Serie Generale n. 115 del 19-5-2006
LEGGI ED ALTRI ATTI NORMATIVI
DECRETO DEL PRESIDENTE DEL CONSIGLIO DEI MINISTRI 23 febbraio 2006, n. 185
Regolamento recante modalita' e criteri per l'individuazione dell'alunno come soggetto in situazione di handicap, ai sensi dell'articolo 35, comma 7, della legge 27 dicembre 2002, n. 289. (GU Serie Generale n.115 del 19-05-2006)
Nota: note: Entrata in vigore del provvedimento: 3/6/2006

IL PRESIDENTE DEL CONSIGLIO DEI MINISTRI
Visto l'articolo 35, comma 7, della legge 27 dicembre 2002, n. 289,
che prevede la definizione, con decreto del Presidente del Consiglio
dei Ministri, di modalità e criteri per l'individuazione, da parte
delle Aziende Sanitarie Locali, dell'alunno come soggetto portatore
di handicap;
Vista la legge 5 febbraio 1992, n. 104, legge-quadro per
l'assistenza, l'integrazione sociale e i diritti delle persone
handicappate;
Visti, in particolare, gli articoli 3, 12 e 13 della suddetta
legge;
Visto il decreto del Presidente della Repubblica del 24 febbraio
1994, concernente l'atto di indirizzo e coordinamento relativo ai
compiti delle unità sanitarie locali in materia di alunni portatori
di handicap;
Visto il decreto-legge 3 luglio 2001, n. 255, convertito, con
modificazioni, dalla legge 20 agosto 2001, n. 333;
Vista la legge 8 novembre 2000, n. 328, concernente la legge quadro
per la realizzazione del sistema integrato di interventi e servizi
sociali;
Visto l'articolo 17, comma 3, della legge 23 agosto 1988, n. 400 e
successive modificazioni;
Acquisita l'intesa con la Conferenza unificata di cui all'articolo
8 del decreto legislativo 28 agosto 1997, n. 281, sancita nella
seduta del 16 giugno 2005 ai sensi dell'articolo 8, comma 6, della
legge 5 giugno 2003, n. 131;
Udito il parere del Consiglio di Stato, espresso nella Sezione
consultiva per gli atti normativi nell'adunanza del 29 agosto 2005;
Acquisiti i pareri delle competenti commissioni della Camera dei
deputati e del Senato della Repubblica, espressi da entrambe le
commissioni nelle rispettive sedute del 9 novembre 2005;
Sulla proposta del Ministro dell'istruzione, dell'università e
della ricerca e del Ministro della salute;

A d o t t a il seguente regolamento:

Art. 1.
Finalità
1. Il presente decreto stabilisce le modalità e i criteri per
l'individuazione dell'alunno in situazione di handicap, a norma di
quanto previsto dall'articolo 35, comma 7, della legge 27 dicembre
2002, n. 289.

Art. 2.
Modalità e criteri
1. Ai fini della individuazione dell'alunno come soggetto in
situazione di handicap, le Aziende Sanitarie dispongono, su richiesta
documentata dei genitori o degli esercenti la potestà parentale o la
tutela dell'alunno medesimo, appositi accertamenti collegiali, nel
rispetto di quanto previsto dagli articoli 12 e 13 della legge 5
febbraio 1992, n. 104.
2. Gli accertamenti di cui al comma 1, da effettuarsi in tempi
utili rispetto all'inizio dell'anno scolastico e comunque non oltre
trenta giorni dalla ricezione della richiesta, sono documentati
attraverso la redazione di un verbale di individuazione dell'alunno
come soggetto in situazione di handicap ai sensi dell'articolo 3,
comma 1 della legge 5 febbraio 1992, n. 104, e successive
modificazioni. Il verbale, sottoscritto dai componenti il collegio,
reca l'indicazione della patologia stabilizzata o progressiva
accertata con riferimento alle classificazioni internazionali
dell'Organizzazione Mondiale della Sanità nonchè la specificazione
dell'eventuale carattere di particolare gravità della medesima, in
presenza dei presupposti previsti dal comma 3 del predetto articolo
3. Al fine di garantire la congruenza degli interventi cui gli
accertamenti sono preordinati, il verbale indica l'eventuale termine
di rivedibilità dell'accertamento effettuato.
3. Gli accertamenti di cui ai commi precedenti sono propedeutici
alla redazione della diagnosi funzionale dell'alunno, cui provvede
l'unità multidisciplinare, prevista dall'articolo 3, comma 2 del
decreto del Presidente della Repubblica 24 febbraio 1994, anche
secondo i criteri di classificazione di disabilità e salute previsti
dall'Organizzazione Mondiale della Sanità. Il verbale di
accertamento, con l'eventuale termine di rivedibilità ed il
documento relativo alla diagnosi funzionale, sono trasmessi ai
genitori o agli esercenti la potestà parentale o la tutela
dell'alunno e da questi all'istituzione scolastica presso cui
l'alunno va iscritto, ai fini della tempestiva adozione dei
provvedimenti conseguenti.

Art. 3.
Attivazione delle forme di integrazione e di sostegno
1. Alle attività di cui ai commi 1 e 3 del precedente articolo 2
fa seguito la redazione del profilo dinamico funzionale e del piano
educativo individualizzato previsti dall'articolo 12, comma 5, della
legge 5 febbraio 1992, n. 104, da definire entro il 30 luglio per gli
effetti previsti dalla legge 20 agosto 2001, n. 333.
2. I soggetti di cui all'articolo 5, comma 2, del decreto del
Presidente della Repubblica 24 febbraio 1994, in sede di formulazione
del piano educativo individualizzato, elaborano proposte relative
alla individuazione delle risorse necessarie, ivi compresa
l'indicazione del numero delle ore di sostegno.
3. Gli Enti locali, gli Uffici Scolastici Regionali e le Direzioni
Sanitarie delle Aziende Sanitarie, nel quadro delle finalità della
legislazione nazionale e regionale vigente in materia adottano
accordi finalizzati al coordinamento degli interventi di rispettiva
competenza per garantire il rispetto dei tempi previsti per la
definizione dei provvedimenti relativi al funzionamento delle classi,
ai sensi del decreto-legge 3 luglio 2001, n. 255, convertito, con
modificazioni, dalla legge 20 agosto 2001, n. 333. Gli accordi sono
finalizzati anche all'organizzazione di sistematiche verifiche in
ordine agli interventi realizzati ed alla influenza esercitata
dall'ambiente scolastico sull'alunno in situazione di handicap, a
norma dell'articolo 6 del decreto del Presidente della Repubblica 24
febbraio 1994.

Art. 4.
Situazione di handicap di particolare gravità ed autorizzazione al
funzionamento dei posti di sostegno in deroga
1. L'autorizzazione all'attivazione di posti di sostegno in deroga
al rapporto insegnanti/alunni, a norma dell'articolo 35, comma 7,
della legge 27 dicembre 2002, n. 289, è disposta dal dirigente
preposto all'Ufficio Scolastico Regionale sulla base della
certificazione attestante la particolare gravità di cui all'articolo
2, comma 2 del presente decreto.

Art. 5.
Disposizioni finali
1. Le disposizioni del presente decreto si applicano agli
accertamenti da effettuarsi successivamente alla sua entrata in
vigore.
Il presente decreto, munito del sigillo dello Stato, sarà inserito
nella Raccolta ufficiale degli atti normativi della Repubblica
italiana. È fatto obbligo a chiunque spetti di osservarlo e farlo
osservare.
Roma, 23 febbraio 2006

p. Il Presidente del Consiglio dei Ministri
Letta

Il Ministro dell'istruzione dell'università e della ricerca
Moratti

Il Ministro della salute
Storace

Visto, il Guardasigilli: Castelli
Registrato alla Corte dei conti il 4 maggio 2006
Ufficio di controllo preventivo sui Ministeri dei servizi alla
persona e dei beni culturali, registro n. 2, foglio n. 36