Clan de la Pleine Lune

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## Nomenclature Traditionnelle :

Les Mirtanssi du Clan de la Pleine Lune aiment les noms **mystiques,** **impressionnants** et **valorisant** ayant un rapport plus ou moins évident à la **nuit**, au **ombres**, et à **l'art** (la **musique**, au **théâtre**, à la **peinture**...), à la **religion**, au **rêves**, à **l'astronomie**, aux **astres**, à **l'horreur**, à la **mythologie**...

Le Clan de la Pleine Lune c'est former il y a ??? à la fin de la Guerre de la Séparation, sous l'égide d'Asra. Il c'est petit à petit agrandis et c'est consacrée à l'Art

La Grande Famine ayant toucher tout les Clans fit plusieurs centaine de mort parmi les Candrayens

Le Clan du Soleil et le Clan de la Pleine Lune s'affrontent depuis des années pour le contrôle de la Baie des Milles Etoiles Filantes, afin de mettre la main sur le Fer Céleste contenus dans les centaines de météorites tombée dans la baie

Surtout à "la Princesse et le Noctis", ce jeu est étonnamment compliquer pour des enfants, avec une trame scénaristique, un climax, des intrigues secondaires, diviser en acte, scènes et chapitres..... Mais la versions la plus populaires et simple raconte l'histoire d'une princesse du Clan de la Pleine Lune qui rencontre un Noctis et devient petit à petit son amie, le dénouement est la détransformation du Noctis qui reprend sa forme ruptorienne et épouse la Princesse.

**Comment, à partir de ce groupe d'individus, est née votre civilisation ?** Est-ce un clan qui a voulu en annexer d'autres ? Ou bien plusieurs clans qui se sont regroupés ? Pour se protéger ou attaquer un ennemi commun, ou après moult échanges commerciaux ou culturels ? Est-ce un groupe qui a voulu former une société, ou un individu seul pris de la folie des grandeurs ? Est-ce un groupe rival qui l'a soumis ou intégré de force dans une société qui ne lui convient pas ?

Il y a beaucoup d'autres possibilités auxquelles vous pouvez songer, et vous voyez déjà qu'en fonction de vos réponses, se dessine le *background* de votre civilisation. Si vous répondez oui à la dernière question, par exemple, vous allez pouvoir développer des tensions entre les deux sous-populations, celle issue du groupe rival dominant et celle issue du groupe annexé. Si vous versez dans la fantasy de mœurs, c'est un fond historique qui pourra être très intéressant à mettre en place pour expliquer la hiérarchie et les rivalités dans votre société.

Sa culture, qu'est-ce que ça veut dire ?

Ça signifie ses mythes, ses légendes, ses contes, ses chansons, son art, sa musique, sa littérature, ... Tous ont une histoire et ont évolué au cours du temps ! Quelles sont leurs origines ? Comment ont-ils évolué ? Quelle place occupent-ils aujourd'hui ? En a-t-on, et si oui, comment, gardé la trace ? Quelle place dans la société occupent les gens qui se consacrent à l'art ou à la musique ? Cette culture peut aussi évolué au contact des peuples voisins : quels apports, quels "conflits", quels mélanges au cours du temps et au fil des contacts ?

Que sait votre peuple de sa propre histoire ? De son évolution culturelle ? De sa politique ?

Ses connaissances, c'est-à-dire ?

Ce sont les aspects scientifiques et technologiques. Vos personnages ont-il conscience de vivre sur une planète particulière ? Savent-ils à quoi elle ressemble, quelle est sa forme ? En connaissent-ils toutes les terres ou sont-elles à découvrir ? De quoi sont-ils capables, technologiquement (construire, soulever, se déplacer, voler, produire de l'énergie, ...) ? Est-ce que quelque nouvelle technique leur a permis de découvrir des choses sur le monde qui les entoure ? Que savent-ils de leur propre corps, de son fonctionnement ? De celui des animaux et des plantes ? Des maladies, de leurs origines, des remèdes ?

Toutes ces connaissances sont-elles confrontées à un dogme religieux très présent ? Les découvertes sont-elles théorisées en fonction de ce dogme, ou est-on libre de penser à rechercher d'autres explications ?

Donner une réponse à quelques unes de ces questions vous permettra d'approfondir votre univers en général, et de pouvoir donner une ambiance plus crédible, plus profonde à l'histoire.

Vous êtes cordialement invités à vous reporter aux fiches « Créer un langage (les bases) » et « Création d'un langage (approfondissement) » pour les aspects techniques.

N'oubliez pas, cependant, que le langage évolue aussi ! Et parfois même très rapidement. C'est pour ça qu'il peut être judicieux de prévoir un vocabulaire « ancien », utilisé par les vieilles personnes par exemple, ou plus utilisé du tout, et un vocabulaire « actuel », utilisé par les jeunes gens et plus « officiel ».

Ajout : N'oubliez pas non plus les variations ! Les argots, les patois, les langues régionales... tout cela varie, parfois aussi au contact d'un pays voisin, où les langues se mélangent, s'empruntent.

N'oubliez pas non plus les mots spécifiques à un domaine particulier : médecine, arts, techniques, politique, religion, … et la langue elle-même (c'est la linguistique) !

Chacun a son propre vocabulaire, et il n'est pas toujours compréhensible pour les non-initiés…

Votre peuple n'est pas seul au monde ! Il vit dans un environnement donné, que vous aurez certainement déjà défini. Cet environnement est soumis aux caprices de la météo, et les changements saisonniers peuvent avoir une forte influence sur votre peuple.

Période sèche ou caniculaire ? Comment y fait-on face ? A-t-on des réserves d'eau potable ? Qui y est le plus vulnérable ? Prend-on soin de ces personnes ? Comment sauve-t-on les cultures, le bétail ? Au contraire, comment fait-on face aux périodes humides ? D'inondations ou de crues ? Comment gère-t-on la perte des récoltes ? L'excès ?

Pensez également aux catastrophes naturelles : la foudre et les incendies, les éboulements de terrain, même les tremblements de terre ou les éruptions volcaniques ! Tout cela laisse une trace dans la pensée collective, et certains événements traumatisants peuvent se retrouver dans certaines légendes folkloriques, être à l'origine d'une loi a priori incongrue ou obscure, d'un tabou sociétal ou générationnel…

De la même façon, les maladies ont une influence considérable sur l'histoire d'un peuple. Épidémies, voire pandémies (et on touche là plusieurs civilisations ; pensez-y, elles peuvent avoir une histoire commune sur certaines périodes !), des maladies spécifiques à votre peuple, des parasites, celles issues d'un contact avec des étrangers ou une autre espèce, ou encore celles qui sont liées à un événement climatique (souvent humide, d'ailleurs), ou encore des transmissions par des insectes ou animaux…

Connaît-on ces maladies ? Comment les soigne-t-on, est-ce efficace ? Comment traite-t-on les malades (socialement parlant) ? Y a-t-il eu des périodes d'épidémies mortelles réduisant la population ? Ont-elles eu une forte influence sur l'histoire, sur les croyances, sur l'évolution de la médecine, sur des tabous liés à l'hygiène, à la santé, à des pratiques devenues interdite, ou encore sont-elles à l'origine d'une invention ou innovation technique ?

Pour revenir sur les animaux, leurs histoires peuvent aussi influencer celle de votre peuple : invasions, disparitions, migrations, vecteurs de parasites ou de maladies, leur degré d'agressivité, la présence de nuisibles ou autres indésirables qui s'obstinent à entrer chez les habitants…

Tout cela va modeler votre société, ses lois, ses coutumes, ses tabous, ses règles, son hygiène et sa sécurité, son organisation pour subvenir aux divers besoins de sa population...

En parlant d'environnement, les animaux et la météo ne sont pas les seuls à prendre en compte : les autres peuples sont un potentiel ennemi ou au contraire un partenaire éventuel. Pensez au commerce, bien sûr, mais aussi aux échanges culturels, philosophiques, scientifiques ou techniques, au métissage (quand c'est possible), à la façon dont vivent les populations de part et d'autre d'une frontière (ils auront plus de contacts avec leur voisin que le reste du pays : comment vivent-ils cette proximité ? Cela crée-t-il des différences culturelles, idéologiques ou politiques, langagières, … ?)

\_\_\_\_Ces frontières sont-elles de zones de tensions, de conflits ? Sont-elles l'objet de revendications régionales ?

\_\_\_\_Et puis, évidemment : guerre, invasion, colonialisme, annexion, génocide, …

(nom **de** votre) Civilisation :

**Biologie :**Espèce :

Habileté**s** psychiques :

Habileté**s** magiques :

Âges (en années) : Nourrisson, Enfant, Adolescent, Adulte, Vieux

Personnalité :

**Spiritualité :**Théologie : Athéisme, Monisme, Panthéisme, Animisme, Polythéisme, Dualisme, Monothéisme

Dieu principal :

Style **de** croyance :

Comment : Sacrifice, Offrande, Dîme, Prière

Où : Champs, Maison, Sanctuaire, Temple

Qui : Prophète, Prêtre, Prêtresse, Individuel

**Genre / Famille :**Mariage : Monogamie, Polygamie, Polyamour, Promiscuité, Homosexualité, Bisex\*, Multisex\*

Reproduction : Enfants, Œufs, Clones, Graines

Structure familiale : Patriarcat, Matriarcat, Partenariat, Maître / Propriétaire, Big Brother / État

Notion **de** temps et **de** saison :

**Structure sociale :**Caste dominante :

Classes sociales :

Prêtres : Qualifications, Privilèges, Proscriptions

Guerriers : Qualifications, Privilèges, Proscriptions

Travailleurs : Qualifications, Privilèges, Proscriptions
**Nourriture :**Nourriture principale :

**Vêtements :**Texture : Fourrure, Peau, Fibres végétales, Soie, Synthétique

Description :

**Architecture :**Matériau **de** construction principal :

**Langue :**Nom :

**Éducation :**Où : Maison, Église, École, Rue, Travail

Qui : (l'éducation est-elle limitée par espèce / classe ?)

Quoi : (objectif principal : travail, endoctrinement ?)

Comment : (moyen **de** transition **de** la culture)

**Récréation :**Divertissement : Films, Danse, Musique, Jeux, Sports d'équipe, Sports individuels, Drogues, Autres
**Technologie :**Transport : Roues, Vol, à pieds, Vapeur, Vaisseau, Magie, Animal **de** trait, Moteur, Téléportation, Voyage temps
Découvertes, Inventions, Innovations :

Armes : Mêlée, Tire, Véhicule

**Communication :**Écriture : Papier, Presse, Signes

Longue portée : Fumée, Radio, Télépathie

Niveau d'alphabétisation :
**Économie :**Ressources :

Type **de** culture et d'agriculture :

Matières premières :

Carburant : Bois, Huile, Cristal

Commerce : Pièces, Échanges, Billets, Autres, Crédit

Routes :

**Gouvernement :**Type :

Utilité : attaque, défense, protection

Effectif **de** la population :

**Histoire :** *(voir **fiche** "quelques détails supplémentaires" pour aller plus loin)*

Période d'existence :

Pères fondateurs (ou Mères) : (liste des chefs les plus importants)

Grandes batailles : (listes des conflits les plus importants)

Changements culturels marquants : catastrophes naturelles, épidémies, événements surnaturels