3a Serie Speciale - Regioni n. 30 del 4-8-2012
REGIONE FRIULI-VENEZIA GIULIA
REGIONE FRIULI-VENEZIA GIULIA
DECRETO DEL PRESIDENTE DELLA REGIONE 5 giugno 2012, n. 123
Regolamento di disciplina dei profili formativi dell'apprendistato per la qualifica e per il diploma professionale, ai sensi degli articoli 4, comma 1, lettera c) e 53 della legge regionale 16 novembre 1982, n. 76 (Ordinamento della formazione professionale), e dell'articolo 3, comma 2, del decreto legislativo 14 settembre 2011, n. 167 (Testo unico dell'apprendistato, a norma dell'articolo 1, comma 30, della legge 24 dicembre 2007, n. 247). (GU 3a Serie Speciale - Regioni n.30 del 04-08-2012)

(Pubblicato nel Bollettino ufficiale
della Regione Friuli-Venezia Giulia n. 25 del 20 giugno 2012)


IL PRESIDENTE

Visto il decreto legislativo 14 settembre 2011, n. 167, testo
unico dell'apprendistato, a norma dell'art. 1, comma 30, della legge
24 dicembre 2007, n. 247, di seguito testo unico;
Visto in particolare il comma 2 dell'art. 4 del citato decreto il
quale stabilisce, relativamente alla tipologia di contratto di
apprendistato per la qualifica e per il diploma professionale, che la
regolamentazione dei profili formativi è rimessa alle regioni
sentite le parti sociali e nel rispetto dei criteri e dei principi
direttivi definiti al medesimo comma;
Visto l'accordo del 15 marzo 2012 ai sensi dell'art. 3, comma 2,
del decreto legislativo 14 settembre 2011, n. 167, tra il governo le
regioni e le Province autonome di Trento e Bolzano per la
regolamentazione dei profili formativi dell'apprendistato per la
qualifica e il diploma professionale del 15 marzo 2012, di seguito
accordo;
Visto l'art. 4 della legge regionale 16 novembre 1982, n. 76, in
base al quale la regione provvede alla formazione professionale degli
apprendisti, nonchè l'art. 53 il quale prevede che all'attuazione
della medesima legge si provveda con regolamento;
Ritenuto necessario pertanto provvedere ad una nuova
regolamentazione richiesta dal testo unico e dall'accordo così da
rendere immediatamente attivabili le disposizioni ivi previste;
Preso atto del coinvolgimento delle parti sociali presenti al
tavolo regionale della concertazione avvenuto tramite procedura di
consultazione scritta con riferimento al documento «Indirizzi per la
regolamentazione regionale dei profili formativi dell'apprendistato
per la qualifica e il diploma professionale di cui all'art. 3 del
decreto legislativo 14 settembre 2011, n. 167», di seguito indirizzi,
peraltro già presentato al citato tavolo regionale di concertazione
nella seduta del 19 aprile 2012;
Visto il «Regolamento di disciplina dei profili formativi
dell'apprendistato per la qualifica e il diploma, ai sensi degli
articoli 4, comma 1, lettera c) e 53 della legge regionale 16
novembre 1982, n. 76 (Ordinamento della formazione professionale), e
dell'art. 3, comma 2, del decreto legislativo 14 settembre 2011, n.
167 (Testo unico dell'apprendistato, a norma dell'art. 1, comma 30,
della legge 24 dicembre 2007, n. 247)» redatto sulla base degli
indirizzi di cui al precedente capoverso;
Visto l'art. 42 dello statuto speciale della Regione autonoma
Friuli-Venezia Giulia;
Vista la deliberazione della Giunta regionale 31 maggio 2012, n.
955;

Decreta:

1. È emanato il «Regolamento di disciplina dei profili formativi
dell'apprendistato per la qualifica e il,diploma, ai sensi degli
articoli 4, comma lettera c) e 53 della legge regionale 16 novembre
1982, n. 76 (Ordinamento della formazione professionale), e dell'art.
3, comma 2, del decreto legislativo 14 settembre 2011, n. 167 (Testo
unico dell'apprendistato, a norma dell'articolo comma 30, della legge
24 dicembre 2007, n. 247)», nel testo allegato quale parte integrante
al presente decreto.
2. È fatto obbligo, a chiunque spetti, di osservarlo e farlo
osservare come regolamento della Regione.
3. Il presente decreto è pubblicato nel Bollettino ufficiale
della Regione.

TONDO

Allegato

Regolamento di disciplina dei profili formativi dell'apprendistato
per la qualifica e per il diploma professionale, ai sensi degli
articoli 4, comma 1, lettera c) e 53 della legge regionale 16
novembre 1982, n. 76 (Ordinamento della formazione professionale),
e dell'art. 3, comma 2, del decreto legislativo 14 settembre 2011,
n. 167 (Testo unico dell'apprendistato, a norma dell'art. 1, comma
30, della legge 24 dicembre 2007, n. 247).

Art. 1.


Finalità

1. Il presente regolamento disciplina i profili formativi del
contratto di apprendistato per la qualifica e per il diploma
professionale regionale ai sensi degli articoli 4, comma 1, lettera
c) e 53 della legge regionale 16 novembre 1982, n. 76 (Ordinamento
della formazione professionale) e dell'art. 3 del decreto legislativo
14 settembre 2011, n. 167 (Testo Unico dell'apprendistato a norma
dell'articolo 1, comma 30, della legge 24 dicembre 2007, n. 247), di
seguito testo unico.
2. La disciplina di cui al comma 1 viene definita in osservanza
dell'accordo tra il governo, le regioni e le Province autonome di
Trento e Bolzano per la regolamentazione dei profili formativi
dell'apprendistato per la qualifica e il diploma professionale del
3.5 marzo 2012, ai sensi dell'art. 3, comma 2, del decreto
legislativo n. 167/2011, di seguito accordo.

Art. 2.


Principi generali

1. La disciplina di cui al presente regolamento si informa ai
seguenti principi generali:
a) garantire ai lavoratori e alle lavoratrici assunti con
contratto di apprendistato il diritto a percorsi formativi
finalizzati all'acquisizione delle conoscenze e delle competenze
previste per il conseguimento degli attestati regionali di qualifica
professionale e di diploma professionale;
b) prevedere modelli pedagogici ed organizzativi funzionali
all'integrazione dell'esperienza sul lavoro con le attività
formative svolte all'esterno dell'impresa e finalizzate
all'acquisizione di competenze non facilmente reperibili in ambito
lavorativo;
c) valorizzare gli apprendimenti derivanti dall'esperienza di
lavoro e prevedere la loro certificazione;
d) riconoscere ai soggetti formativi di cui all'art. 3, comma
4, un ruolo di garanzia della conformità dei percorsi formativi
attivati nei confronti degli apprendisti rispetto agli standard
minimi regionali, nell'ambito dei livelli essenziali previsti dal
decreto legislativo 17 ottobre 2005, n. 226 (Definizione delle norme
generali e dei livelli essenziali delle prestazioni sul secondo ciclo
del sistema educativo di istruzione e formazione ai sensi della legge
28 marzo 2003, n. 53);
e) favorire l'integrazione dei percorsi formativi rivolti agli
apprendisti con l'offerta formativa regionale di istruzione e
formazione professionale.

Art. 3.


Modalità di attuazione dei percorsi formativi

1. Ai fini dell'attivazione dei percorsi formativi le imprese
assumono lavoratori e lavoratrici con riferimento al quadro di figure
nazionali e profili regionali definito, nella versione vigente alla
data di assunzione dell'apprendista, dalle linee guida approvate con
deliberazione della Giunta regionale 29 marzo 2012, n. 513 (Linee
guida per la realizzazione dei percorsi di istruzione e formazione
professionale. Gli standard regionali, versione febbraio 2012), di
seguito linee guida.
2. I percorsi formativi vengono realizzati all'interno e
all'esterno dell'impresa presso la quale opera l'apprendista e fanno
riferimento all'insieme di standard formativi, di base e tecnico
professionali delineati dalle linee guida e relativi alle figure ed
ai profili di cui al comma
3. I percorsi formativi prevedono una componente di formazione
strutturata (interna ed esterna all'impresa) svolta secondo le
modalità attuative di cui al presente regolamento ed una componente
di formazione destrutturata svolta all'interno dell'impresa secondo
le modalità stabilite dalla contrattazione collettiva.
4. La formazione strutturata esterna all'impresa viene erogata da
soggetti formativi accreditati ai sensi della vigente normativa
regionale in materia di accreditamento degli enti di formazione
professionale ed individuati attraverso una procedura di selezione
pubblica.
5. I soggetti formativi di cui al comma 4 assumono la
responsabilità del percorso formativo e, a tal fine, collaborano con
le imprese coinvolte provvedendo anche alle seguenti attivita':
a) bilancio delle competenze in ingresso possedute
dall'apprendista ed eventuale riconoscimento dei crediti formativi;
b) supporto alla predisposizione del piano formativo
individuale dell'apprendista secondo le modalità previste dalla
contrattazione collettiva;
c) supporto alla predisposizione del piano formativo
individuale di dettaglio dell'apprendista;
d) supporto metodologico per la progettazione e la gestione,
all'interno dell'impresa medesima, della formazione strutturata di
cui all'art. 4 e della formazione non strutturata, tenuto conto per
quest'ultima di quanto previsto dalla contrattazione collettiva;
e) predisposizione delle schede di valutazione relativamente
alla formazione svolta in impresa;
f) predisposizione delle prove di verifica intermedie e finali
necessarie per la certificazione delle competenze dell'apprendista.
6. Ai fini dell'attivazione e della realizzazione dei percorsi
formativi, le imprese che assumono lavoratori e lavoratrici con
contratto di apprendistato di cui all'art. 3 del testo unico
collaborano con i soggetti formativi di cui al comma 4 provvedendo:
a) a segnalare in tempo utile, i nominativi degli apprendisti
assunti per la predisposizione dei relativi piani formativi
individuali;
b) a predisporre con il supporto tecnico di cui al comma 5 il
piano formativo individuale dell'apprendista redatto secondo le
modalità previste dalla contrattazione collettiva;
c) a predisporre con il supporto tecnico di cui al comma 5 il
piano formativo individuale di dettaglio dell'apprendista all'interno
del quale viene riportata la pianificazione didattica dell'intero
percorso formativo previsto;
d) ad individuare un tutor aziendale preposto al coordinamento
delle attività formative svolte all'interno dell'impresa, al
raccordo con i soggetti formativi di cui al comma 4 in particolare
per quanto riguarda la programmazione didattica e la verifica delle
competenze acquisite.

Art. 4.


Durata e articolazione oraria dei percorsi formativi

1. La durata complessiva del percorso formativo viene indicata
nel piano formativo individuale di dettaglio sulla base del bilancio
delle competenze in ingresso possedute dall'apprendista e
dell'eventuale riconoscimento dei crediti formativi.
2. La durata annuale della formazione strutturata prevista
all'interno di ciascun percorso formativo è pari a:
a) cinquecento ore nel caso di apprendisti di età compresa fra
i quindici ed i diciotto anni non compiuti e soggetti al diritto
dovere di istruzione e formazione professionale;
b) quattrocento ore nel caso di percorsi rivolti ad apprendisti
di età compresa fra i diciotto ed i venticinque anni e non soggetti
al diritto dovere di istruzione e formazione professionale.
3. La ripartizione delle ore di formazione strutturata da
erogarsi all'interno o all'esterno dell'impresa è riportata nella
tabella n. 1 dell'allegato A).
4. È prevista la riduzione oraria annuale della formazione
strutturata nel caso di apprendisti di età pari o superiore ai
diciotto anni in possesso di competenze per le quali possono essere
riconosciuti crediti formativi. Il riconoscimento di crediti
formativi in ingresso alla luce delle competenze possedute
dall'apprendista rispetto agli standard previsti dalle linee guida,
viene realizzato dai soggetti formativi accreditati di cui all'art.
3, comma 4, tenuto altresì conto che la durata della formazione
strutturata esterna all'azienda non può essere inferiore a quaranta
ore annue.
5. Su richiesta dell'impresa la formazione strutturata può
essere svolta interamente presso i soggetti formativi accreditati di
cui all'art. 3, comma 4.

Art. 5.


Tracciabilità del percorso formativo

1. i percorsi formativi risultano documentabili e verificabili
mediante l'utilizzo, nelle componente di formazione strutturata, di
un registro attestante lo svolgimento della formazione ed i contenuti
impartiti all'apprendista e, nella componente di formazione non
strutturata, attraverso la partecipazione dell'apprendista alle prove
di verifica intermedie previste dal piano formativo di dettaglio di
cui all'art. 7.

Art. 6.


Certificazione delle competenze acquisite

1. I percorsi formativi prevedono l'organizzazione di prove di
verifica intermedie delle competenze acquisite dall'apprendista e si
concludono con un esame finale organizzato secondo quanto previsto
dal Capo III del decreto legislativo n. 226/2005.
2. Sono ammessi all'esame finale gli apprendisti che hanno
raggiunto gli obiettivi previsti dal piano formativo individuale di
dettaglio. raggiungimento degli obiettivi formativi da parte
dell'apprendista viene attestato dal tutore aziendale e dai soggetti
formativi di cui all'art. 3, comma 4, e si traduce in un credito
formativo complessivo determinato in un punteggio massimo di 30
punti. Il punteggio minimo per l'ammissione all'esame finale è
stabilito in 20 punti.

Art. 7.


Piano formativo individuale di dettaglio

1. Il piano formativo individuale di dettaglio rappresenta un
allegato del piano formativo individuale di cui all'art. 2 del testo
unico ed è essere sottoscritto dall'impresa, dall'apprendista
interessato e dai soggetti formativi di cui all'art. 3, comma 4.
2. Il piano formativo individuale di dettaglio definisce, con
riferimento agli standard regionali di competenze previsti dal
documento linee guida:
a) la programmazione didattica del percorso formativo
dell'apprendista;
b) le unità formative corrispondenti tenuto conto della durata
complessiva del percorso stabilita dal bilancio competenze e
descritte in termini di risultato atteso, durata, contenuti minimi e
note metodologiche;
c) i tempi e le modalità di realizzazione delle prove
intermedie tenuto conto dell'allegato C) della linee guida.

Art. 8.


Finanziamento delle attività

1. La Regione finanzia la componente di formazione strutturata
esterna all'impresa con un contributo pari a dodici euro e venti
centesimi per ogni ora effettiva di formazione erogata
2. La Regione finanzia le attività previste dall'art. 3, comma
6, lettere b), c) e d) con un contributo forfetario annuo pari al
costo di venti ore di formazione.
3. L'ammontare complessivo delle risorse previste per la
realizzazione delle attività formative e di quelle previste dal
dall'art. 3, comma 6, lettere b), c) e d) viene evidenziato nei
documenti di programmazione annuale della Regione in materia di
formazione professionale.

Art. 9.


Entrata in vigore

1. Il presente regolamento entra in vigore il giorno successivo
alla data della sua pubblicazione nel Bollettino ufficiale della
Regione Friuli-Venezia Giulia.
(Omissis).