3a Serie Speciale - Regioni n. 13 del 27-3-2004
REGIONE TOSCANA
REGIONE TOSCANA
DECRETO DEL PRESIDENTE DELLA GIUNTA REGIONALE 8 agosto 2003, n. 47
Regolamento di esecuzione della legge regionale 26 luglio 2002, n. 32 (Testo unico della normativa della Regione Toscana in materia di educazione, istruzione, orientamento, formazione professionale, lavoro). (GU 3a Serie Speciale - Regioni n.13 del 27-03-2004)

(Pubblicato nel Bollettino ufficiale
della Regione Toscana n. 37 del 18 agosto 2003)

IL PRESIDENTE DELLA GIUNTA

Visto l'Art. 121 della costituzione, quarto comma, così come
modificato dall'Art. 1 della legge costituzionale 22 novembre 1999,
n. 1;
Visto l'Art. 125 della costituzione, così come modificato
dall'Art. 9 della legge costituzionale 18 ottobre 2001, n. 3;
Vista la legge regionale 26 luglio 2002, n. 32 (Testo unico della
normativa della Regione Toscana in materia di educazione, istruzione,
orientamento, formazione professionalee lavoro);
Visto in particolare l'Art. 32 della suddetta legge, che prevede
l'approvazione, da parte della giunta regionale, del regolamento di
esecuzione che definisce le regole generali di funzionamento del
sistema integrato disciplinato dalla legge medesima;
Vista la deliberazione della giunta regionale n. 787 del 4 agosto
2003 concernente «Regolamento di esecuzione della legge regionale
26 luglio 2002, n. 32 (Testo unico della normativa della Regione
Toscana in materia di educazione, istruzione, orientamento,
formazione professionale, lavoro)», acquisiti i pareri del comitato
tecnico della programmazione di cui all'Art. 26, comma 3, della legge
regionale 17 marzo 2000, n. 26, nonchè dei dipartimenti di cui
all'Art. 41, comma 3, della medesima legge regionale n. 26;

E m a n a

il seguente regolamento:

Art. 1.
O g g e t t o
1. Il presente regolamento, in esecuzione dell'Art. 32 della
legge regionale 26 luglio 2002, n. 32 (Testo unico della normativa
della Regione Toscana in materia di educazione, istruzione,
orientamento, formazione professionale e lavoro) definisce le regole
di funzionamento del sistema integrato che garantisce il diritto
all'apprendimento lungo tutto l'arco della vita quale fondamento
necessario per il diritto allo studio e il diritto al lavoro.

Art. 2.
Riconoscimento delle competenze e dei crediti fra sistemi
1. Nell'ambito del sistema regionale integrato di cui all'Art. 1
sono riconosciute:
a) le certificazioni delle competenze acquisite all'interno del
sistema scolastico;
b) i crediti acquisiti nei sistemi dell'istruzione, della
formazione e del lavoro, anche al fine di permettere il passaggio tra
i sistemi stessi.
2. Il sistema della formazione professionale garantisce la
riconoscibilità delle qualifiche nei sistemi dell'istruzione e del
lavoro, sulla base di un sistema di equivalenze fondato sulla
comparazione concettuale, formale ed operativa delle qualifiche.
3. Per le finalità di cui al comma 2 il sistema scolastico e
quello della formazione professionale definiscono apposite intese a
livello regionale e territoriale.

Art. 3.
Sistema informativo regionale
1. La Regione supporta il sistema regionale integrato di cui
all'art. 1, attraverso la gestione degli archivi, dei flussi, delle
procedure informatizzate dei sottosistemi e delle reti costituenti il
sistema informativo regionale.
2. Il sistema informativo regionale si raccorda e coopera con i
sistemi informativi statali, provinciali e comunali, e garantisce ai
soggetti istituzionali coinvolti il più ampio scambio delle
informazioni, onde permettere l'effettuazione delle necessarie
verifiche di efficacia e di efficienza degli interventi realizzati.

Art. 4.
Semplificazione telematica
1. La Regione, nel rapporto con gli altri soggetti della pubblica
amministrazione ed i soggetti privati coinvolti nel sistema, assume e
promuove appropriate misure di semplificazione telematica per
perseguire le seguenti finalita':
a) efficiente gestione delle prassi procedurali;
b) efficace e tempestiva informazione ai cittadini e agli
utenti sui servizi presenti nel territorio;
c) facilitazione delle modalità di accesso e di erogazione dei
servizi territoriali;
d) costante monitoraggio dei flussi di utenza e delle richieste
di servizio;
e) documentazione del percorso individuale dell'utente
all'interno del sistema generale di istruzione, formazione, lavoro e
nell'esercizio del diritto all'apprendimento lungo tutto l'arco della
vita;
f) registrazione delle competenze possedute o acquisite
dall'individuo all'interno del sistema e nell'esercizio del diritto
di cui alla lettera e).

Art. 5.
D e f i n i z i o n e
1. Il sistema integrato per il diritto all'apprendimento è
costituito dall'insieme dei soggetti pubblici che programmano e
curano la realizzazione delle azioni e degli interventi regionali e
locali volti alla promozione delle attività di educazione,
istruzione, orientamento e formazione che contribuiscono a rendere
effettivo il diritto all'apprendimento per tutto l'arco della vita.
2. Al sistema integrato partecipano altresì soggetti privati
nelle forme e con le modalità previste dalla legge regionale n.
32/2002.

Art. 6.
Programmazione e gestione delle attività
1. L'offerta delle attività di educazione, istruzione,
orientamento e formazione è integrata sulla base delle previsioni
del piano di indirizzo generale di cui all'Art. 31, comma 3 della
legge regionale n. 32/2002 e degli atti della programmazione locale.
2. La programmazione locale dell'offerta integrata di educazione,
istruzione, orientamento e formazione si svolge, ai sensi della legge
regionale 11 agosto 1999, n. 49 (Norme in materia di programmazione
regionale), modificata dalla legge regionale 28 dicembre 2000, n. 82,
acquisendo le proposte da parte di tutti i soggetti di cui all'Art.
5, negli ambiti territoriali individuati dal piano di indirizzo.
3. Le province esercitano le funzioni di programmazione previste
dall'Art. 29 della legge regionale n. 32/2002.
4. La gestione associata delle funzioni e dei servizi di
competenza comunale è svolta nell'ambito delle zone socio-sanitarie
ovvero dei livelli ottimali definiti ai sensi della legge regionale
16 agosto 2001, n. 40 (Disposizioni in. materia di riordino
territoriale e di incentivazione delle forme associative di comuni).

Art. 7.
Regole generali di funzionamento del sistema integrato
1. Gli enti locali competenti partecipano alla realizzazione del
sistema integrato promuovendo:
a) la relazione e la cooperazione tra i soggetti pubblici e
privati che operano nel settore dell'educazione, dell'istruzione,
dell'orientamento e della formazione;
b) lo sviluppo integrato di attività e servizi nei settori
dell'orientamento, della consulenza alla persona, della formazione
degli operatori, dell'informazione e della documentazione sui valori
culturali del territorio, sulle risorse educative e formative e sulle
esperienze per la qualità dell'educazione e dell'istruzione
realizzate a livello locale;
c) l'integrazione delle strutture con finalità educative
presenti sul territorio, anche mediante la loro aggregazione in
organismi unitari e permanenti di supporto educativo, volti altresì
alle finalità di cui alla lettera b).
2. La Regione supporta i processi organizzativi dei comuni
mediante l'adozione di proposte metodologiche e strutturali volte
alla definizione di modelli unitari di strutture permanenti di
supporto educativo.
3. La giunta regionale definisce un logo per contrassegnare le
iniziative promosse dai soggetti del sistema integrato, e ne
disciplina le modalità di utilizzo.
4. La Regione coordina la costituzione delle banche dati
derivanti dalle attività di cui al presente art., ai fini della loro
armonizzazione ed integrazione a livello regionale.
5. I prodotti multimediali realizzati nelle attività del sistema
integrato sono trasmessi alla Regione per la loro diffusione anche
per via telematica.

Art. 8.
Classificazione dei servizi
1. I servizi educativi per la prima infanzia di cui all'Art. 4
della legge regionale n. 32/2002 sono classificati in:
a) nido di infanzia;
b) servizi integrativi, articolati nel modo seguente:
1) centro dei bambini e dei genitori;
2) centro gioco educativo;
3) servizio domiciliare.

Art. 9.
Caratteristiche e destinazioni degli edifici
1. I servizi educativi per la prima infanzia sono collocati in
edifici a ciò esclusivamente destinati e nei quali la parte interna
della struttura è separata da quella esterna.
2. Nel caso in cui l'edificio non sia esclusivamente destinato a
servizio educativo per la prima infanzia, al servizio educativo
stesso è assicurata autonomia funzionale con una distinta via di
accesso.
3. I comuni individuano, in relazione alle caratteristiche
dell'edificio, i casi in cui talune funzioni di quest'ultimo possono
essere condivise dal servizio educativo per la prima infanzia e dagli
altri servizi che utilizzano il medesimo edificio.

Art. 10.
Caratteristiche generali di qualità dei servizi
1. Il funzionamento dei servizi educativi per la prima infanzia
è assicurato dagli educatori e dagli operatori ausiliari operanti
presso ciascun servizio.
2. I servizi educativi per la prima infanzia si svolgono sulla
base di un progetto educativo elaborato e aggiornato dagli educatori,
alla cui attuazione contribuiscono anche gli operatori ausiliari.
3. È assicurata la partecipazione delle famiglie alle scelte
educative, da realizzarsi mediante la previsione di incontri
periodici per la presentazione del progetto educativo e della
programmazione educativa alle famiglie utenti, nonchè mediante la
previsione di verifiche e valutazioni delle attività del servizio.
4. I comuni curano il coordinamento pedagogico e organizzativo
della rete dei servizi educativi comunali per la prima infanzia.
5. Le strutture preposte al coordinamento pedagogico e
organizzativo di cui al comma 4 promuovono l'elaborazione e la
verifica del progetto educativo e organizzativo dei vari servizi, il
loro reciproco raccordo e il loro inserimento nella rete delle
opportunità educative offerte ai bambini e alle famiglie.
6. La disciplina delle ammissioni ai servizi educativi pubblici
definisce, tra l'altro, criteri per favorire l'accesso ai servizi di
bambini disabili o il cui nucleo familiare si trovi in condizioni di
disagio sociale o economico.

Art. 11.
Titoli per l'esercizio della funzione di educatore
1. Per l'esercizio della funzione di educatore presso i servizi
educativi per la prima infanzia è necessario il possesso di uno dei
seguenti titoli di studio o qualifiche professionali:
a) diploma di dirigente di comunità infantile rilasciato
dall'istituto tecnico femminile;
b) diploma di maturità magistrale rilasciato dall'istituto
magistrale;
c) diploma di scuola magistrale di grado preparatorio;
d) diploma di maturità rilasciato dal liceo
socio-psico-pedagogico;
e) diploma di assistente di comunità infantile rilasciato
dall'istituto professionale di Stato per assistente all'infanzia;
f) diploma di maestra di asilo;
g) diploma di operatore dei servizi sociali;
h) diploma di tecnico dei servizi sociali;
i) titolo di studio universitario conseguito in corsi di laurea
afferenti alle classi pedagogiche o psicologiche;
j) master di primo o secondo livello avente ad oggetto la
formazione della prima infanzia;
k) attestato di qualifica rilasciato dal sistema della
formazione professionale per un profilo professionale attinente ai
servizi per la prima infanzia.

Art. 12.
Requisiti di onorabilità del personale
1. Costituisce requisito per l'esercizio delle funzioni di
educatore e di operatore ausiliario presso i servizi educativi per la
prima infanzia il non aver riportato condanna definitiva per i
delitti non colposi di cui al libro II, titoli IX, XI, XII e XIII del
codice penale, per la quale non sia intervenuta la riabilitazione.

Art. 13.
Caratteristiche funzionali generali
1. Il nido di infanzia è servizio a carattere educativo per la
prima infanzia ed è rivolto ai bambini in età compresa fra tre mesi
e tre anni.
2. Il nido d'infanzia consente l'affidamento quotidiano e
continuativo dei bambini a figure, diverse da quelle parentali, con
specifica competenza professionale.
3. Nel nido d'infanzia in cui siano frequentanti bambini disabili
è assicurata la presenza di personale idoneo.

Art. 14.
Standard di base e funzionalità degli spazi
1. Gli spazi interni del nido d'infanzia sono costituiti da:
a) servizi generali;
b) cucina per la preparazione del pasto all'interno del nido
d'infanzia o apposito locale per la suddivisione del cibo in
porzioni; la preparazione del pasto all'interno del nido è
obbligatoria per i bambini fino al primo anno di età;
c) spazi riservati ai bambini;
d) spazi riservati al personale del nido d'infanzia e ai
genitori.
2. In caso di nido d'infanzia aggregato ad altri servizi
educativi o scolastici possono essere utilizzati i servizi di mensa
di questi ultimi, solo se ciò consente la preparazione di uno
specifico menù giornaliero, fermo restando quanto previsto al comma
1, lettera b) per i bambini fino al primo anno di età.
3. Gli spazi riservati ai bambini assolvono alle seguenti
funzioni:
a) gioco;
b) pranzo;
c) riposo;
d) cambio e servizi igienici.
4. Gli spazi riservati ai bambini sono predisposti in modo da
favorire il loro uso autonomo e l'impegno non occasionale dei bambini
in attività di piccolo gruppo.
5. Gli spazi riservati al personale del nido d'infanzia e ai
genitori consistono in:
a) zona per colloqui, riunioni e lavoro individuale e in
gruppo;
b) spogliatoi;
c) servizi igienici.
6. La superficie degli spazi esterni del nido di infanzia non è
inferiore allo spazio complessivamente riservato ai bambini
all'interno della struttura, di cui al comma 3.
7. I comuni definiscono il dimensionamento della superficie degli
spazi esterni di cui al comma 6 per le strutture ubicate all'interno
della zona A del decreto ministeriale 2 aprile 1968, n. 1444 (Limiti
inderogabili di densità edilizia di altezza, di distanza fra i
fabbricati e rapporti massimi tra spazi destinati agli insediamenti
residenziali e produttivi e spazi pubblici o riservati alle attività
collettive, al verde pubblico o a parcheggi da osservare ai fini
della formazione dei nuovi strumenti urbanistici o della revisione di
quelli esistenti, ai sensi dell'Art. 17 della legge 6 agosto 1967, n.
765) e all'interno di zone ad elevata densità abitativa, individuate
dai comuni stessi.
8. Fermo restando quanto previsto dal comma 7, i comuni, ove
accertino la mancanza o l'insufficienza di spazi esterni alla
struttura presso la quale si svolge il servizio, possono autorizzare
il funzionamento del servizio stesso se sussiste la disponibilità di
spazi di verde pubblico adiacenti alla struttura che siano facilmente
accessibili, controllabili e idonei all'utilizzo.

Art. 15.
Ricettività e dimensionamento
1. La ricettività minima e massima del nido d'infanzia è
compresa fra diciannove e cinquanta bambini frequentanti.
2. La ricettività di cui al comma 1 è calcolata con riferimento
alla media delle presenze del mese di massima frequenza, rilevata nel
territorio del comune in cui è ubicato il servizio; in assenza di
tali dati, si fa riferimento alla frequenza media registrata a
livello regionale nell'ultimo consuntivo di gestione disponibile.
3. In relazione a particolari esigenze demografiche, sociali ed
organizzative del territorio di riferimento, la ricettività del nido
d'infanzia è compresa fra sei e diciotto bambini, calcolati ai sensi
del comma 2.
4. Il nido d'infanzia di cui al comma 3 può essere aggregato ad
altri servizi educativi per l'infanzia già operanti.
5. Il nido d'infanzia possiede una dimensione non inferiore a
6 metri quadrati moltiplicati per il numero di bambini, calcolati ai
sensi del comma 2, riducibile a 4 metri quadrati nel caso in cui vi
siano spazi multifunzionali.
6. Gli spazi considerati ai fini del calcolo della proporzione
fra spazio e bambino di cui al comma 5 sono quelli delle aree
relative alle seguenti funzioni:
a) gioco;
b) pranzo;
c) riposo.
7. Le areeindicate al comma 6 possono essere multifunzionali.
8. La dimensione dei servizi igienici e delle relative zone
cambio non è inferiore a 8 metri quadrati.

Art. 16.
Metodologie e moduli operativi per la qualità dei servizi
1. Il periodo di apertura annuale del nido d'infanzia non è
inferiore a quarantadue settimane, con attività per almeno cinque
giorni alla settimana.
2. I comuni definiscono l'orario di apertura e di chiusura del
nido d'infanzia tenendo conto degli orari lavorativi della
popolazione residente interessata al servizio.
3. L'orario di apertura del nido d'infanzia è compreso fra sei e
undici ore giornaliere. Al suo interno sono previste forme di
frequenza diversificate, e in particolare:
a) frequenza corta antimeridiana o pomeridiana non comprensiva
del pasto, non inferiore a quattro ore;
b) frequenza antimeridiana o pomeridiana comprensiva del pasto.
4. La proporzione fra educatori e bambini, nelle diverse fasce
orarie di funzionamento del servizio, non è inferiore a un educatore
ogni sei bambini, calcolati ai sensi dell'Art. 15, comma 2.
5. Nel nido d'infanzia in cui risultino iscritti solamente
bambini di età non inferiore a diciotto mesi, la proporzione non è
inferiore a un educatore ogni nove bambini, calcolati ai sensi
dell'Art. 15, comma 2.

Art. 17.
Caratteristiche funzionali generali
1. Il centro dei bambini e dei genitori è servizio a carattere
educativo e ludico, rivolto a bambini in età compresa fra tre mesi e
tre anni, organizzato secondo il criterio della flessibilità.
2. Il centro prevede là fruizione continuativa del servizio da
parte di bambini accompagnati da un genitore o da altro adulto
accompagnatore.
3. I genitori e gli adulti accompagnatori concorrono alla
realizzazione dei programmi educativi del centro in una logica di
corresponsabilità con gli educatori.

Art. 18.
Standard di base e funzionalità degli spazi
1. Gli spazi interni del centro dei bambini e dei genitori sono
costituiti da:
a) servizi generali;
b) cucina per la preparazione del pasto all'interno del centro
o apposito locale per la suddivisione del cibo in porzioni; la
preparazione del pasto all'interno del centro è obbligatoria per i
bambini fino al primo anno di età;
c) spazi riservati ai bambini;
d) spazi riservati al personale del centro è ai genitori o
adulti accompagnatori.
2. Gli spazi riservati ai bambini assolvono alle seguenti
funzioni:
a) gioco;
b) riposo;
c) cambio e servizi igienici.
3 Gli spazi riservati ai bambini sono predisposti in modo da
favorire il loro uso autonomo e l'attività di piccolo gruppo.
4. Gli spazi riservati al personale del centro e ai genitori o
adulti accompagnatori consistono in:
a) zona per colloqui, riunioni e lavoro individuale e in
gruppo;
b) spogliatoi;
c) servizi igienici.
5. La superficie degli spazi esterni del centro dei bambini e dei
genitori non e inferiore allo spazio complessivamente riservato ai
bambini all'interno della struttura, di cui al comma 2.
6. I comuni definiscono il dimensionamento della superficie degli
spazi esterni di cui al comma 5 per le strutture ubicate all'interno
della zona A del decreto ministeriale n. 1444/1968 e di zone ad
elevata densità abitativa, individuate dai comuni stessi.
7. Fermo restando quanto previsto dal comma 6, i comuni, ove
accertino la mancanza o l'insufficienza di spazi esterni alla
struttura presso la quale si svolge il servizio, può autorizzare il
funzionamento dei servizio stesso se sussiste la disponibilità di
spazi di verde pubblico adiacenti alla struttura che siano facilmente
accessibili, controllabili e idonei all'utilizzo.

Art. 19.
Ricettività e dimensionamento
1. Nel centro dei bambini e dei genitori, il limite numerico dei
bambini la cui frequenza si realizzi contemporaneamente è cinquanta.
2. Il centro dei bambini e dei genitori possiede una dimensione
non inferiore a 5 metri quadrati moltiplicati per il numero di
bambini, calcolati ai sensi dell'Art. 15, comma 2.
3. Gli spazi considerati ai fini del calcolo della proporzione
fra spazio e bambino di cui al comma 2 sono quelli destinati alle
attività di gioco e quelli riservati al personale del centro e ai
genitori o adulti accompagnatori, di cui all'Art. 18, comma 4,
lettera a).
4. La dimensione dei servizi igienici e delle relative zone
cambio non' è inferiore a 8 metri quadrati.
5. Il numero delle zone cambio varia da uno a tre in proporzione
al numero dei bambini frequentanti contemporaneamente.

Art. 20.
Metodologie e moduli operativi per la qualità dei servizi
1. L'orario di apertura del centro dei bambini e dei genitori è
compreso fra tre e undici ore giornaliere. Al suo interno sono
previste forme di frequenza diversificate.
2. La proporzione fra educatori e bambini, nelle diverse fasce
orarie di funzionamento del servizio, non è inferiore a un educatore
ogni nove bambini, calcolati ai sensi dell'Art. 15, comma 2.
3. Nel centro dei bambini e dei genitori in cui risultino
iscritti solamente bambini di età non inferiore a diciotto mesi, la
proporzione non è inferiore a un educatore ogni dodici bambini,
calcolati ai sensi dell'Art. 15, comma 2.
4. Quando il consolidamento della collaborazione tra educatori ed
adulti accompagnatori lo consenta, nelle fasi di costante e attiva
partecipazione degli adulti accompagnatori alle attività di gioco,
la presenza degli educatori può essere ridotta al numero di uno ogni
venti bambini, calcolati ai sensi dell'Art. 15, comma 2.

Art. 21.
Caratteristiche funzionali generali
1. Il centro gioco educativo è servizio a carattere educativo e
ludico, rivolto a bambini in età compresa fra diciotto mesi e tre
anni, con turni organizzati secondo criteri di massima flessibilità.
2. Il centro prevede fruizioni temporanee o saltuarie nella
giornata, anche senza la presenza dei genitori.
3. Il centro è privo di servizio di mensa e non vi si effettua
il riposo pomeridiano.

Art. 22.
Standard di base e funzionalità degli spazi
1. Gli spazi interni del centro gioco educativo sono costituiti
da:
a) servizi generali;
b) apposito locale per la eventuale consumazione dei pasti;
c) spazi riservati ai bambini;
d) spazi riservati al personale del centro e ai genitori.
2. Gli spazi riservati ai bambini assolvono alle seguenti
funzioni:
a) gioco;
b) cambio e servizi igienici.
3. Gli spazi riservati ai bambini sono predisposti in modo da
favorire il loro uso autonomo e l'impegno dei bambini in attività,
di piccolo gruppo.
4. Gli spazi riservati al personale del centro e ai genitori
consistono in:
a) zona per colloqui, riunioni e lavoro individuale e di
gruppo;
b) spogliatoi;
c) servizi igienici.
5. La superficie degli spazi esterni del centro gioco educativo
non è inferiore allo spazio complessivamente riservato ai bambini
all'interno della struttura, di cui al comma 2.
6. I comuni definiscono il dimensionamento della superficie degli
spazi esterni di cui al comma 5 per le strutture ubicate all'interno
della zona A del decreto ministeriale n. 1444/1968 e di zone ad
elevata densità abitativa, individuate dai comuni stessi.
7. Fermo restando quanto previsto dal comma 6, i comuni, ove
accertino la mancanza o l'insufficienza di spazi esterni alla
struttura presso la quale si svolge il servizio, può autorizzare il
funzionamento dei servizio stesso se sussiste la disponibilità di
spazi di verde pubblico adiacenti alla struttura che siano facilmente
accessibili, controllabili e idonei, all'utilizzo.

Art. 23.
Ricettività e dimensionamento
1. Nel centro gioco educativo, il limite numerico dei bambini la
cui frequenza si realizzi contemporaneamente è cinquanta.
2. Il centro gioco educativo possiede una dimensione non
inferiore a 4 metri quadrati moltiplicati per il numero di bambini,
calcolati ai sensi dell'Art. 15, comma 2.
3. Gli spazi considerati ai fini del calco!o della proporzione
fra spazio e bambino di cui al comma 2 sono quelli destinati alle
attività di gioco.
4. La dimensione dei servizi igienici e delle relative zone
cambio non è inferiore a 8 metri quadrati.
5. Il numero delle zone cambio varia da uno a tre in proporzione
al numero dei bambini frequentanti contemporaneamente.

Art. 24.
Metodologie e moduli operativi per la qualità dei servizi
1. L'orario di apertura del centro gioco educativo è compreso
fra tre e undici ore giornaliere. Al suo interno sono garantite forme
di frequenza saltuarie o temporanee.
2. La proporzione numerica fra educatori e bambini, nelle diverse
fasce orarie di funzionamento del servizio, non è inferiore a un
educatore ogni nove bambini, calcolati ai sensi dell'Art. 15, comma
2.

Art. 25.
Servizio di educatore presso l'abitazione della famiglia
1. I comuni che promuovono il servizio di educatore presso
l'abitazione della famiglia, organizzano corsi di aggiornamento
professionale rivolti a educatori in possesso dei requisiti indicati
agli articoli 11 e 12, al fine di assicurare la qualità del servizio
stesso.
2. Qualora i comuni organizzino i corsi di cui al comma 1,
integra i medesimi con un tirocinio minimo di centocinquanta ore da
svolgersi presso un servizio educativo pubblico per l'infanzia.
3. Al fine di rendere più consapevole la scelta, da parte delle
famiglie, di educatori disponibili a svolgere servizio presso
l'abitazione delle stesse, i comuni pubblicizzano nei modi più
opportuni l'elenco di coloro che hanno partecipato ai corsi di cui al
presente articolo.
4. Al servizio di educatore presso l'abitazione della famiglia
non si applicano le disposizioni degli articoli 9 e 10 e quelle in
materia di autorizzazione e accreditamento, contenute nel capo II del
presente titolo.

Art. 26.
Servizio educativo presso l'abitazione dell'educatore
1. Il servizio educativo presso l'abitazione dell'educatore è
svolto da educatori in possesso dei requisiti indicati agli articoli
11 e 12, che lo effettuano presso la propria o altra abitazione di
cui abbiano disponibilità.
2. Il servizio domiciliari servizio è rivolto ad un numero
massimo di cinque bambini in età compresa fra tre mesi e tre anni ed
ha le caratteristiche di stabilità e continuatività.
3. Lo spazio minimo disponibile per i bambini all'interno
dell'abitazione di cui al comma 1, escluse le zone di servizio, non
è inferiore a 4 metri quadrati per bambino e comunque non è
complessivamente inferiore a 10 metri quadrati. 4.1 comuni,
verificata la conformità del servizio ai requisiti di cui ai commi 2
e 3, nonchè ad ulteriori requisiti o condizioni eventualmente
stabiliti dai comuni stessi, pubblicizzano nei modi più opportuni
l'elenco degli educatori che svolgono il servizio di cui al presente
artocolo.
5. Al servizio di cui al presente articolo non si applicano le
disposizioni degli articoli 9 e 10 e quelle in materia di
autorizzazione e accreditamento, contenute nel capo II del presente
titolo.

Art. 27.
Requisiti per l'autorizzazione al funzionamento
1. I servizi educativi per la prima infanzia per i quali è
richiesta l'autorizzazione possiedono i requisiti tecnico-strutturali
e di qualità previsti al capo I del presente titolo.
2. Costituisce altresì condizione per l'autorizzazione
l'applicazione dei contratti collettivi di lavoro vigenti,
sottoscritti dalle organizzazioni sindacali comparativamente più
rappresentative nel settore.
3. I servizi educativi per la prima infanzia gestiti dai comuni
non sono soggetti ad autorizzazione.

Art. 28.
Procedimento di autorizzazione
1. L'autorizzazione all'istituzione e alla gestione dei servizi
educativi per la prima infanzia da parte di soggetti pubblici e
privati è rilasciata, su domanda di questi ultimi, dal comune nel
cui territorio è ubicato il servizio interessato.
2. I comuni disciplinano il periodo di validità
dell'autorizzazione, i procedimenti di rilascio, di rinnovo, di
controllo e di accertamento della eventuale perdita dei requisiti ai
fini della pronuncia di decadenza.

Art. 29.
Obblighi informativi relativi ad autorizzazione e accreditamento
1. I comuni acquisiscono dal soggetto che richiede
l'autorizzazione all'istituzione e alla gestione dei servizi
educativi per la prima infanzia, i dati comprovanti il possesso dei
requisiti di cui all'Art. 27 e li trasmettono al sistema informativo
regionale.
2. I comuni trasmettono altresì al sistema informativo
regionale, entro il 28 febbraio di ogni anno, i seguenti dati di
consuntivo relativi ai servizi educativi comunali e a quelli
autorizzati, riferiti al 31 dicembre dell'anno precedente:
a) dati individuali, resi anonimi, inerenti i bambini e le
famiglie, ai fini del monitoraggio delle caratteristiche degli
uienti;
b) numero dei bambini effettivamente frequentanti, con
riferimento ai diversi mesi di apertura del servizio;
c) numero degli operatori impiegati, distinti in educatori e
operatori ausiliari e titolo di studio posseduto da ognuno;
d) periodo di apertura e costo totale del servizio a carico
della struttura;
e) ammontare della retta media mensile a carico delle famiglie.
3. I comuni trasmettono altresì al sistema informativo
regionale, entro il 28 febbraio di ogni anno, i dati e le
informazioni relativi ai soggetti acereditati di cui all'Art. 30.

Art. 30.
Requisiti per l'accreditamento
1. I servizi educativi per l'infanzia per i quali è richiesto
l'accreditamento possiedono i requisiti richiesti per
l'autorizzazione al funzionamento.
2. I soggetti richiedenti l'accreditamento assicurano altresi':
a) la conformità ai requisiti di qualità definiti dai comuni
per la rete dei servizi educativi comunali per la prima infanzia;
b) la periodica attività di formazione e aggiornamento
professionale degli educatori operanti all'interno del servizi, sia
in forma autonoma che attraverso la partecipazione a progetti di
aggiornamento e qualificazione gestiti, promossi o individuati dai
comuni;
c) l'utilizzo di strumenti per la valutazione della qualità
delle prestazioni;
d) l'ammissione al servizio di bambini disabili o in condizioni
di svantaggio sociale o economico
e) l'esistenza di posti riservati per le emergenze.
3. Fermo restando quanto previsto dall'Art. 27, comma 3, i
servizi educativi per la prima infanzia gestiti dai comuni sono in
possesso dei requisiti richiesti dal presente articolo.

Art. 31.
Disciplina dell'accreditamento
1. L'accreditamento dei soggetti pubblici e privati è
rilasciato, su domanda dei medesimi, dal comune nel cui territorio è
ubicato il servizio interessato.
2. I comuni disciplinano:
a) i rapporti convenzionali con i soggetti gestori dei servizi
accreditati;
b) i rapporti dei servizi accreditati con le strutture
educative comunali;
c) le modalità di accesso ai servizi;
d) il sistema tariffario;
e) il periodo di validità dell'accreditamento;
f) i procedimenti di rilascio, di controllo, di accertamento
della eventuale perdita dei requisiti ai fini della pronuncia di
decadenza, nonchè di revoca per violazione degli obblighi
convenzionali.

Art. 32.
Adeguamento dei servizi educativi comunali
1. I servizi educativi per l'infanzia comunali, operanti alla
data di entrata in vigore del presente regolamento, che non sono in
possesso dei requisiti previsti per l'accreditamento dall'Art. 30, si
adeguano entro due anni a tali requisiti.

Art. 33.
Adeguamento dei servizi educativi privati e pubblici non comunali
1. I servizi educativi per l'infanzia privati e pubblici non
comunali, operanti alla data di entrata in vigore del presente
regolamento, che non sono in possesso dei requisiti previsti per
l'autorizzazione dall'Art. 27, possono essere provvisoriamente
autorizzati al funzionamento, previa definizione, da parte dei
comuni, degli adempimenti necessari per l'adeguamento.
2. L'adeguamento di cui al comma 1 è realizzato entro un anno
dalla data di entrata in vigore del presente regolamento.

Art. 34.
D e r o g h e
1. I comuni, in relazione ai servizi educativi per l'infanzia
operanti alla data di entrata in vigore del presente regolamento,
possono prevedere una riduzione massima del 20 per cento degli
standard dimensionali previsti dal regolamento stesso nel caso in cui
la struttura presso la quale si svolge il servizio non risulti, per
condizioni oggettive, adeguabile agli standard suddetti.
2. La deroga può essere concessa per un penodo non superiore a
tre anni.

Art. 35.
Reti locali dei soggetti educativi
1. I comuni, ferme restando le competenze di cui all'Art. 30
della legge regionale n. 32/2002, organizzano il sistema locale di
educazione non formale degli adolescenti, dei giovani e degli adulti
mediante accordi e intese di rete tra i soggetti pubblici e privati
promotori delle iniziative, e stabiliscono le procedure di adesione
alle reti e di promozione e sviluppo delle attività.
2. Le province svolgono le funzioni di programmazione e di
coordinamento intermedio per le azioni di sviluppo del sistema di
educazione non formale degli adolescenti, dei giovani e degli adulti
di cui all'Art. 29, comma 2 della legge regionale n. 32/2002.
3. La Regione, attraverso gli atti della programmazione,
definisce:
a) indirizzi per assicurare la coerenza e il raccordo fra le
reti locali;
b) obiettivi educativi di caratterè generale delle attività;
c) indirizzi per l'attuazione delle iniziative educative ed
informative rivolte agli adolescenti ed ai giovani.

Art. 36.
Funzioni dei comuni nell'organizzazione delle reti locali
1. I comuni, nella organizzazione delle reti locali:
a) svolgono le attività di cui all'art. 7, comma 1
valorizzando anche il ruolo degli organismi di supporto educativo;
b) gestiscono le procedure di adesione alle reti, classificando
gli aderenti sulla base dei seguenti requisiti:
1) soggetti che, avendo nella propria missione istituzionale
finalità educative, sono dotati di patrimoni culturali, ovvero
svolgono attività di studio, di ricerca, di documentazione e
divulgazione in campo letterario, scientifico, storico ed artistico,
o promuovono attività nel campo delle tradizioni, del tempo libero,
dello sport non agonistico;
2) soggetti che hanno nella propria missione istituzionale
specifiche finalità educative e che, oltre a possedere i requisiti
di cui al numero 1), dispongono anche di risorse educative
consistenti in personale docente e in strutture logistiche
appositamente attrezzate per attività di formazione;
3) soggetti, in possesso dei requisiti di cui al numero 1),
che operano specificamente nel campo dell'educazione degli
adolescenti e dei giovani;
c) istituiscono sistemi di valutazione delle attività, sulla
base delle metodologie indicate negli atti della programmazione
regionale.
2. I comuni trasmettono al sistema informativo regionale i dati
relativi alla costituzione delle reti locali, secondo le modalità
indicate dalla struttura regionale competente in materia di sistema
informativo.

Art. 37.
Programmazione della rete scolastica
1. La programmazione della rete scolastica fa riferimento agli
ambiti territoriali di programmazione dell'offerta formativa
integrata di cui all'Art. 6, comma 2.
2. In base alle determinazioni dell'atto statale di
individuazione delle risorse umane e finanziarie attribuite alla
Regione Toscana ed alle proposte organizzative delle istituzioni
scolastiche autonome, sono stabilite ogni anno:
a) le variazioni del dimensionamento delle istituzioni
scolastiche autonome;
b) le variazioni del numero delle sezioni e classi nelle scuole
di ogni ordine e grado e delle modalità di articolazione temporale
delle lezioni.

Art. 38.
Soggetti della programmazione della rete scolastica
1. I comuni e le province, nella programmazione della rete
scolastica, secondo le rispettive competenze, attuano procedure di
concertazione e di intesa istituzionale.
2. La Regione, nella programmazione della rete scolastica,
stipula intese con l'ufficio scolastico regionale anche al fine di
promuovere efficaci forme di coordinamento tra comuni e province.

Art. 39.
Procedure per la programmazione della rete scolastica
1. I comuni, previa concertazione con le istituzioni scolastiche
autonome, trasmettono alle province competenti, entro il 15 dicembre
di ogni anno, le proposte di variazione della rete scolastica
relative alle scuole d'infanzia, elementari e medie fnferiori.
2. Le province, previa concertazione con le istituzioni
scolastiche autonome, trasmettono alla giunta regionale, entro il
31 gennaio di ogni anno, le proposte di variazione della rete
scolastica relative alle scuole secondarie superiori, unitamente alle
proposte di cui al comma 1.
3. Le modalità delle concertazioni di cui ai commi 1 e 2 sono
definite dai comuni e dalle province, secondo le rispettive
competenze.
4. La giunta regionale, entro trenta giorni dall'emanazione
dell'atto statale di individuazione delle risorse umane e finanziarie
attribuite alla Regione Toscana, tenuto conto degli atti di cui ai
commi 1 e 2 e sulla base delle intese di cui all'Art. 38, comma 2,
adotta il documento di programmazione annuale per lo sviluppo della
rete scolastica regionale.
5. Le province, tenuto conto del documento di programmazione di
cui al comma 4 e sulla base delle forme di coordinamento derivanti
dalle intese di cui all'Art. 38, comma 2, adottano i piani di
organizzazione della rete scolastica, con i contenuti di cui all'Art.
37.
6. I comuni e le province, tenuto conto del documento di
programmazione di cui al comma 4, adottano atti di istituzione,
aggregazione, fusione, soppressione di istituti scolastici,
nell'ambito delle rispettive competenze.
7. La giunta regionale trasmette annualmente al consiglio
regionale un rapporto sullo stato di attuazione del documento di cui
al comma 4.

Art. 40.
D e s t i n a t a r i
1. Sono destinatari degli interventi di cui al presente capo i
soggetti di età compresa tra quindici e diciotto anni che dimorano
in Toscana.

Art. 41.
Percorsi per l'assolvimento dell'obbligo formativo
I. I percorsi per l'assolvimento dell'obbligo formativo sono
strutturati secondo i bisogni formativi individuali e sono integrati
con le opportunità offerte dal sistema di istruzione scolastica e
dal sistema della formazione professionale.
2. I percorsi formativi svolti in apprendistato non possono avere
durata inferiore a duecentoquaranta ore annue.
3. La partecipazione ad attività inerenti all'obbligo formativo
dà luogo a certificazioni e crediti, la cui attribuzione o
riconoscimento avviene secondo le modalità individuate agli articoli
81 e 86, e in base a quanto previsto dalle intese di cui all'Art. 42,
comma 1.

Art. 42.
Funzioni e compiti della Regione
1. Ai sensi dell'Art. 13, comma 3 della legge regionale n.
32/2002, la giunta regionale stipula con l'Ufficio scolastico
regionale intese volte a favorire la definizione di percorsi
integrati e personalizzati che danno luogo a crediti spendibili nel
sistema della formazione professionale e nel sistema dell'istruzione.
2. La giunta regionale stabilisce le modalità per la definizione
dei percorsi di cui al comma 1.
3. Le istituzioni scolastiche che realizzano percorsi formativi
anche finalizzati al conseguimento di una qualifica professionale
sono accreditate secondo le disposizioni del titolo VIII, capo II.
4. La Regione cura la realizzazione e l'aggiornamento
dell'anagrafe regionale dell'obbligo formativo.

Art. 43.
Funzioni e compiti delle province
1. Al fine di rendere effettiva la possibilità di rientro nel
sistema di istruzione dei soggetti in obbligo formativo e di
promuovere la sperimentazione di progetti finalizzati alla
realizzazione di un sistema unitario fra l'istruzione scolastica e la
formazione professionale, le province promuovono, secondo le
modalità stabilite dalla giunta regionale ai sensi dell'Art. 42,
comma 2, forme di integrazione fra istituzioni scolastiche e agenzie
formative a tal fine accreditate.
2. I progetti di cui al comma 1 possono essere finalizzati anche
alla sperimentazione di modalità di certificazione e definizione di
crediti acquisibili e spendibili, a condizioni di reciprocità, nei
sistemi dell'istruzione e della formazione professionale.
3. I progetti di cui al comma i possono riguardare anche
attività orientative in ambito educativo, scolastico e professionale
ed esperienze di alternanza scuola-lavoro.

Art. 44.
T u t o r
1. Il tutor, nominato dai centri per l'impiego di cui al titolo
IX, capo II, assicura per ogni soggetto in formazione la
strutturazione unitaria delle attività e dei moduli del percorso
formativo personalizzato, ed effettua il monitoraggio dello stesso.
2. Per l'esercizio della funzione di tutor è necessario il
possesso di uno dei seguenti requisiti:
a) laurea in scienze della formazione;
b) idonea qualifica professionale;
c) documentata esperienza lavorativa almeno biennale nello
svolgimento della funzione di tutor o di funzioni affini, posseduta
alla data di entrata in vigore del presente regolamento.

Art. 45.
Formazione nell'apprendistato
1. La formazione nell'apprendistato si realizza attraverso un
percorso personalizzato costituito da:
a) formazione in ambito lavorativo, supportata da un tutore
aziendale che svolge le funzioni di cui al comma 2;
b) formazione generale esterna all'azienda svolta presso le
agenzie formative accreditate dalla Regione.
2. Il tutore aziendale di cui al comma 1 collabora con l'agenzia
formativa allo scopo di valorizzare il percorso di apprendimento in
alternanza, affianca l'apprendista durante il periodo di
apprendistato, trasmette le competenze necessarie all'esercizio delle
attività lavorative e favorisce l'integrazione tra formazione
generale esterna all'azienda e la formazione sul luogo di lavoro.

Art. 46.
Contenuti della formazione generale esterna
1. I contenuti della formazione generale esterna all'azienda, tra
loro connessi e complementari e finalizzati alla comprensione dei
processi lavorativi, sono articolati come segue:
a) contenuti a carattere trasversale, riguardanti il recupero
eventuale di conoscenze linguistico-matematiche, i comportamenti
relazionali, le conoscenze organizzative e gestionali e le conoscenze
economiche di sistema, di settore ed aziendali; una parte
dell'attività formativa è riservata alla disciplina del rapporto di
lavoro, all'organizzazione del lavoro, alle misure collettive di
prevenzione ed ai modelli operativi per la tutela della salute e
della sicurezza sul luogo di lavoro;
b) contenuti a carattere professionalizzante di tipo
tecnico-scientifico ed operativo, differenziati in funzione delle
singole figure professionali.

Art. 47.
Caratteristiche dei moduli della formazione generale esterna per gli
apprendisti
1. L'attività formativa esterna per gli apprendisti ha una
durata di centoventi ore ed è strutturata in un modulo orientativo e
in tre moduli didattici.
2. Il modulo orientativo ha una durata massima di sei ore e può
essere articolato in tre unità della durata massima di due ore
ciascuna.
3. I moduli didattici hanno le seguenti caratteristiche:
a) durata non inferiore a trenta ore, ove non abbia luogo la
riduzione di cui all'Art. 49 comma 2, lettera c);
b) possibilità per ciascun modulo didattico di essere affidato
ad una diversa agenzia accreditata;
c) possibilità di essere svolti in diversi periodi dell'anno,
non necessariamente in successione, scelti dagli apprendisti
interessati;
d) rilascio di una certificazione al termine di ogni modulo
didattico;
4. Le ore di formazione esterna all'azienda sono considerate ore
lavorative e computate nell'orario di lavoro.

Art. 48.
Finalità e contenuti dei moduli della formazione generale esterna
1. I moduli didattici, tra loro connessi e complementari e
rivolti alla comprensione dei processi lavorativi, sono finalizzati
a:
a) sistematizzare e fondare sul piano tecnico e scientifico
l'esperienza professionale maturata nel luogo di lavoro, con
particolare riferimento a quella ottenuta in affiancamento; una parte
dell'attività formativa è riservata alla disciplina del rapporto di
lavoro, all'organizzazione del lavoro, alle misure collettive di
prevenzione ed ai modelli operativi per la tutela della salute e
della sicurezza sul luogo di lavoro;
b) rafforzare le competenze di base, trasversali e trasferibili
possedute dal soggetto, con particolare riferimento a contenuti a
carattere trasversale, riguardanti il recupero eventuale di
conoscenze linguistico-matematiche, i comportamenti relazionali, le
conoscenze organizzative e gestionali, comunicative e sociali e le
conoscenze economiche di sistema, di settore ed aziendali;
c) sviluppare le competenze professionali in relazione alle
innovazioni in atto che riguardano il settore produttivo e le figure
professionali di interesse del soggetto in formazione con contenuti a
carattere professionalizzante di tipo tecnico-scientifico ed
operativo, differenziati in funzione delle singole figure
professionali; sono sviluppati altresì i temi della sicurezza sul
lavoro e dei mezzi di protezione individuali propri della figura
professionale in esame e altri temi specifici di carattere
professionale.

Art. 49.
Organizzazione dell'attività formativa esterna
1. Le province, sentita la commissione provinciale tripartita, di
cui all'Art. 25 della legge regionale n. 32/2002, stabiliscono
annualmente i settori di intervento per le attività di formazione
generale esterna e le modalità per la scelta degli apprendisti.
2. Il servizio per l'impiego competente provvede:
a) a convocare l'impresa al fine di acquisire le esigenze
formative dell'apprendista nell'azienda;
b) a convocare l'apprendista per le attività di informazione e
di orientamento finalizzate all'individuazione delle conoscenze, dei
crediti, dei titoli di studio e delle competenze possedute ed alla
costruzione di un percorso formativo personalizzato che tiene conto
dei bisogni individuali di formazione dell'apprendista, delle
caratteristiche dell'azienda e dell'attività svolta;
c) a valutare, su richiesta dell'interessato, una diversificata
offerta formativa oppure la riduzione del periodo di formazione
generale esterna, qualora l'apprendista sia in possesso di un titolo
di studio post-obbligo, di un attestato di qualifica professionale
idoneo rispetto all'attività da svolgere o di crediti formativi
riconosciuti.
3. Nelle ipotesi di cui al comma 2, lettera c), è comunque
previsto lo svolgimento di specifici moduli formativi riservati alla
disciplina del rapporto di lavoro, all'organizzazione del lavoro,
alle misure collettive di prevenzione ed ai modelli operativi per la
tutela della salute e della sicurezza sul luogo di lavoro.
4. Al termine delle attività di cui al comma 2 l'apprendista, in
raccordo con i servizi per l'impiego, individua i moduli didattici e
l'agenzia formativa presso la quale intende realizzare la formazione
generale esterna.
5. l'agenzia formativa individuata dall'apprendista ai sensi del
comma 4, definisce il percorso di apprendimento personalizzato con la
sottoscrizione del patto formativo integrato con il quale
l'apprendista e l'agenzia formativa concordano gli obiettivi, le
competenze da acquisire in refazione ai moduli scelti, i contenuti
didattici che sostanziano le competenze, le modalità di verifica
intermedie e finali, la sede di svolgimento delle attività e i tempi
di realizzazione.
6. Lo schema del patto formativo integrato è approvato dalla
giunta regionale.
7. Il patto formativo integrato è inviato al servizio per
l'impiego della provincia competente e al datore di lavoro
dell'apprendista.
8. Al termine di ogni modulo formativo, o in caso di interruzione
dello stesso, l'agenzia formativa comunica alla provincia competente,
secondo le forme e le modalità da questa stabilite, le competenze
acquisite dall'apprendista e formula proposte al fine del rilascio
della certificazione e del riconoscimento dei crediti formativi.

Art. 50.
Buono individuale per le attività di formazione generale esterna per
l'apprendistato
1. Per le attività di formazione generale esterna
all'apprendista è attribuito un buono individuale, di seguito
denominato voucher, spendibile presso una o più agenzie formative
accreditate.
2 Le province erogano alle agenzie formative indicate
dall'apprendista il voucher per ogni modulo formativo scelto, in
misura proporzionale al numero delle ore formative e di orientamento
svolte.
3. L'importo del voucher è stabilito dal piano di indirizzo
generale integrato, di cui all'Art. 31 della legge regionale n.
32/2002.

Art. 51.
Obblighi dei soggetti della formazione generale esterna
1. Il datore di lavoro è tenuto a concedere all'apprendista i
permessi retribuiti occorrenti per la frequenza obbligatoria alle
attività di formazione esterna.
2. Il datore di lavoro è tenuto a nominare il tutore aziendale
per l'apprendistato, di cui all'Art. 45, comma 1, lettera a).
3. La funzione di tutore aziendale può essere svolta da un
lavoratore qualificato oppure, nel caso di imprese con meno di
quindici dipendenti e di imprese artigiane, dal titolare dell'impresa
stessa, da un socio o da un familiare coadiuvante.
4. L'apprendista ha l'obbligo di frequenza ai corsi di formazione
esterna; eventuali assenze sono ammesse solo per cause
contrattualmente previste ed imputabili unicamente agli allievi
stessi e sono debitamente certificate.
5. L'apprendista che si sia assentato dalle attività formative
è tenuto a partecipare alle eventuali iniziative di recupero; in
mancanza di un'offerta formativa per iniziative di recupero, è
necessario che l'apprendista abbia comunque partecipato ad attività
di formazione esterna per almeno l'80 per cento delle ore previste.
6. L'agenzia formativa redige una scheda individuale delle
presenze dell'apprendista dove vengono annotati i dati relativi
all'agenzia, al percorso formativo e allo svolgimento della
formazione.
7. Al termine del percorso formativo o in caso di interruzione
dello stesso l'agenzia formativa comunica alla provincia competente i
risultati dell'attività formativa svolta per la certificazione.

Art. 52.
Conferenza Regione-Università
1. Il coordinamento degli interventi della Regione con quelli
delle università della Toscana si realizza mediante la conferenza
Regione-Università, di seguito denominata conferenza.
2. La conferenza è nominata con decreto del Presidente della
giunta regionale ed è costituita dai seguenti membri:
a) il Presidente della giunta regionale, o un suo delegato, con
funzioni di Presidente;
b) i Presidenti delle aziende per il diritto allo studio
universitario;
c) un rappresentante nominato da ciascuna delle seguenti
istituzioni: Università degli studi di Firenze, Università degli
studi di Pisa, Università degli studi di Siena, Scuola Normale
Superiore di Pisa, Scuola Superiore di studi universitari e di
perfezionamento Sant'Anna di Pisa, Università per stranieri di
Siena, Accademia di Belle Arti di Firenze, Accademia di Belle Arti di
Carrara;
d) un rappresentante congiuntamente designato dagli istituti di
alta formazione e specializzazione artistica e musicale della Toscana
e dall'Istituto superiore per le industrie artistiche di Firenze;
e) gli studenti facenti parte dei consigli di amministrazione
delle aziende per il diritto allo studio universitario.
3. La conferenza esprime pareri sulle proposte di sviluppo
universitario in Toscana per gli aspetti, anche programmatici,
inerenti il diritto allo studio universitario.
4. Gli ordini del giorno delle sedute della conferenza sono
inviati ai comuni sedi di attività universitarie. Gli amministratori
dei suddetti comuni sono invitati a partecipare alle sedute quando
sono trattati argomenti riguardanti nuovi insediamenti didattici, di
ricerca e di servizi.
5. Alla conferenza possono essere invitati rappresentanti di
altre amministrazioni.
6. Le sedute della conferenza sono valide con la presenza della
maggioranza assoluta dei componenti.
7. I risultati della conferenza sono annualmente comunicati alla
consulta nazionale, di cui all'Art. 6 della legge 2 dicembre 1991, n.
390 (Norme sul diritto agli studi universitari), istituita presso il
Ministero dell'istruzione, università e ricerca scientifica.

Art. 53.
Aziende per il diritto allo studio universitario
1. Le aziende per il diritto allo studio universitario, di
seguito denominate aziende, con sede amministrativa nei comuni sedi
delle Università di Firenze, Pisa e Siena, hanno il compito di
realizzare, in collaborazione con le università e gli enti locali,
gli interventi di cui agli articoli 9 e 10 della legge regionale n.
32/2002.

Art. 54.
Competenze delle aziende
1. L'azienda regionale per il diritto allo studio universitario
di Firenze è competente a realizzare gli interventi rivolti agli
iscritti dei seguenti istituti:
a) Accademia di Belle Arti di Firenze;
b) Istituto Superiore per le industrie artistiche di Firenze;
c) Conservatorio «Luigi Boccherini» di Firenze;
d) Università degli studi di Firenze.
2. L'azienda regionale per il diritto allo studio universitario
di Pisa è competente a realizzare gli interventi rivolti agli
iscritti dei seguenti istituti:
a) Accademia di Belle Arti di Carrara;
b) Istituto Musicale Pareggiato «Pietro Mascagni» di Livorno;
c) Istituto Musicale Pareggiato «Luigi Boccherini» di Lucca;
d) Università degli studi di Pisa;
e) Scuola Superiore in Scienze della Mediazione Linguistica di
Pisa.
3. L'azienda regionale per il diritto allo studio universitario
di Siena è competente a realizzare gli interventi rivolti agli
iscritti dei seguenti istituti:
a) Università per stranieri di Siena;
b) Istituto Musicale Pareggiato «R. Franci» di Siena;
c) Università degli studi di Siena.

Art. 55.
Consiglio di amministrazione
1. Il consiglio di amministrazione definisce gli obiettivi ed i
programmi da attuare, indica le priorità ed emana le direttive
generali per l'azione amministrativa e la gestione, verifica la
rispondenza dei risultati della gestione amministrativa alle
direttive generali impartite.
2. Sono di competenza del consiglio di amministrazione:
a) l'approvazione del regolamento organizzativo dell'azienda e
degli altri regolamenti interni;
b) la nomina del direttore e l'adazione dei provvedimenti
relativi al rapporto di lavoro dello stesso;
c) l'approvazione della carta dei servizi dell'azienda;
d) la determinazione della dotazione organica e le sue
variazioni;
e) l'approvazione del piano annuale di attività entro il
31 ottobre di ogni anno;
f) l'adozione del bilancio previsionale economico entro il
30 novembre dell'anno precedente a quello cui si riferisce;
g) l'adozione del bilancio di esercizio con i risultati finali
del controllo di gestione entro il 30 aprile dell'anno successivo a
quello cui si riferisce
h) la determinazione delle tariffe dei servizi;
i) l'acquisto e l'alienazione di beni immobili;
j) l'accettazione di donazioni, eredità e legati;
k) l'accensione ed estinzione di mutui.
3. Le funzioni di segretario del consiglio di amministrazione
sono svolte dal direttore dell'azienda che firma i relativi verbali.

Art. 56.
Il presidente
1. Il presidente ha la rappresentanza legale dell'azienda,
convoca e presiede il consiglio di amministrazione.
2. Per l'esercizio delle sue funzioni, in caso di assenza o
impedimento temporaneo, il presidente delega un membro del consiglio
di amministrazione.

Art. 57.
Il collegio dei revisori
1. Il collegio dei revisori esamina tutti gli atti approvati
dall'azienda ai fini del controllo di legittimità contabile ed
amministrativa.
2. Gli atti di cui al comma 1 sono trasmessi al collegio dei
revisori dal direttore entro sette giorni dalla loro approvazione. Il
collegio si esprime su ognuno di essi entro quattordici giorni dalla
ricezione. Le osservazioni del collegio sono inviate, entro sette
giorni, all'organo che ha approvato l'atto.
3. Le osservazioni del collegio dei revisori non sospendono
l'esecutività degli atti ma formano oggetto di espressa
determinazione, entro quindici giorni dalla loro ricezione,
dell'organo che ha approvato l'atto. In caso di mancata conferma gli
effetti giuridici dell'atto cessano allo scadere del termine utile
per la conferma stessa. L'atto confermato non è oggetto di ulteriori
osservazioni da parte del collegio dei revisori.
4. Il collegio dei revisori invia al presidente della giunta
regionale dettagliata relazione trimestrale sullo svolgimento e
sull'andamento dell'attività di controllo così come risultante dai
verbali delle sedute del collegio.

Art. 58.
Il direttore
1. Il direttore svolge le seguenti funzioni:
a) è responsabile della gestione finanziaria, tecnica e
amministrativa dell'azienda e dei relativi risultati;
b) formula le proposte degli atti di competenza del consiglio
di amministrazione;
c) dirige il personale e sovrintende al funzionamento degli
uffici e dei servizi.
2. Il direttore, scelto tra coloro che hanno svolto funzioni
dirigenziali per almeno cinque anni in enti pubblici o privati, è
nominato dal consiglio di amministrazione sulla base di comprovati
requisiti tecnico-professionali individuati dal regolamento
organizzativo di cui all'Art. 60.
3. L'incarico di direttore è attribuito mediante assunzione con
contratto di diritto privato di durata non superiore a cinque anni.
4. Il trattamento economico del direttore è determinato dal
consiglio di amministrazione con riferimento agli emolumenti
spettanti ai dirigenti regionali di molo inclusa la retribuzione di
posizione e di risultato.
5. L'incarico di direttore è revocato dal consiglio di
amministrazione, con provvedimento motivato, per gravi violazioni di
legge e per gravi inadempimenti in relazione agli obiettivi contenuti
nel piano di attività o alle direttive generali impartite dal
consiglio di amministrazione,

Art. 59.
Indennità
1. La giunta regionale stabilisce, con proprio atto, la misura
delle indennità di carica ed i rimborsi spesa spettanti ai
componenti degli organi delle aziende.

Art. 60.
Regolamento organizzativo
1. Il regolamento organizzativo delle aziende, di cui all'Art.
10, comma 3 della legge regionale n. 32/2002, nel rispetto di quanto
previsto dalla legge regionale 20gennaio 1995, n. 9 (Disposizioni in
materia di procedimento amministrativo e di accesso agli atti),
disciplina:
a) le modalità di convocazione, votazione e funzionamento
degli organi dell'azienda;
b) i requisiti per la nomina del direttore dell'azienda;
c) le modalità di attuazione della pubblicità degli atti e
dell'accesso ai documenti;
d) l'articolazione della struttura organizzativa e
l'ordinamento degli uffici in base a quanto previsto dall'Art. 68
della legge regionale 17 marzo 2000, n. 26 (Riordino della
legislazione regionale in materia di organizzazione e personale).

Art. 61.
Bilancio previsionale ed economico
1. Il consiglio di amministrazione dell'azienda adotta il
bilancio previsionale economico ed il bilancio di esercizio in
conformità alle direttive emanate dalla giunta regionale.
2. Il bilancio previsionale economico ed il bilancio di
esercizio, unitamente alla relazione del collegio dei revisori, sono
inviati, entro trenta giorni dalla loro adozione, alla giunta
regionale che li propone al consiglio regionale per l'approvazione.

Art. 62.
Utilizzo di beni di altri enti
1. L'utilizzo di beni messi a disposizione dall'università o da
altri enti per la realizzazione degli obiettivi perseguiti dalle
aziende è regolato da apposita convenzione tra l'ente interessato e
l'azienda.

Art. 63.
Principi della carta dei servizi
1. La carta dei servizi è adottata sulla base dei seguenti
principi:
a) uguaglianza di trattamento nell'offerta dei servizi agli
utenti;
b) obiettività ed imparzialità nello svolgimento dei servizi
per garantirne la regolarità e la continuità;
c) partecipazione degli utenti alle prestazioni dei servizi;
d) efficienza ed efficacia dei servizi offerti;
e) tutela degli utenti dalle inadempienze dell'azienda.

Art. 64.
Procedura di reclamo degli utenti dei serviti
1. I reclami in merito a violazioni della carta dei servizi sono
presentati alle aziende nelle forme stabilite dalla medesime carta.
2. La carta dei servizi stabilisce modalità e tempi di
trattazione del reclamo e tempi di risposta agli utenti.

Art. 65.
Monitoraggio delle aziende e commissioni di utenti
1. Le aziende effettuano periodicamente rilevazioni sulle
attività svolte per verificare il rispetto degli standard indicati
nella carta dei servizi.
2. Le aziende rendono pubblici i risultati delle rilevazioni di
cui al comma 1.
3. Le aziende costituiscono commissioni di utenti per il
controllo sulla qualità dei servizi e delle attività e ne
disciplinano le modalità di funzionamento.

Art. 66.
Caratteristiche del sistema regionale delle competenze
1. Il sistema regionale integrato di formazione, lavoro ed
istruzione si basa sul riconoscimento delle competenze dei singoli
individui, classificate e descritte in un repertorio regionale, anche
al fine di assicurarne la visibilità.
2. Il sistema regionale stabilisce gli standard di competenze e
conoscenze da conseguire al termine delle attività formative, anche
non finalizzate al rilascio di qualifiche professionali o
specializzazioni, e garantisce il raccordo con il sistema nazionale
di standard minimi di competenze.
3. Fino alla compiuta realizzazione del sistema regionale delle
competenze, la Regione garantisce il costante aggiornamento del
repertorio dei profili professionali esistenti, anche attraverso la
creazione di nuovi profili.
4. Non sono finanziabili o riconoscibili ai sensi dell'Art. 17,
comma 1, lettere a) e b) della legge regionale n. 32/2002, attività
formative inerenti a profili professionali non preventivamente
approvati con decreto del dirigente della struttura regionale
competente.

Art. 67.
Soggetti accreditabili
1. Sono tenute all'accreditamento le sedi operative di soggetti
pubblici o privati aventi tra le proprie finalità la formazione o
l'orientamento, che organizzano e svolgono servizi di formazione, di
orientamento, o di entrambi congiuntamente, finanziati con risorse
pubbliche o riconosciuti, ai sensi dell'Art. 17, comma 1, lettere a)
e b) della legge regionale n. 32/2002.
2. Le sedi operative accreditate per servizi formativi assicurano
anche servizi di orientamento gestiti direttamente, qualora la sede
formativa sia accreditata anche per l'orientamento, o indirettamente
mediante altre sedi accreditate per tale ambito di attività.

Art. 68.
Sedi operative
1. Ai fini dell'accreditamento la sede operativa dell'organismo
formativo è caratterizzata da:
a) assetto organizzativo che garantisca lo svolgimento delle
seguenti funzioni:
1) direzione e coordinamento di sede;
2) gestione economica e amministrativa;
3) gestione operativa;
b) struttura fisica adeguata all'assetto organizzativo di cui
alla lettera a);
c) capacità di gestione di progetti che concorrano al totale o
parziale finanziamento pubblico con risorse locali, regionali,
nazionali o comunitarie.
2. Al fine di soddisfare le esigenze di specifiche attività le
sedi operative accreditate hanno facoltà di dotarsi di ulteriori
locali, anche ubicati in altra parte del territorio regionale,
purchè essi presentino le caratteristiche richieste per
l'accreditamento.

Art. 69.
Esenzioni dall'obbligo di accreditamento
1. Non sono soggetti all'accreditamento:
a) le aziende, per le attività di stage e tirocinio che si
svolgano presso di esse;
b) le strutture che svolgono attività di supporto tecnico e
amministrativo alle amministrazioni cdmpetenti nel settore della
formazione;
e) gli istituti scolastici, limitatamente alle attività di
formazione e orientamento rivolte ai propri studenti, finalizzate a
prevenire la dispersione scolastica;
d) i datori di lavoro, pubblici e privati, che svolgono
direttamente attività formative per il proprio personale.
2. I soggetti di cui al comma 1, lettera d), possono svolgere le
attività formative mediante sedi operative accreditate di organismi
formativi.

Art. 70.
Ambiti di accreditamento
1. L'accreditamento viene rilasciato in relazione ad uno o più
ambiti di attività per i quali l'organismo formativo può chiedere
l'accreditamento della propria sede.
2. Sono ambiti di attivita':
a) servizi di orientamento;
b) servizi di formazione.
3. Gli ambiti di attività di cui al comma 2 sono suddivisi nelle
seguenti tipologie:
a) attività di orientamento;
b) attività di formazione, articolate come segue:
1) formazione per l'obbligo formativo;
2) formazione successiva all'età dell'obbligo e formazione
superiore;
3) formazione continua.
4. L'accreditamento ottenuto per le attività di formazione vale
anche per lo svolgimento di azioni di orientamento e inserimento
lavorativo nell'ambito di progetti formativi, purchè il costo di
tali azioni non superi il 20 per cento del costo complessivo del
progetto formativo.
5. L'accreditamento ottenuto da una sede operativa per la
realizzazione di attività di formazione e orientamento finanziate
con fondi pubblici all'interno di uno o più ambiti, o di una o più
tipologie, come definite dai commi 2 e 3, vale anche ai fini della
realizzazione di attività riconosciute ai sensi dell'Art. 17, comma
1, lettera b) della legge regionale n. 32/2002, all'interno dello
stesso ambito o della stessa tipologia.

Art. 71.
Valutazione dei requisiti per l'accreditamento
1. La verifica del possesso dei requisiti per l'accreditamento è
effettuata dalla Regione.
2. I requisiti dell'accreditamento sono valutati secondo un
sistema di punteggi, sulla base dei criteri di cui all'Art. 72, comma
1.
3. La Regione cura le verifiche finalizzate alla valutazione del
mantenimento dei requisiti per l'accreditamento di cui all'Art. 72.

Art. 72.
Requisiti per l'accreditamento
1. La giunta regionale, con proprio atto, individua, con
riferimento alle sedi operative di cui all'Art. 68, gli indicatori, i
parametri, gli indici di accettabilità e le modalità di verifica
relativi ai seguenti criteri:
a) assetto giuridico ed organizzativo;
b) capacità logistiche;
c) situazione economica;
d) sistema di relazioni;
e) formalizzazione dei processi di produzione ed erogazione dei
servizi;
f) capacità gestionali;
g) efficienza;
h) efficacia immediata;
i) efficacia a medio termine.
2. Costituisce altresì requisito per l'accreditamento la
moralità del legale rappresentante dell'organismo formativo,
consistente nel non aver riportato condanna definitiva per i reati di
cui al libro II, titolo II e titolo XIII del codice penale, per la
quale non sia intervenuta la riabilitazione.

Art. 73.
Certificazioni di qualità
1. Gli organismi formativi che al momento dell'accreditamento
delle sedi operative non siano già in possesso della certificazione
di qualità secondo lo standard ISO 9001, o di altre certificazioni
equipollenti in uso a livello internazionale, si impegnano a
ottenerla entro due anni dall'accreditamento.
2. La giunta regionale individua i criteri per il confronto dei
diversi sistemi di certificazione con i requisiti di accreditamento.

Art. 74.
Procedura di accreditamento
1. L'organismo che intende richiedere l'accreditamento di una o
più sedi operative presenta la domanda alla Regione secondo
modalità da essa definite.
2. Entro sessanta giorni dalla data di presentazione della
domanda, il dirigente della struttura regionale competente adotta il
relativo provvedimento.
3. In caso di rigetto della domanda, l'organismo formativo non
può presentare una nuova domanda di accreditamento prima di sei mesi
dal provvedimento.
4. Le sedi operative già in possesso della certificazione di
qualità di cui all'Art. 73 sono soggette, ai fini
dell'accreditamento, alla sola verifica del possesso dei requisiti
non compresi, in tutto o in parte, nella certificazione acquisita.

Art. 75.
Revoca dell'accreditamento
1. L'accreditamento della sede operativa è revocato nelle
seguenti ipotesi:
a) falsità di dichiarazioni rese nell'ambito della procedura
di accreditamento;
b) rifiuto di sottoporsi alle procedure di verifica;
c) mancato raggiungimento, per due anni consecutivi, degli
indici minimi relativi ad almeno dieci indicatori nell'ambito del
criteri individuati ai sensi dell'Art. 72, comma 1;
d) non conformità della sede operativa, per due anni
consecutivi, ad almeno tre indicatori nell'ambito dei criteri
individuati ai sensi dell'Art. 72, comma 1, lettere g), h), i);
e) revoca della certificazione di qualità, o mancato
ottenimento della stessa entro i termini di cui all'Art. 73;
f) sopravvenuta perdita del requisito di cui all'Art. 72,
comma 2;
g) non corrispondenza fra rendiconto e bilancio consuntivo,
presentati ai sensi degli articoli 90 e 91.
2. L'organismo formativo cui sia stato revocato l'accreditamento
per una o più sedi operative è escluso dalla partecipazione alle
procedure per accedere a finanziamenti pubblici, anche comunitari, e
non può presentare richiesta per lo svolgimento di attività
formative riconosciute ai sensi dell'Art. 17, comma 1, lettera b)
della legge regionale n. 32/2002.
3. La revoca dell'accreditamento non pregiudica la conclusione
delle attività formative avviate.
4. L'organismo formativo cui sia stato revocato l'accreditamento
per una o più sedi operative non può presentare una nuova domanda
di accreditamento prima di due anni dal provvedimento.

Art. 76.
Sospensione dell'accreditamento
1. La Regione, qualora nell'ambito delle venfiche periodiche di
cui all'Art. 71, comma 3, rilevi situazioni di non conformità
relative a uno o due indicatori nell'ambito dei criteri di cui
all'Art. 72, comma 1, fissa all'organismo formativo un termine per
l'adeguamento.
2. Decorso il termine di cui al comma 1 senza che le situazioni
di non conformità siano state eliminate, il dirigente della
struttura regionale competente adotta il provvedimento di sospensione
dell'accreditamento della sede operativa, fino alla eliminazione
delle non conformità.
3. Il provvedimento di sospensione è adottato immediatamente
quando le situazioni di non conformità riguardino tre o più
indicatori, ad eccezione di quelli relativi ai criteri di cui
all'Art. 72, comma 1, lettere g), h), i), per i quali opera il
disposto dell'Art. 75, comma 1, lettera d).
4. L'organismo formativo cui sia stato sospeso l'accreditamento
per una o più sedi operative è escluso dalla partecipazione alle
procedure per accedere a finanziamenti pubblici, anche comunitari, e
non può presentare richiesta per lo svolgimento di attività
formative riconosciute ai sensi dell'Art. 17, comma 1, lettera b)
della legge regionale n. 32/2002.
5. La sospensione dell'accreditamento può essere altresì
disposta a seguito di segnalazione, da parte delle amministrazioni
provinciali, di gravi irregolarità compiute da una sede nella
gestione di attività di formazione o di orientamento di cui all'Art.
17, comma 1, lettere a) e c) della legge regionale n. 32/2002,
riscontrate nell'ambito dei controlli di propria competenza.

Art. 77.
Modalità di svolgimento delle attività formative
1. Le attività formative possono essere realizzate con le
seguenti modalita':
a) corsi;
b) percorsi formativi individuali.
2. Le attività di cui al comma 1 possono essere svolte con
metodologie in presenza dell'utente o a distanza, o alternando
entrambe le metodologie.
3. Le attività formative di cui al comma 1, lettera a) prevedono
lo svolgimento di stage, o tirocini, o attività pratiche guidate, in
misura non inferiore al 30 per cento della durata complessiva.
4. Le attività formative rivolte ad occupati possono non
prevedere lo svolgimento delle attività di cui al comma 3.

Art. 78.
Interventi formativi
1. Gli interventi formativi si distinguono in:
a) interventi finalizzati al conseguimento di una qualifica
professionale o di una specializzazione, rilasciata dalle province, o
dalla Regione nelle ipotesi di cui all'Art. 28, comma 4 della legge
regionale n. 32/2002;
b) interventi finalizzati al mantenimento, aggiornamento e
sviluppo di competenze professionali già possedute.
2. Per ciascuna delle qualifiche o specializzazioni di cui al
comma 1, lettera a), sulla base della struttura del percorso ad essa
finalizzato, come definito dall'Art. 80, è garantita la
corrispondenza alla struttura europea dei livelli di formazione.

Art. 79.
Finanziamenti a domanda individuale
1. I finanziamenti concessi per lo svolgimento di attività di
formazione a carattere individuale da effettuarsi nel territorio
della Toscana possono essere utilizzati solo presso sedi operative
accreditate di organismi formativi ai sensi del capo II del presente
titolo.

Art. 80.
Percorsi formativi e crediti
1. I percorsi formativi che conducono al conseguimento di
certificazioni si compongono di attività formative riferite ad
ambiti di conoscenze e competenze.
2. Ciascuna attività formativa si struttura in unità formative
cui corrisponde un numero di crediti formativi commisurato a durata,
livello formativo e pertinenza delle unità rispetto alle competenze
che compongono il profilo.
3. Un percorso formativo è concluso quando i frequentanti hanno
acquisito il corrispondente numero di crediti previsti nel repertorio
regionale di cui all'Art. 66.
4. I percorsi formativi possono essere ridotti per coloro che
sono in possesso di certificazioni attestanti:
a) il possesso di conoscenze e competenze corrispondenti agli
ambiti o alle unità formative in cui si struttura il percorso
formativo;
b) la frequenza di attività formative corrispondenti, per
livello e durata, a quelle previste nel percorso cui si intende
accedere o cui si è iscritti, svolte nel sistema scolastico o in
sistemi diversi da quello della formazione professionale.
5. La certificazione dei crediti è rilasciata secondo quanto
disposto dagli articoli 81 e 86.

Art. 81.
Conclusione delle attività formative
1. Nell'ambito di ogni percorso formativo, realizzato con le
modalità di cui all'Art. 77, è previsto il rilascio di:
a) attestazione relativa al percorso svolto;
b) qualifica professionale o specializzazione corrispondente
alla figura di riferimento, al termine dell'intero percorso.
2. L'attestazione di cui al comma 1, lettera a) è rilasciata
dall'organismo attuatore dell'intervento su richiesta
dell'interessato qualora quest'ultimo non completi l'intero percorso,
o al termine di interventi non finalizzati al conseguimento di una
qualifica professionale o specializzazione.
3. La qualifica professionale o specializzazione di cui al
comma 1, lettera b) è rilasciata dall'amministrazione competente,
previo espletamento di un esame finale davanti a una commissione
costituita secondo le disposizioni dell'Art. 82.
4. Le certificazioni di cui al comma i prevedono la descrizione
delle competenze acquisite, sulla base di specifica modulistica
regionale approvata dal dirigente della struttura regionale
competente.

Art. 82.
Criteri di composizione della commissione d'esame
1. La commissione d'esame è nominata dall'amministrazione che
rilascia la qualifica professionale o specializzazione ed è composta
da:
a) un rappresentante dell'amministrazione che rilascia la
qualifica, con funzioni di presidente;
b) due componenti designati dall'organismo attuatore
dell'intervento fra i propri operatori;
c) due componenti scelti dall'amministrazione competente fra
esperti di provata e certificata competenza, verificata nell'ambito
del sistema regionale di certificazione delle competenze degli
operatori, nel settore cui la qualifica fa riferimento.
2. Ciascun soggetto abilitato a nominare componenti della
commissione nomina i relativi supplenti.
3. La commissione è regolarmente costituita in presenza di
quattro membri, fra cui il presidente.
4. In caso di parità, il voto del presidente vale doppio.
5. Fino alla realizzazione del sistema regionale di
certificazione delle competenze degli operatori, i due esperti
esterni di cui al comma 1, lettera c) sono individuati
rispettivamente dalle associazioni dei datori di lavoro e dalle
associazioni dei lavoratori, rappresentate negli organismi di cui
agli articoli 23 e 25 della legge regionale n. 32/2002. In ogni caso
è assicurata la rotazione fra le diverse associazioni, avuto
riguardo al settore economico cui la qualifica o specializzazione fa
riferimento.

Art. 83.
Modalità di lavoro della commissione d'esame
1. La commissione di cui all'Art. 82 raccoglie le informazioni
sulle singole prove intermedie e i relativi esiti, e procede alla
certificazione finale del percorso svolto secondo quanto previsto
dall'Art. 81, comma 1, lettera b).
2. La commissione procede altresì a un esame alla presenza del
candidato, comprendente comunque una prova orale.
3. Il verbale dei lavori della commissione è redatto sulla base
di specifica modulistica regionaleapprovata dal dirigente della
struttura regionale competente.

Art. 84.
Indennità per i componenti della commissione d'esame
1. Ai componenti della commissione di cui all'Art. 82 compete
un'indennità determinata dall'amministrazione competente sulla base
dei criteri stabiliti dalla giunta regionale.
2. Gli oneri finanziari connessi all'attività della commissione
sono sostenuti dall'organismo attuatore dell'intervento formativo.

Art. 85.
Moduli professionalizzanti
1. Il rilascio delle qualifiche professionali o delle
specializzazioni al termine di percorsi formativi svolti nell'ambito
di corsi di laurea avviene a seguito di verifica amministrativa del
regolare svolgimento del percorso e del superamento di tutte le prove
di verifica intermedie.
2. La verifica di cui al comma 1 è effettuata da una commissione
costituita presso l'università attuatrice dell'intervento, composta
da due membri designati dall'università e due membri designati dalla
Regione.
3. La commissione, sulla base della verifica di cui al comma 1,
attesta il conseguimento della qualifica professionale o della
specializzazione.

Art. 86.
Riconoscimento delle competenze acquisite al di fuori dei percorsi
formativi di tipo formale
1. I soggetti che hanno realizzato percorsi di autoformazione o
di tipo informale, o che hanno realizzato in periodi diversi singole
unità formative come definite dall'Art. 80, comma 2, possono
presentare ai centri per l'impiego domanda per il riconoscimento
della qualifica o specializzazione.
2. La domanda di cui al comma 1 è corredata da
autocertificazione dei percorsi svolti.
3. Ai fini del riconoscimento di cui al comma 1 l'amministrazione
competente nomina una commissione composta da:
a) un rappresentante dell'amministrazione competente, con
funzioni di presidente;
b) due componenti scelti dalle associazioni dei datori di
lavoro e dalle associazioni dei lavoratori, rappresentate negli
organismi di cui agli articoli 23 e 25 della legge regionale n.
32/2002;
c) un esperto del settore cui la qualifica o specializzazione
fa riferimento, designato dall'amministrazione competente.
4. La commissione, previo espletamento di un esame, comprendente
comunque una prova orale, attesta il conseguimento da parte del
soggetto delle competenze necessarie all'ottenimento della qualifica
o specializzazione e ne forniscè la descrizione.

Art. 87.
Istituzione del comitato regionale per l'istruzione e formazione
tecnica superiore
1. È istituito il comitato regionale per l'istruzione e
formazione tecnica superiore.
2. Il comitato è nominato con decreto del presidente della
giunta regionale, dura in carica per il periodo della legislatura
regionale ed è costituito dai seguenti membri:
a) l'assessore regionale competente per materia, che lo
presiede o suo delegato;
b) un rappresentante designato da ciascuna provincia e
circondario;
c) un rappresentante designato dall'Associazione nazionale
comuni d'Italia (ANCI);
d) un rappresentante designato dall'Unione nazionale comuni,
comunità ed enti montani (UNCEM);
e) il direttore generale dell'ufficio scolastico regionale o un
suo delegato;
f) i rettori delle Università di Firenze, Pisa, Siena e
dell'Università per stranieri di Siena, o loro delegati;
g) tre componenti designati dalle associazioni dei datori di
lavoro e tre componenti designati dalle associazioni del lavoratori
rappresentate negli organismi di cui agli articoli 23 e 25 della
legge regionale n. 32/2002.
3. Entro novanta giorni dalla scadenza del comitato gli enti di
appartenenza del soggetti di cui al comma 2 comunicano alla struttura
regionale competente la designazione dei propri rappresentanti
all'interno del comitato.

Art. 88.
Funzioni del comitato regionale
1. Il comitato regionale ha funzioni propositive e consultive in
ordine al sistema di istruzione e formazione tecnica superiore
(IFTS).
2. Il comitato regionale si esprime, in particolare, riguardo a:
a) individuazione dei settori, delle qualifiche e
specializzazioni professionali e dei profili nei quali esse si
articolano;
b) indicazioni in merito ai criteri per la selezione dei
progetti;
c) criteri per il monitoraggio e la valutazione.

Art. 89.
Autocenificazione delle spese sostenute
1. Gli organismi attuatori degli interventi di cui all'Art. 17,
comma 1, lettere a) e c) della legge regionale n. 32/2002 trasmettono
all'amministrazione l'autocertificazione delle spese effettivamente
sostenute nel periodo di riferimento, alle scadenze e con le
modalità indicate dalla giunta regionale.
2. Le spese effettivamente sostenute corrispondono a pagamenti
effettuati dagli organismi attuatori e giustificati da fatture
quietanzate o da documenti contabili di valore probatorio
equivalente.

Art. 90.
Verifica dei rendiconti
1. Al fine del riconoscimento delle spese sostenute per la
realizzazione delle azioni finanziate e del pagamento dell'eventuale
saldo l'organismo attuatore presenta il rendiconto finale.
2. L'amministrazione competente effettua la verifica dei
rendiconti di spesa.
3. Al fine del positivo esito della verifica è necessario che le
spese:
a) siano imputabili allo specifico progetto approvato
dall'amministrazione competente;
b) siano state correttamente classificate;
c) siano state effettivamente sostenute, ai sensi dell'Art. 89,
comma 2;
d) siano ricomprese nei limiti dei preventivi approvati e dei
parametri fissati;
e) siano ammissibili, ai sensi dell'Art. 92;
f) siano coerenti con le risultanze del bilancio consuntivo
presentato ai sensi dell'Art. 91.

Art. 91.
Bilancio consuntivo
1. Gli organismi attuatori degli interventi al termine
dell'esercizio finanziario presentano alla Regione estratti del
bilancio consuntivo, sulla base dei centri di costo individuati dalla
giunta regionale.

Art. 92.
Ammissibilità e finanziabilità delle spese
1. I criteri di ammissibilità e finanziabilità delle spese sono
determinati dalla giunta regionale sulla base dei seguenti principi:
a) pertinenza ed imputabilità ad azioni ammissibili
nell'ambito del progetto;
b) riferibilità al periodo di vigenza del finanziamento;
c) comprovabilità;
d) verificabilità dell'avvenuto pagamento.

Art. 93.
Revoca del finanziamento concesso per lo svolgimento di attività di
formazione
1. Il finanziamento attribuito a un organismo formativo per lo
svolgimento di attività di formazione è revocato nei seguenti casi:
a) mancato avvio dell'attività formativa entro i termini
previsti dall'atto di concessione del finanziamento;
b) totale o parziale inadempimento degli obblighi posti al
soggetto attuatore dall'atto di concessione del finanziamento;
c) numero dei destinatari dell'intervento inferiore al minimo
previsto dall'atto di concessione del finanziamento.
2. Lamministrazione competente, in presenza di una delle
situazioni di cui al comma 1, le contesta formalmente all'organismo
attuatore.
3. Entro cinque giorni dalla comunicazione l'organismo formativo
oppone per iscritto le proprie controdeduzioni.
4. Nel caso in cui l'organismo formativo non opponga le proprie
controdeduzioni nel termine di cui al comma 3, o queste non siano
accolte, l'amministrazione competente revoca il finanziamento
concesso e provvede al recupero delle relative somme, salvo
l'ulteriore risarcimento dei danni.

Art. 94.
Monitoraggio degli interventi
1. La Regione e le province, nell'ambito delle rispettive
competenze, curano il monitoraggio fisico, finanziario e procedurale
degli interventi programmati, nel rispetto delle disposizioni
nazionali e comunitarie, mediante la rilevazione, la raccolta,
l'elaborazione e l'analisi di informazioni e dati significativi per
la valutazione di efficacia ed efficienza.
2. Le province forniscono le informazioni e i dati di propria
competenza, nei termini e secondo le specificazioni tecniche
richieste.
3. La struttura regionale competente trasmette annualmente alla
giunta regionale, entro i sei mesi successivi all'anno di
riferimento, i dati risultanti dall'attività di monitoraggio di cui
al comma 1, per le determinazioni di competenza.

Art. 95.
Verifiche degli interventi
1. Tutti gli interventi di formazione professionale sono
sottoposti a un sistema di verifiche secondo quanto disposto dalle
determinazioni regionali adottate in attuazione del regolamento (CE)
n. 438 della commissione, del 2 marzo 2001, relativo a modalità di
applicazione del regolamento (CE) n. 1260/1999 del consiglio per
quanto riguarda i sistemi di gestione e di controllo dei contributi
concessi nell'ambito dei fondi strutturali.

Art. 96.
Composizione della commissione regionale permanente tripartita
1. La commissione regionale permanente tripartita, di cui
all'Art. 23 della legge regionale n. 32/2002, è composta da:
a) assessore regionale competente in materia di lavoro, con
funzioni di presidente;
b) sei componenti, e relativi supplenti, designati dalle
organizzazioni sindacali dei datori di lavoro più rappresentative a
livello regionale;
c) sei componenti, e relativi supplenti, designati dalle
organizzazioni sindacali dei lavoratori più rappresentative a
livello regionale;
d) consigliere regionale di parità di cui al decreto
legislativo 23 maggio 2000, n. 196 (Disciplina dell'attività delle
consigliere e dei consiglieri di parità e disposizioni in materia di
azioni positive);
2. Per la trattazione degli argomenti previsti dall'Art. 23,
comma 4 della legge regionale n. 32/2002, la commissione è integrata
da tre componenti effettivi, e relativi supplenti, designati dalle
associazioni dei disabili più rappresentative a livello regionale
individuate ai sensi del presente regolamento.

Art. 97.
Nomina e durata in carica
1. La commissione regionale permanente tripartita è nominata con
decreto del presidente della giunta regionale sulla base delle
designazioni delle organizzazioni sindacali dei datori di lavoro, dei
lavoratori e delle associazioni dei disabili individuate ai sensi del
presente regolamento.
2. Decorsi trenta giorni dalla richiesta di nomina da parte del
dirigente della struttura regionale competente senza che siano
pervenute allo stesso tutte le designazioni, la commissione può
essere nominata in presenza della metà delle designazioni previste.
3. La commissione dura in carica per il periodo della legislatura
regionale.

Art. 98.
Ambiti economici di interesse regionale per la determinazione della
maggiore rappresentatività delle organizzazioni sindacali dei datori
di lavoro.
1. I sei componenti della commissione regionale permanente
tripartita designati dalle organizzazioni sindacali dei datori di
lavoro sono rappresentativi di ciascuno dei seguenti ambiti
economici:
a) agricoltura;
b) artigianato;
c) commercio;
d) cooperazione;
e) industria;
f) turismo.

Art. 99.
Criteri per la determinazione del grado di rappresentatività delle
organizzazioni sindacali dei datori di lavoro
1. Il grado di rappresentatività di ciascuna organizzazione
sindacale dei datori di lavoro è definito dal maggior numero di
imprese iscritte all'organizzazione sindacale dei datori di lavoro in
ciascun ambito economico indicato dall'Art. 98.
2. All'organizzazione maggiormente rappresentativa in ciascun
ambito economico è attribuita la designazione di un componente
effettivo e del relativo supplente.
3. Ad una organizzazione sindacale dei datori di lavoro, anche se
presente in più ambiti economici indicati dall'Art. 98, non può
essere attribuito più di un componente effettivo e relativo
supplente.

Art. 100.
Criteri per la determinazione del grado di rappresentatività delle
organizzazioni sindacali dei lavoratori
1. Il grado di rappresentatività di ciascuna organizzazione
sindacale dei lavoratori presenti in almeno tre degli ambiti di cui
all'Art. 98, è definito dal maggior numero di iscritti lavoratori
dipendenti da imprese private operanti sul territorio regionale.
2. Il numero dei componenti della commissione regionale
permanente tripartita per ciascuna organizzazione sindacale dei
lavoratori è attribuito con i seguenti criteri:
a) proporzionalità alla percentuale del numerodi iscritti;
b) non può essere attribuito all'organizzazione maggiormente
rappresentativa un numero di componenti superiore alla metà di
quelli disponibili;
c) le percentuali di cui alla lettera a), sono arrotondate in
eccesso se di numero pari o superiore a sei ed in difetto se di
numero inferiore.

Art. 101.
Criteri per la determinazione del grado di rappresentatività delle
associazioni dei disabili
1. Il grado di rappresentatività di ciascuna associazione dei
disabili è definito dal maggior numero di iscritti residenti sul
territorio regionale.
2. La ripartizione del numero dei componenti delle associazioni
dei disabili avviene secondo il criterio dell'attribuzione dei
componenti effettivi e relativi supplenti alle tre associazioni dei
disabili più rappresentative per numero di iscritti sul territorio
regionale.

Art. 102.
Avvio delle procedure per la determinazione delle rappresentanze
sindacali dei datori di lavoro, dei lavoratori e delle associazioni
dei disabili
1. Il dirigente della struttura regionale competente, entro
centoventi giorni dalla data di insediamento della giunta regionale,
dà avvio alle procedure mediante avviso, da pubblicarsi nel
Bollettino ufficiale della Regione Toscana (BURT).

Art. 103.
Procedura per la determinazione delle rappresentanze delle
organizzazioni sindacali dei datori di lavoro
1. Entro trenta giorni dalla pubblicazione dell'avviso di cui
all'Art. 102 le organizzazioni sindacali dei datori di lavoro tramite
il legale rappresentante regionale, inviano al dirigente della
struttura regionale competente una dichiarazione sostitutiva di
certificazione contenente:
a) attestazione della natura e del livello regionale
dell'organizzazione;
b) il numero di imprese iscritte a norma del loro statuto ed in
regola con i pagamenti delle quote associative alla data del
31 dicembre dell'anno precedente la pubblicazione dell'avviso di cui
all'Art. 102.

Art. 104.
Procedura per la determinazione delle rappresentanze delle
organizzazioni sindacali dei lavoratori
1. Entro trenta giorni dalla pubblicazione dell'avviso di cui
all'Art. 102, le organizzazioni sindacali dei lavoratori, tramite il
legale rappresentante regionale, inviano al dirigente della struttura
regionale competente una dichiarazione sostitutiva di certificazione
contenente:
a) attestazione della natura e del livello regionale
dell'organizzazione;
b) il numero degli iscritti lavoratori dipendenti da imprese
private operanti sul territorio regionale alla data del 31 dicembre
dell'anno precedente la pubblicazione dell'avviso di cui all'Art.
102;
c) la rappresentanza dei lavoratori in almeno tre degli ambiti
economici indicati all'Art. 98.

Art. 105.
Procedura per la determinazione delle rappresentanze delle
associazioni dei disabili
1. Entro trenta giorni dalla pubblicazione dell'avviso di cui
all'Art. 102, le associazioni dei disabili, tramite il legale
rappresentante regionale, inviano al dirigente della struttura
regionale competente una dichiarazione sostitutiva di certificazione
contenente:
a) attestazione della natura e del livello regionale
dell'associazione;
b) il numero degli iscritti residenti nel territorio regionale
alla data del 31 dicembre dell'anno precedente la pubblicazione
dell'avviso di cui all'Art. 102.

Art. 106.
Determinazione della maggiore rappresentatività delle organizzazioni
sindacali dei datori di lavoro
1. Entro sessanta giorni dalla ricezione delle informazioni di
cui all'Art. 103, il dirigente della struttura regionale competente:
a) rileva il grado di rappresentatività di ciascuna
organizzazione sindacale dei datori di lavoro in ciascun ambito
economico indicato dall'Art. 98;
b) individua per ogni ambito economico l'organizzazione
sindacale dei datori di lavoro maggiormente rappresentativa alla
quale spetta designare il componente effettivo e il relativo
supplente nella commissione regionale permanente tripartita;
c) invia le richieste di designazione alle organizzazioni
individuate ai sensi del presente articolo;
d) comunica alle organizzazioni che hanno inviato la
dichiarazione di cui all'Art. 103, i risultati della rilevazione
effettuata ai sensi della lettera a) del presente articolo.

Art. 107.
Determinazione della maggiore rappresentatività delle organizzazioni
sindacali dei lavoratori
1. Entro sessanta giorni dalla ricezione delle informazioni di
cui all'Art. 104, il dirigente della struttura regionale competente:
a) rileva il grado di rappresentatività di ciascuna
organizzazione sindacale dei lavoratori ai sensi dell'Art. 100;
b) individua il numero dei componenti effettivi e relativi
supplenti che le organizzazioni sindacali dei lavoratori designano
nella commissione regionale permanente tripartita;
c) invia le richieste di designazione alle organizzazioni
sindacali dei lavoratori individuate ai sensi del presente articolo;
d) comunica a tutte le organizzazioni che hanno inviato la
dichiarazione di cui all'Art. 104, i risultati della rilevazione
effettuata ai sensi della lettera a) del presente articolo.

Art. 108.
Determinazione della maggiore rappresentatività delle associazioni
dei disabili
1. Entro sessanta giorni dalla ricezione delle informazioni di
cui all'Art. 105, il dirigente della struttura regionale competente:
a) rileva il grado di rappresentatività di ciascuna
associazione dei disabili;
b) individua il numero dei componenti effettivi e relativi
supplenti che le associazioni designano nella commissione regionale
permanente tripartita;
c) invia le richieste di designazione alle associazioni
individuate ai sensi del presente articolo;
d) comunica a tutte le associazioni che hanno inviato la
dichiarazionedi cui all'Art. 105, i risultati della rilevazione
effettuata ai sensi della lettera a) del presente articolo.

Art. 109.
Modalità di designazione dei componenti effettivi e supplenti
1. Entro trenta giorni dalla richiesta formulata dal dirigente
della struttura regionale competente, le organizzazioni sindacali dei
datori di lavoro, dei lavoratori e le associazioni dei disabili
designano i propri rappresentanti effettivi e supplenti nella
commissione regionale permanente tripartita, e comunicano al
dirigente tale designazione unitamente alla dichiarazione sostitutiva
di certificazione, di ogni persona designata, circa l'inesistenza di
cause ostative alla nomina di cui all'Art. 15, comma 1 della legge 19
mano 1990, n. 55 (Nuove disposizioni per la prevenzione della
delinquenza di tipo mafioso e di altre gravi forme di manifestazione
di pericolosità sociale), da ultimo modificato dalla legge
13 dicembre 1999, n. 475.

Art. 110.
Composizione del comitato di coordinamento istituzionale
1. Il comitato di coordinamento istituzionale, di cui all'Art. 24
della legge regionale n. 32/2002 è composto da:
a) assessore regionale competente in materia di lavoro, con
funzioni di presidente;
b) presidenti delle amministrazioni provinciali o loro delegati
e relativi supplenti;
c) sette sindaci o loro delegati, e relativi supplenti,
designati dall'ANCI regionale;
d) tre presidenti delle comunità montane o loro delegati, e
relativi supplenti, designati dall'UNCEM;
e) presidenti dei circondari o loro delegati e relativi
supplenti, nel caso in cui le funzioni e i compiti di cui all'Art.
29, comma 7 della legge regionale n. 32/2002 siano attribuiti dalle
province ai circondari, istituiti ai sensi della legge regionale
19 luglio 1995, n. 77 (Sistema delle autonomie in Toscana: poteri
amministrativi e norme generali di funzionamento), da ultimo
modificata dalla legge regionale 31 ottobre 2001, n. 53.

Art. 111.
Nomina e durata in carica
1. Il comitato di coordinamento istituzionale è nominato con
decreto del presidente della giunta regionale sulla base delle
designazioni che devono pervenire, da parte degli enti di cui
all'Art. 110 entro trenta giorni dalla richiesta formulata dalla
Regione.
2. Qualora sia decorso il termine di cui al comma 1 senza che
siano pervenute tutte le designazioni, il comitato può essere
nominato in presenza della metà delle designazioni previste.
dall'Art. 110.
3. Il comitato dura in carica per il periodo della legislatura
regionale.

Art. 112.
Composizione del comitato regionale per il Fondo per l'occupazione
dei disabili
1. Il comitato regionale per il Fondo per l'occupazione dei
disabili, di cui all'Art. 27 della legge regionale n. 32/2002, è
costituito da:
a) assessore regionale competente in materia di lavoro, con
funzioni di presidente;
b) un componente, e relativo supplente, designato dall'Unione
regionale delle province toscane (URPT);
c) un componente, e relativo supplente, designato dalla
organizzazione sindacale dei datori di lavoro più rappresentativa a
livello regionale;
d) un componente, e relativo supplente, designato dalla
organizzazione sindacale dei lavoratori più rappresentativa a
livello regionale;
e) un componente, e relativo supplente, designato dalla
associazione dei disabili più rappresentativa a livello regionale.

Art. 113.
Nomina e durata in carica
1. Il comitato regionale per il fondo per l'occupazione dei
disabili è nominato con decreto del presidente della giunta
regionale sulla base delle designazioni da parte delle organizzazioni
dei datori di lavoro, dei lavoratori, e delle associazioni dei
disabili maggiormente rappresentative, nonchè dell'URPT, che devono
pervenire entro trenta giorni dalla richiesta formulata dal dirigente
della struttura regionale competente.
2. Decorsi trenta giorni dalla richiesta di nomina da parte del
dirigente della struttura regionale competente senza che siano
pervenute allo stesso dirigente tutte le designazioni, il comitato
può essere nominato in presenza della metà delle designazioni
previste dall'Art. 112.
3. Il comitato dura in carica per il periodo della legislatura
regionale.

Art. 114.
Criteri e procedura per la individuazione e la determinazione della
rappresentatività dell'organizzazione sindacale dei datori di lavoro
1. Lorganizzazione sindacale dei datori di lavoro maggiormente
rappresentativa, di cui all'Art. 112, comma 1, lettera b), è
individuata in base al maggior numero di imprese iscritte con più di
quindici dipendenti, soggette agli obblighi di assunzione
obbligatoria dei disabili di cui alla legge 12 marzo 1999, n. 68
(Norme per il diritto del lavoro dei disabili), da ultimo modificata
dal decreto legislativo 19 dicembre 2002, n. 297.
2. L'individuazione della rappresentanza nel comitato regionale
per il Fondo per l'occupazione dei disabili avviene secondo le
procedure di cui all'Art. 102 e all'Art. 103.
3. Entro sessanta giorni dalla ricezione delle comunicazioni di
cui all'Art. 103, il dirigente della struttura regionale competente:
a) rileva il grado di rappresentatività di ciascuna
organizzazione sindacale dei datori di lavoro;
b) invia la richiesta di designazione
all'organizzazione maggiormente rappresentativa così come
individuata ai sensi del comma 1;
c) comunica alle organizzazioni che hanno inviato la
dichiarazione di cui all'Art. 102 i risultati della rilevazione
effettuata ai sensi della lettera a) del presente articolo.

Art. 115.
Criteri e procedura per l'individuazione e la determinazione della
rappresentatività dell'organizzazione sindacale dei lavoratori
1. L'organizzazione sindacale dei lavoratori maggiormente
rappresentativa, di cui all'Art. 112, comma 1, lettera c), è
individuata in base al maggior numero di iscritti lavoratori
dipendenti da imprese private operanti sul territorio regionale.
2. L'individuazione della rappresentanza nel comitato regionale
per il Fondo per l'occupazione dei disabili avviene secondo le
procedure di cui all'Art. 102 ed all'Art. 104.
3. Entro sessanta giorni dalla ricezione delle comunicazioni di
cui all'Art. 104, il dirigente della struttura regionale competente:
a) rileva il grado di rappresentatività di ciascuna
organiz-zazione sindacale dei lavoratori;
b) invia la richiesta di designazione all'organizzazione
sindacale dei lavoratori maggiormente rappresentativa;
c) comunica alle organizzazioni che hanno inviato la
dichiarazione di cui all'Art. 103 i risultati della rilevazione
effettuata ai sensi della lettera a) del presente articolo.

Art. 116.
Criteri e procedura per l'individuazione e la determinazione della
rappresentatività dell'associazione dei disabili
1. L'associazione dei disabili maggiormente rappresentativa, di
cui all'Art. 112, comma 1, lettera c), è individuata in base al
maggior numero degli iscritti residenti sul territorio regionale.
2. L'individuazione della rappresentanza nel comitato regionale
per il Fondo per l'occupazione dei disabili avviene secondo le
procedure di cui all'Art. 102 ed all'Art. 105.
3. Entro sessanta giorni dalla ricezione delle comunicazioni di
cui all'Art. 104, il dirigente della struttura regionale competente:
a) rileva il grado di rappresentatività di ciascuna
associazione dei disabili;
b) invia la richiesta di designazione
all'associazione maggiormente rappresentativa;
c) comunica alle associazioni che hanno inviato la
dichiarazione di cui all'Art. 104 i risultati della rilevazione
effettuata ai sensi della lettera a) del presente articolo.

Art. 117.
Norma transitoria
1. In sede di prima applicazione i procedimenti per la nomina dei
componenti della commissione regionale permanente tripartita, del
comitato regionale per il Fondo per l'occupazione dei disabili e del
comitato di coordinamento istituzionale, sono avviati entro sessanta
giorni dall'entrata in vigore del presente regolamento.
2. La commissione regionale permanente tripartita, il comitato di
coordinamento istituzionale e il comitato regionale per il Fondo per
l'occupazione dei disabili, nominati ai sensi della legge regionale
6 agosto 1998, n. 52 (Norme in materia di politiche del lavoro e di
servizi per l'impiego), rimangono in carica fino alla data di nomina
degli organismi di cui al comma 1.

Art. 118.
Sistema regionale e provinciale per l'impiego
1. Il sistema regionale per l'impiego è costituito dalla rete
dei sistemi provinciali.
2. Il sistema provinciale è costituito dalla rete delle
strutture territoriali che erogano i servizi per l'impiego.
3. Le strutture territoriali del sistema provinciale per
l'impiego sono:
a) il centro per l'impiego;
b) il servizio territoriale;
c) lo sportello di prima accoglienza.
4. I servizi per l'impiego, nel rispetto degli standard minimi di
cui all'Art. 120, svolgono nell'ambito del territorio di propria
competenza, le funzioni amministrative ed i servizi ad essi assegnati
dalle province.
5. Le province promuovono e favoriscono l'interazione tra i
diversi soggetti operanti nell'ambito territoriale, ed il loro
collegamento alla rete telematica del sistema regionale per l'impiego
secondo gli standard tecnici regionali nell'ambito delle rispettive
competenze e ruoli definiti dalla normativa vigente e nei limiti
previsti dai commi 2 e 3.

Art. 119.
Tipologie dei servizi per l'impiego
1. Le tipologie dei servizi per l'impiego si articolano nelle
seguenti aree funzionali:
a) accoglienza;
b) consulenza e servizi per l'occupabilità;
c) servizi alle imprese ed alla pubblica amministrazione;
d) servizi amministrativi per l'occupabilità;
e) incontro domanda e offerta di lavoro;
f) gestione del sistema informativo;
g) gestione della struttura.

Art. 120.
Standard minimi di funzionamento dei servizi
1. Al fine di assicurare omogeneità di erogazione delle
prestazioni su tutto il territorio gli standard minimi di
funzionamento dei servizi, che nell'ambito delle aree funzionali
individuate nell'Art. 119 ciascuna struttura territoriale deve
assicurare, sono:
a) centro per l'impiego:
1) accoglienza:
1.1 prima informazione;
1.2 prima iscrizione e certificazioni;
1.3 autoconsultazione;
2) consulenza e servizi per l'occupabilita':
2.1 consulenza orientativa di primo e secondo livello;
2.2 bilancio di competenze e consulenza orientativa;
2.3 informazione strutturata e formazione orientativa di
gruppo;
2.4 azioni di accompagnamento al lavoro e di tutoraggio
individuale;
3) servizi alle imprese ed alla pubblica amministrazione:
3.1 informazione strutturata e servizi amministrativi di
primo livello;
3.2 consulenza e procedure amministrative di secondo
livello;
4) servizi amministrativi per l'occupabilita':
4.1 attività amministrative consulenziali;
4.2 attività amministrative;
4.3 avviamenti al lavoro con procedure predeterminate;
5) gestione del sistema informativo:
5.1 servizi informativi ed informatici interni ed esterni;
5.2 gestione reti;
6) incontro domanda e offerta di lavoro:
6.1 preselezione e selezione del personale;
7) gestione della struttura:
7.1 gestione organizzativa delle strutture e delle
procedure;
7.2 promozione dei servizi offerti dalla struttura;
7.3 direzione e gestione organizzativa delle risorse umane;
7.4 ricerche ed attività di monitoraggio;
b) servizio territoriale:
1) accoglienza:
1.1 prima informazione;
1.2 prima iscrizione e certificazioni;
1.3 autoconsultazione;
2) consulenza e servizi per l'occupabilita':
2.1 consulenza orientativa di primo e secondo livello;
3) servizi alle imprese ed alla pubblica amministrazione:
3.1 informazione strutturata e servizi amministrativi di
primo livello;
4) servizi amministrativi per l'occupabilita':
4.1 attività amministrative consulenziali;
c) sportello di prima accoglienza:
1. accoglienza:
1.1 prima informazione;
1.2 autoconsultazione.
2. L'articolazione in attività delle tipologie di servizi di cui
al comma 1 e la misurazione della loro efficienza ed efficacia sono
definite con le forme le modalità di cui all'Art. 122.

Art. 121.
Qualità e omogeneità delle prestazioni
1. Nell'erogazione dei servizi per l'impiego è garantita la
qualità e l'omogeneità delle prestazioni su tutto il territorio
regionale.
2. Le strutture territoriali dei servizi per l'impiego sono
contrassegnate da un logo unico approvato dalla giunta regionale,
sono ubicate in modo da favorire il loro raggiungimento da parte
dell'utenza ed hanno una dimensione proporzionale all'utenza
prevista.
3. Il personale dei servizi per l'impiego ha competenze
specifiche individuate per ciascuna area funzionale di cui all'Art.
119.
4. Le strutture territoriali del sistema provinciale per
l'impiego devono ottenere entro due anni dall'entrata in vigore del
presente regolamento la certificazione di qualità dei servizi
erogati.

Art. 122.
Masterplan regionale dei servizi per l'impiego
1. Per l'individuazione ed il raggiungimento degli standard
minimi di funzionamento dei servizi per l'impiego, la giunta
regionale con proprio atto, di concerto con le province, in
attuazione dell'accordo per l'individuazione degli standard minimi di
funzionamento dei servizi per l'impiego già sancito dalla conferenza
unificata, procede annualmente alla ricognizione e alla valutazione
del funzionamento e dell'efficacia dei servizi per l'impiego e
approva il masterplan regionale dei servizi per l'impiego, con il
quale individua e definisce:
a) le attività in cui devono articolarsi i servizi di cui
all'Art. 120;
b) gli indicatori di accessibilità, di risorse, di prodotto,
di risultato minimi che devono essere garantiti nell'erogazione del
servizi stessi;
c) le modalità di attuazione di quanto stabilito all'Art. 121;
d) il monitoraggio e la valutazione della qualità ed
omogeneità delle prestazioni.
Il presente Regolamento è pubblicato nel Bollettino ufficiale
della Regione Toscana.
È fatto obbligo a chiunque spetti di osservarlo e farlo
osservare come Regolamento della Regione Toscana.
Firenze, 8 agosto 2003
BARBINI

Designato con decreto del Presidente della giunta regionale
n. 155 del 1° agosto 2003