Serie Generale n. 122 del 28-5-2009
DECRETI, DELIBERE E ORDINANZE MINISTERIALI
MINISTERO DELL'ISTRUZIONE, DELL'UNIVERSITA' E DELLA RICERCA
MINISTERO DELL'ISTRUZIONE, DELL'UNIVERSITA' E DELLA RICERCA
DECRETO 8 gennaio 2009
Determinazione delle classi delle lauree magistrali delle professioni sanitarie, ai sensi del decreto ministeriale 22 ottobre 2004, n. 270. (09A05989) (GU Serie Generale n.122 del 28-05-2009)

IL MINISTRO DELL'ISTRUZIONE,
DELL'UNIVERSITÀ E DELLA RICERCA

Vista la legge 9 maggio 1989, n. 168;
Visto l'art. 17, comma 95, della legge 15 maggio 1997, n. 127 e
successive modificazioni;
Visto il decreto-legge 16 maggio 2008, n. 85;
Visto l'art. 11, commi 1 e 2, della legge 19 novembre 1990, n. 341;
Visti gli articoli 2 e 3 del decreto del Presidente della
Repubblica 27 gennaio 1998, n. 25;
Visto l'art. 1-ter del decreto-legge 31 gennaio 2005, n. 7,
convertito nella legge 31 marzo 2005, n. 43;
Vista la legge 19 ottobre 1999, n. 370, e in particolare l'art. 6,
commi 6 e 7;
Visto il decreto ministeriale 22 ottobre 2004, n. 270, e in
particolare gli articoli 3, 4, 5, 6, 7 e 10;
Visti il decreto ministeriale 23 dicembre 1999 concernente la
rideterminazione dei settori scientifico-disciplinari (pubblicato
nella Gazzetta Ufficiale n. 3 del 5 gennaio 2000), e successiva
rettifica (pubblicata nella Gazzetta Ufficiale n. 15 del 20 gennaio
2000), nonchè il decreto ministeriale 4 ottobre 2000 concernente la
rideterminazione e l'aggiornamento dei settori
scientifico-disciplinari e la definizione delle relative declaratorie
(pubblicato nella Gazzetta Ufficiale n. 249 del 24 ottobre 2000) ed
il D.M. 18 marzo 2005 (pubblicato nella Gazzetta Ufficiale n. 78 del
5 aprile 2005);
Vista la Dichiarazione di Bologna del 19 giugno 1999 e i Comunicati
di Praga del 19 maggio 2001, di Berlino del 19 settembre 2003 e di
Bergen del 20 maggio 2005, relativi all'armonizzazione dei sistemi
dell'Istruzione Superiore dei paesi dell'area europea;
Visto il decreto ministeriale 30 aprile 2004, prot. 9/2004 relativo
all'Anagrafe degli studenti ed al certificato «supplemento al
diploma»;
Visto il decreto legislativo 30 dicembre 1992, n. 502 e successive
modificazioni ed integrazioni;
Vista la legge 2 agosto 1999, n. 264;
Vista la legge 10 agosto 2000, n. 251;
Visto il decreto del Ministro della sanità, di concerto con il
Ministro dell'università e della ricerca scientifica e tecnologica,
29 marzo 2001, con il quale, in attuazione dell'art. 6 della predetta
legge 251/2000, sono state individuate e classificate le figure
professionali sanitarie di cui agli articoli 1, 2, 3, 4, della stessa
legge;
Visto il decreto legislativo 19 giugno 1999, n. 229;
Visto il decreto ministeriale 2 aprile 2001, recante la
determinazione delle classi delle lauree specialistiche delle
professioni sanitarie;
Visto il decreto ministeriale 27 gennaio 2005, n. 15, relativo alla
Banca dati dell'offerta e verifica del possesso dei requisiti minimi;
Considerata l'esigenza di provvedere alla determinazione delle
classi dei corsi di laurea magistrale delle professioni sanitarie ai
sensi dell'art. 17, comma 95, della legge n. 127/1997 e successive
modificazioni, nonchè ai sensi del predetto decreto ministeriale n.
270/2004;
Visto il decreto ministeriale 11 ottobre 2004 e successive
integrazioni, con il quale sono stati costituiti i Tavoli Tecnici al
fine di rideterminare le classi dei corsi di studio ai sensi del D.M.
270/2004, composti dai Presidenti delle Conferenze dei Presidi delle
facoltà interessate, dai Presidenti degli Ordini professionali
interessati e dai Presidenti delle Associazioni professionali
interessate;
Preso atto, in particolare, di quanto il Comunicato di Bergen
prevede circa gli schemi di riferimento per i titoli e circa la
specificazione degli obiettivi didattici in termini di risultati di
apprendimento attesi;
Visti i pareri del Consiglio Universitario Nazionale (CUN), resi
nelle adunanze del 14/15 e del 20/21/22 dicembre 2005 e nell'adunanza
dell'11 gennaio 2006;
Ritenuto di assumere, in via di principio, a fondamento della
stesura delle singole classi dell'allegato, le proposte formulate dai
predetti Tavoli Tecnici in considerazione della generale
rappresentatività dei relativi interessi pubblici;
Visto il parere del CNSU, reso nell'adunanza dell'1/2 settembre
2005;
Sentita la CRUI per quanto riguarda il termine di cui all'art. 13,
comma 2, del D.M. 270/2004;
Ritenuto che, ai sensi del decreto ministeriale 27 gennaio 2005, n.
15, e con particolare riferimento alla verifica del rispetto dei
requisiti minimi, sia necessario assicurare agli atenei un congruo
termine non inferiore a mesi diciotto per l'adeguamento dei
rispettivi regolamenti didattici;
Visto il parere del Consiglio Universitario Nazionale (CUN), reso
nell'adunanza del 30 ottobre 2007;
Visto il parere del Consiglio Nazionale degli Studenti Universitari
(CNSU), reso nell'adunanza del 6 e 7 dicembre 2007;
Acquisiti i pareri della VII Commissione del Senato della
Repubblica e della VII Commissione della Camera dei Deputati, resi
rispettivamente il 14 ottobre 2008 e il 15 ottobre 2008;
Ritenuto di non accogliere le osservazioni di cui al punto 1 del
parere della VII Commissione del Senato della Repubblica e del parere
della VII Commissione della Camera dei Deputati intese a ridurre le
discipline cliniche in quanto la presenza delle discipline cliniche
nel corso di laurea triennale rende obbligatorio il loro inserimento,
anche nel corso di laurea magistrale, per garantire la continuità
didattica e per approfondire l'organizzazione e la gestione
dell'assistenza nei vari ambiti clinici;
Considerato che l'invito, contenuto nel punto 2 del parere della
VII Commissione del Senato, inteso a favorire le attività di
formazione a distanza, al fine di promuovere l'ampliamento e la
diffusione di esperienze nazionali ed internazionali può essere
accolto limitatamente alle sedi decentrate ed esclusivamente per la
didattica teorica, fermo restando che, data la specificità della
professione sanitaria, anche il rapporto con il docente nella
didattica teorica può consentire un apprendimento delle modalità di
rapporto con il paziente;
Considerato altresì, che non si condivide il suggerimento
contenuto nel punto 3 del parere della VII Commissione del Senato
della Repubblica riguardante l'introduzione e l'approfondimento delle
discipline gestionali ed organizzative che riguardano strettamente le
competenze degli infermieri, nonchè l'ampliamento dello studio delle
discipline statistiche, in quanto i 20 crediti formativi liberi a
scelta dalla sede sono disponibili oltre che per l'eventuale
didattica on line anche per approfondimenti di tipo statistico,
epidemiologico e gestionale;
Decreta:

Art. 1.

1. Il presente decreto definisce, ai sensi dell'art. 4 del decreto
ministeriale 22 ottobre 2004, n. 270, le classi dei corsi di laurea
magistrale delle professioni sanitarie individuate nell'allegato, che
ne costituisce parte integrante, e si applica a tutte le università
statali e non statali.
2. Le classi delle lauree specialistiche delle professioni
sanitarie, di cui al D.M. 2 aprile 2001 (S.O. n. 136 alla Gazzetta
Ufficiale n. 128 del 5 giugno 2001) sono soppresse e sostituite dalle
classi di laurea magistrale allegate al presente decreto di cui fanno
parte integrante, fatto salvo quanto previsto all'art. 8.
3. Le università, nell'osservanza dell'art. 9 del predetto decreto
ministeriale n. 270/2004 procedono all'istituzione dei corsi di
laurea magistrale individuando, in sede di ordinamento didattico, le
classi di appartenenza.
4. I regolamenti didattici di ateneo, disciplinanti gli ordinamenti
didattici dei corsi di studio di cui al comma 1, sono redatti in
conformità alle disposizioni di cui all'art. 11 del decreto n.
270/2004 e del presente decreto.
5. In attuazione del comma 4 le università adeguano i vigenti
regolamenti didattici di ateneo alle disposizioni di cui al presente
decreto entro l'anno accademico 2010/2011.
6. Le modifiche sono approvate dalle università in tempo utile per
assicurare l'avvio dei corsi di laurea delle professioni sanitarie
con i nuovi ordinamenti all'inizio di ciascun anno accademico;

Art. 2.

1. I corsi di laurea magistrale afferenti alle classi di cui al
presente decreto sono istituiti e attivati dalle facoltà di Medicina
e Chirurgia. La formazione prevista dai predetti corsi avviene nelle
Università, nelle Aziende ospedaliero-universitarie, nelle Aziende
ospedaliere, negli Istituti di ricovero e cura a carattere
scientifico ovvero presso altre strutture del Servizio sanitario
nazionale e istituzioni private accreditate a norma del decreto
ministeriale 24 settembre 1997 e successive modificazioni. A tal fine
sono stipulati appositi protocolli di intesa tra le regioni e le
università, a norma dell'art. 6, comma 3, del decreto legislativo n.
502/1992 e successive modificazioni.
2. Almeno il cinquanta per cento degli insegnamenti previsti dagli
ordinamenti didattici dei corsi di cui al comma 1 sono affidati a
professori e ricercatori universitari.

Art. 3.

1. Per ogni corso di laurea magistrale i regolamenti didattici di
ateneo determinano il numero intero di crediti assegnati a ciascuna
attività formativa. A tale scopo, limitatamente alle attività
formative previste nelle lettere a) e b) dell'art. 10, comma 1, del
decreto ministeriale 22 ottobre 2004, n. 270, sono indicati il
settore o i settori scientifico-disciplinari di riferimento e il
relativo ambito disciplinare.
2. Gli ordinamenti didattici dei corsi di laurea magistrale delle
professioni sanitarie devono assicurare agli studenti una solida
preparazione sia nelle discipline di base che in quelle
caratterizzanti, garantendo loro la possibilità di un
approfondimento critico degli argomenti anche evitando la dispersione
del loro impegno su un numero eccessivo di discipline, di
insegnamenti o dei relativi moduli. Devono altresì assicurare agli
studenti la possibilità di svolgere tutte le attività formative di
cui all'art. 10, comma 5, del decreto ministeriale 22 ottobre 2004,
n. 270.
3. Per quanto riguarda le attività formative autonomamente scelte
dallo studente, ai sensi dell'art. 10, comma 5, lettera a), del
decreto ministeriale 22 ottobre 2004, n. 270, i regolamenti didattici
di ateneo assicurano la libertà di scelta tra tutti gli insegnamenti
attivati nell'ateneo, consentendo anche l' acquisizione di ulteriori
crediti formativi nelle discipline di base e caratterizzanti.
4. Nel definire gli ordinamenti didattici del corso di laurea
magistrale delle professioni sanitarie di ciascuna classe le
università specificano gli obiettivi formativi in termini di
risultati di apprendimento attesi, con riferimento al sistema di
descrittori adottato in sede europea, nonchè in particolare, alle
competenze relative all'organizzazione e coordinamento di tutte le
figure professionali ricomprese in ogni classe, e individuano gli
sbocchi professionali anche con riferimento alle attività
classificate dall'ISTAT.
5. Salvo quanto previsto dal comma 6, relativamente al
trasferimento degli studenti da un'università ad un'altra, i
regolamenti didattici assicurano il riconoscimento del maggior numero
possibile dei crediti già maturati dallo studente, secondo criteri e
modalità previsti dal regolamento didattico del corso di laurea
magistrale di destinazione, anche ricorrendo eventualmente a colloqui
per la verifica delle conoscenze effettivamente possedute. Il mancato
riconoscimento di crediti deve essere adeguatamente motivato.
6. Esclusivamente nel caso in cui il trasferimento dello studente
sia effettuato tra corsi di laurea magistrale delle professioni
sanitarie appartenenti alla medesima classe, la quota di crediti
relativi al medesimo settore scientifico-disciplinare direttamente
riconosciuti allo studente non può essere inferiore al cinquanta per
cento.

Art. 4.

1. Le competenti strutture didattiche determinano, con il
regolamento didattico del corso di laurea magistrale, l'elenco degli
insegnamenti e delle altre attività formative di cui all'art. 12 del
decreto ministeriale 22 ottobre 2004, n. 270, secondo criteri di
stretta funzionalità con gli obiettivi formativi specifici del
corso.
2. Le università garantiscono l'attribuzione a ciascun
insegnamento attivato di un congruo numero intero di crediti
formativi, evitando la parcellizzazione delle attività formative. In
ciascun corso di laurea magistrale delle professioni sanitarie non
possono comunque essere previsti in totale più di 12 esami o
valutazioni finali di profitto, anche favorendo prove di esame
integrate per più insegnamenti o moduli coordinati. In tal caso i
docenti titolari degli insegnamenti o moduli coordinati partecipano
alla valutazione collegiale complessiva del profitto dello studente
con modalità previste nei regolamenti didattici di ateneo, ai sensi
dell'art. 11, comma 7, lettera d), del decreto ministeriale 22
ottobre 2004, n. 270.
3. Gli atenei possono riconoscere, secondo quanto previsto
dall'art. 5, comma 7, del decreto ministeriale 22 ottobre 2004, n.
270, le conoscenze e le abilità professionali certificate
individualmente ai sensi della normativa vigente in materia, nonchè
le altre conoscenze e abilità maturate in attività formative di
livello post-secondario alla cui progettazione e realizzazione
l'università abbia concorso. Il numero massimo di crediti formativi
universitari riconoscibili è fissato per ogni corso di laurea nel
proprio ordinamento didattico e non può comunque essere superiore a
40. Le attività già riconosciute ai fini della attribuzione di
crediti formativi universitari nell'ambito di corsi di laurea delle
professioni sanitarie non possono essere nuovamente riconosciute come
crediti formativi nell'ambito di corsi di laurea magistrale delle
professioni sanitarie.

Art. 5.

1. I crediti formativi universitari dei corsi di laurea magistrale
di cui al presente decreto, corrispondono a 25 ore di impegno
per studente.
2. I regolamenti didattici di ateneo determinano altresì per
ciascun corso di laurea magistrale la quota di impegno orario
complessivo che deve rimanere riservata a disposizione dello studente
per lo studio personale o per altre attività formative di tipo
individuale. Tale quota non può comunque essere inferiore al
cinquanta per cento dell'impegno orario complessivo, salvo nel caso
in cui siano previste attività formative ad elevato contenuto
sperimentale e pratico. Nel computo dell'impegno orario complessivo
non devono essere considerate le attività di tirocinio.
3. Gli studenti che maturano 120 crediti secondo le modalità
previste nel regolamento didattico del corso di laurea magistrale
delle professioni sanitarie, ivi compresi quelli relativi alla
preparazione della prova finale e fatto salvo l'obbligo di aver
completato l'attività di tirocinio e laboratorio, sono ammessi a
sostenere la prova finale e conseguire il titolo di studio
indipendentemente dal numero di anni di iscrizione all'università.

Art. 6.

1. I regolamenti didattici dei corsi di laurea magistrale delle
professioni sanitarie prevedono l'accesso senza debiti formativi per
i laureati delle professioni sanitarie della classe corrispondente.
Inoltre per i possessori di titoli differenti, fissano i requisiti
curricolari che devono essere posseduti per l'ammissione a ciascun
corso di laurea magistrale, ai sensi dell'art. 6, comma 2, del
decreto ministeriale n. 270/2004. Eventuali integrazioni curricolari
devono essere realizzate prima della verifica della preparazione
individuale di cui al comma 2.
2. Il regolamento didattico di ateneo fissa le modalità di
verifica della adeguatezza della personale preparazione ai fini
dell'ammissione al corso di laurea magistrale, ai sensi dell'art. 6,
comma 2 e dell'art. 11, comma 7, lettera f), del predetto decreto
ministeriale.

Art. 7.

1. Le università rilasciano i titoli di laurea magistrale con la
denominazione della classe di appartenenza.
2. I regolamenti didattici di ateneo e i regolamenti dei corsi di
studio non possono prevedere denominazioni dei corsi di studio e dei
relativi titoli che facciano riferimento a curricula, indirizzi,
orientamenti o ad altre articolazioni interne dei medesimi corsi, o a
singoli profili professionali.
3. Le università provvedono inoltre a rilasciare, ai sensi
dell'art. 11, comma 8, del decreto ministeriale 22 ottobre 2004, n.
270, e con le modalità indicate nel decreto ministeriale 30 aprile
2004, prot. 9/2004 e successive integrazioni, come supplemento al
diploma di ogni titolo di studio, un certificato che riporta, anche
in lingua inglese e secondo modelli conformi a quelli adottati dai
paesi europei, le principali indicazioni relative al curriculum
specifico seguito dallo studente per conseguire il titolo.

Art. 8.

1. Ai sensi dell'art. 13, comma 5, del decreto ministeriale 22
ottobre 2004, n. 270, le università assicurano la conclusione dei
corsi di studio e il rilascio dei relativi titoli, secondo gli
ordinamenti didattici vigenti, agli studenti già iscritti ai corsi
alla data del presente decreto e disciplinano altresì la facoltà
per i medesimi studenti di optare per l'iscrizione ai corsi di laurea
magistrale delle professioni sanitarie di cui allo stesso decreto.
2. Modifiche alle classi di cui al presente decreto e istituzioni
di nuove classi possono essere disposte con decreto del Ministro
dell'istruzione, dell'università e della ricerca in conformità alle
disposizioni di cui all'art. 4, comma 2, del decreto ministeriale n.
270/2004.
Il presente decreto sarà inviato ai competenti organi di controllo
e sarà pubblicato nella Gazzetta Ufficiale della Repubblica
italiana.
Roma, 8 gennaio 2009

Il Ministro : Gelmini

Registrato alla Corte dei conti il 15 aprile 2009
Ufficio di controllo preventivo sui Ministeri dei servizi alla
persona e dei beni culturali, registro n. 1, foglio n. 272

Allegato

----&gt; Vedere Allegato da pag. 10 a pag. 51 &lt;----