Moodle

**EQUIPO 1**

Myrna Caracas Torales

MOODLE ( Entorno dinámico de aprendizaje dinámico orientado a objetos) .- Es un entorno virtual de aprendizaje diseñado para ayudar a los educadores a crear cursos de calidad en Internet y orientado a dar un soporte a un marco de educación social constructivista. Es un sistema de gestión y cursos que permite distribuir materiales de aprendizaje, crear y gestionar debates temáticos y tablones de anuncios, pasar cuestionarios a los estudiantes, evaluar tareas, integrar recursos de Internet, crear asignaturas, ofrece herramientas de comunicación, permite la tutorÍa electrónica , calcular estadísticas, gestionar calificaciones, etc.

Algunas de las características que hacen destacar a Moodle frente al resto de alternativas son:

Fundamentado en filosofías docentes.- la base del aprendizaje es la construcción del conocimiento para los demás de forma colaborativa, todos los miembros de una comunidad se benefician al ser creadores y receptores del conocimiento.

Construido sobre una base tecnológica basada en módulos modulares y extensibles.- aplicación web basada en el lenguaje de programación PHP y base de datos relacional, que forman una pareja tecnológica muy difundida, probada, de amplio uso en los programas Open Source.

VENTAJAS DE USO:

* Está desarrollado en su completo bajo software libre.
* Tiene una interfaz de navegador amigable, eficiente y compatible.
* Lleva registro y seguimiento de los accesos del alumno.
* Tiene una actualización permanente.
* Puede contener diversos cursos.
* Dispone de varios temas o plantillas.
* Facilidad de actualización de la herramienta, conservando la misma estructura en la base de datos.

DESVENTAJAS.

* Es necesario el servicio de internet para acceder a la plataforma.
* Los docentes necesitarán estar capacitados para editar sus cursos y subir los recursos
* Si el docente quiere tener su propia aula virtual con un dominio propio es necesario pagar por la licencia.
* Muestra los mismos contenidos a todos los alumnos, no hay forma de seleccionar los contenidos de acuerdo al perfil o rendimiento de cada alumno.
* No es posible mantener la interacción directa con los docentes.

SOPORTE E INFORME DE SEGUIMIENTOS DE ESTUDIANTES:

* Cada curso tiene su propio libro d calificaciones el cual es accesible desde la administración del curso.
* Las competencias descritas el nivel de comprensión de un alumno en algunas habilidades relacionadas con el tema. Educación basada en competencias.
* Los profesores pueden indicar para cada ítem del curso como es que desean que se registre.
* La finalización del curso permite que un curso sea marcado como terminado ya sea manualmente o automáticamente en el acuerdo a criterios específicos.
* Están disponibles varios informes del curso para el profesor, para ayudar a monitorear el progreso de los estudiantes.
* Las insignias son una forma de motivar a los estudiantes.

CASO DE É XITO:

La Universidad de Málaga implantó en el 2004 un sistema de e-learning para los alumnos y profesores que disfrutan de las ventajas de esta tecnología. Crearon su propio Campus Virtual basado en Moodle. El campus Virtual de la UMA aloja desde entonces multitud de asignaturas de las titulaciones que se pueden cursar en esta universidad. Se ha convertido en un espacio formativo y de colaboración para alumnos, profesores y personal administrativo y servicios.

Ofrece la posibilidad a los alumnos de utilizar en cualquier momento y desde cualquier lugar los programas que utilizan en sus asignaturas sin instalar nada en sus equipos. Una vez dentro de Moodle, con solo pulsar el botón de acceso a la actividad, el estudiante entra al escritorio virtual asignado a su usuario. Los profesores pueden dar acceso a los escritores virtuales desde el Campus Virtual. Los profesores y estudiantes pueden crear y acceder a todos los recursos y contenidos de las asignaturas desde el Campus Virtual de la UMA. La gestión y la administración se ha simplificado ya que los permisos de acceso vienen por las asignaturas en las que está matriculado el estudiante.

* Se basa en pedagogia social constructivista.
* Permite la autogestión del tiempo
* Dispone de recursos didácticos actualizados
* Facilita la comunicación bidireccional de los alumnos con profesores.
* Permite a los profesores definir sus escalas para calificar las actividades.

DESVENTAJAS: