Serie Generale n. 103 del 20-4-2020
DECRETI, DELIBERE E ORDINANZE MINISTERIALI
MINISTERO DELL'UNIVERSITA' E DELLA RICERCA
MINISTERO DELL'UNIVERSITA' E DELLA RICERCA
DECRETO 2 aprile 2020
Adeguamento dell'ordinamento didattico della classe di laurea magistrale LM/41 - Medicina e chirurgia, di cui al decreto del 16 marzo 2007. (Decreto n. 8/2020). (20A02206) (GU Serie Generale n.103 del 20-04-2020)

IL MINISTRO DELL'UNIVERSITÀ
E DELLA RICERCA

Visto il decreto-legge 9 gennaio 2020, n. 1, convertito, con
modificazioni, dalla legge 5 marzo 2020, n. 12, e in particolare
l'art. 1, che istituisce il Ministero dell'istruzione e il Ministero
dell'università e della ricerca, con conseguente soppressione del
Ministero dell'istruzione, dell'università e della ricerca;
Visto il decreto legislativo 30 luglio 1999, n. 300, recante
«Riforma dell'organizzazione del Governo, a norma dell'art. 11 della
legge 15 marzo 1997, n. 59», come da ultimo modificato dal predetto
decreto-legge n. 1 del 2020, convertito, con modificazioni, dalla
legge 5 marzo 2020, n. 12, e in particolare gli articoli 2, comma 1,
n. 12), 51-bis, 51-ter e 51-quater, concernenti l'istituzione del
Ministero dell'università e della ricerca «al quale sono attribuite
le funzioni e i compiti spettanti allo Stato in materia di istruzione
universitaria, di ricerca scientifica e tecnologica e di alta
formazione artistica musicale e coreutica», nonchè la determinazione
delle aree funzionali e l'ordinamento del Ministero;
Visto il decreto del Presidente della Repubblica 10 gennaio 2020,
registrato alla Corte dei conti in data 14 gennaio 2020 di nomina del
prof. Gaetano Manfredi quale Ministro dell'università e della
ricerca;
Visto il decreto del Ministro dell'istruzione, dell'università e
della ricerca 16 marzo 2007 (pubblicato nella Gazzetta Ufficiale 6
luglio 2007, n. 155), recante «Determinazione delle classi di laurea
magistrale», il quale nella tabella delle classi di laurea magistrale
prevede la classe di laurea magistrale LM-41 - Medicina e chirurgia;
Visto il decreto del Ministro dell'istruzione, dell'università e
della ricerca 9 maggio 2018, n. 58 «Regolamento recante gli esami di
Stato di abilitazione all'esercizio della professione di
medico-chirurgo», e in particolare le disposizioni relative
all'organizzazione, alla modalità di svolgimento, di valutazione e
di certificazione del tirocinio pratico-valutativo ivi disciplinato;
Visto il decreto-legge 17 marzo 2020, n. 18, recante «Misure di
potenziamento del Servizio sanitario nazionale e di sostegno
economico per famiglie, lavoratori e imprese connesse all'emergenza
epidemiologica da COVID-19», e in particolare l'art. 102, comma 1, a
tenore del quale:
1° per.: «Il conseguimento della laurea magistrale a ciclo unico in
Medicina e chirurgia - classe LM/41 abilita all'esercizio della
professione di medico-chirurgo, previa acquisizione del giudizio di
idoneità di cui all'art. 3 del decreto del Ministro dell'istruzione,
dell'università e della ricerca 9 maggio 2018, n. 58»;
2° per.: «Con decreto del Ministro dell'università e della
ricerca, adottato in deroga alle procedure di cui all'art. 17, comma
95 della legge 15 maggio 1997, n. 127, è adeguato l'ordinamento
didattico della classe LM/41 - Medicina e chirurgia, di cui al
decreto del Ministro dell'istruzione, dell'università e della
ricerca 16 marzo 2007, pubblicato nella Gazzetta Ufficiale 6 luglio
2007, n. 155, Supplemento ordinario»;
3° per.: «Con decreto rettorale, in deroga alle procedure di cui
all'art. 11, commi 1 e 2 della legge 19 novembre 1990, n. 341, gli
atenei dispongono l'adeguamento dei regolamenti didattici di ateneo
disciplinanti gli ordinamenti dei corsi di studio della classe LM/41
- Medicina e chirurgia»;
Ritenuto di adeguare l'ordinamento didattico della classe LM/41
alle sopracitate disposizioni normative;

Decreta:

Art. 1

Obiettivi formativi della classe LM/41

1. Gli obiettivi formativi qualificanti LM-41 classe delle lauree
magistrali in medicina e chirurgia di cui alle tabelle allegate al
decreto ministeriale 16 marzo 2007 (pubblicato nella Gazzetta
Ufficiale 6 luglio 2007, n. 155), sono così integrati:
ai sensi dell'art. 102, comma 1, del decreto-legge n. 18/2020, la
prova finale dei corsi di laurea magistrale a ciclo unico afferente
alla classe LM-41 in medicina e chirurgia ha valore di esame di Stato
abilitante all'esercizio della professione di medico chirurgo previo
superamento del tirocinio pratico-valutativo di seguito indicato come
disciplinato dal decreto del Ministro dell'istruzione,
dell'università e della ricerca 9 maggio 2018, n. 58.
I laureati della classe devono raggiungere le competenze previste
dallo specifico profilo professionale.
Specifico rilievo, come parte integrante e qualificante della
formazione professionale, riveste l'attività formativa
professionalizzante di tirocinio prodromico al conseguimento del
titolo accademico abilitante. Nell'ambito dei 60 C.F.U. da conseguire
nell'intero percorso formativo, e destinati alla richiamata attività
formativa professionalizzante, 15 C.F.U. devono, infatti, essere
destinati allo svolgimento del tirocinio trimestrale
pratico-valutativo interno al corso di studio di cui all'art. 3 del
decreto del Ministro dell'istruzione, dell'università e della
ricerca 9 maggio 2018, n. 58 e successive modificazioni ed
integrazioni, finalizzato al conseguimento dell'abilitazione
professionale. Il suddetto tirocinio si svolge per un numero di ore
corrispondenti ad almeno 5 C.F.U. per ciascuna mensilità e si
articola nei seguenti periodi, anche non consecutivi: un mese in area
chirurgica; un mese in area medica; un mese, da svolgersi, non prima
del sesto anno di corso, nello specifico ambito della medicina
generale.
Ad ogni singolo C.F.U. riservato al tirocinio pratico-valutativo,
devono corrispondere almeno 20 ore di attività didattica di tipo
professionalizzante e non oltre 5 ore di studio individuale.
2. Conseguentemente la tabella allegata al richiamato decreto
ministeriale 16 marzo 2007 per la parte relativa agli Obiettivi
formativi qualificanti della classe LM-41 classe delle lauree
magistrali in medicina e chirurgia è così sostituita:
Obiettivi formativi qualificanti.
Ai sensi dell'art. 102, comma 1 del decreto-legge n. 18/2020, la
prova finale dei corsi di laurea magistrale a ciclo unico afferente
alla classe LM-41 in medicina e chirurgia ha valore di esame di Stato
abilitante all'esercizio della professione di medico chirurgo previo
superamento del tirocinio pratico-valutativo di seguito indicato come
disciplinato dal decreto del Ministro dell'istruzione,
dell'università e della ricerca 9 maggio 2018, n. 58.
I laureati della classe devono raggiungere le competenze previste
dallo specifico profilo professionale.
I laureati nei corsi di laurea magistrale in medicina e chirurgia
dovranno essere dotati:
delle basi scientifiche e della preparazione teorico-pratica
necessarie ai sensi della direttiva 75/363/CEE all'esercizio della
professione medica e della metodologia e cultura necessarie per la
pratica della formazione permanente, nonchè di un livello di
autonomia professionale, decisionale ed operativa derivante da un
percorso formativo caratterizzato da un approccio olistico ai
problemi di salute, delle persone sane o malate anche in relazione
all'ambiente chimico-fisico, biologico e sociale che le circonda.
A tali fini il corso di laurea magistrale prevede 360 CFU
complessivi, articolati su sei anni di corso, di cui almeno 60 da
acquisire in attività formative volte alla maturazione di specifiche
capacità professionali;
delle conoscenze teoriche essenziali che derivano dalle scienze
di base, nella prospettiva della loro successiva applicazione
professionale; della capacità di rilevare e valutare criticamente da
un punto di vista clinico, ed in una visione unitaria, estesa anche
alla dimensione socioculturale e di genere, i dati relativi allo
stato di salute e di malattia del singolo individuo, interpretandoli
alla luce delle conoscenze scientifiche di base, della fisiopatologia
e delle patologie di organo e di apparato;
delle abilità e dell'esperienza, unite alla capacità di
autovalutazione, per affrontare e risolvere responsabilmente i
problemi sanitari prioritari dal punto di vista preventivo,
diagnostico, prognostico, terapeutico e riabilitativo; della
conoscenza delle dimensioni storiche, epistemologiche ed etiche della
medicina; della capacità di comunicare con chiarezza ed umanità con
il paziente e con i familiari; della capacità di collaborare con le
diverse figure professionali nelle diverse attività sanitarie di
gruppo; della capacità di applicare, nelle decisioni mediche, anche
i principi dell'economia sanitaria; della capacità di riconoscere i
problemi sanitari della comunità e di intervenire in modo
competente.
Il profilo professionale dei laureati magistrali dovrà comprendere
la conoscenza di:
comportamenti ed attitudini comportamentali del sapere essere
medico; nozioni fondamentali e metodologia di fisica e statistica
utili per identificare, comprendere ed interpretare i fenomeni
biomedici;
organizzazione biologica fondamentale e processi biochimici e
cellulari di base degli organismi viventi;
processi di base dei comportamenti individuali e di gruppo;
meccanismi di trasmissione e di espressione dell'informazione
genetica a livello cellulare e molecolare; organizzazione strutturale
del corpo umano, con le sue principali applicazioni di carattere
anatomo-clinico, dal livello macroscopico a quello microscopico sino
ai principali aspetti ultrastrutturali e i meccanismi attraverso i
quali tale organizzazione si realizza nel corso dello sviluppo
embrionale e del differenziamento; caratteristiche morfologiche
essenziali dei sistemi, degli apparati, degli organi, dei tessuti,
delle cellule e delle strutture subcellulari dell'organismo umano,
nonchè i loro principali correlati morfo-funzionali; meccanismi
biochimici, molecolari e cellulari che stanno alla base dei processi
fisiopatologici; fondamenti delle principali metodiche di laboratorio
applicabili allo studio qualitativo e quantitativo dei determinanti
patogenetici e dei processi biologici significativi in medicina;
modalità di funzionamento dei diversi organi del corpo umano, la
loro integrazione dinamica in apparati ed i meccanismi generali di
controllo funzionale in condizioni normali;
principali reperti funzionali nell'uomo sano; fondamenti delle
principali metodologie della diagnostica per immagini e dell'uso
delle radiazioni, principi delle applicazioni alla medicina delle
tecnologie biomediche.
I laureati magistrali dovranno inoltre:
avere acquisito ed approfondito le interrelazioni esistenti tra i
contenuti delle scienze di base e quelli delle scienze cliniche,
nella dimensione della complessità che è propria dello stato di
salute della persona sana o malata, avendo particolare riguardo alla
inter-disciplinarietà della medicina;
ed avere sviluppato e maturato un approccio fortemente integrato
al paziente, valutandone criticamente non solo tutti gli aspetti
clinici, ma anche dedicando una particolare attenzione agli aspetti
relazionali, educativi, sociali ed etici coinvolti nella prevenzione,
diagnosi e trattamento della malattia, nonchè nella riabilitazione e
nel recupero del più alto grado di benessere psicofisico possibile.
I laureati nei corsi di laurea magistrale in medicina e chirurgia
svolgeranno l'attività di medico chirurgo nei vari ruoli ed ambiti
professionali clinici, sanitari e bio-medici.
Ai fini indicati i laureati della classe dovranno avere acquisito:
la conoscenza della organizzazione, della struttura e del
funzionamento normale del corpo umano, ai fini del mantenimento dello
stato di salute della persona sana e della comprensione delle
modificazioni patologiche;
la conoscenza delle cause delle malattie nell'uomo,
interpretandone i meccanismi patogenetici molecolari, cellulari e
fisiopatologici fondamentali;
la conoscenza dei meccanismi biologici fondamentali di difesa e
quelli patologici del sistema immunitario e la conoscenza del
rapporto tra microrganismi ed ospite nelle infezioni umane, nonchè i
relativi meccanismi di difesa;
la capacità di applicare correttamente le metodologie atte a
rilevare i reperti clinici, funzionali e di laboratorio,
interpretandoli criticamente anche sotto il profilo fisiopatologico,
ai fini della diagnosi e della prognosi e la capacità di valutare i
rapporti costi/benefici nella scelta delle procedure diagnostiche,
avendo attenzione alle esigenze sia della corretta metodologia che
dei principi della medicina basata sull'evidenza;
una adeguata conoscenza sistematica delle malattie più rilevanti
dei diversi apparati, sotto il profilo nosografico, eziopatogenetico,
fisiopatologico e clinico, nel contesto di una visione unitaria e
globale della patologia umana e la capacità di valutare criticamente
e correlare tra loro i sintomi clinici, i segni fisici, le
alterazioni funzionali rilevate nell'uomo con le lesioni
anatomopatologiche, interpretandone i meccanismi di produzione e
approfondendone il significato clinico;
la capacità di ragionamento clinico adeguata ad analizzare e
risolvere i più comuni e rilevanti problemi clinici sia di interesse
medico che chirurgico e la capacità di valutare i dati
epidemiologici e conoscerne l'impiego ai fini della promozione della
salute e della prevenzione delle malattie nei singoli e nelle
comunità;
la conoscenza dei principi su cui si fonda l'analisi del
comportamento della persona e una adeguata esperienza, maturata
attraverso approfondite e continue esperienze di didattica
interattiva nel campo della relazione e della comunicazione
medico-paziente, nella importanza, qualità ed adeguatezza della
comunicazione con il paziente ed i suoi familiari, nonchè con gli
altri operatori sanitari, nella consapevolezza dei valori propri ed
altrui nonchè la capacità di utilizzare in modo appropriato le
metodologie orientate all'informazione, all'istruzione e
all'educazione sanitaria e la capacità di riconoscere le principali
alterazioni del comportamento e dei vissuti soggettivi, indicandone
gli indirizzi terapeutici preventivi e riabilitativi;
la conoscenza dei quadri anatomopatologici nonchè delle lesioni
cellulari, tessutali e d'organo e della loro evoluzione in rapporto
alle malattie più rilevanti dei diversi apparati e la conoscenza,
maturata anche mediante la partecipazione a conferenze
anatomo-cliniche, dell'apporto dell'anatomopatologo al processo
decisionale clinico, con riferimento alla utilizzazione della
diagnostica istopatologica e citopatologica (compresa quella colpo-
ed onco-citologica) anche con tecniche biomolecolari, nella diagnosi,
prevenzione, prognosi e terapia della malattie del singolo paziente,
nonchè la capacità di interpretare i referti anatomopatologici;
la capacità di proporre, in maniera corretta, le diverse
procedure di diagnostica per immagine, valutandone rischi, costi e
benefici e la capacità di interpretare i referti della diagnostica
per immagini nonchè la conoscenza delle indicazioni e delle
metodologie per l'uso di traccianti radioattivi ed inoltre la
capacità di proporre in maniera corretta valutandone i rischi e
benefici, l'uso terapeutico delle radiazioni e la conoscenza dei
principi di radioprotezione;
la conoscenza delle principali e più aggiornate metodologie di
diagnostica laboratoristica in patologia clinica, cellulare e
molecolare, nonchè la capacità di proporre, in maniera corretta, le
diverse procedure di diagnostica di laboratorio, valutandone i costi
e benefici e la capacità di interpretazione razionale del dato
laboratoristico;
la conoscenza delle problematiche fisiopatologiche,
anatomopatologiche, preventive e cliniche riguardanti il sistema
bronco-pneumologico, cardio-vascolare, gastro-enterologico,
ematopoietico, endocrino-metabolico, immunologico e uro-nefrologico
fornendone l'interpretazione eziopatogenetica e indicandone gli
indirizzi diagnostici e terapeutici ed individuando le condizioni
che, nei suindicati ambiti, necessitano dell'apporto professionale
dello specialista;
la capacità di riconoscere le più frequenti malattie
otorinolaringoiatriche, odontostomatologiche e del cavo orale,
dell'apparato locomotore e dell'apparato visivo e delle malattie
cutanee e veneree indicandone i principali indirizzi di prevenzione,
diagnosi e terapia e la capacità di individuare le condizioni che,
nei suindicati ambiti, necessitano dell'apporto professionale dello
specialista;
la capacità di riconoscere, mediante lo studio fisiopatologico,
anatomopatologico e clinico, le principali alterazioni del sistema
nervoso e le patologie psichiatriche e di contesto sociale fornendone
l'interpretazione eziopatogenetica e indicandone gli indirizzi
diagnostici e terapeutici;
la capacità e la sensibilità per inserire le problematiche
specialistiche in una visione più ampia dello stato di salute
generale della persona e delle sue esigenze generali di benessere e
la capacità di integrare in una valutazione globale ed unitaria
dello stato complessivo di salute del singolo individuo i sintomi, i
segni e le alterazioni strutturali e funzionali dei singoli organi ed
apparati, aggregandoli sotto il profilo preventivo, diagnostico,
terapeutico e riabilitativo;
la capacità di analizzare l'utilità di metodologie preventive e
terapeutiche basate sull'attività motoria, sull'uso della medicina
termale e delle altre forme di intervento legate alla cosiddetta
medicina del benessere;
la conoscenza delle modificazioni fisiologiche
dell'invecchiamento e delle problematiche dello stato di malattia
nell'anziano e la capacità di pianificare gli interventi medici e di
assistenza sanitaria nel paziente geriatrico;
la capacità di analizzare e risolvere i problemi clinici di
ordine internistico, chirurgico e specialistico, valutando i rapporti
tra benefici, rischi e costi alla luce dei principi della medicina
basata sulla evidenza e dell'appropriatezza diagnostico-terapeutica;
la capacità di analizzare e risolvere i problemi clinici di
ordine oncologico affrontando l'iter diagnostico terapeutico alla
luce dei principi della medicina basata sulla evidenza, nonchè la
conoscenza della terapia del dolore e delle cure palliative;
l'abilità e la sensibilità per applicare nelle decisioni
mediche i principi essenziali di economia sanitaria con specifico
riguardo al rapporto costo/beneficio delle procedure diagnostiche e
terapeutiche, della continuità terapeutica ospedale-territorio e
dell'appropriatezza organizzativa;
la conoscenza dei concetti fondamentali delle scienze umane per
quanto concerne l'evoluzione storica dei valori della medicina,
compresi quelli epistemologici ed etici;
la abilità e la sensibilità per valutare criticamente gli atti
medici all'interno della equipe sanitaria;
la conoscenza delle diverse classi dei farmaci, dei meccanismi
molecolari e cellulari della loro azione, dei principi fondamentali
della farmacodinamica e della farmacocinetica e la conoscenza degli
impieghi terapeutici dei farmaci, la variabilità di risposta in
rapporto a fattori di genere, genetici e fisiopatologici, le
interazioni farmacologiche ed i criteri di definizione degli schemi
terapeutici, nonchè la conoscenza dei principi e dei metodi della
farmacologia clinica, compresa la farmacosorveglianza e la
farmacoepidemiologia, degli effetti collaterali e della tossicità
dei farmaci e delle sostanze d'abuso;
la conoscenza, sotto l'aspetto preventivo, diagnostico e
riabilitativo, delle problematiche relative allo stato di salute e di
malattia nell'età neonatale, nell'infanzia e nell'adolescenza, per
quanto di competenza del medico non specialista e la capacità di
individuare le condizioni che necessitano dell'apporto professionale
dello specialista e di pianificare gli interventi medici essenziali
nei confronti dei principali problemi sanitari, per frequenza e per
rischio, inerenti la patologia specialistica pediatrica;
la conoscenza delle problematiche fisiopatologiche, psicologiche
e cliniche, riguardanti la fertilità e la sessualità femminile e le
sue disfunzioni dal punto di vista sessuologico medico, la
procreazione naturale ed assistita dal punto di vista
endocrino-ginecologico, la gravidanza, la morbilità prenatale ed il
parto e la capacità di riconoscere le forme più frequenti di
patologia ginecologica, indicandone le misure preventive e
terapeutiche fondamentali ed individuando le condizioni che
necessitino dell'apporto professionale dello specialista;
la conoscenza delle problematiche fisiopatologiche, psicologiche
e cliniche, riguardanti la fertilità maschile e la valutazione del
gamete maschile, la sessualità maschile e le sue disfunzioni dal
punto di vista sessuologico medico, la procreazione naturale ed
assistita da punto di vista endocrino-andrologico, la capacità di
riconoscere le forme più frequenti di patologia andrologica,
indicandone le misure preventive e terapeutiche fondamentali ed
individuando le condizioni che necessitino dell'apporto professionale
dello specialista;
la capacità di riconoscere, nell'immediatezza dell'evento, le
situazioni cliniche di emergenza ed urgenza, ponendo in atto i
necessari atti di primo intervento, onde garantire la sopravvivenza e
la migliore assistenza consentita e la conoscenza delle modalità di
intervento nelle situazioni di catastrofe;
la conoscenza delle norme fondamentali per conservare e
promuovere la salute del singolo e delle comunità e la conoscenza
delle norme e delle pratiche atte a mantenere e promuovere la salute
negli ambienti di lavoro, individuando le situazioni di competenza
specialistica nonchè la conoscenza delle principali norme
legislative che regolano l'organizzazione sanitaria e la capacità di
indicare i principi e le applicazioni della medicina preventiva nelle
diverse ed articolate comunità;
la conoscenza delle norme deontologiche e di quelle connesse alla
elevata responsabilità professionale, valutando criticamente i
principi etici che sottendono le diverse possibili scelte
professionali e la capacità di sviluppare un approccio mentale di
tipo interdisciplinare e transculturale, anche e soprattutto in
collaborazione con altre figure dell'equipe sanitaria, approfondendo
la conoscenza delle regole e delle dinamiche che caratterizzano il
lavoro di gruppo nonchè una adeguata esperienza nella organizzazione
generale del lavoro, connessa ad una sensibilità alle sue
caratteristiche, alla bioetica e storia ed epistemologia della
medicina, alla relazione con il paziente, nonchè verso le tematiche
della medicina di comunità, acquisite anche attraverso esperienze
dirette sul campo;
la conoscenza degli aspetti caratterizzanti della società
multietnica, con specifico riferimento alla varietà e
diversificazione degli aspetti valoriali e culturali;
una approfondita conoscenza dello sviluppo tecnologico e
biotecnologico della moderna biomedicina, comprensivo della
conoscenza dei principi della ricerca scientifica all'ambito
biomedico ed alle aree clinico-specialistiche, della capacità di
ricercare, leggere ed interpretare la letteratura internazionale ai
fini di pianificare ricerche su specifici argomenti e di sviluppare
una mentalità di interpretazione critica del dato scientifico;
una adeguata esperienza nello studio indipendente e nella
organizzazione della propria formazione permanente e la capacità di
effettuare una ricerca bibliografica e di aggiornamento, la capacità
di effettuare criticamente la lettura di articoli scientifici
derivante dalla conoscenza dell'inglese scientifico che consenta loro
la comprensione della letteratura internazionale e l'aggiornamento;
la padronanza scritta e orale di almeno una lingua dell'Unione
europea, oltre all'italiano;
la competenza informatica utile alla gestione dei sistemi
informativi dei servizi, ed alla propria autoformazione;
una adeguata conoscenza della medicina della famiglia e del
territorio, acquisita anche mediante esperienze pratiche di
formazione sul campo.
In particolare, specifiche professionalità nel campo della
medicina interna, chirurgia generale, pediatria, ostetricia e
ginecologia, nonchè di specialità medico-chirurgiche, acquisite
svolgendo attività formative professionalizzanti per una durata non
inferiore ad almeno 60 CFU da svolgersi in modo integrato con le
altre attività formative del corso presso strutture assistenziali
universitarie.
Specifico rilievo, come parte integrante e qualificante della
formazione professionale, riveste l'attività formativa
professionalizzante di tirocinio prodromico al conseguimento del
titolo accademico abilitante. Nell'ambito dei 60 C.F.U. da conseguire
nell'intero percorso formativo, e destinati alla richiamata attività
formativa professionalizzante, 15 C.F.U. devono, infatti, essere
destinati allo svolgimento del tirocinio trimestrale
pratico-valutativo interno al corso di studio di cui all'art. 3 del
decreto del Ministro dell'istruzione, dell'università e della
ricerca 9 maggio 2018, n. 58 e successive modificazioni ed
integrazioni, finalizzato al conseguimento dell'abilitazione
professionale. Il suddetto tirocinio si svolge per un numero di ore
corrispondenti ad almeno 5 C.F.U. per ciascuna mensilità e si
articola nei seguenti periodi, anche non consecutivi: un mese in area
chirurgica; un mese in area medica; un mese, da svolgersi, non prima
del sesto anno di corso, nello specifico ambito della medicina
generale.
Ad ogni singolo C.F.U. riservato al tirocinio pratico-valutativo,
devono corrispondere almeno 20 ore di attività didattica di tipo
professionalizzante e non oltre 5 ore di studio individuale.
La durata del corso per il conseguimento della laurea magistrale in
medicina e chirurgia è di 6 anni.
Relativamente alla definizione di curricula preordinati alla
esecuzione delle attività previste dalla direttiva 75/363/CEE, i
regolamenti didattici di ateneo si conformano alle prescrizioni del
presente decreto e dell'art. 6, comma 3, del decreto ministeriale n.
270/2004.

Art. 2

Adeguamento dei regolamenti didattici di ateneo

1. L'adeguamento da parte delle università dei regolamenti
didattici di ateneo ai sensi dell'art. 102, comma 1, terzo periodo
del decreto-legge 17 marzo 2020, n. 18, entra in vigore a decorrere
dalla data dell'adozione con decreto rettorale e, fermo restando
quanto disposto dal medesimo art. 102, comma 1, primo periodo, trova
applicazione anche alle lauree magistrali della classe LM-41 anno
accademico 2018/2019 i cui esami finali devono essere ancora
eventualmente sostenuti, nonchè alle lauree magistrali della classe
LM-41 per le sessioni d'esame finale dell' anno accademico 2019/2020.
Il presente decreto è inviato ai competenti organi di controllo e
pubblicato nella Gazzetta Ufficiale della Repubblica italiana.

Roma, 2 aprile 2020

Il Ministro: Manfredi


Registrato alla Corte dei conti il 7 aprile 2020
Ufficio di controllo sugli atti del Ministero dell'istruzione,
dell'università e della ricerca, del Ministero dei beni e delle
attività culturali, del Ministero della salute, del Ministero del
lavoro e delle politiche sociali, reg. n. 630