Serie Generale n. 12 del 16-1-2024
DECRETI, DELIBERE E ORDINANZE MINISTERIALI
MINISTERO DELL'ISTRUZIONE E DEL MERITO
MINISTERO DELL'ISTRUZIONE E DEL MERITO
DECRETO 20 novembre 2023
Integrazione dei requisiti di accesso alle classi di concorso A-26 Matematica e A-28 Matematica e scienze. Provvedimento attuativo del PNRR - Riforma M4C1R2.1 della Missione 4 - Istruzione e Ricerca - Componente 1 - Potenziamento dell'offerta dei servizi di istruzione: dagli asili nido alle Universita' - Milestone UE M4C1-10. (24A00132) (GU Serie Generale n.12 del 16-01-2024)

IL MINISTRO DELL'ISTRUZIONE
E DEL MERITO

di concerto con

IL MINISTRO DELL'UNIVERSITÀ
E DELLA RICERCA

Visto il decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 59, recante
«Riordino, adeguamento e semplificazione del sistema di formazione
iniziale e di accesso nei ruoli di docente nella scuola secondaria
per renderlo funzionale alla valorizzazione sociale e culturale della
professione, a norma dell'art. 1, commi 180 e 181, lettera b), della
legge 13 luglio 2015, n. 107», e in particolare l'art. 18-bis, comma
6, introdotto dall'art. 44 del decreto-legge 30 aprile 2022, n. 36,
recante «Ulteriori misure urgenti per l'attuazione del Piano
nazionale di ripresa e resilienza (PNRR)», convertito, con
modificazioni, dalla legge 29 giugno 2022, n. 79, che dispone che «Al
fine di garantire la maggiore copertura delle classi di concorso A-26
Matematica e A-28 Matematica e scienze, con decreto del Ministro
dell'istruzione, di concerto con il Ministro dell'università e della
ricerca, da adottare entro il 31 luglio 2022, i requisiti di accesso
a tali classi di concorso possono essere integrati»;
Visto il decreto legislativo 16 aprile 1994, n. 297, riguardante
«Approvazione del testo unico delle disposizioni legislative vigenti
in materia di istruzione, relative alle scuole di ogni ordine e
grado»;
Visto il decreto legislativo 17 ottobre 2005, n. 226, concernente
«Norme generali e livelli essenziali delle prestazioni relativi al
secondo ciclo del sistema educativo di istruzione e formazione, a
norma dell'art. 2 della legge 28 marzo 2003, n. 53»;
Visto il decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 61, recante
«Revisione dei percorsi dell'istruzione professionale nel rispetto
dell'art. 117 della Costituzione, nonchè raccordo con i percorsi
dell'istruzione e formazione professionale, a norma dell'art. 1,
commi 180 e 181, lettera d), della legge 13 luglio 2015, n. 107»;
Visto il regolamento UE n. 2020/852 del 18 giugno 2020, che
definisce gli obiettivi ambientali, tra cui il principio di non
arrecare un danno significativo (DNSH, «Do no significant harm»), e
la Comunicazione della Commissione UE 2021/C 58/01, recante
«Orientamenti tecnici sull'applicazione del principio «non arrecare
un danno significativo» a norma del regolamento sul dispositivo per
la ripresa e la resilienza» ed in particolare l'art. 17;
Visto il regolamento (UE) n. 2021/241 del 12 febbraio 2021, che
istituisce il dispositivo per la ripresa e la resilienza;
Visto il Piano nazionale di ripresa e resilienza (PNRR), approvato
con decisione del Consiglio ECOFIN del 13 luglio 2021 e notificata
all'Italia dal Segretariato generale del Consiglio con nota LT161/21
del 14 luglio 2021;
Visto in particolare, la Riforma M4C1R2.1 della Missione 4 -
Istruzione e ricerca - Componente 1 - Potenziamento dell'offerta dei
servizi di istruzione: dagli asili nido alle università - del PNRR,
finanziato dall'Unione europea - Next Generation EU;
Vista la milestone UE M4C1-10 che prevede l'entrata in vigore delle
disposizioni attuative per l'efficace attuazione e applicazione di
tutte le misure relative alle riforme dell'istruzione primaria,
secondaria e terziaria entro il 31 dicembre 2023;
Visto il target M4C1-14 che prevede l'assunzione di almeno 70.000
docenti con il nuovo sistema di reclutamento;
Visto l'accordo Ref. ARES(2021)7947180 del 22 dicembre 2021,
recante «Recovery and Resilience facility - Operational arrangements
between the European Commission and Italy»;
Visti i principi trasversali previsti dal PNRR, quali, tra l'altro,
il principio del contributo all'obiettivo climatico e digitale, il
principio di parità di genere e l'obbligo di protezione e
valorizzazione dei giovani;
Visti gli obblighi di assicurare il conseguimento di target e
milestone e degli obiettivi finanziari stabiliti nel PNRR;
Vista la strategia per i diritti delle persone con disabilità
2021-2030 della Commissione europea;
Visto il decreto-legge 30 aprile 2022, n. 36, recante «Ulteriori
misure urgenti per l'attuazione del Piano nazionale di ripresa e
resilienza (PNRR)» convertito, con modificazioni, dalla legge 29
giugno 2022, n. 79 e, in particolare, gli articoli 44, 45 e 46;
Visto il decreto del Presidente della Repubblica 20 marzo 2009, n.
81, di adozione di «Norme per la riorganizzazione della rete
scolastica e il razionale ed efficace utilizzo delle risorse umane
della scuola, ai sensi dell'art. 64, comma 4, del decreto-legge 25
giugno 2008, n. 112, convertito, con modificazioni, dalla legge 6
agosto 2008, n. 133»;
Visto il decreto del Presidente della Repubblica 20 marzo 2009, n.
89, avente a oggetto «Revisione dell'assetto ordinamentale,
organizzativo e didattico della scuola dell'infanzia e del primo
ciclo di istruzione ai sensi dell'art. 64, comma 4, del decreto-legge
25 giugno 2008, n. 112, convertito, con modificazioni, dalla legge 6
agosto 2008, n. 133», e, in particolare, l'art. 5, recante «Scuola
secondaria di I grado»;
Visto il decreto del Presidente della Repubblica 15 marzo 2010, n.
87, avente a oggetto «Regolamento recante norme per il riordino degli
istituti professionali, a norma dell'art. 64, comma 4, del
decreto-legge 25 giugno 2008, n. 112, convertito, con modificazioni,
dalla legge 6 agosto 2008, n. 133»;
Visto il decreto del Presidente della Repubblica 15 marzo 2010, n.
88, di adozione del «Regolamento recante norme per il riordino degli
istituti tecnici a norma dell'art. 64, comma 4, del decreto-legge 25
giugno 2008, n. 112, convertito, con modificazioni, dalla legge 6
agosto 2008, n. 133»;
Visto il decreto del Presidente della Repubblica 15 marzo 2010, n.
89, avente a oggetto «Regolamento recante revisione dell'assetto
ordinamentale, organizzativo e didattico dei licei a norma dell'art.
64, comma 4, del decreto-legge 25 giugno 2008, n. 112, convertito,
con modificazioni, dalla legge 6 agosto 2008, n. 133»;
Visto il decreto del Presidente della Repubblica 5 marzo 2013, n.
52, di adozione del «Regolamento di organizzazione dei percorsi della
sezione a indirizzo sportivo del sistema dei licei, a norma dell'art.
3, comma 2, del decreto del Presidente della Repubblica 15 marzo
2010, n. 89»;
Visto il decreto del Presidente della Repubblica 14 febbraio 2016,
n. 19, avente a oggetto «Regolamento recante disposizioni per la
razionalizzazione ed accorpamento delle classi di concorso a cattedre
e a posti di insegnamento, a norma dell'art. 64, comma 4, lettera a),
del decreto-legge 25 giugno 2008, n. 112, convertito, con
modificazioni, dalla legge 6 agosto 2008, n. 133»;
Visto il decreto del Presidente del Consiglio dei ministri del 4
agosto 2023, riguardante il percorso universitario e accademico di
formazione iniziale e abilitazione dei docenti di posto comune,
compresi gli insegnanti tecnico-pratici, delle scuole secondarie di I
e II grado;
Visto il decreto del Ministro dell'istruzione, dell'università e
della ricerca 22 ottobre 2004, n. 270, riguardante «Modifiche al
regolamento recante norme concernenti l'autonomia didattica degli
atenei, approvato con decreto del Ministro dell'università e della
ricerca scientifica e tecnologica 3 novembre 1999, n. 509»;
Visto il decreto del Ministro dell'istruzione, dell'università e
della ricerca 9 febbraio 2005, n. 22, con il quale sono state
individuate le classi di lauree specialistiche corrispondenti alle
lauree, previste dal pregresso ordinamento universitario, ai fini
dell'accesso all'insegnamento;
Visto il decreto del Ministro dell'università e della ricerca 26
luglio 2007, recante «Definizione delle linee guida per l'istituzione
e l'attivazione, da parte delle Università, dei corsi di studio
(attuazione decreti ministeriali del 16 marzo 2007, di definizione
delle nuove classi dei corsi di laurea e di laurea magistrale)», e in
particolare l'allegato 2, recante «Corrispondenza tra Classi di
laurea relative al decreto ministeriale 270/2004 e Classi di laurea
relative al decreto ministeriale 509/1999»;
Visto il decreto del Ministro dell'istruzione, dell'università e
della ricerca, di concerto con il Ministro per la pubblica
amministrazione e l'innovazione, 9 luglio 2009, riguardante
«Equiparazione tra classi delle lauree di cui all'ex decreto n.
509/1999 e classi delle lauree di cui all'ex decreto n. 270/2004, ai
fini della partecipazione ai pubblici concorsi»;
Visto il decreto del Ministro dell'istruzione, dell'università e
della ricerca 9 maggio 2017, n. 259, con il quale sono state disposte
la revisione e l'aggiornamento della tipologia delle classi di
concorso per l'accesso ai ruoli del personale docente della scuola
secondaria di primo e secondo grado previste dal decreto del
Presidente della Repubblica n. 19/2016;
Visto il decreto del Ministro dell'istruzione, dell'università e
della ricerca di concerto con il Ministro del lavoro e delle
politiche sociali, il Ministro dell'economia e delle finanze e il
Ministro della salute 24 maggio 2018, n. 92, concernente il
«Regolamento recante la disciplina dei profili di uscita degli
indirizzi di studio dei percorsi di istruzione professionale, ai
sensi dell'art. 3, comma 3, del decreto legislativo 13 aprile 2017,
n, 61, recante la revisione dei percorsi dell'istruzione
professionale nel rispetto dell'art. 117 della Costituzione, nonchè
raccordo con i percorsi dell'istruzione e formazione professionale, a
norma dell'art. 1, commi 180 e 181, lettera d), della legge 13 luglio
2015, n. 107»;
Visto il decreto del Ministro dell'istruzione del 12 giugno 2020,
n. 33, riguardante «Individuazione delle classi di concorso da
abbinare, in relazione ai nuovi percorsi di istruzione professionale
di cui al decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 61, alle discipline
di riferimento del biennio e agli insegnamenti del terzo, quarto e
quinto anno indicati nell'Allegato 3 del decreto del Ministro
dell'istruzione, dell'università e della ricerca, di concerto con il
Ministro del lavoro e delle politiche sociali, il Ministro
dell'economia e delle finanze e il Ministro della salute, 24 maggio
2018, n. 92»;
Visto il decreto del Ministro dell'istruzione e del merito 15
settembre 2023, n. 184, recante adozione delle linee guida per
l'introduzione nel piano triennale dell'offerta formativa delle
istituzioni scolastiche dell'infanzia, del primo e del secondo ciclo
di istruzione e nella programmazione educativa dei servizi educativi
per l'infanzia di azioni dedicate a rafforzare nei curricoli lo
sviluppo delle competenze matematico-scientifico-tecnologiche e
digitali legate agli specifici campi di esperienza e l'apprendimento
delle discipline STEM, anche attraverso metodologie didattiche
innovative;
Informate le Organizzazioni sindacali maggiormente rappresentative;
Acquisito il parere favorevole del Consiglio superiore della
pubblica istruzione, reso nella seduta plenaria n. 92 del 4 agosto
2022;
Acquisito il parere del Consiglio universitario nazionale, espresso
nell'adunanza del 22 settembre 2022;
Acquisito il concerto del Ministero dell'università e della
ricerca espresso con nota del 13 novembre 2023, prot. n. 11286;

Decreta:

Art. 1

Oggetto e definizioni

1. Ai sensi dell'art. 18-bis, comma 6, del decreto legislativo 13
aprile 2017, n. 59, introdotto dall'art. 44 del decreto-legge 30
aprile 2022, n. 36, recante «Ulteriori misure urgenti per
l'attuazione del Piano nazionale di ripresa e resilienza (PNRR)»,
convertito, con modificazioni, dalla legge 29 giugno 2022, n. 79, il
presente decreto integra i requisiti di accesso alle classi di
concorso A-26 e A-28.
2. Ai fini del presente provvedimento si applicano le seguenti
definizioni:
a) CFU: crediti formativi universitari;
b) SSD: settori scientifico-disciplinari.

Art. 2

Classi di concorso A-26 e A-28

1. La Tabella A, che costituisce parte integrante del presente
decreto, individua per le sole classi di concorso A-26 e A-28,
identificate attraverso uno specifico codice alfanumerico, gli
insegnamenti a esse relativi e i titoli necessari per l'accesso alle
stesse.

Art. 3

Requisiti di accesso

1. Gli esami e i CFU richiesti dal presente provvedimento possono
essere conseguiti tramite corsi di laurea (di primo livello,
magistrale, specialistica o di vecchio ordinamento) e tramite singoli
insegnamenti universitari. Non sono computabili i CFU conseguiti
tramite la tesi di laurea.
2. Ai fini dell'integrazione del piano di studi, per gli esami
all'interno dei corsi di laurea secondo il vecchio ordinamento, una
annualità corrisponde a esami di nuovo ordinamento per un totale di
12 CFU, e ciascun esame semestrale corrisponde a esami di nuovo
ordinamento per un totale di 6 CFU. Tali esami di nuovo ordinamento
devono essere sostenuti negli SSD corrispondenti alle discipline
richieste.

Art. 4

Equiparazione tra titoli di studio

1. Quando nella tabella A, nella colonna rubricata «Titoli di
accesso Lauree magistrali», è indicata una specifica classe di
laurea magistrale, costituiscono titolo di accesso alla classe di
concorso anche la laurea specialistica e la laurea di vecchio
ordinamento a essa corrispondenti ai sensi delle equiparazioni
stabilite dal decreto del Ministro dell'istruzione, dell'università
e della ricerca, di concerto con il Ministro per la pubblica
amministrazione e l'innovazione 9 luglio 2009, anche nel caso in cui
tali lauree non siano espressamente menzionate nelle corrispondenti
colonne.
2. Qualora una laurea di vecchio ordinamento trovi corrispondenza
con più classi di lauree specialistiche o magistrali, ai sensi
dell'art. 2 del decreto del Ministro dell'istruzione,
dell'università e della ricerca, di concerto con il Ministro per la
pubblica amministrazione e l'innovazione 9 luglio 2009, sarà compito
dell'Ateneo che ha conferito il diploma di laurea rilasciare, a chi
ne fa richiesta, un certificato che attesti a quale singola classe di
laurea magistrale è equiparato il titolo di studio posseduto.

Art. 5

Norme transitorie e finali

1. Sono fatti salvi i diritti di partecipazione alle procedure
concorsuali, ai percorsi abilitanti e ai percorsi di specializzazione
sul sostegno, nonchè i diritti di accesso alle graduatorie per il
conferimento delle supplenze di coloro che, all'entrata in vigore del
presente decreto, sono in possesso di titoli di studio validi per
l'accesso alle classi di concorso ai sensi del decreto del Presidente
della Repubblica 14 febbraio 2016, n. 19, come modificato e integrato
dal decreto del Ministro dell'istruzione, dell'università e della
ricerca 9 maggio 2017, n. 259.

Art. 6

Clausola di invarianza finanziaria

1. Dal presente decreto non derivano nuovi o maggiori oneri a
carico della finanza pubblica.

Art. 7

Entrata in vigore

1. Il presente decreto entra in vigore il giorno successivo a
quello della sua pubblicazione nella Gazzetta Ufficiale della
Repubblica italiana.
Il presente decreto è trasmesso ai competenti organi di controllo,
ai sensi della normativa vigente.
Roma, 20 novembre 2023

Il Ministro dell'istruzione
e del merito
Valditara
Il Ministro dell'università
e della ricerca
Bernini

Registrato alla Corte dei conti il 22 dicembre 2023
Ufficio di controllo sugli atti del Ministero dell'istruzione e del
merito, del Ministero dell'università e della ricerca, del Ministero
della cultura, del Ministero della salute e del Ministero del lavoro
e delle politiche sociali, reg. n. 3114

Tabella A

Parte di provvedimento in formato grafico