3a Serie Speciale - Regioni n. 8 del 25-2-2006
REGIONE UMBRIA
REGIONE UMBRIA
LEGGE REGIONALE 22 dicembre 2005, n. 30
Sistema integrato dei servizi socio-educativi per la prima infanzia. (GU 3a Serie Speciale - Regioni n.8 del 25-02-2006)

(Pubblicata nel suppl. ord. n. 1 al Bollettino ufficiale della
Regione Umbria n. 1 del 4 gennaio 2006)
IL CONSIGLIO REGIONALE
Ha approvato
IL PRESIDENTE DELLA GIUNTA REGIONALE
Promulga
la seguente legge:
Art. 1.
Oggetto e finalità
1. La Regione, in armonia con la convenzione internazionale sui
diritti del fanciullo, ratificata con legge 27 maggio 1991, n. 176 ed
ai sensi dell'Art. 14, comma 5, dello statuto, sostiene i diritti
dell'infanzia riconosce il pluralismo delle offerte educative e del
diritto di scelta delle famiglie, promuove ed organizza il sistema
integrato dei servizi socio-educativi per la prima infanzia.
2. Il sistema dei servizi per la prima infanzia è aperto a tutte
le bambine e a tutti i bambini, senza distinzioni di sesso,
religione, etnia e gruppo sociale. Il sistema favorisce le condizioni
per una reale integrazione delle bambine e dei bambini diversamente
abili e in situazioni di difficoltà sociale e culturale.
3. La presente legge in particolare:
a) detta i criteri generali per la realizzazione, la gestione,
la qualificazione, la sperimentazione e il controllo del sistema dei
servizi socio-educativi per la prima infanzia, sia di natura pubblica
che privata;
b) promuove l'organizzazione e la qualificazione del sistema di
servizi per la prima infanzia al fine di sostenere il loro percorso
di crescita psicofisica, affettiva e di convivenza, attraverso
l'incremento di relazioni significative in un ambiente di socialità
e di gioco;
c) opera per sostenere sia la funzione educativa della famiglia
che l'armonizzazione dei tempi di lavoro e di cura della stessa.

Art. 2.
D e f i n i z i o n e
1. Il sistema dei servizi socio-educativi per la prima infanzia
è composto da:
a) i nidi d'infanzia;
b) i servizi integrativi al nido;
c) le nuove tipologie sperimentali di servizi.

Art. 3.
Nido d'infanzia
1. Il nido d'infanzia è un servizio educativo e sociale di
interesse pubblico aperto a tutte le bambine e a tutti i bambini di
età compresa tra i tre e trentasei mesi. Esso concorre, insieme alle
famiglie, alla loro crescita e formazione, in armonia con i principi
della garanzia del diritto all'educazione e del rispetto delle
identità culturali e religiose.
2. Il nido d'infanzia ha le seguenti finalita':
a) l'educazione e la socializzazione delle bambine e dei
bambini per favorire il loro sviluppo armonico;
b) il sostegno alle famiglie nell'educazione e nella cura dei
figli.
3. L'orario di permanenza presso il servizio, previamente
concordato con la famiglia, non può superare le dieci ore
giornaliere.

Art. 4.
Servizio integrativo al nido
1. I servizi integrativi sono servizi articolati in formule
educative, ludiche e di aggregazione sociale, aperti alle bambine e
ai bambini, anche accompagnati da figure adulte.
Sono servizi integrativi:
a) i centri per bambine e bambini;
b) i centri per bambine e bambini e famiglie.
2. I centri per bambine e bambini hanno le stesse finalità
sociali ed educative del nido. Essi sono disponibili per la
permanenza giornaliera di gruppi stabili di età compresa tra i
diciotto e i trentasei mesi. La permanenza non deve superare le
cinque ore giornaliere. Presso i centri non sono previsti il servizio
di mensa e gli spazi per il riposo.
3. I centri per bambine e bambini e famiglie hanno lo scopo di:
a) accogliere le bambine e i bambini accompagnati da un
genitore o da un'altra figura parentale;
b) favorire la socializzazione e l'attività ludica;
c) creare e favorire opportunità di incontro e di scambio di
esperienze, per gli adulti. La permanenza presso il servizio non può
superare le tre ore giornaliere.
4. I centri di cui ai commi 2 e 3 possono essere ubicati nelle
stesse strutture al fine di favorire l'integrazione.

Art. 5.
Sperimentazione di nuove tipologie di servizi
1. La Regione promuove, in relazione a nuovi bisogni emergenti
dai contesti sociali del territorio, la sperimentazione di ulteriori
tipologie di servizi.
Tra questi la Regione individua:
a) gli spazi gioco;
b) i centri ricreativi;
c) le sezioni integrate tra nido e scuola dell'infanzia;
d) i servizi di sostegno alle funzioni genitoriali;
e) i nidi e i micronidi aziendali o interaziendali.
2. Gli enti locali possono promuovere la sperimentazione di
ulteriori tipologie di servizi educativi e di cura che garantiscano
alle bambine e ai bambini opportunità di educazione, socializzazione
e gioco. Con l'atto di autorizzazione al funzionamento viene avviata
la sperimentazione.
3. Il piano triennale regionale di cui all'Art. 9, prevede la
sperimentazione di ulteriori tipologie di servizi per l'infanzia che
garantiscano opportunità di educazione, socializzazione e di gioco
per bambine e bambini di età compresa tra zero e sei anni.
4. Il piano triennale promuove la continuità fra il sistema dei
servizi e la scuola dell'infanzia, in un quadro di integrazione tra i
servizi educativi e di istruzione, e definisce le modalità di
coordinamento fra le tipologie di sperimentazione.

Art. 6.
Integrazione dei servizi
1. La Regione promuove la continuità tra le diverse tipologie di
servizi per la prima infanzia e la scuola anche attraverso la
collaborazione tra i soggetti gestori, in un'ottica di coerenza e
integrazione degli interventi.

Art. 7.
Volontariato
1. La Regione valorizza e favorisce altresì l'inserimento delle
attività di volontariato e promuove la stipula di accordi e
convenzioni con le associazioni per la loro partecipazione alle
attività ludico-ricreative previste nel progetto educativo.

Art. 8.
Partecipazione delle famiglie.
1. I gestori, pubblici e privati dei servizi all'infanzia, devono
promuovere la partecipazione ed il coinvolgimento delle famiglie
nell'adozione delle scelte educative e gestionali e nella verifica
della loro attuazione.
2. Il piano triennale regionale definisce modalità e criteri per
l'attuazione del comma 1.

Art. 9.
Piano dei sistema dei servizi per la prima infanzia
1. La giunta regionale adotta il Piano del sistema integrato dei
servizi socio-educativi per la prima infanzia e lo sottopone
all'approvazione del Consiglio regionale.
2. Il Piano del sistema dei servizi per la prima infanzia, di
seguito denominato Piano triennale, è lo strumento di programmazione
regionale del sistema dei servizi socio-educativi per la prima
infanzia.
3. Il Piano, che ha durata triennale, deve prevedere:
a) la garanzia dei diritti all'educazione, alla socializzazione
e al gioco delle bambine e dei bambini, senza esclusioni dovute a
diversità sociali, etniche, culturali e religiose;
b) la partecipazione attiva ed informata delle famiglie alla
definizione delle scelte educative ed organizzative di carattere
generale, nonchè alla verifica della qualità del servizio;
c) i diritti all'accoglienza ed al sostegno delle bambine e dei
bambini diversamente abili, di quelli con disagi socio-culturali e
sostegno alle famiglie in condizioni di difficoltà;
d) l'integrazione tra le diverse tipologie di servizi;
e) l'omogeneità dei titoli di studio e dei profili
professionali degli operatori;
f) la continuità con la scuola d'infanzia;
g) l'applicazione dei criteri di equità nella
compartecipazione economica delle famiglie al costo di gestione del
servizio.
4. Il Piano triennale definisce:
a) gli obiettivi di sviluppo e di qualificazione dei servizi;
b) i criteri generali per la determinazione dei livelli
essenziali di qualità e di organizzazione dei servizi;
c) il rapporto numerico tra personale educatore, personale
addetto ai servizi generali e bambine e bambini all'interno di ogni
tipologia di servizio per l'infanzia, tenendo conto del numero degli
iscritti e la loro età, con particolare attenzione a quelli di età
inferiore ai dodici mesi, nonchè della presenza di bambine e bambini
diversamente abili o in particolari situazioni di disagio;
d) i criteri generali per l'assegnazione dei finanziamenti;
e) i criteri per la realizzazione del monitoraggio e la
valutazione della qualità;
f) gli indirizzi per la sperimentazione di programmi ed azioni
volti a promuovere l'integrazione tra i servizi per l'infanzia, a
migliorarne la qualità, con particolare riferimento alla
qualificazione del personale addetto, a promuovere la continuità
educativa e diffondere la cultura dell'infanzia nella comunità
regionale;
g) le modalità di partecipazione delle famiglie.
5. La giunta regionale cura il coordinamento dell'attuazione del
Piano triennale e del programma annuale di cui all'Art. 10; trasmette
una relazione annuale alla commissione consiliare competente sullo
stato qualitativo, quantitativo ed economico del sistema dei servizi
per la prima infanzia, avvalendosi dell'osservatorio sociale
regionale di cui all'Art. 37 della legge regionale 23 gennaio 1997,
n. 3.

Art. 10.
Programma annuale
1. La giunta regionale adotta, entro il 31 dicembre di ogni anno,
il programma annuale, il quale, in attuazione del Piano triennale,
prevede:
a) la determinazione dei contributi da erogare a favore dei
comuni singoli o associati;
b) l'indicazione delle attività programmate nell'Art. 9,
comma 4;
c) la determinazione dei finanziamenti.

Art. 11.
Conferenza regionale dei servizi per la prima infanzia
1. La Regione per l'elaborazione del Piano triennale promuove la
partecipazione dei comuni e dei soggetti coinvolti nell'ambito della
progettazione, gestione e qualificazione dei servizi ed interventi
rivolti all'infanzia.
2. Ai fini del comma 1 è istituita la Conferenza regionale della
prima infanzia.
3. Della conferenza fanno parte:
a) il Presidente della giunta regionale o l'assessore delegato
con funzioni di Presidente;
b) un rappresentante dell'Università degli studi di Perugia;
c) un rappresentante della direzione scolastica regionale;
d) quattro componenti designati dal consiglio delle autonomie
locali;
e) tre componenti designati dalle organizzazioni sindacali
regionali maggiormente rappresentative;
f) due componenti designati dal Forum del terzo settore;
g) quattro componenti tecnico professionali designati dalle
ASL;
h) due componenti designati dalle associazioni dei genitori che
partecipano al Forum nazionale delle associazioni dei genitori
maggiormente rappresentative di cui al decreto ministeriale
18 febbraio 2002, n. 14.
i) due componenti degli ambiti territoriali socio-
assistenziali, così come definiti dal Piano sociale regionale
2000-2002, designati dalla giunta regionale;
l) due coordinatori pedagogici dei servizi per l'infanzia dei
comuni designati dal consiglio delle autonomie locali.
4. La conferenza adotta un regolamento interno per il proprio
funzionamento.

Art. 12.
Autorizzazione
1. I comuni autorizzano i servizi di carattere educativo pubblici
e privati di cui all'Art. 2, nell'ambito del proprio territorio.
2. La giunta regionale disciplina i criteri generali e le
modalità per la concessione dell'autorizzazione.
3. Per ottenere l'autorizzazione di cui al comma 1, i soggetti
richiedenti devono essere in possesso dei seguenti requisiti:
a) disporre di strutture con le caratteristiche e gli standard
previsti dal Piano triennale di cui all'Art. 9;
b) disporre di personale in possesso dei titoli di studio
previsti dalla normativa vigente;
c) disporre di una equipe multiprofessionale;
d) disporre di una struttura che garantisca la sicurezza
ambientale;
e) disporre di una struttura conforme in termini urbanistici,
edilizi ed igienico-sanitari;
f) disporre di spazi adeguati;
g) disporre di materiali idonei per l'attività pedagogica;
h) disporre di un progetto educativo del servizio;
i) disporre di un regolamento di funzionamento;
l) applicare al personale dipendente il contratto collettivo
nazionale di settore, secondo il proprio profilo professionale;
m) applicare il rapporto numerico educatori/bambine e bambini
iscritti definito dal Piano triennale;
n) applicare, in caso di erogazione dei pasti la normativa
vigente, adottando regimi dietetici adeguati, ed attuando gli
indirizzi previsti in ambito socio-sanitario, attraverso le tabelle
approvate dalla ASL competente con l'indicazione di preferenza per
cibi biologici e cibi senza OGM.
4. L'autorizzazione ha durata triennale e può essere rinnovata
previa verifica del possesso dei requisiti.
5. La giunta regionale istituisce il registro dei soggetti e dei
servizi autorizzati dai comuni.

Art. 13.
Accreditamento
1. La giunta regionale al fine di promuovere la qualificazione
del sistema dei servizi socio-educativi per la prima infanzia
definisce la procedura di accreditamento attraverso la determinazione
di requisiti qualitativi aggiuntivi rispetto a quelli previsti per
l'autorizzazione al funzionamento, uniformi per i servizi pubblici e
privati. E istituito inoltre il registro regionale dei soggetti e dei
servizi accreditati.
2. L'accreditamento costituisce condizione per l'accesso a
benefici e finanziamenti pubblici.
3. Per ottenere l'accreditamento il soggetto titolare del
servizio deve presentare domanda al comune.
4. L'accreditamento è concesso sulla base dei seguenti
requisiti:
a) prevedere il coordinamento di un team pedagogico sulla base
di quanto stabilito dall'Art. 18;
b) prevedere sistematici interventi di formazione per gli
operatori;
c) prevedere un progetto individuale personalizzato per bambine
e bambini con particolari esigenze;
d) prevedere la definizione della Carta del Servizio;
e) prevedere la definizione di una programmazione didattica
annuale;
f) attuare, nel rapporto con gli utenti, le condizioni di
accesso ai servizi di cui all'Art. 15 e la partecipazione delle
famiglie di cui all'Art. 8, sia attraverso la costituzione di
organismi di gestione sia attraverso la collaborazione con i
genitori.
5. L'accreditamento è concesso dalla giunta regionale entro
sessanta giorni dalla presentazione della domanda previo parere
obbligatorio espresso dalla commissione regionale di valutazione di
cui all'Art. 14.
6. Il venir meno dei requisiti previsti al comma 4 è condizione
per la sospensione dell'accreditamento.

Art. 14.
Commissione regionale di valutazione per l'accreditamento
1. La giunta regionale nomina la commissione di valutazione per
l'accreditamento con i seguenti compiti:
a) esprimere parere sulle richieste di accreditamento dei
servizi pubblici e privati;
b) fornire attività di accompagnamento e sostegno ai comuni e
ai soggetti privati in merito alle procedure di accreditamento dei
servizi educativi.
2. La Commissione è composta dai seguenti rappresentanti:
a) il dirigente della struttura regionale competente per i
servizi per l'infanzia o suo delegato, con funzioni di Presidente;
b) due tecnici con specifiche competenze pedagogico-educative;
c) un tecnico del settore igienico-sanitario;
d) un tecnico del settore edilizio.
3. La commissione può essere integrata con altre
professionalità laddove se ne ravvisi la necessità.
4. Nell'espressione del parere in caso di parità prevale il voto
del Presidente.

Art. 15.
Accesso ai servizi
1. La partecipazione degli utenti alle spese di gestione dei
servizi avviene attraverso forme di contribuzione diversificata a
seconda delle condizioni economiche e sociali, nel rispetto delle
norme vigenti e dei principi di equità e di tutela delle fasce meno
abbienti.

Art. 16.
Funzioni dei comuni
1. I comuni concorrono alla definizione degli atti di
programmazione regionale formulando proposte di intervento per lo
sviluppo e la qualificazione dei servizi per la prima infanzia.
2. I comuni in forma singola o associata coordinano il sistema
dei servizi per la prima infanzia attraverso Piani triennali
comunali.
3. I comuni promuovono, all'interno del piano comunale, attività
di formazione e di qualificazione dei servizi per l'infanzia
nell'ambito del proprio territorio.
4. I comuni, nell'ambito della pianificazione urbanistica,
programmano ed individuano le aree da destinare ai servizi di
comunità.
5. I comuni curano la mappatura di tutti i servizi per la prima
infanzia presenti nel proprio territorio.
6. I comuni e gli enti gestori dei servizi per la prima infanzia
forniscono alla giunta regionale, entro il 31 dicembre di ciascun
anno, informazioni e dati statistici sull'attuazione della presente
legge.
7. Il comune esercita le funzioni di verifica e di controllo sui
servizi per la prima infanzia esistenti sul proprio territorio.

Art. 17.
Requisiti, compiti e modalità di lavoro del personale
1. Il funzionamento del sistema dei servizi educativi per la
prima infanzia è assicurato da educatori professionali con funzioni
educative, da educatori animatori con funzioni ludico-ricreative
nelle tipologie di servizi previste all'Art. 5, comma 1, lettera a) e
lettera b) da personale addetto ai servizi generali.
2. Il personale con funzioni educative deve assolvere ai seguenti
compiti:
a) educare e prendersi cura delle bambine e dei bambini;
b) strutturare e curare l'organizzazione di spazi, gruppi,
materiali, tempi e routine;
c) partecipare alla programmazione educativa e didattica;
d) realizzare la continuità educativa;
e) collaborare al lavoro di rete;
f) sostenere le competenze genitoriali;
g) documentare le esperienze.
3. Gli educatori devono offrire alle bambine e ai bambini una
molteplicità di stimoli necessari ad accrescere la propria
esperienza formativa basata sullo sviluppo armonico della
personalità.
4. Gli educatori professionali devono essere in possesso del
diploma di laurea nella classe delle lauree in scienze
dell'educazione e della formazione. Sono altresì validi i corsi di
laurea di secondo livello o di specializzazione in pedagogia,
psicologia o discipline umanistiche ad indirizzo
socio-psico-pedagogico.
5. Gli educatori animatori devono essere in possesso del diploma
di scuola media superiore e dell'attestato di qualifica di educatore
animatore, rilasciato da agenzie formative accreditate, a seguito
della partecipazione a specifico corso di formazione riconosciuto
dalla Regione.
6. Il personale addetto ai servizi generali svolge funzioni di
preparazione del cibo, di pulizia e riordino degli ambienti e dei
materiali e collabora con il personale educativo alla manutenzione e
preparazione dei materiali didattici e al buon funzionamento
dell'attività del servizio. Tutti gli adulti presenti in un servizio
per l'infanzia svolgono una funzione educativa nei confronti delle
bambine e dei bambini nel rispetto delle diverse competenze.
7. Il personale addetto ai servizi generali deve essere in
possesso dei requisiti previsti dalla normativa vigente.
8. Nell'organizzazione dei servizi sono previsti incontri
periodici del personale per la predisposizione e la verifica
complessiva dell'attività. Deve essere valorizzato il lavoro di
gruppo e la collegialità, in stretta collaborazione con le famiglie,
al fine di garantire la continuità degli interventi educativi e il
pieno e integrato utilizzo delle diverse professionalità degli
operatori del servizio.

Art. 18.
Coordinamento pedagogico
1. I comuni, in forma singola o associata e gli altri soggetti
gestori dei servizi dell'infanzia assicurano le funzioni di
coordinamento dei servizi educativi per la prima infanzia tramite
figure professionali in possesso del diploma di laurea in scienze
della formazione o di altra laurea equiparata, ai sensi del decreto
interministeriale 5 maggio 2004, denominate coordinatori pedagogici.
2. Il coordinatore pedagogico assolve, prioritariamente, ai
seguenti compiti:
a) programmazione educativa;
b) promozione della cultura dell'infanzia e dei servizi;
c) monitoraggio e valutazione della qualità e documentazione
delle esperienze;
d) sperimentazione dei servizi e progetti innovativi;
e) organizzazione della formazione e dell'aggiornamento degli
operatori.

Art. 19.
Formazione degli operatori
1. Gli enti e i soggetti gestori, al fine di sostenere le
funzioni educative dei coordinatori pedagogici, degli educatori
professionali e degli educatori animatori, promuovono periodicamente
la loro partecipazione ad iniziative di formazione, studio e ricerca
realizzate dalla Regione, dagli Enti locali e dall'Università.

Art. 20.
Centro di documentazione, aggiornamento
e sperimentazione sull'infanzia
1. La giunta regionale si avvale del centro di documentazione,
aggiornamento e sperimentazione sull'infanzia, quale strumento di
supporto alle funzioni di indirizzo e programmazione.
2. Il centro provvede alla raccolta e documentazione delle
esperienze che si realizzano nei servizi socio-educativi per
l'infanzia e promuove la valorizzazione e la diffusione della cultura
dell'infanzia sul territorio regionale e nazionale.
3. La giunta regionale con proprio atto determina previo parere
della competente commissione consiliare, la composizione e il
funzionamento del centro.

Art. 21.
Erogazione dei fondi regionali
1. Il piano annuale definisce le modalità di ripartizione e di
accesso ai fondi regionali, tenendo conto dei seguenti criteri:
a) assegnazione dei contributi, nell'erogazione dei servizi
socio-educativi per la prima infanzia, con priorità alle strutture
pubbliche, in base al numero delle bambine e dei bambini iscritti e
frequentanti;
b) qualificazione delle attività volte alla funzione educativa
dei servizi, quali aggiornamento e coordinamento degli operatori,
studio, ricerca e sperimentazione di forme innovative di
organizzazione ed erogazione dei servizi;
c) finanziarnenti per l'acquisizione, costruzione,
ristrtturazione, manutenzione straordinaria di strutture pubbliche
per la prima infanzia.
2. Sugli edifici costruiti o adattati per ospitare servizi per la
prima infanzia mediante i contributi previsti dalla presente legge,
è costituito vincolo quinquennale di destinazione, a decorrere
dall'attivazione del servizio.

Art. 22.
Norma finanziaria
1. Per il finanziamento dei contributi di cui all'Art. 21,
comma 1, lettera a), per la gestione dei servizi socio educativi resi
da comuni è autorizzata per l'anno 2006 la spesa di 1.305.953,00
euro con imputazione alla unità previsionale di base 10.1.008 del
bilancio regionale, parte spesa, denominata «Servizi socio-educativi
prima infanzia» (cap. 944 n.i.).
2. Al finanziamento dei contributi di cui all'Art. 21, comma 1,
lettera a), per la gestione dei servizi socio educativi resi da
soggetti privati accreditati si provvede per l'anno 2006 con
imputazione alla unità previsionale di base 10.1.008 del bilancio
regionale, parte spesa, denominata «Servizi socio educativi prima
infanzia» (cap. 945 n.i.).
3. Al finanziamento degli interventi previsti all'Art. 21,
comma 1, lettera c), si provvede con imputazione alla unità
previsionale di base 10.2.012, di nuova istituzione, del bilancio
regionale, parte spesa, denominata «Finanziamento delle spese di
investimento sulle strutture pubbliche per la prima infanzia»
(cap. 6669 n.i.).
4. Al finanziamento degli oneri previsti all'Art. 7 è
autorizzata per l'anno 2006 la spesa di 50.000,00 euro con
imputazione alla unità previsionale di base 10.1.008 del bilancio
regionale, parte spesa, denominata «Servizi socio educativi prima
infanzia» (cap. 946 n.i.).
5. Al finanziamento degli oneri previsti all'Art. 13 è
autorizzata per l'anno 2006 la spesa di 300.000,00 euro con
imputazione alla unità previsionale di base 10.1.008 del bilancio
regionale, parte spesa, denominata «Servizi socio educativi prima
infanzia» (cap. 947 n.i.).
6. Al finanziamento degli oneri previsti agli articoli 19 e 20 è
autorizzata per l'anno 2006 la spesa di 100.000,00 euro con
imputazione alla unità previsionale di base 10.1.008 del bilancio
regionale, parte spesa, denominata «Servizi socio educativi prima
infanzia» (cap. 948 n.i.).
7. Per l'esercizio 2006 al finanziamento degli oneri di cui ai
commi 1, 2, 3, 4, 5 e 6 si provvede con le risorse allocate con il
bilancio pluriennale 2005-2007, annualità 2006, nella unità
previsionale di base 10.1.008 per il finanziamento per le stesse
finalità della legge regionale 2 giugno 1987, n. 30 (cap. 950 e
951).
8. Per gli anni 2007 e successivi l'entità della spesa è
determinata annualmente con la legge finanziaria regionale, ai sensi
dell'Art. 27, comma 3, lettera c), della vigente legge regionale di
contabilità.
9. La Conferenza regionale prevista all'Art. 11 e la Commissione
regionale di valutazione per l'acereditamento di cui all'Art. 14 non
comportano oneri di funzionamento.
10. Al finanziamento del programma annuale di cui all'Art. 10
possono concorrere, oltre ai finanziamenti regionali di cui al
presente articolo, ulteriori finanziamenti derivanti per le medesime
finalità da contributi e trasferimenti dell'Unione europea, dello
Stato e di altri soggetti.
11. La giunta regionale, a norma della vigente legge regionale di
contabilità, è autorizzata ad apportare le conseguenti variazioni
di cui ai precedenti commi, sia in termini di competenza che di
cassa.

Art. 23.
Norme finali e transitorie
1. Fino all'adozione del Piano triennale e del piano annuale,
rimangono in vigore gli standard ed i requisiti previsti dalla legge
regionale 2 giugno 1987, n. 30.
2. In sede di prima applicazione il Piano triennale è approvato
entro sei mesi dall'entrata in vigore della presente legge.
3. I servizi pubblici e privati già operanti adeguano i propri
requisiti strutturali, organizzativi e di personale alle norme
previste dalla presente legge, entro cinque anni dall'entrata in
vigore della stessa.
4. La funzione di educatore professionale e di educatore
animatore, di cui all'Art. 17, può essere svolta all'interno del
sistema integrato dei servizi socio-educativi dai soggetti anche
sprovvisti del titolo specifico previsto dallo stesso articolo che,
alla data di entrata in vigore della presente legge, abbiano maturato
almeno trecentosessantacinque giorni di servizio, anche non
continuativo, nel quinquennio precedente. Per tale personale sono
previsti appositi corsi di formazione e specializzazione entro tre
anni dall'entrata in vigore della presente legge.

Art. 24.
Clausola valutativa
1. La giunta regionale rende conto al consiglio dell'attuazione
della legge e dei risultati da essa conseguiti in tema di servizi
socio-educativi per la prima infanzia.
2. A tal fine la giunta regionale presenta ogni tre anni, a
decorrere dall'entrata in vigore della presente legge, una relazione
sullo stato qualitativo, quantitativo ed economico del sistema dei
servizi per la prima infanzia, ed in particolare:
a) il quadro delle attività programmate dai comuni, la
determinazione dei contributi erogati e lo stato di utilizzo degli
stessi;
b) il quadro dei criteri fissati e delle modalità per la
concessione da parte dei comuni dell'autorizzazione dei nuovi servizi
per l'infanzia e per il funzionamento di quelli esistenti;
c) l'elenco dei soggetti iscritti ai fini dell'autorizzazione e
dell'accreditamento nei registri regionali;
d) le informazioni ed i dati statistici prodotti dai comuni e
dagli enti gestori dei servizi per la prima infanzia.

Art. 25.
A b r o g a z i o n e
1. È abrogata la legge regionale n. 30/1987.
La presente legge regionale sarà pubblicata nel Bollettino
ufficiale della Regione.
È fatto obbligo a chiunque spetti di osservarla e di farla
osservare come legge della Regione Umbria.
Perugia, 22 dicembre 2005
LORENZETTI