userid
stringclasses 377
values | course_number
int64 1
15
| question_number
int64 1
5
| question_content
stringclasses 5
values | answer_content
stringlengths 1
4.12k
⌀ | grade
stringclasses 5
values |
|---|---|---|---|---|---|
C-2021-2_U110
| 5
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
| null |
A
|
C-2021-2_U110
| 5
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
| null |
A
|
C-2021-2_U110
| 5
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
| null |
A
|
C-2021-2_U110
| 5
| 4
|
質問があれば書いてください
| null |
A
|
C-2021-2_U110
| 5
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
| null |
A
|
C-2021-2_U97
| 5
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
・計算と問題について・アルゴリズムとその最適性について
|
B
|
C-2021-2_U97
| 5
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
根付き木を利用した最適性の模索について理解することができた。
|
B
|
C-2021-2_U97
| 5
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
|
計算や問題の定義に基づいた例題(円周率100桁・コラッツ-角谷予想問題)を理解するのが難しかった。
|
B
|
C-2021-2_U97
| 5
| 4
|
質問があれば書いてください
|
特になし。
|
B
|
C-2021-2_U97
| 5
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
今回の講義では全体的に定義について述べられていたが、それを受け入れ理解するのが少し難しかった。アルゴリズムの最適化についてはある程度は理解することができたので、定義について重点的に復習していきたい。
|
B
|
C-2021-2_U16
| 5
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
コンピューターサイエンスとは、コンピューターが行う計算について理解し、それをうまく活用するための科学である。
関数の計算方法について示したものがアルゴリズムであり、有限時間で計算を終わらせるものである
プログラムとは
|
A
|
C-2021-2_U16
| 5
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
コンピューターに何かを計算させるときには、何を判断してほしいのかを明確に指示しなければいけないということ
天秤を用いた判定方法がとても分かりやすくて理解しやすかった
|
A
|
C-2021-2_U16
| 5
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
|
アミノ酸配列のところで、＊[RKDENQH][RKDENQH]＊の７文字の候補がどのように導き出されたのかがわかりづらかった
|
A
|
C-2021-2_U16
| 5
| 4
|
質問があれば書いてください
| null |
A
|
C-2021-2_U16
| 5
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
大学以前でパソコンを使う機会はほとんどなく基礎的な操作しかできないので、今回の講義のコンピューターに計算させることの基礎的な部分を理解することができた
今後の講義と自学習を通してプログラミングについて少しでも理解できるように努めようと思った
|
A
|
C-2021-2_U138
| 5
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
まず初めに前回の講義の小テストを解いた。その次に物理的アプローチとCS的アプローチそれぞれの特徴を学んだ。次にコンピューター上で行われていることは「計算」であるということから「計算」が何者であるかの理解するための科学がコンピューターサイエンスということを学んだ。その次にアルゴリズムについて学んだ。
|
B
|
C-2021-2_U138
| 5
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
アルゴリズムについて理解できた。
|
B
|
C-2021-2_U138
| 5
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
| null |
B
|
C-2021-2_U138
| 5
| 4
|
質問があれば書いてください
| null |
B
|
C-2021-2_U138
| 5
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
今回予習をし忘れていたので授業を丁寧に受けることを意識した。次回は忘れずにしっかりと講義を受けたい。
|
B
|
C-2021-2_U55
| 5
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
科学において物理的アプローチとCS的アプローチがある。コンピュータサイエンスは基礎科学になりうるものであり、独自の理論体系がある。関数の計算方法を示す手続きをアルゴリズムという。コンピュータが分かる言葉でアルゴリズムを記述したものがプログラムである。
|
B
|
C-2021-2_U55
| 5
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
コンピュータサイエンスが基礎科学だといえる根拠をよく知ることができた。
|
B
|
C-2021-2_U55
| 5
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
|
特になかった
|
B
|
C-2021-2_U55
| 5
| 4
|
質問があれば書いてください
| null |
B
|
C-2021-2_U55
| 5
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
しっかり授業に集中することができた。これからも継続して頑張りたい。
|
B
|
C-2021-2_U30
| 5
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
コンピュータ・サイエンスは基礎であり、それだけで一分野と考えられる。
アルゴリズムとは計算の組み合わせで、分岐すると計算を少なく終わらせられると考えられる。
|
C
|
C-2021-2_U30
| 5
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
答えが求められるものであった場合、過程に関わらず正解となる
|
C
|
C-2021-2_U30
| 5
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
|
わからなかったわけではないが、求めよの問題でただ数値を表示させるのには違和感を感じた。
|
C
|
C-2021-2_U30
| 5
| 4
|
質問があれば書いてください
| null |
C
|
C-2021-2_U30
| 5
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
コインを見分ける問題は、一番早いことを証明することは難しいかなと思ったが、図で表すと自明であることが分からせやすいと感じた。
|
C
|
C-2021-2_U92
| 5
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
| null |
C
|
C-2021-2_U92
| 5
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
| null |
C
|
C-2021-2_U92
| 5
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
| null |
C
|
C-2021-2_U92
| 5
| 4
|
質問があれば書いてください
| null |
C
|
C-2021-2_U92
| 5
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
| null |
C
|
C-2021-2_U169
| 5
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
コンピュータサイエンスとは、物理などと同様に重要な基礎科学になりうる分野である。関数の計算方法を示す手続きをアルゴリズムという。今回は天秤を使った偽コイン発見器問題を用いてそれに触れた。
|
C
|
C-2021-2_U169
| 5
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
問題とは、数学的に厳密に定義された関数である。そして、計算とはある問題事例が与えられたとき、その答えを求めることである。アルゴリズムとは有限時間で計算を終了するもの。
|
C
|
C-2021-2_U169
| 5
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
|
⑵進木についてもう少し知りたかった。
|
C
|
C-2021-2_U169
| 5
| 4
|
質問があれば書いてください
|
特になし。
|
C
|
C-2021-2_U169
| 5
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
偽コイン発見問題は身近で触れやすかった。
|
C
|
C-2021-2_U93
| 5
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
アルゴリズムを考える上で基本となってくる「計算」と「問題」の概念を学習した。また、正しいアルゴリズムとは何かを考えるに当たってアルゴリズムを解くための手法である「逐次代入法」の問題点とその改善方法を学習した。また、コインを具体例に用いてアルゴリズムを解いていく過程を見ていった。
|
B
|
C-2021-2_U93
| 5
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
アルゴリズムAを解く過程は３進木に対応させて表現することができ、そうすることによって天秤を２回使用する試行が最小回数で終わらせる試行であるといえることが分かった。
|
B
|
C-2021-2_U93
| 5
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
|
アルゴリズムや問題、計算の概念を自分の言葉で説明できるようになる。
|
B
|
C-2021-2_U93
| 5
| 4
|
質問があれば書いてください
|
特にありません
|
B
|
C-2021-2_U93
| 5
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
偽コインを天秤を使って見破るという問題は元々知っていたが、３進木と言う概念を導入することで試行回数２回が最小回数であると証明することができるということを知ってとても面白いと思った。
|
B
|
C-2021-2_U58
| 5
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
プログラムとはアルゴリズムをコンピューターが理解できるようにしたもの。
コンピューターにおける計算とは単純な計算を組み合わせることによって実現し、この組み合わせ方をアルゴリズムと呼ぶ。
|
C
|
C-2021-2_U58
| 5
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
各ビットをｎ倍して誤りを検出するとき、ｎが大きいほど検出できる確実性はあがるが情報量が大きくなってしまう。
|
C
|
C-2021-2_U58
| 5
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
|
最後のハミング距離の誤り検出の表が理解できなかった。
|
C
|
C-2021-2_U58
| 5
| 4
|
質問があれば書いてください
| null |
C
|
C-2021-2_U58
| 5
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
ワクチンの副反応がひどく出席はしたもののほとんど参加できませんでした。
来週の授業は体調を整えてしっかり参加します。すみません。
|
C
|
C-2021-2_U77
| 5
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
| null |
F
|
C-2021-2_U77
| 5
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
| null |
F
|
C-2021-2_U77
| 5
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
| null |
F
|
C-2021-2_U77
| 5
| 4
|
質問があれば書いてください
| null |
F
|
C-2021-2_U77
| 5
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
| null |
F
|
C-2021-2_U103
| 5
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
コンピュータサイエンスとは計算を扱う重要な科学分野である。コンピュータサイエンスにおける計算では、単純な計算の組み合わせによって実現され、この組み合わせ方をアルゴリズムという。アルゴリズムを考える上では、根付き木などの考え方を利用することがある。
|
B
|
C-2021-2_U103
| 5
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
コンピュータを最大限に利用するために、コンピュータに意思を伝えられるアルゴリズムそのものの重要性と、正しい有用なアルゴリズムを設定することの重要性が分かった。
|
B
|
C-2021-2_U103
| 5
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
|
特にない。
|
B
|
C-2021-2_U103
| 5
| 4
|
質問があれば書いてください
|
特にない。
|
B
|
C-2021-2_U103
| 5
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
今回の授業は欠席してしまったので、後日講義動画を閲覧したのちに書いています。授業を欠席してしまい申し訳ありませんでした。
|
B
|
C-2021-2_U124
| 5
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
コンピューターサイエンスについて
アルゴリズムについて
|
B
|
C-2021-2_U124
| 5
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
アルゴリズムの考え方について理解することができた。
|
B
|
C-2021-2_U124
| 5
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
|
問題を解く際になかなか解けなかった。書いてあることがすぐに理解できなかった。
|
B
|
C-2021-2_U124
| 5
| 4
|
質問があれば書いてください
|
ない
|
B
|
C-2021-2_U124
| 5
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
今回から新しいテーマになって楽しみです。
|
B
|
C-2021-2_U47
| 5
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
コンピュータで行われていることはすべて計算である。問題とは、数学的に厳密に定義された関数のことを指す。計算→アルゴリズム→プログラミングの流れ。
|
F
|
C-2021-2_U47
| 5
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
問題を正確に定義することの重要性を理解しました。
|
F
|
C-2021-2_U47
| 5
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
|
根付木についての説明が、以前にも耳にしたことがあり、その時も苦手に感じたのですが、今回も難しかったです。
|
F
|
C-2021-2_U47
| 5
| 4
|
質問があれば書いてください
| null |
F
|
C-2021-2_U47
| 5
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
数学に苦手意識があるので、今回の内容は意識的にも難しかったというか眉をひそめるような感じて受けてしまいました。一回では理解しきれなかったところがあるので、復讐します。
|
F
|
C-2021-2_U134
| 5
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
| null |
F
|
C-2021-2_U134
| 5
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
| null |
F
|
C-2021-2_U134
| 5
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
| null |
F
|
C-2021-2_U134
| 5
| 4
|
質問があれば書いてください
| null |
F
|
C-2021-2_U134
| 5
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
| null |
F
|
C-2021-2_U172
| 5
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
| null |
F
|
C-2021-2_U172
| 5
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
| null |
F
|
C-2021-2_U172
| 5
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
| null |
F
|
C-2021-2_U172
| 5
| 4
|
質問があれば書いてください
| null |
F
|
C-2021-2_U172
| 5
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
| null |
F
|
C-2021-2_U72
| 5
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
| null |
F
|
C-2021-2_U72
| 5
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
| null |
F
|
C-2021-2_U72
| 5
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
| null |
F
|
C-2021-2_U72
| 5
| 4
|
質問があれば書いてください
| null |
F
|
C-2021-2_U72
| 5
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
| null |
F
|
C-2021-2_U56
| 5
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
物理的アプローチは主に自然が対象であるが、CS的アプローチは主に文字列で表現される。コンピューター・サイエンスの背景には独自の理論体系があり、物理理などと同様に重要な「基礎科学」となり得る分野である。問題とは、数学的に厳密に定義された関数であり、計算とは、問題事例ｘが与えられたとき、その答えｆ（ｘ）を求めることである。関数の計算方法を示す手続きをアルゴリズムという。コンピュータが分かる言葉でアルゴリズムを記述したものがプログラムである。ｘ→ｙを計算するアルゴリズムとは有限時間で計算を終了するものである。問題は厳密に、明確に記述する必要がある。根付き木の頂点の深さは値から頂点までに通る辺の数を示している。根付き木の高さは葉の深さの最大値を示している。葉が9つ以上ある3進木の高さは少なくとも2である。葉が3＾ｋ個以上ある3進木の高さは少なくともｋである。よって、コインが3＾ｋ枚の場合、天秤は少なくとｋ回使用しなければならない。
|
B
|
C-2021-2_U56
| 5
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
コンピュータ・サイエンスにおけるアルゴリズムやプログラミング、計算、問題の定義を理解することができた。また、天秤を使った根付き木の概念を理解することができた。
|
B
|
C-2021-2_U56
| 5
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
|
特にありません
|
B
|
C-2021-2_U56
| 5
| 4
|
質問があれば書いてください
|
特にありません
|
B
|
C-2021-2_U56
| 5
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
根付き木のところで戸惑った部分はあったが、総じて理解することができたと思う。根付き木のところをもっと掘り下げて調べてみたい。
|
B
|
C-2021-2_U46
| 5
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
基本的に、3つの塊にわかれるようにすると最短で異常を見つけられる
根付き木で何回の試行が最適か視覚化できる
|
D
|
C-2021-2_U46
| 5
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
最短の手順で異常を見つけることができる
|
D
|
C-2021-2_U46
| 5
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
|
とくになし
|
D
|
C-2021-2_U46
| 5
| 4
|
質問があれば書いてください
|
とくになし
|
D
|
C-2021-2_U46
| 5
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
昔からパズルや思考実験の類いが好きだったので、一つだけ重いコインを見つけるとかいったものが授業で扱われると思っていなくて面白かった。
|
D
|
C-2021-2_U118
| 5
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
数式化によって観測に基づいた現象の法則化を行う物理的アプローチとアルゴリズム化によってあらゆる問題を関数の計算問題として形式化するＣＳ的アプローチがある。計算とは、問題（数学的に厳密に定義された関数）が与えられたとき、その答えを求めることである。
|
B
|
C-2021-2_U118
| 5
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
アルゴリズムによって、ｎ個の最大値はｎ－1回比較器を使えば見つけることができる。
|
B
|
C-2021-2_U118
| 5
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
|
アルゴリズムの最適性の証明についてよく分からなかったので、よく復習したい。
|
B
|
C-2021-2_U118
| 5
| 4
|
質問があれば書いてください
|
特にありません。
|
B
|
C-2021-2_U118
| 5
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
偽コイン発見器など、私が割と苦手なタイプの考察問題が出てきていたが、先生の解説を聞いていると考えるのが楽しかった。自分でもできるようになれるよう復習して身につけたい。
|
B
|
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.