REPASO CLASE ORIENTACIÓN VOCACIONAL DÉCIMO A Y B

¿QUÉ ES LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL?

*“El futuro también existe actualmente en la persona, bajo la forma de ideales, esperanzas, deberes, tareas, planes, objetivos, potencialidades no realizadas, misión, hado, destino, etc.”*

*Abraham H. Maslow*

La orientación vocacional permite explorar e identificar creencias, percepciones, emociones, pensamientos y actividades que manifiestan y realizan los estudiantes durante su formación académica, profesional, personal, familiar y espiritual.

**Beneficios de la orientación vocacional:**

•      Permite sensibilizar a las personas acerca de la importancia del proyecto de vida personal.

•      Orienta y fortalece los procesos de formación personal para la gestión adecuada del proyecto de vida y las elecciones futuras en lo profesional, social y familiar.

•      Permite en las personas, reconocer sus aptitudes, capacidades y las posibilidades de potencialización dé cada una de estas.

•      Aporta información acerca de la elección de carrera y las opciones que hay en educación superior.

•      Ayuda a definir el interés profesional en relación a los perfiles de los estudiantes.

La **orientación Vocacional** es un proceso cuyo propósito es ayudar a los adolescentes y jóvenes en la elección de una carrera profesional. Tiene la finalidad de proveer los elementos para garantizar una mejor elección de cada persona y debe realizarse de forma anticipada para que los estudiantes obtengan un mejor resultado en su toma de decisiones, acerca de la profesión que eligieron.

La **Exploración** **Vocacional** es un proceso que tiene la finalidad de despertar intereses vocacionales, y adaptar dichos intereses a la competencia laboral del individuo y a las necesidades del mercado de trabajo.

Establece que cada individuo debe ocuparse donde tenga un mejor desenvolvimiento, tomando en cuenta esencialmente, las habilidades, la inteligencia, las aptitudes, los intereses, la preparación, los valores, que constituyen su personalidad.

La orientación vocacional tiene tres enfoques que debe incorporar:

* Psicológico: considerar principalmente el bienestar personal.
* Educativo: tener en cuenta el sistema educativo del país, la educación debe transformarse de acuerdo a las necesidades de la sociedad.
* Socioeconómico: debe lograr que las personas colaboren para el progreso, el desarrollo social y económico del país

Cuando hablamos de la orientación vocacional es inevitable hacer mención de las distintas disciplinas que han participado en la elaboración de este proceso cómo la **psicología**, la **pedagogía** e incluso la **administración empresarial.**

### ¿En qué consiste la orientación vocacional?edit | edit source

La orientación vocacional es un proceso psicológico y pedagógico que trata de **ayudar a la elección de una profesión** en concreto, **acorde a las motivaciones, aptitudes y actitudes** del estudiante. Este proceso parte de la premisa de mejorar el conocimiento del estudiante acerca de todas las posibilidades que tiene a su disposición con el objetivo de evaluar cuáles son las ideales a través del propio espíritu crítico del estudiante.

# **Valores y antivalores**

Los **valores son cualidades o atributos considerados como positivos**, **necesarios y deseables** que los seres humanos asignan a objetos y otros seres humanos. Se caracterizan por estar asociados a la idea de lo “bueno” o por tener utilidad para la vida individual y social.

Los **antivalores**, por su parte, **también son atributos que se asignan a objetos y personas**, con la salvedad de que estos representan algo **negativo, innecesario o indeseable**, es decir, se asocian a la idea de lo “malo”. De esta forma, los antivalores son la contraparte de los valores. Cuando un antivalor se manifiesta en un sujeto u objeto, este implica un mal para algo o para alguien.

### Ejemplos de valores

* **Honestidad:** se trata de la cualidad de decir la verdad o actuar de forma sincera.
* **Responsabilidad:** realizar conscientemente algo y asumir sus consecuencias.
* **Prudencia:** actuar con diligencia y prestando atención a las consecuencias.
* **Justicia:** se trata de la paridad en la repartición de algo según corresponda y de forma equitativa.
* **Libertad:** la capacidad de actuar voluntariamente y sin limitaciones.

### Ejemplos de antivalores

* **Deshonestidad**: utilizar la mentira o el engaño.
* **Irresponsabilidad:** actuar conscientemente incumpliendo lo asignado y/o evadiendo sus consecuencias.
* **Imprudencia:** actuar sin tomar cuidado de las consecuencias.
* **Injusticia**: es cuando hay un reparto desigual sin base en las acciones de los sujetos.
* **Esclavitud:** la privación de la facultad de actuar según la propia consciencia y voluntad.

**Autoevaluación personal**

La **autoevaluación personal** es propia de aquellos líderes que son verdaderamente consientes de su papel. Aceptan sus errores, se muestran como un miembro más de sus equipos de trabajo y se expresan a través de la humildad y la autocrítica.

**Aunque vale la pena dejar claro que no existe una única manera de hacerlo, pues cada caso es particular y admite todo tipo de aportes y elementos, sí podemos mencionar un proceso genérico para ello, el cual consta de etapas como las que mencionamos ahora:**

1. **Elaborar un autoconcepto de sí mismo:**

Lo primero es determinar los conceptos con los que mejor te definas a ti mismo en función de categorías como: aspecto físico, relación con los otros, imagen que crees que transmites en tus semejantes, personalidad, rendimiento en tu labor diaria, manejo de emociones y funcionamiento mental.

1. **Lista de debilidades:**

Retoma los conceptos del apartado anterior y escribe aquellos que constituyan una debilidad; es decir, obstáculos, defectos, excesos o carencias. Luego ponlas en un folio en blanco y haz dos columnas: en una escribe cada debilidad y en la otra, más amplia, descríbela en términos objetivos.

1. **Lista de cualidades:**

Ahora haz lo mismo, pero con las cualidades. Descríbelas lo más neutral que puedas y piensa en la incidencia de cada una de ellas en tu carácter y desempeño diario.

1. **Nueva autoevaluación:**

Teniendo en cuenta las dos descripciones anteriores, tanto la de las debilidades como la de las cualidades, el reto ahora es elaborar una nueva autoevaluación personal. No puede ser la misma que la del inicio; el objetivo de esta fase es que sea una descripción más precisa, objetiva y realista, y que tras ella tu imagen sea más completa.

El resultado de una **autoevaluación personal** señala tu nivel de autoestima: si es bajo, medio o elevado. En cualquier caso, recuerda que el objetivo último del proceso es redescubrir quién eres, adónde te diriges y qué aspiraciones tienes.

**Aprender a aprender**

Aprender a aprender es la competencia base de todas las demás, y que, por tanto, hay que dominar. Aprender no es lo mismo que estudiar, por lo que esta habilidad no sólo te ayudará en el colegio, que puede ser lo que estás pensando, sino que debes tener en cuenta que en la vida en general y, particularmente, en la profesional, el aprendizaje continuo es la base del éxito.

Podemos definir esta competencia (habilidad) como la capacidad para iniciar y organizar nuestro propio aprendizaje, de forma que cada vez lo hagamos de forma más eficaz según las necesidades y metas que nos planteemos. Para ello hay que darse cuenta de lo que se sabe, de lo que necesitamos y de cómo se alcanzarlo de la forma más eficaz posible.

***Desarrollar*** un buen método para adquirir nuevos conocimientos, más fácil y rápida. Encontrar las herramientas que mejor se adapten a nuestro estilo de aprendizaje.

***Organizar*** nuestro tiempo de manera eficiente. Valora tu tiempo! Es el único recurso que no se puede "rellenar"

**Recordar** la información. No se trata de memorizar (en algunos casos sí), sino de obtener un conocimiento duradero en el tiempo.

**¿Qué necesitamos para lograrlo?**

**Autoconocimiento**. Saber cómo somos, nuestras fortalezas, cuál es nuestra mejor forma de aprender, qué nos limita el aprendizaje o qué barreras tenemos. y para qué aprendemos.

**Plantearse preguntas**: la curiosidad y las dudas son la mejor forma de profundizar en un tema. Hacerse preguntas relevantes es algo muy valorado en las empresas, pues es la mejor manera de plantearse nuevos retos y crecer.

**Evaluar los resultados**. Tu mismo puedes evaluarte. También puedes pedir comentarios a las personas que te rodean. Escúchalas y ajusta tu método.

**Fijar metas alcanzables**. Aprender a aprender es un proceso largo, y como tal no se debe afrontar con prisas. Si bien es cierto que verás resultados a corto plazo, debes plantearte objetivos reales, que puedas cumplir

PROFESORA

ISIS FABIOLA TORRES EGUIGUREN