Serie Generale n. 47 del 26-2-1999
DECRETI, DELIBERE E ORDINANZE MINISTERIALI
MINISTERO DELLA PUBBLICA ISTRUZIONE
MINISTERO DELLA PUBBLICA ISTRUZIONE
DECRETO 4 febbraio 1999
Programma di esame per la prova scritta e la prova orale del concorso, per esami e titoli, per il conseguimento dell'abilitazione all'insegnamento nella scuola materna statale nonche' per l'accesso ai ruoli provinciali del personale docente della scuola materna stessa. (GU Serie Generale n.47 del 26-02-1999)

IL MINISTRO
DELLA PUBBLICA ISTRUZIONE
Visto il decreto legislativo 16 aprile 1994, n. 297, e successive
modificazioni, in particolare l'art. 400;
Visto il decreto ministeriale 30 giugno 1993 con il quale, sentito
il Consiglio nazionale della pubblica istruzione, è stato
rideterminato il programma di esame per la prova scritta e per la
prova orale del concorso, per esami e titoli, per il conseguimento
dell'abilitazione all'insegnamento nella scuola materna statale
nonchè per l'accesso ai ruoli provinciali del personale docente
della scuola materna stessa;
Ritenuto opportuno procedere alla revisione del predetto programma
tenendo conto, in particolare, dei progressi delle "scienze
dell'educazione", dell'acquisizione dei risultati delle esperienze
più significative e delle sperimentazioni effettuate e dei mutamenti
intervenuti o in corso di attuazione nel sistema scolastico italiano;
Sentito il Consiglio nazionale della pubblica istruzione - Comitato
orizzontale per la scuola materna, che nella seduta del 2 febbraio
1999 ha espresso in sede definitiva parere favorevole sullo schema di
programma inviato al suo esame ed ha nel contempo proposto "alcune
ulteriori piccole revisioni del suddetto programma";
Ritenuto di recepire le ulteriori proposte formulate dal Consiglio
nazionale;
Decreta:
Articolo unico
Il programma di esame per la prova scritta e per la prova orale del
concorso, per esami e titoli, per il conseguimento dell'abilitazione
all'insegnamento nella scuola materna statale nonchè per l'accesso
ai ruoli provinciali del personale docente della scuola materna
stessa è stabilito nell'allegato I che fa parte integrante del
presente decreto.
Roma, 4 febbraio 1999
Il Ministro: Berlinguer

Allegato 1
PROGRAMMA DELLA PROVA DI ESAME DEL CONCORSO, PER ESAMI E TITOLI,
PER IL CONSEGUIMENTO DELL'ABILITAZIONE ALL'INSEGNAMENTO NELLA
SCUOLA MATERNA NONCHÈ PER L'ACCESSO AI RUOLI PROVINCIALI DEL
PERSONALE DOCENTE DELLA SCUOLA MATERNA STATALE.
Prova scritta.
La prova scritta consiste nella trattazione articolata di un
argomento scelto fra i tre proposti, che consenta di accertare nel
candidato la capacità di riflessione sui problemi culturali,
educativopedagogici, metodologicodidattici, organizzativi e
professionali della scuola materna.
Prova orale.
La prova orale è finalizzata all'accertamento della preparazione
sulle problematiche culturali, educative e didattiche relative agli
argomenti sottoindicati, da collocare in una prospettiva storica e da
considerare alla luce dei contributi più significativi delle scienze
dell'educazione, nonchè all'accertamento della preparazione sugli
ordinamenti di cui al testo unico delle disposizioni legislative
vigenti in materia di istruzione, approvato con decreto legislativo
16 aprile 1994, n. 297, e successive modificazioni.
Il candidato, oltre alla lettura approfondita degli orientamenti
dell'attività educativa (decreto ministeriale 3 giugno 1991), dovrà
dimostrare di conoscere i problemi generali indicati nei tre
paragrafi che seguono. Il candidato dovrà, altresì, scegliere
almeno un argomento fra quelli indicati in ogni paragrafo,
dimostrandone l'approfondita conoscenza, anche mediante la lettura
critica di almeno un testo per ogni argomento prescelto.
Almeno dieci giorni prima della prova orale il candidato
comunicherà alla commissione i tre argomenti scelti, corredandoli
con precisi riferimenti bibliografici ed evidenziando per ognuno di
essi il titolo del testo o dei testi letti in maniera critica e
approfondita.
Paragrafo I - Il bambino.
1. La condizione infantile nella vita familiare e sociale
contemporanea.
2. Sviluppo fisico. Nozioni di igiene scolastica.
3. Lineamenti di psicologia dell'età evolutiva con particolare
riferimento alle principali teorie dello sviluppo cognitivo,
affettivo e sociale.
4. Lo sviluppo e la crescita del bambino nei diversi aspetti e
processi.
5. La famiglia come primo ambiente di vita e di educazione del
bambino. La conoscenza dell'ambiente familiare anche come presupposto
per un positivo rapporto di collaborazione tra scuola materna e
famiglia.
6. Il ruolo dell'extrascuola nello sviluppo della personalità del
bambino. Il rapporto scuolafamigliaextrascuola.
7. I bambini con svantaggi o difficoltà di sviluppo cognitivo,
affettivo e sociale. Modalità e strategie per la prevenzione,
l'individuazione e l'intervento precoce.
8. I bambini portatori di handicap e il processo di integrazione
scolastica e sociale. Rapporti con i genitori e i servizi del
territorio.
9. I bambini superdotati. Problemi e responsabilità educativi.
10. La dimensione europea dell'insegnamento. I bambini di culture
"altre". Aspetti dell'educazione interculturale.
Paragrafo II - La scuola materna; identità, funzioni e compiti.
1. Scuola ed educazione nella Costituzione italiana. I diritti dei
bambini e delle bambine nelle Carte internazionali.
2. Cenni di storia della scuola materna in Italia, con particolare
riferimento alla nascita e allo sviluppo della scuola materna
statale.
3. Dalla scuola materna come servizio prevalentemente assistenziale
alla scuola materna come scuola per il bambino: evoluzione
sociostorica, finalità educative, identità culturale e pedagogica.
4. La scuola materna nel sistema formativo e scolastico:
continuità verticale e orizzontale.
5. L'autonomia scolastica, il progetto educativo e la
programmazione di circolo, la carta dei servizi, l'autonomia
didattica e organizzativa.
6. La scuola materna come comunità educativa: composizione,
funzionamento, attribuzioni degli organi collegiali.
7. La funzione docente. Profilo professionale dell'insegnante:
reclutamento, aggiornamento, stato giuridico.
8. Edilizia scolastica e scuola materna.
Paragrafo III - Il progetto educativo della scuola materna.
1. Conoscenza critica degli orientamenti 1991.
2. Autonomia educativa della scuola materna: gli aspetti specifici
che la caratterizzano.
3. L'impianto curriculare: finalità educative della scuola
materna, dimensioni dello sviluppo e sistemi simbolicoculturali.
4. Interpretazioni attuali del rapporto tra sviluppo e
apprendimento.
5. Ricerca e sperimentazione educativa: criteri e condizioni.
6. Orientamenti 1991 e saperi, programmazione di circolo, strategie
di progettazione educativa e didattica.
7. Rispetto e valorizzazione delle differenze culturali.
8. L'organizzazione dei tempi e degli spazi nella scuola materna.
Caratteri delle attività didatticoformative. L'organico funzionale.
9. I lineamenti metodologici generali: valorizzazione del gioco,
l'esplorazione e la ricerca, ecc.
10. Strategie di organizzazione dei bambini in sezioni e tra
sezioni.
11. Strategie di organizzazione di lavoro individuale e collegiale
dei docenti.
12. Strategie di intervento in favore dei bambini con difficoltà
di apprendimento e/o di socializzazione.
13. Strategie di integrazione dei bambini portatori di handicap:
organizzazione scolastica ed attività individualizzata.
14. Tecnologie educative con particolare riguardo agli audiovisivi:
attrezzature e materiale didattico strutturato e non; utilizzazione
nella scuola materna.