Blog 5

Nombre del alumno: Jocelyn Azamar

Materia. Informática

tema: “Evaluación de los sistemas tecnológicos”,

“Febrero Examen 6 Parcial”

Fecha de realización: 22/02/2018

## Los criterios para realizar una auto evaluación.

**1. ANTECEDENTES**

Este primer apartado es un resumen de lo que a juicio de las universidades de Colima, Guadalajara, Guanajuato, Nayarit y Michoacana, y de la Dirección General de Institutos Tecnológicos, se considera como antecedente de la autoevaluación institucional.

Las experiencias en esta materia son relativamente recientes. Se puede afirmar que datan de los planteamientos formulados en las reuniones nacionales de Puebla (1978) y de Morelia (1981), donde se señaló la necesidad de evaluar el Sistema de Educación Superior, así como de realizar la autoevaluación en las instituciones que componen este sistema. Antes de la reunión de Puebla (1978), se habían dado evaluaciones parciales de facultades o escuelas. En 1979 la Subdirección de Planeación de la Dirección General de Institutos Tecnológicos elaboró un anteproyecto de evaluación institucional en el cual se valoran las acciones cumplidas en cinco "funciones" consideradas como fundamentales.

La Dirección mencionada, por una parte afirma que el poco desarrollo en el área de evaluación institucional "se debe tanto a las organizaciones mismas (en cuanto reflejo de sus propios y limitados intereses iniciales), como a las diversas teorías organizacionales utilizadas para estudiarlas, analizarlas y entenderlas"; por otra parte, señala que la evaluación institucional se ha reducido a tres tipos:

1. La evaluación costo-beneficio/costo-efectividad.
2. La evaluación burocrática relacionada con el análisis de las estructuras, proceso y/o procedimientos organizacionales.
3. La evaluación del clima organizacional.

Estos tres tipos de evaluación, si bien valoran aspectos complementarios y diversos de la organización, es evidente también que:

**2. NECESIDAD E IMPORTANCIA DE LA AUTOEVALUACION**

Dentro de este rubro, cinco de las catorce ponencias (Universidad Nacional Autónoma de México, Universidad de Yucatán, Universidad Autónoma de Baja California, Universidad del Estado de México y el Instituto Tecnológico de Sonora), hacen una justificación expresa de la importancia que tiene la autoevaluación institucional. Las razones que se señalan son las siguientes:

1. "La evaluación es un proceso necesario y vital para determinar las acciones futuras que tienen que desarrollarse para mejorar el funcionamiento de las instituciones de educación superior" (Universidad Autónoma de Baja California)

La misma institución prosigue:
2. La evaluación "es un antecedente necesario para la determinación de prioridades, objetivos, metas y políticas para el desarrollo futuro. Por esto la evaluación no tiene valor por sí misma, como proceso único y terminal, pues su utilidad se concreta y materializa en las medidas operativas que se toman para impulsar el desarrollo futuro de las instituciones".
3. Por otra parte, la UNAM indica que la evaluación sistemática "es un segmento de la planeación sin el cual ésta no tiene una perspectiva suficiente". Asimismo la evaluación retroalimenta en forma constante el desarrollo de todas las actividades.
4. La Universidad Autónoma del Estado de México advierte que sólo mediante la evaluación podrán las instituciones de educación superior "identificar y corregir deficiencias e impulsar y orientar las acciones necesarios   ámbitos académico-administrativo, para el cumplimiento pleno de los fines que les corresponden". Esta misma universidad agrega que "si la universidad y los universitarios deben ser capaces de ejercer la crítica, esencialmente la crítica social, deben consecuentemente ser capaces de ejercer también la autocrítica, y de realizar los procesos de evaluación que permitan superar gradualmente condiciones negativas internas, semejantes en muchos casos a las que se manifiestan fuera de la universidad, y que son objeto de la crítica generada en nuestras comunidades académicas".
5. A su vez, la Universidad Autónoma de Yucatán manifiesta "que la evaluación institucional es un procedimiento necesario, no sólo para conocer nuestro desempeño sino también para valorarlo, y es necesario efectuarlo constantemente con objeto de saber con qué ritmo nos estamos desarrollando".
6. El Instituto Tecnológico de Sonora sostiene que la función de la evaluación es "una necesidad prevista en el proceso de planeación institucional" y que es una exigencia para el aprovechamiento racional y riguroso de los recursos. A esta afirmación, agrega: "pretendemos de esta manera satisfacer una verdadera necesidad institucional así como atender a una prioridad señalada en el Plan Nacional de Desarrollo".

**3. CONCEPTO DE EVALUACION INSTITUCIONAL**

Este apartado es un condensado que relaciona los conceptos que tienen de la evaluación institucional distintas instituciones de educación superior.

También se hace referencia a aquellos aspectos que, según algunas instituciones, no deben considerarse como evaluación institucional.

Y en la última columna del cuadro en que se relacionan estos conceptos, se enlistan distintos términos utilizados indiscriminadamente como sinónimos del proceso en cuestión.