Die Beller- Tabellen

Beobachtung ist ein wesentlicher Bestandteil pädagogischer Arbeit. Ein Teil dieser Arbeit ist, die Entwicklungsstände der Kinder festzustellen, um eine gezielte Förderung zu gewährleisten. Dazu hat Kuno Beller ein Beobachtungsinstrument entwickelt, welches es ermöglicht eine Grundlage für eine entwicklungsangemessene Förderung zu schaffen.

Dieses Beobachtungs- und Dokumentationsverfahren findet "offen" statt und der Erzieher ist "nicht teilnehmend" an den Alltagssituationen. Die Kinder und die Eltern wissen über die Beobachtung Bescheid. Der Erzieher nimmt sich aus dem Geschehen raus und kann so fokussiert die Kinder beobachten und gleichzeitig dokumentieren.

2. Grundlagen

Die Entwicklungstabelle erstreckt sich über acht Entwicklungsbereiche, die auf die Lebensjahre von der Geburt bis zum sechsten Lebensjahr ausgerichtet sind. In jedem dieser Bereiche werden Verhaltensweisen in 14 Entwicklungsphasen unterteilt. Die ersten vier erstrecken sich dabei über je drei Monate des ersten Lebensjahres. Die Folgephasen erstrecken sich über je sechs Monate, vom zweiten bis zum sechsten Lebensjahr. Dokumentiert wird in der Form was ein Kind bereits kann, z.B. „Tut es“, „Tut es teilweise“, „Tut es nicht“. Diese Beobachtung findet in natürlichen Situationen, also im Einrichtungsalltag statt.

Die acht Entwicklungsbereiche beziehen sich auf:

- das Umweltbewusstsein

- die sozial-emotionale Entwicklung

- die Selbstständigkeit in der Körperpflege

- die Sprache

- die Feinmotorik

- die Spieltätigkeit

- die Grobmotorik

- die kognitive Entwicklung

Nicht jedes Kind ist in den Entwicklungsbereichen gleich weit, man ist mit den Entwicklungstabellen von Kuno Beller in der Lage, gezielt auf einzelne Entwicklungsbereiche Einfluss nehmen zu können.

Wichtig ist, dass die Entwicklungsstände nicht dahingehend interpretiert werden, ob die Entwicklung der Altersnorm entspricht oder wie sehr sie von der Altersnorm abweicht, sondern einen Überblick, als Grundlage pädagogischen Handelns zu schaffen.

2. Erhebung von Werten

Die Erhebung der Werte für die Dokumentation ist in drei Bereiche aufgeteilt.

Der erste Bereich wird der Basiswert genannt. Wenn in der Beobachtung eines Bereiches alle Fragen mit „Tut es“ beantwortet werden, wird in eine höhere Phase übergegangen. Wurden hingegen nicht alle Fragen mit „tut es“ beantwortet, stellt man die Fragen der darunterliegenden Phase. So kann Aufschluss über die Basis der Entwicklung gewonnen werden . Die Basis ist die höchste Phase, in der das Kind über die volle Kompetenz bezüglich der erfragten Verhaltensweisen verfügt.

Der zweite Bereich ist der Deckenwert. Ist die Basis vollständig, so wird mit der nächsten Phase fortgefahren, bis eine Phase erreicht wird, für die alle Fragen der Phase mit „Tut es nicht“ beantwortet werden. Somit ist die „Decke“ erreicht und zeigt den Bereich auf, wo das Kind keine Kompetenzen mehr zeigt.

Der dritte Bereich bezieht sich auf die Entwicklungsdurchschnittswerte. Die gewonnen Werte werden im Protokollbogen notiert und bekommen verschiedene Werte.

- Jede Antwort mit „tut es“ erhält den Wert 1

- Jede Antwort mit „tut es teilweise“ erhält den Wert 0.5

- Jede Antwort mit „tut es nicht“ erhält den Wert 0

Es gibt aber auch den Bereich mit „weiß nicht“, diese Bereiche werden bei der Werteerhebung nicht berücksichtigt.

3. Berechnung der Durchschnittswerte

Im ersten Schritt werden die Phasenwerte ermittelt. Alle erreichten Werte einer Phase, werden addiert und die Summe der addierten Werte werden mit der Anzahl der Fragen dividiert. Sind alle ermittelten Werte der verschiedenen Phasen des Entwicklungsbereiches ermittelt, so werden alle Phasenwerte miteinander addiert. Die Basis und alle darunterliegenden Phasen bekommen den Wert 1 und die Deckenphase den Wert 0. So bekommt man den Entwicklungsdurchschnittswert eines ganzen Bereiches.

4. Die Profilgrafik

Alle Entwicklungsdurschnittswerte der verschiedenen Entwicklungsbereiche, werden in die Profilgrafik eingetragen und die einzelnen Punkte werden miteinander verbunden, somit erhält man einen kompletten Überblick, über die vorhandenen Kompetenzen des Kindes und hat ein vollständiges und übersichtliches Entwicklungsprofil als Grundlage gezielter Förderung ermittelt.