Вопрос: Помогите , пожалуйста, разобраться.
Здравствуйте! Я хотела бы поговорить о своем сыне.Ему 11 лет. Замечаю, что что-то не то в его поведении.Он проявляет агрессию по каждому поводу, кричит и истерит, если ему что-то не нравится: нужно ли делать уроки, то одежда не та, то еда не та, то получил двойку-виноваты учителя, вплоть до слов : "Вырасту - убью их". Отстает только по математике, по остальным предметам 4 и 5 .Но чего нам это стоит- через крики , через ругань усаживается за уроки. Пытаюсь разговаривать и разъяснять спокойно , но сын медлит, все время оттягивает время , когда нужно сесть за уроки, кричит, что не хочет их делать.Я сама работаю в школе и вижу, что что-то не так. Интересов нет, помощь оказывать по дому не хочет, на малейшую просьбу реагирует криком. Любит сидеть в телефоне, но я ограничиваю, на что следуют вспышки ярости. Может даже обозвать и наброситься с кулаками. Делал вид, что хочет убить себя.Организованности нет: почистить зубы, собрать портфель или убрать постель- в ответ крики и даже кулаки, обзывает меня.Были у психиатра и невролога.Одевали какую-то шапочку там.Сказали, что невроз и СДВГ.Прописывали какие-то таблетки и кортексин, но после этого ничего не изменилось. Подскажите, пожалуйста, что нам делать , куда обратиться? Лечится ли это?



Ответ психолога: Здравствуйте, Анна!
Вы пишите, что замечаете раздражительность, вспышки ярости и агрессию в поведении своего 11-летнего сына. Мальчику были выставлены диагнозы: невроз и СДВГ. Назначенное лечение, к сожалению, не улучшило состояние ребенка. Вы пытаетесь понять, что делать и куда обратиться?
Анна, все происходящее, действительно, может являться результатом имеющихся проблем со здоровьем ребенка. Синдром дефицита внимания и гиперактивности сопровождается трудностями удерживания внимания на определенном объекте (предмете, ситуации), снижением или даже отсутствием усидчивости, затруднениями в принятии решений (например, в процессе выбора и реализации необходимой деятельности), трудностями реализации поведения, соответствующего возрастным нормам и социальным правилам. Данный синдром часто сохраняется на долгие годы, затрудняя процесс обучения и социализации ребенка. Наличие невротической симптоматики только усугубляет состояние.
Для преодоления сложившейся ситуации необходимо поддерживать связь с лечащим врачом и своевременно реализовывать назначенное лечение, понимая, что делать это придется достаточно продолжительный период.
Важно помнить, что состояние ребенка связано с имеющимися заболеваниями и, в первую очередь, он сам страдает от имеющихся проявлений, не в силах повлиять на свое самочувствие.
Со своей стороны, Вы можете способствовать стабилизации состояния сына, исключив возникновение психотравмирующих ситуаций, помогая выстроить и поддерживать режим дня (и важно, чтобы он был стабильным), полноценный сон, режим учебы и отдыха, научить распознавать состояние утомления и сформировать навык вовремя брать «паузу» для пополнения ресурсов, научить составлять расписание (планы всех важных дел) на день, неделю и даже месяц; организовать полноценное питание, достаточное пребывание на свежем воздухе, закаливание, регулярную физическую нагрузку, спокойное и интересное времяпрепровождение.
И, пожалуй, самое важное – создать условия для принятия и поддержки, создать доверительный уровень общения, в котором так нуждается любой из нас, а тем более – ребенок, столкнувшийся не только с подростковым периодом, но и с заболеваниями, влияющими на его состояние.
Анна, и еще один момент… для того, чтобы помочь своему ребенку необходимо иметь собственный прочный запас сил. Поэтому, постарайтесь помнить о необходимости заботы о себе и своем ресурсном состоянии, привнося в свою жизнь моменты, которые радуют и наполняют Вас.
С пожеланиями улучшения ситуации, Валентина Ш.