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## Herrmientas Web y Educación

La vida de los seres humanos ha atravesado diversos cambios debido al gran impacto cultural ocasionado por la incursión de las tecnologías en el mundo laboral y cotidiano. A lo largo de los años, la presencia constante de las nuevas tecnologías ha conseguido modificar el entorno laboral gracias a la amplia gama de herramientas y beneficios que ofrece a múltiples establecimientos y empleados.

La educación, por supuesto, no es una excepción. El uso de las TIC permite tanto a los docentes como a los estudiantes, dar un paso más y llevar a cabo un cambio de rol en el aula, exigiendo a los alumnos una mayor responsabilidad de su propio proceso de aprendizaje y un mayor control de este por parte de los profesores (Guzmán y Vila, 2011). Es por eso que ambos agentes deben esforzarse por seguir el ritmo que proponen las tendencias educativas más recientes. Corrientes que, al incorporar las Tecnologías de la Información y Comunicación a los métodos de enseñanza-aprendizaje, demuestran la necesidad de la época contemporánea por innovar los métodos tradicionales. Una muestra de esta realidad es la incursión del uso de herramientas TIC en las clases, ya que favorecen la construcción colaborativa de conocimientos donde los estudiantes dan forma a procesos sólidos de aprendizaje significativo mediante el intercambio de información y de acuerdos entre los compañeros (Janssen et al, 2012).

Se ha necesario, entonces, que se consideren las herramientas disponibles en la Web 2.0 como apoyo en el desarrollo del aprendizaje, ya que facilitan la realización de actividades a cualquiera hora y desde cualquier lugar de manera colaborativa y sin casi ningún límite físico. Los ejemplares más destacados en este ámbito suelen ser los Edublogs , las wikis, los podcast o videocasts, los foros, y las redes sociales (entre las cuales se destacan Facebook, Twitter, LinkedIn,entre otras…)

¡En esta wiki podrás documentarte sobre algunas herramientas TIC que ayudan a fomentar el trabajo colaborativo!
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**Referencias**

Guzmán,
VF.  Vila, JR. (2011). Recursos
Educativos Abiertos y Uso de Internet en la Enseñanza superior: el proyecto
opencourseware. Recuperado  de http://edutec.rediris.es/Revelec2/Revelec38/recursos\_educativos\_abiertos\_uso\_internet\_ensenanza\_superior\_opencurseware.html

Janssen,
J; Erkens, G; Kirschner, P y Kanselaar, G.  (2012). Task-related and social regulation
during online collaborative learning. Metacognition Learning 7:25-43.

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1. ↑ Guzmán, VF.  Vila, JR. (2011). *Recursos Educativos Abiertos y Uso de Internet en la Enseñanza superior: el proyecto opencourseware.* Recuperado  de http://edutec.rediris.es/Revelec2/Revelec38/recursos\_educativos\_abiertos\_uso\_int
ernet\_ensenanza\_superior\_opencurseware.html
2. ↑ Janssen,J. Erkens, G. Kirschner, P. Kanselaar, G.  (2012). *Task-related and social regulation*
during online collaborative learning. *Metacognition Learning 7:25-43.*