Serie Generale n. 72 del 26-3-2002
ESTRATTI, SUNTI E COMUNICATI
AGENZIA PER LA RAPPRESENTANZA NEGOZIALE DELLE PUBBLICHE AMMINISTRAZIONI
AGENZIA PER LA RAPPRESENTANZA NEGOZIALE DELLE PUBBLICHE AMMINISTRAZIONI
COMUNICATO
Accordo successivo per il personale ATA ai sensi dell'art. 18 del Contratto collettivo nazionale di lavoro 15 marzo 2001 del comparto scuola (GU Serie Generale n.72 del 26-03-2002)

Il giorno 8 marzo 2002 alle ore 11,30 ha avuto luogo l'incontro
sulla sequenza contrattuale per il personale ATA, prevista dall'art.
18 del CCNL 15 marzo 2001, secondo biennio economico del comparto
scuola, tra:

l'Aran nella persona del Presidente Avv. Guido Fantoni

e i rappresentanti delle Confederazioni:
CGIL
CISL
UIL
CONFSAL

e delle Organizzazioni Sindacali:

CGIL/SNS
CISL/Scuola
UIL/Scuola
CONFSAL/SNALS
GILDA/UNAMS

Al termine dell'incontro le parti sottoscrivono l'allegato
contratto relativo al personale ATA del comparto scuola.

PERSONALE ATA
Art. 1.
Profilo di coordinatore amministrativo
1. In attuazione di quanto previsto dall'art. 3 dell'accordo
20 luglio 2000 recepito con decreto 5 aprile 2001 ed in attesa di una
revisione complessiva dei profili dell'area del personale ATA, è
istituito uno specifico profilo amministrativo denominato
"Coordinatore amministrativo" con compiti di responsabilità e di
coordinamento di aree e settori organizzativi e di vicariato che si
colloca nell'area C prevista dal CCNL 26 maggio 1999 della scuola, i
cui compiti sono elencati nell'allegato 1. La progressione economica
spettante al profilo di coordinatore amministrativo è quella
corrispondente alla qualifica soppressa di "responsabile
amministrativo".
2. Le dotazioni organiche del profilo di cui al presente
articolo, sono definite dal Ministero dell'istruzione, università e
ricerca nel quadro degli organici complessivi del personale
annualmente determinati, senza che ne derivi alcun costo aggiuntivo.
3. Nel profilo di cui al comma 1 sono inquadrati, nei limiti
derivanti dal comma 2 e nei modi previsti dall'art. 3 dell'accordo
20 luglio 2000 succitato, gli appartenenti alla ex sesta qualifica
funzionale degli enti locali ed ex settima qualifica funzionale, non
inquadrati come direttori dei servizi generali ed amministrativi, che
non optino per l'inquadramento nell'area B del personale ATA. Su tale
profilo sono inoltre inquadrati i responsabili amministrativi del
comparto scuola non inquadrati come direttore dei servizi generali ed
amministrativi dell'area D ai sensi dell'art. 34 del CCNL 26 maggio
1999 del quadriennio giuridico e del primo biennio economico del
comparto scuola.

Art. 2.
Profilo di coordinatore tecnico
1. In attuazione di quanto previsto dall'art. 2, comma 6,
dell'accordo 20 luglio 2000 recepito con decreto 5 aprile 2001, per
gli ITP e per gli assistenti di cattedra, provenienti dagli enti
locali e sprovvisti dei coerenti titoli di studio professionali, è
istituito uno specifico profilo ATA denominato "Coordinatore tecnico"
i cui compiti sono elencati nell'allegato 2. La progressione
economica spettante al profilo di coordinatore tecnico è quella
corrispondente alla qualifica soppressa di "responsabile
amministrativo".
2. Le dotazioni organiche del profilo di cui al presente
articolo, sono definite dal Ministero dell'istruzione, università e
ricerca nel quadro degli organici complessivi del personale
annualmente determinati, senza che ne derivi alcun costo aggiuntivo.
3. Nel profilo di cui al comma 1 sono inquadrati, nei limiti
derivanti dal comma 2 e nei modi previsti dall'art. 3 dell'accordo
20 luglio 2000 succitato, gli ITP e gli assistenti di cattedra,
provenienti dagli enti locali e sprovvisti dei coerenti titoli di
studio professionali.

Art. 3.
Personale dell'area B
Nell'ambito della piena attuazione dell'autonomia scolastica, i
compiti di cui agli articoli 1 e 2 del presente accordo, in attesa
della completa applicazione dell'art. 9, comma 5, dell'accordo 20
luglio 2000, recepito con decreto 5 aprile 2001 e della piena
attuazione dell'art. 32 del CCNL 26 maggio 1999, possono anche essere
svolti da personale dell'area B, amministrativa e tecnica,
individuato quale destinatario di funzione aggiuntiva ai sensi
dell'art. 36 del CCNL 26 maggio 1999, nell'ambito delle risorse
destinate annualmente per queste funzioni.

Art. 4.
Collaboratori scolastici
1. Alla prima riga dell'ultimo capoverso del profilo di
collaboratore scolastico è soppressa la parola "anche".
2. Ai collaboratori scolastici che operano nelle scuole materne,
è attribuito il compenso previsto dall'art. 36 del CCNL 26 maggio
1999 e dall'art. 50, comma 5, del CCNL 31 agosto 1999, nell'ambito
delle risorse destinate annualmente per queste funzioni.

Art. 5.
Personale ATA
Ad integrazione di quanto previsto all'art. 15, comma 10, del
CCNL 26 maggio 1999, già in vigore dall'anno scolastico 1999-2000,
il personale ATA può accettare, nell'ambito del comparto scuola,
incarichi a tempo determinato, mantenendo senza assegni, per tre
anni, la titolarità del proprio posto.
Il presente articolo ha validità esclusivamente a decorrere
dall'anno scolastico 2001-2002.

Allegato 1
C/1 - Profilo: coordinatore amministrativo
Svolge attività lavorativa, che richiede conoscenza della
normativa vigente nonchè delle procedure amministrativo contabili
anche con l'utilizzazione di procedure informatizzate. Ha autonomia
operativa nella definizione e nell'esecuzione degli atti a carattere
amministrativo, contabile di ragioneria e di economato, nell'ambito
delle direttive ricevute dal direttore dei servizi generali ed
amministrativi. In tale ambito svolge attività di coordinamento di
più addetti inseriti in settori o aree omogenee; attività di
supporto amministrativo alla progettazione e realizzazione di
iniziative didattiche decise dai competenti organi; attività
direttamente connessa alla gestione informatizzata dei servizi di
segreteria; attività di vicariato e collaborazione diretta con il
direttore e in caso di assenza lo sostituisce. Nei casi di
particolare rilievo quantitativo e qualitativo è addetto ai servizi
di biblioteca e al controllo delle relative giacenze e dello stato di
conservazione del materiale librario e alla catalogazione. Può
essere addetto al coordinamento dei servizi di gestione della
biblioteca stessa. Provvede direttamente di rilascio di
certificazioni, nonchè di estratti e copie di documenti, che non
comportino valutazioni discrezionali. Può svolgere, in relazione
alle proprie competenze professionali, attività di formazione e
aggiornamento ed attività tutorie nei confronti di personale neo
assunto ed elaborare progetti e proposte inerenti il miglioramento
organizzativo e la funzionalità dei servizi di competenza, anche in
relazione all'uso di procedure informatiche.

Allegato 2
C/3 - Profilo: coordinatore tecnico
Svolge attività lavorativa complessa che richiede specifica
professionalità nei processi tecnologici, procedure ed attività
anche di tipo informatico svolte nei laboratori, reparti di
lavorazione, nelle aziende agrarie in relazione all'area di
riferimento assegnata ed in rapporto alla programmazione didattica.
Coordina più assistenti tecnici operanti in settori, indirizzi,
specializzazioni ed aree omogenee. Effettua direttamente anche
operazioni di gestione tecnica ed informatica all'interno della
scuola.
Ha funzioni di responsabilità nell'ufficio tecnico o in analoga
articolazione funzionale.
Può svolgere, in relazione alle proprie competenze
professionali, attività di formazione e aggiornamento ed attività
tutorie nei confronti di personale neo assunto ed elaborare progetti
e proposte inerenti il miglioramento organizzativo e la funzionalità
dei servizi di competenza, anche in relazione all'uso di procedure
informatiche.
DICHIARAZIONE CONGIUNTA
Le parti condividono l'esigenza di rivedere in occasione del CCNL
2002-2005, l'intero sistema di classificazione del personale ATA.
Le parti inoltre concordano sulla necessità di riesame del
meccanismo delle funzioni aggiuntive, e, soprattutto, della
valutazione dell'anzianità nella tabella di conferimento delle
funzioni medesime.
DICHIARAZIONE A VERBALE DELLA CGIL SCUOLA ALL'IPOTESI DI ACCORDO
SIGLATO IL 28 SETTEMBRE 2001 TRA L'ARAN E I SINDACATI DELLA SCUOLA
SULLA SEQUENZA CONTRATTUALE DEL PERSONALE ATA.
La CGIL scuola sottoscrive la presente ipotesi di intesa, per un
forte senso di responsabilità verso quel personale ATA transitato
dagli enti locali, in attesa dal luglio 2000 di una collocazione
certa all'interno del contratto scuola, sia per quanto riguarda le
competenze professionali, sia per quanto riguarda la retribuzione.
La stessa esigenza si è posta nei confronti degli gli ex
responsabili amministrativi, che non avrebbero potuto trovare alcuna
collocazione professionale senza questa sequenza contrattuale. Non ci
sono, invece, soluzioni concrete per il restante personale.
Infatti, le rigidità delle indicazioni politiche hanno impedito
che la sequenza contrattuale desse risposte certe all'insieme dei
problemi degli ATA.
La CGIL scuola dopo la firma del contratto sul biennio economico
ha fortemente sostenuto la necessità di giungere ad una soluzione
generale dei gravi problemi del personale ATA, ribadendo
costantemente questa posizione durante la trattativa.
Ci riferiamo, in particolare, alla necessità di:
rivedere da subito i criteri di attribuzione delle funzioni
aggiuntive che sono risultati inadeguati per il peso dato
all'anzianità e per il riconoscimento delle competenze
professionali; criteri che invece, con l'art. 3 della sequenza,
vengono riproposti per l'attribuzione dei compiti previsti dai nuovi
profili dell'area C);
definire con chiarezza le regole per la mobilità professionale
del personale dell'area B) in relazione ai nuovi profili dell'area
C);
introdurre miglioramenti nell'organizzazione del lavoro divenuta
sempre più complessa e ridurre i carichi di lavoro sempre più
pesanti anche per la drastica riduzione degli organici attuata dal
MIUR.;
portare a compimento la riorganizzazione del modello dei servizi
amministrativi, tecnici e ausiliari per la scuola dell'autonomia;
verificare l'effettiva disponibilità delle risorse economiche,
già menzionate nell'atto d'indirizzo specifico emanato dal Governo,
allo scopo di adeguare la retribuzione di questi lavori e di queste
prestazioni professionali necessarie per il funzionamento della
scuola. Siamo convinti come CGIL Scuola che queste non possono essere
riconosciute sufficientemente solo mediante l'attribuzione
dell'inflazione programmata.
Salvo significativi ma parziali risultati questi nostri obiettivi
non sono stati condivisi e assunti dalla parte pubblica per la
chiusura della sequenza contrattuale.

La Segreteria nazionale
della CGIL scuola