Silvana Romero - Caso 4

**CASO 4**

**No ensino presencial, um estudante de 9o ano questionou sua professora sobre a falta de acessibilidade no prédio da escola. A professora percebeu que o tema envolveu os demais estudantes quando ela começou a falar sobre o problema. Então ela decidiu criar um Webquest para os alunos pesquisarem sobre as possibilidades e recursos inclusivos para escolas com o objetivo de os alunos apresentarem os resultados da pesquisa.**

**Quais seriam os seus procedimentos?**

Tendo como ponto de partida o debate iniciado em sala de aula sobre o problema da falta de acessibilidade na escola, definiria os seguintes procedimentos:

AULA 1

- Proposição de uma atividade de pesquisa sobre as possibilidades e recursos inclusivos no âmbito escolar;

- Discussão de quem são os envolvidos na questão da acessibilidade na escola;

- Divisão da turma em grupos de no máximo 03 alunos;

- Explicação sobre a metodologia adotada de WebQuest;

AULA 2

- Apresentação da WEBQuest para a turma trabalhar a atividade.

AULAS 3 e 4

- Entrega do relatório preliminar da fase de coleta de dados e do conteúdo selecionado na WebQuest.

AULA 5

- Entrevista com o presidente do Conselho Municipal da Pessoa com Deficiência para esclarecer pontos sobre a legislação e as políticas públicas de inclusão e acessibilidade.

AULA 6

- Entrega do relatório final e debate em sala de aula.

**Quais introduções, tarefas e avaliações você criaria?**

- Apresentação da WebQuest para a turma: *Acessibilidade na Escola: Caminhos Possíveis*

INTRODUÇÃO

- Destacar a falta de acessibilidade no âmbito da escola e a importância da inclusão.

MISSÕES

1 - Tendo ciência do problema, cada grupo destacará ao menos um problema de acessibilidade no prédio da escola em sua pesquisa.

2 – Cada grupo realizará uma entrevista sob o ponto de vista de quem vivencia essa realidade: a) aluno/a com necessidade de acessibilidade; b) os pais desse aluno/a; c) diretor/a da escola; e d) professores. A escolha será determinada mediante sorteio para cada grupo.

3 - Coleta de informações (imagens da falta de acessibilidade / relato(s) de quem sofre com esse problema, entre outras);

4 – Pesquisa sobre o tema da inclusão a partir do conteúdo proposto na WebQuest e os recursos inclusivos voltados para a escola;

5 – Apresentação de um relatório preliminar das etapas acima e do conteúdo selecionado mais adequado para o problema destacado pelo grupo;

6- Entrevista com o presidente do Conselho Municipal de Pessoas com Deficiência (cada grupo deverá fazer no mínimo 02 perguntas);

7 – Elaboração de um relatório final, descrevendo todas as etapas da atividade. Nesse relatório, será apresentado qual o problema analisado pelo grupo e quais recursos inclusivos foram pesquisados para solucionar a falta de acessibilidade. O relatório deve conter também as dificuldades/facilidades enfrentadas no momento da pesquisa e o que o grupo propõe como mudanças para uma próxima atividade.

8 – Debate em sala de aula: síntese das entrevistas realizadas por cada grupo, discussão sobre a processo da pesquisa e feedback do professor para cada grupo.

AVALIAÇÃO

A avaliação ocorrerá em todas as aulas e será individual e coletiva:

Avaliação grupo:

- Clareza e detalhamento na apresentação dos relatórios (preliminar e final);

- Dados coletados (imagens, relatos, perguntas realizadas durante a entrevista);

- Participação no debate e apresentação da entrevista realizada por cada grupo;

A avaliação individual:

- Clareza na apresentação;

- Participação no debate em sala;

- Comentário sobre a atividade e sugestão para adequações.

**Como encaminhar os resultados da pesquisa dos estudantes para ajudar a solucionar o problema de acessibilidade da escola?**

Ao término do debate, o objetivo é reunir todos os relatórios e encaminhá-los aos cuidados da Direção e, em seguida, para a Secretaria da Educação, com a solicitação de uma vistoria técnica para a ciência dos problemas enfrentados pela escola e avaliar a possibilidade de implementar alguns dos recursos inclusivos elencados nos relatórios como forma de garantir igualdade entre os alunos, promovendo uma sociedade mais justa.

**Qual outro recurso você poderia somar a este caso?**

- Para a entrevista do presidente do Conselho, seria utilizada a ferramenta  Google Meet para dar praticidade e dinamismo. O aluno pode enviar as dúvidas via chat para dar mais agilidade e eu selecionaria as que ainda não tenham sido feitas. Outro ponto importante é que a entrevista pode ser gravada caso algum aluno não possa estar presente.

- De modo a destacar o trabalho realizado pela turma, um podcast com a síntese de cada grupo seria disponibilizado com uma forma de envolver toda a comunidade da escola para a questão da acessibilidade.