Wahrnehmungsfehler

# **Wahrnehmung & Wahrnehmungsfehler:**

**Definition zur Wahrnehmung:**

Wir machen uns ein Bild von der Welt, indem wir Reize aus der Umwelt bzw. aus dem Körperinneren filtern und in einen Zusammenhang bringen. Unser Gehirn verbindet Neues mit bereits gemachten Erfahrungen, so können wir die Welt in Zusammenhängen wahrnehmen. Es ist ein Prozess und das Ergebnis einer fortwährenden Infoverarbeitung im Gehirn. Wir haben keinen bestimmten Fokus, nehmen aber immer wahr.

**Definition Wahrnehmungsfehler:**

Wir sind gerne schlau und lassen andere das auch wissen. Dieses Selbstbild ist aber alles andere als korrekt, denn es gibt die verschiedensten **Wahrnehmungsfehler**, die das Denken beeinflussen, das Urteilsvermögen trüben und sich sowohl in kleinen als auch in großen Entscheidungen auswirken. Da die Wahrnehmungsfehler meist unbemerkt im Unterbewusstsein passieren, werden sie oft ignoriert. Fälschlicherweise.

**Wahrnehmungsfehler:**

***Primacy-Effekt**:* Der erste Eindruck bestimmt besonders die Gesamtwahrnehmung einer Person. Alle folgenden Wahrnehmungen und Informationen werden vom ersten Eindruck beeinflusst, selbst wenn positive oder negative Eigenschaften vorhanden sind, werden diese ignoriert. Ähnliches gilt auch für den letzten Eindruck.

Beispiel: Kind schreit und weint im ersten Moment; der Erzieher nimmt dies als ersten Eindruck wahr; dies gilt selbst dann noch, wenn das Kind sich unauffällig verhält.

***-Halo-Effekt (Heiligenschein-Effekt)**:* Eine besonders hervorstehende Eigenschaft wird auf andere Eigenschaften übertragen.

Beispiel: Ein Kind, das sehr hübsch ist, könnte auch sehr brav sein.

***-Milde-/Strenge-Effekt**:* Der Beobachter neigt dazu, erwünschten Verhaltensweisen beim Zu- und Beobachtenden mehr Gewicht zu geben und ignoriert unerwünschtes Verhalten. Der Effekt wird durch Sympathien verstärkt. Der Strenge-Effekt bewirkt aber, das unerwünschtem Verhalten mehr Aufmerksamkeit geschenkt wird als erwünschtem Verhalten.

Beispiel: Die Erzieherin hat ein Lieblingskind und selbst wenn dieses aggressiv wird, reagiert sie milde. Aber wenn das Kind nicht ihr Lieblingskind ist, reagiert sie streng.

**-*Projektionsfehler (Übertragungsfehler)****:* Es werden eigene Verhaltensweisen (ob positiv oder negativ), auf den zu Beobachten übertragen.

Beispiel: Das Kind sitzt in der Ecke und knabbert an den Fingern, der Erzieher hat die gleiche Eigenschaft und geht deswegen davon aus, dass das Kind traurig ist, auch wenn das gar nicht stimmen muss.

**-*Pygmalion-Effekt (Erwartungsfehler)****:* Die Erwartungshaltung eines Erziehers beeinflusst das Selbstbild des Kindes dahingehend, dass es sogar irgendwann dieses Verhalten zeigt, ob positiv oder negativ.

Beispiel: Der Bruder eines Jungen kommt in den Kindergarten. Der Bruder war frech und anstrengend, also ist es sein jüngerer Bruder auch, dies ist die Erwartung der Erzieherin.

**-*Kleber-Effekt****:* Die Beurteilungsgeschichte einer Person prägt hierbei die Sicht des Erziehers.

Beispiel: Das Kind kommt in die Grundschule; Die Lehrerin liest die Beurteilung des Kindergartens, es hat immer gebissen und gehauen, also glaubt die Lehrerin, dass es dieses Verhalten auch in der Schule aufweisen wird.

**-*Stereotype****: S*tereotypen sind vorgefasste Meinungen über bestimmte soziale Gruppen die sich auf Religion, Nationalität, Kultur, Sexualität und Politik beziehen.

Beispiel: Die Eltern dieses Kindes sind Ausländer, also haben sie bestimmt keine Bildung genossen, sie sprechen kein gutes Deutsch und kümmern sich nicht um ihr Kind.

**Wahrnehmungsfehler vermeiden:**

Erzieher sollen eine Selbstreflektion vornehmen und eine andere Perspektive einnehmen. Die eigene Wahrnehmung sollte dokumentiert werden und auch andere Erzieher sollen das jeweilige Kind wahrnehmen/beobachten, um anschließend ein Feedbackgespräch stattfinden lassen zu können. Um Wahrnehmungsfehler im Großen und Ganzen, vermeiden zu können.

**Gesetze der Wahrnehmung**

 1. Gesetz der Ähnlichkeit:

- sich ähnelnde Reize werden als zusammengehörig wahrgenommen

2. Gesetz der Nähe:

- beieinanderliegende Elemente werden als zusammengehörig wahrgenommen

3. Gesetz der Geschlossenheit:

- Unvollständiges wird komplettiert

4. Gesetz der Kontinuität:

- Reize erscheinen so, dass ein unterbrochenes Element als Fortsetzung einer Sache interpretiert werden kann

5. Gesetz der gemeinsamen Bewegung:

- Reize, die sich in die gleiche Richtung bewegen, werden als zusammengehörig interpretiert

6. Gesetz der Prägnanz:

- Bestimmte Merkmale ziehen besonders viel Aufmerksamkeit auf sich

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