Serie Generale n. 100 del 27-4-2021
DECRETI, DELIBERE E ORDINANZE MINISTERIALI
MINISTERO DELL'UNIVERSITA' E DELLA RICERCA
MINISTERO DELL'UNIVERSITA' E DELLA RICERCA
DECRETO 9 febbraio 2021
Definizione della nuova classe di laurea in «Scienza dei materiali» e delle nuove classi di laurea magistrale in «Scienza dei materiali» e in «Data science». (Decreto n. 146). (21A02382) (GU Serie Generale n.100 del 27-04-2021)

IL MINISTRO DELL'UNIVERSITÀ
E DELLA RICERCA

Visto il decreto-legge 9 gennaio 2020, n. 1, convertito, con
modificazioni, dalla legge 5 marzo 2020, n. 12, e, i particolare
l'art. 1 che istituisce il Ministero dell'istruzione e il Ministero
dell'università e della ricerca, con conseguente soppressione del
Ministero dell'istruzione, dell'università e della ricerca;
Visto il decreto legislativo 30 luglio 1999, n. 300, recante
«Riforma dell'organizzazione del Governo, a norma dell'art. 11 della
legge 15 marzo 1997, n. 59» come da ultimo modificato dal predetto
decreto-legge n. 1 del 2020 e in particolare gli articoli 2, comma 1,
n. 12), 51-bis, 51-ter e 51-quater, concernenti l'istituzione del
Ministero dell'università e della ricerca, «al quale sono attribuite
le funzioni e i compiti spettanti allo Stato in materia di istruzione
universitaria, di ricerca scientifica, tecnologica e artistica e di
alta formazione artistica musicale e coreutica», nonchè la
determinazione delle aree funzionali e l'ordinamento del Ministero;
Visto il decreto del Presidente della Repubblica 10 gennaio 2020,
pubblicato nella Gazzetta Ufficiale n. 11 del 15 gennaio 2020, con il
quale il prof. Gaetano Manfredi è stato nominato Ministro
dell'università e della ricerca;
Visto l'art. 17, comma 95, della legge 15 maggio 1997, n. 127 e
successive modificazioni;
Vista la legge 19 novembre 1990, n. 341, e in particolare l'art.
11, commi 1 e 2;
Visti gli articoli 2 e 3 del decreto del Presidente della
Repubblica 27 gennaio 1998, n. 25;
Visto l'art. 1-ter del decreto-legge 31 gennaio 2005, n. 7,
convertito, con modificazioni, dalla legge 31 marzo 2005, n. 43;
Vista la legge 19 ottobre 1999, n. 370 e in particolare l'art. 6,
commi 6 e 7;
Visto il regolamento di cui al decreto ministeriale 22 ottobre
2004, n. 270;
Visti i decreti ministeriali 4 ottobre 2000, concernenti la
rideterminazione e l'aggiornamento dei settori
scientifico-disciplinari e la definizione delle relative
declaratorie, e il successivo decreto ministeriale 18 marzo 2005;
Visti i distinti decreti ministeriali 16 marzo 2007 di
determinazione delle classi delle lauree e delle lauree magistrali
universitarie;
Vista la dichiarazione di Bologna del 19 giugno 1999 e i comunicati
di Praga del 19 maggio 2001, di Berlino del 19 settembre 2003 e di
Bergen del 20 maggio 2005, relativi all'armonizzazione dei sistemi
dell'istruzione superiore dei paesi dell'area europea;
Preso atto, in particolare, di quanto il comunicato di Bergen
prevede circa gli schemi di riferimento per i titoli e circa la
specificazione degli obiettivi didattici in termini di risultati di
apprendimento attesi;
Visto il decreto ministeriale 30 aprile 2004 (prot. n. 9), relativo
all'anagrafe degli studenti e al diploma supplement, e successive
modificazioni;
Visto il decreto legislativo 27 gennaio 2012, n. 19,
«Valorizzazione dell'efficienza delle università e conseguente
introduzione di meccanismi premiali nella distribuzione di risorse
pubbliche sulla base di criteri definiti ex ante anche mediante la
previsione di un sistema di accreditamento periodico delle
università e la valorizzazione della figura dei ricercatori a tempo
indeterminato non confermati al primo anno di attività, a norma
dell'art. 5, comma 1, lettera a), della legge 30 dicembre 2010, n.
240»;
Visto il decreto ministeriale 7 gennaio 2019 (prot. n. 6)
«Autovalutazione, accreditamento iniziale e periodico delle sedi e
dei corsi di studio e valutazione periodica»;
Visto il decreto ministeriale 25 ottobre 2019 (prot. n. 989) «Linee
generali d'indirizzo della programmazione delle università 2019-2021
e indicatori per la valutazione periodica dei risultati», come
integrato dal decreto ministeriale 6 agosto 2020 (prot. n. 435);
Ritenuto di definire le nuove classi di laurea in «Scienza dei
materiali», e di laurea magistrale in «Scienze dei materiali» e in
«Data science», in quanto contenenti un'offerta formativa innovativa;
Visto il parere del Consiglio universitario nazionale (CUN), reso
nella seduta del 5 dicembre 2018;
Visto il parere del Consiglio nazionale degli studenti universitari
(CNSU), reso nella seduta del 13 marzo 2019;
Acquisiti i pareri della VII Commissione permanente del Senato
della Repubblica e della VII Commissione permanente della Camera dei
deputati, resi rispettivamente in data 22 settembre e 30 settembre
2020;

Decreta:

Art. 1

1. Il presente decreto definisce, ai sensi dell'art. 4 del
regolamento di cui al decreto ministeriale 22 ottobre 2004, n. 270,
le classi del corso di laurea in «Scienza dei materiali» e dei corsi
di laurea magistrale in «Scienze dei materiali» e in «Data Science»
di cui all'allegato 1 al presente decreto.
2. Le università, nell'osservanza dell'art. 9 del decreto
ministeriale 22 ottobre 2004, n. 270, come modificato dall'art. 17,
comma 3, lettera a), del decreto legislativo 27 gennaio 2012, n. 19,
possono procedere all'istituzione dei corsi di laurea e di laurea
magistrale afferenti alle classi di laurea e laurea magistrale
allegate al presente decreto. Non possono essere istituiti due
diversi corsi di studio afferenti alla medesima classe di laurea
qualora le attività formative dei rispettivi ordinamenti didattici
non si differenzino per almeno quaranta crediti e di laurea
magistrale qualora le attività formative dei rispettivi ordinamenti
didattici non si differenzino per almeno trenta crediti.
3. I regolamenti didattici di ateneo, disciplinanti gli ordinamenti
didattici dei corsi di studio di cui al comma 1, sono redatti in
conformità alle disposizioni di cui all'art. 11 del regolamento di
cui al decreto ministeriale 22 ottobre 2004, n. 270, e del presente
decreto.
4. L'istituzione e l'attivazione dei corsi di cui al comma 2 è
subordinata al rispetto di quanto previsto dal decreto legislativo 27
gennaio 2012, n. 19, e dai relativi decreti attuativi.

Art. 2

1. Le università individuano, nei propri regolamenti didattici di
ateneo, le strutture didattiche competenti, anche interdipartimentali
e interateneo per l'attivazione e la gestione dei corsi di laurea e
di laurea magistrale di cui al presente decreto.

Art. 3

1. Nel rispetto degli obiettivi formativi qualificanti e delle
attività formative indispensabili indicati nell'allegato 1 al
presente decreto e, per ciascun corso di laurea e di laurea
magistrale, nel regolamento didattico di ateneo, le competenti
strutture didattiche determinano, con il regolamento didattico del
corso di studio, l'elenco degli insegnamenti e delle altre attività
formative di cui all'art. 12, comma 2, del regolamento di cui al
decreto ministeriale 22 ottobre 2004, n. 270, secondo criteri di
stretta funzionalità rispetto agli obiettivi formativi specifici del
corso.
2. Le università garantiscono l'attribuzione a ciascun
insegnamento attivato di un congruo numero di crediti formativi,
evitando la parcellizzazione delle attività formative. In ciascun
corso di laurea e di laurea magistrale non possono comunque essere
previsti in totale rispettivamente più di venti o di dodici esami o
verifiche di profitto, anche favorendo prove di esame integrate per
più insegnamenti o moduli coordinati. In tal caso i docenti titolari
degli insegnamenti o moduli coordinati partecipano alla valutazione
collegiale complessiva del profitto dello studente con modalità
previste nei regolamenti didattici di ateneo ai sensi dell'art. 11,
comma 7, lettera d), e dell'art. 12, comma 2, lettera d), del
regolamento di cui al decreto ministeriale 22 ottobre 2004, n. 270.
Ai fini del conteggio, rispettivamente, dei venti o dodici esami o
verifiche di profitto vanno considerate le attività formative:
a) base;
b) caratterizzanti;
c) affini o integrative;
d) autonomamente scelte dallo studente.

Art. 4

1. Per ogni corso di laurea e di laurea magistrale i regolamenti
didattici di ateneo determinano i crediti assegnati a ciascuna
attività formativa, indicando, limitatamente a quelle previste nelle
lettere a) e b) dell'art. 10, comma 1, del regolamento di cui al
decreto ministeriale 22 ottobre 2004, n. 270, il settore o i settori
scientifico-disciplinari di riferimento e il relativo ambito
disciplinare in conformità all'allegato 1 e al numero minimo di
crediti ivi previsto.
2. I regolamenti didattici di ateneo stabiliscono il numero intero
di crediti da assegnare ai settori scientifico-disciplinari
ricompresi negli ambiti disciplinari indicati negli allegati.
3. Limitatamente alle attività formative caratterizzanti i
regolamenti didattici di ateneo individuano per ciascun corso di
studio i settori scientifico disciplinari afferenti ad almeno tre
ambiti, funzionali alla specificità del corso stesso, ai quali
riservare un numero adeguato di crediti.
4. Gli ordinamenti dei corsi di laurea e di laurea magistrale
devono assicurare agli studenti una solida preparazione sia nelle
discipline di base sia in quelle caratterizzanti, garantendo loro la
possibilità di un approfondimento critico degli argomenti anche
evitando la dispersione del loro impegno su un numero eccessivo di
discipline, di insegnamenti o dei relativi moduli. Devono altresì
assicurare agli studenti la possibilità di svolgere tutte le
attività formative di cui all'art. 10, comma 5, del regolamento di
cui al decreto ministeriale 22 ottobre 2004, n. 270, fissando, per
quelle previste alle lettere a) e b), un numero minimo totale di
crediti rispettivamente pari a dodici e a diciotto per i corsi di
laurea, e pari a otto e a dodici per i corsi di laurea magistrale.
5. Per quanto riguarda le attività formative autonomamente scelte
dallo studente, ai sensi dell'art. 10, comma 5, lettera a), del
regolamento di cui al decreto ministeriale 22 ottobre 2004, n. 270, i
regolamenti didattici di ateneo assicurano la libertà di scelta tra
tutti gli insegnamenti attivati nell'ateneo, consentendo anche
l'acquisizione di ulteriori crediti formativi nelle discipline di
base e caratterizzanti.
6. I regolamenti didattici di ateneo determinano i casi in cui la
prova finale è sostenuta in lingua straniera.
7. Nel definire gli ordinamenti didattici dei corsi di laurea e di
laurea magistrale, le università specificano gli obiettivi formativi
in termini di risultati di apprendimento attesi, con riferimento al
sistema di descrittori adottato in sede europea, e individuano,
eventualmente, gli sbocchi professionali anche con riferimento alle
attività classificate dall'Istat.
8. Relativamente al trasferimento degli studenti da un corso di
laurea o di laurea magistrale a un altro ovvero da un'università a
un'altra, i regolamenti didattici assicurano il riconoscimento del
maggior numero possibile dei crediti già maturati dallo studente,
secondo criteri e modalità previsti dal regolamento didattico del
corso di laurea o di laurea magistrale di destinazione, anche
ricorrendo eventualmente a colloqui per la verifica delle conoscenze
effettivamente possedute. Il mancato riconoscimento di crediti deve
essere adeguatamente motivato.
9. Esclusivamente nel caso in cui il trasferimento dello studente
sia effettuato tra corsi di laurea o di laurea magistrale
appartenenti alla medesima classe, la quota di crediti relativi al
medesimo settore scientifico-disciplinare direttamente riconosciuti
allo studente non può essere inferiore al 50% di quelli già
maturati. Tale limite percentuale non si applica nel caso di studenti
provenienti da università telematiche. Il mancato riconoscimento di
crediti deve comunque essere adeguatamente motivato.

Art. 5

1. Ciascun credito formativo universitario dei corsi di laurea e di
laurea magistrale corrisponde a venticinque ore di impegno medio per
studente.
2. I regolamenti didattici di ateneo determinano altresì per
ciascun corso di laurea e di laurea magistrale la quota dell'impegno
orario complessivo che deve rimanere riservata a disposizione dello
studente per lo studio personale o per altre attività formative di
tipo individuale. Tale quota non può comunque essere inferiore al
50%, dell'impegno orario complessivo, salvo nel caso in cui siano
previste attività formative ad elevato contenuto sperimentale o
pratico.
3. Gli studenti che maturano tutti i crediti necessari per la
laurea e la laurea magistrale secondo le modalità previste nei
rispettivi regolamenti didattici, ai sensi dei commi 1 e 2 dell'art.
7 del regolamento di cui al decreto ministeriale 22 ottobre 2004, n.
270, possono conseguire il relativo titolo di studio
indipendentemente dal numero di anni di iscrizione all'università.

Art. 6

1. Le università rilasciano, ai sensi dell'art. 3, comma 1, del
regolamento di cui al decreto ministeriale 22 ottobre 2004, n. 270, i
titoli di laurea in «Scienza dei materiali» e di laurea magistrale in
«Scienze dei materiali» o «Data science», con la denominazione del
corso di studio e con l'indicazione della classe, assicurando che la
denominazione del corso di studio corrisponda agli obiettivi
formativi specifici del corso stesso.
2. I regolamenti didattici di ateneo e i regolamenti dei corsi di
studio non possono prevedere denominazioni dei corsi di studio e dei
relativi titoli che facciano riferimento a curricula, indirizzi,
orientamenti o ad altre articolazioni interne dei medesimi corsi.
3. Le università provvedono inoltre a rilasciare, ai sensi
dell'art. 11, comma 8, del regolamento di cui al decreto ministeriale
22 ottobre 2004, n. 270, e con le modalità indicate nel decreto
ministeriale 30 aprile 2004 (prot. n. 9) e successive integrazioni,
come supplemento al diploma di ogni titolo di studio, una relazione
informativa che riporta, secondo modelli conformi a quelli adottati
dai paesi europei, le principali indicazioni relative al curriculum
specifico seguito dallo studente per conseguire il titolo.

Art. 7

1. Nel primo triennio di applicazione del presente decreto, le
eventuali modifiche tecniche alla tabella delle attività formative
indispensabili relativa alle classi dei corsi di laurea e di laurea
magistrale contenute nell'allegato 1 sono adottate con decreto del
Ministro dell'università e della ricerca sentito il Consiglio
universitario nazionale.
Il presente decreto sarà inviato ai competenti organi di controllo
e sarà pubblicato nella Gazzetta Ufficiale della Repubblica
italiana.

Roma, 9 febbraio 2021

Il Ministro: Manfredi

Registrato alla Corte dei conti l'8 aprile 2021
Ufficio di controllo sugli atti del Ministero dell'istruzione,
dell'università e della ricerca, del Ministero dei beni e delle
attività culturali, del Ministero della salute, del Ministero del
lavoro e delle politiche sociali, n. 965

Allegato 1

+-----------------------+-------------------------------------------+
|L- Sc. Mat. |Scienze dei materiali |
+-----------------------+-------------------------------------------+
|LM Sc. Mat. |Scienze dei materiali |
+-----------------------+-------------------------------------------+
|LM Data |Data science |
+-----------------------+-------------------------------------------+

LSc.Mat. - Scienza dei materiali
Obiettivi formativi qualificanti
a) Obiettivi culturali della classe
I corsi della classe hanno come obiettivo quello di formare
esperti nella scienza dei materiali, con una preparazione
interdisciplinare e bilanciata che permetta loro di proseguire gli
studi in corsi di laurea magistrale e/o di inserirsi nel mondo del
lavoro.
In particolare, i laureati nei corsi della classe devono:
conoscere gli aspetti teorico-applicativi della matematica,
dell'informatica, della fisica e della chimica degli stati
condensati, ed essere capaci di utilizzare tali conoscenze per
interpretare e descrivere problemi di scienza dei materiali che
tipicamente richiedono un approccio interdisciplinare;
avere padronanza del metodo scientifico di indagine e delle
principali tecniche e strumentazioni di laboratorio;
possedere conoscenze e competenze utili alla comprensione delle
proprietà dei materiali partendo dalle strutture atomiche e
molecolari che li compongono;
essere capaci di gestire in sicurezza sistemi, processi, ed
esperimenti di media complessità;
avere familiarità con la cultura d'impresa e dell'etica
professionale.
b) Contenuti disciplinari indispensabili per tutti i corsi della
classe
I percorsi formativi dei corsi di laurea della classe comprendono
in ogni caso attività finalizzate all'acquisizione di:
conoscenze di base della matematica, in particolare
dell'algebra lineare, della geometria, del calcolo differenziale e
integrale, e dell'informatica;
conoscenze di base della fisica classica, della fisica teorica,
della fisica quantistica e delle loro basi matematiche;
conoscenze di base della chimica generale, della chimica
inorganica, della chimica fisica, della chimica organica e della
chimica analitica;
conoscenze fondamentali di chimica e di fisica della materia, e
in particolare di chimica fisica, chimica dello stato solido, chimica
organica, fisica degli stati condensati;
conoscenze fondamentali di tecniche e metodi di
caratterizzazione della struttura della materia;
conoscenze fondamentali delle correlazioni tra struttura e
proprietà dei materiali, dei loro processi di produzione e
trasformazione e delle loro applicazioni tecnologiche;
capacità di operare in sicurezza in laboratorio, di misurare
le principali proprietà dei materiali, di elaborare ed analizzare i
dati sperimentali;
una preparazione con forti caratteristiche di
interdisciplinarietà fra le discipline chimiche e quelle fisiche e
che consenta l'approfondimento in specifici ambiti applicativi.
c) Competenze trasversali non disciplinari indispensabili per tutti
i corsi della classe
I laureati nei corsi della classe devono essere in grado di:
operare in gruppi interdisciplinari costituiti da esperti di
diversi specifici settori della scienza dei materiali;
dialogare efficacemente con esperti di specifici settori
applicativi, comprendendo le necessità degli ambiti in cui si
troveranno a operare e partecipando alla ideazione ed esecuzione di
soluzioni efficaci;
comunicare efficacemente, in forma scritta ed orale, i
risultati di analisi e sperimentazioni condotte;
aggiornare rapidamente le proprie conoscenze.
d) Possibili sbocchi occupazionali e professionali per laureati in
corsi della classe
I laureati nei corsi della classe potranno trovare impiego con
ruoli tecnici presso laboratori, di ricerca o di controllo di
qualità, di aziende per la produzione, la trasformazione e lo
sviluppo dei materiali, e in centri di analisi dedicati alle
caratterizzazioni strumentali dei materiali.
e) Livello di conoscenza di lingue straniere in uscita dai corsi
della classe
I laureati nei corsi della classe devono essere in grado di
utilizzare efficacemente, in forma scritta e orale, almeno una lingua
dell'Unione europea, oltre l'italiano, a livello QCER B 1 o
superiore, con riferimento anche ai lessici disciplinari.
f) Conoscenze e competenze richieste per l'accesso a tutti i corsi
della classe
Conoscenze di base di matematica e scienze come fornite dalle
scuole secondarie di secondo grado.
g) Caratteristiche della prova finale per tutti i corsi della
classe
La prova finale deve comprendere la discussione della relazione
sulle attività svolte durante il tirocinio.
h) Attività pratiche e/o laboratoriali previste per tutti i corsi
della classe
I corsi della classe devono prevedere consistenti attività
pratiche di laboratorio dedicate in particolare all'apprendimento di
metodiche sperimentali, alla misura e all'elaborazione dei dati.
i) Tirocini previsti per tutti i corsi della classe
I corsi della classe devono prevedere lo svolgimento di tirocini
formativi, comprendenti attività sperimentali o teoriche, in
laboratori di ricerca presso enti o istituti di ricerca, università,
centri di analisi e/o aziende in Italia o all'estero.
j) Indicazioni valide solo per corsi della classe con
caratteristiche specifiche
Nessuna ulteriore indicazione.

Parte di provvedimento in formato grafico

LM Sc. Mat. Scienza dei materiali
Obiettivi formativi qualificanti
a) Obiettivi culturali della classe
I corsi della classe hanno come obiettivo quello di formare
specialisti in scienza dei materiali, con approfondite conoscenze
interdisciplinari e in grado di inserirsi nel mondo del lavoro in
posizioni di responsabilità.
In particolare, i laureati magistrali nei corsi della classe
devono:
conoscere approfonditamente gli aspetti teorico-applicativi sia
della chimica sia della fisica degli stati condensati ed essere
capaci di utilizzare tali conoscenze per interpretare e descrivere
problemi di scienza dei materiali che tipicamente richiedono un
approccio interdisciplinare;
conoscere aspetti teorico-applicativi della matematica,
dell'ingegneria dei materiali, ed essere capaci di utilizzare tali
conoscenze per interpretare e descrivere problemi che tipicamente
richiedono un approccio interdisciplinare;
possedere conoscenze e competenze utili alla progettazione
delle proprietà dei materiali partendo dalle strutture atomiche e
molecolari che li compongono;
avere ottima padronanza del metodo scientifico di indagine e
delle strumentazioni di laboratorio;
essere capaci di progettare e gestire esperimenti di elevata
complessità;
essere capaci di ideare, pianificare, progettare e gestire
sistemi, processi e servizi complessi e/o innovativi.
b) Contenuti disciplinari indispensabili per tutti i corsi della
classe
I percorsi formativi dei corsi della classe comprendono in ogni
caso attività finalizzate all'acquisizione di conoscenze avanzate
nei campi:
della fisica, in particolare relativamente alla struttura della
materia e alle correlazioni proprietà-struttura, e all'uso di
tecniche fisiche di sintesi, trattamento, caratterizzazione e
funzionalizzazione dei materiali;
della chimica, in particolare per quanto riguarda la
caratterizzazione della composizione e della struttura dei materiali
e la sintesi, la funzionalizzazione e la progettazione dei materiali;
delle proprietà strutturali e funzionali dei materiali;
dei processi di produzione e trasformazione dei diversi
materiali;
della modellizzazione matematica dei fenomeni chimici e fisici
finalizzata alla loro investigazione e trattazione teorica;
delle metodologie chimiche, fisiche e ingegneristiche, con
particolare riferimento alle correlazioni tra i vari livelli
strutturali e le proprietà, alla caratterizzazione ed alla
funzionalizzazione dei materiali.
c) Competenze trasversali non disciplinari indispensabili per tutti
i corsi della classe
I laureati magistrali nei corsi della classe devono essere in
grado di:
dialogare efficacemente con esperti di specifici settori
applicativi, comprendendo le necessità degli ambiti in cui si
troveranno a operare e suggerendo soluzioni efficaci;
operare in gruppi interdisciplinari costituiti da esperti
provenienti da settori diversi;
mantenersi aggiornati sugli sviluppi delle scienze e
tecnologie;
comunicare efficacemente i risultati delle analisi condotte, in
forma scritta e orale.
d) Possibili sbocchi occupazionali e professionali per laureati in
corsi della classe
I laureati magistrali nei corsi della classe potranno trovare
impiego in ruoli tecnici di elevata responsabilità nei campi della
ricerca, dell'innovazione, dello sviluppo, della produzione, della
progettazione avanzata, della pianificazione e della programmazione,
della gestione di sistemi complessi e della qualificazione e
diagnostica dei materiali presso aziende per lo sviluppo, la
produzione e la trasformazione dei materiali nonchè in laboratori
industriali di aziende ed enti pubblici e privati. Inoltre potranno
svolgere attività come liberi professionisti o come lavoratori
dipendenti nell'ambito di società di servizi e consulenza.
e) Livello di conoscenza di lingue straniere in uscita dai corsi
della classe
I laureati magistrali nei corsi della classe devono essere in
grado di utilizzare fluentemente, in forma scritta e orale, almeno
una lingua dell'Unione europea oltre l'italiano a livello QCER B2 o
superiore, con riferimento anche ai lessici disciplinari.
f) Conoscenze e competenze richieste per l'accesso a tutti i corsi
della classe
Padronanza di nozioni e strumenti di base delle scienze
matematiche, chimiche e fisiche, e conoscenze fondamentali nelle
discipline caratterizzanti della presente classe.
g) Caratteristiche della prova finale per tutti i corsi della
classe
La prova finale deve comprendere un'attività di progettazione o
di ricerca che dimostri la padronanza degli argomenti e degli
strumenti nonchè la capacità di operare in modo autonomo.
h) Attività pratiche e/o laboratoriali previste per tutti i corsi
della classe
I percorsi formativi dei corsi della classe devono prevedere
attività di laboratorio, in particolare dedicate alla conoscenza di
metodiche sperimentali, alla misura, all'elaborazione dei dati e
all'uso delle tecnologie.
i) Tirocini previsti per tutti i corsi della classe
I corsi della classe possono prevedere tirocini formativi, in
Italia o all'estero, presso enti o istituti di ricerca, università,
laboratori, aziende e/o amministrazioni pubbliche, anche nel quadro
di accordi internazionali.
j) Indicazioni valide solo per corsi della classe con
caratteristiche specifiche
Nessuna ulteriore indicazione.

Parte di provvedimento in formato grafico

LM Data - Data science
Obiettivi formativi qualificanti
a) Obiettivi culturali della classe
I corsi della classe hanno come obiettivo quello di formare
specialisti in grado di utilizzare tecniche
matematico-statistico-informatiche all'interno di aziende e
amministrazioni pubbliche e private, inclusi enti o istituti di
ricerca scientifica e tecnologica, in particolare per quel che
riguarda gestione, trattamento, analisi e utilizzo di grandi moli di
dati, anche affiancando efficacemente esperti di specifici settori
applicativi.
In particolare, i laureati magistrali nei corsi della classe
devono:
avere una preparazione che comprenda sia conoscenze tecniche
specifiche sia conoscenze fondanti di contesto aziendale, giuridico
e/o sociale;
saper coniugare tecnologie e metodologie matematico-statistiche
e informatiche con metodi e tecniche specifiche dell'ambito in cui si
troveranno a operare;
saper usare le tecniche e metodologie apprese per formulare,
anche in modo innovativo, risposte qualitative e quantitative a
problemi complessi o che richiedono un approccio interdisciplinare;
essere in grado di coadiuvare efficacemente il cambiamento e
l'innovazione tecnologica e organizzativa nelle aziende e in enti o
amministrazioni pubbliche e private, in particolare negli aspetti
coinvolgenti l'uso e il trattamento di grandi moli di dati, numerici
o testuali.
b) Contenuti disciplinari indispensabili per tutti i corsi della
classe
I percorsi formativi dei corsi della classe comprendono in ogni
caso attività finalizzate all'acquisizione di:
conoscenze avanzate nei campi della probabilità, dei metodi e
delle tecniche per l'analisi statistica e dei metodi di
ottimizzazione, applicate a gestione, trattamento e analisi dei dati;
conoscenze avanzate nei campi dei big data, dell'analisi e
gestione dei dati, della protezione e sicurezza dei dati, del machine
learning e della modellistica basata sui dati;
conoscenze fondamentali relative agli aspetti giuridici
(sicurezza, responsabilità, tutela della riservatezza, tutela della
proprietà intellettuale, ecc.), etici, aziendali e/o sociali
dell'acquisizione, gestione, trattamento e utilizzo dei dati, e alla
teoria linguistica e tecniche per l'analisi e il trattamento di dati
testuali e di parlato.
c) Competenze trasversali non disciplinari indispensabili per tutti
i corsi della classe
I laureati magistrali nei corsi della classe devono essere in
grado di:
dialogare efficacemente con esperti di specifici settori
applicativi, comprendendo le necessità degli ambiti in cui si
troveranno a operare e suggerendo soluzioni tecniche efficaci;
operare in gruppi interdisciplinari costituiti da esperti
provenienti da settori diversi;
mantenersi aggiornati sugli sviluppi delle tecnologie
dell'informazione e in particolare della data science;
comunicare efficacemente i risultati delle analisi condotte, in
forma scritta, orale e tramite tecniche avanzate di visualizzazione e
rappresentazione delle informazioni;
valutare le implicazioni giuridiche, etiche e sociali delle
metodologie e dei processi utilizzati.
d) Possibili sbocchi occupazionali e professionali per laureati in
corsi della classe
I laureati magistrali nei corsi della classe potranno operare con
funzioni di elevata responsabilità in uno o più dei seguenti
ambiti:
nel settore terziario e nelle pubbliche amministrazioni, per
esempio per lo sviluppo e gestione di servizi innovativi basati sui
dati, quali quelli fruibili on-line, in modalità mobile o legati ai
social network;
nel settore industriale e aziendale, per esempio per gestire
progetti e proporre soluzioni innovative nel campo dei sistemi
informativi e informatici e nell'ambito dei processi decisionali di
livello operativo, tattico/manageriale e strategico/direzionale,
processi spesso basati su informazioni ottenute a partire da grandi
moli di dati;
nei settori scientifici, tecnologici, biologici e sanitari come
figure di supporto agli specialisti del campo per le attività
riguardanti gestione, trattamento e analisi dei dati e per la
modellistica.
In particolare, i laureati magistrali nei corsi della classe
possono rivestire ruoli di Data analyst, Data scientist, Data
manager, come pure di responsabili di reparti di sviluppo e gestione
di metodologie informatiche a supporto dei processi decisionali, o di
figure tecniche in team di analisi e trattamento di dati fisici,
chimici, biologici, sanitari e più in generale
scientifico-tecnologici.
e) Livello di conoscenza di lingue straniere in uscita dai corsi
della classe
I laureati magistrali nei corsi della classe devono essere in
grado di utilizzare fluentemente, in forma scritta e orale, almeno
una lingua dell'Unione europea oltre l'italiano a livello QCER B2 o
superiore, con riferimento anche ai lessici disciplinari.
f) Conoscenze e competenze richieste per l'accesso a tutti i corsi
della classe
Conoscenze fondamentali di informatica e di probabilità e
statistica.
g) Caratteristiche della prova finale per tutti i corsi della
classe
La prova finale deve comprendere un'attività di progettazione o
di ricerca o di analisi di caso, che dimostri la padronanza degli
argomenti e degli strumenti utilizzati, nonchè la capacità di
operare in modo autonomo nel campo delle organizzazioni che usano
strumenti della data science.
h) Attività pratiche e/o laboratoriali previste per tutti i corsi
della classe
I percorsi formativi dei corsi della classe devono prevedere
attività di laboratorio per un congruo numero di crediti.
i) Tirocini previsti per tutti i corsi della classe
I corsi della classe possono prevedere tirocini formativi, in
Italia o all'estero, presso enti o istituti di ricerca, università,
laboratori, aziende e/o amministrazioni pubbliche, anche nel quadro
di accordi internazionali.
j) Indicazioni valide solo per corsi della classe con
caratteristiche specifiche.
I corsi della classe possono, anche attraverso l'uso delle
attività affini o integrative, prevedere curricula destinati alla
preparazione di esperti nel trattamento e analisi dei dati di
specifici settori applicativi (di ambito fisico, chimico, biologico,
sanitario, tecnologico, umanistico, economico-sociale, ecc.).


Parte di provvedimento in formato grafico