version
stringclasses 1
value | data
dict |
|---|---|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Chương trình do Công đoàn Trường Đại học Khoa học Tự nhiên phối hợp với Đoàn Thanh niên – Hội Sinh viên Trường và Công ty TNHH Khoa học Tự nhiên (HUSCO) tổ chức.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Công đoàn Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đoàn Thanh niên – Hội Sinh viên Trường và Công ty TNHH Khoa học Tự nhiên (HUSCO) đã phối hợp tổ chức trại hè HUS FAMILY 2022."
}
],
"id": "37801",
"is_impossible": false,
"question": "Những đơn vị nào đã phối hợp tổ chức trại hè HUS FAMILY 2022?"
}
]
}
],
"title": "Những đơn vị nào đã phối hợp tổ chức trại hè HUS FAMILY 2022?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Các chương trình của Trại hè được lên kế hoạch chi tiết với nhiều hoạt động hấp dẫn như: Biểu diễn STEM, cờ vua, làm mô hình 3D khám phá “khu rừng bí mật, ghi-ta, Math Club, cầu lông, LAB tour (khoa Vật lý), soi nổi vi sinh vật – thực vật, tìm hiểu về thú và linh trưởng, vẽ, làm đồ handmade, rubik, sáng tạo cùng lego, thăm bảo tàng Sinh học và LAB khoa Hóa học,...",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Trại hè HUS FAMILY 2022 có các hoạt động chính như: Biểu diễn STEM, cờ vua, làm mô hình 3D khám phá “khu rừng bí mật, ghi-ta, Math Club, cầu lông, LAB tour (khoa Vật lý), soi nổi vi sinh vật – thực vật, tìm hiểu về thú và linh trưởng, vẽ, làm đồ handmade, rubik, sáng tạo cùng lego, thăm bảo tàng Sinh học và LAB khoa Hóa học."
}
],
"id": "37802",
"is_impossible": false,
"question": "Trại hè HUS FAMILY 2022 có những hoạt động chính nào?"
}
]
}
],
"title": "Trại hè HUS FAMILY 2022 có những hoạt động chính nào?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Các chương trình của Trại hè được lên kế hoạch chi tiết với nhiều hoạt động hấp dẫn như: Biểu diễn STEM, cờ vua, làm mô hình 3D khám phá “khu rừng bí mật, ghi-ta, Math Club, cầu lông, LAB tour (khoa Vật lý), soi nổi vi sinh vật – thực vật, tìm hiểu về thú và linh trưởng, vẽ, làm đồ handmade, rubik, sáng tạo cùng lego, thăm bảo tàng Sinh học và LAB khoa Hóa học,... Điểm nhấn của chương trình là giải chạy HUS Family ở Hòa Lạc (ngày 17/6) và Gala bế mạc Chương trình (tối 24/6 tại Hội trường tầng 7 nhà T5). Các em nhỏ tham gia giải chạy HUS Family ở Hòa Lạc (ngày 17/6) Các em nhỏ được phân nhóm theo sở thích, lứa tuổi và được tham gia luân phiên các hoạt động chính; ngoài ra còn có nội dung hoạt động riêng theo sở thích. Bạn Quách Ngọc Diệp (11 tuổi) cho biết: Con rất thích tham gia trại hè của Trường ĐHKHTN vì có nhiều hoạt động rất vui và bổ ích. Trong các chương trình, con thích nhất là STEM, học chơi rubik, thăm LAB khoa Hóa học, đặc biệt là được làm xà phòng với các anh chị ở khoa Hóa học. Bạn Trần Thị Diệu Linh (10 tuổi) chia sẻ: “Con thích tham gia trại hè vì con được đi chơi với bạn của mình và có thêm nhiều bạn mới. Các hoạt động rất bổ ích; con thích tất cả các buổi học. Bạn Nguyễn Minh Hải (11 tuổi) thì cho biết “Con thích nhất buổi Gala Dinner vì có tiệc và được xem biểu diễn nhiều tiết mục ca nhạc hay.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Các em nhỏ tham gia trại hè HUS FAMILY 2022 được phân nhóm theo sở thích và lứa tuổi."
}
],
"id": "37803",
"is_impossible": false,
"question": "Các em nhỏ tham gia trại hè HUS FAMILY 2022 được chia nhóm như thế nào?"
}
]
}
],
"title": "Các em nhỏ tham gia trại hè HUS FAMILY 2022 được chia nhóm như thế nào?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Bạn Quách Ngọc Diệp (11 tuổi) cho biết: Con rất thích tham gia trại hè của Trường ĐHKHTN vì có nhiều hoạt động rất vui và bổ ích. Trong các chương trình, con thích nhất là STEM, học chơi rubik, thăm LAB khoa Hóa học, đặc biệt là được làm xà phòng với các anh chị ở khoa Hóa học.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Bạn Quách Ngọc Diệp thích nhất các chương trình STEM, học chơi rubik, thăm LAB khoa Hóa học, và đặc biệt là được làm xà phòng với các anh chị ở khoa Hóa học."
}
],
"id": "37804",
"is_impossible": false,
"question": "Bạn Quách Ngọc Diệp thích nhất hoạt động nào khi tham gia trại hè HUS FAMILY 2022?"
}
]
}
],
"title": "Bạn Quách Ngọc Diệp thích nhất hoạt động nào khi tham gia trại hè HUS FAMILY 2022?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Năm 2022, Trường ĐHKHTN tuyển sinh vào 27 chương trình đào tạo, trong đó có 05 chương trình đào tạo tiên tiến và chất lượng cao theo đề án học phí tương ứng với chất lượng đào tạo, 03 chương trình đào tạo định mức kinh tế kỹ thuật.\nĐây là các chương trình đào tạo mang định hướng ứng dụng, trang bị các kỹ năng giúp người tốt nghiệp tăng cơ hội việc làm, bước đầu được dư luận đánh giá cao.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Các chương trình đào tạo tiên tiến và chất lượng cao theo đề án học phí tương ứng với chất lượng đào tạo và các chương trình đào tạo định mức kinh tế kỹ thuật của Trường ĐHKHTN được đánh giá cao về định hướng ứng dụng và trang bị kỹ năng."
}
],
"id": "37805",
"is_impossible": false,
"question": "Những chương trình đào tạo nào của Trường ĐHKHTN được đánh giá cao về định hướng ứng dụng và trang bị kỹ năng?"
}
]
}
],
"title": "Những chương trình đào tạo nào của Trường ĐHKHTN được đánh giá cao về định hướng ứng dụng và trang bị kỹ năng?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Trong số các thí sinh trúng tuyển và nhập học vào Trường năm nay, có 76 sinh viên đạt giải OLYMPIC quốc tế và khu vực; ngoài ra, nhiều em có kết quả học tập xuất sắc ở bậc trung học phổ thông. Có thể kể đến một số em tiêu biểu như: em Ngô Quý Đăng, Huy chương Vàng Olympic Toán học quốc tế năm 2020, Huy chương Vàng năm 2022 với số điểm tuyệt đối 42/42, trúng tuyển vào ngành Toán học; em Vũ Ngọc Bình, Huy chương Đồng Olympic Toán học quốc tế năm 2022, trúng tuyển ngành Toán học; em Hoàng Tiến Nguyên, Huy chương Đồng Olympic Toán học quốc tế năm 2022, trúng tuyển ngành Toán học; em Trần Đức Minh, Huy chương Vàng Olympic Hóa học quốc tế năm 2022, trúng tuyển ngành Hóa học; Em Cao Văn Đông, Giải Khuyến khích trong kì thi Olimpic Vật lý Châu Á Thái Bình Dương năm 2022, trúng tuyển ngành Vật lý học. Tại Lễ Khai giảng, các em sinh viên có thành tích xuất sắc trong trong các kỳ thi Olympic sinh viên toàn quốc năm học 2021-2022, trong nghiên cứu khoa học và trong kỳ thi tuyển sinh đại học năm 2022 vào Trường đã được nhận bằng khen và giấy khen của ĐHQGHN và của Trường ĐHKHTN. Nhà trường cũng tặng quà lưu niệm cho các tân sinh viên có giải thưởng quốc tế và khu vực. GS.TS. Lê Thanh Sơn, Phó Hiệu trưởng Trường ĐHKHTN trao quà lưu niệm cho các tân sinh viên có thành tích trong các kỳ thi Olympic quốc tế.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Em Ngô Quý Đăng đã đạt Huy chương Vàng Olympic Toán học quốc tế năm 2020 và 2022, và trúng tuyển vào ngành Toán học."
}
],
"id": "37806",
"is_impossible": false,
"question": "Em Ngô Quý Đăng đã đạt được thành tích gì và trúng tuyển vào ngành nào của trường?"
}
]
}
],
"title": "Em Ngô Quý Đăng đã đạt được thành tích gì và trúng tuyển vào ngành nào của trường?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Năm 2022, Trường ĐHKHTN tuyển sinh vào 27 chương trình đào tạo, trong đó có 05 chương trình đào tạo tiên tiến và chất lượng cao theo đề án học phí tương ứng với chất lượng đào tạo, 03 chương trình đào tạo định mức kinh tế kỹ thuật.\nĐây là các chương trình đào tạo mang định hướng ứng dụng, trang bị các kỹ năng giúp người tốt nghiệp tăng cơ hội việc làm, bước đầu được dư luận đánh giá cao.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Các chương trình đào tạo tiên tiến và chất lượng cao của Trường ĐHKHTN được dư luận đánh giá cao vì chúng mang định hướng ứng dụng và trang bị các kỹ năng giúp người tốt nghiệp tăng cơ hội việc làm.\n\n* **Bước 1: Xác định đặc điểm của chương trình:** Các chương trình này có định hướng ứng dụng và trang bị kỹ năng.\n* **Bước 2: Xác định kết quả của đặc điểm trên:** Người tốt nghiệp có cơ hội việc làm cao hơn.\n* **Bước 3: Kết luận:** Vì chương trình có tính ứng dụng cao và giúp tăng cơ hội việc làm, nên được dư luận đánh giá cao."
}
],
"id": "37807",
"is_impossible": false,
"question": "Tại sao các chương trình đào tạo tiên tiến và chất lượng cao của Trường ĐHKHTN lại được dư luận đánh giá cao?"
}
]
}
],
"title": "Tại sao các chương trình đào tạo tiên tiến và chất lượng cao của Trường ĐHKHTN lại được dư luận đánh giá cao?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Quá trình đào tạo 1996 Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Cử nhân Sinh học 1999 Trường Đại học sư phạm Hà Nội Thạc sĩ Di truyền học 2005 Trường Đại học Ernst-Moritz-Arndt Greifswald, CHLB Đức Tiến sĩ Hóa sinh hữu cơ",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Quá trình đào tạo của PGS.TS. Nguyễn Thị Hồng Vân như sau:\n- 1996: Cử nhân Sinh học tại Trường Đại học Sư phạm Hà Nội\n- 1999: Thạc sĩ Di truyền học tại Trường Đại học Sư phạm Hà Nội\n- 2005: Tiến sĩ Hóa sinh hữu cơ tại Trường Đại học Ernst-Moritz-Arndt Greifswald, CHLB Đức"
}
],
"id": "37808",
"is_impossible": false,
"question": "Cô Nguyễn Thị Hồng Vân đã trải qua quá trình đào tạo như thế nào?"
}
]
}
],
"title": "Cô Nguyễn Thị Hồng Vân đã trải qua quá trình đào tạo như thế nào?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Để nhận được hỗ trợ, giảng viên hoặc nghiên cứu viên trẻ phải đáp ứng một số điều kiện sau: Là tác giả chính của bài báo cáo có nội dung khoa học tốt, được chọn trình bày tại hội nghị hội thảo khoa học (ưu tiên báo cáo được chọn trình bày nói); Chưa nhận được tài trợ hoặc mới chỉ có tài trợ một phần để tham dự hội nghị hội thảo khoa học từ Ban tổ chức hoặc từ các nguồn khác; Hiện thời không là chủ nhiệm đề tài, dự án khoa học công nghệ có tổng kinh phí trên 100 triệu đồng các cấp và đang công tác tại Việt Nam; Hội nghị hội thảo khoa học có uy tín, được bảo trợ hoặc tổ chức bởi các trường đại học, viện nghiên cứu, hoặc hiệp hội khoa học uy tín; có thông tin công bố rộng rãi,...",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Để nhận được hỗ trợ, giảng viên hoặc nghiên cứu viên trẻ phải đáp ứng các điều kiện sau:\n1. Là tác giả chính của bài báo cáo có nội dung khoa học tốt, được chọn trình bày tại hội nghị hội thảo khoa học (ưu tiên báo cáo được chọn trình bày nói).\n2. Chưa nhận được tài trợ hoặc mới chỉ có tài trợ một phần để tham dự hội nghị hội thảo khoa học từ Ban tổ chức hoặc từ các nguồn khác.\n3. Hiện thời không là chủ nhiệm đề tài, dự án khoa học công nghệ có tổng kinh phí trên 100 triệu đồng các cấp và đang công tác tại Việt Nam.\n4. Hội nghị hội thảo khoa học có uy tín, được bảo trợ hoặc tổ chức bởi các trường đại học, viện nghiên cứu, hoặc hiệp hội khoa học uy tín; có thông tin công bố rộng rãi."
}
],
"id": "37809",
"is_impossible": false,
"question": "Cán bộ trẻ cần đáp ứng những điều kiện gì để được hỗ trợ kinh phí tham dự hội nghị, hội thảo?"
}
]
}
],
"title": "Cán bộ trẻ cần đáp ứng những điều kiện gì để được hỗ trợ kinh phí tham dự hội nghị, hội thảo?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "ĐHQGHN cũng có 6 lĩnh vực được QS thế giới xếp hạng, cụ thể: lĩnh vực Toán học thuộc top 351-400, các lĩnh vực Cơ kỹ thuật, hàng không và chế tạo, lĩnh vực Vật lý và thiên văn học, lĩnh vực Kinh doanh và Nghiên cứu quản lý, lĩnh vực Kỹ thuật điện và điện tử thuộc top 451-500 và lĩnh vực Khoa học máy tính và hệ thống thông tin thuộc top 501-550.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Lĩnh vực Toán học của ĐHQGHN được QS thế giới xếp hạng cao nhất, thuộc top 351-400."
}
],
"id": "37810",
"is_impossible": false,
"question": "Lĩnh vực nào của ĐHQGHN được QS thế giới xếp hạng cao nhất?"
}
]
}
],
"title": "Lĩnh vực nào của ĐHQGHN được QS thế giới xếp hạng cao nhất?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Dẫn đầu trong xu thế chuyển đổi số trong giáo dục ở Việt Nam, ĐHQGHN được tổ chức xếp hạng Webometrics của Tây Ban Nha xếp thứ 1 ở Việt Nam, thứ 141 ở Châu Á và thứ 758 thế giới.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "ĐHQGHN được tổ chức Webometrics của Tây Ban Nha xếp thứ 1 ở Việt Nam."
}
],
"id": "37811",
"is_impossible": false,
"question": "ĐHQGHN được tổ chức Webometrics của Tây Ban Nha xếp thứ mấy ở Việt Nam?"
}
]
}
],
"title": "ĐHQGHN được tổ chức Webometrics của Tây Ban Nha xếp thứ mấy ở Việt Nam?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Chỉ số Mạng lưới nghiên cứu quốc tế của ĐHQGHN xếp thứ 79 trong khu vực Châu Á (là chỉ số có thứ hạng tốt nhất), tiếp theo là chỉ số Uy tín học thuật (thứ 109) và Uy tín tuyển dụng (thứ 137) chứng tỏ ĐHQGHN đang được các nhà nghiên cứu và nhà tuyển dụng đánh giá cao.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Chỉ số Mạng lưới nghiên cứu quốc tế của ĐHQGHN xếp thứ 79 trong khu vực Châu Á, là chỉ số có thứ hạng tốt nhất."
}
],
"id": "37812",
"is_impossible": false,
"question": "Chỉ số nào của ĐHQGHN được xếp hạng tốt nhất trong khu vực Châu Á theo QS?"
}
]
}
],
"title": "Chỉ số nào của ĐHQGHN được xếp hạng tốt nhất trong khu vực Châu Á theo QS?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Với bảng xếp hạng các đại học thế giới của THE, ĐHQGHN có 4 lĩnh vực được xếp hạng, bao gồm lĩnh vực Khoa học xã hội thuộc top 501-600, các lĩnh vực Khoa học máy tính, Khoa học cơ bản, Kỹ thuật & Công nghệ thuộc top 601-800.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Theo bảng xếp hạng của THE, ĐHQGHN có các lĩnh vực Khoa học máy tính, Khoa học cơ bản, Kỹ thuật & Công nghệ thuộc top 601-800."
}
],
"id": "37813",
"is_impossible": false,
"question": "ĐHQGHN có những lĩnh vực nào được xếp hạng trong top 601-800 theo bảng xếp hạng của THE?"
}
]
}
],
"title": "ĐHQGHN có những lĩnh vực nào được xếp hạng trong top 601-800 theo bảng xếp hạng của THE?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "ĐHQGHN cũng tham gia Bảng xếp hạng ảnh hưởng của THE (THE Impact Rankings) với 7 mục tiêu phát triển bền vững được xếp hạng. Thứ hạng tốt nhất tổng thể của Bảng xếp hạng ảnh hưởng mà ĐHQGHN đạt được là top 401-600, trong đó mục tiêu phát triển bền vững số 4 (Giáo dục chất lượng) đạt vị trí 92 thế giới, mục tiêu phát triển bền vững số 8 (Việc làm và tăng trưởng kinh tế) xếp thứ 201-300.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Mục tiêu phát triển bền vững số 4 (Giáo dục chất lượng) của ĐHQGHN đạt vị trí 92 thế giới, là thứ hạng cao nhất trong Bảng xếp hạng ảnh hưởng của THE."
}
],
"id": "37814",
"is_impossible": false,
"question": "Mục tiêu phát triển bền vững nào của ĐHQGHN đạt vị trí cao nhất trong Bảng xếp hạng ảnh hưởng của THE?"
}
]
}
],
"title": "Mục tiêu phát triển bền vững nào của ĐHQGHN đạt vị trí cao nhất trong Bảng xếp hạng ảnh hưởng của THE?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Dẫn đầu trong xu thế chuyển đổi số trong giáo dục ở Việt Nam, ĐHQGHN được tổ chức xếp hạng Webometrics của Tây Ban Nha xếp thứ 1 ở Việt Nam, thứ 141 ở Châu Á và thứ 758 thế giới.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "ĐHQGHN xếp thứ 141 ở Châu Á theo xếp hạng của Webometrics."
}
],
"id": "37815",
"is_impossible": false,
"question": "ĐHQGHN xếp thứ mấy ở Châu Á theo xếp hạng của Webometrics?"
}
]
}
],
"title": "ĐHQGHN xếp thứ mấy ở Châu Á theo xếp hạng của Webometrics?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Chỉ số Mạng lưới nghiên cứu quốc tế của ĐHQGHN xếp thứ 79 trong khu vực Châu Á (là chỉ số có thứ hạng tốt nhất), tiếp theo là chỉ số Uy tín học thuật (thứ 109) và Uy tín tuyển dụng (thứ 137) chứng tỏ ĐHQGHN đang được các nhà nghiên cứu và nhà tuyển dụng đánh giá cao.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "ĐHQGHN được các nhà nghiên cứu và nhà tuyển dụng đánh giá cao, thể hiện qua các chỉ số Uy tín học thuật (thứ 109) và Uy tín tuyển dụng (thứ 137)."
}
],
"id": "37816",
"is_impossible": false,
"question": "ĐHQGHN được các nhà nghiên cứu và nhà tuyển dụng đánh giá cao dựa trên những chỉ số nào?"
}
]
}
],
"title": "ĐHQGHN được các nhà nghiên cứu và nhà tuyển dụng đánh giá cao dựa trên những chỉ số nào?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Hội Toán học Việt Nam sẵn sàng chung tay cùng cơ quan quản lý, các cơ sở giáo dục và nghiên cứu để cùng có những hoạt động hiệu quả, góp phần đổi mới và phát triển toán học Việt Nam. Hội cũng có kế hoạch tổ chức một số buổi tọa đàm để lắng nghe ý kiến, góc nhìn khác của các bên liên quan, của cả những người từng học toán, không làm toán chuyên nghiệp nhưng có hiểu biết và quan tâm đến sự phát triển toán học ở Việt Nam.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Hội Toán học Việt Nam có kế hoạch tổ chức một số buổi tọa đàm để lắng nghe ý kiến, góc nhìn khác của các bên liên quan, của cả những người từng học toán, không làm toán chuyên nghiệp nhưng có hiểu biết và quan tâm đến sự phát triển toán học ở Việt Nam."
}
],
"id": "37817",
"is_impossible": false,
"question": "Hội Toán học Việt Nam có kế hoạch gì để phát triển toán học Việt Nam?"
}
]
}
],
"title": "Hội Toán học Việt Nam có kế hoạch gì để phát triển toán học Việt Nam?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "DANH HIỆU VINH DỰ NHÀ NƯỚC VÀ DANH HIỆU THI ĐUA - Anh hùng Lao động cho Trường THPT Chuyên KHTN, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội (2020) - Cờ thi đua Chính phủ vì đã hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ công tác, dẫn đầu phong trào thi đua yêu nước năm học 2014 - 2015 - Anh hùng Lao động cho Khoa Hóa học, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội (2014) - Cờ thi đua của Chính phủ vì có thành tích xuất sắc, toàn diện nhiệm vụ công tác giáo dục và đào tạo dẫn đầu phong trào thi đua yêu nước năm học 2012 - 2013 - Anh hùng Lao động cho Khối THPT Chuyên Toán, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội (2005) - Cờ thi đua Chính phủ vì đạt thành tích xuất sắc, toàn diện nhiệm vụ công tác giáo dục và đào tạo năm học 2003 - 2004 - Anh hùng Lao động thời kỳ đổi mới cho Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội (2000)",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội đã vinh dự nhận danh hiệu Anh hùng Lao động vào các năm 2000 và 2020."
}
],
"id": "37818",
"is_impossible": false,
"question": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên đã nhận được danh hiệu Anh hùng Lao động vào năm nào?"
}
]
}
],
"title": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên đã nhận được danh hiệu Anh hùng Lao động vào năm nào?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "2. HÌNH THỨC KHEN THƯỞNG - Huân chương Lao Động HẠNG BA (lần 2) năm 2021 - HUÂN CHƯƠNG HỒ CHÍ MINH (lần 2) năm 2016 - HUÂN CHƯƠNG ĐỘC LẬP HẠNG NHẤT năm 2011 - HUÂN CHƯƠNG HỒ CHÍ MINH năm 2001 - HUÂN CHƯƠNG ĐỘC LẬP HẠNG NHÌ năm 1995 - HUÂN CHƯƠNG ĐỘC LẬP HẠNG BA năm 1986 - HUÂN CHƯƠNG LAO ĐỘNG HẠNG NHẤT năm 1981 - HUÂN CHƯƠNG LAO ĐỘNG HẠNG NHÌ năm 1977 - HUÂN CHƯƠNG LAO ĐỘNG HẠNG BA năm 1961.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên đã được trao tặng Huân chương Độc lập hạng Nhất năm 2011."
}
],
"id": "37819",
"is_impossible": false,
"question": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên đã được trao tặng Huân chương Độc lập hạng Nhất vào năm nào?"
}
]
}
],
"title": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên đã được trao tặng Huân chương Độc lập hạng Nhất vào năm nào?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "DANH HIỆU VINH DỰ NHÀ NƯỚC VÀ DANH HIỆU THI ĐUA - Anh hùng Lao động cho Trường THPT Chuyên KHTN, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội (2020) - Cờ thi đua Chính phủ vì đã hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ công tác, dẫn đầu phong trào thi đua yêu nước năm học 2014 - 2015 - Anh hùng Lao động cho Khoa Hóa học, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội (2014) - Cờ thi đua của Chính phủ vì có thành tích xuất sắc, toàn diện nhiệm vụ công tác giáo dục và đào tạo dẫn đầu phong trào thi đua yêu nước năm học 2012 - 2013 - Anh hùng Lao động cho Khối THPT Chuyên Toán, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội (2005) - Cờ thi đua Chính phủ vì đạt thành tích xuất sắc, toàn diện nhiệm vụ công tác giáo dục và đào tạo năm học 2003 - 2004 - Anh hùng Lao động thời kỳ đổi mới cho Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội (2000)",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Các tập thể và cá nhân của trường đã được phong tặng danh hiệu Anh hùng Lao động bao gồm: Trường THPT Chuyên KHTN (2020), Khoa Hóa học (2014), Khối THPT Chuyên Toán (2005), và Trường Đại học Khoa học Tự nhiên (2000)."
}
],
"id": "37820",
"is_impossible": false,
"question": "Những tập thể và cá nhân nào của trường đã được phong tặng danh hiệu Anh hùng Lao động?"
}
]
}
],
"title": "Những tập thể và cá nhân nào của trường đã được phong tặng danh hiệu Anh hùng Lao động?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "2. HÌNH THỨC KHEN THƯỞNG - Huân chương Lao Động HẠNG BA (lần 2) năm 2021 - HUÂN CHƯƠNG HỒ CHÍ MINH (lần 2) năm 2016 - HUÂN CHƯƠNG ĐỘC LẬP HẠNG NHẤT năm 2011 - HUÂN CHƯƠNG HỒ CHÍ MINH năm 2001 - HUÂN CHƯƠNG ĐỘC LẬP HẠNG NHÌ năm 1995 - HUÂN CHƯƠNG ĐỘC LẬP HẠNG BA năm 1986 - HUÂN CHƯƠNG LAO ĐỘNG HẠNG NHẤT năm 1981 - HUÂN CHƯƠNG LAO ĐỘNG HẠNG NHÌ năm 1977 - HUÂN CHƯƠNG LAO ĐỘNG HẠNG BA năm 1961.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên đã nhận được các huân chương sau: Huân chương Lao động hạng Ba (lần 2), Huân chương Hồ Chí Minh (lần 2), Huân chương Độc lập hạng Nhất, Huân chương Hồ Chí Minh, Huân chương Độc lập hạng Nhì, Huân chương Độc lập hạng Ba, Huân chương Lao động hạng Nhất, Huân chương Lao động hạng Nhì, và Huân chương Lao động hạng Ba."
}
],
"id": "37821",
"is_impossible": false,
"question": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên đã nhận được những huân chương nào?"
}
]
}
],
"title": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên đã nhận được những huân chương nào?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "DANH HIỆU VINH DỰ NHÀ NƯỚC VÀ DANH HIỆU THI ĐUA - Anh hùng Lao động cho Trường THPT Chuyên KHTN, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội (2020) - Cờ thi đua Chính phủ vì đã hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ công tác, dẫn đầu phong trào thi đua yêu nước năm học 2014 - 2015 - Anh hùng Lao động cho Khoa Hóa học, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội (2014) - Cờ thi đua của Chính phủ vì có thành tích xuất sắc, toàn diện nhiệm vụ công tác giáo dục và đào tạo dẫn đầu phong trào thi đua yêu nước năm học 2012 - 2013 - Anh hùng Lao động cho Khối THPT Chuyên Toán, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội (2005) - Cờ thi đua Chính phủ vì đạt thành tích xuất sắc, toàn diện nhiệm vụ công tác giáo dục và đào tạo năm học 2003 - 2004 - Anh hùng Lao động thời kỳ đổi mới cho Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội (2000)",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Thông tin trong đoạn văn bản không cho biết Khoa Hóa học của trường đã nhận được Cờ thi đua của Chính phủ bao nhiêu lần."
}
],
"id": "37822",
"is_impossible": false,
"question": "Khoa Hóa học của trường đã nhận được Cờ thi đua của Chính phủ bao nhiêu lần?"
}
]
}
],
"title": "Khoa Hóa học của trường đã nhận được Cờ thi đua của Chính phủ bao nhiêu lần?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Danh sách cán bộ GS.TS. Phan Văn Tân Thông tin chung GS.TS. Phan Văn Tân Danh hiệu nhà giáo: Nhà giáo Ưu tú Email: Số điện thoại văn phòng: Chức danh/Chức vụ: Đơn vị: Khoa Khí tượng - Thủy văn và Hải dương học Văn phòng: Công tác đào tạo Môn giảng dạy Giải thưởng và khen thưởng Giải thưởng Khen thưởng",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "GS.TS. Phan Văn Tân đang công tác tại Khoa Khí tượng - Thủy văn và Hải dương học."
}
],
"id": "37823",
"is_impossible": false,
"question": "GS.TS. Phan Văn Tân đang công tác tại đơn vị nào?"
}
]
}
],
"title": "GS.TS. Phan Văn Tân đang công tác tại đơn vị nào?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Danh sách cán bộ GS.TS. Phan Văn Tân Thông tin chung GS.TS. Phan Văn Tân Danh hiệu nhà giáo: Nhà giáo Ưu tú Email: Số điện thoại văn phòng: Chức danh/Chức vụ: Đơn vị: Khoa Khí tượng - Thủy văn và Hải dương học Văn phòng: Công tác đào tạo Môn giảng dạy Giải thưởng và khen thưởng Giải thưởng Khen thưởng",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Thầy Phan Văn Tân có danh hiệu Nhà giáo Ưu tú."
}
],
"id": "37824",
"is_impossible": false,
"question": "Thầy Phan Văn Tân có những danh hiệu và chức vụ gì?"
}
]
}
],
"title": "Thầy Phan Văn Tân có những danh hiệu và chức vụ gì?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Danh sách cán bộ GS.TS. Phan Văn Tân Thông tin chung GS.TS. Phan Văn Tân Danh hiệu nhà giáo: Nhà giáo Ưu tú Email: Số điện thoại văn phòng: Chức danh/Chức vụ: Đơn vị: Khoa Khí tượng - Thủy văn và Hải dương học Văn phòng: Công tác đào tạo Môn giảng dạy Giải thưởng và khen thưởng Giải thưởng Khen thưởng",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Thông tin về địa chỉ văn phòng của GS.TS. Phan Văn Tân không được cung cấp."
}
],
"id": "37825",
"is_impossible": false,
"question": "Địa chỉ văn phòng làm việc của GS.TS. Phan Văn Tân ở đâu?"
}
]
}
],
"title": "Địa chỉ văn phòng làm việc của GS.TS. Phan Văn Tân ở đâu?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Danh sách cán bộ GS.TS. Phan Văn Tân Thông tin chung GS.TS. Phan Văn Tân Danh hiệu nhà giáo: Nhà giáo Ưu tú Email: Số điện thoại văn phòng: Chức danh/Chức vụ: Đơn vị: Khoa Khí tượng - Thủy văn và Hải dương học Văn phòng: Công tác đào tạo Môn giảng dạy Giải thưởng và khen thưởng Giải thưởng Khen thưởng",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Thông tin về các công tác đào tạo của GS.TS. Phan Văn Tân được liệt kê, bao gồm Môn giảng dạy."
}
],
"id": "37826",
"is_impossible": false,
"question": "GS.TS. Phan Văn Tân có những công tác đào tạo nào?"
}
]
}
],
"title": "GS.TS. Phan Văn Tân có những công tác đào tạo nào?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Danh sách cán bộ GS.TS. Phan Văn Tân Thông tin chung GS.TS. Phan Văn Tân Danh hiệu nhà giáo: Nhà giáo Ưu tú Email: Số điện thoại văn phòng: Chức danh/Chức vụ: Đơn vị: Khoa Khí tượng - Thủy văn và Hải dương học Văn phòng: Công tác đào tạo Môn giảng dạy Giải thưởng và khen thưởng Giải thưởng Khen thưởng",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Thông tin về các giải thưởng và khen thưởng của GS.TS. Phan Văn Tân được liệt kê chung, bao gồm Giải thưởng và Khen thưởng."
}
],
"id": "37827",
"is_impossible": false,
"question": "GS.TS. Phan Văn Tân có những giải thưởng và khen thưởng nào?"
}
]
}
],
"title": "GS.TS. Phan Văn Tân có những giải thưởng và khen thưởng nào?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Danh sách cán bộ GS.TS. Phan Văn Tân Thông tin chung GS.TS. Phan Văn Tân Danh hiệu nhà giáo: Nhà giáo Ưu tú Email: Số điện thoại văn phòng: Chức danh/Chức vụ: Đơn vị: Khoa Khí tượng - Thủy văn và Hải dương học Văn phòng: Công tác đào tạo Môn giảng dạy Giải thưởng và khen thưởng Giải thưởng Khen thưởng",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Thông tin về địa chỉ email của GS.TS. Phan Văn Tân không được cung cấp."
}
],
"id": "37828",
"is_impossible": false,
"question": "Địa chỉ email của GS.TS. Phan Văn Tân là gì?"
}
]
}
],
"title": "Địa chỉ email của GS.TS. Phan Văn Tân là gì?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Danh sách cán bộ GS.TS. Phan Văn Tân Thông tin chung GS.TS. Phan Văn Tân Danh hiệu nhà giáo: Nhà giáo Ưu tú Email: Số điện thoại văn phòng: Chức danh/Chức vụ: Đơn vị: Khoa Khí tượng - Thủy văn và Hải dương học Văn phòng: Công tác đào tạo Môn giảng dạy Giải thưởng và khen thưởng Giải thưởng Khen thưởng",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Thông tin về số điện thoại văn phòng của GS.TS. Phan Văn Tân không được cung cấp."
}
],
"id": "37829",
"is_impossible": false,
"question": "Số điện thoại văn phòng của GS.TS. Phan Văn Tân là bao nhiêu?"
}
]
}
],
"title": "Số điện thoại văn phòng của GS.TS. Phan Văn Tân là bao nhiêu?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Danh sách cán bộ GS.TS. Phan Văn Tân Thông tin chung GS.TS. Phan Văn Tân Danh hiệu nhà giáo: Nhà giáo Ưu tú Email: Số điện thoại văn phòng: Chức danh/Chức vụ: Đơn vị: Khoa Khí tượng - Thủy văn và Hải dương học Văn phòng: Công tác đào tạo Môn giảng dạy Giải thưởng và khen thưởng Giải thưởng Khen thưởng",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Các thông tin chung về GS.TS. Phan Văn Tân bao gồm danh hiệu Nhà giáo Ưu tú, đơn vị công tác là Khoa Khí tượng - Thủy văn và Hải dương học, và các lĩnh vực công tác đào tạo, môn giảng dạy, giải thưởng và khen thưởng."
}
],
"id": "37830",
"is_impossible": false,
"question": "GS.TS. Phan Văn Tân có những thông tin chung nào?"
}
]
}
],
"title": "GS.TS. Phan Văn Tân có những thông tin chung nào?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "- Tập thể Lao động xuất sắc cấp Đại học Quốc gia Hà Nội các năm học 2019 – 2020, 2020 – 2021, 2021 – 2022; - Tập thể Lao động xuất sắc cấp Bộ giáo dục và Đào tạo các năm học 2020 – 2021, 2021 – 2022; - Bằng khen của Giám đốc Đại học Quốc gia Hà Nội năm học 2020 – 2021; - Bằng khen của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo năm học 2020 – 2021.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Trong các năm học từ 2019 đến 2022, Bộ môn Môi trường và Phát triển bền vững đã đạt được các thành tích sau:\n\n- Tập thể Lao động xuất sắc cấp Đại học Quốc gia Hà Nội các năm học 2019 – 2020, 2020 – 2021, 2021 – 2022.\n- Tập thể Lao động xuất sắc cấp Bộ giáo dục và Đào tạo các năm học 2020 – 2021, 2021 – 2022.\n- Bằng khen của Giám đốc Đại học Quốc gia Hà Nội năm học 2020 – 2021.\n- Bằng khen của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo năm học 2020 – 2021."
}
],
"id": "37831",
"is_impossible": false,
"question": "Bộ môn Môi trường và Phát triển bền vững đã đạt được những thành tích gì trong các năm học từ 2019 đến 2022?"
}
]
}
],
"title": "Bộ môn Môi trường và Phát triển bền vững đã đạt được những thành tích gì trong các năm học từ 2019 đến 2022?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Sáng ngày 01/7/2024, tại Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, ĐHQGHN đã diễn ra Lễ khai mạc huấn luyện lực lượng tự vệ tại chỗ của Trường Đại học Khoa học Tự nhiên và Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn năm 2024.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Lễ khai mạc huấn luyện lực lượng tự vệ tại chỗ của Trường Đại học Khoa học Tự nhiên và Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn năm 2024 diễn ra vào sáng ngày 01/7/2024."
}
],
"id": "37832",
"is_impossible": false,
"question": "Lễ khai mạc huấn luyện tự vệ năm 2024 của hai trường đại học diễn ra khi nào?"
}
]
}
],
"title": "Lễ khai mạc huấn luyện tự vệ năm 2024 của hai trường đại học diễn ra khi nào?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Sáng ngày 01/7/2024, tại Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, ĐHQGHN đã diễn ra Lễ khai mạc huấn luyện lực lượng tự vệ tại chỗ của Trường Đại học Khoa học Tự nhiên và Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn năm 2024.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Lễ khai mạc huấn luyện lực lượng tự vệ tại chỗ của Trường Đại học Khoa học Tự nhiên và Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn năm 2024 được tổ chức tại Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, ĐHQGHN."
}
],
"id": "37833",
"is_impossible": false,
"question": "Địa điểm tổ chức lễ khai mạc huấn luyện lực lượng tự vệ năm 2024 của Trường Đại học Khoa học Tự nhiên và Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn là ở đâu?"
}
]
}
],
"title": "Địa điểm tổ chức lễ khai mạc huấn luyện lực lượng tự vệ năm 2024 của Trường Đại học Khoa học Tự nhiên và Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn là ở đâu?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Buổi lễ có sự tham dự của GS.TSKH. Vũ Hoàng Linh, Bí thư Đảng uỷ, Hiệu trưởng, Chỉ huy trưởng Ban Chỉ huy quân sự Trường ĐHKHTN; PGS.TS. Bùi Thành Nam, Phó Bí thư Đảng uỷ, Phó Chủ tịch Hội đồng Trường ĐH KHXH&NV; TS. Nguyễn Thanh Bình, Trưởng Phòng Chính trị và Công tác Sinh viên, Trường ĐHKHTN, Chính trị viên phó Ban Chỉ huy quân sự, Trường ĐHKHTN, cùng toàn thể các chiến sĩ trong Trung đội tự vệ của hai Trường.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Buổi lễ khai mạc huấn luyện lực lượng tự vệ tại chỗ của Trường Đại học Khoa học Tự nhiên và Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn năm 2024 có sự tham dự của GS.TSKH. Vũ Hoàng Linh, PGS.TS. Bùi Thành Nam, TS. Nguyễn Thanh Bình và toàn thể các chiến sĩ trong Trung đội tự vệ của hai Trường."
}
],
"id": "37834",
"is_impossible": false,
"question": "Những ai đã tham dự buổi lễ khai mạc huấn luyện lực lượng tự vệ tại chỗ của hai trường năm 2024?"
}
]
}
],
"title": "Những ai đã tham dự buổi lễ khai mạc huấn luyện lực lượng tự vệ tại chỗ của hai trường năm 2024?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Sáng ngày 01/7/2024, tại Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, ĐHQGHN đã diễn ra Lễ khai mạc huấn luyện lực lượng tự vệ tại chỗ của Trường Đại học Khoa học Tự nhiên và Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn năm 2024.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Vào ngày 01/07/2024, tại Trường Đại học Khoa học Tự nhiên đã diễn ra Lễ khai mạc huấn luyện lực lượng tự vệ tại chỗ của Trường Đại học Khoa học Tự nhiên và Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn năm 2024."
}
],
"id": "37835",
"is_impossible": false,
"question": "Sự kiện gì đã diễn ra vào ngày 01/07/2024 tại Trường Đại học Khoa học Tự nhiên?"
}
]
}
],
"title": "Sự kiện gì đã diễn ra vào ngày 01/07/2024 tại Trường Đại học Khoa học Tự nhiên?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Tiếp lời phát biểu, PGS.TS. Bùi Thành Nam chia sẻ, trong bối cảnh hòa bình hiện tại việc nắm vững chủ trương, đường lối, chuẩn bị tâm thế cho các biến động trong môi trường chính trị xã hội quốc tế đang có nhiều thay đổi, việc tham gia đợt huấn luyện lực lượng tự vệ tại chỗ là hoạt động cần thiết.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "PGS.TS. Bùi Thành Nam chia sẻ rằng trong bối cảnh hòa bình hiện tại, việc nắm vững chủ trương, đường lối và chuẩn bị tâm thế cho các biến động trong môi trường chính trị xã hội quốc tế là cần thiết, do đó việc tham gia đợt huấn luyện lực lượng tự vệ tại chỗ là một hoạt động cần thiết."
}
],
"id": "37836",
"is_impossible": false,
"question": "Ông Bùi Thành Nam đã chia sẻ điều gì về đợt huấn luyện lực lượng tự vệ?"
}
]
}
],
"title": "Ông Bùi Thành Nam đã chia sẻ điều gì về đợt huấn luyện lực lượng tự vệ?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Phát biểu tại buổi khai mạc, GS.TSKH. Vũ Hoàng Linh tin tưởng với những kết quả xuất sắc đã đạt được trong những đợt huấn luyện các năm trước, năm nay lực lượng tự vệ tại chỗ của hai Trường sẽ tiếp tục phát huy và phấn đấu đạt kết quả tốt những mục tiêu đã đề ra.\nBên cạnh đó, GS.TSKH. Vũ Hoàng Linh cũng không quên động viên và lưu ý các chiến sĩ tham gia đợt huấn luyện cần giữ gìn sức khoẻ, đảm bảo tốt công việc cũng như chương trình huấn luyện.\nTiếp lời phát biểu, PGS.TS. Bùi Thành Nam chia sẻ, trong bối cảnh hòa bình hiện tại việc nắm vững chủ trương, đường lối, chuẩn bị tâm thế cho các biến động trong môi trường chính trị xã hội quốc tế đang có nhiều thay đổi, việc tham gia đợt huấn luyện lực lượng tự vệ tại chỗ là hoạt động cần thiết.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "GS.TSKH. Vũ Hoàng Linh đã động viên và lưu ý các chiến sĩ tham gia đợt huấn luyện cần giữ gìn sức khoẻ, đảm bảo tốt công việc cũng như chương trình huấn luyện."
}
],
"id": "37837",
"is_impossible": false,
"question": "GS.TSKH. Vũ Hoàng Linh đã có những lưu ý gì cho các chiến sĩ tham gia huấn luyện?"
}
]
}
],
"title": "GS.TSKH. Vũ Hoàng Linh đã có những lưu ý gì cho các chiến sĩ tham gia huấn luyện?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "b) Tổ chức sát hạch về trình độ hiểu biết chung và năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của người được đề nghị tiếp nhận theo hình thức: - Phỏng vấn để kiểm tra về chuyên môn, nghiệp vụ của người dự tuyển. - Điểm phỏng vấn được tính theo thang điểm 100. - Thời gian: 30 phút.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Việc sát hạch trình độ hiểu biết chung và năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của người được đề nghị tiếp nhận được thực hiện thông qua phỏng vấn để kiểm tra về chuyên môn, nghiệp vụ. Điểm phỏng vấn được tính theo thang điểm 100, với thời gian phỏng vấn là 30 phút."
}
],
"id": "37838",
"is_impossible": false,
"question": "Việc sát hạch trình độ hiểu biết chung và năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của người được đề nghị tiếp nhận được thực hiện như thế nào?"
}
]
}
],
"title": "Việc sát hạch trình độ hiểu biết chung và năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của người được đề nghị tiếp nhận được thực hiện như thế nào?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Quá trình hợp tác phát triển nguồn nhân lực giữa ĐHKHTN và ĐH Kỹ thuật Dresden trong việc đào tạo thạc sĩ lấy bằng kép, trao đổi giảng viên và học viên giữa hai đại học cũng như các dự án hợp tác giữa Đức – Việt Nam.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "ĐHKHTN hợp tác với ĐH Kỹ thuật Dresden trong việc đào tạo thạc sĩ lấy bằng kép."
}
],
"id": "37839",
"is_impossible": false,
"question": "ĐHKHTN hợp tác với trường đại học nào của Đức trong đào tạo thạc sĩ?"
}
]
}
],
"title": "ĐHKHTN hợp tác với trường đại học nào của Đức trong đào tạo thạc sĩ?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Hội thảo đã tạo diễn đàn cho các nhà khoa học, nhà quản lý, những người làm chính sách của Việt Nam cơ hội trao đổi, cập nhật thông tin, từ đó có lựa chọn, chiến lược đúng đắn đối với ngành nước.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Các nhà khoa học, nhà quản lý và những người làm chính sách của Việt Nam có cơ hội trao đổi thông tin tại hội thảo."
}
],
"id": "37840",
"is_impossible": false,
"question": "Những đối tượng nào có cơ hội trao đổi thông tin tại hội thảo?"
}
]
}
],
"title": "Những đối tượng nào có cơ hội trao đổi thông tin tại hội thảo?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Hội thảo đã tạo diễn đàn cho các nhà khoa học, nhà quản lý, những người làm chính sách của Việt Nam cơ hội trao đổi, cập nhật thông tin, từ đó có lựa chọn, chiến lược đúng đắn đối với ngành nước.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Hội thảo tạo diễn đàn để các nhà khoa học, nhà quản lý, người làm chính sách trao đổi, cập nhật thông tin và đưa ra lựa chọn, chiến lược đúng đắn cho ngành nước."
}
],
"id": "37841",
"is_impossible": false,
"question": "Hội thảo khoa học quốc tế này có mục đích gì?"
}
]
}
],
"title": "Hội thảo khoa học quốc tế này có mục đích gì?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Quá trình hợp tác phát triển nguồn nhân lực giữa ĐHKHTN và ĐH Kỹ thuật Dresden trong việc đào tạo thạc sĩ lấy bằng kép, trao đổi giảng viên và học viên giữa hai đại học cũng như các dự án hợp tác giữa Đức – Việt Nam.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Ngoài đào tạo thạc sĩ, ĐHKHTN và ĐH Kỹ thuật Dresden còn hợp tác trong trao đổi giảng viên và học viên, cũng như các dự án hợp tác giữa Đức và Việt Nam."
}
],
"id": "37842",
"is_impossible": false,
"question": "Ngoài đào tạo thạc sĩ, ĐHKHTN và ĐH Kỹ thuật Dresden còn hợp tác trong những hoạt động nào khác?"
}
]
}
],
"title": "Ngoài đào tạo thạc sĩ, ĐHKHTN và ĐH Kỹ thuật Dresden còn hợp tác trong những hoạt động nào khác?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Hiện 4 trường đại học hàng đầu của Đức và Việt Nam đã thỏa thuận hợp tác đào tạo gồm: ĐHKHTN và ĐH Kỹ thuật Dresden chịu trách nhiệm về chương trình đào tạo kỹ thuật và nghiên cứu công nghệ; Viện Kỹ thuật Quản lý Môi trường (IEEM) và Trường Đại học Kinh tế Quốc dân chịu trách nhiệm đào tạo về khía cạnh quản lý và kinh tế ngành nước. (2) Quá trình hợp tác phát triển nguồn nhân lực giữa ĐHKHTN và ĐH Kỹ thuật Dresden trong việc đào tạo thạc sĩ lấy bằng kép, trao đổi giảng viên và học viên giữa hai đại học cũng như các dự án hợp tác giữa Đức – Việt Nam. (3) Nhu cầu và lựa chọn chiến lược trong lĩnh vực cấp, thoát nước; hiện trạng giá nước sạch và phí thoát nước tại Việt Nam,... Hội thảo đã tạo diễn đàn cho các nhà khoa học, nhà quản lý, những người làm chính sách của Việt Nam cơ hội trao đổi, cập nhật thông tin, từ đó có lựa chọn, chiến lược đúng đắn đối với ngành nước. Tags:",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Thông tin về địa điểm tổ chức hội thảo không được đề cập trong đoạn văn bản này."
}
],
"id": "37843",
"is_impossible": false,
"question": "Hội thảo khoa học quốc tế này diễn ra ở đâu?"
}
]
}
],
"title": "Hội thảo khoa học quốc tế này diễn ra ở đâu?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Những lớp học STEM thu hút sự tham gia của học sinh Các em thăm quan các phòng thí nghiệm hiện đại, được các thầy cô giải đáp 1001 câu hỏi và trải nghiệm một số hoạt động như lớp học định hướng STEM, lập trình, robot, hóa học vui, toán học ứng dụng, làm đồ tái chế, làm xe bóng bay, làm con rối, làm thí nghiệm vui,... Học sinh và phụ huynh thăm quan phòng thí nghiệm",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Ngày hội STEM 2018 có các hoạt động dành cho học sinh như lớp học định hướng STEM, lập trình, robot, hóa học vui, toán học ứng dụng, làm đồ tái chế, làm xe bóng bay, làm con rối, làm thí nghiệm vui."
}
],
"id": "37844",
"is_impossible": false,
"question": "Ngày hội STEM 2018 có những hoạt động nào dành cho học sinh?"
}
]
}
],
"title": "Ngày hội STEM 2018 có những hoạt động nào dành cho học sinh?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Song song với các hoạt động dành cho học sinh là các bài giảng đại chúng và Hội thảo dành cho phụ huynh và giáo viên. Bài giảng đại chúng về Trí tuệ nhân tạo với phần trình bày của Giáo sư Hồ Tú Bảo, Giám đốc Phòng thí nghiệm Khoa học Dữ liệu, Viện Nghiên cứu Cao cấp về Toán, Viện trưởng Viện John Von Neumann, Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh. Bài giảng An toàn sinh học với thực phẩm biến đổi gen do PGS.TS. Nguyễn Quang Huy, Trưởng Khoa Sinh học, Trường ĐH Khoa học Tự nhiên trình bày.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Ngày hội STEM 2018 có hai bài giảng đại chúng: Bài giảng về Trí tuệ nhân tạo do Giáo sư Hồ Tú Bảo trình bày và bài giảng về An toàn sinh học với thực phẩm biến đổi gen do PGS.TS. Nguyễn Quang Huy trình bày."
}
],
"id": "37845",
"is_impossible": false,
"question": "Ngày hội STEM 2018 có những bài giảng đại chúng nào?"
}
]
}
],
"title": "Ngày hội STEM 2018 có những bài giảng đại chúng nào?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Bài giảng đại chúng về Trí tuệ nhân tạo với phần trình bày của Giáo sư Hồ Tú Bảo, Giám đốc Phòng thí nghiệm Khoa học Dữ liệu, Viện Nghiên cứu Cao cấp về Toán, Viện trưởng Viện John Von Neumann, Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Giáo sư Hồ Tú Bảo là người trình bày bài giảng về Trí tuệ nhân tạo tại Ngày hội STEM 2018."
}
],
"id": "37846",
"is_impossible": false,
"question": "Ai là người trình bày bài giảng về Trí tuệ nhân tạo tại Ngày hội STEM 2018?"
}
]
}
],
"title": "Ai là người trình bày bài giảng về Trí tuệ nhân tạo tại Ngày hội STEM 2018?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Chị Lê Thị Thanh Mai ở Hà Nội đã dành cả ngày để cùng hai con thăm quan, trải nghiệm các hoạt động của Ngày hội STEM 2018. Chị cho biết, các con rất hào hứng, thích thú với chuỗi hoạt động.\n“Tôi mong Nhà trường sẽ tổ chức nhiều hơn các chương trình bổ ích và lý thú như hôm nay.\nSau khi tham gia lớp học STEM và thăm quan phòng thí nghiệm, con gái học lớp 6 của tôi đã lên quyết tâm học tập chăm chỉ để sau này thi vào Trường ĐH Khoa học Tự nhiên.\nBản thân tôi rất vui vì các con tìm thấy niềm vui thích trong khoa học và có thêm động lực học tập như vậy.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Sau khi tham gia lớp học STEM và thăm quan phòng thí nghiệm tại Ngày hội STEM 2018, con gái học lớp 6 của chị Lê Thị Thanh Mai đã quyết tâm học tập chăm chỉ để sau này thi vào Trường ĐH Khoa học Tự nhiên."
}
],
"id": "37847",
"is_impossible": false,
"question": "Sau khi tham gia Ngày hội STEM 2018, con gái của chị Lê Thị Thanh Mai đã có quyết định gì?"
}
]
}
],
"title": "Sau khi tham gia Ngày hội STEM 2018, con gái của chị Lê Thị Thanh Mai đã có quyết định gì?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "2.1.1. Trường ĐHKHTN dành tối đa là 10% chỉ tiêu tuyển sinh vào các lớp chuyên (khoảng 45 chỉ tiêu) để xét tuyển thẳng học sinh có thành tích đặc biệt xuất sắc trong học tập ở bậc THCS và thỏa mãn các điều kiện sau: a) Đáp ứng đủ các điều kiện ở Mục I; b) Đạt giải Nhất trong các kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh/thành phố trực thuộc trung ương và môn đạt giải đúng với môn chuyên đăng ký xét tuyển thẳng (riêng với lớp chuyên Tin học còn xét tuyển thẳng học sinh đạt giải Nhất môn Toán cấp tỉnh/thành phố trực thuộc Trung ương)",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Để được xét tuyển thẳng vào lớp chuyên, thí sinh cần đáp ứng các điều kiện sau:\n1. Đáp ứng đủ các điều kiện ở Mục I (hạnh kiểm, học lực, tốt nghiệp THCS từ khá trở lên).\n2. Đạt giải Nhất trong các kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh/thành phố trực thuộc trung ương và môn đạt giải đúng với môn chuyên đăng ký xét tuyển thẳng (riêng với lớp chuyên Tin học còn xét tuyển thẳng học sinh đạt giải Nhất môn Toán cấp tỉnh/thành phố trực thuộc Trung ương)."
}
],
"id": "37848",
"is_impossible": false,
"question": "Để được xét tuyển thẳng vào lớp chuyên, thí sinh cần đáp ứng những điều kiện gì?"
}
]
}
],
"title": "Để được xét tuyển thẳng vào lớp chuyên, thí sinh cần đáp ứng những điều kiện gì?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Ngày 20/12/2019, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên (ĐHKHTN), Đại học Quốc gia Hà Nội (ĐHQGHN) trang trọng tổ chức Lễ trao Giấy chứng nhận đạt tiêu chuẩn chức danh Giáo sư, Phó Giáo sư năm 2019.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Lễ trao Giấy chứng nhận đạt tiêu chuẩn chức danh Giáo sư, Phó Giáo sư năm 2019 của Trường Đại học Khoa học Tự nhiên diễn ra vào ngày 20/12/2019."
}
],
"id": "37849",
"is_impossible": false,
"question": "Lễ trao giấy chứng nhận đạt tiêu chuẩn chức danh Giáo sư, Phó Giáo sư năm 2019 của Trường Đại học Khoa học Tự nhiên diễn ra vào ngày nào?"
}
]
}
],
"title": "Lễ trao giấy chứng nhận đạt tiêu chuẩn chức danh Giáo sư, Phó Giáo sư năm 2019 của Trường Đại học Khoa học Tự nhiên diễn ra vào ngày nào?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Buổi Lễ có sự hiện diện của lãnh đạo Trường ĐHKHTN, lãnh đạo các đơn vị trực thuộc Trường, đại diện thường trực Hội đồng Giáo sư cơ sở và các nhà giáo đạt tiêu chuẩn chức danh Giáo sư, Phó Giáo sư năm 2019.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Buổi lễ có sự hiện diện của lãnh đạo Trường ĐHKHTN, lãnh đạo các đơn vị trực thuộc Trường, đại diện thường trực Hội đồng Giáo sư cơ sở và các nhà giáo đạt tiêu chuẩn chức danh Giáo sư, Phó Giáo sư năm 2019."
}
],
"id": "37850",
"is_impossible": false,
"question": "Trong buổi lễ trao giấy chứng nhận đạt tiêu chuẩn chức danh Giáo sư, Phó Giáo sư năm 2019, những ai đã tham dự?"
}
]
}
],
"title": "Trong buổi lễ trao giấy chứng nhận đạt tiêu chuẩn chức danh Giáo sư, Phó Giáo sư năm 2019, những ai đã tham dự?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Các quyết định công nhận đạt tiêu chuẩn chức danh Giáo sư và Phó Giáo sư là sự ghi nhận và tôn vinh của Nhà nước đối với những thành tích của các nhà giáo trong quá trình giảng dạy và nghiên cứu khoa học.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Các quyết định công nhận đạt tiêu chuẩn chức danh Giáo sư và Phó Giáo sư là sự ghi nhận và tôn vinh của Nhà nước đối với những thành tích của các nhà giáo trong quá trình giảng dạy và nghiên cứu khoa học."
}
],
"id": "37851",
"is_impossible": false,
"question": "Sự kiện Lễ trao Giấy chứng nhận đạt tiêu chuẩn chức danh Giáo sư, Phó Giáo sư năm 2019 có ý nghĩa gì?"
}
]
}
],
"title": "Sự kiện Lễ trao Giấy chứng nhận đạt tiêu chuẩn chức danh Giáo sư, Phó Giáo sư năm 2019 có ý nghĩa gì?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "16 nhà giáo đạt tiêu chuẩn chức danh Phó Giáo sư là: TS. Đào Sỹ Đức, TS. Nguyễn Minh Phương, TS. Nguyễn Thị Kim Thường, TS. Trần Mạnh Trí, TS. Nguyễn Xuân Viết, TS. Nguyễn Thị Hoàng Hà, TS. Hoàng Anh Lê, TS. Bùi Quang Thành, TS. Phạm Thế Hải, TS. Đỗ Thị Phúc, TS. Nguyễn Đình Thắng, TS. Ngô Quốc Anh, TS. Nguyễn Tiến Dũng, TS. Vũ Nhật Huy, TS. Trịnh Thị Loan và TS. Nguyễn Việt Tuyên.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Các nhà giáo đạt tiêu chuẩn chức danh Phó Giáo sư của Trường ĐHKHTN năm 2019 bao gồm: TS. Đào Sỹ Đức, TS. Nguyễn Minh Phương, TS. Nguyễn Thị Kim Thường, TS. Trần Mạnh Trí, TS. Nguyễn Xuân Viết, TS. Nguyễn Thị Hoàng Hà, TS. Hoàng Anh Lê, TS. Bùi Quang Thành, TS. Phạm Thế Hải, TS. Đỗ Thị Phúc, TS. Nguyễn Đình Thắng, TS. Ngô Quốc Anh, TS. Nguyễn Tiến Dũng, TS. Vũ Nhật Huy, TS. Trịnh Thị Loan và TS. Nguyễn Việt Tuyên."
}
],
"id": "37852",
"is_impossible": false,
"question": "Kể tên các nhà giáo đạt tiêu chuẩn chức danh Phó Giáo sư của Trường ĐHKHTN năm 2019."
}
]
}
],
"title": "Kể tên các nhà giáo đạt tiêu chuẩn chức danh Phó Giáo sư của Trường ĐHKHTN năm 2019."
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Ngày 20/12/2019, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên (ĐHKHTN), Đại học Quốc gia Hà Nội (ĐHQGHN) trang trọng tổ chức Lễ trao Giấy chứng nhận đạt tiêu chuẩn chức danh Giáo sư, Phó Giáo sư năm 2019.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Lễ trao Giấy chứng nhận đạt tiêu chuẩn chức danh Giáo sư, Phó Giáo sư năm 2019 được tổ chức tại Trường Đại học Khoa học Tự nhiên (ĐHKHTN), Đại học Quốc gia Hà Nội (ĐHQGHN)."
}
],
"id": "37853",
"is_impossible": false,
"question": "Lễ trao giấy chứng nhận đạt tiêu chuẩn chức danh Giáo sư, Phó Giáo sư năm 2019 được tổ chức ở đâu?"
}
]
}
],
"title": "Lễ trao giấy chứng nhận đạt tiêu chuẩn chức danh Giáo sư, Phó Giáo sư năm 2019 được tổ chức ở đâu?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Các chuyên ngành đào tạo: Công nghệ bờ biển nghiên cứu quá trình tương tác động lực giữa biển và bờ biển, bảo vệ bờ và bãi biển, thiết kế cảng biển, đánh giá hệ quả xây dựng công trình lên môi trường đới bờ,... Công nghệ biển khơi nghiên cứu thiết kế các công trình trong môi trường biển: công trình cố định, di động, công trình dầu khí, công trình dân sự và quân sự, công trình nổi, ngầm,... công nghệ lặn sâu, công nghệ vật liệu, công nghệ hàn trong môi trường biển. Công nghệ môi trường biển nghiên cứu bảo vệ biển và đại dương, khai thác và sử dụng hợp lý tài nguyên biển.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Khoa Khí tượng Thủy văn và Hải dương học đào tạo các chuyên ngành: Công nghệ bờ biển, Công nghệ biển khơi và Công nghệ môi trường biển."
}
],
"id": "37854",
"is_impossible": false,
"question": "Khoa Khí tượng Thủy văn và Hải dương học đào tạo những chuyên ngành nào?"
}
]
}
],
"title": "Khoa Khí tượng Thủy văn và Hải dương học đào tạo những chuyên ngành nào?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Công nghệ bờ biển nghiên cứu quá trình tương tác động lực giữa biển và bờ biển, bảo vệ bờ và bãi biển, thiết kế cảng biển, đánh giá hệ quả xây dựng công trình lên môi trường đới bờ,...",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Chuyên ngành Công nghệ bờ biển nghiên cứu quá trình tương tác động lực giữa biển và bờ biển, bảo vệ bờ và bãi biển, thiết kế cảng biển, đánh giá hệ quả xây dựng công trình lên môi trường đới bờ."
}
],
"id": "37855",
"is_impossible": false,
"question": "Chuyên ngành Công nghệ bờ biển tập trung nghiên cứu về vấn đề gì?"
}
]
}
],
"title": "Chuyên ngành Công nghệ bờ biển tập trung nghiên cứu về vấn đề gì?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Công nghệ biển khơi nghiên cứu thiết kế các công trình trong môi trường biển: công trình cố định, di động, công trình dầu khí, công trình dân sự và quân sự, công trình nổi, ngầm,... công nghệ lặn sâu, công nghệ vật liệu, công nghệ hàn trong môi trường biển.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Công nghệ biển khơi nghiên cứu thiết kế các công trình trong môi trường biển: công trình cố định, di động, công trình dầu khí, công trình dân sự và quân sự, công trình nổi, ngầm,... công nghệ lặn sâu, công nghệ vật liệu, công nghệ hàn trong môi trường biển."
}
],
"id": "37856",
"is_impossible": false,
"question": "Công nghệ biển khơi bao gồm những lĩnh vực nghiên cứu nào?"
}
]
}
],
"title": "Công nghệ biển khơi bao gồm những lĩnh vực nghiên cứu nào?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Công nghệ biển khơi nghiên cứu thiết kế các công trình trong môi trường biển: công trình cố định, di động, công trình dầu khí, công trình dân sự và quân sự, công trình nổi, ngầm,...",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Trong chuyên ngành Công nghệ biển khơi, các công trình được nghiên cứu bao gồm: công trình cố định, di động, công trình dầu khí, công trình dân sự và quân sự, công trình nổi, ngầm."
}
],
"id": "37857",
"is_impossible": false,
"question": "Những loại công trình nào được nghiên cứu trong chuyên ngành Công nghệ biển khơi?"
}
]
}
],
"title": "Những loại công trình nào được nghiên cứu trong chuyên ngành Công nghệ biển khơi?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Đặc biệt, mới đây nhất, ĐHQGHN được xếp vào nhóm 101-150 các cơ sở giáo dục đại học dưới 50 năm thành lập có chất lượng hàng đầu thế giới theo bảng xếp hạng QS.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Theo bảng xếp hạng QS, ĐHQGHN được xếp vào nhóm 101-150 các cơ sở giáo dục đại học dưới 50 năm thành lập có chất lượng hàng đầu thế giới."
}
],
"id": "37858",
"is_impossible": false,
"question": "Theo bảng xếp hạng QS, ĐHQGHN được xếp vào nhóm nào các cơ sở giáo dục đại học có chất lượng hàng đầu thế giới?"
}
]
}
],
"title": "Theo bảng xếp hạng QS, ĐHQGHN được xếp vào nhóm nào các cơ sở giáo dục đại học có chất lượng hàng đầu thế giới?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "ĐHQGHN thường xuyên đăng cai tổ chức nhiều hội nghị, hội thảo khoa học quốc tế lớn góp phần giới thiệu, quảng bá hình ảnh đất nước, con người và trí tuệ Việt Nam với thế giới, đồng thời nâng cao vị thế, danh tiếng, uy tín của ĐHQGHN.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "ĐHQGHN thường xuyên đăng cai tổ chức nhiều hội nghị, hội thảo khoa học quốc tế lớn góp phần giới thiệu, quảng bá hình ảnh đất nước, con người và trí tuệ Việt Nam với thế giới, đồng thời nâng cao vị thế, danh tiếng, uy tín của ĐHQGHN."
}
],
"id": "37859",
"is_impossible": false,
"question": "ĐHQGHN đã làm gì để giới thiệu hình ảnh đất nước và nâng cao vị thế của mình?"
}
]
}
],
"title": "ĐHQGHN đã làm gì để giới thiệu hình ảnh đất nước và nâng cao vị thế của mình?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Trong đó, ĐHQGHN cùng Trường Đại học Bách khoa Hà Nội thuộc nhóm 801-1000 thế giới;\ntiếp theo là Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh trong nhóm 1000+. Kết quả cụ thể như sau: Bảng 1. Thứ hạng các trường ĐH của Việt Nam trong Bảng xếp hạng THE thế giới (Nguồn: https://www.timeshighereducation.com/world-university-rankings/2020/worl... ) Như vậy, cùng với Trường Đại học Bách khoa Hà Nội, ĐHQGHN đạt mức điểm 22,2 - 28,2 của THE. Trong đó, ĐHQGHN có các chỉ số về giảng dạy, nghiên cứu khoa học, và hội nhập quốc tế đứng đầu trong nhóm các cơ sở giáo dục đại học của Việt Nam có mặt trong Bảng xếp hạng.\nĐại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh đứng đầu về chỉ số thu nhập từ doanh nghiệp.\nTrong khi đó Trường Đại học Bách khoa Hà Nội có chỉ số về trích dẫn khoa học cao nhất.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Theo xếp hạng của THE, các chỉ số về giảng dạy, nghiên cứu khoa học, hội nhập quốc tế của ĐHQGHN đứng đầu trong nhóm các cơ sở giáo dục đại học của Việt Nam."
}
],
"id": "37860",
"is_impossible": false,
"question": "Chỉ số nào của ĐHQGHN đứng đầu trong nhóm các cơ sở giáo dục đại học của Việt Nam theo xếp hạng của THE?"
}
]
}
],
"title": "Chỉ số nào của ĐHQGHN đứng đầu trong nhóm các cơ sở giáo dục đại học của Việt Nam theo xếp hạng của THE?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Hoạt động hợp tác và phát triển được mở rộng, đi vào chiều sâu. Việc phát triển và kết nối với các đối tác trong nước và quốc tế bằng các chương trình, hoạt động, nhiệm vụ cụ thể được chú trọng. Đây là cơ hội thuận lợi để ĐHQGHN sớm tiếp nhận kinh nghiệm từ thế giới để thúc đẩy mạnh mẽ đổi mới sáng tạo trong quản trị đại học, làm nền tảng để nâng cao chất lượng đào tạo, nghiên cứu khoa học, trình độ quản lý theo các chuẩn mực quốc tế... ĐHQGHN thường xuyên đăng cai tổ chức nhiều hội nghị, hội thảo khoa học quốc tế lớn góp phần giới thiệu, quảng bá hình ảnh đất nước, con người và trí tuệ Việt Nam với thế giới, đồng thời nâng cao vị thế, danh tiếng, uy tín của ĐHQGHN. Các hoạt động giao lưu văn hóa và học thuật quốc tế được tăng cường. Các hoạt động trao đổi cán bộ, sinh viên đã góp phần quan nâng cao chỉ số quốc tế hóa của ĐHQGHN.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Các hoạt động giao lưu văn hóa và học thuật quốc tế được tăng cường, cùng với các hoạt động trao đổi cán bộ, sinh viên."
}
],
"id": "37861",
"is_impossible": false,
"question": "ĐHQGHN đã thực hiện những hoạt động nào để nâng cao chỉ số quốc tế hóa?"
}
]
}
],
"title": "ĐHQGHN đã thực hiện những hoạt động nào để nâng cao chỉ số quốc tế hóa?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Mô hình tổ chức của ĐHQGHN ngày càng được hoàn thiện hơn với tỉ lệ cán bộ khoa học trình độ từ tiến sĩ trở lên cao gấp 2,7 lần tỉ lệ chung toàn ngành.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Tỉ lệ cán bộ khoa học trình độ từ tiến sĩ trở lên của ĐHQGHN cao gấp 2,7 lần tỉ lệ chung toàn ngành."
}
],
"id": "37862",
"is_impossible": false,
"question": "Tỉ lệ cán bộ khoa học trình độ từ tiến sĩ trở lên của ĐHQGHN so với tỉ lệ chung toàn ngành như thế nào?"
}
]
}
],
"title": "Tỉ lệ cán bộ khoa học trình độ từ tiến sĩ trở lên của ĐHQGHN so với tỉ lệ chung toàn ngành như thế nào?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Nhiều cơ chế, chính sách trọng dụng, đãi ngộ các nhà khoa học, sản phẩm KH&CN cũng được triển khai, tạo động lực thúc đẩy phát triển các tiềm lực KH&CN.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "ĐHQGHN đã triển khai nhiều cơ chế, chính sách trọng dụng, đãi ngộ các nhà khoa học, sản phẩm KH&CN."
}
],
"id": "37863",
"is_impossible": false,
"question": "ĐHQGHN đã triển khai những cơ chế, chính sách nào để thúc đẩy phát triển tiềm lực KH&CN?"
}
]
}
],
"title": "ĐHQGHN đã triển khai những cơ chế, chính sách nào để thúc đẩy phát triển tiềm lực KH&CN?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Sau Hội nghị hiệp thương lần thứ ba, các cơ quan, tổ chức, đơn vị sẽ tổ chức các hội nghị tiếp xúc cử tri để người ứng cử vận động bầu cử, bắt đầu từ ngày công bố danh sách chính thức những người ứng cử (27/4/2016) và kết thúc trước thời điểm bắt đầu bỏ phiếu 24 giờ (trước 7 giờ ngày 21/5/2016). Trước đó, ngày 09/3/2016, Cơ quan ĐHQGHN đã tiến hành Hội nghị cử tri nơi công tác và Hội nghị ban lãnh đạo mở rộng (cán bộ chủ chốt) để lấy ý kiến nhận xét và tín nhiệm đối với các nhân sự giới thiệu ứng cử đại biểu Quốc hội khóa XIV (ảnh trên). Tại cả 2 Hội nghị, 100% đại biểu có mặt đã nhất trí tín nhiệm và biểu quyết thông qua danh sách 02 nhân sự ứng cử đại biểu Quốc hội khóa XIV là: Ủy viên Trung ương Đảng, Bí thư Đảng ủy, Giám đốc ĐHQGHN Phùng Xuân Nhạ;\nỦy viên Ban Thường vụ, Chủ nhiệm Ủy ban Kiểm tra Đảng ủy, Phó Giám đốc ĐHQGHN Lê Quân.\nĐồng chí Phùng Xuân Nhạ do Bộ Chính trị giới thiệu ứng cử;\nĐồng chí Lê Quân do ĐHQGHN giới thiệu ứng cử theo chỉ tiêu phân bổ của Ủy ban MTTQ Việt Nam Thành phố Hà Nội.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Ông Phùng Xuân Nhạ được Bộ Chính trị giới thiệu ứng cử đại biểu Quốc hội khóa XIV."
}
],
"id": "37864",
"is_impossible": false,
"question": "Ông Phùng Xuân Nhạ được giới thiệu ứng cử đại biểu Quốc hội khóa XIV bởi cơ quan nào?"
}
]
}
],
"title": "Ông Phùng Xuân Nhạ được giới thiệu ứng cử đại biểu Quốc hội khóa XIV bởi cơ quan nào?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Trước đó, ngày 09/3/2016, Cơ quan ĐHQGHN đã tiến hành Hội nghị cử tri nơi công tác và Hội nghị ban lãnh đạo mở rộng (cán bộ chủ chốt) để lấy ý kiến nhận xét và tín nhiệm đối với các nhân sự giới thiệu ứng cử đại biểu Quốc hội khóa XIV (ảnh trên). Tại cả 2",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Ông Lê Quân được ĐHQGHN giới thiệu ứng cử đại biểu Quốc hội khóa XIV theo chỉ tiêu phân bổ của Ủy ban MTTQ Việt Nam Thành phố Hà Nội."
}
],
"id": "37865",
"is_impossible": false,
"question": "Ông Lê Quân được giới thiệu ứng cử đại biểu Quốc hội khóa XIV theo chỉ tiêu phân bổ của cơ quan nào?"
}
]
}
],
"title": "Ông Lê Quân được giới thiệu ứng cử đại biểu Quốc hội khóa XIV theo chỉ tiêu phân bổ của cơ quan nào?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Khen thưởng: Bằng khen Thủ tướng Chính phủ; Huân chương Lao động hạng Ba; Danh hiệu Nhà giáo ưu tú; Danh hiệu Tiến sĩ Danh dự của các Trường Đại học Năng lượng Mátxcơva (LB Nga) và Trường Đại học Kinki (Nhật Bản).",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Ông Phùng Xuân Nhạ được trao tặng Bằng khen Thủ tướng Chính phủ, Huân chương Lao động hạng Ba, Danh hiệu Nhà giáo ưu tú, và Danh hiệu Tiến sĩ Danh dự của các Trường Đại học Năng lượng Mátxcơva (LB Nga) và Trường Đại học Kinki (Nhật Bản)."
}
],
"id": "37866",
"is_impossible": false,
"question": "Ông Phùng Xuân Nhạ được trao tặng những danh hiệu và khen thưởng nào?"
}
]
}
],
"title": "Ông Phùng Xuân Nhạ được trao tặng những danh hiệu và khen thưởng nào?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Bộ trưởng Bộ Giáo dục & Đào tạo Phùng Xuân Nhạ có gần 30 năm kinh nghiệm giảng dạy ở trong và ngoài nước các môn học về: kinh tế quốc tế, đầu tư nước ngoài và công ty xuyên quốc gia.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Tính đến thời điểm được đề cử đại biểu Quốc hội, ông Phùng Xuân Nhạ có gần 30 năm kinh nghiệm giảng dạy."
}
],
"id": "37867",
"is_impossible": false,
"question": "Tính đến thời điểm được đề cử đại biểu Quốc hội, ông Phùng Xuân Nhạ đã có bao nhiêu năm kinh nghiệm giảng dạy?"
}
]
}
],
"title": "Tính đến thời điểm được đề cử đại biểu Quốc hội, ông Phùng Xuân Nhạ đã có bao nhiêu năm kinh nghiệm giảng dạy?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Tại cả 2 Hội nghị, 100% đại biểu có mặt đã nhất trí tín nhiệm và biểu quyết thông qua danh sách 02 nhân sự ứng cử đại biểu Quốc hội khóa XIV là: Ủy viên Trung ương Đảng, Bí thư Đảng ủy, Giám đốc ĐHQGHN Phùng Xuân Nhạ; Ủy viên Ban Thường vụ, Chủ nhiệm Ủy ban Kiểm tra Đảng ủy, Phó Giám đốc ĐHQGHN Lê Quân.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Mặt trận Tổ quốc Việt Nam đã thông qua danh sách 2 ứng viên đại biểu quốc hội của ĐHQGHN, bao gồm ông Phùng Xuân Nhạ và ông Lê Quân."
}
],
"id": "37868",
"is_impossible": false,
"question": "Những ai đã được Mặt trận Tổ quốc Việt Nam thông qua danh sách ứng viên đại biểu quốc hội của ĐHQGHN?"
}
]
}
],
"title": "Những ai đã được Mặt trận Tổ quốc Việt Nam thông qua danh sách ứng viên đại biểu quốc hội của ĐHQGHN?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Nguyễn Thành Nam, Nguyễn Quỳnh Anh, Nguyễn Xuân Huấn Nguyễn Thành Nam, Nguyễn Xuân Huấn Phân tích sự thay đổi thành phần loài cá phía trên và dưới đập thủy điện Hòa Bình 2012 Tạp chí Khoa học và Công nghệ Vol.50(3D), pp.86-934",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Bài báo của Nguyễn Thành Nam và Nguyễn Xuân Huấn có 8 trang (từ trang 86 đến trang 93)."
}
],
"id": "37869",
"is_impossible": false,
"question": "Bài báo của Nguyễn Thành Nam và Nguyễn Xuân Huấn có bao nhiêu trang?"
}
]
}
],
"title": "Bài báo của Nguyễn Thành Nam và Nguyễn Xuân Huấn có bao nhiêu trang?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Tăng cường thu hút các nguồn vốn xã hội hoá để sửa chữa, nâng cấp cơ sở vật chất tại nội thành Hà Nội và đầu tư xây dựng các dự án thành phần của Dự án xây dựng ĐHQGHN tại Hoà Lạc theo chủ trương đã được Thủ tướng Chính phủ cho phép.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên tăng cường thu hút các nguồn vốn xã hội hoá để sửa chữa, nâng cấp cơ sở vật chất tại nội thành Hà Nội và đầu tư xây dựng các dự án thành phần của Dự án xây dựng ĐHQGHN tại Hoà Lạc theo chủ trương đã được Thủ tướng Chính phủ cho phép."
}
],
"id": "37870",
"is_impossible": false,
"question": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên có kế hoạch gì để cải thiện cơ sở vật chất trong năm học 2014-2015?"
}
]
}
],
"title": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên có kế hoạch gì để cải thiện cơ sở vật chất trong năm học 2014-2015?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Phối hợp chặt chẽ với các Bộ ngành, đối tác Nhật Bản để xây dựng các chương trình đào tạo, nghiên cứu và triển khai công tác chuẩn bị đầu tư nhằm sớm khởi công dự án đầu tư xây dựng Trường Đại học Việt Nhật tại Hoà Lạc.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "ĐHQGHN phối hợp chặt chẽ với các Bộ ngành, đối tác Nhật Bản để xây dựng các chương trình đào tạo, nghiên cứu và triển khai công tác chuẩn bị đầu tư nhằm sớm khởi công dự án đầu tư xây dựng Trường Đại học Việt Nhật tại Hoà Lạc."
}
],
"id": "37871",
"is_impossible": false,
"question": "Trong năm học 2014-2015, ĐHQGHN sẽ phối hợp với đối tác nào để xây dựng Trường Đại học Việt Nhật?"
}
]
}
],
"title": "Trong năm học 2014-2015, ĐHQGHN sẽ phối hợp với đối tác nào để xây dựng Trường Đại học Việt Nhật?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Đồng thời, đề xuất với Chính phủ cho phép thí điểm triển khai thực hiện các cơ chế chính sách phù hợp để thu hút các giảng viên, nhà khoa học, nhà quản lý trình độ cao ở trong, ngoài nước đến làm việc; đãi ngộ, khuyến khích các giảng viên, nhà khoa học của ĐHQGHN phát huy tài năng, cống hiến hết mình cho sự phát triển của ĐHQGHN.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "ĐHQGHN đề xuất với Chính phủ cho phép thí điểm triển khai thực hiện các cơ chế chính sách phù hợp để thu hút các giảng viên, nhà khoa học, nhà quản lý trình độ cao ở trong, ngoài nước đến làm việc; đãi ngộ, khuyến khích các giảng viên, nhà khoa học của ĐHQGHN phát huy tài năng, cống hiến hết mình cho sự phát triển của ĐHQGHN."
}
],
"id": "37872",
"is_impossible": false,
"question": "ĐHQGHN có kế hoạch gì để thu hút nhân tài trong năm học 2014-2015?"
}
]
}
],
"title": "ĐHQGHN có kế hoạch gì để thu hút nhân tài trong năm học 2014-2015?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Vươn tới những chuẩn mực quốc tế trong đào tạo và nghiên cứu khoa học, đồng thời đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao để chủ động hội nhập quốc tế và tham gia chuỗi giá trị toàn cầu là sứ mệnh, là trách nhiệm lớn lao của ĐHQGHN.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Mục tiêu của ĐHQGHN là vươn tới những chuẩn mực quốc tế trong đào tạo và nghiên cứu khoa học, đồng thời đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao để chủ động hội nhập quốc tế và tham gia chuỗi giá trị toàn cầu."
}
],
"id": "37873",
"is_impossible": false,
"question": "Mục tiêu lớn của ĐHQGHN trong năm học 2014-2015 là gì?"
}
]
}
],
"title": "Mục tiêu lớn của ĐHQGHN trong năm học 2014-2015 là gì?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Theo đó, 5 nhóm nhiệm vụ trọng tâm được xác định là: Một là, tiếp tục triển khai giai đoạn 2 Đề án điều chỉnh, sắp xếp lại và phát triển tổ chức ở cấp đơn vị thành viên và trực thuộc ĐHQGHN. Hai là, tiếp tục thực hiện có hiệu quả Nhiệm vụ chiến lược xây dựng và phát triển một số ngành, chuyên ngành đạt chuẩn quốc tế phù hợp với tình hình thực tiễn và điều kiện của các đơn vị; hoàn thiện và triển khai sâu rộng Đề án đổi mới tuyển sinh theo phương pháp đánh giá năng lực người học; tập trung thực hiện tốt công tác điều tra, dự báo thị trường lao động để đảm bảo sự gắn kết giữa đào tạo với nhu cầu xã hội, nâng cao khả năng có việc làm của người học sau khi tốt nghiệp. Ba là, tập trung đầu tư để phát triển các nhóm nghiên cứu mạnh, gắn với các chương trình khoa học công nghệ để phát triển các sản phẩm theo định hướng sản phẩm quốc gia... Bốn là, tiếp tục đẩy mạnh, nâng cao hơn nữa hiệu quả hoạt động hợp tác phát triển, trong đó tạo mọi điều kiện để phát huy vai trò của các nhà khoa học trong việc tham gia triển khai thực hiện các thoả thuận hợp tác với đối tác trong và ngoài nước. Phối hợp chặt chẽ với các Bộ ngành, đối tác Nhật Bản để xây dựng các chương trình đào tạo, nghiên cứu và triển khai công tác chuẩn bị đầu tư nhằm sớm khởi công dự án đầu tư xây dựng Trường Đại học Việt Nhật tại Hoà Lạc. Năm là, chú trọng phát triển đội ngũ nhà khoa học đầu đàn, đầu ngành và đội ngũ cán bộ quản lý có tư duy, phương pháp và kỹ năng quản trị đại học tiên tiến.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Trường tạo mọi điều kiện để phát huy vai trò của các nhà khoa học trong việc tham gia triển khai thực hiện các thoả thuận hợp tác với đối tác trong và ngoài nước."
}
],
"id": "37874",
"is_impossible": false,
"question": "Vai trò của các nhà khoa học trong hoạt động hợp tác phát triển của trường được thể hiện như thế nào?"
}
]
}
],
"title": "Vai trò của các nhà khoa học trong hoạt động hợp tác phát triển của trường được thể hiện như thế nào?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Giám đốc ĐHQGHN khẳng định, năm học 2014-2015 là năm học ĐHQGHN đẩy mạnh thực hiện Nghị quyết Trung ương 6 khóa XI về phát triển khoa học và công nghệ, Nghị quyết Trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo.\nTheo đó, 5 nhóm nhiệm vụ trọng tâm được xác định là: Một là, tiếp tục triển khai giai đoạn 2 Đề án điều chỉnh, sắp xếp lại và phát triển tổ chức ở cấp đơn vị thành viên và trực thuộc ĐHQGHN. Hai là, tiếp tục thực hiện có hiệu quả Nhiệm vụ chiến lược xây dựng và phát triển một số ngành, chuyên ngành đạt chuẩn quốc tế phù hợp với tình hình thực tiễn và điều kiện của các đơn vị;\nhoàn thiện và triển khai sâu rộng Đề án đổi mới tuyển sinh theo phương pháp đánh giá năng lực người học;\ntập trung thực hiện tốt công tác điều tra, dự báo thị trường lao động để đảm bảo sự gắn kết giữa đào tạo với nhu cầu xã hội, nâng cao khả năng có việc làm của người học sau khi tốt nghiệp.\nBa là, tập trung đầu tư để phát triển các nhóm nghiên cứu mạnh, gắn với các chương trình khoa học công nghệ để phát triển các sản phẩm theo định hướng sản phẩm quốc gia... Bốn là, tiếp tục đẩy mạnh, nâng cao hơn nữa hiệu quả hoạt động hợp tác phát triển, trong đó tạo mọi điều kiện",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "ĐHQGHN chú trọng phát triển đội ngũ nhà khoa học đầu đàn, đầu ngành và đội ngũ cán bộ quản lý có tư duy, phương pháp và kỹ năng quản trị đại học tiên tiến."
}
],
"id": "37875",
"is_impossible": false,
"question": "ĐHQGHN sẽ làm gì để phát triển đội ngũ cán bộ quản lý?"
}
]
}
],
"title": "ĐHQGHN sẽ làm gì để phát triển đội ngũ cán bộ quản lý?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Tăng cường thu hút các nguồn vốn xã hội hoá để sửa chữa, nâng cấp cơ sở vật chất tại nội thành Hà Nội và đầu tư xây dựng các dự án thành phần của Dự án xây dựng ĐHQGHN tại Hoà Lạc theo chủ trương đã được Thủ tướng Chính phủ cho phép.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Trường tăng cường thu hút các nguồn vốn xã hội hoá để đầu tư xây dựng các dự án thành phần của Dự án xây dựng ĐHQGHN tại Hoà Lạc theo chủ trương đã được Thủ tướng Chính phủ cho phép."
}
],
"id": "37876",
"is_impossible": false,
"question": "Dự án xây dựng ĐHQGHN tại Hòa Lạc sẽ được đầu tư như thế nào trong năm học 2014-2015?"
}
]
}
],
"title": "Dự án xây dựng ĐHQGHN tại Hòa Lạc sẽ được đầu tư như thế nào trong năm học 2014-2015?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Các khách mời đã đưa ra những nhận xét, đánh giá về chương trình đào tạo và chia sẻ với nhà trường và sinh viên có thêm những kinh nghiệm, hỗ trợ cần thiết để tăng cơ hội có việc làm sau tốt nghiệp. PGS.TSKH. Vũ Hoàng Linh - Phó Hiệu trưởng Trường ĐHKHTN phát biểu Phát biểu khai mạc, PGS.TSKH. Vũ Hoàng Linh - Phó Hiệu trưởng Trường ĐHKHTN đánh giá: “Nhà trường mong muốn nhận được những đóng góp, ý kiến thiết thực để nâng cao hoạt động đào tạo, khả năng đáp ứng công việc của sinh viên sau tốt nghiệp và nâng cao sự gắn kết với CSV. GS.TS. Phan Tuấn Nghĩa - Phó Hiệu trưởng Trường ĐHKHTN đã trình bày báo cáo về tăng cường kết nối giữa nhà trường với NTD và CSV Tại đây, GS.TS. Phan Tuấn Nghĩa - Phó Hiệu trưởng Trường ĐHKHTN đã trình bày báo cáo về tăng cường kết nối giữa nhà trường với NTD và CSV.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Tại hội thảo, các khách mời đã đưa ra những nhận xét, đánh giá về chương trình đào tạo và chia sẻ kinh nghiệm, hỗ trợ cần thiết để tăng cơ hội có việc làm sau tốt nghiệp cho sinh viên. GS.TS. Phan Tuấn Nghĩa đã trình bày báo cáo về tăng cường kết nối giữa nhà trường với nhà tuyển dụng và cựu sinh viên."
}
],
"id": "37877",
"is_impossible": false,
"question": "Hội thảo tăng cường kết nối giữa nhà trường với nhà tuyển dụng và cựu sinh viên có những hoạt động gì?"
}
]
}
],
"title": "Hội thảo tăng cường kết nối giữa nhà trường với nhà tuyển dụng và cựu sinh viên có những hoạt động gì?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "nhằm tôn vinh giá trị của nghề giáo cũng như tri ân công lao dạy dỗ “trăm năm trồng người của các thầy cô. Đây cũng là dịp các thế hệ thầy và trò Trường ĐHKHTN cùng ôn lại truyền thống vẻ vang và những đóng góp to lớn của đội ngũ các nhà giáo đối với sự nghiệp trồng người",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Trường Đại học Khoa học Tự nhiên tổ chức Lễ kỷ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam nhằm tôn vinh giá trị của nghề giáo, tri ân công lao dạy dỗ của các thầy cô, ôn lại truyền thống vẻ vang và những đóng góp to lớn của đội ngũ các nhà giáo đối với sự nghiệp trồng người."
}
],
"id": "37878",
"is_impossible": false,
"question": "Tại sao Trường Đại học Khoa học Tự nhiên tổ chức Lễ kỷ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam?"
}
]
}
],
"title": "Tại sao Trường Đại học Khoa học Tự nhiên tổ chức Lễ kỷ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Dự án SEA-PLASTIC-EDU đem lại nhiều kết quả tích cực, nâng cao nhận thức cộng đồng về quản lý nhựa thải 11:12 28/01/2021 Ngày 26/1/2021, tại Trường Đại học Khoa học Tự nhiên đã diễn ra Lễ tổng kết dự án SEA-PLASTIC-EDU sau 3 năm thực hiện.\nĐây là dự án nhằm nâng cao năng lực giáo dục và đào tạo trong quản lý và tái chế nhựa, tập trung vào chất lượng, sự an toàn và sử dụng hiệu quả tài nguyên với sự tham gia của 6 trường đại học lớn thuộc các nước Áo, Đức, Đan Mạch, Lào và Việt Nam.\nPGS.TS. Trần Đình Trinh, Phòng thí nghiệm Trọng điểm Vật liệu Tiên tiến ứng dụng trong phát triển xanh, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên cho biết: Dự án SEA-PLASTIC-EDU do Đại học Tài nguyên và Khoa học Đời sống Vienna (Áo) làm điều phối chính, đối tác châu Âu là Đại học Công nghệ Dresden (Đức) và Đại học Aalborg (Đan Mạch); đối tác châu Á là Đại học Quốc gia Lào, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, ĐHQGHN và Đại học Công nghiệp TP Hồ Chí Minh.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Dự án SEA-PLASTIC-EDU tập trung vào chất lượng, sự an toàn và sử dụng hiệu quả tài nguyên trong quản lý và tái chế nhựa."
}
],
"id": "37879",
"is_impossible": false,
"question": "Dự án SEA-PLASTIC-EDU tập trung vào những yếu tố nào trong quản lý và tái chế nhựa?"
}
]
}
],
"title": "Dự án SEA-PLASTIC-EDU tập trung vào những yếu tố nào trong quản lý và tái chế nhựa?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Dự án có mục tiêu hỗ trợ các trường đại học ở Lào và Việt Nam cập nhật và hiện đại hóa các kiến thức về quản lý chất thải và tái chế nhựa; Nâng cao mối liên hệ giữa các nhà khoa học với các tổ chức, doanh nghiệp làm việc trong lĩnh vực sản xuất/tái chế nhựa tại Việt Nam, Lào và EU.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Dự án SEA-PLASTIC-EDU có mục tiêu hỗ trợ các trường đại học ở Lào và Việt Nam cập nhật và hiện đại hóa các kiến thức về quản lý chất thải và tái chế nhựa; Nâng cao mối liên hệ giữa các nhà khoa học với các tổ chức, doanh nghiệp làm việc trong lĩnh vực sản xuất/tái chế nhựa tại Việt Nam, Lào và EU."
}
],
"id": "37880",
"is_impossible": false,
"question": "Mục tiêu của dự án SEA-PLASTIC-EDU là gì?"
}
]
}
],
"title": "Mục tiêu của dự án SEA-PLASTIC-EDU là gì?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "đồng thời nhắn nhủ các bạn sinh viên hãy chuẩn bị tâm thế sẵn sàng để nắm bắt khi cơ hội đến. “Có rất nhiều chương trình trao đổi học tập giữa Trường ĐHKHTN và các trường Đại học ở châu Âu, Mỹ, Nhật Bản. Ngoài ra, là các chương trình trao đổi giao lưu về văn hóa với các trường ở Singapore, Thái Lan,... Ngoài nỗ lực để có kết quả học tập tốt, các bạn hãy trau dồi khả năng tiếng Anh để trao cho mình cơ hội: được học tập, nghiên cứu ngắn hạn ở các nước tiên tiến; tham gia giao lưu, trao đổi văn hóa, từ đó có cái nhìn rộng mở, tích lũy những kinh nghiệm quý báu cho bản thân trong chặng đường sau này – TS. Trương Thanh Tú nói.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Sinh viên cần chuẩn bị tâm thế sẵn sàng và trau dồi khả năng tiếng Anh để có cơ hội học tập, nghiên cứu ngắn hạn ở các nước tiên tiến, tham gia giao lưu, trao đổi văn hóa."
}
],
"id": "37881",
"is_impossible": false,
"question": "Sinh viên cần chuẩn bị những gì để nắm bắt cơ hội trao đổi học tập?"
}
]
}
],
"title": "Sinh viên cần chuẩn bị những gì để nắm bắt cơ hội trao đổi học tập?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "104.04-2013.37 Nghiên cứu phân tích và đánh giá nguồn gốc, sự trao đổi và biến đổi hàm lượng kim loại nặng và chất dinh dưỡng trong môi trường nước, trầm tích tại hạ lưu của lưu vực sông Cầu, địa phận tỉnh Hải Dương.\nTạ Thị Thảo Khoa Hóa học NAFOST",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Dự án nghiên cứu của Tạ Thị Thảo thuộc lĩnh vực Hóa học."
}
],
"id": "37882",
"is_impossible": false,
"question": "Dự án nghiên cứu của Tạ Thị Thảo thuộc lĩnh vực nào?"
}
]
}
],
"title": "Dự án nghiên cứu của Tạ Thị Thảo thuộc lĩnh vực nào?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "104.04-2013.37 Nghiên cứu phân tích và đánh giá nguồn gốc, sự trao đổi và biến đổi hàm lượng kim loại nặng và chất dinh dưỡng trong môi trường nước, trầm tích tại hạ lưu của lưu vực sông Cầu, địa phận tỉnh Hải Dương.\nTạ Thị Thảo Khoa Hóa học N",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Dự án nghiên cứu của Tạ Thị Thảo được tài trợ bởi NAFOSTED."
}
],
"id": "37883",
"is_impossible": false,
"question": "Dự án nghiên cứu của Tạ Thị Thảo được tài trợ bởi tổ chức nào?"
}
]
}
],
"title": "Dự án nghiên cứu của Tạ Thị Thảo được tài trợ bởi tổ chức nào?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "106-NN.02-2013.47 Nghiên cứu cơ chế phân tử của tính chịu mặn ở lúa thông qua phân tích gene mã hóa cho protein vận chuyển ion Na+ Đỗ Thị Phúc Khoa Sinh học NAFOSTED 01/01/1900 Đạt\n104.04-2013.37 Nghiên cứu phân tích và đánh giá nguồn gốc, sự trao đổi và biến đổi hàm lượng kim loại nặng và chất dinh dưỡng trong môi trường nước, trầm tích tại hạ lưu của lưu vực sông Cầu, địa phận tỉnh Hải Dương.\nTạ Thị Thảo Khoa Hóa học NAFOSTED 01/01/1900 Đạt\n105.99-2013.13 Nghiên cứu nâng cấp chất lượng nhóm đá quý aquamarine (mỏ Thường Xuân,",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Thời gian bắt đầu dự án nghiên cứu của Tạ Thị Thảo là 01/01/1900."
}
],
"id": "37884",
"is_impossible": false,
"question": "Thời gian bắt đầu dự án nghiên cứu của Tạ Thị Thảo là khi nào?"
}
]
}
],
"title": "Thời gian bắt đầu dự án nghiên cứu của Tạ Thị Thảo là khi nào?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "104.04-2013.37 Nghiên cứu phân tích và đánh giá nguồn gốc, sự trao đổi và biến đổi hàm lượng kim loại nặng và chất dinh dưỡng trong môi trường nước, trầm tích tại hạ lưu của lưu vực sông Cầu, địa phận tỉnh Hải Dương.\nTạ Thị Thảo Khoa Hóa học NAFOSTED",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Dự án của Tạ Thị Thảo nghiên cứu về đá quý aquamarine (mỏ Thường Xuân, Thanh Hóa), spinel và tourmaline (mỏ Lục Yên, Yên Bái)."
}
],
"id": "37885",
"is_impossible": false,
"question": "Dự án của Tạ Thị Thảo nghiên cứu về những loại đá quý nào và chúng được khai thác ở đâu?"
}
]
}
],
"title": "Dự án của Tạ Thị Thảo nghiên cứu về những loại đá quý nào và chúng được khai thác ở đâu?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Nghiên cứu phân tích và đánh giá nguồn gốc, sự trao đổi và biến đổi hàm lượng kim loại nặng và chất dinh dưỡng trong môi trường nước, trầm tích tại hạ lưu của lưu vực sông Cầu, địa phận tỉnh Hải Dương.\nTạ Thị Thảo Khoa Hóa học NAFOSTED 01/01/1900",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Dự án nghiên cứu của Tạ Thị Thảo có mã số 105.99-2013.13."
}
],
"id": "37886",
"is_impossible": false,
"question": "Dự án nghiên cứu của Tạ Thị Thảo có mã số là bao nhiêu?"
}
]
}
],
"title": "Dự án nghiên cứu của Tạ Thị Thảo có mã số là bao nhiêu?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Tạ Thị Thảo Khoa Hóa học NAFOSTED 01/01/1900 Đạt 105.99-2013.13 Nghiên cứu nâng cấp chất lượng nhóm đá quý aquamarine (mỏ Thường Xuân, Thanh Hóa), spinel và tourmaline (mỏ Lục Yên, Yên Bái).",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Mục tiêu của dự án là nghiên cứu nâng cấp chất lượng nhóm đá quý aquamarine, spinel và tourmaline."
}
],
"id": "37887",
"is_impossible": false,
"question": "Mục tiêu của dự án nghiên cứu do Tạ Thị Thảo thực hiện là gì?"
}
]
}
],
"title": "Mục tiêu của dự án nghiên cứu do Tạ Thị Thảo thực hiện là gì?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "104.04-2013.37 Nghiên cứu phân tích và đánh giá nguồn gốc, sự trao đổi và biến đổi hàm lượng kim loại nặng và chất dinh dưỡng trong môi trường nước, trầm tích tại hạ lưu của lưu vực sông Cầu, địa phận tỉnh Hải Dương.\nTạ Thị Thảo Khoa Hóa học NAFOSTED",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Dự án nghiên cứu của Tạ Thị Thảo diễn ra tại mỏ Thường Xuân, Thanh Hóa và mỏ Lục Yên, Yên Bái."
}
],
"id": "37888",
"is_impossible": false,
"question": "Dự án nghiên cứu của Tạ Thị Thảo diễn ra ở đâu?"
}
]
}
],
"title": "Dự án nghiên cứu của Tạ Thị Thảo diễn ra ở đâu?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "104.04-2013.37 Nghiên cứu phân tích và đánh giá nguồn gốc, sự trao đổi và biến đổi hàm lượng kim loại nặng và chất dinh dưỡng trong môi trường nước, trầm tích tại hạ lưu của lưu vực sông Cầu, địa phận tỉnh Hải Dương.\nTạ Thị Thảo Khoa Hóa học NAFOSTED",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Dự án nghiên cứu của Tạ Thị Thảo thuộc khoa Hóa học, được tài trợ bởi NAFOSTED, bắt đầu từ 01/01/1900, mã số 105.99-2013.13, và nghiên cứu nâng cấp chất lượng nhóm đá quý aquamarine, spinel và tourmaline."
}
],
"id": "37889",
"is_impossible": false,
"question": "Dự án nghiên cứu của Tạ Thị Thảo có những đặc điểm gì?"
}
]
}
],
"title": "Dự án nghiên cứu của Tạ Thị Thảo có những đặc điểm gì?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Tiến sĩ Nguyễn Văn Hướng thông tin: \"Trước đây, sinh viên tốt nghiệp ngành Địa chất học thường hướng đến các cơ quan, tổ chức nhà nước như các đơn vị của Bộ Tài nguyên và Môi trường, Tổng cục Địa chất, Cục Địa chất và Khoáng sản, Tập đoàn Dầu khí Việt Nam, Tập đoàn Than và Khoáng sản Việt Nam. Ngoài ra còn có các đơn vị quản lý khác tại địa phương. Gần đây, xu thế lựa chọn làm việc trong các doanh nghiệp khai thác, chế biến khoáng sản ngày càng tăng. Ngoài ra, các bạn cũng có thể quan tâm đến việc tìm kiếm học bổng sau đại học để du học ở nước ngoài\".",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Theo Tiến sĩ Nguyễn Văn Hướng, sinh viên tốt nghiệp ngành Địa chất học có thể làm việc ở các cơ quan, tổ chức nhà nước, các doanh nghiệp khai thác, chế biến khoáng sản, hoặc tìm kiếm học bổng sau đại học để du học."
}
],
"id": "37890",
"is_impossible": false,
"question": "Theo Tiến sĩ Nguyễn Văn Hướng, sinh viên tốt nghiệp ngành Địa chất học có thể làm việc ở những loại hình tổ chức nào?"
}
]
}
],
"title": "Theo Tiến sĩ Nguyễn Văn Hướng, sinh viên tốt nghiệp ngành Địa chất học có thể làm việc ở những loại hình tổ chức nào?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Tôi vui mừng được biết, năm học 2015 - 2016, ngành Giáo dục đã có nhiều cố gắng, triển khai đồng bộ các giải pháp để tiếp tục đổi mới công tác quản lý, đổi mới mô hình, phương pháp dạy học và đạt được những kết quả tích cực.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Trong năm học 2015 - 2016, ngành Giáo dục đã triển khai đồng bộ các giải pháp để tiếp tục đổi mới công tác quản lý, đổi mới mô hình, phương pháp dạy học và đạt được những kết quả tích cực."
}
],
"id": "37891",
"is_impossible": false,
"question": "Trong năm học 2015 - 2016, ngành Giáo dục đã đạt được những thành tích gì?"
}
]
}
],
"title": "Trong năm học 2015 - 2016, ngành Giáo dục đã đạt được những thành tích gì?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Năm học 2016 - 2017, ngành Giáo dục cần tiếp tục quán triệt và triển khai thực hiện có hiệu quả chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước về đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục, đào tạo.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Trong năm học 2016 - 2017, ngành Giáo dục cần tiếp tục quán triệt và triển khai thực hiện có hiệu quả chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước về đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục, đào tạo."
}
],
"id": "37892",
"is_impossible": false,
"question": "Ngành Giáo dục cần làm gì trong năm học 2016 - 2017?"
}
]
}
],
"title": "Ngành Giáo dục cần làm gì trong năm học 2016 - 2017?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Tôi vui mừng được biết, năm học 2015 - 2016, ngành Giáo dục đã có nhiều cố gắng, triển khai đồng bộ các giải pháp để tiếp tục đổi mới công tác quản lý, đổi mới mô hình, phương pháp dạy học và đạt được những kết quả tích cực.\nCác thầy giáo, cô giáo, cán bộ quản lý giáo dục đã nêu cao tinh thần trách nhiệm, tận tụy, hết lòng vì học sinh thân yêu;\ncác em học sinh, sinh viên hăng say học tập, không ngừng tu dưỡng, rèn luyện để hình thành phẩm chất, năng lực của người lao động trong thời kỳ mới;\nnhiều em học sinh dự thi Olympic khu vực và quốc tế đạt kết quả cao, tiếp tục khẳng định trí tuệ Việt Nam trên trường quốc tế.\nNhững thành tích của ngành Giáo dục đã được Đảng, Nhà nước và nhân dân ghi nhận, đánh giá cao, tặng nhiều phần thưởng, danh hiệu cao quý.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Trong năm học 2015 - 2016, ngành Giáo dục đã đổi mới công tác quản lý, mô hình và phương pháp dạy học."
}
],
"id": "37893",
"is_impossible": false,
"question": "Năm học 2015 - 2016, ngành Giáo dục đã đổi mới những gì?"
}
]
}
],
"title": "Năm học 2015 - 2016, ngành Giáo dục đã đổi mới những gì?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Danh sách cán bộ PGS.TS. Đỗ Thị Kim Anh Thông tin chung PGS.TS. Đỗ Thị Kim Anh Email: Số điện thoại văn phòng: Chức danh/Chức vụ: Đơn vị: Khoa Vật lý Văn phòng: Công tác đào tạo Môn giảng dạy Giải thưởng và khen thưởng Giải thưởng Khen thưởng",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "PGS.TS. Đỗ Thị Kim Anh có các công tác chính là đào tạo và giảng dạy."
}
],
"id": "37894",
"is_impossible": false,
"question": "PGS.TS. Đỗ Thị Kim Anh có những công tác chính nào?"
}
]
}
],
"title": "PGS.TS. Đỗ Thị Kim Anh có những công tác chính nào?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Danh sách cán bộ PGS.TS. Đỗ Thị Kim Anh Thông tin chung PGS.TS. Đỗ Thị Kim Anh Email: Số điện thoại văn phòng: Chức danh/Chức vụ: Đơn vị: Khoa Vật lý Văn phòng: Công tác đào tạo Môn giảng dạy Giải thưởng và khen thưởng Giải thưởng Khen thưởng",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Ngoài công tác đào tạo và giảng dạy, PGS.TS. Đỗ Thị Kim Anh còn có các hoạt động liên quan đến giải thưởng và khen thưởng."
}
],
"id": "37895",
"is_impossible": false,
"question": "Ngoài công tác đào tạo và giảng dạy, cô Đỗ Thị Kim Anh còn có những hoạt động nào khác được liệt kê không?"
}
]
}
],
"title": "Ngoài công tác đào tạo và giảng dạy, cô Đỗ Thị Kim Anh còn có những hoạt động nào khác được liệt kê không?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "- Báo điện tử Đảng Cộng Sản Việt Nam: Thi đánh giá năng lực vào ĐHQGHN; Thí sinh hào hứng với hình thức thi mới của ĐHQGHN; Thi đánh giá năng lực vào ĐHQGHN: Thí sinh sơ suất thao tác nhầm được phép thi lại - Chinhphu.vn: Đề thi đánh giá năng lực phân loại thí sinh rất tốt - Dân trí: Đã có thí sinh đạt 124 điểm thi đại học - VNExpress.net: 2/3 thí sinh thi vào Đại học Quốc gia đạt từ 70 điểm trở lên - Vietnamnet.vn: Xuất hiện thí sinh đạt 124 điểm thi đại học - Tiền phong: Bên trong phòng thi máy tính đầu tiên năm 2015; Tỷ lệ thí sinh dự thi đánh giá năng lực đợt 1 cao kỷ lục",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Bài viết này đề cập đến báo điện tử và các trang web như Chinhphu.vn, Dân trí, VNExpress.net, Vietnamnet.vn, Tiền phong."
}
],
"id": "37896",
"is_impossible": false,
"question": "Bài viết này đề cập đến những loại hình truyền thông nào?"
}
]
}
],
"title": "Bài viết này đề cập đến những loại hình truyền thông nào?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "- Báo điện tử Đảng Cộng Sản Việt Nam: Thi đánh giá năng lực vào ĐHQGHN; Thí sinh hào hứng với hình thức thi mới của ĐHQGHN; Thi đánh giá năng lực vào ĐHQGHN: Thí sinh sơ suất thao tác nhầm được phép thi lại",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Nếu thí sinh sơ suất thao tác nhầm trong kỳ thi đánh giá năng lực vào ĐHQGHN sẽ được phép thi lại."
}
],
"id": "37897",
"is_impossible": false,
"question": "Nếu thí sinh sơ suất thao tác nhầm trong kỳ thi đánh giá năng lực vào ĐHQGHN thì sẽ như thế nào?"
}
]
}
],
"title": "Nếu thí sinh sơ suất thao tác nhầm trong kỳ thi đánh giá năng lực vào ĐHQGHN thì sẽ như thế nào?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "- Dân trí: Đã có thí sinh đạt 124 điểm thi đại học - VNExpress.net: 2/3 thí sinh thi vào Đại học Quốc gia đạt từ 70 điểm trở lên - Vietnamnet.vn: Xuất hiện thí sinh đạt 124 điểm thi đại học",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Báo Dân trí và Vietnamnet.vn có đề cập đến thí sinh đạt 124 điểm thi đại học."
}
],
"id": "37898",
"is_impossible": false,
"question": "Bài viết đề cập đến thí sinh đạt 124 điểm thi đại học trên báo nào?"
}
]
}
],
"title": "Bài viết đề cập đến thí sinh đạt 124 điểm thi đại học trên báo nào?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "PGS.TS. Trần Quốc Bình khẳng định hội thảo là cơ hội tốt để các đại biểu cùng nhau trao đổi những kiến thức chuyên môn cập nhật từ đó đưa ra giải pháp đối phó với những thách thức trong các vấn đề môi trường. Trên cơ sở đó, những nghiên cứu từ dự án sẽ có giá trị lớn đóng góp vào công cuộc giải quyết các vấn đề môi trường và nâng cao chất lượng cuộc sống không chỉ tại Việt Nam mà ở tất cả các quốc gia trong mạng lưới cũng như trên toàn thế giới.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Hội thảo khoa học quốc tế là cơ hội để các đại biểu trao đổi kiến thức chuyên môn, từ đó đưa ra giải pháp đối phó với những thách thức trong các vấn đề môi trường, góp phần giải quyết các vấn đề môi trường và nâng cao chất lượng cuộc sống."
}
],
"id": "37899",
"is_impossible": false,
"question": "Hội thảo khoa học quốc tế này có vai trò gì trong việc giải quyết các vấn đề môi trường?"
}
]
}
],
"title": "Hội thảo khoa học quốc tế này có vai trò gì trong việc giải quyết các vấn đề môi trường?"
}
|
v2.0
|
{
"paragraphs": [
{
"context": "Tiền Khởi động dự án hợp tác quốc tế về khoa học và công nghệ SATREPS giữa Trường ĐHKHTN và Cơ quan Hợp tác Quốc tế Nhật Bản (JICA) Ngày 27/10/2023, tại Trường ĐHKHTN đã diễn ra buổi gặp mặt chính thức giữa Nhà trường với các bên liên quan phía Nhật Bản trong dự án hợp tác quốc tế về khoa học và công nghệ SATREPS.",
"qas": [
{
"answers": [
{
"answer_start": 0,
"text": "Dự án SATREPS giữa Trường ĐHKHTN và Cơ quan Hợp tác Quốc tế Nhật Bản (JICA) tập trung vào lĩnh vực khoa học và công nghệ."
}
],
"id": "37900",
"is_impossible": false,
"question": "Dự án SATREPS giữa Trường ĐHKHTN và Cơ quan Hợp tác Quốc tế Nhật Bản (JICA) tập trung vào lĩnh vực khoa học và công nghệ nào?"
}
]
}
],
"title": "Dự án SATREPS giữa Trường ĐHKHTN và Cơ quan Hợp tác Quốc tế Nhật Bản (JICA) tập trung vào lĩnh vực khoa học và công nghệ nào?"
}
|
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.