Educación Humanista – Formación Integral. Carl Rogers

## Humanismo

Se trata fundamentalmente de la exaltación del género humano. Por lo tanto el arte, la cultura, el deporte, y todas las actividades humanas son trascendentes.

El humanismo es contrario al consumismo, por lo tanto no comulga con el narcisismo, y todo aquello impropio a la dignidad humana.

## Surgimiento del Humanismo

La Psicología Humanista nace oficialmente en USA en 1962, cuando un grupo de psicólogos y pensadores progresistas de la época declaran su voluntad en desarrollar un enfoque nuevo que trascendiera los determinismos y la fragmentación de los  modelos vigentes del  Psicoanálisis y del Conductismo; el anhelo era entonces   desarrollar un nueva Psicología que se ocupe de la Subjetividad y la  Experiencia Interna, de la Persona como un todo, sin fragmentaciones como la conducta o el inconsciente, o la percepción o del lenguaje, sino que contemplar a la persona como objeto luminoso de estudio, y asimismo,  desarrollar una nueva disciplina que investigue los fenómenos más positivos y sanos del ser humano como el amor, la creatividad, la comunicación, la libertad, la capacidad de decidir, el cambio terapéutico, y sobre todo, la autenticidad y el arte de ser uno mismo, porque de allí debía provenir el sentido de respeto y responsabilidad; desde ese núcleo del Ser,  puede surgir un camino del existir que sea sano o sabio, equilibrado y pleno, la autenticidad como un proceso de auto-aceptación y aceptación de todo lo que existe.

Este grupo de pensadores estaba constituido por singulares exponentes de una inquietud cultural nueva: Kurt Goldstein, Erich Fromm, Carl Rogers, Abraham Maslow, Fritz Perls, Rollo May,  Karen Horney, Aldous Huxley, Herbert Marcuse, y además  estaban integrando este grupo revolucionario del pensamiento contemporáneo, dos jóvenes psicoterapeutas, ellos eran Sidney Jourard y Eugene Gendlin, ambos de 26 años de edad, convirtiéndose en el primer presidente de la Asociación Humanística y  el futuro descubridor del Focusing, respectivamente.

## Karl Rogers

CARL ROGERS se gradúa en psicología en la Universidad de Columbia. Nace en 1902 en Illinois. El cuarto de seis hermanos. Su familia es protestante, pero no tiene problemas económicos. Desde su infancia, se adhiere a los libros como su faro constructor. Sus padres sin embargo influyen en el, por sus creencias.

Es en la Universidad donde sus interacciones y experiencias lo hacen ser independiente. Y es en un viaje a China para 1922, en el World Student Christian Conference Federation donde denota su independencia definiendo sus metas, objetivos, filosofía de vida, debido a el surgimiento de dudas sobre las cuestiones básicas de su religión . Se casa en 1924 con una compañera de la escuela primaria, HellenElliot aún en contra de los deseos de sus padres.

Entre 1928-1939 define formalmente su propia perspectiva de la terapia centrada en el cliente.En 1939 publica –el tratamiento clínico del niño problemático-.Y es en 1951 cuando publica la investigación para definir al terapeuta como un ente que se asimila a la problemática de la persona y por ende, el proceso terapéutico obedece a la misma.

Su trabajo con grupos de encuentro en 1963 en el Instituto de la Ciencia Conductual Occidental, significa ya su significativa influencia en la psicología humanista. Pero sus teorías abarcan todo tipo de interrelaciones humanas.

Psicoterapia y relaciones humanas, en 1971; Psicoterapia centrada en el cliente, en 1972; Orientación psicológica y psicoterapia, en 1978; El proceso de convertirse en persona, en 1979; Persona a persona, en 1980

Etiqueta
Los Libros de Carl Rogers

La formación humanista/educación integral observa al ser humano como un ente integral.
De ahí entonces, sus procesos cognoscitivos y afectivos se desarrollan a partir de la experiencia.

La aplicación de las ideas de Rogers en la educación trasciende en la propia definición del concepto. Si concebimos a la educación como un proceso intencional buscando la perfectividad de la persona, como un proyecto.

## **Con esta concepción, ¿qué es la educación?**

La educación es un derecho del individuo y un deber de la sociedad, sin importar condición de ninguna especie y forma, del propio individuo.

Ahora bien educar es un proceso, formativo, de maduración, de desarrollo.

El docente podría guiar, conducir la transformación del alumno hasta el ser persona, plena. Podría guiar, porque el proceso también podría ser independiente, aunque nunca necesariamente aislado.

Educar es conocimientos, valores, costumbres, conductas.

Cada una tiene derecho a elegir, en sus vidas.
Aprendizaje por descubrimiento.

y lo impulsa.

En educación, estos son los principios promulgados sirven para formar personas integralmente:

* La actividad se centra en el crecimiento de la persona.
* Fomenta la creatividad, originalidad, imaginación del estudiante.
* Desarrolla experiencias para el estudiante y entre los mismos estudiantes.
* Promueve sentimientos positivos del estudiante hacia las asignaturas.
* Los aprendizajes vinculan los procesos cognoscitivos y vivenciales.

## COMO SE ESTRUCTURA la teoría de Carl Rogers

La persona sustenta el aprendizaje en relación con sus propios intereses.

Su deseo de aprender es natural.

Aceptación sin condiciones. Le interesa el alumno  como persona integral.
Empatía. Intenta comprender a sus alumnos. Es sensible a sus percepciones y sentimientos.
Está abierto a formas de enseñanza
Fomenta espíritu cooperativo
No es autoritario/egocéntrico
Fomento de la autoevaluación
Se evalúa la creatividad
La autocritica
La autoconfianza
Evaluación cualitativa

## EJEMPLOS APLICACIÓN

### Vida moderna:

El uso de los dispositivos y avances tecnológicos-científicos cuestiona siempre los contextos éticos y legales; los mismos avanzan a ritmo tal, afectando a la sociedad humana, para bien o para mal.

Es en donde se encuentra el reto de influir por medio de la educación. Cada persona debe establecer críticamente, como llenar sus emociones y deseos, a la par que su formación.

Las redes sociales están siendo ya cuestionadas por su naturaleza y efectos negativos en las personas. Hay directivos que han aceptado su responsabilidad. Es menester seguir buscando hacer compatible a la naturaleza humana todo dispositivo y todo avance cientifíco-tecnológico. Los padres de familia también tienen responsabilidad para retirar tempranamente de los efectos negativos a sus hijos.

### Seguimos con aplicaciones

EDUCACION 2030

Este proyecto me parece tiene implicaciones de la teoría de Carl Rogers, podría decir, recibe sus influencias, por lo siguiente:

Propone una educación inclusiva  y equitativa de calidad y un aprendizaje  a lo largo de la vida para todos. La propuesta es por la UNESCO, junto con el UNICEF, el Banco
Mundial, el UNFPA, el PNUD, ONU Mujeres y el ACNUR, organizó el Foro Mundial
sobre la Educación 2015 en Incheon (República
de  Corea).

**Los Objetivos destacados,**

Garantizar la equidad y la inclusión en la educación y mediante ella, hacer frente a todas las formas de exclusión y marginación, disparidad, vulnerabilidad y desigualdad en el acceso a la educación, la participación en ella, su continuidad y su finalización, así como en los resultados del aprendizaje.

Reitera a la educación como un derecho y consiste en garantizar que la calidad de esta permita obtener resultados del aprendizaje pertinentes, equitativos y eficaces en todos los niveles y entornos.

El derecho a la educación comienza con el nacimiento y continúa a lo largo de la vida. Por esta razón, el concepto de aprendizaje a lo largo de la vida guía la Educación 2030.

Las declaraciones de participantes como,

El Banco Mundial: Debemos colaborar para promover y proteger el derecho de toda persona a la educación, y velar por que la educación de calidad llegue a todas las personas e inculque los valores de la paz, la justicia, los derechos humanos y la igualdad de género. Para nuestra organización es un orgullo haber coorganizado el Foro Mundial sobre la Educación, y nos comprometemos a impulsar la nueva agenda de la Educación para Todos para 2030.Babatunde.

Declaración de Osotimehin Director Ejecutivo del UNFPA: En nuestro mundo, el conocimiento es poder, y la educación empodera. La educación es una parte indispensable de la ecuación del desarrollo, y tiene un valor intrínseco -que va mucho más allá de la dimensión económica- para brindar a las personas la capacidad de decidir su propio destino. Por eso, la oportunidad de recibir educación es clave para el desarrollo humano.

### Un ejemplo de organización comunitaria

Denisse Gotlib escribe sobre Tancítaro, como un ejemplo de organización comunitaria sin precedentes en México. Su propósito:

PARA reconstruir la seguridad

Desarrollaron guardias comunales

Y luego una alianza entre partidos

Con la coordinación entre instituciones municipales, la iglesia, los productores, las escuelas, las familias y la sociedad civil en general

Recuperar valores e identidad

Hubo responsabilidad de los dirigentes

Reconocerse entre la comunidad y compartir la responsabilidad

Celebrarse unos a otros y a sí mismos

Rememorar y enorgullecerse de lo construido

Reflexión y esperanza

Familias unidas, comunidad fuerte

Un propósito, es vigilar los procesos para no permitir a las personas responsables orienten los recursos para su beneficio personal.

### Un proyecto de trabajo comunitario

Me parece un proyecto con incidencias de las ideas de Rogers. Varios autores han desarrollado un proyecto sobre el trabajo comunitario. .El proyecto inicia en Febrero 2013. Se reúne un grupo interdisciplinario de alumnos de las carreras de Nutrición, Hotelería, Cocina, Diseño de la U.Américas. El objetivo conocer las formas de ayudar a mujeres embarazadas, mujeres  con hijos enfermos y hospitalizados, sus necesidades nutricionales, cursos de capacitación en áreas de nutrición, manejo de alimentos, composta, cultivo y huertos, con resultados en beneficio de personas de escasos recursos y desarrollo de sus comunidades y por otro lado, desarrollando en los alumnos la conciencia de sus aprendizajes aplicados a la solución de problemas reales y propios de una población, generando unión y valores.

### De lo comunitario a lo escolar

Maike Kreisel desarrolla un estudio sobre un esfuerzo nacional para integrar la escuela con la comunidad en Oaxaca. Me parece como otro proyecto con influencias de la corriente de Carl Rogers, retomando conceptos de su propuesta en el sentido práctico del propio proyecto, como un modelo de las Secundarias Comunitarias Indígenas de Oaxaca, el cual  surge como parte de las iniciativas por una educación comunitaria, promovidas por el Movimiento Pedagógico de la Coalición de Maestros y Promotores Indígenas de Oaxaca (CMPIO).

Su enfoque es colocar al muchacho indígena al centro de la propuesta educativa, planteando “establecer un  vínculo  estrecho entre  el conocimiento escolar y el familiar-comunitario en el medio indígena como eje fundamental”.

El proyecto se propone después de participar después de participar en los quehaceres escolares cotidianos y la vida comunitaria; “las opciones metodológicas fueron la observación participante, las entrevistas semi-estructuradas  y  abiertas,  y  los  grupos  de  discusión, en la comunidad”.

Y como parte de sus objetivos, se toma en cuenta en el proceso educativo, la tendencia de los actores a definir el papel de la Secundaria Comunitaria en relación al rescate dela cultura propia que se percibe como amenazada, históricamente, por los procesos de aculturación.

Luego entonces, me parece un proyecto con las características importantes de las ideas de Rogers y en un proceso de implantación.

## Referencias

1. ↑ https://es.slideshare.net/NathaliePalacios/carl-rogers-y-su-teoria-humanista-involucrada-en-la-educacion
2. ↑ https://sujetoeducacionysociedad.wordpress.com/2011/11/17/rogers-y-la-educacion-humanista/
3. ↑ https://es.slideshare.net/ricardow111/pedagoga-humanstica-pensamienro-de-carl-rogers?next\_slideshow=1x
4. ↑ https://focusingelportalinterno.wordpress.com/2012/11/10/actualidad-del-enfoque-centrado-en-la-persona/
5. ↑ https://www.canva.com/design/DAD-68bTqwU/w4dI4h2P0sQi4PuL5lTi7Q/view?utm\_content=DAD-68bTqwU&utm\_campaign=designshare&utm\_medium=link&utm\_source=sharebutton
https://www.youtube.com/watch?v=cB4usP6GJQc
https://www.youtube.com/watch?v=trGgBTbj4z8
https://www.youtube.com/watch?v=VV4eIrz0MNI
https://www.youtube.com/watch?v=mXzO4TKvWvI
6. ↑ http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Santiago/pdf/ESP-Marco-de-Accion-E2030-aprobado.pdf
https://plumasatomicas.com/noticias/mexico/tancitaro-un-ejemplo-de-organizacion-comunitaria-sin-precedentes-en-mexico/
https://www.milenio.com/opinion/varios-autores/expresiones-udlap/el-trabajo-comunitario-una-experiencia-formativa
https://www.redalyc.org/jatsRepo/5534/553458105012/553458105012.pdf