Josef Stöckl/Mathematik 1

## Stoffsammlungen zu den Schularbeiten

	1. Die 4 Grundrechnungsarten
	2. Gesetze der Arithmetik
	3. Reihenfolge der Rechenarten (KlaPuStri)
2. Natürlichen Zahlen
	1. Darstellen und Ordnen am Zahlenstrahl
	2. Vergleichszeichen (kleiner, größer)
	3. Zehnersystem (Stellenwert bestimmen)
3. Statistik
	1. Datenerhebung
	2. Statistische Kennzahlen
	3. Diagrammarten
	1. Eigenschaften kennen
	2. zuordnen können
	3. zeichnen können
2. Parallele, Normale, Normalabstand
	1. zeichnen und messen können (in Kombination mit Punkte, Geraden,…)
3. Symmetrie
	1. symmetrische Figuren ergänzen (mit Beschriftung)
	2. Symmetrieachsen erkennen, einzeichnen
4. Bruchzahlen
	1. darstellen und ablesen können
	2. Brucharten kennen und zuordnen können
	3. umwandeln können (unechter Bruch - gemischte Zahl)
	4. addieren und subtrahieren können

	1. Beschriften (griechisches Alphabet)
	2. Winkelarten
	3. Winkel messen (spitze, stumpfe, erhabene)
	4. Winkel zeichnen (spitze, stumpfe, erhabene)
2. Kreis
	1. Kreise zeichnen
	2. Kreisteile (Kreissektor, Kreissegment, Kreisring)
3. Dezimalzahlen
	1. darstellen (Zahlenstrahl, Stellenwerttafel, Bruch)
	2. ordnen, vergleichen
	3. runden
	4. addieren, subtrahieren, multiplizieren, dividieren
	1. KlaPuStri
	2. Die Fachausdrücke der Grundrechnungsarten
	3. Textaufgaben
2. Maße
	1. Zeitmaße
	2. Geld
	3. Längenmaße
	4. Massenmaße
3. Rechteck und Quadrat
	1. Konstruktion
	2. Eigenschaften
	3. Umfang, Flächeninhalt, Umkehraufgaben
	4. Zusammengesetzte Figuren
	5. Textaufgaben

## Grundrechnen

Einmaleins1. Vorstellen: Josef Stöckl, unterrichte Mathematik, Musik und Informatik
2. Schüler vorstellen lassen und woher sie kommen: Ich schreibe mir auf leeren Maschinschreibblatt einen Sitzplan mit Vornamen.
3. Hefte beschriften: 1 Heft für Schulübungen, 1 Heft für Hausübungen
4. Lösungshefte absammeln, gehören weiterhin euch, aber werden sinnvoll eingesetzt, wenn es um selbständige Kontrollieren geht, beispielsweise in der Freiarbeit.
5. Einmaleins ins HÜ Heft einkleben.
6. Bücher kennen lernen: Wir nennen das dicke Buch Hauptbuch, das dünne Arbeitsheft.
7. Inhaltsverzeichnis ersten Themen durchlesen. Oft heißt es z.B. Hauptbuch Nr. 42 (die Seite wird nicht angesagt, die musst du selber finden)

1. Mathematik/Grundrechnen/Einmaleins
2. Arbeitsblatt " Einmaleins" fertig ausfüllen.
3. Lass dich das 1x1 zuhause ausfragen!
4. Male die Kästchen, die du weniger gut kannst, gelb an.

### 4 Grundrechnungsarten (Freiarbeit: 1. Woche)

1. Whiteboard rechts: 3 Spalten: Hilfe - WC - draußen (4 Schüler)
2. Mathematik/Grundrechnen/Tafelbild: 4 Grundrechnungsarten (HÜ fertig machen)

1. Die Freiarbeit "Die 4 Grundrechnungsarten" haben wir in der Schule begonnen.
2. Stelle die Freiarbeit im Hauptbuch und im Schulübungsheft fertig, die Beispiele findest du auf folgender Seite: Tafelbild: 4 Grundrechnungsarten.
3. Pflichtaufgaben musst du machen, die Zusatzaufgaben sind wünschenswert.

### Begriffe

1. Sozusagen die Sprache der Mathematik.
2. **Mindmap ins Schulübungsheft kleben**, Beispiele ausrechnen, Wolken mit Fachbegriffen anmalen und gemeinsam laut sprechen.
3. 5 min. (Timer) Zeit zum Lernen.
4. L - S Spiel mit den Fachbegriffen

### Addieren und Subrahieren mehrerer Zahlen

1. Medienlernwerkstatt: Auswahl: Subtraktion und Addition drucken (Lösungen wegschneiden)
2. An das Smartboard Pflichtaufgaben und Zusatzaufgaben aus dem Hauptbuch schreiben schnellere, die mit dem Arbeitsblatt schon fertig sind.

### Multiplikation

1. Aufgabe: "Kästchen einer Heftseite zählen". Wie geht es schneller?
2. Klassenraum (Rechteck), l = 11 m, b = 5 m; Fläche? ("Einservorteil")

### Division durch einstelligen Divisor

1. Medienlernwerkstatt pdf drucken und Lösungen wegschneiden.

1. Rechne folgende Multiplikationen in dein Hausübungsheft:
	1. Beispiel 345 . 24
	2. Beispiel 209 . 63
2. Rechne folgende Divisionen in dein Hausübungsheft:
	1. Beispiel 1888 : 9 =
	2. Beispiel 3770 : 21 =

### Multiplikation mit 0 möglich/ Division durch 0 nicht möglich

1. Wenn man mit 0 multipliziert, dann kommt immer 0 heraus.
2. "Durch Null teile nie! Das bricht dir das Knie." ==> Division durch 0 nicht möglich!
3. Kann man zeigen, indem man z.B. 7 . 0 = 8 . 0 gleichsetzt, was stimmt, aber wäre die Division durch 0 erlaubt, dann stünde 7 = 8, was nicht stimmt.

### Textaufgaben

1. Viele Textaufgaben zu den 4 Grundrechnungsarten im USB-Stick (Klapptests).

1. Textaufgaben sollen mit dem täglichen Leben zu tun haben.
	1. Schreibe den Text der Aufgaben in dein HÜ-Heft, dann löse die Aufgabe, sodass der Rechenweg klar ist und zum Schluss schreibe eine kurze Antwort!
	2. Die zu lösenden Textaufgaben findest zu hier: Mathematik/Grundrechnen/Textaufgaben
2. Lerne das Merkblatt "Begriffe der 4 Grundrechnungsarten" im Schulübungsheft: Summe, Differenz, usw.
	1. Mathematik/Grundrechnen/Begriffe

## Natürlichen Zahlen

### Vergleichszeichen

1. USB Stick <, > Zettel.
2. USB Stick ein anderer, kleiner, größer Zettel.

### Zehnersystem

1. Hausübung
	1. Nur vollständige Hausübungen dürfen am Beginn der Stunde auf das Pult gelegt werden.
	2. Frau Arikan zählt die Hausübungen und ich speichere in einer App die fehlenden Hefte.
2. "Addiator" - ein alter einfacher Taschenrechner von Papa zeigen.
3. Begriffe: + ... addieren, - ... subtrahieren, \* ... multiplizieren, : ... dividieren, Beim Einkaufen braucht man z.B. die Grundrechnungsarten. Man könnte mal ausrechnen, wo der Monatslohn bleibt?
4. Beim Rechnen müssen die Stellenwerte beachten.
	1. untereinander schreiben
	2. in der Zeile addieren mit abhaken
5. Zehnersystem austeilen und am Smartboard hinaufblenden zum mitschreiben (mit dem Windows Browser sollte dies funktionieren).
6. HÜ dazu steht im Unterrichten Wiki.
7. Rest der Stunde: 24 Game.

1. Löse Aufgaben zum Zehnersystem im Arbeitsheft: Nr. 1, 41, 42, 43, 44, 45, 47, 48
2. Mathematik/Natürlichen Zahlen/Zehnersystem (Online Üben)

### Mit 10, 100, 100 multiplizieren oder dividieren

1. ...
2. ...
3. ...

### Gesetze der Arithmetik

1. Geschichte erzählen: *War einmal ein Lehrer der fragte einen Schüler "Wieviel ist 5 \* 3. Dieser antwortete: Das ist 3 \* 5". Der Lehrer schimpfte und wollte 15 als Antwort hören. Der Schüler weinte zuhause, als er davon erzählte und der Großvater meinte, der Lehrer ist kein guter Mathematiker, denn du hattest Recht mit deiner Antwort, es gilt nämlich das Vertauschungsgesetz.*
	1. Wie können 15 Autos parken? Vertauschungsgesetz als Rechteck an die Tafel zeichnen, indem man 5 Autos waagrecht als Rechtecke zeichnet mit 3 Reihen. Anschließend Fragen, wie könnte die Autos noch anordnen (zeichnen). SuS kommen drauf, dass man auch 3 Autos waagrecht zeichnen kann und dann 5 Reihen. Kommt auf dasselbe heraus. Oder 15 Autos in 1 Reihe.
2. MINDMAP (siehe USB Stick 1. Klasse) zu Rechengesetze ins SÜ-Heft kleben.

Bei Addition und Multiplikation gilt das Vertauschungsgesetz, deswegen steht das gleiche Wort **Summand** zweimal. Auch beim Multiplizieren **Faktor** zweimal.

### Reihenfolge der Rechenarten

1. Einführung mit Vergleich mit den Reihenfolge der Verkehrsteilnehmen (Begegnungsregel, Rechtsregel), ähnliche Reihenfolge gibt es in der Mathematik.
2. Freibarbeit: Arbeitsblatt: Ausmalaufgaben KlaPustri (siehe USB STICK Mathematik 1)... Hilfe an das Whiteboard schreiben
3. Wer fertig ist löst das Arbeitsblatt KlaPuStri: Text in Rechung zuerst verwandeln, dann ausrechnen. (siehe USB STICK Mathematik 1)... Hilfe an das Whiteboard schreiben

1. Mathematik/Natürlichen Zahlen/Reihenfolge der Rechenarten (Nochmal Online Üben) ... Sehr wichtig!
2. Rechne ins Arbeitsheft die Nr. 213 a) bis d)

### Runden

1. ...
2. ...
3. ...

1. Mathematik/Natürlichen Zahlen/Runden

## Statistik

### Datenerhebung

1. Mathematik/Statistik/Tafelbild: Datenerhebung
2. ...
3. ...

1. Wir haben in der Schule eine Datenerhebung zur Frage "Wie alt sind die SuS der Klasse 1a?" gemacht. Siehe: Mathematik/Statistik/Datenerhebung
2. Im Hausübungsheft machst du eine ähnliche Datenerhebung zur Frage über die Lieblingseissorte. Du siehst unten eine Tabelle, so ähnlich machst du das.

Datenerhebung
Welche Eissorte (jeder muss sich für eine Auswahl entscheiden) haben meine Familienmitglieder und Freunde am liebsten?

Vanille
Schoko
Erdbeer
Zitrone | Strichliste

### Diagramme

1. Aus Datenerhebung ein Säulendiagramm oder ein Balkendiagramm zeichnen.
2. Passt wunderbar auf die Datenerhebung "Eissorte" ==> Säulendiagramm zeichnen

1. Mathematik/Statistik/Statistische Kennzahlen
2. Mathematik/Statistik/Diagramme
3. Erstelle ein Interview mit deinem Smartphone (Video oder nur Tonaufnahme) mit folgenden Fragen:
	1. Was ist eine Urliste?
	2. Was ist eine Rangliste?
	3. Was in das Minimum?
	4. Was ist das Maximum?
	5. Was ist die Spannweite?

Freiwillig hören wir uns die Aufnahmen dann am Donnerstag zu Beginn der Stunde an.

### Statistische Kennzahlen

1. Statistische Kennzahlen: Urliste, Rangliste, Minimum, Maximum, Spannweite
2. Urliste: SuS fragen, wie viele Stunde sie pro Tag mit dem Smartphone verbringen
3. daraus eine Rangliste ersten, Minimum, Maximum und Spannweite berechnen

## Verbesserung der 1. Schularbeit

1. Worddokument der Schularbeit auf das Smartboard beamen.
2. Mit dem Smartboardstift d'rüberschreiben, die Schrift des Stiftes geht nämlich mit.

## Geometrische Begriffe

### Strecke, Gerade, Strahl

1. **Geraden und alle folgenden Linien mit Bleistift zeichnen und** schräg **über das karrierte Papier zeichnen.**
2. HÜ ist im Wiki.
3. Punkt und Strecke: Hauptbuch S. 72 / Nr. 309 a) b) c) gemeinsam im Buch lesen und besprechen.
4. Mathematik/Geometrische Begriffe/Tafelbild: Strecke, Gerade, Strahl

1. Mathematik/Geometrische Begriffe/Strecke, Gerade, Strahl

### parallel, senkrecht (normal)

1. SA einsammeln mit Handy App, Liste kontrollieren, sonst Info-SMS nach Hause
2. HÜ steht im Wikiteacher
3. Parallele Normale.pdf auch ans Smartboard beamen, besprechen, dann zuschneiden und einkleben.
4. Mit Smartboard erklären:
	1. Parallele (Arme parallel)
	2. Normale (Arme im rechten Winkel)
5. Normale Parallele Übungen.pdf an das Smartboard beamen und gemeinsam lösen, richtiges Geodreieck dazu verwenden!
6. Witz: "Parallelen haben so viel gemeinsam. Schade, dass sie sich nie treffen!"

### Normalabstand

1. Verkürzte Rechenzeit, währenddessen fehlende SA einsammeln. (~5 Minuten)
2. USB-Stick (Mathematik 1): Notebook-Datei "Normale, Parallele, Normalabstand üben"

### Freiarbeit:Normale, Parallele, Normalabstand

1. Mathematik/Geometrische Begriffe/Tafelbild: Normale, Parallele, Normalabstand

### Freiarbeit:Normale, Parallele, Normalabstand

1. Lesezeit
2. Arbeitsblatt von Asli

## Symmetrie

### Einführung: Symmetrie

1. HÜ im Schulwiki
2. Arbeitsblatt mit farbigen Bilden von einem Schmetterling und anderen symmetrischen Figuren ausschneiden lassen.
3. Oder: Lehrer zeigt ein Maschinschreibblatt , gefaltet (Faltlinie = Symmetrieachse) und schneidet Figur aus
	1. HÜ: Jeder SuS soll ein Blatt mit Schere bearbeiten, wird dann in der Klasse aufgehängt.
	2. Hefteintrag mit Arbeitsanweisung siehe Skydrive
4. Symmetrieachse einzeichnen lassen

### Freiarbeit

1. An die Tafel schreiben: HB 292, 293, 295 a bis c, 296 a bis c 299 a, 300 a bis d

### Achsensymmetrie

1. Mathematik/Symmetrie/Tafelbild: Spiegeln
2. Spiegeln an der Symmetrieachse
3. A --> A', B --> B', C --> C'

### Computerraum (2 Stunden)

Steht auf Hausübungsseite
1. Pflichtaufgaben
	1. Mathematik/Symmetrie/Achsensymmetrie
	2. Zeichne Symmetrieachsen und symmetrische Figuren
	3. Symmetrie - Wiederholung
2. Zusatzaufgaben
	1. Mathematik/Natürlichen Zahlen/Reihenfolge der Rechenarten

### Hausübung

1. Nimm' dein Hausübungsheft in Querformat.
2. Spiegle unten abgebildete Figur groß in dein Hausübungsheft!
	1. Dazu musst du mit der Symmetrieachse p beginnen.
	2. Dann musst du die Abstände von der Symmetrieachse p zu den Punkten im rechten Winkel messen.
	3. Tipp: Um vergrößert zu zeichnen, musst du die Abstände, die du am Bildschirm gemessen hast mit einer Zahl multiplizieren (z.B. mal 3 ==> dann wird es 3x so groß).

## Bruchzahlen

### Einführung: Bruchrechnen (Erkundungsaufgabe)

1. HÜ im Schulwiki
2. Kästchen zeichnen (im SÜ-Heft) als Bruch anschreiben

### Bildliche Darstellung

1. HÜ im Schulwiki
2. Arbeitsblatt "Bildliche Darstellung von Brüchen" (USB-Stick: Mathematik 1)

### Vergleichen

1. Rechenzeit
	1. Ömer den "Zettel zur Leistungsbeurteilung" geben.
	2. Ömer Zettel "Bildliche Darstellung von Brüchen" geben.
2. HÜ steht im Wiki; Ihr müsst dazu alle M-Sachen mit nach Hause nehmen.
3. Kontrolle der Hausübung mit Internet Explorer hinaufblenden auf Smartboard: Bildliche Darstellung von Brüchen.pdf
	1. Ausgedruckte Lösungsblatt in Händen hilft besonders für unterste Aufgabe.
4. Zu zweit abzählen
	1. Austeilen Erkundungsaufgabe: "Pizza lustig ergänze Nenner"
	2. 5 Minuten Zeit
	3. Bleistift verwenden
	4. Eine Gruppe präsentiert ihr Ergebnis

### Vergleichen

1. Kontrolle: Ist Merkbox (Oranger Kasten) vom Hauptbuch S. 122 eingeschrieben?
2. Abreitsblatt: "Gleichnamige Brüche vergleichen" siehe: https://www.commoncoresheets.de/Math/Fractions/Comparing%20Visual%20Fractions/German/All.pdf
	1. Lösungblatt: Vorlesen
3. Mathematik/Bruchzahlen/Tafelbild:Vergleichen + Freiarbeit

### Addieren und Subtrahieren

1. Zuerst mit dem Smartboard (siehe: Auf Zettel mit Hand geschriebene Beispiele) erklären.
2. Mathematik/Bruchzahlen/Tafelbild: Addieren und Subrahieren (=HÜ)

### Multiplizieren und Dividieren von Brüchen (auch gemischten Zahlen) mit einer Natürlichen Zahl bzw. durch eine Natürliche Zahl

1. Handgeschriebener Zettel am Smartboard erklären und auch Textaufgaben.

## Verbesserung der 2. Schularbeit

1. Worddokument der Schularbeit auf das Smartboard beamen.
2. Mit dem Smartboardstift d'rüberschreiben, die Schrift des Stiftes geht nämlich mit.

## Kreis

### Einführung: Zirkel

1. Wie man den Zirkel hält.
2. Mine mit Schmiergelpapier

### Kreis zeichen

1. Bei Konstruieren vom Kreis muss man zuerst den Mittelpunkt einzeichnen, ein x machen.
2. Paar Kreise auf einem Blockzettel zeichnen lassen.
3. Lehrer zeichnet Kreis mit dem Smartboard vor, Schritt für Schritt + Merksatz
4. Was ist der Unterschied zwischen Durchmesser und Radius?
5. Bezeichnungen: r, d, M
6. Zusammenhang: d = 2 \* r

### Kreisteile (Kreisausschnitt - Kreisabschnitt - Kreisring)

1. Lehrer zeichnet mit dem Smartboard vor, Schritt für Schritt + Merksatz

### Sekante - Tangente - Passante

1. Lehrer zeichnet mit dem Smartboard vor, Schritt für Schritt + Merksatz

### Aufgabe

**Kreisauschnitt ins HÜ-Heft machen:**
Konstruiere zwei Kreise, die denselben Mittelpunkt haben: r1 = 5 cm und r2 = 25 mm
Beschrifte richtig.
Bestimme die Differenz der beiden Radien.

## Winkel

### Einführung

* Einheit: Grad (Unterschied: Temperatur - Winkel)
* ThreeSixty - volle Drehung beim Snowbaorden
* Meinung um 180\* ändern
* Spiel: Snake, Schüler durch die Klasse schicken: 2 Schritte vor, 90° rechts

### Zeichnen

1. Zeichne folgende Winkel in dein Hausübungsheft! Beschrifte die Winkel!
	1. Erhabener Winkel: α = 270°
	2. Erhabener Winkel: β = 300°
	3. Erhabener Winkel: γ = 350°
2. Zeichne folgende Winkel in dein Hausübungsheft! Beschrifte die Winkel!
	1. Spitzer Winkel: α = 55°
	2. Stumpfer Winkel: β = 115°
	3. Spitzer Winkel: γ = 24°

## Dezimalzahlen

Erkundungsaufgabe* Eva war vor 4 Jahren 1,34 m groß. Heute ist sie 1,54 m groß. Wie viel ist sie gewachsen? (Lösung: 0,20 m oder 20 cm)
* Jemand macht bei einer Banküberweisung einen Fehler: Statt 42,35 € überweist er 4235 €. (Lösung: 4235 € ist viel mehr als 42,35 €)

Stellenwerte1. Stellenwerte (Pdf mit Scribbletogether gemeinsam machen.)
2. App: Stellenwerte (Pferderennen)

### Multiplizieren mit 10, 100, 1000

1. Mathematik/Dezimalzahlen/Tafelbild: Multiplizieren mit 10, 100, 1000

### Dividieren durch 10, 100, 1000

1. Mathematik/Dezimalzahlen/Tafelbild: Dividieren durch 10, 100, 1000

## Verbesserung der 3. Schularbeit

1. Worddokument der Schularbeit auf das Smartboard beamen.
2. Mit dem Smartboardstift d'rüberschreiben, die Schrift des Stiftes geht nämlich mit.

## Größen

### Länge

1. Learning Apps mit dem Ziel, dass die SuS wiederholen bzw. neu Lernen, dass du **entweder eine Null anhängen** musst ODER **eine Null streichen** musst.
	1. Mit 10 muliplizieren: **Multiplikation (Learning-App)** (10er Reihe einstellen und bis 20 - 3 Sekunden)
	2. Durch 10 dividieren: **Division (Learning-App)** (10er Reihe einstellen und bis 20 - 3 Sekunden)
2. Einstieg Erkundungsaufgabe: Eva war vor 4 Jahren 134 m groß. Heute ist sie 1 m 53 cm groß. Wie viel ist sie gewachsen? (Maßband mitnehmen)
3. Die Maßeinheiten sind: **km - - - m - dm - cm - mm**
	1. dm ist eine **Handbreite**
4. Marathonlauf bei den Olympischen Spielen in Griechenland, 42 km 195 Meter
5. Die SuS so an die **Umrechnungstabelle** (Bögen) heranführen und erst, nach dem entdeckenden Lernen, diese MERKTAFEL mit SCRIBBLE aufschreiben, einrahmen.

### Zeit

1. Die Maßeinheiten sind:
2. Mathematik/Größen/Tafelbild: Zeit

### Zeitpunkt - Zeitdauer

1. Vormittagsunterricht von 7.45 Uhr bis 13.15 Uhr
	1. ges:Zeitdauer

### Masse

1. Die Maßeinheiten sind:
2. Balkenwaage zeichnen

### Fläche

1. Die Maßeinheiten sind:
2. Wie viele Schüler haben in 1 m² Platz?
	1. Im Eck SuS hinstellen oder Schnur mitnehmen.

### Diktat

1. 5 km = m usw.
2. Jeder Schüler denkt sich mindestens 5 Beispiele aus, die er dann seinem Banknachbarn diktiert und korrigiert oder dann an der Tafel diktiert bekommt auch die eigenen Beispiele möglich.

## Quadrat

### Konstruktion

1. ...
2. ...
3. ...

### Umfang

1. ...
2. ...
3. ...

### Flächeninhalt

1. ...
2. ...
3. ...

### Was ist eine Umkehraufgabe? (Ergebnis schon da und man sucht ursprüngliche Angaben)

* geg: Quadrat

u = 60 cm
* ges: a

* geg: Rechteck (Feld)

u = 1000 m
a = 300 m
* ges: Skizze, b, A

## Rechteck

### Konstruktion

1. ...
2. ...
3. ...

### Umfang

1. ...
2. ...
3. ...

### Flächeninhalt

1. ...
2. ...
3. ...

### Umkehrung

1. Was ist die Umkehrung? (Ergebnis schon da, ursprüngliche Angaben gesucht)

### Zusammensetzung

1. ...
2. ...
3. ...

### Übunsstunde

1. Abreitsblatt: "Zusammengesetze Figuren" siehe: https://www.commoncoresheets.de/Math/Area/Rectilinear%20Area/German/1.pdf

## Verbesserung der 4. Schularbeit

1. Mit SMART-Notebook schreiben von der gelösten Schularbeit.

## Maßstab

### Erkundungsaufgabe

1. zu 2t zusammengehen
2. Frage: Wie kann ich den Schreibtisch verkleinert ins Heft zeichnen?

### Maßstab (Plan : Natur)

1. Mathematik/Relation/Tafelbild: Maßstab

Mathematik/Relation/Maßstab (Plan zu Natur)

### Modellauto 1:30

1. ausschneiden und als Zentrum für Mindmap im Merkheft
2. 1 "zu" 30 --> 1 cm "ist" 30 cm
3. Wie lange ist das Auto
4. Wo kommt Maßstab (verkleinerte Darstellung) noch vor?
	1. Bauplan, Landkarte, Zeichnen mi Bildnerische Erziehung, Fernseher, Computer
5. Maßband: Schüler abmessen: 158 cm = 1,58 m
	1. HÜ: 3 Familienangehörige im Maßstab 1: 20 verkleinern

### Kann man unsere Klasse ins Schulübungsheft zeichnen?

1. Maßstab M 1 : 100

1. HÜ: Mein Kinderzimmer im Maßstab 1:100
	1. ges: Skizze, 2 Verkleinerung 3. Plan

## Würfel

### Konstruktion

1. Schrägriss zeichnen ==> 45 °
2. Verkürzungsfaktor 2

### Oberfläche

1. Was ist die Oberfläche? (Erdoberfläche, Mondoberfläche, Würfeloberfläche)
2. Stell dir vor, unsere Erde wäre ein Würfel --> 6 Quadrate
	1. HÜ: Ein würfelformiger Behäter ist oben offen (a=45 cm) Wie viel Blech sind mindestens zur Herstellung notwendig?

## Dreisatz (Schlussrechnungen)

1. 2 Kinokarten kosten 12 €. 5 Leute wollen gehen. (12 : 2 . 5 = 30 €)
	1. HÜ: 2 Kinokarten kosten 12 €. Das Kino ist mit 51 Leuten gefüllt.
2. 2 T Shirts 30 €
3. 1 T Shirt 15 €
4. 10 T-Shirts 150 €