Serie Generale n. 183 del 7-8-1998
DECRETI E DELIBERE DI ALTRE AUTORITA'
UNIVERSITA' DEL MOLISE
UNIVERSITA' DEL MOLISE
DECRETO RETTORALE 27 luglio 1998
Modificazioni allo statuto dell'Universita'. (GU Serie Generale n.183 del 07-08-1998)

IL RETTORE
Visto lo statuto dell'Università degli studi del Molise approvato
con decreto del Presidente della Repubblica 12 luglio 1984, n. 585 e,
successive modificazioni ed integrazioni;
Visto il testo unico delle leggi sull'istruzione superiore,
approvato con regio decreto del 31 agosto 1933, n. 1592;
Visto il regio decreto-legge 20 giugno 1935, n. 1071, modificazioni
ed aggiornamenti al precitato testo unico convertito nella legge 2
gennaio 1936, n. 73;
Visto il regio decreto 30 settembre 1938, n. 1652, e successive
modificazioni;
Visto il decreto del Presidente della Repubblica 11 luglio 1980, n.
382;
Vista la legge 9 maggio 1989, n. 168;
Vista la legge 14 agosto 1982, n. 590, con la quale è stata
istituita l'Università degli studi del Molise;
Vista la legge 19 novembre 1990, n. 341, e successive
modificazioni;
Visto il decreto del Presidente della Repubblica 23 giugno 1997
relativo alla rideterminazione dei settori scientificodisciplinari,
pubblicato nel supplemento ordinario alla Gazzetta Ufficiale n. 175
del 29 luglio 1997;
Visto lo statuto di autonomia dell'Università degli studi del
Molise, pubblicato nella Gazzetta Ufficiale n. 291 del 12 dicembre
1996;
Vista la legge 15 maggio 1997, n. 127;
Visto il decreto del Presidente della Repubblica n. 25 del 27
gennaio 1998, recante la disciplina dei procedimenti relativi allo
sviluppo ed alla programmazione del sistema universitario, nonchè ai
comitati regionali di coordinamento, a norma dell'art. 20, comma 8,
lettere a) e b), della legge 15 marzo 1997, n. 59;
Viste le delibere del consiglio della facoltà di economia del 13
luglio 1998, del senato accademico del 16 luglio 1998 e del consiglio
di amministrazione del 22 luglio 1998, relative alla proposta di
modifica dello statuto dell'Università del Molise concernenti
l'istituzione e l'attivazione il Corso di laurea in scienze della
formazione primaria;
Vista la delibera del 19 giugno 1998 del comitato regionale di
coordinamento, istituito ai sensi dell'art. 3 del succitato decreto
del Presidente della Repubblica n. 25/1998;
Visto il decreto ministeriale 26 maggio 98 relativo ai "Criteri
generali per la disciplina da parte delle università degli
ordinamenti dei corsi di laurea in scienze della formazione primaria
e delle scuole di specializzazione per l'insegnamento nella scuola
secondaria", pubblicato nella Gazzetta Ufficiale n. 153 del 3 luglio
1998;
Visto il decreto rettorale n. 784 del 22 luglio 1998 con il quale
è stato istituito il centro ricerca e servizio di ateneo per la
formazione "G.A. Colozza", avente il compito, tra l'altro, di
supportare l'attività della formazione curricolare del corso di
laurea in scienze della formazione primaria, nonchè di svolgere, in
via transitoria, la funzione di organo equipollente al consiglio di
facoltà, con gli stessi compiti e funzioni;
Nelle more dell'emanazione del regolamento didattico di ateneo;
Riconosciuta la particolare necessità di approvare le nuove
modifiche di statuto in deroga al termine triennale di cui all'ultimo
comma dell'art. 17 del testo unico 31 agosto 1933, n. 1592;
Decreta:
Lo statuto dell'Università degli studi del Molise, approvato e
modificato con i decreti indicati in premessa, è ulteriormente
modificato come di seguito riportato:
Articolo unico
Dopo l'art. 108 del vigente statuto sono aggiunti, con lo
scorrimento della numerazione degli articoli successivi, i seguenti
nuovi articoli, relativi all'istituzione ed attivazione del corso di
laurea in scienze della formazione primaria, a far data dall'anno
accademico 1998/1999:
"Art. 109. - L'Università degli studi del Molise conferisce:
A) la laurea in scienze della formazione primaria.
Art. 110 A) (Laurea in scienze della formazione primaria). - È
istituito presso l'Università degli studi del Molise il corso di
laurea in scienze della formazione primaria. Detto corso afferisce al
centro ricerca e servizio di ateneo per la formazione "G.A. Colozza",
ai sensi dell'art. 3, comma 3, del decreto ministeriale 26 maggio
1998, e ha la durata di quattro anni.
L'obiettivo del corso di laurea in scienze della formazione
primaria è quello di sviluppare negli studenti del citato corso di
laurea le attitudini e le competenze caratterizzanti il profilo
professionale dell'insegnante della scuola materna ed elementare.
Le iscrizioni al citato corso di laurea sono programmate in
conformità alla legislazione vigente.
Le modalità delle prove di ammissione sono stabilite dalla
competente struttura didattica.
Costituisce titolo di ammissione per il corso di laurea in scienze
della formazione primaria il diploma di istruzione secondaria
superiore di durata quinquennale.
Art. 111. - Il corso di laurea si articola, di norma, in un biennio
comune e in due indirizzi, uno per la scuola materna e l'altro per la
scuola elementare. Il tirocinio è attivato fin dal primo anno. La
scelta dell'indirizzo è compiuta al termine del secondo anno
accademico.
La laurea conseguita costituisce titolo per l'ammissione, in
relazione all'indirizzo prescelto, ai concorsi a posti di
insegnamento nella scuola materna e nella scuola elementare, nonchè,
con riferimento all'indirizzo per la scuola elementare, a posti di
educatore nelle istituzioni educative statali.
Art. 112. - Per il funzionamento del corso di laurea sono
utilizzate le strutture dell'ateneo, e con il loro consenso, i
professori e i ricercatori di tutte le facoltà presso cui le
necessarie competenze sono disponibili.
Art. 113. - Le attività didattiche previste in ogni semestre
impegnano complessivamente tra le 250 e le 300 ore e 30 crediti.
L'ordinamento si conforma ai seguenti criteri:
a) Le attività didattiche comprendono il laboratorio ed il
tirocinio. Alle attività di laboratorio (Area 3 - Laboratorio) è
destinato non meno del 10 per cento dei crediti formativi relativi al
corso di laurea. Alle attività di tirocinio (Area 4 - Tirocinio),
ivi comprese le fasi di progettazione e di verifica, è destinato non
meno del 20 per cento dei crediti per il corso di laurea;
b) Fermo restando quanto specificato nel precedente comma a), per
il laboratorio ed il tirocinio, almeno il 20 per cento nell'indirizzo
per la scuola elementare ed almeno il 25 per cento nell'indirizzo per
la scuola materna è relativo ad attività didattiche finalizzate
all'acquisizione delle necessarie attitudini e competenze di cui
all'allegato A del decreto ministeriale 26 maggio 1998 nel campo
pedagogico, metodologicodidattico, psicologico, socioantropologico,
igienicomedico, nonchè relative all'integrazione scolastica per
allievi in situazione di handicap (Area 1 - Formazione per la
funzione docente);
c) Almeno il 35 per cento dei crediti complessivi nell'indirizzo
della scuola elementare ed almeno il 25 per cento nell'indirizzo
della scuola materna è relativo ad attività didattiche che
comprendono, tenendo conto dei programmi e degli orientamenti
didattici della scuola elementare e della scuola materna, attività
didattiche finalizzate alla acquisizione di attitudini e competenze
di cui all'allegato A del decreto ministeriale 26 maggio 1998 in
relazione ai fondamenti disciplinari e alle capacità operative nei
campi linguisticoletterario, matematicoinformatico, delle scienze
fisiche, naturali ed ambientali, della musica e della comunicazione
sonora, delle scienze motorie, delle lingue moderne,
storicogeograficosociale e dell'educazione civica, del disegno e di
altre arti figurative (Area 2 - Contenuti dell'insegnamento
primario);
d) Almeno il 5 per cento dei crediti complessivi è riservato ad
insegnamenti liberamente scelti dallo studente, anche attivati in
altri corsi universitari. Sono garantite possibilità di opzioni
individuali anche all'interno delle aree di cui alle lettere b) e c);
e) Il piano di studio individuale di ogni studente comprende almeno
un'attività di ciascuno dei campi di cui alle aree 1 e 2 indicate
nelle precedenti lettere b) e c). Il predetto piano di studio, se
definito nell'ambito dell'indirizzo per la scuola elementare,
prevede, altresì, il conseguimento di un più elevato numero di
crediti formativi all'area 2 della lettera c), opportunamente
selezionati in corrispondenza delle competenze parzialmente
differenziate degli insegnamenti di scuola elementare.
Art. 114 (Percorso formativo degli insegnanti della scuola materna
ed elementare). - Gli insegnamenti e le attività didattiche e
curricolari saranno scelti nell'ambito di quanto previsto dal
precedente art. 113. Tutti gli insegnamenti devono appartenere ai
settori scientificodisciplinari individuati con decreti del
Presidente della Repubblica 12 aprile 1994 e 6 maggio 1994 pubblicati
nel supplemento ordinario della Gazzetta Ufficiale n. 184 dell'8
agosto 1998 e successive modificazioni. Gli insegnamenti dell'area
dell'educazione artistica possono essere individuati dalla struttura
didattica competente nel regolamento della medesima struttura in
coerenza con le finalità del corso di laurea e di indirizzo ed in
analogia agli insegnamenti previsti negli istituti superiori di
educazione fisica, nei conservatori di musica e nelle accademie di
belle arti.
Art. 115. - Al fine del conseguimento dello specifico obiettivo
formativo di cui all'allegato A del decreto ministeriale 26 maggio
1998 il ricorso alla mutuazione degli insegnamenti attivati presso
altri corsi di laurea o scuole di specializzazione è consentito, con
delibere motivate dalla competente struttura didattica, per non più
di un quarto degli insegnamenti attivati nel corso di laurea.
Art. 116 (Mobilità studenti). - È garantita, nei limiti di cui al
presente articolo e mediante l'utilizzazione di crediti già
acquisiti, la mobilità di studenti da e per il corso di laurea. In
particolare, attraverso piani di studio opportunamente personalizzati
in relazione al curricolo di cui all'articolo precedente.
a) chi ha conseguito la laurea in uno dei due indirizzi può
conseguire la laurea nell'altro indirizzo integrando la formazione in
non più di due semestri;
b) chi ha conseguito una laurea ritenuta dalla competente struttura
didattica rilevante per l'insegnamento nella scuola elementare o
materna può conseguire la laurea in non più di quattro semestri.
Art. 117 (Attività didattiche aggiuntive). - Ferme restando le
attività previste per tutti gli allievi nell'area 1 di cui alla
lettera b) dell'art. 113, sono previste specifiche attività
didattiche aggiuntive per almeno 400 ore, attinenti l'integrazione
scolastica degli alunni in situazione di handicap, al fine di
consentire, allo studente che lo desidera, di acquisire quei
contenuti formativi in base ai quali il diploma di laurea può
costituire titolo per l'ammissione ai concorsi per l'attività
didattica di sostegno ai sensi dell'art. 14, comma 3, della legge 5
febbraio 1992, n. 104. Almeno 100 tra le ore di tirocinio sono
finalizzate ad esperienze nel settore di sostegno. Chi ha già
conseguito la laurea nel corso può integrare il percorso formativo,
ai fini indicati, con uno o due semestri aggiuntivi. La preparazione
specialistica necessaria in relazione a particolari handicap
sensoriali dovrà essere completata, con riferimento alle specifiche
situazioni, in sede di formazione in servizio.
Art. 118. - Le prove di valutazione conclusive previste nel
regolamento didattico riguardano globalmente, di regola, una
pluralità di attività didattiche e sono determinate in un numero
non superiore a tre per semestre. La competente struttura didattica
disciplina le modalità delle prove stesse e gli accertamenti
intermedi nell'ambito delle predette attività. È prevista in ogni
caso una prova specifica di conoscenza di una lingua straniera.
Art. 119 (Esame di diploma). - L'esame per il conseguimento del
diploma di laurea comprende la discussione di una relazione scritta
relativa ad attività svolte nel tirocinio e nel laboratorio. Della
relativa commissione esaminatrice fanno parte sia docenti
universitari sia insegnanti delle istituzioni scolastiche interessate
che abbiano collaborato alle attività del corso di laurea.
La competente struttura didattica può disporre che la citata
relazione sia integrata da uno specifico lavoro di tesi; in tal caso
nel semestre conclusivo le rimanenti attività didattiche non possono
superare le 100 ore.
Art. 120. - Nell'organizzazione delle attività del corso di laurea
l'Università terrà conto, ai fini dei necessari raccordi, dei
momenti formativi previsti quale formazione in servizio degli
insegnanti".
Il presente decreto sarà pubblicato nella Gazzetta Ufficiale della
Repubblica italiana.
Campobasso, 27 luglio 1998
Il rettore: Cannata