Serie Generale n. 198 del 25-8-2000
LEGGI ED ALTRI ATTI NORMATIVI
MINISTERO DELLA PUBBLICA ISTRUZIONE
MINISTERO DELLA PUBBLICA ISTRUZIONE
DECRETO 26 giugno 2000, n. 234
Regolamento, recante norme in materia di curricoli nell'autonomia delle istituzioni scolastiche, ai sensi dell'articolo 8 del decreto del Presidente della Repubblica 8 marzo 1999, n. 275. (GU Serie Generale n.198 del 25-08-2000)

IL MINISTRO DELLA PUBBLICA ISTRUZIONE
di concerto con
IL MINISTRO DEL TESORO, DEL BILANCIO
E DELLA PROGRAMMAZIONE ECONOMICA
Visto il regolamento recante norme in materia di autonomia delle
istituzioni scolastiche, ai sensi dell'articolo 21 della legge 15
marzo 1997, n. 59, emanato con decreto del Presidente della
Repubblica 8 marzo 1999, n. 275, ed in particolare l'articolo 8;
Visto l'articolo 17, commi 3 e 4, della legge 23 agosto 1988, n.
400;
Visto l'articolo 21 della legge 15 marzo 1997, n. 59, e successive
modificazioni;
Visto il decreto legislativo 16 aprile 1994, n. 297, concernente il
testo unico delle disposizioni legislative vigenti in materia di
istruzione relative alle scuole di ogni ordine e grado, ed in
particolare l'articolo 205, richiamato dal suindicato articolo 8 del
decreto del Presidente della Repubblica 8 marzo 1999, n. 275;
Vista la legge 10 febbraio 2000, n. 30, in materia di riordino dei
cicli dell'istruzione;
Visti l'articolo 1, comma 70 della legge 23 dicembre 1996, n. 662,
l'articolo 40, comma 1 della legge 27 dicembre 1997, n. 449, e
l'articolo 5 del decreto del Presidente della Repubblica 18 giugno
1998, n. 233, concernenti l'organico funzionale delle istituzioni
scolastiche;
Considerato che, con effetto dal 1o settembre 2000, la disciplina
dell'autonomia si applica a tutte le istituzioni scolastiche e che, a
decorrere dalla stessa data, occorre dare attuazione all'articolo 8
del citato regolamento, anche in considerazione della abrogazione
delle norme in contrasto con la disciplina da esso dettata;
Ritenuta l'opportunità, in attesa dell'approvazione degli
strumenti di attuazione della legge di riordino dei cicli scolastici,
di dettare prime disposizioni per la graduale attuazione
dell'articolo 8 del citato regolamento, al fine di assicurare
continuità e stabilità agli attuali ordinamenti e relative
sperimentazioni, tenuto conto anche dei risultati emersi dalla
sperimentazione dell'autonomia, di cui ai decreti del Ministro della
pubblica istruzione n. 251 del 29 maggio 1998 e n. 179 del 19 luglio
1999;
Considerato, inoltre, che occorre favorire gli eventuali
adeguamenti che si rendano necessari per una più significativa e
omogenea qualità dell'offerta formativa;
Ritenuto necessario assicurare alle scuole flessibilità
organizzativa e didattica secondo i principi dell'autonomia,
promuovendo la ridefinizione dei curricoli secondo modalità fondate
su obiettivi formativi e competenze e garantendo soluzioni
differenziate in relazione ai diversi ordini e gradi di scuola;
Acquisiti i pareri delle competenti commissioni del Senato della
Repubblica e della Camera dei deputati, espressi rispettivamente
nelle sedute del 26 gennaio e del 27 gennaio 2000, sulle linee e
sugli indirizzi generali, di cui al comma 1 dell'articolo 8 del
citato regolamento;
Visto il parere del Consiglio nazionale della pubblica istruzione
espresso nella adunanza del 14 marzo 2000;
Vista la nota del Ministero del tesoro, del bilancio e della
programmazione economica - Dipartimento della Ragioneria generale
dello Stato, protocollo n. 0028926, in data 3 aprile 2000;
Sentito il parere del Consiglio di Stato espresso dalla sezione
consultiva per gli atti normativi nell'adunanza generale del 17
aprile 2000;
Vista la comunicazione al Presidente del Consiglio dei Ministri, a
norma dell'articolo 17, comma 3, della citata legge n. 400 del 1988
(nota n. 8812 U/L A39 del 18 maggio 2000);
Adotta il seguente regolamento:
Art. 1.
Curricoli delle istituzioni scolastiche autonome
1. A decorrere dal 1o settembre 2000, e sino a quando non sarà
data concreta attuazione alla legge 10 febbraio 2000, n. 30, gli
ordinamenti e relative sperimentazioni funzionanti nell'anno
scolastico 1999/2000, sia per quanto riguarda i programmi di
insegnamento che l'orario di funzionamento delle scuole di ogni
ordine e grado, ivi compresa la scuola materna, costituiscono, in
prima applicazione dell'articolo 8 del decreto del Presidente della
Repubblica 8 marzo 1999, n. 275, i curricoli delle istituzioni
scolastiche alle quali è stata riconosciuta autonomia a norma
dell'articolo 21 della legge 15 marzo 1997, n. 59.
2. Ai curricoli come definiti nel comma 1 si applicano tutti gli
strumenti di flessibilità organizzativa, didattica e di autonomia di
ricerca, sperimentazione e sviluppo, secondo quanto previsto dal
piano dell'offerta formativa di ciascuna istituzione scolastica.

Art. 2.
Obiettivi specifici di apprendimento
1. Nell'ambito dei curricoli di cui all'articolo 1 ciascuna
istituzione scolastica, può riorganizzare, in sede di elaborazione
del piano dell'offerta formativa, i propri percorsi didattici secondo
modalità fondate su obiettivi formativi specifici di apprendimento e
competenze degli alunni, valorizzando l'introduzione di nuove
metodologie didattiche, anche attraverso il ricorso alle tecnologie
multimediali.
2. Al termine dell'anno scolastico ogni istituzione scolastica
valuta gli effetti degli interventi di cui al comma 1, che devono
tendere al miglioramento dell'insegnamento e dell'apprendimento al
fine di far conseguire a ciascun alunno livelli di preparazione
adeguati al raggiungimento dei gradi più elevati dell'istruzione ed
all'inserimento nella vita sociale e nel mondo del lavoro.

Art. 3.
Quota nazionale e quota riservata alle istituzioni scolastiche
1. La quota oraria nazionale obbligatoria dei curricoli di cui
all'articolo 1 è pari all'85% del monte ore annuale delle singole
discipline di insegnamento comprese negli attuali ordinamenti e nelle
relative sperimentazioni.
2. La quota oraria obbligatoria dei predetti curricoli riservata
alle singole istituzioni scolastiche è costituita dal restante 15%
del monte ore annuale; tale quota potrà essere utilizzata o per
confermare l'attuale assetto ordinamentale o per realizzare
compensazioni tra le discipline e attività di insegnamento previste
dagli attuali programmi o per introdurre nuove discipline,
utilizzando i docenti in servizio nell'istituto, anche in attuazione
dell'organico funzionale di cui alla normativa citata in premessa,
ove esistente in forma strutturale o sperimentale.
3. Il curricolo obbligatorio è realizzato utilizzando tutti gli
strumenti di flessibilità organizzativa e didattica previsti dal
decreto del Presidente della Repubblica n. 275 del 1999.
4. In particolare le istituzioni scolastiche, nell'ambito degli
strumenti di flessibilità di cui al comma 3, rilevate le diverse
esigenze formative degli alunni, promuovono, anche con percorsi
individuali, la valorizzazione degli alunni più capaci e meritevoli
ed il recupero di quelli che presentano carenze di preparazione, e
garantiscono efficaci azioni di continuità e di orientamento
didattici.
5. L'adozione, nell'ambito del piano dell'offerta formativa, di
unità di insegnamento non coincidenti con l'unità oraria non può
comportare la riduzione dell'orario obbligatorio annuale, costituito
dalle quote di cui ai commi 1 e 2, nell'ambito del quale debbono
essere recuperate le residue frazioni di tempo.

Art. 4.
Curricoli delle singole istituzioni scolastiche
1. In applicazione dell'articolo 1 restano confermati gli
ordinamenti e relative sperimentazioni in atto in ciascuna
istituzione scolastica nell'anno scolastico 1999/2000, con le
specificità di cui ai commi seguenti.
2. Per la scuola materna, sino a quando non sarà data concreta
attuazione alla legge 10 febbraio 2000, n. 30, sono confermati gli
orientamenti delle attività educative adottati con decreto del
Ministro della pubblica istruzione 3 giugno 1991, pubblicato nella
Gazzetta Ufficiale n. 138 del 15 giugno 1991.
3. In attesa della ridefinizione dell'orario di funzionamento della
scuola dell'infanzia in relazione agli standard concernenti la
qualità del servizio di cui all'articolo 8, comma 1, lettera f), del
decreto del Presidente della Repubblica 8 marzo 1999, n. 275,
ciascuna istituzione scolastica, valorizzando la flessibilità
didattico-organizzativa già sperimentata a partire dalla circolare
ministeriale n. 70, protocollo n. 639 del 25 febbraio 1994, individua
tutte le modalità atte a garantire l'utilizzazione ottimale
dell'organico dei docenti da assegnarsi nella misura di due per ogni
sezione funzionante ad 8-10 ore giornaliere e, in relazione a
particolari situazioni di fatto esistenti, nella misura di uno per
ogni sezione ad orario ridotto, fermo restando l'orario obbligatorio
di servizio dei docenti.
4. Nell'istruzione tecnica ed artistica - nell'ambito dell'offerta
formativa dei rispettivi settori - le istituzioni scolastiche possono
adottare - nei limiti della dotazione organica determinata dai
relativi decreti emanati di concerto con il Ministro del tesoro, del
bilancio e della programmazione economica - i progetti sperimentali
coordinati a livello nazionale, ancora esistenti alla data dell'anno
scolastico 1999/2000, sia nel caso in cui si trovino ad attuare
percorsi di ordinamento rispetto ai quali a livello nazionale vi è
un progetto sperimentale coordinato, sia che intendano sostituire
indirizzi sperimentali autonomi già autorizzati, sia nel caso di
nuova istituzione di un indirizzo per il quale vi è un progetto
sperimentale coordinato.

Art. 5.
Adempimenti delle scuole
1. L'attuazione delle disposizioni di cui al presente regolamento
non comporta l'adozione di decreti autorizzativi.
2. Le istituzioni scolastiche dovranno comunque comunicare ai
competenti uffici centrali e periferici del Ministero della pubblica
istruzione le scelte curricolari effettuate in base all'articolo 4,
al fine di consentire all'amministrazione e al suo sistema
informativo la predisposizione delle procedure connesse alla gestione
del personale.
Il presente decreto, munito del sigillo dello Stato, sarà inserito
nella raccolta ufficiale degli atti normativi della Repubblica
italiana. È fatto obbligo a chiunque spetti di osservarlo e di farlo
osservare.
Roma, 26 giugno 2000

Il Ministro della pubblica istruzione
De Mauro
Il Ministro del tesoro, del bilancio
e della programmazione economica
Visco
Visto, il Guardasigilli: Fassino
Registrato alla Corte dei conti il 3 agosto 2000
Registro n. 2 Pubblica istruzione, foglio n. 276