recursal/Fanatic-Fandom huggingface dataset:
Aprendizagem por Projetos

**Aprendizagem por Projeto**

Aprendizagem por projeto é uma forma de ensino em que o professor tem autonomia em trabalhar conforme a necessidade dos alunos, isto é, como se o professor pudesse oferecer um conhecimento único e verdadeiro para ser transmitido aos discentes. Só cabe a ele decidir de qual maneira e qualidade será trabalhado.

Este projeto é formulado a partir das questões levantadas pelo autor do mesmo, pelo sujeito que irá desenvolver o conhecimento. Trabalhar a partir da ideia do conhecimento prévio que o aluno possui sobre determinado tema. É através desse conhecimento que vão movimentar e interagir com a nova situação, para se apropriar do conhecimento específico.

O próprio estudante deverá buscar as respostas por suas perguntas, enquanto está em atividade num determinado contexto. É fundamental que a pergunta surja por curiosidade e/ou dúvidas do aluno, nunca pelo professor.

Este desafio em estimular o aluno a pensar e buscar por suas próprias respostas, incentiva-o a procurar se direcionar em determinadas situações.

Alguns elementos para uma boa experiência com projetos de aprendizagem incluem:

* Questões ou conflitos férteis que sejam originais, reais e relevantes para as vidas dos alunos
* O uso de tecnologia atual (ver Projeto OLPC),
* Ambiente integrado e propício à realização de projetos de aprendizagem, com suporte à ferramentas específicas para tal finalidade
* Aprendizagem deve ser centrada no aluno ou promover que esse faça uso deliberado de sua autonomia
* Colaboração
* Componentes Multi-Disciplinares
* Trabalho à longo prazo; não é preciso que o projeto seja realizado em períodos de aula, ou apenas em tempo de aula.
* Devem ser orientadas aos resultados, com um estudo, apresentação e ação, como resultado da indagação original.   O professor, na aprendizagem por projetos, tem o papel de orientador e estimulador no desenvolvimento de um determinado projeto.

Quando se fala que o professor é orientador, não está dizendo que ele deve
deixar tudo por conta do aluno, e sim nortear o trabalho e dar os devidos
auxílios para os alunos.

É o trabalho que professor e aluno aprendem juntos com as descobertas feitas através de pesquisas para os temas a serem trabalhados. Juntos são co-autores do processo de ensino-aprendizagem.

A prática pedagógica por meio do desenvolvimento de projetos requer uma transformação pedagógica na comunidade escolar que contempla e que possibilita a imaginação criativa, beneficia a iniciativa, a espontaneidade, o questionamento e a inventividade, favoreça e vivencie a cooperação, o diálogo, e a solidariedade.

Para modificar a metodologia pedagógica é necessário que essa mutualidade exceda os limites da sala de aula e envolva todos que constituem a comunidade escolar: gestão pedagógica, funcionários administrativos, pais, alunos, professores e a comunidade na qual a escola encontra-se inserida.

Cronograma
Bedooine

**Bedooine** is

## Description

Bedooine is a desert planet.

There is 100% light except once a month when the two suns and the moon line up and form a solar eclipse. The week begins with days of dusk, followed by a day of total darkness, followed by days of dawn, and then back to normal.

Flora: fig and date-like things, lettuce stuff, cave mushrooms, cave fungus, desert melons,

Fauna: insect life, lizards, big monster lizards that get ridden, snakes, predatory birds, water birds a la ibis, small mammals, antlions, cliff worms, desert bats
Sistemas colaborativos

Sistemas Colaborativos são ferramentas de software utilizadas em redes de computadores para facilitar a execução de trabalhos em grupos. Essas ferramentas devem ser especializadas o bastante, a fim de oferecer aos seus usuários formas de interação, facilitando o controle, a coordenação, a colaboração e a comunicação entre as partes envolvidas que compõe o grupo, tanto no mesmo local, como em locais geograficamente diferentes e que as formas de interação aconteçam tanto ao mesmo tempo ou em tempos diferentes. Percebe-se com isso que o objetivo dos Sistemas Colaborativos é diminuir as barreiras impostas pelo espaço físico e o tempo (CAMARGO, KHOURI, GIAROLA, 2005).
Inventário de Conhecimento (Framing the Learning)

Constitui uma das práticas recomendadas para redefinir o papel do professor na atual conjuntura educacional. Reúne as múltiplas dúvidas e certezas surgidas durante a elaboração do planejamento para um Projeto de Aprendizagem (PA). Comumente as dúvidas são temporárias enquanto as certezas tornam-se provisórias. Isso ocorre devido ao fato de que no decorrer das pesquisas prévias, necessárias para a implementação do PA adequado ao que se propõe, há possibilidades de surgirem novas dúvidas e certezas que concorrem para que o inventário seja modificado, possibilitando que o planejamento seja atualizado e, consequentemente, modificado.
Eliana E Reis

**Sou graduada em Letras e Pós graduada em Psicologia Organizacional e do Trabalho, pelo INPG, Psicopedagogia pelo Centro Universitário São Camilo, mediadora em PEI Básico e I - Programa de Enriquecimento Instrumental, pelo SENAC e Instituto Pieron e , Personal e Professional Coaching - pela Sociedade Brasileira de Coaching.**

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Lamp

## Description

The Lamp simply looks like a light. The lamp is a half-height object that emits a point of light. This point of light will not affect the environment or craft, but will instead emit a glare effect. The part's cost value will increase to 50 if it has commands set.

## Usage

The lamp's color is adjusted through the setup menu. Changing the value will change the color of the light. A value of 1 is the color red. Raising the value will result in the raising of the color through the spectrum until red is reached again at 24. A value of 25 will emit pure white light. Raising the number over 25 will adjust the lamp's value to STOP, which will shut off the lamp. if 2 commands are set up and pressed at the same time their number will add up and change to the coresponding color to that number, similar to *stamps*. If the lamp is painted in a completely black color (0, 0, 0) and set to transparent, it will be invisble but the light will still show when turned on.

When other lamps with no setting are set next to one that does have a setting, they will form a "Neon light" like bar with each other.

## Trivia

* Commonly used as a vanity Item by some Builders.
* The lamp has some effects not visible to the user such as clipping through parts, while an outside viewer would see the lamp flickering through an object, the pilot of the machine will likely not see this.
PROJETOS DE APRENDIZAGEM VOLTADOS AO ENSINO A DISTÂNCIA

**PROJETOS DE APRENDIZAGEM VOLTADOS AO ENSINO A DISTÂNCIA**

*Por Rosemary A. Duarte -  mar/2017*

           Esta resenha resulta de uma pesquisa sobre projetos de aprendizagem, feita no portal <http:www.edutopia.org/project-based-learning/>, sugerido pelo professor Straus Michalsky. Ao acessar o portal, iniciou-se uma incursão através da aba Build the future NOW, que tem no botão sequencial SEE HOW o <http://educatorinnovator.org/> e numa de suas secções denominada Engage é possível seguir para um dos sublinks como o Connected Learning Massive Open-Online Collaboration (CLMOOC). Com o respaldo das informações obtidas, o relato apresenta, ainda, dois exemplos reais, o CHANGE.MOOC.CA, curso oferecido por uma das instituições participantes voltado às instruções para a elaboração de um projeto de aprendizagem a distância, e o WEB SCIENCE, disponibilizado pela britânica University of Southampton,  do qual esta autora participou como aluna. Ver resenha compelta em www.teceducacaoif.blogspot.com.br
Etapas de um projeto de aprendizagem

**Projeto de aprendizagem – etapas**

**O monitoramento dos alunos**
no Projeto de Aprendizagem

A primeira questão levantada é sobre a autonomia dada aos
alunos no desenvolvimento do projeto, então é claro, que o professor deve
monitorá-los e ser o agente questionador e gerador de conflitos. Essas atitudes
do professor são necessárias para que os alunos resolvam, em conjunto, o
conflito inicial (objetivo do projeto).

O papel do professor é de orientador e instigar ao mesmo
tempo. Dando o apoio necessário e estimulando-os. É imprescindível o
acompanhamento do professor para que o objetivo do projeto não se desvie.

**Avaliação**
do resultado

Deve-se definir e relacionar as formas de
acompanhamento e registro dos efeitos do projeto, como relatórios, reuniões e
outros.

A equipe deve comparar os indicadores (presságio
que mostrem o que está ocorrendo) da aplicação do projeto com os alunos, os
professores, a escola e a comunidade, a cerca que forem sendo realizadas as
atividades.

A equipe
deve também descrever os meios que utilizará para comunicar a todos que se
interessem pelo assunto o que foi alcançado (resultado) e como isto ocorreu
(processo).

O importante é que outros possam um dia aprender com esta experiência.
O YouTube como ferramenta de estudo

**A sociedade convive com muitas transformações na educação por meio de ferramentas midiáticas e/ou tecnológicas, essas ferramentas são utilizadas muitas vezes como distração, lazer, para manter contatos, etc. O que muitos fazem é aproveitar esse meio como apoio nos estudos.**

**O YouTube, lançado em 2005, é uma dessas ferramentas que contribuem para a educação, por exemplo, a aula tradicional pode ser "substituída" ou complementada por vídeo-aulas que se encontram em diversos canais do site YouTube, elas auxiliam no aperfeiçoamento dos estudos.**

**Pode se dizer que o YouTube atrai muito a atenção dos alunos, fascinando todos os grupos, inclusive professores.**

Mas é preciso ter disciplina quanto ao uso desta ferramenta no que diz respeito à educação, pois o mesmo não deve ser visto somente para entretenimento. Deve ser usado para pesquisas e realizações de atividades. O professor como facilitador deve elaborar atividades onde será necessário o aluno realizar pesquisas e por fim apresentar sempre em forma de seminários ou se preferirem da maneira mais lúdica. A ferramenta citada pode ser usada para o benefício ou simplesmente para o lazer, vai depender da vontade do usuário.

Na plataforma existem muitos vídeos didáticos que podem auxiliar no processo de aprendizado. Como exemplo, tem-se o vídeo sobre o uso da crase a seguir:[1]
Prospector 3000

The Prospector 3000 was a modified A-A5 Speeder Truck used by Rhon Phantos, CT-4406, Quan Rabscuttle, Kayla, and Daltrid Windoorn during their intelligence gathering mission on the planet Skye. The vehicle was purchased from a retired Human miner living in Skye's Highlands. The vehicle was modified with a large drill mounted on its roof, allowing the driver of the vehicle to slowly drill through rock and a heavy duty winch. The Jedi and his companions used the vehicle as transport while on Skye, and after being extracted from the planet, held on to the vehicle and used it during subsequent missions.
Objetos de aprendizagem

Os Objetos de Aprendizagem (OAs), que são recursos educacionais, em diversos formatos e linguagens, tem por objetivo mediar e qualificar o processo de ensino-aprendizagem. Uma de suas principais características é a reusabilidade, que diz respeito à capacidade de reutilização desses materiais, em diferentes contextos de aprendizagem, nas mais diversas áreas do conhecimento.

O planejamento de práticas pedagógicas para o uso objetos de aprendizagem de forma que favoreça a colaboração, a cooperação, a autoria e a autonomia do aluno, precisa estar contextualizado de forma significativa com o contexto curricular. Para tanto, é interessante que se criem situações-problema, desafiando os alunos e instigando a curiosidade, podendo resultar em uma ruptura de práticas que privilegiam a simples reprodução.
Rosemary A. Duarte

Possui mestrado em
Comunicação e Mercado pela Faculdade de Comunicação Social Cásper Líbero (2002). Tem experiência na
área de Comunicação, com ênfase nos estudos sociolinguísticos e mercadológicos
das línguas e literaturas brasileira, inglesa e norte-americana.**(Texto informado pela autora e registrado na Plataforma Lattes).**

contato: duarterosemary@bol.com.br
Realidade Aumentada

A tecnologia utilizada para trazer o realismo é da realidade aumentada. A partir dos pontos distribuídos em uma mesa, por exemplo, as câmeras podem captar a posição e o tipo do ponto, gerando automaticamente uma imagem em perspectiva.

Designa-se **realidade aumentada** (**RA**) ou (AR) a integração de informações virtuais a visualizações do mundo real (como, por exemplo, através de uma). Atualmente, a maior parte das pesquisas ligada ao uso de vídeos transmitidos ao vivo, que são digitalmente processados e “ampliados” pela adição de gráficos criados pelo computador. Pesquisas avançadas incluem uso de rastreamento de dados em movimento, reconhecimento de marcadores confiáveis utilizando mecanismos de visão, e a construção de ambientes controlados contendo qualquer número de sensores e atuadores - Wikipedia

A mesa interativa da Globo conta também com outras utilidades como desenhar setas e demarcar áreas.
O que dá certo e o que não dá certo em sala de aula?

Esta página foi criada com o fim de trocarmos sobre o uso de ODAS (Objetos Digitais de Aprendizagem), que são materiais digitais de apoio ao professor que podem ser elaborados a fim de facilitar a compreensão dos conteúdos pelos alunos.

Convidado os professores a postarem os ODAS utilizados e comentares como dificuldades ou facilidades encontradas e os resultados alcançados para que possamos melhorar as técnicas em sala de aula, afinal de contas, muitas cabeças pensam melhor do que uma!

## Segue abaixo o link a baixar uma apresentação de slides para análise e pitacos:

Situação de aprendizagem 1 - Apostila 1 - 9º ano EF

http://geoambiental6.webnode.com/products/relacoes-entre-espaco-geografico-e-globalizacao1/

* Analisar as vantagens de cada ODA permite que o professor consiga identificar qual é o tipo que mais se adequa aos objetivos que pretende atingir.
* É importante que o professor considere que o erro é importante no processo de aprendizagem.
* Atividades auto avaliativas contribuem também para que o aluno consiga perceber suas limitações e dificuldades.
* http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes\_pde/2013/2013\_utfpr\_cien\_pdp\_joseane\_maria\_rachid\_martins.pdf
Equipe

A Equipe do Wiki Tecnologia na Educação é composta por:

* Roseli de Souza da Silva

* Giovani Marcondes
* Pedro Lúcio Correia
* Selma Prezotto
* Eliana E. Reis
* Rosemary A. Duarte
* Denise Catini de Meneses
* Marluce Marcondes Gonçalves
* Cintia Renata de Carvalho Pontes
* Straus Michalsky
* Maria Emilia Boaventura
* Renata G Sandoval
* Aline Rezende Rehder
* Tiago Ruggi
* Carina de Andrade
* Natália Ap. M. Ramires
Maria Emilia Boaventura

Com 23 anos, graduada em Química licenciatura pela UniFeob em São João da Boa Vista, desde 2013, procuro na pós Graduação do Instituto Federal um diferencial para minha proposta de trabalho.

Na graduação apresentei o TCC focado em CTS (Ciência-Tecnologia-Sociedade). Cursando agora Pós graduação em Informática na Educação pretendo concluir com o tema "Jogos tecnológicos como tecnologia assistiva".

Possuo o espirito de um eterno estudante e acredito que a educação é capaz de transformar o mundo.
Monitoramento dos Alunos e o Progresso do Projeto

O primeiro passo para que o professor consiga monitorar os alunos de forma assertiva, é fazer o planejamento.

"O planejamento nasce a partir do estabelecimento de metas e de objetivos que a escola deseja alcançar. Ele é um momento importantíssimo para a construção de conhecimento sobre gestão e didática, articulação com a comunidade, constituição de uma equipe colaborativa e qualificação das ações", diz Maura Barbosa, consultora de GESTÃO ESCOLAR.

O monitoramento é o acompanhamento do progresso e da aprendizagem dos alunos, e o tipo de monitoramento vai depender muito da faixa etária dos alunos e do conhecimento prévio que o professor tem perante seus alunos. Aplicar trabalhos individuais ou em grupos, aplicar aulas práticas e apresentar seminários, são algumas das várias formas que o educador pode utilizar para monitorar de maneira adequada os alunos.

O Projeto de Aprendizagem requer a atenção do professor para o
monitoramento do aluno durante toda a aprendizagem, é preciso
direciona-los para a pesquisa buscando trazer conteúdos que respondem
aos objetivos propostos.

Esse Projeto busca responder sobre si e sobre o mundo, onde os
alunos precisam interagir com o grupo buscando ideias e diálogos. O
Professor busca encontrar nos alunos informações que irão nortear as
suas aulas, despertando a vontade de pesquisar e despertando o interesse
 pelos conteúdos. É preciso organizar esses conteúdos construídos
durante a as aulas, para que tenha sentido para o aluno, desta maneira
as trocas de ideias e críticas construtivas durante as pesquisas serão
de grande importância e sentido para a aprendizagem.
O Progresso do Projeto vem a partir do bom desenvolvimento da
turma com o professor, onde através do acolhimento da turma terá um
norte para seguir, e com ideias e diálogos entre eles é possível
construir a colaboração e a construção da autonomia
Avaliação do resultado

Mas como não sofrer com esse aspecto tão importante do dia-a-dia? Antes de mais nada, é
preciso ter em mente que não há certo ou errado, porém elementos que melhor se adaptam a cada situação didática. Observar, aplicar provas, solicitar redações e anotar o desempenho dos alunos durante um seminário são apenas alguns dos jeitos de avaliar  e todos podem ser usados em sala de aula, conforme a intenção do trabalho. Os especialistas, aliás, dizem que o ideal é mesclá-los, adaptando-os não apenas aos objetivos do educador mas também às necessidades de cada turma.

Mas é preciso levar em consideração que os dois
protagonistas são o professor e o aluno - o primeiro tem de identificar
exatamente o que quer e o segundo, se colocar como parceiro. É por isso, diz
ela, que a negociação adquire importância ainda maior. Em outras palavras,
discutir os critérios de avaliação de forma coletiva sempre ajuda a obter resultados
melhores para todos. Cabe ao professor listar os conteúdos realmente
importantes, informá-los aos alunos e evitar mudanças sem necessidade.
Locations

**Bedooine**

**Coruscant**

* Sector 7 Slums
	+ Euphoria
	+ Teller's
	+ The Grotto
	+ Train Graveyard
* Fane of the Sith

**Hoth**

* Delta Base

**Myceillum**

**Ord Mantell**

* Junkport
	+ Elrik's Ranch
	+ Slaughtered Nerf
* Ord Mantell Proving Grounds

**Zelos-4**

* Aderast
* Catire
* Helix Debtor Mines
* Kiletta
* Saprion City
* UMPEX

**OTHER**

* Site A-7
Sector 7 Slums

The **Sector 7 Slums** are a district on Coruscant's underworld. It is primarily a residential district, but has small commercial businesses to cater to their needs, and the needs of those visiting the area.

## Sites of Interest

* The Grotto
* The Train Graveyard

## People of Interest

* Cameron Po
* Deel De
* Gorsht
* GU-5
* Irrait Chamwe
* Rolento Hawke
* Sketchy Daen
* Tanner Jin
* Teezyk
* Tel Kurska
* Teller
Citações e Referência Bibliográfica

"A utilização cada vez maior, das mídias digitais no ambiente acadêmico e corporativo como estratégia, com um público cada vez mais envolvido com a tecnologia, trazem para as instituições várias opções de recursos didáticos para lhes dar a oportunidade de responder às diferenças individuais e às múltiplas facetas da aprendizagem." (BITTENCOURT, ALBINO, p 209, 2017)

> “a estrutura da palavra não é mero reflexo da estrutura do pensamento e este passa por muitas modificações até se transformar em palavra”
>
>

> (ROSSI, 1998, p. viii).[1]
>
>
> O impacto das transformações de
> nosso tempo obriga a sociedade, e mais especificamente os educadores, a
> repensarem a escola, a repensarem a sua temporalidade. E continua. Vale dizer
> que precisamos estar atentos para a urgência do tempo e reconhecer que a expansão
> das vias do saber não obedece mais a lógica vetorial. É necessário pensarmos a
> educação como caleidoscópio, e perceber as múltiplas possibilidades que ela
> pode nos apresentar, os diversos olhares que ela impõe, sem, contudo,
>
>
>
> submetê-la à tirania do efêmero. (SOUZA, 2011).
>
>

> “A sociedade que se configura
>
>
> exige que a educação prepare o aluno para enfrentar novas situações a cada dia. Assim, deixa de ser sinônimo de transferência de informações e adquire caráter
>
>
>
> de renovação constante. ” (SOUZA, 2011).
>
>

> “Todo conhecimento é mais facilmente aprendido e retido quando a pessoa se envolver mais ativamente no
> processo de aquisição de conhecimento. ” (SOUZA, 2011).
>
>

BITTENCOURT, Priscilla Aparecida Santana; ALBINO, João Pedro. O uso das tecnologias digitais na educação do século XXI. **Revista Ibero-Americana de estudos em educação**, p. 205-214, 2017.

SOUSA,
RP., MIOTA, FMCSC., and CARVALHO, ABG., orgs. Tecnologias
digitais na educação [online]. Campina Grande: EDUEPB, 2011. ISBN
978-85-7879-124-7. Available from SciELO Books
<http://books.scielo.org>.
Obouri

**Obouri** is a medicinal substance made from obour kelp, a plant native to Zelos-4.

## History

During the Clone Wars, the demand for medicinal products spiked. Both the Galactic Republic and the Confederacy of Independent Systems stocked up on known sources of healing, such as bacta, kolto, and bota, and scoured the galaxy for alternative substances. The presence of obouri was one of the reasons why the Confederacy came to Zelos-4 and persuaded King Khoro Corrina to change his allegiance from the Galactic Republic to the CIS.

Obouri had long been used on Zelos-4. Because of its domestic production, it was more plentiful and cheaper, obouri was preferred over bacta, bota, and kolto on the planet. Obour kelp is extracted on UMPEX platforms and synthesized in laboratories into obouri. From there, the substance is sold to licensed providers to the general public. Jasta the Hutt, the Helix Syndicate crime boss operating the Smuggler's Moon, has an in and has been able to illegally obtain both obour kelp and synthesized obouri. Because the Corrina dynasty has imposed strict quotas on how much obouri can be exported off-planet, much of the obouri found throughout the galaxy comes from Jasta the Hutt.

## Effects

A viscous ooze, obouri is simply placed on an open wound. The salve kills harmful bacteria and promotes the healing of the wound. It heals burns, soothes frostbite, and acts as an analgesic.
Obouri is not as effective as bacta, kolto, or bota, but the use of the substance is still relatively new to the wider galaxy, and knowledge of how to effectively synthesize it is fairly limited. Because of this, it is possible that obouri may be even stronger than those other substances.
Avaliação do Resultado

A avaliação continuada nos permite identificar as conquistas
e os problemas dos alunos, auxiliando a escola a exercer sua função básica, que
é ensinar e aprender transformando-se num recurso de diagnóstico para o
professor. A avaliação precisa adequar-se à natureza da aprendizagem, não pode
levar em conta somente o resultado final, todo o processo que ocorre no percurso
do projeto.

 A avaliação
diagnóstica ajuda o aluno a crescer e a se desenvolver tanto cognitiva quanto
emocionalmente, auxilia a formação de um cidadão reflexivo e crítico. No
projeto de ensino-aprendizagem o professor desempenha um papel fundamental, que
é o de mediador da aprendizagem.

“Na avaliação inclusiva,
democrática e amorosa não há exclusão, mas sim”. Diagnóstico e construção. Não há submissão, mas sim liberdade. Não há Medo, mas sim espontaneidade e busca.
Não há chegada definitiva, mas. Sim Travessia permanente em busca do melhor.
Sempre!

Luckesi

A avaliação da aprendizagem é processo orientador e interativo,
constituindo um desafio para o professor e também não sendo uma atividade
solitária do professor: ela tem que ser compartilhada com os alunos, pais,
professores e gestor escolar.

Referência Bibliográfica:
Barbosa, Jane R. A.  A Avaliação
da Aprendizagem como Processo Interativo: Um Desafio para o Educador. **Democratizar**, vII. n.1, jan./abr.2008
Disponível em: http://cursos.unipampa.edu.br/cursos/progesus/files/2011/04/BARBOSA-JRA.-Avalia%25C3%25A7%25C3%25A3o-da-aprendizagem-como-processo-interativo.pdf
The Dandidoo Song 2

The Dandidoo Song 2 is made by the great Mofix

Lyrics:

wbanca: Tell me another Dandidoo? I think that's what it's called story.

Mammott: Bum bum bum bum bum bum bum

Unknown narrator: The Dandidoo I think that's what it's called walked up to a corner store and he said to the woman running the store.

Dandioo: Doo

Mammott: Bum bum bum

Dandidoo: Doodleoodleoo

Unknown narrator: The woman said no

DEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE

* Characters: Dandidoo, Mammot, Wbangca, Hoola
Quan Rabscuttle

Quan Rabscuttle was

Quan was born on Coachelle Prime, the fourteenth child of the Rabscuttle . He left his home warren

Along with Jedi Knight Rhon Phantos, Clone Trooper CT-4406, his fellow mercenary Kayla, and S'kytri refugee Daltrid Windoorn, Quan boarded a hired blockade runner, the Impossible Odds, and traveled to Skye. The vessel was able to get through the blockade the Confederacy of Independent Systems had around the planet, but was critically damaged in the process. Quan and the others ejected from the vessel in escape pods and landed safely on the planet, while the ship itself crash landed in the mountains.
Bárbara Ferreira Leonardi

> Meu nome é Bárbara Ferreira Leonardi, graduada em Letras e Pedagogia pela UNIFEB - São João da Boa Vista/ SP e atualmente estou cursando especialização em Informática na Educação no IFSB - SJBV.
>
>

> Trabalho em escola particular como auxiliar de coordenação e me dedico a pesquisar meios para que os professores possam se mediadores do conhecimento, respeitando a autonomia do aluno.
>
>

> Quer trocas ideias sobre essa relação professor-aluno? Entre em contato comigo pelo meu Facebook. Será ótimo! https://www.facebook.com/barbara.leonardi.92
>
>

> Vejam também alguns vídeos publicados sobre educação em meu canal do Youtube - https://www.youtube.com/channel/UCgULjsybRmCibG0aaOQQDyg.
>
>
Loodvigg

Loodvigg appears in Buying a Water and Buying a Second Chance. He likes water. In Buying a Water he goes to the store to buy a water to eat but his head is killed by the Dandidoo Shopkeeper after he eats the water. In Buying a Second Chance he goes to buy and eat a second water but is kicked out of the store and starts a new life as Quarrister. Quarrister, realising the water is not the water he desired, goes back to the store only to run into Loodvigg. Then they realise they are two different perspectives of one person. They run towards each other and turn into a pixelated blob that walks and talks backwards. It walks around before blowing up the shopkeeper. Loodvigg then buys the water and thanks everyone who helped him.
The Dandidoo Song

Tha Dandidoo Song is created by The great mofix

Lyrics:

wbangca: Tell me the Dandidoo? I think that's what its called story.

Mammott: Bum bum bum, ba bum ba bum!

Random Guy: A Dandidoo walked up to a lemonade stand, and he said to the man running the stand.

Dandidoo:Doo, (bum bum bum) doodleoodleoo

The man said no...DEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE

There are 6 of these useless things lel
Como planejar um cronograma

por Maria Emilia Boaventura

**Referências:** BARBOSA, Claudia. O Projeto de pesquisa. DESLANDES, Suely F.; O Projeto de pesquisa como exercício cientifico e artesanato intelectual. KAYO, Eduardo K.; et al. Manual anual da FECAP para a elaboração de monografias e trabalhos acadêmicos: Forma, Conteúdo e Dicas. São Paulo, 2002. LP da Moita Lopes; Oficina de Linguística Aplicada: Ensino e Aprendiz. MINAYO, Maria Cecilia de S.; GOMES, Suely F. D. R.; Pesquisa Social. ed. Vozes.
Thaís Sibin Delcaro

Olá Pessoal! Meu nome é Thaís, tenho 24 anos, sou de São João da Boa Vista, me formei em Pedagogia, trabalho em uma escola particular e este ano fiquei muito feliz ao assumir um sala como professora =)

Estou muito satisfeita quanto a nossa especialização, a cada encontro são vários conhecimento adquiridos e várias experiências trocadas. Que nossa trajetória continue sendo muito enriquecedora para todos nós =D

Abraços, Thaís <3

https://www.facebook.com/thais.sibin
The Dandidoo Song 3

The Dandidoo Song 3 was made by the great Mofix

Lyrics:

wbanca: Can you tell me another Dandidoo story?

Mofix: The man said no.

Comments: DEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE.

Mofix: Alright, Alright.

Mammott: Bum bum bum bum budum bum bum bum bum Badum

Unknown narrator: The Dandidoo I think that's what it's called walked up to a Lemonade stand.

Mammott: Bum BumBum

Unknown narrator: and she said to the man running the store.

Mammott: Bum BumBum

Dandioo: Doo

Mammott: Bum bum bum

Unknown narrator: Follow me. The man said "Look who's back again. Go Flock some feathered friends, I'm staying right here. IIIIII'm staaayiiing riiight Heeeereee.

Dandidoo: Doo doo doo doo doo doo doo doo doo doo doo doo doo doo doo doo doo doo doo doo doo doo doo doo doo doo doo dooooooo doooooo doooooo

{Now entering Oakto-memory}

Dandidoo: DEEEEEEEEEEEEEEeEEE.

Unknown narrator: So the Dandidoo took took the man man to the corner store.

Mammott: Bum bumbum

Unknown narrator: and then
Josh DeNew

## Galactic Era

Rise of the Empire/Rebellion

**Josh DeNew** is a pilot and mechaic working as a Rebel SpecOps operative for Task Force 35C.

## History

olooked up to older brother, two grew up racing T-16s, accidentally put his brother in a vegetative state after an flying accident that caused him to lose his confidence, somehow joined rebels

## Personality

Josh comes off as always being pessamistic, nervous, and anxious. Though he is a skilled pilot, he does not believe in himself.

## Equipment

Jumpsuit

Tools

Vibroknife

Holdout Blaster

Datapad

Breathmask

Synthrope

Glowrod

Macrobinoculars

x2 Frag grenades
Brandon and Adalyn

**The father/daughter relationship between the Warlock, Brandon Morningstar, and the witch Adalyn.** She is Brandon's favorite child.

Unlike the relationships Brandon had with his other children, this one was the most profound as was the apparent loss of Adalyn that shaped Brandon into a cold and vicious man. The loss of his first-born child negatively impacted the relationship with each of his future children and shaped him up to become "The Destroyer".

Currently, after reuniting with Adalyn and exhibit positive emotion for the first time on screen, Brandon is aware of Dahlia's return, and is helping his daughter - whom he share a strong positive family bond - with her plan to kill Dahlia in a combined effort.

## History

Adalyn was Brandon's firstborn and favourite child, considered to be the apple of his eye by Esther. Despite what Brandon's father put him through, and hard demeanor, he was soft and loving to Adalyn and Kai when they were small children. Esther later says that Adalyn had a light about her that was able to make even the hardest man she knew smile. After he believed Adalyn to have died when she was taken by Dahlia, in Brandon's grief, he changed as a person and Kai stated that he was never the same man again. Despite only being five years old when she was taken, Adalyn has very fond memories of her father and clung to her love for him over the centuries. She remembered how the night before he went to battle, he named his sword after the morning sun - a reference to the colour of her hair - so that he would always be reminded of her no matter how far he travelled. That night he christened it in goat's blood, and he was gone in the morning when she woke, that being the last memory that Adalyn and Brandon shared of each other.
Long-term Events!

Long-term Events typically have no time limit and will reset as the user attends the event! This guide explains the details of each long-term event, including event duration, an explanation of how to play, and rewards earned for playing.

**Event Duration:** resets every 30 days the player signs in

The **Sign In Everyday** event allows players to earn rewards of gold, diamonds, stamina, starlight coins, and a full suit for every 30 days of play. You do NOT have to sign in for 30 consecutive days to earn these rewards - the event will only reset after you've signed in 30 times. You may pay diamonds to earn rewards faster.

Click here  to view event rewards.

**Event Duration:** unknown

The **Free Stamina** event rewards the player with free stamina twice a day.

30 Free Stamina between 12:00 - 14:00 Server Time

60 Free Stamina between 19:00 - 21:00 Server Time

**Event Duration:** ends after player earns 60 friends

The **Out of Print Suit** event rewards the player with pieces of the Out of Print suit as they earn friends. A suit piece is earned at 5, 10, 20, 30, 40, 50, and 60 friends.

5 Friends for Elegant Prelude

10 Friends for Concerto of Melody

20 Friends for Minuet

30 Friends for Stave

40 Friends for Waltz of Youth

50 Friends for Aria of Morning Glory

60 Friends for Melody of Youth

Event Duration: unknown

The **Challenge the Stylist** event allows players to earn rewards of gold, diamonds, recipes, and clothing as they complete stages of their journey - not every stage will give a reward.

Click here  to view event rewards.

**Event Duration:** unknown

The **Recharge Benefits Upgraded** event can only be accessed through in-game purchases. Every purchase, or "recharge", gives the player extra diamonds on top of the V Privilege benefits earned with each recharge, occasionally the recharges will come with an exclusive suit. The diamonds of every individual recharge are doubled for the first purchase only.

$1.99USD for 100 Diamonds (200 Diamonds for first recharge)

$4.99USD for 260 Diamonds (520 Diamonds for first recharge) + 30 days of 60 FREE Diamonds a day in Daily Quest

$9.99USD for 550 Diamonds (1,100 Diamonds for first recharge)

$19.99USD for 1,200 Diamonds (2,400 Diamonds for first recharge)

$49.99USD for 3,100 Diamonds (6,200 Diamonds for first recharge)

$99.99USD for 6,300 Diamonds (12,600 Diamonds for first recharge)

**Event Duration:** ends after 5 draws

The **Fortune Cat** event allows a player to earn extra diamonds at random in return for giving up a pre-determined amount of diamonds. For example, a player sends Fortune Cat 288 diamonds and receives 317 diamonds in return.
Roseli de Souza da Silva

Sou Enfermeira ,moro em Espirito Santo Pinhal e trabalho em São João da Boa Vista , trabalho como Enfermeira Assistencial em uma ILPI ou seja Instituição de Longa permanência para Idosos " Lar São Vicente de Paulo , curso o 8º semestre de Pedagogia pela UFOP , e 3º semestre de Informatica na Educação no Instituto Federal de Educação ,Ciência e Tecnologia de São João .
Eliana E. Reis

Sou graduada em Letras, pós graduada em Psicologia Organizacional pelo INPG Bussiness Scholl, Psicopedagoga pelo Centro Universitário São Camilo, Mediadora em PEI I e Básico - SENAC e Instituto Pieron e Personal e Profissional Coaching pela SBC - Sociedade Brasileira de Coaching.

Atuo há 26 na área de Educação Corporativa e desde 2014 sou tutora na Universidade Anhanguera  de São João da Boa Vista
Objetos de Aprendizagem

Os Objetos de Aprendizagem (OAs), que são recursos educacionais, em diversos formatos e linguagens, tem por objetivo mediar e qualificar o processo de ensino-aprendizagem. Uma de suas principais características é a reusabilidade, que diz respeito à capacidade de reutilização desses materiais, em diferentes contextos de aprendizagem, nas mais diversas áreas do conhecimento.

Trata-se de um novo parâmetro educativo que envolve conteúdos, interdisciplinaridade, exercícios e complementos. Isso tudo com os recursos das tecnologias. Possibilita repensar o processo educativo considerando o espaço da virtualidade e suas possibilidades.

Os Objetos de Aprendizagem são compostos por diversas ferramentas, que contribuem para o desenvolvimento da aprendizagem, tais como:

* Imagens,
* simulações,
* textos,
* gráficos,
* fragmentos de áudios,
* fragmentos de vídeos,
* animações, etc.

O planejamento de práticas pedagógicas para o uso objetos de aprendizagem de forma que favoreça a colaboração, a cooperação, a autoria e a autonomia do aluno, precisa estar contextualizado de forma significativa com o contexto curricular. Para tanto, é interessante que se criem situações-problema, desafiando os alunos e instigando a curiosidade, podendo resultar em uma ruptura de práticas que privilegiam a simples reprodução.

Para terem acesso a diversos objetos de aprendizagem de acesso público, em vários formatos e para todos os níveis de ensino, basta clicar no link a seguir:

objetoseducacionais2.mec.gov.br

Depoimento do aluno da Escola Eliezer de Freitas sobre objetos de aprendizagem.
Healing Incantation

**"Healing Incantation"** is a very powerful spell that witches use to bring infinite healing upon their loved ones.

## History

While, drinking, Carson brought his daughter to his brother, Thomas began to notice that she was severely sick and Carson asks if Thomas could heal her. Thomas responded with *"yes, I am able to do that"* and then Carson began to give him his "devilish" look which freaks him out. Thomas begins to speak under his breath while Elizabeth, begins to shiver. Then he gets up from the couch and he kisses her while saying something nor Elizabeth or Carson could understand.

## Procedure and Requirements

* Requirements: Target
	+ Used By: Thomas used this spell to bring infinite healing upon his youngest niece.
	+ Incantation: De vuelo es numerus puerum. De vuale es numerus puerum. Le vu ut em bu l'esprit la vu sa. Kembe Po transi. De vuale es numerus puerum. De vuale es numerus puerum. Los triforce comète. Los triforce comète. Donnez moi fortitudo, Apporte moi potestatem
Objetos de Aprendizagem na Educação Infantil

**RESENHA DO ARTIGO:**

**OBJETOS DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL**

**Autoras:** Carmen Vieira Mathias - UNIFRA -
Janilse Fernandes Nunes Vasconcelos- UNIFRA- Solange Binotto Fagan

**POR QUE EDUCAÇÃO INTERATIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL?**

ü  Porque
cada dia mais os professores encontram dificuldades na sua prática pedagógica,
pois as crianças pequenas encontram fora da escola meios mais atrativos de
entretenimento e aprendizagem.

ü  O
IBOPE (Instituto Brasileiro de Opinião Pública e Estatística), revela que 33,1
milhões de brasileiros (crianças, jovens e adultos) acessam a internet.

ü  Uma
grande maioria faz uso dessa tecnologia sem qualquer orientação prévia e muitas
vezes inadequadas para a infância.

**TECNOLOGIAS DIGITAIS:** Tem por finalidade de proporcionar meios mais interessantes
para realizar atividades cotidianas de sala de aula.

**EDUCAÇÃO INTERATIVA:** Proporciona
as crianças o entendimento dos principais conceitos envolvidos, pois existe
interação dos mesmos no processo.

**O USO DE OBJETOS DE**
APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL: **Deve**
ter caráter lúdico (jogo). Pois é no brincar que a criança desenvolve a
sociabilidade e aprende a conviver, a respeitar o direito do outro e as normas
estabelecidas pelo grupo.

**EXEMPLOS DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM:  SUPERMERCADO**

ü  É
um aplicativo onde a criança utiliza o dinheiro de forma reflexiva: a partir de
pesquisa, da comparação de preços e permite ao aluno ter autonomia para gastar
e também para repensar na economia no momento da compra.

ü   Poderão simular retirada de dinheiro em caixas
eletrônicos de bancos.

ü  Pode
ser explorado a alimentação, que tipos de produtos tem disponível na prateleira
e encaminhar uma classificação, que pode ser realizada por meio de um desenho
ou com brinquedos que representem os alimentos.

**REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:**

Link do texto: http://seer.ufrgs.br/renote/article/viewFile/14084/7976,
acesso em 16/03/2017.
Seer

Christopher seeing his daughter's future

**Seers** are a type of Witch specializing in divination. They seem to be gifted with this ability; divination, as they do not usually access it via spells like other witches therefore this makes them extremely rare.

This being said, not all witches gifted with divination are called Seers as the term "Seer" is more of a titular name for the occupation of divining, but all Seers are gifted with divination.

Trained Seers seem to have control over their visions and can call them at will, however there have been other witches who have had visions without specialized control as their abilities were not developed.Christopher Blackwell, Adalyn Blackwell and Isabella Blackwell are currently the only Notable seers so far.

## Notable Seers

* **Christopher Blackwell:** Christopher Blackwell is the son of the world's first witch Silas Balcoin. He became a seer when it was revealed that he was a witch in a flashback in From a Cradle to a Grave. He was the first to confirm his family's prophecy.

* **Adalyn Blackwell:** Adalyn Blackwell is the eldest daughter of the all-powerful Christopher Blackwell. She became a seer when she got pregnant with her nephew's daughter.

* **Isabella Blackwell:** Isabella is the daughter of Witch Chazarrae Blackwell and the surrogate daughter of Adalyn Blackwell.

## Other Seers/Witches with similar abilities

* **Elizabeth Blackwell:** Elizabeth was originally a normal Witch until her family was attacked by The Hollow. It was revealed that she was a witch with seer abilities when **The Hollow** sent it's messages through her.

* **Carson Blackwell:** Carson is one of few witches who can see the future despite being the son of the all-powerful Christopher Blackwell.

* **Chazarrae Blackwell:** Chaz is the first-born son of Carson Blackwell and the twin brother of Harper Blackwell. He became a seer after he touched Christopher's hood.
Pedro Lúcio Correia

* 2017
	+ Curso de Investigação Criminal e Instauração da Ação Penal
	+ Started School at Unifeob
* 2016
	+ História da Arte I - UNESP
	+ Relato de experiência: Plano de aula: William Shakespeare alive – four hundred years with Shakespaere.
	+ Left Job at Tecmil
	+ Started School at IFSP Campus São João da Boa Vista
	+ Luciene Inácio and Pedro Lúcio Correia are in a Relationshipwith Pedro Lúcio Correia
* 2015
	+ Curso de Sustentabilidade e o cidadão: o que fazer no século XXI?
	+ Curso de Ecologia Aplicada
	+ Curso de "ORATÓRIA"
	+ Curso de "FRACASSO ESCOLAR"
	+ Curso de "Ética Empresarial"
	+ Curso "O LÚDICO COMO FACILITADOR DO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO SABER"
	+ Curso "Nós na Sala de Aula: História no Ensino Fundamental - anos finais"
	+ Curso de Arteterapia
	+ Curso de "Motivação nas Organizações"
	+ Curso de "SEXUALIDADE NA ESCOLA"
	+ Curso de "Cultura Musical"
	+ Curso de "TI NA EDUCAÇÃO"
	+ Curso de "Educação, Sociedade e Vida Digital"
	+ Primeiro encontro com Luciene Inácio
	+ Curso de "Capacitação básica sobre as drogas"
* 2014
	+ Quit Smoking
	+ Started Working at Tecmil
	+ Curso Aberto em Álcool e drogas - ModI
	+ Curso Como fazer investimentos - básico
	+ Curso de "Criança Mais Segura na Internet"
	+ Curso de "Sustentabilidade, um valor para a nova geração: orientações para o professor do ensino fundamental"
	+ Curso de "Filosofia"
	+ Curso Como Gastar Conscientemente
* 2013
	+ In a Relationship with Evelyn Cardoso
	+ Started Working at Colégio Santo Expedito - SJBV
* 2012
	+ Moved to São João da Boa Vista
* 2011
	+ Graduated from Universidade do Sagrado Coração
	+ Left Job at Escola Estadual Ernesto Monte
	+ 5º FETUSC
	+ Curso de Recuperação de Crédito
	+ Visita Técnica ao Espetáculo Lume Teatro
* 2010
	+ Cantata de Natal "O Galo de Belém"
	+ Started Working at Escola Estadual Ernesto Monte
	+ Gravação do documentário "Tolerância"
	+ Via Sacra 2010: "Servos do Amor"
	+ Oficina de dança - Balé Cisne Negro
	+ Worked at programa escola da familia
* 2009
	+ 3º FETUSC
	+ III Feira de Profissões
	+ Curso Corpo-a-Corpo com Professores
	+ Moved to Bauru
	+ Started School at Universidade do Sagrado Coração
* 2008
	+ Left Job at Cena IV - Shakespeare Cia
* 2007
	+ Graduated from Valcam Colégio Educ Básica e Educ Profissional
	+ Started Working at Cena IV - Shakespeare Cia
* 2005
	+ Started School at Valcam Colégio Educ Básica e Educ Profissional
* 2003
	+ Moved to São João da Boa Vista
* 1990
	+ Born on January 14, 1990
Bastards Syndicate

## Bastards Syndicate

### Major Members

Philip Roland (Leader)Franz Mason (General)

Eli Hathoway (Knight-Captain)

Vance Wardrick (Knight-Captain)

Samuel Wardrick (Physician)

Ben Moran (Sergeant)

### Allegiance

The Divine Order (Formerly)The Divine Church (Formerly)

Kingdom of Arial (Formerly)

Arenian Sultanate (Formerly)

Lord Wuld (Formerly)

Mages University (Current Contract)

Edhelen Confederation (Current Contract)

WIP
Gregoire de Allepin

**Species**:
 **Gender**:
 **Appearance**:
 **Allies**:
 **Affiliation**:

**Gregoire de Allepin** is a character and one of the main antagonists in Still Life.

## Biography

Allepin became a banker in Paris. He found the Head of Baphomet and used it to transfer his spirit to another body. Allepin meets and posseses Kauffner and in his body kills Fay and Regis in their room at Orphee. He later confronts Gustav and is defeated by him.
Blackwell Family

* Hybrid
 Notable family members | * Silas †
* Christopher Blackwell's Unnamed Father †
* Dahlia Blackwell
* Christopher Blackwell
* Adalyn Blackwell
* Niklaus Blackwell
* Kai Blackwell
* Harrison Blackwell
* Carson Blackwell
* Grayson Blackwell
* Anna Blackwell
* Harper Blackwell
* Christian Blackwell
* Thomas Morningstar
* Nicholas Blackwell
* Chazarrae Blackwell
* Kaiaphas Blackwell †
* Jacob Blackwell
* Adalyn Blackwell's Unborn Daughter †
* Rose Blackwell
* Elizabeth Blackwell
* Hope Blackwell
* Lillian-Rose Blackwell †
* Morningstar Family
* Petrova Family
* Sinclair Family
* The Abattoir
* Blackwell Mansion
* Chazarrae's Penthouse

"*The Balcoin Family. A family of what they call "Pure". Long ago my family was driven away by Witch Hunters who turned at our every move. People believed that are family was eradicated. That's a lie. We changed our last name to **Blackwell** so that we wouldn't be hunted.*"
—Carson Blackwell

The **Blackwell Family**, originally known under the name of **Balcoin**, is an extremely powerful and feared line of witches who are practitioners of Dark Magic. The Blackwell Family descends from Silas, their evil ancestor. Similar how the Sinclair Family can be traced to the origin of White Magic, the Blackwell Family can be traced to the origins of Dark Magic. The Balcoins were believed to had been eradicated by witch-hunters, but they remained hidden, and took the name of Blackwell. The family is infamous for their terrible acts of evil committed over the years.

It is said by Chazarrae Blackwell that Balcoin blood is the Devil's Blood.

## Family Members

### By blood

* Silas Balcoin †
* Christopher Blackwell's Unnamed Mother †
* Dahlia †
* Christopher Blackwell
* Adalyn Blackwell
* Niklaus Blackwell
* Thomas Chamberlain
* Harrison Blackwell
* Carson Blackwell
* Grayson Blackwell
* Anna Blackwell
* Harper Blackwell
* Christian Blackwell
* Thomas Morningstar
* Nicholas Blackwell
* Chazarrae Blackwell
* Kaiaphas Blackwell-Pierce †
* Jacob Blackwell
* Adalyn Blackwell's Unborn Daughter †
* Rose Blackwell
* Elizabeth Blackwell
* Hope Blackwell
* Lillian-Rose Blackwell †
* Isabella Blackwell

## Indirectly

* Esther Blackwell
* Charlotte Blackwell
* Katerina Blackwell

### Family Relatives

* Unnamed Women (Mothers of Carson's four children) †
* Eva Sinclair †

## Balcoin Family

*Main Article: Carson and Chris's family tree.*
SilasDahliaChristopherEstherAdalynKlausMalachaiCharlieHarrisonCarsonKatherineGraysonGraceAnnaHarperChristianThomasNicholasChazKaiaphasJacobAveryRoseLizzieHopeLilySophieIzzie