PL9fwy3NUQKwabl0tH41KqdJJmDFMhzZC9/1dJYA12R-6Q_postprocess.srt

1
00:00:20,700 --> 00:00:23,960
بسم الله الرحمن الرحيم الحمد لله و صلاة والسلام

2
00:00:23,960 --> 00:00:28,420
على رسول الله ثم مابعد نراحب بكم مجددا على صفحات

3
00:00:28,420 --> 00:00:33,500
هذا المساق .. مساق النمو والصحة النفسية تحدثنا في

4
00:00:33,500 --> 00:00:39,080
المحاضرة الماضية عن النمو في مرحلة الرضاعة تكلمنا

5
00:00:39,080 --> 00:00:42,880
عن النمو الجسمي اتكلمنا فيه عن الوزن اتكلمنا فيه

6
00:00:42,880 --> 00:00:47,560
عن الطول اتكلمنا عن ال .. الجلد اتكلمنا عن الفرق

7
00:00:47,560 --> 00:00:49,680
بين الذكور والإيهات في بعض الأمور

8
00:00:58,050 --> 00:01:03,130
تكلمنا عن النمو الفيسيولوجي، التنفس وساعة الرئتين،

9
00:01:03,130 --> 00:01:06,810
نبضات القلب، القدرة على اتضابط الإخراج، تكلمنا عن

10
00:01:06,810 --> 00:01:10,690
النمو الحركي وكيف يكون الطفل الوليد في الشهور

11
00:01:10,690 --> 00:01:14,750
الأولى مستلقيا على ظهره، ثم كيف يتطور النمو الحركي

12
00:01:14,750 --> 00:01:19,750
عند الطفل من خلال الجلوس، فالحبو، فالوقوف، فالمشي،

13
00:01:19,750 --> 00:01:23,110
فالجري، كل هذا الأمور يعني يحدث خلال العامين

14
00:01:23,110 --> 00:01:29,800
الأولينتكلمنا أيضًا عن النمو الحسي وعندما نتكلم عن

15
00:01:29,800 --> 00:01:34,400
النمو الحسي فإننا نتكلم عن حواسي الخمسة، عن حاسة

16
00:01:34,400 --> 00:01:38,580
اللامس، حاسة السمك وحاسة التذوق والشام والبصر،

17
00:01:38,580 --> 00:01:43,300
تكلمنا أن الحاس الأقوى في هذه المرحلةهي حاسة اللمس

18
00:01:43,300 --> 00:01:48,520
وتكون قوة حاسة اللمس متمحورة حوالين الشفتين وهذا

19
00:01:48,520 --> 00:01:53,660
ما يفسر لنا أن الطفل كل ما يمسكه بيده يضعه وين في

20
00:01:53,660 --> 00:01:58,020
فمه من أجل أن يتفحصه هذا أمر طبيعي بيكون موجود عند

21
00:01:58,020 --> 00:02:03,360
الطفل يعني لعند سنتين اتكلمنا أن حاسة السمع تكون

22
00:02:03,360 --> 00:02:09,130
يعني قوتها إلى حد معينحاسس البصر و حاسس حاسس البصر

23
00:02:09,130 --> 00:02:14,270
تنضج بعد السن الثامنة نتيجة لعدم اكتمال نضج الجهاز

24
00:02:14,270 --> 00:02:20,150
العصبي المركزي بعد أيضا تكلمنا عن النمو العقلي

25
00:02:20,150 --> 00:02:24,570
وتحدثنا أن جانبي IG يطلق على هذه المرحلة النمو

26
00:02:24,570 --> 00:02:29,400
الحسي الحركي، النمو الحسي الحركيوالطفل في هذه

27
00:02:29,400 --> 00:02:32,960
المرحلة يكون قادر على استخدام أسلوب المحاولة

28
00:02:32,960 --> 00:02:37,580
والخطأ في بعض .. في بعض الأمور طبعا استخدام أسلوب

29
00:02:37,580 --> 00:02:41,920
المحاولة والخطأ بالمفهوم الذي يتناسب مع قليل الطفل

30
00:02:41,920 --> 00:02:45,920
ومع قدراته وضربنا مثال إنه في حالة يعني يريد الطفل

31
00:02:45,920 --> 00:02:49,540
أن يحصل على كرة أو الكرة أو لعبة معينة موجودة أسفل

32
00:02:49,540 --> 00:02:53,320
الطاولة أو أسفل السرير فإنه يقوم بأكثر من طريقة

33
00:02:53,320 --> 00:02:58,120
ويستخدم أكثر من حركة من أجل محاولة الوصولعلى ما

34
00:02:58,120 --> 00:03:02,860
يريد، طبعا الطفل أيضا يعشق الصور، يكون شغوف جدا

35
00:03:02,860 --> 00:03:06,000
بالصور، خاصة تلك الصور التي تكون موجودة في الكتب

36
00:03:06,000 --> 00:03:09,900
والمجلات والقصص، لذلك نجد كثيرا أن الطفل في هذه

37
00:03:09,900 --> 00:03:15,090
المرحلة يعني يقلب صفحات كتب إخوانهأه ليس من أجل

38
00:03:15,090 --> 00:03:19,490
القراءة و لكن من أجل الإطلاع على الصور و يفهم

39
00:03:19,490 --> 00:03:23,550
مدلولات هذه الصور و بالمناسبة يمكن الطفل كل صورة

40
00:03:23,550 --> 00:03:27,410
راجل بيلاقيها في الكتاب أه بيقول بابا و كل صورة ست

41
00:03:27,410 --> 00:03:31,010
يعني بيقول عنها ماما ماما بالنسبة لأخوانه فحسب

42
00:03:31,010 --> 00:03:37,050
الموجود يعني ننتقل اليوم ان شاء الله إلى النمو

43
00:03:37,050 --> 00:03:42,560
اللغوينمو اللغوي عند هذا الطفل يكون نموا متعددا

44
00:03:42,560 --> 00:03:47,400
ومتنوعا والحديث عن النمو اللغوي هنا في مجالات

45
00:03:47,400 --> 00:03:53,280
متعددة طبعا في البداية يصدر الطفل أصوات هذه

46
00:03:53,280 --> 00:03:58,100
الأصوات تكون أصوات عشوائية ليست لها مدلولات على

47
00:03:58,100 --> 00:04:03,240
أرض الواقع بأي حالة من الأحوال هي مجرد هواء يخرج

48
00:04:03,240 --> 00:04:08,380
من الرئتينالأحبال الصوتية تحرك هذه الأصوات فتخرج

49
00:04:08,380 --> 00:04:14,180
بنغمات مختلفة وضمن ترنيمات معينة عند هؤلاء الأطفال

50
00:04:14,180 --> 00:04:19,020
فأولا نجد أن أول ما يخرج هو أسهل ما يخرج أول ما

51
00:04:19,020 --> 00:04:23,520
يخرج أسهل ما يخرج لذلك نجد أن الطفل ينطق بالحروف

52
00:04:23,520 --> 00:04:28,960
الحلقية خلاص مداش أي جهود ثم بعد ذلك ينتقل إلى

53
00:04:28,960 --> 00:04:40,070
الحروف الشفوية ببابا بابا بابا بابا بابا بابا

54
00:04:40,070 --> 00:04:46,670
بابا بابا بابا بابا بابا بابا بابا بابا بابا بابا

55
00:04:46,670 --> 00:04:48,430
بابا بابا بابا بابا بابا بابا بابا بابا بابا بابا

56
00:04:48,430 --> 00:04:55,460
بابا بابا بابا بابا بابا باباالهواء يخرج من

57
00:04:55,460 --> 00:04:59,720
الرئتين بتحرك الأحبال الصوتية بشكل أو بآخر هذا

58
00:04:59,720 --> 00:05:05,400
الأمر يلامس الشفاتين بالطريقة العادية فتخرج الحروف

59
00:05:05,400 --> 00:05:10,220
أو تسمع الحروف عند الطفل ضمن نغمات و ترنيمات معينة

60
00:05:10,220 --> 00:05:15,260
وهذا الذي يجعلنا دائما نقول أن الطفل عندما ينطق

61
00:05:15,260 --> 00:05:20,380
بكلمة بابا أو بابا هي الكلمة لا يقصد بها الأبهذه

62
00:05:20,380 --> 00:05:24,580
الكلمة لا يقصد بها الأب و كذلك لاحقا عندما يطلقنا

63
00:05:24,580 --> 00:05:29,260
كلمة ماما او ماما هذه الكلمة ليست بمعنى الأم

64
00:05:29,260 --> 00:05:34,060
بالنسبة لمين بالنسبة لطفل هي مجرد هو يخرج من

65
00:05:34,060 --> 00:05:38,320
الرئتين الشفتين بتحركوا بشكل او باخر فيخرج بيه

66
00:05:38,320 --> 00:05:41,640
ترنيمات مختلفة إذا هو عندما يقول في البداية بابا

67
00:05:41,640 --> 00:05:46,130
او ماما او تيتاكبداية في البداية فإنه لا يعني بهذا

68
00:05:46,130 --> 00:05:49,890
الأمر الأب أو الأم أو الجدة أو غير ذلك لكن هي

69
00:05:49,890 --> 00:05:54,150
عبارة عن أصوات عادية عشوائية تخرج ضمن تزلزل معين

70
00:05:54,150 --> 00:05:57,850
من الأسهل فالأسهل من الأسهل إلى الصعب بالنسبة

71
00:05:57,850 --> 00:06:04,800
للطفللكن البيئة وردة فعل الأب وتعامل الأب والأم مع

72
00:06:04,800 --> 00:06:08,780
تلك الكلمات ومع تلك الأصوات التي يصدرها الطفل هي

73
00:06:08,780 --> 00:06:13,020
التي تجعل هناك ارتباطا شرطيا بمعنى أنه لما يقول

74
00:06:13,020 --> 00:06:17,380
الطفل بابا بنلاقي الأب بيقوم بمسك الطفل و بحضنه و

75
00:06:17,380 --> 00:06:21,740
بشيله و بنمسك طبعا الولد قاعد مش عارف إيش القصةزي

76
00:06:21,740 --> 00:06:25,240
لطحش في الزفة يعني مش عارف شو الموضوع لكن بنلاقي

77
00:06:25,240 --> 00:06:29,120
أن الطفل مرة على مرة على مرة على مرة بيصير فيه نوع

78
00:06:29,120 --> 00:06:33,300
من الارتباط بين هذا المطبع من الكلمة وبين

79
00:06:33,300 --> 00:06:36,920
التعبيرات الانفعالية اللي بتكون موجودة عند الأب

80
00:06:36,920 --> 00:06:41,460
مرة مرتين تلاتة أربعةبصير هناك نوع من الاشتراط بين

81
00:06:41,460 --> 00:06:44,820
هذا المطلع وبين التعبيرات الانفعالية وبين أن والده

82
00:06:44,820 --> 00:06:48,120
بيشيله أن والده بيحضنه وبيقعد يشيل فيه فوق وممكن

83
00:06:48,120 --> 00:06:52,380
ياخد معاه تحت ويعني بنبسط معاه وكذلك الأمر بالنسبة

84
00:06:52,380 --> 00:06:55,900
للأم وكذلك الأمر بالنسبة للآخرين فهي عبارة عن

85
00:06:55,900 --> 00:07:00,660
أصوات صوتية لذلك نجد أنبابا أو بابا يقولها الطفل

86
00:07:00,660 --> 00:07:03,600
بغض النظر عن اللغة اللغة العربية أو انجليزية أو

87
00:07:03,600 --> 00:07:08,580
فرنسية وكلمة ماما هي رمز للأم لأنها من التعبيرات

88
00:07:08,580 --> 00:07:11,800
اللفظية الأولى التي ينطقها الطفل بغض النظر عن

89
00:07:11,800 --> 00:07:18,560
طبيعة اللغة التي ينطق بها هذا الطفل الطفل نجد بأنه

90
00:07:18,560 --> 00:07:22,920
يلفظ الكلمة الأولى في سن تسع شهورالوضع الطبيعي

91
00:07:22,920 --> 00:07:26,800
طبعا في ناس ممكن بست شهور في ناس في تمام شهور وهان

92
00:07:26,800 --> 00:07:31,720
بيخلنا نتكلم عن الفرق بين الجنسين في النمو اللغوي

93
00:07:31,720 --> 00:07:37,880
الفرق بين الذكور والإناث في النمو اللغويبنت ما شاء

94
00:07:37,880 --> 00:07:41,380
الله عليهم متفوقات جدا في النمو اللوهوي سواء كان

95
00:07:41,380 --> 00:07:44,920
في المحاضرة أو خارج المحاضرة أو .. حتى أن المناغا

96
00:07:44,920 --> 00:07:49,460
عند الإناث تكون قبل الذكور حتى أن تنوع .. تنوع

97
00:07:49,460 --> 00:07:54,410
المناغا عند الإناث يكون أكثر من الذكورالحروف

98
00:07:54,410 --> 00:07:58,790
الأولى ينطقها أو تنطقها الأنثى قبل اللى هو القفل

99
00:07:58,790 --> 00:08:02,950
اللى .. اللى ذكر حتى موضوع سلامة الطلاقة أو سلامة

100
00:08:02,950 --> 00:08:06,370
اللغة و التراكيب و الطلاقة اللغوية بتكون موجودة

101
00:08:06,370 --> 00:08:10,660
عند البنت أكثر من .. حتى أن اضطرابات اللغةبتكون

102
00:08:10,660 --> 00:08:15,480
موجودة عند الذكور أكثر من الإناث فهم يعني الإناث

103
00:08:15,480 --> 00:08:19,560
متفوقات في هذا الجانب بلا مناظة فإن أنا لما بتكلم

104
00:08:19,560 --> 00:08:22,900
عن سن تسعة شهور بتكلم عن المتوسط العام لما بتفرج

105
00:08:22,900 --> 00:08:26,080
حلق البنات بتتفوقوا على الذكور وبالتالي ينطقوا

106
00:08:26,080 --> 00:08:29,220
الكلمة الأولى قبل ذلك الجملة الأولى ينطقها الطفل

107
00:08:29,220 --> 00:08:32,820
عادة في سن إيه؟ ثانية طبعا والجملة بتكون من كام

108
00:08:32,820 --> 00:08:41,770
كلمة بتتكون؟ كلمتين تمام طيب نمو اللغوييرتبط كثيرا

109
00:08:41,770 --> 00:08:48,030
.. يرتبط كثيرا بذكاء الطفل لذلك أن اللغة هي مكوّن

110
00:08:48,030 --> 00:08:51,830
رئيسي من مكونات الذكاء في حاجة يا جماعة بنسميها

111
00:08:51,830 --> 00:08:55,950
الذكاء اللغوي تمام؟ الذكاء اللغوي وفي الذكاء

112
00:08:55,950 --> 00:09:01,010
اللفظي وهو .. يعني هناك ارتباط كبير جدا بين اللغة

113
00:09:01,010 --> 00:09:06,950
و بين الذكاء فلغة ال .. الشخص واكتسابه للغة منوطة

114
00:09:06,980 --> 00:09:11,060
بذكائه فعندما يكون ذكاء الإنسان متواضع أو ذكاء

115
00:09:11,060 --> 00:09:14,880
الطفل متواضع و ذكائه محدود يعني مش هيكتسب اللغة

116
00:09:14,880 --> 00:09:18,680
بالشكل المناسب مش هيحفظها بالشكل السريع مش هيفهمها

117
00:09:18,680 --> 00:09:21,360
مش هيكون في عنده قدرة على القراءة بالطريقة

118
00:09:21,360 --> 00:09:25,600
المناسبة كذلك أيضا الأمر مرتبط لسلامة الجهاز

119
00:09:25,600 --> 00:09:29,460
العصبي اللي عنده يعني مثلا اللي عنده مشكلة بالسمع

120
00:09:30,140 --> 00:09:33,200
هيترتب عليه مشكلة باللغة تمام؟ اللي عنده مشكلة

121
00:09:33,200 --> 00:09:36,680
مثلا بالقناة السمعية، اللي عنده مشكلة في النطق،

122
00:09:36,680 --> 00:09:39,340
اللي عنده مشكلة مثلا خنف، اللي عنده مشكلة إن

123
00:09:39,340 --> 00:09:43,420
اللسان مش مظبوط، الشفة مش مظبوطة، كل هذه الأشياء

124
00:09:43,420 --> 00:09:46,660
اللي لها علاقة بالجانب ال physiology إذا كان فيها

125
00:09:46,660 --> 00:09:50,480
خلل معين بكل تأكيد هذا الأمر ينعكس على وين؟ ينعكس

126
00:09:50,480 --> 00:09:57,200
على النمو اللغوي عند هذا الطفل كذلك البيئةالبيئة،

127
00:09:57,200 --> 00:10:00,000
الثراء اللي بيكون موجود فيها، الثراء ليس المادة

128
00:10:00,000 --> 00:10:03,800
ولكن الثراء المعنوي، الثراء اللفظي، ال .. الاهتمام

129
00:10:03,800 --> 00:10:08,080
بالطفل، الحديث مع الطفل، الكلام مع الطفل، مداعبته،

130
00:10:08,080 --> 00:10:11,960
القصص التي يمكن أن نحكيها لطفل وهنا لربما يسأل

131
00:10:11,960 --> 00:10:17,080
سائل يعني أن نحكي قصة لطفل لم يتجاوز العامين، هل

132
00:10:17,080 --> 00:10:22,020
سيفهم ما نقول؟ هل سيفهم ما نقول؟ بكل تأكيد الطفل

133
00:10:22,020 --> 00:10:27,170
يفهم قبل أن ينطقالطفل وهي النقطة اللي .. اللي ..

134
00:10:27,170 --> 00:10:31,590
اللي بعد هيك اللي هو فهم اللغة سابق على النطق بيها

135
00:10:31,590 --> 00:10:36,330
فهم اللغة سابق على النطق بيها فنجد أن الأطفال في

136
00:10:36,330 --> 00:10:42,380
هذه السن يفهم ما يقال و ما يدور من حديثيعني بين

137
00:10:42,380 --> 00:10:46,240
أفراد الأسرة طبعا بما يتناسب مع عقليته أنا باتكلمش

138
00:10:46,240 --> 00:10:49,260
عنه و لا نروح نتكلم بالسياسة و يبقى مستوعف لأ مش

139
00:10:49,260 --> 00:10:53,200
هيك ده أنا قصدي لأ لكن الحاجات اللي بتخصه الحاجات

140
00:10:53,200 --> 00:10:57,120
اللي بتعني بما يتناسب مع عقليته الطفل يفهمها

141
00:10:57,120 --> 00:11:01,460
يفهمها بشكل أو باخر قبل أن يكون قادرا على الحديث و

142
00:11:01,460 --> 00:11:04,680
على النطق و على التعبير تمام؟ يعني لو كانت الأم

143
00:11:04,680 --> 00:11:08,870
والأب بتكلمهو الأم بتقول للأب طيب أنا شوية بدأ

144
00:11:08,870 --> 00:11:12,070
أطلع هيكد على .. برا أروح أجيب حاجة و أجي .. و أجي

145
00:11:12,070 --> 00:11:16,550
الولد أساقى بتكلمش بس معها شو بيعمل؟ مباشرة بروح

146
00:11:16,550 --> 00:11:20,830
بيعمل إيش حاجز عند باب الدار تمام؟ أو مثلا اه

147
00:11:20,830 --> 00:11:24,070
والله اليوم محمد ابنك لصغير لما انهاد عمل كذا كذا

148
00:11:24,070 --> 00:11:28,050
بتلاقي هو قاعد بتطلع هيك بعين .. نص عين يعنيعارف

149
00:11:28,050 --> 00:11:31,870
إنه الكلام أو مثلا تيجي تقول يالا مين يروح يجيبلي

150
00:11:31,870 --> 00:11:34,650
الجلم اللي هناك أو مين يجيبلي الجنية الميه اللي

151
00:11:34,650 --> 00:11:38,270
هناك بتلاقي هو راح دربك دربك دربك إيش عساس إنه

152
00:11:38,270 --> 00:11:42,810
يجيبها و ييجي لكن هو يتكلم لسه ما بيتكلم وهان يا

153
00:11:42,810 --> 00:11:48,200
جماعة الخير هذا كلام مهمهذا كلام مهم جدا انه احنا

154
00:11:48,200 --> 00:11:52,800
لما نتكلم مع الأطفال الصغار لابد ان نلفظ الكلمة

155
00:11:52,800 --> 00:11:58,140
باللفظ الصحيح ليش؟ لأن هو الآن هيخزنها بعض الناس

156
00:11:58,140 --> 00:12:01,860
بتحججه و بيقولوا ما هو الطفل الصغير مابيفهمش لأ يا

157
00:12:01,860 --> 00:12:05,520
جماعة الخير الطفل بيفهم و بيستوعب الكلام و بيسجله

158
00:12:05,520 --> 00:12:10,120
و بيخزنه و بيطلعه بعد هيكوبالتالي بدل انا .. يعني

159
00:12:10,120 --> 00:12:14,680
لحظي مثلا لما انا بده اعلم الطفل الطعام .. اه ..

160
00:12:14,680 --> 00:12:20,940
انا اعلم مثلا ننة بعد شوية بده يقولك ننة طب بعد ما

161
00:12:20,940 --> 00:12:24,380
يكبر شوية بده يقول لأ ماتقولش ننة، قول بدي أكل طب

162
00:12:24,380 --> 00:12:28,960
انت من الأول علمي صح أو ال .. أو الميه مبوه مبوه

163
00:12:28,960 --> 00:12:31,840
اه، قول بدي مبوه، مبوه، مبوه، بعد شوية بدي مبوه،

164
00:12:31,840 --> 00:12:34,720
مبوه، بعد شوية لأ ماتقولش بدي مبوه، قول بدي ميه

165
00:12:35,460 --> 00:12:39,720
بالعكس يعني هي كلمة مية أسهل من كلمة بو بالنسبة

166
00:12:39,720 --> 00:12:46,760
لتعليم الطفل، ماشي يا جماعة؟ عشان هيك .. عشان هيك

167
00:12:46,760 --> 00:12:52,100
بنقول إحنا أنه نعلم الطفل الكلمة الصح عشان بعد هيك

168
00:12:52,100 --> 00:12:56,200
ما نحتاجش إحنا نعدل مرة تانية، نعلمه إحنا الكلمة

169
00:12:56,200 --> 00:13:02,440
الصح بلاش نخليه يعيد مرة تانية، إذافهذا فهم اللغة

170
00:13:02,440 --> 00:13:06,820
سابق على نطق بها طبعا بننصح الأباء و الأمهات أنهم

171
00:13:06,820 --> 00:13:12,480
يعني يهتموا بلفظ الكلمات الصحيحة أمام الطفل النمو

172
00:13:12,480 --> 00:13:17,360
اللغوي عند الإناث أسرع من الذكور و ذكرنا بعض

173
00:13:17,360 --> 00:13:21,600
الفروقات بين الذكور و الإناث اللي هو النمو اللغوي

174
00:13:21,600 --> 00:13:26,880
في هذه المرحلة في ايه السؤال بالنسبة للنمو اللغوي؟

175
00:13:26,880 --> 00:13:30,160
اه يا جماعة طيب

176
00:13:31,790 --> 00:13:36,030
بنلاحظ كمان في النمو اللغوي أنه عادة أن الطفل حتى

177
00:13:36,030 --> 00:13:42,210
لو بده يتكلم سلامة النطق اللي عنده بتكونش سليمة،

178
00:13:42,210 --> 00:13:46,970
النطق اللي عنده بكونش سليم، تمام؟ كمان بنلاحظ

179
00:13:46,970 --> 00:13:52,990
الطفل أنه بيستخدم حاجة بيسموها الكلام البرقي،

180
00:13:52,990 --> 00:13:57,650
الكلام البرقي يعني مثلا بيجي الطفل يقول بابا،

181
00:13:57,650 --> 00:14:03,460
بلونة، بابابلونة تعالوا أعادوا أفسروا كلمة بلونة

182
00:14:03,460 --> 00:14:07,720
إيش اللي بيقصد فيها بابا بلونة هي عبارة عن جملة

183
00:14:07,720 --> 00:14:12,000
كبيرة أو بلونة هي عبارة عن جملة كبيرة لكن الطفل

184
00:14:12,000 --> 00:14:16,630
كلها اختصرها و عبّر عنها بكلمتين أو بكلمةيعني ممكن

185
00:14:16,630 --> 00:14:19,430
يا بابا هاتلي بلونة من الخزانة اللي عندك يا بابا و

186
00:14:19,430 --> 00:14:23,010
أنت جاي من السوق ولا جاي من الشغل هاتلي .. يا بابا

187
00:14:23,010 --> 00:14:26,030
البلونة تعتطرت و طلعت من البلاكونة و راحت .. يا

188
00:14:26,030 --> 00:14:29,390
بابا أخويا مش عارف إيش باعطي البلونة هاللاحظ إحنا

189
00:14:29,390 --> 00:14:33,740
هو عبّر عن كل هذه الجملة الطويلة بإيه؟كلمتين عشان

190
00:14:33,740 --> 00:14:36,640
هيك بنسميه الكلام البرقي .. الكلام البرقي لأن

191
00:14:36,640 --> 00:14:39,760
الكلام البرقي اللاسلكي اللي بيستخدموه في ال .. في

192
00:14:39,760 --> 00:14:43,860
الأمور اللاسلكية بتكلموش عن التفاصيل بتكلمه مختصر

193
00:14:43,860 --> 00:14:47,780
شديد جدا عشان هيك تسمه لغة الطفل في هذه المرحلة

194
00:14:47,780 --> 00:14:52,720
بالكلام البرقي نتيجة لأن الطفل قد يتكلم بكلمة أو

195
00:14:52,720 --> 00:14:57,160
كلمتين لكن يقصد بهذا ال .. الكلمة أو بهذه الكلمتين

196
00:14:57,160 --> 00:15:02,800
الكثير منالكلمات والمعاني وعادة لا يفهم ما يقصد

197
00:15:02,800 --> 00:15:06,400
الطفل إلا مين إلا اللي حواليه يعني اللي في الحدث

198
00:15:06,400 --> 00:15:10,200
نفسه اللي في الحدث نفسه يعني إذا كان مثلا أبو أبو

199
00:15:10,200 --> 00:15:13,240
بتطلع هيك شاف البلونة طارت وطلعت بعيد وقال له يا

200
00:15:13,240 --> 00:15:16,740
بابا بلونة هيعرف إنه بلونة هيك هيك يعني بقصد اللي

201
00:15:16,740 --> 00:15:18,980
.. اللي حوالين الطفل اللي فاهمين الطفل فهناك

202
00:15:18,980 --> 00:15:22,000
بتلاقي أحيان ممكن الطفل يجي يتكلم كلمة معينة كلمة

203
00:15:22,000 --> 00:15:25,720
إغريقية يعني ماحدش هيقدر يفسرها غير الناس لقرب منه

204
00:15:25,720 --> 00:15:27,240
الأم أو الأب

205
00:15:30,570 --> 00:15:37,870
بالنسبة إلى النمو الانفعالي هلاحظ

206
00:15:37,870 --> 00:15:42,070
أن انفعالات الطفل في البداية الطفل الوليد في

207
00:15:42,070 --> 00:15:48,410
البداية هي أشبه ما يكون بنوع من التهيج العام الطفل

208
00:15:48,410 --> 00:15:52,550
بيكون في عنده تهيج عام بغض النظر عن انفعال سرور

209
00:15:52,550 --> 00:15:56,450
ولا انفعال حزن ولا انفعال غضب ولا كده بنلاقي عند

210
00:15:56,450 --> 00:15:59,490
الطفل الانفعال أشبه ما يكون في البداية بإيشة جماعة

211
00:15:59,490 --> 00:16:04,260
الخيربتهيج عام هذا التهيج العام بيلاقي كل جسم

212
00:16:04,260 --> 00:16:09,340
الطفل بتحرك مع هذا التهيج العام ثم تدريجيا يحدث

213
00:16:09,340 --> 00:16:14,120
هناك نوع من التمايز في الانفعالات تدريجيا شيئا

214
00:16:14,120 --> 00:16:19,920
فشيئا طيب إذا كان الكبار أنا و أنتيعندما ينفعل

215
00:16:19,920 --> 00:16:24,060
الإنسان فإن هناك تغيرات فسيولوجية تحدث عندنا، صح؟

216
00:16:24,060 --> 00:16:27,640
لما اتكلمنا عن الغضب الأدرينالية أو القضرية تفرز

217
00:16:27,640 --> 00:16:30,740
هرمون الادرينالين فبصير عندنا مجموعة من التغيرات

218
00:16:30,740 --> 00:16:33,780
الفسيولوجية، فاكرين الكلام هذا تمام؟ إذا كانت هذه

219
00:16:33,780 --> 00:16:37,520
التغيرات الفسيولوجية تحدث عندنا إحنا الإكبار، فمن

220
00:16:37,520 --> 00:16:41,340
باب التأكيد

221
00:16:41,340 --> 00:16:46,300
أكثر نجد أنها تحدث عند من؟ عند الأطفال الصغاريعني

222
00:16:46,300 --> 00:16:49,340
إذا كانت موجودة عندنا فهي أولى بأولادكن موجودة عند

223
00:16:49,340 --> 00:16:54,680
من عند الأطفال ولذلك نجد أن الطفل بمجرد أن يبدأ

224
00:16:54,680 --> 00:17:00,840
بالبكاء على طول وجهه بصير أحمر أحمر إذا شد شوية

225
00:17:00,840 --> 00:17:05,580
بتلاقي شوية ذراج مع صمار تمام ضربات القلب اللي

226
00:17:05,580 --> 00:17:08,540
بتلاقيها عنده الدموع اللي بتلاقيها عنده فبلاقي

227
00:17:08,540 --> 00:17:12,900
احنا أن التعبيرات الانفعالية تكون مصاحبة بمظاهر

228
00:17:12,900 --> 00:17:18,230
فيسيولوجية و جسنيةبعض الدراسات تشير إلى أن الذكور

229
00:17:18,230 --> 00:17:20,810
بيكونوا بيفزعوا أكتر من الإناث شوية في الإسبوع

230
00:17:20,810 --> 00:17:23,830
الأول، بيفزع يعني زي اللي بنيجي بنقول bongos و

231
00:17:23,830 --> 00:17:26,950
بيقولوا أن البنات بضحكوا في الإسبوع الأول أكتر،

232
00:17:26,950 --> 00:17:32,550
يعني بيكونوا إيش؟ في السنة الثانية .. في السنة

233
00:17:32,550 --> 00:17:40,040
الثانية الطفل بيبدأ يستخدم الصراخو البكاء و أحيانا

234
00:17:40,040 --> 00:17:45,740
الدرب و كثيرا العضل أحيانا بيرمي حاله على الأرض من

235
00:17:45,740 --> 00:17:51,820
أجل أن يحصل على ما يريد من أجل الحصول على ما يريد

236
00:17:51,820 --> 00:17:57,480
أو بالأحرىيعبر الطفل في هذه المرحلة عن غضبه وعن

237
00:17:57,480 --> 00:18:02,200
إحباطه من خلال البكاء والصراخ وأن يرمي نفسه على

238
00:18:02,200 --> 00:18:07,080
الأرض لماذا يا جماعة؟ لأن هذا الطفل حتى اللحظة غير

239
00:18:07,080 --> 00:18:11,930
قادر على التعبير عن الأشياء اللي بتحبتهمش قادر انه

240
00:18:11,930 --> 00:18:16,370
يعبر لفظيا عن الأشياء اللي بتحبطه عن الأشياء اللي

241
00:18:16,370 --> 00:18:20,750
مضايقاه فيلجأ إلى التعبير عن هذه الأمور بطريقة

242
00:18:20,750 --> 00:18:25,510
مختلفة من خلال احتجاجات من خلال احتجاجات سواء كان

243
00:18:25,510 --> 00:18:29,210
العض أو يرمي حاجة بإيده أو يرمي حاله على الأرض أو

244
00:18:29,210 --> 00:18:33,830
يقعد يصرخ بشكل أو باخر فهذا أمر بيلاقيه موجود عند

245
00:18:33,830 --> 00:18:41,640
الطفل في نهاية السنة الثانية وهنابنتكلم عن هذه

246
00:18:41,640 --> 00:18:46,460
المرحلة وخطورتها في التأثير على شخصية الطفل لاحقا

247
00:18:46,460 --> 00:18:54,320
لأن الطفل عندما يتم تلبيت كل ما يريد له هنا في هذه

248
00:18:54,320 --> 00:19:00,490
المرحلة فنحن كأننا نكرس سلوك العناد عند الطفلكأنه

249
00:19:00,490 --> 00:19:05,770
احنا بنكرس سلوك العناد عند الطفل فبنلاقي بسنة

250
00:19:05,770 --> 00:19:10,850
تالتة و رابعة و خامسة بيكون الطفل عنيد جدا يعني

251
00:19:10,850 --> 00:19:16,200
خلينا نقول العناد عند الطفل بيبلغ إيش؟الذروع تمام

252
00:19:16,200 --> 00:19:20,820
هذا أمر طبيعي عند الطفل لكن طريقة تربيتنا وطريقة

253
00:19:20,820 --> 00:19:25,820
تعاملنا مع هذا طفل إما أن تجسد السلوك سلوك العناد

254
00:19:25,820 --> 00:19:31,380
عنده تمام أو إنه أنا أحاول أخفف منه شوية شوية شوية

255
00:19:31,380 --> 00:19:34,960
شوية طب كيف أنا بزرع العناد وكيف أنا بجسده وكيف

256
00:19:34,960 --> 00:19:40,010
أنا أقويه وكيف أنا بدعم بل كيف أنا بعززسلوك العناد

257
00:19:40,010 --> 00:19:44,490
عند الطفل في هذه المرحلة من خلال إعطاء الطفل كل ما

258
00:19:44,490 --> 00:19:49,270
يريدهذه نقطة مهمة جدا، أنا بعطي كل اللي بدهيا،

259
00:19:49,270 --> 00:19:52,550
بعطي كل اللي بدهيا، بعطي كل اللي بدهيا، بعدين باجي

260
00:19:52,550 --> 00:19:56,270
لمرحلة مش قادرة أسيطر، مش قادرة أسيطر، عشانيك في

261
00:19:56,270 --> 00:20:00,770
كتير من الأحيان لما تلاقي في طفل في الصف الأول أو

262
00:20:00,770 --> 00:20:04,390
التاسع عنيد جدا جدا جدا، بس سؤال أو سؤالين بيعطيني

263
00:20:04,390 --> 00:20:08,270
إشارة إنه إيش ترتيبه بين إخوانه، بقولك والله هو

264
00:20:08,270 --> 00:20:12,980
مثلا وحيدأو هو الأول أو ولد على مجموعة من البنات

265
00:20:12,980 --> 00:20:17,200
أو بنت على مجموعة من ولاد هذه الحاجة بتخلي في كتير

266
00:20:17,200 --> 00:20:20,380
من الأحيان الأهل يتعاملوا مع حاجة يعني اتصور واحد

267
00:20:20,380 --> 00:20:24,690
له فترة ما أنجبشخمس، ست، سبع، عشر سنين و جاله ولد

268
00:20:24,690 --> 00:20:30,350
ولا جاله بنت يعني إله خاطر ما يخلوهش يبكي خالص

269
00:20:30,350 --> 00:20:33,450
فبيعطيه كل اللي بدويا كل اللي بدويا كل اللي بدويا

270
00:20:33,450 --> 00:20:38,470
بنصل لمرحلة أنه الطفل اتعود أنه أنا أحصل على ما ..

271
00:20:38,470 --> 00:20:42,470
ما أريد من خلال إيش البكاء أو الصراخ أو القرم اللي

272
00:20:42,470 --> 00:20:45,770
بإيدي أو مش عارفش على فكرة هذا الأمر لاحقا قد يؤذي

273
00:20:45,770 --> 00:20:49,190
الطفل ليس في شخصيته يعني بعض الأطفال من شدة العناد

274
00:20:49,190 --> 00:20:52,270
اللي عندهم ممكن يصيروا يخبطوا رأسهم بالحيطأه ممكن

275
00:20:52,270 --> 00:20:55,550
يؤذي حاله، ممكن مش عارف إيش، إحنا بيكون يا جماعة

276
00:20:55,550 --> 00:21:02,250
الخير وصلناه بطيبة القلب لهذا السلوك السلبي، إذا

277
00:21:02,250 --> 00:21:09,140
نحن بهذا الشكل بنعززسلوك إيه؟ سلوك خاطئ عند هذا

278
00:21:09,140 --> 00:21:13,760
طفل وكذلك أغلب المشكلات السلوكية التي تكون موجودة

279
00:21:13,760 --> 00:21:17,200
عند الطفل إذا في نهاية هذه المرحلة نجد أن الطفل

280
00:21:17,200 --> 00:21:20,980
يعبر عن غضبه، يعبر عن إحباطه، يعبر عن احتجاجه

281
00:21:20,980 --> 00:21:24,800
بالصراحة و بالبكاء، إحنا دورنا شوية شوية شوية

282
00:21:24,800 --> 00:21:30,010
نحاول أن نفهم الطفل ليس من خلال الأقوال فقطبرضه من

283
00:21:30,010 --> 00:21:34,750
خلال الأفعال أن البكاء لأ الصراخ ليس الطريقها

284
00:21:34,750 --> 00:21:39,230
الوحيدة التي يمكن أن تحصل فيها على ما تريد ليس من

285
00:21:39,230 --> 00:21:44,070
خلال الأقوال لكن من خلال القيام ببعض الأفعال لربما

286
00:21:44,070 --> 00:21:47,790
نتكلم عن مشكلة العناد عندما نصل إليها لاحقا

287
00:21:53,070 --> 00:21:57,570
مشاعر الفرح عند قفل عندما يكون في حالة جوع يقدم له

288
00:21:57,570 --> 00:22:02,070
طعام أو عندما يقدم له أشياء محببة أو عندما تقدم له

289
00:22:02,070 --> 00:22:06,650
بعض الألعاب نجد أنه قفل يعبر عن هذه الأمور بطريقة

290
00:22:06,650 --> 00:22:10,570
اللي هو الفرح والسرور والانشراح ويظهر هذا الأمر

291
00:22:10,570 --> 00:22:14,390
على التعبيرات الانفعالية اللي عنده ممكن يعبر عن

292
00:22:14,390 --> 00:22:17,490
ذلك من خلال ابتسامة من خلال المناغة من خلال

293
00:22:17,490 --> 00:22:24,160
الضحكات أما بالنسبة إلى الغيرةففي نهاية هذه

294
00:22:24,160 --> 00:22:30,060
المرحلة أو في العام الثاني تبدأ تظهر معالم الغيرة

295
00:22:30,060 --> 00:22:36,000
عند هذا أطفل الرضيع والغيرة إلها أشكال متعددة

296
00:22:36,000 --> 00:22:41,540
ومتنوعة صح ولا لا؟ يعني ممكن بعض الأطفال يعبر عن

297
00:22:41,540 --> 00:22:46,180
الغيرة اللي عنده بالبكاء بعض الأطفال ممكن يعبر

298
00:22:46,180 --> 00:22:50,860
بالانسحاب وبعض الأطفال ممكن يعبر عن الغيرة

299
00:22:50,860 --> 00:22:56,190
بالعدواناه يعتدي على مين؟ على الطفل الثاني وبنلاحظ

300
00:22:56,190 --> 00:23:00,050
هذا الأمر كثير بيكون موجود عند الأطفال اللي هو

301
00:23:00,050 --> 00:23:04,190
سلوك الغيرة انه لما انتيجي الأم مثلا تشيل طفل تاني

302
00:23:04,190 --> 00:23:08,230
بنشوف ايش الطفل هذا كيف بيعمل، شو بيسوي، ممكن يضرب

303
00:23:08,230 --> 00:23:12,150
الأم، ممكن يبدأ يضرب الطفل، ممكن يعضه، وممكن يلحق

304
00:23:12,150 --> 00:23:16,390
به أذى يعني أحيانا ممكن تحطي بسرير، سريره، فهو

305
00:23:16,390 --> 00:23:20,610
يجيبله اه أو في أدولة اش بيسويه، ممكن تلاقيه قاعد

306
00:23:20,610 --> 00:23:25,360
بيهزلهبهزله لما نطلع زي هيك و نطلع هيك و مانلاقيش

307
00:23:25,360 --> 00:23:33,360
ولا حد بيقوم بالواجب يعني زي ما بيقولوا واضح

308
00:23:33,360 --> 00:23:39,500
نمو الانفعال يا جماعة تماما نيجي للنمو الاجتماعي

309
00:23:39,500 --> 00:23:46,940
النمو الاجتماعي عند الطفل في هذه المرحلة يتمركز

310
00:23:46,940 --> 00:23:53,460
الطفل كثيرا حول الأمتكلمنا عن دور الأم بأنها بوابة

311
00:23:53,460 --> 00:23:57,660
المحيط الإجتماعي الخارجي عندما تكلمنا عن عملية

312
00:23:57,660 --> 00:24:02,120
الرضاعة على أنها عملية إجتماعية بالإضافة إلى كونها

313
00:24:02,120 --> 00:24:06,320
نفسية وفسيولوجية، اتكلمنا عن إجتماعية وفصلنا إيش

314
00:24:06,320 --> 00:24:10,460
إحنا بنقصدها كلمة إجتماعية ولذلك نجد أن علاقة

315
00:24:10,460 --> 00:24:14,820
الطفل بالأم أكبر وأهم من علاقة الطفل المدمين

316
00:24:14,820 --> 00:24:19,700
بالآخرينعشانك في مقولة دايما بتعجبني و بحب ارددها

317
00:24:19,700 --> 00:24:23,500
دايما يقول علماء التربية ان قناعات الطفل في هذا

318
00:24:23,500 --> 00:24:27,860
المجال الحب للأم

319
00:24:27,860 --> 00:24:37,000
و الطاعة للأب طفل

320
00:24:37,000 --> 00:24:41,920
صغير بسنتين و بتلاتة و باربعة و خمسة حبه للأم ان

321
00:24:41,920 --> 00:24:47,130
هي اللي بتتعب عليه كتيرو هي أغلب الوقت بكون موجود

322
00:24:47,130 --> 00:24:50,190
معاها و هي اللي بتغيرله و هي اللي بتطعميه و هي

323
00:24:50,190 --> 00:24:53,310
اللي بتجهزه و هي اللي بتعلمه و هي مش عارف إيش لكن

324
00:24:53,310 --> 00:24:57,630
بالرغم من هذا الحب الكبير للأم لكن عند الطاعة لما

325
00:24:57,630 --> 00:25:02,210
بدوا طيع الأم ولا الأب بطيع مين؟ الأب في الغالب في

326
00:25:02,210 --> 00:25:04,890
الغالب إلا في حالتي يعني ممكن تكون طب بالك وشو

327
00:25:04,890 --> 00:25:11,010
التفسير؟ مين تفسر هذا الموضوع؟ مين تفسر؟ ليش بطيع

328
00:25:11,010 --> 00:25:15,960
الأب برغم أنه حب ولا أم؟ممكن انا متأكدة من حب

329
00:25:15,960 --> 00:25:19,620
الأرقلة ان انا مش هت .. مش هتضايق عليه في قراره او

330
00:25:19,620 --> 00:25:23,390
في .. مش هتغانبه او مش هتضرب لو اعمل هذا الشيءهو

331
00:25:23,390 --> 00:25:26,850
بيكون خائفه لإنه عنده جنب الاب فلو عمل التصرف على

332
00:25:26,850 --> 00:25:30,530
اب ممكن يضرباه اه يعني خوف من الأب يعني طيب اتفضل

333
00:25:30,530 --> 00:25:34,030
فيعني بالنسبة ل .. بالنسبة لحب الأم الأم بتكون طول

334
00:25:34,030 --> 00:25:35,870
الوقت مع الطفل و هي اللي بتعتني فيه و هي اللي

335
00:25:35,870 --> 00:25:38,550
بتربيه طول الوقت بينما الأب يكون في الشغل أو يكون

336
00:25:38,550 --> 00:25:42,850
يعني بعيد عن طفلة فلما مثلا بييجي مختلف الأم و

337
00:25:42,850 --> 00:25:48,440
الأب على الأمبابا و ماما الأم والأب على مسألة

338
00:25:48,440 --> 00:25:51,660
معينة ممكن هذا الاشي يكون بضر الطفل فالأم رح ترفضه

339
00:25:51,660 --> 00:25:54,220
بينما الأب عشان يعود الفترة اللي ماكنش فيها مع

340
00:25:54,220 --> 00:25:57,480
الطفل فبديوافق على هاي الشغلة عشان يعطي الحب للأبن

341
00:25:57,480 --> 00:26:01,400
فبيلاقي انه فخلاص مادة اقنع الأبو لإنه حقق الرفض

342
00:26:01,400 --> 00:26:06,680
ممتازة ماشاء الله عليك كمان مشاركة فضليه يمكن انه

343
00:26:06,680 --> 00:26:11,100
لإن العادة كل حب من أم واحد يعني يكون تتدلل على

344
00:26:11,100 --> 00:26:16,190
اللي بيحبه يعنيتبرير يعني كل إجابات في مجال

345
00:26:16,190 --> 00:26:19,710
التبرير .. فإنه هك يعني .. أه لأ هو خليني أقول

346
00:26:19,710 --> 00:26:24,510
عناصر القوة مع الأب كيف يعني؟ يعني الأب في أي وقت

347
00:26:24,510 --> 00:26:28,090
بياخد ابنه بيطلع، بياخده على ال سوبر، بياخده على

348
00:26:28,090 --> 00:26:31,430
المحل، بياخده على دار تيتا، دار الجدة، بياخده على

349
00:26:31,430 --> 00:26:35,900
.. على .. بس حركة الأم في هذا الموضوع إيش؟قليلة في

350
00:26:35,900 --> 00:26:39,200
هذا الجانب فبنلاقي الطفل لأ يعني فيه عنده نوع من

351
00:26:39,200 --> 00:26:43,980
المصلحة برضه كمان يعني فبالحب للأم والطاعة للأب

352
00:26:43,980 --> 00:26:47,400
طيب إذا الأم هي عبارة عن أهم عامل في التنشأة

353
00:26:47,400 --> 00:26:51,560
الإجتماعية للطفل الوليد نتيجة هو بشكل عام الأم

354
00:26:51,560 --> 00:26:56,300
الأهم مصدر بالنسبة للطفل بشكل عام سواء في هذه

355
00:26:56,300 --> 00:27:00,910
المرحلة أو حتى في المراحل اللاحقةلأ في هذه المرحلة

356
00:27:00,910 --> 00:27:04,930
وحتى في المراحل اللاحقة يعني الطفل قد الذي يفقد

357
00:27:04,930 --> 00:27:08,550
الوالد .. الطفل الذي يفقد الوالد فتأثر شخصيته صحيح

358
00:27:08,550 --> 00:27:13,750
لكن الطفل يتأثر أكثر إذا فقد الأم .. إذا فقد الأم

359
00:27:13,750 --> 00:27:18,090
وبالتالي الأم هي عبارة عن أهم عامل في التنشئة

360
00:27:18,090 --> 00:27:21,890
الإجتماعية لطفل في هذه المرحلة وحتى المراحل

361
00:27:21,890 --> 00:27:25,550
اللاحقة لكن ليش في هذه المرحلة على .. يعني بال ..

362
00:27:25,550 --> 00:27:30,360
بالتحديد لأن الطفل احتياجه للأم أكثرمحتاجه للأم

363
00:27:30,360 --> 00:27:34,280
لأن الطفل غير قادر على الاعتماد على نفسه بالشكل

364
00:27:34,280 --> 00:27:38,060
المناسب بشهر التاني فيبنلاقي بعض الاطفال .. بعض

365
00:27:38,060 --> 00:27:42,900
الأطفال إذا حد يعني شالهم بيبطلوا يبكوا في الشهر

366
00:27:42,900 --> 00:27:46,440
الثالث بيبتسم إذا شاف الناس بتبتسم لإله في الشهر

367
00:27:46,440 --> 00:27:51,440
الرابع بيسكت إذا .. بيبكي إذا ترك وحده ويسكت عندما

368
00:27:51,440 --> 00:27:55,180
يشاهد الأم قادمة إليه في الشهر السادس بيبدأ يستجيب

369
00:27:55,180 --> 00:28:00,980
لمداعبة الآخرين ومناغات الآخرينفي نهاية السنة

370
00:28:00,980 --> 00:28:03,980
الأولى بيلاقيه استجيب للأوامر والنواهي بشكل أو

371
00:28:03,980 --> 00:28:11,780
باخر المهم أن يشعر الطفل بالحب والراحة والأمان

372
00:28:11,780 --> 00:28:16,140
والاشباع العاطفي الطفل بيكون علاقات اجتماعية وخاصة

373
00:28:16,140 --> 00:28:21,240
مع مين مع الكبار الأب و الأم طبعا بشكل عام الطفل

374
00:28:21,240 --> 00:28:25,780
في عنده سرعه يعني في هذه المرحلة غضب سريع وعنده

375
00:28:25,780 --> 00:28:30,630
هيجانعنده عصيان لأن هو بيحاول أنه يثبت نفسه بيحاول

376
00:28:30,630 --> 00:28:35,070
أنه يأكد ذاته بيحاول أنه يبين أن شخصيته موجودة

377
00:28:35,070 --> 00:28:38,410
بالإضافة إلى كونه أنه غير قادر على أن يعبر عن

378
00:28:38,410 --> 00:28:43,250
احتياجاته طبعا العلاقة مع الأم مهمة جدا و هذا

379
00:28:43,250 --> 00:28:48,470
الأمر له تأثيره في الحياة المستقبلية طب نيجي نشوف

380
00:28:48,470 --> 00:28:53,960
مع بعضمتطلبات النمو في هذه المرحلة إيش يعني

381
00:28:53,960 --> 00:28:58,200
متطلبات النمو؟ يعني المهام النمائية المطلوب من

382
00:28:58,200 --> 00:29:02,940
المجتمع أو من الآخرين إشبعها بالنسبة لهذا الطفل أو

383
00:29:02,940 --> 00:29:08,700
ما هي احتياجات الطفل في هذه المرحلة ما هي احتياجات

384
00:29:08,700 --> 00:29:16,820
الطفل في هذه المرحلة رقم واحد فضلي الاستعداد

385
00:29:16,820 --> 00:29:25,370
الفكريوالمادي والنفسي لاستقبال الطفل الوليد لماذا؟

386
00:29:25,370 --> 00:29:31,190
لأن خاصة في الطفل الأول ال .. الوالدين يعني غير

387
00:29:31,190 --> 00:29:36,130
معتادين على الوضع الجديد لأن وجود طفل جديد معناه

388
00:29:36,130 --> 00:29:39,790
مافيش معيد للنوم المعناه أن الطفل بأي لحظة ممكن

389
00:29:39,790 --> 00:29:44,630
أضطر أن أنا أصحىمعناه أن الطفل يحتاج إلى إرضاع حتى

390
00:29:44,630 --> 00:29:48,430
في الليل، معناه أن الطفل قد يعني أضطر إلى الذهاب

391
00:29:48,430 --> 00:29:52,890
إلى الطبيب، كل هذه الأمور ما بيكون الوالدين

392
00:29:52,890 --> 00:29:56,430
معتادين عليها، وبالتالي هذا اللي احنا بنقصده

393
00:29:56,430 --> 00:30:01,190
الاستعداد الفكري والنفسي في موضوع التضحية في الوقت

394
00:30:01,190 --> 00:30:06,530
وفي النوم وغير ذلك، نقطة تانية اتفضل هناكطب ليش

395
00:30:06,530 --> 00:30:09,950
الاهتمام بعملية الرضاعة لإن أنا تكلمنا عن أهمية

396
00:30:09,950 --> 00:30:15,010
عملية الرضاعة بالنسبة للطفل وقداش هي بتكون يعني

397
00:30:15,010 --> 00:30:19,170
مهمة بالنسبة له نقطة اللي بعديك من هنا تفضلي إجراء

398
00:30:19,170 --> 00:30:26,880
الفحص الطبي لإنه عادةالتشخيص المبكر .. التشخيص

399
00:30:26,880 --> 00:30:32,160
المبكر يساهم في التغلب على المشكلة بالشكل يعني جيد

400
00:30:32,160 --> 00:30:37,840
وبأيصر السبب لكن المشكلة عندما تزداد عند الطفل

401
00:30:37,840 --> 00:30:42,960
وعندما يعني تكون موجودة من فترة زمنية فإن هذا

402
00:30:42,960 --> 00:30:47,140
الأمر يؤثر على مين؟ يؤثر على الطفل وبالتالي ليس من

403
00:30:47,140 --> 00:30:52,020
السهل أن يتم التغلب على اللي هو هذه المشكلة لاحقا

404
00:30:53,300 --> 00:30:59,440
طيب، كمان نقطة، تفضلي نظافة

405
00:30:59,440 --> 00:31:04,220
الوليد و الاستحمام أطفال بشكل دائم، كمان، تفضلي

406
00:31:06,640 --> 00:31:11,440
الجو المناسب للنوم، توفير الجو المناسب للنوم، لأنه

407
00:31:11,440 --> 00:31:17,340
أحنا حكينا أن النوم له فائدة كبيرة جدا في نمو

408
00:31:17,340 --> 00:31:20,640
الطفل، في نمو الطفل، وهو الذي يساعد الطفل على

409
00:31:20,640 --> 00:31:24,980
الراحة ويساعد الطفل على استعادة يعني الحيوية لديه،

410
00:31:24,980 --> 00:31:28,440
وبالتالي لابد من توفير البيئة حتى يستطيع الطفل أن

411
00:31:28,440 --> 00:31:32,480
ينام بشكل جيد، كمان، تفضلي تجيب الطفل تبير عن نفسي

412
00:31:32,480 --> 00:31:38,920
برية من مرافقةبنعبر عن نفسه بحرية، نخليه يتكلم،

413
00:31:38,920 --> 00:31:42,840
الحاجة التانية أن أتحدث أمامه باللغة الصحيحة، أن

414
00:31:42,840 --> 00:31:46,880
أتحدث أمامه باللغة السليمة، حتى لا نضطر بعد ذلك أن

415
00:31:46,880 --> 00:31:50,360
نعدل اللغة اللي احنا علمنا إياها، عشان كلمة الميه

416
00:31:50,360 --> 00:31:53,480
والطعام والشراب وكتير من الحاجات اللي أنا بعلمها

417
00:31:53,480 --> 00:31:56,940
خطأ، بعد ذلك أنا بتضطر لأقول له احكيش هيكد، لأ

418
00:31:56,940 --> 00:31:59,600
احكي الكلمة الصحيحة، فاحنا من باب أولان واحنا من

419
00:31:59,600 --> 00:32:02,920
البداية نعلمه الكلمة الصحيحة، الجماعة اللي هنا،

420
00:32:02,920 --> 00:32:03,240
تفضلي

421
00:32:07,480 --> 00:32:12,780
بهذه المرحلة بنلاقي إحنا ملزمين بتدريب الطفل على

422
00:32:12,780 --> 00:32:18,860
الوقوف وعلى المشي عملية الوقوف وعملية المشي هي

423
00:32:18,860 --> 00:32:22,360
عملية إلها علاقة بالنضج يعني إلها علاقة بالجانب ال

424
00:32:22,360 --> 00:32:27,110
physiology أكثر مما لها علاقة بعملية التعلمتمام؟

425
00:32:27,110 --> 00:32:31,330
لكن إحنا إيش بنعمل؟ إحنا بنعمل عملية تشجيع، بنعمل

426
00:32:31,330 --> 00:32:35,270
عملية تعزيز، بنعمل عملية تسريع للطفل في هذا

427
00:32:35,270 --> 00:32:38,230
الجانب، وإلا لو أنا مادربتش ابنها إنه يقف ويمشي،

428
00:32:38,230 --> 00:32:42,570
هل معناه إنه مش هيمشي؟ لأ، هيمشي، صح ولا لأ؟ لو

429
00:32:42,570 --> 00:32:46,790
أنا الطفل ماعلمتهوش ع المشي، معناه هيدل طول عمره

430
00:32:46,790 --> 00:32:51,870
قاعد؟ لأ، في النهاية هيمشي، بس ممكن تتأخر شوية طيب

431
00:32:51,870 --> 00:32:52,890
كمان، اتفضلين؟

432
00:32:57,050 --> 00:33:00,970
ممتازة، حماية الطفل عن الأشياء التي قد تلحق ضررا

433
00:33:00,970 --> 00:33:07,430
لزجاج مثلا السكين، النار، الأشياء .. الكهرب ..

434
00:33:07,430 --> 00:33:11,070
الأشياء التي .. ليه؟ لأن الطفل الشاي مثلا .. يعني

435
00:33:11,070 --> 00:33:13,770
تعالوا كتير من الحرا .. كتير من الأطفال اللي

436
00:33:13,770 --> 00:33:18,170
بتعرضوا ل .. يعني حريق نتيجة للشاي أو الحليب أو

437
00:33:18,170 --> 00:33:22,290
غيرك لأن الطفل غير مدركالطفل غير مدرك لعواقب هذا

438
00:33:22,290 --> 00:33:25,210
الأمر ومن يذهب إلى المستشفيات وشاهد الكثير من

439
00:33:25,210 --> 00:33:29,430
الأطفال الذين يعني يتعرضوا إلى الحرق وحرق عنيف

440
00:33:29,430 --> 00:33:33,630
نتيجة ل .. ماقدرش أقول إهمال من الوالدين لكن نتيجة

441
00:33:33,630 --> 00:33:37,350
لعدم وعي الطفل بخطورة هذا الشيء يعني بعض الأطفال

442
00:33:37,350 --> 00:33:40,330
ممكن تكون الاشي موجودة على الغاز ويروح بده يشوف

443
00:33:40,330 --> 00:33:43,210
إيش اللي موجودة على الغاز فتصور بس العملية هذه إيش

444
00:33:43,210 --> 00:33:48,640
ممكن يعني يكون تبعاتها بعد ذلك، فضليالطفل

445
00:33:48,640 --> 00:33:52,680
بالنسبالي المركز التكامل يعني اذا ما كان منه هو هو

446
00:33:52,680 --> 00:33:55,540
يعني محتاج إلى عناء أسلوبية فائقة تقديم التطبيق

447
00:33:55,540 --> 00:33:59,790
الدلوقتيهو التطعيم المناسب التطعيم والتلقيح

448
00:33:59,790 --> 00:34:04,810
المناسب للطفل لأن احنا بنعرف أن الطفل يأخذ جرعة من

449
00:34:04,810 --> 00:34:08,930
التطعيمات التي تحصن الطفل ضد الوقوع بالأمراض

450
00:34:08,930 --> 00:34:12,070
مستقبلا وهذه الحاجة نعمة من الله سبحانه وتعالى

451
00:34:12,070 --> 00:34:15,270
وصارت متوفرة عندنا يعني قديما كانت نسبة الوفيات

452
00:34:15,270 --> 00:34:19,070
عند الأطفال عالية إذا ما قورنت باليوم تمام كذلك

453
00:34:19,070 --> 00:34:24,970
كانت نسبة تعرض الأطفال للإعاقاتعالية مقارنة باليوم

454
00:34:24,970 --> 00:34:28,510
طب إيش السبب يعني الله سبحانه وتعالى يعني أكرم

455
00:34:28,510 --> 00:34:33,810
العلماء و الأطباء و بالتالي في عندنا تطعماتالحصبة

456
00:34:33,810 --> 00:34:38,170
تطعيمات شلل الأطفال شلل الدماغ تطعيمات معينة من

457
00:34:38,170 --> 00:34:42,450
أجل يعني منع حدوث المشكلة عند الطفل يعني في

458
00:34:42,450 --> 00:34:46,690
المستقبل ضايق الأشياء؟ طب نيجي أخر أشي لعملية

459
00:34:46,690 --> 00:34:49,850
الفطام و احنا بنعرف عملية الفطام هي عملية ليست

460
00:34:49,850 --> 00:34:54,850
سهلة بالنسبة للطفل وهي انقطاع الطفل عن الرضاعة

461
00:34:54,850 --> 00:35:00,590
اللي هوبدأ تناول .. بدأ تناول اللي هو الأطعمة

462
00:35:00,590 --> 00:35:07,890
البديلة لكن حتى تتم عملية الفطام بشكل سليم وبشكل

463
00:35:07,890 --> 00:35:13,090
مناسب قال لنا العلماء لابد أن تتم في عدة صور أو

464
00:35:13,090 --> 00:35:16,970
نأخذ بعين الاعتبار عدة أمور أول نقطة تفضل بالأخير

465
00:35:16,970 --> 00:35:23,870
هناك تمام

466
00:35:23,870 --> 00:35:28,490
يعني عندما تقرر الأم فطام الطفلألا تفطم الطفل وهو

467
00:35:28,490 --> 00:35:33,470
مريض أو وجود مشكلة صحية لديه لماذا؟ لأن عملية

468
00:35:33,470 --> 00:35:37,590
الفطام بالنسبة للطفل عملية صعبة ليست عملية سهلة

469
00:35:37,590 --> 00:35:41,670
فاتصور أنه فطام و في نفس الوقت في عنده مشكلة صحية

470
00:35:41,670 --> 00:35:44,690
تنتين مع بعض والله جماعة ضربتين بالرأس بيجعلوا

471
00:35:44,690 --> 00:35:48,230
وبالتالي لأ يعني نستنى يكون عملية الفطام والطفل

472
00:35:48,230 --> 00:35:54,090
سليم ومعافى بدنا نفسنا من هنا تفضليتبدأ عملية

473
00:35:54,090 --> 00:35:57,810
الفطام بشكل تدريجي و لا تكون يعني مرة واحدة أو

474
00:35:57,810 --> 00:36:01,210
فجأة من خلال انقاس عملية الرضاعة في نفس الواجهة

475
00:36:01,210 --> 00:36:05,870
التزويد اللي هو الأطعمة البديلة، تفضليه؟ أن لا

476
00:36:05,870 --> 00:36:09,230
تدوم عملية الفطام قبل شهور الست الأول من حياتك؟ ما

477
00:36:09,230 --> 00:36:12,070
تكونش قبل ست شهور، لأن والله أن الرضاعة كانت قبل

478
00:36:12,070 --> 00:36:15,270
ست شهور يعني مشكلة بالنسبة للطفل من ناحية

479
00:36:15,270 --> 00:36:19,750
الفيسولوجية وحتى من الناحية النفسية، تفضليه؟

480
00:36:25,180 --> 00:36:30,740
نعم أهم شيء وهي نقطة مهمة جدا أنه ما يشعورش الطفل

481
00:36:30,740 --> 00:36:35,740
أن الفطام يعني تقليل حب الأم له بالعكس يعني حتى لو

482
00:36:35,740 --> 00:36:39,140
صارت عملية الفطام المفترض الأم بهذه الحالة تزيد

483
00:36:39,140 --> 00:36:42,830
جرعات الحب والحنانو الاعتماد بهذا الطفل لأنه زي ما

484
00:36:42,830 --> 00:36:46,250
حكيناه عبارة عن عملية نفسية فالآن مش معناه أن أنا

485
00:36:46,250 --> 00:36:49,190
صح انقطعت عملية الرضاعة من قطعة الناحية

486
00:36:49,190 --> 00:36:53,030
الفيسيولوجية بس الاجتماعية والنفسية لابد أن تبقى

487
00:36:53,030 --> 00:36:56,510
موجودة تمام؟ ضايق النقطة على ما اعتقد، فضليه تستمع

488
00:36:56,510 --> 00:37:01,350
عملية الرضاعة في الطفل في مرحلة اللي بدوه وعدم

489
00:37:01,350 --> 00:37:05,910
اكثر من الما تكونش يعني ضمن مرحلة عصبية لأ بهدوء و

490
00:37:05,910 --> 00:37:09,830
برواجان ب تسير علماء النفس أو بعض الناس بعض

491
00:37:09,830 --> 00:37:15,010
العلماء بيقولوا الفطام بيسموها صدمة الفطام صدمة

492
00:37:15,010 --> 00:37:20,090
الفطام بعض الناس اللي عندهم نوع من الجهلكانوا

493
00:37:20,090 --> 00:37:25,070
بيستخدموا أشياء غير مناسبة باعتقادهم أنها تشجع على

494
00:37:25,070 --> 00:37:27,930
الفطام وهذه الحاجة العادات للأسف كانت موجودة عندنا

495
00:37:27,930 --> 00:37:31,490
قديما في مجتمعاتنا لكن اليوم مع الوعي الأمور

496
00:37:31,490 --> 00:37:35,210
اتغيرت فممكن يستخدموا حاجة كانوا بيسموها الصبرة

497
00:37:35,210 --> 00:37:39,640
المرةهذه الصبرة المرة مادة مرة جدا يعني تباع عند

498
00:37:39,640 --> 00:37:43,460
العطارين يعني توضع على .. على ثدي الأم و لما نيجي

499
00:37:43,460 --> 00:37:47,460
الطفل بده يرضع بيلاقي الحاجة المرة فبصير عنده ..

500
00:37:47,460 --> 00:37:50,820
فتصوري كيف المعاناة و كيف ال .. هم بيسموها صدمة

501
00:37:50,820 --> 00:37:54,340
هذه الصبرة المرة لو أنت مثلا استخدمتيها في إيدك و

502
00:37:54,340 --> 00:37:57,540
روحت غسلتين و بعدين كده روحت تعمل طعام كل الطعام

503
00:37:57,540 --> 00:38:01,490
هيضله مرةكل الطعام رغم ان انت غسلت بالصبون مرة و

504
00:38:01,490 --> 00:38:05,630
مرتين و تلاتة من شدة مرارتها تمام؟ فهي كانت تستخدم

505
00:38:05,630 --> 00:38:10,690
.. كانت تستخدم يعني سابقا بكواسيلة هم ايش بيفكروا؟

506
00:38:10,690 --> 00:38:13,450
بيفكروا الآن عملية الرضاعة صار في عند الطفل نوع من

507
00:38:13,450 --> 00:38:17,930
الاشتراط .. اشتراطالان هي بده تقطع هذا الاشتراط،

508
00:38:17,930 --> 00:38:20,870
بده تقطع هذا الاشتراط اللي عند الطفل، بده تحط صبرة

509
00:38:20,870 --> 00:38:24,150
مرة عشان يجي الطفل يلاقي الحاجة المرة هاي مرة،

510
00:38:24,150 --> 00:38:27,530
مرتين، تلاتة، يكوف بعد هيك عن عملية الرضاعة، حتى

511
00:38:27,530 --> 00:38:30,390
بعد هيك لو بده تعرض عليه ترضعه بارضاش، لإنه صار في

512
00:38:30,390 --> 00:38:35,050
.. يعني صار الآن ثدي الأم بالنسبة للطفل شيء منفر،

513
00:38:35,050 --> 00:38:38,950
نتيجة الإخترانه بإيه؟ بالصبرة المرة، وهذا كلام غير

514
00:38:38,950 --> 00:38:43,540
صحي وغير ..سليم، لأ في إجراءات بديلة اتكلمنا عنها

515
00:38:43,540 --> 00:38:48,140
قبل شوية تتمثل مثلا في الشكل التدريجي، في طعام شكل

516
00:38:48,140 --> 00:38:51,940
تدريجي، تزويد الحب والحنان، تزويد الأطعم البديلة

517
00:38:51,940 --> 00:38:55,320
بالنسبة لهذا الطفل، تشجيعه، فبنلاقي هذه الحاجات هي

518
00:38:55,320 --> 00:38:58,440
بديلة وسهلة بالنسبة لطفل، إذا في هذه المحاضرة

519
00:38:58,440 --> 00:39:03,340
بنختم كلامنا عن المرحلة الأولى أو المرحلة التانية

520
00:39:03,340 --> 00:39:06,560
وهي مرحلة الرضاعة واللي بتمتد من الميلاد عن سن

521
00:39:07,500 --> 00:39:10,200
السنة يعني و الله يعطيكوا العافية و ربنا يكرم