Serie Generale n. 30 del 6-2-2017
DECRETI, DELIBERE E ORDINANZE MINISTERIALI
MINISTERO DELL'ISTRUZIONE, DELL'UNIVERSITA' E DELLA RICERCA
MINISTERO DELL'ISTRUZIONE, DELL'UNIVERSITA' E DELLA RICERCA
DECRETO 12 dicembre 2016
Autovalutazione, valutazione, accreditamento iniziale e periodico delle sedi e dei corsi di studio. (Decreto n. 987). (17A00837) (GU Serie Generale n.30 del 06-02-2017)

IL MINISTRO DELL'ISTRUZIONE,
DELL'UNIVERSITÀ E DELLA RICERCA

Visto il decreto legislativo 30 luglio 1999, n. 300, e successive
modificazioni;
Visto l'art. 17, comma 95, della legge 15 maggio 1997, n. 127, e
successive modificazioni e integrazioni;
Visto il decreto del Presidente della Repubblica 27 gennaio 1998,
n. 25, e in particolare l'art. 2, comma 5, lettera d);
Visti gli articoli 1 e 2 della legge 19 ottobre 1999, n. 370;
Visto il decreto ministeriale 22 ottobre 2004, n. 270, con il quale
è stato approvato il regolamento sull'autonomia didattica degli
atenei in sostituzione del decreto ministeriale 3 novembre 1999, n.
509 e, in particolare, l'art. 9 il quale prevede che:
(comma 2, sostituito dall'art. 17, comma 3, lettera a) del
decreto legislativo 27 gennaio 2012, n. 19) «Con apposite
deliberazioni le università attivano i propri corsi di studio, nel
rispetto della procedura di accreditamento definita dal citato
decreto legislativo emanato in attuazione della delega prevista
dall'art. 5, comma 1, lettera a) della legge 30 dicembre 2010, n.
240. Nel caso di mancata conferma dell'accreditamento di uno o più
corsi, le università assicurano la possibilità per gli studenti
già iscritti di concludere gli studi, conseguendo il relativo titolo
e disciplinando le modalità di esercizio della facoltà di opzione
per altri corsi di studio accreditati ed attivati»;
(comma 3) «l'attivazione dei corsi di studio di cui al comma 2 è
subordinata all'inserimento degli stessi nella Banca dati
dell'offerta formativa, sulla base di criteri stabiliti con apposito
decreto ministeriale»;
Visto l'art. 1-ter, comma 1, del decreto-legge 31 gennaio 2005, n.
7, convertito dalla legge 31 marzo 2005, n. 43, in base al quale «le
università adottano programmi triennali coerenti con le linee
generali di indirizzo definite con decreto del Ministro»;
Visto il regolamento (UE) n. 1288/2013 del Parlamento europeo e del
Consiglio dell'11 dicembre 2013 che istituisce «Erasmus+»: il
programma dell'Unione per l'istruzione, la formazione, la gioventù e
lo sport e che abroga le decisioni n. 1719/2006/CE, n. 1720/2006/CE e
n. 1298/2008/CE;
Viste le linee guida europee per l'assicurazione della qualità
nello Spazio europeo dell'istruzione superiore, adottate dai ministri
europei dell'istruzione superiore alla Conferenza di Yerevan nel
maggio 2015, che modificano le precedenti adottate a Bergen nel 2005;
Visto il documento relativo all'approccio europeo per
l'assicurazione della qualità dei programmi congiunti, approvato dai
ministri europei dell'istruzione superiore alla Conferenza di
Yerevan, maggio 2015;
Visto il decreto-legge 3 ottobre 2006, n. 262, convertito dalla
legge 24 novembre 2006, n. 286;
Visto il decreto del Presidente della Repubblica 1° febbraio 2010,
n. 76, concernente la struttura e il funzionamento dell'Agenzia
nazionale di valutazione del sistema universitario e della ricerca
(ANVUR);
Vista la legge 30 dicembre 2010, n. 240;
Visto il decreto legislativo 27 gennaio 2012, n. 19, recante
«Valorizzazione dell'efficienza delle università e conseguente
introduzione di meccanismi premiali nella distribuzione di risorse
pubbliche sulla base di criteri definiti ex ante anche mediante la
previsione di un sistema di accreditamento periodico delle
università e la valorizzazione della figura dei ricercatori a tempo
indeterminato non confermati al primo anno di attività, a norma
dell'art. 5, comma 1, lettera a), della legge 30 dicembre 2010, n.
240»;
Visto il decreto interministeriale 9 dicembre 2014, n. 893,
relativo al costo standard unitario di formazione per studente in
corso;
Visti i decreti ministeriali ed interministeriali con i quali sono
state ridefinite, ai sensi del predetto decreto n. 270/2004, le
classi dei corsi di laurea e dei corsi di laurea magistrale;
Tenuto conto dei limiti alle spese di personale e alle spese di
indebitamento fissati dal decreto legislativo 29 marzo 2012, n. 49;
Visto l'art. 66, comma 13, del decreto-legge 25 giugno 2008, n.
112, convertito dalla legge 6 agosto 2008, n. 133, il quale ha,
altresì, previsto le modalità con le quali il sistema universitario
statale partecipa agli obiettivi di contenimento della spesa
pubblica;
Visto il decreto ministeriale del 5 giugno 2013, n. 439
«Accreditamento iniziale e periodico delle scuole superiori a
ordinamento speciale»;
Visto il decreto ministeriale dell'8 agosto 2016, n. 635,
concernente le Linee generali d'indirizzo della programmazione delle
università 2016-2018 e indicatori per la valutazione periodica dei
risultati;
Ritenuto di dovere adottare a seguito del decreto ministeriale n.
635/2016 un nuovo decreto ministeriale relativo alla
«Autovalutazione, accreditamento iniziale e periodico delle sedi e
dei corsi di studio e valutazione periodica» i cui contenuti
sostituiscono quelli dei decreti ministeriali del 30 gennaio 2013, n.
47, e successive modifiche e integrazioni;
Tenuto conto dei criteri e degli indicatori proposti dall'ANVUR ai
sensi dell'art. 6, comma 1 del decreto legislativo n. 19/2012 e del
decreto ministeriale n. 635/2016, con il parere in data 25 ottobre
2016, n. 13736, e la nota del presidente prot. 3536 del 28 novembre
2016;

Decreta:

Art. 1


Ambito di applicazione

1. Le disposizioni di cui al presente decreto si applicano, a
decorrere dall'anno accademico 2017/2018, ai fini del potenziamento
dell'autovalutazione, dell'accreditamento iniziale e periodico delle
sedi e dei corsi di studio universitari, nonchè alla valutazione
periodica delle università, con riferimento alle università statali
e non statali legalmente riconosciute, ivi comprese le università
telematiche.
2. Definizioni:
a) accreditamento iniziale: si intende l'autorizzazione ad
istituire e attivare sedi e corsi di studio universitari, a seguito
della verifica del possesso dei requisiti didattici, di
qualificazione della ricerca, strutturali, organizzativi e di
sostenibilità economico-finanziaria di cui agli allegati A, B e D;
b) accreditamento periodico: si intende la verifica, con cadenza
almeno quinquennale per le sedi e almeno triennale per i corsi di
studio, della persistenza dei requisiti che hanno condotto
all'accreditamento iniziale e del possesso di ulteriori requisiti di
qualità, di efficienza e di efficacia delle attività svolte in
relazione agli indicatori di assicurazione della qualità di cui
all'allegato C;
c) valutazione periodica: si intende la valutazione volta a
misurare, anche ai fini di cui alla lettera b), l'efficienza, la
sostenibilità economico-finanziaria delle attività e i risultati
conseguiti dalle singole università nell'ambito della didattica,
della ricerca e della loro internazionalizzazione, sulla base degli
indicatori di cui all'allegato E;
d) sede: si intende l'insieme delle strutture didattiche o di
ricerca dell'università collocate nel medesimo comune. La sede
decentrata è quella in cui le strutture didattiche o di ricerca sono
collocate in un comune diverso rispetto al comune in cui è situata
la sede legale dell'università;
e) corsi di studio: si intendono i corsi di laurea, i corsi di
laurea magistrale e i corsi di laurea magistrale a ciclo unico.
3. La concessione, il diniego ovvero la revoca dell'accreditamento
iniziale e periodico di sedi e corsi vengono disposti con decreto del
Ministro su conforme parere dell'ANVUR, fatti salvi, limitatamente ai
corsi di studio, i casi di decadenza automatica indicati nel presente
decreto, per i quali l'ateneo è tenuto alla soppressione del corso
senza la necessità di formale provvedimento ministeriale; in caso
contrario i titoli di studio eventualmente rilasciati sono privi di
valore legale.

Art. 2


Accreditamento iniziale delle sedi

1. In relazione a quanto previsto dagli articoli 6, comma 1, e 8 e
dall'allegato 3, punto 2, del decreto ministeriale n. 635/2016, per
il periodo di vigenza della programmazione triennale del sistema
universitario 2016-2018 non si dà luogo all'accreditamento di nuove
sedi universitarie se non:
a) a seguito di processi di fusione tra atenei già accreditati.
In tal caso si provvede ai sensi di quanto previsto dall'art. 3 della
legge n. 240/2010;
b) in correlazione all'istituzione di una nuova sede decentrata
da parte di atenei già accreditati. La relativa proposta da parte
dell'ateneo deve essere formulata contestualmente a quella dei corsi
da accreditare nella nuova sede. L'accreditamento delle sedi
decentrate richiede il possesso dei requisiti per l'accreditamento
dei relativi corsi di cui all'allegato A nonchè il possesso degli
specifici requisiti della sede secondo quanto previsto dall'allegato
B. Il mancato accreditamento iniziale di uno o più dei corsi
previsti nella nuova sede non preclude l'accreditamento della stessa.

Art. 3


Accreditamento periodico delle sedi

1. L'accreditamento periodico delle sedi ha durata massima
quinquennale e viene conseguito dalle sedi che soddisfano i requisiti
per l'accreditamento iniziale di cui all'allegato B e quelli previsti
come risultato dei processi di Assicurazione della qualità (QA) di
cui all'allegato C, a seguito della verifica da parte dell'ANVUR
sulla base dell'esito delle visite in loco delle Commissioni di
esperti della valutazione (CEV) tenuto altresì conto di quanto di
seguito indicato:
a) analisi dei dati della relazione annuale dei Nuclei di
valutazione interna (di seguito NUV) e delle risultanze
dell'attività di monitoraggio e di controllo della qualità
dell'attività didattica e di ricerca svolta da tutti i soggetti
coinvolti nel sistema di qualità di ateneo;
b) valutazione delle informazioni contenute nelle Schede uniche
annuali relative ai Corsi di studio (di seguito SUA-CDS), anche in
relazione ai rispettivi rapporti di riesame, e della valutazione
delle informazioni contenute nelle Schede uniche annuali della
Ricerca dei dipartimenti (di seguito SUA-RD);
c) indicatori previsti per la valutazione periodica di cui
all'art. 6 del presente decreto.
2. La durata dell'accreditamento periodico della sede di cui al
comma 1 può essere ridotta in relazione alle criticità emerse
nell'esame periodico dei corsi di studio di cui all'art. 5.
3. L'accreditamento periodico proposto dall'ANVUR è così
graduato:

Parte di provvedimento in formato grafico

4. L'accreditamento periodico della sede comporta l'accreditamento
periodico di tutti i suoi corsi di studio e delle eventuali sedi
decentrate, ad eccezione di quelli valutati negativamente, che sono
soppressi.

Art. 4


Accreditamento iniziale dei corsi di studio

1. I nuovi corsi di studio sono istituiti nel rispetto di quanto
previsto dall'allegato 3 del decreto ministeriale n. 635/2016 previo
accreditamento iniziale di durata massima triennale, disposto non
oltre il 15 giugno antecedente l'anno accademico di attivazione, a
seguito di:
parere positivo del CUN sull'ordinamento didattico;
verifica da parte di ANVUR del possesso dei requisiti di cui agli
allegati A e C (requisito R3).
2. I corsi di studio istituiti devono essere attivati non oltre
l'anno accademico successivo a quello di riferimento del decreto
ministeriale di accreditamento, pena la decadenza automatica dello
stesso. È altresì prevista la decadenza automatica
dell'accreditamento, in caso di successiva sospensione
dell'attivazione del corso per due anni consecutivi.
3. L'attivazione dei corsi di studio accreditati è subordinata
unicamente all'inserimento annuale degli stessi nella banca dati
dell'offerta formativa (SUA-CdS), previa verifica automatica nella
medesima banca dati del possesso dei requisiti di docenza di cui
all'allegato A, punto b). I dati necessari per la verifica dovranno
essere aggiornati dalle università e validati dai NUV. Il Ministero
e l'ANVUR svolgono, in qualsiasi momento, una complessiva azione di
monitoraggio e valutazione dei suddetti dati.
4. L'accreditamento si intende confermato qualora l'esito della
verifica di cui al comma 3, validata dal NUV, sia positivo e, in caso
contrario, decade automaticamente con contestuale eliminazione del
corso di studi dalla banca dati dell'offerta formativa.
Esclusivamente qualora l'esito negativo della verifica sia
determinato da una insufficienza della docenza necessaria in
relazione al superamento delle numerosità massime di studenti,
l'accreditamento del corso e la possibilità di attivare lo stesso in
difetto della docenza necessaria permangono per un solo anno
accademico, al fine di consentire l'adozione di misure idonee al
superamento delle carenze di docenza. Non si può in tal caso dare
luogo all'accreditamento e all'istituzione di nuovi corsi, se non a
seguito di disattivazione e soppressione almeno di un pari numero di
corsi.
5. Le eventuali modifiche dell'ordinamento didattico sono approvate
con provvedimento direttoriale sentito il CUN. In caso di modifiche
ritenute sostanziali dell'ordinamento che possano incidere sui
presupposti dell'accreditamento iniziale del corso, sentito il CUN,
il Ministero può trasmettere il corso all'ANVUR per l'acquisizione
del relativo parere.

Art. 5


Accreditamento periodico dei corsi di studio

1. I corsi di studio che hanno ottenuto l'accreditamento iniziale
sono sottoposti con periodicità triennale a valutazione da parte
dell'ANVUR, ai fini del loro accreditamento periodico.
L'accreditamento periodico dei corsi può essere anticipato in caso
di criticità riscontrate, anche su segnalazione dei NUV o del
Ministero.
2. L'accreditamento periodico viene concesso ai corsi che
soddisfano i requisiti per l'accreditamento iniziale e quelli del
requisito R3 di cui all'allegato C, tenuto conto degli indicatori di
valutazione periodica di cui all'art. 6. La verifica di tali
requisiti viene effettuata mediante una valutazione a distanza da
parte dell'ANVUR, sulla base anche dell'attività di valutazione dei
NUV.
3. In caso di esito positivo della valutazione a distanza da parte
dell'ANVUR, la durata dell'accreditamento periodico dei corsi è
automaticamente prorogata fino al termine della durata
dell'accreditamento periodico della sede. In caso criticità
riscontrate o su segnalazione del Ministero, l'ANVUR dispone una
valutazione approfondita del corso:
in caso di esito positivo, la durata dell'accreditamento viene
automaticamente prorogata fino al termine dell'accreditamento della
sede;
in caso di esito negativo si provvede alla revoca
dell'accreditamento e alla soppressione del corso con apposito
decreto del Ministro.
4. Nei casi in cui l'esame periodico dei corsi dimostri rilevanti
criticità per una parte rilevante dei corsi di studio, il Ministero,
sentita l'ANVUR, può altresì richiedere l'anticipo della visita di
accreditamento periodico della sede.

Art. 6


Valutazione periodica

1. La verifica dell'efficienza e della sostenibilità
economico-finanziaria delle attività e i risultati conseguiti
nell'ambito delle attività di didattica e ricerca vengono valutati
sulla base degli indicatori di cui all'allegato E, tenuto conto di
quanto previsto dal decreto ministeriale n. 635/2016.
2. I risultati della valutazione periodica degli atenei da parte
dell'ANVUR, sulla base degli indicatori di cui all'allegato E, sono:
a) utilizzati ai fini dell'accreditamento periodico delle sedi e
dei corsi di cui agli articoli 3 e 5 del presente decreto;
b) considerati ai fini della predisposizione del rapporto sullo
stato del sistema universitario e della ricerca ai sensi dell'art.
11, comma 2 del decreto legislativo n. 19/2012.

Art. 7


Nucleo di valutazione

1. Per le finalità di cui al presente decreto, i NUV:
a) esprimono un parere vincolante all'ateneo sul possesso dei
requisiti per l'accreditamento iniziale ai fini dell'istituzione di
nuovi corsi di studio (rif. art. 8, comma 4, decreto legislativo n.
19/2012);
b) verificano il corretto funzionamento del sistema di AQ e
forniscono supporto all'ANVUR e al Ministero nel monitoraggio del
rispetto dei requisiti di accreditamento iniziale e periodico dei
corsi e delle sedi (rif. art. 9, commi 2, 3 e 7, decreto legislativo
n. 19/2012);
c) forniscono supporto agli organi di governo dell'ateneo e
all'ANVUR nel monitoraggio dei risultati conseguiti rispetto agli
indicatori per la valutazione periodica (rif. art. 12, comma 1),
nonchè all'ateneo nell'elaborazione di ulteriori indicatori per il
raggiungimento degli obiettivi della propria programmazione
strategica (rif. art. 12, comma 4, decreto legislativo n. 19/2012);
d) riferiscono nella relazione annuale di cui all'art. 1, comma
2, della legge 19 ottobre 1999, n. 370, sugli esiti delle attività
di cui ai precedenti punti b) e c) (rif. art. 12, comma 2, decreto
legislativo n. 19/2012).

Art. 8


Flessibilità dell'offerta formativa e corsi
di laurea sperimentali ad orientamento professionale

1. In attuazione dell'art. 6 del decreto ministeriale 8 agosto
2016, n. 635, per gli anni accademici 2017/2018 e 2018/2019 è data
la possibilità di accreditare nuovi corsi di studio che utilizzano,
negli ambiti disciplinari relativi alle attività di base e
caratterizzanti, ulteriori settori scientifico-disciplinari rispetto
a quelli previsti dalle tabelle allegate ai decreti ministeriali 16
marzo 2007 nel rispetto degli obiettivi formativi della relativa
classe e di quanto appresso indicato:
a) il numero massimo di corsi di studio accreditabili
complessivamente nel biennio per ciascun ateneo non può essere
superiore al valore maggiore tra 3 corsi e il 10% del totale dei
corsi già accreditati nell'anno accademico 2016/2017;
b) sono esclusi:
i. lauree: L-17 - Scienze dell'architettura, L/DS - Difesa e
sicurezza, SNT/1, SNT/2, SNT/3 e SNT/4 relative alle professioni
sanitarie;
ii. lauree magistrali a numero programmato nazionale o locale
obbligatorio: LM-4 - Architettura e ingegneria edile-architettura,
LM-41 - Medicina e chirurgia, LM-42 - Medicina veterinaria, LM-46 -
Odontoiatria e protesi dentaria, LM-85bis - Scienze della formazione
primaria, LMR/02 - Restauro, LM/DS - Difesa e sicurezza, LM/13 -
Farmacia e farmacia industriale;
iii. i corsi di studio interclasse di cui all'art. 1, comma 3,
dei decreti ministeriali 16 marzo 2007 e la LMG/01 - Giurisprudenza;
c) gli ulteriori settori possono essere inseriti in aggiunta o in
sostituzione di quelli presenti nelle tabelle della relativa classe
fermo restando che:
i. per ciascun ambito disciplinare deve essere attivato almeno
un settore scientifico-disciplinare tra quelli previsti dalle tabelle
della classe;
ii. ai settori scientifico-disciplinari presenti nelle tabelle
della classe devono essere attribuiti almeno il 50% del numero minimo
di CFU previsti per ciascuna delle attività formative
indispensabili.
2. Al fine di facilitare l'istituzione di corsi di studio
direttamente riconducibili alle esigenze del mercato del lavoro,
nell'ambito dei corsi di cui al comma 1, ciascun ateneo può proporre
al massimo un corso di laurea per anno accademico, esclusivamente con
modalità di erogazione convenzionale, caratterizzato da un percorso
formativo teorico, di laboratorio e applicato in stretta
collaborazione con il mondo del lavoro, nel rispetto dei seguenti
criteri:
a) il progetto formativo è sviluppato mediante convenzioni con
imprese qualificate, ovvero loro associazioni, o ordini professionali
che assicurano la realizzazione di almeno 50 CFU e non più di 60 CFU
in attività di tirocinio curriculare, anche con riferimento ad
attività di base e caratterizzanti;
b) i corsi di studio prevedono la programmazione degli accessi a
livello locale ai sensi dell'art. 2 della legge 2 agosto 1999, n.
264, entro il limite massimo di cinquanta studenti e la presenza di
un adeguato numero di tutor delle aziende coinvolte nel processo
formativo;
c) al termine del primo ciclo della sperimentazione, l'indicatore
di valutazione periodica relativo agli sbocchi occupazionali entro un
anno dal conseguimento del titolo di studio deve essere almeno pari
all'80%. Il rispetto di tale soglia è condizione necessaria al fine
dell'accreditamento periodico del corso stesso dall'anno accademico
2021/2022 nonchè al fine dell'accreditamento iniziale di altri corsi
con le medesime caratteristiche nella stessa classe.

Art. 9


Banche dati di riferimento

1. Le schede SUA-CdS e SUA-RD, anche attraverso la
interoperabilità con le altre banche dati ministeriali, contengono
gli elementi informativi necessari al sistema di autovalutazione,
valutazione periodica e accreditamento, nonchè alla definizione
annuale dell'offerta formativa (dalla fase di istituzione a quella di
attivazione dei corsi di studio).
2. I contenuti e il funzionamento e i termini di compilazione delle
banche dati di cui al presente articolo sono definiti con apposito
decreto direttoriale.

Art. 10


Disposizioni finali e transitorie

1. Il presente decreto sostituisce il decreto ministeriale n.
47/2013 e successive modificazioni e integrazioni, fatte salve le
deroghe sui requisiti di docenza fino all'anno accademico 2017/2018
di cui ai decreti ministeriali n. 194 del 27 marzo 2015 per tutte le
università statali e non statali, e n. 168 del 18 marzo 2016 per le
sole università non statali. Dall'anno accademico 2018/2019 è
altresì soppresso l'art. 3, comma 1 del decreto ministeriale 30
gennaio 2014.
2. Per le sedi e i corsi di studio già sottoposti a valutazione da
parte di ANVUR ai fini dell'accreditamento periodico alla data del
presente decreto, ancorchè non ancora pubblicata dalla stessa,
secondo i criteri e gli indicatori di cui al decreto ministeriale n.
47/2013, si provvede all'adozione del decreto del Ministro
conformemente agli esiti di tale valutazione. L'ANVUR provvede in
ogni caso a graduare i giudizi già emessi anche secondo quanto
indicato dall'art. 3, comma 3, del presente decreto.
3. Con riferimento alle scuole superiori a ordinamento speciale, si
applicano le disposizioni di cui al decreto ministeriale del 5 giugno
2013, n. 439 «Accreditamento iniziale e periodico delle scuole
superiore a ordinamento speciale». Per la valutazione periodica di
dette scuole, si applicano altresì gli indicatori del gruppo C e D
dell'allegato E.
Il presente decreto è pubblicato nella Gazzetta Ufficiale della
Repubblica italiana.
Roma, 12 dicembre 2016

Il Ministro: Giannini

Allegato A

REQUISITI DI ACCREDITAMENTO DEL CORSO DI STUDIO

a) Trasparenza: ai fini dell'accreditamento iniziale, è
verificata nella banca dati SUA - CdS la completezza di tutte le
informazioni relative a:
Sezione «Amministrazione» che comprende le seguenti schede:
I. Ordinamento didattico in vigore (banca dati RAD), incluse
le caratteristiche specifiche del corso, con particolare riferimento
a:
a) corsi di studio internazionali (allegato 3, decreto
ministeriale n. 635/2016);
b) corsi di laurea professionalizzanti (art. 8 del presente
decreto);
II. Regolamento didattico del corso di studio (didattica
programmata): comprende gli insegnamenti, i relativi CFU e i settori
scientifico-disciplinari previsti per l'intero percorso di studi
della coorte di riferimento;
III. Didattica erogata: comprende tutti gli insegnamenti
erogati nell'anno accademico di riferimento, completi della relativa
copertura di docenza con la tipologia e il numero di ore di didattica
assistita da erogare;
IV. Dati amministrativi relativi al processo di
accreditamento;
Sezione «Qualita'» che comprende le informazioni e i dati
necessari per l'autovalutazione, la valutazione periodica e
l'accreditamento:
dati relativi alle carriere degli studenti (ANS);
indicatori per la valutazione periodica;
le informazioni necessarie alla verifica dei requisiti di
assicurazione della qualità;
cruscotto degli indicatori di cui all'allegato E per
l'accreditamento e la valutazione periodica dei corsi di studio.
b) Requisiti di docenza: ai fini della verifica del possesso del
requisito di docenza per l'accreditamento iniziale e periodico dei
corsi di studio si fa riferimento ai seguenti indicatori, calcolati
con riferimento al quadro didattica erogata della SUA nell'anno
accademico in corso di svolgimento per i corsi già accreditati e sul
quadro della didattica programmata per gli eventuali corsi di nuova
istituzione.

Parte di provvedimento in formato grafico

Le predette numerosità di docenti sono definite con riferimento
alle numerosità massime degli studenti riportate nell'allegato D.
Per il computo del «numero di studenti» si fa riferimento:
per i corsi già accreditati erogati con modalità
convenzionale o mista, al valore minimo tra il numero di studenti
iscritti al primo anno riferito ai due anni accademici antecedenti a
quello cui si riferisce l'offerta formativa da attivare. Esempio: per
l'offerta formativa anno accademico 2017/2018 si considera il valore
più basso tra il numero degli studenti iscritti al primo anno
nell'anno accademico 2016/2017 e quelli degli iscritti al primo anno
nell'anno accademico 2015/2016;
per i corsi già accreditati erogati con modalità
prevalentemente o integralmente a distanza, attese le specifiche
caratteristiche degli studenti, al numero di iscritti per la prima
volta nel corso, rilevati con le stesse modalità di cui al punto
precedente;
per i nuovi corsi di studio di cui si propone l'accreditamento,
all'utenza potenziale sostenibile.
Nel caso in cui il numero di studenti superi le numerosità
massime di cui all'allegato D, il numero di docenti di riferimento
(Dr) viene incrementato in misura proporzionale al superamento di
tali soglie, in base alla seguente formula:

Parte di provvedimento in formato grafico

Caratteristiche dei docenti di riferimento:
i. Peso: ogni docente di riferimento deve avere l'incarico
didattico di almeno un'attività formativa nel relativo corso di
studio. Può essere conteggiato una sola volta o, al più, essere
indicato come docente di riferimento per due corsi di studio con peso
pari a 0,5 per ciascun corso di studio.
ii. Tipologia: nell'ambito dei docenti di riferimento sono
conteggiati:
a) professori a tempo indeterminato, ricercatori e assistenti
del ruolo ad esaurimento, ricercatori di cui all'art. 24, comma 3,
lettere a) e b) della legge n. 240/2010;
b) docenti in convenzione ai sensi dell'art. 6, comma 11, legge
n. 240/2010;
c) professori a tempo determinato di cui all'art. 1, comma 12,
legge n. 230/2005.
Nella successiva tabella K sono definite le caratteristiche dei
corsi di studio internazionali di cui all'allegato 3 del decreto
ministeriale n. 635/2016, che possono utilizzare una percentuale
massima del 50% di docenti strutturati in università straniere con
qualifica corrispondente a quella dei professori ovvero dei
ricercatori delle università italiane.

Parte di provvedimento in formato grafico

iii. Copertura dei settori scientifico-disciplinari: il settore
scientifico-disciplinare di afferenza di ogni docente deve essere lo
stesso dell'attività didattica di cui è responsabile.
Nel caso di docenti reclutati con esclusivo riferimento al
settore concorsuale, è fatto obbligo all'ateneo, ai fini della
verifica dei requisiti di docenza, di indicare il settore scientifico
disciplinare coerente con il profilo scientifico.
Quando i settori scientifico-disciplinari MAT/01 - MAT/09 e
FIS/01 - FIS/08 sono tutti presenti negli ambiti di base di una
classe di laurea, devono essere considerati indistinguibili dal punto
di vista delle relative competenze didattiche. Di conseguenza,
possono essere conteggiati come docenti di riferimento nei corsi di
studio delle suddette classi di laurea docenti appartenenti ai
settori scientifico-disciplinari MAT/01 - MAT/09 e FIS/01 - FIS/08
che siano responsabili di attività formative in ognuno di questi
settori scientifico-disciplinari.
iv. Tutor per i corsi a distanza: i tutor di riferimento sono
riconducibili a:
a) tutor disciplinari, che svolgono la loro attività nelle
classi virtuali;
b) tutor dei corsi di studio, con funzioni di orientamento e
monitoraggio;
c) tutor tecnici, con funzione di supporto tecnico
(introduzione e familiarizzazione dello studente con l'ambiente
tecnologico, registrazione degli accessi, salvataggio, conservazione
materiali, assistenza tecnica in itinere).
I tutor di riferimento devono possedere almeno un titolo di
studio universitario (laurea magistrale nel caso di tutor
disciplinari). Per i tutor disciplinari e dei corsi di studio, il
titolo deve essere coerente con i settori scientifico-disciplinari
delle attività formative di base o caratterizzanti del corso a cui
partecipano. Per ciascun tutor (appartenenti a tutte le categorie)
deve essere riportato nella scheda SUA-CdS il curriculum vitae e gli
eventuali titoli scientifici.
c) Limiti alla parcellizzazione delle attività didattiche e alla
diversificazione dei corsi di studio: al fine di limitare l'eccessiva
parcellizzazione delle attività didattiche delle università statali
e non statali, gli insegnamenti e le altre attività formative di
base e caratterizzanti erogabili in ciascun corso di studio nelle
classi definite in attuazione del decreto ministeriale n. 270/2004,
vengono organizzati in modo tale che a ciascuno di essi, ovvero a
ciascun modulo coordinato, corrispondano, di norma, non meno di sei
crediti, o, comunque, non meno di cinque, previa delibera dell'organo
competente a livello di ateneo. Per quanto riguarda gli insegnamenti
e le altre attività formative affini e integrativi, è possibile
prevedere un numero di crediti inferiore a sei, ovvero a cinque,
previa delibera motivata delle strutture didattiche competenti.
La suddetta possibilità è concessa nelle classi di laurea in
Medicina e chirurgia, odontoiatria e protesi dentaria, Medicina
veterinaria e nelle classi relative alle professioni sanitarie, dove
sono presenti insegnamenti di base e caratterizzanti con un numero di
CFU inferiori a 5-6. Analogamente tale possibilità viene prevista
anche nei casi in cui i valori minimi degli ambiti individuati nelle
tabelle allegate ai decreto ministeriale 16 marzo 2007, nel decreto
ministeriale 25 novembre 2005 e nel decreto interministeriale 2 marzo
2011, siano inferiori a 5-6 CFU e l'assegnazione di un numero
superiore di crediti negli ordinamenti didattici sia in contrasto con
gli obiettivi specifici del corso, nonchè per i corsi di studio
internazionali delle tipologie a e c della tabella K.
d) Risorse strutturali: i requisiti di struttura comprendono le
strutture messe a disposizione dei singoli corsi di studio (aule,
laboratori, ecc.) o di corsi di studio afferenti a medesime strutture
di riferimento (dipartimenti, strutture di raccordo quali
biblioteche, aule studio, ecc.).
La disponibilità effettiva dei requisiti strutturali e la loro
funzionalità, dichiarate nelle SUA-CdS, verranno puntualmente
verificate durante le visite in loco, anche in relazione alle
specificità dei corsi di studio (L, LM, LMCU), al numero degli
iscritti e alla strutturazione dei corsi di studio.
e) Requisiti per l'assicurazione di qualità dei corsi di studio:
deve essere documentata la presenza di un sistema di assicurazione
della qualità per tutti i corsi di studio di ciascuna sede,
organizzato secondo le relative linee guida dell'ANVUR e capace di
produrre i documenti da esse previsti con particolare riferimento
alla rilevazione dell'opinione degli studenti, dei laureandi e dei
laureati, alla compilazione annuale della scheda unica dei corsi di
studio (SUA-CdS) e alla redazione del rapporto di riesame.

Allegato B

REQUISITI DI ACCREDITAMENTO INIZIALE DELLE SEDI

a) Trasparenza: ai fini dell'accreditamento iniziale, è
verificata nella banca dati SUA - CdS la completezza delle seguenti
informazioni:
denominazione e organizzazione generale;
dati amministrativi relativi al processo di accreditamento;
servizi generali, per l'orientamento il tutorato e il
collocamento nel mercato del lavoro degli studenti;
sostegno economico e ulteriori servizi per il diritto allo
studio;
mobilità internazionale;
dati relativi alle carriere degli studenti (ANS), al personale,
alle strutture, al bilancio dell'ateneo.
Ai fini dell'accreditamento iniziale, è altresì verificata, per
ciascuno dei dipartimenti della sede, la completezza nella banca dati
SUA RD delle seguenti informazioni:
obiettivi, risorse umane e strumentali e gestione dei
dipartimenti dell'ateneo;
risultati della ricerca in termini di produzione scientifica,
internazionalizzazione, bandi competitivi e riconoscimenti
scientifici;
attività di terza missione.
b) Sostenibilita': per tutti gli atenei, comprese le sedi
decentrate, va assicurata:
piena sostenibilità finanziaria, logistica e scientifica;
presenza di adeguate strutture edilizie e strumentali, didattiche
e di ricerca e dei servizi per gli studenti coerenti con le esigenze
specifiche delle tipologie di corsi attivati, comprese le attività
di tutorato;
documentata, significativa e adeguata attività (almeno)
quinquennale di ricerca di livello anche internazionale. Nuove sedi
decentrate possono essere accreditate soltanto previo accertamento
della sussistenza in tale sede di centri di ricerca funzionali alle
attività produttive del territorio;
presenza di un sistema di assicurazione della qualità,
organizzato secondo le relative linee guida dell'ANVUR.

Allegato C

REQUISITI ED INDICATORI DI QUALITÀ
DELLE SEDI E DEI CORSI DI STUDIO

a) Requisiti di qualita': gli indicatori di qualità delle sedi e
dei corsi di studio sono specificati nelle linee guida elaborate
dall'ANVUR in coerenza con gli standard e linee guida europei per
l'assicurazione della qualità, e sono finalizzati ad accertare il
rispetto dei requisiti appresso indicati:
Requisito R1. Visione, strategie e politiche di ateneo sulla
qualità della didattica e ricerca - L'ateneo ha un sistema solido e
coerente per l'Assicurazione della qualità (AQ) della didattica e la
ricerca, sia a supporto del continuo miglioramento sia a
rafforzamento della responsabilità verso l'esterno. Tale sistema è
stato chiaramente tradotto in documenti pubblici di indirizzo, di
pianificazione strategica. È assicurata la coerenza fra la visione
strategica e gli obiettivi definiti a livello centrale e la sua
attuazione, in termini di politiche, di organizzazione interna, di
utilizzo delle potenzialità didattiche e di ricerca del personale
docente, secondo le inclinazioni individuali e i risultati
conseguiti, di verifica periodica e di applicazione di interventi di
miglioramento.
Requisito R1T per università telematiche. Modalità di
erogazione della didattica a distanza e relative dotazioni
tecnologiche richieste e utilizzate - L'ateneo descrive il Learning
management system (LMS) adottato e la sua architettura, sia nelle
sezioni generali che in quelle riservate ai singoli insegnamenti. Le
metodologie didattiche adottate tengono conto dell'evoluzione recente
della tecnologia e le strutture sono adeguate e coerenti con le
scelte didattiche esposte nella carta dei servizi.
Sono state inoltre indicate e risultano garantite le modalità
del single sign on, con particolare attenzione al rapporto tra
didattica e-learning e servizi amministrativi, rapporto tra l'LMS
scelto, le altre risorse informative e relative ai servizi offerti
dall'ateneo (come orientamento, stage, job placement). Viene
garantita l'accessibilità del LMS e dei contenuti didattici per le
diverse abilità, con il fine di rimuovere le barriere informatiche
che ostacolano l'accesso degli studenti con diverse abilità alle
tecnologie per l'apprendimento e vengono previste azioni atte a
migliorare la generale accessibilità ai servizi on-line.
Requisito R2. Efficacia delle politiche di ateneo per l'AQ - Il
sistema di AQ messo in atto dall'ateneo è efficace, per quanto
concerne sia la definizione delle responsabilità interne e dei
flussi di informazione che le interazioni fra le strutture
responsabili e il loro ruolo nella gestione del processi di
valutazione e autovalutazione dei dipartimenti e dei CdS.
Requisito R3. Qualità dei corsi di studio - Gli obiettivi
individuati in sede di progettazione dei CdS sono coerenti con le
esigenze culturali, scientifiche e sociali e tengono conto delle
caratteristiche peculiari che distinguono i corsi di laurea e quelli
di laurea magistrale. Per ciascun corso sono garantite la
disponibilità di risorse adeguate di docenza, personale e servizi,
sono curati il monitoraggio dei risultati e le strategie adottate a
fini di correzione e di miglioramento e l'apprendimento incentrato
sullo studente. Per Corsi di studio internazionali delle tipologie a
e d (tabella K), si applica quanto previsto dall'approccio congiunto
all'accreditamento adottato dai ministri EHEA nel 2015.
Requisito 4. Qualità della ricerca e della terza missione - Il
sistema di AQ della ricerca e della terza missione è efficace,
definito nei suoi orientamenti programmatici dall'ateneo e perseguito
dai dipartimenti e da altre strutture assimilabili.
b) Ulteriori requisiti tecnici per l'accreditamento periodico dei
corsi di studio a distanza:
1) pianificazione e organizzazione: il CdS prevede incontri di
pianificazione e coordinamento tra docenti e tutor responsabili della
didattica. Viene indicata la struttura del CdS rispetto alla quota di
didattica in presenza e on-line e la sua articolazione in termini di
ore/CFU di didattica erogativa (DE), didattica interattiva (DI) e
attività in autoapprendimento;
2) interazione didattica e valutazione formativa nei CdS
telematici: il CdS elabora linee guida relative alle modalità di
sviluppo dell'interazione didattica e alle forme di coinvolgimento di
docenti e tutor responsabili della valutazione intermedia e finale.
Per ogni insegnamento on-line è prevista una quota adeguata di
e-tivity (problemi, report, studio di casi, simulazioni, ecc.) con
relativo feed-back e valutazione formativa da parte del docente o del
tutor rispetto all'operato dello studente;
3) qualificazione del personale e dotazione del materiale
didattico per i CdS telematici: sono indicate, se previste, le
tecnologie/metodologie sostitutive dell'«apprendimento in situazione»
adeguate a sostituire il rapporto in presenza. È prevista
un'attività di formazione/aggiornamento di docenti e tutor per lo
svolgimento della didattica on-line e per il supporto all'erogazione
di materiali didattici multimediali. Sono precisate le
caratteristiche/competenze possedute dai tutor dei tre livelli e la
loro composizione quantitativa, e le modalità per la loro selezione
sono esplicite e coerenti con i profili richiesti;
4) accertamento degli esiti di apprendimento degli studenti: la
valutazione degli studenti, tramite verifiche di profitto, è
comunque svolta anche in sedi diverse da quella legale dell'ateneo,
purchè in presenza dello studente davanti alla commissione,
costituita secondo quanto indicato dall'allegato 3, punto 2 del
decreto ministeriale n. 635/2016;
5) integrazioni di sistema: l'attivazione dei corsi di studio a
distanza avviene con particolare riferimento al rapporto:
a) tra didattica e-learning e servizi amministrativi, al fine
di assicurare specifici servizi di segreteria telematica di supporto
alle attività on-line;
b) tra i diversi servizi informatici dell'ateneo, assicurando
l'integrazione del sistema e-learning con un adeguato sistema
informatico di ateneo, al fine di evitare conflitti nella gestione
anagrafica degli studenti o problemi di usabilità;
c) tra l'e-learning, le altre risorse informative
(biblioteche) e gli altri servizi del sistema universitario
(orientamento, stage, job placement).
L'ateneo assicura l'accessibilità ai servizi on-line, garantendo
agli studenti iscritti anche eventuali soluzioni tecnologiche
sostitutive o di supporto (postazioni nella sede centrale
dell'università, corsi di alfabetizzazione tecnologica o altre
facilitazioni per accessi individuali);
6) qualità dell'interazione didattica: le modalità di
interazione e fruizione dei corsi garantiscono:
a) il supporto della motivazione degli studenti lungo il
percorso didattico, creando un contesto sociale di apprendimento
collaborativo;
b) un buon livello di interazione didattica, promuovendo il
ruolo attivo degli studenti;
c) la modulazione adeguata alle caratteristiche di ciascuno
studente o gruppo di studenti.

Allegato D

NUMEROSITÀ DI RIFERIMENTO E MASSIME
DI STUDENTI E RELATIVI RAGGRUPPAMENTI

La docenza minima necessaria indicata nell'allegato A è relativa
alle numerosità standard di riferimento previste per ogni classe
afferente alle 3 aree disciplinari individuate dal decreto
interministeriale n. 893 del 9 dicembre 2014 (costo standard di
formazione per studente in corso). È tuttavia consentito, prima
dell'incremento della docenza minima necessaria, l'iscrizione di un
maggior numero di studenti entro il limite delle numerosità massime
appresso indicate.

Parte di provvedimento in formato grafico

Allegato E

INDICATORI DI VALUTAZIONE PERIODICA
DI SEDE E DI CORSO

Ai fini della valutazione periodica delle sedi è verificato
l'andamento degli indicatori di ciascuno dei gruppi A, B, C e D
appresso indicati. Sulla base della propria programmazione strategica
ai sensi del decreto ministeriale n. 635/2016, gli atenei
selezionano, ove il numero sia superiore a uno, almeno un indicatore
per ogni ambito previsto in tali gruppi.
Ai fini della valutazione periodica dei corsi di studio è
verificato l'andamento di tutti gli indicatori dei gruppi A, B ed E.
L'insieme degli indicatori potrà essere aggiornato dal Ministero
su proposta dell'ANVUR a seguito degli esiti delle sperimentazioni
condotte (e.g. sulle competenze trasversali e/o disciplinari
acquisite dagli studenti) e della raccolta di nuovi dati (e.g.
relativi alle opinioni degli studenti).

Parte di provvedimento in formato grafico