3- Característica de un ambiente colaborativo.

**3.1 Colaboración:**

La colaboración es el proceso de dos o más personas u organizaciones que trabajan juntas para completar una tarea o alcanzar una meta.

La idea que las **TIC** facilitan el desarrollo de procesos colaborativos en situaciones de enseñanza y de aprendizaje, y que los entornos mediados por una computadora pueden mejorar la interacción y el trabajo en grupo, y por ende los resultados en el aprendizaje, parece estar ya fuera de discusión.

El trabajo colaborativo favorece el desarrollo de habilidades tanto cognitivas como sociales e interpersonales y, gracias a las herramientas tecnológicas que nos provee la Web es posible crear entornos socioculturales, en los que interactuamos con otros, compartimos intereses, buscamos alternativas, construyendo así redes sociales de aprendizaje.

El **trabajo colaborativo es una forma de relacionarnos** con el resto de la gente que vive cerca de donde nosotros vivimos. “Cerca” puede querer decir en la misma zona, el pueblo, la ciudad, la provincia, el país, depende de qué nos propongamos y cuántos seamos. No hay límites en un entorno virtual.

## La posibilidad que cabe en el entornos virtuales sobre la colaboración.

El acceso de las TIC facilitan el desarrollo de procesos colaborativos en situaciones de enseñanza y de aprendizaje, y que los entornos mediados por una computadora pueden mejorar la interacción y el trabajo en grupo, y por ende los resultados en el aprendizaje, parece estar ya fuera de discusión.

El estilo particular del trabajo sobre la colaboración, involucra aspectos sociales relacionados con la interacción: un enfoque social del aprendizaje en el sentido de Vigotsky, *aprender del otro y con el otro.*

El trabajo colaborativo favorece el desarrollo de habilidades tanto cognitivas como sociales e interpersonales y, gracias a las herramientas tecnológicas que nos provee la Web es posible crear entornos socioculturales, en los que interactuamos con otros, compartimos intereses, buscamos alternativas, construyendo así redes sociales de aprendizaje.

# Características del aprendizaje colaborativo

Dillenbourg (1999b:7) señala que el adjetivo “colaborativo” hace referencia a cuatro aspectos del aprendizaje:

* La *situación*, la cual puede ser caracterizada como más o menos colaborativa (por ejemplo, es más probable que exista colaboración entre personas del mismo estatus que entre un jefe y su empleado, entre un docente y un estudiante).

* Las *interacciones* que tienen lugar entre los miembros, las cuales pueden ser más o menos colaborativas (por ejemplo, la negociación presenta rasgos más colaborativos que dar instrucciones).

* Los *mecanismos* de aprendizaje, algunos intrínsecamente más colaborativos que otros.

* Los *efectos* del aprendizaje colaborativo, no porque este elemento se use para definir la colaboración en sí misma, sino porque los divergentes puntos de vista en relación a cómo medir los efectos del aprendizaje colaborativo participan en la casi inexistente terminología en este campo. En esta línea, llama la atención sobre la potencialidad del entorno virtual. En sus propias palabras: “los ambientes CSCL son herramientas muy interesantes ya que permiten un registro detallado de todas las interacciones y el diseño cuidadoso de la situación empírica” (Dillenbourg, 1999b:12).

Johnson, Johnson, y Holubec (1999) señalan 5 elementos clave para que pueda desarrollarse un verdadero aprendizaje cooperativo:

* **Interdependencia positiva**. Consiste en suscitar la necesidad de que los miembros de un grupo tengan que trabajar juntos para realizar el trabajo encomendado. Para ello el docente propone una tarea clara y un objetivo grupal para que los alumnos sepan que se hunden o saldrán a flote juntos. Es el principal elemento; sin él no existiría cooperación. En palabras de Johnson et al. (1999:21) “Los miembros de un equipo deben tener en claro que los esfuerzos de cada integrante no sólo lo benefician a él mismo sino también a los demás miembros. Esta interdependencia positiva crea un compromiso con el éxito de otras personas, además del propio, lo cual es la base del aprendizaje cooperativo. Sin interdependencia positiva, no hay cooperación”.

* **Responsabilidad individual y grupal**. El grupo asume unos objetivos y cada miembro es responsable de cumplir con la parte que le corresponda.

* **Interacción estimuladora**. Los miembros de un grupo trabajan juntos en una tarea en la que se promueva el éxito de los demás, se compartan los recursos existentes, se ayuden, respalden y alienten unos a otros.

* Los miembros del grupo estén dotados de las **actitudes y habilidades personales y grupales necesarias**; concretamente, es relevante que los miembros del grupo sepan tomar decisiones, crear un clima de confianza, comunicarse, manejar conflictos y saber jugar diferentes roles. Sin embargo, es importante no dar por sentado que los estudiantes saben hacerlo, sino que se trata de habilidades que necesitan ser aprendidas. Johnson y Johnson (1994 citados por Rourke y Anderson, 2002) aseguran que “No nacemos sabiendo instintivamente cómo interactuar efectivamente con otros. Las habilidades interpersonales y de grupos reducidos no aparecen por arte de magia cuando se necesitan. Los estudiantes deben aprender las habilidades sociales necesarias para una colaboración de alta calidad”. En este sentido, los expertos destacan la importancia de desarrollar las habilidades sociales para la colaboración (Brindley et al., 2009; Echeita, 1995; Suárez, 2007). Algunas habilidades sociales nombradas por Suárez (2007) y Echeita (1995) son: cualidades interpersonales, empatía, asertividad, confianza, asistencia, comunicarse apropiadamente y sin ambigüedades, aceptar y apoyar a otros, resolver constructivamente los conflictos, participar, etc.

* **Evaluación grupal**. Para conseguir que las personas del grupo se comprometan con la tarea, y con el éxito de todos sus miembros, se promueve una evaluación grupal en lugar de una evaluación individual. Con este tipo de evaluación se persigue premiar el trabajo del grupo y la cooperación y evitar la competitividad.

## Enlaces externos:

1, Trabajo colaborativo: https://es.wikipedia.org/wiki/Trabajo\_colaborativo#Elementos

2, Virtual de colaboración: https://es.qwe.wiki/wiki/Virtual\_collaboration

3, La comunicación y la colaboración: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci\_arttext&pid=S1665-61802017000200126

 http://blogs1.uoc.es/racev/recursos-racev/bases-teoricas-para-la-practica/caracteristicas-del-aprendizaje-colaborativo/

## Referencias bibliográficas:

"Trabajo Colaborativo". Autor: Julia Máxima Uriarte. Para: *Caracteristicas.co*. Última edición: 10 de marzo de 2020. Disponible en: https://www.caracteristicas.co/trabajo-colaborativo/. Consultado: 05 de julio de 2020.

Fuente: https://www.caracteristicas.co/trabajo-colaborativo/#ixzz6RLPOFcAo