3a Serie Speciale - Regioni n. 12 del 25-3-2006
REGIONE FRIULI-VENEZIA GIULIA
REGIONE FRIULI-VENEZIA GIULIA
DECRETO DEL PRESIDENTE DELLA REGIONE 26 novembre 2005, n. 415
Legge regionale n. 18/2005, articoli 61 e 62. Regolamento dell'apprendistato professionalizzante. Approvazione (GU 3a Serie Speciale - Regioni n.12 del 25-03-2006)

(Pubblicato nel Bollettino ufficiale della Regione Friuli-Venezia
Giulia n. 50 del 14 dicembre 2005)

IL PRESIDENTE

Visto il decreto legislativo n. 276/2003, in attuazione delle
deleghe in materia di occupazione e mercato del lavoro, di cui alle
legge n. 30/2003;
Vista la legge regionale 9 agosto 2005, n. 18 recante «Norme
regionali per l'occupazione, la tutela e la qualità del lavoro»;
Visto in particolare l'Art. 61 il quale prevede che la Regione
entro novanta giorni dall'entrata in vigore della citata legge
regionale «disciplina con proprio Regolamento gli aspetti formativi
del contratto di apprendistato (ed alla lettera b) del primo
comma richiede che) i profili formativi del contratto di
apprendistato professionalizzante e le modalità di certificazione
delle competenze (sono disciplinate) in accordo con le organizzazioni
dei datori di lavoro e le associazioni dei lavoratori
comparativamente più rappresentative sul piano regionale»;
Considerato che a seguito del processo di concertazione sociale
è stato definito, d'intesa con le parti sociali, il «Regolamento
dell'apprendistato professionalizzante» con i documenti collegati
distinti con le lettere da A ad E;
Ritenuto necessario provvedere ad una regolamentazione degli
aspetti formativi dell'apprendista in professionalizzante, così da
rendere immediatamente attivabili le disposizioni di cui alle norme
di legge nazionali e regionali sopra richiamate provvedendo alla
definizione dei contenuti essenziali dei Piani formativi individuali,
dei profili formativi, dei requisiti delle aziende formative e dei
tutori aziendali, nonchè alla regolamentazione delle procedure;
Dato atto dell'intesa in ordine a tali temi, intervenuta il
10 novembre 2005 con le organizzazioni dei datori di lavoro e dei
lavoratori comparativamente più rappresentative sul piano regionale;
Visto il testo predisposto dalla Direzione centrale lavoro,
formazione, università e ricerca denominato «Regolamento
dell'apprendistato professionalizzante a i sensi degli articoli 61 e
62 della legge regionale 9 agosto 2005, n. 18»;
Visto l'Art. 42 dello Statuto speciale della Regione autonoma
Friuli-Venezia Giulia;
Su conforme deliberazione della giunta regionale n. 2938 del
16 novembre 2005;
Decreta:

Per le motivazioni e le finalità indicate in premessa, è
approvato il «Regolamento dell'apprendistato professionalizzante a i
sensi degli articoli 61 e 62 della legge regionale 9 agosto 2005, n.
18», nel testo allegato al presente provvedimento quale parte
integrante e sostanziale.
È fatto obbligo a chiunque spetti di osservarlo e farlo
osservare come Regolamento della Regione.
Il presente decreto sarà pubblicato nel Bollettino ufficiale
della Regione.
Trieste, 26 novembre 2005
ILLY

Regolamento dell'apprendistato professionalizzante ai sensi degli
articoli 61 - 62 della legge regionale 9 agosto 2005, n. 18

Art. 1
F i n a l i t à

1. Le disposizioni del presente regolamento disciplinano gli
aspetti formativi del contratto di apprendistato professionalizzante
di cui agli articoli 61 e 62 della legge regionale 9 agosto 2005, n.
18 (Norme regionali per l'occupazione, la tutela e la qualità del
lavoro) ed all'Art. 49 del decreto legislativo 10 settembre 2003, n.
276 (Attuazione delle deleghe in materia di occupazione e mercato del
lavoro, di cui alla legge 14 febbraio 2003, n. 30).
Art. 2.
Formazione formale

1. Fermo restando quanto definito dall'Art. 62, comma 1,
lettere a) e b) della legge regionale n. 18/2005 relativamente alla
formazione formale, si stabilisce che:
a) la formazione formale viene erogata in termini di obiettivi,
modalità, tempi e risorse, secondo percorsi strutturati di
formazione, documentabili, verificabili e certificabili secondo le
modalità definite dal presente Regolamento. Tale processo di
apprendimento formale risulta intenzionale da parte del soggetto che
apprende e autonomo rispetto ai processi produttivi operativi.
b) la formazione formale viene effettuata attraverso agenzie
formative accreditate dalla Regione o all'interno dell'impresa,
qualora la struttura risponda ai requisiti minimi di cui all'Art. 6.
c) La quota di formazione formale relativa alle competenze di
carattere di base e trasversale, pari a quarantaquattro ore, viene
erogata in forma esclusiva da agenzie formative accreditate dalla
Regione alla formazione degli apprendisti.
Art. 3.
Formazione non formale

1. La formazione non formale è il processo formativo in cui
l'apprendimento si realizza nel corso dell'attività lavorativa ed è
strutturato in termini di obiettivi, modalità, tempi e risorse
secondo percorsi in affiancamento, documentabili, verificabili e
certificabili.
Art. 4.
Profili formativi

1. I profili formativi costituiscono l'esplicitazione degli
obiettivi e dei contenuti della formazione formale e non formale,
articolati mediante standard minimi di competenza, per
gruppi/famiglie di figure professionali, da conseguire nel corso del
contratto di apprendistato, attraverso il percorso formativo, esterno
ed interno all'impresa, descritto nel Piano formativo individuale.
2. In attesa della definizione a livello nazionale del repertorio
delle professioni previsto dall'Art. 52 del decreto legislativo n.
276/2003, i profili formativi per la definizione dei Piani formativi
individuali sono individuati dal documento denominato Linee guida per
la costruzione del repertorio dei profili formativi di cui
all'allegato A, di seguito denominato Repertorio.
Art. 5.
Piano formativo individuale

1. Il Piano formativo individuale rappresenta la descrizione
dell'intero percorso di formazione formale e non formale, esterno e
interno all'impresa, che l'apprendista deve seguire per tutta la
durata del contratto per conseguire gli obiettivi definiti dal
profilo formativo di cui al Repertorio.
2. Il Piano formativo individuale è parte integrante del
contratto di apprendistato e si conforma, non appena emanato, al
modello unico nazionale.
3. In attesa del modello unico nazionale, il Piano formativo
individuale deve essere redatto, utilizzando l'apposito modello,
secondo le indicazioni di cui allegato B.
4. Il Piano formativo individuale:
a) deve definire il percorso in cui si realizza l'integrazione
della formazione formale e delle attività di affiancamento nella
formazione non formale, tenendo conto delle competenze possedute in
ingresso dall'apprendista;
b) deve indicare l'articolazione della formazione formale
(esterna o interna all'impresa), in relazione a quanto stabilito
dalla contrattazione collettiva;
c) deve risultare coerente con il corrispondente profilo
formativo di riferimento previsto dal Repertorio, ovvero recepire
unità di competenza previste dallo stesso Repertorio e coerenti con
le mansioni svolte dall'apprendista in azienda;
d) deve essere strutturato in termini di unità di competenza e
di unità formative così come specificate all'interno del
Repertorio.
5. Il Piano formativo individuale è predisposto dall'impresa con
il supporto tecnico di uno dei seguenti soggetti:
a) organismi bilaterali;
b) enti di formazione accreditati per la formazione nell'ambito
del contratto di apprendistato;
c) Centri per l'impiego, salvo quanto stabilito all'Art. 13.
Art. 6.
Capacità formativa dell'impresa relativamente alla formazione
formale

1. La formazione formale relativa alle competenze con contenuti
di tipo tecnico professionale può essere effettuata direttamente
dall'impresa, qualora la stessa risulti in possesso di tutti i
requisiti di seguito elencati:
a) presenza di un numero minimo di cinque addetti;
b) presenza di personale aziendale con funzioni formative
relative alla docenza in possesso di almeno due anni di esperienza
documentata come docente, svolta negli ultimi cinque anni, in
percorsi scolastici, accademici, formativi presso agenzie formative
accreditate, o aziendali finanziati o riconosciuti dalla Regione.
Tale esperienza deve coprire le competenze a carattere tecnico
professionale previste nel piano formativo individuale
dell'apprendista. In alternativa viene richiesto il possesso del
diploma di scuola media superiore o, in alternativa, di una qualifica
professionale e di un'esperienza lavorativa documentata di almeno tre
anni in attività attinenti il profilo formativo dell'apprendista;
c) presenza di un tutore aziendale in possesso di uno specifico
attestato rilasciato dalla Regione al termine dei percorsi formativi
rivolti a tale figura di cui all'Art. 10 comma 1. Per il periodo
intercorrente tra l'entrata in vigore del regolamento ed il
31 dicembre 2006, valgono le disposizioni transitorie stabilite
all'Art. 13;
d) disponibilità da parte dell'impresa di spazi distinti
rispetto ai locali destinati alla produzione di beni e servizi, in
regola con la normativa vigente in materia di igiene e sicurezza, e
forniti delle strumentazioni e attrezzature adeguate al Piano
formativo individuale.
2. I datori di lavoro interessati al riconoscimento della
capacità formativa interna della propria impresa devono presentare
apposita autocertificazione, con la quale dichiarano il possesso dei
requisiti prescritti dal presente regolamento.
3. L'autocertificazione deve essere redatta in base ai modelli
allegati C1 e C2.
4. Il documento di autocertificazione di cui al comma 3 va
inviato al Centro per l'impiego competente per l'avviamento
dell'apprendista, contestualmente all'invio della documentazione
relativa all'avviamento stesso. Il Centro per l'impiego verifica la
regolarità formale dell'autocertificazione.
5. La Regione, avvalendosi anche del supporto tecnico degli Enti
bilaterali, promuove specifiche azioni di controllo delle imprese con
capacità formativa interna, al fine di verificarne l'effettiva
conformità ai requisiti di cui al comma 1.
6. Nel caso in cui la Regione accerti l'assenza di uno dei
requisiti di cui al comma 1 l'apprendista viene inserito in un
percorso di formazione esterno per il numero delle ore
complessivamente previste dal Piano formativo individuale. Nel caso
in cui la Regione, nei confronti della stessa impresa, accerti per
due volte l'assenza dei requisiti di cui al comma 1 il riconoscimento
della capacità formativa interna a tale impresa viene sospeso per un
periodo di due anni con la conseguente perdita della facoltà di
erogare la formazione formale all'interno dell'azienda.
Art. 7.
Criteri e modalità di erogazione della formazione formale

1. La formazione formale relativa alle competenze di carattere di
base e trasversale, erogata in forma esclusiva da agenzie formative
accreditate, deve essere realizzata, preferibilmente, all'inizio di
ciascun anno formativo.
2. In caso di aziende plurilocalizzate in possesso di capacità
formativa di cui all'Art. 6 e appartenenti al medesimo gruppo di
società, la formazione formale riguardante le competenze di
carattere tecnico professionale potrà essere erogata:
a) all'interno dell'azienda interessata;
b) presso altra azienda del medesimo gruppo di società che
dovrà inviare l'autocertificazione di cui all'Art. 6, comma 3;
c) presso una struttura formativa di proprietà del gruppo di
società medesimo, accreditata dalla Regione Friuli-Venezia Giulia.
3. la formazione formale potrà essere erogata all'apprendista
anche attraverso unità erogate in e-learning secondo modalità
definite dalla regolamentazione regionale, e comunque per una
percentuale massima del 30 per cento sul monteore annuale della
formazione a carattere sia di base e trasversale che tecnico
professionale. Nel caso specifico di utilizzo del setting formativo
relativo alla classe virtuale on-line all'interno di spazi attrezzati
in open space e sotto il controllo tutoriale, tale percentuale
massima può giungere fino al 60 per cento sul monteore annuale della
formazione a carattere sia di base e trasversale che tecnico
professionale. Le modalità di realizzazione della formazione in
e-learning si rifanno a quanto indicato nell'allegato D.
Art. 8.
Criteri e modalità di erogazione della formazione non formale

1. Le imprese effettuano le attività di formazione non formale
secondo quanto previsto dal Piano formativo individuale, sotto il
coordinamento del tutore aziendale ed in raccordo con il percorso
della formazione formale.
Art. 9.
Il tutore aziendale

1. Il tutore aziendale è il soggetto che supporta l'apprendista
nell'intero percorso di formazione formale e non formale, interna ed
esterna all'azienda così come identificato nel Piano formativo
individuale.
2. In particolare il tutore aziendale:
a) partecipa alla definizione del Piano formativo individuale,
avvalendosi del supporto tecnico dei soggetti di cui all'Art. 5,
comma 5;
b) svolge azione di supporto e accompagnamento dell'apprendista
per tutta la durata del percorso formativo, curando la formazione
formale e non formale interna all'impresa;
c) favorisce l'integrazione tra la formazione esterna
all'azienda e la formazione sul luogo di lavoro;
d) esprime le proprie valutazioni sulle competenze acquisite
dall'apprendista ai fini delle attestazioni di cui all'allegato E;
e) svolge la sua attività operando in costante raccordo con il
tutore formativo esterno.
Art. 10.
La formazione del tutore aziendale

1. Il tutor aziendale viene formato a tale ruolo attraverso
percorsi formativi della durata minima di sedici ore, seguiti da
appositi corsi di aggiornamento, con cadenza triennale, della durata
di sedici ore. Al termine di ciascun percorso la Regione rilascia lo
specifico attestato di cui all'Art. 6, comma 1, lettera c).
2. La formazione del tutore aziendale, obbligatoria in relazione
a quanto previsto dall'Art. 6, comma 1 lettera c), è finalizzata
allo sviluppo di alcune competenze minime quali:
a) conoscere il contesto normativo relativo ai dispositivi di
formazione in alternanza;
b) comprendere le funzioni del tutore aziendale e gli elementi
di contrattualistica di settore e aziendale in materia di formazione;
c) gestire l'accoglienza e l'inserimento degli apprendisti
all'interno dell'impresa;
d) gestire le relazioni con i soggetti esterni all'impresa
coinvolti nel percorso formativo dell'apprendista;
e) contribuire a definire il Piano formativo individuale;
f) pianificare e accompagnare i percorsi di apprendimento e
socializzazione lavorativa;
g) valutare i progressi e i risultati dell'apprendimento.
Art. 11.
Certificazione del percorso formativo

1. Il contratto di apprendistato professionalizzante è
finalizzato al conseguimento di una qualificazione professionale
attraverso la formazione sul lavoro. Persegue pertanto
l'accrescimento delle competenze di base, trasversali e tecnico
professionali dell'individuo, allo scopo di qualificare la
professionalità ai fini contrattuali.
2. L'apprendistato professionalizzante prevede la valutazione e
la certificazione delle competenze acquisite e la loro successiva
registrazione sul Libretto formativo del cittadino.
3. Si prevedono due modalità distinte di certificazione del
percorso formativo:
a) l'attestazione di frequenza;
b) la certificazione delle competenze acquisite.
4. Le modalità di certificazione e di riconoscimento dei crediti
formativi in ingresso sono descritti nel documento denominato La
certificazione del percorso formativo e il riconoscimento dei crediti
nella formazione dell'apprendistato professionalizzante, di cui
all'Allegato E.
Art. 12.
Criteri e modalità di finanziamento

1. La Regione finanzia con propri fondi, anche integrati da forme
di cofinanziamento privato, le seguenti attivita':
a) formazione formale esterna all'azienda;
b) formazione dei tutor aziendali;
c) controllo e monitoraggio;
d) attività di consulenza per la redazione dei Piani formativi
individuali;
e) attività di verifica della capacità formativa
dell'impresa.
2. I criteri e le modalità di finanziamento della formazione
esterna all'impresa sono stabiliti nel decreto del Presidente della
Regione 6 giugno 2002, n. 0168/Pres. e pubblicato nel Bollettino
ufficiale della Regione n. 27 del 3 luglio 2002 (Direttive per la
realizzazione di attività formative rivolte agli apprendisti).
3. I criteri e le modalità di finanziamento delle attività di
consulenza tecnica per la redazione del Piano formativo individuale e
di verifica della capacità formativa dell'impresa sono individuati
dalla giunta regionale.
Art. 13.
Norme transitorie

1. Nella fase di prima implementazione del nuovo sistema
regionale dell'apprendistato professionalizzante:
a) le modalità operative utilizzate per la formazione degli
apprendisti sono quelle descritte al paragrafo 3 del Repertorio;
b) gli enti individuati per offrire assistenza tecnica nella
redazione del Piano formativo individuale sono:
1) gli organismi bilaterali;
2) gli enti di formazione accreditati alla formazione degli
apprendisti.
c) in attesa della predisposizione di un'offerta formativa
completa ed esaustiva da parte della Regione, nei settori ricompresi
nel Repertorio per i quali non è stata predisposta un' apposita
offerta formativa, ovvero relativamente ad eventuali settori non
ancora previsti dal Repertorio, la formazione formale relativa alle
sole competenze tecnico professionali, viene erogata, direttamente
dall'azienda sulla base del Piano formativo individuale predisposto
secondo le modalità di cui all'Art. 5. La Regione, avvalendosi anche
del supporto tecnico degli Enti bilaterali, provvede alla verifica
della formazione erogata in azienda.
2. In attesa della predisposizione dei percorsi formativi
specifici rivolti ai tutori aziendali da parte della Regione, viene
consentito l'esercizio della funzione di tutore aziendale anche in
mancanza dell'attestato di cui all'Art. 6, comma 1, lettera c), fino
alla data del 31 dicembre 2006.
3. Le aziende abilitate ad erogare la formazione formale per le
competenze di carattere tecnico professionale, il cui tutore
aziendale a partire dalla data del 1° gennaio 2007 non sia provvisto
dell'attestato di cui all'Art. 6, comma 1, lettera e), perdono la
facoltà di erogare la formazione formale all'interno dell'azienda.
4. Per i soli contratti individuali di apprendistato stipulati ai
sensi dell'Art. 13 della legge 14 maggio 2005 n. 80 (Conversione in
legge con modificazioni del decreto-legge 14 marzo 2005, n. 35
recante disposizioni urgenti nell'ambito del Piano di azione per lo
sviluppo economico, sociale e territoriale) tra l'entrata in vigore
della medesima ed il 31 gennaio 2006, gli adempimenti previsti dal
Regolamento entrano in vigore il 30 aprile 2006.
5. Per i contratti individuali di apprendistato stipulati tra
l'entrata in vigore del presente Regolamento ed il 31 gennaio 2006,
la seconda parte del Piano formativo individuale è compilata entro
il 30 aprile 2006.
Art. 14.
Entrata in vigore

Il presente Regolamento entra in vigore il giorno successivo alla
sua pubblicazione nel Bollettino ufficiale regionale.
Visto, il Presidente: Illy

(Omissis).