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问：大李老师，我发现你说的问题了。我也发现有的地方确实是溺爱的不行，然后有的地方呢，又使劲的去批评，就比如说像您说的学习不好。我们确实是，给了挺多批评的。主要是现在，我觉得我不知道我该怎么做，我如何做，能避免现在的这样的情况，还是说。这种情况现在是正常的。我其实觉得，情绪是可以有的，但是情绪之后，我们是要坐下来去解决这个问题，想办法。再去解决这个问题，而爸爸当时他根本就不给，不容控，就是我叫你，你就得要听我的，我喊你，你就得过来。我说你先让他冷静一会儿，他也不听。所以我就觉得我们也不这个问题确实是好乱。

大李老师答：先不要去盯爸爸，我倒觉得爸爸做的比你做的好。因为你是陪护孩子的嘛。从小呢，你给他发飙发的多嘛，他吸收了你用发飙去解决问题的方式啊。
那在这个时候，他朝这个服务员发飙，朝他爸爸发飙的时候，你在哪儿？你在干嘛？这个时候你就应该挡在他的面前，去保护别人，去保护爸爸的情绪。你不要把别人暴露在他的攻击之下呀，然后不要别让不要让他由于对别人实施情绪暴力而让他赢。如果他老是使用情绪攻击别人。他自己就赢了，在亲人，在弱者的面前，他就赢了。他就会经常使用这个情绪暴力去获得胜利。就是这么简单的道理嘛，你们学教育学了好多，听了好多课是吧？在这个时候，你就应该冲上去，死活不能让他在那个可怜的服务员面前占了上风，死活不能让他去攻击爸爸，爸爸好不容易来一趟，连饭都吃不了嘛，这个时候你就站在他的面前，那个抓住他的上臂，告诉他说，你不能这样子对待这个服务员是吧？他不是故意把你这个东西弄坏的，不要说赔不赔的问题吧，你们把焦点都放在赔不赔的问题，没有放在别人的感受上。他用情绪攻击别人，别人的感受是什么？在这个时候就不能提说我再给你买一个。哎，你们解决问题的这个那个焦点是在这个东西怎么能弄好，是去买一个，他又不是一个3岁的2岁的小孩儿，对不对。所以说你看你们解决这个问题的时候就是害怕的嘛，东西坏了，坏了就是坏了嘛，在这个世界上东西会被弄坏的吗？弄坏了必须得找个罪人，或者必须给他赔偿，然后就。各种给他赔偿，这就是一个奴隶对奴隶主的方式啊。所以说，你们把周围的人自己都变成了奴隶，把他变成了奴隶主，变成了宇宙之王，那他当然对别人施暴了。
我就不知道你们的那个什么做人的基本素质在哪儿。用你做人一个人在世界在这个人群中所具有应该具有的素质来看，这个孩子出现这种状态应该怎样去解决。你就不知道该咋解决了吗？看你们一堆说的都是怎样把那个东西弄好是吧？在这种时候有没有去引导他去体验一下别人的感受是吧？你这样子的。弄坏了，你都有这么大个孩子了，又不是个两三岁的小孩儿啊。对于东西的那个物欲的感觉和弄坏了没有安全感。他已经过了那个时期了呀，已经有成熟的思维了呀。这个时候，你就应该蹲在他的面前，挡在他和服务员的面前，我绝不允许你用你的情绪伤害别人。
是吧，你可以难受。你这个东西弄坏了，你可以难受。我也知道你很难受，但是呢，你放在别人的桌子上，别人要工作，在工作的时候一定会把你的东西弄坏。就是有可能会把你的东西弄坏。现在真的弄坏了我知道你很生气，但是呢，你自己要来去解决这个问题，不能伤害别人。这是一个做人的基本标准，基本素质啊。那你那个两次的事情，事故都是你自己是非不明。你作为一个陪伴孩子的人，你是非不明，使得你的孩子放出情绪的老虎去伤害别人。你还要抱怨是他爸爸不对。又是怎怎么地的，又是孩子不对，又是他爸爸不对，那你是干嘛的？所以最重要的是你自己糊涂
问：大李老师，我还想问一下，那在整个教育当中，爸爸起到了一个什么样的作用呢？就是说爸爸除了给钱买东西以外。孩子马上进入青春期前期了，那爸爸应该怎么做？

大李老师答：你先解决你的问题。
问：好的，我知道了，大李老师。那我没有问题了，谢谢你。

大李老师答：好好听听我给你的语音，沉下心来深呼吸，理解一下我跟你说的是什么意思。你不要再盯着爸爸了，盯你自己。就你刚才描述的，你孩子发飙的时候，爸爸做的很好。对于这么大的孩子，他做的很好，反而是你到处去学习教育，到处来参加活动，但是呢，你做的很不好，所以呢。这是最重要的，是你怎样解决自己的问题，先把自己的身上的壶上的脏东西擦干净，再去擦别人好吗？先自利再利他啊。如果你没有把自己解决好，其他你去改造别人很难。就是你改造别人是改造不了的。你先改造自己好吗？
问：对物品的占有好像比较有执念，不愿意清理无用的东西，家里杂物堆了很多也不愿意清理，包括平时完全用不到的不值钱的东西如果不见了，他也会很难受。（比如十年前买的一块钱一个的橡胶弹球，平时从来不玩，偶尔玩一次弹的看不见了，就难受得不行）
对于自己的身体有一定的洁癖，比如别人的脚偶尔碰到他，就会非常难受。洗澡的时候也很纠结自己有没有洗干净，一定要怎么洗才可以，每天洗澡要洗半个多小时。
请问大李老师该如何引导，感恩

大李老师答：你有没有从孩子从小的时候去训练，他用过的东西要归位，归位了以后再拿别的东西，有没有这样训练过，如果没有训练过的话，你的孩子是现在这个情况。为什么你到孩子13岁才来问这个问题？
是一直孩子到13岁，能力更强了，把家弄的更乱了，你也觉得他长大了，该能够把屋子收拾的让你满意，或者是一个整洁干净的孩子了。你才发现这是个问题吗？他已经长到13岁了，难道以前他会把物物品归位，把房子收拾的很整齐，现在突然不能了？是哪一种情况？
是他以前生活习惯很好，能够归位，能够那个是谦谦君子的一个生活习惯，突然变得邋遢，变得这个邋遢，变得不归位，变得很很乱吗？是哪一种情？
如果从小他就是这样子，你怎么到现在为什么到现在才提出这个问题？如果他突然变成这样了，那我们今天晚上该好好讨论一下这个问题。
问：我说的不是收拾的问题，是说要扔掉一些无用的东西
如果提醒他收拾是可以的，但是不愿意清理掉一些无用的东西。小时候是没有表现出来的

大李老师答：就是你个人的成长也是需要一个需要一个过程。他不是说知道了马上就能做到，就是你自己的本性和长期在这个家庭中，你看到的和应该。应该给你看到的和你看到的之间差距很大，你要很非常非常的非常非常的努力的去修自己，看待这个世界和和看待他人的眼光。以及对他人的态度，这怎么办呀？这个不是心理咨询跟你咨询就能解决的，也不是大李给你每次出几个招儿就能解决的，怎么办？
你不要再去到处学教育，那个浪费钱，浪费时间。你就是好好的修炼自己，就像周五我给你们教的那种方法，去修慈悲心啊，去修这个，去修光明啊。去修这个愉快和放松。
你的孩子洁癖，如果你不太害怕他洁癖的话，就当成一个人的生命的自然状态。他的洁癖不会发展的太厉害，就是家庭放松自然啊。你自己呢，应该是非常的热爱学习，热爱传统文化，热爱这个自己的。就是对自己很有道德要求，有文化要求。但是，你自己营造家庭的自然和放松的氛围应该是不太够，所以呢，你让家里更加好玩儿一点，更加放松一点。就是更加怎么说呢，更加有有一种天然的自然的一种一种状态。
就是家里弄的更加有趣，家庭生活更加丰富啊。孩子的这个洁癖的问题，不要管，忽视忽略。即便是他这个洁癖以后不能够改变，不能够消除，也没有问题，只要他不要扩大，比方说他从一个领域扩大到另外一个领域，有的人只对只对吃的东西。灶具和碗筷这些东西洁癖，有的人对穿的衣服洁癖，有的人对袜子洁癖。他只是一方面的洁癖，没关系。如果他这个洁癖有扩大的这个趋势，那么你们全家就要去找张向阳教授。去进行心理咨询了，那看看让他寻找一下，看这个洁癖是由哪一个原因造成的。因为洁癖，他即便这基本上是是这是那个强迫症的前期。所以他属于一种那个接近于心理疾病的状态。如果洁癖没有达到影响生活，影响自己的生活和他人的生活，那就先不要动它，不要管它。如果已经影响了他自己的生活，成为他生活的障碍，也给家带来困惑的话，家人带来困惑的话，那就要去找心理医生了。
让爸爸带着你的孩子多运动，多爬山啊，去啊，疯狂的玩儿一些，疯狂的这个这个这个这个项目啊，比方说。这个打泥巴仗啊，比方说挖运河呀，比方说滑滑板呀，比方说周末去爬山呀，等等就是。扩大他的生命的范畴。
您的意见是怎样的？不要像乖孩子那样，把我说的照单全，请反对一下
问：嗯，听到您这么说，我心里的感觉是会放松一些了。嗯，可能我看到他有这样的生活习惯，我会有点担心，会有点紧张，会怕他这个。对他自己以后的生活不利，然后想改变他，但是有尝试，但是又没什么效果，所以我是会有点担心的。然后您说忽略忽视。嗯，我心里会感觉就是会有一下子放松。嗯，虽然他现在在我看来是会给他自己带来一些小小的困扰，但是这个困扰说实话也并不是接受不了的，嗯，就像您说的，他即使是维持现状，他只要不扩大。那他也还是可以正常生活。那我自己也要先放松下来，然后去营造更轻松放松的这样的家庭的氛围，并且接纳孩子他的一些自己的生活习惯上面的就是。不同吧。

大李老师答：那是一个人做人的权利
问：像前面的这个清理物品的这个问题，其实家庭中也做过很多次的讨论。嗯，那我和爸爸还有他也做过就是就这个问题做过很多次的讨论。但是他自己的就是对于物品的这样的一个，就是哪些能扔哪些不能扔的这样的看法，跟我们的要求其实是还是有一定的差距的。嗯，那这个也要。嗯，慢慢来吧，就是可能要达到一个就是三个人都认可的这样的一种处理的方式，然后，嗯，就是。我感觉可能可能需要再去磨合一下。另外看到他对物品的那张的，在我看来有点执念的时候，其实我也是会有点担心，甚至会有点怀疑，这个是不是一种不正常的一种心理状态。所以也可能会让我自己会升起一点焦虑，嗯，所以是想跟您请教一下，就是看您对这个问题的看法，以及说引导上的建议。嗯，那我感就是您说的是家庭的讨论，那就并没有提到说孩子有什么问题，那所以我想可能我也是有点多虑了，可能也是要，就是不要。把它想成有什么问题，就是还是要让自己放松吧。

大李老师答：整理箱给他分级存放
问：嗯，没错，一个人有生活习惯，他是他的一个权利。但是，有的时候，这个生活习惯，比如说，同样是住在一个家里的人，他是会互相影响的。嗯，比如说，他洗澡的时间长了，就会影响到别人。的洗澡的时间也会影响到他自己睡眠的时间。嗯，比如说我的脚不小心碰到他了，他会需要拍一下自己的腿，嗯，就好像我的脚很脏一样。但实际上，实际上这个。嗯，这个脚没有那么脏了，就感觉好像哎呀，就是会会让我产生一些不舒服的心理感受。嗯，那，但是这个。其实这个也是自己的问题。

大李老师答：那是你的执念，想给人家把物品，人家需要的物品、你不需要的物品给扔掉，所以他才造成对他的物品的执念啊。做家长的。有的时候引起孩子的执念，我们没有发现，就是我们觉得一直在商量，试图改变对方的一个做人的基本的。要求的时候干涉别人做人的基本的这个。
问：那我对这个部分的看法就是，嗯，他的空间他可以去按照自己的想法去放东西，但是家里的公共空间这个不能。堆的也全都到处都是他的东西，现在实际的情况就是家里的公共空间他也堆了好多他的东西，就会导致家里很杂乱，所以这个部分就会有一些。摩擦就是有一些这样，嗯，他对这个部分的理解和我的要求会不一致。那我也试图给他规划他的空间，就是哪里是可以他放东西的，他可以按照自己的想法放，那哪里是不可以放东西的？嗯，那但是他是不接受这样的规则，因为。他就是他会突破这个规则，因为他的东西太，他堆的东西太多了，他的就是指定的空间，他是放不下的，所以他就要总要放到这个公共空间去，比如说电视柜的上面呀，比如说。客厅的这个，这也有他的东西，那也有他的东西，就堆的太多了。
这个问题我再和孩子去沟通解决我反思了一下，这个问题也是我自己没有去早点解决，让孩子养成了堆东西的习惯。我需要和孩子一起调整，感恩大李老师

大李老师答：你的家规呢？家规需要严格
但是我看到您严厉的时候是不该严厉的，严格时带着严厉的态度，去想办法解决这个问题吧，解决了跟我们大家分享一下
问：大李老师您好，我们家小宝儿8月份满3岁。我们送他上了私立幼儿园，现在上了两天，情绪都不是很好。第二天要好点，第三天下午回去又在提他不想上幼儿园，因为他是一个比较清醒的娃娃。然后今天早上突然提要去上另外一个幼儿园，就是我们一起体验过的其中一个幼儿园。爸爸就觉得说，想要去体验另外一个幼儿园体验两天，然后让他去选择一个幼儿园。我觉得我们在这儿才上两天，我又有点儿担忧，还是想让他再多上一段儿。但是，小宝的这种状态，他比较坚决，他就非常想要去另外一个幼儿园上，然后我跟另外一个幼儿园也联系了，就是可以去体验。现在我不太确定，我应该是去怎么做？

大李老师答：哪个幼儿园让他痛苦他就以为那个幼儿园不好，让他换一个再体验一下是很好的，有可能第一家比第二家好，但是他依然觉得第二家好，因为第一家与痛苦体验在一起，既然那个幼儿园同意体验就去试试。
另外第二天不哭第三天哭都很正常，因为第三天大脑皮层反应过来，来幼儿园是痛苦的。
问：如果孩子觉得第二个幼儿园好，那么可以去第二个幼儿园吗？

大李老师答：可以的
问：今天早上我打坐的时候，发现有杂念，于是我就做了心念住，我看到了我的念头。感恩大李，我现在上班也感觉很开心，看到小朋友们一个个都觉得很可爱。我给每个孩子都做了记录，我感觉好好待娃，每天上班都开心。 大李老师:还可以在上班时，看着眼前的某个哇，心里修，他好可爱呀，这样一天下来，你被很多次爱给充电了，一点都不会累。 我最近对我班级的娃一点都不烦躁了昨天开始对我娃也好了很多

大李老师答：孩子闹的时候，你也告诉自己他多可爱啊，就像你儿子在沙溪发的脾气，都可爱到不行。邹着眉头，发着狠说：那个蜘蛛为什么结网！我说，它要捕猎虫子好吃饱自己，你儿子：吃虫子恶心死了！哈哈哈哈哈，你现在觉得他发脾气是不是超可爱
问：昨天他说的打死你，我说你肯定不舍得打死我，然后我就故意抱着他，他就没说了然后呢，他拿起那个胡萍老师的那个性教育的书看了下，说哎呀，我觉得你太辛苦了，那么难还生下我，太感谢你了 我发现了一个现象：他说：“妈妈，我要打你小鸡鸡”，但是他控制住了自己的行为，偶尔故意会做出动作我说：“你是不是心里很想，但是你觉得不能这样做，所以用这种方式控制自己”天哪，他被理解到了，然后就抱着我，他其实在控制自己，觉得不应该做的行为所以，我在想如何支持引导他

大李老师答：赞扬，你真的越来越能控制住自己，不会做和不会说让别人不舒服的话，你也对妈妈越来越好，不会对妈妈发火了，我好幸福呀。
问：大李老师您好，我遇到一位妈妈，她的大女儿抑郁（上初中，但现在是在家没有上学），上周我让她在您直播间连线没连上，请问大李老师我能给她一些什么样的帮助呢？

大李老师答：我帮助抑郁的办法就是运动和给他活干家长会调节气氛很重要。买一辆两人骑的自行车 骑车去旅游。你们觉得我办一个农业基地，专门来帮助抑郁的青少年如何最近一个十九岁的女孩，遇到创伤应激反应，情况非常危急，我先请了张向阳教授给她咨询，又请了协和医院资深心理医生给她咨询，都不行最后猜怎么样了？本老奶奶用教育类的方法弄好了她
问：看得这个抑郁症的信息，我分享一个我新得的心得。我家闺女刚小升初，适应初中学校很困难，天天哭，军训六天请了四天假，开学两周请了三次，一开始我也有点发愁。就昨天我突然想明白了，孩子的情绪痛跟肚子疼头疼发烧咳嗽，在本质上是一样的，发烧感冒可以被看见被关爱可以请假休息，情绪难过也该得到一样的待遇，被父母看见和关爱，也一样可以请假。想到这点后，我就果断跟她班主任说，后面我们每周二四下午都要请半天假，把漫长的一周切成三个小段，直到她适应初中生活。

大李老师答：超棒，这就是教育的手段，不是心理治疗的手段 ，但是这半天假就会让孩子知道妈妈理解她 并在心理上具有了缓冲感，而半天假也不会影响课业。
问：大李老师我还想补充一下：她是自己带两个女儿，已经离婚四五年了，她的描述是这样的：大女儿在上初中之前都是她带，有一次因为和女儿吵架，女儿要求爸爸来把她接走，在爸爸那边待了半年，回来就和之前很不一样，说在爸爸那里爸爸不尊重她的隐私，随便进她房间，现在每天都要和妈妈一起睡，但很少交流，看心理医生也是孩子自己要求的，但是看了之后没有什么用 。我的意思是，像她这样的，除了运动，需不需心理疏通一下什么的？

大李老师答：在运动中就会慢慢说出来这里有个可怕的猜想，这种情况像是被性侵了。先不要给她妈妈说，让她在周末带两个女儿去运动，发展家庭游戏，请女儿帮忙照顾家里的事情，赞扬，拥抱。一起玩女儿正在玩的任何东西。等关系稍微好一点，再告诉她妈妈，然后再来找我，我告诉你下一步。
问：大李老师，您好！这儿开学我们遇到一个一年级的男孩，遇到违反纪律的事情（在上课的时候会用手指弹其他小朋友这样的事情）老师一问他就会痛哭流涕，不说话，如果再问就会拿头撞墙，上了一周课出现过3次这样的情况，还会一直吸大拇指，老师跟家长了解情况：以前孩子爷爷奶奶带，现在上学了妈妈带（父母离异），妈妈表达的想法是希望老师们多跟孩子讲道理，温和安抚好孩子以后再去解决或者惩戒，我们作为体育老师，怎么去帮助这样的孩子呢？觉得这是个有点难的大工程呢？

大李老师答：他在其他课上也有同样的行为吗？看上去这个孩子具有很严重的心理创伤。比如，爷爷奶奶没有帮助成长，如，什么都不让干，也不帮助跟去他同龄小朋友密切交往，被妈妈接来后，估计被严厉的改造造成即失去亲人又遭受过分管教，比如讲道理，发飙，过紧过密的纠正他的行为问题。造成孩子内心紊乱，又没有力量控制自己的行为。由于社会性能力没有建构起来，不知道何时能做哪些动作何时不能做。也不能认知人群氛围，去适合人群氛围。他的妈妈那样要求老师，有可能自己做的太过分了，希望自己能做到的事，自己做不到于是要求老师去按照自己的理想做。下次看看孩子身上有没有伤。估计妈妈情绪控制的不好。怀疑过妥瑞氏，但一周才三次的频率，应该是不够。他可能不是故意弹别人，可能是心理紊乱的结果，关心他一下吧，下次问问喜欢在奶奶家还是喜欢在妈妈家？想不想奶奶？妈妈有没有生气？如果他没有摇头，那说明妈妈朝他发泄情绪，还当着他的面以过份的方式发泄情绪，比如撞墙和大哭。没看到孩子，乱猜的，如果有可能拍张孩子的照片来。
问：大李老师，如果女孩小时候遭遇过性侵，昨晚的练习要怎样才能做到呢？

大李老师答：这虽然很难，但是如果不解决，这个女孩一生都会受影响。
影响之一，是恐怖男人
影响之二，是性需求太高
影响之三，夫妻生活时是会把未来的先生跟那个性侵的人联想到一起。
然后由于受到这样的干扰就特别委屈，怨恨，觉得自己肮脏。
这些通过好的心理治疗可以解决，另外最彻底的是通过昨天晚上的练习，但是需要一些特殊的理念支持。这种理念我们无法在直播和微信群传导。
具体观想方法：
第一步，可以观想光明洗净自己，把那个人的恶心和肮脏都冲掉，让心重复体验自己美丽和光明之中，如果那个念头再冒出来，就观想一个特殊的盒子把它扔进盒子里盖上盖子锁起来，继续观想光明的自己。让光把那个盒子溶解掉。
重复这样做。一直到它不再出现。
第二步，观想自己是一块洁白的幕布，曾经发生的那件事，就像投放在幕布上的映像，虽然它发生过，但是镜头已经过去了，镜头停止投放的时候，幕布依然干净洁白。
我们的本性是那块幕布，发生的任何事情都是投放在上面的映像，投完了，不再持续投放，幕布上就什么都不会有。
让心停留在干净的幕布上，杂念出来就观察它，让它消失后再回到幕布，让自己愉悦，如果那件事又跑出来，就用观想出来的白光扫掉它，保持幕布干净。
第三步，自己很容易做到保持在纯净幕布的状态后
观想那个人被下到地狱，受尽了折磨，最后成为一具白骨，对这白骨，你原谅了他，然后观想把他深深的埋在地里，在那里长出一棵小树苗，你给小树浇水，天天观想去浇水，让小树长成一棵大树，小鸟都在树上欢叫，让自己的心愉悦最后一次离开。
就再也不要回顾这件事情，让它画上句号。
问：大李，我闺女刚芭小毕业现在新都上初一，最近黑白颠倒手机不离手，说啥都不听，也不爱写作业。上学的日子是晚上三点左右睡觉吧，不上学的日子是临晨五六点睡觉。我感觉孩子到了青春期叛逆，彩虹班一二年级的时候我在写作业，晚上睡觉，早上出门坐班车时指责控制催促很多。现在孩子作业不想写，睡觉越来越晚，而且干啥都很慢不知道是不是在对抗我曾经的催促和指责。对于她现在的状态我们是完全接纳呢还是用什么能修正一下，让她至少不要睡那么晚呢。我失策了，今年放暑假她就说要躺平，我心想那就先让他随便放松一下吧，每天晚上收手机也那么难，就手机自由了，没想到她就熬夜看手机直到最后能熬到临晨六点，她爸爸起床她开始睡觉，现在开学了也很难管，感觉她心里一直对抗。

大李老师答：为什么允许这样的事发生了？
第一次发生就不能有第二次。
从幼儿园开始，就反复给大家讲，不要给孩子养成坏毛病。
那会让孩子太遭罪才能克服。
躺平是可以的，但不要养不好的习惯
第一，您和爱人必须做好准备，无论发生什么情况你们俩都不可以向孩子发泄情绪。保持中立情绪，像医生在给孩子治病。
第二，当遇到困境不知道该如何办时，先暂停，来询问，有方法了再往下进行。
第三，在孩子出现特别恶劣的状态和情绪的时候，观察自己的内心，是恐惧，还是生气，还是厌烦。
第四，观察到了自己的心理状态后调整自己，再一次进行。
请把要求分享给先生，挣得他的同意。
今天下午开始
预备好了，就召开第一个家庭会议，全家人一起讨论如何解决孩子整夜看手机的问题：
第一，如果孩子不参与会议，两个人就去到孩子身边。说我们得开个家庭会议，如果她不参与，就以如果不参与从现在开始取消玩手机为威胁，说明这次会议的议题。是为了解决一件我们家的大问题。
第二，开会后，说出你们对她玩手机的担心，和你们的底线。
第三，讲出决定：我们不允许我们亲爱的女儿在初一就用手机毁坏了自己的身体和学业。但是我们也不知道如何能够解决这个问题，现在我们一起讨论一下。
第四 ，如果她能说，就平静的听她说，并重复某个词表示你们在听，并确定她的感受，确定这样的游戏或者内容的确很吸引人，的确停不下来。
第五，等她说完，适当恐吓，哪个孩子玩死了自己，讲两个案例。
第六，我们必须解决这个问题。
如何解决，先请她自己说，每天玩多久，什么时间到什么时间，这个玩的条件必须以正常去学校为代价，如果一次不去学校就取消三天玩手机的资格。
然后大家举手表决通过，如果她不同意，就让她拿出条件，在她拿出不合理条件后，你们可以谈判。
以能去上学和回家把作业写完，每天不超过十点睡觉为条件，睡觉前不能玩手机，因为玩了就睡不着觉。
先做这些。去医院，跟医生开一板那种长形的安定预备着。
等待我告诉你们什么时候用怎样用。
所有的帮助方案和谁指导的信息都不能透漏给孩子。安定的事更加要保密。
先做第一步吧，
如果指定好规则请立刻找我，我来告诉你们下一步如何做。
问：大李，很感恩遇见你，我的成长从遇到您开始，老大当年进幼儿园都是我找您当面要的名额，至今我都觉得自己做的无比正确。你说的这些我突然有些忐忑，但是我知道成长是需要经历一些必要的难熬的痛苦。

大李老师答：相当困难，您知道不慎跌入深渊，要再爬上来所付出的勇气和力量。
这是最不能犯的错误，吸毒和电子产品上瘾。
问：亲爱的大李，和你报告一下这两天的情况，首先周六晚上她一整夜熬夜，周日上午睡了两小时下午去做木工，她也没做。晚上回家看到她的心情不好就没开家庭会议，我直接给了喝了一片褪黑素，也是一种类似安定的东西但是是保健品没有副作用。然后她晚上十点多睡着第二天去上学就反应白天没困。
然后昨晚上回家，我在八点给她喝了半片褪黑素，结果没怎么起作用，她还是熬到了凌晨两点。今天说是来例假了肚子疼腿酸疼不舒服没去学校，我打算带她去医院看看借由医生的嘴告诉她熬夜的危害性，然后和她谈手机的管理问题。
其实我心里一直是忐忑没收手机以后她的多抗，但是看来是我们父母的问题，父母需要的是坚持，和不含敌意的坚决。

大李老师答：家庭会议还是要开手机的问题必须得解决，要不然很快就犯了。以后他就会对自己没有信心，不认为自己有能力克服这件事情。所以家庭会议还是要及时开，必须得周末。因为周一到周五，他第二天要上学如果晚上闹的厉害，就上不了学。褪黑素也是可以的，但是褪黑素吃了会头疼。有一种进口的，就是像软糖一样的，那个好一点，就比较贵啊。国内的那些吃了都会有点头疼，所以这个手机的问题要必须得解决掉，要不然他什么时候犯了，你就完全控制不住了。他的那个心脏很快会出问题。像这么大的孩子正在长身体的关键时期。
他消耗的能量特别大，学业压力又那么大，又是对自己特别不信任，开始反思和批判性思维的时期。所以你要先把这个对他身体会造成危害的东西去掉。因为这个时候容易特别注意自己身体的反应，如果他心脏真的出现了。心率不稳、心率过速等等情况的话，他会非常怀疑自己的健康问题。所以先把手机的问题解决掉，起码让他身体是健康的。那个学习如果太晚了，到现在还是慢的问题你还没有办法解决。太晚了就可以作业不做，给老师写封信，给他请假，说明为什么作业没有做，也不用真实的去说。就说孩子最近身体特别虚弱，晚上不能熬到那么晚，所以作业就没有做啊。作业的问题，你还是要按我说的来去处理。
问：我发现她即使吃了褪黑素也能熬好长时间，我目前觉得还是手机在晚上必须管理，今天她没去学校，下午我需要和她好好谈谈。
大李你说的非常对。她写作业慢主要还是手机干扰。她的洁癖其实还好。

大李老师答：洁癖的问题，下一步我来帮你解决。但是那个手机的问题你先解决了。你好好听，好好看，我给你的今天的这个方案啊。不要希望他自己能控制手机，大人都控制不住，这不是孩子的问题。所以手机一定要在晚上做完作业之后收掉，或者是刚开始做作业就收掉。他可能以不写作业来抗拒。宁肯不写作业，不上学，手机也要收掉，因为这是关乎到身体健康的问题。
因为那个孩子经常超过11点钟睡觉，白天又不能补觉到第二天的9点，孩子时间长了，肠胃也会崩溃。脾胃不和，肠胃崩溃，最后造成慢性肠胃炎特别难治。所以这个手机的问题和按时睡觉的问题必须得解决，宁肯不上学，也要让孩子身体健康。
问：现在就是晚上八点半之前关手机，开始睡觉。昨天刚在氛围好的时机，解决了周末看手机的时间问题。我觉得这些问题得一点点来，不能一刀切，那样孩子接受不了。
我现在能实施的重点是我特别注意自己的情绪，发觉自己有情绪的时候不解决任何问题，只有在环境氛围好的时候笑着说出问题，请教孩子的意见。然后达成共识。平时注意和孩子的沟通，让她感受到妈妈的爱。

大李老师答：那就在规定的范围内巩固，一定要严格，不要今天松一点，明天松一点就又回去了，一旦回去就再也没有这么容易孩子受罪少的办法了。
严格和爱不冲突，不是严格必须的生气。
问：大李老师，我想问您个问题，前两年我们在老家有一个卜卦的人士说，我们家儿子到八岁有个灾，说是会发生车祸什么的，想到这个事情我也不清楚是信还是不信，前两年我想过我就想着快到八岁了再去给他找个卜卦的看看如果再说有灾什么的看看能不能给他避避，现在我更相信您给的建议和判断，想问问您我要为孩子做点什么吗？

大李老师答：您儿子八岁了吗？这样的事情，我是不敢说什么的，记得了凡先生说：天做孽尚可违，人作孽不可活，意思是天命是可以改变的，但是自己道不够厚，遇事不能化解反而朝不好的方向去做，那就很麻烦了。
这种算卦先生很难说，是为了骗钱还是为人解难。
我老公胡子年轻时候在老家遇到神降临，以特别超人类的方式回答了他家的问题，说的准极了分文不取。
前跟多年我儿子状态不好，拉肚子怎么也治不好，我前后找了两个神婆和神汉子，后来我发现还是我自己的努力治好了他，尤其是跑了很远，被同学领着去见的那个神人，说的一个都没兑现。
这个您自己看，心理膈应，就找人化解一下，不膈应，就自己好好修福报，好好注意度过这一年。
问：大李老师，如果一个女孩恋爱中，男孩第一次做了违背原则的事情，后不断地忏悔，说要改过，但是第二次又做了。又不断地忏悔，而且说要逃离他的家庭。我的建议是及时止损分手，是这样吧？女孩好像有一点难取舍 ，就是觉得他的忏悔很真诚。

大李老师答：这个问题，要看越轨到什么程度，青春期男女孩子，一旦有身体接触，看样子您没把女孩子当人呀，您觉得男孩道歉，女孩原谅他事情是这样吗？
那个荷尔蒙发疯的年龄，哪是原谅不原谅的问题。跟玩手机一样，还没动的时候就把工作做好，规则规定好，一旦动了，你不让，他们就完全塌陷，分开比不分开对学习影响更大。
不分开，教导他们如何注意安全，等待厌烦，他们自己分开，我不太了解现在年轻人谈恋爱是怎么谈的，如果已经发生了性关系，那堵还不如不堵，哪个人结婚了，就不能学习不能工作了？孩子也一样。
问：大李老师您感觉到我说的话没有温度吗？整个过程我有很多不舒服的感受，我一直不说，我只是想去听他说，看来是我说话的方式不对。
就像他说我对他说那句辛苦了，他觉得是在嘲讽和不耐烦，但我确实是发自内心去说的。

大李老师答：真正有爱的夫妻不那样说辛苦了
教您一下
老公，一想起你每天那么辛苦我好心疼呀，你一个人在外打拼都是为了我，我心里好温暖，你辛苦了，爱你。
问：谢谢大李老师，我记住了。
可能我心里真的没有爱吧，更不懂怎么去爱。
他能帮别人解决问题，他也说每次我的烦恼他都会想尽办法帮我，就算帮不了我也会给我做心里疏通，但我没有感受到，他每次只会给我讲一大堆我不太懂的道理，就算我被婆婆误会，和婆婆的矛盾，他一直都是想让我站在婆婆的角度去理解婆婆，从来没有给过我安慰，以至于后来我有什么事我也不想跟他说更不想听他讲道理。
是我对他说的事情觉得无能为力，不知道怎么帮，不知道怎么说，没有心烦。
他说这个事主要是他经常吐槽说同事要他帮忙做这样要他帮忙做那样，我说下次你就撒谎说我生病你要照顾孩子，他说算了，身边有他们熟悉的人，万一有天知道了传到他们耳朵不好，该帮的还是要帮，我每次跟他说的方法他都要拒绝那我能说什么呢？

大李老师答：自己没做好也可以哭的，哭是您做为一个人的权利。
而且没做好有多种原因，只是您醒来了，想要拯救家庭和改变状况。所以您就先感受到无助和艰难。
好好感受自己，承担家庭责任的同时，每天有自己独处的时间，感受自己的心，连接自己的心，把自己内在的爱激活，让自己爱满自溢，和孩子老公相处时的你，自然是发光的，爱意满满的，亲爱的。你的感受力很强，你内在的爱很容易激活的，好好利用珍惜自己的特质。
跟之前的我好像好像，太在意别人的感受，总是委屈压抑自己，然后自己给不出爱时，还内在攻击自己，然后大学毕业二十出头时就把自己整的像小老太太一样毫无生机活力！
当下能做到什么程度就做到什么程度，从现在开始，每天加一项重要内容:  关注自己，连接自己的心❤，把内在爱的源泉给激活了！不要再活在作为妈妈，作为老婆，作为女儿&儿媳“我应该”里，而是从心出发，活出“我想要，我选择”！
不是她不想感受老公，以心换心，做到心连心，而是心已累的枯竭，没能力说出爱意满满的表达！
同样一句话，内在有爱的人和没爱的人说出来完全是两种味道！艳阳纠结的是我说了，我说了，你咋接收不到我的爱呢，老公，我是真的想爱你懂你啊！哇，世界上最远的距离莫过于此，两个人近在眼前，心却好像是远在天边，永远触不可及！
问：我小时候嘴巴可厉害，经常被我妈骂我说她说一句我要顶几句，也因为我太老实，她说我说话伤人不考虑别人感受，经常被她说教，慢慢的就变成现在这样了。
我感觉好久没有好好做过自己了 ，可能装着装着假的就变成真的了。

大李老师答：放开了，把你心里的话都说给老公听。不需要“装”和“演”，在亲密关系里，你只需要做真实的你！要不然我们的“装”和“演”总有进行不下去的那天，老公觉得上当受骗了，这对男人来说是奇耻大辱，你一直在用假的你和他玩。
重要的是你在关系里的“真诚，坦诚，敞开”，不在于形式。
问：对自己不满意的地方是我老公那么爱我我却对他冷冰冰
对他不满意的是他只看见了自己的辛苦付出，看不见我的辛苦付出，还不爱惜自己的身体专门熬夜。
上面那句话的意思是，如果我能解决了自己表达能力的问题，另外的问题就都能解决了。心里是有的，就像昨天晚上我只是很想去倾听她，但是说出来的话不是。给他需要的，不是给我想给的。
那会儿我感觉心里升起了埋怨，不被理解，我为这个家也付出了那么多，他把我说得一文不值。我看到了曾经为什么那么压抑，看到了我对我老公很多习惯无法接纳，总想着去搞他，我不想再那样，我想改变，前几次因为我老公在赌气我心里很不舒服的时候，我看见了我想摆脱那个压抑的我，要想不压抑就得迈出第一步，我忍着生气给他发了表示关心他的话，我不知道他有没有感受到，但是做了这样的事情后我心里很舒服，不像憋着委屈那样难受。
最近他都一直不理我，我也是一直在发信息关心他。
打电话或者当面说我说不出来。以前有过两次当面交流，我觉得我不能把我心里想说的话正确表达出来，结巴，在说到自己觉得委屈就哭得不行。我觉得我能这样跟他沟通其实和以前比起来已经进步好多了，以前我们的模式就是赌气，我不说话，他在我面前发疯一样，摔东西，就是受不了我什么都不说。
好像我学会撒娇是因为那一次我网上找心理医生给我看，我说我很累，我每天带孩子做家务，老公啥都不管，她跟我说让我跟我老公撒娇，说老公我累了你能不能帮帮我啥的。我从小被我妈辱骂，骂得很难听很难听那种，经常打我，用恶狠狠的眼神看我，我摔跤了会被她骂，晕车吐了要被她骂，生病了她也要骂，我上学时被霸凌我都不敢跟她说，我有了孩子以后发展我的很多行为跟她一模一样，那时候我就下定决心要改。
从有记忆开始我就觉得一直被我妈控制，在她面前小心翼翼，她心里只有两个弟弟，两个弟弟很少挨打，我和姐姐尤其是我被打得最多，骂我也骂得最毒，我觉得我是欠我妈的来还债的，我一直努力想在她面前做一个乖孩子。
读五年级的时候我妈得了类风湿，那年我就不想读书想给家里减轻负担，爸妈让我至少把小学读完，小学毕业在家待了一年，为了赚钱有段时间去帮别人干农活十几块钱一天，也去给别人当过保姆，还因为这个事被别人嘲笑，一年后爸妈让我去上初中，理由是我成绩那么好，怕我长大了觉得自己没读到书埋怨他们，后来又去读了一年半初中，最后还是辍学了，因为每个星期钱不够用，我也不想我爸爸那么累，我们四个读书加上我妈生病吃药都靠他一个人赚钱，然后我出门打工，在外面五年多省吃俭用自己没存一分钱全给家里了，后来被我妈逼婚，不是逼我快点结婚，是逼我嫁给一个她给我选的一个男人，因为那个人是老师，她觉得自己的女儿嫁给一个老师是很有面子的事，我不同意她就不和我说话，到快结婚了我说我不想结婚她还骂我，因为她身体不好，我怕她气坏身体就同意了，婚后发现那个人就是渣男，孩子三岁的时候，为了钱让我去外面打工，叫我不要告诉别人我结过婚，去做那种事情，出去后我想回家，他也叫我不要回家，多赚点钱再回，我没听他的，在外面待了近一年回家了，第二年和他离婚，离婚后不让我看孩子，我每次要求看孩子都要带着孩子出去躲我，后来闹翻了，直接不联系了，在我最低谷的时候遇到现在的老公，他陪我走过最痛苦的时候，和他结婚有两个孩子后我们也经常吵架闹别扭，其实都是很小的事情，他动不动就要跟我离婚，而且说离婚后一个孩子抚养权都不会给我，这样的事情不低于三次，我那时候想到的就是这十多年我都在为别人而活，哪怕我全心全意付出最后我什么也没有，这样活着有什么意义，我老公当初亲眼看我经历的那些，知道我有多痛，却还要那样对我，我今天才想起这些事，因为这些事情我对他不信任，没有安全感，我有时候会反感他碰我我自己都不知道为什么，现在想想也许就是这些原因吧。
我以为我一直记着的那几个和我婆婆的矛盾是对我伤害最深的，我今天想到这件事，才发现这才是主要原因，也许我对他真的没有什么爱吧，只是为了责任，为了有一个完整的家。早上大家给我说的我都记好了也会去做的，说这些是想表达我找到了自己为什么变成这样的主要原因，但不影响我继续前进，我就算现在真的不爱他了，我也会像大李老师说的那样想办法去爱上他。

大李老师答：亲爱的，来得及，一切都来得及，紧跟着跟大李老师来修心，只是这个过程需要时间，对自己要耐心，允许自己慢慢来……我学习自我成长八年才慢慢从压抑自我攻击中走出来，开始有了情绪自主的能力当初也是痛苦的死去活来，所以才会痴迷于自我成长，想要搞懂自己，整明白自己。我当年的很多经历跟你很像，老公很体贴我懂我，可我并不领情，只是沉溺在自我评判里难以自拔……
当我不能爱自己，只是对内自我攻击时，老公的任何行为上的体贴，语言上的开导、夸奖完全无用，感觉他不懂爱，根本给不了我需要的……他再怎么说我很重要，给这个家带来了啥，我觉得——自己不重要，没有价值，也是把我老公整的很崩溃。加油吧，从现在开始让自己连接自己，让自己感受体验到，无论过去经历过什么，都挡不住你依然是——被爱的孩子，是被上天祝福的人儿，否则你不会出生在这个世界上，更不可能活到现在，也不会遇到大李老师和我们大家，是吧，亲爱的。
问：我很想：管他妈的豁出去了！老娘一个人也可以过得很好！
好说带说都说了，我依然啥也不是。我自认为自己做得挺不错了，在他看来啥也不是，我可以说我现在很想离婚吗，我就想一个人过！我没能量了，啥也不想说了

大李老师答：男人两年之后生物性的爱就消失了 靠思维不断的加热自己的心才能继续保持热情。
女人应该发展自己的爱好，耕耘自己的田园，不希求男人的理想式的爱情，给孩子留个爹，好好过日子。
热恋时的爱叫经典爱情
热恋过后的爱叫家常爱情。
所以女人专注地干自己的事，男人慢慢就开始围着你转了。
可以不在跟他说什么，但是去走自己的人生道路是没错的。
马上停止，不要再纠缠他，带着孩子好好创造自己的生活。他回来了就热情的过有他的日子，他不回来就好好过没他的日子。
问：从大理回来他就那样，莫名其妙就生气了，而且在沙溪和他的事情后来我们有天在大理聊了三个小时都聊开了，我也没和他赌气，尽量去关心他，现在我真的怀疑我自己有那么差劲吗？
上个星期之前他还和我说话，周末问我要不要去他那里，我说我要问问两个孩子要不要去，结果小的就是不去，他就怪我，觉得是我故意的。其实我从来也没有想要靠他给我什么，他给的也并不是我想要的，只是有孩子后自己生的总要自己去带自己去教育也没人帮你，想上班也没办法去上。
心情不好的时候想到大李老师，想想她跟我们说的话就开心。

大李老师答：不需要因为任何人的评判而怀疑自己，他人的评判和你无关，只是他依据自己的三观对你而做出的一个“判断”而已，只和他的三观有关。你为何要依据别人的三观而活呢，你需要连接上自己，亲爱的，清楚自己是谁，自己的人生信念，自己想要的工作生活是什么？然后去做就好。当你不需要男人给你幸福，你自己就能幸福喜悦时，在男人面前才是最有魅力的！
你若盛开，蝴蝶自来，亲爱的。亲密关系里，千万不要傻傻地被动地跟在蝴蝶后面去努力追，而是让自己尽情绽放，让蝴蝶来追我们。
有那个关注他的一言一行的时间，还不如打开大李老师给我们分享的音乐，盘腿打坐坐一会呢提醒自己，你的状态，你的反应模式才是最重要的，最需要注意的！
亲密关系里，还有一个错误认知是，我们很多人认为结婚后，幸福就需要对方来负责了，我嫁给你了，你得会宠我爱我，让我幸福；老公那边是你得尊重我认可我，让我感觉自己很自信很有价值感。
每个人，即使是夫妻，每个人都要为自己的幸福负责！这个是别人无法替代的。
我们心的幸福，如果由另一个人来负责，掌控，理性上想想是不是挺可怕的，那我们不成了对方的附属了吗？
不管你对我如何，在你那里我份量几斤几两，我们要修炼成，我始终是值得被爱的女人，这一点无论何时何地都是不变的，在我高矮胖廋时，在我能挣钱不能挣钱时，在我能力高低时，在我培养孩子是否成功打理小家如何如何时，都始终不变，永远远是值得被爱的生命存在！
这需要我们和自己有深入的连接，全面的看见认识自己，才能从内在体验经验到这一点，不是自我洗脑自我催眠，也不是自我沉溺自我放纵，而是全方位地看见自己，走向内在的完整，不是外在的完美，这世界上没有完美的人。
这是生命的真相，只是我们被外在习气屏蔽后，我们连接不上了真正的自己。
爱自己，爱上自己的全部，爱自己爱到骨髓里，我们整个人就开始向下扎根，就不再活在别人的评价里，不会轻易因为别人的一句话而怀疑自己，亲爱的。
给你推荐的书《生命的重建》（自爱篇）《你要的是幸福，不是对错》看起来吧，亲爱的，相信你可以的。女人真正强大时，不需要男人的，焦虑的该是男人，不是我们。他俩现在都没有真爱对方的能力，都站在自己的功课里去期待要求对方，去看到底谁对谁错。
女人的感受力领悟力相对强一些，你家的幸福在你这里，你心里有爱了，就能有一千种方法暖到你老公，让他踏实安心，他的老婆今生只属于他，心在他身上呢！然后你们家那个，也就安分老实了，开始和你以心❤换❤的真爱之旅。
问：假期期间心里大部分是舒服的，回老家看公公婆婆，一家人难得聚在一起。
也夹杂了一些不舒服，会调整自己的心，发现心调整了，对于事情的看法会改变，不舒服也会消失。
我的不舒服主要来自于孩子，主要有两个方面。
一是他会做一些让我不舒服的事（比如在我身上搞一些小动作），我练习让自己的心从不舒服里跳出来，在引导的时候，带着纯粹的利他心去引导他。
二是儿子内心里抗拒写作业（写的时候不专注很拖拉），抗拒早睡（每天都要催促），迷恋看网络小说和打游戏，我练习让自己接纳他理解他（的确作业很多且难），能够帮助他尽量早睡尽量早点写完，同时又要尽量让他相对舒服的完成这个过程。
练习的过程中反反复复的调整自己，好难，但是有进步。
游戏时间现在是完全禁止的，但是他心里并没有放下，经常找空去网络上搜一些关于游戏的视频来看，这个东西吸引力太大了。

大李老师答：这样的任务大多数家庭都在经历着，而且是躲不过去的，除了您问中讲的，当下观察，让自己的心当下不要爆了，还有没有其他办法可用？能够更长久一点的，更稳定一些的？
问：大李老师好，今天发生了一件事，我的外甥（就是我二姐家的孩子）在学校被霸凌了。情况是这样的：初二，第三节数学课时，他被同桌和后桌掐了腿部，下课后同桌出去了，后桌以及他叫来他的好朋友坐在同桌位置上继续摸他的胸部和腿部，后来更甚，因为我外甥在墙根，他们用屁股撞向我外甥。之后我外甥出去上厕所的时候同桌从走廊那边过来捏他的胸，这个时候后桌及朋友强行把他拉进厕所又开始捏他的胸和腿，他们一个看着我外甥，一个尿尿，之后我外甥刚想上厕所他们两个又捏他的胸和腿部，一个说：进来就别想出去了。吓的我外甥也不敢出去。他们两个到班里又回来，到班里又回来，回来了两次，上课铃响了之后我外甥才回到教室。
家庭情况，我二姐夫是倒插门，外甥跟我妈长大，我妈胆小怕事又强势，脾气特不好，对孙子从小包办，孩子学习不好，也没有朋友（小时候老害怕宝贝孙子丢了，），社会交往不太会，老师反映上课时爱说话（估计可怜的孩子学习听不懂，又寻求存在感，这是我的猜测）
大李老师，百忙之中打扰您了。我想明天跟校方谈的时候注意什么？跟孩子的沟通中怎么保护好孩子并给他力量？
大李老师好，学校那边情况是这样的：因为孩子的大姨在学校里，前天已经告诉了班主任，班主任（班主任是副校长的老婆）帮着学校那边悟着不让报警，在办公室里狠狠吓唬他们，就说对方报警会影响你们一生等等，在教室里让那几个熊孩子道歉了。孩子父亲气愤填膺，火气降温了之后也接受道歉了。因为管视频的老师不在家昨天才看到了视频，更是气愤，几个孩子在数学老师在场的情况下动手动脚，老师走后更甚，身体攻击的都变态，像是同性恋（个人感觉，），侮辱性太强，感觉老恶心的那种，不知道该给孩子造成多深的伤害。同时感觉不给对方足够的震慑力，也会加重对方的戾气，已经交给年级了，看年级里的回应，不满意往学校递，希望也引起学校重视，比如制定反霸凌条约；启动应激障碍心理辅导；班级班会等。也能让更多弱者收到保护，强者不敢那么明目张胆。报警只是吓一下对方，毕竟也不想让毛孩子一辈子计入档案，也不是我们的心。这是学校方面的处理，不管怎样的结果，也是我们的发声吧。感觉有点像鲁迅的呐喊。
难点在于孩子遇到应急事件创伤之后的心理辅导。孩子的心理力量可能需要一个很久的一个过程。但当下的创伤怎样减少到最低，这是我目前迫切需要知道的。感觉有点黔驴技穷我跟孩子说，如果这件事发生在小姨身上，我也会跟你做同样的选择，你想比你胖的同桌，比你高的前桌和伙伴一块上，你当时肯定不能反抗，但你回来告诉了我们，这就是你当时那种情况下最好的做法。不知道还能做些什么，来帮助孩子减轻痛苦，增强力量。

大李老师答：第一，教孩子狠狠的打回去，加父母找到领头的严重威胁。
第二，请那几个孩子吃饭，对他们说，我的孩子再有任何被欺负，我就会让你永远消失。
不能当着贝欺负的孩子 这件事反复说过:
第一，不能找老师
第二，不能当着自己的孩子的面
绝对
绝对
绝对
不能
为什么不能当着孩子的面？
家长一：是不是当着孩子的面做了以后他都会用暴力的方式处理问题？
家长二：当着孩子的面，孩子自己的力量起不来，会更加觉得自己是弱的。因为有力量的事都是大人做的，孩子只是缩在后面，被保护，他会觉得自己被欺负了是受害者，只有父母的力量能保护自己，下次遇到事情，他还是没有力量解决。（这样的理解是对的）
家长三：会给孩子留下以暴制暴的处理思维。（这样理解是错的，你孩子有生命危险，你还考虑暴力的问题）
家长四：以暴制暴不绝对是错的，比如正当防卫的时候，就要以暴制暴。
家长五：大李老师的方案是让孩子自己打回去，家长偷偷帮助孩子子把成果归于孩子，高。（不是这个意思）
看到你们错误的回答的错误，不是说像做数学题和语文题一样，答错了答对的问题，而是在孩子生命攸关孩子，你的自己的孩子成长的过程中，他的为他那个选择。选择解决一个问题的利弊，你所站的立场，最可怕的是你们站的立场，在孩子生命攸关的问题上，你们站在什么立场上去考虑问题，这个是非常非常可怕的，如果你们。作为儿童行为训练师，或者是帮助家长去帮助孩子的这样的人，你们连立场都选错了，我的天，所以说呢，最关键的是你们以前受到的教育。在面对孩子生死攸关的问题上，你们的立场是什么？关键是这。
另外一个就是你们的心，对于对于他人的心的这个洞察力啊，你明白吗？最关键的帮助孩子的时候，最重要的是这个洞察力，你们还想着什么啊，当着孩子的面去威胁了别人的孩子。你的孩子会会接受到暴力，那些孩子会接受到暴力，到了这种时候，哪能考虑这些问题呢？简直是呀，哎呀，所以。我最最害怕的是你们这种，这种傻天真，你知道吗？这这种情况养孩子简直太可怕了。
问：大李老师这个孩子在我跟他交流就是接触的大概一个小时的时间里，他就是这个状态。然后嘴巴里面一直不停的，要不就是在啃手，要不就是在啃。笔要不就是在啃橡皮，然后也不跟别人交流，老是跟他说话，然后问他问题，他也不回答。然后我试图蹲下来跟他聊天，他也不理我。然后我说，那我那我嘎吱你一下，你会不会笑呢？然后就是第二个视频里面的那个状态，所以想请大李老师帮忙看一看。
我粗浅的分析是，口欲期没有得到满足，再加上，家长或者是学校对他学习兴趣的一个破坏。嗯，但是不太确定还有没有其他方面的问题。所以想请教一下大理老师。

大李老师答：是你们班的孩子吗？如果是你们班的孩子的话，从1年级现在已经到2年级了。那1年是怎么过来的？而且之前的几个月他如果一直是这个状态的话。作业也没办法做，上课也不能够上课。
就是看他那个情况，他是不能够上到二年级的吧？因为按你给我拍的这种状态，他就是肯定作业也不做，考试也不也不会写考试卷子。上课也不听，也不会听课，如果这种状况，他是怎么上到2年级。
问：嗯，是这样子的，大李老师，是我们幼儿园现在开展了晚托服务。然后，前两天刚招进来的小朋友，那天我去晚托班的时候看到这个状况，然后就觉得有点奇怪。

大李老师答：所以，你要把前面我问的这个问题搞清楚才知道怎么帮他。因为只靠晚托班来到你的晚托班的这个孩子，这种状态不能说明他是什么口欲期，根本不可能是口欲期，他只是在晚托班来了，不知道，也不认识人，环境也不，我不熟悉啊。就是用这种方式来去消解这个不熟悉的环境，自己也没事儿干，也不知道该干什么，不知道怎样把自己怎样安放的一种青少年的小年龄孩子的一种状态。
所以，最关键的，你要是学习教育的话，学习儿童行为，你怎么能把这个啃啃手指头就理解成口欲期呢？而且，六七岁这么大的孩子，所以跟口欲期没有关系。
问：哦哦就是感觉他很焦虑不安，我现在了解一下他在学校的情况。

大李老师答：就是这种情况啊，我们在给别人在看孩子行为的时候，和在那个或者给家长咨询的时候，切记不要直接说别人焦虑呀，别人口的敏感，就把这些词往上安，你看到这个孩子行为，第一时间在当下先去感受这个孩子内心的状态，洞察他内心的状态。在他当下，把他跟环境融入到一起，让他放松之后看一看。有些孩子是慢热型的，他是指害羞型、谨慎型的。他在一个新的环境中不知道拿自己该怎么办的时候，他会这种状态。你看，他一边啃手指头，一边眼睛珠子珠子咕噜咕噜的转。再转看一看周围是什么情况，像这种情况，这个孩子内心还是比较健康的。
他只是在一个陌生环境，不知道该如何处理自己和安置自己，所以他才趴在那个地方不断的啃手指头盖儿。但是，啃手指头盖儿可能是可能是不是一概都是焦虑。就是我有时候也啃手指头干什么不知道该干嘛的时候，或者思考的时候，或者是哎呀，内心想空空的，让脑子放的空空的，舒服一点的时候，用手习惯去做事。这个时候呢，我就啃啃手指头盖儿。可能是无意识啃啃手指头盖儿，就会让自己内心安放在一种空的舒服的状态。所以我们不能一概的凡是啃手指头盖儿都是焦虑的，或者是口的敏感肌。
所以，你的你要那个你要积累的经验就是，第一，体谅这个这么大的一个男孩儿来到一个新环境，不能直接回家了，或者是怎么了。第二呢，他觉得他已经很成熟了，是一个男子汉了，或者是。7岁8岁的时候，既不会无意识的在一个环境中，利用潜意识的那个那个那个种子的那种习性去去探索，又又没有成为一个很有经验的一个年轻人，所以他就不知道该如何安放自己。他会做出做出自己正在做事的样子，同时眼睛又忍不住咕噜咕噜到处在转，在观察周围的环境。这说明这个孩子很健康。
问：闭上眼睛感受了一下，好像确实是这样，刚刚了解了一下，孩子现在三年级考试大概就是65分左右。切记把一些词安在孩子身上，不贴标签，记住了，明白了大李老师，我们先试着帮他融入环境，那在他不停的啃东西时，我们需要做点什么吗？

大李老师答：就是无论如何，我们看到一个孩子在没有经过专业的验证之前，哪怕是几个行为，一般我们遇到这样的孩子，有严重明显看出来有自闭的孩子。我们都是经过验证之后，才才那个什么，他在心里，在自己的心里确定他有可能是什么，下一步才找他的家长。
就是在自己的心里怎样看是很重要的，一般确定像今天你拍的这个孩子，一般我们遇到的话，我们在心里先心，在我们观察者的心里先建立一个最好的一个。愿望就是他是正常的，他没有问题，只是由于这个正常的孩子遇到的一些正常环境所出现的正常行为。当我们这么想的时候，我们就以一个完全。完全是放松的一个温暖的心，先去先去帮助他。在第一轮帮助不成功的情况下，因为在帮助的过程，那么就会发现他的问题在哪儿。然后再去调查，调查完了以后再去那个什么，再去再去确定可能是哪些方面的问题。
因为我们如果遇到的，因为第一眼看到就觉得他是有这个这个问题，那个那个问题，我们就会使我们的身体里就会出现一些紧张和一些一些不适不适不适。能够支持到他，能够愉悦他的星盲体。嗯，所以呢，一般来说，做这个孩子工作的人，他会第一时间都是以一个非常放松、非常温暖，非常支持性的。一个心理状态所散发出的新囊体跟这个孩子接触。
问：好的，大李老师，我先试着和他建立信任，帮他融入环境，在这个过程中再继续观察感受，也侧面收集一些他在家和学校的情况

大李老师答：对，然后你再确定他是智力方面的问题，还是心理方面的问题，然后才知道再如何帮他。否则，你那个就是作为教育帮助啊。不能那么急的下判断，就那样看一下，就判断成这个或者那个。
问：亲爱的大李老师您好，我需要您的帮助
我儿子现在快10岁了，现在晚上睡着后半夜还会跑到我们房间睡，就偶尔会一觉睡到天亮不跑。之前在他幼儿园大班时就已经很自然的分房分床成功了，都是他一个人睡的很好。后面在他8岁二年级春游的时候去了游乐园，玩了过山车鬼屋之类的项目，回家后过了几天就持续十多天每天半夜哭闹，吓得厉害，在床上又打又骂的，我给他用土方法叫魂，去做推拿，每天睡觉陪着他给他抚摸后背，后面好了，但偶尔还会有出现这个情况。因为这件事后面爸爸有陪他睡觉一段时间，我具体不太记得是在这之前还是在这之后他有半夜跑来我们房间的情况了，我们有做过晚上他来了后坚持抱他回去，有时候我们自己睡的太沉了，就没抱过去，也有我们怕他冬天这样会着凉，然后他爸就陪他睡，让他习惯不跑，也由于我们的不坚定导致他现在还是会半夜跑来，影响了他的睡眠和成长。也是因为他被吓到的那件事后，他会把家里的灯开很多，洗漱上厕所都需要我们在门口陪，上厕所有时候他也不用陪，在其他人多的地方或家里人多的时候他上厕所也不需要陪，不知道是不是在家大多数时候就只有我和他两个人？我以前生活中也容易有害怕的情绪，现在好些了，还有我认为他说脏话也和这件事有一些关系。
昨晚他睡觉半夜跑过来我就陪他回去，跑来三次，最后一次6点了我就准备起床了没让他回去了请您帮帮我，我们接下去需要做哪些？

大李老师答：偶尔一次出现这种情况是可以允许的，就是偶尔一天啊，孩子害怕了，跑到你们床上睡一次是可以的。但是大多数情况下，如果第二天第三天连续还有这种情况。比方出现第二天又跑到你们床上了，第二天就要坚决的把他抱着送回去。
其实恐惧是什么呢？就是啊，在他的心里认为那种情况是有，所以才恐惧。就像我给大家讲的这个，这个把一个人把领带看成蛇一样。他是他是真的害怕，害怕是真的害怕。但是，你必须要让他知道，领带是领是领带，他才不会以后还害怕。要不然，他这个害怕的种子会种在心里。就会拿这个去解释所有的事物，害怕的范围会逐渐的扩大，结果变得害怕好多东西。
所以呢，把他送回去啊。第一呢，就是不给他培养这么大的孩子，给还睡在爹妈的床上的这个问题。第二呢，就是啊。让他发现，送回去了，睡到他屋子里也没有问题。他尝了一次跟爹妈睡在爹妈床上的舒服的感觉，就不太愿意回去了。会找到各种借口，因为以前害怕成功，我嘛。他就会努力的不让害怕过去，让这个害怕拼命的把他留在心中。因为有利益嘛，可以获得父母的温暖，就会依恋这份温暖，就留住害怕。他不让他失去。这个对他的健康和成长也不好，所以呢，就是还是要坚决的把他送回自己的床上，哪怕坐在他身边陪着他也是。也是要送回去的，就是在他自己的卧室里解决他的问题。
人类的生命基因为了获得他认为的，不是他，不是他脑子认为的，是他的灵魂认为的，对他有好处的东西。比方说甜食啊，安全这些。他们会特别的狡诈的，这个狡诈是带引号的，就是叫基因的狡诈，不是大脑的，不是人品的。他就会啊，他的自我会无意识的创造。让他自己也觉得确实害怕会获得母亲的关注啊，母亲的陪伴等等。当他有事情吸引他，有别的，他此刻那个大脑被其他的事情所吸引的时候，这个害怕就消失了。所以这个害怕不是发自灵魂的害怕，是大脑皮层创造出来的害怕。
你们不用太在意他，有的时候害怕，有的时候不害怕，不要在意他，这是一个孩子应该有的状态，所以害怕的时候说害怕的时候就陪他，陪的不是他的害怕，而是。他对父母对他爱的一种需求，让他有信心。父母在他需要的时候是给予他爱的，然后在他不害怕的时候一笑了之。你们就不要揭穿他。这就是人类生命的诡诈嘛，所以啊，我们允许他是人，允许他生孩子。