LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA Y SUS APORTES EN LA LABOR SOCIAL Y HUMANA.

Los paradigmas son un conjunto de elementos
lingüísticos, modelos o patrones, que generan durante un período determinado,
una orientación al desarrollo de las investigaciones, proceso mediante el cual
se descubre un nuevo conocimiento, aportando soluciones a los problemas
planteados.

Dichos planteamientos en el ámbito socioeducativo
se pudieran enmarcar bajo la concepción del estudio de los fenómenos sociales y
educativos observados en una comunidad específica, siempre tomando en
consideración la premisa del carácter educativo sobre el social.

El estadounidense Kuhn (1992), físico y
filósofo de la ciencia, en su libro "La estructura de las revoluciones
científicas" definió paradigma como los <<logros científicos que
generan modelos que, durante un período más o menos largo, y de modo más o
menos explícito, orientan el desarrollo posterior de las investigaciones
exclusivamente en la búsqueda de soluciones para los problemas planteados por
estas>>. (p.81).

Al respecto las visiones de los
paradigmas existentes como lo son el positivista, post-positivista,
interpretativo y el socio-critico se estarán desarrollando en el contenido del
siguiente trabajo, con sus métodos científico, cuantitativo, cualitativo y
mixto o cuali-cuantitativo.

En la actualidad el ser humano
requiere adaptarse a su ambiente a través de la interacción social manifestando
en su quehacer cotidiano diferentes problemáticas que se trasladan a la
escuela. Es aquí donde las interrogantes avivan ¿qué paradigma, método e
instrumentos son más idóneos para aplicar y solucionar en estos casos?

La
realidad social nos indica que el ser humano es un animal de costumbres y
adaptaciones, desde el momento de su creación, que no se debe confundir con su
formación, pues a través del tiempo y el ambiente que lo rodea se hace
necesario transformar sus conocimientos para la subsistencia en el desempeño de
su existencia.

De
aquí se desprenden una serie de aspectos relacionados con todos los elementos
que entran en contacto con el hombre. De hecho, la Educación se convierte en un
proceso que relaciona la visión de vida que trae consigo el ser humano con su
conocimiento innato, ya que no se pueden desligar y el conocimiento adquirido a
través de la interrelación con la sociedad y sus estudios.

Es
así que la Escuela tiene un protagonismo muy marcado pues la función principal
es formar al individuo en los ámbitos necesarios para su evolución en la
sociedad. Es decir, para su sustentabilidad y sostenibilidad en el mundo pues
los avances científicos y tecnológicos le obliga de manera imperante a
someterse a un proceso formativo constante.

**En tal sentido Leopardi**
(2010):

Desde
la investigación Socio Educativa hemos de considerar  lo universal como la unidad  en lo distinto; el mutuo reconocimiento del
otro  en cuanto  a  mí,
que me posibilita  el acceso a
aspectos  de la totalidad , la
consideración  de la especie humana no
como meramente dada  sino permanentemente
proceso de autodeterminación, entendiendo
al ser humano  como sujeto  que dentro
de sus límites  de situación
remodela  su entorno, cambia  las condiciones , se va haciendo  co-creador. (P.14).

No
obstante la investigación cuantitativa se enmarca bajo el paradigma positivista
también denominado empírico-analítico y cuantitativo; sigue los métodos de las
ciencias físico-naturales, consideradas modélicas del conocimiento científico,
en la que se defiende determinados supuestos sobre la concepción del mundo y el
modo de conocerlo. Su objetivo es la explicación causal de los fenómenos, la
aspiración es descubrir las leyes por las cuales se rigen los fenómenos y
elaborar teorías científicas. Se basa en la observación y la experimentación,
busca el conocimiento demostrable, medible y repetible, no considera lo que no
es demostrable y las realidades son divisibles y buscan generalizaciones
teóricas.

Es
por ello que en el ámbito social y humano realiza aportes de gran importanm cia
basados en la medición, cuantificación y resultados objetivos que a través del
análisis contribuirían significativamente en la solución más acorde al problema
planteado.

Realizado por Mailin Arteaga