ALUMNOS COMO CREADORES DE TECNOLOGÍA

Los estudiantes de la
IED Nacionalizado Paime vivimos en medio de la conexión a internet, pero con
grandes deficiencias en su cubrimiento a las necesidades básicas. En muchas
casas no hay energía eléctrica, ni baño, ni mucho menos una construcción cómoda
que se pueda llamar casa, y el servicio de transporte es deficiente. Pero tal
vez no hay casa en el municipio que no tenga un Smartphone, y que tenga acceso
a la red. Esto hace de Paime un escenario muy particular. Consideramos que la
mejor forma para implementar y usar las TIC en medio de la educación, es
fomentar la creación de conocimiento usando el ambiente particular del
municipio. La riqueza natural, arqueológica y cultural de Paime es inmensa. Es
una fábrica natural de agua, con imponentes paisajes y una diversidad biológica
sorprendente. Tiene grabados de arte rupestre que nunca han sido investigados
metodológicamente. Y la cultura paimera, que procede de ciclos de violencia, de
esmeraldas y gallos, genera ambientes ideales para poner a rodar las teorías
sociales más importantes.

Estamos interesados y
convencidos que los alumnos no debemos aprender solamente lugares y fechas. Debemos
sobre todo producir conocimiento, y que mejor que usando las TIC como
herramientas metodológicas para la elaboración de investigación
(sistematización, clasificación, análisis); y como fuentes de divulgación
(redacción, videos, blogs). El alumno puede de esta forma aprender a usar las
nuevas tecnologías en el desarrollo propio de encuestas, trabajos de campo,
entrevistas, búsqueda en internet, lecturas en tabletas o smartphone, etc. Y
además, aprender a usar bien las tecnologías, divulgado sus trabajos en redes
sociales, produciendo videos y subiéndolos a plataformas y redes educativas,
construyendo blogs propios y diseñando exposiciones interactivas.

La investigación es la
base del conocimiento científico, y en este punto la educación colombiana es
muy débil. Por ello, la estrategia que yo utilizaría sería concientizar a los
jóvenes de los problemas investigativos que no se han resuelto en el municipio;
la forma como la tecnología puede aportarnos para recolectar datos y
analizarlos, como estrategia de alfabetización tecnológica; y cómo la
tecnología es un medio real y eficaz para que el conocimiento que se produce,
llegue a tener impacto, y de esta forma, ser los jóvenes productores de
conocimiento.

Entonces
es hora de dejar de hablar de la generación consumidora de las TIC, y más bien
comenzar a hablar de generación productora de TIC. Según Graciela de la Fuente,
“las TIC cobran sentido según el contexto que las enmarque.” (De la Fuente,
2011) Por ello debemos poner a producir conocimiento con las TIC, o si no ellas
nos ponen a consumir conocimiento a nosotros.

Los estudiantes de la
IED Nacionalizado Paime viven en medio de la conexión a internet, pero con
grandes deficiencias en su cubrimiento a las necesidades básicas. En muchas
casas no hay energía eléctrica, ni baño, ni mucho menos una construcción cómoda
que se pueda llamar casa, y el servicio de transporte es deficiente. Pero tal
vez no hay casa en el municipio que no tenga un Smartphone, y que tenga acceso
a la red. Esto hace de Paime un escenario muy particular. Consideramos que la
mejor forma para implementar y usar las TIC en medio de la educación, es
fomentar la creación de conocimiento usando el ambiente particular del
municipio. La riqueza natural, arqueológica y cultural de Paime es inmensa. Es
una fábrica natural de agua, con imponentes paisajes y una diversidad biológica
sorprendente. Tiene grabados de arte rupestre que nunca han sido investigados
metodológicamente. Y la cultura paimera, que procede de ciclos de violencia, de
esmeraldas y gallos, genera ambientes ideales para poner a rodar las teorías
sociales más importantes.

Entonces, como estudiantes
de ciencias sociales creemos que los alumnos no deben aprender solamente
lugares y fechas. Deben sobre todo producir conocimiento, y que mejor que
usando las TIC como herramientas metodológicas para la elaboración de
investigación (sistematización, clasificación, análisis); y como fuentes de
divulgación (redacción, videos, blogs). Nosotros podemos de esta forma aprender
a usar las nuevas tecnologías en el desarrollo propio de encuestas, trabajos de
campo, entrevistas, búsqueda en internet, lecturas en tabletas o smartphone,
etc. Y además, aprender a usar bien las tecnologías, divulgado sus trabajos en
redes sociales, produciendo videos y subiéndolos a plataformas y redes
educativas, construyendo blogs propios y diseñando exposiciones interactivas.