Bradavice

Světoznámá **škola čar a kouzel v Bradavicích** představuje po mnoho století kolébku britského kouzelnického pokolení. Vzdělává nové generace kouzelníků a čarodějek, kteří pak zaujímají své místo v kouzelnické společnosti Velké Británie. Od roku 1954 je ředitelem školy Albus Brumbál, který ve funkci nahradil nepříliš oblíbenou Penelopé Carlow. Kromě učení lze v Bradavicích hrát famfrpál za kolejní družstvo, účastnit se školního orchestru, hrát ve studentském divadelním souboru, případně trénovat boj na hůlky v soubojovém klubu (znovuzaloženém v roce 1949 Gideonem Macmillanem). V pátém ročníku jsou jmenováni prefekti a skládají se zkoušky Náležité kouzelnické úrovně (NKÚ). V sedmém ročníku jsou jmenováni primusové a skládají se zkoušky Ohavně vyčerpávající celočarodějné exameny (OVCE).

## Předměty

Curriculum v Bradavicích je sice stálé, ovšem ani této baště kouzelnických tradic se občas nevyhnou novoty. Zde jsou uvedeny všechny předměty, které jsou (nebo byly) v Bradavicích vyučovány:

## Profesorský sbor

V Bradavicích se vystřídala celá řada význačných a schopných kouzelníků a čarodějek v roli profesorů. Ne všichni vydrželi, někteří ve své funkci poněkud nešťastně zahynuli, ale každý z nich zanechal ve svých studentech silný dojem - a v některých případech je i něco naučili.

## Kolejní systém

Slavný je bradavický systém čtyř studentských kolejí, které nesou jména svých legendárních zakladatelů. Nebelvír, Zmijozel, Havraspár a Mrzimor. Kolej představuje pro bradavického studenta domov a rodinu. Stává se součástí jeho identity a formuje jeho názory, chování a v mnohých případech i sociální postavení. Každý se chce dostat do té správné koleje. Ale která to je? V našich dobách jednotlivé koleje reprezentují ctnosti preferované jejich zakladateli.

 Nebelvír

Mocný a smělý Godrik Nebelvír odměňoval statečnost a rozhodnost, rytířský přístup k životu, odvahu postavit se nezastavitelnému a odmítnout nečinně sedět, děje-li se bezpráví. Charismatický a opatrný Salazar Zmijozel oceňoval cílevědomost, vynalézavost a sílu vůle, která jeho studentům dovolovala dosahovat mimořádných úspěchů v magii i mimo ni. Zmijozelští sní o velkých věcech a pravidelně jsou schopni objevit cestu tam, kde by to kdokoliv jiný dávno vzdal. Rowena z Havraspáru si potrpěla na zvědavé studenty, věčné průzkumníky, které zvědavost a touha po poznání žene za samé hranice lidské zkušenosti. Nic tak nevzruší Havraspára jako nová záhada, nic ho nepotěší víc než možnost se něco naučit. Helga z Mrzimoru vítala ve své koleji všechny, kdo byli ochotni pracovat na sobě a na okolním světě. Řád, důslednost a silný morální kodex vede její studenty životem a poskytuje jim neochvějný životní rámec. Říká se, že jediné, co člověk potřebuje ke štěstí, je dobrý přítel z Mrzimoru.

V našich dobách jsou Nebelvír a Zmijozel spjaty s tradičně kouzelnickými rodinami a obecně vnímané jako prestižní koleje, pokud to člověk chce v magické Británii někam dotáhnout. Havraspár má speciální místo v srdci všech čarodějů, protože přestože se Havraspárští jen zřídkakdy účastní mocenských tahanic, jsou mocným a nepodcenitelným spojencem. Mrzimor má pověst koleje oplývající kouzelníky bez zvláštního talentu, jeho členové jsou však na svou kolej hrdí a zastávají názor, že bez Mrzimorských by se nikdy nic skutečně neudělalo.

Členové (někdy v průběhu): Gideon, Gwyn, Elizabet, Alexa, Quinn, Mary, Lucy Irtonwood, nově pak Filius Kratiknot (ten ho pak jeden čas spoluvedl), Cassie Lloyd, Melichamazar III Dante za Havraspár, Orion Mole a Lucas Perloklín za Mrzimor, Amelia Greengrass za Zmijozel a Richard Salvator a Elsa Bells za Nebelvír. Gwyneth, Ellen, Coraline (ta ho jeden čas spoluvedla)

## Volný čas

### Divadelní soubor

Studentský divadelní soubor vítá každého mladého kouzelníka či čarodějku, který se vzhlédl v teatrických uměních. Soubor každý rok nacvičí jeden divadelní kus a předvádí jej v Předvečer všech svatých pro potěchu jak studentstva, tak profesorského sboru.

### Soubojový klub

Po mnoha letech nečinnosti, znovuzaložený v roce 1949 Gideonem Macmillanem, soubojový klub v Bradavicích hostuje schopné kouzelníky a čarodějky nejen z řad profesorů. Klub se schází jednou týdně o víkendu v prostorné místnosti původního soubojového klubu ve sklepeních. V době svého založení měl sice jen 13 členů, ale brzy se rozrostl a dnes funguje dál, i když Gideon Macmillan z Bradavic již dávno odešel.

## Studentské role

### Prefekt

V pátém ročníku jsou někteří studenti, kteří se obvykle vyznačují vynikajícími studijními výsledky a/nebo svou zodpovědností, jmenováni prefekty svých kolejí. Na každou kolej připadá chlapec prefekt a dívka prefektka. Rolí prefektů je být pravou rukou svých vedoucích kolejí a potažmo celého profesorského vzoru. Jejich povinnosti jsou: Udržování pořádku na chodbách mezi vyučováními, vymáhání školních pravidel, doprovázení a tutorování mladších studentů ohledně studijních záležitostí, řešení problémů a konfliktů mezi studenty, plnění úloh, které jim zadá vedoucí koleje či jiný profesor (např. hlídání studentů odpykávajících si školní trest). V tom všem musí spolupracovat s ostatními prefekty, primusy, primuskami a prpfesory. Mezi jejich pravomoce patří: Udělování a odebírání kolejních bodů a udělování školních trestů. Podléhají přímo vedoucímu své koleje (a potažmo primusovi/primusce jako jeho zástupci) a řediteli jako nejvyšší instanci. Prefekti mají ve spěšném vlaku do Bradavic vlastní kupé. V Bradavickém hradě jsou jim vyhrazeny určité prostory: prefektský salón a prefektská koupelna. To ovšem ví jen málo studentů. Prestižní role prefekta je zodpovědná a náročná, jde o privilegium svěřované jen těm nejlepším ze studentů.

## Zkoušky

### Náležitá kouzelnická úroveň (NKÚ)

Zkoušky NKÚ probíhaly na závěr pátého roku v Bradavicích, tedy v létě roku 1951. Tento rok studenti neskládali běžné postupové zkoušky. NKÚ se skládaly ze všech předmětů, které studenti měli (tj. všechny základní předměty + vaše dva volitelné předměty = 9 předmětů). Někdy na začátku roku si s hráčskými postavami promluvily hlavy jejich kolejí a proberali s nimi jejich plány na uplatnění po škole a tedy nároky na splněné NKÚ. Zkoušky jsme mechanicky vyhodnocovali následovně: Každý si na každou zkoušku hodil 2 kostkama (d10) a z toho si sestavil procentuální výsledek (tj. pokud mi padne 1 a 8, mohu z toho udělat 18% stejně jako 81%, zde hodně hráči pracovali s roleplayingem a vlastní úvahou). Nula funguje jako nula až do chvíle, kdy padnou dvě, protože dvě nuly = 100%. Nulu při tomto hodu nepřehazujeme. Pak přichází na řadu body, které postavy vrazily do učení v jednotlivých oblastech (např. v prváku se naučily ze skupiny Přeměňování jedno kouzlo, ve třeťáku 2 kouzla, tedy v přeměňování máte aktuálně 3 body). Každý bod v daném předmětu představoval další kostku, kterou si mohli hráči hodit a kterou následně mohli nahradit kteroukoliv kostku z těch prvních dvou. Čím více kostek, tím větší šance byla, že budou mít ve výsledku lepší výsledek.

Některé z postav si vrážely body i do věcí, které nebyly přímo dané jako přednášky. V některých případech (např. Soubojový klub) bylo možné využít dané body jako substituce v jiném předmětu (body v soubojovém klubu využít BUĎ v Obraně, NEBO v Bitevní magii, ale ne v obou, i když šlo kostky PŘED hodem rozdělit), v jiných případech (např. famfrpálové tréninky) jim dané body v NKÚ nijak nepomohly.

Ano, zkoušky byly do jisté míry o náhodě, ale čím více se postavy předmětu věnovaly, tím více naklonily náhodu na svou stranu.

Pokud někdo vyloženě chtěl směřovat svoji postavu nějakým směrem (např. na Léčitele by potřeboval Vynikající známku z Formulí) a kostky mu nepřály (přestože do daného předmětu vrazil nějaké body, padly mu samé dvojky a hrozí mu Mizerné), šlo to řešit - herně i neherně. Cílem hry bylo, aby vás to bavilo, ne aby se slepě následovala pravidla. Samozřejmě bylo ponecháno na hráčích na zvážení, jestli smůla u zkoušek nemohla nějak zajímavě herně ovlivnit rozhodování postav.

#### Hodnocení

* 100% - 91% Vynikající (V)
* 90% - 71% Nad Očekávání ( N )
* 70% - 51% Přijatelné (P)
* 50% - 21% Mizerné (M)
* 20% - 1% Hrozné (H)

#### Výjimka

Postava, která má v daném předmětu alespoň 5 bodů, nemůže v hodnocení klesnout pod 71% (tj. i když naházíte na všech kostkách jedničky, nebudete mít 11%, ale 71%).

#### Příklad

Jacob Gunn věnoval většinu svého volného času famfrpálu a Obraně proti černé magii se věnoval hlavně v prvním ročníku, protože to bylo skvěle děsivé. Tehdy se naučil Steleus (Kýchací kletba) a Zkoušky jsou v kapse OI. Od té doby ho ale nadšení z tohoto předmětu přešlo a studoval ho tak, aby prošel, stejně jako většinu ostatních předmětů. Přijdou zkoušky NKÚ a i když se samozřejmě Jacob učil jako blázen, přeci jen nezvládl dohnat čtyři roky zahálky tak, aby zkouška neproběhla bez stresu. Při zkoušce si hodil 7 a 1, z čehož může sestavit 17% (Hrozné) nebo 71% (o prsa Nad Očekávání). 71% odpovídá docela Jacobově štěstí i původnímu zájmu o předmět a má ještě 2 body v Obraně z prvního ročníku. Proto si dohodí dvě kostky a padne mu 4 a 4. Z těchto čtyř kostek může Jacob sestavit výsledky 14% (Hrozné), 17% (Hrozné), 41% (Mizerné), 44% (Mizerné), 47% (Mizerné), 71% (těsně Nad Očekávání) a 74% (Nad Očekávání). Jacob není hloupá postava, jen trochu zanedbal daný předmět, ale stresoval se s učením hodně a nakonec měl i štěstí, a proto se rozhodne, že si ponechá jeden z původních výsledků 71%, protože to lépe vystihuje jeho povahu a může to být případně příběhotvorné.

Eileen O'Rinn si sice vzala volitelku Péči o kouzelné tvory, ale spíš proto, že si musela vzít něco. Vlastně se jí představa plácání se v cizím truse (jak daný předmět vnímá) dost odpuzuje. Není to ani důležitý předmět pro její budoucnost. Raději se proto věnuje nácviku Přeměňovacích kouzel, a to i během výuky Péče. Proto během zkoušek NKÚ nemá v Péči ani jeden bod a hází si pouze dvěma kostkama, padlo 3 a 9. Z toho může sestavit výsledky 39% (Mizerné) a 93% (Vynikající). Pro Eileen nedává smysl, aby měla z předmětu, kterému se vůbec nevěnovala, známku Vynikající (přestože je to možné, např. doma měla Hafoně, kterého milovala a o kterého se starala a při zkoušce dostala otázku na Hafoně, takže i když vařila jen z vody a svých přímých zkušeností, mohlo se jí podařit působit vzhledem k tématu erudovaně), volí raději hodnocení 39% (Mizerné). Příběhově takové hodnocení dává smysl a Eileen je s ním spokojená (protože v Přeměňování dosáhla 99%).

#### Po zkoušce

V šesťáku si postavy vybíraly předměty, ve kterých chtěly pokračovat další dva roky a ze kterých chtěly dělat OVCE. Aby si předmět mohly vzít, musely splňovat jednotlivé náležitosti vyžadované profesorem daného předmětu, které se dozvěděly v průběhu pátého ročníku. Pro představu: Minimum předmětů, ve kterých postavy porkačovaly v šesťáku, bylo 2. Obvyklé množství bylo 3 až 4. 5 předmětů znamená, že postava neměla žádný sociální život. 6 a více předmětů znamenalo, že nebude mít život a je to všeobecně považováno za šílenství. Po NKÚ se náročnost předmětů prudce zvýšila. Hráči měli vybírat velmi opatrně, protože tohle silně ovlivnilo další profesní život postav.

### Ohavně vyčerpávající celočarodějné exameny (OVCE)

Závěrečné zkoušky v Bradavicích byly řešeny spíše narativně než mechanicky. Každá z postav si připravila jeden projekt na každou ze zkoušek, které hodlala skládat. Ukázky toho, jak zkoušky probíhaly, jsou k nalezení na jednotlivých stránkách hráčských postav.