Serie Generale n. 266 del 14-11-1997
DECRETI E DELIBERE DI ALTRE AUTORITA'
UNIVERSITA' DI MESSINA
UNIVERSITA' DI MESSINA
DECRETO RETTORALE 27 ottobre 1997
Modificazioni allo statuto dell'Universita'. (GU Serie Generale n.266 del 14-11-1997)

IL RETTORE
Visto il testo unico delle leggi sull'istruzione superiore,
approvato con regio decreto 31 agosto 1933, n. 1592, e successive
modificazioni;
Vista la legge 9 maggio 1989, n. 168;
Vista la legge 19 novembre 1990, n. 341;
Visto il decreto ministeriale del 10 luglio 1996, contenente la
nuova tabella XVIII relativa all'ordinamento didattico universitario
del corso di laurea in medicina e chirurgia;
Vista la proposta di modifica dello statuto formulata dalle
autorità accademiche dell'Università degli studi di Messina;
Visto lo statuto dell'Università degli studi di Messina emanato
con decreto rettorale del 10 aprile 1997, e pubblicato nella Gazzetta
Ufficiale del 24 maggio 1997;
Vista la nota del Ministero dell'Università e della ricerca
scientifica e tecnologica del 16 ottobre 1997, prot. n. 2532;
Decreta:
Lo statuto dell'Università degli studi di Messina, dall'anno
accademico 1997/1998, è integrato come appresso:
Articolo unico
Gli attuali articoli da 129 a 138 incluso, relativi al corso di
laurea in medicina e chirurgia sono soppressi e sostituiti dai
seguenti nuovi articoli, con il conseguente scorrimento della
numerazione degli articoli successivi:
Corso di laurea in medicina e chirurgia
Art. 129. - Finalità, norme generali e di programmazione.
1.Titolo e norme di ammissione, riconoscimento degli studi
compiuti.
Si è ammessi al corso di laurea in medicina e chirurgia se si è
in possesso di licenza di scuola media superiore (maturità
quinquennale) o titolo estero equipollente. Le norme di ammissione,
di pertinenza di ciascun Ateneo, devono essere adeguate alla
necessità di fornire agli studenti standards formativi conformi alle
normative e raccomandazioni dell'Advisory Committee on Medical
Training dell'Unione europea ed alle eventuali disposizioni
integrative nazionali.
Il consiglio di corso di laurea (CCL) ed il consiglio di facoltà
(CdF), per le rispettive competenze, possono riconoscere come utili,
nel corso di laurea adeguati studi di livello universitario, seguiti
presso università o istituti di istruzione universitaria
riconosciuti, sulla base della validità culturale e
professionalizzante del curriculum seguito.
L'accreditamento degli studi compiuti può dar luogo ad
abbreviazioni di corso.
2. Scopo del corso di laurea.
Il corso di laurea è rivolto a fornire le basi scientifiche e la
preparazione teoricopratica necessarie all'esercizio della
professione medica; esso fornisce inoltre le basi metodologiche e
culturali per la formazione permanente ed i fondamenti metodologici
della ricerca scientifica.
Lo studente nel complessivo corso degli studi deve pertanto
acquisire un livello di autonomia professionale decisionale ed
operativa tale da consentirgli una responsabile e proficua frequenza
dei successivi livelli di formazione postlaurea.
La formazione deve caratterizzarsi per un approccio olistico ai
problemi di salute della persona sana o malata, anche in relazione
all'ambiente fisico e sociale che la circonda.
A tal fine lo studente deve percorrere, in differenti e coordinate
fasi di apprendimento, un itinerario formativo che lo porti ad
acquisire:
le conoscenze teoriche essenziali che derivano dalle scienze di
base, nella prospettiva della loro successiva applicazione
professionale;
la capacità di rilevare e valutare criticamente, da un punto di
vista clinico, ed in una visione unitaria, estesa anche nella
dimensione socioculturale, i dati relativi allo stato di salute e di
malattia del singolo individuo, interpretandoli alla luce delle
conoscenze scientifiche di base, della fisiopatologia e delle
patologie di organo e di apparato;
le abilità e l'esperienza, unite alla capacità di
autovalutazione, per affrontare e risolvere responsabilmente i
problemi sanitari prioritari dal punto di vista preventivo,
diagnostico, prognostico, terapeutico e riabilitativo.
Lo studente deve inoltre acquisire:
la conoscenza dei valori etici e storici della medicina;
la capacità di comunicare con chiarezza ed umanità con il
paziente e con i familiari;
la capacità di collaborare con le diverse figure professionali
nelle attività sanitarie di gruppo, applicando, nelle decisioni
mediche, anche i principi dell'economia sanitaria;
la capacità di riconoscere i problemi sanitari della comunità.
3. Durata ed articolazione del corso di laurea.
La durata del corso di laurea in medicina e chirurgia è di 6 anni
e comporta 5.500 ore di attività formativa; ai sensi del quarto
comma dell'art. 7 del decreto del Presidente della Repubblica n.
382/1980, la didattica del corso di laurea è di norma organizzata
per ciascun anno di corso in due cicli coordinati di durata inferiore
all'anno; i cicli, di seguito indicati convenzionalmente come
semestri, hanno inizio nei mesi di ottobre e di marzo,
rispettivamente, ed hanno una durata complessiva di almeno 28
settimane.
Le 5.500 ore di attività formativa, intese come monte ore
complessivo necessario allo studente per il conseguimento della
laurea, comprendono:
a) attività didattica formale (lezioni), per non più di 1.800 ore
complessive;
b) attività di didattica interattiva, volte all'analisi, alla
discussione ed alla soluzione di problemi biomedici, nonchè alla
pratica clinica; questa attività è organizzata preferibilmente in
piccoli gruppi con l'assistenza di tutori (didattica tutoriale), ed
è finalizzata all'apprendimento di obiettivi didattici sia
cognitivi, sia pratici sia relazionali e applicativi, per non meno di
1.700 ore, di cui 4/5 dedicate alla fase clinica;
c) attività d'internato obbligatorio e di preparazione della tesi
di laurea, per circa 800 ore;
d) apprendimento autonomo e guidato, programmato dal CCL in
conformità al regolamento didattico, per circa 1.200 ore, da
effettuare preferibilmente entro le strutture didattiche della
facoltà, di norma nell'ambito delle fasi preclinica e clinica.
Nella ripartizione del monteore tra le diverse modalità di
attività formativa, il CCL deve tener conto delle necessità di
favorire una crescita globale dello studente e di garantire al
curriculum il massimo grado di coerenza ed integrazione complessiva
tra i diversi momenti formativi.
In particolare, la pianificazione didattica dovrà tener conto del
succedersi nella maturazione professionale dello studente, di una
fase formativa di base, di una preclinica e di una clinica.
L'attività didatticoformativa nelle scienze precliniche e cliniche
deve aver inizio a partire almeno dal terzo anno di corso.
4. Valutazione qualitativa dell'efficienza didattica.
Nell'ambito dei programmi di valutazione promossi dalle facoltà,
l'efficienza didattica del corso di laurea è sottoposta con
frequenza almeno triennale a verifica qualitativa.
Art. 130. - Ordinamento didattico.
1. Aree didatticoformative, corsi integrati, crediti.
In base a criteri di omogeneità di contenuti e/o di affinità
metodologiche, le attività didattiche sono ordinate in aree
didatticoformative che definiscono gli obiettivi generali, culturali
e professionalizzanti, idonei a far raggiungere allo studente
un'adeguata preparazione.
Le aree didatticoformative sono articolate in uno o più corsi
integrati, costituiti di norma da diversi settori
scientificodisciplinari. Per ogni area didatticoformativa sono
previste attività didattiche opzionali. Corsi integrati ed attività
opzionali realizzano gli obiettivi didattici di area.
Alla realizzazione degli obiettivi didattici di ogni area, in
accordo con la pianificazione didattica complessiva definita dal
consiglio di corso di laurea, concorrono, per le rispettive
competenze, i docenti titolari delle discipline afferenti ai settori
disciplinari indicati per ogni area.
La titolarità delle discipline identifica esclusivamente le
competenze scientifiche e professionali del docente, ma non
conferisce alle discipline stesse alcuna autonomia didattica. Non
sono pertanto consentiti moduli didattici autonomi o verifiche di
profitto per singole discipline.
Ad ogni area didatticoformativa sono assegnati crediti didattici. I
crediti rappresentano le unità di misura convenzionali da utilizzare
per:
la quantificazione del peso e del valore relativo degli obiettivi
didattici di ogni singola area, riferiti sia ai corsi integrati che
alle attività didattiche opzionali, che gli studenti debbono
perseguire con il piano di studio;
la programmazione didattica del corso di laurea, finalizzata al
conseguimento degli obiettivi previsti per ogni area;
la stesura dei piani di studio individuali e la loro valutazione da
parte del CCL;
il riconoscimento, anche da parte di altre università, della
equipollenza di differenti attività didatticoformative.
Gli obiettivi didattici del corso di laurea, raggiungibili mediante
la frequenza alle attività didattiche di cui ai punti a) e b)
dell'art. 129.3 del presente ordinamento, corrispondono
convenzionalmente a 1000 crediti complessivi. In ogni caso, 700
crediti devono essere conseguiti mediante la frequenza ai corsi
integrati e 300 mediante la frequenza ad attività didattiche
opzionali scelte dallo studente; queste comprendono corsi monografici
ed internati.
Non vengono attribuiti crediti alle attività didattiche di cui ai
punti c) e d) dell'art. 129.3, le quali peraltro costituiscono parte
integrante ed irrinunziabile del curriculum e sono oggetto di
programmazione e di certificazione.
2. Programmazione didattica.
Nell'ambito della programmazione prevista dagli articoli 10 e 94
del decreto del Presidente della Repubblica n. 382/1980, il consiglio
di corso di laurea, prima dell'inizio di ciascun anno accademico,
stabilisce le modalità di coordinamento didattico dell'intero
curriculum.
In particolare il CCL ha la responsabilità complessiva della
pianificazione didattica, secondo le funzioni proprie previste
dall'art. 11, comma 2 della legge 19 novembre 1990, n. 341, in
conformità al regolamento didattico, il CCL:
a) predispone l'elenco delle attività didattiche pertinenti ai
corsi integrati ed i relativi programmi, finalizzati al conseguimento
degli obiettivi propri di ogni area, eliminando ridondanze e
ripetizioni e verificandone l'essenzialità;
b) delibera l'attivazione di uno o più corsi integrati per ogni
area, per un numero complessivo non superiore a 36 nell'intero corso
di laurea, ne definisce denominazione e numero di crediti in
relazione agli obiettivi didattici e nomina un coordinatore per ogni
corso integrato;
c) predispone l'elenco delle attività didattiche obbligatorie e di
quelle opzionali per ogni area;
d) approva, prima dell'inizio di ogni anno accademico, i piani di
studio degli studenti, limitatamente alle attività didattiche
opzionali;
e) organizza la ripartizione tra i docenti dei compiti didattici e
dei tempi necessari al loro espletamento; nel rispetto delle
competenze individuali;
f) sposta di area, ove ritenuto opportuno per la migliore
articolazione delle diverse fasi formative, obiettivi didattici e
relativi crediti;
g) promuove corsi di formazione pedagogica per i docenti.
I programmi didattici per obiettivi di tutti i corsi integrati,
l'elenco delle attività didattiche opzionali, con i relativi
crediti, ed i nominativi dei docenti debbono essere pubblicati prima
dell'inizio di ogni anno accademico.
3.Corsi monografici, seminari, internati, elettivi (attivita
didattiche opzionali).
Il CCL predispone l'elenco delle attività didattiche consigliate
per il piano di studi ufficiale corrispondenti a 1000 crediti.
Il CCL predispone annualmente, per ogni area, un elenco di
attività didattiche opzionali, finalizzate all'approfondimento di
specifiche competenze o conoscenze corrispondenti alle personali
inclinazioni dello studente.
Esse consistono in corsi monografici, in seminari anche
interdisciplinari ed in internati opzionali in laboratori di ricerca
o in reparti clinici italiani o esteri, purchè organicamente
finalizzati al conseguimento di specifiche competenze, conoscenze o
capacità professionali.
Le attività didattiche opzionali sono parte integrante del piano
di studi e del curriculum formativo dello studente; esse sono
riferite alle diverse aree formative e costituiscono attività
ufficiale d'insegnamento da parte dei docenti afferenti ai settori
scientificodisciplinari specificatamente elencati, per ogni area, al
successivo punto 4.1.
Tali attività vengono prescelte dallo studente prima dell'inizio
di ogni anno accademico, fino alla concorrenza di 300 crediti nei 6
anni. Esse rientrano nel calendario ufficiale, che deve essere
pianificato in modo tale da lasciare adeguati spazi settimanali
dedicati esclusivamente ad esse. La frequenza alle attività
didattiche prescelte dallo studente è obbligatoria, deve essere
certificata dai docenti e contribuisce al raggiungimento delle 5500
ore del monte ore didattico.
La partecipazione alle attività didattiche opzionali non dà luogo
a verifiche di profitto, ma concorre, secondo le indicazioni del CCL,
alla determinazione del voto di laurea ed alla valutazione per
l'ammissione alla scuola di specializzazione.
4. Curriculum degli studi.
Sono qui di seguito indicati:
a) le aree didatticoformative;
b) gli obiettivi didattici di area, comunque irrinunziabili;
c) i settori scientificodisciplinari utilizzabili anche
parzialmente per la costituzione dei corsi integrati e per la
definizione delle attività didattiche opzionali;
d) il numero di crediti pertinenti ai corsi integrati di ogni area.
Per motivate ragioni, coerenti con l'articolazione degli obiettivi
didattici, i singoli CCL possono utilizzare le competenze didattiche
dei settori scientificodisciplinari con i relativi crediti anche
parzialmente in aree diverse da quelle indicate.
4.1. Aree didatticoformative.
A. - Fase formativa di base
1)Area delle scienze fondamentali applicate agli studi medici.
Obiettivo: lo studente deve:
comprendere l'organizzazione biologica fondamentale ed i processi
cellulari di base degli organismi viventi;
conoscere i meccanismi di trasmissione e di espressione
dell'informazione genetica a livello cellulare e molecolare;
conoscere le nozioni fondamentali e le metodologie di fisica e
statistica utili per comprendere ed interpretare i fenomeni
biomedici.
Crediti: 40, di cui 10 spendibili in aree cliniche.
Settori scientificodisciplinari: A01D Matematiche complementari,
B01B Fisica, F01X Statistica medica, E13X Biologia applicata, F03X
Genetica medica, K05A Sistemi di elaborazione delle informazioni,
M10A Psicologia generale.
2) Area della morfologia umana.
Obiettivo: lo studente deve:
conoscere l'organizzazione strutturale del corpo, con le sue
principali applicazioni di carattere anatomoclinico, dal livello
macroscopico a quello microscopico sino ai principali aspetti
ultrastrutturali e i meccanismi attraverso i quali tale
organizzazione si realizza nel corso dello sviluppo embrionale e del
differenziamento;
conoscere le caratteristiche morfologiche essenziali dei sistemi,
degli apparati, degli organi, dei tessuti, delle cellule e delle
strutture subcellulari dell'organismo umano, nonchè i loro
principali correlati morfofunzionali.
Crediti: 40, di cui 10 spendibili in aree cliniche.
Settori scientificodisciplinari: E09A Anatomia umana, E09B
Istologia.
3)Area della struttura, funzione e metabolismo delle molecole
d'interesse biologico.
Obiettivo: lo studente deve:
aver compreso i meccanismi biochimici che regolano le attività
metaboliche;
conoscere i fondamenti delle principali metodiche di laboratorio
applicabili allo studio qualitativo e quantitativo dei fenomeni
biologici significativi in medicina.
Crediti: 40, di cui 10 spedibili in aree cliniche.
Settori scientificodisciplinari: E05A Biochimica, E04B Biologia
molecolare.
4)Area delle funzioni biologiche integrate degli organi ed apparati
umani.
Obiettivo: lo studente deve:
conoscere le modalità di funzionamento dei diversi organi del
corpo umano, la loro integrazione dinamica in apparati ed i
meccanismi generali di controllo funzionale in condizioni normali;
interpretare i principali reperti funzionali nell'uomo sano;
conoscere i principi delle applicazioni alla medicina della
biofisica e delle tecnologie biomediche.
Crediti: 40, di cui 10 spendibili in aree cliniche.
Settori scientificodisciplinari: E06A Fisiologia umana, E06B
Alimentazione e nutrizione umana, E10X Biofisica medica, K06X
Bioingegneria.
B. - Fase preclinica
5) Area della patologia e fisiopatologia generale.
Obiettivo: lo studente deve:
conoscere le cause delle malattie dell'uomo, interpretandone i
meccanismi patogenetici e fisiopatologici fondamentali;
conoscere i meccanismi biologici fondamentali di difesa e quelli
patologici del sistema immunitario;
conoscere il rapporto tra microorganismi ed ospite nelle infezioni
umane, nonchè i relativi meccanismi di difesa.
Crediti: 55.
Settori scientificodisciplinari: F05X Microbiologia e microbiologia
clinica, E12X Microbiologia generale, F04A Patologia generale, V32B
Parassitologia e malattie parassitarie.
6) Area della propedeutica clinica.
Obiettivo: lo studente deve:
realizzare una comunicazione adeguata con il paziente ed i suoi
familiari, nella consapevolezza dei valori propri ed altrui;
applicare correttamente le metodologie atte a rilevare i reperti,
funzionali e di laboratorio, interpretandoli criticamente anche sotto
il profilo fisiopatologico, ai fini della diagnosi e della prognosi;
valutare i dati epidemiologici e conoscerne l'impiego ai fini della
promozione della salute e della prevenzione delle malattie nei
singoli e nelle comunità;
applicare nelle decisioni mediche i principi essenziali di economia
sanitaria;
conoscere i concetti fondamentali delle scienze umane riguardanti
l'evoluzione storica dei valori della medicina compresi quelli etici;
acquisire abilità di valutazione di atti medici all'interno
dell'equipe sanitaria.
Crediti: 60.
Settori scientificodisciplinari: F07A Medicina interna, F08A
Chirurgia generale, M11E Piscologia clinica, F01X Statistica medica,
F02X Storia della medicina, E05B Biochimica clinica, F05X
Microbiologia e microbiologia clinica, F04B Patologia clinica, F22A
Igiene generale ed applicata, Q05A Sociologia generale, P01B Politica
economica.
C. - Fase clinica
7)Area della patologia sistematica e integrata medico- chirurgica.
Obiettivo: lo studente deve:
dimostrare una adeguata conoscenza sistematica delle malattie più
rilevanti dei diversi apparati, sotto il profilo nosografico,
eziopatogenico, fisiopatologico e clinico, nel contesto di una
visione unitaria e globale della patologia umana;
essere in grado di valutare criticamente e correlare tra loro i
sintomi clinici, i segni fisici, le alterazioni funzionali, rilevati
nell'uomo con le lesioni anatomopatologiche, interpretandone i
meccanismi di produzione e comprendendone il significato clinico.
Crediti: 110.
Settori scientificodisciplinari: F06A Anatomia patologica, F07A
Medicina interna, F07B Malattie dell'apparato respiratorio, F07C
Malattie dell'apparato cardiovascolare, F07D Gastroenterologia, F07E
Endocrinologia, F07F Nefrologia, F07G Malattie del sangue, F07H
Reumatologia, F07I Malattie infettive, F08A Chirurgia generale, F08D
Chirurgica toracica, F08E Chirurgia vascolare, F09X Chirurgia
cardiaca, F10X Urologia.
8) Area delle scienze del comportamento.
Obiettivo: lo studente deve:
dimostrare la conoscenza dei principi che fondano l'analisi del
comportamento della persona;
essere in grado di riconoscere le principali alterazioni del
comportamento e dei vissuti soggettivi, indicandone gli indirizzi
terapeutici preventivi e riabilitativi.
Crediti: 15.
Settori scientificodisciplinari: F11A Psichiatria, M11E Psicologia
clinica.
9) Area delle scienze neurologiche.
Obiettivo: lo studente deve essere in grado di riconoscere,
mediante lo studio fisiopatologico, anatomopatologico e clinico, le
principali alterazioni del sistema nersovo, fornendone
l'interpretazione eziopatogenetica e sapendone indicare gli indirizzi
diagnostici e terapeutici.
Crediti: 15.
Settori scientificodisciplinari: F06B Neuropatologia, F11B
Neurologia, F12A Neuroradiologia, F12B Neurochirurgia.
10) Area delle specialità medicochirurgiche.
Obiettivo: lo studente deve essere in grado:
di riconoscere le più frequenti malattie otorinolaringoiatriche,
cutanee, veneree, odontostomatologiche e del cavo orale,
dell'apparato locomotore e di quello visivo, indicandone i principali
indirizzi terapeutici;
individuare le condizioni che, in questo ambito, necessitano
dell'apporto professionale dello specialista.
Crediti: 40.
Settori scientificodisciplinari: F07H Reumatologia, F08B Chirurgia
plastica, F13B Malattie odontostomatologiche, F13C Chirurgia
maxillofacciale, F14X Malattie dell'apparato visivo, F15A
Otorinolaringoiatria, F15B Audiologia, F16A Malattie dell'apparato
locomotore, F16B Medicina fisica e riabilitazione, F17X Malattie
cutanee e veneree.
11) Area di clinica medica e chirurgica.
Obiettivo: lo studente deve essere in grado di:
integrare sintomi, segni e alterazioni strutturali e funzionali e
aggregarli in una valutazione globale dello stato di salute del
singolo individuo, adulto ed anziano, sotto il profilo preventivo,
diagnostico, terapeutico e riabilitativo;
analizzare e risolvere i problemi clinici di ordine internistico,
chirurgico ed oncologico, valutando i rapporti tra benefici, rischi e
costi.
Crediti: 90.
Settori scientificodisciplinari: F03X Genetica medica, F04C
Oncologia medica, F07A Medicina interna, F08A Chirugia generale, F18X
Diagnostica per immagini e radioterapia.
12) Area di farmacologia e tossicologia.
Obiettivo: lo studente deve:
conoscere la farmacodinamica, la cinetica, gli effetti collaterali
indesiderati, gli aspetti tossicologici, le basi terapeutiche e le
modalità di somministrazione dei farmaci più significativi nella
pratica medica.
Crediti: 30, di cui 10 spendibili in conferenze clinicopatologiche.
Settore scientificodisciplinare: E07X Faramcologia.
13) Area di pediatria generale e specialistica.
Obiettivo: lo studente deve:
conoscere, sotto l'aspetto preventivo, diagnostico e riabilitativo,
le problematiche relative allo stato disalute e di malattia nell'età
neonatale, nell'infanzia e nell'adolescenza, di competenza del medico
non specialista;
essere in grado d'individuare le condizioni che necessitano
dell'apporto professionale dello specialista e di pianificare gli
interventi medici essenziali nei confronti dei principali problemi
per frequenza e per rischio della patologia specialistica pediatrica.
Crediti: 20.
Settori scientificodisciplinari: F08C Chirurgia pediatrica e
infantile, F19A Pediatria generale e specialistica, F19B
Neuropsichiatria infantile.
14) Area di ginecologia ed ostetricia.
Obiettivo: lo studente deve:
conoscere le problematiche fisiopatologiche, psicologiche e
cliniche (sotto il profilo preventivo, diagnostico e terapeutico),
riguardanti la fertilità, la procreazione, la gravidanza, la
morbilità prenatale ed il parto;
essere in grado di riconoscere le forme più frequenti di patologia
ginecologica, indicandone le misure preventive e terapeutiche
fondamentali ed individuando le condizioni che necessitano
dell'apporto professionale dello specialista.
Crediti: 15.
Settore scientificodisciplinare: F20X Ginecologia e ostetricia.
15)Area della patologia applicata e correlazioni anatomocliniche.
Obiettivo: lo studente deve:
conoscere i quadri anatomopatologici, ivi comprese le lesioni
cellulari, tessutali e d'organo e la loro evoluzione in rapproto alle
malattie più rilevanti dei diversi apparati;
conoscere l'apporto dell'anatomia patologica nel processo
decisionale del medico, utilizzando i contributi della diagnostica
istopatologica e citopatologica, sia nella diagnosi che nella
prevenzione, prognosi e terapia delle malattie del singolo paziente.
Crediti: 20, di cui 5 spendibili in conferenze clinicopatologiche.
Settori scientificodisciplinari: F06A Anatomia patologica, F06B
Neuropatologia.
16)Area della diagnostica per immagini e della radioterapia.
Obiettivo: lo studente deve:
saper proporre, in maniera corretta, le diverse procedure di
diagnostica per immagini, valutandone rischi, costi e benefici;
saper interpretare i referti diagnostici;
conoscere le indicazioni e le metodologie per l'uso diagnostico e
terapeutico di radiazioni e traccianti radioattivi;
aver conoscenza delle principali norme di fisica sanitaria e di
radioprotezione.
Crediti: 15.
Settori scientificodisciplinari: B01B Fisica, F18X Diagnostica per
immagini e radioterapia.
17) Area delle emergenze medicochirurgiche.
Obiettivo: lo studente deve:
riconoscere e trattare, a livello di primo intervento le situazioni
cliniche di emergenza nell'uomo.
Crediti: 25.
Settori scientificodisciplinari: F07A Medicina interna, F08A
Chirurgia generale, 21X Anestesiologia.
18. Area della medicina e sanità pubblica.
Obiettivo: lo studente deve:
conoscere le norme fondamentali per conservare e promuovere la
salute del singolo e delle comunità;
mantenere e promuovere la salute negli ambienti di lavoro,
individuando le situazioni di competenza specialistica;
saper operare nel rispetto delle principali norme legislative che
regolano l'organizzazione sanitaria, nonchè delle norme
deontologiche e di responsabilità professionale;
essere in grado di indicare i principi e le applicazioni della
medicina preventiva a livello delle comunità locali.
Crediti: 30.
Settori scientificodisciplinari: F22A Igiene generale e applicata,
F22B Medicina legale, F22C Medicina del lavoro.
4.2. Attivitadi internato e preparazione della tesi di laurea:
apprendimento autonomo.
Obiettivo: in riferimento ai punti c) e d) del presente
ordinamento, lo studente deve essere in grado di:
acquisire il metodo per lo studio indipendente e la formazione
permanente;
effettuare una corretta ricerca bibliografica;
aver personalmente acquisito un'adeguata esperienza dalla frequenza
di laboratori di ricerca, reparti di diagnosi e cura, servizi con
funzioni sanitarie.
Deve inoltre preparare personalmente la tesi di laurea.
Le frequenze presso strutture sanitarie possono esssere in parte
svolte, previa approvazione del CCL, presso altre facoltà di
medicina, italiane e straniere, o altre qualificate istituzioni,
comprese quelle territoriali.
4.3. Corso di lingua inglese.
Lo studente deve dimostrare di possedere le conoscenze basilari
dell'inglese scientifico, finalizzate all'acquisizione d'una
capacità d'aggiornamento in medicina sperimentale e clinica.
Il relativo accertamento di profitto, necessario per l'ammissione
al quarto anno del corso di studi, consiste, salvo diversa
prescrizione del CCL, nella valutazione della capacità di
comprensione di un testo medicoscientifico inglese e dà luogo ad un
giudizio di "idoneo/non idoneo".
I docenti di lingua inglese sono acquisiti mediante forme di
affidamento, di contratto, di lettorato o in quanto professori di
ruolo nel settore L18C linguistica inglese.
5. Piano di studi ed esami.
La tipologia degli esami deve essere conforme al contenuto ed alle
modalità dell'insegnamento. Il CCL stabilisce il numero complessivo
di esami necessari al conseguimento della laurea.
Gli esami possono essere di semestre o di corso integrato. Possono
essere adottate contemporaneamente e per anni di corso diversi,
entrambe le modalità.
Gli esami di semestre (in numero di 12 nell'intero corso di laurea)
valutano il conseguimento degli obiettivi didattici relativi a tutti
i corsi integrati svolti in ciascun semestre, essi sono effettuati
alla fine di ogni semestre, con eventuale recupero nella sessione di
settembre.
Gli esami di corso integrato (in numero non superiore a 36
nell'intero corso di laurea) valutano il profitto raggiunto nei
singoli corsi integrati delle diverse aree.
La successione dei corsi integrati e dei relativi esami è
stabilita dal CCL. Le verifiche in itinere, quando attuate, non hanno
alcun valore certificativo.
Gli esami di corso integrato per gli studenti in corso sono
effettuati esclusivamente in specifiche sessioni, delle quali una al
termine di ciascun semestre ed una, riservata alle prove di recupero
a settembre. Esse sono collocate nei periodi in cui non viene svolta
attività didattica.
Il prolungamento delle sessioni di esame a febbraio (art. 1 della
legge n. 8/1955) è utilizzabile solo per il recupero di esami di
corso integrato.
Non possono essere iscritti all'anno successivo gli studenti che
alla conclusione della sessione di settembre abbiano più di due
esami di corso integrato in arretrato.
Per essere ammesso a sostenere l'esame di laurea lo studente deve
aver seguito tutti i corsi integrati e le attività didattiche
opzionali per 5.500 ore di attività formativa e per complessivi
1.000 crediti, ed aver superato i relativi esami; per le modalità di
svolgimento dell'esame di laurea si applicano le disposizioni
vigenti.
Le commissioni d'esame sono costituite da tre docenti dei settori
scientificodisciplinari che afferiscono ai corsi integrati oggetto
delle prove d'esame.
Art. 131. - Sperimentazione didattica.
Nel quadro delle norme sulla sperimentazione didattica, ai sensi
del secondo comma dell'art. 11 della legge n. 341/1990, fatta salva
l'osservanza di quanto disposto all'art. 130 punti 1 e 2 del presente
ordinamento, i singoli CCL hanno libertà di pianificazione e
programmazione didattica, riguardo all'intero corso di laurea o solo
a sue parti.
Art. 132. - Tirocinio.
Per essere ammessi a sostenere l'esame di abilitazione
all'esercizio professionale, i tirocinanti in medicina e chirurgia
devono aver compiuto, avendo sostenuto positivamente tutti gli esami
previsti dall'ordinamento didattico un tirocinio pratico continuativo
presso cliniche universitarie o presso presidi del servizio sanitario
nazionale od equiparati aventi i requisiti d'idoneità di cui al
decreto interministeriale 9 novembre 1982, per la durata di almeno un
anno, a rotazione in reparti o servizi di medicina interna, chirugia
generale, pediatria, ostetricia e ginecologia urgenza ed emergenza,
medicina di laboratorio.
Il numero dei posti dei tirocinanti presso le cliniche
universitarie o presso i presidi del servizio sanitario nazionale o
equiparati è fissato entro il 30 aprile di ogni anno, in relazione
alle disponibilità di posti dichiarate dalle facoltà mediche,
sentito le unità sanitarie locali, le aziende sanitarie e gli altri
istituti ed enti aventi i prescritti requisiti di idoneità. Con lo
stesso decreto sono stabilite le modalità d'iscrizione per lo
svolgimento del tirocinio. I tirocinanti sono autorizzati ad
esercitare le attività necessarie per il conseguimento di
un'adeguata preparazione professionale presso le cliniche ed i
presidi presso cui si svolge il tirocinio.
Il presente decreto sarà pubblicato nella Gazzetta Ufficiale della
Repubblica italiana.
Messina, 27 ottobre 1997
Il rettore: Cuzzocrea