3a Serie Speciale - Regioni n. 1 del 8-1-2011
REGIONE TRENTINO-ALTO ADIGE (PROVINCIA DI BOLZANO)
REGIONE TRENTINO-ALTO ADIGE (PROVINCIA DI BOLZANO)
DECRETO DEL PRESIDENTE DELLA PROVINCIA 27 novembre 2009, n. 57
Modifica del decreto del Presidente della Giunta provinciale 22 dicembre 1994, n. 63, "Regolamento concernente gli aspetti organizzativi della scuola". (GU 3a Serie Speciale - Regioni n.1 del 08-01-2011)

(Pubblicato nel Bollettino ufficiale della Regione autonoma
Trentino-Alto Adige n. 53/I-II del 29 dicembre 2009)


IL PRESIDENTE DELLA PROVINCIA

Vista la deliberazione della Giunta provinciale n. 2753 del 16
novembre 2009;
emana il seguente regolamento:
Art. 1

Frequenza

1. Il comma 3 dell'art. 3 del decreto del Presidente della Giunta
provinciale 22 dicembre 1994, n. 63, è così sostituito:
«3. Se un allievo ha frequentato meno di quattro quinti delle
lezioni, il consiglio di classe può, nel caso in cui sussistano
gravi o validi motivi, promuoverlo comunque ed ammetterlo all'esame
finale.».

Art. 2

Valutazione delle prestazioni

1. Il comma 8 dell'art. 4 del decreto del Presidente della Giunta
provinciale 22 dicembre 1994, n. 63, è così sostituito:
«8. Il comportamento degli allievi a scuola, ovvero la
condotta, è oggetto di valutazione nelle classi del secondo ciclo.
Per la valutazione del comportamento è utilizzata la seguente scala
di valutazione:
a) ottimo (10);
b) distinto (9);
c) buono (8);
d) soddisfacente (7);
e) sufficiente (6);
f) insufficiente (5).
Per la valutazione del comportamento si applicano il regolamento
scolastico e i criteri eventualmente stabiliti dalla Giunta
provinciale.».

Art. 3

Promozione

1. Il comma 1 dell'art. 5 del decreto del Presidente della Giunta
provinciale 22 dicembre 1994, n. 63, è così sostituito:
«1. Un allievo è promosso alla classe successiva, oppure
conclude l'anno con una valutazione positiva se ha ottenuto una
valutazione positiva in tutte le materie o, eventualmente, moduli o
aree di competenza, nonchè in condotta limitatamente alle classi del
secondo ciclo.».
2. Il comma 2 dell'art. 5 del decreto del Presidente della Giunta
provinciale 22 dicembre 1994, n. 63, è così sostituito:
«2. La promozione è decisa dal consiglio di classe.
Quest'ultimo conferma o modifica i voti proposti dai singoli
insegnanti anche se negativi.».
3. Il comma 5 dell'art. 5 del decreto del Presidente della Giunta
provinciale 22 dicembre 1994, n. 63, è così sostituito:
«5. In presenza di uno o più voti negativi il consiglio di
classe può sospendere la decisione sulla promozione e accertare
prima dell'inizio delle lezioni dell'anno formativo successivo
l'avvenuto recupero dei deficit formativi attraverso l'espletamento
delle necessarie verifiche. Data, modalità e contenuti delle
verifiche sono comunicate agli allievi ovvero ai rispettivi legali
rappresentanti, in caso di allievi minorenni.».
4. Il comma 6 dell'art. 5 del decreto del Presidente della Giunta
provinciale 22 dicembre 1994, n. 63, è così sostituito:
«6. I termini per la valutazione semestrale e finale sono
fissati dal direttore in base al calendario delle attività
formative. Per gli apprendisti è effettuata solo una valutazione
finale.».
5. Dopo il comma 6 dell'art. 5 del decreto del Presidente della
Giunta provinciale 22 dicembre 1994, n. 63, è aggiunto il seguente
comma 7:
«7. Contro le decisioni adottate dal consiglio di classe in
riferimento alla valutazione degli allievi è ammesso ricorso per
soli motivi di legittimità al Direttore della ripartizione
formazione professionale, che decide entro trenta giorni dal
ricevimento della relativa comunicazione. La decisione del Direttore
di ripartizione è definitiva.».

Art. 4

Valutazione delle prestazioni e promozione
nell'insegnamento per aree di apprendimento

1. Dopo l'art. 5 del decreto del Presidente della Giunta
provinciale 22 dicembre 1994, n. 6, è aggiunto il seguente art.
5-bis:

«Art. 5-bis.
Valutazione delle prestazioni e promozione
nell'insegnamento per aree di apprendimento

1. Se il programma formativo prevede un insegnamento per aree di
apprendimento, la valutazione delle prestazioni si effettua secondo
le disposizioni del presente articolo.
2. Nell'insegnamento per aree di apprendimento sono promosse e
valutate:
a) la competenza tecnico-professionale (CTP);
b) la competenza comunicativa (CC);
c) la competenza sociale (CS);
d) la competenza di metodo (CM).
Le competenze esprimono come gli allievi sono in grado di
trasferire ed applicare le conoscenze, le capacità e gli
atteggiamenti acquisiti in queste quattro aree di competenza nelle
quotidiane situazioni di vita e di lavoro.
3. Un allievo conclude l'anno formativo in modo positivo se
ottiene una valutazione positiva nelle seguenti discipline, moduli o
aree di competenza, se previsti dal programma formativo:
a) competenza comunicativa;
b) competenza sociale;
c) competenza di metodo, come valutazione singola o complessiva
(sommativa);
d) competenza tecnico-professionale;
e) tedesco;
f) italiano;
g) inglese;
h) educazione sociale/storia contemporanea;
i) diritto ed economia;
j) matematica e calcolo;
k) educazione fisica;
l) condotta limitatamente alle classi del secondo ciclo.
4. Il consiglio di classe definisce il tipo ed il numero delle
verifiche nelle singole aree di apprendimento. I team degli
insegnanti responsabili della programmazione didattica per le aree di
apprendimento propongono la valutazione del profitto.
5. La promozione è decisa dal consiglio di classe che conferma o
modifica le valutazioni proposte dai singoli docenti o dal team
responsabile della programmazione per le aree di apprendimento.
6. In presenza di uno o più voti negativi il consiglio di classe
può sospendere la decisione sulla promozione e accertare prima
dell'inizio delle lezioni dell'anno formativo successivo l'avvenuto
recupero dei deficit formativi attraverso l'espletamento delle
necessarie verifiche. Data, modalità e contenuti delle verifiche
sono comunicate agli allievi ovvero ai rispettivi legali
rappresentanti, in caso di allievi minorenni.
7. Le decisioni sono adottate a maggioranza dei voti. Ogni membro
del consiglio di classe dispone di un unico voto e non è consentito
astenersi dal voto. In caso di parità di voti è decisivo il voto
dato da chi presiede il consiglio di classe. La riunione del
consiglio di classe viene verbalizzata.
8. Nella decisione per il voto finale si considerano le
prestazioni dell' allievo nell'intero anno formativo e il suo
sviluppo complessivo. La media aritmetica costituisce solamente una
base per la valutazione.
9. Se il programma formativo prevede un insegnamento basato su
fondamenti didattico-pedagogici similari, si applicano le
disposizioni del presente articolo, a meno che il programma non
contenga indicazioni diverse.».

Art. 5

Valutazione individuale degli allievi con diagnosi funzionale
o profilo dinamico funzionale

1. L'art. 6 del decreto del Presidente della Giunta provinciale
22 dicembre 1994, n. 63, è così sostituito:

«Art. 6.
Valutazione individuale degli allievi con diagnosi funzionale
o profilo dinamico funzionale

1. La valutazione degli allievi con diagnosi funzionale o profilo
dinamico funzionale è effettuata sulla base degli obiettivi e dei
criteri definiti dal consiglio di classe.
2. Gli obiettivi di apprendimento definiti dal consiglio di
classe per ogni singolo allievo corrispondono al programma formativo
e all'obiettivo di classe oppure differiscono da questi. In funzione
del grado di corrispondenza o di differenza dai suddetti, il
consiglio di classe prevede un sostegno per il conseguimento di
obiettivi identici o differenziati.
3. Per verificare i progressi nell'apprendimento sono ammessi
ausili e metodi individualizzati, che esulano dai tradizionali
compiti e strumenti impiegati per le prove d'esame.
4. Se l'allievo raggiunge gli obiettivi previsti ottenendo una
valutazione positiva in tutte le materie di insegnamento o,
eventualmente, moduli o aree di competenza, nonchè in condotta, è
promosso alla classe successiva.
5. Il sostegno e la valutazione individuale degli allievi con
diagnosi funzionale o profilo dinamico funzionale è di competenza
dell'intero consiglio di classe. L'insegnante competente per
l'insegnamento individualizzato è membro a pieno titolo del
consiglio di classe ed esercita il diritto di voto e di valutazione
nei confronti di tutti gli allievi della classe di riferimento.
6. Trovano inoltre applicazione le disposizioni dell'art. 4,
dell'art. 5, ad eccezione del comma 5, e dell'art. 5bis, ad eccezione
del comma 6.».

Art. 6

Sanzioni disciplinari

1. Il comma 9 dell'art. 10 del decreto del Presidente della
Giunta provinciale 22 dicembre 1994, n. 63, è così sostituito:
«9. Le sanzioni di cui alle lettere a) e b) del comma 1 sono
definitive. Contro i provvedimenti che infliggono le sanzioni di cui
alle lettere c) e d) del comma 1 gli esercenti la potestà
sull'allievo interessato o l'allievo stesso, se è maggiorenne,
possono presentare ricorso al direttore della ripartizione alla
formazione professionale entro trenta giorni dalla comunicazione del
provvedimento stesso.».

Art. 7

Ambito di applicazione

1. L'art. 12 del decreto del Presidente della Giunta provinciale
22 dicembre 1994, n. 63, è così sostituito:

«Art. 12.
Ambito di applicazione

1. Il presente regolamento si applica a tutti i corsi a tempo
pieno della formazione professionale della Provincia o autorizzati
dalla Provincia, nonchè all'apprendistato e alle scuole paritarie
della formazione professionale. Per la valutazione relativa all'
esame conclusivo nelle scuole paritarie della formazione
professionale i crediti formativi sono attribuiti in conformità alle
norme statali. L'accesso all'esame conclusivo nonchè lo svolgimento
all'esame stesso è regolamentato dalle rispettive norme statali
vigenti.».

Art. 8

1. L'art. 7 del decreto del Presidente della Giunta provinciale 22
dicembre 1994, n. 63, è abrogato.

Il presente decreto sarà pubblicato nel Bollettino ufficiale
della Regione.
È fatto obbligo a chiunque spetti di osservarlo e di farlo
osservare.

Bolzano, 27 novembre 2009

DURNWALDER


(Registrato alla Corte dei conti il 17 dicembre 2009, registro 1,
foglio 28)