HERRAMIENTAS COLABORATIVAS USADAS EN EDUCACIÓN

**WEBLOGS**
 web con apuntes fechados en orden cronológico inverso, de tal forma que la
 anotación más reciente es la que primero aparece. En el mundo educativo se
  **URL**
  **USOS EN**
 EL AULA DE CLASE
**EJEMPLOS**
 Blog
 de profesor donde se proponen búsquedas, uso de
 aplicaciones, deberes…y los alumnos participan practicando lo que se les
 pide y dejando en los comentarios las respuestas a las preguntas.
 ·
 Blog compartido entre alumnos y
 profesor en el que se muestran las vivencias del aula y quedan recogidas
 algunas actividades para ser recuperadas en casa (aplicaciones,
 canciones, cuentos…). Los alumnos también publican sus trabajos en él.
 ·
 Blog
 de clase o centro escolar en donde se cuenta el día a día
 del aula. Alumnos (organizados convenientemente; por
 ejemplo, asignando reporteros semanales en las diferentes clases)
 y profesores crean los contenidos y explican desde su punto de
 vista las situaciones que viven dentro o fuera del aula.
 ·
 Blog para proyectos en
 el cual se organizan los grupos y se plantean las preguntas, los alumnos
 van construyendo los posts para dar a conocer la información que van
 aprendiendo. Se dejan comentarios para preguntar, felicitar,
 puntualizar…
 ·
 Blog de alumno en
 el que cada cual construye el suyo a modo de currículum de aprendizaje
 pactado con el educador. En él se pueden mostrar todo tipo de
 herramientas que el alumno usa para comunicar los contenidos de la
 manera que él considera más adecuada: Prezi, ExamTime, Glogster, MovieMaker.
 ·
 Tareas interactivas, las
 TIC y el lenguaje para exhortar el aprecio por la lectura, la escritura y la
 vida, emprendimiento y blog de tecnología.

**WIKIS**
 Fumero & Roca, citado por la CVUDES (2018) el wiki es una
 plataforma tecnológica que nos permite publicar sitios web cuyo contenido
  **URL**
  **USOS EN**
 EL AULA DE CLASE
**EJEMPLOS**
 Elaboración de trabajos de clase.
 ·
 Para generar conocimiento y
 materiales en colaboración de grupo, de forma sincrónica o asincrónica, o
 para que un profesor proporcione ayudas, soporte y retroalimentación a
 trabajos escritos.
 ·
 Como portafolio digital, que recoge
 los trabajos (individuales y colaborativos) de diversos estudiantes y
 constituye además el espacio para su valoración por los compañeros y por el
 profesor, y para el intercambio de comentarios entre todos.
 ·
 Trabajos colaborativos con wikis.
 Por ejemplo: Creación de bases de datos de sobre diversos temas de interés:
 enlaces a museos de la ciencia, enlaces a videos didácticos, etc. Desarrollar
 proyectos de investigación en colaboración orientados a la resolución de
 problemas, estudios de caso en los que cada integrante del grupo presenta y
 comparte sus perspectivas y soluciones y elaboración de materiales entre
 profesores y estudiantes: glosarios, enciclopedias, manuales, enlaces de
 interés para la asignatura.

**PODCAST**
 O VIDEOCAST
 comunicación (audio – video) que se pueden visualizar o descargar de
  **URL**
  **USOS EN**
 EL AULA DE CLASE
**EJEMPLOS**
 Proporcionar un material
 introductorio antes de las clases.
 ·
 Grabación de charlas y clases para
 que los alumnos puedan volver a oírlas y verlas.
 ·
 Escuchar grabaciones de profesores
 nativos en las clases de idiomas.
 ·
 Videos de procedimientos
 experimentales y prácticos donde no se cuente con un laboratorio, o los
 materiales sean de difícil manipulación.
 ·
 Repaso de la información
 proporcionada por el profesor en una clase.
 ·
 Facilitar la memorización de
 información emitida por el profesor.
 ·
 Para los niños que aún no saben
 leer o escribir.
 ·
 Para refuerzo en caso de
 necesidades educativas especiales: hiperactividad, déficit de atención,
 retraso mental leve, deficiencias visuales o auditivas, etc.

**FOROS**
 desarrollar discusiones en torno a una temática en particular. Los foros
 deben permitir desarrollar debates generales (todos pueden participar
 colocando temas de discusión), temáticos (el docente propone un tema de
  **URL**
  **USOS EN**
 EL AULA DE CLASE
**EJEMPLOS**
 **Foro para uso general**:
 El foro es un foro abierto donde cualquier integrante puede empezar un nuevo
 tema de diálogo/debate cuando quiera y en donde todos pueden intervenir. Por
 lo general el docente utiliza este espacio para informar sobre novedades y
 anuncios o pautas metodológicas vinculadas con el estudio de la asignatura.
 ·
 **Foro de debate sencillo**:
 El foro de debate sencillo posibilita generar una discusión sobre un problema
 o tema de interés de una unidad en un lapso limitado de tiempo. A través de
 preguntas, estudio de un caso o problema, cotejo de autores y enfoques,
 descripción de ejemplos, entre otros, el docente podrá activar el diálogo y
 el debate de modo tal que los estudiantes puedan expresar sus saberes,
 conocimientos y experiencias alrededor de un tópico o situación, con la
 ventaja de que puede hacerse un cierre “provisorio” del debate para resumir
 los aportes de cada uno y replantear nuevos interrogantes.
 ·
 **Foro: Cada persona plantea un
 tema**: En este caso el estudiante plantea un único tema de
 discusión que puede ser respondido por todos los compañeros, sin límite de
 tiempo.
 ·
 **Foro de Preguntas y
 Respuestas**: El docente puede utilizar este foro para plantear
 alguna pregunta particular que cada alumno debe responder de modo original y
 personal. Una vez que el estudiante respondió a la pregunta, podrá leer las
 respuestas de sus compañeros y comentarlas o ampliarlas

**CHATS**
 charla permiten el intercambio de mensajes escritos en tiempo real entre los
 usuarios que han accedido a un salón determinado. Estos salones se deben
 poder configurar para que participen los usuarios de un grupo determinado y
 en ningún caso se debe utilizar un salón público para la realización de
  **URL**
  **USOS EN**
 EL AULA DE CLASE
**EJEMPLOS**
 Sirve para resolver dudas en tiempo real.
 ·
 Comentar documentos.
 ·
 Discutir acerca de un trabajo.
 ·
  Implicar transversalmente las
 competencias comunicativas de los estudiantes, favoreciendo habilidades de
 producción e interpretación que se ven vinculadas obligatoriamente en la
 participación dentro del Chat.
 ·
 Promover la comunicación entre estudiantes como
 base de las estrategias de aprendizaje, y por lo tanto aumentar su nivel de
 compromiso y participación en las actividades propuestas.
 ·
 Conectar sincrónicamente la experiencia de
 otras personas que no están en el espacio físico del aula, lo cual aumenta la
 posibilidad de interactuar con personas significativas para los propósitos de
 aprendizaje.
 ·
 Mejorar la eficacia de la comunicación entre
 docentes y estudiantes, que a través del chat pueden compartir información en
 tiempo real sobre las actividades de aprendizaje, su organización, recursos
 implicados, tareas, etc.

**REDES**
 SOCIALES
 otras entidades humanas las cuales están conectadas por una o varias
 relaciones que pueden ser de amistad, laboral, intercambios económicos o
 cualquier otro interés común. “Red social,” (2010) citado por CVUDES (2018).
 Existen 3 tipos de redes sociales según
 los intereses de la comunidad.
**Redes**
 temáticas: **las cuales se desarrollan en torno a temas específicos**
 planteando actividades en torno a estas. Por ejemplo, tema de educación,
 política, cine, entre otros.
**Redes**
 profesionales: **a través de estas crean ambientes de trabajo que permite**
 conectar profesionales entre sí, desarrollando ideas de negocios y
 oportunidades laborales.
**Redes**
 sociales – Facebook: **Permite a cada usuario personalizar su espacio, y**
  **URL**
 Colombia la dirección de acceso y registro es:
  **USOS EN**
 EL AULA DE CLASE
**EJEMPLOS**
 Institucional: Esta opción permite
 una gran riqueza en el intercambio de información y en la formación de
 comunidades de diversos tipos; entre grupos de la misma asignatura, entre
 profesores.
 ·
 Materia o asignatura: Estas
 permiten llevar a cabo la comunicación entre profesor y estudiantes. De esta
 forma, el profesor puede enviar tareas o fechas de entrega, publicar
 contenidos multimedia que apoyen su actividad docente; por su parte, los
 estudiantes pueden desarrollar y entregar trabajos individuales o en equipo,
 así como consultar dudas.
 ·
 Asesorías: Este es un subgrupo de
 los anteriores, en el que el objetivo se acota concretamente a la solución de
 dudas o problemas que presenten los estudiantes en relación con la clase o
 con las tareas y trabajos asignados.
 ·
 Noticias: Este también es un
 subgrupo de los mencionados, pues permite la difusión de mensajes por parte
 del docente. Se publican las actividades para los estudiantes, las fechas de
 entrega de trabajos o de los siguientes exámenes.
 ·
 Estudiantes: Esta opción también
 brinda una gran riqueza, ya que promueve la autonomía, la colaboración en
 equipo entre ellos, el estudio grupal y la solución de tareas.
 ·
 Redes Sociales Especializadas:
 Actualmente se encuentran redes sociales que se especializan en un tipo de
 usuario que quiera tratar algún tema puntual, brindando espacios para
 compartir, retroalimentar, compartir experiencias y plantear inquietudes en
 cuanto a la temática tratada. Ejemplo: Edmodo.com, Eduredes.ning.com,
 GoingOn.com, entre otras.

**GOOGLE**
 CALENDAR
 una agenda-calendario electrónico de sincronización automática que ayuda a
  **URL**
  **USOS EN**
 EL AULA DE CLASE
**EJEMPLOS**
 Organizar
 actividades, eventos y tareas con un grupo.
* Colaboración entre todos los usuarios que

 participan en el calendario para llegar a un acuerdo entre fechas de
 exámenes o reuniones, así como recordatorios de los eventos a los
 mismos.
* Promocionar acontecimientos del centro

 educativo mediante la publicación de un calendario específico que esté
 disponible para todos. Puedes compartirlo tanto con estudiantes como con
 padres.

**MyNoteIT**
  **URL**
  **USOS EN**
 EL AULA DE CLASE
**EJEMPLOS**
 Le permite tomar notas con un buen editor
 de HTML. Las notas se organizan por cursos, se pueden compartir con
 la comunidad de estudiantes y elaborar de forma en colaboración. Además,
 pueden subirse documentos en una gran variedad de formatos.
 ·
 Ofrece un registro de las notas que lleva el
 estudiante en cada uno de los exámenes.
 ·
 Integra una herramienta de “tareas por hacer”
 y calendario que se puede utilizar para mantenerse al día y no
 procrastinar.
 ·
 Las notas pueden accederse mediante teléfono
 móvil.
 ·
 Permite crear grupos por grados para la
 administración de tareas en colaboración.

**YUGMA**
  **URL**
  **USOS EN**
 EL AULA DE CLASE
**EJEMPLOS**
 Conferencias en las que se puede
 compartir el escritorio ya sea Windows, Linux o Mac, además, se puede
 compartir presentaciones o documentos en general. También soporta comunicación vía audio y para esto se utilizar un
 servicio de chat de voz.

**WIKIPEDIA**
 colaborativamente. Son más de 37 millones de artículos en 287 idiomas que han
  **URL**
  **USOS EN**
 EL AULA DE CLASE
**EJEMPLOS**
 Wikipedia son espacios usado para seguimiento individual de los alumnos,
 donde ellos puedan crear sus proyectos independientemente y el profesor
 interviene guiando y corrigiendo.
 ·
 Los estudiantes pueden escribir una
 historia, un diario, un glosario, un reportaje u otro contenido. Se puede
 corregir de forma colaborativa.
 ·
 Permite realizar proyectos entre
 varios miembros de una clase o toda la clase.
 ·
 Crear materiales educativos
 conjuntamente, ejemplo esquemas o ejercicios.