Serie Generale n. 115 del 19-5-1989
DECRETI, DELIBERE E ORDINANZE MINISTERIALI
MINISTERO DELLA PUBBLICA ISTRUZIONE
MINISTERO DELLA PUBBLICA ISTRUZIONE
DECRETO 9 dicembre 1988
Programmi e prove di esame, ripartizione del punteggio tra le singole prove, fissazione dei criteri di valutazione dei titoli per la selezione del personale direttivo e docente dei ruoli dello Stato da destinare alle istituzioni scolastiche italiane all'estero, comprese quelle di cui alla legge 3 marzo 1971, n. 153, alle scuole europee e alle istituzioni scolastiche ed universitarie estere. (GU Serie Generale n.115 del 19-05-1989)

IL MINISTRO
DELLA PUBBLICA ISTRUZIONE
DI CONCERTO CON
IL MINISTRO DEGLI AFFARI ESTERI
Vista la legge 25 agosto 1982, n. 604, con particolare riferimento
all'art. 1, ultimo comma;
Visto il testo unico 12 febbraio 1940, n. 740 e successive
modificazioni ed integrazioni;
Visto il decreto del Presidente della Repubblica 28 aprile 1957, n.
972;
Vista la legge 6 ottobre 1962, n. 1546;
Visto il decreto del Presidente della Repubblica 5 gennaio 1967, n.
18;
Visto il decreto del Presidente della Repubblica 23 gennaio 1967,
n. 215;
Viste le leggi 3 gennaio 1960, n. 102 e 19 maggio 1965, n. 577;
Visto il decreto del Presidente della Repubblica 21 novembre 1966,
n. 1298, e successive modificazioni;
Vista la legge 3 marzo 1971, n. 153;
Vista la legge 26 maggio 1975, n. 327;
Vista la legge 13 novembre 1980, n. 789;
Visto il decreto ministeriale 3 settembre 1982 relativo alle nuove
classi di concorso a cattedre, a posti di insegnante tecnico-pratico,
a posti di insegnante di arte applicata e successive integrazioni;
Visto il decreto ministeriale 9 marzo 1985, pubblicato nel
supplemento ordinario alla Gazzetta Ufficiale n. 220 del 18 settembre
1985, concernente i programmi e prove d'esame, ripartizione del
punteggio tra le singole prove e fissazione dei criteri di
valutazione dei titoli per la selezione del personale direttivo e
docente dei ruoli dello Stato da destinare alle istituzioni
scolastiche italiane all'estero, comprese quelle di cui alla legge 3
marzo 1971, n. 153, alle scuole europee ed alle istituzioni
scolastiche ed universitarie estere (art. 1, ultimo comma, della
legge 25 agosto 1982, n. 604);
Visto il decreto ministeriale 21 dicembre 1984 del Ministero degli
affari esteri concernente i criteri generali e le procedure per la
selezione del personale di ruolo da destinare all'estero;
Considerato che il Ministero degli affari esteri ha provveduto a
regolamentare con modifiche rispetto al suddetto decreto ministeriale
21 dicembre 1984 la disciplina del personale di ruolo da destinare
all'estero;
Ravvisata la necessità di adeguare i programmi, le prove di esame,
i punteggi ed i criteri di valutazione dei titoli alle modifiche
apportate dal Ministero degli affari esteri al fine di promuovere la
cultura italiana all'estero nel quadro dello sviluppo delle attività
concorsuali all'estero;
Sentito il parere del Consiglio nazionale della pubblica
istruzione;
Sentito il parere del Consiglio universitario nazionale;
Decreta:
Art. 1.
Il decreto ministeriale 9 marzo 1985 concernente i programmi e
prove di esame, ripartizione del punteggio tra le singole prove,
fissazione dei criteri di valutazione dei titoli per la selezione del
personale direttivo e docente dei ruoli dello Stato da destinare alle
istituzioni scolastiche italiane all'estero, comprese quelle di cui
alla legge 3 marzo 1971, n. 153, alle scuole europee ed alle
istituzioni scolastiche ed univeritarie estere (art. 1, ultimo comma,
della legge 25 agosto 1982, n. 604), è soppresso e sostituito dalle
norme contenute nell'articolo che segue.

Art. 2.
Sono approvate le prove di esame ed i relativi programmi per la
selezione del personale direttivo e docente dei ruoli dello Stato da
destinare alle istituzioni scolastiche italiane all'estero, comprese
quelle di cui alla legge 3 marzo 1971, n. 153, alle scuole europee e
alle istituzioni scolastiche ed universitarie estere.
I programmi, con l'indicazione delle prove di esame, sono allegati
al presente decreto (allegato 1).
È altresì approvata la ripartizione del punteggio tra le singole
prove secondo la tabella annessa al presente decreto (allegato 2).
Sono, inoltre, fissati i criteri di valutazione dei titoli secondo
l'annessa tabella (allegato 3).
Roma, addì 9 dicembre 1988
Il Ministro della pubblica istruzione
GALLONI
Il Ministro degli affari esteri
ANDREOTTI

ALLEGATO 1
A) Corsi di cui alla legge 3 marzo 1971, n. 153.
B) Scuole all'estero.
C) Scuole europee (sezioni italiane).
INSEGNANTE DI SCUOLA MATERNA
L'esame consta di una prova scritta in lingua italiana e di un
colloquio.
La prova scritta verterà sul ruolo dell'insegnante in una scuola
materna operante in un contesto straniero, in particolare sui
problemi di ordine culturale, psicopedagico e linguistico connessi a
tale situazione, nonchè in una istituzione della legge n. 153/71.
Il colloquio mira essenzialmente ad accertare:
a) la preparazione culturale e professionale del candidato;
b) il grado di conoscenza della lingua o delle lingue straniere
delle aree linguistiche di destinazione.
Il colloquio pertanto verterà sui problemi generali
dell'insegnamento nella scuola materna, con particolare riguardo a
quelli peculiari delle istituzioni di cui alla legge n. 153/71, delle
scuole italiane all'estero e delle Scuole europee.
Il candidato dovrà dimostrare di conoscere i caratteri culturali,
politici e scolastici dei principali paesi delle aree linguistiche di
destinazione.
Il grado di conoscenza della lingua o delle lingue straniere sarà
accertato attraverso la lettura, la interpretazione e il commento di
un brano tratto da riviste, libri o giornali stranieri, il cui
contenuto offrirà lo spunto per l'ulteriore sviluppo del colloquio
in lingua. Il candidato dovrà in tal modo dimostrare di essere in
grado di impiegare le lingue straniere come strumento di
comunicazione.
Durante il colloquio il candidato sarà invitato ad illustrare
criticamente le eventuali personali esperienze di studio, di ricerca,
di insegnamento effettuato all'estero.
Il colloquio servirà infine ad accertare l'attitudine del
candidato all'espletamento delle funzioni all'estero e la sua
idoneità ad operare in un contesto scolastico e culturale straniero.
ISEGNANTE DI SCUOLA ELEMENTARE
L'esame consta di una prova scritta in lingua italiana e di un
colloquio.
La prova scritta verterà sul ruolo dell'insegnante in una scuola
elementare operante in un contesto straniero, in particolare sui
problemi di ordine culturale, psicopedagogico e linguistico connessi
a tale situazione, nonchè in una istituzione della legge 153/71.
Il colloquio mira essenzialmente ad accertare:
a) la preparazione culturale e professionale del candidato;
b) il grado di conoscenza della lingua o delle lingue straniere
delle aree linguistiche di destinazione.
Il colloquio pertanto verterà sui problemi generali
dell'insegnamento nella scuola elementare, con particolare riguardo a
quelli peculiari delle istituzioni di cui alla legge n. 153/71, delle
scuole italiane all'estero e delle Scuole europee.
Il candidato dovrà dimostrare di conoscere i caratteri culturali,
politici, scolastici dei principali paesi delle aree linguistiche di
destinazione.
Il grado di conoscenza della lingua o delle lingue straniere sarà
accertato attraverso la lettura, la interpretazione e il commento di
un brano tratto da riviste, libri e giornali stranieri, il cui
contenuto offrirà lo spunto per l'ulteriore sviluppo del colloquio
in lingua. Il candidato dovrà in tal modo dimostrare di essere in
grado di impiegare la lingua o le lingue straniere come strumento di
comunicazione.
Durante il colloquio il candidato sarà invitato ad illustrare
criticamente le eventuali personali esperienze di studio, di ricerca,
di insegnamento affettuato all'estero.
Il colloquio servirà infine ad accertare l'attitudine del
candidato all'espletamento delle funzioni all'estero e la sua
idoneità ad operare in un contesto scolastico e culturale straniero.
DOCENTE DI SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
L'esame consta di una prova scritta in lingua italiana e di un
colloquio.
La prova scritta verterà sul ruolo del docente di una scuola
media operante in un contesto straniero, in particolare sui problemi
di ordine culturale, psicopedagogico e linguistico connessi a tale
situazione, nonchè in una istituzione della legge n. 153/71.
Il colloquio mira essenzialmente ad accertare:
a) la preparazione culturale e professionale del candidato;
b) il grado di conoscenza della lingua o delle lingue straniere
delle aree linguistiche di destinazione.
Il colloquio pertanto verterà sui problemi generali
dell'insegnamento nella scuola media, con particolare riguardo a
quelli peculiari delle istituzioni di cui alla legge n. 153/71, delle
scuole italiane all'estero e delle scuole europee. Saranno altresì
oggetto del colloquio i problemi didattici generali e, in
particolare, quelli della disciplina o delle discipline di
insegnamento.
Il candidato che concorra per materie letterarie nelle scuole
europee dovrà dar prova di essere in possesso delle abilità
richieste per l'insegnamento dell'italiano come lingua straniera.
Il candidato dovrà dimostrare di conoscere i caratteri culturali,
politici, scolastici dei principali paesi delle aree linguistiche di
destinazione.
Il grado di conoscenza della lingua o delle lingue straniere sarà
accertato attraverso la lettura, la interpretazione e il commento di
un brano tratto da riviste, libri e giornali stranieri, il cui
contenuto offrirà lo spunto per l'ulteriore sviluppo del colloquio
in lingua. Il candidato dovrà in tal modo dimostrare di essere in
grado di impiegare la lingua o le lingue straniere come strumento di
comunicazione.
Durante il colloquio il candidato sarà invitato ad illustrare
criticamente le eventuali personali esperienze di studio, di ricerca,
di insegnamento effettuato all'estero.
Il colloquio servirà infine ad accertare l'attitudine del
candidato all'espletamento delle funzioni all'estero e la sua
idoneità ad operare in un contesto scolastico e culturale straniero.
DIRETTORE DIDATTICO
L'esame consta di una prova scritta in lingua italiana e di un
colloquio.
La prova scritta verterà sui problemi relativi all'esercizio
della funzione direttiva in una scuola elementare operante in un
contesto straniero, nonchè in una istituzione della legge n. 153/71.
Il colloquio mira essenzialmente ad accertare:
a) la preparazione culturale e professionale del candidato;
b) il grado di conoscenza della lingua o delle lingue straniere
delle aree linguistiche di destinazione.
Il colloquio pertanto verterà sui problemi organizzativi,
gestionali e didattici relativi alle scuole elementari, con
particolare riguardo a quelli peculiari delle istituzioni di cui alla
legge n. 153/71 e delle scuole italiane all'estero.
Il candidato dovrà dimostrare di conoscere i caratteri culturali,
politici, scolastici dei principali paesi delle aree linguistiche di
destinazione.
Il grado di conoscenza della lingua o delle lingue straniere sarà
accertato attraverso la lettura, la interpretazione e il commento di
un brano tratto da riviste, libri e giornali stranieri, il cui
contenuto offrirà lo spunto per l'ulteriore sviluppo del colloquio
in lingua. Il candidato dovrà in tal modo dimostrare di essere in
grado di impiegare la lingua o le lingue straniere come strumento di
comunicazione.
Durante il colloquio il candidato sarà invitato ad illustrare
criticamente le eventuali personali esperienze di studio, di ricerca,
di insegnamento effettuato all'estero.
Il colloquio servirà infine ad accertare l'attitudine del
candidato all'espletamento delle funzioni all'estero e la sua
idoneità ad operare in un contesto scolastico e culturale straniero.
PRESIDE DI SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
L'esame consta di una prova scritta in lingua italiana e di un
colloquio.
La prova scritta verterà sui problemi relativi all'esercizio
della funzione direttiva in una scuola media operante in un contesto
straniero, nonchè in una istituzione della legge n. 153/71.
Il colloquio mira essenzialmente ad accertare:
a) la preparazione culturale e professionale del candidato;
b) il grado di conoscenza della lingua o delle lingue straniere
delle aree linguistiche di destinazione.
Il colloquio pertanto verterà sui problemi organizzativi,
gestionali e didattici relativi alle scuole medie, con particolare
riguardo a quelli peculiari delle istituzioni di cui alla legge n.
153/71 e delle scuole italiane all'estero.
Il candidato dovrà dimostrare di conoscere i caratteri culturali,
politici, scolastici dei principali paesi delle aree linguistiche di
destinazione.
Il grado di conoscenza della lingua o delle lingue straniere sarà
accertato attraverso la lettura, l'interpretazione e il commento di
un brano tratto da riviste, libri e giornali stranieri, il cui
contenuto offrirà lo spunto per l'ulteriore sviluppo del colloquio
in lingua. Il candidato dovrà in tal modo dimostrare di essere in
grado di impiegare la lingua o le lingue straniere come strumento di
comunicazione.
Durante il colloquio il candidato sarà invitato ad illustrare
criticamente le eventuali personali esperienze di studio, di ricerca,
di insegnamento effettuato all'estero.
Il colloquio servirà infine ad accertare l'attitudine del
candidato all'espletamento delle funzioni all'estero e la sua
idoneità ad operare in un contesto scolastico e culturale straniero.
B) Scuole italiane all'estero.
C) Scuole europee (sezioni italiane).
DOCENTE DI SCUOLA O ISTITUTO DI ISTRUZIONE
SECONDARIA DI SECONDO GRADO
L'esame consta di una prova scritta in lingua italiana e di un
colloquio.
La prova scritta verterà sul ruolo del docente di una scuola o di
un istituto di istruzione secondaria di secondo grado operante in un
contesto straniero, in particolare sui problemi di ordine culturale,
psicopedagogico e linguistico connessi a tale situazione.
Il colloquio mira essenzialmente ad accertare:
a) la preparazione culturale e professionale del candidato;
b) il grado di conoscenza della lingua o delle lingue straniere
delle aree linguistiche di destinazione.
Il colloquio pertanto verterà sui problemi generali
dell'insegnamento nella scuola secondaria superiore con particolare
riguardo a quelli peculiari delle scuole italiane all'estero e delle
scuole europee. Saranno altresì oggetto del colloquio i problemi
didattici generali e in particolare quelli della disciplina o delle
discipline di insegnamento.
Il candidato che concorra per materie letterarie, materie
letterarie e latino, materie letterarie, latino e greco nelle Scuole
europee dovrà dimostrare di essere informato sulle moderne teorie
linguistiche e sulle relative implicazioni di ordine metodologico.
Egli dovrà inoltre dar prova di essere in possesso delle abilità
richieste per l'insegnamento dell'italiano come lingua straniera.
Il candidato che concorra per l'insegnamento della filosofia nelle
Scuole europee dovrà dimostrare di possedere la capacità di
utilizzare le conoscenze di storia della filosofia sul piano di una
impostazione teorico-sistematica dei grandi temi del sapere
filosofico.
Il candidato che concorra per matematica e fisica nelle Scuole
europee dovrà dimostrare di conoscere la matematica moderna e le
corrispettive implicazioni metodologiche nell'insegnamento
secondario-superiore.
Il candidato dovrà inoltre dimostrare di conoscere i caratteri
culturali, politici, scolastici dei principali paesi delle aree
linguistiche di destinazione.
Il grado di conoscenza della lingua e delle lingue straniere sarà
accertato attraverso la lettura, la interpretazione e il commento di
un brano tratto da riviste, libri e giornali stranieri, il cui
contenuto offrirà lo spunto per l'ulteriore sviluppo del colloquio
in lingua. Il candidato dovrà in tal modo dimostrare di essere in
grado di impiegare la lingua e le lingue straniere come strumento di
comunicazione.
Durante il colloquio il candidato sarà invitato ad illustrare
criticamente le eventuali personali esperienze di studio, di ricerca,
di insegnamento effettuato all'estero.
Il colloquio servirà infine ad accertare l'attitudine del
candidato all'espletamento delle funzioni all'estero e la sua
idoneità ad operare in un contesto scolastico e culturale straniero.
B) Scuole italiane all'estero.
PRESIDE DI SCUOLA O ISTITUTO DI ISTRUZIONE
SECONDARIA DI SECONDO GRADO
L'esame consta di una prova scritta in lingua italiana e di un
colloquio.
La prova scritta verterà sui problemi relativi all'esercizio
della funzione direttiva in scuole o istituti di istruzione
secondaria di secondo grado operanti all'estero.
Il colloquio mira essenzialmente ad accertare:
a) la preparazione culturale e professionale del candidato;
b) il grado di conoscenza della lingua o delle lingue straniere
delle aree linguistiche di destinazione.
Il colloquio pertanto verterà sui problemi organizzativi,
gestionali e didattici relativi alle scuole e agli istituti secondari
superiori italiani all'estero.
Il candidato dovrà dimostrare di conoscere i caratteri culturali,
politici, scolastici dei principali paesi delle aree linguistiche di
destinazione, nonchè l'ordinamento delle scuole italiane all'estero.
Il grado di conoscenza della lingua o delle lingue straniere sarà
accertato attraverso la lettura, l'interpretazione e il commento di
un brano tratto da riviste, libri e giornali stranieri, il cui
contenuto offrirà lo spunto per l'ulteriore sviluppo del colloquio
in lingua.
Il candidato dovrà, in tal modo, dimostrare di essere in grado di
impiegare la lingua o le lingue straniere come strumento di
comunicazione.
Durante il colloquio il candidato sarà invitato ad illustrare
criticamente le eventuali personali esperienze di studio, di ricerca,
di insegnamento effettuato all'estero.
Il colloquio servirà infine ad accertare l'attitudine del
candidato all'espletamento delle funzioni all'estero e la sua
idoneità ad operare in un contesto scolastico e culturale straniero.
D) Lettori.
L'esame consta di una prova scritta e di un colloquio.
1) con la prova scritta, da svolgersi nella lingua dell'area
linguistica di destinazione, il candidato dovrà dimostrare di saper
individuare l'impostazione culturale, gli itinerari metodologici ed
eventualmente gli strumenti organizzativi finalizzati alla migliore
conoscenza ed alla più ampia diffusione di un'opera, di un autore o
di un movimento della letteratura italiana in uno dei principali
paesi dell'area linguistica in cui sarebbe chiamato ad operare. La
durata della prova è fissata in sei ore.
2) il colloquio verterà sui problemi specifici connessi con
l'insegnamento della lingua e della letteratura italiana in una
struttura universitaria straniera, con gli opportuni riferimenti alle
attuali teorie linguistiche.
Il colloquio dovrà, altresì, accertare il possesso da parte del
candidato di una organica conoscenza dei fenomeni culturali ed
artistici più significativi della civiltà italiana contemporanea.
Il colloquio dovrà accertare inoltre nel candidato la conoscenza
dei caratteri culturali, dell'assetto socio-politico,
dell'organizzazione scolastica e degli odinamenti universitari di uno
dei principali paesi dell'area linguistica di destinazione e la sua
capacità di collegarla con la corrispondente realtà nel nostro
paese.
Durante il colloquio il candidato sarà invitato ad illustrare
criticamente le possibili personali esperienze di studio, di ricerca,
di insegnamento effettuato all'estero.
Il colloquio servirà infine ad accertare l'attitudine del
candidato all'espletamento delle funzioni all'estero e la sua
idoneità ad operare in un contesto accademico e culturale straniero.

ALLEGATO 2
TABELLA DI RIPARTIZIONE DEL PUNTEGGIO
TRA LE SINGOLE PROVE
Le commissioni giudicatrici dispongono di cento punti così
ripartiti:
40 punti per la prova scritta: sono ammessi al colloquio i
candidati che riportino in detta prova una votazione non inferiore a
28/40;
40 punti per il colloquio;
20 punti per i titoli professionali e culturali.
Superano il colloquio i candidati che avranno riportato non meno
di 28/40 nel colloquio stesso.
Si dà luogo alla valutazione dei titoli nei confronti dei soli
candidati che abbiano superato le prove d'esame, scritta ed orale,
con il punteggio di cui sopra.
A parità di punteggio nelle graduatorie di merito prevale la
maggiore età anagrafica.

ALLEGATO 3
TABELLA VALUTAZIONE TITOLI (1)
(massimo 20 punti)
A) Titolo di studio richiesto per l'ammissione al concorso per la
cattedra o posto ricoperto:
laurea:
con voti 110 e 110 e lode . . . . . . . . . . . . . . punti 3
con voti da 99 a 109 . . . . . . . . . . . . . . . . . " 2
con voti da 88 a 98 . . . . . . . . . . . . . . . . . " 1
diploma di Accademia di belle arti ovvero diploma rilasciato da
un Conservatorio al compimento del relativo corso di studi:
con voti 30 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . punti 3
con voti da 27 a 29 . . . . . . . . . . . . . . . . . " 2
con voti da 24 a 26 . . . . . . . . . . . . . . . . . " 1
diploma di scuola o di istituto di istruzione secondaria di
secondo grado e diploma di abilitazione del grado preparatorio:
con voti 60 ovvero 10 . . . . . . . . . . . . . . . . punti 3
con voti da 54 a 59 ovvero 9 . . . . . . . . . . . . . " 2
con voti da 48 a 53 ovvero 8 . . . . . . . . . . . . . " 1
B) Titoli di studio diversi da quelli richiesti per l'ammissione
per la cattedra o posto ricoperto - altri titoli:
per ogni altra laurea conseguita (fino ad un
massimo di punti 4) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . " 2
per ogni altro diploma di istituto di istruzione
secondaria di secondo grado conseguito (soltanto in
assenza di valutazione della laurea) (fino ad un
massimo di punti 4) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . " 2
C) Altri titoli:
libera docenza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . punti 3
dottorato di ricerca . . . . . . . . . . . . . . . . . " 3
attestato finale di corso di perfezionamento
(della durata di almeno un anno post-lauream)
(fino ad un massimo di punti 2) . . . . . . . . . . . . . . " 1
per ogni attestato finale di specializzazione postlauream (fino ad
un massimo di punti 4) . . . . . . . . . . . . . . . . . . punti 2
per ogni abilitazione o idoneità o inclusione
in graduatorie dei vincitori o di merito ai
concorsi per esami conseguiti per classi
diverse da quella della disciplina di
insegnamento (fino ad un massimo di punti 2) . . . . . . . " 1
per ogni inclusione in graduatoria di merito
per la medesima funzione ed area linguistica cui
si partecipa, conseguita in precedenti selezioni
per la destinazione all'estero ai sensi dell'art. 1
della legge n. 604/82 (fino ad un massimo di punti 4) . . . " 2
pubblicazioni di carattere tecnico, scientifico,
didattico attinenti alla funzione culturale o
scolastica da svolgere (edite e non dattiloscritte
e dalle quali risulti l'apporto specifico del candidato
qualora siano opera di più autori) fino ad un massimo di . " 3
per ogni diploma finale di lingua straniera,
diversa da quelle delle aree linguistiche di
cui all'art. 4 del decreto ministeriale 28 settembre
1988, tradotto ed autenticato, rilasciato da istituti di
istruzione universitaria italiani e stranieri
a seguito di corsi di durata almeno biennale
(fino ad un massimo di punti 4) . . . . . . . . . . . . . . " 2
per ogni anno scolastico, accademico o di
servizio prestato nel ruolo della prescritta
categoria o classe di concorso di attuale
appartenenza (fino ad un massimo di punti 3) . . . . . . . " 1
_________
(1) La valutazione di ogni titolo di studio posseduto esclude la
valutazione di ogni titolo intermedio occorso per raggiungerlo.