Serie Generale n. 88 del 14-4-1990
LEGGI, DECRETI E ORDINANZE PRESIDENZIALI
DECRETO DEL PRESIDENTE DELLA REPUBBLICA 12 ottobre 1989
Modificazioni all'ordinamento didattico universitario relativamente al corso di laurea in scienze naturali. (GU Serie Generale n.88 del 14-04-1990)

IL PRESIDENTE DELLA REPUBBLICA
Visto il testo unico delle leggi sull'istruzione superiore,
approvato con regio decreto 31 agosto 1933, n. 1592;
Visto il regio decreto-legge 20 giugno 1935, n. 1071 (Modifiche ed
aggiornamenti al testo unico delle leggi sull'istruzione superiore),
convertito nella legge 2 gennaio 1936, n. 73;
Visto il regio decreto 30 settembre 1938, n. 1652 (Disposizioni
sull'ordinamento didattico universitario), e successive
modificazioni;
Vista la legge 11 aprile 1953, n. 312 (Libera inclusione di nuovi
insegnamenti complementari negli statuti delle università e degli
istituti di istruzione superiore);
Vista la legge 21 febbraio 1980, n. 28 (Delega al Governo per il
riordinamento della docenza universitaria e relativa fascia di
formazione per la sperimentazione organizzativa e didattica);
Visto il decreto del Presidente della Repubblica 11 luglio 1980, n.
382 (Riordinamento della docenza universitaria, relativa alla fascia
di formazione nonchè sperimentazione organizzativa e didattica);
Considerata l'opportunità di procedere alla revisione
dell'ordinamento didattico vigente per gli studi del corso di laurea
in scienze naturali;
Udito il parere del Consiglio universitario nazionale;
Considerata la necessità di discostarsi in alcuni punti dal parere
del Consiglio universitario nazionale al fine di rendere la tabella
conforme alla normativa vigente in materia;
Sulla proposta del Ministro dell'università e della ricerca
scientifica e tecnologica;
E M A N A
il presente decreto:
Art. 1.
L'ordinamento didattico del corso di laurea in scienze naturali, di
cui alla tabella XXIV, annessa al regio decreto 30 settembre 1938, n.
1652, citato nelle premesse, è sostituito da quello stabilito dalla
nuova tabella XXIV, annessa al presente decreto, firmato dal Ministro
dell'università e della ricerca scientifica e tecnologica.

Art. 2.
Entro il 1 novembre 1991 l'ordinamento didattico per il
conseguimento della laurea in scienze naturali sarà modificato per
ciascuna università in conformità al nuovo ordinamento con la
procedura di cui all'art. 17 del testo unico delle leggi
sull'istruzione superiore, approvato con regio decreto 31 agosto
1933, n. 1592.

Art. 3.
Quando le facoltà si saranno adeguate all'ordinamento di cui
all'allegata tabella, gli studenti già iscritti potranno completare
gli studi previsti dal precedente ordinamento. Le facoltà inoltre,
sono tenute a stabilire le modalità per la convalida di tutti gli
esami sostenuti, qualora gli studenti già iscritti optino per il
nuovo ordinamento. L'opzione potrà essere esercitata fino ad un
termine pari alla durata legale del corso di studi.
Il presente decreto sarà inviato alla Corte dei conti per la
registrazione e sarà pubblicato nella Gazzetta Ufficiale della
Repubblica italiana.
Dato a Roma, addì 12 ottobre 1989
Il Presidente supplente della Repubblica
SPADOLINI
RUBERTI, Ministro dell'università
e della ricerca scientifica e
tecnologica
Registrato alla Corte dei conti il 9 marzo 1990
Registro n. 3 Università, foglio n. 301

ALLEGATO
TABELLA XXIV
LAUREA IN SCIENZE NATURALI
Il titolo di ammissione al corso di laurea è quello previsto
dalla legge. Il corso di laurea in scienze naturali è di quattro
anni, con ventitre insegnamenti annuali complessivi dei quali sedici,
che costituiscono l'area comune, sono insegnamenti obbligatori di
base, e sette insegnamenti di indirizzo: di questi ultimi, tre sono
obbligatori sul piano nazionale, due sono obbligatori in sede locale
a scelta della facoltà e due sono a scelta dello studente.
Sono previsti tre indirizzi: un indirizzo generale e didattico con
un orientamento generale ed un orientamento didattico, un indirizzo
conservazione della natura e delle sue risorse, e un indirizzo
paleobiologico. Limitatamente all'orientamento didattico, e a seguito
di una sperimentazione triennale, le facoltà potranno chiederne la
trasformazione in indirizzo, con le procedure previste dalle vigenti
disposizioni sull'ordinamento didattico.
La facoltà per l'attivazione di un indirizzo deve scegliere due
insegnamenti, uno per ciascuno dei due blocchi di disciplina
appositamente indicate per ogni indirizzo sulla base di insegnamenti
effettivamente attivati o attivabili.
La scelta dello studente deve riguardare i restanti due
insegnamenti tra tutte le discipline attivate dalla facoltà, purchè
in armonia con l'indirizzo e con l'orientamento di cui al proprio
piano di studio. La facoltà, inoltre, può predisporre un elenco di
discipline facoltative a copertura di settori caratterizzanti non
adeguatamente rappresentati nei corsi di laurea attivati. Detto
eventuale elenco deve fare parte integrante della proposta di
adozione del nuovo ordinamento e deve contenere, disciplina per
disciplina, la motivazione.
Le facoltà possono decidere la suddivisione di non più di due
insegnamenti annuali in insegnamenti semestrali, nonchè
l'organizzazione degli insegnamenti in corsi semestrali compatti.
Tale suddivisione comunque deve essere realizzata in modo da non
comportare aumento del numero dei docenti.
I corsi di insegnamento annuale devono disporre di non meno di 70
e non più di 90 ore, comprensive di lezioni, esercitazioni,
sperimentazioni, esercizi e dimostrazioni; quelli semestrali di non
meno di 45 ore.
Gli insegnamenti obbligatori di base sono da distribuire
principalmente nel primo biennio e in numero minore nel terzo e nel
quarto anno di corso nei quali prevalgono gli insegnamenti di
indirizzo.
Le facoltà devono, altresì, provvedere all'organizzazione di due
corsi integrati introduttivi, di cui uno di biologia ed uno di
scienze della terra, articolati in non meno di 100 ore di lezione e
20 ore di esercitazione, ciascuno secondo lo schema sottoriportato.
Detti corsi integrati introduttivi hanno il fine di superare
l'attuale frammentarietà e additività dell'insegnamento nelle
diverse discipline e di far percepire fin dall'inizio gli elementi di
integrazione che devono essere specifici e caratterizzanti della
formazione del naturalista. I corsi sono attuati con il concorso di
più docenti delle discipline interessate: non danno quindi luogo a
titolarità.
Articolazione del corso introduttivo integrato di biologia
1) Basi molecolari.
2) Citologia.
3) Tessuti, sistemi, piano di struttura dell'organismo.
4) Funzioni generali.
5) Genetica.
6) Specie, tassonomia, evoluzione.
7) Riproduzione, sviluppo, differenziamento.
8) Ecologia.
9) Etologia.
Detto corso prevede indicativamente l'utilizzazione dei seguenti
docenti: genetica, anatomia comparata, zoologia, botanica,
fisiologia, ecologia, o comunque non meno di quattro e non più di
sei docenti designati dal consiglio di corso di laurea tra quelli
delle discipline comprendenti gli argomenti sopra elencati.
Articolazione del corso integrato di scienze della terra
1) Erosione, morfogenesi, cartografia.
2) Sedimentazione, ambienti e facies.
3) I fossili, loro relazioni con l'ambiente, biostratigrafia.
4) Magmatismo e metamorfismo.
5) Tettonica, geometrie e processi deformativi.
6) Dinamica delle zolle litosferiche, orogenesi.
7) Storia geologica della terra dal precambriano al famerozoico.
8) Elementi di geologia regionale.
Detto corso prevede indicativamente l'utilizzazione dei seguenti
docenti: geografia, geologia, paleontologia, mineralogia,
petrografia, o comunque non meno di quattro e non più di sei docenti
designati dal consiglio di corso di laurea tra quelli delle
discipline comprendenti gli argomenti sopra elencati.
La facoltà nell'organizzare detti corsi integrati indica anno per
anno un coordinatore per ciascuno di essi, scelto ovviamente tra i
docenti impegnati nei cicli di lezione.
Parte delle ore destinate alle esercitazioni può essere
utilizzata per analisi, in laboratorio e/o sul campo, di "casi" che
si prestino ad un approccio interdisciplinare, in coerenza con il
significato dei corsi integrati.
La facoltà, inoltre, stabilisce le modalità di accertamento
della frequenza obbligatoria di detti corsi introduttivi integrati.
Nei quattro anni di corso, e in particolare nei primi due anni, i
consigli di corso di laurea devono organizzare escursioni per
attività di studio sul campo.
Il numero complessivo delle ore di insegnamento deve essere
contenuto in 1800, escluse quelle destinate ai corsi introduttivi
integrati.
Ai fini degli esami di profitto, più insegnamenti disciplinari
possono essere accorpati secondo un criterio di affinità, su
deliberazione del consiglio di corso di laurea e della facoltà, in
modo che lo studente debba superare un minimo di ventuno esami. Il
preside costituisce le commissioni di esami con docenti dei
rispettivi corsi, secondo le norme dettate dall'art. 160 del testo
unico delle leggi sull'istruzione superiore, approvato con regio
decreto 31 agosto 1933, n. 1592 e dall'art. 42 del regolamento
studenti approvato con regio decreto 4 giugno 1938, n. 1269.
La facoltà organizza, altresì, corsi di lingua inglese che si
concludono con un colloquio da superarsi prima dell'assegnazione
formale della tesi di laurea.
Ai fini dell'esame di laurea è obbligatoria l'elaborazione di una
tesi sperimentale.
Le norme di cui al presente ordinamento didattico saranno riviste,
ove necessario, ai fini di un adeguamento alle direttive CEE in
materia.
Insegnamenti obbligatori di base
1) Istituzioni di matematiche (1,2).
2) Fisica (1,2).
3) Chimica generale e inorganica (1).
4) Chimica organica (3).
5) Anatomia comparata (4), (9).
6) Botanica.
7) Sistemazione e filogenesi animale o botanica sistematica (10).
8) Ecologia.
9) Fisiologia generale.
10) Antropologia (9).
11) Genetica.
12) Geografia (5).
13) Geologia (6).
14) Mineralogia (7).
15) Paleontologia.
16) Zoologia (8).
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(1) Ciascuno dei corsi 1, 2 e 3 deve prevedere un congruo numero
di lezioni introduttive di allineamento destinate a facilitare la
comprensione dei rispettivi contenuti, metodi e linguaggio a giovani
provenienti da scuole pre-universitarie di tipo diverso.
(2) I corsi 1 e 2 devono essere coordinati per assicurare fra i
contenuti elementi di statistica ed elementi di informatica.
(3) Comprende anche elementi di biorganica.
(4) Comprende anche elementi di embriologia comparata e causale.
(5) Comprende anche elementi di meteorologia e climatologia.
(6) Comprende anche elementi di rilevamento geologico.
(7) Comprende anche elementi di petrografia.
(8) Comprende anche elementi di etologia e di sistematica
zoologica.
(9) I docenti degli insegnamenti di anatomia comparata e di
antropologia coordineranno tra loro, su indicazione del consiglio di
corso di laurea, lo svolgimento di "elementi di anatomia umana".
(10) La scelta delle due discipline è decisa dal consiglio di
facoltà che deve inserire tra gli insegnamenti obbligatori dei tre
indirizzi quella delle due che non risulterà tra gli insegnamenti
obbligatori di base.
INDIRIZZO GENERALE E DIDATTICO.
Due sono le finalità di importanza strategica dell'indirizzo
generale e didattico.
Con l'orientamento generale ci si propone di avviare l'allievo
attraverso contenuti e metodologie idonee, allo studio dei processi e
dei sistemi naturali, visti nella dimensione spazio-temporale. Questo
obiettivo assume un ruolo importante come fondamento dell'identità
del naturalista, sia esso ricercatore, che professionista.
Con l'orientamento didattico, ci si propone di sviluppare
gradualmente fondamenti scientifici e metodologici per una didattica
avanzata e con una sua specifica identità, per ogni ordine e grado
di scuola preuniversitaria.
Insegnamenti obbligatori
1) Fisiologia vegetale.
2) Geografia fisica.
3) Sistematica e filogenesi animale oppure botanica sistematica.
Orientamento generale
Insegnamenti a scelta da parte della facoltà, obbligatori per lo
studente (due su dieci, uno per blocco):
Blocco A:
1) Biogeografia
2) Biologia cellulare
3) Chimica biologica
4) Metodi probabilistici, statistici e processi stocastici
5) Ecologia microbica
Blocco B:
6) Geochimica
7) Geologia stratigrafica
8) Petrografia
9) Geofisica
10) Vulcanologia
Orientamento didattico
Insegnamenti a scelta da parte della facoltà obbligatori per lo
studente (due su dieci, uno per blocco):
Blocco A:
1) Analisi degli ecosistemi
2) Anatomia umana
3) Fitosociologia
4) Geologia storica
5) Etologia
Blocco B:
6) Didattica delle scienze naturali
7) Educazione ambientale
8) Metodologia didattica
9) Laboratorio di esperienze didattiche di scienze biologiche
10) Laboratorio di esperienze didattiche di scienze della terra
INDIRIZZO CONSERVAZIONE DELLA NATURA E DELLE SUE RISORSE.
Questo indirizzo è finalizzato ad esprimere competenze
specificate del naturalista da far valere nello studio, nella
operatività gestionale e nell'attività di consulenza e di
progettazione, nei musei naturalistici, negli orti botanici, nei
parchi e nelle riserve naturali, e in ogni campo in cui sia richiesta
una competenza sulla tutela di specie viventi anche come beni
naturali nonchè nella conservazione e valorizzazione di
significativi beni geologici e paleontologici.
Particolare rilevanza assume, oggi, la richiesta di
professionalità del naturalista sia per la combinazione dei dossiers
d'impatto ambientale, che per la valutazione degli stessi.
Insegnamenti obbligatori
1) Conservazione della natura e delle sue risorse.
2) Geologia ambientale.
3) Sistematica e filogenesi animale o botanica sistematica.
Insegnamenti a scelta da parte della facoltà, obbligatori per lo
studente (due su dieci, uno per blocco):
Blocco A:
1) Ecologia delle acque interne
2) Geobotanica
3) Zoocenosi e protezione della fauna
4) Igiene ambientale
5) Museologia naturalistica
Blocco B:
6) Idrogeologia
7) Geologia del quaternario
8) Geologia regionale
9) Sedimentologia e regime dei litorali
10) Telerilevamento delle risorse ambientali
INDIRIZZO PALEOBIOLOGICO:
Questo indirizzo è strutturato in modo da poter conferire al
laureato una preparazione idonea (e diversificata rispetto a quella
conseguibile in altri corsi di laurea) ad affrontare uno studio
integrato dell'evoluzione (e/o dell'estinzione) delle specie vegetali
e animali.
In una formazione integrata di questo tipo, debbono essere in
particolare valorizzate le conoscenze tassonomico-evolutive delle
specie fossili in riferimento ai relativi ecosistemi e ai loro
mutamenti nel tempo geologico come si evincono dalla moderna
stratigrafia. Analogamente sono valorizzati anche la paleontologia
umana e la paleontologia dei vertebrati nel quadro della geologia del
quaternario, cogliendo il rapporto tra quanto deriva tra i grandi
cicli della natura e quanto è determinato dalle attività dell'uomo.
Insegnamenti obbligatori
1) Sistematica e filogenesi animale o botanica sistematica.
2) Stratigrafia.
3) Paleontologia vegetale o paleobotanica.
Insegnamenti a scelta da parte della facoltà, obbligatori per lo
studente (due su dodici, uno per blocco):
Blocco A:
1) Ecologia preistorica
2) Paleoecologia
3) Paleontologia umana e paleoetnologia
4) Palinologia
5) Paleontologia dei vertebrati
6) Paleopatologia
Blocco B
7) Geologia marina
8) Geochimica
9) Geologia e paleontologia del quaternario
10) Micropaleontologia
11) Sedimentologia
12) Paleontologia stratigrafica
Il Ministro dell'università
e della ricerca scientifica e tecnologica
RUBERTI