Modelo Basado en Estrategias de Aprendizaje

El **alumno** se enfrenta de forma activa a la resolución de un problema, utilizando estrategias adecuadas.

La función del **profesor** es la de guiar al alumno en la búsqueda del conocimiento, proporcionarle estrategias de aprendizaje, presentarse ante él como modelo, ejecutando y describiendo verbalmente las estrategias de aprendizaje

Las **estrategias** pueden ser muchas y muy variadas, de acuerdo con dos criterios: la función de las operaciones básicas a las que sirven y los contenidos de aprendizaje a los que se aplican.

**a) Estrategias de repetición:** Esta estrategia se orienta a dos objetivos: la selección (ayudando al alumno a prestar atención a los elementos importantes) y la adquisición (asegurándose de que el material se almacena en la memoria de trabajo, para un estudio posterior;

**b) Estrategias de elaboración:** La estrategia consiste en construir una imagen mental o una frase, para relacionar conceptos asociados. Tareas concretas de esta estrategia son: resumir, crear analogías, tomar notas, plantear cuestiones;

**c)** **Estrategias de organización:** – para tareas básicas de aprendizaje (por ejemplo, agrupar u ordenar diversos elementos en categorías, para facilitar su recuerdo); – para tareas complejas de aprendizaje (por ejemplo, realizar diagramas funcionales para recoger los conceptos y sus relaciones, expuestos en un texto);

**d)** **Estrategias de autocontrol de la comprensión**, también denominadas «metacognitivas» (por ejemplo, darse cuenta de los propios errores);

**e) Estrategias de carácter efectivo** (por ejemplo, estar atento y relajado, vencer el temor a fracasar en una tarea). Su finalidad es responder a las exigencias del aprendizaje en la adquisición, almacenamiento y expresión de la información:

El **modelo basado en estrategias** se fundamenta en los siguientes principios:

*1) El pensamiento se hace realidad en tareas específicas*. El aprendizaje de contenidos será más eficaz si se aplican las estrategias adecuadas. Es más, la adquisición de estrategias de aprendizaje constituye un contenido esencial en la escuela: aprender a aprender. Enseñar a pensar debe insertarse en problemas específicos y en contextos funcionales.

*2) Cambio en el rol del profesor.* El profesor es un modelo imitable en el uso de estrategias cognitivas y un diseñador de actividades, para que el alumno adquiera estrategias de aprendizaje. El proceso didáctico es un proceso interactivo, en el que se inserta la motivación, la facilitación de estrategias y el control metacognitivo, en su aplicación a los más diversos contenidos.

La **enseñanza de estrategias** debe fundamentarse en los siguientes principios:

a) Aunque la estrategia facilita la actuación inteligente, esta resulta condicionada por la capacidad cognitiva del alumno.

b) El uso de estrategias efectivas no elimina necesariamente las diferencias en el procesamiento de la información, por cuanto pueden incidir otros procesos interactivos.

c) A una actuación similar no siempre corresponde una misma estrategia. A la inversa, una estrategia no es adecuada para cualquier alumno.

d) Las estrategias que se enseñan no necesariamente se transforman en estrategias similares a las de un experto, porque el alumno no es capaz de modificar (mejorar) la estrategia.

e) La enseñanza de estrategias debe plantearse como una actividad cuyo efecto se produce a largo plazo y lentamente.

f) Las estrategias tienen diferentes objetivos y diferentes efectos, en función de los contextos en los que se apliquen.

g) La enseñanza de estrategias puede hacerse efectiva en dos modalidades: - incluirlas en el desarrollo de la enseñanza de las diversas áreas del currículum; - enseñarlas de forma independiente, en programas específicos.

h) Para que el aprendizaje escolar sea efectivo, además de las estrategias generales de aprendizaje, se debe promover el conocimiento en un campo científico concreto.

i) La enseñanza directa de las estrategias es más eficaz que la enseñanza indirecta, sobre todo para los alumnos menos capacitados.