مدرسة إنهاء

مدرسة إنهاء هي مدرسة للشابات تركز على تدريس السمو الاجتماعي والطقوس الثقافية العليا كتحضير للتعامل مع المجتمع. ويعكس هذا الاسم أنه يتبع من المدرسة العادية ويهدف إلى إكمالهم التعليم مع فصول في المقام الأول على كيفية التصرف وآداب السلوك، مع المواد الأكاديمية الثانوية. قد تتكون من دورة مكثفة، أو برنامج لمدة سنة واحدة. في الولايات المتحدة يطلق عليها أحيانا مدرسة السحر.
يدّعي جرايمي دونالد أن صالونات السيدات التعليمية في أواخر القرن التاسع عشر أدت إلى وجود المؤسسات الرسمية التي انتهت في سويسرا منذ ذلك الوقت. حين كانت في ذروتها، تم إرسال الآلاف من الشابات الأثرياء إلى عشرات المدارس النهائية المتاحة. كان الهدف الأساسي هو تعليم الطالبات كيفية اكتساب الأزواج.
لوحظ في الستينيات هبوط مستوى مدارس الإنهاء. ويمكن أن يعزى ذلك إلى تغير مفاهيم دور المرأة في المجتمع، فضلاً عن قضايا الخلافة في المدارس التي تديرها العائلات عادة، وأحيانًا الضغوط التجارية المدفوعة بالقيمة العالية للممتلكات التي تشغلها المدارس. شهدت التسعينيات انتعاشًا لمدارس الإنهاء، على الرغم من أن نموذج العمل قد تغير بصورة جذرية.

سويسرا

كانت سويسرا معروفة بمدارسها الخاصة. وتقع معظمها في الكانتونات الناطقة بالفرنسية بالقرب من بحيرة جنيف. كانت البلاد مفضلة بسبب سمعتها كبيئة صحية، ومتعددة اللغات، وهالة عالمية واستقرارها السياسي على مستوى المنطقة.

أمثلة بارزة

من الأمثلة على مدارس الإنهاء التي جعلت سويسرا تشتهر بمثل هذه المؤسسات هي مدرسة بريليانتمونت، التي تأسست عام 1882، وهي الآن مدرسة ثانوية دولية، ومدرسة شاتو مونت تشويسي التي تأسست عام 1885، والتي أغلقت عام 1995 أو 1996. وتقع كلتا المدرستين في لوزان.
درست ماهاراني من جايبور في بريلانتمونت. حيث زعمت  في مذكراتها أن الوقت قد حان لتكون سعيدة، حيث كتبت رسائل إلى زوجها وملاحقتهم على الجليد والرياضات الأخرى. كما شاركت الممثلة جين تيرنيي في برنامج "بريليانتمونت"، حيث تحدثت الفرنسية وقضت عطلتها مع زملائها في النرويج وإنجلترا.
حضرت كارلا بروني في مدرسة شاتياو مونت شويزي، كما حضرت فيها أيضًا إيلينا أميرة رومانيا، ومونيكا لولييه، والممثلة كيتي كارلايل، والطالبة السعودية مي يماني.
وحضرت ديانا أميرة ويلز مدرسة ألبين فايدمانتي في روجمونت بسويسرا، وأرسلت ديانا إلى ألبين فايدمانتي من قبل والدها بعد فشله في جميع شهاداتها في التعليم العام "المستوى العادي". قابلت تشارلز أمير ويلز ذلك العام.
التحقت آن ماري ملكة اليونان بمدرسة "لو مسنيل" بعد إتمامها دراستها الثانوية في مدرسة "لو شاتلارد" القريبة في مونترو. تقدم "لو شاتلارد" اليوم تعليمًا في النموذج الأمريكي للمدرسة الإعدادية العالية والثانوية حتى سن 17 عامًا. وتشمل اليوم دورات "Savoir Vivre" و "Cordon Bleu" على غرار المدارس النهائية التقليدية، ولكن هذه البرامج تكميلية وليست محلًا للموضوعات الأكاديمية.
كانت مدرسة شاتياو بو سيدري في كلارينس وأغلقت في عام 2002. وقد ازدهرت المدرسة خلال التسعينات ولكن القائمين عليها كافحوا عند اعتماد نموذج عمل جديد. أطلعت الملكة اليزابيث لفترة وجيزة على فكرة إرسال الأميرة آن إلى شاتو بو سيدري ، ولكنها اختارت عدم القيام بذلك.
تعلمت الجاسوسة البريطانية وأخت أحمد زوغو أول ملك للألبان فيرا اتكينز في مدرسة لو مانوار في لوزان. كانت المدرسة لديها شاطئ خاص ويتم أخذ الطالبات للتزلج في سان موريتز.
آخر مدارس الإنهاء السويسرية المتبقية هي مدرسة فيلا بيريفو، في غليون، والتي تأسست عام 1954.

الولايات المتحدة

خلال معظم تاريخهم، أكدت مدارس الإنهاء في الولايات المتحدة على النعم الاجتماعية وركزت على المنح الدراسية: فشجع المجتمع صقل الشابات لإخفاء براعتهم الفكرية خوفًا من إخافة المدعين. وكمثال على ذلك، أعلنت مدرسة الآنسة بورتر في عام 1843 نفسها كمدرسة الآنسة بورتر النهائية للشابات - على الرغم من أن مؤسسها كانت باحثة معروفة تقدم منهجًا صارمًا وقامت بتعليم اللاهوتية اللامعة إديث هاميلتون.
اليوم، مع مناخ ثقافي جديد وموقف مختلف تجاه دور المرأة ، انعكس الوضع: تخفض مدرسة الآنسة بورتر أصولها كمدرسة إنهاء، وتشدد على صرامة أكاديميتها. وعلى نحو مماثل، كانت كلية فينش على الجانب الشرقي الأعلى من مانهاتن "واحدة من أشهر المدارس النهائية للفتيات في الولايات المتحدة" ، لكن رئيسها الأخير اختار أن يصفها بأنها كلية للفنون الحرة، ويقدم الأكاديميين على نحو صارم مثل بارنارد أو برين ماور.
أحيانًا ما يستعمل مصطلح مدرسة إنهاء، أو يساء استخدامه، في اللغة الإنجليزية الأمريكية للإشارة إلى بعض الكليات النسائية الصغيرة ، في المقام الأول على الساحل الشرقي للولايات المتحدة، والتي كانت تعرف في السابق لإعداد الطالبات الإناث للزواج. منذ ستينيات القرن العشرين، أغلقت العديد من هذه المدارس بسبب الصعوبات المالية الناجمة عن تغيير المعايير الاجتماعية، مما يجعل من الأسهل على المرأة متابعة المسارات الأكاديمية والمهنية غير المنفتحة على الأجيال السابقة.