Serie Generale n. 177 del 1-8-2014
DECRETI, DELIBERE E ORDINANZE MINISTERIALI
MINISTERO DELL'ISTRUZIONE, DELL'UNIVERSITA' E DELLA RICERCA
MINISTERO DELL'ISTRUZIONE, DELL'UNIVERSITA' E DELLA RICERCA
DECRETO 14 luglio 2014
Modalita' e contenuti delle prove di ammissione ai corsi di laurea magistrale in Scienze della formazione primaria anno accademico 2014/2015. (Decreto n. 555). (14A06025) (GU Serie Generale n.177 del 01-08-2014)

IL MINISTRO DELL'ISTRUZIONE,
DELL'UNIVERSITÀ E DELLA RICERCA

Visto il decreto legislativo 30 luglio 1999, n. 300, e successive
modificazioni, recante «Riforma dell'organizzazione del Governo, a
norma dell'art. 11 della legge 15 marzo 1997, n. 59» e, in
particolare, l'art. 2, comma 1, n. 11), che, a seguito della modifica
apportata dal decreto-legge 16 maggio 2008, n. 85, convertito, con
modificazioni, dalla legge 14 luglio 2008, n. 121, istituisce il
Ministero dell'istruzione, dell'università e della ricerca;
Visto il decreto-legge 16 maggio 2008, n. 85, convertito, con
modificazioni, dalla legge 14 luglio 2008, n. 121, recante
«Disposizioni urgenti per l'adeguamento delle strutture di Governo in
applicazione dell'art. 1, commi 376 e 377, della legge 24 dicembre
2007, n. 244» che, all'art. 1, comma 5, dispone il trasferimento
delle funzioni del Ministero dell'università e della ricerca, con le
inerenti risorse finanziarie, strumentali e di personale, al
Ministero dell'istruzione, dell'università e della ricerca;
Vista la legge 19 novembre 1990, n. 341, relativa alla «Riforma
degli ordinamenti didattici universitari» con particolare riferimento
all'art. 3, comma 2, che dispone l'istituzione di uno specifico corso
di laurea preordinato alla formazione culturale e professionale degli
insegnanti della scuola dell'infanzia e della scuola primaria;
Vista la legge 2 agosto 1999, n. 264 recante «Norme in materia di
accessi ai corsi universitari» e, in particolare, gli articoli 1,
comma 1, lett. b) e 3 comma 1, lettera a);
Visto il decreto legislativo 19 febbraio 2004, n. 59, recante la
«Definizione delle norme generali relative alla scuola dell'infanzia
e al primo ciclo dell'istruzione, a norma dell'art. 1 della legge 28
marzo 2003, n. 53»;
Visto il decreto ministeriale 22 ottobre 2004, n. 270, recante
«Modifiche al regolamento recante norme concernenti l'autonomia
didattica degli atenei, approvato con decreto ministeriale 3 novembre
1999, n. 509 del Ministro dell'università e della ricerca
scientifica e tecnologica», con particolare riguardo all'art. 6,
comma 2;
Visto l'art. 6 del decreto-legge 1° settembre 2008, n. 137,
convertito, con modificazioni, dalla legge 30 ottobre 2008, n. 169,
relativo a «Disposizioni urgenti in materia di istruzione e
universita'», che attribuisce all'esame di laurea conclusivo dei
corsi in scienze della formazione primaria valore di esame di Stato,
abilitante all'insegnamento nella scuola primaria o nella scuola
dell'infanzia;
Visto il decreto del Presidente della Repubblica 20 marzo 2009, n.
89, concernente la «Revisione dell'assetto ordinamentale,
organizzativo e didattico della scuola dell'infanzia e del primo
ciclo di istruzione, ai sensi dell'art. 64, comma 4, del
decreto-legge 25 giugno 2008, n. 112, convertito, con modificazioni,
dalla legge 6 agosto 2008, n. 133»;
Visto il decreto ministeriale 10 settembre 2010, n. 249, relativo
al «Regolamento concernente la definizione della disciplina dei
requisiti e delle modalità della formazione iniziale degli
insegnanti della scuola dell'infanzia, della scuola primaria e della
scuola secondaria di primo e secondo grado, ai sensi dell'art. 2,
comma 416, della legge 24 dicembre 2007, n. 244», e successive
modificazioni e, in particolare, l'art. 3, comma 2, lett. a), e
l'art. 6;
Vista la legge 5 febbraio 1992, n. 104, recante «Legge-quadro per
l'assistenza, l'integrazione sociale e i diritti delle persone
handicappate», con particolare riferimento all'art. 20;
Vista la legge 8 ottobre 2010, n. 170, relativa a «Nuove norme in
materia di disturbi specifici di apprendimento in ambito scolastico»
e, in particolare l'art. 5;
Visto il decreto del Presidente della Repubblica 3 maggio 1957, n.
686, attinente alle «Norme di esecuzione del Testo unico delle
disposizioni sullo statuto degli impiegati civili dello Stato,
approvato con decreto del Presidente della Repubblica 10 gennaio
1957, n. 3»;
Visto il decreto ministeriale 7 marzo 2012, n. 3889, pubblicato
nella Gazzetta Ufficiale n. 79 del 3 aprile 2012, recante i requisiti
per il riconoscimento della validità delle certificazioni delle
competenze linguistico-comunicative in lingua straniera del personale
scolastico e la corrispondenza tra i livelli del Quadro Comune
Europeo di Riferimento per le lingue e i titoli di studio e le
attestazioni nazionali»;
Vista la disposizione del Direttore Generale per gli Affari
Internazionali 12 luglio 2012, n. 10899, dove all'art. 4 è istituito
l'elenco degli enti certificatori;
Ritenuta la necessità di definire, per l'anno accademico
2014/2015, le modalità ed i contenuti della prova di ammissione al
corso di laurea magistrale per l'insegnamento nella scuola
dell'infanzia e nella scuola primaria.

Decreta:

Art. 1

Accesso al corso di laurea magistrale per l'insegnamento nella scuola
dell'infanzia e nella scuola primaria.
1. Per l'anno accademico 2014/2015, l'ammissione degli studenti ai
corsi di laurea magistrale di cui all'art. 3, comma 2, lettera a) del
decreto ministeriale 10 settembre 2010, n. 249, avviene previo
superamento di apposita prova sulla base delle disposizioni di cui al
presente decreto.
2. La prova d'accesso mira a verificare l'adeguatezza della
personale preparazione del candidato, con riferimento alle conoscenze
disciplinari indispensabili per il conseguimento degli obiettivi
formativi qualificanti del corso di laurea magistrale.
3. La prova di cui al comma 2, predisposta da ciascuna università,
verte su ottanta quesiti formulati con quattro opzioni di risposta,
fra le quali il candidato deve individuare quella corretta, sui
seguenti argomenti, specificati nell'allegato A che costituisce parte
integrante del presente decreto:
a. competenza linguistica e ragionamento logico;
b. cultura letteraria, storico-sociale e geografica;
c. cultura matematico-scientifica.
4. I quesiti di cui al comma 3 sono così ripartiti: quaranta di
competenza linguistica e ragionamento logico, venti di cultura
letteraria, storico-sociale e geografica, venti di cultura
matematico-scientifica.
5. La prova ha la durata di due ore e mezza;
6. Per la valutazione della prova si tiene conto dei seguenti
criteri:
1 punto per ogni risposta esatta;
0 punti per ogni risposta errata o non data;
7. La votazione di cui al comma 6 è integrata in caso di possesso
di una Certificazione di competenza linguistica in lingua inglese, di
almeno Livello B1 del «Quadro comune Europeo di riferimento per le
lingue», rilasciata da Enti Certificatori riconosciuti dai Governi
dei Paesi madrelingua, ai sensi dell'art. 2 del decreto ministeriale
7 marzo 2012, n. 3889, ricompresi nell'elenco progressivamente
aggiornato a cura della competente Direzione Generale del MIUR, a
condizione che la Certificazione di competenza in lingua straniera
abbia i requisiti di cui all'art. 3 del predetto decreto, secondo il
seguente punteggio:
a. B1 punti 3
b. B2 punti 5
c. C1 punti 7
d. C2 punti 10
I punteggi non sono sommabili tra loro.
8. La graduatoria degli aspiranti all'ammissione al corso di laurea
magistrale è costituita dai candidati che hanno conseguito, nella
prova di cui al comma 2, una votazione non inferiore a 55/80.
9. È ammesso al corso di laurea magistrale, secondo l'ordine della
graduatoria definito dalla somma dei punteggi di cui ai commi 6 e 7,
un numero di candidati non superiore al numero dei posti disponibili
per l'accesso, indicato nel bando.
10. In caso di parità di punteggio, si applicano i seguenti
criteri:
a. prevale in ordine decrescente il punteggio ottenuto dal
candidato nella soluzione, rispettivamente, dei quesiti relativi agli
argomenti di competenza linguistica e ragionamento logico, cultura
letteraria, storico-sociale e geografica, cultura
scientifico-matematica;
b. in caso di ulteriore parità prevale lo studente che ha
conseguito una migliore votazione nell'esame di Stato conclusivo dei
corsi di studio di istruzione secondaria superiore;
c. in caso di ulteriore parità prevale lo studente
anagraficamente più giovane.
11. La graduatoria degli ammessi al corso non può essere in alcun
caso integrata con altri candidati. Nel caso in cui la graduatoria
dei candidati ammessi risulti composta da un numero di candidati
inferiore al numero dei posti disponibili indicati nel bando, non si
procede ad alcuna integrazione e il corso è attivato per un numero
di studenti pari al numero degli ammessi. Non sono consentite
ammissioni in soprannumero.

Art. 2


Bando per la procedura di accesso

1. Per l'accesso al corso di laurea magistrale di cui all'art. 1,
comma 1, ciascuna università, una volta completate le procedure per
l'attivazione del corso e in base alla programmazione definita ai
sensi dell'art. 5 del decreto ministeriale 10 settembre 2010, n. 249
emana il relativo bando, che:
a. indica il numero dei posti disponibili;
b. prevede disposizioni atte a garantire la trasparenza di tutte
le fasi del procedimento e indica i criteri e le procedure per la
nomina delle commissioni giudicatrici e dei responsabili del
procedimento ai sensi della legge n. 241 del 1990 e successive
modificazioni;
c. definisce le modalità relative agli adempimenti per il
riconoscimento dell'identità dei candidati, gli obblighi degli
stessi nel corso dello svolgimento della prova ed, infine, le
modalità in ordine all'esercizio della vigilanza sui candidati,
tenuto conto di quanto previsto dagli articoli 5, 6 e 8 del decreto
del Presidente della Repubblica 3 maggio 1957, n. 686, ove non
diversamente disposto dagli atenei;
d. definisce le modalità di svolgimento della procedura sulla
base di quanto previsto dal presente decreto.

Art. 3


Studenti con disabilità o con disturbi specifici
di apprendimento

1. Le prove di cui al presente decreto sono organizzate dagli
Atenei tenendo conto delle specifiche esigenze degli studenti con
disabilità, a norma della legge 5 febbraio 1992, n. 104 e successive
modificazioni, e degli studenti con disturbi specifici di
apprendimento, a norma della legge 8 ottobre 2010, n. 170.

Art. 4


Calendario della prova di ammissione

1. La prova di ammissione di cui al presente decreto si svolge
presso ciascuna sede universitaria il giorno 15 settembre 2014 alle
ore 11.

Art. 5


Norma finanziaria

1. Dall'attuazione del presente decreto non devono derivare nuovi o
maggiori oneri a carico dello Stato.
Il presente decreto è pubblicato nella Gazzetta Ufficiale della
Repubblica italiana.
Roma, 14 luglio 2014

Il Ministro: Giannini

Allegato A

Programmi relativi alla prova di ammissione alla laurea magistrale a
ciclo unico per l'insegnamento nella scuola dell'infanzia e nella
scuola primaria.
Competenza linguistica e ragionamento logico.
I quesiti mirano ad accertare la capacità di usare correttamente
la lingua italiana, di comprendere un testo scritto e di completare
logicamente un ragionamento, in modo coerente con le premesse, che
sono enunciate in forma simbolica o verbale attraverso quesiti a
scelta multipla formulati anche con brevi proposizioni.
I quesiti verteranno su testi di saggistica o narrativa di autori
classici o contemporanei, oppure su testi di attualità comparsi su
quotidiani o su riviste generaliste o specialistiche; verteranno
altresì su casi o problemi, anche di natura astratta, la cui
soluzione richiede l'adozione di diverse forme di ragionamento
logico.
Cultura letteraria, storico-sociale e geografica.
La prova è mirata all'accertamento delle capacità di:
a) individuare le caratteristiche proprie dei generi letterari,
orientarsi nella collocazione storico-culturale di un testo classico
italiano, riconoscere opere e autori rilevanti della tradizione
italiana;
b) distinguere tipologia e rilevanza delle fonti nella ricerca
storica, orientarsi nella cronologia degli eventi cruciali,
riconoscendo le tappe fondamentali della storia italiana ed europea
con riferimento alla specificità dell'organizzazione politica,
economica e sociale e ai principali fenomeni politico-culturali
dell'età moderna e contemporanea;
c) distinguere e descrivere gli elementi di base della
geografia astronomica, fisica, antropica, sociale ed economica.
Cultura matematico-scientifica.
La prova è mirata all'accertamento delle capacità di risolvere
semplici problemi valutando criticamente le strategie da utilizzare e
di descrivere ed interpretare da un punto di vista scientifico eventi
semplici del mondo circostante e della vita quotidiana, facendo
riferimento alle conoscenze di base nelle seguenti aree disciplinari:
a) matematica ed informatica (insiemi numerici e calcolo
aritmetico, calcolo algebrico, geometria euclidea, probabilità,
analisi-elaborazione-presentazione dell'informazione);
b) scienze della terra e della vita (ambiente ed ecosistema,
atmosfera, clima, acque, vita e organismi viventi, evoluzione
biologica);
c) scienze della materia (elementi e sostanze chimiche, legami
e reazioni chimiche, produzione dell'energia, fotosintesi, misura
delle grandezze fisiche, principi di dinamica, termodinamica, ottica,
elettricità, magnetismo, astronomia, mondo microscopico).