3a Serie Speciale - Regioni n. 1 del 7-1-2017
REGIONE TRENTINO-ALTO ADIGE (PROVINCIA AUTONOMA DI BOLZANO)
REGIONE TRENTINO-ALTO ADIGE (PROVINCIA AUTONOMA DI BOLZANO)
LEGGE PROVINCIALE 20 giugno 2016, n. 14
Modifiche di leggi provinciali in materia di istruzione. (GU 3a Serie Speciale - Regioni n.1 del 07-01-2017)

(Pubblicata nel Supplemento n. 8
al Bollettino Ufficiale della Regione Trentino-Alto Adige
n. 25/I-II del 21 giugno 2016)


IL CONSIGLIO PROVINCIALE


Ha approvato


IL PRESIDENTE DELLA PROVINCIA


Promulga

la seguente legge:
Art. 1

Modifiche della legge provinciale 29 giugno 2000, n. 12,
recante «Autonomia delle scuole»

1. L'art. 4 della legge provinciale 29 giugno 2000, n. 12, è così
sostituito:
«Art. 4 (Piano triennale dell'offerta formativa) - 1. Ogni
istituzione scolastica predispone, con il coinvolgimento di tutte le
componenti della comunità scolastica, il piano triennale
dell'offerta formativa. Il piano è il documento fondamentale
costitutivo dell'identità culturale nonchè dell'orientamento
didattico ed educativo della scuola e comprende la progettazione
curricolare, extracurricolare e organizzativa che le singole scuole
adottano nell'ambito della loro autonomia.
2. Il piano triennale è coerente con gli obiettivi formativi dei
diversi tipi e indirizzi di studi e riflette le esigenze del contesto
culturale, sociale ed economico della realtà locale. Esso comprende
e riconosce le diverse opzioni metodologiche e valorizza le
corrispondenti professionalità del personale della scuola.
3. Le esigenze didattiche, organizzative e progettuali emergenti
dal piano triennale costituiscono uno dei criteri per l'assegnazione
delle risorse di personale di cui all'art. 15.
4. Il piano triennale contiene altresì gli obiettivi e le
modalità delle attività formative offerte dall'istituzione
scolastica e rivolte a tutto il personale della scuola autonoma.
5. Il piano triennale tiene conto delle misure dei piani di
miglioramento e dello sviluppo continuo dell'offerta formativa
risultanti dagli esiti della valutazione interna ed esterna.
6. La dirigente scolastica o il dirigente scolastico, con il
coinvolgimento di tutte le componenti della comunità scolastica,
definisce le linee di indirizzo per la predisposizione del piano
triennale. Su tale base, il collegio dei docenti elabora il piano
triennale, che viene approvato dal consiglio di istituto entro il
mese di novembre dell'anno scolastico precedente al triennio di
riferimento. Il piano entra in vigore l'anno scolastico successivo e
può essere rivisto annualmente entro il mese di novembre.
7. Il piano triennale è pubblicato e costantemente aggiornato sul
sito internet della scuola. I piani triennali delle istituzioni
scolastiche autonome sono inoltre pubblicati sul sito internet della
rispettiva Intendenza scolastica. Per agevolare la comparazione dei
piani triennali da parte di alunne, alunni e famiglie, l'Intendenza
scolastica competente fornisce alle scuole indicazioni
sull'articolazione degli stessi.».
2. Dopo l'art. 13 della legge provinciale 29 giugno 2000, n. 12, e
successive modifiche, è inserito il seguente articolo:
«Art. 13-bis (Valutazione del lavoro dei dirigenti scolastici e
delle dirigenti scolastiche) - 1. La valutazione del lavoro dei
dirigenti scolastici e delle dirigenti scolastiche si orienta agli
obiettivi e all'attuazione del piano triennale dell'offerta formativa
nonchè al profilo professionale dei dirigenti scolastici e delle
dirigenti scolastiche. Essa comprende la valutazione del servizio in
anno di prova, la valutazione del servizio annuale e la valutazione
del servizio globale, che viene effettuata un'unica volta nell'arco
dell'incarico dirigenziale.
2. Nell'individuazione degli indicatori per la valutazione sono da
considerare i seguenti ambiti:
a) competenze gestionali ed organizzative;
b) competenze nell'ambito della gestione e dello sviluppo del
personale;
c) contributo al miglioramento del successo formativo e
scolastico degli alunni e delle alunne;
d) promozione della partecipazione e della collaborazione tra le
diverse componenti della comunità scolastica e dei rapporti con il
contesto sociale e territoriale;
e) processi e misure di miglioramento conseguenti alla
valutazione interna ed esterna.
3. L'intendente scolastica o l'intendente scolastico competente
provvede alla valutazione del servizio sulla base di una proposta di
valutazione elaborata da un'ispettrice scolastica o da un ispettore
scolastico ovvero da un team di valutazione. A tal fine trovano
applicazione le seguenti disposizioni:
a) la valutazione del servizio in anno di prova si riferisce al
primo anno di lavoro e riguarda tutti gli ambiti di cui al comma 2.
La proposta di valutazione viene elaborata da un team di valutazione
composto da due ispettrici scolastiche o ispettori scolastici; per le
scuole delle località ladine il team di valutazione è composto da
un'ispettrice scolastica o un ispettore scolastico e da una o un
dirigente dell'Intendenza scolastica ladina;
b) la valutazione del servizio annuale è una valutazione in
itinere; la proposta di valutazione viene elaborata da un'ispettrice
scolastica o da un ispettore scolastico;
c) la valutazione del servizio globale viene effettuata una volta
nell'arco dell'incarico dirigenziale e concerne tutti gli ambiti di
cui al comma 2. La proposta di valutazione viene elaborata da un team
di valutazione composto da due ispettrici scolastiche o da due
ispettori scolastici.
4. Su richiesta della dirigente scolastica o del dirigente
scolastico l'intendente scolastica o l'intendente scolastico
competente può approvare anche una forma di valutazione alternativa
per la valutazione del servizio annuale e globale.
5. Le singole Intendenze scolastiche definiscono, con riferimento
alle loro diverse realtà, gli indicatori e i dettagli operativi per
la valutazione del servizio.
6. Con contratto collettivo provinciale vengono definiti
l'ammontare del fondo per l'assegnazione della retribuzione di
risultato e i criteri di assegnazione.».
3. Il comma 4 dell'art. 15-bis della legge provinciale 29 giugno
2000, n. 12, e successive modifiche, è così sostituito:
«4. Nell'ambito degli organici delle istituzioni scolastiche può
essere impiegato, oltre al personale con specifica abilitazione
all'insegnamento, anche personale docente in possesso di abilitazione
all'insegnamento per altri gradi di scuola, purchè lo stesso
disponga di idonee competenze disciplinari e didattiche per
l'insegnamento da impartire. Tale servizio viene riconosciuto ai fini
della carriera. Il personale docente a tempo indeterminato mantiene
il proprio inquadramento stipendiale. La Giunta provinciale definisce
le linee guida per il riconoscimento delle competenze e per
l'istituzione di cattedre verticali. Nell'assegnazione del personale
docente alle classi della scuola primaria, la dirigente scolastica o
il dirigente scolastico, al fine di garantire un approccio formativo
globale, mantiene limitato il numero di docenti nel consiglio di
classe.».

Art. 2

Modifiche della legge provinciale 24 settembre 2010, n. 11, recante
«Secondo ciclo di istruzione e formazione della Provincia autonoma
di Bolzano».

1. Dopo il comma 1 dell'art. 7 della legge provinciale 24 settembre
2010, n. 11, è inserito il seguente comma:
«1-bis. Al fine di valorizzare le eccellenze, di migliorare le
prestazioni scolastiche e di prevenire la dispersione scolastica, il
dirigente scolastico o la dirigente scolastica, in accordo con il
consiglio di classe, può individuare idonei percorsi formativi,
iniziative ed azioni di orientamento, che possono aver luogo sia
trasversalmente ai gradi di scuola che a livello extrascolastico.».
2. Dopo l'art. 7 della legge provinciale 24 settembre 2010, n. 11,
è inserito il seguente articolo:
«Art. 7-bis (Percorsi di alternanza scuola-lavoro) - 1. Al fine di
favorire l'orientamento delle alunne e degli alunni e di facilitare
il loro inserimento nel mondo del lavoro, le istituzioni scolastiche
definiscono, nel rispetto delle indicazioni provinciali, nel piano
triennale dell'offerta formativa azioni adeguate per consentire
molteplici modalità di incontro tra scuola e mondo del lavoro. I
percorsi nell'ambito dell'alternanza scuola-lavoro possono essere
effettuati sia durante che al di fuori dell'orario scolastico. I
percorsi formativi scuola-lavoro possono essere realizzati anche
fuori provincia o all'estero.
2. La Camera di commercio, industria, artigianato e agricoltura di
Bolzano, al fine di promuovere l'alternanza scuola-lavoro, gestisce
un portale internet senza oneri per le imprese e per le alunne e gli
alunni.».

Art. 3

Modifiche della legge provinciale 16 luglio 2008, n. 5, recante
«Obiettivi formativi generali ed ordinamento della scuola
dell'infanzia e del primo ciclo di istruzione».

1. Alla fine del comma 3 dell'art. 1-bis della legge provinciale 16
luglio 2008, n. 5, e successive modifiche, è aggiunto il seguente
periodo: «Nell'ambito della valutazione interna, ai rappresentanti
dei genitori e, dove previsto, alle alunne e agli alunni, sono
richiesti pareri e proposte in merito alla verifica della qualità.».
2. Dopo l'art. 1-quinquies della legge provinciale 16 luglio 2008,
n. 5, e successive modifiche, sono inseriti i seguenti articoli
1-sexies, 1-septies e 1-octies:
«Art. 1-sexies (Curriculum dell'alunno e dell'alunna) - 1. Per ogni
alunno e per ogni alunna viene predisposto un curriculum personale
digitale, che contiene tutti i dati fondamentali relativi al percorso
formativo e alle competenze acquisite.
2. Di tale curriculum si tiene conto, secondo le disposizioni
vigenti, nello svolgimento dell'esame conclusivo del secondo ciclo di
istruzione e formazione.
3. La Giunta provinciale definisce contenuti, criteri e modalità
per la realizzazione di una struttura unitaria del curriculum
dell'alunna e dell'alunno, garantendo standard minimi di
comparabilità dei dati messi a disposizione, in conformità con il
modello nazionale e nel rispetto della normativa sulla protezione dei
dati. Definisce altresì le modalità di pubblicazione del
curriculum.
Art. 1-septies (Valutazione delle competenze) - 1. Le istituzioni
scolastiche possono sviluppare, fino alla conclusione del secondo
biennio del secondo ciclo di istruzione e formazione, una propria
modalità di valutazione delle competenze. La Giunta provinciale
definisce i rispettivi criteri e modalità.
2. Inoltre, sulla base di un'impostazione didattica che comprende
anche una modalità di valutazione di cui al comma 1, possono essere
formate classi o gruppi che differiscono dall'anno di corso e che
possono essere composte da alunne e alunni di età diversa.
3. Sulla base della modalità di valutazione di cui al comma 1,
l'istituzione scolastica può scegliere di sostituire la valutazione
in cifre e di decidere l'ammissione o non ammissione alla classe
successiva delle alunne e degli alunni esclusivamente al termine del
triennio o dei bienni previsti dalle indicazioni provinciali.
4. Nel caso di trasferimento ad altra scuola, il consiglio di
classe della scuola di provenienza indica l'anno di corso in cui
inserire l'alunna o l'alunno. Sono comunque da osservare le
disposizioni per l'esame conclusivo del primo e secondo ciclo di
istruzione e formazione.
Art. 1-octies (Finanziamento di attività formative) - 1. I
dipartimenti di Istruzione e Formazione possono, anche in aggiunta
alle attività delle istituzioni scolastiche, mettere in atto
attività formative e manifestazioni per la promozione delle alunne e
degli alunni, ivi inclusi quelli delle scuole serali, nonchè dei
rappresentanti negli organi collegiali scolastici e possono
effettuare le relative spese. Si tratta in particolare di attività
negli ambiti promozione delle eccellenze, attività sportive
scolastiche, scuola serale, concorsi per alunni e alunne, educazione
stradale, educazione alla salute, educazione civica e politica e
mirate promozioni per l'attività didattica. Il finanziamento di tali
attività può altresì includere spese per vitto e alloggio, spese
di viaggio, spese per la premiazione di alunne e di alunni nonchè
spese per le relative cerimonie.
2. I dipartimenti Istruzione e Formazione possono sostenere spese
nell'ambito della professionalizzazione del personale delle scuole
dell'infanzia e delle scuole, dello sviluppo scolastico e didattico,
ivi inclusi materiali didattici e strumenti, nell'ambito della
ricerca e consulenza pedagogico-didattica nonchè nell'ambito dello
scambio con istituzioni nazionali ed estere operanti nel settore
formativo.
3. I dipartimenti Istruzione e Formazione possono sostenere spese
connesse con la conclusione di corsi formativi realizzati dai
dipartimenti Istruzione e Formazione.».

Art. 4

Modifiche della legge provinciale 12 dicembre 1996, n. 24, recante
«Consiglio scolastico provinciale e disposizioni in materia di
assunzione del personale insegnante».

1. Dopo la lettera b) del comma 1-bis dell'art. 12 della legge
provinciale 12 dicembre 1996, n. 24, e successive modifiche, sono
inserite le seguenti lettere c) e d):
«c) limitatamente alle scuole in lingua italiana, con eccezione
delle graduatorie per l'insegnamento della seconda lingua, le nuove
graduatorie di cui alla lettera b) vengono compilate a decorrere
dall'anno scolastico 2017/2018, alle quali possono accedere:
1) i docenti già inseriti nelle graduatorie provinciali in
vigore per l'anno scolastico 2015/2016;
2) i docenti abilitati all'insegnamento vincitori o idonei a
seguito di un concorso per titoli ed esami bandito dal Sovrintendente
scolastico o dalla Sovrintendente scolastica di Bolzano;
3) i seguenti docenti iscritti nelle graduatorie di istituto
della provincia di Bolzano valide per gli anni scolastici 2014/2015,
2015/2016 e 2016/2017 e che, in possesso del prescritto titolo di
studio, hanno prestato tre anni di servizio nelle scuole statali o a
carattere statale o nelle scuole paritarie o nelle scuole
professionali:
3.1 docenti abilitati inseriti in seconda fascia;
3.2 docenti abilitati a seguito di frequenza dei percorsi
speciali abilitanti di cui all'art. 15, comma 1-ter, del decreto del
Ministro dell'istruzione, dell'università e della ricerca 10
settembre 2010, n. 249, e successive modifiche, inseriti in terza
fascia;
3.3 docenti di religione abilitati in possesso di idoneità
rilasciata in via permanente dall'ordinario diocesano;
d) a decorrere dall'anno scolastico 2017/2018, nelle graduatorie
di cui alla lettera b) sono inseriti i docenti iscritti nelle
graduatorie di istituto della provincia di Bolzano al 1° settembre
2016, che abbiano maturato tre anni di servizio nelle scuole statali
o a carattere statale o nelle scuole paritarie, in possesso del
diploma magistrale conseguito entro l'anno scolastico 2001/2002 o di
titolo di studio sperimentale dichiarato equivalente.».
2. Dopo il comma 2-quater dell'art. 12 della legge provinciale 12
dicembre 1996, n. 24, e successive modifiche, è inserito il seguente
comma:
«2-quinquies. Le graduatorie non esaurite del concorso per esami
e titoli per il reclutamento di personale docente nelle scuole
primarie e secondarie di I e II grado in lingua italiana della
provincia di Bolzano, bandito con decreto della Sovrintendente
scolastica 11 ottobre 2012, n. 641, restano valide fino all'anno
scolastico in cui viene emanato il bando per il concorso
successivo.».
3. I commi 5 e 6 dell'art. 12 della legge provinciale 12 dicembre
1996, n. 24, e successive modifiche, sono così sostituiti:
«5. Ogni Intendenza scolastica può istituire apposite
graduatorie al fine di coprire posti che richiedono l'impiego di
personale specificamente qualificato in relazione a particolari
metodologie didattiche o a particolari tipologie di offerta
formativa. L'inserimento in queste graduatorie avviene a domanda del
personale docente interessato e previo superamento di una procedura
selettiva effettuata dalla competente Intendenza scolastica o da
singole istituzioni scolastiche. A tal fine valgono i seguenti
presupposti:
a) la particolare metodologia didattica o la particolare
tipologia di offerta formativa deve essere prevista nel piano
triennale dell'offerta formativa;
b) i docenti hanno un contratto di lavoro a tempo indeterminato
oppure sono inseriti nelle graduatorie provinciali o d'istituto.
6. La Giunta provinciale definisce le particolari metodologie
didattiche e stabilisce le modalità della procedura selettiva
nonchè disposizioni organizzative per la copertura di tali posti.».
4. Dopo il comma 6 dell'art. 12 della legge provinciale 12 dicembre
1996, n. 24, e successive modifiche, sono inseriti i seguenti commi
6-bis e 6-ter:
«6-bis. Qualora non dovesse essere possibile occupare tutti i
posti di cui al comma 5 con la predetta procedura di selezione, le
istituzioni scolastiche possono bandire la procedura selettiva anche
per persone esterne alla categoria professionale del personale
docente. In tali casi l'incarico alla medesima persona non può
superare la durata complessiva di 36 mesi e non è rinnovabile.
6-ter. In alternativa all'assegnazione dei posti di cui al comma
6-bis i posti rimanenti possono essere assegnati mediante contratti
con cooperative sociali o strutture simili. In questi casi i
rispettivi importi vengono assegnati tramite il finanziamento
scolastico al bilancio dell'istituzione scolastica per il
finanziamento degli incarichi.».
5. Dopo il comma 1 dell'art. 12-quinquies della legge provinciale
12 dicembre 1996, n. 24, e successive modifiche, è inserito il
seguente comma:
«2. Il servizio prestato nelle scuole dell'infanzia pubbliche con
valido titolo di studio da persone in possesso dell'abilitazione per
la scuola dell'infanzia e per la scuola primaria è da considerare ai
fini delle graduatorie e della progressione di carriera. L'attuazione
di tale disposizione avviene, a seconda della competenza, con
deliberazione della Giunta provinciale o con contratto collettivo.».
6. Dopo l'art. 12-sexies della legge provinciale 12 dicembre 1996,
n. 24, e successive modifiche, sono inseriti i seguenti articoli
12-septies, 12-octies e 12-novies:
«Art. 12-septies (Periodo di formazione e di prova) - 1. Il
dirigente scolastico o la dirigente scolastica valuta il servizio
prestato dal personale docente nel periodo di formazione e di prova.
Motivando la propria decisione, il dirigente scolastico o la
dirigente scolastica può discostarsi dal parere del comitato per la
valutazione. In caso di valutazione negativa, il personale docente è
sottoposto ad un secondo periodo di formazione e di prova, non
ulteriormente rinnovabile.
2. In caso di gravi lacune di carattere metodologico-didattico e
relazionale, segnalate dalla dirigente scolastica o dal dirigente
scolastico, la ripetizione del periodo di formazione e prova può
essere preclusa con provvedimento motivato dell'intendente scolastica
o dell'intendente scolastico competente, sentito il consiglio del
personale docente.
3. Le disposizioni relative al superamento del periodo di
formazione e di prova nonchè all'obbligo di formazione e alle
ulteriori modalità per lo svolgimento del periodo di formazione sono
stabilite dalla Giunta provinciale.
Art. 12-octies (Formazione in servizio del personale docente) - 1.
Nell'ambito degli adempimenti connessi con la funzione docente, la
formazione dei docenti con contratto a tempo indeterminato e
determinato è obbligatoria, permanente e strutturale. Il piano
individuale di formazione del personale docente viene concordato con
la dirigente scolastica o con il dirigente scolastico.
2. La formazione in servizio deve fare riferimento al profilo di
competenze del o della docente e riguarda, oltre alla
professionalizzazione del personale docente, le esigenze delle
singole istitutzioni scolastiche, in coerenza con il piano triennale
dell'offerta formativa e con le priorità definite dalla rispettiva
Intendenza scolastica.
«Art. 12-novies (Formazione del personale docente) - 1. La Giunta
provinciale istituisce, in cooperazione con le Università e gli
Istituti pedagogici di istruzione superiore che hanno sede nel
territorio corrispondente all'insieme dei territori dei membri che
costituiscono il Gruppo europeo di cooperazione territoriale (GECT)
"EUREGIO Tirolo-Alto Adige-Trentino", appositi percorsi formativi
diretti al conferimento dell'abilitazione all'esercizio della
professione di docente, qualora il fabbisogno di personale docente
qualificato non possa essere soddisfatto mediante l'attivazione dei
percorsi di formazione iniziale corrispondenti a quelli previsti
dalla normativa nazionale. L'efficacia dell'abilitazione conseguita a
conclusione di questi percorsi formativi è limitata alle scuole
funzionanti nella Provincia autonoma di Bolzano e riguarda
esclusivamente le classi di concorso delle scuole di istruzione
primaria, secondaria ed artistica esistenti nella sola Provincia
autonoma di Bolzano o che vengono impartite in lingua tedesca nelle
scuole con lingua di insegnamento tedesca o nelle scuole delle
località ladine della Provincia autonoma di Bolzano.».

Art. 5

Modifica della legge provinciale 17 febbraio 2000, n. 6, recante
«Modifiche alla legge provinciale 6 dicembre 1983, n. 48,
concernente "Programmi, orari di insegnamento e prove di esame per
la scuola media della provincia di Bolzano" ed altre disposizioni
in materia di ordinamento scolastico».

1. Dopo il comma 2 dell'art. 2 della legge provinciale 17 febbraio
2000, n. 6, è inserito il seguente comma:
«2-bis. I docenti di seconda lingua, qualora non abbiano
conseguito l'abilitazione nella lingua da insegnare oppure non
abbiano conseguito l'esame di Stato conclusivo della scuola
secondaria di secondo grado in una scuola, la cui lingua di
insegnamento corrisponde alla lingua da insegnare, devono superare un
apposito esame sulla conoscenza della lingua da insegnare.».

Art. 6

Modifica della legge provinciale 11 agosto 1998, n. 9, recante
«Disposizioni finanziarie in connessione con l'assestamento del
bilancio di previsione della Provincia per l'anno finanziario 1998
e per il triennio 1998-2000 e norme legislative collegate».

1. Alla fine del comma 2 dell'art. 48 della legge provinciale 11
agosto 1998, n. 9, e successive modifiche, è aggiunto il seguente
periodo: «I bandi dei concorsi per il personale docente non di
seconda lingua possono prevedere una prova facoltativa di conoscenza
della seconda lingua.».

Art. 7

Norme finali e transitorie

1. Ogniqualvolta nelle leggi provinciali 29 giugno 2000, n. 12, e
successive modifiche, e 16 luglio 2008, n. 5, e successive modifiche,
ricorre il termine: «piano dell'offerta formativa», lo stesso è
sostituito dal termine: «piano triennale dell'offerta formativa».
Nella sostituzione del termine nella versione tedesca si devono
rispettare, ove necessario, le concordanze grammaticali.
2. In prima applicazione della presente legge il piano triennale
dell'offerta formativa è approvato entro febbraio 2017.
3. Le disposizioni del contratto collettivo provinciale relative al
premio di produttività del personale docente devono tenere conto del
fatto, che per l'assegnazione di tale premio non è previsto alcun
importo di base o importo massimo e che questo può essere assegnato
anche a un numero limitato di docenti.
4. Fino a quando l'ammontare del fondo di cui all'art. 13-bis,
comma 6, della legge provinciale 29 giugno 2000, n. 12, e successive
modifiche, non viene determinato con contratto collettivo
provinciale, esso corrisponde all'importo stabilito dal vigente
contratto collettivo provinciale.
5. Nella provincia di Bolzano il personale docente mantiene la
propria sede di titolarità presso un'istituzione scolastica.
L'acquisizione, la perdita e il trasferimento della sede di
titolarità sono regolati, a seconda della competenza, con
deliberazione della Giunta provinciale o con contratto collettivo
provinciale.

Art. 8

Abrogazione di norme

1. Sono abrogate le seguenti disposizioni:
a) l'art. 17 della legge provinciale 18 ottobre 1995, n. 20;
b) il penultimo periodo della lettera b) del comma 1-bis e il
comma 1-ter dell'art. 12 della legge provinciale 12 dicembre 1996, n.
24, e successive modifiche;
c) il comma 2 dell'art. 7 della legge provinciale 24 settembre
2010, n. 11;
d) l'art. 20-ter della legge provinciale 29 giugno 2000, n. 12.

Art. 9

Disposizione finanziaria

1. La presente legge non comporta nuovi o maggiori oneri a carico
del bilancio della Provincia.

Art. 10

Entrata in vigore

1. La presente legge entra in vigore il 1° settembre 2016.
La presente legge sarà pubblicata nel Bollettino Ufficiale della
Regione. È fatto obbligo a chiunque spetti di osservarla e di farla
osservare come legge della Provincia.

Il Presidente della Provincia: Kompatscher