google/wiki40b huggingface dataset:
كوميديا الموقف

كوميديا الموقف أو السيت كوم هي نوع من المسلسلات التلفزيونية الكوميدية بدأت في الولايات المتحدة بالمسلسل الشهير أحب لوسي (بالإنجليزية: I Love Lucy)، المسلسل يتكون عادة من عدة حلقات تحتوي على شخصيات و أماكن محددة تدور حولها قصص وأحداث غالباً ما تعالج بطريقة كوميدية هزلية , و الحلقة غالباً ما تعرض في مدة زمنية بين 20 و 25 دقيقة و دائماً ما يتميز هذا النوع بتعدد المواسم للمسلسل الواحد فكلما زادت عدد المواسم دل ذلك على نجاح المسلسل.
دائما مايتم تصوير هذه المسلسلات في موقع تصوير داخلي حيث يقوم الممثلون بأداء مشاهدهم أمام جمهور حي وأحيانا يتم تسجيل ضحكات الجمهور لإذاعتها كما هي ، وأحيانا أخرى يأتون بالجمهور بعد تسجيل الحلقات ليشاهدوا عرضها ويسجلوا ضحكهم الحي الطبيعي.

M*A*S*H

ربما كان البداية الحقيقية لعالم الـ(Sitcom) حيث حقق نجاحاً لا يوازيه نجاح على مستوى التلفاز , بدأ عرض المسلسل لأول مرة في الـ17 من سبتمبر سنة 1972 م و استمر لـ11 موسم , بدأ من خلالها يحقق نجاحات تليها نجاحات حيث في أول موسم له حصل على ترشيحين للغولدن غلوب و 7 ترشيحات لجائزة الايمي , و لم يتوقف عند هذا الحد بل أضاف الجائزتين إلى سجله في السنة التي تليها حيث حقق 4 جوائز ايمي وجائزة غولدن غلوب , و استمر المسلسل يترشح لهاتين الجائزتين حتى نهاية عرضه في سنة 1983, وحقق من خلالها 14 جائزة ايمي و 8 جوائز للغولدن غلوب.
وهذا من جانب الجوائز أما من جانب معدلات المشاهدة فقد حقق المسلسل أعلى معدل مشاهدة للحلقة الأخيرة في تاريخ المسلسلات و البرامج التلفزيونية وذلك بـ 105,9 مليون مشاهد.
و تدور أحداث المسلسل حول فريق من الأطباء و مساعديهم يواجهون الحياة في المستشفى العسكري في مدينة يوجينبو في كوريا الجنوبية حيث كانت تدور الحرب الكورية آنذاك.

Cheers

بدأ عرض Cheers لأول مرة في نهاية شهر سبتمبر لعام 1982 و استمر لـ11 موسم , تمكن من الترشح و الحصول على العديد من الجوائز و أشهر هذه الجوائز كما هو متعارف عليه بالسبة لهذه الفئة الـEmmy و الـGolden Globe حيث تحصل على 26 جائزة Emmy و 6 جوائز للـGolden Globe. كما أنه يسجل كثاني أكثر مترشح للـEmmy بـ 117 ترشيح خلال 11 سنة ويأتي بفارق 7 ترشحات عن أكثر المترشحين و هو المسلسل الدرامي ER. أيضاً Cheers يحتل الوصافة في أعلى معدل مشاهدة للحلقة الأخيرة حيث شاهد الحلقة الأخيرة 80,4 مليون مشاهد.
أحداث المسلسل تدور في بوسطن حيث يدير سام محل شراب ويلتقي بعدد من الأصدقاء و الزبائن المعتادين في محله , تظهر من خلال تلك الجمعة بعض الأحاديث والدردشات التي تقدم بقالب كوميدي .
المدرسة الأشرفية (المسجد الأقصى)

المدرسة الأشرفية في المسجد الأقصى

أسمائها

السلطانية، ويسمونها أيضا المدرسة السلطانية والمدرسة الأشرفية،  وصفها المؤرخ العربي مجير الدين الحنبلي في كتابه , "الأنس الجليل بتاريخ القدس والخليل "  ب الجوهرة الثالثة للمسجد الأقصى.

تاريخ بنائها

بناها في الأصل الأمير حسن الظاهري باسم الملك الظاهر خوشقدم ( 875 هـ / 1470 م ) وكانت يومئذ تدعى السلطانية. ولما توفى الملك الظاهر ولم يكن بناؤها قد تم , رجا ( أي الأمير حسن ) الملك الأشرف قايتباي أن يتقبلها، فقبلها منه، ونسبت إليه فسماها : الأشرفية , ورتب لها مشايخ وفقهاء ومدرسين يدرسون التعاليم الصوفية.
ولما زار قايتباي القدس في سنة 880 هـ /1475 م . و رأى المدرسة لم تعجبه فأمر بهدمها , وأرسل (884هـ/1479 م ) خاصكيا فهدمها , واعاد بناءها مضيفا إليه بعض العمائر , فبوشر بالبناء في 14 شعبان 885هـ/19 أكتوبر 1480 م) وانتهى في 877( سبتمبر  1482م) وقد استخدم في بناءها مهندسا نصرانيا من مهندسي القاهرة وتولى عمارتها القاضي فخر الدين بن نسيبة الخررجي  , فجاءت آية في الابداع , حتى ان مجير الدين الذي وصفها و وصف قبتها قال : " أنها الجوهرة الثالثة في منطقة الحرم بعد قبة الصخرة وقبة الأقصى (المصلى القبلي)

الموقع

تقع في الجهة الغربية من المسجد الاقصى المبارك بين المدرسة العثمانية (القدس) شمالا ومئذنة باب السلسلة (القدس) جنوبا.

تفاصيل البناء

والمدرسة قسمان : قسم داخل المسجد الأقصى المبارك , والآخر خارجه , والذي داخله عبارة عن طابقين : الأول كان مصلى الحنابلة في المسجد الأقصى المبارك في أصله , ويستخدم جزء منه الآن كمقر لقسم المخطوطات التابع لمكتبة المسجد الاقصى ( ومقرها الرئيس في جامع النساء ) . والجزء الأكبر منه هو مقر ثانوية الأقصى الشرعية للبنات , وفيها أيضا قبر الشيخ الخليلي , وبعض الأجزاء الصغيرة التي تستخدم دورا للسكن . أما الطابق الثاني فمتهدم السقف  وهو مسجد المدرسة ويرجع انهدام هذا الجزء لزلزال سنة 1346هـ/ 1927. 
مبنى المدرسة جميل البناء , حيث اشتملت عناصره على صفوف الحجارة المشهرة ( الملونة باللونين الاحمر والابيض ) وامتازت بغناها بالعناصر المعمارية والزخرفية.
وانك لتقرأ على الجدار الباقي من جدرانها الكلمات الآتية منقوشة بالنسخ المملوكي (المماليك) الجميل وبأحرف  كبيرة : " أمر بإنشاء هذه المدرسة الأشرفية مولانا السلطان الملك الأشرف أبو النصر قايتباي عز نصره بتاريخ مستهل شهر ربيع الأول سنة خمس وسبعين وثمان مئة وذلك في أيام مولانا المعز الأشرف الناصري سيدي محمد الخازندار ناظر الحرمين الشريفين عظم الله شأنه "
معركة كاستانيارو

معركة كاستانيارو (11 مارس 1387) ، جرت في بلدة كاستانيارو بمقاطعة فيرونا ، تعتبر إحدى كبرى المعارك بين الكوندوتييريين : هزم جوفاني أورديلافي و أوستازيو دا بولنتا اللذان يقاتلان لصالح فيرونا أمام جون هوكوود و فرانشيسكو نوفيلو كراريزي الذين قاتلا لصالح بادوفا.
تعلم متعمق

التعلّم المُتعمّق أو التعلّم العميق (بالإنجليزية: Deep Learning) هو مجال بحث جديد يتناول إيجاد نظريات وخوارزميات تتيح للآلة أن تتعلم بنفسها عن طريق محاكاة الخلايا العصبية في جسم الإنسان. و أحد فروع العلوم التي تتناول علوم الذكاء الاصطناعي. يعد من فرع من فروع علوم التعلم الآلي، تركز معظم أبحاث التعلم المتعمق على إيجاد أساليب استنباط درجة عالية من المتجردات بتحليل مجموعة بيانات ضخمة باستخدام متحولات خطية وغير خطية..
أثبتت الاكتشافات في هذا المجال تقدما كبيرا وسريعا وفعالية في العديد المجالات منها التعرف على الوجه، التعرف على الكلام، الرؤية الحاسوبية، ومعالجة اللغات الطبيعية.
تتعلم الآلة من البيانات الضخمة باستخدام تصميمات مختلفة لشبكات التعلم العميق منها:  الشبكات المتكررة (RNN) المستخدمة بكثرة مع النصوص و البيانات المستمرة و الشبكة عصبوية التفافية (CNN)  التي تستمد إلهامها من العمليات البيولوجية في الفص البصري و غيرها من التصميمات.

الفكرة الاساسية

يمكن توصيف اي كائن بطرق عديدة متنوعة. مثلا، يمكن توصيف صورة ما على اساس متجهي لدرجة الضياء في كل وحدة بكسل او بطريقة متجردة على اساس مجموع الحواف والمناطق التي تشكل الصورة. هناك العديد من الاساليب الاخرى التي يمكن استعمالها لتوصيف هذه الصورة. وتشير الدراسات ان بعض هذه الاساليب هي أفضل من غيرها في تبسيط تعلم الآلة (مثل ملاحظة الوجه او ملاحظة التعابير). ومن الاهداف المتوقعة في دراسة التعلم المتعمق هو استبدال ميزات التعلم الالي التي يتم تحديدها بشريا بميزات يتم انتاجها بواسطة الآلة نفسها عن طريق خوارزميات فعالة في استنباط الميزات بصورة ألية او نصف آلية.
تعتمد ابحاث التعلم المتعمق على الاكتشافات في علوم الاعصاب بشكل كبير وخاصة في مجال فهم العمليات الترميزة التي يقوم بها النظام العصبي في تحديد العلاقات المختلفة بين المحفزات والنشاطات الدماغية.

التطبيقات

وتم استعمال هيكليات تعلمية، مثل الشبكات العصبية المتعمقة، الشبكات العصبية الالتفافية، وشبكات الايمان المتعمقة، في تطبيقات مثل الرؤية الحاسوبية، التعرف على الكلام، و معالجة اللغات الطبيعية.
جناب السفير (فيلم)

قصة الفيلم

خالد (عماد حمدي) مناضل ثوري قضى 5 سنوات في المنفى مع زوجته راندا (زوزو ماضي)، وبعد قيام الثورة عُين سفيرًا لدولة فيحان في مصر، وهى سفارة وليدة في مرحلة التكوين يقوم بالعمل فيها 3 موظفين يقومون بكل الأعمال، وهم فؤاد (فؤاد المهندس) السكرتير، وهدى (سعاد حسني) السكرتيرة وعزيزة (سهير البابلي) الموظفة التي تعمل بالمطبخ وهى خطيبة فؤاد. وحتى تصل أوراق اعتماد السفير، قرر خالد السفر مع زوجته راندا إلى أسوان لمدة 15 يوم، وتم تعيين أحمد كنعان (رشدى أباظة) ملحقًا صحفيًا بالسفارة، ورفض السفير خالد التعيين لأنه يرى أن أحمد كنعان ميكروب، حيث كان يلهو في كباريهات باريس مع الغواني أثناء كفاح شعب فيحان لنيل استقلاله. طلب خالد من فؤاد أن يقوم بعمل بروفة البدلة الرسمية بدلًا منه كى يلحق بالطائرة. لبس فؤاد البدلة وإستغرق في حلم أن يكون سفيرًا، وحلمت معه هدى، فطلب منها ارتداء ملابس حرم السفير، وعاشا في الحلم، وكان فؤاد معجبًا بهدى بعد أن مل من خطيبته عزيزة. حضر أحمد كنعان وظن أن فؤاد وهدى هما السفير وحرمه، وأعلنت عزيزة غضبها من فؤاد، فإضطرت هدى لأن تدعى أمام كنعان أن عزيزة شقيقتها. شاهد كنعان كما شاهدت هدى عناقًا بين فؤاد وعزيزة في الحديقة، فظن كنعان أن السفير يخون زوجته مع شقيقتها، فطلب من هدى أن تمسك أعصابها ولا تغادر السفارة، بينما كانت هى عائدة إلى منزلها، ثم غافلته وخرجت، فاتبعها إلى منزلها في محاولة منه لإعادتها لزوجها، ولكنها واجهته برأي السفير فيه وأنه ميكروب، فوضح لها موقفه وأنه كان يهرب السلاح إلى شعب فيحان، وأن تواجده في الملاهي كان للتمويه، وأظهر لها أثار التعذيب على ظهره، مما جعل هدى تعجب به. حضر وكيل الخارجية آدم فخر الدين (عادل أدهم) ليخبر السفير خالد بمطالب شعب فيحان بترشيحه لرئاسة الجمهورية، وقابل فؤاد الذي إدعى المرض، بينما تعرض السفير خالد لضربة شمس في أسوان، وعاد مريضًا، وظن كنعان أنه مجنون يدعى أنه السفير، فأرسله لمستشفى الأمراض العقلية، وحينما إكتشف الحقيقة أعاده. اعترفت عزيزة بكل تفاصيل التمثيلية التى قام بها فؤاد ومعه هدى، فرحب آدم فخر الدين وكيل الخارجية بالفكرة لأن السفير خالد معرض لمؤامرة من خصومه الطامعين في رئاسة الجمهورية، فطلب من فؤاد وهدى الاستمرار في التمثيلية حتى يمكن القبض على المتآمرين. أقيم حفل كبير حضره فؤاد كسفير ومعه هدى كحرم السفير، وتم القبض على المتآمرين والعفو عن فؤاد وهدى لشجاعتهم في مواجهة المؤامرة، وتم زواج فؤاد من عزيزة، وقبول أوراق تعيين كنعان كملحق صحفي للسفارة وزواجه من هدى.
ميريونيذ نانك كونوي (دائرة انتخابية في المملكة المتحدة)

ميريونيذ نانك كونوي (بالإنجليزية: Meirionnydd Nant Conwy) هي إحدى الدوائر الانتخابية في المملكة المتحدة الممثلة في مجلس العموم في برلمان المملكة المتحدة.
عضو البرلمان الذي يمثلها حالياً هو :Mr Elfyn Llwyd (PC).
كيتزميلر (ماريلاند)

تعداد عام 2000

بلغ عدد سكان كيتزميلر  302 نسمة بحسب تعداد عام 2000، وبلغ عدد الأسر 127 أسرة وعدد العائلات 91 عائلة مقيمة في البلدة. في حين سجلت الكثافة السكانية 1,170.8 نسمة لكل ميل مربع (452.0/كم²). وبلغ عدد الوحدات السكنية 155 وحدة بمتوسط كثافة قدره 600.9 نسمة لكل ميل مربع (232.0/كم²).
وتوزع التركيب العرقي للبلدة بنسبة 99.67% من البيض و 0.33% من عرقين مختلطين أو أكثر.
بلغ عدد الأسر 127 أسرة كانت نسبة 36.2% منها لديها أطفال تحت سن الثامنة عشر تعيش معهم، وبلغت نسبة الأزواج القاطنين مع بعضهم البعض 50.4% من أصل المجموع الكلي للأسر، ونسبة 14.2% من الأسر كان لديها معيلات من الإناث دون وجود شريك،  وكانت نسبة 27.6% من غير العائلات. تألفت نسبة 26.8% من أصل جميع الأسر من أفراد ونسبة 21.3% كانوا يعيش معهم شخص وحيد يبلغ من العمر 65 عاماً فما فوق. وبلغ متوسط حجم الأسرة المعيشية 2.83، أما متوسط حجم العائلات فبلغ 2.38.
بلغ العمر الوسطي للسكان 39 عاماً. وكانت نسبة 25.2% من القاطنين تحت سن الثامنة عشر، وكانت نسبة 6.6% بين الثامنة عشر والأربعة وعشرون عاماً، ونسبة 26.5% كانت واقعةً في الفئة العمرية ما بين الخامسة والعشرون حتى والأربعة وأربعون عاماً، ونسبة 21.5% كانت ما بين الخامسة والأربعون حتى الرابعة والستون، ونسبة 20.2% كانت ضمن فئة الخامسة والستون عاماً فما فوق. يوجد لكل 100 أنثى 86.4 ذكر، ويوجد لكل 100 أنثى في الثامنة عشر من عمرها فما فوق 89.9 ذكر.
بلغ متوسط دخل الأسرة في البلدة 25,000 دولار، أما متوسط دخل العائلة فبلغ 29,167 دولار. وكان متوسط دخل الذكور 21,528 دولار مقابل 16,563 دولار للإناث. وسجل دخل الفرد الخاص بالبلدة 12,365 دولار. وكانت نسبة 20.5% من العائلات ونسبة 21.5% من السكان تحت خط الفقر، وكان من هؤلاء نسبة 31.7% تحت سن الثامنة عشر ونسبة 13.7% في الخامسة والستين من العمر وما فوق.

تعداد عام 2010

بلغ عدد سكان كيتزميلر  321 نسمة بحسب تعداد عام 2010، وبلغ عدد الأسر 126 أسرة وعدد العائلات 91 عائلة مقيمة في البلدة. في حين سجلت الكثافة السكانية 1,459.1 نسمة لكل ميل مربع (563.4/كم²). وبلغ عدد الوحدات السكنية 158 وحدة بمتوسط كثافة قدره 718.2 لكل ميل مربع (277.3/كم²).
وتوزع التركيب العرقي للبلدة بنسبة 99.1% من البيض و 0.3% من الأمريكيين الأصليين و 0.6% من عرقين مختلطين أو أكثر.
بلغ عدد الأسر 126 أسرة كانت نسبة 34.1% منها لديها أطفال تحت سن الثامنة عشر تعيش معهم، وبلغت نسبة الأزواج القاطنين مع بعضهم البعض 57.1% من أصل المجموع الكلي للأسر، ونسبة 11.9% من الأسر كان لديها معيلات من الإناث دون وجود شريك،  بينما كانت نسبة 3.2% من الأسر لديها معيلون من الذكور دون وجود شريكة وكانت نسبة 27.8% من غير العائلات. تألفت نسبة 23.0% من أصل جميع الأسر من أفراد ونسبة 14.3% كانوا يعيش معهم شخص وحيد يبلغ من العمر 65 عاماً فما فوق. وبلغ متوسط حجم الأسرة المعيشية 2.97، أما متوسط حجم العائلات فبلغ 2.55.
بلغ العمر الوسطي للسكان 40.4 عاماً. وكانت نسبة 22.1% من القاطنين تحت سن الثامنة عشر، وكانت نسبة 7.8% بين الثامنة عشر والأربعة وعشرون عاماً، ونسبة 26.9% كانت واقعةً في الفئة العمرية ما بين الخامسة والعشرون حتى والأربعة وأربعون عاماً، ونسبة 26% كانت ما بين الخامسة والأربعون حتى الرابعة والستون، ونسبة 17.4% كانت ضمن فئة الخامسة والستون عاماً فما فوق. وتوزع التركيب الجنسي للسكان بنسبة 48.3% ذكور و51.7% إناث.

الموقع الجغرافي

الموقع الجغرافي للمناطق المحيطة بهذه النقطة هو كالتالي:
نجمة (مضلع)

المضلع النجمي هو مضلع يظهر بشكل نجمي. تمت دراسة المضلعات النجمية المنتظمة فقط بشكل موسع.

المضلعات النجمية المنتظمة

في الهندسة الرياضية، نطلق اسم مضلع نجمي منتظم على المضلع الذي تكون أطوال أضلاعه متساوية، وقياسات زواياه متساوية وتقطع أضلاعه بعضها البعض.
حصار جولوباك

خلفية

في نهاية القرن الرابع عشر، غزت الدولة العثمانية معظم البلقان ووصلت إلى الحدود الجنوبية لمملكة المجر. بعد معركة كوسوفو (1389)، كانت صربيا مهددة من قبل العثمانيين. لذلك، في عام 1426، عقد ستيفان لازاريفيتش، المستبد الصربي، اتفاقًا مع الملك الهنغاري، سيغيسموند من آل لوكسمبورغ : تم تخصيص قلعتي  بلغراد وجولوباك إلى المجر في مقابل حماية سيغيسموند لصربيا واعترافه ب أوران برانكوفيتش كخليفة للمستبد ستيفان. 
بعد وفاة لازاريفيتش عام 1427، طلب سيغيسموند من برانكوفيتش احترام الاتفاقية، لكن المستبد الصربي كان مترددًا. لذلك، اضطر سيغيسموند إلى الاستيلاء على قلعة بلغراد بالقوة العسكرية. بعد هذا الحدث تنازل حاكم قلعة جولوباك الصربية عن الحصن للعثمانيين لحمايتها من سيغيسموند.

حصار

بسبب موقعها الاستراتيجي، لم يرغب سيغيسموند ترك جولوباك إلى العثمانيين. خلال فصل الشتاء من عام 1427، بنى قلعة لازلوفارا (اليوم في رومانيا)  في الضفة المقابلة لجولوباك عبر نهر الدانوب. أصبحت هذه القلعة نقطة انطلاق الحملة ضد العثمانيين. عندما بدأ الهجوم، كان لدى سيغيسموند حوالي 15000 إلى 20000 جندي. شمل جيش سيغيسموند أيضًا أفواجًا مساعدة من ليتوانيا وفالاشيا (الأفلاق)، بقيادة زويشا شارني ودان الثاني حاكم فالاشيا. 
في نهاية أبريل، هاجمت القوات المسيحية جولوباك. ولأول مرة في التاريخ العسكري الهنغاري يستخدم الجيش الهنغاري المدفعية في نزاع عسكري. قصف الجنود القلعة من السفن الحربية ومن لازلوفارا. قاوم المدافعون العثمانيون عن جولوباك جيدا، ولكن القصف دمر الجدران. خطط سيغيسموند لهجوم على الجدران حينها وصل جيش عثماني كبير، بقيادة السلطان مراد الثاني شخصيا، لإنقاذ القلعة. لم يشارك سيغيسموند السلطان في معركة مفتوحة بل وصل إلى الهدنة: سيوقف المسيحيون هجماتهم ويتراجعون في سلام. 
.
بدأ الجيش المسيحي عبور نهر الدانوب في التراجع عندما كسر العثمانيون الهدنة ونظموا هجومًا مفاجئًا. خلال المعركة، كان يقود حراس سيغيسموند ستيفن روزجوني ، حاكم مقاطعة تيمز المجرية، التي نظمت زوجته سيسيليا روزجوني شخصياً عبور نهر الدانوب. قُتل الجنود الليتوانيون، بمن فيهم قائدهم ، أثناء تغطيتهم لعبور القوات الهنغارية والفالاشية.

بعد

بعد الهزيمة الهنغارية، نظّم مراد الثاني هجومًا على صربيا، التي قبل أخيرًا حاكمها برانكوفيتش أن تكون تابعة للإمبراطورية العثمانية. بعد الهزيمة الصربية، غزا العثمانيون البوسنة وهزموا تفرتكو الثاني ملك البوسنة، واحتلوا بعض أهم القلاع. 
مباشرة بعد المعركة بدأ سيغيسموند في تنظيم نظام دفاعي ضد العثمانيين. أرسل جيشًا مهمًا إلى بلغراد وسلم مهمة الدفاع عن بانة سيفيرين إلى فرسان تيوتون. ومع ذلك، لم يهاجم مراد الثاني المجر، وركز بدلاً من ذلك على فتح سالونيك. في عام 1430 وصلوا إلى هدنة استمرت حتى عام 1432.
دور الجغرافيا في الحرب العالمية الأولى

الجغرافيا أثرت إلى حد كبير على الأحداث ونتائج الحرب العالمية الأولى. الحرب العالمية الأولى كانت واحدة من الصراعات العالمية الكبرى، تشكلت الحرب من الأمم متعددة والبلدان عدة. هناك عوامل أخرى ساعدت بنشوب الحرب وتغيير مسار القتال من منطقة إلى أخرى منها  ظهور  الإمبريالية  ورغبة في الحصول على موارد نفطية وموارد طاقة، وقد شاركت أوروبا كلها بالحرب تقريبا، كانت هناك عدد من الجبهات في مناطق جغرافية متعددة.ووهناك هناك تاثير لطقس في الحرب حيث اثر طقس أفريقيا على الجنود الاوربيين الذين لم يستطيعوا الاستمرار في الحرب في أفريقيا

معلومات أساسية

كانت  الإمبريالية  قبل الحرب العالمية الأولى في تصاعد مستمر  منذ منتصف القرن التاسع عشر مما أدى إلى خوف دول الغير امبريالية مثل ألمانيا إلى  بحث في مناطق نفوذ أخرى  لاستمرار آلة التصنيع ألمانية في  مناطق مثل أفريقيا والهند وبدات تزيد التوترات بين الدول الذي سبب تحالفات عسكرية بين دول.واحدى التحالفات تلك هو تحالف ألمانيا وإيطاليا والذي ساعد التحالف هو للتقارب الجغرافي بينهما ،وتحالف أخرى كان يضم فرنسا وبريطانيا وروسيا.وكانت هناك صراعات أخرى متزايدة في منطقة البلقان بعد اغتيال الدوق فرانز فرديناند

معارك

خلال المعارك الرئيسية في الحرب، أثرت الجغرافيا في أسلوب القتال وساعدت كثير  المنتصر. ومات الكثير من الجنود  غرقا في البحر والادوية وكنت ظروف القتال  مروعة

الطقس

وحشية الشتاء سببت تناقص في الإمدادات وتركت كلا الجانبين باردون ويتضورون جوعاً ممن سبب لهم فقر بالأحذية والملابس الجيدة التي سببت انتشار الأمراض. المطر والثلج والحرارة، لعبت دورها في "الحرب العالمية الأولى" نظراً للكمية للمناطق الكثير التي خاضت الحرب

البحر

كان المحيط الأطلسي موطنا للغواصات والسفن الحربية ونقل البضائع كان من الضروري السيطرة على البحار للحصول على الإمدادات والأسلحة من مكان إلى آخر.

الخنادق

ساعدت الجغرافيا في الخنادق الذي صار يشبه نهر الأردن
الجزيرة الحمراء

الجزيرة الحمراء هي جزيرة صغيرة تتبع لإمارة رأس الخيمة في دولة الإمارات العربية المتحدة , وتعرف بجزيرة الزعاب القبيلة العربية ويوجد فيها نادي رياضي هو نادي الجزيرة الحمراء ينشط في الدرجة الثانية الإماراتية.
الزرقاء (قرية)

الأحياء

تنقسم القرية إلى أحد عشر حياً رئيساً، على النحو التالي:
القرون، سهيل، قرن جرادة، ساحة البياشية، الدواحية، بيت الصفا، ساحة الوادي، ساحة الهنادسة، ساحة العويف، قريط و ساحة الحمامة.

السكان

يقدر عدد سكان القرية بـ ألف ومئتي نسمة، وعدد كبير منهم تتوزع إقامته بين القرية ومناطق أخرى في المملكة العربية السعودية بسبب العمل أو الدراسة.
عبد الخالق محجوب

ميلاده

ولد عبد الخالق محجوب في حي السيد المكي بمدينة أم درمان السودانية العاصمة الوطنية لدولة المهدية واحد معاقل الحركة الوطنية والثقافية، في 23 سبتمبر عام 1927.

آراؤه ومواقفه السياسية

كان ذا حضور مؤثر في المحافل الشيوعية العالمية. ألف عدد من الكتابات والتي تمحورت حول ايجاد صيغة سودانية للماركسية بدلا عن التطبيق الحرفي للتجربة السوفييتية أو الصينية، كما كان له موقف واضح من الخلاف السوفييتي - الصيني.
رفض التبعية للحزب الشيوعي السوفييتي على النقيض من عدد كبير من الأحزاب الشيوعية الأخرى كما كان يرفض الربط بين مبدأ حرية العقيدة والإلحاد.
عارض انقلاب جعفر نميري في 25 مايو 1969 لتعارضه مع مبدأ الديمقراطية الذي ظل يدعو اليه الحزب ولكن لم يستطع الحصول على موافقة أغلبية السكرتاريا المركزية للحزب لادانة الانقلاب والذي حسب على الحزب الشيوعي السوداني المشاركة فيه نظرا لتعيين عدد من اعضاء الحزب في الحكومة التي شكلها نظام 25 مايو.

انقلاب هاشم العطا

عارض انقلاب هاشم العطا في 19 يوليو 1971 الذي استولى على السلطة لمدة لمدة ثلاثة أيام قبل أن يسترد النميري السلطة، اتهم الحزب الشيوعي السوداني بتدبير الانقلاب نظرا لاشتراك عدد من الضباط المنضمين للحزب الشيوعي فيه وعلى إثر ذلك تمت تصفية عدد كبير من قيادات الحزب الشيوعي.
رفض الهرب من البلاد حيث قدم اقتراح بأن يلجأ إلى سفارة ألمانيا الشرقية معللاً ذلك بان رسالته الأساسية هي نشر الوعي بين صفوف الجماهير ومحارية العسكرتاريا واقامة الديمقراطية في السودان واختبأ لمدة 4 أيام قبل أن يسلم نفسه لوقف المجازر التي كانت ترتكب في صفوف الشيوعيين السودانيين ، ليتم إعدامه على يد جعفر نميري إثر محاكمة صورية حولها عبد الخالق إلى محاكمة للنظام مما اضطر القضاة إلى تحويلها لجلسة سرية.

إعدامه

انتهت حياة عبد الخالق محجوب على حبل مشنقة سجن كوبر في الساعات الأولى من صباح الأربعاء 28 يوليو 1971 م، رثاه عدد كبير من الشعراء العرب والسودانيين كما شكل اعدامه صدمة كبيرة للحركة الماركسية العربية والسودانية لم يعد الحزب الشيوعي السوداني لسابق نفوذه أبدا بعد إعدامه مع أغلب قيادات الحزب.
وبموتة انتهي فصل من الفكر في الحياة السياسية والاجتماعية السودانية .
أكاديمية سكاي تيم لعلوم الطيران

برامج التدريب

1-رخصة طيار خاص PRIVATE PILOT LICENSE 
2- رخصة طيار تجاري  Commercial Pilot License
3- أهلية الطيران الليلي NIGHT RATING
4- أهلية الطيران الالي instrument rating
5- أهلية الطيران متعدد المحركات multi engine rating
6- رخصة طيار خط جوي  airline transport pilot license
استجابة وعائية مبهمية

توقعات سير المرض

الفترات الموجزة من اللاوعي غير مؤذية ومن النادر أن تكون أعراض مرض، الخطر الرئيسي من الإغشاء الوعائي المبهمي (أو فواصل الدوخة بسبب الدوار) هو السقوط في حالة غياب الوعي.
العلاج بالأدوية من الممكن أن يوقف الاستجابات الوعائية المبهمية المستقبلية، لكن الأدوية غير فعالة عند قسم من الأشخاص وسيستمرون بالمعاناة من نوبات الإغماء.
فاونتن رن

الموقع الجغرافي

الموقع الجغرافي للمناطق المحيطة بهذه النقطة هو كالتالي:
تاريخ التفكير العلمي

التفكير العلمي عند قدماء المصريين

كان المصريون القدماء أصحاب مدينة إنسانية عريقة وتشهد الأهرامات والمعبد و الآثار التي خلفوها بذلك المستوى الحضاري العريق الذي وصلوا إليه.
وإذا حللنا اتجاهات التفكير في مصر القديمة لوجدنا أن له طابعين .
أحدهما:اتصال الوثيق له بالدين.فقد انصب معظم تفكير المصريين القدماء حول الخلود ويوم الحساب واسترضاء الآلهة. ومن أمثبة ماخلفوه لنا كتاب الموتى الذي يعتبر أثرا ناطقا بقوة إيمانهم بالخلود وسمو آدابهم .ولقد كان من أثر إيمانهم بالدين أن أصبح للكهنة نفوذ كبير عليهم حتى في النواحي العلمية.
ثانيهما: اتجاه إلى النحية التطبيقية لتحقيق غايات نفعية. ولذلك برعوا في التخطيط والهندسة والحساب والطب والفلك والزراعة فقد اتضح من دراسة أوراق البردى أنهم أخذوا بقسط وافر من كل هذه العلوم. ولم تكن فكرة البحوث الاجتماعية غريبة عليهم فقد سجل هيرودوت الأبحاث التي كان يجريها ملوك مصر عن السكان والثروة لمعرفة حالة السكان واحتياجاتهم وحادة كل إقليم من الغلال والمقدار الذي يجب أن يحفظ لكل أقليم.ويؤخذ على المصريين القدماء أنهم ربطو كل شئ وكل ظاهرة بالآلهة ولم يتركوا لنا قوانين أو نظريات علمية تفسر الظواهر المختلفة ولم ينظموا معلوماتهم تنظيما منهجيا سليما أي أنهم لم يوفقوا في الوصول إلى فكرة العلم المنظم القائم على الملاحظة والتجريب.

التفكير العلمي عند الأغريق

برع اليونانيون في كثير من نواحي النشاط الإنساني وبلغوا شأن عظيما في العلوم التأملية التي تستند إلى النظر العقلي المجرد،فبحثوا في كثير من مسائل الفلسفة متحررين من قيود الدين وألفوا علما للأخلاق يوازن بين الرذيلة والفضيلة موازنة جدلية ويعرف الفضيلة وشروطها وأنواعها.
ونصي الاغريق في خلق المنهج العلمي القائم على الأسلوب الاستقرائي كان ضئيلا غاية الضآلة ،ذلك لأن عبقريتهم كانت قياسية أكثر مما كانت استقرائية كما كانت نظرتهم إلى العالم نظرة الشاعر لا نظرة العالم.

التفكير العلمي عند العرب

إذا انتقلنا إلى الدولة العربية لتتبع الأثر الذي استحدثة علماء العرب في تقدم الطريقة العلمية وجدنا أن نصيبهم في خلق المنهج العلمي كان كبيرا. فالفكر العربي في جوهره كان تجريبيا،تجاوز الحدود الصورية لمنطق أرسطو واتخذ الملاحظة والتجربة مصدرا لعلمة . وكتن هذا الفكر التجريبي يربط بين التأمل النظري والممارسة العلمية ويتجة إلى التحديد الكمي.
مجلس الفصل

مجلس الفصل هو مصطلح مشتق من اجتماع الفصل ("Réunion coopérative", "Conseil") صاغه فراينت في علم أصول التدريس.
وقد قام فراينت بتنظيم الفصل كجمعية تعاونية (زراعية).
مثلما يقوم الفلاحون بتنظيم الزراعة وتسويق منتجاتهم معًا يقوم التلاميذ بالتعاون ووضع الخطط وتنظيم تعليمهم بأنفسهم.
ومجلس الفصل هو وسيلة لتقرير المصير يشارك فيه جميع التلاميذ بحقوق متساوية.
ويعتمد النموذج البديل لمجلس الفصل على عمل رودولف دريكورس (Rudolf Dreikurs) تلميذ ألفريد ايدلر (Alfred Adler).
وقد طور دريكورس مجلس الفصل بناء على علم النفس الفردي ودون رجوع إلى أصول التدريس لفراينت كوسيلة لحل المشكلات ومعالجتها ولكن ليس كوسيلة تقرير مصير.

مؤسسة الفصل القيمة

مجلس الفصل هو وسيلة لتعزيز تعليم المواطنة. أهداف التعلم الفردي وفوائده الاجتماعية للطلاب هي بؤرة اهتمام مجلس الفصل. ويشمل تقرير مصير الفصل التجارب الاقتصادية مثل الرحلات والملكية المشتركة والعناصر الاستهلاكية التي تتطلب تمويلاً ماليًا.
والاختلاف بين أهداف المناهج الدراسية التعليمية وأهداف التعلم الفردي للطلاب قد يؤدي إلى تضارب المصالح للمدرس والفصل. وتبين التجارب في مجالس الفصول أن التلاميذ متلهفون لاتباع المزيد من أهداف تعلم المناهج الدراسية.

إدارة مجلس الفصل

خلال المرحلة الاستهلالية يمكن لمدرس الفصل أن يؤدي المهام الإدارية الضرورية.
وفي المراحل اللاحقة، من الممكن أن يقوم التلاميذ بالتناوب لمناصب رئيس المجلس وحافظ محاضر الاجتماع ومراقب الأحكام ومراقب الوقت والمهام الأخرى.
ومن الممكن للتلاميذ أن يحددوا أيضًا جدول أعمال.

جدول الأعمال

من الممكن أن يقوم الطلاب بإعداد جدول أعمال لاجتماع مجلس الفصل. وتعتبر لوحة الإعلانات/صحف الحائط من الوسائل المفيدة التي تستخدم في جمع المشاركات والمساهمات في الموضوعات المختلفة (مثل الشكاوى والمقترحات والتقديرات). ومن الممكن لجميع الطلاب داخل الفصل أن يسهموا ويشاركوا في لوحة الإعلانات.

دور المعلم في مجلس الفصل

والمقصود من وجود المعلم هو تقليل تأثيره بشكل فاعل والسماح بالعمليات الديمقراطية والاجتماعية في العمل الجماعي.
وإذا ترك الفصل بوسائله الخاصة فقد يقع تحت مخاطر تشجيع حكم القلة.
ومن المفترض أن الوسيلة الناجحة لتقرير المصير تتطور بشكل أفضل مع دعم المعلم في دور المرشد.

القواعد

ينبغي أن تكون القواعد المقدمة ذاتيًا من مجلس الفصل كافية طالما أنها لا تتعارض مع سياسة المدرسة أو مع القانون.
ومن الممكن أن تكون القواعد المنظمة مسبقًا مفيدة لكنها تقوض تقرير مصير الطلاب.
فرؤية ما يمثله مجلس الفصل العادي قد تختلف تمامًا بالنسبة للتلاميذ وبالنسبة للمعلمين.
فالتلاميذ يحتاجون إلى مجال للتطوير وفرصة لممارسة تجاربهم الخاصة بواسطة تجارب اختراع سلوكياتهم وقواعدهم الديمقراطية الخاصة.

نقد مجالس الفصول المعاصرة من منظور أصول التدريس لفراينت

انتزع مجلس الفصل في الغالب من سياقه التربوي في الوقت الحالي في أصول التدريس لفراينت وقد تم تحويره وتحويله. وتنتقد أصول التدريب لفراينت أن مجلس الفصل قد خسر جوانبه الديمقراطية والاستقلالية وأصبح امتدادًا لمدرس الفصل وإدارة المدرسة.
حتى في الأجزاء الأساسية من مجموعة الأدوات الديمقراطية لـBLK يعتبر مجلس الفصل وسيلة أولية لحل المشاكل.