Niveles de interacción

El aprendizaje colaborativo es una técnica didáctica que promueve el aprendizaje centrado en el alumno basando el trabajo en pequeños grupos, donde los estudiantes con diferentes niveles de habilidad utilizan una variedad de actividades de aprendizaje para mejorar su entendimiento sobre una materia. Cada miembro del grupo de trabajo es responsable no solo de su aprendizaje, sino de ayudar a sus compañeros a aprender, creando con ello una atmósfera de logro.

## Niveles de interacción

La comunicación interpersonal presenta dos diferentes niveles de interacción, la simétrica y la complementaria. Se basa en las diferencias entre los personajes, generalmente uno es superior a otra, las diferencias pueden ser físicas, intelectuales, sociales o de lenguaje.

 Complementaria

## Características

* Permite reconocer a las diferencias individuales, aumenta el desarrollo interpersonal.
* Permite que el estudiante se involucre en su propio aprendizaje y contribuye al logro del aprendizaje del grupo, lo que le da sentido de logro y pertenencia y aumento de autoestima.
* Aumenta las oportunidades de recibir y dar retroalimentación personalizada.
* Ganan por los esfuerzos de cada uno y de otros.
* Reconocen que todos los miembros del grupo comparten un destino común.

## Ejemplos de interacción

* Responsabilidad individual

Los estudiantes son responsables de manera individual de la parte de la tarea que les corresponde, sin embargo, todos en el grupo deben comprender las tareas que les han sido asignadas al resto de los compañeros. El grupo debe tener claras las metas y debe ser capaz de medir su propio progreso en términos de esfuerzo tanto individual como grupal.

* Comunicación cara a cara

Los estudiantes necesitan hacer trabajo real en el cual promueven su éxito como miembros del equipo intercambiando información importante y ayudándose mutuamente de forma eficiente y efectiva; ofrecen retroalimentación para mejorar su desempeño y analizan las conclusiones y reflexiones de cada uno para lograr resultados de mayor calidad. Los grupos colaborativos son a la vez son sistemas académicos de soporte y sistemas de soporte personal. Existen importantes actividades cognitivas y dinámicas interpersonales que solo ocurren cuando los estudiantes promueven el aprendizaje de otros, esto incluye el explicar a otro como resolver un problema, discutir la naturaleza de los conceptos que están siendo aprendidos, enseñar a otro el conocimiento propio, entre otros ejemplos. Solo a través de la comunicación cara a cara es como los estudiantes se vuelven personalmente comprometidos con los otros así como con las metas de trabajo del grupo al que pertenecen.

* Interdependencia positiva

Los estudiantes se apoyan mutuamente para cumplir con un doble objetivo: lograr ser expertos en el conocimiento del contenido y desarrollar habilidades de trabajo en equipo. Comparten metas, recursos, logros y entendimiento del rol de cada uno. Un estudiante no puede tener éxito a menos que todos en el grupo lo tengan. La interdependencia positiva se logra cuando un miembro del grupo se percibe a sí mismo ligado con cada uno de los demás miembros de manera que no puede tener éxito a menos que todos los demás lo tengan, de la misma forma, si uno falla, todos los demás fallan.

## Referencia Bibliográfica

Colaboradores de Wikipedia. (2020, 6 abril). *Interacción social*. Wikipedia, la enciclopedia libre. https://es.wikipedia.org/wiki/Interacci%C3%B3n\_social

Gutierrez, K. (s. f.). *Definiendo los niveles de interactividad en eLearning*. Shiftelearning. https://www.shiftelearning.com/blogshift/bid/190924/Definiendo-los-niveles-de-interactividad-en-eLearning

*Niveles de interacción. - La comunicación interpersonal*. (s. f.). Google sites. https://sites.google.com/site/lacomunicacioninterpersonal/tipos-de-comunicacin-interpersonal