Serie Generale n. 208 del 7-9-1998
SUPPLEMENTI ORDINARI
UNIVERSITA' DI MODENA E REGGIO EMILIA
UNIVERSITA' DI MODENA E REGGIO EMILIA
DECRETO RETTORALE 30 luglio 1998
Modificazioni allo statuto dell'Universita'. (GU Serie Generale n.208 del 07-09-1998 - Suppl. Ordinario n. 151)

IL RETTORE
VISTO lo statuto dell'Università degli Studi di Modena, approvato
con regio decreto 14 ottobre 1926, n. 2035, e successive
modificazioni e integrazioni;
VISTO il testo unico delle leggi sull'istruzione superiore, approvato
con regio decreto 31 agosto 1933, n. 1592, e successive
modificazioni;
VISTO il regio decreto-legge 20 giugno 1935, 1071, convertito nella
legge 2 gennaio 1936, n. 73;
VISTA la legge 11 aprile 1953, n. 312;
VISTO il decreto del Presidente della Repubblica 10 luglio 1980, n.
382;
VISTA la legge 14 agosto 1982, n. 590;
VISTA la legge 9 maggio 1989, n. 168 con la quale è stato istituito
il Ministero dell'Università e della Ricerca Scientifica e
Tecnologica, in particolare l'art. 16, comma 1, relativo alle
modifiche di statuto;
Vista la legge 19 novembre 1990, n. 341;
VISTO lo statuto di autonomia dell'Università degli Studi di Modena,
emanato con decreto rettorale 14 aprile 1994, n. 24;
VISTO il Regolamento Generale di Ateneo, emanato con decreto
rettorale 18 gennaio 1996, n. 4;
VISTA la legge 15 marzo 1997, n. 59;
VISTA la legge 15 maggio 1997, n. 127, in particolare, l'art. 17,
comma 95, che dispone che l'ordinamento dei corsi di laurea venga
disciplinato dagli Atenei con le modalità di cui all'art. 11, commi
1 e 2, della legge n. 341/90 in conformità a criteri generali
definiti con uno o più decreti del MURST;
VISTO, in particolare, l'art. 17, comma 101, della legge n. 127/97 in
base al quale, nelle more dell'attuazione della disciplina di cui al
comma 95 del medesimo articolo, si applicano gli ordinamenti
didattici vigenti alla data di entrata in vigore della suddetta
legge;
VISTA la delibera del Senato Accademico del 22 marzo 1994 con la
quale sono state approvate le diverse iniziative rientranti nel Piano
di Sviluppo 1994/96;
VISTI i pareri favorevoli resi dal Comitato Regionale di
Coordinamento universitario in data 6 marzo e 6 giugno 1994 a tutte
le iniziative ricomprese nel Piano di Sviluppo 1994/96;
VISTO il d.P.R. 30 dicembre 1995 di approvazione del Piano di
Sviluppo 1994/96;
VISTO il d.P.R 27 gennaio 1998, n. 25, con il quale è stato adottato
il "Regolamento recante disciplina dei procedimenti relativi allo
sviluppo e alla programmazione del sistema universitario, nonchè ai
comitati regionali di coordinamento, a norma dell'art. 20, comma 8,
lettere a) e b) della legge 15.3.1997, n. 59";
VISTO il D.M. 6 marzo 1998, con il quale sono stati individuati gli
obiettivi del sistema universitario per il triennio 1998/2000;
RICHIAMATE le deliberazioni del Senato Accademico dell'11 febbraio
1998, 2 marzo 1998 e del Consiglio di Amministrazione dell'11 marzo
1998;
VISTA la nota di indirizzo sull'autonomia didattica delle
Università, emanata dal Ministero dell'Università e della Ricerca
Scientifica e Tecnologica in data 16 giugno 1998, nelle more della
disciplina attuativa dell'art. 17, commi 95 e seguenti, della L.
127/97;
VISTE le delibere del Senato Accademico del 17 giugno 1998, con le
quali sono state approvate le diverse iniziative ricomprese nella
programmazione triennale 1998/2000, nonchè l'istituzione e
l'attivazione della Facoltà di Lettere e Filosofia e, nell'ambito di
questa, del corso di laurea, a carattere innovativo, in "Scienze
della Cultura";
VISTO il parere favorevole del Comitato regionale di coordinamento
universitario, espresso nella seduta del 9 luglio 1998;
VISTO il decreto rettorale 8 giugno 1998, n. 35, pubblicato sulla
Gazzetta Ufficiale del 2 luglio 1998, Serie Generale, n. 152, con il
quale è stato modificato lo Statuto ai fini della trasformazione
dell'Università degli Studi di Modena in "Università degli Studi di
Modena e Reggio Emilia";
VISTE le proposte di modifica statutaria, approvate dal Senato
Accademico e dal Consiglio di Amministrazione nelle rispettive sedute
del 29 luglio 1998, riguardanti l'istituzione e l'attivazione, presso
la sede di Reggio Emilia:
- della Facoltà di Ingegneria e, nell'ambito di questa, del corso di
laurea in "Ingegneria Gestionale" e del corso di laurea, a
carattere innovativo in "Ingegneria Industriale";
- della Facoltà di Agraria e, nell'ambito di questa, del corso di
laurea, a carattere innovativo, in "Scienze e Tecnologie Agrarie";
- della Facoltà di Economia e, nell'ambito di questa, del corso di
laurea, a carattere innovativo, in "Economia e gestione dei
servizi";
- del corso di laurea in "Scienze della Comunicazione", nell'ambito
della Facoltà di Lettere e Filosofia;
- del corso di laurea, a carattere innovativo, in "Scienze della
Programmazione Sanitaria", nell'ambito della Facoltà di Medicina e
Chirurgia;
- del corso di laurea in "Scienze della Formazione Primaria", in
consorzio con l'Università di Bologna;
nonchè l'istituzione della "Scuola di specializzazione per
l'insegnamento nella scuola secondaria", presso la sede di Modena, in
consorzio con le Università di Bologna, Parma e Ferrara;
CONSIDERATA l'opportunità di istituire e attivare, dall'anno
accademico 1998/99, le Facoltà e i corsi di laurea sopraspecificati;
CONSIDERATA, altresì, l'opportunità di istituire presso la sede di
Modena, fin dall'anno accademico 1999/2000, la "Scuola di
specializzazione per l'insegnamento nella scuola secondaria", in
consorzio le Università di Bologna, Parma e Ferrara, prevedendone,
però, la sua attivazione a partire dall'anno accademico 1999/2000,
in conformità alle direttive emanate dal MURST con nota del 27
luglio 1998, prot. 1204;
DECRETA
Lo statuto dell'Università degli Studi di Modena e Reggio Emilia,
approvato e modificato con i decreti indicati nelle premesse, è
ulteriormente modificato come segue, al fine di istituire e attivare
le Facoltà e i corsi di studio sottoriportati.
Art. 1. Alla Facoltà di Medicina e Chirurgia afferiscono i seguenti
corsi di laurea:
- Medicina e Chirurgia;
- Odontoiatria e Protesi dentaria;
- Scienze della programmazione sanitaria (sede di Reggio Emilia)
(Omissis)

Art.2 (Titolo e norme di ammissione, riconoscimento degli studi
compiuti).
Titolo di ammissione al corso di laurea in Scienze della
programmazione sanitaria è la licenza di scuola media superiore
(maturità quinquennale) o titolo estero equipollente. Le norme di
ammissione, di pertinenza di ciascun Ateneo, devono essere adeguate
alle necessità di fornire agli studenti standard formativi conformi
alle normative e raccomandazioni della Comunità Europea ed alle
eventuali disposizioni integrative nazionali.
Il Consiglio di Corso di Laurea (CCL) ed il Consiglio di Facoltà
(CdF) per le rispettive competenze possono riconoscere la validità
per il completamento del corso di laurea di studi di livello
universitario seguiti presso università o Istituti di istruzione
universitaria riconosciuti, sulla base delle valenze culturali e
professionalizzanti del curriculum seguito.
L'accreditamento degli studi compiuti può dar luogo ad abbreviazioni
di corso.

Art. 3 (Scopo del corso di laurea).
Il corso di laurea è rivolto a fornire le basi scientifiche per la
programmazione e gestione dei servizi erogati dalle strutture
sanitarie e per la preparazione teorico - pratica necessaria per
svolgere un ruolo professionale di livello direttivo in ambito
amministrativo-gestionale; esso fornisce, inoltre, le basi
metodologiche e culturali per la formazione permanente ed i
fondamenti metodologici della ricerca scientifica nel settore.
Lo studente nel complessivo corso degli studi deve pertanto acquisire
un livello di preparazione culturale e di autonomia professionale,
decisionale ed operativa tale da consentirgli una responsabile e
proficua frequenza dei successivi livelli di formazione post-laurea.
La formazione deve caratterizzarsi per un approccio sistemico ai
problemi di tipo amministrativo-gestionale propri delle strutture
sanitarie, tenendo in massima considerazione i bisogni di salute
della collettività, la domanda sanitaria e le possibilità di
articolazione di una adeguata offerta di interventi e di servizi che
portino al mantenimento ed alla promozione della salute, anche in
relazione all'ambiente fisico -sociale.
A tal fine lo studente deve percorrere in differenti e coordinate
fasi di apprendimento un itinerario formativo che lo porti ad
acquisire:
a) le conoscenze teoriche essenziali che derivano dalle scienze
medico-biologiche di base nella prospettiva del loro successivo
utilizzo nelle scelte decisionali in campo sanitario;
b) le nozioni essenziali relative alle discipline di tipo medico-
chirurgico,in modo tale da rilevare e valutare in una visione
unitaria, estesa anche nella dimensione socio-culturale, i dati
relativi allo stato di salute della popolazione;
c) le conoscenze di base in campo economico, giuridico ed
amministrativo finalizzate alla programmazione, organizzazione e
gestione dei servizi sanitari;
d) i principi e i contenuti propri delle discipline finalizzate alla
misura dei fenomeni di rilevanza per la prevenzione e la tutela
della salute negli individui e nella collettività, per essere in
grado di valutare correttamente tali fenomeni nelle loro reali
dimensioni qualitative e quantitative, di identificarne il peso
anche economico ed i principali fattori di rischio, e di attuare
adeguati interventi di prevenzione, correzione, gestione e
controllo.
Lo studente deve inoltre acquisire:
a) la conoscenza dei valori etici e deontologici della medicina,
della economia e del diritto;
¨b) la capacità di comunicare con chiarezza su problematiche di tipo
sanitario con i propri collaboratori e con la collettività in
generale;
c) la capacità di riconoscere, di misurare e di gestire i problemi
sanitari della comunità applicando i principi del management e
dell'economia sanitaria.

Art. 4 (Durata ed articolazione del corso di laurea).
La durata del corso di laurea in Scienze della programmazione
sanitaria è di cinque anni e comporta circa 900 ore di attività
formativa globale per studente per anno, per un totale di circa 4.500
ore (comprensive delle attività di verifica dell'apprendimento)
durante l'intera durata del corso di studio. La didattica del corso
di laurea è di norma organizzata per ciascun anno di corso in due
cicli coordinati: i cicli di seguito indicati convenzionalmente come
semestri hanno inizio rispettivamente nei mesi di ottobre e di marzo
ed hanno una durata complessiva di almeno 28 settimane.
Le ore di attività formativa, intese come monte-ore complessivo
necessario allo studente per il conseguimento della laurea,
comprendono:
a) attività didattica formale (lezioni), per non più di 1800 ore
complessive (pari a 30 annualita');
b) attività di didattica interattiva, con esercitazioni di
laboratorio e seminari, volte all'analisi, alla discussione ed
alla soluzione di problemi di programmazione sanitaria, nonchè a
periodi di tirocinio guidato presso strutture sanitarie per le
quali esista un rapporto convenzionale con l'Università di
Modena. Questa attività è organizzata preferenzialmente in
piccoli gruppi, con l'assistenza di tutori (didattica tutoriale)
per non meno di 2200 ore;
c) attività di preparazione della tesi di laurea per circa 500 ore;
La suddetta attività presuppone un completamento per circa 4500 ore,
attraverso forme di apprendimento autonome e guidate, programmate dal
CCL in conformità al regolamento didattico e affidate allo studente.
Queste attività possono essere effettuate in parte all'interno delle
strutture didattiche dell'Ateneo, nella sede di Modena ed in quella
di Reggio Emilia.
Nella ripartizione del monte - ore tra le diverse modalità di
attività formativa il CCL deve tener conto delle necessità di
favorire una crescita globale dello studente e di garantire al cur-
riculum il massimo grado di coerenza e di integrazione complessiva
tra i diversi momenti formativi: in particolare, si dovrà tener
conto di una fase formativa di base, corrispondente al primo biennio
e di una fase peculiare, più professionalizzante, nel secondo
triennio.
L'attività didattico-formativa di base relativa al primo biennio è
in buona parte congruente con quella prevista nell'attuale CCL di
Odontoiatria e protesi dentaria ed in misura significativa, con
quella prevista nel CCL di Biotecnologie. A partire dal terzo anno
vengono affiancati a discipline proprie della facoltà di Medicina e
Chirurgia altri insegnamenti appartenenti alle aree delle Scienze
sociali, delle Scienze giuridiche e delle Scienze economiche.

Art. 5. (Aree didattico-formative, corsi integrati, crediti)
Le aree didattico-formative definiscono gli obiettivi generali,
culturali e professionalizzanti idonei a far raggiungere allo
studente un'adeguata preparazione. Esse sono ordinate in uno o più
corsi integrati, costituiti di norma da diversi settori scientifico-
disciplinari: alla realizzazione degli obiettivi di ogni area
concorrono, per le rispettive competenze, i docenti titolari delle
discipline afferenti ai settori scientifico - disciplinari indicati
per ogni area.
Ad ogni area didattico-formativa sono assegnati crediti didattici che
rappresentano le unità di misura convenzionali da utilizzare per la
quantificazione del peso e del valore relativo degli obiettivi
didattici di ogni singola area, per la programmazione didattica del
CCL, per la stesura dei piani di studio individuali e la loro
valutazione da parte del CCL ed infine per il riconoscimento da parte
di altre Università della equipollenza di differenti attività
didattico-formative.
Gli obiettivi didattici del CCL corrispondono convenzionalmente 2 300
crediti per quanto riguarda il complesso delle attività didattiche
formali, interattive e tutoriali, cui è associato l'apprendimento
autonomo e guidato (di massima 120 crediti per il primo biennio e 180
per il secondo triennio).

Art. 6 (Programmazione didattica).
Il CCL all'inizio di ogni anno accademico stabilisce le modalità di
coordinamento didattico dell'intero curriculum, ha la responsabilità
complessiva della pianificazione didattica e ripartisce, d'intesa con
la Facoltà, compiti didattici tra i docenti, nel rispetto delle
competenze individuali.
I programmi didattici per obiettivi, l'elenco delle attività
didattiche ed i nominativi dei docenti devono essere pubblicati prima
dell'inizio di ogni anno accademico.

Art. 7 (Curriculum degli studi).
Sono qui di seguito indicate:
a) le Aree didattico-formative;
b) gli obiettivi didattici di area, comunque irrinunciabili;
c) i settori scientifico - disciplinari utilizzabili;
d) il numero di crediti pertinenti ad ogni Area.
Aree didattico-formative
a) Aree del primo ciclo biennale:
1. Area delle scienze fondamentali applicate agli studi medici.
Obiettivi. Lo studente deve:
a) comprendere l'organizzazione biologica fondamentale e i processi
cellulari di base degli organismi viventi;
b) conoscere i meccanismi di trasmissione e di espressione
dell'informazione genetica a livello cellulare e molecolare;
c) conoscere le nozioni fondamentali e le metodologie di fisica, di
statistica e di informatica utili per comprendere ed interpretare
i fenomeni biomedici;
Crediti: 30.
Settori Scientifico-Disciplinari: E13X, B01B, F01X, K06X
2. Area della morfologia umana.
Obiettivi. Lo studente deve:
a) conoscere l'organizzazione strutturale del corpo umano, dal
livello macroscopico a quello microscopico sino al principali
aspetti ultrastrutturali ed i meccanismi attraverso i quali tale
organizzazione si realizza nel corso dello sviluppo embrionale e
del differenziamento;
b) conoscere le caratteristiche morfologiche essenziali dei sistemi,
degli apparati, degli organi, dei tessuti, delle cellule e delle
strutture subcellulari dell'organismo umano.
Crediti: 20.
Settori Scientifico-Disciplinari: E09A, E09B
3. Area della funzione e metabolismo delle molecole di interesse
biologico e area delle funzioni biologiche integrate.
Obiettivi. Lo studente deve:
a) comprendere i meccanismi biochimici che regolano le attività
metaboliche;
b) conoscere le modalità di funzionamento dei diversi organi del
corpo umano.
Crediti: 25.
Settori Scientifico-Disciplinari: E05A, E06A
4. Area della patologia generale, della microbiologia, della
farmacologia e dell'igiene generale ed applicata
Obiettivi. Lo studente deve:
a) conoscere le cause delle malattie nell'uomo e i meccanismi
biologici;
b) conoscere il rapporto tra microrganismi ed ospite nelle infezioni
umane;
c) conoscere la farmacodinamica, la cinetica, le basi terapeutiche e
le modalità di somministrazione dei farmaci più significativi
nella pratica medica;
d) conoscere i principali fattori che esercitano effetti sulla salute
della collettività ed i principi di epidemiologia e prevenzione;
Crediti: 30.
Settori Scientifico-Disciplinari: F04A, F05X, E07X, F22A
5. Area delle applicazioni tecnologiche alla pratica medica
Obiettivi. Lo studente deve:
a) conoscere i principi delle applicazioni alla medicina delle
tecnologie biomediche;
b) conoscere le diverse procedure di diagnostica per immagini, le
principali norme di fisica sanitaria e di radioprotezione.
Crediti: 15.
Settori Scientifico-Disciplinari: E10X, F18X
b) Aree del secondo ciclo triennale
6. Area di clinica medica e chirurgica
Obiettivi. Lo studente deve:
a) conoscere la terminologia medica ed i principali sintomi, segni ed
alterazioni strutturali e funzionali, integrandoli in una
valutazione globale dello stato di salute del singolo individuo;
b) conoscere ed analizzare i problemi clinici di ordine internistico,
chirurgico ed oncologico.
Crediti: 40.
Settori Scientifico-Disciplinari: F07A, F08A
7. Area di epidemiologia, sanità pubblica e medicina di comunità
Obiettivi. Lo studente deve:
a) conoscere i principali metodi di misura di salute nella
collettività e pianificare studi epidemiologici sia
osservazionali che sperimentali;
b) valutare le dinamiche di diffusione delle malattie trasmissibili;
c) saper operare nel rispetto delle principali norme legislative che
regolano l'organizzazione sanitaria, nonchè delle norme
deontologiche e di responsabilità professionale.
Crediti: 30.
Settori Scientifico-Disciplinari: F22A, F07I, F22B
8. Area della valutazione e controllo dei fattori che influenzano la
salute
Obiettivi. Lo studente deve:
a) conoscere le norme fondamentali per conservare e promuovere la sa-
lute del singolo e delle comunità;
b) mantenere e promuovere la salute negli ambienti di lavoro;
c) individuare le situazioni di rischio ambientale, valutarne gli
effetti sulla salute umana e predisporre interventi di tutela.
Crediti: 20.
Settori Scientifico-Disciplinari: F22A, F22C
9. Area delle scienze giuridiche applicate
Obiettivi. Lo studente deve:
a) conoscere i principi giuridici fondamentali in ambito pubblico e
privatistico, e la loro applicazione ai problemi di sanità
pubblica e dell'amministrazione delle strutture sanitarie;
b) conoscere l'evoluzione giuridica del quadro normativo della
sanità italiana, con capacità di valutazione autonoma dei
vincoli e delle modalità di esercizio delle professioni
sanitarie.
Crediti: 30.
Settori Scientifico-Disciplinari: N09X, N10X, N07X
10. Area delle scienze sociali
Obiettivi. Lo studente deve:
a) conoscere ed applicare i principali metodi di studio in campo
demografico, sociologico, psicologico utili alla pratica della
sanità pubblica;
b) conoscere ed utilizzare metodi finalizzati alla comunicazione
medico-paziente, alla comunicazione di massa, alla conduzione di
gruppi ed alla gestione dei rapporti interpersonali.
Crediti: 20.
Settori Scientifico-Disciplinari: S03A, M10A, Q05C
11. Area delle organizzazione e gestione economica delle imprese
Obiettivi. Lo studente deve:
a) conoscere i principi dell'analisi economica e delle istruzioni di
economia;
b) conoscere i meccanismi di programmazione generale, di
pianificazione economica e finanziaria, di gestione e controllo
delle imprese pubbliche e private.
Crediti: 20.
Settori Scientifico-Disciplinari: P01A, P02A, P02B
12. Area della programmazione, organizzazione e valutazione delle
strutture sanitarie
Obiettivi. Lo studente deve:
a) attuare l'analisi organizzativa, l'analisi del ruolo
professionale, la programmazione per obiettivi, le procedure oper-
ative, il controllo di gestione e di spesa e il coordinamento dei
servizi inerenti al settore sanitario;
b) utilizzare ed attuare modelli di analisi costi/efficacia,
costi/beneficio, costi/utilità e i principi di economia
sanitaria;
c) conoscere i principi della ricerca operativa finalizzati
all'ottimizzazione del processo decisionale nelle organizzazioni
sanitarie.
Crediti: 20.
Settori Scientifico Disciplinari: A04B, P01B, P02D, F22A

Art. 8 (Attività di tirocinio).
È previsto uno stage per tirocinio, di durata per lo meno
semestrale, da svolgersi presso strutture del Servizio Sanitario
Nazionale individuate nei protocolli d'intesa di cui all'art. 6 comma
2 del D Lvo 502/1992 o altre strutture sanitarie per le quali esista
apposita Convenzione con l'Università di Modena, da svolgersi
durante il IV o il V anno di Corso.

Art. 9 (Corso di Lingua Inglese).
Lo studente deve dimostrare di possedere le conoscenze basilari
dell'inglese scientifico finalizzate all'acquisizione della capacità
di aggiornamento nell'ambito della programmazione sanitaria.

Art. 10 (Piano di studi ed esami).
La tipologia degli esami deve essere conforme al contenuto ed alle
modalità dell'insegnamento. Il CCL stabilisce il numero complessivo
degli esami (in numero non superiore a trenta) necessari al
conseguimento della laurea.
Gli esami valutano il raggiungimento degli obbiettivi didattici
svolti in ciascun semestre e sono effettuati alla fine di ogni
semestre con eventuale recupero nella sessione di settembre.
Non possono essere iscritti all'anno successivo gli studenti che alla
conclusione della sessione di settembre abbiano più di due esami in
arretrato.
DISCIPLINE DEI SETTORI SCIENTIFICO-DISCIPLINARI PERTINENTI AL CORSO
DI LAUREA IN SCIENZE DELLA PROGRAMMAZIONE SANITARIA
I Anno
Biologia e Genetica (E13X)
Chimica e Propedeutica biochimica (E05A)
Fisica medica (semestrale) (B01B)
Istologia ed Embriologia (semestrale) (E09B)
Statistica medica e Biometria (F01X)
Informatica medica (K06X)
Anatomia umana (E09A)
II Anno
Fisiologia umana (E06A)
Patologia generale (F04A)
Igiene generale ed applicata (F22A)
Farmacologia (semestrale) (E07X)
Microbiologia (semestrale) (F05X)
Tecnologie biomediche (E10X)
Diagnostica per immagini (F18X)
Prova di conoscenza della lingua inglese
III Anno
Semeiotica e Metodologia medica I (F07A)
Semeiotica e Metodologia chirurgica I (F08A)
Metodologia epidemiologica ed Igiene (F22A)
Medicina del lavoro con elementi di Tossicologia (F22C)
Istituzioni di Diritto Pubblico (N09X)
Istituzioni di Economia (P01A)
IV Anno
Igiene ambientale (semestrale) (F22A)
Igiene del lavoro (semestrale) (F22A)
Semeiotica e Metodologia medica II (F07A)
Semeiotica e Metodologia chirurgica II (F08A)
Diritto amministrativo (N10X)
Economia aziendale (P02A)
Malattie infettive * (semestrale) (F07I)
Demografia (semestrale) (S03A)
* con particolare riguardo alle modalità di diffusione delle
malattie trasmissibili nelle comunità.
V Anno
Psicologia delle comunicazioni (semestrale) (M10A)
Sociologia delle organizzazioni (semestrale) (Q05C)
Economia sanitaria (P01B)
Programmazione ed Organizzazione dei Servizi sanitari (F22A)
Medicina legale e delle assicurazioni (F22B)
Ricerca operativa (semestrale) (A04B)
Economia e gestione delle imprese (P02B)
e dei servizi pubblici (semestrale)
Diritto sanitario (semestrale) (N10X)
Diritto del lavoro (semestrale) (N07X)

Art. 11. Corsi di studio
Alla Facoltà di Ingegneria, con sede in Reggio Emilia,
afferiscono i seguenti corsi di studio:
- Corso di laurea in Ingegneria Gestionale di durata quinquennale;
- Corso di laurea in Ingegneria Industriale di durata quinquennale;
- Diploma Universitario in Ingegneria Industriale di durata
triennale.

Art. 12 (Durata degli studi).
Il Consiglio di Facoltà, all'atto della predisposizione del
Manifesto annuale degli Studi, definisce, su proposta dei competenti
Consigli di Corso di Laurea, gli insegnamenti da attivare compresi
nei raggruppamenti corrispondenti alle annualità indicate, per
ciascuna area disciplinare, all'Art. 18.
I titoli di ammissione ai Corsi di Laurea in Ingegneria sono
stabiliti dalle vigenti disposizioni di legge.
Al compimento degli studi viene conseguito il titolo di "Dotore in
Ingegneria" con la specificazione del Corso di Laurea seguito.

Art. 13 (Indirizzi e orientamenti dei Corsi di Laurea).
Allo scopo di permettere l'acquisizione sia di specifiche competenze
di tipo metodologico, sia di tecniche progettuali, realizzative e di
gestione, i corsi di laurea di cui all'art. 11 possono essere
articolati in indirizzi, oltre che in orientamenti definiti
annualmente dalla Facoltà nel Manifesto degli Studi, su proposta dei
competenti Consigli di Corso di Laurea.
Dell'indirizzo eventualmente seguito viene fatta menzione sul
certificato di laurea.

Art. 14 (Annualità, articolazione dei curricula).
La durata degli studi dei Corsi di Laurea in Ingegneria è fissata in
cinque anni.
Ciascuno dei cinque anni di corso può essere articolato in due
periodi di esclusiva attività didattica (semestri) della durata di
almeno tredici settimane didattiche ciascuno, separati dai periodi di
valutazione finale degli studenti.
L'attività didattico-formativa è organizzata sulla base di
insegnamenti costituiti da corsi ufficiali monodisciplinari (di
durata intera, comprendente non meno di 80 ore di attività didattica
assistita, o di durata ridotta, 40-60 ore) o di corsi ufficiali
integrati, costituiti come corsi di insegnamento monodisciplinare, ma
per i quali le lezioni sono svolte in moduli coordinati di almeno 20
ore ciascuno da due o al più tre docenti, che faranno tutti parte
della Commissione di esame.
Complessivamente (sui cinque anni di corso) l'attività didattica
assistita di ciascun Corso di Laurea comprende almeno 3000 ore
(lezioni, esercitazioni teoriche e pratiche, laboratori, seminari,
progetti ed elaborati, visite tecniche, prove parziali di
valutazione, tirocinio, ecc.).
Qualora l'ampiezza della materia lo richieda, taluni corsi possono
essere costituiti da più annualità distinte, con la stessa
denominazione, poste in successione nel tempo e specificate mediante
l'aggiunta dell'indicazione I annualità, II annualità, ecc.,
all'atto della definizione del Manifesto annuale degli Studi.
Nell'ambito della sperimentazione didattica e allo scopo di
utilizzare esperienze e professionalità esterne, potranno essere
eventualmente utilizzati anche altri moduli didattici (quali corsi
intensivi brevi, seminari, laboratori, moduli europei); l'eqivalente
in frazione di annualità di ciascuno di tali moduli didattici sarà
stabilito di anno in anno dalla Facoltà, all'atto della definizione
del Manifesto annuale degli Studi.
Le attività didattiche non puramente teoriche, facenti parte dei
singoli insegnamenti, oltre che quelle di tirocinio, potranno essere
svolte anche presso qualificati enti pubblici e privati, italiani e
stranieri. Sino alla concorrenza massima di due annualità, gli
insegnamenti potranno essere sostituiti dai moduli didattici di cui
ai precedenti commi, secondo quanto previsto nel Manifesto annuale
degli Studi; gli esami relativi a tali insegnamenti saranno
sostituiti dalle prove di accertamento specifiche dei moduli
didattici seguiti.
Preferibilmente nel corso dell'ultimo anno, con apposite convenzioni
o nel quadro dei programmi europei di mobilità studentesca e di
cooperazione universita'-imprese, la Facoltà favorirà
l'effettuazione di stages e di periodi di studio nell'ambito della
Comunità Europea ed eventualmente anche in altre nazioni, sia presso
laboratori di ricerca universitari o extrauniversitari, sia presso
imprese e industrie qualificate. Le modalità di riconoscimento del
periodo di studio effettuato all'estero, presso le Università con le
quali siano state stipulate convenzioni di scambio degli allievi dei
corsi di laurea ai fini del completamento degli studi per il
conseguimento della laurea, saranno stabilite dai competenti organi
accademici.
La copertura degli insegnamenti attivati è attribuita dal Consiglio
di Facoltà a professori di ruolo dello stesso settore scientifico-
disciplinare o di settore affine, ai sensi della normativa vigente,
ovvero, per affidamento, a professori di ruolo o a ricercatori
confermati, sempre del medesimo settore scientifico-disciplinare o di
settore affine.
Al fine di facilitare il ricorso a qualificate esperienze e
professionalità esterne, potranno essere affidati insegnamenti, con
le modalità previste nello statuto dell'Ateneo, a professori a
contratto.
Le modalità di svolgimento dei corsi di insegnamento dovranno
favorire la partecipazione attiva dello studente: particolare enfasi
sarà dedicata alle connesse attività di laboratorio e progettuali.
A tal fine, compatibilmente con le risorse disponibili, le classi di
insegnamento avranno dimensioni limitate e, di norma, non superiori a
100 studenti.

Art. 15 (Manifesto annuale degli studi, piano annuale degli studi).
Il Consiglio di Facoltà, all'atto della predisposizione del
Manifesto annuale degli Studi, definisce, su proposta dei competenti
Consigli di Corso di laurea, le denominazioni degli insegnamenti da
attivare, sia per quanto riguarda le annualità obbligatorie di cui
all'Art. 18 sia per quelle di indirizzo e di orientamento, sia infine
per quelle a scelta, necessarie per raggiungere il numero minimo di
annualità che consente, l'accesso all'esame di laurea, secondo
quanto stabilito all'Art. 17. Le denominazioni degli insegnamenti
saranno assunte tra quelle indicate nei settori scientifico
disciplinari di cui all'art. 14 della legge 341/90 e successive
modificazioni.
Il Manifesto annuale degli Studi definirà inoltre:
- i vincoli, quanto ad insegnamenti positivamente superati e a
obblighi di frequenza assolti, perchè uno studente possa
iscriversi all'anno di corso successivo;
- le eventuali precedenze da rispettare nel sostenere gli esami
(propedeuticita');
- le modalità di accertamento della conoscenza pratica e della
comprensione di una lingua straniera;
- le eventuali norme per l'inserimento nel piano degli studi degli
insegnamenti di orientamento a scelta;
- la durata (annualità o semi-annualita') nonchè le discipline
afferenti ad annualità integrate e le relative frazioni temporali,
e l'eventuale utilizzo di altri moduli didattici di cui all'art.
14;
- le modalità dell'esame di laurea.
L'identità di denominazione fra insegnamenti non comporta
necessariamente identità di programmi, di svolgimento, di docente.

Art. 16 (Esami di profitto).
Gli esami di profitto possono avere forma orale o mista ed essere
integrati da prove grafiche e di laboratorio; possono comprendere la
discussione di elaborati, progetti ed esperienze svolti dal candidato
sotto la direzione ed il controllo degli insegnanti.
Nei trasferimenti degli studenti tra diversi Corsi di Laurea della
Facoltà di Ingegneria, il Consiglio di Facoltà riconoscerà gli
esami già sostenuti col criterio della utilità dei rispettivi
insegnamenti al fine della formazione necessaria per il conseguimento
del nuovo titolo, e definirà l'anno di corso cui lo studente potrà
iscriversi.

Art. 17 (Esame di laurea).
Per essere ammesso a sostenere l'esame di laurea lo studente deve
aver seguito gli insegnamenti scelti nel rispetto di quanto previsto
nel piano degli studi e superato i relativi esami per un numero di
annualità non inferiore a 29.
L'esame di laurea consiste nella discussione pubblica di uno o più
elaborati attinenti le materie del corso di laurea, svolti sotto la
guida di uno o più relatori di cui almeno uno scelto fra i docenti
della Facoltà e con le modalità stabilite dai Consigli di Corso di
Laurea competenti, eventualmente integrata da prove intese ad
accertare l'organica preparazione di base del candidato e le sue
cognizioni scientifiche e tecniche nel corso di laurea prescelto.

Art. 18 (Annualità del corso di laurea in Ingegneria Gestionale).
Per il conseguimento della laurea in Ingegneria Gestionale sono
obbligatorie le seguenti 21 annualità, indicate per settore
scientifico-diciplinare e per insiemi di settori scientifico-
disciplinari:
NUMERO DI CODIFICA DENOMINAZIONE DEL
ANNUALITÀ DEL SETTORE SCIENTIFICO/DISCIPLINARE
4 A02A - A01C Analisi matematica -Geometria
A03X - A04A Fisica matematica - Analisi numerica
A01A - A01B Logica matematica - Algebra
A02B - S01A Probabilità e statistica matematica-
Statistica
1 B01A Fisica generale
1 B01A-B03X Fisica generale - Struttura della
materia
1 C06X Chimica
1 K05A-K05B Sistemi di elaborazione delle
informazioni - Informatica
1 H15X-I27X-P01A Estimo - Ingegneria economico-
gestionale - Economia Politica
1 H07A - I05A Scienza delle Costruzioni - Fisica
tecnica industriale
2 I04C Sistemi e tecnologie energetici
I07X Meccanica applicata alle macchine
I08A Progettazione meccanica e costruzione
di macchine
I09X Disegno e metodi dell'ingegneria
Industriale
1 I10X - I14A Tecnologie e sistemi di lavorazione -
Scienza e tecnologia dei materiali
1 I17X-K01X-K03X Elettrotecnica - Elettronica -
Telecomunicazioni
1 K04X Automatica
1 A04B - S02X Ricerca operativa - Statistica
economica
1 K05A Sistemi di elaborazione delle
informazioni
1 I11X Impianti industriali meccanici
1 I02C Impianti e sistemi aerospaziali
I11X Impianti industriali meccanici
I15C Impianti chimici
I19X Sistemi elettrici per l'energia
1 I27X Ingegneria economico-gestionale
1 I10X Tecnologie e sistemi di lavorazione
I27X Ingegneria economico-gestionale
P02B Economia e gestione delle imprese

Art. 19 (Titolo di ammissione)
Sono titoli di ammissione al corso di laurea di Ingegneria
Industriale quelli previsti dalla normativa vigente.
Le norme di ammissione, di pertinenza dell'Ateneo, sono adeguate
all'esigenza di fornire agli studenti standard formativi conformi
alle normative e raccomandazioni della Comunità Europea ed alle
eventuali disposizioni integrative nazionali.
Il Consiglio di corso di laurea ed il Consiglio di Facoltà per le
rispettive competenze possono riconoscere la validità, per il
completamento, del corso di laurea, di studi di livello universitario
seguiti presso Università o Istituti di istruzione universitaria
riconosciuti, sulla base delle valenze culturali e
professionalizzanti del curriculum seguito.
L'accreditamento degli studi compiuti può dar luogo ad
abbreviazioni di corso.

Art. 20 (Scopo del corso di laurea)
Scopo del corso di laurea innovativo in "Ingegneria Industriale"
è la formazione di ingegneri dotati di competenze articolate e
flessibili, adeguate per la progettazione, realizzazione e gestione
delle attività industriali di piccole e medie imprese produttrici di
beni, soprattutto nel settore metalmeccanico. La produzione di questi
beni richiede sempre più competenze non solo di ingegneria meccanica
ma anche del processi di controllo e di automazione basati su sistemi
elettronici.
La figura di ingegnere formata dal Corso di laurea deve essere in
grado di progettare, costruire e gestire sistemi nei quali gli
aspetti meccanici ed elettronici sono fortemente integrati.
A tal fine, il Corso di laurea forma competenze tecnico-
scientifiche ad ampio spettro nell'ambito di una solida cultura
ingegneristica di base, accompagnata da elementi di cultura di
impresa e di cultura generale, nonchè da ottime conoscenze
linguistiche.
Questa nuova tipologia professionale è stata in parte prefigurata
nei lavori preparatori del Collegio dei Presidi delle Facoltà di
Ingegneria al Decreto d'Area per il settore tecnologico-
ingegneristico, nell'ambito delle procedure attuative dell'autonomia
didattica, così come configurate dalla Legge 127/97 (art. 17, comma
95 e sgg.) e ribadite nella nota di indirizzo del Ministro
dell'Università e della Ricerca Scientifica e Tecnologica del
16/6/1998. Il Collegio dei Presidi ha più volte sottolineato
l'esigenza di ridurre l'eccessiva specializzazione dei corsi di
laurea dell'area ingegneristica, a vantaggio di una preparazione più
articolata e flessibile rispetto alle esigenze di settori produttivi
in costante evoluzione.
Il corso di laurea in Ingegneria Industriale prevede una
preparazione ingegneristica orientata sulle discipline
caratterizzanti il settore industriale: pertanto, ai fondamenti della
cultura tecnica tradizionale (Meccanica applicata alle macchine,
Meccanica dei fluidi, Macchine, Tecnologia meccanica, Costruzioni di
macchine, Termodinamica applicata e Termocinetica, Disegno tecnico,
Scienza delle costruzioni, Elettrotecnica e Macchine elettriche)
vengono associati gli elementi fondamentali delle nuove culture
tecniche ed informatiche (Elettronica, Telecomunicazioni,
Informatica). La stessa denominazione proposta richiama una
configurazione ingegneristica di tipo "aspecialistico".
La nuova figura professionale che si intende formare avrà le
seguenti caratteristiche fondamentali:
a. ampia base culturale, costruita attraverso lo studio di discipline
fondamentali per la formazione dell'ingegnere, con l'ausilio delle
discipline propedeutiche a base fisico-matematica;
b. preparazione caratterizzata da flessibilità operativa e da
capacità di aggiornamento e di autoapprendimento;
c. solida introduzione alla cultura d'impresa attraverso un'ampia
gamma di contributi disciplinari in materia economico-
organizzativa, giuridica, linguistica;
d. medio livello finale di specializzazione, con eventuale
completamento nel segmento formativo post-laurea.

Art. 21 (Durata e articolazione del corso di laurea)
La durata del corso di studi in Ingegneria Industriale è di
cinque anni. Il corso di studi è suddiviso in un biennio
propedeutico, in larga parte comune ad altri corsi di laurea della
stessa area, con 120 crediti didattici, equivalenti a 12 annualità
tradizionali di insegnamento; è altresì prevista una prova di
conoscenza della lingua Inglese. Nel triennio successivo sono
previsto 180 crediti didattici, equivalenti a 17 annualità
tradizionali, ad una prova di conoscenza della seconda lingua
straniera e alla tesi di laurea.
L'insegnamento del Corso di laurea si articola per discipline,
individuate all'interno dei settori scientifico-disciplinari. Per
ogni disciplina vengono definiti gli obiettivi didattici e il numero
dei crediti: sia gli obiettivi che i crediti possono essere
motivatamente modificati anno per anno dal Consiglio di Corso di
laurea e dal Consiglio di Facoltà.
Le ore di attività didattiche del Corso di laurea comprendono le
attività formali, tutoriali e teorico-pratiche, ovvero le attività
di addestramento. Rientra tra queste ultime anche lo stage aziendale,
che ha caratteristiche fortemente professionalizzanti e al quale
vengono attribuiti non meno di 15 e non più di 20 crediti didattici
dal Consiglio di Corso di laurea, in base al progetto presentato
dallo studente ed alle attività effettivamente documentate.
Lo stage, così come ogni altra attività di addestramento, può
essere svolto (attraverso il sistema dei crediti, in via di
attuazione) in parte anche presso enti esterni all'Università
(imprese industriali pubbliche e private di piccole e medie
dimensioni, centri di ricerca pubblici e privati).

Art. 22 (Obiettivi didattici)
Il primo biennio fornisce le basi teoriche e metodologiche rela-
tive alle aree matematica, fisica, chimica, dell'informazione,
industriale e economico-gestionale, necessarie per affrontare il
successivo triennio di maggior qualificazione a fini professionali.
I primi due anni del Corso di laurea sono pienamente compatibili
anche con la prosecuzione della carriera scolastica nell'ambito
dell'omonimo Diploma Universitario (triennale). Essi, infatti, sono
finalizzati all'introduzione degli elementi basilari della formazione
ingegneristica in vista di un immediato riscontro applicativo. A tal
fine vengono introdotti gli elementi fisico-matematici strettamente
necessari all'applicazione, con limitati approfondimenti di carattere
teorico, a vantaggio di insegnamenti di carattere culturale generale
e di introduzione alla cultura d'impresa.
Nel triennio successivo, il terzo e quarto anno di corso sono
principalmente destinati al consolidamento della cultura
ingegneristica di base, attraverso un adeguato approfondimento delle
basi fisico-matematiche. Il quinto anno è finalizzato al
conseguimento di un medio livello di specializzazione, al
perfezionamento della cultura generale e della cultura d'impresa,
all'elaborazione della Tesi di Laurea, all'eventuale svolgimento di
periodi di tirocinio (stage aziendale) in Italia o all'estero.
La flessibilità del corso viene assicurata dalla opzionalità di
un elevato numero di crediti didattici, individuati sotto forma di
'pacchettì omogenei di crediti didattici, funzionali a specifici
orientamenti definiti dal Consiglio di Corso di laurea e dal
Consiglio di Facoltà.
Gli orientamenti previsti per il secondo triennio sono almeno tre:
Automazione industriale, Gestione dell'energia, Produzione
industriale. Gli orientamenti hanno un carattere non vincolante, in
quanto lo studente può motivamente proporre un piano di studio a
carattere professionalizzante diverso da quelli anno per anno
individuati dalla Facoltà. Lo sviluppo degli orientamenti avviene
gradualmente a partire dal terzo anno, con una quota crescente di
crediti specifici.
Per ciascun anno di corso e sin dal primo anno, viene fissato un
certo numero di crediti spendibili a libera scelta dallo studente,
sia nell'ambito delle attività proposte dalla Facoltà che al suo
esterno. La scelta di questi ulteriori crediti favorisce le scelte
personali per curricula di particolare significato per il territorio.
Al termine del secondo anno del Corso di Studi, gli studenti che
intendono conseguire il Diploma Universitario in Ingegneria
Industriale possono esercitare la relativa opzione, qualora abbiano
superato almeno i 2/3 dei modula previsti nel biennio propedeutico.
Alle stesse condizioni possono esercitare l'opzione per il terzo anno
del Corso di D.U. in Ingegneria Meccanica che la Facoltà di
Ingegneria ha attivato presso le Sedi di Reggio Emilia e di Modena.

Art. 23 (Piano didattico)
Le attività di insegnamento si svolgono per discipline e per
corsi integrati e vengono organizzate in base ad un piano didattico
reso noto dalla Facoltà prima dell'emanazione del manifesto degli
studi. Il piano didattico è finalizzato a raggiungere gli obiettivi
propri delle discipline, dei corsi integrati e del ciclo (I biennio,
II triennio) nel quale sono inseriti. Il Consiglio di Facoltà
determina le propedeuticità fra gli insegnamenti, di norma per
l'intera durata degli studi.
Tutti gli insegnamenti previsti dall'ordinamento didattico sono
elencati nella Tab. XXIX pubblicata sulla G.U. n. 166 del 18.7.1995.
Essi vengono articolati in insegnamenti annuali, che comprendono di
norma 80 ore di attività didattica (120 qualora siano espressamente
previste esercitazioni), e semestrali, che comprendono di norma 40
ore di attività didattica (60 qualora siano espressamente previste
esercitazioni).
Il carattere innovativo del Corso riguarda non solo l'articolazione
delle discipline e dei loro contenuti, ma anche l'organizzazione
delle attività didattiche, che viene definita anche per moduli, di
durata variabile, ma il cui complesso nell'ambito dei due semestri
consente di stabilire sia l'equivalenza alle annualità che ai
crediti didattici.
Il Consiglio di Facoltà stabilisce per ogni insegnamento (disciplina
o corso integrato) l'equivalenza alle annualità e ai crediti
formativi prima dell'inizio delle lezioni e ne dà comunicazione
attraverso il manifesto degli studi.
Il Consiglio di Facoltà può assegnare ai corsi indicazioni
ordinali, numeriche o alfabetiche, nonchè denominazioni aggiuntive
che ne specifichino i contenuti effettivi o li differenzino, nel caso
in cui essi vengano ripetuti con contenuti diversi. Anche per i corsi
del primo biennio sono possibili denominazioni aggiuntive, al fine di
rendere immediatamente perspicuo l'ordine di propedeuticità.
Il Consiglio di Facoltà può organizzare attività didattiche di
supporto all'acquisizione delle abilità comunicative nella lingua
Inglese e nella seconda lingua, ai fini del superamento delle rela-
tive prove di idoneità. Le prove di idoneità possono comunque
essere sostenute anche senza la frequenza ai corsi attivati.
Nell'ambito di convenzioni stipulate dall'Ateneo, il conseguimento di
certificati internazionalmente riconosciuti può essere equiparato al
superamento delle prove di idoneità nelle lingue straniere.

Art. 24 (Esame di laurea)
L'esame di laurea consiste nella discussione di una tesi scritta
su un argomento, scelto dallo studente d'intesa con il relatore,
secondo le modalità stabilite dal Consiglio di Facoltà.

Art. 25 (Riconoscimento di insegnamenti e credili didattici)
Ai fini del conseguimento del diploma di laurea sono riconosciuti
gli insegnamenti dei corsi di DU dell'area ingegneristica attivati
all'interno della Facoltà, seguiti con esito positivo, in relazione
al sistema di crediti didattici determinato dal regolamento didattico
di Facoltà secondo la normativa vigente, a condizione che essi siano
compatibili, anche per i contenuti, con il piano di studi approvato
dalla competente struttura didattica per il Corso di laurea al quale
si chiede l'iscrizione. Analogo riconoscimento può essere attribuito
ai Corsi di DU dell'area ingegneristica attivati presso altre
Facoltà di Ingegneria, previa valutazione analitica dei crediti
didattici conseguiti e dei contenuti dei corsi frequentati. La
verifica viene eseguita una sola volta all'anno da parte di una
commissione di Facoltà prima dell'inizio dei corsi.

Art. 26 (Articolazione del piano di studi)
Il primo biennio si articola in discipline e corsi integrali
equivalenti a 12 annualità e a 120 crediti didattici, ed è
largamente comune a quello degli attuali corsi di laurea attivati
presso le sedi di Modena e di Reggio Emilia.
1 biennio
Obiettivi formativi: - formazione ai metodi di studio
- preparazione fisico-matematica di base
- introduzione alla formazione ingegneristica
- introduzione alla realtà dell'impresa
industriale
- approfondimento della preparazione
fisico-matematica
- formazione ingegneristica di base
- introduzione alla cultura d'impresa
- ampliamento della cultura generale
Crediti Obbligatori:
Denominazione ufficiale - SSD CD
Algebra (A01B) 3
Matematica I (A02A) 8
Chimica (C06X) 4
Fisica Generale (B01A) 5
Geometria (A01C) 3
Fondamenti di Informatica I (K05A) 5
Disegno Tecnico Industriale (I09X) 5
Elettrotecnica (I17X) 5
Termodinamica Applicata (I05A) 5
Economia e Organizzazione Aziendale I (I27X) 3
(Elementi di Economia)
Matematica II + Metodi Probabilistici Statistici
e Processi Stocastici (A02B) 6
Fondamenti di Informatica II (K05A) 4
Elettronica (K01X) 4
Fluidodinamica (I03X) + Trasmissione del calore
(I05A)- Corso Integrato 6
Fondamenti di Meccanica Teorica e Applicata alle
Macchine (I07X)+ Macchine (I04B) - Corso Integrato 8
Scienza delle Costruzioni (H07A) + Costruzione
di Macchine (IO8A) (Fondamenti) - Corso Integrato 8
Tecnologia Meccanica I (I10X) 4
Lingua Inglese (L18C) 2
(livello intermedio)
Tecnologie di Chimica Applicata (I14A) 4
Ripartizione tendenziale dei crediti didattici:
Crediti Obbligatori COB 93
Crediti Opzionabili COP 20
Crediti a libera scelta LS 07
Totale Crediti Didattici 1o biennio 120
III triennio
Obiettivi formativi: - ulteriore approfondimento della preparazione
fisico-matematica
- ampliamento della formazione ingegneristica
di base
- formazione alla cultura d'impresa
- ampliamento della cultura generale
completamente della preparazione
fisico-matematica di base
- completamento della formazione ingegneristica
di base
orientamento specialistico della formazione
ingegneristica
- completamente della formazione alla cultura
d'impresa
Crediti Obbligatori:
Denominazione ufficiale - SSD CD
Meccanica Razionale (A03X) 5
(con elementi di statica)
Macchine II (I04B) 5
Costruzione di Macchine II (I08A) 5
Meccanica Applicata alle Macchine II (I07X) 5
Elettronica Industriale (K01X) 5
Scienza delle Costruzioni (H07A) 5
Tecnologia Meccanica II (I10X) 5
Controlli Automatici (K04X) 5
Impianti Meccanici (I11X) 5
Progetto di Gruppo 5
Stage Aziendale 15
- Orientamento Automazione Industriale (Meccatronica)
Automazione Industriale (K04X) 5
Meccanica degli Azionamenti (I07X) 5
Meccanica delle Macchine Automatiche (I07X) 5
Sistemi Integrati di Produzione (I10X) 5
Sistemi per la Progettazione Automatica (K05A) 5
Meccanica dei Robot (I07X) 5
Elaborazione Elettronica di Segnali e Immagini (K01X) 5
oppure
-Orientamento Gestione dell'Energia
Conversione dell'Energia (I04B) 5
Tecnica del Freddo (I05A) 5
Trasmissione del Calore II (I05A) 5
Impianti per la Cogenerazione e
il Risparmio Energetico (I04C) 5
Gestione degli Impianti Industriali (I11X) 5
Gestione Aziendale (I27X) 5
Automazione dei Sistemi Energetici (K04X) 5
oppure
- Orientamento Produzione
Studi di Fabbricazione (I10X) 5
Produzione Assistita da Calcolatore (I10X) 5
Programmazione e Controllo della Produzione (I10X) 5
Processi di Produzione Robotizzati (I10X) 5
Automazione Industriale (K04X) 5
Robotica Industriale (K04X) 5
Gestione Industriale della Qualità II (K04X) 5
Per raggiungere i 180 crediti didattici del triennio si considerano:
15 crediti per la Laurea (che possono diventare 30 se ad essa si
associa uno stage aziendale).
Ripartizione tendenziale dei crediti didattici:
Crediti Obbligatori COB 65
Crediti Opzionabili COP 98
Crediti a libera scelta LS 17
Totale Crediti Didattici 2o biennio CdL 180
Corso di Diploma Universitario in Ingegneria Industriale
I biennio comune con l'omonimo Corso di laurea
3o anno
Obiettivi formativi: - completamento della formazione ingegneristica
professionale
- formazione alla cultura d'impresa
- ampliamento della cultura generale
Ripartizione dei crediti didattici:
Crediti Obbligatori COB 27
Crediti Opzionabili COP 24
Crediti a libera scelta LS 09
Totale Crediti Didattici 3o anno D.U. 60

Art. 27. Alla Facoltà di Agraria afferisce la laurea in Scienze e
Tecnologie Agrarie.

Art. 28. La Facoltà di Agraria conferisce la laurea in Scienze e
Tecnologie Agrarie. L'iscrizione al corso è regolata in conformità
alle leggi di accesso agli studi universitari.

Art 29. La durata degli studi del corso di laurea in Scienze e
Tecnologie Agrarie è fissata in cinque anni e divisa in un primo
ciclo biennale a carattere principalmente teorico di base e un
secondo ciclo triennale a carattere più applicativo professionale.

Art. 30. L'attività didattico-formativa del primo ciclo biennale,
necessaria per accedere al secondo ciclo triennale di Scienze e
Tecnologie Agrarie, dovrà permettere agli studenti di iscriversi,
con eventuali minimi aggiustamenti (vedi art. 36), al secondo ciclo
triennale anche di altri corsi di laurea della Facoltà di Agraria,
in particolare al corso di laurea in Scienze e Tecnologie delle
Produzioni Animali e al corso di laurea in Scienze e Tecnologie
Alimentari. Inoltre, il primo ciclo biennale potrà divenire
propedeutico al triennio applicativo del corso di laurea in
Biotecnologie, indirizzo Agrarie Vegetali.

Art. 31. L'attività didattico-formativa del corso di laurea
comprende didattica teorico-formale e didattica teorico-pratica.
L'attività teorico-pratica è comprensiva di esercitazioni,
laboratori, seminari, dimostrazioni, attività guidate, visite
tecniche, prove parziali di accertamento, correzione e discussione di
elaborati e progetti, preparazione della tesi sperimentale. Parte
dell'attività didattico-pratica e dell'attività sperimentale di
tesi potrà essere svolta anche presso qualificate strutture esterne,
italiane o straniere, pubbliche o private, con le quali siano stipu-
late apposite convenzioni o programmi di scambio.

Art. 32. L'ordinamento didattico è articolato in aree disciplinari
(didattiche) ed organizzato in corsi di insegnamento monodisciplinari
(CM) e/o integrati (CI), ciascuno per una durata complessiva di circa
100 ore (minimo 50), comprensive delle parti teorico-formale e
teorico-pratica.
Tutti i corsi previsti e seguiti con esito positivo costituiscono
crediti didattici.

Art. 33. Ogni corso integrato (CI) è costituito da più (discipline
o moduli, individuabili all'interno di un'area didattica e di più
settori disciplinari (SSD) che si concluderà con un esame unico.

Art. 34. Gli insegnamenti del primo ciclo biennale comprendono 1100
ore di didattica con 12 esami obbligatori ed un corso di Lingua con
relativo colloquio.

Art. 35. Il secondo ciclo triennale prevede 2200 ore di impegno
didattico, di cui almeno 400 devono essere riservate alla
preparazione della tesi di laurea ed al tirocinio pratico-
applicativo.

Art. 36 (Piano didattico del ciclo biennale). L'insegnamento è
organizzato in corsi monodisciplinari e/o integrati (CI).
I anno
Corso (ore) Moduli (ore) e SSD
CI Matematica (100): Istituzioni di matematiche (50) A01C, A01D,
A02A, A02B, A01B, A03X, A04A; Laboratorio di programmazione e calcolo
(50) A04A;
CI Chimica (150): Chimica generale e inorganica (50) C03X; Chimica
organica (50) C05X; Chimica analitica (50) C01A;
Fisica (100) B01B;
CI Botanica* (100): Biologia vegetale (50) E01A; Botanica (50) E01B;
Biologia Animale (100) E02A;
* Per gli studenti che intendono frequentare il triennio di
Biotecnologie mediche o di Biotecnologie farmaceutiche il CI Botanica
(100) deve essere sostituito con Farmacologia (100) E07X;
II anno
Corsi obbligatori
Corso (ore) Moduli (ore) e SSD
Biochimica (100) E05A
Genetica (100) E11X
Corso di lingua
Corsi obbligatori per l'ammissione al triennio di Scienze e
Tecnologie Agrarie:
CI Fisiologia (100): Fisiologia generale (50) E04A; Fisiologia delle
piante coltivate (50) E01E
CI Scienze del Suolo (100): D02A, D02B, G07A
Ecologia (50) E03A
Economia agraria (50) G01X
Statistica (50) S01A, S01B
Corsi obbligatori per l'ammissione al triennio di Scienze e
Tecnologie delle Produzioni Animali
Statistica (50) S01A, S01B
CI Sistemi animali (150): Anatomia degli animali domestici (50) V30A;
Fisiologia generale (50) E04A; Fisiologia comparata (50) E04A
Ecologia (50) E03A
Economia agraria (50) G01X
Agron. colt. e prod. foraggi (50) G02A
Corsi obbligatori per l'ammissione al triennio di Scienze e
Tecnologie Alimentari
Statistica (50) S01A, S01B
CI Fisiol. dell'alimentaz (100): Fisiologia della nutrizione (50)
E04A; Scienza dell'alimentazione (50) E06B
CI Chimica II (150): Chimica organica II (100) C05X; Chimica fisica
(50) C02X; Economia agraria (50) G01X
Corsi obbligatori per l'ammissione al triennio di Biotecnologie
Agrarie Vegetali:
Immunologia (50) F04X
Microbiologia (100) F05X
Biologia molecolare (150) E04B, E05A
Tecnologia cellul. e biomol. (100) E13X
Chimica fisica (50) C02X
Legisl. Farmaceutica (50) C08X

Art. 37 (Piano didattico del secondo ciclo). L'insegnamento è
organizzato in corsi monodisciplinari e/o integrati (CI).
Triennio applicativo
Corsi obbligatori: Corso (ore) e SSD
CI Agronomia e coltivazioni (100 ore) G02A, G02B, G02C
CI Difesa delle colture (100) G06A, G06B, G02A
CI Zootecnia (100) G09A, G09B, G09C, G09D
CI Ecologia applicata al sistema agrario (100) G02A/B/C, G06A, G07A,
G09A, E03A, E01C/D/E
CI Microbiologia agraria e tecnologie alimentari (150) G08A/B
CI Genio rurale (150) G05A/B/C
CI Economia ed estimo (150) G01X, P01A/B
Le rimanenti ore sono destinate dalla Facoltà alla definizione di
profili professionali per specifici indirizzi e all'integrazione
della formazione di base o professionale, prevedendo anche
possibilità di scelta per gli studenti.
Obiettivi didattici
Obiettivo del corso di laurea in Scienze e Tecnologie Agrarie è la
formazione di tecnici, funzionari e manager addetti a tutte le
attività connesse con l'esercizio dell'agricoltura. Essendo le dis-
cipline agrarie inseparabili dagli aspetti pratici, nell'insegnamento
si dà grande spazio ad esercitazioni pratiche e a visite tecniche in
centri di produzione e trasformazione dei prodotti agricoli.
I ciclo biennale
L'obiettivo didattico del primo ciclo biennale è quello di fornire
conoscenze di base su matematica, fisica, chimica, biologia, scienze
del suolo, agronomia, elementi di economia e politica agraria, mirate
al successivo approfondimento delle materie tecnico-professionali.
Tale biennio ha un forte carattere innovativo in quanto quasi
interamente comune a quello di altri corsi di laurea della Facoltà
di Agraria ed al corso di laurea in Biotecnologie, come appare dalla
tabella dei corsi.
L'area matematica include la matematica di base, la statistica e
l'informatica e deve fornire gli strumenti necessari per
l'elaborazione quantitativa delle teorie ed esperienze di laboratorio
relative a processi fisico-chimici, biologici e tecnologici.
Le aree di fisica, chimica e di scienze del suolo trasmettono allo
studente le conoscenze di base dei corrispondenti settori necessarie
per l'interpretazione dei numerosi fenomeni che caratterizzano gli
agro-ecosistemi.
Le aree di biologia vegetale e di biologia animale forniscono le
conoscenze di base dell'organizzazione strutturale e della fisiologia
delle cellule e degli organismi viventi, nonchè della loro
evoluzione e diversificazione e dei principali processi biologici.
Le aree di genetica e di biochimica forniscono conoscenze sui
fenomeni che stanno alla base dei meccanismi che regolano
l'ereditarietà e l'espressione dei caratteri, sulla genetica di
popolazioni e sui processi metabolici degli organismi.
L'area di agronomia introduce i concetti generali relativi ai
processi produttivi in agricoltura, inquadrandoli in una visione
ecologica che prende in considerazione le interazioni fra organismi e
ambiente, le reti trofiche e l'energetica delle comunità.
L'area di economia e politica agraria fornisce le conoscenze di base
relative al ruolo della moneta, al mercato ed allo sviluppo della
politica per l'agricoltura.
Corso integrato di Matematica.
Fornisce allo studente cognizioni matematiche di base e strumenti
matematici finalizzati all'applicazione e alla soluzione di problemi,
con introduzione ai numeri reali, elementi fondamentali di algebra
lineare, illustrazione di alcune funzioni e loro inverse, fondamenti
di analisi matematica e loro applicazioni, con cenni di applicazioni
superiori coordinate con i programmi dei corsi successivi. Fornisce
le cognizioni necessarie per l'elaborazione e l'inferenza statistica
su campioni di dati. Infine, introduce lo studente all'uso del
calcolatore per la soluzione di problemi, l'elaborazione di dati, la
gestione di archivi e l'utilizzo delle reti informatiche.
Corso integrato di Chimica.
Lo studente apprenderà le conoscenze fondamentali della chimica
generale (struttura e proprietà degli elementi, natura del legame
chimico, principi di termodinamica chimica e di cinetica chimica,
elettrochimica) e della chimica inorganica. Inoltre acquisirà le
conoscenze di base della chimica organica (proprietà delle diverse
classi di composti, principali reazioni organiche) e le basi
metodologiche e tecnico-sperimentali della chimica analitica (analisi
ponderale e volumetrica, principi ed applicazioni delle tecniche
spettroscopiche).
Corso monodisciplinare di Fisica.
Trasmette allo studente i principi fondamentali della meccanica
classica, dell'elettromagnetismo, dell'ottica e della termodinamica,
con esempi di applicazioni a sistemi biologici e agronomici che lo
studente incontrerà nel corso della sua preparazione. Verranno anche
fornite conoscenze su alcune proprietà fondamentali dei tre stati
della materia di utilità per le altre discipline, nonchè alcuni
cenni di fisica moderna, riguardanti i principi fisici alla base dei
processi biologici e chimici e delle strumentazioni di laboratorio di
più recente progettazione.
Corso integrato di Botanica.
Fornisce le conoscenze di base sull'organizzazione ed il metabolismo
delle cellule procariotiche e delle cellule vegetali,
sull'organizzazione, la riproduzione e lo sviluppo di alghe, funghi e
piante, con informazioni sui principi di base di biologia vegetale e
generale. Introduce alla conoscenza del sistema suolo-pianta-
atmosfera. Fornisce altresi'conoscenze sulle ipotesi di origine ed
evoluzione degli eucarioti e sui sistemi di classificazione di
procarioti, funghi, alghe, briofite, pteridofite e spermatofite, sul
differenziamento delle piante, con acquisizione di informazioni sui
caratteri botanici più significativi e con cenni di sistematica,
particolarmente rivolti alle specie di interesse agrario.
Corso monodisciplinare di Biologia Animale.
Fornisce le conoscenze di base sull'organizzazione e la biologia dei
protozoi, della cellula animale e dei metazoi, con informazioni sui
principi di base di biologia animale e generale, inclusi lo sviluppo
ed il differenziamento dei metazoi. Fornisce, inoltre, conoscenze sui
vari apparati dei metazoi più significativi e gli elementi di base
per introdurre e sviluppare i concetti di micro e macro-evoluzione e
adattamento degli organismi animali. Sviluppa le conoscenze sui
gruppi animali, con particolare riguardo a quelli di interesse
agrario ed ai parassiti di vegetali e di altri animali.
Corso monodisciplinare di Biochimica.
Allo studente vengono fornite le conoscenze fondamentali sulla
struttura e funzione dei maggiori componenti cellulari, con
particolare riguardo alle proteine nei loro ruoli strutturale e
catalitico ed alle membrane cellulari ed ai loro ruoli fondamentali
sulla bioenergetica e sul metabolismo ossidativo; sui metabolismi dei
carboidrati, lipidi ed amminoacidi; sui meccanismi fondamentali del
trasferimento dell'informazione genetica e del suo controllo; sui
meccanismi di trasduzione ed amplificazione dei segnali delle cellule
a diversa complessità evolutiva. Inoltre lo studente acquisirà le
basi sperimentali e metodologiche per lo studio delle principali
molecole di interesse biologico e dei meccanismi di regolazione
metabolica.
Corso monodisciplinare di Genetica.
Fornisce le conoscenze su vari aspetti della genetica di base: il
materiale genetico; la genetica formale e molecolare; l'eredità
extracromosomica; la mappatura nei fagi, nel cromosoma batterico ed
in quelli degli eucarioti; i prodotti della trascrizione genica e la
regolazione dell'espressione dei geni nelle cellule batteriche ed in
quelle eucariotiche; la struttura del cromosoma; le mutazioni
geniche, cromosomiche e genomiche; l'inbreeding e l'eterosi; gli
equilibri di Hardy-Weinberg e le loro alterazioni. Sono previsti
cenni di ingegneria genetica applicata all'agricoltura.
Corso integrato di Fisiologia.
Fornisce i fondamenti di fisiologia cellulare, considerando in
particolare i meccanismi di controllo molecolare, le funzioni di
permeabilità e trasporto attraverso le citomebrane, le interazioni
tra matrice e cellula e quelle intercellulari. Considera inoltre le
conoscenze di base della fisiologia dei sistemi negli organismi
animali. Per quanto riguarda gli organismi vegetali, prende in
considerazione principalmente le piante coltivate, sviluppando le
conoscenze sulla fisiologia della germinazione del seme, degli stadi
riproduttivo e vegetativo, la fisiologia della radice, del fusto,
della foglia e del frutto.
Corso monodisciplinare o integrato di Scienze del Suolo.
Analizza i principali fattori della pedogenesi e dell'evoluzione del
suolo (clima, litologia, biologia) e gli orizzonti diagnostici di
profondità e di profilo. Analizza la costituzione fisico-meccanica
del suolo e il sistema suolo come sistema trifasico e come sistema
suolo-piante, prendendo in considerazione i sistemi inorganici e
organici, i sistemi colloidali, i fenomeni di scambio e di
adsorbimento, il pH e il potere tampone del suolo, l'umificazione, le
biomasse, gli inquinanti.
Corso monodisciplinare di Ecologia.
Prevede lo studio dei principi di base di ecologia, con particolari
riferimenti per questi ultimi agli agroecosistemi. I principi di
ecologia forniscono conoscenze di base sulle comunità di organismi,
sulle interazioni fra organismi e ambiente biotico e abiotico, sui
più significativi cicli biologici e sull'energetica delle comunità.
Corso monodisciplinare di Economia Agraria.
Fornisce conoscenze sul modello di concorrenza, sui mercati perfetti
e imperfetti, sui fallimenti del mercato, sul ruolo della moneta e
sviluppa nozioni di contabilità nazionale. Prende inoltre in
considerazione gli aspetti generali della cooperazione nel settore
agricolo e delle forme di associazione non cooperative.
Corso monodisciplinare di Statistica.
Lo studente acquisirà i concetti di statistica applicati ai problemi
interessanti il settore agrario, biologico e biotecnologico, nonchè
gli aspetti correlati alle metodologie e strumentazioni deputate alla
valutazione quantitativa di dati e funzioni biologici.
Corso monodisciplinare di Farmacologia.
Verranno impartite le conoscenze sui meccanismi d'azione e sugli
effetti dei farmaci a livello cellulare e molecolare, con particolare
attenzione ai meccanismi recettoriali ed ai nuovi aspetti introdotti
dall'impiego delle metodologie del DNA ricombinante per lo studio di
molecole ad attività farmacologica. Lo studente acquisirà i
concetti fondamentali della tossicologia.
Corso integrato di Sistemi Animali.
Descrive ed analizza le strutture anatomiche dei vertebrati, in
particolare degli animali utilizzati per le zoocolture. Fornisce le
conoscenze di base dei meccanismi di funzionamento dei diversi organi
e apparati di tali animali con particolare attenzione ai confronti
tra strategie funzionali differenziate quali si realizzano nei
sistemi di organi ed appariti di animali allevabili.
Corso monodisciplinare di Agronomia, coltivazione e produzione
foraggi.
Il corso si articola in una prima parte generale che tratta della
scelta e consociazione delle colture e del loro avvicendamento, del
miglioramento genetico, anche con metodi biotecnologici, delle piante
erbacee e della loro propagazione, della raccolta e conservazione dei
foraggi. Nella seconda parte tratta delle specie foraggere
nell'ambito delle colture in prati monofiti, polifiti ed erbai.
Corso integrato di Fisiologia dell'alimentazione.
Descrive ed analizza i meccanismi che controllano l'assunzione degli
alimenti. Fornisce conoscenze approfondite sulla fisiologia
dell'apparato digerente dei mammiferi e dell'uomo. Definisce e
quantifica fattori, quali la produzione ed il fabbisogno di energia,
in termini di bilancio energetico e di fattori che lo regolano.
Caratterizza i nutrienti, i micronutrienti e le fibre dietetiche in
termini di struttura, fonti e valore nutrizionale nelle diete.
Corso integrato di Chimica II.
Verranno approfondite le conoscenze di Chimica organica con
particolare riguardo alla struttura ed alle trasformazioni delle
molecole naturali e di sintesi di interesse biologico; inoltre lo
studente apprenderà le cognizioni essenziali relative alla
distribuzione ed alla funzione delle principali classi di composti
nei sistemi biologici.
Corso monodisciplinare di Immunologia.
Lo studente apprenderà le basi del sistema immunitario,
dell'anatomia e ruolo immunologico degli organi centrali e
periferici, del riconoscimento molecolare dell'antigene, della
processazione e presentazione dell'antigene, della formazione degli
anticorpi, della citotossicità, delle allergie, e le caratteristiche
delle citochine e dei loro recettori, dell'apoptosi e del sistema di
complemento; verranno impartite lezioni teoriche-pratiche sulle
metodologie e tecnologie immunologiche e sulla produzione di
anticorpi monoclonali.
Corso monodisciplinare di Microbiologia.
Lo studente deve apprendere le conoscenze fondamentali sulla
organizzazione strutturale e molecolare e sulle funzioni di
microorganismi pro- ed eucarioti, con particolare riguardo ai fattori
che ne regolano la crescita, la moltiplicazione e le attività
metaboliche. Deve inoltre acquisire conoscenza della organizzazione
strutturale e molecolare dei virus, nonchè della loro attività e
replicazione.
Corso monodisciplinare di Biologia molecolare.
Lo studente deve apprendere i principi di analisi molecolare delle
macromolecole biologiche sul piano strutturistico e funzionale. Deve
conoscere i principi a livello molecolare alla base dei processi
cellulari e differenziativi e di applicazione del DNA ricombinante
per la generazione di cellule ed organismi geneticamente modificati.
Particolare attenzione sarà data alla struttura delle proteine ed ai
principi di ingegneria proteica.
Corso monodisciplinare di Tecnologia cellulare e biomolecolare.
Saranno argomenti del corso: colture cellulari, linee cellulari,
clonaggio e selezione, separazione cellulare, caratterizzazione delle
linee cellulari, metodologie di studio dell'attività proliferativa,
differenziativa e dell'apoptosi in vitro, differenziamento in vitro,
introduzione dell'apoptosi in vitro.
Corso monodisciplinare di Chimica Fisica.
Lo studente avrà, mirate ad applicazioni nel setttore biologico,
conoscenze su calorimetria, entalpia ed entropia, funzione di energia
libera, equilibrio chimico, proprietà colligative, potenziale
elettrochimico, conducibilità, potenziometria e cinetica chimica.
Corso monodisciplinare di Legislazione farmaceutica.
Saranno oggetto dell'insegnamento i seguenti argomenti: fonti del
diritto e norme giuridiche, istituzioni nazionali e sopranazionali,
organizzazione ed efficacia giuridica dell'Unione Europea, normative
specifiche nel settore biologico per singoli prodotti o categorie di
prodotti, norme su manipolazione e rilascio di organismi
geneticamente modificati, brevetti e loro protezione, sicurezza e sa-
lute dei lavoratori a contatto con sistemi biologici e
biotecnologici, aspetti etici e deontologici in applicazioni
biologiche e biotecnologiche.
Corso di Lingua.
Consente allo studente di acquisire la capacità di apprendere
informazioni, di leggere manuali in altre lingue e di comunicare con
operatori del settore di altri paesi.
II ciclo triennale
Il secondo ciclo è teso a completare la formazione dello studente in
Scienze e Tecnologie Agrarie nei suoi aspetti applicativi e
professionali. A questo scopo, in accordo con la tab. XXXI (D.M.
10.12.93, G.U. 143 del 21.6.94), per l'approfondimento o a seguito
degli insegnamenti impartiti nel primo ciclo biennale, si prevedono
insegnamenti riguardanti le aree disciplinari di chimica, biologia
vegetale, biologia animale, genetica agraria, agronomia e
coltivazioni, difesa delle colture, zootecnia, ecologia applicata al
sistema agrario, microbiologia agraria e tecnologie alimentari, genio
rurale, economia ed estimo.
I anno
Corsi obbligatori
Corso integrato di Matematica (A01C, A01D, A02B, A02A)
Corso integrato di Chimica (C03X, C05X, C01A)
Corso monodisciplinare di Fisica (B01B)
Corso integrato di Botanica (E01A, E01B)
Corso monodisciplinare di Biologia Animale (E02A)
II Anno
Corsi obbligatori
Corso monodisciplinare di Biochimica (E05A)
Corso monodisciplinare di Genetica (E11X)
Corsi obbligatori di indirizzo
Corso integrato di Fisiologia (E04A, E01E) (ind. Sc. Tecn. Agrarie)
Corso monodisciplinare o integrato di Scienze del suolo (D02A, D02B,
G07A) (ind. Sc. Tecn. Agrarie)
Corso monodisciplinare di Ecologia (E03A) (ind. Sc. Tecn. Agrarie;
ind. Sc. Tecn. Prod. Anim.)
Corso monodisciplinare di Economia Agraria (G01X)(ind. Sc. Tecn.
Agrarie; ind. Sc. Tecn. Prod. Anim.; ind. Sc. Tecn. Alim.)
Corso monodisciplinare di Statistica (S01A, S01B) (ind. Sc. Tecn.
Agrarie; ind. Sc. Tecn. Prod. Anim; ind. Sc. Tecn. Alim.)
Corso monodisciplinare di Farmacologia (E07X) (opzionale per chi
intende iscriversi a Biotecnologie mediche o a Biotecnologie
farmaceutiche)
Corso integrato di Sistemi Animali (E04A, V30A) (ind. Sc. Tecn. Prod.
Anim.)
Corso integrato di Fisiologia dell'alimentazione (E04A, E06B)(ind.
Sc. Tecn. Alim.)
Corso integrato di Chimica II (C05X, C02X) (ind. Sc. Tecn. Alim.)
Corso monodisciplinare di Immunologia (F04X)(ind. Biotecn. Agr.
Vegetali)
Corso monodisciplinare di Microbiologia (F05X)(ind. Biotecn. Agr.
Vegetali)
Corso monodisciplinare di Biologia molecolare (E04B, (ind. Biotecn.
Agr. Vegetali)
Corso monodisciplinare di Tecnologia cellulare e biomolecolare (E13X)
(ind. Biotecn. Agr. Vegetali)
Corso monodisciplinare di Chimica Fisica (C02X) (ind. Biotecn. Agr.
Vegetali)
Corso monodisciplinare di Legislazione farmaceutica (C08X)(ind.
Biotecn. Agr. Vegetali)
Corso di Lingua.

Art. 38. Alla Facoltà di Economia, con sede in Reggio Emilia,
afferisce il corso di laurea in Economia e Gestione dei servizi.

Art. 39 (Titolo di ammissione).
Sono titoli di ammissione al corso di laurea in Economia e Gestione
dei Servizi quelli previsti dalla normativa vigente.
Le norme di ammissione, pertinenza dell'Ateneo, sono adeguate
all'esigenza di fornire agli studenti standard formativi conformi
alle normative e raccomandazioni della Comunità Europea ed alle
eventuali disposizioni integrative nazionali.
Il Consiglio di corso di laurea ed il Consiglio di Facoltà per le
rispettive competenze possono riconoscere la validità per il
completamento del corso di laurea di studi di livello universitario
seguiti presso università o Istituti di istruzione universitaria
riconosciuti, sulla base delle valenze culturali e
professionalizzanti del curriculum seguito.
L'accreditamento degli studi compiuti può dar luogo ad abbreviazioni
di corso.

Art. 40 (Scopo del corso di laurea).
Scopo del corso di laurea in Economia e gestione dei servizi è
quello di formare laureati dotati non solo di solide conoscenze per
la valutazione e la comprensione dei fenomeni economici (il primo
biennio) ma anche di competenze e capacità professionali innovative,
caratterizzate da alcuni tratti comuni, quali il privilegio per il
"tipo di attivita'" (il servizio) più che la "tecnica" economica o
economico-aziendale.
Il corso di laurea in Economia e Gestione dei Servizi, in quanto
riferito alla realtà specifica dei servizi, si qualifica, rispetto
ai contenuti formativi tipici dell'economia e dell'economia
aziendale, per la specializzazione distintiva rappresentata dalla
capacità di gestire la relazione con il cliente/utente.
L'orientamento e la finalizzazione del corso di laurea permettono di
fornire agli studenti una preparazione adeguata all'utilizzo degli
strumenti e delle metodologle economiche ed economico-aziendali in
una logica, quella dei servizi, che attraversa le diverse funzioni
aziendali classiche. Sotto questo profilo, il corso di laurea è
qualificato da una pluralità di "percorsi mirati" attinenti all'area
dei servizi, intesi in senso tradizionale e non tradizionale,
considerati nelle diverse ed articolate accezioni (commerciale-
professionale, economico-finanziaria, sociali e pubblici), oltre che
per realtà economico-produttive come i distretti industriali per
l'innovazione tecnica, la gestione, la promozione e la diffusione
dell'innovazione.
Gli obiettivi primari del corso di laurea sono quelli di fornire
conoscenze teoriche e metodologiche adeguate a:
- una comprensione organica dei fondamenti teorici e metodologici
dell'economia delle aziende di ogni specie e dei principi e dei
metodi dell'economia, del diritto, delle discipline matematico-
statistiche ed aziendali a sostegno della capacità di valutazione
critica dei principali fenomeni dei sistemi economici e dei problemi
gestionali delle amministrazioni pubbliche e delle imprese.
- un orientamento metodologico rigoroso per l'analisi delle
interazioni tra imprese e sistema economico per la comprensione delle
esigenze aziendali e per la progettazione e la gestione di programmi,
attività e strumenti rivolti, in particolare, al sostegno di piccole
e medie imprese.
- una comprensione sistematica dei processi e delle leggi che
governano il funzionamento delle aziende, sia pubbliche che private,
con il fine professionale di acquisire conoscenze critiche e
approfondite, metodi di analisi e di progettazione, competenze di
decisione, di comunicazione e di negoziazione caratterizzate dal
tratto comune di privilegiare il tipo di attività (il servizio)
piuttosto che l'approfondimento di tecniche operative di natura sia
economica che economico-aziendale.
Il mantenimento di un primo biennio comune ai corsi di laurea già
attivati presso la sede di Modena, l'insegnamento obbligatorio della
lingua inglese, la prova di idoneità per la seconda lingua e per
l'informatica assicurano, da un lato, la necessaria continuità con
l'attuale assetto didattico dei corsi attivati nella sede di Modena e
consentono, dall'altro, una piena e completa armonizzazione con le
prospettive dell'autonomia didattica (di cui alla legge 127/97, art.
17, comma 95 e segg.) e delle indicazioni degli emanandi decreti di
area per i corsi di studio dell'area delle scienze giuridiche,
economiche, politiche e sociali.

Art. 41 (Durata e articolazione del corso di laurea).
La durata del corso di studi in Economia e Gestione dei servizi è di
quattro anni. Il corso di studi è suddiviso in due bienni, con
dodici annualità di insegnamento per ogni biennio, per un totale di
ventiquattro annualità, fra le quali è compresa Lingua Inglese.
Alle ventiquattro annualità si aggiungono la prova di idoneità in
una seconda lingua straniera moderna e la prova di idoneità di
conoscenze informatiche di base.
Ciascun biennio si articola in discipline e costituisce un'area
didattico-formativa, in rapporto ai cui obiettivi generali sono
definiti gli obiettivi specifici di ciascuna disciplina.
Le ore di didattica nel corso di laurea comprendono le attività
formali, tutoriali e teorico-pratiche, ovvero le attività di
addestramento. Queste ultime, oltre che all'uso strumentale della
lingua inglese e alle abilità professionalizzanti peculiari del
corso, sono finalizzate anche all'acquisizione di competenze
metodologiche specifiche per i singoli insegnamenti, al fine di
acquisire capacità di analisi dei fenomeni economici e di
comprensione sistematica dei processi e delle leggi che governano il
funzionamento delle aziende, sia pubbliche che private, nonchè
conoscenze critiche, metodi di analisi e di progettazione, competenze
di decisione, di comunicazione e di negoziazione con il fine
professionale di privilegiare l'orientamento alla relazione con il
cliente piuttosto che l'approfondimento di tecniche operative.
L'attività di addestramento può essere svolta (attraverso il
sistema dei crediti, in via di attuazione) in parte anche presso enti
esterni all'Università (pubbliche amministrazioni, imprese
industriali e commerciali, aziende bancarie assicurative, centri di
ricerca).

Art. 42 (Obiettivi didattici).
Il primo biennio fornisce le basi teoriche e metodologiche relative
alle aree economica, aziendale, matematico-statistica e giuridica
necessarie per affrontare il successivo biennio di specializzazione.
Alla fine del primo biennio lo studente avrà acquisito:
a) una buona conoscenza degli aspetti teorici e metodologici di base
dell'economia politica, come supporto per la comprensione e l'analisi
dei principali fenomeni della realtà economica;
b) una buona conoscenza delle nozioni fondamentali della matematica e
della statistica a supporto della comprensione degli elementi teorici
e metodologici dell'analisi economica e degli strumenti analitici di
indagine empirica dei fenomeni economici;
c) una buona conoscenza dei fondamenti propri dell'economia delle
varie tipologie di aziende e dei principi e delle metodologie delle
determinazioni quantitative di azienda come presupposto per la
comprensione dei fattori economici e finanziari di riferimento del
sistema delle decisioni aziendali;
d) una buona conoscenza del quadro generale degli istituti giuridici
che caratterizzano il sistema italiano e comunitario nei rapporti sia
pubblici che privati;
e) una buona conoscenza della lingua inglese.
Al termine del corso di laurea lo studente avrà acquisito:
a) per i percorsi in Servizi commerciali e in Servizi finanziari, una
rigorosa competenza metodologica e vaste conoscenze dei fondamenti
teorico-analitici dell'economia delle aziende, dei processi di mar-
keting e dei processi gestionali secondo una visione integrata e
trasversale delle diverse funzioni operative, come quella di service
management e di decision making;
b) per il percorso in Servizi ai distretti industriali, una buona
conoscenza dello sviluppo dei sistemi economici, con ampie competenze
metodologiche riguardo alle relazioni tra imprese, settori produttivi
e sistemi economici locali, per la comprensione delle esigenze
aziendali, la progettazione e la gestione, a livello decentrato, di
attività e strumenti rivolti al sostegno di sistemi di piccole e
medie imprese.
c) per il percorso in Servizi pubblici e sociali, una buona
conoscenza degli aspetti giuridici, economici e gestionali delle
amministrazioni pubbliche, con ampie competenze metodologiche per
l'analisi delle dinamiche di programmazione dello sviluppo e
dell'integrazione dei servizi sociali, specie per quanto riguarda
l'efficienza e la qualità, ed al fine di acquisire competenze
organizzative nell'ambito di attività con caratteri peculiari come
le aziende non-profit.

Art. 43 (Piano didattico).
L'insegnamento si svolge per discipline e viene organizzato per
raggiungere gli obiettivi propri delle stesse nonchè quelli del
biennio, al quale i primi sono necessariamente riferiti. Il Consiglio
di Facoltà determina le propedeuticità fra gli insegnamenti.
Gli insegnamenti annuali comprendono di norma settanta ore di
didattica, quelli semestrali comprendono di norma trentacinque ore di
didattica. Gli insegnamenti del primo biennio sono tutti annuali. Il
Consiglio di Facoltà stabilisce quali insegnamenti del secondo
biennio sono svolti con corsi annuali e quali con corsi semestrali. A
tutti gli effetti è stabilita l'equivalenza tra un corso annuale e
due corsi semestrali. Uno stesso insegnamento annuale (anche del
primo biennio) può essere articolato in due corsi semestrali, anche
con distinte prove d'esame. Ferma restando la possibilità di
riconoscimento di crediti didattici, il cui sistema è in via di
attuazione, possono essere svolti fino a quattro corsi annuali o otto
corsi semestrali coordinando moduli didattici di durata più breve,
svolti anche da docenti diversi, per un numero complessivamente
uguale di ore.
Il Consiglio di Facoltà può assegnare ai corsi indicazioni
ordinali, numeriche o alfabetiche, nonchè denominazioni aggiuntive
che ne specifichino i contenuti effettivi o li differenzino, nel caso
in cui essi vengano ripetuti con contenuti diversi. Per i corsi del
primo biennio non sono possibili denominazioni aggiuntive, fatta
salva la possibilità di indicare, numericamente, la successione dei
corsi recanti la stessa denominazione secondo l'ordine di
propedeuticità.
Il Consiglio di Facoltà può organizzare attività didattiche di
supporto all'acquisizione delle abilità comunicative elementari
della seconda lingua ed all'acquisizione di competenze operative
nell'uso delle tecnologie informatiche e telematiche, ai fini del
superamento delle relative prove di idoneità. Le prove di idoneità
possono comunque essere sostenute anche senza la frequenza ai corsi
eventualmente attivati. Nell'ambito di convenzioni stipulate
dall'Ateneo, il conseguimento di certificati internazionalmente
riconosciuti può essere equiparato al superamento delle prove di
idoneità nelle lingue straniere.

Art. 44 (Esame di laurea).
L'esame di laurea consiste nella discussione di una tesi scritta su
un argomento, scelto dallo studente d'intesa con il relatore, secondo
le modalità stabilite dal Consiglio di Facoltà.

Art. 45 (Riconoscimento di insegnamenti e crediti didattici).
Ai fini del conseguimento del diploma di laurea sono riconosciuti gli
insegnamenti dei corsi di diploma universitario dell'area economica e
degli corsi di diploma universitario attivati all'interno della
facoltà, seguiti con esito positivo, in relazione al sistema di
crediti didattici determinato dal Regolamento didattico di Facoltà,
secondo la normativa vigente, a condizione che essi siano
compatibili, anche per i contenuti, con il piano di studi approvato
dalla competente struttura didattica per il corso di laurea al quale
si chiede l'iscrizione.
Dovranno essere in ogni caso riconosciute le prove di idoneità di
lingue straniere e di informatica nel rispetto delle forme di
accertamento previste dalla struttura didattica competente.
Le strutture didattiche competenti determinano, nel proprio
regolamento, i criteri per il riconoscimento degli insegnamenti.
Ai fini del riconoscimento di cui ai commi precedenti sono da
considerarsi affini i corsi di laurea di cui all'art. 1 della tabella
VIII del decreto ministeriale 27 ottobre 1992 e successive
modificazioni, quelli di diploma universitario dell'area economica di
cui al decreto 31 luglio 1992 e successive modificazioni, nonchè
quelli di diploma universitario di area non economica attivati presso
la facoltà.

Art. 46 (Articolazione del piano di studi).
Il primo biennio si articola in 12 annualità, ed è comune a quello
degli attuali corsi di laurea attivati presso la sede di Modena,
Settori scientifico-disciplinari
Primo anno
1. Economia Aziendale P02A
2. Economia Politica I P01A, P01E, P01F, P01G, P01H
3. Istituzioni di Diritto Pubblico N09X
4. Matematica Generale S04A
5. Storia Economica P03X
Secondo anno
6. Economia Politica II P01A, P01E, P01F, P01G, P01H
7. Istituzioni di Diritto Privato N01X
8. Lingua Inglese L18C
9. Matematica Finanziaria I S04B
10. Microeconomia P01A
11. Ragioneria Generale ed Applicata P02A
12. Statistica I S01A, S01B
Il secondo biennio prevede un terzo anno comune a tutti percorsi di
specializzazione (Servizi commerciali, Servizi finanziari, Servizi
pubblici e sociali, Servizi ai distretti industriali) e un quarto
anno differenziato.
Terzo anno
13. Diritto Commerciale N04X
14. Economia degli Intermediari Finanziari P02E
15. Economia e Gestione delle Imprese: Strategia e Organizzazione
delle Imprese di Servizi P02B
16. Finanza Aziendale P02C
17. Organizzazione Aziendale: Organizzazione e Progettazione di
Servizi P02D
18. Scienza delle Finanze P01C
Quarto anno
Percorso in Servizi commerciali
19. Economia e Gestione delle Imprese Commerciali P02B
20. Economia Internazionale P01G
21. Marketing P02B
22. Organizzazione e Gestione delle Risorse Umane: Sviluppo delle
Competenze di Servizio P02D
23. - 24 Quattro esami semestrali a scelta fra i seguenti:
Analisi di Mercato (S02X); Diritto delle Comunità Europee (N14X);
Diritto del Lavoro (N07X); Economia delle Attività Terziarie
(P01I); Economia e Gestione delle Imprese Commerciali di
Distribuzione: Trade Marketing (P02B); Gestione Informatica dei Dati
Aziendali (P02A); Organizzazione delle Aziende Commerciali (P02D).
Percorso in Servizi finanziari
19. Diritto del Mercato Finanziario N05X
20. Economia delle Aziende di Credito P02E
21. Economia del Mercato Mobiliare: Servizi di Intermediazione
Mobiliare P02E
22. Organizzazione e Gestione delle Risorse Umane: Sviluppo delle
Competenze di Servizio P02D
23. - 24. Quattro esami semestrali a scelta fra i seguenti:
Diritto Tributario: Tassazione dei Proventi Finanziari (N13X);
Finanziamenti di Aziende: Servizi di Finanza Aziendale (P02C, P02E);
Modelli Matematici per i Mercati Finanziari (S04B); Statistica dei
Mercati Monetari e Finanziari (S02X); Tecnica dei Crediti Speciali:
Servizi di Finanza Internazionale (P02E).
Percorso in Servizi pubblici e sociali
19. Economia Pubblica P01C
20. Metodi Statistici per la Programmazione e la valutazione
dei Servizi S03B
21. Politica Economica P01B, P01F, P01G, P01H P01I
22. Organizzazione e Gestione delle Risorse Umane: Sviluppo delle
Competenze di Servizio P02D
23.- 24. Quattro esami semestrali a scelta fra i seguenti:
Diritto del Lavoro e della Previdenza Sociale (N07X); Economia della
Sicurezza Sociale (P01C); Economia delle Aziende e delle
Amministrazioni Pubbliche (P02A); Economia e Gestione delle Imprese
di Servizi Pubblici (P02B); Economia Sanitaria (P01B, P01C); Finanza
degli Enti Locali (P01C); Organizzazione delle Aziende e delle
Amministrazioni Pubbliche (P02D).
Percorso in Servizi ai distretti industriali
19. Economia Industriale P01I
20. Economia Internazionale P01G
21. Diritto Privato dell'Economia: Concorrenza, Concorsi, Normative
Tecniche, Servizi alle Imprese N05X
22. Politica Economica P01B, P01F, P01G, P01H, P01I
23. - 24. Quattro esami semestrali a scelta fra i seguenti:
Diritto del Lavoro e delle Relazioni Industriali (N07X); Economia
dell'Ambiente (P01B, P01C); Economia dell'Innovazione (P01I) Economia
del lavoro (P01B); Economia e Gestione dell'Innovazione Aziendale
(P02B); Politica Economica Regionale (P01J); Statistica per la
Ricerca Sociale (S03B); Tecnologia dei Cicli Produttivi (C01B).

Art. 47. Alla Facoltà di Lettere e Filosofia afferiscono i seguenti
corsi di laurea:
- Lingue e Culture europee;
- Scienze della Cultura;
- Scienze della Comunicazione con sede in Reggio Emilia.

Art. 48 (Titolo di ammissione).
Titolo di ammissione al corso di laurea in Lingue e e Culture Europee
è quello previsto dal primo comma dell'art.1 della legge 11/12/1969,
n. 910.

Art. 49 (Scopo, durata ed articolazione del corso).
La durata del corso di studi in Lingue e Culture Europee e di quattro
anni e comporta non meno di 2.300 ore per studente di attività
didattico-formativa (teorica, tutoriale e di addestramento all'uso
strumentale delle lingue). Il corso di studi è suddiviso in due
cicli biennali, con dieci annualità di insegnamento per ogni ciclo,
per un totale di venti annualità. Relativamente agli insegnamenti di
lingua, i programmi, i livelli di conoscenza previsti e le modalità
di verifica sono quelli degli insegnamenti delle lingue europee
previsti dall'A.L.T.E.(Association of Language Testers in Europe), al
fine di assicurare il riconoscimento internazionale delle competenze
linguistiche acquisite. Lo studente deve dimostrare, alla fine del
primo ciclo biennale, di avere acquisito:
a) una solida competenza in due lingue europee (tra cui
obbligatoriamente la lingua inglese), corrispondente al livello III
dell'A.L.T.E. (per l'inglese, qualificabile come First Certificate in
English);
b) una buona conoscenza degli aspetti teorici e metodologici di base
della linguistica generale ed applicata, come supporto per la
comprensione delle funzioni comunicative delle lingue nei diversi
contesti sociali e comunicazionali;
c) una buona conoscenza delle nozioni fondamentali del diritto e
dell'economia, e dei principali fenomeni sociali ed economici
dell'età moderna e contemporanea, come presupposto per l'organica e
comprensione delle relazioni fra l'evolversi dell'uso e quello delle
istituzioni e degli stili di vita nei contesti sociali ed economici
dei paesi europei.
Al termine del corso di laurea lo studente deve dimostrare,
attraverso le verifiche di profitto, di avere acquisito competenze
nelle abilità fondamentali di due lingue europee non inferiori al IV
dei livelli di conoscenza previsti dall'A.L.T.E. (CAE, Certificate in
Advanced English e corrispondenti certificati per altre lingue).
L'eventuale acquisizione di competenze linguistiche superiori potrà
venir riconosciuto come V livello (CPE, Certificate of Proficiency in
English e corrispondenti certificati per altre lingue).
Le verifiche del grado di competenza acquisito nelle abilità
linguistiche fondamentali, alla fine sia del I che del II ciclo,
saranno condotte secondo i programmi e le modalità previste dal
sistema di certificazione dell'A.L.T.E.. Tali verifiche saranno
condotte in modo integrato con quelle disposte annualmente (anche con
prove in corso d'anno) nel piano didattico dai docenti degli
specifici insegnamenti.
Le competenze che lo studente dovrà dimostrare di avere acquisito
riguarderanno anche i linguaggi speciali, soprattutto delle disci-
pline giuridiche ed economiche, con particolare riferimento alle
esigenze relative alle funzioni di interprete e traduttore
nell'ambito delle imprese e delle pubbliche amministrazioni.
Lo studente dovrà, inoltre, dimostrare di possedere le basi
metodologiche e culturali per l'ulteriore specializzazione
professionale e per la formazione permanente.

Art. 50 (Aree didattico-formative, discipline).
Ciascun ciclo biennale si articola in discipline, per ognuna delle
quali il numero minimo di ore di didattica è definito nell'art. 51.
Il ciclo biennale costituisce un'area didattico-formativa rispetto ai
cui obiettivi generali sono definiti gli obiettivi specifici di
ciascuna disciplina come individuato nell'art. 52.
Le ore di didattica nel corso di laurea comprendono le attività
didattiche teoriche (o formali) e attività pratiche, ovvero di
addestramento all'uso strumentale delle lingue. Per ogni disciplina
(in particolare per le lingue quadriennali) vengono definite le
proporzioni dei due tipi di attività quelle di addestramento all'uso
strumentale delle lingue sono di norma non inferiori a due terzi del
complesso di attività didattiche. L'attività tutoriale viene
effettuata mediante l'affidamento di piccoli gruppi di studenti a
singoli docenti. L'attività pratica può essere svolta in parte
anche presso enti esterni all'Università (pubbliche amministrazioni,
imprese singole o associate, organismi culturali nazionali ed
internazionali), sia in Italia che in altri Paesi europei.

Art. 51 (Piano didattico).
L'insegnamento si svolge per discipline e viene organizzato per
raggiungere gli obiettivi sia delle singole discipline che del
singolo ciclo biennale, al quale necessariamente sono riferiti gli
obiettivi delle singole discipline. Le discipline corrispondono alla
titolarietà dei docenti.
I anno
SSD
L18C Lingua Inglese (I anno)
L19B(oppure)L16B Seconda Lingua (tedesca o francese)(I anno)
L09A Linguistica Applicata
M04X Storia Contemporanea
M06A Geografia Umana
II anno
SSD
L18C Lingua Inglese (II anno)
L19B(oppure)L16B Seconda Lingua (II anno)
P01A Istituzioni di Economia
N01X(oppure)N09X Nozioni Giuridiche Fondamentali
Q05A Sociologia
III anno
SSD
L18C Lingua Inglese (III anno)
L19B(oppure)L16B Seconda Lingua (III anno)
M04X Storia dell'Europa
N14X Diritto delle Comunità Europee
P01G Economia dell'Integrazione Europea
IV anno
SSD
L18C Lingua Inglese (IV anno)
L19B(oppure)L16B Seconda Lingua (IV anno)
N04X Diritto Commerciale Comunitario
P02B Economia e Gestione delle Imprese Internazionali
una disciplina a scelta dello studente
Gli insegnamenti di lingua prevedono non meno di 200 di ore, di cui
non meno di 60 di didattica formale e non meno di 120 di attività
pratica, ovvero di addestramento all'uso strumentale delle lingue,
per lo sviluppo progressivo delle abilità linguistiche fondamentali,
attraverso attività organizzate per gruppi in aula e in laboratorio
linguistico.
Tutti gli altri insegnamenti prevedono non meno di 60 ore di
attività didattica formale. Il monte ore per attività pratiche e
tutoriali viene definito dal Consiglio di corso di laurea.
Le propedeuticità sono definite dal ciclo biennale per quanto
riguarda gli insegnamenti delle lingue e delle discipline giuridiche,
economiche e storiche.
È consigliato sostenere l'esame di Linguistica applicata entro il
primo ciclo biennale, l'esame di "Diritto delle Comunità Europee"
prima di "Diritto Commerciale Comunitario", e l'esame di "Economia
dell'Integrazione Europea" prima di "Economia e Gestione delle
Imprese Internazionali".

Art. 52 (Ripartizione insegnamenti nei due bienni).
I contributi delle singole discipline agli obiettivi didattico-
formativi del singolo ciclo biennale sono i seguenti:
I ciclo biennale
Lingua I (I e II anno) - Lingua II (I e II anno)
Questi insegnamenti predispongono ed integrano un doppio percorso di
apprendimento, uno riguardante l'uso strumentale della lingua e
l'altro riguardante l'acquisizione di strumenti teorici e lingua di
studio. In particolare, il I ciclo di conoscenza della lingua
definibile come "intermedio alto", corrispondente al III livello
A.L.T.E., e un buon grado di comprensione dei meccanismi che
sottostanno alla produzione del testo/discorso.
Linguistica applicata
Fornisce gli strumenti teorici e metodologici essenziali per
l'approfondimento consapevole delle lingue, attraverso la
comprensione dei livelli di organizzazione del linguaggio.
Storia Contemporanea.
Fornisce gli strumenti teorici e metodologici per la comprensione dei
principali fenomeni sociali ed economici dell'età contemporanea,
quale presupposto per l'analisi dei contesti istituzionali, culturali
e sociali entro i quali si sono evolute le lingue europee oggetto di
studio.
Geografia umana.
Fornisce le informazioni essenziali circa gli insediamenti delle
popolazioni in ambito europeo e circa l'evolversi delle condizioni di
vita in relazione alle risorse disponibili nei territori e allo
sviluppo dei sistemi economici.
Istituzioni di Economia.
Fornisce le conoscenze di base sui principi e sulle leggi generali
che presiedono alle scelte in ambito economico da parte degli
individui e delle imprese, ed introduce gli studenti all'analisi dei
principali fenomeni della realtà economica.
Sociologia.
Fornisce le conoscenze di base per l'analisi delle società
contemporanee nel loro sviluppo storico, con particolare riferimento
alle istituzioni e ai processi culturali, economici, giuridici,
politici, alle forme della disuguaglianza (di genere, di età, di
condizione sociale) e ai rapporti sociali elementari. Fornisce
altresì le conoscenze di base sui sistemi di comunicazione
individuali e di massa, con particolare riferimento ai processi di
influenza interpersonale e di formazione e cambiamento di
atteggiamenti, opinioni e stili di vita.
Nozioni giuridiche fondamentali.
Offre le nozioni di base, pubblicistiche e privatistiche, necessarie
per sostenere i successivi esami di diritto introducendo gli studenti
alla conoscenza degli istituti giuridici principali (sia pubblici che
privati) e del relativo linguaggio.
II ciclo biennale
Lingua I (III e IV anno) - Lingua II (III e IV anno)
Questi insegnamenti forniscono strumenti di approfondimento e
specializzazione, oltre che di raccordo con le altre discipline
curriculari. Essi mirano a fornire allo studente esperienza e
consapevolezza delle varietà discorsive e dei relativi linguaggi, in
particolare dei testi giuridico ed economico. Sul piano pratico, lo
studente raggiungerà il livello "avanzato" di conoscenza della
lingua (pari al IV livello A.L.T.E., CAE per l'inglese) e competenze
specialistiche corrispondenti a quelle previste per ottenere il
Cambridge Certificate in English for International Business and
Trade.
Storia dell'Europa.
Fornisce conoscenze sui processi e le problematiche dell'integrazione
europea attraverso lo studio delle relazioni fra gli Stati europei
nell'800 e nel '900 e l'analisi dei fenomeni sociali e politici che
hanno caratterizzato l'Europa, a partire dalla formazione degli Stati
nazionali dopo il Congresso di Vienna.
Economia dell'integrazione europea.
Forma le conoscenze essenziali sulle istituzioni economiche europee e
sui processi di formazione e funzionamento del mercato unico europeo,
con le relative implicazioni sui sistemi monetario, finanziario e
fiscale, rilevanti per le istituzioni pubbliche e le imprese.
Diritto delle Comunità europee.
Avvia allo studio delle istituzioni comunitarie e delle fonti del
diritto comunitario, in particolare per i rapporti tra ordinamento
comunitario e ordinamento italiano, anche in funzione di tutela del
diritto di circolazione delle merci, delle persone, dei servizi e dei
capitali. Vengono analizzate anche le politiche comunitarie e la
giurisprudenza più significativa della Corte di Giustizia.
Economia e gestione delle imprese internazionali.
Fornisce conoscenze teoriche ed applicate per la comprensione delle
strategie e dei problemi operativi delle imprese che intendono
insediarsi o sviluppare la loro presenza sul mercato europeo ed
internazionale.
Diritto commerciale comunitario.
Sviluppa i contenuti dell'insegnamento dedicato a "Nozioni giuridiche
fondamentali" in direzione commercialistica, con riferimento agli
imprenditori ed alle società. Nella parte speciale fornisce gli
strumenti utili per lo studio delle problematiche commercialistiche
dal punto di vista comunitario.
XX insegnamento
Un insegnamento deve essere scelto dallo studente all'interno delle
seguenti possibilita':
- terza lingua opzionale (con obiettivi almeno di comprensione e di
utilizzo comunicativo elementare: spagnolo (settore L17C), portoghese
(L17D), oppure francese (settore L16B). La scelta è possibile solo
per chi ha scelto Lingua Tedesca come seconda lingua quadriennale;
- un insegnamento annuale di tipo giuridico in uno dei seguenti
settori: N02X (Diritto privato comparato), N05X (Diritto
dell'economia), N07X (Diritto del lavoro), N11X (Diritto pubblico
comparato), N13X (Diritto tributario), N14X (Diritto internazionale);
- un insegnamento annuale di tipo economico in uno dei seguenti
settori: P01B (politica economica), P01C (Scienza delle finanze),
P01C (Economia monetaria), P01G (Economia internazionale), P01I
(Economia dei settori produttivi), P02A (Economia aziendale), P02B
(Economia e gestione delle imprese), P02E (Economia degli
intermediari finanziari);
- un insegnamento, equivalente ad una annualità, di cultura
linguistica, storica, artistica o letteraria, da sostenersi in
un'Università del Paese europeo di una delle lingue quadriennali,
previa approvazione del Consiglio di Facoltà.

Art. 53 (Corso di "Elementi di informatica con orientamento
linguistico- culturale).
Entro il I ciclo biennale lo studente deve superare una prova di
idoneità attraverso la quale deve dimostrare di conoscere le nozioni
di informatica essenziali per utilizzare sistemi di videoscrittura,
accedere ad archivi e banche-dati, avvalersi di sistemi di
archiviazione e richiamo di informazioni.

Art. 54 (Esami di profitto ed esame di laurea).
Gli esami di profitto sono effettuati di norma nei mesi di giugno-
luglio e nei mesi di settembre-ottobre.
Ciascuna sessione non può avere durata superiore a sessanta giorni.
Il prolungamento della sessione autunnale nell'appello di febbraio è
riservato alle prove di recupero. Le modalità delle prove di esame,
che possono essere orali e scritte, sono definite nel piano
didattico.
Nel determinare il voto di esame, la Commissione si avvale anche
delle eventuali valutazioni di profitto in itinere.
Le Commissioni di esame sono costituite dai docenti titolari e da
altri di cui sia stata accertata la competenze specifica per la
disciplina oggetto d'esame secondo il regolamento didattico di
Ateneo.
Per essere ammesso a sostenere l'esame di laurea, lo studente deve
aver seguito tutti i corsi previsti dal piano di studi approvato
dalla Facoltà per almeno 2.300 ore di didattica e aver superato i
relativi esami e la prova di idoneità di cui all'art. 53.
Per le modalità di svolgimento dell'esame di laurea si applicano le
disposizioni vigenti.

Art. 55 (Programmazione annuale, piani di studio e immatricolazione).
Nell'ambito della programmazione prevista dagli artt. 10 e 94 del
Decreto del Presidente della Repubblica n. 382/80 il Consiglio di
Corso di Laurea e quello di Facoltà per le rispettive competenze,
prima dell'inizio di ciascun anno accademico, stabiliscono le
modalità del coordinamento didattico di ciascun ciclo, raccordando i
programmi delle singole discipline.
Essi stabiliscono altresi':
- la ripartizione delle ore di didattica tra le varie discipline;
- la ripartizione delle ore di attività didattica formale tra i
docenti e di addestramento all'uso strumentale delle lingue tra gli
esperti e collaboratori di madrelingua afferenti alle varie disci-
pline linguistiche.
Ai sensi dell'art. 3 del Regolamento Generale Universitario tali
ripartizioni saranno pubblicate nel manifesto annuale degli studi.
Il Consiglio di Facoltà ed il Consiglio di Corso di laurea
programmano annualmente, per le rispettive competenze, la
distribuzione del carico didattico fra i docenti, ai sensi degli
articoli 7, 9, 10 e 94 del Decreto del Presidente della Repubblica n.
382/80.
Il Consiglio di Corso di Laurea ed il Consiglio di Facoltà per le
rispettive competenze, prima dell'inizio di ogni anno accademico,
indicano alle autorità accademiche dell'Ateneo il numero massimo
degli studenti iscrivibili al primo anno del Corso di Laurea in
Lingue e Culture Europee. Tale indicazione verrà fornita sulla base
del potenziale didattico a disposizione della Facoltà, precisando le
strutture a disposizione per il corretto svolgimento del corso di
laurea.
Le autorità accademiche, tenuto conto delle indicazioni fornite
dalla Facoltà e sulla base della vigente normativa, adotteranno gli
opportuni provvedimenti, comunicandoli al Ministero dell'Università
e della Ricerca Scientifica e Tecnologica, che ne valuterà la
congruità nel quadro della programmazione universitaria.

Art. 56 (Titolo di ammissione).
Titolo di ammissione al corso di laurea in Scienze della Cultura è
quello previsto dal primo comma dell'art. 1 della legge 11/12/1969,
n. 910.

Art. 57 (Scopo, durata ed articolazione del corso).
La durata del corso di studi in Scienze della Cultura è di quattro
anni e comporta non meno di 2.300 ore per studente di attività
didattica formale, tutoriale e teorico-pratica, ovvero di
addestramento all'uso strumentale delle lingue, di frequenza di
lavoratori didattici, di tirocini guidati e di esercitazioni anche
all'esterno delle strutture dell'Università di Modena.
Il corso di studi è suddiviso in due cicli biennali, con dieci
annualità di insegnamento per ogni ciclo, per un totale di venti
annualità.
Relativamente agli insegnamenti di lingua, i programmi, i livelli di
conoscenza prefissi e le modalità di verifica sono quelli previsti
dall'A.L.T.E. (Association of Language Testers in Europe) per gli
insegnamenti delle lingue europee, al fine di assicurare il
riconoscimento internazionale delle competenze linguistiche
acquisite.
Lo studente deve dimostrare, alla fine del primo ciclo biennale, di
avere acquisito:
a) una solida competenza in due lingue europee (tra cui
obbligatoriamente la lingua inglese), corrispondente al livello III
dell'A.L.T.E. (per l'inglese, qualificabile come First Certificate in
English e corrispondenti certificati per altre lingue);
b) una buona conoscenza degli aspetti teorici e metodologici di base
della sociologia e dell'antropologia culturale, come supporto per la
comprensione della struttura e dell'organizzazione delle società
complesse e dei processi culturali che le caratterizzano;
c) una buona conoscenza delle nozioni fondamentali di economia e
geografia umana, e dei principali fenomeni sociali ed economici
dell'età moderna e contemporanea, come presupposti per una
conoscenza sistematica dei fattori economici e socio-culturali
operanti nelle relazioni interculturali e nei processi di
modernizzazione e di integrazione tra gruppi e aggregati sociali di
diverse tradizioni e culture.
Al termine del corso di laurea lo studente deve dimostrare,
attraverso le verifiche di profitto, di avere acquisito:
d) una buona conoscenza, con vaste competenze metodologiche, degli
aspetti comparati dell'organizzazione sociale, culturale e religiosa,
e degli effetti delle relazioni interculturali, dei processi di
modernizzazione (per le innovazioni nei processi produttivi e
nell'accesso alle informazioni ed alle risorse prodotte) sulla
dinamica dei sistemi sociali;
e) una buona conoscenza dello sviluppo dei sistemi filosofici,
soprattutto dell'età moderna e contemporanea, con particolare
riguardo alla filosofia morale, per la comprensione dei sistemi di
norme e valori che caratterizzano i sistemi sociali ed i
comportamenti degli individui e dei gruppi al loro interno;
t) una buona conoscenza degli aspetti giuridici ed economici delle
organizzazioni internazionali e delle dinamiche di programmazione
dello sviluppo e dell'integrazione culturale, anche per quanto
riguarda gli aspetti della modernizzazione degli apparati
amministrativi e produttivi dei diversi sistemi sociali.
È auspicato un approfondimento del grado di competenze acquisito
nelle abilità linguistiche fondamentali nel primo ciclo, anche
attraverso i programmi internazionali di mobilità degli studenti. Le
competenze che lo studente dovrà dimostrare di avere acquisito
riguarderanno, oltre agli aspetti comparati dell'organizzazione
sociale, culturale ed economica, i sistemi dei valori e delle idee, i
meccanismi principali della cooperazione internazionale e dei
processi di modernizzazione.
La conoscenza delle lingue dovrà riguardare una competenza anche dei
linguaggi specialistici, non solo delle discipline socio-
antropologiche, ma anche giuridico-economiche. Lo studente dovrà,
inoltre, dimostrare di possedere le basi metodologiche e culturali
per l'ulteriore specializzazione professionale e per la formazione
permanente.

Art. 58 (Aree didattico-formative, discipline).
Ciascun ciclo biennale si articola in discipline, per ognuna delle
quali il numero minimo di ore di didattica è definito nell'art. 59.
Il ciclo biennale costituisce un'area didattico-formativa in rapporto
ai cui obiettivi generali sono definiti gli obiettivi specifici di
ciascuna disciplina, come individuato nell'art. 60.
Le ore di didattica nel corso di laurea comprendono le attività
formali, tutoriali e teorico-pratiche, ovvero le attività di
addestramento. Queste ultime sono finalizzate sia all'uso strumentale
delle lingue (nel I biennio), sia all'acquisizione di competenze
metodologiche specifiche per i singoli insegnamenti, al fine di far
acquisire allo studente capacità di analisi dei sistemi di norme,
valori, dei sistemi di idee, atteggiamenti e opinioni e dei relativi
processi di cambiamento, delle politiche di cooperazione
internazionale per l'attuazione di programmi di modernizzazione,
omogeneizzazione burocratico-amministrativo e di integrazione nei
sistemi di produzione a maggior intensità tecnologica. Per ogni
disciplina (in particolare per le lingue biennali) vengono definite
le proporzioni dei due tipi di attivita': quelle di addestramento (in
particolare, all'uso strumentale delle lingue) sono di norma non
inferiori a due terzi del complesso attività didattiche.
L'attività tutoriale viene effettuata mediante l'affidamento di
piccoli gruppi di studenti a singoli docenti.
L'attività di addestramento può essere svolta (attraverso il
sistema dei crediti, in via di attuazione) in parte anche presso enti
esterni all'Università (pubbliche amministrazioni, organismi
culturali, centri di ricerca, organizzazioni museali e archivi
storici nazionali ed internazionali).

Art. 59 (Piano didattico).
L'insegnamento si svolge per discipline e viene organizzato per
raggiungere gli obiettivi propri delle stesse nonchè quelli del
ciclo biennale, al quale i primi sono necessariamente riferiti.
Le discipline corrispondono alla titolarietà dei docenti.
I anno
SSD
L18C Lingua Inglese (I anno)
L19B(oppure L16B Seconda Lingua (tedesca o francese
o L17C) o spagnola)(I anno)
M02A Storia Moderna
M04X Storia Contemporanea
M06A Geografia Umana
II anno
SSD
L18C Lingua Inglese (II anno)
L19B(oppure L16B Seconda Lingua (II anno)
o L17C)
P01A Istituzioni di Economia
Q05A Sociologia
M05X Antropologia culturale
III anno
SSD
Q05A Metodologia delle Scienze sociali
M05X Etnologia
M03A Storia delle religioni
Q05A Sistemi sociali comparati
M08A Storia della filosofia
IV anno
SSD
M05X Antropologia sociale
N14X Organizzazione internazionale
P01H Economia dello sviluppo
M08E Storia della Scienza
M07C Filosofia morale
Gli insegnamenti di lingua prevedono non meno di 200 di ore, di cui
non meno di 60 di didattica formale e non meno di 120 di attività di
addestramento all'uso strumentale delle lingue, per lo sviluppo
progressivo delle abilità linguistiche fondamentali, attraverso
attività organizzate per gruppi in aula e in laboratorio
linguistico.
Tutti gli altri insegnamenti prevedono non meno di 60 ore di
attività didattica formale e 60 ore di attività di addestramento in
laboratorio, tirocini guidati presso istituzioni e organismi
culturali, seminari ed esercitazioni. Il monte ore per
l'addestramento all'uso strumentale delle lingue, i tirocini guidati,
i seminari e le esercitazioni e per le attività tutoriali viene
definito annualmente dal Consiglio di corso di laurea.
Le propedeuticità sono definite dal ciclo biennale per quanto
riguarda gli insegnamenti delle lingue e delle discipline economiche,
antropologiche e sociologiche.
È altresì consigliato sostenere l'esame di Storia della filosofia
prima di quelli di Filosofia morale e Storia della scienza, e gli
esami di Etnologia e Storia delle religioni prima di Antropologia
sociale.

Art. 60 (Ripartizione insegnamenti nei due bienni).
I contributi delle singole discipline agli obiettivi didattico-
formativi del singolo ciclo biennale sono i seguenti:
I ciclo biennale
Lingua I (I e II anno) - Lingua II (I e II anno)
Questi insegnamenti predispongono ed integrano un doppio percorso di
apprendimento, uno riguardante l'uso strumentale della lingua e
l'altro riguardante l'acquisizione di strumenti teorici emetodologici
per l'analisi descrittiva sistematica delle lingue oggetto di studio.
In particolare, il primo ciclo biennale prevede che lo studente
raggiunga un livello di conoscenza della lingua definibile come
"intermedio alto", corrispondente al III livello A.L.T.E., e un buon
grado di comprensione dei meccanismi che sottostanno alla produzione
del testo/discorso.
Storia Moderna.
Avvia alla conoscenza sia degli aspetti istituzionali, economici e
culturali dell'evoluzione delle realtà europee tra il XV e il XVIII
secolo che dei rapporti tra l'Europa ed i Paesi extraeuropei a
seguito delle esplorazioni, della prima rivoluzione industriale e
degli insediamenti coloniali e commerciali nei Paesi extraeuropei.
Storia Contemporanea.
Fornisce gli strumenti teorici e metodologici per la comprensione dei
principali fenomeni politici, sociali ed economici dell'età
contemporanea, quale presupposto per l'analisi dei contesti
istituzionali, culturali e sociali entro i quali si sono evoluti i
sistemi sociali e le lingue europee oggetto di studio.
Geografia umana.
Fornisce le informazioni essenziali circa gli insediamenti delle
popolazioni, soprattutto in ambito europeo, e circa l'evolversi delle
condizioni di vita in relazione alle risorse disponibili nei
territori e allo sviluppo dei sistemi economici.
Istituzioni di Economia.
Fornisce le conoscenze di base sui principi e sulle leggi generali
che presiedono alle scelte in ambito economico da parte degli
individui e delle imprese, ed introduce gli studenti all'analisi dei
principali fenomeni della realtà economica.
Sociologia.
Fornisce le conoscenze di base per l'analisi delle società
contemporanee nel loro sviluppo storico, con particolare riferimento
alle istituzioni e ai processi culturali, economici, giuridici,
politici, alle forme della disuguaglianza (di genere, di età, di
condizione sociale) e ai rapporti sociali elementari. Fornisce
altresì le conoscenze di base sui sistemi di comunicazione
individuali e di massa, con particolare riferimento ai processi di
influenza interpersonale e di formazione e cambiamento di
atteggiamenti, opinioni e stili di vita.
Antropologia culturale.
Fornisce gli strumenti teorici-metodologici di base per l'analisi dei
rapporti tra le diversità culturali sviluppati nell'Età Moderna e
Contemporanea. L'elaborazione teorica e gli apparati metodologici
sono riferiti alle dinamiche culturali connesse alle condizioni
specifiche di sviluppo e organizzazione dei singoli sistemi sociali e
alla conseguente differenziazione di usi, costumi, norme e valori.
II ciclo biennale
Metodologia delle Scienze sociali.
Fornisce informazioni generali circa i presupposti epistemologici
delle scienze sociali, e forma conoscenze di base sui processi di
descrizione e inferenza statistica, in particolare per le tecniche di
analisi uni- e multivariata dei dati.
Etnologia.
Fornisce informazioni e strumenti teorico-metodologici per lo studio
della diffusione di fenomeni culturali, delle migrazioni, dei
contatti non registrati dai documenti storici ufficiali, attraverso
tecniche e strumenti derivati dalla linguistica, dalla geografia
umana, dall'antropologia fisica e dallo studio della cultura
materiale e delle espressioni iconologiche ed artistiche.
Storia delle religioni.
Fornisce strumenti teorico-metodologici per affrontare lo studio
comparativo dei fenomeni religiosi, basato sulla documentazione delle
espressioni di singole forme religiose e delle loro connessioni con
aspetti sociali e culturali e i sistemi di rappresentazione delle
conoscenze e delle opinioni preminenti nei sistemi sociali di maggior
diffusione delle singole religioni.
Sistemi sociali comparati.
Fornisce il quadro teorico-concettuale per lo studio comparativo,
diacronico e sincronico, di società tradizionali e moderne, con
particolare attenzione agli effetti differenziali dei processi di
globalizzazione dei flussi di informazioni e di risorse.
Storia della filosofia.
Fornisce informazioni circa lo sviluppo dei sistemi filosofico
dell'Età Moderna e Contemporanea, con particolare riferimento agli
aspetti logico-epistemologici dei rapporti tra riflessione filosofica
e scienze umane e sociali.
Antropologia sociale.
Fornisce strumenti avanzati, teorici e metodologici, per analizzare
gli aspetti strutturali e organizzativi dei diversi sistemi sociali,
con particolare riguardo alle relazioni tra paradigmi culturali e
prassi sociale. Imposta lo studio del cambiamento culturale e dei
processi identitari che caratterizzano le società contemporanee, con
particolare attenzione a quelle dei continenti extraeuropei e a
quelle che, a seguito delle migrazioni, si sono stabilite nelle
società occidentali.
Organizzazione internazionale.
Fornisce le nozioni giuridiche essenziali di diritto internazionale
per le relazioni internazionali e sviluppa la conoscenza degli
strumenti giuridici essenziali, per gli aspetti metodologici e
dottrinali, al fine della comprensione del funzionamento delle
organizzazioni internazionali, in particolare di quelle della
cooperazione per lo sviluppo dei Paesi europei ed extraeuropei.
Economia dello sviluppo.
Fornisce gli strumenti teorici e metodologici per la comprensione dei
meccanismi di sviluppo e modernizzazione dei Paesi terzi, con
particolare riferimento ai processi di globalizzazione dei mercati ed
alle dinamiche di formazione e distribuzione di beni e servizi
all'interno dei sistemi e aggregati sociali.
Storia della Scienza.
Fornisce un inquadramento storico ai processi di modernizzazione
all'interno delle società europee ed extraeuropee introdotti
dall'evoluzione scientifica e dalle innovazioni tecnologiche, con
particolare riferimento alle relazioni tra sistemi di conoscenza,
ideologie politiche e sistemi dei valori e modificazioni degli
apparati economico-produttivi.
Filosofia morale.
Fornisce gli strumenti concettuali e metodologici per l'analisi dei
sistemi di conoscenze relativi a norme e valori cui sono
riconducibili i comportamenti pubblici e privati degli individui e
dei gruppi nei diversi sistemi sociali.
Gli studenti possono sostituire fino a due insegnamenti tra quelli di
Filosofia morale, Antropologia sociale e Storia delle religioni con
insegnamenti di tipo linguistico (per una terza lingua opzionale, con
obiettivi almeno di comprensione e di utilizzo comunicativo
elementare), o per un insegnamento annuale di tipo giuridico (in uno
dei seguenti settori: N14X Diritto internazionale, N07X Diritto del
Lavoro) o di tipo economico (in uno dei seguenti settori: P01B
Politica economica, P01F Economia monetaria, P01G Economia
internazionale, P01I Economia dei settori produttivi, P01G Economia
dell'integrazione europea, P02B Economia e gestione delle imprese
internazionali), oppure un insegnamento, equivalente ad una
annualità, di cultura linguistica, storica, artistica o letteraria,
da sostenersi in un'Università di un Paese europeo o extaeuropeo di
una delle lingue biennali o della terza lingua opzionale, previa
approvazione del Consiglio di Facoltà.

Art. 61 (Corso di "Elementi di informatica con orientamento
linguistico e antropologico-culturale").
Entro il I ciclo biennale lo studente deve superare una prova di
idoneità attraverso la quale deve dimostrare di conoscere le nozioni
di informatica essenziali per utilizzare sistemi di videoscrittura,
accedere ad archivi e banche-dati, avvalersi di sistemi di
archiviazione, catalogazione e richiamo di informazioni.

Art. 62 (Esami di profitto ed esame di laurea).
Gli esami di profitto sono effettuati di norma nei mesi di giugno-
luglio e nei mesi di settembre-ottobre.
Ciascuna sessione non può avere durata superiore a sessanta giorni.
Il prolungamento della sessione autunnale nell'appello di febbraio è
riservato alle prove di recupero. Le modalità delle prove di esame,
che possono essere orali e scritte, sono definite nel piano
didattico.
Nel determinare il voto di esame, la Commissione si avvale anche
delle eventuali valutazioni di profitto in itinere.
Le Commissioni di esame sono costituite dai docenti titolari e da
altri di cui sia stata accertata la competenze specifica per la
disciplina oggetto d'esame secondo il regolamento didattico di
Ateneo.
Per essere ammesso a sostenere l'esame di laurea, lo studente deve
aver seguito tutti i corsi previsti dal piano di studi approvato
dalla Facoltà per almeno 2.300 ore di didattica e aver superato i
relativi esami e la prova di idoneità di cui all'art. 53.
Per le modalità di svolgimento dell'esame di laurea si applicano le
disposizioni vigenti.

Art. 63 (Programmazione annuale, piani di studio e immatricolazione).
Nell'ambito della programmazione prevista dagli artt. 10 e 94 del
Decreto del Presidente della Repubblica n. 382/80 il Consiglio di
Corso di Laurea e quello di Facoltà per le rispettive competenze,
prima dell'inizio di ciascun anno accademico, stabiliscono le
modalità del coordinamento didattico di ciascun ciclo, raccordando i
programmi delle singole discipline.
Essi stabiliscono altresi':
- la ripartizione delle ore di didattica tra le varie discipline;
- la ripartizione delle ore di attività didattica formale tra i
docenti e di addestramento all'uso strumentale delle lingue tra gli
esperti e collaboratori di madrelingua afferenti alle varie disci-
pline linguistiche.
Ai sensi dell'art. 3 del Regolamento Generale Universitario tali
ripartizioni sono pubblicate nel manifesto annuale degli studi.
Il Consiglio di Facoltà ed il Consiglio di Corso di laurea
programmano annualmente, per le rispettive competenze, la
distribuzione del carico didattico fra i docenti, ai sensi degli
articoli 7, 9, 10 e 94 del Decreto del Presidente della Repubblica n.
382/80.
Il Consiglio di Corso di Laurea ed il Consiglio di Facoltà per le
rispettive competenze, prima dell'inizio di ogni anno accademico,
indicano alle autorità accademiche dell'Ateneo il numero massimo
degli studenti iscrivibili al primo anno del corso di laurea in
Scienze della Cultura, tenendo conto anche del numero massimo degli
studenti iscrivibili al primo anno del Corso di laurea in Lingue e
Culture Europee. Tale indicazione verrà fornita sulla base del
potenziale didattico a disposizione della Facoltà, precisando le
strutture a disposizione per il corretto svolgimento del corso di
laurea.
Le autorità accademiche, tenuto conto delle indicazioni fornite
dalla Facoltà e sulla base della vigente normativa, adottano gli
opportuni provvedimenti, comunicandoli al Ministero dell'Università
e della Ricerca Scientifica e Tecnologica, che ne valuta la
congruità nel quadro della programmazione universitaria.

Art. 64 (Durata e articolazione del corso di laurea)
Titolo di ammissione al corso di laurea in Scienze della
Comunicazione è quello previsto dalle leggi vigenti per gli studi
universitari.
Il numero degli iscrivibili al corso di laurea è stabilito dal
Senato Accademico, sentito il Consiglio di Facoltà, in base ai
criteri fissati dal Ministro dell'Università e della Ricerca
Scientifica e Tecnologica, ai sensi dell'art. 9, comma IV, della
legge 341/1990.
La durata del corso di laurea è cinque anni.
Il corso degli studi si struttura in un biennio formativo di base e
in un successivo triennio, articolato in due indirizzi, destinati ad
offrire una preparazione professionale in uno specifico settore.
L'attività didattica complessiva ammonta a 1.550 ore, comprensive di
lezioni, seminari, prove di valutazione.
Gli indirizzi sono i seguenti:
A) Comunicazioni di massa.
B) Comunicazione istituzionale e d'impresa.
L'attivazione e l'eventuale disattivazione degli indirizzi sono
disposte, su proposta del Consiglio di Corso di Laurea, dal Consiglio
di facoltà.
Le Facoltà, possono proporre, sulla base delle documentate risorse
delle singole sedi, l'istituzione di ulteriori indirizzi da
approvarsi con le modalità previste dalle norme vigenti in materia
di Ordinamenti didattici universitari.

Art. 65 (Biennio di formazione di base).
Nel corso del primo biennio il piano degli studi consiste di 10
insegnamenti per un impegno didattico di settecento ore, scelti entro
le seguenti aree disciplinari:
1) Area Scientifico-Tecnologica:
Informatica generale;
Sistemi e tecnologie della Comunicazione.
2) Area Comunicativa:
Sociologia della Comunicazione;
Teoria e Tecniche delle Comunicazioni di massa.
3) Area Economica:
Economia politica;
Politica economica;
Economia pubblica.
4) Area sociologica:
Sociologia.
5) Area Semiologica:
Semiotica.
6) Area Linguistica:
Linguistica generale;
Sociolinguistica.
7) Area Psicologica:
Psicologia dei Processi cognitivi;
Psicolinguistica (o Psicologia del linguaggio e della
comunicazione).
8) Area Giuridica:
Diritto pubblico;
Diritto privato.
9) Area Storica:
Storia economica e sociale dell'età contemporanea;
Storia contemporanea.
Le prime nove discipline saranno scelte dalle Facoltà entro le Aree
(con non più di un insegnamento per ciascuna Area), mentre la decima
disciplina sarà scelta tra gli insegnamenti non sostenuti dalle Aree
1 e 2.
Le Facoltà potranno sostituire gli insegnamenti indicati nelle Aree
con altri strettamente affini, con identiche finalità ed analogo
contenuto culturale e comunque entro lo stesso raggruppamento
concorsuale.
Entro il biennio di formazione di base, o al massimo entro il 3o
anno, lo studente dovrà sostenere inoltre:
- due prove scritte di composizione o elaborazione di testi con l'uso
di un programma di elaborazione testi, una in lingua italiana e
l'altra in lingua inglese;
- un colloquio diretto ad accertare la conoscenza della lingua
inglese.
Ai fini della preparazione a queste prove la struttura didattica
competente organizza appositi corsi, avvalendosi del Centro
linguistico interfacoltà, ove istituito, o di altre strutture
idonee.

Art. 66 (Triennio di indirizzo).
Per essere ammesso agli esami di profitto del triennio lo studente
deve aver superato tutti gli esami obbligatori del biennio
propedeutico.
Le due prove scritte di lingua e il colloquio di conoscenza della
lingua inglese possono essere superati anche entro il terzo anno.
La scelta dell'indirizzo da seguire avviene all'atto dell'iscrizione
al terzo anno, e può essere successivamente modificata.
Ogni indirizzo comporta tre insegnamenti fondamentali comuni, sette
insegnamenti costitutivi dell'indirizzo e quattro insegnamenti
opzionali, da sciegliere fra quelli indicati al successivo art. 152,
per un'attività complessiva di ottocentocinquanta ore.
Insegnamenti fondamentali comuni del terzo anno:
1) Un insegnamento a scelta tra:
retorica e stilistica;
lingua straniera moderna;
grammatica italiana;
storia della lingua italiana.
2) Un insegnamento a scelta tra:
comunicazione visiva;
iconologia e iconografia;
semiologia del cinema e degli audiovisivi;
disegno industriale.
3) Un insegnamento a scelta tra:
antropologia culturale;
psicologia sociale;
scienza della politica;
sociologia dei processi culturali.
I sette insegnamenti costitutivi di ogni indirizzo, sono scelti entro
i seguenti elenchi di nove insegnamenti:
INDIRIZZO IN COMUNICAZIONI DI MASSA.
Insegnamenti costitutivi:
1) diritto dell'informazione e della comunicazione;
2) teorie e tecniche del linguaggio cinematografico;
3) teorie e tecniche del linguaggio giornalistico;
4) teorie e tecniche del linguaggio radio-televisivo;
5) storia del giornalismo e delle comunicazioni sociali;
6) economia e organizzazione delle imprese editoriali;
7) relazioni internazionali;
8) metodologia e tecnica della ricerca sociale;
9) teorie e tecniche dei nuovi media.
INDIRIZZO IN COMUNICAZIONE ISTITUZIONALE E D'IMPRESA.
Insegnamenti costitutivi:
1) diritto dell'economia;
2) economia aziendale o organizzazione aziendale;
3) marketing;
4) scienza dell'opinione pubblica o istituzioni politiche e gruppi di
pressione;
5) metodologia e tecnica della ricerca sociale;
6) teorie e tecniche della comunicazione pubblica;
7) teorie e tecniche della promozione di immagine;
8) tecniche della comunicazione pubblicitaria;
9) storia dell'industria o storia economica contemporanea.

Art. 67 (Manifesto degli studi).
All'atto della predisposizione del manifesto annuale degli studi, il
Consiglio di Facoltà, su proposta del Consiglio di corso di laurea,
definisce il piano degli studi ufficiale del Corso di laurea, in
applicazione di quanto disposto al II comma dell'art. 11 della Legge
n. 341/1990.

Art. 68 (Insegnamenti opzionali comuni a tutti gli indirizzi del
triennio).
Comunicazione politica;
diritto all'informazione;
diritto della persona;
diritto d'autore;
economia dei media;
economia della cultura;
elementi di musica elettronica;
epistemologia;
estetica;
filosofia del linguaggio;
filosofia della scienza;
formazione e gestione delle risorse umane;
informatica applicata;
interazione uomo-macchina;
letterature comparate;
linguistica computazionale;
logica;
logica dei linguaggi naturali;
logica matematica;
politica sociale;
psicologia degli atteggiamenti e delle opinioni;
relazioni internazionali;
scienze cognitive;
semiologia della musica;
semiologia delle arti;
semiotica del testo;
sistemi esperti e intelligenza artificiale;
sistemi grafici;
sociologia dei processi di socializzazione;
sociologia dell'organizzazione;
sociologia delle comunicazioni di massa;
sociologia politica;
storia del cinema;
storia della scienza e della tecnica;
storia del pensiero scientifico;
storia del teatro;
storia dell'arte;
storia dell'arte contemporanea;
storia della filosofia;
storia della letteratura italiana moderna e contemporanea;
storia della musica;
storia della scienza;
tecnologie dell'educazione;
teoria dell'informazione;
teorie della traduzione.
Possono essere inoltre scelte come complementari anche le discipline
fondamentali non scelte come tali e le discipline costitutive degli
indirizzi diversi da quello scelto.

Art. 69 (Esame di laurea).
Per essere ammesso all'esame di laurea lo studente deve aver superato
gli esami relativi ai dieci insegnamenti del Biennio di formazione di
base e ai quattordici insegnamenti del triennio di indirizzo, di cui
quattro scelti nell'elenco dei complementari.
L'esame di laurea consisterà nella discussione di una tesi di laurea
nell'ambito dell'indirizzo prescelto (incluse le discipline
fondamentali pertinenti all'indirizzo).

Art. 70 (Raccordo con il diploma).
Lo studente del corso di laurea in Scienze della Comunicazione che
abbia concluso il Biennio propedeutico è ammesso al terzo anno del
Corso di diploma in Giornalismo o in Tecnica pubblicitaria, con il
riconoscimento degli esami sostenuti negli insegnamenti obbligatori
comuni nonchè delle prove scritte di lingua e del colloquio di
conoscenza della lingua inglese, e con l'obbligo di integrare il pi-
ano degli studi con gli insegnamenti obbligatori non seguiti.

Art. 71 (Disposizioni generali).
Le attività didattiche comprendono il laboratorio ed il tirocinio.
Alle attività di laboratorio è destinato non meno del 10 per cento
dei crediti formativi (= 24 crediti). Alle attività di tirocinio,
ivi comprese le fasi di progettazione e di verifica, è destinato non
meno del 20 per cento dei crediti (= 48 crediti).
Le attività didattiche previste in ogni semestre impegnano
complessivamente tra le 250 e le 300 ore.
Il regolamento didattico di Facoltà comprende le seguenti attivita':
a) disciplina le attività didattiche prevedendo gli insegnamenti da
impartire, eventualmente articolati in moduli, l'attivazione del
laboratorio, del tirocinio e di altre modalità;
b) definisce in termini di crediti il carico didattico, comprensivo
dello studio personale, di ognuna delle attività previste, facendo
pari a 30 il totale dei crediti in un semestre;
c) determina eventuali abbreviazioni della durata del corso di laurea
in relazione a crediti riconosciuti;
d) definisce gli adempimenti degli studenti in relazione all'impegno
didattico complessivo semestrale sulla base delle disposizioni
attuative del decreto del Ministro dell'Università e della Ricerca
Scientifica e Tecnologica del 21 luglio 1997, n. 245 in materia di
frequenza a tempo pieno e a tempo parziale;
e) può disporre che la relazione di cui al comma 4 sia integrata da
uno specifico lavoro di tesi; in tal caso nel semestre conclusivo le
rimanenti attività didattiche non possono superare le 100 ore.
Le prove di valutazione conclusive previste nel regolamento didattico
riguardano globalmente, di regola, una pluralità di attività
didattiche e sono determinate in un numero non superiore, di norma, a
3 per semestre. Le competenti strutture didattiche disciplinano le
modalità delle prove stesse e gli accertamenti intermedi nell'ambito
delle predette attività. È prevista in ogni caso una prova
specifica di conoscenza di una lingua straniera.
L'esame per il conseguimento del diploma di laurea comprende la
discussione di una relazione scritta relativa ad attività svolte nel
tirocinio e nel laboratorio. Della relativa commissione esaminatrice
fanno parte sia docenti universitari sia insegnanti delle istituzioni
scolastiche interessate che abbiano collaborato alle attività del
corso di laurea.
Nella organizzazione delle attività del corso di laurea
l'università tiene conto, ai fini dei necessari raccordi, dei
momenti formativi previsti quale formazione in servizio degli
insegnanti.

Art. 72 (Struttura del corso di laurea).
Il corso di laurea ha la durata di 4 anni. È previsto, il numero
programmato degli accessi, in applicazione del D.M. 21.7.1997, n.
245. Tale numero è concordato ogni anno dal Comitato regionale di
coordinamento.
Costituisce titolo di ammissione il diploma di istruzione secondaria
superiore di durata quinquennale. La laurea conseguita costituisce
titolo per l'ammissione, in relazione all'indirizzo prescelto, ai
concorsi a posti di insegnamento nella scuola materna e nella scuola
elementare, nonchè, con riferimento all'indirizzo per la scuola
elementare, a posti di educatore nelle istituzioni educative statali.
Il corso di laurea si articola in un biennio comune e in due
indirizzi, uno per la scuola materna e l'altro per la scuola
elementare. Il tirocinio è attivato fin dal primo anno. La scelta
dell'indirizzo è compiuta al termine del secondo anno accademico.
Per il funzionamento del corso sono utilizzate le strutture
dell'ateneo e, con il loro consenso, i professori e i ricercatori di
tutte le facoltà presso cui le necessarie competenze sono
disponibili.
L'ordinamento didattico è conforme ai seguenti criteri indicati nel
D.M. del 26.5.1998:
a) del 30 per cento di crediti riservato alle attività di
laboratorio e tirocinio (= 72 crediti), almeno il 20 per cento dei
crediti complessivi nell'indirizzo per la scuola elementare (= 14,4
crediti) ed almeno il 25 per cento nell'indirizzo per la scuola
materna (= 18 crediti) è relativo ad attività didattiche dell'area
della formazione per la funzione docente;
b) almeno il 35 per cento dei crediti complessivi nell'indirizzo per
la scuola elementare (= 84 crediti) ed almeno il 25 per cento
nell'indirizzo per la scuola materna (= 60 crediti) è relativo ad
attività didattiche dell'area relativa ai contenuti
dell'insegnamento primario;
c) almeno il 5 per cento dei crediti complessivi (= 12 crediti) è
riservato ad insegnamenti liberamente scelti dallo studente, anche
attivati in altri corsi universitari. Sono garantite possibilità di
opzioni individuali anche all'interno delle aree 1 e 2 dei 'Contenuti
minimi qualificanti del corso di laureà;
d) il piano di studio individuale di ogni studente comprende almeno
un'attività didattica per ciascuno dei campi di cui alle aree 1 e 2
dei 'Contenuti minimi qualificanti del corso di laureà. Il predetto
piano di studio, se definito nell'ambito dell'indirizzo per la scuola
elementare, prevede altresì il conseguimento di un più elevato
numero di crediti formativi relativi all'area 2 suddetta,
opportunamente selezionati in corrispondenza delle competenze
parzialmente differenziate degli insegnanti di scuola elementare.
È garantita, nei limiti di cui al presente comma e mediante
l'utilizzazione di crediti acquisiti, la mobilità di studenti da e
per il corso di laurea. In particolare, attraverso piani di studio
opportunamente personalizzati in relazione al curricolo di cui al
comma 4:
a) chi ha conseguito la laurea in uno dei due indirizzi può
conseguire la laurea nell'altro indirizzo integrando la formazione in
non più di due semestri;
b) chi ha conseguito una laurea ritenuta dalla competente struttura
didattica rilevante per l'insegnamento nella scuola elementare o
materna può conseguire la laurea in non più di quattro semestri.
Ferme restando le attività previste per tutti gli alleati nell'area
1 dei 'Contenuti minimi qualificanti del corso di laureà, sono
previste specifiche attività didattiche aggiuntive, per almeno 400
ore, attinenti l'integrazione scolastica degli alunni in situazione
di handicap, al fine di consentire, allo studente che lo desidera, di
acquisire quei contenti formativi in base ai quali il diploma di
laurea può costituire titolo per l'ammissione ai concorsi per
l'attività didattica di sostegno ai sensi dell'articolo 14, comma 3,
della legge 5 febbraio n, 104. Almeno 100 tra le ore di tirocinio
sono finalizzate ad esperienze nel settore del sostegno. Chi ha già
conseguito la laurea nel corso può integrare il percorso formativo,
ai fini indicati, con uno o due semestri aggiuntivi. La preparazione
specialistica necessaria in relazione a particolari handicap
sensoriali dovrà essere completata, con riferimento alle specifiche
situazioni, in sede di formazione in servizio.
Ordinamento didattico
Ogni semestre di insegnamento (30 ore) corrisponde a 3 crediti. Ogni
15 ore di laboratorio corrispondono a 2 crediti. Ogni 10 ore di
tirocinio corrispondono a 1,2 crediti.
Ogni anno lo studente deve frequentare 2 laboratori a scelta nelle
diverse aree, oltre a quelli obbligatori.
Primo biennio comune
I anno
Lo studente deve sostenere sei esami integrati in moduli, pari a 45
crediti (di cui 21 dell'area 1 e 24 dell'area 2) così ripartiti:
sei crediti dell'area 1 campo psicologico (1 esame annuale integrato)
nei settori:
M10A Psicologia generale
M11A Psicologia dello sviluppo e dell'educazione
M11B Psicologia sociale
tre crediti dell'area 1 campo pedagogico (I modulo di esame integrato
da completare nel II anno) nei settori:
M09A Pedagogia generale
M09B Storia della pedagogia
sei crediti dell'area 2 campi della musica e della comunicazione
sonora e delle scienze motorie (1 esame annuale integrato) nei
settori :
L27B Musicologia e storia della musica moderna e contemporanea
L27A Storia della musica antica, medievale e rinascimentale
e nel campo delle Scienze motorie il cui contento è da concordare
con l'ISEF o Facoltà di Scienze motorie
tre crediti dell'area 1 campo metodologico-didattico (I modulo di
esame integrato da completare nel II anno) nel settore:
M09C Didattica
sei crediti dell'area 1 campo sociologico (1 esame annuale integrato)
nei settori:
Q05A Sociologia generale
Q05B Sociologia dei processi culturali e comunicativi
sei crediti dell'area 2 campo linguistico-letterario (1 esame annuale
integrato) nei settori:
L11A Linguistica italiana
L09H Didattica delle lingue moderne
sei crediti dell'area 2 campo matematico-informatico (1 esame annuale
integrato) nei settori:
A01D Matematiche complementari
K05B Informatica
nove crediti, di cui sei dell'area 2 campo del disegno e delle altre
arti figurative e tre dell'area 1 campo pedagogico, (1 esame annuale
integrato) nei settori:
L25A Storia dell'arte medievale
L25B Storia dell'arte moderna
L25C Storia dell'arte contemporanea
L03B Archeologia classica
M07D Estetica
M09D Letteratura per l'infanzia
II anno
Lo studente deve sostenere sette esami, di cui due monodisciplinari e
cinque integrati in moduli, pari a 39 crediti (di cui 21 dell'area 1
e 18 dell'area 2) così ripartiti:
sei crediti dell'area 1 nei campi igienico-medico e dell'integrazione
scolastica per allievi in situazioni di handicap (1 esame annuale
integrato) nei settori:
E09A Anatomia umana
F22A Igiene generale e applicata
M09E Pedagogia speciale
tre crediti dell'area 1 campo pedagogico (1 esame annuale integrato
comprensivo dei tre crediti conseguiti nel I anno) nel settore:
M09A Pedagogia generale
sei crediti dell'area 1 campo metodologico-didattico (1 esame annuale
integrato comprensivo dei tre crediti conseguiti nel I anno) nei
settori:
M09F Pedagogia sperimentale
M09C Didattica
sei crediti dell'area 1 campo antropologico (1 esame annuale
monodisciplinare) nel settore:
M05X discipline demo-etno-antropologiche
sei crediti dell'area 2 campo storico-geografico-sociale (1 esame
annuale integrato) nei settori
L02B Storia romana
M01X Storia medievale
M02A Storia moderna
M04X Storia contemporanea
sei crediti dell'area 2 campo delle scienze fisiche, naturali ed
ambientali (1 esame annuale integrato) nei settori:
B01C Didattica e storia della fisica
B05X Astronomia e astrofisica
sei crediti dell'area 2 campo delle lingue moderne (1 esame annuale
integrato) da scegliere nei settori:
L18C Linguistica inglese
L16B Linguistica francese
L17C Linguistica spagnola
L19B Linguistica tedesca
Complessivamente nel I biennio comune i crediti sono 84 (42 per
l'area 1 e 42 per l'area 2).
Secondo biennio
Indirizzo Scuola dell'infanzia
III anno
Lo studente deve sostenere sei esami integrati in moduli, pari a 39
crediti (di cui 21 dell'area 1 e 12 dell'area 2 a cui vanno aggiunti
i 6 crediti dell'esame opzionale scelti dallo studente) così
ripartiti:
sei crediti dell'area 1 campo pedagogico (1 esame annuale integrato)
nei settori:
M09A Pedagogia generale
M09B Storia della pedagogia
sei crediti dell'area 1 campo socio-antropologico (1 esame annuale
integrato) nei settori:
Q05A Sociologia generale
Q05B Sociologia dei processi culturali e comunicativi
Q05C Sociologia dei processi economici e del lavoro
Q05E Sociologia dei fenomeni politici
M05X Discipline demoetnoantropologiche
sei crediti dell'area 1 campo psicologico (1 esame annuale integrato)
nei settori:
M11A Psicologia dello sviluppo e dell'educazione
M11D Psicologia dinamica
tre crediti dell'area 1 campo metodologico-didattico (I modulo di
esame integrato da completare nel II anno) nel settore:
M09C Didattica
sei crediti dell'area 2 campo matematico-informatico (1 esame annuale
integrato) nei settori:
A01D Matematiche complementari
K05B Informatica
sei crediti dell'area 2 delle scienze fisiche, naturali ed ambientali
(1 esame annuale integrato) nei settori:
C03X Chimica generale ed inorganica
C05X Chimica organica
D01B Geologia stratigrafica e sedimentologica
D02A Geografia fisica e geomorfologia
D03A Mineralogia
M06A Geografia
M06B Geografia economico-politica
1 esame annuale integrato opzionale, pari a sei crediti
IV anno
Lo studente deve sostenere quattro esami integrati in moduli, pari a
24 crediti (di cui 12 dell'area 1 e 6 dell'area 2) così ripartiti:
sei crediti dell'area 1 campo psicologico (1 esame annuale integrato)
nei settori:
M11A Psicologia dello sviluppo e dell'educazione
M11D Psicologia dinamica
sei crediti dell'area 1 campo metodologico-didattico (1 esame annuale
integrato complessivo dei tre crediti conseguiti nel III anno) nel
settore:
M09F Pedagogia sperimentale
sei crediti dell'area 2 campo della musica e della comunicazione
sonora e campo del disegno e delle altre arti figurative (1 esame
annuale integrato) nei settori:
L27B Musicologia e storia della musica moderna e contemporanea
L27A Storia della musica antica, medievale e rinascimentale
e nel campo del Disegno il cui contenuto è da concordare con
l'Accademia di Belle Arti
Per conseguire il diploma di laurea nell'indirizzo scuola
dell'infanzia lo studente deve acquisire complessivamente 240 crediti
(di cui 75 nell'area 1 e 60 nell'area 2, a cui si devono aggiungere
12 crediti degli esami opzionali) suddivisi nelle seguenti attivita':
Esami 21, corrispondenti a crediti 135
Esami opzionali 2, corrispondenti a crediti 12
Tirocinio crediti 48
Laboratori crediti 24
Altri crediti - Tesi di laurea crediti 21
Indirizzo Scuola elementare - Maior lingua straniera
III anno
Lo studente deve sostenere sette esami integrati in moduli, pari a 45
crediti (di cui 15 dell'area 1 e 18 dell'area 2 a cui vanno aggiunti
i 12 crediti degli esami opzionali scelti dallo studente) così
ripartiti:
nove crediti dell'area 2 campo pedagogico e campo metodologico-
didattico (1 esame annuale integrato) nei settori:
M09A Pedagogia generale
M09C Didattica
M09F Pedagogia sperimentale
sei crediti dell'area 1 campo psicologico (1 esame annuale integrato)
nei settori:
M11A Psicologia dello sviluppo e dell'educazione
M11D Psicologia dinamica
sei crediti dell'area 2 campo delle scienze fisiche, naturali ed
ambientali (1 esame annuale integrato) nei settori:
E01D Ecologia vegetale
E03A Ecologia
E02 Biologia evolutiva e didattica della biologia
E11X Genetica
sei crediti dell'area 2 campo storico-geografico-sociale (1 esame
annuale integrato) nei settori:
M06A Geografia
M06B Geografia economica-politica
sei crediti dell'area 2 (1 esame annuale integrato) nel campo del
disegno e di altre arti figurative il cui contenuto è da concordare
con l'Accademia di Belle Arti
2 esami annuali integrati opzionale, pari a 12 crediti
IV anno
Lo studente deve sostenere quattro esami integrati in moduli pari a
24 crediti, appartenenti all'area 2, così ripartiti:
dodici crediti dell'area 2 campo delle lingue moderne (2 esami
annuali integrati) da scegliere nei settori:
L18C Linguistica inglese
L16B Linguistica francese
L17C Linguistica spagnola
L19B Linguistica tedesca
sei crediti dell'area 2 campo matematico-informatico e campo delle
scienze fisiche, naturali ed ambientali (1 esame annuale integrato)
nei settori:
A01D Matematiche complementari
C03X Chimica generale ed inorganica
C05X Chimica organica
D01B Geologia stratigrafica e sedimentologica
D02A Geografia fisica e geomorfologia
D03A Mineralogia
K05B Informatica
sei crediti dell'area 2 campo linguistico-letterario (1 esame annuale
integrato) nei settori:
L09H Didattica delle lingue moderne
L11A Linguistica italiana
Indirizzo Scuola elementare - Maior linguistico-storico-geografico-
espressivo
III anno
Lo studente deve sostenere sette esami integrati in moduli, pari a 45
crediti (di cui 15 dell'area 1 e 18 dell'area 2 a cui vanno aggiunti
i 12 crediti degli esami opzionali scelti dallo studente) così
ripartiti:
nove crediti dell'area 2 campo pedagogico e campo metodologico-
didattico (1 esame annuale integrato) nei settori:
M09A Pedagogia generale
M09C Didattica
M09F Pedagogia sperimentale
sei crediti dell'area 1 campo psicologico (1 esame annuale integrato)
nei settori:
M11A Psicologia dello sviluppo e dell'educazione
M11D Psicologia dinamica
sei crediti dell'area 2 campo delle scienze fisiche, naturali ed
ambientali (1 esame annuale integrato) nei settori:
E01D Ecologia vegetale
E03A Ecologia
E02 Biologia evolutiva e didattica della biologia
E11X Genetica
sei crediti dell'area 2 campo storico-geografico-sociale (1 esame
annuale integrato) nei settori:
M06A Geografia
M06B Geografia economica-politica
sei crediti dell'area 2 (1 esame annuale integrato) nel campo del
disegno e di altre arti figurative il cui contenuto è da concordare
con l'Accademia di Belle Arti
2 esami annuali integrati opzionale, pari a 12 crediti
IV anno
Lo studente deve sostenere quattro esami integrati in moduli, pari a
a 24 crediti, appartenenti all'area 2, così ripartiti:
sei crediti dell'area 2 campo linguistico-letterario (1 esame annuale
integrato) da scegliere nei settori:
L09H Didattica delle lingue moderne
L11A Linguistica italiana
sei crediti dell'area 2 storico-geografico-sociale (1 esame annuale
integrato) nei settori:
L02B Storia romana
M01X Storia medievale
M02A Storia moderna
M04X Storia contemporanea
sei crediti dell'area 2 campo matematico-informatico e campo delle
scienze fisiche, naturali ed ambientali (1 esame annuale integrato)
nei settori:
A01D Matematiche complementari
C03X Chimica generale ed inorganica
C05X Chimica organica
D01B Geologia stratigrafica e sedimentologica
D02A Geografia fisica e geomorfologia
D03A Mineralogia
K05B Informatica
sei crediti dell'area 2 campo della musica e della comunicazione
sonora e campo delle scienze motorie (1 esame annuale integrato) nei
settori:
L27B Musicologia e storia della musica moderna e contemporanea
L27A Storia della musica antica, medievale e rinascimentale
e nel campo delle Scienze motorie il cui contenuto è da
concordare con l'ISEF o la Facoltà di Scienze motorie
Indirizzo Scuola elementare - Maior della matematica e delle scienze
sperimentali
III anno
Lo studente deve sostenere sette esami integrati in moduli, pari a 45
crediti (di cui 15 dell'area 1 e 18 dell'area 2 a cui vanno aggiunti
i 12 crediti degli esami opzionali scelti dallo studente) così
ripartiti:
nove crediti dell'area 2 pedagogico e campo metodologico-didattico (1
esame annuale integrato) nei settori:
M09A Pedagogia generale
M09C Didattica
M09F Pedagogia sperimentale
sei crediti dell'area 1 campo psicologico (1 esame annuale integrato)
nei settori:
M11A Psicologia dello sviluppo e dell'educazione
M11D Psicologia dinamica
sei crediti dell'area 2 campo storico-geografico-sociale (1 esame
annuale integrato) nei settori:
L02B Storia romana
M01X Storia medievale
M02A Storia moderna
M04X Storia contemporanea
sei crediti dell'area 2 campo della musica e della comunicazione
sonora e campo delle scienze motorie (1 esame annuale integrato) nei
settori:
L27B Musicologia e storia della musica moderna e contemporanea
L27A Storia della musica antica, medievale e rinascimentale
e nel campo delle Scienze motorie il cui contenuto è da concordare
con l'ISEF o la Facoltà di Scienze motorie
sei crediti dell'area 2 (1 esame annuale integrato) nel campo del
disegno e di altre arti figurative il cui contenuto è da concordare
con l'Accademia di Belle Arti
2 esami annuali integrati opzionale, pari a 12 crediti
IV anno
Lo studente deve sostenere quattro esami integrati in moduli, pari a
24 crediti, appartenenti all'area 2, così ripartiti:
sei crediti dell'area 2 campo matematico-informatico (1 esame annuale
integrato) nei settori:
A01D Matematiche complementari
K05B Informatica
sei crediti dell'area 2 campo delle scienze fisiche, naturali ed
ambientali (1 esame annuale integrato) nei settori:
C03X Chimica generale ed inorganica
C05X Chimica organica
D01B Geologia stratigrafica e sedimentologica
D02A Geografia fisica e geomorfologia
D03A Mineralogia
sei crediti dell'area 2 campo delle scienze fisiche, naturali ed
ambientali (1 esame annuale integrato) nei settori:
E01D Ecologia vegetale
E03A Ecologia
E02 Biologia evolutiva e didattica della biologia
E11X Genetica
sei crediti dell'area 2 campo linguistico-letterario 1 esame annuale
integrato) da scegliere nei settori:
L09H Didattica delle lingue moderne
L11A Linguistica italiana
Per conseguire il diploma di laurea nell'indirizzo Scuola elementare
lo studente deve acquisire complessivamente 240 crediti (di cui 57
nell'area 1 e 84 nell'area 2, a cui si devono aggiungere 12 crediti
degli esami opzionali) suddivisi nelle seguenti attivita':
Esami 21, corrispondenti a crediti 141
Esami opzionali 2, corrispondenti a crediti 12
Tirocinio crediti 48
Laboratori crediti 24
Altri crediti - Tesi di laurea crediti 15

Art. 73 (Disposizioni generali).
Costituisce obiettivo formativo della scuola il seguente insieme di
attitudini e competenze caratterizzanti il profilo professionale del
docente:
a) possedere adeguate conoscenze nell'ambito dei settori disciplinari
di propria competenza, anche per gli aspetti storici ed
epistemologici;
b) esercitare le proprie funzioni in stretta collaborazione con i
colleghi, le famiglie, le autorità scolastiche, le agenzie form-
ative, produttive e rappresentative del territorio;
c) inquadrare, con mentalità aperta alla critica e all'interazione
culturale, le proprie competenze disciplinari nei diversi contesti
educativi;
d) continuare a sviluppare e approfondire le proprie conoscenze e le
proprie competenze professionali, con permanente attenzione alle
nuove aquisizioni scientifiche;
e) rendere significative, sistematiche, articolate e motivanti le
attività didattiche attraverso una progettazione curricolare
flessibile che includa decisioni rispetto a obiettivi, aree di
conoscenza, metodi didattici;
f) rendere gli allievi partecipi del dominio di conoscenza e di
esperienza in cui operano, in modo adeguato alla progressione
scolastica, alla specificità dei contenuti, alla interrelazione
contenuti-metodi, come pure all'integrazione con altre aree form-
ative;
g) promuovere l'innovazione nella scuola, anche in collaborazione con
altre scuole e con il mondo del lavoro;
h) verificare e valutare, anche attraverso gli strumenti docimologici
più aggiornati, le attività di insegnamento-apprendimento e
l'attività complessiva della scuola;
i) assumere il proprio ruolo sociale nel quadro dell'autonomia della
scuola, nella consapevolezza dei doveri e dei diritti
dell'insegnamento e delle relative problematiche organizzativi e
con attenzione alla realtà civile e culturale (italiana ed
europea) in cui essa opera, alle necessarie aperture interetniche,
nonchè alle specifiche problematiche dell'insegnamento ad allievi
di cultura, lingua e nazionalità non italiana.
Gli obiettivi formativi di cui al punto precedente verranno
realizzati tramite attività sviluppate nelle seguenti aree:
Area 1: formazione per la funzione docente. Comprende attività
didattiche finalizzate all'acquisizione delle necessarie attitudini e
competenze nelle scienze dell'educazione e in altri aspetti
trasversali della funzione docente.
Area 2: contenuti formativi degli indirizzi. Comprende attività
didattiche finalizzate all'acquisizione delle necessarie attitudini e
competenze relative alle metodologie didattiche delle corrispondenti
discipline, con specifica attenzione alla logica, allo sviluppo
storico, alle implicazioni epistemologiche, al significato pratico e
alla funzione sociale di ciascun sapere.
Area 3: laboratorio, con specifico riferimento agli obiettivi
formativi degli indirizzi. Comprende l'analisi, la progettazione, e
la simulazione di attività didattiche di cui alle aree 1 e 2, con
intervento coordinato di docenti di entrambe le aree.
Area 4: tirocinio. Consiste in esperienze svolte presso istituzioni
scolastiche al fine dell'integrazione tra competenze teoriche e
competenze operative.

Art. 74 (Struttura della scuola).
La scuola ha la durata di due anni. Costituiscono titolo di
ammissione, relativamente ad ognuno degli indirizzi in cui la scuola
si articola:
a) le lauree che danno accesso ad una delle classi di abilitazione,
con le specificazioni relative al curriculum e agli esami
sostenuti previste per l'accesso dalla normativa emanata in
materia dal Ministero della Pubblica Istruzione;
b) i titoli universitari conseguiti in un Paese dell'Unione Europea
che diano accesso, nel paese stesso, alle attività di formazione
degli insegnanti per l'area disciplinare corrispondente.
L'esame finale per il conseguimento del diploma di specializzazione
ha valore di esame di Stato ed abilita all'insegnamento per le classi
corrispondenti alle aree disciplinari cui si riferiscono i diplomi di
laurea di cui sono titolari gli specializzandi. Il diplomi di
specializzazione conseguito costituisce titolo di ammissione ai
concorsi a posti di insegnamento nelle scuole secondarie.
La scuola è struttura didattica dell'Università, cui contribuiscono
le facoltà e i dipartimenti interessati. L'Università, tenuto conto
dell'eventuale presenza di strutture interdisciplinari finalizzate
alla ricerca didattica, garantisce con la collaborazione delle
facoltà interessate il supporto gestionale e le risorse logistiche,
finanziarie e di personale necessarie al funzionamento.
Presso l'Ateneo di Modena e Reggio Emilia sono istituiti i seguenti
indirizzi:
Area scienze naturali
59A (Scienze mat etc. scuola media)
8 insegnamenti disciplinari comprensivi dei laboratori didattici
tot: 550 ore
60A (Scienze Licei)
7 insegnamenti di didattica con relativi laboratori
tot: 550 ore
13A (Chimica e tecnologie chimiche)
5 insegnamenti di didattica e 2 laboratori didattici
tot: 450 ore
57A (Scienze degli alimenti)
2 insegnamenti con laboratorio didattico nel settore +
3 insegnamenti comuni con l'area A013
tot: 450 ore
Un insegnamento di epistemologia e di storia delle scienze per tutte
le classi di abilitazione dell'area.
Area fisico-informatico-matematica
38A (Fisica)
5 insegnamenti di didattica con 2 laboratori didattici
tot: 450 ore
47A (Matematica)
5 insegnamenti di didattica con 2 laboratori didattici
tot: 450 ore
49A (Matematica e Fisica)
6 insegnamenti di didattica con 2 laboratori didattici
tot: 500 ore
42A (Informatica)
5 insegnamenti di didattica con 2 laboratori didattici
tot: 450 ore
59A - vedi area scienze naturali -
Un insegnamento di epistemologia e di storia della matematica e della
fisica per tutte le classi di abilitazione dell'area.
Area linguistico-letteraria
39A Geografia
5 insegnamenti di didattica con 2 laboratori didattici
tot: 450 ore
Area tecnologica
16A (Costruzioni, tecnologia delle costruzioni e disegno tecnico)
5 insegnamenti di didattica con 2 laboratori didattici
tot: 450 ore
20A (Discipline meccaniche e tecnologia)
5 insegnamenti di didattica con 2 laboratori didattici
tot: 450 ore
34A (Elettronica)
5 insegnamenti di didattica con 2 laboratori didattici
tot: 450 ore
42A (Informatica)
5 insegnamenti di didattica con 2 laboratori didattici
tot: 450 ore
70A (Tecnologie tessili)
5 insegnamenti di didattica con 2 laboratori didattici
tot: 450 ore
71A (Tecnologie e disegno tecnico)
5 insegnamenti di didattica con 2 laboratori didattici
tot: 450 ore
Il Consiglio della scuola approva per ogni studente un piano di stu-
dio individuale. Tale piano:
a) valuta il percorso formativo compiuto nell'Università,
riconoscendo crediti corrispondenti a non più di due semestri;
entro il medesimo limite complessivo, a eventuali esperienze di
insegnamento compiute può essere attribuito un credito
sostitutivo di parte degli obblighi di tirocinio, nella misura
massima della metà degli obblighi stessi;
b) definisce un curriculum integrato, eventualmente prolungato di uno
o più semestri, per l'allievo che intenda conseguire
contemporaneamente una pluralità di abilitazioni;
c) prevede, in aggiunta alle attività della scuola, una formazione
ulteriore da acquisire nelle facoltà competenti, nei casi in cui
il precedente curriculun risulti carente in discipline rilevanti
per l'abilitazione da conseguire e per la partecipazione ai
relativi concorsi;
d) disciplina lo svolgimento del tirocinio in istituti scolastici di
diversa tipologia.
Piani di studio di un solo semestre possono essere approvati a favore
di chi, già abilitato, aspiri ad una diversa abilitazione ovvero di
chi sia in possesso, oltre che della laurea prevista per
l'abilitazione, anche di quella in Scienze della formazione primaria.
Ferme restando, per tutti gli specializzandi, adeguate attività
nell'area della formazione per la funzione docente, sono previste
attività didattiche aggiuntive, per almeno 400 ore, attinenti
l'integrazione scolastica degli alunni in situazione di handicap, al
fine di consentire, per lo specializzando che lo desidera, di
acquisire quei contenuti formativi in base ai quali il diploma di
specializzazione abilita all'attività didattica di sostegno ai sensi
dell'art. 14, comma 2, della legge 5 febbraio 1992, n. 104. Almeno
100 tra le ore di tirocinio sono finalizzate ad esperienze nel
settore del sostegno. Chi ha già conseguito il diploma nella scuola
può integrare il percorso formativo, ai fini indicati, con uno o due
semestri aggiuntivi. La preparazione specialistica, necessaria in
relazione a particolari handicap sensoriali, dovrà essere
completata, con riferimento alle specifiche situazioni, in sede di
formazione in servizio.

Norma transitoria
Art. 75. Gli ordinamenti dei corsi di laurea di cui al presente
decreto saranno oggetto di successiva verifica e adeguamento in base
ai criteri generali stabiliti dai decreti attuativi che saranno
emanati dal Ministero dell'Università e della Ricerca Scientifica e
Tecnologica ai sensi dell'art. 17, comma 95 e seguenti, della legge
15.5.1997, n. 127, nonchè alle valutazioni dei competenti organi
accademici circa la congruenza degli ordinamenti con gli obiettivi
formativi dei rispettivi progetti didattici.
30 luglio 1998
Il rettore: CIPOLLI