3a Serie Speciale - Regioni n. 28 del 12-7-2008
REGIONE LOMBARDIA
REGIONE LOMBARDIA
LEGGE REGIONALE 6 agosto 2007, n. 19
Norme sul sistema educativo di istruzione e formazione della Regione Lombardia. (GU 3a Serie Speciale - Regioni n.28 del 12-07-2008)

(Pubblicata nel 1° suppl. ord. al Bollettino ufficiale della Regione
Lombardia n. 32 del 9 agosto 2007
IL CONSIGLIO REGIONALE
Ha approvato
IL PRESIDENTE DELLA GIUNTA REGIONALE
Promulga
la seguente legge regionale:
Art. 1.
Ambito di applicazione

1. La Regione con la presente legge, nel rispetto delle norme
generali sull'istruzione, dei principi fondamentali, dei livelli
essenziali delle prestazioni e dell'autonomia delle istituzioni
scolastiche, esercita la potestà concorrente in materia di
istruzione e la potestà esclusiva in materia di istruzione e
formazione professionale.
2. Per sistema di istruzione e formazione professionale s'intende
l'insieme dei percorsi funzionali all'assolvimento del diritto-dovere
all'istruzione e alla formazione e all'obbligo di istruzione, nonchè
all'inserimento e alla permanenza attiva nel mondo del lavoro e nel
contesto sociale a livello europeo, nazionale e locale, alla crescita
delle conoscenze e delle competenze lungo tutto l'arco della vita,
alla promozione dello sviluppo professionale degli operatori delle
istituzioni scolastiche e formative.

Art. 2.
Finalità e principi

1. Le politiche regionali si informano ai principi della
centralità della persona, della funzione educativa della famiglia,
della libertà di scelta e della pari opportunità di accesso ai
percorsi, nonchè ai principi della libertà di insegnamento e della
valorizzazione delle professioni educative, dell'autonomia delle
istituzioni scolastiche e formative e della parità dei soggetti
accreditati che erogano i servizi.
2. La Regione indirizza i propri interventi alla realizzazione di
azioni che, nella valorizzazione delle diversità di genere e delle
differenze nelle forme e nei ritmi di apprendimento, assicurino alle
persone l'accesso a tutti i gradi dell'istruzione e della formazione
e alle pari opportunità formative, nonchè il sostegno per il
successo scolastico e formativo e per l'inserimento nel mondo del
lavoro.
3. La Regione tutela il valore dell'identità e del pluralismo
culturale, linguistico e religioso, riconosce il capitale umano quale
elemento primario per la costruzione dell'Europa della conoscenza e
per lo sviluppo sociale ed economico della comunità, favorendo la
piena realizzazione delle potenzialità di ogni persona, in una
prospettiva di formazione lungo tutto l'arco della vita.
4. La Regione favorisce l'accesso alle informazioni sulle
opportunità di istruzione e formazione nell'ambito dell'Unione
europea sostenendo, in particolare, le attività di orientamento,
nonchè l'integrazione e la messa in rete delle specifiche azioni.
5. La Regione garantisce lo sviluppo dell'eccellenza e
dell'equità del sistema di istruzione e formazione professionale,
favorendo l'iniziativa dei cittadini singoli o associati,
valorizzando gli enti territoriali e le autonomie funzionali, nonchè
l'autonomia delle istituzioni scolastiche e formative.
6. La Regione favorisce l'inserimento nel sistema di istruzione e
formazione professionale delle persone in condizione di svantaggio
individuale e sociale e promuove specifiche iniziative per
l'integrazione sociale e lavorativa dei cittadini di origine
straniera.
7. La Regione promuove l'integrazione del sistema di istruzione e
formazione professionale con l'istruzione, l'università e con
l'ambito territoriale e produttivo di riferimento, anche attraverso
modelli organizzativi che garantiscono l'integrazione dei servizi e
la corresponsabilità dei soggetti coinvolti.

Art. 3.
Valorizzazione dell'autonomia scolastica

1. La Regione attraverso atti di indirizzo valorizza l'autonomia
delle istituzioni scolastiche e ne supporta l'azione volta ad attuare
percorsi formativi mirati allo sviluppo della persona e al successo
formativo, adeguati alla domanda delle famiglie e alle
caratteristiche specifiche dei soggetti coinvolti, al consolidamento
del collegamento con le realtà territoriali, nonchè al
miglioramento dell'efficacia e dell'efficienza del processo di
apprendimento ed insegnamento.
2. Al fine di potenziare l'autonomia scolastica, la Regione
promuove la costituzione di reti e di altre forme di collaborazione
tra istituzioni scolastiche autonome, favorendone le relazioni con
gli enti locali.

Art. 4.
Collaborazione istituzionale e concertazione sociale

1. La Regione promuove il partenariato sociale e la collaborazione
tra istituzioni quale mezzo per l'integrazione delle politiche per
l'istruzione, la formazione professionale ed il lavoro, valorizzando
in particolare il ruolo del comitato istituzionale di coordinamento
di cui all'art. 7 della legge regionale n. 28 settembre 2006, n. 22
(Il mercato del lavoro in Lombardia).
2. La Regione assume la concertazione quale strumento strategico
per il governo delle materie di cui alla presente legge ed individua
nella commissione regionale per le politiche del lavoro e della
formazione, di cui all'art. 8 della legge regionale n. 22/2006, la
sede privilegiata per la partecipazione delle parti sociali alla
elaborazione, programmazione e valutazione delle politiche formative
regionali.

Art. 5.
Ruolo della Regione

1. Spettano alla Regione in particolare:
a) programmazione dei servizi educativi di istruzione e
formazione;
b) programmazione degli interventi in materia di edilizia
scolastica e assegnazione dei relativi contributi;
c) vigilanza, controllo e verifica del sistema di istruzione e
formazione professionale;
d) determinazione del calendario scolastico e relativi ambiti di
flessibilità;
e) individuazione delle attività di rilevanza regionale e a
carattere innovativo e sperimentale;
f) assistenza e supporto alle istituzioni scolastiche e
formative.
2. La Regione, nel rispetto dei livelli essenziali delle
prestazioni, regolamenta, altresì, il sistema di istruzione e
formazione professionale, in particolare attraverso la definizione
dei percorsi e delle azioni dell'offerta formativa, dei relativi
standard di apprendimento e di erogazione, nonchè l'attribuzione
delle risorse e la valutazione del sistema.
3. In fase di prima attuazione, la continuità del funzionamento
del servizio di istruzione è assicurata anche attraverso atti
negoziali con gli uffici periferici del Ministero della pubblica
istruzione.
4. Con provvedimento organizzativo della giunta regionale sono
individuate strutture e articolazioni territoriali per l'esercizio di
funzioni e attività previste dalla presente legge, tenuto conto di
risorse strumentali, umane e finanziarie trasferite dallo Stato, ai
fini dell'adeguamento dell'ordinamento della Repubblica al Titolo V
della Costituzione.

Art. 6.
Ruolo delle province e dei comuni

1. Spettano alle province, in materia di istruzione secondaria
superiore, e ai comuni, in relazione agli altri gradi inferiori
dell'istruzione scolastica:
a) l'istituzione, l'aggregazione, la fusione e la soppressione di
scuole, in attuazione degli strumenti di programmazione;
b) i servizi di supporto organizzativo del servizio di istruzione
per gli alunni portatori di handicap o in situazione di svantaggio;
c) il piano di utilizzazione degli edifici e di uso delle
attrezzature, d'intesa con le istituzioni scolastiche;
d) la sospensione delle lezioni in casi gravi e urgenti;
e) la costituzione, i controlli e la vigilanza, ivi compreso lo
scioglimento, degli organi scolastici a livello territoriale;
f) l'educazione degli adulti;
g) la risoluzione di conflitti di competenza tra istituzioni
scolastiche.
2. La giunta regionale, con specifici atti anche negoziali, nel
rispetto dei principi di sussidiarietà, semplificazione, trasparenza
e responsabilità, acquisito il parere degli organismi di
concertazione di cui agli articoli 7 e 8 della legge regionale n.
22/2006, attribuisce agli enti territoriali ulteriori ambiti di
intervento, al fine di rispondere in modo adeguato e coerente ai
bisogni di istruzione e formazione nei rispettivi territori.

Art. 7.
Programmazione dei servizi

1. Il consiglio regionale, su proposta della giunta regionale,
approva ed aggiorna periodicamente gli indirizzi pluriennali e i
criteri per la redazione dei piani provinciali dei servizi del
sistema educativo di istruzione e formazione, ad esclusione delle
attività di cui all'art. 11, comma 2.
2. I servizi del sistema educativo di istruzione e formazione
comprendono sia l'offerta dei percorsi di istruzione e formazione,
sia i servizi connessi e funzionali, quali in particolare trasporto e
mense, fornitura di libri di testo e materiale didattico, attività
di orientamento, azioni per la lotta alla dispersione scolastica,
nonchè per l'educazione stradale, musicale e alla salute.
3. Gli indirizzi e i criteri comprendono altresì indicazioni per
l'armonizzazione, rispetto alle specifiche caratteristiche dei
territori, dei parametri dimensionali nazionali delle istituzioni
scolastiche, nonchè per l'individuazione degli ambiti territoriali
funzionali entro i quali realizzare la programmazione territoriale.
4. La proposta della giunta regionale tiene conto in particolare
dell'attività di monitoraggio ed analisi dell'Osservatorio regionale
del mercato del lavoro di cui all'art. 6 della legge regionale n.
22/2006.
5. Alle province e ai comuni spettano, in attuazione delle
rispettive competenze programmatorie, in coerenza con gli indirizzi e
i criteri di cui al comma 1, l'organizzazione della rete scolastica e
la definizione del piano provinciale dei servizi, espressione delle
specifiche esigenze educative e formative del territorio e della
connotazione territoriale della domanda.
6. Acquisiti i piani provinciali, il direttore generale
competente, previa conferenza dei servizi con le province, adotta con
decreto il piano regionale dei servizi.
7. Il piano regionale dei servizi garantisce l'offerta scolastica
e formativa, individuando i servizi e i percorsi essenziali, che
assicurano il diritto all'istruzione e alla formazione sull'intero
territorio regionale.
8. Resta ferma l'autonomia delle istituzioni scolastiche e
formative nell'istituire percorsi del sistema di istruzione e
formazione professionale senza oneri aggiuntivi per il bilancio
regionale.

Art. 8.
Interventi per l'accesso e la libertà di scelta educativa delle
famiglie

1. La Regione, anche al fine di rimuovere gli ostacoli di ordine
economico che impediscono l'accesso e la libera scelta dei percorsi
educativi e di facilitare la permanenza nel sistema educativo, può
attribuire buoni e contributi alle famiglie degli allievi
frequentanti le istituzioni scolastiche e formative del sistema
educativo di istruzione e formazione.
2. Le modalità di attuazione degli interventi e le forme di
verifica della efficacia degli stessi sono definite dalla giunta
regionale, sulla base degli indirizzi del documento di programmazione
economico finanziaria regionale (DPEFR).

Art. 9.
Quota regionale dei piani di studio

1. Il consiglio regionale, su proposta della giunta regionale,
individua, in relazione alla quota regionale dei piani di studio
personalizzati del sistema di istruzione, gli aspetti caratterizzanti
il sistema educativo lombardo, promuovendo le specificità e le
tradizioni delle comunità locali e valorizzando l'autonomia delle
istituzioni scolastiche.

Art. 10.
Sistema di certificazione

1. In coerenza con le direttive comunitarie in materia, la
certificazione a seguito di frequenza ai percorsi di istruzione e
formazione professionale si attesta sui diversi livelli europei come
definiti dalla decisione 85/368/CEE del Consiglio, del 16 luglio
1985, relativa alla corrispondenza delle qualifiche di formazione
professionale tra gli Stati membri delle Comunità europee, e dalle
successive modifiche ed integrazioni.
2. Il sistema di certificazione è finalizzato a:
a) garantire la trasparenza delle competenze acquisite anche al
fine della prosecuzione degli studi;
b) favorire l'inserimento, la permanenza e il reingresso nel
mondo del lavoro, nonchè lo sviluppo professionale;
c) assicurare il riconoscimento a livello regionale, nazionale ed
europeo delle competenze acquisite nei diversi contesti formali,
informali o non formali.
3. La certificazione avviene attraverso il rilascio di:
a) qualifica di istruzione e formazione professionale di II
livello europeo;
b) attestato di competenza di III livello europeo;
c) attestato di competenza di IV livello europeo;
d) attestato di competenza a seguito di specializzazione,
formazione continua, permanente e abilitante.
4. Le certificazioni hanno valore di attestato di idoneità o di
abilitazione, qualora l'offerta formativa rispetti le specifiche
norme per l'accesso e l'esercizio di una attività professionale,
secondo le disposizioni legislative o amministrative di riferimento.
5. La Regione assicura la coerenza delle certificazioni con le
direttive e i regolamenti comunitari, al fine di garantirne il
riconoscimento e la trasferibilità tra i Paesi della Comunità
europea.
6. Al fine di garantire il riconoscimento nazionale delle
certificazioni del sistema di istruzione e formazione professionale,
la Regione, nelle sedi istituzionali di collaborazione tra Stato,
regioni ed enti locali concorre alla definizione degli standard
nazionali del sistema formativo ed individua equivalenze tra i
diversi percorsi formativi.
7. Le certificazioni, rilasciate a seguito di frequenza, anche
parziale, di percorsi del sistema di istruzione e formazione
professionale, costituiscono credito formativo. Hanno valore di
credito formativo anche le certificazioni delle competenze acquisite
in contesti non formali ed informali, nonchè nell'ambito di percorsi
in alternanza e in apprendistato.
8. La certificazione delle competenze acquisite negli ambiti non
formali e informali può essere richiesta da chiunque agli operatori
accreditati per i servizi al lavoro ai sensi della legge regionale n.
22/2006.
9. La certificazione delle competenze acquisite negli ambiti
formali, attraverso la frequenza di percorsi di formazione continua e
permanente, nonchè di specifici segmenti dei percorsi di istruzione
e formazione professionale, è rilasciata dalle istituzioni formative
e dagli operatori accreditati di cui alla presente legge.
10. Le certificazioni sono registrate nel libretto formativo del
cittadino di cui all'art. 2 del decreto legislativo 10 settembre
2003, n. 276 (Attuazione delle deleghe in materia di occupazione e
mercato del lavoro di cui alla legge 14 febbraio 2003, n. 30),
utilizzabile dalla persona nel suo percorso di educazione lungo tutto
l'arco della vita e nelle transizioni in ambito formativo e di
lavoro.

Art. 11.
Natura e articolazione dell'offerta

1. Il sistema di istruzione e formazione professionale si articola
in:
a) percorsi di secondo ciclo, per l'assolvimento del
diritto-dovere e dell'obbligo di istruzione, di durata triennale cui
consegue una qualifica di II livello europeo, nonchè di un quarto
anno cui consegue una certificazione di competenza di III livello
europeo;
b) percorsi successivi al secondo ciclo, di istruzione e
formazione tecnica superiore, di durata annuale, biennale o
triennale, cui consegue una certificazione di competenza di IV
livello europeo;
c) quinto anno integrativo, realizzato di intesa con le
università, con l'alta formazione artistica, musicale e coreutica,
ai fini dell'ammissione all'esame di Stato per l'accesso
all'università, all'alta formazione artistica, musicale e coreutica.
2. Rientrano nel sistema di istruzione e formazione professionale
le attività formative cui conseguono attestati di competenza ricon
ducibili a:
a) specializzazione professionale;
b) formazione continua;
c) formazione permanente;
d) formazione abilitante.
3. I percorsi di cui al comma 1, lettere a) e b), garantiscono il
rispetto dei livelli essenziali delle prestazioni, nonchè degli
standard formativi nazionali e regionali necessari ai fini del
riconoscimento e della spendibilità delle certificazioni in ambito
nazionale e comunitario.

Art. 12.
Integrazione tra istruzione e istruzione e formazione professionale

1. Al fine di sostenere lo sviluppo della cultura tecnica,
scientifica e professionale la Regione promuove l'integrazione tra
l'istruzione e l'istruzione e formazione professionale, attraverso
interventi che ne valorizzano gli specifici apporti ed assicurano il
raccordo con il sistema universitario.

Art. 13.
Educazione degli adulti

1. La Regione, sentito il comitato regionale per l'educazione
degli adulti, promuove lo sviluppo e il raccordo territoriale, anche
attraverso la realizzazione di accordi, tra i diversi soggetti che
operano nell'ambito dell'educazione degli adulti, quale insieme delle
opportunità formative, formali e non formali, aventi per obiettivo
l'acquisizione di competenze personali di base in diversi ambiti, di
norma certificabili, e l'arricchimento del patrimonio culturale. Tali
interventi sono finalizzati a favorire:
a) il rientro nel sistema formale dell'istruzione e della
formazione professionale;
b) la diffusione e l'estensione delle conoscenze;
c) l'acquisizione di specifiche competenze connesse al lavoro o
alla vita sociale;
d) il pieno sviluppo della personalità dei cittadini e della
consapevolezza dei diritti e dei doveri connessi con la cittadinanza.

Art. 14.
Diritto - dovere di istruzione e formazione e obbligo di istruzione

1. Il diritto-dovere all'istruzione e alla formazione è
assicurato anche mediante la frequenza di percorsi di istruzione e
formazione professionale di secondo ciclo.
2. L'obbligo di istruzione, nel rispetto delle norme e delle leggi
nazionali, è assolto anche attraverso la frequenza dei primi due
anni dei percorsi di istruzione e formazione professionale di secondo
ciclo. A tal fine gli standard formativi minimi dei primi due anni di
tali percorsi rispondono alle finalità di crescita delle competenze
culturali fondamentali e ai curricula definiti dal Ministero della
pubblica istruzione, che assicurano l'equivalenza formativa di tutti
i percorsi.
3. La Regione favorisce l'adempimento dell'obbligo di istruzione
di cui al comma 2 promuovendo altresì, nelle modalità previste
dalla normativa nazionale, percorsi e progetti di prevenzione e
contrasto alla dispersione finalizzati a favorire il successo
nell'assolvimento dell'obbligo di istruzione e del diritto-dovere di
istruzione e formazione.
4. I genitori o chi ne fa le veci possono provvedere, in relazione
ai percorsi di istruzione e formazione professionale, direttamente o
privatamente alla formazione dei propri figli dimostrando di averne
la capacità tecnica o economica e dandone comunicazione alla
competente autorità.
5. La Regione promuove la collaborazione tra istituzioni
formative, scuole secondarie di primo grado e centri provinciali per
l'istruzione degli adulti, al fine di sviluppare attività di
istruzione e formazione professionale rivolte ad allievi che hanno
frequentato per almeno otto anni i percorsi del primo ciclo di
istruzione senza conseguirne il titolo di studio conclusivo, ferma
restando la competenza delle istituzioni scolastiche del primo ciclo
al rilascio delle certificazioni.
6. È istituita l'anagrafe regionale degli studenti, quale sistema
integrato delle anagrafi provinciali, coordinato ed integrato con
l'anagrafe nazionale, alimentato dalle informazioni sui percorsi
scolastici, formativi e in apprendistato degli studenti in
diritto-dovere, a partire dal primo anno della scuola primaria. Le
informazioni confluiscono nell'osservatorio regionale di cui alla
legge regionale n. 22/2006.

Art. 15.
Istruzione e formazione tecnica superiore

1. I percorsi di istruzione e formazione tecnica superiore
finalizzati allo sviluppo di competenze di natura professionalizzante
sono rivolti, di norma, a coloro che sono in possesso almeno di una
certificazione di competenza di III livello europeo.
2. I percorsi di istruzione e formazione tecnica superiore sono
realizzati anche in collaborazione con le università e il sistema
delle imprese.
3. La Regione orienta la propria programmazione di istruzione e
formazione tecnica superiore verso la promozione di figure
professionali a sostegno dei processi di innovazione e di sviluppo,
nonchè verso la qualificazione di figure professionali esistenti, in
settori particolarmente interessati da processi di innovazione
tecnologica e di internazionalizzazione dei mercati.

Art. 16.
Poli formativi

1. Allo scopo di migliorare la qualità dell'offerta formativa per
rispondere alla domanda di alte competenze professionali espressa dal
sistema delle imprese e di favorire lo sviluppo del sistema di
istruzione e formazione professionale, la Regione promuove, tra le
istituzioni formative, le istituzioni scolastiche, le università, i
centri di ricerca, le imprese e altri soggetti pubblici e privati,
intese volte alla costituzione di poli formativi.
2. I poli formativi, quale modalità organizzativa sul territorio,
offrono percorsi e servizi sull'intera filiera professionalizzante,
fino all'istruzione e formazione tecnica superiore e alla formazione
continua e permanente, secondo modelli adeguati ai contesti
territoriali e attraverso un attivo coinvolgimento dei diversi
attori, educativi e socioeconomici.

Art. 17.
Formazione continua e permanente

1. La Regione, in coerenza con le politiche di cui alla legge
regionale n. 22/2006, promuove le condizioni per dare effettività al
diritto alla formazione lungo tutto l'arco della vita e in
particolare le attività formative finalizzate a rafforzare
l'adattabilità dei lavoratori e la stabilizzazione dei rapporti di
lavoro attraverso l'acquisizione di nuove competenze professionali o
l'aggiornamento di quelle possedute.
2. La Regione promuove, anche attraverso il raccordo con i fondi
interprofessionali, azioni di formazione professionale continua
rivolte a persone occupate con qualsiasi forma contrattuale e anche
in forma autonoma, finalizzate all'adeguamento delle competenze
richieste dai processi produttivi e organizzativi.
3. La Regione promuove la formazione professionale permanente
rivolta alle persone indipendentemente dalla loro condizione
lavorativa e finalizzata all'acquisizione di competenze
professionalizzanti al fine di accrescere le opportunità
occupazionali e il rientro nel mondo del lavoro, anche attraverso il
cofinanziamento di politiche dei fondi regionali bilaterali, ai sensi
dell'art. 25 della legge regionale n. 22/2006.

Art. 18.
Formazione abilitante

1. Gli interventi di formazione abilitante sono riconducibili a un
insieme eterogeneo di corsi, regolamentati dallo Stato o dalle
regioni sulla base di indicazioni previste da norme comunitarie,
nazionali e regionali, al fine di accedere all'esercizio di attività
professionali, anche attraverso l'iscrizione ad albi e associazioni.
2. Ciascun percorso formativo riconosciuto dalla Regione che
risponde agli standard minimi definiti dalla formazione regolamentata
è valido ai fini della abilitazione professionale.

Art. 19.
Orientamento scolastico e professionale

1. L'orientamento scolastico e professionale, quale attività
strutturale dell'offerta formativa, è strettamente connesso ai
processi educativi ai fini del successo formativo, delle transizioni
tra i diversi percorsi di istruzione e formazione professionale,
nonchè di inserimento lavorativo.
2. La Regione sostiene le istituzioni scolastiche e formative per
lo sviluppo dei servizi e delle attività di orientamento, anche
mediante interventi di formazione dei docenti ed adeguata
strumentazione didattica.
3. Le istituzioni formative di cui all'art. 24 si raccordano con
istituzioni scolastiche, famiglie, università, mondo del lavoro,
sistema delle imprese e soggetti istituzionali per lo sviluppo delle
attività di orientamento, nella prospettiva dell'integrazione dei
sistemi di istruzione, formazione e lavoro.

Art. 20.
Flessibilità del sistema di istruzione e formazione professionale

1. Il sistema di istruzione e formazione professionale favorisce
la flessibilità delle azioni formative, delle opzioni metodologiche
e delle scelte organizzative, nel rispetto dell'autonomia delle
istituzioni formative e scolastiche.
2. L'offerta formativa comprende percorsi sia graduali, continui e
progressivi, sia modulari che personalizzati e di diversa durata e
articolazione, in rapporto ai diversi stili di apprendimento e alle
esigenze degli allievi e delle loro famiglie.
3. I percorsi di cui al comma 2 sono rivolti anche a soggetti in
diritto-dovere di istruzione e formazione, per il recupero della
dispersione scolastica e formativa, nonchè per il reingresso nei
percorsi formativi o nella formazione in apprendistato.
4. Gli esami conclusivi dei percorsi di istruzione e formazione
professionale, fermo restando l'assolvimento del diritto-dovere di
cui all'art. 14, possono essere sostenuti anche da candidati
privatisti.
5. Le istituzioni formative assicurano il diritto al passaggio dai
percorsi di istruzione ai percorsi di istruzione e formazione
professionale e viceversa, anche mediante specifiche iniziative
didattiche e di accompagnamento.

Art. 21.
Apprendistato, tirocinio e alternanza scuola-lavoro

1. La Regione valorizza la qualità della formazione degli
apprendisti quale modalità formativa finalizzata alla crescita delle
persone e all'innalzamento della professionalità in coerenza con
l'art. 18 della legge regionale n. 22/2006.
2. Ai percorsi in apprendistato di cui agli articoli 48, 49 e 50
del decreto legislativo n. 276/2003 conseguono rispettivamente
qualifiche e attestati di competenza di diverso livello europeo.
3. Nelle indicazioni regionali per l'offerta formativa di cui al
l'art. 22 sono definiti i requisiti dei percorsi di apprendistato, in
raccordo con le parti sociali e gli operatori interessati.
4. Nel rispetto della normativa nazionale, gli allievi possono
svolgere i percorsi formativi attraverso l'alternanza di studio e
lavoro, nelle sue diverse modalità e forme di inserimento nelle
realtà culturali, sociali, produttive, professionali e dei servizi,
comprese quelle del tirocinio formativo e della bottega-scuola di cui
agli articoli 18 e 19 della legge regionale n. 22/2006.

Art. 22.
Le indicazioni regionali per l'offerta formativa

1. Con decreto dirigenziale sono approvate le indicazioni
regionali per l'offerta formativa, finalizzate al conseguimento delle
certificazioni del sistema di istruzione e formazione professionale.
2. Nelle indicazioni regionali per l'offerta formativa sono
specificati:
a) la durata, l'articolazione e gli obiettivi generali dei
percorsi di istruzione e formazione professionale di cui all'art. 11,
comma 1, lettere a) e b), nonchè gli obiettivi generali dei percorsi
in apprendistato;
b) le modalità di certificazione finale ed intermedia delle
competenze acquisite anche in contesti non formali ed informali,
nonchè di riconoscimento dei crediti, spendibili nel sistema di
istruzione, formazione e lavoro;
c) le modalità per l'avvio delle attività formative e per
l'effettuazione delle prove finali di accertamento degli allievi;
3. In coerenza con le indicazioni di cui al comma 1, sentita la
commissione regionale per le politiche del lavoro e della formazione,
sono adottati con decreto dirigenziale:
a) i profili formativi e gli obiettivi specifici di apprendimento
riferiti alle diverse aree, figure e profili professionali dei
percorsi di cui all'art. 11, comma 1, lettere a) e b), nel rispetto
dei curricula nazionali relativi all'obbligo di istruzione, nonchè
dei percorsi in apprendistato secondo quanto previsto dall'art. 48
del decreto legilativo n. 276/2003;
b) i profili formativi dei percorsi in apprendistato secondo
quanto previsto dagli articoli 49 e 50 del decreto legislativo n.
276/2003;
c) gli standard professionali di riferimento per la progettazione
dei percorsi di formazione continua e permanente.
4. In fase di prima attuazione, le indicazioni regionali per
l'offerta formativa sono adottate con deliberazione della giunta
regionale, sentita la commissione consiliare competente, entro
novanta giorni dalla data di entrata in vigore della presente legge.

Art. 23.
Il repertorio regionale

1. In coerenza con il repertorio nazionale, il decreto del
direttore generale approva il repertorio dell'offerta di istruzione e
formazione professionale recante l'individuazione delle aree, delle
figure e dei profili professionali di riferimento per i percorsi di
secondo ciclo e di istruzione e formazione tecnica superiore del
sistema di istruzione e formazione professionale.
2. In fase di prima attuazione, il repertorio è approvato con
deliberazione della giunta regionale, sentita la commissione
consiliare competente, entro novanta giorni dalla data di entrata in
vigore della presente legge.

Art. 24.
Istituzioni formative

1. Il sistema regionale di erogazione dei servizi di istruzione e
formazione professionale è assicurato dai seguenti soggetti pubblici
e privati, che assumono la denominazione di istituzioni formative:
a) centri di formazione dipendenti dalla Regione o dagli enti
locali;
b) istituzioni scolastiche autonome di cui all'art. 21 della
legge 15 marzo 1997, n. 59 (Delega al governo per il conferimento di
funzioni e compiti alle regioni ed enti locali, per la riforma della
pubblica amministrazione e per la semplificazione amministrativa),
trasferite ai sensi di accordi nazionali per l'adeguamento
dell'ordinamento della Repubblica al Titolo V della Costituzione;
c) operatori accreditati iscritti alla sezione A dell'albo, di
cui all'art. 25.
2. Possono, altresì, erogare servizi di istruzione e formazione
professionale le istituzioni scolastiche e le scuole paritarie di cui
alla legge 10 marzo 2000, n. 62 (Norme per la parità scolastica e
disposizioni sul diritto allo studio e all'istruzione).
3. Le istituzioni formative erogano un servizio di interesse
generale ed hanno in particolare lo scopo di progettare e realizzare
interventi educativi di istruzione e formazione.
4. Alle istituzioni formative è assicurata piena libertà di
orientamento culturale ed indirizzo pedagogico-didattico.
5. Le istituzioni formative di cui al comma 1, lettere a) e b),
sono dotate di personalità giuridica e autonomia statutaria,
didattica, di ricerca, organizzativa, amministrativa e finanziaria.
La loro attività è improntata al principio della separazione tra
funzioni di indirizzo e funzioni gestionali, nonchè a quello della
partecipazione delle rappresentanze di allievi, genitori e docenti.
6. Le istituzioni formative di cui al comma 1, lettere a) e b),
possono attivare modalità di selezione e valutazione del proprio
personale docente e non docente. Nel rispetto degli accordi
sindacali, tali istituzioni formative possono assumere la titolarità
del rapporto di lavoro del personale docente e non docente loro
assegnato o direttamente reclutato.

Art. 25.
Albo dei soggetti accreditati

1. È istituito l'albo dei soggetti accreditati per l'erogazione
dei servizi di interesse generale di istruzione e formazione
professionale, suddiviso nelle sezioni A e B.
2. L'iscrizione all'albo abilita all'erogazione dei servizi di
interesse generale di istruzione e formazione professionale.
3. Alla sezione A dell'albo sono iscritti i soggetti che offrono
percorsi formativi di istruzione e formazione professionale di cui
all'art. 11, commi 1 e 2.
4. Alla sezione B dell'albo sono iscritti i soggetti che offrono i
soli percorsi di formazione continua e permanente, abilitante e di
specializzazione, di cui all'art. 11, comma 2.
5. I soggetti che intendono iscriversi all'albo presentano
apposita istanza di accreditamento alla Regione secondo le modalità
di cui all'art. 26.

Art. 26.
Modalità e criteri per l'accreditamento

1. Ai fini dell'iscrizione all'albo, la giunta regionale, entro
novanta giorni dalla data di entrata in vigore della presente legge,
definisce, nel rispetto di quanto previsto dalla normativa nazionale,
i requisiti per l'accreditamento, gli indicatori e le modalità di
misurazione, in relazione al soggetto, alle prestazioni e ai processi
di erogazione, con particolare riferimento a:
a) sistema certificato per la gestione della qualità;
b) indici specifici di efficienza ed efficacia;
c) adeguata dotazione logistica e gestionale;
d) affidabilità economico-finanziaria;
e) copertura assicurativa per infortuni e responsabilità civile
del personale e degli utenti;
f) disponibilità di competenze professionali;
g) capacità di correlazione con il territorio;
h) non essere soggetto a procedure fallimentari o altre procedure
concorsuali.
2. Per l'iscrizione alla sezione A dell'albo i richiedenti devono
assicurare altresi':
a) un progetto educativo in armonia con i principi della
Costituzione;
b) un'offerta formativa di percorsi conformi alle indicazioni
regionali per l'offerta formativa;
c) forme di rappresentanza degli allievi e delle loro famiglie;
d) l'adeguatezza e l'idoneità dei locali in cui si svolge
l'attività;
e) la disponibilità di laboratori, attrezzature e strumenti
adeguati ai percorsi formativi offerti;
f) l'utilizzo di docenti e formatori in possesso di specifici
requisiti;
g) l'applicazione di un contratto collettivo nazionale di lavoro
(CCNL) per il personale dipendente;
h) adeguate forme di pubblicità dei bilanci.
3. Con la deliberazione di cui al comma 1 è assegnato agli
operatori già accreditati in base alla deliberazione della giunta
regionale 16 dicembre 2004, n. 7/19867 (Criteri per l'accreditamento
dei soggetti che erogano attività di formazione e orientamento - III
fase) un congruo termine di adeguamento ai nuovi requisiti.

Art. 27.
Valutazione del sistema

1. La valutazione del sistema di istruzione e formazione
professionale è attuata secondo le disposizioni degli articoli 6, 16
e 17 della legge regionale n. 22/2006, nel rispetto delle norme
generali sulla valutazione del sistema educativo nazionale.
2. Al valutatore indipendente, nel rispetto dell'autonomia delle
istituzioni formative, anche in collaborazione con l'Istituto
nazionale per la valutazione del sistema educativo di istruzione e di
formazione (INVALSI) e con altri enti nazionali e internazionali di
valutazione, compete in particolare:
a) la valutazione del sistema di istruzione e formazione
professionale in riferimento ai livelli di crescita di istruzione, di
inserimento sociale, di risposta alle esigenze occupazionali del
mercato, anche al fine di garantire un'adeguata informazione ai
fruitori dei servizi di istruzione e formazione e alle loro famiglie;
b) la valutazione delle attività formative dei singoli soggetti
facenti parte del sistema di formazione professionale, beneficiari, a
qualsiasi titolo, di fondi regionali.
3. Il valutatore indipendente rende disponibili i risultati della
valutazione al fine di consentire alle province e alla Regione una
efficace programmazione ed incentivazione dei servizi e delle
politiche.

Art. 28.
Attribuzione delle risorse

1. In coerenza con gli atti di programmazione
economico-finanziaria, relativamente all'ambito dei percorsi per
l'assolvimento del diritto-dovere di istruzione e formazione e
dell'obbligo di istruzione, la Regione provvede all'attribuzione
delle risorse disponibili sulla base del criterio principale della
quota capitaria.
2. Il criterio della quota capitaria può essere utilizzato anche
adottando coefficienti e criteri correttivi a vantaggio delle aree
svantaggiate, nonchè in relazione alla collocazione territoriale,
alle caratteristiche dell'utenza e alla tipologia e qualità
dell'offerta formativa. Il medesimo criterio può essere altresì
utilizzato per l'attribuzione di risorse finanziarie disponibili
relativamente ai percorsi di interesse generale che non rientrano
nell'ambito del diritto-dovere di istruzione e formazione.
3. La Regione riserva una parte dei finanziamenti allo sviluppo
del sistema, riconoscendo i comportamenti eccellenti sul piano dei
risultati raggiunti e valorizzando la capacità progettuale delle
istituzioni formative e degli operatori accreditati.

Art. 29.
Ricerca, innovazione e qualificazione del personale

1. La Regione incentiva la diffusione delle innovazioni per il
rafforzamento della competitività del sistema economico regionale e
la promozione di nuove imprese, attraverso la concessione di borse di
studio per la ricerca applicata e favorendo la stipula di convenzioni
e collaborazioni con le università e con altri organismi di ricerca
nazionali ed internazionali, con le camere di commercio, con imprese,
singole o associate, e con associazioni di imprese.
2. La Regione valorizza la ricerca e l'innovazione didattica e
tecnologica per la qualificazione del sistema di istruzione e
formazione. La Regione valorizza altresì il ruolo delle università
e delle associazioni professionali in relazione alle funzioni di
qualificazione delle risorse umane, con particolare riferimento alle
azioni di formazione e aggiornamento dei docenti e dei
professionisti, di ricerca per la formazione di figure professionali
nell'ambito delle nuove tecnologie.
3. La Regione promuove le attività di qualificazione del
personale dell'istruzione e formazione professionale e, nel rispetto
delle competenze dello Stato, le attività di qualificazione del
personale in servizio nelle istituzioni scolastiche.
4. La Regione promuove e valorizza altresì progetti di ricerca
didattica e di innovazione pedagogica, fondati su esperienze concrete
realizzate tra docenti e altri operatori in ambito scolastico ed
extra scolastico.

Art. 30.
Disposizioni transitorie

1. Fino all'attuazione di quanto previsto dall'art. 28 la Regione
attribuisce le risorse per la realizzazione di percorsi di istruzione
e formazione professionale ai soggetti accreditati secondo i criteri
stabiliti con deliberazione della giunta regionale.
2. I centri di formazione dipendenti dalla Regione o dagli enti
locali che, alla data di entrata in vigore della presente legge, non
sono ancora dotati di personalità giuridica e autonomia statutaria,
organizzativa, amministrativa e finanziaria continuano ad operare
sino all'adeguamento alle disposizioni di cui all'art. 24, comma 5,
che deve avvenire entro il 31 dicembre 2008.
3. I percorsi di istruzione e formazione tecnica superiore di cui
all'art. 69 della legge 17 maggio 1999, n. 144 (Misure in materia di
investimenti, delega al Governo per il riordino degli incentivi
all'occupazione e della normativa che disciplina l'INAIL, nonchè
disposizioni per il riordino degli enti previdenziali) rientrano
gradualmente nel sistema di istruzione e formazione professionale.
4. Gli attestati rilasciati in base alla legge regionale 7 giugno
1980, n. 95 (Disciplina della formazione professionale in Lombardia)
restano efficaci e utilizzabili anche come crediti formativi.
5. Sono fatti salvi gli effetti dei provvedimenti amministrativi
già adottati alla data di entrata in vigore della presente legge che
definiscono specifici percorsi formativi, anche finalizzati al
conseguimento di patenti, licenze, abilitazioni per l'esercizio di
attività professionali, con riferimento altresì alla composizione e
alla nomina delle commissioni d'esame.
6. Le obbligazioni contrattuali assunte in attuazione dell'art.
12, comma 1, lettera a), e dell'art. 13 della legge regionale 20
marzo 1980, n. 31 (Diritto allo studio. Norme di attuazione), nonchè
dell'art. 5, comma 4, e dell'art. 54 della legge regionale n. 95/1980
conservano la loro efficacia sino al termine dell'anno scolastico e
formativo 2007-2008.
7. Le province continuano a svolgere le funzioni di cui all'art.
4, comma 118, della legge regionale 5 gennaio 2000, n. 1 (Riordino
del sistema delle autonomie. Attuazione del decreto legislativo 31
marzo 1998, n. 112 «Conferimento di funzioni e compiti amministrativi
dallo Stato alle regioni e agli enti locali, in attuazione del Capo I
della legge 15 marzo 1997, n. 59»), in materia di istruzione e
formazione professionale, fino all'adozione della deliberazione del
consiglio regionale di cui all'art. 7, comma 1, nonchè delle
indicazioni regionali per l'offerta formativa di cui all'art. 22,
comma 4.

Art. 31.
Trasferimento delle risorse

1. Il trasferimento dei beni e delle risorse strumentali, umane e
finanziarie necessarie per l'esercizio delle funzioni e dei compiti
di cui alla presente legge si realizza secondo gli atti normativi e
negoziali adottati anche in sede di Conferenza Stato-regioni o
unificata.

Art. 32.
A b r o g a z i o n i

1. A decorrere dalla data di entrata in vigore della presente
legge sono o restano abrogate le seguenti disposizioni:
a) la legge regionale 5 gennaio 1995, n. 1 (Norme transitorie in
materia di formazione professionale finalizzate allo sviluppo del
processo di delega alle province);
b) il comma 6 dell'art. 1 della legge regionale 2 agosto 2006, n.
17 (Assestamento al bilancio per l'esercizio finanziario 2006 ed al
bilancio pluriennale 2006/2008 a legislazione vigente e programmatico
- I provvedimento di variazione con modifiche di leggi regionali);
c) la legge regionale 7 giugno 1980, n. 95 (Disciplina della
formazione professionale in Lombardia);
d) la legge regionale 4 giugno 1981, n. 27 (Modifiche e aggiunte
alla legge regionale 7 giugno 1980, n. 95 concernente la disciplina
della formazione professionale in Lombardia);
e) gli articoli 11 e 15 della legge regionale 10 giugno 1981, n.
31 (Norme di riordino di disposizioni di spesa previste da leggi
regionali, in conformità con le disposizioni della legge regionale
31 marzo 1978, n. 34);
f) il comma quarto dell'art. 51 della legge regionale 5 dicembre
1981, n. 68 (Assestamento e variazione al bilancio per l'esercizio
finanziario 1981 e al bilancio pluriennale 1981/1983);
g) la legge regionale n. 27 agosto 1983, n. 68 «Modifiche ed
aggiunte alla legge regionale n. 7 giugno 1980, n. 95 (Disciplina
della formazione professionale in Lombardia)»;
h) l'art. 22 della legge regionale 20 marzo 1990, n. 17
(Disciplina degli interventi regionali a sostegno della promozione e
dello sviluppo del comparto artigiano in Lombardia);
i) la legge regionale 8 maggio 1990, n. 35 (Sostituzione del nono
comma dell'art. 19 della legge regionale 7 giugno 1980, n. 95
concernente la disciplina della formazione professionale in
Lombardia, già modificato dall'articolo unico della legge regionale
4 giugno 1981, n. 27 e poi sostituito dall'art. 5 della legge
regionale 27 agosto 1983, n. 68);
j) la legge regionale 12 agosto 1993, n. 25 (Modifiche alla legge
regionale 7 giugno 1980, n. 95 «Disciplina della formazione
professionale in Lombardia» e successive modificazioni);
k) la legge regionale n. 9 aprile 1994, n. 9 (Modifica dell'art.
48 della legge regionale 7 giugno 1980, n. 95 «Disciplina della
formazione professionale in Lombardia» e successive modificazioni);
l) il numero 4 dell'allegato «Elenco disposizioni abrogate» della
legge regionale 23 luglio 1996, n. 16 (Ordinamento della struttura
organizzativa e della dirigenza della giunta regionale);
m) il comma 35 dell'art. 4 della legge regionale n. 27 gennaio
1998, n. 1 (legge di programmazione economico-finanziaria ai sensi
dell'art. 9-ter della legge regionale n. 31 marzo 1978, n. 34 «Norme
sulle procedure della programmazione, sul bilancio e sulla
contabilità della regione» e successive modificazioni e
integrazioni);
n) il comma 9 dell'art. 1 della legge regionale 2 febbraio 2001,
n. 3 (Modifiche ed integrazioni a disposizioni legislative regionali
in materia di assesto istituzionale, sviluppo economico, territorio e
ambiente e infrastrutture e servizi alla persona, finalizzate
all'attuazione del DPEFR ai sensi dell'art. 9-ter della legge
regionale n. 34/1978);
o) la lettera z) del comma 1 dell'art. 1 e il comma 8 dell'art. 4
della legge regionale 3 aprile 2001, n. 6 (Modifiche alla
legislazione per l'attuazione degli indirizzi contenuti nel documento
di programmazione economico-finanziaria regionale - Collegato
ordinamentale 2001);
p) il comma 19 dell'art. 11 e il numero 4 dell'allegato D della
legge regionale 22 luglio 2002, n. 15 (legge di semplificazione 2001.
Semplificazione legislativa mediante abrogazione di leggi regionali.
Interventi di semplificazione amministrativa e delegificazione);
q) l'art. 3 della legge regionale 20 dicembre 2005, n. 19
(Disposizioni legislative per l'attuazione del documento di
programmazione economico finanziaria regionale, ai sensi dell'art.
9-ter della legge regionale 31 marzo 1978, n. 34 «Norme sulle
procedure della programmazione, sul bilancio e sulla contabilità
della regione» Collegato 2006);
r) i commi da 100 a 106, da 108 a 117 e da 119 a 129 dell'art. 4
della legge regionale 5 gennaio 2000, n. 1 (Riordino del sistema
delle autonomie. Attuazione del decreto legislativo 31 marzo 1998, n.
112 «Conferimento di funzioni e compiti amministrativi dallo Stato
alle regioni e agli enti locali, in attuazione del capo I della legge
15 marzo 1997, n. 59»);
s) la legge regionale 9 maggio 2002, n. 10 (Introduzione di
criteri di valutazione della qualità dell'offerta formativa ai fini
dell'erogazione dei buoni scuola - Modifica all'art. 4 della legge
regionale n. 1/2000);
t) la lettera a) del comma 1 dell'art. 12 e l'art. 13 della legge
regionale 20 marzo 1980, n. 31 (Diritto allo studio. Norme di
attuazione);
u) il regolamento regionale 15 settembre 1981, n. 3 (Norme
regolamentari concernenti l'amministrazione e la contabilità dei
centri di formazione professionale dipendenti dalla Regione);
v) il regolamento regionale 15 settembre 1981, n. 4 (Norme
regolamentari concernenti l'amministrazione e la contabilità dei
centri di formazione professionale dipendenti da enti convenzionati);
w) il regolamento regionale 9 gennaio 1982, n. 1 (Norme
regolamentari concernenti l'amministrazione e la contabilità dei
centri di formazione professionale dipendenti da enti locali o ad
essi delegati);
x) il regolamento regionale 14 aprile 1982, n. 4 (Norme
regolamentari concernenti le prove di accertamento di cui all'art. 19
della legge regionale 7 giugno 1980 n. 95 - Disciplina della
formazione professionale in Lombardia).
2. Il comma 118 dell'art. 4 della legge regionale n. 1/2000 è
abrogato a decorrere dalla data di pubblicazione nel Bollettino
ufficiale della Regione delle deliberazioni del consiglio regionale e
della giunta regionale rispettivamente di cui all'art. 7, comma 1, e
all'art. 22, comma 4.

Art. 33.
Clausola valutativa

1. La giunta regionale informa il consiglio regionale
dell'attuazione della legge e dei risultati da essa ottenuti nel
favorire il raggiungimento di più alti livelli di istruzione e
formazione e nel promuovere l'apprendimento di qualificate
competenze.
2. A tal fine, su iniziativa dell'assessore con delega in materia,
la giunta regionale presenta al consiglio regionale una relazione
biennale che fornisca risposte documentate ai seguenti quesiti:
a) in che misura i percorsi formativi previsti dall'art. 11 sono
stati attivati nelle diverse province ed aree professionali, quali
sono gli esiti in termini di iscrizioni, qualifiche e attestazioni
rilasciate;
b) con quali modalità, entità, diffusione territoriale e
livello di partecipazione sono state realizzate le iniziative di
alternanza scuola-lavoro, di passaggio dall'istruzione all'istruzione
e formazione professionale e viceversa e di costituzione dei poli
formativi; attraverso quali iniziative la Regione ha sostenuto i
servizi e le attività di orientamento;
c) come varia negli anni la composizione della rete degli
operatori, prevista al capo III, quali sono le modalità di
funzionamento del sistema di accreditamento adottato e quali le
principali motivazioni di eventuali esclusioni o cancellazioni
dall'albo;
d) in che misura è stato implementato il sistema di
certificazione delle competenze acquisite, di cui all'art. 10; quali
eccellenze sono emerse sul territorio regionale e quali i criteri
individuati nell'erogazione di ulteriori finanziamenti per esse
previsti all'art. 28;
e) in che misura la Regione ha finanziato il sistema educativo
disciplinato dalla presente legge, a quali fonti di finanziamento ha
fatto ricorso e quali sono le ragioni delle eventuali variazioni nel
tempo della spesa sostenuta.
3. La giunta regionale presenta al consiglio regionale le
risultanze delle attività del valutatore indipendente previste
all'art. 27.
4. La relazione prevista al comma 2 è resa pubblica unitamente
agli eventuali documenti del consiglio regionale che ne concludono
l'esame.

Art. 34.
Norma finanziaria

1. Per le spese di cui all'art. 2, comma 4, si provvede per
l'esercizio finanziario 2007 e seguenti, con le risorse stanziate
annualmente all'UPB 7.2.02.187 «Azioni di comunicazione interna ed
esterna».
2. Per le spese di cui all'art. 5, comma 1, lettere e) ed f), si
provvede per l'esercizio finanziario 2007 e seguenti, con le risorse
stanziate all'UPB 2.01.2.02.77 «Diritto dovere di istruzione e
formazione».
3. Alla realizzazione degli interventi di cui all'art. 8 e
all'art. 14, commi 1 e 3, si provvede, per l'esercizio finanziario
2007 e seguenti, con le risorse regionali, previste dalle leggi
regionali n. 31/1980, n. 8/1999, n. 1/2000, attualmente stanziate
annualmente all'UPB 2 .01.1.02.406 «Sviluppo di un sistema educativo
di istruzione e formazione professionale di qualita» e all'UPB 2
.1.2.02.77 «Diritto dovere di istruzione e formazione» e con le
risorse statali, di cui alle leggi n. 440/1999, n. 144/1999, n.
62/2000, n. 350/2003 stanziate annualmente alle UPB 2.01.1.02.406
«Sviluppo di un sistema educativo di istruzione e formazione
professionale di qualita», 2 .1.2.02.77 «Diritto dovere di istruzione
e formazione», 2 .1.1.03.278 «Sviluppo di un sistema educativo di
istruzione e formazione professionale di qualita». Le risorse
regionali e statali sopra individuate confluiscono rispettivamente
nel «Fondo regionale per il sostegno al percorso educativo» e «Fondo
risorse statali per il sostegno al percorso educativo» e sono
utilizzate nel rispetto delle sole finalità previste dalle leggi di
provenienza.
Per l'esercizio finanziario 2008, la giunta definisce le modalità
di utilizzo del fondo.
4. Per le spese di cui all'art. 8, non confluenti nel fondo di cui
al comma 3, si provvede, per l'esercizio finanziario 2007 e seguenti,
con le rimanenti risorse stanziate annualmente alle UPB 2.1.02.406
«Sviluppo di un sistema educativo di istruzione e formazione
professionale di qualita», 2.1.1.03.278 «Sviluppo di un sistema
educativo di istruzione e formazione professionale di qualita».
5. Per le altre spese di cui all'art. 14 si provvede, per
l'esercizio finanziario 2007 e seguenti, con le risorse stanziate
annualmente alle UPB 2.1.2.02.77 «Diritto dovere di istruzione e
formazione», 2.1.1.02.406 «Sviluppo di un sistema educativo di
istruzione e formazione professionale di qualita», 2.2.4.02.402
«Integrazione sociale e lavorativa e lotta alla disparita» e
7.04.0.2.237 «Programmi operativi relativi al FSE».
6. Per le spese di cui all'art. 15 si provvede, per l'esercizio
finanziario 2007 e seguenti, con le risorse stanziate annualmente
alle UPB 2.1.3.02.73 «Formazione superiore, Alta formazione e
Universita» e 7.04.0.02.237 «Programmi operativi relativi al FSE».
7. Per le spese di cui all'art. 17 si provvede, per l'esercizio
finanziario 2007 e seguenti, con le risorse stanziate alle UPB
2.1.4.02.70 «Formazione per tutto l'arco della vita e competitivita»,
2.2.2.02.13 «Azioni a sostegno dell'occupazione e di prevenzione
della disoccupazione» e 7.04.0.02.237 «Programmi operativi relativi
al FSE».
8. Per le spese di cui all'art. 19 si provvede, per l'esercizio
finanziario 2007 e seguenti, con le risorse stanziate alle UPB
2.1.1.02.406 «Sviluppo di un sistema educativo di istruzione e
formazione professionale di qualita» e 7.04.0.2.237 ((Programmi
operativi relativi al FSE».
9. Per le spese di cui all'art. 21 si provvede, per l'esercizio
finanziario 2007 e seguenti, con le risorse stanziate alle UPB
2.2.2.02.13 «Azioni a sostegno dell'occupazione e di prevenzione
della disoccupazione», 2 .1.3.02.73 «Formazione superiore, Alta
formazione e Universita» e 7.4.02.237 «Programmi operativi relativi
al FSE».
10. Per le spese di cui all'art. 27 si provvede, per l'esercizio
finanziario 2007 e seguenti, con le risorse stanziate annualmente
all'UPB 2.2.4.02.402 «Integrazione sociale e lavorativa e lotta alla
disparita».
11. Alle spese di cui all'art. 29 si provvede, per l'esercizio
finanziario 2007 e seguenti, con le risorse stanziate annualmente
alle UPB 2.1.2.02.77 «Diritto dovere di istruzione e formazione» e
7.4.0.02.237 «Programmi operativi relativi al FSE».
12. Per le spese di cui agli articoli 12, 13, 16 e 20 si provvede,
per l'esercizio finanziario 2007 e seguenti, con le risorse stanziate
all'UPB 7.4.0.02.237 «Programmi operativi relativi al FSE».
13. All'autorizzazione delle altre spese derivanti dall'attuazione
dei precedenti articoli si provvederà con successivo provvedimento
di legge.
La presente legge regionale è pubblicata nel Bollettino ufficiale
della Regione.
È fatto obbligo a chiunque spetti di osservarla e farla osservare
come legge della Regione lombarda.
Milano, 6 agosto 2007
FORMIGONI
(Approvata con deliberazione del consiglio regionale n. VIII/429 del
27 luglio 2007).

Si riporta il nuovo testo risultante dalle modifiche apportate:
Nuovo testo dell'art 12 della legge regionale n. 20 marzo 1980, n. 31
«Diritto allo studio. Norme di attuazione».
Art. 12.
Interventi regionali complementari
1. Ad integrazione dei servizi e delle attività di specifica
competenza dei comuni singoli od associati, la regione:
a) ...;
b) eroga contributi aggiuntivi a fronte di speciali situazioni di
necessità, per favorire il compimento dell'obbligo scolastico e la
prosecuzione degli studi da parte di adulti e di lavoratori studenti;
c) realizza e diffonde pubblicazioni di contenuto culturale,
sociale e storico destinato agli utenti della scuola, con particolare
riguardo agli elaborati frutto delle esperienze didattiche delle
scuole lombarde, e può concedere contributi alle iniziative di cui
al precedente art. 8, secondo comma;
d) eroga contributi straordinari ai comuni per gli interventi
integrativi, anche sotto forma di materiale didattico e culturale
individuale, di trasporto e di assistenza individuale, a favore dei
soggetti portatori di handicap;
e) eroga contributi per la realizzazione di attività di
orientamento e di istruzione permanente collegate con la scuola
nonchè per l'istituzione di corsi di orientamento musicale.