Histoire

# **Seconde**

## **Thème I - Le monde méditerranéen : Empreintes de l’Antiquité et du Moyen-Age**

### **Chapitre 1 - La Méditerranée antique : les empreintes grecques et romaines**

La Méditerranée est un espace **carrefour** maritime entre l’Asie, l’Europe et l’Afrique. Elle est le berceau de nombreuses civilisations : en Mésopotamie où apparait l’écriture vers –3000, puis l’Egypte. Plus tard, d’autres civilisations émergent comme les grecs des cités (-800 à -30) ou encore l’Empire romain (8e siècle avant JC au 5e siècle après JC)

#### **I - La Méditerranée grecque**

##### **A - La Grèce des cités**

La Grèce est une région du sud-est de l’Europe, divisée depuis le 8e siècle avant JC en petits Etats indépendants : **les cités**. Elle possède ses propres lois. Les Grecs sont donc divisés politiquement. Ils connaissaient des régimes politiques variés, qu’ils inventent et qui ont inspiré des régimes modernes comme la **tyrannie**, l'**oligarchie** et la **démocratie**

Les Grecs partagent cependant une même culture :

* L’alphabet grec plus la langue grecque. Ils inventent le théâtre
* Le même **Panthéon**, les mêmes rites (sacrifices). Les Grecs se retrouvent ainsi dans de grands **sanctuaires panhelléniques** pour participer à des jeux en l’honneur des Dieux (Jeux d’Olympie en l’honneur de Zeus dès **776 avant JC**)

Entre le 8e et le 6e siècle avant JC, les Grecs fondent des cités tout autour de la Méditerranée, qui devient un « lac grec » : ils y diffusent leur culture (ex : des Phocéens fondent Massalia en **600 avant JC**).

##### **B - Athènes, cité impérialiste et démocratique**

###### **1 - L’empire maritime athénien**

Au début du 5e siècle avant JC, l’Empire perse cherche à envahir la Grèce lors des **Guerres médiques (-490 à -479)** à repoussés par les Athéniens lors de deux batailles importantes (**Marathon en -490 et Salamine en -480**)

Athènes à un immense prestige et crée une grande alliance dont elle prend la tête : **la Ligue de Délos** fondée en -478

Pour renforcer cette alliance militaire, chaque cité participe financièrement à un « trésor », originellement gardé sur l’île de Délos. Mais Athènes profite de sa domination, s’accapare du trésor et du contrôle des cités alliées. **Elle fonde un Empire maritime tout autour de la mer Egée**

###### **2 - Une cité démocratique**

* Les citoyens tirés au sort peuvent devenir des **magistrats** et avoir un **pouvoir exécutif**
* Les citoyens peuvent être membre du tribunal de l’**Héliée** et avoir un **pouvoir judiciaire**
* Les citoyens votent les lois à **l’assemblée (Ecclésia)** sur la Pnyx et peuvent avoir un **pouvoir législatif**

Au 5e siècle avant JC, Athènes est une démocratie : les **citoyens** gouvernent sur les 340000 habitants de l’Attique, seuls 40000 sont citoyens. La citoyenneté est réservée aux hommes libres de plus de 18 ans, de parents athéniens, ayant accompli leur éphébie. Les citoyens votent les lois en assemblée, l’Ecclésia réunie sur la Pnyx. Ils peuvent devenir **magistrat** Ils peuvent être membre de l’Héliée, tribunal d’Athènes. Le pouvoir appartient au citoyen …en théorie

Périclès est un stratège. **Il rentre en politique en 461 avant JC, et devient stratège sans discontinuer de 443 à 429 avant JC.** Il est à l’origine de réforme comme celle sur la citoyenneté en 451 avant JC où la mise en place du misthos il est financé par l’empire athénien pour aider les citoyens les plus pauvres à participer à la vie civique et réduit les inégalités. Mise en place d’une politique de grands travaux : rénovation de l’Acropole ravagée par un incendie. Ils sont financés grâce au « trésor » de la Ligue de Délos, ce qui vaut à Périclès de nombreuses critiques (Thucydide, Plutarque)

**La démocratie athénienne comprend des limites :**

* Le **pouvoir est accaparé par les citoyens riches** (Périclès ou Cimon)
* **Les « discours démagogique »** et l’argent séduisent le peuple qui réalise par la suite les envies du stratège (ostracisme de Cimon).
* **Beaucoup d’exclus** : richesse et limite de la citoyenneté

Sous Périclès, les richesses de l’Empire maritime athénien ont été utilisées pour renforcer la démocratie. Ce qui attise les tensions avec des cités voisines, et provoque, en **431 avant JC, la Guerre du Péloponnèse, contre Sparte.** Périclès y trouve la mort en -429, et **Athènes perd cette guerre en -404, ce qui marque la fin de son Empire et de sa richesse (fin de la Ligue de Délos), et affaiblit sa démocratie**. La Grèce a néanmoins marqué la Méditerranée de son empreinte, y diffusant sa culture et le concept de citoyenneté, qui ont grandement influencé une civilisation plus tardive : l’Empire romain.

#### **II - La Méditerranée romaine**

##### **A - La naissance de l’Empire romain (1er siècle avant JC)**

######  **- La crise de la République**

Rome est une **République du 5e siècle au 1er siècle avant JC**. Le pouvoir appartient au **citoyens** (hommes libres). Dans les faits c'est une **oligarchie**, les plus riches ont le pouvoir (**Sénat**)

A partir du 3e siècle avant JC, les Romains enchainent les **conquêtes**, depuis Rome ils conquièrent l’Italie, puis l’ensemble du bassin méditerranéen, ainsi que la Gaule (**guerre des Gaule menée par César de 58 à 51 avant JC**)

**Au 1er siècle avant JC**, les généraux romains victorieux se disputent le pouvoir lors de **guerres civiles**. C’est ainsi que **Jules César s’accapare le pouvoir, jusqu’à son assassinat en -44**. A la suite d’une nouvelle guerre civile, son fils adoptif **Octave** l’emporte. Détenant seul l’essentiel du pouvoir, il met **fin à la République** et fond un nouveau régime politique

###### **2 - La fondation du principat par Octave-Auguste**

En 27 avant JC, Octave prend le nom d’**Auguste** et fonde le **Principat**, forme de gouvernement qui sera reprise par ses successeurs jusqu’au 5ème siècle de notre ère. Le principat est aussi appelé **empire**

###### **3 - Brassage culturel et religieux dans l’Empire**

Aux 1er et 2e siècles de notre ère, l’Empire romain connait une **période de paix**, durant laquelle les différentes Provinces sont mises en contact par la construction de voies romaines et le développement **des échanges commerciaux**, ce qui permet un **brassage culturel** :

**La langue** (latin) et le **mode de vie des Romains** se répandent dans l’Empire, surtout en Europe et en Afrique : c’est la **romanisation** : fondation de villes reprenant le plan et les monuments de Rome, comme Nîmes, loisirs romains, etc... C’est pourquoi les Empereurs diffusent aussi de plus en plus largement la **citoyenneté romaine** qui offre des droits :

* vote aux assemblées locales
* mais aussi des devoirs
* impôts, service militaire, donnée à tous les hommes libres en **212**

Sur le **plan religieux**, c’est davantage un **croisement qui s’opère entre religion romaine et croyances locales** :

* La religion romaine est fortement influencée par les mythes grecs : les Dieux romains sont ainsi adaptés du Panthéon grec (Zeus → Jupiter)
* Là où la religion romaine se diffuse, elle se mélange aux croyances locales : c’est le **syncrétisme**. Ainsi les Gaulois adoptent les dieux romains tout en conservant leurs propres divinités.

A l’inverse, **Rome est influencée par les cultes orientaux**, qui y connaissent un grand succès car ils promettent la vie éternelle (concept étranger à la religion romaine). C’est le cas du culte d’Isis, mais aussi de la jeune religion chrétienne, née dans la province de Palestine au 1er siècle de notre ère.

##### **B - Christianisation et invasions (4e et 5e siècles)**

###### **1 - Le christianisme, une religion combattue…**

À la fin du 1er siècle de notre ère apparait en Palestine une religion nouvelle : **le christianisme**. C’est une **religion monothéiste**, qui repose sur plusieurs croyances fondamentales :

* un juif de Palestine nommé Jésus, exécuté par les Romains vers 30, serait le fils de Dieu
* la vie éternelle serait promise à ceux qui suivraient son enseignement (Jugement dernier)

Si cette religion se répand, par **la conversion** (des Chrétiens comme Paul parcourent l’Empire pour fonder des communautés), elle est régulièrement l’objet **de persécutions**

Au début du 4ème siècle, lorsque Constantin devient Empereur, soutenu par les légions, **l’Empire est divisé en deux : l’Empire d’Occident (dont il est l’Empereur), et l’Empire d’Orient** (où règne Lucinius). Un an avant l’Edit de Milan qui autorise la religion chrétienne et la protège contre les persécutions, Constantin a obtenu une précieuse victoire militaire. Ainsi les raisons de **l’Edit de Milan (313)** sont multiples : s’assurer le soutien des Chrétiens, nombreux, en vue de la guerre qu’il envisage contre l’Empereur d’Orient, mais aussi remercier le Dieu des Chrétiens qu’il estime en partie responsable de sa victoire de 312.

**En 325, Constantin a réunifié l’Empire (qui sera redivisé définitivement en 395)** et transporté sa capitale en Orient, à Constantinople (ex-Byzance). C’est dans cette même dynamique qu’il souhaite **unifier les croyances** et les rites des Chrétiens. **Le concile de Nicée (325)** réunit ainsi 300 évêques (chefs religieux) autour de l’Empereur pour fixer la religion officiellement, et ainsi mieux combattre certains groupes hostiles à l’Empereur (les chrétiens *Ariens*). **A partir de 380, l’empereur Théodose autorise comme seule religion : le christianisme**

###### **3 - Le Ve siècle, la fin de l’empire romain d’occident**

Au 5ème siècle, l’Empire romain est confronté aux «Invasions barbares» : ce terme désigne, en fait, des vagues de migrations de peuples germaniques (ex : les Francs, les Wisigoths, etc…) qui fuient les Huns et pénètrent dans l’Empire pour y échapper. Ces peuples se livrent régulièrement à des pillages (**sac de Rome en 410**) et s’installent définitivement dans diverses régions de l’Empire d’Occident, y fondant des royaumes. **L’Empire disparait en 476. L’Empire d’Orient, lui, est relativement préservé, et survit à l’Empire d’Occident. On parle alors d’Empire byzantin.**

**La civilisation grecque** a transmis à la civilisation romaine une grande part de sa culture, qui est parvenue jusqu’à nous et nourrit la culture occidentale : mythes, théâtre, techniques de sculpture, architecture. Mais aussi pensée rationnelle (philosophie), mathématiques (géométrie), etc…. Et, bien sur, la Grèce a marqué de son empreinte les régimes politiques ultérieurs, qui s’en sont inspirés.

**La civilisation romaine** a aussi nourrit la culture européenne en lui fournissant un modèle politique (l’Empire, qui en a inspiré d’autres), des règles d’urbanisme (plans de villes, égouts, etc…), des loisirs (bains, courses de chevaux, etc…), une langue (le latin), et en assurant le triomphe du christianisme

## **Thème II - Territoires, population et développement quels défis ?**

### **Les défis de la démographie et le développement**

Le monde est actuellement en **transition**, cela est visible dans plusieurs domaines :

* **Transition démographiques** : la population démographique explose et devrait avoisiner 10 milliards en 2050 (aujourd'hui : 7,8 milliards). Cela est dû au passage d'un **équilibre démographique ancien à un équilibre nouveau (natalités et mortalités basses)**
* Transition économique**: processus de développement et d'enrichissement des populations**

Cependant :

* Ces évolutions ne sont pas linéaires : les rythmes diffèrent en fonction des lieux, des décisions politiques, etc…. Ces évolutions peuvent aussi se transformer : il est possible de prédire leur trajectoire mais cela reste des supposition
* Ces évolutions s'influencent l'un l'autre : ainsi la hausse de la population (ou son vieillissement) peut freiner le développement
* Ces évolutions inquiètent car elles posent de nombreux défis

### **I - La population mondiale : les défis au nombre et des vieillissements**

#### **A - Une planète de plus en plus peuplée**

**La population mondiale continuera à augmenter d'ici 2050,** mais cette hausse ralentira. Dans le même temps **la population vieillit, les femmes font moins d'enfants et l'espérance de vie augmente**

Les trajectoires sont différentes par continent : l'**Asie** est de loin le **continent le plus peuplé** (ce qui cache des disparités internes : la Chine et l'Inde pèsent 60% de la population totale). Mais c'est en **Afrique que le nombre d'habitants progresse le plus** vite car le taux de **fécondité y est très élevé**. A l'inverse, la **population stagne** (elle diminue même) en **Europe**, et stagnera bientôt en Amérique du Nord

Ces différences de croissance de population s'expliquent par la **transition démographique**. Elle se fait plusieurs phases, influencées par la transition économique et le développement

* 1ère phase : la **mortalité baisse** (facteurs = progrès médicaux, meilleurs conditions d'hygiène, amélioration de l'alimentation…) mais la **natalité reste forte** : d'où un fort **accroissement naturel**

**Espaces en phases 1 :** en Afrique subsaharienne essentiellement (PMA) : croissance démographique la plus forte, et population très jeune. On observe un **lien clair entre niveau de développement et trajectoire démographique**

* 2nd phase : la **natalité diminue à son tour** (facteurs = avec le développement des changements sociétaux s'opèrent : les couples décident de faire moins d'enfants, ont accès à la contraception plus facilement, etc…) tandis que **la mortalité continue de baisser de pars l'accroissement naturel resté élevé, mais l'est moins qu'en 1ère phase**

**Espaces en phase 2 :** forte croissance démographique, mais population qui commence à vieillir

Les **espaces de transition achevée** : population stable, voire en diminution. Exemple : Europe, Japon, etc…. C'est la situation des territoires les plus développés

## **Thème III - XVe-XVIe siècle, un nouveau rapport au monde, un temps de mutation intellectuelle**

### **Chapitre 1 - L'ouverture atlantique, les conséquences de la découverte du "Nouveau Monde"**

**Au milieu XVe siècle, les Européens ont une connaissance partielle du monde**. Le bassin méditerranéen, au cœur des activités commerciales européennes, leur est familier, mais l'Asie et l'Afrique sont mal connus, et les autres continents sont ignorés. **Un siècle plus tard, l'Espagne et le Portugal contrôlent une grande part de l'Amérique, tout juste découverte, et l'importance de la Méditerranée décline au profit de l'océan atlantique**

#### **Avancée progressive des portugais le long du littoral africain**

Après la pris de Ceuta en 1415 par **Henri le navigateur**, l'infant du Portugal, fils du roi Jean 1er, 1394-1460, celui-ci se lance dans de nombreuses conquêtes maritimes

* **1434** : cap Bojador
* **1444** : arrivée au niveau du fleuve Sénégal et de la presqu'île du cap vert
* **1482** : arrivée au niveau du fleuve Congo
* **1488** : **Bartolomeo Dias** passe le cap de bonne espérance
* **1498** : arrivée en Inde de Vasco de Gama
* **1500** : découverte du Brésil, par hasard, par Pedro Cabral pour le compte du roi du Portugal

#### **La découverte de l'Amérique par Christophe Colomb**

1er voyage de Colomb : **août à octobre 1492 il découvre alors les Antilles**, bien que selon lui il soit arrivé en Inde. Puis il revient en Espagne en 1493 et **il est nommé vice-roi des Indes**. Il occupe le poste jusqu'en 1500, année où il tombe dans la disgrâce des rois catholiques à cause de ses pratiques esclavagistes

#### **I - Les empires coloniaux espagnols et portugais ou la première mondialisation**

##### **A - L’Empire espagnol**

Après la découverte de l’Amérique par Christophe Colomb, l’Empire Espagnol et l’Empire Portugais signe le **Traité de Tordesillas en 1494. Ce traité partage alors le monde en deux, posant ainsi les bases des établissements coloniaux.** L’Ouest de cette limite (les Amériques) revenant aux Espagnols tandis que l’est revient aux Portugais. Cependant une exception est faite pour le Portugal qui bénéficie d’une partie du Brésil (qui n’a pas encore été découverte). **C’est chose faite en 1500 grâce à Cabral.** Les Portugais ont ainsi un pied en Amérique

**En 1519 Hernan Cortès débarque en Amérique du Sud** (Mexique) avec moins de 600 **conquistadors et entame la conquête de l’Empire Aztèque, qui s’étale jusqu’en 1521 avec la prise définitive de Tenochtitlan.** Les Espagnols sont dans un premier temps perçus comme des dieux, Cortès est invité par l’empereur à Tenochtitlan. Rapidement les relations se dégradent, les conquistadors restés sur le littoral se font attaquer. En représailles, l’empereur est pris en otage et meurt en 1520. Cortès part en renfort sur le littoral et laisse le gouvernement de la ville à ses lieutenants qui se lancent dans le massacre des chefs aztèques. Il ne faut pas oublier l’importance des Amérindiens qui s’allient aux Espagnols contre les Aztèques. La ville n’a jamais cessé d’exister et s’appelle aujourd’hui Mexico.

**En 1532, Francisco Pizarro entame la conquête de l’empire Inca. La capitale Cuzco est prise en 1533.** Les Incas résistent longtemps aux Espagnols, qui ne parviennent à prendre le Pérou qu’en 1547. Grâce à ses conquêtes, Charles Quint (1516-1556), le roi d’Espagne se constitue un vaste empire à cheval sur l’Amérique du Nord et du Sud.

**En 1519, Magellan s’embarque dans une nouvelle expédition visant à relier les Philippines en contournant l’Amérique. Il réalise en 3 ans la première circumnavigation (tour de la Terre par la mer).** Après cette découverte, Charles Quint fait adopté le **traité de Saragosse en 1529,** attribuant ainsi à l’Espagne les Philippines et lui permettant de mettre en place le **Galion de Manille,** un navire effectuant 2 fois par an le trajet entre Acapulco au Mexique (or et argent) et Manille (soie, porcelaine, épices, objets de luxe).

##### **B - L'empire Portugais**

**Les Portugais se constituent un empire littoral,** les quelques tentatives pour pénétrer à l’intérieur des terres se soldent par des échecs. **Au contraire, ils cherchent à établir des comptoirs sur le littoral africain, asiatique et aussi dans l’archipel indonésien.** L’établissement de ces comptoirs ne se fait pas toujours par la force comme la conquête de Goa (Inde) en 1510 ou encore Macao en 1557. Certaines conquêtes se révèlent plus violentes comme celle de Malacca par Alfonso Albuquerque en 1547. Ce comptoir se révèle primordial pour le contrôle de la route des épices, mais est aussi un Etat musulman.

Ces deux empires organisent des flux entre les différents continents : **c’est le début de la mondialisation** que nous connaissons encore, et plus que jamais, aujourd’hui.

Europe → Amérique : produits manufacturés (outils, armes, tissus)

Europe → Afrique : produits manufacturés (outils, armes, tissus)

Afrique → Amérique : esclaves noirs (traite négrière européenne)

Afrique → Asie : Esclaves, ivoire, or

Europe → Asie : or, argent

Asie → Europe : Soie, épices

#### **II - Amérindiens et européens : deux mondes qui rentrent en contact**

##### **A - La mortalité des amérindiens**

L’arrivée des conquistadors est à l’origine de massacre dans le cadre de la conquête comme le montre le massacre de Cholula en 1519 commis par les Espagnols dans leur route vers Tenochtitlan contre les Cholultèques. Il bénéficie alors de l’aide des Tlaxcaltèques ennemis des Cholultèques. 3000 d’entre eux sont alors tués dans une attaque préventive contre une rumeur d’embuscade. L’encomienda est aussi source de mortalité.

Mais la première cause mortalité des amérindiens est le **choc microbien.** La variole tue ainsi près de 90% des amérindiens. **On estime que la population serait passée de 25 millions en 1519 à 1 million en 1605.** Les Espagnols ne sont donc pas coupables de génocide car l’extermination systématique des amérindiens n’a jamais été leur intention.

##### **B - Les amérindiens ont-ils été réduits en esclavage par les Espagnols ?**

**Colomb de 1493 à 1500 pratique ouvertement l’esclavages des amérindiens dans les Antilles.** Il ramène des centaines d’amérindiens en Europe pour les vendre comme esclaves durant cette période. Cet esclavagisme est en partie responsable de sa disgrâce aux yeux des rois Catholiques. Colomb est destitué en 1500, enchaîné, il est ramené en Espagne où il restera prisonnier plusieurs semaines.  Isabelle la Catholique désapprouve absolument l’esclavage des amérindiens. Tous ses successeurs maintiennent cette politique d’interdiction (excepté pour les prisonniers de guerre).

En 1511, Antonio de Montesinos tient un sermon dénonçant les mauvais traitements infligés aux amérindiens. Ferdinand II d’Aragon convoque alors une assemblée de juristes pour établir des lois de protection des amérindiens : **les lois de Burgos en 1512.** cette assemblée aboutie à l'obligation de donner 40 jours de congés après 5 mois de travail et de nourrir correctement les indiens avec de la viande… (35 articles)

**Bartholomé de Las Casas** arrive en 1502 en tant que colon, il est ordonné prêtre en 1512. Il dénonce à partir des années 1530 le système de l’encomienda qu’il accuse de tourner à l’esclavage des amérindiens, les encomenderos maltraitent les amérindiens. Cela arrive aux oreilles du pape, qui avait délégué tous les pouvoirs aux espagnols pour délégués et évangéliser les amérindiens. Le pape s’immisce alors dans les affaires du roi d’Espagne et promulgue en **1537 la bulle "Sublimis Deus" qui interdit l’esclavage des peuples découverts et menace d’excommunication les colons qui le pratiquerait.**

Le roi d’Espagne Charles Quint n’apprécie pas l’intervention du pape qui bafoue son autorité. Il demande la levée de la menace d’excommunication, acceptée par le pape. Néanmoins Charles Quint tente de régler le problème en promulguant en **1542 les Lois Nouvelles qui abolissent temporairement le système de l’encomienda.** Cela provoque un vif mécontentement des colons, qui n’appliquent en réalité pas les lois, celles-ci sont **abrogées en 1545.** Le système de l’encomienda se maintient jusqu’en 1791 date de l’indépendance des colonies espagnoles.

##### **C - L'évangélisation des amérindiens**

**L’évangélisation est voulue par le Pape Alexandre VI et Isabelle la Catholique, qui envoient des missionnaires dès le 2e voyage de Colomb en 1493.** Les missionnaires prêchent et instruisent les amérindiens qui se font baptiser en masse. (Attention il n’y a pas de baptême forcé). Certains chefs de tribus ralliés aux espagnols demandent même le baptême à la fin des conquêtes (Mexique en 1521). Si l’évangélisation se fait aussi facilement c’est parce que la religion des amérindiens se montre violente (sacrifice humain).  Si les espagnols sont d’accord pour évangéliser les amérindiens, leurs avis divergent sur la manière de procéder. Pour certains l’encomienda est un moyen d’évangélisation, pour d’autre comme Las Casas celle-ci doit être interdite. Face à ces avis divergent, Charles Quint demande un débat pour départager la question.

#### **III - Esclavages africains et nouvelle traite négrière**

Si l’esclavage des amérindiens a globalement toujours été illégal (sauf sous Colomb) et donc très limité, ce qui est d’ailleurs accentué par la chute démographique de cette population, un autre cas d’esclavage a été bien toléré et s’est accru entre le XVIe et le XVIIe siècle.

La découverte de l’Afrique noire par les Portugais entraine le début de la traite négrière dont l’objectif est d’alimenter la péninsule ibérique er les îles portugaises de l’Atlantique notamment le l’archipel du Cap Vert. A la suite de la découverte de l’Amérique, la traite transatlantique est mise en place (dans les années 1510). Le Brésil portugais devient la destination principale des esclaves noirs. Les Portugais bénéficient de **l’asiento** entre le XVe et le XVIe siècle.

Les conditions de vie des esclaves dans les plantations de canne à sucre sont difficiles avec de longues journées de travail (de l’aurore à la nuit) plus la dureté des maîtres. Il ne faut pas oublier que les esclaves noirs sont vendus par les africains eux-mêmes.

# **Définition**

1. ↑ Cités : petit Etat indépendant, qui comprend une ville principale et le territoire qu’il l’entoure
2. ↑ Tyrannie : Gouvernement dirigé par un homme qui s’est emparé du pouvoir par la force et qui gouverne seul
3. ↑ Oligarchie : Gouvernement aux mains des grands propriétaires
4. ↑ Démocratie : Du grec δεμοσ (peuple) et κρατοσ (pouvoir) : régime politique dans lequel le pouvoir appartient à l’ensemble des citoyens
5. ↑ Panthéon : ensemble des divinités grecques
6. ↑ Sanctuaires panhelléniques : Du grec παν (tout) et ελλεν (grec) : sanctuaire dans lequel les Grecs issus de différentes cités antiques honoraient ensemble le ou les mêmes dieux
7. ↑ Ligue de Délos : association de cités grecques formée après les « guerres médiques » pour se défendre contre les Perses. Elle est dirigée par Athènes, qui en contrôle le trésor
8. ↑ Citoyen : individu disposant du droit de participer au gouvernent de son pays (même indirectement par le droit de vote
9. ↑ Magistrat : nom donné à un citoyen élu ou tiré au sort pour un an, détenteur de pouvoirs exécutifs et militaires. Les magistrats sont contrôlés par les citoyens
10. ↑ Stratèges : Au nombre de 10, ils sont les magistrats les plus importants d’Athènes, et disposent des principaux pouvoirs civils et militaires (généraux)
11. ↑ Misthos : indemnité versée aux citoyens élus ou tirés au sort pour exercer une fonction démocratique (juge, magistrat, etc...
12. ↑ Auguste : titre honorifique à caractère sacré, accordé par le Sénat et qui sera porté par tous les empereurs
13. ↑ Principat : régime politique fondé par Auguste dans lequel l’empereur domine la vie politique tout en respectant les institutions républicaine
14. ↑ Empire : du latin *Imperium* le pouvoir, Mot désignant à la fois le régime politique fondé par Octave-Auguste, et l’ensemble des territoires contrôlés par Rome
15. ↑ Romanisation : adoption de la culture et du mode de vie romains par les non-romains
16. ↑ Syncrétisme : synthèse de religions différentes
17. ↑ Transition : passage d'un état à un autre
18. ↑ Equilibre démographique ancien : (EDA) natalité et de mortalité élevées
19. ↑ Transition démographique : passage d'un régime démographique ancien (natalités et mortalités fortes) à un régime dit "moderne" (natalités et mortalité faibles)
20. ↑ Conquistadors : chef et leurs soldats qui ont conquis l’Amérique au XVIe et XVIIe siècle
21. ↑ Choc microbien : arrivées de maladies inconnues qui déciment la population par l’absence de défense immunitaire
22. ↑ Esclavage : un être humain est la propriété privé d’un autre être humain qui peut le vendre.
23. ↑ Encomenderos : les titulaires d’encomienda
24. ↑  Asiento : monopole donné par le roi d’Espagne à une nation pour l’importation des esclaves noirs, les négriers devaient alors payer une taxe