تنبیه بدنی

حفظ نظم

تنبیه بدنی از آغاز تاکنون نقش تعیین‌کننده‌ای در نظام قضایی ‏(en)‏ داشته، و نیز برای حفظ انضباط ‏(en)‏ کودکان در خانه و مدرسه استفاده می‌شود.

پس از عصر روشنگری

پس از عصر روشنگری در اروپا، ژان ژاک روسو شیوه‌های جدیدی برای حفظ انضباط ‏(en)‏ در خانه و مدرسه مطرح کرد و روش تنبیه بدنی را ناکارآمد دانست.

دورهٔ نوین

نظام‌های قضایی جدید نیز معمولاً تعیین جریمه نقدی یا حبس را بر تنبیه بدنی ترجیح می‌دهند.

در ایران

اگرچه هرگونه خشونتی در مدارس ایران خلاف مقررات اعلام شده‌است اما طی گذر سال‌ها گزارش‌های متعددی از خشونت در مدارس مطرح شدند که اگرچه در هرجایی ممکن است زمانی نمونه‌ای دیده شود اما در برخی کشورهای جهان سومی چون ایران تنبیه بدنی تبدیل به یک هنجار فرهنگی شد که حتی برای آن ضرب‌المثل وجود دارد «چوب معلم گـُله هر کی نخوره …» یا «چوب معلم گر بود زمزمه محبتی*جمعه به مکتب آورد طفل گریزپای را» و حتی «جور استاد به ز مهر پدر».
نمونه‌های وحشتناک آن اگرچه قبلاً هم تکرار شده و امروزه باید گسترش آن در مناطق مختلف را متفاوت عنوان کرد اما دی ۱۳۹۶، ماجرای دانیال رفیعی دانش‌آموز جیرفتی مدرسه شهید فاریابی تکرار شد که به روایت برادر وی دو دانش‌آموز ظاهراً از آشنایان مدیر مدرسه با وی درگیر می‌شوند هر سه به دفتر احضار شده آن دو نفر مرخص شده و ۱۰ دقیقه پس از پایان وقت کاری مدرسه و رفتن دانش‌آموزان مدیر مدرسه با مشت به بینی و دهان وی می‌کوبد که پارگی لبش نیاز به ۱۲ بخیه پیدا می‌کند پس از روی زمین افتادن وی با لگد به او ضربه می‌زند که یکی از ضربه‌ها به شکستن بینی وی منجر شده و او را همان‌طور که خون از صورتش می‌رفته به خانه می‌فرستند. برادر رفیعی گفت:
از پزشکی قانونی سه ماه طول دوره درمان گرفتیم و از مدیر مدرسه شکایت کردیم؛ البته شنیده‌ایم، وی خودش استعفا داده و آموزش و پرورش با او برخوردی نکرده‌است
پدر وی گفت که از سوی نزدیکان مدیر مدرسه تهدید شدند و حتی «فردی که خودش را کارمند حراست آموزش‌وپرورش» معرفی کرده آن‌ها را تهدید کرده بود که اگر پیگیری کنند دیگر در هیچ مدرسه‌ای او را نخواهند پذیرفت. امید سلاجقه، مدیر روابط عمومی آموزش و پرورش کرمان با تکذیب اینکه هیچ کارمندی از حراست آن سازمان چنین مراجعه‌ای نداشته‌است گفت ۵ دی این اتفاق افتاده و ۷ دی به هیئت تخلفات معرفی و نهایتاً از سمت مدیری برکنار شده‌است و دانیال رفیعی در همان مدرسه تحصیل می‌کند. ضمن اینکه ۲۲ دی گفته‌های متفاوتی از سلاجقه منتشر شد که در ۲۳ دی تغییر یافت مبنی بر اینکه در زمان اشاره به خبر از عنوان قدیمی و سوخته استفاده کرده بود و اینکه چرا مدیر مدرسه تعلیق نمی‌شود که مورد انتقاد برخی هنرمندان چون باران کوثری نیز قرار گرفت. دلیل رسانه‌ای شدن موضوع توسط خانواده رفیعی تهدیدهای صورت گرفته مدیر مدرسه و پاسخگویی ضعیف مسئولان آموزش و پروش به آن‌ها پس از گذشت ۲ هفته که به آن‌ها می‌گفتند بروید شکایت کنید و آن‌ها هم با مراجعه به پزشک قانونی همین‌کار را کرده بودند عنوان شد. این در حالی‌ست که موضوع پرخاش فرماندار گلپایگان به خبرنگار و تظاهرات ۱۳۹۶ ایران نیز از وقایع اجتماعی و فرهنگی‌ای بودند که اوائل زمستان سال ۱۳۹۶ رخ دادند.

رفتار اجتماعی

کودکانی که در کودکی مورد تنبیه بدنی واقع می‌شوند، با این مفهوم انس می‌گیرند. آن‌ها تربیتی جز این را شاید درک نکنند و به همین دلیل در رفتارهای اجتماعی شان پرخاشگر خواهند شد.
آنها در رفتار با همسالان خود تهاجمی تر از افراد نرمال برخورد خواهند کرد. این امر ممکن است دایره دوستی آن‌ها را محدود کند و از این بابت نیز آسیب خواهند خورد.
تأثیر تنبیه بدنی فقط به این ختم نمی‌شود! این کودکان معمولاً به درستی نمی‌توانند خشم خود را مدیریت کنند. به همین دلیل، در مواجهه با افراد غریبه سریعتر از کوره در می‌روند! در رانندگی، رفتارهای اجتماعی و مواردی که نیاز دارند با اجتماع مواجه باشند، خشم خود را به درستی مدیریت نمی‌کنند و تبعات تصمیمات خشن و خشمگینانه خود را با بهای زیادی پرداخت می‌کنند.

تأثیرات ساختاری

تنبیه بدنی روی ذهن کودک اثرات طولانی مدت به جا می‌گذارد که تا بزرگسالی پابرجا خواهد بود.
کودکی که در سایه ترس و نگرانی بزرگ شود، تأثیرات ساختاری بسیار بدی را در ذهن تجربه خواهد کرد! روابط او با معلمانش و تقریباً تمام بزرگسالان، همواره در سایه ترس و استرس خواهد بود؛ لذا در یادگیری با اختلال مواجه می‌شود! در صورت عدم یادگیری، جرات پرسیدن سؤال را نخواهند داشت! در سایه این ترس امکان گرفتن حق خود را کمتر پیدا می‌کنند!

درونی‌سازی اخلاقی

معمولاً کودکانی که تنبیه بدنی می‌شوند، این شیوه تربیتی را یاد خواهند گرفت و درونی‌سازی می‌کنند. آن‌ها می‌آموزند هر زمانی که کسی از آن‌ها تبعیت نکرد و حرف آن‌ها مورد پذیرش قرار نگرفت، تنها راه محقق شدن اهدافشان، از راه تنبیه خواهد بود و آن هم بدترین نوع آن یعنی تنبیه بدنی!
دیده شده‌است، برخی از مدیران نیز به دلیل اینکه همواره سعی می‌کنند خواسته‌های خود را از طریق تنبیه به دیگران تحمیل کنند، با کارمندان خود مشکل دارند و حتی بسیاری از معلمان و دبیران مدارس نیز از این قاعده مستثنا نیستند.
فرادی که تنبیه بدنی را تجربه کرده‌اند، معمولاً در ارتباط مؤثر با دیگران به مشکل برخواهند خورد.

ابزارها

از مهم‌ترین ابزارهای تنبیه بدنی می‌توان ترکه، چوب فلک، شلاق و تسمه را نام برد.