香港教育城

简介

教育城以学生、教师、家长为主要服务对象，提供相应教学辅助资讯、材料、电子报及讨论区等予上述三方。近年新增“企业会员”，为政府、商业、非牟利等机构提供有效渠道，推广与教育相关的业务发展，加强业界与学校的沟通；此外，教城更提供教师资源柜，让登记教师可以更互动地管理自己的学与教资源。
教育城全力协助推行香港教育政策的主题如九种共通能力、通识教育等；又回应学界的不同需要而设立多个特别的频道和平台，例如为小学生度身订造的互动学习环境小校园、推广英语教育的英语校园、推广阅读分享的香港阅读城、专为学生而设的写作平台创作天地、提供特殊教育及融合教育资源的大同学习村等。

历史

2000年，香港学校网络以有限公司名义联同当时的教育署向优质教育基金申请港币3千万元创建香港资讯教育城，香港中文大学讯息工程系黄宝财教授出任计划总监。教育署方面则由首席教育主任（资讯系统）马绍良先生负责监管。黄教授一直致力推动香港的资讯科技教育发展，早年已免费提供拨号上网服务给学校及老师，对资讯科技教育贡献良多，备受学界尊敬，教育城亦以黄教授早年发展的资讯校园为基础，所以可以在短短半年内推出教育城网站。而马绍良先生早年为沙田官立中学校长，带领学校成为十间资讯科技教育先导中学之一，具前线实战经验。
2001年，香港学校网络有限公司再申请得优质教育基金拨款港币144万元创建一站式儿童学习网–香港资讯小校园。
2002年，计划成为香港特别行政区政府的全资拥有公司，并获得立法会通过拨款成立为独立有限公司。
过去由于架设网站的费用高昂，很多学校都使用教育城的服务，但现时一般学校都自行建构学校网站，教育城的服务方向亦有所调整，从单一的学界网上服务供应机构，转向开发及提供教学资源，支援教师专业发展，如2005年推出教师电视，为教师解决要长途跋涉去进修的问题，备受老师及校长欢迎。
2005年4月，教统局发表第二份资讯科技发展策略文件，其中多个项目都与教育城有关，由教学资源开发、引进海外教材等等。另外，透过与资讯科技业界及出版界进行科研合作计划：透过与业界合作，为香港的中、小学开发可免费使用一年的软件，一方面吸引更多公司投身于教育软件开发工作，另一方面为学界提供更多可用于教学的软件，加快资讯科技教育的推行。第一轮协作计划的项目包括由三水同乡会刘本章学校、新怡互动创作有限公司和教育城合作的星愿小王子系列。
2008年12月，教育局发表第三个资讯科技教育策略“适时适用科技 学教效能兼备”，鼓励公私营机构合作开发教学软件，并投放资源于教育城网站，开发课程为本学与教资源库。
2012年9月，教育城在网上宣布关闭提供特殊教育及融合教育资源的大同学习村，并以新频道“共融资料馆”取代。但由于受到众多教育工作者、家长和相关团体的反对，并在网上发起一人一电话，致电教育城要求保留大同学习村。教育城最终保留大同学习村，但不会再更新频道内容。

教育电视

教育电视节目在2008年第三季不再于两家免费电视台的英语频道播放，日后只备有网上版本，学校只好将节目下载到学校内部的服务器；教育城承接发放教育电视的角色，让教师更轻易收看及重温教育电视节目。为减轻教师工作负担，提升学与教效能，教城推出教育电视短片库，将教育电视节目剪辑成约3分钟的短片，方便教师灵活运用。目前，教育电视是教育城最受教师欢迎及使用率最高的资源，教育电视亦是教育城资源库最常见的搜寻关键字之一。

教师电视

由于老师三年内需要进修150小时，但老师工作繁重，这个指标更加重老师的压力。教育城推出的教师电视，记录老师收看时数，并可计算为持续专业发展时数（需视乎个别学校而定），让老师可按个人需要，随时随地上网观摩其他教师教学，并有专家做分析指导，创造教师进修的新方式。计划至今已有800间学校的11,000多名教师参与其中。

项目发展

近年教育城有令人欣赏的计划，如阅读推广工作，教育城确实从支援前线老师着手，为学校界提供一系列适切的相关服务，值得赞赏。其后，为有效分配资源及配合教育政策，大部分计划进行了一两年后，会因应教育及社会趋势作出相应改动及更新旧有模式，例如媒体学园、校园记者计划、优质教育网络、文化部屋、锵锵青年人、深水埗中国语文科质素圈...等。

未来发展

教城正积极拓展服务至亚洲各地区，建构“教育城‧亚洲”网站，加强本地及海外教师的专业交流，支援教师专业发展，推动知识共享文化，提升教学质素。
回应电子学习的新趋势，教城构思建立“电子学习资源商贸平台”，结合各业界的力量，让师生可一站式选取合适的电子学习资源，以丰富学生的学习经历。为促进业界与学校紧密合作，教城推出电子学习伙伴配对服务，让会员学校/机构刊登及浏览所需服务或合作项目资料，以便双方直接联络。现有超过50项由业界提供的电子学习项目。企业会员可享用服务包括：“教城伙伴通讯”、“活动推广服务”等，协助业界推动与教育相关的项目发展。
教城更计划扩大网上试题学习平台涵盖范围，网罗过去各学科的会考选择题，让学生按学习需要拣选试题自行练习，而教师则可透过评估报告了解学生学习进度。
置身资讯科技发达的年代，教城将全面开发教城流动版，让家长率先掌握有关教育的最新资讯，如放榜地图与教育局系统连线，即时显示全港中六学位空缺及学校过往收生资料，“活动资讯”搜罗各类型的亲子、青少年活动，有助家长为子女安排合适活动，善用余暇。

学与教博览

香港教育城在2010年7月举办的“学与教博览2010”为期3天，目的是为教育专业人士及公众提供一个教育资讯和沟通的平台，分享和交流与教育相关的知识、理念和方法。“学与教博览2010”备有大型展览，让提供教育服务及产品之公司或机构可以展示其最新动向外，亦包括专业讲座、工作坊、研讨会等，主题围绕热门的教育议题，如电子学习、促进学习的评估、通识教育、照顾学习差异等。
在香港会议展览中心举行的学与教博览2010，根据教城在活动前向参与机构公布的资料，
三日的参观人次估计高达20,000人，实际入场人数只有9,000人次，比原先估计少了超过50%。学与教博览2010被形容为圆满及成功。

效用惹争议

近年教育城的服务经常被批评为乏善可陈，甚至被讥讽为政府推行资讯科技教育的装饰品，只是一项门面工夫，实际已甚少教师使用，在 alexa.com中显示近两年的教育城网站使用数据，包括用户流量和浏览页数等，都一年低于一年，这可以比较客观地显示教育城的营运情况。教育城的服务效能未如理想，综合以往网友的分析，有以下各点：
随着资讯科技教育的热潮冷却，加上互联网应用生态的改变，由最初的下载浏览资料，发展到现时流行的个人分享的WEB2.0网站形式。可惜教育城自2002年黄宝财教授离任及马绍良先生不再参与日常管理工作后，发展欠缺方向。不但网站技术跟不上时代发展，在内容方面亦跟不上教育工作者的需要。
教育城的网站设计亦为人诟病，例如早年的地图式设计被批评令教师进入迷宫，教师难以在网站找到自己所需资料；至于现时教师最常用的教学资源库，效能亦不理想，首先，资源数量不足；其次，当中不少资源已经过时，有些则被错误分类；第三，系统的界面、设计和下载速度都欠佳。
教城部分服务纵使开始时获得不错口碑，却经常未能持续发展，例如媒体学园、校园记者计划、优质教育网络、文化部屋、锵锵青年人、深水埗中国语文科质素圈，以至学科讨论区...等。这些服务推行了几年后，都因各种原因，例如人事变动和公司政策改变而停止运作。
教城近年未能开发出如中文八宝箱和星愿小王子等既受欢迎又具口碑的服务，基本服务如教学资源库和讨论区又乏善可陈，因而流失了不少用户。

会员优惠

教城为吸引用户登入使用，又举办会员优惠和大抽奖，例如2011年教育城新春优惠，只要老师“登入教城更新个人资料，即可获赠丽豪酒店餐厅美食优惠券及意大利时装品牌Liliana现金券各一张”。而老师“完成更新个人资料后，……按相关连结到教城讨论区回答指定问题，即有机会享用免费自助晚餐（价值$368）”。