Nos propositions : un service public des langues

1 - Permettre à tous l'accès aux droits fondamentaux en éradiquant les barrières linguistiques.

Nous ne pouvons accepter que des personnes vivant sur notre territoire soient mises en difficultés quotidiennement en raison de leur non maîtrise de la langue française.

Nous proposons donc les mesures suivantes :

- garantir l'accès à l'ensemble des droits fondamentaux en créant un service public d'interprètes et de traducteurs. Cela pourra concerner des langues territoriales minorisées ou étrangères, mais également la langue des signes française.

- mettre en relation l'ensemble des services publics avec ce service d'interprètes afin d'y avoir recours à tout moment.

- autoriser les administrations et les personnels de services publics à afficher les langues parlées par les travailleurs de ces services afin de faciliter les échanges.

- permettre la traduction dans toutes les langues des formulaires administratifs dans les bureaux publics et également en ligne afin de les rendre accessibles. Garantir la forme identique de ces traductions afin de permettre à tous les employés de les exploiter sans connaître la langue du formulaire complété ou bien réaliser des formulaires bilingues français / autre langue;

- mettre en place des formations gratuites en présentiel, en ligne et en mixte pour les adultes dans toutes les langues afin de permettre à chacun-e d'apprendre la langue de son choix à tout moment de la vie (dans le cadre du droit opposable à la formation tout au long de la vie que nous défendons) ;

- développer les formations gratuites en présentiel, en ligne et en mixte pour les adultes de français-langue étrangère ;

- former l'ensemble des enseignants (maternelle / élémentaire / collège / lycée / université) à l'étude du français langue étrangère mais également à la langue des signes française ;

- Intégrer dans les programmes de l'école obligatoire l'histoire de la langue française afin d'en connaître l'origine et les raisons de sa variété linguistique en France et dans le monde.

- permettre à toutes les langues d'entrer à l'école publique par le biais des chants, des comptines, des ouvrages littéraires, des arts, de la littérature, de l'histoire et diversifier les apprentissages des langues sans restriction ;

- Permettre un réel apprentissage des langues en augmentant de façon considérable le nombre d'enseignants en langues dans le secondaire afin de leur permettre de dédoubler les classes et de travailler de manière réellement immersive avec des groupes de 8 à 10 élèves ;

- Favoriser les filières publiques bilingues (apprentissages réalisés en langue française et en langue minorisée) dans l'élémentaire et dans le secondaire et bilangues (apprentissages réalisés en langue française et dans une autre langue nationale) dans le secondaire ; les rendre accessibles au plus grand nombre ;

- Développer les options dans le secondaire afin de prendre en compte les langues « issues de l'immigration ».

- Favoriser la diffusion des oeuvres littéraires dans toutes les langues en créant des espaces dédiés dans toutes les bibliothèques publiques et en donnant les moyens à ces bibliothèques d'accéder à toutes ces oeuvres. Favoriser et faciliter les échanges et les prêts entre bibliothèques.

- Créer un site du service public des langues en ligne accessible en tout temps qui regroupe toutes les informations sur les langues et les droits des citoyens.

2 - Protéger et transmettre les langues en danger.

Les langues « territoriales » de France sont « serieusement en danger ». L'Etat français doit garantir leur protection si nous ne voulons pas assister à leur disparition.

Nous proposons donc les mesures suivantes :

- favoriser les écoles publiques bilingues en langues minorisées sur les territoires où elles étaient anciennement présentes, à la demande des parents. Ces écoles seront des écoles à parité horaire français-langue minorisée afin de permettre l'accès à un haut niveau de maîtrise des deux langues.

- faciliter les conditions d'ouvertures de ces classes en partant des réelles demandes (proposition faite à tous les parents lors de l'inscription des élèves) et non des demandes « militantes » (il faut déjà savoir que ces classes existent pour en faire la demande).

- développer la formation des enseignants en langues minorisées afin de répondre aux besoins réels (cf. également la formation des enseignants dans le livret #30 EDUCATION)

- ouvrir des crèches publiques bilingues à parité horaire, à la demande des parents également. Former le personnel nécessaire.

- permettre sur les territoires ou cela n'existe pas encore et développer les émissions quotidiennes en langues minorisées dans les radios et télévisions du service public en leur réservant un créneau horaire ou une station.

- créer un service de traduction en langues minorisées afin de multiplier les traductions d'albums de jeunesse, d'ouvrages littéraires, de films d'animation ou de séries cinématographiques dans les différentes langues.

- promouvoir la culture dans toute sa diversité (cf. le livret #7 CULTURE) : théâtre, musique, littérature et production cinématographique en langues minorisées, développer les nouvelles technologies dans toutes les langues.

- soutenir et développer les organismes de recueil en langues minorisées afin de créer des banques de données dans ces langues (chants, entretiens, films, contes, comptines...) qui soient ensuite accessibles gratuitement à tous et à toutes.

- soutenir et développer les maisons d'édition en langues minorisées afin de garantir aux élèves scolarisés en écoles bilingues publiques des manuels scolaires gratuits nécessaires, des albums de jeunesse et des ouvrages littéraires variés.

- Créer un site d'apprentissage en ligne pour chaque langue minorisée accessible gratuitement par tous et en tout temps, en complément d'une formation en présentiel ou en apprentissage complet.

- Recenser les personnes qui pratiquent une langue minorisée et les inviter à partager leurs savoirs et leurs langues sur les sites dédiés et lors d'évènements culturels.

3 - Faire de notre diversité culturelle et linguistique une vraie richesse

Chaque langue transmet des savoirs de différentes formes : littéraires, historiques, religieux, scientifiques, mathématiques, moraux... Certains de ces savoirs, peu nombreux en réalité, sont aujourd'hui identifiés et conservés, et parfois ils ont été « validés » par les sciences de la nature (des sciences qualifiées improprement d'« occidentales »). D'autres savoirs, en très grand nombre, demeurent « locaux » (improprement appelés « traditionnels ») et très peu connus. Ceux ci sont d'abord des savoirs « composites » (constitués de savoirs de différentes formes) et sont transmis, de génération en génération, par l'usage de la langue et seulement par lui. Ces savoirs risquent, en fin de compte de disparaître parce qu'on ne saura plus à quoi ils correspondent et servent concrètement dans tous les aspects de la vie quotidienne.

Or, il se pourrait, comme on le sait déjà en matière médicale et agricole, que parmi ces savoirs, on puisse trouver dans l'avenir des solutions à certains problèmes fondamentaux.

C'est pourquoi nous proposons les mesures suivantes :

- valoriser l'ensemble des langues du monde, sans chercher à les classer ou les organiser selon des critères de « noblesse » ;

- garantir la protection et la valorisation de toutes les langues en soutenant toutes les politiques de défense des langues à travers le monde ;

- valoriser le multilinguisme et permettre à chacun-e de maîtriser en plus de la langue française, une autre langue « nationale », une langue minorisée et la langue des signes ;

- favoriser la communication entre pays et garantir l'intercompréhension, garante de la paix, en multipliant les échanges linguistiques, les bonnes pratiques d'enseignement des langues mais également les échanges entre étudiants dans le cadre de partenariats (type ERASMUS par exemple) ;

- permettre les échanges scolaires, administratifs ou intellectuels à l'aide du service public de traduction, mis à disposition de tous ;

- valoriser à tout moment les langues comme moyen d'échange, de discussion et d'enrichissement mutuel et interdire leur privatisation.

- Permettre la formation continue du corps enseignant dans les langues en privilégiant les sessions de travail entre pairs et entre pays de langues différentes.