Hoofdpagina

# Histerisch - Geschiedenis met Jeroen

## Ja, jij daar!

Hierboven, in het **rood** (bij mij is het rood, bij anderen blijkbaar blauw) daar moet je zijn. Via deze ‘site’ gaan we proberen je wat te helpen bij de geschiedenisles. Nu zijn we nog maar net begonnen, maar er gaat dit jaar hard gewerkt worden. Klik op de link hierboven, en vertel me of het te begrijpen is.

Het draait om de YouTube-filmpjes: oortjes in, filmpje aan, en je bent met je schoolwerk bezig. Komt er een toets, of moeten ouders overtuigd worden, dan hebben we ook - op deze pagina’s dus - wat begeleidende teksten.

Alles hieronder is ge%#&. Dat is bedoeld voor mensen die denken dat ze er toe doen, wij weten wel beter. Veel plezier, en, abonneren mag hè!

## Wat is dit??

Geschiedenisles in de onderbouw van de middelbare school, soms denk je dat dat moeilijk is. Dat kan, maar soms valt het eigenlijk wel mee. Misschien zie je hier een uitleg waarmee je het wat beter begrijpt of het wat makkelijker kunt onthouden. Zo nu en dan behandelen we de historische onderwerpen enigszins hysterisch, misschien daarom ook de titel. Maar, het kan dus zomaar zijn dat je iets aan de filmpjes of aan de geschreven informatie hebt. Als dat zo is, mooi, dan hebben we je geholpen. Als het niet zo is, jammer, maar je hebt het wél geprobeerd, en dat is alvast goed. En, bedenk, het is ook maar een schoolvak, je kunt er niet echt heel makkelijk van overlijden om maar eens iets te noemen...

## Hoe werkt het?

Nou, nu werkt het eigenlijk nog niet, er is nog nauwelijks content. We zijn aan het bouwen, schrijven, filmen. Soms maakte ik een kort filmpje waarin ik iets uitleg, zoals ik het ongeveer ook vertel tijdens de geschiedenisles. Die filmpjes zette ik op YouTube, maar dan staat het daar maar een beetje los van elkaar. Zonder context, zo noem je dat dan. Het idee van deze ‘wiki’ is dat ik hiermee een beetje kan aangeven wat het doel van elk filmpje is. Misschien gaat dit wel een beetje mijn eigen geschiedenisboek, schoolbord, of aantekeningenoverzicht worden.

## Wie ben ik?

Nou, ik ben dus Jeroen, heel verrassend bij een titel als ‘geschiedenis met Jeroen’. Ik geef geschiedenisles, al best lang, en ik vind het een heel erg leuk vak, maar ik snap ook dat sommige mensen het niet heel erg leuk vinden. Dus daar proberen we dan een beetje rekening mee te houden. Ik kom uit West-Brabant, daar woon ik ook, maar ik heb altijd lesgegeven in Zuid-Holland. Je zou me dus ook wel een ontwikkelingswerker kunnen noemen, die de arme kindjes in Holland wat beschaving probeert hij te brengen.

## Disclaimers

Als het je gaat om geschiedenis, sla dit dan vooral over. Was je op zoek naar de disclaimers, ja, dan heb je die gevonden, al weet ik niet of dit gaat voldoen aan je verwachtingen. Is het je om iets serieus te doen, neem dan even contact op, scheelt een hoop verkeerde energie, wat ik ook probeer aan te geven in het derde deel van het eerste bolletje.

* Sinds 1998 geef ik geschiedenisles, zonder al te lang na te denken schat ik in dat ik in die tijd zo’n acht verschillende methodes van allerlei verschillende uitgevers heb gebruikt. Tijdens mijn studie en tijdens alle stages werden overigens ook schoolboeken gebruikt, bovendien geef ik al jaren en jaren ruimte aan stagiaires, die ook van alles vertellen en laten zien, wat ook allemaal weer een herkomst heeft. Het zou zo maar kunnen zijn dat in de uitleg die ik geef, in de verhalen die ik vertel, delen van die lesboeken terugkomen, of terug lijken te komen. Mocht iemand, een rechthebbende, het idee hebben dat er sprake is van plagiaat (of wat daarvoor doorgaat) dan nu alvast drie opmerkingen: ten eerste, sorry, je vergist je, zo zit ik namelijk niet in elkaar, als ik citeer vind ik het juist leuk en belangrijk om de bron te noemen; ten tweede, o, je bent er echt van overtuigd, weet wel dat er absoluut geen sprake is van intentie, bij voorbaat excuses; ten derde, neem dan vooral contact op, we hebben het erover, ga alsjeblieft niet beginnen met mededelingen over dwangsommen en dreigen met van alles als de omstreden inhoud niet direct wordt verwijderd, we zoeken eerst samen uit wat er aan de hand is, ik ga namelijk nooit echt handig om met dreigementen, en, ik kan óók advocaten organiseren, ik ben soms een beetje heel erg koppig, maar dat had je dus kunnen voorkomen.
* Een geschiedenisles is geen wetenschappelijke overdracht. Laten we stellen dat begrippen als ‘volledig’, ‘accuraat’, ‘aantoonbaar’, ‘juist’ wel thuishoren in de wetenschap. Nou, da’s dan heel fraai, maar in een geschiedenisles kom je daarmee niet heel ver. Mijn taakopvatting is divers, en sluit zeker niet (althans, niet opzettelijk) aan bij wetten, regels, of onderwijskundige modegrillen, maar wat ik beoog is kennisoverdracht, die echter ondergeschikt moet zijn aan begrip, wat dan weer ondergeschikt mag zijn aan beleving. Zoals ik van mijn ome Piet (een fenomenale verteller, maar minder fenomenaal op zijn feiten) heb geleerd: een goed verhaal hoeft niet perse juist te zijn. Of, zoals hij in een boekje zelf ooit heeft geschreven over zijn eigen vader: aan het eind van een verhaal zei hij dan “en zo is het écht gebeurd, en zelfs als het niet zo gebeurd was dan had het toch zo kunnen gaan”. Als mijn leerlingen van me horen dat de grootste drie uitvindingen van de mensheid het vuur, het wiel en de mayonaise zijn, dan kunnen ze alledrie onthouden. Als ik in plaats van mayonaise het schrift noem, dan zijn ze het drie minuten later allemaal vergeten. Dat is onderwijskunde, niet uit het boekje maar uit de praktijk.
* Om toch af en toe de feiten te checken gebruik regelmatig ik Wikipedia. Ja, echt, Wikipedia, maar waarom dan? Eigenlijk heel eenvoudig, als ik in mijn boekenkast duik dan moet ik heel erg oppassen niet te gaan plagiëren, bewust of onbewust. Wiki kan dan wel wat onbetrouwbaar zijn, zie daarover mijn eerdere opmerkingen (kennis is ondergeschikt aan begrip), maar het is wel heel wat eenvoudiger te quoten en te verwijzen (is dit een goede zin?). Bovendien gaat het heel wat vlotter. En geloof me, als ik voor een filmpje van dertig seconden drie uur bibliotheken moet doorspitten dan komt er niet bijster veel uit mijn handen. Ik krijg betaald voor 24 uur per week, niet voor 124. Dus doe het er maar mee, het leven is ook niet altijd wat je ervan hoopte.
* Op dit moment geef ik les aan vwo-klassen, leerjaar 1, 2 en 3, met de methode *Memo, Geschiedenis voor de onderbouw*, van uitgeverij Malmberg. Wij gebruiken alleen het handboek, geen werkboeken of digitale omgevingen. Op zich behandelen de verschillende methodes ongeveer dezelfde onderwerpen, maar als deze pagina’s verder uitbreiden zou je zou kunnen merken dat er een relatie is met één specifiek lesboek. De reden daarvoor is dan nu dus helder, er is geen sprake van sponsoring (ik sta open voor suggesties), het is gewoon mijn dagelijkse werk, dat ik uitvoer met mijn dagelijkse gereedschap.
* Objectieve geschiedenis bestaat niet, ik ben ook zeker niet objectief. Maar, mijn leerlingen krijgen van mij een fair verhaal. Denkt iemand de zoveelste linkse indoctrinatie erin te ontdekken, dan adviseer ik die persoon mij even op te zoeken, links is niet echt een accurate omschrijving van mijn gedachtengoed. Ik hou niet van een politiek correcte toon, iedereen krijgt ervan langs in de geschiedenis, dus ook in mijn les en uitleg. Evolutie is niet ‘ook maar een theorie’, het is wetenschap, net zoals een scheppingsverhaal geloof is. En ik gaf dus geschiedenis, niet godsdienst. Kapitalisme is er, daar mag je iets van vinden, maar, het is er. Aanhangers van socialistische (sub-)stromingen hebben meer doden veroorzaakt dan welke andere groep mensen dan ook, is niet mijn schuld, ik vertel wat ik zie. Slavernij was er, en is schandalig, daar gaan we niet omheen draaien. Ongepast taalgebruik bestaat niet, althans, niet in algemene zin. Zie of hoor je iets dat je ongepast vindt? Geef dat even aan. Als ik er niets aan verander waren we het oneens. Zie of hoor je iets dat volgens jou anderen ongepast zouden kunnen vinden, ga dan iets anders doen, daar heb ik geen tijd en energie voor. Overigens, ook dit is allemaal in algemene zin zo genoteerd.

## **Filmpje...**

De **bijsluiter**: https://youtu.be/U8FALBCd\_zw