Биостанция

**Биостанция** она же **лицей** при НИИ ФИГА - центр интенсивного внешкольного образования на базе школ Москвы с биологическим уклоном, в том числе 20-й (Шктлк. 1:01).

Лицеистами являются Алеся (староста группы) и Алёша. Из других членов группы известны Родик Чеботарёв (одноклассник Алеси) и близнецы Маша и Даша, проектным отражением которых по версии Реальности-2, видимо, являются соответственно булычёвские Аркаша Сапожков и сёстры Белые. Неизвестно, имеет ли это отражение информационную нагрузку или это просто дружеская шутка Алисы, смайлик из будущего (впрочем, обе версии едва ли взаимоисключающие).

Биостанция занимает два этажа в глухом ответвлении одного из корпусов НИИ ФИГА. На входе у лестницы сидит вахтёр, но относится к своим обязанностям наплевательски (Шктлк. 1:07). Лестничный марш между вторым и третьим, институтским этажом перекрыт с обоих этажей решётками и "завален разной рухлядью". Несколько переходов, которые вели на территорию Института, заложены кирпичом и также усилены решётками. Тем не менее, из лицея можно попасть на территорию Института через сводную аудиторию, вход в которую находится на втором этаже, а связь с Институтом - через препараторскую за доской на первом (1:05). Раздолбайство преподавателей, заинтересованных в кратком пути в аудиторию с "сухими ногами" и без возни с ключами (выход из препараторской в институтский коридор защёлкивается на английский замок) оказалось сильнее Инструкций. Этим воспользовались Алеся с Алисой, а затем Алёша, чтобы попасть в Институт.

Профильная деятельность Биостанции упоминается вскользь и невнятно. Вероятно, лицеисты работают преимущественно с микроорганизмами. Научный уровень довольно внушительный (пятиклассник "рассчитывает метаболизм", 1:04), особенно на фоне преподавания биологии в общеобразовательной программе, где ей *"отводилось смехотворное количество часов - по мнению Министерства, смежные темы изучаются в рамках валеологии и ОБЖ"* (1:01). По всей видимости, Лицей является частью Императорской (в действительности крокровской?) программы интенсивного расслоения общества и формирования новой аристократии из научной элиты. Как и все структуры среднего звена, находится в состоянии "регулируемой конкуренции" - группа-аутсайдер рискует быть расформированной *"или того хуже"* - переданной районному Дому детского творчества. Последняя перспектива, возможно, связана не только с общим принципом выбраковки, но и с финансированием Лицея по остаточному принципу, из-за которого, в частности, за неуплату отключены лицейские телефоны. В конкуренции, однако, принципиальными являются не научные показатели (в которых проверяющие органы мало смыслят), а отчёты, стенгазеты и т.п. с сильным упором на идеологическую составляющую, которые поэтому отнимают значительную часть времени.

Взрослые кураторы группы ни разу не появляются даже "за кадром", создаётся впечатление широкого самоуправления под руководством старосты. Система, однако, воспитывает у старосты качества не учёного, а авторитарного руководителя и бюрократа. Старост рекомендует Дирекция, исходя, по крайней мере, в случае с Алесей, не из личных качеств, а из семейственности (возможно с прицелом на "формирование учёных династий" согласно Императорской стратегии), их утверждение коллективом является такой же формальностью, как и "выборы" в Свободных Сателлитах (упразднённые в самой России).