plus minus e-learning
seperti sebagaimana yang disebutkan di atas, e-learning telah mempersingkat waktu pembelajaran dan membuat biaya studi lebih ekonomis.
e-learning mempermudah interaksi antara peserta didik dengan bahan/materi, peserta didik dengan dosen/guru/instruktur maupun sesama peserta didik.
peserta didik dapat saling berbagi informasi dan dapat mengakses bahan-bahan belajar setiap saat dan berulang-ulang, dengan kondisi yang demikian itu peserta didik dapat lebih memantapkan penguasaannya terhadap materi pembelajaran..
dalam e-learning, faktor kehadiran guru atau pengajar otomatis menjadi berkurang atau bahkan tidak ada.
hal ini disebabkan karena yang mengambil peran guru adalah komputer dan panduan-panduan elektronik yang dirancang oleh "contents writer", designer e-learning dan pemrogram komputer.
dengan adanya e-learning para guru/dosen/instruktur akan lebih mudah :
melakukan pemutakhiran bahan-bahan belajar yang menjadi tanggung jawabnya sesuai dengan tuntutan perkembangan keilmuan yang mutakhir
mengembangkan diri atau melakukan penelitian guna meningkatkan wawasannya
mengontrol kegiatan belajar peserta didik.
kehadiran guru sebagai makhluk yang hidup yang dapat berinteraksi secara langsung dengan para murid telah menghilang dari ruang-ruang elektronik e-learning ini.
inilah yang menjadi ciri khas dari kekurangan e-learning yang tidak bagus.
sebagaimana asal kata dari e-learning yang terdiri dari e (elektronik) dan learning (belajar), maka sistem ini mempunyai kelebihan dan kekurangan.
sejarah dan perkembangan e-learning
e-pembelajaran atau pembelajaran elektronik pertama kali diperkenalkan oleh universitas illinois di urbana-champaign dengan menggunakan sistem instruksi berbasis komputer (computer-assisted instruction ) dan komputer bernama plato.
sejak itu, perkembangan e-learning dari masa ke masa adalah sebagai berikut:(2) tahun 1994 : seiring dengan diterimanya cbt oleh masyarakat sejak tahun 1994 cbt muncul dalam bentuk paket-paket yang lebih menarik dan diproduksi secara massal.
(3) tahun 1997 : lms (learning management system).
seiring dengan perkembangan teknologi internet, masyarakat di dunia mulai terkoneksi dengan internet.
kebutuhan akan informasi yang dapat diperoleh dengan cepat mulai dirasakan sebagai kebutuhan mutlak , dan jarak serta lokasi bukanlah halangan lagi.
dari sinilah muncul lms.
perkembangan lms yang makin pesat membuat pemikiran baru untuk mengatasi masalah interoperability antar lms yang satu dengan lainnya secara standar.
bentuk standar yang muncul misalnya standar yang dikeluarkan oleh aicc (airline industry cbt commettee), ims, scorm, ieee lom, ariadne, dsb.
(4) tahun 1999 sebagai tahun aplikasi e-learning berbasis web. perkembangan lms menuju aplikasi e-learning berbasis web berkembang secara total, baik untuk pembelajar (learner) maupun administrasi belajar mengajarnya.
lms mulai digabungkan dengan situs-situs informasi, majalah, dan surat kabar.
isinya juga semakin kaya dengan perpaduan multimedia , video streaming, serta penampilan interaktif dalam berbagai pilihan format data yang lebih standar, dan berukuran kecil.
slogan yang selalu diangkat dalam penerapan e-learning, yaitu content is king, conversation is queen.
sudah sepantasnya bagi penggiat e-learning, untuk selalu berusaha menyajikan konten yang bisa diterima dengan baik, bisa diakses dengan mudah, dan bisa diiikuti dengan menyenangkan.
dalam dunia e-learning, sdm merupakan faktor yang sangat vital dalam
karena e-learning muncul
justru untuk meningkatkan kualitas sdm, baik itu di perusahaan,
instansi, institusi/dunia pendidikan, maupun di dalam kehidupan
oleh karena itu sdm yang ada perlu dipersiapkan dengan
sebaik-baiknya sebelum e-learning dijalankan.
sdm suatu perusahaan/institusi harus mempunyai pola pikir yang menyatakan bahwa e-learning menjadi kebutuhan perusahaan/institusi untuk mencapai visi dan misi perusahaan/institusi itu sendiri, sehingga e-learning harus dilakukan.
cara pandang ini tentunya membawa konsekuensi dan menuntut adanya perubahan, diantaranya adalah perubahan budaya kerja di perusahaan/institusi tersebut.
dalam hal ini manajemen sdm sebagai pengelola sdm yang ada tentunya akan membuat kebijakan-kebijakan yang sesuai dengan kebutuhan untuk menjalankan e-learning di perusahaan/institusi tersebut.
istilah e-learning 2.0 digunakan untuk merujuk kepada cara pandang baru terhadap pembelajaran elektronik yang terinspirasi oleh munculnya teknologi web 2.0.
sistem konvensional pembelajaran elektronik biasanya berbasis pada paket pelajaran yang disampaikan kepada siswa dengan menggunakan teknologi internet (biasanya melalui lms).
peran siswa dalam pembelajaran terdiri dari pembacaan dan mempersiapkan tugas.
kemudian tugas dievaluasi oleh guru.
sebaliknya, e-learning 2.0 memiliki penekanan pada pembelajaran yang bersifat sosial dan penggunaan perangkat lunak sosial (social networking) seperti blog, wiki, podcast dan second life. fenomena ini juga telah disebut sebagai long tail learning.
selain itu juga, e-learning 2.0 erat hubungannya dengan web 2.0, social networking (jejaring sosial) dan personal learning environments (ple).
learning management system