recursal/Fanatic-Fandom huggingface dataset:
Zidane Ardent

## Overview

**Zidane Ardent**, also known as "**Rust**", is a human investigator born and raised in Torentine. As a player character, Rust is played by Samuel McConaughay.

## Abilities

#### Traits

* **Master** **Detective**
	+ **Forensic Pathology** - Zidane is able to deduce the cause of death of an individual with shocking accuracy.
	+ **Investigator** - Zidane has few equals when it comes to research and forensic studies. He is able to find and utilize the smallest details to construct a powerful case, strong enough to topple many criminal masterminds.
	+ **Lie Detection** - Although not supernaturally gifted, Zidane is able to detect most falsehoods.
	+ **Photographic Memory** - Zidane is able to perfectly recall any of his memories with near-impossible clarity.
	+ **Researcher**
* **Hand-To-Hand Combat (Advanced)**
	+ **Improvised Fighting**
	+ **Swordsmanship** - Zidane is a competent swordsman, capable of holding his own in battle.

## Trivia

* Rust has the highest investigation score (+15) of any cryptcrawler character.
Pädagogische Implikation: Beobachtung in der Praxis

Impuls: Erzählen Sie etwas über den "Methodenjungel". Was ist damit gemeint?
Warum gibt es so viele Methoden zur Beobachtung und Dokumentation?
Welche erscheinen als sinnvoll, welche wurden im Lauf der Zeit vernachlässigt und warum? Welche sind aktuell? Vielleicht geben Sie
einen chronologischen Überblick? Hinweis: hier soll es nicht um
Einzelmeinungen gehen. Bitte argumentieren Sie sauber und
theoriebasiert. Geben Sie Quellen an und richten Sie sich dabei nach dem
 Leitfaden für wissenschaftliches Arbeiten (ILIAS: Magazin: erzieher\_innen-Ausbildung; auf der Seite ganz unten finden Sie den Download des Leitfadens)
Warforged

Hogar, an early modeled warforged made from bronze.

**Warforged** are a wizardborn of constructs originating in the Vix Confederacy and created by the Collegia Mechanicus. They are a young race, that were created to fight in the Vixan War, along with their older brother race the Wartitans.

## Description

Warforged are a sizable race, averaging at around 6 feet tall and weighing over 300 pounds. As an artifical race, the warforged are made completely from steel, metal, and wood that have been infused with magic. Though they vary in appearance, common traits include a hinged jaw, gemstone eyes, and a metallic exterior.

## Society

### Creation

Newborn warforged come fully developed from Genesis Forges at birth, with rudimentry language and the ability to walk. Over the first few months, a young warforged is extremely adaptable, being taught new skills just like children of other races. It is during this period that the majority of warforged were trained by the Collegia Mechanicus in giant war schools called 'kindergardens'. In their infant years they will believe all that is told to them by their creator and will treat what is taught to them as the only truth until proved otherwise.

### Organization

All warforged are born with a sigil emblazed on their forehead, displaying the Genesis Forge they were born from. With this, warforged have taken pride in their mother forge and kindergarden, creating small clans and comradery between warforged.

### Post-War

With the end of the Vixan War, all Genesis Forges were dismantled in accordance to the Sovengaard Accords. With no war to fight in, warforged were left free and independent to do as they like. The majority of the warforged stayed in service the Vixan army and the Collegia Mechanicus, while others left in search of a new meaning to life.

### Religion

Since the exact process of making warforged isn't entirely understood, some warforged have found purpose following a higher power they call the One Spark.
Fazit

Zusammenfassend
lässt sich sagen, dass Beobachtung und Dokumentation ein wichtiger Teil der
pädagogischen Praxis sind und wahrscheinlich auch immer sein werden.

Eine gut
ausgeprägte Wahrnehmung ist natürlich Voraussetzung für Beobachtung. Doch im
Gegensatz zur Wahrnehmung, welche unsystematisch und eher ziellos abläuft,
konzentriert man sich bei der Beobachtung auf ein bestimmtes Objekt (der Wahrnehmung wird ein Fokus verliehen) . Für die
konkrete Beobachtung gibt es viele Methoden und Wege, um diese am besten
durchzuführen. Wie man die Beobachtung, welche meistens im Konzept der Kita
verankert ist, durchführt, ist aber jeder Einrichtung selbst überlassen. Da
diese Beobachtung vor allem der Betrachtung des Entwicklungsstandes eines
Kindes dient, gibt es die unterschiedlichsten Formen, diese Beobachtungen zu
dokumentieren, seien es das Sprachlerntagebuch, die Lerngeschichten, die
Einschätzung anhand der Beller-Tabellen oder der Baum der Erkenntnis.

Die gerade
genannten Möglichkeiten sind bei weitem nicht die einzigen Beobachtungsmethoden,
aber wohl die in den Einrichtungen am meisten praktizierten. Viele
Einrichtungen legen großen Wert auf die Beobachtung der Kinder und so ist es
nicht verwunderlich, dass auch weiterhin neue Methoden erforscht und angewendet
werden. Dies wird wohl irgendwann einmal dazu führen, dass es erneut zu einer
Umstrukturierung des bisher bekannten Dokumentationsverfahrens kommen wird.
Denn so wie sich die Wichtigkeit der Beobachtung und Dokumentation erst vor
kurzem entwickelt hat, so wird sich die Dokumentation an sich auch verändern.

Doch so
wichtig Dokumentation auch ist, dürfen wir nicht vergessen, dass uns als
Pädagogen auch Grenzen gesetzt sind. Es ist wichtig, dass niemals vergessen
wird, dass Kinder keine Maschinen sind und sich auch in gleichen Situationen
immer unterschiedlich verhalten können und auch werden. Somit sollte man ein
Kind am besten mehrfach an verschiedenen Tagen beobachten, um einen möglichst
weiten und umfassenden Blick auf das Kind und seine Entwicklung, sowie seine
Interessen und Wünsche zu erhalten. Als Fachkraft sollte man sich dieser
Tatsache immer bewusst sein, um möglichst umfassende Dokumentationen zu
schreiben, da auch Eltern auf die Dokumentation der Erzieher vertrauen.

Behält man
all das Genannte im Hinterkopf, so wird die Beobachtung und Dokumentation im
pädagogischen Alltag ein voller Erfolg!
Foraging

Foraging allows you to gather useful tradeskill items and survive in the wilderness as a vegan.

Holly Bush: Gives Tinder which is used in many recipes.

Spice Bush (rare Holly Bush): Caraway (boosts speed), Coriander (hp regen), Black Pepper (boosts experience).

* Spices have an increased effect when cooked in a pot, but can also be eaten raw, gaining the greatest effect with 5 other ingredients (150 speed for 15 steps, 3.0 regen/second, 250% exp) (needs more testing).
* Caraway, Coriander and Black Pepper drop at about a 3:2:1 ratio.
* If planting and harvesting your own Holly Seeds, you will get about 88% Tinder, 6% Caraway, 4% Coriander and 2% Black Pepper.

Salmonberry Bush: Slowly gather berries to eat.

Dye Bush: Gives Woad, Weld and Madder which previously came from individual seeds and bushes. Now they are random from a single bush at about a 1:1:1 ratio.

* When dropped on top of a Bucket filled with water dye is created.
* Woad makes Blue Dye, Weld makes Yellow Dye and Madder makes Red Dye.
* Dye is mainly used in Knitting, but there are other things to make, such as Training Dummies or Depth Recall potions.

to do: add pictures
Queen Ozma

**Queen Ozma** is the archfey queen of the Ozymandian Court in the Feywild.

## Interactions in the Campaign

### Reliquary 1x39

The Reliquary was summoned to the Feywild by the Playwright, in order to explain the conditions of Norman Dudley's pact. As the party prepares to return to the Prime Material Plane, a battalion of soldiers intercept them and escort them to Ozma's Castle instead.
2.3 Wahrnehmungsfehler

Impuls: Was ist die Schwierigkeit bei der Wahrnehmung? Wo entstehen Fallen? Was sind sogar (häufige) Fehler? Nennen Sie gerne Fachworte und erläutern Sie diese. Darstellungen/ Grafiken/ statistiken lockern -dezent eingesetzt- ein schriftliches Dokument optisch auf. Hinweis: vergessen Sie jedoch die Bildquellen nicht. Sollten Abbildungen verwendet werden, muss auch ein Abbildungsverzeichnis angelegt werden!
Quellenverzeichnis

**Literatur**

-Büchin-Wilhelm, Irmgard/ Dr. Jaszus, Rainer/ Gutmann, Wolfgang/ Mäder-Berg, Martina (Hrsg.) (2008). Sozialpädagogische Lernfelder für Erzieherinnen. Stuttgart: Handwerk und Technik.

-Gartinger, Silvia/ Janssen, Rolf (Hrsg.) (2017). Erzieherinnen+Erzieher. Professionelles Handeln im sozialpädagogischem Berufsfeld. Berlin: Cornelson.

-Gartinger, Silvia/ Janssen, Rolf (Hrsg.) (2017). Erzieherinnen+Erzieher. Sozialpädagogische Bildungsarbeit professionell gestalten. Berlin: Cornelson.

-Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Wissenschaft (Hrsg.) (2014). Berliner Bildungsprogramm für Kitas und Kindertagespflege. Berlin: Verlag das Netz.

**Onlinequellen**

-(o.A.), (2017). https://dsgvo-gesetz.de/art-5-dsgvo/. Zuletzt abgerufen am 18.06.2018

-(o.A.), (o.J.). fachschulteam.de/m1beob/Beobachtungsmethoden. Die Selbstbeobachtung. Abgerufen von: fachschulteam.de. Zuletzt abgerufen am 12.06.18.

- Beller, Dr. Simone (2016) http://www.beller-und-beller.de.Forschung und Fortbildung in der Kleinkindpädagogik:http://www.beller-und-beller.de/downloads.html. Zuletzt abgerufen am: 13.06.2018

-Scheibler, Dr. Petra (o. J.). https://studi-lektor.de/tipps/qualitative-forschung/methode-der-beobachtung.html. Die Methode der Beobachtung. Abgerufen von: studi-lektor.de. Zuletzt abgerufen am 12.06.2018.

Trenner, Nele. (o.J.). https://kitarechtler.de/2016/08/02/entwicklungsdokumentation-wer-wie-was-wieso-weshalb-warum/ . Die Entwicklungsdokumentation – wer darf wann warum reinschauen und welche Rechte haben die Eltern?. zuletzt abgerufen am 14.06.18
Zodiac

A **Zodiac** is a unique psionic based power granted by consuming a Star Fruit.

## List of Known Zodiacs

### Monkey's Paw

Monkey's Paw is the zodiac of Kuta, the Quick. The zodiac summons an etheral monkey's paw which is able to grant up to five wishes, however each wish comes with a malicious twist. Kuta used Monkey's Paw to teleport Jamison Hale to Saxton Hale for a brief reunification, however this wish also came with the side-effect of later killing Jamison in his final fight with his father. Kuta used his second wish to exchange Saxton's life with Jamisons, which caused Saxton's death with the side-effect to make him unresurrectable.

### Silly String

Silly String is the zodiac of Bumo Songstrider. The zodiac allows Bumo to extend and bend his arms up to 20ft long. The further Bumo stretches his arms the less powerful they become. Bumo used Silly String to catch himself from falling multiple times, and can even use the ability to swing from building to building.
Planung: Grundlagen für ressourcenorientierte Angebotsplanung

Beobachtung sollte als
eine Art der Wertschätzung oder schenken von Aufmerksamkeit angesehen werden.

Im pädagogischen Alltag
dient die Beobachtung vor allem dazu, die Kompetenzen von Kindern zu erfassen,
um sie gezielt darin zu fördern. Zudem lernt der Beobachtende die Interessen
des Kindes und dessen Ressourcen kennen. Außerdem kann durch Beobachtung der
Entwicklungsstand eines Kindes erfasst und, falls nötig, auf Basis der
Beobachtungen gezielt gefördert werden. Bei einer langfristigen Beobachtung
können auch Verhaltensauffälligkeiten festgestellt und eventuelle Ursachen
dafür in Erfahrung gebracht werden. In welchen Situationen tritt diese
Auffälligkeit auf? Ist sie vielleicht mit einer anderen Person verbunden? Tritt
die Auffälligkeit in Verbindung mit einer bestimmten Emotion auf? Diese Fragen
können durch Beobachtung geklärt werden. Des Weiteren kann man während einer
Beobachtung die Dynamik innerhalb einer Gruppe (z.B. der Kita-Gruppe)
betrachten und nötigenfalls Einfluss darauf nehmen. Auch in Eltern- oder
Teambesprechungen können Beobachtungen als wichtige Grundlage dienen. So können
die Eltern aufgrund von den Beobachtungen über z.B. den Entwicklungsstand oder
eventuelle Verhaltensauffälligkeiten ihre Kindes informiert werden. Der letzte,
wichtige Punkt, der hier genannt werden sollte, ist, dass man durch Beobachtung
nicht nur Eltern, sondern eben auch die Kinder über die Beobachtungen, die man
gemacht hat, informieren kann. So kann die Erzieherin dem kleinen Paul sagen,
dass sie sich darüber freut, dass er diese Woche den Umgang mit Besteck
endgültig beherrscht. Neben der oben genannten Wertschätzung, die Paul hier
erfährt, wird ihm auch sein Fortschritt bewusst gemacht.

Wichtig ist jedoch,
Beobachtung als Chance zu sehen, das Kind besser kennen zu lernen. Es soll kein
‚‚Bespitzeln‘‘, sondern eher die gezielte Auseinandersetzung mit den Interessen
und Kompetenzen des Kindes sein.

Zufalls- oder
Gelegenheitsbeobachtungen können zwar Ausgangspunkte sein, sind aber für
konkrete Feststellungen meist zu ungenau oder subjektiv. Oft sind sie
situationsabhängig und daher für genaue Informationsgewinnung über z.B.
Entwicklungsstand oder Gruppendynamik eher ungeeignet. Man sollte sich darüber
bewusst sein, dass Kinder sich je nach ihrem aktuellen Empfinden anders
verhalten. So könnte man aus einer Gelegenheitsbeobachtung schließen, dass die
kleine Marie faul ist, weil sie nicht beim Aufräumen geholfen hat. Beobachtet man
Marie aber gezielt über einen gewissen Zeitraum, würde man vielleicht feststellen,
dass Marie ehr fleißig ist und an diesem Tag nur müde war. Daher werden im
pädagogischen Alltag besonders systematische Beobachtungen vorgenommen.
4. Pädagogische Implikation: Beobachtung in der Praxis

Impuls: Erzählen Sie etwas über den "Methodenjungel". Was ist damit gemeint? Warum gibt es so viele Methoden zur Beobachtung und Dokumentation? Welche erscheinen als sinnvoll, welche wurden im Lauf der Zeit vernachlässigt und warum? Welche sind aktuell? Vielleicht geben Sie einen chronologischen Überblick? Hinweis: hier soll es nicht um Einzelmeinungen gehen. Bitte argumentieren Sie sauber und theoriebasiert. Geben Sie Quellen an und richten Sie sich dabei nach dem Leitfaden für wissenschaftliches Arbeiten (ILIAS: Magazin: erzieher\_innen-Ausbildung; auf der Seite ganz unten finden Sie den Download des Leitfadens)
Grundlagen

**Dokumentation als Grundlage folgender Ziele:**

- um Entwicklungsstände /Ressourcen feststellen zu können

- ressourcenorientierte Angebote schaffen

- Handlungswesen verstehen

- ein Feedback als Gesprächsgrundlage mit den Erziehungsberechtigten/ dem Team

- die Vorgaben erfüllen

- Wertschätzung dem Kind/Jugendlichen gegenüber

- die Interessen und Bedürfnisse erkennen

- Gruppendynamik analysieren

- Sozialverhalten des Kindes in der Gruppe feststellen
Forjar

=='''Overview'''==

Smelting is the process of melting ores into ingots and combining them in order to create a higher tier Alloys.

=='''Smelting Process'''==

In order to smelt ores you will need the following:

\*Fire Pit

\*Wood

\*Clay Bowl

\*Desired Ore

First you must fill the clay bowl with your choice of ore. To do so simply drop the clay bowl on the floor then drop the ore on the same tile as the bowl.

{| border="0" cellpadding="1" cellspacing="1" class="article-table" style="width: 100px; margin: 0px auto; height: 100px;"

Cassiterite

[[File:Cassiterite\_Raw.png|left]]

Tin

[[File:Tin.png|left]]

Malachite

[[File:Malachite\_Raw.png|left]]

Copper

[[File:Copper.png|left]]

Once you have a clay bowl filled with your choice of ore place it on top of a lit fire pit. When the top of the bowl flattens it's finished. Pick it up, and you will be rewarded your clay bowl back and a corresponding amount of Ingots to the amount of ore you placed in the bowl.

=='''Compound Ingots'''==

Some Ingots can be combined in order to create superior metals.

The process is the same as smelting ores into ingots. Drop a clay bowl on a ground, and fill it with '''''ANY  '''''bars that are compatible.

The outcome will be the average amount of ingots you put in. For example: One Tin and Nine copper will produce Five Bronze Ingots.

{| border="0" cellpadding="1" cellspacing="1" class="article-table article-table-selected" style="width: 150px;"

! scope="col"|First

! scope="col"|Second

! scope="col"|Result

Tin

[[File:Tin.png|left]]

Copper

[[File:Copper.png|left]]

Bronze

[[File:Bronze.png|left]]

==Iron Smelting==

Procuring iron is different from the smelting process for copper, tin, and bronze. You will need a bloomery and attached bellows to smelt iron, using hematite and charcoal in equal quantities.

\*Bloomery: 250 stone, 150 clay, 8 charcoal, 10 silver.

\*Bellows: 6 hides, 30 wood, 5 silver.

Hematite and charcoal dropped while facing the bloomery will be placed in it, up to 10 of each at a time. Then move over to operate the bellows to smelt the ore, and collect the iron after the fires die down.

The amount of iron collected increases with your smelting level, gaining an extra bar approximately every 2.5 levels per 10 hematite and charcoal used (so around every 2 and 3 smelting levels).

This is the difference of 6 iron per 10 hematite and charcoal at 4 smelting and 27 iron at 54 smelting for the same materials. The amount of iron collected depends on the smelting level of the bellows operator when smelted.
4.1 ...

Hinweis: Hier laden Sie bitte zunächst die aufbereiteten Handouts Ihrer Präsentationen hoch, bzw. stellen diese ein. Ändern Sie dem zu Folge bitte die Überschriften im Wiki entsprechend. Fügen Sie weitere Methoden unter je einem neuen Unterpunkt (4.2, 4.3, etc) ein und bearbeiten Sie sie. Gerne gehen Sie über die in den Präsentationen vorgestellten Methoden hinaus und ergänzen weitere Methoden, die Ihnen im Lauf des Semesters und während Ihrer Recherche begegnen. Orientieren Sie sich bei der Darstellung der Methoden bitte an dem Raster:

1. Name des Beobachtungsinstruments
2. Beschreibung und Ziel

2.1 Ziel

2.2 Aufbau/ Inhalt

2.3 Relevante Entwicklungsbereiche

2.4 Voraussetzungen

2.5 Wann entwickelt

3. Altersgruppen und Setting

4. Empfehlung: (Für Gesamtgruppe oder einzelne Kinder/ Einschätzskale oder vielperspektivische Beobachtung?)
Tana Rivers

Erin Vinson

Hannah Rosemon

**Tana Hange Rivers** is one of the main characters on *Pretty Little Lies*.

## Biography

Tana used to be a nerdy geek in middle school, before befriending Hannah Rosemon. After, she and Hannah became the queen bees of the school.

Even though Tana is one of the most popular and prettiest girls at school, she is generous and kind. She is the boldest and the most outspoken of the four girls often making snarky comments, not afraid to say what she really thinks of a person. However, she is very gullible and ends up trusting people easily.

## Series

This is about Tana's appearances.

* Season 1
* Season 2
* Season 3

### **Pilot**

Tana watches Rosewood Loves Cece on her phone, with Ben standing next to her. She reacts angry that Cece would say that Ben would be with another girl. He reassures her that their relationship is how he likes it, and they kiss.

Tana is in the restroom washing her hands, when Hannah comes in, and makes a shady remark on how clingy she was before she was popular. Hannah then informs Tana that people are making guesses on who Ben's new girl will be. She then asks if Tana will still be going to the mall after school, because she saw a new scarf that she says "is to die for". Tana says yes.Second tab content goes here.

Third tab content goes here.

## Trivia

* She was originally going to be named "Paige Rivers", but her name was changed to Tana.
Wahrnehmung

**Wahrnehmung** Ist ein aktiver Prozess und das Ergebnis der Aufnahme und Verarbeitung von Sinneseindrücken. Es werden drei Stufen des Wahrnehmungsprozesses/der sensorischen Integration beschrieben

* Sensorische Empfindung: die Sinneskanäle nehmen die Reize auf und Wandeln diese in Nervenimpulse um, die ans Gehirn weitergeleitet werden.
* Organisation der Wahrnehmung: Nervenimpulse werden an die entsprechenden Verarbeitungsstationen im Gehirn weitergeleitet. Dort wird ein Abbild des Reizes erstellt und mit dem bisherigen Wissen in Zusammenhang gebracht.
* Identifizieren und Einordnen der Wahrnehmung: Dem Erlebten wird eine Bedeutung zugemessen. Runde Dinge werden zu Fußball, Orange, Münze etc., Menschen werden zu Mann/Frau, Max/Luca, Marie/Lisa

**Faktoren, die unsere soziale Wahrnehmung beeinflussen**

* Körperliche und seelische Verfassung
* Grad der Aufmerksamkeit
* Eigene Erfahrungen und eigenes Wissen
* Unser Gedächtnis
* Eigene Interessen, Motivation
* Erwartungen und Einstellungen
* Soziale Einflüsse, andere Meinungen
* Normen, Werte, Einstellungen
* Kenntnis der Rolle des Anderen

**Subjektivität und Selektivität der Wahrnehmung**

Aus den verschiedenen Faktoren die unsere Wahrnehmung beeinflussen, kann man ableiten, warum ein anderer Mensch eine Situation ganz anders einschätzt als man selbst. Für eine gezielte Wahrnehmung ist es wichtig sich dieser Faktoren bewusst zu sein, da Welterkennen immer subjektiv ist. Wahrnehmen und die daraus folgende Beobachtung, entsteht immer im Auge des Betrachters. Wir sehen was unser Gehirn uns sehen lässt. Dennoch ist diese Form der Wahrnehmung der Ausgangspunkt pädagogischer Professionalität.

Die Subjektivität der Wahrnehmung beschreibt, dass der Wahrnehmende immer auch mit hervorbringt was wahrgenommen wird. Da wir in unserem Alltag mit vielen verschiedenen Reizen konfrontiert werden, selektiert das Gehirn automatisch Reize, die unter einer bestimmten Reizschwelle liegen, somit ist keine vollkommene Informationsverarbeitung gegeben und Dinge die einen nebensächlich erscheinen, können nicht bewusst wahrgenommen werden. Wichtig ist, dass man der Wahrnehmenden Beobachtung einen Fokus gibt, um so viele Informationen die das Gehirn verarbeiten kann aufzunehmen.

Grafiken:
Xavier

## Overview

**Xavier** grew up at Sammy's House with Ryaiid. Here he learned of his magical origin, and practiced using his magical powers.

## Interactions with the Campaign

### Session 4

Xavier arrived at Fanrun to deliver a letter to Ryaiid and to check in on his old friend. He then was forced into helping the group to fight off a small army of 'fishmen'. After he gave the letter, the party let Xavier stay a bit longer.

### Session 5

After the party took over a small town, Xavier was publicly disturbed with the parties actions and almost returned to Sammy's House, but he decided to stay.

### Session 6

Spending a couple months helping rebuild Fanrun, Xavier follows the party to follow the trail of the 'Red Cloaked Figure'. After partaking in the trespassing of a government facility. After the party awoke an eldritch horror, Xavier helped fight it and helped the party solve Jibbajeen's Puzzles.
Der Baum der Erkenntnis

Der Baum der Erkenntnis

Der so genannte **Baum der Erkenntnis** ist ein gemeinsamer, in Schweden entwickelter *Bildungsplan für Vorschule und Schule.* Er verdeutlicht die ganzheitliche Sicht der Lernentwicklung von Kindern und Jugendlichen vom 1. bis zum vollendeten 16. Lebensjahr. Zudem fungiert der *Baum* als wichtige Schnittstelle zwischen Kindergarten, Vorschule, Hort und Schule (nach Gartinger/ Janssen, Rolf (2017): *Erzieherinnen+Erzieher. Sozialpädagogische Bildungsarbeit professionell gestalten.* Berlin, Cornelsen. Seite 133).

**1. Funktion vom Baum der Erkenntnis**

Der Baum der Erkenntnis dient Pädagogen als Werkzeug, um die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen zu dokumentieren und zu reflektieren. Die Betonung der Entwicklung liegt dabei auf den individuellen Stärken, nicht aber auf den Schwächen des Kindes. Weiterhin ermöglicht er eine nachvollziehbare Basis für Eltern bei Entwicklungsgesprächen und hilft Kindern und Jugendlichen die eigenen Kompetenzen, sowie den eigenen Lernstand besser zu ermessen (Vgl. Ebd.).

**2. Aufbau des Baumes**

Der Baum wird von unten nach oben gelesen. Die Wurzeln des Baumes versinnbildlichen die Kompetenzen der Lernentwicklung hinsichtlich der sozialen, emotionalen, intellektuellen, motorischen und sprachlichen Ebenen. Die Baumkrone bilden dabei die Lernziele. Sie umfasst - übertragen auf das deutsche Schulsystem - die Klassen 1 – 10 (Vgl. Ebd. Seite 117).

Impuls: Wer hat den Baum der Erkenntnis "erfunden"? Worum geht es? Welches Bild vom Kind, welche Absicht bzw. Annahme steht hinter dem Konzept? Beziehen Sie hier Ihre Erkenntnisse aus der "Elternabend-Simulation" mit ein und beziehen Sie sich auch gerne auf Ihre hierfür angefertigten Handouts.
Sinbad, The Left

**Obalnaga**, or more commonly known by his psuedonym, **Sinbad the Left**, is a rakshasa assassin, archenemy of Ashirok, and leader of the Six-Fingered Society.

## History

### Pre-Campaign

Discarded by his parents for his mangled and backwards hands, Sinbad grew up on the streets of Percia. Taken as a slave during the Jaheed Madhar by Bajar Khan, Sinbad lost hope in his captivity. His hope was restored when he heard rumors about the Six-Fingered Society. He began to worship the society, seeing them as vigilantes against those who abuse their power. Sinbad equated the death of Bajar Khan with the society, and sought to join them soon after his freedom. Throughout many years of dedicated service, Sinbad was promoted to Captain and later as the White Hand.

### Blood-Money Troupe 1x11

As the Blood-Money Troupe meets with the Six-Fingered Society, they meet five of the six captains. Sinbad is mentioned, although he does not appear at the meeting.

### Blood-Money Troupe 1x30

Sinbad calls Kael and Haretchkin to a trial against Keira among the captains of the society. He accuses the party for conspiring with Keira to gain money on the side for their contracts. After successfully convincing them, Sinbad executes Keira by extending one of his claws at lightning fast speeds.
Dokumentation

Die Beobachtung ist ein vielfältiger, wechselseitiger Prozess zwischen Erzieher und Kind (Strätz, Rainer, Helga Demandewitz, 5. Auflage, Beobachten und Dokumentieren in Tageseinrichtungen für Kinder, Seite 149). Laut Duden versteht man unter der Dokumentation "eine geordnete Sammlung von sprachlichen, fotografischen oder gegenständlichen Belegen, die die Entwicklung von etwas darstellt" (Duden.de). Grundlagen dafür bilden gezielte, wiederholbare Beobachtungen, Protokolle, kommentierte Fotos (Strätz, Demandewitz, Seite 149). Beobachtung ist ein wichtiges Instrument in dem Erzieherberuf. Dokumentation dient dabei als Möglichkeit das Beobachtete schriftlich festzuhalten. Somit kann man später zurückgreifen. Im Folgenden werden genauer Beobachtung und Dokumentation vorgestellt.

Impuls: Worin besteht die Verbindung aus Beobachtung und Dokumentation? Worum handelt es sich bei der Dokumentation von Bildungs- und Entwicklungsprozessen? Geben Sie einen Überblick über die folgenden Unterpunkte (deswegen lohnt es sich, diesen Teil erst dann zu bearbeiten, wenn die Inhalte der anderen unterpunkte feststehen)
2.2 Wahrnehmung

Impuls: Was ist Wahrnehmung? Wie entsteht Wahrnehmung? Wovon wird sie geprägt und gerahmt? Warum spielt Wahrnehmung im Beobachtungsprozess eine Rolle? Was sind Entwicklungspsychologische Grundlagen von Wahrnehmung? Möchten Sie vielleicht Grafiken einfügen um unseren Leitfaden etwas "lebendiger" zu gestalten?
3.3.1 Selbstreflexion der Pädagog*innen

Impuls: Warum regt Beobachtung die Selbstreflexion von Erzieher\*innen an? Begründen Sie Ihre Aussagen, verwenden Sie Quellen und zitieren Sie in Anlehnung an den Leitfaden zum wissenschaftlichen Arbeiten (ILIAS: Magazin: Erzieher\_innen-Ausbildung-> ganz unten auf der Seite finden Sie diesen zum Download)
Yheen

**Yheen** is a magocracy ruled by an upperclass of wizards and sorcerers called the Shu.

## History

### Collapse of Baratha

As the country of Baratha began to decay more and more due its bloated bureaucracy, the nation was finally annulled in 101 AP with the Localized Power Mandate. The city of Yheen quickly took charge of the surronding lesser cities and propped itself up as one of the great centers of power. The government leaders of Yheen (the Shu) implemented
Haltung der Pädagog*innen

Es ist wichtig, dass Pädagogen und Pädagoginnen sich über das Ziel und die Ausübung der jeweils angewendeten Beobachtungmethode und der dazugehörigen Dokumentation im Klaren sind. Grundsätzlich sollte es zu der fachlichen Kompetenz gehören, zu verstehen warum es wichtig ist, Wissen über Wahrnehmungsprozesse, Beobachtungsverfahren und Dokumentationen zu haben.

Die Ziele sollten in der ganzen Einrichtung besprochen und eingegrenzt werden, damit der Austausch mit Kollegen, ohne Kommunikationsstörungen vonstatten gehen kann.

Voraussetzung, um eine Beobachtung so objektiv wie möglich zu gestalten ist, das eigene Wahrnehmen stets zu reflektieren und anhand wissenschaftlicher Erkenntnisse abzugleichen. Der Beobachtende muss sich als Teil dessen verstehen, was beobachtet wird.

Erzieherinnen und Erzieher stehen den zu Erziehenden mit ihrer eigenen Biographie gegenüber, aus diesem Grund ist es besonders wichtig zu reflektieren welche Erinnerungen, Gedanken und Gefühle eine Situation hervorruft. Dies ist eine Schwierigkeit, auf die sich Pädagogen und Pädagoginnen vorbereiten sollten. Hat man selbst Erfahrungen aus dem Leben nicht richtig verarbeitet oder ist mit bestimmten Lebenssituationen nicht fertig geworden, kann die Konfrontation mit ähnlichen Situationen, zu einem nicht wertungsfreien Verhalten führen. Man sollte sich über sein Selbstbild im Klaren sein, um sich in die Perspektive des zu Erziehenden hineinversetzen zu können.

Fachliche Dialoge sind hierbei von besonderer Bedeutung.
1. Beobachtung als pädagogische Basiskompetenz

Impulse: Warum ist es so wichtig für die pädagogische Praxis, Kinder in ihrem Tun zu beobachten? Geben Sie einen kurzen Überblick über theoretische Auseinandersetzungen, führen Sie hinein in die Diskussion um Beobachtung und/als Qualitätsmerkmal von Einrichtungen und geben Sie außerdem einen kurzen Überblick über den Aufbau des ersten Kapitels (deswegen ist es angeraten, diesen Part zu verfassen, wenn die restlichen Punkte inhaltlich feststehen).
1.3 Rechtliche Grundlagen

Impuls: Wo finden sich rechtliche Grundlagen und Beschreibungen über Beobachtung? Was steht da? Warum ist die Kenntnis wichtig für Erzieher\*innen? Geben Sie gerne konkrete Paragraphen an und zitieren Sie. Achten Sie dabei bitte besonders auf die Vorgaben im Leitfaden zum wissenschaftlichen Arbeiten (ILIAS: Magazin: Erzieher\_innen-Ausbildung; am Ende der Seite Dokument "BAWI-Leitfaden zum wissenschaftlichen Arbeiten")
Hermod

Hermod was a great horseman and was in the front-line of the Ysgardian forces during the Ragnarok. After the death of Balder, Hermod rode from Ysgard to Niflheim upon Sleipneir, Odin's prized mount. Hermod was one of the few who possessed the control and power to ride the beast.

Upon reaching Helja, she made the deal with Hermod that he could have Balder if every creature in the Nine Realms would weep for him, which was ruined by Loki in disguise.
Beobachtung als pädagogische Basiskompetenz

Impulse: Warum ist es so wichtig für die pädagogische Praxis, Kinder in ihrem Tun zu beobachten? Geben Sie einen kurzen Überblick über theoretische Auseinandersetzungen, führen Sie hinein in die Diskussion um Beobachtung und/als Qualitätsmerkmal von Einrichtungen und geben Sie außerdem einen
 kurzen Überblick über den Aufbau des ersten Kapitels (deswegen ist es angeraten, diesen Part zu verfassen, wenn die restlichen Punkte inhaltlich feststehen).
Funktionen von Beobachtung

Beobachtung sollte als eine Art der Wertschätzung oder schenken von Aufmerksamkeit angesehen werden.

Im pädagogischen Alltag dient die Beobachtung vor allem dazu, die Kompetenzen von Kindern zu erfassen, um sie gezielt darin zu fördern. Zudem lernt der Beobachtende die Interessen des Kindes und dessen Ressourcen kennen. Außerdem kann durch Beobachtung der Entwicklungsstand eines Kindes erfasst und falls nötig, auf Basis der Beobachtungen gezielt gefördert werden. Bei einer langfristigen Beobachtung können auch Verhaltensauffälligkeiten festgestellt und eventuelle Ursachen dafür in Erfahrung gebracht werden. In welchen Situationen tritt diese Auffälligkeit auf? Ist sie vielleicht mit einer anderen Person verbunden? Tritt die Auffälligkeit in Verbindung mit einer bestimmten Emotion auf? Diese Fragen können durch Beobachtung geklärt werden. Des Weiteren kann man während einer Beobachtung die Dynamik innerhalb einer Gruppe (z.B. der Kita-Gruppe) betrachten und nötigenfalls Einfluss darauf nehmen. Auch in Eltern- oder Teambesprechungen können Beobachtungen als wichtige Grundlage dienen. So können die Eltern aufgrund von den Beobachtungen über z.B. den Entwicklungsstand oder eventuelle Verhaltensauffälligkeiten ihre Kindes informiert werden. Der letzte, wichtige Punkt der hier genannt werden sollte ist, dass man durch Beobachtung nicht nur Eltern, sondern eben auch die Kinder über die Beobachtungen, die man gemacht hat, informieren kann. So kann die Erzieherin dem kleinen Paul sagen, dass sie sich darüber freut, dass er diese Woche den Umgang mit Besteck endgültig beherrscht. Neben der oben genannten Wertschätzung, die Paul hier erfährt, wird ihm auch sein Fortschritt bewusst gemacht.

Wichtig ist jedoch, Beobachtung als Chance zu sehen, das Kind besser kennen zu lernen. Es soll kein ‚‚Bespitzeln‘‘, sondern eher die gezielte Auseinandersetzung mit den Interessen und Kompetenzen des Kindes sein.

Zufalls- oder Gelegenheitsbeobachtungen können zwar Ausgangspunkte sein, sind aber für konkrete Feststellungen meist zu ungenau oder subjektiv. Oft sind sie situationsabhängig und daher für genaue Informationsgewinnung über beispielsweise den Entwicklungsstand oder der Gruppendynamik eher ungeeignet. Man sollte sich darüber bewusst sein, dass Kinder sich je nach ihrem aktuellen Empfinden anders verhalten. So könnte man aus einer Gelegenheitsbeobachtung schließen, dass die kleine Marie faul ist, weil sie nicht beim Aufräumen geholfen hat. Beobachtet man Marie aber gezielt über einen gewissen Zeitraum, würde man vielleicht feststellen, dass Marie eher fleißig ist und an diesem Tag nur müde war. Daher werden im pädagogischen Alltag besonders systematische Beobachtungen vorgenommen.
Die Lerngeschichte

Ende der 1990er Jahre entwickelte Margaret Carr in Neuseeland einen Ansatz, um die Lernrelevanz von frühkindlichen Bildungsprozessen zu erfassen und zu präzisieren. Margaret Carr war es außerdem sehr wichtig, nicht aufgrund von Lerngeschichten die Schwächen der Kinder zu präsentieren, sondern Potenziale und Besonderheiten hervorzuheben und allgemein zu fördern. Es war also möglich, den derzeitigen Entwicklungsstand herauszufinden sowie grundsätzliche und allgemeine Lösungen zu finden und nicht jedoch das Feststellen von konkreten Fertigkeiten und dem Anpassen des Kindes an den Durchschnitt.
Bei den Lerngeschichten geht es also darum, das Kind während Alltagssituationen, wie zum Beispiel beim Spielen, zu beobachten. Es wird nur beobachtet, noch wird nichts interpretiert. Das Beobachtete wird dann dokumentiert und mit den Beobachtungen anderer Erzieher verglichen. Bildungsprozesse werden also ganzheitlich betrachtet und Lernprozesse in Geschichten wiedergegeben. Anschließend werden diese Beobachtungen anhand festgelegter Lerndispositionen interpretiert und dokumentiert. In den Lerndispositionen kommt nach M. Carr die Motivation und die Fähigkeit zum Ausdruck, sich mit neuen Anforderungen und Situationen auseinander zu setzen und sie mitzugestalten.

Die festgelegten Lerndispositionen, nach denen interpretiert wird, sind: interessiert sein, engagiert sein, Standhalten bei Herausforderungen und Schwierigkeiten, sich ausdrücken und mitteilen, an der Lerngemeinschaft mitwirken und Verantwortung übernehmen.

Die Erzieher tauschen sich anschließend wieder untereinander aus und zum Schluss werden diese neu gewonnenen Informationen an die Eltern weitergegeben und anschließend wird mit ihnen darüber gesprochen. Hierbei konzentriert man sich eher auf das Positive als auf das Negative, denn das ist der Sinn von Lerngeschichten. Erzieher diskutieren außerdem untereinander und überlegen, welche Anreize für jedes bestimmte Kind sinnvoll sein könnten. Dadurch können Kinder und Jugendliche besser verstanden werden und somit passgenau und individuell gefördert werden. Grundlage für das pädagogische Handeln ist das wirkungsvolle Unterstützen von Lernaktivitäten sowie die angenehme Gestaltung von Lernumgebungen. Die Zielgruppe richtet sich hierbei an keine bestimmte Alter, Lerngeschichten können also mit allen Altersgruppen durchgeführt werden.
Methoden

`Beobachtungs- und Dokumentationsverfahren in der Kita`

(Pädagogische Verhaltensbeobachtungen in der Kinderpflege / Kita-Arbeit)

`Um die Dokumentationsverfahren in ihrem Ziel besser unterscheiden zu können, entwickelte Hans-Rudolf Leu drei Ebenen der Beobachtung und Dokumentation.`

`1.Ebene - Bildungsbeobachtung:`

`Ziel: erkennen der eigenen Bildungsmöglichkeiten des Kindes, das Kind ist Akteur seiner Bildungsprozesse, die Erzieher sind Begleiter und Unterstützer dieses Prozesses. Ziel ist es, die individuellen Interessen und Bedürfnisse, sowie seine ganz persönlichen Bildungs- und Lernwege des Kindes fördern.`

`Möglichkeiten der Bildungsbeobachtung: - Beobachtungsbogen Bundesrahmenhandbuch - Themen der Kinder erkennen - Individuelle Lern- und Entwicklungsdokumentation - Individuelle Entwicklungserfassung`

`2. Ebene – Entwicklungsbeobachtung:`

`Beobachtung der Entwicklung des Kindes, Feststellung des Entwicklungstandes des Kindes Die Beobachtungsituationen haben gleiche Aufgaben für alle Kinder und führen so zu einer Vergleichbarkeit der Ergebnisse auf der Basis einer (relativ) standardisierten Bewertung.`

`Instrumente der Entwicklungsbeobachtung (beispielhaft):`

`- Baum der Erkenntnis`

`- BEK: Beobachtungsbogen zur Erfassung von Entwicklungsrückständen und Verhaltensauffälligkeiten bei Kindergartenkindern - Entwicklungstabelle nach Dr. E. K. Beller und S. Beller`

`- Diagnostische Einschätzskala: DES zur Beurteilung des Entwicklungsstandes und der Schulfähigkeit`

`3. Ebene - Beobachtung nach Entwicklungsnormen:`

`Es bezieht sich auf die Prüfung, „ob ein Kind in einem oder mehreren Entwicklungsbereichen hinter anderen Kindern zurücksteht“. Leu nennt dies „Frühzeitiges Erkennen von Entwicklungsstörungen“.`

`Beispiele für sonstige Instrumente der Beobachtung und Dokumentation:`

`- Bielefelder Screening zur Früherkennung von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten (BISC)`

`- "Positive Entwicklung und Resilienz im Kindergartenalltag" (perik)`

`- Sprachentwicklung und Literacy bei deutschsprachig aufwachsenden Kindern von 4 Jahren bis zum Schulalter`
Posof elması

Şeker hastalığına iyi geldiği iddia edilen elma sadece Türkiye de yetişiyor. ARDAHAN’IN
 Posof ilçesinde, içi de dışı gibi kırmızı olan elma yetiştiriliyor.
Posof yöresinde 46 çeşit elma yetiştirildiğini belirten çiftçiler, içi
ve dışı kırmızı elmaların şeker hastalığına iyi geldiğini iddia etti.
Çiftçiler, kırmızı elmanın kilosunun 1.5 liradan satıldığını dile
getirdi.  Posof bölgesine has
bir tür olan içi ve dışı kırmızı olan elmanın tadı beğeniliyor. Posof ve
 köylerinde yetişen içi ve dışı kırmızı elmanın özellikle şeker
hastalığına iyi geldiğini ileri süren vatandaşlar, olgunlaştığı zaman
içinin de dışı gibi tamamen kırmızı renge büründüğünü söyledi. Sadece
Posof bölgesinde yetişen elmanın son 5 yıldır bölgede üretiminin
yaygınlaştığını vurgulayan çiftçiler, “Posof bölgesine ait olan yaklaşık
 46 çeşit elma türü var. Bölgemizde bulunan birçok elma türünden en
dikkat çekeni bu. Elmanın yabancılar tarafından sahiplenilerek
tescillenmesinden korkuyoruz. Bölgemize has olan bu elmamızın geç
kalınmadan Posof adına tescillenmesi gerekir” diye konuştu.  Köylüler kırmızı elmanın şeker hastalığına iyi geldiğini iddia ediyor.
Kars ınternational

KARS INTERNATİONAL VEYA CNN KARS INTERNATİONAL Birden çok internet sitesi internet sayfası ve blogu bünyesinde barındıran ARDAHAN INTERNATİONAL İnternet araması çevrim içi bilgi dağıtımı Güncel Haberler video üretim ve yayını. yazılı ve görsel medya hizmetleri veren çok uluslu ardahanın ilk ve tek ulusal ve uluslararası medya organıdır ardahan ınternational 2016 yılında ardahanlı gazeteci yazar girişimci Mehmet Ali Arslan Tarafından kurulmuştur Yan kuruluşları cnn kars ınternational - kars ınternational ve cnn ardahan ınternational'dır
Vimeo nedir nasıl kulanılır

**Vimeo**, ABD tabanlı video paylaşım sitesidir. Zach Klein ve Jake Lodwick tarafından Kasım 2004'te kurulmuştur. **Vimeo**, Youtube'a doğrudan bir rakip olarak hizmet vermektedir.Günümüzde içeriğini kullanıcıların oluşturduğu siteler oldukça talep
görmektedir. Bunlardan biri de tüm içeriğin kullanıcılar tarafından
oluşturulduğu bir video paylaşım sitesi olan Vimeo’dur. Her sosyal ağın
internet dünyasında bir benzeri dolayısıyla da bir rakibi bulunuyor.
Vimeo'nun rakibi olarak ise Youtube ve Dailymotion gösteriliyor

Bir video paylaşım sitesi olan Vimeo’nun en büyük özelliği
kullanıcılarına yüksek çözünürlükte video izleme imkanı sunmasıdır.
Vimeo’nun internet dünyasındaki tek rakibi Youtube’dir. Size tavsiyemiz
bu iki site üzerinden de aynı videonun HD seçeneğini açın ve izlemeye
başlayın. Bu şekilde aradaki görüntü kalitesi farkını çok daha net bir
şekilde gözlemleyebilirsiniz. Vimeo bu özelliği sayesinde profesyonel
video tasarımcıları ve montajcılar tarafından daha çok tercih
edilmektedir. Fakat sosyal medya üzerinden paylaşımı yeterli olmayan
Vimeo; Youtube ve Dailymotion‘ın bir adım gerisinde kalmıştır
Antalya hakkında bilgiler

Antalya ili Türkiye'nin güneybatısında 29° 20'-32°35' doğu boylamları
 ile 36° 07'-37° 29' kuzey enlemleri arasındadır. Güneyinde Akdeniz ve
kuzeyinde denize paralel uzanan Toroslar ile çevrili olup, doğusunda
İçel, Konya ve Karaman, kuzeyinde Isparta ve Burdur, batısında Muğla
illeri ile komşudur. İlin yüzölçümü 20.815 km2 kadardır. Bu Türkiye
yüzölçümünün % 2,6'sı kadarına karşılık gelir. Akdeniz Bölgesi'nin
batısında bulunan Antalya ili, bölge yüzölçümünün ise % 17,6'sını
oluşturur. İl, doğal ve kültürel coğrafya özellikleri bakımından büyük
bir zenginliğe sahiptir.

 Kaynakça: Antalya Valiliği İl Kültür ve
Turizm Müdürlüğü. (2012). Dünden Bugüne Antalya Cilt I . Antalya:
Antalya Valiliği İl Kültür ve Turizm Müdürlüğü

### İklim

 İklim tipi: Akdeniz İkliminin etkisindedir (Kışları ılık ve yağışlı,
yazları kurak ve sıcak).
 Çevresindeki dağ, göl, orman gibi yeryüzü şekillerinin iklime etkisi:
Kuzeyinde bulunan Toros Sıradağları güneyden gelen yağışlı ve nemli hava
 etkisini artırarak belirli yükseklikte yağışın artmasına neden
olmaktadır (İbradı’nın yıllık yağış toplamı: 2200 kg/m²).
 Mevsimlere göre sıcaklık-yağış dağılımı ve yağış tipi: Yağış tipi
sahilde yağmur, iç kesimlerin yükseklerinde kış aylarında karla karışık
yağmur ve kar yağışı görülmektedir. (2000 metre yükseklikte Saklıkent
Kayak Merkezi bulunmaktadır).
 Yıllık ortalama yağış miktarı: 1043.2 kg/m²
 Yıllık sıcaklık ortalaması: 18.4ºC
 En yüksek ve en düşük sıcaklık ortalaması: En yüksek sıcaklık
45ºC-Temmuz ayında, en düşük sıcaklık -4ºC-Şubat ayında görülmüştür.
 Nem oranı ve yüzdesi: %63.2
 Kar yağış gün sayısı ve yerde kalış süresi: Kar yağışlı günler Ocak:1
gün,Şubat:1 gün, Mart:1 gün, Aralık:1 gün yerde kalış süresi Ocak ayında
 1 saatten azdır. Diğer aylarda hiç kalmamıştır.
 Yıllık güneşli gün süresi: 8,3 saat
 Basınç ve rüzgâr özellikleri: Rüzgarın esme yönleri olarak en fazla NNW
 (Kuzeykuzeybatı) yönünden esmektedir. Aylar itibariyle ortalama basınç
1006,6 (hPa) olarak gerçekleşmiştir.
Cnn

**Cable News Network** (**CNN**) Ted Turner
 tarafından 1980 yılında kurulan Amerikalı haber kanalı. Kuruluşundan
sonra, ABD'de 24 saat haber yayın yapan ve yalnızca haber yayınlayan ilk
 kanaldır. CNN Atlanta, CNN Center, New York'taki Time Warner Center ve
Stüdyo Washington, DC ve Los Angeles onun merkezinden öncelikle yayın
yapmaktadır. Bu şirketler CNN ve ana şirketi Time Warner aittir. ABD
haber kanalı Turner Broadcasting System şirketin bir bölümüdür. CNN'e
bazen CNN / U.S denir. Uluslararasına eşdeğerdir. Ağustos 2010
itibarıyla CNN, 100 milyon ABD haneye mevcuttur. Yayın kapsama alanı
890.000 üzerinde Amerikan otel odalarında kadar uzanır ve U.S yayın da
Kanada'da da gösterilir. Küresel CNN programlama 212 ülkede ve bölgede
izleyiciler tarafından görülebilir. CNN International aracılığıyla
gerçekleştirilmektedir tüm bu bağlantılar ve yayınlar. Geçen 2010
yılında, yerli versiyonu CNN / ABD olarak başlayarak, yüksek
çözünürlükte CNN HD ismi altında Japonya'da izleyiciler tarafından
kullanılabilirliği sağlanmıştır. Bu bir kerelik denenmiş ve yakında tüm
ülkelerde yayına hazırlanmaktadır
Cemre nedir

Cemre halk arasında baharın müjdeleyicisidir. Her ne kadar yeni neslimiz
 pek bu konuda bilinçli olamasa bile, eskiler hemen her sene Cemre’nin
düştüğünü bilirler. Birincisi **19-20 Şubat**, ikincisi **26-27 Şubat** ve üçüncüsü ise; **5-6 Mart**
 tarihlerinde düşmektedir. Her ne kadar bahar müjdeleyicisi olsa bile,
kışın en sert geçtiği zamanlara denk gelmektedir. Tabi en sert ama yine
de en son zamanlarına denk gelir, baharın müjdeleyicisi. Eski
kültürlerde Cemre’nin, bir cin olduğuna, daha sonra gökyüzüne
yükseldiğine ve ardından da gökyüzünden süzülerek buzların üzerine
düştüğüne ve buzları erittiğine ve daha sonra toprağa karıştığına
inanılırmış, ne kadar doğru bilinmez ama bizler sadece baharın
müjdeleyicisi olarak biliyoruz.
Ardahanın kürt köyleri ardahanlı kürtler

ardahan ilinde türkler kürtler azeriler ve terekemeler ağırlıklıdır ardahanın geneli kürttür ardahan en büyük ilçesi göledir ve 52 köyü mevcuttur gölenin tamamına yakını kürttür hoçvan bölgesinde ise 22 tane kürt köyü mevcuttur hoçvanın tamamı kürttür ardahan posof ilçesinde 4 kürt köyü mevcuttur hanak ve damal ilçelerindende kürt köyleri mevcuttur
Cnn kars ınternational

KARS INTERNATİONAL VEYA CNN KARS INTERNATİONAL Birden çok internet sitesi internet sayfası ve blogu bünyesinde barındıran ARDAHAN INTERNATİONAL İnternet araması çevrim içi bilgi dağıtımı Güncel Haberler video üretim ve yayını. yazılı ve görsel medya hizmetleri veren çok uluslu ardahanın ilk ve tek ulusal ve uluslararası medya organıdır ardahan ınternational 2016 yılında ardahanlı gazeteci yazar girişimci Mehmet Ali Arslan Tarafından kurulmuştur Yan kuruluşları cnn kars ınternational - kars ınternational ve cnn ardahan ınternational'dır
XIX. YÜZYIL BAŞLARINDA ARDAHAN VE ÇILDIR OLAYLARI

''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ***'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''***18 Aralık 1800 yılında Çar Paul'ün manifestosu ile Gürcistan resmen Rusya'ya katılmıştı. Böylece Ruslar, İran ve Türkiye yani Osmanlılar ile komşu oldu. 1807'de Ruslar kalabalık bir orduyla sınırı geçip Ahıska'ya doğru ilerlemeye başladılar. 1807 ve 1810 yılları arasında Ruslar Osmanlılara karşı birtakım başarılar kazandılar. 1810    yılında Osmanlılar karşı bir hareketle Gürcistan üzerine yürüdüler. Bu haberi alan Ruslarınİtalyan asıllı generali Palucci, Ahılkelek üzerine yürüdü ve buradaki Türk Kuvvetlerini bozguna uğ­rattı. 1811    yılında bölgede Ruslar'a karşı Osmanlı-İran ittifakının gerçekleşmesi Rusların daha fazla iler-leyememelerine neden oldu. 16 Mayıs 1812'de imzalanan Bükreş antlaşmasıyla Osmanlı Devleti 1807'den itibaren Kafkaslarda kaybettiği topraklarına yeniden kavuştu. 1816 yılında İsyan eden Acara'lı Ahmet meselesi devleti epeyce uğraştırdı. Ardahan ve Çıldır'da bulunan askeri kuvvetler, Acara'lı Ahmed'in tedibi için epeyce uğraştılar.