Principios del planeamiento curricular

## Principios de Planeamiento Curricular

En la literatura educativa de la era de la primera post-guerra mundial, el planeamiento del plan de estudios era considerado como un proceso educativo estratégico para el mejoramiento del aprendizaje; desde entonces, los planificadores del plan de estudio han utilizados diversos acercamientos en el diseño de planes de estudios para mejorar la enseñanza y el aprendizaje a la luz de cambiar los factores sociales. Sin embargo, en la mitad posterior del vigésimo siglo, se utilizó con eficacia un marco del planeamiento del plan de estudio basado en la premisa que las actividades del planeamiento del plan de estudio se deben diseñar para ser cooperativas, comprensivas, concretas y continuas (Krug 1957).

Para la definición de los elementos operativos del plan de estudio renovado, se oficializaron principios curriculares:

1. **Secuencia Vertical.**
2. **Coherencia horizontal.**
3. **Continuidad.**
4. **Integración disciplinar (en su expresión de multi e interdisciplinariedad).**

### Secuencia Vertical

El currículo queda resumido en tres instancias, las cuales conforman una arquitectura del plan: el **microplaneamiento** (estructura de la clase o curso, la naturaleza disciplinaria así como la extensión y profundidad de los contenidos), el **mesoplaneamiento** (decisiones con respecto a las áreas y a los ejes curriculares aplicándose los principios de secuencia e integración) y el **macroplaneamiento** (el resultado del proceso de las instancias anteriores; es decir, la composición global del pensum de las asignaturas.

En el principio **secuencial, se va aumentando la extensión, la complejidad y la dificultad del objetivo, del contenido o de la experiencia de aprendizaje; es decir, debe trabajarse de lo más simple a lo más complejo.**

La secuencia vertical ***busca que exista interrelación y secuencia entre un objetivo y otro, entre un contenido y el subsiguiente***. Cuando estamos entre ejes problema, debe existir coherencia entre el eje problema y las preguntas generadoras, interrelación entre una pregunta y otra, entre un contenido y el siguiente.

### Coherencia Horizontal

También conocido como articulación; se refiere a la relación horizontal recíproca que se debe dar entre los elementos que estructuran los diferentes documentos curriculares entre ellos programas de estudio, planes anuales, unidades de trabajo. Debe existir una relación entre los objetivos, contenidos, actividades y evaluación; debe existir una relación "horizontal esencial" en tanto cada elemento es complemento del otro.

### Continuidad

Se refiere al carácter progresivo con que el alumno adquiere el aprendizaje; lo que permite ir profundizando sus logros en relación con un contenido: información, actitud, destrezas, por medio de las vivencias de experiencias cada vez más complejas. La continuidad **se refiere más a las experiencias que al contenido**, por lo que se refiere a plantear en que los alumnos apliquen lo aprendido en la práctica y en la resolución de nuevas situaciones y problemas.

Responde a la necesidad de llenar las expectativas y posibilidades que va presentando el individuo, como producto del proceso desarrollo humano; por lo que permite visualizar la organización del currículo como una espiral en donde se fortalece y amplía cada ves más los contenidos, objetivos y experiencias de aprendizaje que se incorporan en el planeamiento curricular.

### Integración

El currículo debe contemplar el desarrollo de la persona tanto en lo cognitivo como en lo emocional y lo social, este principio busca que todos los elementos, procesos y sujetos que intervienen en un plan curricular se visualicen de manera integral, en sus interrelaciones y no como aspectos aislados. Debe de alcanzarse una integración entre las asignaturas y el contenido; dentro de este enfoque es necesario que el futuro docente tenga presente que en muchos casos la organización del currículo se rige por el principio de disciplinariedad.

BOLAÑOS, G. Introducción al currículo. Costa rica 2007. http://books.google.com/books

WEBSCOLAR. Principios que rigen el planeamiento curricular. https://www.webscolar.com/principios-que-rigen-el-planeamiento-curricular.