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Porém, agora está tudo esclarecido com a explicação da professora. | 1 |
No meu grupo todos se ajudaram para poder fazer o melhor do nosso trabalho, gostei bastante do artigo que escolhemos, foi um aprendizado e tento !14/11Depois de muito estudo e trabalho aprendi fazer algumas coisas e acabei gostando bastante, tivemos um contratempo com o envio do trabalho que reportei para professora havana, assim espero que o meu líder tenha enviado desta vez. | 1 |
Foi complicado pois depois que o garoto do grupo saiu, sentimos o peso e quase nos desesperamos. | 0 |
Tivemos algumas dificuldades, pois nenhum dos membros do grupo estavam familiarizados com a plataforma scratch. | 1 |
'Diário de bordo03/12/2018 O projeto solicitado para fazer em grupo com o tema Combate ao Trabalho Escravo, de início, foi um projeto aparentemente fácil de se gerar e desenvolver, mas a adição de procedimentos como variáveis, operadores aritméticos e Lógicos e Cláusulas condicionais simples dificultou o desenvolvimento para mim, pós eu não possuía conhecimento dos conceitos apresentado para solução do projeto, então tive que fazer uma pesquisa extensa sobre estes assuntos em paginas na web contendo PDF''s e vídeos no youtube para aprender a manusear de melhor forma estes procedimentos. | 1 |
Todos do grupo colaboraram, principalmente aqueles que tinha certa informação previa, seja por design grafico ou por fazer alterações em audios, todos colaboraram a partir do seu conhecimento previo. | 1 |
Começamos vendo video e vendo outros jogos ja feito de colisão e chegamos a iniciar o nosso. | 1 |
Basicamente o que nos fazemos no nosso dia a dia tem tudo haver com a lógica e que sempre estamos usando a lógica para resolver vários problemas do nosso cotidiano. | 1 |
A professora nos avaliou e tivemos apenas que mudar o peso de uma variável. | 1 |
5º até o art.17º. | 1 |
Todos fizeram sua parte, porem nem todos Lidiane não faz nada (como sempre) Desculpa o modo de falar professora, mas ela como Desenvolvedora Deveria ter feito algo e dado exemplo, ficou arrumando desculpas para não fazer passou o tempo todo off sem dar uma palavra no grupo, resumindo trabalho feito por 3 praticamente, a gente até pegamos no pé pedindo pra ela fazer a parte dela, porém não teve resultado! | 0 |
acabou que nos se adaptando para o que tínhamos. | 1 |
* Na questão de conhecer a linguagem, se adaptar a ela e aprender o que cada recurso faz exatamente. | 1 |
3° - Me foi entregue os personagens e e pesquisamos todos juntos as perguntas do Quiz. | 1 |
Fiquei bem satisfeita com o resultado do nosso jogo de colisão. | 1 |
Foi tranquilo trabalhar com esse grupo por sermos próximos no dia-a-dia. | 1 |
6- Sim, foi satisfatório, o nosso grupo interagiu entre si e todos contribuíram com informações. | 1 |
Bom, esse projeto foi o mais complicado na minha concepção. | 1 |
Fiquei satisfeito. | 1 |
O nosso Grupo é o MELTEC , possuímos uma certa dificuldade , pelo fato de não conhecer bem o programa! | 1 |
Depois de algum tempo , o líder do outro grupo , veio até a nossa líder pra discutir quais os incisos que nós iriamos abordar, para que ele não cometesse o erro de fazer com os mesmos incisos , então eles combinaram da seguinte maneira : nós do sky net ficamos com quatros incisos , o I e o IV que seria nosso plano A , e também com o II e o VI que seria nosso plano B , mesmo o outro grupo sabendo dos incisos que nós escolhemos , resolvemos optar por um plano B também , para que nada desse errado , e então o outro grupo poderia escolher entre os outros incisos do artigo , mesmo após falar com o outro líder , abordamos a hipótese de continuar esbarrando no outro grupo. | 1 |
no qual fica complicado ser um grupo dinâmica. | 0 |
R-sim,poderia ter a interação com os alunos da sala de aula. | 1 |
A dificuldade foi fazer a média ponderada, tivemos que\ aprende para dar continuidade ao projeto. | 1 |
Porém, tínhamos esquecido de usar o bloco while que era o principal requisito para o desenvolvimento do projeto, devido a isso o projeto teve que ser refeito, pois estava quase impossível implementar o bloco while no projeto anterior que estava sem o bloco. | 1 |
Foi bom trabalhar com o grupo, porque sempre aprendemos coisas novas. | 1 |
Entretanto, começamos uma possível desavença, entre quais personagens e quais cenários poderíamos usar no projeto. | 1 |
* Como já conheço a logica, não foi tão difícil. | 1 |
DURANTE A SEGUNDA SEMANA, ME JUNTEI AO GRUPO PARA TENTAR COMPREENDER OS COMANDOS SOLICITADOS PELA PROFESSORA, DE INICIO FOI DIFÍCIL DE ENTENDER, MAS FUI PESQUISANDO E PERGUNTANDO AO MONITOR, COLEGAS DE EQUIPE, E PESSOAS PRÓXIMAS PARA TENTAR TIRAR MINHAS DÚVIDAS, NO MOMENTO EU ACREDITO QUE ENTENDO OS COMANDOS DOS BLOCOS SOLICITADOS, DESSA FORMA CONSIGO COMPREENDER MELHOR A ESTRUTURA DO JOGO. | 1 |
eu e minhas colegas estávamos com dificuldade com o texto de centralizar e diminuir o texto de conversação. | 1 |
No início tive um pouco de problema, Procurei fazer a animação sem consultar, livros ou youtube. | 1 |
Os dois pareceram entender muito bem o que expliquei. | 1 |
Como me familiarizei com scratch logo de cara e fui desenvolvedor do projeto anterior também, então foi 'fácil' fazer os comandos básicos. | 1 |
Tivemos que recorrer a vídeos no YouTube para dar inicio a animação (fazer ela funcionar), mesmo com algumas pequenas dificuldades na parte de fazer os personagens andarem como desejado, até o momento estamos conseguindo seguir com o projeto sem quaisquer problema maiores. | 1 |
O trabalho foi feito com muito esmero, grupo tranquilo e comunicativo. | 1 |
O desenvolvedor exibiu o projeto e como ficou o jogo, explicou a forma como os personagens avançam de nível e fazem a pontuação, respondendo as questões. | 1 |
Data: 01/11/2018Grupo: Sky Netfunção: LiderNome: Ana Maria Leite RamosNo dia 30 de outubro, foi passado para todas as equipes qual seria e como seria o projeto proposto na semana anterior. | 1 |
Algo poderia melhorar?Sim. | 1 |
No projeto temos o uso de variáveis que é algo explicado no capitulo 2 do livro, os capítulos se referem a expressões e operações aritméticas, operações racionais, operações lógicas, tabelas verdade e etc. | 1 |
• A dificuldade é a comunicação,distância e pouco conhecimento sobre o scracth. | 0 |
2° - Começamos os testes com as ideias do primeiro dia e foi criado a primeira parte do código. | 1 |
- Reformulação do projeto. | 1 |
A maior dificuldade foi realmente a inexperiência com o programa. | 1 |
3.PONTOS FAVORÁVEIS Os pontos favoráveis neste projeto foram o conhecimento prévio dos elementos que precisariam constituir o projeto, como movimentação pelo direcional das setas do teclado, movimento, implementação de sons e temas (planos de fundo), além de condicionais e variáveis, devido a projetos anteriores. | 1 |
foi bom sendo que a comunicação foi difícil. | 1 |
Mas,foi muito bom a experiência,e confesso que preciso dia-a-dia praticar mais no Scratch,há muitos movimentos que eu tenho dificuldades,mas nada como a prática para melhorar isso. | 1 |
Sobre a resolução do problema, tive dificuldade em algumas partes da elaboração como a pergunta e\ | 1 |
O que você teve de aprender para ajudar a resolver o problema (conteúdos, ferramentas, etc. | 1 |
Mas,logo esse problema foi solucionado, através de vídeos e dar ajuda da nossa professora. | 1 |
Técnico em informática para internet - 2019. | 1 |
Todos do grupo executaram sua função como foi dada, a dificuldade que tivemos em relação ao trabalho em grupo foi por disponibilidade de encontros para elaboração dos trabalhos juntos, pois nem todos poderiam ficar depois do horário de aula, mas com a ajuda do aplicativo Whatsapp trocamos mensagens e tiramos duvidas uns com os outros e o trabalho foi feito da melhor maneira possível. | 1 |
Para desenvolver a história criada em uma animação, tivemos que recorrer a vários vídeos e apostilas, para aprender a criar as sequências de comandos a partir dos blocos, para dar vida aos personagens, projetando a movimentação, mudança de cenário e fala. | 1 |
em questão dos integrantes do grupo todos estão se empenhando bem, por sinal Adrielly era a unica que já tinha visto sobre esse programa e ela conseguir repassar a ideia para todos. | 1 |
Ao conseguir fazer um esboço do primeiro cenário que foi sobre igualdade racial e o segundo - trabalho escravo, mediante as pesquisas que fizemos, fomos procurar tutoriais no youtube e imagens no google e vídeos no Moodle para orientar a gente no desenvolvimento. | 1 |
Gostei bastante não só no trabalho como fora dele! | 1 |
No meu ponto de vista, achei a resolução de tudo perfeita. | 1 |
6- otimo , por ser um grupo bem dedicado esta sendo maravilhoso fazer trabalhos com eles . | 1 |
O Scratck em se e a media ponderada. | 1 |
Até o presente momento não tenho nenhuma noção de scratch . | 1 |
A criação dos personagens e cenarios foi bem satisfatorio no geral. | 1 |
Confesso que neste projeto houve dificuldade de minha parte no quesito do entendimento das variáveis, não foi todo o conteúdo que assimilei, alguns pedaços, e no decorrer disso houveram problemas com o meu computador o qual não funciona mais e acesso a internet dificultando parcialmente o entendimento e o acesso à informação. | 0 |
Utilizamos em maioria o Youtube, tivemos que aprender a utilizar mais comandos por conta das perguntas que devem ser respondidas e de formas de como parar o jogo caso aconteça o game over O que a resolução do problema tem a ver com os conteúdos dos Capítulo 2 e 3 do livro de Forberlloni? | 1 |
A novidade foi aprender comandos novos de interação com o usuário como perguntas mas complexas que incluem a mecânica de pontuação e certo e errado, eu particularmente não li o livro então não sou capaz de informar sobre a semelhança entre o problema e o conteúdo do livro. | 0 |
Nao houve dificuldade no processo , por conhecer os integrantes fora de sala . | 1 |
Qual o conhecimento prévio (o que você já sabia) que foi utilizado para resolver o problema?ja sabia alguns coisas basicas e fui associando e juntado ate ficar tudo legal. | 1 |
Tive que aprender um pouco mais sobre a Liberdade de expressão, sua história e coisas assim. | 1 |
O jogo foi feito usando uma nova ferramente, até então não sabia para qual real do seu proposito. | 1 |
O ponto crucial foi as atribuições de trabalho a cada integrante e o relatório posterior para contar os seus feitos, suas falhas e no que era | 1 |
Ouve um problema no projeto, não conseguimos resolver integralmente. | 0 |
*Preciso saber como funciona o scratch, saber as ferramentas utilizadas para desenvolver todo o projeto! | 1 |
Fico muito grato pela oportunidade de ter participado de mais um projeto. | 1 |
Agradeço pela compreensão desde ja prof (a) Havana Alves. | 1 |
Escolhemos então, por um em que destacava-se uma aluna que na sala de aula teria uma dúvida do 'Por que falarmos a língua Portuguesa e não o Tupi?'. | 1 |
Consegui trabalhar tranquilamente no meu grupo, não houveram desentendimentos em momento algum. | 1 |
Nesse projeto fui o desenvolvedor, nosso grupo se reuniu e pesquisou sobre como fazer o jogo, decidimos como seria esse jogo e comecei a desenvolver, aprendi a desenvolver com o while, todos os outros comandos usei com meu conhecimento dos projetos anteriores, toda a aprendizagem me ajudou a desenvolver esse projeto com mais facilidade, tivemos algumas dificuldades mas com a ajuda do monitor a gente conseguiu finalizar. | 1 |
Domingo, 04 de Novembro de 2018. | 1 |
Até o momento não estamos encontrando nenhuma dificuldade. | 1 |
Tive que pesquisar na Internet com vídeo aulas. | 1 |
Ao elaborar o jogo no scratch tivermos um problema com as coordenadas do gato, e dos objetos que iriamos colocar no jogo porém isso, foi selecionado através de ideias do grupo, e com essa elaboração e contribuição de todos conseguimos expor as nossas ideias no scratch, e por fim entregar oque nos foi proposto. | 1 |
Relate como foi trabalhar com seu grupo?Foi uma experiência nova já que a maioria nuca havia tido contato com programação, me surpreendi com Lazaro, ele demonstrou muito interesse e dedicação pelo assunto e aprendeu muito rápido mesmo sem nunca ter tido contato com programação na vida. | 1 |
Na segunda concluímos os últimos detalhes do projeto. | 1 |
Média ponderada (que tive que relembrar), e as experiências com o primeiro projeto. | 1 |
caso o grupo continue da mesma forma nos projetos futuros gostaria muito de ser remanejado para outro. | 0 |
Mas, novamente em duas noites nós fizemos uma correria, dormindo de 1h e acordando as 5h, par ir ao trabalho. | 1 |
Fiquei satisfeito com o projeto pois saiu como o nosso grupo planejou, trabalhando juntos independentes das funções e saiu como previsto. | 1 |
Bom, nesse projeto tive um pouco mais de dificuldade pois na minha concepção foi mas dificil mais com a ajuda do meu grupo consegui aprender algumas coisas. | 1 |
Tive que aprender a utilizar as variáveise operadores, e encontrar uma maneira simples de animar os sprites. | 1 |
Para obter mais conhecimento assistir vídeo aulas e comecei a fazer alguns comandos e também o diálogo, O grupo cada um aprendeu da sua maneira e cada um buscaram o conhecimento e ajudas de algumas ferramentas para ajudar a resolver o problema. | 1 |
Encontrei dificuldades em passar de cenários e fazer a movimentação tudo certinho Conseguimos depois de muita tentativas e vídeos aulas no youtube. | 1 |
Relate como foi trabalhar com seu grupo?Foi bem tranquilo, como somos só dois foi mais trabalhoso, mas foi mais fácil porque houve menos divergências de ideais e elas eram melhor trabalhadas. | 1 |
A solução foi boa, mas poderia ser melhor, só que a dificuldade, infelizmente, foi maior. | 1 |
Pensei que ia ser fácil logo que o projeto do Jogo lançado mas com um certo empenho concluímos e foi interessante aprender algumas coisas novas que certamente foi a proposta desse projeto. | 1 |
Quais as dificuldades que você e seus colegas estão encontrando para resolver o problema?Apenas a compatibilidade de horário. | 0 |
Gostei bastante dos trabalhos dos outros grupos e com isso ganhei um pouco de aprendizado! | 1 |
Tive apenas que aprender a manusear o scratch. | 1 |
O que a resolução do problema tem a ver com os conteúdos dos Capítulo 2 e 3 do livro de Forberllone?4- A relação do projeto com o 3° capítulo do Livro de Lógica de Programação e Estrutura de Dados de Forbellone e Eberspacher a partir da página 48 se dá através da utilização das estruturas de repetições que foram usadas em todo projeto principalmente a While fundamental para o funcionamento do algoritmo, também utilizamos bastantes estruturas de seleções muitas delas encadeadas. | 1 |
Ao ler o capítulo 1, notei a semelhança no problema, já que as ações do personagens se repetiam e tinham uma sequência tanto nas ações quanto na fala dos atores. | 1 |
Quais as dificuldades que você e seus colegas estão encontrando para resolver o problema?1- As dificuldades que surgiram na execução do projeto foi porque decidimos explorar e utilizar outras funções do Scratch como criar e utilizar clone e como não sabíamos ocorreu alguns problemas, que solucionamos pesquisando na internet e desfazendo e refazendo o código até funcionar corretamente. | 1 |
Sim, eu fiquei bastante satisfeita com o resultado nos esforçamos para conseguir fazer a animação. | 1 |
primeiro, fizermos um roteiro, porém não conseguimos colocar o personagem que queriamos que foi o ''cachorro'', então tivermos a ideia de colocar um ''gato'', porém a base do nosso roteiro continuou a mesma, com dois objetos para perder pontos, e um para ganhar ( primeira fase), já na segunda fase, colocarmos três objetos para perder e um para ganhar. | 1 |