Teoría de Vigotsky

## Pensamiento y Lenguaje como parte del proyecto de una psicología general.

* En *Pensamiento y Lenguaje* (1993), Vygotsky se propuso el análisis de las relaciones entre estas dos funciones psicológicas, desde una perspectiva teórica nunca abordada. En primer lugar, propone que la conciencia debe ser entendida como un sistema dinámico de funciones psicológicas, en donde pensamiento y lenguaje son solo dos; estas funciones constituyen las formas diversas de la actividad de la conciencia.

Vygotsky sostiene que es crucial reconocer que las relaciones entre estas funciones no son fijas, por lo tanto, no deben estudiarse en aislamiento (como se estudian típicamente, todavía hoy). Así pues, propone centrarse en dos de las funciones más importantes, pensamiento y lenguaje, pero sin olvidar las otras, que serán llevadas a un segundo plano para el presente estudio. Según él, las teorías anteriores han fallado en reconocer la relación entre estos dos aspectos de la conciencia debido a que, o bien han identificado una con la otra –impidiendo establecer cualquier tipo de relación entre ellas–, o bien han establecido entre estas funciones una relación meramente externa –ignorando las relaciones complejas que hay entre ellas–.

De esta manera, propone un método de análisis en unidades, en oposición al método de análisis en elementos. En este punto utiliza una analogía con el estudio del agua; esta se compone de hidrógeno y oxígeno, pero sus propiedades son completamente diferentes de las de sus componentes. Si descomponemos el agua en sus elementos, perdemos sus propiedades. La unidad de análisis en este caso sería la molécula de agua, que luego podría rastrearse a través de sus diversas formas: hielo, vapor, nubes, nieve.

* *La unidad de análisis:* el aspecto interior de la palabra La unidad de análisis que le interesa a Vygotsky será lo que él llama el “significado de la palabra”, su “aspecto interno”, que permanece como “el otro lado de la luna”. Es en el significado de la palabra que encontraremos la unidad del pensar y el hablar. El propósito del libro será rastrear la estructura, la función y el desarrollo de la relación entre pensamiento y lenguaje en un análisis sintético de una totalidad compleja. “Por unidad entendemos el resultado del análisis que, a diferencia de los elementos, goza de todas las propiedades fundamentales características del conjunto y constituye una parte viva e indivisible de la totalidad”
* El significado de la *palabra* encierra propiedades inherentes al pensamiento lingüístico, y en esta medida conserva las características de la totalidad que nos interesa. El significado de la palabra es tanto pensamiento como lenguaje: “pertenece al dominio del lenguaje en igual medida que al del pensamiento”
* El significado es *pensamiento* en la medida en que toda palabra implica una generalización, y generalizar es un acto complejo del pensamiento; por otro lado, el significado es también lenguaje pues toda palabra requiere significado para pertenecer al dominio del lenguaje: una palabra sin significado es un sonido vacío. De esta manera, en lo que sigue del libro, se ocupará de realizar un análisis semántico a partir del cual será posible conocer las variaciones que sufre el significado a lo largo de las diversas líneas del desarrollo; se trata, en últimas, de un análisis genético del pensamiento y el lenguaje.
* Podemos ver claramente la continuidad entre el programa que expuso en Crisis y su proyecto en Pensamiento y Lenguaje, a pesar de que ambos están separados por diez años. Sin lugar a dudas, la insistencia en que debemos estudiar las funciones psicológicas como un sistema dinámico estaba adelantada a su tiempo y sigue estándolo al nuestro, y aunque el análisis de sistemas se ha hecho cada vez más importante, su uso en psicología sigue siendo extraño. Vygotsky se propuso un estudio de la conciencia no como una entidad mental, si no como un sistema de funciones psicológicas. En este sentido, el centro de atención del libro serán dos funciones, el pensamiento y el habla, aunque las otras funciones siempre permanecerán en el trasfondo. Hay aquí una lección para la psicología de hoy, en la medida en que todavía solemos estudiar y enseñar las funciones psicológicas aisladas unas de otras; Incluso cuando estudiamos las relaciones entre las diferentes funciones, lo solemos hacer con la asunción de que una tiene una influencia causal sobre la otra. Aun así, como veremos, el autor propuso que pensamiento y lenguaje pueden transformarse el uno al otro. También podemos ver una continuidad con Crisis en la metodología de Pensamiento y Lenguaje. Aquí vemos de nuevo el método que llamó “análisis”: el estudio de la unidad mínima que conserva las propiedades de un todo complejo. Aquí la unidad debería sorprendernos: es la “forma interna” de la palabra. En primer lugar, es importante comprender que el término ’слово’ que Vygotsky utiliza puede ser traducido no solo como “palabra” sino también como “texto”, “oración”, “discurso” e incluso como la totalidad del lenguaje. En segundo lugar, la noción de una “forma interna” del lenguaje ya no es familiar para nosotros, pero lo era en el tiempo en el que Vygotsky escribió

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