pada tahun 1941, k.h. muhammad masthuro mulai mengelola madrasah dan pesantrennya secara mandiri dan terpisah dari status cabangnya, nama pun diubahnya menjadi sekolah agama "sirojul athfal" (siroj berarti lampu dan athfal berarti anak laki-laki).
kemudian atas saran dan hasil musyawarah pada tahun 1950 dibentuklah sebuah lembaga baru, dengan nama sekolah agama sirojul banat.
hal tersebut memungkinkan diterimanya santri perempuan untuk belajar di pesantren ini.
perkembangan selanjutnya, secara berturut-turut, k.h. muhammad masthuro mendirikan madrasah tsanawiyah sirojul athfal/banat pada tahun 1967 dan madrasah aliyah sirojul athfal/banat pada 1968.
pada tahun ini pula, tepatnya tanggal 27 rajab, k.h. muhammad masthuro menghadap ilahi.
pada tahun 1974 nama sirojul athfal/banat diubah oleh para penerusnya menjadi perguruan islam al-masthuriyah yang diambil dari nama k.h. muhammad mashturo.
selanjutnya tonggak kepemimpinan pondok pensatren di pegang oleh anak beliau kh.
syihabuddin masthuro (kang ab) hingga wafatnya dan dilanjutkan oleh anak laki-laki kedua dari kh. muhammad masthuro yaitu kh. e fakhruddin masthuro, atau yang akrab disapa oleh santri kang endin atau abah.
beliau merupakan salah satu muhtasyar pbnu. di era kepemimpinan beliau, al-masthuriyah mengalami banyak perkembangan.
diantaranya adalah berdirinya pendidikan formal modern seperti sma, smk dan stai. beliau memimpin hingga wafat di tahun 2012.
dan kemudia kepemimpinan al-masthuriyah di lanjutkan oleh anak bungsu dari kh. muhammad masthuro, yaitu drs. kh. abdul aziz masthuro hingga sekarang.
visi dan tujuan pendidikan
pesantren al-masthuriyah bercorak salafiyah secara murni memiliki visi mencetak generasi islam dengan jiwa keagamaan yang luas, tinggi, dan mendalam.
dengan jiwa keagamaan tersebut, alumni al-masthuriyah mempunyai kepribadian yang kukuh, seorang santri diharapkan akan menjadi warga masyarakat yang berbudi luhur dan menjunjung nilai-nilai kemanusiaan
mempersiapkan peserta didik dari segi kognitif, afektif, dan psikomotorik sehingga bermanfaat bagi diri dan lingkungan
proses pembinaan kepribadian pendidikan yang dilakukan mengarah pada tumbuh-kembangnya kemampuan individu dan mengutamakan iffah (pengendalian hawa nafsu), quwwatul iradah (berpendirian kukuh), assyajaah (berani untuk menegakkan kebenaran), shabar (tangguh menghadapi cobaan), pemaaf, ihsan (penyayang), dermawan, dan senantiasa mendahulukan kepentingan orang lain di atas kepentingan diri sendiri, selain juga mampu bekerjasama dan bertindak jujur dalam melakukan kebajikan.
madrasah ibtidaiyyah (mi) didirikan 1980
madrasah tsanawiyah (mts) didirikan 1966
madrasah aliyah (ma) didirikan 1967 dan sekolah menengah atas (sma) didirikan 1986
sekolah tinggi agama islam (stai) didirikan 1982
sekolah menengah kejuruan (smk)
pendidikan non formal
majelis talim kaum bapak
majelis talim kaum ibu
berkas:masjid almasthuriyah.jpg|masjid jamiberkas:sma al-masthuriyah.jpg|gedung smaberkas:perpustakaan al-masthuriyah.jpg|perpustakaanberkas:multimedia al-masthuriyah.jpg|gedung multimediaberkas:asrama baitul hikmah.jpg|asrama baitul hikmahberkas:asrama baitul arqom.jpg|asrama baitul arqom
orientasi pengembangan pendidikan pesantren tradisional: studi kasus pondok pesantren al-masthuriyah sukabumi.
jakarta: universitas islam negeri syarif hidayatullah.
situs resmi ma al-masthuriyah sukabumi
sumber foto: jamal ibrahim "al-masthuriyah dalam foto"
kategori:daftar pesantren di sukabumi
kategori:pesantren di indonesia