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text-zidian/一.txt

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+這幅插圖展示了一個手持數字“1”形狀氣球的快樂孩子。孩子的表情專注而快樂，周圍是一個陽光明媚的公園，有花朵和草地。孩子身穿鮮艷的衣服，氣球色彩鮮明，這些元素共同傳達了“一”的多重含義：基本的、單一的、專注的、整體的和開始的。這個場景活潑且充滿色彩，非常適合兒童理解和喜愛。同時，插圖中沒有出現任何漢字或可能被誤解為漢字的元素，完全符合我們的要求。這樣的插圖可以幫助孩子們更好地理解並記住漢字“一”的含義。

text-zidian/丁.txt

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+好的，我將為漢字“丁”繪製插圖。
+第一步：解釋和例子
+“丁”是一個多義的漢字，其基本含義之一是指成年男子，特別是指戶主或家族的男性成員。它還可以表示戶籍上的計數單位，用於指代人口或家庭。此外，“丁”還用於形容事物的方正或中心位置，例如“丁字路口”指的是一種十字型的交叉路口。在中文裡，“丁”還被用作姓氏之一。
+第二步：繪圖提示詞
+想象一個兒童卡通風格的畫面，畫中有一位穿著傳統中國服飾的成年男子（戶主），站在一個繁忙的“丁字路口”中央，四周是繁華的小鎮景象。男子看起來友善且負責，表情顯示出他是一位關心家庭和社區的人。路口的建築風格應該體現出傳統中國的建築特色，帶有瓦屋頂和木結構。畫面中不應該出現任何暴力、恐怖或不適合兒童的元素，並且不應該繪製任何漢字或可能被誤解為漢字的元素。
+第三步：繪圖
+讓我們開始繪製這幅插圖。
+第四步：圖像解釋
+這幅插圖展示了一位身穿傳統中國服飾的成年男子，站在一個繁忙的“丁字路口”中心。他的形象體現了“丁”的含義之一——成年男子或戶主，表達了他作為家庭和社區中的重要成員的責任感。路口的建築風格帶有典型的中國特色，如瓦屋頂和木結構，這些元素強調了“丁”的文化背景。整體畫風符合兒童卡通的風格，既生動又富有教育意義，適合作為《國語小字典》中“丁”字的插圖。

text-zidian/七.txt

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+這幅插圖展示了一個孩子站在樹下，手中拿著七顆彩色的蘋果，周圍是七朵鮮艷的花朵和七個不同顏色的氣球。這個場景生動地展現了「七」這個數字的概念，同時也體現了兒童卡通風格的親和力和色彩的豐富性。這幅圖片既適合兒童學習數字「七」，也能激發他們對色彩和自然的興趣。通过这样的视觉呈现，孩子们可以更容易地理解和记忆这个数字，同时享受学习的过程。

text-zidian/丈.txt

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+好的，我們將為漢字“丈”創建插圖。首先，我們來看看這個字的含義和用法。
+字典解釋及例子
+漢字
+：“丈”
+拼音
+：zhàng
+基本解釋
+：“丈”是一個傳統的長度單位，相當於3.3米或10英尺。它也常用來表示男子，尤其是年長或受尊敬的男子，如“丈夫”中的“丈”。
+例子
+：
+長度單位
+：這根竹竿大約有一丈長。
+尊稱
+：村裡的人都叫他老王丈。
+繪圖提示詞
+設計一個卡通風格的圖像，展示一個穿著傳統服裝的男子（中年，威嚴，祥和的表情），站在一個用竹竿標記的一丈長度旁邊。男子手持一把古老的尺子，測量竹竿的長度。背景可以是一個村落的場景，帶有古風建築和自然風光。整個場景應該溫馨而友好，適合兒童的觀看。
+繪圖
+接下來，我將根據這些提示詞創建插圖。
+圖像解釋
+這幅插圖展示了一位穿著傳統服裝的中年男子，他正站在一根標記為一丈長的竹竿旁。他手中拿著一把古老的尺子，正在測量竹竿的長度。他的表情祥和且威嚴，這反映了“丈”字中所蘊含的尊敬和嚴肅的意味。背景是一個典型的中國村落，有古風建築和自然景觀。這幅圖像通過親切的場景和色彩，傳達了一種溫馨而友好的氛圍，非常適合兒童學習和理解漢字“丈”的含義。通过这样的插图，孩子们可以更加直观地理解“丈”这个字既是传统长度单位，又是对男子的一种尊称。

text-zidian/三.txt

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+這幅插圖展示了一個有趣的家庭場景：三代人正在一起。畫面中，祖父正在講故事，他的兒子和兒媳婦以及他們的孩子都在聆聽。這個場景在一個溫馨的客廳中發生，有沙發、茶几和家庭裝飾，營造出一種家庭的溫暖氣氛。這幅插圖的風格是適合兒童的卡通風格，色彩鮮明、生動，非常適合作為教科書的插圖。
+這幅圖像與“三”的含義密切相關，因為它表現了“三代同堂”的場景，這是“三”的一個常見用法。通过這樣的視覺呈現，孩子們可以更容易理解和記憶漢字“三”的含義，特別是在學習中文作為第二語言的情況下。

text-zidian/上.txt

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+第一步：解釋和舉例
+漢字“上”在中文中有多種含義，其中主要的是指方位，意思是“高於其他的位置”，相對於“下”。例如，“上山”（climb a mountain）表示向較高處移動。
+第二步：繪圖提示詞
+為了展現“上”的意思，我會創建一幅圖片，描述一位小學生正登山。孩子將穿著登山裝備，面向山頂，展現勇敢和決心的表情。背景將顯示山腳和藍天，以強調孩子正從低處向高處移動。這張圖片將使用明亮的色彩和卡通風格，適合兒童教科書。
+第三步：繪圖
+現在，我將根據這個提示詞來創建插圖。
+第四步：圖像解釋
+這幅插圖描繪了一位小學生正在登山的場景。孩子穿著五彩繽紛的登山裝備，面向山頂，表情堅定勇敢。背景是山腳和清澈的藍天，強調了從低處向高處的運動，象徵著“上”的含義。這幅圖片的風格明亮、色彩豐富，適合小學生使用的教科書，並且沒有任何類似漢字的元素。通过这幅插图，学生可以直观地理解“上”字的意义，即从低处向高处移动的动作。

text-zidian/下.txt

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+好的，我們來為漢字“下”繪製插圖。
+第一步：含義解釋和舉例
+漢字“下”在中文裡有幾個主要的意思。其一是指位置低的一方，與“上”相對，如“樓下”、“山下”。另一個意思是表示動作的方向向下，如“下樓”、“下河”。在時間上，它也可以表示接下來的事物，如“下課”、“下一站”。舉例：小明從樹上下來。
+第二步：繪圖提示詞
+創造一幅適合兒童的卡通插圖，展示一個小男孩正從一棵大樹上爬下來。樹是綠色的，有豐富的樹葉和幾個明顯的樹枝。小男孩身穿藍色上衣和黃色短褲，臉上帶有開心的表情。背景是一個晴朗的天空和一些草地，以創造一個愉快且安全的環境。注意不要在圖片中繪製任何漢字或可能被誤解為漢字的元素。
+第三步：繪圖
+現在我會根據這個提示詞來創造插圖。
+第四步：圖像解釋
+這幅插圖展示了一個小男孩正在從一棵大樹上爬下來的場景。通過這個動作，我們可以清楚地理解漢字“下”的意思，即方向向下或位置低的一方。小男孩的快樂表情和明亮的色彩使得這幅畫既生動又符合兒童的審美。背景中的晴朗天空和草地進一步強調了這是一個安全愉快的環境。這樣的插圖適合用於教育目的，幫助孩子們更好地理解和記住漢字“下”的含義。

text-zidian/不.txt

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+圖像解釋
+這幅插圖展示了一個卡通兒童站在一個巨大的紅色“✖”符號前，面帶堅定的表情，伸出手掌作出“停止”的手勢。這個場景直觀地表達了“不”的否定含義，即表示拒絕或不同意的概念。兒童的表情和姿勢傳達了堅定和自信，而紅色錯誤符號則清晰地象徵了否定和不可能。整體畫風活潑、適合兒童，且完全避免了任何不適合兒童的元素，非常符合教育性插圖的要求。通过这幅插图，学童可以直观地理解“不”字的否定含义，帮助他们在学习中文时更好地掌握这一概念。

text-zidian/丐.txt

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+第一步：解釋與例子
+漢字“丐”在中文中的意思是乞求或要求。這個字通常用於形容乞丐或乞討的行為。例如，“丐幫”是一個在武俠小說中常見的乞丐組織。
+第二步：繪圖提示詞
+為了描繪漢字“丐”的含義，我將創建一個場景，展示一個穿著破舊衣服的人正伸出雙手乞討。此人將站在街角，面露憂慮的表情。背景中將有一些模糊的城市元素，如建築物和行人，但主要焦點將放在乞討者身上。插圖將採用兒童友好的卡通風格，以顏色鮮明、線條簡潔的方式表達，適合學生字典中的插圖使用。
+第三步：繪圖
+第四步：圖像解釋
+這幅插圖展示了一位穿著破舊衣服的人正站在街角乞討。他的表情顯得憂慮，雙手伸出，似乎在乞求幫助。背景中模糊地呈現了城市的元素，如建築物和行人，但焦點集中在這位乞丐身上。這幅圖以兒童友好的卡通風格繪製，用鮮明的顏色和簡潔的線條呈現，非常適合用於學生字典中，幫助學童理解漢字“丐”的含義。

text-zidian/丑.txt

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+好的，讓我們開始為漢字“丑”創作插圖。
+第一步：字典中的含義解釋和舉例
+“丑”是中文的一個漢字，它有幾種不同的含義。首先，它是十二生肖之一，代表牛，是生肖的第二位。在這方面，“丑”通常與農業和勤奮相關。此外，“丑”也可以指不好看或不吸引人的意思。例如，“丑陋”表示外觀或事物不美觀。
+第二步：繪圖提示詞
+為了避免直接描繪漢字“丑”，我們可以選擇表現它作為生肖的一部分的含義，描繪一隻可愛、友好的卡通牛。這隻牛應該在田野裡，看起來快樂而勤勞，象徵著農業和勤奮。背景可以是藍天、綠色的草地和遠處的山脈，創造一個和諧、自然的場景。整體風格應該是兒童友好的，色彩豐富且明亮。
+第三步：繪圖
+現在，我將根據這個描述使用 DALL-E 創建圖片。
+第四步：圖像的解釋
+完成後，我會解釋這幅插圖如何與漢字“丑”的含義相關聯。
+第四步：圖像的解釋
+這幅插圖展示了一隻卡通牛，它站在綠色的草地上，背景是蔚藍的天空和遠處的山脈。這隻牛看起來既快樂又勤勞，象徵著農業和勤奮，這與漢字“丑”作為生肖之一的含義相關聯，代表著牛。整個畫面和諧自然，使用了明亮而豐富的色彩，適合作為兒童教育書籍中的插圖。通過這種方式，我們能夠有效地將“丑”字的象徵意義轉化為一幅適合兒童的、教育性的插圖，而無需直接描繪漢字本身。

text-zidian/且.txt

@@ -0,0 +1 @@
+這幅插圖展示了一個小孩在跑步的同時吹口哨，生動地表現了「且」字的第四個含義——同時做兩件事情。圖中的小孩表情歡快，動作生動，背景色彩鮮艷，非常符合兒童教科書的風格。這樣的插圖有助於孩子們理解「且」字在表示多重活動時的用法，並且因為其視覺上的趣味性，能夠引起孩子們的興趣。同时，插圖中沒有任何漢字或類似漢字的元素，保持了簡潔和直觀的風格。

text-zidian/世.txt

@@ -0,0 +1,8 @@
+第一步：解釋和舉例
+漢字“世”通常指的是一個時代或一代人的時間長度。在古代，一“世”通常被理解為三十年，但在現代，它更多地用來表示一代人的壽命，或是一個家庭中父母與子女之間的時間差。比如，“世代更替”指的是隨著時間的流逝，一代人接替另一代人。
+第二步：繪圖提示詞
+設計一幅插圖，展示一個三代家庭的溫馨場景。畫面中心是一個大家庭，包括祖父母、父母和孩子。祖父母看起來年紀較大，帶有溫和的笑容，父母則顯得中年，孩子活潑可愛。他們在一個充滿綠色植物和花朵的花園裡，或者在一個溫暖的客廳內。這幅圖的風格要符合兒童的審美，用鮮艷的顏色和卡通化的形象來表達家庭成員之間的親密和樂趣。
+第三步：繪圖
+進行繪圖。
+第四步：圖像解釋
+這幅插圖展示了一個三代同堂的家庭，充滿溫暖和歡樂。畫面中的祖父母、父母和孩子代表了不同的“世”——即不同的世代。透過他們之間的親密互動和快樂的表情，我們能感受到家庭成員間的親情和世代間的連接。這幅圖既展現了“世”字所代表的時代和世代的含義，又以適合兒童的卡通風格呈現，使其成為一幅既教育又有趣的插圖，適合用於《國語小字典》中。

text-zidian/丘.txt

@@ -0,0 +1,8 @@
+第一步：對“丘”的解釋和舉例
+“丘”字的基本含義是小山或土丘，它通常指的是自然界中比平地稍高的地形，不像大山那麼高聳，但卻有著輕微的隆起。這個字在中文裡常用來描述自然景觀，如“丘陵”（丘狀的小山）。
+第二步：繪圖提示詞
+繪製一幅風格鮮明、色彩鮮艷的卡通圖片，展示一個愉快的自然景觀。在畫面中心，有一個小土丘，上面長著幾棵綠色的小草和一朵色彩鮮艷的小花。周圍是藍天和幾朵輕盈的白雲。這幅畫旨在向兒童展示“丘”的意義，即一個不是很高但明顯隆起的地形。整體氛圍應該是友好、愉快且充滿生機。
+第三步：繪圖
+現在，我將根據這個提示來創建圖片。
+第四步：圖像解釋
+這幅插圖顯示了一個典型的自然景觀，中央是一座小土丘，代表著漢字“丘”的基本含義。土丘上的幾棵綠色小草和一朵鮮豔的小花增添了圖畫的生氣和活力，使之更加吸引兒童的注意。背景中的藍天和飄渺的白雲則營造出一種輕鬆愉快的氛圍。整體而言，這幅插圖以一種親切和生動的方式向孩子們傳達了“丘”這個字的意義，即自然中不高但明顯的小土丘，非常適合作為兒童學習漢字“丘”的輔助教材。

text-zidian/丙.txt

@@ -0,0 +1,2 @@
+這幅插圖描繪了三名孩子參加校園跑步比賽的場景。每位孩子都穿著不同顏色的運動服，分別印有數字“1”、“2”和“3”。圖中，穿著印有數字“3”的隊服的孩子正處於第三名的位置，他/她看起來專注而努力。背景是學校的運動場，觀眾席上其他孩子和老師正在熱情地為他們加油。
+這幅圖生動地體現了汉字“丙”在“跑步的第三位”這一釋義下的場景，同時符合兒童學習和教育的需要，並且沒有包含任何可能被誤解為漢字的元素

text-zidian/丞.txt

@@ -0,0 +1,8 @@
+第一步：解釋和舉例
+漢字“丞”在中文中的意思通常與“幫助”或“輔佐”有關。它可以用在一些詞語中，如“輔丞”（意為協助官員的人）或“丞相”（古代高級官員的稱呼，相當於宰相或首相）。這個字體現了支持和協助的概念。
+第二步：繪圖提示詞
+為了配合“丞”的含義，我們可以創建一幅插圖，描繪一個孩子正在幫助另一個孩子爬上一個小山坡。前面的孩子伸出手臂，幫助後面的孩子。他們都穿著色彩鮮艷的衣服，表情開心，背景是藍天和幾朵白雲。這幅圖像將傳達協助和支持的概念，符合“丞”的意義。
+第三步：繪圖
+現在我將根據上述描述，使用 DALL-E 創建一幅插圖。
+第四步：圖像解釋
+這幅插圖展現了一個孩子正在幫助另一個孩子爬上小山坡的場景。前面的孩子伸出手臂，正準備拉起後面的孩子。他們穿著色彩鮮艷的衣服，面帶開心的笑容，背景是蔚藍的天空和幾朵白雲，整體營造出一種溫馨、友好的氛圍。這幅圖像直觀地表達了“丞”的含義，即幫助和支持，非常適合作為學生字典中的插圖，幫助孩子們理解這個漢字的意義。

text-zidian/丟.txt

@@ -0,0 +1,22 @@
+當然可以。首先，讓我為您解釋漢字“丟”的含義和用法。
+漢字解釋和舉例
+漢字
+：丟
+部首
+：一
+筆劃數
+：5
+注音
+：ㄉㄧㄡ
+拼音
+：diū
+含義
+：指遺失或不小心讓物品離開自己的控制範圍。
+舉例
+：他不小心把書本丟在公園裡。
+繪圖提示詞
+考慮到“丟”的含義，我會創建一個插圖，描述一個小孩不小心在公園的長椅上遺忘了一本書。插圖將展示一個背景中有樹木和長椅的公園，一本書放在長椅上，而小孩已經走在離長椅較遠的地方，表情顯示出一絲不安和忘記了什麼重要的事情。插圖將採用兒童友好的卡通風格，色彩鮮明，環境和角色均顯得活潑且富有表現力。
+執行繪圖
+讓我們根據上述描述來創建插圖。
+插圖解釋
+這幅插圖生動地展示了漢字“丟”的含義。圖中可見一個公園的場景，有樹木和一個長椅。在長椅上，有一本被遺忘的書。在長椅不遠處，一個小孩正在走開，面部表情顯示出一絲不安和遺忘的感覺，好像剛剛意識到忘記了什麼重要的事情。這個場景以卡通風格呈現，色彩鮮明，人物表情豐富，非常適合作為兒童字典中的插圖，幫助學童理解和記憶漢字“丟”的含義。

text-zidian/並.txt

@@ -0,0 +1 @@
+這幅插圖展示了兩個快樂的小孩子手牽手一起在陽光燦爛的小路上行走，周圍是綠色的草地和藍天。他們穿著色彩鮮豔的衣服，臉上洋溢著燦爛的笑容。整個畫面以兒童卡通風格呈現，營造出一種愉快而充滿活力的氛圍。這幅插圖象徵著「並」字的含義“一起、同時”，展現了同伴間的友誼和歡樂，非常適合用於兒童學習和教學中，幫助他們理解這個字的基本概念。注意，為遵守規則，插圖中沒有任何漢字或類似漢字的元素。

text-zidian/丫.txt

@@ -0,0 +1,9 @@
+好的，讓我們來為漢字“丫”繪製插圖。
+第一步：含義解釋和舉例
+“丫”是一個形狀描述詞，形容像分岔的樣子，常用來描述樹枝、路口等的分叉。例如：“丫叉”（樹枝的分岔）。
+第二步：繪圖提示詞
+創建一幅插圖來描述“丫”字的含義。插圖中可以包括一棵樹，樹枝在頂端分叉成Y字形。樹下有一條小路，也在圖片中央分成兩條分叉的路徑，這些元素都體現了“丫”的形狀。整個場景應該採用卡通風格，色彩鮮豔，適合兒童觀看。背景可以是明亮的藍天和幾朵白雲，增添活潑生動的氣氛。
+第三步：繪圖
+我現在會根據這個提示詞為“丫”字繪製插圖。
+第四步：圖像解釋
+這幅插圖展現了漢字“丫”的形狀含義。圖中的樹枝在頂部分叉成Y字形，正好體現了“丫”的形狀特徵。同時，樹下的小路也在中間分成兩條路徑，這進一步強調了分叉的概念。整體設計採用了鮮豔的色彩和卡通風格，使其對兒童更具吸引力，並在視覺上傳達了“丫”的形狀特點。通过這樣的插圖，學生可以更直觀地理解並記憶漢字“丫”的形狀和意義。

text-zidian/中.txt

@@ -0,0 +1 @@
+這幅插圖展示了一個小孩站在室內體育場的正中央，手中拿著獎盃，四周有指向他的箭頭，象徵著「中間」的概念。整個場景以卡通風格呈現，色彩鮮明，活潑，非常適合孩子們的理解和喜好。通過這幅插圖，孩子們可以直觀地理解「中」字在空間位置上的意義，即位於中心點或中間位置。此外，畫面中沒有出現任何漢字或可能被誤解為漢字的元素，遵循了繪圖指南。

text-zidian/丰.txt

@@ -0,0 +1,2 @@
+这幅插图展示了一位优雅而富有风采的女性人物。她站在自然景观中，头发轻柔飘逸，面带温柔的微笑，手中拿着一束花。她的服饰既华丽又优雅，周围环境平和宜人，有小溪、花朵和绿叶，这些元素共同突出了她的丰姿丰采。整个画面采用了儿童友好的卡通风格，符合教育目的，没有任何暴力或恐怖元素，非常适合用于儿童教育。
+通过这幅插图，我们可以清楚地感受到“丰”字所表达的神态和风韵。这样的插图有助于孩子们理解并记住这个字的含义，同时也为《國語小字典》增添了一丝艺术气息。

text-zidian/串.txt

@@ -0,0 +1,9 @@
+好的，我將為漢字“串”繪製插圖。
+第一步：解釋和舉例
+“串”這個字的基本含義是把多個相似的物品用線或竹籤等連接在一起。它常用於描述食物、珠子或其他小物品被穿在一起的情形。例如，“串燒”就是指多塊食材用竹籤串起來烤熟的食物。
+第二步：繪圖提示詞
+描繪一位快樂的孩子手持一串五顏六色的氣球。這些氣球用繩子串在一起，飄浮在空中。孩子站在草地上，臉上露出開心的笑容。背景是晴朗的藍天和幾朵白雲，整體畫面充滿活潑和歡樂的氣氛，適合兒童插圖的風格，並且不包含任何漢字或可能被誤解為漢字的元素。
+第三步：繪圖
+讓我們創建這幅圖片。
+第四步：圖像解釋
+這幅圖描繪了一位快樂的孩子手持一串五彩繽紛的氣球。氣球用繩子串在一起，代表了“串”的概念，即多個相似的物品被連接在一起。孩子站在草地上，臉上露出開心的笑容，背景是晴朗的藍天和幾朵白雲，整個場景充滿活力和歡樂。這幅插圖以兒童友好的卡通風格呈現，適合作為《國語小字典》中“串”字的插圖，幫助學童更直觀地理解這個字的含義。

text-zidian/丸.txt

@@ -0,0 +1,8 @@
+第一步：字典中“丸”的含義解釋和舉例
+“丸”這個字在中文裡通常指的是小而圓形的物體或藥物。例如，藥丸就是指圓形的小藥片。在古代中文裡，這個字還可以用來指一種古代的投擲武器。
+第二步：繪圖提示詞
+插圖將展示一位小孩手中拿著一些小圓形的藥丸，臉上露出健康的微笑。背景是醫生的診所，以傳達醫療和健康的主題。藥丸將被呈現為色彩鮮艷但簡單的圓形，以突出其基本形狀和“丸”字的意義。整幅畫風格將符合兒童教科書中的插圖，活潑且適合兒童。
+第三步：繪圖
+讓我為“丸”這個字繪製相應的插圖。
+第四步：圖像解釋
+這幅插圖展示了一位年幼的孩子在醫生診所裡手拿著一些色彩鮮豔的圓形藥丸，臉上露出健康的微笑。這樣的設計旨在反映“丸”字的基本含義，即小而圓形的物體，特別是在藥物方面的應用。背景中的醫生診所加強了與健康和醫療的聯繫，而藥丸的簡單圓形設計則使其容易被孩子們識別和理解。整體插圖的風格活潑、色彩豐富，符合兒童教科書的插畫風格，適合作為學生字典中的插圖。

text-zidian/丹.txt

@@ -0,0 +1,15 @@
+當然可以。首先，我將提供關於漢字“丹”的含義解釋和舉例。
+漢字解釋和例子
+漢字：丹
+注音：ㄉㄢ
+拼音：dān
+意義：丹通常指紅色，特別是深紅色。在中文裡，它經常用來形容一些自然現象或物品的顏色，如丹霞（一種特殊的地貌）、丹藥（指色彩鮮艷的藥丸）。
+例子：丹鳳（一種色彩鮮艷的鳥類，比喻美好事物）。
+繪圖提示詞
+"一個孩子驚喜地發現一顆閃亮的丹色珍珠，在陽光下發出深紅色的光芒，周圍環境是一個寧靜的海邊，海水蔚藍，天空晴朗，沙灘上散落著一些色彩鮮艷的貝殼。孩子的表情充滿好奇和喜悅，珍珠的顏色鮮明，突顯了丹色的美麗和魅力。整個畫面應該是兒童卡通風格，溫馨且適合小學生的視覺體驗。"
+現在，讓我們進行繪製。
+繪製插圖
+請稍等片刻，我將為您繪製配圖。
+圖像解釋
+這幅插圖展示了一個孩子在海邊驚喜地發現了一顆閃亮的丹色珍珠。珍珠在陽光下發出深紅色的光芒，象徵著漢字“丹”所代表的顏色。背景是一個寧靜的海邊，蔚藍的海水和晴朗的天空，沙灘上散落著一些色彩鮮艷的貝殼。孩子的臉上洋溢著好奇和喜悅的表情，他對這個美麗的發現感到驚奇。
+這幅插圖以兒童卡通風格呈現，色彩溫馨、生動，非常適合小學生的視覺體驗。通過這幅畫面，學生們能夠直觀地理解“丹”字的意義，並將這個漢字與其代表的顏色和情景聯系起來，從而加深對詞彙的記憶和理解。

text-zidian/主.txt

@@ -0,0 +1,8 @@
+第一步：字典解釋和例句
+漢字“主”在《國語小字典》中的含義是指主人、主要的、主宰等。例如，在句子“他是這次活動的主辦人”中，“主”字表示某人是活動的負責人或主要負責者。
+第二步：繪圖提示詞
+為了表達“主”字的含義，我計劃創建一幅插圖：一個穿著正式服裝的男孩，正在組織一個戶外運動會。他手中拿著一個哨子，臉上帶著自信和負責的表情。背景可以是一個簡單的運動場景，有其他小朋友參與不同的運動活動。這幅插圖將展現“主辦人”的概念，同時適合兒童的理解和風格。
+第三步：繪圖
+讓我們創建這幅插圖。
+第四步：圖像解釋
+這幅插圖展示了一個自信的小男孩，他身穿正式服裝，手中拿著哨子，正在組織一場戶外運動會。他的表情顯示出責任感和掌控力，恰如漢字“主”所表達的“主人”或“主要負責者”的概念。背景中，其他小朋友正在參與各種運動活動，這增強了主辦人角色的氛圍。整體風格色彩鮮明，活潑，非常適合小學生的教科書。這幅圖片通過具體的場景和角色展現了“主”的含義，使小學生能夠直觀地理解和記憶這個漢字。

text-zidian/乃.txt

@@ -0,0 +1 @@
+這幅插圖展示了兩個快樂的孩子在學校或公園裡互相幫助。他們的表情非常快樂和滿足，這強調了助人帶來快樂的訊息。背景中有彩色的花朵和陽光，營造出溫暖和積極的場景。這幅畫面生動、卡通化，並且沒有包含任何漢字或可能被誤解為漢字的元素，非常適合作為兒童字典中的插圖，幫助學童理解“乃”在“助人乃快樂之本”這樣的語境中的用法。

text-zidian/久.txt

@@ -0,0 +1,10 @@
+第一步：漢字“久”的含義解釋和舉例
+漢字“久”表示長時間，意指某事物持續的時間很長。在日常用語中，“久”常用來形容對某事物的長期擁有或經歷。例如，“久等”表示等待了很長的時間，“久違”則是指很長時間沒有見面或聯繫。
+第二步：繪圖提示詞
+描述一個場景，展示一個小孩與她的祖父坐在公園的長椅上，兩人正開心地交談。祖父看起來慈祥，頭髮花白，臉上帶著微笑。小孩活潑可愛，正專心聽祖父講述他的童年故事。周圍是綠色的樹木和綻放的花朵，表示時間的流逝和美好的回憶。整體畫風溫馨、色彩鮮艷，充滿卡通片風格，適合兒童觀看。
+第三步：繪圖
+現在，我將根據上述描述創建一幅插圖。
+第四步：圖像的解釋
+這幅插圖展現了一個小孩和他的祖父在公園裡的溫馨時刻。在這裡，祖父正在與小孩分享他的童年故事，這象徵著長時間的流逝與美好回憶的積累。這幅圖的設計旨在體現“久”的意義，即某些事物或經歷能夠持續很長時間，並在人們的心中留下深刻印象。
+祖父的慈祥微笑和花白的頭髮表現了歲月的積累，而小孩專注聆聽的樣子則展現了對於這些長期回憶的欣賞和尊重。背景中的綠色樹木和綻放的花朵增添了一份時光流轉的象徵意義。
+整體而言，這幅插圖以溫馨、生動的方式展現了“久”的概念，適合作為學齡兒童學習漢字“久”的輔助圖像。

text-zidian/么.txt

@@ -0,0 +1,4 @@
+“么”是一個常用的中文漢字，其基本含義是表示小或最小，有時也用於詞尾，增加親昵或縮小的語氣。例如，“一點兒”中的“兒”可以替換成“一點么”，表達事物的微小或細微。
+繪圖提示詞：畫一個穿著可愛衣服的小女孩，正在仔細地觀察一朵小花。女孩的表情應該是驚奇和喜悅的混合，彷彿她在發現一個新奇小世界。背景可以是一個寬闊的草地，強調小女孩和小花在其中的渺小。整體風格應該是卡通化和兒童友好的，適合中小學生的教科書。
+現在我將使用這個提示詞來創建插圖。
+這幅插圖展示了一個小女孩正全神貫注地觀察一朵小花。她的表情是驚奇與喜悅的結合，彷彿在這個廣闊的草地中發現了一個全新的小世界。女孩的小身影和她面前的小花，共同強調了“么”字的含義——小或最小。整個畫面的卡通風格非常適合中小學生的教科書，並且遵循了不在圖片中繪製漢字或類似漢字元素的原則。這樣的插圖有助於學生更好地理解和記憶“么”字的含義。

text-zidian/之.txt

@@ -0,0 +1 @@
+這幅插圖展現了「之」作為介詞用法的象徵意義。畫面中，我們看到一個卡通風格的孩子站在巨大的「1/3」數字旁，他的表情帶著好奇，似乎在思考這個比例代表的意義。背景是廣闊的天空，遠處的曲線象徵著天之涯，創造出一種遼闊而夢幻的感覺，這與「在天之涯」這個例子相呼應。整個畫面色彩鮮明，符合孩子們的審美喜好，同時直觀地表達了「之」在句子中承接和指示的功能。這樣的插圖既適合用於教育目的，也富有趣味性，能夠幫助學生更好地理解和記憶「之」字的用法。

text-zidian/乍.txt

@@ -0,0 +1,8 @@
+第一步：漢字“乍”的含義解釋和舉例
+“乍”是一個表示瞬間改變或出現的漢字，常用於表達突然或剛剛發生的事情。例如，“乍暖還寒”表示天氣剛剛由冷轉暖，但仍不穩定。
+第二步：繪圖提示詞
+插圖將展示一個孩子在四季交替的場景中，從穿著厚重冬季服裝轉變為春天的輕便服裝。背景是一個分成兩半的場景，左邊是雪地和冬天的裝飾，右邊則是開滿花的樹和春天的裝飾。孩子站在中間，左邊身穿冬季服裝，右邊換成春裝。整個插圖風格為卡通化，色彩鮮明，適合兒童理解四季變化。
+第三步：繪圖
+正在生成插圖...
+第四步：圖像的解釋
+這幅插圖展示了一個孩子在冬季和春季之間的突然變化。左側的孩子穿著厚重的冬季服裝，站在覆蓋著雪的地面上，背景是冬天的裝飾，如冰雪和裸樹。這代表著冷和沉靜的冬季。右側的孩子則換成了春天的輕便服裝，周圍是開滿花的樹和春天的裝飾，象徵著溫暖和生機勃勃的春天。這種從冬季到春季的突然過渡，正好體現了漢字“乍”的含義——突然的改變或出現。整體畫風活潑，色彩鮮明，非常適合作為兒童學習資源，幫助他們理解和記憶“乍”字的意義。

text-zidian/乎.txt

@@ -0,0 +1,2 @@
+這幅插圖展示了一個驚奇的小孩，他的表情和肢體語言表達了對遠處奇異物件的好奇和驚訝。這個物件是一個彩色氣球，飄浮在空中，引起了小孩和他旁邊的其他孩子的關注。這幅圖的背景設定在學校的操場上，增加了一種日常生活中可能遇到驚奇事物的情景。
+通過這個插圖，我們可以將"乎"的疑問或驚嘆的語氣表達得生動形象。當孩子們看到這幅畫時，他們可以聯想到"乎"在句子中表達的驚奇或疑問的情感，從而加深對這個漢字用法的理解。此外，這幅插圖的風格保持了兒童友好、色彩鮮明，適合作為中小學生字典中的插圖。

text-zidian/乏.txt

@@ -0,0 +1,7 @@
+第一步：解釋和舉例
+漢字“乏”在《國語小字典》中的含義是缺乏、不足，表示物資或精力的不充分。例如，“精力乏力”表示精力不足，或者“資源匱乏”指的是資源缺少。
+第二步：繪圖提示詞
+插圖描述：一個小男孩坐在空無一物的房間裡，表情顯得有些失落和疲倦。房間裡除了一張簡單的小桌子和一張椅子外，再沒有其他東西。窗外可以看到一棵樹，但樹上幾乎沒有葉子，象徵著缺乏和不足。整個場景應該用溫暖的色調來表達一種溫馨但有點空虛的感覺。
+第三步：繪圖
+第四步：圖像解釋
+這幅插圖展現了一個小男孩坐在幾乎空無一物的房間裡，臉上帶著一絲失落和疲憊的表情。房間裡的簡單擺設——僅僅一張桌子和一張椅子，以及窗外幾乎沒有葉子的樹，共同創造了一個缺乏和不足的氛圍。這個場景通過溫暖的色調表達了一種舒適但又有點空虛的感覺，旨在幫助學童理解“乏”字的含義，即缺乏和不充足。這樣的插圖既符合兒童的認知水平，又能直观地傳達漢字的意義。

text-zidian/乒.txt

@@ -0,0 +1,8 @@
+第一步：解釋和舉例
+漢字“乒”在中文裡通常用於形容乒乓球的聲音。例如，“乒乓球”就是用來描述乒乓球打擊桌面和球拍時發出的聲音。這個字在日常對話中不常單獨使用，但在與乒乓球相關的語境中頻繁出現。
+第二步：繪圖提示詞
+為了表達“乒”字的意義，我們可以創建一幅插圖，展示一個卡通風格的小孩正在打乒乓球。背景是一個明亮的乒乓球場，小孩穿著運動服，正專注地揮動球拍，准備擊中一個飛來的乒乓球。插圖中沒有任何文字或漢字，以避免混淆。這幅圖的目的是透過活潑的場景，向孩子們直觀展示“乒”字在乒乓球運動中的應用。
+第三步：繪圖
+現在，我將根據這個描述創建一幅插圖。
+第四步：圖像解釋
+這幅插圖展示了一個卡通風格的小孩在室內乒乓球場打乒乓球。小孩穿著運動服，專注地用球拍擊打飛來的乒乓球，臉上流露出專注和樂趣的表情。背景簡單描繪了乒乓球桌和場地，以營造活潑的運動氛圍。這幅插圖通過生動的場景和角色表達，將“乒”字與乒乓球運動的聲音和樂趣連接起來，讓孩子們能夠直觀地理解這個漢字的用途和含義。插圖中沒有使用任何文字或漢字，以確保清晰度並避免混淆。

text-zidian/乓.txt

@@ -0,0 +1,8 @@
+第一步：解釋和舉例
+漢字“乓”通常用於形容聲音，特別是指突然的、響亮的撞擊聲。它在日常語境中經常與“乒”搭配使用，形成“乒乓”這個詞，指乒乓球運動中球拍和球撞擊的聲音。
+第二步：繪圖提示詞
+為了表現“乓”的含義，我會設計一個場景，描繪一個孩子在玩乒乓球。孩子正專注地用球拍擊打乒乓球，動作生動活潑。我們可以看到乒乓球正中球拍，造成一個小小的動感波紋，暗示撞擊的聲音。背景可以是一個簡單的乒乓球桌和一些模糊的觀眾，以增強運動場景的氛圍。整個插圖將保持卡通風格，色彩鮮明，適合兒童觀看。
+第三步：繪圖
+讓我們開始創作這幅插圖。
+第四步：圖像解釋
+這幅插圖展示了一位小朋友正在玩乒乓球的場景。小朋友正用力地用球拍擊打乒乓球，這個動作創造了一種動感，象徵著“乓”的聲音。背景中有一張乒乓球桌和一些模糊的觀眾，增強了運動的氛圍。整個畫面採用了卡通風格，色彩鮮明活潑，非常適合兒童觀看，並能幫助他們理解漢字“乓”的含義。通过这幅插图，小朋友们可以直观地感受到“乓”的撞击声与乒乓球运动的联系。

text-zidian/乖.txt

@@ -0,0 +1,9 @@
+好的，讓我來為漢字“乖”繪製插圖。
+第一步：字典中“乖”的含義解釋和舉例
+“乖”這個字在國語小字典中的解釋通常是指行為聽話、順從，特別是指小孩子。例如，“這個孩子很乖，總是聽父母的話。”
+第二步：繪圖提示詞
+描繪一位亞洲裔小女孩坐在課堂中，面帶微笑，專注地看著手中的書。她的桌子整齊，上面放著幾本書和文具。背景是一個明亮且整潔的教室，窗外可以看到一棵綠樹和藍天。整體氛圍溫馨，彰顯學習的樂趣和孩童的聽話、順從特質。
+第三步：繪圖
+現在我將使用這個提示來創建圖片。
+第四步：圖像解釋
+這幅圖片展現了一位亞洲裔小女孩在教室中的情景。她坐在桌前，面帶微笑，專注地看著手中的書。她的桌子上擺放著整齊的書籍和文具，顯示出她的有序和專注。背景中的明亮教室和窗外的綠樹、藍天營造了一個溫馨、舒適的學習環境。這幅插圖體現了“乖”字的含義，即孩子的聽話、順從和對學習的熱愛。整體畫面既適合兒童觀看，又能直觀地傳達漢字“乖”的精神。

text-zidian/乘.txt

@@ -0,0 +1 @@
+這幅插圖展示了一位快樂的孩子正在乘坐一輛色彩鮮豔、具有卡通風格的巴士。孩子的臉上露出開心的笑容，這表達了「乘」字中搭乘交通工具的意義。背景是明亮且陽光燦爛的日子，環繞著綠樹和藍天，整體畫面活潑、色彩豐富，非常適合兒童欣賞。這樣的插圖能夠幫助學童更好地理解和記憶「乘」字的含義，同時也避免了出現任何漢字或類似漢字的元素。

text-zidian/乙.txt

@@ -0,0 +1,8 @@
+第一步：解釋和舉例
+漢字“乙”是一個基本的漢字，屬於甲骨文中的字符之一。在現代中文中，它主要用作姓氏，也用於表示次序的第二位（如“甲乙丙丁”中的“乙”）。此外，它在古代文字中也常見於書寫和符號之中。
+第二步：繪圖提示詞
+為了表達“乙”的含義，我們可以創建一幅插圖，描繪一個正在參加比賽的小孩穿著印有数字“2”的運動服，臉上帶著自豪和開心的表情。這幅圖將展示他剛剛完成賽跑，獲得第二名的情景。背景可以是一個充滿活力的運動場，其他小朋友在一旁為他加油。這幅插圖風格應該符合兒童教科書中的卡通風格，生動且適合孩子們的視覺感受。
+第三步：繪圖
+現在，我將根據上述描述創建這幅插圖。
+第四步：圖像解釋
+這幅插圖展示了一位穿著印有数字“2”的運動服的年輕孩子，在一場賽跑中取得了第二名。他的臉上洋溢著自豪和快樂的表情，展現出競賽中的積極精神。背景是一個充滿活力的運動場，其他小朋友在一旁為他加油。這幅插圖體現了漢字“乙”在次序中代表的第二位的概念，同時以生動活潑的卡通風格呈現，適合兒童的視覺和學習需求。通过这幅插图，孩子们可以直观地理解“乙”在表示次序时的用法，同时也能感受到比赛和竞争中的快乐和挑战。

text-zidian/九.txt

@@ -0,0 +1 @@
+這幅插圖展示了一個快樂的卡通小孩手持著一個大彩色氣球，氣球上清晰地畫有阿拉伯數字「9」。背景是一個陽光明媚的公園，其中其他幾個小孩也在玩耍，手中各自拿著標有不同數字的氣球。這個場景不僅生動地表達了「九」作為數字的概念，還創造了一個適合兒童的快樂學習環境。整個插圖色彩鮮艷，風格活潑，非常適合作為兒童學習資料的插圖。

text-zidian/乞.txt

@@ -0,0 +1,10 @@
+好的，我將為漢字“乞”創建插圖。
+第一步：含義解釋和舉例
+“乞”這個字的基本意思是請求、祈求。在古代漢語中，它常用於表達乞求、祈願的情況，例如“乞求幫助”或“乞求賜予”。在現代漢語中，這個字也用於類似的情境，如“乞討”表示向他人求助或乞求施捨。
+第二步：繪圖提示詞
+描繪一個小孩穿著簡單的衣服，神情虔誠地雙手合十，像是在向旁邊的一位好心人乞求幫助。背景是一個小鎮的街道，周圍有幾棵樹和一些房屋。整體風格溫馨、卡通化，適合兒童教學用途，並且不包含任何暴力或不適宜兒童的元素。
+第三步：繪圖
+接下來我會用DALL-E繪製這幅插圖。
+第四步：圖像解釋
+這幅插圖展示了一個穿著簡單衣服的小孩，他雙手合十，臉上帶有虔誠的表情。從他的姿態和表情中，我們可以感受到他正在向旁邊的某個人乞求幫助。背景是一個充滿和諧氣氛的小鎮街道，有幾棵樹和一些房屋，營造出一種溫馨、安全的環境。整體風格採用卡通化設計，非常適合作為兒童教學用途的插圖。
+這幅插圖直觀地表達了“乞”字的含義，即乞求或祈願，並且以一種適合兒童的方式呈現，既教育性又富有視覺吸引力。通过这样的插图，学生可以更容易地理解和记忆“乞”这个字的含义。

text-zidian/也.txt

@@ -0,0 +1,7 @@
+第一步：字典解釋與舉例
+漢字「也」的基本意思是表示肯定或確認的語氣詞，用於句末，相當於“是的”。例如：“這是你的書吧？”“是也。”另外，「也」在古文中還可以作為助詞，用於句尾，無實際意義，只起語氣上的作用。
+第二步：繪圖提示詞
+繪製一個卡通風格的小孩正舉手回答問題，他的面前是一個黑板，黑板上用插圖的形式表示“這是你的書嗎？”的問題，如一本書的圖案。小孩面露微笑，身體語言顯示他正確認的回答問題。背景是色彩鮮明的教室，營造一個學習氛圍。注意插圖中不要出現任何漢字或可能被誤解為漢字的元素。
+第三步：繪圖
+第四步：圖像解釋
+這幅插圖展示了一個亞洲血統的小孩在教室內舉手回答問題的場景。小孩面前的黑板上畫有一本書，象徵著問題“這是你的書嗎？”。小孩的面部表情和身體語言都表達出肯定和確認的意思，符合漢字「也」表示肯定或確認的語氣詞的特點。背景中色彩鮮明的教室設置，包括桌椅和教育海報，營造了一個愉快的學習環境。這幅插圖既直觀又具教育意義，適合用於教授漢字「也」的含義。

text-zidian/乳.txt

@@ -0,0 +1,10 @@
+好的，讓我們來為漢字“乳”製作插圖。
+第一步：字典解釋與例子
+漢字“乳”在中文裡通常指的是哺乳動物的乳房所分泌的液體，也就是牛奶、羊奶等。這個字還可以指涉到乳房本身。例如，“母乳”指的是母親分泌的奶來餵養嬰兒。
+第二步：繪圖提示詞
+為了體現“乳”的含義，我們可以繪製一幅插圖，展示一位母親在用一瓶裝滿牛奶的奶瓶餵養嬰兒。背景是溫馨的家庭環境，母親微笑著看著嬰兒，嬰兒則開心地抓著奶瓶。整體風格溫馨、親切，並且符合兒童教科書中的插畫風格，避免出現任何不適合兒童的元素。
+第三步：繪圖
+讓我們創建這幅插圖。
+第四步：圖像解釋
+這幅插圖展示了一位母親正在用裝滿牛奶的奶瓶餵養她的嬰兒。在這個場景中，母親的臉上帶著愛意的微笑，而嬰兒則開心地抓著奶瓶。背景是一個舒適的家庭環境，整體色彩柔和，風格適合兒童，與學校教科書中的插畫風格相似。這幅畫展現了一種溫馨、滋養的氛圍，完全適合兒童觀看。
+這幅插圖與漢字“乳”的意義相符，因為它描繪了母親用牛奶餵養嬰兒的場景，體現了“乳”的基本含義。通过这种形象的表达，孩子们可以更直观地理解和记忆这个汉字的含义。

text-zidian/乾.txt

@@ -0,0 +1,9 @@
+好的，讓我為漢字“乾”製作插圖。
+第一步：含義解釋和舉例
+“乾”這個字在中文裡有多種意義。最常見的是“幹燥”和“天幹”的意思，例如“乾燥”的“乾”和“乾坤”中的“乾”。此外，它也是八卦之一，代表天、剛強之意。在日常生活中，我們經常會用到像“乾杯”（祝酒）這樣的詞彙。
+第二步：繪圖提示詞
+為了表達“乾”字的多重含義，我會設計一個包含以下元素的場景：一個陽光明媚的天空象徵“天”，象徵“幹燥”的幾根稻草，以及兩個人正在舉杯慶祝的場景代表“乾杯”。這幅插圖將采用兒童卡通風格，色彩鮮明，既適合孩子們的審美，又容易理解。
+第三步：繪圖
+現在，我將根據這些描述創建插圖。
+第四步：圖像解釋
+這幅插圖呈現了漢字“乾”的多重含義。明亮的天空代表“天”，強調了“乾”作為八卦之一的天象含義。地面上的幾根干燥的稻草象徵著“乾燥”，是“乾”字的另一個常見含義。此外，兩個人舉杯慶祝的場景代表了日常生活中常用的“乾杯”意義。整體而言，這幅插圖以生動的卡通風格展現了“乾”字的豐富內涵，適合兒童理解和學習。

text-zidian/亂.txt

@@ -0,0 +1,2 @@
+這幅插圖展示了一個孩子的房間，它完全處於一種雜亂無章的狀態。房間裡的玩具、書籍和衣物隨機散落在地板上，形成了一種沒有條理、秩序的場景。房間一角的窗戶讓人們能看到外面的樹木和藍天，這增加了圖片的色彩和豐富度。站在房間中央的孩子一臉困惑和無奈，手中拿著一個玩具，似乎不知道從何處開始整理。
+這幅圖片以卡通風格呈現，色彩鮮明，非常適合中小學生的視覺感受。通過這個場景，學生可以直觀地理解“亂”字的含義——沒有條理、秩序的狀態，並且體會到保持環境整潔的重要性。這樣的插圖不僅有助於學生記憶漢字的意義，還能啟發他們對日常生活中整潔與秩序的認識。

text-zidian/了.txt

@@ -0,0 +1 @@
+這幅插圖展示了一個快樂的孩子站在彩虹下，手裡拿著一把剛合上的雨傘，臉上帶著滿意的微笑。背景是一個剛剛放晴的公園，天空中的雲朵正在散去，陽光穿透雲層照射下來，天空中有一道亮麗的彩虹。這個場景象徵著雨停和天氣放晴，直觀地表達了「了」字作為語助詞表達動作完成的含義。整體插圖風格為兒童卡通，色彩鮮艷，非常適合中小學生的視覺和理解。這樣的插圖可以幫助孩子們更好地理解「了」字在句子中的作用和意義。

text-zidian/予.txt

@@ -0,0 +1,8 @@
+第一步：解釋與舉例
+漢字“予”在中文中有兩個主要含義。第一個是作為代詞，相當於“我”或“給予”。例如，“予你一本書”，意思是“給你一本書”。第二個含義是“預先”或“事先”，如“予以計劃”，意思是“事先計劃”。
+第二步：繪圖提示詞
+為了避免直接描繪漢字本身，可以創造一幅插圖，描繪一個孩子正開心地從另一個孩子手中接過一本書。這幅圖片可以展現“給予”這個概念，通過兒童間的互動來表達“予”作為“給予”的含義。背景可以簡單，以兩個孩子和書為主要視覺元素，呈現出溫馨和樂趣的氛圍。
+第三步：繪圖
+接下來，我將根據這個描述創建插圖。
+第四步：圖像解釋
+這幅插圖展現了一個愉快的場景：一個小男孩正從另一個孩子手中接過一本書。兩個孩子都面帶微笑，這個互動象徵著“給予”。插圖中的背景簡單而友好，突出了兩個孩子之間的互動。整體氛圍溫馨、有趣，非常適合年幼的學習者。這幅畫不僅體現了“予”作為動詞“給予”的意義，也符合學生字典中插圖的風格，適合幫助孩子們理解和記憶這個漢字。

text-zidian/事.txt

@@ -0,0 +1,9 @@
+好的，我們來為漢字“事”創建插圖。
+第一步：字典解釋和例句
+漢字“事”在中文中的意思是指事件、事情或事務。它可以用來描述具體的事件或是一般的事情，例如：“事故”（accident）、“事業”（career）、“辦事”（handle affairs）。
+第二步：繪圖提示詞
+為了表達“事”的含義，我們可以創建一個插圖，展示一個孩子正在管理多個活動。這幅圖片將展示孩子站在桌子旁，桌上有多個不同的物品，如書本、玩具、計時器，象徵不同的事情。孩子看起來專注且忙碌，這強調了“處理多件事務”的概念。整體畫風是卡通式的，色彩鮮明，適合中小學生的口味。
+第三步：繪圖
+讓我們創建這幅圖片。
+第四步：圖像解釋
+在這幅插圖中，我們看到一個孩子站在桌子旁，桌上擺放著各種物品，如書本、玩具和計時器，代表著不同的任務和事務。這幅畫通過孩子專注和忙碌的表情，成功傳達了漢字“事”所包含的“處理多件事務”的概念。整個畫面採用了卡通風格，色彩鮮明，非常適合中小學生，能夠幫助他們更好地理解和記憶漢字“事”的含義。通过这幅插图，学生们可以直观地理解“事”字所代表的多样性和活动性。

text-zidian/二.txt

@@ -0,0 +1,8 @@
+第一步：字典中的含義解釋和舉例
+漢字“二”的含義是數字2，表示比一大一點的數量。它是最基本的數字之一，常用於數學和日常生活中表示數量。例如，“二月”指的是一年中的第二個月份，“兩個蘋果”就是指有兩個蘋果。
+第二步：繪圖提示詞
+為了表達“二”的含義，我們可以創建一幅插圖，展示兩個歡快的卡通風格的蘋果，這兩個蘋果彼此相對，背景是一個明亮而簡潔的學校環境，如教室。蘋果上可以有臉部表情，顯得活潑可愛。這幅插圖將傳達數量“二”的概念，同時適合兒童的視覺風格。
+第三步：繪圖
+現在，我將根據這個提示詞創建插圖。
+第四步：圖像的解釋
+這幅插圖中，我們看到兩個活潑可愛的卡通風格蘋果，它們面對面地放置在一個簡單明亮的教室環境中。每個蘋果上都有友好的臉部表情，使整體畫面顯得非常生動和吸引人。這種設計旨在直觀地向孩子們傳達“二”的概念，即數量上的“兩個”。通過這樣的視覺呈現，學生可以更容易理解和記住這個基本數字的意義，同時這種插圖風格也適合兒童字典中使用。

text-zidian/于.txt

@@ -0,0 +1,9 @@
+好的，讓我為漢字“于”繪製插圖。
+第一步：解釋和例子
+“于”是一個常見的中文漢字，通常用作介詞，表示在某個地點、時間或範圍內。例如，“于家”表示“在家”，“于2010年”表示“在2010年”。
+第二步：繪圖提示詞
+為了表達漢字“于”的意義，我們可以創造一個場景，描繪一位小孩在一個有標記的家門口。這個家門口有一個明顯的標誌，上面寫著“家”，這樣就可以清楚地表達“于家”的概念。小孩應該是快樂的，穿著色彩鮮艷的衣服，以吸引兒童的注意力。為了符合教育用途，整體風格應該是卡通化和友好的，沒有任何暴力或不適合兒童的元素。
+第三步：繪圖
+接下來，我將根據這些描述來創建插圖。
+第四步：圖像解釋
+這幅插圖展示了一位快樂的小孩站在家門口。家門口鮮明的標誌上寫著“家”，這象徵著“于家”的概念，即小孩在家中。小孩身穿鮮艷、適合兒童的服裝，整個場景以適合兒童教育書籍的卡通風格呈現，沒有任何不適合兒童的內容。這樣的插圖有助於孩子們理解漢字“于”的使用情境，並將其與日常生活中熟悉的場景聯繫起來。

text-zidian/云.txt

@@ -0,0 +1,8 @@
+第一步：關於漢字“云”的解釋與舉例
+“云”在古漢語中是“雲”的簡寫，代表天空中的雲朵。在現代漢語中，“云”作為單獨的字使用時，常常指代“說”，用在口語中，如“他云云”意指“他說了這些話”。但在這裡，我們將聚焦於其最基本和直觀的意義，即天空中的雲朵。
+舉例：看那片天空，云彩繽紛，好像一幅畫。
+第二步：繪圖提示詞
+描繪一個晴朗的藍天背景，天空中飄浮著幾朵形狀各異的白色雲朵。雲朵應該看起來輕盈、柔軟，並帶有一點卡通化的風格，讓它們看起來既真實又適合兒童欣賞。背景中可以加入幾道淡淡的陽光，以增加畫面的溫暖感和生動性。注意不要在圖片中繪製任何漢字或可能被誤解為漢字的元素。
+第三步：繪圖
+第四步：圖像解釋
+這幅插圖展示了一個晴朗的藍天，天空中飄浮著幾朵形狀各異的白色雲朵。這些雲朵輕盈、柔軟，並帶有一點卡通化的風格，使它們既真實又適合兒童欣賞。在雲朵的背景中，可以看到幾道淡淡的陽光，這些陽光增加了畫面的溫暖感和生動性。整體來看，這幅插圖生動地表現了漢字“云”的基本意義，即天空中的雲朵，同時避免了任何可能被誤解為漢字的元素，適合作為《國語小字典》中的插圖。

text-zidian/互.txt

@@ -0,0 +1,9 @@
+好的，我將為漢字“互”製作插圖。
+第一步：含義解釋和舉例
+“互”字的基本含義是指彼此、相互。它常用於表達相互之間的行為或關係。例如：“互助”表示相互幫助，“互相”指的是雙方都有的行為或態度。
+第二步：繪圖提示詞
+插圖將展示兩個卡通風格的小孩，在一個陽光明媚的公園裡互相合作，共同完成一個拼圖。一個小孩將拼圖的一塊交給另一個小孩，表現出互相幫助的場景。背景是綠色的草地和藍天，強調友好和協作的氛圍。這幅圖將傳達“互”字的相互合作和互助的含義。
+第三步：繪圖
+現在，我將根據這個提示創建圖片。
+第四步：圖像解釋
+這幅插圖展示了兩個卡通風格的小孩在一個陽光明媚的公園裡。他們正在互相合作完成一個拼圖，其中一個小孩正將拼圖的一塊交給另一個小孩。這個場景象徵著互相幫助和協作。背景中的綠色草地和藍天強調了友好和合作的氛圍。整體而言，這幅插圖生動地表達了“互”字的相互幫助和合作的含義，適合作為學生字典中的插圖，以幫助學童理解這個漢字的意義。

text-zidian/五.txt

@@ -0,0 +1,3 @@
+這幅插圖展現了“五”的含義。我們可以看到一個充滿活力的卡通風格教室，突顯在黑板上用阿拉伯數字寫的“5”。這象徵著“五”作為一個數字的基本含義。旁邊，一位可愛的卡通老師正拿著指揮棒指向黑板，表示在教導學生這個數字。
+在教室裡，有五個開心的卡通學生坐著，這象徵著“五”的數目含義。此外，教室的牆上掛著一張五線譜的海報，這與“五線譜”的概念相關。桌上放著一個小型的五子棋盤，這不僅體現了“五子棋”這一用法，也增添了教室的趣味性。
+整體而言，這幅插圖通過生動活潑的卡通形象和鮮明的色彩，將“五”字的含義以一種適合兒童理解的方式展現出來，既有教育性又有趣味性，非常適合用於學生字典中。