Serie Generale n. 286 del 7-12-2023
DECRETI, DELIBERE E ORDINANZE MINISTERIALI
MINISTERO DELL'ISTRUZIONE E DEL MERITO
MINISTERO DELL'ISTRUZIONE E DEL MERITO
DECRETO 20 ottobre 2023
Disposizioni concernenti le aree tecnologiche, le figure professionali nazionali di riferimento degli ITS Academy e gli standard minimi delle competenze tecnologiche e tecnico-professionali. (Decreto n. 203/2023). (23A06596) (GU Serie Generale n.286 del 07-12-2023)

IL MINISTRO DELL'ISTRUZIONE
E DEL MERITO

Vista la legge 15 luglio 2022, n. 99, che istituisce il Sistema
terziario di istruzione tecnologica superiore, e, in particolare,
l'art. 3, commi 1 e 2, e l'art. 14, comma 6;
Visto il decreto-legge 9 gennaio 2020, n. 1, convertito con legge 5
marzo 2020, n. 12, recante «Disposizioni urgenti per l'istituzione
del Ministero dell'istruzione e del Ministero dell'università e
della ricerca»;
Visto il decreto del Presidente del Consiglio dei ministri del 30
settembre 2020, n. 166, recante «Regolamento concernente
l'organizzazione del Ministero dell'istruzione»;
Visto il decreto ministeriale 5 gennaio 2021, n. 6, recante
«Individuazione degli uffici di livello dirigenziale non generale
dell'amministrazione centrale del Ministero dell'istruzione»;
Visto il decreto-legge 11 novembre 2022, n. 173, recante
«Disposizioni urgenti in materia di riordino delle attribuzioni dei
Ministeri», convertito, con modificazioni, dalla legge 16 dicembre
2022, n. 204, e, in particolare, l'art. 6;
Visto il regolamento UE 2018/1046 del 18 luglio 2018, che
stabilisce le regole finanziarie applicabili al bilancio generale
dell'Unione, che modifica i regolamenti (UE) n. 1296/2013, n.
1301/2013, n. 1303/2013, n. 1304/2013, n. 1309/2013, n. 1316/2013, n.
223/2014 e la decisione n. 541/2014/UE;
Visto il regolamento UE n. 2020/852 del 18 giugno 2020, che
definisce gli obiettivi ambientali, tra cui il principio di non
arrecare un danno significativo (DNSH, «Do no significant harm»), e
la comunicazione della Commissione UE 2021/C 58/01, recante
«Orientamenti tecnici sull'applicazione del principio «non arrecare
un danno significativo» a norma del regolamento sul dispositivo per
la ripresa e la resilienza» ed in particolare l'art. 17;
Visto il Piano nazionale di ripresa e resilienza (PNRR), approvato
con decisione del Consiglio ECOFIN del 13 luglio 2021 e notificata
all'Italia dal Segretariato generale del Consiglio con nota LT161/21
del 14 luglio 2021;
Vista la Missione 4 - Istruzione e ricerca - Componente 1 -
potenziamento dell'offerta dei servizi di istruzione: dagli asili
nido alle Università - Riforma 1.2 «Riforma del sistema di
formazione terziaria (ITS)» del PNRR;
Vista in particolare, la Missione 4 - Istruzione e ricerca -
Componente 1 - potenziamento dell'offerta dei servizi di istruzione:
dagli asili nido alle Università - Investimento 1.5 «Sviluppo del
sistema di formazione professionale terziaria (ITS)» del PNRR,
finanziato dall'Unione europea - Next Generation EU;
Considerato che detto investimento «mira al potenziamento
dell'offerta degli enti di formazione professionale terziaria
attraverso la creazione di network con aziende, università e centri
di ricerca tecnologica/scientifica, autorità locali e sistemi
educativi/formativi» attraverso, tra l'altro, «il potenziamento dei
laboratori con tecnologie 4.0»;
Vista la milestone europea M4C1-10 «Entrata in vigore delle
disposizioni per l'efficace attuazione e applicazione di tutte le
misure relative alle riforme dell'istruzione primaria, secondaria e
terziaria, ove necessario», che prevede l'adozione di tutti gli atti
normativi per l'efficace entrata in vigore della legislazione
primaria entro il 31 dicembre 2023;
Visto l'accordo ref. ARES(2021)7947180 del 22 dicembre 2021,
recante «Recovery and Resilience facility - Operational arrangements
between the European Commission and Italy»;
Visti i principi trasversali previsti dal PNRR, quali, tra l'altro,
il principio del contributo all'obiettivo climatico e digitale, il
principio di parità di genere e l'obbligo di protezione e
valorizzazione dei giovani;
Visti gli obblighi di assicurare il conseguimento di target e
milestone e degli obiettivi finanziari stabiliti nel PNRR;
Vista la strategia per i diritti delle persone con disabilità
2021-2030 della Commissione europea;
Visto il decreto legislativo 16 gennaio 2013, n. 13, «Definizione
delle norme generali e dei livelli essenziali delle prestazioni per
l'individuazione e validazione degli apprendimenti non formali e
informali e degli standard minimi di servizio del sistema nazionale
di certificazione delle competenze, a norma dell'art. 4, commi 58 e
68, della legge 28 giugno 2012, n. 92»;
Visto il decreto 30 giugno 2015 del Ministro del lavoro e delle
politiche sociali, di concerto con il Ministro dell'istruzione,
dell'università e della ricerca, recante «Definizione di un quadro
operativo per il riconoscimento a livello nazionale delle
qualificazioni regionali e delle relative competenze, nell'ambito del
Repertorio nazionale dei titoli di istruzione e formazione e delle
qualificazioni professionali di cui all'art. 8 del decreto
legislativo 16 gennaio 2013, n. 13»;
Visto il decreto 5 gennaio 2021 del Ministro del lavoro e delle
politiche sociali, di concerto con il Ministro dell'istruzione,
dell'università e della ricerca, il Ministro della pubblica
amministrazione, il Ministro dell'economia e delle finanze, sentito
il Ministro dello sviluppo economico, di adozione delle linee guida
per l'interoperatività degli enti pubblici titolari del sistema
nazionale di certificazione delle competenze, di cui all'art. 3,
comma 5, del sopracitato decreto legislativo n. 13/2013, riportate
nell'allegato A, parte integrante e sostanziale del decreto;
Visto il decreto 8 gennaio 2018 del Ministro del lavoro e delle
politiche sociali, di concerto con il Ministro dell'università e
della ricerca, recante «Istituzione del Quadro nazionale delle
qualificazioni rilasciate nell'ambito del Sistema nazionale di
certificazione delle competenze di cui al decreto legislativo 16
gennaio 2013, n. 13»;
Visto il decreto 15 giugno 2023 del Ministro del lavoro e delle
politiche sociali, di concerto con il Ministro dell'università e
della ricerca, recante «Adozione del rapporto italiano di
referenziazione delle qualificazioni al quadro europeo EQF -
Aggiornamento 2022 - manutenzione 2022»;
Visto il decreto del Ministro dell'istruzione e del merito 29
novembre 2022, n. 310, con il quale sono state ripartite le risorse
pari a euro 450.001.611,101 in favore delle Fondazioni ITS «Academy»,
che negli anni 2020 e 2021 abbiano avuto almeno un percorso di
formazione attivo, finalizzati al potenziamento dei laboratori
formativi rispetto ai processi di trasformazione del lavoro
(Transizione 4.0, Energia 4.0, Ambiente 4.0, etc.) e alla
realizzazione di nuovi laboratori per l'ampliamento della offerta
formativa ai fini della creazione di nuovi percorsi e dell'incremento
delle iscrizioni, riservando una quota di almeno il 40 per cento agli
ITS Academy presenti nelle regioni del Mezzogiorno, nell'ambito della
Missione 4 - Istruzione e ricerca - Componente 1 - potenziamento
dell'offerta dei servizi di istruzione: dagli asili nido alle
Università - Investimento 1.5 «Sviluppo del sistema di formazione
professionale terziaria (ITS)» del PNRR, finanziato dall'Unione
europea - Next Generation EU;
Visto il decreto del Ministro dell'istruzione e del merito 10
maggio 2023, n. 84, con il quale sono state ripartite le ulteriori
risorse per il potenziamento dei laboratori di altri quattordici
istituti tecnologici superiori «ITS Academy» di nuova costituzione,
che abbiano attivato almeno un percorso formativo nell'anno 2022;
Visto il decreto del Ministro dell'istruzione e del merito 26
maggio 2023, n. 96, con il quale sono state ripartite risorse pari a
euro 700.000.000,00 per il potenziamento dell'offerta formativa degli
istituti tecnologici superiori «ITS Academy» nell'ambito della
Missione 4 - Istruzione e ricerca - Componente 1 - potenziamento
dell'offerta dei servizi di istruzione: dagli asili nido alle
Università - Investimento 1.5 «Sviluppo del sistema di formazione
professionale terziaria (ITS)» del Piano nazionale di ripresa e
resilienza, finanziato dall'Unione europea - Next Generation EU;
Acquisito il parere favorevole del Consiglio superiore della
pubblica istruzione nella seduta plenaria n. 108 del 19 luglio 2023;
Sentiti il Ministro dell'università e della ricerca, il Ministro
del lavoro e delle politiche sociali e il Ministro delle imprese e
del made in Italy;
Acquisita l'intesa in sede di Conferenza permanente per i rapporti
tra lo Stato, le regioni e le Province autonome di Trento e Bolzano
ai sensi dell'art. 3 del decreto legislativo 28 agosto 1997, n. 281,
rep. atti n. 202/CSR del 6 settembre 2023;
Acquisiti i pareri favorevoli delle competenti Commissioni
parlamentari della Camera dei deputati e del Senato della Repubblica
resi l'11 ottobre 2023;
Ritenuto di accogliere la proposta della 7° Commissione permanente
del Senato finalizzato alla ridenominazione dell'area tecnologica 5
«Sistema casa» con la nuova denominazione «Sistema casa e ambiente
costruito» in quanto tale nuova denominazione risulta completa e
puntuale in riferimento alle lavorazioni edili, nonchè in
riferimento alla denominazione a cui si fa ricorso in ambito europeo;
Tenuto conto della proposte della 7° Commissione permanente del
Senato di ricondurre a un'unica area di riferimento i profili
professionali afferenti alle costruzioni e di declinare nell'area
tecnologica 5 «Sistema casa e ambiente costruito» ulteriori profili
professionali, e dell'opportunità di valutare tali proposte
nell'ambito della revisione e costante adeguamento delle figure
professionali previsto dal presente decreto e dall'art. 10, comma 2,
lettera b) della legge n. 99 del 2022;

Decreta:

Art. 1

Oggetto e finalità

1. Nel rispetto delle competenze esclusive delle regioni in materia
di programmazione triennale dell'offerta formativa e delle priorità
definite nei rispettivi documenti di programmazione economica, il
presente decreto, ai sensi dell'art. 3, commi 1, 2 e 4, della legge
15 luglio 2022, n. 99, individua, in relazione ai percorsi formativi
di ciascun ITS Academy:
a) le aree tecnologiche di riferimento;
b) le figure professionali nazionali di riferimento, in relazione
a ciascuna area tecnologica e agli eventuali ambiti in cui essa si
articola a livello nazionale;
c) gli standard minimi delle competenze tecnologiche e
tecnico-professionali in relazione a ciascuna figura professionale e
agli eventuali profili in cui essa si articola, classificati in
termini di macro-competenze in esito;
d) i diplomi rilasciati a conclusione dei percorsi formativi.

Art. 2

Individuazione delle aree tecnologiche

1. Al fine di rispondere alle principali sfide nell'ambito delle
politiche di sviluppo industriale e tecnologico e di riconversione
ecologica, nonchè ai fabbisogni formativi, scientifici, tecnologici
e tecnico-professionali espressi dal mondo del lavoro, gli ITS
Academy realizzano i propri percorsi formativi con riferimento alle
seguenti aree tecnologiche:
Area n. 1 - Energia;
Area n. 2 - Mobilità sostenibile e logistica;
Area n. 3 - Chimica e nuove tecnologie della vita;
Area n. 4 - Sistema agroalimentare;
Area n. 5 - Sistema casa e ambiente costruito;
Area n. 6 - Meccatronica;
Area n. 7 - Sistema moda;
Area n. 8 - Servizi alle imprese e agli enti senza fini di lucro;
Area n. 9 - Tecnologie per i beni e le attività artistiche e
culturali e per il turismo;
Area n. 10 - Tecnologia dell'informazione, della comunicazione e
dei dati.
2. Ai sensi e per gli effetti dell'art. 1, commi 49 e 50, della
legge 13 luglio 2015, n. 107, l'area n. 1 «Ambiente, energia e
sostenibilita'», è equipollente all'area 1 «Energia», così come
definita all'allegato A del decreto del Ministro dell'istruzione,
dell'università e della ricerca 7 settembre 2011.
3. Ciascun ITS Academy si caratterizza per il riferimento a una
specifica area tecnologica tra quelle individuate dal comma 1 del
presente articolo, a condizione che, nella medesima provincia, non
siano già presenti ITS Academy operanti nella medesima area. Possono
essere stabilite eventuali deroghe, d'intesa fra il Ministero
dell'istruzione e del merito e la regione interessata, sulla base dei
criteri definiti con decreto del Ministro dell'istruzione e del
merito adottato ai sensi degli articoli 3, comma 1, e 14, comma 6,
della legge n. 99/2022.
4. Gli ITS Academy possono fare riferimento anche a più di una
delle aree tecnologiche di cui al comma 1, a condizione che nelle
medesime aree non operino altri ITS Academy situati nella medesima
regione. Con decreto del Ministro dell'istruzione e del merito
adottato ai sensi degli articoli 3, comma 5, e 14, comma 6, della
legge n. 99/2022, sono definiti i criteri sulla base dei quali, in
sede di accreditamento, previa intesa fra il Ministero
dell'istruzione e del merito e la regione interessata, è possibile
autorizzare un ITS Academy a fare riferimento a più di un'area
tecnologica, in deroga alla condizione prevista al primo periodo.

Art. 3

Figure professionali nazionali
di riferimento

1. Le figure professionali nazionali di riferimento dei percorsi
formativi di cui all'art. 5, comma 1, lettere a) e b), della legge n.
99/2022, correlate a ciascuna delle aree tecnologiche e ai relativi
ambiti, sono definite nell'Allegato 1 al presente decreto.
2. Al fine di assicurare il raggiungimento di livelli qualitativi
omogenei e la spendibilità in ambito nazionale e dell'Unione europea
delle competenze acquisite e dei titoli di studio conseguiti, le
figure professionali di cui al comma 1 sono corredate della
nomenclatura e classificazione delle unità professionali (codici
ISTAT CP2021; codici ISTAT ATECO; codici ESCO), nonchè del Quadro
europeo delle qualificazioni (EQF), ai sensi dell'art. 8, comma 3,
del decreto legislativo 16 gennaio 2013, n. 13.
3. Il profilo culturale generale delle figure professionali
nazionali di riferimento, comune ai percorsi di tutte le aree
tecnologiche, è definito all'allegato 2 al presente decreto. Esso fa
riferimento al Quadro europeo delle qualifiche per l'apprendimento
permanente (E.Q.F. - European Qualifications Framework) di cui alla
Raccomandazione 2017/C 189/03 del Consiglio del 22 maggio 2017,
recepita con il decreto 8 gennaio 2018 del Ministro del lavoro e
delle politiche sociali, di concerto con il Ministro dell'istruzione,
università e della ricerca recante «Istituzione del Quadro nazionale
delle qualificazioni rilasciate nell'ambito del Sistema nazionale di
certificazione delle competenze di cui al decreto legislativo 16
gennaio 2013, n. 13» e con il decreto 15 giugno 2023 del Ministro del
lavoro e delle politiche sociali, di concerto con il Ministro
dell'università e della ricerca, recante «Adozione del rapporto
italiano di referenziazione delle qualificazioni al quadro europeo
EQF - Aggiornamento 2022 - Manutenzione 2022» ed è connotato da
conoscenze, abilità specialistiche e competenze professionali che
consentono di intervenire nei processi di produzione, gestione,
controllo di beni e servizi e di innovazione, sviluppati in contesti
di lavoro tecnologicamente avanzati e sostenibili.
4. Le figure professionali di cui al comma 1 possono essere
ulteriormente declinate in profili, a livello territoriale, dalle
Fondazioni ITS Academy in relazione alle specifiche competenze ed
applicazioni tecnologiche richieste dal mondo del lavoro e delle
professioni, in ogni caso riferibili alle specifiche esigenze di
situazioni e contesti differenziati. In tale caso, gli standard
nazionali minimi delle competenze tecnologiche e
tecnico-professionali, classificati in termini di macro-competenze in
esito, in relazione a ciascuna figura professionale, nonchè alle
competenze relative al profilo culturale generale delle figure
professionali nazionali di riferimento, comune a tutti i percorsi,
devono essere integralmente rispettati, senza alcuna detrazione di
parti o elementi, o modifiche.
5. I profili di cui al comma 4 sono proposti annualmente dall'ITS
Academy alla regione per la loro approvazione e l'inserimento nella
programmazione regionale dell'offerta formativa.
6. L'articolazione nei profili a livello territoriale è espressa
in termini di competenze ovvero di aggregati di competenze i quali,
in particolare, devono:
a) essere esercitabili in contesti e situazioni lavorative
diverse;
b) essere indipendenti da assetti strutturali, funzionali e
organizzativi delle imprese;
c) non essere coincidenti con profili contrattuali nei termini di
categorie, livelli di inquadramento ovvero rapporti di lavoro;
d) essere atti a descrivere apprendimenti comunque acquisiti
dalle persone, in contesti formali, non formali o informali, senza
riferimenti a requisiti individuali.
7. Ai sensi dell'art. 10, comma 2, lettera c), della legge n. 99
del 2022, il Comitato nazionale ITS Academy propone l'aggiornamento,
con cadenza almeno triennale, delle aree tecnologiche e delle figure
professionali nazionali di riferimento per ciascuna area.

Art. 4

Percorsi formativi triennali
di sesto livello EQF

1. Ai sensi di quanto previsto dall'art. 5, comma 1, lettera b), i
nuovi percorsi formativi di sesto livello EQF possono essere attivati
esclusivamente per figure professionali che richiedano un elevato
numero di ore di tirocinio, incompatibile con l'articolazione
biennale del percorso formativo, e che presentino specifiche
esigenze, da individuare con decreto del Presidente del Consiglio dei
ministri, su proposta del Ministro dell'istruzione e del merito e del
Ministro dell'università e della ricerca, previa intesa in sede di
Conferenza permanente per i rapporti tra lo Stato, le regioni e le
Province autonome di Trento e di Bolzano.
2. I percorsi formativi triennali di sesto livello EQF in essere,
già consentiti dalla normativa previgente alla legge n. 99/2022,
sono disciplinati dal presente decreto.

Art. 5

Requisiti di accesso ai percorsi formativi
degli ITS Academy

1. L'accesso ai percorsi formativi degli ITS Academy è consentito
ai giovani e agli adulti in possesso di uno dei seguenti titoli di
studio:
a) diploma di scuola secondaria di secondo grado;
b) diploma quadriennale di istruzione e formazione professionale
di cui all'art. 15, commi 5 e 6, del decreto legislativo 17 ottobre
2005, n. 226, unitamente al certificato di specializzazione tecnica
superiore conseguito all'esito dei corsi di istruzione e formazione
tecnica superiore di cui all'art. 69 della legge 17 maggio 1999, n.
144, della durata di almeno ottocento ore.
2. Ai sensi dell'art. 5, comma 3, lettera b), della legge n.
99/2022, per consentire la realizzazione di un'offerta formativa
personalizzata per giovani e adulti in età lavorativa, è assicurato
il riconoscimento dei crediti formativi e dei crediti di esperienza
già acquisiti, anche ai fini della determinazione della durata del
percorso individuale. Tale diritto è esercitabile anche da coloro
che, già in possesso di un titolo di studio di quinto livello EQF,
intendano acquisire un diploma di specializzazione superiore per le
tecnologie applicate, corrispondente al VI livello EQF.
3. Il riconoscimento di crediti è applicabile anche per facilitare
la partecipazione degli adulti occupati ai sensi dell'art. 5 comma 3,
lettera c), della legge n. 99/2022, anche nella forma
dell'apprendistato di alta formazione e ricerca.
4. La verifica del possesso delle competenze di base tecniche,
tecnologiche e di lingua inglese, necessarie al fine di garantire una
proficua partecipazione alle attività formative dei percorsi, viene
effettuata dalle Fondazioni ITS Academy che, su proposta del Comitato
tecnico scientifico, predispongono le prove di accertamento.
5. Le Fondazioni ITS Academy definiscono altresì i moduli
propedeutici per l'accesso ai percorsi formativi secondo i criteri
indicati dal comitato tecnico scientifico.

Art. 6

Percorsi formativi «ibridi»

1. Le Fondazioni ITS Academy appartenenti ad aree tecnologiche
differenti, che insistono sul medesimo territorio regionale, possono
collaborare al fine di erogare e gestire percorsi formativi ibridi, i
quali si caratterizzano per l'inserimento di alcune Unità formative
atte a declinare e curvare le competenze dell'area tecnologica
professionalizzante, il cui peso nel curricolo rientra in un
intervallo compreso tra il 10 e il 25 per cento del monte orario
complessivo del biennio formativo.
2. Le Fondazioni redigono un accordo scritto, da inserire nella
proposta progettuale da trasmettere alla regione di riferimento per
la relativa approvazione, in ordine alla gestione e alle modalità di
collaborazione. La titolarità del corso, nonchè tutti gli effetti
conseguenti, ivi compresi la gestione delle prove di verifica finale
delle competenze acquisite dalle allieve e dagli allievi all'esito
dei percorsi formativi, la consegna del diploma e la determinazione
dell'eventuale profilo di articolazione della figura professionale
nazionale di riferimento, rimangono in capo all'ITS Academy dell'area
tecnologica professionalizzante e, come tale, competente al rilascio
del titolo.
3. Nell'esercizio delle proprie competenze esclusive in materia di
programmazione dell'offerta formativa, le regioni, sulla base delle
esigenze e del fabbisogno produttivo del territorio di riferimento,
possono prevedere nei propri piani territoriali anche forme di
collaborazione interregionale tra le Fondazioni ITS Academy per
l'erogazione dei percorsi formativi di cui al presente articolo.

Art. 7

Diplomi

1. Al superamento delle prove di verifica finale delle competenze
acquisite dalle allieve e dagli allievi dei percorsi formativi ITS
Academy di cui all'art. 5, comma 1, lettere a) e b), sono rilasciati,
rispettivamente, il diploma di specializzazione per le tecnologie
applicate, corrispondente al V livello EQF, e il diploma di
specializzazione superiore per le tecnologie applicate,
corrispondente al VI livello EQF, sulla base dei modelli adottati ai
sensi del decreto attuativo di cui all'art. 6, comma 2, e all'art. 5,
comma 2, della legge n. 99/2022.
2. I diplomi di cui al comma 1, recanti l'area tecnologica, la
figura professionale nazionale di riferimento e l'eventuale sua
articolazione in profili, declinati a livello regionale ai sensi
dell'art. 3, commi 3 e 4, sono rilasciati dal Ministero
dell'istruzione e del merito, sono validi su tutto il territorio
nazionale e costituiscono titolo valido per l'accesso ai pubblici
concorsi.
3. Per favorire la riconoscibilità e la circolazione, in ambito
nazionale e dell'Unione europea, dei titoli conseguiti a conclusione
dei percorsi formativi degli ITS Academy, il diploma è corredato da
un supplemento predisposto secondo il modello EUROPASS diploma
supplement.
4. In via transitoria, nelle Province autonome di Trento e Bolzano,
sino all'adeguamento della normativa ivi vigente alla legge n.
99/2022, si applicano gli ordinamenti provinciali in materia di alta
formazione professionale e i diplomi rilasciati a conclusione di tali
percorsi, nel rispetto degli standard definiti per le figure
professionali di cui al presente decreto, hanno la stessa validità
nazionale e gli stessi effetti di quelli rilasciati ai sensi dei
commi 1 e 2 del presente articolo.

Art. 8

Passaggio al nuovo ordinamento

1. Ai sensi di quanto previsto dall'art. 3, commi 1 e 3, della
legge n. 99/2022 e fatto salvo il completamento dei percorsi
formativi già avviati, le disposizioni di cui al presente decreto si
applicano a partire dall'anno formativo 2024-2025.
2. Nelle more del recepimento, da parte delle regioni, di quanto
disposto nel presente decreto nei propri piani territoriali, le
Fondazioni ITS Academy confluiscono nelle nuove aree tecnologiche e
nei rispettivi ambiti di articolazione secondo quanto previsto nella
tabella di confluenza contenuta nell'allegato 3 al presente decreto.

Art. 9

Clausola di salvaguardia

1. Le Province autonome di Trento e di Bolzano rispettano i
principi fondamentali del presente decreto nell'ambito delle
competenze attribuite dallo statuto speciale e dalle relative norme
di attuazione.
2. Le regioni a statuto speciale attuano il presente decreto
nell'ambito delle competenze attribuite dallo statuto speciale e
dalle relative norme di attuazione.

Art. 10

Clausola finanziaria

1. All'attuazione del presente decreto si provvede nell'ambito
delle risorse umane, finanziarie e strumentali disponibili a
legislazione vigente e senza nuovi o maggiori oneri per la finanza
pubblica.
Il presente decreto è trasmesso ai competenti organi di controllo.
Roma, 20 ottobre 2023

Il Ministro: Valditara

Registrato alla Corte dei conti il 13 novembre 2023
Ufficio di controllo sugli atti del Ministero dell'istruzione e del
merito, del Ministero dell'università e della ricerca, del Ministero
della cultura, del Ministero della salute e del Ministero del lavoro
e delle politiche sociali, reg. n. 2797

DECRETO MINISTERIALE RECANTE DISPOSIZIONI IN MERITO A

AREE TECNOLOGICHE ITS ACADEMY, FIGURE PROFESSIONALI NAZIONALI DI
RIFERIMENTO, AMBITI DI ARTICOLAZIONE E STANDARD MINIMI DI COMPETENZE
TECNOLOGICHE E TECNICO-PROFESSIONALI

ALLEGATO 1

Parte di provvedimento in formato grafico

PROFILO CULTURALE E PROFESSIONALE DEI DIPLOMATI DEGLI ISTITUTI
TECNOLOGICI SUPERIORI (ITS Academy)

COMPETENZE GENERALI COMUNI A TUTTI I PERCORSI

ALLEGATO 2

Parte di provvedimento in formato grafico

Allegato 3

Tabella di confluenza al nuovo ordinamento di cui alla legge n.
99/2022

Parte di provvedimento in formato grafico