Serie Generale n. 44 del 22-2-2022
DECRETI, DELIBERE E ORDINANZE MINISTERIALI
MINISTERO DELL'ISTRUZIONE
MINISTERO DELL'ISTRUZIONE
DECRETO 9 novembre 2021
Disposizioni concernenti il concorso per titoli ed esami per l'accesso ai ruoli del personale docente della scuola secondaria di primo e di secondo grado su posto comune e di sostegno. (Decreto n. 326/2021). (22A01229) (GU Serie Generale n.44 del 22-02-2022)

IL MINISTRO DELL'ISTRUZIONE

Visto il decreto-legge 25 maggio 2021, n. 73, recante «Misure
urgenti connesse all'emergenza da COVID-19, per le imprese, il
lavoro, i giovani, la salute e i servizi territoriali», convertito,
con modificazioni, dalla legge 23 luglio 2021, n. 106, ed in
particolare l'art. 59 che, al comma 10, prevede l'indizione, con
frequenza annuale, di concorsi ordinari per il personale docente per
la scuola dell'infanzia, primaria e secondaria per i posti comuni e
di sostegno, nel rispetto dell'art. 39, commi 3 e 3-bis della legge
27 dicembre 1997, n. 449, con prove da svolgersi secondo modalità
semplificate che ne garantiscano comunque il carattere comparativo e,
al comma 11, demanda ad un decreto del Ministro dell'Istruzione la
disciplina delle modalità di redazione dei quesiti della prova
scritta anche a titolo oneroso, della commissione nazionale
incaricata di redigere i quadri di riferimento per la valutazione
della prova scritta, dei programmi delle prove, dei requisiti dei
componenti delle commissioni cui spetta la valutazione della prova
scritta e della prova orale, dei titoli valutabili e del relativo
punteggio;
Vista la legge 7 agosto 1990, n. 241, recante «Nuove norme in
materia di procedimento amministrativo e di diritto di accesso ai
documenti amministrativi»;
Vista la legge 28 marzo 1991, n. 120, recante «Norme in favore dei
privi della vista per l'ammissione ai concorsi nonchè alla carriera
direttiva nella pubblica amministrazione e negli enti pubblici, per
il pensionamento, per l'assegnazione di sede e la mobilità del
personale direttivo e docente della scuola»;
Vista la legge 5 febbraio 1992, n. 104, recante «Legge-quadro per
l'assistenza, l'integrazione sociale e i diritti delle persone
handicappate»;
Visto il decreto legislativo 16 aprile 1994, n. 297, recante
«Approvazione del testo unico delle disposizioni legislative vigenti
in materia di istruzione, relative alle scuole di ogni ordine e
grado»;
Visto il decreto legislativo 30 giugno 1999, n. 233, recante
«Riforma degli organi collegiali territoriali della scuola, a norma
dell'art. 21 della legge 15 marzo 1997, n. 59» e, in particolare, gli
articoli 2 e 3;
Visto il decreto legislativo 30 marzo 2001, n. 165, recante «Norme
generali sull'ordinamento del lavoro alle dipendenze delle
amministrazioni pubbliche» e, in particolare, l'art. 35 concernente
il reclutamento del personale nelle pubbliche amministrazioni, ove al
comma 3 è consentito il ricorso, «all'ausilio di sistemi
automatizzati, diretti anche a realizzare forme di preselezione»,
l'art. 37, che ha stabilito che i bandi di concorso per l'accesso
alle pubbliche amministrazioni prevedano l'accertamento della
conoscenza della lingua inglese, nonchè, ove opportuno in relazione
al profilo professionale richiesto, di altre lingue straniere,
nonchè l'art. 38, in merito all'accesso ai posti di lavoro presso le
amministrazioni pubbliche da parte dei cittadini degli Stati membri
dell'Unione europea e dei loro familiari non aventi la cittadinanza
di uno Stato membro;
Visto il decreto legislativo 30 giugno 2003, n. 196, recante
«Codice in materia di protezione dei dati personali, recante
disposizioni per l'adeguamento dell'ordinamento nazionale al
regolamento (UE) n. 2016/679 del Parlamento europeo e del Consiglio,
del 27 aprile 2016, relativo alla protezione delle persone fisiche
con riguardo al trattamento dei dati personali, nonchè alla libera
circolazione di tali dati e che abroga la direttiva 95/46/CE»;
Visti i decreti legislativi 9 luglio 2003, nn. 215 e 216,
concernenti, rispettivamente, l'attuazione della direttiva 2000/43/CE
per la parità di trattamento tra le persone, indipendentemente dalla
razza e dall'origine etnica, e l'attuazione della direttiva
2000/78/CE per la parità di trattamento in materia di occupazione e
di condizioni di lavoro;
Visto il decreto legislativo 7 marzo 2005, n. 82, recante «Codice
dell'amministrazione digitale»;
Visto il decreto legislativo 17 ottobre 2005, n. 226, recante
«Norme generali e livelli essenziali delle prestazioni relativi al
secondo ciclo del sistema educativo di istruzione e formazione, a
norma dell'art. 2 della legge 28 marzo 2003, n. 53»;
Visto il decreto legislativo 11 aprile 2006, n. 198, recante
«Codice delle pari opportunità tra uomo e donna, a norma dell'art. 6
della legge 28 novembre 2005, n. 246»;
Visto il decreto legislativo 9 novembre 2007, n. 206, come
modificato dal decreto legislativo 28 gennaio 2016, n. 15, di
attuazione della direttiva 2013/55/UE del Parlamento europeo e del
Consiglio, recante modifica della direttiva 2005/36/CE relativa al
riconoscimento delle qualifiche professionali e del regolamento (UE)
1024/2012, relativo alla cooperazione amministrativa attraverso il
sistema di informazione del mercato interno;
Visto il decreto legislativo 19 novembre 2007, n. 251, e in
particolare l'art. 25, in merito all'accesso all'occupazione dei
titolari dello status di rifugiato o dello status di protezione
sussidiaria;
Vista la legge 18 giugno 2009, n. 69, recante «Disposizioni per lo
sviluppo economico, la semplificazione, la competitività nonchè in
materia di processo civile» e, in particolare, l'art. 32;
Vista la legge 8 ottobre 2010, n. 170, recante «Nuove norme in
materia di disturbi specifici di apprendimento in ambito scolastico»;
Visto il decreto-legge 9 febbraio 2012, n. 5, recante «Disposizioni
urgenti in materia di semplificazione e sviluppo» convertito con
modificazioni dalla legge 4 aprile 2012, n. 35, e, in particolare,
l'art. 8, comma 1, ove si dispone che le domande e i relativi
allegati per la partecipazione a concorsi per l'assunzione nelle
pubbliche amministrazioni centrali siano inviate esclusivamente per
via telematica;
Vista la legge 13 luglio 2015, n. 107, recante «Riforma del sistema
nazionale di istruzione e formazione e delega per il riordino delle
disposizioni legislative vigenti»;
Visto il regolamento 27 aprile 2016, n. 2016/679/UE del Parlamento
europeo e del Consiglio relativo alla protezione delle persone
fisiche con riguardo al trattamento dei dati personali, nonchè alla
libera circolazione di tali dati, cd. «GDPR»;
Visto il decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 59, recante
«Riordino, adeguamento e semplificazione del sistema di formazione
iniziale e di accesso nei ruoli di docente nella scuola secondaria
per renderlo funzionale alla valorizzazione sociale e culturale della
professione, a norma dell'art. 1, commi 180 e 181, lettera b), della
legge 13 luglio 2015, n. 107»;
Visto il decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 61, recante
«Revisione dei percorsi dell'istruzione professionale nel rispetto
dell'art. 117 della Costituzione, nonchè raccordo con i percorsi
dell'istruzione e formazione professionale, a norma dell'art. 1,
commi 180 e 181, lettera d), della legge 13 luglio 2015, n. 107»;
Visto il decreto-legge 29 ottobre 2019, n. 126, recante «Misure di
straordinaria necessità ed urgenza in materia di reclutamento del
personale scolastico e degli enti di ricerca e di abilitazione dei
docenti», convertito, con modificazioni, dalla legge 20 dicembre
2019, n. 159;
Visto il decreto-legge 1° aprile 2021, n. 44, recante: «Misure
urgenti per il contenimento dell'epidemia da COVID-19, in materia di
vaccinazioni anti SARS-CoV-2, di giustizia e di concorsi pubblici»,
convertito con modificazioni dalla legge 28 maggio 2021, n. 76;
Visto il decreto del Presidente della Repubblica 9 maggio 1994, n.
487 «Regolamento recante norme sull'accesso agli impieghi nelle
pubbliche amministrazioni e le modalità di svolgimento dei concorsi,
dei concorsi unici e delle altre forme di assunzione nei pubblici
impieghi»;
Visto il decreto del Presidente della Repubblica 28 dicembre 2000,
n. 445, recante «Testo unico delle disposizioni legislative e
regolamentari in materia di documentazione amministrativa»;
Visto il decreto del Presidente della Repubblica 12 aprile 2006, n.
184, «Regolamento recante disciplina in materia di accesso ai
documenti amministrativi»;
Visto il decreto del Presidente della Repubblica 20 marzo 2009, n.
89, recante «Revisione dell'assetto ordinamentale, organizzativo e
didattico della scuola dell'infanzia e del primo ciclo di istruzione
ai sensi dell'art. 64, comma 4, del decreto-legge 25 giugno 2008, n.
112, convertito, con modificazioni, dalla legge 6 agosto 2008, n.
133»;
Visto il decreto del Presidente della Repubblica 15 marzo 2010, n.
87, «Regolamento recante norme per il riordino degli istituti
professionali, a norma dell'art. 64, comma 4, del decreto-legge 25
giugno 2008, n. 112, convertito, con modificazioni, dalla legge 6
agosto 2008, n. 133» e le relative linee guida;
Visto il decreto del Presidente della Repubblica 15 marzo 2010, n.
88, «Regolamento recante norme per il riordino degli istituti tecnici
a norma dell'art. 64, comma 4, del decreto-legge 25 giugno 2008, n.
112, convertito, con modificazioni, dalla legge 6 agosto 2008, n.
133» e le relative linee guida;
Visto il decreto del Presidente della Repubblica 15 marzo 2010, n.
89, «Regolamento recante revisione dell'assetto ordinamentale,
organizzativo e didattico dei licei a norma dell'art. 64, comma 4,
del decreto-legge 25 giugno 2008, n. 112, convertito, con
modificazioni, dalla legge 6 agosto 2008, n. 133» e le relative
indicazioni nazionali;
Visto il decreto del Presidente della Repubblica 14 febbraio 2016,
n. 19, «Regolamento recante disposizioni per la razionalizzazione ed
accorpamento delle classi di concorso a cattedre e a posti di
insegnamento, a norma dell'art. 64, comma 4, lettera a), del
decreto-legge 25 giugno 2008, n. 112, convertito, con modificazioni,
dalla legge 6 agosto 2008, n. 133», come integrato dal decreto del
Ministro dell'istruzione, dell'università e della ricerca 9 maggio
2017, n. 259;
Visto il decreto del Ministro dell'università e della ricerca
scientifica e tecnologica 26 maggio 1998 recante «Criteri generali
per la disciplina da parte delle università degli ordinamenti dei
corsi di laurea in scienze della formazione primaria e delle scuole
di specializzazione all'insegnamento secondario» e, in particolare,
l'art. 4;
Visto il decreto del Ministro dell'istruzione, dell'università e
della ricerca 10 settembre 2010, n. 249 con il quale è stato
adottato il regolamento concernente la «Definizione della disciplina
dei requisiti e delle modalità della formazione iniziale degli
insegnanti della scuola dell'infanzia, della scuola primaria e della
scuola secondaria di primo e secondo grado, ai sensi dell'art. 2,
comma 416, della legge 24 dicembre 2007, n. 244»;
Visto il decreto del Ministro dell'istruzione, dell'università e
della ricerca 30 settembre 2011 recante «Criteri e modalità per lo
svolgimento dei corsi di formazione per il conseguimento della
specializzazione per le attività di sostegno, ai sensi degli
articoli 5 e 13 del decreto 10 settembre 2010, n. 249»;
Visto il decreto del Ministro dell'istruzione, dell'università e
della ricerca 7 marzo 2012, prot. 3889, concernente i requisiti per
il riconoscimento della validità delle certificazioni delle
competenze linguistico-comunicative in lingua straniera del personale
scolastico;
Visto il decreto del Ministro dell'istruzione, dell'università e
della ricerca 16 novembre 2012, n. 254, «Regolamento recante
indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell'infanzia e
del primo ciclo di istruzione, a norma dell'art. 1, comma 4 del
decreto del Presidente della Repubblica 20 marzo 2009, n. 89»;
Visto il decreto del Ministro dell'istruzione, dell'università e
della ricerca 23 febbraio 2016, n. 92, recante «Riconoscimento dei
titoli di specializzazione in italiano lingua 2»;
Considerata l'inapplicabilità del decreto del Ministro
dell'istruzione, dell'università e della ricerca 23 febbraio 2016,
n. 93, recante «Costituzione di ambiti disciplinari finalizzati allo
snellimento delle procedure concorsuali e di abilitazione
all'insegnamento», stante la mutata natura delle procedure
concorsuali ai sensi della normativa vigente;
Visto il decreto ministeriale 20 aprile 2020, n. 201, recante
«Disposizioni concernenti i concorsi ordinari per titoli ed esami per
il reclutamento di personale docente per la scuola secondaria di
primo e secondo grado su posto comune e di sostegno»;
Ravvisata la necessità di procedere alla revisione del citato
decreto ministeriale 20 aprile 2020, n. 201alla luce delle
innovazioni introdotte dal decreto-legge 25 maggio 2021, n. 73,
recante «Misure urgenti connesse all'emergenza da covid-19, per le
imprese, il lavoro, i giovani, la salute e i servizi territoriali»,
convertito, con modificazioni, dalla legge 23 luglio 2021, n. 106, al
fine di un più agile espletamento delle procedure concorsuali;
Vista la richiesta di acquisizione di parere al Consiglio superiore
della pubblica istruzione (d'ora in poi CSPI);
Visto il parere del CSPI reso nell'adunanza n. 65 del 4 novembre
2021;
Ritenuto di accogliere le richieste del CSPI che non appaiono in
contrasto con le norme vigenti in materia e che non limitano le
prerogative dell'amministrazione nella definizione dei criteri
generali;
Ritenuto di non poter accogliere l'osservazione del CSPI relativa
all'art. 3, comma 1, trattandosi di aspetto già disciplinato
all'art. 19;
Ritenuto di non poter accogliere la richiesta del CSPI di aumentare
la durata della prova scritta da 100 a 120 minuti, in quanto la
tempistica prevista appare congrua e sufficiente in relazione alle
prove previste ed analoga alle procedure già espletate;
Ritenuto di non poter accogliere la richiesta del CSPI relativa
all'art. 4, comma 3, trattandosi di tematiche la cui verifica è
demandata alla prova orale;
Ritenuto di non poter accogliere la richiesta del CSPI relativa
all'art. 6, trattandosi di aspetto rimesso alla competenza e
discrezionalità della Commissione nazionale;
Ritenuto di non poter accogliere la richiesta del CSPI relativa
all'art. 7, comma 1, trattandosi di termine congruo in relazione alla
tipologia delle prove;
Ritenuto di non poter accogliere la richiesta del CSPI relativa
all'art. 10, comma 3, in quanto l'art. 59, comma 10, lettera d) del
decreto-legge n. 73 del 2021 prevede espressamente che la graduatoria
sia formulata nel limite dei posti messi a concorso;
Ritenuto di non poter accogliere la richiesta del CSPI di prevedere
l'esonero dal servizio per i componenti delle commissioni
esaminatrici, trattandosi di ipotesi non prevista dalla normativa
vigente;
Ritenuto di non poter accogliere la richiesta del CSPI di
modificare l'art. 12, comma 1 e l'art. 13 consentendo ai docenti AFAM
di svolgere l'incarico di presidente, in quanto i suddetti docenti
non possono ritenersi equiparati alle categorie che, secondo la
normativa vigente, possono ricoprire le funzioni di presidente di
commissione nella procedura di cui al presente decreto;
Ritenuto di non poter accogliere la richiesta del CSPI di
intervento sull'art. 14, commi 1 e 3, in quanto prevede
specificazioni non utili allo svolgimento della funzione;
Ritenuto di non poter accogliere la richiesta del CSPI relativa
all'art. 19, comma 2, in quanto limita la formazione delle
commissioni;
Ritenuto di non dover modificare gli allegati A e B relativi,
rispettivamente, ai programmi e alla valutazione dei titoli in quanto
coerenti ed omogenei con analoghe procedure;
Sentite le organizzazioni sindacali maggiormente rappresentative;

Decreta:

Art. 1

Oggetto

1. Il presente decreto detta disposizioni concernenti i concorsi
per titoli ed esami per l'accesso ai ruoli, su posto comune e di
sostegno, del personale docente della scuola secondaria di primo e di
secondo grado. Sono altresì disciplinati le modalità di redazione
dei quesiti della prova scritta anche a titolo oneroso, la
commissione nazionale incaricata di redigere i quadri di riferimento
per la valutazione della prova scritta, i programmi delle prove, i
requisiti dei componenti delle commissioni cui spetta la valutazione
della prova scritta e della prova orale, i titoli valutabili e il
relativo punteggio.
2. Il concorso è indetto, su base regionale, fermo restando il
regime autorizzatorio di cui all'art. 39, comma 3, della legge 27
dicembre 1997 n. 449, con cadenza annuale, per la copertura dei posti
della scuola secondaria di primo e secondo grado che si stima si
renderanno vacanti e disponibili nell'anno scolastico successivo a
quello in cui è previsto l'espletamento delle prove concorsuali.

Art. 2

Definizioni

1. Ai fini del presente decreto si applicano le seguenti
definizioni:
a. Ministero: Ministero dell'istruzione;
b. testo unico: decreto legislativo 16 aprile 1994, n. 297;
c. legge: legge 13 luglio 2015, n. 107;
d. decreto legislativo: decreto legislativo 13 aprile 2017, n.
59;
e. decreto legge: decreto-legge 25 maggio 2021, n. 73, convertito
con modificazioni dalla legge 23 luglio 2021, n. 106;
f. docenti di sostegno: docenti specializzati nel sostegno agli
alunni con disabilità.
g. USR: ufficio scolastico regionale;
h. dirigenti preposti agli USR: i direttori generali degli USR o
i dirigenti di II fascia preposti alla direzione di un USR;
i. AFAM: alta formazione artistica, musicale e coreutica;
j. professori universitari: i professori universitari di prima
e seconda fascia;
k. docenti AFAM: i docenti delle istituzioni dell'alta formazione
artistica musicale e coreutica di prima e seconda fascia;
l. dirigenti tecnici: dirigenti di seconda fascia che svolgono la
funzione ispettiva tecnica per il Ministero dell'istruzione;
m. CFU/CFA: crediti formativi universitari o accademici.

Art. 3

Requisiti di ammissione e articolazione del concorso per la scuola
secondaria di primo e secondo grado

1. Ai sensi dell'art. 5, commi 1, 2 e 4-bis, del decreto
legislativo, sono ammessi a partecipare alle procedure di cui al
presente decreto, per i posti comuni, i candidati in possesso, alla
data di scadenza del termine per la presentazione della domanda, di
uno dei seguenti titoli:
a. titolo di abilitazione alla specifica classe di concorso o
analogo titolo conseguito all'estero e riconosciuto in Italia ai
sensi della normativa vigente;
b. titolo di accesso alla specifica classe di concorso
congiuntamente a titolo di abilitazione all'insegnamento per diverso
grado o classe di concorso o analogo titolo conseguito all'estero e
riconosciuto in Italia ai sensi della normativa vigente;
c. titolo di accesso alla specifica classe di concorso o analogo
titolo conseguito all'estero e riconosciuto in Italia ai sensi della
normativa vigente congiuntamente al possesso dei 24 CFU/CFA di cui
all'art. 1, comma 181, lettera b), numero 2.1 della legge.
2. Ai sensi dell'art. 5, comma 3, del decreto legislativo, sono
ammessi a partecipare alle procedure di cui al presente decreto, per
i posti di sostegno con riferimento alle procedure distinte per la
secondaria di primo o secondo grado, i candidati in possesso, alla
data di scadenza del termine per la presentazione della domanda, di
uno dei titoli di cui al comma 1 congiuntamente al titolo di
specializzazione sul sostegno per lo specifico grado conseguito ai
sensi della normativa vigente o analogo titolo di specializzazione
sul sostegno conseguito all'estero e riconosciuto in Italia ai sensi
della normativa vigente.
3. Sono ammessi con riserva coloro che, avendo conseguito
all'estero i titoli di cui ai commi 1 e 2, abbiano comunque
presentato la relativa domanda di riconoscimento ai sensi della
normativa vigente, entro il termine per la presentazione delle
istanze per la partecipazione alla procedura concorsuale.
4. I candidati partecipano al concorso con riserva di accertamento
del possesso dei requisiti di ammissione. In caso di carenza degli
stessi, l'USR responsabile della procedura dispone l'esclusione dei
candidati, in qualsiasi momento della procedura concorsuale.
5. Il concorso si articola nella prova scritta di cui all'art. 4,
nella prova orale di cui all'art. 5 e nella successiva valutazione
dei titoli.

Art. 4

Prova scritta per i posti comuni e di sostegno

1. I candidati che abbiano presentato istanza di partecipazione al
concorso secondo le modalità, i termini e nel rispetto dei requisiti
di cui ai bandi previsti dall'art. 11 sono ammessi a sostenere una
prova scritta computer-based, distinta per classe di concorso e
tipologia di posto.
2. La durata della prova è pari a 100 minuti, fermi restando gli
eventuali tempi aggiuntivi e gli ausili di cui all'art. 20 della
legge 5 febbraio 1992, n. 104.
3. La prova scritta di cui al comma 1, vertente sui programmi di
cui all'art. 8 del presente decreto, è composta da cinquanta
quesiti, così ripartiti:
a. per i posti comuni, quaranta quesiti a risposta multipla
distinti per ciascuna classe di concorso, volti all'accertamento
delle competenze e delle conoscenze del candidato sulle discipline
afferenti alla classe di concorso stessa;
b. per i posti di sostegno, quaranta quesiti a risposta multipla
inerenti alle metodologie didattiche da applicarsi alle diverse
tipologie di disabilità, finalizzati a valutare le conoscenze dei
contenuti e delle procedure volte all'inclusione scolastica degli
alunni con disabilità;
c. per i posti comuni e di sostegno, cinque quesiti a risposta
multipla sulla conoscenza della lingua inglese al livello B2 del
Quadro comune europeo di riferimento per le lingue e cinque quesiti a
risposta multipla sulle competenze digitali inerenti l'uso didattico
delle tecnologie e dei dispositivi elettronici multimediali più
efficaci per potenziare la qualità dell'apprendimento.
4. Nel caso delle classi di concorso concernenti le lingue e
culture straniere, la prova è svolta nella lingua oggetto di
insegnamento ad eccezione dei quesiti di cui al comma 3, lettera c
relativi alla conoscenza della lingua inglese.
5. La prova scritta per le classi di concorso A-24, A-25 e B-02
relativamente alla lingua inglese è composta da cinquanta quesiti,
così ripartiti:
a. quarantacinque quesiti a risposta multipla distinti per
ciascuna classe di concorso, volti all'accertamento delle competenze
e delle conoscenze del candidato sulle discipline afferenti alla
classe di concorso stessa;
b. cinque quesiti a risposta multipla sulle competenze digitali
inerenti l'uso didattico delle tecnologie e dei dispositivi
elettronici multimediali più efficaci per potenziare la qualità
dell'apprendimento.
6. Ciascun quesito consiste in una domanda seguita da quattro
risposte, delle quali solo una è esatta; l'ordine dei cinquanta
quesiti è somministrato in modalità casuale per ciascun candidato.
Non si dà luogo alla previa pubblicazione dei quesiti.
7. L'amministrazione si riserva la possibilità, in ragione del
numero di partecipanti, di prevedere, ove necessario, la non
contestualità delle prove relative alla medesima classe di concorso
e tipologia di posto, assicurandone comunque la trasparenza e
l'omogeneità in modo da garantire il medesimo grado di selettività
tra tutti i partecipanti.

Art. 5

Prova orale

1. I candidati che, ai sensi del successivo art. 6, hanno superato
la prova di cui all'art. 4, sono ammessi a sostenere la prova orale.
2. La prova orale per i posti comuni è finalizzata
all'accertamento della preparazione del candidato secondo quanto
previsto dall'Allegato A di cui all'art. 8 del presente decreto e
valuta la padronanza delle discipline, nonchè la relativa capacità
di progettazione didattica efficace, anche con riferimento all'uso
didattico delle tecnologie e dei dispositivi elettronici
multimediali, finalizzato al raggiungimento degli obiettivi previsti
dagli ordinamenti didattici vigenti.
3. La prova orale per i posti di sostegno verte sul programma di
cui al medesimo Allegato A e valuta la competenza del candidato nelle
attività di sostegno all'alunno con disabilità volte alla
definizione di ambienti di apprendimento, alla progettazione
didattica e curricolare per garantire l'inclusione e il
raggiungimento di obiettivi adeguati alle possibili potenzialità e
alle differenti tipologie di disabilità, anche mediante l'impiego
didattico delle tecnologie e dei dispositivi elettronici
multimediali.
4. La prova orale ha una durata massima complessiva di 45 minuti,
salvo quanto previsto all'art. 6, comma 4, fermi restando gli
eventuali tempi aggiuntivi e gli ausili di cui all'art. 20 della
legge 5 febbraio 1992, n. 104, e consiste nella progettazione di una
attività didattica, comprensiva dell'illustrazione delle scelte
contenutistiche, didattiche e metodologiche compiute e di esempi di
utilizzo pratico delle tecnologie digitali. La commissione
interloquisce con il candidato anche con riferimento a quanto
previsto al comma 5. L'Allegato A individua le classi di concorso per
le quali è svolta, nell'ambito della prova orale, la prova pratica e
ne definisce i criteri di predisposizione da parte delle commissioni
giudicatrici e le tempistiche di svolgimento. Per le classi di
concorso A-24, A-25 e B-02 la prova orale è condotta nella lingua
straniera oggetto di insegnamento.
5. La prova orale per i posti comuni e di sostegno valuta altresì
la capacità di comprensione e conversazione in lingua inglese almeno
al livello B2 del Quadro comune europeo di riferimento per le lingue
ad eccezione dei candidati per le classi di concorso A-24, A-25 e
B-02 per la lingua inglese, nonchè della specifica capacità
didattica, che nel caso dei posti di sostegno contempla la didattica
speciale.

Art. 6

Valutazione delle prove e dei titoli

1. Le commissioni giudicatrici dispongono di duecentocinquanta
punti, di cui cento per la prova scritta, cento per la prova orale e
cinquanta per i titoli.
2. La commissione assegna alla prova scritta di cui all'art. 4 un
punteggio massimo di cento punti. La prova è superata dai candidati
che conseguano il punteggio complessivo di almeno settanta punti.
3. La commissione assegna alla prova orale di cui all'art. 5 un
punteggio massimo complessivo di 100 punti, sulla base dei quadri di
riferimento per la valutazione della prova orale predisposti dalla
commissione nazionale di cui all'art. 7. La prova è superata dai
candidati che conseguono un punteggio non inferiore a settanta punti.
4. Nei casi in cui l'Allegato A di cui all'art. 8 preveda lo
svolgimento della prova pratica nell'ambito della prova orale, la
commissione ha a disposizione cento punti per la prova pratica
e cento punti per il colloquio da condursi ai sensi dei commi 2 e 4
dell'art. 5. Il voto della prova orale è dato dalla media aritmetica
delle rispettive valutazioni. Superano la prova orale i candidati che
conseguono un punteggio complessivo minimo di settanta punti su
cento.
5. La commissione assegna ai titoli accademici, scientifici,
professionali di cui all'art. 9 del presente decreto un punteggio
massimo complessivo di cinquanta punti.

Art. 7

Predisposizione delle prove. Commissione nazionale

1. I quesiti delle prove di cui all'art. 4 sono predisposti a
livello nazionale dal Ministero che, a tal fine, si avvale di una
Commissione nazionale, incaricata altresì di redigere i quadri di
riferimento per la valutazione della prova scritta computer based,
che dovranno essere pubblicati sul sito del Ministero almeno dieci
giorni prima dello svolgimento della prova. La Commissione stabilisce
anche la ripartizione dei quesiti in ragione delle specificità delle
discipline afferenti alla singola classe di concorso.
2. Le tracce delle prove di cui all'art. 5 sono predisposte da
ciascuna commissione giudicatrice di cui all'art. 12 secondo i
programmi di cui all'art. 8. Le commissioni le predispongono in
numero pari a tre volte quello dei candidati ammessi alla prova.
Ciascun candidato estrae la traccia, su cui svolgere la prova, 24 ore
prima dell'orario programmato per la propria prova. Le tracce
estratte sono escluse dai successivi sorteggi.
3. I quadri di riferimento per la valutazione della prova orale
sono redatti dalla Commissione nazionale di cui al comma 1 e dovranno
essere pubblicati sul sito del Ministero almeno dieci giorni prima
dello svolgimento della prova.
4. La Commissione nazionale di cui al comma 1 è composta
scegliendo tra professori universitari, ricercatori a tempo
indeterminato, a tempo determinato di tipo A o tipo B di cui all'art.
24, comma 3 lettere a) e b), della legge 30 dicembre 2010, n. 240,
assegnisti di ricerca, docenti AFAM, dirigenti tecnici, dirigenti
scolastici, docenti di ruolo. Ai componenti della Commissione
nazionale si applicano le condizioni personali ostative all'incarico
previste dall'art. 16.
5. Con successivo decreto del Capo del Dipartimento per il sistema
educativo di istruzione e formazione si provvede a definire la
composizione della citata Commissione nazionale.

Art. 8

Programmi di esame

1. L'Allegato A, che è parte integrante del presente decreto,
indica per ciascuna tipologia di posto:
a. il programma di esame comune;
b. il programma di esame specifico per ciascuna classe di
concorso e tipologia di posto.

Art. 9

Titoli valutabili e relativo punteggio

1. L'Allegato B, che costituisce parte integrante del presente
decreto, identifica i titoli valutabili nei concorsi per titoli ed
esami per l'accesso ai ruoli del personale docente della scuola
secondaria di primo e secondo grado, su posto comune e di sostegno, e
la ripartizione dei relativi punteggi.

Art. 10

Graduatorie di merito regionali

1. La commissione giudicatrice, a seguito degli esiti della prova
scritta, della prova orale e della valutazione dei titoli, procede
alla compilazione delle graduatorie di merito regionali distinte per
classe di concorso e tipologia di posto. Il punteggio finale è
espresso in duecentocinquantesimi.
2. Per le classi di concorso per le quali, in ragione dell'esiguo
numero dei posti conferibili, è disposta l'aggregazione
interregionale delle procedure, sono approvate graduatorie distinte
per ciascuna regione.
3. Ciascuna graduatoria comprende un numero di candidati non
superiore ai contingenti assegnati a ciascuna procedura concorsuale
come determinati dal bando di cui all'art. 11. A parità di punteggio
complessivo si applicano le preferenze di cui all'art. 5, commi 4 e
5, del decreto del Presidente della Repubblica 9 maggio 1994, n. 487.
4. Le graduatorie di merito sono approvate con decreto dal
dirigente preposto all'USR responsabile della procedura concorsuale,
sono trasmesse al sistema informativo del Ministero e sono pubblicate
nell'albo e sul sito internet dell'USR.
5. Le immissioni in ruolo dei vincitori, nel limite previsto dal
bando di concorso per la specifica regione, classe di concorso o
tipologia di posto, in caso di incapienza dei posti destinati
annualmente alle assunzioni, possono essere disposte anche negli anni
scolastici successivi, sino all'esaurimento della graduatoria nel
limite delle facoltà assunzionali disponibili a legislazione
vigente.
6. Allo scorrimento delle graduatorie di merito regionali si
applica la procedura autorizzatoria di cui all'art. 39 della legge 27
dicembre 1997, n. 449, e successive modificazioni.
7. La rinuncia al ruolo da una delle graduatorie di merito
regionali comporta esclusivamente la decadenza dalla graduatoria
relativa.
8. Si applica quanto disposto all'art. 399, commi 3 e 3 bis, del
Testo unico.
9. Il superamento di tutte le prove concorsuali, attraverso il
conseguimento dei punteggi minimi di cui all'art. 6, commi 2, 3 e 4,
costituisce abilitazione all'insegnamento per le medesime classi di
concorso nei casi in cui il candidato ne sia privo. L'USR
responsabile della procedura è competente all'attestazione della
relativa abilitazione. La tabella di corrispondenza, ai sensi della
normativa vigente, ai fini del conseguimento del titolo di
abilitazione su più classi di concorso afferenti al medesimo grado e
delle attestazioni di cui al periodo precedente è indicata
all'Allegato C.

Art. 11

Istanze di partecipazione ai concorsi e bandi

1. I candidati, in possesso dei requisiti di cui all'art. 3,
possono presentare istanza di partecipazione, a pena di esclusione,
in un'unica regione e per una sola classe di concorso, distintamente
per la scuola secondaria di primo e di secondo grado, nonchè per le
distinte e relative procedure sul sostegno. Il candidato concorre per
più procedure concorsuali mediante la presentazione di un'unica
istanza con l'indicazione delle procedure concorsuali cui intenda
partecipare.
2. I candidati presentano l'istanza di partecipazione ai concorsi
esclusivamente a mezzo delle apposite funzioni rese disponibili nel
sistema informativo del Ministero ai sensi del decreto legislativo 7
marzo 2005, n. 82, e successive modificazioni. Le istanze presentate
con modalità diverse non sono prese in considerazione.
3. Il termine per la presentazione dell'istanza di partecipazione
al concorso è di trenta giorni a decorrere dalla data iniziale
indicata nel bando. Il termine per la presentazione della domanda,
ove cada in giorno festivo, è prorogato di diritto al primo giorno
non festivo successivo. Si considera utilmente prodotta la domanda di
ammissione pervenuta entro le ore 23,59 dell'ultimo giorno utile.
4. Il contenuto dell'istanza di partecipazione è disciplinato dal
bando, che indica altresì quali elementi siano necessari a pena di
esclusione dal concorso.
5. Per la partecipazione alla procedura concorsuale è dovuto, ai
sensi dell'art. 1, comma 111, della legge, il pagamento di un
contributo di segreteria per ciascuna delle procedure per le quali si
concorre, secondo le modalità stabilite nel bando di concorso.
6. Ai sensi dell'art. 400, comma 02, del Testo unico, i bandi di
concorso sono adottati con decreti del Direttore generale del
personale scolastico, che provvede altresì alla definizione delle
modalità attuative delle disposizioni di cui al presente decreto.
7. I bandi disciplinano:
a. i requisiti generali di ammissione al concorso, ai sensi
dell'art. 3;
b. l'ammontare del contributo di segreteria di cui all'art. 1,
comma 111, della legge;
c. il termine, il contenuto e le modalità di presentazione delle
istanze di partecipazione al concorso;
d. il contingente dei posti, distinti per regione/classe di
concorso/tipo posto;
e. l'organizzazione delle prove d'esame;
f. le modalità di informazione ai candidati ammessi alla
procedura concorsuale;
g. i documenti richiesti per l'assunzione;
h. l'informativa sul trattamento dei dati personali.
8. I bandi possono prevedere, in caso di esiguo numero dei posti
conferibili, l'aggregazione territoriale delle procedure concorsuali.
9. I bandi dei concorsi emanati a decorrere dalla data di entrata
in vigore della legge di conversione del decreto-legge prevedono una
riserva di posti, pari al 30 per cento per ciascuna regione, classe
di concorso e tipologia di posto, in favore di coloro che hanno
svolto, entro il termine di presentazione delle istanze di
partecipazione al concorso, un servizio presso le istituzioni
scolastiche statali di almeno tre anni scolastici, anche non
continuativi, nei dieci anni precedenti, valutati ai sensi dell'art.
11, comma 14, della legge 3 maggio 1999, n. 124.
10. La riserva di cui al comma precedente vale in un'unica regione
e per le classi di concorso o tipologie di posto per le quali il
candidato abbia maturato un servizio di almeno un anno scolastico.
Nel calcolo della percentuale dei posti riservati si procede con
arrotondamento per difetto. La riserva si applica solo nel caso in
cui il numero dei posti messi a bando, per ciascuna regione, classe
di concorso o tipologia di posto, sia pari o superiore a quattro.

Art. 12

Commissioni giudicatrici

1. Le commissioni giudicatrici dei concorsi sono presiedute da un
professore universitario o da un dirigente tecnico o da un dirigente
scolastico e sono composte da due docenti.
2. Il presidente e i componenti devono possedere rispettivamente i
requisiti di cui agli articoli 13 e 14 e sono individuati ai sensi
dell'art. 17.
3. Ai fini dell'accertamento dell'abilità di comprensione scritta
(lettura) e produzione orale (parlato) nella lingua inglese, si
procede alla nomina, in qualità di membri aggregati, di docenti
titolari dell'insegnamento della predetta lingua che svolgono le
proprie funzioni limitatamente all'accertamento delle competenze
linguistiche, salvo che tra i componenti della Commissione stessa non
vi sia un soggetto in possesso del titolo di accesso alla classe di
concorso A-24 o A-25 per l'insegnamento della lingua inglese.
4. Per il presidente e ciascun componente, inclusi i componenti
aggregati, è prevista la nomina di un supplente.
5. A ciascuna commissione è assegnato un segretario, individuato
tra il personale amministrativo appartenente alla seconda area o
superiore, ovvero alle corrispondenti aree del comparto istruzione e
ricerca, secondo le corrispondenze previste dalla tabella n. 9,
relativa al comparto scuola, allegata al decreto del Presidente del
Consiglio dei ministri del 26 giugno 2015.
6. Qualora ricorrano le condizioni di cui all'art. 404, comma 11,
del Testo unico, le commissioni sono suddivise in sottocommissioni,
con l'integrazione di un numero di componenti pari a quello delle
commissioni originarie e di un segretario aggiunto, e secondo le
modalità previste dal comma 12, del medesimo articolo. In
conformità a quanto previsto dall'art. 10, comma 6, del
decreto-legge 1° aprile 2021, n. 44, convertito con modificazioni
dalla legge 28 maggio 2021, n. 76, per ciascuna sottocommissione è
nominato un presidente. La commissione, in una seduta plenaria
preparatoria, condivide le modalità applicative dei quadri di
riferimento per la valutazione della prova orale predisposti dalla
Commissione nazionale di cui all'art. 7.
7. La composizione delle commissioni è tale da garantire la
presenza di entrambi i sessi, salvi i casi di motivata
impossibilità.
8. I compensi riconosciuti ai presidenti e ai componenti, inclusi
gli aggregati, delle commissioni e delle sottocommissioni sono
disciplinati ai sensi della normativa vigente.

Art. 13

Requisiti dei presidenti

1. Per i concorsi a posti comuni, gli aspiranti presidenti devono
possedere i seguenti requisiti:
a. per i professori universitari, appartenere o essere
appartenuti a uno dei settori scientifico disciplinari
caratterizzanti le distinte classi di concorso;
b. per i dirigenti tecnici, appartenere preferibilmente allo
specifico settore;
c. per i dirigenti scolastici, preferibilmente provenire dai
ruoli delle distinte classi di concorso ovvero dirigere o avere
diretto istituzioni scolastiche ove la classe di concorso è
presente.
2. Per i concorsi a posti di sostegno gli aspiranti presidenti
devono possedere i seguenti requisiti:
a. per i professori universitari, appartenere o essere
appartenuti al settore scientifico disciplinare M-PED/03 ovvero aver
espletato attività di insegnamento nell'ambito dei percorsi preposti
all'acquisizione del titolo di specializzazione per le attività di
sostegno;
b. per i dirigenti tecnici, aver maturato preferibilmente
documentate esperienze nell'ambito del sostegno o svolgere o aver
svolto attività di insegnamento nell'ambito dei percorsi preposti
all'acquisizione del titolo di specializzazione per le attività di
sostegno. Costituisce titolo di preferenza l'aver svolto attività di
sostegno agli alunni con disabilità essendo in possesso dei titoli
di specializzazione;
c. per i dirigenti scolastici, preferibilmente dirigere o aver
diretto istituzioni scolastiche del grado di istruzione relativo alle
distinte procedure concorsuali per la scuola secondaria di primo o
secondo grado. Costituisce titolo di preferenza l'aver svolto
attività di sostegno agli alunni con disabilità essendo in possesso
dei titoli di specializzazione.

Art. 14

Requisiti dei componenti

1. I docenti delle istituzioni scolastiche statali che aspirano ad
essere nominati componenti delle commissioni giudicatrici dei
concorsi di cui al presente decreto per posto comune devono essere
docenti confermati in ruolo, con almeno cinque anni di servizio, ivi
compreso il preruolo, prestato nelle istituzioni del sistema
educativo di istruzione e formazione, nella specifica classe di
concorso; avere documentati titoli o esperienze relativamente
all'utilizzo delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione
nella didattica ed essere stati immessi in ruolo da graduatorie di
concorso per titoli ed esami; in caso di immissione attraverso le
graduatorie di cui all'art. 401 del Testo unico, essere risultati
idonei allo specifico concorso ordinario o aver conseguito
l'abilitazione all'insegnamento attraverso le scuole di
specializzazione per l'insegnamento secondario o gli analoghi
percorsi del settore AFAM.
2. I docenti AFAM che aspirano ad essere nominati componenti delle
commissioni giudicatrici dei concorsi di cui al presente decreto,
devono appartenere al settore accademico disciplinare coerente con la
classe di concorso e aver prestato servizio nel ruolo per almeno
cinque anni.
3. I docenti delle istituzioni scolastiche statali che aspirano ad
essere nominati componenti delle commissioni giudicatrici dei
concorsi di cui al presente decreto per posto di sostegno devono
essere docenti confermati in ruolo e in possesso del titolo di
specializzazione sul sostegno agli alunni con disabilità nonchè
aver prestato servizio, per almeno cinque anni, ivi compreso il
preruolo nelle istituzioni del sistema educativo di istruzione e
formazione, su posto di sostegno nella secondaria di primo o secondo
grado a seconda della distinta procedura cui si riferisce il concorso
e avere documentati titoli o esperienze relativamente all'utilizzo
delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione nella
didattica.
4. Costituisce criterio di precedenza nella nomina a componente
delle commissioni di valutazione il possesso di almeno uno dei
seguenti titoli:
a. dottorato di ricerca; diploma di specializzazione; diploma di
perfezionamento equiparato per legge o per statuto e ricompreso
nell'allegato 4 nel decreto del direttore generale per il personale
della scuola 31 marzo 2005; attività di ricerca scientifica sulla
base di assegni ai sensi dell'art. 51, comma 6, della legge 27
dicembre 1997 n. 449, ovvero dell'art. 1, comma 14, della legge 4
novembre 2005 n. 230, ovvero dell'art. 22 della legge 30 dicembre
2010, n. 240; abilitazione scientifica nazionale a professore
di prima o seconda fascia, in settori disciplinari coerenti con la
tipologia di insegnamento;
b. aver svolto attività di docente supervisore o tutor
organizzatore o tutor coordinatore presso i percorsi di abilitazione
all'insegnamento secondario o aver ricoperto incarichi di docenza
presso i predetti corsi;
c. per i posti comuni, diploma di specializzazione sul sostegno
agli alunni con disabilità;
d. diploma di perfezionamento post diploma o post laurea, master
universitario di primo o secondo livello con esame finale,
nell'ambito dei bisogni educativi speciali;
e. diploma di perfezionamento post diploma o post laurea, master
universitario di primo o secondo livello con esame finale,
nell'ambito delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione.

Art. 15

Requisiti dei componenti aggregati

1. I componenti aggregati per l'accertamento della lingua inglese
devono essere docenti confermati in ruolo con almeno 5 anni di
servizio, ivi compreso il preruolo, prestato nelle istituzioni del
sistema educativo di istruzione e formazione, nella classe di
concorso A-24 o A-25 per l'insegnamento della relativa lingua.
2. In caso di indisponibilità di candidati con i requisiti
prescritti, il dirigente preposto all'USR procede a nominare in
deroga ai requisiti di ruolo e di servizio, fermo restando il
possesso dell'abilitazione nelle classi di concorso di cui al comma
1, ovvero alla nomina di personale esperto appartenente al settore
universitario in possesso di esperienza almeno biennale negli
afferenti settori scientifico disciplinari.

Art. 16

Condizioni personali ostative all'incarico
di presidente e componente delle commissioni

1. Sono condizioni ostative all'incarico di presidente, componente
e componente aggregato delle commissioni giudicatrici:
a. avere riportato condanne penali o avere in corso procedimenti
penali per i quali sia stata formalmente iniziata l'azione penale;
b. avere in corso procedimenti disciplinari ai sensi delle norme
disciplinari dei rispettivi ordinamenti;
c. essere incorsi nelle sanzioni disciplinari previste nei
rispettivi ordinamenti;
d. essere stati collocati a riposo da più di tre anni dalla data
di pubblicazione del bando;
e. a partire da un anno antecedente alla data di indizione del
concorso, essere componenti dell'organo di direzione politica
dell'amministrazione, ricoprire cariche politiche, essere
rappresentanti sindacali, anche presso le rappresentanze sindacali
unitarie, o essere designati dalle confederazioni ed organizzazioni
sindacali o dalle associazioni professionali;
f. avere relazioni di parentela, affinità entro il quarto grado
o abituale convivenza con uno o più concorrenti;
g. svolgere, o aver svolto nell'anno antecedente alla data di
indizione del concorso, attività o corsi di preparazione ai concorsi
per il reclutamento dei docenti;
h. essere stati destituiti o licenziati dall'impiego per motivi
disciplinari, per ragioni di salute o per decadenza dall'impiego
comunque determinata.

Art. 17

Formazione delle commissioni giudicatrici

1. Gli aspiranti presidenti e componenti delle commissioni
giudicatrici presentano istanza per l'inserimento nei rispettivi
elenchi al dirigente preposto all'USR, secondo le modalità e i
termini di cui al presente articolo.
2. Nell'istanza gli aspiranti indicano le procedure concorsuali
alle quali, avendone i titoli, intendono candidarsi, fatto salvo
quanto previsto dal comma 7 per i componenti aggregati. L'istanza è
presentata, a pena di esclusione, unicamente per la regione sede di
servizio o, nel caso di aspiranti collocati a riposo, in quella di
residenza.
3. L'istanza è presentata secondo le indicazioni e le modalità
previste dai bandi.
4. Gli aspiranti possono presentare l'istanza di cui al comma 1
secondo la tempistica indicata con avviso della Direzione generale
competente.
5. Nell'istanza, nella quale deve essere chiaramente indicato l'USR
responsabile della nomina delle commissioni alle quali si intende
partecipare, gli aspiranti, a pena di esclusione, devono dichiarare,
sotto la loro responsabilità e consapevoli delle conseguenze
derivanti da dichiarazioni mendaci ai sensi dell'art. 76 del decreto
del Presidente della Repubblica 28 dicembre 2000, n. 445:
a. per gli aspiranti presidenti delle commissioni, il possesso
dei requisiti di cui all'art. 13;
b. per gli aspiranti componenti, il possesso dei requisiti di cui
all'art. 14;
c. per gli aspiranti componenti aggregati, il possesso dei
requisiti di cui all'art. 15, comma 1;
d. l'insussistenza di tutte le condizioni personali ostative di
cui all'art. 16. La dichiarazione relativa alla situazione prevista
dall'art. 16, comma 1, lettera f) è resa dall'aspirante all'atto di
insediamento della commissione ovvero della eventuale surroga;
e. nome, cognome, luogo e data di nascita, codice fiscale,
indirizzo di posta elettronica ai fini delle comunicazioni;
f. l'Università e il settore scientifico-disciplinare di
insegnamento (per i professori universitari); l'istituzione AFAM e il
settore accademico-disciplinare di insegnamento (per i docenti AFAM);
l'istituzione scolastica sede di servizio e il ruolo di provenienza
(per i dirigenti scolastici); il settore di appartenenza (per i
dirigenti tecnici); la classe di concorso (per i docenti del comparto
scuola). Il personale collocato a riposo indica le medesime
informazioni in relazione all'ultimo incarico ricoperto;
g. il curriculum vitae;
h. il consenso al trattamento dei dati personali.
6. Gli aspiranti alla nomina di componente delle commissioni
giudicatrici dichiarano, inoltre, l'eventuale possesso dei titoli di
cui all'art. 14, comma 4.
7. Gli aspiranti alla nomina di componenti aggregati per
l'accertamento della conoscenza della lingua inglese partecipano per
tutte le procedure concorsuali indette nella medesima regione che
richiedono l'integrazione della commissione.
8. I dirigenti preposti agli USR predispongono gli elenchi degli
aspiranti, distinti tra presidenti e commissari nonchè tra personale
in servizio ovvero collocato a riposo. Gli elenchi sono pubblicati
sui siti degli USR.
9. Le commissioni giudicatrici sono nominate, con propri decreti,
dai Dirigenti preposti agli USR. I decreti individuano anche i
presidenti e i componenti supplenti nonchè, in caso di necessità, i
componenti aggregati per l'accertamento della conoscenza della lingua
inglese.
10. All'atto della nomina, l'USR competente accerta il possesso dei
requisiti da parte dei presidenti e dei componenti delle commissioni.
I decreti di costituzione delle commissioni sono pubblicati sui siti
internet degli USR competenti.
11. In caso di cessazione a qualunque titolo dall'incarico di
presidente o di componente, il dirigente preposto all'USR provvede,
con proprio decreto, a reintegrare la commissione, attingendo in
prima istanza agli elenchi di cui al comma 8; in seconda istanza
operando secondo quanto previsto all'art. 15, comma 2 e ai commi 12 e
13 del presente articolo.
12. In caso di mancanza di aspiranti, il dirigente preposto all'USR
competente nomina i presidenti e i componenti con proprio atto
motivato, fermi restando i requisiti e le cause di incompatibilità
previsti dal presente decreto e dalla normativa vigente e la facoltà
di accettare l'incarico.
13. Qualora non sia possibile reperire commissari, il dirigente
preposto all'USR ricorre, con proprio decreto motivato, alla nomina
di professori universitari, ricercatori a tempo indeterminato, a
tempo determinato di tipo A o tipo B di cui all'art. 24, comma 3
lettere a) e b) di cui alla legge 30 dicembre 2010, n. 240,
assegnisti di ricerca, docenti a contratto in possesso di esperienza
di docenza almeno triennale nei settori scientifico disciplinari o
accademico disciplinari caratterizzanti le distinte classi di
concorso o, per le relative procedure, nei corsi di specializzazione
al sostegno.
14. I dirigenti scolastici delle istituzioni scolastiche di
appartenenza favoriscono la partecipazione alle attività delle
commissioni dei docenti membri delle commissioni.

Art. 18

Disposizioni relative alle scuole con lingua di insegnamento slovena
e bilingue sloveno-italiano, alla Regione Valle d'Aosta e alle
Province di Trento e Bolzano

1. Il dirigente preposto all'Ufficio scolastico regionale per il
Friuli Venezia-Giulia, anche mediante delega al dirigente preposto
all'ufficio di cui all'art. 13, comma 1, della legge 23 febbraio
2001, n. 38, provvede ad adattare l'Allegato A alle specificità
delle scuole secondarie di primo e secondo grado con lingua di
insegnamento slovena e bilingue sloveno-italiano e ad esplicitare le
corrispondenze tra le abilitazioni riferite alle classi di concorso
specifiche da A70 a A75.
2. Sono fatte salve le specifiche competenze in materia di
reclutamento della Regione Autonoma Valle d'Aosta e delle Province
Autonome di Trento e Bolzano.

Art. 19

Disposizioni transitorie e finali

1. Ai sensi dell'art. 22, comma 2 del decreto legislativo, sino ai
concorsi banditi nell'anno scolastico 2024/2025, per la
partecipazione alle procedure concorsuali ai posti di insegnante
tecnico pratico, è richiesto il titolo di accesso alla classe di
concorso ai sensi della normativa vigente.
2. In sede di prima applicazione, i presidenti delle commissioni
giudicatrici dei concorsi per l'accesso ai ruoli delle classi di
concorso A57-Tecnica della danza classica, A58-Tecnica della danza
contemporanea e A59-Tecniche di accompagnamento alla danza e teorie,
pratica musicale per la danza, sono scelti tra i dirigenti scolastici
degli istituti ove sia attivato un percorso di liceo musicale e
coreutico ad indirizzo coreutico, ovvero tra i professori
dell'Accademia nazionale di danza. I membri della commissione sono
scelti tra i docenti delle accademie di danza presso le fondazioni
lirico-sinfoniche ovvero tra i direttori artistici dei rispettivi
corpi di ballo. I presidenti delle commissioni giudicatrici della
classe di concorso A23-Lingua italiana per discenti di lingua
straniera sono scelti tra i professori universitari dei SSD L-LIN/01
o L-LIN/02 e i componenti tra i docenti in possesso dei requisiti di
specializzazione previsti per la partecipazione alla procedura
concorsuale e con documentata esperienza nel settore. Restano ferme
le disposizioni di cui all'art. 17, commi 12 e 13.
3. Per le procedure concorsuali indette con decreto dipartimentale
21 aprile 2020, n. 499, non è prevista, in attuazione dell'art. 59,
comma 11, del decreto-legge, la riapertura dei termini per la
presentazione delle istanze o la modifica dei requisiti di
partecipazione, fatto salvo quanto previsto dal comma 18 del medesimo
articolo.

Art. 20

Ricorsi

1. Avverso i provvedimenti relativi alla presente procedura
concorsuale è ammesso, per i soli vizi di legittimità, ricorso
straordinario al Presidente della Repubblica, entro centoventi
giorni, oppure ricorso giurisdizionale al competente T.A.R., entro
sessanta giorni, dalla data di pubblicazione o di notifica
all'interessato.

Art. 21

Norme di salvaguardia

1. Per quanto non previsto dal presente decreto, si applicano le
disposizioni sullo svolgimento dei concorsi ordinari per l'accesso
agli impieghi nelle pubbliche amministrazioni, nonchè quelle
previste dal vigente C.C.N.L. per il personale docente ed educativo
del comparto istruzione e ricerca, in quanto compatibili.
2. Il presente decreto è pubblicato nella Gazzetta Ufficiale della
Repubblica italiana.
Il presente decreto è trasmesso agli organi di controllo.

Roma, 9 novembre 2021

Il Ministro: Bianchi

Registrato alla Corte dei conti il 15 dicembre 2021
Ufficio di controllo sugli atti del Ministero del lavoro e delle
politiche sociali, del Ministero dell'istruzione, del Ministero
dell'università e della ricerca, del Ministero della cultura, del
Ministero del turismo, del Ministero della salute, n. 3039

__________

Avvertenza:
Si rinvia per la consultazione del decreto, nonchè degli
allegati, ai documenti pubblicati sul sito internet del Ministero
www.miur.gov.it .