Tipologías de Competencias

## Habilidades para buscar, procesar  y analizar  información procedente de fuentes diversas.

La búsqueda  bibliográfica  comprende  la recopilación  y evaluación  de documentos, esta etapa  es vista  por muchos autores como una exploración de aquello  que se ha escrito sobre un determinado tema o problema o como una recopilación sistemática de la información  publicada  relacionada sobre el mismo.

Para desarrollar  la capacidad  de búsqueda  es necesario  identificar y conocer

a)      Las fuentes  básicas  para la búsqueda de información.

b)      Herramientas  de búsqueda

c)      Recursos y los procesos  o procedimientos para acceder a estos.

Fuentes básicas para la búsqueda de información.

1.- bibliotecas

2.-Hemeroteca

3.- internet

Herramientas

1.- catálogos  de bibliotecas o sistemas  de información

2.- Base de datos electrónicas

3.- motores de búsqueda

Habilidades para procesar

En el ser humano  la percepción  sensorial  esta  siempre asociada a un proceso cognoscitivo, basta  con ver o escuchar  algo, si no también hace falta  un cierto procesamiento previo  de la información  antes de que esta  se guarde o se interprete.

En la actual sociedad  de la información  en donde se encuentran  las nueve fuentes  y herramientas de información es necesario  el desarrollo  de habilidades que permitan el valorar, conocer los recursos  y tener habilidades lógico-lingüística que logren cumplir  la  formación  de usuarios  reales.

El procesamiento humano  de la información  se explica  mediante diferentes  enfoques, tanto computacionales  como psicológicos, en el ser humano  la percepción  sensorial esta siempre asociada  a un proceso  cognoscitivo.  No basta con ver  o escuchar algo,  si no también  hace falta  un cierto procesamiento previo  de la información  antes de que esta  se guarde  o se interprete.  Existe  una diferencia sutil,  y muy importante, entre las funciones  de  sentir y percibir. Nuestros órganos sensoriales  captaran   las señales provenientes  del exterior, y  las someten a un cierto procesamiento que las convierte en percepciones; entonces nos percatamos de la existencia de  esa información. La diferencia  existen  entre percepción  y sensación,  significa que un estímulo siempre se sentirá  de la misma forma en diferentes  situaciones,  sin embargo, su percepción cambiara de acuerdo  con el contexto y las experiencias  pasadas del individuo.  El resultado  del proceso, el  objeto cognitivo, no es preciso, porque el flujo de información  es continuo  y las acciones  humanas son particulares. La información  puede entenderse como la significación  que adquieren los datos  como resultado  de un proceso consiente  e intencional de acuerdo de tres elementos: datos del entorno, los propósitos y el contexto de la aplicación, así como la estructura del conocimiento del sujeto.

Los niveles  cualitativos de información son:

a)      Los datos, números o códigos sin ninguna conexión entre si.

b)      Los textos o las imágenes

c)      Los conocimientos o expresiones artísticas

d)     La inteligencia  o el arte

e)      La conciencia

El objetivo  es obtener  ideas relevantes de distintas  fuentes de información, o cual nos permite expresar  el contenido  sin ambigüedades, con el propósito  de almacenar  y recuperar la información  contenida.  Los recursos  en internet, en particular  en el Word Wide Web, proliferan  a un  ritmo sorprendente. Cada  día se sitúan  en internet grandes cantidades  de información  en todo el mundo, pero solo una pequeña  cantidad de ella es de calidad.  Es necesario  poder canalizar  adecuadamente  la información  y utilizarla de una manera eficaz  y eficiente  para reducir  La incertidumbre  con el objetivo  de poder decisiones adecuada.  Para desenvolverse  adecuadamente  en una sociedad  mediática, es necesario  que las personas  desarrollen habilidades que les permitan analizar  y evaluar críticamente lo que leen ven y escuchan.

http://ri.uaq.mx/bitstream/123456789/1238/1/RI000637.pdf

https://es.wikipedia.org/wiki/Habilidades\_de\_Informaci%C3%B3n