Sociales Teólimo

**ASIGNATURA**: Sociales

**1. IDENTIFICACION DE LA GUIA DE APRENDIZAJE No.**   2

 **TEMA:** Los hebreos, India y China
**DBA**
Relaciona el origen de la agricultura con el desarrollo de las sociedades antiguas y la aparición de elementos que permanecen en
la actualidad (canales de riego, la escritura, el ladrillo).
**CATEDRA PARA LA PAZ**
identifica un problema del salón y dice cuáles son las causas
**Competencias ciudadanas:**
conozco procesos y técnicas de mediación de conflictos

1.   **PRESENTACION**

Es fundamental reconocer que China es el país más poblado del mundo, seguido por india; los cuales se encuentran ubicados en el continente asiático.
Se tendrá en cuenta el análisis de lecturas que nos permiten comprender algunos temas.

**2.    PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES**

Act, 2 Lea atentamente el texto y responda las preguntas
1.   De que civilizaciones habla el texto
2.   Cuáles son los ríos que se mencionan
3.   Que les permitió a estas civilizaciones la cercanía de los ríos
4.   Cuál fue el legado de estas civilizaciones
5.   Qué significado tiene la palabra civilización
Act, 3 indagar:
·         ¿Quiénes fueron los fenicios y hebreos?
·         ¿Dónde estaban ubicados?
·         ¿Cuál fue el aporte de los fenicios?
·         ¿Cómo estaban organizados los fenicios?
**Act. 4** Analizar la lectura acerca de competencias ciudadanas, luego responder las preguntas que aparecen al respecto pag. 40 y 41.
**Act.  5** Elaborar el mapa de Asia, resaltar a India y China. De igual manera los montes Urales, montes Himalaya y el monte más alto del mundo que es el Everest
**Act.  6** Elaborar el mapa conceptual de China e India, para conocer sus aportes y su organización social y política. Pag. 12
**Act. 7** Investigar fotografías de personas y de inventos chinos y pegarlas en el cuaderno

**3.    EVALUACION**

**CRITERIOS DE EVALUACION:**

·         Localiza a china e india en el mapa.
·         Hace comentarios acerca de la película  Los colores de la montaña.
Elabora resúmenes
Cuaderno ordenado, talleres, tareas, investigaciones, producción de textos
Participación
Evaluaciones

**EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO:**

Es organizado en la información presentada
Participa en pequeñas discusiones.

**4.    AMBIENTE DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS:**

**5.    GLOSARIO**

**6.    BIBLIOGRAFIA:**

**AREA:Ciencias Sociales**

         **IDENTIFICACION DE LA GUIA DE APRENDIZAJE No.     2**

 **TEMA:** La baja edad media
Relaciona la concepción representación del mundo que se tenía en la Edad Media influenciada
por la Biblia con la cultura espacial europea y señala los cambios y las continuidades más relevantes.
**Cátedra para la paz**
**Cultura de paz:** identifica un problema del municipio o de la vereda y dice cuáles son sus consecuencias

**5.    PRESENTACION**

**6.    PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES**

**Act. 2.** Tema de inducción:   lea atentamente el texto y luego responde.
***La baja edad media es un periodo comprendido entre los siglos X y XV aproximadamente, en Europa occidental. Esta es la época de los torneos de los caballeros, los castillos, los señores, los vasallos y siervos. También es la época de las cruzadas, empresas militares con las cuales se buscaba recuperar para occidente los territorios de Tierra Santa. Además de este aspecto, el continente europeo presentó cambios políticos, económicos y culturales como el surgimiento del feudalismo, el poder absoluto de la iglesia católica, la transformación de las herramientas para la agricultura, el surgimiento de las ciudades, la fundación de las primeras universidades, la expansión comercial y el nacimiento de un grupo social que influyó, desde este momento, en todos los ámbitos de la sociedad: la burguesía.***
·         ¿Quiénes vivían en los castillos medievales?
·         ¿Cómo crees que eran las armas y los uniformes de los guerreros en la edad media?
·         Que significa para ti los términos: ¿cruzada, feudalismo y burguesía?
·         Que es para ud Tierra Santa
·         ¿Cómo cree que eran los privilegios que tenía la iglesia durante la edad media?
·         ¿Cómo se imagina que eran las primeras universidades?
·         ¿Usted cree que la educción siempre ha existido? ¿por qué?
·         ¿Qué opina ud. acerca de la Edad Media?
**Act. 3** Elaborar un mapa conceptual sobre el feudalismo, las cruzadas y la iglesia durante la baja edad media.
**Act. 4** Realizar una investigación sobre las condiciones de los campesinos en Colombia; teniendo en cuenta tipo de vida, condiciones laborales, cultivos, cosechas, comercialización, atención por parte del gobierno, servicio de salud, conflicto armado, educación, etc. Pegar fotografías al respecto.
**Act. 5** Haga un ensayo sobre la situación de nuestro municipio, lo bueno lo malo, lo que más le gusta, cómo quisiera que fuera. Haga un dibujo lo que más le llama la atención.
**Act. 6** Realice un colaje con recortes de diferentes tipos de personas que hay en el mundo.
**Act. 7** Análisis del texto pág. 49. Del libro guia

¿Qué es el feudalismo?, ¿Qué fueron las cruzadas?, ¿Cuáles fueron sus causas y consecuencias?
Investigaciones, tareas, participación,
Evaluaciones individuales y grupales
Lluvia de ideas, elaboración de mapas conceptuales. Evaluación tipo ICFES.

**EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO:**

Acompañamiento y asesoría del docente
Deduce información relevante acerca de los temas vistos.

**8.    AMBIENTE DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS:**

**9.    GLOSARIO**

**10. BIBLIOGRAFIA**

Lavacude parra Kenny, ciencias sociales 7°, Santillana siglo XXI.
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