Simulação

São atividades que imitam situações do mundo real. Em geral, tentam proporcionar a emoção de atividade realistas, como por exemplo, dirigir um carro em alta velocidade, pilotar um caça ou realizar um procedimento cirúrgico. Os simuladores podem ser classificados de dois tipos: realistas ou divertidos. Uma simulação é um modelo funcional que imita o comportamento de um sistema de referência (Klabbers, 2009), como por exemplo, simuladores de voo, batalhas ou cidade.

"Uma simulação de aprendizagem é uma combinação de elementos de modelagem, elementos de entretenimento (ou jogo) e elementos instrucionais (ou pedagógicos)" (Clark Aldrich).

### **Nível de Aprendizado**

* Lembrar
* Entender
* Aplicar

### **Como inserir a ludicidade em um jogo de Simulação**

* Criar o desafio sem se preocupar com a fidelidade nos detalhes (se o personagem cair de algum lugar alto ou se algo o atingir ele não se machuca, ou, ele pode correr além do normal).
* Criar uma história que imita a vida real, porém em um cenário inusitado.

### **Por que utilizar um jogo de simulação?**

Quando um aluno utiliza um jogo de simulação e presencia o resultado de suas ações no momento daquela tomada de decisão, aumenta sua compreensão dos processos implícitos e desenvolve uma intuição para o que pode acontecer em circunstâncias semelhantes (HARTMANN, 1996).

### **Passos para criar um jogo de Simulação**

* Defina os objetivos pedagógicos (definir as metas, o que será avaliado com suas simulações de aprendizado. Decidir as habilidades que você está disposto a propagar aos seus alunos).
* Pense em perguntas como: “Quais são as principais habilidades que eu quero que meus alunos melhorem?”, “Quais são as fraquezas dos meus alunos”.
* Escolher critérios de avaliação e feedback : por exemplo, se está trabalhando o levantamento de requisitos e vai ter que lidar com clientes, um critério de avaliação poderia se a "empatia" ou o conhecimento do "negócio ou produto". O feedback pode ser feito por meio de pontuações ou mensagens com informações adicionais.
* É importante deixar claro ao aluno o que eles fizeram "certo ou errado", para que eles possam ir alterando suas estratégias para alcançar o melhor resultado possível.
* Criar o ambiente gráfico (quanto mais semelhante às situações diárias, mais os alunos se envolverão em suas simulações de aprendizado).

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* Escolher os personagens (os alunos se identificam com os personagens da história).
* Se possível, criar uma variedade de personagens (por exemplo, com características de várias culturas).

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* Criar simulações de aprendizado com vários caminhos, adicionando diferentes finalidades possíveis de acordo com as escolhas dos alunos. Assim, dependendo de suas escolhas, eles podem chegar a diferentes resultados ao final do jogo.

### **Dicas para a construção de jogo de Simulação**

* **Precisão**: é recomendável saber quais aspectos da precisão são importantes para seu público. Por exemplo, jogos de simulação de veículos ou jogos esportivos, os jogadores exigem um grau maior de precisão com a realidade das ações, porém em outros gêneros, eles se importam muito menos.
* Algumas vezes uma simples barra de progressão/regressão pode ser usada para representar o status de uma ação.
* Em uma simulação é preciso construir mecanismos mais simples que os mecanismos da vida real para que não seja construída uma réplica do sistema original, que funcionaria na mesma velocidade e operaria na mesma escala.
* **Abstração**: uma réplica fiel do ambiente a ser simulado pode dificultar o avanço e testes de situações em um ambiente seguro. O ideal é construir algo próximo ao ambiente a ser simulado abstraindo alguns detalhes que não irão interferir na tomada de decisões.
* Eliminar fatores da simulação que tenham pouco ou nenhum efeito sobre a operação da mecânica, assim o jogador aprende os resultados de suas ações e decisões com rapidez e eficiência.
* Projete o jogo diretamente em torno do assunto que você deseja ensinar e abstraia outras áreas que terão pouco ou nenhum impacto.
* Dar preferência para a abstração de conteúdos irrelevantes em vez do realismo detalhado.
* Utilize gráficos de desenhos animados para tornar a simulação lúdica, porém sem perder o foco no assunto abordado.
* Construa sua mecânica e jogabilidade em torno de seu assunto.
* Criar um sistema de inventário pode trazer a possibilidade ao jogador de reunir itens para ajudá-lo a resolver as tarefas.
* Para jogos de simulação em tabuleiro, a utilização dos dados tende a ser simbólico. Eles podem representar o resultado de alguma ação de risco onde o jogador deverá decidir a ação seguinte. Por exemplo, o tempo e atraso em uma entrega de um projeto.
* Remover detalhes desnecessários, pois assim permite que o jogador se concentre nos recursos estruturais e na interação estratégica permitida.
* Para os designers de jogos, os sistemas de jogos que são reduzidos à sua essência são mais fáceis de gerenciar e mais fáceis de balancear. Abstraindo o que não é relevante para atingir o objetivo de aprendizado, o designer pode se concentrar nos elementos e estruturas que contribuem diretamente para o desenvolvimento do jogo.

### **Conteúdos já explorados por Jogos Educacionais**

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* Economia em Engenharia de Software
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