Caso 3 - Combate ao Cyberbullying - Cora

**Colaboração** - Domitila David

**Caso 3 – Combate ao cyberbullying**

No ensino presencial ou remoto, a professora propôs a uma turma de 8 º ano a produção de post para Instagram contra cyberbullying, utilizando o Canva, como atividade do projeto da escola para erradicar o bullying.

**Quais seriam os seus procedimentos?**

Para a produção dessa atividade, seriam necessárias três aulas. Primeiramente, promoveria uma discussão sobre a temática. Durante uma aula remota síncrona ou presencial, para sensibilizar os alunos em relação ao tema, elaboraria um levantamento anônimo (no mentimenter, por exemplo) a fim de saber se na turma há alunos que já sofreram ou presenciaram uma situação de bullying ou cyberbullying. A partir dos resultados, discutiria a frequência desse problema no ambiente escolar.

Em uma segunda aula, seria proposta uma atividade na qual os alunos refletiriam sobre as principais formas de combate para esse problema. Perguntas sobre isso poderiam ser respondidas em pequenos grupos de alunos por meio do Google Forms. Os resultados dos formulários enviados seriam compartilhados com a sala como forma de finalizar a discussão. Caso houvesse necessidade, faria ainda a leitura de um texto sobre o assunto, como a matéria "Cyberbullying: o que a escola pode fazer para evitá-lo" (disponível em https://www1.folha.uol.com.br/educacao/2019/12/cyberbullying-o-que-a-escola-pode-fazer-para-evita-lo.shtml).

A discussão em sala de aula promoveria a conscientização dos alunos e seria utilizada como base para produção dos posts pelos estudantes. A matéria citada anteriormente seria compartilhada com os alunos e outras pesquisas realizadas por eles também seriam permitidas para a produção do trabalho. Esses materiais são importantes, pois trazem dados que poderiam ser usados nos textos.

Em uma terceira aula, analisaria um exemplo de post em Instagram a fim de que os alunos se apropriassem um pouco melhor desse gênero e faria, após a instrumentalização dos alunos para usarem o Canva, a proposta textual em aula, com a possibilidade de ser finalizada como tarefa de casa.  Nessa proposta, dividiria a turma em duplas e distribuiria subtemas como: formas de combate ao cyberbullying, consequências para agressor e vítima, o problema em números.

**Como ensinar os estudantes a utilizarem o Canva?**

O domínio da ferramenta Canva é essencial para o desenvolvimento da atividade. Assim, em uma aula remota síncrona ou presencial, entraria no site para simular uma produção com os alunos. Essa etapa poderia ser realizada na terceira aula, em que o foco seria mais a parte prática, já que a discussão sobre o assunto já teria terminado. O ideal é que a proposta seja iniciada durante a aula com objetivo de ajudar quem apresentar dificuldades com o Canva.  Além disso, seria compartilhado com os alunos, como material extra, um tutorial em vídeo sobre como usar a ferramenta para produzir posts.

**Quais posicionamentos críticos trabalhar com os estudantes em relação ao Instagram?**

Na produção dessa atividade, vários posicionamentos críticos seriam promovidos relacionados ao comportamento do jovem nas redes sociais. Além dos princípios básicos da ética digital, a exposição na internet, privacidade e comportamento em rede seriam pontos importantes a ser trabalhados. Também, acredito que os alunos se engajariam ao relacionarem o cyberbullying, que ocorre em um contexto mais particular, com as diversas formas de propagção de ódio em meios digitais. Inclusive, a diferença entre cyberbullying e cancelamento poderia ser explorada.

**Como avaliar?**

A avaliação será a produção do post no Instagram.  Para avaliar, dois critérios seriam considerados: apresentação visual e produção textual. Em relação à apresentação visual, seriam avaliados pontos como uso das cores, imagens e tipografia, já que essa parte estética é importante na reprodução de um post. Já em relação à produção textual, a adequação temática, o cumprimento ao gênero e o uso da escrita seriam aspectos avaliados. Para facilitar o processo avaliativo e fazer com que o aluno entenda posteriormente sua nota, construiria uma grade de correção com descrições.

**Qual outro recurso você poderia somar a este caso?**

Diversas ferramentas poderiam fazer parte desse caso. Como já mencionado anteriormente, o Mentimenter poderia ser usado na discussão inicial sobre a temática, a fim de levantar as experiências dos alunos, e o Google Forms também poderia ser utilizado na discussão para levantamento de propostas de combate ao cyberbullying. Além desses, outros recursos são previstos na atividade, como o vídeo de tutorial, a matéria jornalística sugerida, assim como a pesquisa dos próprios alunos. Acredito que todas essas ferramentas são importantes para a produção do material!