_id
stringlengths 36
39
| title
stringlengths 1
1.16k
| text
stringlengths 1
106k
|
|---|---|---|
671509c8-2019-04-17T11:47:34Z-00062-000 | Administratorzy szkół czarterowych mogą samodzielnie wybierać najlepszych nauczycieli | Dyrektor szkoły Fischer Elementary School w Nowym Orleanie, Dahme Bolden, został zacytowany w artykule NPR z października 2006 r., mówiąc: „Różnica [między poprzednim systemem a nowymi szkołami czarterowymi] polega na tym, że mogę osobiście wybrać moich nauczycieli. W rezultacie widzę więcej przywództwa ze strony kadra nauczycielska, [więcej] entuzjazmu, widzę więcej nauczania i uczenia się”.[2] |
671509c8-2019-04-17T11:47:34Z-00047-000 | Szkoły czarterowe | Szkoły czarterowe wydają więcej na administrację |
671509c8-2019-04-17T11:47:34Z-00032-000 | Szkoły czarterowe | Wiele czynników ogranicza „wybór” wprowadzany przez szkoły społeczne |
671509c8-2019-04-17T11:47:34Z-00017-000 | Szkoły czarterowe | Szkoły czarterowe mogą generować silne fundusze z fundacji |
671509c8-2019-04-17T11:47:34Z-00002-000 | Szkoły czarterowe | Szkoły czarterowe omijają biurokrację, szybko otwierając się po Katrinie |
671509c8-2019-04-17T11:47:34Z-00108-000 | Szkoły czarterowe mogą wstrząsnąć biurokracją i wprowadzić reformy | Scotta Elliota. „Sprawa szkół czarterowych w Dayton”. Dayton codziennie. 12 listopada 2005 r. — „Stara konwencjonalna mądrość w środowisku biznesowym mówiła, że scena polityczna miasta jest taka, że dysfunkcyjna rada szkolna nie może zostać radykalnie zmieniona. Było zbyt wiele ugruntowanych politycznych grup interesu, by je pokonać. |
671509c8-2019-04-17T11:47:34Z-00093-000 | Szkoły czarterowe oferują mniej usług, zmniejszając koszty operacyjne | „Kontraktowanie na sukces: szkoły czarterowe oferują wybór” . Uniwersytet Duke’a. Lato 2005 - „Ponieważ szkoły społeczne często nie oferują takich samych usług jak tradycyjne szkoły publiczne, ich koszty operacyjne są zazwyczaj niższe. Na przykład transport autobusowy nie jest zwykle dostępny dla uczniów szkół społecznych. Ten brak transportu może ograniczyć zapisy dla studentów, którzy mieszkają w pobliżu lub mają inne opcje transportu”. |
671509c8-2019-04-17T11:47:34Z-00078-000 | Szkoły czarterowe oferują rodzicom wybór w szkołach publicznych | John McCain powiedział podczas ostatniej debaty prezydenckiej w USA w październiku 2008 roku: „Szkoły społeczne nie są jedyną odpowiedzią, ale zapewniają konkurencję… wybór i konkurencja między szkołami to jeden z kluczowych elementów, który został już udowodniony w miejscach takich jak Nowy Orlean oraz Nowy Jork i inne miejsca”[4]. |
671509c8-2019-04-17T11:47:34Z-00063-000 | Konkurencja czarno-białych nauczycieli w szkołach czarterowych zachęca do wyników | Scarlet Feinberg, nauczycielka szkoły KIPP Believe College Prep w Nowym Orleanie, powiedziała w artykule NPR z października 2006 r.: „To wielka presja, mam na myśli presję, która sprawia, że pracujesz ciężej, co każdego dnia daje poczucie pilnej potrzeby nauczenia się tych umiejętności. Jeśli nie osiągasz wyników, które należy osiągnąć, bardzo możliwe, że możesz stracić pracę”[3]. |
671509c8-2019-04-17T11:47:34Z-00048-000 | Szkoły czarterowe | Rywalizacja w szkołach czarterowych odwraca uwagę od nauczania |
671509c8-2019-04-17T11:47:34Z-00033-000 | Szkoły czarterowe | Wybór szkoły czarterowej pomaga wywrzeć presję na rady szkolne w celu przeprowadzenia reform |
671509c8-2019-04-17T11:47:34Z-00018-000 | Szkoły czarterowe | Zwinne szkoły czarterowe mogą szybko reagować na zapotrzebowanie |
671509c8-2019-04-17T11:47:34Z-00003-000 | Szkoły czarterowe | Katrina pozwoliła na ponowne uruchomienie Nowego Orleanu ze szkołami czarterowymi |
671509c8-2019-04-17T11:47:34Z-00109-000 | Szkoły czarterowe zajmują się edukacją niszową, a nie szeroko zakrojoną reformą | Larry'ego Kuehna. „Dziesięć problemów ze szkołami czarterowymi”. Federacja Nauczycieli Kolumbii Brytyjskiej. 1995 - „Szkoły społeczne nie zachęcają do reformy systemu i poprawy jakości. […] Teoria wysuwana przez wielu zwolenników szkół społecznych głosi, że konkurencja szkół społecznych doprowadzi do reformy i poprawy głównego nurtu szkół publicznych. [...] W Stanach Zjednoczonych i Albercie większość propozycji statutowych dotyczyła „szkół niszowych”, które służą określonej specjalnej populacji. Szkoły społeczne służą raczej specjalnym interesom, zamiast tworzyć programy, które rozwijają alternatywy, które byłyby oferowane większość uczniów. Przekierowują pieniądze i uwagę z ulepszania wszystkich szkół na ulepszanie kilku”. |
671509c8-2019-04-17T11:47:34Z-00094-000 | Szkoły czarterowe, wolne od regulacji, są innowacyjne | Scotta Elliota. „Sprawa szkół czarterowych w Dayton”. Dayton codziennie. 12 listopada 2005 r. — „Innowacja jest głównym produktem ubocznym ducha przedsiębiorczości, który zapewniają niezależni operatorzy szkół. Przed konkurencją okręg szkolny nie miał motywacji do realizowania innowacyjnych pomysłów Higdona. Obecnie więcej nauczycieli w Dayton myśli nieszablonowo niż kiedykolwiek”. |
671509c8-2019-04-17T11:47:34Z-00079-000 | Szkoły czarterowe opierają się na finansowaniu uczniów, a nie szkół | Bruno Manno. „Sprawa przeciwko szkołom czarterowym”. Administrator szkoły. maj 2001. - „Zarzut nr 1: Szkoły czarterowe okradają fundusze i uczniów ze zwykłych szkół publicznych. Chociaż mogą przynieść korzyści kilku młodym ludziom, szkodzą pozostałym, wgryzając się w budżety okręgów. […] Chociaż prawdą jest, że Fundusze czarterowe są zwykle odejmowane od dochodów dystryktu, to znaczy dlatego, że ich uczniowie są odejmowani od list okręgowych. Podstawową koncepcją każdego schematu wyboru szkoły jest to, że pieniądze podążają za dzieckiem do szkoły wybranej przez rodzinę. Publiczne dolary mają być wydawane na wykształcenie tego konkretnego ucznia, a nie uprawnienia do systemów szkolnych. Przesłanka zarzutu jest wsteczna”. |
671509c8-2019-04-17T11:47:34Z-00064-000 | Szkoły czarterowe promują niezależność i charakter nauczycieli | Elly Jo Rael. „Podsumowanie argumentów za i przeciw szkołom czarterowym”: „Szkoły społeczne promują autonomię i upodmiotowienie nauczycieli. Dzięki zmniejszonym regulacjom nauczyciele mogą zachować większe poczucie swobody w rozwijaniu własnych, unikalnych stylów pedagogicznych i są w stanie przyjąć nowe metody bez strach przed sankcjami administracyjnymi. W ten sposób najlepsi nauczyciele w systemie edukacyjnym będą przyciągani przez wyższy poziom autonomii. Ponadto, wzmacniając pozycję nauczycieli, szkoły społeczne zwiększą motywację nauczycieli i innowacyjność, czyniąc ten zawód atrakcyjnym”. |
671509c8-2019-04-17T11:47:34Z-00049-000 | Szkoły czarterowe | Szkoły czarterowe promują niezależność i charakter nauczycieli |
671509c8-2019-04-17T11:47:34Z-00034-000 | Szkoły czarterowe | Szkoły czarterowe opierają się na finansowaniu uczniów, a nie szkół |
671509c8-2019-04-17T11:47:34Z-00019-000 | Szkoły czarterowe | Szkoły czarterowe, wolne od regulacji, są innowacyjne |
671509c8-2019-04-17T11:47:34Z-00004-000 | Szkoły czarterowe | Szkoły czarterowe zajmują się edukacją niszową, a nie szeroko zakrojoną reformą |
671509c8-2019-04-17T11:47:34Z-00110-000 | Katrina pozwoliła na ponowne uruchomienie Nowego Orleanu ze szkołami czarterowymi | Phyllis Landrieu, członkini Rady Szkolnej Parafii Nowego Orleanu – „Mówię na wiele sposobów: „Dziękuję, Katrino. Natychmiast wszystkie te problemy [z poprzednim systemem edukacji] zostały do pewnego stopnia wyeliminowane i mieliśmy okazję zacząć od nowa.”[10] |
671509c8-2019-04-17T11:47:34Z-00095-000 | Zwinne szkoły czarterowe mogą szybko reagować na zapotrzebowanie | W następstwie katastrofy Katriny, Jeanne Allen, przewodnicząca pro-charterowego Centrum Reformy Edukacji, powiedziała w artykule w Washington Post: „Edukatorzy czarterowi i przyjaciele wzięli gry i książki i zorganizowali dziesiątki małych sal lekcyjnych, podczas gdy rząd krajowy drapał się po głowie co robić.”[8] |
671509c8-2019-04-17T11:47:34Z-00080-000 | Wybór szkoły czarterowej pomaga wywrzeć presję na rady szkolne w celu przeprowadzenia reform | Elly Jo Rael. „Podsumowanie argumentów za i przeciw szkołom czarterowym” – „Szkoły społeczne wywierają presję finansową, aby przełamać inercję. Wywieranie presji finansowej na szkoły publiczne to jedyny sposób, aby zmusić je do zmian. Jak wspomniano wcześniej, wybór rodziców i uczniów wywiera presję na szkoły być odpowiedzialnym i uwzględniać ich interesy. Jeśli szkoły publiczne nie zajmą się problemami i interesami, ostatecznie stracą uczniów w swoich okręgach i określony procent wydatków na ucznia ”. |
671509c8-2019-04-17T11:47:34Z-00065-000 | Rywalizacja w szkołach czarterowych odwraca uwagę od nauczania | „Reining w szkołach czarterowych”. New York Times (redakcja). 10 maja 2006 - „niepewność spowodowała spustoszenie w budżecie i po prostu zmusiła przywódców dystryktu do odwrócenia dużej uwagi od klas w celu przetrwania finansowego. Każdego roku trzeba było zamykać szkoły i ciąć koszty. Trzy lata po otwarciu pierwszej szkoły czarterowej Dayton spadł na ostatnie miejsce w stanowym systemie ocen - gorzej nawet niż Cleveland, tradycyjna wycieraczka testowa w Ohio. Trzy lata później Dayton nadal jest na dole. |
671509c8-2019-04-17T11:47:34Z-00050-000 | Szkoły czarterowe | Konkurencja czarno-białych nauczycieli w szkołach czarterowych zachęca do wyników |
671509c8-2019-04-17T11:47:34Z-00035-000 | Szkoły czarterowe | Szkoły czarterowe oferują rodzicom wybór w szkołach publicznych |
671509c8-2019-04-17T11:47:34Z-00020-000 | Szkoły czarterowe | Szkoły czarterowe oferują mniej usług, zmniejszając koszty operacyjne |
671509c8-2019-04-17T11:47:34Z-00005-000 | Szkoły czarterowe | Szkoły czarterowe mogą wstrząsnąć biurokracją i wprowadzić reformy |
671509c8-2019-04-17T11:47:34Z-00111-000 | Szkoły czarterowe omijają biurokrację, szybko otwierając się po Katrinie | Sekretarz edukacji Margaret Spellings powiedziała w wywiadzie dla artykułu New York Timesa z 13 czerwca 2006 r.: „Sam fakt, że szkoły społeczne są tymi, które są otwarte, świadczy o ich zdolności do przełamywania biurokracji i reagowania na potrzeby rodzin, w których kiedy ich potrzebują”[11]. |
671509c8-2019-04-17T11:47:34Z-00096-000 | Szkoły czarterowe mogą generować silne fundusze z fundacji | Mateusza Yglesiasa. „Sprawa szkół czarterowych”. Podziękuj Progressowi. 19 września 2008 r. – „ważne jest, aby zrozumieć, że szkoły społeczne, które osiągnęły najbardziej imponujące wyniki, otrzymują znaczne dodatkowe fundusze z fundacji i innych źródeł charytatywnych, wykraczające poza finansowanie publiczne. Innymi słowy, dowody sugerują, że reforma strukturalna w kierunek większej liczby szkół społecznych jest niezbędnym uzupełnieniem większego finansowania, ale go nie zastępuje”. |
671509c8-2019-04-17T11:47:34Z-00081-000 | Wiele czynników ogranicza „wybór” wprowadzany przez szkoły społeczne | Larry'ego Kuehna. „Dziesięć problemów ze szkołami czarterowymi”. Federacja Nauczycieli Kolumbii Brytyjskiej. 1995 - „Ukryte przeszkody utrudniają prawdziwy wybór. [...] Zwolennicy „wyboru” poprzez szkoły społeczne często twierdzą, że wybór jest otwarty dla każdego rodzica. W praktyce ukryte czynniki, takie jak koszt transportu lub brak umiejętności uczestniczenia w spotkaniach przeszkadza wielu osobom w realnych możliwościach wyboru Studium przypadku w jednym z dystryktów Kalifornii wykazało, że program wyboru szkoły mający na celu przezwyciężenie nierówności ekonomicznych spowodował wzrost rozwarstwienia z powodu tych ukrytych czynników [...] Jak James Guthrie powiedział Tygodniu Edukacji, "pozwól, że powiem ci, dlaczego szkoły nie są jak tabliczki czekolady. Kiedy ty lub ja jemy tabliczkę czekolady, satysfakcja i efekt są praktycznie natychmiastowe. Szkoły mają opóźniony efekt , których niektóre konsekwencje nie są od razu widoczne”. Mówi, że w przypadku braku danych „rodzice dokonają oceny na podstawie klasy społecznej uczniów”. |
671509c8-2019-04-17T11:47:34Z-00066-000 | Szkoły czarterowe wydają więcej na administrację | Debora Bach. „Zarząd szkoły okopuje się przeciwko szkołom czarterowym” . PIP z Seattle. 17 grudnia 2003 r. — „Rada szkolna w Seattle zamierza przeprowadzić uderzenie wyprzedzające przeciwko ustawodawstwu dotyczącemu szkół czarterowych, które było bliskie uchwalenia na ostatniej sesji, pomimo dwukrotnego odrzucenia przez wyborców w przeszłości. [...] Na posiedzeniu w styczniu. Oczekuje się, że na 7 posiedzeniu zarząd podejmie uchwałę sprzeciwiającą się szkołom czarterowym. […] Proponowana uchwała cytuje badanie przeprowadzone w zeszłym roku przez Amerykańską Federację Nauczycieli, które wykazało, że szkoły społeczne wydają większy procent swoich zasobów na administrację, mniej na infrastrukturę i świadczą mniej usług niż dzielnice, w których mieszkają”. |
671509c8-2019-04-17T11:47:34Z-00051-000 | Szkoły czarterowe | Administratorzy szkół czarterowych mogą samodzielnie wybierać najlepszych nauczycieli |
671509c8-2019-04-17T11:47:34Z-00036-000 | Szkoły czarterowe | Szkoły społeczne dzielą społeczeństwo z rozproszonymi wartościami edukacyjnymi |
671509c8-2019-04-17T11:47:34Z-00021-000 | Szkoły czarterowe | Szkoły czarterowe mogą zniszczyć cenne szkoły sąsiedzkie |
671509c8-2019-04-17T11:47:34Z-00006-000 | Szkoły czarterowe | Szkoły czarterowe mogą wykluczać uczniów ze specjalnymi potrzebami |
671509c8-2019-04-17T11:47:34Z-00112-000 | Szkoły czarterowe wykorzystały następstwa Katriny w Nowym Orleanie | Daniel Pryzbyła. „Katrina ujawniła chuliganów ze szkoły czarterowej” . EdNews.org. 1 października 2007 r. — „Pokłosie Katriny sprawiło, że najnowsza i przeszła historia znalazła się w centrum uwagi. Jednym z nich było chwytanie się »katastrof« edukacyjnych. Słownikowa definicja słowa „carpetbagger” to „historia Stanów Zjednoczonych; mieszkaniec północy, który udał się na południe po wojnie cywilnej Wojna i stał się aktywny w polityce republikańskiej, zwłaszcza w celu czerpania zysków z niespokojnych warunków społecznych i politycznych tego obszaru podczas Rekonstrukcji. (2) Każdy oportunista lub wyzysk z zewnątrz (1865-1870). Witamy w Nowym Orleanie”. |
671509c8-2019-04-17T11:47:34Z-00097-000 | Szkoły czarterowe dobrze wykorzystują puste budynki szkolne | Robert Holland, starszy pracownik Instytutu Heartland. „Użyj pustych budynków szkolnych”. Washington Post. 9 sierpnia 2008 - „W całym kraju operatorzy szkół czarterowych donoszą, że znalezienie odpowiedniej przestrzeni jest ich największym wyzwaniem. Obawiając się konkurencji, urzędnicy często gromadzą nadwyżki nieruchomości, które mogłyby pomieścić te niezależnie zarządzane szkoły publiczne. […] Można by pomyśleć, że sytuacja wyglądałaby inaczej w Dystrykcie, gdzie szkoły społeczne były kołem ratunkowym dla rodzin bardziej niż gdziekolwiek indziej w Stanach Zjednoczonych [„Respect for Charter Schools”, artykuł redakcyjny, 4 sierpnia]. porażką, Waszyngton ma szansę być przykładem reformy miejskiej edukacji, głównie dzięki swoim szkołom czarterowym, które obecnie obsługują prawie jedną trzecią uczniów w mieście.Jednak urzędnicy DC są bardzo skąpi, jeśli chodzi o wynajmowanie operatorom czarterowym nadwyżki miasta budynki szkolne. […] Rodziny Waszyngtonu zasługują na coś lepszego. Zarządzanie szkołą powinno dotyczyć tego, co najlepsze dla dzieci, a nie tego, jak najlepiej prowadzić wojny o wpływy ”. |
671509c8-2019-04-17T11:47:34Z-00082-000 | Szkoły publiczne mogą zaoferować wszystko, co twierdzą szkoły czarterowe | Larry'ego Kuehna. „Dziesięć problemów ze szkołami czarterowymi”. Federacja Nauczycieli Kolumbii Brytyjskiej. 1995 — „Obecny system może rozwiać obawy większości rodziców. W szkołach publicznych dostępnych jest obecnie wiele opcji programowych, a szkoły są coraz bardziej otwarte na opcje programowe. Określone języki, obszary zainteresowania, takie jak sztuka, oraz specjalne potrzeby są już spełniane przez programy w szkołach publicznych. Takie podejście lepiej służy dobru publicznemu niż zakładanie szkół, które często są zasadniczo prywatnymi, w pełni finansowanymi ze środków publicznych. Rodzicielskie komitety doradcze, ustanowione w ustawie o szkołach, dają rodzicom możliwość wniesienia wkładu w życie szkoły zasady”. |
671509c8-2019-04-17T11:47:34Z-00067-000 | Szkoły czarterowe aktywnie przeciwstawiają się uzwiązkowieniu nauczycieli | Setha Sandronskiego. „Przemyślenie szkół czarterowych”. Wydanie weekendowe. 27 września 2008 r. — „Szkoły społeczne, zapoczątkowane dwie dekady temu w celu pobudzenia innowacji w nauce i nauczaniu, były siłą wypychającą związki zawodowe. Nauczyciele w szkołach społecznych często są pracownikami do woli, bez ochrony pracy ”. |
671509c8-2019-04-17T11:47:34Z-00052-000 | Szkoły czarterowe | Szkoły czarterowe mnożyły się zbyt szybko, aby je monitorować |
671509c8-2019-04-17T11:47:34Z-00037-000 | Szkoły czarterowe | Szkoły publiczne mogą zaoferować wszystko, co twierdzą szkoły czarterowe |
671509c8-2019-04-17T11:47:34Z-00022-000 | Szkoły czarterowe | Szkoły czarterowe szkodzą szkołom prywatnym |
671509c8-2019-04-17T11:47:34Z-00007-000 | Szkoły czarterowe | Szkoły czarterowe są najczęściej wykorzystywane przez grzecznych uczniów |