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Educación Prenatal

Se trata de la educación que se desarrolla en el entorno prenatal, antes de la concepción del sujeto, (aunque puede alargarse hasta después del nacimiento) que influirá y condicionará sus experiencias, previas al nacimiento. Es la acción, de muchas generaciones, que se expresa en los modos de educar y relacionarnos socialmente que transmitimos a nuestros hijos.
Integral

La **integración** es un concepto fundamental del cálculo y del análisis matemático. Básicamente, una integral es una generalización de la suma de infinitos sumandos, infinitamente pequeños.

El cálculo integral, encuadrado en el cálculo infinitesimal, es una rama de las matemáticas en el proceso de integración o antiderivación. Es muy común en la ingeniería y en la ciencia también; se utiliza principalmente para el cálculo de áreas y volúmenes de regiones y sólidos de revolución.

Fue usado por primera vez por científicos como Arquímedes, René Descartes, Isaac Newton, Gottfried Leibniz e Isaac Barrow. Los trabajos de este último y los aportes de Newton generaron el teorema fundamental del cálculo integral, que propone que la derivación y la integración son procesos inversos.
Cortes de Cádiz

La crisis producida en España con la invasión francesa de 1808 y la falta del Rey, movió a la Junta Central a convocar Cortes, que se reunieron en Cádiz en 1810 porque era la única ciudad fuera del control del ejército francés. La obra legislativa de las Cortes fue importantísima. Los liberales lograron aprobar tanto la primera Constitución española (1812) que terminaba con el poder absoluto del monarca e introducía un modelo representativo, como un conjunto de normas destinadas a cambiar profundamente a España (supresión de la Inquisición; abolición del régimen señorial, etc.).
Bus de datos

**Los Buses**. Son el conjunto de líneas eléctricas por las que circula la información entre las distintas unidades funcionales o subsistemas (unidades de entrada, unidades de salida, memoria masiva,...) de la computadora u ordenador, o entre una red de ordenadores.

Con los USB los buses de datos se denominan “Seriales”, confiriendo una mayor velocidad de respuesta y eficacia.

Existen tres tipos de buses:

1.- **Bus de datos**. A través de estos circulan los datos que manejan los distintos dispositivos y

2.- **Bus de direcciones**. Por medio de estos buses, pone las direcciones de la memoria principal, la memoria masiva u otras unidades de entrada o de salida, para leer y o escribir datos o instrucciones.

3.- **Bus de control**. Es el encargado de mandar las señales para el control de los dispositivos internos o externos.
Inkhorn terms

Un "inkhorn term" es un concepto que se usa para describir cualquier préstamo que se toma de un idioma extranjero (o una palabra creada a partir de raíces de palabras existentes por un hablante de inglés) y se introduce en el inglés, considerado como innecesario o demasiado pretencioso.

Especialmente cuando la lengua inglesa se estaba formando, muchas personas se opusieron a la inundación de nuevos términos que se vertían al inglés, sobre todo cuando existían equivalentes ingleses adecuados. Estos neologismos excesivos recibieron el nombre de "inkhorn terms". Palabras tan habituales y asimiladas hoy en día como *exaggerate, expect* o *industrial* se consideraron "inkhorn terms" cuando aparecieron por primera vez entre 1530 y 1600 debido a su procedencia extranjera.
Escaleta

La escaleta es un guión básico de un programa, una especie de “esqueleto” del informativo. Se incluye en él toda la información necesaria para los componentes del equipo.

Se incluye hora de emisión prevista de cada contenido, el formato de lo que se emite, el presentador que interviene, si está listo para emitir y

la duración real de cada contenido y la que se había previsto en principio.
Currículo

Se refiere al proyecto donde se concretan las concepciones ideológicas, socioantropológicas, epistemológicas, pedagógicas y psicológicas, para determinar los objetivos de la educación escolar, es decir, los aspectos del desarrollo y de la incorporación de la cultura que la escuela trata de promover para lo cual propone un plan de acción adecuado para la consecución de estos objetivos.

También abarca la dinámica de su realización: ¿qué enseñar?, ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar?
Audiolingualism

El término *Audiolingualism*
es una forma de aprendizaje basada en la teoría del comportamiento y remarca
que las competencias de *Listening* y *Speaking* deben ser aprendidas antes de *Reading* y *Writing*. Así pues, actividades como diálogos son una buena manera
de evitar malos hábitos o la nombrada “fosilización” de los errores. Se debe
destacar la importancia de las repeticiones y el uso de la lengua que se va a
aprender durante
toda la clase.
Género

Se
refiere a lo social, lo cultural, lo aprendido y a las diferencias en papeles y roles, estereotipos y expectativas que la sociedad atribuye e interpone a cada
grupo (Hombres y mujeres) y que, a través de esto, construyen dos formas diferentes de estar en el mundo relacionadas con la masculinidad
y feminidad, dependiendo del entorno social y cultural esas diferencias
se intensifican más.Se diferencia del termino "Sexo" pues este último se centra únicamente en características biológicas que diferencian a
hombres y mujeres.
Capacidad profesional

**Capacidad profesional:**  Expresa las capacidades más características de la profesión, señalando especialmente las que no son directamente observables en la realización del trabajo, así como las que tienen que ver con la respuesta a las contingencias, la organización del trabajo, la cooperación y relación en el entorno y la responsabilidad/autonomía.
Guerrillas

Táctica militar revolucionaria que surgió en España durante la guerra de la Independencia contra los franceses. Se basa en la previa aceptación de la inferioridad propia, la lucha permanente contra el invasor, un grado extremo de violencia, el apoyo de la población cívil y el conocimiento del terreno.
Educación Informal

Es un proceso
de enseñanza aprendizaje, no intencional, no reglado, no planificado, sino que
se da de manera espontánea a través de actividades cotidianas, no tiene ningún
tipo de estructuración y no se obtiene ningún certificado o título. La familia,
los amigos o el trabajo son contextos en los que se suele dar este tipo de
educación. Se puede ejemplificar en un abuelo que le cuenta a su nieto sus
vivencias en la Guerra Civil, a través del relato está transmitiéndole
conocimientos y valores en un contexto familiar y cotidiano. Este término se complementa
y contrapone con Educación Formal y Educación No Formal.
Actividad interactiva

Se denomina así a las actividades que fomentan la participación entre usuarios y sistemas informáticos, entendidos como ordenadores o aparatos electrónicos, generando así proceso de comunicación entre ambos. Estas actividades se caracterizan por perseguir y conseguir una serie de beneficios entre los participantes.
The King

The King is one of the pieces in The Game. Filled by the Faction Leader for each court, it is the most important piece for each faction in the game. Little information is known about the role of the King, or the capabilities and responsibilities that they have; however, the King in Chess is the most valuable piece on the board, as its capture results in defeat. Though it can move in any direction, its range and power is limited.

## Known Kings

The Beholder's Court

* The Beholder

The Fool's Court

* The Fools' King

The Other's Court

* The Other
Educación intercultural

Programas y
prácticas diseñados para la mejora del rendimiento y la inclusión escolar y
social de todos y cada uno de los miembros de la sociedad, (poblaciones
étnicas, emigrantes, minorías, etc.) y enseñar a los estudiantes del grupo
mayoritario acerca de las culturas y experiencias de los grupos étnicos
minoritarios. El fin es lograr la igualdad de oportunidades, la superación del
racismo y la adquisición de la competencia intercultural.
FPbásica

La nueva Formación Profesional Básica sustituye a los antiguos Programas de Cualificación

Profesional Inicial (PCPI) pero con características muy diferentes y cuya superación permite la obtención de un título del sistema educativo, con validez académica y profesional.Este Título permite la progresión en el Sistema Educativo, el desempeño cualificado de una profesión y tiene los mismos efectos laborales que el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria para el acceso a empleos públicos y privado.Tiene carácter gratuito y una duración de 2 años, 2000 horas de formación teórico-prácticas, de las cuales 240 horas deberán desarrollarse en centros de trabajo (FCT).
Enfermedad de Batten

**4. Enfermedad de Batten:**es un trastorno mortal y hereditario del sistema nervioso que comienza en la niñez. Los primeros síntomas de este trastorno aparecen generalmente entre las edades de 5 y 10 años, cuando los padres o los médicos advierten que un niño previamente normal ha comenzado a presentar convulsiones o problemas de visión. En algunos casos los primeros signos son sutiles, manifestándose en cambios de personalidad y del comportamiento, lentitud en el aprendizaje, torpeza o tropiezos al caminar.
Criterios de realización

**Criterios de realización:**  Son "especificaciones" que para cada realización persiguen determinar el comportamiento de las personas correspondiente a los niveles de profesionalidad requeridos para un área ocupacional dada. Describen los resultados o "logros clave" que muestran la competencia profesional.

Deben considerarse que son la respuesta encontrada por un grupo de expertos del sector a la pregunta ¿Cómo puede saberse si una persona es competente, o está cualificado, en la realización profesional correspondiente?. Expresan, por tanto, el nivel aceptable de la realización profesional que satisface los objetivos de las organizaciones productivas y deben permitir discernir la "realización profesional competente" de la que no lo es.

Son, pues, una guía para la evaluación de la competencia profesional. Cada criterio define una característica de la realización profesional bien hecha. La realización profesional "plenamente competente" o satisfactoria requiere satisfacer todos los "criterios de realización" de la misma.
Bilingualism

Este concepto explica la capacidad de una persona de usar dos lenguas con
un conocimiento igual en ambas, en cualquier contexto pero con la misma
eficacia. Dentro de este término podemos distinguir entre bilingüismo
individual, la habilidad de una persona que procesa dos lenguas con sistemas
lingüísticos diferentes, y el bilingüismo social, haciendo referencia a los
efectos de la existencia del bilingüismo en un grupo social.
Dictadura

Durante la època de la Republica romana, expecialmente en los siglos IV y III antes de Cristo, la dictadura representaba un periodo de seis meses en el cual un personaje ilustre de la politica romana recebìa todos los poderes politicos para empezar una guerra contros los enemigos de Roma que habrìan podido destrozarla y ruinarla; es necesario recordar que el poder ejecutivo veniva controlado por dos consoles, impediendo que se actuara un sistema de poder absolutista en cuanto los dos consoles se observavan y se guardaban sin poder obtenir un poder ilimitado. Asì en el 216 a.C., despuès de la derrota romana en Canne contra Anibal, Quintus Fabius Maximus, con el apodo de el remoloneador, vino nominado dictador pero permaneciò en esta carga durante 18 meses (o sea no durante los canonicos 6 meses) porquè la situaciòn era mucho grave y peligrosa.

En la època moderna la dictadura representa un sistema politico en el cual la divisiòn de los poderes viene borrada y el representante del poder ejecutivo consigue reducir (sino eliminar) la independencia del Parlamento y de los juezes, recogiendo los poderes los poderes ejecutivo, legislativo y jurìdico en sus manos y callando cada forma de oposiciòn utilizando, tambièn, la violencia fìsica y los asesinatos. En el siglo XX Hitler en Alemania, Stalin en el Urss y Mussolini en Italia pueden ser considerados dictadores.
Espectrofotometría

Técnica analítica que permite la medición de la cantidad de
energía radiante que absorbe un sistema químico en función de la longitud de
onda. Es el método de análisis óptico más usado en las investigaciones
bioquímicas, y permite la determinación de la concentración de múltiples
analitos, tales como glucosa, urea, creatinina, etc.
Terraria Hardcore - Season 3, Episode 20

**Terraria HC #3! - Part 20 (ROLLER COASTER CAVE!)** is an episode in Season 3 of Terraria Hardcore. In the episode, the group fights the Queen Bee and then continues exploring the jungle for more hearts.

## Summary

McJones points out the Queen Bee spawner to the others and tells them to start building an arena. He builds several platforms throught the hive and tells the others they can fall into honey to heal faster if they need to. After he finishes building the arena, McJones breaks the hive and spawns the Queen Bee and the group quickly kills her. McJones picks up the boss' loot and finds a bee gun, which he gives to Lucah. Dean tells Lucah to "bee" careful with that gun. McJones also gives Lucah a honey comb accessory, which releases bees whenever she takes damage.

The group leaves the bee hive and continues through the jungle. They find two chests right next to each other which McJones opens, finding a pair of Hermes boots in one of them which he leaves for Dean. The group finds a marble cave and Luke digs up to a chest above him and finds a band of regeneration and some recall potions inside. McJones recalls to the house and goes AFK for a few minutes while the other three find a life crystal in a lake underneath them. Luke starts digging down towards the heart and sees some hornets in the room the heart is in, which Lucah kills with her yo-yo.

McJones returns to the others while Dean takes the crimson heart and uses it on himself. The group returns to the jungle and finds a minecart track that they all start riding on. Luke opens a chest and finds some gold, archery potions, and another staff of regrowth inside. The group continues riding the minecart track and finds another life crystal. Lucah rolls for the heart and gets a 100 and McJones grabs the heart and gives it to her. Luke finds yet another heart but is attacked by several bees before he can grab it. McJones helps Luke grab the life crystal and the group rides to the end of the minecart track, finding another track right next to it. McJones uses a dangersense potion and finds a spider den and two boulder traps directly above them. Luke also finds another heart and McJones helps him dig up to it. McJones reaches the life crystal and uses it on himself while Luke uses the life crystal he found earlier. Once they all have 140 health, the group decides to return to the house, with Luke exploring the last of minecart track before leaving.

McJones sorts through his items and finds a hornet staff, which allows them to each summon a bee that can help them out in battle. McJones also makes a grappling hook for Lucah to use in case of an emergency. McJones uses the hornet staff to summon a bee and passes it to the others so that they can also summon a bee. With that, the group is now prepared to fight Skeletron.

## Quotes

**Lucah:** "Yes?"
**Dean:** "*Bee* very careful with that gun."

## Guest Feature

yungtown: GO LUKE GO

deanelazab: GO DEAN TOO MAYBE SURE WHY NOT

## Trivia

* ProJared can be heard yelling "BEES!" during the Queen Bee fight.
Distrofia muscular de Duchenne

**2. Distrofia muscular de Duchenne:** una enfermedad neuromuscular que se caracteriza por debilidad muscular que progresa rápidamente. La enfermedad afecta sobre todo a los varones y aparece a temprana edad. Las personan afectadas por lo general mueren cuando son adultos jóvenes, por cardiomiopatía, el efecto de la enfermedad sobre el músculo cardíaco, e insuficiencia respiratoria. La distrofia muscular de Duchenne se presenta en aproximadamente 1 de cada 3,600 varones.
Divisiòn de los poderes

Segùn el estudioso jurìdico francès Montesquier, vivido en el siglo XVIII, el sistema politico absolutista tenìa que ser superado por un nuevo sistema lleno de pesos y contrapesos donde el monarqua tenìa el derecho de gobernar, pero tambièn
debìan existir òrganos independientes y capaces de poner frenos a su poder; por eso el poder legislativo tenìa que ser asunto del Parlamento, que no habrìa
debido padecer la influencia del jefe de estado, mientras el poder judiciario tenìa que ser propio de los juezes, con la esperanza que tambièn este òrgano se revelara independiente y no influenzable por el exponente titular del poder ejecutivo. Segùn Montesquier tal sistema asì balanzado habrìa impedido cual que sea forma de dictadura o de poder absoluto y, por eso, los revolucionarios franceses del 1789 utilizaron este modelo para la creaciòn de una constituciòn que legalizara esta divisòn de los poderes.
Fossilization

* **Fossilization**

La fosilización es un fenómeno lingüístico que se verifica cuando un error se convierte en un hábito del habla en el aprendizaje de un segundo idioma. Pasa sobre todo cuando el error no interfiere con la comunicación y por eso a quien habla no se le corrige.

La fosilización de un error es uno de los problemas más importantes de la adquisición lingüística. Pasa, sobre todo, en el caso de lenguas semejantes porque el estudiante generaliza las reglas gramaticales y las aplica en modo erróneo dejando huellas de la gramática de la lengua madre en la segunda lengua, convirtiendo el error en habitual.
Inmunoensayo

Técnica analítica de laboratorio que emplea complejos inmunes, es
decir, los resultantes de la conjugación de anticuerpos y antígenos, como
referencias de cuantificación de un analito determinado, que puede ser el
anticuerpo o un antígeno, usando para la medición una molécula como marcador
que hace parte de la reacción con el complejo inmune en la prueba o ensayo
químico. La técnica se basa en la gran especificidad y afinidad de los
anticuerpos por sus antígenos específicos. En el laboratorio clínico se emplea
para la medida de marcadores cardiacos como las troponinas, el BNP, y hormonas como la TSH, FSH, LH, prolactina, etc.
Interaccionismo

En inglés, *interactionism*. Este término se refiere a la teoría de que los niños tienen un conocimiento innato de las estructuras del lenguaje pero también requieren de interacción significativa con los demás para adquirir otras estructuras concretas. En definitiva, estas últimas que se adquieren son exactamente aquellas que son capaces de transmitir conocimiento y significado.
Diptongo

**-Diptongo:** Unión de dos vocales en una misma sílaba. Una de
estas dos vocales es abierta (a,e,o) mientras que otra es cerrada(i, u).
También pueden darse dos vocales cerradas. Podemos encontrar las siguientes
combinaciones:

a) Diptongo creciente (cerrada +
abierta). Ejemplo: leng**ua**.

b) Diptongo decreciente (abierta
+ cerrada). Ejemplo: **ai**re.

c) Diptongo homogéneo (cerrada +
cerrada). Ejemplo: c**iu**dad.
El Sistema Nervioso Autónomo

El **Sistema nervioso autónomo o vegetativo (SNA)** es la parte del sistema nervioso relacionada con la regulación de las funciones de la vida vegetativa (respiración, digestión, circulación, excreción, etc), las cuales no están sometidas a voluntad. Así, como su propio nombre indica, es un sistema que funciona de forma autónoma.

Puede subdividirse en dos partes:

1. **Sistema nervioso simpático.**
2. **Sistema nervioso parasimpático.**

Los órganos o vísceras inervadas por el SNA reciben tanto inervación simpática como parasimpática, y el conjunto de ambos sistemas gobierna las funciones de la vida vegetativa sin intervención de la voluntad, realizando acciones antagónicas en las funciones que regulan de los distintos órganos.

Para ello, el sistema nervioso simpático actúa en caso de urgencia y de estrés, provocando diversas reacciones como el aumento de la frecuencia cardíaca y de la respiración, la interrupción de la digestión, el aumento de la presión arterial, la dilatación de las pupilas.... haciendo en conjunto que llegue más sangre al cerebro y músculos, y haciendo que aumente el nivel de azúcar en sangre mediante el aumento de la liberación de glucógeno en el hígado, preparando por tanto al organismo para defenderse de una amenaza.

El sistema nervioso parasimpático, en cambio, almacena y conserva la energía y mantiene el ritmo normal de los órganos y glándulas del cuerpo, encargándose de que todo vuelva a la normalidad, y favoreciendo actividades como la digestión, reproducción y excreción.

Por tanto, un esquema de las acciones antagonistas de ambos
sistemas en el organismo podría ser el siguiente:

 Sistema circulatorio
 Aparato digestivo
 Glándulas exocrinas
 Sistema ocular
 Sistema renal
Batalla de los Cuernos de Hattin

La batalla de los Cuernos de Hattin fue un encuentro armado que tuvo lugar el 4 de julio
del año 1187 en Palestina, al Oeste del mar de Galilea, en el desfiladero conocido como Cuernos de Hattin (*Qurun-hattun*) entre el ejército cruzado, formado principalmente por contingentes Templarios y Hospitalarios a las órdenes de Guido de Lusignan, rey de Jerusalén, y Reinaldo de Châtillon, contra las tropas de Saladino, quiénes obtuvieron una gran victoria, tomando posteriormente Jerusalén tras la fragmentación del ejército cristiano tras la derrota.
La FOP

**9. La FOP:** (fibrodisplasia osidificante progresiva) consiste en el nacimiento de huesos en cualquier parte del cuerpo. Es una enfermedad genética del tejido conectivo que se desarrolla en la etapa embrionaria y que se caracteriza por brotes de osificación heterotópica de ligamentos, tendones o músculos del cuello, espalda, brazos, pecho y piernas, causando la inmovilidad del enfermo. El hueso ectópico es química e histológicamente idéntico al hueso normal, sin embargo, su localización es anómala y provoca gran dolor y una rápida discapacidad.
Electroforesis

Técnica para la separación de moléculas según su movilidad en un campo eléctrico. La separación puede realizarse sobre la superficie hidratada de un soporte sólido, a través de una matriz porosa o bien en disolución. Es una técnica muy empleada en la separación de proteínas (proteinograma) o de ácidos nucleicos (ADN o ARN)
Contrapunto

Es una **técnica narrativa** que, de forma simultánea, presenta tiempos, personajes y lugares sin prevenir al lector del cambio. En este recurso literario vanguardista, se alternan diferentes planos narrativos, de manera que pueden aparecer presente, pasado y futuro mezclados en la mente del personaje.

Ejemplo (Capítulo VII, Ulises, James Joyce)

> *Corny Kelleher cierra su libro diario; el P. Commee sube a un tranvía; un marinero se desliza por la esquina; Boody y Ratey toman la sopa en la cocina llena de humo; la chica rubia prepara una cestilla de flores; la mecanógrafa Dunne escribe y atiende el teléfono…*
>
>
Competencia sociolingüística

Es la capacidad de un hablante de producir y entender adecuadamente expresiones lingüísticas en contextos de uso diferentes, en los que se dan factores variables como la situación de los participantes y la relación que hay entre ellos, el evento comunicativo en el que se encuentran, sus intenciones comunicativos, y las normas de interacción que lo regulan.

La competencia sociolingüística forma parte de la **competencia comunicativa** e incluye cuatro áreas:

-       la sensibilidad hacia las diferencias de dialecto o variedad

-       la sensibilidad hacia las diferencias de registro

-       la sensibilidad hacia la naturalidad

-       la habilidad para interpretar referencias culturales y lenguaje figurado
Educador infantil

Es el profesional   del ámbito de la infancia que trabaja en la etapa de educación infantil y es el
encargado de propiciar en los niños experiencias que estimulen su desarrollo
personal completo, por medio del aprendizaje y educación. Ejerce su actividad
como educador infantil en instituciones y programas específicos de trabajo con
menores de 0 a 6 años, como por ejemplo en ludotecas, escuelas infantiles,
centros infantiles, etc.
Desastre de Annual

La batalla de Annual (episodio más conocido en la historiografía española como Desastre de Annual) fue una gravísima derrota militar española ante los rifeños comandados por Abd el-Krim. Se produjo el 22 de julio de 1921 cerca de la localidad marroquí de Annual. Esta derrota condujo a una redefinición de la política colonial de España en la Guerra del Rif y a una de las más importantes crisis políticas entre las que socavaron los cimientos de la monarquía liberal de Alfonso XIII. Puede decirse que los problemas generados por Annual fueron causa directa del golpe
de Estado y la dictadura de Miguel Primo de Rivera.
Función y subfunción

**Función y subfunción:** Conjunto homogéneo de actividades de producción, dirigidas a conseguir un mismo objetivo. Las funciones pueden ser explícitas o implícitas. En el primer caso, en la estructura empresarial existen una o más personas encargadas de su desarrollo. Por el contrario, es implícita cuando el ejercicio de la función no está localizado en un punto de la estructura.
El Sistema Nervioso

El **Sistema nervioso (SN)** es uno de los sistemas más
importantes y complejos del organismo, y su unidad funcional y morfológica son las neuronas; dichas neuronas se disponen dentro de un armazón con células no nerviosas, denominado en conjunto como neuroglía.

Sus principales **funciones** son tres:

1. Sensorial o sensitiva, que le permite reaccionar ante estímulos provenientes tanto del interior como del exterior del organismo.
2. Integradora, que le permite analizar la información sensorial y tomar decisiones respecto a la conducta a seguir.
3. Motora, que le permite reaccionar a los estímulos, iniciando contracciones musculares o secreciones glandulares.

**Anatómicamente**, el SN se divide en:

1. Sistema nervioso central (SNC).
2. Sistema nervioso periférico (SNP).

Mientras que, **funcionalmente**, se divide en:

1. Sistema nervioso somático (voluntario).
2. Sistema nervioso autónomo o vegetativo (encargado de las

funciones involuntarias del organismo).
Absolutismo

Representa un sistema politico activo en los siglos 17, 18 y 19 donde el poder ejecutivo, aquello legislativo y judiciàrio se encuentran bajo el control de una sola persona. Por ejemplo el rey francès Luis XIV, que ha gobernado la Francia a partir del aňo 1661 hasta el 1715, se revela el mejor ejemplo de esta forma de poder falta de controles externos. Honestamente este sistema politico existe hoy en dìa en
algunos paises, como por ejemplo el Venezuela, en cuanto el jefe de estado Nicolas Maduro aprovecha del poder ejecutivo, tiene el control casi completo del Parlamento (que se ocupa de la promulgaciòn de las leyes), puede callar cual que sea forma de oposiciòn en cuanto controla los medios de comunicaciòn y se sirve de la pasividad de los juezes, los cuales no se atreven de empezar un proceso contra èl o porquè estan sometidos a su poder o porquè temen que èl pueda matarles o amenazarles con la fuerza militar, en cuanto mantiene un saldo
control del ejercito.
Raven

**Raven** es un personaje jugable en *Injustice: Dioses Entre Nosotros*, clasificada como un Power User. Ella usa toda su brujería estándar, manipulando el ambiente a su voluntad.

## Injustice Cómic

### Año Uno

Raven responde a la llamada de Wonder Woman para los héroes en la Atalaya. Ella y Nightwing intercambian miradas cuando Wonder Woman hace un discurso sobre cómo nadie se libro de ser tocado por la tragedia de Metrópolis y que hay héroes que ya no están con ellos. Raven luego aparece cuando Mirror Master intenta escapar a su dimensión de espejo. Ella lo fuerza hacia fuera, su cara demoníaca contorsionada mientras empuja a Mirror a medio camino hacia fuera, permitiéndole ser interrogado por Flash y Wonder Woman. *(nº3)*

Raven es vista después interviniendo en una guerra entre dos tribus nómadas en Sudán. Ella convoca la imagen de su padre Trigon para terminar con el conflicto aterrorizando a ambas tribus hasta rendirse. *(nº6)*

## Apariciones

### Injustice Cómic

#### Año Uno

* *Edición nº3*
* *Edición nº6*
Competencia estratégica

Es la capacidad de utilizar recursos verbales y no verbales para conseguir una comunicación más eficaz y compensar los fallos que puedan producirse en ella, derivados de carencias en el conocimiento de la lengua. Es una de las competencias que intervienen en el **uso efectivo** de la lengua por parte de un hablante.

Fuente imágenes: SlideShare
Diálogo

-**Diálogo**: Se trata de un intercambio de información entre dos o más
personajes que se comunican entre sí. Está compuesto por un inicio de
conversación que consiste normalmente en algún tipo de saludo; a continuación,
se introduce un tema que comprenderá los cimientos del diálogo, es decir, la
idea principal; seguidamente  tendrá
lugar el desarrollo del mismo, donde los personajes  expondrán diferentes puntos de vista sobre el
tema a tratar. Por último, el diálogo se cierra con una conclusión sobre lo
anteriormente tratado.

Un diálogo puede ser oral u
escrito. Ya en la antigua Grecia, filósofos como Platón lo trabajaban, aunque
precisamente él plantaba un muro de separación entre los que sólo tenían
derecho a escuchar y los que podían preguntar. Tras las clases, Platón impartía
la verdadera filosofía de manera oral, prohibiendo que las lecciones salieran
de su Academia puesto que, según él, la mejor manera de imitar la enseñanza era
a través del diálogo.

Pero, bien es cierto que el
diálogo puede ser escrito. Los signos de puntuación jugarán un papel
fundamental puesto que nos informan de la entonación con la que debemos leerlo
(expresiones exclamativas, interrogaciones…). Un buen ejemplo de diálogo
escrito sería el texto teatral, donde los actores deben interpretar el texto a
través de las expresiones que se dan en el mismo, dotándoles el énfasis
necesario para conseguir una actuación óptima.
Competencia profesional

**Competencia profesional:** Conjunto de capacidades para realizar roles y desarrollar situaciones de trabajo a los niveles requeridos en el empleo. Se expresa mediante las realizaciones profesionales y el dominio profesional de las mismas. (Es un término que informa sobre el buen hacer profesional en un campo ocupacional)
Comprehensible input

# Hipótesis del *input* comprensible.

Es una hipótesis según la cual los estudiantes aprenden mejor el idioma cuando reciben un input adecuado. El input tiene que ser lo bastante  fácil para que los alumnos lo puedan comprender y debe estar un poco por encima de su nivel de competencia actual. Si el estudiante tiene un nivel i, el input tiene que ser i+1. El input comprensible es un componente esencial de la teoria general de Stephen Krashen sobre la adquisición de segundas lenguas.
AICLE

El Aprendizaje
Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras

(AICLE; en inglés Content and
Language Integrated Learning, CLIL) se utiliza con frecuencia como sinónimo de
inmersión lingüística. Es un término creado en 1994 por David Marsh para
describir una corriente de la lingüística aplicada que propugna que en los
contextos escolares existe un mayor éxito en el aprendizaje de las lenguas
extranjeras a través de las materias comunes, como la historia o las ciencias,
que por medio de los currículos funcionales que las tratan de una manera
aislada y en situaciones forzadas o inventadas, como asignaturas
independientes.
Concepto de perímetro

Es la suma de los lados de una figura geométrica, es decir, es su contorno. Para su comprensión vamos a desarrollar algunos ejemplos con distintas formas geométricas.

El perímetro del rectángulo lo obtenemos sumando todos sus
lados:

Perímetro = 10 cm + 5 cm + 10 cm + 5 cm  = 30 cm

Por lo tanto, el perímetro del rectángulo es 30 cm.

* Cuadrado:

El perímetro (la longitud de su contorno) se obtiene sumando
sus cuatro lados:

Perímetro = 5 cm + 5 cm + 5 cm + 5 cm  = 20 cm

Por lo tanto, el perímetro del cuadrado es 20 cm.

* Triángulo:

Para obtener el perímetro sumamos sus lados:

Perímetro = 4 m + 4 m + 4 m
= 12 m

El perímetro del triángulo es 12 m
Fueros o cartas-puebla

Fueron el origen de los futuros fueros locales, y consistían en un documento en el que el rey o señor fijaba las normas para el establecimiento de los habitantes y la organización política de un lugar, especialmente en zonas de repoblación. Solían contener privilegios para quienes quisieran poblar tales regiones, para así incentivar la ocupación de las tierras de frontera.
Guerras Médicas

Las **guerras médicas** fueron una serie de conflictos entre el Imperio aqueménida de Persia y las ciudades-estado del mundo helénico que comenzaron en 490 a. C. y se extendieron hasta 478 a. C. La colisión entre el fragmentado mundo político de la antigua Grecia y el enorme imperio persa comenzó cuando Ciro II el Grande conquistó Jonia en 547 a. C. y tuvo dos momentos críticos en las dos expediciones fallidas de los persas contra Grecia, en 490 y 480-479 a. C., conocidas respectivamente como Primera y Segunda Guerra Médica. El enfrentamiento entre griegos y persas, del que las guerras Médicas fueron solo una fase, duró en total más de dos siglos y culminó con la conquista y disolución del Imperio aqueménida por Alejandro Magno en el siglo siguiente.
Batallón Abraham Lincoln

El **Batallón Abraham Lincoln**, a veces erróneamente llamado **Brigada Abraham Lincoln**, fue una organización de voluntarios provenientes de Estados Unidos que integraron unidades de las Brigadas Internacionales en apoyo de la Segunda República Española durante la Guerra Civil. Por extensión se denominó *Brigada Lincoln* a todas las fuerzas provenientes de Estados Unidos integradas en la XV Brigada.
Ficheros XML (eXtend Markup Language)

Con la mismas funciones que los AAF. (metadata) Este tipo de archivos fabricados por Apple son generados por sus sistemas de ENL Final Cut (prácticamente en desuso) para el intercambio de información entre diferentes sistemas. Actualmente, con su actualizada versión Final Cut Pro se utiliza los nuevos ficheros de metadata fcpxml. Esto hace que versiones de otros equipos de ENL que no estén debidamente actualizados deban de recurrir a programas específicos para realizar la conversión de xml a fcpxml. Aunque de momento podemos utilizar el programa de etalonaje DaVinci Resolve 12.5 para realizar esta conversión de metadata.
Documento base del título

**Documento base del título (DBT):** Determina la competencia profesional que debe conseguirse (perfil profesional), las enseñanzas mínimas necesarias para alcanzarla, la duración de las enseñanzas profesionales, las especialidades del profesorado que deben impartirlas, los requisitos necesarios de espacios e instalaciones y las convalidaciones y/o accesos a estudios superiores.
Contrareforma

Representa la reacciòn de los catòlicos a la explosiòn del cisma protestante que en solo veinte aňos se habìa difundido en media Europa. Por eso los catòlicos decidieron de responder en manera firma y contraria a cada forma de compromiso, preparando un concilio que tuvo lugar en la ciudad de Trento del 1545 al 1563. La respuesta de los catòlicos se revelò de total encierro a la doctrìna protestante, en cuanto los catòlicos declararon segura teologicamente la existencia del Purgatorio, lugar donde acababan las almas de los muertos que habìan cometido pecados no asì grave a ser condamnados al infierno, afirmaron que se alcanzaba el paraìso con la fè (que no era un simple dono de Dios) y tambièn con las obras buenas, estaban convencidos de que los sacramentos sacros permanecìan 7, incluyendo la confesiòn, la confermaciòn y el ùltimo untamiento; por lo que ataňaba la funciòn de los sacerdotes, estos eran fundamentales para
interpretar la Biblia y difundir la palabra de Dìos hasta todos los fieles y, de consecuencia, negaban el concepto protestante del sacerdocio universal y rebatìan que los sacerdotes eran fundamentales en la actividad litùrgica en cuanto solo ellos podìan interpelar Dios para que trasformara un trozo de pan en su cuerpo durante la comuniòn que se celebraba durante la misa, mientras los
protestantes consideraban que Dios trasformara el pan en su cuerpo cuando le daba gana sin ninguna interpelaciòn de los sacerdotes; asì los catòlicos afirmaban el concepto de la transustanciaciòn, mientras los protestantes respondìan con el concepto de la consustanciaciòn.

Por eso, desde casi quinientos aňos los catolicos y los protestantes se encuentran divididos en fundamentales cuestiones teologicas, aunque si no se puede negar una fuerte incidencia politica, y hasta ahora no se ha conseguido lograr un compromiso para reducir, sino eliminar, estas contraposiciones.
La Burguesía

Este término fue empleado en la **Edad Media** para designar al grupo social compuesto esencialmente por comerciantes, artesanos libres y personas no sometidas a la jurisdicción señorial que vivía en las ciudades. **En la actualidad**es utilizado coloquialmente para designar a la clase social integrada por quienes disfrutan de una acomodada situación económica.

En el siglo XIX la industrialización y las revoluciones liberales le otorgaron el **poder económico** y **político**. Los **revolucionarios** socialistas y anarquistas consideraban a la burguesía la clase que, frente al proletariado  ostentaba la **propiedad** de los medios de producción .

Constituida por **pequeños comerciantes**, **artesanos**, **funcionarios de nivel medio-bajo**, empleados diversos. Imitaba las formas de vida de la burguesía alta y media. En realidad se encontraba a un paso de la proletarización. Buena parte de los problemas que aquejaron a este colectivo coincidían con los de los trabajadores. Junto a ellos intervinieron en protestas, demandas y reivindicaciones comunes, como ocurrió durante la  revolución francesa
Actividades "Jigsaw"

Actividades "*jigsaw*", o de rompecabezas, representa un ejercicio util que puede ser usado en el aula de inglés debido a que sigue un enfoque CLT (*Communicative Language Teaching*) en la enseñanza, refleja el mundo real, de esta manera muestra un "lenguaje auténtico", y motiva a los alumnos porque se relacionan con sus necesidades y proporcionan información cultural.

Actividades "*jigsaw*" se basa en la idea de una información incompleta, en este tipo de actividad la clase se divide en grupos y cada grupo tiene parte de la información necesaria para completar la tarea. La clase debe hacer encajar las piezas conjuntamente para completar la información. *Jigsaw* es una estrategia que enfatiza el aprendizaje cooperativo proporcionando a los estudiantes la oportunidad de, de manera activa, ayudarse mutuamente a construir comprensión.
GEOLOGÍA

El término GEOLOGÍA proviene del griego "geo" que significa *tierra* y "logos" que significa *estudio.* Por tanto se trata del estudio de la tierra, su origen, formación, evolución, así como de los materiales que la componen, su carácter químico, distribución y los procesos de tranformación que sufren.
Concepto de Área

Es la medida de la superficie de una figura; es decir, la medida de su región interior. Dependiendo de la forma geométrica se calcula de forma distinta, para su comprensión vamos a desarrollar algunos ejemplos con distintas formas geométricas y la fórmula correspondiente.

**Área = base · altura**

El área del rectángulo corresponde a la medida de la región naranja, y se obtiene multiplicando la base por la altura.

Área = 10 · 5 = 50 cm2

Cuadrado:

**Área = lado· lado**

El área del cuadrado corresponde a la medida de la región verde, y se obtiene multiplicando lado por lado.

Área = 5 · 5 = 25 cm2

Triángulo:

**Área =** **la mitad de su base por la altura · altura**

El área del triángulo corresponde a la medida de la región rosa, y se obtiene multiplicando base por altura.

Área = 5/2 · 10 = 25 cm2
La Edad Contemporánea

**Edad**
Contemporánea

Es el período de la historia que
comienza con la Revolución Francesa (finales del XVIII) y se extiende hasta nuestros días.

Con la Revolución francesa se
terminaron las monarquías absolutas y se dio paso a grandes cambios como la evolución de las formas de gobierno en las que los ciudadanos pueden elegir a sus gobernantes y el reconocimiento de los derechos humanos.

A lo largo de la Época Contemporánea se
han producido importantes avances técnicos que han cambiado la forma de vida y la cultura de la sociedad. Los medios de transporte, de comunicación, el interés por el equilibrio ecológico, el crecimiento de la población y de las ciudades, etc, son las características que han conformado nuestra sociedad actual.
Minecraft Hardcore - Season 2, Episode 11

**Minecraft HC #2! - Part 11 (It's a Lot to Handle!)** is an episode in Season 2 of Minecraft Hardcore. In the episode, the group hunts for Wither Skulls.

## Summary

Barry suggests they kill the blaze spawners. The group blocks off one of the spawners, and assault another. PBG makes his way towards the spawner, and kills off the blazes around it, while Barry shoots them from behind. While PBG is killing some of the Blazes, Barry takes out the spawner. McJones finds an enclosed dead end in the fortress to set up base, and the group all joins him there. McJones builds up a cobblestone wall, and adds a door so that they are safe there.

The group plans on taking out the second spawner by rushing in, and having McJones take out the spawner. The group busts down the wall blocking the spawner, and everyone starts fighting blazes that were hugging the wall. After taking out the Blazes, the group moves in, and McJones takes out the spawner as planned. The group heads off to find some Wither Skeletons. PBG places torches to light up their path as McJones explains that Wither Skeletons spawn in the dark on Nether Brick. PBG starts placing torches more sparingly, and after going in a circle, McJones makes a path to a higher part of the fortress.

After building up, McJones finds a Wither Skeleton, which they shoot from a distance. A Ghast shoots at the group as McJones checks to see if the Wither Skeleton dropped anything; it didn't. PBG, Tim, and Jared attempt to retreat, but McJones tells them to take it out, so they return to take out the Ghast. PBG accidentally shoots Jared with his last arrow, and frantically asks for arrows as everyone else tries to kill the Ghast. The Ghast eventually despawns, and the group fights another Wither Skeleton, which gives Jared and PBG the Wither effect.

The group sorts through their arrows, and another Ghast appears, but PBG lacks any arrows to attack it with. PBG goes to charge at the Ghast, but he is killed by someone else. Tim then gives PBG some arrows. The group then fights a couple of Magma Cubes in a section of the fortress that runs through some soul sand. PBG goes off to look for more Wither Skeletons as everyone else plans to go back to their base. PBG is back at where they fought the Ghasts, and finds a Wither Skeleton, and asks for help taking it down. Once the group gets there, they take down the Skeleton, which drops coal that Barry mistakes for a skull.

## Trivia

* Unlike most episodes of Season 2 of Minecraft, which were privated between May 11, 2019 and August 30, 2019, this episode was still able to be viewed on PBGGameplay during that time.
* Starting at the 2:37 time mark, the camera icon showing whose point of view it currently is becomes glitched, showing a garbled mess instead of a camera. It stays like this for the rest of the video, but is fixed in the next.
Achelense

El *achelense* es un tipo de *industria lítica* que se caracteriza por la aparición por *vez primera de bifaces*. También conocida como *industria de modo 2*, es propia del *paleolítico inferior*, en la que se encuentran además de *bifaces, puntas, hachas de mano, cuchillas, herramientas de lascas retocadas y segmentos*.

La *zona* donde se ha encontrado el achelense más antiguo es *África*, datado sobre unos *1,9 millones de años.*
Inglés británico vs inglés americano

Mucho se ha debatido sobre qué inglés es más conveniente o más digno de ser usado. La realidad es que la diferencia recae sobre todo en el acento, o la pronunciación. El registro americano tiende a vocalizar mas y a pronunciar de manera más marcada las consonantes, especialmente la letra "r". Los britanicos usan un acento más refinado, con predominio del sonido "schwa". Bien es cierto que el acento brítanico guarda algo más de prestigio a la hora de por ejemplo, enfrentarse a una entrevista de trabajo.

Aún así, sí que hay una lista de palabras que son muy propias de cada registro y que no se utilizan indistintamente. Os dejo una tabla:
El síndrome o Enfermedad de Behçet

**6. El síndrome o Enfermedad de Behçet:** es una vasculitis (inflamación de los vasos sanguíneos) sistémica (en más de una localización) de causa desconocida, caracterizada por úlceras orales y genitales recurrentes, y afectación de las articulaciones, los ojos, la piel, los vasos sanguíneos y el sistema nervioso.
Ficheros AAF (Advanced Authoring Format)

La marca Avid amplió y mejoró sus archivos de metadata con los AAF. Estos incluían las mismas ventajas que los OMF pero sin la limitación de 2GB. También permite incluir referencias de imagen sin necesidad de renderizar. Aunque esto último sólo se cumple en el caso de que estemos trabajando con los dos programas en la misma estación, o el equipo emisor y receptor estén conectados mediante una red local que cumpla con las exigencias técnicas para la transferencia y gestión de la media. En caso contrario, debemos enviar el AAF junto con los archivos de imagen en una carpeta aparte y posteriormente redirigirlos.

Con el avance de este tipo de archivos, se ha podido eliminar la problemática de trabajar con una sola capa que tenían los primeros EDL. Además nos garantiza el intercambio entre diferentes programas de edición, composición y etalonaje. E incluso hace posible que podamos transferir información de la edición entre programas de versiones inferiores a superiores del mismo programa. Siempre y cuando los efectos que estén en el montaje se limite a simples encadenados, debido a que cada fabricante los interpreta de una manera diferente.

Por último los archivos AAF a parte de incluir información del material como: la resolución, la cadencia de fotogramas, compresión, espacio de color, aspecto de pixel, etc.
El Reino Nazarí de Granada

La posición del Reino Nazarí en el Mediterráneo Occidental, hacia 1360.
En sus inicios el reino de Granada fue un reino aliado de la Corona de Castilla, aunque posteriormente tuviera que hacerse tributario de ella para mantener su independencia. La monarquía se mantuvo gracias a las concesiones a los castellanos, a la necesidad de éstos de consolidar sus conquistas y a los pactos con los benimerines del Magreb. Esta difícil situación se mantuvo gracias a la diplomacia y la habilidad política de ciertos reyes nazaríes. Durante buena parte del siglo XIV las luchas entre cristianos y benimerines, con el apoyo nazarí, por el control del Estrecho de Gibraltar iban a ser una constante, con una larga historia de alianzas y traiciones, de pérdidas y conquistas.16 En 1305 los nazaríes conquistaron Ceuta, aunque en 1309 los Benimerines la reconquistan gracias a la ayuda aragonesa. En 1325, tras el asesinato de su padre Ismaíl I, Mohámed IV accedió al trono de Granada, quien en 1333 arrebató Algeciras y Gibraltar a los castellanos, aunque no pudo disfrutar de sus éxitos militares porque fue asesinado ese mismo año, a los 18 años de edad, sucediéndole su hermano menor Yúsuf I. En 1384 los nazaríes volvieron a conquistar Ceuta otra vez, pero tres años después la volvieron a perder a manos del Reino de Fez.

La Batalla del Salado en 1340 supuso un serio varapalo tanto para Nazaríes como Benimerines, pues éstos nunca más volverían a intervenir en la Península Ibérica y, por tanto, los reyes nazaríes perdían así la ayuda militar del Norte de África. No obstante, la derrota en el Salado no supuso ningún descalabro para Granada, que pronto volvería a la política de pagos y vasallaje con Castilla. Tras el esplendor de estos reyes, especialmente Muhámmed V, las luchas dinásticas marcaron la vida del reino, lo que hizo que la existencia del reino dependiera en gran medida de la voluntad de los reyes de Castilla y de las relaciones de equilibrio con los reyes de Aragón.

En esta página web dejo una muestra donde se puede encontrar más ampliación sobre el tema: http://morosnazaries.es/historia-del-reinado-nazari-en-granada/