userid
stringclasses 377
values | course_number
int64 1
15
| question_number
int64 1
5
| question_content
stringclasses 5
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stringlengths 1
4.12k
⌀ | grade
stringclasses 5
values |
|---|---|---|---|---|---|
C-2021-2_U107
| 5
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
コンピュータが計算を行う際の関数の扱い方と、計算の仕方を指定する際の、計算時間を短縮するための工夫
|
B
|
C-2021-2_U107
| 5
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
計算方法を指定するにも、あらゆる数を代入するのを回避して、候補数をできる限り減らす工夫が必要だと分かった。また、計算の試行回数を減らすためにも同様の工夫が必要だと分かった。
|
B
|
C-2021-2_U107
| 5
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
|
特になし
|
B
|
C-2021-2_U107
| 5
| 4
|
質問があれば書いてください
|
特になし
|
B
|
C-2021-2_U107
| 5
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
コンピュータは高速で計算できるが、計算方法自体を独自に編み出すことはできないので、予め計算方法を指定する人間が、工夫を凝らすことが必要だと分かった。人工知能なら学習を進めながら計算方法を最適化できるのかもしれないと思った。
|
B
|
C-2021-2_U27
| 5
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
今回は主にどのようにすれば少ない試行で答えを導きだすことができるのかについて学びました。たった一回の試行ではなく数をこなさないといけないので試行を少なくすることは、計算を早くすることにつながっています。
|
B
|
C-2021-2_U27
| 5
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
n/2と底3のログｎでかなり試行回数が変わってくることが分かりました。コンピューターの計算を早くすることはそのような試行を減らすことに重要な意義があるのだと感じました。
|
B
|
C-2021-2_U27
| 5
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
|
例題がよくわかりませんでした。
|
B
|
C-2021-2_U27
| 5
| 4
|
質問があれば書いてください
|
特にはありません。
|
B
|
C-2021-2_U27
| 5
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
今日は計算を簡略化する方法について学んでいきました。計算を簡略化することで早く答えにたどり着くことができます。このような1つ1つの積み重ねがコンピューターの素早い計算能力につながっているんだなと感じました。
|
B
|
C-2021-2_U129
| 5
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
基礎科学としての計算機科学の考え方を学んだ。観測に基づく物理的アプローチではなく、CS的アプローチという、問題を形式化してその問題を解くための効率的な手順を設計する考え方が重要である。また、計算とは何か、そもそも問題とは何かについて学び、アルゴリズムを考えた。
|
B
|
C-2021-2_U129
| 5
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
最大値を求めるアルゴリズムと偽コインを発見するアルゴリズムをよく理解できた。
|
B
|
C-2021-2_U129
| 5
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
| null |
B
|
C-2021-2_U129
| 5
| 4
|
質問があれば書いてください
| null |
B
|
C-2021-2_U129
| 5
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
偽コインを発見するアルゴリズムの最適性の証明が難しかったが、一応理解できたのでよかった。
|
B
|
C-2021-2_U32
| 5
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
今回は情報科学における計算やアルゴリズムについて学んだ。
|
B
|
C-2021-2_U32
| 5
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
アルゴリズムの説明の中における偽コインの発見に関する例を理解することができた。
|
B
|
C-2021-2_U32
| 5
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
|
最適性の証明の時に対数が出てきて少し混乱した。
|
B
|
C-2021-2_U32
| 5
| 4
|
質問があれば書いてください
| null |
B
|
C-2021-2_U32
| 5
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
偽コインを発見する際にこのようにすれば天秤を使う回数を減らすことができるんだと新たな発見をすることができた。
|
B
|
C-2021-2_U35
| 5
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
重要な基礎科学となり得る分野に、コンピュータ・サイエンスがある。コンピュータ・サイエンスはコンピュータ上で行われている計算を上手に扱っていくための科学のことをいう。
|
B
|
C-2021-2_U35
| 5
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
正しいアルゴリズムとその条件について例をつかって理解できた。また、例２で問題を明確に書かないといけない理由が分かった。
|
B
|
C-2021-2_U35
| 5
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
|
逐次代入法と改良型逐次代入法の違いがよくわからない。
|
B
|
C-2021-2_U35
| 5
| 4
|
質問があれば書いてください
|
問題を説明しているB-01の18ページのスライドで、Xにふくまれるようなｘを入力すると、関数ｆによってf(x)が出力されるという解釈でいいのでしょうか。
|
B
|
C-2021-2_U35
| 5
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
アルゴリズムのところで、偽コイン発見問題を使って説明してくれて分かりやすかった。コンピュータ・サイエンスを便利な道具としてしか考えるのでなく、理論体系まで理解できるようになりたいと思った。
|
B
|
C-2021-2_U34
| 5
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
計算、アルゴリズムについて。
|
B
|
C-2021-2_U34
| 5
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
最適化されたアルゴリズムとそうでないものでは大きな差があるということが分かった。
|
B
|
C-2021-2_U34
| 5
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
|
特になし。
|
B
|
C-2021-2_U34
| 5
| 4
|
質問があれば書いてください
|
特になし。
|
B
|
C-2021-2_U34
| 5
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
アルゴリズムの例題は頭の体操みたいでとても頭を使うものだった。
|
B
|
C-2021-2_U121
| 5
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
コンピューター上で行われることがすべて計算であるということ、そして、そもそも計算とは何か、問題とは何かということを学ぶことができた。さらに、問題となる関数の計算方法を示す手続きとして、アルゴリズムについて学ぶことができた。
|
C
|
C-2021-2_U121
| 5
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
問題とは、数学的に厳密に定義された関数であるということや、アルゴリズムの考え方などを理解することができた。天秤を用いたアルゴリズムの例題も理解することができた。
|
C
|
C-2021-2_U121
| 5
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
|
特になし。
|
C
|
C-2021-2_U121
| 5
| 4
|
質問があれば書いてください
| null |
C
|
C-2021-2_U121
| 5
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
今回の講義では、計算やアルゴリズムについて学習した。これまでの講義に比べて、高校数学で学んだような内容だったので、内容を理解することができてよかった。
|
C
|
C-2021-2_U87
| 5
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
情報科学における計算の仕方。コンピューターは勝手には計算してくれないため問題を解く手順、アルゴリズムを作る必要があるということ。
|
F
|
C-2021-2_U87
| 5
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
| null |
F
|
C-2021-2_U87
| 5
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
| null |
F
|
C-2021-2_U87
| 5
| 4
|
質問があれば書いてください
|
今回の授業の前日にワクチンの二回目の接種の副反応があって、熱が出てとてもきつかったため欠席したのですが、その連絡の仕方が分からなく、連絡ができませんでした。今後はどこで連絡をすればいいですか。また、今回のワクチンの副反応での欠席は欠席扱いになってしまうのでしょうか。
|
F
|
C-2021-2_U87
| 5
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
| null |
F
|
C-2021-2_U131
| 5
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
コンピュータサイエンスで用いるアルゴリズムを作る方法を知り、より良いアルゴリズムを作れるようになる。
偽コイン発見問題の例を用いてアルゴルズムの様々な例を知る。（3進木、2進木）
|
B
|
C-2021-2_U131
| 5
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
偽コイン発見問題は聞いたことがあったので、9枚のコインから2回天秤を使うだけで偽コインを発見できるということはしっかり理解できた。
|
B
|
C-2021-2_U131
| 5
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
|
上にも書いたことは理解できたが、進木のアルゴリズムを完璧に理解するのが難しかった。
|
B
|
C-2021-2_U131
| 5
| 4
|
質問があれば書いてください
|
特になし。
|
B
|
C-2021-2_U131
| 5
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
今日の授業で出てきた例の問題を解いたことがあったので、とても理解がしやすかった。
進木の考え方とその表し方を完璧に理解できるようにしっかりと復習をする。
|
B
|
C-2021-2_U10
| 5
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
コンピュータ上で行われるすべてのことは計算であり、それをうまく活用するために計算についての理解が必要である。また関数の計算方法を示すための手続きをアルゴリズムという。さらにアルゴリズムをコンピュータが理解できる言葉で記述したものをプログラムという。
|
B
|
C-2021-2_U10
| 5
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
この世界で行われていることの多くが計算によって行われたり、観測されたりしていることがわかりました。またアルゴリズムやプログラムの意味や大まかな仕組みを理解できました。
|
B
|
C-2021-2_U10
| 5
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
|
ありません。
|
B
|
C-2021-2_U10
| 5
| 4
|
質問があれば書いてください
|
ありません。
|
B
|
C-2021-2_U10
| 5
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
プログラムが計算の仕組みを表しているものということを知り、コンピュータ上ではものすごい量の計算が行われているということに改めて驚きました。
|
B
|
C-2021-2_U173
| 5
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
| null |
F
|
C-2021-2_U173
| 5
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
| null |
F
|
C-2021-2_U173
| 5
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
| null |
F
|
C-2021-2_U173
| 5
| 4
|
質問があれば書いてください
| null |
F
|
C-2021-2_U173
| 5
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
| null |
F
|
C-2021-2_U15
| 5
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
| null |
C
|
C-2021-2_U15
| 5
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
| null |
C
|
C-2021-2_U15
| 5
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
| null |
C
|
C-2021-2_U15
| 5
| 4
|
質問があれば書いてください
| null |
C
|
C-2021-2_U15
| 5
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
| null |
C
|
C-2021-2_U111
| 5
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
関数の計算方法を示す手続きをアルゴリズムという。コンピューターが分かる言葉でアルゴリズムを記述したものがプログラムである。根付き木において、根から頂点までの辺の数を深さという。その辺の数の最大値を高さと呼ぶ。3進木は3^k枚のコインに対し、ちょうどk回の天秤使用で判定できる。コインの数をnとおくとk=log3nと表せられる。
|
B
|
C-2021-2_U111
| 5
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
色々な例を見て、問題によって様々なアルゴリズムが存在することが分かった。
|
B
|
C-2021-2_U111
| 5
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
|
特になし
|
B
|
C-2021-2_U111
| 5
| 4
|
質問があれば書いてください
|
特になし
|
B
|
C-2021-2_U111
| 5
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
今まで解いてきた数学などの問題は、問題が与えられて答えを出すものだったが、コンピューターサイエンスでは問題が与えられて正しい答えになるようにその手法を考えることに重きが置かれているため、数学よりも難しいと思った。
|
B
|
C-2021-2_U149
| 5
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
| null |
F
|
C-2021-2_U149
| 5
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
| null |
F
|
C-2021-2_U149
| 5
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
| null |
F
|
C-2021-2_U149
| 5
| 4
|
質問があれば書いてください
| null |
F
|
C-2021-2_U149
| 5
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
| null |
F
|
C-2021-2_U162
| 5
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
コンピューターで行われていることは計算であり、その計算の方法や制御について学ぶのがコンピューターサイエンスである。しかし、コンピューターは問題を与えるだけでは答えを出すことはできないため、人間が計算手順を示す必要がある。このしくみをアルゴリズムという。このような考え方はコンピューターを使う上の基礎となる分野であり、きちんと理解しておく必要がある。
|
B
|
C-2021-2_U162
| 5
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
コンピューターに計算を行わせるためには人間がその計算のアルゴリズムを設定しなければならないことが分かった。天秤を用いてコインを分けていく問題を理解することができた。log3nとn/2では増加速度に圧倒的な差があることが見てとれた。
|
B
|
C-2021-2_U162
| 5
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
|
天秤の問題で1番少ない手数を自分で考えることができなかった。
|
B
|
C-2021-2_U162
| 5
| 4
|
質問があれば書いてください
|
実際にパソコン上でアルゴリズムを設定するときはどのようにするのですか
|
B
|
C-2021-2_U162
| 5
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
コイン分けの問題を理解することができて良かった。
|
B
|
C-2021-2_U150
| 5
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
| null |
F
|
C-2021-2_U150
| 5
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
| null |
F
|
C-2021-2_U150
| 5
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
| null |
F
|
C-2021-2_U150
| 5
| 4
|
質問があれば書いてください
| null |
F
|
C-2021-2_U150
| 5
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
| null |
F
|
C-2021-2_U91
| 5
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
| null |
F
|
C-2021-2_U91
| 5
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
| null |
F
|
C-2021-2_U91
| 5
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
| null |
F
|
C-2021-2_U91
| 5
| 4
|
質問があれば書いてください
| null |
F
|
C-2021-2_U91
| 5
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
| null |
F
|
C-2021-2_U40
| 5
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
主に計算とアルゴリズムについて説明されていた。コンピュータサイエンスは計算をうまく制御するための科学であり、すべて計算に基づいている。アルゴリズムとは問題となる関数の計算方法を示す手続きのことであり以下にいくつか例を挙げる。n個の数値から天秤を用いて最大値を探す方法、複数のコインの中から偽物の重量が異なる偽コインを天秤を用いて見つける方法などがある。それぞれにその問題を解決するための方法がある。
|
A
|
C-2021-2_U40
| 5
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
偽コイン問題の考え方は初見で最適な解法を見つけることができた。偽コイン問題の最適解の出し方が分かるようになった。
|
A
|
C-2021-2_U40
| 5
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
|
特になし。
|
A
|
C-2021-2_U40
| 5
| 4
|
質問があれば書いてください
|
アルゴリズムの例で２進木や３進木の例があったが４進木やそれ以上のものは存在するのか、また存在する場合どんなものがその例に当てはまるのかが知りたいです。
|
A
|
C-2021-2_U40
| 5
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
アルゴリズムの例のような問題を解くときに今までは感覚で解いていたが、３進木のようにきちんとした解法があることに当たり前だが驚いた。問題で正しい答えを出すときは深く考えていないようだが、実際に頭の中で３進木のような考え方ができているのか不思議だった。来週は偽コイン問題をさらに深堀りした話を楽しみにしています。
|
A
|
C-2021-2_U83
| 5
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
計算、アルゴリズムについて
|
B
|
C-2021-2_U83
| 5
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
根付き木の考え方についてわかった。
|
B
|
C-2021-2_U83
| 5
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
|
コインの問題の答えと自分の考えが一致していなかった。
|
B
|
C-2021-2_U83
| 5
| 4
|
質問があれば書いてください
| null |
B
|
C-2021-2_U83
| 5
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
3進木について面白いと思った。
|
B
|
C-2021-2_U152
| 5
| 1
|
今日の内容を自分なりの言葉で説明してみてください
|
コンピュータサイエンスについて
|
B
|
C-2021-2_U152
| 5
| 2
|
今日の内容で、分かったこと・できたことを書いてください
|
プログラミングが存在する理由がよくわかった。
|
B
|
C-2021-2_U152
| 5
| 3
|
今日の内容で、分からなかったこと・できなかったことを書いてください
|
なし
|
B
|
C-2021-2_U152
| 5
| 4
|
質問があれば書いてください
|
なし
|
B
|
C-2021-2_U152
| 5
| 5
|
今日の授業の感想や反省を書いてください
|
前期の授業でプログラミングを受けていたことに加え、プログラミングが得意だったので親近感が湧く授業だった。
|
B
|
Subsets and Splits
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