Serie Generale n. 212 del 11-9-1998
DECRETI E DELIBERE DI ALTRE AUTORITA'
UNIVERSITA' DI PADOVA
UNIVERSITA' DI PADOVA
DECRETO RETTORALE 7 agosto 1998
Modificazioni allo statuto dell'Universita'. (GU Serie Generale n.212 del 11-09-1998)

IL RETTORE
Visto lo statuto dell'Università degli studi di Padova, approvato
con regio decreto 20 aprile 1939, n. 1058, e successive modificazioni
e integrazioni;
Visto il testo unico delle leggi sull'istruzione superiore
approvato con regio decreto 31 agosto 1933, n. 1592;
Visto il regio decreto-legge 20 giugno 1935, n. 1071, convertito
nella legge 2 gennaio 1936, n. 73;
Visto il regio decreto 30 settembre 1938, n. 1652, e successive
modificazioni;
Visto il decreto del Presidente della Repubblica 11 luglio 1980, n.
382;
Visto il decreto del Presidente della Repubblica 10 marzo 1982, n.
162;
Vista la legge 9 maggio 1989, n. 168;
Vista la legge 19 novembre 1990, n. 341, concernente la riforma
degli ordinamenti didattici;
Viste le proposte di modifica dello statuto formulate dalla
facoltà di psicologia in data 16 settembre 1997, dal consiglio di
amministrazione in data 19 maggio 1998 e dal senato accademico in
data 12 maggio 1998;
Riconosciuta la particolare necessità di approvare le nuove
modifiche proposte, in deroga al termine triennale di cui all'ultimo
comma dell'art. 17 del testo unico 31 agosto 1933, n. 1592, per i
motivi esposti nelle deliberazioni delle predette autorità
accademiche e convalidati dal Consiglio universitario nazionale;
Vista la nota di indirizzo del Ministro dell'università e della
ricerca scientifica e tecnologica n. 1/98 del 16 giugno 1998;
Visto che lo statuto di autonomia dell'Università degli studi di
Padova, emanato con decreto rettorale n. 94 dell'8 novembre 1995,
pubblicato nel supplemento n. 138 alla Gazzetta Ufficiale n. 273 del
22 novembre 1995, non contiene gli ordinamenti didattici e che il
loro inserimento è previsto nel regolamento didattico di Ateneo;
Considerato che nelle more dell'approvazione e dell'emanazione del
regolamento didattico di Ateneo le modifiche relative all'ordinamento
degli studi dei corsi di laurea, dei corsi di diploma e delle scuole
di specializzazione vengono operate sul vecchio statuto, approvato e
modificato con le disposizioni sopra citate;
Decreta:
Lo statuto dell'Università degli studi di Padova, approvato e
modificato con i decreti indicati nelle premesse, è ulteriormente
modificato come appresso:
Art. 1.
Nell'art. 87, concernente le norme generali comuni a tutte le
scuole di specializzazione è inserita nell'elenco delle medesime, la
scuola di specializzazione in psicologia del ciclo di vita.

Art. 2.
Dopo l'art. 99, concernente l'ordinamento della scuola di
specializzazione in psicologia clinica, e con lo scorrimento degli
articoli successivi, è inserito l'art. 100 concernente l'ordinamento
della scuola di specializzazione in psicologia del ciclo di vita.
Art. 100 (Scuola di specializzazione in psicologia del ciclo di
vita). - 1. Presso la facoltà di psicologia dell'Università di
Padova istituita la scuola di specializzazione in psicologia del
ciclo di vita.
2. La scuola si articola nei seguenti indirizzi:
a) intervento psicologico per il bambino, l'adolescente e la
famiglia;
b) intervento psicologico nei disturbi dello sviluppo e negli
handicap;
c) intervento psicologico per l'adulto e per l'anziano;
d) intervento psicologico nei contesti scolastici.
3. La scuola ha lo scopo di formare specialisti preparati a
compiere interventi psicologici nelle diverse fasi del ciclo di vita
nei processi educativi, nonchè sui soggetti con disturbi dello
sviluppo o portatori di handicap, utilizzando competenze proprie
della professionalità psicologica nei suoi aspetti preventivi,
diagnostici, terapeutici e riabilitativi.
La scuola rilascia il titolo di specialista in psicologia del ciclo
di vita, con l'indicazione dell'indirizzo seguito. Limitatamente
all'indicazione degli indirizzi "Intervento psicologico per il
bambino, l'adolescente e la famiglia", "Intervento psicologico nei
disturbi dello sviluppo e negli handicap", "Intervento psicologico
per l'adulto e per l'anziano", il titolo consente l'iscrizione alla
lista degli psicoterapeuti.
4. La scuola ha la durata di quattro anni.
5. Ciascun anno prevede 400 ore di corsi di insegnamento e 400 ore
di attività pratiche guidate. Ciascun corso di insegnamento
comprende almeno 30 ore.
6. In base alle strutture ed alle attrezzature disponibili, la
scuola è in grado di accettare il numero massimo di iscritti
determinato in:
a) per l'indirizzo "Intervento psicologico per il bambino,
l'adolescente e la famiglia" sino a 10 iscritti ogni anno, per un
totale massimo di 40 iscritti;
b) per l'indirizzo "Intervento psicologico nei disturbi
dell'apprendimento e negli handicap" sino a 6 iscritti ogni anno, per
un totale massimo di 24 iscritti;
c) per l'indirizzo "Intervento psicologico per l'adulto e per
l'anziano" sino a 4 iscritti ogni anno, per un totale massimo di 16
iscritti;
d) per l'indirizzo "Intervento psicologico nei contesti scolastici"
sino a 10 iscritti ogni anno, per un totale massimo di 40 iscritti.
Il consiglio della scuola stabilisce di anno in anno gli indirizzi
da attivare ed il numero massimo degli iscrivibili a ciascun
indirizzo.
7. Concorrono al funzionamento della scuola i dipartimenti
psicologia dello sviluppo e della socializzazione e psicologia
generale e la facoltà di psicologia.
8. Sono ammessi al concorso per l'accesso alla scuola i laureati in
psicologia.
9. I candidati all'ammissione dovranno dare prova di buona
conoscenza strumentale della lingua inglese.
10. Per l'iscrizione alla scuola è richiesto il diploma di
abilitazione all'esercizio della professione e l'iscrizione all'albo
degli psicologi.
11. Le materie di insegnamento e le attività pratiche guidate sono
comuni a tutti gli specializzandi per il primo biennio; per il
successivo biennio differiscono a seconda dell'indirizzo scelto.
12. Qualora sia prevista l'attivazione di più indirizzi, gli
iscritti al secondo anno sono tenuti a dichiarare, entro il 31 maggio
di ciascun anno quale indirizzo intendano seguire nel biennio di
specializzazione.
13. Per il primo biennio, comune a tutti gli indirizzi, gli
argomenti di studio sono indicativamente i seguenti:
modelli di intervento psicoterapeutico;
neuropsicologia dello sviluppo;
psicologia degli ambienti educativi e lavorativi;
psicologia dei gruppi e tecniche di intervento;
psicologia del ciclo di vita;
psicologia dell'adolescenza;
psicologia dell'infanzia;
psicologia della famiglia;
psicologia e psicopatologia del linguaggio;
psicopatologia dello sviluppo;
tecniche del colloquio e dell'intervista;
tecniche di esame della personalità in età evolutiva;
tecniche psicometriche;
teorie e tecniche di osservazione del comportamento nel ciclo di
vita.
14. Per il secondo biennio, che si articola in quattro indirizzi,
gli argomenti di studio sono indicativamente i seguenti:
aspetti psicologici dell'integrazione scolastica, sociale e
professionale;
consulenza ed intervento sulle problematiche familiari;
consulenza psicologica agli alunni, agli insegnanti ed alle
famiglie;
consulenza psicologica agli insegnanti ed ai rieducatori;
consulenza psicologica ai genitori e alla famiglia;
consulenza psicologica all'adolescente;
consulenza psicologica all'adulto e all'anziano;
consulenza psicologica alla gravidanza ed alla maternità;
consulenza psicologica nelle istituzioni;
consulenza psicologica nelle istituzioni per l'adulto e per
l'anziano;
diagnostica dei disturbi cognitivi e dell'apprendimento;
diagnostica e trattamento dei disturbi affettivi e relazionali;
diagnostica e trattamento dei disturbi del linguaggio;
diritto di famiglia e legislazione minorile;
epidemiologia e prevenzione dei disturbi dello sviluppo;
legislazione ed organizzazione scolastica;
metodologie e tecniche dell'intervento formativo;
neurofisiologia dell'invecchiamento;
neuropsicologia dei disturbi sensoriali, motori e cognitivi;
organizzazione e legislazione dei servizi scolastici;
organizzazione e legislazione dei servizi scolastici e
sociosanitari;
organizzazione e legislazione dei servizi sociosanitari;
prevenzione e trattamento del disadattamento sociale e
della devianza;
prevenzione, diagnosi e trattamento dei disturbi dello sviluppo e
dell'handicap;
prevenzione, diagnosi e trattamento dei disturbi neuropsicologici
dell'età adulta e anziana;
psicodiagnostica delle funzioni cognitive nell'adulto e
nell'anziano;
psicodinamica della devianza minorile e tecniche di intervento
psicologico;
psicodinamica delle tossicodipendenze e tecniche di intervento
psicologico;
psicologia dei gruppi e dell'associazionismo;
psicopedagogia dei mezzi di comunicazione;
psicologia dell'adozione e dell'affidamento eterofamiliare;
psicologia dell'apprendimento logicomatematico e scientifico;
psicologia dell'educazione sessuale;
psicologia dell'età adulta ed anziana;
psicologia dell'insegnamento e delle relazioni educative;
psicologia dell'orientamento scolastico e professionale;
psicologia della comunicazione verbale, non verbale ed espressiva;
psicologia dei processi di alfabetizzazione;
psicopatologia dell'apprendimento;
psicopatologia dell'età adulta ed anziana;
psicopatologia della coppia e della famiglia;
psicopatologia della lettoscrittura e del calcolo e tecniche di
intervento;
psicosociologia delle comunità e tecniche di intervento;
tecniche di esame della personalità nell'età adulta ed anziana;
tecniche di intervento negli handicap gravi;
tecniche di intervento nelle difficoltà di apprendimento;
tecniche di intervento psicologico nella malattia in età
evolutiva;
tecniche di osservazione del comportamento nei contesti
scolastici;
tecniche di psicoterapia;
tecniche di psicoterapia nell'adolescenza;
tecniche di psicoterapia nell'infanzia;
tecniche di riabilitazione cognitiva (linguaggio, memoria,
attenzione);
tecniche di rieducazione psicomotoria e di intervento
riabilitativo;
tecniche di valutazione e di intervento psicologico nella coppia e
nella famiglia;
tecniche di valutazione nella scuola;
teorie della motivazione scolastica.
15. Per il primo anno, comune a tutti gli indirizzi, il piano di
studi comprende la seguente ripartizione per aree disciplinari:
M10C Metodologia e tecniche della ricerca psicologica, due corsi;
M11A Psicologia dello sviluppo e dell'educazione, tre corsi;
M11C Psicologia del lavoro ed applicata, un corso;
M11D Psicologia dinamica, un corso.
16. Per il secondo anno, comune a tutti gli indirizzi, il piano di
studi comprende la seguente ripartizione per aree disciplinari:
M10B Psicobiologia e psicologia fisiologica, due corsi;
M10C/M11A Metodologia e tecniche della ricerca psicologica -
Psicologia dello sviluppo e dell'educazione, un corso;
M11D Psicologia dinamica, tre corsi;
M11E Psicologia clinica, due corsi.
17. Per il successivo biennio, il piano di studi comprende la
seguente ripartizione per aree disciplinari:
a) Indirizzo: Intervento psicologico per il bambino, l'adolescente
e la famiglia.
Terzo anno:
M11A Psicologia dello sviluppo e dell'educazione, un corso;
M11C Psicologia del lavoro ed applicata, due corsi;
M11D Psicologia dinamica, due corsi;
M11E Psicologia clinica, un corso;
N01X Diritto privato, un corso.
Quarto anno:
M11D Psicologia dinamica, cinque corsi;
M11E Psicologia clinica, due corsi.
b) Indirizzo: Intervento psicologico dei disturbi dello sviluppo e
negli handicap.
Terzo anno:
F19B Neuropsichiatria infantile, due corsi;
M10A Psicologia generale, due corsi;
M10B Psicobiologia e psicologia fisiologica, un corso;
M11D Psicologia dinamica, un corso;
M11A/M09E Psicologia dello sviluppo e dell'educazione - Pedagogia
speciale, un corso.
Quarto anno:
F22A Igiene generale ed applicata, un corso;
M10A Psicologia generale, un corso:
M10B/F19B Psicobiologia e psicologia fisiologica - Neuropsichiatria
infantile, un corso;
M11A Psicologia dello sviluppo e dell'educazione, due corsi;
M11D Psicologia dinamica, un corso;
M11D/M11E Psicologia dinamica - Psicologia clinica, un corso.
c) Indirizzo: Intervento psicologico per l'adulto e per l'anziano.
Terzo anno:
F22A Igiene generale ed applicata, un corso;
M10B Psicobiologia e psicologia fisiologica, due corsi;
M11C Psicologia del lavoro ed applicata, un corso;
M11D Psicologia dinamica, un corso;
M11E Psicologia clinica, un corso;
M10A/M10B Psicologia generale - Psicobiologia e psicologia
fisiologica, un corso.
Quarto anno:
M10B Psicobiologia e psicologia fisiologica, un corso;
M11D Psicologia dinamica, un corso;
M11E Psicologia clinica, tre corsi;
M11B/M11D Psicologia sociale - Psicologia dinamica, un corso:
M11D/M11E Psicologia dinamica/Psicologia clinica, un corso.
Indirizzo: Intervento psicologico nei contesti scolastici.
Terzo anno:
M09A Pedagogia generale, un corso;
M10A Psicologia generale, un corso;
M11A Psicologia dello sviluppo e dell'educazione, cinque corsi.
Quarto anno:
M11A Psicologia dello sviluppo e dell'educazione, un corso
M11C Psicologia del lavoro ed applicata, un corso
M09A/M11A Pedagogia generale - Psicologia dello sviluppo e
dell'educazione, un corso;
M09F/M11A Pedagogia sperimentale - Psicologia dello sviluppo e
dell'educazione, un corso;
M11A/M11C Psicologia dello sviluppo e dell'educazione - Psicologia
del lavoro e applicata, un corso;
M11A/M11E Psicologia dello sviluppo e dell'educazione - Psicologia
clinica, un corso;
N09X Istituzioni di diritto pubblico, un corso.
18. La ripartizione degli argomenti di studio e dei relativi corsi
negli anni è puramente orientativa. Il consiglio della scuola può
introdurre modifiche, ove le ritenga opportune.
19. Per essere ammesso all'esame finale, lo specializzando deve
aver superato gli esami annuali, i tirocini ed aver condotto, con
progressiva assunzione di autonomia, i seguenti atti speciali stici:
Per l'indirizzo di Intervento psicologico per il bambino,
l'adolescente e la famiglia:
effettuazione di un minimo di 50 ore di sedute osservative con
bambini e/o con pazienti in età evolutiva;
presa in carico terapeutica di almeno 10 soggetti, nelle diverse
fasce d'età;
50 colloqui con i genitori in fase diagnostica o come sostegno
psicologico per problematiche del figlio;
30 psicodiagnosi di soggetti nelle diverse età.
Per l'indirizzo di Intervento psicologico nei disturbi dello
sviluppo e negli handicap:
effettuazione di un minimo di 50 ore di sedute osservative con
pazienti in età evolutiva che presentano disturbi
dell'apprendimento, disturbi cognitivi, neuropsicologici ed
emotivorelazionali;
presa in carico terapeutica di almeno 10 pazienti;
20 colloqui con i genitori o gli insegnanti per l'inquadramento
diagnostico del paziente;
50 psicodiagnosi di pazienti di diversa età e diversa condizione
clinica.
Per l'indirizzo di Intervento psicologico per l'adulto e per
l'anziano:
effettuazione di un minimo di 50 ore di sedute osservative di
valutazione cognitiva e neuropsicologica nell'anziano;
valutazione cognitiva di almeno 10 anziani;
valutazione neuropsicologica di 2 casi di demenza senile;
20 ore di intervento per il recupero delle funzioni cognitive e
presa in carico di 2 casi di riabilitazione delle funzioni cognitive.
Per l'indirizzo di Intervento psicologico nei contesti scolastici
non si propongono contenuti specialistici per le attività pratiche.
Il presente decreto sarà pubblicato nella Gazzetta Ufficiale della
Repubblica italiana.
Padova, 7 agosto 1998
Il prorettore: Milanesi