澳大利亞國立大學

20世紀

澳洲國立大學的創立是依據澳洲國會通過的專案法。該法案由當時的澳洲總理班·奇夫利以及二次世界大戰戰後重建委員會主任John Dedman所共同提出，並得到了反對黨領袖羅伯特·孟席斯的全力支持，順利於1946年8月1日獲得通過。創校宗旨，在於建立一所頂尖的研究型國立大學，以提升澳洲的整體學術研究實力。ANU也成了澳洲唯一由聯邦國會立法設立的國立大學，不同於其它澳洲公立大學皆是由各地州議會立法設立。
ANU成立後，大批傑出的澳洲學者們開始陸續加入ANU的創建行列，其中包括了在雷達開發與核物理領域中赫赫有名的Mark Oliphant爵士、青黴素的發現者霍華德·弗洛里，弗洛里男爵、歷史學界的大師Keith Hancock爵士和著名的經濟學者Herbert Cole Coombs爵士等等。
創校初期，ANU致力於尖端科技的研發，並且只招收研究生。直到1960年將當時隸屬於墨爾本大學的Canberra University College併入，才開始招收大學部學生。1979年創立ANU Enterprise，負責事業單位的營運，例如：科研專案承接、精密科學儀器生產等等。

21世紀

在澳洲首都特區坎培拉的都市計畫藍圖中，ANU主校區不僅僅是一般大學校區，同時也應規劃設立ANU醫學院和ANU附設醫院。2001年4月，經過長達八個月的公共辯論和政府會議討論，澳洲政府宣布挹注ANU成立澳洲第12所（世界第896所）醫學院。經過幾年發展，ANU醫學院現已在澳洲的醫學院中名列前茅。

2020年發展策略

在2011年9月，ANU校長宣布為期十年的新校務發展計畫。依據此發展計畫，未來十年ANU將致力於提升學術研究（Research）與教學（Education）品質，並積極強化其在澳洲與亞太地區公共政策智庫（Public Policy Resource）的角色。進而於2020年前將ANU定位並塑造成不僅是澳洲國家的（National）大學，同時也是最好的（Finest）大學。經過長達七個月的規劃與討論，細部計畫與短、中、長期執行策略皆於2011年9月22日公布於ANU官方網站。

權杖

澳洲國立大學校內有一柄傳承自英語世界最古老大學的銀白色權杖，象徵其歷任校長與校監之學術權威。此權杖是在1950年由英國牛津大學獻贈給ANU，與該校的牛津權杖（Oxford mace）完全相同，是由十八世紀金匠Benjamin Pyne以黃金打造而成。其所散發出的潔白光輝，乃是由於外層鍍上的一層白銀。
在畢業典禮等重要儀式上，可見到這柄權杖。由執杖吏（Esquire Bedel）負責持杖，引導學校行政高層與校務委員會的成員進場和離席。在學位授予的儀式過程中，此杖會被安置在校長座前鑲有ANU校徽的杖架上。權杖頂端，則必須對向台前的學位頒布者：校監。

校園治理

根據1991年由澳洲聯邦政府所修訂的《澳洲國立大學法案》，ANU採用委員會制的方式治理校園。校務委員會由十五名委員組成，負責任命校長和院長、審核治校方針和年度預算、樹立營運政策和程序，以及監督辦學成果、產學合作和風險控管等。校務委員會的主席由ANU校監（Chancellor）擔任；副主席由副校監（Pro-Chancellor）擔任。校長（Vice-Chancellor & President）則是學校的行政首長，在校務委員會的授權與監督下，負責學校的實際營運和行政團隊管理。

校監

澳洲國立大學歷任校監（Chancellor）皆由德高望重的政要名流或學者出任。過去也曾由諾貝爾獎得主和卸任澳洲總理擔任。除了主持校務委員會外，校監亦在畢業典禮上負責主持學位頒授儀式。
現任校監為Gareth Evans（2010-），曾任澳洲工黨黨魁；澳洲聯邦參議院議長、司法部部長、外交部部長等；聯合國秘書長顧問；國際危機組織執行長；亞洲太平洋經濟合作會議（APEC）發起人與第一屆APEC部長級會議主席；東南亞國協（ASEAN）區域論壇發起人；御用大律師；曾獲澳洲聯邦政府勳章和聯合國獎章等；英國牛津大學榮譽院士、劍橋大學期刊編輯顧問、美國耶魯大學與史丹佛大學顧問等等。

校務基金

在2011年，ANU獲得約1.2371億澳幣的募款資金，超越墨爾本大學和雪梨大學成為人均獲款第一的大學。

學院架構

澳洲國立大學現階段包含了七大學院（Colleges）。學院底下設有研究院（Research Schools），研究院除了進行學術研究外，也肩負研究生和大學生的教學。學院另下轄學群／教學學院（Schools）則以提供教學為主。有些學院還設有研究所／學會（Institute）和智庫中心（University Centres）擔任聯邦政府智庫角色，僅專注於學術研究。
ANU高階研究中心與學院附設智庫中心等校內研究組織，會依照聯邦政府需求或研究需要而進行不定期的整併或新設。最新的ANU學術架構請參閱澳洲國立大學官方網站：ANU詳細學院學術架構或ANU學院架構。

歐洲研究中心

澳洲國立大學歐洲研究中心（ANU Centre for European Studies；ANUCES），隸屬ANU人文與社會科學學院。由歐盟委員會（European Commission）和ANU共同成立。2011年9月歐盟委員會主席若澤·曼努埃爾·巴羅佐（José Manuel Durão Barroso）到澳洲訪問期間，特地安排前往ANUCES訪問並舉行公開演說。

克勞福德公共政策學院

2010年5月，澳洲總理陸克文宣布澳洲聯邦政府投入1.11億澳幣，在ANU內成立澳洲國家公共政策研究所（Australian National Institute for Public Policy；ANIPP）；此學院匯集了澳洲最頂尖的公共政策（Public Policy）學者。ANU在2012年4月宣布改組成立克勞福德公共政策學院（Crawford School of Public Policy），以美國哈佛大學的甘迺迪政府學院為藍本，整合原先的克勞福德經濟與政府學院和澳洲國家公共政策研究所（ANIPP）。此國家文官學院肩負了澳洲高階公務員培訓、進修和聯邦智庫等任務。

澳洲國立大學公共政策院士

澳洲國立大學公共政策院士（ANU Public Policy Fellows），是由ANU克勞福德公共政策學院附屬之公共政策學會（Institute of Public Policy）進行審核並授予任何在公共政策相關領域有傑出貢獻或影響力之學者此榮銜，院士來自ANU各學院，橫跨各種學術領域。除了學者外，傑出的澳洲公職人員亦有機會成為院士。2012年中旬，公布了首屆院士名單。公共政策院士們會有定期的聚會交流與公眾論壇活動。

亞太政策學會

亞洲與太平洋政策學會（Asia and the Pacific Policy Society），成立於2012年七月份，是全球第一個以亞太地區為主體、跨國界與跨學科領域的公共政策學會。會長由ANU克勞福德公共政策學院院長兼任，旨在建立一個讓國際學者與政策制定者們可以共同參與的學會，並成為重要的溝通和交流管道，以進一步促進亞太地區之整體公共政策研究領域的發展。此學會同時規劃成為重要的國際發表平台，將編審學術期刊《亞太政策研究（Asia and the Pacific Policy Studies）》，預計2014年上半年創刊；建構亞太地區的公共政策學術主流，並與最新的國際思潮接軌。學會亦將主辦亞太政策學會年會，首屆年會訂於2012年九月初於澳洲首都特區首府坎培拉舉行。

中華全球研究中心

中華全球研究中心（Australian Centre on China in the World；CIW），是當代研究中國與全球戰略的重鎮，隸屬ANU亞太學院。2010年4月由當時的澳洲總理陸克文宣布聯邦政府出資5,300萬元澳幣成立，並在ANU校內建造專屬研究大樓；同年6月，時任中華人民共和國副主席、中共中央政治局常委、中央書記處書記和中共中央黨校校長的習近平安排前往CIW訪問並舉辦贈書儀式，以表示支持和重視。共贈送881種、1723冊相關書籍，外加60多萬種中華研究相關電子書。

商學院簡史

國立管理學研究生院（National Graduate School of Management；NGSM），曾經是ANU最主要的商學院（Business School），1994年創立後一直以企管碩士（MBA）聞名於海內外。2006年ANU進行全校學院架構改組，NGSM與原本的經濟學與商務學院（Faculty of Economics and Commerce）一起併入新成立的ANU商學與經濟學院（ANU College of Business and Economics；CBE）。2011年底，CBE提案經校務委員會審核同意，進行組織再造，將其下轄的四個學群（Schools），全部升格並改名為研究院（Research Schools）。

清華大學－澳洲國立大學管理碩士學位教育項目

自2004年開始招生，由清華大學與澳洲國立大學（ANU）兩大世界名校聯手，經中國大陸教育部與國務院學位委員會批准，始合辦管理碩士課程（Master of Management Program），為中國各行各業的中壯年高階管理人員提供國際化的在職專班進修機會。授課地點在北京，由清大負責基礎課程教學；ANU則支援核心課程，定期派遣商學院的講師和學者至中國進行短期教學。
學員依規定完成課程與學位論文、論文答辯考核後，可獲ANU「管理碩士學位證書」，主修為：科技與創新（Technology and Innovation）。此主修是ANU為這項中澳合作課程專設與專用。

精算學

澳洲國立大學（ANU）是澳洲四所能提供完整精算專業課程的其中一所，也是唯一被澳洲精算師協會（Institute of Actuaries of Australia）認定有資格授予精算學學士（Bachelor of Actuarial Studies）和精算學碩士（Master of Actuarial Studies）學位的大學。

澳洲電漿核融合研究設施

澳洲國立大學被視為是核融合科技的發源地。核融合程序於1932年由澳洲科學家馬克‧歐力峰爵士（Mark Oliphant）發現；隨後於1950年代早期，他在澳洲國立大學（ANU）成立了全球知名的電漿核融合研究機構（Fusion Plasma Research）。ANU校內的電漿核融合研究設施（Plasma Fusion Research Facility）H-1NF是全球核融合與電漿研究的重鎮，目前也是南半球唯一的核融合研究設施。

澳洲國家公眾意識科學中心

澳洲國家公眾意識科學中心（Australian National Centre for the Public Awareness of Science；CPAS），是澳洲國立大學的眾多研究中心之一，同時也是聯合國教科文組織（UNESCO）在亞太地區的重要合作夥伴與據點。以科學傳播（Science Communication）聞名。

阿克頓主校區

澳洲國立大學的主校區位在澳洲首都坎培拉的阿克頓（Acton）社區，校園總面積約150公頃，超過200棟建築與10,000棵樹木，鄰近黑山（Black Mountain）、伯利·格里芬湖（Lake Burley Griffin）與坎培拉市中心。
ANU校園內設有銀行、郵局、書店、藥妝店、販賣部、咖啡屋、小酒吧、餐廳、旅行社，坐擁南半球規模最大的圖書館；另備有完善的體育設施、學生醫療中心、畫廊、博物館、音樂廳等。
此外，坎培拉座落眾多的國家級文化和學術機構，如澳大利亞聯邦科學與工業研究組織（CSIRO）、澳洲科學院（AAS）、澳洲人文科學院、澳洲社會科學院（ASSA）、澳洲國家植物園、澳洲國家圖書館、澳洲國立美術館、澳洲國立博物館、澳洲國家檔案館、澳洲國立影片與聲音檔案館、澳洲國家生物標準實驗室、澳洲地質調查組織（AGSO）、澳洲犯罪學研究所（AIC）、澳洲戰爭紀念館、國家肖像美術館、坎培拉博物館暨美術館和國家首都展覽館等等。ANU與這些機構有著緊密的聯繫和合作。

ANU電子出版社

澳洲國立大學電子出版社（ANU E Press）隸屬於ANU資訊部門，創立於2003年。主要任務為出版電子學術書籍與電子學術期刊，亦提供免費的線上電子書資源。同時也可以透過ANU校內的列印需求服務（PoD），將文本以紙本形式呈現。

學術評鑑

澳洲國立大學被認為是澳洲和南半球的學術殿堂；在全球約兩萬所大學之中，ANU於各主流大學排行榜皆穩居世界前一百大。

全球大學畢業生就業能力排行

美國《紐約時報》國際版，在2013年10月份報導了一項由法國和德國調查機構合作發表的「全球大學畢業生就業能力調查」排行榜。澳洲國立大學（ANU）名列澳洲第 1 的寶座，同時排行世界第 20 名。

世界大學辯論排行

近年來，ANU學生參加世界大學辯論賽，屢創佳績，目前於世界名校辯論賽的總積分排名高居全球第九，名次高於普林斯頓大學（No.17）、哈佛大學（No.26）、倫敦政治經濟學院（No.27）、史丹佛大學（No.30）和康乃爾大學（No.46）等世界一流名校。

知名校友

澳洲國立大學建校至今，已累積人數龐大的傑出校友與知名教職員。除了各國政要和商業鉅子外，還包括了六位諾貝爾獎得主、兩位澳洲總理、一位日本親王、多位澳洲科學院（AAS）院長、各國大學校長和澳洲首席科學家；數十位澳洲國會議員；澳洲聯邦法院法官、政黨黨魁、各州州長、各州總督；多個領域的傑出學者和科學家等等。

爭議事件

2017年8月7日，澳洲國立大學信息科技專業的計算機課程授課教師Steve Blackburn，在當日課程結束時展示的PPT中，以中英雙語表示「我無法容忍學生作弊」。此舉被認為是對中國留學生的侮辱，因而引起了中國留學生對其的強烈不滿。憤怒的中國學生在該校Facebook上留言，譴責Steve的這一言行，並將其投訴到了該校的管理處。雖然Facebook上的留言很快被學校刪除，不過Steven還是在這堂課的內部論壇中對事件表示歉意，並辯解道「這堂課上的中國留學生比重較大，所以才加了一個中文翻譯版本」。
一些評論認為，雖然在前幾年曾經在這門課，以及這門課的前置課中發現中國留學生嚴重的舞弊行為，但這些已經是過去的事情；現在這門課尚未上交任何的作業和課堂檢測，Steven不可能拿出證明中國留學生在這門課上作弊過的證據；澳洲國立大學除澳洲本地學生外，還有很多來自美國、英國、印度等國的學生，Steve用中文對作弊的譴責是對中國來的留學生的偏見，「具有很強的指向性」。
不過，也有評論認為，把事件定義為「辱華」的中國留學生反應過激了。