3a Serie Speciale - Regioni n. 38 del 3-10-1992
REGIONE TRENTINO-ALTO ADIGE
REGIONE TRENTINO-ALTO ADIGE
DECRETO DEL PRESIDENTE DELLA GIUNTA PROVINCIALE 14 gennaio 1992, n. 2
Regolamento di cui all'art. 10 della legge provinciale 21 luglio 1977, n. 21: "Direttive per l'edilizia scolastica". (GU 3a Serie Speciale - Regioni n.38 del 03-10-1992)

Vista la deliberazione della Giunta provinciale n. 7291 del 2
dicembre 1991;

E M A N A
il seguente regolamento:

Regolamento di esecuzione dell'art. 10 della legge provinciale 21
luglio 1977, n. 21: "Direttive per l'edilizia scolastica".
Il presente decreto sarà inviato alla Corte dei conti per la
registrazione e pubblicato nel Bollettino ufficiale della regione
Trentino-Alto Adige.
È fatto obbligo a chiunque spetti di osservarlo e di farlo
osservare.
Bolzano, 14 gennaio 1992

DURNWALDER

Registrato alla Corte dei conti il 12 febbraio 1992
Registro n. 3, foglio n. 66 - Benedetti

Art. 1.
Ambito di applicazione

1. Nella provincia autonoma di Bolzano, per le opere di edilizia
scolastica trovano applicazione le seguenti direttive.
2. Le opere di edilizia scolastica riguardano le scuole materne,
le scuole elementari e le scuole di istruzione secondaria di primo e
secondo grado, comprese le scuole di istruzione artistica e i
conservatori di musica, nonchè le scuole professionali, nel quadro
delle competenze in materia proprie della Provincia e dei Comuni.
3. Le direttive trovano altresì applicazione anche per gli asili
nido e per le costruzioni scolastiche private ammesse a beneficiare
di contributi da parte della pubblica amministrazione.
4. Le direttive riguardano l'edificio scolastico come pure le
palestre, le piscine e le aree esterne necessarie allo svolgimento
dell'attività didattica, quali gli spazi per il gioco e per le
attività sportive.
5. Per quanto riguarda il finanziamento delle opere di edilizia
scolastica restano ferme le norme in vigore in materia; in questo
contesto trova comunque applicazione la regola in base alla quale da
parte della Giunta Provinciale possono essere ammesse a finanziamento
solo quelle spese che sono ritenute necessarie secondo le direttive
per l'edilizia scolastica.

Art. 2.
Utilizzazione delle strutture scolastiche
per attività extrascolastiche

1. La scuola è una struttura non solo a disposizione degli alunni
in determinati periodi di tempo, ma che può anche essere utilizzata
come luogo di formazione la più articolata possibile a favore della
popolazione senza distinzione di età e di estrazione sociale.
2. Nella considerazione che la costruzione di edifici separati per
la formazione dei giovani rispetto a quella degli adulti, per le
attività delle associazioni o per il tempo libero, rappresenta nella
maggior parte dei casi un'opera difficilmente sostenibile da un punto
di vista finanziario, si deve tendere alla realizzazione di un unico
centro scolastico, culturale per tutta la comunità e che sia in
grado di ospitare sia una scuola materna, che una scuola elementare
ed eventualmente anche una scuola media, come pure locali per il
servizio giovani, per le associazioni, sale per rappresentazioni
culturali ed impianti sportivi.
3. Nel quadro di un indirizzo volto a favorire il risparmio del
terreno disponibile, gli spazi per le attività sportive, per il
gioco e per i parcheggi per le scuole devono poter essere utilizzati,
al di fuori dell'orario scolastico, anche da parte del pubblico.
Questo doppio utilizzo deve essere evidenziato attraverso un'adeguata
segnaletica. Devono comunque essere garantite la salvaguardia
dell'osservanza delle prescrizioni igieniche e la possibilità di
impedire l'accesso al complesso dei non addetti.
4. Le scuole materne non possono essere utilizzate per attività
extrascolastiche senza la garanzia di un'idonea sorveglianza.

Art. 3.
Requisiti generali dell'area destinata alla scuola

1. La struttura scolastica deve possibilmente essere localizzata
in una posizione centrale rispetto al bacino di confluenza e
all'interno della zona residenziale. Di norma, devono essere evitate
strutture poste in posizione decentrata rispetto agli insediamenti.
2. L'edificio scolastico deve essere posto in una posizione
climatica favorevole, non soggetto ad influenze negative per fumi,
polveri, rumori e odori.
3. Per motivi di carattere economico, devono, di norma, essere
evitate localizzazioni in zone con falde acquifere e su sedimi
inadatti.
4. La struttura scolastica deve essere posta in posizione ben
soleggiata; devono essere evitati, in quanto inadatti, sedimi esposti
a nord e terreni posti al margine di boschi a nord. Devono essere
evitate localizzazioni in zone particolarmente esposte ai venti.
5. La disposizione delle aule deve essere tale da evitare forme di
deconcentrazione causate da fattori esterni.

Art. 4.
V i a b i l i t à

1. La struttura scolastica deve essere ben inserita nella rete dei
percorsi pedonali e ciclabile; deve essere raggiungibile, il più
possibile senza pericoli, anche da parte degli alunni più piccoli a
pieci o in bicicletta. Per tali percorsi devono essere evitati punti
di incrocio con il traffico veicolare.
2. Il collegamento veicolare deve uniformarsi alla rete stradale
pubblica; per questo si deve tendere alla realizzazione di idonei
collegamenti ai mezzi pubblici e agli scuolabus.

Art. 5.
F l e s s i b i l i t à

1. Poichè un centro scolastico di cui al comma 2 dell'articolo 2,
in molti casi può essere costruito soltanto in fasi successive, deve
essere prevista la possibilità di realizzazione degli edifici
scolastici in più lotti, come pure la possibilità di ampliamenti
della struttura scolastica stessa.
2. Nella realizzazione di un centro scolastico in lotti, si porrà
particoalre attenzione nella ricerca di sofluzioni piacevoli dal
punto di vista funzionale e costruttivo; analoga attenzione verrà
riservata per quanto riguarda la sistemazione delle aree esterne. I
successivi ampliamenti della struttura devono essere resi possibili
senza pregiudicare il regolare svolgimento dell'attività della
scuola.
3. La struttura scolastica deve poter essere adattata a possibili
futuri cambiamenti in ordine alla destinazione, alle diverse
utilizzazioni e alle modifiche del sistema didattico, con
l'assunzione di oneri finanziari il più possibile contenuti.

Art. 6.
Costruzioni esistenti

1. In linea di principio gli edifici scolastici esistenti, devono
essere conservati. Questo principio è finalizzato al miglior
utilizzo delle aree edificabili disponibili, alla conservazione
dell'immagine dell'evoluzione degli insediamenti e, se del caso, alla
conservazione di antichi edifici di valore storico.
2. I presupposti per la conservazione di edifici esistenti sono
dati dalle seguenti condizioni:
a) che l'edificio soddisfi esigenze minime di un edificio
scolastico moderno;
b) che, qualora si rendessero necessarie opere di risanamento o
di ristrutturazione, si registri un rapporto favorevole tra costi e
benefici.
3. Nella costruzione di un centro scolastico si deve operare im
modo che gli edifici esistenti, tenuto conto delle condizioni citate,
si inseriscano nel contesto dell'intero complesso.

Art. 7.
Direttive generali sulle dimensioni della scuola

1. La scuola materna si suddivide in sezioni. Per ogni sezione
sono previsti da un minimo di quattordici fino ad un massimo di
venticinque bambini. Una scuola materna può, di norma, comprendere
fino a quattro sezioni.
2. La scuola elementare si suddivide in classi. Per ogni classe
sono previsti fino ad un massimo di venticinque alunni; classi con
soggetti handicappati non contengono più di venti alunni. Un plesso
di scuola elementare ha, di norma, un minimo di cinque ed un massimo
di venticinque classi.
3. Per ogni classe di scuola media sono previsti fino ad un
massimo di venticinque alunni. La scuola media ospita, di norma, un
minimo di sei ed un massimo di ventiquattro classi.
4. Per ogni classe di scuola media superiore sono previsti fino ad
un massimo di trenta studenti. Le scuole superiori ospitano, di
norma, un minimo di dieci e un massimo di cinquanta classi.
5. Nelle località isolate e rurali, dalle quali per gli alunni
risulti difficile raggiungere quotidianamente il centro principale a
causa delle grandi distanze o dei cattivi collegamenti, possono
essere costruite scuole materne con un minimo di dieci bambini e
scuole elementari con meno di cinque classi e, di norma, con un
minimo di venti alunni. In questi casi la Commissione consultiva per
l'edilizia scolastica deve accertare l'idoneità del progetto
presentato al perseguimento delle finalità prefissate.
6. È fatta salva la facoltà a favore della Giunta provinciale di
derogare al criterio generale di cui al comma 5 ove particolari
ragioni lo consiglino.

Art. 8.
Opere d'arte

1. Deve essere valorizzato l'inserimento di opere d'arte negli
edifici scolastici. Il corrispondente importo deve essere contenuto
nei limiti delle norme di legge vigenti in materia.

Art. 9.
L'area: dimensione e articolazione

1. Come parametro indicativo può essere assunta una dimensione
dell'area pari a diciotto metri quadrati per ogni bambino di scuola
materna e a venti metri quadrati per ogni alunno.
2. Questa superficie necessaria è destinata alle seguenti
funzioni:
a) come superficie edificata;
b) come superficie per la ricreazione all'aperto;
c) come superficie per i percorsi esterni;
d) come superficie per attività sportive all'aperto.
3. Per superficie edificata si intende quella destinata
all'edificio scolastico, compresi i relativi edifici di pertinenza e
alla palestra.
4. La superficie per la ricreazione all'aperto è costituita dal
cortile, posto nelle immediata vicinanze dell'edificio scolastico,
nel quale gli alunni si intrattengono durante la pausa tra le
lezioni. Questa superficie ha secondo il tipo di scuola, di norma,
queste dimensioni:
a) per le scuole materne 9 m (elevato al quadrato) per bambino;
b) per le scuole elementari 5 m (elevato al quadrato) per
alunno;
c) per le scuole medie 4 m (elevato al quadrato) per alunno;
d) per le scuole superiori 3 m (elevato al quadrato) per
studente.
5. Nella superficie per i percorsi sono compresi i parcheggi per
le autovetture, per le biciclette e per le motociclette, le fermate
per gli scuolabus e le altre aree non utilizzabili dagli studenti,
nè come spazi di ricreazione, nè come spazi per attività ginnica.
La dimensione di tre metri quadrati per alunno costituisce un
parametro dal valore indicativo. Come parametro indicativo per il
numero dei parcheggi riservati ad autovetture si deve assumere:
a) per scuole materne ed elementari: 1 posto macchina ogni aula
normale;
b) per scuole medie e superiori: 2 posti macchina ogni aula
normale.
6. Dai parametri di cui al comma 5 è possibile derogare se:
a) ad una distanza accettabile sono disponibili parcheggi
pubblici, anche in garages interrati o in case parcheggio;
b) le aree per le attività sportive all'aperto non sono situate
nelle immediate vicinanze dell'edificio scolastico, ma ad una
distanza accettabile e sono dotate di parcheggi propri.
7. Per le scuole materne i valori minimi per la superficie
edificata, per gli spazi di gioco e per i percorsi sono quelli
riferiti a tre sezioni.
8. La superficie per le attività sportive all'aperto è destinata
all'educazione fisica degli alunni. Tale superficie ha, secondo il
tipo di scuola, le seguenti dimensioni per alunno:
a) per scuole elementari e medie
8 m (elevato al quadrato)
b) per scuole superiori
10 m (elevato al quadrato).
9. Le superfici di cui al comma 8, possono essere ridotte o non
predisposte nei seguenti casi:
a) in comuni, paesi o frazioni con meno di mille abitanti;
b) se ad una distanza accettabile dalla scuola un impianto
sportivo esistente o previsto dal piano urbanistico è utilizzabile
anche da parte degli alunni. La disposizione si applica anche per
impianti sportivi di altre scuole che non risulltimo completamente
utilizzati;
c) se a causa della conformazione del terreno non è possibile
destinare a tale scopo una superficie corrispondente.
L'impossibilità deve venir attestata da parte dell'Assessore
provinciale all'urbanistica;
d) per scuole il cui programma di studi non prevede l'educazione
fisica;
e) in altri casi, debitamente motivati nel progetto, e per i
quali deve essere acquisito il parere favorevole della Commissione
consultiva per l'edilizia scolastica.
10. La superficie necessaria del terreno è determinata
dall'appendice A allegata alle presenti disposizioni.
11. La superficie edificata non può, di norma, essere superiore
ad un terzo della superficie complessiva.
12. Soprattutto per le scuole medie deve essere possibile
l'ampliamento successivo della superficie in ragione di un terzo del
suo valore globale.

Art. 10.
Conformazione delle aree di gioco
e per la ricreazione all'aperto

1. Dimensione, dotazione e recinzione delle aree per la
ricreazione sono rapportate all'età degli alunni. Per le dimensioni
di queste aree si applicano le disposizioni previste dall'articolo 9,
comma 4.
2. Nei complessi scolastici che ospitano diversi tipi di scuole,
le aree per la ricreazione devono essere divisibili in relazione alle
scuole e, nello stesso tempo, apparire alla vista come un'unica area
ricreativa.
3. Gli spazi per il gioco e per la ricreazione devono essere
separati otticamente e funzionalmente dalle strade ed il più
possibile ben soleggiati.
4. Considerato che gli spazi per il gioco e la ricreazione possono
essere utilizzati anche al di fuori dell'orario scolastico, si deve
prevedere un buon collegamento degli stessi con la strada pubblica.
5. Per la formazione di zone d'ombra devono venir piantati alberi
a latifoglia in numero adeguato.
6. Soprattutto nelle zone di montagna, devono essere previsti
anche spazi di ricreazione coperti, nella misura di almeno 0,5 metri
quadrati per alunno.

Art. 11.
Dotazione di carattere generale

1. Ogni cortile per il gioco e la ricreazione deve avere a
disposizione le seguenti dotazioni di base:
a) piazzale pavimentato adatto ad ogni condizione di tempo;
b) prato per i giochi dotato di attrezzature idonee per scuole
materne e scuole elementari;
c) numero sufficiente di posti a sedere (panche appoggiate sopra
muretti, panchine, gruppi di tavoli con panche);
d) contenitori per rifiuti sufficienti per numero e dimensione;
e) lungo il perimetro dei piazzali devono essere messi a dimora
alberi ed arbusti di specie diverse, adatti alla località e non
velenosi;
f) attacco per l'acqua potabile.

Art. 12.
Prevenzione degli infortuni

1. Devono essere evitati materiali, costruzioni e piantagioni ad
alto fattore di rischio.

Art. 13.
Pavimentazioni

1. Per la pavimentazione devono essere scartati materiali come ad
esempio: asfalto grezzo, ghiaia con pezzatura grossa, pavimentazioni
in pietra con spigoli vivi o lastre in graniglia lavata che, nel caso
di umidità o di gelo, risultano particolarmente sdrucciolevoli;
vengono viceversa consigliati: lastricati in pietra naturale o lastre
in cemento in grandi formati con spigoli smussati, asfalto fino,
terra battuta.
2. Per aree destinate al gioco con la palla, sono conssigliati
erba naturale, terra battuta, pavimentazioni in materiale plastico.

Art. 14.
Percorsi per il traffico veicolare
nonchè parcheggi per biciclette ed autovetture

1. Il traffico per le consegne non deve recare disturbo ai cortili
per il gioco e la ricreazione. Soprattutto nel caso di scuole e di
scuole materne dotate di mensa, si deve aver riguardo affinchè le
consegne per la cucina possano avvenire in modo diretto e privo di
pericoli.
2. L'edificio deve essere facilmente raggiungibile da parte dei
mezzi di soccorso.
3. I parcheggi devono, di norma, essere posti lungo il perimetro,
nelle vicinanze deila strada di accesso e non al cospetto del fronte
principale su cui si affacciano le aule.
4. In orari non coincidenti con quello scolastico i parcheggi
possono, di norma, essere destinati anche ad un utilizzo pubblico.
5. Dove le condizioni lo richiedono e in presenza di un regolare
afflusso di numerose biciclette devono essere previsti, in luoghi
idonei, parcheggi per biciclette e motociclette.

Art. 15.
Impianti per attività sportive all'aperto

1. Per l'educazione fisica all'aperto sono, di norma, previste le
seguenti superfici:
a) Per la scuola elementare:
1. due corsie per la corsa, lunghe almeno sessanta metri, oltre
al tratto di decelerazione;
2. campo da gioco polivalente (pallacanestro, pallavolo,
pallamano, tennis).
b) Per la scuola media:
1. quattro o sei corsie per la corsa, lunghe almeno cento metri,
oltre agli spazi per la partenza e per l'arrivo;
2. attrezzature per il salto in alto e in lungo;
3. un campo da gioco polivalente (pallacanestro, pallavolo,
pallamano, tennis).
c) Per la scuola superiore:
1. quattro o sei corsie per la corsa, lunghe almeno cento metri,
oltre agli spazi per la partenza e per l'arrivo;
2. attrezzature per il salto in alto e in lungo;
3. un campo da gioco polivalente (pallacanestro, pallavolo,
pallamano, tennis).
2. Nella progettazione e realizzazione delle citate aree per
attività sportive, devono essere impiegati materiali idonei al fine
di permettere una manutenzione semplice ed economica.
3. Nella scelta della pavimentazione delle aree polivalenti, si
deve fare attenzione a ridurre al minimo il pericolo di ferite da
parte degli utilizzatori.
4. Nel caso di pavimentazioni in materiale plastico, devono essere
impiegati prodotti privi di mercurio e non inquinanti. Le corsie per
la corsa devono essere previste con una pavimentazione resistente ad
ogni condizione climatica.
5. I campi di gioco devono essere orientati in direzione nord-sud.

Sezione II
LA CONFIGURAZIONE DEGLI SPAZI INTERNI

Art. 16.
Programma planivolumetrico della scuola

1. Il programma planivolumetrico di una scuola viene predisposto
sulla base dell'andamento del numero degli alunni e delle classi e in
conformità al programma campione di cui all'appendice B. Qualora non
esistesse un programma campione, l'orario e i programmi di
insegnamento vengono presi come base per il programma
planivolumetrico della struttura. I seguenti valori delle superfici
sono da considerarsi come indicativi.

Art. 17.
Aule normali

1. Per il normale insegnamento si deve prevedere che ogni classe
disponga, di norma, di un proprio ambiente (aula principale). La
forma ideale di tale aula è la quadrata o una forma rettangolare che
si avvicini al quadrato, al fine di offrire una maggiore
flessibilità interna ed esterna.
2. Tutte le aule devono essere disposte in modo tale da poter
essere, in linea di principio, illuminate con luce naturale.
3. Si devono evitare eccessivi surriscaldamenti degli ambienti ed
abbagliamenti da parte dei raggi solari.
4. Le aule devono essere sufficientemente isolate acusticamente
tra di loro e nei confronti delle aree di transito.
5. In ogni aula normale deve essere possibile un sufficiente
oscuramento.
6. Devono essere previsti punti di allacciamento per il
collegamento di apparecchi audiovisivi.

Art. 18.
Dimensioni degli ambienti

1. Le aule scolastiche hanno le seguenti dimensioni:

a) per le scuole elementari (escluse pluriclassi e scuole di
montagna)
45-50 m (elevato al quadrato);
b) per le scuole medie
50-55 m (elevato al quadrato);
c) per le scuole superiori
55-60 m (elevato al quadrato);

Art. 19.
Altezza degli ambienti

1. L'altezza delle aule deve essere di tre metri; nel caso di
solai inclinati, aule a gradoni o nicchie, l'altezza minima deve
essere di 2,40 metri. In località oltre i mille metri di altitudine,
l'altezza degli ambienti può venire ridotta a 2,70 metri e
rispettivamente a 2,20 metri. L'altezza per i vari vani è desumibile
dalla tabella nell'appendice C.
2. nelle scuole materne, l'altezza di tutte le aule di soggiorno
può essere ridotta da tre metri a 2,70 metri, indipendentemente
dalla localizzazione o dalla dimensione.

Art. 20.
Attrezzature di base

1. In ogni aula normale è prevista la seguente dotazione di base:
a) una lavagna a parete, spostabile in altezza e antiriflesso
(tranne che per le scuole materne);
b) una superficie inclinabile e orientabile per proiezioni;
c) una superficie per esposizioni in sughero o una parete a muro
con listello d'attacco a funzione multipla;
d) di norma, un lavandino.
2. Devono essere scelti tipi di tavoli e sedie che non comportino
danni alla salute, ed in particolare danni alla spina dorsale e che
non affatichino l'utente. Tali arredi devono essere commisurati alle
diverse stature degli alunni e permettere diverse posizioni di
seduta.
3. Devono, inoltre essere facili da pulire e non offrire
possibilità di ferite. La superficie del piano dei tavoli deve
essere chiara ed opaca.

Art. 21.
Ambienti per piccoli gruppi e aule di sostegno

1. Oltre alle aule normali devono essere previste le seguenti aule
per l'insegnamento di sostegno e per il lavoro in piccoli gruppi:
a) per la scuola elementare, tre locali per i gruppi o per il
sostegno ogni cinque classi normali;
b) per la scuola media, un locale per piccoli gruppi ogni tre
classi normali;
c) per la scuola superiore, un locale per piccoli gruppi ogni
cinque classi normali.
2. Risulta funzionale raggruppare ogni gruppo di classi in una
unica unità con uno o più locali per il lavoro di gruppo. Se
richiesto, è possibile riunire più locali per piccoli gruppi in un
unico ambiente da suddividere con pareti mobili.
3. I locali devono avere una dimensione di venti fino venticinque
metri quadrati.
4. Ai fini del computo del numero delle aule di sostegno
necessarie ai sensi di questo articolo devono essere conteggiati i
locali di seguito indicati in rapporto al loro utilizzo secondo i
programmi scolastici vigenti; condizione è che abbiano le dimensioni
necessarie e che si trovino in posizione idonea:
a) biblioteca;
b) locale per i media;
c) sala pluriuso;
d) laboratorio tecnico;
e) aula di scienze naturali;
f) aula da disegno;
g) aula per la musica.

Art. 22.
Locali per i gruppi, per il riposo
e per il movimento nelle scuole materne

1. Nella progettazione si deve fare attenzione affinchè ogni
sezione venga a formare un'unità educativa. Le singole sezioni
devono risultare adeguatamente separate funzionalmente, otticamente
ed acusticamente. Per quanto concerne la posizione valgono le
direttive dell'articolo 17.
2. Il locale di soggiorno per ogni sezione deve avere la misura di
circa 2,5 metri quadrati di superficie di pavimento per ogni bambino.
3. Gli ambienti adiacenti (per i gruppi, per il riposo e per il
movimento) devono essere collegati per mezzo di porte. Un
collegamento diretto con gli spazi di gioco all'aperto è possibile
solo attraverso una terrazza.
4. Il locale per il riposo o per il movimento deve avere spazio
sufficiente per la sistemazione dei materassini e relativi accessori.
Si deve prevedere un armadio a muro.
5. La dimensione degli ambienti per i gruppi è di cinquanta fino
sessantacinque metri quadrati, la dimensione degli ambienti per il
riposo e per il movimento è di quarantacinque fino a sessanta metri
quadrati.

Art. 23.
Aule speciali

1. Qualora aule speciali distinte per ogni singola materia non
siano utilizzate a tempo pieno, devono essere previste aule adatte ad
un uso misto dove possano essere insegnate materie affini.
2. Nelle aule speciali si consigliano, a seconda dei casi,
dispositivi per installazioni fisse di apparecchi televisivi,
proiettori per film e diapositive.
3. Nelle aule speciali, deve essere prevista la possibilità di un
oscuramento completo dell'ambiente e la dotazione di uno schermo per
proiezioni (inclinabile ed estraibile).
4. Ogni aula deve disporre di una lavagna magnetica a muro o a
cavalletto. Nelle aule speciali, nelle quali si svolgono
esercitazioni con apparecchiature elettroniche, la lavagna a muro o a
cavalletto deve avere una superficie su cui sia possibile scrivere
con pennarelli.
5. Ogni aula speciale deve essere dotata di un numero sufficiente
di prese elettriche.
6. Le aule speciali devono venire raggruppate in unico settore.
Devono essere previsti vani accessori in numero adeguato.

Art. 24.
Aule speciali per la fisica e le scienze naturali

1. Di queste aule speciali fanno parte: l'aula per l'insegnamento,
l'aula per le esercitazioni, ovvero nella scuola media, aule
combinate per l'insegnamento e per le esercitazioni, l'aula per la
preparazione e l'aula per la raccolta dei materiali. Le aule per
l'insegnamento devono essere, di norma, raggiungibili attraverso un
collegamento diretto dalle aule di raccolta dei materiali e di
preparazione. Le aule didattiche sono, di norma, dotate di banchi
disposti a gradoni. Deve essere posta particolare attenzione alla
pavimentazione che deve essere del tipo antisdrucciolevole.
2. Le aule di insegnamento e per le esercitazioni devono essere
dotate di banchi per gli esperimenti per l'insegnante e, nelle aule
di esercitazione, di banchi di lavoro adeguati anche per gli
studenti.
3. Le dimensioni dei locali corrispondono a:

a) aula di esercitazioni per la fisica
90 m (elevato al quadrato);
b) aula per lezioni tecniche
75 m (elevato al quadrato);
c) aula per lezioni tecniche per fisica e chimica
75 m (elevato al quadrato);
d) aula di esercitazione per la chimica
100 m (elevato al quadrato);
e) sala di raccolta
30 m (elevato al quadrato);
f) preparazione
30 m (elevato al quadrato);
g) stanza per gli acidi
8-10 m (elevato al quadrato);
h) aula di scienze naturali
90 m (elevato al quadrato);
i) aula di merceologia per gli istituti tecnici commerciali
70-80 m (elevato al quadrato);
4. Per aule di chimica deve essere prevista, tra l'aula di
esercitazione e l'aula di raccolta dei materiali, un'apertura con
cappa aspirante.

Art. 25.
Aule da disegno

1. Le aule da disegno, nonchè le aule per l'educazione artistica,
delle scuole medie devono essere orientate a nord.
2. In ogni aula devono essere installati due lavandini di
dimensioni sufficienti e possibilmente dotati di sgocciolatoio.
3. Per il deposito di materiale ed attrezzi devono essere previste
sufficienti superfici di appoggio.
4. Le aule di disegno hanno le seguenti dimensioni:

a) scuola media
60-70 m (elevato al quadrato);
b) scuola superiore
100-120 m (elevato al quadrato);
c) locale accessorio
10-20 m (elevato al quadrato);

Art. 26.
L a b o r a t o r i

1. I laboratori devono essere disposti in modo tale da non
arrecare disturbo alle altre lezioni in dipendenza del rumore
prodotto dalle lavorazioni. È opportuno prevedere la loro
dislocazione al piano terra. Il settore dei laboratori deve poter
essere suddiviso in funzione delle diverse tecniche e del diverso
tipo di materiali impiegati.
2. I laboratori hanno le seguenti dimensioni:

a) laboratorio
75-95 m (elevato al quadrato);
b) locale accessorio
10-20 m (elevato al quadrato);

Art. 27.
Laboratori fotografici

1. Il laboratorio fotografico comprende una stanza con luce
naturale, un locale per la stampa e un locale per lo sviluppo,
nonchè un filtro a prova di luce. È opportuno dislocare anche
questo laboratorio nel piano interrato. La dimensione dell'ambiente
è di trenta fino quaranta metri quadrati.

Art. 28.
Sale per la musica

1. Le sale per la musica devono essere dislocate in modo tale da
non arrecare disturbo alle altre lezioni. Devono essere dotate di una
buona acustica e di un buon isolamento acustico.
2. La stanza per il deposito degli strumenti e degli spartiti deve
essere arredata in maniera corrispondente alle necessità.
3. La dimensione degli ambienti è di quaranta fino sessanta metri
quadrati, quella del locale accessorio è di dieci fino venti metri
quadrati.

Art. 29.

Aule per l'insegnamento pratico per istituti tecnici di istruzione e
di formazione professionale
1. La dimensione, la forma e le attrezzature delle aule speciali
per le esercitazioni pratiche nelle scuole ed istituti citati, quali
le officine, i laboratori di esercitazioni e le aule per le
costruzioni, devono corrispondere alle esigenze delle singole materie
ovvero dei singoli settori professionali; devono essere inoltre
previste anche le necessarie aule di preparazione.
2. Le aule attrezzate con macchinari pesanti devono essere dislo-
cate possibilmente al piano terra; dovranno essere previsti idonei
accessi e porte di adeguata ampiezza per il trasporto di macchine di
grande dimensione; si dovrà, inoltre, porre attenzione ai problemi
legati alla trasmissione di vibrazioni e di rumori agli ambienti
adiacenti.
3. Tubazioni per aria compressa, gas e acqua devono essere
installate in funzione delle specifiche necessità.
4. Devono essere altresì previsti locali accessori in numero
sufficiente per il deposito di materiali di base ed ausiliari, di
attrezzi e prodotti nonchè sale di studio per gli insegnanti.

Art. 30.
Aule per le applicazioni tecniche

1. In queste aule deve venire installato un lavandino ed un
vuotatoio. Oltre a ciò è necessario un vano accesorio.
2. Le aule per le applicazioni tecniche e per l'economia domestica
devono, possibilmente, essere raggruppate nella stessa zona.
3. La dimensione degli ambienti è di sessanta fino ottanta metri
quadrati, quella dei locali accessori è di dieci fino venti metri
quadrati.

Art. 31.
Aule per l'economia domestica

1. Fanno parte dei locali per l'economia domestica la cucina, la
sala per la preparazione, la dispensa ed il ripostiglio, la sala da
pranzo, la stanza per le stoviglie e la stanza per attrezzature per
la pulizia. I locali per l'economia domestica devono essere
distribuiti in modo tale da rendere possibile il lavoro di gruppo. La
cucina deve essere disposta e ventilata in modo tale da non arrecar
disturbo agli altri ambienti a causa degli odori; deve essere
attrezzata per gruppi di lavoro con fornelli, tavoli, lavandini con
piani di appoggio e scarichi per l'acqua sporca. Devono, inoltre,
essere previsti, sia in cucina, come pure nella stanza per la
preparazione e nella dispensa, prese elettriche per piccoli
elettrodomestici in prossimità dei posti di lavoro, per frigoriferi
e congelatori, nonchè per lavastoviglie. Nel locale per pulizie
devono essere installati lavandini, piani di appoggio e scarichi per
l'acqua sporca per quattro gruppi di lavoro, nonchè le prese
necessarie per lavatrice, asciugatrice e stiratrice.
2. La dimensione complessiva dei locali è di centosettanta fino
duecentoventi metri quadrati.

Art. 32.
Aule per la dattilografia

1. La sala per la dattilografia è, di norma, strutturata sulla
base di una elaborazione elettronica dati; deve, di norma, essere
attrezzata in modo tale da poter essere utilizzata anche per altri
scopi didattici.
2. La dimensione dell'abiente è di ottanta fino cento metri
quadrati.

Art. 33.
Laboratori linguistici

1. Il laboratorio linguistico è da prevedersi solo
occasionalmente e in base a specifici presupposti.
2. In presenza di laboratori linguistici, tutte le superfici
idonee allo scopo devono essere dotate di materiale fonoisolante.
2. La dimensione dell'ambiente è di sessanta fino settanta metri
quadrati.

Art. 34.
Aule per l'informatica

1. Nelle aule per l'informatica si deve evitare la riflessione
della luce sugli schermi.
2. La dimensione degli ambienti è di ottanta fino cento metri
quadrati, quella del locale accessorio di dieci metri quadrati.

Art. 35.
Locali per i media

1. Nelle scuole più grandi è opportuno prevedere un locale per
proiezioni di film e video; questo locale deve essere completamente
oscurabile. Il locale per film e video dovrebbe essere posto nelle
immediate vicinanze della biblioteca scolastica.
2. La dimensione dell'ambiente è di sessanta fino cento metri
quadrati.
3. In scuole dove non è prevista un'aula magna, il locale per i
media può avere una grandezza fino a centoventi metri quadrati.

Art. 36.
Locali per l'amministrazione e locali comuni

1. La direzione e la segreteria devono formare una unica entità
ed essere in collegamento diretto con la zona dell'ingresso;
dovrebbero essere inoltre collegati direttamente dall'interno. Deve
essere anche prevista una piccola stanza per il vice-preside e per i
collaboratori del preside.
2. Segreterie di dimensioni maggiori devono essere suddivise in
due o più locali.
3. Nelle scuole materne con quattro sezioni deve essere previsto
un ufficio. La dimensione dell'ambiente è di sedici metri quadrati.

Art. 37.
Sale professori

1. La sala professori è utilizzata come luogo di ritrovo, di
lavoro e per le conferenze degli insegnanti; nelle piccole scuole,
anche come biblioteca scolastica.
2. Deve essere previsto un guardaroba con lavabo e deve essere
data la possibilità della preparazione di bevande calde; nelle
scuole più grandi può eventualmente essere prevista, per queste
finalità, una piccola cucina.
3. La sala insegnanti deve trovarsi nelle immediate vicinanze
della biblioteca scolastica.
4. Per le dimensioni dell'ambiente si calcolano per ogni
insegnante 2,5 - 3 metri quadrati; la dimensione minima è di venti
metri quadrati.
5. Nelle scuole materne deve essere prevista una sala per il
personale utilizzabile in modo polivalente, come ufficio, sala per le
udienze, sala per le riflessioni e sala per il ritrovo delle maestre.
Detta sala deve trovarsi possibilmente in prossimità dell'ingresso
ed avere anche un buon collegamento con i settori delle sezioni.
6. Dimensioni degli ambienti di cui al comma 5:
a) con 1 sezione 15-20 m (elevato al quadrato);
b) con 2 sezioni 20-30 m (elevato al quadrato);
c) con 3 e più sezioni 35 m (elevato al quadrato).
7. Nella sede della direzione didattica di scuola elementare deve
essere prevista una sala conferenze in grado di contenere tutti gli
insegnanti del circolo.
8. Soprattutto nelle scuole superiori, deve inoltre essere
prevista una sala conferenze e per lavori di gruppo per gli
insegnanti di materie tecniche. La dimensione dell'ambiente è di
venti fino trenta metri quadrati.

Art. 38.
Sale per le udienze

1. La sala per le udienze serve per i colloqui tra genitori ed
insegnanti. Una sala udienze indipendente deve essere prevista solo
per le scuole medie e superiori. La dimensione dell'ambiente è di
quindici fino venti metri quadrati.

Art. 39.
Locali di servizio per il custode e i bidelli

1. La stanza di servizio per il custode ovvero per il bidello deve
trovarsi in prossimità dell'ingresso e affacciarsi su di esso. Al
suo interno devono anche essere installati i quadri di controllo
degli impianti tecnici. La dimensione della stanza di servizio è di
dieci fino quindici metri quadrati; la dimensione della stanza per le
riproduzioni è di dieci metri quadrati.

Art. 40.
Ambulatorio medico

1. L'ambulatorio medico scolastico viene utilizzato
contemporaneamente anche come pronto soccorso; a tal fine si
consiglia di prevederne la dislocazione possibilmente nelle immediate
vicinanze della palestra. Lo spogliatoio per cinque fino otto
studenti deve essere collegato direttamente con la stanza delle
visite. Come sala di attesa vengono destinati ambienti non pienamente
utilizzati.
2. La stanza per il medico deve essere illuminata con luce
naturale ed essere arieggiabile. Deve essere provvista di un lavabo e
di porte isolate acusticamente. Deve essere possibile l'effettuazione
di esami per la vista e per l'udito (sei metri di distanza).
3. Deve inoltre essere prvisto un WC per il medico con un piccolo
guardaroba.
4. La dimensione degli ambienti è di:
a) stanza per le visite: circa quindici fino venti metri
quadrati;
b) spogliatoio: venti fino venticinque metri quadrati.

Art. 41.
Biblioteca/Locali per i media

1. La biblioteca scolastica/il locale per i media serve agli
studenti ed agli insegnanti come centro di informazione, lettura,
studio e di comunicazione, in cui vengono messi a disposizione e
sistemati libri, giornali, altro materiale di informazione e mezzi
audiovisivi.
2. La biblioteca/il locale per i media offre spazio per una
esposizione visibile e liberamente consultabile del materiale
esistente (dieci-quindici libri/media per studente e insegnante), per
posti di lettura e di lavoro (come minimo per una classe), per
cataloghi, zone per la presentazione e per il prestito.
3. In scuole di maggiore dimensione, a partire da circa venti
classi, dovrà essere previsto un ambiente di lavoro per il solo
personale della biblioteca.
4. La biblioteca dovrà essere dislocata lungo la direttrice che
viene maggiormente percorsa da parte degli studenti, preferibilmente
al piano terra, e dovrà disporre possbilmente di un accesso
indipendente dalla scuola.
5. Per le biblioteche scolastiche dovranno essere previste le
seuenti superfici:
a) nelle scuole elementari con meno di cinque classi ed in altre
scuole molto piccole, la biblioteca può essere dislocata nella sala
insegnanti o in una aula;
b) in scuole con meno di dieci classi: il locale ha le
dimensioni di un'aula (quarantacinque fino cinquanta metri quadrati);
c) in scuole elementari con dieci o più classi: sei metri
quadrati per classe;
d) in scuole medie con dieci o più classi: sette metri quadrati
per classe;
e) in scuole superiori con dieci o più classi: otto metri
quadrati per classe.
6. Nel caso in cui venga dislocata all'interno della biblioteca
scolastica anche la biblioteca pubblica locale (la cosidetta
biblioteca combinata) è necessario prevedere superfici aggiuntive al
programma planivolumetrico, per destinarle ad un uso extrascolastico
(venticinque metri quadrati ogni mille persone del bacino di utenza);
in questo caso dovrà essere previsto un accesso alla biblioteca
indipendente da quello della scuola.

Art. 42.
Aula per sussidi didattici

1. Per i sussidi didattici sono necessari almeno quindici metri
quadrati ogni sei classi.
2. L'aula per i sussidi didattici, gli ambienti per il materiale
cartografico e per la raccolta di materiali possono essere
raggruppati assieme alla biblioteca/locale per i media in un settore
dedicato all'informazione.

Art. 43.
Aula magna

1. Nelle scuole più grandi deve essere prevista, di norma, una
aula magna dotata di podio per rappresentazioni scolastiche. Nel caso
in cui possa venire utilizzata anche per spettacoli musicali, devono
essere adottati ulteriori accorgimenti fonoacustici.
2. Devono, inoltre, essere previsti uno schermo per proiezioni,
linee ed allacciamenti per impianti elettro-acustici. Deve essere
posta particolare attenzione all'acustica. Nell'aula magna si deve
evitare l'installazione di file di sedie fisse, al fine di renderne
possibile una utilizzazione flessibile.
3. Alle scuole centrali, utilizzabili contemporaneamente come
spazi di passaggi e di ricreazione, sono da preferirsi sale
separabili.
4. La dimensione dell'ambiente è di 0,8 metri quadrati per ogni
studente.
5. Ogni scuola materna con più di due sezioni deve disporre di
una sala pluriuso - aula comune - aula per il movimento. La
dimensione dell'ambiente è di settanta fino novanta metri quadrati.

Art. 44.
M e n s a

1. Prima dell'inizio della progettazione, l'autorità competente
in materia deve stabilire se, e in quale dimensione, deve essere
realizzata una mensa scolastica. Può anche essere realizzata in una
scuola una mensa scolastica utilizzabile da parte di più scuole
viciniori. La struttura mensa deve essere così flessibile da poterne
permettere l'utilizzo, in caso di necessità, per altre attività.
2. Qualora una mensa sia ritenuta necessaria, devono essere
previsti i seguenti ambienti: cucina o ambiente per self-service,
zona di preparazione, dispensa con cella frigorifera, locale per il
lavaggio delle stoviglie, mensa e spogliatoio per il personale dotato
di WC e doccia ed un lavatoio per gli alunni.
3. La cucina deve essere accessibile direttamente dall'esterno, ed
avere un antivano con guardaroba.
4. La dimensione della mensa è di 1,1 - 1,4 metri quadrati per
studente in doppi turni.
5. In ogni scuola materna deve essere progettata una cucina con le
caratteristiche di cui sopra. Di norma, il locale per i lavori di
gruppo viene utilizzato anche come sala da pranzo.
6. La dimensione della cucina e di vani accessori è di
venticinque fino quaranta meri quadrati.

Art. 45.
Bar interno

1. Nelle scuole piccole può essere previsto, anche quale
alternativa alla mensa, un ambiente per la preparazione di bevande e
di merende.
2. Nei grandi edifici scolastici destinati alle scuole superiori e
in scuole di grandi dimensioni, in cui è previsto l'utilizzo di
locali comuni anche da parte della popolazione locale, può essere
allestito viceversa un bar interno, il quale può essere anche
utilizzato quale alternativa alla mensa.

Art. 46.
Deposito per libri scolastici

1. In scuole di dimensione media o grande viene previsto un locale
di deposito per la conservazione dei libri scolastici e di oggetti di
varia natura della biblioteca; tale locale deve essere dimensionato
in relazione al tipo e alla grandezza della scuola.

Art. 47.
A r c h i v i o

1. L'archivio deve essere dimensionato in relazione al tipo e alla
grandezza della scuola.

Art. 48.
Servizi igienici

1. I servizi igienici per gli alunni e, se possibile, anche i
servizi per gli insegnanti, devono venir raggruppati; i servizi
devono essere facilmente identificabili e, possibilmente, essere
collocati lungo il percorso verso il cortile per la ricreazione.
2. I servizi igienici per i ragazzi e le ragazze devono essere
separati, ad eccezione di quelli per le scuole materne. Deve essere
prevista una cella WC per ogni aula normale; ogni venti ragazzi
devono, inoltre, essere previsti anche due orinatoi.
3. Per gli insegnanti devono essere previsti i servizi igienici
separati per uomini e donne, nel rapporto di una cella WC per ogni
dieci insegnanti. Sono inoltre necessarie anticamere provviste di
lavabi.
4. Anche nelle scuole materne devono essere installati servizi
igienici per adulti.
5. I servizi igienici devono essere ben ventilabili.
6. In ogni scuola grande deve essere, di norma, allestita una
cella WC per persone portatrici di handicap ad ogni piano: la
dimensione di questa cella deve essere di almeno 1,80 x 1,80 metri.
7. Nelle scuole materne deve essere previsto un vaso a sedere ogni
cinque-otto bambini, dell'altezza di circa trenta centimetri. Devono
essere comunque previsti almeno tre vasi per ogni sezione. L'altezza
delle pareti di separazione e delle porte (apribili verso l'interno)
deve essere di circa 1,50 metri. Nel locale con i lavabi, che deve
servire sia come anticamera, che come passaggio verso la toilette,
devono essere previsti spazi sufficienti alle pareti per appendere
gli asciugamani. I lavabi devono essere idonei per un utilizzo da
parte di cinque-otto bambini e posti ad un'altezza di sessantacinque
centimetri. Devono essere comunque previsti tre lavabi per ogni
sezione. In posizione separata, deve essere prevista una nicchia per
la doccia o un lavapiedi provvisto di doccetta.
8. Il locale con i lavabi e le toilette di cui al comma 7, deve
essere aggregato in maniera funzionale all'aula; dev'essere, inoltre,
raggiungibile facilmente anche dall'area per i giochi.

Art. 49.
G u a r d a r o b a

1. I depositi degli indumenti possono essere previsti, al di fuori
delle aule, sia localizzati in luogo centrale, sia distribuiti per
zone, oppure disposti lungo i corridoi e devono essere ben
arieggiabili.
2. Dove sono necessari dei guardaroba di classe, si dovrà
provvedere ad una ventilazione sufficiente.
3. Tipi di guardaroba ammessi:
a) 0,15 ml di ganci appendiabiti per alunno;
b) armadietti singoli fino a 0,25 ml per alunno.
4. I ganci appendiabiti devono essere molto robusti ed essere
fatti in maniera tale da non rappresentare pericoli di alcun tipo.
5. Nel caso di armadietti singoli chiudibili a chiave, si
consiglia l'adozione di chiusure del tipo automatico con monete e con
chiave universale per il direttore o preside.
6. Nelle scuole materne il guardaroba deve essere collocato in
posizione separata rispetto all'aula ma, al tempo stesso ad essa
collegato e posto nelle vicinanze dell'ingresso. Nelle scuole materne
con più sezioni, deve essere ricercata per il guardaroba una
collocazione decentralizzata. Il guardaroba, costituito anche da
nicchie nel corridoio, deve avere dimensioni tali da garantire per
ogni bambino il deposito degli indumenti ed un posto a sedere.
7. Devono essere previsti ganci appendiabiti ad una distanza di
venticinque-trenta centimetri con panca dell'altezza di trenta
centimetri e sottostanti scomparti per le scarpe.

Art. 50.
Spogliatoio per il personale addetto alla pulizia

1. Per il personale addetto alle pulizie deve venire allestito uno
spogliatoio dotato di prese elettriche e prese d'acqua, il quale
possa venire anche utilizzato come locale per il materiale di
pulizia.

Art. 51.
Locale per pulizie

1. Di norma, soprattutto negli edifici scolastici di dimensioni
maggiori, deve essere previsto, ad ogni piano, un locale per le
pulizie di dimensioni adeguate e ventilabile, dotato di attacchi per
acqua calda e fredda, per il deposito di detersivi ed attrezzi e di
uno svuotatoio.
2. Nelle scuole materne detto locale deve essere dimensionato in
modo tale da permettere l'installazione di una lavatrice.

Art. 52.
R i p o s t i g l i

1. In ogni scuola devono essere previsti nello scantinato un
numero sufficiente di ripostigli per il deposito di mobili, elementi
di pareti mobili, lavagne, ed altro.
2. Nelle scuole materne devono essere disponibili ripostigli per
la conservazione di giochi e di materiale didattico, come anche di
materiali in genere e provviste.
3. La dimensione dell'ambiente per sezione è di circa dieci fino
venti metri quadrati.

Art. 53.
Deposito per le sedie

1. Nel caso in cui la sala per la ricreazione serva anche come
aula magna, deve essere previsto un deposito per le sedie che
verranno utilizzate durante le rappresentazioni. Questo vano deve, di
conseguenza essere posto nelle immediate vicinanze della suddetta
sala.

Art. 54.
Superfici di transito

1. Il numero degli ingressi e delle uscite è in funzione della
dimensione e dei collegamenti esterni. Particolare importanza deve
essere data ad una facile individuazione degli ingressi e delle
uscite. Per le scuole materne sistemate in centri polifunzionali deve
essere previsto comunque un proprio ingresso separato.
2. Gli ingressi e le uscite devono essere provvisti di bussole.
Per persone portatrici di handicap deve, di norma, essere disponibile
un ingresso al piano terra senza la necessità del superamento di
scalini e l'ingresso deve essere accessbile mediante mezzi su ruote.
Altre possibilità di accesso per persone portatrici di handicap
devono di volta in volta essere esaminate ed approvate da parte della
Commissione consultiva per l'edilizia scolastica.

Art. 55.
Sistema di collegamenti interni

1. Il sistema dei collegamenti interni deve essere chiaro e di
facile orientamento, nonchè, per motivi economici, essere limitato
alla superficie strettamente necessaria. Negli edifici scolastici la
superficie dei percorsi non può superare la misura del 25% della
superficie netta. Corridoi, scale e porte devono servire anche come
via di fuga, e come tali quindi devono essere opportunamente
dimensionati.

Art. 56.
C o r r i d o i

1. La larghezza dei corridoi corrisponde a un metro ogni
centocinquanta persone, e non deve comunque, essere inferiore a due
metri. La larghezza minima dei corridoi secondari deve essere almeno
di 1,50 metri. La larghezza dei corridoi non può essere limitata da
elementi di arredo fisso o da ante di porte. L'altezza dei corridoi
secondari deve essere di almeno 2,40 metri.
2. Nel caso siano necessarie rampe, queste possono avere una
pendenza massima dell'otto per cento.
3. Per piccoli dislivelli la Commissione consultiva per l'edilizia
scolastica può ammettere una pendenza maggiore.

Art. 57.
P o r t e

1. La larghezza utile di passaggio delle porte delle aule deve
essere in rapporto al massimo movimento prevedibile e non deve in
ogni caso essere inferiore ad un metro.
2. Le porte vetrate devono essere dotate di vetro antisfondamento
e resistente agli urti e, nel terzo inferiore, di idonea protezione.

Art. 58.
S c a l e

1. Una scala principale deve, di norma, servire per il
collegamento di un massimo di dieci aule per piano.
2. Non sono ammesse scale con forma a chiocciola. La lunghezza
massima delle rampe può essere di undici scalini. La larghezza del
pianerottolo deve essere 1,25 volte più grande di quella delle
rampe.
3. Gli scalini devono avere il seguente rapporto tra alzata e
pedata: alzata sedici centimetri, per le scuole materne dodici
centimetri; pedata trenta centimetri.
4. Le ringhiere devono avere forma tale da escludere la
possibilità di scivolarci sopra.
5. L'altezza delle ringhiere (misurata dallo spigolo dello
scalino) deve essere di almeno un metro. Lo stesso dicasi per i
davanzali e per i parapetti. Nel caso di possibilità di caduta
superiore a dodici metri, tale altezza deve essere di almeno 1,10
metri.
6. La forma e la disposizione dei corrimano (h = 0,80-1,00 metri)
devono essere adeguate al tipo di utenza. I corrimano devono essere
previsti senza finali liberi.

Art. 59.
Numero dei piani

1. La scuola materna non può essere più alta di due piani, e le
aule devono essere collocate al piano terra.
2. Le scuole elementari non possono essere più alte di tre piani.
3. Le scuole medie e superiori non possono, di norma, essere più
alte di quattro piani.
4. Sono possibili eccezioni nel caso di parere favorevole in
materia da parte della Commissione consultiva per l'edilizia
scolastica.

Art. 60.
A s c e n s o r i

1. In edifici con due o più piani deve, in ogni caso, essere
previsto un ascensore adatto al trasporto di persone portatrici di
handicap, a meno che i seguenti ambienti non siano collocati al piano
terra e siano raggiungibili senza superamento di gradini:
a) 1/5 del numero complessivo di classi normali previste e
comunque almeno una;
b) la sala riunioni o parte della stessa;
c) la metà delle classi speciali previste nell'edificio, e
comunque non meno di due;
d) la biblioteca;
e) la mensa;
f) il WC a norma per handicappati;
g) la palestra.
2. In edifici con quattro piani deve, in ogni caso, essere
previsto un ascensore.
3. Dimensioni della cabina:
a) larghezza netta centotrentasette centimetri;
b) profondità netta centocinquanta centimetri;
c) larghezza netta porta novanta centimetri.

Art. 61.
Abitazioni per insegnanti e per il custode

1. Le eventuali abitazioni devono essere conformi alla normativa
in materia prevista per l'edilizia abitativa agevolata. Qualora
vengano progettate all'interno dell'edificio scolastico, le stesse
devono essere dotate di un ingresso indipendente.
2. Nelle scuole di montagna deve, in conformità alla normativa
vigente, essere previsto un numero adeguato di abitazioni per gli
insegnanti.

Art. 62.
Impianti sportivi

1. Gli impianti sportivi devono, se possibile, essere collocati
all'interno dell'area della scuola o nelle sue immediate vicinanze;
in casi eccezionali possono essere previsti ad una distanza massima
percorribile in cinque minuti di cammino o con veicoli (scuolabus).
2. La palestra può essere integrata nell'edificio scolastico, o
realizzata come edificio autonomo. Deve comunque essere prevista una
comunicazione diretta tra le aule della scuola e la palestra.
3. Deve essere previsto un ulteriore accesso indipendente
dall'esterno per un eventuale utilizzo extrascolastico.
4. Tipologia della palestra:

denominazione dimensione (ml) altezza (ml)
___ ___ ___
PG 9 x 12-12 x 12 min. 3,5 m **
(altezza media)
PP 10 x 20-12 x 24 min. 5,5 m **
PN 15 x 27-18 x 33 min. 6,5 m **
PS 18 x 36-27 x 45* min. 8,0 m **
* (con tribune)
** Queste altezze valgono solo per l'ambito al di sopra dei
rispettivi spazi di gioco.
PG = Palestra per la ginnastica;
PP = Palestra piccola;
PN = Palestra normale;
PS = Palestra per lo sport.
5. Nelle scuole elementari la palestra per la ginnastica può
essere utilizzata come sala pluriuso.
6. La dimensione della palestra è in funzione del tipo di scuola
e del numero delle aule come evidenziato nella tabella nell'appendice
D.

Art. 63.
S p o g l i a t o i

1. Per ogni palestra deve essere previsto un numero sufficiente di
spogliatoi separati per sesso. Nella progettazione si deve fare
attenzione ad una chiara separazione tra le zone percorribili con
normali calzature da quelle percorribili con scarpe da palestra.
2. Uno spogliatoio per studenti consiste in:
a) uno spogliatoio con panche con uno sviluppo totale di circa
dodici metri;
b) un lavatoio con quattro-sei lavabi e altrettanti lavapiedi e
due-sei docce, con asciugacapelli in numero sufficiente;
c) una-due celle WC.
3. La dimensione dell'ambiente è di quaranta fino sessanta metri
quadrati.
4. Per le persone portatrici di handicap deve essere previsto un
WC in una posizione facilmente raggiungibile.
5. Uno spogliatoio per insegnanti consiste in:
a) uno spogliatoio (stanza per l'insegnante);
b) un lavatoio con un lavabo, un lavapiedi e una doccia;
c) una cella WC.
6. La dimensione dell'ambiente è di dieci-quindici metri
quadrati.
7. Il fabbisogno di spogliatoi è in rapporto alla dimensione
della palestra:
numero degli spogliatoi:

Alunni Insegnanti
__ __
PG Palestra ginnastica 2 x 1/2 1
PP Palestra piccola 10 x 20 2 x 1/2 1
PP Palestra piccola 12 x 24 2 1 - 2
PN Palestra normale 2 2
PS Palazzo sport 2 - 6 3
PS 2 parti 4 2
PS 3 parti 6 3

Art. 64.
Locale per gli attrezzi

1. I locali per gli attrezzi devono essere situati in modo tale da
essere direttamente accessibili, sia dalla palestra, come pure dalle
aree sportive esterne.
2. La dimensione dei locali è la seguente:

PG 25 m (elevato al quadrato) lungh. min. 5 m
PP (10 x 20) 30-40 m (elevato al quadrato) " 5 m
PP (12 x 24) 40-50 m (elevato al quadrato) " 5 m
PN 50-60 m (elevato al quadrato) " 6 m
PS 60-100 m (elevato al quadrato)* " 6 m
* un locale attrezzi ogni unità
3. Le palestre devono avere apposite nicchie nelle quali vanno
inseriti gli attrezzi sportivi, che devono essere fissati in maniera
stabile.

Art. 65.
Pronto soccorso

1. Se possibile, l'ambulatorio deve essere utilizzabile anche come
pronto soccorso e pertanto deve essere localizzato nelle immediate
vicinanze degli spogliatoi.

Art. 66.
Locale per la sorveglianza e locale per le pulizie

1. Nelle palestre di maggiori dimensioni - palestre per lo sport -
deve essere previsto un locale per la sorveglianza e un locale per le
pulizie, delle dimensioni sufficienti. Questo vano serve come locale
di soggiorno e di servizio per il sorvegliante e può, se localizzato
in posizione favorevole all'interno del complesso scolastico, servire
eventualmente anche come locale di servizio e guardaroba per il
personale addetto alle pulizie.

Art. 67.
Locale per la regia

1. Negli edifici con più palestre deve essere previsto anche un
locale per la regia, con vista diretta sulle palestre stesse, e
dotato di quadri di controllo per l'impianto luci, altoparlanti, ecc.

Art. 68.
Tribune e gallerie per gli spettatori

1. Nelle palestre piccole e normali possone essere previste delle
gallerie per gli spettatori; nelle pallestre per lo sport devono
invece essere previste delle tribune. Sono consigliabili tribune del
tipo estraibile; bisogna fare tuttavia attenzione affinchè la
maggior cubatura necessaria ed i relativi costi vengano il più
possibile contenuti.

Art. 69.
S a l a p e s i

1. Nelle palestre per lo sport deve essere previsto, di norma,
anche una cosidetta sala pesi. La dimensione dell'ambiente è di
trenta-quaranta metri quadrati.

Art. 70.
Pareti paracolpi nelle palestre

1. Le palestre per la ginnastica e per lo sport devranno essere
provviste perlomeno sulle testate di pareti paracolpi. Il sistema
impiegato deve essere resistente al lancio della palla e agli urti.
Si dovrà porre particolare attenzione alla costruzione in
prossimità delle porte, di portoni nonchè delle pareti divisorie.

Art. 71.
Impianti elettrici

1. Tutte le palestre normali e per lo sport devono essere dotate
di un orologio e di un'impianto per la diffusione sonora. Nelle
palestre per lo sport deve, inoltre, essere previsto un tabellone
elettronico.

Art. 72.
Palestre interrate

1. Possono essere realizzate palestre interrate se:
a) al seguito della costruzione di una palestra fuori terra
sulla area della scuola non dovesse rimanere sufficiente superficie
libera nello spirito delle prescrizioni vigenti;
b) a causa della costruzione di una palestra fuori terra venga
pregiudicata la funzionalità del rimanente complesso scolastico;
c) se, nell'ambito del raggio prescritto per la scuola dalle
norme vigenti, non sia reperibile un'area per una palestra fuori
terra.

Art. 73.
Ingressi e uscite di sicurezza delle palestre interrate

1. Per quanto riguarda le palestre senza tribune che non vengono
utilizzate come locali per rappresentazioni e che sono destinate ad
accogliere non più di tre classi e di conseguenza non più di cento
persone, devono essere rispettate le seguenti prescrizioni:
a) di fronte all'ingresso principale della palestra deve essere
affisso in una posizione ben visibile un cartello con l'iscrizione
che nella palestra non si possono intrattenere più di cento persone;
b) le porte principali di ingresso, la scala principale,
l'ingresso principale ed i pianerottoli devono avere una larghezza
minima di 1,50 metri;
c) in aggiunta all'ingresso principale devono esserci:
1) un'uscita di sicurezza con una larghezza di 1.20 metri, se il
dislivello tra il pavimento della palestra e la soglia della porta di
uscita all'aperto non è maggiore di 7,50 metri o la distanza tra
l'uscita all'aperto e l'ingresso alla palestra non è maggiore di
quindici metri;
2) una uscita di sicurezza con una larghezza di 1,50 metri se le
misure di 7,50 metri o quindici metri di cui al punto 1) vengono
superate. Queste dimensioni possono comunque essere superate al
massimo del cento per cento.
2. Per quanto riguarda palestre dotate di tribune o palestre del
tipo che possono essere utilizzate anche come locali per
rappresentazioni:
a) valgono gli articoli 9 e 10 del decreto ministeriale del 10
settembre 1986 "Norme di sicurezza per la costruzione e conduzione di
impianti sportivi", come anche le disposizioni relative alla
costruzione di locali per il pubblico spettacolo;
b) è necessario il parere della Commissione provinciale di
sorveglianza sui locali per il pubblico spettacolo;
c) le uscite di sicurezza devono essere indicate con cartelli
ben visibili da ogni punto della palestra.
3. Nel caso in cui la scuola non disponga di altre palestre
accessibili da persone portatrici di handicap, le palestre interrate
devono risultare prive di barriere architettoniche.

Art. 74.
Impianti di condizionamento delle palestre interrate

1. Gli impianti di ventilazione nelle palestre, negli spogliatoi,
e nei locali igienici devono garantire un ricambio di aria di tre
volte ogni ora. La velocità dell'aria nella zona occupata dalle
persone compreso fra il pavimento ed una altezza di 2,5 metri non
deve superare 0,2 metri/secondo. Tuttavia nelle vicinanze delle
bocchette di estrazione nel caso che queste si trovino nella zona
occupata dalle persone, possono essere ammesse velocità maggiori
purchè l'ubicazione e la forma delle bocchette siano tali che la
corrente d'aria non crei disturbo alle persone.
2. L'aria fresca deve essere sufficientemente umidificata
attraverso un idoneo trattamento in maniera tale che la umidità
relativa dell'aria all'interno della palestra nei periodi invernali
sia di quarantacinque-cinquantacinque per cento.

Art. 75.
Temperatura nelle palestre interrate

1. La temperatura media nella palestra deve essere regolabile tra
+ 12 C e + 22 C. Nei locali igienici e negli spogliatoi la
temperatura dell'aria deve essere di 22 C. Nei rimanenti locali,
nella scelta della temperatura dell'aria devono essere rispettate le
norme in vigore sul risparmio energetico.

Art. 76.
Illuminazione delle palestre interrate

1. Nel caso in cui la palestra possa essere illuminata con luce
diurna, si dovrà fare attenzione a quanto segue:
a) nelle palestre l'intensità luminosa orizzontale ad un metro
sopra il pavimento deve essere di duecentocinquanta lux; si devono
evitare contrasti di luminosità che possono arrecare disturbo;
b) le finestre dovranno possibilmente essere dislocate lungo le
pareti laterali e sul soffitto; sulle testate sono possibilmente da
evitarsi a causa dell'abbagliamento;
c) per le finestre dovrà essere impiegato un materiale
infrangibile, trasparente o traslucido;
d) prese di luce che possano comportare un ingresso di raggi
solari devono essere provviste di adeguate protezioni;
e) devono essere evitate superfici riflettenti.
2. Nel caso in cui una palestra non possa essere illuminata con
luce diurna o solo in maniera insufficiente, per quanto riguarda la
illuminazione artificiale si dovrà fare attenzione a quanto segue:
a) per quanto riguarda la intensità luminosa e l'abbagliamento
dovranno essere applicate le disposizioni previste al comma 1,
lettere
a) e b);
b) nel caso di una insufficiente illuminazione diurna in
palestre dotate di poche finestre o di finestre di piccole
dimensioni, si dovrà adottare un sistema di illuminazione
artificiale dal colore il più possibile simile alla luce diurna. La
illuminazione artificiale si deve di conseguenza mescolare in maniera
fisiologicamente corretta con la luce diurna (colore della luce
bianca: circa 3800 K fino a 4200 K);
c) nel caso in cui palestre prive di finestre vengano illuminate
con luce artificiale, la intensità luminosa dovrà essere, nei
periodi di allenamento, di duecentocinquanta lux e, nel corso di
manifestazioni sportive, di seicento lux, in cui andranno mescolate
luci a toni caldi (da 2600 a 3000 K). La intensità luminosa dovrà
venire misurata un metro al di sopra del pavimento;
d) il sistema di illuminazione deve essere scelto in maniera
tale da produrre la formazione di ombre poco contrastate;
e) i corpi illuminanti dovranno essere ben fissati e dotati di
vetro infrangibile, rete protettiva o dispositivi simili di
sicurezza. Dovrà comunque essere garantita la possibilità di una
facile manutenzione.

Art. 77.
Altri vani sotterranei

1. Le disposizioni di cui agli articoli 72, 73, 74, 75 e 76
valgono anche per la costruzione di locali interrati che possono
essere utilizzati per riunioni scolastiche e rappresentazioni
cinematografiche così come aula, mensa, biblioteca o altri utilizzi
particolari.

Art. 78.
I l l u m i n a z i o n e

1. Al fine di garantire alle aule una illuminazione sufficiente,
la superficie vetrata non può, di norma, essere inferiore ad un
sesto della superficie dell'aula (ad eccezione di ambienti di grandi
dimensioni). Nel caso di una profondità dell'aula maggiore di 7,20
metri, è necessaria una fonte di luce naturale aggiuntiva o a posa
di una corrispondente fonte di luce artificiale. L'altezza dei
parapetti delle finestre, ad eccezione di quelle poste a piano terra
e quelle affacciantesi su balconi o su terrazze pedonabili, deve
essere dimensionata in conformità all'articolo 58, comma 5. La
costruzione di finestre deve essere limitata alle dimensioni
necessarie da un punto di vista della statica e della funzionalità.
Tutte le parti delle finestre visibili dall'interno devono
possibilmente essere mantenute di colore chiaro, al fine di eliminare
contrasti di intensità luminosa che potrebbero arrecare disturbo.
2. È possibile l'utilizzazione di cortili interni per la
illuminazione e la ventilazione delle aule, se la loro larghezza è
almeno pari all'altezza dell'edificio prospiciente.
3. Nelle scuole materne le superfici delle finestre degli ambienti
di soggiorno devono corrispondere ad almeno un sesto della superficie
del vano. La costruzione delle finestre deve essere realizzata in
modo tale che i bambini non possano sbattere contro le ante aperte
(spigolo inferiore min. 1,25 metro dal pavimento). Sono consigliabili
finestre con apertura ad anta e ribalta con vetratura fissa nelle
parti basse. Il parapetto non deve, di norma, essere più alto di
0,65 metri. Nei locali posti ai piani superiori, i parapetti devono
avere una altezza di cui all'articolo 58, comma 5.

Art. 79.
Protezione dai raggi solari

1. Le finestre esposte all'irraggiamento solare, comprese quelle
delle palestre, devono, in linea di principio, essere provviste di
dispositivo di protezione dai raggi solari; questo deve essere
applicato all'esterno, essere mobile e ricoprire tutta la superficie
della finestra, deve permettere il passaggio di una sufficiente
quantità di luce naturale e una sufficiente ventilazione. Il sistema
protettivo deve inoltre risultare resistente all'azione del vento.
2. Il parasole deve essere utilizzabile comtemporaneamente quale
sistema di oscuramento parziale nel corso di lezioni che richiedono
l'utilizzo di mezzo audiovisivi.

Art. 80.
O s c u r a m e n t o

1. Ogni aula comune deve essere sufficientemente oscurabile. Per
aule speciali per l'insegnamento della fisica, delle scienze naturali
e tecniche, per aule da disegno e per laboratori fotografici, deve
essere prevista la possibilità di un oscuramento totale, azionabile
elettricamente o manualmente.
2. Nelle scuole materne le aule per i gruppi, per il riposo e le
sale poliuso devono essere oscurabili; le sole tende non sono
sufficienti.

Art. 81.
Isolamento termico/accumulo del calore

1. Soprattutto come isolamento termico estivo, vale a dire al fine
di evitare picchi della temperatura dell'aria, le pareti esterne
devono avere una capacità minima di accumulo termico. Le pareti
esterne e gli elementi di pareti esterne nonchè i solai devono
perciò avere un peso di almeno 300 kg/mfB0122.

Art. 82.
Impianti di ventilazione

1. Gli impianti di ventilazione sono generalmente necessari solo
nei seguenti casi particolari:
a) se l'edificio è situato in una zona con traffico
particolarmente elevato;
b) se l'edificio è situato in una zona con valori estremi di
inquinamento dell'aria;
c) per locali situati in zone interne; (è ammessa una
localizzazione interna solo per quegli ambienti che vengono
utilizzati da persone per un numero ridotto di ore alla settimana);
d) per locali che regolarmente sono soggetti a tempi di
oscuramento superiori a venti minuti;
e) nel caso in cui vani ventilati su un solo lato abbiano una
profondità superiore a 8,40 metri e vani ventilati su due lati
abbiano una profondità superiore a 16,80 metri;
f) per l'asportazione dell'eccesso di calore nel caso di un alto
livello di illuminazione;
g) in officine e in laboratori;
h) in aule e locali di soggiorno interrati.
2. Gli impianti di ventilazione devono essere poco rumorosi e ben
manovrabili e regolabili e devono necessitare di poca sorveglianza,
assistenza e manutenzione.

Art. 83.
Impianti elettrici

1. L'intensità luminosa normale sul posto di lavoro e':
a) in aule e uffici di minimo trecento lux;
b) in aule da disegno, officine, laboratori di minimo
cinquecento lux;
c) in palestre, centri pedagogici (misurata a 60 centimetri dal
pavimento) cento fino quattrocento lux;
d) in zone di passaggio, locali igienici, spogliatoi (misurata
un metro dal pavimento) cento lux.
2. Le lampade devono venire posate parallele alle finestre
laterali. L'illuminazione deve essere attivabile dall'ingresso e dal
fondo della stanza. Devono, inoltre, essere previsti, se necessari,
due circuiti di accensione, in funzione delle caratteristiche locali
e del tipo di illuminazione naturale nel locale interessato.
3. Nelle aule per i gruppi delle scuole materne deve essere
prevista la regolazione graduale della luce.

Art. 84.
Impianti di segnalazione acustica

1. Le scuole devono essere dotate di un impianto di segnalazione
acustica completo di orologio, alimentato da un orologio centrale,
attraverso il quale possono essere segnalate le pause.
2. Nelle scuole materne è necessario un impianto di campanelli e
di apriporta.

Art. 85.
Impianto telefonico

1. Le scuole devono poter disporre di un numero sufficiente di
punti telefonici. Derivazioni devono essere previste particolarmente
in zone soggette a rischi di incidenti (per esempio sport, aule
speciali per insegnamento delle scienze naturali). Nelle scuole più
grandi deve inoltre essere previsto un idoneo impianto telefonico
interno.

Art. 86.
Attacchi per apparecchi audiovisivi

1. Tutte le aule, compresa la palestra, devono essere dotate di un
numero sufficiente di attacchi per apparecchi audiovisivi. Per la
ricezione delle trasmissioni radio-televisive pubbliche deve essere
prevista un'apposita antenna; deve essere possibile anche una
diffusione di trasmissioni televisive all'interno della scuola e
delle classi.
2. Devono essere, inoltre, previste tubazioni e scatole vuote per
installazioni da effettuarsi in un secondo momento.

Art. 87.
Presa di corrente

1. Tutte le aule devono essere provviste di un numero sufficiente
di prese elettriche e deve essere adottato un sistema di
distribuzione dei cavi tale da permettere una flessibilità ed una
elevata possibilità di potenziamento delle prese nel corso
dell'utilizzo.
2. Soprattutto i locali dedicati alla informazione dovranno essere
provvisti di dispositivi che permettano un utilizzo privo di disturbi
delle apparecchiature elettroniche.

Art. 88.
Isolazione acustica

1. Per l'isolazione acustica da rumori attraverso l'aria e di
calpestio si applicano le norme della legge provinciale del 20
novembre 1978, n. 66, ed il relativo Regolamento di esecuzione,
emanato con decreto del Presidente della Giunta provinciale del 6
marzo 1989, n. 4.

Art. 89.
A c u s t i c a

1. Nelle aule i tempi di risonanza devono essere compresi, secondo
il volume dell'ambiente, tra 0,8 e 1,2 secondi; nelle aule di musica
tra 1,2 e 1,5 secondi. I valori vengono ridotti in ambienti occupati
di 0,2 secondi.
2. In ambienti con un alto livello di rumore (p. es. officine) il
rivestimento fonoassorbente deve avere una superficie minima pari ai
2/5 della superficie dell'ambiente.
3. È opportuno separare le officine ed i laboratori in cui
verranno installati macchinari fonte di rumori dal resto
dell'edificio per mezzo di giunti di dilatazione.

Art. 90.
R i s c a l d a m e n t o

1. Nella scelta del tipo di energia per la produzione del calore,
si deve porre attenzione agli aspetti economici ed ecologici. Deve
risultare possibile il funzionamento, in forma separata, del
riscaldamento a pieno regime dei locali dell'amministrazione,
dell'alloggio del custode, dei locali per lo sport e di altri locali
utilizzati anche per attività extrascolastiche o durante i periodi
di vacanza. Deve essere posta attenzione alla separazione dei
circuiti per il riscaldamento degli ambienti esposti al sole e gli
altri ambienti. Nelle palestre per lo sport o in palestre di grande
dimensione, dovrà essere previsto oltre all'impianto di
riscaldamento di base adottato un impianto di riscaldamento ad aria.
2. Nelle aule dove devono essere installati arredi fissi ancorati
al pavimento, deve essere evitato l'impiego di un sistema di
riscaldamento a pavimento. Nel caso in cui nei rimanenti locali della
scuola venisse impiegato un sistema di riscaldamento a pavimento,
bisognerà fare attenzione che la temperatura massima di esercizio
misurata sulla superficie del pavimento non risulti dannosa alla sa-
lute.
3. I vani per gli impianti di riscaldamento ed eventualmente di
ventilazione devono essere accessibili dall'esterno.

Art. 91.
Norme di sicurezza

1. Nella costruzione o ristrutturazione di edifici scolastici non
possono essere usati prodotti in cemento-amianto, materiali con
leganti a base di formaldeide ed altri materiali sconsigliabili per
la salute.

Art. 92.
Natura delle pavimentazioni

1. Tutti i pavimenti devono, in linea di principio, essere di fac-
ile pulizia e contenere nel sottofondo un'isolazione acustica
anticalpestio eseguita a regola d'arte. L'isolazione acustica deve
essere prevista nel pacchetto di sottofondo. Devono inoltre essere
scelte pavimentazioni prive innanzitutto di formaldeide, amianto e
altri prodotti nocivi. In tutte le aule didattiche sono da evitare
pavimenti tessili; tutti i pavimenti, soprattutto quelli delle aule
speciali in cui si opera con attrezzature elettroniche, devono essere
anche antistatici. In queste situazioni, devono essere, di norma,
posti in opera pavimenti sopraelevati.
2. Nelle palestre di maggiore dimensione che vengono utilizzate
per più tipi di attività sportiva, devono essere posati, di norma,
pavimenti elastici; si consiglia l'utilizzo di parquette di legno
dello spessore adeguato. I pavimenti degli ingressi e dei percorsi
devono essere del tipo antisdrucciolo.

Art. 93.
F i n a l i t à

1. Le presenti norme hanno per oggetto i criteri di sicurezza
intesi a tutelare contro i rischi di incendio la incolumità delle
persone e la preservazione dei beni, negli edifici e nei locali da
adibire a scuole di qualsiasi tipo.
2. Esse si applicano:
a) a edifici nuovi e ristrutturati:
1. alle scuole di nuova costruzione;
2. alle scuole da attivare in edifici o locali già esistenti;
3. alle scuole già funzionanti alla data di emanazione delle
presenti norme, in occasione di sostanziali modifiche o ampliamenti.
La sostanziale modifica è data per lavori, che comportino un aumento
del rischio d'incendio;
b) per gli edifici e locali esistenti, si applicano le norme di
cui alla Sezione III;
c) alle scuole fino a cento persone si applicano le particolari
norme di sicurezza di cui alla Sezione IV.

Sezione II
CARATTERISTICHE COSTRUTTIVE PER EDIFICI NUOVI E RISTRUTTURATI

Art. 94.
U b i c a z i o n e

1. L'ubicazione della scuola deve garantire il facile accesso dei
mezzi di soccorso dei vigili del fuoco. Inoltre le aule e tutti i
locali di trattenimento devono essere raggiungibili dai mezzi di
soccorso e comunque non devono trovarsi ad una altezza superiore a
ventidue metri rispetto al piano rotabile.
2. I locali ad uso scolastico possono essere ubicati:
a) in edifici indipendenti ed isolati da altri, costruiti per
tale specifica destinazione;
b) in edifici o locali esistenti, anche adiacenti, sottostanti o
sovrastanti ad altri aventi destinazione diversa, purchè le norme di
sicurezza relative a questi ultimi non escludano la vicinanza o la
contiguità di scuole. È consentita la eventuale comunicazione con i
predetti locali, a mezzo di collegamenti con caratteristiche adeguate
alle compartimentazioni realizzate.
3. All'interno del complesso scolastico, ma esternamente
all'edificio, devono essere stabiliti dei luoghi di raccolta con
diretto accesso alla strada in ragione di un metro quadro ogni
quattro persone, disposti in modo tale che sia garantita la sicurezza
delle persone e non sia intralciata l'attività di soccorso.

Art. 95.
Comportamento al fuoco

1. I requisiti di resistenza al fuoco degli elementi strutturali e
dei materiali da costruzione degli edifici e dei locali, il
dimensionamento degli spessori e delle protezioni da adottare per i
vari tipi di materiali, nonchè la classificazione degli edifici e
dei locali stessi secondo il carico di incendio, vanno valutati e
determinati secondo le prescrizioni e le modalità di prova previsti
dalle norme generali, quale che sia il tipo di materiale costituente
gli elementi strutturali, ma comunque non inferiore a R 60.
2. È ammesso che il tetto non abbia caratteristiche R 60 se è
opportuno compartimentato con strutture R 60.

Art. 96.
Reazione al fuoco dei materiali

1. Negli atrii, nei corridoi, nei disimpegni, nelle scale, nelle
rampe, nei passaggi in genere, è consentito l'impiego dei materiali
di classe uno in ragione del venti per cento massimo della loro
superficie totale (pavimenti + pareti + soffitto + proiezioni
orizzontali delle scale). Per le restanti parti debbono essere
impiegati materiali di classe zero (non combustibili).
2. In tutti gli altri ambienti è consentito che i materiali dei
pavimenti siano di classe due e che i materiali di rivestimento in
genere siano di classe uno. È consentito l'uso di pavimenti e
rivestimenti in legno.
3. I materiali di rivestimento, ammessi alle varie classi di
reazione al fuoco, come sopra riportato, e ad eccezione dei materiali
di rivestimento non combustibili, debbono essere messi in opera o in
aderenza con continuità agli elementi costruttivi, oppure riempendo
con materiale incombustibile non deperibile eventuali intercapedini,
oppure anche sezionando le stesse a comparti chiusi con elementi di
fissaggio verticali ed orizzontali in materiale incombustibile con
interasse massimo di 1,20 metro. Le intercapedini non devono avere
comunque profondità maggiore di cinque centimetri.
4. I tendaggi devono essere di classe di reazione al fuoco non
superiore a uno.

Art. 97.
Compartimentazioni

1. Gli edifici devono essere suddivisi in compartimenti anticendi
estesi al massimo fino a tre piani. La superficie massima di un
compartimento sullo stesso piano non deve superare i tremila metri
quadrati. Se il compartimento comprende più piani la superficie
massima complessiva deve essere limitata a duemila metri quadrati.
2. I vani di comunicazione verticali fra i vari piani
dell'edificio per il passaggio delle scale, ascensori, condotte di
condizionamento, canalizzazioni, cavedi e simili, devono rispondere
ai requisiti precisati nelle norme generali.
3. Le tramezzature, le vetrate e le porte interne, devono essere a
tenuta di fumo e con caratteristiche antisfondamento.
4. I vani scala che collegano i compartimenti devono essere almeno
di tipo protetto, con porte almeno RE 60. Ogni piano diverso dal pi-
ano terra adibito ad attività scolastica deve essere servito da
almeno due vie di uscita indipendenti. La distanza massima dalla
porta di ogni locale fino alla scala più vicina non deve superare i
trenta metri.
5. La seconda via di uscita indipendente non è necessaria se la
lunghezza della via di fuga complessiva fino all'aperto con
caratteristiche di luogo sicuro non supera i trenta metri.
6. Le scale di accesso ai piani superiori devono avere la
larghezza rapportata al numero di persone servite in ragione di un
centimetro di larghezza per persona con un minimo di 1,5 metri ed un
massimo di 2,5 metri per ogni scala. Per le scale di sicurezza è
ammessa la larghezza minima di 1,2 metri.

Art. 98.
Misure per l'evacuazione in caso di emergenza

1. Ai fini del dimensionamento delle vie di uscita va ipotizzato
il numero massimo di persone presenti con un minimo di venti persone
per classe.
2. La larghezza delle uscite deve essere rapportata al numero di
persone servite in ragione di un centimetro per persona. Le porte non
devono comunque avere larghezza inferiore a un metro. Almeno una
porta deve avere la larghezza non inferiore a 1,2 metri.
3. Le uscite di sicurezza devono essere ubicate in modo tale da
ridurre al minimo la distanza dalle scale con un massimo di quindici
metri.
4. Le porte che servono per il deflusso di più di cinquanta
persone devono essere provviste di maniglione antipanico.
5. In tutte le scuole il numero delle uscite non deve essere
inferiore a due. Esse vanno poste in punti ragionevolmente
contrapposti.
6. Tutte le uscite devono essere dotate di porte ad una o due ante
apribili verso l'esterno nel senso del deflusso con sistema a
semplice spinta. Le porte che si aprono verso i corridoi interni di
deflusso devono essere realizzate in modo da non ridurre la larghezza
utile dei corridoi stessi.

Art. 99.
Spazi a rischio specifico

1. Sono considerati spazi a rischio specifico quelli per
esercitazioni e depositi, riunioni, palestre, autorimesse, convitti e
mense.
2. Vengono definiti spazi per esercitazioni i seguenti:
a) le aule in cui vengono utilizzati materiali infiammabili
solidi o liquidi;
b) le aule in cui vengono utilizzati gas infiammabili;
c) le aule in cui vengono maneggiate fiamme libere o utilizzati
forni anche elettrici.
3. Sono definiti depositi quelli:
a) per materiali solidi o liquidi;
b) per gas infiammabili.
4. Nelle aule in generale ove sono depositate piccole quantità di
fluidi infiammabili questi vanno depositati in appositi armadi
metallici.
5. I locali di cui ai commi 2 e 3 devono formare comparti a se
stanti di classe REI 60 per le aule e REI 120 per i depositi.
6. Gli spazi per le esercitazioni ed i locali per depositi annessi
devono essere ubicati in piani fuori terra. Le officine ove vengono
usate fiamme libere vanno ubicate al piano terra con almeno un'uscita
verso l'esterno.
7. Nei locali ove si utilizzano gas infiammabili devono essere
installati idonei impianti di rivelazione e segnalazione ed
interruzione automatica con valvola elettromagnetica esterna dei gas
o vapori. L'impianto di distribuzione deve essere provvisto inoltre
di valvole di intercettazione a comando manuale all'interno
dell'aula, provvista di serratura.
8. Gli spazi per le esercitazioni devono essere provvisti di aper-
ture di aerazione in ragione di almeno 1/20 della superficie in
pianta munite di serramenti apribili. I depositi devono essere
provvisti di aperture in ragione di 1/30. Nei locali ove vi sia
sviluppo di fumi, gas o polveri deve essere installata una
aspirazione meccanica che garantisce almeno tre ricambi di aria
all'ora. Tale regola non si applica in presenza di idonea aspirazione
localizzata.
9. Le sale di riunione e le palestre devono essere munite di
almeno due uscite indipendenti poste in punti ragionevolmente
contrapposti.
10. I corridoi interni devono essere dimensionati con gli stessi
criteri usati per le uscite di sicurezza. Gli eventuali posti a
sedere devono essere disposti in blocchi con non più di
centosessanta posti con un massimo di venti posti per fila o di venti
file.
11. Per locali che vengono utilizzati anche per attività di
pubblico spettacolo deve essere rispettata la normativa specifica.
12. Nello stesso edificio è ammessa la costruzione di autorimesse
purche':
a) le strutture di separazione siano almeno di tipo REI 120;
b) il collegamento avvenga tramite filtro a prova di fumo munito
di porte RE 60.
13. Negli edifici scolastici è ammessa la costruzione di
dormitori e mense con relative cucine. Cucine e dormitori devono
formare compartimento a se stante.

Art. 100.
Norme particolari per impianti elettrici

1. I seguenti componenti elettrici devono avere in ogni caso una
alimentazione garantita di durata minima di sessanta minuti:
a) illuminazione di emergenza;
b) impianto di diffusione sonora per avvisi agli occupanti il
complesso scolastico.
2. L'impianto per la protezione contro le scariche atmosferiche
deve essere installato solo nei casi e con le modalità previste
dalla norma CEI 81-1 nella edizione vigente.
3. Nell'ambito del complesso scolastico, per evidenziare
l'esistenza delle vie di uscita e gli altri elementi connessi alla
sicurezza, dovranno essere installati i necessari cartelli
segnaletici normalizzati con illuminazione alimentata dall'impianto
elettrico di sicurezza.

Art. 101.
Mezzi ed impianti fissi di protezione ed estinzione degli incendi

1. Nell'edificio scolastico devono essere installati naspi
antincendi, ad eccezione degli spazi a rischio specifico, ove sono da
prevedere adeguati sistemi di spegnimento.
2. Devono essere installati estintori portatili di tipo approvato
ed ubicati in posizione ben visibile e facilmente accessibile in
prossimità dei vani scala e nei corridoi che immettono nei vari
locali a una distanza massima di venticinque metri l'uno dall'altro.
Di norma deve essere installato un estintore di adeguata capacità
estinguente e tipologia per ogni duecentocinquanta metriquadri di
pavimento o frazione di detta superficie, con un minimo di due
estintori per piano.
3. Negli edifici scolastici deve inoltre essere prevista la
installazione di un impianto fisso di rivelazione e segnalazione
degli incendi, limitatamente ai corridoi, alle scale, nonchè agli
spazi a rischio specifico, agli ambienti o locali il cui carico di
incendio superi i 30 kg/mfB0122.

Sezione III
NORME PER LE SCUOLE ESISTENTI

Art. 102.
Caratteristiche

1. Per le scuole esistenti ove non sia possibile realizzare la
compartimentazione RE 60 fra i locali destinati ad attività
scolastiche e quelli ad altra destinazione, deve essere esclusa la
contemporaneità con le seguenti attività estranee: alberghi,
ospedali, cliniche, grandi magazzini, supermercati, grandi empori,
locali di pubblico spettacolo, aziende ed uffici nei quali siano
impegnati oltre cinquanta addetti. Per gli spazi a rischio specifico
è richiesta la compartimentazione RE 60.
2. Nei locali con carico di incendio superiore a 30 kg/mfB0122 e
negli atrii, corridoi, scale, rampe e passaggi in genere con carico
superiore a 10 kg/fB0122 deve essere installato un impianto di
rivelazione automatico di incendio.

Art. 103.
Misure per l'evacuazione in caso di emergenza

1. Devono sempre sussistere almeno due uscite indipendenti.
2. La larghezza delle vie di uscita deve essere rapportata al
numero massimo delle persone in ragione di un centimetro ogni
persona. È ammessa una larghezza minima pari a novanta centimetri.
Tutte le porte installate lungo il percorso delle vie di esodo devono
essere del tipo apribili verso l'esterno nel senso del deflusso e
munite di maniglioni antipanico. Quelle installate nei vani interni
possono essere apribili verso l'interno.
3. Qualora la lunghezza delle vie di uscita superi i trenta metri,
le scale esistenti devono essere del tipo ventilato. Non sono
comunque ammesse lunghezze superiori a quarantacinque metri. Per
lunghezze superiori e fino a sessanta metri è prescritta una scala
protetta e ventilata. Oltre i sessanta metri di lunghezza delle vie
di fuga è prescritta la scala di sicurezza. Intendesi scala
ventilata una scala superiormente provvista di apertura di aerazione
con superficie minima di 1/20 della superficie in pianta della scala
stessa munita di sistema di apertura a comando a distanza in
prossimità dell'entrata o dell'accesso alla scala stessa.

Art. 104.
Impianti di allarme

1. Per quanto riguarda l'impianto di allarme vale quanto disposto
all'articolo 101, terzo comma.

Art. 105.
Impianti elettrici

1. L'impianto elettrico deve essere realizzato in modo tale da
garantire:
a) la protezione contro i contatti diretti ed indiretti;
b) la protezione contro le sovraccorrenti;
c) la protezione contro gli effetti termici e l'incendio.
2. Tutto l'impianto deve poter essere sezionato dalla
alimentazione con un dispositivo di sezionamento azionabile in
prossimità dell'ingresso dell'edificio.
3. Per l'impianto elettrico di sicurezza valgono le disposizioni
dell'articolo 100, primo comma.

Art. 106.
Impianto per la protezione contro le scariche atmosferiche

1. Per quanto riguarda l'impianto parafulmine vale quanto disposto
all'articolo 100, secondo comma.

Art. 107.
Mezzi ed impianti fissi di protezione ed estinzione degli incendi

1. Negli edifici scolastici e locali adibiti a tale uso deve
essere installata una rete di naspi o idranti.
2. Per quanto riguarda l'installazione di estintori vale
l'articolo 101, secondo comma.
3. Gli edifici devono essere adeguati alle presenti norme entro
cinque anni dall'entrata in vigore del presente regolamento.

Sezione IV
NORME DI SICUREZZA PER LE SCUOLE
CON PRESENZA FINO A 100 PERSONE

Art. 108.
G e n e r a l i t à

1. Le vie di uscita devono essere dimensionate in ragione di un
centimetro a persona con larghezza minima di novanta centimetri.
2. Gli impianti elettrici devono avere le stesse caratteristiche
di cui all'articolo 105 per le scuole esistenti ed all'articolo 100
per le scuole nuove.
3. Deve essere prevista la installazione di estintori secondo le
norme di cui all'articolo 101, secondo comma.
4. Gli edifici esistenti devono essere adeguati alle presenti
norme entro cinque anni dall'entrata in vigore del presente
regolamento.

Sezione V
DEROGHE E NORME DI ESERCIZIO

Art. 109.
D e r o g h e

1. Nei casi in cui per particolari motivi tecnici o per speciali
esigenze funzionali non fosse possibile attuare qualcuna delle
prescrizioni contenute nella presente normativa, può essere avanzata
motivata richiesta di deroga con proposta di soluzione a sicurezza
equivalente al consiglio tecnico per la prevenzione incendi e la
sicurezza da costituire con deliberazione della giunta provinciale.
2. Le istanze devono essere corredate di progetto di prevenzione
incendi completo e di esauriente relazione tecnica illustrativa.

Art. 110.
Norme di esercizio

1. Per il rispetto delle norme di cui al presente articolo è
responsabile il preside dell'istituto o persona da lui delegata. Essi
sorvegliano, che:
a) nei locali ove vengano depositate o utilizzate sostanze
infiammabili o facilmente combustibili sia fatto divieto di fumare o
usare fiamme libere;
b) i travasi di liquidi pericolosi non vengano effettuati se non
in locali di deposito o all'aperto;
c) al termine dell'attività didattica la alimentazione
centralizzata di apparecchiature o utensili con combustibili liquidi
o gassosi venga interrotta azionando le valvole di intercettazione
del combustibile, la cui ubicazione deve essere indicata mediante
cartelli segnaletici facilmente visibili;
d) negli archivi e depositi i materiali vengano depositati in
modo da consentire una facile ispezionabilità, lasciando passaggi di
larghezza non inferiore a 0,80 metri;
e) le vie di uscita siano costantemente sgombre da qualsiasi
materiale;
f) sia fatto divieto di compromettere l'agevole apertura e
funzionalità delle uscite di sicurezza durante i periodi di
attività della scuola;
g) tutte le attrezzature e gli impianti di sicurezza vengano
controllati almeno annualmente in modo da assicurare la costante
efficienza;
h) venga garantita la pulizia dei filtri e degli spazi soggetti
ad accumulo di polveri, di tutti gli impianti e locali, con
particolare riferimento ai laboratori, officine, impianti di
ventilazione e condizionamento, allo scopo di evitare accumuli di
sostanze suscettibili di causare incendi o scoppi;
i) gli impianti in generale non siano modificati o manomessi;
j) in collaborazione con i vigili del fuoco locali per ogni
scuola venga approvato un piano di intervento contenente tutte le
indicazioni necessarie ai fini antincendi. Una copia del piano di
intervento va custodita in apposita custodia in prossimità degli
ingressi, una copia del piano va conservata sia presso i vigili del
fuoco locali che presso il corpo permanente;
k) all'inizio dell'anno scolastico gli alunni, il corpo
insegnante ed il personale vengano istruiti sulle presenti norme di
esercizio e sul comportamento da adottare in caso di incendio. In
tale occasione deve essere effettuata una prova di evacuazione in
collaborazione con il locale corpo dei vigili del fuoco;
l) le norme di comportamento in caso di incendio siano esposte in
modo leggibile nell'atrio principale.
2. Il responsabile deve tenere un registro aggiornato sul quale
deve annotare tutte le ispezioni periodiche di manutenzione e
controllo degli impianti e attrezzature antincendio. Deve anche
annotare la data della esercitazione di evacuazione.

Art. 111.
Il piano urbanistico comunale

1. Il primo adempimento per la costruzione di un edificio
scolastico è l'inserimento della superficie necessaria all'interno
del piano urbanistico. Devono essere osservate tutte le esigenze di
carattere generale relative alla localizzazione dell'edificio
scolastico, in conformità all'articolo 3. Se la dicitura del piano
urbanistico definisce l'area come "zona per attrezzature collettive"
senza specificare ulteriormente il tipo di queste attrezzature, la
commissione provinciale per l'edilizia scolastica deve dare il suo
benestare sulla idoneità dell'area per la costruzione di una scuola,
in conformità dell'articolo 11 della legge provinciale 21 luglio
1977, n. 21.

Art. 112.
Il programma planivolumetrico

1. Prima dell'inizio della progettazione il committente dei lavori
per la nuova costruzione o per l'ampliamento della scuola deve
elaborare un programma planivolumetrico. Per la sua elaborazione si
devono assumere come criteri ispiratori i programmi planivolumetrici
previsti per i diversi tipi di scuola dall'appendice B delle presenti
disposizioni. Differenze sostanziali rispetto ai programmi
planivolumetrici tipo devono essere dettagliatamente motivate.
2. Il programma planivolumetrico si deve basare sui dati
disponibili in ordine allo sviluppo passato e futuro del numero degli
alunni. Devono, inoltre, essere prese in considerazione le
statistiche relative al numero delle nascite, dei bambini in età
prescolare e in età per la scuola dell'obbligo, degli immigrati e
degli emigrati e quelle relative all'attività dell'edilizia
abitativa.
3. Nell'elaborazione del programma planivolumetrico il committente
deve interpellare gli organi competenti, e in particolare modo:
a) il consiglio di circolo o di istituto di cui all'articolo 5
della legge provinciale del 5 settembre 1975, n. 49;
b) il direttore della ripartizione competente per la scuola e la
cultura della provincia o un suo delegato;
c) il sovrintendente scolastico o il competente intendente
scolastico o un loro delegato;
d) il direttore della ripartizione dei lavori pubblici della
provincia o un suo delegato;
e) nel caso di strutture extrascolastiche, i rappresentanti degli
interessati a queste strutture e delle associazioni.
4. Per le scuole professionali devono essere sentiti il competente
ispettore per le scuole professionali ed il direttore della scuola.
5. Per le scuole materne deve essere sentito il competente
ispettore.
6. Per opere edilizie che non comportano la realizzazione di nuovi
vani, devono comunque essere sentiti gli uffici citati ai punti b) e
d). Fanno eccezione le opere di manutenzione ordinaria per le quali
non venga richiesto un contributo provinciale.

Art. 113.
Il progetto

1. Sulla base del fabbisogno emerso dal programma planivolumetrico
può venire elaborato il progetto edilizio. In primo luogo viene
elaborato il progetto di massima che, di norma, contiene i seguenti
elaborati:
a) relazione illustrativa, in cui si forniscono delucidazioni
sulla localizzazione in base al piano urbanistico ed ai collegamenti,
nonchè sul programma planivolumetrico dato nel caso di nuove
costruzioni ed ampliamenti, e sulle soluzioni tecniche adottate per
la sistemazione dei locali richiesti;
b) estratto del piano urbanistico, costituito dal piano di
zonizzazione e dalle norme di attuazione della zona corrispondente.
Questa pianta deve servire contemporaneamente come corografia;
c) estratto di mappa catastale con l'indicazione dei proprietari
dei terreni;
d) planimetria quotata (almeno in scala 1:500 con curve di
livello) con l'indicazione dei confini dell'area, delle
canalizzazioni per l'approvvigionamento e per lo scarico, della rete
dei collegamenti pedonali, per biciclette e per autovetture, dei
parcheggi, in particolare delle aree per la pausa, delle sistemazioni
esterne e degli impianti sportivi;
e) piante, sezioni e prospetti (scala 1:200 e rispettivamente
1:100);
f) preventivo di massima;
g) nel caso di nuove costruzioni e di interventi di
ristrutturazione e di ampliamento di particolare importanza, un
plastico almeno in scala 1:500.

Art. 114.
L'approvazione dei progetti

1. Il progetto viene sottoposto in duplice copia alla commissione
consultiva provinciale per l'edilizia scolastica.
2. La commissione consultiva per l'edilizia scolastica esamina il
progetto di massima dal punto di vista pedagogico, funzionale,
architettonico ed economico. Oltre alla idoneità del terreno
prevista dall'articolo 111, la commissione esamina anche la idoneità
di edifici esistenti ad essere ristrutturati come edifici scolastici
e la funzionalità di un risanamento o ampliamento di edifici
scolastici.
3. La commissione propone, inoltre, alla giunta provinciale i
progetti per i quali esistono i presupposti per l'erogazione di
finanziamenti con fondi provinciali.
4. Se il preventivo di massima comporta una spesa inferiore a
trecento milioni di lire, il progetto non viene esaminato nel
dettaglio, ma solo sotto il profilo dell'idoneità dell'opera.
5. Il progetto esecutivo, completo dei necessari pareri e
approvazioni, viene sottoposto nuovamente alla commissione consultiva
per l'edilizia scolastica.
6. Se la commissione consultiva per l'edilizia scolastica esprime
sul progetto di massima un parere positivo senza rilevanti
prescrizioni, la commissione può esonerare il richiedente dal
sottoporre il progetto esecutivo ad un nuovo esame, se i costi
verranno mantenuti nell'ambito di quelli previsti dal progetto di
massima.
7. La commissione consultiva per l'edilizia scolastica può, in
casi particolari, autorizzare modifiche rispetto alle direttive
contenute nelle presenti disposizioni.
8. Contro le decisioni della commissione consultiva per l'edilizia
scolastica può essere presentato ricorso alla giunta provinciale.

Art. 115.
A b r o g a z i o n i

1. Il regolamento di esecuzione alla legge provinciale del 21
luglio 1977, n. 21, emanato con decreto del presidente della giunta
Provinciale del 6 settembre 1988, n. 24, è abrogato.
2. L'articolo 8, comma 6 del decreto del Presidente della giunta
provinciale dell'11 luglio 1984, n. 17 è abrogato.
_______
(Omissis).