Comment améliorer vos fanfics ?

Bonjour ! Ceci est un page d'aide, qui aura pour but de t'aider à améliorer tes fanfictions :)

## Demande aux membres de la BO !

La Brigade Orthographique (BO) est composée de personnes ayant un très bon niveau de français.

Ce projet a pour but de limiter le nombre de fautes présentes sur les pages du site, et d'aider ceux qui ont des difficultés à améliorer leur niveau de langue.

Tu peux leur demander, par exemple, de corriger ta fanfiction, et ils donneront plus ou moins régulièrement des conseils, que tu pourras trouver facilement sur le fil car ils comportent la mention [Aide] ou [Conférence] ou tout simplement se situent dans la catégorie "Brigade Orthographique (BO)". Toutes les semaines, un membre de la BO sortira également un conseil que vous pourrez retrouver ci-dessous !

Voici la liste des membres de la BO :

* Vague de Ouest
* Grizel Weasley07
* Park.Song
* SophieSF
* GDCPgirl

## Les conseils

### Par les membres de la BO

Ici, les membres de la Brigade mettront des conseils qui auront pour but de t'aider à progressivement réduire puis supprimer tes petites fautes ! Le français n'est pas une langue simple, bien au contraire ;)

**Conseil n°1 : Les verbes du premier groupe**
Vous ne savez pas si vous devez conjuguer votre verbe du 1er groupe? Le laisser à l'infinitif ? Ou en faire un participe passé ?

Voici donc quelques petites astuces qui pourront vous aider (même si sûrement vous les connaissez déjà)...

**Pour savoir si votre verbe est à conjuguer,** il suffit tout simplement de changer le temps de la phrase. Si le verbe doit être conjugué, alors il changera de temps aussi.

**Pour savoir si votre verbe doit rester à l'infinitif,** remplacez-le par un verbe du troisième groupe. La plupart du temps, c'est *mordre* ou *vendre* qui sont utilisés. S'ils ne changent pas (restent à l'infinitif), alors votre verbe est lui aussi non conjugué !

**Pour savoir si votre verbe est employé comme participe passé**, utilisez aussi vos deux verbes *vendre* et/ou *mordre* !

**Exemple :** *Alors que je march**ais** dans la rue, un enfant s'approcha de moi, après avoir saut**é** dans une flaque. Il voulait mang**er**.*

On peut donc remplacer ces verbes par : *Alors que je **marche** (donc le verbe est bien à conjuguer) dans la rue, un enfant s'approche de moi, après avoir **couru** dans une flaque. Il veut **vendre**.*

~Lanxi~
**Conseil n°2 : Nombres et Lettres**
Dans un livre, il est préférable d'écrire les nombres à moins de 4 chiffres en lettres... Néanmoins, il y a certaines règles à respecter...
- Les vingt et les cent : si cent et vingt ont un chiffre devant (ou derrière selon le point de vue) eux et qu'ils sont en fin de nombre, ils prennent un s.
**Exemple :** *Cinq-cent**s** , Quatre-vingt**s***
- Les tirets : avant, on mettait un tiret seulement entre deux nombres inférieurs à quatre-vingt-dix-neuf (On écrivait donc cinq cents). Maintenant, cette règle a changée, on met donc des tirets partout. **Exemple :** *quatre-mille-deux-cent-cinquante-sept.*

~Soso~

**Conseil n°3 : Les homophones**

Ce conseil va parler des homophones récurrentes dans les écrits, telles que on/ont, à/a, ce/se et est/et.
Tout d'abord, on/ont : "On" est un pronom personnel (**On** regarde.) et "ont" est le verbe avoir conjugué au présent à la troisième personne du singulier (Ils **ont** faim.). Pour faire la différence, vous pouvez remplacer "ont" par "avaient", et vous voyez si la phrase est cohérente.
**Exemple : On** mange les châtaignes qu'ils **ont** ramassées.
"à" est une préposition (... **à** la maison.) et "a" est le verbe avoir conjugué au présent à la troisième personne du singulier(Il **a** faim.). Pour faire la différence, il suffit de tester si la phrase est toujours française si on remplace "a" par "avait".
**Exemple:** Il **a** dormi **à** l'hôtel.
"ce" est un pronom démonstratif (**ce** soir), et "se" un pronom personnel. Pour savoir lequel choisir, il suffit de savoir que "se" ne s'utilise que devant un verbe !
**Exemple :** Il **se** lavera **ce** soir.
 Enfin, "et" (Silveny **et** Greyfell) est une conjonction de coordination (mais, où, et, donc, or, ni, car) et "est" est le verbe être conjugué au présent à la troisième personne du singulier (Il **est** là). Pour savoir quelle est la bonne écriture, on remplace soit par "et puis" pour "et", soit par "était" pour "est".
**Exemple :** Elle **est** moins fatiguée que son frère **et** ses parents.

~Grizel~**Conseil n°4 : Les paragraphes**
Les paragraphes sont là pour faciliter la lecture, c’est donc important de savoir éviter les gros pavés.

Rappel : pour ouvrir un nouveau paragraphe, on revient à la ligne puis on laisse un espace obligatoire (l’alinéa) devant le premier mot.

*Quand doit-on changer de paragraphe ? Uniquement dans ces cas-là :*

**1/ À CHAQUE CHANGEMENT DANS LA SCÈNE :**

* Changement du lieu
* Saut dans le temps
* Nouveau personnage

**2/ À CHAQUE FOIS QUE VOUS BASCULEZ D’UN TYPE D’ÉNONCIATION À UN AUTRE (listé ci-dessous) :**

* Description
* Narration
* Dialogue
* Explication
~Park~

**Conseil n°5: Accorder (ou non) un participe passé**
Accorder un participe passé, c'est l'enfer. Faut-il ou non rajouter un "e", un "s", les deux... rien du tout ?

*Rappel*: Quand un verbe est conjugué à un temps composé, il est constitué d'un auxiliaire et d'un participe passé. L'auxiliaire se conjugue, le participe passé s'accorde, ou non.

*Règles*:

**1) Avec l'auxiliaire être le participe passé s'accorde toujours avec le sujet.**

**Exemple :** Linh et Biana *(Sujet)* seront *(aux. être)* revenues *(p. passé)* d'Atlantide avant le diner.

**2) Avec l'auxiliaire avoir, le participe passé ne s'accorde jamais avec le sujet, mais il s'accorde avec le COD quand ce dernier est placé avant le verbe**

**Exemple :** Edaline et Sophie *(Sujet)* ont *(aux. avoir)* mangé (*p. passé)* les éclateroles qu'elles avaient *(aux. avoir)* préparées (p.passé).

Le COD (les éclateroles) est avant le deuxième auxiliaire (avaient), donc on accorde "préparé".

~Sophie SF (So')~

**Conseil n°6 : Futur ou Conditionnel présent ?**
Rappel : Le conditionnel présent se forme avec le radical du futur mais les terminaisons de l'imparfait *(ais/ais/ait/ions/iez/aient)*.
Mais lequel employer ? Le futur, ou le conditionnel ?
Le futur, lui, exprime une action à venir, certaine d'être réalisable : *Demain, Sophie rencontrera Lueur.*
Le conditionnel présent, lui, exprime une hypothèse, une condition ou un souhait... : *Sophie aimerait surpasser les Invisibles.*
Cependant, il faut noter que lorsqu'une proposition subordonnée de condition avec la conjonction du subordination « SI », et que le verbe de cette proposition est au présent, alors le verbe de la proposition principale sera au futur : *S'il neige, Keefe construira un bonhomme de neige.* (et non, « construirait »)

Si le verbe de la proposition subordonnée de condition est à l'imparfait alors le verbe principal sera au conditionnel : *Si la pyrokinésie n'était pas interdite, Fintan serait toujours un Conseiller.*

~Lanxi~
**Conseil n°7 : Les espaces**
Ce n'est pas de l'orthographe à proprement parler, mais les espaces entre les signes de ponctuation sont importants pour la lecture, je trouve.
- Pour une apostrophe ('), un tiret(...-...) et des guillemets de citation ("..."), il n'y a pas d'espace :
Exemple : Jurek trouve qu'un stégosaure, c'est "beau et majestueux".
- Pour les parenthèses il y a un espace avant celle qui ouvre , et pas après, et pour celle qui ferme, il n'y en a pas avant, et après, ça dépend.
Trois personnes sont au Centre de Soins (et deux font partie des amis de Sophie Foster.)
Keefe tenta de défier Dimitar (mais que lui passait-il donc par la tête ?), et il gagna (ce qui est tout à fait improbable) !
- Pour les virgules(,), les tirets de dialogue (-...) les points (.) et les points de suspension(...), il n'y a pas d'espace avant et un espace après.
Exemple :
- Alvar, Fitz et Biana sont des Vacker, dit-il.
- Cette fameuse famille à l'héritage louche... compléta-t-elle.

 - Pour un point d'interrogation (?), d'exclamation (!), deux points (:) et un point-virgule (;) il y a un espace avant et un après.
Exemple :
- Quand sort le tome 10 ?
- Dans un an, et ce sera la fin : on verra ce qu'elle nous réserve !

~Grizel~

**Conseil n°8 : l’accord d’un nom après un nombre**

En français, le pluriel commence à 2. Tout nombre inférieur est écrit au singulier.

**Exemples :**

— Après le passage de Grady, il ne restait que 3 éclateroles pour Sophie.
« Éclaterole » prend un « s » car 3 est supérieur à 2.

— On recense, au total, 1,5 million d’elfes.

« Million » ne prend pas de « s » car 1,5 est inférieur à 2.

~Park~
**Conseil n°9 : Description**
Dans les romans, la description est très importante. Elle permet au lecteur de comprendre, d'imaginer, les lieux où se déroule la vie des personnages. Alors comment la rendre intéressante ?

**1. Vocabulaire**

* Il est évident que pour vous faciliter la tâche, vous aurez tendance à employer principalement les verbes *être* et *avoir*... Mais il existe des centaines d'autres verbes utilisables dans vos écrits ! Essayez de varier :)

Exemple : Le panacier a de belles fleurs roses. -> *Le panacier possède de belles fleurs roses* ou encore *De belles fleurs illuminent le panacier*.
À vous de choisir une variante qui correspond à ce que vous vous voulez dire tout en étant plus originale que ces deux verbes !
Pour cela, je vous conseille de feuilleter un Bescherelle !

* Le mot synonyme vous dit quelque chose ? Deux mots possédant la même signification. Cela permet d'éviter les répétions (bien que celles-ci peuvent être volontaires) et de varier le vocabulaire employé ! Vous pouvez également jouer sur le champ lexical des mots

Exemple : lumière, luminosité, rayon, soleil, feu, flamme...

**2. Figures de style**

Les figures de style sont des procédés d'écriture qui permettent d'apporter un effet de sens et/ou sonorité au texte. Les plus utilisées dans les descriptions, restent :

* La comparaison -> cette figure de style revient à comparer deux éléments dans une phrase avec un **outil de comparaison** (comparatif).

Exemple : Les iris de Linh brillaient de larmes **telles** deux perles translucides.

-> Les *iris* sont comparées à *deux perles translucides* avec le comparatif **telles**.

* La métaphore -> cette figure de style possède la même fonction que la comparaison mais s'effectue sans outil de comparaison !

Exemple : Les éclateroles sont de véritables nuages de douceur.

-> Les *éclateroles* sont comparées à des *nuages de douceur* sans comparatif.

* L'oxymore -> cette figure de style allie deux termes incompatibles (au niveau du sens)

Exemple : Une nuit lumineuse

-> Les termes **nuit** et **lumineuse** sont contraires.

(Pour plus d'informations sur les figures de style, vous pouvez retrouver cette publication : [Conférence] Les figures de style réalisée par Sokeefe3012)

Juju'**Conseil n°10: Compléments d'objets**

Définition: Les compléments d'objet sont des mots ou des groupes de mots essentiels au verbe. On ne peut ni les déplacer, ni les supprimer.

**Le COD**: Pour l'identifier, il faut d'abord repérer le verbe, et poser la question:

**- sujet + verbe + quoi ?**

**- sujet + verbe + qui ?**

Exemple: Biana adore voir la neige tomber. -> Biana adore quoi ? *voir la neige tomber*. (COD de adore)

**Le COI**: Pour l'identifier il faut d'abord repérer le verbe et poser la question:

**- sujet + verbe + à quoi/ de quoi ?**

**- sujet + verbe + à qui/ de qui ?**

Exemple: Sophie pense au merveilleux repas de ce soir. -> Sophie pense à quoi ? *au merveilleux repas de ce soir*. (COI de pense)

**Classe grammaticale des compléments d'objets (COD/COI):**

- Nom ou groupe nominal: Quel étrange objet fabrique Dex !

- Pronom: Cet objet, Dex l'améliore.

- Infinitif: Keefe tient à garder ses souvenirs.

- Proposition subordonnée conjonctive: Sophie sait qu'elle n'est pas fait pour les robes.

So'

**Conseil n°11 : Les dialogues**

Il existe deux formes de dialogue : le discours direct et le discours indirect.

**Le discours indirect :**

Le discours indirect rapporte les paroles comme si c'était un autre personnage qui les répétait. Ils est caractérisé par l'absence des guillemets, tirets ou la ponctuation interrogative et exclamative. On change les adjectifs, les pronoms personnels et possessifs ainsi que certains mots interrogatifs et il y a une concordance des temps.

* Keefe murmura qu'il était fatigué de sa mère.

* Keefe murmure qu'il est fatigué de sa mère

**Le discours direct :**

Le discours direct rapporte les paroles telles qu'elles sont prononcées. Il est caractérisé par un verbe introducteur (dire, demander, s'exclamer, soupirer...), par deux points et les guillemets. Ou alors par un tiret, les paroles, un virgule et le verbe introducteur. On peut retrouver une ponctuation interrogative ou exclamative. Il n'y a pas de concordance des temps. De plus, comme ce sont des paroles rapportées telles qu'elles, il faut se mettre à la place de l'interlocuteur et utiliser des pronoms personnels.

* Keefe murmura : « Je suis fatigué de ma mère ! »

* Keefe *murmure* : « Je suis fatigué de ma mère. »  ~Lanxi~

**Conseil n°12 : Les répétitions**

C'est quelque chose de très important à ne pas faire dans un texte, une fanfiction, bref, n'importe quel genre d'écrit.
Pour éviter cela, il faut tout d'abord se relire, car on ne remarque pas forcément les répétitions quand on est en train de les écrire. Une fois qu'on les a repérées, il suffit de chercher un synonyme. Pour cela, il y a plusieurs possibilités : Vous cherchez dans votre vocabulaire, sur Google, ou bien dans un dictionnaire.

Exemple: Vous avez écrit quelque chose comme cela : De belles fleurs poussaient dans le jardin. Au loin, on pouvait voir d'autres fleurs pousser. Il y a deux répétitions dans ce texte : "fleurs" et "pousser".
À la place de "fleurs", on peut citer des sortes : des narcisses, des lys, des orchidées, ou bien dire des "plantes".
Pour remplacer "pousser" on peut dire "s'épanouir", ou tout autre verbe synonyme.
Petit conseil : Les verbes être et avoir sont obligatoires dans un texte au passé composé comme ce sont des auxiliaires, mais lorsque vous utilisez un autre temps, ne l'utilisez pas trop souvent, car votre écrit devient redondant, surtout lors de descriptions.

Pour le cas des personnages, il faut aussi éviter les répétitions : toujours citer le prénom ou le remplacer par un pronom n'est pas très joli. Il faut donc trouver d'autres choses.

Exemple: Keefe était couché sur son lit. Il regardait ses dessins et pensait à Sophie. Il ne savait pas quoi faire de ses sentiments pour elle. Certes, Sophie l'aimait bien, mais s'il se faisait rejeter, il serait humilié. Ro entra regarda Keefe qui avait le regard dans le vide. Elle passa une main dans ses cheveux roses et pensa aux futurs amibes qu'elle mettrait dans le petit déjeuner de Cassius. Et peut-être aussi de Keefe. Et pourquoi pas de Sophie, si elle passait par là. Ro se frotta les mains.
Ce texte n'a aucune valeur littéraire mais passons.
Ce n'est pas très beau, pas vrai ?
On peut donc remplacer quelques "Keefe", "Ro" et "Sophie". Vous pouvez faire de même avec vos personnages, en établissant une petite liste de leurs qualificatifs, de leurs surnoms, etc...

Keefe : le jeune Elfe, l'Empathe, le fils de Gisela/ de Cassius, voir même Lord Bellecoiffe si les circonstances s'y prêtent...

Ro : l'Ogresse, la garde du corps de Keefe...

Sophie : la jeune Elfe, la [un de ses talents], Miss Blondinette, Foster...
 Et on peut donc changer notre petit texte :
Exemple: Keefe était couché sur son lit. Il regardait ses dessins et pensait à Sophie. Le jeune Elfe ne savait pas quoi faire de ses sentiments pour la Télépathe. Certes, Foster l'aimait bien, mais s'il se faisait rejeter, il serait humilié. Ro entra regarda l'Empathe qui avait le regard dans le vide. L'Ogresse passa une main dans ses cheveux roses et pensa aux futurs amibes qu'elle mettrait dans le petit déjeuner de Cassius. Et peut-être aussi du fils de Lord Égoïste. Et pourquoi pas de Miss Blondinette, si elle passait par là. La garde du corps se frotta les mains.

~Griz~
### Par les utilisateurs extérieurs à la BO

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