Serie Generale n. 191 del 19-8-2009
LEGGI ED ALTRI ATTI NORMATIVI
DECRETO DEL PRESIDENTE DELLA REPUBBLICA 22 giugno 2009, n. 122
Regolamento recante coordinamento delle norme vigenti per la valutazione degli alunni e ulteriori modalita' applicative in materia, ai sensi degli articoli 2 e 3 del decreto-legge 1° settembre 2008, n. 137, convertito, con modificazioni, dalla legge 30 ottobre 2008, n. 169. (09G0130) (GU Serie Generale n.191 del 19-08-2009)
Nota: note: Entrata in vigore del provvedimento: 20/8/2009

IL PRESIDENTE DELLA REPUBBLICA

Visti gli articoli 33, 87 e 117 della Costituzione;
Visto l'articolo 17, comma 2, della legge 23 agosto 1988, n. 400, e
successive modificazioni;
Visto il decreto-legge 1° settembre 2008, n. 137, convertito, con
modificazioni, dalla legge 30 ottobre 2008, n. 169, che agli articoli
1, 2 e 3 ha dettato norme in materia di acquisizione delle conoscenze
e delle competenze relative a «Cittadinanza e Costituzione», di
valutazione del comportamento e degli apprendimenti degli alunni;
Visto in particolare l'articolo 3, comma 5, del predetto decreto,
che ha previsto l'emanazione di un regolamento per il coordinamento
delle norme vigenti per la valutazione degli studenti, prevedendo
eventuali ulteriori modalità applicative delle norme stesse, tenendo
conto anche dei disturbi specifici di apprendimento e della
disabilità degli alunni;
Visto il testo unico delle disposizioni legislative in materia di
istruzione, relative alle scuole di ogni ordine e grado, di cui al
decreto legislativo 16 aprile 1994, n. 297, e successive
modificazioni;
Vista la legge 10 dicembre 1997, n. 425, recante disposizioni per
la riforma degli esami di Stato conclusivi dei corsi di studio di
istruzione secondaria di secondo grado, come modificata dalla legge
11 gennaio 2007, n. 1;
Visto il decreto legislativo 19 febbraio 2004, n. 59, concernente
la definizione delle norme generali relative alla scuola
dell'infanzia e al primo ciclo di istruzione, e successive
modificazioni, ed in particolare gli articoli 4, 8 e 11;
Visto il decreto legislativo 15 aprile 2005, n. 76, relativo alle
norme generali sul diritto-dovere all'istruzione e alla formazione;
Visto il decreto legislativo 15 aprile 2005, n. 77, ed in
particolare gli articoli 3, comma 3, e 6, concernenti la
certificazione dei crediti nei percorsi di alternanza scuola-lavoro;
Visto il decreto legislativo 17 ottobre 2005, n. 226, concernente
norme generali e livelli essenziali delle prestazioni sul secondo
ciclo del sistema educativo di istruzione e formazione, ed in
particolare gli articoli 1, 13;
Vista la legge 27 dicembre 2006, n. 296, e successive
modificazioni, ed in particolare l'articolo 1, comma 622, che detta
norme in materia di obbligo d'istruzione;
Visto il decreto-legge 7 settembre 2007, n. 147, convertito, con
modificazioni, dalla legge 25 ottobre 2007, n. 176, e in particolare
l'articolo 1, comma 4, concernente il giudizio di ammissione e la
prova nazionale per l'esame di Stato conclusivo del primo ciclo di
istruzione;
Visto il decreto-legge 25 giugno 2008, n. 112, convertito, con
modificazioni, dalla legge 6 agosto 2008, n. 133, ed in particolare
l'articolo 64, concernente le disposizioni in materia di
organizzazione scolastica;
Visto il decreto del Presidente della Repubblica 24 giugno 1998, n.
249, come modificato dal decreto del Presidente della Repubblica 21
novembre 2007, n. 235, concernente lo statuto delle studentesse e
degli studenti della scuola secondaria;
Visto il decreto del Presidente della Repubblica 23 luglio 1998, n.
323, concernente regolamento recante disciplina degli esami di Stato
conclusivi dei corsi di studio di istruzione secondaria superiore;
Visto il decreto del Presidente della Repubblica 8 marzo 1999, n.
275, concernente regolamento recante norme in materia di autonomia
delle istituzioni scolastiche, ed in particolare gli articoli 4, 6, 8
e 10;
Visto il decreto del Ministro della pubblica istruzione 22 agosto
2007, n. 139, concernente regolamento recante norme in materia di
adempimento dell'obbligo di istruzione;
Visto il decreto del Ministro della pubblica istruzione in data 3
ottobre 2007, concernente attività finalizzate al recupero dei
debiti formativi, pubblicata nella Gazzetta Ufficiale n. 279 del 30
novembre 2007;
Visto il decreto del Ministro dell'istruzione, dell'università e
della ricerca 16 gennaio 2009, n. 5, concernente criteri e modalità
applicative della valutazione del comportamento degli alunni delle
scuole secondarie di primo e di secondo grado;
Considerata la raccomandazione del Parlamento europeo e del
Consiglio 18 dicembre 2006 relativa alle competenze chiave per
l'apprendimento permanente (2006/962/CE);
Considerata la raccomandazione del Parlamento europeo e del
Consiglio 23 aprile 2008 sulla costituzione del Quadro europeo delle
qualifiche per l'apprendimento permanente (EQF);
Considerata la decisione n. 2241/2004/CE del Parlamento europeo e
del Consiglio, del 15 dicembre 2004, relativa ad un quadro
comunitario unico per la trasparenza delle qualifiche e delle
competenze (Europass);
Considerato l'articolo 24 della Convenzione universale sui diritti
delle persone con disabilità;
Sentito il Consiglio nazionale della pubblica istruzione nella
adunanza plenaria del 17 dicembre 2008;
Vista la preliminare deliberazione del Consiglio dei Ministri,
adottata nella riunione del 13 marzo 2009;
Udito il parere del Consiglio di Stato espresso dalla sezione
consultiva per gli atti normativi nell'adunanza del 6 aprile 2009;
Vista la deliberazione del Consiglio dei Ministri, adottata nella
riunione del 28 maggio 2009;
Sulla proposta del Ministro dell'istruzione, dell'università e
della ricerca, di concerto con il Ministro dell'economia e delle
finanze;

E m a n a
il seguente regolamento:

Art. 1.

Oggetto del regolamento - finalità e caratteri della valutazione

1. Il presente regolamento provvede al coordinamento delle
disposizioni concernenti la valutazione degli alunni, tenendo conto
anche dei disturbi specifici di apprendimento e della disabilità
degli alunni, ed enuclea le modalità applicative della disciplina
regolante la materia secondo quanto previsto dall'articolo 3, comma
5, del decreto-legge 1° settembre 2008, n. 137, convertito, con
modificazioni, dalla legge 30 ottobre 2008, n. 169, di seguito
indicato: «decreto-legge».
2. La valutazione è espressione dell'autonomia professionale
propria della funzione docente, nella sua dimensione sia individuale
che collegiale, nonchè dell'autonomia didattica delle istituzioni
scolastiche. Ogni alunno ha diritto ad una valutazione trasparente e
tempestiva, secondo quanto previsto dall'articolo 2, comma 4, terzo
periodo, del decreto del Presidente della Repubblica 24 giugno 1998,
n. 249, e successive modificazioni.
3. La valutazione ha per oggetto il processo di apprendimento, il
comportamento e il rendimento scolastico complessivo degli alunni. La
valutazione concorre, con la sua finalità anche formativa e
attraverso l'individuazione delle potenzialità e delle carenze di
ciascun alunno, ai processi di autovalutazione degli alunni medesimi,
al miglioramento dei livelli di conoscenza e al successo formativo,
anche in coerenza con l'obiettivo dell'apprendimento permanente di
cui alla «Strategia di Lisbona nel settore dell'istruzione e della
formazione», adottata dal Consiglio europeo con raccomandazione del
23 e 24 marzo 2000.
4. Le verifiche intermedie e le valutazioni periodiche e finali sul
rendimento scolastico devono essere coerenti con gli obiettivi di
apprendimento previsti dal piano dell'offerta formativa, definito
dalle istituzioni scolastiche ai sensi degli articoli 3 e 8 del
decreto del Presidente della Repubblica 8 marzo 1999, n. 275.
5. Il collegio dei docenti definisce modalità e criteri per
assicurare omogeneità, equità e trasparenza della valutazione, nel
rispetto del principio della libertà di insegnamento. Detti criteri
e modalità fanno parte integrante del piano dell'offerta formativa.
6. Al termine dell'anno conclusivo della scuola primaria, della
scuola secondaria di primo grado, dell'adempimento dell'obbligo di
istruzione ai sensi dell'articolo 1, comma 622, della legge 27
dicembre 2006, n. 296, e successive modificazioni, nonchè al termine
del secondo ciclo dell'istruzione, la scuola certifica i livelli di
apprendimento raggiunti da ciascun alunno, al fine di sostenere i
processi di apprendimento, di favorire l'orientamento per la
prosecuzione degli studi, di consentire gli eventuali passaggi tra i
diversi percorsi e sistemi formativi e l'inserimento nel mondo del
lavoro.
7. Le istituzioni scolastiche assicurano alle famiglie una
informazione tempestiva circa il processo di apprendimento e la
valutazione degli alunni effettuata nei diversi momenti del percorso
scolastico, avvalendosi, nel rispetto delle vigenti disposizioni in
materia di riservatezza, anche degli strumenti offerti dalle moderne
tecnologie.
8. La valutazione nel primo ciclo dell'istruzione è effettuata
secondo quanto previsto dagli articoli 8 e 11 del decreto legislativo
19 febbraio 2004, n. 59, e successive modificazioni, dagli articoli 2
e 3 del decreto-legge, nonchè dalle disposizioni del presente
regolamento.
9. I minori con cittadinanza non italiana presenti sul territorio
nazionale, in quanto soggetti all'obbligo d'istruzione ai sensi
dell'articolo 45 del decreto del Presidente della Repubblica 31
agosto 1999, n. 394, sono valutati nelle forme e nei modi previsti
per i cittadini italiani.

Art. 2.

Valutazione degli alunni nel primo ciclo di istruzione

1. La valutazione, periodica e finale, degli apprendimenti è
effettuata nella scuola primaria dal docente ovvero collegialmente
dai docenti contitolari della classe e, nella scuola secondaria di
primo grado, dal consiglio di classe, presieduto dal dirigente
scolastico o da suo delegato, con deliberazione assunta, ove
necessario, a maggioranza.
2. I voti numerici attribuiti, ai sensi degli articoli 2 e 3 del
decreto-legge, nella valutazione periodica e finale, sono riportati
anche in lettere nei documenti di valutazione degli alunni, adottati
dalle istituzioni scolastiche ai sensi degli articoli 4, comma 4, e
14, comma 2, del decreto del Presidente della Repubblica 8 marzo
1999, n. 275.
3. Nella scuola secondaria di primo grado la valutazione con voto
numerico espresso in decimi riguarda anche l'insegnamento dello
strumento musicale nei corsi ricondotti ad ordinamento ai sensi
dell'articolo 11, comma 9, della legge 3 marzo 1999, n. 124.
4. La valutazione dell'insegnamento della religione cattolica resta
disciplinata dall'articolo 309 del testo unico delle disposizioni
legislative vigenti in materia di istruzione, relative alle scuole di
ogni ordine e grado, di cui al decreto legislativo 16 aprile 1994, n.
297, ed è comunque espressa senza attribuzione di voto numerico,
fatte salve eventuali modifiche all'intesa di cui al punto 5 del
Protocollo addizionale alla legge 25 marzo 1985, n. 121.
5. I docenti di sostegno, contitolari della classe, partecipano
alla valutazione di tutti gli alunni, avendo come oggetto del proprio
giudizio, relativamente agli alunni disabili, i criteri a norma
dell'articolo 314, comma 2, del testo unico di cui al decreto
legislativo 16 aprile 1994, n. 297. Qualora un alunno con disabilità
sia affidato a più docenti del sostegno, essi si esprimono con un
unico voto. Il personale docente esterno e gli esperti di cui si
avvale la scuola, che svolgono attività o insegnamenti per
l'ampliamento e il potenziamento dell'offerta formativa, ivi compresi
i docenti incaricati delle attività alternative all'insegnamento
della religione cattolica, forniscono preventivamente ai docenti
della classe elementi conoscitivi sull'interesse manifestato e il
profitto raggiunto da ciascun alunno.
6. L'ammissione o la non ammissione alla classe successiva, in sede
di scrutinio conclusivo dell'anno scolastico, presieduto dal
dirigente scolastico o da un suo delegato, è deliberata secondo le
disposizioni di cui agli articoli 2 e 3 del decreto-legge.
7. Nel caso in cui l'ammissione alla classe successiva sia comunque
deliberata in presenza di carenze relativamente al raggiungimento
degli obiettivi di apprendimento, la scuola provvede ad inserire una
specifica nota al riguardo nel documento individuale di valutazione
di cui al comma 2 ed a trasmettere quest'ultimo alla famiglia
dell'alunno.
8. La valutazione del comportamento degli alunni, ai sensi degli
articoli 8, comma 1, e 11, comma 2, del decreto legislativo n. 59 del
2004, e successive modificazioni, e dell'articolo 2 del decreto-
legge, è espressa:
a) nella scuola primaria dal docente, ovvero collegialmente dai
docenti contitolari della classe, attraverso un giudizio, formulato
secondo le modalità deliberate dal collegio dei docenti, riportato
nel documento di valutazione;
b) nella scuola secondaria di primo grado, con voto numerico
espresso collegialmente in decimi ai sensi dell'articolo 2 del
decreto-legge; il voto numerico è illustrato con specifica nota e
riportato anche in lettere nel documento di valutazione.
9. La valutazione finale degli apprendimenti e del comportamento
dell'alunno è riferita a ciascun anno scolastico.
10. Nella scuola secondaria di primo grado, ferma restando la
frequenza richiesta dall'articolo 11, comma 1, del decreto
legislativo n. 59 del 2004, e successive modificazioni, ai fini della
validità dell'anno scolastico e per la valutazione degli alunni, le
motivate deroghe in casi eccezionali, previsti dal medesimo comma 1,
sono deliberate dal collegio dei docenti a condizione che le assenze
complessive non pregiudichino la possibilità di procedere alla
valutazione stessa. L'impossibilità di accedere alla valutazione
comporta la non ammissione alla classe successiva o all'esame finale
del ciclo. Tali circostanze sono oggetto di preliminare accertamento
da parte del consiglio di classe e debitamente verbalizzate.

Art. 3.

Esame di Stato conclusivo del primo ciclo dell'istruzione

1. L'ammissione all'esame di Stato conclusivo del primo ciclo e
l'esame medesimo restano disciplinati dall'articolo 11, commi 4-bis e
4-ter, del decreto legislativo 19 febbraio 2004, n. 59, come
integrato dall'articolo 1, comma 4, del decreto-legge 7 settembre
2007, n. 147, convertito, con modificazioni, dalla legge 25 ottobre
2007, n. 176.
2. L'ammissione all'esame di Stato, ai sensi dell'articolo 11,
comma 4-bis, del decreto legislativo 19 febbraio 2004, n. 59, e
successive modificazioni, è disposta, previo accertamento della
prescritta frequenza ai fini della validità dell'anno scolastico,
nei confronti dell'alunno che ha conseguito una votazione non
inferiore a sei decimi in ciascuna disciplina o gruppo di discipline
valutate con l'attribuzione di un unico voto secondo l'ordinamento
vigente e un voto di comportamento non inferiore a sei decimi. Il
giudizio di idoneità di cui all'articolo 11, comma 4-bis, del
decreto legislativo n. 59 del 2004, e successive modificazioni, è
espresso dal consiglio di classe in decimi, considerando il percorso
scolastico compiuto dall'allievo nella scuola secondaria di primo
grado.
3. L'ammissione dei candidati privatisti è disciplinata
dall'articolo 11, comma 6, del decreto legislativo n. 59 del 2004, e
successive modificazioni.
4. Alla valutazione conclusiva dell'esame concorre l'esito della
prova scritta nazionale di cui all'articolo 11, comma 4-ter, del
decreto legislativo n. 59 del 2004, e successive modificazioni. I
testi della prova sono scelti dal Ministro tra quelli predisposti
annualmente dall'Istituto nazionale per la valutazione del sistema di
istruzione (INVALSI), ai sensi del predetto comma 4-ter.
5. L'esito dell'esame di Stato conclusivo del primo ciclo è
espresso secondo le modalità previste dall'articolo 185, comma 4,
del testo unico di cui al decreto legislativo 16 aprile 1994, n. 297,
come sostituito dall'articolo 3, comma 3-bis, del decreto-legge.
6. All'esito dell'esame di Stato concorrono gli esiti delle prove
scritte e orali, ivi compresa la prova di cui al comma 4, e il
giudizio di idoneità di cui al comma 2. Il voto finale è costituito
dalla media dei voti in decimi ottenuti nelle singole prove e nel
giudizio di idoneità arrotondata all'unità superiore per frazione
pari o superiore a 0,5.
7. Per i candidati di cui al comma 3, all'esito dell'esame di Stato
e all'attribuzione del voto finale concorrono solo gli esiti delle
prove scritte e orali, ivi compresa la prova di cui al comma 4.
8. Ai candidati che conseguono il punteggio di dieci decimi può
essere assegnata la lode da parte della commissione esaminatrice con
decisione assunta all'unanimità.
9. Gli esiti finali degli esami sono resi pubblici mediante
affissione all'albo della scuola, ai sensi dell'articolo 96, comma 2,
del decreto legislativo 30 giugno 2003, n. 196.

Art. 4.

Valutazione degli alunni nella scuola secondaria di secondo grado

1. La valutazione, periodica e finale, degli apprendimenti è
effettuata dal consiglio di classe, formato ai sensi dell'articolo 5
del testo unico di cui al decreto legislativo 16 aprile 1994, n. 297,
e successive modificazioni, e presieduto dal dirigente scolastico o
da suo delegato, con deliberazione assunta, ove necessario, a
maggioranza. I docenti di sostegno, contitolari della classe,
partecipano alla valutazione di tutti gli alunni, avendo come oggetto
del proprio giudizio, relativamente agli alunni disabili, i criteri a
norma dell'articolo 314, comma 2, del testo unico di cui al decreto
legislativo 16 aprile 1994, n. 297. Qualora un alunno con disabilità
sia affidato a più docenti del sostegno, essi si esprimono con un
unico voto. Il personale docente esterno e gli esperti di cui si
avvale la scuola, che svolgono attività o insegnamenti per
l'ampliamento e il potenziamento dell'offerta formativa, ivi compresi
i docenti incaricati delle attività alternative all'insegnamento
della religione cattolica, forniscono preventivamente ai docenti
della classe elementi conoscitivi sull'interesse manifestato e il
profitto raggiunto da ciascun alunno.
2. La valutazione periodica e finale del comportamento degli alunni
è espressa in decimi ai sensi dell'articolo 2 del decreto-legge. Il
voto numerico è riportato anche in lettere nel documento di
valutazione. La valutazione del comportamento concorre alla
determinazione dei crediti scolastici e dei punteggi utili per
beneficiare delle provvidenze in materia di diritto allo studio.
3. La valutazione dell'insegnamento della religione cattolica resta
disciplinata dall'articolo 309 del decreto legislativo 16 aprile
1994, n. 297, ed è comunque espressa senza attribuzione di voto
numerico, fatte salve eventuali modifiche all'intesa di cui al punto
5 del Protocollo addizionale alla legge 25 marzo 1985, n. 121.
4. I periodi di apprendimento mediante esperienze di lavoro fanno
parte integrante dei percorsi formativi personalizzati ai sensi
dell'articolo 4, comma 2, del decreto legislativo 15 aprile 2005, n.
77. La valutazione, la certificazione e il riconoscimento dei crediti
relativamente ai percorsi di alternanza scuola-lavoro, ai sensi del
predetto decreto legislativo, avvengono secondo le disposizioni di
cui all'articolo 6 del medesimo decreto legislativo.
5. Sono ammessi alla classe successiva gli alunni che in sede di
scrutinio finale conseguono un voto di comportamento non inferiore a
sei decimi e, ai sensi dell'articolo 193, comma 1, secondo periodo,
del testo unico di cui al decreto legislativo n. 297 del 1994, una
votazione non inferiore a sei decimi in ciascuna disciplina o gruppo
di discipline valutate con l'attribuzione di un unico voto secondo
l'ordinamento vigente. La valutazione finale degli apprendimenti e
del comportamento dell'alunno è riferita a ciascun anno scolastico.
6. Nello scrutinio finale il consiglio di classe sospende il
giudizio degli alunni che non hanno conseguito la sufficienza in una
o più discipline, senza riportare immediatamente un giudizio di non
promozione. A conclusione dello scrutinio, l'esito relativo a tutte
le discipline è comunicato alle famiglie. A conclusione degli
interventi didattici programmati per il recupero delle carenze
rilevate, il consiglio di classe, in sede di integrazione dello
scrutinio finale, previo accertamento del recupero delle carenze
formative da effettuarsi entro la fine del medesimo anno scolastico e
comunque non oltre la data di inizio delle lezioni dell'anno
scolastico successivo, procede alla verifica dei risultati conseguiti
dall'alunno e alla formulazione del giudizio finale che, in caso di
esito positivo, comporta l'ammissione alla frequenza della classe
successiva e l'attribuzione del credito scolastico.

Art. 5.

Assolvimento dell'obbligo di istruzione

1. L'obbligo di istruzione è assolto secondo quanto previsto dal
regolamento adottato con decreto del Ministro della pubblica
istruzione 22 agosto 2007, n. 139, nel quadro del diritto-dovere
all'istruzione e alla formazione di cui al decreto legislativo 15
aprile 2005, n. 76, e al decreto legislativo 17 ottobre 2005, n. 226.

Art. 6.

Ammissione all'esame conclusivo del secondo ciclo dell'istruzione

1. Gli alunni che, nello scrutinio finale, conseguono una votazione
non inferiore a sei decimi in ciascuna disciplina o gruppo di
discipline valutate con l'attribuzione di un unico voto secondo
l'ordinamento vigente e un voto di comportamento non inferiore a sei
decimi sono ammessi all'esame di Stato.
2. Sono ammessi, a domanda, direttamente agli esami di Stato
conclusivi del ciclo gli alunni che hanno riportato, nello scrutinio
finale della penultima classe, non meno di otto decimi in ciascuna
disciplina o gruppo di discipline e non meno di otto decimi nel
comportamento, che hanno seguito un regolare corso di studi di
istruzione secondaria di secondo grado e che hanno riportato una
votazione non inferiore a sette decimi in ciascuna disciplina o
gruppo di discipline e non inferiore a otto decimi nel comportamento
negli scrutini finali dei due anni antecedenti il penultimo, senza
essere incorsi in ripetenze nei due anni predetti. Le votazioni
suddette non si riferiscono all'insegnamento della religione
cattolica.
3. In sede di scrutinio finale il consiglio di classe, cui
partecipano tutti i docenti della classe, compresi gli insegnanti di
educazione fisica, gli insegnanti tecnico-pratici nelle modalità
previste dall'articolo 5, commi 1-bis e 4, del testo unico di cui al
decreto legislativo 16 aprile 1994, n. 297, e successive
modificazioni, i docenti di sostegno, nonchè gli insegnanti di
religione cattolica limitatamente agli alunni che si avvalgono di
quest'ultimo insegnamento, attribuisce il punteggio per il credito
scolastico di cui all'articolo 11 del decreto del Presidente della
Repubblica 23 luglio 1998, n. 323, e successive modificazioni.
4. Gli esiti finali degli esami sono resi pubblici mediante
affissione all'albo della scuola, ai sensi dell'articolo 96, comma 2,
del decreto legislativo 30 giugno 2003, n. 196.

Art. 7.

Valutazione del comportamento

1. La valutazione del comportamento degli alunni nelle scuole
secondarie di primo e di secondo grado, di cui all'articolo 2 del
decreto-legge, si propone di favorire l'acquisizione di una coscienza
civile basata sulla consapevolezza che la libertà personale si
realizza nell'adempimento dei propri doveri, nella conoscenza e
nell'esercizio dei propri diritti, nel rispetto dei diritti altrui e
delle regole che governano la convivenza civile in generale e la vita
scolastica in particolare. Dette regole si ispirano ai principi di
cui al decreto del Presidente della Repubblica 24 giugno 1998, n.
249, e successive modificazioni.
2. La valutazione del comportamento con voto inferiore a sei decimi
in sede di scrutinio intermedio o finale è decisa dal consiglio di
classe nei confronti dell'alunno cui sia stata precedentemente
irrogata una sanzione disciplinare ai sensi dell'articolo 4, comma 1,
del decreto del Presidente della Repubblica 24 giugno 1998, n. 249, e
successive modificazioni, e al quale si possa attribuire la
responsabilità nei contesti di cui al comma 1 dell'articolo 2 del
decreto-legge, dei comportamenti:
a) previsti dai commi 9 e 9-bis dell'articolo 4 del decreto del
Presidente della Repubblica 24 giugno 1998, n. 249, e successive
modificazioni;
b) che violino i doveri di cui ai commi 1, 2 e 5 dell'articolo 3
del decreto del Presidente della Repubblica 24 giugno 1998, n. 249, e
successive modificazioni.
3. La valutazione del comportamento con voto inferiore a sei decimi
deve essere motivata con riferimento ai casi individuati nel comma 2
e deve essere verbalizzata in sede di scrutinio intermedio e finale.
4. Ciascuna istituzione scolastica può autonomamente determinare,
nei limiti delle risorse finanziarie disponibili a legislazione
vigente, anche in sede di elaborazione del piano dell'offerta
formativa, iniziative finalizzate alla promozione e alla
valorizzazione dei comportamenti positivi, alla prevenzione di
atteggiamenti negativi, al coinvolgimento attivo dei genitori e degli
alunni, tenendo conto di quanto previsto dal regolamento di istituto,
dal patto educativo di corresponsabilità di cui all'articolo 5-bis
del decreto del Presidente della Repubblica 24 giugno 1998, n. 249, e
successive modificazioni, e dalle specifiche esigenze della comunità
scolastica e del territorio. In nessun modo le sanzioni sulla
condotta possono essere applicate agli alunni che manifestino la
propria opinione come previsto dall'articolo 21 della Costituzione
della Repubblica italiana.

Art. 8.

Certificazione delle competenze

1. Nel primo ciclo dell'istruzione, le competenze acquisite dagli
alunni sono descritte e certificate al termine della scuola primaria
e, relativamente al termine della scuola secondaria di primo grado,
accompagnate anche da valutazione in decimi, ai sensi dell'articolo
3, commi 1 e 2, del decreto-legge.
2. Per quanto riguarda il secondo ciclo di istruzione vengono
utilizzate come parametro di riferimento, ai fini del rilascio della
certificazione di cui all'articolo 4 del decreto del Ministro della
pubblica istruzione 22 agosto 2007, n. 139, le conoscenze, le
abilità e le competenze di cui all'allegato del medesimo decreto.
3. La certificazione finale ed intermedia, già individuata
dall'accordo del 28 ottobre 2004 sancito in sede di Conferenza
unificata di cui all'articolo 8 del decreto legislativo 28 agosto
1997, n. 281, per il riconoscimento dei crediti formativi e delle
competenze in esito ai percorsi di istruzione e formazione
professionale, è definita dall'articolo 20 del decreto legislativo
17 ottobre 2005, n. 226.
4. La certificazione relativa agli esami di Stato conclusivi dei
corsi di studio di istruzione secondaria di secondo grado è
disciplinata dall'articolo 6 della legge 10 dicembre 1997, n. 425, e
successive modificazioni.
5. Le certificazioni delle competenze concernenti i diversi gradi e
ordini dell'istruzione sono determinate anche sulla base delle
indicazioni espresse dall'Istituto nazionale per la valutazione del
sistema di istruzione (INVALSI) e delle principali rilevazioni
internazionali.
6. Con decreto del Ministro dell'istruzione, dell'università e
ricerca, ai sensi dell'articolo 10, comma 3, del decreto del
Presidente della Repubblica 8 marzo 1999, n. 275, sono adottati i
modelli per le certificazioni relative alle competenze acquisite
dagli alunni dei diversi gradi e ordini dell'istruzione e si provvede
ad armonizzare i modelli stessi alle disposizioni di cui agli
articoli 2 e 3 del decreto-legge ed a quelle del presente
regolamento.

Art. 9.

Valutazione degli alunni con disabilità

1. La valutazione degli alunni con disabilità certificata nelle
forme e con le modalità previste dalle disposizioni in vigore è
riferita al comportamento, alle discipline e alle attività svolte
sulla base del piano educativo individualizzato previsto
dall'articolo 314, comma 4, del testo unico di cui al decreto
legislativo n. 297 del 1994, ed è espressa con voto in decimi
secondo le modalità e condizioni indicate nei precedenti articoli.
2. Per l'esame conclusivo del primo ciclo sono predisposte,
utilizzando le risorse finanziarie disponibili a legislazione
vigente, prove di esame differenziate, comprensive della prova a
carattere nazionale di cui all'articolo 11, comma 4-ter, del decreto
legislativo n. 59 del 2004 e successive modificazioni, corrispondenti
agli insegnamenti impartiti, idonee a valutare il progresso
dell'alunno in rapporto alle sue potenzialità e ai livelli di
apprendimento iniziali. Le prove sono adattate, ove necessario in
relazione al piano educativo individualizzato, a cura dei docenti
componenti la commissione. Le prove differenziate hanno valore
equivalente a quelle ordinarie ai fini del superamento dell'esame e
del conseguimento del diploma di licenza.
3. Le prove dell'esame conclusivo del primo ciclo sono sostenute
anche con l'uso di attrezzature tecniche e sussidi didattici, nonchè
di ogni altra forma di ausilio tecnico loro necessario, previsti
dall'articolo 315, comma 1, lettera b), del testo unico di cui al
decreto legislativo n. 297 del 1994. Sui diplomi di licenza è
riportato il voto finale in decimi, senza menzione delle modalità di
svolgimento e di differenziazione delle prove.
4. Agli alunni con disabilità che non conseguono la licenza è
rilasciato un attestato di credito formativo. Tale attestato è
titolo per l'iscrizione e per la frequenza delle classi successive,
ai soli fini del riconoscimento di crediti formativi validi anche per
l'accesso ai percorsi integrati di istruzione e formazione.
5. Gli alunni con disabilità sostengono le prove dell'esame di
Stato conclusivo del secondo ciclo dell'istruzione secondo le
modalità previste dall'articolo 318 del testo unico di cui al
decreto legislativo n. 297 del 1994.
6. All'alunno con disabilità che ha svolto un percorso didattico
differenziato e non ha conseguito il diploma attestante il
superamento dell'esame di Stato conclusivo del secondo ciclo, è
rilasciato un attestato recante gli elementi informativi relativi
all'indirizzo e alla durata del corso di studi seguito, alle materie
di insegnamento comprese nel piano di studi, con l'indicazione della
durata oraria complessiva destinata a ciascuna, alle competenze,
conoscenze e capacità anche professionali, acquisite e dei crediti
formativi documentati in sede di esame.

Art. 10.

Valutazione degli alunni con difficoltà specifica di apprendimento
(DSA)

1. Per gli alunni con difficoltà specifiche di apprendimento (DSA)
adeguatamente certificate, la valutazione e la verifica degli
apprendimenti, comprese quelle effettuate in sede di esame conclusivo
dei cicli, devono tenere conto delle specifiche situazioni soggettive
di tali alunni; a tali fini, nello svolgimento dell'attività
didattica e delle prove di esame, sono adottati, nell'ambito delle
risorse finanziarie disponibili a legislazione vigente, gli strumenti
metodologico-didattici compensativi e dispensativi ritenuti più
idonei.
2. Nel diploma finale rilasciato al termine degli esami non viene
fatta menzione delle modalità di svolgimento e della
differenziazione delle prove.

Art. 11.

Valutazione degli alunni in ospedale

1. Per gli alunni che frequentano per periodi temporalmente
rilevanti corsi di istruzione funzionanti in ospedali o in luoghi di
cura, i docenti che impartiscono i relativi insegnamenti trasmettono
alla scuola di appartenenza elementi di conoscenza in ordine al
percorso formativo individualizzato attuato dai predetti alunni, ai
fini della valutazione periodica e finale.
2. Nel caso in cui la frequenza dei corsi di cui al comma 1 abbia
una durata prevalente rispetto a quella nella classe di appartenenza,
i docenti che hanno impartito gli insegnamenti nei corsi stessi
effettuano lo scrutinio previa intesa con la scuola di riferimento,
la quale fornisce gli elementi di valutazione eventualmente elaborati
dai docenti della classe; analogamente si procede quando l'alunno,
ricoverato nel periodo di svolgimento degli esami conclusivi, deve
sostenere in ospedale tutte le prove o alcune di esse.

Art. 12.

Province di Trento e di Bolzano

1. Sono fatte salve le competenze attribuite in materia alle
regioni a statuto speciale e alle province autonome di Trento e di
Bolzano, secondo i rispettivi statuti e le relative norme di
attuazione.

Art. 13.

Scuole italiane all'estero

1. Per gli alunni delle scuole italiane all'estero le norme del
presente regolamento, ivi comprese quelle relative alla prova scritta
nazionale per l'esame di Stato del primo ciclo, sono applicate a
decorrere dall'anno scolastico 2009/2010.

Art. 14.

Norme transitorie, finali e abrogazioni

1. Per l'anno scolastico 2008/2009 sono confermate, per l'esame di
Stato conclusivo del primo ciclo, le materie e le prove previste
dalle disposizioni ministeriali vigenti.
2. Per l'anno scolastico 2008/2009 lo scrutinio finale per
l'ammissione all'esame di Stato conclusivo del secondo ciclo è
effettuato secondo le modalità indicate nell'ordinanza ministeriale
n. 40 dell'8 aprile 2009.
3. Per gli alunni di cui all'articolo 6, comma 2, le disposizioni
relative al concorso della valutazione del comportamento alla
valutazione complessiva si applicano, a regime, dall'anno scolastico
2010/2011. Per l'anno scolastico 2008/2009 il voto di comportamento
viene valutato con riferimento esclusivo al penultimo anno di corso;
per l'anno scolastico 2009/2010 tale voto viene considerato anche con
riferimento alla classe precedente il penultimo anno di corso.
4. I riferimenti alla valutazione del comportamento contenuti nel
decreto del Ministro della pubblica istruzione 22 maggio 2007, n. 42,
sono abrogati.
5. È abrogato l'articolo 304 del testo unico di cui al decreto
legislativo 16 aprile 1994, n. 297, relativo alla valutazione
dell'educazione fisica. Il voto di educazione fisica concorre, al
pari delle altre discipline, alla valutazione complessiva
dell'alunno.
6. È abrogato il decreto del Ministro dell'istruzione,
dell'università e della ricerca 16 gennaio 2009, n. 5.
7. A decorrere dall'anno scolastico di entrata in vigore della
riforma della scuola secondaria di secondo grado, ai fini della
validità dell'anno scolastico, compreso quello relativo all'ultimo
anno di corso, per procedere alla valutazione finale di ciascuno
studente, è richiesta la frequenza di almeno tre quarti dell'orario
annuale personalizzato. Le istituzioni scolastiche possono stabilire,
per casi eccezionali, analogamente a quanto previsto per il primo
ciclo, motivate e straordinarie deroghe al suddetto limite. Tale
deroga è prevista per assenze documentate e continuative, a
condizione, comunque, che tali assenze non pregiudichino, a giudizio
del consiglio di classe, la possibilità di procedere alla
valutazione degli alunni interessati. Il mancato conseguimento del
limite minimo di frequenza, comprensivo delle deroghe riconosciute,
comporta l'esclusione dallo scrutinio finale e la non ammissione alla
classe successiva o all'esame finale di ciclo.
8. Modifiche e integrazioni al presente regolamento possono essere
adottate in relazione alla ridefinizione degli assetti ordinamentali,
organizzativi e didattici del sistema di istruzione derivanti dalla
completa attuazione dell'articolo 64 del decreto-legge 25 giugno
2008, n. 112, convertito, con modificazioni, dalla legge 6 agosto
2008, n. 133.

Art. 15.

Clausola di invarianza della spesa

1. Dall'attuazione del presente regolamento non devono derivare
nuovi o maggiori oneri a carico della finanza pubblica.

Art. 16.

Entrata in vigore

1. Il presente decreto entra in vigore il giorno successivo a
quello della sua pubblicazione nella Gazzetta Ufficiale della
Repubblica italiana.
Il presente decreto, munito del sigillo dello Stato, sarà inserito
nella Raccolta ufficiale degli atti normativi della Repubblica
italiana. È fatto obbligo a chiunque spetti di osservarlo e di farlo
osservare.

Dato a Roma, addì 22 giugno 2009

NAPOLITANO

Berlusconi, Presidente del Consiglio
dei Ministri
Gelmini, Ministro dell'istruzione,
dell'università e della ricerca
Tremonti, Ministro dell'economia e
delle finanze

Visto, il Guardasigilli: Alfano

Registrato alla Corte dei conti il 4 agosto 2009
Ufficio di controllo preventivo sui Ministeri dei servizi alla
persona e dei beni culturali, registro n. 5, foglio n. 278