Serie Generale n. 120 del 25-5-1999
DECRETI, DELIBERE E ORDINANZE MINISTERIALI
MINISTERO DELLA PUBBLICA ISTRUZIONE
MINISTERO DELLA PUBBLICA ISTRUZIONE
DECRETO 26 gennaio 1999
Approvazione dei piani e programmi di formazione e delle modalita' di verifica finale dei corsi di riconversione professionale degli insegnanti per le classi di concorso. (GU Serie Generale n.120 del 25-05-1999)

IL MINISTRO
DELLA PUBBLICA ISTRUZIONE
Visto il decreto ministeriale 2 agosto 1996, n. 457, concernente
modificazioni ed integrazioni al decreto ministeriale 23 luglio 1994,
n. 231, relativo ai corsi di riconversione professionale del
personale docente;
Visti i decreti ministeriali n. 176 del 27 maggio 1995, n. 334 del
25 ottobre 1995, n. 87 del 26 febbraio 1996, n. 160 del 31 marzo 1998
e n. 276 del 17 giugno 1998, con i quali sono stati approvati i
programmi di formazione e le modalità di verifica finale dei corsi
di riconversione professionale degli insegnanti per le classi di
concorso indicate negli allegati dei decreti medesimi;
Considerata la necessità di approvare i programmi di formazione e
le modalità di verifica finale di altre classi di concorso, per le
quali deve essere anche avviata l'attività di riconversione;
Sentito il Consiglio nazionale della pubblica istruzione, che ha
reso il proprio parere nell'adunanza del 16 dicembre 1998;
Decreta:
Articolo unico
Ad integrazione del decreto ministeriale n. 176 del 27 maggio 1995,
citato in premessa, fermo restando quanto disposto dallo stesso agli
articoli 2 e 3, sono approvati i piani e i programmi di formazione e
le modalità di verifica finale dei corsi di riconversione
professionale degli insegnanti per le classi di concorso di cui agli
allegati 1 e 2 al presente decreto.
Il presente decreto è soggetto ai prescritti controlli di legge.
Roma, 26 gennaio 1999
Il Ministro: Berlinguer
Registrato alla Corte dei conti il 4 marzo 1999 Registro n. 1
Pubblica istruzione, foglio n. 7

ALLEGATO 1
PROGRAMMI E MODALITÀ D'ESAME DEI CORSI
DI RICONVERSIONE PROFESSIONALI DEGLI INSEGNANTI
Classe di concorso:
71/A Tecnologie e disegno tecnico.
A. - Indicazioni generali.
Tenuto corto che:
la natura degli insegnamenti interessati e la diversità delle
esperienze professionali pregresse richiedono ai corsisti un notevole
impegno nel recupero della preparazione disciplinare specifica;
l'articolazione e la tipologia degli insegnamenti in questione
presuppongono l'utilizzo di parte delle modalità didattico-
metodologiche già in possesso dei corsisti.
I corsi sono così strutturati:
B. - Struttura del corso.
Attività Ore Perc.
___ __ __
1) Approfondimenti e aggiornamenti disciplinari 48 60
((elevato a)1 )
2) Analisi della disciplina ((elevato a)2 ) 16 20
3) Didattica della disciplina ((elevato a)3 ) 16 20
__ ___
Totale . . . 80 100
Si dovrà aver cura di articolare il corso in momenti di lezione,
momenti di lavoro di gruppo e di autoformazione, eventuali attività
di laboratorio e momenti di verifica periodica del lavoro svolto.
Si suggerisce di fornire ai corsisti un'adeguata bibliografia sulle
tematiche affrontate.
((elevato a)1 ) Gli interventi dovranno riguardare tematiche
generali che, per la loro complessità ed il loro carattere di
novità, non solo rivestono particolare importanza, ma presentano
anche oggettiva difficoltà ad essere apprese autonomamente.
((elevato a)2 ) L'attività dovrà consistere nello stimolare i
corsisti, con una o più lezioni introduttive, ad individuare la
struttura concettuale che connota la/le disciplina/e per giungere a
dominarla/e e coglierne tanto la valenza formativa quanto la
rilevanza professionale.
((elevato a)3 ) L'azione formativa dovrà essere tesa ad impegnare
i corsisti in attività di programmazione, nella stesura di piani di
lavoro (riferiti ad alcuni fra i percorsi più diffusi),
nell'elaborazione di moduli didattici, nella produzione di prove di
verifica strutturate o semistrutturate.
C. - Modalità di verifica finale.
a) La verifica finale dei corsi aventi valore abilitante si basa su
una prova scritta ed una orale.
1. La prova scritta consiste nella trattazione di un argomento
scelto fra tre proposti nell'ambito degli argomenti previsti dai
programmi dei corsi. Nella trattazione ne sarà anche posta in
evidenza l'organizzazione didattica indicando:
la collocazione dell'intervento didattico in un ipotetico piano di
lavoro annuale;
i prerequisiti degli alunni;
l'organizzazione dell'intervento didattico in una o più ore di
lezione con la specificazione degli esiti formativi e della scaletta
dei contenuti;
le modalità di acquisizione degli elementi per la valutazione,
nonchè l'individuazione degli strumenti di verifica ritenuti più
idonei;
la descrizione degli strumenti didattici e dei metodi da
utilizzare.
2. La prova orale si avvia con a discussione sul contenuto della
prova scritta e continua con un colloquio sugli argomenti oggetto dei
moduli che formano il programma d'esame.
b) I corsi di riconversione non aventi valore abilitante si
concludono, a norma dell'art. 6 del decreto ministeriale n. 457/1996,
con il rilascio ai docenti corsisti, che hanno partecipato con
regolarità e profitto ad almeno l'80% delle ore di attività
modulare, di un attestato di frequenza del corso medesimo che
contenga l'indicazione di eventuali crediti formativi, come anche
previsto dal decreto sopra citato.
D. - Argomenti dei percorsi formativi.
a) Approfondimenti e aggiornamenti disciplinari.
1. Principali prove meccaniche e tecnologiche sui materiali
metallici.
2. Processi di produzione e lavorazione dei materiali, con
particolare attenzione alle macchine utensili.
3. Studio di semplici cicli di lavorazione con impiego di macchine
tradizionali.
4. La normativa antinfortunistica.
5. Prospettiva, nelle sue interpretazioni e applicazioni.
6. Convenzioni relative alla quotatura, agli organi di collegamento
e di trasmissione, alle saldature nei disegni tecnici.
7. Sistemi di tolleranza e loro rappresentazione.
8. Uso dei sistemi C.A.D. in due dimensioni.
b) Analisi della disciplina.
1. Il ruolo delle discipline professionalizzanti nella formazione
del tecnico intermedio.
1.1. Le competenze professionali del perito industriale.
1.2. La cultura della produzione e della commercializzazione.
1.3. Rapporto tra discipline scolastiche ed esigenze del mondo del
lavoro.
2. La didattica nei laboratori e nelle officine.
2.1. Analisi della compresenza tra docente laureato e docente
tecnico pratico nei laboratori.
2.2. Officine polivalenti non addestrative.
2.3. Le prove strutturate nelle officine e nei laboratori.
c) Didattica della disciplina.
1. La tecnica del problem solving.
2. Didattica breve nelle discipline professionalizzanti.
3. Dalla compresenza alla codocenza.
4. Tecniche di valutazione nelle discipline professionalizzanti.

ALLEGATO 2
PROGRAMMI E MODALITÀ D'ESAME DEI CORSI
DI RICONVERSIONE PROFESSIONALI DEGLI INSEGNANTI
Classi di concorso:
2/D -Arte dell'oreficeria, della lavorazione delle pietre dure e
delle gemme.
6/D - Arte della lavorazione del vetro e della vetrata.
8/D - Arte della decorazione è cottura dei prodotti ceramici.
9/D - Arte della formatura e foggiatura.
10/D - Arte della fotografia e della cinematografia.
11/D - Arte della xilografia, calcografia e litografia.
12/D - Arte della serigrafia e della fotoincisione.
13/D - Arte della tipografia e della grafica pubblicitaria.
15/D - Arte della decorazione pittorica e scenografica.
16/D -Arte della modellistica, dell'arredamento e della
scenotecnica.
18/D - Arte dell'ebanisteria, dell'intaglio e dell'intarsio.
19/D - Arte delle lacche, della doratura e del restauro.
20/D - Arte del mosaico e del commesso.
21/D - Arte della lavorazione del marmo e della pietra.
22/D -Laboratorio tecnologico delle arti della ceramica, del vetro
e del cristallo.
A. - Indicazioni generali.
Tenuto conto che:
la natura degli insegnamenti interessati e la diversità delle
esperienze professionali pregresse richiedono ai corsisti un notevole
impegno nel recupero della preparazione disciplinare specifica;
l'articolazione e la tipologia degli insegnamenti in questione
presuppongono l'utilizzo di parte delle modalità didattico-
metodologiche già in possesso dei corsisti.
I corsi sono così strutturati:
B. - Struttura dei corsi.
Attività Ore Perc.
___ __ __
1) Approfondimenti e aggiornamenti disciplinari 40 50
((elevato a)1 )
2) Analisi della disciplina ((elevato a)2 ) 16 20
3) Didattica della disciplina ((elevato a)3 ) 24 30
__ ___
Totale . . . 80 100
Si dovrà aver cura di articolare il corso in momenti di lezione,
momenti di lavoro di gruppo e di autoformazione, eventuali attività
di laboratorio e momenti di verifica periodica del lavoro svolto.
Si suggerisce di fornire ai corsisti un'adeguata bibliografia sulle
tematiche affrontate.
((elevato a)1 ) Gli interventi dovranno riguardare tematiche
generali che, per la loro complessità ed il loro carattere di
novità, non solo rivestono particolare importanza, ma presentano
anche oggettiva difficoltà ad essere apprese autonomamente.
((elevato a)2 ) L'attività dovrà consistere nello stimolare i
corsisti, con una o più lezioni introduttive, ad individuare la
struttura concettuale che connota la/le disciplina/e per giungere a
dominarla/e e coglierne tanto la valenza formativa quanto la
rilevanza professionale.
((elevato a)3 ) L'azione formativa dovrà essere tesa ad impegnare
i corsisti in attività di programmazione, nella stesura di piani di
lavoro (riferiti ad alcuni fra i percorsi più diffusi),
nell'elaborazione di moduli didattici, nella produzione di prove di
verifica strutturate o semistrutturate.
C. - Modalità di verifica.
La verifica finale si basa su una prova scritta ed una orale.
1. La prova scritta consiste nella trattazione di un argomento
scelto fra tre proposti nell'ambito degli insegnamenti previsti dalla
classe di concorso. Nella trattazione ne sarà anche posta in
evidenza l'organizzazione didattica indicando:
la collocazione dell'intervento didattico in un ipotetico piano di
lavoro annuale;
i prerequisiti degli alunni;
l'organizzazione dell'intervento didattico in una o più ore di
lezione con la specificazione degli esiti formativi e della scaletta
dei contenuti;
le modalità di acquisizione degli elementi per la valutazione,
nonchè l'individuazione degli strumenti di verifica ritenuti più
idonei;
la descrizione degli strumenti didattici e dei metodi da
utilizzare.
2. La prova orale si avvia con la discussione sul contenuto della
prova scritta e continua con un colloquio sugli argomenti oggetto dei
moduli che formano il programma d'esame.
3. I corsi di riconversione non aventi valore abilitante si
concludono, a norma dell'art. 6 del decreto ministeriale n. 457/1996,
con il rilascio ai docenti corsisti, che hanno partecipato con
regolarità e profitto ad almeno l'80% delle ore di attività
modulare, di un attestato di frequenza del corso medesimo che
contenga l'indicazione di eventuali crediti formativi, come anche
previsto dal decreto sopra citato.
D. - Argomenti dei percorsi formativi.
2/D -Arte dell'oreficeria, della lavorazione delle pietre dure e
delle gemme.
1. Approfondimenti e/o aggiornamenti disciplinari:
analisi delle problematiche tecniche, storiche e artistiche
dell'Arte dell'oreficeria a della lavorazione delle pietre dure e
delle gemme;
processi produttivi artigianali, artistici e industriali;
attrezzatura e materiali;
tecniche operative e loro fasi;
analisi dei materiali metallici, delle pietre dure e delle gemme e
loro valore significante;
rapporto tra forma, colore e materiale;
attrezzature di laboratorio e loro manutenzione.
2. Analisi della/e disciplina/e:
metodologie;
tipologie delle lezioni;
processi di innovazione;
uso multimedia.
3. Didattica della disciplina:
l'area di progetto;
relazioni tra le fasi ideative e le fasi esecutive;
organizzazione del lavoro;
verifica e valutazione.
6/D - Arte della lavorazione del vetro e della vetrata.
1. Approfondimenti e/o aggiornamenti disciplinari:
analisi delle problematiche tecniche, storiche e artistiche
dell'Arte della lavorazione del vetro e della vetrata;
processi produttivi artigianali, artistici e industriali;
attrezzature e materiali;
tecniche operative e loro fasi;
analisi dei materiali vitrei, delle tecniche applicative e loro
valore significante;
rapporto tra forma, colore e materiale;
attrezzature di laboratorio e loro manutenzione.
2. Analisi della/e disciplina/e:
metodologie;
tipologie delle lezioni;
processi di innovazione;
uso multimedia.
3. Didattica della disciplina:
l'area di progetto;
relazioni tra le fasi ideative e le fasi esecutive;
organizzazione del lavoro;
verifica e valutazione.
8/D - Arte della decorazione e cottura dei prodotti ceramici.
1. Approfondimenti e/o aggiornamenti disciplinari:
analisi delle problematiche tecniche, storiche e artistiche
dell'Arte della decorazione e cottura dei prodotti ceramici;
processi produttivi artigianali, artistici e industriali;
attrezzature e materiali;
tecniche operative e loro fasi;
analisi dei materiali, delle tecniche applicative per la
decorazione e la cottura dei prodotti ceramici e loro valore
significante;
rapporto tra forma, colore e materiale;
attrezzature di laboratorio e loro manutenzione.
2. Analisi della/e disciplina/e:
metodologie;
tipologie delle lezioni;
processi di innovazione;
uso multimedia.
3. Didattica della disciplina:
l'area di progetto;
relazioni tra le fasi ideative e le fasi esecutive;
organizzazione del lavoro;
verifica e valutazione.
9/D - Arte della formatura e foggiatura.
1. Approfondimenti e/o aggiornamenti disciplinari:
analisi delle problematiche tecniche, storiche e artistiche
dell'Arte della formatura e foggiatura dei prodotti ceramici;
processi produttivi artigianali, artistici e industriali;
attrezzature e materiali;
tecniche operative e loro fasi;
analisi dei materiali ceramici, riproduttività tecnica;
vari tipi di formatura e stampaggio;
attrezzature di laboratorio e loro manutenzione.
2. Analisi della/e disciplina/e:
metodologie;
tipologie delle lezioni;
processi di innovazione;
uso multimedia.
3. Didattica della disciplina:
l'area di progetto;
relazioni tra le fasi ideative e le fasi esecutive;
organizzazione del lavoro;
verifica e valutazione.
10/D - Arte della fotografia e della cinematografia.
1. Approfondimenti e/o aggiornamenti disciplinari:
analisi delle problematiche tecniche, storiche e artistiche
dell'Arte della fotografia e della cinematografia;
processi produttivi artigianali, artistici e industriali;
attrezzature e materiali;
tecniche operative nelle fasi di sviluppo e stampaggio;
codici cromatici;
analisi dei materiali e loro valore significante;
rapporto tra immagine e signiticato;
attrezzature di laboratorio e loro manutenzione.
2. Analisi della/e disciplina/e:
metodologie;
tipologie delle lezioni;
processi di innovazione;
uso multimedia.,
3. Didattica della disciplina:
l'area di progetto;
relazioni tra le fasi ideative e le fasi esecutive;
organizzazione del lavoro;
verifica e valutazione.
11/D - Arte della xilografia, calcografia e litografia.
1. Approfondimenti e/o aggiornamenti disciplinari:
analisi delle problematiche tecniche, storiche e artistiche
dell'Arte della xilografia, calcografia e litografia;
processi produttivi artigianali, artistici e industriali;
attrezzature e materiali;
tecniche operative e loro fasi;
analisi dei materiali, delle tecniche e loro valore significante;
rapporto tra tecniche e materiali;
attrezzature e loro manutenzione.
2. Analisi della/e disciplina/e:
metodologie;
tipologie delle lezioni;
processi di innovazione;
uso multimedia.
3. Didattica della disciplina:
l'area di progetto;
relazioni tra le fasi ideative e le fasi esecutive;
organizzazione del lavoro;
verifica e valutazione.
12/D - Arte della serigrafia e della fotoincisione.
1. Approfondimenti e/o aggiornamenti disciplinari:
analisi delle problematiche tecniche, storiche e artistiche
dell'Arte della serigrafia e della fotoincisione;
processi produttivi artigianali, artistici e industriali;
attrezzature e materiali;
tecniche operative e loro fasi;
fotoincisione in cavo, in piano e in rilievo;
analisi dei materiali, delle tecniche e loro valore significante;
rapporto tra tecniche e materiale;
attrezzature di laboratorio e loro manutenzione.
2. Analisi della/e disciplina/e:
metodologie;
tipologie delle lezioni;
processi di innovazione;
uso multimedia.
3. Didattica della disciplina:
l'area di progetto;
ralazioni tra le fasi ideative e le fasi esecutive;
organizzazione del lavoro;
verifica e valutazione.
13/D - Arte della tipografia e della grafica pubblicitaria.
1. Approfondimenti e/o aggiornamenti disciplinari:
analisi delle problematiche tecniche, storiche e artistiche
dell'Arte della tipografia e della grafica pubblicitaria;
processi produttivi artigianali, artistici e industriali;
attrezzature e materiali;
tecniche operative e loro fasi;
analisi dei materiali, delle tecniche e loro valore significante;
rapporto tra tecniche e materiali;
attrezzature di laboratorio e loro manutenzione.
2. Analisi della/e disciplina/e:
metodologie;
tipologie delle lezioni;
processi di innovazione;
uso multimedia.
3. Didattica della disciplina:
l'area di progetto;
relazioni tra le fasi ideative e le fasi esecutive;
organizzazione del lavoro;
verifica e valutazione.
15/D - Arte della decorazione pittorica e scenografica.
1. Approfondimenti e/o aggiornamenti disciplinari:
analisi delle problematiche tecniche, storiche e artistiche
dell'Arte della decorazione pittorica e scenografica;
processi produttivi artigianali, artistici e industriali;
attrezzature e materiali;
tecniche operative e loro fasi;
sistemi di rappresentazione;
analisi dei materiali, delle tecniche e loro valore significante;
rapporto tra tecniche e materiali;
attrezzature di laboratorio e loro manutenzione.
2. Analisi della/e disciplina/e:
metodologie;
tipologie delle lezioni;
processi di innovazione;
uso multimedia.
3. Didattica della disciplina:
l'area di progetto;
relazioni tra le fasi ideative e le fasi esecutive;
organizzazione del lavoro;
verifica e valutazione.
16/D - Arte della modellistica, dell'arredamento e della
scenotecnica.
1. Approfondimenti e/o aggiornamenti disciplinari:
analisi delle problematiche tecniche, storiche e artistiche
dell'Arte della modellistica, dell'arredamento e della scenotecnica;
processi produttivi artigianali, artistici e industriali;
attrezzature e materiali;
tecniche operative e loro fasi;
analisi dei materiali, delle tecniche e loro valore significante;
rapporto tra materiali, tecniche, colori e volumetrie;
attrezzature di laboratorio e loro manutenzione.
2. Analisi della/e disciplina/e:
metodologie;
tipologie delle lezioni;
processi di innovazione;
uso multimedia.
3. Didattica della disciplina:
l'area di progetto;
relazioni tra le fasi ideative e le fasi esecutive;
organizzazione del lavoro;
verifica e valutazione.
18/D - Arte dell'ebanisteria, dell'intaglio e dell'intarsio.
1. Approfondimenti e/o aggiornamenti disciplinari:
analisi delle problematiche tecniche, storiche e artistiche
dell'Arte dell'ebanisteria, dell'intaglio e dell'intarsio;
processi produttivi artigianali, artistici e industriali;
attrezzature e materiali;
tecniche operative e loro fasi;
analisi delle essenze lignee e loro valore significante;
rapporto tra forma, colore e materiale;
attrezzature di laboratorio e loro manutenzione.
2. Analisi della/e disciplina/e:
metodologie;
tipologie delle lezioni;
processi di innovazione;
uso multimedia.
3. Didattica della/e disciplina/e:
l'area di progetto;
relazioni tra le fasi ideative e le fasi esecutive;
organizzazione del lavoro;
verifica e valutazione.
19/D - Arte delle lacche, della doratura e del restauro.
1. Approfondimenti e/o aggiornamenti disciplinari:
analisi delle problematiche tecniche, storiche e artistiche
dell'Arte delle lacche, della doratura e del restauro del mobile;
processi produttivi artigianali, artistici e industriali;
attrezzature e materiali;
tecniche operative e loro fasi;
analisi dei materiali, delle tecniche e loro valore significante;
restauro conservativo, restauro integrativo;
rapporto tra tecniche e materiali;
attrezzature di laboratorio e loro manutenzione.
2. Analisi della/e disciplina/e:
metodologie;
tipologie delle lezioni;
processi di innovazione;
uso multimedia.
3. Didattica della disciplina:
l'area di progetto;
relazioni tra le fasi ideative e le fasi esecutive;
organizzazione del lavoro;
verifica e valutazione.
20/D - Arte del mosaico e del commesso.
1. Approfondimenti e/o aggiornamenti disciplinari:
analisi delle problematiche tecniche, storiche e artistiche
dell'Arte del mosaico e del commesso;
processi produttivi artigianali, artistici e industriali;
attrezzature e materiali;
tecniche operative e loro fasi;
analisi dei materiali musivi e loro valore significante;
rapporto tra forma, colore e materiale;
attrezzature di laboratorio e loro manutenzione.
2. Analisi della/e disciplina/e:
metodologie;
tipologie delle lezioni;
processi di innovazione;
uso multimedia.
3. Didattica della disciplina:
l'area di progetto;
relazioni tra le fasi ideative e le fasi esecutive;
organizzazione del lavoro;
verifica e valutazione.
21/D - Arte della lavorazione del marmo e della pietra.
1. Approfondimenti e/o aggiornamenti disciplinari:
analisi delle problematiche tecniche, storiche e artistiche
dell'Arte della lavorazione del marmo e della pietra;
processi produttivi artigianali, artistici e industriali;
attrezzature e materiali;
tecniche operative e loro fasi;
analisi dei materiali lapidei e loro valore significante;
rapporto tra forma e materiale;
attrezzature di laboratorio e loro manutenzione.
2. Analisi della/e disciplina/e:
metodologie;
tipologie delle lezioni;
processi di innovazione;
uso multimedia.
3. Didattica della disciplina:
l'area di progetto;
relazioni tra le fasi ideative e le fasi esecutive;
organizzazione del lavoro;
verifica e valutazione.
22/D - Laboratoriotecnologico delle arti della ceramica, del vetro
e del cristallo.
1. Approfondimenti e/o aggiornamenti disciplinari:
analisi delle problematiche tecniche, storiche e artistiche del
laboratorio tecnologico delle Arti della ceramica, del vetro e del
cristallo;
processi produttivi artigianali, artistici e industriali;
attrezzature e materiali;
tecniche operative e loro fasi;
analisi della composizione chimica e merceologica dei materiali
ceramici e vitrei;
dimensione estetica, significato e significante;
rapporto tra tecniche e materiali;
attrezzature di laboratorio e loro manutenzione.
2. Analisi della/e disciplina/e:
metodologie;
tipologie delle lezioni;
processi di innovazione;
uso multimedia.
3. Didattica della disciplina:
l'area di progetto;
relazioni tra le fasi ideative e le fasi esecutive;
organizzazione del lavoro;
verifica e valutazione.