توعية علمية

إن 
 التوعية العلمية 
، التي تسمى أيضا التعليم والتوعية العامة (alpo أو E / bo) أو مجرد التوعية العامة، هي مصطلح شامل لمجموعة متنوعة من الأنشطة التي تقوم بها معاهد البحوث والجامعات والمؤسسات مثل متاحف العلوم، والوعي العام (وفهم) العلم وتقديم مساهمات غير رسمية لتعليم العلوم.
نطاق والتاريخ
وفي حين كان هناك دائما علماء فرديون مهتمون بتثقيف الجمهور، أصبح التواصل العلمي أكثر تنظيما في الآونة الأخيرة. وعلى سبيل المثال، فإن الإدارة الوطنية للملاحة الجوية والفضاء (ناسا) تطلب الآن من جميع مشاريعها تنظيم أنشطة توعية مناسبة ([بحاجة لمصدر]). كما أن العمل على إعلام الجمهور هو منظمات مثل توصيل علم الفلك إلى الجمهور ([1]) وإعلان واشنطن حول نشر علم الفلك للجمهور [2] الذي ينظم مؤتمرات للجمهور بشأن القضايا العلمية ويبذل جهودا للتوعية على أساس مؤسسي أعم.
وفي الآونة الأخيرة، استعان عدد متزايد من المشاريع بعلماء في مجال الاتصال (بدوام جزئي أو بدوام كامل) يتعاملون مع العلاقات العامة في مشروعهم. وهناك أيضا مقدمون متخصصون في مجال التوعية مثل فرع التعليم التابع لمعهد علوم الفضاء ([3]) في بولدر وكولورادو وفريق التعليم والتوعية العامة في جامعة ولاية سونوما التي تقدم تنظيم أنشطة للتوعية في المشروع على أساس تعاقدي.
وبالإضافة إلى التواصل من جانب المؤسسات البحثية، فإن جزءا هاما من التعليم غير الرسمي للعلم هو برامج توعية مثل المتاحف العلمية والمهرجانات العلمية

أمثلة على أنشطة التوعية العلمية

المحاضرات ===
هي على الأرجح أقدم شكل من أشكال التوعية العلمية، يعود تاريخها إلى عشرينيات القرن العشرين عندما نظم مايكل فاراداي أول محاضرات عيد الميلاد للمؤسسة الملكية. [5]
يمكن أن تكون المحادثات العامة جزءا من سلسلة محاضرات، يتم تقديمها في مهرجان علمي أو بالتعاون مع مجموعة اهتمام خاصة مثل نادي علم الفلك المحلي. يمكن أن يكون للعروض العامة مجموعة متنوعة من الأشكال، بما في ذلك تنسيقات المحاضرات المباشرة مع أو بدون مظاهرات تجريبية، والمقابلات المباشرة الموجهة، والمناقشات مع العديد من المشاركين ومدير. وهناك أيضا أقل رسمية مبادرات مثل مقهى سسينتيفيك، حيث مقهى أو بار هو مكان لعقد اجتماعات منتظمة تشمل علماء الضيوف التي تأتي للحديث عن عملهم أو المشاركة في المناقشات مع أفراد الجمهور.
زيارات المدارس الابتدائية والثانوية

طلاب المدارس والمعلمين

هي مجموعة مستهدفة مهمة للتوعية العلمية. ويمكن أن تشمل أنشطة التوعية العلماء الذين يزورون المدارس، وإجراء محادثات في الجمعيات، والمناقشات مع الطلاب، أو المشاركة في مناسبات مثل المعارض المهنية ومخيمات العلوم والتكنولوجيا. إحدى المنظمات التي تركز على هذا النوع من التواصل العلمي هي روبوجالس. ولدى العديد من الجامعات أيضا برامج للتوعية العلمية مكرسة لبناء علاقات بين طلاب المدارس الثانوية وعلماء الجامعات ومدرسين من الروضة حتى الصف الثاني عشر. ومن بين أبرز برامج التوعية العلمية في جامعة كاليفورنيا كارولينا سسينس
أوتريتش، [6] ومتطوعو طالب فاندربيلت للعلوم، [7] وبرنامج التوعية العلمية لجامعة روكفلر، [8] أطروحة لمشروع التوعية القديمة 12 عاما في جامعة تكساس في أوستن، [9] ومكتب جامعة ستانفورد للعلوم التوعية. [10] وباستخدام كندا كمثال على ذلك، قدر أنه مع وجود تنظيم كاف، يمكن لكل صف من رياض الأطفال حتى التخرج أن يحصل في الواقع على زيارة من واحد أو أكثر من العلماء سنويا بمشاركة 10-15٪ فقط من المؤسسة العلمية. [11]
ورش عمل / مدارس للمعلمين و / أو الطلاب
غطاء دليل علم الفلك الراديوي ألما. [12]

إن دعوة مجموعات من طلاب المدارس

إلى مؤسسة بحثية لحلقة عمل هي شكل آخر من أشكال التواصل. وتتراوح الصيغ من زيارة تستغرق يوما واحدا إلى المزيد من الفعاليات التي تستمر أسبوعا مثل المدرسة الصيفية الدولية لمعهد معهد الفيزيائيين الشباب، وهي برنامج لمدة أسبوعين لمدة ما مجموعه مائة طالب كندي ودولي من الصف الحادي عشر. [13]
وهناك طريقة أخرى للتوعية العلمية تدعو
=== معلمي المدارس للمشاركة ===
في ورش العمل حيث يكونون قادرين على تعلم استراتيجيات فعالة لإشراك الطلاب في العلوم. وقد احتضنت الوكالة الفضائية الكندية هذا النهج بصفة خاصة، وعقدت مؤتمرا سنويا "للمعلمين الفضائيين" حتى عام 2012 لتزويد المعلمين بإمكانية الحصول على الموارد اللازمة لتثقيف طلابهم في مجال العلوم المتصلة بالفضاء ([14]).

دعم المعارض العلمية والأحداث المماثلة

ويتمثل أحد الأهداف الرئيسية للمهرجانات العلمية في تيسير وصول الجمهور إلى العلم. الغرف السحابية تحظى بشعبية في المعارض العلمية لقدرتها على تصور الإشعاع غير المرئي الذي يحيط بنا.
وإلى جانب تنظيم الفعاليات المستقلة، ترعى العديد من منظمات التوعية الأحداث القائمة التي تعزز الوعي بالعلوم. ومن الأمثلة البارزة على ذلك المعارض العلمية، والأحداث العلمية العامة التي يمكن للعلماء العاملين أن يشاركوا فيها كقضاة وكمقدمين للمشاريع الطلابية.
التجميع عبر الإنترنت للأنشطة العلمية والموارد والبرامج
=== الإنترنت
=== 
هو مصدر غني من الأنشطة العلمية والموارد والبرامج. على سبيل المثال، غالبا ما تحتفظ مختبرات البحوث بمشاريع التوعية التعليمية التي تهدف إلى ترجمة علمها إلى شيء مفيد لعامة الناس، وكثيرا ما طلاب K-12، في محاولة لزيادة التأثيرات البحثية الأوسع نطاقا المطلوبة من قبل وكالات التمويل مثل نسف. [15] ويمكن أن تشمل هذه الأنشطة باستخدام النباتات سريعة النمو التي تظهر المسوخ مميزة مع المظاهر الفريدة المفيدة لتعليم طلاب K-12 حول كل من علم الوراثة مندليان والجزيئي. [16] وتحتفظ بعض المؤسسات والمنظمات بتجمعات كبيرة [17] أو صغيرة [18] من موارد أنشطتها، [19] وبرامج التواصل، [20] وتقويمات الأحداث القادمة، [21] وبرامج الشراكة. [22]
جوائز