Problemas de Oficios Tecnicos

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Por: Macarena Mustone

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# ¿Qué son los oficios técnicos y las profesiones tecnológicas?

***Oficios técnicos*** :Se conoce técnico a aquel que domina una técnica. Puede tratarse de un grado o calificación al que se accede a partir de la educación formal, como en el caso de los técnicos químicos o técnicos en radiología. El técnico conoce diversas herramientas, ya sean intelectuales o físicas, que le permiten ejecutar la técnica en cuestión.

***Tecnologo/ Profesiones tecnologicas*** :El tecnólogo enfrenta un problema objetivo, lo estudia, lo organiza, y utiliza el conocimiento (propio, deterceros, universales) para construir la solución, a traves de distintos aparatos tecnologicos o sistemas operativos.

## ¿Porqué no hay suficientes ingenieros?

El desinterés de los jóvenes por las carreras de ingeniería está asociado a la sistemática des-inversión en infraestructura básica, que se traduce en el deterioro de nuestras redes viales y ferroviarias y los altos costos logísticos del país. Hace falta promover más y mejores profesionales.

En los círculos profesionales y universitarios, abundan las sesudas reflexiones acerca de la importancia de la ingeniería para el desarrollo del país, del desconocimiento de la gente de lo maravilloso de nuestra profesión, seguidas de las milenarias letanías sobre la inmadurez de la juventud. Rápidamente se concluye en la necesidad de “hacer conocer” la profesión con una suerte de misión laica.

Durante décadas la sociedad ha desvalorizado la educación en ciencias e ingeniería y sólo recientemente el Estado volvió a apoyar iniciativas que en su momento gozaron de prestigio internacional como las Escuelas de Postgrado en Ingeniería de Caminos y de Ferrocarriles fundadas en 1958 y abandonadas en los ‘90 sin que ni el Estado ni ninguno de los actores privados que hoy se lamentan de la falta de profesionales hiciera nada para recuperarlas.

Si tiene continuidad, también es muy auspicioso el lanzamiento del programa BEC.AR de la Jefatura de Gabinete de la Nación y la Comisión Fulbright para efectuar estudios de postgrado en ciencias e ingeniería. Pero esto no basta. El conocimiento científico aplicado se gesta en la Universidad, se completa en la práctica profesional y se actualiza y preserva en el seno de empresas y organizaciones públicas y privadas.

La causa del desinterés de los jóvenes por las carreras de ingeniería está asociada a la sistemática desinversión en infraestructura básica en el último medio siglo y que se traduce en el deplorable estado de nuestras redes viales y ferroviarias y en los altos costos logísticos del país. Debemos convencernos de que las crisis fiscales deben encararse sabiendo que los recortes basados en la inversión impactan mucho más sobre el crecimiento que los basados en el gasto corriente.

Diplomar un ingeniero puede tomar entre cinco y ocho años, pero formar un profesional para liderar un proyecto requiere otra década. Este capital se pierde si no se conservan y enriquecen los equipos técnicos, lo cual ha sucedido tanto en el sector público como en el privado a raíz de la permanente improvisación y la interrupción de los programas de inversión.Existe además una notable ignorancia acerca de la importancia que tiene la calidad de los proyectos de ingeniería para garantizar la calidad de las obras.

Por añadidura prestigiaremos las carreras técnicas, mejoraremos sus condiciones económicas y contribuiremos a que cada vez más jóvenes consideren conveniente estudiar ingeniería, alineando sus aptitudes y sus intereses con las necesidades del país. puto el que lo lea

## LA FALTA DE INGENIEROS, UN DEBATE ENTRE EMPRESAS Y UNIVERSIDADES

La razón es simple: de los 95.000 profesionales que egresan cada año, apenas 3.500 están ligados a profesiones tecnológicas. La matrícula en esas carreras es muy baja, pero el cuadro se agrava cuando las empresas, necesitadas de personal calificado, reclutan estudiantes a medio formar, les imponen duras rutinas laborales, lo que fomenta la deserción. Muchas empresas, por su parte, reclaman acortar algunas carreras y adaptarlas a las necesidades del mercado.

El problema es estructural. Igual, cualquier cifra que imaginemos es exigua para lo que se necesita. El problema de las vocaciones tecnólogicas es mundial. En la Argentina se agrava porque se junta con un deterioro muy grande del sistema educativo. Desde la escuela media, incluso, hay un sesgo bastante claro en contra de estas vocaciones: que la ingeniería es difícil, que la ingeniería te mata y que ahí no tenés vida.

### ¿Cómo se cubre esta brecha?

Esto es un fenómeno mundial, no pasa solamente acá. Las carreras de ingeniería en general, se eligen menos. Y a esto se suma que son difíciles, por un lado, y hay poca difusión acerca de lo que hace un ingeniero, un geólogo, un geofísico dentro de una empresa. Por la falta de interesados las empresas extraen a los alumnos a la mitad de sus carreras para explimirlos laboralmente otorgandoles una paga muy considerable para un estudiante universitaria.

Las universidades se han propuesto promulgar a traves de charlas la finalizacion de la carrera para, a partir de ahi, buscar un trabajo, junto a los contenidos completos.

## El dificultoso paso de secundaria a universidad

La principal dificultad radica en la articulación entre la secundaria y la universidad, así quedó plasmado en las pruebas Aprender 2016. Los alumnos del último año de secundario tienen serias dificultades para resolver problemas matemáticos sencillos. En las escuelas públicas, es todavía más alarmante: el 80% está en el nivel básico o por debajo del básico, mientras que en los privados la estadística negativa supera el 50 por ciento.

"Entre el primer y segundo año de la carrera se produce una fuerte caída. En parte lo adjudicamos a los problemas que traen de la secundaria", señaló a Infobae Horacio Salgado, decano de la Facultad de Ingeniería de la UBA.  Además consideró que se infunde un "temor exagerado". "Es cierto que hay una relación entre las ingenierías y matemática, pero no es verdad que son más difíciles que el resto. En Ciencias Económicas hay muchos más inscriptos y la matemática está en toda la carrera", señaló.

Para Salgado, en parte, faltan ingenieros porque "los orientadores terminan desorientando a los chicos que tienen dudas y descartan de raíz la posibilidad de estudiar ingeniería". A diferencia del panorama que se presentó a nivel nacional, en la UBA no hubo una caída en los graduados desde hace años, se mantiene estable entre los 650 y 800 egresados por año.

Para el 2016, esperaban un récord de 7 mil inscriptos al CBC, aunque saben que una buena cantidad ni siquiera comienza la carrera. Después, quienes avanzan en sus estudios no supera el 30% y ahí surge otro problema: el de la retención. En total tienen un padrón de 10 mil alumnos; muchos que se convierten en estudiantes crónicos.

La UTN, por su parte, reúne el 50% de los estudiantes de ingeniería. En los últimos años, notaron una modificación en la tendencia: cada vez más provienen de colegios privados. Por eso, se acercan a las secundarias públicas y revisan en qué falla la currícula, en qué materias deben trabajar y capacitan a sus docentes para enseñar matemática y física.

En la búsqueda de fortalecer la articulación, dictan clínicas en la secundaria para aunar criterios. "El ingeniero tiene una cosmovisión que ansía transformar el mundo. A diferencia del científico que también trabaja con exactas, no se conforma con comprender la realidad. Es una persona seteada para llevar adelante una acción transformadora", consideró Nicolás Bacqué, director general de desarrollo institucional del ITBA. "Necesitamos ese tipo de profesionales. Mientras más haya, mejor nos va a ir", agregó.

## Tecnología Informática: una carrera en auge con salida laboral

Según un estudio del Consejo Federal de Decanos de
Ingeniería (CONFEDI), el 40% de los estudiantes abandonan o cambian de carrera tras el primer año de cursada. Es por eso que la elección de una futura profesión se torna una decisión trascendental. Pero, ¿por qué vale la pena considerar la carrera de Tecnología Informática como una gran opción?

Los avances tecnológicos y la tecno-dependencia humana están cambiando la forma de vivir y también de trabajar. Hace décadas que las personas conviven con máquinas que les facilitan muchas tareas del día a día, pero que al mismo tiempo los relegan a un plano secundario en muchas otras actividades que están siendo reemplazadas por softwares, por ejemplo. Aun así, los indicadores del mercado laboral marcan una tendencia muy positiva para los puestos de Tecnología Informática dentro del país y en el resto de América Latina.

***En Argentina, solo un 16% se gradúa en promedio por año en Ingeniería en Sistemas Informáticos y, sin embargo, es una de las profesiones más buscadas en el mercado laboral.***

De acuerdo al anuario del Ministerio de Educación de la Nación, de un total de 190.337 alumnos egresados en 2017, solo 19.884 cursaron la orientación a Ciencias Aplicadas a Tecnología, siendo Ciencias Sociales la preferida.

En el ámbito universitario, y a pesar de la alta demanda de
puestos tecnológicos en la industria laboral actual, en 2016 se recibieron en el país solamente 8.303 ingenieros, especializados en las áreas Agronómica, Informática e Industrial. Mientras tanto, desde las empresas de software aseguran que no encuentran personal capacitado para cubrir los puestos tecnológicos vacantes en sus compañías.

De acuerdo a Aníbal Carmona, presidente de la CESSI y CEO de Unitech, el mercado total de la industria del software alcanzó los $64.494 millones, un 28,3% superior que el año 2016, con un récord histórico en exportaciones compuestas por el 56,2% proveniente de América del Norte, 32.2% de Latinoamérica y América Central y un 11,6% del resto de los países. "La índustria del software necesita 7.800 profesionales para 2018”, le confesó a la agencia Télam a principios de ese año.

No obstante, si bien el sector posee un 3,5% más de empleados registrados y no registrados , existen puestos vacantes que no están siendo ocupados por los profesionales recibidos de las Carreras de Tecnología Informática. Desde la CESSI creen que, de haber gente capacitada, existirían más de 13 mil nuevos puestos de trabajo.

El vicedecano de la Facultad de Tecnología Informática de la UAI, Daniel Tedini, también reflexionó sobre esta problemática y se refirió a las ventajas de elegir una carrera afín a la rápida y acelerada evolución tecnológica que opera dentro de todos los rubros, optimizando las estructuras básicas y haciendo globalmente más sustentable la vida de los seres humanos. "La Tecnología Informática no reemplaza las estructuras tradicionales de las disciplinas que se mencionan, sino que aparece como un increíble acelerador y potenciador que nos permite dejar los procesos cotidianos y repetitivos en manos de la tecnología, entregándonos más espacios temporales para que surja lo más importante que entrega el hombre, que es su capacidad creativa”, destacó.

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**Y agregó: "Lo realmente valioso de la aparición de la tecnología en todos los campos de la vida es el valor agregado del producto evidenciado por la asociación hombre-máquina u hombre-tecnología, siempre entendiendo a la Tecnología Informática como un complemento indispensable para seguir mostrándonos competitivos e innovadores”.**

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## Tendencia laboral.

¿Cuáles son las actitudes más valoradas hoy?

Las nuevas tendencias digitales están dejando de lado al profesional tal como se lo conoce y se empiezan a abrir las puertas a las nuevas profesiones y estilos de vida. Un buen momento para analizar los diferentes contextos en los cuales se empiezan a explorar y desarrollar las características de los recursos humanos.

Tres cambios puntuales son los que potencian las habilidades para los trabajos futuros: los tecnológicos, los conceptuales y los de habilidades en sí mismas. En este marco, en los últimos diez años se fueron impulsando diferentes cuestiones, entre ellas, las movilidades en el aprendizaje, los profesionales que se mueven de un país a otro, los desarrollos y desarrolladores de software y los directores de innovación, como los más destacados.

En relación a los cambios tecnológicos, el surgimiento de nuevos profesionales que deberán estar más familiarizados con las novedades tecnológicas en cada rubro, es una de las condiciones donde los empleadores hacen hincapié. Especialidades como inteligencia artificial, computación cuántica, redes 5G, chatsbots, machine learning, bockchain, entre otros. En el contexto global actual, la comunicación por medios digitales ha sido una contribución muy importante para estar conectados con personas que se encuentran en otra región, país o continente de manera inmediata. Manejar estas herramientas hoy se vuelve un requisito indispensable ya que quienes trabajan en recursos humanos filtran a los profesionales por estas habilidades: cuantas más competencias digitales se reúnan en un portfolio, más demandado será el o la profesional.

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        La tecnología abre la puerta a nuevas profesiones y estilos de vida.

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El papel de las instituciones educativas, entonces, es estar alerta a estas trasformaciones. Los contenidos y las experiencias durante el aprendizaje ya no pueden ser iguales a los de un aula tradicional. En este marco, el rol fundamental de la educación formal del siglo XXI es desarrollar las habilidades para que los mismos jóvenes puedan aprender a interpretar y a gestionar los materiales a los que se accede: sacar sus propias conclusiones de las coyunturas y adaptarse al mercado laboral del área que les interese. Este deberá ser el objetivo principal de los docentes y educadores al momento de planificar y desarrollar contenidos dentro de las escuelas

## ¿Por qué faltan ingenieros en la Argentina?

Es una de las figuras más difíciles en la búsqueda de empleo profesional, es una carrera compleja, con muchas especialidades. Si el estado quiere hacer en Argentina completamente un país que apuesta a la energía o al campo y se está graduando psicólogos y abogados, existe una diferencia abismal. Se requiere una vocación muy fuerte para elegir ingeniería.

El motivo primordial es un tema de oferta y demanda. Hubo muchos años donde no hubo demanda de ingenieros eso género que naturalmente el sistema educativo no lo genero.

Hay muchas empresas que lo piden y hay pocos profesionales que se gradúan, lo que pasa en Argentina es una falta de planeamiento estratégico en relación a los recursos humanos. Pensar que estructura de gente quiero para el modelo de país que necesito. Para tener más ingenieros un punto clave es la asociación entre el sistema público, empresas y universidades.

A los 18 años actualmente no tienen la madurez para decidir con claridad y convicción que quieren una u otra carrera, eso lleva a elegir carreras más generalistas, como por ejemplo, administración. Hoy en día un punto a favor, si bien no son suficientes, en las aulas se encuentran más del 50% de estudiantes que hace 10 años, con la inclusión de mujeres.

Los ingenieros más necesitados son los más técnicos, ingeniero en informática, sistemas, electrónico, mecánicos; como a su vez especialistas en determinadas áreas.

### ¿Cómo alentar a un joven que sigue ingeniería?

En primer lugar, no es una carrera que solo te va a llevar a un puesto definitivo, te abre mucho más puertas. En segundo punto en el mundo y en Argentina en particular, la empleabilidad de los ingenieros va a ser muy alta; incluso mucho mayor que en otras carreras más habituales en la actualidad.

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                                   Bibliografía

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* https://brainly.lat/tarea/3533392
* http://colegioingenieros2.org.ar/web/index.php/novedades/archivo-de-novedades/la-falta-de-ingenieros-un-debate-entre-empresas-y-universidades
* https://www.infobae.com/educacion/2018/01/24/psicologos-y-abogados-pero-no-ingenieros-en-algunas-disciplinas-clave-se-reciben-menos-de-25-alumnos/
* https://www.clarin.com/opinion/suficientes-ingenieros\_0\_S165RJnvXl.html
* https://www.infobae.com/economia/finanzas-y-negocios/2019/08/23/tendencia-laboral-cuales-son-las-aptitudes-mas-valoradas-hoy/
* https://www.clarin.com/brandstudio/tecnologia-informatica-carrera-auge-salida-laboral\_0\_vLhz8iz8e.html
* https://www.youtube.com/watch?v=yPfx78awBTQ