Leertips

Inhoudsopgave - Eerste klas VWO - Tweede klas VWO - Derde klas VWO - Leerstof

## Tip 1

* Vergeet alles dat tot nu toe tegen je verteld is. Niet letterlijk, maar alle goedbedoelde tips van je juf of meester op de basisschool, je ouders, de hond van de buren, enzovoorts.

## Tip 2

* Ga vooral niet een samenvatting maken. Dat is meestal de eerste tip die je hebt gekregen van je juf of meester op de basisschool, je ouders, de hond van de buren, maar het kost veel tijd en levert weinig op.

## **De echte tip 1**

* **Pak een blaadje en schrijf met de hand onder elkaar alle titels, ondertitels, kopjes over die je tegenkomt in de stof die je moest leren.**
* Belangrijk is dat je het echt met pen en papier doet. Door dat schrijven met de hand slaan je hersenen de informatie al een beetje beter op. Als je me niet gelooft, verlaat dan nu deze site. En kom nooit meer terug. Ik heb dit allemaal niet gedaan voor jou, maar voor mensen die wél verder willen komen in hun leven. Audoe.
* Wat je nu (hopelijk) gemaakt hebt is een overzicht van je leerstof. Lees het twee keer per dag door, of deel het met je ouders, zodat zij ook een beetje kunnen snappen wat het doel is van dat hoofdstuk dat jij moest leren.

## **De echte tip 2**

* Geschiedenis is een logisch vak. Alle gebeurtenissen in je boek hebben een reden: dingen gebeuren niet zómaar. **Als je probeert om te begrijpen waarom iets is gebeurd dan ga je het vanzelf makkelijker onthouden.**
* Vraag daarom aan je leraar (ja, ik weet het, niemand gaat dat doen...) *waarom* iets is gebeurd. **Het - helpt - echt**.

## Tip 3 (ook echt, maar ik blijf dat niet steeds erbij zetten...)

* Als je mij vraagt waar geschiedenis over gaat zeg ik altijd: geschiedenis gaat over mensen. Maar je kunt ook op een andere manier naar het vak kijken.
* **Geschiedenis gaat over oorzaak en gevolg**. Ieder gebeurtenis heeft een oorzaak en een gevolg. Of meerdere oorzaken, meerdere gevolgen. Soms staat dat heel overzichtelijk in je boek. Bijvoorbeeld: *Belangrijke gevolgen van de landbouw zijn ...* Maar soms zijn de oorzaken of gevolgen heel sneaky verstopt in de tekst: *Mede daardoor kwam de ontwikkeling van de landbouw tot gang*.
* **Zoek voor je gaat leren, liefst samen met bijvoorbeeld je ouders, het hele hoofdstuk door om te zien of er oorzaken en gevolgen zijn te vinden**.
* Vaak zetten ze die oorzaken en gevolgen in een opsomming. Soms heel zichtbaar met van die zwarte bolletjes, soms heel onzichtbaar. Probeer alle opsommingen te ontdekken!
* En vraag me niet waarom, maar de schrijvers van die boeken van jullie doen soms heel vervelend. Heel vaak namelijk noemen de eerst de gevolgen van iets, en dan pas dat iets zelf. Of ze noemen een gebeurtenis, en daarna pas de oorzaken. Dat is dus ontzettend storend. Blijf daar goed op letten!

## Tip 4

* Signaalwoorden. Ik had er nog nooit van gehoord, maar zoek maar op in Wikipedia, ze noemen ook allerlei voorbeelden en wat dat dan zou moeten betekenen.
* **Maak een lijstje van signaalwoorden** die je zouden kunnen helpen bij geschiedenis. Denk dan aan woorden die aangeven dat er een opsomming staat, of een oorzaak, of een gevolg, of volgorde, dat soort dingen.
* En **ga met jouw lijstje dan weer door je boek heen**, waarschijnlijk ontdek je dan dat er best wel logische dingen in dat gekke hoofdstuk staan.

## Tip 5

* In de meeste schoolboeken voor geschiedenis staat aan het eind van een hoofdstuk een overzicht met bijvoorbeeld jaartallen, begrippen, belangrijke personen. In ons boek is dat altijd paragraaf 9. Bovenaan zie je dan “Wat je moet kennen en kunnen”, met daaronder een lijstje. Over dát lijstje gaat deze tip. Ieder zinnetje dat daar staat is een historisch proces.
* Je moet ieder zinnetje kunnen uitleggen. Deze tip kost veel tijd, ook voor mij. Doe dit alleen als het echt nodig is.
* Zoek in je boek op wat het antwoord is op ieder zinnetje, bedenk dat je steeds voor elk zinnetje moet zetten: “Je moet kunnen uitleggen dat..”.
* Als je dit gaat doen is het verstandig om er ook iemand anders naar te laten kijken. Het liefst iemand die veel leest, meestal is dat dan iemand die je een beetje verder kan helpen.

## Tip 6

* Niet iedereen is goed in geschiedenis, niet iedereen vindt geschiedenis leuk. Dat is prima.
* Mensen die niet goed zijn in geschiedenis zijn vaak ook niet zo goed in begrijpend lezen. Als dat bij jou ook zo is dan heb je een piepklein probleem. Je probeert iets te doen met gereedschap (lezen) dat niet heel erg goed is. Misschien moet je dan eerst energie steken in beter leren lezen, in het verbeteren van jouw ‘gereedschap‘.
* Sommige mensen blijven slecht in geschiedenis. Maar, over het algemeen ga je daar niet van overlijden ofzo. Geschiedenis is maar gewoon een schoolvak, en je mag ergens minder goed in zijn. Misschien moet je dat dan gewoon accepteren, en iets anders gaan doen. Dat kan zomaar. Echt.

## Tip 7

* Tja, en misschien moet je toch maar eens een samenvatting maken. Misschien ben jij net die persoon waar het wél werkt. Misschien heeft je juf of meester op de basisschool, je ouders, of de hond van de buren jou beter door dan jij zelf. Ook dat zou zomaar kunnen...