phương thức xét học bạ

NDO -Ngày 19/6, Trường đại học Xây dựng Hà Nội công bố kết quả xét tuyển sớm vào đại học hệ chính quy năm 2024 theo phương thức xét kết quả học tập cấp trung học phổ thông (học bạ). Ngành có điểm trúng tuyển cao nhất làLogisticsvà Quản lý chuỗi cung ứng, mức 27,50 điểm.

Điểm chuẩn trúng tuyển vào đại học hệ chính quy năm 2024 theo phương thức xét học bạ của Trường đại học Xây dựng Hà Nội cụ thể như sau:

https://nhandan.vn/diem-chuan-truong-dai-hoc-xay-dung-ha-noi-nam-2024-theo-phuong-thuc-xet-hoc-ba-post815115.html

Tăng cường kết nối giáo dục Việt Nam-Thái Lan

NDO -Ngày 21/2, Đại sứ quán Việt Nam tại Thái Lan phối hợp Phòng Thương mại Thái Lan và Hội Hữu nghị Thái Lan-Việt Nam tổ chức sự kiện “Kết nối giáo dục vượt biên giới: Thái Lan-Việt Nam”. Tại sự kiện, các đại biểu đã thảo luận sôi nổi về lĩnh vực đào tạo nguồn nhân lực, cũng như các biện pháp thúc đẩy hợp tác giáo dục giữa hai nước Việt Nam và Thái Lan.

Sự kiện diễn ra tại Trường Đại học Phòng Thương mại Thái Lan (UTCC) ở thủ đôBangkok, Thái Lan. Tham dự sự kiện, có Đại sứ Việt Nam tại Thái Lan Phan Chí Thành, Chủ tịch Phòng Thương mại Thái Lan, Chủ tịch Hội Hữu nghị Thái Lan-Việt Nam Sanan Angubolkul, đại diện các cơ sở giáo dục và doanh nghiệp Thái Lan, các tổ chức tư vấn du học, các sinh viên Thái Lan vàsinh viên Việt Namđang học tập tại Thái Lan. Đại sứ Thái Lan tại Việt Nam Nikorndej Balankura tham dự theo hình thức trực tuyến.Đại sứ Việt Nam tại Thái Lan Phan Chí Thành nhấn mạnh mối quan hệ giữa Việt Nam và Thái Lan đang phát triển mạnh mẽ trong nhiều lĩnh vực, trong đó có giáo dục. Đại sứ cho rằng, nhân lực là chìa khóa quan trọng trong mọi lĩnh vực hợp tác, do đó việc thảo luận vấn đề hợp tác đào tạo nguồn nhân lực để chuẩn bị cho mối quan hệ trong tương lai của hai nước là điều cần thiết.Theo Đại sứ Phan Chí Thành, trước đại dịch Covid-19, có khoảng 1.000 sinh viên Việt Nam học tập tại Thái Lan. Hiện nay, con số này khoảng 500-600 người. Xét nhu cầu học tập tại nước ngoài của học sinh Việt Nam, cũng như nhu cầu ngày càng tăng của các doanh nghiệp Thái Lan tại Việt Nam về lực lượng lao động, Đại sứ cho rằng hai bên cần thúc đẩy hợp tác và hướng tới mục tiêu nâng số sinh viên Việt Nam học tập tại Thái Lan lên 5.000 người.Đánh giá cao chất lượng đào tạo của các trường đại học của Thái Lan, Đại sứ Phan Chí Thành cho rằng nếu học sinh Việt Nam nhận được nhiều thông tin hơn về các cơ sở đào tạo của Thái Lan, chắc chắn sẽ có nhiều học sinh Việt Nam sang Thái Lan du học hơn.Đại sứ Việt Nam tại Thái Lan Phan Chí Thành nhấn mạnh tiềm năng trong hợp tác đào tạo nguồn nhân lực giữa Việt Nam và Thái Lan. (Ảnh: XUÂN SƠN)Phát biểu tại sự kiện, Phó Giáo sư, Tiến sĩ Thanavath Phonvichai, Chủ tịch Đại học Phòng Thương mại Thái Lan (UTCC) bày tỏ tin tưởng sự kiện là cơ hội giúp các bên cập nhật những nét chính về giáo dục tại Việt Nam, tình hình lực lượng lao động của doanh nghiệp Thái Lan tại Việt Nam, cũng như chia sẻ những thông tin thực tiễn, giúp triển khai hiệu quả hơn các hoạt động ý nghĩa, đóng góp cho sự phát triển của nền giáo dục ở cả hai quốc gia.Tham dự trực tuyến tại Hà Nội, Đại sứ Thái Lan tại Việt Nam Nikorndej Balankura bày tỏ nhất trí với quan điểm của Đại sứ Phan Chí Thành; khẳng định hằng năm Bộ Đại học, Khoa học, Nghiên cứu và Sáng tạo của Thái Lan cũng như nhiều trường đại học của Thái Lan đều dành nhiều học bổng cho học sinh Việt Nam.Đại sứ Nikorndej Balankura cũng nhận định, sinh viên Việt Nam sau khi tốt nghiệp các trường ở Thái Lan có nhiều cơ hội tìm được việc làm tại cả các công ty quốc tế lẫn các công ty Thái Lan, đặc biệt là những công ty Thái Lan đang hoạt động tại Việt Nam.Sự kiện được tổ chức tại Trường Đại học Phòng Thương mại Thái Lan (UTCC) ở thủ đô Bangkok, Thái Lan. (Ảnh: XUÂN SƠN)Các diễn giả cùng đại diện các trường đại học của Thái Lan, các doanh nghiệp Thái Lan, các tổ chức tư vấn du học, cùng các du học sinh và cựu du học sinh Việt Nam tại Thái Lan đã thảo luận sôi nổi về các chủ đề liên quan đến nguồn nhân lực và đào tạo nguồn nhân lực như nhu cầu nhân lực cho doanh nghiệp Thái Lan tại Việt Nam, những thuận lợi và khó khăn của du học sinh Việt Nam tại Thái Lan…Các đại sứ bày tỏ mong muốn sớm tổ chức triển lãm du học Thái Lan tại Hà Nội để học sinh Việt Nam có thể tìm hiểu rõ hơn về các cơ hội học tập tại Thái Lan.Trả lời phỏng vấn của phóng viênBáo Nhân Dânthường trú tại Thái Lan, ông Tharabodee Serng Adichaiwit, Phó Chủ tịch Phòng Thương mại Thái Lan tại Việt Nam (ThaiCham) đã nhấn mạnh môi trường đầu tư thuận lợi tại Việt Nam, khẳng định nhiều tập đoàn, doanh nghiệp lớn của Thái Lan hiện đầu tư và lên kế hoạch mở rộng kinh doanh tại Việt Nam.Ông Tharabodee Serng Adichaiwit, Phó Chủ tịch Phòng Thương mại Thái Lan tại Việt Nam (ThaiCham) trả lời phỏng vấn báo chí. (Ảnh: XUÂN SƠN)Phó Chủ tịch ThaiCham cho rằng, để thành công tại Việt Nam, các công ty Thái Lan cần có lượng nhân sự mạnh mẽ, trong đó nhân sự địa phương là chủ lực và nhu cầu nhân sự này sẽ tăng lên nhanh chóng trong những năm tới.

https://nhandan.vn/tang-cuong-ket-noi-giao-duc-viet-nam-thai-lan-post796948.html

Mức hỗ trợ với cơ sở giáo dục mầm non dân lập, tư thục thuộc địa bàn có khu công nghiệp

NDO -Cơ sở giáo dục mầm non độc lập dân lập, tư thục thuộc địa bàn có khu công nghiệp được hưởng hỗ trợ trang bị cơ sở vật chất một lần bằng tiền, theo quy định hiện hành.

Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết, theo quy định tại Nghị định số 105/2020/NĐ-CP quy định chính sách phát triển giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục mầm non độc lập thuộc địa bàn cókhu công nghiệp, có từ 30% trẻ em là con công nhân, người lao động làm việc tại khu công nghiệp được hỗ trợ trang bị cơ sở vật chất 1 lần với mức hỗ trợ tối thiểu là 20.000.000 đồng/cơ sở giáo dục mầm non độc lập.Mức hỗ trợ bằng tiền này nhằm hỗ trợ các cơ sở giáo dục mầm non về trang bị đồ dùng, đồ chơi, thiết bị dạy học theo danh mục quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo và hỗ trợ kinh phí sửa chữa cơ sở vật chất để phục vụ trực tiếp cho việc chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ em.Mức hỗ trợ có thể nhiều hơn mức hỗ trợ nêu trên tùy thuộc vào điều kiện của từng địa phương (tỉnh/thành phố).Để được hưởng hỗ trợ, cơ sở giáo dục mầm non bảo đảm các điều kiện sau: Là cơ sở thuộc loại hình dân lập, tư thục (ngoài công lập); Có quyết định thành lập do cấp có thẩm quyền cấp phép; Có từ 30% trẻ em là con công nhân, người lao động làm việc tại khu công nghiệp.

https://nhandan.vn/muc-ho-tro-voi-co-so-giao-duc-mam-non-dan-lap-tu-thuc-thuoc-dia-ban-co-khu-cong-nghiep-post801069.html

“Ngoại ngữ không còn là môn thi bắt buộc” sẽ không làm giảm vai trò của môn học

NDO -Theo phương án mới được công bố, từ kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2025, Ngoại ngữ không còn là môn thi bắt buộc, mà trở thành một trong những môn thi tự chọn “bình đẳng” với các môn học khác. Điều này có khiến học sinh bỏ qua Ngoại ngữ, làm cho chất lượng dạy và học môn này trong các nhà trường bị ảnh hưởng?

Theo phương án tổ chức thi và công nhận tốt nghiệp trung học phổ thông từ năm 2025 do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành tại Quyết định 4068/QĐ-BGDĐT về việc phê duyệt “Phương án tổ chức Kỳ thi và xét công nhận tốt nghiệp trung học phổ thông từ năm 2025”, kỳ thi sẽ bám sát nội dung của Chương trình giáo dục phổ thông 2018; thí sinh sẽ thi 4 môn gồm 2 môn thi bắt buộc và 2 môn tự chọn .Đáng chú ý, kỳ thi từ năm 2025 sẽ có Ngữ văn và Toán là 2 môn bắt buộc, Ngoại ngữ không còn là môn thi bắt buộc mà trở thành môn thi do thí sinh tự chọn cùng với các môn học khác trong chương trình như: Lịch sử, Địa lý, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Giáo dục kinh tế và Pháp luật, Tin học, Công nghệ.Một số ý kiến cho rằng khi Ngoại ngữ không còn là môn thi tốt nghiệp bắt buộc sẽ ảnh hưởng tới quá trình tạo động lực thúc đẩy học sinh học tốt môn này. Các ý kiến này lo ngại sẽ có nhiều học sinh trước nay không có thế mạnh về học Ngoại ngữ thì sẽ “buông”, không chú trọng vào môn học này nữa. Trong nhiều năm qua, việc Ngoại ngữ nằm trong số những môn “phải thi” đã trở thành một trong những biện pháp mạnh mẽ cho phát triển dạy và học Ngoại ngữ nói chung, môn Tiếng Anh nói riêng trong nhiều nhà trường.Theo quan điểm của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Ngoại ngữ là môn học quan trọng, có tính bắt buộc ở các bậc học. Dù không là môn thi bắt buộc với thí sinh trong kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông nhưng Ngoại ngữ hiện vẫn là môn học bắt buộc với mọi học sinh từ lớp 3 đến hết các bậc học cao đẳng, đại học. Kết quả học tập môn Ngoại ngữ ở các bậc học có ý nghĩa quan trọng ngay trong quá trình học tập mà không phụ thuộc vào kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông.Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng, Bộ Giáo dục và Đào tạo Huỳnh Văn Chương (Ảnh: Bộ Giáo dục và Đào tạo)Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng, Bộ Giáo dục và Đào tạo Huỳnh Văn Chương cho biết, việc lựa chọn môn thi đã cân nhắc kỹ lưỡng trên cơ sở phân tích Chương trình giáo dục phổ thông 2018, theo đặc thù môn học, kinh nghiệm quốc tế và tình hình thực tiễn trong nước. Mọi môn học, trong đó có Ngoại ngữ đều được tổ chức thi.“Bộ Giáo dục và Đào tạo xác định Ngoại ngữ là môn học quan trọng, có tính bắt buộc ở các bậc học. Trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018, Ngoại ngữ là môn học bắt buộc với mọi học sinh từ lớp 3 đến lớp 12. Ở bậc học cao đẳng, đại học, ngoại ngữ cũng tiếp tục được quy định là bắt buộc, yêu cầu đạt bậc 2 với trình độ cao đẳng, bậc 3 với trình độ đại học theo Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc của Việt Nam tại Quyết định 1982/QĐ-TTg 2016 phê duyệt Khung trình độ quốc gia Việt Nam”, Cục trưởng Huỳnh Văn Chương cho biết.Cũng theo Cục trưởng Huỳnh Văn Chương, mỗi ngoại ngữ bất kỳ đều có 4 kỹ năng: nghe, nói, đọc, viết. Với đặc điểm của kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông hiện nay là làm bài thi trên giấy nên với môn Ngoại ngữ, chưa đánh giá được theo đầy đủ các kỹ năng. Việc đánh giá năng lực ngoại ngữ sẽ phù hợp hơn khi được đánh giá với đầy đủ 4 kỹ năng.Các nước trong khu vực và trên thế giới, rất ít quốc gia lựa chọn ngoại ngữ là môn thi bắt buộc trong kỳ thi cấp quốc gia.Tại Việt Nam, kết quả môn Ngoại ngữ của học sinh tại kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông trong nhiều năm qua đều cho thấy có sự chênh lệch giữa các địa phương, khu vực khác biệt về cơ sở vật chất và đầu tư học tập. Thí dụ đối với môn tiếng Anh, các địa phương có điểm trung bình cao nhất là Thành phố Hồ Chí Minh, Bình Dương, Hà Nội, Đà Nẵng, Hải Phòng...; các địa phương có điểm trung bình thấp nhất là: Hà Giang, Điện Biên, Sơn La, Đắk Nông...Để nâng chất lượng học Ngoại ngữ, Cục trưởng Huỳnh Văn Chương cho rằng cần cải thiện về cơ sở vật chất và đầu tư cho con người trong giảng dạy và học tập. “Dù có là môn thi bắt buộc với mọi học sinh nhưng nếu không tăng cường đầu tư về cơ sở vật chất và con người trong việc giảng dạy và học tập thì kết quả học Ngoại ngữ vẫn khó được cải thiện", ông khẳng định.Chủ đề: Phương án thi tốt nghiệp trung học phổ thông từ năm 2025Bộ Giáo dục và Đào tạo: "Bỏ tiếng Anh để học tiếng Trung” là thông tin xuyên tạcSẽ công bố đề minh họa kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thôngLựa chọn phương án thi tốt nghiệp THPT bốn môn

https://nhandan.vn/ngoai-ngu-khong-con-la-mon-thi-bat-buoc-se-khong-lam-giam-vai-tro-cua-mon-hoc-post785482.html

Cuộc thi “Thử thách công dân số” dành cho học sinh trung học cơ sở

NDO -Sáng 15/5, tại Hà Nội, Thành đoàn Hà Nội phối hợp các đơn vị liên quan tổ chức Ngày hội STEAM cấp thành phố, đồng thời phát động cuộc thi “Thử tháchcông dân sốkhối trung học cơ sở Xproject”.

Diễn ra từ nay đến ngày 5/8/2023, cuộc thi có nhiều yếu tố hứa hẹn thu hút đông đảo học sinh khối trung học cơ sở như: dự án công nghệ đầu tiên có quy mô cấp thành phố, hướng tới trở thành cuộc thi thường niên cấp quốc gia qua việc tạo ra những sản phẩm công nghệ thực tế giúp phát triển năng lực công nghệ cho học sinh.Thí sinh dự thi theo nhóm 2 thành viên, trải nghiệm hoạt động Tech Summer cùng các vòng thi của 2 bảng đấu Game và Web. Trong đó, Tech Summer là vòng đào tạo, giúp thí sinh trải nghiệm làm việc nhóm để cùng tạo ra sản phẩm công nghệ, được hướng dẫn kỹ năng mềm và thuyết trình ý tưởng ngay tại các cơ sở của Trường học Công nghệ MindX trên địa bàn Thủ đô.Ban tổ chức sẽ tìm kiếm 1 nghìn thí sinh từ 500 đội thi xuất sắc của vòng Tech Summer để triển khai các vòng bán kết, chung kết. Từ đó, tiếp tục lựa chọn 20 đội thi tiêu biểu với sản phẩm công nghệ ấn tượng để triển lãm và chấm điểm bởi các chuyên gia đầu ngành.Tại lễ phát động cuộc thi, học sinh Trường Trung học cơ sở và Trung học phổ thông Nguyễn Siêu đã trình diễn các dự án công nghệ mẫu, đồng thời ra mắt Câu lạc bộ Khởi nghiệp Nguyễn Siêu - thành viên đầu tiên của Mạng lưới Câu lạc bộ Khởi nghiệp Đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số Thủ đô HUB Network.Sự kiện đã thu hút đại diện của khoảng 40 trường trung học cơ sở, trung học phổ thông và hơn 700 học sinh trên địa bàn Thủ đô tham gia.Thí sinh đăng ký tham gia cuộc thi tại địa chỉ https://xproject.hubglobal.network.Theo Phó Bí thư Thành đoàn Trần Quang Hưng, cuộc thi là hoạt động thiết thực nhân dịp kỷ niệm 82 năm Ngày thành lập Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh (15/5/1941-15/5/2023), cụ thể hóa Chương trình 7 của Thành ủy Hà Nội về đẩy mạnh phát triển khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo trên địa bàn Thủ đô giai đoạn 2021-2025.Cuộc thi sẽ có 2 giải Nhất, 2 giải Nhì, 2 giải Ba và 6 giải Khuyến khích chia đều cho 2 bảng đấu với tổng giá trị giải thưởng 168 triệu đồng.

https://nhandan.vn/cuoc-thi-thu-thach-cong-dan-so-danh-cho-hoc-sinh-trung-hoc-co-so-post752732.html

Học sinh Hà Nội vinh dự được kết nạp Đảng đúng dịp kỷ niệm 134 năm Ngày sinh nhật Bác

Nhân dịp kỷ niệm 134 năm Ngày sinh củaChủ tịch Hồ Chí Minh, Trường THPT chuyên Hà Nội-Amsterdam đã long trọng tổ chức lễ kết nạp đảng viên mới cho 3 quần chúng học sinh và 2 giáo viên.

Sáng 17/5, Đảng bộTrường THPT chuyên Hà Nội-Amsterdamtổ chức lễ kết nạp Đảng cho 5 quần chúng ưu tú (gồm: 3 học sinh và 2 giáo viên).Đó là các học sinh: Hoàng Huyền Anh, Phạm Khánh Ngọc, Lê Quang Sơn. 2 giáo viên được kết nạp Đảng dịp này là cô giáo Đặng Thanh Ngọc và Lê Thị Thúy.Theo ban tổ chức, cả 3đảng viênlà học sinh được đứng vào hàng ngũ của Đảng trong lễ kết nạp đều là những quần chúng ưu tú về năng lực, trí tuệ, đạo đức cách mạng và sức năng động, sáng tạo của tuổi trẻ. Các em luôn gương mẫu, là những học sinh phấn đấu học tập với thành tích ấn tượng trong các kỳ thi học sinh giỏi; hăng hái, tích cực đóng góp vào các hoạt động ngoại khóa ý nghĩa, nhân văn.Những học sinh được kết nạp Đảng có phẩm chất đạo đức và năng lực học tập tốt.Trong đó, học sinh Phạm Khánh Ngọc là Bí thư chi đoàn 12 Văn. Ngọc từng đạt nhiều thành tích học tập ấn tượng như: Giải Vàng Kỳ thi Khoa học ứng dụng quốc tế Indonesia International Applied Science Project Olympiad 2023, giải Nhất môn Ngữ văn, kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp thành phố (năm học 2022-2023), là thành viên đội tuyển học sinh giỏi quốc gia cấp thành phố Hà Nội (năm học 2022-2023), giải Nhất Cuộc thi Tuyên truyền giới thiệu sách cấp thành phố 2019. Ngọc còn tích cực tham gia các phong trào của Đoàn trường khi là tình nguyện viên chiến dịch Hoa phượng đỏ 2023.Học sinh Hoàng Huyền Anh là Ủy viên Ban chấp hành Chi đoàn 12 Văn, từng đạt giải cao trong kỳ thi học sinh giỏi môn Ngữ văn cấp quận và thành phố; tích cực tham gia các dự án nhân đạo như dự án Socialet (dự án hỗ trợ tâm lý cho các bạn trẻ trên địa bàn Hà Nội).Học sinh Lê Quang Sơn là Bí thư chi đoàn 12 Địa. Sơn đạt danh hiệu Học sinh giỏi các năm học THPT; hoàn thành chương trình bồi dưỡng nhận thức về Đảng khóa II/2023 loại giỏi.Phát biểu chúc mừng các đảng viên trẻ tại buổi lễ, nhà giáo Trần Thùy Dương, Bí thư Đảng ủy, Hiệu trưởng Trường THPT chuyên Hà Nội-Amsterdam nhấn mạnh: “Buổi lễ kết nạp là thành quả của công tác phát triển Đảng trong nhà trường, vừa là một hoạt động giáo dục tư tưởng, chính trị nhằm khơi gợi tinh thần học tập, làm theo tấm, gương đạo đức cách mạng của Bác Hồ trong mỗi giáo viên, học sinh.Các giáo viên trẻ được kết nạp Đảng mong muốn tiếp tục nỗ lực phấn đấu, cống hiến và xây dựng Đảng bộ trong sạch, vững mạnh.Công tác bồi dưỡng đoàn viên ưu tú, góp phần nuôi dưỡng “hạt giống đỏ” của Trường THPT chuyên Hà Nội-Amsterdam là một hành trình giữ nhiệt huyết và truyền cảm hứng và có sức lan tỏa mạnh mẽ. Để tiếp tục phát huy điều này, không chỉ riêng tháng Thanh niên mà trong suốt năm học, nhà trường vẫn sẽ tiếp tục triển khai nhiều hoạt động ý nghĩa để các em học sinh có cơ hội được thể hiện bản lĩnh, theo đuổi đam mê của tuổi trẻ, từ đó xác định được lý tưởng sống đẹp, hình thành tinh thần trách nhiệm với cộng đồng, với sự nghiệp của Đảng và Nhà nước”.Nhà giáo Trần Thùy Dương mong muốn các giáo viên, học sinh được kết nạp Đảng hãy nỗ lực đóng góp tích cực cho các phong trào học tập, tham gia các hoạt động đoàn thể, có ý thức giữ gìn kỷ cương của nhà trường, góp phần xây dựng Đảng bộ trong sạch, vững mạnh; không ngừng rèn luyện cũng như giữ vững phẩm chất đạo đức và năng lực tri thức của bản thân, trở thành những trụ cột tương lai của nước nhà.

https://nhandan.vn/hoc-sinh-ha-noi-vinh-du-duoc-ket-nap-dang-dung-dip-ky-niem-134-nam-ngay-sinh-nhat-bac-post809816.html

Thành phố Hà Tĩnh phát động “Ngày chủ nhật không dạy thêm, học thêm”

NDO -Chiều 13/11, tại lễ phát động "Ngày chủ nhật khôngdạy thêm, học thêm", Bí thư Thành ủy Hà Tĩnh Dương Tất Thắng kêu gọi toàn xã hội cùng hưởng ứng, đồng hành chủ trương này, nhằm bảo đảm sự khoa học trong bố trí thời gian học tập và nghỉ ngơi, giúp học sinh giảm áp lực, căng thẳng, phát triển hài hòa, toàn diện về trí tuệ, thể chất và tinh thần.

Tại lễ phát động "Ngày chủ nhật không dạy thêm, học thêm", đại diện lãnh đạo Ủy ban nhân dân thành phố Hà Tĩnh cho rằng, thời gian qua, ngànhGiáo dục và Đào tạothành phố đã triển khai có hiệu quả các hoạt động đổi mới, ứng dụng các phương pháp giáo dục tiên tiến, thí điểm triển khai một số mô hình mới...Qua đó, địa phương liên tục đạt được những kết quả nổi bật về chất lượng giáo dục toàn diện và giáo dục mũi nhọn, nhiều năm liên tục là ngọn cờ đầu trong phong trào thi đua của giáo dục tỉnh Hà Tĩnh.Tuy nhiên, thực tế cho thấy, trong bối cảnh hiện nay, yêu cầu của chương trình học tập ngày càng cao, những áp lực từ tâm lý xã hội hay những sự kỳ vọng quá lớn của cha mẹ học sinh về điểm số và kết quả của những kỳ thi khiến các em học sinh thường xuyên có trạng thái lo lắng, căng thẳng.Tuổi thơ của các em học sinh đang mất dần sự hồn nhiên, vui tươi, năng động vốn có.Nhằm tiếp tục tạo sự chuyển biến tích cực trong tư tưởng, nhận thức và hành động của các cấp quản lý, của các thầy, cô giáo, các em học sinh và các bậc phụ huynh trong việc tạo lập một kế hoạch học tập cho học sinh; bảo đảm hài hòa, khoa học, giúp các em giảm áp lực, căng thẳng trong học tập; có cơ hội để nghỉ ngơi, vui chơi, hoặc tham gia các hoạt động thể dục, thể thao, giải trí; hướng tới một môi trường giáo dục lành mạnh, hạnh phúc, Ủy ban nhân dân thành phố Hà Tĩnh chính thức phát động chủ trương ngày chủ nhật không dạy thêm, học thêm.Để chủ trương được tiến hành đồng bộ từ thành phố đến cơ sở, đại diện lãnh đạo thành phố Hà Tĩnh đề nghị các địa phương, đơn vị tổ chức kịp thời, có hiệu quả phát động; đồng thời, đẩy mạnh công tác truyền thông, tuyên truyền phổ biến rộng rãi chủ trương, nội dung phát động để các tổ chức, cá nhân và người dân trên toàn thành phố được biết, tham gia hưởng ứng tích cực; đẩy mạnh công tác phối hợp giữa các ngành, các cơ quan, đơn vị, các địa phương, thực hiện chế độ thông tin, báo cáo kịp thời, tăng cường công tác kiểm tra, phát hiện, xử lý nghiêm túc các trường hợp vi phạm.Từ việc thay đổi nhỏ này, thành phố hy vọng sẽ tạo tiền đề quan trọng để từng bước điều chỉnh giáo dục hiệu quả theo hướng phát triển hài hòa giữa trí tuệ, thể chất, tinh thần, kỹ năng sống... nhằm giúp các em học sinh có hành trang tốt nhất cho cuộc sống tương lai.Tại lễ phát động, đại diện lãnh đạo các địa phương, các nhà trường, giáo viên, phụ huynh và các em học sinh cũng đã tham gia phát biểu hưởng ứng chủ trương.Dưới sự chứng kiến của lãnh đạo địa phương, đại diện các nhà trường trên địa bàn thành phố đã ký cam kết không dạy thêm, học thêm ngày chủ nhật.

https://nhandan.vn/thanh-pho-ha-tinh-phat-dong-ngay-chu-nhat-khong-day-them-hoc-them-post782404.html

Bộ Công an tặng nhà bán trú cho học sinh Lai Châu

Chiều 6/1, tại xã Pa Tần, huyện Sìn Hồ (Lai Châu) Bộ Công an phối hợp tỉnhLai Châutổ chức lễ khánh thành và trao tặng công trình liên hợp nhà ở, nhà ăn, nhà phụ trợ, phòng máy vi tính, thư viện cho Trường Phổ thông dân tộc bán trú Tiểu học Pa Tần. Đồng chí Đại tướng Tô Lâm, Ủy viên Bộ Chính trị, Bộ trưởng Công an dự và phát biểu tại buổi lễ.

Trường Phổ thông dân tộc bán trú Tiểu học Pa Tần đã đạt tiêu chuẩn “Trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn” và được công nhậntrường chuẩn quốc giamức độ 1, với tổng số 46 cán bộ, giáo viên, nhân viên và gần 650 học sinh, trong đó có hơn 250 học sinh bán trú. Đối với phòng lớp học, trang thiết bị của nhà trường cơ bản đáp ứng đủ cho việc dạy và học. Tuy nhiên, về phòng ở, nhà ăn, khu vệ sinh, phòng tắm còn thiếu, chưa đáp ứng đủ cho việc nuôi dưỡng học sinh bán trú.Trước những khó khăn trên, Bộ Công an phối hợp Ngân hàng BIDV tỉnh Bắc Ninh và Tập đoàn Amacao hỗ trợ kinh phí 7 tỷ đồng xây dựng công trình liên hợp nhà ở, nhà ăn, nhà phụ trợ, phòng máy vi tính, thư viện cho nhà trường.Sau hơn 40 ngày triển khai thi công, dãy nhà 2 tầng gồm 6 phòng ở bán trú cho học sinh, với diện tích 640m2đã hoàn thiện. Hiện đang tiếp tục xây dựng khu vệ sinh, phòng tắm, bể nước và dự kiến đến 20/1/2024 sẽ hoàn thành toàn bộ công trình để bàn giao cho nhà trường sử dụng.Sau khi công trình hoàn thành sẽ đáp ứng đầy đủ nhu cầu về phòng ở và sinh hoạt của học sinh trong trường.Bộ trưởng, Đại tướng Tô Lâm tháo băng gắn biển khánh thành nhà ở bán trú cho học sinhTrường Phổ thông dân tộc bán trú Tiểu học Pa Tần.Phát biểu tại lễ khánh thành, Đại tướng Tô Lâm, Bộ trưởng Công an khẳng định: Công trình nhà bán trú cho học sinh mang ý nghĩa nhân văn sâu sắc, là món quà đặc biệt nhân dịp năm mới 2024 dành cho các em học sinh ở vùng sâu, vùng xa Lai Châu có điều kiện học tập, sinh hoạt tốt hơn. Đồng thời góp phần cải thiện chỗ ăn nghỉ, giải quyết chỗ ở cho hơn 250 học sinh bán trú của nhà trường, tạo điều kiện để các thầy cô nuôi dạy các em tốt hơn, giúp các em có thêm nghị lực, phấn đấu học tập tốt, rèn luyện tốt để trở thành những người có ích cho xã hội.Các nhà hảo tâm trao hỗ trợ và đồ dùng sinh hoạt thiết yếu cho Trường Phổ thông dân tộc bán trú Tiểu học Pa Tần.Để công trình đưa vào sử dụng hiệu quả, đúng mục đích, Bộ trưởng Tô Lâm đề nghị cấp ủy, chính quyền địa phương tiếp tục hỗ trợ, đầu tư các trang thiết bị cho nhà ở nội trú; nhà trường tổ chức sắp xếp các phòng ở cho học sinh bảo đảm hợp lý; tăng cường quản lý, sử dụng công trình hiệu quả, phát huy tối đa công năng hoạt động.Tại lễ khánh thành và gắn biển công trình, Bộ trưởng Công an trao tặng cho nhà trường 10 bộ máy vi tính, 30 bộ giường tầng; 4 máy năng lượng mặt trời cùng hơn 1.000 bộ đồ dùng sinh hoạt thiết yếu.

https://nhandan.vn/bo-cong-an-tang-nha-ban-tru-cho-hoc-sinh-lai-chau-post790932.html

Hà Nội: Tiếp tục ứng dụng công nghệ thông tin để cải tiến tuyển sinh đầu cấp

NDO -Công táctuyển sinhvào các trường mầm non, lớp 1, lớp 6, lớp 10 năm học 2024-2025 của Hà Nội sẽ tiếp tục được tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, cải tiến hình thức tuyển sinh trực tuyến để thuận lợi hơn cho người dân.

TheoSở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội, năm học 2023-2024, quy mô giáo dục của toàn thành phố là 2.875 trường với gần 2,3 triệu học sinh mầm non, phổ thông. Số lượng trường học đã tăng lên 35 trường so với cùng kỳ năm học trước. Mỗi năm, thành phố xây dựng thêm từ 35 đến 40 trường học.Số lượng học sinh trên địa bàn thành phố tăng nhanh, ước từ 40.000 đến 60.000 học sinh mỗi năm học... Mỗi mùa tuyển sinh, áp lực đáp ứng nhu cầu học tập cho con em luôn rất lớn, thậm chí là một thách thức tại một số quận có mật độ dân cư cao.Tại Hội nghị tổng kết năm học 2023-2024, triển khai nhiệm vụ năm học 2024-2025 về công tác quản lý thi và kiểm định chất lượng giáo dục diễn ra ngày 24/11, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội Trần Thế Cương cho biết, liên quan đến công tác tuyển sinh vào các trường mầm non, lớp 1, lớp 6, lớp 10 năm học tới, 2024-2025, các đơn vị, trường học trên địa bàn thành phố cần rà soát, chuẩn bị tốt các điều kiện để tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, áp dụng tuyển sinh bằng hình thức trực tuyến.Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội đặc biệt lưu ý các trường tư thục, trường có yếu tố nước ngoài trong bảo đảm tổ chức tuyển sinh thuận lợi, minh bạch, chấm dứt tình trạng phụ huynh học sinh xếp hàng nộp hồ sơ. Đồng thời, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội sẽ tiếp tục cải tiến hình thức tuyển sinh trực tuyến vào các trường mầm non, lớp 1, lớp 6, xác nhận nhập học vào lớp 10 trung học phổ thông công lập và đăng ký dự tuyển vào các trường trung học phổ thông tư thục năm học 2024-2025 nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho người dân và minh bạch, khoa học trong công tác quản lý.

https://nhandan.vn/ha-noi-tiep-tuc-ung-dung-cong-nghe-thong-tin-de-cai-tien-tuyen-sinh-dau-cap-post784332.html

Tăng cường công tác bảo đảm trật tự, an toàn giao thông cho học sinh

NDO -Ngày 21/12, Thủ tướng Chính phủ đã có Chỉ thị số 31/CT-TTG về việc tăng cường công tác bảo đảm trật tự, an toàn giao thông cho lứa tuổi học sinh trong tình hình mới.

Chỉ thị nêu rõ: Trong những năm qua, Đảng, Nhà nước đã có nhiều chủ trương, giải pháp bảo đảm trật tự, an toàn giao thông; trong đó, việc bảo đảm an toàn giao thông cho lứa tuổi học sinh là một trong những ưu tiên hàng đầu.Gần 900 vụ tai nạn giao thông liên quan đến học sinhTuy nhiên, chỉ thị cũng nêu rõ: Tình hình trật tự, an toàn giao thông liên quan đến lứa tuổi học sinh vẫn diễn ra phức tạp, còn tiềm ẩn nhiều nguy cơ gây tai nạn giao thông đối với học sinh.Chỉ tính riêng từ đầu năm 2023 đến nay đã xảy ra gần 900vụ tai nạn giao thông liên quan đến học sinh(độ tuổi từ 6-18 tuổi), làm chết 490 người, bị thương 827 người, để lại hậu quả thương tâm cho nhiều gia đình và xã hội cả trước mắt và lâu dài.Nguyên nhân của tình trạng trên là do chính quyền một số địa phương chưa thực hiện đầy đủ trách nhiệm trong công tác bảo đảm trật tự, an toàn giao thông, trong đó có bảo đảm an toàn giao thông trong lứa tuổi học sinh. Công tác tuyên truyền, giáo dục pháp luật về giao thông trong lứa tuổi học sinh chưa được quan tâm đúng mức.Tin liên quanGiải quyết tình trạng mất an toàn giao thông tại cổng trường họcViệc phối hợp giữa gia đình, nhà trường và xã hội chưa chặt chẽ, trách nhiệm từng chủ thể chưa được phát huy đầy đủ. Việc xử lý các thông tin tiêu cực trên không gian mạng còn nhiều bất cập, vẫn còn nhiều nội dung thiếu chuẩn mực, cổ xúy cho vi phạm, nhất là đua xe, lạng lách, đánh võng… tác động lớn đến lứa tuổi học sinh, nhưng chưa được xử lý kịp thời.Ngoài ra, còn nhiều bất cập về tổ chức giao thông tại một số khu vực trường học chưa được khắc phục; việc quản lý chất lượng một số loại phương tiện và hoạt động vận chuyển, đưa đón học sinh còn thiếu chặt chẽ.Xử lý người đứng đầu chính quyền địa phương nếu để trật tự, an toàn giao thông liên quan đến học sinh xảy ra phức tạpTình hình trên đòi hỏi phải thực hiện quyết liệt hơn nữa các giải pháp căn cơ để ngăn chặn, giảm thiểu tai nạn giao thông liên quan đến lứa tuổi học sinh, xây dựng văn hoá tự giác chấp hành pháp luật về giao thông trong lứa tuổi học sinh, thế hệ chủ nhân tương lai của đất nước; vì vậy, Thủ tướng Chính phủ yêu cầu:Các Bộ trưởng, Thủ trưởng cơ quan ngang bộ, cơ quan thuộc Chính phủ và Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương phải xác định công tác bảo đảm trật tự, an toàn giao thông cho lứa tuổi học sinh là nhiệm vụ rất quan trọng, là một trong những ưu tiên hàng đầu trong tổng thể công tác bảo đảm trật tự, an toàn giao thông, vừa có tính cấp bách trước mắt vừa có ý nghĩa chiến lược lâu dài, cần được thực hiện một cách quyết liệt, kiên trì, thường xuyên, liên tục để bảo vệ và xây dựng thế hệ công dân tương lai có văn hóa giao thông văn minh, góp phần phát triển bền vững đất nước.Triển khai thí điểm dự án “Giảm tốc độ - Trường học an toàn”, làm vạch sang đường, gờ giảm tốc... (Ảnh: Báo Nhân Dân)Từng bộ, ngành, địa phương theo chức năng, nhiệm vụ được giao rà soát lại các chương trình, kế hoạch và triển khai thực hiện nghiêm túc, hiệu quả các chủ trương chỉ đạo của Đảng, Nhà nước về bảo đảm trật tự, an toàn giao thông; xác định rõ các nội dung, biện pháp và trách nhiệm bảo đảm trật tự, an toàn giao thông trong lứa tuổi học sinh phù hợp với đặc điểm của từng địa bàn.Chủ tịch Ủy ban nhân dân các cấp chịu trách nhiệm về công tác bảo đảm trật tự, an toàn giao thông cho lứa tuổi học sinh trên địa bàn phụ trách. Xem xét, xử lý trách nhiệm người đứng đầu chính quyền địa phương nếu để tình hình trật tự, an toàn giao thông liên quan đến lứa tuổi học sinh xảy ra phức tạp trên địa bàn do thiếu lãnh đạo, chỉ đạo, thanh tra, kiểm tra, giám sát hoặc thực hiện không đầy đủ chức trách, nhiệm vụ trong phạm vi quản lý.Đưa nội dung bảo đảm trật tự, an toàn giao thông đối với học sinh là tiêu chí đánh giá thi đuaBộ Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo rà soát lại các chương trình, nội dung, hình thức giáo dục, giảng dạy về trật tự, an toàn giao thông cho học sinh trong các cấp học, các nhà trường để bổ sung, hoàn thiện, bảo đảm tương xứng với tính chất quan trọng của việc xây dựng văn hóa giao thông cho thế hệ tương lai của đất nước.Bộ Giáo dục và Đào tạo chủ trì, phối hợp với Bộ Công an xây dựng bộ quy tắc văn hóa giao thông văn minh và yêu cầu 100% các đơn vị, trường học thực hiện nghiêm, kết hợp tuyên truyền, giám sát xây dựng thói quen, văn hóa giao thông văn minh, bền vững cho thế hệ trẻ, từ đó lan tỏa, tác động trở lại đối với người thân trong gia đình và cộng đồng xã hội.Chỉ đạo, hướng dẫn toàn ngành giáo dục phát huy vai trò, trách nhiệm trong công tác bảo đảm trật tự, an toàn giao thông cho học sinh. Trong đó, xác định rõ trách nhiệm của các cơ quan quản lý nhà nước về giáo dục, nhà trường, lớp học, từng giáo viên trong bảo đảm trật tự, an toàn giao thông đối với học sinh, đưa nội dung bảo đảm trật tự, an toàn giao thông đối với học sinh là một trong những tiêu chí đánh giá thi đua hằng năm đối với các cơ quan quản lý nhà nước về giáo dục, các cơ sở giáo dục, cán bộ, nhân viên, giáo viên và đánh giá, xếp loại hạnh kiểm đối với học sinh trong từng học kỳ, năm học. Tổ chức ký cam kết thực hiện các quy định về bảo đảm trật tự, an toàn giao thông với các hình thức phù hợp; kiểm điểm, kỷ luật đối với các đơn vị, cá nhân vi phạm.Ảnh minh họa. (Sơn Bách)Chỉ đạo Sở Giáo dục và Đào tạo các tỉnh, thành phố yêu cầu các Phòng Giáo dục và Đào tạo, các nhà trường hằng năm phải hoàn thành các chỉ tiêu: 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh trong các trường học được tham gia các hoạt động giáo dục pháp luật về an toàn giao thông.100% các trường học xây dựng nội dung giáo dục an toàn giao thông lồng ghép vào các môn học trong chương trình chính khóa; 100% đội ngũ Tổng phụ trách Đội, Bí thư Đoàn Thanh niên được bồi dưỡng nâng cao trình độ, năng lực chuyên môn, nghiệp vụ đáp ứng nhiệm vụ tuyên truyền, giáo dục pháp luật về an toàn giao thông cho học sinh.100% cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh được tham gia các hoạt động gắn công tác vận động quần chúng nhân dân tham gia bảo đảm trật tự, an toàn giao thông với phong trào toàn dân bảo vệ an ninh Tổ quốc trong các đơn vị, trường học và tại nơi cư trú.100% các Phòng Giáo dục và Đào tạo, các trường phải ký cam kết thi đua; 100% các đơn vị, trường học tổ chức cho học sinh, cha mẹ học sinh, cán bộ, giáo viên, nhân viên ký cam kết chấp hành nghiêm các quy định của pháp luật về an toàn giao thông; học sinh đi xe đạp, xe đạp điện, xe máy điện, xe gắn máy đến trường phải đội mũ bảo hiểm đạt chuẩn để giảm thiểu chấn thương nếu không may xảy ra tai nạn giao thông; học sinh đi xe đến trường phải đăng ký phương tiện, chủng loại với nhà trường để nhà trường phối hợp Công an địa phương kiểm tra, quản lý.Nâng cao kỹ năng, nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ, giáo viên về công tác giáo dục pháp luật về an toàn giao thông trong nhà trường. Yêu cầu đội ngũ cán bộ, giáo viên chấp hành nghiêm quy định pháp luật khi tham gia giao thông, mỗi thầy cô giáo phải là tấm gương sáng cho học sinh noi theo trong thực hiện pháp luật giao thông và văn hóa giao thông. Căn cứ tình hình thực tế, hằng năm các địa phương lựa chọn mỗi cấp học 1 cơ sở giáo dục làm điểm về công tác bảo đảm trật tự, an toàn giao thông làm hình mẫu để nhân rộng, lan toả toàn ngành.Đầu tư lắp đặt hệ thống camera giám sát tại các khu vực gần cổng trường họcThủ tướng Chính phủ cũng yêu cầu Bộ Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo các cơ sở giáo dục phối hợp chặt chẽ với các lực lượng chức năng tại địa phương đầu tư lắp đặt hệ thống camera giám sát tại các khu vực gần cổng trường học để ghi nhận các hình ảnh vi phạm giao thông của học sinh làm căn cứ xử lý và bình xét thi đua đối với từng lớp học, giáo viên và học sinh.Phối hợp chặt chẽ với chính quyền địa phương yêu cầu các hộ dân giữ xe chung quanh khu vực trường học cam kết không nhận trông, giữ xe mô-tô trên 50cm3của học sinh. Các đơn vị, trường học khi phát hiện hoặc tiếp nhận thông báo về học sinh điều khiển xe mô-tô, xe gắn máy không đúng quy định hoặc vi phạm pháp luật về giao thông phải có trách nhiệm mời cha mẹ học sinh đến làm việc thông báo rõ vi phạm và yêu cầu phối hợp quản lý, giáo dục con cái cam kết không tái phạm.Tin liên quanHà Nội: Học sinh vi phạm giao thông sẽ bị gửi giấy về trườngRà soát các phương tiện kinh doanh đưa đón học sinh, định kỳ vào ngày 15 hằng tháng, các cơ sở giáo dục tổng hợp số liệu báo cáo cơ quan quản lý giáo dục trực tiếp, cơ quan chuyên môn về giao thông vận tải và Công an địa phương về hành trình, điểm dừng đón, trả; danh sách xe, lái xe; hình ảnh xe và màu sơn để kiểm tra, giám sát.Kiên quyết không để các phương tiện không bảo đảm điều kiện an toàn tham gia đưa đón học sinh. Đối với các cơ sở giáo dục sử dụng dịch vụ đưa đón học sinh bằng xe ô-tô phải lựa chọn các đơn vị cung cấp dịch vụ kinh doanh vận tải bằng xe ô-tô có uy tín, chất lượng, thực hiện nghiêm quy định về yêu cầu kỹ thuật, quy trình đưa đón, bảo đảm an toàn cho học sinh; có trách nhiệm tập huấn cho lái xe và người quản lý học sinh nắm vững, thực hiện đúng quy trình an toàn.Xử lý nghiêm các vi phạm liên quanBộ Công an chỉ đạo lực lượng Công an các cấp thực hiện tốt Chương trình phối hợp với ngành giáo dục về tăng cường công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật về trật tự, an toàn giao thông trong các cơ sở giáo dục; tăng cường phổ biến các kiến thức và kỹ năng tham gia giao thông an toàn cho phụ huynh trong trường hợp chở trẻ em trên ô-tô, mô-tô, xe máy và các phương tiện khác; bảo đảm mỗi trường trung học phổ thông, trung học cơ sở, tiểu học mỗi học kỳ có ít nhất một buổi tuyên truyền, phổ biến về trật tự, an toàn giao thông.Bộ Công an phối hợp ngành giáo dục hướng dẫn tổ chức cho các nhà trường, cha mẹ học sinh, học sinh, cán bộ, giáo viên, nhân viên ký cam kết thi đua chấp hành pháp luật về giao thông. Vận động các tổ chức, cá nhân, doanh nghiệp tặng mũ bảo hiểm đạt chuẩn cho học sinh.Chỉ đạo Công an cấp huyện chủ trì, phối hợp các trường trung học phổ thông; Công an cấp xã chủ trì, phối hợp các trường trung học cơ sở, tiểu học trên địa bàn kiểm tra việc sử dụng phương tiện tham gia giao thông của học sinh, nhất là tại các bãi để xe trong trường, khu vực cổng trường; phối hợp nhà trường làm việc với phụ huynh và học sinh vi phạm để nhắc nhở, yêu cầu tăng cường quản lý, giáo dục không để học sinh vi phạm và tái phạm; rà soát các trường hợp thanh, thiếu niên, học sinh có biểu hiện đua xe, tụ tập gây rối trật tự công cộng đưa vào diện quản lý, giáo dục tại địa bàn cơ sở.Bộ Công an tăng cường công tác tuần tra, kiểm soát, kịp thời phát hiện và xử lý vi phạm về trật tự, an toàn giao thông, nhất là những vi phạm có nguy cơ gây tai nạn cho học sinh; đối với những trường hợp học sinh vi phạm, gửi thông báo về cho nhà trường để có hình thức xử lý và biện pháp giáo dục phù hợp; xử lý nghiêm các trường hợp phụ huynh đưa đón con em vi phạm trật tự, an toàn giao thông tại các tuyến gần khu vực trường học; kiên quyết không cho các phương tiện không bảo đảm an toàn dùng để vận chuyển, đưa đón học sinh. Từng địa phương căn cứ tình hình thực tiễn, hằng năm phải có kế hoạch cụ thể để kiểm soát chuyên đề này.Đối với cáctai nạn giao thông liên quan đến học sinhphải khẩn trương điều tra, xử lý theo quy định của pháp luật; củng cố hồ sơ xử lý các hành vi giao xe hoặc để cho người không đủ điều kiện điều khiển phương tiện gây tai nạn; xác định cụ thể các nguyên nhân gây tai nạn và kiến nghị giải pháp phòng ngừa.Công an huyện Tiên Yên (Quảng Ninh) xử phạt các trường hợp thiếu niên chưa đủ tuổi điều khiển mô-tô. (Ảnh: Quang Thọ)Thường xuyên rà soát không gian mạng, phát hiện, xử lý nghiêm các trường hợp vi phạm liên quan đến cổ xúy cho vi phạm, đua xe, lạng lách, đánh võng và những hành vi khác ảnh hưởng tiêu cực đến thanh, thiếu niên.Bộ Thông tin và Truyền thông chỉ đạo các cơ quan thông tấn, báo chí trung ương, địa phương và hệ thống thông tin cơ sở tăng cường tuyên truyền nâng cao nhận thức, ý thức, kỹ năng tham gia giao thông an toàn của học sinh. Nâng cao hiệu quả quản lý nhà nước đối với không gian mạng, kịp thời ngăn chặn, bóc gỡ, xoá bỏ các thông tin tác động tiêu cực đến học sinh, nhất là nội dung thiếu chuẩn mực, cổ xúy cho vi phạm, đua xe, lạng lách, đánh võng; phối hợp với lực lượng Công an xử lý nghiêm các trường hợp vi phạm theo quy định pháp luật.Khuyến khích học sinh đi lại bằng phương tiện vận tải công cộngBộ Giao thông vận tải chủ trì, phối hợp Ủy ban nhân dân các địa phương tổ chức tổng rà soát về tổ chức giao thông, hạ tầng giao thông tại các tuyến quốc lộ có trường học trên toàn quốc; trường hợp có bất cập, thì ưu tiên xử lý, khắc phục, trong đó làm rõ lộ trình thực hiện, hoàn thành.Tăng cường kiểm tra, quản lý hoạt động kinh doanh vận chuyển, đưa đón học sinh bảo đảm an toàn.Chủ trì, phối hợp Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương chỉ đạo cơ quan chuyên môn tổng rà soát về điều kiện an toàn giao thông và tổ chức giao thông tại các đoạn tuyến quốc lộ qua cổng trường học trên toàn quốc, lập danh mục phân loại những vị trí đường qua trường học mất an toàn, lập kế hoạch khắc phục.Rà soát, nghiên cứu bổ sung vào tiêu chuẩn, quy chuẩn kỹ thuật các yêu cầu kỹ thuật trong tổ chức giao thông, hạn chế tốc độ, đấu nối của khu vực trường học trên đường bộ.Tin liên quanCảnh sát giao thông toàn quốc “tiếp sức” học sinh đến trường ngày khai giảngNghiên cứu, đề xuất cơ chế, chính sách ưu đãi đối với hoạt động kinh doanh vận chuyển, đưa đón học sinh bằng xe ô-tô buýt chuyên dụng đưa đón học sinh; cơ chế, chính sách khuyến khích học sinh đi lại bằng phương tiện vận tải công cộng và xe ô-tô buýt chuyên dụng đưa đón học sinh; kiểm tra việc thực hiện quy định về bảo đảm an toàn giao thông đối với hoạt động kinh doanh vận tải đưa đón học sinh theo hình thức hợp đồng.Bộ Tài chính chủ trì, phối hợp các cơ quan liên quan trình cấp có thẩm quyền bố trí kinh phí, ưu tiên nguồn thu từ tiền xử phạt vi phạm giao thông, đấu giá biển số xe và các nguồn tăng thu khác để tăng cường đầu tư cho các nhiệm vụ bảo đảm trật tự, an toàn giao thông, nhất là nhiệm vụ bảo đảm trật tự, an toàn giao thông cho học sinh.Ưu tiên bố trí kinh phí bảo đảm trật tự, an toàn giao thông theo hướng tập trung đầu tư ứng dụng khoa học công nghệ, chuyển đổi số trong hoạt động quản lý, điều hành, giám sát giao thông của các lực lượng chức năng. Báo cáo Chính phủ bố trí nguồn lực cho hoàn thiện hệ thống kết cấu hạ tầng giao thông trong khu vực trường học; bảo đảm kinh phí cho các nhiệm vụ tuyên truyền, giáo dục pháp luật về an toàn giao thông cho học sinh.Bộ Công thương chỉ đạo kiểm tra, xử lý nghiêm hành vi kinh doanh xe máy điện, xe đạp điện, phụ tùng, mũ bảo hiểm và các trang bị an toàn khác là hàng giả, hàng nhập lậu, hàng hóa không rõ nguồn gốc xuất xứ, vi phạm quyền sở hữu trí tuệ.Ưu tiên bố trí trang thiết bị bảo đảm trật tự, an toàn giao thông khu vực trường họcỦy ban nhân dân các tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương chỉ đạo rà soát tổ chức giao thông tại các khu vực trường học, tổ chức lại các điểm bất hợp lý, tiềm ẩn nguy cơ mất an toàn giao thông, nhất là các trường hợp ngay sát các quốc lộ, tuyến đường nhiều phương tiện đi lại vào các khung thời gian học sinh đến trường, tan học; hoàn thiện hệ thống kết cấu hạ tầng giao thông tại các khu vực trường học theo đúng quy chuẩn, tiêu chuẩn, phù hợp tổ chức giao thông.Trong đó, chú trọng việc bố trí vỉa hè, đường đi bộ, đường đi xe đạp và bãi trông giữ xe; ưu tiên bố trí hạ tầng, trang thiết bị bảo đảm trật tự, an toàn giao thông như biển báo khu vực trường học, đèn tín hiệu sang đường, vạch băng qua đường, gờ giảm tốc, sơn giảm tốc phù hợp theo các khu vực trường học. Khẩn trương khắc phục các "điểm đen" trên các tuyến đường có trường học theo phân cấp quản lý. Tăng cường quản lý chặt chẽ các phương tiện chở khách hết niên hạn sử dụng, quá hạn kiểm định, không bảo đảm an toàn dùng để vận chuyển, đưa đón học sinh.Nghiên cứu có cơ chế hỗ trợ các nhà trường tổ chức phương tiện đưa đón học sinh an toàn; chỉ đạo cơ quan chuyên môn giao thông vận tải phối hợp, hướng dẫn các nhà trường tổ chức xe đưa, đón học sinh phù hợp lứa tuổi, bảo đảm tiêu chuẩn an toàn kỹ thuật; mỗi xe phải bố trí ít nhất một quản lý để hướng dẫn, giám sát, duy trì trật tự, bảo đảm an toàn trong suốt chuyến đi; lái xe, quản lý học sinh phải được tập huấn để nắm vững, thực hiện đúng quy trình bảo đảm an toàn khi đưa đón học sinh; bố trí điểm dừng đón, trả tại khu vực trường học và các điểm trên lộ trình đưa đón học sinh bảo đảm an toàn giao thông.

https://nhandan.vn/tang-cuong-cong-tac-bao-dam-trat-tu-an-toan-giao-thong-cho-hoc-sinh-post788656.html

Central Retail áp dụng giảm giá hơn 30% loạt sản phẩm thiết yếu

NDO -Ngay sau kỳ nghỉTết Nguyên đán, đáp ứng nhu cầu mua sắm hàng hóa thiết yếu của người dân khi quay trở lại thành phố làm việc, hệ thống siêu thị GO!, Big C của Tập đoàn Central Retail trên toàn quốc áp dụng chương trình “Giá luôn luôn rẻ”; giảm giá hơn 30% hàng loạt sản phẩm tiêu dùng thiết yếu, cam kết luôn bình ổn giá, mang đến cho khách hàng cơ hội mua sắm tiết kiệm.

Bà Nguyễn Thị Bích Vân, Giám đốc Truyền thôngTập đoàn Central Retailcho biết: “Là nhà bán lẻ tham gia chương trình bình ổn thị trường, ngay từ trước Tết Nguyên đán, Central Retail đã làm việc với các nhà cung cấp và chuẩn bị đầy đủ nguồn hàng hóa thiết yếu, đáp ứng nhu cầu mua sắm của người dân ngay sau kỳ nghỉ Tết Nguyên đán.Bên cạnh đó, tập đoàn cũng áp dụng các chương trình khuyến mãi cho người tiêu dùng tại hệ thống siêu thị GO!, Big C”.Theo đó, từ nay đến hết ngày 21/2, siêu thị GO!, Big C áp dụng chính sách ưu đãi lên đến 33% gian hàng thịt, cá tươi sống nội địa; cá, thịt nhập khẩu như thịt đùi heo, chân giò heo, cá ngừ đông lạnh, bắp bò Australia, cá trứng nhập khẩu, cá hồi fillet đông lạnh,…Ngoài ra, các sản phẩm trái cây, rau củ sạch như bắp cải trắng, hành tây Đà Lạt, dưa lưới, chuối, cà chua, măng tây,… cũng được giảm giá lên đến 28%.Đặc biệt, người tiêu dùng sẽ được giảm giá thêm 10% đối với toàn bộ sản phẩm thịt, cá, hải sản tươi, rau, củ, trái cây, áp dụng từ lúc siêu thị mở cửa đến 10 giờ sáng hằng ngày; từ thứ 2 đến thứ 6 hằng tuần.Các mặt hàng tiêu dùng nhanh như màng bọc thực phẩm, khăn giấy ướt,… cũng được GO!, Big C áp dụng khuyến mãi 22%; dầu gội, sữa tắm, sữa rửa mặt, nước tẩy trang,… được ưu đãi 34% kèm quà tặng như bộ chén, hộp thủy tinh, hộp khăn giấy, tô sứ,…Cũng trong thời gian này, GO!, Big C áp dụng khuyến mãi lên đến 50% những mặt hàng gia dụng thiết yếu như chảo từ vân đá, chảo inox chống dính, nồi inox 3 đáy, máy xay sinh tố đa năng, bộ 6 hộp đựng thực phẩm,…Khách hàng thành viên khi mua sắm từ ngày 15-18/2 với hóa đơn từ 300.000 đồng sẽ được mua 5 sản phẩm khác loại; từ 600.000 đồng, được mua 10 loại sản phẩm khác loại với giá giảm sâu,…

https://nhandan.vn/central-retail-ap-dung-giam-gia-hon-30-loat-san-pham-thiet-yeu-post796309.html

Tiếp sức 3 con nhỏ mồ côi của cô giáo bị điện giật tử vong

NDO -Gia đình cô Lê Thị Minh Hạnh gặp nhiều khó khăn, không có nhà riêng, sống tại nhà công vụ của giáo viên. Ly hôn chồng, cô Hạnh sống cùng 3 con nhỏ. Trong lúc đi làm thêm sau giờ dạy, chẳng may cô bị điện giật dẫn đến tử vong.

Tối 10/5, thông tin với phóng viên Báo Nhân Dân, Tiến sĩ Hồ Văn Thống, Hiệu trưởng Trường đại học Đồng Tháp cho biết, đoàn công tác Trường đại học Đồng Tháp đã đến thăm vàđộng viên, tiếp sức gia đìnhcô Lê Thị Minh Hạnh, giáo viên Trường trung học cơ sở và trung học phổ thông Giồng Thị Đam (huyện Tân Hồng, tỉnh Đồng Tháp), đặc biệt là ba em nhỏ mồ côi là con cô Hạnh.Chia sẻ cùng gia đình cô Lê Thị Minh Hạnh, trong chuyến thăm, Trường đại học Đồng Tháp và doanh nghiệp đã trao tặng 20 triệu đồng. Đồng thời, nhà trường hỗ trợ chăm lo học tập, hỗ trợ toàn bộ học phí, bảo hiểm y tế trong suốt quá trình học phổ thông cho 2 bé song sinh hiện đang học lớp 9.Riêng em đang học lớp 12, chuẩn bị thi tốt nghiệp trung học phổ thông và có ước mơ học đại học tại Trường đại học Đồng Tháp, nhà trường sẽ tiếp tục hỗ trợ học phí chương trình đại học, ký túc xá cho em khi trúng tuyển và nhập học vào trường.Nếu em trúng tuyển khối ngành sư phạm, ngoài việc nhận được hỗ trợ học phí và sinh hoạt phí theo Nghị định 116, nhà trường sẽ trao thêm học bổng tương ứng mức học phí khối ngành VII (6 triệu đồng/học kỳ).Nguồn kinh phí được trích từ Quỹ Khuyến học và Quỹ đặc thù của trường.Trước đó, ngày 8/5, thầy Nguyễn Văn Hai, Hiệu trưởng Trường trung học cơ sở và trung học phổ thông Giồng Thị Đam có thư kêu gọihỗ trợ gia đình giáo viênLê Thị Minh Hạnh (46 tuổi), giáo viên của trường vừa bị tai nạn điện giật tử vong, bỏ lại 3 con nhỏ bơ vơ.Chủ tịch Công đoàn ngành Giáo dục tỉnh Đồng Tháp Phạm Võ Đức Trung trao hỗ trợ cho gia đình cô Lê Thị Minh Hạnh.Được biết, hoàn cảnh gia đình cô Hạnh gặp nhiều khó khăn, không có nhà riêng và phải sinh sống tạinhà công vụ của giáo viên.Sau khi ly hôn chồng, cô Hạnh sống cùng 3 con nhỏ. Ngoài giờ dạy, cô phải làm thêm việc để trang trải cuộc sống gia đình.Chiều 7/5/2024, trong lúc đi làm thêm sau giờ dạy học, cô Hạnh chẳng may bị điện giật dẫn đến tử vong.Hiệu trưởng Trường trung học cơ sở và trung học phổ thông Giồng Thị Đam Nguyễn Văn Hai cho biết: “Cô Hạnh không chỉ là một giáo viên mẫu mực, tận tụy mà còn là trụ cột của gia đình. Sự ra đi đột ngột của cô để lại khoảng trống lớn trong lòng học sinh, đồng nghiệp và đặc biệt là đối với gia đình”.Em Hồ Minh Khang thắp hương viếng mẹ.Cô Hạnh ra đi, để lại 3 đứa con thơ dại là em Hồ Minh Khang (lớp 12), em Hồ Lê Quế Anh và em Hồ Lê Trâm Anh (lớp 9).Để giúp các em vượt qua nỗi đau mất mẹ và tiếp tục bước đi trên con đường đời còn nhiều chông gai phía trước, nhà trường đã kêu gọi sự chung tay hỗ trợ của cộng đồng.“Trong tinh thần tương thân tương ái, chúng tôi kêu gọi sự đồng lòng và hỗ trợ từ quý đơn vị, quý thầy cô giáo, quý nhà hảo tâm, quý phụ huynh và học sinh. Mọi sự giúp đỡ, dù lớn hay nhỏ, sẽ được dùng để mở sổ tiết kiệm cho các con của cô Hạnh nhằm bảo đảm tương lai học tập của các em”, Hiệu trưởng Trường trung học cơ sở và trung học phổ thông Giồng Thị Đam bày tỏ.Em Hồ Lê Quế Anh và em Hồ Lê Trâm Anh (lớp 9) tại nhà công vụ của giáo viên.Mọi sự chung tay, giúp đỡ gia đình cô Minh Hạnh xin gửi về Số tài khoản: 6910678158 ngân hàng BIDV - Chủ tài khoản: LE THI MINH HUONG (chị ruột của cô Hạnh). Hoặc liên hệ trực tiếp số điện thoại: 0394.670.290 - gặp thầy Lê Tuấn Khanh, Chủ tịch Công đoàn Trường trung học cơ sở và trung học phổ thông Giồng Thị Đam.

https://nhandan.vn/tiep-suc-3-con-nho-mo-coi-cua-co-giao-bi-dien-giat-tu-vong-post808801.html

[Ảnh] Hàng nghìn thí sinh "đội mưa" tham dự môn cuối vào lớp 10 không chuyên

NDO -Cơn mưa kéo dài từ đêm qua đến sáng sớm nay khiến việc di chuyển của nhiều thí sinh ở Hà Nội đến điểm thi tuyển sinh vào lớp 10 vất vả hơn.

Tại điểm thi trường THPT Chu Văn An, ngay từ khoảng 6 giờ sáng đã có một số thí sinh đến sớm. Lúc này, trời mưa rất lớn.Các thí sinh được lực lượng sinh viên tình nguyện hỗ trợ hết mình dưới cơn mưa tầm tã đầu giờ sáng.Dù trời mưa, thời tiết không được thuận lợi, nhưng không làm nản chí tinh thần của thí sinh dự thi.Vẻ tự tin của một nữ sinh trước giờ thi."Cố gắng lên con gái nhé".Sĩ tử được lực lượng tình nguyện che ô vào tận điểm thi.Tranh thủ kiểm tra lại giấy tờ trước khi buổi thi chính thức bắt đầu.Cái nắm tay thật chặt sẽ truyền thêm tự tin cho nữ thí sinh trước kỳ "vượt vũ môn" quan trọng.Mặc dù mưa lớn, nhưng nhiều phụ huynh vẫn lựa chọn ở lại chờ đợi, đồng hành cùng con.Mưa lớn khiến việc đến các điểm thi của thí sinh gặp nhiều khó khăn.Mẹ cùng con tới điểm thi lên 10.Cảnh sát giao thông cũng có mặt để tiến hành phân luồng, hỗ trợ phụ huynh và các thí sinh.Kiểm tra lại dụng cụ lần cuối trước khi vào điểm thi.

https://nhandan.vn/anh-hang-nghin-thi-sinh-doi-mua-tham-du-mon-cuoi-vao-lop-10-khong-chuyen-post813445.html

Tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2024-2025 tại 3 thành phố lớn

NDO -Hà Nội, Đà Nẵng, Thành phố Hồ Chí Minh đều có phương án tuyển sinh vào lớp 10 THPT công lập năm học 2024-2025 bằng hình thức thi tuyển với 3 bài thi độc lập: Toán, Ngữ văn, Ngoại ngữ. Riêng Thành phố Hồ Chí Minh, bên cạnh hình thức thi tuyển còn thực hiện xét tuyển đối với học sinh ở một số địa bàn.

Phương án tuyển sinh vào lớp 10 trung học phổ thông do Ủy ban nhân dân cấp tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương phê duyệt và công bố hằng năm. Hiện 3 thành phố lớn là: Hà Nội, Đà Nẵng, Thành phố Hồ Chí Minh đã công bố phương án tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2024-2025. Kỳ thi tại 3 thành phố đều sẽ được tổ chức vào tháng 6 tới đây.Thành phốHà Nộiđã quyết định thực hiện phương án tuyển sinh vào lớp 10 các trường THPT công lập của thành phố năm học 2024-2025 là thi tuyển, với 3 bài thi độc lập: Toán, Ngữ văn, Ngoại ngữ. Thời gian tổ chức kỳ thi diễn ra vào ngày 8 và 9/6.Kết thúc năm học 2023-2024, toàn thành phố sẽ có khoảng 133.000 học sinh tham gia xét công nhận tốt nghiệp trung học cơ sở. Thực hiện phân luồng sau THCS, thành phố sẽ tuyển 81.500 học sinh vào lớp 10 các trường THPT công lập năm học 2024-2025.Thành phốĐà Nẵngthực hiện tuyển sinh lớp 10 công lập năm học 2024-2025 theo hình thức thi tuyển với 3 môn thi: Toán, Ngữ văn, Ngoại ngữ. Thời gian tổ chức thi là vào ngày 2 và 3/6.Thành phố đã công bố chỉ tiêu tuyển sinh cho năm học là 11.916 chỉ tiêu vào lớp 10 các trường công lập.Thành phố Hồ Chí Minhthực hiện tuyển sinh vào lớp 10 công lập theo 2 hình thức: thi tuyển và xét tuyển. Thời gian tổ chức kỳ thi vào ngày 6 và 7/6.Thành phố sẽ thực hiện xét tuyển học sinh tốt nghiệp THCS tại các địa bàn: xã đảo Thạnh An, huyện Cần Giờ.Những thí sinh tốt nghiệp THCS tại các địa bàn khác của thành phố có nguyện vọng đăng ký vào học tại các trường THPT công lập vẫn thực hiện hình thức thi tuyển. Thí sinh thực hiện 3 bài thi tự luận: Ngữ văn, Toán và Ngoại ngữ.Năm học 2024-2025, Thành phố Hồ Chí Minh dừng tuyển sinh lớp 10 không chuyên trong 2 Trường THPT chuyên là: Lê Hồng Phong và Trần Đại Nghĩa. Việcdừng tuyển sinh lớp 10không chuyên trong trường chuyên thực hiện theo quy định về quy chế tổ chức và hoạt động của trường chuyên của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

https://nhandan.vn/tuyen-sinh-vao-lop-10-nam-hoc-2024-2025-tai-3-thanh-pho-lon-post803819.html

Thí điểm giao quyền cấp trên cơ sở cho Đảng ủy Trường đại học Đồng Tháp

Với số lượng tổ chức đảng trực thuộc lớn và số lượng đảng viên đông, việc được nhận quyết định thí điểm giao quyền cấp trên cơ sở có ý nghĩa đặc biệt quan trọng đối với Đảng ủy Trường đại học Đồng Tháp.

Chiều 18/12, tại Trường đại học Đồng Tháp diễn ra hội nghị công bố Quyết định của Ban Thường vụ Tỉnh ủy Đồng Tháp thí điểm giao quyền cấp trên cơ sở cho Đảng ủy cơ sở Trường đại học Đồng Tháp.Trưởng Ban Tổ chức Tỉnh ủy Đồng Tháp Trần Văn Cường cho biết, căn cứ Quy định số 113-QĐ/TW, ngày 10/7/2023 của Ban Bí thư Trung ương Đảng về thí điểm giao quyền cấp trên cơ sở cho đảng ủy cơ sở mà cấp trên trực tiếp không phải là tỉnh ủy, thành ủy, đảng ủy trực thuộc Trung ương và được sự đồng ý của Ban Tổ chức Trung ương, Ban Thường vụ Tỉnh ủy Đồng Tháp đã quyết định giao quyền cấp trên cơ sở cho Đảng ủy cơ sở Trường đại học Đồng Tháp.Đồng chí đề nghị Đảng uỷ trường, tập thể Ban Thường vụ Đảng ủy tiếp tục phát huy vai trò lãnh đạo, đổi mới sáng tạo để làm tốt hơn nữa nhiệm vụ chính trị và công tác xây dựng Đảng tại đơn vị, xây dựng khối đoàn kết, tạo sự đồng thuận, thống nhất cao trong ban chấp hành, ban thường vụ, ban giám hiệu, hội đồng trường để thực hiện thành công Nghị quyết Đại hội Đảng bộ cơ sở nhiệm kỳ 2020-2025.Cùng với đó, lãnh đạo thực hiện tốt nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực là trọng tâm, xây dựng Đảng là nhiệm vụ then chốt.Trưởng Ban Tổ chức Tỉnh ủy Đồng Tháp Trần Văn Cường phát biểu tại buổi trao quyết định. (Ảnh: HỮU NGHĨA)Bí thư Đảng ủy Trường đại học Đồng Tháp Trương Tấn Đạt cho biết, nhà trường xác định sứ mạng của mình là “đào tạo nguồn nhân lực trình độ cao, đa lĩnh vực, trong đó, khoa học giáo dục và đào tạo giáo viên là nòng cốt; nghiên cứu khoa học và cung cấp các dịch vụ cộng đồng; góp phần phát triển kinh tế-xã hội vùng đồng bằng sông Cửu Long và cả nước”.Hiện, trường có 28 đơn vị thuộc và trực thuộc. Trường đang đào tạo 1 chuyên ngành tiến sĩ, 12 chuyên ngành thạc sĩ, 40 ngành đại học và 1 ngành cao đẳng Giáo dục mầm non hình thức chính quy. Đồng thời, đào tạo hình thức vừa làm vừa học 31 ngành, đào tạo hình thức từ xa 11 ngành với tổng quy mô người học đến thời điểm hiện tại hơn 15.000 người trong cả nước.Đảng bộ cơ sở Trường đại học Đồng Tháp hiện có 23 tổ chức đảng (1 đảng bộ bộ phận, 2 chi bộ trực thuộc đảng ủy bộ phận, 20 chi bộ trực thuộc đảng ủy cơ sở) với 530 đảng viên (trong đó có 370 đảng viên là viên chức, nhân viên; 160 đảng viên là sinh viên). Từ năm 2020 đến nay, trung bình mỗi năm kết nạp được hơn 100 đảng viên mới.Với số lượng tổ chức đảng trực thuộc lớn và số lượng đảng viên đông, việc được nhận quyết định thí điểm giao quyền cấp trên cơ sở có ý nghĩa đặc biệt quan trọng. Qua đó, tạo điều kiện thuận lợi để Đảng ủy trường thực hiện tốt hơn vai trò lãnh đạo toàn diện đối với công tác xây dựng Đảng và thực hiện nhiệm vụ chính trị trong thời gian tới.Từ đó, giúp cho công tác lãnh đạo, chỉ đạo, quyết định các vấn đề thuộc thẩm quyền quản lý được thuận lợi, sát với thực tiễn của đơn vị; giúp công tác quản lý đảng viên, khen thưởng, kỷ luật, chuyển sinh hoạt được chặt chẽ, nhanh chóng.Bên cạnh đó, việc thành lập các cơ quan chuyên trách công tác đảng sẽ giúp công tác tham mưu cho cấp ủy được toàn diện, kịp thời và hiệu quả hơn. Việc được thực hiện thẩm quyền về công tác bảo vệ chính trị nội bộ sẽ giúp cho việc lãnh đạo công tác cán bộ được chủ động, kịp thời, bảo đảm quy trình, quy định.

https://nhandan.vn/thi-diem-giao-quyen-cap-tren-co-so-cho-dang-uy-truong-dai-hoc-dong-thap-post788138.html

Tích hợp giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống trong một số môn học

NDO -Để nâng cao năng lực chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ những người làm công tác chính trị tư tưởng, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã chỉ đạo xây dựng và ban hành bộ tài liệu hướng dẫn cán bộ quản lý, giáo viên tích hợpgiáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống trong môn Ngữ văn, Giáo dục công dân, Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp cho học sinh.

Ngày 23/10,Bộ Giáo dục và Đào tạotổ chức hội nghị tập huấn hướng dẫn cán bộ, giáo viên tích hợp giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống trong môn Ngữ văn, Giáo dục công dân, Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp cho học sinh trung học cơ sở.Hội nghị tổ chức theo hình thức trực tuyến tại 442 điểm cầu với 1.556 đại biểu là cán bộ quản lý, giáo viên trong cả nước tham dự.Trong hai ngày (23 và 24/10) diễn ra, học viên được tập huấn các chuyên đề: Một số vấn đề chung về giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho học sinh; hướng dẫn tích hợp giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho học sinh trung học cơ sở trong môn Ngữ văn, Giáo dục công dân, Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp cho học sinh trung học cơ sở.Theo ban tổ chức, năm 2021, Bộ Giáo dục và Đào tạo xây dựng, trình Thủ tướng Chính phủ ban hành Quyết định số 1895/QĐ-TTg phê duyệt Chương trình tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống và khơi dậy khát vọng cống hiến cho thanh niên, thiếu niên, nhi đồng giai đoạn 2021-2030.Thực hiện Quyết định của Thủ tướng Chính phủ, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã xây dựng kế hoạch thực hiện của toàn ngành giáo dục, chỉ đạo các Sở Giáo dục và Đào tạo, cơ sở giáo dục tích cực đổi mới nội dung, chương trình giáo dục lý tưởng cách mạng đạo đức, lối sống cho học sinh, sinh viên ở tất cả các cấp học, trình độ đào tạo và trong các hoạt động của tổ chức Đoàn, Hội, Đội.Để nâng cao năng lực chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ những người làm công tác chính trị tư tưởng, giáo viên dạy các môn học nói trên, Thứ trưởng Giáo dục và Đào tạo Ngô Thị Minh cho biết, Bộ đã chỉ đạo xây dựng và ban hành bộ tài liệu hướng dẫn cán bộ quản lý, giáo viên tích hợp giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống trong môn Ngữ văn, Giáo dục công dân, Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp cho học sinh trung học cơ sở.Để công tác tập huấn đạt hiệu quả, Thứ trưởng Ngô Thị Minh đề nghị các báo cáo viên tập trung trao đổi những nội dung mang tính cốt lõi, phương pháp tích cực, hiệu quả giúp các địa phương, nhà trường thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục toàn diện…

https://nhandan.vn/tich-hop-giao-duc-ly-tuong-cach-mang-dao-duc-loi-song-trong-mot-so-mon-hoc-post779023.html

Trao Giải thưởng học thuật chuyên ngành Hán Nôm Nguyễn Ngọc San

NDO -Đây là lần đầu tiên lễ trao Giải thưởng học thuật chuyên ngành Hán Nôm Nguyễn Ngọc San diễn ra, với sự tham dự của hơn 1.500 đại biểu, bao gồm các chuyên gia trong lĩnh vực Hán Nôm, các thầy cô giáo, các nghiên cứu sinh, học viên cao học và sinh viên bộ môn Hán Nôm và khoa Ngữ văn.

“Giải thưởng học thuật chuyên ngành Hán Nôm” mang tên GS, TS, NGND Nguyễn Ngọc San, gọi tắt là “Giải thưởng Nguyễn Ngọc San” được gia đình Giáo sư phối hợp bộ môn Hán Nôm, khoa Ngữ văn, Trường đại học Sư phạm Hà Nội tổ chức để xét duyệt và trao tặng hằng năm cho các nghiên cứu sinh tiến sĩ, học viên cao học và sinh viên Đại học đã bảo vệ thành công luận án và đoạt giải cao đối với các đề tài luận án, đề tài khoa học chuyên ngàn Hán Nôm.Các giải thưởng được trao tặng lấy từ nguồn quỹ của gia đình Giáo sư. Mục đích của Giải thưởng Nguyễn Ngọc San là nhằm khuyến khích việc học và nghiên cứu ngôn ngữ Hán Nôm, qua đó bảo tồn ngôn ngữ cổ nói riêng và văn hoá Việt nói chung.GS, TS, NGND Nguyễn Ngọc San, nguyên Trưởng bộ môn Hán Nôm, Trường đại học Sư phạm Hà Nội, là nhà ngôn ngữ học và chuyên gia hàng đầu trong lĩnh vực nghiên cứu Hán Nôm. GS Nguyễn Ngọc San được trao tặng Giải thưởng Nhà nước cao quý vào năm 2012 vì những công trình đóng góp cho việc nghiên cứu và gìn giữ, bảo tồn văn hóa Việt Nam, đặc biệt là ngôn ngữ cổ Hán Nôm.Tại buổi lễ, đại diện Trường đại học Sư phạm Hà Nội và Ban Chủ nhiệm khoa Ngữ văn đã chính thức công bố Quyết định thành lập Giải thưởng và Điều lệ Giải thưởng. GS Nguyễn Ngọc San cùng đại diện Trường đại học Sư phạm Hà Nội và Ban Chủ nhiệm khoa Ngữ văn, Ban Chủ nhiệm bộ môn Hán Nôm trao tặng giải thưởng cho 12 nghiên cứu sinh tiến sĩ, học viên cao học và sinh viên đại học đã bảo vệ thành công luận án và đoạt giải cao đối với các đề tài luận án, đề tài khoa học chuyên ngàn Hán Nôm.

https://nhandan.vn/trao-giai-thuong-hoc-thuat-chuyen-nganh-han-nom-nguyen-ngoc-san-post725853.html

Xây dựng kho học liệu môn Tiếng Anh theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018

NDO -Phát động từ ngày 15/1, đến nay, cuộc thi “Thiết kế bài giảng điện tử Tiếng Anh” do Công ty Cổ phần Đầu tư và Phát triển giáo dục Hà Nội (Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam) phối hợp Trường đại học Ngoại ngữ (Đại học Quốc gia Hà Nội) tổ chức đã lan tỏa mạnh mẽ và nhận được sự hưởng ứng tích cực tại các cơ sở giáo dục trên khắp các tỉnh, thành phố cả nước.

Cô giáo Phùng Thị Thúy Như, giáo viên Tiếng Anh, Trường trung học phổ thông Lê Duẩn (thành phố Buôn Ma Thuột, Đắk Lắk) cho biết: Được nhà trường phát động, giáo viên đã chủ động đăng ký tham gia cuộc thi. Đây là cơ hội để giáo viên thể hiện tâm huyết và nâng cao chất lượng bài giảng, phát huy năng lực nghề nghiệp. Thông qua những nguồn học liệu phong phú và lan tỏa nguồn tài nguyên, bài giảng điện tử trên nền tảng số, giúp học sinh lĩnh hội kiến thức bài học tốt nhất. Đồng thời, có cơ hội trao đổi với nhiều nhóm giáo viên để tìm ra phương pháp dạy học hiệu quả và linh hoạt.Còn cô giáo Lê Nguyễn Ái Vân, giáo viên Trường tiểu học và trung học cơ sở Nguyễn Tất Thành (huyện Ia H’Drai, Kon Tum) chia sẻ: Trường ở huyện biên giới nên việc tiếp thu kiến thức môn Tiếng Anh của học sinh còn hạn chế. Có những kiến thức giáo viên dạy hôm trước, hôm sau nhắc lại các em đã quên. Vì vậy, để các em tiếp thu, ghi nhớ kiến thức, giáo viên thường xuyên tổ chức các trò chơi để trẻ “học thông qua chơi”. Cuộc thi “Thiết kế bài giảng điện tử Tiếng Anh” sẽ giúp giáo viên ứng dụng bài giảng điện tử, tình nguyện viên sử dụng dạy tiếng Anh miễn phí cho trẻ vùng sâu, vùng xa. Đồng thời, trau dồi kinh nghiệm, học hỏi nhiều kiến thức bổ ích. Qua đó, làm giàu và phong phú hơn các bài giảng để truyền tải đến học sinh.Học sinh Trường trung học cơ sở Thành Công (Ba Đình, Hà Nội) trong giờ học Tiếng Anh.Tương tự, cô giáo Tạ Thị Thu Giang, giáo viên Trường trung học cơ sở Trưng Vương (quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng) cho biết: Nhà trường đã khuyến khích giáo viên trẻ mạnh dạn tham gia cuộc thi. Các thầy giáo, cô giáo có thể gửi bài giảng Tiếng Anh được thiết kế cho một tiết học theo bộ sách giáo khoa Tiếng Anh Global Success của Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam. Ngoài ra, sản phẩm dự thi có thể là bài giảng Tiếng Anh qua hoạt động dự án học tập.Cũng theo cô giáo Tạ Thị Thu Giang, hằng năm, Trường trung học cơ sở Trưng Vương đều có giáo viên đạt giải cuộc thi thiết kế bài giảng điện tử các cấp. Tuy nhiên, chỉ có khoảng một đến hai bài giảng dự thi ở môn Tiếng Anh. Vì vậy, cuộc thi sẽ là một sân chơi thú vị đối với cộng đồng giáo viên Tiếng Anh trong cả nước, đáp ứng mong mỏi của giáo viên bộ này.Theo Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Đà Nẵng Mai Tấn Linh, ngành giáo dục và đào tạo thường xuyên tổ chức cuộc thi thiết kế bài giảng điện tử cấp thành phố. Các bài giảng đoạt giải được đưa lên kho học liệu số để giáo viên, học sinh tham khảo, góp phần làm giàu cho kho học liệu số của Chương trình Giáo dục phổ thông 2018. Việc tổ chức cuộc thiThiết kế bài giảng điện tửcho riêng môn Tiếng Anh sẽ làm phong phú thêm nguồn học liệu số trong giảng dạy Tiếng Anh để giáo viên và sinh viên sư phạm ngoại ngữ có thể tham khảo, sử dụng. Bên cạnh đó, cuộc thi sẽ thúc đẩy việc triển khai hiệu quả dạy-học sách giáo khoa Tiếng Anh theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 đúng với mục tiêu phát triển năng lực, phẩm chất người học.Hưởng ứng cuộc thi“Thiết kế bài giảng điện tử Tiếng Anh”, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội đã có văn bản gửi các phòng giáo dục và đào tạo; các trường trung học phổ thông; Trung tâm giáo dục nghề nghiệp-giáo dục thường xuyên nhằm cung cấp thông tin và khuyến khích các đơn vị phát động Cuộc thi tới các giáo viên Tiếng Anh của đơn vị.Theo đại diện Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội, xây dựng kho học liệu Tiếng Anh chất lượng sẽ giúp cán bộ quản lý và giáo viên tiếng Anh trên toàn quốc tham khảo và sử dụng. Thông qua đó, giáo viên đổi mới phương pháp giảng dạy, triển khai hiệu quả việc dạy và học sách giáo khoa Tiếng Anh theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018.Trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo quận Hồng Bàng (Hải Phòng) Nguyễn Thị Vân Anh cho biết: Phòng Giáo dục và Đào tạo phân công chuyên viên phụ trách, thường xuyên nắm bắt thông tin, đôn đốc hỗ trợ các giáo viên kịp thời. Ngoài ra, giáo viên có thêm lực để phát huy trí tuệ, sáng tạo, góp phần đổi mới nội dung, phương pháp dạy học đáp ứng yêu cầu của Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Cuộc thi cũng là dịp để thầy, cô giáo nâng cao kỹ năng, năng lực ứng dụng, làm chủ công nghệ thông tin, đặc biệt trong bối cảnh chuyển đổi số đang diễn ra mạnh mẽ.Tính đến 1/3/2024, Ban tổ chức cuộc thi “Thiết kế bài giảng điện tử Tiếng Anh” đã nhận được hơn 4.200 đơn đăng ký dự thi trên toàn quốc. Hiện cổng đăng ký dự thi vẫn đang được mở đến 24 giờ ngày 31/3.Sản phẩm dự thi có 2 hình thức. Thứ nhất, là sản phẩm dự thi là bài giảng Tiếng Anh: được thiết kế cho một tiết học theo bộ sách giáo khoa Tiếng Anh Global Success của Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam. Thứ hai là sản phẩm dự thi là bài giảng Tiếng Anh qua hoạt động dự án học tập: được thiết kế cho một phần hoặc toàn bộ một tiết học Tiếng Anh qua dự án học tập dựa trên các dự án được thiết kế sẵn hoặc có thể sáng tạo các dự án mới dựa theo các chủ đề trong bộ sách giáo khoa Tiếng Anh Global Success của Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam.

https://nhandan.vn/xay-dung-kho-hoc-lieu-mon-tieng-anh-theo-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-2018-post798370.html

Hơn 90 dự án đoạt giải Cuộc thi Khoa học kỹ thuật cấp quốc gia dành cho học sinh

NDO -Chiều 27-3, Ban tổ chức Cuộc thi Khoa học kỹ thuật (KHKT) cấp quốc gia dành cho học sinh trung học năm học 2020-2021 trao thưởng cho 91 dự án đoạt giải tại cuộc thi. Trong đó, có 12 dự án đoạt giải Nhất; 19 dự án đoạt giải Nhì; 26 dự án đoạt giải Ba; 34 dự án đoạt giải Tư.

Cuộc thi khoa học kỹ thuật cấp quốc gia dành cho học sinh trung học do Bộ Giáo dục và đào tạo (GD-ĐT) phối hợp UBND tỉnh Thừa Thiên Huế tổ chức trong hai ngày 26 và 27-3 tại TP Huế.Đây là năm thứ chín Bộ GD-ĐT tổ chức trên phạm vi toàn quốc. Cuộc thi năm nay thu hút 141 dự án từ 69 đơn vị với 262 học sinh tham dự; trong đó, cấp THPT có 113 dự án với 210 học sinh; cấp THCS có 28 dự án với 52 học sinh.Đáng chú ý, có hai dự án thuộc học sinh ở tỉnh Hải Dương dự thi trực tuyến vì lý do phòng chống dịch bệnh Covid -19.Năm nay, các dự án của học sinh tham gia trên 11 lĩnh vực/nhóm lĩnh vực, bao gồm: y sinh và khoa học sức khỏe, khoa học động vật, y học chuyển dịch; kỹ thuật y sinh, khoa học thực vật, vi sinh; năng lượng vật lí, khoa học vật liệu, vật lí và thiên văn; khoa học trái đất và môi trường, kĩ thuật môi trường; robot và máy thông minh, toán học; phần mềm hệ thống, sinh học trên máy tính và sinh – tin…Phó Giáo sự tiến sĩ, Đặng Ngọc Quang, Trưởng Ban Giám khảm Cuộc thi đánh giá: các lĩnh vực nghiên cứu dự thi năm nay khá phong phú, nhiều đề tài có nội dung và phương pháp nghiên cứu phù hợp, một số đề tài tiếp cận những vấn đề mới, có tính khái quát. Có rất nhiều dự án liên quan đến các vấn đề xã hội quan tâm, nghiên cứu vật liệu mới, chăm sóc sức khỏe con người, bảo vệ thực vật, các vấn đề về môi trường,Nhìn chung các báo cáo của học sinh  trình bày đẹp, khoa học tuy nhiên; trong quá trình trả lời phỏng vấn thể hiện sự tự tin, chủ động hiểu sâu của học sinh về vấn đề hiểu biết của mình. Tuy nhiên, vẫn còn hạn chế ở phần tổng quan, một số dự án trình bày quá dài, post quá nhiều hình ảnh dày chữ…Cuộc thi KHKT cấp quốc gia học sinh trung học năm học 2020-2021 thu hút được đông đảo đội ngũ giáo viên, học sinh các trường phổ thông trên khắp cả nước tham gia. Đặc biệt, cuộc thi thu hút được nhiều nhà khoa học đến từ các trường đại học, cao đẳng, học viện tham gia hướng dẫn, góp ý, chấm, chọn các dự án. Nhiều trường đại học, các tổ chức khoa học và các doanh nghiệp cũng dành những phần thưởng, ưu tiên tuyển thẳng vào bậc đại học đối với các thí sinh đạt giải.Cuộc thi là cơ hội để học sinh trung học giới thiệu kết quả nghiên cứu KHKT của mình; tăng cường trao đổi, giao lưu văn hoá, giáo dục giữa các địa phương và hội nhập quốc tế. Tiến tới chuẩn bị cho học sinh trung học tác phong khoa học, năng lực nghề nghiệp và tiềm năng khởi nghiệp sau khi học xong các trường trung học, góp phần thực hiện giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh trong giáo dục phổ thông.Theo Thứ trưởng GD-ĐT Nguyễn Hữu Độ, sự bùng nổ tri thức, công nghệ sản xuất mới và cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 4 đang làm thay đổi các nội dung trong GD-ĐT. Điều này yêu cầu người học và người dạy đều phải thay đổi cách học, cách dạy; nhà trường phải thay đổi cách đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh. Cuộc thi nhằm đổi mới cách dạy, cách học theo hướng phát triển phẩm chất năng lực, khuyến khích sự hỗ trợ của các giảng viên ở các trường đại học hỗ trợ các em trong các kỳ thi KHKT cấp quốc gia, quốc tế.“Nghiên cứu KHKT khuyến khích học sinh quan tâm đến các vấn đề của cuộc sống, liên hệ kiến thức học được ở trường phổ thông với thực tế sinh động của thế giới tự nhiên và xã hội. Hoạt động này cũng rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức tổng hợp đã học để giải quyết các vấn đề thực tiễn; góp phần giáo dục STEM và tạo nền tảng cho các hoạt động khởi nghiệp trong tương lai”, Thứ trưởng Nguyễn Hữu Độ nói.Kết thúc cuộc thi năm nay, Ban Tổ chức lựa chọn đã chọn 12 đề tài đoạt giải nhất tham gia Hội thi Intel ISEF tổ chức tại Mỹ vào tháng 5 tới. Ngoài các Bằng khen và giải thưởng cho các học sinh/nhóm học sinh đoạt giải do Bộ GD&ĐT trao, các giáo viên hướng dẫn có học sinh đạt từ giải Ba trở lên sẽ được Công đoàn Giáo dục Việt Nam tặng Bằng khen.Tại lễ bế mạc, Bộ Giáo GD-ĐT cũng đã phát động Cuộc thi KHKT cấp quốc gia dành cho học sinh trung học năm học 2021-2022.

https://nhandan.vn/hon-90-du-an-doat-giai-cuoc-thi-khoa-hoc-ky-thuat-cap-quoc-gia-danh-cho-hoc-sinh-post639979.html

Góp ý Dự thảo các báo cáo xây dựng chính sách và đề án của Chính phủ

NDO -Ngày 2/10, tại Hà Nam, Vụ Giáo dục thường xuyên (Bộ Giáo dục và Đào tạo) phối hợp cùng Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Hà Nam, tỉnh Ninh Bình tổ chức Hội thảo góp ýDự thảocác báo cáo xây dựng chính sách và đề án của Chính phủ.

Hội thảo có sự tham dự của gần 70 đại biểu là lãnh đạo các Phòng Giáo dục và Đào tạo, trung tâm Giáo dục nghề nghiệp-Giáo dục thường xuyên các huyện, thị xã, Trung tâm Giáo dục Thường xuyên và Hướng nghiệp, cán bộ, chuyên viên thuộc các Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Hà Nam và tỉnh Ninh Bình.Đại biểu tham gia thảo luận.Để góp phần hoàn thiện và đưa chính sách vào triển khai trong thực tế, với tinh thần làm việc trách nhiệm cao, các đại biểu dành thời gian nghiên cứu tài liệu và tập trung thảo luận về các nội dung: sửa đổi quy chế tổ chức và hoạt động của trung tâm Học tập cộng đồng; thực trạng và giải pháp hoạt động của trung tâm Giáo dục nghề nghiệp-Giáo dục thường xuyên các huyện, thị xã, trung tâm Giáo dục Thường xuyên-Hướng nghiệp tỉnh; xếp hạng trung tâm Giáo dục nghề nghiệp-Giáo dục thường xuyên.Thực trạng và điều chỉnh các chính sách liên thông tuyển sinh hệ Giáo dục thường xuyên; đánh giá về tác động của chính sách xây dựng Đề án nâng cao năng lực và hiệu quả hoạt động của các trung tâm học tập cộng đồng tại các địa phương đang thực hiện xóa mù chữ cho người dân ở các vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi.Tại hội thảo, các đại biểu cũng nêu những khó khăn, vướng mắc, bất cập trong quá trình hoạt động và thực hiện các nhiệm vụ về phát triển Giáo dục thường xuyên; đề xuất các ý kiến, kiến nghị thay đổi, bổ sung các điều khoản chính sách cho phù hợp với thực tế.Kết thúc quá trình thảo luận, Ban tổ chức tổng hợp, tiếp thu đầy đủ các ý kiến tham luận, thảo luận của các đại biểu. Đồng thời, tổng hợp, phân tích, đánh giá, tham mưu điều chỉnh các nội dung chính sách cho phù hợp với thực tế và nhu cầu thực hiện nhiệm vụ.

https://nhandan.vn/gop-y-du-thao-cac-bao-cao-xay-dung-chinh-sach-va-de-an-cua-chinh-phu-post775557.html

Ban hành cấu trúc định dạng đề thi vào lớp 10 của Hà Nội

NDO -Ngày 2/5, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội công bố cấu trúc định dạng đề thi kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 trung học phổ thông của thành phố năm học 2024-2025.

Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội đã ban hành Quyết định về cấu trúc định dạng đề thi kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 trung học phổ thông năm học 2024-2025.Cấu trúc định dạng đề thi là căn cứ để xây dựng ngân hàng câu hỏi thi và ra đề thi kỳ tuyển sinh vào lớp 10 của thành phố. Đây cũng là tài liệu để các nhà trường, học sinh tham khảo, ôn tập chuẩn bị cho kỳ thi.Kỳ thituyển sinh vào lớp 10của Hà Nội sẽ diễn ra vào ngày 8 và 9/6 với 3 môn thi: Toán, Ngữ văn, Ngoại ngữ. Môn Ngoại ngữ thi theo hình thức trắc nghiệm, môn Toán, Ngữ văn thi theo hình thức tự luận.Cấu trúc định dạng đề thi vào lớp 10 năm học 2024-2025 do Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội ban hành, mời xem cụ thể từng môntại đây.

https://nhandan.vn/ban-hanh-cau-truc-dinh-dang-de-thi-vao-lop-10-cua-ha-noi-post807488.html

35 năm Trường cao đẳng Phát thanh - Truyền hình 2

NDO -Ngày 27-5, tại TP Hồ Chí Minh, Trường cao đẳng Phát thanh - Truyền hình (PT-TH) 2 thuộc Ðài Tiếng nói Việt Nam tổ chức kỷ niệm 35 năm thành lập và đón nhận Cờ thi đua của Chính phủ năm 2012.

Ðược chính thức thành lập vào năm 1978, từ một trường dạy nghề được nâng cấp lên trường trung cấp chuyên nghiệp, rồi trường cao đẳng, 35 năm qua, Trường cao đẳng PT-TH 2 đã đào tạo gần 30 nghìn công nhân, kỹ thuật viên, phóng viên, biên tập viên cho hệ thống PT-TH cả nước, nhất là ở khu vực phía nam. Trường cao đẳng PT-TH 2 đang tiếp tục đổi mới mạnh mẽ, tập trung ở ba yếu tố cơ bản: Mô hình và triết lý đào tạo; chương trình đào tạo; đội ngũ giảng viên nhằm góp phần đáp ứng nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực cho hệ thống PT-TH ở nước ta hiện nay.DHLPhát hành thẻ thanh toán trong nướcNgày 28-5, Ngân hàng Phương Ðông (OCB) và Công ty hỗ trợ dịch vụ thanh toán Việt Phú (Mobivi) ký thỏa thuận cùng phát hành thẻ tín dụng trong nước ECC dành cho nhân viên các doanh nghiệp. Với thẻ ECC, chủ thẻ được thanh toán qua mạng khi mua sắm hàng chục nghìn mặt hàng tại các địa điểm thương mại là đối tác của Mobivi hoặc mua hàng trực tuyến và được giao hàng tận nơi. Ngoài ra, chủ thẻ còn được mua hàng rồi thanh toán sau, ứng tiền mặt không lãi suất qua mạng (chuyển khoản trực tuyến) hoặc rút tiền thông qua hệ thống máy ATM.HLKiến nghị tháo gỡ khó khăn trong lĩnh vực vận tải đường bộNgày 27-5, Hiệp hội Vận tải hàng hóa TP Hồ Chí Minh cho biết sẽ tổ chức kiến nghị một số giải pháp cần thiết hỗtrợ doanh nghiệp vận tải gặp nhiều khó khăn hiện nay. Trong đó, hiệp hội kiến nghị Chính phủ, Bộ GTVT bỏ các loại phí như: phí sơ-mi rơ-moóc, bỏ cách thu phí theo kỳ đăng kiểm và không thu phí đối với các trường hợp xe không hoạt động.Tại hội nghị, nhiều doanh nghiệp còn phản ánh những vấn đề bất hợp lý trong hoạt động vận tải đường bộ trong tình hình hiện nay, đồng thời mong các cơ quan chức năng sớm có biện pháp tháo gỡ.Ðổi mũ bảo hiểm đạt chuẩn có trợ giáNgày 27-5, Thành đoàn TP Hồ Chí Minh cho biết, từ ngày 1-6 đến 1-8-2013 sẽ tổ chức triển khai chương trình "Ðổi mũ bảo hiểm đạt chuẩn có trợ giá" tại 24 quận, huyện, trường đại học, các khu chế xuất, khu công nghiệp trên địa bàn thành phố. Theo đó, tại các địa điểm đổi mũ, người dân sẽ được đổi mũ bảo hiểm cũ lấy mũ mới với mức trợ giá từ 30 nghìn đến 165 nghìn đồng/mũ.QQTỷ lệ trẻ sinh là con thứ ba giảm 0,2%/nămNgày 27-5, Sở Y tế TP Hồ Chí Minh tổng kết 10 năm thực hiện Pháp lệnh Dân số. Giai đoạn 2003-2013, thành phố đã tích cực thực hiện Pháp lệnh Dân số, trong đó tổ chức hơn 37 nghìn lượt truyền thông chuyên đề về Pháp lệnh Dân số với 1,5 triệu người tham gia; phát hơn 20 nghìn quyển sách và hơn 2,8 triệu tờ tài liệu. Thành phố hoàn thành tốt chương trình mục tiêu quốc gia dân số - kế hoạch hóa gia đình như: tỷ suất sinh giảm từ 1,58% năm 2003 xuống còn 1,4%; chênh lệch giới tính giảm từ 123 bé trai/100 bé gái xuống còn 106/100; tỷ lệ trẻ sinh ra là con thứ ba giảm trung bình 0,2%...Tuy nhiên, công tác dân số - kế hoạch hóa gia đình còn nhiều hạn chế: tăng dân số cơ học còn ở mức cao (15,8%), tỷ lệ nạo phá thai còn ở mức 46,5/100 trẻ sinh ra sống...

https://nhandan.vn/35-nam-truong-cao-dang-phat-thanh-truyen-hinh-2-post573674.html

Hơn 1 triệu thí sinh đăng ký dự thi tốt nghiệp THPT năm 2024

NDO -Kết thúc thời gian đăng ký theo quy định, đã có hơn 1 triệu thí sinh đăng ký dự thi kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2024 trên hệ thống Quản lý thi của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh là nơi có số thí sinh dự thi đông đảo.

Chiều 10/5, Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết, theo kế hoạch tổ chức kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2024, từ ngày 2/5 đến 17 giờ ngày 10/5, cổng đăng ký trực tuyến mở phục vụ cho thí sinhđăng ký dự thichính thức. Kết thúc thời gian đăng ký, đã có 1.067.391 thí sinh đăng ký dự thi trên hệ thống của Bộ. Con số này năm 2023 là 1.024.063 thí sinh.Số thí sinh tự do đăng ký dự thi năm 2024 là 45.344, năm 2023 là 37.841.Hà Nội là nơi có số lượng thí sinh đăng ký dự thi đông nhất cả nước với 109.078 thí sinh; Thành phố Hồ Chí Minh có 88.196 thí sinh; Thanh Hóa 38.677 thí sinh.Địa phương có số thí sinh đăng ký dự thi ít nhất là Bắc Kạn với 3.180 thí sinh; Kon Tum 5.052 thí sinh; Lai Châu 4.211 thí sinh;…Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo, trong thời gian đăng ký dự thi trực tuyến, hệ thống Quản lý thi của Bộ Giáo dục và Đào tạo hoạt động ổn định, bảo đảm cho các thí sinh đăng ký dự thi thuận lợi, thành công.Sau khi kết thúc đăng ký dự thi, các sở Giáo dục và Đào tạo và các trường nơi thí sinh đăng ký dự thi sẽ thực hiện rà soát, kiểm tra, chỉnh sửa thông tin của thí sinh (nếu có) từ ngày 11-17/5; In danh sách thí sinh đã đăng ký trực tuyến, kiểm tra lần cuối và cho thí sinh ký xác nhận thông tin đăng ký dự thi trên phiếu và danh sách, hoàn thành chậm nhất ngày 20/5; Tiếp tục kiểm tra và kiểm tra chéo thông tin thí sinh, kết thúc chậm nhất 23/5.Đối với thí sinh, trong bước tiếp theo, cần lưu ý kiểm tra lại thông tin trước khi ký xác nhận vào phiếu và danh sách để kết thúc việc đăng ký.

https://nhandan.vn/hon-1-trieu-thi-sinh-dang-ky-du-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2024-post808786.html

Trường THCS Đống Đa tổ chức chuyên đề phòng chống ma túy học đường

Hơn 1.300 học sinh Hà Nội được tuyên truyền về tác hại của ma túy và các kỹ năng phòng chống ma túy xâm nhập học đường.

Sáng 28/10, Trường THCS Đống Đa (quận Đống Đa, Hà Nội) tổ chức chuyên đề Phòng chốngma túy học đườngnhằm giúp học sinh trang bị thêm các kiến thức, kĩ năng về phòng chống ma túy và có những trải nghiệm trực quan để tránh xa tệ nạn này. Chuyên đề được thực hiện dưới sự tư vấn của Báo Giáo dục và Thời đại.Dự chương trình có ông Triệu Ngọc Lâm - Tổng Biên tập Báo Giáo dục và Thời đại; ông Nguyễn Quang Sơn - Phó chủ tịch UBND phường Kim Liên; bà Đinh Thị Vân Hồng - Hiệu trưởng Trường THCS Đống Đa cùng toàn thể các thầy cô giáo, đại diện cha mẹ học sinh và hơn 1300 em học sinh khối 8, 9 của trường.Báo cáo viên trình bày chuyên đề về phòng chống ma túy học đường tại Trường THCS Đống Đa.Trong chuyên đề, báo cáo viên đã chỉ ra cách nhận biết về các thể loại ma túy cho các em học sinh.Báo cáo viên chỉ ra các loại ma tuý trong đó có thuốc lắc dưới dạng hình ảnh trực quan để học sinh dễ dàng nhận diện.Trong khoảng thời gian 90 phút, báo cáo viên của chuyên đề là thiếu tá Nguyễn Văn Hoàn - Đội phó Đội Tổng hợp, phòng Cảnh sát điều tra tội phạm về ma tuý, Công an tỉnh Quảng Ninh - đã trao đổi, chia sẻ, giải đáp thắc mắc để giúp học sinh hiểu rõ hơn vềcác loại hình ma túynhư: thuốc phiện, ma túy cần sa, ma túy đá, ma túy thuốc lắc, ma túy ketamine, các chất có tác dụng tương tự ma túy như: bóng cười, shisha, thuốc lá điện tử.Theo Thiếu tá Nguyễn Văn Hoàn, ma túy đã và đang tìm cách xâm nhập môi trường học đường với nhiều chiêu thức tinh vi, gây ra những hậu quả khó lường. Học sinh là những đối tượng mới lớn, trong độ tuổi hình thành nhân cách nên dễ bị dụ dỗ, lôi kéo, rủ rê, thích trải nghiệm những cái mới và muốn thể hiện bản thân nên nhanh chóng trở thành mục tiêutội phạm ma túyhướng tới.Nhiều kiến thức bổ ích được báo cáo viên truyền tải đến học sinh Trường THCS Đống Đa.Trong chuyên đề, học sinh được hướng dẫn nhận biết về hình thức của ma túy để biết cách phòng tránh.Các đối tượng đã lợi dụng sự phát triển của khoa học công nghệ để bào chế rất nhiều dạng chế phẩm ma túy thế hệ mới và được đánh giá là cực độc so với ma túy truyền thống. Các dạng ma túy mới có hình thức bắt mắt thu hút sự tò mò, muốn tìm hiểu, khám phá của giới trẻ, vừa che mắt cơ quan chức năng khi khám phá, phát hiện.Bên cạnh đó,thuốc lá điện tửhay là thuốc lá thế hệ mới đang ngày càng xâm nhập vào các trường học, gây ảnh hưởng xấu tới hành vi, lối sống, sức khỏe của học sinh. Thời gian gần đây, số học sinh tiếp cận thuốc lá điện tử được bán trôi nổi và tràn lan trên mạng, có em còn bị ngộ độc một số chất ma túy thế hệ mới có trong thuốc lá điện tử.Học sinh Trường THCS Đống Đa hào hứng tham gia chuyên đề về phòng chống ma tuý học đường.Qua buổi chuyên đề, báo cáo viên đã truyền tải những kiến thức cần thiết nhất để giúp học sinh có thể tự phòng tránh cho bản thân mình trước những hiểm họa và tác hại của ma túy. Thông điệp của chuyên đề là: “Đừng thử ma túy dù chỉ một lần, đừng theo rủ rê đi tìm cảm giác lạ. Khi dính vào ma túy dù chỉ một lần là tự hủy hoại đời mình. Hãy đồng lòng cùng tránh xa ma túy, quyết tâm nói không với ma túy”.Thông qua buổi tuyên truyền, cán bộ, giáo viên và học sinh Trường THCS Đống Đa đã có thêm những kiến thức, hiểu biết về tác hại của ma túy đối với bản thân, gia đình và xã hội. Từ đó các em học sinh có sự chuyển biến về nhận thức khi luôn "Nói không với ma túy" và có hành động tự giác đấu tranh phòng, chống ma túy, tội phạm ma túy.Các đại biểu dự chương trình tại Trường THCS Đống Đa.Bà Đinh Thị Vân Hồng - Hiệu trưởng Trường THCS Đống Đa chia sẻ: Ma túy xâm nhập học đường là một chủ đề nóng mà các nhà trường đều quan tâm. Báo cáo viên và các khách mời đã triển khai tiết chuyên đề đúng và trúng với nhu cầu và tình hình thời sự mà trường THCS Đống Đa, cùng các phụ huynh, các thầy cô giáo và các em học sinh quan tâm. Học sinh đã tham gia tiết chuyên đề rất sôi nổi và có sự tương tác hiệu quả với báo cáo viên.Hiệu trưởng Trường THCS Đống Đa Đinh Thị Vân Hồng tặng hoa báo cáo viên.Những kiến thức được phổ biến rất hữu ích với các thầy cô giáo, phụ huynh và nhất là với các em học sinh nhằm đẩy lùi tệ nạn ma túy xâm nhập học đường. Thời gian tới, nhà trường mong muốn tiếp tục nhận được sự quan tâm của Báo Giáo dục Thời đại, của các báo cáo viên để tổ chức thêm các chuyên đề dành cho lứa tuổi học sinh THCS, góp phần xây dựng trường THCS Đống Đa an toàn, hạnh phúc.

https://nhandan.vn/truong-thcs-dong-da-to-chuc-chuyen-de-phong-chong-ma-tuy-hoc-duong-post779992.html

Công bố đề thi tham khảo kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2024

NDO -Ngày 22/3, Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố 15 đề thi tham khảo cho kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2024. Đề thi tham khảo là tài liệu cho giáo viên và học sinh tổ chức ôn tập để chuẩn bị kỳ thi.

Năm 2024 là năm cuối cùng thực hiện dạy học và thi theo Chương trình giáo dục phổ thông năm 2006, do đó đềthi tốt nghiệp THPT năm 2024về cơ bản giữ ổn định cấu trúc như kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2023. Tuy nhiên, Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết, để chuẩn bị chuyển sang một giai đoạn mới nên trong đề thi có sự tăng cường hợp lý một số nội dung liên quan đến vận dụng thực tiễn để từng bước tiệm cận với định hướng đánh giá năng lực phù hợp với mục tiêu yêu cầu phát triển năng lực phẩm chất người học của Chương trình giáo dục phổ thông 2018.Cục Quản lý chất lượng, Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết, về cấu trúc, định dạng và mức độ phân hóa, đề thi cơ bản giữ ổn định với 4 cấp độ nhận thức nhận biết, thông hiểu, vận dụng và vận dụng cao; phù hợp với các mục tiêu của kỳ thi tốt nghiệp THPT.Về nội dung, đề thi bảo đảm khoa học, chính xác theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông 2006; có độ phân hóa cao hơn, đặc biệt là các câu hỏi ở cấp độ vận dụng và vận dụng cao. Ngoài ra, trong các đề thi có những câu hỏi nhằm giải quyết các vấn đề thực tế cuộc sống, xã hội, được xây dựng tiệm cận theo định hướng đánh giá năng lực người học giúp đánh giá được năng lực thí sinh một cách công bằng và chính xác.Về dạng thức câu hỏi, môn Ngữ văn thi theo hình thức tự luận, đề thi được xây dựng theo hướng khuyến khích học sinh phát huy tính sáng tạo, hạn chế văn mẫu. 14 môn còn lại thi trắc nghiệm khách quan với 4 lựa chọn A hoặc B, C, D.Đề thi tham khảo kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2024 do Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố, mời xem tại đây:Ngữ vănToánVật lýHoá họcSinh họcLịch sửĐịa lýGiáo dục công dânTiếng AnhTiếng NgaTiếng PhápTiếng ĐứcTiếng Trung QuốcTiếng Nhật BảnTiếng Hàn Quốc

https://nhandan.vn/cong-bo-de-thi-tham-khao-ky-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2024-post801008.html

140 tân sinh viên nhận học bổng “Nâng bước thủ khoa” năm 2022

NDO -Ngày 1/12, Báo Tiền Phong và Quỹ Hỗ trợ tài năng trẻ Việt Nam tổ chức chương trình vinh danh và trao học bổng “Nâng bước thủ khoa” năm 2022. Chương trình diễn ra đồng thời tại Hà Nội và Thành phố Hồ Chí Minh, và được kết nối trực tuyến với điểm cầu Trường đại học Phạm Văn Đồng (Quảng Ngãi).

Chương trình nhằm tôn vinh, trao học bổng cho các tân sinh viên là thủ khoa có hoàn cảnh khó khăn của các trường đại học, học viện trong cả nước. Hồ sơ xét chọn dựa trên sự giới thiệu của các trường về thành tích học tập, kết quả thi, điều kiện hoàn cảnh (do chính quyền địa phương chứng nhận).Năm 2022, Ban tổ chức nhận được hơn 300 hồ sơ ứng viên, qua đó chọn ra được 140 tân sinh viên đủ điều kiện được nhận học bổng, gồm 70 sinh viên ở các trường đại học khu vực phía bắc, số còn lại ở các trường đại học phía nam. Đáng chú ý, trong số 140 sinh viên được nhận học bổng năm nay, có 42 em là người dân tộc thiểu số, chiếm 30%.Ngoài những gương tân sinh viên là thủ khoa được nhận học bổng “Nâng bước thủ khoa”, Ban tổ chức còn trao 10 suất học bổng cho các sinh viên tiêu biểu từng nhận học bổng này năm trước, mỗi suất trị giá 10 triệu đồng tiền mặt và nhiều hiện vật.Tại lễ trao học bổng, em Nguyễn Huỳnh Long (sinh viên Ngành Tâm lý học, Trường đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh) chia sẻ: Cuối năm lớp 10 tai nạn giao thông đã cướp đi cả hai mắt của em. Để không trở thành gánh nặng cho gia đình và xã hội, chàng trai trẻ bắt đầu đi học chữ nổi, học tin học và quyết tâm trở lại trường học.Không ngại khó, ngại khổ, Long luôn cố gắng và liên tiếp và trở thành học sinh giỏi của lớp 11 và 12. Kỳ thi vừa qua, Long đạt được kết quả cao đầu vào Khoa Tâm lý học. Huỳnh Long cho biết: Học bổng "Nâng bước Thủ khoa" là động lực để em viết tiếp giấc mơ trở thành nhà tâm lý học trong tương lai. Giúp cho em và các bạn sinh viên có thêm điều kiện vượt qua khó khăn, chiến thắng số phận.Còn em Lô Thị Nga (sinh viên Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội, năm 2021) đã từng thi đỗ ngành Giáo dục Tiểu học của Trường Đại học Vinh, nhưng do hoàn cảnh gia đình nên Nga đã nghỉ học để đi làm công nhân.Tuy nhiên, sau một thời gian đi làm, vì khát vọng học tập vẫn còn rất lớn đã thôi thúc Nga quay lại con đường học tập. Mục tiêu trước mắt của Nga là nỗ lực học tập tốt hơn và sau này mong tìm được công việc ổn định để hỗ trợ được gia đình.Phát biểu tại buổi lễ, Thứ trưởng Giáo dục và Đào tạo Hoàng Minh Sơn cho biết: Trong số 140 sinh viên nhận học bổng “Nâng bước Thủ khoa” đều có câu chuyện, hoàn cảnh riêng đầy cảm xúc. Các bạn đã vượt qua khó khăn để vào được trường đại học mong muốn là nỗ lực lớn bởi mái trường đại học chính là nơi hiện thực hóa giấc mơ vươn xa về trí thức, trải nghiệm văn hóa, cơ hội thay đổi cuộc sống, hiện thực hóa khát vọng đóng góp cho cộng đồng.Thứ trưởng nhấn mạnh, một nền giáo dục đại học chất lượng không chỉ thể hiện ở việc số trường đại học được xếp hạng quốc tế mà còn thể hiện qua chỉ số tiếp cận đại học rộng mở đối với tất cả những người có nguyện vọng. Bộ Giáo dục và Đào tạo kêu gọi các nhà hảo tâm tiếp tục đóng góp bằng nhiều hình thức khác nhau để hỗ trợ sinh viên, nhà trường nâng cao chất lượng nghiên cứu, yên tâm học tập.Chương trình “Nâng bước thủ khoa” do Báo Tiền Phong sáng kiến tổ chức đã trở thành hoạt động thường niên từ năm 2016 đến nay. Đã có gần 600 tân sinh viên là thủ khoa có hoàn cảnh khó khăn được nhận học bổng. Tổng số tiền học bổng đã trao cho các sinh viên là khoảng 6 tỷ đồng cùng nhiều quà tặng giá trị.

https://nhandan.vn/140-tan-sinh-vien-nhan-hoc-bong-nang-buoc-thu-khoa-nam-2022-post727715.html

Chung tay hành động, tạo thành nguồn lực, động lực quan trọng để trẻ em được hưởng quyền lợi chính đáng

NDO -Chiều 18/11, nhân dịpNgày Nhà giáo Việt Nam (20/11), Thủ tướng Phạm Minh Chính thăm Trường Phổ thông dân tộc bán trú Tiểu học Pa Tần (xã Pa Tần, huyện Sìn Hồ) và dự Lễ trao học bổng và tặng quà cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn tỉnh Lai Châu.

Cùng dự có các đồng chí Ủy viên Trung ương Đảng: Hầu A Lềnh, Bộ trưởng, Chủ nhiệm Ủy ban Dân tộc; Nguyễn Thị Thu Hà, Phó Chủ tịch, Tổng Thư ký Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam…Theo Tổng công ty Bảo Việt Nhân Thọ, tại chương trình, thông qua Quỹ Bảo trợ trẻ em Việt Nam, Tổng công ty trao 100 chiếc xe đạp cùng 300 suất học bổng và 330 suất quà cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn, vươn lên trong học tập với tổng kinh phí 550 triệu đồng.Nhân dịp này, Thủ tướng Phạm Minh Chính tặng quà cho Trường Phổ thông dân tộc bán trú Pa Tần; trao học bổng và quà cho các học sinh.Phát biểu ý kiến,Thủ tướng Phạm Minh Chínhbày tỏ rất vui mừng và xúc động tới dự Chương trình trao quà và học bổng cho trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt, khó khăn tỉnh Lai Châu - một hoạt động hết sức có ý nghĩa, góp phần chăm sóc, giáo dục, bảo vệ và tạo điều kiện tốt hơn cho trẻ em phát triển, nhất là trẻ em ở vùng sâu, vùng xa, vùng đồng bào dân tộc thiểu số.Thay mặt Lãnh đạo Đảng, Nhà nước và với tình cảm cá nhân, Thủ tướng gửi tới các đồng chí, quý vị đại biểu, khách quý, các cháu thanh niên, thiếu niên, nhi đồng những tình cảm thân thiết, lời thăm hỏi ân cần và lời chúc tốt đẹp nhất.Thủ tướng Phạm Minh Chính phát biểu ý kiến nhân dịp đến thăm Trường.Thủ tướng nêu rõ, trẻ em là hạnh phúc của gia đình, là mối quan tâm lớn của xã hội và là tương lai của đất nước. Chăm sóc, giáo dục và bảo vệ trẻ em là nhiệm vụ đặc biệt quan trọng của cả hệ thống chính trị, là trách nhiệm của các cấp ủy đảng, chính quyền, các tổ chức, đoàn thể và mọi người dân.Trẻ em là hạnh phúc của gia đình, là mối quan tâm lớn của xã hội và là tương lai của đất nước. Chăm sóc, giáo dục và bảo vệ trẻ em là nhiệm vụ đặc biệt quan trọng của cả hệ thống chính trị, là trách nhiệm của các cấp ủy đảng, chính quyền, các tổ chức, đoàn thể và mọi người dân.Thủ tướng Phạm Minh ChínhSinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh kính yêu luôn dành sự quan tâm đặc biệt, tình thương yêu sâu sắc cho các cháu thiếu niên, nhi đồng; coi việc bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em chính là ươm “mầm xanh tương lai” cho đất nước. Bác căn dặn: “Thiếu niên nhi đồng là người chủ tương lai của nước nhà. Vì vậy, chăm sóc và giáo dục tốt các cháu là nhiệm vụ của toàn Đảng, toàn dân. Công tác đó phải làm kiên trì, bền bỉ…”; “Chúng ta hy sinh phấn đấu, đều nhằm mục đích xây dựng đời sống hạnh phúc cho nhi đồng ta”.Những năm qua, công tác chăm sóc, giáo dục và bảo vệ trẻ em luôn được Đảng, Nhà nước và toàn xã hội quan tâm, coi là một trong những chính sách ưu tiên hàng đầu để bảo đảm an sinh xã hội, vì mục tiêu phát triển ổn định và lâu dài của đất nước. Nhiều chủ trương, đường lối, chính sách, pháp luật về bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em đã được ban hành, cụ thể hóa và triển khai hiệu quả.Thủ tướng Phạm Minh Chính trao quà và học bổng cho học sinh nhân dịp đến thăm Trường Phổ thông dân tộc bán trú Tiểu học Pa Tần (xã Pa Tần, huyện Sìn Hồ)Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ đã ban hành và triển khai nhiều chương trình, đề án về công tác bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em. Các cấp, các ngành, các địa phương đã tích cực thực hiện cùng sự vào cuộc của các tổ chức xã hội, đoàn thể và người dân, các nhà hảo tâm.Công tác bảo vệ, chăm sóc sức khỏe và giáo dục cho trẻ em đạt nhiều thành tựu đáng ghi nhận:100% trẻ em dưới 6 tuổi được cấp thẻ bảo hiểm y tế miễn phí; tỷ lệ trẻ em dưới 5 tuổi suy dinh dưỡng giảm mạnh và duy trì qua các năm; tiêm chủng trẻ em cơ bản được bảo đảm; giáo dục trẻ em đạt được những kết quả quan trọng; tỷ lệ trẻ em đi học đúng tuổi các cấp không ngừng tăng lên.Đời sống văn hóa, tinh thần, vui chơi giải trí, môi trường giao tiếp xã hội của trẻ em ngày càng phong phú, đa dạng. Phòng, chống bạo lực, xâm hại trẻ em được tăng cường. Trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt, vùng dân tộc thiểu số, miền núi, vùng khó khăn được hỗ trợ về nhiều mặt, nhất là về tiếp cận các dịch vụ y tế, giáo dục, nước sạch và các dịch vụ phúc lợi xã hội. Quyền được tham gia của trẻ em tiếp tục được quan tâm, chú trọng; tiếng nói, nguyện vọng của các em được lắng nghe, đáp ứng.Thủ tướng Phạm Minh Chính chụp ảnh lưu niệm với tập thể giáo viên, học sinh của nhà trường.Qua báo cáo, Thủ tướng rất vui mừng khi được biết, tỉnh Lai Châu luôn thực hiện đúng chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước, quan tâm đầu tư, nỗ lực thực hiện tốt công tác chăm sóc, giáo dục và bảo vệ trẻ em.Tỉnh đã hỗ trợ đầy đủ, kịp thời chính sách miễn giảm học phí, hỗ trợ chi phí học tập cho 142 nghìn/151 nghìn học sinh toàn tỉnh (theo Nghị định số 81 của Chính phủ); bên cạnh đó, tỉnh đã bố trí nguồn lực hỗ trợ kinh phí tổ chức nấu ăn tập trung cho trên 58 nghìn trẻ và nhiều chính sách khác, nhất là cho học sinh vùng đồng bào dân tộc thiểu số các xã thuộc địa bàn kinh tế-xã hội đặc biệt khó khăn.Thủ tướng Phạm Minh Chính thăm nơi ở của học sinhTại Trường phổ thông dân tộc bán trú Tiểu học Pa Tần, hầu hết các em học sinh là người dân tộc thiểu số (chiếm 87,3%) với 40% học sinh bán trú. Qua thăm trường, Thủ tướng phấn khởi khi thấy chất lượng giáo dục của nhà trường liên tục được nâng lên; các cháu học sinh được chăm sóc, nuôi dưỡng cơ bản bảo đảm, là điều kiện rất tốt để phát triển toàn diện.Thay mặt lãnh đạo Đảng, Nhà nước, Thủ tướng biểu dương, đánh giá cao nỗ lực của các bộ, ngành, địa phương, đặc biệt là Bộ Giáo dục và Đào tạo, tỉnh Lai Châu trong trong nỗ lực thực hiện sự nghiệp bảo vệ, chăm sóc, giáo dục trẻ em nói chung và tại Lai Châu nói riêng.Nhân dịp này, Thủ tướng trân trọng và cảm ơn những đóng góp của các tổ chức, cá nhân trong và ngoài nước đã hỗ trợ, giúp đỡ trẻ em, nhất là trẻ em có hoàn cảnh khó khăn. Mỗi người sẻ chia, mỗi cơ quan, doanh nghiệp đóng góp, cả cộng đồng chung tay, chúng ta sẽ cùng nhau tạo thành nguồn lực, động lực quan trọng để trẻ em được hưởng quyền lợi chính đáng của mình, được bảo vệ, được chăm sóc, được đến trường, được phát triển toàn diện.Thủ tướng cũng nêu rõ, chúng ta cũng cần thẳng thắn nhìn nhận, công tác chăm sóc, giáo dục trẻ em vẫn còn những tồn tại, khó khăn, thách thức. Vẫn còn các cháu thiếu nhi gặp khó khăn, có nguy cơ bị xâm hại về cả thể chất lẫn tinh thần. Một bộ phận trẻ em thiếu về dinh dưỡng, thiếu sự chăm sóc chu đáo của người lớn. Tình trạng trẻ em bị tai nạn thương tích, đuối nước, trầm cảm… vẫn diễn ra. Công tác giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống cho học sinh còn chưa chủ động, kịp thời. Tại một số nơi, nhất là những địa bàn khó khăn, cơ sở vật chất giáo dục còn thiếu thốn, chưa bảo đảm. Tỷ lệ tử vong và suy dinh dưỡng ở khu vực miền núi vẫn còn cao…Thủ tướng Phạm Minh Chính thăm bếp ăn tại Trường Phổ thông dân tộc bán trú Tiểu học Pa TầnĐể giải quyết những vấn đề này, để trẻ em được bảo vệ, chăm sóc, giáo dục hiệu quả, Thủ tướng đề nghị các cấp, các ngành, các địa phương, các nhà trường tập trung:Rà soát, nghiên cứu, sửa đổi, bổ sung, hoàn thiện chính sách, pháp luật nhằm bảo đảm thực hiện quyền trẻ em. Hỗ trợ toàn diện hơn cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn, trẻ em mồ côi hay gặp thiên tai, dịch bệnh, khuyết tật; tăng cường quan tâm, chăm sóc sức khỏe cho trẻ về cả dinh dưỡng và tinh thần.Đẩy mạnh truyền thông về thực hiện quyền trẻ em. Quan tâm giáo dục kiến thức kỹ năng làm cha mẹ; tăng cường thúc đẩy vai trò, trách nhiệm pháp lý của cha mẹ, gia đình thực hiện công tác chăm sóc, giáo dục và bảo vệ trẻ em. Tăng cường, thực hiện hiệu quả hơn công tác phòng, chống xâm hại trẻ em, đặc biệt phòng, chống bạo lực, phòng, chống tai nạn thương tích, nhất là đuối nước trẻ em.Huy động các nguồn lực để đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị dạy học và các công trình phụ trợ cho các trường, đặc biệt là trường nội trú, bán trú (xây dựng phòng học bộ môn, các phòng chức năng; phòng ở nội trú, bán trú; thiết bị phục vụ cho các hoạt động ngoại khóa; bếp ăn; nhà tắm, công trình nhà vệ sinh…), nhất là tại vùng sâu, vùng xa, vùng đồng bào dân tộc thiểu số.Mỗi chúng ta - cả người lớn cũng như các cháu nhỏ - hãy cùng chung tay có những hành động mạnh mẽ hơn, quyết liệt hơn, hiệu quả hơn vì mọi trẻ em ở Việt Nam, để trẻ có một tuổi thơ đúng nghĩa và không có trẻ nào bị bỏ lại phía sau.Mỗi chúng ta - cả người lớn cũng như các cháu nhỏ - hãy cùng chung tay có những hành động mạnh mẽ hơn, quyết liệt hơn, hiệu quả hơn vì mọi trẻ em ở Việt Nam, để trẻ có một tuổi thơ đúng nghĩa và không có trẻ nào bị bỏ lại phía sau.Thủ tướng Chính phủ Phạm Minh ChínhCác cháu học sinh Trường Phổ thông dân tộc bán trú Tiểu học Pa TầnThủ tướng nhắn nhủ với các cháu thiếu niên, nhi đồng Trường phổ thông dân tộc bán trú tiểu học Pa Tần: "Các cháu yêu quý, có thể các cháu được sinh ra và lớn lên trong hoàn cảnh không đầy đủ như các bạn cùng trang lứa khác; nhưng không có khó khăn nào có thể ngăn cản các cháu ấp ủ ước mơ, hoài bão, xây dựng những dự định, kế hoạch cho cuộc đời mình".Thủ tướng tin tưởng rằng, với sự quyết tâm, cố gắng vượt qua khó khăn, nghịch cảnh để học giỏi, rèn luyện tốt, các cháu sẽ trở thành con ngoan, trò giỏi, sau này trở thành những công dân có ích cho xã hội.

https://nhandan.vn/chung-tay-hanh-dong-tao-thanh-nguon-luc-dong-luc-quan-trong-de-tre-em-duoc-huong-quyen-loi-chinh-dang-post783268.html

TP Hồ Chí Minh và TP Sơn La được UNESCO công nhận là thành viên “Mạng lưới thành phố học tập toàn cầu”

NDO -Ngày 14/2, Tổ chức Giáo dục, Khoa học và Văn hóa của Liên hợp quốc (UNESCO) đã long trọng tổ chức Lễ công bố danh sách 64 thành phố đến từ 35 quốc gia được công nhận là thành viên “Mạng lưới thành phố học tập toàn cầu”, trong đó có 2 thành phố của Việt Nam gồm Thành phố Hồ Chí Minh và thành phố Sơn La thuộc tỉnh Sơn La.

Đại sứ Nguyễn Thị Vân Anh, Đại diện thường trực của Việt Nam bên cạnhUNESCOchia sẻ: Đây là tin vui đầu xuân Giáp Thìn đối với Việt Nam, không chỉ là niềm tự hào mà còn là sự ghi nhận của quốc tế đối với những nỗ lực xuất sắc của các thành phố trong quá trình thúc đẩyhọc tập suốt đờicho mọi người dân ở địa phương. Đây là bước triển khai cụ thể chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng và Nhà nước ta về hội nhập quốc tế, khuyến học, khuyến tài, xây dựngxã hội học tập, nâng cao chất lượng nền giáo dục và nguồn nhân lực.Về phần mình, Ông Đào Quyền Trưởng, Phó Vụ trưởng Vụ Ngoại giao văn hóa và UNESCO - Bộ Ngoại giao, Ủy viên Thư ký Ủy ban quốc gia UNESCO Việt Nam đánh giá đây là kết quả của việc thực hiện Chiến lược Ngoại giao văn hóa đến năm 2030, qua đó góp phần thực hiện thành công Nghị quyết Đại hội lần thứ XIII của Đảng, Nghị quyết 22 của Bộ Chính trị về hội nhập quốc tế và Chỉ thị 25 của Ban Bí thư về đẩy mạnh và nâng tầm đối ngoại đa phương đến năm 2030.Đây cũng là thành quả của sự quyết tâm, nỗ lực và phối hợp chặt chẽ trong thời gian qua của Ủy ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh và Ủy ban nhân dân tỉnh Sơn La với Ủy ban quốc gia UNESCO Việt Nam, Vụ Ngoại giao văn hóa và UNESCO - Bộ Ngoại giao, Phái đoàn thường trực Việt Nam bên cạnh UNESCO, các chuyên gia, nhà khoa học Việt Nam và quốc tế cũng như sự đóng góp quan trọng của người dân địa phương.Thành phố Sơn La. Ảnh: Báo Sơn La.Trước đó, năm 2020, thành phố Sa Đéc, tỉnh Đồng Tháp và thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An, đã vinh dự được công nhận là thành viên Mạng lưới này và năm 2022, Việt Nam có thêm thành phố Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp được công nhận là thành viên Mạng lưới. Như vậy, đến nay Việt Nam có tổng số 5 thành phố được công nhận là thành viên “Mạng lưới các thành phố học tập toàn cầu”.Để được công nhận là thành viên “Mạng lưới thành phố học tập toàn cầu”, các thành phố phải cam kết tạo điều kiện cho việc học tập suốt đời của mọi người dân. Quá trình xét duyệt hồ sơ được UNESCO tiến hành hết sức chặt chẽ, do các chuyên gia độc lập hàng đầu về giáo dục tiến hành căn cứ trên 42 tiêu chí liên quan đến việc xây dựng một thành phố học tập suốt đời.Tham gia “Mạng lưới thành phố học tập toàn cầu” sẽ giúp cho các thành phố và người dân địa phương có điều kiện thuận lợi hơn trong việc trao đổi ý tưởng, tri thức và kinh nghiệm thông qua một mạng lưới năng động gồm 356 thành phố trên toàn thế giới. Các thành phố cũng nhận được sự hỗ trợ kỹ thuật trong suốt quá trình xây dựng thành phố học tập, được ứng cử Giải thưởng thành phố học tập của UNESCO.Những điều này mang lại cơ hội hết sức to lớn cho các thành phố trong tăng cường hợp tác quốc tế, thúc đẩy quan hệ đối tác và các mạng lưới kết nối của mình nhằm thúc đẩy việc học tập suốt đời của người dân, nâng cao uy tín quốc tế, tăng khả năng thu hút đầu tư..., qua đó đóng góp thiết thực vào sự phát triển bền vững của các thành phố nói riêng và của đất nước nói chung.

https://nhandan.vn/tp-ho-chi-minh-va-tp-son-la-duoc-unesco-cong-nhan-la-thanh-vien-mang-luoi-thanh-pho-hoc-tap-toan-cau-post796186.html

Giảm giá bán sách giáo khoa tái bản dùng cho năm học 2024-2025

NDO -Năm học 2024-2025, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam thực hiện điều chỉnh giảm giá bán sách giáo khoa tái bản theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 của các lớp 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 10, 11; đồng thời xây dựng giá bán sách giáo khoa các lớp 5, 9, 12 (xuất bản năm đầu tiên) theo cơ cấu giá đã giảm của sách giáo khoa tái bản. Giá bìa các bộ sách được giảm khoảng 10%.

Ngày 1/6, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam cho biết đã rà soát các khoản mục chi phí liên quan, đặc biệt là chi phí tổ chức bản thảo, các chi phí khâu lưu thông để giảm giá sách giáo khoa theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018.Theo đó, giá bìa mới của các cuốn sách giáo khoa tái bản áp dụng từ năm học 2024-2025 được điều chỉnh giảm so với các năm trước. Đây là sách giáo khoa dùng cho các lớp 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 10, 11.Cụ thể giá bìa bộ sách giáo khoa Kết nối tri thức với cuộc sống giảm 9,6%, giá bìa bộ Chân trời sáng tạo giảm 11,2%.Đối với giá sách giáo khoa các lớp 5, 9, 12, là các lớpnăm đầu thực hiệntheo Chương trình giáo dục phổ thông 2018, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam đã xây dựng giá theo cơ cấu giá đã giảm của sách giáo khoa tái bản.Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam cho biết thêm, giá sách giáo khoa các lớp đã được Nhà xuất bản hoàn thành thủ tục kê khai với Cục Quản lý giá, Bộ Tài chính theo quy định.Việc giảm giá sách giáo khoa nhằm thực hiện chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc kiểm soát chặt chẽ chi phí sản xuất, tiết giảm chi phí để giảm giá sách giáo khoa, hỗ trợ người tiêu dùng, đảm bảo an sinh xã hội; thực hiện kiến nghị của Ủy ban Thường vụ Quốc hội.“Đây là nỗ lực rất lớn của toàn hệ thống Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam để có giá sách giáo khoa ở mức thấp nhất, vì mục tiêu hỗ trợ giáo viên và học sinh, đảm bảo an sinh xã hội” – đại diện Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam cho biết.Để bảo vệ quyền lợi cho học sinh và người dùng, bảng giá mới sách giáo khoa được niêm yết đầy đủ, công khai tại các điểm bán trên toàn quốc và trên trang thông tin điện tử tổng hợp của Nhà xuất bản tại địa chỉ www.nxbgd.vn; cũng như thông tin trên các phương tiện thông tin đại chúng theo quy định.Nhằm tạo nguồn tài liệu học tập và giảng dạy cho học sinh và giáo viên sử dụng chung tại thư viện trường học, năm học 2024-2025, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam dự kiến trao tặng khoảng 1.000 tủ sách giáo khoa dùng chung cho các trường tiểu học, trung học cơ sở vùng khó khăn, vùng sâu, vùng xa, biên giới, hải đảo… thuộc các tỉnh, thành phố trên toàn quốc với tổng giá bìa khoảng 30 tỷ đồng.Năm học 2023-2024, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam đã tặng 1.000 tủ sách giáo khoa dùng chung cho các trường tiểu học vùng khó khăn trên toàn quốc.

https://nhandan.vn/giam-gia-ban-sach-giao-khoa-tai-ban-dung-cho-nam-hoc-2024-2025-post812250.html

Nhiều tập thể, cá nhân ngành giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh bị đề nghị kiểm điểm

NDO -Thanh tra Thành phố Hồ Chí Minh vừa công bố thông báo kết luận thanh tra trách nhiệm Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạoThành phố Hồ Chí Minhtrong thực hiện pháp luật về thanh tra, tiếp công dân, xử lý đơn, khiếu nại, tố cáo; thanh tra việc quản lý, sử dụng tài chính tại đơn vị này. Thời kỳ thanh tra là năm 2021-2022.

Về công tác công khai tài chính, Thanh tra Thành phố Hồ Chí Minh xác định, Sở Giáo dục và Đào tạo còn hạn chế,thiếu sót trong theo dõi, quản lý, thống kê, tổng hợp việc công khai tài chính tại sở và các đơn vị trực thuộc.Việc này dẫn đến vẫn còn nhiều đơn vị chưa bảo đảm thực hiện đầy đủ công khai tài chính đúng theo quy định tại Thông tư số 61/2017/TT-BTC ngày 15/6/2017 và Thông tư số 90/2018/TT-BTC ngày 28/9/2018 của Bộ Tài chính, Thông tư số 36/2017/TT-BGDĐT ngày 28/12/2017 của Bộ Giáo dục và Đào tạo và Luật Ngân sách nhà nước 2015.Sở Giáo dục và Đào tạo chưa xây dựng trình cấp có thẩm quyền ban hành định mức kinh tế-kỹ thuật đối với các ngành đào tạo, các dịch vụ giáo dục đào tạo do Nhà nước tổ chức đấu thầu, đặt hàng, giao nhiệm vụ từ nguồn kinh phí ngân sách nhà nước theo quy định khoản 1, Điều 11, Thông tư số 14/2019/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo.Đối với khoảnthu hộ, chi hộ(điện, nước uống, đề thi giấy thi, phục vụ thi nghề, văn bằng tốt nghiệp) các đơn vị chưa bảo đảm nguyên tắc thu đủ bù chi (vẫn còn tồn số dư bên nợ, không tất toán cho từng năm học mà tiếp tục thu qua các năm). Việc công khai kế hoạch, tình hình quản lý thu, chi đối với các khoản thu thỏa thuận, thu hộ vẫn chưa bảo đảm đầy đủ theo quy định.Sở Giáo dục và Đào tạo chưa hướng dẫn xử lý đối với khoản thu hộ, chi hộ hơn 590 triệu đồng từ hoạt động của trung tâm văn hóa ngoài giờ để dạy thêm cho học sinh tại Trường Trung học phổ thông Củ Chi.Học sinh Thành phố Hồ Chí Minh trải nghiệm thực tếtại Trung tâm STEAMZone-Công viên phần mềm Quang Trung.Ngoài ra, Sở chưa cập nhật kịp thời số liệu phát sinh trong theo dõi, quản lý, thống kế, tổng hợp tình hình tiếp nhận tài trợ, viện trợ tại các đơn vị trực thuộc.Qua thực tế có 5/7 đơn vị được kiểm tra ngẫu nhiên thực hiện chưa đầy đủ, đúng theo quy định. Áp dụng chưa đúng Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo dẫn đến vẫn còn một số trường nhận ủy quyền từ ban đại diện cha mẹ học sinh để thu, quản lý, sử dụng quỹ phụ huynh học sinh.Việc lập dự toán, quản lý thiết bị phục vụ các kỳ thi, thanh tra xác định đơn giá thuê máy hủy giấy công nghiệp siêu tốc và máy in laser trắng đen tốc độ cao in 2 mặt, ethernet bằng 47,3%-48% so với đơn giá mua (trong đơn giá thuê có bao gồm mực in trong thời gian thuê).Thanh tra Thành phố Hồ Chí Minh xác định, thời gian thuê 2 tháng gần bằng giá tiền mua máy mới cho thấy việc thuê máy cần phải xem xét cẩn trọng để bảo đảm hiệu quả. Số lượng thuê tăng 1,3-2 lần so với dự toán số lượng mua, cho thấy việc lập dự toán số lượng mua ban đầu phục vụ kỳ thi là chưa sát với thực tế.Sở Giáo dục và Đào tạo không có ý kiến bằng văn bản thể hiện chính kiến đối với các đề án sử dụng tài sản công của các đơn vị trực thuộc là chưa đúng với chỉ đạo của Ủy ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh.Trong thời gian chờ phê duyệt đề án sử dụng tài sản công, 7 trường được kiểm tra trong năm 2021, 2022 có ký kết các hợp đồng, phụ lục gia hạn hợp đồng cho thuê, liên kết chưa thông qua đấu thầu, đấu giá hoặc có thông qua đấu giá nhưng hết thời gian năm học không tổ chức đấu giá lại mà tiếp tục gia hạn hợp đồng...Từ kết luận thanh tra nêu trên, Thanh tra Thành phố Hồ Chí Minh kiến nghị Chủ tịch Ủy ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh và được chấp thuận tại Thông báo số 809/TB-VP ngày 16/10/2023.Thông báo kết luận thanh tra.Qua đó, giao Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chứckiểm điểm trách nhiệmtrong tập thể lãnh đạo sở, các phòng ban, hiệu trưởng các đơn vị được kiểm tra và tập thể, cá nhân có liên quan nội dung kết luận thanh tra theo thẩm quyền quản lý; đề ra hướng khắc phục, chấn chỉnh những thiếu sót, vi phạm đã nêu trong kết luận thanh tra.Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo khẩn trương rà soát theo kết luận thanh tra, thống kê lại toàn bộ các cơ sở nhà, đất mà sở và các đơn vị trực thuộc đang quản lý, sử dụng để phân loại rõ danh mục thuộc phạm vi phải xử lý, sắp xếp lại và không thuộc phạm vi xử lý, sắp xếp lại.Rà soát cơ sở pháp lý của việc cho thuê, liên kết các đơn vị trực thuộc trong thời gian chờ phê duyệt Đề án sử dụng tài sản công. Thực hiện các thủ tục nộp ngân sách đối với khoản thu hộ, chi hộ hơn 590 triệu đồng tại Trường Trung học phổ thông Củ Chi.Sở Tài chính có ý kiến đối với kết quả rà soát của Sở Giáo dục và Đào tạo về cơ sở pháp lý của việc cho thuê, liên kết đối với tài sản công trong thời gian chờ phê duyệt Đề án sử dụng tài sản công và tiền thu được từ việc cho phép duy trì các hoạt động theo Thông tư số 634/TB-VP ngày 23/9/2019 của Văn phòng Ủy ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh tại các đơn vị trực thuộc sở nên trong kết luận thanh tra.

https://nhandan.vn/nhieu-tap-the-ca-nhan-nganh-giao-duc-thanh-pho-ho-chi-minh-bi-de-nghi-kiem-diem-post781100.html

Tổ chức thực hành huấn luyện phù hợp đặc điểm nhiệm vụ của Học viện Lục quân

NDO -Giám đốcHọc viện Lục quânyêu cầu lãnh đạo, chỉ huy các cơ quan, đơn vị quán triệt, nắm chắc chỉ lệnh công tác quân sự, quốc phòng năm 2024; kế hoạch huấn luyện chiến đấu năm 2024 của học viện; tổ chức thực hành huấn luyện phù hợp với đặc điểm nhiệm vụ của học viện.

Sáng 1/3, tại thành phố Đà Lạt, tỉnh Lâm Đồng, Học viện Lục quân tổ chức Lễ ra quân huấn luyện năm 2024; sơ kết đợt thi đua đột kích “Mừng Đảng quang vinh, mừng xuân Giáp Thìn 2024” và phát động đợt thi đua cao điểm “Tiếp bước chiến sĩ Điện Biên - Tiến lên giành 3 nhất”.Lãnh đạo Học viện Lục quân tham dự buổi lễ.Phát biểu ý kiến tại buổi lễ, Thiếu tướng Đỗ Minh Xương, Giám đốcHọc việnđã ghi nhận, biểu dương những kết quả đạt được của các cơ quan, đơn vị trực thuộc trong công tác huấn luyện năm 2023. Nhất là công tác quản lý kỷ luật, xây dựng nền nếp chính quy, duy trì nghiêm chế độ sẵn sàng chiến đấu và bảo đảm an toàn tuyệt đối.Cán bộ, chiến sĩ Học viện Lục quân tham gia buổi lễ.Trong giai đoạn mới “xây dựng quân đội theo hướng tinh, gọn, mạnh”, đòi hỏi công tác huấn luyện phải được nâng cao, đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ mới. Giám đốc Học viện Lục quân yêu cầu lãnh đạo, chỉ huy các cơ quan, đơn vị trong toàn Học viện tập trung thực hiện tốt công tác quán triệt nắm chắc chỉ lệnh công tác quân sự, quốc phòng năm 2024 của Tổng Tham mưu trưởng, kế hoạch huấn luyện chiến đấu năm 2024 của học viện; xây dựng kế hoạch huấn luyện chiến dịch, huấn luyện chiến đấu đúng chỉ thị, hướng dẫn của cơ quan cấp trên, phù hợp với chức năng, nhiệm vụ của Học viện; tổ chức thực hành huấn luyện phù hợp với đặc điểmnhiệm vụ của Học viện.Duyệt đội ngũ tại Lễ ra quân huấn luyện năm 2024.Năm 2023, cán bộ khung quản lý đảm nhiệm huấn luyện được 100% nội dung theo quy định; kết quả huấn luyện đơn vị và huấn luyện cho các đối tượng 100% đạt yêu cầu, trong đó có 85% đạt loại khá, giỏi; kiểm tra huấn luyện thể lực, hoạt động thể thao theo tiêu chuẩn cơ bản đạt yêu cầu.Thiếu tướngTrần Danh Khải, Chính ủy Học viện Lục quân thăm hỏi các chiến sĩ mới.Tại buổi lễ, thay mặt Thường vụ Đảng ủy, Ban Giám đốc và Hội đồng Thi đua khen thưởng Học viện, Thiếu tướng Nguyễn Công Sơn, Phó Chính ủy Học viện, phát động đợt thi đua cao điểm, với chủ đề “Tiếp bước chiến sĩ Điện Biên - Tiến lên giành 3 nhất”, diễn ra đến ngày 7/5/2024, gồm 3 nội dung chính là nhận thức, trách nhiệm và ý chí quyết tâm cao nhất; thực hiện nhiệm vụ chính trị đạt kết quả cao nhất và xây dựng chính quy, chấp hành pháp luật, kỷ luật nghiêm nhất.Lãnh đạo Học viện Lục quân trao Cờ thi đua Ban Thường vụ Quân ủy Trung ương và bằng khen Bộ trưởng Quốc phòng tặng tập thể và cá nhân.Tại buổi lễ, đại diện các khối đã kýgiao ước thi đuavà phát biểu thể hiện quyết tâm thực hiện thắng lợi các nội dung, mục tiêu, chỉ tiêu đề ra.Năm 2023, Học viện Lục quân được Bộ trưởng Quốc phòng ký quyết định công nhận danh hiệu “Đơn vị vững mạnh toàn diện, mẫu mực tiêu biểu”.Lãnh đạo Học viện Lục quân kiểm tra dụng cụ và thiết bị phục vụ công tác huấn luyện.Tại buổi lễ, lãnh đạoHọc viện Lục quântrao Cờ thi đua Ban Thường vụ Quân ủy Trung ương tặng Đảng bộ Phòng Chính trị Học viện về thành tích hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ tiêu biểu 5 năm liền (2019-2023); trao bằng khen Bộ trưởng Quốc phòng tặng Ban Chỉ đạo 35 Đảng ủy Học viện và 1 cá nhân, về thành tích xuất sắc trong thực hiện nhiệm vụ bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng năm 2023 và tặng giấy khen của Học viện cho các tập thể có thành tích tốt trong thực hiện các nhiệm vụ.

https://nhandan.vn/to-chuc-thuc-hanh-huan-luyen-phu-hop-dac-diem-nhiem-vu-cua-hoc-vien-luc-quan-post798206.html

Tôn vinh giá trị văn hóa truyền thống của gia đình

NDO -Ngày 13/4, tại Hòa Lạc, Công đoànĐại học Quốc gia Hà Nộitổ chức Ngày hội gia đình VNU 2024 với chủ đề “Hòa Lạc xanh”.

Ngày hội gia đình VNU 2024 là hoạt động thường niên với mong muốn đẩy mạnh sự gắn kết giữa các công đoàn viên và các đơn vị góp phần quảng bá hình ảnh, thúc đẩy sự phát triển Khu đô thị Đại học Quốc gia Hà Nội tại Hòa Lạc. Đây cũng là sự kiện chào mừng các ngày lễ lớn của đất nước như Ngày Giải phóng miền nam thống nhất đất nước 30/4, Ngày Quốc tế Lao động 1/5, Ngày Gia đình Việt Nam 28/6.Tin liên quanĐại học Quốc gia Hà Nội vào top 700 thế giớiTại ngày hội, các công đoàn viên và gia đình tham gia các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, thể hiện kỹ thuật, tài năng, ứng dụng kiến thức học tập… Theo Phó Giám đốc Đại học Quốc gia Hà Nội, PGS, TS Nguyễn Hoàng Hải, ngày hội là một sự kiện văn hóa lớn trong Đại học Quốc gia Hà Nội nhằm tôn vinh những giá trị văn hóa truyền thống củagia đình Việt Namnói chung và gia đình cán bộ công chức, viên chức, người lao động của đơn vị nói riêng. Khu đô thị Đại học Quốc gia Hà Nội tại Hòa Lạc sẽ là điểm đến lý tưởng của mỗi học sinh, sinh viên, cán bộ khi tới học tập và làm việc. Nơi đây không chỉ là môi trường học thuật, nghiên cứu khoa học mà còn là môi trường mang đậm nét văn hóa.Hoạt động thi kéo co tại ngày hội.Cũng theo PGS, TS Nguyễn Hoàng Hải, trong những năm qua, chất lượng đào tạo của Đại học Quốc gia tiếp tục được xã hội đánh giá cao. Theo xếp hạng của các tổ chức xếp hạng uy tín trên thế giới như Tạp chí Times Higher Education và QS, Đại học Quốc gia Hà Nội liên tục là đại học tốt nhất Việt Nam, trong nhóm 1.000 trường đại học hàng đầu thế giới; giữ vững xu hướng gia tăng lĩnh vực được xếp hạng và tăng điểm ở tiêu chí uy tín học thuật và tuyển dụng. Để hiện thực hóa mô hình đại học đổi mới sáng tạo, Đại học Quốc gia Hà Nội đã đẩy mạnh hoạt động hợp tác, kết nối với doanh nghiệp, tập đoàn kinh tế tài chính để huy động các nguồn lực của doanh nghiệp, doanh nhân cùng cộng hưởng với nguồn lực của Đại học Quốc gia Hà Nội là các chuyên gia, nhà khoa học uy tín tầm quốc gia, quốc tế nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, thúc đẩy chuyển giao, thương mại hóa sản phẩm khoa học công nghệ.Đến nay, tại Hòa Lạc, Đại học Quốc gia Hà Nội đã có hơn 30 đơn vị thành viên và trực thuộc tới làm việc với quy mô đào tạo hơn 6.000 sinh viên; dự kiến có quy mô 15 nghìn sinh sinh viên vào năm học 2025. Trong giai đoạn tới, Đại học Quốc gia Hà Nội tại Hòa Lạc sẽ trở thành trung tâm đào tạo, nghiên cứu khoa học công nghệ hiện đại với môi trường cảnh quan sinh thái xanh, sạch đẹp; trở thành đô thị thông minh với đầy đủ tiện ích từ giáo dục, y tế, thể thao đến văn hóa nghệ thuật, thương mại, dịch vụ; trở thành trung tâm hợp tác với các doanh nghiệp lớn và ươm tạo doanh nghiệp đổi mới sáng tạo.Chủ tịch Công đoàn Giáo dục Việt Nam Nguyễn Ngọc Ân chia sẻ, không gian xanh tại Hòa Lạc của Đại học Quốc gia Hà Nội đã tạo nên một môi trường học thuật lí tưởng, đào tạo gắn liền với các trải nghiệm thực tiễn. Việc tổ chức thành công Ngày hội Gia đình VNU 2024 là hoạt động hết sức thiết thực. Ngày hội không chỉ có ý nghĩa với Đại học Quốc gia Hà Nội mà còn là một sân chơi lý tưởng, đầy tính sáng tạo, tiên phong cho ý tưởng tổ chức các ngày hội gia đình tại các trường đại học trên cả nước.

https://nhandan.vn/ton-vinh-gia-tri-van-hoa-truyen-thong-cua-gia-dinh-post804574.html

6 học sinh trong đội tuyển Việt Nam dự IJSO năm 2023

NDO -Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội đã có quyết định thành lập đội tuyển học sinh tham dự kỳ thi Olympic khoa học trẻ quốc tế (IJSO) năm 2023. Đội tuyển gồm 6 học sinh đến từ Trường THPT chuyên Hà Nội-Amsterdam, Trường THCS-THPT Newton.

Olympic khoa học trẻ quốc tế (International Junior Science Olympiad - IJSO) làcuộc thi quốc tếđược tổ chức dành cho các học sinh dưới 15 tuổi, nhằm khuyến khích học sinh sớm tiếp cận với khoa học ứng dụng. Cuộc thi cũng là nơi học sinh, giáo viên các nước cùng nhau chia sẻ kinh nghiệm giáo dục, hợp tác giáo dục toàn cầu, giao lưu văn hóa.IJSO năm 2023 sẽ được tổ chức tại Thái Lan từ ngày 1 đến ngày 10/12.Đội tuyển Việt Nam tham dự IJSO năm 2023 với 6 học sinh lớp 10, gồm: Nguyễn Trần Thảo Nguyên; Hoàng Ngọc Bách; Mai Thanh Tùng; Nguyễn Trọng Nghĩa; Dương Đăng Khoa đến từ Trường THPT chuyên Hà Nội – Amsterdam và Hoàng Phạm Minh Khánh đến từ Trường THCS-THPT Newton.6 học sinh trong đội tuyển đã xuất sắc vượt qua vòng chọn đội tuyển do Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội tổ chức vào ngày 3/11.Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội cũng đã ban hành quyết định thành lập Ban chỉ đạo huấn luyện đội tuyển. Các học sinh trong đội tuyển sẽ được bồi dưỡng, tập huấn theo các phần thi lý thuyết, thực hành trước khi lên đường tham dự cuộc thi.IJSO được tổ chức lần đầu tiên vào năm 2004. Đội tuyển học sinh Hà Nội đại diện Việt Nam tham dự cuộc thi lần đầu tiên vào năm 2007 và đã giành được 4 huy chương. Qua 12 lần tham dự kỳ thi, các đội tuyển học sinh đã đạt được 16 huy chương Vàng, 29 huy chương Bạc và 20 huy chương Đồng.

https://nhandan.vn/6-hoc-sinh-trong-doi-tuyen-viet-nam-du-ijso-nam-2023-post785039.html

Học sinh Hà Nội đoạt 6 Huy chương Olympic khoa học trẻ quốc tế

NDO -Tại Olympic khoa học trẻ quốc tế năm 2023 diễn ra tại Thái Lan, cả 6 học sinh củaHà Nộitham dự đều đoạt huy chương, gồm 1 Huy chương bạc, và 5 Huy chương đồng.

Tối 9/12, thông tin từ đội tuyển học sinh tham dự Olympic khoa học trẻ quốc tế năm 2023 tạiThái Lancho biết, Olympic khoa học trẻ quốc tế năm nay được tổ chức từ ngày 1 đến 10/12 với sự tham gia của 54 quốc gia và vùng lãnh thổ. Tổng số thí sinh tham dự kỳ thi là 304 em. Ban tổ chức đã trao 182 huy chương cho các thí sinh đạt giải, trong đó, có 34 Huy chương Vàng, 61 Huy chương Bạc và 87 Huy chương Đồng. Trong số này, học sinh Hà Nội đoạt 6 Huy chương, gồm 1 Huy chương Bạc và 5 Huy chương Đồng.Cả 6 học sinh của đội tuyển tham dự kỳ thi năm nay đều đang học lớp 10. Học sinhđoạt Huy chươngBạc là em Hoàng Phạm Minh Khánh, Trường trung học cơ sở và trung học phổ thông Newton; 5 thành viên còn lại của đội tuyển đoạt Huy chương Đồng đều là học sinh Trường trung học phổ thông chuyên Hà Nội-Amsterdam, gồm: Hoàng Ngọc Bách, Nguyễn Trần Thảo Nguyên, Mai Thanh Tùng, Dương Đăng Khoa, Nguyễn Trọng Nghĩa.Olympic khoa học trẻ quốc tế được tổ chức lần đầu tiên vào năm 2004 và năm nay là lần thứ 20 diễn ra kỳ thi. Đội tuyển học sinh Hà Nội tham dự kỳ thi lần đầu tiên vào năm 2007. Qua các lần tham dự kỳ thi, đội tuyển đều có huy chương.

https://nhandan.vn/hoc-sinh-ha-noi-doat-6-huy-chuong-olympic-khoa-hoc-tre-quoc-te-post786759.html

Quảng Bình tuyên truyền, giáo dục và bồi đắp tình yêu biên giới, biển đảo cho thế hệ trẻ

NDO -Ngày 26/2, Bộ đội Biên phòng tỉnh Quảng Bình phối hợp các trường ở vùng ven biển trong tỉnh tổ chức ngoại khóa về chủ đề biên giới, biển đảo và tìm hiểu về truyền thống của Bộ đội biên phòng cho hàng nghìn học sinh. Việc làm này nhằm góp phần lan tỏa, bồi đắp tình yêu biên giới, biển đảo cho thế hệ trẻ.

Đây là hoạt động nằm trong chuỗi các sự kiện, chương trình kỷ niệm 65 nămNgày truyền thống Bộ đội biên phòng(3/3/1959 - 3/3/2024) và 35 năm “Ngày Biên phòng toàn dân” (3/3/1989 - 3/3/2024).Theo đó, Phòng Chính trị Bộ đội biên phòng Quảng Bình, Đồn Biên phòng Nhật Lệ và Hải đội 2 đã phối hợp với các trường ven biển ở thành phố Đồng Hới và huyện Bố Trạch tổ chức cho gần 2.000 học sinh cùng các thầy, cô giáo hoạt động ngoại khóa tìm hiểu về đường biên, mốc quốc giới, các vùng biển quốc gia và Luật Biên phòng Việt Nam, truyền thống vẻ vang của Bộ đội biên phòng, Ngày Biên phòng toàn dân.Bộ đội biên phòng Quảng Bình tuyên truyền về Luật Biển Việt Nam cho cán bộ, giáo viên, học sinh huyện Bố TrạchTrong phần thi hỏi đáp của chương trình "Rung chuông vàng", cán bộ Biên phòng đã bổ sung nhiều kiến thức thực tế trong thực hiện nhiệm vụ biên phòng, kể những câu chuyện cảm động về tình quân dân nơi vùng biên giới và tặng nhiều phần quà ý nghĩa động viên các em có thành tích cao trong học tập.Thượng tá Ngô Văn Bình, Phó Chủ nhiệm Chính trị Bộ đội biên phòng Quảng Bình, cho biết, thông qua các hoạt động của chương trình nhằm giúp các em học sinh làm quen với môi trường quân đội, rèn luyện ý thức tổ chức kỷ luật, ý chí tự lập, nỗ lực vươn lên trong mọi hoàn cảnh.Đây cũng là sân chơi bổ ích, giáo dục cho các em học sinh lối sống đẹp, có ích vì cộng đồng, biết quý trọng giá trị của cuộc sống. Đặc biệt, hoạt động tuyên truyền này góp phần giáo dục, lan tỏa niềm tự hào về truyền thống cách mạng của dân tộc, giáo dục thế hệ trẻ ý thức, trách nhiệm hướng về biên giới, biển đảo, cùng chung tay xây dựng và bảo vệ vững chắc chủ quyền lãnh thổ quốc gia.

https://nhandan.vn/quang-binh-tuyen-truyen-giao-duc-va-boi-dap-tinh-yeu-bien-gioi-bien-dao-cho-the-he-tre-post797645.html

Kỳ thi tuyển sinh lớp 10: Thành phố Hồ Chí Minh có hơn 1.750 thí sinh đạt điểm 10

NDO -Sáng 19/6, Sở Giáo dục và Đào tạoThành phố Hồ Chí Minhđã công bố điểm thi lớp 10 công lập năm học 2024-2025.

Theo đó,môn Toáncó 49 thí sinh đạt điểm 10; 31 thí sinh đạt điểm 9,75 và 132 thí sinh đạt điểm 9,5.Phổ điểm môn ToánMôn Ngữ Văn năm nay không ghi nhận thí sinh đạt điểm 10; một thí sinh đạt 9,5 điểm; số thí sinh đạt từ điểm 9-9,25 có 217thí sinh; đạt điểm trên 8 hơn 14.000 thí sinh.Phổ điểm môn Ngữ vănTrong khi đó, môn Ngoại ngữ có hơn 1.707 thí sinh đạt điểm 10. Số thí sinh đạt điểm từ 9-9,75 có khoảng 14.730 thí sinh.Như vậy, trong kỳ thituyển sinh lớp 10năm nay, Thành phố Hồ Chí Minh có 1.756 thí sinh đạt điểm 10.Năm học 2024-2025, tổng chỉ tiêu tuyển sinh lớp 10 ở Thành phố Hồ Chí Minh hơn 77.350 học sinh, trong khi có hơn 98.000 thí sinh dự thi.Như vậy, kỳ thi tuyển sinh lớp 10 năm nay sẽ có hơn 78% học sinh đậu vào lớp 10 công lập. Số thí sinh không trúng tuyển vào lớp 10 công lập khoảng 21.000 thí sinh.

https://nhandan.vn/ky-thi-tuyen-sinh-lop-10-thanh-pho-ho-chi-minh-co-hon-1750-thi-sinh-dat-diem-10-post815048.html

Đại hội Thể thao kỷ niệm 35 năm thành lập trường THCS và THPT Lương Thế Vinh

Nhân kỷ niệm 35 năm ngày thành lập trường THCS và THPTtrường Lương Thế Vinh, sáng 31/3, gần 5.000 học sinh, giáo viên toàn trường và phụ huynh học sinh đã tham gia vàoĐại hội Thể thaotoàn trường với nhiều hoạt động thể thao sôi nổi tại Nhà thi đấu và sân vận động Tây Hồ (Hà Nội).

Nhằm ghi dấu chặng đường 35 năm xây dựng và phát triển; tôn vinh các thế hệ thầy và trò; nhìn lại chặng đường đã qua, tiếp nối lịch sử để không ngừng phát triển củng cố niềm tin, sự kỳ vọng của xã hội, trường THCS và THPT Lương Thế Vinh long trọng tổ chức “Đại hội Thể thao - Kỷ niệm 35 năm thành lập trường THCS và THPT Lương Thế Vinh”.Tự hào là trường dân lập đầu tiên tại Việt Nam được thành lập vào năm 1989 dưới sự dẫn dắt của cố Phó Giáo sư, Tiến sĩ Văn Như Cương, qua hành trình 35 xây dựng và phát triển, trường Lương Thế Vinh đã trở thành thương hiệu uy tín đối với đông đảo phụ huynh và học sinh. Sự ghi nhận và tin tưởng này có được là nhờ sự đoàn kết của đội ngũ giáo viên tâm huyết với chuyên môn cao và thành tích phấn đấu, rèn luyện học tập của các thế hệ học sinh.Rước đuốc khai mạc Đại hội Thể thao.Cô Văn Quỳnh Giao, Phó Hiệu trưởng Trường THCS&THPT Lương Thế Vinh cơ sở Tân Triều chia sẻ, sự kiện được tổ chức hoành tráng với sự tham gia của toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên và gần 5.000 học sinh thuộc 2 cơ sở Tân Triều và Cầu Giấy.Đại hội Thể thao là một trong những chuỗi hoạt động kỷ niệm 35 năm ngày thành lập trường, đánh dấu chặng đường 35 năm xây dựng và phát triển, đồng thời truyền động lực, ý chí, niềm tin yêu cho đội ngũ giáo viên, học sinh đang học tập và công tác tại trường, thắp lên ngọn lửa sức mạnh để các em tiến cao, xa hơn nữa trên con đường học tập.Nhìn lại hành trình 35 năm qua, cô Văn Quỳnh Giao cho hay, là một trong những cơ sở giáo dục tư thục đầu tiên của Hà Nội, trường Lương Thế Vinh đã trải qua nhiều khó khăn để định vị được thương hiệu trong nền giáo dục thủ đô. Ngoài giáo dục kiến thức, nhà trường rất chú trọng về thể chất, tinh thần. Ngoài ra, trường chú trọng tạo ra môi trường giáo dục an toàn, “nói không với bạo lực”, đóng góp rất to lớn cho nền giáo dục thủ đô.Ban Giám hiệu nhà trường và gần 5.000 học sinh, giáo viên, phụ huynh học sinh dành một phút tưởng nhớ tới Phó Giáo sư, Tiến sĩ Văn Như Cương.Chia sẻ về mục tiêu phát triển nhà trường tới đây, cô Văn Quỳnh Giao cho biết, giáo dục luôn có sự biến chuyển, đặc biệt sau Covid-19, công nghệ thông tin rất phát triển. Do đó, Ban Giám hiệu nhà trường luôn cập nhật những nội dung mới vào giáo dục để trong từng chặng đường, các học sinh sẽ được tiếp cận những chân trời kiến thức và phương pháp giáo dục mới.“Chúng tôi không ngừng học hỏi, đưa những nội dung mới vào giáo dục để đào tạo các em học sinh phát triển toàn diện nhất, giúp các em khẳng định được bản thân mình trong bất kỳ môi trường đào tạo kế tiếp nào sau này, không tụt hậu dù học tập ở môi trường quốc tế”, cô Quỳnh Giao bày tỏ.Nhiều hoạt động thể thao sôi nổi, mang tinh thần tập thể được diễn ra trong khuôn khổ Đại hội Thể thao như: chung kết bóng đá, bóng rổ, cầu lông, bóng bàn, vượt chướng ngại vật, cuộc đua tốc độ.Một số hình ảnh tại Đại hội Thể thao:Chung kết bóng đá thu hút đông khán giả cổ vũ.Các bạn nhỏ khéo léo trong phần thi tập thể.Phần thi đấu cầu lông kịch tính.Các lớp tranh giải tại cuộc thi bóng rổ.Đại hội Thể thao có sự tham gia của gần 5.000 học sinh và giáo viên toàn trường.

https://nhandan.vn/dai-hoi-the-thao-ky-niem-35-nam-thanh-lap-truong-thcs-va-thpt-luong-the-vinh-post802437.html

Đại học Quốc gia Hà Nội, Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh và Đại học Huế trong bảng xếp hạng đại học tốt nhất thế giới

NDO -Ngày 5/6, trong bảng công bố kết quả xếp hạng các cơ sở giáo dục đại học tốt nhất thế giới của Tổ chức giáo dục Quacquarelli Symonds (QS-nước Anh), Đại học Quốc gia Hà Nội đã có sự gia tăng mạnh mẽ lên vị trí trong nhóm 851-900, Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh thuộc nhóm 40% và Đại học Huế lần đầu có tên trong bảng xếp hạng này.

Ngày 5/6, Đại học Quốc gia Hà Nội cho biết, cùng ngày, Tổ chức Quacquarelli Symonds (QS) đã công bố kết quả Bảngxếp hạng đại học thế giớiQS World University Rankings 2025 (QS WUR 2025). Trong đó, Đại học Quốc gia Hà Nội đã có sự gia tăng mạnh mẽ lên vị trí trong nhóm 851-900 các cơ sở giáo dục đại học tốt nhất thế giới theo tiêu chí xếp hạng của QS WUR (lần xếp hạng trước là nhóm 951-1000).Trong kỳ xếp hạng lần này, QS WUR 2025 đã xếp hạng cho 1.503 cơ sở giáo dục đại học (có 21 cơ sở giáo dục đại học lần đầu tiên được xếp hạng) trong tổng số 5.663 cơ sở giáo dục đại học tham gia từ 106 quốc gia và vùng lãnh thổ.Đối với các tiêu chí xếp hạng của QS WUR 2025, Đại học Quốc gia Hà Nội tiếp tục được đánh giá cao bởi nhà tuyển dụng khi hai tiêu chí có mứcđiểm caonhất là: Uy tín tuyển dụng (xếp hạng 472 thế giới – 18,7 điểm) và kết quả tuyển dụng (xếp hạng 202 thế giới – 60,1 điểm, tăng 49,3 điểm so kỳ xếp hạng trước). Trong đó, tiêu chí Kết quả tuyển dụng (Employment Outcomes) của Đại học Quốc gia Hà Nội gia tăng 197 bậc so lần xếp hạng trước và cũng là vị trí xếp hạng cao nhất ở Việt Nam. Đây là tiêu chí được đánh giá thông qua hai chỉ số: Tác động của cựu sinh viên và việc làm của người học tốt nghiệp.Trong kỳ xếp hạng QS WUR 2025, Việt Nam có 6 cơ sở giáo dục đại học được xếp hạng. Trong khu vực Đông Nam Á, có 84 cơ sở giáo dục đại học được xếp hạng, trong đó, Malaysia có nhiều cơ sở giáo dục đại học được xếp hạng nhất (28 cơ sở giáo dục đại học). Anh và Mỹ đứng đầu với mỗi quốc gia có 4 cơ sở giáo dục đại học nằm trong tốp 10 thế giới.QS WUR 2025 sử dụng bộ gồm 9 tiêu chí tiêu chí xếp hạng gồm: Uy tín học thuật (30%); Uy tín tuyển dụng (15%); Tỷ lệ cán bộ khoa học/người học (10%); Số trích dẫn/cán bộ khoa học (20%); Tỷ lệ cán bộ khoa học quốc tế (5%); Tỷ lệ người học quốc tế (5%); Mạng lưới nghiên cứu quốc tế (5%); Tỷ lệ có việc làm của người học tốt nghiệp (5%); Phát triển bền vững (5%).Hoạt động nghiên cứu khoa học tại Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh.Ngày 5/6, Tổ chức giáo dục Quacquarelli Symonds (QS-nước Anh) công bố kết quả xếp hạng các đại học trên thế giớiQS World University Rankings 2025.Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh đạt tốp 901-950 và thuộc nhóm 40% đại học xuất sắc nhất thế giới.Kết quả bảng xếp hạng cho thấy, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh tăng một bậc trên bảng xếp hạng so với kết quả xếp hạng năm 2024.Theo bảng xếp hạng, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh có 3/9 tiêu chí thuộc tốp 500 thế giới, gồm: Danh tiếng với nhà tuyển dụng (hạng 389); tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp có việc làm (hạng 466); danh tiếng với đồng cấp học thuật (hạng 481).Trong đó, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh dẫn đầu các đại học Việt Nam về tiêu chí Danh tiếng với đồng cấp học thuật. Các tiêu chí còn lại đều thuộc tốp 701+.QS World University Rankings 2025 xếp hạng cácđại họctrên thế giới dựa trên 9 tiêu chí, gồm: danh tiếng với đồng cấp học thuật; danh tiếng với nhà tuyển dụng; tỷ lệ giảng viên/sinh viên; tỷ lệ trích dẫn; tỷ lệ giảng viên quốc tế; tỷ lệ sinh viên quốc tế; mạng lưới nghiên cứu quốc tế; tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp có việc làm; tính bền vững.QS World University Ranking 2024 đã vinh danh Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh là một trong những đại họchàng đầu thế giớivới 11 ngành đào tạo đạt vị trí cao.Trong đó, 8 ngành được xếp vào top 500 thế giới. 3 ngành còn lại là Kinh doanh và Khoa học quản lý tốp 501-550, ngành Hóa học tốp 601-650, Vật lý và Không gian tốp 601-640.Đại học Huế có tên trong bảng xếp hạng QS WUR.Ngày 5/6,Đại học Huếcho biết, theo giờ Việt Nam, Tổ chức QS Quacquarelli Symonds đã công bố kết quả xếp hạng các cơ sở giáo dục đại học hàng đầu thế giới năm 2025 (QS World University Rankings 2025 - QS WUR 2025).Theo đó, QS WUR 2025 xếp hạng 1.503 cơ sở giáo dục đại học từ 104 quốc gia, vùng lãnh thổ trên thế giới. Năm nay Việt Nam có 6 cơ sở giáo dục đại học đượcxếp hạng, trong đó 5 đơn vị đã từng được xếp hạng những năm qua và Đại học Huế là cái tên mới xuất hiện.6 cơ sở giáo dục đại học ở Việt Nam được xếp hạng gồm: Đại học Duy Tân, Đại học Tôn Đức Thắng,Đại học Quốc gia Hà Nội, Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh, Đại học Bách khoa Hà Nội và Đại học Huế.Tin liên quanĐại học Huế lần đầu có tên trong bảng xếp hạng Đại học uy tín thế giớiNhư vậy đến nay Đại học Huế đã có tên trong 4 danh sách đại học hàng đầu thế giới và châu Á của 2 bảng xếp hạng uy tín THE và QS. Đại Học Huế đang từng bước xây dựng để trở thành đại học quốc gia theo nghị quyết 54 của Bộ Chính trị.Ra mắt từ năm 2004, QS WUR là bảng xếp hạng đại học uy tín, được đón nhận tích cực trên khắp thế giới. QS WUR cung cấp thông tin chuyên sâu đáng tin cậy cho các nhà hoạch định chính sách giáo dục đại học cũng như hướng dẫn cho người học tìm kiếm các trường đại học hàng đầu thế giới.Từ năm 2024, QS WUR đã có một số điều chỉnh trong tiêu chí xếp hạng, theo hướng nhấn mạnh đến 3 tiêu chí: Tính bền vững (Sustainability), Đầu ra về việc làm (Employment Outcomes) và Hợp tác nghiên cứu quốc tế (International Research Network).

https://nhandan.vn/dai-hoc-quoc-gia-ha-noi-xep-vi-tri-nhom-851-900-bang-xep-hang-dai-hoc-the-gioi-post812757.html

Thanh Hóa khen thưởng học sinh giành ngôi quán quân Đường lên đỉnh Olympia

NDO -Chiều 9/10, tỉnh Thanh Hóa tổ chức lễtuyên dươngvà trao thưởng cho emLê Xuân Mạnh, học sinh lớp 12A1 Trường Trung học phổ thông Hàm Rồng, thành phố Thanh Hóa giành ngôi quán quân Đường lên đỉnh Olympia lần thứ 23.

Lê Xuân Mạnh ở làng Hạc Oa, phường Đông Cương, thành phố Thanh Hóa, địa danh gắn liền với quá trình hình thành đô thị tỉnh lỵ Thanh Hóa. Sinh ra, lớn lên trong quê hương giàu truyền thống văn hóa, hiếu học; Mạnh không ngừng học hỏi, nỗ lực vươn lên, đam mê nghiên cứu khoa học. Lê Xuân Mạnh từng đoạt giải Nhất thi Toán học trên mạng bậc tiểu; đoạt giải Ba môn Toán và giải Nhì môn Vật lý bậc trung học cơ sở cấp thành phố năm học 2020-2021; rồi tiếp tục là học sinh giỏi toàn diện, khẳng định năng lực của mình khi theo học tại Trường Trung học phổ thông Hàm Rồng với thành tích giải Nhì môn Hóa học và môn Sinh học trong Kỳ thi học sinh giỏi cấp trường năm học 2021-2022, giải Nhì môn Sinh học và giải Ba môn Toán Kỳ thi học sinh giỏi cấp trường năm học 2022-2023.Lê Xuân Mạnh dành nhiều thời gian tự học tập, cập nhật kiến thức trên nhiều lĩnh vực, chuẩn bị đầy đủ hành trang, vững tin tham dự cuộc thi Đường lên đỉnh Olympia năm thứ 23 và đã vượt qua nhiều học sinh giỏi đến từ các trường trung học phổ thông trong cả nước, lập nhiều cột mốc lịch sử; bản lĩnh, tự tin tham dự và giành thành tích xuất sắc vòng Chung kết cuộc thi Đường lên đỉnh Olympia lần thứ 23.Người dân xứ Thanh cổ vũ, khích lệ Lê Xuân Mạnh thi Chung kết Đường lên đỉnh Olympia.Lần đầu tiên tỉnh Thanh Hóa có học sinh giành thành tích quán quân cuộc thi Đường lên đỉnh Olympia Tại lễ tuyên dương, trao thưởng, lãnh đạo tỉnh Thanh Hóa trao tặng Bằng khen cùng phần thưởng 200 triệu đồng; Hội Khuyến học tỉnh trao thưởng 60 triệu đồng cho Lê Xuân Mạnh.Lãnh đạo tỉnh Thanh Hóa tặng Bằng khen cho các cá nhân có thành tích xuất sắc trong hướng dẫn học sinh.Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh trao tặng Bằng khen cho 1 tập thể và 6 cá nhân Trường Trung học phổ thông Hàm Rồng có nhiều thành tích trong hướng dẫn Lê Xuân Mạnh.Biểu dương, chúc mừng Lê Xuân Mạnh giành ngôi vị quán quân cùng Vòng nguyệt quế danh giá, mang vinh quang về cho quê hương, làm rạng danh truyền thống “Xứ Thanh - đất học và khoa bảng”; Bí thư Tỉnh ủy Thanh Hóa Đỗ Trọng Hưng đề nghị các cấp ủy đảng, chính quyền và ngành giáo dục và đào tạo tỉnh tiếp tục quán triệt sâu sắc chủ trương, quan điểm của Đảng và Nhà nước về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo; tập trung lãnh đạo, chỉ đạo tháo gỡ khó khăn, bất cập, những “điểm nghẽn”, tạo bước đột phá về chất lượng giáo dục của các địa phương và toàn tỉnh; đẩy mạnh tuyên truyền những tấm gương tiêu biểu trong học tập để "truyền lửa", lan tỏa tinh thần hiếu học, trọng học trong xã hội, góp phần đào tạo được nhiều học sinh giỏi, phát hiện và bồi dưỡng được nhiều nhân tài cho quê hương, đất nước.

https://nhandan.vn/thanh-hoa-khen-thuong-hoc-sinh-gianh-ngoi-quan-quan-duong-len-dinh-olympia-post776686.html

[Ảnh] Chủ tịch Quốc hội Vương Đình Huệ dự Lễ kỷ niệm 60 năm Học viện Tài chính

NDO -Sáng 19/11, tại Hà Nội,Chủ tịch Quốc hội Vương Đình Huệdự Lễ kỷ niệm 60 năm xây dựng và phát triển Học viện Tài chính, đón nhận Huân chương Lao động hạng Nhất.

Tham dự buổi lễ có: nguyên Chủ tịch Quốc hội Nguyễn Sinh Hùng, Nguyễn Thị Kim Ngân; Phó Chủ tịch Quốc hội Nguyễn Đức Hải cùng các đồng chí lãnh đạo các Bộ, ngành… và đông đảo các thế hệ cán bộ, giảng viên và sinh viên Học viện Tài chính.Nghi lễ diễu hành của cán bộ, giảng viên và sinh viên mở màn lễ kỷ niệm 60 năm Học viện Tài chính.Chủ tịch Quốc hội Vương Đình Huệ và các đại biểu dự lễ kỷ niệm.Cán bộ, giảng viên và sinh viên Học viện Tài chính diễu hành tại lễ kỷ niệm.Phó Giáo sư, Nhà giáo Nhân dân Nguyễn Trọng Cơ, Giám đốc Học viện Tài chính đọc diễn văn tại lễ kỷ niệm.Chủ tịch Quốc hội Vương Đình Huệ trao Huân chương Lao động hạng Nhất cho Học viện Tài chính.Chủ tịch Quốc hội Vương Đình Huệ tặng 60 bộ máy tính và trang thiết bị cho Học viện Tài chính.Chủ tịch Quốc hội Vương Đình Huệ phát biểu tại lễ kỷ niệm 60 năm Học viện Tài chính.Lãnh đạo Học viện Tài chính và đông đảo cán bộ, giảng viên, sinh viên dự lễ kỷ niệm.Bộ trưởng Tài chính Hồ Đức Phớctrao quà cho Học viện Tài chính.Thứ trưởng Bộ Nội vụ Nguyễn Chiến Thắng trao Quyết định thành lập Quỹ phát triển giáo dục Tâm-Tài-Chính cho Học viện.Lãnh đạo Học viện Tài chính trao biểu trưng và tặng hoa tri ân các Nhà giáo tiêu biểu của trường.

https://nhandan.vn/anh-chu-tich-quoc-hoi-vuong-dinh-hue-du-le-ky-niem-60-nam-hoc-vien-tai-chinh-post783346.html

Hiệu ứng tranh panorama “Chiến dịch Điện Biên Phủ” vượt ngoài mong đợi

NDO -Phụ san tranh panorama “Chiến dịch Điện Biên Phủ” của Báo Nhân Dân phát hành tiếp tục nhận được sự đón nhận nồng nhiệt của đông đảo các tầng lớp nhân dân khắp mọi miền Tổ quốc và người nước ngoài. Tại Đồng Nai, sau khi tiếp nhận tranh, một số trường học đã có cách làm sáng tạo bằng việc cho học sinh thi trải nghiệm để giúp các em hiểu sâu về chiến thắng vĩ đại của dân tộc, “lừng lẫy 5 châu, chấn động địa cầu”, đi vào lịch sử thế giới trong thế kỷ 20.

Ngay sau khi tiếp nhận phụ san tranh panorama “Chiến dịch Điện Biên Phủ” từ Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnhĐồng Nai, sáng 25/5, Trường trung học cơ sở Phước Tân 3, thành phố Biên Hòa, đã tổ chức cho học sinh thi trải nghiệm.Theo đó, 4 đội với 40 học sinh tham gia thi trải nghiệm 3 phần trong thời gian nhất định, gồm: 10 phút để ghép 4 trang của phụ san bức tranh panorama thành 1 bức tranh hoàn chỉnh, tải App Báo Nhân Dân theo hướng dẫn để trải nghiệm ghi chép lại thông qua việc quét mã QR trên tranh và trình bày; 10 phút để thuyết trình 56 ngày, đêm chiến dịch Điện Biên Phủ thông qua tư liệu trên trang báo; 25 phút để dùng điện thoại quét các mã QR trên bức tranh đọc các thông tin qua trang link gửi đến, ghi nhớ các nội dung trên mã quét thuyết trình tóm tắt thông qua trình chiếu.Học sinh trải nghiệm ở phần thi cắt, ghép tranh.Đến từ từ Đội 1, em Trần Thị Như Ngà, lớp 8A3 cho biết, mấy hôm nay đọc báo biết được thông tin tranh panorama đang gây “sốt” nên muốn tìm hiểu, nhưng không biết làm sao để có được bức tranh.Do vậy, khi nhà trường thông báo tổ chức thi trải nghiệm tranh panorama Chiến dịch Điện Biên Phủem đăng ký tham gia ngay: “Em thấy hoạt động này rất bổ ích, giúp em hiểu sâu thêm về chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ của dân tộc ta.Từ đó, em càng tự hào về lịch sử đất nước mình và sẽ cố gắng học thật giỏi để sau này có thể đóng góp một phần nhỏ bé của mình cho quê hương”, Trần Thị Như Ngà chia sẻ.Giáo viên hướng dẫn học sinh ghi nội dung phần thi thuyết trình.Còn em Nguyễn Quốc Bảo, học sinh lớp 8/2, đến từ Đội 2 hào hứng: “Ngoài phần nội dung ghi lại diễn biến 56 ngày, đêm chiến dịch rất dễ nhớ, tranh panorama này còn quét QR giúp em trải nghiệm hình ảnh động mà lâu nay chưa sách nào có.Thú vị nữa là tham gia thi trải nghiệm tự tay mình mình cùng các bạn cắt, dán hoàn chỉnh bức tranh và ghi chép những thông tin chính để tham gia thi thuyết trình. Qua đó, em nắm chắc hơn về chiến dịch Điện Biên Phủ để tích lũy kiến thức sau này” của dân tộc ta.Học sinh trình bày phần thi thuyết trình nội dung diễn biến chiến dịch Điện Biên Phủ.Cô giáo Phạm Thị Nam, Hiệu trưởng Trường trung học cơ sở Phước Tân 3 phấn khởi cho hay, khi được Sở Giáo dục và Đào tạo Đồng Nai phân bổ 25 tờ phụ san tranh panorama "Chiến dịch Điện Biên Phủ" của Báo Nhân Dân phát hành, Ban Giám hiệu nhà trường đã họp nhanh với các bộ phận liên quan để làm sao lan tỏa mạnh mẽ trong học sinh, giáo viên toàn trường.Sau khi hội ý nhanh đã quyết định tổ chức triển khai thi trải nghiệm cho học sinh, dù hơi gấp gáp vì thời điểm cuối năm chuẩn bị tổng kết năm học. Thông qua hoạt động này, học sinh, giáo viên được trải nghiệm để hiểu sâu thêm về chiến thắng Điện Biên Phủ, "lừng lẫy 5 châu, chấn động địa cầu" để càng tự hào hơn về lịch sử đất nước mình:Cô giáo Phạm Thị Nam, Hiệu trưởng Trường trung học cơ sở Phước Tân 3 hướng dẫn học sinh quét mã QR trên tranh panorama Chiến dịch Điện Biên Phủ."Chúng tôi sẽ tiếp tục nghiên cứu để đổi mới phương pháp dạy học, nhất là bộ môn lịch sử, làm sao để học sinh hứng thú hơn, yêu thích môn lịch sử, như hiện tượng tranh panorama Chiến dịch Điện Biên Phủ của Báo Nhân Dân đã và đang mang lại”, cô giáo Nam nói.Cô giáo Trương Thị Kim Huệ, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Đồng Nai bày tỏ xúc động, trân quý tình cảm của Báo Nhân Dân dành cho ngành giáo dục khi tặng hơn 50% số lượng tranh được phân bổ tại Đồng Nai. Ngay sau khi tiếp nhận, đơn vị đã lập tức thông báo nhanh trong các nhóm, khối, Phòng Giáo dục-đào tạo để thầy cô giáo liên hệ nhận tranh.Tiếp đó, chia sẻ cách thức trải nghiệm theo các clip trên Báo Nhân Dân để các trường, cơ sở giáo dục cập nhật thêm thông tin, cách thức tổ chức triển khai.Học sinh ở Đồng Nai hào hứng thi trải nghiệm tranh panorama Chiến dịch Điện Biên Phủ.Theo Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Đồng Nai, điều bất ngờ, là hầu hết các thầy cô giáo đều đã có được thông tin trên báo chí và mạng xã hội về tranh panorama Chiến dịch Điện Biên Phủ của Báo Nhân Dân và mong muốn được nhận nhiều hơn số lượng ngành phân bổ.Thật sự mà nói, đây là thời điểm các trường cũng đã kết thúc những hoạt động ngoại khóa, giáo dục kỹ năng sống cho học sinh nhưng khi có tranh panorama học sinh đều mong muốn được trải nghiệm lập tức.Cô giáo Phạm Thị Nam trao giải nhất cho Đội 1 Trường trung học cơ sở Phước Tân 3“Mọi việc cứ được lan tỏa một cách tự nhiên, không gượng ép, nó như là một cảm xúc, một tình cảm xuất phát từ tình yêu quê hương đất nước và trân trọng lịch sử dân tộc ta. Ngành giáo dục Đồng Nai thấy cần thiết phải tạo sự lan tỏa sâu rộng cho đội ngũ giáo viên và học sinh ”, cô giáo Trương Thị Kim Huệ chia sẻ.Học sinh, giáo viên ở Đồng Nai rất hào hứng trải nghiệm tranh panorama Chiến dịch Điện Biên Phủ của Báo Nhân Dân

https://nhandan.vn/hieu-ung-tranh-panorama-chien-dich-dien-bien-phu-vuot-ngoai-mong-doi-post811117.html

Đà Nẵng: Học sinh tiếp tục nghỉ học ngày 17/10

NDO -Sáng 17/10, Sở Giáo dục và Đào tạo thành phốĐà Nẵngcó thông báo cho trẻ mầm non, học sinh, học viên tiếp tục nghỉ học để tập trung ứng phó thiên tai.

Nhằm bảo đảm an toàn, thay vì ban hành văn bản thông báo, Sở Giáo dục và Đào tạo Đà Nẵng đã chủ động thông qua Tổng đài 1022 của thành phố và kênh thông tin để nhắn tin đến phụ huynh cùng các cơ sở giáo dục trên địa bàn tiếp tục cho học sinh, sinh viên nghỉ học.Tin nhắn cho biết: Do thời tiết chuyển biến xấu, vùng áp thấp mạnh lên thành áp thấp nhiệt đới kèmmưa to, các trường thông báo trẻ mầm non, học sinh, học viên tiếp tục nghỉ học hôm nay (17/10) và tiếp tục theo dõi tình hình. Vì vậy, nhằm bảo đảm an toàn, thành phố tiếp tục cho học sinh nghỉ học.Tin liên quanTập trung khắc phục thiệt hại, ứng phó đợt áp thấp mớiTrước đó, ngày 16/10, Sở Giáo dục và Đào tạo có Văn bản số 3092/SGDĐT-VP về việctập trung khắc phụchậu quả do mưa lớn để chuẩn bị cho học sinh đi học lại bình thường.Hiện nay, các đơn vị toàn thành phố vẫn đang tập trung khắc phục dọn dẹp vệ sinh môi trường không để xảy ra dịch bệnh; hỗ trợ nhân dân ổn định cuộc sống, khôi phục sản xuất...Từ sáng sớm nay đến ngày 18/10, trên địa bàn thành phố tiếp tục có mưa vừa đến mưa to, có nơi mưa rất to và dông. Tổng lượng mưa phổ biến 100-200mm, có nơi trên 250mm. Trong cơn dông cần đề phòng lốc, sét và gió giật mạnh.Cùng với đó, mực nước trên sông Vu Gia, sông Cẩm Lệ đang dao động. Mực nước tại Cẩm Lệ lúc 5 giờ ngày 17/10/2023 đạt 0,52m - dưới báo động (BĐ)1: 0.48m.Từ nay đến ngày 19/10, trên sông Vu Gia và các sông thuộc thành phố Đà Nẵng khả năng xuất hiện một đợt lũ.Thành phố vẫn tiếp tục tập trung ứng phó với mưa, lũ, sạt lở đất.

https://nhandan.vn/da-nang-hoc-sinh-tiep-tuc-nghi-hoc-ngay-1710-post777988.html

Phương thức tuyển sinh vào lớp 10 công lập của Hà Nội

NDO -Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội sẽ tổ chức một kỳ thi chung vào lớp 10 cho các trường trung học phổ thông công lập với 3 bài thi độc lập gồm Toán, Ngữ văn và Ngoại ngữ.

Ngày 13/3, Sở Giáo dục và Đào tạo ký ban hành kế hoạch tuyển sinh vào lớp 10 trung học phổ thông năm học 2023-2024.Theo đó, phương thức tuyển sinh vào lớp 10 trường trung học phổ thông công lập không chuyên năm học 2023-2024 là thi tuyển. Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội sẽ tổ chức một kỳ thi chung vào lớp 10 cho tất cả các trường trung học phổ thông công lập với ba bài thi độc lập gồm: Toán, Ngữ văn và Ngoại ngữ.Bài thi môn Toán và bài thi môn Ngữ văn thi theo hình thức tự luận, thời gian làm bài 120 phút/bài thi; bài thi môn Ngoại ngữ thi theo hình thức trắc nghiệm khách quan, thời gian làm bài 60 phút.Điểm xét tuyển bằng tổng điểm bài thi môn Toán và điểm bài thi môn Ngữ văn (nhân hệ số 2) cộng điểm bài thi môn ngoại ngữ, cộng điểm ưu tiên (nếu có).Kỳ thi sẽ diễn ra vào ngày 10 và 11/6.Mỗi học sinh được đăng ký nguyện vọng dự tuyển vào tối đa 3 trường trung học phổ thông công lập, xếp theo thứ tự nguyện vọng 1, nguyện vọng 2 và nguyện vọng 3. Trong đó, nguyện vọng 1 và nguyện vọng 2 phải thuộc khu vực tuyển sinh theo quy định; nguyện vọng 3 có thể thuộc một khu vực tuyển sinh bất kỳ. Học sinh không được thay đổi nguyện vọng dự tuyển sau khi đã đăng ký.Học sinh lưu ý, nếu trúng tuyển nguyện vọng 1 thì không được xét tuyển nguyện vọng 2, nguyện vọng 3. Học sinh không trúng tuyển nguyện vọng 1 được xét tuyển nguyện vọng 2 nhưng phải có điểm xét tuyển cao hơn điểm chuẩn trúng tuyển nguyện vọng 1 của trường ít nhất 1,0 điểm. Học sinh không trúng tuyển nguyện vọng 1, nguyện vọng 2 được xét tuyển nguyện vọng 3 nhưng phải có điểm xét tuyển cao hơn điểm chuẩn trúng tuyển nguyện vọng 1 của trường ít nhất 2,0 điểm.Khi hạ điểm chuẩn, các trường được phép nhận học sinh có nguyện vọng 2, nguyện vọng 3 đủ điều kiện trúng tuyển.

https://nhandan.vn/phuong-thuc-tuyen-sinh-vao-lop-10-cong-lap-cua-ha-noi-post742765.html

Đưa vào khai thác và sử dụng “Không gian tư liệu Tây Nguyên” tại Đà Lạt

NDO -“Không gian tư liệuTây Nguyên” gồm khối tài liệu phong phú trên nhiều lĩnh vực, như khoa học xã hội và nhân văn, khoa học tự nhiên, công nghệ… với hơn 1.300 tài liệu truyền thống và hơn 3.000 tài liệu điện tử.

Chiều tối 20/10, tại thành phố Đà Lạt, tỉnh Lâm Đồng, Trường đại học Đà Lạt chính thức khai trương, đưa vào khai thác và sử dụng“Không gian tư liệu Tây Nguyên”.Bước đầu, “Không gian tư liệu Tây Nguyên” đã tập hợp được những tài liệu và công trình khoa học liên quan đến Tây Nguyên của các nhà nghiên cứu trong và ngoài nước.Tài liệu được lựa chọn là các ấn phẩm có giá trị, tích hợp nguồn tư liệu phong phú trên nhiều lĩnh vực, như khoa học xã hội và nhân văn, khoa học tự nhiên, công nghệ..., với hơn 1.300 tài liệu truyền thống và hơn 3.000 tài liệu điện tử, gồm các loại hình, như sách, luận văn, luận án, kết quả nghiên cứu… và một số hiện vật vềvùng đất và con người Tây Nguyên.Hiệu trưởng Trường đại học Đà Lạt (bìa phải) giới thiệu với đại biểu về "Không gian tư liệu Tây Nguyên".Phát biểu ý kiến tại lễ khai trương, Tiến sĩ Lê Minh Chiến, Hiệu trưởng Trường đại học Đà Lạt khẳng định, bộ sưu tập tài liệu về Tây Nguyên tại “Không gian tư liệu Tây Nguyên” là nguồn tài liệu tham khảo có giá trị cho đội ngũ cán bộ, giảng viên và sinh viên của nhà trường trong học tập, nghiên cứu khoa học.Đồng thời, là bước đi quan trọng trong thực hiện hóa mục tiêu xây dựng Trường Đại học Đà Lạt là địa chỉ tin cậy hàng đầu trong sưu tầm, kết nối, chia sẻ các tư liệu nghiên cứu có giá trị về vùng đất và con người Tây Nguyên, đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, tìm hiểu của cộng đồng khoa học trong và ngoài nước, cũng như những người yêu quývùng đất cao nguyên huyền ảonày.Đại biểu khai thác tài liệu số hóa tại “Không gian tư liệu Tây Nguyên”.“Không gian tư liệu Tây Nguyên” được đặt tại Trung tâm thông tin-thư viện hiện đại của Trường đại học Đà Lạt. Đây là không gian mở, nhằm kết nối, sẻ chia các tư liệu nghiên cứu, hiện vật có giá trị vềvùng đất và con người Tây Nguyên.Chia sẻ ý kiến tại buổi lễ, đồng chí Trần Việt Hùng, nguyên Phó Chánh Văn phòng Trung ương Đảng, thành viên Hội đồng Trường đại học Đà Lạt, người truyền đạt ý tưởng xây dựng “Không gian tư liệu Tây Nguyên”, cho rằng, việc hình thành “Không gian tư liệu Tây Nguyên” có ý nghĩa quan trọng, đặt nền móng cho việc hình thành trung tâm, viện nghiên cứu về Tây Nguyên tại Trường đại học Đà Lạt.Đồng chí Trần Việt Hùng (bên trái) tặng tài liệu về Tây Nguyên để bổ sung bộ sưu tập tại "Không gian tư liệu Tây Nguyên".Hiện bộ sưu tập còn chưa đầy đủ so vớinguồn tư liệu đồ sộ về Tây Nguyêncủa các học giả trong và ngoài nước. Đồng chí mong muốn, nhà trường kết nối với các viện nghiên cứu, trường đại học, cơ quan quản lý và các học giả, nhà sưu tầm… để bổ sung, làm phong phú nguồn tư liệu; quan tâm nguồn tư liệu số hóa, phục vụ đông đảo bạn đọc trong và ngoài nước tham khảo.

https://nhandan.vn/dua-vao-khai-thac-va-su-dung-khong-gian-tu-lieu-tay-nguyen-tai-da-lat-post778690.html

Đại học Quốc gia Hà Nội vào top 700 thế giới

NDO -Ngày 6/2, Đại học Quốc gia Hà Nội cho biết, Phòng thí nghiệm Cybermetrics Labs (thuộc Hội đồng nghiên cứu quốc gia Tây Ban Nha) đã công bố kết quả xếp hạng Webometrics lần thứ nhất của năm 2024. Trong bảng xếp hạng, Đại học Quốc gia Hà Nội gia tăng vị trí trong top 700 thế giới và lần đầu tiên tiêu chí Mức độ ảnh hưởng lọt top 500 thế giới.

Webometrics là bảng xếp hạng tự động, đánh giá năng lực số hóa và mức độ lan tỏa, ảnh hưởng về tài nguyên học thuật của các cơ sở giáo dục đại học dựa trên các chỉ số về: Mức độ lan tỏa, ảnh hưởng của hệ thống website và thông tin trực tuyến (impact); độ mở về tài nguyên học thuật (openness) trên Google Scholar; chỉ số trích dẫn khoa học trên hệ thống cơ sở dữ liệu Scopus (excellence) của một cơ sở giáo dục đại học.Trong kỳ xếp hạng tháng 2/2024, Đại học Quốc gia Hà Nội tiếp tục duy trì vị trí số 1 Việt Nam và gia tăng vị trí trong bảng xếp hạng thế giới, lên vị trí 649 (kỳ xếp hạng trước vị trí 671); khu vực châu Á vị trí 140, tăng 27 bậc so với kỳ trước; khu vực Đông Nam Á vị trí thứ 11 (tăng một bậc so với kỳ trước).Cũng trong kỳ xếp hạng này,Đại học Quốc gia Hà Nộilọt top 500 thế giới ở tiêu chí Impact (vị trí 495), cho thấy mức độ lan tỏa mạnh mẽ, bền vững về nguồn tài nguyên số và uy tín học thuật của đơn vị tới cộng đồng giáo dục cũng như toàn xã hội.

https://nhandan.vn/dai-hoc-quoc-gia-ha-noi-vao-top-700-the-gioi-post795570.html

Với “Sóng và máy tính cho em”, đã không học sinh nào “bị bỏ lại phía sau”

Hàng ngàn học sinh, sinh viên đã được tiếp sức và không bị bỏ lại phía sau trong hành trình tiếp cận tri thức giữa đại dịch Covid-19. Đó là kết quả của chương trình “Sóng và máy tính cho em”, một sự chung tay vì cộng đồng của các doanh nghiệp Việt Nam, trong đó có Tập đoàn Bưu chính viễn thông Việt Nam (VNPT).

Trường Tiểu học và Trung học cơ sở Lộc Thạnh, xã Lộc Thạnh, huyện Lộc Ninh, tỉnh Bình Phước có 601 học sinh. Theo khảo sát đầu năm học 2021-2022, toàn trường có đến 20% học sinh chưa có thiết bị học trực tuyến.Cùng hoàn cảnh, Trường Tiểu học Đỗ Xuyên, huyện Thanh Ba (Phú Thọ) có 630 học sinh, 24 cán bộ, giáo viên, nhân viên. Mặc dù đã đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 song cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy và học của trường vẫn chưa đáp ứng yêu cầu.Câu chuyện ở Trường Tiểu học và Trung học cơ sở Lộc Thạnh hay Trường Tiểu học Đỗ Xuyên cũng là tình hình chung của nhiều trường học ở các tỉnh, thành phố trên cả nước trong suốt 2 năm học 2019-2020, 2020-2021, do ảnh hưởng của Covid-19.Trong giai đoạn này, hoạt động tổ chức dạy học thực sự gặp nhiều khó khăn, nhất là đối với các địa phương phải thực hiện giãn cách xã hội. Nhiều tỉnh, thành phố phải tổ chức dạy học trực tuyến.Tại thời điểm tháng 9/2021, trước thềm khai giảng năm học mới, theo tổng hợp của Bộ Giáo dục và Đào tạo, cả nước có 26/63 tỉnh, thành phố đang học trực tuyến, với số học sinh đang học trực tuyến ước khoảng 7,35 triệu học sinh.Trong khi đó, số học sinh chưa có máy tính để học trực tuyến tại 26 tỉnh, thành phố đang học trực tuyến cần hỗ trợ ước khoảng 1,5 triệu em.Trước tình hình đó, tháng 9/2021, Thủ tướng Chính phủ Phạm Minh Chính đã phát động Chương trình “Sóng và máy tính cho em” và Chương trình đã nhận được sự chung tay của các doanh nghiệp Việt Nam.Tại lễ phát động Chương trình, Tập đoàn VNPT cam kết hỗ trợ 37 nghìn máy tính bảng cho Chương trình và sẽ tiếp tục đồng hành cùng ngành Giáo dục để góp phần rút ngắn khoảng cách số giữa thành thị và nông thôn, vùng sâu, vùng xa, bảo đảm không để học sinh nào “bị bỏ lại phía sau”.Ngay đầu tháng 11/2021, Tập đoàn VNPT đã là doanh nghiệp đầu tiên thực hiện cam kết. 8.343/37 nghìn máy tính bảng, những chiếc máy tính bảng đầu tiên của chương trình “Sóng và máy tính cho em” đã được VNPT trao tận tay cho các học sinh có hoàn thành khó khăn tại tỉnh Đồng Nai và Long An.Tiếp đó, số máy tính bảng còn lại đã được VNPT khẩn trương trao lần lượt đến tay các em học sinh ở các tỉnh gặp khó khăn.Song song đó, để tạo thuận lợi hơn trong việc học online, Tập đoàn VNPT cũng đã tặng kèm theo mỗi máy tính bảng 1 SIM VinaPhone miễn phí data 4GB/ngày trong 3 tháng sử dụng.Những ngày đầu học trực tuyến, không có tiền mua thiết bị nên em Nguyễn Văn Nhã, lớp 5A1, Trường Tiểu học và Trung học cơ sở Lộc Thạnh (Bình Phước) phải nhờ điện thoại cũ của dì nhưng mạng lúc được, lúc không, ảnh hưởng rất nhiều đến việc học.Khi được nhận máy tính bảng của VNPT từ chương trình “Sóng và máy tính cho em”, em Nhã không khỏi nghẹn ngào hứa với thầy cô và bố mẹ sẽ sử dụng máy tính bảng để học thật giỏi.Với gia đình em Nguyễn Đình Hiếu, lớp 8A5 Trường Trung học cơ sở Lộc Tấn, ấp Thạnh Đông - ấp vùng sâu, biên giới của xã Lộc Tấn (Bình Phước), mọi chi tiêu sinh hoạt cả gia đình chỉ trông vào tiền lương ít ỏi ba làm công nhân cạo mủ cao su.Dịch Covid-19 kéo dài khiến gia đình Hiếu thiếu thốn triền miên. Năm học mới, em không có thiết bị học trực tuyến nên khi được tặng điện thoại thông minh và SIM 4G, Hiếu đã theo kịp chương trình học và giúp gia đình giải tỏa được gánh nặng trang thiết bị học tập.VNPT trao tặng máy tính bảng kèm sim Vinaphone miễn phí.Đến xã Mường Lựm, huyện Yên Châu, những lớp học của thầy và trò dạy, học qua “bảng đen, phấn trắng” mới cảm nhận ý nghĩa thiết thực của chương trình.Thầy giáo Nguyễn Ngọc Tuyển, Hiệu trưởng Trường tiểu học và Trung học cơ sở Mường Lựm, chia sẻ: trường có 728 học sinh, 48 cán bộ, giáo viên. Học sinh trong trường chủ yếu có hoàn cảnh khó khăn, chỉ có gần 10% học sinh đủ điều kiện học trực tuyến.Trên tay chiếc máy tính bảng vừa được trao tặng, em Lừ Thị Thanh Nga, lớp 9A1 (Trường Trung học cơ sở Chiềng Hặc (Yên Châu, Sơn La) xúc động chia sẻ, nhà em nghèo nên chưa có điều kiện mua máy tính hay điện thoại thông minh học tập. Em rất vui khi được VNPT tặng máy tính bảng và giờ đây dễ dàng học trực tuyến như các bạn.Không chỉ đồng hành cùng Chính phủ rút ngắn khoảng cách số giữa thành thị và nông thôn, tiếp sức cho hàng nghìn học sinh, sinh viên gặp khó khăn vượt qua đại dịch, bảo đảm việc học tập, trong giai đoạn Việt Nam chịu ảnh hưởng nặng nề của dịch bệnh, VNPT cũng đã tập trung mọi nguồn lực, đầu tư mạnh mẽ về công nghệ, con người, xây dựng và hoàn thiện Hệ sinh thái giáo dục vnEdu 4.0 để những chiếc máy tính bảng, điện thoại thông minh, phòng máy tính trở thành công cụ đắc lực nhất trong suốt quá trình học tập.Đến nay, hệ sinh thái giáo dục thông minh vnEdu 4.0 sở hữu hơn 20 sản phẩm, dịch vụ theo 4 nhóm: quản lý số; học tập số; nghiên cứu số; tích hợp số đã bao phủ toàn bộ các quy trình, nghiệp vụ của ngành giáo dục và được triển khai trên 63 tỉnh, thành phố với hơn 32 nghìn cơ sở giáo dục, hơn 800 nghìn hồ sơ giáo viên, hơn 8 triệu hồ sơ học sinh/sinh viên.Nhiều giải pháp, ứng dụng trong hệ sinh thái giáo dục thông minh vnEdu 4.0 của VNPT đã và đang phục vụ hiệu quả cho công tác dạy và học trực tuyến của ngành Giáo dục và đào tạo, như VNPT E-Learning, VnEdu, giải pháp Học và thi trực tuyến...Trong giai đoạn đại dịch Covid-19, VNEdu với nền tảng ứng dụng dạy và học trực tuyến VNPT E-learning đã được triển khai miễn phí cho các trường học và hàng triệu bài giảng được tạo ra.Nhờ đó, việc dạy học không bị gián đoạn, tiết kiệm nhiều chi phí ngân sách nhà nước, bảo đảm chương trình giáo dục diễn ra như bình thường.37 nghìn máy tính bảng được trao tặng theo chương trình “Sóng và máy tính cho em” là sự chung tay đóng góp của 37 nghìn cán bộ, công nhân viên Tập đoàn VNPT.Với VNPT, "Sóng và máy tính cho em” là hành trình nhân ái mang lại quyền bình đẳng về học tập, tiếp cận tri thức.Ngoài việc hỗ trợ cho hàng triệu gia đình có hoàn cảnh khó khăn giảm áp lực chi phí trang trải thiết bị học tập công nghệ, thông qua chương trình "Sóng và máy tính cho em”, VNPT cũng đã thực hiện được mục tiêu phủ sóng internet ở những vùng còn chưa có sóng và nâng cao chất lượng sóng, góp phần phát triển xã hội số, công dân số.

https://nhandan.vn/voi-song-va-may-tinh-cho-em-da-khong-hoc-sinh-nao-bi-bo-lai-phia-sau-post713971.html

Trường chuyên Ngoại ngữ tuyển 525 chỉ tiêu vào lớp 10

NDO -Năm học 2024-2025, Trường THPT chuyên Ngoại ngữ, thuộc Trường đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội tuyển sinh 525 chỉ tiêu vào lớp 10 các hệ chuyên và hệ chuyên có học bổng.

Trường đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội vừa có thông báo về lịch thi, chỉ tiêu, phương thức tuyển sinh lớp 10 Trường THPT chuyên Ngoại ngữ năm 2024.Đối tượng tuyển sinh của trường là học sinh THCS trên toàn quốc, học quốc tịch Việt Nam ở nước ngoài về nước, con em người nước ngoài làm việc tại Việt Nam, tốt nghiệp năm 2024.Thí sinh dự tuyểnphải đáp ứng điều kiện có xếp loại hạnh kiểm, học lực cả năm của các lớp cấp THCS từ Khá trở lên; xếp loại tốt nghiệp THCS từ Khá trở lên.Năm học 2024-2025, Trường THPT chuyên Ngoại ngữ lấy 525 chỉ tiêu tuyển sinh, (gồm 475 học sinh hệ chuyên và 50 học sinh hệ chuyên có học bổng).Nhà trường cho biết, Trường THPT chuyên Ngoại ngữ không xét tuyển thẳng. Mọi minh chứng liên quan đến các thành tích đặc biệt của học sinh sẽ nộp sau khi trúng tuyển nhập học.Học sinh dự tuyển với ba môn thi: Đánh giá năng lực Ngoại ngữ (Hệ số 2); Đánh giá năng lực Toán và Khoa học tự nhiên (Hệ số 1); Đánh giá năng lực Văn và Khoa học xã hội (Hệ số 1).Thời gian thi dự kiến diễn ra vào sáng thứ Bảy, ngày 1/6.

https://nhandan.vn/truong-chuyen-ngoai-ngu-tuyen-525-chi-tieu-vao-lop-10-post802169.html

Ngành giáo dục và đào tạo Hà Nội chọn sáu thông điệp để khai bút đầu Xuân

Ngày 20-2, Sở Giáo dục và Đào tạo (GD và ĐT) Hà Nội phối hợp UBND huyện Thanh Trì tổ chức Lễ khai bút đầu Xuân Mậu Tuất 2018, tại đình thờ nhà giáo Chu Văn An (xã Thanh Liệt, huyện Thanh Trì).

Sau nghi lễ dâng hương tri ân, tưởng nhớ nhà giáo Chu Văn An, lãnh đạo Bộ GD và ĐT, thành phố Hà Nội, Sở GD và ĐT thành phố và huyện Thanh Trì đã khai bút đầu xuân với sáu thông điệp gồm: Học, học nữa, học mãi; Học một biết mười; Học ăn, học nói, học gói, học mở; Học thầy không tày học bạn; Học đi đôi với hành; Học để làm người.Khai bút đầu xuân là nét đẹp văn hóa dân tộc, có ý nghĩa đề cao sự học, vì thế những nét bút đầu tiên của năm mới cũng tượng trưng cho khởi đầu một sự nghiệp, sự học trong năm mới.

https://nhandan.vn/post-316968.html

Thúc đẩy hợp tác giáo dục Việt Nam - Nga

NDO -Ngày 15/6, trong khuôn khổ chuyến công tác Saint Petersburg (Nga) dự Diễn đàn Kinh tế quốc tế Saint Petersburg lần thứ 25, Đại sứ Việt Nam tại Nga Đặng Minh Khôi có cuộc gặp làm việc với ban lãnh đạo Đại học Kinh tế Saint Petersburg, nhằm thúc đẩy hợp tác giáo dục hai nước Việt Nam và Nga.

Tại cuộc gặp, Đại sứ Đặng Minh Khôi khẳng định, hợp tác giáo dục là một trong những trụ cột của quan hệ Việt Nam - Nga. Liên Xô (trước đây), nước Nga (ngày nay) đã đào tạo giúp Việt Nam hàng chục nghìn cán bộ, chuyên gia giỏi.Đại sứ Đặng Minh Khôi nhấn mạnh, Đại học Kinh tế Saint Petersburg là ngôi trường được nhiều thế hệ sinh viên Việt Nam theo học; bày tỏ mong muốn ngày càng có nhiều sinh viên Việt Nam lựa chọn cơ cở này.Đại sứ đề xuất Đại học Kinh tế Saint Petersburg tiếp tục đẩy mạnh quan hệ hợp tác với các cơ sở giáo dục đại học ở Việt Nam, nhất là tại các địa phương mà thành phố Saint Petersburg có quan hệ kết nghĩa.Quang cảnh cuộc gặp làm việc.Bày tỏ vui mừng tiếp đoàn, Hiệu trưởng Đại học Kinh tế Saint Petersburg Igor Maksimtsev khẳng định mong muốn tăng cường hợp tác với các cơ sở giáo dục Việt Nam, sẵn sàng chào đón sinh viên Việt Nam tại trường. Nhấn mạnh Nga coi trọng phát triển quan hệ kinh tế - thương mại với các nước châu Á, trong đó có Việt Nam, ông Maksimtsev đề xuất hằng năm tổ chức hội thảo thúc đẩy quan hệ hai nước tại trường.Cũng tại cuộc gặp làm việc, lãnh đạo Đại học Kinh tế Saint Petersburg mong muốn thúc đẩy chương trình trao đổi sinh viên Việt - Nga; tạo thêm nhiều cơ hội cho sinh viên Nga sang Việt Nam du học, qua đó thúc đẩy việc học tiếng Việt tại Saint Petersburg, tăng cường sự hiểu biết về Việt Nam trong xã hội Nga hiện nay.Cũng trong ngày 15/6, tại khu văn phòng InnoStart trong khuôn viên Đại học Kinh tế Saint Petersburg, Đại sứ Đặng Minh Khôi đã gặp gỡ đại diện các doanh nghiệp Nga trong lĩnh vực công nghệ thông tin.Đại sứ khẳng định, Việt Nam luôn chào đón các kỹ sư Nga sang làm việc, đồng thời nêu rõ, hai nước có nhiều tiềm năng hợp tác trong lĩnh vực khoa học công nghệ. Các công ty bày tỏ mong muốn tăng cường hợp tác với các đối tác ở Việt Nam.Đại sứ Đặng Minh Khôi gặp gỡ đại diện doanh nghiệp trong lĩnh vực khoa học công nghệ.Trước đó, ngày 14/6, Đại sứ Đặng Minh Khôi có cuộc gặp làm việc với đại diện cộng đồng người Việt Nam tại Saint Petersburg.Tại cuộc gặp, Đại sứ Đặng Minh Khôi tiếp tục đánh giá cao tinh thần tương thân tương ái của cộng đồng người Việt ở "thủ đô phương Bắc" nước Nga, nhất là trong cuộc chiến chống Covid-19. Đại sứ nêu rõ, trong bối cảnh tình hình chính trị, kinh tế, xã hội Nga có nhiều biến động, cộng đồng cần hết sức cảnh giác với các thông tin sai lệch, tiếp tục thể hiện tinh thần đoàn kết, giúp đỡ nhau vượt qua khó khăn.Chủ tịch Hội người Việt Nam tại Saint Petersburg Lê Đình Vũ cùng đại diện cộng đồng, đoàn thanh niên nêu rõ tâm tư, nguyện vọng của người Việt Nam tại Saint Petersburg nói riêng và tại Nga nói chung, trong đó nhấn mạnh khó khăn liên quan giấy tờ, pháp lý nảy sinh do dịch Covid-19; lưu học sinh chưa nhận được sinh hoạt phí...Đại sứ Đặng Minh Khôi mong muốn cộng đồng tiếp tục đoàn kết vượt qua khó khăn.Chia sẻ với cộng đồng về những thách thức mà bà con đang đối mặt, Đại sứ cho biết sẽ nghiên cứu để đề xuất với các bên liên quan, nhằm tìm ra hướng giải quyết tốt nhất, có lợi nhất cho người dân. Về việc lưu học sinh chưa nhận được sinh hoạt phí, Đại sứ khẳng định tiếp tục kiến nghị về nhà. Trong thời gian chờ đợi, Đại sứ mong muốn sinh viên nỗ lực khắc phục khó khăn.Ông Lê Quang Anh, Phó trưởng Ban Công tác cộng đồng (Đại sứ quán Việt Nam tại Nga) khẳng định, Ban công tác cộng đồng sẵn sàng lắng nghe chia sẻ, nguyện vọng của người dân, để giữa Đại sứ quán và bà con không còn khoảng cách. Đại diện Đại sứ quán cũng bày tỏ mong muốn tiếp tục nhận được sự ủng hộ nhiệt tình của người Việt ở Saint Petersburg tham gia các hoạt động quảng bá tiếng Việt ở Nga, các chương trình trại hè, thăm Trường Sa...

https://nhandan.vn/thuc-day-hop-tac-giao-duc-viet-nam-nga-post701421.html

Bảo đảm an ninh, phòng ngừa gian lận công nghệ cao trong kỳ thi tốt nghiệp

NDO -Bộ Công an đã lên kế hoạch về bảo đảm an ninh, an toàn cho Kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2024. Các đơn vị nghiệp vụ của Bộ công an cũng phối hợp công an địa phương bảo đảm an ninh, an toàn cho Hội đồng ra đề thi, quá trình vận chuyển, giao nhận đề thi, có phương án phòng ngừa, xử lý tình huống gian lận bằng thiết bị công nghệ cao...

Ngày 20/6, tại Hội nghị trực tuyến giữa Ban Chỉ đạo cấp quốc gia Kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2024 với Ban Chỉ đạo thi 63 tỉnh, thành phố, báo cáo kết quả công tác phối hợp trong việc đảm bảo an ninh, an toàn cho Kỳ thi, Thiếu tướng Lê Minh Mạnh, Phó Cục trưởng Cục An ninh mạng và phòng, chống tội phạm sử dụng công nghệ cao (A05), Bộ Công an cho biết: Sau khi Thủ tướng Chính phủ ban hành Chỉ thị số 15 về bảo đảm an ninh, an toàn Kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2024, ngày 22/5, Bộ Công an đã ban hành kế hoạch chỉ đạo Công an các đơn vị, địa phương bảo đảm tuyệt đối an ninh, an toàn cho Kỳ thi. Đến nay, 100% các đơn vị liên quan đã xây dựng kế hoạch bám sát chỉ đạo của Bộ Công an về bảo đảm an ninh, an toàn cho Kỳ thi và triển khai kế hoạch trên thực tế.Các đơn vị nghiệp vụ của Bộ Công an đã phối hợp Công an địa phương bảo đảm tuyệt đối an ninh, an toàn cho Hội đồng ra đề thi và quá trình vận chuyển, giao nhận đề thi đến 63 Hội đồng thi trên toàn quốc.Thiếu tướng Lê Minh Mạnh, Phó Cục trưởng Cục An ninh mạng và phòng, chống tội phạm sử dụng công nghệ cao (A05), Bộ Công an.Công an các đơn vị, địa phương đã phối hợp chặt chẽ ngành giáo dục tổ chức 63 đợt tuyên truyền, tập huấn cho cán bộ, giáo viên tham gia tổ chức Kỳ thi, đồng thời, xây dựng chiến dịch truyền thông về công tác bảo đảm an ninh, an toàn cho Kỳ thi, nâng cao nhận thức cho những người tham gia tổ chức Kỳ thi và thí sinh nắm vững quy định bảo vệ bí mật Nhà nước với đề thi; phòng ngừa, xử lý tình huống gian lận bằng thiết bị công nghệ cao.Bộ Công an tiếp tục chỉ đạo tăng cường công tác nắm tình hình, phát hiện nguy cơ gian lận, vi phạm pháp luật liên quan đến kỳ thi, trong đó, đặc biệt chú trọng nắm tình hình, đấu tranh xử lý các đối tượng có hành vi rao bán thiết bị công nghệ cao sử dụng gian lận trong thi cử hoặc các đường dây tiêu cực gian lận thi cửCác đơn vị nghiệp vụ thuộc Bộ Công an đã cử cán bộ tham gia 4 đoàn công tác kiểm tra chuẩn bị thi tại 10 tỉnh/thành phố. Qua kiểm tra cho thấy ngành công an và ngành giáo dục đã có sự phối hợp chặt chẽ, thông suốt để chuẩn bị tốt các điều kiện cần thiết bảo đảm an ninh, an toàn cho kỳ thi."Thời gian tới, chúng tôi tiếp tục chỉ đạo các đơn vị nghiệp vụ, cũng như Công an tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương tăng cường công tác nắm tình hình, phát hiện nguy cơ gian lận, vi phạm pháp luật liên quan đến kỳ thi, trong đó, đặc biệt chú trọng nắm tình hình, đấu tranh xử lý các đối tượng có hành vi rao bán thiết bị công nghệ cao sử dụng gian lận trong thi cử hoặc các đường dây tiêu cực gian lận thi cử" - Thiếu tướng Lê Minh Mạnh cho biết.Thiếu tướng cho biết thêm, qua kiểm tra, một số địa phương còn có vướng mắc, cách hiểu khác nhau về quy định bảo đảm an ninh,an toàn cho Kỳ thi, như quy định nơi bảo quản đồ dùng của thí sinh bảo đảm cách xa đúng 25m; nơi để xe của thí sinh hoặc nhà dân ở gần sát phòng thi; khó khăn trong việc phát hiện thiết bị công nghệ cao để gian lận thi cử…Để đảm bảo yêu cầu “bố trí địa điểm bảo quản vật dụng của thí sinh cách phòng thi 25m”, Bộ Công an đề nghị các Hội đồng thi hướng dẫn thí sinh về vật dụng mang vào điểm thi cũng như bố trí linh hoạt điểm để đồ, sao cho đồ dùng cá nhân của thí sinh cách phòng dự thi của mình tối thiểu 25m hoặc có thể xa hơn.Đối với nơi để xe của thí sinh và nhà dân ở sát điểm thi, các nhà trường có thể bố trí tạm thời khu vực để xe ở ngoài cổng trường, phối hợp công an xã, phường tuyên truyền cho các nhà dân gần điểm thi nâng cao nhận thức, không tiếp tay cho hành vi tiêu cực.Thiếu tướng Lê Minh Mạnh đề nghị Công an các đơn vị, địa phương tiếp tục quán triệt, triển khai thực hiện nghiêm túc Kế hoạch của Bộ Công an về bảo đảm an ninh, an toàn cho Kỳ thi; đồng thời, tăng cường lực lượng, phương tiện hỗ trợ ngành giáo dục bảo đảm an ninh, an toàn cho các khâu trọng yếu của kỳ thi, nhất là khâu in sao đề thi.Ngày 19/6, Cục An ninh mạng và phòng chống tội phạm sử dụng công nghệ cao đã gửi điện đến Công an các đơn vị, địa phương, các thành phố trực thuộc Trung ương đề nghị chỉ đạo các phòng PA05 tập trung nắm tình hình, phát hiện, xử lý nghiêm các nguy cơ tiêu cực, gian lận, các tình trạng gian lận bằng thiết bị công nghệ cao; đấu tranh triệt xóa các đường dây mua bán thiết bị công nghệ cao để gian lận thi cử; kịp thời phát hiện xử lý các đối tượng đăng tin thất thiệt gây hoang mang dư luận, ảnh hưởng đến tính nghiêm minh, nghiêm túc của Kỳ thi.Bộ Công an đề nghị các Hội đồng thi kịp thời trao đổi thông tin về Kỳ thi, tiếp tục phối hợp tổ chức tốt công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức, nhất là quy định về bảo vệ bí mật nhà nước với đề thi cho thí sinh và xử lý tốt các tình huống phát sinh trong quá trình tổ chức Kỳ thi…

https://nhandan.vn/bao-dam-an-ninh-phong-ngua-gian-lan-cong-nghe-cao-trong-ky-thi-tot-nghiep-post815342.html

Thực hiện đúng quy trình ở mọi khâu của kỳ thi tốt nghiệp THPT

Từ ngày 24/4, học sinh cả nước bắt đầu thử đăng ký dự thi trực tuyến trên hệ thống Quản lý thi, đây là một bước quan trọng chuẩn bị kỳ thitốt nghiệp THPTnăm 2024. Để kỳ thi an toàn, hiệu quả, chất lượng, Bộ Giáo dục và Đào tạo có nhiều lưu ý trong quá trình triển khai kỳ thi tốt nghiệp THPT năm nay.

Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo,kỳ thi tốt nghiệpTHPT năm 2024 được tổ chức từ ngày 26 đến 29/6 (gồm cả ngày làm thủ tục và ngày dự phòng). Về cơ bản kỳ thi năm nay được giữ ổn định như giai đoạn 2020-2023, đặc biệt giữ nguyên như năm 2023. Bộ Giáo dục và Đào tạo chỉ thực hiện một số điều chỉnh về mặt kỹ thuật trong quy chế.Các đơn vị đăng ký dự thi có trách nhiệm tra cứu thông tin từ nguồn thông tin cơ sở dữ liệu quốc gia về dân cư để xác nhận ưu tiên theo nơi thường trú cho thí sinh, tránh bị nhầm lẫn trong quá trình đăng ký thi. Về công tác ra đề thi, bổ sung thêm các yêu cầu đối với khu vực ra đề thi, in sao đề thi, làm phách… để thí sinh và các bên tham gia quá trình tổ chức thi nắm rõ và không vi phạm theo quy định bí mật nhà nước.Cục trưởng Quản lý chất lượng (Bộ Giáo dục và Đào tạo) Huỳnh Văn Chương cho biết, mục tiêu tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT năm nay vẫn tiếp tục nhằm đánh giá đúng kết quả học tập của người học theo yêu cầu của Chương trình giáo dục phổ thông 2006; lấy kết quả thi để xét công nhận tốt nghiệp THPT và làm một trong các cơ sở để đánh giá chất lượng dạy, học của các cơ sở giáo dục phổ thông và công tác chỉ đạo của các cơ quan quản lý giáo dục; cung cấp dữ liệu đủ độ tin cậy cho các cơ sở giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp sử dụng trong tuyển sinh theo tinh thần tự chủ.Kỳ thi được thực hiện trên tinh thần giảm áp lực cho học sinh, giảm tốn kém cho xã hội. Từ ngày 24 đến 28/4, thí sinh thử đăng ký dự thi trực tuyến trên hệ thống quản lý thi. Thí sinh đăng ký dự thi chính thức từ ngày 2 đến 10/5. Các sở giáo dục và đào tạo, các đơn vị tổ chức cho thí sinh đăng ký và nhận phiếu đăng ký dự thi, nhập dữ liệu của thí sinh vào hệ thống quản lý thi. Thí sinh cần phải có căn cước công dân hoặc chứng minh thư nhân dân hoặc mã số định danh cá nhân do cơ quan công an cấp để sử dụng làm tài khoản đăng ký dự thi và cập nhật các thông tin liên quan đến kỳ thi trên hệ thống quản lý thi.Bài học kinh nghiệm cho thấy, mọi sai sót xảy ra đều do không nghiêm túc, thực hiện không đúng quy chế, bỏ qua quy trình, vì vậy, các đơn vị cần thực hiện đúng quy trình, đúng quy chế, đúng hướng dẫn trong mọi khâu; mọi sự thay đổi khi thực hiện phải có quyết định của Ban chỉ đạo…Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Phạm Ngọc ThưởngBộ Giáo dục và Đào tạo lưu ý, quá trình đăng ký dự thi, các sở giáo dục và đào tạo chỉ đạo các trường phổ thông và các đơn vị đăng ký dự thi kiểm tra và kiểm tra chéo thông tin thí sinh đăng ký dự thi, đăng ký xét công nhận tốt nghiệp THPT. Các đơn vị đặc biệt lưu ý các thông tin về diện ưu tiên, điểm khuyến khích, thông tin để hưởng ưu tiên trong xét tuyển sinh đại học, cao đẳng và tổ chức lưu giữ hồ sơ của thí sinh.Đáng chú ý, để bảo đảm dữ liệu tổ chức thi là chính xác, các đơn vị đăng ký dự thi in thông tin của thí sinh đang học lớp 12 từ hệ thống quản lý thi (phiếu đăng ký dự thi, phiếu đăng ký xét công nhận tốt nghiệp) và tổ chức cho học sinh rà soát, ký xác nhận. Các thí sinh tự do có học bạ theo chương trình THPT nào phải đăng ký dự thi theo quy định dành cho chương trình đó.Trong trường hợp thí sinh bị mất bản chính học bạ THPT có nguyện vọng được dự thi năm 2024 phải có xác nhận bản sao học bạ được cấp, hoặc bản sao kết quả học tập THPT, hoặc được sở giáo dục và đào tạo xác nhận (trên cơ sở đối chiếu với hồ sơ lưu của trường phổ thông nơi học lớp 12 hoặc căn cứ vào hồ sơ dự thi của các kỳ thi trước). Trong thời hạn đăng ký dự thi, thí sinh có nguyện vọng đăng ký xét tuyển sinh đại học, cao đẳng phải khai báo trên phần mềm đầy đủ, đúng các thông tin kèm minh chứng để hưởng ưu tiên trong xét tuyển sinh ĐH, CĐ theo quy định.Theo Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Phạm Ngọc Thưởng, năm nay là năm cuối của kỳ thi tốt nghiệp THPT theo chương trình giáo dục phổ thông năm 2006, nhưng mục tiêu, ý nghĩa của kỳ thi không hề thay đổi, bất cứ sai sót nào cũng có nguy cơ ảnh hưởng lớn đến kỳ thi. Công tác chỉ đạo thi từ cấp Trung ương là Ban Chỉ đạo cấp quốc gia Kỳ thi tốt nghiệp THPT đến các tỉnh, thành phố, các sở giáo dục và đào tạo cần sâu sát, toàn diện. Các cơ quan, đơn vị cần kịp thời thành lập bộ máy để lãnh đạo, chỉ đạo kỳ thi và ban hành hệ thống văn bản triển khai thực hiện.Kỳ thi tốt nghiệp THPT diễn ra trên quy mô toàn quốc, số lượng thầy, cô giáo tham gia rất lớn, số lượng thí sinh hàng triệu em cho nên ngành giáo dục cần sự phối hợp nhịp nhàng, thông suốt, rõ chức trách nhiệm vụ của ngành công an, quân đội, thanh tra, y tế, giao thông… Tất cả các cán bộ tham gia kỳ thi cần được tập huấn và học quy chế, thuộc rõ chức trách nhiệm vụ, để không lơ là trong thực hiện nhiệm vụ.Cũng theo Thứ trưởng Phạm Ngọc Thưởng, bài học kinh nghiệm cho thấy, mọi sai sót xảy ra đều do không nghiêm túc, thực hiện không đúng quy chế, bỏ qua quy trình, vì vậy, các đơn vị cần thực hiện đúng quy trình, đúng quy chế, đúng hướng dẫn trong mọi khâu; mọi sự thay đổi khi thực hiện phải có quyết định của Ban chỉ đạo… Công tác truyền thông cần chủ động và kịp thời phổ biến về điểm mới của quy chế, khuyến cáo những mức độ vi phạm nào sẽ đến mức xử lý hình sự để tất cả mọi người không muốn, không dám và không thể vi phạm; đồng thời tạo sự đồng thuận, chia sẻ trong xã hội với kỳ thi, với thí sinh.Năm 2024, Ban chỉ đạo thi tiếp tục quán triệt tinh thần “bốn đúng ba không”. Trong đó, “bốn đúng” là: Đúng quy chế và hướng dẫn thi; đúng và đủ quy trình; đúng vị trí, chức trách nhiệm vụ được giao; đúng thời điểm để kịp thời xử lý tình huống và sự cố bất thường. “Ba không” là: Không lơ là, chủ quan; không căng cứng, áp lực thái quá; không tự ý xử lý tình huống, sự cố bất thường.

https://nhandan.vn/thuc-hien-dung-quy-trinh-o-moi-khau-cua-ky-thi-tot-nghiep-thpt-post806372.html

Từ hôm nay, học sinh có thể ôn thi tốt nghiệp trên truyền hình và nền tảng số

NDO -Học sinh Hà Nội có thể ôn tập để chuẩn bị cho kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2024 trên kênh H2 của Đài Phát thanh và Truyền hình Hà Nội và ứng dụng đa phương tiện Hanoi On trên các thiết bị thông minh từ hôm nay, ngày 19/4.

Chương trình hỗ trợ học sinh lớp 12 ôn thi tốt nghiệp THPT năm 2024 trên truyền hình và ứng dụng Hanoi On do Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội phối hợp Đài Phát thanh và Truyền hình Hà Nội tổ chức.Các bài giảng ônthi tốt nghiệpđược biên soạn, ghi hình, phát sóng với thời lượng mỗi tiết dạy từ 35 đến 40 phút. Hiện có ba môn Toán, Ngữ văn và Tiếng Anh được đưa vào chương trình, thời lượng 3 buổi/tuần vào các tối thứ 6, thứ 7 và Chủ nhật, bắt đầu từ ngày 19/4.Qua chương trình ôn tập, học sinh sẽ được các giáo viên, là những người dạy giỏi từ các trường THPT trên địa bàn thành phố, hỗ trợ củng cố kiến thức và hướng dẫn kỹ năng làm bài ở từng môn.Lịch phát sóng chương trình ôn tập cho kỳ thi tốt nghiệp THPT 2024 trên Đài Phát thanh và Truyền hình Hà NộiNăm 2024, dự kiến sẽ có hơn 100 nghìn học sinh lớp 12 và khoảng 5.000 thí sinh tự do tham dự kỳ thi tốt nghiệp THPT tại Hà Nội. Việc triển khai đa dạng các hình thức giảng dạy, ôn tập cho học sinh là một trong những giải pháp hiệu quả của ngành giáo dục Hà Nội, góp phần tiếp tục nâng cao chất lượng kỳ thi tốt nghiệp THPT.

https://nhandan.vn/tu-hom-nay-hoc-sinh-co-the-on-thi-tot-nghiep-tren-truyen-hinh-va-nen-tang-so-post805424.html

Trao quyết định bổ nhiệm Chủ tịch Hội đồng thành viên kiêm Tổng Giám đốc Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam

NDO -Sáng 7/6, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam tổ chức Lễ trao quyết địnhbổ nhiệmChủ tịch Hội đồng thành viên đồng thời là Tổng Giám đốc Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam. Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn dự và trao quyết định bổ nhiệm.

Tại buổi lễ, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn đã trao quyết định bổ nhiệm ông Nguyễn Tiến Thanh, Tổng Biên tập Tạp chí Đời sống và Pháp luật làm Chủ tịch Hội đồng thành viên đồng thời là Tổng Giám đốc Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam.Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn chúc mừng ông Nguyễn Tiến Thanh nhận quyết định bổ nhiệm; chúc mừng Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam kiện toàn nhân sự chủ chốt để bước vào chặng đường mới.Theo Bộ trưởng, mỗi học sinh, mỗi nhà giáo đi qua hoạt động giáo dục đều nhớ, đều biết đến Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam, bởi những ấn phẩm ở đây đã trở thành những sản phẩm hết sức quen thuộc và có vai trò, vị trí rất quan trọng đối với giáo dục Việt Nam.Trong quá trình phát triển, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam đã có rất nhiều đóng góp cho nền giáo dục của nước nhà. Nhất là, những năm gần đây, trong sự nghiệp đổi mới giáo dục và đào tạo, đơn vị cũng tiên phong trong đổi mới và đã có nhiều đóng góp, đặc biệt trong biên soạn, xuất bản sách giáo khoa phục vụ triển khai Chương trình giáo dục phổ thông 2018.Các bộ sách giáo khoa được xuất bản bảo đảm đúng tiến độ, số lượng và chất lượng ngày càng tốt hơn, đồng thời đã có những cố gắng trong giảm giá sách giáo khoa. Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam đã hoàn thành được trách nhiệm với đất nước, với xã hội. Điều này đã được Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ ghi nhận.Tuy nhiên, bên cạnh kết quả, nỗ lực, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn cũng nhìn nhận, so với kỳ vọng của đất nước, của ngành Giáo dục và của mỗi học sinh, giáo viên vẫn còn những việc khiến dư luận xã hội băn khoăn, trăn trở về sự phát triển và đóng góp của Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam trong hiện tại cũng như tương lai.Đứng trước yêu cầu phát triển trong giai đoạn mới, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn cho rằng, so với các tập đoàn kinh tế lớn, quy mô của Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam còn nhỏ bé; song xét về phương diện vị trí, vai trò, sự ảnh hưởng, tác động xã hội, sự quan tâm và kỳ vọng của xã hội đối với đơn vị lại vô cùng lớn. Do đó, cần sự quyết tâm, nỗ lực hơn nữa từ nhân sự mới, từ đội ngũ cán bộ, nhân viên để tiếp tục đưa Nhà Xuất bản Giáo dục Việt Nam vào chặng đường mới với kỳ vọng mới.Vì vậy, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam cần có những đột phá, tiên phong trong chặng đường đổi mới sắp tới của ngành Giáo dục. Theo đó, không chỉ xuất bản sách giáo khoa, tư liệu tham khảo, đơn vị cần cung cấp các ấn phẩm khác phục vụ nghiên cứu, học thuật, khoa học, kỹ thuật, văn học, nghệ thuật…, vừa nâng cao dân trí, vừa phục vụ mục tiêu phát triển con người một cách toàn diện, đúng như mục tiêu đổi mới giáo dục và đào tạo.“Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam không phải là một doanh nghiệp lớn có hoạt động kinh doanh sách giáo khoa, mà là một nhà xuất bản cần mô hình hoạt động của doanh nghiệp để hoàn thành trách nhiệm của giáo dục… Tinh thần giáo dục phải là tinh thần lớn nhất của nhà xuất bản”, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn khẳng định.Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam cần có những điều chỉnh về chiến lược, cơ cấu tổ chức bộ máy; có sự cải tổ từ bên trong, phát huy truyền thống với đội ngũ chuyên gia, nhà biên tập hùng hậu để thực hiện tốt trách nhiệm với ngành, với đất nước.Vì vậy, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn mong muốn tân Chủ tịch Hội đồng thành viên, đồng thời là Tổng Giám đốc của Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam hết sức nỗ lực, cố gắng để vượt qua nhiều thách thức đang đặt ra, vận hành được Nhà xuất bản một cách tốt nhất.Quang cảnh buổi lễ trao quyết định.Nhận quyết định và nhiệm vụ được giao, Chủ tịch Hội đồng thành viên, Tổng Giám đốc Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam Nguyễn Tiến Thanh cho biết, với ông, công việc tại Nhà xuất bản Giáo dục là mới mẻ, môi trường công tác và những kỹ năng cần thiết trong việc quản trị cũng mới mẻ, nhưng những giá trị để hoàn thành công việc trong thời gian tới vẫn là tinh thần đoàn kết, khiêm tốn, học hỏi, sự liêm chính và tận tâm với trách nhiệm được giao…Vì vậy, với tư cách là một doanh nghiệp Nhà nước, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam tiếp tục tổ chức tốt công việc sản xuất, kinh doanh, bảo đảm hiệu quả, tăng trưởng về doanh thu và lợi nhuận, hoàn thành nghĩa vụ với ngân sách Nhà nước, cải thiện đời sống người lao động… Việc bảo toàn vốn Nhà nước, tăng trưởng doanh thu và lợi nhuận sẽ là phương tiện, công cụ để thực hiện mục tiêu mang tính giá trị cốt lõi: Hoàn thành nhiệm vụ chính trị và nghĩa vụ xã hội, đó là cung ứng đủ, kịp thời với giá thành rẻ nhất, chất lượng cao nhất các loại sách giáo dục nói chung vàsách giáo khoanói riêng.

https://nhandan.vn/trao-quyet-dinh-bo-nhiem-chu-tich-hoi-dong-thanh-vien-kiem-tong-giam-doc-nha-xuat-ban-giao-duc-viet-nam-post813237.html

Học sinh EQuest thăm tư gia Đại Tướng Võ Nguyên Giáp nhân dịp 70 năm Chiến thắng Điện Biên Phủ

Chuyến thăm viếng tư gia của Đại tướng Võ Nguyên Giáp không chỉ là một phần thưởng đặc biệt ý nghĩa cho các bạn học sinh đạt thành tích tốt tại tập đoàn giáo dục EQuest, mà còn là một buổi học giá trị về lịch sử dân tộc, cũng như về cuộc đời và nhân cách của vị Đại tướng kính yêu của dân tộc.

Ngày 12/5, tại địa chỉ quen thuộc tại số 30 Hoàng Diệu (Ba Đình, Hà Nội), đoàn học sinh cùng các thầy cô trong Ban giám hiệu, đại diện từ nhiều Trường thành viên của Tập đoàn Giáo dục EQuest đã có buổi thăm viếng tư gia của vị Đại tướng Võ Nguyên Giáp.Dẫn đầu đoàn viếng thăm của EQuest là ông Phạm Như Thuần - Trưởng Ban Thể thao Tập đoàn Giáo dục EQuest, bà Nguyễn Thị An Quyên - Giám đốc điều hành Hệ thống Thực nghiệm Victory và trường Phổ thông liên cấp Newton Vĩnh Phúc, cùng rất nhiều các em học sinh đạt thành tích tốt trong học tập và rèn luyện thể thao.Đón tiếp các thầy cô và các em học sinh của EQuest là bác Võ Điện Biên (con trai Đại tướng Võ Nguyên Giáp) và chị Trương Ngọc Ánh (cháu ngoại của Đại tướng), với không khí thân tình và ấm áp.Tại đây, các thầy cô cùng các em học sinh đã thành kính thắp nén tâm hương dâng lên Đại tướng, vị anh hùng vĩ đại của dân tộc, vào đúng dịp tháng 5 lịch sử, trong niềm hân hoan xúc động về chiến thắng Điện Biên Phủ lan tỏa khắp cả đất nước.Bác Võ Điện Biên đón các thầy cô và học sinh của EQuest đến thăm và thắp nén tâm hương tưởng nhớ Đại tướng Võ Nguyên Giáp.Tại đây, cả đoàn cũng được thăm quan không gian phòng làm việc ấm cúng và giản dị của Đại tướng lúc sinh thời. Bác Biên và chị Ánh cũng đưa mọi người ghé thăm phòng khách, mảnh sân nhiều cây xanh và ánh nắng, chiêm ngưỡng bộ bàn ghế bằng đá Đại tướng hay ngồi, hay giàn hoa phong lan được làm bởi bộ đội công binh từ những năm 1965, 1966…Tại phòng khách, bác Võ Điện Biên cũng giới thiệu cho mọi người những kỷ vật thời chiến đã đi qua hơn nửa thế kỷ mà gia đình Đại tướng vẫn trân trọng gìn giữ, như bức tranh xe tăng trên dải Trường Sơn, Trọng điểm A-T-P, hay bức tranh sơn mài với hình ảnh 34 người lính đầu tiên trong Đội Việt Nam Tuyên truyền giải phóng quân, do đồng chí Võ Nguyên Giáp chỉ huy…Không chỉ giỏi thao lược quân sự, Đại tướng Võ Nguyên Giáp cũng là một tấm gương về tinh thần rèn luyện ý chí, thể lực, sự hiếu học và chăm chỉ rèn luyện.Bác Võ Điện Biên chia sẻ, do xuất thân là một thầy giáo dạy Lịch sử, Địa lý, nên sau này khi tham gia chỉ huy những chiến dịch quân sự, kiến thức về địa hình, trận địa được Đại tướng nắm rõ trong lòng bàn tay.Bác Biên kể lại, cha mình từng nói: “Nếu như không có chiến tranh, thì tôi sẽ tiếp tục dạy học”, cho thấy tình yêu và niềm đam mê của Đại tướng với con đường giáo dục, dạy dỗ cho trẻ nhỏ. Bác cũng chia sẻ đến các em học sinh về lý tưởng, mục tiêu sống và học tập, phấn đấu, những điều mà bác cùng các anh chị em, con cháu trong gia đình được Đại tướng luôn căn dặn, đó là phải không ngừng nỗ lực rèn luyện, chăm chỉ học hành, giữ sức khỏe, đạo đức, nề nếp tác phong…Không chỉ kể những câu chuyện về cuộc đời và sự nghiệp của Đại tướng, bác Võ Điện Biên còn vui vẻ trò chuyện với thầy cô và các em học sinh những câu chuyện về lịch sử, cách để rèn luyện sức khỏe, những bí quyết để học ngoại ngữ, đọc sách nhớ lâu, hoặc những kiến thức quý báu về lịch sử, đất nước, con người mà bác đã được Đại tướng dạy dỗ từ thuở thiếu thời. Như lời dạy giản dị của Đại tướng với các con mình: “Việc tốt thì cố gắng mà làm, việc xấu thì cố gắng mà tránh”.Sau buổi gặp gỡ, Bác Võ Điện Biên xúc động cảm ơn mọi người: “Ngày 7/5 luôn là một ngày đặc biệt của gia đình chúng tôi…Thay mặt gia đình, hôm nay tôi rất vui khi được đón tiếp các thầy cô, đặc biệt là các cháu học sinh đã đến thắp hương tưởng nhớ và tri ân đến ba tôi”.Dù chỉ trong một buổi chiều, nhưng chuyến thăm và trò chuyện về Đại tướng Võ Nguyên Giáp thực sự là một kỷ niệm đáng nhớ và có ý nghĩa sâu sắc đến thầy và trò của EQuest.Đại diện phía Tập đoàn Giáo dục EQuest, bà Nguyễn Thị An Quyên cũng chia sẻ: “Chuyến thăm nhà Đại tướng không chỉ có ý nghĩa lớn với các em học sinh cũng như với tất cả chúng tôi, những người đang được hưởng nền hòa bình dân tộc. Chúng tôi mong sẽ có thêm nhiều cơ hội quý báu như này để các em học sinh có thêm nhiều bài học về văn hóa, lịch sử, biết trân quý và giữ gìn bản sắc dân tộc”.

https://nhandan.vn/hoc-sinh-equest-tham-tu-gia-dai-tuong-vo-nguyen-giap-nhan-dip-70-nam-chien-thang-dien-bien-phu-post809467.html

Học sinh thỏa sức trải nghiệm và sáng tạo tại Ngày hội Công nghệ thông tin và STEM

NDO -Ngày hội công nghệ thông tin và STEM ngành giáo dục và đào tạo quận Ba Đình năm học 2023-2024 có 12 gian trưng bày của 3 cấp học mầm non, tiểu học và trung học cơ sở; 6 doanh nghiệp với nhiều hoạt động phong phú. Các gian trưng bày và giới thiệu các sản phẩm, giải pháp công nghệ thông tin tiêu biểu đã ứng dụng thành công trong quản lý và giảng dạy.

Ngày 2/3, tại Hà Nội, Phòng Giáo dục và Đào tạo Ba Đình (Hà Nội) tổ chức khai mạcNgày hội Công nghệ thông tin và STEMnăm học 2023-2024 với chủ đề “Đẩy mạnh Chuyển đổi số và giáo dục STEM ngành Giáo dục và Đào tạo theo định hướng giáo dục thông minh”.Tại đây, các cán bộ quản lý, giáo viên giới thiệu nhiều sản phẩm, giải pháp mới về ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý, giảng dạy và học tập; chia sẻ và thảo luận về giải pháp, kinh nghiệm đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin hướng tới mô hình trường học điện tử, giáo dục thông minh.Trưởng Phòng Giáo dục và Đào tạo quận Ba Đình (Hà Nội) Lê Đức Thuận cho biết: Ngày hội là một hoạt động ý nghĩa, tạo điều kiện để các đơn vị giáo dục, các nhà trường, giáo viên, nhân viên ngành giáo dục và đào tạo nâng cao nhận thức, phát huy năng lực ứng dụng công nghệ thông tin. Đồng thời, được giao lưu chia sẻ kinh nghiệm, tiếp cận công nghệ mới, đưa ra và thực hiện những giải pháp ứng dụng công nghệ thông tin hiệu quả trong các đơn vị nhà trường."Công nghệ thông tin từ lâu đã là một công cụ không thể thiếu đối với giáo dục và đào tạo. Không chỉ đối với học sinh mà còn ảnh hưởng tích cực đến cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên trong ngành. Ngày hội công nghệ thông tin vàSTEMngành giáo dục đào tạo quận Ba Đình năm học 2023-2024 là hoạt động có ý nghĩa quan trọng, khẳng định bước chuyển biến tích cực và mạnh mẽ của toàn ngành trên lĩnh vực ứng dụng công nghệ thông tin phục vụ hoạt động dạy-học và quản lý giáo dục", Trưởng Phòng Giáo dục và Đào tạo quận Ba Đình (Hà Nội) Lê Đức Thuận nhấn mạnh.Thăm quan, trải nghiệm các gian trưng bày, Bí thư Quận ủy Ba Đình Hoàng Minh Dũng Tiến đánh giá cao sự nỗ lực của các thầy cô và học sinh trong các nhà trường.Để triển khai giáo dục STEM được hiệu quả, Bí thư Quận ủy Ba Đình đề nghị phòng Giáo dục và Đào tạo, cán bộ quản lý, giáo viên các nhà trường tăng cường đẩy mạnh tuyên truyền sâu rộng, lan toả vai trò, ý nghĩa và những giá trị của hoạt động giáo dục STEM trong các nhà trường. Qua đó, giúp học sinh, cha mẹ các em và cộng đồng hiểu đúng, đủ, sâu về giáo dục STEM và phát huy vai trò của hoạt động giáo dục này.Với chủ đề “Đẩy mạnh chuyển đổi số và giáo dục STEM ngành giáo dục và đào tạo theo định hướng giáo dục thông minh”, tính đến tháng 3/2024, ngày hội đã lan tỏa và triển khai sâu rộng tới 70/70 trường mầm non, tiểu học, trung học cơ sở và 82 nhóm trẻ, lớp mẫu giáo độc lập trên địa bàn quận Ba Đình với 4.105 cán bộ, giáo viên, nhân viên và 45.650 học sinh.Trong khuôn khổ các hoạt động hướng tới Ngày hội, đã có 4 cuộc thi dành cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh, gồm: Xây dựng bài giảng điện tử; kỹ năng công nghệ thông tin; sáng tạo trẻ; robotics. Các cuộc thi đều nhận được sự hưởng ứng tích cực của cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh. Theo đánh giá của Phòng Giáo dục và Đào tạo quận Ba Đình, các hoạt động đã tạo được sân chơi khoa học công nghệ trí tuệ, bổ ích, đặc biệt là với học sinh. Được trải nghiệm với các hoạt động giáo dục STEM, học sinh có thêm nhiều kiến thức, kỹ năng trong học tập và nghiên cứu khoa học; đồng thời phát triển tư duy sáng tạo, giải quyết vấn đề.Dưới đây là một số hình ảnh tại Ngày hội Công nghệ thông tin và STEM:

https://nhandan.vn/hoc-sinh-thoa-suc-trai-nghiem-va-sang-tao-tai-ngay-hoi-cong-nghe-thong-tin-va-stem-post798358.html

Niềm tự hào của cậu học sinh lớp 10 đoạt giải quốc gia

Trong kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia THPT năm học 2023-2024, học sinh Lê Trọng Khôi đã trở thành niềm tự hào của Trường trung học phổ thông chuyên Hà Nội-Amsterdam vì đoạt giải Nhì môn Tin học khi mới chỉ học lớp 10. Em vinh dự là một trong số 42 học sinh lớp 10 đạt giải.

Chặng đường để đạt được thành tích đáng tự hào này của Khôi là câu chuyện của tuổi trẻ nhiệt huyết, đam mê và tài năng. Từ khi học cấp THCS của Trường trung học phổ thông chuyên Hà Nội-Amsterdam, Khôi đã sớm đam mê Tin học và nỗ lực học tập để giành được giải Nhì cấp thành phố môn học này cả hai năm học lớp 8 và lớp 9.Do đã có nền tảng kiến thức tốt, lại thi đỗ và được học tập tại môi trường chuyên, cho nên trong năm học lớp 10, Khôi đã tiếp tục chinh phục được những thành tích ấn tượng trong kỳ thi học sinh giỏi thành phố (giải Nhì). Từ đó, Khôi đã có cơ hội bước vào hành trình ôn thi học sinh giỏi quốc gia cùng các anh, chị lớp 11,12. Dù là học sinh lớp 10 dự thi cùng các anh chị lớp trên nhưng Khôi luôn cố gắng để kịp thời bổ sung nhiều kiến thức mới và khó để theo kịp yêu cầu của kỳ thi.Lê Trọng Khôi cho biết, kỳ thi cũng có áp lực không nhỏ vì là một trong những học sinh nhỏ tuổi nhất kỳ thi, nhưng khi biết tin đoạt giải em rất vui mừng. Để chuẩn bị cho kỳ thi này, em đã bổ sung khối lượng kiến thức rất lớn, cho nên ngoài giờ học đội tuyển, em cũng chủ động xem lại bài ở nhà để trau dồi những gì đã học và đọc thêm các tài liệu trên mạng. Nhờ có các anh, chị khóa trên giỏi hơn và có các thầy, cô giáo giàu kinh nghiệm và nhiệt huyết giúp đỡ cho nên quá trình ôn luyện của em cũng nhanh hơn khá nhiều. Trước khi bước vào kỳ thi, em tự đặt ra mục tiêu cho mình là giành giải Ba, vì đây là mức giải em thấy em có thể đạt được trong khả năng của mình sau quá trình ôn luyện. Nhờ sự động viên của gia đình, thầy, cô giáo, bạn bè cùng sự cố gắng của bản thân, em đã đạt được giải Nhì. Đây thực sự là niềm hạnh phúc, sự thành công ngoài mong đợi của em.Thầy giáo Nguyễn Thanh Tùng, giáo viên chủ nhiệm và cũng là người thầy đã dẫn dắt em đến với kỳ thi học sinh quốc gia năm học 2023-2024 chia sẻ: Đội tuyển Tin học của Trường trung học phổ thông chuyên Hà Nội-Amsterdam đều có quyết tâm cao độ và nỗ lực rất lớn. Các em học sinh đều rất tập trung trong quá trình ôn tập, đoàn kết để cùng giúp đỡ nhau chuẩn bị sẵn sàng cho kỳ thi. Không chỉ riêng Khôi mà với các em học sinh khác trong đội tuyển Tin học, giải thưởng trong kỳ thi quốc gia năm nay là động lực lớn để em tiếp tục nuôi dưỡng niềm đam mê của bản thân với bộ môn này. Trong thời gian tới, Khôi cùng các bạn học sinh giỏi môn Tin học sẽ tham gia các kỳ thi Tin học trẻ, kỳ thi Olympic Tin học Miền trung và Tây Nguyên, học sinh giỏi khu vực duyên hải và Đồng bằng Bắc Bộ lập trình quốc tế ICPC.Hành trình của Lê Trọng Khôi cùng đội tuyển Tin học trong kỳ thi học sinh giỏi quốc gia vừa qua và cả những dự định trong tương lai cho thấy, các em là những hạt giống tiềm năng sẽ góp sức phát triển đất nước trong thời đại phát triển của công nghệ thông tin.

https://nhandan.vn/niem-tu-hao-cua-cau-hoc-sinh-lop-10-doat-giai-quoc-gia-post796058.html

Phát động Cuộc thi nói tiếng Hàn khối Cao đẳng - Lần thứ I

NDO -Để khuyến khích việc học tiếng Hàn của các sinh viên khối Cao đẳng, Trường Cao đẳng Hà Nội (HNC) và Trường Cao đẳng Công nghệ Bách khoa Hà Nội (HPC) tổ chức Cuộc thi nói tiếng Hàn khối Cao đẳng - Lần thứ I, mong muốn đón nhận sự ủng hộ nhiệt tình từ các bạn sinh viên đam mê học tiếng Hàn Quốc.

Cuộc thi có sự đồng hành, tài trợ của Công ty TNHH LG Electronics Việt Nam và Viện Giáo dục Văn hóa Ngôn ngữ Hàn Quốc, Trường Đại học Ngoại ngữ Busan.Đối tượng tham gia cuộc thi là sinh viên đang theo học tại các trường Cao đẳng trên toàn quốc. Ban tổ chức nhận hồ sơ đăng ký tham dự qua email cuocthitienghan.hnc@gmail.com, bắt đầu từ ngày 16/6/2024 và hạn chót là 30/6/2024.Về thời gian và địa điểm, thí sinh tham dự vòng sơ khảo qua phần mềm Zoom Meeting vào ngày 13/7/2024, được chọn 1 trong 3 chủ đề: Du lịch, Điều quý giá với tôi, Môi trường và cuộc sống.Vòng chung kết sẽ được tổ chức trực tiếp tại trụ sở chính Trường Cao đẳng Hà Nội (Địa chỉ: Km3+350, đường Phan Trọng Tuệ, Tam Hiệp, Thanh trì, Hà Nội) vào ngày 10/8/2024.Tổng giá trị giải thưởng của cuộc thi lên tới 54 triệu đồng với cơ cấu:1giải Đặc biệt (10 triệu đồng và 1 khóa trải nghiệm văn hóa Hàn Quốc ngắn hạn của Viện Giáo dục Văn hóa Ngôn ngữ Hàn Quốc, Trường Đại học Ngoại ngữ Busan);1giải Nhất (8 triệu đồng và 1 khóa trải nghiệm văn hóa Hàn Quốc ngắn hạn của Viện Giáo dục Văn hóa Ngôn ngữ Hàn Quốc, Trường Đại học Ngoại ngữ Busan);3giải Nhì (mỗi giải 5 triệu đồng);3giải Ba (mỗi giải 3 triệu đồng);7giải Khuyến khích (mỗi giải 1 triệu đồng); Giải bình chọn nhiều nhất (5 triệu đồng).Đồng thời, Ban tổ chức cũng sẽ chọn 5 người trong số thí sinh đoạt giải dựa trên kết quả vòng chung kết và nguyện vọng của thí sinh để đề cử thực tập tại LG Electronics Việt Nam. LG Electronics Việt Nam sẽ phỏng vấn và tuyển dụng 3 thí sinh làm thực tập sinh.

https://nhandan.vn/phat-dong-cuoc-thi-noi-tieng-han-khoi-cao-dang-lan-thu-i-post812639.html

Hỗ trợ học sinh, sinh viên khởi nghiệp

Khởi nghiệp, đổi mới sáng tạo giúp học sinh, sinh viên thay đổi tư duy, nhận thức, dám nghĩ, dám làm và có khát vọng biến ước mơ, ý tưởng thành hiện thực. Trong đó,Ngày hội khởi nghiệp quốc giacủa học sinh, sinh viên là cơ hội để tăng cường các hoạt động kết nối, xúc tiến đầu tư đối với các ý tưởng, dự án khởi nghiệp có tính khả thi cao.

Khởi nghiệp, đổi mới sáng tạo là động lực, nguồn lực quan trọng trong phát triển của mỗi quốc gia. Ðể hỗ trợ, lan tỏa phong trào khởi nghiệp, hằng năm, Bộ Giáo dục và Ðào tạo tổ chức Ngày hội khởi nghiệp quốc gia của học sinh, sinh viên nhằm thực hiện đề án "Hỗ trợ học sinh, sinh viên khởi nghiệp đến năm 2025" theo Quyết định số 1665/QÐ-TTg ngày 30/10/2017 của Thủ tướng Chính phủ. Ðiểm nhấn của ngày hội là cuộc thi "Học sinh, sinh viên với ý tưởng khởi nghiệp" được tổ chức trên quy mô toàn quốc.Ðến nay, phong trào khởi nghiệp trong học sinh, sinh viên và các cơ sở giáo dục, đào tạo ngày càng lan tỏa.Tin liên quanThúc đẩy khát vọng khởi nghiệp, đổi mới sáng tạo của học sinh, sinh viên cả nướcTạo sân chơi, hình thành ý tưởng khởi nghiệpTheo Thứ trưởng Giáo dục và Ðào tạo Ngô Thị Minh, hiện nay, có 45 cơ sở đào tạo đã thành lập các trung tâm hỗ trợ sinh viên khởi nghiệp, trong đó có 10 trung tâm thực hiện việc ươm tạo các doanh nghiệp khởi nghiệp của sinh viên. Năm 2020 mới chỉ có 30% số cơ sở giáo dục đại học đưa hoạt động khởi nghiệp thành môn học bắt buộc hoặc tự chọn thì đến cuối năm 2022 đã tăng lên 48%.Ngoài ra, có 75% số cơ sở đào tạo tổ chức được các hoạt động đào tạo ngắn hạn cho sinh viên thông qua các lớp kỹ năng khởi nghiệp; toàn bộ các cơ sở đào tạo đều xây dựng chương trình truyền cảm hứng khởi nghiệp cho sinh viên thông qua các diễn đàn, tuần sinh hoạt công dân đầu khóa...Cả nước có 60% số các cơ sở đào tạo thành lập các câu lạc bộ khởi nghiệp thuộc các lĩnh vực ưu tiên dựa trên thế mạnh của mình. Từ năm 2019, Bộ Giáo dục và Ðào tạo đã ban hành quyết định giao nhiệm vụ tổ chức thí điểm xây dựng hệ sinh thái đổi mới sáng tạo và khởi nghiệp cho ba cơ sở giáo dục đại học.Quá trình khởi nghiệp, tham gia Ngày hội khởi nghiệp cũng như cuộc thi Học sinh, sinh viên với ý tưởng khởi nghiệp giúp các em có cơ hội thể hiện tinh thần đổi mới sáng tạo, vận dụng các kiến thức, kỹ năng đưa ra các sáng kiến, giải pháp không chỉ để tham dự cuộc thi mà còn giải quyết các vấn đề của cộng đồng, của xã hội...Sinh viên Vũ Văn Toàn, đại diện nhóm sinh viên ngành Công nghệ kỹ thuật điều khiển và tự động hóa (Trường đại học Mở Hà Nội) với dự án "Smart Wheel Chair", sản xuất chiếc xe lăn điện, đoạt giải nhì cuộc thi Học sinh, sinh viên với ý tưởng khởi nghiệp năm 2023, chia sẻ: Khi học tập tại Trường đại học Mở Hà Nội, sinh viên luôn được các thầy, cô khích lệ tinh thần và hướng dẫn kiến thức. Ðó chính là động lực thôi thúc chúng em mạnh dạn hoàn thiện dự án khởi nghiệp. Hiện nay, trong xã hội có rất nhiều người khuyết tật nhưng vô cùng nghị lực, sống lạc quan, truyền cảm hứng và là động lực phấn đấu cho giới trẻ. Vì vậy, chúng em đã triển khai ý tưởng khởi nghiệp với dự án nghiên cứu thử nghiệm chiếc xe lăn điện tích hợp nhiều tiện ích, giúp người khuyết tật, nhất là cho những người không thể hoặc gặp khó khăn trong việc đi lại. Tại cuộc thi học sinh, sinh viên với ý tưởng khởi nghiệp năm nay, chúng em đã có một phần thể hiện khá tốt và kết quả đạt được cũng rất đáng tự hào."Cuộc thi không chỉ là sân chơi để sinh viên thể hiện tài năng về những ý tưởng khởi nghiệp mà còn là nơi tạo cơ hội, tạo dựng thương hiệu cho các bạn trẻ", Toàn chia sẻ.Trang bị kỹ năng khởi nghiệpTheo Bộ Giáo dục và Ðào tạo, để xây dựng được hệ sinh thái khởi nghiệp quốc gia một cách toàn diện cần rất nhiều yếu tố, trong đó, ngành giáo dục đảm nhiệm hai yếu tố quan trọng là: Tài năng và hình thành văn hóa khởi nghiệp.Vì vậy, ngành giáo dục sẽ thực hiện thật tốt việc trang bị kiến thức, kỹ năng, phát triển năng lực cho học sinh từ phổ thông để các em có được nền tảng căn bản cho khởi nghiệp. Tạo điều kiện cho học sinh, sinh viên được học tập, trang bị kiến thức, kỹ năng về khởi nghiệp để phát huy tối đa tài năng, năng lực của bản thân, tạo ra những doanh nghiệp khởi nghiệp có giá trị lớn cho cộng đồng, xã hội.Bên cạnh đó, Bộ Giáo dục và Ðào tạo chủ động phối hợp với các bộ, ngành liên quan nghiên cứu ban hành hoặc tham mưu trình cấp có thẩm quyền ban hành các cơ chế chính sách thiết thực để hỗ trợ học sinh, sinh viên, giảng viên và các nhà trường tiếp tục đầu tư công sức để gắn học với hành, tham gia nhiều hơn các hoạt động khởi nghiệp. Các cơ sở giáo dục đại học đẩy mạnh việc nghiên cứu khoa học, gắn với lợi ích cộng đồng và các hoạt động thương mại, dịch vụ khởi nghiệp để có thể tạo dựng được nhiều trường đại học theo định hướng đổi mới sáng tạo.Bộ trưởng Giáo dục và Ðào tạo Nguyễn Kim Sơncho biết, phong trào khởi nghiệp đã trở thành một tinh thần, một khí thế, một xu hướng lớn cho học sinh, sinh viên. Bộ Giáo dục và Ðào tạo coi việc khởi nghiệp là một trong những vấn đề chất lượng của ngành giáo dục cần phải tạo ra. Ðể học sinh, sinh viên khởi nghiệp, trong đổi mới, ngành đã triển khai giáo dục nuôi dưỡng khát vọng, rèn luyện ý chí, cung cấp các kỹ năng cho các em. Ngành giáo dục sẽ kết nối với doanh nghiệp, tìm kiếm sự quan tâm, ủng hộ của các bộ, ngành, địa phương để các ý tưởng khởi nghiệp được nuôi dưỡng và ươm mầm từ giai đoạn học tập của học sinh, sinh viên.Cuộc thi Học sinh, sinh viên với ý tưởng khởi nghiệp năm 2023 sau khi phát động (tháng 11/2022) đã nhận được 508 dự án dự thi, thuộc năm lĩnh vực: Công nghiệp, chế tạo sản phẩm; nông, lâm, ngư nghiệp; giáo dục, du lịch, dịch vụ, tài chính; y tế, chăm sóc sức khỏe, công nghệ làm đẹp; kinh doanh tạo tác động xã hội. Các dự án tham dự thể hiện được tính mới, tính sáng tạo; các bài trình bày đã thể hiện được tính chuyên nghiệp, nhiều dự án được thương mại hóa. Ban tổ chức đã lựa chọn ra 80 dự án xuất sắc nhất vào vòng bình chọn và vòng chung kết của cuộc thi. Kết quả, có năm dự án của sinh viên, năm dự án của học sinh được chấm giải nhất.

https://nhandan.vn/ho-tro-hoc-sinh-sinh-vien-khoi-nghiep-post746999.html

Điện Biên tìm cách hỗ trợ học sinh khó khăn

Quyết tâm "không để học sinh nào phải bỏ thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2024 vì hoàn cảnh khó khăn", những ngày này, ngoài việc dành thời gian hướng dẫn, bồi dưỡng kiến thức cho học sinh, ban giám hiệu các trường trên địa bàn tỉnh Ðiện Biên còn kêu gọi, tìm nguồn hỗ trợ bữa ăn cho các em. Công việc dù vất vả, bộn bề, song mỗi thầy, cô giáo đều nỗ lực vượt qua với mong mỏi cùng học sinh toại nguyện ước mơ 12 năm đèn sách.

Đưa chúng tôi đi một vòng qua các phòng học, khu bếp nấu, phòng ăn của học sinh, thầy giáo Lê Trường Giang, Hiệu trưởng Trường trung học phổ thông huyện Mường Nhé cho biết: Kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm nay, toàn trường có 285 học sinh tham dự. Qua rà soát, nắm bắt hoàn cảnh điều kiện từng học sinh thấy rằng, có 49 học sinh là con em đồng bào các dân tộc H’Mông, Dao, Hà Nhì, Thái, hoàn cảnh gia đình đặc biệt khó khăn. Có em mồ côi bố, có em mồ côi mẹ; nhiều em gia đình thuộc hộ nghèo, đông con rất khó khăn. Với 236 em không thuộc diện đặc biệt khó khăn thì điều kiện gia đình cũng không mấy dư dả; nhiều em trong đó theo học được đến cuối cấp nhờ chế độ hỗ trợ từ chính sách dành cho học sinh vùng dân tộc thiểu số miền núi, nhưng bắt đầu từ ngày 1/6 thì hết thời gian hỗ trợ (chín tháng trong năm học) cho nên kinh phí ăn học của các em cũng là cả vấn đề.Ðể bảo đảm cho các em đủ sức khỏe ôn luyện bước vào kỳ thi từ giữa tháng 5/2024, Ban Giám hiệu Trường trung học phổ thông huyện Mường Nhé đã tổ chức họp bàn tìm giải pháp hỗ trợ học sinh trên tinh thần chủ động, san sẻ. Trong đó, mỗi thầy, cô giáo trong trường góp sức bằng việc khớp nối các mối quan hệ cá nhân để kêu gọi vận động giúp học sinh.Ngoài hai buổi sáng, chiều, những ngày này các thầy cô giáo Trường phổ thông dân tộc nội trú trung học cơ sở Nậm Pồ còn hướng dẫn các em lớp 12 ôn luyện cả buổi tối để các em vững tin bước vào kỳ thi.Tập thể Ban Giám hiệu đã gửi thư ngỏ đến Ủy ban Mặt trận Tổ quốc huyện, các tổ chức đoàn thể trong địa bàn huyện chung tay. "Ðể bảo đảm bữa ăn hằng ngày cho học sinh hoàn cảnh khó khăn, trường đã lập nhu cầu dự kiến khoảng 170 triệu đồng. Ðây là số tiền rất lớn đối với nhà trường nhưng với quyết tâm không để học sinh bỏ thi vì hoàn cảnh khó khăn, mỗi thầy, cô giáo đều động viên nhau sẽ cố gắng cao nhất - thầy Giang cho biết.Tại Trường trung học phổ thông Phan Ðình Giót (phường Him Lam, thành phố Ðiện Biên Phủ), những ngày này, các thầy, cô giáo cũng đang miệt mài bồi dưỡng kiến thức, chăm sóc học sinh ôn luyện.Thầy Phạm Thành Luân, Hiệu trưởng nhà trường cho biết: Trong 237 học sinh của trường đăng ký thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm nay, có 55 em thuộc diện khó khăn. Nhiều em có bố thi hành án tù giam, mẹ bỏ đi lấy chồng phải nương tựa họ hàng; có em mồ côi cả cha, mẹ và rất nhiều em là con em hộ nghèo… Ðể giúp các em có đủ bữa ăn mỗi ngày, đủ sức khỏe sẵn sàng bước vào kỳ thi, Ban Giám hiệu đã lập danh sách và hoàn cảnh từng em gửi Ủy ban nhân dân thành phố, Sở Giáo dục và Ðào tạo đề nghị hỗ trợ và kêu gọi vận động kinh phí. Theo điều kiện, hoàn cảnh, mỗi thầy, cô giáo trong trường đã tình nguyện ủng hộ giúp các em có thêm bữa ăn bảo đảm dinh dưỡng học tập.Là một trong số 55 học sinh đã được thầy, cô giáo, bạn bè đùm bọc suốt 3 năm theo học tại Trường trung học phổ thông Phan Ðình Giót, những ngày ôn luyện chuẩn bị kỳ thi này, em B.T.H., lớp 12C5 càng cảm nhận rõ hơn tình cảm, sự yêu thương của thầy, cô giáo, bạn bè.B.T.H. cho biết: Bố em mất do bệnh; mẹ em chấp hành án tù đã nhiều năm nên chị em em sống nhờ nhà cậu mợ. Suốt ba năm học tại trường, em đã được thầy, cô giáo và các bạn giúp đỡ rất nhiều từ bữa ăn, nơi ở. Chuẩn bị ôn luyện kỳ thi này, thầy, cô giáo đã không quản vất vả dành thời gian ôn luyện, củng cố kiến thức, chăm lo từng bữa ăn cho em mỗi ngày. Em sẽ cố gắng ôn luyện, thi tốt để không phụ tấm lòng chăm sóc yêu thương của thầy, cô giáo!Tìm hiểu thêm tại các trường trung học phổ thông, phổ thông dân tộc nội trú, các trung tâm dạy nghề-giáo dục thường xuyên trong tỉnh Ðiện Biên, chúng tôi được biết, hầu hết các trường, trung tâm đều có học sinh hoàn cảnh đặc biệt khó khăn. Theo thống kê của Sở Giáo dục và Ðào tạo tỉnh Ðiện Biên, toàn tỉnh hiện có 483 học sinh thuộc 22 trường và bốn trung tâm giáo dục nghề nghiệp-giáo dục thường xuyên có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, không có khả năng tự trang trải chi phí ăn ở, ôn luyện. Hầu hết số học sinh này cũng đều là những trường hợp đã được nhà trường giúp đỡ, hỗ trợ trong suốt thời gian theo học vừa qua.Từ nay đến khi kết thúc kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông, các học sinh Trường Trung học phổ thông huyện Mường Nhé đều được các thầy, cô giáo nấu ăn cho các em và học tại trường; giúp các em có nhiều thời gian ôn luyện.Thầy giáo Cù Huy Hoàn, Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Ðào tạo tỉnh Ðiện Biên cho biết: Ngoài 483 học sinh hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, thì từ ngày 1/6, toàn tỉnh có gần 2.000 học sinh lớp 12 đang theo học bán trú không được hưởng chính sách hỗ trợ của Nhà nước (vì đã kết thúc năm học). Ðể có nguồn lực hỗ trợ học sinh khó khăn, học sinh bán trú yên tâm ôn luyện cho kỳ thi, sở đã chỉ đạo các trường bàn với cha mẹ học sinh huy động nguồn lực tổ chức nấu ăn cho các em đến khi thi xong. Tại thời điểm này, nhiều trường đã đưa tất cả học sinh dự thi tốt nghiệp, nhất là các em nhà xa, vào ở bán trú tập trung để các em tập trung ôn luyện, có thời gian ăn nghỉ hợp lý, có tinh thần, sức khỏe tốt nhất bước vào kỳ thi. Làm theo cách này thì giáo viên, ban giám hiệu các trường vất vả hơn, nhưng đổi lại thầy, cô giáo đều yên tâm với việc học sinh được chăm sóc, chuyên tâm ôn luyện. "Quyết tâm không để học sinh nào phải bỏ thi vì hoàn cảnh khó khăn, mỗi cán bộ, giáo viên ngành giáo dục và đào tạo tỉnh Ðiện Biên đã sẵn sàng tâm thế hỗ trợ học sinh bằng cả vật chất, tinh thần. Ðó là quyết tâm của toàn ngành" - thầy giáo Hoàn cho biết.Không chỉ năm nay mà nhiều năm trước, Sở Giáo dục và Ðào tạo tỉnh Ðiện Biên đã chủ động rà soát, kêu gọi nguồn lực hỗ trợ bữa ăn cho học sinh hoàn cảnh khó khăn. Tại kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm học 2022-2023, Sở đã vận động, tiếp nhận ủng hộ hơn 156 triệu đồng để giúp gần 500 học sinh hoàn cảnh đặc biệt khó khăn với mức hỗ trợ trung bình từ 300 nghìn đồng đến 500 nghìn đồng/học sinh. Nhờ nguồn hỗ trợ này, tất cả học sinh hoàn cảnh khó khăn đã tham dự đầy đủ các môn thi và đạt kết quả tốt, giúp nhiều em tiếp tục theo học các trường đại học, trường nghề theo đuổi ước mơ…Kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm học 2023-2024, tỉnh Ðiện Biên có 7.277 thí sinh đăng ký, trong đó, có 6.091 thí sinh đang học lớp 12 tại các trường trung học phổ thông; 346 thí sinh đang học lớp 12 các trung tâm giáo dục nghề nghiệp-giáo dục thường xuyên; 840 thí sinh tự do. So với kỳ thi năm trước, số thí sinh của tỉnh Ðiện Biên đăng ký dự thi tăng 592 em.

https://nhandan.vn/dien-bien-tim-cach-ho-tro-hoc-sinh-kho-khan-post812165.html

Tăng cường hợp tác giáo dục Việt Nam-Australia với các dự án ngang tầm khu vực, mang tính biểu tượng

Sáng 8/3 (giờ địa phương), tiếp tục chương trình chuyến thăm chính thức Australia, Thủ tướng Phạm Minh Chính dự Diễn đàn Hợp tác giáo dục Việt Nam-Australia do Bộ Giáo dục và Đào tạo Việt Nam phối hợp Bộ Giáo dục Australia, Đại sứ quán Australia tại Việt Nam và Đại sứ quán Việt Nam tại Australia tổ chức.

Tham dự sự kiện có Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo Việt Nam Nguyễn Kim Sơn, Bộ trưởng Giáo dục Australia Anthony Chisholm, lãnh đạo các bộ, ngành, lãnh đạo địa phương của Việt Nam và hơn 30 cơ sở giáo dục đại học Australia và Việt Nam.Diễn đàn Hợp tác giáo dục Việt Nam-Australia nhằm tăng cường hợp tác nghiên cứu giữa các trường đại học hai nước với sự tham gia của doanh nghiệp; thu hút, thúc đẩy các trường đại học Australia thành lập phân hiệu tại Việt Nam; thúc đẩy hợp tác đào tạo giữa các cơ sở giáo dục đại học Australia và các cơ sở giáo dục đại học Việt Nam.Diễn đàn cũng hướng tới đẩy mạnh hợp tác chính sách, đặc biệt là chính sách thu hút thêm phân hiệu của những trường đại học hàng đầu trên thế giới đến hoạt động và cung cấp cơ hội tiếp cận giáo dục chất lượng cao ngay tại Việt Nam cho sinh viên Việt Nam và các nước trong khu vực. Qua đó, góp phần đẩy nhanh quá trình quốc tế hoá giáo dục đại học Việt Nam, đa dạng chương trình đào tạo chất lượng cao, tạo điều kiện cho sinh viên Việt Nam du học tại chỗ, thu hút sinh viên quốc tế, hướng tới Việt Nam trở thành một trong những trung tâm giáo dục quốc tế của khu vực Đông Nam Á.Australia là một trong những nước cấp nhiều học bổng Chính phủ cho Việt Nam với khoảng 70 học bổng/năm cho các chương trình đào tạo dài hạn (thạc sĩ, tiến sĩ) và ngắn hạn (sau tiến sĩ, phát triển chuyên môn) theo các chương trình học bổng: Australia Award Scholarship thuộc Chương trình phát triển nguồn nhân lực và Chương trình học bổng Endeavour Scholarships and Fellowships. Các trường đại học của Australia là địa chỉ thu hút nhiều sinh viên quốc tế, trong đó có sinh viên Việt Nam. Theo thông tin từ Đại sứ quán Australia, có khoảng 26.000 sinh viên Việt Nam đang học tập, phần lớn theo diện tự túc và học bổng của các trường.Thủ tướng Phạm Minh Chính dự Diễn đàn Hợp tác giáo dục Việt Nam-Australia.Hiện nay, trong số hơn 400 chương trình liên kết đào tạo giữa các trường đại học Việt Nam và nước ngoài, trong đó có 37 chương trình giữa 21 cơ sở giáo dục đại học Việt Nam và 17 đối tác Australia.Ở cấp Chính phủ, Việt Nam và Australia đã ký Thỏa thuận hợp tác về giáo dục và đào tạo giai đoạn 2018-2023 (dự kiến ký văn bản mới vào tháng 3/2024); thỏa thuận bổ sung giữa Chính phủ Việt Nam và Chính phủ Australia liên quan đến Chương trình phát triển nguồn nhân lực Việt Nam-Australia giai đoạn 2021-2025.Dự kiến tháng 5/2024, Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ phối hợp Đại sứ quán Australia tổ chức tập huấn chuyên sâu về nâng cao năng lực quốc tế hóa cho các trường đại học.Phát biểu ý kiến tại Diễn đàn, Thủ tướng Phạm Minh Chính đánh giá cao Bộ Giáo dục và Đào tạo Việt Nam đã phối hợp Bộ Giáo dục Australia tổ chức Diễn đàn quan trọng này tại Đại học Quốc gia Australia (ANU). Sự kiện này rất có ý nghĩa khi diễn ra tại Australia, là quốc gia có nền giáo dục hiện đại và chất lượng bậc nhất ở khu vực, và tại Đại học Quốc gia Australia (ANU) - một trường đại học hàng đầu thế giới với 6 cựu sinh viên và giảng viên từng đoạt giải Nobel.Diễn đàn này là cơ hội quý để kết nối các cơ sở giáo dục, nhà đầu tư hai bên cùng thảo luận, tìm hiểu và chia sẻ cơ hội hợp tác và đầu tư, qua đó góp phần thúc đẩy, làm sâu sắc hơn nữa hợp tác giáo dục Việt Nam-Australia.Sau hơn nửa thế kỷ phát triển quan hệ hữu nghị và hợp tác bền chặt, thực chất, đạt nhiều kết quả tốt đẹp; tại buổi hội đàm giữa Thủ tướng với Thủ tướng hôm qua, hai bên đã công bố Việt Nam và Australia chính thức nâng cấp quan hệ lên Đối tác chiến lược toàn diện, trong đó khẳng định, hợp tác giáo dục Việt - Australia luôn là điểm sáng với nhiều thành tựu quan trọng, góp phần tạo dựng và nâng cao chất lượng nguồn nhân lực phục vụ phát triển.Thủ tướng Phạm Minh Chính chụp ảnh lưu niệm với Bộ trưởng Giáo dục Australia Anthony Chisholm, Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn.Thủ tướng nhấn mạnh một số nội dung nổi bật: các trường của Australia là một trong những lựa chọn phổ biến hàng đầu của du học sinh Việt Nam. Đến nay, gần 80 nghìn du học sinh Việt Nam đã từng học tập tại Australia. Số du học sinh đang học tập hiện tại là hơn 32 nghìn người, trong số đó chủ yếu là du học sinh theo diện tự túc kinh phí, và một phần nhỏ đi theo các chương trình học bổng. Việt Nam là nước cung cấp du học sinh nước ngoài lớn thứ 6 của Australia. Nhiều du học sinh từng học tập tại Australia đã trở về nước và rất thành công, có nhiều đóng góp tích cực cho phát triển và thúc đẩy quan hệ song phương. Một số lãnh đạo giữ vị trí cao trong hệ thống chính trị Việt Nam hiện nay từng là du học sinh Australia.Thủ tướng khẳng định, Việt Nam luôn đặc biệt coi trọng giáo dục đào tạo và phát triển nguồn nhân lực, nhất là nhân lực chất lượng cao. Việt Nam thực hiện đường lối đổi mới dựa trên 3 yếu tố nền tảng: Xây dựng nền dân chủ xã hội chủ nghĩa; Xây dựng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa; Xây dựng nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa. Trong đó, nguyên tắc xuyên suốt là: lấy con người làm trung tâm, chủ thể, động lực, nguồn lực quan trọng nhất và là mục tiêu của sự phát triển; phát triển con người gắn với chân - thiện - mỹ, giáo dục toàn diện con người gắn với đức - trí - thể - mỹ. Việt Nam coi giáo dục đào tạo và khoa học công nghệ là quốc sách hàng đầu và phát triển nguồn nhân lực là một trong 3 đột phá chiến lược. Theo đó, Việt Nam đặc biệt chú trọng, ưu tiên thu hút đầu tư nước ngoài trong lĩnh vực giáo dục đào tạo.Thủ tướng nhấn mạnh, đây là lĩnh vực hợp tác quan trọng và còn nhiều dư địa cần tiếp tục phát huy trong thời gian tới. Yêu cầu hội nhập, đẩy mạnh hợp tác quốc tế về giáo dục đào tạo là vấn đề cấp thiết, có ý nghĩa đặc biệt quan trọng, góp phần nâng cao chất lượng hệ thống giáo dục đào tạo; đồng thời góp phần đẩy mạnh giao lưu nhân dân, nhất là thế hệ trẻ, là cầu nối giữa Việt Nam với thế giới. Tuy nhiên, thu hút đầu tư nước ngoài vào giáo dục đào tạo tại Việt Nam còn khiêm tốn, nhất là bậc đại học, đến nay mới chỉ có 5 cơ sở giáo dục đại học có vốn đầu tư nước ngoài; trong đó RMIT Việt Nam là cơ sở giáo dục đại học có vốn đầu tư nước ngoài đầu tiên và cũng là phân hiệu duy nhất của một trường đại học của Australia tại Việt Nam.Về quan điểm, định hướng hợp tác trọng tâm thời gian tới, Thủ tướng nhấn mạnh, tiếp tục đổi mới tư duy, tầm nhìn, đẩy mạnh hợp tác giáo dục đào tạo thiết thực, hiệu quả, toàn diện, để tiếp tục phát huy vai trò là một trụ cột quan trọng, tạo đột phá và góp phần thúc đẩy mạnh mẽ quan hệ Đối tác chiến lược toàn diện, vì lợi ích của nhân dân hai nước. Tinh thần đặt ra là: đã tin cậy thì càng tin cậy hơn, đã chân thành thì càng chân thành hơn, đã trách nhiệm, hiệu quả rồi thì trách nhiệm, hiệu quả hơn nữa.Chính phủ Việt Nam luôn cam kết bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp, chính đáng của các cơ sở giáo dục nước ngoài, các nhà đầu tư nước ngoài, bảo đảm “các bên cùng có lợi, cùng thắng”. Tiếp tục rà soát, hoàn thiện thể chế, cơ chế, chính sách nhằm thúc đẩy mạnh mẽ hợp tác, đầu tư nước ngoài trong lĩnh vực giáo dục đào tạo. Mục tiêu đề ra là tạo thuận lợi tối đa cho các cơ sở giáo dục đào tạo, nhất là các đại học uy tín tiếp tục mở rộng hợp tác, đầu tư lâu dài tại Việt Nam.Thủ tướng hoan nghênh việc Bộ Giáo dục và Đào tạo hai nước đã thành lập Nhóm công tác chung nhằm hỗ trợ các đại học của Australia thành lập phân hiệu ở Việt Nam.Thủ tướng tin rằng, Nhóm sẽ tạo điều kiện thuận lợi và thúc đẩy hiệu quả nỗ lực tăng số lượng các trường đại học thành lập phân hiệu tại Việt Nam. Thủ tướng yêu cầu Bộ Giáo dục và Đào tạo và các cơ quan chức năng liên quan phía Việt Nam phối hợp chặt chẽ, giải quyết kịp thời những khó khăn, vướng mắc trong hợp tác với các đối tác nói chung và với Australia nói riêng; cần đa dạng hóa hình thức, tăng số lượng, nâng cao chất lượng các chương trình hợp tác, đào tạo, liên kết hai nước.Về một số định hướng hợp tác trọng tâm, Thủ tướng yêu cầu đa dạng hóa các hình thức, tăng số lượng và nâng cao chất lượng các chương trình hợp tác, liên kết đào tạo giữa các cơ sở giáo dục đào tạo, đại học của hai nước với tinh thần Nhà trường là nền tảng, sinh viên là trung tâm, thầy cô là động lực; lưu ý các hình thức hợp tác đào tạo tại chỗ, tại Australia, đào tạo ngắn hạn, dài hạn, trực tuyến, kết hợp linh hoạt trực tuyến và trực tiếp; chú trọng hơn đến nghiên cứu, phát triển, ứng dụng khoa học công nghệ những ngành mà Việt Nam còn thiếu, phía Australia có thế mạnh và trình độ đào tạo thạc sĩ, tiến sĩ.Thủ tướng Phạm Minh Chính chứng kiến Lễ trao các thỏa thuận hợp tác giữa các cơ sở giáo dục đại học Việt Nam và Australia.Nhân dịp này, Thủ tướng hoan nghênh, ghi nhận, đánh giá cao các trường Đại học Australia, trong đó có RMIT thực hiện hiệu quả các chương trình liên kết đào tạo, trao đổi giảng viên, sinh viên, nhà khoa học, nghiên cứu sinh với các cơ sở giáo dục của Việt Nam. Huy động và sử dụng hiệu quả các nguồn lực (kể cả của Chính phủ, các cơ sở giáo dục đào tạo, đại học, các quỹ đầu tư…) để tập trung đầu tư các dự án trọng điểm, phù hợp với thế mạnh và quan tâm của Australia và nhu cầu đào tạo của Việt Nam.Tăng cường trao đổi sinh viên, giảng viên và đẩy mạnh hợp tác nghiên cứu khoa học giữa các trường đại học của hai nước, đặc biệt là tạo điều kiện để các giáo sư sang Việt Nam hỗ trợ giảng dạy những ngày nghề mới mà Việt Nam có nhu cầu. Tạo mọi điều kiện thuận lợi về chính sách visa, bảo đảm điều kiện sống, sinh hoạt, an ninh an toàn, nhất là cung cấp học bổng cho người Việt Nam sang học tập tại Australia.Việt Nam mong muốn và trân trọng đề nghị Chính phủ, Bộ Giáo dục và các cơ sở giáo dục đào tạo của Australia xem xét, tăng gấp đôi số học bổng cho sinh viên Việt Nam; thúc đẩy hợp tác trong đào tạo tiếng Việt ở nước ngoài, hỗ trợ tài liệu, giáo viên, nghiên cứu quỹ hỗ trợ giảng dạy tiếng Việt. Lựa chọn lĩnh vực đào tạo có trọng tâm, trọng điểm, đáp ứng yêu cầu các ngành then chốt chuyển đổi xanh, chuyển đổi xanh, kinh tế tuần hoàn, trí tuệ nhân tạo, chíp bán dẫn, hydrogen…Thủ tướng nhấn mạnh, chúng ta mong muốn và tin tưởng rằng, Diễn đàn sẽ mở ra một giai đoạn mới cho sự hợp tác giáo dục giữa hai bên tiếp tục phát triển khởi sắc, bền vững, lâu dài, tiếp tục là điểm sáng của quan hệ Đối tác chiến lược toàn diện vừa được thiết lập giữa Việt Nam và Australia.Thủ tướng mong rằng, trong tương lai gần chúng ta sẽ được nhìn thấy có thêm nhiều cơ sở giáo dục đào tạo, đại học của Australia mở phân hiệu và các hình thức hợp tác, nghiên cứu đa dạng, hiệu quả tại Việt Nam; trong đó, đặc biệt chú trọng xây dựng các dự án ngang tầm khu vực, mang tính biểu tượng trong hợp tác giáo dục đào tạo, xứng tầm quan hệ hai nước.Tại Diễn đàn, Thủ tướng Phạm Minh Chính đã chứng kiến lễ trao biên bản thỏa thuận hợp tác giữa các cơ sở giáo dục đại học Australia và Việt Nam.Chủ đề: Xung lực mới thúc đẩy quan hệ của Việt Nam với Australia và New ZealandChương mới trong quan hệ giữa Việt Nam với Australia và New ZealandNâng tầm vóc các mối quan hệ Đối tác chiến lượcXung lực mới thúc đẩy quan hệ giữa Việt Nam với Australia và New Zealand

https://nhandan.vn/tang-cuong-hop-tac-giao-duc-viet-nam-australia-voi-cac-du-an-ngang-tam-khu-vuc-mang-tinh-bieu-tuong-post799144.html

Hà Nội: Trường tư thục phải có phương án tuyển sinh trực tuyến

NDO -Tất cả các trường trung học phổ thông tư thục trên địa bàn Hà Nội phải xây dựng phương án và tổ chức thực hiện tuyển sinh lớp 10 theo hình thức trực tuyến từ năm học 2024-2025.

Theo yêu cầu của Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội, để chuẩn bị cho công tác tuyển sinh năm học tới đây, các trường trung học phổ thông tư thục trên địa bàn thành phố phải chủ động xây dựng phương án tuyển sinh vào lớp 10 theo hình thức trực tuyến.Việc thực hiện tổ chức tuyển sinh trực tuyến nhằm bảo đảm sự minh bạch, công bằng và khách quan, đồng thời tạo thuận lợi cho người dân, chấm dứt tình trạng cha mẹ, người nhà học sinhxếp hàng thâu đêmnộp hồ sơ cho con em như đã xảy ra trong mùa tuyển sinh vừa qua.Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội lưu ý với các trường trung học phổ thông tư thục cần sớm rà soát, xây dựng phương án, hoàn thiện các điều kiện tổ chức tuyển sinh trực tuyến lớp 10 năm học 2024-2025, bảo đảm triển khai hiệu quả, thuận lợi cho học sinh, phụ huynh.Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội sẽ thành lập các đoàn kiểm tra điều kiện tuyển sinh của tất cả các trường. Bên cạnh các trường không bảo đảm các điều kiện tuyển sinh thì những trường không có phương án tuyển sinh trực tuyến cũng sẽ không được giao chỉ tiêu tuyển sinh.

https://nhandan.vn/ha-noi-truong-tu-thuc-phai-co-phuong-an-tuyen-sinh-truc-tuyen-post792376.html

Hà Nội kết nạp 223 đảng viên là học sinh

NDO -Ngày 8/5, Thành ủyHà Nộitổ chức Hội nghị sơ kết việc thực hiện công tác phát triển Đảng; quản lý, rà soát, sàng lọc, kịp thời đưa những đảng viên không còn đủ tư cách ra khỏi Đảng .

Theo đại diện Ban Tổ chứcThành ủy Hà Nội, từ năm 2020 đến nay, Đảng bộ thành phố đã kết nạp được 54.823 đảng viên. Trình độ học vấn và chuyên môn, nghiệp vụ của đội ngũ đảng viên mới ngày càng được nâng cao; độ tuổi và cơ cấu nghề nghiệp tương đối phù hợp.Công tác tạo nguồn, phát triển đảng viên trong học sinh, sinh viên đạt được nhiều kết quả tích cực, góp phần tăng cường “sức trẻ” cho Đảng và bảo đảm sự chuyển tiếp liên tục, vững vàng giữa các thế hệ.Số lượng học sinh trung học phổ thông được kết nạp Đảng tăng nhanh, trong năm 2023 và bốn tháng đầu năm 2024, toàn Đảng bộ thành phố đã kết nạp được 223 học sinh.Cùng với đó, các đơn vị thường xuyên rà soát, sàng lọc, đưa những đảng viên không còn đủ tư cách ra khỏi Đảng bộ thành phố.Cụ thể, từ năm 2019 đến nay, toàn Đảng bộ thành phố có 3.306 đảng viên bị đưa ra khỏi Đảng. Trong đó, từ năm 2023 đến nay, có 1.346 đảng viên bị đưa ra khỏi Đảng; 191 đảng viên bị khai trừ, 1.146 đảng viên bị xóa tên vì các lý do khác nhau.Phát biểu tại hội nghị, Phó Bí thư Thành ủy Hà Nội Nguyễn Văn Phong lưu ý các địa phương, đơn vị chú trọng công tác phát triển Đảng cho thế hệ trẻ, trong đó chú trọng giáo dục về lý tưởng cách mạng, truyền thống lịch sử tự hào của dân tộc để các em có lý tưởng, tình yêu nước, qua đó khích lệ học sinh, sinh viên không ngừng học tập và đóng góp cho sự phát triển của Thủ đô, đất nước.“Trách nhiệm này thuộc về cấp ủy các cấp, bí thư chi bộ tại các nhà trường để góp phần đào tạo, bồi dưỡng các em học sinh, sinh viên kết nạp Đảng. Việc đào tạo và bồi dưỡng các em là một quá trình lâu dài từ các trường trung học phổ thông đến các trường đại học, cao đẳng”, đồng chí Nguyễn Văn Phong nhấn mạnh.Đảng ủy Khối các trường Đại học, Cao đẳng và Thành Đoàn Hà Nội cần có hướng dẫn, hỗ trợ cụ thể đối với các đảng viên mới được kết nạp, trong đó có các đảng viên là sinh viên từ các tỉnh, thành phố khác về học tập tại Hà Nội. Ban Tuyên giáo Thành ủy cần định hướng các cơ quan báo chí tập trung tuyên truyền công tác phát triển đảng trong học sinh, sinh viên với cách làm mới, sáng tạo của các địa phương.Đồng chí Nguyễn Văn Phong cũng đề nghị các địa phương, đơn vị làm tốt hơn nữa công tác quản lý, rà soát, sàng lọc và đưa những đảng viên không đủ tư cách ra khỏi Đảng, trong đó, chú trọng việc rà soát, xóa tên cũng như việc chuyển đảng cho các đảng viên sao cho thuận tiện, hiệu quả.

https://nhandan.vn/ha-noi-ket-nap-223-dang-vien-la-hoc-sinh-post808420.html

Ngày hội khởi nghiệp quốc gia của học sinh, sinh viên

Ngày hội khởi nghiệp quốc gia của học sinh, sinh viên năm 2023 (SV_STARTUP 2023) vừa được phát động tại tỉnh Thừa Thiên Huế. Đây là hoạt động được tổ chức nhằm thực hiện đề án “Hỗ trợ học sinh, sinh viên khởi nghiệp đến năm 2025” theo Quyết định số 1665/QĐ-TTg ngày 30/10/2017 của Thủ tướng Chính phủ.

SV_STARTUP nhằm thúc đẩy tinh thần khởi nghiệp của học sinh, sinh viên, giúp các em thay đổi tư duy, nhận thức, dám nghĩ, dám làm và có khát vọng lớn để biến ước mơ, ý tưởng thành hiện thực. Đây cũng là cơ hội để tăng cường các hoạt động kết nối, xúc tiến đầu tư đối với các ý tưởng, dự án khởi nghiệp có tính khả thi cao.* Sau hai năm tạm dừng do ảnh hưởng của đại dịch Covid-19, năm nay Robothon - cuộc thi STEM Robotics dành cho học sinh khu vực châu Á có chủ đề “Trái đất thứ hai” tiếp tục diễn ra tại Malaysia. Tham gia cuộc thi này, các học sinh từ 8-15 tuổi sẽ vận dụng các kiến thức và kỹ năng STEM Robotics để lập trình, điều khiển robot hoàn thành tối ưu các nhiệm vụ theo yêu cầu được đưa ra. 35 thí sinh Việt Nam bao gồm 18 đội sẽ tập trung thi đấu ở hạng mục Leanbot. Trong đó, có ba đội dự thi cấp độ Trung cấp sử dụng ngôn ngữ lập trình C++ và 15 đội dự thi cấp độ Sơ cấp sử dụng ngôn ngữ lập trình Blockly.* Với chủ đề “Định hình chất sáng tạo Việt Nam”, Giải thưởng Thiết kế Việt Nam “VMARK - Vietnam Design Award 2023” đã chính thức khởi động. Giải thưởng sẽ tôn vinh những thiết kế sử dụng vật liệu thân thiện với môi trường, công nghệ tiết kiệm năng lượng, cũng như những thiết kế kết hợp xu hướng AI và các yếu tố văn hóa Việt. Mọi cá nhân, tổ chức trên có liên quan đến ngành thiết kế sáng tạo, thiết kế nội thất, thời trang và xây dựng thương hiệu đều có thể đăng ký tham gia. Người chiến thắng sẽ được vinh danh tại Tuần lễ Thiết kế Việt Nam VMARK diễn ra vào tháng 10.

https://nhandan.vn/ngay-hoi-khoi-nghiep-quoc-gia-cua-hoc-sinh-sinh-vien-post744814.html

Tỷ lệ học sinh liên quan đến bạo lực gia đình là rất lớn

NDO -Học sinh là con trong các gia đình bạo lực vừa có thể là người chứng kiến, vừa là đối tượng bị bạo lực, bị bỏ rơi. Do đó việc ngăn chặn, giải quyết bạo lực gia đình là một mắt xích rất quan trọng.

Chiều 7/11, Quốc hội tiếp tục tiến hành Phiên chất vấn và trả lời chất vấn. Đại biểu Vương Quốc Thắng (đoàn Quảng Nam) đặt câu hỏi tại sao "tình trạngbạo lực học đườngdiễn ra phức tạp" như trong Báo cáo của Chính phủ gửi đại biểu Quốc hội đã nêu.Đại biểu Thắng thắc mắc những nguyên nhân gây ra tình trạng này và chất vấn Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo về hướng khắc phục “thật căn cơ” trong thời gian tới.Đại biểu Vương Quốc Thắng (đoàn Quảng Nam).Cứ 50 cơ sở giáo dục thì có một vụ bạo lực học đườngTrả lời chất vấn của đại biểu, Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo trích dẫn thống kê số vụ bạo lực học đường trong hơn hai năm 2021-2023. Tính từ ngày 01/9/2021 cho đến ngày 05/11/2023 cả nước có xảy ra 699 vụ bạo lực học đường liên quan đến 2.016 học sinh, trong số đó có 854 học sinh là nữ.Tính từ ngày 01/9/2021 cho đến ngày 05/11/2023 cả nước có xảy ra 699 vụ bạo lực học đường liên quan đến 2.016 học sinh, trong số đó có 854 học sinh là nữ.“Nếu tính tỷ lệ với con số đó thì bình quân, cứ khoảng 50 cơ sở giáo dục thì xảy ra một vụ bạo lực học đường” - Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn nói. Đa số các vụbạo lực học đườngcó nhiều học sinh tham gia, xảy ra cả trong trường học lẫn ngoài trường học, số học sinh nữ tham gia nhiều hơn.“Đây là một điều khiến cho ngành giáo dục rất quan tâm, lo lắng và tìm mọi cách để có thể xử lý” - Bộ trưởng Kim Sơn bày tỏ.Phân tích nguyên nhân dẫn đến tình trạng này, Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo nêu trách nhiệm từ phía ngành giáo dục, trường học. “Có thể nói trách nhiệm trong việc phát hiện và xử lý những tình huống dẫn đến bạo lực vẫn đang giao cho giáo viên kiêm các công việc, chẳng hạn như việc tư vấn tâm lý” - Bộ trưởng nói.Ngoài ra, khi trực tiếp phát hiện những tình huống dẫn đến bạo lực học đường, các hiệu trưởng cũng như giáo viên vẫn có phần lúng túng về kỹ năng xử lý.Giải thích các yếu tố về tâm lý, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn cho rằng thời gian học online lâu do dịch bệnh kéo dài cũng dẫn đến nhiều vấn đề về tâm lý học sinh. Mặt khác, tâm sinh lý của tuổi đang trưởng thành cũng phát sinh nhiều vấn đề mới.Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim SơnNgăn chặn bạo lực gia đìnhĐặc biệt, theo thống kê của Tòa án nhân dân tối cao, hằng năm có 220.000 vụ ly hôn, trong đó có từ 70% đến 80% có lý do liên quan đến xung đột và bạo lực gia đình. Bộ trưởng nhận định với một tỷ lệbạo lực gia đìnhcao như vậy thì học sinh là con cái trong các gia đình này có thể vừa là người chứng kiến, vừa là đối tượng bị bạo lực, bị bỏ rơi. “Có một tỷ lệ rất lớn giữa số học sinh có bối cảnh bạo lực gia đình liên quan đến bạo lực trong nhà trường” - Bộ trưởng Kim Sơn nói.Do đó việc ngăn chặn, giải quyết bạo lực gia đình là một mắt xích rất quan trọng.Bên cạnh đó, mạng xã hội cũng có những ảnh hưởng nhất định. Nhất là khi những bộ phim nước ngoài về bạo lực tập thể được giới trẻ quan tâm rất nhiều. Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo bày tỏ: “Mong các ngành có liên quan cũng hỗ trợ cùng với ngành giáo dục để giải quyết vấn đề lớn này”.

https://nhandan.vn/ty-le-hoc-sinh-lien-quan-den-bao-luc-gia-dinh-la-rat-lon-post781476.html