userid
stringclasses 377
values | course_number
int64 1
15
| question_number
int64 1
5
| question_content
stringclasses 5
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stringlengths 1
4.12k
⌀ | grade
stringclasses 5
values |
|---|---|---|---|---|---|
C-2021-2_U26
| 5
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
コンピュータ・サイエンスは、背景に独自の理論体系をもつ重要な基礎科学分野である。コンピュータ・サイエンスは、計算とはどのようなものか、また計算をどう制御していくかといったことを理解しようとする学問である。
そもそも計算とは、問題事例が与えられたときにその答えを求めることである。コンピュータは問題を与えられただけでは答えを求めることができないため、関数の計算方法を示す手続き（アルゴリズム）が必要である。ただし、アルゴリズムは有限時間で計算を終了するものでなければならない。また、コンピュータが理解できる言葉で記述したアルゴリズムのことをプログラムという。
偽コイン発見問題は、根付き木の高さを考えることで、天秤の最小使用回数を求めることができる。
|
B
|
C-2021-2_U26
| 5
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
コンピュータ・サイエンスは、物理学などと同様に重要な基礎科学であると理解できた。
また、コンピュータが答えを求めるにはアルゴリズムが必要であり、これは大小比較、四則演算といった単純な計算を組み合わせたものであると分かった。
|
B
|
C-2021-2_U26
| 5
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
|
特にありません。
|
B
|
C-2021-2_U26
| 5
| 4
|
質問があれば書いてください
|
特にありません。
|
B
|
C-2021-2_U26
| 5
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
コンピュータでの計算がアルゴリズムのもとに成り立っていると学ぶことができた。また、アルゴリズムを工夫することで計算の回数を減らすことができると学ぶことができた。次回の授業も集中して頑張りたい。
|
B
|
C-2021-2_U163
| 5
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
| null |
D
|
C-2021-2_U163
| 5
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
| null |
D
|
C-2021-2_U163
| 5
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
| null |
D
|
C-2021-2_U163
| 5
| 4
|
質問があれば書いてください
| null |
D
|
C-2021-2_U163
| 5
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
| null |
D
|
C-2021-2_U81
| 5
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
コンピュータのすべてである計算についての基礎科学、コンピューターサイエンスについて学習した。
|
C
|
C-2021-2_U81
| 5
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
計算とは何か、問題とは何かについて例題を介して理解した。
|
C
|
C-2021-2_U81
| 5
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
|
なし
|
C
|
C-2021-2_U81
| 5
| 4
|
質問があれば書いてください
|
なし
|
C
|
C-2021-2_U81
| 5
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
物理学のような自然科学と、コンピュータサイエンスが肩を並べているのが不思議に思える。
|
C
|
C-2021-2_U52
| 5
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
| null |
D
|
C-2021-2_U52
| 5
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
| null |
D
|
C-2021-2_U52
| 5
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
| null |
D
|
C-2021-2_U52
| 5
| 4
|
質問があれば書いてください
| null |
D
|
C-2021-2_U52
| 5
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
| null |
D
|
C-2021-2_U37
| 5
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
アルゴリズムとは
|
B
|
C-2021-2_U37
| 5
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
アルゴリズムの定義がより広い分野に渡ること
|
B
|
C-2021-2_U37
| 5
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
|
特にない
|
B
|
C-2021-2_U37
| 5
| 4
|
質問があれば書いてください
|
特にない
|
B
|
C-2021-2_U37
| 5
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
アルゴリズムについて考えるのは面白いと思った。
|
B
|
C-2021-2_U166
| 5
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
| null |
F
|
C-2021-2_U166
| 5
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
| null |
F
|
C-2021-2_U166
| 5
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
| null |
F
|
C-2021-2_U166
| 5
| 4
|
質問があれば書いてください
| null |
F
|
C-2021-2_U166
| 5
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
| null |
F
|
C-2021-2_U11
| 5
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
コンピュータ上で行われるすべてのことは計算であり、その計算をコンピュータにできるようにするのがアルゴリズム
アルゴリズムは、有限時間で終了するものであるべき
nこの整数から最大値を求める、偽コインを見つけるアルゴリズム
根付き木について
|
B
|
C-2021-2_U11
| 5
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
n個の整数の中から最大値を求める、偽のコインを見つけるために最小の測る回数のアルゴリズム
偽コインを見抜く最小回数はlogを使って求められる
|
B
|
C-2021-2_U11
| 5
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
| null |
B
|
C-2021-2_U11
| 5
| 4
|
質問があれば書いてください
|
根付き木を天秤を使うアルゴリズム以外でも使えるのか知りたいです
|
B
|
C-2021-2_U11
| 5
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
実際に考えやすい形で、アルゴリズムについて考えることで簡単に理解することができました
|
B
|
C-2021-2_U6
| 5
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
「計算する」という言葉はコンピュータサイエンスでは通常の意味と異なり、関数に数字を入れて答えが返ってくるという意味であり、その関数の計算過程をアルゴリズムと呼ぶ。アルゴリズムは有限時間で計算を終了するものでないといけない。そして天秤の問題では根付き木の高さが試行回数となり、２進木や３進木が最適解である。
|
B
|
C-2021-2_U6
| 5
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
「計算する」という言葉の意味を把握することが出来た。また天秤の問題で最適な試行回数を考えることが出来るようになった。
|
B
|
C-2021-2_U6
| 5
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
|
最適解が２進木や３進木になる証明がいまいち理解できなかった。
|
B
|
C-2021-2_U6
| 5
| 4
|
質問があれば書いてください
| null |
B
|
C-2021-2_U6
| 5
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
集中が途切れて大部分が理解できず、スライドとアーカイブで復習することになった。予習が出来ていなかったので次からは予習をしてしっかりと一回の授業で理解できるようにしたい。
|
B
|
C-2021-2_U160
| 5
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
コンピュータにおける計算は単純な計算を組み合わせることで実現する。
この組み合わせ方をアルゴリズムという。
|
B
|
C-2021-2_U160
| 5
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
木の高さが天秤を使う回数。
コンピュータは人がやり方を教えないと計算できない。
|
B
|
C-2021-2_U160
| 5
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
| null |
B
|
C-2021-2_U160
| 5
| 4
|
質問があれば書いてください
| null |
B
|
C-2021-2_U160
| 5
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
コンピューターは難しいことをしているのではなく、簡単なことを速くやっている。
|
B
|
C-2021-2_U1
| 5
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
コンピューター上で行われている計算の方法を定義したものがアルゴリズムである。アルゴリズムは単純な計算を繰り返すことで問題を有限時間に解決する関数であり、例として比較を繰り返すアルゴリズムがあげられる。
|
F
|
C-2021-2_U1
| 5
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
グループ分けを工夫することで少ない比較回数で計算できることが分かった。
|
F
|
C-2021-2_U1
| 5
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
|
そのアルゴリズムAがk回で判定できるから最適だと書いてあったが、アルゴリズムが最適化かどうかを判断する一般的な指標があるのかよくわからなかった。
|
F
|
C-2021-2_U1
| 5
| 4
|
質問があれば書いてください
| null |
F
|
C-2021-2_U1
| 5
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
少し考え方が難しくなってきたのでしっかり予習して望みたい。
|
F
|
C-2021-2_U57
| 5
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
コンピューターサイエンスはあらゆる問題の効率の良い計算手順を設計する、重要な「基礎科学」になりうる分野であり、「計算」とうまく付き合っていくために必要不可欠の分野である。証明できることが定義されているため、曖昧過ぎるものは計算の対象にならない。この計算過程の最短ルートを発見するために「根付き木」と呼ばれる方法が使われたりする。
|
B
|
C-2021-2_U57
| 5
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
コンピューターサイエンスという分野は、薬学部の僕からしたら関係ない分野（少なくとも深くかかわる分野）ではないと授業を受ける前は思っていたが、実際はどんな実験にも応用できる、多くの分野の根底になりうる分野ということが分かった。例として出されたコインの重さを測る問題は知っていたので具体的なイメージを沸かすことができた。
|
B
|
C-2021-2_U57
| 5
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
|
具体的な式の立て方が分かりませんでしたが、その式を考えることが「コンピューターサイエンス」であって、義務教育のように最初から結論が用意されているものではないという風な解釈したらよいのかなと思った。
|
B
|
C-2021-2_U57
| 5
| 4
|
質問があれば書いてください
|
３のところにも書きましたが、式を考え出すのが「コンピューターサイエンス」ということでよいのですか？
|
B
|
C-2021-2_U57
| 5
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
具体的なイメージをもてる例（コインの重さを測る問題）が出てきたので前回に引き続き理解しやすかったので良かったです。
|
B
|
C-2021-2_U122
| 5
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
基礎科学としての計算・コンピュータ・サイエンスは全ての科学技術分野の基盤となる
関数の計算方法を示す手続きをアルゴリズムといい、アルゴリズムをコンピューターがわかる言葉で書いたものがプログラム
|
C
|
C-2021-2_U122
| 5
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
計算、コンピュータ・サイエンスの重要性
|
C
|
C-2021-2_U122
| 5
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
|
特にないです
|
C
|
C-2021-2_U122
| 5
| 4
|
質問があれば書いてください
|
特にないです
|
C
|
C-2021-2_U122
| 5
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
CSアプローチの例や偽コイン問題は、自分では全く閃かなかったです。
|
C
|
C-2021-2_U24
| 5
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
計算が科学の基盤であり要である
|
C
|
C-2021-2_U24
| 5
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
最も重いコインや一つだけ違う重さのコインを判別するアルゴリズムを学んだ
|
C
|
C-2021-2_U24
| 5
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
|
特になし
|
C
|
C-2021-2_U24
| 5
| 4
|
質問があれば書いてください
| null |
C
|
C-2021-2_U24
| 5
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
樹形図以来の根付き木という広がっていく木の再来に当初は慄きました
|
C
|
C-2021-2_U43
| 5
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
物理的アプローチ、CS的アプローチの二つが存在する。コンピューターサイエンスは基礎科学となりうる分野である。コンピューターで行われているのはすべて計算であり、その計算を操るために必要なのがコンピューターサイエンスである。問題とは数学的に厳密に定義された関数のことであり、計算とは問題事例ｘが与えられたときにf(x)を求めることである。関数の計算方法を表す手続きのことをアルゴリズムといい、これは有限時間で行われる。プログラムとはコンピューターが理解できる言葉で記述したアルゴリズムのことを指す。根付き木を使ってニセコイン問題のような問題を解くことができる
|
B
|
C-2021-2_U43
| 5
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
コンピューターサイエンスという言葉の意味を理解することができた。アルゴリズムとプログラムの関係性について理解できた。
|
B
|
C-2021-2_U43
| 5
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
|
特になし。
|
B
|
C-2021-2_U43
| 5
| 4
|
質問があれば書いてください
|
特になし。
|
B
|
C-2021-2_U43
| 5
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
ニセコインの問題が少し難しかった。
|
B
|
C-2021-2_U132
| 5
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
コンピューターサイエンス
|
B
|
C-2021-2_U132
| 5
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
コンピューターの作業は全て計算でできているということ
|
B
|
C-2021-2_U132
| 5
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
|
アルゴリズムの話よくわからなかった。
|
B
|
C-2021-2_U132
| 5
| 4
|
質問があれば書いてください
| null |
B
|
C-2021-2_U132
| 5
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
計算など数学的な分野になりよくわからなくなってきた。
|
B
|
C-2021-2_U114
| 5
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
アルゴリズムとは関数の計算方法を示すものである。アルゴリズムは、無限回の試行を必要とするものは正しいと言えず、有限時間で終わるものでなければならない。根付き木において、ある頂点の深さは根からその頂点に到達するために通る辺の数であり、根付き木の高さは葉の深さの最大値である。節点の子の数が高々n個である根付き木をn進木、またはn分木と呼ぶ。
|
B
|
C-2021-2_U114
| 5
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
自分が今まで授業などで触れてきた「問題」はとても狭義的だといえて、さらに広い意味を持っていることが分かりました。できるだけ天秤を使わずに偽コインを見つけ出す方法も9枚の場合は知っていましたが、より詳しく理解できました。
|
B
|
C-2021-2_U114
| 5
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
|
特にありませんでした。
|
B
|
C-2021-2_U114
| 5
| 4
|
質問があれば書いてください
| null |
B
|
C-2021-2_U114
| 5
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
法則を使った謎解きクイズのようなものがいくつか出てきて、まさかコンピューターの内部で行われている計算につながっていくとは思っていなかったので驚きました。今回も楽しく講義を聴くことができて良かったです。
|
B
|
C-2021-2_U70
| 5
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
今回の授業の主な内容は、計算とは何かということで、計算は全ての科学技術分野の基盤となりうるものである。計算の方法には、観測に基づき事象を法則化する物理的アプローチと、あらゆる問題を関数として数式化するコンピュータサイエンス(CS)的アプローチの二つが存在する。そして、その計算をいくつか組み合わせることにより、アルゴリズムを構築し、様々な問題に対して解決策を見出すことができる。
|
B
|
C-2021-2_U70
| 5
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
前期でプログラミングの基礎を学んだが、そのプログラミングがどのように構築されていて、どのように活用されているかがわかった。
|
B
|
C-2021-2_U70
| 5
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
|
根付き木の図の読み取り方がよくわからなかった。
|
B
|
C-2021-2_U70
| 5
| 4
|
質問があれば書いてください
| null |
B
|
C-2021-2_U70
| 5
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
今日の授業では科学分野の根底にある計算について改めて考えることができたため、高校まででずっと行ってきた計算というものが一体どういうものなのかということを初めて定義として理解することができた。
|
B
|
C-2021-2_U82
| 5
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
| null |
F
|
C-2021-2_U82
| 5
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
| null |
F
|
C-2021-2_U82
| 5
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
| null |
F
|
C-2021-2_U82
| 5
| 4
|
質問があれば書いてください
| null |
F
|
C-2021-2_U82
| 5
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
| null |
F
|
C-2021-2_U12
| 5
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
| null |
F
|
C-2021-2_U12
| 5
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
| null |
F
|
C-2021-2_U12
| 5
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
| null |
F
|
C-2021-2_U12
| 5
| 4
|
質問があれば書いてください
| null |
F
|
C-2021-2_U12
| 5
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
| null |
F
|
C-2021-2_U68
| 5
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
コンピューターに計算をさせたいときは、コンピューターに対して計算方法を示す必要がある。このアルゴリズムによってコンピューターによる計算時間が変わり、賢くない方法のアルゴリズムだと計算が不可能になってしまうことがあるため、賢いアルゴリズムを人間が考えなければならない。
|
B
|
C-2021-2_U68
| 5
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
コインの問題でより少ない回数で異なるコインを見つけるやり方を理解できた。
|
B
|
C-2021-2_U68
| 5
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
|
特にないです。
|
B
|
C-2021-2_U68
| 5
| 4
|
質問があれば書いてください
|
特にないです。
|
B
|
C-2021-2_U68
| 5
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
コインの重さが違うものを当てる問題では、異なるコインが重いか軽いかを知っているかによって必要な天秤の使用回数が異なるというのが面白かった。はじめに与えられた情報量の差によってこの差が生じると考えた。
|
B
|
Subsets and Splits
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