|
--- |
|
license: mit |
|
task_categories: |
|
- text-generation |
|
language: |
|
- vi |
|
- en |
|
pretty_name: Vietnamese Elementary Math Knowledge and Workbook |
|
size_categories: |
|
- 10K<n<100K |
|
tags: |
|
- vietnamese |
|
- math |
|
- reasoning |
|
- knowledge |
|
--- |
|
|
|
# Dataset Card for Vietnamese Elementary Math Knowledge and Workbook |
|
|
|
## Dataset Description |
|
- Repository: |
|
- Paper: |
|
- Point of Contact: vanhop3499@gmail.com |
|
|
|
|
|
### Dataset Summary |
|
The data includes information about elementary school math knowledge in Vietnam, as well as exercises compiled from books. This is a crawlable dataset that can be trained for text generation tasks. |
|
|
|
### Supported Tasks and Leaderboards |
|
|
|
### Languages |
|
|
|
The majority of the data is in Vietnamese, but there is still some English from some bilingual workbooks. |
|
|
|
## Dataset Structure |
|
|
|
### Data Instances |
|
|
|
The data includes information about the page paths we crawled and some text that has been post-processed. The structure will be presented as follows: |
|
|
|
```python |
|
{ |
|
"id": "d117388e2d5266a25404674ef61923c3", |
|
"url": "https://tech12h.com/bai-hoc/giai-bai-tap-khai-niem-ve-phan-so.html", |
|
"title": "Giải bài Ôn tập: khái niệm về phần số", |
|
"contents": ["Nội dung bài viết gồm 2 phần:\nÔn tập lý thuyết\nHướng dẫn giải bài tập sgk\nA. Lý thuyết\n$\\frac{4}{5}$: Gọi là phân số - đọc là bốn phần 5\n$\\frac{1}{2}$: gọi là phân số - đọc là một phần 2\nChú ý: \nCó thể dùng phân số để ghi kết quả của phép chia giữa một số tự nhiên cho 1 số tự nhiên khác 0. Phân số đó cũng được gọi là thương của phép chia\nVí dụ:\n1:4 = $\\frac{1}{4}$ \n5: 10 =$\\frac{5}{10}$\nMọi số tự nhiên đều có thể viết thành phân số có mẫu bằng 1\nVí dụ\n5 =$\\frac{5}{1}$\n12 =$\\frac{12}{1}$\nSố 1 có thể viết thành phân số có tử số và mẫu số bằng nhau. Trừ phân số có mẫu = 0\nVí dụ:\n1 =$\\frac{10}{10}$\n1 =$\\frac{34}{34}$\nKhông được viết 1 =$\\frac{0}{0}$\nSố 0 có thể viết thành 1 phân số có tử số = 0. Trừ phân số có mẫu số = 0\nVí dụ\n0 =$\\frac{0}{2}$\n0 =$\\frac{0}{100}$ \nKhông được viết: 0 =$\\frac{0}{0}$", "Câu 1: Trang 4 - sgk toán lớp 5\na). Đọc các phân số sau\n\\(\\frac {5}{7}\\); \\(\\frac {25}{100}\\); \\(\\frac {91}{38}\\); \\(\\frac {60}{17}\\); \\(\\frac {85}{1000}\\);\nb). Nêu tử số và mẫu số của phân số trên\nCâu 2: Trang 4 - sgk toán lớp 5\nViết các thương dưới dạng phân số: 3 : 5; 75 : 100; 9 : 17\nCâu 3: Sgk toán lớp 5 - Trang 4\nViết các số tự nhiên dưới dạng phân số có mẫu số là 1:\n32; 105; 1000.\nCâu 4: Sgk toán lớp 5 - Trang 4\nViết số thích hợp vào chỗ trống\n"]} |
|
``` |
|
|
|
### Data Fields |
|
|
|
Data fields include: |
|
|
|
- id: id of an text crawl instance. |
|
- url: URL path to crawled page. |
|
- title: title of crawled page. |
|
- contents: a list of text corpus. |
|
|
|
## Dataset Creation |
|
|
|
### Curation Rationale |
|
|
|
The data set is built based on developing a model capable of reasoning and solving elementary school math problems, as well as providing mathematical knowledge in the Vietnamese elementary school environment. |
|
|
|
### Source Data |
|
|
|
Data was crawled on tech12h.com, we selected data from grades 1 to 5, selected items including lessons and exercises for students, along with solutions. |
|
|
|
## Considerations for Using the Data |
|
|
|
### Social Impact of Dataset |
|
|
|
We believe that efforts in finding data sources will be an opportunity for future artificial intelligence models to develop and have better reasoning capabilities. |
|
|
|
### Discussion of Biases |
|
|
|
### Other Known Limitations |
|
|
|
The current data has not been cleaned too well, and there are many incomplete data samples including images and some post-processed tags. |
|
|
|
## Additional Information |
