Caso 1 - Mulheres que são fantásticas

**Caso 1 - Mulheres que são fantásticas**

**Disciplina: Multiletramento, multimodalidade e recursos on-line**

**Professor: Francis Arthuso Paiva**

**Aluna: Silvana F. Cunha**

**Em tempos de pandemia, os estudantes de 6º ano possuem acesso à internet apenas pelo celular e o (a) professor(a)  tem acesso a eles por Whatsapp.  Sua decisão é por criar videoaulas no Canva, disponibilizar o link por whatsapp e por fim enviar um formulário Google com questões para os estudantes.**

**Quais seriam os seus procedimentos?**

*Utilizamos o **WhatsApp** para nos comunicar com alunos e pais/responsáveis desde o início da pandemia, há um ano. Através dele, disponibilizamos roteiros com apresentação do conteúdo a ser trabalhado por nós, com orientações para realização das atividades propostas junto com links para acessar materiais produzidos oficialmente pela SME/RJ e outros produzidos ou pesquisados por nós (vídeos, imagens, reportagens escritas...) que contemplem os temas e conteúdos abordados.*

*Assim, o aplicativo continuará a ser utilizado com os fins aqui já expostos.*

*Também incluiremos o uso do **CANVA** como espaço para exposição do conteúdo e passos das atividades propostas. No caso presente, apresentação das características da narrativa e o uso da descrição para construção de um personagem real. A vídeoaula apresentará pequenos textos para exemplificar o gênero que será aplicado, apresentará elementos da estrutura da narrativa e o modo como o aluno poderá construir a descrição de personagens, além de fornecer as orientações para realização das atividades propostas.*

*O uso do formulário Google contemplará a aquisição dos conhecimentos referentes à estrutura da narrativa e elementos que a constituem, com enfoque para os vídeos assistidos (série de vídeos) e os textos produzidos pelos alunos, e questões para que os alunos avaliem as atividades a eles propostas.*

**Qual conteúdo/matéria/livro/habilidade você trabalharia?**

Trabalharemos o gênero narrativo a partir da apresentação de série de animação **Mulheres Fantásticas** que mostra, de forma breve, a vida de várias mulheres que se destacaram em vários campos de atuação: artes plásticas, educação, música, literatura, ciência... A atividade se inscreve no conjunto de ações que nossa escola costuma realizar por ocasião do Dia Internacional da Mulher tendo em vista valorizar o papel da mulher na sociedade e reafirmar a sua participação importante em quaisquer campos de atuação.

1.     Os alunos deverão assistir aos vídeos e tomar nota das informações que eles fornecem sobre a **Mulher Fantástica** apresentada: nome, lugar de origem, em que época viveu ou se é contemporânea e em que área se destacou. Ao fim desta etapa, o aluno deverá nomear uma ou duas mulheres que lhe chamaram a atenção e justificar a escolha.

https://www.youtube.com/watch?v=rWelqzXh7jo&list=PLK6QhsRKXktISGmpobvYOBhkPw4fM9bPu

2.     Depois de conhecer cada figura feminina, o aluno é convidado a buscar em sua família e/ou comunidade próxima uma ou duas mulheres cujas características pessoais e ações lhe causam admiração e inspiram respeito. Com as informações sobre esta(s) mulher(es) deverá elaborar uma pequena narrativa que conte a história dela(s) e deixe claro o porquê de admirá-la(s).

O aluno deverá recriar o bordão final que se vê em cada vídeo: “**Lute** como uma garota”... **Estude** como... com adequação ao contexto da história que narra.

3.     Será proposta a confecção de cartaz onde o aluno destaque em pequenos cards que destaquem informações objetivas sobre a mulher apresentada (nome, local de nascimento, local de nascimento, características marcantes da personalidade, área em que se destaca, atividades que desenvolve, fotos). O aluno poderá fotografar e encaminhar pelo WhatsApp.

Também deverá ser registrada a narrativa construída pelo aluno para ser postada nas redes sociais da escola – Facebook, Instagran - (com autorização dos pais e/ou responsáveis), sendo facultativa a publicação, mas indispensável o envio para o professor.

**Como você avaliaria a atividade?**

A avaliação levará em conta as produções escritas, a confecção do cartaz com devolução via aplicativo de mensagens, por foto e texto escrito e por formulário com questões sobre conteúdo e avalição que cada aluno faz das atividades desenvolvidas.

**Que tipo de retorno daria ao estudante?**

Atribuição de pontos aos textos e cartazes elaborados e apresentados; exposição dos mesmos (sob autorização prévia) nas redes sociais da escola.

**Qual outro tipo de recurso você poderia somar?**

Gravação de áudios pelos alunos com a narração de sua história e após sofrer ajustes da narrativa para adequar-se ao formato e ao tempo que será estipulado.

Transformação da história escrita pelo aluno em História em Quadrinhos para compor um livrinho comemorativo pela Semana do 8M.