Texto y contexto

Leer y escribir son acciones muy distintas a escuchar y hablar. La comunicación escrita tiene sus propias características y peculiaridades.

La persona que escribe un texto generalmente no está presente cuando el receptor lo lee. Por esta razón, la comunicación escrita es casi siempre diferida en el tiempo y en el espacio y depende, en gran medida, de las características del texto que se quiere transmitir. Al contrario de lo que sucede con la comunicación oral, generalmente no se puede preguntar sal productor o productora de un texto qué fue lo que quiso decir.

Podría pensarse que escribir no es más que registrar en el papel aquello que se dice oralmente. Si fuera así, para escribir un buen texto bastaría transcribir cualquier conversación más o menos coherente. Pero esa no es la realidad.

Esta es una de las razones por las que el lenguaje escrito es más exigente, formal y estructurado que el lenguaje oral. Al no poder estar junto al destinatario, el creador del texto debe ser meticuloso y construirlo bien. Asimismo, el lector debe concentrar su atención en el escrito para poder entenderlo cabalmente.

## Texto y sociedad

Los textos escritos son secuencias estructuradas de palabras, oraciones y párrafos, que tienen unidad de sentido, ya que abordan un tema peculiar.

Las frases y los párrafos que los integran deben de estar bien organizados; y las ideas que desarrollan deben tener relación. Además, el lenguaje y la estructura de cada texto deben adecuarse al destinatario y a la situación comunicativa de la que formarán parte como mensajes.

Los textos escritos han adquirido relevancia a lo largo de la historia humana, pues constituyen un espacio efectivo para la creación, transmisión y conservación del conocimiento.

Hoy en día es evidente la constante presencia de los textos escritos en nuestra cotidianidad. El ser humano los produce y utiliza a diario y los hace circular por todo el planeta. Si bien la escritura no es el único medio que hace posible la vida social y cultural, en el mundo de hoy la gran variedad de textos escritos juega un papel vital en el desarrollo de cualquier actividad.

Preparar una nueva receta, aprender a construir un nuevo aparato, diseñar una página web o dar una conferencia sobre nuevas tecnologías agrícolas son todas actividades que requieren el uso de textos escritos. Existe prácticamente un texto para cualquier actividad humana: aprender, trabajar, entretenerse, comunicarse, compartir o tomar decisiones colectivas.

## Tipologías textuales

Uno de los aspectos más sorprendentes del universo de lo escrito es la enorme variedad de textos que existen, por ejemplo: documentos legales, artículos científicos, ensayos de divulgación, poemas, reseñas de libros, reportajes, correos electrónicos, prospectos médicos, entrevistas y rendiciones de cuentas.

En este sentido, por tanto, hablar del *“universo de los textos”* no parece una metáfora exagerada. De hecho, como todo universo necesita una clasificación de sus elementos, no han faltado los estudiosos que han intentado clasificar los textos escritos de diversas maneras.

## Los textos según su modalidad discursiva

A pesar de esta apabullante variedad, es posible clasificar el universo textual de manera sencilla de acuerdo con las modalidades discursivas que predominan en cada escrito. Según este criterio, los textos son:

* Narrativos.
* Descriptivos.
* Instruccionales.
* Expositivos.
* Argumentativos.
* Dialogados.

Dentro de esta clasificación, cada tipo de texto está definido según las modalidades discursivas que predominan en él: narrar, describir, exponer, argumentar, dialogar o indicar los pasos para el logro de una acción.

En general, los textos no son puros, en el sentido de las tipologías textuales. La mayoría de los escritos puede contener varias modalidades discursivas. Por esta razón, esta tipología los clasifica según la modalidad predominante. Por ejemplo, un texto donde dominan las secuencias narrativas sería un texto narrativo, aunque contenga también descripciones y diálogos.

## Textos en acción

Los textos no son objetos abstractos sino actividades comunicativas en las que participan personas concretas. Cada tipo de texto, según sus características propias, toma vida en situaciones comunicativas y se adapta a ellas, de una u otra forma.

Por ejemplo, supongamos que una muchacha está chateando con un amigo que vive en otro país. Cuando ella le cuenta el partido de fútbol que ganó su colegio, recurre a secuencias narrativas y descriptivas breves y las inserta en el texto dialogado (el chat). En este caso, la narración y la descripción se adaptan a las “interrupciones” propias de la conversación escrita y la brevedad de los mensajes. Mientras ella narra y describe con su teclado, el amigo seguramente hará preguntas sobre el partido e irá escribiendo también sus impresiones y sensaciones.