ناصر الموسى

المؤهلات العلميـــة

- شهادة الدكتوراه في مجال التربية الخاصة بالتركيز على شؤون المعوقين بصرياً من جامعة فاندربلت Vanderbilt University)) سنة 1987م
- شهادة الماجستير في مجال التربية الخاصة بالتركيز على شؤون المعوقين بصرياً من جامعة سان فرانسيسكو الحكومية San Francisco State University)) سنة 1982م
- شهادة البكالوريوس في مجالي علم اللغويات وعلم النفس من جامعة سان فرانسيسكو الحكومية (San Francisco State University) سنة 1980م

حياته العملية

- عضو مجلس الشورى اعتباراً من 3/3/1434 هـ
- مشرف عام على جائزة الأميرة سميرة بنت عبد الله الفيصل الفرحان آل سعود للتوحد
- مستشار غير متفرغ للتربية الخاصة بمشروع الملك عبد الله بن عبد العزيز لتطوير التعليم العام
- أمين عام لجائزة الأمير سلمان لأبحاث الإعاقة (جائزة الملك سلمان لأبحاث الإعاقة حالياً) اعتباراً من عام 1430هـ، حتى عام 1436هـ.
- مستشار علمي متطوع لدار مسارات للدراسات والاستشارات
- مشرف عام على جائزة الشيخ محمد بن صالح بن سلطان للتفوق العلمي والإبداع في التربية الخاصة
- مستشار علمي غير متفرغ بمؤسسة سلطان بن عبد العزيز آل سعود الخيرية
- مستشار شؤون التعليم بوزارة التربية والتعليم
- المشرف العام على التربية الخاصة بوزارة التربية والتعليم
- مشرف عام على مطابع خادم الحرمين الشريفين لطباعة القرآن الكريم بطريقة برايل
- رئيس قسم التربية الخاصة بكلية التربية, جامعة الملك سعود
- أستاذ مشارك بقسم التربية الخاصة بكلية التربية, جامعة الملك سعود
- رئيس مجلس إدارة جمعية المكفوفين الخيرية بمنطقة الرياض
- رئيس الفريق العلمي بمدينة سلطان بن عبد العزيز للخدمات الإنسانية
- رئيس فريق التربية الخاصة بمشروع الملك عبد الله بن عبد العزيز لتطوير التعليم العام (تطوير)
- رئيس فريق خبراءاليونسكو لتعريب أدلة مرجعية في التعليم الجامع
- رئيس اتحاد الشرق الأوسط للمكفوفين
- رئيس اتحاد الطلاب الأجانب في التربية الخاصة بجامعة فاندربلت Vanderbilt University

المؤلفات والبحوث

- بحث :واقع الخدمات الجامعية في مجال تربية وتأهيل المعوقين، (1413هـ - 1992م)
- بحث : دمج الأطفال المعوقين بصرياً في المدارس العادية: طبيعته, برامجه, ومبرراته،عام (1413هـ/1992م)
- بحث: المنهج الإضافي ودوره في تنمية المهارات التعويضية لدى الأطفال المعوقين بصرياً (1411هـ - 1991م)
-  بحث: مدى تأثير الاختلافات الأورثوغرافية علـى السلوك القرائي لدى الطلاب المكفوفين في المرحلة الثانوية
- واقع البيئة التربوية في القسم التعليمي بمركز رعاية وتأهيل المعوقين بالرياض: دراسة حالة
- كتاب: مسيرة التربية الخاصة بوزارة المعارف في ظـلال الذكـرى المئوية لتأسيس المملكة العربية السعودية
- تجربة المملكة العربية السعودية في مجال دمج الأطفال ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة في المدارس العادية
- تطوير وتوحيد خط برايل العربي في مجال الحاسب الآلي ورموز الاختصـارات والعلـوم والرياضيات (مشروع علمي)
- كتاب: دمج الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في التعليم العام: رؤية تربوية
- نظام رعاية المعوقين في المملكة العربية السعودية: عرض وتحليل
- برامج التربية الخاصة في الكليات والجامعات السعودية: الواقع والمستقبل
- مشروع: تطوير البرامج التربوية لفئات المعاقين في الدول الأعضاء بمكتب التربية العربي لدول الخليج.
- الدراسة الوطنية لتقويم تجربة المملكة العربية السعودية في مجال دمج التلاميذ ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة في مدارس التعليم العام
- كتاب: مسيرة التربية الخاصة في المملكة العربية السعودية: من العزل إلى الدمج
- دمج التلاميذ ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة في مدارس التعليم العام: " النموذج السعودي"
- الوثائق الناصة على حقوق التلاميذ ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة: "وقفة تشخيصية ورؤية مستقبلية"
- معلم التربية الخاصة في المملكة العربية السعودية: إعداده الأكاديمي، دوره التربوي، أهمية رسالته والحوافز المقدمة له
- اكتشاف ورعاية الموهوبين في العالم العربي: "التجربة السعودية نموذجاً"
- تجربة المملكة العربية السعودية في مجال دمج التلاميذ ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة في مدارس التعليم العام: "قصة نجاح"
- وقفة تأملية ورؤية مستقبلية لبرامج إعداد معلمي التربية الخاصة في المملكة العربية السعودية
- أساسيات تعليم برايل للمبصرين في المرحلة الجامعية
- أقسام التربية الخاصة في الجامعات العربية: دراسة تقويمية
- الدمج التربـوي في دول مجلس التعاون الخليجي: توثيق الماضي، وتشخيص الحاضر، واستشراف المستقبل