Diseño Metodológico

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  La comunidad de la institución educativa bajo blanco es ampliamente diversa y multicultural. Dadas las condiciones del contexto la investigación se enfocará en hallar la importancia de construir ambientes pedagógicos interculturales en la Institución en cuestión para el año 2018.

Se establece el diseño metodológico a continuación.

* **Diseño No experimental:** la investigación se realizará sin manipular deliberadamente las variables (Gómez, 2009). Se observará en este caso las características interculturales locales de la comunidad educativa y se buscará determinar la importancia de las relaciones inclusivas mediadas por procesos pedagógicos.
* **Universo y muestra*:*** la población de estudio es el corregimiento Bajo Blanco, perteneciente al municipio de Moñitos, ubicado en la zona costera del departamento de Córdoba. En esta localidad se encuentra ubicada la Institución Educativa Bajo Blanco, la cual cuenta con los niveles educativos de preescolar, básica primaria, media, básica secundaria en las jornadas mañana y tarde; con una población educativa

de 450 estudiantes, los estudios se realizaran y beneficiarán a todos los componentes de la comunidad educativa, (estudiantes, docentes, padres de familia, directivas, personal de apoyo, etc.).

* **Métodos e instrumentos de recolección de datos:** como el propósito de la investigación es hallar la importancia de propiciar desde la escuela, mediante procesos pedagógicos, las relaciones interculturales de la localidad, la observación es clave para recolectar información; dicha observación será no invasiva, de manera que los datos reflejen la mayor naturaleza posible y reflejen el accionar cotidiano de la comunidad, por otro lado se complementará con encuestas que permitirán recopilar la información del objeto del estudio; además de entrevistas realizada a diversos miembros de la comunidad educativa que puedan brindar diversos enfoques para enriquecer el banco de información, desde estudiantes, padres de familia, personal de apoyo, directivas, entre otras. El propósito es aplicar lo anterior a toda la comunidad con el objetivo de compartir las características generales de la población, de manera que los datos sean globales en corregimiento. Mediante la observación no invasiva se busca no interferir en el diario vivir de la comunidad; obteniendo datos veraces, sin influencia externa.
* **Enfoque mixto, Cuanti-cualitativo:** Esta investigación se realizará bajo el enfoque mixto, más específicamente la combinación de los enfoques cuantitativo y cualitativo.  El enfoque cuantitativo aportara datos numéricos certeros que ayuden a cuantificar estadísticamente los datos que permitan  aportar evidencia  a las teorías previamente planteadas para explicarlas (Gómez, 2009).  Por su parte junto a los datos recolectados se trabajará con el enfoque cualitativo, que utiliza las descripciones profundas y las interpretaciones, de los fenómenos (Gómez, 2009) con el fin de detallar las particularidades culturales  y prácticas educativas,  relacionadas en la institución con el fin de recolectar datos, además . La investigación combinando  ambos enfoques demarcará que porcentaje de la población piensa de una u otra manera y como ellos afecta los hechos, además   describirá con detalles las características culturales propias de la comunidad en estudio, analizando su incidencia en el ambiente escolar, las relaciones sociales y desarrollo local.  Igualmente describirá las particularidades de la institución en cuestión, abordando los procesos que se están llevando a cabo para interrelacionar culturalmente a la comunidad educativa, evaluar su efectividad y establecer su importancia y proponer estrategias de cambio para

lograr el mejoramiento del proceso.

* **Alcance**: investigación explicativa: La investigación está dirigida a encontrar las causas de los eventos, sucesos y fenómenos sociales relacionados a interculturalidad, en la institución educativa para el 2018. En este caso los objetivos se orientarán a explicar por qué es importante propiciar espacios interculturales desde la escuela y en qué condiciones se da. (Gómez,2009). con base en los hallazgos establecer acciones que permitan fortalecer la interculturalidad en la educación y así lograr los objetivos planteados, en este proyecto de investigación.