userid stringclasses 377 values | course_number int64 1 15 | question_number int64 1 5 | question_content stringclasses 5 values | answer_content stringlengths 1 4.12k ⌀ | grade stringclasses 5 values |
|---|---|---|---|---|---|
C-2021-2_U49 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | F |
C-2021-2_U49 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | F |
C-2021-2_U49 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | F |
C-2021-2_U49 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | F |
C-2021-2_U49 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | F |
C-2021-2_U36 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | アルゴリズムとは関数の計算方法を示す手続きのことを言う。アルゴリズムの例として、n個の整数が与えられたときに、それらの最大値を求めたければ、一度に二つしか載せられない比較器をn-1回使うようなアルゴリズムを作ればよい。天秤の使用回数をなるべく少なくして偽のコインを見つけるアルゴリズムはコインの個数によってグループの分け方を変えることが肝である。 | B |
C-2021-2_U36 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | コンピューターサイエンスにおける問題と何か、計算とは何かを知ることができ、偽のコインを見つけるような例では授業で習ったアルゴリズムを応用してコインの枚数が切りのいい数字でなくても自分でアルゴリズムを作ることができた。 | B |
C-2021-2_U36 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 今回は天秤を用いたアルゴリズムなどあまり数値的、数学的なアルゴリズムではなかったため、そのような数学的なアルゴリズムは学べなかった。 | B |
C-2021-2_U36 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-2_U36 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 簡単なアルゴリズムの作り方が学べて良かった。偽コインの発見問題での天秤の最低使用回数はコインの枚数によって変わり、グループの分け方や2進木や３進木の考え方を用いたアルゴリズムを作れば求めることができると具体的な問題を通して実感できた。 | B |
C-2021-2_U94 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | C |
C-2021-2_U94 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | C |
C-2021-2_U94 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | C |
C-2021-2_U94 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-2_U94 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | C |
C-2021-2_U71 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 今日の講義からテーマが変わり”計算”特にcomputer scienceについて学んでいく。そして計算を使いこなすためには計算とは何かを知る必要があり、それを知るために科学がcomputer scienceである。 | C |
C-2021-2_U71 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 計算、特にcomputer science的なアプローチにおいてはあらゆる問題を関数の問題として処理していく。ここにおいてはアプローチの手法はアルゴリズム化を用い、計算においては問題は厳密に正確に記述する必要がある | C |
C-2021-2_U71 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | C |
C-2021-2_U71 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-2_U71 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | テーマが変わり心機一転、前期でプログラミングの授業を取っていたのでそこで学んだこととこれから学んでいくことをうまく結びつけられながら学べたらいいなと思っています。 | C |
C-2021-2_U88 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 今回は通信路符号化について学んだ。コンピューター上でどのような符号であればどれくらいの間違いまで自動で検出でき、訂正できるのかについてハミング距離などを用いて理解した。 | B |
C-2021-2_U88 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 通信路上でのエラーについてコンピューターがどのように訂正できているかが分かった。エラーに強くすることと情報通信効率が相反するものであることを理解した。また、そのうえでどのような符号が最も優れているのかについて学んだ。 | B |
C-2021-2_U88 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 今回出てきた公式を使いこなせるようになっていない。 | B |
C-2021-2_U88 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-2_U88 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 普段もれなく毎日利用している情報通信の一側面がまた見れて面白かった。通信する情報の重要度によってもエラーに強くするかどうかの塩梅が変わってくるのかどうかが気になった。 | B |
C-2021-2_U106 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 物理的アプローチやCS的アプローチがどのようなものであるのかやコンピュータサイエンスについて、計算の定義、アルゴリズム、一変数整数多項式の性質、最大値問題の解き方、根付き木を用いたアルゴリズム、最適性などについて学びしました。 | B |
C-2021-2_U106 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 小学校のときに習った「偽コインをなるべく少ない数で天秤をつかって求める」問題の仕組みや背景がコンピュータの行う計算からくるものであることを学ぶことができました。 | B |
C-2021-2_U106 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 最適解の問題を解く際に根付き木の描き方があまりよくわからなかったので復習をしっかりとしていきたいです。 | B |
C-2021-2_U106 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-2_U106 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 今日のアルゴリズム問題や最適解の問題は問題そのものは状学生や中学生のころに聞いたことがあったが今になってそれらの背景や仕組みを知ることができて面白かったです。 | B |
C-2021-2_U31 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 科学技術分野の基盤となる計算機科学(Computer Science)という分野について学ぶ。
コンピュータ上で行われる操作は全て計算であり、その計算方法を人間が示す必要がある。これをアルゴリズム化という。 | A |
C-2021-2_U31 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | コンピュータを活用するためには問題提起だけではだめで、それを解く計算方法を示す必要があり、それをアルゴリズム化というということが分かった。
また、アルゴリズム化において、有限時間内で計算できる必要があるということも理解できた。 | A |
C-2021-2_U31 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 検索エンジンにおいて、具体的にどのように曖昧な事象をアルゴリズム化しているのかがよくわからなかった。 | A |
C-2021-2_U31 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | A |
C-2021-2_U31 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | アルゴリズム化の考え方がでてきて、数学的な考え方であったので非常におもしろかった。
素数かどうかの判定などのアルゴリズム化の例が難しかったが聞くと納得でき、すごいやり方であると感心した。 | A |
C-2021-2_U20 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 各種科学研究における基礎的なアプロ―チとしてのコンピュータサイエンス的な手法の意義について学んだ。
また、ごく単純なアルゴリズムについても学習した。 | C |
C-2021-2_U20 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 高校で学んで以来、現代における対数のメリットがよくわからなかったが、このような計算において活かされていると知れた。 | C |
C-2021-2_U20 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | やはり根本的な証明や理解はまだまだ不足している。 | C |
C-2021-2_U20 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-2_U20 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | C |
C-2021-2_U44 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | コンピューターに計算を行わせるためには、関数の計算手順を示す手続き、アルゴリズムを与えなければならない。また、コンピューターが理解できる言語で表したアルゴリズムをプログラムという。 | B |
C-2021-2_U44 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 偽コイン発見問題に関して、最小回数で判定できるアルゴリズムをどのようにして導くのかが分かった。 | B |
C-2021-2_U44 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 根付き木をどのように、またどんな場面で利用すればよいのか疑問に思った。 | B |
C-2021-2_U44 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-2_U44 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 偽コイン発見問題は以前見たことがあるが、アルゴリズムを見つけるという観点で考えたことはなかったので、新しいことを知れて良かった。 | B |
C-2021-2_U99 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | コンピュータサイエンスの手法には物理的アプローチ、CS的アプローチの2つがあり、前者は数式化という手法で、後者はアルゴリズム化という手法だが、正当性が証明できるかどうかに違いがあり、前者は証明できないが後者は証明できる。「計算」とは、問題事例xが与えられたとき、その答えf(x)を求めることである。ここでいう問題とは、数学的に厳密に定義された関数である。関数の計算方法を示す手続きを「アルゴリズム」という。正しいアルゴリズムとは、入力されるものが１変数整数多項式f(x)で、出力されるものが整数解をもつか否かでyesかnoか表示されるものである。アルゴリズムをコンピュータが理解できる言葉で記述したものをプログラムという。 | B |
C-2021-2_U99 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | コンピュータサイエンスとは何なのか、なぜ重要なのかがわかった。また、アルゴリズムとプログラムの違いが分かった。さらに、アルゴリズムの複数の例によって、アルゴリズムがどのようなものなのか、最適なアルゴリズムはどのようなものなのかが分かった。根付き木を考えることで最適なアルゴリズムの組み方が分かった。 | B |
C-2021-2_U99 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特にない。 | B |
C-2021-2_U99 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-2_U99 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 今回は根付き木を用いたアルゴリズムを勉強したが、ほかのアルゴリズムに関しても興味がわいた。また、自分の専攻分野でコンピュータサイエンスが具体的にどのような場面で利用されているのかが気になった。今回はややこしい数式があまり出てこなかったので、講義内容をよく理解できた。 | B |
C-2021-2_U66 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | コンピュータの計算とは何かということについて、そもそも問題とは何かや問題の例について触れながら学んだ。また偽コイン発見問題を根付き木（アルゴリズム）で考えた。 | B |
C-2021-2_U66 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | コンピュータ・サイエンスとはコンピュータ上で行われている計算を制御したり理解するための科学のこと。関数の計算方法を示す手続きをアルゴリズムという。
| B |
C-2021-2_U66 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | B |
C-2021-2_U66 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-2_U66 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 「計算」とは何かを考えるときの例や偽コイン発見問題の例はわかりやすかったが、CS的アプローチの例は少しわかりづらかった。語句の意味を理解することができたと思う。 | B |
C-2021-2_U5 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 問題とは数学的に厳密に定義された関数であり、計算とは問題事例ｘが与えられたときその答えｆ（ｘ）を求めることである。コンピュータは問題を与えられただけでは計算できないため、にんげんが手順を示す必要がある。これをアルゴリズムという。 | C |
C-2021-2_U5 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | コンピュータも万能ではなく、文章から状況を読み取り、立式することは難しい。あくまでアルゴリズムを扱う人間の努力が必要である。 | C |
C-2021-2_U5 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 関数を用いた具体的なアルゴリズムの実践例の理解が遅れる。 | C |
C-2021-2_U5 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-2_U5 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 高校の頃、Excelやプログラミングでたくさん計算してきたが、アルゴリズムという観点からもう一度振り返るきっかけとなった。 | C |
C-2021-2_U98 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | C |
C-2021-2_U98 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | C |
C-2021-2_U98 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | C |
C-2021-2_U98 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | C |
C-2021-2_U98 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | C |
C-2021-2_U64 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 今回の授業では、コンピュータ・サイエンスについて学んだ。また、コンピュータにおける計算は単純な計算を組み合わせることによって実現され、この組み合わせ方をアルゴリズムということを学んだ。 | B |
C-2021-2_U64 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | コンピュータで行われていることは全て計算であり、その計算についての理解をすることが、コンピュータ・サイエンスであることやコンピュータに関数の計算方法を示す手続きをアルゴリズムといい、様々なものがあることが分かった。また、プログラムはコンピュータが理解できる言葉で記述したアルゴリズムであることも分かった。最大値を求める問題についても理解することができた。 | B |
C-2021-2_U64 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 偽コインの発見問題が難しくて、少し理解できなかった。 | B |
C-2021-2_U64 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にありません。 | B |
C-2021-2_U64 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 数学的な内容が多くて難しいと感じたので、再度復習をして振り返ろうと思いました。また、今回の授業では今までに比べて全体的な理解に欠けていたので、もう少ししっかり予習をすればよかったと思いました。次回の授業の際は、細部まで注意を払いながら予習をして授業に臨みたいと思います。 | B |
C-2021-2_U102 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 今回の講義ではコンピューターサイエンスについてとコンピューターの計算のアルゴリズムについて学んだ。 | B |
C-2021-2_U102 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | コンピューターの計算で必要なアルゴリズムは簡単な四則演算などの組み合わせによって作られることがわかった。その中でプログラムが使われる。 | B |
C-2021-2_U102 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特になし | B |
C-2021-2_U102 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | 特になし | B |
C-2021-2_U102 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 今回の講義からプログラムに関する内容になったので今まで以上に興味深いなと感じた。これからまだまだしっかりと学んでいきたいと思う。 | B |
C-2021-2_U125 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 情報科学の本質について。（計算を理解し、制御する学問であること）関数の計算を示す手順であるアルゴリズムについて理解する。 | B |
C-2021-2_U125 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 複数の集合体から、最大値を求めるアルゴリズムについて。偽コイン発見の例はとても分かりやすかった。 | B |
C-2021-2_U125 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 根つき木の説明。(2進木と3進木の区別)
"正しい"アルゴリズムの説明。 | B |
C-2021-2_U125 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | B |
C-2021-2_U125 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 全体的に難しくて理解できなかった。正しいアルゴリズムの説明が特に難しく、正しく計算しているのかそうでないのかの基準が分からなかった。 | B |
C-2021-2_U84 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | F |
C-2021-2_U84 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | F |
C-2021-2_U84 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | F |
C-2021-2_U84 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | F |
C-2021-2_U84 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | F |
C-2021-2_U61 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | null | D |
C-2021-2_U61 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | null | D |
C-2021-2_U61 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | null | D |
C-2021-2_U61 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | null | D |
C-2021-2_U61 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | null | D |
C-2021-2_U137 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | コンピュータ上で行われていることはすべて計算であり、この計算はアルゴリズムによって成り立っている。アルゴリズムを作り、コンピュータが計算できるようにすることをプログラミングと呼ぶ。 | B |
C-2021-2_U137 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | 今まではアルゴリズムという言葉を聞いたことがあっても意味は分かっていなかったのですが、今回の講義を通してアルゴリズムとは問題の答えを導くための関数の計算方法の手続きであることが分かりました。また、根付きの葉と最適性の関係も理解することができました。 | B |
C-2021-2_U137 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | どのような問題の時に、2進木、3進木、n進木のうちのどれを用いて考えればよいのか知る方法が分かりません。 | B |
C-2021-2_U137 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | AIがプログラミングをできるようになる時代は来るのでしょうか。 | B |
C-2021-2_U137 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | 偽コインの問題は、クイズで解いたことがあったのですが、アルゴリズムによって理論立てて考えたことはなかったので一つ勉強になりました。また、Excelなどで計算するときには複雑なプログラミングのが用いられていることを実感し、その技術を享受することができているのは本当にありがたいなを感じました。 | B |
C-2021-2_U80 | 5 | 1 | 今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください | 計算とは何かについて、物理的アプローチ、CS的アプローチの両面から説明がありました。また、アルゴリズムについての説明もありました。 | B |
C-2021-2_U80 | 5 | 2 | 今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください | CS的アプローチやアルゴリズムについてある程度理解することができました。 | B |
C-2021-2_U80 | 5 | 3 | 今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください | 特にありません。 | B |
C-2021-2_U80 | 5 | 4 | 質問があれば書いてください | 特にありません。 | B |
C-2021-2_U80 | 5 | 5 | 今日の授業の感想や反省を書いてください | これまで学ぶ機会のなかったコンピューターサイエンスについて少し触れることができたので面白かったです。また計算とは何かという問いや、アルゴリズムについてはもともと少し興味があったので、このような機会に勉強することができて良かったと思います。 | B |
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