File size: 186,508 Bytes
37dd4f3
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
145
146
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
165
166
167
168
169
170
171
172
173
174
175
176
177
178
179
180
181
182
183
184
185
186
187
188
189
190
191
192
193
194
195
196
197
198
199
200
201
202
203
204
205
206
207
208
209
210
211
212
213
214
215
216
217
218
219
220
221
222
223
224
225
226
227
228
229
230
231
232
233
234
235
236
237
238
239
240
241
242
243
244
245
246
247
248
249
250
251
252
253
254
255
256
257
258
259
260
261
262
263
264
265
266
267
268
269
270
271
272
273
274
275
276
277
278
279
280
281
282
283
284
285
286
287
288
289
290
291
292
293
294
295
296
297
298
299
300
301
302
303
304
305
306
307
308
309
310
311
312
313
314
315
316
317
318
319
320
321
322
323
324
325
326
327
328
329
330
331
332
333
334
335
336
337
338
339
340
341
342
343
344
345
346
347
348
349
350
351
352
353
354
355
356
357
358
359
360
361
362
363
364
365
366
367
368
369
370
371
372
373
374
375
376
377
378
379
380
381
382
383
384
385
386
387
388
389
390
391
392
393
394
395
396
397
398
399
400
401
402
403
404
405
406
407
408
409
410
411
412
413
414
415
416
417
418
419
420
421
422
423
424
425
426
427
428
429
430
431
432
433
434
435
436
437
438
439
440
441
442
443
444
445
446
447
448
449
450
451
452
453
454
455
456
457
458
459
460
461
462
463
464
465
466
467
468
469
470
471
472
473
474
475
476
477
478
479
480
481
482
483
484
485
486
487
488
489
490
491
492
493
494
495
496
497
498
499
500
501
502
503
504
505
506
507
508
509
510
511
512
513
514
515
516
517
518
519
520
521
522
523
524
525
526
527
528
529
530
531
532
533
534
535
536
537
538
539
540
541
542
543
544
545
546
547
548
549
550
551
552
553
554
555
556
557
558
559
560
561
562
563
564
565
566
567
568
569
570
571
572
573
574
575
576
577
578
579
580
581
582
583
584
585
586
587
588
589
590
591
592
593
594
595
596
597
598
599
600
601
602
603
604
605
606
607
608
609
610
611
612
613
614
615
616
617
618
619
620
621
622
623
624
625
626
627
628
629
630
631
632
633
634
635
636
637
638
639
640
641
642
643
644
645
646
647
648
649
650
651
652
653
654
655
656
657
658
659
660
661
662
663
664
665
666
667
668
669
670
671
672
673
674
675
676
677
678
679
680
681
682
683
684
685
686
687
688
689
690
691
692
693
694
695
696
697
698
699
700
701
702
703
704
705
706
707
708
709
710
711
712
713
714
715
716
717
718
719
720
721
722
723
724
725
726
727
728
729
730
731
732
733
734
735
736
737
738
739
740
741
742
743
744
745
746
747
748
749
750
751
752
753
754
755
756
757
758
759
760
761
762
763
764
765
766
767
768
769
770
771
772
773
774
775
776
777
778
779
780
781
782
783
784
785
786
787
788
789
790
791
792
793
794
795
796
797
798
799
800
801
802
803
804
805
806
807
808
809
810
811
812
813
814
815
816
817
818
819
820
821
822
823
824
825
826
827
828
829
830
831
832
833
834
835
836
837
838
839
840
841
842
843
844
845
846
847
848
849
850
851
852
853
854
855
856
857
858
859
860
861
862
863
864
865
866
867
868
869
870
871
872
873
874
875
876
877
878
879
880
881
882
883
884
885
886
887
888
889
890
891
892
893
894
895
896
897
898
899
900
901
902
903
904
905
906
907
908
909
910
911
912
913
914
915
916
917
918
919
920
921
922
923
924
925
926
927
928
929
930
931
932
933
934
935
936
937
938
939
940
941
942
943
944
945
946
947
948
949
950
951
952
953
954
955
956
957
958
959
960
961
962
963
964
965
966
967
968
969
970
971
972
973
974
975
976
977
978
979
980
981
982
983
984
985
986
987
988
989
990
991
992
993
994
995
996
997
998
999
1000
1001
1002
1003
1004
1005
1006
1007
1008
1009
1010
1011
1012
1013
1014
1015
1016
1017
1018
1019
1020
1021
1022
1023
1024
1025
1026
1027
1028
1029
1030
1031
1032
1033
1034
1035
1036
1037
1038
1039
1040
1041
1042
1043
1044
1045
1046
1047
1048
1049
1050
1051
1052
1053
1054
1055
1056
1057
1058
1059
1060
1061
1062
1063
1064
1065
1066
1067
1068
1069
1070
1071
1072
1073
1074
1075
1076
1077
1078
1079
1080
1081
1082
1083
1084
1085
1086
1087
1088
1089
1090
1091
1092
1093
1094
1095
1096
1097
1098
1099
1100
1101
1102
1103
1104
1105
1106
1107
1108
1109
1110
1111
1112
1113
1114
1115
1116
1117
1118
1119
1120
1121
1122
1123
1124
1125
1126
1127
1128
1129
1130
1131
1132
1133
1134
1135
1136
1137
1138
1139
1140
1141
1142
1143
1144
1145
1146
1147
1148
1149
1150
1151
1152
1153
1154
1155
1156
1157
1158
1159
1160
1161
1162
1163
1164
1165
1166
1167
1168
1169
1170
1171
1172
1173
1174
1175
1176
1177
1178
1179
1180
1181
1182
1183
1184
1185
1186
1187
1188
1189
1190
1191
1192
1193
1194
1195
1196
1197
1198
1199
1200
1201
1202
1203
1204
1205
1206
1207
1208
1209
1210
1211
1212
1213
1214
1215
1216
1217
1218
1219
1220
1221
1222
1223
1224
1225
1226
1227
1228
1229
1230
1231
1232
1233
1234
1235
1236
1237
1238
1239
1240
1241
1242
1243
1244
1245
1246
1247
1248
1249
1250
1251
1252
1253
1254
1255
1256
1257
1258
1259
1260
1261
1262
1263
1264
1265
1266
1267
1268
1269
1270
1271
1272
1273
1274
1275
1276
1277
1278
1279
1280
1281
1282
1283
1284
1285
1286
1287
1288
1289
1290
1291
1292
1293
1294
1295
1296
1297
1298
1299
1300
1301
1302
1303
1304
1305
1306
1307
1308
1309
1310
1311
1312
1313
1314
1315
1316
1317
1318
1319
1320
1321
1322
1323
1324
1325
1326
1327
1328
1329
1330
1331
1332
1333
1334
1335
1336
1337
1338
1339
1340
1341
1342
1343
1344
1345
1346
1347
1348
1349
1350
1351
1352
1353
1354
1355
1356
1357
1358
1359
1360
1361
1362
1363
1364
1365
1366
1367
1368
1369
1370
1371
1372
1373
1374
1375
1376
1377
1378
1379
1380
1381
1382
1383
1384
1385
1386
1387
1388
1389
1390
1391
1392
1393
1394
1395
1396
1397
1398
1399
1400
1401
1402
1403
1404
1405
1406
1407
1408
1409
1410
1411
1412
1413
1414
1415
1416
1417
1418
1419
1420
1421
1422
1423
1424
1425
1426
1427
1428
1429
1430
1431
1432
1433
1434
1435
1436
1437
1438
1439
1440
1441
1442
1443
1444
1445
1446
1447
1448
1449
1450
1451
1452
1453
1454
1455
1456
1457
1458
1459
1460
1461
1462
1463
1464
1465
1466
1467
1468
1469
1470
1471
1472
1473
1474
1475
1476
1477
1478
1479
1480
1481
1482
1483
1484
1485
1486
1487
1488
1489
1490
1491
1492
1493
1494
1495
1496
1497
1498
1499
1500
1501
1502
1503
1504
1505
1506
1507
1508
1509
1510
1511
1512
1513
1514
1515
1516
1517
1518
1519
1520
1521
1522
1523
1524
1525
1526
1527
1528
1529
1530
1531
1532
1533
1534
1535
1536
1537
1538
1539
1540
1541
1542
1543
1544
1545
1546
1547
1548
1549
1550
1551
1552
1553
1554
1555
1556
1557
1558
1559
1560
1561
1562
1563
1564
1565
1566
1567
1568
1569
1570
1571
1572
1573
1574
1575
1576
1577
1578
1579
1580
1581
1582
1583
1584
1585
1586
1587
1588
1589
1590
1591
1592
1593
1594
1595
1596
1597
1598
1599
1600
1601
1602
1603
1604
1605
1606
1607
1608
1609
1610
1611
1612
1613
1614
1615
1616
1617
1618
1619
1620
1621
1622
1623
1624
1625
1626
1627
1628
1629
1630
1631
1632
1633
1634
1635
1636
1637
1638
1639
1640
1641
1642
1643
1644
1645
1646
1647
1648
1649
1650
1651
1652
1653
1654
1655
1656
1657
1658
1659
1660
1661
1662
1663
1664
1665
1666
1667
1668
1669
1670
1671
1672
1673
1674
1675
1676
1677
1678
1679
1680
1681
1682
1683
1684
1685
1686
1687
1688
1689
1690
1691
1692
1693
1694
1695
1696
1697
1698
1699
1700
1701
1702
1703
1704
1705
1706
1707
1708
1709
1710
1711
1712
1713
1714
1715
1716
1717
1718
1719
1720
1721
1722
1723
1724
1725
1726
1727
1728
1729
1730
1731
1732
1733
1734
1735
1736
1737
1738
1739
1740
1741
1742
1743
1744
1745
1746
1747
1748
1749
1750
1751
1752
1753
1754
1755
1756
1757
1758
1759
1760
1761
1762
1763
1764
1765
1766
1767
1768
1769
1770
1771
1772
1773
1774
1775
1776
1777
1778
1779
1780
1781
1782
1783
1784
1785
1786
1787
1788
1789
1790
1791
1792
1793
1794
1795
1796
1797
1798
1799
1800
1801
1802
1803
1804
1805
1806
1807
1808
1809
1810
1811
1812
1813
1814
1815
1816
1817
1818
1819
1820
1821
1822
1823
1824
1825
1826
1827
1828
1829
1830
1831
1832
1833
1834
1835
1836
1837
1838
1839
1840
1841
1842
1843
1844
1845
1846
1847
1848
1849
1850
1851
1852
1853
1854
1855
1856
1857
1858
1859
1860
1861
1862
1863
1864
1865
1866
1867
1868
1869
1870
1871
1872
1873
1874
1875
1876
1877
1878
1879
1880
1881
1882
1883
1884
1885
1886
1887
1888
1889
1890
1891
1892
1893
1894
1895
1896
1897
1898
1899
1900
1901
1902
1903
1904
1905
1906
1907
1908
1909
1910
1911
1912
1913
1914
1915
1916
1917
1918
1919
1920
1921
1922
1923
1924
1925
1926
1927
1928
1929
1930
1931
1932
1933
1934
1935
1936
1937
1938
1939
1940
1941
1942
1943
1944
1945
1946
1947
1948
1949
1950
1951
1952
1953
1954
1955
1956
1957
1958
1959
1960
1961
1962
1963
1964
1965
1966
1967
1968
1969
1970
1971
1972
1973
1974
1975
1976
1977
1978
1979
1980
1981
1982
1983
1984
1985
1986
1987
1988
1989
1990
1991
1992
1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
2025
2026
2027
2028
2029
2030
2031
2032
2033
2034
2035
2036
2037
2038
2039
2040
2041
2042
2043
2044
2045
2046
2047
2048
2049
2050
2051
2052
2053
2054
2055
2056
2057
2058
2059
2060
2061
2062
2063
2064
2065
2066
2067
2068
2069
2070
2071
2072
2073
2074
2075
2076
2077
2078
2079
2080
2081
2082
2083
2084
2085
2086
2087
2088
2089
2090
2091
2092
2093
2094
2095
2096
2097
2098
2099
2100
2101
2102
2103
2104
2105
2106
2107
2108
2109
2110
2111
2112
2113
2114
2115
2116
2117
2118
2119
2120
2121
2122
2123
2124
2125
2126
2127
2128
2129
2130
2131
2132
2133
2134
2135
2136
2137
2138
2139
2140
2141
2142
2143
2144
2145
2146
2147
2148
2149
2150
2151
2152
2153
2154
2155
2156
2157
2158
2159
2160
2161
2162
2163
2164
2165
2166
2167
2168
2169
2170
2171
2172
2173
2174
2175
2176
2177
2178
2179
2180
2181
2182
2183
2184
2185
2186
2187
2188
2189
2190
2191
2192
2193
2194
2195
2196
2197
2198
2199
2200
2201
2202
2203
2204
2205
2206
2207
2208
2209
2210
2211
2212
2213
2214
2215
2216
2217
2218
2219
2220
2221
2222
2223
2224
2225
2226
2227
2228
2229
2230
2231
2232
2233
2234
2235
2236
2237
2238
2239
2240
2241
2242
2243
2244
2245
2246
2247
2248
2249
2250
2251
2252
2253
2254
2255
2256
2257
2258
2259
2260
2261
2262
2263
2264
2265
2266
2267
2268
2269
2270
2271
2272
2273
2274
2275
2276
2277
2278
2279
2280
2281
2282
2283
2284
2285
2286
2287
2288
2289
2290
2291
2292
2293
2294
2295
2296
2297
2298
2299
2300
2301
2302
2303
2304
2305
2306
2307
2308
2309
2310
2311
2312
2313
2314
2315
2316
2317
2318
2319
2320
2321
2322
2323
2324
2325
2326
2327
2328
2329
2330
2331
2332
2333
2334
2335
2336
2337
2338
2339
2340
2341
2342
2343
2344
2345
2346
2347
2348
2349
2350
2351
2352
2353
2354
2355
2356
2357
2358
2359
2360
2361
2362
2363
2364
2365
2366
2367
2368
2369
2370
2371
2372
2373
2374
2375
2376
2377
2378
2379
2380
2381
2382
2383
2384
2385
2386
2387
2388
2389
2390
2391
2392
2393
2394
2395
2396
2397
2398
2399
2400
2401
2402
2403
2404
2405
2406
2407
2408
2409
2410
2411
2412
2413
2414
2415
2416
2417
2418
2419
2420
2421
2422
2423
2424
2425
2426
2427
2428
2429
2430
2431
2432
2433
2434
2435
2436
2437
2438
2439
2440
2441
2442
2443
2444
2445
2446
2447
2448
2449
2450
2451
2452
2453
2454
2455
2456
2457
2458
2459
2460
2461
2462
2463
2464
2465
2466
2467
2468
2469
2470
2471
2472
2473
2474
2475
2476
2477
2478
2479
2480
2481
2482
2483
2484
2485
2486
2487
2488
2489
2490
2491
2492
2493
2494
2495
2496
2497
2498
2499
2500
2501
2502
2503
2504
2505
2506
2507
2508
2509
2510
2511
2512
2513
2514
2515
2516
2517
2518
2519
2520
2521
2522
2523
2524
2525
2526
2527
2528
2529
2530
2531
2532
2533
2534
2535
2536
2537
2538
2539
2540
2541
2542
2543
2544
2545
2546
2547
2548
2549
2550
2551
2552
2553
2554
2555
2556
2557
2558
2559
2560
2561
2562
2563
2564
2565
2566
2567
2568
2569
2570
2571
2572
2573
2574
2575
2576
2577
2578
2579
2580
2581
2582
2583
2584
2585
2586
2587
2588
2589
2590
2591
2592
2593
2594
2595
2596
2597
2598
2599
2600
2601
2602
2603
2604
2605
2606
2607
2608
2609
2610
2611
2612
2613
2614
2615
2616
2617
2618
2619
2620
2621
2622
2623
2624
2625
2626
2627
2628
2629
2630
2631
2632
2633
2634
2635
2636
2637
2638
2639
2640
2641
2642
2643
2644
2645
2646
2647
2648
2649
2650
2651
2652
2653
2654
2655
2656
2657
2658
2659
2660
2661
2662
2663
2664
2665
2666
2667
2668
2669
2670
2671
2672
2673
2674
2675
2676
2677
2678
2679
2680
2681
2682
2683
2684
2685
2686
2687
2688
2689
2690
2691
2692
2693
2694
2695
2696
2697
2698
2699
2700
2701
2702
2703
2704
2705
2706
2707
2708
2709
2710
2711
2712
2713
2714
2715
2716
2717
2718
2719
2720
2721
2722
2723
2724
2725
2726
2727
2728
2729
2730
2731
2732
2733
2734
2735
2736
2737
2738
2739
2740
2741
2742
2743
2744
2745
2746
2747
2748
2749
2750
2751
2752
2753
2754
2755
2756
2757
2758
2759
2760
2761
2762
2763
2764
2765
2766
2767
2768
2769
2770
2771
2772
2773
2774
2775
2776
2777
2778
2779
2780
2781
2782
2783
2784
2785
2786
2787
2788
2789
2790
2791
2792
2793
2794
2795
2796
2797
2798
2799
2800
2801
2802
2803
2804
2805
2806
2807
2808
2809
2810
2811
2812
2813
2814
2815
2816
2817
2818
2819
2820
2821
2822
2823
2824
2825
2826
2827
2828
2829
2830
2831
2832
2833
2834
2835
2836
2837
2838
2839
2840
2841
2842
2843
2844
2845
2846
2847
2848
2849
2850
2851
2852
2853
2854
2855
2856
2857
2858
2859
2860
2861
2862
2863
2864
2865
2866
2867
2868
2869
2870
2871
2872
2873
2874
2875
2876
2877
2878
2879
2880
2881
2882
2883
2884
2885
2886
2887
2888
2889
2890
2891
2892
2893
2894
2895
2896
2897
2898
2899
2900
2901
2902
2903
2904
2905
2906
2907
2908
2909
2910
2911
2912
2913
2914
2915
2916
2917
2918
2919
2920
2921
2922
2923
2924
2925
2926
2927
2928
2929
2930
2931
2932
2933
2934
2935
2936
2937
2938
2939
2940
2941
2942
2943
2944
2945
2946
2947
2948
2949
2950
2951
2952
2953
2954
2955
2956
2957
2958
2959
2960
2961
2962
2963
2964
2965
2966
2967
2968
2969
2970
2971
2972
2973
2974
2975
2976
2977
2978
2979
2980
2981
2982
2983
2984
2985
2986
2987
2988
2989
2990
2991
2992
2993
2994
2995
2996
2997
2998
2999
3000
3001
3002
3003
3004
3005
3006
3007
3008
3009
3010
3011
3012
3013
3014
3015
3016
3017
3018
3019
3020
3021
3022
3023
3024
3025
3026
3027
3028
3029
3030
3031
3032
3033
3034
3035
3036
3037
3038
3039
3040
3041
3042
3043
3044
3045
3046
3047
3048
3049
3050
3051
3052
3053
3054
3055
3056
3057
3058
3059
3060
3061
3062
3063
3064
3065
3066
3067
3068
3069
3070
3071
3072
3073
3074
3075
3076
3077
3078
3079
3080
3081
3082
3083
3084
3085
3086
3087
3088
3089
3090
3091
3092
3093
3094
3095
3096
3097
3098
3099
3100
3101
3102
3103
3104
3105
3106
3107
3108
3109
3110
3111
3112
3113
3114
3115
3116
3117
3118
3119
3120
3121
3122
3123
3124
3125
3126
3127
3128
3129
3130
3131
3132
3133
3134
3135
3136
3137
3138
3139
3140
3141
3142
3143
3144
3145
3146
3147
3148
3149
3150
3151
3152
3153
3154
3155
3156
3157
3158
3159
3160
3161
3162
3163
3164
3165
3166
3167
3168
3169
3170
3171
3172
3173
3174
3175
3176
3177
3178
3179
3180
3181
3182
3183
3184
3185
3186
3187
3188
3189
3190
3191
3192
3193
3194
3195
3196
3197
3198
3199
3200
3201
3202
3203
3204
3205
3206
3207
3208
3209
3210
3211
3212
3213
3214
3215
3216
3217
3218
3219
3220
3221
3222
3223
3224
3225
3226
3227
3228
3229
3230
3231
3232
3233
3234
3235
3236
3237
3238
3239
3240
3241
3242
3243
3244
3245
3246
3247
3248
3249
3250
3251
3252
3253
3254
3255
3256
3257
3258
3259
3260
3261
3262
3263
3264
3265
3266
3267
3268
3269
3270
3271
3272
3273
3274
3275
3276
3277
3278
3279
3280
3281
3282
3283
3284
3285
3286
3287
3288
3289
3290
3291
3292
3293
3294
3295
3296
3297
3298
3299
3300
3301
3302
3303
3304
3305
3306
3307
3308
3309
3310
3311
3312
3313
3314
3315
3316
3317
3318
3319
3320
3321
3322
3323
3324
3325
3326
3327
3328
3329
3330
3331
3332
3333
3334
3335
3336
3337
3338
3339
3340
3341
3342
3343
3344
3345
3346
3347
3348
3349
3350
3351
3352
3353
3354
3355
3356
3357
3358
3359
3360
3361
3362
3363
3364
3365
3366
3367
3368
3369
3370
3371
3372
3373
3374
3375
3376
3377
3378
3379
3380
3381
3382
3383
3384
3385
3386
3387
3388
3389
3390
3391
3392
3393
3394
3395
3396
3397
3398
3399
3400
3401
3402
3403
3404
3405
3406
3407
3408
3409
3410
3411
3412
3413
3414
3415
3416
3417
3418
3419
3420
3421
3422
3423
3424
3425
3426
3427
3428
3429
3430
3431
3432
3433
3434
3435
3436
3437
3438
3439
3440
3441
3442
3443
3444
3445
3446
3447
3448
3449
3450
3451
3452
3453
3454
3455
3456
3457
3458
3459
3460
3461
3462
3463
3464
3465
3466
3467
3468
3469
3470
3471
3472
3473
3474
3475
3476
3477
3478
3479
3480
3481
3482
3483
3484
3485
3486
3487
3488
3489
3490
3491
3492
3493
3494
3495
3496
3497
3498
3499
3500
3501
3502
3503
3504
3505
3506
3507
3508
3509
3510
3511
3512
3513
3514
3515
3516
3517
3518
3519
3520
3521
3522
3523
3524
3525
3526
3527
3528
3529
3530
3531
3532
3533
3534
3535
3536
3537
3538
3539
3540
3541
3542
3543
3544
3545
3546
3547
3548
3549
3550
3551
3552
3553
3554
3555
3556
3557
3558
3559
3560
3561
3562
3563
3564
3565
3566
3567
3568
3569
3570
3571
3572
3573
3574
3575
3576
3577
3578
3579
3580
3581
3582
3583
3584
3585
3586
3587
3588
3589
3590
3591
3592
3593
3594
3595
3596
3597
3598
3599
3600
3601
3602
3603
3604
3605
3606
3607
3608
3609
3610
3611
3612
3613
3614
3615
3616
3617
3618
3619
3620
3621
3622
3623
3624
3625
3626
3627
3628
3629
3630
3631
3632
3633
3634
3635
3636
3637
3638
3639
3640
3641
3642
3643
3644
3645
3646
3647
3648
3649
3650
3651
3652
3653
3654
3655
3656
3657
3658
3659
3660
3661
3662
3663
3664
3665
3666
3667
3668
3669
3670
3671
3672
3673
3674
3675
3676
3677
3678
3679
3680
3681
3682
3683
3684
3685
3686
3687
3688
3689
3690
3691
3692
3693
3694
3695
3696
3697
3698
3699
3700
3701
3702
3703
3704
3705
3706
3707
3708
3709
3710
3711
3712
3713
3714
3715
3716
3717
3718
3719
3720
3721
3722
3723
3724
3725
3726
3727
3728
3729
3730
3731
3732
3733
3734
3735
3736
3737
3738
3739
3740
3741
3742
3743
3744
3745
3746
3747
3748
3749
3750
3751
3752
3753
3754
3755
3756
3757
3758
3759
3760
3761
3762
3763
3764
3765
3766
3767
3768
3769
3770
3771
3772
3773
3774
3775
3776
3777
3778
3779
3780
3781
3782
3783
3784
3785
3786
3787
3788
3789
3790
3791
3792
3793
3794
3795
3796
3797
3798
3799
3800
3801
3802
3803
3804
3805
3806
3807
3808
3809
3810
3811
3812
3813
3814
3815
3816
3817
3818
3819
3820
3821
3822
3823
3824
3825
3826
3827
3828
3829
3830
3831
3832
3833
3834
3835
3836
3837
3838
3839
3840
3841
3842
3843
3844
3845
3846
3847
3848
3849
3850
3851
3852
3853
3854
3855
3856
3857
3858
3859
3860
3861
3862
3863
3864
3865
3866
3867
3868
3869
3870
3871
3872
3873
3874
3875
3876
3877
3878
3879
3880
3881
3882
3883
3884
3885
3886
3887
3888
3889
3890
3891
3892
3893
3894
3895
3896
3897
3898
3899
3900
3901
3902
3903
3904
3905
3906
3907
3908
3909
3910
3911
3912
3913
3914
3915
3916
3917
3918
3919
3920
3921
3922
3923
3924
3925
3926
3927
3928
3929
3930
3931
3932
3933
3934
3935
3936
3937
3938
3939
3940
3941
3942
3943
3944
3945
3946
3947
3948
3949
3950
3951
3952
3953
3954
3955
3956
3957
3958
3959
3960
3961
3962
3963
3964
3965
3966
3967
3968
3969
3970
3971
3972
3973
3974
3975
3976
3977
3978
3979
3980
3981
3982
3983
3984
3985
3986
3987
3988
3989
3990
3991
3992
3993
3994
3995
3996
3997
3998
3999
4000
4001
4002
4003
4004
4005
4006
4007
4008
4009
4010
4011
4012
4013
4014
4015
4016
4017
4018
4019
4020
4021
4022
4023
4024
4025
4026
4027
4028
4029
4030
4031
4032
4033
4034
4035
4036
4037
4038
4039
4040
4041
4042
4043
4044
4045
4046
4047
4048
4049
4050
4051
4052
4053
4054
4055
4056
4057
4058
4059
4060
4061
4062
4063
4064
4065
4066
4067
4068
4069
4070
4071
4072
4073
4074
4075
4076
4077
4078
4079
4080
4081
4082
4083
4084
4085
4086
4087
4088
4089
4090
4091
4092
4093
4094
4095
4096
4097
4098
4099
4100
4101
4102
4103
4104
4105
4106
4107
4108
4109
4110
4111
4112
4113
4114
4115
4116
4117
4118
4119
4120
4121
4122
4123
4124
4125
4126
4127
4128
4129
4130
4131
4132
4133
4134
4135
4136
4137
4138
4139
4140
4141
4142
4143
4144
4145
4146
4147
4148
4149
4150
4151
4152
4153
4154
4155
4156
4157
4158
4159
4160
4161
4162
4163
4164
4165
4166
4167
4168
4169
4170
4171
4172
4173
4174
4175
4176
4177
4178
4179
4180
4181
4182
4183
4184
4185
4186
4187
4188
4189
4190
4191
4192
4193
4194
4195
4196
4197
4198
4199
4200
4201
4202
4203
4204
4205
4206
4207
4208
4209
4210
4211
4212
4213
4214
4215
4216
4217
4218
4219
4220
4221
4222
4223
4224
4225
4226
4227
4228
4229
4230
4231
4232
4233
4234
4235
4236
4237
4238
4239
4240
4241
4242
4243
4244
4245
4246
4247
4248
4249
4250
4251
4252
4253
4254
4255
4256
4257
4258
4259
4260
4261
4262
4263
4264
4265
4266
4267
4268
4269
4270
4271
4272
4273
4274
4275
4276
4277
4278
4279
4280
4281
4282
4283
4284
4285
4286
4287
4288
4289
4290
4291
4292
4293
4294
4295
4296
4297
4298
4299
4300
4301
4302
4303
4304
4305
4306
4307
4308
4309
4310
4311
4312
4313
4314
4315
4316
4317
4318
4319
4320
4321
4322
4323
4324
4325
4326
4327
4328
4329
4330
4331
4332
4333
4334
4335
4336
4337
4338
4339
4340
4341
4342
4343
4344
4345
4346
4347
4348
4349
4350
4351
4352
4353
4354
4355
4356
4357
4358
4359
4360
4361
4362
4363
4364
4365
4366
4367
4368
4369
4370
4371
4372
4373
4374
4375
4376
4377
4378
4379
4380
4381
4382
4383
4384
4385
4386
4387
4388
4389
4390
4391
4392
4393
4394
4395
4396
4397
4398
4399
4400
4401
4402
4403
4404
4405
4406
4407
4408
4409
4410
4411
4412
4413
4414
4415
4416
4417
4418
4419
4420
4421
4422
4423
4424
4425
4426
4427
4428
4429
4430
4431
4432
4433
4434
4435
4436
4437
4438
4439
4440
4441
4442
4443
4444
4445
4446
4447
4448
4449
4450
4451
4452
4453
4454
4455
4456
4457
4458
4459
4460
4461
4462
4463
4464
4465
4466
4467
4468
4469
4470
4471
4472
4473
4474
4475
4476
4477
4478
4479
4480
4481
4482
4483
4484
4485
4486
4487
4488
4489
4490
4491
4492
4493
4494
4495
4496
4497
4498
4499
4500
4501
4502
4503
4504
4505
4506
4507
4508
4509
4510
4511
4512
4513
4514
4515
4516
4517
4518
4519
4520
4521
4522
4523
4524
4525
4526
4527
4528
4529
4530
4531
4532
4533
4534
4535
4536
4537
4538
4539
4540
4541
4542
4543
4544
4545
4546
4547
4548
4549
4550
4551
4552
4553
4554
4555
4556
4557
4558
4559
4560
4561
4562
4563
4564
4565
4566
4567
4568
4569
4570
4571
4572
4573
4574
4575
4576
4577
4578
4579
4580
4581
4582
4583
4584
4585
4586
4587
4588
4589
4590
4591
4592
4593
4594
4595
4596
4597
4598
4599
4600
4601
4602
4603
4604
4605
4606
4607
4608
4609
4610
4611
4612
4613
4614
4615
4616
4617
4618
4619
4620
4621
4622
4623
4624
4625
4626
4627
4628
4629
4630
4631
4632
4633
4634
4635
4636
4637
4638
4639
4640
4641
4642
4643
4644
4645
4646
4647
4648
4649
4650
4651
4652
4653
4654
4655
4656
4657
4658
4659
4660
4661
4662
4663
4664
4665
4666
4667
4668
4669
4670
4671
4672
4673
4674
4675
4676
4677
4678
4679
4680
4681
4682
4683
4684
4685
4686
4687
4688
4689
4690
4691
4692
4693
4694
4695
4696
4697
4698
4699
4700
4701
4702
4703
4704
4705
4706
4707
4708
4709
4710
4711
4712
4713
4714
4715
4716
4717
4718
4719
4720
4721
4722
4723
4724
4725
4726
4727
4728
4729
4730
4731
4732
4733
4734
4735
4736
4737
4738
4739
4740
4741
4742
4743
4744
4745
4746
4747
4748
4749
4750
4751
4752
4753
4754
4755
4756
4757
4758
4759
4760
4761
4762
4763
4764
4765
4766
4767
4768
4769
4770
4771
4772
4773
4774
4775
4776
4777
4778
4779
4780
4781
4782
4783
4784
4785
4786
4787
4788
4789
4790
4791
4792
4793
4794
4795
4796
4797
4798
4799
4800
4801
4802
4803
4804
4805
4806
4807
4808
4809
4810
4811
4812
4813
4814
4815
4816
4817
4818
4819
4820
4821
4822
4823
4824
4825
4826
4827
4828
4829
4830
4831
4832
4833
4834
4835
4836
4837
4838
4839
4840
4841
4842
4843
4844
4845
4846
4847
4848
4849
4850
4851
4852
4853
4854
4855
4856
4857
4858
4859
4860
4861
4862
4863
4864
4865
4866
4867
4868
4869
4870
4871
4872
4873
4874
4875
4876
4877
4878
4879
4880
4881
4882
4883
4884
4885
4886
4887
4888
4889
4890
4891
4892
4893
4894
4895
4896
4897
4898
4899
4900
4901
4902
4903
4904
4905
4906
4907
4908
4909
4910
4911
4912
4913
4914
4915
4916
4917
4918
4919
4920
4921
4922
4923
4924
4925
4926
4927
4928
4929
4930
4931
4932
4933
4934
4935
4936
4937
4938
4939
4940
4941
4942
4943
4944
4945
4946
4947
4948
4949
4950
4951
4952
4953
4954
4955
4956
4957
4958
4959
4960
4961
4962
4963
4964
4965
4966
4967
4968
4969
4970
4971
4972
4973
4974
4975
4976
4977
4978
4979
4980
4981
4982
4983
4984
4985
4986
4987
4988
4989
4990
4991
4992
4993
4994
4995
4996
4997
4998
4999
5000
5001
5002
5003
5004
5005
5006
5007
5008
5009
5010
5011
5012
5013
5014
5015
5016
5017
5018
5019
5020
5021
5022
5023
5024
5025
5026
5027
5028
5029
5030
5031
5032
5033
5034
5035
5036
5037
5038
5039
5040
5041
5042
5043
5044
5045
5046
5047
5048
5049
5050
5051
5052
5053
5054
5055
5056
5057
5058
5059
5060
5061
5062
5063
5064
5065
5066
5067
5068
5069
5070
5071
5072
5073
5074
5075
5076
5077
5078
5079
5080
5081
5082
5083
5084
5085
5086
5087
5088
5089
5090
5091
5092
5093
5094
5095
5096
5097
5098
5099
5100
5101
5102
5103
5104
5105
5106
5107
5108
5109
5110
5111
5112
5113
5114
5115
5116
5117
5118
5119
5120
5121
5122
5123
5124
5125
5126
5127
5128
5129
5130
5131
5132
5133
5134
5135
5136
5137
5138
5139
5140
5141
5142
5143
5144
5145
5146
5147
5148
5149
5150
5151
5152
5153
5154
5155
5156
5157
5158
5159
5160
5161
5162
5163
5164
5165
5166
5167
5168
5169
5170
5171
5172
5173
5174
5175
5176
5177
5178
5179
5180
5181
5182
5183
5184
5185
5186
5187
5188
5189
5190
5191
5192
5193
5194
5195
5196
5197
5198
5199
5200
5201
5202
5203
5204
5205
5206
5207
5208
5209
5210
5211
5212
5213
5214
5215
5216
5217
5218
5219
5220
5221
5222
5223
5224
5225
5226
5227
5228
5229
5230
5231
5232
5233
5234
5235
5236
5237
5238
5239
5240
5241
5242
5243
5244
5245
5246
5247
5248
5249
5250
5251
5252
5253
5254
5255
5256
5257
5258
5259
5260
5261
5262
5263
5264
5265
5266
5267
5268
5269
5270
5271
5272
5273
5274
5275
5276
5277
5278
5279
5280
5281
5282
5283
5284
5285
5286
5287
5288
5289
5290
5291
5292
5293
5294
5295
5296
5297
5298
5299
5300
5301
5302
5303
5304
5305
5306
5307
5308
5309
5310
5311
5312
5313
5314
5315
5316
5317
5318
5319
5320
5321
5322
5323
5324
5325
5326
5327
5328
5329
5330
5331
5332
5333
5334
5335
5336
5337
5338
5339
5340
5341
5342
5343
5344
5345
5346
5347
5348
5349
5350
5351
5352
5353
5354
5355
5356
5357
5358
5359
5360
5361
5362
5363
5364
5365
5366
5367
5368
5369
5370
5371
5372
5373
5374
5375
5376
5377
5378
5379
5380
5381
5382
5383
5384
5385
5386
5387
5388
5389
5390
5391
5392
5393
5394
5395
5396
5397
5398
5399
5400
5401
5402
5403
5404
5405
5406
5407
5408
5409
5410
5411
5412
5413
5414
5415
5416
5417
5418
5419
5420
5421
5422
5423
5424
5425
5426
5427
5428
5429
5430
5431
5432
5433
5434
5435
5436
5437
5438
5439
5440
5441
5442
5443
5444
5445
5446
5447
5448
5449
5450
5451
5452
5453
5454
5455
5456
5457
5458
5459
5460
5461
5462
5463
5464
5465
5466
5467
5468
5469
5470
5471
5472
5473
5474
5475
5476
5477
5478
5479
5480
5481
5482
5483
5484
5485
5486
5487
5488
5489
5490
5491
5492
5493
5494
5495
5496
5497
5498
5499
5500
5501
5502
5503
5504
5505
5506
5507
5508
5509
5510
5511
5512
5513
5514
5515
5516
5517
5518
5519
5520
5521
5522
5523
5524
5525
5526
5527
5528
5529
5530
5531
5532
5533
5534
5535
5536
5537
5538
5539
5540
5541
5542
5543
5544
5545
5546
5547
5548
5549
5550
5551
5552
5553
5554
5555
5556
5557
5558
5559
5560
5561
5562
5563
5564
5565
5566
5567
5568
5569
5570
5571
5572
5573
5574
5575
5576
5577
5578
5579
5580
5581
5582
5583
5584
5585
5586
5587
5588
5589
5590
5591
5592
5593
5594
5595
5596
5597
5598
5599
5600
5601
5602
5603
5604
5605
5606
5607
5608
5609
5610
5611
5612
5613
5614
5615
5616
5617
5618
5619
5620
5621
5622
5623
5624
5625
5626
5627
5628
5629
5630
5631
5632
5633
5634
5635
5636
5637
5638
5639
5640
5641
5642
5643
5644
5645
5646
5647
5648
5649
5650
5651
5652
5653
5654
5655
5656
5657
5658
5659
5660
5661
5662
5663
5664
5665
5666
5667
5668
5669
5670
5671
5672
5673
5674
5675
5676
5677
5678
5679
5680
5681
5682
5683
5684
5685
5686
5687
5688
5689
5690
5691
5692
5693
5694
5695
5696
5697
5698
5699
5700
5701
5702
5703
5704
5705
5706
5707
5708
5709
5710
5711
5712
5713
5714
5715
5716
5717
5718
5719
5720
5721
5722
5723
5724
5725
5726
5727
5728
5729
5730
5731
5732
5733
5734
5735
5736
5737
5738
5739
5740
5741
5742
5743
5744
5745
5746
5747
5748
5749
5750
5751
5752
5753
5754
5755
5756
5757
5758
5759
5760
5761
5762
5763
5764
5765
5766
5767
5768
5769
5770
5771
5772
5773
5774
5775
5776
5777
5778
5779
5780
5781
5782
5783
5784
5785
5786
5787
5788
5789
5790
5791
5792
5793
5794
5795
5796
5797
5798
5799
5800
5801
5802
5803
5804
5805
5806
5807
5808
5809
5810
5811
5812
5813
5814
5815
5816
5817
5818
5819
5820
5821
5822
5823
5824
5825
5826
5827
5828
5829
5830
5831
5832
5833
5834
5835
5836
5837
5838
5839
5840
5841
5842
5843
5844
5845
5846
5847
5848
5849
5850
5851
5852
5853
5854
5855
5856
5857
5858
5859
5860
5861
5862
5863
5864
5865
5866
5867
5868
5869
5870
5871
5872
5873
5874
5875
5876
5877
5878
5879
5880
5881
5882
5883
5884
5885
5886
5887
5888
5889
5890
5891
5892
5893
5894
5895
5896
5897
5898
5899
5900
5901
5902
5903
5904
5905
5906
5907
5908
5909
5910
5911
5912
5913
5914
5915
5916
5917
5918
5919
5920
5921
5922
5923
5924
5925
5926
5927
5928
5929
5930
5931
5932
5933
5934
5935
5936
5937
5938
5939
5940
5941
5942
5943
5944
5945
5946
5947
5948
5949
5950
5951
5952
5953
5954
5955
5956
5957
5958
5959
5960
5961
5962
5963
5964
5965
5966
5967
5968
5969
5970
5971
5972
5973
5974
5975
5976
5977
5978
5979
5980
5981
5982
5983
5984
5985
5986
5987
5988
5989
5990
5991
5992
5993
5994
5995
5996
5997
5998
5999
6000
6001
6002
6003
6004
6005
6006
6007
6008
6009
6010
6011
6012
6013
6014
6015
6016
6017
6018
6019
6020
6021
6022
6023
6024
6025
6026
6027
6028
6029
6030
6031
6032
6033
6034
6035
6036
6037
6038
6039
6040
6041
6042
6043
6044
6045
6046
6047
6048
6049
6050
6051
6052
6053
6054
6055
6056
6057
6058
6059
6060
6061
6062
6063
6064
6065
6066
6067
6068
6069
6070
6071
6072
6073
6074
6075
6076
6077
6078
6079
6080
6081
6082
6083
6084
6085
6086
6087
6088
6089
6090
6091
6092
6093
6094
6095
6096
6097
6098
6099
6100
6101
6102
6103
6104
6105
6106
6107
6108
6109
6110
6111
6112
6113
6114
6115
6116
6117
6118
6119
6120
6121
6122
6123
6124
6125
6126
6127
6128
6129
6130
6131
6132
6133
6134
6135
6136
6137
6138
6139
6140
6141
6142
6143
6144
6145
1
00:00:20,790 --> 00:00:23,390
بسم الله الرحمن الرحيم والصلاة والسلام على سيدنا

2
00:00:23,390 --> 00:00:27,010
محمد خاتم الأمنية والمرسلين موضوعنا اليوم من أحد

3
00:00:27,010 --> 00:00:30,590
الموضوعات المهمة في منهج البحث العلمي وهي بعنوان

4
00:00:30,590 --> 00:00:36,690
الفرضية الإحصائية أو الفرضية البحثية هذا الموضوع

5
00:00:36,690 --> 00:00:43,540
مرتبط بموضوع اللي هو البحث العلمي أنا لدي مشكلةمن

6
00:00:43,540 --> 00:00:47,120
المشكلة حددت الأسئلة التي أريد القيام بدراستها

7
00:00:47,120 --> 00:00:51,860
طبعا خواتي احنا زميلتكم اليوم بدأت بسؤال مهم انه

8
00:00:51,860 --> 00:00:58,000
جدا جدا ضروري ومهم تعرف الارتباط بين عناصر البحث

9
00:00:58,000 --> 00:01:02,680
العلميببدأ البحث في مشكلة بتحيرك حقيقة انت حتى في

10
00:01:02,680 --> 00:01:07,300
مجال دراستك نقطة البداية في الموضوع محيرك لا توجد

11
00:01:07,300 --> 00:01:12,060
له إجابات أو توجد إجابات لكن الإجابات إيش متضاربة

12
00:01:12,060 --> 00:01:17,040
شئ مع شئ ضد هدا بيقولإيجابي هذا بيقول سلبي فالإشي

13
00:01:17,040 --> 00:01:21,040
بيبدأ بإشي محير مشكلة معينة لا توجد لها أسئلة

14
00:01:21,040 --> 00:01:24,340
واضحة إذا كان في أسئلة واضحة وإجابات واضحة هل

15
00:01:24,340 --> 00:01:27,420
بتستوجب نعمل بحث؟ ما بتستوجب وهنا بتيجي أنتوا

16
00:01:27,420 --> 00:01:30,740
اختياركم لرسائل الماجستير اختاري موضوع حقيقة في

17
00:01:30,740 --> 00:01:34,780
عندك أسئلة تحتاج إلى إجابة أو مشكلات تريد حلول

18
00:01:34,780 --> 00:01:40,050
مواقف غامضة أنا بدي أحاول أفسرهاوضعنا من المشكلة

19
00:01:40,050 --> 00:01:42,850
وضعنا مجموعة أسئلة طبعا أنا ممكن من المشكلة أحط 6

20
00:01:42,850 --> 00:01:45,570
-7 أسئلة لكن إحنا بنقولكم لبناتنا في رسالة ال

21
00:01:45,570 --> 00:01:48,470
master مطلوب من كام سؤالين تلاتي جاوبي عليهم بيكون

22
00:01:48,470 --> 00:01:53,070
جزء لإنه عندك وقت محدد وعندك مخرجات متوقعة في

23
00:01:53,070 --> 00:01:56,900
رسالة ال master تعمليهابعد ما حددت الأسئلة بتيجي

24
00:01:56,900 --> 00:02:00,420
النقطة اللي بعدها اللي هي الفرضية لابد من تحديد

25
00:02:00,420 --> 00:02:05,480
فرضيات و أقوم باختبار الفرضيات و أصل إلى نتائج و

26
00:02:05,480 --> 00:02:08,740
بقول والله تم اختبار الفرضيات و أستطيع أن أقول بأن

27
00:02:08,740 --> 00:02:12,020
هذا الشيء كذا و كذا و كذا أو أنا اختبرت الفرضيات و

28
00:02:12,020 --> 00:02:16,000
لا أقبلها أو أقبلها موضوعنا اليوم محدد واضح جدا

29
00:02:16,000 --> 00:02:20,020
بدنا نحكي عن ايش هي الفرضية في فرضية بحثية في

30
00:02:20,020 --> 00:02:25,800
فرضية أحصائية تمامهلأ ليش احنا بنكتب الفرضيات؟

31
00:02:25,800 --> 00:02:29,080
النقطة اللي بعديها، في فرضية استقرائية وفي فرضية

32
00:02:29,080 --> 00:02:32,420
استنتاجية، جاي من المنهج الاشي، المنهج الاستقرائي،

33
00:02:32,420 --> 00:02:35,500
تذاكروا؟ في فرق بينهم، المنهج الاستقرائي، في فرق

34
00:02:35,500 --> 00:02:39,740
تمام، هتحكي عن هل الفرضية، هل هي قابلة للاختبار

35
00:02:39,740 --> 00:02:43,220
ولا لأ؟ في فرضيات قابلة للاختبار، فانا بدأ اتحدث

36
00:02:43,220 --> 00:02:44,020
عنها بشكل عام

37
00:02:54,380 --> 00:02:57,440
نقطة مهمة بدنا نتعرضلها اليوم التمييز بين فرضيه

38
00:02:57,440 --> 00:03:00,160
بحثيه وفرضيه صفريه أسمعته في مناقشات رسائل ال

39
00:03:00,160 --> 00:03:03,820
register فرض الصفري لا توجد فروق ده ده لا لاحصائي

40
00:03:03,820 --> 00:03:06,880
لا توجد فرض صفري شو هو الفرض الصفري بدنا نعرفه

41
00:03:06,880 --> 00:03:07,840
اليوم بشكل عام

42
00:03:20,660 --> 00:03:23,360
أخر نقطة بنحكي عن الخطأ من النوع الأول والخطأ من

43
00:03:23,360 --> 00:03:25,920
النوع التاني اللي هو Alpha و Beta، إيش الفرق

44
00:03:25,920 --> 00:03:30,400
بينهم؟ ومين الخطأ اللي أنا حقيقة بشتغل فيه في

45
00:03:30,400 --> 00:03:34,900
اللوم التربوية نبتدي اللي هو التعريف إيش هو

46
00:03:34,900 --> 00:03:37,240
المقصود بالفرض، بالإنجليزي كلمة فرض معناها

47
00:03:37,240 --> 00:03:41,390
hypothesis، تمامطبعا أنا هلأ درست الأدبيات اتطلعت

48
00:03:41,390 --> 00:03:45,930
إيش مكتوب عن موضوع معين صار في عندي أنا هلأ أسئلة

49
00:03:45,930 --> 00:03:52,430
محددة بدي إياها أريد الآن بدي أعمل كتابة فرود يقصد

50
00:03:52,430 --> 00:03:56,290
بالفرض خواتي هو نوع من التخمين المحسب للنتائج أو

51
00:03:56,290 --> 00:04:01,360
التنبؤ بهافرض كلمة فرض إيش يعني؟ تخمين، توقع،

52
00:04:01,360 --> 00:04:05,900
تفسير مؤقت، احتمال، جملة علمية تعبر عن توقع أو

53
00:04:05,900 --> 00:04:11,040
احتمال أو تخمين ذكي أو إجابة مؤقتة لسؤال بيحاول

54
00:04:11,040 --> 00:04:15,690
الباحث يوجد أسئلة ليلهالفرض العلمى، طبعا هذا الفرض

55
00:04:15,690 --> 00:04:19,550
بشكل عام، فيه إشي اسمه فرض علمى، كونه فرض علمى،

56
00:04:19,550 --> 00:04:22,630
معناه مرتبط بإيش خواتين، بالمنهج العلمى، صح ولا

57
00:04:22,630 --> 00:04:27,090
لأ؟ إذا هو تفسير مؤقت، فيه ظاهرة معينة، أنا بحاول

58
00:04:27,090 --> 00:04:32,360
أفسرها أو أنه تصور مستقبلي لعلاقة بين متغيرينأو حل

59
00:04:32,360 --> 00:04:36,200
مقترح لمشكلة أو قضية، طبعاً ببدأ هذا بشكل استنتاجي

60
00:04:36,200 --> 00:04:40,040
أو تخمين وبتحقق من الفرض اللي بعمله من خلال إيش،

61
00:04:40,040 --> 00:04:43,680
البيانات اللي بجمعها من الميدان، بقدر أقول تحقق

62
00:04:43,680 --> 00:04:46,720
الفرض أو لم يتحقق يعني كأني أنا .. هلأ اللي بفهم،

63
00:04:46,720 --> 00:04:49,160
انا في عندي سؤال مثلا، السؤال اللي احنا اتحدثنا

64
00:04:49,160 --> 00:04:54,760
فيه ما أسبابتوجه طلاب الصف العاشر إلى القسم الأدبي

65
00:04:54,760 --> 00:04:59,140
مثلا هذا السؤال أنا بحاول أو أوجد إجابة أو رد لهذا

66
00:04:59,140 --> 00:05:02,440
السؤال البحثي أنا ممكن أشتق منه فرضيات، إيش ممكن

67
00:05:02,440 --> 00:05:05,380
تكون الفرضيات؟ اعطيني فرضيات، الفرضية زي ما إحنا

68
00:05:05,380 --> 00:05:09,320
شايفين أنا بحاول أعمل تفسير مؤقت للظاهرة اللي

69
00:05:09,320 --> 00:05:14,840
بدرسها أو بحط علاقة تصورية أو تخمينية لبين متغيرين

70
00:05:14,840 --> 00:05:18,640
أو حل مقترح للقضية اللي أنا بديها طبعا بطريقة

71
00:05:18,640 --> 00:05:22,560
مبنية، بطريقة علمية لأنه أنا بجيبش التخمينعشوائي

72
00:05:22,560 --> 00:05:30,880
مثلا أنا أقول مثلا توجد فروق دالة إحصائي أو توجد

73
00:05:30,880 --> 00:05:36,200
فروق دالة تعزى لمتغير الجنس في التوجه للقسم الأدبي

74
00:05:36,200 --> 00:05:40,380
بمعنى أن الطالبات أكثر توجهها للقسم الأدبي مش هدى

75
00:05:40,380 --> 00:05:43,680
فرضية طبعا أنا هلاش بعمل بروح بجيب عينة من الصف

76
00:05:43,680 --> 00:05:48,850
العاشر و بجمع هذه العينةوبعدين بشوفهم دخلوا علمى

77
00:05:48,850 --> 00:05:52,090
ولا أدبي بتحقق منها عرفتي علي؟ طب إيش الأسباب؟

78
00:05:52,090 --> 00:05:54,390
احنا السؤال اللى أنا بتحدث عنه ما هو السؤال اللى

79
00:05:54,390 --> 00:05:58,450
بتحدث عنه بقول هي ما أسباب توجه طلبة الصف العاشر

80
00:05:58,450 --> 00:06:03,470
إلى القسم الأدبي أو ما هي عوامل اللتي تؤدي إلى

81
00:06:03,470 --> 00:06:07,810
اختيارالتخصص الأكاديمي لطلبة الصف العاشرة، هل هي

82
00:06:07,810 --> 00:06:12,130
الاتجاهات، هل هي الأهل، هل هي المدرسة، هل هي طرق

83
00:06:12,130 --> 00:06:15,550
التدريس، كل هذه الأشياء، فأنا ببدأ أعمل تخمينات،

84
00:06:15,550 --> 00:06:20,710
بحط فرود، خلّيني أشوف بعض الأمثلة، بعض الأمثل اللي

85
00:06:20,710 --> 00:06:25,600
موجودة، مثلا، في عندي مشكلة بحثية، مشكلة معينةما

86
00:06:25,600 --> 00:06:28,920
هو دور إدراك الأطفال لذوتهم أثناء عملية تعلم

87
00:06:28,920 --> 00:06:33,240
القراءة في المرحلة الأساسية الدنيا؟ أحد الأشياء أو

88
00:06:33,240 --> 00:06:36,940
شئ مهم في المرحلة الأساسية الدنيا إنه إحنا الطلاب

89
00:06:36,940 --> 00:06:40,760
بنعلمهم إيش خواتي؟ القراءة طبعا في تفاوت في تعلم

90
00:06:40,760 --> 00:06:43,780
القراءة صح ولا لأ؟ طالب أنا بحكي صف أول و تاني و

91
00:06:43,780 --> 00:06:47,940
تالت و رابعفي تفاوت بالقراءة هل .. طبعا هون

92
00:06:47,940 --> 00:06:51,500
الباحثين في قسم علم النفس عندهم سؤال هل إدراك

93
00:06:51,500 --> 00:06:56,400
الطفل لذاته أثناء عملية القراءة مهم ولا لأ؟ يعني

94
00:06:56,400 --> 00:07:00,660
بمعنى أنا بفكر في الموضوع المشكلة الباحثية أنه إيش

95
00:07:00,660 --> 00:07:02,960
دول .. عارفين إيش معناه إدراك الإنسان لذاته؟ إيش

96
00:07:02,960 --> 00:07:07,110
يعني إدراك الإنسان؟ يعني فهمه لذاتهيعني أيوة إلها

97
00:07:07,110 --> 00:07:11,950
كيف هو يرى ذاته أو كيف .. في واحد يرى ذاته يعني

98
00:07:11,950 --> 00:07:15,010
عفوا يعني في بعض الأشخاص بيقولك أنا صفر مرة إحدى

99
00:07:15,010 --> 00:07:17,630
الطالبات بتقوللي دكتورة أنا صفر كبير قولتلها الله

100
00:07:17,630 --> 00:07:20,830
يعطيك العافية إيش اللي صفر كبير طبعا هي معناها

101
00:07:20,830 --> 00:07:26,410
بطريقة أخرى هي ترى ذاتها بصورة سلبية جداطبعا هدى

102
00:07:26,410 --> 00:07:29,890
فى مشكلة اللى بيشوف نفسه بهذا الشكل معناه محتاج

103
00:07:29,890 --> 00:07:34,710
لإرشاد لعلاج و هذا الشكل طيب تمام قد يفترض الباحث

104
00:07:34,710 --> 00:07:38,710
بأنه توجد علاقة إيجابية بين أدراك الأطفال لذوتهم

105
00:07:38,710 --> 00:07:41,770
وتحصيلهم في القراءة في الصف الأول الأساسى خلينا

106
00:07:41,770 --> 00:07:46,210
نشوف فى سؤال وفى فرض نبدأ سؤال لكونه الآن ما هو

107
00:07:46,210 --> 00:07:50,610
الفرق أولا ما هو الشيء المشترك بين الفرضية و بين

108
00:07:50,610 --> 00:07:53,430
المشكلة إيش المشترك بين الفرضية و المشكلة اتفضلى

109
00:07:53,430 --> 00:07:59,010
عليه صوتكمتغير في المشكلة البحثية إدراك الطفل ذاته

110
00:07:59,010 --> 00:08:02,290
هذا المتغير الأول والمتغير التاني ايش تعلم القراءة

111
00:08:02,290 --> 00:08:07,620
تماممتغير إدراك الطفل لذاته، طيب القراءة كيف يمكن

112
00:08:07,620 --> 00:08:10,920
لي أن أقيس تعلم الأطفال للقراءة؟ كيف ممكن أقيسه؟

113
00:08:10,920 --> 00:08:14,480
من خلال إيش؟ اختبارات، اللي هي متغير حددته أكتر و

114
00:08:14,480 --> 00:08:17,320
هو تحصيلهم في القراءة فأنا صار .. أنا عندي عملية

115
00:08:17,320 --> 00:08:19,100
القراءة كيف أنا بدي أقول عملية القراءة؟ بدي أعمله

116
00:08:19,100 --> 00:08:22,300
اختبار تحصيلي في القراءة وبقيسه، تمام أنا عندي

117
00:08:22,300 --> 00:08:26,340
متغيرين، أنا حقيقة المشكلة أو السؤال اللي أنا بدي

118
00:08:26,340 --> 00:08:30,280
فيه جماعة للإدراك، أيه له علاقة؟ كيف أنت شايف

119
00:08:30,280 --> 00:08:33,420
نفسك؟ يعني أنت عفوا أنا هلأ طالبة ماجستيرادراكك

120
00:08:33,420 --> 00:08:38,700
لذاتك، أيه علاقة بتعلمك في الماجستير؟ فيه، صح انت

121
00:08:38,700 --> 00:08:42,580
شايفي حالك ما شاء الله و عندك قدرات و عندك إمكانات

122
00:08:42,580 --> 00:08:46,260
و و و كذا، صدقي بساعدك انك كيف تتطور في البرنامج

123
00:08:46,260 --> 00:08:48,440
واحدة عفوا اللي طالبة ال bachelor's degree اللي

124
00:08:48,440 --> 00:08:51,420
درستها قبل كام سنة ماتتلي أنا صفر كبير، هذه مشكلة

125
00:08:51,420 --> 00:08:54,320
مسكينة و فعلا سألتها يا بنتي كيف علاماتك؟ عندها

126
00:08:54,320 --> 00:08:57,780
مشكلة كيف تحصلك الفصل الماضي؟ عندها مشكلة هي ترى

127
00:08:57,780 --> 00:09:02,110
نفسهافيش لا إلها لا دور على بسوة الأسرة ولا فيش

128
00:09:02,110 --> 00:09:05,190
عندها ثقة بالنفس في عندها مشاكل فإحنا إذا المشكلة

129
00:09:05,190 --> 00:09:08,790
إنه في عندي متغيرين الإدراك و علاقته بتعلم القراءة

130
00:09:08,790 --> 00:09:12,130
أنا بالفرضي هلأ إيش بدي أعمل بدي أشتغل بحث علمي

131
00:09:12,130 --> 00:09:16,610
بدي أجمع بيانات و بدي أشوف أتحقق من الفرض الدراسات

132
00:09:16,610 --> 00:09:19,910
و الأدبيات بتقول هناك الدراسات كده بتقول و الإطار

133
00:09:19,910 --> 00:09:25,210
النظري و الأبحاث الموجود بتقول في علاقة بين كيف

134
00:09:25,210 --> 00:09:30,320
يرى الإنسان ذاته وكيفاللي هو تحصيله في القراءة في

135
00:09:30,320 --> 00:09:33,860
الصف الأول الأساسي هلأ في دراسات بتقول في علاقة

136
00:09:33,860 --> 00:09:38,040
إيجابية بمعنى كل ما كان إدراكك لذاتك إيجابي كل ما

137
00:09:38,040 --> 00:09:43,280
كان فيه تحصيلة في ناس بتقول مش علاقة وممكن أنا

138
00:09:43,280 --> 00:09:48,740
بدرك نفسي أنا فلانة فلانة يعني قد يكون الانععالي

139
00:09:48,740 --> 00:09:51,640
جدا يعني إدراكي أنا زيادة عن اللي لازم يعني إدراكي

140
00:09:51,640 --> 00:09:55,990
لذاتي ما هو هون السؤاللما تذكروا حكينا لكم في إشي

141
00:09:55,990 --> 00:10:00,230
اسمه التعريف الإجرائي واسمه التعريف النظري بتذكروا

142
00:10:00,230 --> 00:10:03,270
حكيت فيه؟ تعريف الإجرائي أنا ممكن أسألك ما هو

143
00:10:03,270 --> 00:10:06,630
تعريفك لإدراك الأطفال دواته؟ هو ممكن نخلف إيش قصدك

144
00:10:06,630 --> 00:10:10,130
بالتعريف؟ هلأ في فلان عرف كذا وفلان عرف كذا وكذا

145
00:10:10,130 --> 00:10:14,490
لكن إنت تعريفك لإدراك الطفل ذاته أقصد بيها إن

146
00:10:14,490 --> 00:10:17,990
الطفل هل هو غروره مثلا أو هو فهمه؟ إيش تعريفك إنت

147
00:10:17,990 --> 00:10:21,340
بالدراسة؟ تمامهلأ في ناس بتقول ممكن تكون علاقة

148
00:10:21,340 --> 00:10:25,400
سلبية أنا إذا كان عندي نوع من الكبر و أنا و أنا قد

149
00:10:25,400 --> 00:10:29,980
يكون بيأثر سلبي فأنا قد يكون في عندي أكتر من توجع

150
00:10:29,980 --> 00:10:33,420
أنا لما أقول في علاقة إيجابية أو أقول في علاقة

151
00:10:33,420 --> 00:10:40,410
سلبية هل هذه الفرضية موجهة أم غير موجهة؟عارفين إيش

152
00:10:40,410 --> 00:10:43,670
يعني موجهة؟ يعني في اتجاه معين لإلها موجهة لأنه

153
00:10:43,670 --> 00:10:45,850
إيجابي عارفين إيش معناه إيجابي؟ لها مصطلح تاني

154
00:10:45,850 --> 00:10:48,590
يعني ترضية سمعتوا العلاقة الترضية لما تكون بين

155
00:10:48,590 --> 00:10:52,090
متغيرين لما نقول في عندي متغير تذكروا أيام المدرسة

156
00:10:52,090 --> 00:10:55,890
لما كنا ناخد سين وصاد لما نقول العلاقة بهذا الشكل

157
00:10:55,890 --> 00:10:59,750
بيسميها علاقة إيش خواتية ترضية بزيادة متغير قيم

158
00:10:59,750 --> 00:11:03,090
متغير السين بتزيد متغير قيم الصاد بيسميها علاقة

159
00:11:03,090 --> 00:11:07,510
ترضية مصطلح آخر لليه إيجابيةهلأ في العلاقة اللي هي

160
00:11:07,510 --> 00:11:11,950
التانية لأ علاقة بيسميها العكسية سين وصاد بمعنى كل

161
00:11:11,950 --> 00:11:16,730
ما بتزيد قيم صاد بتقل قيم سين فهي بيسميها يا إما

162
00:11:16,730 --> 00:11:21,550
عكسية يا ما بيسميها سلبية تبقوا علي خواتي في عندي

163
00:11:21,550 --> 00:11:26,720
نوعية من العلاقاتفي عندي علاقة ترضية ومصطلح آخر

164
00:11:26,720 --> 00:11:30,240
ممكن نقول عنها إيجابية وفي علاقة بسميها عكسية

165
00:11:30,240 --> 00:11:34,140
وممكن نستخدم action اللي هي سلبية طيب سؤال متغير

166
00:11:34,140 --> 00:11:38,660
الطول و الوزن العلاقة ترضية ولا سلبية؟طرد يعني كل

167
00:11:38,660 --> 00:11:41,640
ما بزيد الطول بزيد الوزن صح ولا لأ؟ تمام أنا بدي

168
00:11:41,640 --> 00:11:46,880
أخد متغير العمر مثلا و متغير خليني أقول الصحة

169
00:11:46,880 --> 00:11:51,340
العمر و الصحة عكسي عكسيا كل ما بيكبل الإنسان صحته

170
00:11:51,340 --> 00:11:53,860
بتبدأ تظلها ماشية كويس لسن معين و بعدين بعد سن

171
00:11:53,860 --> 00:11:57,380
السبتين و السبعين تبدأ الصحة بالنازل صحة نفسية صحة

172
00:11:57,380 --> 00:12:00,180
جسدية كذا و كل شيء إذا أنا عارفة إيش معناه طردي و

173
00:12:00,180 --> 00:12:04,560
إيش معناه عكسيهلأ أنا عندي هلأ فرضية أنا قولت توجد

174
00:12:04,560 --> 00:12:07,920
علاقة إيجابية كوني قولت توجد علاقة إيجابية هل هذه

175
00:12:07,920 --> 00:12:11,780
موجهة أم غير موجهة؟ موجهة باتجاه ترضية ممكن تكون

176
00:12:11,780 --> 00:12:16,100
سلبية طيب أنا قولت تخيلي أني أنا قولت توجد علاقة

177
00:12:16,100 --> 00:12:19,720
بين إدراك الأطفال لذواتهم وتحصيرهم في القراة في

178
00:12:19,720 --> 00:12:23,280
الصف الأول أساسي قولت مجرد توجد علاقة إيش رأيكم

179
00:12:23,280 --> 00:12:26,380
بهذه الفرضية؟ موجهة أم غير موجهة؟ غير موجهة مش

180
00:12:26,380 --> 00:12:29,670
عارفة، توجد علاقةيا علاقة موجودة أو علاقة غير

181
00:12:29,670 --> 00:12:32,790
موجودة، حلو، ممتازة، إذا هلأ نقطة، قبل ما أقول

182
00:12:32,790 --> 00:12:36,450
النقطة اللي بعديها، أنا بشتق، في عندي مشكلة، موقف

183
00:12:36,450 --> 00:12:40,870
محير، غامض، بدي أنا أسئل له أو إجابات، من المشكلة

184
00:12:40,870 --> 00:12:43,470
قدرت أحدد هو ال .. طبعا هو المشكلة بحتي أنا هذا

185
00:12:43,470 --> 00:12:46,990
كأني بعمله السؤال البحتي، يعني هو اللي أنا حطاه في

186
00:12:46,990 --> 00:12:51,190
مشكلة البحث عادة أحيانا بترجمها الواحد بسؤال

187
00:12:51,190 --> 00:12:54,720
البحث، في كتير منهم مشتركةسؤال الباحث ما هو دور

188
00:12:54,720 --> 00:12:57,380
إدراك الأطفال أنا كباحثة بدي أعرف ما هو دور إدراك

189
00:12:57,380 --> 00:13:01,340
الطفل أو الأبناء أو طلبة الجامعة اللي دواتهم و

190
00:13:01,340 --> 00:13:04,720
علاقة ذلك بتحصيلهم أو دوره في عملية التعلم و

191
00:13:04,720 --> 00:13:08,480
القراءة حتى أقوم باختبار هذا الفرض لازم أعمله

192
00:13:08,480 --> 00:13:11,820
فرضية أو حتى أقوم بالإجابة على السؤال ده بعمل

193
00:13:11,820 --> 00:13:15,620
فرضية ممكن من السؤال أعمل فرضية واحدة و ممكن أعمل

194
00:13:15,620 --> 00:13:19,040
أكتر تمام؟ أنا هلأ عملت هذه الفرضية خلينا ناخد هلأ

195
00:13:19,040 --> 00:13:26,260
إشي تاني في عندي مشكلة بحتيةإحدى الباحثات بتقول

196
00:13:26,260 --> 00:13:29,400
والله أنا لو بعمل برنامج تدريبي لأولياء الأمور على

197
00:13:29,400 --> 00:13:32,460
تعلم الأبناء في المرحل الأساسي الدنيا الله يا

198
00:13:32,460 --> 00:13:35,040
جماعة إنه بيكون شغل كتير كويس يعني الفكرة كانت

199
00:13:35,040 --> 00:13:37,520
تالي في بعض أولياء الأمور مافيش عندهم خبرة في

200
00:13:37,520 --> 00:13:41,940
التعامل مع الأبناءالابن أو الأبن لا تستطيع أن

201
00:13:41,940 --> 00:13:45,000
تقولها ذاكري و بس من بعيد لبعيد أحيانا بصف أول و

202
00:13:45,000 --> 00:13:48,240
تاني بدهم شوية متابعة و كيف الطريقة و تقعدي معهم و

203
00:13:48,240 --> 00:13:52,060
إشي فأحد الأخوات كان في عندها سؤال محدد المشكلة

204
00:13:52,060 --> 00:13:57,390
اللي بدها هيها هل لو أنا دربت أولياء الأموركيف

205
00:13:57,390 --> 00:14:00,730
يتعاملوا مع الأبناء وكيف يساعدوهم على تعلم القراءة

206
00:14:00,730 --> 00:14:05,050
بفيد الأبناء ولا لأ طبعا هلأ إيش ممكن يعمل قد

207
00:14:05,050 --> 00:14:07,530
يفترض الباحث من خلال الفهم ولا النظرية واطلاع

208
00:14:07,530 --> 00:14:11,190
الأدبيات مياليه الفرضية إيش إنها الفرضية تخمين ذكي

209
00:14:11,190 --> 00:14:16,390
أو تصور تفسير مؤقت للالظاهرة اللي بدرسها تحصيل

210
00:14:16,390 --> 00:14:19,510
طلاب المرحلة الأساسية الدنيا الذين طلق أهلهم تدريب

211
00:14:19,510 --> 00:14:23,010
على كيفية التعامل مع الواجبات البيتية أعلى من

212
00:14:23,010 --> 00:14:26,350
تحصيل طلاب المرحلة الأساسية الدنيا الذين لم يطلق

213
00:14:26,350 --> 00:14:31,670
أهلهم التدريب مين تقولي إيش الملاحظ ما بين السؤال

214
00:14:31,670 --> 00:14:34,710
اللي فوق وبين الفرضية اللي اتحادت اتفضلي السؤال

215
00:14:34,710 --> 00:14:40,170
الأول إنه هناك علاقة ممهنة فردOkay كان السؤال لأ

216
00:14:40,170 --> 00:14:44,310
هو بيسأل ما هو تأثير بالمناسبة انا عندما ..

217
00:14:44,310 --> 00:14:47,290
انتبهوا هي معلومة كتير مهمة عندما اتحدث عن تأثير

218
00:14:47,290 --> 00:14:49,730
المنهج اللي انا بدي استخدمه العلمي منهج ايه؟

219
00:14:49,730 --> 00:14:52,950
تجريبي تأثير بمعنى .. انت تخيلي هلأ لو انا بدي

220
00:14:52,950 --> 00:14:55,970
اقوم بعمل دراسة علمية لسالة ماجستر او دراسة علمية

221
00:14:55,970 --> 00:14:59,070
كيف تتخيلي؟ في عندي مجموعة، ايش بعمل معها؟ بعطيها

222
00:14:59,070 --> 00:15:03,700
برنامج تدريبي وفي مجموعة ..ضابطة؟ لأ أعطيها أي

223
00:15:03,700 --> 00:15:06,460
برنامج تدريبي هدول عندهم أولاد بصف أول ابتدائي و

224
00:15:06,460 --> 00:15:09,360
هدول عندهم أولاد و هدول الأهالي جبت الإمهات و

225
00:15:09,360 --> 00:15:13,480
عطيتهم تدريب لمدة ست أسابيع و هدول نفس الأمهات نفس

226
00:15:13,480 --> 00:15:18,200
الظروف عينة تقريبا نفس الشيء بس لم أعطيهم أي تدريب

227
00:15:18,200 --> 00:15:22,670
و بعدين إيش بعمل اختبار قبلي؟و باختبار بعدي إيش

228
00:15:22,670 --> 00:15:26,230
المتوقع هل الأهل اللي باخدوا برنامج تدريبي تحصيل

229
00:15:26,230 --> 00:15:29,550
أبناءهم يصير أحسن تفضل تمام و هذا اللي هنا أنا

230
00:15:29,550 --> 00:15:32,130
بقوله الفرضي هذا اللي بفترضه أنا بفترض يا جماعة

231
00:15:32,130 --> 00:15:35,570
أنا لما أجي أقول للأهل كيف تقعدوا مع أبناءكم كيف

232
00:15:35,570 --> 00:15:39,070
تتكلموا معاهم كيف تبدوا معاهم في بعض الأمهات و أنا

233
00:15:39,070 --> 00:15:41,710
شهدت بعض حالات مثل هذا النوع تأخذ الألم و تقعد

234
00:15:41,710 --> 00:15:44,310
تكتبه عن بنتك لأن البنت مش عارفة تمسك الألمبدل ما

235
00:15:44,310 --> 00:15:47,170
تقولها لأ يا ماما تمسكيش القلم زيك تقولها لأ اعملي

236
00:15:47,170 --> 00:15:49,510
زي هيك و هيك خلصي الواجب يالله و روح ينامي مش هيك

237
00:15:49,510 --> 00:15:53,510
التعليم هذا غلط تقولها لأ بنتك بتمسك القلم زي هيك

238
00:15:53,510 --> 00:15:57,070
معناها بدك تشتغلي عليها تمسكه صح مش تكتب الأهم

239
00:15:57,070 --> 00:16:00,210
أنها تمسك القلم صح أكتر من الكتابة و كيف تمسك و

240
00:16:00,210 --> 00:16:03,910
كيف أعطيها و ترسم دوائر أشكال طب أنا كيف أنا الطفل

241
00:16:03,910 --> 00:16:08,130
لازم يكون ماكل مرتاح كذا جوا الدراسة يكون في مكان

242
00:16:08,130 --> 00:16:11,450
معينما يكونش في المكان الدراسي أمام التلفاز فاهمين

243
00:16:11,450 --> 00:16:14,110
عليا كيف؟ ما هو بدها انت بدك تعلم الطفل عادات

244
00:16:14,110 --> 00:16:17,150
دراسية صح بتبدأ من أول ابتدائي في أطفال ما شاء

245
00:16:17,150 --> 00:16:19,590
الله وان أمهم قاعدة وان التلفزيون موجود بيحملوا

246
00:16:19,590 --> 00:16:22,870
كتبهم وغراضهم وما للتلفزيون واخو دي حدث ولا حرجة

247
00:16:22,870 --> 00:16:26,270
عن التلفزيون وتليفون و .. و .. طبعا هذا فيه تشتيت

248
00:16:26,270 --> 00:16:29,490
مش فيه نوع من التركيز فالفرضية اللي قالة عملت

249
00:16:29,490 --> 00:16:32,290
التخمين الذكي أو التفسير المؤقت لإيش .. إيش قلت

250
00:16:32,290 --> 00:16:35,830
الفرضية؟ طلاب تحصيلهم في المرحلة الأساسية الدنيا

251
00:16:35,830 --> 00:16:36,530
الذي نتلقى

252
00:16:39,600 --> 00:16:43,200
أنا هلا بدي أسألكم سؤال إيش الملاحظة أو إيش اللي

253
00:16:43,200 --> 00:16:46,600
استفدتوا أو إيش المهم بالنسبة لكم، العلاقة ما بين

254
00:16:46,600 --> 00:16:52,840
المشكلة والفرضية الآن؟في تأثير يعني الأهل ياخدوا

255
00:16:52,840 --> 00:16:56,080
برنامج تدريبي كونهم إنهم أخدوا البرنامج و اتعلموا

256
00:16:56,080 --> 00:17:00,080
كده بيأثروا على الأولاد يعني في متغيرات okay أنا

257
00:17:00,080 --> 00:17:02,940
عندي هنا في برنامج التدريبي هذا متغير صحيح

258
00:17:02,940 --> 00:17:05,560
والمتغير التاني اللي هو تعلم الأبناء صحيح ولا لأ

259
00:17:05,560 --> 00:17:08,900
تمام إيش بتلاحظوا الفرضية مشتقة من إيش من السؤال

260
00:17:08,900 --> 00:17:13,650
لاحظينفإذن هو الأساس تبعي إنه في علاقة بس الفرضية

261
00:17:13,650 --> 00:17:18,290
إيش محددة أكتر بتوضح كيف العلاقة موجودة بشكل عام

262
00:17:18,290 --> 00:17:22,250
طبعا هي هدول كيف سؤالين كيف أنا بشتق الفرضيات

263
00:17:22,250 --> 00:17:26,290
عرفنا إيش تعريف الفرضية اللي بيسميها الإحصائية أو

264
00:17:26,290 --> 00:17:32,520
البحثية وكيف المشتق فيها طبعا هلأنقطة كتير مهمة

265
00:17:32,520 --> 00:17:36,620
الفرض أداة قوية في الاستقصاء العلمي فهي تمكننا من

266
00:17:36,620 --> 00:17:40,740
ربط النظرية بالملاحظة والملاحظة بالنظرية ويمكن

267
00:17:40,740 --> 00:17:43,520
استخلاص فرود البحث من قطر النظرية والدراسات هلأ

268
00:17:43,520 --> 00:17:46,300
ممكن واحدة تقولي دكتورة طب أنا عندي سؤال كيف أنا

269
00:17:46,300 --> 00:17:49,440
بدي أشتق الفرضية؟أول شغل بنعمله عشان بنقرأ أدبيات

270
00:17:49,440 --> 00:17:52,140
احنا من الأدبيات الناس بتقول على فكرة في كتير

271
00:17:52,140 --> 00:17:56,040
أنتوا أقرأتوا أكيد أبحاث بهذا الشكل تقولك الطالبات

272
00:17:56,040 --> 00:18:00,460
مثلا المرحلة الأساسية الدنيا لقينا فيه فروق تعزى

273
00:18:00,460 --> 00:18:04,240
للجنس يعني للإينات هم أذكى من الذكور في الرياضيات

274
00:18:04,240 --> 00:18:07,380
كتير دراسات تقولك البنات أذكى ولكن في المقابل بدأت

275
00:18:07,380 --> 00:18:10,040
تطلع دراسات إيش تقولك لأ الذكور أذكى وفي دراسات

276
00:18:10,040 --> 00:18:14,410
طلعت إيش تناموا طبعا أنت من وين بتجيب هذا كله؟انت

277
00:18:14,410 --> 00:18:17,550
بتقرأ الآن، عم تقرا أيه؟ بتقرا الأدبيات والدراسات

278
00:18:17,550 --> 00:18:20,670
هي بتساعدك تعمل الفرص ممكن تقولي انا لحظة و الله

279
00:18:20,670 --> 00:18:24,470
لكن يا جماعة كل الدراسات ال .. ال .. خلينا نقول في

280
00:18:24,470 --> 00:18:28,710
الدول العالم الغربي جدا جميلة لكن يا جماعة في شغل

281
00:18:28,710 --> 00:18:32,680
متغير احنا علنا موجود هونإحنا دا إشي بيعلاقة بواعي

282
00:18:32,680 --> 00:18:36,400
ثقافي فانت ممكن هتقولي أنا بناء على قراءتي لكل

283
00:18:36,400 --> 00:18:39,120
الأدبيات أنا لأ بدي أعمل الفرضية التالية لأنه أنا

284
00:18:39,120 --> 00:18:42,840
لأنه في ملاحظة لاحظتي يعني أنا في عندي مصدر اللي

285
00:18:42,840 --> 00:18:46,640
هو نظريات والمصدر الآخر إيش هو الملاحظة بشكل عام

286
00:18:46,640 --> 00:18:52,320
ويبقى الإنتاج الفكري أهم مصدر للسياط الفرود

287
00:18:52,320 --> 00:18:56,360
العلمية وكتبي عندك هي الملاحظة المهمةاللأ بعد

288
00:18:56,360 --> 00:18:59,380
الاطلاع على الأدبيات إيش المقصود بالأدبيات

289
00:18:59,380 --> 00:19:04,920
الدراسات السابقة التي تمت في موضوع معين أحد أهم

290
00:19:04,920 --> 00:19:08,380
فوائد الاطلاع على الدراسات السابقة إن أنا إيش بعمل

291
00:19:08,380 --> 00:19:13,680
أستطيع الوصول إلى فرود أنا بقدر أفترض أنا قرأت

292
00:19:13,680 --> 00:19:16,480
تلاتين واربعين دراسة عن موضوع الذكاء الانفعالي

293
00:19:16,480 --> 00:19:21,140
وعلاقته مثلا بصحة النفسية أو الذكاء الاجتماعي

294
00:19:21,140 --> 00:19:25,690
وعلاقته بتوافق الاجتماعي مثلاالدراسات أنا قرأتها

295
00:19:25,690 --> 00:19:28,450
بعد ما تتطلع الدراسات إيش في قطر وإيش في بحريل

296
00:19:28,450 --> 00:19:31,630
وإيش في أوروبا وإيش كذا بستطيع أن أضع فرود أنه

297
00:19:31,630 --> 00:19:34,750
تحصيل الطلاب مثلا أو علاقة الذكاء الاجتماعي

298
00:19:34,750 --> 00:19:38,130
بالتحصيل أنا أستطيع أن أقول طلاب الصف العاشر في

299
00:19:38,130 --> 00:19:41,970
مدارس فلسطين اللي عندهم ذكاء اجتماعي عالي بدي يكون

300
00:19:41,970 --> 00:19:45,050
إيش تحصيلهم في رياضيات أعلى من المهم جبته مش جبته

301
00:19:45,050 --> 00:19:48,890
كده جبته من الدراسات الدراسات هيك بتقولفهي أكبر

302
00:19:48,890 --> 00:19:52,670
مصدر أنا ممكن أصيغ منه الفرود ال .. ال .. اللي هو

303
00:19:52,670 --> 00:19:57,990
الإنتاج الفكري يقصد بالإنتاج الفكري كل ما تم من

304
00:19:57,990 --> 00:20:01,910
دراسة وعلم في موضوع معين إنتاج فكري يعني أيه؟

305
00:20:01,910 --> 00:20:04,990
عارفين إيش معناه إنتاج؟ كل ما تم في موضوع قد تكون

306
00:20:04,990 --> 00:20:12,210
الإنتاج كتب مؤلفة دراسات كله كله في موضوع معينلعم؟

307
00:20:12,210 --> 00:20:15,330
أنه حين في الانجهان و بيحطينا جزية و بيحطينا

308
00:20:15,330 --> 00:20:19,870
إشكالية معادنة هتقولنا مثلا اشتقي السؤال حلو،

309
00:20:19,870 --> 00:20:26,850
صحيح، اشتق قرون، صحيح، صحيح،

310
00:20:26,850 --> 00:20:29,490
صحيح، صحيح، صحيح

311
00:20:31,100 --> 00:20:33,400
لأ طبعا انتوا هلأ انتوا .. انتوا عم تتعلموا أنا

312
00:20:33,400 --> 00:20:36,380
هلأ طبعا في شغلتين في إشي عم تتعلموا الآن و في إشي

313
00:20:36,380 --> 00:20:39,040
لبعدين لكم أنا هلأ بتشتغلي في research الماجستير

314
00:20:39,040 --> 00:20:41,780
اختارتي موضوع معين مين اللي في أحد الأخوات اختارت

315
00:20:41,780 --> 00:20:44,340
موضوع قالتلي موضوع جميل بدت تشتغل عليه قولتلها

316
00:20:44,340 --> 00:20:49,320
كملي فيه موضوع اه اسمها الإدارة الإبداعية و

317
00:20:49,320 --> 00:20:52,780
علاقتها إدارة الإبداع والإنجاز ال .. ايوة مين هي؟

318
00:20:52,780 --> 00:20:55,700
انتي؟ لأ اسميتي فاتت ايوة إيش هو الموضوع؟

319
00:20:59,900 --> 00:21:03,160
إنجاز إبداعي حلو اللي هو إدارة الوقت بالنسبة

320
00:21:03,160 --> 00:21:06,440
لمدراء المدارس و علاقته بالإنجاز أو سمته الإدارة

321
00:21:06,440 --> 00:21:10,360
الإبداعية يعني كيف الواحد اللي بنظم وقته بشكل عام

322
00:21:10,360 --> 00:21:14,000
عنده إنجاز كتير كبير فهي موضوع بتقول فعلا هلأ هي

323
00:21:14,000 --> 00:21:17,640
هتقرأ دراسات كتير و هتحط فرود هتيجي تقول أه والله

324
00:21:17,640 --> 00:21:23,030
هناك علاقة إيجابية بيناإدارة الوقت أو حسن إدارة

325
00:21:23,030 --> 00:21:26,870
الوقت وبين مستوى الإنجاز على مستوى المدرسة من وقت

326
00:21:26,870 --> 00:21:30,290
ده تيجي من الدراسات بتعمل هذا الشيء بالنسبة لسؤالك

327
00:21:30,290 --> 00:21:32,630
أنت هلأ أنا بالامتحان ممكن أجيبلك زي ما جيبت هي؟

328
00:21:32,630 --> 00:21:36,410
بالضبط يعني أنت قد أصلي بدأ أعرف هل أنت عندك قدرة

329
00:21:36,410 --> 00:21:40,870
أنه هنا تشوفي في إدراك الطفل هذا متغير وعندي تعلم

330
00:21:40,870 --> 00:21:43,250
القراءة كيف ده قصة تعلم القراءة من خلال مثلا

331
00:21:43,250 --> 00:21:47,070
اختبار تحصيلي كيف أنا عندك قدرة أنك تقدر تقولي

332
00:21:47,660 --> 00:21:50,300
والله توجد علاقة إيجابية، هلأ أنت ممكن تقولي توجد

333
00:21:50,300 --> 00:21:52,820
علاقة، مش حتبرها غلط، إذا قولتي توجد علاقة

334
00:21:52,820 --> 00:21:55,500
إيجابية، لأنه أنت هناك ده مجرد تعلم يعني، أنت لم

335
00:21:55,500 --> 00:22:00,700
تتطلعي ولم تقرأي بشكل عام، تبقى بخواتيمماذا نلاحظ

336
00:22:00,700 --> 00:22:04,620
الفرود بتفيد في عدة أغراض في البحث إلا إنها ليس

337
00:22:04,620 --> 00:22:08,460
ضرورية في بعض البحوث بالذات الوصفية تبقوا عليا

338
00:22:08,460 --> 00:22:11,000
الوصفية عارفين معناه شو يقول البحث الوصفي؟ اللي هو

339
00:22:11,000 --> 00:22:14,460
وصفي ظاهرة معينة مافي داعي تحط فرود لإن اسمه بحث

340
00:22:14,460 --> 00:22:18,880
وصفي فأنا أول مثلا بدي أعمل دراسة عن والله مثلا

341
00:22:18,880 --> 00:22:23,480
بأحد الموضوعات المهمة مثلا في التربية بدي أعمل عن

342
00:22:23,480 --> 00:22:29,050
دراسة وصفية عن واقع رياض الأطفال في غزة واقعكم

343
00:22:29,050 --> 00:22:32,890
مدرسة؟ كم روضة؟ كم معلمة؟ كيف الغروب .. الغروب في

344
00:22:32,890 --> 00:22:36,630
الصفية في رياض الأطفال؟ في عندهم .. إيش المنهج

345
00:22:36,630 --> 00:22:39,230
اللي بيستخدموه؟ مجرد بدي .. بديش أحط فرود ولا إشي

346
00:22:39,230 --> 00:22:42,710
بدي أقول كيف .. كم عندي؟ كم عندي؟ خمسمية روضة في

347
00:22:42,710 --> 00:22:47,110
غزة تمام كيف بقدر أصنفهم؟ طيب كيف .. قداش عدد

348
00:22:47,110 --> 00:22:49,370
الطلاب فيهم؟ قداش عدد المعلمين؟ كم مدرسة .. كيف

349
00:22:49,370 --> 00:22:52,670
رواتبهم؟ هي إيش بسميها دراسة إيش؟ وصفية دراسة

350
00:22:52,670 --> 00:22:56,280
وصفية مش فيها فرود فاهمين عليها خواتي؟ تمامنجد

351
00:22:56,280 --> 00:22:59,280
خواتي الدراسة الاستطلاعية أو المسحية هي التي يمكن

352
00:22:59,280 --> 00:23:02,120
أن تخلو من الفضل احنا اليوم طرقنا موضوع كتير مهم و

353
00:23:02,120 --> 00:23:05,320
دراسة مسحية الدراسة المسحية ايش قلنا هي الدراسة

354
00:23:05,320 --> 00:23:08,820
التي تستهدف كل أفراد المجتمع و أعطينا أكبر مثال

355
00:23:08,820 --> 00:23:11,900
على ذلك هي الدراسات التي تقوم بها جهات رسمية في

356
00:23:11,900 --> 00:23:14,940
الدول اللي هي جهاز المركزي للإحصاء و كذا اللي هم

357
00:23:14,940 --> 00:23:17,500
مثلا أنا بدأ أقوم دراسة أو بدأ أعمل أو مثلا في

358
00:23:17,500 --> 00:23:20,000
وزارة التربي والتعليم عندهم في دائرة الإحصاءات

359
00:23:20,000 --> 00:23:24,830
تاخد ليه؟ كام؟مدرسة، كان مدرس، أداش عدد الطلبة،

360
00:23:24,830 --> 00:23:27,990
أداش عدد المعالمين، أداش كله بالتفصيل، أقولك بتطور

361
00:23:27,990 --> 00:23:31,210
بإحصاءات دقيقة جدا جدا جدا بتلاقيها موجودة، طبعا

362
00:23:31,210 --> 00:23:34,290
هذه إيش مثلا دراسات إيش خواتين مسحية تستهدف،

363
00:23:34,290 --> 00:23:37,570
الدراسات المسحية مش فيها افتراضات ولا فيها فرود،

364
00:23:37,570 --> 00:23:42,480
هي تستهدف، هي وصفية بشكل كبيرالفرود ما هي إلا

365
00:23:42,480 --> 00:23:46,260
أدوات للبحث وليس غلط أنا مش غلط للبحث أعمل فرود لأ

366
00:23:46,260 --> 00:23:50,660
أنا حتى أعمل بحث لازم أكتف فرد فاهمين علي يعني أنا

367
00:23:50,660 --> 00:23:53,240
بقى كتير معنية على سبيل المثال بدي أدرس والله يا

368
00:23:53,240 --> 00:23:56,980
جماعة هل إحنا لو نظننا الوقت حقيقي مدير المدرسة

369
00:23:56,980 --> 00:24:01,620
فعلا فعلا قدر الوقت بصورة جيدة هل يستطيع أن ينجز

370
00:24:01,620 --> 00:24:04,700
والله أنا سؤال هذا مش عارفة في ثقافتنا في بيئتنا

371
00:24:04,700 --> 00:24:07,600
مش عارفة فأنا كطالبة ماجستر بدي أدرس هذا الموضوع

372
00:24:08,470 --> 00:24:12,070
فوقتها ببدأ أقرأ و بشوف إيش الأدبيات بتقول و إيش

373
00:24:12,070 --> 00:24:14,710
الدراسات و ببدأ أحط فرض أهوضة هناك علاقة إيجابية

374
00:24:14,710 --> 00:24:18,450
بين الإدارة الجيدة مثلا و بين الإنجاز على مستوى

375
00:24:18,450 --> 00:24:21,910
المدرسة فكيف؟ على فكرة في مدرسة مدرسة بتلاقي قاعد

376
00:24:21,910 --> 00:24:26,270
كل شغله طوارئ يعني كيف يعني حالات كله هيك مافيش

377
00:24:26,270 --> 00:24:28,470
إشي عنده تخطيط عنده من الساعة كذا لساعة كذا يقعد

378
00:24:28,470 --> 00:24:31,600
مع المعلمينأبن ساعة كذا يقعد مع الأهالي، ساعة كذا

379
00:24:31,600 --> 00:24:34,560
يقعد للتخطيط، ساعة معينة أو ربع الساعة لازم يزور

380
00:24:34,560 --> 00:24:38,380
مثلا معلم الصف يعطي تاخد يراجع، نظم وقته، سؤال

381
00:24:38,380 --> 00:24:41,560
والله كتير مهم، بالمناسبة في تقرير انعمل، انعمل

382
00:24:41,560 --> 00:24:44,660
قبل كام سنة، عجبني جدا جدا، التقرير عملينه خبرة

383
00:24:44,660 --> 00:24:47,900
جوا إلى فلسطين، زاروا مدارس في غزة وزاروا مدارس في

384
00:24:47,900 --> 00:24:51,440
الضفةفي عبارة كانت مكتوبة في التقرير إيش بتقول

385
00:24:51,440 --> 00:24:54,860
بتقول إنه طبعا إحنا في نظامنا التعليمي عندنا ال

386
00:24:54,860 --> 00:24:58,520
double shift اللي هو الفترة التانية الصباحي

387
00:24:58,520 --> 00:25:01,920
والمساوي هي الأغلب موجودة في شكل كتير كبير فالكل

388
00:25:01,920 --> 00:25:04,780
بشكي من ضيق الفترة اللتي يقضيها الطالب في التعلم

389
00:25:04,780 --> 00:25:06,740
يعني الطالب يقعد من الساعة سبعة للإحداش وبعدين

390
00:25:06,740 --> 00:25:10,160
تفضل الفترة التانية وهكذا يا ده بيروح مع المغرب

391
00:25:10,160 --> 00:25:12,760
فطبعا هذه الفترة مقارنة مع دول تانية الطالب يروح

392
00:25:12,760 --> 00:25:15,650
المدرسة من الساعة سبعة ومص مثلا يقعد للتلاتةففي

393
00:25:15,650 --> 00:25:19,670
فترة التعلم أكتر فهو التقرير إيش لاحظوا قالوا إنه

394
00:25:19,670 --> 00:25:25,130
صح المدارس الفلسطينية فيها هذه الشغلية لكن الإدارة

395
00:25:25,130 --> 00:25:30,190
الصفية ممكن تكون أحسن وممكن تكون النتائج أفضل في

396
00:25:30,190 --> 00:25:33,830
تعلم الطلبان فقرأت في التقرير نفسه بحاول أنا أشوف

397
00:25:33,830 --> 00:25:37,970
التقرير إيش بقولك إن المدير بيضله أو عفوا المدرس

398
00:25:37,970 --> 00:25:43,060
يتحدث كثيرابيقولك إنه عادة الطالب بتعلم أكتر لو

399
00:25:43,060 --> 00:25:46,500
قام هو، بيقولك في نسبة كبيرة من الوقت الذي يقضيه

400
00:25:46,500 --> 00:25:48,980
المدرسين في المدارس، هم بيضلهم يقولوا للطلاب

401
00:25:48,980 --> 00:25:53,540
اعملوا، مابعتوش فرصة ده، لاحظ إنه بعض الصفوف و بعض

402
00:25:53,540 --> 00:25:57,140
المدارس اللي فيها عمل الطلاب بشكل أكتر، فيها تعلم

403
00:25:57,140 --> 00:26:00,160
أكتر، فالفكرة اللي بنقولها نرجع للإدارة تاني، كيف

404
00:26:00,160 --> 00:26:02,800
إدارة العملية التعليمية، إدارة الغرفة الصففية،

405
00:26:02,800 --> 00:26:05,560
إدارة المدرسة، إلها علاقة بالتحصيل و بالإنجاز،

406
00:26:05,560 --> 00:26:09,110
تمامإذا الفرود هي قواتي licensed أنا مش بعمل بحث

407
00:26:09,110 --> 00:26:13,250
عشان أكتب فرود لأ أنا بحط الفرود هي كأداة تساعدني

408
00:26:13,250 --> 00:26:17,950
عشان أوصل لإجابات أنا أريدها بشكل عامهي في .. احنا

409
00:26:17,950 --> 00:26:20,090
بنعمل مع بعض تدريب هلأ، سبحان الله، عم بنحكي على

410
00:26:20,090 --> 00:26:22,450
جوانب العملية، هلأ بدي أعطيكم كل واحدة دقيقة،

411
00:26:22,450 --> 00:26:26,430
دقيقة لحالة المشكلة أو السؤال البحثي، على فكرة أنا

412
00:26:26,430 --> 00:26:31,050
بستخدم هنا المشكلة هي مرادفة لسؤال بحثي، المشكلة

413
00:26:31,050 --> 00:26:33,910
ممكن تكون أن هو والله ما أنا عارفة الذكاء له علاقة

414
00:26:33,910 --> 00:26:36,730
بتحصيل الطلبة ولا لأ، هي المشكلة، لكن أنا ترجمت

415
00:26:36,730 --> 00:26:40,670
بسؤال بحثي، ما العلاقة بين درجة الذكاء الطلبة

416
00:26:40,670 --> 00:26:45,050
الاجتماعي وبين تحصيلهم في الرياضيات؟إيش الفرضية

417
00:26:45,050 --> 00:26:47,390
اللي ممكن أكتبها؟ دقيقة واحدة و واحدة لحالها تكتب

418
00:26:47,390 --> 00:26:50,550
على الورقة اللي عندها إيش الفرضية اللي ممكن أكتبها

419
00:26:50,550 --> 00:26:54,850
في حالة هذا السؤال البحثي؟ ما هي المشكلة؟

420
00:27:11,200 --> 00:27:14,140
طبعا الباحثاش بيكون بيكون قرأ كتير دراسات بيقولولك

421
00:27:14,140 --> 00:27:16,920
دراسات فيها علاقة ما بين الذكاء عارفين شو معناه

422
00:27:16,920 --> 00:27:20,620
ذكاء الاجتماع يعني إنسان عنده قدرة على التواصل مع

423
00:27:20,620 --> 00:27:23,440
الآخرين يعني الطالب عنده قدرة على التواصل مع

424
00:27:23,440 --> 00:27:26,580
زملاءه مع أساتسه مع مدير المدرسة بالمقابل في ناس

425
00:27:26,580 --> 00:27:30,900
ماعندها ذكاء اجتماعي رائع جدا بالتحصيل لكن مع كل

426
00:27:30,900 --> 00:27:34,600
إنسان تصطدممع زملات وبيجي واحد يقوله صباح الخير

427
00:27:34,600 --> 00:27:37,760
ويقوله انت تقوللي صباح الخير يعني ماتلاقيفش عنده

428
00:27:37,760 --> 00:27:41,360
حصن تواصل الذكاء الاجتماعي فعلا في ناس عندهم ما

429
00:27:41,360 --> 00:27:44,020
شاء الله الذكاء الاجتماعي عندهم عالي جدا، مين كده

430
00:27:44,020 --> 00:27:46,020
بقى؟ تفضلي، تفضلي

431
00:27:48,650 --> 00:27:51,170
أنا بدي أحنا .. اه اه انا بدي أحنا عشان نبني اتعلم

432
00:27:51,170 --> 00:27:53,670
هلأ افترضي طبعا هنا في جزء تنسوش خواتي أنتوا عندكم

433
00:27:53,670 --> 00:27:56,790
خبرة، في عندكم خبرة صح ولا لأ؟ من الخبرة؟ بدي أسأل

434
00:27:56,790 --> 00:27:59,870
قبل ما أنتقل للمقطة اللي بعدها كلمة خبرة خواتي إيش

435
00:27:59,870 --> 00:28:03,150
هي الخبرة؟ إيش الإنسان لما نقول اللهي الأستاذة

436
00:28:03,150 --> 00:28:06,530
عندنا زميلتنا بديرتي المدرسة عندها خبرة؟

437
00:28:08,780 --> 00:28:14,880
Okay هذا جزء مواقف، إيش عندك تعريفة؟ ممارسة خلنا

438
00:28:14,880 --> 00:28:17,860
نقول الخبرة إيش هي، كيف تأتي للإنسان الخبرة،

439
00:28:17,860 --> 00:28:21,140
الإنسان تأتي له الخبرة من خلال مواقف يمر بيها

440
00:28:21,140 --> 00:28:24,640
وبيتعلم منها، يعني أنت بتقول أه والله أنا خبرتي ما

441
00:28:24,640 --> 00:28:28,120
شاء الله ما عندي خبرة كتير، ليش؟ لأنه مريت بمواقف

442
00:28:28,120 --> 00:28:29,980
كتير، ما بتلاحظ الإنسان بالتلاتينات غير عن

443
00:28:29,980 --> 00:28:33,800
الأربعينات، غير عن العشرينات، فكل ال .. لأ و في

444
00:28:33,800 --> 00:28:38,640
ناس كبيرة و خبراتها إيش بنقول محدودةفهي الخبرة ان

445
00:28:38,640 --> 00:28:43,660
تبقوا عليه هي مواقف أو الخبرات هي مواقف بيمر بيها

446
00:28:43,660 --> 00:28:47,860
الإنسان بتفاعل معها و بتكون حصيلتها في عنده كام

447
00:28:47,860 --> 00:28:51,320
كبير من المعارف من المهارات من القيم لإنه بتغير و

448
00:28:51,320 --> 00:28:55,420
بتعلم و بتطور فهي في تفاعل في هذه الخبرة تمام بدي

449
00:28:55,420 --> 00:28:59,310
أرجع مين بدأت تقولي اتفضلييمكن العلاقة ترضية بين

450
00:28:59,310 --> 00:29:01,810
ذكاء الطلبة الاجتماعي وبين تحصيله المبتدأ الرياضية

451
00:29:01,810 --> 00:29:05,210
طبعا، هي بتفترض، هي هذا قابل للنقاش، هي فرضية

452
00:29:05,210 --> 00:29:08,430
وضعتها، بدأت عملها تجمع عينها، هلأ بنحكي كيف العين

453
00:29:08,430 --> 00:29:11,410
تجمعها، وبدأت تقول والله صحيحة تحققت او لا تحققت،

454
00:29:11,410 --> 00:29:15,450
بتقول توجد علاقة ترضية، ممكن بدل ترضية تستخدم

455
00:29:15,450 --> 00:29:20,630
إيجابيةبين أشياء درجة بين الذكاء الاجتماعي لطلبة

456
00:29:20,630 --> 00:29:23,770
مثلا بديك تبدأ تحدديها عادالة تقولي طلبة الصف مثلا

457
00:29:23,770 --> 00:29:27,130
السابع الأساسية بدي أحددي انت ماشي نخليها عامة أنا

458
00:29:27,130 --> 00:29:31,390
قولت هنا طلبة ذكاء الطلبة مين الطلبة حددي صافعة

459
00:29:31,390 --> 00:29:36,870
بيصير هنا في الفرضية لازم اتحدديه بتحددي

460
00:29:36,870 --> 00:29:39,510
اه بتحددي بالفرضية طبعا احنا الاصل اصل كمان حتى في

461
00:29:39,510 --> 00:29:43,530
السؤال يتحدداحنا عشان نتعلم مش ضروري بس قلبك

462
00:29:43,530 --> 00:29:46,490
بتلاحظي في رسالتي الماجستر لأ بتحدد في السؤال

463
00:29:46,490 --> 00:29:50,910
وبتحدد بالفرضية إذا توجد علاقة ترضية بين ذكاء

464
00:29:50,910 --> 00:29:54,910
الطلبة الاجتماعي وبين تحصيلهم في الرياضية هاي

465
00:29:54,910 --> 00:29:57,670
فرضية، مين عنده فرضية تانية؟ توجد علاقة ترضية، ده

466
00:29:57,670 --> 00:30:00,350
الدلالة، تنزل وتغير الجام، تشوف .. Okay تمام، هي

467
00:30:00,350 --> 00:30:02,630
قالت توجد علاقة، ده الدلالة، لأ كلمة ده الدلالة،

468
00:30:02,630 --> 00:30:05,490
لو سألتك شو معناها هي بدها تشرح نص ساعة فهناخدها

469
00:30:05,490 --> 00:30:10,520
ده الدلالة، بس صحيح، تفضلي لا توجد علاقة بين هOkay

470
00:30:10,520 --> 00:30:14,040
هلأ تمام تمام هلأ في عندي خواتين انتوا عماش ما شاء

471
00:30:14,040 --> 00:30:17,340
الله بقولكم المستوى يعني الذكى زي المجموعات

472
00:30:17,340 --> 00:30:19,660
التانية و ما شاء الله عليكم يعني انتوا عم بتخلولي

473
00:30:19,660 --> 00:30:22,340
بتقولولي يا دكتورة انتقلي الآن إلى المرحلة اللي

474
00:30:22,340 --> 00:30:26,240
بعديها اللي هي شرمها الفرضيات في عندي فرضية بحثية

475
00:30:26,240 --> 00:30:30,040
و في عندي فرضية صفرية كلمة صفرية عن الفرضية تنفي

476
00:30:30,040 --> 00:30:33,310
وجود علاقةتمام؟ وهذه أحد الجهة اللي أنتي عملتيها

477
00:30:33,310 --> 00:30:37,210
فرضية صفرية لكن أنا هنا بتحدث عن فرضية بحثية اللي

478
00:30:37,210 --> 00:30:41,370
أنا قاتبها أو أصل إليها من خلال تحليل الأبحاث بشكل

479
00:30:41,370 --> 00:30:44,350
عام مين منكم ممكن تقوللي دكتورة أنا مابدأ أقول

480
00:30:44,350 --> 00:30:49,190
العلاقة أنتي فتراتتي إيجابية ممكن واحد تقول توجد

481
00:30:49,190 --> 00:30:52,930
علاقة لأ مش سلبية هل أقصد .. يعني أنا أبقى بيه

482
00:30:52,930 --> 00:31:01,860
خيارين ممكن أقول توجد علاقة ممكن تكون إيجابيةبينها

483
00:31:01,860 --> 00:31:04,540
كذا و كذا و ممكن الفرضية التانية هنا بدي أسميها

484
00:31:04,540 --> 00:31:09,340
الفرضية .. لأ هذه الفرضية البحثية اللي بيسموها

485
00:31:09,340 --> 00:31:14,180
بالإنقليزي HA بالإنقليزي اللي هي hypothesis A

486
00:31:14,180 --> 00:31:17,480
alternative بيسموها يا الفرضية البحثية أو بيسموها

487
00:31:17,480 --> 00:31:22,010
الفرضية البديلةاللي هي اسمها في بعض الكتب بتسميها

488
00:31:22,010 --> 00:31:25,530
البحثي وفي بعض الكتب بتسميها البديلة فما تتخربطي

489
00:31:25,530 --> 00:31:28,890
البديلة هي المقصود فيها بديلة عاملية فالفرضية

490
00:31:28,890 --> 00:31:32,510
البحثية أو البديلة بالإنجليزي مختصرها اللي هي HA

491
00:31:32,510 --> 00:31:36,870
ال H stands for hypothesis وال A هي عبارة عن

492
00:31:36,870 --> 00:31:40,010
alternative تمام الفرضية البحثية اللي أنا عندي

493
00:31:40,010 --> 00:31:44,430
ممكن أقولته وجد علاقة إيجابية بين درجة ذكي الطلبة

494
00:31:44,430 --> 00:31:47,530
الإجتماعي وبين تحصيلهم في رياضي تمام ممكن واحد

495
00:31:47,530 --> 00:31:51,730
تقولي دكتورة كلام جميلمش هتكون في علاقة سلبية مثلا

496
00:31:51,730 --> 00:31:54,430
تقول منطقيا يعني المنطق والعقل بيقول مش معقول واحد

497
00:31:54,430 --> 00:31:58,150
ذاكي اجتماعيا يكون تحصيله منخفض يعني فممكن يعني

498
00:31:58,150 --> 00:32:01,270
ممكن مايكونش هذا الكلام ممكن واحدة تقول أنا بدي

499
00:32:01,270 --> 00:32:07,950
أقول توجد .. توجد علاقة فقط توجد

500
00:32:07,950 --> 00:32:13,010
علاقة بين .. هلأ لما أقول توجد علاقة إيش معناها؟

501
00:32:13,010 --> 00:32:17,050
قد تكون إيجابية سلبسة مش معرفةهذه بنسميها .. هذه

502
00:32:17,050 --> 00:32:21,750
فرضية .. هذه توجد علاقة إيش بيسميها؟ فرضية إيش؟

503
00:32:21,750 --> 00:32:29,070
فرضية .. فرضية .. فرضية غير موجهة وهذه توجد علاقة

504
00:32:29,070 --> 00:32:34,360
إيجابية إيش بيسميها؟ فرضية موجهةهلأ كلمة موجهة

505
00:32:34,360 --> 00:32:37,680
عارفين إيش غير موجهة؟ فيه اتجاهها واضح أما الفرضية

506
00:32:37,680 --> 00:32:42,740
غير موجهة يعني أنا هنا هل اتجاه بهذا الشكل ولا هنا

507
00:32:42,740 --> 00:32:46,140
بهذا الشكل ففي عندي فرضية موجهة وفرضية موجهة إذا

508
00:32:46,140 --> 00:32:50,180
خليني ألخص النقطة عندما أتحدث عن فرضية بحثية أو

509
00:32:50,180 --> 00:32:53,400
الفرض الإحصائي في عندي نوعين من الفرضيات في عندي

510
00:32:53,400 --> 00:32:58,930
فرضيات بحثية وفي عندي فرضيات صفريةالصفرية لم نتحدث

511
00:32:58,930 --> 00:33:01,610
عنها الآن كيف هي و ليش نكتبها و كيف نكتبها و كل

512
00:33:01,610 --> 00:33:04,590
إشي لأ أنا بحكي أول نقطة اللي هي الفرضية البحثية

513
00:33:04,590 --> 00:33:08,090
من أين آتي بالفرضية البحثية من خلال إطلاعي على

514
00:33:08,090 --> 00:33:10,990
الإنتاج الفكري و الأدبيات و الدراسات السابقة و

515
00:33:10,990 --> 00:33:16,210
غيرها عندما أقوم بكتابة الفرضية البحثية عندي أو

516
00:33:16,210 --> 00:33:19,870
البديلة ديري بالك تنصح يعني في كتب تستخدم الفرضية

517
00:33:19,870 --> 00:33:23,330
البديلة و في كتب الفرضية البحثية أمامي طرقتين

518
00:33:23,330 --> 00:33:28,380
لكتابتها إما موجهة أو غير موجهةإذا كانت موجهة فهي

519
00:33:28,380 --> 00:33:32,260
بيسموها أيوة سلبية أو إيجابية أو سلبية أو تردية

520
00:33:32,260 --> 00:33:35,800
وعكسية نفس الشيء صحيح و العلاقة إذا كانت توجد

521
00:33:35,800 --> 00:33:39,140
علاقة طيب أنا بدي أقولك أنا بدي أعطيك المثال

522
00:33:39,140 --> 00:33:43,840
التالي خليني أنا هنا بدي نكتب أكتبيه هلأ السؤال هل

523
00:33:43,840 --> 00:33:54,360
هناك فروق بين الذكور والإناذ في تحصيلهم

524
00:33:54,360 --> 00:34:04,650
العلميفي الرياضيات في

525
00:34:04,650 --> 00:34:09,930
المستوى الرابع في الجامعة في المستوى رابع في تخصص

526
00:34:09,930 --> 00:34:14,050
كلية تبعهم يعني أو إشي طبعا هدا سؤال إيش الفرضية

527
00:34:14,050 --> 00:34:19,930
ممكن تكون؟ يوجد .. okay تفضليه يوجد فروق فروق

528
00:34:19,930 --> 00:34:23,690
إيجابي أو فروق .. لا بتشتري إيجابي أو إيجابي okay

529
00:34:23,690 --> 00:34:26,150
زي بيلتكم إذا خلينا .. تفضليه

530
00:34:29,680 --> 00:34:34,540
Okay في .. او ممكن توجد فروق بين الذكور والإينات

531
00:34:34,540 --> 00:34:38,140
في تحصيلهم في الرياضيات هذي فرضية موجهة ام غير

532
00:34:38,140 --> 00:34:41,680
موجهة؟ غير موجهة غير موجهة ما بعرف انا الصراحة

533
00:34:41,680 --> 00:34:44,660
اقولك انا ما بعرف طلبت سنة رابعة بكلية الليلة وما

534
00:34:44,660 --> 00:34:48,880
بعرف هل هي الفروق لصالح الإينات او الفروق لصالح

535
00:34:48,880 --> 00:34:51,960
الذكور انا ما بعرف صراحة ما بعرف انا بعرف انه مثلا

536
00:34:51,960 --> 00:34:56,520
البنات أشطرفي مثلا تخصصات في المدارس وكذا، لكن أنا

537
00:34:56,520 --> 00:34:58,620
ماعندي معلومة طلبات الجامعات في العلم، ماعرفتي

538
00:34:58,620 --> 00:35:01,780
عليها، فهو المنطق يقد يكون لما تقرأي دراسات،

539
00:35:01,780 --> 00:35:05,940
الدراسات بتقول إنه ممكن إيش يكون في فروق، زي ما

540
00:35:05,940 --> 00:35:09,080
بقولي تعزل الإناس في فروق للدكور، مايعرفش، فاهمين

541
00:35:09,080 --> 00:35:12,340
عليكي في الفكرة؟ إذا هذي فرضية مسميها غير موجهة

542
00:35:12,340 --> 00:35:18,210
بشكل عام، تمامطيب خلّينا ناخد التدريب التاني هل

543
00:35:18,210 --> 00:35:21,830
توجد .. انتبهوا عليه فروق بين درجات الطلبة في

544
00:35:21,830 --> 00:35:27,290
اختبار رياضية القبلي أنا جبت مجموعة تجربية طبقت

545
00:35:27,290 --> 00:35:30,930
عليهم التعلم باللعب أو التعلم عن طريق حل المشكلات

546
00:35:30,930 --> 00:35:33,510
أو طريقة معينة وفي مجموعة ضابطة لم تطبق عليها ولا

547
00:35:33,510 --> 00:35:37,250
شئ ومجموعة جت .. طبق عليهم مجموعتان اختارتم زي بعض

548
00:35:37,250 --> 00:35:40,620
في تكافؤ بينهمحتى أنا أدرس هذا بطريقة علمية، شو

549
00:35:40,620 --> 00:35:43,540
لازم أعمل؟ بعمل اختبار قبلي هنا و بعمل اختبار قبلي

550
00:35:43,540 --> 00:35:46,480
هنا، صح ولا لأ؟ بعدين أجيت على المجموعة، أعلمتهم

551
00:35:46,480 --> 00:35:49,000
على طريق اللعبة، على طريق حل المشكلة، عملت شغلات

552
00:35:49,000 --> 00:35:52,860
كتير كويسة، بعد فترة، ست أسابيع، إيش عملت؟ بتسمي

553
00:35:52,860 --> 00:35:55,820
اختبار بعدي، عارفين شو معنى اختبار بعدي؟ هو

554
00:35:55,820 --> 00:36:00,380
الاختبار اللي بيقومه بعد تمامةالسؤال إنه أنا هلأ

555
00:36:00,380 --> 00:36:03,820
بدي أعرف هذه مجموعة التجربية لم أقوم فيها بأي نوع

556
00:36:03,820 --> 00:36:07,480
من التدريب وهنا قمت في مجموع بالتدريب إيش ممكن

557
00:36:07,480 --> 00:36:10,020
تكون الفرضية بالحالة؟ الفرضية البحثية إيش ممكن

558
00:36:10,020 --> 00:36:13,200
تكون الفرضية البحثية؟ okay خلينا ناخد حد أتهاني

559
00:36:13,200 --> 00:36:20,500
اتفضلي بصراحة

560
00:36:20,500 --> 00:36:22,760
واضح، مش واضحة إيش كلمة تبايل؟ تبايل معناها

561
00:36:22,760 --> 00:36:29,050
اختلاف، بس مش واضحةيعني انك تبقى بتقولى توجد فروق

562
00:36:29,050 --> 00:36:34,790
بين درجات الطلبة في المجموعة التجربية عن المجموعة

563
00:36:34,790 --> 00:36:38,050
الضابطة هى فرضية طب فرضية تانية صح ممكن الناس إيش

564
00:36:38,050 --> 00:36:40,630
تقول هي إيش قالت مش هى مجموعة تجربية و هى مجموعة

565
00:36:40,630 --> 00:36:45,390
الضابطة بتقول توجد فروق بين علامات الطلاب في

566
00:36:45,390 --> 00:36:48,110
الاختبار البعدي بين المجموعة التجربية و بين

567
00:36:48,110 --> 00:36:50,430
المجموعة الضابطة هى فرضية ممكن واحد تانى تقولى لأ

568
00:36:50,430 --> 00:36:53,150
في فرضية تانية إيش الفرضية التانية؟

569
00:36:58,140 --> 00:37:03,420
أنا ممكن أقول هناك .. إيش ممكن أقول؟ فروق إيجابية

570
00:37:03,420 --> 00:37:07,800
تعوزة أو في فروق تعوزة أو هي لصالح من المجموعة

571
00:37:07,800 --> 00:37:12,090
التجربية، عرفتي علاج؟لأ هي ممكن توجد فروق لإن هي

572
00:37:12,090 --> 00:37:16,390
نفس الفكرة أنه توجد فروق بين المجموعة التجريبي

573
00:37:16,390 --> 00:37:20,190
وبين المجموعة الضابطة طبعا انت هلأ بتوجد فروق طبعا

574
00:37:20,190 --> 00:37:24,090
في فروق يعني في فرق صح ولا لأ كلمة فروق هنا ال ..

575
00:37:24,090 --> 00:37:26,970
الاشي اللي أحلم منه هو هل تعزل متغير معين أو لا

576
00:37:26,970 --> 00:37:29,870
تعزل متغير معين بس احنا ماعناش غير متغير واحد يعني

577
00:37:29,870 --> 00:37:35,140
خليني اوضحها هي بشكل عام أنا عندى هلأإذا في فرضية

578
00:37:35,140 --> 00:37:38,320
على فكرة ليش أنا بقولكم هذا تصميم التجريب في

579
00:37:38,320 --> 00:37:41,560
طالبات منهج البحث الألمي ممكن تستخدموه كتير كيف

580
00:37:41,560 --> 00:37:45,080
يعني بدك تقومي بتطبيق شائق معين على صف معين في

581
00:37:45,080 --> 00:37:48,880
المدارس فبتاخدي مجموعة من الطلبات بيسميهم مجموعة

582
00:37:48,880 --> 00:37:52,380
ضابطة و في مجموعة طلبات بتطبيق عليها بتعملي اختبار

583
00:37:52,380 --> 00:37:55,780
قبلي و بعملي اختبار بعدي بعد التدريب و بشوف فيه

584
00:37:55,780 --> 00:37:58,580
فروق الأصل الأصل في المجموعة التجريبية في تحسن ولا

585
00:37:58,580 --> 00:38:02,080
مافي تحسنوبنفس الوقت في فرق ما بين المجموعة

586
00:38:02,080 --> 00:38:05,080
التجربية والمجموعة الضابطة ففي نوعين من الفرضيات

587
00:38:05,080 --> 00:38:09,040
في فرضيات متعلقة بين المجموعة التجربية نفسها في

588
00:38:09,040 --> 00:38:14,360
اختلاف قبل وبعد التجربة وبنفس الوقت في عندي فرق ما

589
00:38:14,360 --> 00:38:17,000
بين المجموعة التجربية والمجموعة الضابطة واضح

590
00:38:17,000 --> 00:38:23,820
معايا؟ خواتي فضلوا لازم

591
00:38:23,820 --> 00:38:29,100
هي عندي مجموعة تجربيةو هذه عندي مجموعة دابطة

592
00:38:29,100 --> 00:38:32,400
هقولكم .. هقولكم خواتي كمان هتاخد في منهج التجربة

593
00:38:32,400 --> 00:38:36,560
في انها محاضرة كاملة كمان و أحسن و أحسن مش مجموعة

594
00:38:36,560 --> 00:38:41,120
تجربية واحدة مجموعة تجربية ألف و باوجي تلت مجموعات

595
00:38:41,120 --> 00:38:43,920
تجربية و مجموعة دابطة نعم هلأ احنا لو هنعمل علم

596
00:38:43,920 --> 00:38:48,100
نفسنا هنعمل علم قبل و بعد و لا بعد بعد لأ هلأ انا

597
00:38:48,100 --> 00:38:50,940
عندي على فكرة بالمناسبة بس عشان هيك انا افتح ال ..

598
00:38:50,940 --> 00:38:54,080
خلينا الصورة تكون أوضح انا ممكن اعمل تجربية واحد و

599
00:38:54,080 --> 00:38:58,290
اعمل كمان هنا مجموعة تجربية اتنينكيف أشرحلكم كيف

600
00:38:58,290 --> 00:39:01,330
يعني، أنا عندي مجموعة ضابط .. ضابط .. عندي مجموعة

601
00:39:01,330 --> 00:39:04,790
ضابط طولها بالصف الرابع الأساسي، بدي أطبع عليهم

602
00:39:04,790 --> 00:39:07,270
التدريب من خلال حل المشكلات أو التعليم من خلال حل

603
00:39:07,270 --> 00:39:10,410
المشكلات، مش هاي طريقة، سمعتوا عن التعلم التعاوني؟

604
00:39:10,410 --> 00:39:12,550
أه تمام، والمجموعة التانية بدي أستخدم التعلم

605
00:39:12,550 --> 00:39:17,000
التعاونيتمام أبدأ أشوف مين أحسن طريقة هل هو الحل

606
00:39:17,000 --> 00:39:19,900
المشكلات ولا التعامل بالتعاونين أحسن مابعرف قولت

607
00:39:19,900 --> 00:39:23,100
ولا إشي الصف أنا عندي .. عندي بدرس ثلاث شعب في

608
00:39:23,100 --> 00:39:26,360
المدرسة ولا إشي الشعب هاي بدأ أدخل عليهم صباح

609
00:39:26,360 --> 00:39:29,320
الخير يا ولاد و المنهج عندي و كل شي تمام ولا إشي

610
00:39:29,320 --> 00:39:31,960
المشبوع التاني عندي المنهج اللي هي هذه الضعفة اللي

611
00:39:31,960 --> 00:39:35,040
أعملش ولا إشي عادي طريقة اللي بستخدمها مرة أسئلة

612
00:39:35,040 --> 00:39:38,180
مرة نقاش مرة حوار مرة هالمشكلة يعني ملوء طريقة

613
00:39:38,180 --> 00:39:42,280
العاديةالمجموعة التجربية الأولى لأ بركز نفس المنهج

614
00:39:42,280 --> 00:39:45,940
نفس الأشي لكن أكتر أسلوب بستخدمه حل المشكلة دايما

615
00:39:45,940 --> 00:39:48,420
أعطيهم مشكلة تعالوا نحلها و نستخدم أسلوب حل

616
00:39:48,420 --> 00:39:51,740
المشكلة المجموعة التالتة نفس المنهج نفس الأشي لكن

617
00:39:51,740 --> 00:39:55,990
أكتر شي بستخدم أشي يالا مجموعات مجموعات مجموعاتحتى

618
00:39:55,990 --> 00:39:59,930
أشتغل بطريقة علمية، شو بعمل؟ بعمل هنا اختبار قبلي،

619
00:39:59,930 --> 00:40:04,090
أنا لأ قررت البدأ من واحد، عشرة، الفين واطن عشر،

620
00:40:04,090 --> 00:40:08,190
واحد، عشرة، الفين واطن عشر، باخد هنا اختبار قبلي،

621
00:40:08,190 --> 00:40:12,010
المنطق إيش بيقول؟ المنطق بيقول إنه تلت اختبارات

622
00:40:12,010 --> 00:40:14,730
قبليها، هل هناك فيه فروق من التلت مجموعات؟ لأ،

623
00:40:14,730 --> 00:40:19,070
الأصل .. الأصل أنه عينات ترسوها شوية، الصف شعبي

624
00:40:19,070 --> 00:40:22,370
ألف وبوجي تقريبا هيكونوا كلهم حوالين المعدد، تمام

625
00:40:23,010 --> 00:40:27,650
بقعد شهر عشرة كله و 11 كله و 12 كله اجيت بشهر اخر

626
00:40:27,650 --> 00:40:32,710
12 قبل الامتحانات النهائية بعمل اختبار بادي في

627
00:40:32,710 --> 00:40:37,150
مادة الرياضيات نفس الاختبار على تلات مجموعات على

628
00:40:37,150 --> 00:40:40,530
المجموعة التجربية والضابطة والمجموعة الضابطة

629
00:40:40,530 --> 00:40:43,670
والتجربية واحد والتجربية اتنين مين تقولي ايش

630
00:40:43,670 --> 00:40:50,150
الفروق بالحالة هاي؟هيكون اول فرض انه فيه فرق بين

631
00:40:50,150 --> 00:40:53,210
الضابطة والتجربية هاي و الضابطة والتجربية هاي، صح

632
00:40:53,210 --> 00:40:57,240
ولا لا؟ هاي اول فرضالشغل التاني أنه فيه فرق بين

633
00:40:57,240 --> 00:41:01,440
هنا و بين هنا و فيه فرق بين هدا و بيهدا في الضابطة

634
00:41:01,440 --> 00:41:04,460
هيكون فيه فرق على فكرة لكن أنا بتوقع طبعا لإن

635
00:41:04,460 --> 00:41:07,820
الضابط أتعلمه صح ولا لأ لكن هو الفرضيات اللي

636
00:41:07,820 --> 00:41:11,220
بتهمني هنا إيش الفرضية بين هادي و هادي و الفرضية

637
00:41:11,220 --> 00:41:14,020
بين هادي و هادي عرفتي عليك؟ طبعا هتاخد فيه تحليل

638
00:41:14,020 --> 00:41:16,820
إحصائي باخدل التلت مجموعات مع بعض مش بس الأولى و

639
00:41:16,820 --> 00:41:19,260
التاني و التاني و التالتين بقدر أعملهم كلهم مع بعض

640
00:41:22,110 --> 00:41:26,730
طبعا هلأ السؤال المهم أنه ممكن لو تم سؤالك من

641
00:41:26,730 --> 00:41:30,990
الطريقة الأفضل حل المشكلات ولا تعلم التعاون؟ وقتها

642
00:41:30,990 --> 00:41:34,130
بتبين عاد، بتبين هنا النتائج طب أقعد احنا الدكتورة

643
00:41:34,130 --> 00:41:38,090
مش دائمة يكون الخرد يكون إيجابي أو موادح، يمكن

644
00:41:38,090 --> 00:41:41,950
يقول لأ توجد خروجهلأ أرجع للمقطة اللي اتحدثنا فيها

645
00:41:41,950 --> 00:41:47,790
الفرض الإحصائي اللي هو البحث الأول الفرض ممكن يكون

646
00:41:47,790 --> 00:41:51,870
موجه وممكن يكون غير موجه، هلأ السؤال من أقوى

647
00:41:51,870 --> 00:41:56,910
الموجه و لا الغير موجه؟طبعا الموجه أقوى لإنك انت

648
00:41:56,910 --> 00:42:01,210
عارفة العلاقة طردية العلاقة إيجابية، الغير موجهة

649
00:42:01,210 --> 00:42:06,190
يعني تخيلي تبقى انت والله بدك تروحي لمكان معين يا

650
00:42:06,190 --> 00:42:09,130
جماعة أنا رايحة و أين رايحة؟ رايحة هناك، لكن لما

651
00:42:09,130 --> 00:42:12,810
تكوني تقولي أنا عارفة الاتجاه غير لما تقولي والله

652
00:42:12,810 --> 00:42:16,850
مانعرف أروح من هنا ولا أروح من هنا، مش عارفةفهي

653
00:42:16,850 --> 00:42:19,830
الموجهة أنت عارف الاتجاه، الغير موجهة والله ما انا

654
00:42:19,830 --> 00:42:23,710
عارف العلاقة، هل فعلا أنه التجربية أحسن من

655
00:42:23,710 --> 00:42:28,550
الضابطة، تفضليها دكتورة، بس سؤال خجل شوية، لما

656
00:42:28,550 --> 00:42:31,830
بدرس أنا الموضوع، لازم ألاقبط كل المتغيرات، يعني

657
00:42:31,830 --> 00:42:35,330
ممكن الصف الأول، نسبة الشطرين، المتوسطين، يعني في

658
00:42:35,330 --> 00:42:39,870
مجموعات، هلاقيت في الصف الثالث، الصف الثالث، هل هو

659
00:42:39,870 --> 00:42:45,650
هيكون كمية اتفنق الطولة والشطرين والمتوسطين؟طبعا

660
00:42:45,650 --> 00:42:48,630
النقطة كتير مهم تذكروها في الصف من مستوى التالت في

661
00:42:48,630 --> 00:42:50,750
الماجستير عفوا انتوا عم بتعملوا رسالة كلها مسؤال

662
00:42:50,750 --> 00:42:53,710
كتير مهمة ان ممكن هي زميلتكم بتقول صباحا انا أخدت

663
00:42:53,710 --> 00:42:56,570
صف شعبي ألف شعبي با و شعبي جيم طب ما انا عارفة و

664
00:42:56,570 --> 00:42:59,750
انا في المدرسة ان الشعبي الجيم كل الشطر اللي في

665
00:42:59,750 --> 00:43:03,210
المدرسة فيها و كل الطلاب للضعاف موجودين في

666
00:43:03,210 --> 00:43:07,130
المجموعة كذا انت عارفة الاصل ليش انا بعمل اختبار

667
00:43:07,130 --> 00:43:11,610
قبلي اختبار قبلي بعمله عشان اتأكد اذا طلعت فروق ده

668
00:43:11,610 --> 00:43:15,510
دلالة احصائية بين التلات مجهنا في مشكلة معناها أنا

669
00:43:15,510 --> 00:43:19,770
بدأت في مستويات مختلفة لكن أفرض أطلع لأ فعلا فعلا

670
00:43:19,770 --> 00:43:21,690
في مدارس أنا بعرفها أنا كتير مدارس حالي صجدة

671
00:43:21,690 --> 00:43:24,210
بتقولك لأ مافيش عندي صف شطار وشبه .. أنا باخد كله

672
00:43:24,210 --> 00:43:27,310
كل سنة بيعملوا الطلاب و بوصلهم جيت اللي عملت

673
00:43:27,310 --> 00:43:29,530
اختبار رياضيات هنا و عملت اختبار رياضيات هنا و هنا

674
00:43:29,530 --> 00:43:33,960
و طلع هنا و متوسطهم ماخدين من المية ماخدين سبعينو

675
00:43:33,960 --> 00:43:37,800
هي طلعت 72 وهذا 71 مافيش فروقات على متقاربة وقتها

676
00:43:37,800 --> 00:43:40,540
أنا هلأ أي تغير بلاقيه في النتيهات راجع لإيش

677
00:43:40,540 --> 00:43:45,100
للمتغير اللي .. طبعا بحاول أثبت المتغيرات بشكل عام

678
00:43:45,100 --> 00:43:48,760
كل ياتر لإنه إذا بتذكروا أول محاضر في منهج البحث

679
00:43:48,760 --> 00:43:51,720
العلمي إيش بتقول؟ بتقول إنه في العلوم الإنسانية لا

680
00:43:51,720 --> 00:43:56,460
أستطيع أن أتحكم بكل المتغيرات لكن نشتهد إنه إحنا

681
00:43:56,460 --> 00:44:01,540
نضبط الأمور بشكل عام فهذه سؤال كتير جيد بشكل عام

682
00:44:01,800 --> 00:44:04,920
واضحة الفكرة، إذا خلّيني ننتقل على النقطة التانية

683
00:44:04,920 --> 00:44:10,560
إنه إحنا حكينا عن الفرضية، في عندي نوعين فرضيات

684
00:44:10,560 --> 00:44:14,820
إحصائية وحكينا عن الفرضية البحثية وفي عندي موجه

685
00:44:14,820 --> 00:44:19,120
وغير موجه، هنجيبها بالتفصيل كمان مرة بخطوة، بس

686
00:44:19,120 --> 00:44:27,540
خلّيني أخد كيف صيانة الفرضهلأ لماذا نقوم بصيغة

687
00:44:27,540 --> 00:44:31,840
الفروض قبل مرحلة جمع البيانات؟ أول شيء أنت لما

688
00:44:31,840 --> 00:44:36,130
بتصيغي الفروضقبل ما تجمع البيانات، معناها أنك إيش

689
00:44:36,130 --> 00:44:39,250
أنت بتبين إيش أنك أنت عارفة إيش بدك تعمليه، صح ولا

690
00:44:39,250 --> 00:44:43,110
لأ؟ عارفة إيش بتقوليها، عارفة بتعطي رسالة، لأن أنا

691
00:44:43,110 --> 00:44:46,670
فاهمة تماما المجال اللي بدأ أشتغل فيه، عارف الناس

692
00:44:46,670 --> 00:44:50,190
إيش بتعمل بشكل عام، فاهمين عليا يا خواتي كيف؟ لو

693
00:44:50,190 --> 00:44:52,730
واحد يتقول والله أنا مش عارفة حتى أصيغة الفلسفة،

694
00:44:52,730 --> 00:44:55,410
بقولها يا بنت أنت مش قرأ بما فيه الكفاية، هلأ

695
00:44:55,410 --> 00:44:59,780
بنطلب منك و أنت بتعملي خطة البحثبتراجعلك مجموعة

696
00:44:59,780 --> 00:45:02,820
دراسات، هلأ في بنات ما شاء الله، ما شاء الله

697
00:45:02,820 --> 00:45:05,340
عليهم، تيجي تقولك والله أنا عندي تلات فرضيات، يا

698
00:45:05,340 --> 00:45:08,040
بنت مين واجبتي تلات فرضيات؟ بتقولك مش أنا اتطلعت،

699
00:45:08,040 --> 00:45:10,560
قرأت ستة عشر فرود بالساعة، اني كيف أجمع البيانات،

700
00:45:10,560 --> 00:45:13,960
لأنك انت خلاص، أيش معنى الفرض؟ انك تخمين، اشي، اه،

701
00:45:13,960 --> 00:45:16,820
انت .. انت صارت الرؤية عندك واضحة، أيش اللي بدك

702
00:45:16,820 --> 00:45:20,240
تعمليله اختبار بالشكل عام؟ هلأ خواتي في عندك، بس

703
00:45:20,240 --> 00:45:24,060
عشان نأكد على المعلومة هذه، انه في عندي نوعين من

704
00:45:24,060 --> 00:45:30,360
ال ..في عندي الأسئلة أو عدة أنواع من الأسئلة في

705
00:45:30,360 --> 00:45:35,180
أسئلة الوصف وفي عندي أسئلة العلاقات و أسئلة الفروق

706
00:45:35,180 --> 00:45:39,160
أنا بس قولولي هذا السؤال ما رأي المعلمين في

707
00:45:39,160 --> 00:45:42,600
استخدام التكنولوجيا في التدريس وصفي ما رأي

708
00:45:42,600 --> 00:45:47,800
المعلمين مابتجاه طلبة الصف الرابع نحو العلم إيش

709
00:45:47,800 --> 00:45:54,940
هذا السؤال؟وصفي ما مستوى الثقة بالنفس لدى طالبات

710
00:45:54,940 --> 00:46:01,380
الصف العاشر في التعليم العام وصفي صح ولا لا؟ طيب

711
00:46:01,380 --> 00:46:04,960
لما أجى أقول ما العلاقة بين التوافق المدرسي وبين

712
00:46:04,960 --> 00:46:09,160
تحصيل الطلبة؟ صار علاقات طيب هل هناك فروق بين

713
00:46:09,160 --> 00:46:14,580
درجات؟ هاي فروق فإذا أنت في بسميها أسئلة فروق

714
00:46:14,580 --> 00:46:20,260
أسئلة علاقات وأسئلة وصفية بشكل عام تمامالعلاقات،

715
00:46:20,260 --> 00:46:24,360
أي سؤال علاقات، سؤال العلاقات، ما علاقة كذا وكذا،

716
00:46:24,360 --> 00:46:28,980
العلاقات طبعا في بالمناسبة احنا هناخد في محاضرة،

717
00:46:28,980 --> 00:46:31,340
هحن حاول نشرحلكم في أنواع العلاقات، في علاقة بين

718
00:46:31,340 --> 00:46:34,460
المتغيرين وممكن تكون علاقة أكتر من المتغير، اه،

719
00:46:34,460 --> 00:46:37,020
فألا العلاقات بين المتغيرين، هل هناك علاقة بين ..؟

720
00:46:39,690 --> 00:46:42,290
طبعا هلأ انت لما تلاحظى سؤال وصفي أجى أقولك يا

721
00:46:42,290 --> 00:46:44,630
بنتى اتصورى هه انتبه عليا أجى أقولك في الامتحان

722
00:46:44,630 --> 00:46:48,470
هذا السؤال وصفي اعمليلى منه فرود ايش بتقوليلى يا

723
00:46:48,470 --> 00:46:53,210
قبل يا دكتورة ايش بتقوليلى السؤال هذا وصفي وصفي

724
00:46:53,210 --> 00:46:55,690
انت بتقوليلى ايش يعني وصفي يعني أوصى في الظاهرة

725
00:46:55,690 --> 00:46:58,970
ايه أوصى فيه الشقمعة لكن اه أسئلة علاقات استخدتها

726
00:46:58,970 --> 00:47:02,690
سيادة فرود أسئلة فروق بقدر أعملوها يعني ممكن نفهم

727
00:47:02,690 --> 00:47:06,470
ان مثلا أسألت وصف بال .. بالبحوث وصفية القمية لكن

728
00:47:06,470 --> 00:47:12,440
العلاقات بالبحوث التجاربالفرض وأهميتها بتعطينا

729
00:47:12,440 --> 00:47:16,640
تفسير مؤقت للظواهر بتساعدنا بالإطار النظري اللى

730
00:47:16,640 --> 00:47:20,620
ممكن يساعدنا بتفسير مؤقت للاشي اللى بندرسه، بتوجه

731
00:47:20,620 --> 00:47:24,960
البحث بشكل عام الفرضية، طبعا بتساعدني اتحددلي اش

732
00:47:24,960 --> 00:47:28,220
الاشي اللى بدي اختبره، بتساعدك حتى كيف تجمع

733
00:47:28,220 --> 00:47:31,930
البيانات وكيف تحللي و تفسري بشكل عامطبعا هلأ في

734
00:47:31,930 --> 00:47:36,950
عندي نوعين خواتي من الصياغة الفروض طريقة استقرائية

735
00:47:36,950 --> 00:47:40,370
وطريقة استنتاجية مين تقولي المنهج الاستقرائي لما

736
00:47:40,370 --> 00:47:43,670
اتحدثنا عنه ايش هو المنهج الاستقرائي؟

737
00:47:46,320 --> 00:47:49,900
طريقة الاستقرائية اللي هو صياغة الفرضية كتعمل من

738
00:47:49,900 --> 00:47:54,600
العلاقات التي لاحظها الباحث ثم يفترض تفسيرا لهذه

739
00:47:54,600 --> 00:48:00,300
العلاقات يعني الباحث إيش بيعمل؟ الأشياء بيلاحظها و

740
00:48:00,300 --> 00:48:06,900
بيعمل تعملمخاص للعامة لأ مخاص للعامة اه مخاص

741
00:48:06,900 --> 00:48:10,920
للعامة هي الأشياء اللتي يقوم بملاحظتها منها

742
00:48:10,920 --> 00:48:16,160
وبستقرأ و بعمم بشكل عام طبعا هلأ مثلا لاحظة مدرس

743
00:48:16,160 --> 00:48:19,540
القلق بتأثيره العكسي على أداء الطلاب في الامتحان

744
00:48:19,540 --> 00:48:23,100
ولاحظها شوفي لاحظ لاحظ المدرس أن الطلاب عادي طبيعي

745
00:48:23,100 --> 00:48:26,940
جدا مافيش اسمه قلق الامتحان لاحظ المدرس أن الطلاب

746
00:48:27,540 --> 00:48:30,480
بقلقوا بالامتحان له تأثير عكسي على أدائهم بالطلاب

747
00:48:30,480 --> 00:48:34,800
لكن لاحظ شغل تاني أن الطلاب اللي بكتب تعليق بمعنى

748
00:48:34,800 --> 00:48:38,600
هو بقرأ أسئلة الامتحان بكتب بعض النقاط بيكون أدائه

749
00:48:38,600 --> 00:48:43,880
أحسن في الأسئلة الموضوعية استنتج المعلم إيش هو أن

750
00:48:43,880 --> 00:48:47,300
الحرية في كتابة التعليقات ساعدت على خفض مستوى

751
00:48:47,300 --> 00:48:51,380
القلق وترتبة على ذلك تحسن ترجعت الطلبات كيف يعني؟

752
00:48:51,670 --> 00:48:54,770
أنا هلأ بدرس صف سادس، لاحظت و أنا بدرس باعطيهم

753
00:48:54,770 --> 00:48:57,790
أسئلة في الرياضيات، لاحظت الطالبات، في طالبات ما

754
00:48:57,790 --> 00:49:00,030
شاء الله مافيش عندهم مهارة التعامل مع الاختبار،

755
00:49:00,030 --> 00:49:02,930
بتمسك الاختبار على طول و لاحتى بتطلع و بتقلقش

756
00:49:02,930 --> 00:49:05,810
الأسئلة، بتبدأ تحل من أول سؤال، في ناس لأ عندهم

757
00:49:05,810 --> 00:49:08,250
مهارة التعاطي مع الاختبار، كيف يعني، بتطلع

758
00:49:08,250 --> 00:49:12,010
الامتحان، والله مدته هو خمس و أربعين دقيقةأنا

759
00:49:12,010 --> 00:49:15,350
بتطلع كام سؤال السؤال الأول كام جزء قفى و الأشياء

760
00:49:15,350 --> 00:49:17,590
و أحيانا أنه أنا بقرأ بالأسئلة على طول بتقولي آه

761
00:49:17,590 --> 00:49:21,090
هذه إلها علاقة بكذا بكتب بقالة مرصاص هذي كذا و هذي

762
00:49:21,090 --> 00:49:24,110
كذا و بتكتبيها بتتقلبي بتتطلع عليه و بتبدأ بعدين

763
00:49:24,110 --> 00:49:27,650
تتحلي هلأ لاحظة الأستاذ كله عنده قلق من الامتحان

764
00:49:27,650 --> 00:49:31,310
لكن ملاحظته أنه الناس اللي بكتبوا ملاحظاته بكتبوا

765
00:49:31,310 --> 00:49:35,330
تعليقاتهم أدائهم بيكون أحسن أحسن هلأ إيش بفترض هو؟

766
00:49:35,330 --> 00:49:40,730
هلأ ممكن يعمل إيش؟ توجد فروق كتابة اه

767
00:49:40,730 --> 00:49:45,580
مثأفضل مستوى القلق و تحسين درجات الطلبةOkay لأ مش

768
00:49:45,580 --> 00:49:48,860
هيك الفرصية خلّيني أول شي أسألكم ما هي المتغيرات

769
00:49:48,860 --> 00:49:51,200
اللي أنا بدرسها في الحالة هاي إيش المتغيرين اللي

770
00:49:51,200 --> 00:49:56,780
أنا بدرسها؟ القلق واستخدام التعليقات في الكتاب هذا

771
00:49:56,780 --> 00:49:59,940
المتغيرين صح ولا لأ؟ في عندي لأ كام متغير أنا عندي

772
00:49:59,940 --> 00:50:04,420
هل لأ؟ في عندي القلق وكتابة طلبت تعليقات وفي عندي

773
00:50:04,420 --> 00:50:07,300
متغير تالت تحسن الإداء بحظين ولا لأ؟ عندي تلت

774
00:50:07,300 --> 00:50:12,310
متغيرات في عندي قلق هاي واحد اتنين كتابةاللي هي

775
00:50:12,310 --> 00:50:15,290
التعليقات على الأسئلة الموضوعية و تحسن الأداء أنا

776
00:50:15,290 --> 00:50:17,530
لأ ممكن واحدة يقول أنا بدي أعمل مجموعة تجربية و

777
00:50:17,530 --> 00:50:19,370
مجموعة دابطة فمن المجموعة التجربية بيبقوا اللي

778
00:50:19,370 --> 00:50:21,850
طلاب و أنتوا بتقرا و كتبولي تعليقاتكم و من

779
00:50:21,850 --> 00:50:24,710
المجموعة الدابطة حلوا الامتحان على طول فإيش بلاحظ

780
00:50:24,710 --> 00:50:27,250
أن الطلاب بتحسن أداءهم اللي بكتبه فاهمين عليها ده

781
00:50:27,250 --> 00:50:30,570
لو استخدمنا المنهج فتوجد فروق هلأ إذا قولت فروق

782
00:50:30,570 --> 00:50:36,070
لصالح المجموعة هي صغيرة فرضية إيش اسمها موجهة لو

783
00:50:36,070 --> 00:50:37,650
قلت توجد فروق بس أنا مش

784
00:50:41,110 --> 00:50:44,870
طبعا هلأ هي كتبنا الفرضية التلاميذ الذين يتاح لهم

785
00:50:44,870 --> 00:50:47,830
كتاب التعليقات على أسئلة الامتحانات في أوراق

786
00:50:47,830 --> 00:50:51,850
الإجابة يحصلون على درجات أعلى من الطلاب الذين لا

787
00:50:51,850 --> 00:50:55,370
يتاح لهم كتابة مثل هذه التعليقات بشكل عام شفت

788
00:50:55,370 --> 00:50:58,590
الفرضية كيف .. قدش مرتبطة بالسؤال خواتي؟ كيف أخدت؟

789
00:50:59,470 --> 00:51:01,950
في المجموعة الأولى، التلاميذ الذين ويتاح لهم كتابة

790
00:51:01,950 --> 00:51:05,430
التعليقات يحصلون على درجات أعلى، موجهة أو غير

791
00:51:05,430 --> 00:51:09,910
موجهة؟ موجهة الفرضية، إنه أنا بحصل على درجات أعلى،

792
00:51:09,910 --> 00:51:13,810
طبعا من .. طبعا يمكن للمعلم أن يصمم تجربة لاختبار

793
00:51:13,810 --> 00:51:16,770
هذا الغلط، يعمل مجموعات تجربية، مجموعات دابطة،

794
00:51:16,770 --> 00:51:21,170
وبيتحقق من صحة الفرض، هلأ يا أما برفض الفرضية، يا

795
00:51:21,170 --> 00:51:25,090
أما لا يرفض الفرضية بشكل عام، تمامطريقة

796
00:51:25,090 --> 00:51:27,930
الاستنتاجية او الاستمباطية هذه قسمها الطريقة

797
00:51:27,930 --> 00:51:31,070
المبنية على الملاحظة اللي هي الاستقراقية طريقة

798
00:51:31,070 --> 00:51:35,050
الاستنتاجية بتقولك لأ تبدأ استخصاء الفرضية ببدأ من

799
00:51:35,050 --> 00:51:39,770
النظرية ومن النظرية أنا باستنتج و بعمل اللي هو

800
00:51:39,770 --> 00:51:44,250
الفرضية اللتي قُلتها سأعطيكم مثلها هلأ النظرية

801
00:51:44,250 --> 00:51:48,510
المعرفية للتعلم اش بتقول؟ بتقول هو طبعا ناخدها

802
00:51:48,510 --> 00:51:52,830
النظرية المعرفية للتعلم بتقول هناك في تفاعل بين

803
00:51:52,830 --> 00:51:53,790
القراءة

804
00:51:57,220 --> 00:52:01,020
واللي هي علاقة بالفهم فأشبتوا أن المشكلة أو السؤال

805
00:52:01,020 --> 00:52:05,840
أثر تجريب الأطفال على الاستدلال في قراءتهم قدراتهم

806
00:52:05,840 --> 00:52:10,260
على فهم ما يقرأوه إنه هناك في علاقة الطالب ما بين

807
00:52:10,260 --> 00:52:15,180
قدرته على الاستدلال .. قدرة الطالب على الاستدلال

808
00:52:15,180 --> 00:52:18,720
اللي هي علاقة بفهم المقلوب في نظرية أشبتوا إنه

809
00:52:18,720 --> 00:52:23,340
المعرفة عن الإنسان في علاقة بطبيعة تفاعلية بين

810
00:52:23,340 --> 00:52:27,560
القراءة و بين الفهمفي تفاعل، يعني إنتي لما بتقرا و

811
00:52:27,560 --> 00:52:31,580
بتفهمي و بيصير عندك يعني .. في .. في تفاعل يعني،

812
00:52:31,580 --> 00:52:37,610
الفكرة كتالة إنه ..أكتر تدريب الأطفال على

813
00:52:37,610 --> 00:52:41,450
الاسترداد في قدرتهم على فهم ما يقرروا منهم، يعني

814
00:52:41,450 --> 00:52:43,950
كل ما كان الإنسان عنده قدرة، عارفين شو معناه

815
00:52:43,950 --> 00:52:49,130
الاسترداد، شو معناه الdisability؟ انه

816
00:52:49,130 --> 00:52:52,890
فعلا الناس مستطيع أن يصل إلى المعرفة، طبعا بيصير

817
00:52:52,890 --> 00:52:58,950
.. مقلب دمع، نعم؟بصير عنده قدرة على فهم إيه، فإذا

818
00:52:58,950 --> 00:53:02,850
وصل أو استدل على إنه عنده القدرة على ذلك، هو مفروض

819
00:53:02,850 --> 00:53:07,590
يفهم ما يبقى. هلأ، خليني شوفي إنتي المشكلة اللي ..

820
00:53:07,590 --> 00:53:12,430
اللتي .. لديك، إنه عندي أنا القدرة الأطفال على

821
00:53:12,430 --> 00:53:18,450
الاستدلال، هل لها علاقة بفهمهم القراءة؟ هل قدرتي

822
00:53:18,450 --> 00:53:23,210
أنا، بمعنى عمليتي كده، الـ robot بي .. الـ robot

823
00:53:23,210 --> 00:53:27,310
بي ..هتبقى مريض فعلا بالمعرفة أن في موضوع معين ان

824
00:53:27,310 --> 00:53:31,510
هتقدر توضحي الاشياء، وإذا كان عندك قدرة على

825
00:53:31,510 --> 00:53:35,490
الاستدلال تقدر تفهم اللي بتقرأيه، فإيش بعمل؟ بقول

826
00:53:35,490 --> 00:53:39,990
يظهر الأطفال الذين اتعلموا مهارات الاستدلال فهما

827
00:53:39,990 --> 00:53:43,770
أكبر من نص المقرؤ من الأطفال الذين لم يتعلموا

828
00:53:43,770 --> 00:53:47,530
مهارات المهارة يعني يقصد بيه استنباط، استنباط شيء

829
00:53:47,530 --> 00:53:47,690
من

830
00:53:53,300 --> 00:53:57,520
العزيزة هي المهارات التي اتعلموها في الواقع. يعني

831
00:53:57,520 --> 00:54:00,660
هي تصورات عامة بتفهمها الواحد، وبعدين تبني عليها

832
00:54:00,660 --> 00:54:06,200
أن هذا كله ماضي. يعني هو زي معلومات مسبقابة مثلا،

833
00:54:06,200 --> 00:54:08,840
بتجمعها، بتجمعها، بتجمعها، بتقول آه، خلاص، بسلم،

834
00:54:08,840 --> 00:54:12,560
انه أغلق، هذا الأمر تنقل مظلومة. هي فكرة كالثالث،

835
00:54:12,560 --> 00:54:15,500
مافي معرفة بتقول إن أنا متنسية، هل هو أنا بقرأ،

836
00:54:15,500 --> 00:54:19,740
ماستشتغل، انتي تقرأ، أسترجع، أسترجع، هذه المعرفة،

837
00:54:19,740 --> 00:54:24,740
بيساعدني أن مافي فهم المقرر.اللي إذا علبت الطالب

838
00:54:24,740 --> 00:54:27,900
كيف ما هو يعني علبته كيف يستخدمه، طبعا مرات

839
00:54:27,900 --> 00:54:31,580
تستخدمها بتاع مدري، علبته كيف يعمل، وقتها بيصير

840
00:54:31,580 --> 00:54:35,940
أكبر فهم للنص المقلوب، طبعا هدا الفكرة كانت تانية،

841
00:54:35,940 --> 00:54:40,260
احنا هدا .. هدا طبعا في نظرية تحكي أنه في كفاءة

842
00:54:40,260 --> 00:54:43,640
بين الإتراقة وكيف المعركة تقدر تنيها وعملية الفهم

843
00:54:43,870 --> 00:54:48,270
يعني عملية تفعولية، هذه السؤال، هون الفرض، طبعا

844
00:54:48,270 --> 00:54:51,630
الفرض دي موجهة و لا مش موجهة ليه؟ موجهة ليش؟ موجهة

845
00:54:51,630 --> 00:54:53,650
.. فهم .. فهم .. فهم .. فهم .. فهم .. فهم .. فهم

846
00:54:53,650 --> 00:54:54,130
.. فهم .. فهم .. فهم .. فهم .. فهم .. فهم .. فهم

847
00:54:54,130 --> 00:54:54,570
.. فهم .. فهم .. فهم .. فهم .. فهم .. فهم .. فهم

848
00:54:54,570 --> 00:54:55,630
.. فهم .. فهم .. فهم .. فهم .. فهم .. فهم .. فهم

849
00:54:55,630 --> 00:54:55,630
.. فهم .. فهم .. فهم .. فهم .. فهم .. فهم .. فهم

850
00:54:55,630 --> 00:54:55,630
.. فهم .. فهم .. فهم .. فهم .. فهم .. فهم .. فهم

851
00:54:55,630 --> 00:54:55,690
.. فهم .. فهم .. فهم .. فهم .. فهم .. فهم .. فهم

852
00:54:55,690 --> 00:54:59,350
.. فهم .. فهم .. فهم .. فهم .. فهم .. فهم .. فهم

853
00:54:59,350 --> 00:55:05,670
.. فأن يكون للفرض قوة تفسيرية قابلية الفرض

854
00:55:05,670 --> 00:55:11,070
للاختبار وفي عندي أن يكون للفرض أساس منطقي طبعا

855
00:55:11,070 --> 00:55:14,910
الإجاز بديش فرض طويل كتير، كتير .. حلو يكون الفرض

856
00:55:14,910 --> 00:55:18,950
محدد بشكل عام، في علاقة ما بين المتغيرات تكون

857
00:55:18,950 --> 00:55:22,630
واضحة، قلو قوة تفسيري يعني بقدر أفسرهم، مش أنا فرض

858
00:55:22,630 --> 00:55:26,170
ب .. أضع هذا الفرض وليس لداي ما يفسر هذا الفرض،

859
00:55:26,170 --> 00:55:26,530
فضلين

860
00:55:38,320 --> 00:55:41,380
خواتي خلينا ننتقل الأنواع الفروض بدأنا بالنوع

861
00:55:41,380 --> 00:55:45,740
الأول بشكل عام اتفضل يا دكتورة معظم السلاب اللي

862
00:55:45,740 --> 00:55:49,360
احنا قرأتها كانت تانية تبعين القانون يعني انا قرأت

863
00:55:49,360 --> 00:55:50,660
اكتر من احنا عشان الاختصار

864
00:55:57,120 --> 00:56:02,140
هناك في عندي هناك في عندي فلود فيها توجد فلود وفي

865
00:56:02,140 --> 00:56:05,320
هناك علاقات كام واحدة منكم شافت فيها علاقات موجودة

866
00:56:05,320 --> 00:56:10,400
علاقات إيجابية طب تمام أخوتي ال statistical

867
00:56:10,400 --> 00:56:12,680
hypothesis الفرضية الإحصائية

868
00:56:16,960 --> 00:56:21,640
ممكن حسب السؤال يعني في بعض الناس هو في الإجابة

869
00:56:21,640 --> 00:56:27,240
على السؤال إلها أكتر من يعني منحب في عندي الفرود

870
00:56:27,240 --> 00:56:30,260
أنا ممكن أكتب عشرين فرض لسؤال واحد و ممكن أكتبها

871
00:56:30,260 --> 00:56:32,940
كلها بفرض واحد مرتبطة بالتحليل اللي أنا بعمله

872
00:56:32,940 --> 00:56:35,910
بالإحصائييعني في أحيان التحليل الأحصائي أنا ممكن

873
00:56:35,910 --> 00:56:38,410
أعمل فيه اختبار لست سبعة متغيرة، التحليل الأحصائي

874
00:56:38,410 --> 00:56:41,590
واحد، بحط فرضية واحدة، لكن أحيانا أنا باجأ واتوجد

875
00:56:41,590 --> 00:56:44,210
علاقة بين الذكاء الاجتماعي والتحصير، واتوجد علاقة

876
00:56:44,210 --> 00:56:46,450
بين الذكاء الانفعالي والتحصير، واتوجد علاقة بين

877
00:56:46,450 --> 00:56:49,430
الذكاء الرياضي والتحصير، ممكن لو كل واحد أعمل

878
00:56:49,430 --> 00:56:52,630
فرضية، لكن لأ أنا بدي أعمل، لأ بدي أخدهم كلهم مع

879
00:56:52,630 --> 00:56:55,790
بعض، الذكاء الاجتماعي والانفعاليوالرياضي و .. و ..

880
00:56:55,790 --> 00:56:58,790
كلهم هو هي علاقتهم بالتحصيل فانا ممكن اكتبهم كلهم

881
00:56:58,790 --> 00:57:01,210
بفرضية طبعا هذا له علاقة بالتحليل اللي انت

882
00:57:01,210 --> 00:57:05,070
بتستخدميه بس هو يفضل طبعا في تحليلات أحصائية فيه

883
00:57:05,070 --> 00:57:09,170
بيسموها تحليلات أحصائية بسيطة وفيه متقدمة هلأ

884
00:57:09,170 --> 00:57:11,130
تحليل الأحصائي الاستدلالي البسيط اللي انتوا

885
00:57:11,130 --> 00:57:14,050
بتعرفوا سمعتوا عن ال T-test وسمعتوا .. سمعتوا عنه

886
00:57:14,050 --> 00:57:17,370
ولا لأ؟ و ال ANOVA و الأشياء هذه كلها في متقدم لأ

887
00:57:17,370 --> 00:57:20,070
في أحصائات ال one way ANOVA two way ANOVA على

888
00:57:20,070 --> 00:57:24,270
أحدها ده بسيط نسميهفي عندي ال regression وفي عندي

889
00:57:24,270 --> 00:57:27,570
ال maneuver، في عندي اختبارات متقدمة بتاخد مجموعة

890
00:57:27,570 --> 00:57:30,450
متغيرات مع بعض و بتدرسهم بشكل عام دكتورة بس في

891
00:57:30,450 --> 00:57:36,030
سؤال أنا عنه أن يكون الفرض أساس منطقي يعني هو يعني

892
00:57:36,030 --> 00:57:38,470
كيف يعني يكون .. أيش هو اللي عشان أقول أن هذا

893
00:57:38,470 --> 00:57:44,310
الفرض فيه أساس منطقي؟يعني انت هل الفرض هيك ولا فيه

894
00:57:44,310 --> 00:57:47,510
له الأساس علمي ومنطقي يعني، بالآخر يعني لما أجي

895
00:57:47,510 --> 00:57:50,970
أقوله والله يتوجد علاقة بين طول الإنسان وبين

896
00:57:50,970 --> 00:57:56,170
ذكاءه، مثلا إيش رأيكم بالفرض؟ لكن لما أجي يعني

897
00:57:56,170 --> 00:57:59,520
بالآخر انت ..انا مش هيك عامة university أو إجاز؟

898
00:57:59,520 --> 00:58:02,920
لأ يعني فعلا أحد بتيجي .. أحد الباحثين يجي يقولك

899
00:58:02,920 --> 00:58:05,980
والله توجد علاقة بين طول الإنسان أو طول الطالب

900
00:58:05,980 --> 00:58:09,280
وبين تحصيله في المدرسة، شو علاقة هدا بيها ده؟ ولا

901
00:58:09,280 --> 00:58:12,640
إشي، يوجد علاقة بين لول العيون .. بين لول العيون

902
00:58:12,640 --> 00:58:15,520
وتحصيلك في المدرسة، شو له علاقة هدا؟ يعني في منطقي

903
00:58:15,520 --> 00:58:19,840
مش منطقي هذا الاشيخواتي هلا ناخد الفرض الإحصائي

904
00:58:19,840 --> 00:58:23,180
حكينا عنه اللي هو ادعاء أو تصريح بخصوص معلم غير

905
00:58:23,180 --> 00:58:27,040
معروف ويتم التحقق منه بأسلوب إحصائي وقد يتعلق

906
00:58:27,040 --> 00:58:30,260
بأمور ليست لها صفة العمومية هلا في هدى مصطلحات كده

907
00:58:30,260 --> 00:58:33,800
يعني تعريف بدنا ناخد واحدة واحدة ونفك فيها ان شاء

908
00:58:33,800 --> 00:58:36,820
الله بإذن اللههو عن فرض الإحصائي، هلأ إحنا خلصنا

909
00:58:36,820 --> 00:58:40,020
عن الفرض بشكل عام و حكينا عن الفرود البحثية، هلأ

910
00:58:40,020 --> 00:58:43,380
الفرض الإحصائي له فرض الأولاني اسمه بدين والتاني

911
00:58:43,380 --> 00:58:45,700
اسمه صفري، خليني أقول الفرض الإحصائي، يعني إحنا

912
00:58:45,700 --> 00:58:51,260
حكينا عن الفرود بشكل عام، بعدين حكينا عن الفرض

913
00:58:51,260 --> 00:58:56,940
البحثي، و هلأ جينا عن الفرض الإحصائي، الإحصائي

914
00:58:56,940 --> 00:59:03,450
نوعي فرض بدين أو بحثي بسموه، والتاني صفريهلأ الفرض

915
00:59:03,450 --> 00:59:08,070
الإحصائي إيش البديل؟ وإيش الصفر؟ وكل الأشياء دي

916
00:59:08,070 --> 00:59:10,990
كلها؟ إيش هو الفرض البحثي و الفرض البديل؟ okay هلأ

917
00:59:10,990 --> 00:59:13,390
قعدت فيه اللي هو يعني من الفروض بشكل عام إحنا

918
00:59:13,390 --> 00:59:17,310
قولنا الفروض العلمية بشكل عام إن العلمية هي نفس

919
00:59:17,310 --> 00:59:20,770
البحثية وحكينا عنها هلأ ليجي الفرض الإحصائي، شو هو

920
00:59:20,770 --> 00:59:24,510
الفرض الإحصائي؟ هو دعاء أو تصريح بخصوص معلم غير

921
00:59:24,510 --> 00:59:31,110
معروف أنا بقول متوسط، دكة، طلابأعلى من متوسط ذكاء

922
00:59:31,110 --> 00:59:34,730
الطالبات هلأ هذه الفرضية البحثية تبعتي مثلا خليني

923
00:59:34,730 --> 00:59:40,850
أقول بشكل عام أنا ده أقول .. هلأ عندي الفرضية

924
00:59:40,850 --> 00:59:44,190
البحثية

925
00:59:44,190 --> 00:59:53,850
إيش بتقول؟ درجات أو الذكور متوسط .. متوسط .. متوسط

926
00:59:53,850 --> 00:59:56,330
.. متوسط .. متوسط .. متوسط .. متوسط .. متوسط ..

927
00:59:56,330 --> 00:59:56,330
متوسط .. متوسط .. متوسط .. متوسط .. متوسط .. متوسط

928
00:59:56,330 --> 00:59:56,710
.. متوسط .. متوسط .. متوسط .. متوسط .. متوسط ..

929
00:59:56,710 --> 00:59:56,710
متوسط .. متوسط .. متوسط .. متوسط .. متوسط .. متوسط

930
00:59:56,710 --> 00:59:56,710
.. متوسط .. متوسط .. متوسط .. متوسط .. متوسط ..

931
00:59:56,710 --> 00:59:56,710
متوسط .. متوسط .. متوسط .. متوسط .. متوسط .. متوسط

932
00:59:56,710 --> 01:00:03,930
.. متوسط .. متوسطأعلى من متوسط ذكاء الطيبات مثلا

933
01:00:03,930 --> 01:00:08,790
هذه فرضية الفرضية اللي عكسها تماما الصفرية ايش

934
01:00:08,790 --> 01:00:13,050
الفرضية الصفرية ده تكون الفرضية الصفرية كونها

935
01:00:13,050 --> 01:00:21,010
اسمها صفرية لايوجد فرقبين متوسط ذكاء الذكو ولا

936
01:00:21,010 --> 01:00:25,590
متوسط ذكاء الإنس طيب تمام، هلأ الفرضية هذه البحثية

937
01:00:25,590 --> 01:00:29,250
هنا أو البديلة موجهة أو غير موجهة هنا؟ موجهة لأنه

938
01:00:29,250 --> 01:00:33,470
كلمة أعلى تمام، هلأ بنرجع لكلمة كلمة واحدة موجودة

939
01:00:33,470 --> 01:00:37,410
هون اسمها المعلم شفتواها كلمة معلم؟ إيش يعني معلم؟

940
01:00:37,410 --> 01:00:41,670
باللغة العربية إيش يعني كلمة معلم؟ شغل بارس باللغة

941
01:00:41,670 --> 01:00:48,150
العربية شغل كل بيشوفه بشكل عام، ماشي الحالةتمام،

942
01:00:48,150 --> 01:00:54,250
هلأ أنا بحكي عن اللي هو المعلم، إيش اللي .. إيش

943
01:00:54,250 --> 01:00:57,650
اللي أنا بدرسه هنا إحصائي في هذه الفرضية؟ إيش هو

944
01:00:57,650 --> 01:01:00,830
الاشي اللي أنا بدرسه هنا؟ لأ سبينة من البتغير هو

945
01:01:00,830 --> 01:01:04,610
الذكاء، لكن إيش اللي .. إيش اللي أحصل .. فالمعلم

946
01:01:04,610 --> 01:01:07,450
اللي بدرسه هنا اللي هو البتغسط الحسابي، هذا هو

947
01:01:07,450 --> 01:01:11,910
المعلم طبعا أنا أتحدث إذا ذكرته في بداية المحاضرة،

948
01:01:11,910 --> 01:01:17,730
بدي أذكركم كنت أنا بحكي عن مجتمعو باخد منه عينة صح

949
01:01:17,730 --> 01:01:23,930
ولا لأ؟ فأنا المجتمع كل طلاب الصف السادس كله

950
01:01:23,930 --> 01:01:27,890
يتبهدى مجتمعى، بدي أخد عينة و بدي أخد طلاب الصف

951
01:01:27,890 --> 01:01:30,870
السادس في منطقة غزة أو في مدرسة معينة، هى العينة

952
01:01:30,870 --> 01:01:34,570
تبعتى، عندما أتحدث عن المتوسط انتبهوا عليه يا

953
01:01:34,570 --> 01:01:38,210
أخوتي كتير مهمة، المتوسط الحسابي بأفراد المجتمع

954
01:01:38,210 --> 01:01:43,130
كله، فبأتحدث عن معلمةفاهمين عليا؟ لما يكون هذا

955
01:01:43,130 --> 01:01:47,670
المتوسط مرتبط بالمجتمع فهو معلم إذا كانوا متوسط

956
01:01:47,670 --> 01:01:51,650
الحساب مرتبط بالعينة فبسميه تقدير لأنه تقدير

957
01:01:51,650 --> 01:01:55,010
للمجتمع، ده عيده تاني احنا هلا قلنا معلم، إيش

958
01:01:55,010 --> 01:01:57,810
معناة كلمة معلم؟ إيش يبارز؟ صح ولا لا؟ إيش واضح؟

959
01:01:57,810 --> 01:02:01,270
طب أنا إمتى بستخدم المعلم بالإحصاء؟ بستخدمه

960
01:02:01,270 --> 01:02:04,990
بالإحصاء هو بيعبر عن .. يعني هذا الاشي الإحصائي

961
01:02:04,990 --> 01:02:08,490
عندي بيعبر عن أفراد المجتمع كلهم أنا بحكي عن متوسط

962
01:02:08,490 --> 01:02:12,570
حسابي بيعبر عن أفراد المجتمعإذا حكيت عن المتوسط

963
01:02:12,570 --> 01:02:14,610
الحلو واحد بتقول دكتورة طب أنا بشتغل في العينة أنا

964
01:02:14,610 --> 01:02:17,610
مابشتغل على المجتمع أنا حقيقى جبت ستين طالب و

965
01:02:17,610 --> 01:02:21,930
طفالة فهذا صار وقتها بطل أنا بحكي معلم بحكي عن إيش

966
01:02:21,930 --> 01:02:27,170
بسميه تقدير المتوسط تقدير أنا بقدر اللي هو متوسط

967
01:02:27,170 --> 01:02:31,730
المجتمع فأنا هنا بتطلعي هو دعاء أو تصريح بخصوص

968
01:02:31,730 --> 01:02:37,430
معلم أنا سحبت عينة العينة عشوائية ممثلة فهي أنا

969
01:02:37,430 --> 01:02:42,850
بحاول أوصل لمين للمجتمعيعني أنا عندما أقول الفتيات

970
01:02:42,850 --> 01:02:46,670
أو الطالبات أذكى من الطلاب أنا حقيقة أخد طلاب

971
01:02:46,670 --> 01:02:50,150
طالبات في مدارس معينة لكن بحاول أعمم على مين؟ على

972
01:02:50,150 --> 01:02:54,570
المجتمع فإذا نخلينا نقول كلمة معلم، معلم هو شعب

973
01:02:54,570 --> 01:02:59,970
أرز مميز مرتبط بالمجتمع وحقيقة له علاقة بالإحصاءات

974
01:02:59,970 --> 01:03:03,690
اللي بستخدمها، متوسط، إحراف معياري، نسبة مؤوية، كل

975
01:03:03,690 --> 01:03:06,830
هذه الأشياء هذه نسميها معلم طبعا يتم التحقق من

976
01:03:06,830 --> 01:03:12,650
الفرض الإحصائيبأسلوب إحصائي وبعدين ممكن تكون بشكل

977
01:03:12,650 --> 01:03:17,050
صفري أو بشكل بحثي أو شكل بديل بالنسبة للفرضية

978
01:03:17,050 --> 01:03:19,950
الإحصائية طبعا هلأ في الفروض العلمية الفروض

979
01:03:19,950 --> 01:03:23,530
العلمية أنا بشتق منها الفروض اللي بسميها الإحصائية

980
01:03:23,530 --> 01:03:25,990
يعني اللي أنا بعملها اختبار اللي هي الفروض

981
01:03:25,990 --> 01:03:31,010
الإحصائية اكتبي سؤال عندك عندما أقوم بعمل اختبار

982
01:03:31,010 --> 01:03:38,660
إحصائيما هو الفرض اللذي أقوم بعمل اختبار له؟ ما هو

983
01:03:38,660 --> 01:03:43,120
الفرض اللذي أقوم بعمل اختبار له؟ هل هو الفرض

984
01:03:43,120 --> 01:03:48,560
البحثي ام الفرض البديل؟

985
01:03:48,560 --> 01:03:52,280
الفرض البحثي اللي هو بين قوسين البديل ام الصفري؟

986
01:03:52,280 --> 01:03:58,660
انا في عندي فرض .. في عندي فرض بحثي اللي هو البديل

987
01:03:58,660 --> 01:04:05,420
وفي عندي فرض صفريالفرض البحثي عادة بيعبر عن إيش؟

988
01:04:05,420 --> 01:04:08,560
عن المجتمع، مظبوط ولا لأ؟ يعني إيش الفرض البحثي أو

989
01:04:08,560 --> 01:04:14,840
البديل إيش؟ بيقول مثلا والله يوجد علاقة إيجابية

990
01:04:14,840 --> 01:04:22,280
بين الذكاء والتحصيل إيش الفرض الصفر يا خواتي بدي

991
01:04:22,280 --> 01:04:28,260
أقول؟ الفرض الصفر، لا يوجد، تمام، لا يوجد علاقةحتى

992
01:04:28,260 --> 01:04:31,420
اذا بدك كمان شغل يكون دقيق و احكيه كمان تمام بينا

993
01:04:31,420 --> 01:04:36,240
متوسط لازم احكي عن المعلم هنا متوسط ذكاء الطلاب

994
01:04:36,240 --> 01:04:41,840
وبينه درجة تحصيلهم لاحظتش العلاقة بين متوسط ذكاء

995
01:04:41,840 --> 01:04:43,660
الطلاب

996
01:04:44,910 --> 01:04:49,730
و تحصيلهم و متوسط تحصيلهم في المدارس هذا فرض بحثي

997
01:04:49,730 --> 01:04:55,850
وهذا فرض صفري تمام؟ طيب الفرض البحثي هنا قولت

998
01:04:55,850 --> 01:04:59,310
علاقة إيجابية فرض بحثي موجه ام فرض غير موجه موجه

999
01:04:59,310 --> 01:05:04,230
اتهيأنا منهاأنا اللي بدي أوصله في الدراسة تبعتي،

1000
01:05:04,230 --> 01:05:07,190
الفرض البحثي من وين جبته خواتي؟ جبته الفرض البحثي

1001
01:05:07,190 --> 01:05:10,710
من .. من الأدبيات ومن الدراسة ومن الإنتاج الأدبي

1002
01:05:10,710 --> 01:05:13,910
ومن الفكرة، صح ولا لأ؟ الفرض الصفري أنا إيش بقول؟

1003
01:05:13,910 --> 01:05:17,830
لا يوجد علاقة، لا يوجد فروق، لا كذا، بام في وجود

1004
01:05:17,830 --> 01:05:21,450
العلاقة، إيش الفرض اللي بعمله اختبار؟ أنا بجمع

1005
01:05:21,450 --> 01:05:24,410
عينة، مش هدا عندي مجتمع ورح أجمع تعينة، إيش اللي

1006
01:05:24,410 --> 01:05:27,770
بعمله اختبار؟ لأ، اللي بعمله اختبار هو الفرض

1007
01:05:27,770 --> 01:05:32,840
الصفريهليل أوضحلكم بيها بس دي شغل صغير، الفرض

1008
01:05:32,840 --> 01:05:35,400
الصفري أشبهش بقول، بقول الفرض الصفري بقول لا يوجد

1009
01:05:35,400 --> 01:05:39,860
علاقة، روحت جامعت بيانات و من مية طالب و طالبة و

1010
01:05:39,860 --> 01:05:43,500
روحت أنا قسس ذكائهم و جبت متوسط ذكائهم و جبت متوسط

1011
01:05:43,500 --> 01:05:46,760
تحصيلهم و ربطوا مع بعض، لاقيت في علاقة دالة، إذا

1012
01:05:46,760 --> 01:05:50,140
أنا قبلت الفرض الصفري خلاص لا يوجد علاقة، إذا أنا

1013
01:05:50,140 --> 01:05:53,620
رفضت الفرض الصفري رفضتها ده معناها يوجد علاقة،

1014
01:05:53,620 --> 01:05:58,400
فاهمين عليه؟خلّيني أعيدها تاني بالمناسبة كل ما ساق

1015
01:05:58,400 --> 01:06:02,180
الأحصاء تقريبا كل الأحصاء بدور حول فيها اللي هي

1016
01:06:02,180 --> 01:06:05,640
الاختبار الأحصائي بشكل عام اللي هو تبدأ من تحديد

1017
01:06:05,640 --> 01:06:12,880
الفرض البحثي، الفرض الصفري، الخطأ المعين، الاختبار

1018
01:06:12,880 --> 01:06:15,980
الأحصائي، تفسير النتاج بس أنا بودأ أوضحلكم هذه

1019
01:06:15,980 --> 01:06:18,740
المفاهيم و بودأ أوضحلكم أنواع الخطأ اللي هي جزئيات

1020
01:06:18,740 --> 01:06:21,960
هتاخدوها بتفصيل أكتر خلال دراسة coffee barmash

1021
01:06:21,960 --> 01:06:28,780
اتفضليها اتفضليهامن قديم المناخش أنه الانسان يسأل

1022
01:06:28,780 --> 01:06:33,180
هل هو الصفري عنبديل من خلال أنه بيخجأ هذه الفرضية

1023
01:06:33,180 --> 01:06:36,940
للاختبارة و الاستبانة و بعدين بيخرج بهذه النتائج،

1024
01:06:36,940 --> 01:06:39,880
هل هو الصفري عنبديل؟ طبعا، هلأ السؤال، مالذي يتم

1025
01:06:39,880 --> 01:06:44,320
إخضاعه للتجربة، هاي السؤال يلاقلكم، هل هو الفرض

1026
01:06:44,320 --> 01:06:50,080
البحثي أو الفرض الصفري؟هو الذي يتم إخضاعه

1027
01:06:50,080 --> 01:06:55,160
للاختبار، عرفتي عليا، أنا بالآخر ماقدراش بقول، أنا

1028
01:06:55,160 --> 01:06:59,900
أقول أرفض الفرض الصفري، متى ما رأوه قبلته، إذا

1029
01:06:59,900 --> 01:07:03,520
رفضته إيش معناها؟ منطقيا كان قبلت هذا، معناها

1030
01:07:03,520 --> 01:07:07,460
منطقيا توجد علاقةفإذا هلأ السؤال أنا بكتب فرضية

1031
01:07:07,460 --> 01:07:10,420
بحثية، بكتب فرضية بديلة، حقيقية أنا حقيقية شو اللي

1032
01:07:10,420 --> 01:07:13,140
بديها؟ بدي أوصل الفرضية البحثية أو البديلة، أنا

1033
01:07:13,140 --> 01:07:16,720
اللي بدي أوصلها، لكن كيف بدي أوصلها؟ بدي أوصلها

1034
01:07:16,720 --> 01:07:20,720
إني أنفي العكس تبعها، فاهمين عليا؟ انتبهوا عليا،

1035
01:07:20,720 --> 01:07:23,360
أنا بدي أوصل إشي لإن خواتي بدي أذكركم الشغل، إحنا

1036
01:07:23,360 --> 01:07:27,800
في الإحصاء نتعامل مع إيش؟ عينات، أنا لو بتعامل مع

1037
01:07:27,800 --> 01:07:30,540
المجتمع ماعندي مشكلة، لكن عينات في نسبة من الخطأ

1038
01:07:31,280 --> 01:07:34,600
فأنا مثلا أخدت عينة من طلبة الصف السادس طب انا ..

1039
01:07:34,600 --> 01:07:37,340
انا حقيقة ماببحكيش عن الطلبة هدول انا هدول عينة

1040
01:07:37,340 --> 01:07:40,840
عشوائية ممكن تلا باحكي عن طلبة الصف السادس في غزة

1041
01:07:40,840 --> 01:07:44,540
كلها طب كوني انا بدي أوصل لنتيجة يا جماعة والله

1042
01:07:44,540 --> 01:07:48,960
توجد علاقة إيجابية بين متوسط طلاب الصف السادس في

1043
01:07:48,960 --> 01:07:51,340
دكاة ومتوسط تحصيلهم هذا اللي بديه هذا اللي بدي

1044
01:07:51,340 --> 01:07:55,280
اختبره ناس قالوا دراسي هنا و هنا بدي أوصلهم كيف

1045
01:07:55,280 --> 01:07:58,640
بدي أوصلهم؟ روحت أنا حطيت الفرضية عكس الفرضية عشان

1046
01:07:58,640 --> 01:08:02,870
الفرضية بتقول لا توجد علاقةإذا بيانت بالفرض يروح

1047
01:08:02,870 --> 01:08:07,110
تجيب اتعين من الطلاب و قصد ذكائهم و قصد تحصيلهم و

1048
01:08:07,110 --> 01:08:10,090
جيبت المتوسط و جيبت المتوسط و رابطتهم بتعرفوا إيش

1049
01:08:10,090 --> 01:08:13,170
معامل الارتباط اسمه؟ معامل الارتباط فيه اصلا تمام

1050
01:08:13,170 --> 01:08:18,810
طلع في عندي علاقة قوية جدا تمام يعني طلعت العلاقة

1051
01:08:18,810 --> 01:08:22,550
لما بتكون point 9 عالي جدا ان الطالب الذكى تحصله

1052
01:08:22,550 --> 01:08:25,710
عاليكل ما كان الطالب ذكى تحصله جبت اختبار ذكاء

1053
01:08:25,710 --> 01:08:29,030
بتعرفوا اختبارات الذكاء معروفة طبقتها على الطلاب

1054
01:08:29,030 --> 01:08:32,450
طلعوا كل ما كان الطالب ذكى كل ما كان تحصله عالى طب

1055
01:08:32,450 --> 01:08:36,310
طلعت علاقة عالى هنا هدى برفضها و لا بقبلها هدى

1056
01:08:36,310 --> 01:08:39,610
طلعت علاقة عالى توجد علاقة عالى

1057
01:08:42,820 --> 01:08:47,540
الفرضية كبعدي بتقول توجد علاقة طلعت عندي علاقة كون

1058
01:08:47,540 --> 01:08:50,720
رفضت هذه إيش معناها؟ وصلت لإيش بدي أخبرتها وصلت

1059
01:08:50,720 --> 01:08:53,860
لإيش بدي أخبرتها فاهمين عليا؟ فاهم الشخواتية مرة و

1060
01:08:53,860 --> 01:08:56,360
مرتين هتسمعوها و هتتكرروا في منهج البحث العلمي كله

1061
01:08:56,360 --> 01:08:59,700
هذه طبعا إلها أساس و مبني على الإحتمالات و كيف

1062
01:08:59,700 --> 01:09:02,900
الأشياء بس أنا بحاول أبسطلكم إياها بشكل اللي هو

1063
01:09:02,900 --> 01:09:07,580
تفهم الأشياء كما قال العلاقة نتيجة قليلة و إحنا

1064
01:09:07,580 --> 01:09:09,820
خلاص اقتنعنا شكرا لها خلاص

1065
01:09:15,920 --> 01:09:19,540
خواتي هلأ عندما أتحدث تنتبهوا عليها يا خواتي أنا

1066
01:09:19,540 --> 01:09:23,700
هلأ يعرفنا الفرض الأحصائي أنا قاعدة أسمي الطلاب

1067
01:09:23,700 --> 01:09:26,000
إيش بقولليك الفرض الأحصائي إدعاء أو تصريح إيش

1068
01:09:26,000 --> 01:09:30,560
إدعاء يعني أنا بقول متوسط الطلب الذكور أعلى من

1069
01:09:30,560 --> 01:09:34,920
متوسط الإنر أنا بتدعي طب من وين جايبي إدعاء أو

1070
01:09:34,920 --> 01:09:39,740
تصريح إيش معنى إدعاء أو تصريح إيش معناها يعنيOkay

1071
01:09:39,740 --> 01:09:43,100
فأنا أجيت طيب أنا قرأت وعملت قولت والله لقيت كل

1072
01:09:43,100 --> 01:09:45,860
الدراسات في مصر وفي الأوردن وفي أوروبا وكذا بتقول

1073
01:09:45,860 --> 01:09:48,220
أنه الإيناذ أعلى من الذكور أو الذكور أعلى من الناس

1074
01:09:48,220 --> 01:09:51,940
روحت قولت طيب وإحنا في الفلسطين التحصيل الطلبة

1075
01:09:51,940 --> 01:09:56,340
متوسط تحصيل الطلبة الذكور أعلى من المتوسط تحصيل

1076
01:09:56,340 --> 01:10:02,010
الطلبة هذا الدعاء تصريحقد .. أيوة قد يكون صحيح فرض

1077
01:10:02,010 --> 01:10:05,610
اسمه .. اسمه فرض؟ هو هذا بيفسرلي يعني أنا بحاول ..

1078
01:10:05,610 --> 01:10:09,790
بشتهد أنه أعمل ثم حطيت هذا الفرض تبعي بدأت أسكت عن

1079
01:10:09,790 --> 01:10:12,470
إيش؟ بدأت أتأكد أن هذا صح ولا مش صح، هه هذا البحث

1080
01:10:12,470 --> 01:10:16,970
العدمي تبعي، ولا إيش يروح، تاخد صرف عشر؟جبت الطلاب

1081
01:10:16,970 --> 01:10:21,150
ودخلتهم وعطيتهم اختبار ذكاء وجبت الطالبات وعطيتهم

1082
01:10:21,150 --> 01:10:24,690
اختبار ذكاء جبت الطلاب وشفت تحصيلهم برياضية وجبت

1083
01:10:24,690 --> 01:10:27,830
البنات وتحصيلهم برياضية وإيش عملت؟ في إشي اسمه

1084
01:10:27,830 --> 01:10:31,750
بالأحصاء معامل إرتباط جبت معامل إرتباط بين تحصيل

1085
01:10:31,750 --> 01:10:38,890
الطلاب بالذكاء وتحصيل الطلاب في ال ..في الرياضيات

1086
01:10:38,890 --> 01:10:41,830
و في الذكاء و ربطوا مع بعض طلعت العلاقة إيش هواتي

1087
01:10:41,830 --> 01:10:45,030
أو لأ إحنا بنحكي الذكور و الإناف انه طلعت هذا

1088
01:10:45,030 --> 01:10:48,990
الذكور و الإناف و شوفت ذكاء طلب الذكور و الإناف

1089
01:10:48,990 --> 01:10:52,650
أنا الفرضية أنا إيش بقول بقول والله تحصيل الذكور

1090
01:10:52,650 --> 01:10:57,090
أعلى من الإناف طلعت عندي طبعا هذا اللي بدي أوصله

1091
01:10:57,090 --> 01:11:01,460
هذا الإدعاء اللي عملهاحتى أقوم بعمل الاختبار بحط

1092
01:11:01,460 --> 01:11:04,680
فرضية تانية اسمها الفرضية الصفرية كأنها صفرية

1093
01:11:04,680 --> 01:11:08,100
بتنفي وجود أي علاقة عكس الفرضية البديلة إيش

1094
01:11:08,100 --> 01:11:11,420
الفرضية الصفرية بتقول فيش علاقة أو فيش فروق بين

1095
01:11:11,420 --> 01:11:15,020
الذكور و فروق بين الإناث بعد ما جمعت البيانات و

1096
01:11:15,020 --> 01:11:19,720
إيش اتطلعت لقيت والله جامعة فيهفوقتيها أنا إذا

1097
01:11:19,720 --> 01:11:24,460
رفضت هذه الفرضية منطقيا اتقلبتها فكعني أنا الذي

1098
01:11:24,460 --> 01:11:29,000
أقوم باختباره إحصائيا هو الفرضية الصفرية عشان

1099
01:11:29,000 --> 01:11:38,400
أعيدها تاني؟ ماشي مضحكة لأ اتفضلي كلام

1100
01:11:38,400 --> 01:11:42,900
جميل زميلتكمأنا لأنه أنا بتعامل خواتي مع عينة

1101
01:11:42,900 --> 01:11:47,400
وعينة هادي ماخدتها من المجتمع هلأ قد تكون

1102
01:11:47,400 --> 01:11:50,260
المعلومات كونها أخدت عينة قد تكون الكلام صحيح أو

1103
01:11:50,260 --> 01:11:55,700
غير صحيح في مجال أنه يكون يحتمل الوجهين فشو بعمل

1104
01:11:55,700 --> 01:12:00,780
هذا اللي أريد أن أصل إلي فأنا طردت عكسه إذا نفيته

1105
01:12:00,780 --> 01:12:04,300
أو يا بقبل و يا برفضه أنا بشكل عام تمام طب

1106
01:12:04,300 --> 01:12:07,480
الدكتورة لو قبلت لو على فترة قبلت القرادية السورية

1107
01:12:07,910 --> 01:12:10,930
عادي قبلت خلاص يعني فعلا لا يوجد .. يعني عفوا ان

1108
01:12:10,930 --> 01:12:13,690
انا حاطة هنا حكيت عن فرضية و اشي خليني اخد هذه

1109
01:12:13,690 --> 01:12:19,190
بالضبط خليني اكتبها هنا و نحدد ال .. اه هي اه

1110
01:12:19,190 --> 01:12:23,130
خليني انا اخد اش بدكم الفرض البحثي نكتبه خليني اخد

1111
01:12:23,130 --> 01:12:36,270
الفرض البحثي كمثال فرض بحثي يوجد فروق بين الذكور

1112
01:12:37,680 --> 01:12:42,280
لأ خلّيني أحدد المتغيرات كمان بين متوسط .. بين

1113
01:12:42,280 --> 01:12:53,940
متوسط ذكاء الطلبة الذكور يوجد

1114
01:12:53,940 --> 01:12:58,180
فروق بين متوسط ذكاء الطلبة الذكور أو توجد فروق ده

1115
01:12:58,180 --> 01:13:00,720
الأحصائي ممكن تعزل متغير الذكاء في أكتر من طريقة

1116
01:13:00,720 --> 01:13:06,840
توجد فروق بين متوسط ذكاء الطلبة

1117
01:13:07,700 --> 01:13:11,120
و ال enough .. و ال enough .. ده في أكتر من طريقة

1118
01:13:11,120 --> 01:13:18,200
توجد فروق تقترُق

1119
01:13:18,200 --> 01:13:26,900
في الذكاء تعزى .. بالجنس .. أيوة لمتغير الجنس

1120
01:13:26,900 --> 01:13:30,760
الفرضية الصفرية .. الفرضية الصفرية ماذا تقول

1121
01:13:30,760 --> 01:13:35,400
الفرضية الصفرية لا توجد فروق

1122
01:13:37,040 --> 01:13:41,260
في الذكاء تعزل

1123
01:13:41,260 --> 01:13:44,380
متغير الجنس طبعا هلأ انتوا عارفين متغير الجنس

1124
01:13:44,380 --> 01:13:47,060
يحتمل ذكور او لا انتوا بتقول طبعا هذه الفرضية غير

1125
01:13:47,060 --> 01:13:50,360
موجهة أنا مش عارفة هي لصالح من ذكور و لا موجهة

1126
01:13:50,360 --> 01:13:53,800
طبعا انا هلأ اللي بعمله الدراسات في بعض الدراسات

1127
01:13:53,800 --> 01:13:57,380
بتقول والله الذكاء عند الطلاب مثلا اعلى لأ عند

1128
01:13:57,380 --> 01:14:00,960
الطالبات اعلى مثلا انا مابقولتش ان الارتباط او

1129
01:14:00,960 --> 01:14:03,800
التحصيل ولا اشي بس انا بحكي ان ده مثلا مرحلة معينة

1130
01:14:03,800 --> 01:14:08,610
ان انا في اشيطبعا الفرضية الصفرية لا توجد فروق هنا

1131
01:14:08,610 --> 01:14:11,710
مافيش عندي، اللي بعمله اختبار الفرضية الصفرية

1132
01:14:11,710 --> 01:14:16,670
بتأكد منها إذا أمامي حاشدين، يا إما بقبلها يا إما

1133
01:14:16,670 --> 01:14:20,590
برفضها، إذا قبلتها بتطلع لا توجد فروق، إذا رفضتها

1134
01:14:20,590 --> 01:14:25,770
برجع هنا لها ده بشكل عام، تمام؟ خليني أعطي برضه

1135
01:14:25,770 --> 01:14:28,630
مثال تالت، أنا بس بدي أوضحلكم إياها أكتر هادلة

1136
01:14:29,410 --> 01:14:31,910
واضحة صارت الفكرة وان انا في عندي خرضية اه طب

1137
01:14:31,910 --> 01:14:35,470
تمامك تقياها كويسة يعني انا طلعت على محيط على محيط

1138
01:14:35,470 --> 01:14:38,710
دراسات السابقة مالجيتش انه في علاقات إيجابية بين

1139
01:14:38,710 --> 01:14:40,770
أنا على بين المتغيرين اللي أنا بدي إيجاه

1140
01:14:40,770 --> 01:14:52,970
ششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششش

1141
01:14:58,050 --> 01:15:02,850
فرض بحثي اعطيني فرض بحثي و في عندي فرض صفري مثلا

1142
01:15:02,850 --> 01:15:08,790
فرض بحثي توجد علاقة بين الثقة بالنفس .. الثقة

1143
01:15:08,790 --> 01:15:14,210
بالنفس والتحسين طبعا هذه في بعض الدراسات بتقول في

1144
01:15:14,210 --> 01:15:16,890
علاقة بين الثقة كل ما كان الثقة عالي و كل ما كان

1145
01:15:16,890 --> 01:15:20,230
التحسين أعلى في بعض الدراسات بتقول لأ مش شرط ممكن

1146
01:15:20,230 --> 01:15:26,610
طبعا الفرض الصفري إيش بقولها؟ توجد علاقة بين الثقة

1147
01:15:26,610 --> 01:15:32,640
بالنفسو بين التحصيل حتى

1148
01:15:32,640 --> 01:15:37,000
أقوم بالتحقق من هذا الفردشو بالزمن لازم أجيب عينة

1149
01:15:37,000 --> 01:15:41,280
من مجتمع أنا بعرفه طب إيش المعلم اللي أنا بدرسه

1150
01:15:41,280 --> 01:15:44,700
بالحلاوية؟ مين تقولي إيش المعلم؟ في معلمة؟ لأ

1151
01:15:44,700 --> 01:15:48,260
المعلم إيش الشيء البارز الإحصائي اللي أنا بدرسه؟

1152
01:15:48,260 --> 01:15:51,960
انتبهوا عليا .. انتبهوا عليا اللي إلها .. اللي

1153
01:15:51,960 --> 01:15:55,510
هتقوله صح إلها علامةانتبهوا عليا .. انتبهوا عليا

1154
01:15:55,510 --> 01:15:59,310
.. انا هلأ .. انتبهوا عليا .. انا هلأ هذه فرضية

1155
01:15:59,310 --> 01:16:02,710
أحصائية، هي عبارة عن ادعاء أو تصريح حول معلم من

1156
01:16:02,710 --> 01:16:07,080
معالم المجتمعمعلم المعالم المجتمع يعني في إشي بارز

1157
01:16:07,080 --> 01:16:11,980
أنا بدرسه في هذا المجتمع، إشي إحصائي تمامي، هلأ

1158
01:16:11,980 --> 01:16:16,600
أنا بدرس علاقة، العلاقة هي عبارة عن معامل إرتباط،

1159
01:16:16,600 --> 01:16:19,620
فأنا المعلم بالحالة هالي أخلت من المجتمع عوض، إيش

1160
01:16:19,620 --> 01:16:23,280
بقول؟ بقول أنا فيها جماعة التحصيل و الذكاء أو

1161
01:16:23,280 --> 01:16:26,080
الثقة بالنفس و التحصيل في بينهم علاقة، اللي بدرس

1162
01:16:26,080 --> 01:16:29,280
أنا بدرس العلاقة، هذا هو اللي بدرسهاطبعا إذا كنت

1163
01:16:29,280 --> 01:16:32,480
بدرس العلاقة حقيقة أنا اللي بدأ أوصل أتحدث عن

1164
01:16:32,480 --> 01:16:34,800
العلاقة في المجتمع لكن أنا مابقدر أدرس فأنا عشان

1165
01:16:34,800 --> 01:16:38,900
أخد كل الطلاب و أدرس فأخدت عينة و في العينة بدرس

1166
01:16:38,900 --> 01:16:43,460
العلاقة تمام فهلأ طلعت هنا الفرض البحث إذا كانت

1167
01:16:44,410 --> 01:16:47,630
الفكرة تبعتي أن توجد علاقة الفرض الصفري لا توجد

1168
01:16:47,630 --> 01:16:51,990
علاقة إذا رفضت هذه كأنني قبلها إذا .. إذا أنا

1169
01:16:51,990 --> 01:16:55,430
قبلتها مافي مشكلة لا توجد علاقة بين الإثنين طيب

1170
01:16:55,430 --> 01:16:57,850
سؤال لما تكون العلاقة على سبيل المثال لما تكون

1171
01:16:57,850 --> 01:17:01,350
علاقة point 5 علاقة عالى ولا متدنية ولا إيش؟

1172
01:17:01,350 --> 01:17:05,910
التواصفة طب علاقة point 9 إيش بتكون؟ عالية طب تمام

1173
01:17:05,910 --> 01:17:13,080
علاقة صفرطيب سؤال أعلى قيمة لمعامل ارتباط بين

1174
01:17:13,080 --> 01:17:20,440
متغيرين إيش تسمى؟ أعلى قيمة معامل ارتباط ممكن اللي

1175
01:17:20,440 --> 01:17:25,500
هي ممكن أنها plus واحد أقل قيمة معامل ارتباط سالب

1176
01:17:25,500 --> 01:17:30,320
واحد معامل ارتباط يساوي صفر إيش معناها؟مافيش علاقة

1177
01:17:30,320 --> 01:17:34,560
مافيش علاقة مافيش علاقة مافيش علاقة مافيش علاقة

1178
01:17:34,560 --> 01:17:38,700
مافيش علاقة مافيش علاقة مافيش علاقة مافيش علاقة

1179
01:17:38,700 --> 01:17:38,820
مافيش علاقة مافيش علاقة مافيش علاقة مافيش علاقة

1180
01:17:38,820 --> 01:17:38,900
مافيش علاقة مافيش علاقة مافيش علاقة مافيش علاقة

1181
01:17:38,900 --> 01:17:38,920
مافيش علاقة مافيش علاقة مافيش علاقة مافيش علاقة

1182
01:17:38,920 --> 01:17:38,920
مافيش علاقة مافيش علاقة مافيش علاقة مافيش علاقة

1183
01:17:38,920 --> 01:17:38,920
مافيش علاقة مافيش علاقة مافيش علاقة مافيش علاقة

1184
01:17:38,920 --> 01:17:38,980
مافيش علاقة مافيش علاقة مافيش علاقة مافيش علاقة

1185
01:17:38,980 --> 01:17:43,680
مافيش علاقة مافيش علاقة مافيش علاقة مافيش علاقة

1186
01:17:43,680 --> 01:17:49,340
مافيمثلا في البحوث الارتباطية توجد علاقة ارتباطية

1187
01:17:49,340 --> 01:17:53,960
دالة وموجبهة كلمة دالة هنفسرها ان شاء الله اكتر في

1188
01:17:53,960 --> 01:18:00,080
المراحل القادمة في البحوث المقارنة توجد فروق دلالة

1189
01:18:00,080 --> 01:18:02,040
احصائية اه عفوا هكذا نكتبها

1190
01:18:09,390 --> 01:18:19,730
في حد عنده أي صغير خراسي؟

1191
01:18:19,730 --> 01:18:30,870
تمام،

1192
01:18:30,870 --> 01:18:31,990
في حد عنده أي صغير ..؟ فضل

1193
01:18:44,660 --> 01:18:50,240
كل دراسة علمية فيها فرود لازم يكون عندك فرض بحثي

1194
01:18:50,240 --> 01:18:54,340
ويكون عندك فرض صفري سؤال زميلتكم كتير مهم على فكرة

1195
01:18:54,340 --> 01:18:58,400
انتبهوا عليه عندما تقومينا بإعداد خطة البحث يطلب

1196
01:18:58,400 --> 01:19:02,870
منك كتابة الفرودعادة الفروض اللي بتكتبيها لأ، في

1197
01:19:02,870 --> 01:19:06,790
ناس بتكتب الفروض الصفرية، لا توجد، لا توجد، لا

1198
01:19:06,790 --> 01:19:09,390
توجد، طبعا الفرض الصفر بتقولك هذا هو اللي انا بدي

1199
01:19:09,390 --> 01:19:13,170
اختبره، صح الفرض الصفر هو ما نقوم باختباره، لكن

1200
01:19:13,170 --> 01:19:16,610
احنا حقيقة بعد ما تطلعي على الأدبيات والانتاج

1201
01:19:16,610 --> 01:19:20,730
الفكري وكذاهل بتكتب الصفر ولا بتكتب البحث؟ البحث

1202
01:19:20,730 --> 01:19:23,170
انتبهوا عليا، هه انتبهوا عليا، هذا سؤال ممكن

1203
01:19:23,170 --> 01:19:28,350
تنسقلينه اللي بتعمليله اختبار هو الفرض الصفر لكن

1204
01:19:28,350 --> 01:19:32,570
اللي بتقومي بتاصلي إليه و اللي انت بدك تدرسيه و

1205
01:19:32,570 --> 01:19:35,610
اللي انت معليه فيه اللي هو الفرض البحثيأو الفرض

1206
01:19:35,610 --> 01:19:37,510
البديعي، هذه سؤالة كتير مهم لأن في ناس بتكتب

1207
01:19:37,510 --> 01:19:40,310
بالخطة تبعتها، بتقولك أنا هذه الفرود البحثية، أنا

1208
01:19:40,310 --> 01:19:43,690
ماقمت بعمل اختبار إحصائي، أنا اللي بدي أختبره

1209
01:19:43,690 --> 01:19:47,270
حقيقة بفصل النتائج هو الفرود الإحصائية، بكتبها

1210
01:19:47,270 --> 01:19:50,310
هناك فرود إحصائية، لكن أنا الفرض اللي أنا بدي

1211
01:19:50,310 --> 01:19:54,550
أدرسه، اللي بدي أوصله الفرض، أتأكد من صحته هو

1212
01:19:54,550 --> 01:19:59,320
الفرض إيش البحثي بشكل عامفهذه شغل كتير مهمة ويمكن

1213
01:19:59,320 --> 01:20:02,480
لما تاخدوا مصاق الإحصاء الأمور هتكون أوضح بالنسبة

1214
01:20:02,480 --> 01:20:07,360
لإلكم بشكل عام أكتر تمام خواتي؟ دكتورة بس في دبسي

1215
01:20:07,360 --> 01:20:10,640
عندنا في نقطة واحدة فضلين احنا كنا المدينة السفري

1216
01:20:10,640 --> 01:20:13,980
بس احنا لما .. متى نكون موجهة و غير موجهة إذا

1217
01:20:13,980 --> 01:20:16,760
وصلنا مثلا إنه في علاقة أو فيش علاقة طيب خواتي

1218
01:20:16,760 --> 01:20:22,060
خلينا نقول هلأ أنا عندي فرض يا بنتي خليكي معايا

1219
01:20:22,060 --> 01:20:28,960
هناك في عندي أنا هلأ فرضبحثي الفرض البحثي فيه طبعا

1220
01:20:28,960 --> 01:20:32,900
انا بحكي فرض احصائي انا عندي فرض احصائي بحكي سؤال

1221
01:20:32,900 --> 01:20:36,340
ضعي علامة صح ام خطأ عندما نقوم بوضع الفرود البحثية

1222
01:20:36,340 --> 01:20:40,240
تكون حولها تقديرات العين ام معالم المجتمع معالم

1223
01:20:40,240 --> 01:20:45,060
المجتمع يعني هي اللي هي احصاءات المجتمع بحكي عنها

1224
01:20:45,060 --> 01:20:47,740
يعني معالم المجتمع انتبه عليه يعني انا لما بكتب

1225
01:20:47,740 --> 01:20:50,680
الفرضيات خواتي على فكرة هدية بس هدية مش مجال

1226
01:20:50,680 --> 01:20:53,540
تاخدوها الآن هدي في الأحصة يعني أحيان باجي بكتب

1227
01:20:53,540 --> 01:21:00,130
على الفرضيةالفرضية البحثية أو البديلة، إيش بقول

1228
01:21:00,130 --> 01:21:10,830
مثلا تقدير المتوسط الحسابي لعلامات الطلبة في

1229
01:21:10,830 --> 01:21:21,490
الرياضيات مثلا أعلى عند الذكور من الإنارهل هذه

1230
01:21:21,490 --> 01:21:25,510
الفرضية مكتوبة بشكل صحيح أو خطأ؟ وين الخطأ فيها؟

1231
01:21:25,510 --> 01:21:29,090
طبعا أنا عندي هل لأ في عندي إش في عندي ذكور وإينات

1232
01:21:29,090 --> 01:21:31,730
أنا حاطة هون أعلى، الأعلى بتبين أنها كأنها إش

1233
01:21:31,730 --> 01:21:34,530
هواتيه، ماشي هواتيه، لكن في خطأ هه القدر كتير

1234
01:21:34,530 --> 01:21:35,730
كبير، خطأ هه القدر ..

1235
01:21:45,920 --> 01:21:51,100
أنا لأ تقدير تستخدم للعينة وأنا أتحدث بالفرضيات عن

1236
01:21:51,100 --> 01:21:55,440
المتوسط الحسابي وليس تقديره لأن أنا اللي بدي أعمم

1237
01:21:55,440 --> 01:21:59,640
على المتوسط للمجتمع، أنا أتحدث عن مجتمع، علاقة في

1238
01:21:59,640 --> 01:22:03,760
مجتمع، متوسط حسابي في مجتمع، الحراف معياري لمجتمع،

1239
01:22:03,760 --> 01:22:08,740
أتحدث عن معالم المجتمع، كوني أنا استخدمتتلافظ

1240
01:22:08,740 --> 01:22:12,320
تقدير كأن أنا بحكي عن عينة وهذا يعتبر خطأ فإذا

1241
01:22:12,320 --> 01:22:17,420
الفرضية البحثية لما أقول مثلا متوسط الذكور أعلى من

1242
01:22:17,420 --> 01:22:21,560
متوسط الإناس صارت صحيحة فاهمين عليه؟ فإذا الفكرة

1243
01:22:21,560 --> 01:22:25,100
كانت تالية في الفرضيات البحثية و الصفية تحدث عن

1244
01:22:25,100 --> 01:22:28,200
معالم المجتمع، هي رقم واحد شغل تاني الفرضية

1245
01:22:28,200 --> 01:22:32,120
البحثية تأتي بعد دراستي واطلاع الأدبيات وإنتاج

1246
01:22:32,120 --> 01:22:35,650
الفكري وكذا وكذاممكن تكون موجهة وممكن تكون غير

1247
01:22:35,650 --> 01:22:39,830
موجهة عادة .. عادة تفهو عليه الموضوعات الجديدة

1248
01:22:39,830 --> 01:22:43,850
التي ليس فيها أبحاث ولا دراسات إيش بتكون الفرضية

1249
01:22:43,850 --> 01:22:49,050
إيش بتكون تخيلوا معايا موجهة ولا غير موجهة؟أنا

1250
01:22:49,050 --> 01:22:52,570
مابعرفه أنا أول مرة يعني مثلا زميل اتكوم مثلا أحد

1251
01:22:52,570 --> 01:22:55,530
الزميلات درست موضوع الاثار بتقول والله يا دكتورة

1252
01:22:55,530 --> 01:22:59,170
أنا بحثت عن الاثار مابعرفش مش قادرة أقول الاتجاهات

1253
01:22:59,170 --> 01:23:04,530
الفرضيات فقد تكون .. هلأ في عد موضوعات فيها أبحاث

1254
01:23:04,530 --> 01:23:08,330
كثيرة ممكن تكون الفرضيات من أجلها الفرضية الصفرية

1255
01:23:08,330 --> 01:23:11,550
هي عكس الفرضية البحثية على الطول دائما الفرضية

1256
01:23:11,550 --> 01:23:15,950
الصفرية فيها كلمة إيش خواتينلا توجد علاقة، لا توجد

1257
01:23:15,950 --> 01:23:19,170
فروق، كل هذه الأشياء بشكل عام طبعا خلينا بس نطلع

1258
01:23:19,170 --> 01:23:21,950
على الفرض السفري بشكل عام هي ينفي وجود علاقة أو

1259
01:23:21,950 --> 01:23:28,130
فروق بين المتغيرات بعدين عادة أبيكم الفرض لهم كذا،

1260
01:23:28,130 --> 01:23:31,350
الفرض لا يخضع، تبقوا عليا هذه جملة كتير مهمة، حطوا

1261
01:23:31,350 --> 01:23:36,420
تحتها خط عندكمالفرض البديل لا يخضع للاختبار

1262
01:23:36,420 --> 01:23:41,060
الأحصائي وإنما الفرض الصفري هو الذي يخضع للمعالج

1263
01:23:41,060 --> 01:23:44,640
الأحصائي يعني حد سألك المناقش ويسأل هذا السؤال

1264
01:23:44,640 --> 01:23:49,860
لأغلبك والله في حلقة ال seminar وفي رسالة انت يا

1265
01:23:49,860 --> 01:23:52,520
بنت كات بالفرض شو معانا الفرض اه والله كذا كذا كذا

1266
01:23:52,520 --> 01:23:56,080
كده فرض صفري ولا بديل بتكوني عارفي تماما طيب الفرض

1267
01:23:56,080 --> 01:23:58,520
البديل إيش أنواعه والله في عندي موجه وفي عندي غير

1268
01:23:58,520 --> 01:24:00,820
موجه شو نوع الفرض اللي عندك اه والله عندي فرض غير

1269
01:24:00,820 --> 01:24:05,380
موجه ممتازطيب ما هو الفرض الذي يخضع إلى الاختبار

1270
01:24:05,380 --> 01:24:10,220
هو الصفر وليس البحث بشكل عام تمام واضحة خواتي هذه

1271
01:24:10,220 --> 01:24:16,400
الأمور بشكل عام تمام هلأ نيجي يا خواتي هلأواحدة

1272
01:24:16,400 --> 01:24:18,700
ممكن تقول قاعدة هيك هيك كده أنا بسمع واحدة بتحكي

1273
01:24:18,700 --> 01:24:23,460
وتقول تكترصلها نص ساعة بتقول فرض بديل موجه وفرض

1274
01:24:23,460 --> 01:24:28,640
بديل غير موجه ليش احنا لازم نعرف موجه ونعرف غير

1275
01:24:28,640 --> 01:24:34,200
موجه؟ إيش أهمية أني أعرف هذا عكسي طردي؟ إيش

1276
01:24:34,200 --> 01:24:38,480
الأهمية لهذا الموضوع؟ تتمثل أهمية الفرض البديل في

1277
01:24:38,480 --> 01:24:44,140
أنه يحدد كون الاختبار الإحصائي بطرف واحد أو بذيل

1278
01:24:44,140 --> 01:24:51,030
واحداو بطرفين او يعني بديلين فإذا كان الفرض البديل

1279
01:24:51,030 --> 01:24:56,570
غير موجه يكون الاختبار الإحصائي بديلين إذا كان

1280
01:24:56,570 --> 01:24:59,130
موجه بيكون بديل هلأ بتقولوا احنا بدأنا دخلنا في

1281
01:24:59,130 --> 01:25:03,530
متحف مش عارفة أنت بتحكي لغة عربي ولا .. طبعا خواتي

1282
01:25:03,530 --> 01:25:07,870
في مساق الإحصاء الإحصاء ان شاء الله هيكون يعني من

1283
01:25:07,870 --> 01:25:10,290
المساقات ان شاء الله هتكون تجربتكم فيها غنية جدا

1284
01:25:10,290 --> 01:25:13,940
رائع جدا المساقهتاخدوا أول أسبوعين تقريبا مشاكل

1285
01:25:13,940 --> 01:25:17,600
عامة اللي هي مبادئ إحصائية عامة إحصاء بيسموه بصفي

1286
01:25:17,600 --> 01:25:21,100
بعدين تبدو بالإحصاء الاستدلالي بالاحتمالات وكذا

1287
01:25:21,100 --> 01:25:23,560
اشي بسيط و بعدين تاخدوا الخطوات الإختبارات

1288
01:25:23,560 --> 01:25:27,740
الإحصائية في حوالي ست سبعة خطوات، هلأ أذكرها، هلأ

1289
01:25:27,740 --> 01:25:31,340
تاخدوها محاضرة محاضرة تانية و بعدين كل الفصل

1290
01:25:31,340 --> 01:25:35,120
الخطوات الست أو السبعة يجي الدكتور كل مرة بيطبق

1291
01:25:35,120 --> 01:25:39,240
اختبار حسب السؤال اللي عندك في الدراسةطبعا هلأ

1292
01:25:39,240 --> 01:25:43,720
الفكرة كانت تالي، في اختبارات بيسميها بذيل وفي

1293
01:25:43,720 --> 01:25:46,740
اختبارات بذيلين، إيش معناه بذيل؟ لما تكون أنا

1294
01:25:46,740 --> 01:25:49,560
عارفة، طبعا أنا لما سألكم السؤال إذا انتبهته قبل

1295
01:25:49,560 --> 01:25:53,360
شوية، بقولكن مين أقوى، الموجه هو اللي غير موجه،

1296
01:25:53,360 --> 01:25:56,320
هردته عليه إجابة جميلة، موجهة، أنا عارفة ورايها،

1297
01:25:56,320 --> 01:26:00,000
أنا عارفة إن الثقة بالنفس لها علاقة إيجابية

1298
01:26:00,000 --> 01:26:02,960
بالتحصيل، أنا بعرف جزء منها لها علاقة، دراسات

1299
01:26:02,960 --> 01:26:07,310
بيانة، الإطار الفكر، النظر يبينفطبعا أقوى، هلأ في

1300
01:26:07,310 --> 01:26:10,250
الاختبار الإحصائي نفسه، إيش بقولك، هذا الاختبار

1301
01:26:10,250 --> 01:26:13,210
بديل أو بديلين، هو بتطلعلك النتيجة، طبعا إلها

1302
01:26:13,210 --> 01:26:16,250
علاقة بالتوزيع الاعتدالي الطبيعي ومناطق الرفض

1303
01:26:16,250 --> 01:26:19,320
ومناطق القبول، مانتش أنا أدخل فيهابس هذا انت كل

1304
01:26:19,320 --> 01:26:24,260
المطلوب منك انه كونه موجه او غير موجه اه مهم، له

1305
01:26:24,260 --> 01:26:28,460
علاقة بإيش بالتحليل الإحصائي اللي بيعمل، و بس هدا

1306
01:26:28,460 --> 01:26:31,620
هي، هذا المطلوب منك تعرفيه، شو معناه بذال؟ اه

1307
01:26:31,620 --> 01:26:35,640
والله بذال يعني معناها المنطقة الرفض اللي انت بدك

1308
01:26:35,640 --> 01:26:39,340
ترفض فيها، الفرضية الصفرية بتكون في اتجاه واحدهذا

1309
01:26:39,340 --> 01:26:43,760
بذيل أما بيكون بذيلين لأ المنطقة التي تقومينا هي

1310
01:26:43,760 --> 01:26:47,300
منطقة الرفض أو القبول هذه قبول وهذه رفض بسميها

1311
01:26:47,300 --> 01:26:52,600
بتكون في طرفي التوزيع فبصير بذيلين لكن هذا بذيل

1312
01:26:52,600 --> 01:26:57,360
واحد، كيف و ليش و كيف بنرفض و كيف بنقبل هذا بعدين

1313
01:26:57,360 --> 01:26:58,220
هتاخده بالإحصاص

1314
01:27:14,950 --> 01:27:20,910
الغير موجه انا عندي الفرضية او التخمين او الادعاء

1315
01:27:20,910 --> 01:27:26,030
اللى انا بعمل انا قد يكون بهذا الشكل او بالشكل اما

1316
01:27:26,030 --> 01:27:29,990
الموجه انا عارف اتجاه اتجاه واحدكل اللي بلزمكم

1317
01:27:29,990 --> 01:27:33,770
خواتي تقولوا أن أهمية الفرض البديل كونه موجه أو

1318
01:27:33,770 --> 01:27:37,810
غير موجه لها علاقة بالاختبار الإحصائي اللذي سيجرى

1319
01:27:37,810 --> 01:27:42,510
لاحقا بشكل عام تمام خواتي ضال عنا بس معلومة صغيرة

1320
01:27:42,510 --> 01:27:46,030
و بنخلص احنا اخر نقطة ما بهماش في اشي اسمه خطأ من

1321
01:27:46,030 --> 01:27:49,710
النوع الأول اكتبي عندك خطأ من النوع الأول و في خطأ

1322
01:27:49,710 --> 01:27:56,880
من النوع التاني اخر اشي ان شاء اللهشو هو الخطأ من

1323
01:27:56,880 --> 01:27:59,840
النوع الأول و الخطأ من النوع التاني لنتحدث فيهم

1324
01:27:59,840 --> 01:28:04,500
انا هلأ عندي مهمش انا بدي استخدم هلأ الفرضية

1325
01:28:04,500 --> 01:28:15,680
الفرضية البحثية او البديلة وهون الفرضية الصفرية

1326
01:28:16,610 --> 01:28:20,370
بالمناسبة الفرضية الصفرية أخواتي بكتبها عادة اللي

1327
01:28:20,370 --> 01:28:26,430
هي HO بسموها ال null hypothesis وهذه بسميها ال HA

1328
01:28:26,430 --> 01:28:32,510
أنا بدي أخد بس شغلة كتير بسيطة توجد هنا توجد علاقة

1329
01:28:32,510 --> 01:28:43,270
بين الذكاء وبين الذكاء والتحصيلطبعا لازم اكتب ذكاء

1330
01:28:43,270 --> 01:28:47,290
التحصيل طلبة الصف السادس طبعا في الذكاء التحصيل في

1331
01:28:47,290 --> 01:28:51,430
الرياضيات مثلا هنا الفرضية الصفرية ده توجد علاقة

1332
01:28:51,430 --> 01:28:57,650
بين الذكاء و تحصيل الطلبة في الرياضيات و طلبة الصف

1333
01:28:57,650 --> 01:29:00,770
العاشر تمام هذه بسميها في التحليل الأحصائي خطوة

1334
01:29:00,770 --> 01:29:05,150
رقم واحد هذه بسميها خطوة رقم اتنين خطوة رقم تلاتة

1335
01:29:05,150 --> 01:29:09,150
فيش اسم يسميها مستوى الخطأ شو يعني مستوى الخطأ؟

1336
01:29:13,290 --> 01:29:16,150
أو بسميها مستوى .. عفوا مستوى الدلالة بسميها مستوى

1337
01:29:16,150 --> 01:29:22,050
الدلالة دلالة أو الخطأ هي نفس الشيء الخطأ أو

1338
01:29:22,050 --> 01:29:27,230
الدلالة اللي هي ال error type هلأ أنت هل عندك أنت

1339
01:29:27,230 --> 01:29:34,850
بتقومي في عمل عيني من المجتمع لو أنك أخدت هذه

1340
01:29:34,850 --> 01:29:37,330
العيني من المجتمع معناه فيها أن دي نسبة معينة من

1341
01:29:37,330 --> 01:29:40,910
الخطأ صح ولا لأ؟ كيف يعني؟ خليني أخد أنا هلأ هذا

1342
01:29:40,910 --> 01:29:48,760
المجتمعمجتمع واخدت منه عينة واحد X بار واحد مجتمع

1343
01:29:48,760 --> 01:29:55,040
هنا بدي أدرس الذكاء والتحصيل مثلا في المجتمع أخدت

1344
01:29:55,040 --> 01:29:59,280
عينة مكونة من خمسين طالب وطالبة ممكن أخد عينة رقم

1345
01:29:59,280 --> 01:30:02,540
اتنين ممكن أخد عينة رقم تلاتة صح ولا لأ ممكن ولا

1346
01:30:02,540 --> 01:30:07,540
لأ وأجي أدرس العلاقات الموجودة فيهم هل بتعتقدي كل

1347
01:30:07,540 --> 01:30:13,750
نتائج العينات هنا هتكون زي بعضعارفين شو معنى عينة؟

1348
01:30:13,750 --> 01:30:20,310
إيش معنى عينة؟ انا أخدت .. هلأ في عندي طلاب الصف

1349
01:30:20,310 --> 01:30:25,150
العاشر في غزة كلها أخدت عينة من المية هي عينة

1350
01:30:25,150 --> 01:30:27,650
واحدة، أخدت عينة تانية اتنين، عينة تلاتة، عينة ..

1351
01:30:27,650 --> 01:30:30,110
ممكن أسحب عدد لنهائي من العينات، عدد كتير من

1352
01:30:30,110 --> 01:30:32,830
العينات، بظبط ولا لأ؟ لأنه عدد طلاب الصف العاشر

1353
01:30:32,830 --> 01:30:37,250
كتير كبير طيب تمام، كوني أنا باخد عينات، نتائج

1354
01:30:37,250 --> 01:30:41,870
العينات هنا مش هتكون زي بعضهلقاش بقولك انت هلق يا

1355
01:30:41,870 --> 01:30:46,530
باحث كونك بتعملي معينات فيها نسبة معينة بالخطأ انا

1356
01:30:46,530 --> 01:30:50,190
كشخص بعمل بالتربية قولك نسبة الخطأ اللي مسموح لك

1357
01:30:50,190 --> 01:30:54,790
تتعامل فيها خمس بالمية ايش يعني؟ من كل ميت عينة

1358
01:30:54,790 --> 01:30:59,130
إذا غلطتي في النتاج بخمس معقولةوالله أنا غلطت في

1359
01:30:59,130 --> 01:31:02,570
عشرة عالية نسبة الخطأ عشرة بالمئة، تبعون الطب

1360
01:31:02,570 --> 01:31:06,210
رايحونها، قالك إيه أنا إذا بغلط واحد بالألف، هذا

1361
01:31:06,210 --> 01:31:09,150
غير مسموح ليش، لأن في حياة ناس، تبعون الصيدلة

1362
01:31:09,150 --> 01:31:12,190
أدوية وما أدوية، نسبة الخطأ لازم تكون قليلة جدا،

1363
01:31:12,190 --> 01:31:14,810
إيش يعني الخطأ؟ خليني أقول إيش يعني الخطأ، طلعوني

1364
01:31:14,810 --> 01:31:19,700
على الجدول اللي عندكم هذاطلعي الجدول اش بقولك انا

1365
01:31:19,700 --> 01:31:23,660
عندي هنا فرضية صفرية مش انا كتبت الفرضية الصفرية

1366
01:31:23,660 --> 01:31:25,640
تبعوا عليه مش هي فرضية صفرية هي اللي بدأ اعملها

1367
01:31:25,640 --> 01:31:28,620
تبعوا عليه هي حقيقتها شوي شوي if فهمتوها من اول

1368
01:31:28,620 --> 01:31:33,150
مرة خلاص في عندي فرضية صفريةما الذي أقوم باختباره،

1369
01:31:33,150 --> 01:31:36,310
الفرضية الصفرية ولا الفرضية البحثية؟ الفرضية

1370
01:31:36,310 --> 01:31:44,530
الصفرية، الفرضية الصفرية، الفرضية الصفرية الفرضية

1371
01:31:44,530 --> 01:31:45,930
الصفرية الفرضية الصفرية الفرضية الصفرية الفرضية

1372
01:31:45,930 --> 01:31:45,930
الصفرية الفرضية الصفرية الفرضية الصفرية الفرضية

1373
01:31:45,930 --> 01:31:45,930
الصفرية الفرضية الصفرية الفرضية الصفرية الفرضية

1374
01:31:45,930 --> 01:31:46,450
الصفرية الفرضية الصفرية الفرضية الصفرية الفرضية

1375
01:31:46,450 --> 01:31:47,370
الصفرية الفرضية الصفرية الفرضية الصفرية الفرضية

1376
01:31:47,370 --> 01:31:49,930
الصفرية الفرضية الصفرية الفرضية الصفرية الفرضية

1377
01:31:49,930 --> 01:31:50,790
الصفرية الفرضية الصفرية الفرضية الصفرية الفرضية

1378
01:31:50,790 --> 01:31:52,410
الصفرية الفرضية الصفرية الفرضية الصفرية الفرضية

1379
01:31:52,410 --> 01:31:56,530
الصفو أنا قبلتها هي الفرضية صح و أنا قبلتها قراري

1380
01:31:56,530 --> 01:32:00,050
خطأ ولا صائب؟ صائب هي الفرضية الأساسية أنا بقول

1381
01:32:00,050 --> 01:32:03,330
يوجد علاقة بين التحصيل و الذكاء هي حقيقة في

1382
01:32:03,330 --> 01:32:07,530
المجتمع صح روحت أنا قبلتها قراري صح ولا غلط؟ تبقوا

1383
01:32:07,530 --> 01:32:11,130
عليه تاني في الفرضية تبعتي الفرضية إيش بتقول؟ في

1384
01:32:11,130 --> 01:32:16,360
علاقة بين الذكاء و التحصيلحقيقي حقيقي في المجتمع

1385
01:32:16,360 --> 01:32:20,540
خليني أقول الفرضية صح في علاقة بين الذكاء يعني لو

1386
01:32:20,540 --> 01:32:24,720
أخدت أنا للمجتمع و كله حقيقي حقيقي أنه في علاقة

1387
01:32:24,720 --> 01:32:29,460
روحت أنا أقبلت الفرضية هي أقبلتها صفرية؟ أه

1388
01:32:29,460 --> 01:32:32,640
أقبلتها لأ أنا مش صفرية لأ الفرضية صفرية لأ هذا

1389
01:32:32,640 --> 01:32:37,170
قبول الفرضية الصفرية هي صحيحة و أنت قبلتيهامظبوط

1390
01:32:37,170 --> 01:32:41,170
ولا لأ؟ لما انت تقبليها لأ الفرضية ايش بتقول طبعا

1391
01:32:41,170 --> 01:32:44,990
الفرضية الصفرية ايش بتقول لاتوجد علاقة صح؟ انا

1392
01:32:44,990 --> 01:32:49,110
بقول لاتوجد علاقة وهي صحيحة هيك وانا قبلتها قراري

1393
01:32:49,110 --> 01:32:55,850
صح مظبوط الفرضية الصفرية هي خطأ وانا قبلتها صار في

1394
01:32:55,850 --> 01:32:59,290
عندي نوع من الخطأ طيب خليني أعيدها تاني فرضية

1395
01:32:59,290 --> 01:33:03,320
صفرية تقول لاتوجد علاقة بين الذكاء والتحصيلهذه

1396
01:33:03,320 --> 01:33:06,680
الفرضية اللي عندي وفي المجتمع هي حقيقة حقيقة

1397
01:33:06,680 --> 01:33:11,620
لاتوجد علاقة وانا اجيت قلت لاتوجد علاقة يعني قراري

1398
01:33:11,620 --> 01:33:16,400
صائب تمام هي الفرضية خطأ اصلا مش صح الفرضية مش انا

1399
01:33:16,400 --> 01:33:19,820
بقول لاتوجد علاقة لأ لأ غلط هذا الكلام مش صح وجيت

1400
01:33:19,820 --> 01:33:23,420
انا قولت يا جماعة بدي ارفضها قراري خطأ ولا صائب

1401
01:33:23,420 --> 01:33:28,770
صائب اصلا هي مش صح وانارفضتها ورفضتها تمام هلأ في

1402
01:33:28,770 --> 01:33:33,450
اني لوعين من الخطأ هي بتكون صحيحة و انا قبلتها او

1403
01:33:33,450 --> 01:33:36,230
بتكون خطأ و انا رفضتها في خطأ من النوع الاول

1404
01:33:36,230 --> 01:33:39,230
بالتاني طب اعطيكم مثال تاني قد يكون انا عارفة هلأ

1405
01:33:39,230 --> 01:33:43,950
هادش و هتاخدوها بين احصلها بس هي سهلة جدا هي سهلة

1406
01:33:44,420 --> 01:33:48,600
أنا أعطيكي مثال بس ينتبهوا عليه في هذا المثال في

1407
01:33:48,600 --> 01:33:55,620
عندي متهم المتهم إيش بقولك هو بريء عمرك شوفتي متهم

1408
01:33:55,620 --> 01:33:58,540
دخلوله للمحكمة وقاللك هذا البريء بدنا ندافع عنه

1409
01:33:58,540 --> 01:34:03,060
إيش بقولك هو متهم صح ولا لأ؟ طيب هذا المتهم اللي

1410
01:34:03,060 --> 01:34:06,260
قالني ينتبهوا عليه نفس الفكرة متهم أنا المتهم هو

1411
01:34:06,260 --> 01:34:11,880
حقيقة بريء هو حقيقة بريء وإيجيد أنا طلعته براءة

1412
01:34:11,880 --> 01:34:17,860
قراري صح أو مخططهو مجرم و أنا حكمت عليه بالمحكمة

1413
01:34:17,860 --> 01:34:24,060
مجرم .. صح .. صح .. لأ هو بريء و أنا إيش قلت عنه؟

1414
01:34:24,060 --> 01:34:29,550
حكمت عليه بالاعدام .. قلت عليه مجرم .. هذا خطأهو

1415
01:34:29,550 --> 01:34:33,410
مجرم وطلعته برا؟ خطأ .. خطأ .. خطأ .. خطأ .. خطأ

1416
01:34:33,410 --> 01:34:33,510
.. خطأ .. خطأ .. خطأ .. خطأ .. خطأ .. خطأ .. خطأ

1417
01:34:33,510 --> 01:34:35,810
.. خطأ .. خطأ .. خطأ .. خطأ .. خطأ .. خطأ .. خطأ

1418
01:34:35,810 --> 01:34:36,350
.. خطأ .. خطأ .. خطأ .. خطأ .. خطأ .. خطأ .. خطأ

1419
01:34:36,350 --> 01:34:38,670
.. خطأ .. خطأ .. خطأ .. خطأ .. خطأ .. خطأ .. خطأ

1420
01:34:38,670 --> 01:34:38,730
.. خطأ .. خطأ .. خطأ .. خطأ .. خطأ .. خطأ .. خطأ

1421
01:34:38,730 --> 01:34:38,770
.. خطأ .. خطأ .. خطأ .. خطأ .. خطأ .. خطأ .. خطأ

1422
01:34:38,770 --> 01:34:46,490
.. خطأ .. خطأ .. خطأ .. خطأ .. خطأ .. خطفهمتوا

1423
01:34:46,490 --> 01:34:49,870
عليه كيف الفكرة؟ نفس الشيء انا اجيت انا بعمل اش

1424
01:34:49,870 --> 01:34:53,730
ادعاء، فرض، انا قاعدة بقول يا جماعة في علاقة، لأ

1425
01:34:53,730 --> 01:34:57,810
يا جماعة في فروق، يا جماعة كذا طيب تمام، اذا كانت

1426
01:34:57,810 --> 01:35:02,390
هي حقيقة في المجتمع موجودة وانا اجيت قولت والله

1427
01:35:02,390 --> 01:35:06,250
انا قبلتها و هي حقيقية موجودة قراري صائب، مظبوط

1428
01:35:06,250 --> 01:35:09,430
ولا لأ؟ اذا كانت هي اصلا خطأ و جيت انا رفضتها،

1429
01:35:09,430 --> 01:35:14,460
قرار صائبلأ، هي حقيقة مش موجودة وأنا أجيت قبلتها

1430
01:35:14,460 --> 01:35:19,460
أو هي مش موجودة أو هي موجودة وأنا رفضتها، عرفتي

1431
01:35:19,460 --> 01:35:23,640
عليا؟ طبعا الأكتر خطأ إحنا نتعامل معاه بالتربية هو

1432
01:35:23,640 --> 01:35:29,450
إيش؟ خطأ، رفض الفرادية الصفرية وهي صحيحةاللي هو

1433
01:35:29,450 --> 01:35:32,950
بيسميه خطأ من النوع الأول ما هو الخطأ من النوع

1434
01:35:32,950 --> 01:35:37,310
الأول؟ الخطأ إن أنا أرفض الفرادية الصفرية و هي

1435
01:35:37,310 --> 01:35:41,510
صحيحة أنا رفضتها الفرادية الصفرية و هي صحيحة رفض

1436
01:35:41,510 --> 01:35:45,570
الفرادية الصفرية و هي صحيحة هذا بيسميه خطأ من

1437
01:35:45,570 --> 01:35:50,130
النوع الأول الخطأ من النوع التاني هي قبول الفرادية

1438
01:35:50,130 --> 01:35:54,430
الصفرية و هي خطأطبعا في ناس بقولك الخطأ من نوع

1439
01:35:54,430 --> 01:35:57,830
تاني خطير جدا، أنا قبلت اشي أقولك على سبيل المثال

1440
01:35:57,830 --> 01:36:02,150
في عندك اسلوب إرشادي معين طبقتي و جبتي مجموعة

1441
01:36:02,150 --> 01:36:06,230
تجربية و ضابطة و طلع عندك تدريب رائع جدا ممكن يخفف

1442
01:36:06,230 --> 01:36:10,770
كتير مثلا مشكلات نفسية اسلوب كتير كتير ممتاز و

1443
01:36:10,770 --> 01:36:15,160
أنتي رفضتيه ممكن يحل مشكلات للناسفهذا انت رفضتي

1444
01:36:15,160 --> 01:36:19,740
اشي هو كويس لأ و ممكن انا اقبل اشي و هو مش كويس

1445
01:36:19,740 --> 01:36:23,800
فهي فكرة اش الرفض و القبول هو خطأ من النوع الاول و

1446
01:36:23,800 --> 01:36:27,640
خطأ من النوع التاني طبعا اول مرة بتسمعوا المصطلحين

1447
01:36:27,640 --> 01:36:32,240
هدول هتاخدوهم بالاحصاء طبعا اش بتفصيل بتفصيل كتير

1448
01:36:32,240 --> 01:36:37,320
و بكل اختبار احصائي هتقولي ارفض الفرد الصفري ارفض

1449
01:36:37,320 --> 01:36:38,000
الفرد ..

1450
01:36:42,910 --> 01:36:45,970
طبعا هلأ إيش خواتي أنا اللي .. خليني أكملكم، هلأ

1451
01:36:45,970 --> 01:36:49,710
في عندي مستوى الخطأ، إحنا بنسميها هنا Alpha، Alpha

1452
01:36:49,710 --> 01:36:54,770
بنكتبها بهذا الشكل، بكتب 5%، إحنا في التربية نتحدث

1453
01:36:54,770 --> 01:36:58,150
عن خطأ مقبول من كل 100 .. طبعا إحنا بنحكي في

1454
01:36:58,150 --> 01:37:02,370
التربية، أنا بتعامل مع عيونات من المجتمع، من كل

1455
01:37:02,370 --> 01:37:06,740
100 حالة، لو أخطأ أطلب 5 حالة مقبولةهلأ أكتر من

1456
01:37:06,740 --> 01:37:09,420
هيك بس نسبة الخطأ كتير بتكبر فأنا أحدد مين اللي

1457
01:37:09,420 --> 01:37:13,020
بيحدد مستوى الخطأ الباحث أقولك أنا عادة متعرفة علي

1458
01:37:13,020 --> 01:37:16,700
موضوعات جديدة ومش بتقولي المقبول خمسة بالمية أكتر

1459
01:37:16,700 --> 01:37:18,880
من الخمسة بالمية بيكون التل أقل من الخمسة بالمية

1460
01:37:18,880 --> 01:37:22,520
معناه في إشي حقيقي يعني أنت عندك تدور في العيلة

1461
01:37:22,520 --> 01:37:27,760
تبعتك خطوة رقم أربعة اللي عبارة عن معلومات عن

1462
01:37:27,760 --> 01:37:33,770
العيلة والمجتمعوالاحصائات، كداش متوسط العينة،

1463
01:37:33,770 --> 01:37:36,870
متوسط المجتمع، عدد الأفراد، كل هذه الأشياء خطوة

1464
01:37:36,870 --> 01:37:40,370
رقم 5 نسميها الاختبار الاحصائي

1465
01:37:42,000 --> 01:37:46,420
إذا بتسمعوا ذكرته في مناقشة اختبار T-test، اختبار

1466
01:37:46,420 --> 01:37:50,140
كذا، فبعمل اختبار T-test، بقرر تقدير العينين،

1467
01:37:50,140 --> 01:37:52,580
تقدير المجتمع، الفطر المعياري اللي موجود، تطلع

1468
01:37:52,580 --> 01:37:55,740
قيمة اختبار، هل تقع في منطقة draft، مش منطقة

1469
01:37:55,740 --> 01:37:59,120
draft، المهم أوصل نتيجة رقم 6، إيش بوصل اللي هو

1470
01:37:59,120 --> 01:38:03,200
القرار؟ إيش القرار؟القرار ايوة يا رفض الفرادية

1471
01:38:03,200 --> 01:38:08,080
الصفرية بقبلها هلأ ايه القرار انا رفضت الفرادية

1472
01:38:08,080 --> 01:38:11,600
الصفرية وهي صحيحة هذا خطأ من النوع الاول كل اللي

1473
01:38:11,600 --> 01:38:14,280
بنتعامل معاه احنا حقيقة حالته خطأ من النوع الاول

1474
01:38:14,280 --> 01:38:16,660
بس انا شرحتلكم الفكرة من وين جاي خطأ من النوع

1475
01:38:16,660 --> 01:38:19,440
الاول عشان ممكن تقوليه هو شو هو النوع التاني خطأ

1476
01:38:19,440 --> 01:38:23,760
من النوع الاول هو رفض الفرادية الصفرية وهي صحيحة

1477
01:38:24,650 --> 01:38:27,750
طبعا دى جى قرار تلاقي احنا بنشتغل طبعا كل نساق

1478
01:38:27,750 --> 01:38:32,310
الاحصاء هدى خطواته تاخدوا الاختبار متوسط واحد،

1479
01:38:32,310 --> 01:38:37,010
متوسطين، معامل اقتباط، تباين، نسبة مقوية، تلت

1480
01:38:37,010 --> 01:38:41,550
متوسطات، كل الخطوة تهادي الستة بتتكرر الى كل الفصل

1481
01:38:41,550 --> 01:38:45,130
بس حسب ايش اللى بتتعاملى معاه المعالم، هل هو

1482
01:38:45,130 --> 01:38:48,110
متوسط، هل هو تباين، هل هو نسب المعالم، عارفين ايش

1483
01:38:48,110 --> 01:38:50,050
المعالم؟ اللى هو المعالم الاحصائي، ايش اللى

1484
01:38:50,050 --> 01:38:53,310
بتتعاملى معاه؟بس كل الخطوات، بتعمل إيه فرض؟ بحثي،

1485
01:38:53,310 --> 01:38:56,650
ثم فرض بديل، تحدد مستوى الخطأ، تاخد معلومات عن

1486
01:38:56,650 --> 01:38:59,390
العيون مشرعة، تعمل اختبار إحصائي، و بعدين تاخد

1487
01:38:59,390 --> 01:39:02,370
القرار بالرفض أو بالقبول طبعا الرفض و القبول الى

1488
01:39:02,370 --> 01:39:07,570
علاقة هل أنا بتحدث عن توزيع بديل أو بديلاج، كل هذا

1489
01:39:07,570 --> 01:39:09,950
هتاخده في التفصيل يعني أنا بس أعطيتكم زي ما بقوله

1490
01:39:09,950 --> 01:39:15,570
اللي هي العناوين للموضوع هذا بشكل عام تمام؟ طيب

1491
01:39:15,570 --> 01:39:19,990
أنا هلأ بدأ أسألكم سؤالإيش أهم الأشياء اللي طلعتي

1492
01:39:19,990 --> 01:39:22,750
فيها بالمحاضرة اليوم؟ اقتراعة في المحاضرة اليوم

1493
01:39:22,750 --> 01:39:26,250
فيها كتير أشياء وفيها معلومات كتيرة ان شاء الله

1494
01:39:26,250 --> 01:39:29,870
احنا هلأ بنحاول طبعا اللي هي تسجلة المحاضرة عندكم

1495
01:39:29,870 --> 01:39:33,690
المادة موجودة بنحاول بعد ما نطلع عليها ننزلكم

1496
01:39:33,690 --> 01:39:36,270
إياها ان شاء الله باسم الله تعالى السؤال هل هي

1497
01:39:36,270 --> 01:39:39,850
مطلوبة منكم في الامتحان؟ نعم هي المحاضرة خلاص احنا

1498
01:39:39,850 --> 01:39:40,290
هلأ

1499
01:39:43,010 --> 01:39:46,210
خواتي .. خواتي .. خواتي لأ ما شاء الله عليكم هلأ

1500
01:39:46,210 --> 01:39:48,950
احنا المجموعة التانية .. المجموعة التانية بنات ما

1501
01:39:48,950 --> 01:39:52,430
شاء الله .. ما شاء الله يعني نفس الشرح .. يعني نفس

1502
01:39:52,430 --> 01:39:55,570
الاشي بالعكس هلأ إيش بتحسي حالك؟ انت أقرأ الفصل

1503
01:39:55,570 --> 01:39:58,050
طبعا انتوا ما قرأته احنا هلأ انتهينا ما شاء الله

1504
01:39:58,050 --> 01:40:01,150
.. هلأ بس بدنا نغلق المحاضرة بشكل عام و بدأنا

1505
01:40:01,150 --> 01:40:07,080
المحاضرة اليوم بتحدث عن الفرضما هو معناه بشكل عام،

1506
01:40:07,080 --> 01:40:09,760
بعدين انطلقنا منه للفرض العلمى، طبعا فيه الفرض

1507
01:40:09,760 --> 01:40:13,340
العام، أي فرض تفترضي فيه الفرض العلمى أو الفرض

1508
01:40:13,340 --> 01:40:16,180
البحث العام، يعني بشكل عام اللي بستخدمه في الأبحاث

1509
01:40:16,180 --> 01:40:21,120
العلمية، كان جل المحاضرة بركز على الفرض الإحصائي

1510
01:40:21,120 --> 01:40:26,220
وهذا اللي بهمنيالفرض الإحصائي هو أنا ببدأ حتى لإني

1511
01:40:26,220 --> 01:40:30,820
أنا سوف أقوم باختباره بشكل عام تحدثنا عن نوعين أو

1512
01:40:30,820 --> 01:40:35,640
نوعان من الفروض الفرض البحثي أو الفرض البدين وهو

1513
01:40:35,640 --> 01:40:41,060
الذي أبدأ به وبيكون نتيجة دراساتي اطلاعي اللي هو

1514
01:40:41,060 --> 01:40:44,420
ما توصلت ليه الدراسات الأدبيات بشكل عام بحط أنا

1515
01:40:44,420 --> 01:40:48,260
الفرضوبعدين بوصل لشيء التاني اللي هو يأتي هناك

1516
01:40:48,260 --> 01:40:52,660
الفرض الصفري وهو عادة الفرض اللي ينفي الشيء، لا

1517
01:40:52,660 --> 01:40:55,840
يوجد علاقة، لا يوجد فرق، فروق، كل هذه الأشياء بشكل

1518
01:40:55,840 --> 01:40:59,380
عام طبعا عندما تحدثنا عن الفرض البحثي، قلنا فيه

1519
01:40:59,380 --> 01:41:03,080
نوعين، في عندي بحث موجه وغير موجه، وعرفنا أشي عن

1520
01:41:03,080 --> 01:41:06,200
الموجه وغير الموجه، الجيل ده شغلها الأخيرة، تحدثنا

1521
01:41:06,200 --> 01:41:10,220
عندي نوعين، طبعا أنا اللي أقوم باختباره هو الفرض

1522
01:41:10,220 --> 01:41:14,430
الصفريهلق أبقى من خيارين، يا إما بقبله يا مابرفضه،

1523
01:41:14,430 --> 01:41:17,650
إذا قبلته مافيش مشكلة، خلاص، هو بقول مافيش علاقة،

1524
01:41:17,650 --> 01:41:20,910
طب مافيش علاقة، فخلاص، لكن أنا إذا رفضته، إيش

1525
01:41:20,910 --> 01:41:25,790
معناها؟ لما رفضته، معناها أنا على طول بأخد الفراد

1526
01:41:25,790 --> 01:41:29,430
اللي هو البحث اللي أنا موجودة عندى بالأولفكانوا

1527
01:41:29,430 --> 01:41:32,090
أخواتي لأحد الأخوات اللي إيش كانت بتقول بتقول حتى

1528
01:41:32,090 --> 01:41:35,010
أوصل للي بديها روحت عكسه نفيته كأنه وصلت لها ده

1529
01:41:35,010 --> 01:41:38,390
بالضبط تخيل تماما في المحكمة حتى تطلع الواحد بريق

1530
01:41:38,390 --> 01:41:42,610
تيجي تقول والله بريق والله بريق لأ تمفي عنه كل

1531
01:41:42,610 --> 01:41:47,390
التهم إذا نفيت عنه كل نقل في وقت الجريمة لم يكن

1532
01:41:47,390 --> 01:41:50,910
موجود ماكانش هي أدوات الجريمة هي اللي لقيناها على

1533
01:41:50,910 --> 01:41:54,570
الناس تانية فإنتي إذا بعدي أصابع الاتهام عليه طلع

1534
01:41:54,570 --> 01:42:00,260
إن هو إيش بريقكبس بس بس بس بس بس بس بس بس بس بس بس

1535
01:42:00,260 --> 01:42:04,820
بس بس بس بس بس بس بس بس بس بس بس بس بس بس بس بس بس

1536
01:42:04,820 --> 01:42:15,060
بس بس بس بس بس