ilmu media merupakan sebuah disiplin ilmu dan bidang studi yang berhubungan dengan konten, sejarah, dan efek dari berbagai media.webster, frank (1995).
ilmu ini dapat dipadukan dengan teori-teori dari berbagai macam disiplin ilmu seperti ilmu budaya, retorika (termasuk digital retorika), filsafat, teori sastra, psikologi, ilmu politik, ekonomi politik, ekonomi, sosiologi, antropologi, teori sosial, sejarah seni, teori film, teori feminis, dan teori informasi.dayan, daniel &
katz, elihu (1992).
studi media di seluruh dunia
ilmu media merupakan materi yang sering diajarkan di sebagian besar negara bagian di australia, salah satunya adalah negara bagian victoria
ilmu media di australia pertama kali dikembangkan sebagai area studi di victoria perguruan tinggi di awal tahun 1960-an, dan di sekolah menengah pada pertengahan tahun 1960-an.
pada saat ini, hampir semua universitas di australia yang mengajarkan studi media.
menurut pemerintah australia's "keunggulan dalam penelitian untuk australia" laporan, universitas-universitas terkemuka di negara itu untuk ilmu media (yang memiliki peringkat jauh di atas standar dunia dengan laporan penilaian metodologi), monash university, qut, rmit, university of melbourne, university of queensland dan uts. excellence in research for australia, "section 2: results by field of research code", australian research council (government of australia) excellence in research for australia, "section 4: institutional report" (20.
di sekolah menengah, sebuah film awal studi pertama mulai diajarkan dari gaya victoria smp kurikulum selama pertengahan tahun 1960-an.
dan, pada awal tahun 1970-an, yang diperluas studi media saja yang sedang diajarkan.
menjadi bagian dari kurikulum pendidikan menengah yang kemudian dikenal sebagai victoria sertifikat pendidikan atau "vce" pada tahun 1980-an.
sejak itu telah menjadi, dan terus menjadi, sebuah komponen yang kuat dari vce. tokoh-tokoh dalam pengembangan victoria sekolah menengah kurikulum yang lama rusden college media guru peter greenaway (tidak british film director), trevor barr (yang ditulis salah satu media pertama buku teks refleksi dari realitas) dan kemudian john murray (yang menulis kotak di sudut, fokus, dan 10 pelajaran di apresiasi film).
saat ini, negara bagian dan teritori australia yang mengajarkan studi media di tingkat sekunder adalah australian capital territory, northern territory, queensland, australia selatan, victoria dan australia barat.
studi media tidak muncul untuk menjadi yang diajarkan di negara bagian new south wales pada tingkat sekunder.
di victoria, vce studi media saja ini disusun sebagai: 1 unit - representasi, teknologi representasi, dan media baru; unit 2 - produksi media, media australia organisasi; unit 3 - naratif teks, perencanaan produksi, dan unit 4 - media proses, nilai-nilai sosial, dan pengaruh media.
studi media juga membentuk bagian utama dari primary dan junior secondary kurikulum, dan meliputi bidang-bidang seperti fotografi, media cetak dan televisi.
victoria juga menjadi tuan rumah puncak media pengajaran tubuh yang dikenal sebagai atom yang menerbitkan metro dan layar pendidikan majalah.
ada dua universitas di tiongkok yang mengkhususkan dalam ilmu media.
komunikasi university of china, yang sebelumnya dikenal sebagai beijing broadcasting institute, yang tanggal kembali ke tahun 1954.
cuc memiliki level 15,307 siswa penuh waktu, termasuk 9264 mahasiswa, 3512 calon dokter dan master derajat dan 16780 siswa dalam program pendidikan berkelanjutan.
"welcome to communication university of china". cuc.edu.cn. perguruan tinggi lain yang dikenal untuk ilmu media di tiongkok zhejiang university of media dan komunikasi (zumc) yang memiliki kampus di hangzhou dan tongxiang.
hampir 10.000 siswa full-time saat ini sedang menempuh pendidikan di lebih dari 50 program di 13 perguruan tinggi dan sekolah-sekolah zumc.
kedua lembaga telah menghasilkan beberapa dari tiongkok terang penyiaran bakat untuk televisi serta wartawan terkemuka di majalah dan koran.
salah satu yang menonjol perancis kritikus media adalah sosiolog pierre bourdieu yang menulis di antara buku-buku lain pada televisi (new press, 1999).
bourdieu analisis adalah bahwa televisi menyediakan jauh lebih sedikit otonomi atau kebebasan, dari yang kita pikirkan.
dalam pandangannya, pasar (yang menyiratkan perburuan yang lebih tinggi pendapatan iklan) tidak hanya memaksakan keseragaman dan banalitas, tetapi juga bentuk tak terlihat sensor.
ketika, misalnya, produsen televisi "pra-wawancara" peserta dalam berita dan urusan publik program, untuk memastikan bahwa mereka akan berbicara secara sederhana, menarik perhatian istilah, dan ketika pencarian untuk pemirsa mengarah ke penekanan pada sensasional dan spektakuler, orang-orang dengan kompleks atau bernuansa pemandangan yang tidak diperbolehkan sidang.
cass r. sunstein, new york times, television, a french sociologist explains, dumbs itself down, august 2, 1998.
di jerman ada dua cabang utama dari ilmu media dapat diidentifikasi.
pertama cabang utama dari media teori memiliki akar dalam humaniora dan ilmu budaya, seperti ilmu teater ("theaterwissenschaft") dan bahasa jerman, dan studi literatur.
cabang ini telah memperluas keluar secara substansial sejak tahun 1990-an.
dan ini adalah dasar awal bahwa media studi di jerman telah terutama dikembangkan dan ditetapkan sendiri.
salah satu publikasi dari pengembangan ilmu media adalah karya yang dibuat oleh helmut kreuzer, yaitu literaturwissenschaft  medienwissenschaft, yang berisi rangkuman presentasi yang ia lakukan di dsseldorfer germanistentag pada tahun 1976.
cabang kedua dari ilmu media di jerman adalah sebanding dengan studi komunikasi.
dipelopori oleh elisabeth noelle-neumann pada tahun 1940-an, cabang ini ilmu media massa, lembaga-lembaga dan dampaknya pada masyarakat dan individu.
jerman institute for media dan komunikasi kebijakan, didirikan pada tahun 2005 oleh media sarjana lutz hachmeister, adalah salah satu dari beberapa penelitian independen lembaga yang didedikasikan untuk isu-isu seputar media dan kebijakan komunikasi.
istilah wissenschaft tidak dapat diterjemahkan secara langsung sebagai ilmu, seperti panggilan ke pikiran kedua metode ilmiah dan ilmu kemasyarakatan.
dengan demikian, media jerman teori menggabungkan filsafat, psikoanalisis, sejarah, dan secara sains ilmu dengan media-penelitian tertentu.
medienwissenschaften saat ini merupakan salah satu program yang paling terkenal studi di universitas-universitas di jerman, dengan banyak pelamar keliru mengasumsikan bahwa belajar itu akan otomatis mengarah ke karier di tv atau media lainnya.
hal ini telah menyebabkan kekecewaan luas, dengan siswa menyalahkan perguruan tinggi untuk menawarkan harga yang sangat teoretis konten saja.
perguruan tinggi mempertahankan yang praktis pelatihan jurnalistik ini bukan tujuan dari ilmu akademis yang mereka tawarkan.jan-martin wiarda: medien-was?, die zeit, 19.
perkembangan industri media di india pada tingkat 20 persen per tahun.
bersama-sama, hiburan dan media membentuk negara terbesar keenam di industri, dengan 3,5 juta orang yang bekerja di dalamnya.
dalam 4-5 tahun ke depan, industri ini diharapkan mendapatkan pendapatan kotor sekitar delapan puluh ribu crore (800 miliar rupiah) per tahun.
dengan maksud untuk membuat penggunaan terbaik dari fasilitas komunikasi untuk informasi, publikasi dan pengembangan, pemerintah india di tahun 1962-63 meminta nasihat dari ford foundation/unesco untuk melakukan pelatihan, dan pengajaran dalam komunikasi massa.
anna university adalah universitas pertama yang mengambil ide dari india university grants commission (ugc) untuk memulai master of science dalam program media elektronik.
anna university ini menawarkan lima tahun program terpadu dan dua tahun program di media elektronik.
departemen ilmu media dimulai pada bulan januari 2002, yang merupakan cabang dari ugc pendidikan multimedia research centre (emmrc).
institut di negara tersebut membuka sekolah terbesar di dunia, dengan menawarkan komunikasi massa sebagai mata pelajaran di tingkat sma.
di belanda, ilmu media dibagi menjadi beberapa program akademik seperti terapan ilmu komunikasi, komunikasi dan ilmu informasi, komunikasi dan media, media dan budaya atau teater, film dan televisi ilmu pengetahuan.
sedangkan ilmu komunikasi berfokus pada cara orang berkomunikasi, baik itu dimediasi atau tanpa perantara, ilmu media cenderung untuk mempersempit komunikasi ke bawah yaitu dengan cara komunikasi secara mediatif.
namun, itu akan menjadi kesalahan untuk mempertimbangkan ilmu media sebagai spesialisasi dari ilmu komunikasi, karena ilmu media membuat hanya sebagian kecil dari keseluruhan program.
memang, kedua studi cenderung untuk meminjam unsur-unsur dari satu sama lain.
ilmu komunikasi (atau turunannya) bisa dipelajari di erasmus university rotterdam, radboud university, tilburg university, university of amsterdam, university of groningen, university of twente, roosevelt academy, university of utrecht, vu university amsterdam dan wageningen university and research centre.
ilmu media atau sesuatu hal yang mirip dapat dipelajari di universitas amsterdam, vu university amsterdam, erasmus university rotterdam, university of groningen dan universitas utrecht.
ilmu media di selandia baru berkembang dengan baik, terutama karena aktivitas baru di industri perfilman selandia baru dan diajarkan di kedua sekunder dan tersier lembaga pendidikan.
ilmu media di selandia baru dapat dianggap cukup sukses, dengan subjek mapan di sektor tersier (seperti layar dan media studi di university of waikato, media studi di victoria university of wellington, film, televisi dan media studies, university of auckland; studi media, massey university; ilmu komunikasi, university of otago).
media yang berbeda adalah program ilmu yang dapat menawarkan siswa berbagai spesialisasi, seperti kajian budaya, media teori dan analisis, praktis pembuatan film, jurnalistik dan ilmu komunikasi.
tapi apa yang membuat kasus selandia baru sangat signifikan dalam hal ilmu media adalah bahwa selama lebih dari satu dekade ini telah menjadi nasional yang diamanatkan dan sangat populer subjek sekunder (tinggi) sekolah, diajarkan di seluruh tiga tahun yang sangat terstruktur dan perkembangan mode, dengan beasiswa di media studi yang tersedia untuk berbakat akademis siswa.
menurut selandia baru departemen pendidikan subjek angka pendaftaran nz ministry of education 229 selandia baru sekolah-sekolah yang ditawarkan studi media sebagai subjek di tahun 2016, yang mewakili lebih dari 14.000 siswa.
ilmu program media yang ditawarkan di pakistan oleh karachi university, pakistan ini sebelumnya dikenal sebagai komunikasi massa.
riphah international university islamabad juga menawarkan program sarjana dan program gelar pascasarjana dalam ilmu media, komunikasi massa dan media produksi.
di swiss, media dan ilmu komunikasi yang ditawarkan oleh beberapa lembaga pendidikan tinggi termasuk universitas internasional di jenewa, zurich university of applied sciences, university of lugano, university of fribourg dan lain-lain.
di britania raya, ilmu media yang dikembangkan pada tahun 1960-an dari ilmu akademis dari bahasa inggris, dan dari kritik sastra secara lebih luas.
kunci saat ini, menurut andrew crisell, 1959:ketika joseph trenaman meninggalkan unit satuan pendidikan di bbc untuk menjadi pemegang pertama granada research fellowship di televisi di leeds university.
segera setelah itu pada tahun 1966, pusat penelitian komunikasi massa yang didirikan di leicester university, dan program gelar dalam ilmu media mulai tumbuh di politeknik dan perguruan tinggi lainnya selama tahun 1970-an dan 1980-an.crisell, andrew (2002).
james halloran di leicester university dikenal dengan banyak pengaruh dalam perkembangan ilmu media dan ilmu komunikasi, sebagai kepala dari university centre untuk komunikasi massa, penelitian, dan pendiri dari asosiasi internasional untuk media dan komunikasi penelitian.mosco, vincent (9 september 2011).
ilmu media sekarang diajarkan di seluruh britania raya.
hal ini diajarkan di kunci tahap 1 3, level awal, gcse dan pada tingkat dan otoritas kualifikasi skotlandia menawarkan kualifikasi formal di sejumlah tingkat yang berbeda.
hal ini ditawarkan melalui area yang luas dari papan ujian seperti aqa dan wjec.
banyak penelitian di bidang media berita studi telah dipimpin oleh reuters institute for the study of journalism.
rincian proyek-proyek penelitian dan hasilnya diterbitkan dalam risj laporan tahunan.
komunikasi massa, komunikasi studi atau hanya 'komunikasi' mungkin lebih populer daripada nama "ilmu media" untuk departemen akademik di amerika serikat.
namun, fokus dari program-program tersebut kadang-kadang tidak termasuk media tertentufilm, penerbitan buku, video game, dll.
judul "ilmu media" dapat digunakan sendiri, untuk menunjuk kajian film dan retoris atau teori kritis, atau mungkin muncul dalam kombinasi seperti "ilmu media dan komunikasi" untuk bergabung dengan dua bidang atau menekankan fokus yang berbeda.
pada tahun 1999, mit komparatif media program studi dimulai di bawah kepemimpinan dari henry jenkins, sejak tumbuh menjadi program pascasarjana mit terbesar ilmu kemasyarakatan, dan, setelah 2012 merger dengan menulis dan humanistik program studi, daftar dua puluh fakultas, termasuk pemenang hadiah pulitzer penulis junot diaz, penulis fiksi ilmiah joe haldeman, games sarjana t. l. taylor, dan media ulama william uricchio (cms co-founder), edward schiappa, dan heather hendershot.
sekarang bernama komparatif ilmu media/menulis, departemen menempatkan penekanan pada apa jenkins dan rekan-rekan telah disebut "diterapkan humaniora": host beberapa kelompok penelitian untuk civic media, digital humaniora, permainan, komputasi media, dokumenter, dan desain mobile, dan kelompok-kelompok ini digunakan untuk memberikan siswa lulus dengan penelitian yang diperlukan untuk menutupi biaya kuliah dan biaya hidup.
penggabungan menulis dan humanistik studi juga ditempatkan mit ilmu menulis program, menulis di kurikulum, dan menulis dan pusat komunikasi di bawah atap yang sama.
sebelumnya interdisipliner utama di university of virginia departemen ilmu media resmi didirikan pada tahun 2001 dan telah dengan cepat berkembang menjadi pengakuan yang luas.
hal ini sebagian berkat akuisisi profesor siva vaidhyanathan, seorang sejarawan budaya dan media sarjana, serta pengukuhan verklin kebijakan media dan etika konferensi, diberkahi oleh ceo kano usaha dan uva alumni david verklin.
pada tahun 2010, sekelompok mahasiswa program sarjana dalam ilmu media departemen didirikan movable type akademik journal, yang pertama yang pernah akademik sarjana jurnal dari jenisnya.
departemen ini berkembang dengan pesat dan dua kali lipat di tahun 2011.
brooklyn college, bagian dari city university of new york, telah menawarkan studi pascasarjana di televisi dan media sejak tahun 1961.
saat ini, departemen radio dan televisi mengelola ms dalam studi media, dan host pusat studi dunia televisi.
university of southern california memiliki tiga pusat untuk ilmu media: pusat antropologi visual (didirikan pada tahun 1984), institute for media literacy di school of cinematic arts (didirikan pada tahun 1998) dan annenberg school for communication dan jurnalistik (didirikan pada tahun 1971).
university of california, irvine telah di mark poster salah satu yang pertama dan terutama teori-teori dari budaya media di as, dan dapat membanggakan yang kuat jurusan film &
university of california, berkeley memiliki tiga struktur kelembagaan dalam ilmu media dapat mengambil tempat: jurusan film dan media (sebelumnya film program studi), termasuk teori terkenal sebagai mary ann doane dan linda williams, the center for new media, dan lama didirikan interdisipliner program sebelumnya yang berjudul komunikasi massa, yang baru-baru ini berubah nama menjadi ilmu media, menjatuhkan konotasi yang menemani istilah "massa" di bekas judul.
sampai saat ini, radford university di virginia digunakan judul "illmu media" untuk jurusan yang mengajarkan praktisi berorientasi utama konsentrasi dalam jurnalisme, periklanan, produksi siaran dan web desain.
pada tahun 2008, program-program yang dikombinasikan dengan sebelumnya departemen komunikasi (bicara dan public relations) untuk membuat sebuah sekolah komunikasi.
(ilmu media utama di radford masih berarti seseorang yang berkonsentrasi pada bidang jurnalistik, penyiaran, iklan atau produksi web.)
the university of denver memiliki program yang terkenal untuk digital media studi.
ini adalah program interdisipliner yang menggabungkan komunikasi, ilmu komputer, dan seni.
pada tahun 2002 bernard luskin tangkas lulusan universitas yang didirikan edd program dalam studi media dan program phd di media psikologi dengan konsentrasi dalam ilmu media.
kursus-kursus dalam studi media yang dimulai oleh luskin di touro university seluruh dunia pada tahun 2009.
di kanada, ilmu media dan ilmu komunikasi yang tergabung dalam departemen yang sama dan mencakup berbagai pendekatan (dari teori kritis untuk organisasi untuk penelitian-penciptaan ekonomi dan politik, misalnya).
dari waktu ke waktu, penelitian dikembangkan dengan menggunakan teori dan metode dari ilmu budaya, filsafat, politik, ekonomi, gender, seksualitas, ras teori, manajemen, retorika, teori film, sosiologi, dan antropologi.
harold innis dan marshall mcluhan merupakan ilmuwan kanada yang berkontribusi kepada bidang media ekologi dan ekonomi politik di abad ke-20.
mereka berdua adalah anggota penting dari toronto sekolah komunikasi pada saat itu.
baru-baru ini, the school of montreal dan pendirinya james r. taylor memberikan kontribusi yang signifikan untuk bidang komunikasi organisasi dengan memfokuskan pada ontologis proses organisasi.
carleton university dan university of western ontario pada tahun 1945 dan 1946, dibentuk program jurnalistik secara spesifik.
program jurnalistik juga dibuat di ryerson pada tahun 1950.
pertama program komunikasi di kanada yang dimulai di ryerson dan universitas concordia.
radio dan televisi seni program di ryerson yang dimulai pada tahun 1950-an, ketika film ini, ilmu media/media seni, dan program fotografi juga berasal dari program-program yang dimulai pada tahun 1950-an.
jurusan di concordia diciptakan pada akhir tahun 1960-an.
ryerson radio dan televisi, film, media dan program fotografi yang terkenal dengan pertengahan tahun 1970-an, dan program-program yang sedang disalin oleh perguruan tinggi dan universitas nasional dan internasional.
hari ini, sebagian besar perguruan tinggi menawarkan gelar sarjana dalam studi media dan komunikasi, dan banyak ilmuwan kanada yang secara aktif memberikan kontribusi untuk berbagai bidang, di antaranya: brian massumi (filsafat, studi budaya), kim sawchuk (kajian budaya feminis, ageing studies), carrie rentschler (teori feminis), dan franois cooren (komunikasi organisasi).
dalam bukunya "understanding media, the extensions of man", media teori marshall mcluhan menyatakan bahwa "media adalah pesan", dan bahwa semua manusia adalah artefak dari teknologi media.
bukunya memperkenalkan penggunaan istilah-istilah seperti "media" dalam bahasa kita bersama dengan yang lain, di antara mereka "global village" dan "era informasi".
media adalah segala sesuatu yang menjadi perantara interaksi kita dengan dunia atau manusia lainnya.
mengingat perspektif ini, media belajar tidak dibatasi untuk hanya media komunikasi tetapi semua bentuk teknologi.
media dan pengguna mereka membentuk suatu ekosistem dan studi ekosistem ini dikenal sebagai media ekologi.
mcluhan mengatakan bahwa "teknik fragmentasi yang merupakan esensi dari teknologi mesin" berbentuk restrukturisasi manusia bekerja dan asosiasi dan "inti dari teknologi otomasi adalah sebaliknya".
dia menggunakan contoh dari lampu listrik untuk membuat hubungan ini dan untuk menjelaskan "the medium is the message".
lampu listrik adalah murni informasi dan media tanpa pesan kecuali digunakan untuk mengeja beberapa verbal iklan atau sebuah nama.
karakteristik dari semua media berarti "isi" dari setiap media selalu media lain.
sebagai contoh, isi dari tulisan pidato, kata-kata tertulis adalah isi dari media cetak, dan media cetak adalah isi dari telegraph.
perubahan bahwa media atau teknologi yang mengada-ada dalam urusan manusia adalah "pesan".
jika lampu listrik yang digunakan untuk jumat malam sepak bola atau untuk menerangi meja anda, anda bisa berpendapat bahwa isi dari lampu listrik adalah kegiatan-kegiatan ini.
fakta bahwa ini adalah media yang bentuk dan kontrol bentuk asosiasi manusia dan tindakan membuat pesan.
lampu listrik lebih tampak sebagai media komunikasi karena tidak memiliki konten apapun.
hal ini tidak sampai lampu listrik yang digunakan untuk mengeja nama merek yang diakui sebagai medium.
serupa dengan radio dan media massa lainnya lampu listrik menghilangkan ruang dan waktu faktor-faktor dalam asosiasi manusia yang menciptakan keterlibatan lebih.
mcluhan dibandingkan "konten"efek dari media yang dibuat kuat karena hal ini mengingat media yang lain "konten".
isi dari film ini adalah sebuah buku, bermain atau bahkan mungkin sebuah opera.mcluhan, marshall (1964).
pendapat mcluhan tentang media yang "panas" atau "dingin" dan menyentuh pada prinsip yang membedakan mereka dari satu sama lain.
media yang terkait panas (yaitu, radio atau film) memperpanjang satu rasa dalam "high definition".
definisi tinggi berarti negara yang baik diisi dengan data.
dalam menengah (yaitu, telepon dan tv) dianggap "rendah definisi" karena jumlah kecil dari data/informasi yang diberikan dan harus diisi.
media yang terkait panas yang rendah partisipasi dan dingin media yang tinggi dalam partisipasi.
media yang terkait panas yang rendah karena partisipasi itu memberikan sebagian informasi dan tidak termasuk.
media yang tinggi dalam partisipasi karena memberikan informasi tetapi anda harus mengisi kekosongan dan inklusif.
dia lecturing yang digunakan sebagai contoh untuk hal yang terkait panas media dan seminar sebagai contoh untuk media.
jika anda menggunakan media yang terkait hal panas dalam panas atau dingin budaya membuat perbedaan.
category:all articles with unsourced statements
category:articles with unsourced statements from january 2012