O Romantismo no Brasil na perspectiva pedagógica dos Multiletramentos - Caso 6

**Projeto didático**

**Tema:** O Romantismo no Brasil na perspectiva pedagógica dos Multiletramentos

**Público-alvo:** Estudantes de 2º ano do Ensino Médio

**Prof**. Marcello Ribeiro

**Objetivo**

 Tornar os discentes aptos a reconhecerem as principais características das três gerações do movimento romântico no Brasil em textos diversos, de modo a aplicar proficientemente o que foi assimilado em questões de vestibulares tais como ENEM, FUVEST, Vunesp, dentre outros. Para essa finalidade, busca-se integrar as novas tecnologias na prática pedagógica a fim de envolver e capacitar os alunos diante da realidade das atuais ferramentas do mundo globalizado.

**Quais habilidades?**

- Compreender os processos de produção e negociação de sentidos, a partir da sua percepção sobre o conceito de amor;

- Apreciar esteticamente as mais diversas produções artísticas e culturais, considerando suas características locais, regionais e globais, levando em conta as três gerações romancistas ;

- Mobilizar práticas de linguagem, no universo digital, considerando as dimensões técnicas, críticas, criativas, éticas e estéticas.

**Quais teóricos embasarão nossa prática?**

           O projeto didático tem como base pedagógica os estudos de Multiletramentos em Rojo (2012) e Vergna (2020), os quais apontam a importância da inclusão em aulas de outros recursos semióticos, além da linguagem verbal, que se inter-relacionam em textos.

           Os principais conteúdos programáticos expositivos serão três vídeos dinâmicos de curta duração do canal *Scribs*, do *YouTube*, voltados para o público adolescente e que têm como intuito apresentar as três gerações do Romantismo no Brasil de forma resumida e mais próxima da linguagem do público juvenil. Ademais, em vista de reforçar a sustentação teórica, será utilizada a leitura de trechos selecionados do livro “O Romantismo no Brasil”, de Antonio Candido (2013), o qual será disponibilizado digitalmente na íntegra para os discentes. Os gêneros com os quais trabalharemos serão: Romance e poesia.

**Recursos tecnológicos: quais serão?**

           O aplicativo *Edpuzzle* será utilizado na exibição dos vídeos para que o docente insira intervenções em pontos-chaves tais como explicações, comentários e exemplos. O propósito é acrescentar conteúdo e frisar noções que podem passar despercebidas pelos alunos. Além disso, perguntas esporádicas valendo nota serão inseridas em trechos importantes do vídeo para que os estudantes mantenham-se atentos durante a apresentação. Após o vídeo, trechos do livro de Antonio Candido (2013) serão expostos em slides de *Power Point*, a partir da discussão dos alunos e comentários do docente, salientando a importância do Romantismo para a mentalidade contemporânea.

           Outros recursos tecnológicos empregados serão a projeção de filmes em sala de aula que adaptam os livros do período referido, tais como Iracema (1979) e O Guarani (1996), a fim de auxiliar os discentes na compreensão das obras literárias. Um fórum de discussão no *Reddit* sobre O Romantismo no Brasil será criado para que os alunos interajam e discutam na Internet sobre o tema. Além disso, materiais de páginas de redes sociais como o *Facebook*, *Instagram* e *Twitter* serão indicadas como complemento teórico.

**Procedimentos pedagógicos aula a aula**

**Aula 1**

- Apresentação dos três vídeos pelo aplicativo *Edpuzzle,* com os alunos, interagindo ao responder às perguntas, utilizando aparelho de celular;

- Exposição do docente sobre o conceito do que é o Romantismo, suas características e suas três gerações;

- Formação de grupos e debate em sala de aula a partir do questionamento: Ainda se sofre por amor? O que é o amor? Será que essa palavra sofreu conotações diferentes, a partir das gerações? Você nota mudança de comportamento das pessoas (antigamente e de hoje) sobre relacionamentos? Sofrência... o que é... amor se mistura com honra? Até que ponto?

**Aula 2**

**-** Pesquisa na internet por meio dos grupos, utilizando aparelhos de celular, sobre o tema e escolha de textos de autores representantes de cada uma das gerações;

**Aula 3**

**-** Projeção dos trechos dos filmes Iracema (1979) e O Guarani (1996)

**Atividade em casa**

- Discussão sobre o tema no *Reddit*.

**Aula 4**

- Apresentação dos grupos em sala de aula, utilizando textos dos autores e conteúdos das redes sociais, a partir do tema: No que o Romantismo, nas suas variadas concepções e gerações, interferiu no comportamento social de hoje? (DEBATE)

**Aula 5**

**-** Avaliação final com questões de vestibulares sobre o tema e de sua participação no debate, referente à aula 4.

**Expectativa em relação aos alunos**

 Espera-se que os alunos sejam capazes de reconhecer as principais características do Romantismo no Brasil, de modo a aplicar e associá-las à pergunta-chave da aula 4.

**O que avaliar?**

**-** Respostas das questões durante a exibição de vídeo;

- Interação em sala de aula durante a exposição dos conteúdos programados pelo docente;

- Participação em sala de aula no debate com os colegas;

- Apresentação em grupo sobre as características presentes em textos de três autores, sendo cada um representante de uma das gerações do Romantismo no Brasil;

- Aplicação de questões específicas sobre o Romantismo no Brasil por vestibulares diversos.

**Retorno para os alunos**

           Notas das atividades e conversa com cada um dos grupos sobre o desempenho das tarefas e do debate.

**Bibliografia**

CANDIDO, A. *O Romantismo no Brasil.* São Paulo: Humanitas, 2013.

ROJO, R. *Pedagogia dos Multiletramentos:* Diversidade cultural e de linguagens na escola. Brasília: MEC, 2012. Disponível em: https://bityli.com/JuQTT Acesso em: 12 de mar. de 2021.

SCRIBS. (7 de maio de 2020). *Literatura – Romantismo:* 1ª Geração – Fase Indianista, Ufanista, Nacionalista. Disponível em: https://youtu.be/-c7jtj8Rn6M Acesso em 12 de mar. de 2021.

SCRIBS. (13 de maio de 2020). *Literatura – Romantismo:* 2ª Geração – Ultrarromantismo. Disponível em: https://youtu.be/css78TUIRvc Acesso em 12 de mar. de 2021.

SCRIBS. (15 de maio de 2020). *Literatura – Romantismo:* 3ª Geração – Fase Condoreira. Disponível em: https://youtu.be/Bd9zH-6GHdw Acesso em 12 de mar. de 2021.

VERGNA, M. A. Concepções de letramento para o ensino da língua portuguesa em tempos de uso de artefatos digitais. *Texto Livre*, v.14, n.1, jan.-abr. Belo Horizonte, 2021.