Đại học Keio

Tổng quan

Keio có thể lần về gốc tích về năm 1858, khi Fukuzawa Yukichi, người đã thụ hưởng nền giáo dục phương Tây tại Đại học Brown tại Hoa Kỳ, bắt đầu dạy tiếng Hà Lan khi là môn khách của gia tộc Okudaira. Năm 1868, ông đổi tên trường học thành Keio Gijuku và dành toàn bộ thời gian cho giáo dục. Mặc dù Keiō ban đầu vốn là một trường tư thục dạy về Tây học, nó đã mở rộng và thành lập khoa đại học đầu tiên vào năm 1890, và được biết đến như một học viện hàng đầu về giáo dục đại học tại Nhật Bản. Đây là trường đại học đầu tiên của Nhật Bản kỷ niệm 150 năm thành lập vào năm 2008.
Keio có các trung tâm nghiên cứu hàng đầu. Nó có khoảng 30 trung tâm nghiên cứu nằm trong năm cơ sở chính của mình và tại các cơ sở khác để nghiên cứu cấp cao tại Nhật Bản. Viện nghiên cứu Đại học Keio tại SFC (KRIS) đã gia nhập MIT và viện nghiên cứu INRIA của Pháp trong việc quản lý hiệp hội W3C quốc tế.

Sứ mệnh

Fukuzawa tuyên bố sứ mệnh của Keio được hiển thị dưới đây, dựa trên bài phát biểu của ông tại bữa tiệc của cựu sinh viên vào ngày 1 tháng 11 năm 1896.
Đại học Keio không chỉ đơn thuần là nơi theo đuổi học thuật. Sứ mệnh của nó là trở thành một nguồn cung cấp không ngừng nghỉ những nghị lực đáng kính, và là một kiểu mẫu về trí tuệ và đạo đức cho quốc gia, cũng như cho mỗi công dân, để áp dụng tinh thần này làm sáng tỏ bản chất của gia đình, xã hội và quốc gia. Chúng không chỉ nói lên bản chất này bằng lời nói, mà còn thể hiện nó bằng hành động, và bằng cách đó đưa Keio trở thành một nhà lãnh đạo của xã hội.
Những câu nói đó đã được trao cho các sinh viên như ý muốn của ông, và được coi là biểu hiện đơn thuần cho sứ mệnh thực tế của Keio.

Dokuritsu Jison

Keio đặt tiêu chí "Độc lập và tự tôn (独立自尊 Dokuritsu Jison)" là nền tảng cho sự giáo dục của trường. Tiêu chí này có nghĩa là độc lập về thể chất và tinh thần, và tôn trọng chính mình để giữ đức hạnh bản thân. Độc lập và tự tôn cũng được coi là trạng thái tự nhiên và bản chất giáo dục của Fukuzawa.

Hangaku Hankyo

Học một nửa, giảng dạy một nửa (半学半教 Hangaku Hankyo) là một văn hóa độc đáo khác ở Keio. Vào cuối thời kỳ Edo và đầu thời kỳ Minh Trị, một số trường dự bị tư thục thường sử dụng sinh viên làm giáo viên trợ giảng, và chính sách này được gọi là "Học một nửa và giảng dạy một nửa". Keio ban đầu cũng đã sử dụng hệ thống này. Trong thời kỳ đầu của các trường dạy về Tây học như vậy, có rất nhiều điều để học không chỉ cho sinh viên mà còn cho chính các giáo sư. Do đó, đôi khi có những dịp mà các sinh viên đã học trước đó thực hiện công việc giảng dạy cho các sinh viên khác và thậm chí cả các giáo sư. Sau khi các hệ thống pháp lý phù hợp cho giáo dục đã được thiết lập, những tình huống như vậy đã biến mất. Tuy nhiên, Fukuzawa nghĩ rằng bản chất của học thuật đã và đang là học hỏi không ngừng, và việc hiểu biết nhiều hơn thì cung cấp nhiều những cơ hội học tập hơn. Keio tôn trọng suy nghĩ của ông và đưa nguyên tắc này vào "Các quy tắc trong Keio Gijuku (慶應義塾社中之約束 Keio Gijuku Shachu no Yakusoku)," rằng không nên có bất kỳ sự phân cấp nào giữa giáo viên và người học và tất cả những người ở Keio Gijuku đều ở trong cùng một đoàn hội. Vì lý do này, trường vẫn còn tồn tại một văn hóa, trong đó tất cả các giáo sư và giảng viên chính thức được gọi với kính ngữ "Kun" chứ không bao giờ gọi là "Giảng viên" hoặc "Giáo sư".

Shachu no Kyoryoku

Hợp tác trong đoàn thể (社中の協力 Shachu no Kyoryoku) cũng là một nét độc đáo của Keio. Năm 1879, Fukuzawa tuyên bố rằng thành công của Keio có được là nhờ sự hợp tác trong đoàn thể của họ và ý tưởng "Sự hợp tác trong một đoàn thể" ban đầu xuất phát từ bài viết này. Mọi người ở Keio thường nghĩ rằng tất cả những cá nhân liên quan đến Keio (ví dụ: giáo sư, sinh viên, cựu sinh viên và thành viên gia đình của họ) là một phần của đoàn thể của họ, vì vậy họ nên cố gắng giúp đỡ lẫn nhau như anh chị em. Văn hóa này thường thấy đặc biệt trong tổ chức cựu sinh viên có tên là Mita-Kai.