Caso 3 - uma proposta híbrida e inovadora

*No ensino presencial ou remoto, a professora propôs a uma turma de 8º ano a produção de post para Instagram contra o ciberbullying, utilizando o Canva, como atividade do projeto da escola para erradicar o bullying.*

**Quais seriam os seus procedimentos?**

Como o bullying é um assunto bem conhecido pelos adolescentes e, por vezes, praticado no ambiente escolar, o projeto seria dividido nos seguintes tópicos:

1- Rodas de conversa, orientada por cartazes contra o bullying, para estimular o diálogo sobre assunto;

2- Produção de cartas, com relatos de experiências sobre sofre bullying (pessoais ou de terceiros);

3- Leitura silenciosa e/ou compartilhada do texto “A mulher mais feia do mundo: uma crônica sobre bullying”, de Maria Ramos Cristina Pinto;

4- Explanação de vídeos sobre posts no Instagram, com problematização acerca da possibilidade de edição de imagens e textos nas mídias digitais.

5 - Abordagem do fenômeno das Fake News com uso do texto jornalístico "Educação, uma vacina contra as Fake News".

6- Criação de um perfil de Instagram “coletivo” para que os alunos loguem com as senhas e possam publicar seus posts.

7- Avaliação do conteúdo e relevância dos posts.

**Como ensinar os estudantes a utilizarem o Canva?**

Enviar para cada aluno, via e-mail ou pelo próprio Instagram, vídeos e tutoriais explicativos sobre o site.

Permitir um período de experimentação e criação de postagens-teste.

**Quais posicionamentos críticos trabalhar com os estudantes em relação ao Instagram?**

Como a multimodalidade alia aspectos visuais, textuais, ícones, cores e demais símbolos que transmitem um viés semântico e considerando o texto, verbal ou não, “um acontecimento social, portanto deve ser interpretado de maneira abrangente para a construção de sentidos produzidos por ele” (LAGE; MARIA, 2016) seria importante incluir, na discussão sobre o Instagram e outras mídias sociais, os seguintes aspectos:

* O simulacro do próprio ambiente virtual, sendo a mídia social uma forma que facilita a manipulação de dados e informações.
* A importância da ética nas relações e no uso dos recursos visuais.
* Os imaginários mais comuns sobre o ideal de perfeição da sociedade contemporânea.
* A construção e circulação de Fake News, que podem influenciar diretamente no cyberbullying, uma vez que grande parte dos ataques digitais acontece devido às notícias falsas que circulam neste meio.
* A influência que ícones do próprio aplicativo Instagram (cores de letra, emojis, hastags de localização ou hora, músicas de fundo, etc.) podem influenciar na mensagem passada pelo post. (KRESS E VAN LEEUWEN, Gramáticas de Design Visual, 1996,

**Como avaliar?**

A avaliação seria baseada nos seguintes critérios:

- Participação e interesse do aluno nas discussões de todo o processo. (1 ponto)

- Simetria entre o conteúdo do post e a temática de ciberbullying (2 pontos).

- Diversidade de ícones, imagens, hastags, emojis, para transmitir o assunto (2 pontos).

- Respeito aos prazos para postagem no instagram coletivo. (1 ponto)

**Qual outro recurso você poderia somar a este caso?**

O Kahoot, por ser uma atividade didática em formato de games, seria uma opção para atividades de estudo e interpretação da crônica sobre cyberbullying, citada na primeira pergunta, o que permitiria avaliar o entendimento do aluno sobre o referido texto e também uma oportunidade de uso das TICs por dispositivo móvel (celular) pelos alunos. Outra alternativa prática seria criar um questionário de múltipla escolha via Google Forms para interpretação do texto jornalístico sobre Fake News.

Assim, percebe-se a relevância tanto dos conceitos abordados – multimodalidade e GDV – no contexto escolar, quanto da abordagem de questões extremamente contemporâneas circundando o uso das tecnologias de informação dentro da sala de aula. Certamente, seria um projeto bem proveitoso, por ser um assunto de interesse do público jovem e que estimularia amplamente o uso de diferentes recursos digitais.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BRITTO, Maria Cristina Ramos. A mulher mais feia do mundo: uma crônica sobre o bullying. Disponível em https://www.contioutra.com/a-mulher-mais-feia-do-mundo-uma-cronica-sobre-o-bullying/#:~:text=V%C3%ADtima%20de%20bullying%20na%20inf%C3%A2ncia,cultura%20do%20superficial%20%C3%A9%20capaz. Acesso em 22/05/22.

GUALBERTO, C.L.; PIMENTA, S.M. de O. Capas de livros didáticos sob as perspectivas da semiótica social e da abordagem multimodal. **Diálogo das Letras.** Pau dos Ferros, v.05, n.01, p. 31-50, jul,-dez.2016.