Varför arbetsbok online

Lärarens dagliga arbete blir mer och mer digitaliserat, liksom elevernas. När 1:1 smyger sig in i klassrummet är det naturligt att mer och mer av det material som tidigare var i pappersform numera hittas ute på molnet.

Lärarna har tre "ben" i sitt arbete: planering, genomförande och utvärdering.

Planeringsfasen var först att digitaliseras, främst för att den egentligen bara baserades på Word eller Exceldokument. Lektion.se var en tidig databas där lärare kunde lägga in lektionsplaneringar till glädje för andra lärare. Idén var, och är, bra även om innehållet kanske skulle utvärderas med jämna mellanrum och de sämsta delarna skalas bort.

Genomförandet var nästa steg. I sin enklaste form innebär det att läraren har sin dator uppkopplad till en projektor där läraren visar material från sin egen dator. I en mer avancerad form har varje elev sitt lektionsmaterial på sin dator. Istället för en lärobok i papper finns det numera digitala läroböcker i t.ex. pdf-format. Men förutom det finns filmsiter som Youtube och Vimeo, delade bildspel, e-böcker och ljudböcker istället för tryckta romaner, uppslagsverk som Wikipedia eller NE, musiksiter som Spotify eller alla dessa poddar som vuxit upp som svampar ur jorden. Till detta finns mängder av enkla, pedagogiska spel ute på nätet som eleverna kan jobba med. Kort sagt, när det gäller att genomföra en lektion utan tryckta läroböcker finns så pass många alternativ att det knappast är något problem längre.

Utvärderingen är kvar. När det gäller för läraren att kontrollera vad eleverna faktiskt gjort på lektionen finns en hög tröskel. När allting annat digitaliserats sitter eleverna fortfarande med arbetsböcker tryckta på papper, eller gör prov med penna och papper. Siter som Google Classroom har funktioner som underlättar utvärderingen men endera är det i form av textdokument eleverna skriver i eller formulär eleverna inte kan spara om de inte gjort klart. Dessutom är formulären enkelt utformade utan finesser. Fronter är ett annat system där man faktiskt kan spara ett prov mitt i, men lika enkelt som Classroom i funktioner.

Det som saknas är alltså egentligen två saker: en digital arbetsbok, och ett digitalt system för att göra prov och tester. Den senare delen går att genomföra i Googl Classroom, men inte den första, inte om man vill göra något mer avancerat än att skriva i ett dokument eller ha ett kort formulär eleverna garanterat blir klara med under pågående lektion.

Just vad det gäller genomförandedelen tycker jag själv att läromedelsförlagen svikit lärarkåren. Förlagen har pengarna och kontakterna för att anställa programmerare och utforma material för lärarna anpassade till förlagets eget material, men det har man hoppat över. Istället är ofta deras digitalisering inget annat än läroböcker och arbetsböcker i pdf format.

**Så, varför skall man då ha online-arbetsböcker?**

Det finns många olika anledningar till att skapa en arbetsbok online:

\*Du slipper pappersarbetsboken och kan återanvända din egen arbetsbok obegränsat antal gånger

\*Du kan lätt förändra i arbetsboken när samhället runt skolan förändras

\*Har du 1:1 i klassrummet där eleverna sitter med varsin dator finns det ingen anledning att hålla fast vid tryckta läroböcker

\*Har du redan läseboken online blir det bara konstigt att inte ha arbetsboken online också

Det enda som talar emot en arbetsbok online är att det kräver en del kunskap om programmering, främst i språket PHP och i SQL för databasen och kunskaper i HTML för en snyggare layout, men du kanske kan få den sortens kurser som kompetensutveckling i din skola?

Dessutom tar det tid att skapa böckerna. Varje sida i arbetsboken blir en egen databastabell. Räkna kallt med två timmars arbete per sida, minst. Fördelen är att du sparar in den tiden många gånger om i framtiden.