Платформа образования

Начнем со среднего общего. Система устарела и банально не поспевает ни за современными методиками преподавания, ни за современными технологями, ни за самими школьниками, которые зачастую способны самостоятельно освоить и интересные для них предметы, и профессию по душе.

15 лет назад комик Михаил Задорнов возмущался - как же это так, заменить учителя русского языка компьютером?! Почти богохульство, не иначе. Но если задуматься, настолько ли плоха идея постепенной автоматизации учебного процесса по основным школьным предметам? Вот несколько моментов для размышления

Материал по многим предметам на сегодня уже достаточно хорошо структурирован. Тот же русский язык или математика. Учебную программу вплоть до 11 класса не очень сложно оптимизировать для предоставления системой в режиме-онлайн. Тема будет раскрываться максимально подробно и наглядно; возможно предлагать ребенку самостоятельно найти данные по теме; закрепление и проверка навыков и знаний в самых различных формах - от тестов, до игр;

Разбив материал на минимальные модули можно легко вести метрику учебного процесса - как личных особенностей ученика (внимательность, реакция, творческий потенциал и т.д.), так и эффективность самой системы

С максимальной автоматизацией учебного процесса конечно исчезает вся та будущая ностальгия по партам, школьным доскам, специфике школьной культуры, но приобретается куда большее качество знаний, навыков и самой системы преподования. А знания и навыки есть цель самого преподавания.

Судите сами - программа действительно беспристрастна и объективна, неспособна  к субъективной оценке, не болеет, скорость и возможности внедрения новых методик ограничены только программистами и железом, не спит, не ест и способна сформировать отчет в нужном виде за секунды, сразу его отправив адресату. И никакой бюрократии

Подобная система может полностью сконцетрироваться на главной своей - преподавание, максимально подстраивая форму взаимодействия индивидуально под ребенка. Главным же фактором преподавания наконец станет интерес самого ребенка, его интересы, способности и предпочтения, а не какие-либо "ценности и интересы общества"

Становится возможным производить аттестацию не по окончанию N количества классов, а по изучению минимальной и дополнительных образовательных программ

##### Высшее и среднее-специальное образование

Итак, вы получили среднее-общее образование и цифровой аттестат. Скорее всего имеете представление в какой профессии хотели бы себя попробовать (ведь система обучения построена куда вменяемее чем предыдущая).

Из всего многообразия учреждений среднего-специального и высшего образования, система подберет наиболее подходящие именно вам, основываясь на интересах, знаниях, навыках, индивидуальной специфике обучаемости.

При этом можно сохранить действующую конкурсную систему поступления по взаимному акцепту. Но при этом никаких бумаг, никакой бюрократии. Ведь аттестат со всеми дополнительыми данными заранее в электронном виде

Если получаемая профессия позволяет работать удаленно, то и обучение становится возможно организовать так же удаленно

В процессе прохождения обучения формируется портфолио специалиста

По результатам получения образования выдается электронный диплом

Важно отметить что материал для обучения строится на основе материалов Банка цифровых достижений человечества. То есть, если рассматривается раздел математики, то система извлекает материал по нему из базы знаний и в режиме реального времени генерирует пример либо задачу к данному разделу. Результат освоения материала фиксируется в профиле ученика

Таким образом это замкнутая система, регулярно обновляемая с каждым изменением в предмете или методике преподавания

Порталы