MODELO REEVES

Según Reeves (2000), “Los ambientes virtuales de aprendizaje ofrecen un
potencial enorme 16 para mejorar la calidad de la evaluación académica tanto en
la educación presencial como a distancia. Cualquier alternativa para mejorar la
evaluación en un ambiente virtual debe tratar de alcanzar niveles óptimos de
“alineación”.”

Reeves sugiere tres formas de evaluación alternativa en
un ambiente virtual:

-Evaluación cognitiva

-Evaluación por desempeño

-Evaluación por carpetas

**La**
evaluación cognitiva: **Se centra en habilidades intelectuales de**
orden superior, actitudes y habilidades comunicativas, e implica
inevitablemente capacidades 17 inferenciales. Una  forma
muy  difundida  de
evaluación  cognitiva  son
los mapas conceptuales, una estrategia que permite a los alumnos
externalizar la relación que han
establecido  entre  conceptos
y  procesos  de
un  dominio  teórico,
y  revelar  la estructura de su conocimiento.

Fuente:http://3.bp.blogspot.com/nSCmqjFF4Ug/U\_95dpvlVWI/AAAAAAAAB54/KNIoJybzaLk/s1600/Teori%CC%81a%2Bde%2Bla%2Bevalaucio%CC%81n%2Bcognitiva.jpg

**La**
evaluación del desempeño: **Es un método que exige a los alumnos**
demostrar sus capacidades  en  forma
directa  creando  algún
producto  o  involucrándose  en
alguna actividad.   Este   tipo
de   evaluación se   centra
en   la   capacidad
de   aplicar conocimientos,    destrezas
y    juicios    en
contextos    reales    inusuales
o desconocidos,   mientras   que
las   pruebas   o
exámenes   tradicionales   miden principalmente  el
conocimiento  pasivo  que
puede  ser  revelado
a  través  de
unos pocos  estímulos  artificiales.

Fuente: http://ipso.biz/wp-content/uploads/2015/09/coissance.jpg

**Evaluación**
por carpetas: **La**
tercera  alternativa  para
mejorar  la  evaluación
en  los  ambientes
virtuales  de aprendizaje es la
“evaluación por carpetas”, un método consistente  en
almacenar el  trabajo  del
estudiante  a  lo
largo  de  cierto
tiempo,  de  tal
manera  que  pueda ser
revisado  con  relación
al  proceso  y
al  producto.  Las carpetas han sido ampliamente  aceptadas
como  método  de
evaluación  en  los
campos  del  arte,
la arquitectura  y  la
ingeniería.

Fuente: http://3.bp.blogspot.com/-Pjihao4YP60/VNqOIkF0YuI/AAAAAAAAC34/h9ga3VqxCXs/s1600/portafolio-web.png

De acuerdo con el argumento
anterior la propuesta evaluativa se hace mediante unos criterios de desempeño
en el cual agrupa varios aspectos fundamentales y que involucren directamente
al estudiante, de igual forma donde el docente sigue cumpliendo un rol
importante dentro del proceso enseñanza-aprendizaje mediante la implementación
de diversas herramientas tecnológicas, el primero de ellos donde la mente y la
capacidad de razonamiento juegan un papel fundamental dentro del desarrollo
formativo del ser humano en su preparación educativa. Luego se toma en cuenta
el desempeño por medio de su destreza para medir la adecuación y eficiencia
frente al trabajo a elaborar a través de diversas pruebas tanto teóricas como
prácticas. Por último se realiza la estrategia de almacenar todo el proceso
formativo del involucrado para que tenga la fácil accesibilidad de la
información que ha venido desarrollando.

**Referencias**

Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. (2014). *Portal*
Institucional. *Recuperado de http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/BV/Docentes/pdf/EVALUACION\_EDUCACION\_VIRTUAL.pdf*

Reeves,
T.C. (1997): Evaluating What Really Matters in Computer-Based Education. Recuperado
de http://www.educationau.edu.au/archives/cp/reeves.htm