Serie Generale n. 214 del 12-9-1996
LEGGI, DECRETI E ORDINANZE PRESIDENZIALI
DECRETO DEL PRESIDENTE DELLA REPUBBLICA 31 luglio 1996, n. 470
Regolamento concernente l'ordinamento didattico della scuola di specializzazione per la formazione degli insegnanti della scuola secondaria. (GU Serie Generale n.214 del 12-09-1996)
Nota: note: Entrata in vigore del decreto: 27-9-1996

IL PRESIDENTE DELLA REPUBBLICA
Visto l'art. 87 della Costituzione;
Visto il testo unico delle leggi sull'istruzione superiore,
approvato con regio decreto 31 agosto 1933, n. 1592;
Visto il regio decreto 20 giugno 1935, n. 1071, recante modifiche
ed aggiornamenti al testo unico delle leggi sull'istruzione
superiore, convertito nella legge 2 gennaio 1936, n. 73;
Visto il regio decreto 30 settembre 1938, n. 1652, concernente
disposizioni sull'ordinamento didattico universitario, e successive
modificazioni;
Vista la legge 11 aprile 1953, n. 312, riguardante la libera
inclusione di nuovi insegnamenti complementari negli statuti delle
università e degli istituti di istruzione superiore;
Vista la legge 21 febbraio 1980, n. 28, recante delega al Governo
per il riordinamento della docenza universitaria e relativa fascia di
formazione per la sperimentazione didattica e organizzativa;
Visto il decreto del Presidente della Repubblica 11 luglio 1980, n.
382, concernente il riordinamento della docenza universitaria e
relativa fascia di formazione per la sperimentazione organizzativa e
didattica;
Vista la legge 9 maggio 1989, n. 168, concernente l'istituzione del
Ministero dell'università e della ricerca scientifica e tecnologica;
Vista la legge 7 agosto 1990, n. 245, recante norme sul piano
triennale di sviluppo;
Vista la legge 19 novembre 1990, n. 341, recante la riforma degli
ordinamenti didattici universitari;
Vista la legge 12 gennaio 1991, n. 13, determinazione degli atti
amministrativi da adottarsi nella forma del decreto del Presidente
della Repubblica;
Ritenuta la necessità di definire l'ordinamento didattico del
corso di laurea preordinato alla formazione culturale e professionale
degli insegnanti della scuola materna ed elementare, come previsto
all'art. 3, comma 2, della predetta legge n. 341/1990;
Uditi i pareri del Consiglio universitario nazionale e del
Consiglio nazionale della pubblica istruzione;
Considerato che non esiste un apposito ordine professionale;
Riconosciuta la necessità di modificare le tabelle I e II
dell'ordinamento didattico universitario e di aggiungere, dopo la
tabella XXIII del medesimo, la tabella XXIII-bis, recante
l'ordinamento didattico della scuola di specializzazione per la
formazione degli insegnanti di scuola secondaria;
Sentito il parere del Consiglio di Stato, espresso nell'adunanza
generale de 16 maggio 1996;
Vista la deliberazione del Consiglio dei Ministri in data 26 luglio
1996;
Sulla proposta del Ministro della pubblica istruzione e
dell'università e della ricerca scientifica e tecnologica;
E M A N A
il seguente regolamento:
Art. 1.
1. All'elenco delle lauree e dei diplomi di cui alla tabella I
dell'ordinamento didattico universitario, annessa al regio decreto 30
settembre 1938, n. 1652, e successive modificazioni ed integrazioni,
è aggiunto il diploma di specializzazione per la formazione degli
insegnanti di scuola secondaria.
2. Dopo la tabella XXIII, annessa al citato decreto 30 settembre
1938, n. 1652, è aggiunta la tabella XXIII-bis, recante
l'ordinamento didattico della scuola di specializzazione. L'anzidetta
tabella è allegata al presente decreto di cui costituisce parte
integrante.
Il presente decreto, munito del sigillo dello Stato, sarà inserito
nella Raccolta ufficiale degli atti normativi della Repubblica
italiana. È fatto obbligo a chiunque spetti di osservarlo e di farlo
osservare.
Dato a Roma, addì 31 luglio 1996
SCALFARO
PRODI, Presidente del Consiglio dei
Ministri
BERLINGUER, Ministro della pubblica
istruzione e dell'università e
della ricerca scientifica e
tecnologica
Visto, il Guardasigilli: FLICK
Registrato alla Corte dei conti il 3 settembre 1996
Atti di Governo, registro n. 103, foglio n. 1
AVVERTENZA:
Per ragioni di urgenza si omette la pubblicazione delle
note al presente decreto, ai sensi dell'art. 8, comma 3,
del regolamento di esecuzione del testo unico delle
disposizioni sulla promulgazione delle leggi, sulla
emanazione dei decreti del Presidente della Repubblica e
sulle pubblicazioni ufficiali della Repubblica italiana,
approvato con D.P.R. 14 marzo 1986, n. 217.

Tabella XXIII-bis
SCUOLA DI SPECIALIZZAZIONE
PER LA FORMAZIONE
DEGLI INSEGNANTI DI SCUOLA SECONDARIA

Art. 1.
Finalità della scuola di specializzazione

1. Per conseguire le finalità di cui all'art. 4, comma 2, della
legge 19 novembre 1990, n. 341, è istituita la scuola di
specializzazione per la formazione degli insegnanti di scuola
secondaria. La scuola si articola in indirizzi determinati nel
regolamento didattico di struttura e corrispondenti ad abilitazioni
all'insegnamento nelle scuole secondarie. In ogni scuola devono
essere attivati almeno due indirizzi. Gli indirizzi così determinati
debbono prevedere piani di studio adeguati alla formazione
professionale corrispondente alle classi concorsuali relative
all'insegnamento nelle scuole secondarie, secondo l'ordinamento
scolastico vigente.

Art. 2.
Diploma

1. L'esame finale per il conseguimento del diploma ha valore di
esame di Stato relativo all'abilitazione all'insegnamento tra quelle
conseguibili in conformità con il diploma di laurea che ha dato
accesso alla scuola di specializzazione. I diplomi rilasciati dalla
scuola di specializzazione costitiscono titolo di ammissione ai
corrispondenti concorsi a posti di insegnamento nelle scuole
secondarie.

Art. 3.
Durata e articolazione del corso degli studi

1. Il corso degli studi ha la durata di due anni. Esso prevede
almeno 700 ore di insegnamento, comprensive di laboratori didattici,
ed un tirocinio pratico guidato di almeno 300 ore affidato a docenti
di ruolo di scuola secondaria. Gli insegnamenti comprendono almeno 5
insegnamenti semestrali relativi alle scienze dell'educazione, di
norma comuni agli allievi di tutti gli indirizzi, e almeno 5
insegnamenti semestrali relativi alle didattiche disciplinari volti
ad un approfondimento metodologico e didattico nelle aree
disciplinari interessate, corrispondenti alle abilitazioni da
conseguire, fatte salve eventuali variazioni che le università
riterranno di apportare. Lo studente deve preparare una analitica
relazione sulla attività di tirocinio che deve essere valutata in
sede di esame finale.

Art. 4.
Piani di studio

1. Il consiglio della scuola approva per ogni allievo il piano di
studio, che terrà conto del curricolo universitario precedente e
potrà comprendere un maggior numero di semestralità qualora
l'allievo intenda conseguire una pluralità di abilitazioni. Il piano
potrà prevedere altresì completamenti disciplinari, da acquisire
nelle facoltà competenti, quando nel curricolo della laurea di
provenienza vi siano state carenze in qualche disciplina rilevante ai
fini dell'abilitazione da conseguire, tenuto anche conto della
normativa sull'accesso ai concorsi.

Art. 5.
Contenuti del piano di studi

1. I piani di studio degli allievi che intendano conseguire una
abilitazione valida anche per l'attività didattica di sostegno
comprendono, aggiuntivamente, 5 semestralità, da considerare
obbligatorie ai fini di cui all'art. 14, comma 2, della legge 5
febbraio 1992, n. 104; queste dovranno prevedere contenuti sia
dell'area delle pedagogie e delle didattiche speciali, sia dell'area
neuropsicologica specifica e comprendere adeguate attività di
laboratorio e di tirocinio.

Art. 6.
Ammissione alla scuola di specializzazione

1. Sono ammessi alla scuola di specializzazione i laureati le cui
lauree danno accesso all'insegnamento nella scuola secondaria ed i
cittadini comunitari in possesso di titolo universitario, che dia
accesso alle attività di formazione e tirocinio degli insegnanti di
scuola secondaria nel Paese di provenienza.

Art. 7.
Determinazione del numero delle iscrizioni e borse di studio

1. Il numero di iscritti alla scuola nei diversi indirizzi è
stabilito annualmente, sentite le competenti autorità scolastiche
del bacino di utenza dell'università e tenuto conto degli
stanziamenti disponibili per borse di studio, secondo quanto verrà
determinato nel decreto del Ministro dell'università e della ricerca
scientifica e tecnologica emanato di concerto con il Ministro della
pubblica istruzione, di cui all'art. 4, comma 3, della legge 19
novembre 1990, n. 341. Tutti gli studenti con reddito personale
inferiore a quello previsto dalle norme vigenti hanno diritto ad
usufruire di una borsa di studio. Borse di studio aggiuntive di
importo non inferiore a quello stabilito ai sensi della legge 30
novembre 1989, n. 398, possono essere messe a disposizione dal
Ministero della pubblica istruzione, e dalle regioni, anche in
relazione alle esigenze di formare insegnanti per specifiche classi
di concorso.

Art. 8.
Criteri di ammissione

1. I criteri di ammissione, fra i quali la determinazione del
raccordo tra indirizzi della scuola di specializzazione e classi
concorsuali per l'insegnamento nella scuola secondaria, le modalità
di svolgimento dell'esame finale e la composizione della relativa
commissione, che comprenderà, oltre che docenti universitari,
docenti di ruolo di scuola secondaria, ed esperti scolastici
designati dalla sovrintendenza scolastica regionale, sono definite
dal regolamento didattico di struttura, nell'ambito di quanto sarà
stabilito dal decreto del Ministro dell'università e della ricerca
scientifica e tecnologica di concerto con il Ministro della pubblica
istruzione, di cui all'art. 4, comma 3, della legge 19 novembre 1990,
n. 341.

Art. 9.
Attività di insegnamento

1. Lo svolgimento delle attività nella scuola costituisce per i
professori e ricercatori universitari adempimento dei doveri
accademici ai sensi della normativa vigente. Per gli insegnamenti
nella scuola che non siano ancora ricoperti da titolari di ruolo si
provvede secondo le norme in vigore.

Art. 10.
Regolamento didattico di struttura

1. Il regolamento didattico di struttura terrà conto delle intese
che, per favorire il massimo raccordo tra formazione universitaria e
attività di insegnamento nella scuola, vengano stipulate tra il
Ministro dell'università e della ricerca scientifica e tecnologica e
il Ministro della pubblica istruzione. Ulteriori e autonome intese
potranno intervenire fra le università e le autorità scolastiche
competenti per il bacino di utenza.

Art. 11.
Comitato di proposta

1. Ai fini della prima attivazione della scuola viene costituito
presso le università interessate, con deliberazione del senato
accademico, ovvero dei senati accademici per le scuole attivate
d'intesa tra più università, un apposito comitato di proposta. Esso
comprende rappresentanze delle diverse facoltà, dipartimenti e
centri interdipartimentali interessati, tra cui in ogni caso - ove
esistono - le facoltà di scienze della formazione. Il comitato
svolge le funzioni previste per il consiglio della scuola fino a
quando questo venga costituito.