Add files using upload-large-folder tool

PL9fwy3NUQKwb5uWX2ICXF3-4qsXBCakIB/JAkaSQ9qy70.srt

@@ -0,0 +1,1739 @@
+1
+00:00:11,460 --> 00:00:15,120
+أعوذ بالله من الشيطان الرجيم بسم الله الرحمن
+
+2
+00:00:15,120 --> 00:00:21,400
+الرحيم الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على
+
+3
+00:00:21,400 --> 00:00:26,780
+أشرف المرسلين سيدنا محمد بن وعلى آله وصحبه أجمعين
+
+4
+00:00:26,780 --> 00:00:31,560
+أما بعد، هيئكم بتحيث الإسلام العظيم فالسلام عليكم 
+
+5
+00:00:31,560 --> 00:00:37,420
+ورحمة الله وبركاته، كي نكمل موضوعات الفصل الرابع
+
+6
+00:00:37,420 --> 00:00:44,400
+بقى عندنا موضوعين مهمين جدا لا يكاد يخلو امتحان أو
+
+7
+00:00:44,400 --> 00:00:49,940
+مقابلة للتوظيف من السؤال عن هذين الموضوعين، الموضوع
+
+8
+00:00:49,940 --> 00:00:52,920
+الأول يتكلم عن الوسائط المتعددة multimedia
+
+9
+00:00:52,920 --> 00:00:57,580
+والموضوع الثاني يتكلم عن الوسائط الفائقة 
+
+10
+00:00:57,580 --> 00:01:03,620
+hypermedia، بدنا نشوف تعريف هذه وتعريف هذه والفرق
+
+11
+00:01:03,620 --> 00:01:09,480
+بين الـ multimedia والـ hypermedia واضح؟ بالنسبة للـ
+
+12
+00:01:11,590 --> 00:01:14,990
+النفحة التاريخية مش مهمة كتير، لكن من باب الثقافة
+
+13
+00:01:14,990 --> 00:01:17,830
+زي ما شفتوا، احنا جينا في الثمانينات، طلعت الوسائط
+
+14
+00:01:17,830 --> 00:01:22,670
+المتعددة والـ internet لما
+
+15
+00:01:22,670 --> 00:01:26,010
+طلعت صفحات الـ web في التسعينات، هذه الشغلات
+
+16
+00:01:26,010 --> 00:01:30,910
+يعني بتخلينا نقول أن ايه؟ يعني الحاسوب لما طلع في
+
+17
+00:01:30,910 --> 00:01:32,750
+البلد اللي طلع ما كانش طالع معها الوسائط المتعددة
+
+18
+00:01:32,750 --> 00:01:36,870
+الحاسوب عند أمريكا في الخمسينات، لكن استخدام الوسائط
+
+19
+00:01:36,870 --> 00:01:40,370
+المتعددة هذا شيء حديث، تعريفها
+
+20
+00:01:42,670 --> 00:01:46,030
+في ناس بيسميها وسائل وفي ناس بيسميها وساط، احنا بنقول
+
+21
+00:01:46,030 --> 00:01:52,430
+أنا وساط، الفرق بين وسيلة ووسيط يعني فرق شاسع في
+
+22
+00:01:52,430 --> 00:01:57,150
+الناس بيقولوا نفس المصطلح لأ، محمد أطيه خميس لما
+
+23
+00:01:57,150 --> 00:02:01,110
+بنتكلم عن الوسائط هذه، بقول أنا مجموعة من وسائط
+
+24
+00:02:01,110 --> 00:02:06,870
+الاتصال، وسائط اتصال ومثيرات تتكون منها واشت
+
+25
+00:02:06,870 --> 00:02:10,330
+البرنامج، المحوثات طبعا تحتوي على عناصر النص والصوت
+
+26
+00:02:10,330 --> 00:02:14,290
+والصورة والفيديو، لما تشوف الواجهة للبرنامج تلاقي
+
+27
+00:02:14,290 --> 00:02:20,370
+عليه صوت، صورة، video، text نص، إذا كان ذلك، هذا بيكون
+
+28
+00:02:20,370 --> 00:02:24,850
+ايش؟ وسائط متعددة، لكن في هناك نوعين من الوسائط المتعددة
+
+29
+00:02:24,850 --> 00:02:32,670
+في نوع تفاعلي يعني فيه لك دور أنت فيه، وفي نوع مش 
+
+30
+00:02:32,670 --> 00:02:39,710
+تفاعلي، هذه نوع، وسائط متعددة غير تفاعلية ومتفاعلة
+
+31
+00:02:40,560 --> 00:02:44,940
+غير التفاعلية زي الفيديو، أنت بتحضر الفيديو، الفيديو
+
+32
+00:02:44,940 --> 00:02:49,180
+التبع اللي أنا بحطه على صفحتي بتقدر تتحكم فيه، لأ
+
+33
+00:02:49,180 --> 00:02:52,400
+ممكن تجدّمه ترجّعه اه، لكن بتغيري في النص اللي فيه
+
+34
+00:02:52,400 --> 00:02:54,600
+بتغيري في الصوت اللي فيه، بتغيري طوله اللي فيه
+
+35
+00:02:54,600 --> 00:03:00,100
+بتقدريش، هذا غير تفاعلي، لكن لو أنت دخلت على برامج
+
+36
+00:03:00,100 --> 00:03:06,420
+وسائط متعدد تفاعلية، أنت بتغيري في النص، بتكتبي،
+
+37
+00:03:06,420 --> 00:03:09,520
+بترسمي، بتلوني، بتعملي ايه؟ هذه ايه؟ وسائط متعددة
+
+38
+00:03:09,520 --> 00:03:14,680
+تفاعلية، ايه دور أنت فيها كمتعلمة؟ هذا بالنسبة لإيه؟
+
+39
+00:03:14,680 --> 00:03:19,520
+من خصائصها طبعا عرض المعلومات للمتعلم بطريقة 
+
+40
+00:03:19,520 --> 00:03:25,700
+مباشرة، كذلك تدفع المتعلم للتواصل في عرض المادة
+
+41
+00:03:25,700 --> 00:03:31,400
+يعني مشوقة، بتخلي يعني الوقت بيمر سريعًا، أما بدخل على
+
+42
+00:03:31,400 --> 00:03:35,020
+شيء إلا بيطلع منه كمان شيء، من صفحة لصفحة، من
+
+43
+00:03:35,020 --> 00:03:38,320
+قائمة ومستدلة لقائمة ومستدلة، من نص لـ video، من
+
+44
+00:03:38,320 --> 00:03:43,780
+الصوت لصورة، ألوان، أحجام، إلى غير ذلك، فبتخلي ايش؟
+
+45
+00:03:43,780 --> 00:03:48,920
+المتعلم قاعد بدي يعرف النهاية، يعني بياخد وقت طويل
+
+46
+00:03:48,920 --> 00:03:54,410
+منه، كذلك هذه وسائط متعددة على cd أو على flash أو
+
+47
+00:03:54,410 --> 00:03:57,730
+عبر الانترنت، يمكن نقلها من جهاز إلى آخر، مش ثابتة
+
+48
+00:03:57,730 --> 00:04:02,010
+في الجهاز، مثلًا جهاز الـ LCD ثابت، لكن الكمبيوتر
+
+49
+00:04:02,010 --> 00:04:05,610
+بيعطيه وبيمدّه بالمعلومات، فأنت جاي تلاقيتك و
+
+50
+00:04:05,610 --> 00:04:09,870
+حاطط فلاشاتك وبتنقله للوسائط المتعددة اللي عندي
+
+51
+00:04:09,870 --> 00:04:15,880
+ولا لا؟ إذا ممكن نقلها من جهاز إلى جهاز، بتعرض
+
+52
+00:04:15,880 --> 00:04:19,600
+المعلومات للمتعلمة بشكل تكييفي، يعني مش بشكل خطي
+
+53
+00:04:19,600 --> 00:04:25,400
+linear، لأ، أنت بتفتح عليه ايش اللي بدك إياه، ماشي؟ يعني
+
+54
+00:04:25,400 --> 00:04:28,280
+أنا لو أعطيت برنامج flash اللي قلت لكم عنه، أنت
+
+55
+00:04:28,280 --> 00:04:33,780
+بتخشي اما على الاختيار والتعذير، اما على التوصيل
+
+56
+00:04:33,780 --> 00:04:38,570
+اما على الاستخدام، إذا أنت بتتكيفي حسب ما بدك، كلما
+
+57
+00:04:38,570 --> 00:04:41,410
+تخشي عليه، استخدام، في عندنا اللي هو التحكم عن بعد
+
+58
+00:04:41,410 --> 00:04:44,490
+وفي عندنا الصيانة، وفي عندنا .. إذا أنت بتتنقلي ما
+
+59
+00:04:44,490 --> 00:04:50,210
+بين هذه العناوين على كيفك، هيتك ايه فيه؟ اه، ينتقل
+
+60
+00:04:50,210 --> 00:04:55,670
+المتعلم عبر الوسائط بشكل حر وحسب رغبته، يعني مافيش
+
+61
+00:04:55,670 --> 00:05:02,430
+فرق كبير، اه؟ يمكن الفرق البسيط اللي بنعتهم يعني ..
+
+62
+00:05:03,330 --> 00:05:07,130
+هنا بشكل حر وحسب الرغبة، تقول احنا سرعنا .. بشكل
+
+63
+00:05:07,130 --> 00:05:11,250
+تكييفي حسب البرنامج نفسه، يعني البرنامج نفسه هو
+
+64
+00:05:11,250 --> 00:05:15,790
+اللي بي .. بيسمح لك تخشّي وبيسمح لكِش، شوفتِ كيف؟ هنا
+
+65
+00:05:15,790 --> 00:05:21,370
+أنتِ لأ حرة تتحركي هنا شوية ومقيّدة لحد إنه ما تقدريش
+
+66
+00:05:21,370 --> 00:05:24,710
+تخشي على الجزيرة الفلاني إلا إذا مرّيتي بخطّتين تلاتة
+
+67
+00:05:24,710 --> 00:05:29,670
+قبلها، ماشي؟ وهذا احنا شوفناه برضه في برنامج flash لو
+
+68
+00:05:29,670 --> 00:05:33,330
+رجعنا لإنناكي بس على برنامج flash، نشوف هذا أحد
+
+69
+00:05:33,330 --> 00:05:41,430
+برامج الوسائط المتعددة، نشوفه مع بعضنا، هاي عندي اللي
+
+70
+00:05:41,430 --> 00:05:48,990
+هو برنامج flash، في هذا فاصل
+
+71
+00:05:48,990 --> 00:05:53,350
+ثاني مش في هذه القائمة
+
+72
+00:06:12,210 --> 00:06:16,170
+أنا ما بقدر أدخل على الاستخدام أو التحضير أو 
+
+73
+00:06:16,170 --> 00:06:21,700
+الصيانة أو كده إلا آجي من ابدا، لكن أنا بقدر الآن
+
+74
+00:06:21,700 --> 00:06:28,580
+أحط على المعلومات، بقدر أخش على التعليمات، هذه بقدر
+
+75
+00:06:28,580 --> 00:06:33,860
+أخش على تعريف الجهاز، وبقدر هذا بِاختياري ولا لا؟ هذا
+
+76
+00:06:33,860 --> 00:06:39,120
+بِاختياري، لكن ما بقدرش أخش على داخل ابدا، ابدا إلا
+
+77
+00:06:39,120 --> 00:06:43,760
+أفتح على ابدا، بعدين بقدر أختار من هدول التلاتة، هنا
+
+78
+00:06:43,760 --> 00:06:48,840
+اختياري الآن، ما داخل الاستخدام إن أضغط على استخدام
+
+79
+00:06:48,840 --> 00:06:54,180
+بعدين أخش على التشغيل وهاكذا، إذا في شيء أنا بِجرّني
+
+80
+00:06:54,180 --> 00:06:59,400
+لحاله على الـ icon المناسبة، وفي شيء أنا بختاره
+
+81
+00:06:59,400 --> 00:07:06,420
+بنفسي ما بين الخيارات الموجودة امامي، طب
+
+82
+00:07:06,420 --> 00:07:11,020
+ايش الوسائط الفائقة؟ معناه ان كل هذا كله وسائط
+
+83
+00:07:11,020 --> 00:07:18,390
+متعددة، نشوف الـ hypermedia بعد المباريات هذه ماشي
+
+84
+00:07:18,390 --> 00:07:21,950
+لوين؟
+
+85
+00:07:21,950 --> 00:07:26,430
+احنا ابعدنا كتير، مش مشكلة
+
+86
+00:07:41,430 --> 00:07:46,130
+هي أن الوصلة المتعددة هي الفوائد كل إن إنها، ماشي
+
+87
+00:07:46,130 --> 00:07:51,610
+طبعًا يصاحب عرض المعلومات صوت وصورة أو فيديو مناسب 
+
+88
+00:07:51,610 --> 00:07:55,330
+لطبيعة هذه المعلومات، حسب اللي إنها، أما الفائق الـ
+
+89
+00:07:55,330 --> 00:08:01,920
+hypermedia، شوف ايش الفرق بناتها، طبعًا هنا زارت بعد الـ
+
+90
+00:08:01,920 --> 00:08:06,860
+x86، تعتمد على وجود روابط الـ links في الوصلة
+
+91
+00:08:06,860 --> 00:08:10,300
+التعليمية المستخدمة، مما يسهل وصول الطالب إلى عدة
+
+92
+00:08:10,300 --> 00:08:14,500
+صفحات بسهولة، إذا هنا فيها links، هناك كان linear
+
+93
+00:08:14,500 --> 00:08:21,160
+وهنا خطّي، طبعًا مجموعة الطرق والوسائط المختلفة التي 
+
+94
+00:08:21,160 --> 00:08:25,980
+تربط صفحات web مختلفة على شكل مثيرات متعددة، وهذا
+
+95
+00:08:25,980 --> 00:08:29,060
+هشوفه في التعليم الإلكتروني، فقد يكون الرابط عبارة 
+
+96
+00:08:29,060 --> 00:08:34,080
+عن نص أو صورة أو مقطع صوت أو مشهد فيديو، الجزء
+
+97
+00:08:34,080 --> 00:08:39,020
+الأخير منها مشابه للوسائط المتعددة، ايش الفرق بين
+
+98
+00:08:39,020 --> 00:08:44,900
+الوسائط المتعددة، وسائط الفائقة، ووجود ايه؟ اللي هو
+
+99
+00:08:44,900 --> 00:08:49,390
+الروابط، الأولى لما عملت لكم رابط على الـ powerpoint
+
+100
+00:08:49,390 --> 00:08:53,950
+فتحنا لها صفحة جديدة، هدول وثائق فائقة ولا؟ مع إنه 
+
+101
+00:08:53,950 --> 00:09:00,550
+بس text نص، طبعًا يعني احنا آخر حاجة بناخدها خصائص
+
+102
+00:09:00,550 --> 00:09:04,390
+وثائق فائقة، طبعًا هو الوصول للمعلومات المختلفة بشكل
+
+103
+00:09:04,390 --> 00:09:09,610
+غير خطّي، بقول إنك بشكل خطّي الـ linear، اه، أنا بشكل غير
+
+104
+00:09:09,610 --> 00:09:19,040
+خطّي، شيء ثاني، استخدام العديد من الروابط والوصلات في
+
+105
+00:09:19,040 --> 00:09:22,980
+الصفحة الواحدة، حتى لو كنت فاتحة على الـ powerpoint
+
+106
+00:09:22,980 --> 00:09:27,920
+ضربتِ على العنوان، double click، طلع لي رابط، ولما
+
+107
+00:09:27,920 --> 00:09:32,740
+بتعملي في الـ powerpoint بتقوليله في اللي هو ادراج 
+
+108
+00:09:32,740 --> 00:09:38,080
+ادراج رابط، بتدرجي رابط، بتختاري ايش ما بدك من الـ
+
+109
+00:09:38,080 --> 00:09:42,420
+computer اللي عندك، من الـ C أو من الـ D أو من سطح
+
+110
+00:09:42,420 --> 00:09:46,580
+المكتب أو من الـ flash، بترشي الملف اللي بدك إياه و
+
+111
+00:09:46,580 --> 00:09:52,820
+بتحطيه رابط، لكن على نفس الجهاز، موجود المعلومات، بيخش
+
+112
+00:09:52,820 --> 00:09:56,180
+على هذا الرابط أو على الانترنت، لكن لو أنا حاطط
+
+113
+00:09:56,180 --> 00:10:00,480
+المعلومات هذه أنا طول ما حاططها، حاططها في المجلد 
+
+114
+00:10:00,480 --> 00:10:07,620
+نفسه، أفرجيكم إياه الآن، احنا هنا لما اتكلمنا عن 
+
+115
+00:10:07,620 --> 00:10:15,860
+ايه؟ ارجعوا شوية، تلاقي مجلد، المجلد هذا اللي فيه الفصل 
+
+116
+00:10:15,860 --> 00:10:21,480
+الرابع، هي تاريخ اليوم، الساعة 7:28
+
+117
+00:10:21,480 --> 00:10:27,000
+يعني جيب ناجعة الجامعة بقى كام جيجتين؟ يعني الساعة 
+
+118
+00:10:27,000 --> 00:10:32,760
+السابعة اليوم، 10/7/2012، عملنا في
+
+119
+00:10:32,760 --> 00:10:38,060
+المجلد هذا، حاططيه كله في مجلد اللي فيه الـ ticket
+
+120
+00:10:38,060 --> 00:10:41,320
+اه
+
+121
+00:10:41,320 --> 00:10:48,450
+الـ word وفيه الـ powerpoint والـ .. في الرابط اللي
+
+122
+00:10:48,450 --> 00:10:50,930
+أنا بديه، هاي الـ powerpoint هنا، فاصل رابع وهنا عندي
+
+123
+00:10:50,930 --> 00:10:54,750
+الحاسوب في التعليم، اللي هو لما أفتحه أنا هذا لحالي
+
+124
+00:10:54,750 --> 00:11:00,510
+لو فتحته لحاله زيكم بيجيكم عبارة عن الشكل اللي
+
+125
+00:11:00,510 --> 00:11:06,010
+انتم شفتوه هذا، أنا أعمله بصة، بحيّ الشكل انتِ منيح؟
+
+126
+00:11:06,010 --> 00:11:08,850
+الآن أنا بدل ما أطلع من الـ powerpoint وأجعل هذا 
+
+127
+00:11:08,850 --> 00:11:13,930
+الشكل، ايش عملت له أنا؟ رابط، ادراج رابط، أرض ايوه 
+
+128
+00:11:13,930 --> 00:11:18,690
+تشعبي، أنا هنا في بصلة الرابع، زي هيك، أنتِ بتتكلمي عن
+
+129
+00:11:18,690 --> 00:11:21,910
+حاسوب في التعليم، هاي العنوان تابعه تقريبًا وين
+
+130
+00:11:21,910 --> 00:11:26,710
+بيجيني هنا لونه بيصير مختلف، هيه وبيحط تحتيها خط، هي
+
+131
+00:11:26,710 --> 00:11:29,890
+دور الحاسوب في التعليم كوسيلة، غير لونه وبيحط تحتيها 
+
+132
+00:11:29,890 --> 00:11:32,850
+خط، الآن لو ضغطت أنا على هذا الرابط وأنا على نفس
+
+133
+00:11:32,850 --> 00:11:38,610
+الصفحة، نمنّيها، ايوه بقى، double click بيجيلي على وين؟ اه
+
+134
+00:11:38,610 --> 00:11:41,290
+بستعمل اول شيء أعمله بقرّط، بينفعش اللي هيكون بقرّط
+
+135
+00:11:41,290 --> 00:11:45,750
+زي كده، اللي هيكون بقرّط الصفحة عادي، أنا عايزة أشوف
+
+136
+00:11:45,750 --> 00:11:48,570
+الرابط، هايو، كتبليك ايش؟ الفصل الرابع، حاسوب في
+
+137
+00:11:48,570 --> 00:11:54,830
+التعليم، إذا أنا عند ايش؟ لو قلت له enter بيفتح لي على
+
+138
+00:11:54,830 --> 00:11:58,350
+الصفحة اللي أنا قلت لك عنها، هي موجود الرابط اللي 
+
+139
+00:11:58,350 --> 00:12:03,390
+أنا كنت حاططاه من ادراج رابط، أنتِ، هاي بتجي له للـ ..
+
+140
+00:12:03,390 --> 00:12:08,710
+نرجع ثاني، أنا بسكرّه، وأنتِ على الصفحة هذه زي هيك 
+
+141
+00:12:08,710 --> 00:12:14,870
+بتيجي من هنا على ادراج، هاي رابط تشعبي شايفها، ادراج
+
+142
+00:12:14,870 --> 00:12:18,870
+ارتباط تشعبي، بتعملي على أي كلمة بدك إياها، لو أنا
+
+143
+00:12:18,870 --> 00:12:23,950
+بده أجعل الكلمة هذه منيح وأنا عندها زي هيك معلّمة
+
+144
+00:12:23,950 --> 00:12:30,630
+أقول له ادراج رابط تشعبي، هاي عندي من هنا، هاي بيقول لي
+
+145
+00:12:30,630 --> 00:12:35,350
+منين بدك تجيبي؟ بتختاري المكان، بتختاري أنتِ اللي اللي
+
+146
+00:12:35,350 --> 00:12:39,990
+بدك إياه، في وين؟ من أي جزء بدك إياه وبتحطي الاشارة اللي
+
+147
+00:12:39,990 --> 00:12:43,150
+بدك إياها، نفرض أنا بدي أقول له حط له الوسائط المتعددة 
+
+148
+00:12:43,150 --> 00:12:49,510
+powerpoint منيح، وهي قلت له موافق، الآن غيّر لونها 
+
+149
+00:12:49,510 --> 00:12:55,690
+هذه، بص معايا وأنتِ على الصفحة هذه زي كده، شوفي حتى
+
+150
+00:12:55,690 --> 00:12:58,010
+جزء اللي علمته بس، اللي عنده المهارية، حتى تا ما
+
+151
+00:12:58,010 --> 00:13:02,030
+بينتش، اللي أنا لو ضغطت double click على المهارية، ع
+
+152
+00:13:02,030 --> 00:13:08,940
+وين بدخش؟ اللي على، ايوه، هاي يطلع لي خشّلة على صفحة
+
+153
+00:13:08,940 --> 00:13:13,540
+الوسائط المتعددة multimedia، وبقدر بعدها أتكلم، أشتغل
+
+154
+00:13:13,540 --> 00:13:17,060
+معاها زي ما بدي، وأنا على الـ powerpoint الأولاني
+
+155
+00:13:17,060 --> 00:13:20,710
+نجلنا على powerpoint، يعني شوفتِ كيف؟ هاي الـ
+
+156
+00:13:20,710 --> 00:13:24,090
+Multimedia اللي احنا اتكلمنا عن تعريفها، بصارات 
+
+157
+00:13:24,090 --> 00:13:27,570
+المتعددة، هذا البرنامج، إذا بتتوسفي البصارات المتعددة
+
+158
+00:13:27,570 --> 00:13:34,410
+موجود معاه، احنا شرحنا باختصار، هاي تعريفها ايش هي؟ 
+
+159
+00:13:34,410 --> 00:13:40,330
+Multi واِيش Media كل حاجة على حده طبعًا، وهذا الـ
+
+160
+00:13:40,330 --> 00:13:43,450
+powerpoint موجود وهنزّله على صفحتي اللي حابة يعني
+
+161
+00:13:43,450 --> 00:13:47,770
+ايش؟ تزداد علمًا، لستوا مطالبين به وإنما للثقافة
+
+162
+00:13:48,590 --> 00:13:53,430
+العامة، اللي حابب ايش؟ يزود، هاي الوسائط المتعددة، شوفتِ 
+
+163
+00:13:53,430 --> 00:13:56,250
+كيف؟ اللي قبعها الأجهزة القديمة، حاططها من ضمنها
+
+164
+00:13:56,250 --> 00:14:02,670
+هنشوف ايش كمان عنده، هاي أشكالها إلى غير ذلك، هاي
+
+165
+00:14:02,670 --> 00:14:07,590
+التفاعلية، مش قلنا فيها تفاعلية؟ هاي التفاعلية وفي
+
+166
+00:14:07,590 --> 00:14:13,210
+غير تفاعلية، هاي خصائصها، okay، هاي غير تفاعلية اللي
+
+167
+00:14:13,210 --> 00:14:18,990
+اتكلمنا عنها، خصائص غير تفاعلية، هذه الفائقة الـ
+
+168
+00:14:18,990 --> 00:14:24,710
+hypermedia،
+
+201
+00:17:14,730 --> 00:17:20,530
+تويتر كله بتدخل على الجوال على المواقع كلها طبعًا
+
+202
+00:17:20,530 --> 00:17:26,370
+سهولة تطوير برامج، سهولة تطوير محتوى المنهاج طبعًا
+
+203
+00:17:26,370 --> 00:17:30,770
+قلة تكلفة مادية بلاش اليوم كله تغيير نظم طرق
+
+204
+00:17:30,770 --> 00:17:34,870
+التدريس يعني طالع تسعدي من صفقة العالمية والخورش من
+
+205
+00:17:34,870 --> 00:17:37,370
+طارق المحل أنا قلت لكوا يا بنات يوم عملنا برنامج
+
+206
+00:17:37,370 --> 00:17:42,210
+Flash أنا نشرته عالميًا أي واحد بيدور على ال Flash
+
+207
+00:17:42,210 --> 00:17:46,210
+بيلاقي البرنامج لو كتبت مثلًا جهاز LCD برنامج شرح
+
+208
+00:17:46,210 --> 00:17:51,230
+جهاز LCD في مصر منتشر، ايش السبب؟ لأنه حيصبح قديم،
+
+209
+00:17:51,230 --> 00:17:56,300
+بقت فترة بسيطة هيكون أكل عليه الزمان وشرب أو الدهر
+
+210
+00:17:56,300 --> 00:17:59,920
+وشرب يعني أنتِ إذا عملتِ معلومات خلي العالم كله 
+
+211
+00:17:59,920 --> 00:18:03,740
+يستفيد منها في وقت لأنه هتنتهي بسرعة، اليوم في عندنا
+
+212
+00:18:03,740 --> 00:18:09,580
+تسارع في المعلومات ثورة تعليمية آخر فإن الوقت المخصص
+
+213
+00:18:09,580 --> 00:18:13,160
+للبحث عن موضوع معين يكون قليل زي ما كنت أقول لكوا
+
+214
+00:18:13,160 --> 00:18:18,100
+أنا الصبح حصول على قرار العلماء والمفكرين أنتِ
+
+215
+00:18:18,100 --> 00:18:23,190
+اليوم بيجيني أنا من السعودية كثير من الأدوات أحكمهامش
+
+216
+00:18:23,190 --> 00:18:26,710
+عارف أيش من كذا منطقة في السعودية منطقة في كذا في
+
+217
+00:18:26,710 --> 00:18:30,910
+اليمن في سوريا بيفحط على الجامعة الإسلامية بيلاقوا 
+
+218
+00:18:30,910 --> 00:18:34,170
+متخصص في التكنولوجيا دكتور محمد ربان تيسي هو طالب
+
+219
+00:18:34,170 --> 00:18:37,330
+ماجستير أو دكتور رابد يعمل بحث بيقوم اعرف ايميلي
+
+220
+00:18:37,330 --> 00:18:41,830
+بعتلي عليه و بيقولي يعني ايه حكملي احنا يعني هذا
+
+221
+00:18:41,830 --> 00:18:46,210
+صدق عن وقتنا بنحكملهم كخبراء بنعطيهم قرارنا بتلاقي 
+
+222
+00:18:46,210 --> 00:18:49,610
+بعت رسالة شكر إلينا يعني، و ايه بتشكر طبعًا هذه خدمة 
+
+223
+00:18:49,610 --> 00:18:54,240
+العلم و العلماء، سرر الحصول على المعلومات طبعًا في
+
+224
+00:18:54,240 --> 00:19:00,740
+عوائق آخر كده نحكيه طبعًا عدة مؤوقات أهمها التكلفة
+
+225
+00:19:00,740 --> 00:19:04,660
+المادية اتاوه احنا قولنا عنه رخيص لكن حقيقي أنه
+
+226
+00:19:04,660 --> 00:19:10,240
+تكلفة مادية بالنسبة للمدارس والجامعات إذا بنحط 
+
+227
+00:19:10,240 --> 00:19:16,820
+لكل صف يعني أجهزة مش في خطة الإنترنت المشكلة 
+
+228
+00:19:16,820 --> 00:19:21,550
+المشكلة في الأجهزة والأدوات التابعة لها وكذا في
+
+229
+00:19:21,550 --> 00:19:24,030
+مشاكل فنية جت على الـ Internet اشتغل الـ Internet مش
+
+230
+00:19:24,030 --> 00:19:30,770
+سريع بطيء مش عارف ايه اه علاج إلى غير ذلك اتجاه
+
+231
+00:19:30,770 --> 00:19:35,870
+المعلمين لسه ما زالت يعني مش كثير هذا اللغة يعني
+
+232
+00:19:35,870 --> 00:19:39,030
+احنا بندور بس في اللغة العربية وبعضنا بدور في 
+
+233
+00:19:39,030 --> 00:19:42,390
+الانجليزي، طب تصور لو بننتبع في اليابان أو في الصين
+
+234
+00:19:42,390 --> 00:19:46,170
+أو في كده بتجابلنا مشكلة اللغة مش هنقدر نعرف ايش
+
+235
+00:19:46,170 --> 00:19:49,530
+عندهم من علم ومعلومات لأنهم بيتكلموا ايش أو بيكتبوا 
+
+236
+00:19:49,530 --> 00:19:53,270
+الصيني، الدخول إلى الأماكن أو العكس يعني حتى هم
+
+237
+00:19:53,270 --> 00:19:56,110
+بالنسبة لهم اللي مضلون يدخلوا العربي مش هيكونوا 
+
+238
+00:19:56,110 --> 00:20:00,050
+فاهمين أي حاجة، مشكلة كبيرة، الدخول إلى الأماكن
+
+239
+00:20:00,050 --> 00:20:03,070
+الممنوعة يا بنات وإلا أنا مواقع الإباحية وغيرها
+
+240
+00:20:03,070 --> 00:20:08,130
+ممكن تطلع لك فجأة أو إشي تشدك وأنتِ مجرورة إلها أو 
+
+241
+00:20:08,130 --> 00:20:14,080
+منزلقة إلها، وبرضه اللي هو كثرة مواقع أو محركات 
+
+242
+00:20:14,080 --> 00:20:18,300
+البحث هذه بتشتت التفكير وهذا في عندك مشكلات أو
+
+243
+00:20:18,300 --> 00:20:24,320
+كمان أو عواقب الدقة والصراحة طبعًا وفي النهاية
+
+244
+00:20:24,320 --> 00:20:28,760
+شكرًا لكم على حسن استماعكم قبل أن أنهي هذا الكلام
+
+245
+00:20:28,760 --> 00:20:35,100
+أؤكد مرة أخرى على الامتحان لمن ترغب لمن ترغب أن
+
+246
+00:20:35,100 --> 00:20:39,740
+تقدم نصفي من عشرين يوم السبت من الواحدة للثنتين
+
+247
+00:20:39,740 --> 00:20:44,040
+ويوم الأربعاء نأكد على المكان إن شاء الله وإلى لقاء 
+
+248
+00:20:44,040 --> 00:20:54,020
+آخر والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته، مصطلحين نربط
+
+249
+00:20:54,020 --> 00:20:58,780
+الدنيا مع بعضهم ماشي طبعًا
+
+250
+00:21:00,380 --> 00:21:03,660
+أعوذ بالله من الشيطان الرجيم، نقول عد فترة الاستراحة
+
+251
+00:21:03,660 --> 00:21:11,120
+كي نكمل موضوعات الفصل الرابع، بقى عندنا موضوعين
+
+252
+00:21:11,120 --> 00:21:17,780
+مهمين جدًا لا يكاد يخلو امتحان أو مقابلة للتوظيف من 
+
+253
+00:21:17,780 --> 00:21:21,620
+السؤال عن هذين الموضوعين، الموضوع الأول يتكلم عن
+
+254
+00:21:21,620 --> 00:21:26,920
+الوسائط المتعددة Multimedia، والموضوع الثاني يتكلم
+
+255
+00:21:26,920 --> 00:21:32,600
+عن الوسائط الفائقة Hyper Media، بدنا نشوف تعريف هذه
+
+256
+00:21:32,600 --> 00:21:36,460
+و تعريف هذه، و الفرق بين Multimedia و Hypermedia
+
+257
+00:21:36,460 --> 00:21:43,080
+واضح بالنسبة لنفذة
+
+258
+00:21:43,080 --> 00:21:46,040
+التاريخية مش مهمة كثير لكن من باب الثقافة زي ما 
+
+259
+00:21:46,040 --> 00:21:49,480
+شفتوا احنا جينا في الثمانينات طلعت الوسائط متعددة و
+
+260
+00:21:49,480 --> 00:21:53,580
+الـ Internet لما 
+
+261
+00:21:53,580 --> 00:21:56,920
+طلعت صفحات الـ Web في الثلاثين و سبعين هذه الشغلات
+
+262
+00:21:56,920 --> 00:22:01,890
+يعني بتخلينا نقول أن ايه يعني الحاسوب لما طلع في
+
+263
+00:22:01,890 --> 00:22:03,710
+البلاد اللي بيقولها ما كانش تعليمها على وسائط متعددة
+
+264
+00:22:03,710 --> 00:22:07,870
+الحاسوب عند أمريكا في الخمسينيات لكن تستخدم وسائط
+
+265
+00:22:07,870 --> 00:22:14,910
+متعددة هذا شيء حديث، تعريفها في ناس يسميها وسال وفي
+
+266
+00:22:14,910 --> 00:22:19,230
+ناس يسميها وساط احنا بنقول أنا وسائط الفرق بين
+
+267
+00:22:19,230 --> 00:22:23,990
+وسيلة ووسيط يعني فرق شاسع، في ناس في كلها نفس
+
+268
+00:22:23,990 --> 00:22:30,050
+المصطلح لأحمد أعطي خميس لما اتكلم عن الوسائط هذه
+
+269
+00:22:30,050 --> 00:22:35,490
+وانها مجموعة من وسائط الاتصال، وسائط اتصال ومثيرات
+
+270
+00:22:35,490 --> 00:22:39,870
+تتكون منها واجهة البرنامج، المحاورات طبعًا تحتوي
+
+271
+00:22:39,870 --> 00:22:43,370
+على عناصر النص والصوت والصورة والفيديو، إذا بتشوف
+
+272
+00:22:43,370 --> 00:22:50,070
+واجهة البرنامج بتلاقي عليه صوت صورة فيديو نص، الآخر
+
+273
+00:22:50,070 --> 00:22:54,900
+ذلك هذا بيكون ايش؟ وسائط متعددة، لكن في هناك نوعية
+
+274
+00:22:54,900 --> 00:23:00,660
+من وسائط متعددة؟ في نوع تفاعلي، يعني فيلك دور أنتِ
+
+275
+00:23:00,660 --> 00:23:07,640
+فيه، وفي نوع مش تفاعلي، هي نوع وسائط متعددة غير
+
+276
+00:23:07,640 --> 00:23:10,680
+تفاعلية ومتفاعلة 
+
+277
+00:23:11,560 --> 00:23:15,840
+غير التفاعلية زي الفيديو أنتِ بتحضري الفيديو الفيديو
+
+278
+00:23:15,840 --> 00:23:20,080
+تبعي اللي أنا بحطه لك على صفحتي بتقدري تتحكمي فيه لأ
+
+279
+00:23:20,080 --> 00:23:23,300
+ممكن تقدميه ترجعيه اه لكن بتغيري في النص اللي فيه
+
+280
+00:23:23,300 --> 00:23:25,600
+بتغيري في الصوت اللي فيه، بتغيري في الصوت اللي فيه 
+
+281
+00:23:25,600 --> 00:23:31,100
+بتقدريش، هذا غير تفاعلي لكن لو أنتِ دخلتِ على برامج
+
+282
+00:23:31,100 --> 00:23:37,440
+وسائط متعدد تفاعلية أنتِ بتغيري في النص، بتكتبي،
+
+283
+00:23:37,440 --> 00:23:40,480
+بترسمي، بتلوني، بتعملي ايه؟ هذه ايه؟ وسائط متعدد 
+
+284
+00:23:40,480 --> 00:23:44,380
+تفاعلية ايه لكِ دور أنتِ فيها كمتعلمة؟ هذا بالنسبة
+
+285
+00:23:44,380 --> 00:23:50,520
+لإيه؟ من خصائصها طبعًا عرض المعلومات للمتعلم بطريقة
+
+286
+00:23:50,520 --> 00:23:56,580
+مباشرة كذلك تدفع المتعلم للتواصل في عرض المادة
+
+287
+00:23:56,580 --> 00:24:02,110
+يعني يعني مشوقة بتخلي يعني الوقت بيمر سريع ما بدخل
+
+288
+00:24:02,110 --> 00:24:05,890
+على إشي إلا بيطلع منه كمان إشي، من صفحة لصفحة، من
+
+289
+00:24:05,890 --> 00:24:09,310
+قائمة لمسألة لقائمة لمسألة، من نص، لفيديو، من 
+
+290
+00:24:09,310 --> 00:24:14,770
+صوت، لصورة، ألوان، أحجام، إلى غير ذلك، فبتخلي ايش
+
+291
+00:24:14,770 --> 00:24:19,910
+المتعلم قاعد بدي عرف النهاية، يعني بياخد وقت طويل
+
+292
+00:24:19,910 --> 00:24:25,410
+منه، كذلك هذه وسائط متعددة على CD أو على Flash أو
+
+293
+00:24:25,410 --> 00:24:28,730
+عبر الإنترنت يمكن نقلها من جهاز إلى آخر مش ثابتة
+
+294
+00:24:28,730 --> 00:24:33,010
+في الجهاز، مثلًا جهاز الـ LCD ثابت لكن الكمبيوتر
+
+295
+00:24:33,010 --> 00:24:36,570
+بيعطيه و بيمده بالمعلومات، فأنتوا اشياء تلاقيتوا
+
+296
+00:24:36,570 --> 00:24:40,390
+حاطيني فلاشاتكوا وبتنقلوا الوسائط المتعددة اللي 
+
+297
+00:24:40,390 --> 00:24:46,780
+عندي ولا لا؟ إذا ممكن نقلها من جهاز إلى جهاز، وتعرض
+
+298
+00:24:46,780 --> 00:24:50,600
+المعلومات للمتعلمة بشكل تكييفي يعني مش بشكل خطي
+
+299
+00:24:50,600 --> 00:24:56,400
+Linear لأ أنتِ بتفتحي عليه ايش اللي بدكياه ماشي يعني
+
+300
+00:24:56,400 --> 00:24:59,280
+أنا لو أعطيت برنامج Flash اللي قلت لكوا عنه أنتِ
+
+301
+00:24:59,280 --> 00:25:04,780
+بتخشي أما على الاختيار والتعذير أما على التوصيل 
+
+302
+00:25:04,780 --> 00:25:09,560
+أما على الاستخدام، إذا أنتِ بتتكيفي حسب ما بدكياه
+
+303
+00:25:09,560 --> 00:25:12,400
+تخشي عليه، استخدام في عندنا اللي هو التحكم عن بعد 
+
+304
+00:25:12,400 --> 00:25:15,500
+وفي عندنا الصيانة وفي عندنا .. إذا أنتِ بتتنقلي ما
+
+305
+00:25:15,500 --> 00:25:21,660
+بين هذه العناوين على كيفك، هي تكيفي اه، ينتقل متعلم 
+
+306
+00:25:21,660 --> 00:25:27,080
+عبر الوسائط بشكل حر وحسب رغبته يعني مافيش فرق كبير
+
+307
+00:25:27,080 --> 00:25:35,560
+اه، يمكن الفرق البسيط اللي بناتهم يعني ..هنا بشكل 
+
+308
+00:25:35,560 --> 00:25:39,380
+حر وحسب رغبة، تقول احنا شروعناها بشكل تكييفي حسب
+
+309
+00:25:39,380 --> 00:25:43,980
+البرنامج نفسه، يعني البرنامج نفسه هو اللي بيسمعلك
+
+310
+00:25:43,980 --> 00:25:49,580
+تخشيها وبيسمعلكيش شفتي كيف؟ هنا أنتِ لأ، حرة تتحركي،
+
+311
+00:25:49,580 --> 00:25:54,000
+هنا شوية ومقيدك لحيث أنه مقدرش تخشي على الجزء
+
+312
+00:25:54,000 --> 00:25:58,510
+الفلاني إلا إذا مرضتي خطوتين تلاتة قبله، ماشي وهذا 
+
+313
+00:25:58,510 --> 00:26:01,490
+احنا شفناه برضه في برنامج Flash لو رجعنا لنكي 
+
+314
+00:26:01,490 --> 00:26:05,510
+بس على برنامج Flash نشوف هذا أحد برامج الوسائط 
+
+315
+00:26:05,510 --> 00:26:14,250
+المتعددة نشوفه مع بعضنا، هاي عندي اللي هو برنامج 
+
+316
+00:26:14,250 --> 00:26:19,990
+Flash في هذا فاصل
+
+317
+00:26:19,990 --> 00:26:24,350
+ثاني مش ��ي هذه القائمة
+
+318
+00:26:35,870 --> 00:26:43,230
+هي جايبنالكم يعني بصمع
+
+319
+00:26:43,230 --> 00:26:46,930
+ايه الآن أنا ما أقدر أدخل على الاستخدام أو التحضير 
+
+320
+00:26:46,930 --> 00:26:52,600
+أو الصيانة أو كده إلا آجي من ابدا لكن أنا بقدر الآن 
+
+321
+00:26:52,600 --> 00:26:59,460
+أحط على المعلومات بقدر أخش على التعليمات هذه بقدر 
+
+322
+00:26:59,460 --> 00:27:04,040
+أخش على تعريف الجهاز وبقدر هذا باختياري ولا لا 
+
+323
+00:27:04,040 --> 00:27:09,920
+هذا باختياري لكن ما أقدرش أخش على داخل ابدا ابدا
+
+324
+00:27:09,920 --> 00:27:13,180
+إلا أفتح على ابدا بعدين بقدر أختار من هدول 
+
+325
+00:27:13,180 --> 00:27:19,400
+التلاتة، هنا اختياري الآن ما داخل الاستخدام أن اضغط
+
+326
+00:27:19,400 --> 00:27:24,260
+على استخدام بعدين أخش على التشغيل وهكذا إذا في إشي
+
+327
+00:27:24,260 --> 00:27:29,860
+أنا بجرني لحاله على الأيقونة المناسبة وفي إشي أنا
+
+328
+00:27:29,860 --> 00:27:37,320
+بختاره بنفسي ما بين الخيارات الموجودة أمامي طب
+
+329
+00:27:37,320 --> 00:27:41,920
+ايش الوسائط الفائقة؟ معناه أن كل هذا كله وسائط
+
+330
+00:27:41,920 --> 00:27:49,370
+متعددة، نشوف الـ Hypermedia بعد المباريات هذه ماشي
+
+331
+00:27:49,370 --> 00:27:52,950
+لوين
+
+332
+00:27:52,950 --> 00:27:57,470
+احنا ابتعدنا كثير مش مشكلة
+
+333
+00:28:12,430 --> 00:28:15,330
+أي أن الوصول المتعددة هي الفوائد اللي كلمنا عنها 
+
+334
+00:28:15,330 --> 00:28:22,150
+ماشي، طبعًا يصاحب عرض المعلومات صوت وصورة أو فيديو
+
+335
+00:28:22,150 --> 00:28:25,670
+مناسب لطبيعة هذه المعلومات حسب اللي عندنا أما 
+
+336
+00:28:25,670 --> 00:28:30,870
+الفائق الـ Hypermedia شوفوا ايش الفرق بين إتها؟ طبعًا
+
+337
+00:28:30,870 --> 00:28:36,770
+هنا ظهرت بعد الـ X683 تعتمد على وجود روابط Links
+
+338
+00:28:36,770 --> 00:28:41,290
+في التعليم المستخدم مما يسهل وصول الطالب إلى عدة
+
+339
+00:28:41,290 --> 00:28:45,490
+صفحات بسهولة، إذا هنا فيها Links هناك كان Linear 
+
+340
+00:28:45,490 --> 00:28:52,150
+وهنا خطوط، طبعًا مجموعة الطرق والوسائط المختلفة التي
+
+341
+00:28:52,150 --> 00:28:56,970
+تربط صفحات Web مختلفة على شكل مثيرات متعددة وهذا
+
+342
+00:28:56,970 --> 00:29:00,050
+هنشوفه في التعليم الإلكتروني، فقد يكون الرابط عبارة 
+
+343
+00:29:00,050 --> 00:29:04,990
+عن نص أو صورة أو مقطع صوت أو مشهد فيديو، الجزء
+
+344
+00:29:04,990 --> 00:29:09,910
+الأخير منها مشابه للوسائط المتعددة، ايش الفرق بين 
+
+345
+00:29:09,910 --> 00:29:15,730
+الوسائط المتعددة ووسائط الفائقة هو وجود ايه اللي 
+
+346
+00:29:15,730 --> 00:29:19,760
+هو الروابط، هتتولي لما عملت لكوا رابط على الـ
+
+347
+00:29:19,760 --> 00:29:23,400
+PowerPoint فتحنا لها صفحة جديدة، هتدكوا وثائق فائقة
+
+348
+00:29:23,400 --> 00:29:30,080
+ولا .. ما هو أنّه بس Text نص، طبعًا يعني احنا آخر حاجة 
+
+349
+00:29:30,080 --> 00:29:34,740
+بناخدها خصائص وثائق فائقة، طبعًا هو الوصول للمعلومات
+
+350
+00:29:34,740 --> 00:29:39,260
+المختلفة بشكل غير خطي، بقول أنك بشكل خطي Linear اه
+
+351
+00:29:39,260 --> 00:29:47,720
+هنا بشكل غير خطي شيء ثاني، استخدام العديد من
+
+352
+00:29:47,720 --> 00:29:53,040
+الروابط والواصلات في الصفحة الواحدة، فتو كنت فاتحة
+
+353
+00:29:53,040 --> 00:29:56,800
+على الـ PowerPoint ضربتي على العنوان Double Click
+
+354
+00:29:56,800 --> 00:30:02,070
+طلع لي رابط، ولما تعمل في الـ Power Point بقوليله في
+
+355
+00:30:02,070 --> 00:30:07,830
+اللي هو إدراج، إدراج رابط، بتدرجي رابط، بتختاري ايش
+
+356
+00:30:07,830 --> 00:30:11,850
+ما بدكي من الكمبيوتر اللي عندك من الـ C أو من الـ D
+
+357
+00:30:11,850 --> 00:30:16,370
+أو من السطح المكتبي أو من الـ Flash، بترشي الملف اللي 
+
+358
+00:30:16,370 --> 00:30:22,040
+بدكياه وبتحطيه رابط لكن على نفس الجهاز، موجود 
+
+359
+00:30:22,040 --> 00:30:26,400
+ا��معلومات، بيخش على هذا الرابط أو على الإنترنت لكن 
+
+360
+00:30:26,400 --> 00:30:30,780
+لو أنا حاطة المعلومات هذه أنا طول ما حاطيتها 
+
+361
+00:30:30,780 --> 00:30:34,620
+حاطيتها في المجلد نفسه، أفرجيكوا اياها الآن احنا
+
+362
+00:30:34,620 --> 00:30:45,900
+هنا لما تكلمنا عن ايه ارجع شوية تلاقي مجلد، المجلد 
+
+363
+00:30:45,900 --> 00:30:51,320
+هذا اللي فيه الفصل الرابع، هي تاريخ اليوم الساعة 
+
+364
+00:30:51,320 --> 00:30:54,820
+سبعة وثمانية وعشرين، يعني جبنا جهة جامعة بكام
+
+365
+00:30:54,820 --> 00:31:01,400
+جتين، يعني الساعة اليوم عشر سبعة ألفين واثناشر
+
+366
+00:31:01,400 --> 00:31:08,220
+عملنا في المجلد هذا حاطيته كله في مجلد اللي فيه 
+
+367
+00:31:08,220 --> 00:31:12,260
+الـ Ticket اه
+
+368
+00:31:12,260 --> 00:31:19,340
+الـ Word وفيه الـ PowerPoint والـ .. في الرابط اللي
+
+369
+00:31:19,340 --> 00:31:21,540
+أنا بديه، هاي الـ PowerPoint هنا فاصل رابع وهنا
+
+370
+00:31:21,540 --> 00:31:25,220
+ع
+
+401
+00:33:39,310 --> 00:33:43,290
+على صفحة الوسائط المتعددة multimedia وبقدر بعدين
+
+402
+00:33:43,290 --> 00:33:47,250
+أتكلم أشتغل معاها زي ما بدي وأنا على ال power
+
+403
+00:33:47,250 --> 00:33:51,210
+بوينت الأولاني نزلنا على power point يعني شوفتوا كيف؟
+
+404
+00:33:51,210 --> 00:33:54,790
+هاي الـ Multimedia اللي احنا اتكلمنا عن تعريفها
+
+405
+00:33:54,790 --> 00:33:57,950
+الوسائط المتعددة هذا البرنامج إذا بتستخدموا الوسائط
+
+406
+00:33:57,950 --> 00:34:03,970
+المتعددة موجود معاه احنا شرحنا باقتضاب هاي تعريفها 
+
+407
+00:34:03,970 --> 00:34:11,110
+إيش هي Multi وإيش Media كل حاجة على حده طبعا وهذا
+
+408
+00:34:11,110 --> 00:34:14,130
+الـ power point موجود وهنزله على صفحته اللي حابين
+
+409
+00:34:14,130 --> 00:34:18,170
+يعني إيش تزدادوا علما لستوا مطالبين بيه وإنما
+
+410
+00:34:18,170 --> 00:34:23,230
+للثقافة،العامل اللي حابب يزوّد هاي الوسائط المتعددة
+
+411
+00:34:23,230 --> 00:34:27,250
+شوفتوا كيف؟ اللي بقى الأجهزة القديمة حاططها من ضمنها
+
+412
+00:34:27,250 --> 00:34:33,670
+نشوف إيش كمان عنده، هاي أشكالها إلى غير ذلك، هاي
+
+413
+00:34:33,670 --> 00:34:38,590
+التفاعلية، مش قلنا فيها تفاعلية؟ هاي التفاعلية وفي 
+
+414
+00:34:38,590 --> 00:34:43,730
+غير تفاعلية، هاي خصائصها okay، هاي غير التفاعلية
+
+415
+00:34:43,730 --> 00:34:49,090
+اللي اتكلمنا عنها خصائص غير التفاعلية هذه الفائقة
+
+416
+00:34:49,090 --> 00:34:55,610
+الـ hypermedia هذه تعريفها okay وبحط كل تعريف لمين
+
+417
+00:34:55,610 --> 00:35:00,770
+اللي عرفها، هذه خصائصها بشكل أوسع من اللي عندنا كلها
+
+418
+00:35:00,770 --> 00:35:06,130
+بتتابعوا الخصائص إذا وثائق المتعددة multimedia نسيج
+
+419
+00:35:06,130 --> 00:35:09,250
+من النص والـ graphic والصوت والرسوم المتحركة و
+
+420
+00:35:09,250 --> 00:35:12,350
+الفيديو عند إضافة التفاعلية للمشروع تصبح وثائق
+
+421
+00:35:12,350 --> 00:35:18,460
+متعددة تفاعلية، عند إضافة طريقة التجول داخل المشروع
+
+422
+00:35:18,460 --> 00:35:25,040
+يصبح فائقة بدل ما كان خطي، صار links إذا أضفنا يعني
+
+423
+00:35:25,040 --> 00:35:30,200
+هتوضح لكم إيش الفرق بين الوسائط المتعددة العادية أو
+
+424
+00:35:30,200 --> 00:35:34,120
+الغير يعني متفائلة والوسائط المتعددة التفاعلية
+
+425
+00:35:34,120 --> 00:35:40,200
+والوسائط الفائقة، هذا اختصار لكل شرح الموضوع، واضح؟
+
+426
+00:35:40,200 --> 00:35:44,480
+هيو عندكم هذا بيفرجيكم كل إش... إذا حابين ترجعوا له...
+
+427
+00:35:44,480 --> 00:35:47,760
+ترجعوا له، حقي أنا حاطيتها عند كلمة المهارية ارتباط
+
+428
+00:35:47,760 --> 00:35:53,900
+شعبي، طبعا أنا ما أقدرش بعدين أشيلها مافيش شكل يعني
+
+429
+00:35:53,900 --> 00:36:01,320
+كيف؟ باجي من هنا وبقوله إيش؟ بعلمه تاني وبقوله
+
+430
+00:36:01,320 --> 00:36:08,660
+ارتباط شعبي وبنقوله إيش؟ حدث غير... غ��ر كيف؟ فوق
+
+431
+00:36:08,660 --> 00:36:09,240
+ده تاني
+
+432
+00:36:13,360 --> 00:36:17,500
+من هنا يعني إزالة
+
+433
+00:36:17,500 --> 00:36:27,380
+الارتباط الشعبي رجعت يعني واضح طيب
+
+434
+00:36:27,380 --> 00:36:30,800
+طيب
+
+435
+00:36:30,800 --> 00:36:38,900
+ضايق إن آخر موضوع الناس بدهم مش البنات احنا ماقفلناش
+
+436
+00:36:38,900 --> 00:36:40,180
+أنا لا شيء ما رجعت
+
+437
+00:36:43,450 --> 00:36:48,190
+ضايل معانا تلت ساعة يا بنات احنا اتوعدنا إن نخلص
+
+438
+00:36:48,190 --> 00:36:53,730
+الفصل الرابع ضايقنا، الخامس والسادس والسبع، آه خلونا
+
+439
+00:36:53,730 --> 00:36:57,610
+نخلص بمهمش، خلونا نخلص الـ internet سهل كلكم 
+
+440
+00:36:57,610 --> 00:37:02,290
+بتعرفوا عن الـ internet ولا لا؟ ضايل الـ internet هي
+
+441
+00:37:02,290 --> 00:37:06,950
+إن تعريفه أنتم عارفينه طبعا، خلينا بس احنا نشوفه 
+
+442
+00:37:06,950 --> 00:37:12,370
+على السريع إيش استخداماته؟ طبعا الشبكة تربط ملايين
+
+443
+00:37:12,370 --> 00:37:16,470
+أجهزة في العالم على اختلاف أنظمة التشغيل، تسمح
+
+444
+00:37:16,470 --> 00:37:22,590
+بتبادل النصوص المنهجية، طبعا بيتكلم عن مميزاتها
+
+445
+00:37:22,590 --> 00:37:26,210
+المرونة في الوقت والمكان، يعني حتى اليوم أصبح
+
+446
+00:37:26,210 --> 00:37:31,610
+الطلاب بياخدوا الـ laptop وبيجدوا على الدرج وكله
+
+447
+00:37:31,610 --> 00:37:34,670
+إيش wireless كمان؟ بدون ما يكون الشبكة وسط ال
+
+448
+00:37:34,670 --> 00:37:40,010
+internet، طبعا وصل لأعداد كبيرة اليوم، حتى وصل على ال
+
+449
+00:37:40,010 --> 00:37:45,630
+iphone اه، الجوا عندكم فيسبوك وعندكم كل الإشارات ال
+
+450
+00:37:45,630 --> 00:37:51,430
+twitter كله بتدخلوا على الجوال على المواقع كلها، طبعا 
+
+451
+00:37:51,430 --> 00:37:55,350
+سهولة تطوير برامج، اه سهولة تطوير محتوى المنهاج
+
+452
+00:37:55,350 --> 00:38:01,550
+طبعا قلة تكلفة المادية بلاش، اليوم كله اه تغيير نظم
+
+453
+00:38:01,550 --> 00:38:05,860
+طرق التدريس أقعدت عليه مسابقة عالمية والخروج من
+
+454
+00:38:05,860 --> 00:38:08,360
+طريق المحل، أنا قلتلكم يا بنات يوم عملنا برنامج
+
+455
+00:38:08,360 --> 00:38:13,200
+flash أنا نشرته عالميا، أي واحد بيدور على الـ flash
+
+456
+00:38:13,200 --> 00:38:17,200
+بيلاقي برنامج، لو كتبتوا مثلا جهاز LCD برنامج تشرح
+
+457
+00:38:17,200 --> 00:38:22,100
+جهاز LCD في مصر متشر، إيش السبب؟ لأنه هيصبح قديم
+
+458
+00:38:22,100 --> 00:38:27,200
+بعد فترة بسيطة هيكون أكل عليه الزمان وشرب أو الدهر
+
+459
+00:38:27,200 --> 00:38:30,840
+وشرب يعني أنت إذا عملتي معلومات خلي العالم كله
+
+460
+00:38:30,840 --> 00:38:34,640
+يستفيد منها في وقت، لأنه هتنتهي بسرعة، اليوم في عندنا 
+
+461
+00:38:34,640 --> 00:38:40,200
+تصرفات في المعلومات سرقة تعليم وعندنا آخر إن الوقت
+
+462
+00:38:40,200 --> 00:38:43,800
+المخصص للبحث عن موضوع معين بسرعة يكون قليلا زي ما
+
+463
+00:38:43,800 --> 00:38:47,840
+كنت أقولكم أنا الصبح اه، الحصول على آراء العلماء
+
+464
+00:38:47,840 --> 00:38:52,320
+والمفكرين، أنت اليوم بيجيني أنا من السعودية كثير من
+
+465
+00:38:52,320 --> 00:38:56,430
+الأدوات أحكمهم مش عارف إيش من كذا منطقة في السعودية
+
+466
+00:38:56,430 --> 00:39:01,030
+منطقة في كذا في اليمن في سوريا بيفحثوا على الجامعة
+
+467
+00:39:01,030 --> 00:39:03,770
+الإسلامية بيلاقوا متخصص في التكنولوجيا دكتور محمد
+
+468
+00:39:03,770 --> 00:39:06,890
+رانتيسي هو طالب ماجستير أو دكتور رايد يعمل بحث
+
+469
+00:39:06,890 --> 00:39:10,270
+بيجي ليوم اعرف اي مالي باعتلي عليه اقولي يعني ايه
+
+470
+00:39:10,270 --> 00:39:15,610
+حاكملي احنا يعني هذا صدق عن وقتنا بنحاكمهم كخبراء
+
+471
+00:39:15,610 --> 00:39:18,470
+بنعطيهم قرارنا بتلاقي بقعد رسالة شكر إلينا يعني
+
+472
+00:39:18,470 --> 00:39:24,230
+وإيه بتشكر طبعا هذه خدمة العلم والعلماء، سرعة الحصول
+
+473
+00:39:24,230 --> 00:39:29,130
+على المعلومات، طبعا في عوائق آخر كده نحكيه، طبعا عدد
+
+474
+00:39:29,130 --> 00:39:32,730
+مؤثرات أهمها التكلفة المادية إتاوه احنا قولنا عنه
+
+475
+00:39:32,730 --> 00:39:39,290
+رخيص لكن حقيقي إن تكلفة المادية بالنسبة للمدارس
+
+476
+00:39:39,290 --> 00:39:46,690
+والجامعات إذا بنحط لكل صفر يعني أجهزة مش في خطة
+
+477
+00:39:46,690 --> 00:39:49,830
+الانترنت، المشكلة، المشكلة في الأجهزة والأدوات
+
+478
+00:39:49,830 --> 00:39:54,190
+التابعة لها، وكذلك مشاكل فنية، قطع الانترنت أجيال
+
+479
+00:39:54,190 --> 00:39:58,850
+انترنت مش سريع بطيء مش عارف إيه، اه إلى غير
+
+480
+00:39:58,850 --> 00:40:05,390
+ذلك اتجاه المعلمين لسه ما زالت يعني مش كتير هذا
+
+481
+00:40:05,390 --> 00:40:09,570
+اللغة يعني احنا بندور بس في اللغة العربية وبعضنا
+
+482
+00:40:09,570 --> 00:40:12,890
+بيدور في الانجليزي، طب تصور لو بننتبع في اليابان أو
+
+483
+00:40:12,890 --> 00:40:16,270
+في الصين أو في كده، هنجابلنا مشكلة اللغة، مش هنقدر
+
+484
+00:40:16,270 --> 00:40:19,550
+نعرف إيش عندهم من علم ومعلومات لأنهم بيتكلموا إيش
+
+485
+00:40:19,550 --> 00:40:23,850
+أو بيكتبوا الصيني، الدخول إلى الأماكن أو العكس يعني
+
+486
+00:40:23,850 --> 00:40:26,850
+حتى هم بالنسبة لهم لو بديهم يدخلوا العربي مش
+
+487
+00:40:26,850 --> 00:40:30,690
+هيكونوا فاهمين أي حاجة، مشكلة كبيرة، الدخول إلى
+
+488
+00:40:30,690 --> 00:40:33,610
+الأماكن الممنوعة يا بنات وإلا أنا مواقع اللباحية
+
+489
+00:40:33,610 --> 00:40:39,030
+ وغيرها ممكن تطلع لك فجأة أو شيء شدك مجرورة له أو
+
+490
+00:40:39,030 --> 00:40:44,980
+منزلقة له، وبرضه اللي هو كثرة مواقع أو محركات
+
+491
+00:40:44,980 --> 00:40:49,200
+البحث هذه بتشتت التفكير وهذا في عندك مشكلات أو
+
+492
+00:40:49,200 --> 00:40:55,320
+كمان أو عوائق الدقة والصراحة، طبعا وفي النهاية
+
+493
+00:40:55,320 --> 00:40:59,760
+شكرا لكم على حسن استماعكم، قبل إن أنهي هذا الكلام
+
+494
+00:40:59,760 --> 00:41:06,090
+مؤكد مرة أخرى على الامتحان لمن ترغب، لمن ترغب أن
+
+495
+00:41:06,090 --> 00:41:10,750
+تقدم، نصفي من عشرين يوم السبت من الواحدة للثنتين
+
+496
+00:41:10,750 --> 00:41:14,650
+ويوم الأربعاء نأكد على المكان إن شاء الله وإلى
+
+497
+00:41:14,650 --> 00:41:18,370
+لقاء آخر، والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

PL9fwy3NUQKwb5uWX2ICXF3-4qsXBCakIB/JAkaSQ9qy70_raw.srt

@@ -0,0 +1,1988 @@
+1
+00:00:11,460 --> 00:00:15,120
+أعوذ بالله من الشيطان الرجيم بسم الله الرحمن
+
+2
+00:00:15,120 --> 00:00:21,400
+الرحيم الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على
+
+3
+00:00:21,400 --> 00:00:26,780
+أشرف المرسلين سيدنا محمد بن وعلى آله وصحبه أجمعين
+
+4
+00:00:26,780 --> 00:00:31,560
+أما بعدهيئكم بتحيث الإسلام العظيم فالسلام عليكم
+
+5
+00:00:31,560 --> 00:00:37,420
+ورحمة الله وبركاته كي نكمل موضوعات الفصل الرابع
+
+6
+00:00:37,420 --> 00:00:44,400
+بقى عندنا موضوعين مهمين جدا لا يكاد يخلو اتحان او
+
+7
+00:00:44,400 --> 00:00:49,940
+مقابلة للتوظيفمن السؤال عن هذه الموضوعين الموضوع
+
+8
+00:00:49,940 --> 00:00:52,920
+الأول يتكلم عن الوسائط المتعددة multimedia
+
+9
+00:00:52,920 --> 00:00:57,580
+والموضوع الثاني يتكلم عن الوسائط الفائقة
+
+10
+00:00:57,580 --> 00:01:03,620
+hypermedia بدنا نشوف تعريف هذه و تعريف هذه والفرق
+
+11
+00:01:03,620 --> 00:01:09,480
+بين ال multimedia و ال hypermedia واضح بالنسبة لأ
+
+12
+00:01:11,590 --> 00:01:14,990
+النفذة التاريخية مش مهمة كتير لكن من باب الثقافة
+
+13
+00:01:14,990 --> 00:01:17,830
+زي ما شوفت احنا جونا في التمانينات طلعت الوساط
+
+14
+00:01:17,830 --> 00:01:22,670
+متعددة و ال internet لما
+
+15
+00:01:22,670 --> 00:01:26,010
+طلعت صفحات ال web في التلات و اسعين هذه الشغلات
+
+16
+00:01:26,010 --> 00:01:30,910
+يعني بتخلينا نقول ان ايه يعني الحاسوب لما طلع في
+
+17
+00:01:30,910 --> 00:01:32,750
+البلد اللي طلع ماكنش طالع معها الوساط متعددة
+
+18
+00:01:32,750 --> 00:01:36,870
+الحاسوب عند أمريكا بالخمس سنات لكن تستخدم الوساط
+
+19
+00:01:36,870 --> 00:01:40,370
+متعددة هذا شيء حديث تعريفها
+
+20
+00:01:42,670 --> 00:01:46,030
+في ناس يسميها وسائل وفي ناس يسميها وساط احنا بنقول
+
+21
+00:01:46,030 --> 00:01:52,430
+أنا وساط الفرق بين وسيلة ووسيط يعني فرق شاسة في
+
+22
+00:01:52,430 --> 00:01:57,150
+ناس يقولها نفس المصطلح لأ محمد أطيه خميس لما
+
+23
+00:01:57,150 --> 00:02:01,110
+بنتكلم عن الوساط هذي بقول أنا مجموعة من وساط
+
+24
+00:02:01,110 --> 00:02:06,870
+الاتصال وساط اتصال ومثيرات تتكوّن منها واشت
+
+25
+00:02:06,870 --> 00:02:10,330
+البرنامج المحوثات طبعا تحتوي على عناصر النص والصوت
+
+26
+00:02:10,330 --> 00:02:14,290
+والصورة والفيديولما تشوف الواجهة للبرنامج تلاقي
+
+27
+00:02:14,290 --> 00:02:20,370
+عليه صوت صورة video text نص اذا كان ذلك هذا بيكون
+
+28
+00:02:20,370 --> 00:02:24,850
+ايش وسائط متعددة لكن في هناك نوعين من وسائط متعددة
+
+29
+00:02:24,850 --> 00:02:32,670
+في نوع تفاعلي يعني فيه لك دور انت فيه وفي نوع مش
+
+30
+00:02:32,670 --> 00:02:39,710
+تفاعلي هذه نوع وسائط متعددة غير تفاعلية ومتفاعلة
+
+31
+00:02:40,560 --> 00:02:44,940
+غير التفاعلية زي الفيديو انت بتحضر الفيديو الفيديو
+
+32
+00:02:44,940 --> 00:02:49,180
+التبع اللي انا بحطه علي صفحتى بتقدر تتحكم فيه لأ
+
+33
+00:02:49,180 --> 00:02:52,400
+ممكن تجدميه ترجحيه اه لكن بتغيري في النص اللي فيه
+
+34
+00:02:52,400 --> 00:02:54,600
+بتغيري في الصوت اللي فيه بتغيري طوله اللي فيه
+
+35
+00:02:54,600 --> 00:03:00,100
+بتقدريش هذا غير تفاعلي لكن لو انت دخلت على برامج
+
+36
+00:03:00,100 --> 00:03:06,420
+وساط متعدد تفاعلية انت بتغيري في النصبتكتبي،
+
+37
+00:03:06,420 --> 00:03:09,520
+بترسمي، بتلوني، بتعمل إيه؟ هذه إيه؟ وسائط متعددة
+
+38
+00:03:09,520 --> 00:03:14,680
+فاعلية إيه دور أنت فيها كمتعلمة؟ هذا بالنسبة لإيه؟
+
+39
+00:03:14,680 --> 00:03:19,520
+من خصائصها طبعا عرض المعلومات للمتعلم بطريقة
+
+40
+00:03:19,520 --> 00:03:25,700
+مباشرة كذلك تدفع المتعلم للتواصل في عرض المادة
+
+41
+00:03:25,700 --> 00:03:31,400
+يعني مشوقة بتخلي يعني الوقت بمر سريعاما بدخل على
+
+42
+00:03:31,400 --> 00:03:35,020
+إشي إلا بيطلع منه كمان إشي، من صفحة لصفحة، من
+
+43
+00:03:35,020 --> 00:03:38,320
+قايمة ومستدلة لقايمة ومستدلة، من نص ال video، من
+
+44
+00:03:38,320 --> 00:03:43,780
+الصوت لصورة، ألوان، أحجام، إلى غير ذلك، فبتخلي إيش
+
+45
+00:03:43,780 --> 00:03:48,920
+المتعلم قاعد بدي عرف النهاية، يعني بياخد وقت طويل
+
+46
+00:03:48,920 --> 00:03:54,410
+منهكذلك هذه وساطة متعددة على cd أو على flash أو
+
+47
+00:03:54,410 --> 00:03:57,730
+عبر الانترنت يمكن نقلها من جهاز إلى آخر مش ثابتة
+
+48
+00:03:57,730 --> 00:04:02,010
+في الجهاز مثلا جهاز ال LCD ثابت لكن الكمبيوتر
+
+49
+00:04:02,010 --> 00:04:05,610
+بيعطيله و بيمده بالمعلومات فانت جاي تلاقيتك و
+
+50
+00:04:05,610 --> 00:04:09,870
+حاطيني فلاشاتك و بتنقله للوساطة المتعددة اللي عندي
+
+51
+00:04:09,870 --> 00:04:15,880
+ولا لا؟ إذا ممكن نقلها من جهاز إلى جهازبتعرض
+
+52
+00:04:15,880 --> 00:04:19,600
+المعلومات المتعلمة بشكل تكييفي يعني مش بشكل خطيه
+
+53
+00:04:19,600 --> 00:04:25,400
+liner لأ انت بتفتح عليه ايش اللي بدكياه ماشي يعني
+
+54
+00:04:25,400 --> 00:04:28,280
+انا لو اعطيت برنامج flash اللي قلتلكوا عنه انت
+
+55
+00:04:28,280 --> 00:04:33,780
+بتخشي اما على الاختيار والتعذير اما على التوصيل
+
+56
+00:04:33,780 --> 00:04:38,570
+اما على الاستخدام اذا انت بتتكييفي حسب ما بدكلما
+
+57
+00:04:38,570 --> 00:04:41,410
+تخش عليه استخدام في عندنا اللي هو التحكم عن بعد
+
+58
+00:04:41,410 --> 00:04:44,490
+وفي عندنا الصيانة وفي عندنا .. إذا أنت بتتنقل ما
+
+59
+00:04:44,490 --> 00:04:50,210
+بين هذه العناوين على كيفك هيتك أيه فيه؟ اه ينتقل
+
+60
+00:04:50,210 --> 00:04:55,670
+متعلم عبر الوسائط بشكل حر وحسب رغبته يعني مافيش
+
+61
+00:04:55,670 --> 00:05:02,430
+فرق كبير اه؟ يمكن الفرق البسيط اللي بنعتهم يعني ..
+
+62
+00:05:03,330 --> 00:05:07,130
+هنا بشكل حر وحسب رغبة تقول احنا سرعنا .. بشكل
+
+63
+00:05:07,130 --> 00:05:11,250
+تكييفي حسب البرنامج نفسه يعني البرنامج نفسه هو
+
+64
+00:05:11,250 --> 00:05:15,790
+اللي بي .. بيسمحلك تخشها و بسمحلكيش شوفت كيف؟ هنا
+
+65
+00:05:15,790 --> 00:05:21,370
+انت لأ حرة تتحرك هنا شوية و مقيدك لحد انه مقدريش
+
+66
+00:05:21,370 --> 00:05:24,710
+تخشي على الجزر الفلاني إلا إذا مردت خطوطين تلاتة
+
+67
+00:05:24,710 --> 00:05:29,670
+قبلهماشي و هذا احنا شوفناه برضه فى برنامج flash لو
+
+68
+00:05:29,670 --> 00:05:33,330
+رجعنا لان يكى بس على برنامج flash نشوف هذا احد
+
+69
+00:05:33,330 --> 00:05:41,430
+برامج الوساط المتعددة نشوفه مع بعضنا هاي عندى اللى
+
+70
+00:05:41,430 --> 00:05:48,990
+هو برنامج flash فى هذا فاصل
+
+71
+00:05:48,990 --> 00:05:53,350
+ثانى مش فى هذه القائمة
+
+72
+00:06:12,210 --> 00:06:16,170
+أنا ما بقدر أدخل على الإستخدام أو التحضير أو
+
+73
+00:06:16,170 --> 00:06:21,700
+الصيانة أو كده إلاأجي من ابدا لكن أنا بقدر الآن
+
+74
+00:06:21,700 --> 00:06:28,580
+أحط على المعلومات بقدر أخش على التعليمات هذه بقدر
+
+75
+00:06:28,580 --> 00:06:33,860
+أخش على تعريف الجهاز و بقدر هذا بخياري ولا لا هذا
+
+76
+00:06:33,860 --> 00:06:39,120
+باختياري لكن مابقدرش أخش على داخل ابدا ابدا إلا
+
+77
+00:06:39,120 --> 00:06:43,760
+أفتح على ابدا بعدين بقدر أختار من هدولة التلاتةهنا
+
+78
+00:06:43,760 --> 00:06:48,840
+اختياري الان ما داخل الاستخدام ان اضغط على استخدام
+
+79
+00:06:48,840 --> 00:06:54,180
+بعدين اخش على التشغيل وها كذا اذا في اشي انا بجرني
+
+80
+00:06:54,180 --> 00:06:59,400
+لحاله على ال icon المناسبة وفي اشي انا بختاره
+
+81
+00:06:59,400 --> 00:07:06,420
+بنفسي ما بين الخيارات الموجودة امامي طب
+
+82
+00:07:06,420 --> 00:07:11,020
+ايش الوسائط الفائقة؟ معناه ان كل هذا كله وسائط
+
+83
+00:07:11,020 --> 00:07:18,390
+متعددةنشوف ال hypermedia بعد المباريات هذه ماشي
+
+84
+00:07:18,390 --> 00:07:21,950
+لوين
+
+85
+00:07:21,950 --> 00:07:26,430
+احنا ابعدنا كتير مش مشكلة
+
+86
+00:07:41,430 --> 00:07:46,130
+هي ان الوصولة المتعددة هي الفوائد كل ان انها ماشي
+
+87
+00:07:46,130 --> 00:07:51,610
+طبعا يصاحب عرض المعلومات صوت وصورة او فيديو مناسب
+
+88
+00:07:51,610 --> 00:07:55,330
+لطبيعة هذه المعلومات حسب اللي انها اما الفائق ال
+
+89
+00:07:55,330 --> 00:08:01,920
+hypermediaشوف ايش الفرق بناته طبعا هنا زارت بعد ال
+
+90
+00:08:01,920 --> 00:08:06,860
+x86 تعتمد على وجود روابط ال links في الوصيلة
+
+91
+00:08:06,860 --> 00:08:10,300
+التعليمية المستخدمة مما يسهل وصول الطالب الى عدة
+
+92
+00:08:10,300 --> 00:08:14,500
+صفحات بسهولة اذا هنا فيها links هناك كان liner
+
+93
+00:08:14,500 --> 00:08:21,160
+وهنا خطورطبعا مجموعة الطرق والوسائط المختلفة التي
+
+94
+00:08:21,160 --> 00:08:25,980
+تربط صفحات web مختلفة على شكل مثيرات متعددة وهذا
+
+95
+00:08:25,980 --> 00:08:29,060
+هشوفه في التعليم الإلكتروني فقد يكون الرابط عبارة
+
+96
+00:08:29,060 --> 00:08:34,080
+عن نص او صورة او مقطع صوت او مشهد فيديو الجزء
+
+97
+00:08:34,080 --> 00:08:39,020
+الأخير منها مشابه للوسائط المتعددة ايش الفرق بين
+
+98
+00:08:39,020 --> 00:08:44,900
+الوسائط المتعددة وسائط الفائقة ووجود ايه اللي هو
+
+99
+00:08:44,900 --> 00:08:49,390
+الروابطالأولى لما عملتلكوا رابط على ال powerpoint
+
+100
+00:08:49,390 --> 00:08:53,950
+فتحنا لها صفحه جديدة هدقوا وثائق فائقة ولا مع انه
+
+101
+00:08:53,950 --> 00:09:00,550
+بس text نص طبعا يعني احنا اخر حاجه بناخدها خصائص
+
+102
+00:09:00,550 --> 00:09:04,390
+وثائق فائقة طبعا هو الوصول للمعلومات المختلفة بشكل
+
+103
+00:09:04,390 --> 00:09:09,610
+غير خطي بقول انك بشكل خطي ال liner اه انا بشكل غير
+
+104
+00:09:09,610 --> 00:09:19,040
+خطي شيء ثانىاستخدام العديد من الروابط والواصلات في
+
+105
+00:09:19,040 --> 00:09:22,980
+الصفحة الواحدة حتى لو كنت فات على ال powerpoint
+
+106
+00:09:22,980 --> 00:09:27,920
+ضربت على العنوان double click طلق لي رابطو لما
+
+107
+00:09:27,920 --> 00:09:32,740
+تعمل في ال power point بقوليله في اللي هو ادراج
+
+108
+00:09:32,740 --> 00:09:38,080
+ادراج رابط بدرجلك رابط بتختاري ايش مابدك من ال
+
+109
+00:09:38,080 --> 00:09:42,420
+computer اللي عندك من ال C او من ال D او من السطح
+
+110
+00:09:42,420 --> 00:09:46,580
+المكتب او من ال flash بترشي ملف اللي بدكيه و
+
+111
+00:09:46,580 --> 00:09:52,820
+بتحطيه رابط لكن على نفس الجهازموجود المعلومات بيخش
+
+112
+00:09:52,820 --> 00:09:56,180
+على هذا الرابط او على الانترنت لكن لو انا حاطيت
+
+113
+00:09:56,180 --> 00:10:00,480
+المعلومات هذه انا طول ما حاطيتها حاطيتها في المجلد
+
+114
+00:10:00,480 --> 00:10:07,620
+نفسه افرجيكوا اياها الان احنا هنا لما اتكلمنا عن
+
+115
+00:10:07,620 --> 00:10:15,860
+ايه ارجع شوية تلاقي مجلد المجلد هذا اللي فيه الفصل
+
+116
+00:10:15,860 --> 00:10:21,480
+الرابعهي تاريخ اليوم الساعة سبعة و تمانية و عشرين
+
+117
+00:10:21,480 --> 00:10:27,000
+يعني جيب ناجعة الجامعة بقى كام جيجتين يعني الساعة
+
+118
+00:10:27,000 --> 00:10:32,760
+السابعة اليوم عشر سبعة ألفين و اتناشر عملنا في
+
+119
+00:10:32,760 --> 00:10:38,060
+المجلد هذا حاطيته كله في مجلد اللي فيه ال ticket
+
+120
+00:10:38,060 --> 00:10:41,320
+اه
+
+121
+00:10:41,320 --> 00:10:48,450
+ال word و فيه ال power pointوال .. في الرابط اللي
+
+122
+00:10:48,450 --> 00:10:50,930
+انا بديه هاي ال powerpoint هنا فاصل رابع وهنا عندي
+
+123
+00:10:50,930 --> 00:10:54,750
+الحسوب في التعليم اللي هو لما افتحه انا هذا لحالي
+
+124
+00:10:54,750 --> 00:11:00,510
+لو فتحته لحاله زيكى بلاجيه عبارة عن الشكل اللي
+
+125
+00:11:00,510 --> 00:11:06,010
+انتوا شفته هذا انا اعمله بصه بحي الشكل انت منيح؟
+
+126
+00:11:06,010 --> 00:11:08,850
+الان انا بدل ما اطلع من ال powerpoint و اجعل هذا
+
+127
+00:11:08,850 --> 00:11:13,930
+الشكل ايش عملتله انا؟رابط ا��راج رابط ارض ايوة
+
+128
+00:11:13,930 --> 00:11:18,690
+تشعبي انا هنا في بصلة الرابع زي هيك انت بتتكلم عن
+
+129
+00:11:18,690 --> 00:11:21,910
+حاسوب في التعليم هاي العنوان تابعه تقريبا وين
+
+130
+00:11:21,910 --> 00:11:26,710
+بيجيني هنا لونه بيصير مختلف هيه و بيحط تحتيه خط هي
+
+131
+00:11:26,710 --> 00:11:29,890
+دور الحاسوب في التعليم كوسيلة غير لونه و بيحط تحته
+
+132
+00:11:29,890 --> 00:11:32,850
+خط الان لو ضغط انا على هذا الرابط و انا على نفس
+
+133
+00:11:32,850 --> 00:11:38,610
+الصفحه نمنيهايو بقى double click بيجيلي على وين اه
+
+134
+00:11:38,610 --> 00:11:41,290
+بستعمل اول اشي اعمله بقرط بينفعش اللي هيكون بقرط
+
+135
+00:11:41,290 --> 00:11:45,750
+زي كده اللي هيكون بقرط الصفحه عادي انا عايز اشوف
+
+136
+00:11:45,750 --> 00:11:48,570
+الرابط هايو كتبليك ايش الفصل الرابع حاسوب في
+
+137
+00:11:48,570 --> 00:11:54,830
+التعليم اذا انا عند ايش لو قلتله enter بيفتحلي على
+
+138
+00:11:54,830 --> 00:11:58,350
+الصفحه اللي انا قلتلك عنها هي موجود الرابط اللي
+
+139
+00:11:58,350 --> 00:12:03,390
+انا كنت حاطه من ادراج رابط انت هاي بتجيله لل ..
+
+140
+00:12:03,390 --> 00:12:08,710
+نرجع تانيأنا بسكره و أنت على الصفحه هذه زي هيك
+
+141
+00:12:08,710 --> 00:12:14,870
+بتيجي من هنا على إدراج هاي رابط تشعبي شايفها إدراج
+
+142
+00:12:14,870 --> 00:12:18,870
+ارتباط تشعبي بتعمل على أي كلمه بدك إياها لو أنا
+
+143
+00:12:18,870 --> 00:12:23,950
+بده أجعل الكلمه هذه منيح و أنا عندها زي هيك معلمه
+
+144
+00:12:23,950 --> 00:12:30,630
+أقوله إدراج رابط تشعبي هاي عندي من هنا هاي بيقوللي
+
+145
+00:12:30,630 --> 00:12:35,350
+منين بدك تجيب بختارك المكانبتختار انت اللي اللي
+
+146
+00:12:35,350 --> 00:12:39,990
+بدكياه في وين من اي جزء بدكياه وبتحط الاش اللي
+
+147
+00:12:39,990 --> 00:12:43,150
+بدكياه نفرض انا بدأ اقوله حطله الوسائط المتعددة
+
+148
+00:12:43,150 --> 00:12:49,510
+power point امنيح وهي قلتله موافق الآن غير لونها
+
+149
+00:12:49,510 --> 00:12:55,690
+هذه بص معايا وانت على الصفحه هذه زي كده شوفي حتى
+
+150
+00:12:55,690 --> 00:12:58,010
+جزء اللي علمته بس اللي عنده المهارية حتى تا ما
+
+151
+00:12:58,010 --> 00:13:02,030
+بينتش اللي انا لو ضغط double click على المهارية ع
+
+152
+00:13:02,030 --> 00:13:08,940
+وين بدخش الليعلى ايوة هاي يطلعلي خشلة على صفحة
+
+153
+00:13:08,940 --> 00:13:13,540
+الوساط متعددة multimedia وبقدر بعدها اتكلم اشتغل
+
+154
+00:13:13,540 --> 00:13:17,060
+معاها زي ما بدي وانا على ال powerpoint الأولاني
+
+155
+00:13:17,060 --> 00:13:20,710
+نجلنا على powerpoint يعنيشوفت كيف؟ هاي الـ
+
+156
+00:13:20,710 --> 00:13:24,090
+Multimedia اللي احنا اتكلمنا عن تعريف البصارات
+
+157
+00:13:24,090 --> 00:13:27,570
+المتعددة هذا البرنامج إذا بتتوسف البصارات المتعددة
+
+158
+00:13:27,570 --> 00:13:34,410
+موجود معاه احنا شرحنا باقتضاب هاي تعريفها إيش هي
+
+159
+00:13:34,410 --> 00:13:40,330
+Multi وإيش Media كل حاجة على حده طبعا و هذا ال
+
+160
+00:13:40,330 --> 00:13:43,450
+power point موجود و هنزله على صفتي اللي حابه يعني
+
+161
+00:13:43,450 --> 00:13:47,770
+إيش تزداد علما ليستوا مطالبين بيه وإنما للثقافة
+
+162
+00:13:48,590 --> 00:13:53,430
+العامة اللى حابب ايش يزود هاي الوساط متعددة شوفت
+
+163
+00:13:53,430 --> 00:13:56,250
+كيف اللى قبعها الأجهزة القديمة حاططها من ضمنها
+
+164
+00:13:56,250 --> 00:14:02,670
+هنشوف ايش كمان عنده هاي أشكالها إلى غير ذلك هاي
+
+165
+00:14:02,670 --> 00:14:07,590
+التفاعلية مش قلنا فينا تفاعلية هاي التفاعلية وفي
+
+166
+00:14:07,590 --> 00:14:13,210
+غير تفاعلية هاي خصائصها okay هاي غير تفاعلية اللى
+
+167
+00:14:13,210 --> 00:14:18,990
+اتكلمنا عنها خصائص غير تفاعليةهذه الفائقة الـ
+
+168
+00:14:18,990 --> 00:14:24,710
+hypermedia هذه تعريفها okay و بحط كل تعريف مين
+
+169
+00:14:24,710 --> 00:14:29,870
+اللي عرفه هذه خصائصها بشكل أوسع من اللي عندنا كلها
+
+170
+00:14:29,870 --> 00:14:35,150
+تتابع الخصائص إذا وثائق المتعددة multimedia نسيج
+
+171
+00:14:35,150 --> 00:14:38,250
+من النص وال graphic والصوت والرسوم التحركة و
+
+172
+00:14:38,250 --> 00:14:41,350
+الفيديو عند إضافة التفاعلية المشروع تسمح وثائق
+
+173
+00:14:41,350 --> 00:14:47,450
+متعددة تفاعلية عند إضافة طريقة التجوالداخل المشروع
+
+174
+00:14:47,450 --> 00:14:54,030
+يصبح فائق بدل ما كان خطي صار links اذا اضافنا يعني
+
+175
+00:14:54,030 --> 00:14:59,210
+هتوضحك ايش الفرق بين الوسائط المتعددة العادية او
+
+176
+00:14:59,210 --> 00:15:03,210
+الغير يعني متفائلة والوسائط المتعددة التفاؤلية
+
+177
+00:15:03,210 --> 00:15:09,290
+والوسائط الفائقة هذا اختصار لكل شرح الموضوع واضح؟
+
+178
+00:15:09,290 --> 00:15:13,500
+ها يو عندك هذابيفرجيلك كل إش .. إذا حابة ترجعيله
+
+179
+00:15:13,500 --> 00:15:16,760
+ترجعيله هاي أنا حاطيتها عند كلمة المهارية ارتباط
+
+180
+00:15:16,760 --> 00:15:21,860
+شعبي طبعا انا مايقدراش بعدين أشيلها مافي إشكل يعني
+
+181
+00:15:21,860 --> 00:15:30,320
+كيف؟ باجي من هنا و بقوله إيش؟ بعلمها تاني و بقوله
+
+182
+00:15:30,320 --> 00:15:38,500
+ارتباط شعبي و بنقوله إيش؟ حدث؟ و كيف؟ فوق ده تاني؟
+
+183
+00:15:42,370 --> 00:15:48,790
+من هنا يعني ايه؟ ازالة الارتباط الشعبي رجعت يعني
+
+184
+00:15:48,790 --> 00:15:54,090
+واضح؟
+
+185
+00:15:54,090 --> 00:15:59,810
+طيب طيب
+
+186
+00:15:59,810 --> 00:16:07,950
+ضايق ان اخر موضوع الناس بدومش البنات احنا مقبل ان
+
+187
+00:16:07,950 --> 00:16:09,190
+انا لاش مارجعت
+
+188
+00:16:12,450 --> 00:16:17,190
+ضايق معانا تلت ساعة يا بنات احنا اتوعدنا انه نخلص
+
+189
+00:16:17,190 --> 00:16:21,950
+الفصل الرابع ضايقنا الخامس والسادس والثالث اه
+
+190
+00:16:21,950 --> 00:16:26,590
+خلونا نخلص مهمش خلونا نخلص ال internet سهل كلكم
+
+191
+00:16:26,590 --> 00:16:31,410
+بتعرفوا عن ال internet ولا لا ضايق ال internet هي
+
+192
+00:16:31,410 --> 00:16:36,050
+انه تعريفه انتوا عارفينه طبعا خلينا بس احنا نشوفك
+
+193
+00:16:36,050 --> 00:16:41,370
+على السريعإيش استخداماته؟ طبعا شابكة ترقب ملايين
+
+194
+00:16:41,370 --> 00:16:45,470
+أجهزة في العالم على اختلاف أنظمات التشغيل تسمح
+
+195
+00:16:45,470 --> 00:16:51,590
+تبادل النصوص المنهجية طبعا بيتكلم عن مميزاتها
+
+196
+00:16:51,590 --> 00:16:55,210
+المرونة في الوقت و المكان يعني حتى اليوم أصبح
+
+197
+00:16:55,210 --> 00:17:00,610
+الطلاب ياخدوا ال laptop و بيجدوا على الدرج و كله
+
+198
+00:17:00,610 --> 00:17:03,670
+إيش wireless كمان بدون ما يكون شابك وسط ال
+
+199
+00:17:03,670 --> 00:17:09,030
+internetطبعا بصل اعداد كبيرة اليوم حصب حتى على ال
+
+200
+00:17:09,030 --> 00:17:14,730
+iphone الجوال اللي عندك فيسبوك وعند كل الإشارات ال
+
+201
+00:17:14,730 --> 00:17:20,530
+twitter كله بتدخل على الجوال على المواقع كلها طبعا
+
+202
+00:17:20,530 --> 00:17:26,370
+سهولة تطوير برامج سهولة تطوير محتوى المنهاج طبعا
+
+203
+00:17:26,370 --> 00:17:30,770
+قلة تكلفة المادية بلاش اليوم كله تغيير نظم طرق
+
+204
+00:17:30,770 --> 00:17:34,870
+التدريسيعني طالع تسعدي من صفقة العالمية والخورش من
+
+205
+00:17:34,870 --> 00:17:37,370
+طارق المحل أنا قولتلكوا يا بنات يوم أعملنا برنامج
+
+206
+00:17:37,370 --> 00:17:42,210
+flash أنا نشرته عالميا اي واحد بيدور على ال flash
+
+207
+00:17:42,210 --> 00:17:46,210
+بيلاقي برنامج لو كتبت مثلا جهاز LCD برنامج شرح
+
+208
+00:17:46,210 --> 00:17:51,230
+جهاز LCD في مصر متشر ايش السبب؟ لأنه حيصبح قديم،
+
+209
+00:17:51,230 --> 00:17:56,300
+بقت فترة بسيطةهيكون أكل عليه الزمان وشرب أو الدهر
+
+210
+00:17:56,300 --> 00:17:59,920
+وشرب يعني إنت إذا عملتي معلومات خلّي العالم كله
+
+211
+00:17:59,920 --> 00:18:03,740
+يستفيد منها في وقت لأنه هتنتهي بسرعة اليوم في عنا
+
+212
+00:18:03,740 --> 00:18:09,580
+تسارع في المعلومات ثورة تعليم آخر فإن الوقت المخصص
+
+213
+00:18:09,580 --> 00:18:13,160
+للبحث عن موضوع معين يكون قليلا زي ما كنت أقولكوا
+
+214
+00:18:13,160 --> 00:18:18,100
+أنا الصبح حصول على قرار العلماء والمفكرين انت
+
+215
+00:18:18,100 --> 00:18:23,190
+اليوم بجيني أنا من السعودية كثير من أدوات أحكمهامش
+
+216
+00:18:23,190 --> 00:18:26,710
+عارف أيش من كذا منطقة في سعودية منطقة في كذا في
+
+217
+00:18:26,710 --> 00:18:30,910
+اليمن في سوريا بيفحط على الجامعة الإسلامية بيلاجوا
+
+218
+00:18:30,910 --> 00:18:34,170
+متخصص في التكنولوجيا دكتور محمد ربان تيسي هو طالب
+
+219
+00:18:34,170 --> 00:18:37,330
+ماجستير او دكتور رابد يعمل بحث بيقوم اعرف ايميلي
+
+220
+00:18:37,330 --> 00:18:41,830
+باعتلي عليه و بيقولي يعني ايه حكملي احنا يعني هذا
+
+221
+00:18:41,830 --> 00:18:46,210
+صدق عن وقتنا بنحكملهم كخبراء بنعطيهم قرارنا بتلاقي
+
+222
+00:18:46,210 --> 00:18:49,610
+بعت رسالة شكر إلينا يعني و ايه بتشكر طبعا هذه خدمة
+
+223
+00:18:49,610 --> 00:18:54,240
+العلم و العلماءسرر الحصول على المعلومات طبعا في
+
+224
+00:18:54,240 --> 00:19:00,740
+عوائق اخر كده نحكيه طبعا عدة مؤوقات اهمها التكلفة
+
+225
+00:19:00,740 --> 00:19:04,660
+المادية اتاوه احنا قولنا عنه رخيص لكن حقيقي انه
+
+226
+00:19:04,660 --> 00:19:10,240
+تكلفة المادية بالنسبة للمدارس والجامعات اذا بنحط
+
+227
+00:19:10,240 --> 00:19:16,820
+لكل صفر يعني اجهزة مش في خطة الانترنت المشكلة
+
+228
+00:19:16,820 --> 00:19:21,550
+المشكلة في الأجهزة والادوات التابعة لهاوكذا في
+
+229
+00:19:21,550 --> 00:19:24,030
+مشاكل فنية جت على ال internet اشتغل ال internet مش
+
+230
+00:19:24,030 --> 00:19:30,770
+سريق باطيق مش عارف ايه اه علج الى غير ذلك اتجاه
+
+231
+00:19:30,770 --> 00:19:35,870
+المعلمين لسه ما زالت يعني مش كتير هذا اللغة يعني
+
+232
+00:19:35,870 --> 00:19:39,030
+احنا بندور بس في اللغة العربية وبعضنا بدور في
+
+233
+00:19:39,030 --> 00:19:42,390
+الانجليزي طب تصور لو بننتبع في اليابان او في الصين
+
+234
+00:19:42,390 --> 00:19:46,170
+او في كده بتجابلنا مشكلة اللغة مش هنقدر نعرف ايش
+
+235
+00:19:46,170 --> 00:19:49,530
+عندهم من علم ومعلومات لأنهم بتكلموا ايش او بيكتبوا
+
+236
+00:19:49,530 --> 00:19:53,270
+الصينيالدخول إلى الأماكن أو العكس يعني حتى هم
+
+237
+00:19:53,270 --> 00:19:56,110
+بالنسبالهم اللي مضلون يدخلوا العربي مش هيكونوا
+
+238
+00:19:56,110 --> 00:20:00,050
+فاهمين أي حاجة مشكلة كبيرة الدخول إلى الأماكن
+
+239
+00:20:00,050 --> 00:20:03,070
+الممنوعة يا بنات وإلا أنا مواقع اللباحية وغيرها
+
+240
+00:20:03,070 --> 00:20:08,130
+ممكن تطلعلك فجأة او اشي تشدك وانت مجرورة إلها أو
+
+241
+00:20:08,130 --> 00:20:14,080
+منزلقة إلهاوبرضه اللي هو كثرة مواقع او محركات
+
+242
+00:20:14,080 --> 00:20:18,300
+البحث هذه بتتشتت التفكير و هذا في عندك مشكلات او
+
+243
+00:20:18,300 --> 00:20:24,320
+كمان او عواقب الدقة و الصراحة طبعا و في النهاية
+
+244
+00:20:24,320 --> 00:20:28,760
+شكرا لكم على حسن استماعكم قبل ان انهي هذا الكلام
+
+245
+00:20:28,760 --> 00:20:35,100
+اؤكد مرة اخرى على الامتحان لمن ترغبلمن ترغب أن
+
+246
+00:20:35,100 --> 00:20:39,740
+تقدم نصفي من عشرين يوم السبت من الواحدة للتنتين
+
+247
+00:20:39,740 --> 00:20:44,040
+ويوم الأربع نأكد على المكان ان شاء الله وإلى لقاء
+
+248
+00:20:44,040 --> 00:20:54,020
+آخر والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته مصطلحين نربط
+
+249
+00:20:54,020 --> 00:20:58,780
+الدنيا مع بعضهم ماشي طبعا
+
+250
+00:21:00,380 --> 00:21:03,660
+أعوذ بالله من الشرف الرجيم نقول عد فترة الاستراحة
+
+251
+00:21:03,660 --> 00:21:11,120
+كي نكمل موضوعات الفصل الرابع بقى عندنا موضوعين
+
+252
+00:21:11,120 --> 00:21:17,780
+مهمين جدا لا يكاد يخلو امتحان او مقابلة للتوظيف من
+
+253
+00:21:17,780 --> 00:21:21,620
+السؤال عن هذين الموضوعين الموضوع الأول يتكلم عن
+
+254
+00:21:21,620 --> 00:21:26,920
+الوسائط المتعددة multimedia والموضوع الثاني يتكلم
+
+255
+00:21:26,920 --> 00:21:32,600
+عن الوسائط الفائقة hyper mediaبدنا نشوف تعريف هذه
+
+256
+00:21:32,600 --> 00:21:36,460
+و تعريف هذه و الفرق بين multimedia و hypermedia
+
+257
+00:21:36,460 --> 00:21:43,080
+واضح بالنسبة لنفذة
+
+258
+00:21:43,080 --> 00:21:46,040
+التاريخية مش مهمة كتير لكن من باب الثقافة زي ما
+
+259
+00:21:46,040 --> 00:21:49,480
+شفتوا احنا جونا في التمانينات طلعت الوساط متعددة و
+
+260
+00:21:49,480 --> 00:21:53,580
+ال internet لما
+
+261
+00:21:53,580 --> 00:21:56,920
+طلعت صفحات ال web في التلاتة و سعين هذه الشغلات
+
+262
+00:21:56,920 --> 00:22:01,890
+يعني بتخلينا نقول ان ايهيعني الحاسوب لما طلع في
+
+263
+00:22:01,890 --> 00:22:03,710
+البلاد اللي بيقولها ماكانش تعليمها على وساط متعددة
+
+264
+00:22:03,710 --> 00:22:07,870
+الحاسوب عند أمريكا في الخمس سنات لكن تستخدم وساط
+
+265
+00:22:07,870 --> 00:22:14,910
+متعددة هذا شيء حديث تعريفها في ناس يسميها وسال وفي
+
+266
+00:22:14,910 --> 00:22:19,230
+ناس يسميها وساط احنا بنقول أنا وساط الفرق بين
+
+267
+00:22:19,230 --> 00:22:23,990
+وسيلة ووسيط يعني فرق شاسة في ناس في كلها نفس
+
+268
+00:22:23,990 --> 00:22:30,050
+المصطلح لأمحمد اعطي خميس لما اتكلم عن الوسائط هذه
+
+269
+00:22:30,050 --> 00:22:35,490
+وانها مجموعة من وسائط الاتصال وسائط اتصال ومثيرات
+
+270
+00:22:35,490 --> 00:22:39,870
+تتكوّن منها واجهة البرنامج المحاوثات طبعا تحتوي
+
+271
+00:22:39,870 --> 00:22:43,370
+على عناصر النص والصوت والصورة والفيديو اذا بتشوف
+
+272
+00:22:43,370 --> 00:22:50,070
+واجهة البرنامج بتلاقي عليه صوت صورة فيديو نص الاخر
+
+273
+00:22:50,070 --> 00:22:54,900
+ذلك هذا بيكون ايش؟وساط متعددة، لكن في هناك نوعية
+
+274
+00:22:54,900 --> 00:23:00,660
+من وساط متعددة؟ في نوع تفاعلي، يعني فيلك دور أنت
+
+275
+00:23:00,660 --> 00:23:07,640
+فيه، وفي نوع مش تفاعلي، هي نوع وساط متعددة غير
+
+276
+00:23:07,640 --> 00:23:10,680
+تفاعلية ومتفائلة
+
+277
+00:23:11,560 --> 00:23:15,840
+غير التفاعلية زي الفيديو انت بتحضر الفيديو الفيديو
+
+278
+00:23:15,840 --> 00:23:20,080
+تبعي اللي انا بحطه لك على صفحتى بتقدر تتحكم فيه لأ
+
+279
+00:23:20,080 --> 00:23:23,300
+ممكن تقدميه ترجحيه اه لكن بتغيري في النص اللي فيه
+
+280
+00:23:23,300 --> 00:23:25,600
+بتغيري في الصوت اللي فيه بتغيري في الصوت اللي فيه
+
+281
+00:23:25,600 --> 00:23:31,100
+بتقدريش هذا غير تفاعلي لكن لو انت دخلت على برامج
+
+282
+00:23:31,100 --> 00:23:37,440
+وساط متعدد تفاعلية انت بتغيري في النصبتكتبي،
+
+283
+00:23:37,440 --> 00:23:40,480
+بترسمي، بتلوني، بتعمل إيه؟ هذه إيه؟ وسائط متعدد
+
+284
+00:23:40,480 --> 00:23:44,380
+تفاعلية إيه لك دور أنت فيها كمتعلمة؟ هذا بالنسبة
+
+285
+00:23:44,380 --> 00:23:50,520
+لإيه؟ من خصائصها طبعا عرض المعلومات للمتعلم بطريقة
+
+286
+00:23:50,520 --> 00:23:56,580
+مباشرة كذلك تدفع المتعلم للتواصل في عرض المادة
+
+287
+00:23:56,580 --> 00:24:02,110
+يعني يعني مشوقة بتخلي يعني الوقت بمر سريعاما بدخل
+
+288
+00:24:02,110 --> 00:24:05,890
+على إشي إلا بيطلع منه كمان إشي، من صفحة لصفحة، من
+
+289
+00:24:05,890 --> 00:24:09,310
+قايمة ومسادلة لقايمة ومسادلة، من نص، لفيديو، من
+
+290
+00:24:09,310 --> 00:24:14,770
+صوت، لصورة، ألوان، أحجام، إلى غير ذلك، فبتخلي إيش
+
+291
+00:24:14,770 --> 00:24:19,910
+المتعلم قاعد بدي عرف النهاية، يعني بياخد وقت طويل
+
+292
+00:24:19,910 --> 00:24:25,410
+منهكذلك هذه وساطة متعددة على cd أو على flash أو
+
+293
+00:24:25,410 --> 00:24:28,730
+عبر الانترنت يمكن نقلها من جهاز إلى آخر مش ��ابتة
+
+294
+00:24:28,730 --> 00:24:33,010
+في الجهاز مثلا جهاز ال LCD ثابت لكن الكمبيوتر
+
+295
+00:24:33,010 --> 00:24:36,570
+بيعطيله و بيمده بالمعلومات فأنتوا أشياء تلاقيتوا
+
+296
+00:24:36,570 --> 00:24:40,390
+حاطيني فلاشاتكوا وبتنقلوا الوساطة المتعددة اللي
+
+297
+00:24:40,390 --> 00:24:46,780
+عندى ولا لا إذا ممكن نقلها من جهاز إلى جهازوتعرض
+
+298
+00:24:46,780 --> 00:24:50,600
+المعلومات المتعلمة بشكل تكييفي يعني مش بشكل خطيه
+
+299
+00:24:50,600 --> 00:24:56,400
+liner لأ انت بتفتح عليه ايش اللي بدكياه ماشي يعني
+
+300
+00:24:56,400 --> 00:24:59,280
+انا لو اعطيت برنامج flash اللي قلتلكوا عنه انت
+
+301
+00:24:59,280 --> 00:25:04,780
+بتخشي اما على الاختيار والتعذير اما على التوصيل
+
+302
+00:25:04,780 --> 00:25:09,560
+اما على الاستخدام اذا انت بتتكييفي حسب ما بدكلما
+
+303
+00:25:09,560 --> 00:25:12,400
+تخش عليه استخدام في عندنا اللي هو التحكم عن بعد
+
+304
+00:25:12,400 --> 00:25:15,500
+وفي عندنا الصيانة وفي عندنا .. إذا انت بتتنقل ما
+
+305
+00:25:15,500 --> 00:25:21,660
+بين هذه العناوين على كيفك هي تكيفي اه ينتقل متعلم
+
+306
+00:25:21,660 --> 00:25:27,080
+عبر الوسائط بشكل حر وحسب رغبته يعني مافيش فرق كبير
+
+307
+00:25:27,080 --> 00:25:35,560
+اه يمكن الفرق البسيط اللي بناتهم يعني ..هنا بشكل
+
+308
+00:25:35,560 --> 00:25:39,380
+حر وحسب رغبة تقول احنا شروعناها، بشكل تكييفي حسب
+
+309
+00:25:39,380 --> 00:25:43,980
+البرنامج نفسه، يعني البرنامج نفسه هو اللي بيسمعلك
+
+310
+00:25:43,980 --> 00:25:49,580
+تخشها و بسمعالكيش، شفت كيف؟ هنا انت لأ، حرة تتحرك،
+
+311
+00:25:49,580 --> 00:25:54,000
+هنا شوية و مقيدك لحيث انه مقدريش تخشي على الجزء
+
+312
+00:25:54,000 --> 00:25:58,510
+الفلاني إلا إذا مرضت خطوطين تلاتة قبلهماشي و هذا
+
+313
+00:25:58,510 --> 00:26:01,490
+احنا شوفناه برضه فى برنامج flash لو رجعنا لان يكى
+
+314
+00:26:01,490 --> 00:26:05,510
+بس على برنامج flash نشوف هذا احد برامج الوساط
+
+315
+00:26:05,510 --> 00:26:14,250
+المتعددة نشوفه مع بعضنا هاي عندى اللى هو برنامج
+
+316
+00:26:14,250 --> 00:26:19,990
+flash فى هذا فاصل
+
+317
+00:26:19,990 --> 00:26:24,350
+ثانى مش فى هذه القائمة
+
+318
+00:26:35,870 --> 00:26:43,230
+هي جيبنالكم يعنى بصمع
+
+319
+00:26:43,230 --> 00:26:46,930
+أيه الآن انا مابقدر ادخل على الاستخدام او التحضير
+
+320
+00:26:46,930 --> 00:26:52,600
+او الصيانة او كده الاأجي من ابدا لكن أنا بقدر الآن
+
+321
+00:26:52,600 --> 00:26:59,460
+أحط على المعلومات بقدر أخش على التعليمات هذه بقدر
+
+322
+00:26:59,460 --> 00:27:04,040
+أخش على تعريف الجهاز و بقدر هذا باختياري ولا لا
+
+323
+00:27:04,040 --> 00:27:09,920
+هذا باختياري لكن مابقدرش أخش على داخل ابدا ابدا
+
+324
+00:27:09,920 --> 00:27:13,180
+إلا أفتح على ابدا بعدين بقدر أختار من هدولة
+
+325
+00:27:13,180 --> 00:27:19,400
+التلاتةهنا اختياري الان ما داخل الاستخدام ان اضغط
+
+326
+00:27:19,400 --> 00:27:24,260
+على استخدام بعدين اخش على التشغيل وهكذا اذا في اشي
+
+327
+00:27:24,260 --> 00:27:29,860
+انا بجرني لحاله على الايقونة المناسبة وفي اشي انا
+
+328
+00:27:29,860 --> 00:27:37,320
+بختاره بنفسي ما بين الخيارات الموجودة امامي طب
+
+329
+00:27:37,320 --> 00:27:41,920
+ايش الوسائط الفائقة؟ معناه ان كل هذا كله وسائط
+
+330
+00:27:41,920 --> 00:27:49,370
+متعددةنشوف ال hypermedia بعد المباررات هذه ماشي
+
+331
+00:27:49,370 --> 00:27:52,950
+لوين
+
+332
+00:27:52,950 --> 00:27:57,470
+احنا ابعدنا كتير مش مشكلة
+
+333
+00:28:12,430 --> 00:28:15,330
+أي أن الوصولة المتعددة هي الفوائد اللي كلمنا عنها
+
+334
+00:28:15,330 --> 00:28:22,150
+ماشي طبعا يصاحب عرض المعلومات صوت وصورة أو فيديو
+
+335
+00:28:22,150 --> 00:28:25,670
+مناسب لطبيعة هذه المعلومات حسب اللي عندنا أما
+
+336
+00:28:25,670 --> 00:28:30,870
+الفائق ال hypermediaشوف ايش الفرق بين اتها؟ طبعا
+
+337
+00:28:30,870 --> 00:28:36,770
+هنا زارت بعد ال X683 تعتمد على وجود روابط ال links
+
+338
+00:28:36,770 --> 00:28:41,290
+في التعليم المستخدم مما يسهل وصول الطالب الى عدة
+
+339
+00:28:41,290 --> 00:28:45,490
+صفحات بسهولة اذا هنا فيها links هناك كان liner
+
+340
+00:28:45,490 --> 00:28:52,150
+وهنا خطوططبعا مجموعة الطرق والوسائط المختلفة التي
+
+341
+00:28:52,150 --> 00:28:56,970
+تربط صفحات web مختلفة على شكل مثيرات متعددة وهذا
+
+342
+00:28:56,970 --> 00:29:00,050
+هنشوفه في التعليم الإلكتروني فقد يكون الرابط عبارة
+
+343
+00:29:00,050 --> 00:29:04,990
+عن نص او صورة او مقطع صوت او مشهد فيديو الجزء
+
+344
+00:29:04,990 --> 00:29:09,910
+الأخير منها مشابه للوسائط المتعددة ايش الفرق بين
+
+345
+00:29:09,910 --> 00:29:15,730
+الوسائط المتعددة ووسائط الفائقة هو وجود ايه اللي
+
+346
+00:29:15,730 --> 00:29:19,760
+هو الروابطهتتولى لما عملتلكوا رابط على ال
+
+347
+00:29:19,760 --> 00:29:23,400
+powerpoint فتحنا لها صفحه جديدة هتدكوا وثائق فائقة
+
+348
+00:29:23,400 --> 00:29:30,080
+ولا .. ماهو انه بس text نص طبعا يعني احنا اخر حاجه
+
+349
+00:29:30,080 --> 00:29:34,740
+بناخدها خصائص وثائق فائقة طبعا هو الوصول للمعلومات
+
+350
+00:29:34,740 --> 00:29:39,260
+المختلفة بشكل غير خطي بقول انك بشكل خطي liner اه
+
+351
+00:29:39,260 --> 00:29:47,720
+هانا بشكل غير خطي شيء ثانىاستخدام العديد من
+
+352
+00:29:47,720 --> 00:29:53,040
+الروابط والواصلات في الصفحة الواحدة فتو كنت فات
+
+353
+00:29:53,040 --> 00:29:56,800
+على ال powerpoint ضربت على العنوان double click
+
+354
+00:29:56,800 --> 00:30:02,070
+طلع لي رابطو لما تعمل في ال power point بقوليله في
+
+355
+00:30:02,070 --> 00:30:07,830
+اللي هو ادراج ادراج رابط بدرجلك رابط بتختاري ايش
+
+356
+00:30:07,830 --> 00:30:11,850
+ما بدك من الكمبيوتر اللي عندك من ال C او من ال D
+
+357
+00:30:11,850 --> 00:30:16,370
+او من السطح المكتر او من ال flash بترشي الملف اللي
+
+358
+00:30:16,370 --> 00:30:22,040
+بدكياه و بتحطيه رابط لكن على نفس الجهازموجود
+
+359
+00:30:22,040 --> 00:30:26,400
+المعلومات بيخش على هذا الرابط او على الانترنت لكن
+
+360
+00:30:26,400 --> 00:30:30,780
+لو انا حاطيت المعلومات هذه انا طول ما حاطيتها
+
+361
+00:30:30,780 --> 00:30:34,620
+حاطيتها في المجلد نفسه افرجيكوا اياها الان احنا
+
+362
+00:30:34,620 --> 00:30:45,900
+هنا لما اتكلمنا عن ايه ارجع شوية تلاقي مجلد المجلد
+
+363
+00:30:45,900 --> 00:30:51,320
+هذا اللي فيه الفصل الرابعهي تاريخ اليوم الساعة
+
+364
+00:30:51,320 --> 00:30:54,820
+سبعة و تمانية و عشرين يعني جبنا جهة جامعة بكام
+
+365
+00:30:54,820 --> 00:31:01,400
+جتين يعني الساعة اليوم عشر سبعة ألفين و اتناشر
+
+366
+00:31:01,400 --> 00:31:08,220
+اعملنا في المجلد هذا حاطيته كله في مجلد اللي فيه
+
+367
+00:31:08,220 --> 00:31:12,260
+ال ticket اه
+
+368
+00:31:12,260 --> 00:31:19,340
+ال word و فيه ال power pointوال .. في الرابط اللي
+
+369
+00:31:19,340 --> 00:31:21,540
+انا بديه هاي ال power point هنا فاصل رابع وهنا
+
+370
+00:31:21,540 --> 00:31:25,220
+عندي الحسب في التعليم اللي هو لما افتحه انا هذا
+
+371
+00:31:25,220 --> 00:31:31,380
+لحالي لو فتحته لحاله زيكى بلاجيه عبارة عن الشكل
+
+372
+00:31:31,380 --> 00:31:35,540
+اللي انتوا شفته هذا انا اعمله بصه بحقي الشكل انت
+
+373
+00:31:35,540 --> 00:31:39,440
+منيح؟ الان انا بدل ما اطلع من ال power point و
+
+374
+00:31:39,440 --> 00:31:44,510
+اجعل هذا الشكل ايش عملتله انا؟رابط ادراج رابط ارض
+
+375
+00:31:44,510 --> 00:31:49,250
+ايوة تشعبي انا هنا في بصلة الرابع زي هيك انت
+
+376
+00:31:49,250 --> 00:31:52,670
+بتتكلم عن حاسوب في التعليم هي العنوان تابعه تقريبا
+
+377
+00:31:52,670 --> 00:31:57,630
+وين بيجيني هنا لونه بيصير مختلفا و بيحط تحته خط هي
+
+378
+00:31:57,630 --> 00:32:00,790
+دور الحاسوب في التعليم كوسيلة غير لونه و بيحط تحته
+
+379
+00:32:00,790 --> 00:32:03,750
+خط الان لو ضغط انا على هذا الرابط و انا على نفس
+
+380
+00:32:03,750 --> 00:32:04,790
+الصفحة
+
+381
+00:32:06,770 --> 00:32:10,130
+أيو بعمل double click بيجيني على وين اه بستعمل اول
+
+382
+00:32:10,130 --> 00:32:14,230
+اشي اعمله بقرد بينفعش اللي هيكون بقرد زي كده اللي
+
+383
+00:32:14,230 --> 00:32:17,310
+هيكون بقرد انا على الصفحه هذه اريد اشوف الرابط هيو
+
+384
+00:32:17,310 --> 00:32:20,570
+كتبليك ايش الفصل الرابع يحاسوب في التعليم انت
+
+385
+00:32:20,570 --> 00:32:24,430
+نفرجك وينه ايو دك اذا انا عندي ايش لو قلتله enter
+
+386
+00:32:24,430 --> 00:32:28,730
+بيفتحلي على الصفحه لاته وانا قلتلك عنها هيو موجود
+
+387
+00:32:28,730 --> 00:32:32,870
+الرابط اللي انا كنت حاطه من إدراج رابط انت هيو
+
+388
+00:32:32,870 --> 00:32:38,200
+بتجيله لل .. نرجع تانيأنا بسكره و أنت على الصفة
+
+389
+00:32:38,200 --> 00:32:44,000
+هذه زي هيك بتيجي من هنا على إدراج رابط تشعبي
+
+390
+00:32:44,000 --> 00:32:49,600
+شايفها إدراج ارتباط تشعبي على أي كلمة بدك إياها لو
+
+391
+00:32:49,600 --> 00:32:53,900
+أنا بده أجعل كلمة هذه منيح و أنا عندها زي هيك
+
+392
+00:32:53,900 --> 00:33:01,620
+معلمة أقوله إدراج رابط تشعبي عندي من هنا هاي بقولي
+
+393
+00:33:01,620 --> 00:33:06,350
+منين بدك تجيب بختارك المكانبتختار انت اللي اللي
+
+394
+00:33:06,350 --> 00:33:10,990
+بدكياه في وين من اي جزء بدكياه وبتحط الاش اللي
+
+395
+00:33:10,990 --> 00:33:14,130
+بدكياه نفرض انا بدأ اقوله حطله الوسائط المتعددة
+
+396
+00:33:14,130 --> 00:33:20,490
+power point عارف؟ وهي قلتله موافق الآن غير لونها
+
+397
+00:33:20,490 --> 00:33:26,590
+هذه بص معايا وانت على الصفحه هذه زي هيكا شوفي حتى
+
+398
+00:33:26,590 --> 00:33:28,850
+جزء اللي علمته بس اللي عنده المهارية حتى التاعة
+
+399
+00:33:28,850 --> 00:33:32,150
+مابينتش اللي انا لو ضغط double click على المهارية
+
+400
+00:33:32,150 --> 00:33:39,310
+اوين بتخشي اللي؟على ايوة هاي يطلعلي اكتوماتيك خشلة
+
+401
+00:33:39,310 --> 00:33:43,290
+على صفحة الوساط المتعددة multimedia وبقدر بعدين
+
+402
+00:33:43,290 --> 00:33:47,250
+اتكلم اشتغل معاها زي ما بدي وانا على ال power
+
+403
+00:33:47,250 --> 00:33:51,210
+point الأولاني نجلنا على power point يعنيشوفت كيف؟
+
+404
+00:33:51,210 --> 00:33:54,790
+هاي الـ Multimedia اللي احنا اتكلمنا عن تعريف
+
+405
+00:33:54,790 --> 00:33:57,950
+البصارات المتعددة هذا البرنامج إذا بتتوسف البصارات
+
+406
+00:33:57,950 --> 00:34:03,970
+المتعددة موجود معاه احنا شرحنا باقتضاب هاي تعريفها
+
+407
+00:34:03,970 --> 00:34:11,110
+إيش هي Multi وإيش Media كل حاجة على حده طبعا و هذا
+
+408
+00:34:11,110 --> 00:34:14,130
+ال power point موجود و هنزله على صفحته اللي حابه
+
+409
+00:34:14,130 --> 00:34:18,170
+يعني إيش تزداد علما لستوا مطالبين بيه وإنما
+
+410
+00:34:18,170 --> 00:34:23,230
+للثقافةالعامل اللي حابب يزوّد هاي الوساط متعددة
+
+411
+00:34:23,230 --> 00:34:27,250
+شوفت كيف اللي أبقى الأجهزة القديمة حاططها من ضمنها
+
+412
+00:34:27,250 --> 00:34:33,670
+نشوف ايش كمان عنده هاي أشكالها إلى غير ذلك هاي
+
+413
+00:34:33,670 --> 00:34:38,590
+التفاعلية مش قلنا فينا تفاعلية هاي التفاعلية وفي
+
+414
+00:34:38,590 --> 00:34:43,730
+غير تفاعلية هاي خصائصها okay هاي غير التفاعلية
+
+415
+00:34:43,730 --> 00:34:49,090
+اللي اتكلمنا عنها خصائص غير التفاعليةهذه الفائقة
+
+416
+00:34:49,090 --> 00:34:55,610
+الـ hypermedia هذه تعريفها okay و بحط كل تعريف مين
+
+417
+00:34:55,610 --> 00:35:00,770
+اللي عرفه هذه خصائصها بشكل أوسع من اللي عندنا كلها
+
+418
+00:35:00,770 --> 00:35:06,130
+تتابع الخصائص إذا وثائق المتعددة multimedia نسيج
+
+419
+00:35:06,130 --> 00:35:09,250
+من النص ال graphic والصوت والرسوم التحركة و
+
+420
+00:35:09,250 --> 00:35:12,350
+الفي��يو عند إضافة التفاعلية المشروع تصبح وثائق
+
+421
+00:35:12,350 --> 00:35:18,460
+متعددة تفاعلية عند إضافة طريقة التجوالداخل المشروع
+
+422
+00:35:18,460 --> 00:35:25,040
+يصبح فائق بدل ما كان خطي صار links إذا أضفنا يعني
+
+423
+00:35:25,040 --> 00:35:30,200
+هتوضح لك إيش الفرق بين الوسائط المتعددة العادية أو
+
+424
+00:35:30,200 --> 00:35:34,120
+الغير يعني متفائلة والوسائط المتعددة التفاؤلية
+
+425
+00:35:34,120 --> 00:35:40,200
+والوسائط الفائقة هذا اختصار لكل شرح الموضوع، باضح؟
+
+426
+00:35:40,200 --> 00:35:44,480
+هيو عندك هذابفرجيلك كل إش .. إذا حابة ترجعيله ..
+
+427
+00:35:44,480 --> 00:35:47,760
+ترجعيله حقي أنا حاطيتها عند كلمة المهارية ارتباط
+
+428
+00:35:47,760 --> 00:35:53,900
+شعبي طبعا انا مايقدراش بعدين أشيلها مافي اشكل يعني
+
+429
+00:35:53,900 --> 00:36:01,320
+كيف؟ باجي من هنا و بقوله إيش؟ بعلمها تاني و بقوله
+
+430
+00:36:01,320 --> 00:36:08,660
+ارتباط شعبي و بنقوله إيش؟ حدث غير .. غير كيف؟ فوق
+
+431
+00:36:08,660 --> 00:36:09,240
+ده تاني
+
+432
+00:36:13,360 --> 00:36:17,500
+من هنا يعني ازالة
+
+433
+00:36:17,500 --> 00:36:27,380
+الارتباط الشعبي رجعت يعني واضح طيب
+
+434
+00:36:27,380 --> 00:36:30,800
+طيب
+
+435
+00:36:30,800 --> 00:36:38,900
+ضايق ان اخر موضوع الناس بدهم مش البنات احنا ماقفلن
+
+436
+00:36:38,900 --> 00:36:40,180
+انا لاش مارجعت
+
+437
+00:36:43,450 --> 00:36:48,190
+ضايل معانا تلت ساعة يا بنات احنا اتوعدنا انه نخلص
+
+438
+00:36:48,190 --> 00:36:53,730
+الفصل الرابع ضايقنا الخامس والسادس والسبع اه خلونا
+
+439
+00:36:53,730 --> 00:36:57,610
+نخلص بمهمش خلونا نخلص ال internet سهل كلكوا
+
+440
+00:36:57,610 --> 00:37:02,290
+بتعرفوا عن ال internet ولا لا ضايل ال internet هي
+
+441
+00:37:02,290 --> 00:37:06,950
+انه تعريفه انتوا عارفينه طبعا خلينا بس احنا نشوفك
+
+442
+00:37:06,950 --> 00:37:12,370
+على السريعإيش استخداماته؟ طبعا الشابكة تربط ملايين
+
+443
+00:37:12,370 --> 00:37:16,470
+أجهزة في العالم على اختلاف أنظمات التشغيل تسمح
+
+444
+00:37:16,470 --> 00:37:22,590
+تبادل النصوص المنهجية طبعا بيتكلم عن مميزاتها
+
+445
+00:37:22,590 --> 00:37:26,210
+المرونة في الوقت و المكان يعني حتى اليوم أصبح
+
+446
+00:37:26,210 --> 00:37:31,610
+الطلاب بياخدوا ال laptop و بيجدوا على الدرج و كله
+
+447
+00:37:31,610 --> 00:37:34,670
+إيش wireless كمان بدون ما يكون الشابك وسط ال
+
+448
+00:37:34,670 --> 00:37:40,010
+internetطبعا بصل اعداد كبيرة اليوم حصب حتى على ال
+
+449
+00:37:40,010 --> 00:37:45,630
+iphone اه الجوا عندك فيسبوك وعند كل الإشارات ال
+
+450
+00:37:45,630 --> 00:37:51,430
+twitter كله بتدخل على الجوال على المواقع كلها طبعا
+
+451
+00:37:51,430 --> 00:37:55,350
+سهولة تطوير برامج اه سهولة تطوير محتوى المنهاج
+
+452
+00:37:55,350 --> 00:38:01,550
+طبعا قلة تكلفة المادية بلاش اليوم كله اه تغيير نظم
+
+453
+00:38:01,550 --> 00:38:05,860
+طرق التدريسأقعدت عليه مسابقة العالمية والخروج من
+
+454
+00:38:05,860 --> 00:38:08,360
+طير المحل أنا قلتلكوا يا بنات يوم أعملنا برنامج
+
+455
+00:38:08,360 --> 00:38:13,200
+flash أنا نشرته عالميا اي واحد بيدور على ال flash
+
+456
+00:38:13,200 --> 00:38:17,200
+بيلاقي برنامج لو كتبت مثلا جهاز LCD برنامج تشرح
+
+457
+00:38:17,200 --> 00:38:22,100
+جهاز LCD في مصر متشر ايش السبب؟ لأنه هيصبح قديم
+
+458
+00:38:22,100 --> 00:38:27,200
+بعد فترة بسيطةهيكون أكل عليه الزمان وشرب أو الدهر
+
+459
+00:38:27,200 --> 00:38:30,840
+وشرب يعني إنت إذا عملتي معلومات خلي العالم كله
+
+460
+00:38:30,840 --> 00:38:34,640
+يستفيد منها في وقت لأنه هتنتهي بسرعة اليوم في عنا
+
+461
+00:38:34,640 --> 00:38:40,200
+تصارف في المعلومات سرقة تعليم وعنا آخر فإن الوقت
+
+462
+00:38:40,200 --> 00:38:43,800
+المخصص للبحث عن موضوع معين بسرعة يكون قليلا زي ما
+
+463
+00:38:43,800 --> 00:38:47,840
+كنت أقولكوا أنا الصبح أه الحصول على آراء العلماء
+
+464
+00:38:47,840 --> 00:38:52,320
+والمفكرين انت اليوم بيجيني أنا من السعودية كثير من
+
+465
+00:38:52,320 --> 00:38:56,430
+أدوات أحكمهامش عارف ايش من كذا منطقة في سعودية
+
+466
+00:38:56,430 --> 00:39:01,030
+منطقة في كذا في اليمن في سوريا بيفحث على الجامعة
+
+467
+00:39:01,030 --> 00:39:03,770
+الإسلامية بيلاجوا متخصص في التكنولوجيا دكتور محمد
+
+468
+00:39:03,770 --> 00:39:06,890
+رانتيسي هو طالب ماجستير او دكتور رابد يعمل بحث
+
+469
+00:39:06,890 --> 00:39:10,270
+بيجيوم اعرف اي مالي باعتلي عليه اقولي يعني ايه
+
+470
+00:39:10,270 --> 00:39:15,610
+حاكملي احنا يعني هذا صدق عن وقتنا بنحاكملهم كخبراء
+
+471
+00:39:15,610 --> 00:39:18,470
+بنعطيهم قرارنا بتلاقي بقعد رسالة شكر إلينا يعني
+
+472
+00:39:18,470 --> 00:39:24,230
+وإيه بتشكر طبعا هذه خدمة العلم والعلماءسرر الحصول
+
+473
+00:39:24,230 --> 00:39:29,130
+على المعلومات طبعا في عوائق اخر كده نحكيه طبعا عدد
+
+474
+00:39:29,130 --> 00:39:32,730
+مؤوقات اهمها التكلفة المادية اتاوه احنا قولنا عنه
+
+475
+00:39:32,730 --> 00:39:39,290
+رخيص لكن حقيقي انه تكلفة المادية بالنسبة للمدارس
+
+476
+00:39:39,290 --> 00:39:46,690
+والجامعات اذا بنحط لكل صفر يعني اجهزة مش في خطة
+
+477
+00:39:46,690 --> 00:39:49,830
+الانترنت المشكلة المشكلة في الأجهزة والادوات
+
+478
+00:39:49,830 --> 00:39:54,190
+التابعة لهاوكذلك مشاكل فنية قطع الانترنت اجال
+
+479
+00:39:54,190 --> 00:39:58,850
+انترنت مش سريق باطيق مش عارف ايه اه علج الى غير
+
+480
+00:39:58,850 --> 00:40:05,390
+ذلك اتجاه المعلمين لسه ما زالت يعني مش كتير هذا
+
+481
+00:40:05,390 --> 00:40:09,570
+اللغة يعني احنا بندور بس في اللغة العربية وبعضنا
+
+482
+00:40:09,570 --> 00:40:12,890
+بدور في الانجليزي طب تصور لو بننتبع في اليابان او
+
+483
+00:40:12,890 --> 00:40:16,270
+في الصين او في كده تجابلنا مشكلة اللغة مش هنقدر
+
+484
+00:40:16,270 --> 00:40:19,550
+نعرف ايش عندهم من علم ومعلومات لأنهم بتكلموا ايش
+
+485
+00:40:19,550 --> 00:40:23,850
+او بيكتبوا الصينيالدخول إلى الأماكن أو العكس يعني
+
+486
+00:40:23,850 --> 00:40:26,850
+حتى هم بالنسبة لهم لو بديهم يدخلوا العربي مش
+
+487
+00:40:26,850 --> 00:40:30,690
+هيكونوا فاهمين أي حاجة مشكلة كبيرة الدخول إلى
+
+488
+00:40:30,690 --> 00:40:33,610
+الأماكن الممنوعة يا بنات وإلا أنا مواقع اللباحية
+
+489
+00:40:33,610 --> 00:40:39,030
+وغيرها ممكن تطلعلك فجأة او اشي شدك مجرورة إلها أو
+
+490
+00:40:39,030 --> 00:40:44,980
+منزلقة إلهاوبرضه اللي هو كثرة مواقع او محركات
+
+491
+00:40:44,980 --> 00:40:49,200
+البحث هذه بتتشتت التفكير و هذا في عندك مشكلات او
+
+492
+00:40:49,200 --> 00:40:55,320
+كمان او عواق الدقة و الصراحة طبعا و في النهاية
+
+493
+00:40:55,320 --> 00:40:59,760
+شكرا لكم على حسن استماعكم قبل ان انهي هذا الكلام
+
+494
+00:40:59,760 --> 00:41:06,090
+مؤكد مرة اخرى على الامتحان لمن ترغبلمن ترغب أن
+
+495
+00:41:06,090 --> 00:41:10,750
+تقدم نصفي من عشرين يوم السبت من الواحدة للتنتين
+
+496
+00:41:10,750 --> 00:41:14,650
+ويوم الأربعاء نأكد على المكان ان شاء الله وإلى
+
+497
+00:41:14,650 --> 00:41:18,370
+لقاء آخر والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته
+

PL9fwy3NUQKwb5uWX2ICXF3-4qsXBCakIB/K9Ir-KtOwrI.srt

@@ -0,0 +1,2058 @@
+1
+00:00:11,540 --> 00:00:15,660
+أعوذ بالله من الشيطان الرجيم بسم الله الرحمن
+
+2
+00:00:15,660 --> 00:00:21,640
+الرحيم الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على
+
+3
+00:00:21,640 --> 00:00:26,860
+أشرف المرسلين سيدنا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين أما
+
+4
+00:00:26,860 --> 00:00:32,560
+بعد، هيئكم بتحية الإسلام العظيم فالسلام عليكم ورحمة 
+
+5
+00:00:32,560 --> 00:00:37,920
+الله وبركاته، ويطيب لي أن ألتقي وإياكم في هذه
+
+6
+00:00:37,920 --> 00:00:43,440
+المحاضرة عن تكنولوجيا التعليم النظرية والتطبيق
+
+7
+00:00:43,440 --> 00:00:48,260
+الأملي مع الفصل الخامس المعنوان أو الموثوم 
+
+8
+00:00:48,260 --> 00:00:54,680
+بالتعليم الإلكتروني طبعا 
+
+9
+00:00:54,680 --> 00:00:56,500
+التعليم الإلكتروني
+
+10
+00:00:59,650 --> 00:01:06,730
+مكوّن من ثمانية مواضيع، الموضوع الأول عن مفهوم
+
+11
+00:01:06,730 --> 00:01:11,950
+التعليم الإلكتروني، ولعل البعض يقول إنه مكتوب إن
+
+12
+00:01:11,950 --> 00:01:16,690
+التعلم الإلكتروني، نحن كنا قد نوّهنا في الفصل الأول 
+
+13
+00:01:16,690 --> 00:01:23,670
+عن الفرق بين التعليم والتعلم، وقلنا أن أثر
+
+14
+00:01:23,670 --> 00:01:29,530
+التعليم اللي هو التعلم، إذا كان ناتجًا عن تعليم مدمج
+
+15
+00:01:29,530 --> 00:01:34,790
+نسميه تعلمًا، من أثر التعليم المدمج هو نسميه تعلمًا
+
+16
+00:01:34,790 --> 00:01:38,870
+مدمج، يعني التعليم الذي يُصب في أنه مدمج، والتعليم
+
+17
+00:01:38,870 --> 00:01:42,550
+الإلكتروني هو الأثر في الآخر، تعلم لكن ناتج عن 
+
+18
+00:01:42,550 --> 00:01:47,090
+التعلم الإلكتروني فنسميه تعلمًا إلكترونيًا، تعلمًا فرديًا
+
+19
+00:01:47,090 --> 00:01:54,070
+تعلمًا ذاتيًا، لكن الحقيقة هو في الأصل تعليم، عشان هيك
+
+20
+00:01:54,070 --> 00:01:57,610
+إحنا بنقول تعليم إلكتروني، همّ التعليم الإلكتروني 
+
+21
+00:01:57,970 --> 00:02:02,450
+مؤقّتات التعليم الإلكتروني، دور المعلم، لو هو من أهم
+
+22
+00:02:02,450 --> 00:02:06,110
+المواضيع، ما هو دوركم أنتم، أنتن كمعلمات في 
+
+23
+00:02:06,110 --> 00:02:10,870
+المستقبل؟ ما هو دورك في التعليم الإلكتروني، ومراحل
+
+24
+00:02:10,870 --> 00:02:15,150
+التعليم الإلكتروني، أنواعه، وبرامج إدارة التعليم 
+
+25
+00:02:15,150 --> 00:02:24,730
+الإلكتروني، وأشكال التعليم الإلكتروني، أولا
+
+26
+00:02:24,730 --> 00:02:29,780
+مفهوم التعلم الإلكتروني أو التعليم الإلكتروني، طبعًا
+
+27
+00:02:29,780 --> 00:02:36,180
+مرتبط هذا المفهوم بعدة عوامل أدت إلى وجود فارق
+
+28
+00:02:36,180 --> 00:02:40,240
+بسيط بين مفهوم التعليم الإلكتروني عند بعض الباحثين
+
+29
+00:02:40,240 --> 00:02:44,460
+ففي عندنا ناس بيقولوا أنه شيء، وفي عندنا رأي آخر
+
+30
+00:02:44,460 --> 00:02:51,280
+هناخد الرأيين، لكن الرأي المجموعة الثانية اللي
+
+31
+00:02:51,280 --> 00:02:54,520
+بيقول عن نظام متكامل، فيه مدخلات وفيه عمليات وفيه
+
+32
+00:02:54,520 --> 00:02:59,290
+مخرجات، هناك فقط بيقول عنه إن هو إيش؟ جهة لتقديم
+
+33
+00:02:59,290 --> 00:03:01,870
+المقاررات التعليمية المتفاعلة في تفاعل ما بين 
+
+34
+00:03:01,870 --> 00:03:08,830
+المتعلم والمعلم، إحنا الرأي الثاني هناخد فيه تعريف
+
+35
+00:03:08,830 --> 00:03:11,850
+واحد فقط، عندك في الكتاب ممكن يكون أكثر من تعريف
+
+36
+00:03:11,850 --> 00:03:16,190
+هنهتم بإنّه نظام تقديم المناهج والمقاررات الدراسية
+
+37
+00:03:16,880 --> 00:03:22,740
+عبر سواء عدة وسائط، عبر شبكة الإنترنت أو المحلية أو 
+
+38
+00:03:22,740 --> 00:03:26,180
+الأقمار الصناعية أو السيديهات أو التلفزيون أو كل 
+
+39
+00:03:26,180 --> 00:03:31,040
+هذه الوسائط أو التلفزيون التفاعلي، في النهاية الهدف
+
+40
+00:03:31,040 --> 00:03:36,320
+للوصول إلى المتعلمين أو تحقيق الأهداف التعليمية أو
+
+41
+00:03:36,320 --> 00:03:40,280
+تغيير في سلوك المتعلم أو تحقيق الهدف المنشود إلى
+
+42
+00:03:40,280 --> 00:03:45,290
+غيرها، تقدر تحطّيها هنا في النهاية اللي بدّكِ إياها، لكن إذا
+
+43
+00:03:45,290 --> 00:03:48,610
+هو نظام تقديم المقاررات والمناهج يعني المحتوى
+
+44
+00:03:48,610 --> 00:03:53,830
+الدراسي عبر هذه الوسائط، فبنسميه تعليمًا إلكترونيًا، منه
+
+45
+00:03:53,830 --> 00:03:56,810
+التعليم الافتراضي، جامعات افتراضية، والفصول
+
+46
+00:03:56,810 --> 00:04:02,770
+الافتراضية، منه التعليم عبر الإنترنت، طيب
+
+47
+00:04:02,770 --> 00:04:06,010
+نشوف
+
+48
+00:04:06,010 --> 00:04:14,370
+نظر المجموعة الثانية اللي هي إيش؟ يعني أيوه
+
+49
+00:04:14,520 --> 00:04:21,100
+بالضبط، اللي هي المدخلات والعمليات والمخرجات، طبعًا
+
+50
+00:04:21,100 --> 00:04:26,740
+يقولون إنّ حيث أصبح بالإمكان تزويد البرنامج
+
+51
+00:04:26,740 --> 00:04:30,480
+بالمقاررات والبيانات حول مقررات تعليمية، ثم إجراء
+
+52
+00:04:30,480 --> 00:04:33,520
+العمليات المطلوبة على البرنامج، هي عملية البرمجة
+
+53
+00:04:33,520 --> 00:04:36,980
+أنت بتعملي برنامجًا تفاعليًا، أنا بعمل برنامج الـ LCD
+
+54
+00:04:36,980 --> 00:04:41,720
+اللي شفتيه إلى غيرها، إضافة أدوات وأنشطة لمقررات 
+
+55
+00:04:41,720 --> 00:04:46,140
+اللي إحنا بدنا إياها، بحدد قداش التفاعل اللي هو دخول
+
+56
+00:04:46,140 --> 00:04:51,240
+متعلم لهذا البرنامج، وخروجه منه، وإيش دوره فيه كذلك
+
+57
+00:04:51,240 --> 00:04:56,620
+طرق التصميم اللي قلنا عنها، عبر برامج تصميمية محددة
+
+58
+00:04:56,620 --> 00:05:04,180
+يعني أنا بقول عملت برنامجي عبر أو استنادًا إلى مثلًا 
+
+59
+00:05:04,180 --> 00:05:08,880
+نموذج الجزار اللي عامله بالنسبة لإيه؟ للتعليم 
+
+60
+00:05:08,880 --> 00:05:14,430
+الإلكتروني أو التعليم عبر الإنترنت، واحد ثاني نموذج
+
+61
+00:05:14,430 --> 00:05:20,850
+فلان، بتعملي أنتِ نموذج للتصميم هذه الـ .. الـ .. يعني
+
+62
+00:05:20,850 --> 00:05:26,350
+المحتوى أو المقرر، بحيث أنّها يحقق الهدف المشهود منه
+
+63
+00:05:26,350 --> 00:05:31,630
+طب شو أهمية التعليم الإلكتروني أو التعلم
+
+64
+00:05:31,630 --> 00:05:37,410
+الإلكتروني؟ في أنّا عشرين نقطة، وبتقدر تحطي أنتِ كمان
+
+65
+00:05:37,410 --> 00:05:43,000
+عشرين، جدّهم، طبعًا إحنا مش هنشرح الـ عشرين، لإنّ همّ همّ 
+
+66
+00:05:43,000 --> 00:05:46,680
+بيشرحوا نفسهم، لكن ممكن عند المرور على هذه النقاط
+
+67
+00:05:46,680 --> 00:05:52,360
+نشوف أيّ نقطة عاوز أشرح، بنشرحها، يعني مثلًا إمكانية 
+
+68
+00:05:52,360 --> 00:05:55,680
+تحوير طريقة التدريس، إحنا دي بدنا إياها، التعليم 
+
+69
+00:05:55,680 --> 00:05:58,540
+الإلكتروني، الطريقة القديمة، الطريقة التقليدية اللي 
+
+70
+00:05:58,540 --> 00:06:03,180
+هو الإلقاء مثلًا، أو حتى المناقشة، أنا بحورّها بخليها
+
+71
+00:06:03,180 --> 00:06:09,790
+مناقشة عبر الجهاز، الحوار، حلّ المشكلات، إذا إنّ أنا 
+
+72
+00:06:09,790 --> 00:06:13,210
+بحوّر في الطريقة، هي نفسها اللي كانت بدون تعليم
+
+73
+00:06:13,210 --> 00:06:19,670
+إلكتروني، لكن أصبحت الآن بطريقة أخرى، طبعًا من أهميته 
+
+74
+00:06:19,670 --> 00:06:25,930
+كذلك التكرار، أنتِ لما تاخدي من عندي هذه البرامج الـ 
+
+75
+00:06:25,930 --> 00:06:31,430
+powerpoint مثلًا، أو أفلام الفيديو، اليوم أخونا يعني
+
+76
+00:06:31,430 --> 00:06:33,810
+أبو حمزة بتغطّيها، وتصبح تقوم بتغطّيها كلّها على
+
+77
+00:06:33,810 --> 00:06:39,020
+flash، خفيفة، يعني الـ .. الـ .. الثقة اللي تبعها مش
+
+78
+00:06:39,020 --> 00:06:42,860
+كتير، مزعج إنّ أنا hard خارج كبير أو شيء، فأنتِ ممكن
+
+79
+00:06:42,860 --> 00:06:46,700
+الإعادة والتكرار أكتر من مرة، تحضّريهم الدروس هذه
+
+80
+00:06:46,700 --> 00:06:49,640
+اللي أنا بشرحها، وكأنّك حضرتِ المحاضرة مرتين وثلاثة
+
+81
+00:06:49,640 --> 00:06:53,540
+وأربعة، لو أنتِ صراحتِ شويّة أثناء المحاضرة، ففي
+
+82
+00:06:53,540 --> 00:06:59,980
+الإعادة، تتذكّرين النقاط اللي إيه؟ فاتّكِ، كذلك توفير
+
+83
+00:06:59,980 --> 00:07:03,950
+المنهاج طوال اليوم والأسبوع، حتى يوم الجمعة، لو كانتِ
+
+84
+00:07:03,950 --> 00:07:08,470
+وقت فراغ، وحدّ تخشّي على صفحة المدرس تجدي هذه المواد
+
+85
+00:07:08,470 --> 00:07:12,730
+هذا كله تعليم إلكتروني أو حتى ممكن تواصل مع المدرس
+
+86
+00:07:12,730 --> 00:07:18,630
+كذلك باستمرار في الوصول إلى المنهاج، وعدم الاعتماد
+
+87
+00:07:18,630 --> 00:07:21,470
+على الحضور الفعلي، في غروب الصفر، وهذا لعله أنتو 
+
+88
+00:07:21,470 --> 00:07:25,570
+بتقولوا، طبعًا أنتو بتدقّوا كتير على الحضور أولا 
+
+89
+00:07:25,570 --> 00:07:29,630
+لسببين، إحنا بندقّ أولا لإنّه مساق عملي، ثاني لإنّ
+
+90
+00:07:29,630 --> 00:07:33,190
+إحنا ما طبّقنا التعليم الإلكتروني، عندما نطبّق التعليم
+
+91
+00:07:33,190 --> 00:07:38,450
+الإلكتروني، ليس بالضرورة بمكان أنتِ تحضريه، يعني خليني
+
+92
+00:07:38,450 --> 00:07:42,530
+أقول لكِ، العالم المتقدّم المتحضّر مثلًا في اليابان ليس
+
+93
+00:07:42,530 --> 00:07:50,490
+شرطًا معايير جودة أو التخان عندهم اللي هو حضور الموظف 
+
+94
+00:07:50,490 --> 00:07:54,910
+مبكرًا إلى المصنع أو المكان اللي عمله أو الشركة 
+
+95
+00:07:54,910 --> 00:07:59,910
+والانصراف والانتظام بالحضور، لأ بقيسه الإنجاز قداش
+
+96
+00:07:59,910 --> 00:08:06,910
+إنجاز، يعني ممكن هو في بيته ينجز، هو بيعمل في سنانه
+
+97
+00:08:06,910 --> 00:08:09,490
+بالفرشاة وعلى المرايا، اليوم المرايا اللي عنده في
+
+98
+00:08:09,490 --> 00:08:13,330
+اليابان عبارة عن شاشة كمبيوتر بيكون يبقى اللمس 
+
+99
+00:08:13,330 --> 00:08:17,350
+في الـ touch، بحرك فيها، وبتواصل مع العالم الخارجي و
+
+100
+00:08:17,350 --> 00:08:20,570
+بيظهروا السيارة بيكون .. يعني خليني أقول لكِ، ممكن هو
+
+101
+00:08:20,570 --> 00:08:22,570
+إحنا بالنسبة لنا في احترام إن نتقضي الحاجة
+
+102
+00:08:22,570 --> 00:08:25,330
+ما بنعملش ولا إشي، ويمكن هو في الدورة قاعد على الـ
+
+103
+00:08:25,330 --> 00:08:29,370
+course الفرنجي قاعد إيش؟ بيقصر، وبعمل بيحقّق ملايين
+
+104
+00:08:29,370 --> 00:08:33,610
+الدولارات، ففي النهاية بيشوفوا قداش أنجز، قداش موظف 
+
+105
+00:08:33,610 --> 00:08:39,020
+هذا أنجز، بيعتبروا له إيش؟ درجات، فمن الكثير ناس إنّا
+
+106
+00:08:39,020 --> 00:08:42,580
+بتيجي على العمل بتيجي على الثمانية الصحيح، تفتح الـ
+
+107
+00:08:42,580 --> 00:08:45,700
+net، وبتضلها تتقلّب من صفحة لصفحة، ومن موقع لموقع 
+
+108
+00:08:45,700 --> 00:08:50,160
+ومن chatting مع آخرين، ومعادثات وكلام وكده و
+
+109
+00:08:50,160 --> 00:08:52,960
+ما أنجزش ولا إشي، ومن حدّ ما يجيله الـ .. الـ .. الـ ..
+
+110
+00:08:52,960 --> 00:08:56,540
+اللي بيدمّ المعاملة، فتّ علينا بكرا اه، فتّ علينا بكرا
+
+111
+00:08:56,540 --> 00:08:59,760
+الورقة مش جاهزة، المدير مش موجود، وما اشتغلش ولا حاجة
+
+112
+00:08:59,760 --> 00:09:05,100
+فليس الحضور مهم في التعليم الإلكتروني، أنتِ تتواصلي
+
+113
+00:09:05,100 --> 00:09:08,740
+في أيّ وقت، وفي أيّ ..الزمان، وفي أيّ مكان، تطلعي راح
+
+114
+00:09:08,740 --> 00:09:12,280
+على البحر معاكِ الـ iPad، وبتدرّسيه، وبتشتغليه، و
+
+115
+00:09:12,280 --> 00:09:15,080
+بتبقي بتحلي واجبات، وبتصمّمِكِ، وبتكتبي شعر، إذا كانكِ
+
+116
+00:09:15,080 --> 00:09:18,760
+شاعرة كذلك 
+
+117
+00:09:18,760 --> 00:09:23,900
+طبعًا سهولة، وتقعد طرق تقييم، وتطوّر الطالب، يعني
+
+118
+00:09:23,900 --> 00:09:28,520
+إحنا في التعليم التقليدي فقط الامتحان، لكن هنا لأ،
+
+119
+00:09:28,520 --> 00:09:32,060
+ممكن هو يبدأ يعمل إشي بنقيمّه عن طريق المشروع 
+
+120
+00:09:32,060 --> 00:09:37,320
+اللي أنتجّه، اه؟ تع��ينات، أنجز إشي، صمّم إشي إلى
+
+121
+00:09:37,320 --> 00:09:42,960
+غيرها، عندنا طبعًا الزمن، استفادة قصوى من الزمن،
+
+122
+00:09:42,960 --> 00:09:45,280
+تقليل أعباء الإدارية بالنسبة لي المعلم، بس بصراحة هو
+
+123
+00:09:45,280 --> 00:09:48,640
+إيش؟ موجه ومرشد، ليس شرط إنه يتكلّم كتير، الزمن اللي 
+
+124
+00:09:48,640 --> 00:09:52,450
+قاعد يتكلّم، لأ لأ، هو بيكون قاعد على الكرسي قدامه
+
+125
+00:09:52,450 --> 00:09:56,470
+الشاشة والطلاب قاعدين، وكلّ واحد قدامه شاشته، هو على
+
+126
+00:09:56,470 --> 00:10:00,110
+أيّ طالب بدّه، بيخشّ الطالب بيسأله، هو قاعد بدون ما
+
+127
+00:10:00,110 --> 00:10:04,290
+يشعر بقى الطلاب بيجيب وبديله الإجابة الصحيحة، حتى 
+
+128
+00:10:04,290 --> 00:10:08,670
+لو شاف الطالب عرقل، واقف عنده مشكلة معيّنة بخش عليه
+
+129
+00:10:08,670 --> 00:10:12,530
+وبحلّ له مشكلته، بدون ما يشعر بقى الطلاب في التعليم
+
+130
+00:10:12,530 --> 00:10:17,430
+الإلكتروني، والتعليم الفردي، إذا دخلتِ أنتِ مختبرات 
+
+131
+00:10:17,430 --> 00:10:21,170
+حسوب في الجامعة الإسلامية، واشتغلتِ على هذه البرامج
+
+132
+00:10:21,170 --> 00:10:25,250
+بالفعل إحنا اشتغلنا عليها، كان يكون المدرس جاعد 
+
+133
+00:10:25,250 --> 00:10:29,310
+يحسي وكأنه أحد الطلبة وجهازه عنده، وحتى ممكن يكون 
+
+134
+00:10:29,310 --> 00:10:32,670
+جاعد بينهم، ممكن يكون جاعد على الطاولة ويشايفهم، لكن
+
+135
+00:10:32,670 --> 00:10:37,210
+هو شايف أجهزتهم كلّها على جهازه، وهمّ شايفين بعض على 
+
+136
+00:10:37,210 --> 00:10:41,270
+الأجهزة كأجهزة يخشّ عليها زميل، اللي بيخشّ بتواصل 
+
+137
+00:10:41,270 --> 00:10:43,270
+معاه، اه
+
+138
+00:10:45,370 --> 00:10:48,890
+كذلك تقليل حجم العمل، يعني في المدرسة، يوفّر الدافعية
+
+139
+00:10:48,890 --> 00:10:53,350
+للتعلم، لما الواحد بتغيّر أسلوب، زيد دافعيته، الوصول
+
+140
+00:10:53,350 --> 00:10:57,150
+لمصادر المعلومات، وإثراء حياة المتعلمين، وتناسب
+
+141
+00:10:57,150 --> 00:11:02,350
+أيضًا ذوي الاحتياجات الخاصة، اليوم العميان عندهم
+
+142
+00:11:02,350 --> 00:11:06,270
+الكمبيوتر بيشتغل عليه طبيعي زينا زيهم، بطرقهم اللي 
+
+143
+00:11:06,270 --> 00:11:10,050
+.. وبيسمع على الجوال، بيتعامل مع الجوال زي ما 
+
+144
+00:11:10,050 --> 00:11:13,100
+بتتعاملي، وأحسن شويّة، شفت كده بتاع الـ .. الجوال اليوم
+
+145
+00:11:13,100 --> 00:11:16,480
+على الـ .. الصوت بينادي اللي بدّه إياه، بيتصل معه
+
+146
+00:11:16,480 --> 00:11:20,420
+بيسمع الرسالة، بيقراله إياها صوت إلى غير ذلك، وكذلك
+
+147
+00:11:20,420 --> 00:11:23,400
+مع الصمّ اللي بيكونوا مصابين من ذوي الاحتياجات الخاصة
+
+148
+00:11:23,400 --> 00:11:27,000
+بالذات ذوي العُقَل الحركية، يوم الكمبيوتر ما شاء
+
+149
+00:11:27,000 --> 00:11:30,500
+الله، والتعليم أصبحوا في بيته لو بيجمش عن الكرسي
+
+150
+00:11:30,500 --> 00:11:33,540
+بيقدر يتعلّم، يدخل جامعات افتراضية ويخلص جامعات
+
+151
+00:11:33,540 --> 00:11:35,180
+واجتهاد في بيته ما طلعش ولا يوم 
+
+152
+00:11:37,900 --> 00:11:41,040
+القدرة على تحديد مستوى المتعلمين، وإلى الأخر نقطة
+
+153
+00:11:41,040 --> 00:11:44,480
+طبعًا التغلّب على العديد من مشكلات التربوية، وهذه 
+
+154
+00:11:44,480 --> 00:11:52,240
+أجمله كلّ الموضوع، أما ثالثًا بتتكلم عن مؤقّتات التعليم
+
+155
+00:11:52,240 --> 00:11:55,660
+الإلكتروني، لشكّ أنه لو ما فيش هذه المؤقّتات، كان كلّ
+
+156
+00:11:55,660 --> 00:12:00,020
+العالم يشتغل على التعليم الإلكتروني، لكن هناك
+
+157
+00:12:00,020 --> 00:12:04,320
+العديد من المؤقّتات تحول بين تطبيقي في كثير من 
+
+158
+00:12:04,320 --> 00:12:10,100
+المجتمعات أو كثير في الدول، خصوصًا الدول الفقيرة
+
+159
+00:12:10,100 --> 00:12:15,400
+الدول العالم الثالث، الدول النامية لا يستطيعوا أن
+
+160
+00:12:15,400 --> 00:12:19,540
+يطبّقوا هذا النظام، بسبب النقص في البنية التحتية
+
+161
+00:12:19,540 --> 00:12:23,160
+لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات، يعني بدّه يكون إنّها
+
+162
+00:12:23,160 --> 00:12:26,260
+بنية تحتية بدّها تكون المدارس صمّمت على ذلك
+
+163
+00:12:26,260 --> 00:12:30,780
+والمؤسسات التعليمية بل المناهج والمقاررات بتكون
+
+164
+00:12:30,780 --> 00:12:34,240
+صمّمت بطريقة إلكترونية، وهذا يأخذ وقت وجهد كبيرين
+
+165
+00:12:34,240 --> 00:12:40,550
+أحسنتِ، هذا يعني مهم جدًّا، إحنا أهل فلسطين وهالغزة
+
+166
+00:12:40,550 --> 00:12:45,270
+بالذات نعاني من المشكلة، لعّنا يعني تعايشنا معاها
+
+167
+00:12:45,270 --> 00:12:49,070
+وبدأنا نحسب لها كلّ حساب، ألا وهي انقطاع التيار 
+
+168
+00:12:49,070 --> 00:12:51,790
+الكهربائي، أنتِ
+
+201
+00:15:03,270 --> 00:15:06,410
+بنتابع الجديد أما التعليم لأ لأ خلينا على الكتاب
+
+202
+00:15:06,410 --> 00:15:11,950
+وإيش مقرر وإيش ملقى وإيش اسم الكتاب لليوم عدم وجود
+
+203
+00:15:11,950 --> 00:15:15,370
+قادة للتغيير إن شاء الله أنتم قادة للمستقبل عدم 
+
+204
+00:15:15,370 --> 00:15:18,950
+وجود انسجام على الأقل واختلاف ثقافة التعليم من ثقافة
+
+205
+00:15:18,950 --> 00:15:22,210
+للثقافة الفجوة بين الأجيال زي ما كنا جيل القديم
+
+206
+00:15:22,210 --> 00:15:27,210
+وجيل الحديث عدم وجود مقياس مناسب لتوزيع أعباء
+
+207
+00:15:27,210 --> 00:15:31,230
+العمل، برضه الموظف اللي بيشتري بطاقة قادرة ما بننجز
+
+208
+00:15:31,230 --> 00:15:34,890
+أفضل من اللي بيشتري بطاقة جديدة ولسه ما أنجزش لأنه
+
+209
+00:15:34,890 --> 00:15:39,610
+فيه عنده معوقات، هذا موجود، نظام المكافأة يعني الآن
+
+210
+00:15:39,610 --> 00:15:47,250
+أنا بصور هذه المحاضرات وأحضرها وأتعب عليها وأسهر
+
+211
+00:15:47,250 --> 00:15:52,650
+الليالي الطوال وزميلي الآخر لا يأخذ يعني لا يقوم
+
+212
+00:15:52,650 --> 00:15:56,810
+بتصوير هذه المحاضرات ولا يسر ولا يتعب ولا يحضر
+
+213
+00:15:56,810 --> 00:16:00,650
+بيدرس مساق له عشر سنوات وهو هو ما في فارق بينه
+
+214
+00:16:00,650 --> 00:16:03,770
+بينه من حيث المكافأة، يعني الأصل إن المؤسسات بتقول
+
+215
+00:16:03,770 --> 00:16:06,490
+هذا اللي تعب وهذا اللي صور وهذا اللي حضر ده
+
+216
+00:16:06,490 --> 00:16:09,510
+مكافأة اللي أنا بصوره إيش بيصيروا الآخرين يتشجعوا
+
+217
+00:16:09,510 --> 00:16:13,350
+يجي يصوروا، فما بقيت لما بدي أصمم إذا كان التصميم بده
+
+218
+00:16:13,350 --> 00:16:16,650
+مكافأة، والتصميم وإنتاج البرامج زي ما أنتجنا
+
+219
+00:16:16,650 --> 00:16:20,510
+برنامج الفلاش يعني أنا كنت أتمنى أن أنتج حوالي
+
+220
+00:16:21,040 --> 00:16:25,220
+عشرين فيلم عن اللوحات وعن تشغيل الأجهزة وعن
+
+221
+00:16:25,220 --> 00:16:29,740
+الأسئلة الصفية وعن الأهداف السلوكية وفي مهارات
+
+222
+00:16:29,740 --> 00:16:35,200
+التدريس وفي طرق التدريس وغيرها فقط من دافع ذاتي
+
+223
+00:16:35,200 --> 00:16:39,400
+ما في عليها مكافآت أو عليها إيه؟ يعني نظام
+
+224
+00:16:39,400 --> 00:16:43,520
+المكافأة غير موجود في الدول النامية، من المعوقات
+
+225
+00:16:43,520 --> 00:16:48,260
+أيضًا عدم وجود مسؤولية محددة عن التغيير، مين اللي
+
+226
+00:16:48,260 --> 00:16:53,880
+بيغير؟ الشخص نفسه ولا الإدارة ولا الوزارة،
+
+227
+00:16:53,880 --> 00:16:56,860
+المؤسسة الصغيرة ومصر الكبيرة، أننا مشكلتين، وكالة
+
+228
+00:16:56,860 --> 00:17:00,360
+أو حكومة، أننا مشكلة ثانية، غزة أو رمالة، أننا
+
+229
+00:17:00,360 --> 00:17:05,750
+مشكلة ثالثة، نطلع طيارة كهربائية وما كده، كذلك عدم
+
+230
+00:17:05,750 --> 00:17:09,030
+إدراك الأبعاد الاقتصادية، يعني مهل عملنا جدب
+
+231
+00:17:09,030 --> 00:17:12,270
+اقتصادية إذا علمنا بالتعليم الإلكتروني أوفر ولا مش
+
+232
+00:17:12,270 --> 00:17:16,210
+أوفر، صح؟ يمكن أول مرة تكل��نا أسطوانات يمكن غالية
+
+233
+00:17:16,210 --> 00:17:21,750
+التكاليف وبنية تحتية وخطوط كهرباء وخطوط إنترنت و
+
+234
+00:17:21,750 --> 00:17:25,110
+أجهزة لكن بعدين يمكن كل شيء أسهل ويكون جدب
+
+235
+00:17:25,110 --> 00:17:31,570
+اقتصادي أكثر، كذلك دور المشرف التربوي ما زال يعني
+
+236
+00:17:31,570 --> 00:17:37,200
+هو تقليدي، مجرد سؤال عن الوسائل التعليمية هل بيستخدم
+
+237
+00:17:37,200 --> 00:17:41,760
+ولا ما يستخدمش وسائل تعليمية دوره بيأثر على علاقة
+
+238
+00:17:41,760 --> 00:17:47,380
+المعلم بالطالب، كذلك دور المؤسسة في المجتمع وغيرها
+
+239
+00:17:47,380 --> 00:17:51,760
+ودور الشركات التجارية اللي هدفها الربح فأول بأول
+
+240
+00:17:51,760 --> 00:17:55,160
+إيش بيصير بتطلع برامج ما بنحتاج اللي متعلم على
+
+241
+00:17:55,160 --> 00:17:58,860
+الـ website تكون طلعت لنا إيش الـ model وهذا هنشوف إن
+
+242
+00:17:58,860 --> 00:18:03,870
+شاء الله في هذا الفصل، إذن الشركات اللي بتطلع كل يوم
+
+243
+00:18:03,870 --> 00:18:07,690
+برامج جديدة بتخلينا إحنا في تشتت مش قادرين نواكب
+
+244
+00:18:07,690 --> 00:18:12,810
+هذا التطور و.. ومقدرش نضلنا على القديم لأن أنت
+
+245
+00:18:12,810 --> 00:18:19,450
+بتجمع لملف word مثلا 2007 وتجهز 2013 يفتح إلا
+
+246
+00:18:19,450 --> 00:18:23,770
+تحط له برامج أو 2010 وكذا، إذا الشركات الاحتكارية
+
+247
+00:18:23,770 --> 00:18:26,310
+أيضًا تكون مؤثرة
+
+248
+00:18:28,910 --> 00:18:32,490
+طيب، كذلك كثرت الأجهزة، يعني مش بس عجب أنه laptop لو
+
+249
+00:18:32,490 --> 00:18:35,510
+فينا remote وفينا LCD وفينا شاشة وفينا software
+
+250
+00:18:35,510 --> 00:18:39,910
+كده كثرت هذه الأجهزة والفلاشات بتخلي الإنسان يصاب
+
+251
+00:18:39,910 --> 00:18:43,530
+بالفوضى مش جاهز، يعني اليوم وفر علينا الـ iPad فيه
+
+252
+00:18:43,530 --> 00:18:46,570
+كل حاجة، لكن برضه إذا بدنا نشوفكم على الـ LCD ولا
+
+253
+00:18:46,570 --> 00:18:48,530
+بدنا نشوفكم على الـ net لازم يكون في خط لازم يكون
+
+254
+00:18:48,530 --> 00:18:52,750
+عندي box لازم يكون في عندي مصدر للإنترنت، أنا متوقع
+
+255
+00:18:52,750 --> 00:18:58,390
+لقدام يعني يمكن بس.. بس أبو عشر سنين ما في داعي إن
+
+256
+00:18:58,390 --> 00:19:01,910
+أي واحد يكون عنده اشتراك بالإنترنت لأ زي السعر
+
+257
+00:19:01,910 --> 00:19:05,050
+اللي على يدك وأنت ماشي تفتح على iPad بتتصل
+
+258
+00:19:05,050 --> 00:19:10,150
+بالإنترنت بالعالم والدليل على ذلك إن الشركات بتبقى
+
+259
+00:19:10,150 --> 00:19:14,330
+بالإنترنت بتنزل في السعر كتير، جديش كنا في الأول
+
+260
+00:19:14,330 --> 00:19:16,850
+نفسنا اشتراك، فأنت سارّة يقول لك أقل، فأنت سارّة يقول لك
+
+261
+00:19:16,850 --> 00:19:19,790
+اتفضل مش عارف جديش وعلى مدار الأربع والعشرين ساعة
+
+262
+00:19:19,790 --> 00:19:26,380
+وقوة هائلة وسرعة هائلة وثمن قليل جدًا، دليل على إنه
+
+263
+00:19:26,380 --> 00:19:33,300
+لقدام هتصير إتّباع ومش إتّباع واش وفي كل مكان، فضل
+
+264
+00:19:33,300 --> 00:19:39,820
+صحيح
+
+265
+00:19:39,820 --> 00:19:47,400
+صحيح بالضبط وأنا بفكر إنه يمكن بس كمان سنة
+
+266
+00:19:47,400 --> 00:19:53,260
+بالنسبة لي الجامعة تخليه مجانًا، فضل، طيب
+
+267
+00:19:54,010 --> 00:19:57,530
+رابعًا دور المعلم في التعليم الإلكتروني، النقطة
+
+268
+00:19:57,530 --> 00:20:02,010
+المهمة اللي قلناها قلنا لكم عنها، دور كون أنتم في
+
+269
+00:20:02,010 --> 00:20:12,050
+المستقبل، طبعًا
+
+270
+00:20:12,050 --> 00:20:18,050
+على المعلم أن يعمل على تحويل غرفة الصف الخاصة به
+
+271
+00:20:18,050 --> 00:20:21,710
+من مكان يتم فيه انتقال المعلومات بالشكل الثابت في
+
+272
+00:20:21,710 --> 00:20:25,970
+اتجاه واحد يعني منه للطلاب إلى بيئة تتميز
+
+273
+00:20:25,970 --> 00:20:31,090
+بالديناميكية وتتمحور حول الطالب عبر الـ internet
+
+274
+00:20:31,090 --> 00:20:34,730
+يعني من غير طرق التدريس من الطرق القديمة المتّحدة
+
+275
+00:20:34,730 --> 00:20:39,550
+المتمحورة حول المعلم إلى الطرق الحديثة المتمحورة
+
+276
+00:20:39,550 --> 00:20:44,790
+حول الطالب، يصبح الطالب هو سيد العملية التعليمية
+
+277
+00:20:44,790 --> 00:20:50,290
+بالذات في الـ internet، هذا سهل جدًا، كذلك أن يطور
+
+278
+00:20:50,290 --> 00:20:54,740
+فهما عمليًا، حول الصفات واحتياجات الطلاب المتعلمين
+
+279
+00:20:54,740 --> 00:20:58,620
+يعني ما ننفعش نضلنا زي الأول، بس الطالب بحاجة إليه جانب
+
+280
+00:20:58,620 --> 00:21:04,400
+معرفي وجانب وجداني وجانب مهاري وبس لأ، اليوم لنشوف
+
+281
+00:21:04,400 --> 00:21:08,160
+في شغلات في علم النفس أكثر من ذلك في الاقتداء
+
+282
+00:21:08,160 --> 00:21:11,880
+بالنفس وفي تحقيق الذات وفي أمور أخرى بدنا نحققها
+
+283
+00:21:11,880 --> 00:21:16,360
+عبر التعليم اللي اللي بترونوني، فإننا كذلك يأخذ بعين
+
+284
+00:21:16,360 --> 00:21:22,990
+الاعتبار آه التوقعات المتنوعة والمتباينة للمتلقين
+
+285
+00:21:22,990 --> 00:21:25,710
+يعني الفروق الفردية إحنا بقدر نقول عنها بس الفروق
+
+286
+00:21:25,710 --> 00:21:30,310
+الفردية، في ماس يتوقع من الطالب أن يستفيده أو
+
+287
+00:21:30,310 --> 00:21:34,290
+بتوقعه منك أنت كمعلم، بدك تحددها في مهارات التدريس
+
+288
+00:21:34,290 --> 00:21:40,550
+اللي بدك تشتغل عليها، كذلك يطور
+
+289
+00:21:40,550 --> 00:21:44,350
+فهما عمليًا للتكنولوجيا التعليم مع استمرار تركيزه
+
+290
+00:21:44,350 --> 00:21:48,560
+على الدور التعليمي الشخصي له برضه، يعني إيه؟ بدؤوا
+
+291
+00:21:48,560 --> 00:21:53,600
+يستغلوا تكنولوجيا التعليم بطريقة عملية أكبر، أخيرًا
+
+292
+00:21:53,600 --> 00:22:00,600
+أن يعمل بكفاءة مش كمعلم لأ كمرشد وموجه ندعو الطلاب
+
+293
+00:22:00,600 --> 00:22:04,660
+يعملوا بأنفسهم وإحنا بس نوجههم، يعني حتى ما بمسكش
+
+294
+00:22:04,660 --> 00:22:09,160
+أنا الـ mouse عنه أشتغل، لأ لأ بديله رسالة اعمل كذا
+
+295
+00:22:09,160 --> 00:22:16,340
+افتح كذا اضغط على كذا، هو اللي يقوم، خامسًا مراحل
+
+296
+00:22:16,340 --> 00:22:20,740
+التعليم الإلكتروني، طبعًا إحنا هنتكلم عن هذه المراحل
+
+297
+00:22:20,740 --> 00:22:26,940
+وليس ضروري أحفظ السنوات، أنا ما بأحتاجش كيلو سنين لكن
+
+298
+00:22:26,940 --> 00:22:31,360
+بص أنت تقريبًا كل عشر سنين زي ما عملنا في ال.. في
+
+299
+00:22:31,360 --> 00:22:37,620
+عندنا، بدأنا بالذات في التعليم اللي بترونيني من أواسط
+
+300
+00:22:37,620 --> 00:22:45,480
+السبعينات يعني الـ 1975 لأواسط الثمانينات، اه من
+
+301
+00:22:45,480 --> 00:22:50,380
+أواسط السبعينات لـ أواسط الثمانينات كان فينا التركيز على
+
+302
+00:22:50,380 --> 00:22:55,800
+البرمجة والحاسوب المساند للتعليم فبتكون إيش؟ خصائص
+
+303
+00:22:55,800 --> 00:23:01,920
+المرحلة هذه كانت تفاعل متعلم محدود وسيادة النماذج
+
+304
+00:23:01,920 --> 00:23:05,180
+السلوكية، يعني ما بتتكلم إيه؟ المعلم هو الذي أيضًا
+
+305
+00:23:05,180 --> 00:23:12,860
+يسود، كان شوية برمجة وكان فقط الحاسوب مساند استفد
+
+306
+00:23:12,860 --> 00:23:18,350
+منه بشكل قليل جدًا، من أواسط الثمانينات حتى
+
+307
+00:23:18,350 --> 00:23:24,510
+التسعينات، ظهر مصطلح الوسائط المتعددة اللي شرحناه في
+
+308
+00:23:24,510 --> 00:23:31,250
+الفصل الماضي الـ multimedia اللي يقول إن أنا جميع
+
+309
+00:23:31,250 --> 00:23:38,230
+الأجهزة اللي بيصنعوا خطية طبعًا كان فينا زيادة
+
+310
+00:23:38,230 --> 00:23:46,040
+التفاعل مع هذه البرامج وبدأ ظهور نماذج بنائية عند
+
+311
+00:23:46,040 --> 00:23:50,260
+التصميم، زي ما يكون نموذج فلان ونموذج علان بنصمم
+
+312
+00:23:50,260 --> 00:23:55,840
+البرنامج حسب نموذج تصميمي، بعد الوسائط المتعددة طلعت
+
+313
+00:23:55,840 --> 00:24:01,220
+إن الوسائط الفائقة الـ hyper media أو الـ internet في
+
+314
+00:24:01,220 --> 00:24:07,940
+أول التسعينات لآخر التسعينات من 1990 لحوالي الـ
+
+315
+00:24:07,940 --> 00:24:13,090
+2000 أو 98، كانت بداية ظهور الإنترنت وتبادل
+
+316
+00:24:13,090 --> 00:24:19,130
+المعلومات عبر الإنترنت وأصبح هناك وجود مش بس نصوص
+
+317
+00:24:19,130 --> 00:24:23,950
+وصور وألوان لأ يدخل المتعلم ويتحكم بنفسه في
+
+318
+00:24:23,950 --> 00:24:32,430
+الولوج إلى هذه التقنية، آخر شيء حتى يومنا هذا ظهر
+
+319
+00:24:32,430 --> 00:24:36,870
+مصطلح التعليم الإلكتروني اللي فيه طبعًا معظم
+
+320
+00:24:36,870 --> 00:24:41,410
+المقررات أصبحت على الإنترنت مدعمة بالـ hypermedia والـ
+
+321
+00:24:41,410 --> 00:24:47,070
+Multimedia وزاد التفاعل، هذا بالنسبة للمراحل
+
+322
+00:24:47,070 --> 00:24:55,450
+الأربعة للتعليم الإلكتروني، أما أنواعه فهناك اختلاف
+
+323
+00:24:55,450 --> 00:25:00,530
+حسب المحددات الآتية، أولًا طبيعة الاتصال والتواصل
+
+324
+00:25:00,530 --> 00:25:08,170
+فمنها مثلًا face to face اه واتعلم عبر الـ web، هذا
+
+325
+00:25:08,170 --> 00:25:15,070
+عشان اتصال، منها حسب زمن التعلم ففي عندنا مباشر بتتم
+
+326
+00:25:15,070 --> 00:25:19,970
+التواصل مع المعلم والمتعلم في نفس اللحظة بيكون
+
+327
+00:25:19,970 --> 00:25:22,270
+موجود عليه زي الـ chatting اللي بتعملوه أنتم بس
+
+328
+00:25:22,270 --> 00:25:25,670
+بيكون بين المعلم والمتعلم وفي عندنا كذلك عن طريق الـ
+
+329
+00:25:25,670 --> 00:25:28,810
+video conference بيكون مبين هو في بلد وأنا في بلد
+
+330
+00:25:28,810 --> 00:25:34,260
+لكن شايفين بعض عبر التلفزيون اه، وهذا إن هو طبعًا في
+
+331
+00:25:34,260 --> 00:25:37,780
+سرعة استجابة المعلم للطالب لأنه بدي أجابة منه الآن
+
+332
+00:25:37,780 --> 00:25:42,200
+بدي أجابة منه الآن بسأله بجاوبه لكن النوع الثاني
+
+333
+00:25:42,200 --> 00:25:45,840
+اللي هو مش في نفس اللحظة لأ مش شرط في إن تبدل
+
+334
+00:25:45,840 --> 00:25:49,060
+المعلومات في الوقت وحسب الحاجة المتعلم في التحقق
+
+335
+00:25:49,060 --> 00:25:53,080
+من شخصية المتعلم مش هو هو ولا مش هو هو بالـ video
+
+336
+00:25:53,080 --> 00:25:57,180
+conference، كانت إحدى الجامعات نتيجة ظروف الحصار
+
+337
+00:25:57,180 --> 00:26:04,880
+والسفر سمحت لبعض الطلاب عقد السيمينارات أو المناقشات
+
+338
+00:26:04,880 --> 00:26:10,760
+عبر الـ video conference فأحدهم
+
+339
+00:26:10,760 --> 00:26:15,600
+جاء بشخصية ويقول مش عارفين هو اللي حافظيني، جاء
+
+340
+00:26:15,600 --> 00:26:20,120
+بشخصية تناقش عنه، طبعًا هم قدروا يصلوا بعد ذلك عن
+
+341
+00:26:20,120 --> 00:26:23,440
+طريق التعرف على شخصيته أو صور الطلب اللي مجدمة أنه
+
+342
+00:26:23,440 --> 00:26:27,220
+مش هذا الشخص، فحرم غيره بعد بطّلوا يسمحوا بالـ
+
+343
+00:26:27,220 --> 00:26:30,240
+seminar أن يكون عبر الـ video conference، لازم ييجي
+
+344
+00:26:30,240 --> 00:26:32,960
+بنفسه وهو يقدم الـ seminar حتى يتعرف على شخصيته وبعدين
+
+345
+00:26:32,960 --> 00:26:36,100
+يسمحوا له، واحد الطلاب في الجامعات الأمريكية
+
+346
+00:26:36,100 --> 00:26:39,480
+اللي بتقدم.. بتقدم انتحار بدون مراقب، مش مراقبين
+
+347
+00:26:39,480 --> 00:26:44,800
+لكن في كاميرات ثابتة في كل مكان، كل انتحار أنت
+
+348
+00:26:44,800 --> 00:26:46,680
+عارفه في اللغة الأجنبية إذا كان ألمانية ولا
+
+349
+00:26:46,680 --> 00:26:51,000
+إنجليزية، فده واحد جاب واحد من زملائه اللي سابقينه
+
+350
+00:26:51,000 --> 00:26:54,560
+بالن تعليم زي ما أنت مرة بتسويه في التعليم
+
+351
+00:26:54,560 --> 00:26:58,920
+الإلكتروني، في الإسعافات الأولية ولا غيره بتروح و
+
+352
+00:26:58,920 --> 00:27:03,160
+واحدة مجدة بمخلصها أو متخصصة بالتمريض بتحطها تجلب
+
+353
+00:27:03,160 --> 00:27:06,420
+عنك، بتعرفيش إن إحنا إيش شايفينه على الكاميرات وممكن
+
+354
+00:27:06,420 --> 00:27:12,380
+نفضحها، فخليك بالك يعني هذا الكذب حبله قصير
+
+355
+00:27:12,380 --> 00:27:18,570
+بيبان�� إذا انتقم شخصية المتعلم، توفير وقت انتظار عن
+
+356
+00:27:18,570 --> 00:27:21,530
+المتعلم ده وأنت تستنى بمدّكي يفتح لأ تكون face-to-
+
+357
+00:27:21,530 --> 00:27:25,470
+-face، كذلك انتقال خبرات مباشرة زي في الرسومات
+
+358
+00:27:25,470 --> 00:27:30,030
+التوضيحية والألوان وغيرها، طبعًا رغم أهمية هذا النوع
+
+359
+00:27:30,030 --> 00:27:34,290
+اللي هو الـ face-to-face من المتعلم لكن له بعض
+
+360
+00:27:34,290 --> 00:27:40,290
+السلبيات، مثل يحتاج إلى سرعة اتصال كبيرة، بتعرف لو
+
+361
+00:27:40,290 --> 00:27:41,790
+كان واحد دايمًا على الـ video conference بتلاقي كل
+
+362
+00:27:41,790 --> 00:27:46,190
+شوية وجاطع، قبل زور الشبكات كانت تأخذ تليفون اليوم
+
+363
+00:27:46,190 --> 00:27:51,250
+الحمد لله عن طريق الشبكة يعني ما بتقطعش كتير، يتطلب
+
+364
+00:27:51,250 --> 00:27:55,390
+كذلك توافق الطلبة مع المعلم على الوقت، يعني أنت
+
+365
+00:27:55,390 --> 00:27:58,350
+لازم إيش تقول له، بدنا نقعد مثلًا على الـ messenger
+
+366
+00:27:58,350 --> 00:28:02,650
+أو على الـ facebook أو كذا، تحدد الوقت، أنا إحنا ندخل
+
+367
+00:28:02,650 --> 00:28:05,810
+الساعة العاشرة أو بدنا على زميلك على الجوال تقول أنا
+
+368
+00:28:05,810 --> 00:28:09,050
+ببدأ أكون موجود كذاب، بالظبط لأن مشاكل الكهرباء يعني
+
+369
+00:28:09,050 --> 00:28:13,370
+أنا كنت أكون موجود في مصر وأهل البيت عندي في غزة
+
+370
+00:28:13,370 --> 00:28:16,650
+خلاص، نتفق على موقع محدد إنه أنا مثلًا
+
+401
+00:30:15,420 --> 00:30:18,620
+بالإجابة براحته بكتبله إجابات بأبعث لهم إياها بعدين
+
+402
+00:30:18,620 --> 00:30:22,280
+الطالب بعد يوم بعد يومين بيفتح و بياخد إيش الإجابة
+
+403
+00:30:22,280 --> 00:30:27,440
+لا يحتاج لسرعة إنترنت كبيرة وبذلك تكلفة ولا يستخدم
+
+404
+00:30:27,440 --> 00:30:30,240
+كثيرة بتعرفي كل الـ email اتولّدت مابتأخذش سرعة
+
+405
+00:30:30,240 --> 00:30:34,780
+التغلب على مشكلة التواصل المعلم والمتعلم في حال
+
+406
+00:30:34,780 --> 00:30:39,330
+وجودهما في أماكن جغرافية مختلفة و توقيت مختلف يمكن
+
+407
+00:30:39,330 --> 00:30:41,570
+إحنا نكوسه حينها أنا لك في أمريكا أنا مين دينا ليه 
+
+408
+00:30:41,570 --> 00:30:46,410
+أنتوا أو العكس يوتوا للطالب الفرصة مناسبة لترجمة
+
+409
+00:30:46,410 --> 00:30:49,790
+بعض المواضيع في حال اختلاف اللغة يعني أنت فتحت على 
+
+410
+00:30:49,790 --> 00:30:55,130
+موقع ووجدت مقالة بلغة أخرى و بتخليها براحتك و
+
+411
+00:30:55,130 --> 00:30:58,950
+تترجميها غير ما تكوني بتساعدك إيه في تواصل مباشر و
+
+412
+00:30:58,950 --> 00:31:02,150
+كذلك لا يتأثر بالأعطال الفنية الطارئة سواء قطع
+
+413
+00:31:02,150 --> 00:31:04,770
+الجزء أو خط الإنترنت يعني لو واحد بعت لك email
+
+414
+00:31:04,770 --> 00:31:08,910
+وتجربة عندك قطع ومش هتأثر عليه بيصلك لما تفتحي تجربة تفتحي
+
+415
+00:31:08,910 --> 00:31:14,170
+بتلاقيه في الـ books تبعك غير
+
+416
+00:31:14,170 --> 00:31:16,670
+أن التواصل عبر هذا النوع له برضه برضه برضه لبعض
+
+417
+00:31:16,670 --> 00:31:20,030
+السلبيات يعني من وجهة إيجابيات من وجهة سلبيات
+
+418
+00:31:20,030 --> 00:31:25,070
+المباشر والمغير المباشر طبعا قد تكون فترة انقطاع 
+
+419
+00:31:25,070 --> 00:31:28,990
+التواصل بين معلم ومتعلم كبيرة مع أنه أنا بأكبر إذا 
+
+420
+00:31:28,990 --> 00:31:32,980
+المعلم نفترض المعلم طلع العمرة صح لأنه منشغل في 
+
+421
+00:31:32,980 --> 00:31:37,220
+الطواف والاستطالة وكده وكده منيح لكن لما يروح على
+
+422
+00:31:37,220 --> 00:31:40,900
+البيت يخش على الـ internet و يشتغل يمكن يكون ipad
+
+423
+00:31:40,900 --> 00:31:44,360
+ولا iphone و يشتغل عليه لكن قد يكون سبب انقطاع
+
+424
+00:31:44,360 --> 00:31:50,340
+أمور أخرى مرض في المستشفى أو غيره صعوبة التأكد من 
+
+425
+00:31:50,340 --> 00:31:53,080
+شخصين متعلم و خاصة في حالات التقييم اللي قلناها 
+
+426
+00:31:53,080 --> 00:31:56,980
+قبل شوية نفترض أنا أديت واجبات للمتعلمين راحوا 
+
+427
+00:31:56,980 --> 00:32:01,750
+أخذوا ناس خبراء يصححوهم وأبعث للإجابة أنا عارف إن 
+
+428
+00:32:01,750 --> 00:32:07,530
+إجابة هو ولا مش هو؟ ما أقدرش أعرف عدم استلام متعلم 
+
+429
+00:32:07,530 --> 00:32:11,110
+بعض المهام دي خطأ في عنوان البريد وهذا بسبب مشكلة
+
+430
+00:32:11,110 --> 00:32:15,970
+كبيرة يعني أنا باجي بأبعث مهام لكم وأبقى بس غلط 
+
+431
+00:32:15,970 --> 00:32:21,150
+بحرف ولا مش حاط shift ولا مش حاط كده اه slash إلى
+
+432
+00:32:21,150 --> 00:32:24,850
+غيري نقطة dot أي حاجة وتروح لو البريد رايح لواحد 
+
+433
+00:32:24,850 --> 00:32:27,390
+ثاني والمهم موصلتكيش وأنت بتفكر إن مافيش تعيين
+
+434
+00:32:27,390 --> 00:32:30,670
+عليكي أو أنت العكس عملت التعيين وكده وأبعته
+
+435
+00:32:30,670 --> 00:32:34,970
+وما وصلش وحصل إن فينا أساسا ده اتنين في الجامعة بنفس
+
+436
+00:32:34,970 --> 00:32:39,110
+الاسم وأحد الأخوة في لبنان قاعد بيبعت له هديك ومش
+
+437
+00:32:39,110 --> 00:32:43,210
+واصله مش واصله كل مرة سلالة فدهك ظن أنه
+
+438
+00:32:43,210 --> 00:32:46,010
+مابيبعتك ولا بيكلمه ولا أي حاجة وسببت مشكلة كبيرة
+
+439
+00:32:46,010 --> 00:32:52,210
+لأن نفس الاسم ونفس الـ .. إذا خطأ فيه العنوان كذلك
+
+440
+00:32:52,890 --> 00:32:56,650
+قد لا يفيد في بعض عمليات التعلم اللي بتحتاجه على 
+
+441
+00:32:56,650 --> 00:33:00,190
+التركيب كمان في حالة الرسم واللي بتحتاجه يعني إلى
+
+442
+00:33:00,190 --> 00:33:06,090
+جهود آنية زي إن أنا شغلات الـ flash والـ .. الـ ..
+
+443
+00:33:06,090 --> 00:33:08,630
+الـ premier وشغلات زي هذه اللي بتأخذ جهود ده اللي
+
+444
+00:33:08,630 --> 00:33:12,670
+بيسميه إحنا في الآخر تقييم منتج قد أراقبك وقد لا 
+
+445
+00:33:12,670 --> 00:33:18,040
+أراقبك أثناء العمل يمكن تعمل issue تبعتيليها من
+
+446
+00:33:18,040 --> 00:33:20,680
+خلال هذه الأنواع يعني يظهر نوع ثالث في عندنا نوع
+
+447
+00:33:20,680 --> 00:33:27,760
+ثالث اللي هو حسب الزمن وهو التعلم المتأني أه؟ 
+
+448
+00:33:27,760 --> 00:33:30,820
+وهو يدوم بطريقة غير مباشرة بين المعلم والمتعلم ولكن
+
+449
+00:33:30,820 --> 00:33:36,080
+الاستجابات لا تكون آلية وتحتاج لوقت للاستجابة 
+
+450
+00:33:36,080 --> 00:33:39,680
+فبيبقى يعني دي هو كأن الوسط بين الطريقتين وجبله
+
+451
+00:33:39,680 --> 00:33:43,000
+أه لكن لما بيسأل السؤال مافيش داعي الطالب يجاوب 
+
+452
+00:33:43,000 --> 00:33:48,340
+الآن بسجلها وكده وبيبعتليها إيش بعدين عنده فرصة 
+
+453
+00:33:48,340 --> 00:33:52,280
+أنه يتجاوب معها لأن أنا اتدمج بين غير مباشر و
+
+454
+00:33:52,280 --> 00:34:00,000
+المباشر في عندنا تصنيف آخر حسب بنية فصل التعليم
+
+455
+00:34:00,000 --> 00:34:06,880
+الإلكتروني طبعا هناك عدة وسائل أو عدة طرق له؟ 
+
+456
+00:34:06,880 --> 00:34:12,040
+التعليم الإلكتروني حسب البنية فيه تقدم ذاتي 
+
+457
+00:34:12,040 --> 00:34:15,380
+يعني بيتم إعطاء المادة التعليمية للطالب وعليه
+
+458
+00:34:15,380 --> 00:34:20,860
+الدراسة دون توجيهات خلاص يتصلوا النوع الثاني توجيه 
+
+459
+00:34:20,860 --> 00:34:24,720
+المعلم إذا أنا كان ما فيش توجيه إنه أنت أنا أصبح
+
+460
+00:34:24,720 --> 00:34:30,940
+هنا توجيه أثناء الدراسة النوع الثالث دراسة ذاتية
+
+461
+00:34:30,940 --> 00:34:35,830
+مع مرشد يعني دي كانت ذاتية بحتة هذه مرشد هذه ذاتية
+
+462
+00:34:35,830 --> 00:34:40,770
+مع مرشد طبعا دمج النواحي السابقة طبعا بيكون إيش
+
+463
+00:34:40,770 --> 00:34:44,690
+هو بتقدم ذاتيا لكنه ممكن الرجوع إلى المعلم أو
+
+464
+00:34:44,690 --> 00:34:51,150
+الموجه والاستفسار منه وسؤال يواخر الحاجة النقطة
+
+465
+00:34:51,150 --> 00:34:53,730
+الرابعة تكنولوجيا مستخدمة في التعليم الإلكتروني
+
+466
+00:34:53,730 --> 00:35:00,850
+طبعا له بتعتمد ��لى الصوت والصورة والنشر في إنه
+
+467
+00:35:00,850 --> 00:35:04,810
+عن طريق الهاتف النقال اللي هو الـ iPhone والجوال
+
+468
+00:35:04,810 --> 00:35:10,130
+أنه قد يعتمد على وسائل رقمية زي الـ CD والـ DVD
+
+469
+00:35:10,130 --> 00:35:16,410
+هناك طبعا عديد من الشركات اللي استخدمت هذا الجانب 
+
+470
+00:35:16,410 --> 00:35:21,570
+منها Adobe مش كل ترامج Adobe Premiere و Photoshop و
+
+471
+00:35:21,570 --> 00:35:24,910
+الـ Flash إلى غيرها من التكنولوجيا المستخدمة في
+
+472
+00:35:24,910 --> 00:35:29,290
+هذا النوع من التعليم سابعا وقبل الأخير أشكال 
+
+473
+00:35:29,290 --> 00:35:39,470
+التعليم الإلكتروني في عندنا مساقات مستقلة تنحط على 
+
+474
+00:35:39,470 --> 00:35:45,060
+صفحات الـ Web يقول متعلم بتحميلها دون أي تفاعل مع 
+
+475
+00:35:45,060 --> 00:35:48,660
+المعلم أو باقي الطلبة زي اللي أنا حاططها طويّن على 
+
+476
+00:35:48,660 --> 00:35:53,380
+صفحتي في عندنا مساقات فصول افتراضية لما وصلناش لهذا
+
+477
+00:35:53,380 --> 00:35:58,640
+النوع نحط على الشبكة ممكن يكون في مقابلة المعلم زي
+
+478
+00:35:58,640 --> 00:36:03,540
+اللي جابناها قبل شوية أو أدوات تشاركية أو إدارة و
+
+479
+00:36:03,540 --> 00:36:10,550
+تنظيم في عملية دخول الطلبة زي إيش؟ زي الـ model زي 
+
+480
+00:36:10,550 --> 00:36:14,190
+الـ model الـ model اللي هو إيش فيه عندك من الفصول
+
+481
+00:36:14,190 --> 00:36:18,430
+الافتراضية في الألعاب والمحاكاة كلمنا عنها سابقا
+
+482
+00:36:18,430 --> 00:36:23,630
+بتفاعل فيها المعلم مع عناصر بهدف يعني استكشافه 
+
+483
+00:36:23,630 --> 00:36:27,450
+وتحقيق الأهداف التعليمية مش ألعاب ترفيهية تعليمية 
+
+484
+00:36:27,450 --> 00:36:30,570
+زي ما كنا حديقة الحروف وحديقة الكلمات وغيرها
+
+485
+00:36:30,570 --> 00:36:33,950
+بيستطيع المتعلم الدخول إليها والولوج فيها والتعلم 
+
+486
+00:36:33,950 --> 00:36:38,890
+خلالها في عندنا التعليم الإلكتروني كله بيكون ضمن
+
+487
+00:36:38,890 --> 00:36:47,330
+برامج حاسوب متخصصة بهذا لا يمكن تجزئته وفيه مدمج 
+
+488
+00:36:47,330 --> 00:36:53,290
+اللي بيخلط بين الطريقتين كله والجزء في
+
+489
+00:36:53,290 --> 00:36:57,510
+عندنا النقال زي ما قلنا إنه تبع الـ ipad والـ 
+
+490
+00:36:57,510 --> 00:37:00,790
+iphone هذا تعلم النقال وين ما روحتي بتعلميه آخر
+
+491
+00:37:00,790 --> 00:37:06,300
+نقطة إدارة التعليم الإلكتروني طبعا إحنا إنا في
+
+492
+00:37:06,300 --> 00:37:09,980
+الجامعة بنستخدم ولا بنستخدمش إدارة تعليم إلكتروني؟
+
+493
+00:37:09,980 --> 00:37:15,020
+نستخدم في إنا سابقا كان برنامج الـ web city واليوم
+
+494
+00:37:15,020 --> 00:37:19,320
+إنا برنامج الـ model طبعا في عديد من البرامج إحنا
+
+495
+00:37:19,320 --> 00:37:26,020
+ليس شرطا يعني اتباع لكن ممكن نأخذ الأفضل والأسهل 
+
+496
+00:37:26,020 --> 00:37:31,700
+على الطلاب والأرخص والأسرع يعني إيش؟ كويس ورخيص 
+
+497
+00:37:31,700 --> 00:37:40,440
+وبالناس طبعا في عندنا نوعين فيه تجاري ويكون
+
+498
+00:37:40,440 --> 00:37:47,560
+هذا مغلق المصدر وفي عندنا مفتوح المصدر Open هشوف
+
+499
+00:37:47,560 --> 00:37:51,720
+الفرق بين النوعين المفتوح المصدر يعني تفضلي تخشي و
+
+500
+00:37:51,720 --> 00:37:55,500
+تغيري فيه وتعدلي عليه وحتى بالترجمة والكلمات و
+
+501
+00:37:55,500 --> 00:38:00,180
+اللغة أه وفي عندنا التجاري اللي هو مغلق المصدر 
+
+502
+00:38:00,890 --> 00:38:04,490
+البرنامج مغلق المصدر وهي الأكثر شيوعا والموجود
+
+503
+00:38:04,490 --> 00:38:09,830
+عندنا اليوم قلة تكلفة بلاش يعني أنت روحي خذي نسخة 
+
+504
+00:38:09,830 --> 00:38:14,490
+بلاش ما بتشتري حتى البرنامج كله أو بتشتري جزء يعني 
+
+505
+00:38:14,490 --> 00:38:20,470
+بسيط جدا ماشي وهو قابل زي ما كنا للتعديل من قبل أي
+
+506
+00:38:20,470 --> 00:38:28,210
+شخص ولذلك تفضل عديد مؤسسات تبني زي برنامج إيش الـ 
+
+507
+00:38:28,210 --> 00:38:34,050
+model اللي أنا طبعا إحنا هنأخذ فقط في هذا النوع 
+
+508
+00:38:34,050 --> 00:38:39,610
+المفتوح المصدر نوع واحد فقط اللي هو model والـ 
+
+509
+00:38:39,610 --> 00:38:43,390
+vowel gene غير مطلوب هذا بس للإطلاع عشان تعرف إن
+
+510
+00:38:43,390 --> 00:38:48,850
+في أنواع أخرى وتأخذ بس أساميهم يعني من 111 لـ 115
+
+511
+00:38:48,850 --> 00:38:59,360
+مش مطلوب بشكل يعني تفصيلي ماشي الآن في 116 بيبدأ
+
+512
+00:38:59,360 --> 00:39:04,300
+النوع الثاني اللي هو برامج التجارية برامج تجارية هذا 
+
+513
+00:39:04,300 --> 00:39:10,600
+برامج فيها أمان أكثر فيها دعم متواصل لأن صاحبها
+
+514
+00:39:10,600 --> 00:39:14,580
+موجود يعني أبقى موجود وبيبقى متصل بالشركة المصنعة
+
+515
+00:39:14,580 --> 00:39:18,280
+طالما كانت مؤسسة علمية ملتزمة بدفع الاستحقاق نأخذ
+
+516
+00:39:18,280 --> 00:39:21,460
+برنامج ونستعمله وبندفع عشر ألف دولار سنويا مثلا
+
+517
+00:39:21,460 --> 00:39:28,700
+أمنيح هذا فيه أمان أكثر فيه حفظ للخصوصية أه لكن
+
+518
+00:39:28,700 --> 00:39:34,100
+ما فيش استطاعة على المتعلم أن يغير فيه لا في ترجمة 
+
+519
+00:39:34,100 --> 00:39:37,600
+ولا في كلام ولا في لغة ولا غير ذلك أنت خد model 
+
+520
+00:39:37,600 --> 00:39:39,840
+تلاقيه بالعربي تلاقيه بالإنجليزي تلاقيه بالصيني
+
+521
+00:39:39,840 --> 00:39:42,780
+تلاقيه بأيّ لغة لكن الـ webct باللغة اللي بدك إياها و
+
+522
+00:39:42,780 --> 00:39:50,000
+تشتريها أنت طبعا البرامج اللي نشتغل عليها في عندنا 
+
+523
+00:39:50,000 --> 00:39:54,720
+ألف وباء وجيم للإطلاع هنأخذ البرنامج الأخير اللي
+
+524
+00:39:54,720 --> 00:40:00,330
+هو الـ webct ويقدم هذا بيئة تعليمية إلكترونية خصبة
+
+525
+00:40:00,330 --> 00:40:08,010
+جدا بالأدوات كذلك بمعظم أدوات المقرر لتركيبه على
+
+526
+00:40:08,010 --> 00:40:11,550
+النظام حتى أثناء فترة التعلم وهذا بتدل أيضا على
+
+527
+00:40:11,550 --> 00:40:14,890
+سرعة باستخدامه الـ web CT سهل الاستخدام من خلال
+
+528
+00:40:14,890 --> 00:40:18,810
+المدرب والمتدرب لأنه أيضا قديم والناس اتعلمت عليه
+
+529
+00:40:18,810 --> 00:40:24,370
+اليوم الموضوع أصبح سهل برضه بذلك إحنا بنكون طبعا 
+
+530
+00:40:24,370 --> 00:40:32,690
+يعني أخذنا النوعين التجاري والـ website لكن نشوف
+
+531
+00:40:32,690 --> 00:40:36,010
+إيش مميزات الـ website يعني لو واحد بده يشتري أو
+
+532
+00:40:36,010 --> 00:40:41,530
+مؤسسة تشتغل عليه ليش تستخدمه؟ أول شيء وجود منتدى 
+
+533
+00:40:41,530 --> 00:40:45,350
+لمناقشة مواضيع المطروحة من المدرب والمتدرب يعني الـ 
+
+534
+00:40:45,350 --> 00:40:50,030
+model ما فيه منتدى بتقول
+
+535
+00:40:50,030 --> 00:40:55,710
+على الكتاب صفحة 116 بتأخذ العنوان وبتظلك بس العنوان 
+
+536
+00:40:55,710 --> 00:41:00,030
+والدباجة بعدين أول برامج إيش أول برنامج عندنا في
+
+537
+00:41:00,030 --> 00:41:06,590
+البرامج؟ أه مش مطلوب بشكل تفصيلي والثاني التدارس 
+
+538
+00:41:06,590 --> 00:41:10,690
+مش مطلوب والدان مش مطلوب بيجينا بس لأن ده الماشي 
+
+539
+00:41:10,690 --> 00:41:15,990
+سهل العملية طبعا من مميزات الـ website أيضا القدرة 
+
+540
+00:41:15,990 --> 00:41:19,770
+على تحميل ملفات من كل متدرب وتبدلها مع زملائه كذلك 
+
+541
+00:41:19,770 --> 00:41:23,860
+إمكانية استخدام بريد الإنترنت ووضع ملفات مرفقة في 
+
+542
+00:41:23,860 --> 00:41:29,040
+البريد كذلك إمكانية وضع المتدربين بيحطوا ملاحظاتهم
+
+543
+00:41:29,040 --> 00:41:33,960
+حول المادة خمسة وجود ميزة المحادثة المباشرة الحية
+
+544
+00:41:33,960 --> 00:41:37,420
+بين الأفراد وفي نفس الوقت النظام يقوم بعمل Archive 
+
+545
+00:41:37,420 --> 00:41:43,500
+لكل ما كتب في هذه المحادثات عندنا وجود ميزة البحث 
+
+546
+00:41:43,500 --> 00:41:48,620
+عن المناهج المتوفرة في النظام وإمكانية تحميل المادة 
+
+547
+00:41:48,620 --> 00:41:52,080
+للمتدرب بحيث يستطيع التعلم بدون اتصال لأنه بحملها
+
+548
+00:41:52,080 --> 00:42:00,780
+وفي البيت بيقدر يتدرب عليها كذلك يعطي نظام المدرب 
+
+549
+00:42:00,780 --> 00:42:03,840
+ميزة تقسيم المتدربين على الويب سايت والمتدربين
+
+550
+00:42:03,840 --> 00:42:08,410
+لمجموعات وبحط لكل مجموعة الملفات الخاصة فيها هو 
+
+551
+00:42:08,410 --> 00:42:12,710
+كذلك متدرب خاص يعني بكلمة سر بتخش أنت ومجموعتك و
+
+552
+00:42:12,710 --> 00:42:17,090
+تتواصلي مع هذه المجموعة في كلمة سر أو رقم serial 
+
+553
+00:42:17,090 --> 00:42:22,430
+number أو غير يعني password كذلك إنشاء اختبارات
+
+554
+00:42:22,430 --> 00:42:26,590
+ذاتية للمتدربين طبعا يقوم النظام بالتصحيح وتسجيل 
+
+555
+00:42:26,590 --> 00:42:31,370
+الدرجات أوتوماتيكيا أنت بتخشي وبتقدّمي الاختبار و
+
+556
+00:42:31,370 --> 00:42:35,630
+بعدين إيه هو لحاله بيصلح لك وبحط لك الدرجة ما بتخلصي
+
+557
+00:42:35,630 --> 00:42:41,800
+بتشوفي إيش درجتك أولا بأول أه طبعا زي الـ model الـ
+
+558
+00:42:41,800 --> 00:42:44,720
+model موجود مطوّر أكثر هذه الميزة موجودة هنا
+
+559
+00:42:44,720 --> 00:42:48,740
+وموجودة هنا فلو أنت سؤالتي إيش فيه أشياء متوافقة بين 
+
+560
+00:42:48,740 --> 00:42:51,420
+الـ model والـ website هتقولي هذه النقطة اللي هو 
+
+561
+00:42:51,420 --> 00:42:54,740
+إنشاء اختبارات ذاتية في إخفاء المادة وإعطائها على 
+
+562
+00:42:54,740 --> 00:42:58,680
+المتدربين برضه الـ model موجودة فيه حسب طريقة الوقت
+
+563
+00:42:58,680 --> 00:43:02,660
+يعني أنا بقول له لما ببرمج المواد ده مثلا الفصل
+
+564
+00:43:02,660 --> 00:43:06,520
+الأول يظهر من الأسبوع الأول حتى الأسبوع الثالث، 
+
+565
+00:43:06,520 --> 00:43:10,540
+بعدين ينحجب عن الطلاب بنزل تعيين ينزل تعيين هذا
+
+566
+00:43:10,540 --> 00:43:15,600
+خلال الأسبوع إذا ما أخذتو قبل مثلا 11-7 بعدين مش
+
+567
+00:43:15,600 --> 00:43:19,940
+هيظهر إليك عشان أجيب لك تروحي وتفتحي الصفحة تكبّطي
+
+568
+00:43:19,940 --> 00:43:24,860
+إيش تتعاملي معه إذا فيه إخفاء في إمكانية التعلم
+
+569
+00:43:24,860 --> 00:43:28,0
+
+601
+00:45:55,560 --> 00:45:59,580
+اعداد نقاط يعني بيكون فيه شرح وإسهاب قارن بين كده
+
+602
+00:45:59,580 --> 00:46:05,920
+وكده يعني في نهاية المحاضرة ما يبقى لنا إلا أن 
+
+603
+00:46:05,920 --> 00:46:12,160
+نشكركم ونُنوّه بأن المحاضرة القادمة هي الفصل السادس
+
+604
+00:46:12,160 --> 00:46:16,320
+أيضًا عن التعليم الإلكتروني والفصل الآخر عن التعليم
+
+605
+00:46:16,320 --> 00:46:19,460
+المدمج،  ومنتهي السؤال
+
+606
+00:46:23,090 --> 00:46:27,150
+الحضور والغياب ممكن ندققه الآن بعد ما نادى الأسامي
+
+607
+00:46:27,150 --> 00:46:32,110
+ونشوف وإلى لقاء آخر، والسلام عليكم ورحمة الله 
+
+608
+00:46:32,110 --> 00:46:33,130
+وبركاته

PL9fwy3NUQKwb5uWX2ICXF3-4qsXBCakIB/K9Ir-KtOwrI_postprocess.srt

@@ -0,0 +1,2432 @@
+1
+00:00:11,540 --> 00:00:15,660
+أعوذ بالله من الشيطان الرجيم بسم الله الرحمن
+
+2
+00:00:15,660 --> 00:00:21,640
+الرحيم الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على
+
+3
+00:00:21,640 --> 00:00:26,860
+أشرف المرسلين سيدنا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين أما
+
+4
+00:00:26,860 --> 00:00:32,560
+بعدهيئكم بتحية الإسلام العظيم فالسلام عليكم ورحمة
+
+5
+00:00:32,560 --> 00:00:37,920
+الله وبركاته ويطيب لي أن ألتقي وإياكم في هذه
+
+6
+00:00:37,920 --> 00:00:43,440
+المحاضرة عن تكنولوجيا التعليم النظرية والتطبيق
+
+7
+00:00:43,440 --> 00:00:48,260
+الأملي مع الفصل الخامس المعنوان أو الموثوم
+
+8
+00:00:48,260 --> 00:00:54,680
+بالتعليم الإلكتروني طبعا
+
+9
+00:00:54,680 --> 00:00:56,500
+التعليم الإلكتروني
+
+10
+00:00:59,650 --> 00:01:06,730
+مكوّن من ثمانية مواضيع الموضوع الأول عن مفهوم
+
+11
+00:01:06,730 --> 00:01:11,950
+التعليم الإلكتروني ولعل البعض يقول إنه مكتوب إن
+
+12
+00:01:11,950 --> 00:01:16,690
+التعلم الإلكتروني نحن كنا قد نوّهنا في الفصل الأول
+
+13
+00:01:16,690 --> 00:01:23,670
+عن الفرق بين التعليم والتعلم وقلنا أن أثر
+
+14
+00:01:23,670 --> 00:01:29,530
+التعليم اللي هو التعلم إذا كان ناتجاعن تعليم مدمج
+
+15
+00:01:29,530 --> 00:01:34,790
+نسميه تعلم من أثر التعليم المدمج هو نسميه تعلم
+
+16
+00:01:34,790 --> 00:01:38,870
+مدمج يعني التعليم الذي يُصب بإنه مدمج والتعليم
+
+17
+00:01:38,870 --> 00:01:42,550
+الإلكتروني هو الأثر في الآخر تعلم لكن ناتج عن
+
+18
+00:01:42,550 --> 00:01:47,090
+التعلم الإلكتروني فنسميه تعلم إلكتروني تعلم فردي
+
+19
+00:01:47,090 --> 00:01:54,070
+تعلم ذاتي لكن الحقيقة هو في الأصل تعليم عشان هيك
+
+20
+00:01:54,070 --> 00:01:57,610
+احنا بنقول تعليم إلكتروني هميت التعليم الإلكتروني
+
+21
+00:01:57,970 --> 00:02:02,450
+مؤوقات التعليم الإلكتروني دور المعلم لو هو من أهم
+
+22
+00:02:02,450 --> 00:02:06,110
+المواضيع ما هو دوركم أنتم أنتون كمعلمات في
+
+23
+00:02:06,110 --> 00:02:10,870
+المستقبل ما هو دورك في التعليم الإلكتروني ومراحل
+
+24
+00:02:10,870 --> 00:02:15,150
+التعليم الإلكتروني أنواعه وبرامج إدارة التعليم
+
+25
+00:02:15,150 --> 00:02:24,730
+الإلكتروني واشكال التعليم الإلكتروني أولا
+
+26
+00:02:24,730 --> 00:02:29,780
+مفهومالتعلم الالكتروني أو التعليم الالكتروني طبعا
+
+27
+00:02:29,780 --> 00:02:36,180
+مرتبط هذا المفهوم بعدة عوامل أدت إلى وجود فارق
+
+28
+00:02:36,180 --> 00:02:40,240
+بسيط بين مفهوم تاني الالكتروني عند بعض الباحثين
+
+29
+00:02:40,240 --> 00:02:44,460
+ففي عندنا ناس بيقولوا أنه شيء وفي عندنا رأي آخر
+
+30
+00:02:44,460 --> 00:02:51,280
+هناخد الرأيين لكن الرأي المجموعة الثانية اللي
+
+31
+00:02:51,280 --> 00:02:54,520
+بيقول عن نظام متكامل فيه مدخلات وفيه عمليات وفيه
+
+32
+00:02:54,520 --> 00:02:59,290
+مخرجاتهناك فقط بيقول عنه ان هو إيش جهة لتقديم
+
+33
+00:02:59,290 --> 00:03:01,870
+المقارارات التعليمية المتفاعلة في تفاعل ما بين
+
+34
+00:03:01,870 --> 00:03:08,830
+المتعلم والمعلم احنا الرأي الثاني هناخد فيه تعريف
+
+35
+00:03:08,830 --> 00:03:11,850
+واحد فقط عندك في الكتاب ممكن يكون أكثر من تعريف
+
+36
+00:03:11,850 --> 00:03:16,190
+هنهتم بإن نظام تقديم المناهج والمقارارات الدراسية
+
+37
+00:03:16,880 --> 00:03:22,740
+عبر سواء عدة وسائط عبر شبكة الانترنت أو المحلية أو
+
+38
+00:03:22,740 --> 00:03:26,180
+الأقمار الصناعية أو السيديهات أو التلفزيون أو كل
+
+39
+00:03:26,180 --> 00:03:31,040
+هذه الوسائط أو التلفزيون التفاعلي في النهاية الهدف
+
+40
+00:03:31,040 --> 00:03:36,320
+للوصول إلى المتعلمين أو تحقيق الأهداف التعليمية أو
+
+41
+00:03:36,320 --> 00:03:40,280
+تغيير في سلوك المتعلم أو تحقيق الهدف المنشود إلى
+
+42
+00:03:40,280 --> 00:03:45,290
+غيرها تق��ر تحطها هنا في النهاية اللي بدكيها لكنإذا
+
+43
+00:03:45,290 --> 00:03:48,610
+هو نظام تقديم المقاريرات والمناهج يعني المحتوى
+
+44
+00:03:48,610 --> 00:03:53,830
+الدراسي عبر هذه الوسائط فبنسميه تعليم إلكتروني منه
+
+45
+00:03:53,830 --> 00:03:56,810
+التعليم الإفتراضي جامعات الإفتراضية والفصول
+
+46
+00:03:56,810 --> 00:04:02,770
+الإفتراضية منه التعليم عبر الانترنت طيب
+
+47
+00:04:02,770 --> 00:04:06,010
+نشوف
+
+48
+00:04:06,010 --> 00:04:14,370
+نظر المجموعة الثانية اللي هي إيش يعني أيوة
+
+49
+00:04:14,520 --> 00:04:21,100
+بالضبط اللي هي المدخلات والعمليات والمخرجات طبعا
+
+50
+00:04:21,100 --> 00:04:26,740
+يقولون ان حيث أصبح بالإمكان تزويد البرنامج
+
+51
+00:04:26,740 --> 00:04:30,480
+بالمقاريرات والبيانات حول مقارير تعليمي ثم إجراء
+
+52
+00:04:30,480 --> 00:04:33,520
+العمليات المطلوبة على البرنامج هي عملية البرمجة
+
+53
+00:04:33,520 --> 00:04:36,980
+انت بتعمل برنامج تفاعلي انا بعمل برنامج ال LCD
+
+54
+00:04:36,980 --> 00:04:41,720
+اللي شفته إلى غيرها إضافة أدوات وأنشطة لمقارير
+
+55
+00:04:41,720 --> 00:04:46,140
+اللي احنا بدناياه بحددقداشي التفاعل اللي هو دخول
+
+56
+00:04:46,140 --> 00:04:51,240
+متعلم لهذا البرنامج وخروجه منه وإيش دوره فيه كذلك
+
+57
+00:04:51,240 --> 00:04:56,620
+طرق التصميم اللي قلنا عنها عبر برامج تصميمية محددة
+
+58
+00:04:56,620 --> 00:05:04,180
+يعني أنا بقول عملت برنامجي عبر أو استنادا إلى مثلا
+
+59
+00:05:04,180 --> 00:05:08,880
+نموذج الجزار اللي عامله بالنسبة لإيه للتعليم
+
+60
+00:05:08,880 --> 00:05:14,430
+الإلكترونيأو التعليم عبر الانترنت واحد تاني نموذج
+
+61
+00:05:14,430 --> 00:05:20,850
+فلان بتعمل انت نموذج للتصميم هذه ال .. ال .. يعني
+
+62
+00:05:20,850 --> 00:05:26,350
+المحتوى او المقرر بحيث انها يحقق الهدف المشهود منه
+
+63
+00:05:26,350 --> 00:05:31,630
+طب شو أهمية التعليم الالكتروني او التعلم
+
+64
+00:05:31,630 --> 00:05:37,410
+الالكتروني في اننا عشرين نقطة وبتقدر تحط انت كمان
+
+65
+00:05:37,410 --> 00:05:43,000
+عشرين جدهمطبعا احنا مش هنشرح الاشتريين لإن هم هم
+
+66
+00:05:43,000 --> 00:05:46,680
+يشرحين نفسهم لكن ممكن عند المرور على هذه النقاط
+
+67
+00:05:46,680 --> 00:05:52,360
+نشوف أي نقطة عاوز أشرح بنشرحها يعني مثلا إمكانية
+
+68
+00:05:52,360 --> 00:05:55,680
+تحوير طريقة التدريس احنا دي بدناياها التعليم
+
+69
+00:05:55,680 --> 00:05:58,540
+الإلكتروني الطريقة القديمة الطريقة التقليدية اللي
+
+70
+00:05:58,540 --> 00:06:03,180
+هو الإلقاء مثلا أو حتى المناقشة أنا بحورها بخليها
+
+71
+00:06:03,180 --> 00:06:09,790
+مناقشة عبر الجهاز الحوار حل المشكلاتإذا إن أنا
+
+72
+00:06:09,790 --> 00:06:13,210
+بحور في الطريقة هي نفسها اللي كانت بدون تعليم
+
+73
+00:06:13,210 --> 00:06:19,670
+إلكتروني لكن أصبحت الآن بطريقة أخرى طبعا من أهميته
+
+74
+00:06:19,670 --> 00:06:25,930
+كذلك التكرار أنت لما تاخدي من عندي هذه البرامج ال
+
+75
+00:06:25,930 --> 00:06:31,430
+powerpoint مثلا أو أفلام الفيديو اليوم أخونا يعني
+
+76
+00:06:31,430 --> 00:06:33,810
+أبو حمزة بتغطيها و تصبح تقوم بتغطيها كلها على
+
+77
+00:06:33,810 --> 00:06:39,020
+flashخفيفة يعني ال .. ال .. الثقة اللي تبعها مش
+
+78
+00:06:39,020 --> 00:06:42,860
+كتير مزعج ان انا hard خارج كبير او شي فانت ممكن
+
+79
+00:06:42,860 --> 00:06:46,700
+الإعادة و التكرار اكتر من مرة تحضريهم الدروس هذه
+
+80
+00:06:46,700 --> 00:06:49,640
+اللي انا بشرحها و كأنك حضرت المحاضرة مرتين و تلاتة
+
+81
+00:06:49,640 --> 00:06:53,540
+و أربعة لو انت صراحت شوية أثناء المحاضرة ففي
+
+82
+00:06:53,540 --> 00:06:59,980
+الإعادة تتذكرين النقاط اللي ايه فاتتك كذلك توفير
+
+83
+00:06:59,980 --> 00:07:03,950
+المناج طوال اليوموالاسبوع حتى يوم الجمعة لو كانتك
+
+84
+00:07:03,950 --> 00:07:08,470
+وقت فراغ و حد تخش على صفحة المدرس تجدي هذه المواد
+
+85
+00:07:08,470 --> 00:07:12,730
+هذا كله تعليم إلكتروني أو حتى ممكن تواصل مع المدرس
+
+86
+00:07:12,730 --> 00:07:18,630
+كذلك استمراريا في الوصول إلى المنهاجوعدم الاعتماد
+
+87
+00:07:18,630 --> 00:07:21,470
+على الحضور الفعلي في غروب الصفر وهذا لعله انتوا
+
+88
+00:07:21,470 --> 00:07:25,570
+بتقولوا طبعا انتوا بتدقوا كتير على الحضور اولا
+
+89
+00:07:25,570 --> 00:07:29,630
+لسببين احنا بندقوا اولا لإنه مساق عملي ثاني لإن
+
+90
+00:07:29,630 --> 00:07:33,190
+احنا ماطبقنا التعليم الإلكتروني عندما نطبق التعليم
+
+91
+00:07:33,190 --> 00:07:38,450
+الإلكتروني ليس بالضرورة بمكان انت تحضره يعني خليني
+
+92
+00:07:38,450 --> 00:07:42,530
+أقولك العالم المتقدم المتحضر مثلا في اليابان ليس
+
+93
+00:07:42,530 --> 00:07:50,490
+شرطا معيارجودة او التخان عندهم اللي هو حضور الموظف
+
+94
+00:07:50,490 --> 00:07:54,910
+مبكرا الى المصنع او المكان اللي عمله او الشركة
+
+95
+00:07:54,910 --> 00:07:59,910
+والانصراف والانتظام بالحضور لأ بقيسه الانجاز قداش
+
+96
+00:07:59,910 --> 00:08:06,910
+انجاز يعني ممكن هو في بيته ينجز هو بيعمل في سنانه
+
+97
+00:08:06,910 --> 00:08:09,490
+بالفرشاية وعلى المرايا اليوم المرايا اللي عنده في
+
+98
+00:08:09,490 --> 00:08:13,330
+اليابان عبارة عن شاشة كمبيوتر بيكون ييبقى اللامس
+
+99
+00:08:13,330 --> 00:08:17,350
+في ال touchبحرك فيها و بتواصل مع العالم الخارجي و
+
+100
+00:08:17,350 --> 00:08:20,570
+بيظهروا السيارة بيكون .. يعني خليني أقولك ممكن هو
+
+101
+00:08:20,570 --> 00:08:22,570
+احنا بالنسبة لنا في احترام أن نتقضي الحاجة
+
+102
+00:08:22,570 --> 00:08:25,330
+مابنعملش ولا إشي و يمكن هو في الدورة قاعد على ال
+
+103
+00:08:25,330 --> 00:08:29,370
+course الفرنجي قاعد إيش بيقصر و بعمل بيحقق ملايين
+
+104
+00:08:29,370 --> 00:08:33,610
+الدولارات ففي النهاية بيشوفوا قداش أنجز قداش موظف
+
+105
+00:08:33,610 --> 00:08:39,020
+هذا أنجز بيعتبروا له إيش درجاتفمن الكثير ناس إنا
+
+106
+00:08:39,020 --> 00:08:42,580
+بتيجي على العمل بتيجي على التمانية الصحيح تفتح ال
+
+107
+00:08:42,580 --> 00:08:45,700
+net و بتضالها تتقلب من صفحة لصفحة و من موقع لموقع
+
+108
+00:08:45,700 --> 00:08:50,160
+و من chatting مع آخرين و معادثات و كلام و كده و
+
+109
+00:08:50,160 --> 00:08:52,960
+ماانجزش ولا إشي و من حد ما يجيله ال .. ال .. ال ..
+
+110
+00:08:52,960 --> 00:08:56,540
+اللي بيدّم المعاملة فت علينا بكرا اه فت علينا بكرا
+
+111
+00:08:56,540 --> 00:08:59,760
+الورقة مش جاهزة المدير مش موجود و ماشتغلش ولا حاجة
+
+112
+00:08:59,760 --> 00:09:05,100
+فليس الحضور مهم في التعليم الإلكتروني أنت تتواصلي
+
+113
+00:09:05,100 --> 00:09:08,740
+في أي وقت و في أي ..الزمان و في أي مكان تطلع راح
+
+114
+00:09:08,740 --> 00:09:12,280
+على البحر معاك ال iPad و بتدرسيه و بتشتغليه و
+
+115
+00:09:12,280 --> 00:09:15,080
+بتبقى بتحلي واجبات و بتصممك و بتكتب شعر اذا كانك
+
+116
+00:09:15,080 --> 00:09:18,760
+شاعرة كذلك
+
+117
+00:09:18,760 --> 00:09:23,900
+طبعا سهولة و تقعد طرق تقييم و تطور الطالب يعني
+
+118
+00:09:23,900 --> 00:09:28,520
+احنا في التعليم التقليدي فقط الامتحانلكن هنا لأ،
+
+119
+00:09:28,520 --> 00:09:32,060
+ممكن هو يبدأ، يعمل إشي، بنقيمه عن طريق المشروع
+
+120
+00:09:32,060 --> 00:09:37,320
+اللي أنتجه، اه؟ تعيينات، أنجز إشي، صمم إشي إلى
+
+121
+00:09:37,320 --> 00:09:42,960
+غيرها، عندنا طبعاً الزمن، استفادة قصوة من الزمن،
+
+122
+00:09:42,960 --> 00:09:45,280
+تقليل أعباء الإدارية بالنسبالي المعلم، بس بصرا هو
+
+123
+00:09:45,280 --> 00:09:48,640
+إيش موجه ومرشد، ليس شرط إنه يتكلم كتير الزمن اللي
+
+124
+00:09:48,640 --> 00:09:52,450
+قاعد يتكلملأ لأ هو بيكون قاعد على الكرسي قدامه
+
+125
+00:09:52,450 --> 00:09:56,470
+الشاشة والطلاب قاعدين وكل واحد قدامه شاشته هو على
+
+126
+00:09:56,470 --> 00:10:00,110
+أي طالب بده بيخش الطالب بيسأله هو قاعد بدون ما
+
+127
+00:10:00,110 --> 00:10:04,290
+يشعر بقى الطلاب بيجيب و بديله الإجابة الصحيحة حتى
+
+128
+00:10:04,290 --> 00:10:08,670
+لو شاف الطالب عرقل واقف عنده مشكلة معينة بخش عليه
+
+129
+00:10:08,670 --> 00:10:12,530
+و بحلله مشكلته بدون ما يشعر بقى الطلاب في التعليم
+
+130
+00:10:12,530 --> 00:10:17,430
+الإلكتروني والتعليم الفردي إذا دخلتي إنتيمختبرات
+
+131
+00:10:17,430 --> 00:10:21,170
+حسوب في الجامعة الإسلامية واشتغلت على هذه البرامج
+
+132
+00:10:21,170 --> 00:10:25,250
+بالفعل احنا اشتغلنا عليها كان يكون المدرس جاعد
+
+133
+00:10:25,250 --> 00:10:29,310
+يحسي وكأنه أحد الطلبة وجهازه عنده وحتى ممكن يكون
+
+134
+00:10:29,310 --> 00:10:32,670
+جاعد بينهم ممكن يكون جاعد على الطاولة ويشايفهم لكن
+
+135
+00:10:32,670 --> 00:10:37,210
+هو شايف أجهزتهم كلها على جهازهم وهم شايفين بعض على
+
+136
+00:10:37,210 --> 00:10:41,270
+الأجهزة كأجهزة يخش عليها زميل اللي بيخش بتواصل
+
+137
+00:10:41,270 --> 00:10:43,270
+معاه اه
+
+138
+00:10:45,370 --> 00:10:48,890
+كذلك تقليل حجم العمل يعني في المدرسة يوفر الدافعية
+
+139
+00:10:48,890 --> 00:10:53,350
+للتعلم لما الواحد بتغير اسلوب زيد دافعيته الوصول
+
+140
+00:10:53,350 --> 00:10:57,150
+لمصادر المعلومات وإسراء حياة المتعلمين وتناسب
+
+141
+00:10:57,150 --> 00:11:02,350
+أيضًا ذوي الاحتياجات الخاصة اليوم العميان عندهم
+
+142
+00:11:02,350 --> 00:11:06,270
+الكمبيوتر بيشتغل عليه طبيعي زينا زيهم بطرقهم اللي
+
+143
+00:11:06,270 --> 00:11:10,050
+.. وبيسمع على الجوال بيتعامل مع الجوال زي ما
+
+144
+00:11:10,050 --> 00:11:13,100
+بتتعامل و أحسن شويةشفت كده بتاع ال .. الجوال اليوم
+
+145
+00:11:13,100 --> 00:11:16,480
+على ال .. الصوت بينادع اللي بدوياه بيتصل معاه
+
+146
+00:11:16,480 --> 00:11:20,420
+بيسمع الرسالة بيقراله إياها صوت إلى غير ذلك و كذلك
+
+147
+00:11:20,420 --> 00:11:23,400
+مع الصوم اللي بيكون مغيره من ذوي الاحتياجات الخاصة
+
+148
+00:11:23,400 --> 00:11:27,000
+بالذات ذوي العقات الحركية يوم الكمبيوتر ما شاء
+
+149
+00:11:27,000 --> 00:11:30,500
+الله و التعليم أصبحوا في بيته لو بيجمش عن الكرسي
+
+150
+00:11:30,500 --> 00:11:33,540
+بيقدر يتعلم يدخل جامعات افترضية و يخلص جامعات
+
+151
+00:11:33,540 --> 00:11:35,180
+واجاعة في بيته ماطلعش ولا يوم
+
+152
+00:11:37,900 --> 00:11:41,040
+الخدرة على تحديد مستوى المتعلمين وإلى الأخر نقطة
+
+153
+00:11:41,040 --> 00:11:44,480
+طبعا التغلب على العديد من مشكلات التربوية وهذه
+
+154
+00:11:44,480 --> 00:11:52,240
+أجملة كل الموضوع أما ثالثا تتكلم عن مؤوقات التعليم
+
+155
+00:11:52,240 --> 00:11:55,660
+الإلكتروني لشك أنه لو مافيش هذه المؤوقات كان كل
+
+156
+00:11:55,660 --> 00:12:00,020
+العالم يشتغل على التعليم الإلكتروني لكن هناك
+
+157
+00:12:00,020 --> 00:12:04,320
+العديد من المؤوقات تحول بين تطبيقي في كثير من
+
+158
+00:12:04,320 --> 00:12:10,100
+المجتمعات أو كثير فيالدول خصوصا الدول الفقيرة
+
+159
+00:12:10,100 --> 00:12:15,400
+الدول العالم الثالث الدول النامية لا يستطيعوا ان
+
+160
+00:12:15,400 --> 00:12:19,540
+يطبقوا هذا النظام بسبب النقص في البنية التحتية
+
+161
+00:12:19,540 --> 00:12:23,160
+لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات يعني بد يكون انها
+
+162
+00:12:23,160 --> 00:12:26,260
+بنية تحتية بدها تكون المدارس صممت على ذلك
+
+163
+00:12:26,260 --> 00:12:30,780
+والمؤسسات التعليمية بل المناهج والمقرارات بتكون
+
+164
+00:12:30,780 --> 00:12:34,240
+صممت بطريقة إلكترونية وهذا ياخذ وقت وجهد كبيرين
+
+165
+00:12:34,240 --> 00:12:40,550
+أحسنتيهذا يعني مهم جدا إحنا أهل فلسطين و هالغزة
+
+166
+00:12:40,550 --> 00:12:45,270
+بالذات نعاني من المشكلة لعلنا يعني اتعايشنا معاها
+
+167
+00:12:45,270 --> 00:12:49,070
+و بدأنا نحسب لها كل حساب ألا و هي انقطاع الطيارة
+
+168
+00:12:49,070 --> 00:12:51,790
+الكهربائيانت قبل ما تنام إذا كان جاي الكهرباء تروح
+
+169
+00:12:51,790 --> 00:12:55,050
+على طول تكوي الجلباب و الإشارة لإن حتى الصبح
+
+170
+00:12:55,050 --> 00:12:59,010
+تلاقيها جاطعة فأول شغل بتفكر فيها أنك بتنجزي
+
+171
+00:12:59,010 --> 00:13:03,070
+أعمالك أنا كذلك بدي أحضر هذا الفصل الخامس بغتمم
+
+172
+00:13:03,070 --> 00:13:06,850
+فترة وجود الكهرباء بعتر كل أعمالي عشان أنا أشتغل
+
+173
+00:13:06,850 --> 00:13:10,910
+عليها لإنه برضه يعني يمكن ال laptop مايكونش مشحول
+
+174
+00:13:10,910 --> 00:13:16,080
+لإنه كانت الكهرباء مقطوعة أو يعنيالرؤية إذا كان في
+
+175
+00:13:16,080 --> 00:13:19,020
+الليل هي لغاية من المشكلات فالتيال الكهربائي في
+
+176
+00:13:19,020 --> 00:13:23,900
+غزة هو مشكلة دائمة نستطيع الله عز وجل أن يعني
+
+177
+00:13:23,900 --> 00:13:27,880
+نستطيع التغلب عليها خاصة عندما تأتينا الكهرباء من
+
+178
+00:13:27,880 --> 00:13:33,020
+السد العالي في نظام مرسى ان شاء الله رب العالمين
+
+179
+00:13:33,020 --> 00:13:35,460
+يجيبنا خط من النيل للميه احنا برضه من عالم الميه
+
+180
+00:13:35,460 --> 00:13:39,060
+كمان وخط من الكهرباء وكل مرة خط الطحين ما هو
+
+181
+00:13:39,060 --> 00:13:40,840
+الطحين اللي قيله
+
+182
+00:13:45,400 --> 00:13:49,820
+كذلك ندرة رواد التغيير الذين يعني يحملون عبد
+
+183
+00:13:49,820 --> 00:13:55,980
+التوعي للناس يوعوا الناس يجاد الدوافع وحل المشكلات
+
+184
+00:13:55,980 --> 00:14:00,420
+ومتابعة كل جديد يا بنات عشان واقف التطور هذا بدها
+
+185
+00:14:00,420 --> 00:14:04,560
+شغلات كتير أهمها الدافعية تقنع الآخرين يعني الجيل
+
+186
+00:14:04,560 --> 00:14:09,200
+القديم لو لإن أنا تخص ال .. يعني تكنولوجياإلا إن
+
+187
+00:14:09,200 --> 00:14:11,880
+كثير من الجيل القديم ما بيعرف يستخدم الكمبيوتر ولا
+
+188
+00:14:11,880 --> 00:14:16,820
+بيعرف يطور نفسه يشتغل بالطريقة الحديثة فلذلك بدنا
+
+189
+00:14:16,820 --> 00:14:21,200
+هدولة الرواحل القدامى نقنع الجيل الجديد على هو و
+
+190
+00:14:21,200 --> 00:14:24,760
+أنتوا أن يهتموا بهذا الجانب و يكونوا ان شاء الله
+
+191
+00:14:24,760 --> 00:14:28,540
+قادة المستقبل يصمموا المناهج و المقارارات على
+
+192
+00:14:28,540 --> 00:14:32,620
+التعليم الإلكتروني يوجدوا حلول لهذه المشكلات اللي
+
+193
+00:14:32,620 --> 00:14:35,980
+المعوقات اللي نتكلم عنها فهي يصبح التعليم
+
+194
+00:14:35,980 --> 00:14:39,520
+الإلكترونيالاقبال العادى اكثر من التعليم العادى
+
+195
+00:14:39,520 --> 00:14:43,220
+يعني احنا بنتابع الأشياء الحديثة في المو .. في
+
+196
+00:14:43,220 --> 00:14:48,040
+الموضوع و لو بتكون يعني مرات مش كما يجب سواء في
+
+197
+00:14:48,040 --> 00:14:51,900
+اللبس او في قصة الشعر او في العادات والتقاليد بن
+
+198
+00:14:51,900 --> 00:14:55,260
+اليوم بتعمل انت عيد ميلاد بحط لك صورة اللى عنده
+
+199
+00:14:55,260 --> 00:14:59,000
+عيد الميلاد إلكترونيا بتستخدمها بحط لكريمها ده
+
+200
+00:14:59,000 --> 00:15:03,270
+تكون ايه صورته عليها فورا بتقول بس كذايعني هذا
+
+201
+00:15:03,270 --> 00:15:06,410
+بنتابع الجديد أما التعليم لأ لأ خلينا على الكتاب
+
+202
+00:15:06,410 --> 00:15:11,950
+وإيش مقرر وإيش ملقى وإيش اسم الكتاب لليوم عدم وجود
+
+203
+00:15:11,950 --> 00:15:15,370
+قادة للتغيير ان شاء الله أنتوا قادة للمستقبل عدم
+
+204
+00:15:15,370 --> 00:15:18,950
+وجود انسجام الأقل واختلاف ثقافة التعليم من ثقافة
+
+205
+00:15:18,950 --> 00:15:22,210
+للثقافة الفجوة بين الأجيال زي ما كنا جيل القديم
+
+206
+00:15:22,210 --> 00:15:27,210
+وجيل الحديث عدم وجود مقياس مناسب لتوزيء أعباء
+
+207
+00:15:27,210 --> 00:15:31,230
+العملبرضه المزالوا اللى بيشتري بطاقة قادره مابنجز
+
+208
+00:15:31,230 --> 00:15:34,890
+افضل من اللى بيشتري بطاقة جديدة و لسه مانجزش لإنه
+
+209
+00:15:34,890 --> 00:15:39,610
+في عنده معوقات هذا موجود نظام المكافأة يعني الآن
+
+210
+00:15:39,610 --> 00:15:47,250
+أنا بصور هذه المحاضرات و أحضرها و أتعب عليها و أسر
+
+211
+00:15:47,250 --> 00:15:52,650
+الليالي الطوال و زميلي الآخر لا يأخذ يعني لا يقوم
+
+212
+00:15:52,650 --> 00:15:56,810
+بتصوير هذه المحاضراتولا يسر ولا يتعب ولا يحضر
+
+213
+00:15:56,810 --> 00:16:00,650
+بيدرس مساق له عشر سنوات و هو هو مافي فارق بينه
+
+214
+00:16:00,650 --> 00:16:03,770
+بينه من حيث المكافأة يعني الأصل إن المؤسسات بتقول
+
+215
+00:16:03,770 --> 00:16:06,490
+هذا اللي تعب و هذا اللي صور و هذا اللي حضر ده
+
+216
+00:16:06,490 --> 00:16:09,510
+مكافأة اللي أنا بصوره إيش بيصيروا الآخرين يتشجعوا
+
+217
+00:16:09,510 --> 00:16:13,350
+يجي صورهم فما بقيت لما بدي صمم إذا كان التصوير بده
+
+218
+00:16:13,350 --> 00:16:16,650
+مكافأة و التصميم و إنتاج البرامج زي ما إنتجنا
+
+219
+00:16:16,650 --> 00:16:20,510
+برنامج Flash يعني أنا كنت أتمنى أن أنتجت حوالي
+
+220
+00:16:21,040 --> 00:16:25,220
+عشرين فيلم عن اللوحات وعن تشغيل الأجهزة وعن
+
+221
+00:16:25,220 --> 00:16:29,740
+الأسئلة الصفية وعن الأهداف السلوكية وفي مهارات
+
+222
+00:16:29,740 --> 00:16:35,200
+التدريس وفي طرق التدريس وغيرها فقط من دافع ذاتي
+
+223
+00:16:35,200 --> 00:16:39,400
+مافي عليها مكافئات أو عليها إيه؟ يعني نظام
+
+224
+00:16:39,400 --> 00:16:43,520
+المكافئة غير موجود في الدول الناميةمن المعوقات
+
+225
+00:16:43,520 --> 00:16:48,260
+أيضًا عدم وجود مسئولية محددة عن التغيير، مين اللي
+
+226
+00:16:48,260 --> 00:16:53,880
+بيدغير؟ الشخص نفسه ولا الإدارة ولا الوزارة،
+
+227
+00:16:53,880 --> 00:16:56,860
+المؤسسة الصغيرة ومصر الكبيرة، أننا مشكلتين، وكالة
+
+228
+00:16:56,860 --> 00:17:00,360
+أو حكومة، أننا مشكلة تانية، غزة أو رمالة، أننا
+
+229
+00:17:00,360 --> 00:17:05,750
+مشكلة تالتة، نطلع طيارة كهرباية وما كدهكذلك عدم
+
+230
+00:17:05,750 --> 00:17:09,030
+إدراك الأبعاد الاقتصادية يعني مهل عملنا جدب
+
+231
+00:17:09,030 --> 00:17:12,270
+اقتصادية إذا علمنا بالتعليم الإلكتروني أوفر ولا مش
+
+232
+00:17:12,270 --> 00:17:16,210
+أوفر صح يمكن أول مرة أتكلفنا أسطوانات يمكن غالية
+
+233
+00:17:16,210 --> 00:17:21,750
+التكاليف و بنية احتيا و خطوط كهربا و خطوط انترنت و
+
+234
+00:17:21,750 --> 00:17:25,110
+أجهزة لكن بعدين يمكن كل إشي أسهل و يكون جدب
+
+235
+00:17:25,110 --> 00:17:31,570
+اقتصادي أكثر كذلك دور المشرف التربوي ما زال يعني
+
+236
+00:17:31,570 --> 00:17:37,200
+هو تقليديمجرد سؤال عن الوسائل التعليمية هل بيستخدم
+
+237
+00:17:37,200 --> 00:17:41,760
+ولا مستخدمش وسائل التعليمية دوره بيأثر على علاقة
+
+238
+00:17:41,760 --> 00:17:47,380
+المعلم بالقلاب كذلك دور المؤسسة في المجتمع وغيرها
+
+239
+00:17:47,380 --> 00:17:51,760
+ودور الشركات التجارية اللي هدفها الربح فأول بأول
+
+240
+00:17:51,760 --> 00:17:55,160
+إيش بيصير بتطلع برامج مابن الحاجة اللي متعلم على
+
+241
+00:17:55,160 --> 00:17:58,860
+ال website تكون طلعتلنا إيش ال model وهذا هنشوف إن
+
+242
+00:17:58,860 --> 00:18:03,870
+شاء الله في هذا الفصلإذن الشركات اللي بتطلع كل يوم
+
+243
+00:18:03,870 --> 00:18:07,690
+برامج جديدة بتخلينا إحنا في تثارف مش قادرين نواكم
+
+244
+00:18:07,690 --> 00:18:12,810
+هذا التطور و .. ومقدرش نضلنا على القديم لإن انت
+
+245
+00:18:12,810 --> 00:18:19,450
+بتجمع لملف word مثلا 2007 و تجهز 2013 يفتح إلا
+
+246
+00:18:19,450 --> 00:18:23,770
+تحطيله برامج أو 2010 وكذا إذا الشركات الاحتكارية
+
+247
+00:18:23,770 --> 00:18:26,310
+أيضا تكون مؤوغ
+
+248
+00:18:28,910 --> 00:18:32,490
+طيب كذلك كثرت الأجهزة يعني مش بس عجب انه laptop لو
+
+249
+00:18:32,490 --> 00:18:35,510
+فينا remote و فينا LCD و فينا شاشة و فينا software
+
+250
+00:18:35,510 --> 00:18:39,910
+كده كثرت هذه الأجهزة و الفلاشات بتخلي الإنسان يصاب
+
+251
+00:18:39,910 --> 00:18:43,530
+بالفطور مش جاهز يعني اليوم موفر علينا ال iPad فيه
+
+252
+00:18:43,530 --> 00:18:46,570
+كل حاجة لكن برضه إذا بدنا نشوفكوا على ال LCD ولا
+
+253
+00:18:46,570 --> 00:18:48,530
+بدنا نشوفكوا على ال net لازم يكون في خط لازم يكون
+
+254
+00:18:48,530 --> 00:18:52,750
+عندى box لازم يكون في عندى مصدر للإنترنت أنا متوقع
+
+255
+00:18:52,750 --> 00:18:58,390
+لقدام يعني يمكن بس .. بس أبو عشر سنينمافي داعي ان
+
+256
+00:18:58,390 --> 00:19:01,910
+اي واحد يكون عنده اشتراك بالانترنت لأ زي السعر
+
+257
+00:19:01,910 --> 00:19:05,050
+اللي على ايدك وانت ماشية تفتح على ايباد بتتصل
+
+258
+00:19:05,050 --> 00:19:10,150
+بالانترنت بالعالم والدليل على ذلك ان الشركات تبقى
+
+259
+00:19:10,150 --> 00:19:14,330
+بالانترنت بتتنزل في السعر كتير جديش كنا في الأول
+
+260
+00:19:14,330 --> 00:19:16,850
+نفسنا اشتراك فانت ساره يقولك أقل فانت ساره يقولك
+
+261
+00:19:16,850 --> 00:19:19,790
+اتفع مش عارف جديش وعلى مدارة الأربع عشرين ساعة
+
+262
+00:19:19,790 --> 00:19:26,380
+وقوة هائلة وسرعة هائلة وثمن جليل جدادليل على إنه
+
+263
+00:19:26,380 --> 00:19:33,300
+لقدام هصير إتبالاش ومش إتبالاش واش وفي كل مكان فضل
+
+264
+00:19:33,300 --> 00:19:39,820
+صحيح
+
+265
+00:19:39,820 --> 00:19:47,400
+صحيح بالضبط وانا بفكر إنه يمكن بس كمان سنة
+
+266
+00:19:47,400 --> 00:19:53,260
+بالنسبالي الجامعة تخليه مجانا فضل طيب
+
+267
+00:19:54,010 --> 00:19:57,530
+رابعا دور المعلم في التعليم الإلكتروني النقطة
+
+268
+00:19:57,530 --> 00:20:02,010
+المهمة اللي قلناها قلناركوا عنها دور كون انتوا في
+
+269
+00:20:02,010 --> 00:20:12,050
+المستقبل طبعا
+
+270
+00:20:12,050 --> 00:20:18,050
+على المعلم ان يعمل على تحويل غرفة الصف الخاصة به
+
+271
+00:20:18,050 --> 00:20:21,710
+من مكان يتم فيه انتقال المعلومات بالشكل الثابت في
+
+272
+00:20:21,710 --> 00:20:25,970
+اتجاه واحد يعني منه للطلابالى بيئة تمتاز
+
+273
+00:20:25,970 --> 00:20:31,090
+بالدينامكية وتتمحور حول الطالب عبر ال internet
+
+274
+00:20:31,090 --> 00:20:34,730
+يعني من غير طرق التدريس من الطرق القديمة المتواحدة
+
+275
+00:20:34,730 --> 00:20:39,550
+المتمحورة حول المعلم إلى الطرق الحديثة المتمحورة
+
+276
+00:20:39,550 --> 00:20:44,790
+حول الطالب يصبح الطالب هو سيد العملية التعليمية
+
+277
+00:20:44,790 --> 00:20:50,290
+بالذات في ال internet هذا سهل جدا كذلك ان يطور
+
+278
+00:20:50,290 --> 00:20:54,740
+فهما عملياحور الصفات واحتجاجات الطلاب المتعلمين
+
+279
+00:20:54,740 --> 00:20:58,620
+يعني مانعش نضلنا زي أول بس الطالب بحاجة إليه جانب
+
+280
+00:20:58,620 --> 00:21:04,400
+معرفي وجانب وجداني وجانب مهري و بس لأ اليوم لنشوف
+
+281
+00:21:04,400 --> 00:21:08,160
+في شغلات في السيولوجية أكتر من ذلك في الاقتداد
+
+282
+00:21:08,160 --> 00:21:11,880
+بالنفس وفي تحقيق الذات وفي أمور أخرى بدنا نحققها
+
+283
+00:21:11,880 --> 00:21:16,360
+عبر التعليم اللي اللي بتروني فإننا كذلك ياخد بعين
+
+284
+00:21:16,360 --> 00:21:22,990
+الاعتبار آهالتوقعات المتنوعة والمتباينة للمتلقين
+
+285
+00:21:22,990 --> 00:21:25,710
+يعني الفروق الفردية احنا بقدر نقول عنها بس الفروق
+
+286
+00:21:25,710 --> 00:21:30,310
+الفردية في ماس يتوقع من الطالب ان يستفيده او
+
+287
+00:21:30,310 --> 00:21:34,290
+بتوقعه منك انت كمعلم بدك تحددها في مهارات التدريس
+
+288
+00:21:34,290 --> 00:21:40,550
+اللي بدك تشتغل عليها كذلك يطور
+
+289
+00:21:40,550 --> 00:21:44,350
+فهما عمليا للتكنولوجيا التعليم مع استمرار تركيزه
+
+290
+00:21:44,350 --> 00:21:48,560
+على الدور التعليمي الشخصي له برضه يعني ايه؟بدوا
+
+291
+00:21:48,560 --> 00:21:53,600
+يستغل تكنولوجيا التعليم بطريقة عملية أكبر أخيرًا
+
+292
+00:21:53,600 --> 00:22:00,600
+أن يعمل بكفاءة مش كمعلم لأ كمرشد وموجّه ندع الطلاب
+
+293
+00:22:00,600 --> 00:22:04,660
+يعملونا بأنفسهم واحنا بس نوجّههم يعني حتى مابمسكش
+
+294
+00:22:04,660 --> 00:22:09,160
+أنا ال mouse عنه أشتغل لأ لأ بديله رسالة اعمل كذا
+
+295
+00:22:09,160 --> 00:22:16,340
+افتح كذا اضغط على كذا هو اللي يجوم خامسًا مراحل
+
+296
+00:22:16,340 --> 00:22:20,740
+التعليم الإلكترونيطبعا احنا هنتكلم عن هذه المراحل
+
+297
+00:22:20,740 --> 00:22:26,940
+وليس ضروري احفظ السنوات انا بحتأمش كيلو سنين لكن
+
+298
+00:22:26,940 --> 00:22:31,360
+بص انت تقريبا كل عشر سنين زي ما عملنا في ال .. في
+
+299
+00:22:31,360 --> 00:22:37,620
+عندنا بدأنا بالذات في التعليم اللي بطلوني من اواسط
+
+300
+00:22:37,620 --> 00:22:45,480
+السبعينات يعني ال 1975 لأواسط السمانينات اه من
+
+301
+00:22:45,480 --> 00:22:50,380
+اواسط السبعيناتلواس تمانينات كان فينا التركيز على
+
+302
+00:22:50,380 --> 00:22:55,800
+البرمجة والحسوب المساند للتعليم فبتكون ايش؟ خصائص
+
+303
+00:22:55,800 --> 00:23:01,920
+المرحلة هذه كانت تفاعل متعلم محدود وسيادة النماذج
+
+304
+00:23:01,920 --> 00:23:05,180
+السلوكية يعني ما بتتكلم ايه؟ المعلم هو الذي ايضا
+
+305
+00:23:05,180 --> 00:23:12,860
+يسود كان شوية برمجة وكان فقط الحسوب مساند استفيد
+
+306
+00:23:12,860 --> 00:23:18,350
+منه بشكل قليل جدامن أواصل الثمانينينات حتى
+
+307
+00:23:18,350 --> 00:23:24,510
+التسعينات ظهر مصطلح الوساط المتعددة اللى شرحناه في
+
+308
+00:23:24,510 --> 00:23:31,250
+الفصل الماضى ال multimedia اللى يقول ان انا جميع
+
+309
+00:23:31,250 --> 00:23:38,230
+الأجهزة اللى يسوان خطية طبعا كان فينا زيادة
+
+310
+00:23:38,230 --> 00:23:46,040
+التفاعل مع هذه البرامج وبدأ الظهورنماذج بنائية عند
+
+311
+00:23:46,040 --> 00:23:50,260
+التصميم زى ما يكون نموذج فلان ونموذج اللان بنصمم
+
+312
+00:23:50,260 --> 00:23:55,840
+البرنامج حسب نموذج تصميمى بعد الوساط المتعدد طلعت
+
+313
+00:23:55,840 --> 00:24:01,220
+ان الوساط الفائقة ال hyper media او ال internet في
+
+314
+00:24:01,220 --> 00:24:07,940
+اول التسعينات لآخر التسعينات من 1990 لحوالي ال
+
+315
+00:24:07,940 --> 00:24:13,090
+2000 او 98 كانبداية ظهور الانترنت و تبادل
+
+316
+00:24:13,090 --> 00:24:19,130
+المعلومات عبر الانترنت و أصبح هناك وجود مش بس نصوص
+
+317
+00:24:19,130 --> 00:24:23,950
+و صور و ألوان لأ يدخل المتعلم و يتحكم بنفسه في
+
+318
+00:24:23,950 --> 00:24:32,430
+الولوج إلى هذه التقنية أخر شيء حتى يومنا هذا ظهر
+
+319
+00:24:32,430 --> 00:24:36,870
+مصطلح التعليم الإلكتروني اللي فيه طبعا معظم
+
+320
+00:24:36,870 --> 00:24:41,410
+المقرارات أصبحت على الانترنت مدعمة بالhypermediaو
+
+321
+00:24:41,410 --> 00:24:47,070
+الـ Multimedia و زاد التفاعل هذا بالنسبة للمراحل
+
+322
+00:24:47,070 --> 00:24:55,450
+الأربعة للتعليم الإلكتروني أما أنواعه فهناك اختلاف
+
+323
+00:24:55,450 --> 00:25:00,530
+حسب المحددات الآتية أولا طبيعة الاتصال والتواصل
+
+324
+00:25:00,530 --> 00:25:08,170
+فمنها مثلا face to faceأه و اتعلم عبر ال web هذا
+
+325
+00:25:08,170 --> 00:25:15,070
+عشان اتصال منها حسب زمن التعلم ففي عنا مباشر بتم
+
+326
+00:25:15,070 --> 00:25:19,970
+التواصل مع المعلم المتعلم في نفس اللحظة بيكون
+
+327
+00:25:19,970 --> 00:25:22,270
+موجود عليه زي ال chatting اللي بتعملوه انتوا بس
+
+328
+00:25:22,270 --> 00:25:25,670
+بيكون بين المعلم متعلم وفي عنا كذلك عن طريق ال
+
+329
+00:25:25,670 --> 00:25:28,810
+video conference بيكون مبين هو في بلد و انا في بلد
+
+330
+00:25:28,810 --> 00:25:34,260
+لكن شايفين بعض عبر التلفزيون اه و هذا ان هو طبعافي
+
+331
+00:25:34,260 --> 00:25:37,780
+سرعة استجابة المعلم للطالب لأنه بدي أجاب منه الآن
+
+332
+00:25:37,780 --> 00:25:42,200
+بدي أجاب منه الآن بسأله بجاوبه لكن النوع التاني
+
+333
+00:25:42,200 --> 00:25:45,840
+اللي هو مش في نفس اللحظة لأ مش شرط في أن تبدل
+
+334
+00:25:45,840 --> 00:25:49,060
+المعلومات في الوقت وحسب الحاجة المتعلم في التحقق
+
+335
+00:25:49,060 --> 00:25:53,080
+من شخصية المتعلم مش هو هو ولا مش هو هو بال video
+
+336
+00:25:53,080 --> 00:25:57,180
+conference كانت إحدى الجامعات نتيجة ظروف الحصار
+
+337
+00:25:57,180 --> 00:26:04,880
+والسفر سمحت لبعض الطلابعقد السيمنارات أو المناقشات
+
+338
+00:26:04,880 --> 00:26:10,760
+عبر ال video conference فأحدهم
+
+339
+00:26:10,760 --> 00:26:15,600
+جاء بشخصية ويقول مش عارفين هو اللي حافظيني جاء
+
+340
+00:26:15,600 --> 00:26:20,120
+بشخصية تناقش عنهطبعاً هم قدروا يصلوا بعد ذلك عن
+
+341
+00:26:20,120 --> 00:26:23,440
+طريق التعرف على شخصيته أو صور الطلب اللي مجدمه أنه
+
+342
+00:26:23,440 --> 00:26:27,220
+مش هذا الشخص فحرم غيره بعد بطلوا يسمحوا بال
+
+343
+00:26:27,220 --> 00:26:30,240
+seminar أن يكون عبر ال video conference لازم ييجي
+
+344
+00:26:30,240 --> 00:26:32,960
+بنفسه و هو يقدم ال seminar حتى يتعرف على شخصيته و
+
+345
+00:26:32,960 --> 00:26:36,100
+بعدين يسمحوه واحد الطلاب في الجامعات الأمريكية
+
+346
+00:26:36,100 --> 00:26:39,480
+اللي بتقدم .. بتقدم انتحار بدون مراقب مش مراقبين
+
+347
+00:26:39,480 --> 00:26:44,800
+لكن في كاميرات ثابتة في كل مكان كل انتحار انت
+
+348
+00:26:44,800 --> 00:26:46,680
+عارفه في اللغة الأجنبية إذا كان ألمانية ولا
+
+349
+00:26:46,680 --> 00:26:51,000
+إنجليزيةفده واحد جاب واحد من زملاءه اللي سابقينه
+
+350
+00:26:51,000 --> 00:26:54,560
+بالتعليم زي ما انت مرة بتسويه في التعليم
+
+351
+00:26:54,560 --> 00:26:58,920
+الإلكتروني في السعافات الأولية ولا غيره بتروح و
+
+352
+00:26:58,920 --> 00:27:03,160
+واحدة مجد بمخلصها او متخصص بالتمريد بتحطها تجلب
+
+353
+00:27:03,160 --> 00:27:06,420
+عنك بتعرفيش إن احنا إيش شايفينه على الكاميرات و
+
+354
+00:27:06,420 --> 00:27:12,380
+ممكن نطبطها فدير بالك يعني هذا الكذب حبله جسير
+
+355
+00:27:12,380 --> 00:27:18,570
+ببينإذا انتعقم شخصية المتعلم توفير وقت انتظار عن
+
+356
+00:27:18,570 --> 00:27:21,530
+المتعلم ده وانت تستنى بمدكي يفتح لأ تكون face-to
+
+357
+00:27:21,530 --> 00:27:25,470
+-face كذلك انتقال خبرات مباشرة زي في الرسومات
+
+358
+00:27:25,470 --> 00:27:30,030
+التوضيحية والأولو وغيرها طبعا رغم أهمية هذا النوع
+
+359
+00:27:30,030 --> 00:27:34,290
+اللي هو ال face-to-face من المتعلم لكن له بعض
+
+360
+00:27:34,290 --> 00:27:40,290
+السلبيات مثل يحتاج إلى سرعة اتصال كبيرة بتعرف لو
+
+361
+00:27:40,290 --> 00:27:41,790
+كان واحد دايما على ال video conference بتلاقي كل
+
+362
+00:27:41,790 --> 00:27:46,190
+شويه و جاطعقبل زور الشبكات كان اخدت تليفون اليوم
+
+363
+00:27:46,190 --> 00:27:51,250
+الحمد لله عن طريق الشبكة يعني بقتعش كتير يتطلب
+
+364
+00:27:51,250 --> 00:27:55,390
+كذلك توافق الطلبة مع المعلم على الوقت يعني انت
+
+365
+00:27:55,390 --> 00:27:58,350
+لازم ايش تقوليله بدنا نقعد مثلا على ال messenger
+
+366
+00:27:58,350 --> 00:28:02,650
+أو على ال facebook او كذا تحدد الوقت انا احنا ادخل
+
+367
+00:28:02,650 --> 00:28:05,810
+الساعة عشر او بدنا على زميلك على الجوال تقول انا
+
+368
+00:28:05,810 --> 00:28:09,050
+بدأ أكون موجود كذابالظبط لأن مشاكل الكهرباء يعني
+
+369
+00:28:09,050 --> 00:28:13,370
+أنا كنت أكون موجود في مصر وأهل البيت عندي في غزة
+
+370
+00:28:13,370 --> 00:28:16,650
+خلاص ماتفقين على موقع محدد انه انا مثلا كل يوم بعد
+
+371
+00:28:16,650 --> 00:28:20,970
+العشاء بكون عنده وقت فراغ بدأ اتواصل معاه دون ذلك
+
+372
+00:28:20,970 --> 00:28:24,270
+يا باعتولي رسالة يا باعتولي رسالة انه اه والله
+
+373
+00:28:24,270 --> 00:28:27,290
+احنا الآن موجودين او أجانا ضيف او اجت عمتى او اش
+
+374
+00:28:27,290 --> 00:28:30,670
+كده اتواصل معانا حتى لو كنت في المترو ولا كده بروح
+
+375
+00:28:30,670 --> 00:28:36,050
+بروح او على اقرب محل internet بدخل وبأكلمهم في
+
+376
+00:28:36,050 --> 00:28:41,100
+أسرع وقتلكن بيحتاج ان نكون ايش؟ على علم مسبق لكن
+
+377
+00:28:41,100 --> 00:28:43,360
+النقطة تانية هنشوف كمان شوية انه لأ مابلزم نقولش
+
+378
+00:28:43,360 --> 00:28:47,400
+هيك قد تكون مشكلة في اللغة عندما طلع وقت كافي
+
+379
+00:28:47,400 --> 00:28:50,380
+للترجمة بين المعلم و التعلم يعني احنا لما كنا في
+
+380
+00:28:50,380 --> 00:28:54,940
+احدى الدورات وكان اللي في الطرف الآخر على ال video
+
+381
+00:28:54,940 --> 00:29:00,720
+conference مثلا لغته غير لغتنا و بتحتاج له مترجم
+
+382
+00:29:00,720 --> 00:29:04,060
+او بعض اللي جاعدين ماكنوش بيعرفوا مثلا English
+
+383
+00:29:04,060 --> 00:29:09,490
+كويس فكان موجود مترجملما ذاك بيحكي بترجملنا و لما
+
+384
+00:29:09,490 --> 00:29:14,750
+احنا بنحكي بترجمله و هذا بضاعف مدة الوقت اه و ضيع
+
+385
+00:29:14,750 --> 00:29:18,670
+بعض المعلومات نتيجة أعطاء فنية زي انقطاع الكرباء
+
+386
+00:29:18,670 --> 00:29:22,430
+او غيره في
+
+387
+00:29:22,430 --> 00:29:25,390
+الطريقة الغير مباشر اللي هو عبر البريد الإلكتروني
+
+388
+00:29:25,390 --> 00:29:28,430
+او المدونات او المنتدايات هذا مافي داعي انه يكون
+
+389
+00:29:28,430 --> 00:29:31,730
+موجود حتى لو دخلت انت على المنتدى بتعرف مين موجود
+
+390
+00:29:31,730 --> 00:29:35,910
+حاليا على المنتدى لكن بتقدر تبعت اللي بدك إياه
+
+391
+00:29:36,560 --> 00:29:39,520
+وتاخد اللي بدك إياها من المنتدى بدون ما يكونوا
+
+392
+00:29:39,520 --> 00:29:42,840
+موجودين باقي أعضاء المنتدى و لا لا إذا شاركتي في
+
+393
+00:29:42,840 --> 00:29:47,200
+منتدى معين وقت ما بدك تدخلي و بتحط الأسئلة اللي
+
+394
+00:29:47,200 --> 00:29:52,720
+بدك إياها و قد تجدي من يجيبك فورا و قد بعدين ترجع
+
+395
+00:29:52,720 --> 00:29:56,220
+تلاقي الإجابات اللي بدك إياها إذا انت حريص على
+
+396
+00:29:56,220 --> 00:30:00,060
+التواصل المباشر بتشوفي مين موجود حاليا على المنتدى
+
+397
+00:30:00,060 --> 00:30:04,720
+بتتواصلي معاه طبعا هذا النوع مفيد في التعليم
+
+398
+00:30:04,720 --> 00:30:08,300
+الإلكتروني لأنهيعطي فرصة مناسبة للتفكير والإجابة
+
+399
+00:30:08,300 --> 00:30:12,660
+عن الاستفسارات يعني أنا بفحص على مدونتي بخش بلاقي
+
+400
+00:30:12,660 --> 00:30:15,420
+كتير من طلاب يحطوا ليه مثلا أسئلة أنا بفكر
+
+401
+00:30:15,420 --> 00:30:18,620
+بالإجابة براحته بكتبله إجابات بابعتلهم إياها بعدين
+
+402
+00:30:18,620 --> 00:30:22,280
+الطالب بعد يوم بعد يومين بيفتح و باخد إيش الإجابة
+
+403
+00:30:22,280 --> 00:30:27,440
+لا يحتاج لسرعة إنترنت كبيرة وبذلك تكلفة ولايست
+
+404
+00:30:27,440 --> 00:30:30,240
+كثيرة بتعرفي كل ال email اتولادة مابتدوش سرعة
+
+405
+00:30:30,240 --> 00:30:34,780
+التغلب على مشكلة التواصل المعلم والمتعلم في حال
+
+406
+00:30:34,780 --> 00:30:39,330
+وجودهمافي أماكن جغرافية مختلفة و توقيت مختلف يمكن
+
+407
+00:30:39,330 --> 00:30:41,570
+أحنا نكوصه حينها أنا لك في أمريكا أنا مين دينا ليه
+
+408
+00:30:41,570 --> 00:30:46,410
+أنتوا أو العكس يوتوا الطالب الفرصة مناسبة لترجمة
+
+409
+00:30:46,410 --> 00:30:49,790
+بعض المواضيع في حال اختلاف اللغة يعني أنت فتحت على
+
+410
+00:30:49,790 --> 00:30:55,130
+موقع و وجدت مقالة بلغة أخرى و بتخليها براحتك و
+
+411
+00:30:55,130 --> 00:30:58,950
+تترجميها غير ما تكوني بتساعدك إيه في تواصل مباشر و
+
+412
+00:30:58,950 --> 00:31:02,150
+كذلك لا يتأثر بالأعطاء الفنية الطارةسواء قطع
+
+413
+00:31:02,150 --> 00:31:04,770
+الجربة او خط الانترنت يعني لو واحد بعتلك email
+
+414
+00:31:04,770 --> 00:31:08,910
+وتجرب عندك قطع ومسلكيش لأ بيصلك لما تفتح جربة تفتح
+
+415
+00:31:08,910 --> 00:31:14,170
+بتلاقيه في ال books تبعك غير
+
+416
+00:31:14,170 --> 00:31:16,670
+ان التواصل عبر هذا النوع له برضه برضه برضه لبعض
+
+417
+00:31:16,670 --> 00:31:20,030
+السلبيات يعني من وجهة إيجابيات من وجهة سلبيات
+
+418
+00:31:20,030 --> 00:31:25,070
+المباشر والمغير المباشر طبعا قد تكون فترة انقطاع
+
+419
+00:31:25,070 --> 00:31:28,990
+التواصل بين معلم ومتعلم كبيرة مع انه انا بأكبر اذا
+
+420
+00:31:28,990 --> 00:31:32,980
+المعلمالنفرض المعلم طلع العمراء صح لأنه منشغل في
+
+421
+00:31:32,980 --> 00:31:37,220
+الطواف و استعالي و كده و كده منيح لكن لما يروح على
+
+422
+00:31:37,220 --> 00:31:40,900
+البيت يخش على ال internet و يشتغل يمكن يكون ايباد
+
+423
+00:31:40,900 --> 00:31:44,360
+و لا ايفون و يشتغل عليه لكن قد يكون سبب انقطاع
+
+424
+00:31:44,360 --> 00:31:50,340
+أمور أخرى مرض في المستشفى أو غيره صعوب التأكل من
+
+425
+00:31:50,340 --> 00:31:53,080
+شخصين متعلم و خاصة في حالات التقييم اللي قلناها
+
+426
+00:31:53,080 --> 00:31:56,980
+قبل شوية نفرض أنا أديت واجبات للمتعلمين راحوا
+
+427
+00:31:56,980 --> 00:32:01,750
+أخلوا ناس خبراء يجاوجوهموبعت للإجابة أنا عارف إن
+
+428
+00:32:01,750 --> 00:32:07,530
+إجابة هو ولا مش هو؟ ماقدرش أعرف عدم استلام متعلم
+
+429
+00:32:07,530 --> 00:32:11,110
+بعض المهام دي خطأ في عنوان البريد وهذا بسبب مشكلة
+
+430
+00:32:11,110 --> 00:32:15,970
+كبيرة يعني أنا باجي بابعت مهام إلكوا ببقى بس غلط
+
+431
+00:32:15,970 --> 00:32:21,150
+بحرف ولا مش حاط shift ولا مش حاط كده اه slash إلى
+
+432
+00:32:21,150 --> 00:32:24,850
+غيري نقطة dot أي حاجةوتروح لو البريد رايح لواحد
+
+433
+00:32:24,850 --> 00:32:27,390
+تاني والمهم موصلتكيش وانت بتفكر ان مافيش تعيين
+
+434
+00:32:27,390 --> 00:32:30,670
+عليكي او انت العكس عملت التعيين وكده وبعتيه
+
+435
+00:32:30,670 --> 00:32:34,970
+وماوصلش وحصل ان فينا أساس ده اتنين في الجامعة بنفس
+
+436
+00:32:34,970 --> 00:32:39,110
+الاسم وأحد الأخوة في لبنان قاعد بيبعتله هداك ومش
+
+437
+00:32:39,110 --> 00:32:43,210
+واصله مش واصله كل المرأة سلالة فدهك ظن انه
+
+438
+00:32:43,210 --> 00:32:46,010
+مابيبعتك ولا بيكلمه ولا اي حاجة وسببت مشكلة كبيرة
+
+439
+00:32:46,010 --> 00:32:52,210
+لأن نفس الاسم ونفس ال .. اذا خطأ فيه العنوان كذلك
+
+440
+00:32:52,890 --> 00:32:56,650
+قد لا يفيد في بعض العمليات التعلم اللي تحتاجه على
+
+441
+00:32:56,650 --> 00:33:00,190
+التركيب كمان في حالة الرسم و اللي تحتاجه يعني الى
+
+442
+00:33:00,190 --> 00:33:06,090
+جهود آنية زى ان انا شغلات ال flash و ال .. ال ..
+
+443
+00:33:06,090 --> 00:33:08,630
+ال premier و شغلات زي هذه اللي بيدا جهود ده اللي
+
+444
+00:33:08,630 --> 00:33:12,670
+بيسميه احنا في الآخر تقييم منتج قد اراقبك و قد لا
+
+445
+00:33:12,670 --> 00:33:18,040
+اراقبك أثناء العمل يمكن تعمل issue تبعتيليهامن
+
+446
+00:33:18,040 --> 00:33:20,680
+خلال هذه الأنواع يعني يظهر نوع ثالث، في عنا نوع
+
+447
+00:33:20,680 --> 00:33:27,760
+ثالث اللي هو حسب الزمن، وهو التعلم المتأني، أه؟
+
+448
+00:33:27,760 --> 00:33:30,820
+وهو يدوم بطريقة مباشرة بين المعلم والمتعلم، ولكن
+
+449
+00:33:30,820 --> 00:33:36,080
+الاستجابات لا تكن آلية، وتحتاج إلى وقت الاستجابة،
+
+450
+00:33:36,080 --> 00:33:39,680
+فببقى .. يعني دي هو كأن الدمش بين الطرقتينهو جباله
+
+451
+00:33:39,680 --> 00:33:43,000
+اه لكن لما بيسأل السؤال مافي داعي الطالب يجاوب
+
+452
+00:33:43,000 --> 00:33:48,340
+الآن بسجلها و كده و بيبعتليها ايش بعدين عنده فرصة
+
+453
+00:33:48,340 --> 00:33:52,280
+انه يتجاوب معاها لأن انا اتدمج بين غير مباشر و
+
+454
+00:33:52,280 --> 00:34:00,000
+المباشر في عنا تصنيف اخر حسب بنيت فصل التعليم
+
+455
+00:34:00,000 --> 00:34:06,880
+الالكتروني طبعا هناك عدة وسائل او عدة طرخليه؟
+
+456
+00:34:06,880 --> 00:34:12,040
+التعليم الإلكتروني حسب البنية الصفر فيه تقدم ذاتي
+
+457
+00:34:12,040 --> 00:34:15,380
+يعني بيتم أرض المادة التعليمية للطالب وعليه
+
+458
+00:34:15,380 --> 00:34:20,860
+الدراسة دون توجيهات خلاص يتصلوا النوع الثاني توجيه
+
+459
+00:34:20,860 --> 00:34:24,720
+المعلم إذا أنا كان مافيش توجيه إنه إنت أنا أصبح
+
+460
+00:34:24,720 --> 00:34:30,940
+هنا توجيه أثناء الدراسة النوع الثالث دراسة ذاتية
+
+461
+00:34:30,940 --> 00:34:35,830
+مع مورشل يعني دي كانت ذاتية بحتةهدى مرشد هدى ذاتية
+
+462
+00:34:35,830 --> 00:34:40,770
+مع مرشد طبعا دمج النواحين السابقين طبعا بكون ايش
+
+463
+00:34:40,770 --> 00:34:44,690
+هو بتقدم ذاتيا لكنه ممكن الرجوع الى المعلم او
+
+464
+00:34:44,690 --> 00:34:51,150
+الموجه والاستفسار منه وسؤال يواخر الحاجة النقطة
+
+465
+00:34:51,150 --> 00:34:53,730
+الرابعة تكنولوجيا مستخدمة في التعليم الإلكتروني
+
+466
+00:34:53,730 --> 00:35:00,850
+طبعالعله بتعتمد على الصوت و الصورة و النصب في انه
+
+467
+00:35:00,850 --> 00:35:04,810
+عن طريق الهاتف النقال اللي هو ال iPhone و الجوال
+
+468
+00:35:04,810 --> 00:35:10,130
+انه قد يعتمد على وسائل رقمية زي ال CD و ال DVD
+
+469
+00:35:10,130 --> 00:35:16,410
+هناك طبعا عديد من الشركات اللي استمتوا بهذا الجانب
+
+470
+00:35:16,410 --> 00:35:21,570
+منها Adobeمش كل ترامج Adobe Premiere و Photoshop و
+
+471
+00:35:21,570 --> 00:35:24,910
+الـ Flash إلى غيرها من التكنولوجيا المستخدمة في
+
+472
+00:35:24,910 --> 00:35:29,290
+هذا النوع من التعليم سابعا و قبل الأخير أشكال
+
+473
+00:35:29,290 --> 00:35:39,470
+التعليم الإلكتروني في عندنا مساقات مستقلة تنحط على
+
+474
+00:35:39,470 --> 00:35:45,060
+صفحات الـ Web يقول متعلم بتحميلهادون أي تفاعل مع
+
+475
+00:35:45,060 --> 00:35:48,660
+المعلم أو باقي الطلبة زي اللي انا حاطب طوين على
+
+476
+00:35:48,660 --> 00:35:53,380
+صفحتي في عنا مساقات فصول افتراضية لما وصلناش لهذا
+
+477
+00:35:53,380 --> 00:35:58,640
+النوع نحط على الشبكة ممكن يكون في مقابلة المعلم زي
+
+478
+00:35:58,640 --> 00:36:03,540
+اللي جابناها قبل شوية او أدوات تشاركية او إدارة و
+
+479
+00:36:03,540 --> 00:36:10,550
+تنظيم في عملية دخول الطلبةزي إيش؟ زي ال model زي
+
+480
+00:36:10,550 --> 00:36:14,190
+ال model ال model اللي هو إيش فيه عندك من الفصول
+
+481
+00:36:14,190 --> 00:36:18,430
+الإفتراضية في الألعاب والمحاكاة كلمنا عنها سابقا
+
+482
+00:36:18,430 --> 00:36:23,630
+بتفاعل فيها المعلم مع أناصر بهدف يعني استكشافه
+
+483
+00:36:23,630 --> 00:36:27,450
+واتحقيق الأهداف التعليمية مش ألعاب ترفيهية تعليمية
+
+484
+00:36:27,450 --> 00:36:30,570
+زي ما كنا حديقة الحروف وحديقة الكلمات وغيرها
+
+485
+00:36:30,570 --> 00:36:33,950
+بيستطيع المتعلم الدخول إليها والولوج فيها والتعلم
+
+486
+00:36:33,950 --> 00:36:38,890
+خلالها في عندناالتعليم الإلكتروني كله بيكون ضمن
+
+487
+00:36:38,890 --> 00:36:47,330
+برامج حسوب متخصصة بهذا لا يمكن تجزئته وفيه مدمج
+
+488
+00:36:47,330 --> 00:36:53,290
+اللي بيخلطين الطريقتين الكله و الجزء في
+
+489
+00:36:53,290 --> 00:36:57,510
+عندنا النقال زي ما قلنا انه تبع ال ipad و ال
+
+490
+00:36:57,510 --> 00:37:00,790
+iphone هذا تعلم النقال وين ما روحتي بتعلميه أخر
+
+491
+00:37:00,790 --> 00:37:06,300
+نقطة إدارة التعليم الإلكترونيطبعا إحنا إنا في
+
+492
+00:37:06,300 --> 00:37:09,980
+الجامعة بنستخدم ولا بنستخدمش إدارة تعليم إلكتروني؟
+
+493
+00:37:09,980 --> 00:37:15,020
+نستخدم في إنا سابقا كان برنامج ال web city و اليوم
+
+494
+00:37:15,020 --> 00:37:19,320
+إنا برنامج ال model طبعا في عديد من البرامج إحنا
+
+495
+00:37:19,320 --> 00:37:26,020
+ليس شرطا يعني اتباع لكن ممكن ناخد الأفضل و الأسهل
+
+496
+00:37:26,020 --> 00:37:31,700
+على الطلاب و الأرخص و الأسرع يعني إيش؟ كويس و رخيص
+
+497
+00:37:31,700 --> 00:37:40,440
+و بالناسطبعاً في عندنا نوعين في تجاري ويكون
+
+498
+00:37:40,440 --> 00:37:47,560
+هذا مغلق المصدر وفي عندنا مفتوح المصدر Obeng هشوف
+
+499
+00:37:47,560 --> 00:37:51,720
+الفرق بين النوعين المفتوح المصدر يعني تفضل تخشي و
+
+500
+00:37:51,720 --> 00:37:55,500
+تغير فيه و تعدل عليه وحتى بالترجم و الكلمات و
+
+501
+00:37:55,500 --> 00:38:00,180
+اللغة اه وفي عندنا التجاري اللي هو مغلق المصدر
+
+502
+00:38:00,890 --> 00:38:04,490
+البرنامج مرسوعة المصدر وهي الأكثر شيوعا والموجود
+
+503
+00:38:04,490 --> 00:38:09,830
+عندنا اليوم قلة تكلفة بلاش يعني انت روح تاخد نسخة
+
+504
+00:38:09,830 --> 00:38:14,490
+بلاش ما بتشتري حتى البرنامج كله او بتشتري جزء يعني
+
+505
+00:38:14,490 --> 00:38:20,470
+بسيط جدا ماشي وهو قابل زي ما كنا التعديل من قبل أي
+
+506
+00:38:20,470 --> 00:38:28,210
+شخص ولذلك تفضل عديد مؤسسات تبني زي برنامج ايش ال
+
+507
+00:38:28,210 --> 00:38:34,050
+model اللي اناطبعا احنا هناخد فقط في هذا النوع
+
+508
+00:38:34,050 --> 00:38:39,610
+المفتوح المصدر نوع واحد فقط اللي هو model و ال
+
+509
+00:38:39,610 --> 00:38:43,390
+vowel gene غير مطلوب هذا بس للإطلاع عشان تعرف ان
+
+510
+00:38:43,390 --> 00:38:48,850
+في أنواع أخرى و تاخد بس أسميهم يعني من 111 ل 115
+
+511
+00:38:48,850 --> 00:38:59,360
+مش مطلوب بشكل يعني تفسيدي ماشي الان في 116بيبدأ
+
+512
+00:38:59,360 --> 00:39:04,300
+النوع التاني اللي برامج التجارية برامج تجارية هذا
+
+513
+00:39:04,300 --> 00:39:10,600
+برامج فيها أمان أكتر فيها دعم متواصل لإن صاحبها
+
+514
+00:39:10,600 --> 00:39:14,580
+موجود يعني أبقى موجود وبيبقى متصل بالشركة المصنعة
+
+515
+00:39:14,580 --> 00:39:18,280
+طالما كانت مؤسسة علمية ملتزمة بدفع الاستحقاق ناخد
+
+516
+00:39:18,280 --> 00:39:21,460
+برنامج وبستي تي و بندفع عشر تلف دولار سنويا مثلا
+
+517
+00:39:21,460 --> 00:39:28,700
+أمنيح هذا في أمان أكتر في حفاظ على الخصياتأه لكن
+
+518
+00:39:28,700 --> 00:39:34,100
+مافيش استطاع على المتعلم ان يغير فيه لا في ترجمة
+
+519
+00:39:34,100 --> 00:39:37,600
+ولا في كلام ولا في لغة ولا غير ذلك انت خد موديل
+
+520
+00:39:37,600 --> 00:39:39,840
+تلاقيه بالعرب تلاقيه بالإنجليزي تلاقيه بالصيني
+
+521
+00:39:39,840 --> 00:39:42,780
+تلاقيه بأيان لكن ال webct باللغة اللي بدك إياها و
+
+522
+00:39:42,780 --> 00:39:50,000
+تشتريها انت طبعا البرامج اللي نشتغل عليها في عنا
+
+523
+00:39:50,000 --> 00:39:54,720
+الف و با و جيم للاطلاع هناخد البرنامج الأخير اللي
+
+524
+00:39:54,720 --> 00:40:00,330
+هو ال webctو يقدم هذا بيئة تعليمية إلكترونية خصبة
+
+525
+00:40:00,330 --> 00:40:08,010
+جدا بالأدوات كذلك بمعبدات أداد مقرر لتركيبه على
+
+526
+00:40:08,010 --> 00:40:11,550
+النظام حتى أثناء فترة التعلم وهذا بتدل أيضا على
+
+527
+00:40:11,550 --> 00:40:14,890
+سرعه باستخدامه ال web CT سهل استخدام من خلال
+
+528
+00:40:14,890 --> 00:40:18,810
+المدرب والمتدرب لأنه أيضا قديم و الناس اتعلمت عليه
+
+529
+00:40:18,810 --> 00:40:24,370
+اليوم الموضوع أصبح سهل برضه بذلك احنا بنكون طبعا
+
+530
+00:40:24,370 --> 00:40:32,690
+يعنيأخدنا النوعين التجاري و ال website لكن نشوف
+
+531
+00:40:32,690 --> 00:40:36,010
+أيش مميزات ال website يعني لو واحد بده يشتري أو
+
+532
+00:40:36,010 --> 00:40:41,530
+مؤسسة تشتغل عليه ليش تستخدمه؟ أول شيء وجود منتدأ
+
+533
+00:40:41,530 --> 00:40:45,350
+لمناقش مواضيع المطروحة من المدرب والمتدرب يعني ال
+
+534
+00:40:45,350 --> 00:40:50,030
+model مافي منتدأ بتبقول
+
+535
+00:40:50,030 --> 00:40:55,710
+على الكتاب صفحة 116 بتاخد العنوانوبتظلك بس العنوان
+
+536
+00:40:55,710 --> 00:41:00,030
+والدباجة بعدين أول برامج ايش أول برنامج عندنا في
+
+537
+00:41:00,030 --> 00:41:06,590
+البرامج؟ اه مش مطلوب بشكل تفصيلي والتاني التدارس
+
+538
+00:41:06,590 --> 00:41:10,690
+مش مطلوب والدان مش مطلوب بيجينا بس لأن ده الماشي
+
+539
+00:41:10,690 --> 00:41:15,990
+سهل العملية طبعا من ميزات ال website أيضا القدرة
+
+540
+00:41:15,990 --> 00:41:19,770
+على تحميل ملفات من كل متدرب وتبدلها مع زملائه كذلك
+
+541
+00:41:19,770 --> 00:41:23,860
+إمكانية استخدام بريد الانترنتووضع ملفات مرفقة في
+
+542
+00:41:23,860 --> 00:41:29,040
+البريد كذلك إمكانية وضع المتدربين بيحطوا ملاحظاتهم
+
+543
+00:41:29,040 --> 00:41:33,960
+حول المادة خمسة وجود ميزة المحادثة المباشرة الحية
+
+544
+00:41:33,960 --> 00:41:37,420
+بين الأفراد وفي نفس الوقت النظام يقوم بعمل Archive
+
+545
+00:41:37,420 --> 00:41:43,500
+لكل ما كتب في هذه المحادثات عندنا وجود ميزة البحث
+
+546
+00:41:43,500 --> 00:41:48,620
+عن المناهج المتوفرة في النظاموإمكانية تحميل المادة
+
+547
+00:41:48,620 --> 00:41:52,080
+لمتدرب بحيث يستطيع التعلم بدون اتصال لأنه بحملها
+
+548
+00:41:52,080 --> 00:42:00,780
+وفي البيت بيقدر يتدرب عليها كذلك يُعطي نظام المدرب
+
+549
+00:42:00,780 --> 00:42:03,840
+ميزة تقسيم متدربين على الوبس الكبدي ومتدربين
+
+550
+00:42:03,840 --> 00:42:08,410
+لمجموعات و بحط لكل مجموعة الملفات الخاصة فيهاهو
+
+551
+00:42:08,410 --> 00:42:12,710
+كذلك متدر خاص يعني بكلمة سر بتخش انت و مجموعتك و
+
+552
+00:42:12,710 --> 00:42:17,090
+تتواصلي مع هذه المجموعة في كلمة سر او رقم serial
+
+553
+00:42:17,090 --> 00:42:22,430
+number او غير يعني password كذلك انشاء اختبارات
+
+554
+00:42:22,430 --> 00:42:26,590
+ذاتية للمتدربين طبعا يقوم النظام بالتصحيح و تسجيل
+
+555
+00:42:26,590 --> 00:42:31,370
+الدرجات ادوماتيكيا انت بتخشي و بتقدمي الاختبار و
+
+556
+00:42:31,370 --> 00:42:35,630
+بعدين ايه هو لحاله بصلحلك و بحطلك الدرجة ما بتخلصي
+
+557
+00:42:35,630 --> 00:42:41,800
+بتشوف ايشدرجتك أولا بأول اه طبعا زي ال model ال
+
+558
+00:42:41,800 --> 00:42:44,720
+model موجود مطور اكتر هذا الميزة موجودهان
+
+559
+00:42:44,720 --> 00:42:48,740
+وموجودهان فلو انت سؤالتي ايش في اشياء متوافقة بين
+
+560
+00:42:48,740 --> 00:42:51,420
+ال model و ال website هتقول هذه النقطة اللي هو
+
+561
+00:42:51,420 --> 00:42:54,740
+انشاء اختبارات ذاتية في ان اخفاء المادة وارضها على
+
+562
+00:42:54,740 --> 00:42:58,680
+المتدربين برضه ال model موجودة فيهحسب طريقه الوقت
+
+563
+00:42:58,680 --> 00:43:02,660
+يعني انا بقوله لما ببرمج المواد ده مثلا الفصل
+
+564
+00:43:02,660 --> 00:43:06,520
+الأول يظهر من الأسبوع الأول حتى الأسبوع الثالث،
+
+565
+00:43:06,520 --> 00:43:10,540
+بعدين ينحجب عن الطلاب، بنزل تعيين، ينزل تعيين هذا
+
+566
+00:43:10,540 --> 00:43:15,600
+خلال الأسبوع، إذا مااخدتوش قبل مثلا 11-7، بعدين مش
+
+567
+00:43:15,600 --> 00:43:19,940
+هيظهر إليك، عشان أجيبلك تروحي و تفتحي الصفحة تكبط
+
+568
+00:43:19,940 --> 00:43:24,860
+ايش، تتعاملي معاهإذا في إخفاء في إمكانية التعلم
+
+569
+00:43:24,860 --> 00:43:28,040
+برضه واجهة اللي واجه مع المدرب في ال web city في
+
+570
+00:43:28,040 --> 00:43:32,740
+كذلك متابعة متدرب في كل مكان من بداية دخوله على
+
+571
+00:43:32,740 --> 00:43:35,460
+النظام وحتى الخروج يعني بقدر أعرف المدة اللي إنت
+
+572
+00:43:35,460 --> 00:43:41,370
+جادتيها على الجهازوحتى زمن مكوثه، مع أن كان يتدوين
+
+573
+00:43:41,370 --> 00:43:44,930
+تقارير تظهر الوقت والمكان، مع أن كان تتصدير طبعا
+
+574
+00:43:44,930 --> 00:43:47,390
+هذه المعلومات المتدربة، لكن انت ممكن عشان تبين انك
+
+575
+00:43:47,390 --> 00:43:52,670
+طولت، ممكن تفتحه، و تشتغل عليه، و تسيبق، و ترجعيله
+
+576
+00:43:52,670 --> 00:43:57,750
+تاني، و تحس ان جاعت أطولمع ذلك في إمكانية نعرف إنه
+
+577
+00:43:57,750 --> 00:44:02,710
+أنت شغال عليه ولا لأ، جداش أنت ال mouse هذا بتحرك،
+
+578
+00:44:02,710 --> 00:44:05,330
+جداش تكتب كلمات، بيعرف إنك انت قاعدة ولا مش قاعدة
+
+579
+00:44:05,330 --> 00:44:09,430
+على البرنامج، يعني لو غدرتي و روحتي، جريتيليك صحة
+
+580
+00:44:09,430 --> 00:44:11,350
+بطاطا و رجحتي، بكشف إنه هنا، بس بيعرفش إنك جريت
+
+581
+00:44:11,350 --> 00:44:16,540
+بطاطا، بيعرف إنك سبتي و رجحتيفي مستويات التحكم في
+
+582
+00:44:16,540 --> 00:44:19,380
+برنامج إدارة التعامل الإلكتروني وبرنامج يعني ال
+
+583
+00:44:19,380 --> 00:44:25,040
+website كدراسة حالة هذا أيضا مش مهم هذا الجزء مانه
+
+584
+00:44:25,040 --> 00:44:28,280
+موجود عندنا في عندنا المصمم ومدير النظام في الطالب
+
+585
+00:44:28,280 --> 00:44:34,200
+والمصمم هذا برضه تقدر انت ت تركيه او تطلع عليه فقط
+
+586
+00:44:34,200 --> 00:44:39,400
+للاطلاع بهيك احنا بنكون خفافنا عنكوا تلت مواضيع اه
+
+587
+00:44:39,400 --> 00:44:45,990
+تلت مواضيعنماذج على التعليم الإلكتروني المفتوح
+
+588
+00:44:45,990 --> 00:44:51,130
+المصدر وبعض النماذج على التجارة أو مولق المصدر
+
+589
+00:44:51,130 --> 00:44:58,790
+ومستويات التحكم في برنامج web city وفي الختام نقول
+
+590
+00:44:58,790 --> 00:45:05,850
+لكم شكرا لكم على حسن استماعكم إذا ما عرضنا تنويح
+
+591
+00:45:05,850 --> 00:45:10,670
+حول الاختبار تنويح حول الاختبار
+
+592
+00:45:14,680 --> 00:45:19,820
+ماشي انه نحاول الاختبار شوية و ننهي المحاضرة ان
+
+593
+00:45:19,820 --> 00:45:23,900
+شاء الله ربنا نماشي خليها دي حتى في المحاضرة مسجلة
+
+594
+00:45:23,900 --> 00:45:26,660
+عشان الطلاب اللي غايبين بيقدروا يرجعولها و يشوفوا
+
+595
+00:45:26,660 --> 00:45:32,300
+ماقوم فرصة بكرة و بعده و السبت حتى الواحدة اختبار
+
+596
+00:45:32,300 --> 00:45:37,700
+مكون من اربعة اسئلة السؤال اول صح و خطأ عشر نقاط
+
+597
+00:45:38,440 --> 00:45:42,440
+عليه خمس درجات السؤال الثاني اختار متعدد عشر نقاط
+
+598
+00:45:42,440 --> 00:45:47,600
+عليه خمس درجات السؤال الثالث مقال مقنن عليه خمس
+
+599
+00:45:47,600 --> 00:45:51,140
+درجات السؤال الرابع مقال مفتوح يعني بقول اذكر او
+
+600
+00:45:51,140 --> 00:45:55,560
+اعدد خطوات انتاج لوحة معينة او فيلم التحنيط او
+
+601
+00:45:55,560 --> 00:45:59,580
+اعدد نقاط يعني بيكون فيه شرح واسهاب قارن بين كده
+
+602
+00:45:59,580 --> 00:46:05,920
+وكدهيعني في نهاية المحاضرة مايبقى لنا إلا أن
+
+603
+00:46:05,920 --> 00:46:12,160
+نشكركم وننوح بأن المحاضرة القادمة هي الفصل السادس
+
+604
+00:46:12,160 --> 00:46:16,320
+أيضًا عن التعليم اللبتروني والفصل الأخر عن التعليم
+
+605
+00:46:16,320 --> 00:46:19,460
+المدمج ومين أنتهي السؤال
+
+606
+00:46:23,090 --> 00:46:27,150
+الحضور الغياب ممكن ندققه الآن بعد ما نادى الأسامي
+
+607
+00:46:27,150 --> 00:46:32,110
+ونشوف وإلى لقاء آخر و السلام عليكم ورحمة الله
+
+608
+00:46:32,110 --> 00:46:33,130
+وبركاته
+

PL9fwy3NUQKwb5uWX2ICXF3-4qsXBCakIB/K9Ir-KtOwrI_raw.srt

@@ -0,0 +1,2432 @@
+1
+00:00:11,540 --> 00:00:15,660
+أعوذ بالله من الشيطان الرجيم بسم الله الرحمن
+
+2
+00:00:15,660 --> 00:00:21,640
+الرحيم الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على
+
+3
+00:00:21,640 --> 00:00:26,860
+أشرف المرسلين سيدنا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين أما
+
+4
+00:00:26,860 --> 00:00:32,560
+بعدهيئكم بتحية الإسلام العظيم فالسلام عليكم ورحمة
+
+5
+00:00:32,560 --> 00:00:37,920
+الله وبركاته ويطيب لي أن ألتقي وإياكم في هذه
+
+6
+00:00:37,920 --> 00:00:43,440
+المحاضرة عن تكنولوجيا التعليم النظرية والتطبيق
+
+7
+00:00:43,440 --> 00:00:48,260
+الأملي مع الفصل الخامس المعنوان أو الموثوم
+
+8
+00:00:48,260 --> 00:00:54,680
+بالتعليم الإلكتروني طبعا
+
+9
+00:00:54,680 --> 00:00:56,500
+التعليم الإلكتروني
+
+10
+00:00:59,650 --> 00:01:06,730
+مكوّن من ثمانية مواضيع الموضوع الأول عن مفهوم
+
+11
+00:01:06,730 --> 00:01:11,950
+التعليم الإلكتروني ولعل البعض يقول إنه مكتوب إن
+
+12
+00:01:11,950 --> 00:01:16,690
+التعلم الإلكتروني نحن كنا قد نوّهنا في الفصل الأول
+
+13
+00:01:16,690 --> 00:01:23,670
+عن الفرق بين التعليم والتعلم وقلنا أن أثر
+
+14
+00:01:23,670 --> 00:01:29,530
+التعليم اللي هو التعلم إذا كان ناتجاعن تعليم مدمج
+
+15
+00:01:29,530 --> 00:01:34,790
+نسميه تعلم من أثر التعليم المدمج هو نسميه تعلم
+
+16
+00:01:34,790 --> 00:01:38,870
+مدمج يعني التعليم الذي يُصب بإنه مدمج والتعليم
+
+17
+00:01:38,870 --> 00:01:42,550
+الإلكتروني هو الأثر في الآخر تعلم لكن ناتج عن
+
+18
+00:01:42,550 --> 00:01:47,090
+التعلم الإلكتروني فنسميه تعلم إلكتروني تعلم فردي
+
+19
+00:01:47,090 --> 00:01:54,070
+تعلم ذاتي لكن الحقيقة هو في الأصل تعليم عشان هيك
+
+20
+00:01:54,070 --> 00:01:57,610
+احنا بنقول تعليم إلكتروني هميت التعليم الإلكتروني
+
+21
+00:01:57,970 --> 00:02:02,450
+مؤوقات التعليم الإلكتروني دور المعلم لو هو من أهم
+
+22
+00:02:02,450 --> 00:02:06,110
+المواضيع ما هو دوركم أنتم أنتون كمعلمات في
+
+23
+00:02:06,110 --> 00:02:10,870
+المستقبل ما هو دورك في التعليم الإلكتروني ومراحل
+
+24
+00:02:10,870 --> 00:02:15,150
+التعليم الإلكتروني أنواعه وبرامج إدارة التعليم
+
+25
+00:02:15,150 --> 00:02:24,730
+الإلكتروني واشكال التعليم الإلكتروني أولا
+
+26
+00:02:24,730 --> 00:02:29,780
+مفهومالتعلم الالكتروني أو التعليم الالكتروني طبعا
+
+27
+00:02:29,780 --> 00:02:36,180
+مرتبط هذا المفهوم بعدة عوامل أدت إلى وجود فارق
+
+28
+00:02:36,180 --> 00:02:40,240
+بسيط بين مفهوم تاني الالكتروني عند بعض الباحثين
+
+29
+00:02:40,240 --> 00:02:44,460
+ففي عندنا ناس بيقولوا أنه شيء وفي عندنا رأي آخر
+
+30
+00:02:44,460 --> 00:02:51,280
+هناخد الرأيين لكن الرأي المجموعة الثانية اللي
+
+31
+00:02:51,280 --> 00:02:54,520
+بيقول عن نظام متكامل فيه مدخلات وفيه عمليات وفيه
+
+32
+00:02:54,520 --> 00:02:59,290
+مخرجاتهناك فقط بيقول عنه ان هو إيش جهة لتقديم
+
+33
+00:02:59,290 --> 00:03:01,870
+المقارارات التعليمية المتفاعلة في تفاعل ما بين
+
+34
+00:03:01,870 --> 00:03:08,830
+المتعلم والمعلم احنا الرأي الثاني هناخد فيه تعريف
+
+35
+00:03:08,830 --> 00:03:11,850
+واحد فقط عندك في الكتاب ممكن يكون أكثر من تعريف
+
+36
+00:03:11,850 --> 00:03:16,190
+هنهتم بإن نظام تقديم المناهج والمقارارات الدراسية
+
+37
+00:03:16,880 --> 00:03:22,740
+عبر سواء عدة وسائط عبر شبكة الانترنت أو المحلية أو
+
+38
+00:03:22,740 --> 00:03:26,180
+الأقمار الصناعية أو السيديهات أو التلفزيون أو كل
+
+39
+00:03:26,180 --> 00:03:31,040
+هذه الوسائط أو التلفزيون التفاعلي في النهاية الهدف
+
+40
+00:03:31,040 --> 00:03:36,320
+للوصول إلى المتعلمين أو تحقيق الأهداف التعليمية أو
+
+41
+00:03:36,320 --> 00:03:40,280
+تغيير في سلوك المتعلم أو تحقيق الهدف المنشود إلى
+
+42
+00:03:40,280 --> 00:03:45,290
+غيرها تق��ر تحطها هنا في النهاية اللي بدكيها لكنإذا
+
+43
+00:03:45,290 --> 00:03:48,610
+هو نظام تقديم المقاريرات والمناهج يعني المحتوى
+
+44
+00:03:48,610 --> 00:03:53,830
+الدراسي عبر هذه الوسائط فبنسميه تعليم إلكتروني منه
+
+45
+00:03:53,830 --> 00:03:56,810
+التعليم الإفتراضي جامعات الإفتراضية والفصول
+
+46
+00:03:56,810 --> 00:04:02,770
+الإفتراضية منه التعليم عبر الانترنت طيب
+
+47
+00:04:02,770 --> 00:04:06,010
+نشوف
+
+48
+00:04:06,010 --> 00:04:14,370
+نظر المجموعة الثانية اللي هي إيش يعني أيوة
+
+49
+00:04:14,520 --> 00:04:21,100
+بالضبط اللي هي المدخلات والعمليات والمخرجات طبعا
+
+50
+00:04:21,100 --> 00:04:26,740
+يقولون ان حيث أصبح بالإمكان تزويد البرنامج
+
+51
+00:04:26,740 --> 00:04:30,480
+بالمقاريرات والبيانات حول مقارير تعليمي ثم إجراء
+
+52
+00:04:30,480 --> 00:04:33,520
+العمليات المطلوبة على البرنامج هي عملية البرمجة
+
+53
+00:04:33,520 --> 00:04:36,980
+انت بتعمل برنامج تفاعلي انا بعمل برنامج ال LCD
+
+54
+00:04:36,980 --> 00:04:41,720
+اللي شفته إلى غيرها إضافة أدوات وأنشطة لمقارير
+
+55
+00:04:41,720 --> 00:04:46,140
+اللي احنا بدناياه بحددقداشي التفاعل اللي هو دخول
+
+56
+00:04:46,140 --> 00:04:51,240
+متعلم لهذا البرنامج وخروجه منه وإيش دوره فيه كذلك
+
+57
+00:04:51,240 --> 00:04:56,620
+طرق التصميم اللي قلنا عنها عبر برامج تصميمية محددة
+
+58
+00:04:56,620 --> 00:05:04,180
+يعني أنا بقول عملت برنامجي عبر أو استنادا إلى مثلا
+
+59
+00:05:04,180 --> 00:05:08,880
+نموذج الجزار اللي عامله بالنسبة لإيه للتعليم
+
+60
+00:05:08,880 --> 00:05:14,430
+الإلكترونيأو التعليم عبر الانترنت واحد تاني نموذج
+
+61
+00:05:14,430 --> 00:05:20,850
+فلان بتعمل انت نموذج للتصميم هذه ال .. ال .. يعني
+
+62
+00:05:20,850 --> 00:05:26,350
+المحتوى او المقرر بحيث انها يحقق الهدف المشهود منه
+
+63
+00:05:26,350 --> 00:05:31,630
+طب شو أهمية التعليم الالكتروني او التعلم
+
+64
+00:05:31,630 --> 00:05:37,410
+الالكتروني في اننا عشرين نقطة وبتقدر تحط انت كمان
+
+65
+00:05:37,410 --> 00:05:43,000
+عشرين جدهمطبعا احنا مش هنشرح الاشتريين لإن هم هم
+
+66
+00:05:43,000 --> 00:05:46,680
+يشرحين نفسهم لكن ممكن عند المرور على هذه النقاط
+
+67
+00:05:46,680 --> 00:05:52,360
+نشوف أي نقطة عاوز أشرح بنشرحها يعني مثلا إمكانية
+
+68
+00:05:52,360 --> 00:05:55,680
+تحوير طريقة التدريس احنا دي بدناياها التعليم
+
+69
+00:05:55,680 --> 00:05:58,540
+الإلكتروني الطريقة القديمة الطريقة التقليدية اللي
+
+70
+00:05:58,540 --> 00:06:03,180
+هو الإلقاء مثلا أو حتى المناقشة أنا بحورها بخليها
+
+71
+00:06:03,180 --> 00:06:09,790
+مناقشة عبر الجهاز الحوار حل المشكلاتإذا إن أنا
+
+72
+00:06:09,790 --> 00:06:13,210
+بحور في الطريقة هي نفسها اللي كانت بدون تعليم
+
+73
+00:06:13,210 --> 00:06:19,670
+إلكتروني لكن أصبحت الآن بطريقة أخرى طبعا من أهميته
+
+74
+00:06:19,670 --> 00:06:25,930
+كذلك التكرار أنت لما تاخدي من عندي هذه البرامج ال
+
+75
+00:06:25,930 --> 00:06:31,430
+powerpoint مثلا أو أفلام الفيديو اليوم أخونا يعني
+
+76
+00:06:31,430 --> 00:06:33,810
+أبو حمزة بتغطيها و تصبح تقوم بتغطيها كلها على
+
+77
+00:06:33,810 --> 00:06:39,020
+flashخفيفة يعني ال .. ال .. الثقة اللي تبعها مش
+
+78
+00:06:39,020 --> 00:06:42,860
+كتير مزعج ان انا hard خارج كبير او شي فانت ممكن
+
+79
+00:06:42,860 --> 00:06:46,700
+الإعادة و التكرار اكتر من مرة تحضريهم الدروس هذه
+
+80
+00:06:46,700 --> 00:06:49,640
+اللي انا بشرحها و كأنك حضرت المحاضرة مرتين و تلاتة
+
+81
+00:06:49,640 --> 00:06:53,540
+و أربعة لو انت صراحت شوية أثناء المحاضرة ففي
+
+82
+00:06:53,540 --> 00:06:59,980
+الإعادة تتذكرين النقاط اللي ايه فاتتك كذلك توفير
+
+83
+00:06:59,980 --> 00:07:03,950
+المناج طوال اليوموالاسبوع حتى يوم الجمعة لو كانتك
+
+84
+00:07:03,950 --> 00:07:08,470
+وقت فراغ و حد تخش على صفحة المدرس تجدي هذه المواد
+
+85
+00:07:08,470 --> 00:07:12,730
+هذا كله تعليم إلكتروني أو حتى ممكن تواصل مع المدرس
+
+86
+00:07:12,730 --> 00:07:18,630
+كذلك استمراريا في الوصول إلى المنهاجوعدم الاعتماد
+
+87
+00:07:18,630 --> 00:07:21,470
+على الحضور الفعلي في غروب الصفر وهذا لعله انتوا
+
+88
+00:07:21,470 --> 00:07:25,570
+بتقولوا طبعا انتوا بتدقوا كتير على الحضور اولا
+
+89
+00:07:25,570 --> 00:07:29,630
+لسببين احنا بندقوا اولا لإنه مساق عملي ثاني لإن
+
+90
+00:07:29,630 --> 00:07:33,190
+احنا ماطبقنا التعليم الإلكتروني عندما نطبق التعليم
+
+91
+00:07:33,190 --> 00:07:38,450
+الإلكتروني ليس بالضرورة بمكان انت تحضره يعني خليني
+
+92
+00:07:38,450 --> 00:07:42,530
+أقولك العالم المتقدم المتحضر مثلا في اليابان ليس
+
+93
+00:07:42,530 --> 00:07:50,490
+شرطا معيارجودة او التخان عندهم اللي هو حضور الموظف
+
+94
+00:07:50,490 --> 00:07:54,910
+مبكرا الى المصنع او المكان اللي عمله او الشركة
+
+95
+00:07:54,910 --> 00:07:59,910
+والانصراف والانتظام بالحضور لأ بقيسه الانجاز قداش
+
+96
+00:07:59,910 --> 00:08:06,910
+انجاز يعني ممكن هو في بيته ينجز هو بيعمل في سنانه
+
+97
+00:08:06,910 --> 00:08:09,490
+بالفرشاية وعلى المرايا اليوم المرايا اللي عنده في
+
+98
+00:08:09,490 --> 00:08:13,330
+اليابان عبارة عن شاشة كمبيوتر بيكون ييبقى اللامس
+
+99
+00:08:13,330 --> 00:08:17,350
+في ال touchبحرك فيها و بتواصل مع العالم الخارجي و
+
+100
+00:08:17,350 --> 00:08:20,570
+بيظهروا السيارة بيكون .. يعني خليني أقولك ممكن هو
+
+101
+00:08:20,570 --> 00:08:22,570
+احنا بالنسبة لنا في احترام أن نتقضي الحاجة
+
+102
+00:08:22,570 --> 00:08:25,330
+مابنعملش ولا إشي و يمكن هو في الدورة قاعد على ال
+
+103
+00:08:25,330 --> 00:08:29,370
+course الفرنجي قاعد إيش بيقصر و بعمل بيحقق ملايين
+
+104
+00:08:29,370 --> 00:08:33,610
+الدولارات ففي النهاية بيشوفوا قداش أنجز قداش موظف
+
+105
+00:08:33,610 --> 00:08:39,020
+هذا أنجز بيعتبروا له إيش درجاتفمن الكثير ناس إنا
+
+106
+00:08:39,020 --> 00:08:42,580
+بتيجي على العمل بتيجي على التمانية الصحيح تفتح ال
+
+107
+00:08:42,580 --> 00:08:45,700
+net و بتضالها تتقلب من صفحة لصفحة و من موقع لموقع
+
+108
+00:08:45,700 --> 00:08:50,160
+و من chatting مع آخرين و معادثات و كلام و كده و
+
+109
+00:08:50,160 --> 00:08:52,960
+ماانجزش ولا إشي و من حد ما يجيله ال .. ال .. ال ..
+
+110
+00:08:52,960 --> 00:08:56,540
+اللي بيدّم المعاملة فت علينا بكرا اه فت علينا بكرا
+
+111
+00:08:56,540 --> 00:08:59,760
+الورقة مش جاهزة المدير مش موجود و ماشتغلش ولا حاجة
+
+112
+00:08:59,760 --> 00:09:05,100
+فليس الحضور مهم في التعليم الإلكتروني أنت تتواصلي
+
+113
+00:09:05,100 --> 00:09:08,740
+في أي وقت و في أي ..الزمان و في أي مكان تطلع راح
+
+114
+00:09:08,740 --> 00:09:12,280
+على البحر معاك ال iPad و بتدرسيه و بتشتغليه و
+
+115
+00:09:12,280 --> 00:09:15,080
+بتبقى بتحلي واجبات و بتصممك و بتكتب شعر اذا كانك
+
+116
+00:09:15,080 --> 00:09:18,760
+شاعرة كذلك
+
+117
+00:09:18,760 --> 00:09:23,900
+طبعا سهولة و تقعد طرق تقييم و تطور الطالب يعني
+
+118
+00:09:23,900 --> 00:09:28,520
+احنا في التعليم التقليدي فقط الامتحانلكن هنا لأ،
+
+119
+00:09:28,520 --> 00:09:32,060
+ممكن هو يبدأ، يعمل إشي، بنقيمه عن طريق المشروع
+
+120
+00:09:32,060 --> 00:09:37,320
+اللي أنتجه، اه؟ تعيينات، أنجز إشي، صمم إشي إلى
+
+121
+00:09:37,320 --> 00:09:42,960
+غيرها، عندنا طبعاً الزمن، استفادة قصوة من الزمن،
+
+122
+00:09:42,960 --> 00:09:45,280
+تقليل أعباء الإدارية بالنسبالي المعلم، بس بصرا هو
+
+123
+00:09:45,280 --> 00:09:48,640
+إيش موجه ومرشد، ليس شرط إنه يتكلم كتير الزمن اللي
+
+124
+00:09:48,640 --> 00:09:52,450
+قاعد يتكلملأ لأ هو بيكون قاعد على الكرسي قدامه
+
+125
+00:09:52,450 --> 00:09:56,470
+الشاشة والطلاب قاعدين وكل واحد قدامه شاشته هو على
+
+126
+00:09:56,470 --> 00:10:00,110
+أي طالب بده بيخش الطالب بيسأله هو قاعد بدون ما
+
+127
+00:10:00,110 --> 00:10:04,290
+يشعر بقى الطلاب بيجيب و بديله الإجابة الصحيحة حتى
+
+128
+00:10:04,290 --> 00:10:08,670
+لو شاف الطالب عرقل واقف عنده مشكلة معينة بخش عليه
+
+129
+00:10:08,670 --> 00:10:12,530
+و بحلله مشكلته بدون ما يشعر بقى الطلاب في التعليم
+
+130
+00:10:12,530 --> 00:10:17,430
+الإلكتروني والتعليم الفردي إذا دخلتي إنتيمختبرات
+
+131
+00:10:17,430 --> 00:10:21,170
+حسوب في الجامعة الإسلامية واشتغلت على هذه البرامج
+
+132
+00:10:21,170 --> 00:10:25,250
+بالفعل احنا اشتغلنا عليها كان يكون المدرس جاعد
+
+133
+00:10:25,250 --> 00:10:29,310
+يحسي وكأنه أحد الطلبة وجهازه عنده وحتى ممكن يكون
+
+134
+00:10:29,310 --> 00:10:32,670
+جاعد بينهم ممكن يكون جاعد على الطاولة ويشايفهم لكن
+
+135
+00:10:32,670 --> 00:10:37,210
+هو شايف أجهزتهم كلها على جهازهم وهم شايفين بعض على
+
+136
+00:10:37,210 --> 00:10:41,270
+الأجهزة كأجهزة يخش عليها زميل اللي بيخش بتواصل
+
+137
+00:10:41,270 --> 00:10:43,270
+معاه اه
+
+138
+00:10:45,370 --> 00:10:48,890
+كذلك تقليل حجم العمل يعني في المدرسة يوفر الدافعية
+
+139
+00:10:48,890 --> 00:10:53,350
+للتعلم لما الواحد بتغير اسلوب زيد دافعيته الوصول
+
+140
+00:10:53,350 --> 00:10:57,150
+لمصادر المعلومات وإسراء حياة المتعلمين وتناسب
+
+141
+00:10:57,150 --> 00:11:02,350
+أيضًا ذوي الاحتياجات الخاصة اليوم العميان عندهم
+
+142
+00:11:02,350 --> 00:11:06,270
+الكمبيوتر بيشتغل عليه طبيعي زينا زيهم بطرقهم اللي
+
+143
+00:11:06,270 --> 00:11:10,050
+.. وبيسمع على الجوال بيتعامل مع الجوال زي ما
+
+144
+00:11:10,050 --> 00:11:13,100
+بتتعامل و أحسن شويةشفت كده بتاع ال .. الجوال اليوم
+
+145
+00:11:13,100 --> 00:11:16,480
+على ال .. الصوت بينادع اللي بدوياه بيتصل معاه
+
+146
+00:11:16,480 --> 00:11:20,420
+بيسمع الرسالة بيقراله إياها صوت إلى غير ذلك و كذلك
+
+147
+00:11:20,420 --> 00:11:23,400
+مع الصوم اللي بيكون مغيره من ذوي الاحتياجات الخاصة
+
+148
+00:11:23,400 --> 00:11:27,000
+بالذات ذوي العقات الحركية يوم الكمبيوتر ما شاء
+
+149
+00:11:27,000 --> 00:11:30,500
+الله و التعليم أصبحوا في بيته لو بيجمش عن الكرسي
+
+150
+00:11:30,500 --> 00:11:33,540
+بيقدر يتعلم يدخل جامعات افترضية و يخلص جامعات
+
+151
+00:11:33,540 --> 00:11:35,180
+واجاعة في بيته ماطلعش ولا يوم
+
+152
+00:11:37,900 --> 00:11:41,040
+الخدرة على تحديد مستوى المتعلمين وإلى الأخر نقطة
+
+153
+00:11:41,040 --> 00:11:44,480
+طبعا التغلب على العديد من مشكلات التربوية وهذه
+
+154
+00:11:44,480 --> 00:11:52,240
+أجملة كل الموضوع أما ثالثا تتكلم عن مؤوقات التعليم
+
+155
+00:11:52,240 --> 00:11:55,660
+الإلكتروني لشك أنه لو مافيش هذه المؤوقات كان كل
+
+156
+00:11:55,660 --> 00:12:00,020
+العالم يشتغل على التعليم الإلكتروني لكن هناك
+
+157
+00:12:00,020 --> 00:12:04,320
+العديد من المؤوقات تحول بين تطبيقي في كثير من
+
+158
+00:12:04,320 --> 00:12:10,100
+المجتمعات أو كثير فيالدول خصوصا الدول الفقيرة
+
+159
+00:12:10,100 --> 00:12:15,400
+الدول العالم الثالث الدول النامية لا يستطيعوا ان
+
+160
+00:12:15,400 --> 00:12:19,540
+يطبقوا هذا النظام بسبب النقص في البنية التحتية
+
+161
+00:12:19,540 --> 00:12:23,160
+لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات يعني بد يكون انها
+
+162
+00:12:23,160 --> 00:12:26,260
+بنية تحتية بدها تكون المدارس صممت على ذلك
+
+163
+00:12:26,260 --> 00:12:30,780
+والمؤسسات التعليمية بل المناهج والمقرارات بتكون
+
+164
+00:12:30,780 --> 00:12:34,240
+صممت بطريقة إلكترونية وهذا ياخذ وقت وجهد كبيرين
+
+165
+00:12:34,240 --> 00:12:40,550
+أحسنتيهذا يعني مهم جدا إحنا أهل فلسطين و هالغزة
+
+166
+00:12:40,550 --> 00:12:45,270
+بالذات نعاني من المشكلة لعلنا يعني اتعايشنا معاها
+
+167
+00:12:45,270 --> 00:12:49,070
+و بدأنا نحسب لها كل حساب ألا و هي انقطاع الطيارة
+
+168
+00:12:49,070 --> 00:12:51,790
+الكهربائيانت قبل ما تنام إذا كان جاي الكهرباء تروح
+
+169
+00:12:51,790 --> 00:12:55,050
+على طول تكوي الجلباب و الإشارة لإن حتى الصبح
+
+170
+00:12:55,050 --> 00:12:59,010
+تلاقيها جاطعة فأول شغل بتفكر فيها أنك بتنجزي
+
+171
+00:12:59,010 --> 00:13:03,070
+أعمالك أنا كذلك بدي أحضر هذا الفصل الخامس بغتمم
+
+172
+00:13:03,070 --> 00:13:06,850
+فترة وجود الكهرباء بعتر كل أعمالي عشان أنا أشتغل
+
+173
+00:13:06,850 --> 00:13:10,910
+عليها لإنه برضه يعني يمكن ال laptop مايكونش مشحول
+
+174
+00:13:10,910 --> 00:13:16,080
+لإنه كانت الكهرباء مقطوعة أو يعنيالرؤية إذا كان في
+
+175
+00:13:16,080 --> 00:13:19,020
+الليل هي لغاية من المشكلات فالتيال الكهربائي في
+
+176
+00:13:19,020 --> 00:13:23,900
+غزة هو مشكلة دائمة نستطيع الله عز وجل أن يعني
+
+177
+00:13:23,900 --> 00:13:27,880
+نستطيع التغلب عليها خاصة عندما تأتينا الكهرباء من
+
+178
+00:13:27,880 --> 00:13:33,020
+السد العالي في نظام مرسى ان شاء الله رب العالمين
+
+179
+00:13:33,020 --> 00:13:35,460
+يجيبنا خط من النيل للميه احنا برضه من عالم الميه
+
+180
+00:13:35,460 --> 00:13:39,060
+كمان وخط من الكهرباء وكل مرة خط الطحين ما هو
+
+181
+00:13:39,060 --> 00:13:40,840
+الطحين اللي قيله
+
+182
+00:13:45,400 --> 00:13:49,820
+كذلك ندرة رواد التغيير الذين يعني يحملون عبد
+
+183
+00:13:49,820 --> 00:13:55,980
+التوعي للناس يوعوا الناس يجاد الدوافع وحل المشكلات
+
+184
+00:13:55,980 --> 00:14:00,420
+ومتابعة كل جديد يا بنات عشان واقف التطور هذا بدها
+
+185
+00:14:00,420 --> 00:14:04,560
+شغلات كتير أهمها الدافعية تقنع الآخرين يعني الجيل
+
+186
+00:14:04,560 --> 00:14:09,200
+القديم لو لإن أنا تخص ال .. يعني تكنولوجياإلا إن
+
+187
+00:14:09,200 --> 00:14:11,880
+كثير من الجيل القديم ما بيعرف يستخدم الكمبيوتر ولا
+
+188
+00:14:11,880 --> 00:14:16,820
+بيعرف يطور نفسه يشتغل بالطريقة الحديثة فلذلك بدنا
+
+189
+00:14:16,820 --> 00:14:21,200
+هدولة الرواحل القدامى نقنع الجيل الجديد على هو و
+
+190
+00:14:21,200 --> 00:14:24,760
+أنتوا أن يهتموا بهذا الجانب و يكونوا ان شاء الله
+
+191
+00:14:24,760 --> 00:14:28,540
+قادة المستقبل يصمموا المناهج و المقارارات على
+
+192
+00:14:28,540 --> 00:14:32,620
+التعليم الإلكتروني يوجدوا حلول لهذه المشكلات اللي
+
+193
+00:14:32,620 --> 00:14:35,980
+المعوقات اللي نتكلم عنها فهي يصبح التعليم
+
+194
+00:14:35,980 --> 00:14:39,520
+الإلكترونيالاقبال العادى اكثر من التعليم العادى
+
+195
+00:14:39,520 --> 00:14:43,220
+يعني احنا بنتابع الأشياء الحديثة في المو .. في
+
+196
+00:14:43,220 --> 00:14:48,040
+الموضوع و لو بتكون يعني مرات مش كما يجب سواء في
+
+197
+00:14:48,040 --> 00:14:51,900
+اللبس او في قصة الشعر او في العادات والتقاليد بن
+
+198
+00:14:51,900 --> 00:14:55,260
+اليوم بتعمل انت عيد ميلاد بحط لك صورة اللى عنده
+
+199
+00:14:55,260 --> 00:14:59,000
+عيد الميلاد إلكترونيا بتستخدمها بحط لكريمها ده
+
+200
+00:14:59,000 --> 00:15:03,270
+تكون ايه صورته عليها فورا بتقول بس كذايعني هذا
+
+201
+00:15:03,270 --> 00:15:06,410
+بنتابع الجديد أما التعليم لأ لأ خلينا على الكتاب
+
+202
+00:15:06,410 --> 00:15:11,950
+وإيش مقرر وإيش ملقى وإيش اسم الكتاب لليوم عدم وجود
+
+203
+00:15:11,950 --> 00:15:15,370
+قادة للتغيير ان شاء الله أنتوا قادة للمستقبل عدم
+
+204
+00:15:15,370 --> 00:15:18,950
+وجود انسجام الأقل واختلاف ثقافة التعليم من ثقافة
+
+205
+00:15:18,950 --> 00:15:22,210
+للثقافة الفجوة بين الأجيال زي ما كنا جيل القديم
+
+206
+00:15:22,210 --> 00:15:27,210
+وجيل الحديث عدم وجود مقياس مناسب لتوزيء أعباء
+
+207
+00:15:27,210 --> 00:15:31,230
+العملبرضه المزالوا اللى بيشتري بطاقة قادره مابنجز
+
+208
+00:15:31,230 --> 00:15:34,890
+افضل من اللى بيشتري بطاقة جديدة و لسه مانجزش لإنه
+
+209
+00:15:34,890 --> 00:15:39,610
+في عنده معوقات هذا موجود نظام المكافأة يعني الآن
+
+210
+00:15:39,610 --> 00:15:47,250
+أنا بصور هذه المحاضرات و أحضرها و أتعب عليها و أسر
+
+211
+00:15:47,250 --> 00:15:52,650
+الليالي الطوال و زميلي الآخر لا يأخذ يعني لا يقوم
+
+212
+00:15:52,650 --> 00:15:56,810
+بتصوير هذه المحاضراتولا يسر ولا يتعب ولا يحضر
+
+213
+00:15:56,810 --> 00:16:00,650
+بيدرس مساق له عشر سنوات و هو هو مافي فارق بينه
+
+214
+00:16:00,650 --> 00:16:03,770
+بينه من حيث المكافأة يعني الأصل إن المؤسسات بتقول
+
+215
+00:16:03,770 --> 00:16:06,490
+هذا اللي تعب و هذا اللي صور و هذا اللي حضر ده
+
+216
+00:16:06,490 --> 00:16:09,510
+مكافأة اللي أنا بصوره إيش بيصيروا الآخرين يتشجعوا
+
+217
+00:16:09,510 --> 00:16:13,350
+يجي صورهم فما بقيت لما بدي صمم إذا كان التصوير بده
+
+218
+00:16:13,350 --> 00:16:16,650
+مكافأة و التصميم و إنتاج البرامج زي ما إنتجنا
+
+219
+00:16:16,650 --> 00:16:20,510
+برنامج Flash يعني أنا كنت أتمنى أن أنتجت حوالي
+
+220
+00:16:21,040 --> 00:16:25,220
+عشرين فيلم عن اللوحات وعن تشغيل الأجهزة وعن
+
+221
+00:16:25,220 --> 00:16:29,740
+الأسئلة الصفية وعن الأهداف السلوكية وفي مهارات
+
+222
+00:16:29,740 --> 00:16:35,200
+التدريس وفي طرق التدريس وغيرها فقط من دافع ذاتي
+
+223
+00:16:35,200 --> 00:16:39,400
+مافي عليها مكافئات أو عليها إيه؟ يعني نظام
+
+224
+00:16:39,400 --> 00:16:43,520
+المكافئة غير موجود في الدول الناميةمن المعوقات
+
+225
+00:16:43,520 --> 00:16:48,260
+أيضًا عدم وجود مسئولية محددة عن التغيير، مين اللي
+
+226
+00:16:48,260 --> 00:16:53,880
+بيدغير؟ الشخص نفسه ولا الإدارة ولا الوزارة،
+
+227
+00:16:53,880 --> 00:16:56,860
+المؤسسة الصغيرة ومصر الكبيرة، أننا مشكلتين، وكالة
+
+228
+00:16:56,860 --> 00:17:00,360
+أو حكومة، أننا مشكلة تانية، غزة أو رمالة، أننا
+
+229
+00:17:00,360 --> 00:17:05,750
+مشكلة تالتة، نطلع طيارة كهرباية وما كدهكذلك عدم
+
+230
+00:17:05,750 --> 00:17:09,030
+إدراك الأبعاد الاقتصادية يعني مهل عملنا جدب
+
+231
+00:17:09,030 --> 00:17:12,270
+اقتصادية إذا علمنا بالتعليم الإلكتروني أوفر ولا مش
+
+232
+00:17:12,270 --> 00:17:16,210
+أوفر صح يمكن أول مرة أتكلفنا أسطوانات يمكن غالية
+
+233
+00:17:16,210 --> 00:17:21,750
+التكاليف و بنية احتيا و خطوط كهربا و خطوط انترنت و
+
+234
+00:17:21,750 --> 00:17:25,110
+أجهزة لكن بعدين يمكن كل إشي أسهل و يكون جدب
+
+235
+00:17:25,110 --> 00:17:31,570
+اقتصادي أكثر كذلك دور المشرف التربوي ما زال يعني
+
+236
+00:17:31,570 --> 00:17:37,200
+هو تقليديمجرد سؤال عن الوسائل التعليمية هل بيستخدم
+
+237
+00:17:37,200 --> 00:17:41,760
+ولا مستخدمش وسائل التعليمية دوره بيأثر على علاقة
+
+238
+00:17:41,760 --> 00:17:47,380
+المعلم بالقلاب كذلك دور المؤسسة في المجتمع وغيرها
+
+239
+00:17:47,380 --> 00:17:51,760
+ودور الشركات التجارية اللي هدفها الربح فأول بأول
+
+240
+00:17:51,760 --> 00:17:55,160
+إيش بيصير بتطلع برامج مابن الحاجة اللي متعلم على
+
+241
+00:17:55,160 --> 00:17:58,860
+ال website تكون طلعتلنا إيش ال model وهذا هنشوف إن
+
+242
+00:17:58,860 --> 00:18:03,870
+شاء الله في هذا الفصلإذن الشركات اللي بتطلع كل يوم
+
+243
+00:18:03,870 --> 00:18:07,690
+برامج جديدة بتخلينا إحنا في تثارف مش قادرين نواكم
+
+244
+00:18:07,690 --> 00:18:12,810
+هذا التطور و .. ومقدرش نضلنا على القديم لإن انت
+
+245
+00:18:12,810 --> 00:18:19,450
+بتجمع لملف word مثلا 2007 و تجهز 2013 يفتح إلا
+
+246
+00:18:19,450 --> 00:18:23,770
+تحطيله برامج أو 2010 وكذا إذا الشركات الاحتكارية
+
+247
+00:18:23,770 --> 00:18:26,310
+أيضا تكون مؤوغ
+
+248
+00:18:28,910 --> 00:18:32,490
+طيب كذلك كثرت الأجهزة يعني مش بس عجب انه laptop لو
+
+249
+00:18:32,490 --> 00:18:35,510
+فينا remote و فينا LCD و فينا شاشة و فينا software
+
+250
+00:18:35,510 --> 00:18:39,910
+كده كثرت هذه الأجهزة و الفلاشات بتخلي الإنسان يصاب
+
+251
+00:18:39,910 --> 00:18:43,530
+بالفطور مش جاهز يعني اليوم موفر علينا ال iPad فيه
+
+252
+00:18:43,530 --> 00:18:46,570
+كل حاجة لكن برضه إذا بدنا نشوفكوا على ال LCD ولا
+
+253
+00:18:46,570 --> 00:18:48,530
+بدنا نشوفكوا على ال net لازم يكون في خط لازم يكون
+
+254
+00:18:48,530 --> 00:18:52,750
+عندى box لازم يكون في عندى مصدر للإنترنت أنا متوقع
+
+255
+00:18:52,750 --> 00:18:58,390
+لقدام يعني يمكن بس .. بس أبو عشر سنينمافي داعي ان
+
+256
+00:18:58,390 --> 00:19:01,910
+اي واحد يكون عنده اشتراك بالانترنت لأ زي السعر
+
+257
+00:19:01,910 --> 00:19:05,050
+اللي على ايدك وانت ماشية تفتح على ايباد بتتصل
+
+258
+00:19:05,050 --> 00:19:10,150
+بالانترنت بالعالم والدليل على ذلك ان الشركات تبقى
+
+259
+00:19:10,150 --> 00:19:14,330
+بالانترنت بتتنزل في السعر كتير جديش كنا في الأول
+
+260
+00:19:14,330 --> 00:19:16,850
+نفسنا اشتراك فانت ساره يقولك أقل فانت ساره يقولك
+
+261
+00:19:16,850 --> 00:19:19,790
+اتفع مش عارف جديش وعلى مدارة الأربع عشرين ساعة
+
+262
+00:19:19,790 --> 00:19:26,380
+وقوة هائلة وسرعة هائلة وثمن جليل جدادليل على إنه
+
+263
+00:19:26,380 --> 00:19:33,300
+لقدام هصير إتبالاش ومش إتبالاش واش وفي كل مكان فضل
+
+264
+00:19:33,300 --> 00:19:39,820
+صحيح
+
+265
+00:19:39,820 --> 00:19:47,400
+صحيح بالضبط وانا بفكر إنه يمكن بس كمان سنة
+
+266
+00:19:47,400 --> 00:19:53,260
+بالنسبالي الجامعة تخليه مجانا فضل طيب
+
+267
+00:19:54,010 --> 00:19:57,530
+رابعا دور المعلم في التعليم الإلكتروني النقطة
+
+268
+00:19:57,530 --> 00:20:02,010
+المهمة اللي قلناها قلناركوا عنها دور كون انتوا في
+
+269
+00:20:02,010 --> 00:20:12,050
+المستقبل طبعا
+
+270
+00:20:12,050 --> 00:20:18,050
+على المعلم ان يعمل على تحويل غرفة الصف الخاصة به
+
+271
+00:20:18,050 --> 00:20:21,710
+من مكان يتم فيه انتقال المعلومات بالشكل الثابت في
+
+272
+00:20:21,710 --> 00:20:25,970
+اتجاه واحد يعني منه للطلابالى بيئة تمتاز
+
+273
+00:20:25,970 --> 00:20:31,090
+بالدينامكية وتتمحور حول الطالب عبر ال internet
+
+274
+00:20:31,090 --> 00:20:34,730
+يعني من غير طرق التدريس من الطرق القديمة المتواحدة
+
+275
+00:20:34,730 --> 00:20:39,550
+المتمحورة حول المعلم إلى الطرق الحديثة المتمحورة
+
+276
+00:20:39,550 --> 00:20:44,790
+حول الطالب يصبح الطالب هو سيد العملية التعليمية
+
+277
+00:20:44,790 --> 00:20:50,290
+بالذات في ال internet هذا سهل جدا كذلك ان يطور
+
+278
+00:20:50,290 --> 00:20:54,740
+فهما عملياحور الصفات واحتجاجات الطلاب المتعلمين
+
+279
+00:20:54,740 --> 00:20:58,620
+يعني مانعش نضلنا زي أول بس الطالب بحاجة إليه جانب
+
+280
+00:20:58,620 --> 00:21:04,400
+معرفي وجانب وجداني وجانب مهري و بس لأ اليوم لنشوف
+
+281
+00:21:04,400 --> 00:21:08,160
+في شغلات في السيولوجية أكتر من ذلك في الاقتداد
+
+282
+00:21:08,160 --> 00:21:11,880
+بالنفس وفي تحقيق الذات وفي أمور أخرى بدنا نحققها
+
+283
+00:21:11,880 --> 00:21:16,360
+عبر التعليم اللي اللي بتروني فإننا كذلك ياخد بعين
+
+284
+00:21:16,360 --> 00:21:22,990
+الاعتبار آهالتوقعات المتنوعة والمتباينة للمتلقين
+
+285
+00:21:22,990 --> 00:21:25,710
+يعني الفروق الفردية احنا بقدر نقول عنها بس الفروق
+
+286
+00:21:25,710 --> 00:21:30,310
+الفردية في ماس يتوقع من الطالب ان يستفيده او
+
+287
+00:21:30,310 --> 00:21:34,290
+بتوقعه منك انت كمعلم بدك تحددها في مهارات التدريس
+
+288
+00:21:34,290 --> 00:21:40,550
+اللي بدك تشتغل عليها كذلك يطور
+
+289
+00:21:40,550 --> 00:21:44,350
+فهما عمليا للتكنولوجيا التعليم مع استمرار تركيزه
+
+290
+00:21:44,350 --> 00:21:48,560
+على الدور التعليمي الشخصي له برضه يعني ايه؟بدوا
+
+291
+00:21:48,560 --> 00:21:53,600
+يستغل تكنولوجيا التعليم بطريقة عملية أكبر أخيرًا
+
+292
+00:21:53,600 --> 00:22:00,600
+أن يعمل بكفاءة مش كمعلم لأ كمرشد وموجّه ندع الطلاب
+
+293
+00:22:00,600 --> 00:22:04,660
+يعملونا بأنفسهم واحنا بس نوجّههم يعني حتى مابمسكش
+
+294
+00:22:04,660 --> 00:22:09,160
+أنا ال mouse عنه أشتغل لأ لأ بديله رسالة اعمل كذا
+
+295
+00:22:09,160 --> 00:22:16,340
+افتح كذا اضغط على كذا هو اللي يجوم خامسًا مراحل
+
+296
+00:22:16,340 --> 00:22:20,740
+التعليم الإلكترونيطبعا احنا هنتكلم عن هذه المراحل
+
+297
+00:22:20,740 --> 00:22:26,940
+وليس ضروري احفظ السنوات انا بحتأمش كيلو سنين لكن
+
+298
+00:22:26,940 --> 00:22:31,360
+بص انت تقريبا كل عشر سنين زي ما عملنا في ال .. في
+
+299
+00:22:31,360 --> 00:22:37,620
+عندنا بدأنا بالذات في التعليم اللي بطلوني من اواسط
+
+300
+00:22:37,620 --> 00:22:45,480
+السبعينات يعني ال 1975 لأواسط السمانينات اه من
+
+301
+00:22:45,480 --> 00:22:50,380
+اواسط السبعيناتلواس تمانينات كان فينا التركيز على
+
+302
+00:22:50,380 --> 00:22:55,800
+البرمجة والحسوب المساند للتعليم فبتكون ايش؟ خصائص
+
+303
+00:22:55,800 --> 00:23:01,920
+المرحلة هذه كانت تفاعل متعلم محدود وسيادة النماذج
+
+304
+00:23:01,920 --> 00:23:05,180
+السلوكية يعني ما بتتكلم ايه؟ المعلم هو الذي ايضا
+
+305
+00:23:05,180 --> 00:23:12,860
+يسود كان شوية برمجة وكان فقط الحسوب مساند استفيد
+
+306
+00:23:12,860 --> 00:23:18,350
+منه بشكل قليل جدامن أواصل الثمانينينات حتى
+
+307
+00:23:18,350 --> 00:23:24,510
+التسعينات ظهر مصطلح الوساط المتعددة اللى شرحناه في
+
+308
+00:23:24,510 --> 00:23:31,250
+الفصل الماضى ال multimedia اللى يقول ان انا جميع
+
+309
+00:23:31,250 --> 00:23:38,230
+الأجهزة اللى يسوان خطية طبعا كان فينا زيادة
+
+310
+00:23:38,230 --> 00:23:46,040
+التفاعل مع هذه البرامج وبدأ الظهورنماذج بنائية عند
+
+311
+00:23:46,040 --> 00:23:50,260
+التصميم زى ما يكون نموذج فلان ونموذج اللان بنصمم
+
+312
+00:23:50,260 --> 00:23:55,840
+البرنامج حسب نموذج تصميمى بعد الوساط المتعدد طلعت
+
+313
+00:23:55,840 --> 00:24:01,220
+ان الوساط الفائقة ال hyper media او ال internet في
+
+314
+00:24:01,220 --> 00:24:07,940
+اول التسعينات لآخر التسعينات من 1990 لحوالي ال
+
+315
+00:24:07,940 --> 00:24:13,090
+2000 او 98 كانبداية ظهور الانترنت و تبادل
+
+316
+00:24:13,090 --> 00:24:19,130
+المعلومات عبر الانترنت و أصبح هناك وجود مش بس نصوص
+
+317
+00:24:19,130 --> 00:24:23,950
+و صور و ألوان لأ يدخل المتعلم و يتحكم بنفسه في
+
+318
+00:24:23,950 --> 00:24:32,430
+الولوج إلى هذه التقنية أخر شيء حتى يومنا هذا ظهر
+
+319
+00:24:32,430 --> 00:24:36,870
+مصطلح التعليم الإلكتروني اللي فيه طبعا معظم
+
+320
+00:24:36,870 --> 00:24:41,410
+المقرارات أصبحت على الانترنت مدعمة بالhypermediaو
+
+321
+00:24:41,410 --> 00:24:47,070
+الـ Multimedia و زاد التفاعل هذا بالنسبة للمراحل
+
+322
+00:24:47,070 --> 00:24:55,450
+الأربعة للتعليم الإلكتروني أما أنواعه فهناك اختلاف
+
+323
+00:24:55,450 --> 00:25:00,530
+حسب المحددات الآتية أولا طبيعة الاتصال والتواصل
+
+324
+00:25:00,530 --> 00:25:08,170
+فمنها مثلا face to faceأه و اتعلم عبر ال web هذا
+
+325
+00:25:08,170 --> 00:25:15,070
+عشان اتصال منها حسب زمن التعلم ففي عنا مباشر بتم
+
+326
+00:25:15,070 --> 00:25:19,970
+التواصل مع المعلم المتعلم في نفس اللحظة بيكون
+
+327
+00:25:19,970 --> 00:25:22,270
+موجود عليه زي ال chatting اللي بتعملوه انتوا بس
+
+328
+00:25:22,270 --> 00:25:25,670
+بيكون بين المعلم متعلم وفي عنا كذلك عن طريق ال
+
+329
+00:25:25,670 --> 00:25:28,810
+video conference بيكون مبين هو في بلد و انا في بلد
+
+330
+00:25:28,810 --> 00:25:34,260
+لكن شايفين بعض عبر التلفزيون اه و هذا ان هو طبعافي
+
+331
+00:25:34,260 --> 00:25:37,780
+سرعة استجابة المعلم للطالب لأنه بدي أجاب منه الآن
+
+332
+00:25:37,780 --> 00:25:42,200
+بدي أجاب منه الآن بسأله بجاوبه لكن النوع التاني
+
+333
+00:25:42,200 --> 00:25:45,840
+اللي هو مش في نفس اللحظة لأ مش شرط في أن تبدل
+
+334
+00:25:45,840 --> 00:25:49,060
+المعلومات في الوقت وحسب الحاجة المتعلم في التحقق
+
+335
+00:25:49,060 --> 00:25:53,080
+من شخصية المتعلم مش هو هو ولا مش هو هو بال video
+
+336
+00:25:53,080 --> 00:25:57,180
+conference كانت إحدى الجامعات نتيجة ظروف الحصار
+
+337
+00:25:57,180 --> 00:26:04,880
+والسفر سمحت لبعض الطلابعقد السيمنارات أو المناقشات
+
+338
+00:26:04,880 --> 00:26:10,760
+عبر ال video conference فأحدهم
+
+339
+00:26:10,760 --> 00:26:15,600
+جاء بشخصية ويقول مش عارفين هو اللي حافظيني جاء
+
+340
+00:26:15,600 --> 00:26:20,120
+بشخصية تناقش عنهطبعاً هم قدروا يصلوا بعد ذلك عن
+
+341
+00:26:20,120 --> 00:26:23,440
+طريق التعرف على شخصيته أو صور الطلب اللي مجدمه أنه
+
+342
+00:26:23,440 --> 00:26:27,220
+مش هذا الشخص فحرم غيره بعد بطلوا يسمحوا بال
+
+343
+00:26:27,220 --> 00:26:30,240
+seminar أن يكون عبر ال video conference لازم ييجي
+
+344
+00:26:30,240 --> 00:26:32,960
+بنفسه و هو يقدم ال seminar حتى يتعرف على شخصيته و
+
+345
+00:26:32,960 --> 00:26:36,100
+بعدين يسمحوه واحد الطلاب في الجامعات الأمريكية
+
+346
+00:26:36,100 --> 00:26:39,480
+اللي بتقدم .. بتقدم انتحار بدون مراقب مش مراقبين
+
+347
+00:26:39,480 --> 00:26:44,800
+لكن في كاميرات ثابتة في كل مكان كل انتحار انت
+
+348
+00:26:44,800 --> 00:26:46,680
+عارفه في اللغة الأجنبية إذا كان ألمانية ولا
+
+349
+00:26:46,680 --> 00:26:51,000
+إنجليزيةفده واحد جاب واحد من زملاءه اللي سابقينه
+
+350
+00:26:51,000 --> 00:26:54,560
+بالتعليم زي ما انت مرة بتسويه في التعليم
+
+351
+00:26:54,560 --> 00:26:58,920
+الإلكتروني في السعافات الأولية ولا غيره بتروح و
+
+352
+00:26:58,920 --> 00:27:03,160
+واحدة مجد بمخلصها او متخصص بالتمريد بتحطها تجلب
+
+353
+00:27:03,160 --> 00:27:06,420
+عنك بتعرفيش إن احنا إيش شايفينه على الكاميرات و
+
+354
+00:27:06,420 --> 00:27:12,380
+ممكن نطبطها فدير بالك يعني هذا الكذب حبله جسير
+
+355
+00:27:12,380 --> 00:27:18,570
+ببينإذا انتعقم شخصية المتعلم توفير وقت انتظار عن
+
+356
+00:27:18,570 --> 00:27:21,530
+المتعلم ده وانت تستنى بمدكي يفتح لأ تكون face-to
+
+357
+00:27:21,530 --> 00:27:25,470
+-face كذلك انتقال خبرات مباشرة زي في الرسومات
+
+358
+00:27:25,470 --> 00:27:30,030
+التوضيحية والأولو وغيرها طبعا رغم أهمية هذا النوع
+
+359
+00:27:30,030 --> 00:27:34,290
+اللي هو ال face-to-face من المتعلم لكن له بعض
+
+360
+00:27:34,290 --> 00:27:40,290
+السلبيات مثل يحتاج إلى سرعة اتصال كبيرة بتعرف لو
+
+361
+00:27:40,290 --> 00:27:41,790
+كان واحد دايما على ال video conference بتلاقي كل
+
+362
+00:27:41,790 --> 00:27:46,190
+شويه و جاطعقبل زور الشبكات كان اخدت تليفون اليوم
+
+363
+00:27:46,190 --> 00:27:51,250
+الحمد لله عن طريق الشبكة يعني بقتعش كتير يتطلب
+
+364
+00:27:51,250 --> 00:27:55,390
+كذلك توافق الطلبة مع المعلم على الوقت يعني انت
+
+365
+00:27:55,390 --> 00:27:58,350
+لازم ايش تقوليله بدنا نقعد مثلا على ال messenger
+
+366
+00:27:58,350 --> 00:28:02,650
+أو على ال facebook او كذا تحدد الوقت انا احنا ادخل
+
+367
+00:28:02,650 --> 00:28:05,810
+الساعة عشر او بدنا على زميلك على الجوال تقول انا
+
+368
+00:28:05,810 --> 00:28:09,050
+بدأ أكون موجود كذابالظبط لأن مشاكل الكهرباء يعني
+
+369
+00:28:09,050 --> 00:28:13,370
+أنا كنت أكون موجود في مصر وأهل البيت عندي في غزة
+
+370
+00:28:13,370 --> 00:28:16,650
+خلاص ماتفقين على موقع محدد انه انا مثلا كل يوم بعد
+
+371
+00:28:16,650 --> 00:28:20,970
+العشاء بكون عنده وقت فراغ بدأ اتواصل معاه دون ذلك
+
+372
+00:28:20,970 --> 00:28:24,270
+يا باعتولي رسالة يا باعتولي رسالة انه اه والله
+
+373
+00:28:24,270 --> 00:28:27,290
+احنا الآن موجودين او أجانا ضيف او اجت عمتى او اش
+
+374
+00:28:27,290 --> 00:28:30,670
+كده اتواصل معانا حتى لو كنت في المترو ولا كده بروح
+
+375
+00:28:30,670 --> 00:28:36,050
+بروح او على اقرب محل internet بدخل وبأكلمهم في
+
+376
+00:28:36,050 --> 00:28:41,100
+أسرع وقتلكن بيحتاج ان نكون ايش؟ على علم مسبق لكن
+
+377
+00:28:41,100 --> 00:28:43,360
+النقطة تانية هنشوف كمان شوية انه لأ مابلزم نقولش
+
+378
+00:28:43,360 --> 00:28:47,400
+هيك قد تكون مشكلة في اللغة عندما طلع وقت كافي
+
+379
+00:28:47,400 --> 00:28:50,380
+للترجمة بين المعلم و التعلم يعني احنا لما كنا في
+
+380
+00:28:50,380 --> 00:28:54,940
+احدى الدورات وكان اللي في الطرف الآخر على ال video
+
+381
+00:28:54,940 --> 00:29:00,720
+conference مثلا لغته غير لغتنا و بتحتاج له مترجم
+
+382
+00:29:00,720 --> 00:29:04,060
+او بعض اللي جاعدين ماكنوش بيعرفوا مثلا English
+
+383
+00:29:04,060 --> 00:29:09,490
+كويس فكان موجود مترجملما ذاك بيحكي بترجملنا و لما
+
+384
+00:29:09,490 --> 00:29:14,750
+احنا بنحكي بترجمله و هذا بضاعف مدة الوقت اه و ضيع
+
+385
+00:29:14,750 --> 00:29:18,670
+بعض المعلومات نتيجة أعطاء فنية زي انقطاع الكرباء
+
+386
+00:29:18,670 --> 00:29:22,430
+او غيره في
+
+387
+00:29:22,430 --> 00:29:25,390
+الطريقة الغير مباشر اللي هو عبر البريد الإلكتروني
+
+388
+00:29:25,390 --> 00:29:28,430
+او المدونات او المنتدايات هذا مافي داعي انه يكون
+
+389
+00:29:28,430 --> 00:29:31,730
+موجود حتى لو دخلت انت على المنتدى بتعرف مين موجود
+
+390
+00:29:31,730 --> 00:29:35,910
+حاليا على المنتدى لكن بتقدر تبعت اللي بدك إياه
+
+391
+00:29:36,560 --> 00:29:39,520
+وتاخد اللي بدك إياها من المنتدى بدون ما يكونوا
+
+392
+00:29:39,520 --> 00:29:42,840
+موجودين باقي أعضاء المنتدى و لا لا إذا شاركتي في
+
+393
+00:29:42,840 --> 00:29:47,200
+منتدى معين وقت ما بدك تدخلي و بتحط الأسئلة اللي
+
+394
+00:29:47,200 --> 00:29:52,720
+بدك إياها و قد تجدي من يجيبك فورا و قد بعدين ترجع
+
+395
+00:29:52,720 --> 00:29:56,220
+تلاقي الإجابات اللي بدك إياها إذا انت حريص على
+
+396
+00:29:56,220 --> 00:30:00,060
+التواصل المباشر بتشوفي مين موجود حاليا على المنتدى
+
+397
+00:30:00,060 --> 00:30:04,720
+بتتواصلي معاه طبعا هذا النوع مفيد في التعليم
+
+398
+00:30:04,720 --> 00:30:08,300
+الإلكتروني لأنهيعطي فرصة مناسبة للتفكير والإجابة
+
+399
+00:30:08,300 --> 00:30:12,660
+عن الاستفسارات يعني أنا بفحص على مدونتي بخش بلاقي
+
+400
+00:30:12,660 --> 00:30:15,420
+كتير من طلاب يحطوا ليه مثلا أسئلة أنا بفكر
+
+401
+00:30:15,420 --> 00:30:18,620
+بالإجابة براحته بكتبله إجابات بابعتلهم إياها بعدين
+
+402
+00:30:18,620 --> 00:30:22,280
+الطالب بعد يوم بعد يومين بيفتح و باخد إيش الإجابة
+
+403
+00:30:22,280 --> 00:30:27,440
+لا يحتاج لسرعة إنترنت كبيرة وبذلك تكلفة ولايست
+
+404
+00:30:27,440 --> 00:30:30,240
+كثيرة بتعرفي كل ال email اتولادة مابتدوش سرعة
+
+405
+00:30:30,240 --> 00:30:34,780
+التغلب على مشكلة التواصل المعلم والمتعلم في حال
+
+406
+00:30:34,780 --> 00:30:39,330
+وجودهمافي أماكن جغرافية مختلفة و توقيت مختلف يمكن
+
+407
+00:30:39,330 --> 00:30:41,570
+أحنا نكوصه حينها أنا لك في أمريكا أنا مين دينا ليه
+
+408
+00:30:41,570 --> 00:30:46,410
+أنتوا أو العكس يوتوا الطالب الفرصة مناسبة لترجمة
+
+409
+00:30:46,410 --> 00:30:49,790
+بعض المواضيع في حال اختلاف اللغة يعني أنت فتحت على
+
+410
+00:30:49,790 --> 00:30:55,130
+موقع و وجدت مقالة بلغة أخرى و بتخليها براحتك و
+
+411
+00:30:55,130 --> 00:30:58,950
+تترجميها غير ما تكوني بتساعدك إيه في تواصل مباشر و
+
+412
+00:30:58,950 --> 00:31:02,150
+كذلك لا يتأثر بالأعطاء الفنية الطارةسواء قطع
+
+413
+00:31:02,150 --> 00:31:04,770
+الجربة او خط الانترنت يعني لو واحد بعتلك email
+
+414
+00:31:04,770 --> 00:31:08,910
+وتجرب عندك قطع ومسلكيش لأ بيصلك لما تفتح جربة تفتح
+
+415
+00:31:08,910 --> 00:31:14,170
+بتلاقيه في ال books تبعك غير
+
+416
+00:31:14,170 --> 00:31:16,670
+ان التواصل عبر هذا النوع له برضه برضه برضه لبعض
+
+417
+00:31:16,670 --> 00:31:20,030
+السلبيات يعني من وجهة إيجابيات من وجهة سلبيات
+
+418
+00:31:20,030 --> 00:31:25,070
+المباشر والمغير المباشر طبعا قد تكون فترة انقطاع
+
+419
+00:31:25,070 --> 00:31:28,990
+التواصل بين معلم ومتعلم كبيرة مع انه انا بأكبر اذا
+
+420
+00:31:28,990 --> 00:31:32,980
+المعلمالنفرض المعلم طلع العمراء صح لأنه منشغل في
+
+421
+00:31:32,980 --> 00:31:37,220
+الطواف و استعالي و كده و كده منيح لكن لما يروح على
+
+422
+00:31:37,220 --> 00:31:40,900
+البيت يخش على ال internet و يشتغل يمكن يكون ايباد
+
+423
+00:31:40,900 --> 00:31:44,360
+و لا ايفون و يشتغل عليه لكن قد يكون سبب انقطاع
+
+424
+00:31:44,360 --> 00:31:50,340
+أمور أخرى مرض في المستشفى أو غيره صعوب التأكل من
+
+425
+00:31:50,340 --> 00:31:53,080
+شخصين متعلم و خاصة في حالات التقييم اللي قلناها
+
+426
+00:31:53,080 --> 00:31:56,980
+قبل شوية نفرض أنا أديت واجبات للمتعلمين راحوا
+
+427
+00:31:56,980 --> 00:32:01,750
+أخلوا ناس خبراء يجاوجوهموبعت للإجابة أنا عارف إن
+
+428
+00:32:01,750 --> 00:32:07,530
+إجابة هو ولا مش هو؟ ماقدرش أعرف عدم استلام متعلم
+
+429
+00:32:07,530 --> 00:32:11,110
+بعض المهام دي خطأ في عنوان البريد وهذا بسبب مشكلة
+
+430
+00:32:11,110 --> 00:32:15,970
+كبيرة يعني أنا باجي بابعت مهام إلكوا ببقى بس غلط
+
+431
+00:32:15,970 --> 00:32:21,150
+بحرف ولا مش حاط shift ولا مش حاط كده اه slash إلى
+
+432
+00:32:21,150 --> 00:32:24,850
+غيري نقطة dot أي حاجةوتروح لو البريد رايح لواحد
+
+433
+00:32:24,850 --> 00:32:27,390
+تاني والمهم موصلتكيش وانت بتفكر ان مافيش تعيين
+
+434
+00:32:27,390 --> 00:32:30,670
+عليكي او انت العكس عملت التعيين وكده وبعتيه
+
+435
+00:32:30,670 --> 00:32:34,970
+وماوصلش وحصل ان فينا أساس ده اتنين في الجامعة بنفس
+
+436
+00:32:34,970 --> 00:32:39,110
+الاسم وأحد الأخوة في لبنان قاعد بيبعتله هداك ومش
+
+437
+00:32:39,110 --> 00:32:43,210
+واصله مش واصله كل المرأة سلالة فدهك ظن انه
+
+438
+00:32:43,210 --> 00:32:46,010
+مابيبعتك ولا بيكلمه ولا اي حاجة وسببت مشكلة كبيرة
+
+439
+00:32:46,010 --> 00:32:52,210
+لأن نفس الاسم ونفس ال .. اذا خطأ فيه العنوان كذلك
+
+440
+00:32:52,890 --> 00:32:56,650
+قد لا يفيد في بعض العمليات التعلم اللي تحتاجه على
+
+441
+00:32:56,650 --> 00:33:00,190
+التركيب كمان في حالة الرسم و اللي تحتاجه يعني الى
+
+442
+00:33:00,190 --> 00:33:06,090
+جهود آنية زى ان انا شغلات ال flash و ال .. ال ..
+
+443
+00:33:06,090 --> 00:33:08,630
+ال premier و شغلات زي هذه اللي بيدا جهود ده اللي
+
+444
+00:33:08,630 --> 00:33:12,670
+بيسميه احنا في الآخر تقييم منتج قد اراقبك و قد لا
+
+445
+00:33:12,670 --> 00:33:18,040
+اراقبك أثناء العمل يمكن تعمل issue تبعتيليهامن
+
+446
+00:33:18,040 --> 00:33:20,680
+خلال هذه الأنواع يعني يظهر نوع ثالث، في عنا نوع
+
+447
+00:33:20,680 --> 00:33:27,760
+ثالث اللي هو حسب الزمن، وهو التعلم المتأني، أه؟
+
+448
+00:33:27,760 --> 00:33:30,820
+وهو يدوم بطريقة مباشرة بين المعلم والمتعلم، ولكن
+
+449
+00:33:30,820 --> 00:33:36,080
+الاستجابات لا تكن آلية، وتحتاج إلى وقت الاستجابة،
+
+450
+00:33:36,080 --> 00:33:39,680
+فببقى .. يعني دي هو كأن الدمش بين الطرقتينهو جباله
+
+451
+00:33:39,680 --> 00:33:43,000
+اه لكن لما بيسأل السؤال مافي داعي الطالب يجاوب
+
+452
+00:33:43,000 --> 00:33:48,340
+الآن بسجلها و كده و بيبعتليها ايش بعدين عنده فرصة
+
+453
+00:33:48,340 --> 00:33:52,280
+انه يتجاوب معاها لأن انا اتدمج بين غير مباشر و
+
+454
+00:33:52,280 --> 00:34:00,000
+المباشر في عنا تصنيف اخر حسب بنيت فصل التعليم
+
+455
+00:34:00,000 --> 00:34:06,880
+الالكتروني طبعا هناك عدة وسائل او عدة طرخليه؟
+
+456
+00:34:06,880 --> 00:34:12,040
+التعليم الإلكتروني حسب البنية الصفر فيه تقدم ذاتي
+
+457
+00:34:12,040 --> 00:34:15,380
+يعني بيتم أرض المادة التعليمية للطالب وعليه
+
+458
+00:34:15,380 --> 00:34:20,860
+الدراسة دون توجيهات خلاص يتصلوا النوع الثاني توجيه
+
+459
+00:34:20,860 --> 00:34:24,720
+المعلم إذا أنا كان مافيش توجيه إنه إنت أنا أصبح
+
+460
+00:34:24,720 --> 00:34:30,940
+هنا توجيه أثناء الدراسة النوع الثالث دراسة ذاتية
+
+461
+00:34:30,940 --> 00:34:35,830
+مع مورشل يعني دي كانت ذاتية بحتةهدى مرشد هدى ذاتية
+
+462
+00:34:35,830 --> 00:34:40,770
+مع مرشد طبعا دمج النواحين السابقين طبعا بكون ايش
+
+463
+00:34:40,770 --> 00:34:44,690
+هو بتقدم ذاتيا لكنه ممكن الرجوع الى المعلم او
+
+464
+00:34:44,690 --> 00:34:51,150
+الموجه والاستفسار منه وسؤال يواخر الحاجة النقطة
+
+465
+00:34:51,150 --> 00:34:53,730
+الرابعة تكنولوجيا مستخدمة في التعليم الإلكتروني
+
+466
+00:34:53,730 --> 00:35:00,850
+طبعالعله بتعتمد على الصوت و الصورة و النصب في انه
+
+467
+00:35:00,850 --> 00:35:04,810
+عن طريق الهاتف النقال اللي هو ال iPhone و الجوال
+
+468
+00:35:04,810 --> 00:35:10,130
+انه قد يعتمد على وسائل رقمية زي ال CD و ال DVD
+
+469
+00:35:10,130 --> 00:35:16,410
+هناك طبعا عديد من الشركات اللي استمتوا بهذا الجانب
+
+470
+00:35:16,410 --> 00:35:21,570
+منها Adobeمش كل ترامج Adobe Premiere و Photoshop و
+
+471
+00:35:21,570 --> 00:35:24,910
+الـ Flash إلى غيرها من التكنولوجيا المستخدمة في
+
+472
+00:35:24,910 --> 00:35:29,290
+هذا النوع من التعليم سابعا و قبل الأخير أشكال
+
+473
+00:35:29,290 --> 00:35:39,470
+التعليم الإلكتروني في عندنا مساقات مستقلة تنحط على
+
+474
+00:35:39,470 --> 00:35:45,060
+صفحات الـ Web يقول متعلم بتحميلهادون أي تفاعل مع
+
+475
+00:35:45,060 --> 00:35:48,660
+المعلم أو باقي الطلبة زي اللي انا حاطب طوين على
+
+476
+00:35:48,660 --> 00:35:53,380
+صفحتي في عنا مساقات فصول افتراضية لما وصلناش لهذا
+
+477
+00:35:53,380 --> 00:35:58,640
+النوع نحط على الشبكة ممكن يكون في مقابلة المعلم زي
+
+478
+00:35:58,640 --> 00:36:03,540
+اللي جابناها قبل شوية او أدوات تشاركية او إدارة و
+
+479
+00:36:03,540 --> 00:36:10,550
+تنظيم في عملية دخول الطلبةزي إيش؟ زي ال model زي
+
+480
+00:36:10,550 --> 00:36:14,190
+ال model ال model اللي هو إيش فيه عندك من الفصول
+
+481
+00:36:14,190 --> 00:36:18,430
+الإفتراضية في الألعاب والمحاكاة كلمنا عنها سابقا
+
+482
+00:36:18,430 --> 00:36:23,630
+بتفاعل فيها المعلم مع أناصر بهدف يعني استكشافه
+
+483
+00:36:23,630 --> 00:36:27,450
+واتحقيق الأهداف التعليمية مش ألعاب ترفيهية تعليمية
+
+484
+00:36:27,450 --> 00:36:30,570
+زي ما كنا حديقة الحروف وحديقة الكلمات وغيرها
+
+485
+00:36:30,570 --> 00:36:33,950
+بيستطيع المتعلم الدخول إليها والولوج فيها والتعلم
+
+486
+00:36:33,950 --> 00:36:38,890
+خلالها في عندناالتعليم الإلكتروني كله بيكون ضمن
+
+487
+00:36:38,890 --> 00:36:47,330
+برامج حسوب متخصصة بهذا لا يمكن تجزئته وفيه مدمج
+
+488
+00:36:47,330 --> 00:36:53,290
+اللي بيخلطين الطريقتين الكله و الجزء في
+
+489
+00:36:53,290 --> 00:36:57,510
+عندنا النقال زي ما قلنا انه تبع ال ipad و ال
+
+490
+00:36:57,510 --> 00:37:00,790
+iphone هذا تعلم النقال وين ما روحتي بتعلميه أخر
+
+491
+00:37:00,790 --> 00:37:06,300
+نقطة إدارة التعليم الإلكترونيطبعا إحنا إنا في
+
+492
+00:37:06,300 --> 00:37:09,980
+الجامعة بنستخدم ولا بنستخدمش إدارة تعليم إلكتروني؟
+
+493
+00:37:09,980 --> 00:37:15,020
+نستخدم في إنا سابقا كان برنامج ال web city و اليوم
+
+494
+00:37:15,020 --> 00:37:19,320
+إنا برنامج ال model طبعا في عديد من البرامج إحنا
+
+495
+00:37:19,320 --> 00:37:26,020
+ليس شرطا يعني اتباع لكن ممكن ناخد الأفضل و الأسهل
+
+496
+00:37:26,020 --> 00:37:31,700
+على الطلاب و الأرخص و الأسرع يعني إيش؟ كويس و رخيص
+
+497
+00:37:31,700 --> 00:37:40,440
+و بالناسطبعاً في عندنا نوعين في تجاري ويكون
+
+498
+00:37:40,440 --> 00:37:47,560
+هذا مغلق المصدر وفي عندنا مفتوح المصدر Obeng هشوف
+
+499
+00:37:47,560 --> 00:37:51,720
+الفرق بين النوعين المفتوح المصدر يعني تفضل تخشي و
+
+500
+00:37:51,720 --> 00:37:55,500
+تغير فيه و تعدل عليه وحتى بالترجم و الكلمات و
+
+501
+00:37:55,500 --> 00:38:00,180
+اللغة اه وفي عندنا التجاري اللي هو مغلق المصدر
+
+502
+00:38:00,890 --> 00:38:04,490
+البرنامج مرسوعة المصدر وهي الأكثر شيوعا والموجود
+
+503
+00:38:04,490 --> 00:38:09,830
+عندنا اليوم قلة تكلفة بلاش يعني انت روح تاخد نسخة
+
+504
+00:38:09,830 --> 00:38:14,490
+بلاش ما بتشتري حتى البرنامج كله او بتشتري جزء يعني
+
+505
+00:38:14,490 --> 00:38:20,470
+بسيط جدا ماشي وهو قابل زي ما كنا التعديل من قبل أي
+
+506
+00:38:20,470 --> 00:38:28,210
+شخص ولذلك تفضل عديد مؤسسات تبني زي برنامج ايش ال
+
+507
+00:38:28,210 --> 00:38:34,050
+model اللي اناطبعا احنا هناخد فقط في هذا النوع
+
+508
+00:38:34,050 --> 00:38:39,610
+المفتوح المصدر نوع واحد فقط اللي هو model و ال
+
+509
+00:38:39,610 --> 00:38:43,390
+vowel gene غير مطلوب هذا بس للإطلاع عشان تعرف ان
+
+510
+00:38:43,390 --> 00:38:48,850
+في أنواع أخرى و تاخد بس أسميهم يعني من 111 ل 115
+
+511
+00:38:48,850 --> 00:38:59,360
+مش مطلوب بشكل يعني تفسيدي ماشي الان في 116بيبدأ
+
+512
+00:38:59,360 --> 00:39:04,300
+النوع التاني اللي برامج التجارية برامج تجارية هذا
+
+513
+00:39:04,300 --> 00:39:10,600
+برامج فيها أمان أكتر فيها دعم متواصل لإن صاحبها
+
+514
+00:39:10,600 --> 00:39:14,580
+موجود يعني أبقى موجود وبيبقى متصل بالشركة المصنعة
+
+515
+00:39:14,580 --> 00:39:18,280
+طالما كانت مؤسسة علمية ملتزمة بدفع الاستحقاق ناخد
+
+516
+00:39:18,280 --> 00:39:21,460
+برنامج وبستي تي و بندفع عشر تلف دولار سنويا مثلا
+
+517
+00:39:21,460 --> 00:39:28,700
+أمنيح هذا في أمان أكتر في حفاظ على الخصياتأه لكن
+
+518
+00:39:28,700 --> 00:39:34,100
+مافيش استطاع على المتعلم ان يغير فيه لا في ترجمة
+
+519
+00:39:34,100 --> 00:39:37,600
+ولا في كلام ولا في لغة ولا غير ذلك انت خد موديل
+
+520
+00:39:37,600 --> 00:39:39,840
+تلاقيه بالعرب تلاقيه بالإنجليزي تلاقيه بالصيني
+
+521
+00:39:39,840 --> 00:39:42,780
+تلاقيه بأيان لكن ال webct باللغة اللي بدك إياها و
+
+522
+00:39:42,780 --> 00:39:50,000
+تشتريها انت طبعا البرامج اللي نشتغل عليها في عنا
+
+523
+00:39:50,000 --> 00:39:54,720
+الف و با و جيم للاطلاع هناخد البرنامج الأخير اللي
+
+524
+00:39:54,720 --> 00:40:00,330
+هو ال webctو يقدم هذا بيئة تعليمية إلكترونية خصبة
+
+525
+00:40:00,330 --> 00:40:08,010
+جدا بالأدوات كذلك بمعبدات أداد مقرر لتركيبه على
+
+526
+00:40:08,010 --> 00:40:11,550
+النظام حتى أثناء فترة التعلم وهذا بتدل أيضا على
+
+527
+00:40:11,550 --> 00:40:14,890
+سرعه باستخدامه ال web CT سهل استخدام من خلال
+
+528
+00:40:14,890 --> 00:40:18,810
+المدرب والمتدرب لأنه أيضا قديم و الناس اتعلمت عليه
+
+529
+00:40:18,810 --> 00:40:24,370
+اليوم الموضوع أصبح سهل برضه بذلك احنا بنكون طبعا
+
+530
+00:40:24,370 --> 00:40:32,690
+يعنيأخدنا النوعين التجاري و ال website لكن نشوف
+
+531
+00:40:32,690 --> 00:40:36,010
+أيش مميزات ال website يعني لو واحد بده يشتري أو
+
+532
+00:40:36,010 --> 00:40:41,530
+مؤسسة تشتغل عليه ليش تستخدمه؟ أول شيء وجود منتدأ
+
+533
+00:40:41,530 --> 00:40:45,350
+لمناقش مواضيع المطروحة من المدرب والمتدرب يعني ال
+
+534
+00:40:45,350 --> 00:40:50,030
+model مافي منتدأ بتبقول
+
+535
+00:40:50,030 --> 00:40:55,710
+على الكتاب صفحة 116 بتاخد العنوانوبتظلك بس العنوان
+
+536
+00:40:55,710 --> 00:41:00,030
+والدباجة بعدين أول برامج ايش أول برنامج عندنا في
+
+537
+00:41:00,030 --> 00:41:06,590
+البرامج؟ اه مش مطلوب بشكل تفصيلي والتاني التدارس
+
+538
+00:41:06,590 --> 00:41:10,690
+مش مطلوب والدان مش مطلوب بيجينا بس لأن ده الماشي
+
+539
+00:41:10,690 --> 00:41:15,990
+سهل العملية طبعا من ميزات ال website أيضا القدرة
+
+540
+00:41:15,990 --> 00:41:19,770
+على تحميل ملفات من كل متدرب وتبدلها مع زملائه كذلك
+
+541
+00:41:19,770 --> 00:41:23,860
+إمكانية استخدام بريد الانترنتووضع ملفات مرفقة في
+
+542
+00:41:23,860 --> 00:41:29,040
+البريد كذلك إمكانية وضع المتدربين بيحطوا ملاحظاتهم
+
+543
+00:41:29,040 --> 00:41:33,960
+حول المادة خمسة وجود ميزة المحادثة المباشرة الحية
+
+544
+00:41:33,960 --> 00:41:37,420
+بين الأفراد وفي نفس الوقت النظام يقوم بعمل Archive
+
+545
+00:41:37,420 --> 00:41:43,500
+لكل ما كتب في هذه المحادثات عندنا وجود ميزة البحث
+
+546
+00:41:43,500 --> 00:41:48,620
+عن المناهج المتوفرة في النظاموإمكانية تحميل المادة
+
+547
+00:41:48,620 --> 00:41:52,080
+لمتدرب بحيث يستطيع التعلم بدون اتصال لأنه بحملها
+
+548
+00:41:52,080 --> 00:42:00,780
+وفي البيت بيقدر يتدرب عليها كذلك يُعطي نظام المدرب
+
+549
+00:42:00,780 --> 00:42:03,840
+ميزة تقسيم متدربين على الوبس الكبدي ومتدربين
+
+550
+00:42:03,840 --> 00:42:08,410
+لمجموعات و بحط لكل مجموعة الملفات الخاصة فيهاهو
+
+551
+00:42:08,410 --> 00:42:12,710
+كذلك متدر خاص يعني بكلمة سر بتخش انت و مجموعتك و
+
+552
+00:42:12,710 --> 00:42:17,090
+تتواصلي مع هذه المجموعة في كلمة سر او رقم serial
+
+553
+00:42:17,090 --> 00:42:22,430
+number او غير يعني password كذلك انشاء اختبارات
+
+554
+00:42:22,430 --> 00:42:26,590
+ذاتية للمتدربين طبعا يقوم النظام بالتصحيح و تسجيل
+
+555
+00:42:26,590 --> 00:42:31,370
+الدرجات ادوماتيكيا انت بتخشي و بتقدمي الاختبار و
+
+556
+00:42:31,370 --> 00:42:35,630
+بعدين ايه هو لحاله بصلحلك و بحطلك الدرجة ما بتخلصي
+
+557
+00:42:35,630 --> 00:42:41,800
+بتشوف ايشدرجتك أولا بأول اه طبعا زي ال model ال
+
+558
+00:42:41,800 --> 00:42:44,720
+model موجود مطور اكتر هذا الميزة موجودهان
+
+559
+00:42:44,720 --> 00:42:48,740
+وموجودهان فلو انت سؤالتي ايش في اشياء متوافقة بين
+
+560
+00:42:48,740 --> 00:42:51,420
+ال model و ال website هتقول هذه النقطة اللي هو
+
+561
+00:42:51,420 --> 00:42:54,740
+انشاء اختبارات ذاتية في ان اخفاء المادة وارضها على
+
+562
+00:42:54,740 --> 00:42:58,680
+المتدربين برضه ال model موجودة فيهحسب طريقه الوقت
+
+563
+00:42:58,680 --> 00:43:02,660
+يعني انا بقوله لما ببرمج المواد ده مثلا الفصل
+
+564
+00:43:02,660 --> 00:43:06,520
+الأول يظهر من الأسبوع الأول حتى الأسبوع الثالث،
+
+565
+00:43:06,520 --> 00:43:10,540
+بعدين ينحجب عن الطلاب، بنزل تعيين، ينزل تعيين هذا
+
+566
+00:43:10,540 --> 00:43:15,600
+خلال الأسبوع، إذا مااخدتوش قبل مثلا 11-7، بعدين مش
+
+567
+00:43:15,600 --> 00:43:19,940
+هيظهر إليك، عشان أجيبلك تروحي و تفتحي الصفحة تكبط
+
+568
+00:43:19,940 --> 00:43:24,860
+ايش، تتعاملي معاهإذا في إخفاء في إمكانية التعلم
+
+569
+00:43:24,860 --> 00:43:28,040
+برضه واجهة اللي واجه مع المدرب في ال web city في
+
+570
+00:43:28,040 --> 00:43:32,740
+كذلك متابعة متدرب في كل مكان من بداية دخوله على
+
+571
+00:43:32,740 --> 00:43:35,460
+النظام وحتى الخروج يعني بقدر أعرف المدة اللي إنت
+
+572
+00:43:35,460 --> 00:43:41,370
+جادتيها على الجهازوحتى زمن مكوثه، مع أن كان يتدوين
+
+573
+00:43:41,370 --> 00:43:44,930
+تقارير تظهر الوقت والمكان، مع أن كان تتصدير طبعا
+
+574
+00:43:44,930 --> 00:43:47,390
+هذه المعلومات المتدربة، لكن انت ممكن عشان تبين انك
+
+575
+00:43:47,390 --> 00:43:52,670
+طولت، ممكن تفتحه، و تشتغل عليه، و تسيبق، و ترجعيله
+
+576
+00:43:52,670 --> 00:43:57,750
+تاني، و تحس ان جاعت أطولمع ذلك في إمكانية نعرف إنه
+
+577
+00:43:57,750 --> 00:44:02,710
+أنت شغال عليه ولا لأ، جداش أنت ال mouse هذا بتحرك،
+
+578
+00:44:02,710 --> 00:44:05,330
+جداش تكتب كلمات، بيعرف إنك انت قاعدة ولا مش قاعدة
+
+579
+00:44:05,330 --> 00:44:09,430
+على البرنامج، يعني لو غدرتي و روحتي، جريتيليك صحة
+
+580
+00:44:09,430 --> 00:44:11,350
+بطاطا و رجحتي، بكشف إنه هنا، بس بيعرفش إنك جريت
+
+581
+00:44:11,350 --> 00:44:16,540
+بطاطا، بيعرف إنك سبتي و رجحتيفي مستويات التحكم في
+
+582
+00:44:16,540 --> 00:44:19,380
+برنامج إدارة التعامل الإلكتروني وبرنامج يعني ال
+
+583
+00:44:19,380 --> 00:44:25,040
+website كدراسة حالة هذا أيضا مش مهم هذا الجزء مانه
+
+584
+00:44:25,040 --> 00:44:28,280
+موجود عندنا في عندنا المصمم ومدير النظام في الطالب
+
+585
+00:44:28,280 --> 00:44:34,200
+والمصمم هذا برضه تقدر انت ت تركيه او تطلع عليه فقط
+
+586
+00:44:34,200 --> 00:44:39,400
+للاطلاع بهيك احنا بنكون خفافنا عنكوا تلت مواضيع اه
+
+587
+00:44:39,400 --> 00:44:45,990
+تلت مواضيعنماذج على التعليم الإلكتروني المفتوح
+
+588
+00:44:45,990 --> 00:44:51,130
+المصدر وبعض النماذج على التجارة أو مولق المصدر
+
+589
+00:44:51,130 --> 00:44:58,790
+ومستويات التحكم في برنامج web city وفي الختام نقول
+
+590
+00:44:58,790 --> 00:45:05,850
+لكم شكرا لكم على حسن استماعكم إذا ما عرضنا تنويح
+
+591
+00:45:05,850 --> 00:45:10,670
+حول الاختبار تنويح حول الاختبار
+
+592
+00:45:14,680 --> 00:45:19,820
+ماشي انه نحاول الاختبار شوية و ننهي المحاضرة ان
+
+593
+00:45:19,820 --> 00:45:23,900
+شاء الله ربنا نماشي خليها دي حتى في المحاضرة مسجلة
+
+594
+00:45:23,900 --> 00:45:26,660
+عشان الطلاب اللي غايبين بيقدروا يرجعولها و يشوفوا
+
+595
+00:45:26,660 --> 00:45:32,300
+ماقوم فرصة بكرة و بعده و السبت حتى الواحدة اختبار
+
+596
+00:45:32,300 --> 00:45:37,700
+مكون من اربعة اسئلة السؤال اول صح و خطأ عشر نقاط
+
+597
+00:45:38,440 --> 00:45:42,440
+عليه خمس درجات السؤال الثاني اختار متعدد عشر نقاط
+
+598
+00:45:42,440 --> 00:45:47,600
+عليه خمس درجات السؤال الثالث مقال مقنن عليه خمس
+
+599
+00:45:47,600 --> 00:45:51,140
+درجات السؤال الرابع مقال مفتوح يعني بقول اذكر او
+
+600
+00:45:51,140 --> 00:45:55,560
+اعدد خطوات انتاج لوحة معينة او فيلم التحنيط او
+
+601
+00:45:55,560 --> 00:45:59,580
+اعدد نقاط يعني بيكون فيه شرح واسهاب قارن بين كده
+
+602
+00:45:59,580 --> 00:46:05,920
+وكدهيعني في نهاية المحاضرة مايبقى لنا إلا أن
+
+603
+00:46:05,920 --> 00:46:12,160
+نشكركم وننوح بأن المحاضرة القادمة هي الفصل السادس
+
+604
+00:46:12,160 --> 00:46:16,320
+أيضًا عن التعليم اللبتروني والفصل الأخر عن التعليم
+
+605
+00:46:16,320 --> 00:46:19,460
+المدمج ومين أنتهي السؤال
+
+606
+00:46:23,090 --> 00:46:27,150
+الحضور الغياب ممكن ندققه الآن بعد ما نادى الأسامي
+
+607
+00:46:27,150 --> 00:46:32,110
+ونشوف وإلى لقاء آخر و السلام عليكم ورحمة الله
+
+608
+00:46:32,110 --> 00:46:33,130
+وبركاته
+

PL9fwy3NUQKwb5uWX2ICXF3-4qsXBCakIB/KCA56zJAFgU.srt

@@ -0,0 +1,615 @@
+1
+00:00:11,760 --> 00:00:17,440
+أولا الحرص على معرفة
+
+2
+00:00:17,440 --> 00:00:22,520
+درجة العمل وحضور محاضرات جانب التطبيق أو العمل 
+
+3
+00:00:22,520 --> 00:00:29,840
+ثانيا الحرص على حضور الأفلام إن أربع أفلام عن
+
+4
+00:00:29,840 --> 00:00:35,420
+الأربع لوحات وفيلم عن التحنيط وفيلم عن إنتاج 
+
+5
+00:00:35,420 --> 00:00:42,240
+الشفافيات هذه الست أفلام جاي منها واحد مائة
+
+6
+00:00:42,240 --> 00:00:46,860
+بالمائة في الامتحان مقال يعني يقولك عدّلي خطوات
+
+7
+00:00:46,860 --> 00:00:52,180
+إنتاج لوحة الجيوب زي ما إيش؟ أنا بدي اللي بالفيلم
+
+8
+00:00:52,180 --> 00:00:57,180
+مش اللي بالكتاب هذا أولا ثانيا كيف؟
+
+9
+00:01:00,040 --> 00:01:04,600
+لأ بيفتحوا و بنزله رسميين لأن عندك أنت معيد ولا
+
+10
+00:01:04,600 --> 00:01:09,600
+معيدة؟ في العمل خليه يفتح لكيهم و تفتحيهم و
+
+11
+00:01:09,600 --> 00:01:12,960
+تشوفيهم عنده لما يتقضيهم على flash أو على CD
+
+12
+00:01:12,960 --> 00:01:17,320
+افتحيهم هو مسؤول عن هذا الجانب ما تسألنيش هذا
+
+13
+00:01:17,320 --> 00:01:20,960
+السؤال ثاني و المعيدة نفس الشيء بس أنا بحكيلك إنك
+
+14
+00:01:20,960 --> 00:01:26,810
+تروحي للمعيد أو للمعيده تسألي كيف؟ أخذتهم وفتحوا ولا
+
+15
+00:01:26,810 --> 00:01:32,370
+لا؟ يقولوا ما فتحوش، آه، الآن هذا شغل فني بينك و
+
+16
+00:01:32,370 --> 00:01:36,250
+بين فلاشك أو بينك و بين جهازك، الأفلام لازم
+
+17
+00:01:36,250 --> 00:01:40,290
+تحضريهم لأن بيجي فيهم أسئلة أخرى من الاختيار 
+
+18
+00:01:40,290 --> 00:01:45,770
+المتعدد والصح والخطأ وضربنا أمثلة على ذلك ولعل
+
+19
+00:01:45,770 --> 00:01:50,810
+الذين قدموا امتحان نصفي عرفوا كيف ابتديت هذه
+
+20
+00:01:50,810 --> 00:01:54,330
+الأسئلة تكلمنا عن لوحة الكهربائية وقلنا فيه ملاقط
+
+21
+00:01:54,330 --> 00:01:57,530
+وقلنا فيه مقابس وقلنا فيه مثيرات وقلنا فيه 
+
+22
+00:01:57,530 --> 00:02:01,070
+استجابات وقلنا فيه فواحص كله أجعله أسئلة تفضل
+
+23
+00:02:01,070 --> 00:02:04,410
+يعني كيف؟
+
+24
+00:02:06,780 --> 00:02:11,640
+سنحاول إن شاء الله ولكن لن نضعه على الصفحة تلجلجيش
+
+25
+00:02:11,640 --> 00:02:16,360
+امتحانات يا بنات في التربية لا توضع على الصفحات و
+
+26
+00:02:16,360 --> 00:02:20,720
+لا إنما بعد مضي بعض السنوات عليها توضع يعني نماذج
+
+27
+00:02:20,720 --> 00:02:25,420
+في نماذج في 2003 نماذج في 2005 بتاخدهم موجودين عند
+
+28
+00:02:25,420 --> 00:02:29,160
+مجلس الطالبات احنا بنحطش نماذج امتحانات على صفحتنا
+
+29
+00:02:29,160 --> 00:02:34,830
+للـ baccalaureate ما بنحط بنحط نماذج قديمة أنتو
+
+30
+00:02:34,830 --> 00:02:40,510
+عارفين ليش يعني؟ أنا أقول ليش؟ مش عارفين؟ إذا مش
+
+31
+00:02:40,510 --> 00:02:43,030
+عارفين بتطلع مش كويسين في الـ .. في المادة هذه؟
+
+32
+00:02:43,030 --> 00:02:48,490
+ليش؟ هقولك ليش؟ أنتو بتعرفوا في إدارة اختبارات
+
+33
+00:02:48,490 --> 00:02:52,930
+والقياس والتقويم أن وضع أسئلة .. الأسئلة الموضوعية
+
+34
+00:02:52,930 --> 00:02:57,470
+بالذات اختارهم بتقعدوا الصح والخطأ بياخد جهد ووقت
+
+35
+00:02:57,470 --> 00:03:01,930
+ومش بالسهل كل يوم بتحطيلكن ممكن يكون عندك أنت مثلا 
+
+36
+00:03:01,930 --> 00:03:09,070
+ميت سؤال اتقبت عليهم سنوات تختار منهم عشرين في سنة
+
+37
+00:03:09,070 --> 00:03:14,850
+2005 عشرين ثانيين في 2006 تخل طول تدمج بين هذا وبين
+
+38
+00:03:14,850 --> 00:03:19,330
+هذا في سنة 2007 اتحط خمسة من الجدوم خمسة عشر جداد
+
+39
+00:03:19,330 --> 00:03:24,770
+في 2008 تلاتة من الجدوم تمنطة عشر جداد في 2009
+
+40
+00:03:24,770 --> 00:03:29,610
+إذا اللي بيكون هناك فلو شفت فقرة واحدة في النموذج
+
+41
+00:03:29,610 --> 00:03:35,250
+القديم من الامتحان و هي اجتب وتقول اه أيهم هم 
+
+42
+00:03:35,250 --> 00:03:39,570
+الامتحان بيجيبوهم فأنت كده فقرة واحدة سؤال واحد 
+
+43
+00:03:39,570 --> 00:03:43,970
+بند واحد تقول بيجيبوا الأسئلة هم هم اه و أنا بنصح 
+
+44
+00:03:43,970 --> 00:03:48,770
+على الهواء مباشرة كل سملاء الا يكرروا الامتحانات
+
+45
+00:03:48,770 --> 00:03:52,990
+لأن اليوم بسبب التقنيات الحديثة يمكن للطالب أن يصل
+
+46
+00:03:52,990 --> 00:03:58,980
+إلى النموذج بكل سهولة بكل سهولة اه فلا يجوز تكرار
+
+47
+00:03:58,980 --> 00:04:05,420
+ليس لهذا السبب هو عدم وضع النماذج وإنما لأسباب
+
+48
+00:04:05,420 --> 00:04:12,660
+كثيرة فضلوا مثل 
+
+49
+00:04:12,660 --> 00:04:16,580
+هذه الأسئلة بتجيني على المكتب وبجابك عليها ليش؟
+
+50
+00:04:16,580 --> 00:04:19,060
+لأن احنا قولنا إيش المطلوب وإيش الملغي والناس 
+
+51
+00:04:19,060 --> 00:04:24,400
+بتسمع لحالة وموجود في الشرح وموجود في الكتاب ومافيش 
+
+52
+00:04:24,400 --> 00:04:29,540
+شيء ملغي من الكتاب نهائيا ولا حرف ملغي كلمة ملغي 
+
+53
+00:04:29,540 --> 00:04:32,540
+لو بدنا نلغيه كان محطنوش الكتاب لسه جديد طبعا ال
+
+54
+00:04:32,540 --> 00:04:39,220
+2011 والملحق بالاخر كله مطلوب حرفيا كل حاجة في
+
+55
+00:04:39,220 --> 00:04:43,240
+الكتاب مطلوبة أوضحنا شيء اللي اهتمام بيه زيادة عن
+
+56
+00:04:43,240 --> 00:04:47,300
+الآخر بس شوف هالسؤال
+
+57
+00:04:52,040 --> 00:04:55,440
+شوف يعني هالسؤال بالله لأ مش مطلوب ما لغيش جهزت ألسن
+
+58
+00:04:55,440 --> 00:05:04,620
+عشان
+
+59
+00:05:04,620 --> 00:05:08,220
+اتكلمت عليه مدمج الـ flash أهم من كل كتاب هذا ال
+
+60
+00:05:08,220 --> 00:05:13,020
+flash اللي بعرضه أهم من كل كتاب هذا ولا كم منه
+
+61
+00:05:13,020 --> 00:05:17,260
+اتعبت عليه هو في رسالة الدكتوراه نفسها هو الـ flash 
+
+62
+00:05:17,260 --> 00:05:22,300
+اللي قام للكتاب الفلاش هو اللي اتطبق عليه طبيعي
+
+63
+00:05:22,300 --> 00:05:26,440
+يعني أنت بدك أأكدلك بس اللي هي مهمة إنه مهم أنت
+
+64
+00:05:26,440 --> 00:05:29,940
+عارف إنه مهم بس تجيه أن أأكدلك لأ بأكدلك و بأكدلك
+
+65
+00:05:29,940 --> 00:05:35,320
+و بأكدلك اه مين بتسأل كمان العصر دي مطلوب سألوني
+
+66
+00:05:35,320 --> 00:05:41,900
+تفضلي السؤال يا أستاذ يجب أن تطلع من الوسائل متعددة
+
+67
+00:05:41,900 --> 00:05:46,890
+وسائل متعددة وسائل طائفة احنا قولنا هذه الأسئلة
+
+68
+00:05:46,890 --> 00:05:49,970
+بتيجي تسألونا ياه في المكتب، احنا الآن نتكلم عن
+
+69
+00:05:49,970 --> 00:05:55,970
+أسئلة مش جزيات، نتكلم عن المقرر بشكل عام، تقوليلي
+
+70
+00:05:55,970 --> 00:06:00,790
+ياه دي جزئية دي جزئية، مش موضوع حديثنا الآن، البنية 
+
+71
+00:06:00,790 --> 00:06:09,590
+بتكون أكبر من هيك، كيف؟ ساعات المكتبية فقط وساعات
+
+72
+00:06:09,590 --> 00:06:12,850
+المحاضرات بالنسبة إلكوا يا بنات ساعات المحاضرات
+
+73
+00:06:12,850 --> 00:06:16,490
+اللي ما زالت إلكوا أنتو الاثنين والاربعاء من ثمانية
+
+74
+00:06:16,490 --> 00:06:20,890
+لعشرة بتلاقينا في مكتب اللي هو في مبنى الإدارة 
+
+75
+00:06:20,890 --> 00:06:29,990
+غرفة خمسمية واحد و تلاتين جنب العميد اللي هو مشرف
+
+76
+00:06:29,990 --> 00:06:34,790
+الدراسات الأولية طيب 
+
+77
+00:06:34,790 --> 00:06:37,030
+في ختام هذه المحاضرة
+
+78
+00:06:40,460 --> 00:06:46,300
+نمط الامتحان نمط
+
+79
+00:06:46,300 --> 00:06:50,780
+الامتحان
+
+80
+00:06:50,780 --> 00:06:58,100
+هو كالتالي امتحان اختبار
+
+81
+00:06:58,100 --> 00:07:04,840
+نهائي بنعمله
+
+82
+00:07:04,840 --> 00:07:06,300
+نموذجين
+
+83
+00:07:12,520 --> 00:07:18,900
+من أربعين للي جدّ نصفي ومن ستين للي مجدموش نصفي 
+
+84
+00:07:18,900 --> 00:07:25,080
+النموذجين
+
+85
+00:07:25,080 --> 00:07:34,620
+السؤال الأول صح وخطأ 
+
+86
+00:07:34,620 --> 00:07:42,820
+وبدّي تكتب الكلمة كتابة صح وخطأ تكتب الكلمة صح و
+
+87
+00:07:42,820 --> 00:07:49,720
+تقولت كلمة خطأ مش نعمل إيه لصح؟ اه مش عارف إن أنا 
+
+88
+00:07:49,720 --> 00:07:55,580
+صح ولا خطأ لكن طلع ولد من الأولاد شاطر كمان حتى في 
+
+89
+00:07:55,580 --> 00:07:58,920
+الصح و الخطأ خلاني ما عرفش و كده صح ولا خطأ كانت 
+
+90
+00:07:58,920 --> 00:07:59,320
+هيك
+
+91
+00:08:04,600 --> 00:08:09,960
+بتكتب مثلا صح ومثلا صح زي ايه كله مكتبو صح وخطأ 
+
+92
+00:08:09,960 --> 00:08:15,540
+في واحدة كتبت إيش
+
+93
+00:08:15,540 --> 00:08:28,000
+إيش قصده خطأ ولا صح مش مبينة طبعا 
+
+94
+00:08:28,000 --> 00:08:31,860
+هذه بتقعد غلط على طول سواء صح ولا غلط هذا بالظبط زي
+
+95
+00:08:31,860 --> 00:08:32,340
+اللي هيك
+
+96
+00:08:35,140 --> 00:08:41,900
+هذه زي اللي هيكا ماشي اكتبي لصح بوضوح وخطأ بوضوح و
+
+97
+00:08:41,900 --> 00:08:48,100
+إذا اترددت بتشطّي بها وبتكتب صح مش صحا ماشي أي
+
+98
+00:08:48,100 --> 00:08:53,140
+واحدة بتتفلسف نتفلسف عليها ماشي هذا السؤال الأول 
+
+99
+00:08:53,140 --> 00:08:59,200
+السؤال طبعا هذا عنده عشرين نقطة في الصح والغلط 
+
+100
+00:08:59,200 --> 00:09:04,090
+عليهم عشر درجات وهذا عنده ثلاثين نقطة عليهم أشهر
+
+101
+00:09:04,090 --> 00:09:16,110
+درجة الوقت كافي كيف خمسة عشر هذا من ستين كل سؤال
+
+102
+00:09:16,110 --> 00:09:27,470
+عليه خمسة عشر هذه ستين و هذا كل سؤال عليه عشرة طبعا 
+
+103
+00:09:29,040 --> 00:09:34,120
+المشكلة في وين يعني الوقت الوقت هيكفي الجهتين لإنه
+
+104
+00:09:34,120 --> 00:09:38,520
+بس إنه بس في السؤال الأول الصح والخطأ هو العدد 
+
+105
+00:09:38,520 --> 00:09:43,180
+بيزيد عشر نقاّط صح وخطأ بس لكن السؤال الثاني هنا
+
+106
+00:09:43,180 --> 00:09:50,440
+عشرين نقطة عليهم عشر درجات وهنا عشرين نقطة عليهم
+
+107
+00:09:50,440 --> 00:09:55,980
+خمسة عشر درجة النقطة بواحدة ونص مش ثلاثين أنتو 
+
+108
+00:09:55,980 --> 00:09:59,530
+كلّكوا ما جدّمتوش تقريبا اللي جدّمه ليه؟ لجدّ مجليل
+
+109
+00:09:59,530 --> 00:10:04,590
+فأنا بيهتمّ بالفئة هذه أكثر من الفئة هذه من حيث وضع
+
+110
+00:10:04,590 --> 00:10:07,770
+السؤال يعني الاهتمام أنتو بنسبة لكوا أنتو جدّوا
+
+111
+00:10:07,770 --> 00:10:12,410
+بياخدوا امتحان اه يعني أنا ما أسهل اللي بتاخده عشرين 
+
+112
+00:10:12,410 --> 00:10:18,250
+ولا اثنين؟ بديك ثلاثين؟ بديك ثلاثين؟ بسألك بديك
+
+113
+00:10:18,250 --> 00:10:24,310
+عشرين سؤال ولا اثنين سؤال؟ طيب إذا هو أسهل لك عشرين
+
+114
+00:10:24,310 --> 00:10:24,590
+سؤال
+
+115
+00:10:29,250 --> 00:10:33,530
+الآن السؤال الثالث مقالي مقنن إذا أنا اختيار 
+
+116
+00:10:33,530 --> 00:10:40,610
+اختيار من متعدد مش اختيار اسمه اختيار من متعدد
+
+117
+00:10:40,610 --> 00:10:45,010
+اختيار وليش بالي ده شيء ثاني اختيار من متعدد
+
+118
+00:10:45,010 --> 00:10:53,670
+السؤال الثالث مقالي مقنن مقالي مقنن زي ما شوفنا
+
+119
+00:10:53,670 --> 00:11:01,310
+احنا التعريف مصطلح توصيل تعليل ذكر بعض النقاط في
+
+120
+00:11:01,310 --> 00:11:05,910
+سطر أو سطرين يعني ما تكتبيش فيه باسام برضه هذا عليه 
+
+121
+00:11:05,910 --> 00:11:12,150
+هنا عشر درجات و هنا خمسة عشر درجة الأسئلة متشابهة و 
+
+122
+00:11:12,150 --> 00:11:21,400
+متقاربة مش متطابقة اه لإنه هدول الجماعة في المقالي 
+
+123
+00:11:21,400 --> 00:11:28,660
+هذا على 10 وهذا على 15 هنا التركيز على .. التركيز
+
+124
+00:11:28,660 --> 00:11:40,660
+على كل الكتاب هنا كل الكتاب مطلوب التركيز على الفصول
+
+125
+00:11:40,660 --> 00:11:48,300
+الخمسة الأخيرة يعني مصورة التعلي مطلوب وبيجي منه بس
+
+126
+00:11:48,300 --> 00:11:55,020
+ما يجييش منه تركيز ماشي؟ ما فيش ملغي يعني أنا بقولش
+
+127
+00:11:55,020 --> 00:11:59,720
+هيك أنت سامع كلام واضح وأنا مش واضح ما تحولش الكلام
+
+128
+00:11:59,720 --> 00:12:03,260
+مقالة وما يجييش مقالة وبيجي مقالة ما قلت أنا هيك
+
+129
+00:12:03,260 --> 00:12:11,080
+مقالة مقنن تفضلي
+
+130
+00:12:11,080 --> 00:12:14,360
+اسألي في أي سؤال يا بنات اختبار
+
+131
+00:12:18,140 --> 00:12:23,280
+اللي جدّمت امتحان نصفي تحرص أن تأخذ ورقة الأربعين 
+
+132
+00:12:23,280 --> 00:12:26,140
+بتقول أنا جد��مت هم عارفين اثني عشر بانتوا احنا
+
+133
+00:12:26,140 --> 00:12:29,660
+عارفين أسماءهم هدول اللي هم ورقة حتى ما نقدر نعمل 
+
+134
+00:12:29,660 --> 00:12:32,280
+ورقة وكل واحد عليها اسمها كمان يعني بتقول أنا جيب
+
+135
+00:12:32,280 --> 00:12:36,120
+لو ورقتي و عليها اسمي فتقول أنا جدّمت بتعطوها من
+
+136
+00:12:36,120 --> 00:12:44,420
+الأربعين اه طبعا بلّ كمان هذه اللي من ستين نموذجين 
+
+137
+00:12:44,420 --> 00:12:46,660
+ألف و باء
+
+138
+00:12:53,560 --> 00:13:01,760
+أنت لازم تطالب هيك مش أنا اللي أقوله قال
+
+139
+00:13:01,760 --> 00:13:05,720
+بلى ولكن يطمئن قلبي أنتو إيش مزقّق لكم؟ إيش
+
+140
+00:13:05,720 --> 00:13:09,300
+مزقّق لكم؟
+
+141
+00:13:09,300 --> 00:13:13,360
+لأ مش ممكن مش ممكن نفس المستوى 
+
+142
+00:13:19,060 --> 00:13:24,000
+أي سؤال يا بنتي؟ طب ليش؟ هذا إيش اسم السؤال 
+
+143
+00:13:24,000 --> 00:13:37,220
+الأخير؟ هذا اسمه مقالي مفتوح وهذا مقنن مقالي
+
+144
+00:13:37,220 --> 00:13:46,810
+مفتوح ومقالي مقنن في واحد روح من السفر أمه في واحد
+
+145
+00:13:46,810 --> 00:13:54,370
+روح من السفر أمه إيش قالت له؟ إيش قالت له؟ مقالي لأ
+
+146
+00:13:54,370 --> 00:14:00,450
+قالت له الحمد لله على السلامة مش قالت له مقالي يعني 
+
+147
+00:14:00,450 --> 00:14:05,130
+إيش قالت له؟ بالقول قالت له الحمد لله على السلامة طيب
+
+148
+00:14:05,130 --> 00:14:13,010
+أنا زعلان من بعض البنات بصوا
+
+149
+00:14:13,010 --> 00:14:19,210
+معايا إيش تسأل يا بنتي؟ بحكي مش من القياد، القياد
+
+150
+00:14:19,210 --> 00:14:25,750
+مرة بيأثرش؟ لأ مرة ومرتين بيأثرش بصوا معايا، الآن
+
+151
+00:14:25,750 --> 00:14:33,510
+أستطيع أن أقول طيب في نهاية المحاضرة أخليكم عشان 
+
+152
+00:14:33,510 --> 00:14:40,150
+ننهي يا بنات نتمنى لكم التوفيق والسداد والتفوق
+
+153
+00:14:40,150 --> 00:14:45,370
+إن شاء الله رب العالمين وإلى لقاء آخر إن شاء الله
+
+154
+00:14:45,370 --> 00:14:47,770
+في الامتحان والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

PL9fwy3NUQKwb5uWX2ICXF3-4qsXBCakIB/KCA56zJAFgU_postprocess.srt

@@ -0,0 +1,616 @@
+1
+00:00:11,760 --> 00:00:17,440
+أولا الحرص على معرفة
+
+2
+00:00:17,440 --> 00:00:22,520
+درجة العمل وحضور محاضرات جانب التطبيق أو العمل
+
+3
+00:00:22,520 --> 00:00:29,840
+ثانيا الحرص على حضور الأفلامإن أربع أفلام عن
+
+4
+00:00:29,840 --> 00:00:35,420
+الأربع لوحات وفيلم عن التحنيط وفيلم عن إنتاج
+
+5
+00:00:35,420 --> 00:00:42,240
+الشفافيات هذه الست أفلام جاي منها واحد مائة
+
+6
+00:00:42,240 --> 00:00:46,860
+بالمائة في الإمتحان مقال يعني يقولك عدّلي خطوات
+
+7
+00:00:46,860 --> 00:00:52,180
+إنتاج لوحة الجيوب زي ما إيش؟ أنا بدي اللي بالفيلم
+
+8
+00:00:52,180 --> 00:00:57,180
+مش اللي بالكتاب هذا أولا ثانيا كيف؟
+
+9
+00:01:00,040 --> 00:01:04,600
+لأ بيفتحوا و بنزله رسميين لان عندك انت معيد ولا
+
+10
+00:01:04,600 --> 00:01:09,600
+معيدة؟ في العمل خليه يفتح لكيهم و تفتحيهم و
+
+11
+00:01:09,600 --> 00:01:12,960
+تشوفيهم عنده لما يتقضيهم على flash او على CD
+
+12
+00:01:12,960 --> 00:01:17,320
+افتحيهم هو مسؤول عن هذا الجانب ماتسألنيش هذا
+
+13
+00:01:17,320 --> 00:01:20,960
+السؤال تاني و المعيدة نفس الاشي بس انا بحكيلك انك
+
+14
+00:01:20,960 --> 00:01:26,810
+تروحي للمعيد او للمعيد تسألي كيف؟أخدتهم وفتحوا ولا
+
+15
+00:01:26,810 --> 00:01:32,370
+لا؟ يقولوا مافتحوش، آه، الآن هذا شغل فنية بينك و
+
+16
+00:01:32,370 --> 00:01:36,250
+بين فلاشك أو بينك و بين جهازك، الأفلام لازم
+
+17
+00:01:36,250 --> 00:01:40,290
+تحضريهم لإن بيجي فيهم أسئلة أخرى من الاختيار
+
+18
+00:01:40,290 --> 00:01:45,770
+المتعدد والصح والخطأوضربنا أمثلة على ذلك ولعل
+
+19
+00:01:45,770 --> 00:01:50,810
+الذين قدموا امتحان نصفي عرفوا كيف ابتديت هذه
+
+20
+00:01:50,810 --> 00:01:54,330
+الأسئلة اتكلمنا عن لوحة الكهربائية وقلنا فيه ملاقط
+
+21
+00:01:54,330 --> 00:01:57,530
+وقلنا فيه مقابس وقلنا فيه مثيرات وقلنا فيه
+
+22
+00:01:57,530 --> 00:02:01,070
+استجابات وقلنا فيه فواحص كله أجعله أسئلة اتفضل
+
+23
+00:02:01,070 --> 00:02:04,410
+يعني كيف؟
+
+24
+00:02:06,780 --> 00:02:11,640
+سنحاول ان شاء الله ولكن لن نضعه على الصفحة تجلجيش
+
+25
+00:02:11,640 --> 00:02:16,360
+امتحانات يا بنات في التربية لا توضع على الصفحات و
+
+26
+00:02:16,360 --> 00:02:20,720
+لا انما بعد مضي بعض السنوات عليها توضع يعني نماذج
+
+27
+00:02:20,720 --> 00:02:25,420
+في نماذج في 2003 نماذج في 2005 بتاخدهم موجودين عند
+
+28
+00:02:25,420 --> 00:02:29,160
+مجلس الطالبات احنا بنحطش نماذج امتحانات على صفحتنا
+
+29
+00:02:29,160 --> 00:02:34,830
+لل baccalaureate ما بنحط بنحط نماذج قديمةانتوا
+
+30
+00:02:34,830 --> 00:02:40,510
+عارفين ليش يعني؟ انا اقول ليش؟ مش عارفين؟ اذا مش
+
+31
+00:02:40,510 --> 00:02:43,030
+عارفين بتطلع مش كويسين في ال .. في المادة هذه؟
+
+32
+00:02:43,030 --> 00:02:48,490
+ليش؟ هقولك ليش؟ انتوا بتعرفوا في إدارة اختبارات
+
+33
+00:02:48,490 --> 00:02:52,930
+والقياس والتقويم ان وضع أسئلة .. الأسئلة الموضوعية
+
+34
+00:02:52,930 --> 00:02:57,470
+بالذات اختارهم بتقعدوا الصح والخطأ بياخد جهد ووقت
+
+35
+00:02:57,470 --> 00:03:01,930
+ومش بالسهل كل يوم بتحطيلكن ممكن يكون عندك انت مثلا
+
+36
+00:03:01,930 --> 00:03:09,070
+ميت سؤال اتقبت عليهم سنوات تختار منهم عشرين في سنة
+
+37
+00:03:09,070 --> 00:03:14,850
+2005 عشرين تانين في 2006 تخل طول تدمج بين هذا وبين
+
+38
+00:03:14,850 --> 00:03:19,330
+هذا في سنة 2007 اتحط خمسة من الجدوم خمستاشر جداد
+
+39
+00:03:19,330 --> 00:03:24,770
+في 2008 تلاتة من الجدوم تمنطقى سبتاشر جداد في 2009
+
+40
+00:03:24,770 --> 00:03:29,610
+اذا اللي بيكون هناكفلو شفت فقرة واحدة في النموذج
+
+41
+00:03:29,610 --> 00:03:35,250
+القديم من الامتحان و هي اجتب و تقول اه ايهم هم
+
+42
+00:03:35,250 --> 00:03:39,570
+الامتحان بيجيبوهم فانت كده فقرة واحدة سؤال واحد
+
+43
+00:03:39,570 --> 00:03:43,970
+بند وا��د تقول بيجيبوا الاسئلة هم هم اه وانا بانصح
+
+44
+00:03:43,970 --> 00:03:48,770
+على الهواء مباشرة كل سملاء الا يكرروا الامتحانات
+
+45
+00:03:48,770 --> 00:03:52,990
+لان اليوم بسبب التقنيات الحديثة يمكن للطالب ان يصل
+
+46
+00:03:52,990 --> 00:03:58,980
+الى النموذج بكل سهولةبكل سهولة اه فلا يجوز تكرار
+
+47
+00:03:58,980 --> 00:04:05,420
+ليس لهذا السبب هو عدم وضع النماذج وإنما لأسباب
+
+48
+00:04:05,420 --> 00:04:12,660
+كثيرة فضلوا مثل
+
+49
+00:04:12,660 --> 00:04:16,580
+هذه الأسئلة بتجيني على المكتب وبجابك عليها ليش؟
+
+50
+00:04:16,580 --> 00:04:19,060
+لأن احنا قولنا ايش المطلوب وايش الملغي والناس
+
+51
+00:04:19,060 --> 00:04:24,400
+بتسمع لحالة وموجود في الشرح وموجود في الكتابومافيش
+
+52
+00:04:24,400 --> 00:04:29,540
+اشي ملغي من الكتاب نهائيا ولا حرف ملغي كلمة ملغي
+
+53
+00:04:29,540 --> 00:04:32,540
+لو بدنا نلغيه كان محطنوش الكتاب لسه جديد طبعا ال
+
+54
+00:04:32,540 --> 00:04:39,220
+2011 والملحق بالاخر كله مطلوب حرفيا كل حاجة في
+
+55
+00:04:39,220 --> 00:04:43,240
+الكتاب مطلوبة واضحنا اشي اللي اهتمام بيه زيادة عن
+
+56
+00:04:43,240 --> 00:04:47,300
+الآخر بس شوف هالسؤال
+
+57
+00:04:52,040 --> 00:04:55,440
+شوف يعني هالسؤال بالله لأ مش مطلوب مالغي جهزة ألسن
+
+58
+00:04:55,440 --> 00:05:04,620
+عشان
+
+59
+00:05:04,620 --> 00:05:08,220
+اتكلمت عليه مدمج ال flash أهم من كل كتاب هذا ال
+
+60
+00:05:08,220 --> 00:05:13,020
+flash اللي بعرضه أهم من كل كتاب هذا ولا كام منه
+
+61
+00:05:13,020 --> 00:05:17,260
+اتعبن عليه هو في رسالة الدكتوراه نفسها هو ال flash
+
+62
+00:05:17,260 --> 00:05:22,300
+اللي قام للكتابالفلاش هو اللي اتطبق عليه طبيعي
+
+63
+00:05:22,300 --> 00:05:26,440
+يعني انت بدك اأكدلك بس اللي هي مهمة انه مهم انت
+
+64
+00:05:26,440 --> 00:05:29,940
+عارف انه مهم بس تجيه ان اأكدلك لأ بأكدلك و بأكدلك
+
+65
+00:05:29,940 --> 00:05:35,320
+و بأكدلك اه مين بتسأل كمان العصر دي مطلوب سألوني
+
+66
+00:05:35,320 --> 00:05:41,900
+تفضلي السؤال يستاذ يجب ان تطلع من الوسائل متعددة
+
+67
+00:05:41,900 --> 00:05:46,890
+وسائل متعددة وسائل طائفةاحنا قولنا هذه الأسئلة
+
+68
+00:05:46,890 --> 00:05:49,970
+بتيجي تسألونا ياه في المكتب، احنا الان نتكلم عن
+
+69
+00:05:49,970 --> 00:05:55,970
+أسئلة مش جزيات، نتكلم عن المقر بشكل العام، تقوليلي
+
+70
+00:05:55,970 --> 00:06:00,790
+ياه دي جزيه دي جزيه، مش موضوع حديثنا الآن، البنية
+
+71
+00:06:00,790 --> 00:06:09,590
+كتكون أكبر من هيك، كيف؟ساعات المكتبية فقط وساعات
+
+72
+00:06:09,590 --> 00:06:12,850
+المحاضرات بالنسبة إلكوا يا بنات ساعات المحاضرات
+
+73
+00:06:12,850 --> 00:06:16,490
+اللي ما زالت إلكوا انتوا التنين والاربعة من تمانية
+
+74
+00:06:16,490 --> 00:06:20,890
+لعشرة بتلاقينا في مكتب اللي هو في مبنى الإدارة
+
+75
+00:06:20,890 --> 00:06:29,990
+غرفة خمسمية واحد وتلاتين جنب العميد اللي هو مشرف
+
+76
+00:06:29,990 --> 00:06:34,790
+الدراسات الأولية طيب
+
+77
+00:06:34,790 --> 00:06:37,030
+في ختم هذه المحاضرة
+
+78
+00:06:40,460 --> 00:06:46,300
+نمط الامتحان نمط
+
+79
+00:06:46,300 --> 00:06:50,780
+الامتحان
+
+80
+00:06:50,780 --> 00:06:58,100
+هو كالتالي امتحان اختبار
+
+81
+00:06:58,100 --> 00:07:04,840
+نهائي بنعمله
+
+82
+00:07:04,840 --> 00:07:06,300
+نموذجين
+
+83
+00:07:12,520 --> 00:07:18,900
+من أربعين للي جد نصفي ومن ستين للي مجدموش نصفي
+
+84
+00:07:18,900 --> 00:07:25,080
+النموذجين
+
+85
+00:07:25,080 --> 00:07:34,620
+السؤال الأول صح وخطأ
+
+86
+00:07:34,620 --> 00:07:42,820
+وبدى تكتب الكلمة كتابة صح وخطأ تكتب الكلمة صحو
+
+87
+00:07:42,820 --> 00:07:49,720
+تقولت كلمة خطأ مش نعمل إيه لصح؟ أه مش عارف إن أنا
+
+88
+00:07:49,720 --> 00:07:55,580
+صح ولا خطأ لكن طلع ولد من الأولاد شاطر كمان حتى في
+
+89
+00:07:55,580 --> 00:07:58,920
+الصح و الخطأ خلاني ماعرفش و كده صح ولا خطأ كانت
+
+90
+00:07:58,920 --> 00:07:59,320
+هيكة
+
+91
+00:08:04,600 --> 00:08:09,960
+بتكتب مثلا صح ومثلا صح زي ايه كله مكتبوا صح وخطأ
+
+92
+00:08:09,960 --> 00:08:15,540
+في واحدة كتبة ايش
+
+93
+00:08:15,540 --> 00:08:28,000
+ايش جصده خطأ ولا صح مش مبينها طبعا
+
+94
+00:08:28,000 --> 00:08:31,860
+هذه تقعد غلط على طول سواء صح ولا غلط هذا بالظبط زي
+
+95
+00:08:31,860 --> 00:08:32,340
+اللي هيك
+
+96
+00:08:35,140 --> 00:08:41,900
+هذه زي اللي هيكا ماشي كتبي لصح بوضوح وخطأ بوضوح و
+
+97
+00:08:41,900 --> 00:08:48,100
+إذا اترددت بتشط بيها و بتكتب صح مش صحا ماشي أي
+
+98
+00:08:48,100 --> 00:08:53,140
+واحدة بتتفلسف نتفلسف عليها ماشي هذا السؤال الأول
+
+99
+00:08:53,140 --> 00:08:59,200
+السؤال طبعا هذا عنده عشرين نقطة في الصح والغلط
+
+100
+00:08:59,200 --> 00:09:04,090
+عليهم عشر درجات وهذا عنده تلاتين نقطةعليهم أشهر
+
+101
+00:09:04,090 --> 00:09:16,110
+درجة الوقت كافي كيف خمستاشر هذا من ستين كل سؤال
+
+102
+00:09:16,110 --> 00:09:27,470
+عليه خمستاشر هذه ستين و هذا كل سؤال عليه عشرة طبعا
+
+103
+00:09:29,040 --> 00:09:34,120
+المشكلة في وين يعني الوقت الوقت هيكفي الجهتين لإنه
+
+104
+00:09:34,120 --> 00:09:38,520
+بس إنه بس في السؤال الأول الصح والخطأ هو الأدد
+
+105
+00:09:38,520 --> 00:09:43,180
+بيزيد عشر نقال صح وخطأ بس لكن السؤال التاني هنا
+
+106
+00:09:43,180 --> 00:09:50,440
+عشرين نقطة عليهم عشر درجات وهنا عشرين نقطة عليهم
+
+107
+00:09:50,440 --> 00:09:55,980
+خمسناشر درجة النقطة بواحدة ونص مش تلاتين انتوا
+
+108
+00:09:55,980 --> 00:09:59,530
+كلكوا ما جدّمتوش تقريبا اللي جدّمه ليه؟لجد مجليل
+
+109
+00:09:59,530 --> 00:10:04,590
+فانا احتم بالفئة هذه اكتر من الفئة هذه من حيث وضع
+
+110
+00:10:04,590 --> 00:10:07,770
+السؤال يعنى الاهتمام انتوا بنسهلكوا انتوا جدوا
+
+111
+00:10:07,770 --> 00:10:12,410
+بياخدوا امتحان اه يعني انا ماأسه اللي بتاخده عشرين
+
+112
+00:10:12,410 --> 00:10:18,250
+ولا دلتين؟ بديك تلاتين؟ بديك تلاتين؟ بسألك بديك
+
+113
+00:10:18,250 --> 00:10:24,310
+عشرين سؤال ولا دلتين سؤال؟ طيب اذا هو أسهلك عشرين
+
+114
+00:10:24,310 --> 00:10:24,590
+سؤال
+
+115
+00:10:29,250 --> 00:10:33,530
+الان السؤال الثالث مقالي مقنن اذا انا اختيار
+
+116
+00:10:33,530 --> 00:10:40,610
+اختيار من متعدد مش اختيار اسمه اختيار من متعدد
+
+117
+00:10:40,610 --> 00:10:45,010
+اختيار وليش بالي ده اشي تاني اختيار من متعدد
+
+118
+00:10:45,010 --> 00:10:53,670
+السؤال الثالث مقالي مقنن مقالي مقننزي ما شوفنا
+
+119
+00:10:53,670 --> 00:11:01,310
+احنا التعريف مصطلح توصيل تعليل ذكر بعض النقاط في
+
+120
+00:11:01,310 --> 00:11:05,910
+سطر او سطرين يعني تكتبش فيه باسام برضه هذا عليه
+
+121
+00:11:05,910 --> 00:11:12,150
+هنا عشر درجات و هنا خمس عشر درجة الأسئلة متشابه و
+
+122
+00:11:12,150 --> 00:11:21,400
+متقاربة مش متطابقة اه لإنه هدول الجماعةفي المقالي
+
+123
+00:11:21,400 --> 00:11:28,660
+هذا علي 10 وهذا علي 15 هنا التركيز على .. التركيز
+
+124
+00:11:28,660 --> 00:11:40,660
+على كل الكتاب هنا كل كتاب مطلوب التركيز على الفصول
+
+125
+00:11:40,660 --> 00:11:48,300
+الخمسة الأخيرةيعني مصورة التعلي مطلوب وبيجي منه بس
+
+126
+00:11:48,300 --> 00:11:55,020
+مايجيش منه تركيز ماشي؟ مافيش ملغي يعني انا بقولش
+
+127
+00:11:55,020 --> 00:11:59,720
+هيك انت سامع كلام واضح وانا مش واضح ماتحولش الكلام
+
+128
+00:11:59,720 --> 00:12:03,260
+مقالة ومابيجيش مقالة وبيجي مقالة ماقولت انا هيك
+
+129
+00:12:03,260 --> 00:12:11,080
+مقالة مقنن تفضل
+
+130
+00:12:11,080 --> 00:12:14,360
+اسألي في اي سؤال يا بنات اكتبار
+
+131
+00:12:18,140 --> 00:12:23,280
+اللي جدّمت انتحار نصي تحرص أن تأخذ ورقة الأربعين
+
+132
+00:12:23,280 --> 00:12:26,140
+بتقول أنا جدّمت هم عارفين اتناشر بانتوا احنا
+
+133
+00:12:26,140 --> 00:12:29,660
+عارفين أسماءهم هدولة اللي هم ورقة حتى ما نقدر نعمل
+
+134
+00:12:29,660 --> 00:12:32,280
+ورقة وكل واحد عليها اسمها كمان يعني بتقول انا جيب
+
+135
+00:12:32,280 --> 00:12:36,120
+لوورجتي و عليها اسمي فتقول أنا جدّمت بتعطوها من
+
+136
+00:12:36,120 --> 00:12:44,420
+الأربعين اه طبعا بل كمان هذه اللي من ستين نموذجين
+
+137
+00:12:44,420 --> 00:12:46,660
+ألف و با
+
+138
+00:12:53,560 --> 00:13:01,760
+انت لازم تطالب هيك مش انا اللي اقوله قال
+
+139
+00:13:01,760 --> 00:13:05,720
+بلى ولكن يطمئن قلبي انتوا ايش مزققالكم؟ ايش
+
+140
+00:13:05,720 --> 00:13:09,300
+مزققالكم؟
+
+141
+00:13:09,300 --> 00:13:13,360
+لأ مش ممكن مش ممكن نفس المستوى
+
+142
+00:13:19,060 --> 00:13:24,000
+أي سؤال يا ابنها؟ طب ليش؟ هذا إيش اسم السؤال
+
+143
+00:13:24,000 --> 00:13:37,220
+الأخير؟ هذا اسمه مقالي مفتوح و هذا مقنن مقالي
+
+144
+00:13:37,220 --> 00:13:46,810
+مفتوح و مجالي مقنن في واحد روح من السفرأمه في واحد
+
+145
+00:13:46,810 --> 00:13:54,370
+روح من السفر امه ايش جالتله ايش جالتله مجالي لأ
+
+146
+00:13:54,370 --> 00:14:00,450
+جالتله الحمد لله على السلامة مش جالتله جالي يعني
+
+147
+00:14:00,450 --> 00:14:05,130
+ايش قالتله بالقول قالتله الحمد لله على السلامة طيب
+
+148
+00:14:05,130 --> 00:14:13,010
+انا زعلان من بعض البنات بصوا
+
+149
+00:14:13,010 --> 00:14:19,210
+معاياإيش تسأل يا بنتى؟ بحكي مش من القياد، القياد
+
+150
+00:14:19,210 --> 00:14:25,750
+مرة بيأثرش؟ لأ مرة و مرتين بيأثرش بصوا معايا، الآن
+
+151
+00:14:25,750 --> 00:14:33,510
+أستطيع القول طيب في نهاية المحاضرة أخليكم عشان
+
+152
+00:14:33,510 --> 00:14:40,150
+ننهي يا بنات نتمنى لكم التوفيق و السداد و التفوق
+
+153
+00:14:40,150 --> 00:14:45,370
+ان شاء الله رب العالمينوالى لقاء اخر ان شاء الله
+
+154
+00:14:45,370 --> 00:14:47,770
+في الامتحان والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته
+

PL9fwy3NUQKwb5uWX2ICXF3-4qsXBCakIB/KCA56zJAFgU_raw.srt

@@ -0,0 +1,616 @@
+1
+00:00:11,760 --> 00:00:17,440
+أولا الحرص على معرفة
+
+2
+00:00:17,440 --> 00:00:22,520
+درجة العمل وحضور محاضرات جانب التطبيق أو العمل
+
+3
+00:00:22,520 --> 00:00:29,840
+ثانيا الحرص على حضور الأفلامإن أربع أفلام عن
+
+4
+00:00:29,840 --> 00:00:35,420
+الأربع لوحات وفيلم عن التحنيط وفيلم عن إنتاج
+
+5
+00:00:35,420 --> 00:00:42,240
+الشفافيات هذه الست أفلام جاي منها واحد مائة
+
+6
+00:00:42,240 --> 00:00:46,860
+بالمائة في الإمتحان مقال يعني يقولك عدّلي خطوات
+
+7
+00:00:46,860 --> 00:00:52,180
+إنتاج لوحة الجيوب زي ما إيش؟ أنا بدي اللي بالفيلم
+
+8
+00:00:52,180 --> 00:00:57,180
+مش اللي بالكتاب هذا أولا ثانيا كيف؟
+
+9
+00:01:00,040 --> 00:01:04,600
+لأ بيفتحوا و بنزله رسميين لان عندك انت معيد ولا
+
+10
+00:01:04,600 --> 00:01:09,600
+معيدة؟ في العمل خليه يفتح لكيهم و تفتحيهم و
+
+11
+00:01:09,600 --> 00:01:12,960
+تشوفيهم عنده لما يتقضيهم على flash او على CD
+
+12
+00:01:12,960 --> 00:01:17,320
+افتحيهم هو مسؤول عن هذا الجانب ماتسألنيش هذا
+
+13
+00:01:17,320 --> 00:01:20,960
+السؤال تاني و المعيدة نفس الاشي بس انا بحكيلك انك
+
+14
+00:01:20,960 --> 00:01:26,810
+تروحي للمعيد او للمعيد تسألي كيف؟أخدتهم وفتحوا ولا
+
+15
+00:01:26,810 --> 00:01:32,370
+لا؟ يقولوا مافتحوش، آه، الآن هذا شغل فنية بينك و
+
+16
+00:01:32,370 --> 00:01:36,250
+بين فلاشك أو بينك و بين جهازك، الأفلام لازم
+
+17
+00:01:36,250 --> 00:01:40,290
+تحضريهم لإن بيجي فيهم أسئلة أخرى من الاختيار
+
+18
+00:01:40,290 --> 00:01:45,770
+المتعدد والصح والخطأوضربنا أمثلة على ذلك ولعل
+
+19
+00:01:45,770 --> 00:01:50,810
+الذين قدموا امتحان نصفي عرفوا كيف ابتديت هذه
+
+20
+00:01:50,810 --> 00:01:54,330
+الأسئلة اتكلمنا عن لوحة الكهربائية وقلنا فيه ملاقط
+
+21
+00:01:54,330 --> 00:01:57,530
+وقلنا فيه مقابس وقلنا فيه مثيرات وقلنا فيه
+
+22
+00:01:57,530 --> 00:02:01,070
+استجابات وقلنا فيه فواحص كله أجعله أسئلة اتفضل
+
+23
+00:02:01,070 --> 00:02:04,410
+يعني كيف؟
+
+24
+00:02:06,780 --> 00:02:11,640
+سنحاول ان شاء الله ولكن لن نضعه على الصفحة تجلجيش
+
+25
+00:02:11,640 --> 00:02:16,360
+امتحانات يا بنات في التربية لا توضع على الصفحات و
+
+26
+00:02:16,360 --> 00:02:20,720
+لا انما بعد مضي بعض السنوات عليها توضع يعني نماذج
+
+27
+00:02:20,720 --> 00:02:25,420
+في نماذج في 2003 نماذج في 2005 بتاخدهم موجودين عند
+
+28
+00:02:25,420 --> 00:02:29,160
+مجلس الطالبات احنا بنحطش نماذج امتحانات على صفحتنا
+
+29
+00:02:29,160 --> 00:02:34,830
+لل baccalaureate ما بنحط بنحط نماذج قديمةانتوا
+
+30
+00:02:34,830 --> 00:02:40,510
+عارفين ليش يعني؟ انا اقول ليش؟ مش عارفين؟ اذا مش
+
+31
+00:02:40,510 --> 00:02:43,030
+عارفين بتطلع مش كويسين في ال .. في المادة هذه؟
+
+32
+00:02:43,030 --> 00:02:48,490
+ليش؟ هقولك ليش؟ انتوا بتعرفوا في إدارة اختبارات
+
+33
+00:02:48,490 --> 00:02:52,930
+والقياس والتقويم ان وضع أسئلة .. الأسئلة الموضوعية
+
+34
+00:02:52,930 --> 00:02:57,470
+بالذات اختارهم بتقعدوا الصح والخطأ بياخد جهد ووقت
+
+35
+00:02:57,470 --> 00:03:01,930
+ومش بالسهل كل يوم بتحطيلكن ممكن يكون عندك انت مثلا
+
+36
+00:03:01,930 --> 00:03:09,070
+ميت سؤال اتقبت عليهم سنوات تختار منهم عشرين في سنة
+
+37
+00:03:09,070 --> 00:03:14,850
+2005 عشرين تانين في 2006 تخل طول تدمج بين هذا وبين
+
+38
+00:03:14,850 --> 00:03:19,330
+هذا في سنة 2007 اتحط خمسة من الجدوم خمستاشر جداد
+
+39
+00:03:19,330 --> 00:03:24,770
+في 2008 تلاتة من الجدوم تمنطقى سبتاشر جداد في 2009
+
+40
+00:03:24,770 --> 00:03:29,610
+اذا اللي بيكون هناكفلو شفت فقرة واحدة في النموذج
+
+41
+00:03:29,610 --> 00:03:35,250
+القديم من الامتحان و هي اجتب و تقول اه ايهم هم
+
+42
+00:03:35,250 --> 00:03:39,570
+الامتحان بيجيبوهم فانت كده فقرة واحدة سؤال واحد
+
+43
+00:03:39,570 --> 00:03:43,970
+بند وا��د تقول بيجيبوا الاسئلة هم هم اه وانا بانصح
+
+44
+00:03:43,970 --> 00:03:48,770
+على الهواء مباشرة كل سملاء الا يكرروا الامتحانات
+
+45
+00:03:48,770 --> 00:03:52,990
+لان اليوم بسبب التقنيات الحديثة يمكن للطالب ان يصل
+
+46
+00:03:52,990 --> 00:03:58,980
+الى النموذج بكل سهولةبكل سهولة اه فلا يجوز تكرار
+
+47
+00:03:58,980 --> 00:04:05,420
+ليس لهذا السبب هو عدم وضع النماذج وإنما لأسباب
+
+48
+00:04:05,420 --> 00:04:12,660
+كثيرة فضلوا مثل
+
+49
+00:04:12,660 --> 00:04:16,580
+هذه الأسئلة بتجيني على المكتب وبجابك عليها ليش؟
+
+50
+00:04:16,580 --> 00:04:19,060
+لأن احنا قولنا ايش المطلوب وايش الملغي والناس
+
+51
+00:04:19,060 --> 00:04:24,400
+بتسمع لحالة وموجود في الشرح وموجود في الكتابومافيش
+
+52
+00:04:24,400 --> 00:04:29,540
+اشي ملغي من الكتاب نهائيا ولا حرف ملغي كلمة ملغي
+
+53
+00:04:29,540 --> 00:04:32,540
+لو بدنا نلغيه كان محطنوش الكتاب لسه جديد طبعا ال
+
+54
+00:04:32,540 --> 00:04:39,220
+2011 والملحق بالاخر كله مطلوب حرفيا كل حاجة في
+
+55
+00:04:39,220 --> 00:04:43,240
+الكتاب مطلوبة واضحنا اشي اللي اهتمام بيه زيادة عن
+
+56
+00:04:43,240 --> 00:04:47,300
+الآخر بس شوف هالسؤال
+
+57
+00:04:52,040 --> 00:04:55,440
+شوف يعني هالسؤال بالله لأ مش مطلوب مالغي جهزة ألسن
+
+58
+00:04:55,440 --> 00:05:04,620
+عشان
+
+59
+00:05:04,620 --> 00:05:08,220
+اتكلمت عليه مدمج ال flash أهم من كل كتاب هذا ال
+
+60
+00:05:08,220 --> 00:05:13,020
+flash اللي بعرضه أهم من كل كتاب هذا ولا كام منه
+
+61
+00:05:13,020 --> 00:05:17,260
+اتعبن عليه هو في رسالة الدكتوراه نفسها هو ال flash
+
+62
+00:05:17,260 --> 00:05:22,300
+اللي قام للكتابالفلاش هو اللي اتطبق عليه طبيعي
+
+63
+00:05:22,300 --> 00:05:26,440
+يعني انت بدك اأكدلك بس اللي هي مهمة انه مهم انت
+
+64
+00:05:26,440 --> 00:05:29,940
+عارف انه مهم بس تجيه ان اأكدلك لأ بأكدلك و بأكدلك
+
+65
+00:05:29,940 --> 00:05:35,320
+و بأكدلك اه مين بتسأل كمان العصر دي مطلوب سألوني
+
+66
+00:05:35,320 --> 00:05:41,900
+تفضلي السؤال يستاذ يجب ان تطلع من الوسائل متعددة
+
+67
+00:05:41,900 --> 00:05:46,890
+وسائل متعددة وسائل طائفةاحنا قولنا هذه الأسئلة
+
+68
+00:05:46,890 --> 00:05:49,970
+بتيجي تسألونا ياه في المكتب، احنا الان نتكلم عن
+
+69
+00:05:49,970 --> 00:05:55,970
+أسئلة مش جزيات، نتكلم عن المقر بشكل العام، تقوليلي
+
+70
+00:05:55,970 --> 00:06:00,790
+ياه دي جزيه دي جزيه، مش موضوع حديثنا الآن، البنية
+
+71
+00:06:00,790 --> 00:06:09,590
+كتكون أكبر من هيك، كيف؟ساعات المكتبية فقط وساعات
+
+72
+00:06:09,590 --> 00:06:12,850
+المحاضرات بالنسبة إلكوا يا بنات ساعات المحاضرات
+
+73
+00:06:12,850 --> 00:06:16,490
+اللي ما زالت إلكوا انتوا التنين والاربعة من تمانية
+
+74
+00:06:16,490 --> 00:06:20,890
+لعشرة بتلاقينا في مكتب اللي هو في مبنى الإدارة
+
+75
+00:06:20,890 --> 00:06:29,990
+غرفة خمسمية واحد وتلاتين جنب العميد اللي هو مشرف
+
+76
+00:06:29,990 --> 00:06:34,790
+الدراسات الأولية طيب
+
+77
+00:06:34,790 --> 00:06:37,030
+في ختم هذه المحاضرة
+
+78
+00:06:40,460 --> 00:06:46,300
+نمط الامتحان نمط
+
+79
+00:06:46,300 --> 00:06:50,780
+الامتحان
+
+80
+00:06:50,780 --> 00:06:58,100
+هو كالتالي امتحان اختبار
+
+81
+00:06:58,100 --> 00:07:04,840
+نهائي بنعمله
+
+82
+00:07:04,840 --> 00:07:06,300
+نموذجين
+
+83
+00:07:12,520 --> 00:07:18,900
+من أربعين للي جد نصفي ومن ستين للي مجدموش نصفي
+
+84
+00:07:18,900 --> 00:07:25,080
+النموذجين
+
+85
+00:07:25,080 --> 00:07:34,620
+السؤال الأول صح وخطأ
+
+86
+00:07:34,620 --> 00:07:42,820
+وبدى تكتب الكلمة كتابة صح وخطأ تكتب الكلمة صحو
+
+87
+00:07:42,820 --> 00:07:49,720
+تقولت كلمة خطأ مش نعمل إيه لصح؟ أه مش عارف إن أنا
+
+88
+00:07:49,720 --> 00:07:55,580
+صح ولا خطأ لكن طلع ولد من الأولاد شاطر كمان حتى في
+
+89
+00:07:55,580 --> 00:07:58,920
+الصح و الخطأ خلاني ماعرفش و كده صح ولا خطأ كانت
+
+90
+00:07:58,920 --> 00:07:59,320
+هيكة
+
+91
+00:08:04,600 --> 00:08:09,960
+بتكتب مثلا صح ومثلا صح زي ايه كله مكتبوا صح وخطأ
+
+92
+00:08:09,960 --> 00:08:15,540
+في واحدة كتبة ايش
+
+93
+00:08:15,540 --> 00:08:28,000
+ايش جصده خطأ ولا صح مش مبينها طبعا
+
+94
+00:08:28,000 --> 00:08:31,860
+هذه تقعد غلط على طول سواء صح ولا غلط هذا بالظبط زي
+
+95
+00:08:31,860 --> 00:08:32,340
+اللي هيك
+
+96
+00:08:35,140 --> 00:08:41,900
+هذه زي اللي هيكا ماشي كتبي لصح بوضوح وخطأ بوضوح و
+
+97
+00:08:41,900 --> 00:08:48,100
+إذا اترددت بتشط بيها و بتكتب صح مش صحا ماشي أي
+
+98
+00:08:48,100 --> 00:08:53,140
+واحدة بتتفلسف نتفلسف عليها ماشي هذا السؤال الأول
+
+99
+00:08:53,140 --> 00:08:59,200
+السؤال طبعا هذا عنده عشرين نقطة في الصح والغلط
+
+100
+00:08:59,200 --> 00:09:04,090
+عليهم عشر درجات وهذا عنده تلاتين نقطةعليهم أشهر
+
+101
+00:09:04,090 --> 00:09:16,110
+درجة الوقت كافي كيف خمستاشر هذا من ستين كل سؤال
+
+102
+00:09:16,110 --> 00:09:27,470
+عليه خمستاشر هذه ستين و هذا كل سؤال عليه عشرة طبعا
+
+103
+00:09:29,040 --> 00:09:34,120
+المشكلة في وين يعني الوقت الوقت هيكفي الجهتين لإنه
+
+104
+00:09:34,120 --> 00:09:38,520
+بس إنه بس في السؤال الأول الصح والخطأ هو الأدد
+
+105
+00:09:38,520 --> 00:09:43,180
+بيزيد عشر نقال صح وخطأ بس لكن السؤال التاني هنا
+
+106
+00:09:43,180 --> 00:09:50,440
+عشرين نقطة عليهم عشر درجات وهنا عشرين نقطة عليهم
+
+107
+00:09:50,440 --> 00:09:55,980
+خمسناشر درجة النقطة بواحدة ونص مش تلاتين انتوا
+
+108
+00:09:55,980 --> 00:09:59,530
+كلكوا ما جدّمتوش تقريبا اللي جدّمه ليه؟لجد مجليل
+
+109
+00:09:59,530 --> 00:10:04,590
+فانا احتم بالفئة هذه اكتر من الفئة هذه من حيث وضع
+
+110
+00:10:04,590 --> 00:10:07,770
+السؤال يعنى الاهتمام انتوا بنسهلكوا انتوا جدوا
+
+111
+00:10:07,770 --> 00:10:12,410
+بياخدوا امتحان اه يعني انا ماأسه اللي بتاخده عشرين
+
+112
+00:10:12,410 --> 00:10:18,250
+ولا دلتين؟ بديك تلاتين؟ بديك تلاتين؟ بسألك بديك
+
+113
+00:10:18,250 --> 00:10:24,310
+عشرين سؤال ولا دلتين سؤال؟ طيب اذا هو أسهلك عشرين
+
+114
+00:10:24,310 --> 00:10:24,590
+سؤال
+
+115
+00:10:29,250 --> 00:10:33,530
+الان السؤال الثالث مقالي مقنن اذا انا اختيار
+
+116
+00:10:33,530 --> 00:10:40,610
+اختيار من متعدد مش اختيار اسمه اختيار من متعدد
+
+117
+00:10:40,610 --> 00:10:45,010
+اختيار وليش بالي ده اشي تاني اختيار من متعدد
+
+118
+00:10:45,010 --> 00:10:53,670
+السؤال الثالث مقالي مقنن مقالي مقننزي ما شوفنا
+
+119
+00:10:53,670 --> 00:11:01,310
+احنا التعريف مصطلح توصيل تعليل ذكر بعض النقاط في
+
+120
+00:11:01,310 --> 00:11:05,910
+سطر او سطرين يعني تكتبش فيه باسام برضه هذا عليه
+
+121
+00:11:05,910 --> 00:11:12,150
+هنا عشر درجات و هنا خمس عشر درجة الأسئلة متشابه و
+
+122
+00:11:12,150 --> 00:11:21,400
+متقاربة مش متطابقة اه لإنه هدول الجماعةفي المقالي
+
+123
+00:11:21,400 --> 00:11:28,660
+هذا علي 10 وهذا علي 15 هنا التركيز على .. التركيز
+
+124
+00:11:28,660 --> 00:11:40,660
+على كل الكتاب هنا كل كتاب مطلوب التركيز على الفصول
+
+125
+00:11:40,660 --> 00:11:48,300
+الخمسة الأخيرةيعني مصورة التعلي مطلوب وبيجي منه بس
+
+126
+00:11:48,300 --> 00:11:55,020
+مايجيش منه تركيز ماشي؟ مافيش ملغي يعني انا بقولش
+
+127
+00:11:55,020 --> 00:11:59,720
+هيك انت سامع كلام واضح وانا مش واضح ماتحولش الكلام
+
+128
+00:11:59,720 --> 00:12:03,260
+مقالة ومابيجيش مقالة وبيجي مقالة ماقولت انا هيك
+
+129
+00:12:03,260 --> 00:12:11,080
+مقالة مقنن تفضل
+
+130
+00:12:11,080 --> 00:12:14,360
+اسألي في اي سؤال يا بنات اكتبار
+
+131
+00:12:18,140 --> 00:12:23,280
+اللي جدّمت انتحار نصي تحرص أن تأخذ ورقة الأربعين
+
+132
+00:12:23,280 --> 00:12:26,140
+بتقول أنا جدّمت هم عارفين اتناشر بانتوا احنا
+
+133
+00:12:26,140 --> 00:12:29,660
+عارفين أسماءهم هدولة اللي هم ورقة حتى ما نقدر نعمل
+
+134
+00:12:29,660 --> 00:12:32,280
+ورقة وكل واحد عليها اسمها كمان يعني بتقول انا جيب
+
+135
+00:12:32,280 --> 00:12:36,120
+لوورجتي و عليها اسمي فتقول أنا جدّمت بتعطوها من
+
+136
+00:12:36,120 --> 00:12:44,420
+الأربعين اه طبعا بل كمان هذه اللي من ستين نموذجين
+
+137
+00:12:44,420 --> 00:12:46,660
+ألف و با
+
+138
+00:12:53,560 --> 00:13:01,760
+انت لازم تطالب هيك مش انا اللي اقوله قال
+
+139
+00:13:01,760 --> 00:13:05,720
+بلى ولكن يطمئن قلبي انتوا ايش مزققالكم؟ ايش
+
+140
+00:13:05,720 --> 00:13:09,300
+مزققالكم؟
+
+141
+00:13:09,300 --> 00:13:13,360
+لأ مش ممكن مش ممكن نفس المستوى
+
+142
+00:13:19,060 --> 00:13:24,000
+أي سؤال يا ابنها؟ طب ليش؟ هذا إيش اسم السؤال
+
+143
+00:13:24,000 --> 00:13:37,220
+الأخير؟ هذا اسمه مقالي مفتوح و هذا مقنن مقالي
+
+144
+00:13:37,220 --> 00:13:46,810
+مفتوح و مجالي مقنن في واحد روح من السفرأمه في واحد
+
+145
+00:13:46,810 --> 00:13:54,370
+روح من السفر امه ايش جالتله ايش جالتله مجالي لأ
+
+146
+00:13:54,370 --> 00:14:00,450
+جالتله الحمد لله على السلامة مش جالتله جالي يعني
+
+147
+00:14:00,450 --> 00:14:05,130
+ايش قالتله بالقول قالتله الحمد لله على السلامة طيب
+
+148
+00:14:05,130 --> 00:14:13,010
+انا زعلان من بعض البنات بصوا
+
+149
+00:14:13,010 --> 00:14:19,210
+معاياإيش تسأل يا بنتى؟ بحكي مش من القياد، القياد
+
+150
+00:14:19,210 --> 00:14:25,750
+مرة بيأثرش؟ لأ مرة و مرتين بيأثرش بصوا معايا، الآن
+
+151
+00:14:25,750 --> 00:14:33,510
+أستطيع القول طيب في نهاية المحاضرة أخليكم عشان
+
+152
+00:14:33,510 --> 00:14:40,150
+ننهي يا بنات نتمنى لكم التوفيق و السداد و التفوق
+
+153
+00:14:40,150 --> 00:14:45,370
+ان شاء الله رب العالمينوالى لقاء اخر ان شاء الله
+
+154
+00:14:45,370 --> 00:14:47,770
+في الامتحان والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته
+

PL9fwy3NUQKwb5uWX2ICXF3-4qsXBCakIB/Tqi3BeGQ7pI.srt

@@ -0,0 +1,1205 @@
+1
+00:00:11,000 --> 00:00:14,380
+أعوذ بالله من الشيطان الرجيم بسم الله الرحمن
+
+2
+00:00:14,380 --> 00:00:19,420
+الرحيم الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على
+
+3
+00:00:19,420 --> 00:00:24,340
+أشرف المرسلين سيدنا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين أما
+
+4
+00:00:24,340 --> 00:00:29,660
+بعد،  وحييكم بتحية الإسلام العظيم فالسلام عليكم ورحمة 
+
+5
+00:00:29,660 --> 00:00:35,820
+الله وبركاته، وكل آمن وأنتم بخير بقدوم شهر رمضان
+
+6
+00:00:35,820 --> 00:00:42,040
+المبارك، أعاده الله علينا وقد حرر الأسرة والمسرة
+
+7
+00:00:42,040 --> 00:00:49,200
+بالله عز وجل، ونقول أننا اليوم في المحاضرة قبل
+
+8
+00:00:49,200 --> 00:00:52,880
+الأخيرة وهي في الفصل السابع
+
+9
+00:00:55,750 --> 00:01:03,070
+بعنوان التعليم المدمج، لدراسة هذا الفصل هناك عدد من
+
+10
+00:01:03,070 --> 00:01:10,230
+العناوين، منها مثلا مفهوم التعليم المدمج، وسنأخذ إن
+
+11
+00:01:10,230 --> 00:01:15,330
+شاء الله أبعاد الدمج، مكونات التعليم المدمج، منظومة
+
+12
+00:01:15,330 --> 00:01:22,300
+التعليم المدمج، وفوائد التعليم المدمج، وكذلك عوامل 
+
+13
+00:01:22,300 --> 00:01:26,980
+نجاح التعليم المدمج، ومشكلات التعليم المدمج، وقولنا
+
+14
+00:01:26,980 --> 00:01:32,560
+أنه حتى لو موجود في العناوين التعلم المدمج، لكننا
+
+15
+00:01:32,560 --> 00:01:37,260
+سنركز على التعليم المدمج، وهو لأن كما أخذنا في
+
+16
+00:01:37,260 --> 00:01:42,660
+الفصل الأول، التعليم سواء في وجود مدرس أو بدون وجود
+
+17
+00:01:42,660 --> 00:01:48,660
+مدرس، والتعلم هو أثر هذا التعليم، فعندما يكون التعليم
+
+18
+00:01:48,660 --> 00:01:55,380
+مدمجا فإن الأثر يسمى تعلم مدمج، لكن هو وصف للطريقة 
+
+19
+00:01:55,380 --> 00:02:02,140
+مثل التعلم الذاتي، هو أثر للتعليم الذاتي، لذلك أنا 
+
+20
+00:02:02,140 --> 00:02:07,140
+أؤمن بأن التعليم الذاتي، والتعليم عن بعد، والتعليم
+
+21
+00:02:07,140 --> 00:02:12,240
+الإلكتروني، والتعليم المدمج كل له أثر، وأثره يسمى
+
+22
+00:02:12,240 --> 00:02:19,220
+تعلم بغض النظر عن طريقة التعليم، فأولا مفهوم التعليم
+
+23
+00:02:19,220 --> 00:02:24,940
+المدمج باختصار شديد، رغم تعدد المسميات، بأنه تعليم
+
+24
+00:02:24,940 --> 00:02:30,400
+مزيج أو تعليم خليط أو تعليم متماسج أو تعليم مؤلف
+
+25
+00:02:30,400 --> 00:02:36,480
+الذي هو عبارة عن نوع من التعليم الحديث، يدمج فيه 
+
+26
+00:02:36,480 --> 00:02:39,880
+المعلم بين التعليم التقليدي والتعليم الإلكتروني 
+
+27
+00:02:39,880 --> 00:02:44,940
+والعنايه في هذا تقريبا نقول المدرب، لأنه يصلح مع
+
+28
+00:02:46,010 --> 00:02:50,690
+أنواع التدريب أكثر منه من أنواع التعليم أو الجوانب
+
+29
+00:02:50,690 --> 00:02:54,410
+العمليه أكثر منه في الجوانب النظرية، الجوانب
+
+30
+00:02:54,410 --> 00:03:01,030
+التطبيقية أكثر منه في الجوانب النظرية، لذلك في مساق 
+
+31
+00:03:01,030 --> 00:03:03,670
+تكنولوجيا التعليم، عندما قلنا بين النظرية والتطبيق 
+
+32
+00:03:03,670 --> 00:03:08,310
+ركزنا على الجانب التطبيقي، لذلك كان لهذا المساق جانب
+
+33
+00:03:08,310 --> 00:03:14,870
+عملي وعليه ثلاثون درجة وفيه حضور ورشة وفيه حضور
+
+34
+00:03:14,870 --> 00:03:20,390
+أفلام وفيه تدريب على برامج الكمبيوتر الحديثة، كلها
+
+35
+00:03:20,960 --> 00:03:26,620
+لذلك لا تكون أهمية التعليم المدمج في مجرد مزج أنماط 
+
+36
+00:03:26,620 --> 00:03:31,940
+نقل مختلفة، بل في التركيز على مخرجات التعليم وقطاع 
+
+37
+00:03:31,940 --> 00:03:36,680
+العمل، لذلك يمكن إعادة صياغة ما سبق من تعريف على 
+
+38
+00:03:36,680 --> 00:03:40,960
+النحو التالي، يركز التعليم المدمج على تحقيق
+
+39
+00:03:40,960 --> 00:03:45,360
+الأفضل لأهداف التعليم، إذا أولا تحقيق أفضل لأهداف
+
+40
+00:03:45,360 --> 00:03:50,280
+التعليم، كذلك من استخدام أو من خلال استخدام تقنيات
+
+41
+00:03:50,280 --> 00:03:53,840
+التعليم الصحيحة، إذا التعليم أفضل استخدام تقنيات 
+
+42
+00:03:53,840 --> 00:03:57,740
+التعليم الصحيحة لمقابلة أنماط التعليم الشخصية 
+
+43
+00:03:57,740 --> 00:04:03,260
+الصحيحة، أيضًا من أجل نقل المهارات أيضًا الصحيحة
+
+44
+00:04:03,260 --> 00:04:08,240
+للشخص المناسب وفي الوقت الصحيح، إذا ما لاحظنا أنه 
+
+45
+00:04:08,240 --> 00:04:13,890
+أهداف التعليم من خلال تقنيات التعليم الصحيحة، مقارنة
+
+46
+00:04:13,890 --> 00:04:18,310
+أنماط تعليم شخصية صحية، من أجل نقل مهارات صحية لشخص
+
+47
+00:04:18,310 --> 00:04:24,750
+مناسب وفي الوقت الصحيح، هذا هو التعليم المدمج، كذلك 
+
+48
+00:04:24,750 --> 00:04:30,270
+يتضمن هذا التعريف أو التعريف السابق عدد مبادئ 
+
+49
+00:04:30,270 --> 00:04:35,110
+منها التركيز على أهداف التعليم بدل من وسيلة نقل
+
+50
+00:04:35,110 --> 00:04:39,400
+الخبرة، الشيء الثاني ضرورة دعم العديد من أنماط
+
+51
+00:04:39,400 --> 00:04:43,280
+التعليم الشخصية المختلفة، للوصول إلى الفئة 
+
+52
+00:04:43,280 --> 00:04:50,460
+المستهدفة، الشيء الثالث أن كل فرد يبني خبرته في 
+
+53
+00:04:50,460 --> 00:04:56,760
+التعليم على معارفه الشخصية أو على معارف ذاتية
+
+54
+00:04:56,760 --> 00:05:01,290
+مختلفة، الشيء الرابع والأخير أن استراتيجية التعليم
+
+55
+00:05:01,290 --> 00:05:05,870
+تُقَال في كثير من الحالات هي في النهاية وصول الفرد
+
+56
+00:05:05,870 --> 00:05:09,790
+إلى ما يريد تماما في الوقت الذي يريده
+
+57
+00:05:13,130 --> 00:05:17,610
+ثانيا أبعاد الدمج، ما هي أبعاد الدمج في التعليم
+
+58
+00:05:17,610 --> 00:05:24,370
+المدمج؟ هناك ثلاثة أنواع من أبعاد الدمج، في الدمج بين
+
+59
+00:05:24,370 --> 00:05:29,230
+التعليم الشبكي online والتعليم غير الشبكي ال
+
+60
+00:05:29,230 --> 00:05:35,890
+offline، طبعا يتم التعلم الشبكي عادة من خلال تقنيات 
+
+61
+00:05:35,890 --> 00:05:39,570
+الـinternet والـintranet، ونُشِرَ الفرق بين الـ
+
+62
+00:05:39,570 --> 00:05:44,170
+internet والـintranet، قلنا لأن الـinternet معروف
+
+63
+00:05:44,170 --> 00:05:48,150
+الشبكة العالمية، لكن الـintranet هي الشبكة المحلية
+
+64
+00:05:48,150 --> 00:05:53,430
+مثل شبكة الجامعة الإسلامية، أما التعليم غير شبكي
+
+65
+00:05:53,430 --> 00:06:02,210
+طبعا معروف في الصفوف التقليدية، طبعا في الورش في
+
+66
+00:06:02,210 --> 00:06:06,410
+المختبرات، من الأمثلة على هذا التعليم المدمج اللي 
+
+67
+00:06:06,410 --> 00:06:09,690
+هو البرامج اللي تتطلب بحثا في المصادر باستخدام
+
+68
+00:06:09,690 --> 00:06:14,470
+الشبكة العنكبوتية الـweb، ودراسة المواد المتاحة من 
+
+69
+00:06:14,470 --> 00:06:18,730
+خلالها، وذلك أيضا أثناء جلسات التطبيق أو جلسات
+
+70
+00:06:18,730 --> 00:06:24,430
+تدريبية واقعية، يعني في الفصول الدراسية العادية لكن 
+
+71
+00:06:24,430 --> 00:06:30,830
+باشراف المدرب أو المدرس، النوع الثاني من الدمج هو 
+
+72
+00:06:30,830 --> 00:06:35,890
+الدمج بين التعليم الذاتي والتعليم التعاوني الفوري
+
+73
+00:06:35,890 --> 00:06:39,770
+يعني إما أن يتعلم الشخص بذاته وإما المجموعات ال
+
+74
+00:06:39,770 --> 00:06:47,510
+groups، فيشمل التعليم الذاتي بالسرعة الذاتية يعني 
+
+75
+00:06:47,510 --> 00:06:53,390
+للفرد نفسه، والتعلم عند الطلب عندما يحتاج، وأصلا تتم
+
+76
+00:06:53,390 --> 00:06:59,470
+بناء على حاجة المتدرب ووفق السرعة التي تناسبـه، يعني
+
+77
+00:06:59,470 --> 00:07:03,510
+شخص لوحده هو بيختار الزمان، بيختار المكان، بيختار 
+
+78
+00:07:03,510 --> 00:07:06,450
+الموضوع، بيختار السرعة اللي بده إياها، بيختار 
+
+79
+00:07:06,450 --> 00:07:11,450
+الكمية اللي بده إياها من الموقف التعليمي أو 
+
+80
+00:07:11,450 --> 00:07:13,950
+المادة التعليمية اللي بده إياها، لكن التعليم 
+
+81
+00:07:13,950 --> 00:07:18,840
+التعاوني طبعا بده مشاركة فعّالة، بده مجموعة، groups 
+
+82
+00:07:18,840 --> 00:07:23,820
+هذا يؤدي إلى مشاركة الخبرة والمعرفة، أنا عندي 50% 
+
+83
+00:07:23,820 --> 00:07:27,920
+والثاني عنده 50% بنكمل بعضنا، لو كان كل واحد عنده 
+
+84
+00:07:27,920 --> 00:07:31,500
+10% وكنّا مجموعة من 10 أفراد، إذا نصل إلى المعرفة 
+
+85
+00:07:31,500 --> 00:07:36,720
+والخبرة اللي إحنا بدنا إياها، قد يشمل أيضا الدمج بين
+
+86
+00:07:36,720 --> 00:07:40,960
+التعليم الذاتي والتعاوني، مثل يعني مرشد بعض المواد 
+
+87
+00:07:41,600 --> 00:07:45,980
+والأدبيات المهمة حول منتج مثلا جديد أو يعني
+
+88
+00:07:45,980 --> 00:07:51,540
+مناقشة بعض المشكلات، من خلال التواصل الفوري عبر 
+
+89
+00:07:51,540 --> 00:07:55,960
+شبكات المعلومات، يعني هذا الدمج ما بين حتى في 
+
+90
+00:07:55,960 --> 00:08:01,340
+المواقع أو في المنتديات يتم التواصل بين مجموعات
+
+91
+00:08:01,340 --> 00:08:07,140
+نسميه تعلم تعاوني أو تعلم تعاوني، النوع الثالث من 
+
+92
+00:08:07,140 --> 00:08:11,680
+الدمج هو الدمج بين المحتوى الخاص، يعني المُعد حسب
+
+93
+00:08:11,680 --> 00:08:15,060
+الحاجة، والمحتوى الجاهز، هذا المحتوى اللي إحنا 
+
+94
+00:08:15,060 --> 00:08:18,520
+عاملينه، محتوى الـpowerpoint هو يعتبر محتوى خاص
+
+95
+00:08:18,520 --> 00:08:23,480
+إحنا قعدناه بذاتنا وحسب حاجتنا، والمحتوى الجاهز زي 
+
+96
+00:08:23,480 --> 00:08:28,280
+الموضوعات العلمية، الـCD هات زي مثلا الوافي، القموس 
+
+97
+00:08:28,280 --> 00:08:34,140
+القواميس، المعاجم، هذه الأشياء بتكون جاهزة، تعد لكل
+
+98
+00:08:34,140 --> 00:08:38,290
+الناس، إذا المحتوى الجاهز هو المحتوى الشامل أو العام 
+
+99
+00:08:38,290 --> 00:08:45,470
+الذي طبعا يغفل بيئة الطلبات الفردية للمؤسسة ومع
+
+100
+00:08:45,470 --> 00:08:49,490
+أن كل شراء أو توفير مثل هذا المحتوى تكون في
+
+101
+00:08:49,490 --> 00:08:55,550
+العادة أقل بكثير، لأنه بينسخ منه آلاف بل ملايين، و
+
+102
+00:08:55,550 --> 00:09:00,770
+بالذات نسبة إلى ما يكلفه، يعني المحتوى هذا بيكلف
+
+103
+00:09:00,770 --> 00:09:05,610
+أيش كتير، لكن عندما يتم توزيعه ونسخ منه عدد كبير
+
+104
+00:09:05,610 --> 00:09:08,970
+من النسخ، تجد أنه بيصبح سعره قليل 
+
+105
+00:09:12,000 --> 00:09:14,820
+في نوع رابع أيضًا من الدمج، والدمج بين العمل
+
+106
+00:09:14,820 --> 00:09:21,340
+والتعليم أو التعلم، وهذا هو الدمج بين النظر والشيء
+
+107
+00:09:21,340 --> 00:09:26,020
+العملي، لأنه النجاح الحقيقي وفئة التعليم في المؤسسة 
+
+108
+00:09:26,020 --> 00:09:31,190
+يرتبطان بالالتزام بين العمل والتعليم، عندما يكون 
+
+109
+00:09:31,190 --> 00:09:34,290
+التعلم ضمن في عمليات خطوات العمل، مثل مبيعات أو
+
+110
+00:09:34,290 --> 00:09:37,930
+تطوير المنتجات، يصبح العمل مصدر لمحتوى التعلم
+
+111
+00:09:37,930 --> 00:09:42,370
+ويُزيد حجم محتوى التعلم، انتظارا لما يلبي حاجة
+
+112
+00:09:42,370 --> 00:09:47,410
+المستفيدين من هذا المحتوى، يعني بنستطيع أن نستشف من 
+
+113
+00:09:47,410 --> 00:09:52,990
+ما سبق أن العديد من الأوقات ذات الصلة بالوقت، مش كل
+
+114
+00:09:52,990 --> 00:09:56,970
+وقت بتقدر تكون أنت يعني بتقدر تدمج بين اللي هو 
+
+115
+00:09:56,970 --> 00:10:03,110
+العمل والتعلم، المكان، الشكل اللي بيطبع بيه يعني
+
+116
+00:10:03,110 --> 00:10:09,110
+الفصول الدراسية، لم تعد يعني موجودة، حتى إنه البناء
+
+117
+00:10:09,110 --> 00:10:13,990
+المنظّمي اللي هو يعني طريقة ضبط الطلاب في صفوف أو 
+
+118
+00:10:13,990 --> 00:10:18,750
+في طريقة الجلوس، البناء التنظيمي المعد مسبقًا
+
+119
+00:10:18,750 --> 00:10:21,590
+للبرنامج التدريبي، يمكن تحويله إلى عمليات أو خبرات
+
+120
+00:10:21,590 --> 00:10:27,510
+تعلم مستمرة، ثالثا 
+
+121
+00:10:27,510 --> 00:10:33,710
+مكونات التعليم المدمجة، أخذنا أنواع الدمج، وأخذنا ما
+
+122
+00:10:33,710 --> 00:10:38,590
+هي التعليم المدمج، نشوف مكوناته، طبعا في الصيغ المادية 
+
+123
+00:10:38,590 --> 00:10:43,910
+التزامنية، وهذا في الفصول العادية الدراسية، مدام مادية 
+
+124
+00:10:43,910 --> 00:10:50,580
+يعني فيزيائية محسوسة هي زي الصف، الفصول الدراسية
+
+125
+00:10:50,580 --> 00:10:54,800
+المحاضرات اللي بتعيش عليها المعلم، المختبرات، الورش
+
+126
+00:10:54,800 --> 00:10:59,380
+ورش العمل، الرحلات الميدانية، والزيارات، والمعارض، و
+
+127
+00:10:59,380 --> 00:11:03,820
+المتاحف، كل هذه صياغ مادية، أما الصيغ الشبكية 
+
+128
+00:11:03,820 --> 00:11:07,380
+التزامنية اللي قلنا عنه التعليم الإلكتروني فيه 
+
+129
+00:11:07,380 --> 00:11:12,890
+فوري ومؤجل، الفوري فينا الاجتماعات الإلكترونية
+
+130
+00:11:12,890 --> 00:11:17,390
+والفصول الافتراضية، الندوات، والبث من خلال الشبكة
+
+131
+00:11:17,390 --> 00:11:22,270
+العنكبوتية، فينا التدريب، فينا الرسائل المباشرة، أما 
+
+132
+00:11:22,270 --> 00:11:26,450
+اللي هو الصيغة، التعلم الذاتي غير التزامنية طبعا 
+
+133
+00:11:26,450 --> 00:11:30,710
+هذا مش ضروري يكون فيه المعلم، يتعلم فيه آن واحد أو 
+
+134
+00:11:30,710 --> 00:11:33,950
+المتعلمون أنفسهم أو المجموعات الـgroups يكونوا في 
+
+135
+00:11:33,950 --> 00:11:39,660
+نفس اللحظة على الشبكة، هذا يعني الصيغ التعلم الذاتي 
+
+136
+00:11:39,660 --> 00:11:44,020
+غير التزامنية، مثل الوثائق، وصفحات الانترنت، ان 
+
+137
+00:11:44,020 --> 00:11:46,560
+واحدات التدريب المعتمدة على الحاسوب أو الشبكة 
+
+138
+00:11:46,560 --> 00:11:49,540
+العنكبوتية، في إن المحاكاة وإحنا أخذنا المحاكاة 
+
+139
+00:11:49,540 --> 00:11:52,700
+بشكل موسّع، المحاكاة في التعليم الإلكتروني، 
+
+140
+00:11:52,700 --> 00:11:57,260
+والمحاكاة في التعليم الفيزيائي التقليدي، وإن 
+
+141
+00:11:57,260 --> 00:12:00,980
+مجتمعات التعلم الشبكية، ومجموعات النقاش 
+
+142
+00:12:03,290 --> 00:12:07,270
+رابعا اختيار المكونات المناسبة للتعليم المدمج، 
+
+143
+00:12:07,270 --> 00:12:12,330
+ وإحنا قلنا هذا الجانب قد لا نركز عليه قليلًا كثيرًا
+
+144
+00:12:12,330 --> 00:12:16,390
+لكن نأخذ بعين الاعتبار، يعني من أجل التقدم في مجال 
+
+145
+00:12:16,390 --> 00:12:19,590
+العمل، يلزم القيام بعمليات تصميم التعليم التحليلية 
+
+146
+00:12:19,590 --> 00:12:23,040
+مثل تحليل الفئة المستهدفة، وهذا بده مراعاة عدد
+
+147
+00:12:23,040 --> 00:12:27,180
+عوامل، المعرفة الأساسية، المطالبات السابقة، ما مدى
+
+148
+00:12:27,180 --> 00:12:30,800
+توافق هذه المعرفة اللي عاشها الناس المتعلمون
+
+149
+00:12:30,800 --> 00:12:35,780
+الخبرات السابقة، المطالبات السابقة، المعرفة السابقة،
+
+150
+00:12:35,780 --> 00:12:41,460
+كذلك شو الموقع التعليمي المفضل لديهم؟ شو المكان
+
+151
+00:12:41,460 --> 00:12:46,300
+المتدربين اللي موجودين في مكان واحد، كذلك الدافعية 
+
+152
+00:12:46,300 --> 00:12:49,920
+ما هو مستوى الجهد والعناء والكلفة اللي يتقبل
+
+153
+00:12:49,920 --> 00:12:53,700
+المتدربون إنهم يصلوا مع أنصار البرنامج اللي هتروحها 
+
+154
+00:12:53,700 --> 00:12:58,400
+في المستهدفة، كفايات أساسية يجب اكتسابها أو مفضّلون 
+
+155
+00:12:58,400 --> 00:13:02,420
+اكتسابها، مقابل ذلك اللي اللي يمكن الوصول إليه عند
+
+156
+00:13:02,420 --> 00:13:05,680
+الحاجة أو الطلبة، يعني هم جايين بدّلهم شيء وبقى
+
+157
+00:13:05,680 --> 00:13:10,350
+أشياء ممكن يحصلوها فيما بعد، الشيء الثاني اللي هو 
+
+158
+00:13:10,350 --> 00:13:14,830
+تحليل المحتوى، وقلنا يعني تحليل المحتوى اللي هو
+
+159
+00:13:14,830 --> 00:13:19,550
+يعني مرشد في عملية اختيار البدائل أكثر مناسبة لنقل
+
+160
+00:13:19,550 --> 00:13:23,470
+المعرفة، هنا يجب مراعاة أثر هذه البدائل على مدى
+
+161
+00:13:23,470 --> 00:13:26,690
+الاحتفاظ بالتعلم عند اختيار وسائل التفاعل بين
+
+162
+00:13:26,690 --> 00:13:30,850
+الفئة المستهدفة والمحتوى، طبعا هناك على سبيل المثال
+
+163
+00:13:30,850 --> 00:13:35,230
+بعض أشكال المحتوى، التعديلات الكبيرة في السلوك،
+
+164
+00:13:35,230 --> 00:13:37,570
+المهارات البدنية المؤقتة، هذه الأشياء اللي لا يمكن
+
+165
+00:13:37,570 --> 00:13:41,430
+أدائها بفعالية إلا من خلال أنماط التدريب المباشرة 
+
+166
+00:13:41,430 --> 00:13:46,690
+الـface to face، وجه لوجه، مش عن طريق التعلم عن
+
+167
+00:13:46,690 --> 00:13:51,360
+بعد، في عندنا التحليل المالي نشوف الكلفة أي عمل بدنا
+
+168
+00:13:51,360 --> 00:13:57,160
+نقوم فيه لازم نشوف دراسة جدوى له، في عندنا ضرورة 
+
+169
+00:13:57,160 --> 00:14:01,120
+نتأكد من البنية التحتية أنها مناسبة مثل الأجهزة
+
+170
+00:14:01,120 --> 00:14:07,000
+أحجام الشاشات، الهواتف النقالة إلى غيره من الأمور
+
+171
+00:14:07,000 --> 00:14:12,920
+أمور البنية التحتية، خامسا منظومة التعلم أو التعليم
+
+172
+00:14:12,920 --> 00:14:20,360
+المدمج، يعني ورابعًا خامسًا أيضًا، الاهتمام به يكون
+
+201
+00:16:18,220 --> 00:16:20,780
+يعني من التعليم التقليدي إلى التعليم الإلكتروني
+
+202
+00:16:20,780 --> 00:16:23,580
+والمقررات الإلكترونية
+
+203
+00:16:26,020 --> 00:16:30,860
+في أن الطالب الطالب يعني برضه لديه مهمات يجب أن 
+
+204
+00:16:30,860 --> 00:16:37,400
+يفهم أنّه ليس سلبيًّا يجلس ليه يستمع فقط إنما هو
+
+205
+00:16:37,400 --> 00:16:40,960
+مشارك في العملية التعليمية يجب أن يشعر أن دوره مهم 
+
+206
+00:16:40,960 --> 00:16:46,200
+و لكي يتفاعل مع المعلم في الوصول للهدف مش المعلم 
+
+207
+00:16:46,200 --> 00:16:50,240
+بدي يوصل لهدف هو بدي يوصل لهدف بنفسه وكذلك لابد 
+
+208
+00:16:50,240 --> 00:16:56,190
+أن يشعر أنه مشارك كما قلنا وليس متلقي ويتدرب على
+
+209
+00:16:56,190 --> 00:16:59,090
+المحادثة عبر الشبكة لديه القدرة على التعامل مع
+
+210
+00:16:59,090 --> 00:17:02,210
+البرنامج الإلكتروني يتدرب على كتابة الـ word يكون
+
+211
+00:17:02,210 --> 00:17:06,130
+سريعًا في التعامل مش وجد نجي الحروف حرف حرف لأ بده
+
+212
+00:17:06,130 --> 00:17:10,450
+يأخذ دورات دورات في برامج أولها وأبسطها قيادة 
+
+213
+00:17:10,450 --> 00:17:14,540
+الحاسوب، الروفصة الدولية لقيادة الحاسوب ثم مثلًا
+
+214
+00:17:14,540 --> 00:17:20,080
+برامج الكتابة الـ word ثم يعني برامج كثيرة زي الـ
+
+215
+00:17:20,080 --> 00:17:25,100
+photoshop والـ premiere وهذه التي تساعده في النقل
+
+216
+00:17:25,100 --> 00:17:30,260
+والتصوير وتصميم البرامج والتعاون مع الاختبارات 
+
+217
+00:17:30,260 --> 00:17:34,200
+الإلكترونية، كبيرة الإجابة عن هذه الاختبارات وتصدير
+
+218
+00:17:34,200 --> 00:17:40,290
+الإجابة وتحميلها وغيرها في أنه سادسًا فوائد
+
+219
+00:17:40,290 --> 00:17:45,810
+التعليم المدمج بقولنا طبعًا فوائده كثيرة نذكره على
+
+220
+00:17:45,810 --> 00:17:49,770
+سبيل مثال، الحصر، زيادة فعالية التعليم أو التعلم 
+
+221
+00:17:49,770 --> 00:17:55,750
+كذلك يزيد إمكانات الوصول للمعلومات، تحقيق الأفضل من 
+
+222
+00:17:55,750 --> 00:17:59,390
+حيث كلفة التطوير والوقت اللازم وتحقيق أفضل نتاج
+
+223
+00:17:59,390 --> 00:18:03,530
+في مجال العمل وطبعًا هناك فوائد أكثر من ذلك بكثير
+
+224
+00:18:04,960 --> 00:18:08,920
+سابعًا، عوامل نجاح التعليم المدمج طبعًا لابد من 
+
+225
+00:18:08,920 --> 00:18:14,100
+التواصل والإرشاد لابد من العمل التعاوني على شكل 
+
+226
+00:18:14,100 --> 00:18:18,400
+فريق، الشيء الثالث تشجيع العمل المبهر الخلاق
+
+227
+00:18:18,400 --> 00:18:26,150
+والاختيارات المرنة، وننصح باتصال ثم اتصل ثم اتصل وهنا
+
+228
+00:18:26,150 --> 00:18:34,330
+دعوة إلى التواصل، دعوة إلى المكوث مدة أطول عبر هذه
+
+229
+00:18:34,330 --> 00:18:40,490
+الشاشة التقنية الحديثة والاستفادة من الـ internet
+
+230
+00:18:40,490 --> 00:18:48,210
+ومن إمكانيات التعليم المدمج، ثامنًا وأخيرًا شيء لابد
+
+231
+00:18:48,210 --> 00:18:53,550
+منه أن هناك مشكلات في تعليم المدمج من هذه المشكلات
+
+232
+00:18:53,550 --> 00:18:58,230
+أن بعض الطلاب تنقصهم الخبرة الكافية للتعامل مع الـ
+
+233
+00:18:58,230 --> 00:19:00,930
+كمبيوتر وهذا اللي احنا ركزنا عليه وأن يجب على
+
+234
+00:19:00,930 --> 00:19:05,030
+الطالب أن يأخذ دورات للتعامل مع الكمبيوتر لكن ما
+
+235
+00:19:05,030 --> 00:19:11,750
+زلنا نحن في بدايات هذا الإقبال على التعليم
+
+236
+00:19:11,750 --> 00:19:16,190
+الإلكتروني والتعليم المدمج لذلك نجد عقبة أن حتى 
+
+237
+00:19:16,190 --> 00:19:21,750
+عندما بنعمل بعض الاختبارات أو مقاريات الإلكترونية
+
+238
+00:19:21,750 --> 00:19:26,410
+المشاركة من الطلاب بتكون قليلة، هناك مشاكل كثيرة في
+
+239
+00:19:26,410 --> 00:19:33,550
+التعامل مع الكمبيوتر، شيء ثاني لا يوجد أي ضمان يعني 
+
+240
+00:19:33,550 --> 00:19:37,670
+من أن الأجهزة موجودة لدى المتعلمين على نفس الكفاءة
+
+241
+00:19:37,670 --> 00:19:40,970
+والقدرة والسرعة والتجهيزات وأنها تصلح للمحتوى
+
+242
+00:19:40,970 --> 00:19:45,590
+المنهجي، للمساء طلب يشكي أن جهازه بطيء أو جهازه
+
+243
+00:19:45,590 --> 00:19:52,180
+بيقدرش يحمل هذه الأفلام أو يحمل هذه البرامج، إن أهم
+
+244
+00:19:52,180 --> 00:19:55,300
+نقطة يعني احنا بنعاني منها انقطاع التيار الكهربائي
+
+245
+00:19:55,300 --> 00:20:00,300
+وهذا عقب، العقبات كثير من الاختبارات أو التعيينات
+
+246
+00:20:00,300 --> 00:20:05,420
+أو الواجبات البيتية بنطلبها من الطلاب وتجد العذر
+
+247
+00:20:05,420 --> 00:20:10,980
+الدائم أن قطع التيار الكهربائي، اللي مافيش net
+
+248
+00:20:10,980 --> 00:20:14,500
+انقطع خط الـ net إلى غيرها من الأمور وهي من 
+
+249
+00:20:14,500 --> 00:20:17,740
+المعوقات الكبيرة، كذلك صعوبات كثيرة في أنظم
+
+250
+00:20:17,740 --> 00:20:20,580
+الصراعات، الشبكات، والاتصالات في أماكن الدراسة، يعني
+
+251
+00:20:20,580 --> 00:20:25,020
+احنا بكون عندنا وقت الذروة أيضًا الأجهزة بطيئة و
+
+252
+00:20:25,020 --> 00:20:28,480
+المختبرات مزدحمة والطلاب يشكون، يعني وقت الفراغ 
+
+253
+00:20:28,480 --> 00:20:34,160
+المعدل الطالب لا يكفي لأن يعني يحمل واجباتي وما 
+
+254
+00:20:34,160 --> 00:20:37,920
+يطلب منهم، كذلك صعوبات عدة في التقويم ونظام 
+
+255
+00:20:37,920 --> 00:20:41,340
+المراقبة والتصحيح وأخذ الغياب والحضور إلى غيرها 
+
+256
+00:20:41,340 --> 00:20:48,590
+يعني في عندنا مشكلة نظام المراقبة، يعني أنا يعني 
+
+257
+00:20:48,590 --> 00:20:53,030
+في بعض الحالات يأتي طالب مش هو الطالب المطلوب و
+
+258
+00:20:53,030 --> 00:20:56,930
+بيجد على الجهاز وبحل أو كثير من الطلاب اليوم على 
+
+259
+00:20:56,930 --> 00:20:59,370
+الـ internet بيكونوا موجودين والاختبارات 
+
+260
+00:20:59,370 --> 00:21:02,570
+الإلكترونية بيساعدوا بعضهم وبحلوها على شكل moves وبـ
+
+261
+00:21:02,570 --> 00:21:06,810
+بحاول كل واحد منهم يعرف بعض البدائل والاختبارات
+
+262
+00:21:06,810 --> 00:21:11,150
+بتعرف يعني بيبقى عامل يعني لو عمل 100 سؤال أو 200
+
+263
+00:21:11,150 --> 00:21:15,030
+سؤال لابد أن إذا عنده يعني 20 أو 30 طالب أو 40
+
+264
+00:21:15,030 --> 00:21:18,970
+طالب أن تتكرر بعض هذه الأسئلة على الطلاب فتجد أنّه
+
+265
+00:21:18,970 --> 00:21:23,890
+البعض بيحاول الاصطياد في المال الأكر ومحاولة معرفة
+
+266
+00:21:23,890 --> 00:21:26,790
+بعض الأسئلة واليوم بيقدروا يصوروا هذه الأسئلة
+
+267
+00:21:26,790 --> 00:21:32,590
+بسرعة على الجوال ومحاولة بعض الطلاب يلغش كذلك 
+
+268
+00:21:33,060 --> 00:21:36,740
+التغذية الراجعة أحيانًا تكون مفقودة، فلو التحق
+
+269
+00:21:36,740 --> 00:21:40,960
+الطالب بمساق وو��د صعوبة ولم يجد التغذية الراجعة
+
+270
+00:21:40,960 --> 00:21:44,320
+الفورية على مشكلة فلن يقود للبرنامج مهما كان هذا
+
+271
+00:21:44,320 --> 00:21:46,920
+البرنامج مشوقًا وهذا اللي بيخلي الطلاب يهربوا من
+
+272
+00:21:46,920 --> 00:21:49,980
+تسجيل بعض المساقات الإلكترونية أن مافي تغذية
+
+273
+00:21:49,980 --> 00:21:55,820
+راجعة أو مافيش تدريب مباشر أو مافيش إمكانية من
+
+274
+00:21:55,820 --> 00:21:59,520
+المعلم أنّه يتابع العدد الكبير من الطلاب خلنا نحط 
+
+275
+00:21:59,520 --> 00:22:05,060
+أحد المشكلات أنّه عندما تكون الشعبة الإلكترونية 
+
+276
+00:22:05,060 --> 00:22:08,000
+بيكون عدد فيها غير محدود وهذا بيصبح إعبا على 
+
+277
+00:22:08,000 --> 00:22:11,820
+المدرس، أهم المشكلات التعليم المدمج هو عدم توفر
+
+278
+00:22:11,820 --> 00:22:15,640
+كوادر مؤهلة في هذا النوع من التعليم يعني احنا
+
+279
+00:22:15,640 --> 00:22:23,680
+عاوزين أصلًا كوادر مؤهلة مدربة سواء في المدرسين أو
+
+280
+00:22:23,680 --> 00:22:27,800
+في المعيدين أو في الفنيين الذين يتابعون هذه
+
+281
+00:22:27,800 --> 00:22:35,610
+العملية، أخيرًا يعني شيء لابد منه بدأت المؤسسات تكتشف 
+
+282
+00:22:35,610 --> 00:22:37,990
+أن التعليم المدمج لا يوفر الوقت والكلفة في حسب
+
+283
+00:22:37,990 --> 00:22:41,630
+يعني بيوفر ولا بيوفرش، بيوفر، مدة أن في كلمة في حسب
+
+284
+00:22:41,630 --> 00:22:45,950
+يعني بيوفر إذا التعليم المدمج بيوفر الوقت والكلفة
+
+285
+00:22:45,950 --> 00:22:50,730
+أيضًا بل يقدم طريقة أكثر سلاسة اللي هي التعليم
+
+286
+00:22:50,730 --> 00:22:55,270
+والعمل، إذا المؤسسات اللي أصبحت في إصدار هذا الجيل 
+
+287
+00:22:55,270 --> 00:23:01,250
+سيكون لديها فريق عمل أكثر إنتاجية وتطبيقًا للتغيير
+
+288
+00:23:01,250 --> 00:23:06,030
+نجاح في تحقيق الأهداف وكما يقال، فالنقد المؤسس على
+
+289
+00:23:06,030 --> 00:23:10,050
+التعلم يحول أو تحويل ذلك التعلم بسرعة إلى عمل هو
+
+290
+00:23:10,050 --> 00:23:13,690
+خير مصدر لتحقيق الأفضلية التنافسية واحنا شايفين
+
+291
+00:23:13,690 --> 00:23:18,030
+اليوم شباب اليوم شباب التغيير شباب الفيسبوك 
+
+292
+00:23:18,030 --> 00:23:21,190
+والشبكات التواصل الاجتماعي استطاعوا تحقيق النصر 
+
+293
+00:23:21,190 --> 00:23:25,640
+في ثورات وتغيير نظام الحكم في العديد من الدول وعلى
+
+294
+00:23:25,640 --> 00:23:33,120
+رأسها مصر التي كان الجميع لا يفكر حتى في أحلامه أنّه
+
+295
+00:23:33,120 --> 00:23:36,500
+يحلم أنّه يغير هذا النظام لكن عن طريق هذه الشبكات
+
+296
+00:23:36,500 --> 00:23:39,940
+التواصل الاجتماعي استطاع الشباب تجميع قوتهم و
+
+297
+00:23:39,940 --> 00:23:43,760
+تجميع أفكارهم والنزول إلى الميدان وتغير نظام
+
+298
+00:23:43,760 --> 00:23:48,650
+الحكم، كذلك يجب على المؤسسات أن تنظر إلى أبعد من
+
+299
+00:23:48,650 --> 00:23:52,330
+حدود فصول التدريب التقليدية من خلال مزاوجة بين أفضل 
+
+300
+00:23:52,330 --> 00:23:55,950
+الخبرات الحالية والمستجدات الحديثة في تقنية التعلم
+
+301
+00:23:55,950 --> 00:24:02,080
+من أجل تعظيم النتاج حتى يكون الشيء أهم وأكبر، لذلك 
+
+302
+00:24:02,080 --> 00:24:05,600
+لابد من المؤسسات أن تسعى إلى إعداد كل فرد في
+
+303
+00:24:05,600 --> 00:24:08,620
+المؤسسة ليصبح مشاركًا فعالًا في عملية التعليم
+
+304
+00:24:08,620 --> 00:24:13,160
+والمشاركة، يعني الجامعة الإسلامية كمؤسسة رائدة في
+
+305
+00:24:13,160 --> 00:24:18,960
+التعليم الإلكتروني أمامها فرصة كبيرة لحفظ كادرها
+
+306
+00:24:18,960 --> 00:24:23,580
+وهيئتها التدريسية والإدارية لأخذ العديد من الدورات
+
+307
+00:24:23,580 --> 00:24:29,080
+وتطوير أنفسهم من أجل مخرجات أفضل وتعليم أجود،
+
+308
+00:24:29,080 --> 00:24:33,140
+يعني عندنا دائرة الجودة في الجامعة الإسلامية تحرص
+
+309
+00:24:33,140 --> 00:24:41,680
+شد الحرص بال��عاون مع عمادة التعليم الـ IT التعليم
+
+310
+00:24:41,680 --> 00:24:47,360
+الإلكتروني والوسائط المتعددة عقد لعديد من الدورات
+
+311
+00:24:47,360 --> 00:24:52,280
+خلال الفصل الدراسي أو بين.. الإجازة بين الفصلين
+
+312
+00:24:52,280 --> 00:24:56,640
+أو حتى في الإجازة الصيفية، دورات مجانية للهيئة
+
+313
+00:24:56,640 --> 00:25:01,360
+التدريسية شبه إجبارية، يعني بيختار.. لازم يختار
+
+314
+00:25:01,360 --> 00:25:06,390
+دورة بين الفصلين أو دورة في الـ.. يعني في الإجازة 
+
+315
+00:25:06,390 --> 00:25:11,430
+الصيفية، وبعض هذه الدورات تكون أيضًا لها مردود مادي
+
+316
+00:25:11,430 --> 00:25:15,410
+غير مردود معنوي، أن بعض الإداريين إذا أخذ دورة
+
+317
+00:25:15,410 --> 00:25:18,030
+لمدة ستة أشهر ممكن ياخد عليها علاوة، إذا أن هذا
+
+318
+00:25:18,030 --> 00:25:22,950
+بيكون مؤشر للمؤسسة ولنجاح المؤسسة في أن تدرب 
+
+319
+00:25:22,950 --> 00:25:27,450
+طاقمها وتدرب هيئات الدرسية على استخدام التعليم 
+
+320
+00:25:27,450 --> 00:25:31,620
+المدمج والتعليم الإلكتروني، والجامعة الإسلامية أكبر
+
+321
+00:25:31,620 --> 00:25:35,320
+مثال على ذلك في الختام نشكركم جميعًا على حسن 
+
+322
+00:25:35,320 --> 00:25:40,780
+استماعكم، هذا الدكتور محمد الرنتيسي مدرس مساقات من
+
+323
+00:25:40,780 --> 00:25:44,400
+وجه التعليم يحيي الجميع، والسلام عليكم ورحمة الله
+
+324
+00:25:44,400 --> 00:25:50,730
+وبركاته، وإلى لقاء آخر حول الامتحانات والامتحان 
+
+325
+00:25:50,730 --> 00:25:54,770
+النهائي وتوزيع الدرجات والمطلوب من الفصول إن شاء
+
+326
+00:25:54,770 --> 00:25:59,790
+الله في المحاضرة القادمة، من لها أي سؤال تحضر ممكن
+
+327
+00:25:59,790 --> 00:26:03,830
+مراجعة الفصول السابعة ومعرفة المطلوب منها ونحن
+
+328
+00:26:03,830 --> 00:26:07,350
+جاهزون للإجابة عن أي سؤال، إلى لقاء آخر، والسلام
+
+329
+00:26:07,350 --> 00:26:09,410
+عليكم ورحمة الله وبركاته
+
+

PL9fwy3NUQKwb5uWX2ICXF3-4qsXBCakIB/Wqt4KhY0KO4.srt

@@ -0,0 +1,2677 @@
+1
+00:00:11,160 --> 00:00:14,700
+أعوذ بالله من الشيطان الرجيم بسم الله الرحمن
+
+2
+00:00:14,700 --> 00:00:20,120
+الرحيم الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على
+
+3
+00:00:20,120 --> 00:00:25,040
+أشرف المرسلين سيدنا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين أما
+
+4
+00:00:25,040 --> 00:00:30,450
+بعد  حيّ الجميع بتحية الإسلام العظيم السلام عليكم 
+
+5
+00:00:30,450 --> 00:00:36,550
+ورحمة الله وبركاته يطيب لنا أن نلتقي وإياكم مع
+
+6
+00:00:36,550 --> 00:00:42,270
+الفصل السادس وقبل الأخير من مساق تكنولوجيا التعليم
+
+7
+00:00:42,270 --> 00:00:50,730
+والموسوم بعنوان نظام التعليم الإلكتروني أنشطته 
+
+8
+00:00:50,730 --> 00:00:55,510
+واستراتيجياته يعني التعليم الإلكتروني قسمناه لقسمين
+
+9
+00:00:55,510 --> 00:01:00,110
+الفصل الخامس كان بتكلم عن أنواعه أشكاله برامجه
+
+10
+00:01:00,110 --> 00:01:05,330
+ونظامه والفصل السادس بتكلم عن أنشطة واستراتيجيات
+
+11
+00:01:05,330 --> 00:01:10,190
+فقط توقفنا 
+
+12
+00:01:10,190 --> 00:01:19,230
+في المرة الماضية عند أنظمة أو برامج المفتوحة
+
+13
+00:01:19,230 --> 00:01:23,570
+والبرامج المغلقة البرامج التجارية والبرامج غير
+
+14
+00:01:23,570 --> 00:01:34,660
+التجارية مين تعطينا مقارنة بين هذين النظامين ومثال
+
+15
+00:01:34,660 --> 00:01:40,200
+على كل نظام مالكم 
+
+16
+00:01:40,200 --> 00:01:45,980
+يا بنات في تصوير بدل على أمكم يعني إيش مش محضرين
+
+17
+00:01:45,980 --> 00:01:47,820
+مع أنه محاضرة الماضية 
+
+18
+00:01:51,860 --> 00:01:56,080
+عشان تفكروا كويس خلينا نطلع لمساق آخر اللي هو
+
+19
+00:01:56,080 --> 00:02:03,300
+مهارات التدريس لا يجوز للمعلم أن يسأل السؤال ثم
+
+20
+00:02:03,300 --> 00:02:08,220
+يجيب عن هذا السؤال يعني في مهارات أو استراتيجيات
+
+21
+00:02:08,220 --> 00:02:12,780
+إدارة الأسئلة لا يجوز للمعلم أن يسأل السؤال هو 
+
+22
+00:02:12,780 --> 00:02:20,630
+اللي بيجاوب لكن أيضًا يجوز له أن يجيب عن السؤال إذا عجز
+
+23
+00:02:20,630 --> 00:02:25,930
+المتعلمون عن الإجابة فإذا أنتم عجزتم عن الإجابة
+
+24
+00:02:25,930 --> 00:02:30,490
+أنا مستعد أجاوب عليه كل هذا حث لكم عشان يتجاوبوا
+
+25
+00:02:30,490 --> 00:02:35,590
+طب أنا صوتي رايح ومريض يعني ضلنا أنا اللي أحكي وتتبعوني مين 
+
+26
+00:02:35,590 --> 00:02:39,910
+تتبعوني مين 
+
+27
+00:02:39,910 --> 00:02:41,190
+تتطوع بالإجابة؟
+
+28
+00:02:45,340 --> 00:02:49,680
+طيب أنا بجاوب فإن 
+
+29
+00:02:49,680 --> 00:02:58,220
+النظامين نظام تجاري مغلق زي نظام الـ web-ct إيه
+
+30
+00:02:58,220 --> 00:03:05,300
+إيجابياته وإيه سلبياته وإن نظام مفتوح شبه مجاني
+
+31
+00:03:05,300 --> 00:03:10,740
+اللي هو مثل نظام الـ Moodle موجود في الجامعة نظام الـ 
+
+32
+00:03:10,740 --> 00:03:15,520
+web-ct كان في الجامعة قبل حوالي عشر سنوات أو أقل
+
+33
+00:03:15,520 --> 00:03:21,160
+شوية وكان الجامعة بتدفع عليه كل سنة مبلغ و قدره لما
+
+34
+00:03:21,160 --> 00:03:24,640
+طلع نظام الـ Moodle بتحمله عادي بتشتري نسخة أصلية
+
+35
+00:03:24,640 --> 00:03:29,880
+مرة واحدة وبتحمله وبتصير تشتغل عليه ويجوز هنا
+
+36
+00:03:29,880 --> 00:03:34,580
+للمتعلم أو للمعلم أو احنا هنا بنغير عليه بنحط 
+
+37
+00:03:34,580 --> 00:03:41,600
+بنضيف كل النظامين المشكلة فيهم يعني إذا كان النظام
+
+38
+00:03:41,600 --> 00:03:48,020
+مثلًا لغته ثابتة هذا النظام فيه منهم بكل اللغات يعني
+
+39
+00:03:48,020 --> 00:03:51,300
+اللغة تقف حاجز أمام النظام التجاري كمان المغلق
+
+40
+00:03:51,300 --> 00:03:56,260
+المصدر أما النظام مفتوح المصدر فيه كل اللغات فأنت 
+
+41
+00:03:56,260 --> 00:04:00,840
+ممكن تجيك سؤال في امتحان قارن بين النظامين وهي 
+
+42
+00:04:00,840 --> 00:04:05,960
+الإجابة واضحة عندكم اتكلم 
+
+43
+00:04:05,960 --> 00:04:10,200
+عن ماذا
+
+44
+00:04:10,200 --> 00:04:15,780
+سناخذ في هذا الفصل هنتكلم عن مكون النظرية والبحث
+
+45
+00:04:15,780 --> 00:04:22,040
+مكون مدخلات نظام التعليم الإلكتروني مكون عمليات
+
+46
+00:04:22,040 --> 00:04:25,980
+نظام التعليم الإلكتروني قد يتبادر لذهن إحدى
+
+47
+00:04:25,980 --> 00:04:33,540
+الطالبات لماذا يقول المعلم نظام التعليم الإلكتروني 
+
+48
+00:04:33,540 --> 00:04:38,920
+مع أنه مكتوب التعلم الإلكتروني دعوني أنا أوجه سؤال 
+
+49
+00:04:38,920 --> 00:04:43,710
+لكم أنتم من أصح تعليم إلكتروني ولا تعلم 
+
+50
+00:04:43,710 --> 00:04:48,630
+إلكتروني؟ ولماذا؟ تفضلي التعليم الإلكتروني أفضل وأصح لأنها بتمثل طريقة نفس التدريس فلما التعليم 
+
+51
+00:04:48,630 --> 00:04:53,090
+أثر مجرد أثر يعني أفضل في السلوك بس أمتازة جدًا
+
+52
+00:04:53,090 --> 00:04:56,730
+يعني يا بنات فهناك خطأ شائع ما زال الناس يعانون منه
+
+53
+00:05:01,870 --> 00:05:08,270
+أنه بتكلم عن أنواع التعليم فبيقولوا تعليم إلكتروني 
+
+54
+00:05:08,270 --> 00:05:10,770
+اللي أصلاً بيقولوا تعليم إلكتروني بيقولوا تعلم 
+
+55
+00:05:10,770 --> 00:05:16,930
+إلكتروني، تعلم ذاتي، وتعلم on board، وتعلم.. هو
+
+56
+00:05:16,930 --> 00:05:21,990
+كل هذا تعليم احنا بنعلم الناس سواء بتعلم لوحدهم
+
+57
+00:05:21,990 --> 00:05:28,170
+بمدرس أو بدون مدرس بغرف الصف أو بدون غرف الصف لكنه
+
+58
+00:05:28,170 --> 00:05:35,370
+تعليم أما التعلم فهو أثر نتيجة التعليم عملية
+
+59
+00:05:35,370 --> 00:05:43,380
+خارجية، تعلم عملية داخلية ويعني مرة في إحدى الأيام
+
+60
+00:05:43,380 --> 00:05:47,740
+الدراسية الناس مش حاولة يستوعبوا جدًا إنك تقولي فيش
+
+61
+00:05:47,740 --> 00:05:51,460
+حاجة اسمها تعلم ذاتي ولا تعلم إلكتروني مافيش من
+
+62
+00:05:51,460 --> 00:05:56,840
+أصله لكن عشان احنا نخليهم يستوعبوا شوية مدرسة للناس
+
+63
+00:05:56,840 --> 00:06:00,840
+اللي بيقولوا فيش تعلم ذاتي ولا تعلم إلكتروني وأنا
+
+64
+00:06:00,840 --> 00:06:05,720
+اللي بسجل هذا الكلام في.. على الهواء مباشرة خلي
+
+65
+00:06:05,720 --> 00:06:10,160
+المستمعين يستمعوا إنه فيش تعلم إلكتروني ولا فيه
+
+66
+00:06:10,160 --> 00:06:15,960
+تعلم ذاتي ولكن احنا عشان نخليهم بس يستوعبوا قول في 
+
+67
+00:06:15,960 --> 00:06:20,500
+إحدى الأيام الدراسية أو المؤتمرات أن التعلم الذاتي
+
+68
+00:06:20,500 --> 00:06:27,140
+هو ناتج عن التعليم الذاتي والتعلم الإلكتروني هو
+
+69
+00:06:27,140 --> 00:06:32,790
+ناتج أو الأثر تبع التعليم الإلكتروني تعليم إلكتروني 
+
+70
+00:06:32,790 --> 00:06:37,150
+بيخلق تعلم إلكتروني تعليم ذاتي بيخلق تعلم ذاتي مع
+
+71
+00:06:37,150 --> 00:06:42,450
+أن النتيجة لا تنسب إلى الطريقة في الآخر هو اتعلم
+
+72
+00:06:42,450 --> 00:06:49,610
+صار عنده تعلم لكن صعب إنه فجأة أن الناس يقولوا لأ
+
+73
+00:06:49,610 --> 00:06:53,470
+مافيش حاجة اسم تعلم ذاتي لأنه تعلم لوحده سموها
+
+74
+00:06:53,470 --> 00:07:00,210
+تعلم لأ التعلم هو الأثر لكن تعليم ذاتي هو بعلم نفسه 
+
+75
+00:07:00,210 --> 00:07:07,590
+ذاتيًا تعليم إلكتروني تعليم عن بعد لذلك أنا في
+
+76
+00:07:07,590 --> 00:07:11,510
+الكتاب ما زلت أكتب التعليم الإلكتروني أرضاء للناس
+
+77
+00:07:11,510 --> 00:07:16,210
+لكن قناعاتي الداخلية هو تعليم إلكتروني مكونات 
+
+78
+00:07:16,210 --> 00:07:19,530
+المخرجات في نظام التعليم الإلكتروني أنواع التفاعل
+
+79
+00:07:19,530 --> 00:07:24,570
+وأنشطة التعليم الإلكتروني واستراتيجياته وهو يعني
+
+80
+00:07:24,570 --> 00:07:28,960
+العنوان الكبير اللي بدنا نصل له في النهاية أول نقطة
+
+81
+00:07:28,960 --> 00:07:33,540
+مكونات نظام التعلم أو التعليم الإلكتروني كما قلنا 
+
+82
+00:07:33,540 --> 00:07:41,420
+فيه إنها عدة مكونات أولها مكون النظرية والبحث طبعًا
+
+83
+00:07:41,420 --> 00:07:47,100
+مكون النظرية والبحث يشمل على النظريات والبحوث
+
+84
+00:07:47,100 --> 00:07:53,400
+و��لمشكلات التعليمية التي ستحل هذه النظريات والبحوث
+
+85
+00:07:53,400 --> 00:08:01,530
+وممارسات الناس وكذلك فلسفة نظام التعليم الإلكتروني
+
+86
+00:08:01,530 --> 00:08:10,310
+وسياساته ضروري وجود تخطيط ودراسة جدوى عشان نعرف أن
+
+87
+00:08:10,310 --> 00:08:17,070
+ضلنا ماشيين ولا لا في في النهاية الأهداف التربوية
+
+88
+00:08:17,070 --> 00:08:24,430
+المقصودة والمعايير التي توضع للوصول إلى هذه 
+
+89
+00:08:24,430 --> 00:08:31,120
+الأهداف عشان نوصلنا ولم نوصلنا في معيار التصميم
+
+90
+00:08:31,120 --> 00:08:38,100
+والتطوير والموارد والدعم المالي وهذا ضروري جدًا
+
+91
+00:08:38,100 --> 00:08:45,020
+للنظرية والبحث بدون دعم مالي ما بيقدر الإنسان
+
+92
+00:08:45,020 --> 00:08:52,700
+يستمر في البحث والنظرية طب نشوف النظريات اللي
+
+93
+00:08:54,560 --> 00:08:59,900
+أو نظرية التعلم اللي يمكن نعتمد عليها في تطبيق
+
+94
+00:08:59,900 --> 00:09:05,560
+التعليم الإلكتروني في أن عدة مدارس ولعلكم أخذتم 
+
+95
+00:09:05,560 --> 00:09:11,200
+هذه المدارس في علم النفس زي المدرسة السلوكية مين
+
+96
+00:09:11,200 --> 00:09:18,700
+تتحدث لي عن المدرسة السلوكية؟ من مما أخذتم سابقًا مش
+
+97
+00:09:18,700 --> 00:09:19,740
+أخذتم مساقات؟
+
+99
+00:09:25,550 --> 00:09:37,350
+مافيش توضيح، تفضلي من
+
+100
+00:09:37,350 --> 00:09:53,630
+أنتِ 
+
+101
+00:09:53,630 --> 00:10:00,520
+توضيح آخر؟ مدرسة سلوكية سورية من موادها بافلوف وسكنر ممكن أنه يركز على دراسة السلوك عن طريق
+
+102
+00:10:00,520 --> 00:10:03,920
+تقديم مُنَبِّه إلى المتعلم ويتبع استجابة وبعد استجابة
+
+103
+00:10:03,920 --> 00:10:09,040
+إذا اتعسفت تدعو إلى استمرار السلوك المحبب وكذلك إذا 
+
+104
+00:10:09,040 --> 00:10:13,740
+حصل إليها انتصار تدعو إلى انقطاع السلوك بالضبط هذا 
+
+105
+00:10:13,740 --> 00:10:17,500
+بالنسبة لنظرية السلوكية تبع بافلوف وسكنر الآن احنا 
+
+106
+00:10:17,500 --> 00:10:21,560
+بالنسبة لنظام التعليم الإلكتروني السلوك في النهاية 
+
+107
+00:10:21,560 --> 00:10:26,290
+هي نفس الكلام لغتين يعني مافيش خلاف نصل إلى
+
+108
+00:10:26,290 --> 00:10:29,470
+النتيجة النهائية احنا بنشوف تغيير في السلوك بنبدأ
+
+109
+00:10:29,470 --> 00:10:34,450
+في هذه النظرية من المعروف أو المجهول 
+
+110
+00:10:34,450 --> 00:10:38,890
+وهناك تغذية راجعة أنتِ عندك نسبة من المعرفة خمسين
+
+111
+00:10:38,890 --> 00:10:46,250
+في المائة بنوصلها لـ تسعين في المائة إذا وصلنا لـ 
+
+112
+00:10:46,250 --> 00:10:49,550
+ثمانين بنعمل تغذية راجعة عشان نكمل الأشهر اللي
+
+113
+00:10:49,550 --> 00:10:53,050
+بدنا إياها عشان هيك المدرسة
+
+114
+00:10:53,050 --> 00:10:59,200
+السلوكية أكثر شيء مرتبطة بالوسائل التعليمية لأن 
+
+115
+00:11:04,220 --> 00:11:10,660
+فيها تغذية راجعة أما المدرسة المعرفية مين تقول إيش
+
+116
+00:11:10,660 --> 00:11:17,100
+المدرسة المعرفية؟ من
+
+117
+00:11:17,100 --> 00:11:17,840
+اسم يا بنات 
+
+119
+00:11:21,750 --> 00:11:24,370
+المدرسة المعرفية تناسب التعليم الإلكتروني أكثر 
+
+120
+00:11:24,370 --> 00:11:30,470
+لأنها تهتم بالمعلومات والمعلومات 
+
+121
+00:11:30,470 --> 00:11:38,290
+اللي عليها غزيرة في الإنترنت والـ CDهات وbank 
+
+122
+00:11:38,290 --> 00:11:45,630
+المعلومات وكذلك الموسوعات العالمية أشهر الموسوعات 
+
+123
+00:11:45,630 --> 00:11:49,570
+العالمية Wikipedia بتعرفوا اللي ارتاحنا عليها على 
+
+124
+00:11:49,570 --> 00:11:54,250
+Google بتحط أي حاجة أي اسم مالها Wikipedia أنتم طلعتوا 
+
+125
+00:11:54,250 --> 00:11:59,650
+على إيش؟ على موسوعة علمية تسأل عن أي قرية في فلسطين
+
+126
+00:11:59,650 --> 00:12:03,670
+وكتبت اسم القرية بتطلع لك الموقع Wikipedia هي 
+
+127
+00:12:03,670 --> 00:12:08,550
+بتجيب لك إيش المعلومة فالمدرسة المعرفية بتعتمد على
+
+128
+00:12:08,550 --> 00:12:15,590
+تخزين أكبر قدر ممكن من المعلومات وهذه المعلومات 
+
+129
+00:12:15,590 --> 00:12:17,670
+أحيانًا 
+
+130
+00:12:19,020 --> 00:12:22,220
+يجب الحذر منها قد تكون غير صحيحة لأن هناك ناس
+
+131
+00:12:22,220 --> 00:12:28,180
+بتخزن وبتضيف لهذه المعلومات على مواقع مش مؤكدة 
+
+132
+00:12:28,180 --> 00:12:30,700
+فممكن تأخذ بالك من المصدر اللي أنتِ ماخذاه من
+
+133
+00:12:30,700 --> 00:12:38,340
+المعلومة في مواقع وموسوعات علمية حازت على ثقة على
+
+134
+00:12:38,340 --> 00:12:44,320
+ثقة المتعاملين مع الموسوعات
+
+135
+00:12:44,320 --> 00:12:50,100
+العلمية فأصبحت مشهورة زي Wikipedia في إنه المدرسة 
+
+136
+00:12:50,100 --> 00:12:57,120
+البنائية أعيد السؤال أخيرًا عن الطالبات بدنا بنات
+
+137
+00:12:57,120 --> 00:13:02,400
+يشاركوا أول محاضرة أنا جئتها قلت للحصول على التميز
+
+138
+00:13:02,400 --> 00:13:08,480
+والإمتياز في ثلاث شروط لعلكم ما طبقتوا مني شرط 
+
+139
+00:13:08,480 --> 00:13:13,620
+الأول شرط الأول الحضور أو حتى الثاني الحضور شرط 
+
+140
+00:13:13,620 --> 00:13:20,590
+الأول التحضير ثم الحضور ثم المراجعة ولا قلة التحضير
+
+141
+00:13:20,590 --> 00:13:26,510
+ماحدش طبقه فبظل الحضور ليس حضور الجسم ولنا حضور 
+
+142
+00:13:26,510 --> 00:13:31,390
+الأقل والبال لذلك لما سألتكم عن إيش مشروح برضه ما
+
+143
+00:13:31,390 --> 00:13:34,990
+جاوبتوهوش تفضلي المدرسة البنائية تركز على الطالب
+
+144
+00:13:34,990 --> 00:13:39,990
+أكثر من المعلم حيث يقوم الطالب ببناء معرفة بنفسه
+
+145
+00:13:39,990 --> 00:13:46,250
+وقيام بأنماط تعلم نشط مثل تعلم التعاون كمان تدعو
+
+146
+00:13:46,250 --> 00:13:51,920
+لتحويل دور المعلم للموجه والموجه ممتازة يعني من اسم
+
+147
+00:13:51,920 --> 00:13:57,840
+البنائية تقوم ببناء المعلومات ذاتيًا عن طريق
+
+148
+00:13:57,840 --> 00:14:06,880
+معلومات أو مجموعات groups المعلم بيغير من أسلوب من 
+
+149
+00:14:06,880 --> 00:14:10,680
+طريقته حتى في التعليم الإلكتروني بيكون هناك تواصل
+
+150
+00:14:10,680 --> 00:14:14,640
+على شبكات التواصل الاجتماعي هناك تواصل بين
+
+151
+00:14:14,640 --> 00:14:19,060
+المتعلمين عن طريق الشبكات حتى في داخل الـ labs أو
+
+152
+00:14:19,060 --> 00:14:23,120
+مختبرات الحاسوب هناك تواصل بين الأجهزة وهيتم
+
+153
+00:14:23,120 --> 00:14:27,140
+للمتعلم بناء معلوماته ذاتيًا بينه وبين نفسه وبين
+
+154
+00:14:27,140 --> 00:14:32,760
+زملائه فيتميز هذا النظام بعدد من الخصائص في
+
+155
+00:14:32,760 --> 00:14:38,740
+التعليم يكون في خطوات نشطة لذلك ضرورة تبقى المتعلم
+
+156
+00:14:38,740 --> 00:14:44,000
+نشط دائمًا يمارس أعمال على مستوى عالي في المعالجة 
+
+157
+00:14:44,000 --> 00:14:48,820
+ودور المعلم فقط والموجه والمرشد لهؤلاء الطلاب 
+
+158
+00:14:48,820 --> 00:14:52,160
+الآن
+
+159
+00:14:52,160 --> 00:14:59,610
+هي عندنا مقارنة بين مدارس سلوكية إدراكية بنائية 
+
+160
+00:14:59,610 --> 00:15:05,030
+اجتماعية إيش بيساعد أننا نشوف التقنية المستخدمة ونضرم مثال على ذلك بين المدارس الأربعة أو الأربع
+
+161
+00:15:05,030 --> 00:15:09,790
+لأن المدرسة مؤنث لذا العدد بيكون مخالف بيقول مدارس 
+
+162
+00:15:09,790 --> 00:15:15,610
+أربع فبالنسبة لي السلوكية بيقول لنا برامج التعليم
+
+163
+00:15:15,610 --> 00:15:20,190
+المعتمدة على الحاسوب كل برامج المدرسة حاسوب زي إيش؟ 
+
+164
+00:15:20,190 --> 00:15:26,290
+زي برامج التدريب والمران أو التدريس الخصوصي مرآة
+
+165
+00:15:26,290 --> 00:15:29,990
+إعادة الأنواع، مظبوط أما الإدراكية فهي تعتمد على
+
+166
+00:15:29,990 --> 00:15:35,610
+قواعد البيانات والمواد الإرشادية هذه بتكون إيه؟
+
+167
+00:15:35,610 --> 00:15:41,050
+مؤثرة على قواعد بيانات زي الإنترنت والمواقع
+
+168
+00:15:41,050 --> 00:15:44,990
+الأمريكية اللي قلناها قبل شوية البنائية هي الأدوات
+
+169
+00:15:44,990 --> 00:15:50,650
+الإنتاجية الشخصية زي ��عالج النصوص الجدول 
+
+170
+00:15:50,650 --> 00:15:57,580
+الإلكتروني قواعد البيانات العروض الـ power point 
+
+171
+00:15:57,580 --> 00:16:01,260
+اللي بتتكلم عنها والـ multimedia والـ hyper media
+
+172
+00:16:01,260 --> 00:16:06,060
+أما البنائية الاجتماعية وهي فرع من البنائية لكنها
+
+173
+00:16:06,060 --> 00:16:12,860
+تهتم بشبكات التواصل الاجتماعي بيكون عندها بيئات 
+
+174
+00:16:12,860 --> 00:16:18,340
+تعاون شبكية زي Facebook و Twitter زي البريد 
+
+175
+00:16:18,340 --> 00:16:25,690
+الإلكتروني الـ email لوحات الإعلانات ومنتديات الحوار
+
+176
+00:16:25,690 --> 00:16:31,430
+القائم على بناء وتبادل المعرفة بيانات التعليم
+
+177
+00:16:31,430 --> 00:16:35,310
+الإلكتروني القائم على حل المشكلات الأدوات البنائية
+
+178
+00:16:35,310 --> 00:16:39,530
+المعتمدة على الاتصال أو التواصل الاجتماعي في مكون
+
+179
+00:16:39,530 --> 00:16:45,170
+ثاني اللي هو مكون مدخلات نظام التعليم الإلكتر
+
+201
+00:18:38,600 --> 00:18:41,600
+وشؤون الإدارية عندنا ونظام إدارة الأفراد بيقعد
+
+202
+00:18:41,600 --> 00:18:45,240
+إدارة الأفراد التقويم في النهاية والدرجات 
+
+203
+00:18:45,240 --> 00:18:51,140
+والتسجيلات والخدمات وحتى الأخصائية ودعم الفن كل هذا من
+
+204
+00:18:51,140 --> 00:18:55,740
+ضمن مدخلات نظام التعليم الإلكتروني
+
+205
+00:18:58,100 --> 00:19:02,340
+هذا بيجيلك أي حاجة من هذه الأشياء وبيقولك هي
+
+206
+00:19:02,340 --> 00:19:07,960
+موجودة من ضمن النظام ولا لا في الصح والخطأ كيف؟ أو
+
+207
+00:19:07,960 --> 00:19:13,000
+في اختياري صحيح لكن ضرورة تعرف إيش المكون هذا في أن
+
+208
+00:19:13,000 --> 00:19:18,020
+مكون العمليات في التعليم الإلكتروني اللي أنا 
+
+209
+00:19:18,020 --> 00:19:23,760
+المدخلات عرفناها بالنسبة للعمليات في أن عدة عمليات
+
+210
+00:19:24,470 --> 00:19:28,090
+زي عمليات التصميم والتطوير زي عمليات الاتصال
+
+211
+00:19:28,090 --> 00:19:36,090
+والتعليم والتعلم يعني أنت تنتقي فقط إذا عمليات
+
+212
+00:19:36,090 --> 00:19:43,270
+التصميم والتطوير مين بيكون فيها فريق التصميم
+
+213
+00:19:43,270 --> 00:19:47,790
+والتطوير زي عمليات في البداية بيحللوا المحتوى ثم
+
+214
+00:19:47,790 --> 00:19:54,050
+بيصمموا برامج لتطويره أو لإصداره وبعدين بيتم
+
+215
+00:19:54,050 --> 00:19:57,970
+التطوير والتطوير لو قدرت خطوات في نهاية التقويم 
+
+216
+00:19:57,970 --> 00:20:01,910
+يعني بالنسبة لعمليات التصميم والتطوير عمليات
+
+217
+00:20:01,910 --> 00:20:07,610
+أساسية في التعليم الإلكتروني ما بيجيش يعني في فراغ
+
+218
+00:20:07,610 --> 00:20:13,630
+إذا في النظام العادي فبنحتاج إلى تحليل وتصميم
+
+219
+00:20:13,630 --> 00:20:20,660
+وتطوير وتقويم وبعد التقويم بنرجع تاني بنطوره ففي
+
+220
+00:20:20,660 --> 00:20:23,740
+التعليم الإلكتروني يحتاج إلى نفس الخطوات نفس 
+
+221
+00:20:23,740 --> 00:20:29,540
+الخطوات يعني لو جالك main جبل التطوير ولا التقويم 
+
+222
+00:20:29,540 --> 00:20:34,180
+تفضل
+
+223
+00:20:34,180 --> 00:20:38,660
+تفضل
+
+224
+00:21:04,220 --> 00:21:07,020
+تفضلي تفضلي 
+
+225
+00:21:09,150 --> 00:21:11,610
+النقاط بتاعتك، يعني إذا كان فيه مشكلة أو فيه خطأ
+
+226
+00:21:11,610 --> 00:21:14,530
+إحنا بنقاومه بالخليّة، بالخليّة الدرّيفة الصحية،
+
+227
+00:21:14,530 --> 00:21:18,290
+لكن تطور القط لا يكون هناك مشكلة ونحن نبدأ نتطور 
+
+228
+00:21:18,290 --> 00:21:21,050
+أو نحصر المشكلة الموجودة أو تطور يكون هناك مشكلة
+
+229
+00:21:21,050 --> 00:21:27,050
+موجودة تفضلي صحيح 
+
+230
+00:21:29,110 --> 00:21:32,930
+أنا ابني حكم ومن هذا الحكم أطور والاطوير أنا
+
+231
+00:21:32,930 --> 00:21:38,290
+طورت الشيء ولكن وقفت عند نقطة منه أش ... يعني
+
+232
+00:21:38,290 --> 00:21:42,710
+عرفت نقطة الضعف وصلت بنقطة الضعف فهي أش بطورها و
+
+233
+00:21:42,710 --> 00:21:47,850
+عودت شغلها ده أنا أقول اللي قبل الفصل يعني أنت 
+
+234
+00:21:47,850 --> 00:21:54,370
+طالعة من آخر واتخلطت زميلاتكم حسب نوع التقويم حسب
+
+235
+00:21:54,370 --> 00:21:58,780
+نوع التقويم مش فيه تقويم تكويني وتقويم ختامي في 
+
+236
+00:21:58,780 --> 00:22:09,660
+تقويم للمنهج الأصلي وتقويم للمنهج المطور بما أن
+
+237
+00:22:09,660 --> 00:22:16,160
+التطوير عملية مستمرة التطوير عملية مستمرة إذا 
+
+238
+00:22:16,160 --> 00:22:26,580
+دائما يسبق التطوير تقويم ويتبع التقويم تطوير بما
+
+239
+00:22:26,580 --> 00:22:26,940
+أن
+
+240
+00:22:29,630 --> 00:22:38,490
+عملية التطوير التطوير عملية مستمرة مظبوط إذا 
+
+241
+00:22:38,490 --> 00:22:43,170
+التقويم
+
+242
+00:22:43,170 --> 00:22:54,110
+دائما يسبق التطوير ماشي ويتبع
+
+243
+00:22:54,110 --> 00:22:56,570
+التطوير
+
+244
+00:22:58,060 --> 00:23:09,460
+تقويمًا آخر وهكذا يعني بمعنى آخر في البداية في أنه
+
+245
+00:23:09,460 --> 00:23:16,860
+تقويم للخطوات اللي قلناها قبل شوية تحليل تصميم
+
+246
+00:23:16,860 --> 00:23:25,340
+تطوير طورنا بعد التطوير جاء تقويم تقويم بعد عملية
+
+247
+00:23:25,340 --> 00:23:34,170
+التطوير الأولى قومنا هذا الشيء عندما وجدنا نقاط ضعف
+
+248
+00:23:34,170 --> 00:23:39,690
+في البرنامج المطور البرنامج المطور اضطررنا إلى إيش
+
+249
+00:23:39,690 --> 00:23:45,750
+يأتي تطوير وتحسين
+
+250
+00:23:45,750 --> 00:23:59,520
+آخر بناء على نتائج التقويم الأولى اللي قلناها ثم
+
+251
+00:23:59,520 --> 00:24:12,260
+يتبع هذا التطوير تقويم آخر كمان مرة وهكذا إذا 
+
+252
+00:24:12,260 --> 00:24:17,800
+ما فيش حاجة قبل التانية هذول حاجتين مقترنتان على بعض
+
+253
+00:24:17,800 --> 00:24:22,880
+ويتبعوا بعض لكن إذا بدنا نقول كلمة الفصل 
+
+254
+00:24:22,880 --> 00:24:28,770
+النهائية إنه دائما التقويم بيكون في الآخر طورنا و
+
+255
+00:24:28,770 --> 00:24:34,770
+قلنا رجعنا نطور لكن لازم نرجع نقيم إذا دائما 
+
+256
+00:24:34,770 --> 00:24:39,990
+التقويم هو آخر خطوة يعني حتى لو اكتفينا ما طورنا و
+
+257
+00:24:39,990 --> 00:24:42,830
+قلنا خلاص جيلنا بيكفي إن هو الجد والجد نطور
+
+258
+00:24:42,830 --> 00:24:47,650
+شغلنا ونقولنا شغلنا 90% أو 80% و لعينتنا ووقفنا
+
+259
+00:24:47,650 --> 00:24:53,810
+بتيجي أجيال أخرى على نتيجة تقويمنا بتطور من أول و
+
+260
+00:24:53,810 --> 00:24:58,950
+جديد وبتعمل تقويم آخر لكن دائما يدفع التطوير تقويم
+
+261
+00:24:58,950 --> 00:25:03,290
+وقد لا يدفع التقويم تطوير آخر ما في إنما مش قادرين
+
+262
+00:25:03,290 --> 00:25:12,010
+نطور بزيادة عن هيك بعدك بيجينا جيل الآخر اه اللي
+
+263
+00:25:12,010 --> 00:25:15,310
+عندنا العمليات الأخرى في التقنية الإنترنت هي
+
+264
+00:25:15,310 --> 00:25:20,490
+عمليات الاتصال والتعليم والتعلم طبعا الاتصال
+
+265
+00:25:20,490 --> 00:25:21,710
+والوصول
+
+266
+00:25:25,600 --> 00:25:30,140
+بعدين هدى زي ما بتشوفي أنت في ال internet زي ما لو 
+
+267
+00:25:30,140 --> 00:25:35,080
+كتبنا بتتصلي بعدين ممكن تشتري مثلا موقع التسجيل
+
+268
+00:25:35,080 --> 00:25:42,180
+والدخول دخل اسمه استثارة الدافعية إدارة المحتوى
+
+269
+00:25:42,180 --> 00:25:47,360
+والمعرفة في إنه تعليم فردي هيرجع يقولك تعليم فردي
+
+270
+00:25:47,360 --> 00:25:52,140
+ثم في إنه تعليم جماعي في الفصول الافتراضية أو
+
+271
+00:25:52,140 --> 00:25:58,750
+التعليم المتزامن تفضلي كلام في أن تعليم جماعي في
+
+272
+00:25:58,750 --> 00:26:02,870
+المنتديات المناقشة الإلكترونية غير متزامنة فيه
+
+273
+00:26:02,870 --> 00:26:06,710
+بيكون الشخص أجبالكه على الموجود على المنتدى أقولك
+
+274
+00:26:06,710 --> 00:26:10,010
+موجود على المنتدى فلان وفلان وفلان بتشوف يمكن 
+
+275
+00:26:10,010 --> 00:26:13,770
+صورهم أو رموز إنهم موجودين بتقدر تتواصل معاهم وهم
+
+276
+00:26:13,770 --> 00:26:17,630
+إيش موجودين و مرات بتلاقيش ولا حد أو أنت الموجود
+
+277
+00:26:17,630 --> 00:26:22,020
+بالكيش يومدك واحد ثاني تتواصل مع الواحد الثاني وهو مش 
+
+278
+00:26:22,020 --> 00:26:25,960
+موجود وهو برجع برد لك وهو إيه مش موجود وهذا فيه
+
+279
+00:26:25,960 --> 00:26:32,400
+ميزة إنه لا تحتاج يعني إلى وجود دائم على الموقع
+
+280
+00:26:32,400 --> 00:26:37,480
+تقدر في أي ساعة من ساعات النهار أو الليل تتواصلي 
+
+281
+00:26:37,480 --> 00:26:46,080
+اه طبعا اه صحيح اه زي جامعة جوس المفتوحة ده أكيد و
+
+282
+00:26:46,080 --> 00:26:50,460
+جامعة الأمة وحتى الإسلامية فيها بعض الـ.. داي ال
+
+283
+00:26:50,460 --> 00:26:55,300
+model قلنا عنه في إن التعلم الجماعي في منتدات
+
+284
+00:26:55,300 --> 00:26:58,700
+المناقشة الإلكترونية غير متزامنة عمليات الأنشطة
+
+285
+00:26:58,700 --> 00:27:04,660
+والتدريبات العملية في إن التوجيه والمساعدة التعزيز
+
+286
+00:27:04,660 --> 00:27:11,160
+والرجعة إيش عن الرجعة يا بنات؟ بديش أسمع يا جماعة
+
+287
+00:27:11,160 --> 00:27:16,310
+بدي أشوف إيدي المرفوعة كم واحد عارف إيش الرجعة ما
+
+288
+00:27:16,310 --> 00:27:22,710
+أقول في جامعة تانتين عارفين إيش الرجعة؟ جاوبي يا 
+
+289
+00:27:22,710 --> 00:27:25,050
+أختي، تفضلي رجعة فيه تقضيها الرجعة تقضيها
+
+290
+00:27:25,050 --> 00:27:31,490
+الرجعة، مدام تعزيز فيه تقضيها الرجعة طب نفرض إنه
+
+291
+00:27:31,490 --> 00:27:39,490
+الطالب سألناه سؤال وما 
+
+292
+00:27:39,490 --> 00:27:44,850
+جاوبش عليه، كيف تتعاملين معه أنتِ كمعلمة؟ تنهاريه،
+
+293
+00:27:44,850 --> 00:27:48,570
+بتضربيه، تفضلي أنا بالنسبة لي لو قابلني موقف مثل 
+
+294
+00:27:48,570 --> 00:27:52,550
+هذا ممكن أقول له لو أنا طبعا بتعامل بموقفين لو أنا
+
+295
+00:27:52,550 --> 00:27:55,050
+كنت مثلا عارفة الجواب أو مش عارفة الجواب لو كنت 
+
+296
+00:27:55,050 --> 00:27:58,630
+عارفة الجواب خلاص جواب طيب لو ما كنتش عارفة الجواب 
+
+297
+00:27:58,630 --> 00:28:03,650
+بقى أحاوله كسؤال للطلاب شو رأيكم لو خلينا مثلا نبحث
+
+298
+00:28:03,650 --> 00:28:07,550
+معنا ونقولنا الجواب ونقولنا الرجال يعني محدث لا 
+
+299
+00:28:07,550 --> 00:28:11,550
+عادس هذه طريقة ممكنة لو أنا يعني عاملت 
+
+300
+00:28:14,570 --> 00:28:17,910
+سؤالي أنا مختلف عن جوابها عفوا نعم بنات صحيحة أنا
+
+301
+00:28:17,910 --> 00:28:23,330
+ما سألتكيش لو الطالب سألك سؤال أنت سألتي سؤال و
+
+302
+00:28:23,330 --> 00:28:24,430
+الطالب ما جاوبش تفضلي 
+
+303
+00:28:47,400 --> 00:28:53,490
+طب أنا بدي أقول لك شغل يا فضل يا والـسؤال في صيغة 
+
+304
+00:28:53,490 --> 00:28:57,290
+ثانية والسؤال يعني في صيغة ثانية يعني عيد مرة
+
+305
+00:28:57,290 --> 00:29:02,310
+السؤال بس صيغة ثانية أبدأ أقول لكوا هذا أخطاء شائعة 
+
+306
+00:29:02,310 --> 00:29:06,270
+بيجعلوها المعلمون كل إجابتكم تحكوها يمارسونها
+
+307
+00:29:06,270 --> 00:29:12,370
+المعلمون في دروس محصصهم لكنها ممارسات خطأ
+
+308
+00:29:16,040 --> 00:29:21,200
+الإجابة كانت التالي إذا كان أنت سألتي السؤال أنتِ 
+
+309
+00:29:21,200 --> 00:29:27,560
+اللي سألتي السؤال والولد جاوب أو البنت جاوبات طبعا
+
+310
+00:29:27,560 --> 00:29:33,760
+أنت وجهتي السؤال لعموم الناس واختارتي
+
+311
+00:29:33,760 --> 00:29:39,100
+من تطوع بالإجابة إيه وقت أنت تجيئي إيه تحددي الطالب
+
+312
+00:29:39,100 --> 00:29:43,540
+بما أنه رفع يده يعني هو عارف لكن الجواب اللي
+
+313
+00:29:43,540 --> 00:29:49,460
+جاوبه الدكتور نظري له أنت جدعش فيه نسبة صح ولا كلمة
+
+314
+00:29:49,460 --> 00:29:53,880
+صح مش معقول لازم يكون فيه جزء صح بس مش هو الجواب
+
+315
+00:29:53,880 --> 00:30:01,080
+اللي أنت بدكياه فهذا نسميه يعني لو بنعززه تعزيز
+
+316
+00:30:01,080 --> 00:30:07,320
+معدل أضرب مثال على ذلك لو أنت سألتِ السؤال كيف 
+
+317
+00:30:07,320 --> 00:30:14,050
+ينتقل مرض الملاريا واحد رفع يده على طول وقال ينتقل
+
+318
+00:30:14,050 --> 00:30:19,730
+مرض ��لملاريا عن طريق حشرة الذبابة الجواب إيش 
+
+319
+00:30:19,730 --> 00:30:23,690
+تحكمين عليه أنتِ؟ غلط مية في المية ولا لا؟ ما نه فيه
+
+320
+00:30:23,690 --> 00:30:31,110
+خمسين في المية منه صح اه هو قال حشرة الذبابة فحشرة
+
+321
+00:30:31,110 --> 00:30:35,270
+حشرة خمسين في المية والذبابة خطأ فتقولي ممتاز أو
+
+322
+00:30:35,270 --> 00:30:42,950
+أحسنت يا أحمد مثلا إنه ينتشر أو ينتقل عن طريق حشرة
+
+323
+00:30:42,950 --> 00:30:48,110
+ولكنها ليست ذبابة الآن بدنا نوجه السؤال لواحد ثاني
+
+324
+00:30:48,110 --> 00:30:53,990
+أو نخليه يتذكر هو فما اسم الحشرة التي ينتقل عن 
+
+325
+00:30:53,990 --> 00:30:57,930
+طريقها إذا غيرنا السؤال وبدنا النص الثاني يعني 
+
+326
+00:30:57,930 --> 00:31:02,470
+نظرنا إلى الكأس النص المليانة اقتنعنا فيه ظل النص 
+
+327
+00:31:02,470 --> 00:31:06,710
+الثاني بدنا حد يكمله الآن إذا هو أرف أرف ما رفش طبعا
+
+328
+00:31:06,710 --> 00:31:11,410
+ما ينقولي ما اسم الحشرة التي أنت فبقولك مثلا
+
+329
+00:31:11,410 --> 00:31:15,750
+البعوضة تقولي أحسنت لقد أكملت إجابة زميلك ورجعت
+
+330
+00:31:15,750 --> 00:31:21,950
+أكدت عليه بالتعزيز تبعه لإنه هو جاوب نفرض إنه هو
+
+331
+00:31:21,950 --> 00:31:26,370
+جاوبش بالمرة بالمرة يعني وإيه ولا كلمة صح زي ما 
+
+332
+00:31:26,370 --> 00:31:30,150
+قالت لزميلك السؤال فؤاد وفؤاد جاوب عنه فتقولي
+
+333
+00:31:30,150 --> 00:31:32,670
+بارك الله فيك على محاولتك لإنه هو رافع يده وجاوب
+
+334
+00:31:33,340 --> 00:31:37,380
+ولكن الإجابة خطأ صراحة إن إجابته خطأ مش فيها شيء 
+
+335
+00:31:37,380 --> 00:31:42,760
+دون تقرير ولا شيء وبتعيدي السؤال دون تعديل كلك
+
+336
+00:31:42,760 --> 00:31:47,760
+بتقولي بنحسن فئة السؤال بنوضحه لا لا لا لا من أصلًا
+
+337
+00:31:47,760 --> 00:31:52,900
+بتقولي صيغة السؤال بطريقة صحيحة واضحة لإنه تغيير
+
+338
+00:31:52,900 --> 00:31:56,880
+السؤال أكثر من مرة بيربك الطلاب وكان بيفكر في
+
+339
+00:31:56,880 --> 00:32:01,670
+اتجاه غيرتِ السؤال فصار فكرة أخرى فلو أقعد أجاوب
+
+340
+00:32:01,670 --> 00:32:04,950
+هيَطلع صح ولو أقعد أجاوب هيَطلع صح صار عندك جوابين
+
+341
+00:32:04,950 --> 00:32:09,090
+لأن صار عندك سؤالين أنتِ بتخلي السؤال واحد وبتخلي
+
+342
+00:32:09,090 --> 00:32:13,310
+إيش الإجابة واحدة هذا إذا كان في مستوى إجابة
+
+343
+00:32:13,310 --> 00:32:18,290
+المعلومات البسيطة اللي ما لهاش إلا جواب واحد يعني
+
+344
+00:32:18,290 --> 00:32:23,550
+عودة لكن الكلام الأخت اللي أنتِ قدتيه فيه إن لو
+
+345
+00:32:23,550 --> 00:32:32,500
+الطالب سألني أنا سؤال أنا مش عارفة شائع عند الأساد
+
+346
+00:32:32,500 --> 00:32:36,120
+ده إنه بيقول مين عارفه يا شباب بيقول بيجاوب واحد
+
+347
+00:32:36,120 --> 00:32:40,760
+ثاني هذا أسلوب خطأ أو بيقول خلوه بحث للمرة الجاية
+
+348
+00:32:40,760 --> 00:32:47,660
+أسلوب خطأ أو بيجاوب عليه جواب خطأ اختار أنواع
+
+349
+00:32:47,660 --> 00:32:52,740
+الإجابات أسلوب خطأ وآخر
+
+350
+00:32:52,740 --> 00:32:56,380
+الإجابات يحكي مش عارف آخر الإجابات يعني اختارها
+
+351
+00:32:56,380 --> 00:33:02,810
+إجابة غلط آخرها إجابة تكون إيش إنه يقول مش عارف هي 
+
+352
+00:33:02,810 --> 00:33:09,170
+أسهل يعني بيسموها الحل النهائي الصريح اللي بنلجأ
+
+353
+00:33:09,170 --> 00:33:12,170
+إليه آخر دودة الكائن يقول مش عارف لإنه بتاعة
+
+354
+00:33:12,170 --> 00:33:15,990
+المعلومات اللي بيستخدمها مش متخصصة لمثل متخصص آخر
+
+355
+00:33:15,990 --> 00:33:19,850
+ولا شيء هجيب لك سلبيات كل نوع النوع الأول لو وجه 
+
+356
+00:33:19,850 --> 00:33:24,970
+السؤال لباقي الطلاب كيف بيديه حكم على جوابه طبعا
+
+357
+00:33:24,970 --> 00:33:30,480
+صح ولا غلط هو مش عارف أصلاً طب بعد إحنا كنا نعملها و
+
+358
+00:33:30,480 --> 00:33:36,160
+إحنا شباب زيكم في الجامعة كان الأستاذ .. ��ي عندنا 
+
+359
+00:33:36,160 --> 00:33:39,620
+أستاذ .. إحنا تخصصنا تاريخ فكان من نوع الـ بجرّة من
+
+360
+00:33:39,620 --> 00:33:44,160
+الكتاب إذا ده رجع للسبورة نجلب الكتاب هيك يكمل من
+
+361
+00:33:44,160 --> 00:33:49,940
+الصفحة اللي جلبناله عليها الشباب بتاعنا بنعرف إنه
+
+362
+00:33:49,940 --> 00:33:53,120
+بكارفش الإجابات اللي .. اللي خارج .. بعيدة شوية 
+
+363
+00:33:53,120 --> 00:33:57,840
+ولا شيء بالذات التواريخ والشيء زيها فكان يطالب
+
+364
+00:33:57,840 --> 00:34:01,440
+يسأل الله سمحت يا أستاذ إن الموقع الفلاني ينسي
+
+365
+00:34:01,440 --> 00:34:04,100
+التاريخ التاريخ جد يا يش يقول مين يعرف نفق أدينا
+
+366
+00:34:04,100 --> 00:34:07,960
+إحنا بالـ undone ونُجاوب جواب غلط ونقول ممتاز اه اه 
+
+367
+00:34:07,960 --> 00:34:12,000
+أحسنت وإحنا إيش بس عشان نكشفوا إنه مش عارف واحد 
+
+368
+00:34:12,000 --> 00:34:15,820
+بيسأل السؤال والثاني بيجاوب غلط بالـ undone عشان
+
+369
+00:34:15,820 --> 00:34:19,940
+يقول ممتاز أحسن فإيه وقت تجعلي فيه شركة طلاب يعملوه
+
+370
+00:34:19,940 --> 00:34:25,380
+فيكي ويسألوكي ويتحولوا لجواب ويجاوبوا غلط ديري بالك 
+
+371
+00:34:26,460 -->
+
+401
+00:36:30,760 --> 00:36:34,200
+أيامنا كنا في المدارس كنا نتعامل مع علمين المشكلة
+
+402
+00:36:34,200 --> 00:36:38,340
+أنه دائماً الفلاسفة اللي بيخدعوا الموضوع خالص هما هما
+
+403
+00:36:38,340 --> 00:36:41,760
+دائماً دائماً صحيح طب إيش دائماً الأستاذ في هذه
+
+404
+00:36:41,760 --> 00:36:44,300
+الحالة؟ قولنا الجواز قبل شوية أولاً اهو تي اهو اهو
+
+405
+00:36:44,300 --> 00:36:48,740
+يا ربي تي يعني من أحد ما يشوفيه شد الموضوع خارج
+
+406
+00:36:48,740 --> 00:36:53,560
+موضوعنا بتشوف
+
+407
+00:36:53,560 --> 00:36:57,540
+يجدش يعني إذا الكلام اللي ورد غطا هننتهي إذا
+
+408
+00:36:57,540 --> 00:37:01,330
+الموضوع جدلي فتقولي هذا مش موضوعنا نعود للدرس
+
+409
+00:37:01,330 --> 00:37:04,990
+بتبينّي أنه أنا كاشف جثتك أن ده هدفك أخرجنا عن
+
+410
+00:37:04,990 --> 00:37:09,050
+الموضوع بتحصل في الجامعة اه بتحصل في الجامعة كثيراً
+
+411
+00:37:09,050 --> 00:37:12,150
+لأن نظام التعليم الجامعي نظام المناقشات ونظام
+
+412
+00:37:12,150 --> 00:37:21,610
+الصراعي المكون الرابع اللي
+
+413
+00:37:21,610 --> 00:37:29,120
+هو مكون المخرجات إذا أخذنا احنا المدخلات وأخذنا
+
+414
+00:37:29,120 --> 00:37:37,080
+إيه؟ المخرجات طبعاً
+
+415
+00:37:37,080 --> 00:37:42,400
+المخرجات فقط في المعلمين ولا ممكن المتعلمين
+
+416
+00:37:42,400 --> 00:37:49,420
+يستفيدوا كمان؟ اه؟ لكن لأول مرة تسمع أن المعلم
+
+417
+00:37:49,420 --> 00:37:53,100
+المتعلم ممكن إيش يكون دام المعلم المدخلات ولا لا؟
+
+418
+00:37:53,670 --> 00:37:57,590
+لكن إحنا إنه في النظام التعليم الإلكتروني برضه
+
+419
+00:37:57,590 --> 00:38:04,630
+المعلمين يستفيدون ويصبح عندهم معارف ومهارات وأسلوب
+
+420
+00:38:04,630 --> 00:38:11,130
+تفكير واتجاهات جديدة حتى المعلم ضمن عمليات مختلفة
+
+421
+00:38:11,130 --> 00:38:14,930
+مثلاً اللي هي عملية ال .. اللي هي التقويم مثلاً عملية
+
+422
+00:38:14,930 --> 00:38:17,750
+التقويم بتاعة أن هناك مثلاً اللي هي اللي كانت عايزة
+
+423
+00:38:17,750 --> 00:38:21,950
+أخطاء أو إيش اللي هي التصويب مثلاً اللي محتاج تمكّن
+
+424
+00:38:21,950 --> 00:38:28,080
+هي اكتشاف عملية ال .. اللي هي نقاط الضعف حسنتي 
+
+425
+00:38:28,080 --> 00:38:31,640
+حسنتي يعني المعلم أصلاً بيستفيد ليست شرط أن يستفيد
+
+426
+00:38:31,640 --> 00:38:36,360
+معلومات وإنما قد يستفيد في أساليب التقييم الجديدة
+
+427
+00:38:36,360 --> 00:38:40,860
+في الكشف بمقاطع الضعف عند الطلاب في المرة القادمة
+
+428
+00:38:40,860 --> 00:38:46,680
+بيطور نفسه بيحط على الموقع إيش جديد بيشوف إيش الضعف
+
+429
+00:38:46,680 --> 00:38:50,080
+اللي موجود طريقة الـ Power Point اللي حاطه هل يكون
+
+430
+00:38:50,080 --> 00:38:53,320
+برنامج فلاش ولا يكون كده إذا هو بيطور نفسه أولاً
+
+431
+00:38:53,320 --> 00:38:59,980
+بأولهذا كله كان المكونات نشوف التفاعل في التعليم
+
+432
+00:38:59,980 --> 00:39:07,340
+الإلكتروني هو موضوع مهم ما هو تعريف التفاعل؟ ما
+
+433
+00:39:07,340 --> 00:39:12,300
+تعرفين ليه التفاعل في التعليم الإلكتروني؟ تفضلي و
+
+434
+00:39:12,300 --> 00:39:17,720
+البرعم هو تواصلي يكون طبعاً نظام تفاعلي متبادل بين
+
+435
+00:39:17,720 --> 00:39:23,200
+المعلم والنظام الإلكتروني أو بين المعلم والطالب
+
+436
+00:39:23,200 --> 00:39:30,180
+صحيح يعني هذا الوانجار جال عنه إيه؟ اندماج الطلبة
+
+437
+00:39:30,180 --> 00:39:35,180
+في المادة بالتواصل عبر التكنولوجيا من نقطة إلى
+
+438
+00:39:35,180 --> 00:39:39,480
+أخرى في نفس الوقت وهذا هو التفاعل اللي احنا بنسميه
+
+439
+00:39:39,480 --> 00:39:45,260
+على الشبكات التواصل والـ ... اللي هو الشبكات 
+
+440
+00:39:45,260 --> 00:39:49,360
+التعليمية والإنترنت وغيرها في إنه أربعة أنواع من
+
+441
+00:39:49,360 --> 00:39:57,190
+التفاعل تفاعل كيف؟ اه بس هذا تعريف تفاعل الطالب
+
+442
+00:39:57,190 --> 00:40:03,110
+بالمحتوى التفاعل الطالب مع الطالب والطالب مع 
+
+443
+00:40:03,110 --> 00:40:11,790
+المعلم والطالب مع الواجهة واجهة البرنامج ماشي؟ لأن
+
+444
+00:40:11,790 --> 00:40:20,770
+عندنا أربعة أنواع من التفاعل نأخذ 
+
+445
+00:40:20,770 --> 00:40:27,910
+النوع الأول تفاعل الطالب طبعاً يحدث هذا التفاعل
+
+446
+00:40:27,910 --> 00:40:32,210
+عندما يدرس الطالب هذا المحتوى أو بيقدم اختباراته
+
+447
+00:40:32,210 --> 00:40:41,330
+أو المشاركة في الأنشطة الصفية طبعاً وهو الأساس لباقي
+
+448
+00:40:41,330 --> 00:40:44,750
+التفاعلات بالذات يعني باقي القرارات اللي شفناها مع 
+
+449
+00:40:44,750 --> 00:40:47,890
+الطالب مع الطالب والطالب مع الواجهة والطالب مع 
+
+450
+00:40:47,890 --> 00:40:55,320
+المعلم كله بيتمد على النوع الأولاني اه ليش لأنه
+
+451
+00:40:55,320 --> 00:40:59,900
+بتتعامل مع الهدف من التفاعل المباشرة وهو تحقيق
+
+452
+00:40:59,900 --> 00:41:03,200
+أهداف تعليمية في المحتوى التعليمي إحنا بدنا في
+
+453
+00:41:03,200 --> 00:41:07,940
+الآخر كل هدفنا إيه وصول إلى تعديل السلوك تحقيق
+
+454
+00:41:07,940 --> 00:41:14,060
+أهداف كذلك يمكن أن يتحسن عبر الـ Web عن طريق
+
+455
+00:41:14,060 --> 00:41:17,180
+التفاعل المستمر والمتكرر بين الطالب والمحتوى وهذا
+
+456
+00:41:17,790 --> 00:41:23,870
+قلنا بالمحاولة والخطأ والتكرار ويعني في أكثر من مرة
+
+457
+00:41:23,870 --> 00:41:28,950
+بينه وبينها المحتوى يعني لو أنت فتحتِ على أي موقع 
+
+458
+00:41:28,950 --> 00:41:38,450
+وقرأتِ أو حضرتِ مثلاً مقطع فيديو قصير دقيقة أو نص 
+
+459
+00:41:38,450 --> 00:41:44,090
+دقيقة هتاخدي معلومات عنه لكن مرات تحبي تحضري كمان
+
+460
+00:41:44,090 --> 00:41:49,630
+مرة كمان مرة اه في مرات بتلاقي على الموقع بيقول
+
+461
+00:41:49,630 --> 00:41:54,290
+أتحداك إذا ما قدّيتوش كمان مرة ولا لا لأن أنتِ بتشوفي
+
+462
+00:41:54,290 --> 00:41:58,750
+أنتِ قاعدة لسه أول مرة بدك تشوفي واحد بصلي بيركع
+
+463
+00:41:58,750 --> 00:42:03,650
+لما بجف بسجل على ناحية ثانية ا مثلاً لازم تشوفيه
+
+464
+00:42:03,650 --> 00:42:07,830
+كيف .. كيف صارت بتقدّميها كمان مرة ومرة ومرة شوفتي
+
+465
+00:42:07,830 --> 00:42:14,790
+كيف؟ اه كذلك في أننا ذوي احتياجات خاصة طبعاً يحتاج
+
+466
+00:42:14,790 --> 00:42:22,150
+لوقت أكثر الصم والبكم عشان نصل لدرجة الإتقان وهنا
+
+467
+00:42:22,150 --> 00:42:26,850
+يجب أن نتأكد من بساطة المحتوى يكون سهل الوصول له
+
+468
+00:42:26,850 --> 00:42:37,730
+و سهل التعامل معه وسهل التنظيم وسهل العرض نشوف
+
+469
+00:42:37,730 --> 00:42:43,690
+مميزات التفاعل بين الطالب والمحتوى إيش المميزات؟
+
+470
+00:42:43,690 --> 00:42:49,170
+أول شيء تشجيع الطلبة على التجريب والاطلاع لأنه سهل
+
+471
+00:42:49,170 --> 00:42:53,450
+الأمر بخش على هذا ما أحد مراقب ما أحد شايفه فبيجرب
+
+472
+00:42:53,450 --> 00:42:59,210
+مرة ومرتين وثلاثة إلى غيرها في الدخول إلى كثير
+
+473
+00:42:59,210 --> 00:43:04,210
+من المواقع يؤدي إلى التعرف على وجهات نظر مختلفة
+
+474
+00:43:04,210 --> 00:43:08,690
+الشيء وضده تنمية التفكير من خلال المناقشات
+
+475
+00:43:08,690 --> 00:43:14,780
+المفتوحة كذلك تطوير أدوات تقييم المعارف عن طريق
+
+476
+00:43:14,780 --> 00:43:19,700
+المناقشة والمشاركة في أن التفاعل الطالب مع الطالب
+
+477
+00:43:19,700 --> 00:43:24,280
+وهذا موجود على شبكات التواصل أيضاً أو عن طريق الـ 
+
+478
+00:43:24,280 --> 00:43:28,680
+Model أو عن طريق برامج أخرى التفاعل بين الطلبة عبر
+
+479
+00:43:28,680 --> 00:43:33,320
+الـ Web يمكن أن يكون على شكل فريق مجموعات Groups أو
+
+480
+00:43:33,320 --> 00:43:39,480
+عمل تعاون أو تشارك لكن رغم أن هذا النوع من 
+
+481
+00:43:39,480 --> 00:43:45,630
+التفاعل لا يكون وجه لوجه Face to Face إلا أنه قد
+
+482
+00:43:45,630 --> 00:43:49,690
+يكون أكثر تأثيراً وأمقا بين الطلبة وأنا عاوز أسمع 
+
+483
+00:43:49,690 --> 00:43:55,050
+تفسير وشرح لهذه النقطة اه يا بنات مين تقول لي كيف
+
+484
+00:43:55,050 --> 00:43:59,850
+بيكون التفاعل بين الطلبة عبر الـ Web أكثر تأثيراً و
+
+485
+00:43:59,850 --> 00:44:06,030
+أمقا من لو كانوا الطلبة بين وجه لوجه فضلاً
+
+486
+00:44:08,810 --> 00:44:12,870
+ممكن يكون كتابة لو كان مثلاً هي مهجمة لطالب خجول 
+
+487
+00:44:12,870 --> 00:44:18,230
+طبعاً هي تضيف الكتابة وهي كاتبة تقرّر يعني تعمل
+
+488
+00:44:18,230 --> 00:44:23,090
+علامة علاجية نزع ايوه عامل الخجل نعم نعم فتخلص 
+
+489
+00:44:23,090 --> 00:44:27,690
+مثلاً من الجانب اللي هو أيضاً كمان اللي هو مثلاً
+
+490
+00:44:27,690 --> 00:44:31,710
+منافسة أيضاً تكون ليه عن طريق فرد جلية طولات بينهم 
+
+491
+00:44:31,710 --> 00:44:33,750
+يعني دائماً سبحان الله تكون اللي تعمل في منافسة
+
+492
+00:44:38,280 --> 00:44:40,520
+صحيح أن النقطة الأولى بندق عليها بالفعل هذا
+
+493
+00:44:40,520 --> 00:44:46,760
+ال التعامل مع الجهاز مباشرة يكسر حاجز الخجل ولقد
+
+494
+00:44:46,760 --> 00:44:52,980
+قلتُها في محاضرات سابقة أن يعني الطالب الذي يعني 
+
+495
+00:44:52,980 --> 00:44:58,180
+وجدنا كلامه مثلاً قد لا نصدق أن هذا الكلام كلامه
+
+496
+00:44:58,180 --> 00:45:04,710
+لأنه بياخد جرأة بعد ما موجود أحد يراقبه فبتجرأ كذلك 
+
+497
+00:45:04,710 --> 00:45:08,510
+الوقت المتاح له يعني لما أنا بدي ما يكونش Face to 
+
+498
+00:45:08,510 --> 00:45:13,090
+Face يمكن أنا يكون معايا وقت أن أشطب وأنحي وأكتب 
+
+499
+00:45:13,090 --> 00:45:19,030
+وأرجع أغير وأفتح على كتب أجيب معلومات وأتكلم و
+
+500
+00:45:19,030 --> 00:45:24,370
+أكتب إلى غيرها من الأمور وأنّه لعله أنتم بتشاهدوا
+
+501
+00:45:24,370 --> 00:45:30,600
+حتى في النواحي الاجتماعية لما يعني واحد بيجي مع
+
+502
+00:45:30,600 --> 00:45:34,240
+واحد لأول مرة بيكون متلَبّك وخجلان ومش قادر يحكي لكن 
+
+503
+00:45:34,240 --> 00:45:37,580
+لو كان بينهم بينهم على الـ ... الـ ... الجوال ولا ...
+
+504
+00:45:37,580 --> 00:45:41,900
+ولا عمره شاف ولا سمعه فبيتكلم بكل جرأة اه غير ما
+
+505
+00:45:41,900 --> 00:45:47,160
+يكون وجه لوجه عشان هيك يعني أنا بقول أن وضعت
+
+506
+00:45:47,160 --> 00:45:51,800
+هذا الكلام أنا قد يكون ... قد يكون مش دائماً يعني
+
+507
+00:45:51,800 --> 00:45:56,420
+أكثر تأثيراً وأنقد بين الطلبة بالذات زي ما قلنا
+
+508
+00:45:56,420 --> 00:46:05,670
+الخجولين أو اللي عندهم لكن في الغالب هو جهاز أصلاً 
+
+509
+00:46:05,670 --> 00:46:13,290
+ليس له مشاعر فقد لا يفهم مشاعر الحزن والألم والغضب
+
+510
+00:46:13,290 --> 00:46:18,870
+ولا تعريف الوجه ولا غيرها فقد يكون وجه الوجه أكثر
+
+511
+00:46:18,870 --> 00:46:23,410
+تأثيراً إلا في الحالة التي قلناها الحالة النادرة 
+
+512
+00:46:23,410 --> 00:46:29,890
+أنّه أحياناً قد يكون أكثر تأثيراً معكم قد يساعد هذا 
+
+513
+00:46:29,890 --> 00:46:35,120
+النوع في التحفيز والتشجيع للتعلم زي ما قولنا في ناس
+
+514
+00:46:35,120 --> 00:46:40,820
+خجولين وناس انطوائيين وناس ما بيحبوش يتجاوبوا على الصف
+
+515
+00:46:40,820 --> 00:46:45,240
+أصلاً من أصله في ناس ده ويحتاجها الخاصة فهذا النوع
+
+516
+00:46:45,240 --> 00:46:50,640
+من التفاعل بين طالب وطالب آخر بتحلي الفرصة أنه 
+
+517
+00:46:50,640 --> 00:46:56,830
+يشجع على التعلم لأنه هذا مبدأ تربوي إسلامي إيش اللي 
+
+518
+00:46:56,830 --> 00:47:00,570
+رسول الله صلى الله عليه وسلم بيقول أو خلينا نقول 
+
+519
+00:47:00,570 --> 00:47:06,110
+حتى ولا تكون حديث 100% قول عليه على ما أظن لأبه
+
+520
+00:47:06,110 --> 00:47:14,570
+سبعاً وأدّبه سبعاً عن ابنك وصاحبه سبعاً يعني في فترة
+
+521
+00:47:14,570 --> 00:47:20,820
+المراهقة من سبع لـ 14 بيتعلم الشاب من صحابه
+
+522
+00:47:20,820 --> 00:47:27,840
+أكثر فبيده ينزل أب لمستوى الصاحب ويتعامل مع الـ ...
+
+523
+00:47:27,840 --> 00:47:33,540
+مع الـ ... لجباله ابنه سامح بيقول المعلم المعلم 
+
+524
+00:47:33,540 --> 00:47:36,840
+بيجافش معاه في أول سبع سنين يعلمه يلعبه لكن عن 
+
+525
+00:47:36,840 --> 00:47:39,080
+طريق التعلم عن طريق اللعب بالنسبة لمعلمات فيها
+
+526
+00:47:39,080 --> 00:47:43,020
+الأطفال فالروضة وصف الأول بده إيش يعلموها عن طريق 
+
+527
+00:47:43,020 --> 00:47:48,040
+اللعب من 7 إلى 14 التأديب ليس شرطاً أن يكون الضرب
+
+528
+00:47:48,040 --> 00:47:56,520
+التأديب بالتأديب وغرس القيم بين الأبناء لكن من 14
+
+529
+00:47:56,520 --> 00:48:00,640
+إلى 21 فترة المراقبة تتكلم عن علماء النفس اللي فيه
+
+530
+00:48:00,640 --> 00:48:05,480
+أنّ مبدأ التربية يقول التعلم بالأقران يتعلموا من
+
+531
+00:48:05,480 --> 00:48:11,380
+صحابهم يعني الصاحب يكون مؤثر أكثر يعني حتى لو الأب
+
+532
+00:48:11,380 --> 00:48:18,520
+أو الأم ما قدرت تنزل لمستوى ابنها أو بنتها وتفهم 
+
+533
+00:48:18,520 --> 00:48:22,680
+معاها بحيث أن تسمع كلامها إيش بتسوي؟ بتروح بتزج 
+
+534
+00:48:22,680 --> 00:48:26,640
+عليها صاحبيتها بتقول لصاحبيتها كذا كذا كذا كذا
+
+535
+00:48:26,640 --> 00:48:29,940
+وأنا مأمرض من جني وكذا، شو فيها؟ فدي صاحبيتها
+
+536
+00:48:29,940 --> 00:48:33,160
+بتروح من كل شطارة بتقول أنا لو ما راح لكِ بعملش وأنا 
+
+537
+00:48:33,160 --> 00:48:35,840
+في السنة ده ما عملتش وأنا مش عارف إيه فبتخليها
+
+538
+00:48:35,840 --> 00:48:40,820
+تثنيها عن رأيها وهو التعلم بالأقران من الأقران
+
+539
+00:48:40,820 --> 00:48:45,670
+يكون أفضل هذه حصلت أنا معاه شخصياً مما يؤكد على هذا 
+
+540
+00:48:45,670 --> 00:48:50,070
+التعليم الشباب سارقين تغيير الجوالات في الأيام هذه
+
+541
+00:48:50,070 --> 00:48:54,510
+فأنا جايب لإبني يعني جوال من السعودية كان من أفضل 
+
+542
+00:48:54,510 --> 00:48:58,470
+الأنواع يعني آخر صحيحة زي ما يسمونه بعد سنّ سار بده
+
+543
+00:48:58,470 --> 00:49:03,270
+يغيره فجايب جوال ثاني رقيق جداً هيك هم ما فيش يعني لو
+
+544
+00:49:03,270 --> 00:49:06,050
+تشوفيه بتاخدوش لكن هم الشباب بالنسبة لهم كويس
+
+545
+00:49:06,050 --> 00:49:09,350
+فاطل أفيه في شوارع يقول لي كيف؟ إيش رأيك في هالجوال 
+
+546
+00:49:09,350 --> 00:49:13,770
+هذا؟ هذا المستشيرني بده رأي قلت له والله أنا بشوف 
+
+547
+00:49:13,770 --> 00:49:16,350
+ويه كارجي كتير بتخاف تحط في وجهي بتكتق لحاله يعني
+
+548
+00:49:16,350 --> 00:49:21,010
+اه ويعني الجوال اللي معك كان أحسن لك لو بدك تجيب 
+
+549
+00:49:21,010 --> 00:49:24,350
+حاجة أحسن ما فيش مشكلة بس مش هذا النوع أبداً ما سمعش 
+
+550
+00:49:24,350 --> 00:49:27,270
+ده لأ كل صحابي كويسين وكذا وكذا زي وزي قلت
+
+551
+00:49:27,270 --> 00:49:31,770
+خلاص يعني هو حر ثاني يوم لو جاي يقول لي والله أنا
+
+552
+00:49:31,770 --> 00:49:35,410
+خلاص بدّلت الجوال أقول ليش قال صاحبي قال لي أن هي 
+
+553
+00:49:35,410 --> 00:49:38,830
+كده كده كده فعرفت أنه بيسمع جناب صاحبه أكثر مني لو
+
+554
+00:49:38,830 --> 00:49:43,580
+كان من الأول زجيت عليه صاحبه اه فصاحبه جاله أنّه 
+
+555
+00:49:43,580 --> 00:49:47,380
+يعني هيك هيك هيك أحسن فسبحان الله في السن هذا
+
+556
+00:49:47,380 --> 00:49:54,560
+بيسمع كلام الأصحاب أكثر هذا النوع من التفاعل طبعاً
+
+557
+00:49:54,560 --> 00:50:00,240
+أقرب إلى أنواع التفاعل اللي بتحدث في الصف أصلاً في
+
+558
+00:50:00,240 --> 00:50:03,800
+النوع التقليدي لأنه في إجارة في مناقشة في تعلم
+
+559
+00:50:03,800 --> 00:50:07,650
+تعاون بين الطلبة تصور الحصة اللي بتخليها أنت عن
+
+560
+00:50:07,650 --> 00:50:11,370
+طريق تعلم التعاون بيصير تفاعل بين الطلبة أكثر وكان
+
+561
+00:50:11,370 --> 00:50:14,590
+زمان لما يبقى قاعدين الولاد في الـ Bank بيحط واحد
+
+562
+00:50:14,590 --> 00:50:17,350
+شاطر وواحد متوسط وواحد متوسط وواحد ضعيف عشان إيه
+
+563
+00:50:17,350 --> 00:50:22,230
+يعلموا بعض فلما يعملوا مجموعة ستة وسبعة أكيد بيكون
+
+564
+00:50:22,230 --> 00:50:23,330
+التفاعل أكثر 
+
+565
+00:50:28,880 --> 00:50:32,560
+في أنّ مميزات توافر التفاعل الطالب مع الطالب في
+
+566
+00:50:32,560 --> 00:50:37,440
+البرامج التعليمية في توافر أنشطة مختلفة للتفاعل
+
+567
+00:50:37,440 --> 00:50:41,660
+الاجتماعي في توافر نماذج التفاعل الطالب المباشر 
+
+568
+00:50:41,660 --> 00:50:45,820
+بين بعضهم البعض في تحديد القضايا الاجتماعية بين
+
+569
+00:50:45,820 --> 00:50:50,160
+الطلبة بهدف أنشطة تطوير الكلية في توجيه الطلبة على
+
+570
+00:50:50,160 --> 00
+
+601
+00:53:30,190 --> 00:53:34,970
+لكن عن طريق الـinternet بكل أريحية أنا كتير بنات
+
+602
+00:53:34,970 --> 00:53:38,250
+من تعاون الجامعة اللي هو الـ .. الـ .. الـ magister
+
+603
+00:53:38,250 --> 00:53:40,770
+بتعطينا تعيينات كتير وفيها تعيين إلكتروني وكده
+
+604
+00:53:40,770 --> 00:53:44,750
+بتجرؤوا كتير لما كتبولي رسائل إنه أنا متأخر في
+
+605
+00:53:44,750 --> 00:53:46,770
+التعيين أو في البحث وكده ومش عارف إيه و بس
+
+606
+00:53:46,770 --> 00:53:50,930
+بتديني رسالة كبيرة بتحزني بتخليني أقبل منها مثلا
+
+607
+00:53:50,930 --> 00:53:53,450
+إنه بعد لسه اتناشف الليل بآخر يوم إنه أنا سليم
+
+608
+00:53:53,450 --> 00:53:58,870
+الواجب بتخليني أمدد لها كمان يوم بحيث إنها تتدخل في
+
+609
+00:53:58,870 --> 00:54:02,770
+حين لو أجت يعني يوجه الوجه وطلبت قدام الطلبة عشان
+
+610
+00:54:02,770 --> 00:54:06,790
+يبين اللي صار صار ملأ وبرفض قد يرفض لكن بين و
+
+611
+00:54:06,790 --> 00:54:10,690
+بينها على الجهاز حالة من الحالات يلا إيش بيقول
+
+612
+00:54:10,690 --> 00:54:13,610
+بتسامح معاها وبيجي حالة تانية وهكذا هذا بيقول
+
+613
+00:54:13,610 --> 00:54:17,830
+عذره هذا بيقول كذا وهذا بيبدأ وجهة نظره وهكذا
+
+614
+00:54:22,220 --> 00:54:27,660
+على الرغم من أهميتها التفاعل إلا إنه يفتقد إلى بعض
+
+615
+00:54:27,660 --> 00:54:31,480
+المهارات قد يكتسبها من خلال التفاعل مع المدرس في
+
+616
+00:54:31,480 --> 00:54:36,700
+الفصل التقليدي زي إيش أدب الحديث المظهر الشخصية
+
+617
+00:54:36,700 --> 00:54:45,820
+طبعا وفي تعليم كتب قد يشعر طالب أزلة عن معلم إذا
+
+618
+00:54:45,820 --> 00:54:50,260
+إله سلبية يعني تقبلنا إنه ممكن يكون الشاب نشط
+
+619
+00:54:50,260 --> 00:54:55,560
+وخجول وكذا وعن طريق الـ web بيتواصل أكثر طب النوعية
+
+620
+00:54:55,560 --> 00:54:58,660
+التانية اللي هم حد معاني يقعد مع المعلم يتحوطوا
+
+621
+00:54:58,660 --> 00:55:02,200
+حواليه وبيتكلموا كتير في الصف وبيلحقوا على غرفة
+
+622
+00:55:02,200 --> 00:55:06,840
+المكتب تبعه وبيتواجهوا معاه هذا النوعية بيشعر
+
+623
+00:55:06,840 --> 00:55:13,690
+بالعزلة والحرمان وفقد يعني أب حنون أو أم حنونة فعلى
+
+624
+00:55:13,690 --> 00:55:21,410
+الرغم من أهمية التفاعل قد يفقد أنصار الإجتماع
+
+625
+00:55:21,410 --> 00:55:28,810
+أو أدب الحديث أو الشخصية كثير من المتعلمين يقلدون
+
+626
+00:55:28,810 --> 00:55:34,650
+المعلم في شخصيته في قوة شخصيته في أدبه في الحديث في
+
+627
+00:55:34,650 --> 00:55:39,670
+تعامله اه وفي المقابل كثير من المتعلمين قد يكره
+
+628
+00:55:39,670 --> 00:55:45,810
+المدرسة نتيجة سوء سلوك المعلم أو عصابيته أو يعني
+
+629
+00:55:45,810 --> 00:55:51,950
+رقابه للطالب على غير وجه لذلك يعني له إيجابيات وله
+
+630
+00:55:51,950 --> 00:55:57,550
+سلبيات العلاية السلبية الوحيدة اللي هي إيه اللي هي
+
+631
+00:55:58,970 --> 00:56:04,450
+عدم تعلم أداب الحديث ولا مظهر ولا غيرها طيب من
+
+632
+00:56:04,450 --> 00:56:09,590
+مميزاته اللي هو بين الطالب والمؤلم في تخد يرجع في
+
+633
+00:56:09,590 --> 00:56:13,430
+أي وقت بدك إياها سواء في وقت مناسب يعني كيف يعني
+
+634
+00:56:13,430 --> 00:56:18,050
+أنت بعت الإجابة تبعتك هو راح قدلك عليها وبيقلك
+
+635
+00:56:18,050 --> 00:56:22,250
+إياها فإنت إذا ما زلت موجود على الموقع فورا
+
+636
+00:56:22,250 --> 00:56:27,660
+تستفيدي وإذا رجعتيلها في وقت ما أيضا تستفيديشيء
+
+637
+00:56:27,660 --> 00:56:32,260
+ثاني يعني في إن كذلك اختبارات إلكترونية واختبارات
+
+638
+00:56:32,260 --> 00:56:35,560
+إلكترونية إذا ما الإنسان تعود عليها فبيلاجيها أسهل
+
+639
+00:56:35,560 --> 00:56:40,480
+من اختبارات عادية اللي بتحتاج لكتابة وغيرها كذلك
+
+640
+00:56:40,480 --> 00:56:46,010
+في عندك فرصة لتقديم اختبار أكثر من مرة طبعا هذا حسب
+
+641
+00:56:46,010 --> 00:56:50,230
+النظام الجامعي يعني ممكن أنا ليس شرط إنه اختبار
+
+642
+00:56:50,230 --> 00:56:55,270
+مرة واحدة وخلاص فرصتك الفرصتك الأولى لا احنا
+
+643
+00:56:55,270 --> 00:57:00,870
+بنديله تعيينات كوزات بدل من اختبار واحد عليه عشر
+
+644
+00:57:00,870 --> 00:57:05,610
+درجات طب فيهم راح لا بنديله خمس اختبارات كل اختبار
+
+645
+00:57:05,610 --> 00:57:10,010
+عليه درجتين فلو راح اختبار واحد محلوش أو عنده غلط
+
+646
+00:57:10,010 --> 00:57:16,360
+بروح عليه درجتين بدل من روحه العشرة كذلك تطوير
+
+647
+00:57:16,360 --> 00:57:21,000
+نماذج التعلم متعلق التعلم النشط النوع الراب التالت
+
+648
+00:57:21,000 --> 00:57:25,780
+تفاعل الطالب مع الواجهة تجاهل هذا الرابع ما أنا
+
+649
+00:57:25,780 --> 00:57:29,940
+حافظه من الرابع بس هو النوع الأخير اللي هو تفاعل
+
+650
+00:57:29,940 --> 00:57:37,660
+الطالب مع الواجهة طبعا
+
+651
+00:57:37,660 --> 00:57:40,160
+منه إيش الواجهة أول إشي
+
+652
+00:57:52,190 --> 00:57:57,330
+يعني وجد البرنامج اللي بيشتغل عليه مثلا بيئة
+
+653
+00:57:57,330 --> 00:58:02,470
+الحسوب أحسنت هي بيئة العالم الإفتراضي بيئة الحسوب
+
+654
+00:58:02,470 --> 00:58:09,570
+طبعا هذا التفاعل له تأثير كبير على تعلم المادة
+
+655
+00:58:09,570 --> 00:58:14,290
+الدراسية هذه المقصود بالبيئة هو البيئة التي يعمل
+
+656
+00:58:14,290 --> 00:58:23,550
+بالحاسوب الأدوات قوانين أزرار طبعا أكدت
+
+657
+00:58:23,550 --> 00:58:26,890
+كثير من دراسات إنه هناك تأثير للحاسوب على تعلم
+
+658
+00:58:26,890 --> 00:58:31,210
+الطلبة يدل إشارة إلى أن تفاعل أشخاص اللي بيدلوا
+
+659
+00:58:31,210 --> 00:58:35,510
+صعوبة في التفاعل مع الواجهة لا يأتي غالبا من نتائج
+
+660
+00:58:35,510 --> 00:58:42,250
+سلبية اه لا يأتيو يرجع ذلك إلى تعود هؤلاء الأشخاص
+
+661
+00:58:42,250 --> 00:58:47,210
+على الواجهة أن تكون محاورة وبذلك تقل درجة الصعوبة
+
+662
+00:58:47,210 --> 00:58:51,610
+بالتدريب والممارسة، التدريب المستمر، يعني يا بنات
+
+663
+00:58:51,610 --> 00:58:54,250
+حتى لو الواحد الإنسان كان شخصيته ضعيفة أو ضعيف
+
+664
+00:58:54,250 --> 00:58:58,690
+التحصيل أو كده، نتيجة تكرار التعامل مع هذه
+
+665
+00:58:58,690 --> 00:59:03,070
+الواجهة، مع هذه البيئة، بيئة الحاسوب و دخول المواقع
+
+666
+00:59:03,070 --> 00:59:07,990
+زي ما قلتلك في أطفال أصغار تلت سنين بيدخل حافظ
+
+667
+00:59:07,990 --> 00:59:13,030
+الأيقونات والأزرار حفظا غيبا هو ما يعرف إنجليزي
+
+668
+00:59:13,030 --> 00:59:16,970
+لكن فورا بيصل للعبة اللي بديها وبيتعامل معاها و
+
+669
+00:59:16,970 --> 00:59:20,890
+بدون ما يجرى شروطة ولا إشي بيتعامل معاها بتيجي أنت
+
+670
+00:59:20,890 --> 00:59:23,890
+متخصصة وكبيرة من الجامعة ما تحاولش .. ما تعرفش كيف
+
+671
+00:59:23,890 --> 00:59:27,440
+تطلع منها مش بس مش تدخل إلها بتبقي عندك ومساكره
+
+672
+00:59:27,440 --> 00:59:30,080
+عليك الشاشة ومش عارف كده طلع منها هو بيجي بيحطلك
+
+673
+00:59:30,080 --> 00:59:38,680
+كذا shift مش عارف إيه اللي هو طالع منها كيف؟
+
+674
+00:59:38,680 --> 00:59:44,420
+لأن مساحة الدماغ دي بقعتها فاضية لسه مش فيها معلومات
+
+675
+00:59:44,420 --> 00:59:50,180
+كتيرة هو حط كل همه نشتغل في هذا الإشي فحفظه كقالية
+
+676
+00:59:50,180 --> 00:59:55,300
+زي ما بيحفظوا القرآن بدون يفهم معناه فهو حفظها قال
+
+677
+00:59:55,300 --> 00:59:57,900
+يعني بقصها وبطلع وبطلع وبدون ليش ما يعرفش هو ليش
+
+678
+00:59:57,900 --> 01:00:04,160
+اه لو غيرت له شكل الأيقونة ولا إيش هيتوهت يعني اه
+
+679
+01:00:04,160 --> 01:00:08,000
+بعدين عشان وقت فرح كبير بالمحاولة والخطأ يعني اللي
+
+680
+01:00:08,000 --> 01:00:11,600
+أنت بتصريره لو حاولت يجده بتضيع النهار لكن لو ضايع
+
+681
+01:00:11,600 --> 01:00:15,220
+نهارين تلاتة ما راحش عليه إشي هو فاضي اصلا مافيش ولا
+
+682
+01:00:15,220 --> 01:00:20,120
+حاجة فبيقعد يحاول لما يصل اه بقال يحاول لما يصل
+
+683
+01:00:24,050 --> 01:00:29,490
+طبعا من مميزات توافر تفاعل الطلب مع الواجهة إنه
+
+684
+01:00:29,490 --> 01:00:33,350
+يعني تطوير واجهات ثابتة وفعالة لجميع المقاريرات
+
+685
+01:00:33,350 --> 01:00:37,770
+والبرامج كذلك تحديد توجيهات الطلبة وكيفية استخدام
+
+686
+01:00:37,770 --> 01:00:42,650
+الواجهات استخدام الكلمات والصور في وقت واحد استمح
+
+687
+01:00:42,650 --> 01:00:45,590
+للطلب باختيار الطريقة المناسبة للتصفح أو الإبحار
+
+688
+01:00:45,590 --> 01:00:49,330
+الإبحار حاضر على هذا الموقع هو بيختار طريقة اللي
+
+689
+01:00:49,330 --> 01:00:53,790
+بده إياها اه ما بنش يبروح على طريقة محددة تمكين
+
+690
+01:00:53,790 --> 01:01:04,390
+الطلبة من عامل علاقات زي الاش صحيح صحيح مستويات
+
+691
+01:01:04,390 --> 01:01:07,950
+التفاعل في عندنا .. مستويات التفاعل بين الطالب و
+
+692
+01:01:07,950 --> 01:01:12,990
+الطالب وبين الطالب والمعلم في عندنا أربع نقاط
+
+693
+01:01:12,990 --> 01:01:17,710
+بتحدد هذه المستويات أول شي تفاعل غير نشط وفي إن
+
+694
+01:01:17,710 --> 01:01:21,410
+تفاعل محدود وفي إن تفاعل مركب وفي إن تفاعل
+
+695
+01:01:21,410 --> 01:01:26,670
+مباشر غير النشط زي ما تشايف دور المتعلم بسيط
+
+696
+01:01:26,670 --> 01:01:30,490
+التفاعل المحدود يكون على شكل نصوص صور ورسومات
+
+697
+01:01:30,490 --> 01:01:38,630
+ ويعني أزرار أيقونات للإبحار والتصفح في البرنامج هذا
+
+698
+01:01:38,630 --> 01:01:45,710
+غير نشط أما المحدود بكون استجابة بتعلم أيضا استجابة
+
+699
+01:01:45,710 --> 01:01:53,190
+بسيطة لوجود بعض التفاعلات زي تمارين السحب والإفلات
+
+700
+01:01:53,190 --> 01:01:58,030
+المزاوجة بين نقطتين الاختيار من متعدد إلى غيرها هذا
+
+701
+01:01:58,030 --> 01:02:04,450
+إيه إذا حاطط له اختبار أو تعيينات طبعا في عندنا بكل
+
+702
+01:02:04,450 --> 01:02:11,060
+دور هناك بس بتتفرج هنا بدأ يمسك الـ mouse ويشتغل إذا
+
+703
+01:02:11,060 --> 01:02:16,180
+غير نشط ومقدرش يغير ولا حاجة بس بصفحة بس لكن
+
+704
+01:02:16,180 --> 01:02:22,240
+المحدود بدأ يدخل ويحاول يواصل بين نقطتين يمسك
+
+705
+01:02:22,240 --> 01:02:27,020
+الصورة ويضعها على الكلمة سحب وإفلات أو يوصل بين
+
+706
+01:02:27,020 --> 01:02:31,660
+نقطة هذه ونقطة هذه المركب
+
+707
+01:02:32,560 --> 01:02:37,780
+هنا تكون قدت استجابات بيزداد التفاعل إنه بيدخل
+
+708
+01:02:37,780 --> 01:02:42,380
+بيانات يعني بيغير في النصوص يعني عندك في الجامعة
+
+709
+01:02:42,380 --> 01:02:44,840
+اللي محدود كان الكلمات موجودة و بس عليه بيسحب بيحط
+
+710
+01:02:44,840 --> 01:02:49,460
+إليه وبيطلب منه إنه يكتب كلام ايوه بالضبط زي
+
+711
+01:02:49,460 --> 01:02:53,440
+المقالة لكن هو أدخلها البيانات أكثر التفاعل
+
+712
+01:02:53,440 --> 01:03:00,210
+المباشر هو استجابة تعلم تكون مباشرة وسريعة استجابته
+
+713
+01:03:00,210 --> 01:03:03,750
+بتكون مباشرة .. يعني هذا التواصل بالذات الـ face to
+
+714
+01:03:03,750 --> 01:03:10,790
+face اه يعني مش بس الحواس يعني ما ستناش عليه لما ي
+
+715
+01:03:10,790 --> 01:03:16,250
+.. يروح يعني زي بالظبط chatting .. chatting بيسألك
+
+716
+01:03:16,250 --> 01:03:19,410
+بتجاوبيه بتكلميه بيكلمك كيف حالك الله يسلمك
+
+717
+01:03:19,410 --> 01:03:22,830
+استجابته إيش سريعة لو غيبت عنه سواء بيقولك أين
+
+718
+01:03:22,830 --> 01:03:28,410
+روحت ولا لا اه على طول بيسألك أين روحتهذا إيش
+
+719
+01:03:28,410 --> 01:03:34,550
+استجابة متعلم بتكون سريعة العوامل
+
+720
+01:03:34,550 --> 01:03:41,250
+المؤثرة في التفاعل طبعا أول شيء طبيعة المحتوى طبيعة
+
+721
+01:03:41,250 --> 01:03:45,610
+التعليمية إيش هو يعني المحتوى هذا مؤثر كتير في
+
+722
+01:03:45,610 --> 01:03:51,390
+التفاعل في كذلك إمكانيات أو إمكانيات تقنية المتاحة
+
+723
+01:03:52,090 --> 01:03:55,530
+يعني زي ما قلنا إذا أنا التفاعل بيكون face to face
+
+724
+01:03:55,530 --> 01:04:00,930
+و بالـ mic و بالـ cam فيه camera وفيه صوت التفاعل
+
+725
+01:04:00,930 --> 01:04:05,550
+بيكون أقوى صوت مع صورة زي برنامج skype برنامج
+
+726
+01:04:05,550 --> 01:04:08,590
+التواصل بتكون فيها صورة مع الصوت هذا وكأنه قاعدين
+
+727
+01:04:08,590 --> 01:04:13,470
+وجه لوجه ولا لا بتشوف كل حاجة تسمع كل شيء
+
+728
+01:04:13,470 --> 01:04:18,390
+والميزانية المتاحة يعني إذا بتعمل ميزانية للبرنامج
+
+729
+01:04:18,390 --> 01:04:22,500
+اللي أنت عامله في برامج بتتعمل لو كل الصف بديوا
+
+730
+01:04:22,500 --> 01:04:25,780
+يكون عنده كل التقنيات اللي موجودة وتشتري كل هذه
+
+731
+01:04:25,780 --> 01:04:29,520
+البرامج، هذا بده فلوس، فهذا بتأثر على التفاعل،
+
+732
+01:04:29,520 --> 01:04:33,760
+مرات تكتفي إن يكون التفاعل من نوع غير النشط أو من
+
+733
+01:04:33,760 --> 01:04:39,450
+نوع المحدود، في نفس خصائص المتعلمين يعني زي ما قلنا
+
+734
+01:04:39,450 --> 01:04:44,330
+خصائص متعلمين الأطفال الناس الأصغار الناس اللي نص
+
+735
+01:04:44,330 --> 01:04:47,570
+على نص بدك إيش تعملي لهم من الأنواع الأولى
+
+736
+01:04:47,570 --> 01:04:51,370
+المكفوفين ما ينفعش معاهم مثلا الكاميرات ما ينفع معاهم
+
+737
+01:04:51,370 --> 01:04:55,650
+الصوت البكم ما ينفع معاهم الصورة ما ينفعش معاهم الصوت
+
+738
+01:04:55,650 --> 01:04:59,870
+خصائص متعلمين إيه الأثر؟ بالذات الخصائص النمائية
+
+739
+01:04:59,870 --> 01:05:06,250
+وخصائص الاستفادة والتعلم يعني هو في سن إيش؟ ما ينفع
+
+740
+01:05:06,250 --> 01:05:09,110
+ولا ما ينفعش بتعرف إن أنت مكتوب على بعض الموقع ده من
+
+741
+01:05:09,110 --> 01:05:13,730
+وقت دخولها لأقل من 13 سنة طيب احنا إن شاء الله رب
+
+742
+01:05:13,730 --> 01:05:21,830
+العالمين نكون بهذا الموضوع قد انتهينا من المحاضرة
+
+743
+01:05:21,830 --> 01:05:28,090
+قبل الأخيرة والتي كانت بعنوان يتذكر بالعنوان نظام
+
+744
+01:05:28,090 --> 01:05:38,020
+تعليم الإلكتروني وبعد أن أخذنا أنواع التفاعل الأربع
+
+745
+01:05:38,020 --> 01:05:44,720
+تفاعل الطالب مع المحتوى تفاعل الطالب مع الطالب
+
+746
+01:05:44,720 --> 01:05:47,840
+الأخر تفاعل الطالب مع المعلم تفاعل الطالب مع
+
+747
+01:05:47,840 --> 01:05:55,620
+الواجهة وأخذنا مميزات هذه التفاعلات إن شاء الله
+
+748
+01:05:55,620 --> 01:06:01,600
+المرة القادمة مع المحاضرة الأخيرة عن التعليم المدمج
+
+749
+01:06:01,600 --> 01:06:09,380
+قد يأخذ هذا العنوان محاضرتين حسب الوقت فستكون يعني
+
+750
+01:06:09,380 --> 01:06:15,420
+نحرص كل الحرص إذا حضرته وناقشته مع أنا فكون أفضل
+
+751
+01:06:15,420 --> 01:06:20,820
+حضرولنا الموضوع القادم التعليم المدمج وإلى لقاء
+
+752
+01:06:20,820 --> 01:06:24,200
+آخر السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

PL9fwy3NUQKwb5uWX2ICXF3-4qsXBCakIB/Wqt4KhY0KO4_postprocess.srt

@@ -0,0 +1,3008 @@
+1
+00:00:11,160 --> 00:00:14,700
+أعوذ بالله من الشيخ عيم الرجيم بسم الله الرحمن
+
+2
+00:00:14,700 --> 00:00:20,120
+الرحيم الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على
+
+3
+00:00:20,120 --> 00:00:25,040
+أشرف المرسلين سيدنا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين أما
+
+4
+00:00:25,040 --> 00:00:30,450
+بعد حي الجميع بتحية الإسلام العظيمالسلام عليكم
+
+5
+00:00:30,450 --> 00:00:36,550
+ورحمة الله وبركاته يطيب لنا أن نلتقي وإياكم مع
+
+6
+00:00:36,550 --> 00:00:42,270
+الفصل السادس وقبل الأخير من مساق تكنولوجيا التعليم
+
+7
+00:00:42,270 --> 00:00:50,730
+والموثوم بعنوان نظام التعليم الإلكتروني أنشطته
+
+8
+00:00:50,730 --> 00:00:55,510
+وأستراتيجياته يعني التعليم الإلكتروني قسمنا لقسمين
+
+9
+00:00:55,510 --> 00:01:00,110
+الفصل الخامسكان بتكلم عن أنواعه أشكاله برامجه
+
+10
+00:01:00,110 --> 00:01:05,330
+ونظامه والفصل السادس بتكلم عن أنشطة و استراتيجيات
+
+11
+00:01:05,330 --> 00:01:10,190
+فقط توقفنا
+
+12
+00:01:10,190 --> 00:01:19,230
+في المرة الماضية عند أنظمة أو برامج المفتوحة
+
+13
+00:01:19,230 --> 00:01:23,570
+والبرامج المغلقة البرامج التجارية والبرامج غير
+
+14
+00:01:23,570 --> 00:01:34,660
+التجارية مين تعطينيمقارنة بين هذين النظامين ومثال
+
+15
+00:01:34,660 --> 00:01:40,200
+على كل نظام مالكوا
+
+16
+00:01:40,200 --> 00:01:45,980
+يا بنات في تصوير بدل على امكوا يعني ايش مش محضرين
+
+17
+00:01:45,980 --> 00:01:47,820
+مع أنه محاضر الماضية
+
+18
+00:01:51,860 --> 00:01:56,080
+عشان تفكروا كويس خلّينا نطلع لمساق اخر اللي هو
+
+19
+00:01:56,080 --> 00:02:03,300
+مهارات التدريس لا يجوز للمعلم ان يسأل السؤال ثم
+
+20
+00:02:03,300 --> 00:02:08,220
+يجيب عن هذا السؤال يعني في مهارات او استراتيجيات
+
+21
+00:02:08,220 --> 00:02:12,780
+فرح الأسئلة لا يجوز للمعلم ان يسأل السؤال هو
+
+22
+00:02:12,780 --> 00:02:20,630
+الجاوب لكن ايضايجوز له أن يجيب عن السؤال إذا عجز
+
+23
+00:02:20,630 --> 00:02:25,930
+المتعلمون عن الإجابة فإذا إنتوا عجزتوا عن الإجابة
+
+24
+00:02:25,930 --> 00:02:30,490
+أنا مستعد أجاب عليه كل هذا حث إلكوا عشان يتجاوبوا
+
+25
+00:02:30,490 --> 00:02:35,590
+طب أنا صوت رايح و مريض يعني ضلنا أنا اللي أحكوا و
+
+26
+00:02:35,590 --> 00:02:39,910
+تتبعوهم مين
+
+27
+00:02:39,910 --> 00:02:41,190
+تتطوع بالإجابة؟
+
+28
+00:02:45,340 --> 00:02:49,680
+طيب أنا بجاوب فإن
+
+29
+00:02:49,680 --> 00:02:58,220
+النظامين نظام تجاري مغلق زي نظام ال web-ct إيه
+
+30
+00:02:58,220 --> 00:03:05,300
+إيجابياته و إيه سلبياته و فإن نظام مفتوح شبه مجاني
+
+31
+00:03:05,300 --> 00:03:10,740
+اللي هو مثل نظام ال model موجود في الجامعة نظام ال
+
+32
+00:03:10,740 --> 00:03:15,520
+web-ct كان في الجامعة قبل حوالي عشر سنواتأو أقل
+
+33
+00:03:15,520 --> 00:03:21,160
+شوية و كان الجام بتدفع عليه كل سنة مبلغ و قدره لما
+
+34
+00:03:21,160 --> 00:03:24,640
+طال النظام ال model بتحمله عادي بتشتري نسخة أصلية
+
+35
+00:03:24,640 --> 00:03:29,880
+مرة واحدة و بتحمله و بتصير تشتغل عليه و يجوز هنا
+
+36
+00:03:29,880 --> 00:03:34,580
+للمتعلم او للمعلم او احنا هنا بنغير عليه بنحط
+
+37
+00:03:34,580 --> 00:03:41,600
+بنضيف كل النظامين المشكلة فيهم يعني اذا كان النظام
+
+38
+00:03:41,600 --> 00:03:48,020
+مثلا لغته ثابتةهذا النظام فيه منهم بكل اللغات يعني
+
+39
+00:03:48,020 --> 00:03:51,300
+اللغة تقف قائق أمام النظام التجاري كمان المغلق
+
+40
+00:03:51,300 --> 00:03:56,260
+المصدر أما النظام مفتوح المصدر فيه كل اللغات فانت
+
+41
+00:03:56,260 --> 00:04:00,840
+ممكن تجيكي سؤال في امتحان قارن بين النظامين وهي
+
+42
+00:04:00,840 --> 00:04:05,960
+الإجابة واضحة عندكم اتكلم
+
+43
+00:04:05,960 --> 00:04:10,200
+عن ماذا
+
+44
+00:04:10,200 --> 00:04:15,780
+سناخذ في هذا الفصلهنتكلم عن مكوّن النظرية والبحث
+
+45
+00:04:15,780 --> 00:04:22,040
+مكوّن مدخلات نظام التعليم الإلكتروني مكوّن أمليات
+
+46
+00:04:22,040 --> 00:04:25,980
+نظام التعليم الإلكتروني قد يتبادر لذا إحدى
+
+47
+00:04:25,980 --> 00:04:33,540
+الطالبات لماذا يقول المعلم نظام التعليم الإلكتروني
+
+48
+00:04:33,540 --> 00:04:38,920
+مع أنه مكتوب التعلم الإلكتروني دعوني أنا أوجه سؤال
+
+49
+00:04:38,920 --> 00:04:43,710
+إلكوا أنتوا من أصحتعليم إلكتروني ولا تعلم
+
+50
+00:04:43,710 --> 00:04:48,630
+إلكتروني؟ ولماذا؟ تفضلي التعليم الإلكتروني أفضل و
+
+51
+00:04:48,630 --> 00:04:53,090
+أصحي لإنها بتمثل طريقة نفس التدريس فلما التعليم
+
+52
+00:04:53,090 --> 00:04:56,730
+أثر مجرد أثر يعني أفضل في السلوكة بس أمتازة جدا
+
+53
+00:04:56,730 --> 00:05:01,870
+يعني يا بنات فهناك خطأ شائع مازال الناس يعانون منه
+
+54
+00:05:01,870 --> 00:05:08,270
+أنه بتكلم عن أنواع التعليم فبقولوا تعليم إلكتروني
+
+55
+00:05:08,270 --> 00:05:10,770
+اللي أصلا بيقولوا تعليم إلكتروني بيقولوا تعلم
+
+56
+00:05:10,770 --> 00:05:16,930
+إلكترونيو تعلم ذاتي و تعلم on board و تعلم .. هو
+
+57
+00:05:16,930 --> 00:05:21,990
+كل هذا تعليم احنا بنعلم الناس سواء بتعلم لوحدهم
+
+58
+00:05:21,990 --> 00:05:28,170
+بمدرس او بدون مدرس بغرف الصف او بدون غرف الصف لكنه
+
+59
+00:05:28,170 --> 00:05:35,370
+تعليم اما التعلم فهو اثر نتيجة التعليم عملية
+
+60
+00:05:35,370 --> 00:05:43,380
+خارجية تعلم عملية داخليةو يعني مرة في إحدى الأيام
+
+61
+00:05:43,380 --> 00:05:47,740
+الدراسية الناس مش حاولة استوقبوا جدا إنك تقولي فيش
+
+62
+00:05:47,740 --> 00:05:51,460
+حاجة اسمها تعلم ذاتي ولا تعلم إلكتروني مافيش من
+
+63
+00:05:51,460 --> 00:05:56,840
+أصله لكن عشان أحنا نخليهم يجبلوا شوية مدرسة للناس
+
+64
+00:05:56,840 --> 00:06:00,840
+اللي بيقولوا فيش تعلم ذاتي ولا تعلم إلكتروني و أنا
+
+65
+00:06:00,840 --> 00:06:05,720
+اللي بسجل هذا الكلام في .. على الهواء مباشرة خلي
+
+66
+00:06:05,720 --> 00:06:10,160
+المستمعين يستمعواإنه فيش تعلم إلكتروني ولا فيه
+
+67
+00:06:10,160 --> 00:06:15,960
+تعلم ذاتي ولكن احنا عشان نخليهم بس يستوقبوا قول في
+
+68
+00:06:15,960 --> 00:06:20,500
+إحدى الأيام الدراسية أو المؤتمرات أن التعلم الذاتي
+
+69
+00:06:20,500 --> 00:06:27,140
+هو ناتج عن التعليم الذاتي والتعلم الإلكتروني هو
+
+70
+00:06:27,140 --> 00:06:32,790
+ناتج أو الأثر تبع التعليمالإلكتروني تعليم إلكتروني
+
+71
+00:06:32,790 --> 00:06:37,150
+بتخلق تعلم إلكتروني تعليم ذاتي بتخلق تعلم ذاتي مع
+
+72
+00:06:37,150 --> 00:06:42,450
+أن النتيجة لا تنسب إلى الطريقة في الآخر هو اتعلم
+
+73
+00:06:42,450 --> 00:06:49,610
+صار عنده تعلم لكن صعب إنه فجأة أن الناس يقولوا لأ
+
+74
+00:06:49,610 --> 00:06:53,470
+مافيش حاجة اسم تعلم ذاتي لأنه تعلم لوحده سموها
+
+75
+00:06:53,470 --> 00:07:00,210
+تعلم لأ التعلم هو الأثرلكن تعليم ذاتي هو بعلم نفسه
+
+76
+00:07:00,210 --> 00:07:07,590
+ذاتيا تعليم إلكتروني تعليم عن بعد لذلك أنا في
+
+77
+00:07:07,590 --> 00:07:11,510
+الكتاب مازل أكتب التعليم الإلكتروني أرضاء للناس
+
+78
+00:07:11,510 --> 00:07:16,210
+لكن القناعات الداخلية هو تعليم إلكتروني مكونات
+
+79
+00:07:16,210 --> 00:07:19,530
+المخرجات في نظام التعليم الإلكتروني أنواع التفاعل
+
+80
+00:07:19,530 --> 00:07:24,570
+وأنشطة التعليم الإلكتروني و استراتيجياته وهو يعني
+
+81
+00:07:24,570 --> 00:07:28,960
+العنوان الكبير اللي بدنا نصلله في النهايةأول نقطة
+
+82
+00:07:28,960 --> 00:07:33,540
+مكونات نظام التعلم أو التعليم الإلكتروني كما قلنا
+
+83
+00:07:33,540 --> 00:07:41,420
+في إنها عدة مكونات أولها مكون النظرية والبحث طبعا
+
+84
+00:07:41,420 --> 00:07:47,100
+مكون النظرية والبحث يشمل على النظريات والبحوث
+
+85
+00:07:47,100 --> 00:07:53,400
+والمشكلات التعليمي�� التي ستحل هذه النظريات والبحوث
+
+86
+00:07:53,400 --> 00:08:01,530
+وممارسات الناس وكذلك فلسفة نظام التعليم الإلكتروني
+
+87
+00:08:01,530 --> 00:08:10,310
+وسياسته ضروري وجود تخطيط ودراسة جدوى عشان نعرف ان
+
+88
+00:08:10,310 --> 00:08:17,070
+ضلنا ماشيين ولا لا في في النهاية الغايات التربوية
+
+89
+00:08:17,070 --> 00:08:24,430
+المقصودة والمعايير التي توضع للوصول الى هذه
+
+90
+00:08:24,430 --> 00:08:31,120
+الغاياتعشان نوصلنا ولم نوصلنا في معيار التصميم
+
+91
+00:08:31,120 --> 00:08:38,100
+والتطوير والموارد والدعم المالي وهذا ضروري جدا
+
+92
+00:08:38,100 --> 00:08:45,020
+للنظرية والبحث بدون دعم مالي ما بيقدر الإنسان
+
+93
+00:08:45,020 --> 00:08:52,700
+يستمر في البحث والنظرية طب نشوف النظريات اللي
+
+94
+00:08:54,560 --> 00:08:59,900
+أو نظرية التعلم اللي يمكن نعتمد عليها في تطبيق
+
+95
+00:08:59,900 --> 00:09:05,560
+التعليم الإلكتروني في أن عدة مدارس و لعلكوا أخدوا
+
+96
+00:09:05,560 --> 00:09:11,200
+هذه المدارس في علم النفس زي المدرسة السلوكية مين
+
+97
+00:09:11,200 --> 00:09:18,700
+تتحدثلي عن المدرسة السلوكية؟ من مما أخدته سابقا مش
+
+98
+00:09:18,700 --> 00:09:19,740
+أخدته مساقات؟
+
+99
+00:09:25,550 --> 00:09:37,350
+مافيش توضيح، تفضلي من
+
+100
+00:09:37,350 --> 00:09:53,630
+أنت
+
+101
+00:09:53,630 --> 00:10:00,520
+توضيح أخر؟مدرسة سلوكية سورية من موادها بافلف و
+
+102
+00:10:00,520 --> 00:10:03,920
+سينامي ممكن أنه يركز على دراسة السلوك عن طريق
+
+103
+00:10:03,920 --> 00:10:09,040
+تقديم موظف إلى المتعلم وبتبع استجابة وبعد استجابة
+
+104
+00:10:09,040 --> 00:10:13,740
+إذا اتعسف تدعو إلى استمرار السلوك للمحبب وكذلك إذا
+
+105
+00:10:13,740 --> 00:10:17,500
+حصل إليها انتصار تدعو إلى انقطاع السلوك بالضبط هذا
+
+106
+00:10:17,500 --> 00:10:21,560
+بالنسبة لنظرية السلوكية تبع بافلف وسكانر الآن احنا
+
+107
+00:10:21,560 --> 00:10:26,290
+بالنسبة لنظام التعليم الإلكترونيالسلوك في النهاية
+
+108
+00:10:26,290 --> 00:10:29,470
+هي نفس الكلام لغتين يعني مافيش خلاف نصل الى
+
+109
+00:10:29,470 --> 00:10:34,450
+النتيجة النهائية احنا بنشوف تغير في السلوك بنبدأ
+
+110
+00:10:34,450 --> 00:10:38,890
+في هذه النظرية من المعرف او المعروف الى المجهول
+
+111
+00:10:38,890 --> 00:10:46,250
+وهناك تقضية راجعة انت عندك نسبة من المعرفة خمسين
+
+112
+00:10:46,250 --> 00:10:49,550
+في المية بنوصلها ل تسعين في المية اذا وصلنا ل
+
+113
+00:10:49,550 --> 00:10:53,050
+تمانين بنعمل تقضية راجعة عشان نكمل الأشهر اللي
+
+114
+00:10:53,050 --> 00:10:59,200
+بدنا ياهمعشان هيك المدرسة
+
+115
+00:10:59,200 --> 00:11:04,220
+السلوكية أكثر شيء ترتبط بالوسائل التعليمية لأن
+
+116
+00:11:04,220 --> 00:11:10,660
+فيها تغذية راجعة أما المدرسة المعرفية مين تقول ايش
+
+117
+00:11:10,660 --> 00:11:17,100
+المدرسة المعرفية؟ من
+
+118
+00:11:17,100 --> 00:11:17,840
+اسم يا بنات
+
+119
+00:11:21,750 --> 00:11:24,370
+المدرسة المعرفية تناسب التعليم الإلكتروني أكثر
+
+120
+00:11:24,370 --> 00:11:30,470
+لأنها تهتم بالمعلومات والمعلومات
+
+121
+00:11:30,470 --> 00:11:38,290
+اللي عليها غزيرة في ال internet و ال CD هات و bank
+
+122
+00:11:38,290 --> 00:11:45,630
+المعلومات و كذلك الموسيقات الألمية أشهر الموسيقات
+
+123
+00:11:45,630 --> 00:11:49,570
+الألمية Wikipedia بتعرفي اللي ارتاح عليها على
+
+124
+00:11:49,570 --> 00:11:54,250
+Googleبتحط اي حاجة اي اسم مالك Wikipedia انت طلعتي
+
+125
+00:11:54,250 --> 00:11:59,650
+على ايش على موسوعة علمية تسأل عن اي قرية في فلسطين
+
+126
+00:11:59,650 --> 00:12:03,670
+و كتبت من القرية بتطلعلك الموقع Wikipedia هي
+
+127
+00:12:03,670 --> 00:12:08,550
+بتجيبلك ايش المعلومة فالمدرسة المعرفية بتعتمد على
+
+128
+00:12:08,550 --> 00:12:15,590
+تخزين اكبر قدر ممكن من المعلومات وهذه المعلومات
+
+129
+00:12:15,590 --> 00:12:17,670
+احيانا
+
+130
+00:12:19,020 --> 00:12:22,220
+يجب الحذر منها قد تكون غير صحيحة لإن هناك ناس
+
+131
+00:12:22,220 --> 00:12:28,180
+بتخزن و بتضيف لهذه المعلومات على مواقع مش مؤكدة
+
+132
+00:12:28,180 --> 00:12:30,700
+فممكن تاخد بالك من المصدر اللي انت ماخده من
+
+133
+00:12:30,700 --> 00:12:38,340
+المعلومة في مواقع وموسيقات علمية حازت على ثقة على
+
+134
+00:12:38,340 --> 00:12:44,320
+ثقة المتعاملين مع الموسيقى
+
+135
+00:12:44,320 --> 00:12:50,100
+العلمية فأصبحت مشهورة زي Wikipediaفي إنه المدرسة
+
+136
+00:12:50,100 --> 00:12:57,120
+البنائية أعيد السؤال أخيرا عن الطالبات بدنا بنات
+
+137
+00:12:57,120 --> 00:13:02,400
+يشاركوا أول محاضرة أنا جئتها قلت للحصول على التميز
+
+138
+00:13:02,400 --> 00:13:08,480
+والامتاز في ثلاث شروط لعلكوا ما طبقتوا مني شرط
+
+139
+00:13:08,480 --> 00:13:13,620
+الأول شرط الأول الحضور أو حتى التاني الحضور شرط
+
+140
+00:13:13,620 --> 00:13:20,590
+الأول التحضير ثم الحضور ثم المراجعةولا قلة التحضير
+
+141
+00:13:20,590 --> 00:13:26,510
+ماحدش طبقه فبظل الحضور ليس حضور الجسم ولنا حضور
+
+142
+00:13:26,510 --> 00:13:31,390
+الأقل والبال لذلك لما سألتوا عن إش مشروح برضه ما
+
+143
+00:13:31,390 --> 00:13:34,990
+جاوبتهوش تفضلي المدرسة البنائية تركز على الطالب
+
+144
+00:13:34,990 --> 00:13:39,990
+أكتر من المعلم حيث يقوم الطالب ببناء معرفة بنفسه
+
+145
+00:13:39,990 --> 00:13:46,250
+وقيام بأنماط تعلم نشط مثل تعلم التعاون كمان تدعو
+
+146
+00:13:46,250 --> 00:13:51,920
+لتحويره المعلم للموجه والموجهمتازة يعني من اسم
+
+147
+00:13:51,920 --> 00:13:57,840
+البنائية تقوم ببناء المعلومات ذاتيا عن طريق
+
+148
+00:13:57,840 --> 00:14:06,880
+معلومات او مجموعات groups المعلم بيغير من اسلوب من
+
+149
+00:14:06,880 --> 00:14:10,680
+طريقته حتى في التعليم الإلكتروني بيكون هناك تواصل
+
+150
+00:14:10,680 --> 00:14:14,640
+على شبكات التواصل الاجتماعي هناك تواصل بين
+
+151
+00:14:14,640 --> 00:14:19,060
+المتعلمين عن طريق الشبكاتحتى في داخل ال labs أو
+
+152
+00:14:19,060 --> 00:14:23,120
+مختبرات الحسوب هناك تواصل بين الأجهزة وهيتم
+
+153
+00:14:23,120 --> 00:14:27,140
+للمتعلم بناء معلوماته ذاتيا بينه وبين نفسه وبين
+
+154
+00:14:27,140 --> 00:14:32,760
+زملائه فيتميز هذا النظام بعدد من الخصائص في
+
+155
+00:14:32,760 --> 00:14:38,740
+التعليم يكون في خطوات نشطة لذلكضرورة تبقى المتعلم
+
+156
+00:14:38,740 --> 00:14:44,000
+نشط دائما يمارس أعمال على مستوى عالي في المعالجة
+
+157
+00:14:44,000 --> 00:14:48,820
+ودور المعلم فقط و الموجه و المرشد لهؤلاء الطلاب
+
+158
+00:14:48,820 --> 00:14:52,160
+الآن
+
+159
+00:14:52,160 --> 00:14:59,610
+هى عندنا مقارنة بين مدارسسلوكية إدراكية بنائية
+
+160
+00:14:59,610 --> 00:15:05,030
+اجتماعية ايش بيساعد اننا نشوف التقنية المستخدمة و
+
+161
+00:15:05,030 --> 00:15:09,790
+نضرم مثال على ذلك بين المدارس الأربعة او الأربع
+
+162
+00:15:09,790 --> 00:15:15,610
+لأن المدرسة مؤنث لذا العدد بيكون مخالف بيقول مدارس
+
+163
+00:15:15,610 --> 00:15:20,190
+أربع فبالنسبالي السلوكية بيقولنا برامج التعليم
+
+164
+00:15:20,190 --> 00:15:26,290
+المعتمد على الحاسوبكل برامج المدرسة حاسوب زي ايش؟
+
+165
+00:15:26,290 --> 00:15:29,990
+زي برامج التدريب والمران أو التدريس الخصوصي مرمأة
+
+166
+00:15:29,990 --> 00:15:35,610
+انادة الأنواع، مظبوط أما الإدراكية فهي تعتمد على
+
+167
+00:15:35,610 --> 00:15:41,050
+قواعد البيانات والمواد الإرشادية هذه بتكون أيه؟
+
+168
+00:15:41,050 --> 00:15:44,990
+مؤثرة على قواعد بيانات زي الانترنت والمواصلة
+
+169
+00:15:44,990 --> 00:15:50,650
+الأمريكية اللي قلناها قبل شوية البنائية هو الأدوات
+
+170
+00:15:50,650 --> 00:15:57,580
+الإنتاجعلى الشخصية زي مؤالج النصوص الجدول
+
+171
+00:15:57,580 --> 00:16:01,260
+الإلكترونية قواعد البيانات الأعروض ال power point
+
+172
+00:16:01,260 --> 00:16:06,060
+اللي بتتكلم عنها وال multimedia وال hyper media
+
+173
+00:16:06,060 --> 00:16:12,860
+أما البنائية الاجتماعية وهي فرع من البنائية لكنها
+
+174
+00:16:12,860 --> 00:16:18,340
+تهتم بشبكات التواصل الاجتماعي بكون عندها بيئات
+
+175
+00:16:18,340 --> 00:16:25,690
+تعاون شبكيةزي Facebook و Twitter زي البريد
+
+176
+00:16:25,690 --> 00:16:31,430
+الإلكتروني ال email لوحات الأقلنات ومنتديات الحوار
+
+177
+00:16:31,430 --> 00:16:35,310
+القايم على بناء وتبادل المعرفة بيانات التعليم
+
+178
+00:16:35,310 --> 00:16:39,530
+الإلكتروني القايم على حل المشكلات الأدوات البنائية
+
+179
+00:16:39,530 --> 00:16:45,170
+المعتمدة على الاتصال أو التواصل الاجتماعي في مكون
+
+180
+00:16:45,170 --> 00:16:50,920
+ثانياللي هو مكون مدخلات نظام التعليم الإلكتروني
+
+181
+00:16:50,920 --> 00:16:55,820
+إيش كان المكون الأول عن إيه يا بنات النظرية ثاني
+
+182
+00:16:55,820 --> 00:17:06,800
+مكون المدخلات نظام التعليم الإلكتروني طبعا يشمل
+
+183
+00:17:06,800 --> 00:17:13,960
+على العناصر التالية بالنسبة للمدخلات في النظام
+
+184
+00:17:13,960 --> 00:17:19,730
+العادي كنا بنقولتقريبا نفس المدخلات لما اتكلمنا عن
+
+185
+00:17:19,730 --> 00:17:22,850
+نظرية وعن النظام قولنا في انهم مدخلات في انهم
+
+186
+00:17:22,850 --> 00:17:26,530
+عمليات في انهم اخراجات قولنا حتى الوسائل التعليمية
+
+187
+00:17:26,530 --> 00:17:32,970
+جزء من المدخلات فهنا جالك المتعلمون مدخلات الفلسفة
+
+188
+00:17:32,970 --> 00:17:37,930
+و السياسات التعليمية مدخلات المعايير اللي عليها
+
+189
+00:17:37,930 --> 00:17:42,130
+بنبني المعلومات و بنتوقع النتائج و بنعيار النتائج
+
+190
+00:17:42,130 --> 00:17:48,700
+عليها برضه المدخلاتالبنية التحتية التكنولوجية زي
+
+191
+00:17:48,700 --> 00:17:53,080
+الشبكات الإلكترونية أو الكمبيوتر و بالذات الخاصة
+
+192
+00:17:53,080 --> 00:17:57,780
+بالعلماء يعني السيرفرات الخوادم البرامج لغاية
+
+193
+00:17:57,780 --> 00:18:02,790
+الأدب التعليميةكل هذا حتى المتعلمون و الأفراد بشكل
+
+194
+00:18:02,790 --> 00:18:07,050
+عام زي الأساتذة و المبرمجون و المنصقون و فرق الدعم
+
+195
+00:18:07,050 --> 00:18:10,950
+كل هذه من ضمن المدخلات في أنها من ضمن المدخلات كذا
+
+196
+00:18:10,950 --> 00:18:15,710
+وهو أهم شيء اللي الناس عادة بتهتم فيه تعالي هنا يا
+
+197
+00:18:15,710 --> 00:18:22,810
+ابن تعالي هنا اللي هو ايه اللي
+
+198
+00:18:22,810 --> 00:18:28,230
+هو طبعا المحتوى
+
+199
+00:18:28,640 --> 00:18:34,800
+والمحتوى من أهم المدخلات ونظام إدارة المحتوى ونظام
+
+200
+00:18:34,800 --> 00:18:38,600
+إدارة التعليم ونظام التسجيل وإدارة شئون الطلاب
+
+201
+00:18:38,600 --> 00:18:41,600
+وشئون الإدارية عندنا ونظام إدارة الأفراد بيقعد
+
+202
+00:18:41,600 --> 00:18:45,240
+إدارة الأفراد التقويم في النهاية والدرجات
+
+203
+00:18:45,240 --> 00:18:51,140
+والتسجيلات وخدمات وحتى أخصيانة ودعم الفن كل هذا من
+
+204
+00:18:51,140 --> 00:18:55,740
+ضمن مدخلات نظام التعليم الإلكتروني
+
+205
+00:18:58,100 --> 00:19:02,340
+هذا بيجيلك اي حاجة من هذه الأشياء و بيقولك هي
+
+206
+00:19:02,340 --> 00:19:07,960
+موجودة من ضمن النظام ولا لا في الصح والخطأ كيف؟ او
+
+207
+00:19:07,960 --> 00:19:13,000
+في اختياري صحيح لكن ضرره تعرف ايش المكون هذا في أن
+
+208
+00:19:13,000 --> 00:19:18,020
+مكون العمليات في التعليم الإلكتروني اللي انا
+
+209
+00:19:18,020 --> 00:19:23,760
+المدخلات عرفناها بالنسبة للعمليات في ان عدة عمليات
+
+210
+00:19:24,470 --> 00:19:28,090
+زي عمليات التصميم والتطوير زي عمليات الاتصال
+
+211
+00:19:28,090 --> 00:19:36,090
+والتعليم والتعلم يعني انت تنتين فقط اذا عمليات
+
+212
+00:19:36,090 --> 00:19:43,270
+التصميم والتطوير مين بيكون فيها فريق التصميم
+
+213
+00:19:43,270 --> 00:19:47,790
+والتطوير زي عمليات في البداية بيحللوا المحتوى ثم
+
+214
+00:19:47,790 --> 00:19:54,050
+بيصمموا برامج لتطويرهأو لإصراعه وبعدين بيتم
+
+215
+00:19:54,050 --> 00:19:57,970
+التطوير والتطوير لو قدرت خطوات في نهاية التقويم
+
+216
+00:19:57,970 --> 00:20:01,910
+يعني بالنسبة لعمليات التصميم و التطوير عمليات
+
+217
+00:20:01,910 --> 00:20:07,610
+أساسية في التعليم الإلكتروني مابيجيش يعني في فراغ
+
+218
+00:20:07,610 --> 00:20:13,630
+إذا في النظام العادي فبنحتاج إلى تحليل وتصميم
+
+219
+00:20:13,630 --> 00:20:20,660
+وتطوير وتقويم وبعد التقويم بنرجع تاني بنطورأه ففي
+
+220
+00:20:20,660 --> 00:20:23,740
+التعليم الإلكتروني يحتاج إلى نفس الخطوات نفس
+
+221
+00:20:23,740 --> 00:20:29,540
+الخطوات يعني لو جالك main جبل التطوير ولا التقويم
+
+222
+00:20:29,540 --> 00:20:34,180
+تفضل
+
+223
+00:20:34,180 --> 00:20:38,660
+تفضل
+
+224
+00:21:04,220 --> 00:21:07,020
+تفضى تفضى
+
+225
+00:21:09,150 --> 00:21:11,610
+النقاط بتاعك، يعني إذا كان فيه مشكلة أو فيه خطأ
+
+226
+00:21:11,610 --> 00:21:14,530
+إحنا بنقاومه بالخليلة، بالخليلة الدريفة الصحية،
+
+227
+00:21:14,530 --> 00:21:18,290
+لكن تطور القط لا يكون هناك مشكلة و نحن نبدأ نتطور
+
+228
+00:21:18,290 --> 00:21:21,050
+أو نحسر المشكلة الموجودة أو تطور يكون هناك مشكلة
+
+229
+00:21:21,050 --> 00:21:27,050
+موجودة تفضلي صحيح
+
+230
+00:21:29,110 --> 00:21:32,930
+انا ابني حكم و من هذا الحكم اطور و الاطوير انا
+
+231
+00:21:32,930 --> 00:21:38,290
+اطورت الاشي ولكن وقفت عند نقطة منها اش .. يعني
+
+232
+00:21:38,290 --> 00:21:42,710
+عرفت نقطة الضعف وصلت بنقطة الضعف فهي اش بطورها و
+
+233
+00:21:42,710 --> 00:21:47,850
+عودت شغلها ده انا اقول اللي قبل الفصل يعني انت
+
+234
+00:21:47,850 --> 00:21:54,370
+طلاقة من اخر و اتخلطة زميلاتكم حسب نوع التقويم حسب
+
+235
+00:21:54,370 --> 00:21:58,780
+نوع التقويم مش فيه تقويم تكويني و تقويم ختاميفي
+
+236
+00:21:58,780 --> 00:22:09,660
+تقويم للمنهج الأصلي وتقويم للمنهج المطور بما أن
+
+237
+00:22:09,660 --> 00:22:16,160
+التطوير عملية مستمرة التطوير عملية مستمرة إذا
+
+238
+00:22:16,160 --> 00:22:26,580
+دائما يسبق التطوير تقويم ويتبع التقويم تطوير بما
+
+239
+00:22:26,580 --> 00:22:26,940
+أن
+
+240
+00:22:29,630 --> 00:22:38,490
+عملية التطوير التطوير عملية مستمرة مظبوط إذا
+
+241
+00:22:38,490 --> 00:22:43,170
+التقويم
+
+242
+00:22:43,170 --> 00:22:54,110
+دائما يسبق التطوير ماشي ويتبع
+
+243
+00:22:54,110 --> 00:22:56,570
+التطوير
+
+244
+00:22:58,060 --> 00:23:09,460
+تقويمًا آخر وهكذا يعني بمعنى آخر في البداية في إنه
+
+245
+00:23:09,460 --> 00:23:16,860
+تقويم ل الخطوات اللي قلناها قبل شوية تحليل تصميم
+
+246
+00:23:16,860 --> 00:23:25,340
+تطوير طورنا بعد التطوير جاء تقويم تقويم بعد عملية
+
+247
+00:23:25,340 --> 00:23:34,170
+التطويرالأولى قومنا هذا الاشي عندما وجدنا نقاط ضعف
+
+248
+00:23:34,170 --> 00:23:39,690
+في البرنامج المطور البرنامج المطور اضطررنا الى إيش
+
+249
+00:23:39,690 --> 00:23:45,750
+يأتي تطوير وتحسين
+
+250
+00:23:45,750 --> 00:23:59,520
+آخر بناء على نتائج التقويم الأولى اللى قلناهاثم
+
+251
+00:23:59,520 --> 00:24:12,260
+يتبع هذا التطوير تقويم آخر كمان مرة و هكذا إذا
+
+252
+00:24:12,260 --> 00:24:17,800
+مافيش حاجة قبل التانية هذول حاجتين مقتملات على بعض
+
+253
+00:24:17,800 --> 00:24:22,880
+و بيتبعوا بعض لكن إذا بدنا نقول كلمة الفصل
+
+254
+00:24:22,880 --> 00:24:28,770
+النهائية إنه دايما التقويم بيكون في الآخرطورنا و
+
+255
+00:24:28,770 --> 00:24:34,770
+قولنا رجعنا نطور لكن لازم نرجع نقيم اذا دائما
+
+256
+00:24:34,770 --> 00:24:39,990
+التقيم هو اخر خطوة يعني حتى لو اكتفينا ما طورنا و
+
+257
+00:24:39,990 --> 00:24:42,830
+قولنا خلاص جيلنا بيكفي ان هو الجد و الجد نطور
+
+258
+00:24:42,830 --> 00:24:47,650
+شغلنا و نقولنا شغلنا 90% او 80% و لعينتنا ووقفنا
+
+259
+00:24:47,650 --> 00:24:53,810
+بتيجي اجيال اخرى على نتيجة تقيمنا بتطور من اول و
+
+260
+00:24:53,810 --> 00:24:58,950
+جديد و بتعمل تقيم اخرلكن دايما يدفع التطوير تقويم
+
+261
+00:24:58,950 --> 00:25:03,290
+وقد لا يدفع التقويم تطوير اخر مافي انما مش قادرين
+
+262
+00:25:03,290 --> 00:25:12,010
+نطور بزيادة عن هيك بعدك بيجينا جيه الاخر اه اللي
+
+263
+00:25:12,010 --> 00:25:15,310
+عندنا العمليات الأخرى في التقنية الانترنت هي
+
+264
+00:25:15,310 --> 00:25:20,490
+عمليات الاتصال والتعليم والتعلم طبعا الاتصال
+
+265
+00:25:20,490 --> 00:25:21,710
+والوصول
+
+266
+00:25:25,600 --> 00:25:30,140
+بعدين هدى زى ما بتشوفى انت فى ال internet زى ما لو
+
+267
+00:25:30,140 --> 00:25:35,080
+كتبنا بتتصلى بعدين ممكن تشتري مثلا موقع التسجيل
+
+268
+00:25:35,080 --> 00:25:42,180
+والدخول دخل اسمه استثارة الدافعية إدار المحتوى
+
+269
+00:25:42,180 --> 00:25:47,360
+والمعرفة فى إنه تعليم فردي هيرجع يقولك تعليم فردي
+
+270
+00:25:47,360 --> 00:25:52,140
+ثم فى إنه تعليم جماعى فى الفصول الافتراضية أو
+
+271
+00:25:52,140 --> 00:25:58,750
+التعليم المتزامن فضلى كلامفي أن تعليم جماعي في
+
+272
+00:25:58,750 --> 00:26:02,870
+المنتدايات المناقشة الإلكترونية غير متزامنة فيه
+
+273
+00:26:02,870 --> 00:26:06,710
+بيكون الشخص اجبالكه على الموجود على المنتدى اقولك
+
+274
+00:26:06,710 --> 00:26:10,010
+موجود على المنتدى فلان وفلان وفلان بتشوف يمكن
+
+275
+00:26:10,010 --> 00:26:13,770
+صورهم او رموز انهم موجودين بتقدر تواصل معاهم و هم
+
+276
+00:26:13,770 --> 00:26:17,630
+ايش موجودين و مرات بتلاقيش ولا حد او انت الموجود
+
+277
+00:26:17,630 --> 00:26:22,020
+بالكيش يومدك واحد تاني تتواصل مع الواحد تانيوهو مش
+
+278
+00:26:22,020 --> 00:26:25,960
+موجود و هو برجع بردلك و هو ايه مش موجود وهذا فيها
+
+279
+00:26:25,960 --> 00:26:32,400
+ميزة انه لا تحتاج يعني الى وجود دائم على الموقع
+
+280
+00:26:32,400 --> 00:26:37,480
+تقدر في اي ساعة من ساعات النهار او الليل تتواصلي
+
+281
+00:26:37,480 --> 00:26:46,080
+اه طبعا اه صحيح اه زي جامعة جوس المفتوحة ده اكيد و
+
+282
+00:26:46,080 --> 00:26:50,460
+جامعة الأمةوحتى الإسلامية فيها بعض ال .. داي ال
+
+283
+00:26:50,460 --> 00:26:55,300
+model قلنا عنه في إن التعلم الجماعي في منتدات
+
+284
+00:26:55,300 --> 00:26:58,700
+المناقشة الإلكترونية غير متزامنة عمليات الأنشطة
+
+285
+00:26:58,700 --> 00:27:04,660
+والتدريبات العملية في إن التوجيه والمساعدة التعزيز
+
+286
+00:27:04,660 --> 00:27:11,160
+والرجع إيش عن الرجع يا بنات؟ بديش أسمع يا جماعة
+
+287
+00:27:11,160 --> 00:27:16,310
+بدي أشوف إيدي المرفوعة كم واحد عارف إيش الرجعما
+
+288
+00:27:16,310 --> 00:27:22,710
+أقول في جامعة تانتين عارفين إيش الراجعة؟ جاوبي يا
+
+289
+00:27:22,710 --> 00:27:25,050
+أختي، تفضلي راجعة فيه تقضيها الراجعة تقضيها
+
+290
+00:27:25,050 --> 00:27:31,490
+الراجعة، مدام تعزيز فيه تقضيها الراجعة طب نفرض إنه
+
+291
+00:27:31,490 --> 00:27:39,490
+الطالب سألناه سؤال وما
+
+292
+00:27:39,490 --> 00:27:44,850
+جاوبش عليه، كيف تتعامل معاه أنت كمعلمة؟تنهاريه،
+
+293
+00:27:44,850 --> 00:27:48,570
+بتضربيه، تفضلي انا بالنسبالي لو قابلني موقف مثل
+
+294
+00:27:48,570 --> 00:27:52,550
+هذا ممكن يقوله لو انا طبعا بتعامل موقفين لو انا
+
+295
+00:27:52,550 --> 00:27:55,050
+كنت مثلا عارفة الجواب او مش عارفة الجواب لو كنت
+
+296
+00:27:55,050 --> 00:27:58,630
+عارفة الجواب خلاص جواب طيب لو ماكنتش عارفة الجواب
+
+297
+00:27:58,630 --> 00:28:03,650
+بقى حاوله كسؤال للطلاب شو رأيكم لو خلينا مثلا نبحث
+
+298
+00:28:03,650 --> 00:28:07,550
+معنا و نقولنا الجواب و نقولنا الرجال يعني محدث لا
+
+299
+00:28:07,550 --> 00:28:11,550
+عادس هذه طريقة ممكنة لو انا يعني عاملت
+
+300
+00:28:14,570 --> 00:28:17,910
+سؤالي أنا مختلف عن جوابها عفوا نعمل بنات صحيحة أنا
+
+301
+00:28:17,910 --> 00:28:23,330
+ماسألتكيش لو الطالب سألك سؤال انت سألتي سؤال و
+
+302
+00:28:23,330 --> 00:28:24,430
+الطالب ماجاوبش تفضلي
+
+303
+00:28:47,400 --> 00:28:53,490
+طب أنا بدي أقولك شغل يا فضل ياوالسؤال في صيغة
+
+304
+00:28:53,490 --> 00:28:57,290
+تانية و السؤال يعني في صيغة تانية يعني عيد مرة
+
+305
+00:28:57,290 --> 00:29:02,310
+السؤال بس صيغة تانية بدأ أقولكوا هذا أخطاء شائعة
+
+306
+00:29:02,310 --> 00:29:06,270
+بيجعلوها المعلمين كل إجابتكم تحكوها يمارسونها
+
+307
+00:29:06,270 --> 00:29:12,370
+المعلمون في دروس محصصهم لكنها ممارسات خطأ
+
+308
+00:29:16,040 --> 00:29:21,200
+الإجابة كانت تالي إذا كان انت سألتي السؤال انت
+
+309
+00:29:21,200 --> 00:29:27,560
+اللي سألتي السؤال والولد جاوب او البنت جاوبات طبعا
+
+310
+00:29:27,560 --> 00:29:33,760
+انت وجهتي السؤال لعموم الناس واختارتي
+
+311
+00:29:33,760 --> 00:29:39,100
+من تطوع بالإجابة ايه وقت انت تجيوم ايه تحدد الطالب
+
+312
+00:29:39,100 --> 00:29:43,540
+بما ان هو رفع ايده يعني هو عارفلكن الجواب اللى
+
+313
+00:29:43,540 --> 00:29:49,460
+جاوبه دكتور نظريله انت جداش فيه نسبة صح ولا كلمه
+
+314
+00:29:49,460 --> 00:29:53,880
+صح مش معقول لازم يكون فيه جزء صح بس مش هو الجواب
+
+315
+00:29:53,880 --> 00:30:01,080
+اللى انت بدكياه فهذا نسميها يعني لو بنعززه تعزيز
+
+316
+00:30:01,080 --> 00:30:07,320
+معدل اضرب مثال على ذلك لو انت سألت السؤال كيف
+
+317
+00:30:07,320 --> 00:30:14,050
+ينتقل مرض الملاريا واحد رفع ايده على طولوقال ينتقل
+
+318
+00:30:14,050 --> 00:30:19,730
+المرض الملاريا عن طريق حشرة الذبابة الجواب ايش
+
+319
+00:30:19,730 --> 00:30:23,690
+تحكم عليه انت؟ غلط مية في المية ولا لا؟ مانه فيه
+
+320
+00:30:23,690 --> 00:30:31,110
+خمسين في المية منه صح اه هو قال حشرة الذبابة فحشرة
+
+321
+00:30:31,110 --> 00:30:35,270
+حشرة خمسين في المية والذبابة خطأ فتقوله ممتاز او
+
+322
+00:30:35,270 --> 00:30:42,950
+احسنت يا احمد مثلاانه ينتشر او ينتقل عن طريق حشرة
+
+323
+00:30:42,950 --> 00:30:48,110
+ولكنها ليست ذبابة الان بدنا نوجه السؤال لواحد تاني
+
+324
+00:30:48,110 --> 00:30:53,990
+او نخليه يتذكر هو فما اسم الحشرة اللتي ينتقل عن
+
+325
+00:30:53,990 --> 00:30:57,930
+طريقها اذا غيرنا السؤال وبدنا النص التاني يعني
+
+326
+00:30:57,930 --> 00:31:02,470
+نظرنا الى الكأس النص المليانة اقتنعنا فيه ضل النص
+
+327
+00:31:02,470 --> 00:31:06,710
+التاني بدنا حد يكملهالان اذا هو ارف ارف مارفش طبعا
+
+328
+00:31:06,710 --> 00:31:11,410
+مان يقوللي ما اسم الحشرة اللتي انت فبقولك مثلا
+
+329
+00:31:11,410 --> 00:31:15,750
+البعوضة تقول أحسنت لقد أكملت إجابة زميلك ورجعت
+
+330
+00:31:15,750 --> 00:31:21,950
+أكدت عليه بالتعزيز تبعه لإنه هو جاوب نفرض إنه هو
+
+331
+00:31:21,950 --> 00:31:26,370
+جاوبش بالمرة بالمرة يعني وإيه ولا كلمة صح زي ما
+
+332
+00:31:26,370 --> 00:31:30,150
+قالت لزميلك السؤال فواد وفواد وجاوب عنه فتقوله
+
+333
+00:31:30,150 --> 00:31:32,670
+بارك الله فيك على محاولتك لإن هو رافع إيده وجاوب
+
+334
+00:31:33,340 --> 00:31:37,380
+ولكن الإجابة خطأ صراحة إن إجابته خطأ مش فيها إشي
+
+335
+00:31:37,380 --> 00:31:42,760
+دون تقرير ولا إشي وبتعيد السؤال دون تعديل كلك
+
+336
+00:31:42,760 --> 00:31:47,760
+بتقوله بنحسن فئة السؤال بنوضحه لأ لأ لأ لأ من أصلا
+
+337
+00:31:47,760 --> 00:31:52,900
+بتقول نصيغة السؤال بطريقة صحيحة واضحة لإن تغيير
+
+338
+00:31:52,900 --> 00:31:56,880
+السؤال أكثر من مرة بيرمك الطلاب وكان بيفكر في
+
+339
+00:31:56,880 --> 00:32:01,670
+اتجاهغيرت السؤال فصار فكرة اخر فلو اقعد اجاوب
+
+340
+00:32:01,670 --> 00:32:04,950
+هيطلع صح و لو اقعد اجاوب هيطلع صح صار عندك جوابين
+
+341
+00:32:04,950 --> 00:32:09,090
+لان صار عندك سؤالين انت بتخلي السؤال واحد و بتخلي
+
+342
+00:32:09,090 --> 00:32:13,310
+ايش الاجابة واحدة هذا اذا كان في مستوى اجابة
+
+343
+00:32:13,310 --> 00:32:18,290
+المعلومات البسيطة اللي مالهاش الا اجاوب واحد يعني
+
+344
+00:32:18,290 --> 00:32:23,550
+عودة لكن الكلام الأخت اللي انت قدتوها فيه ان لو
+
+345
+00:32:23,550 --> 00:32:32,500
+الطالب سألني انا سؤالانا مش عارف شائع عنده الأساد
+
+346
+00:32:32,500 --> 00:32:36,120
+ده انه بيقول مين عارفه يا شباب بيقول بيجاوب واحد
+
+347
+00:32:36,120 --> 00:32:40,760
+تاني هذا اسلوب خطأ او بيقول خلوه بحث للمرة الجاية
+
+348
+00:32:40,760 --> 00:32:47,660
+اسلوب خطأ او بيجاوب عليه جواب خطأ اختار أنواع
+
+349
+00:32:47,660 --> 00:32:52,740
+الإجابات اسلوب خطأ واخر
+
+350
+00:32:52,740 --> 00:32:56,380
+الإجابات يحكي مش عارف اخر الإجابات يعني اختارها
+
+351
+00:32:56,380 --> 00:33:02,810
+إجاب غلطواخرها إجابة تكون إيش انه يقول مش عارف هي
+
+352
+00:33:02,810 --> 00:33:09,170
+أسهل يعني بيسموها الحل النهائي الصريح اللي بنلتج
+
+353
+00:33:09,170 --> 00:33:12,170
+إليه آخر دوة الكائن يقول مش عارف لإنه بتاعة
+
+354
+00:33:12,170 --> 00:33:15,990
+المعلومات اللي بيستخدمها مش متخصصه لمثل متخصص آخر
+
+355
+00:33:15,990 --> 00:33:19,850
+ولا إشي هجيبك سلبيات كل نوع النوع الأول لو وجه
+
+356
+00:33:19,850 --> 00:33:24,970
+السؤال لباقي الاطباء كيف بيديه حكم على جوابه طبعا
+
+357
+00:33:24,970 --> 00:33:30,480
+صح ولا غلط هو مش عارف أصلاطب بعد احنا كنا نعملها و
+
+358
+00:33:30,480 --> 00:33:36,160
+احنا شباب زيكوا في الجامعة كان الأستاذ .. في عندنا
+
+359
+00:33:36,160 --> 00:33:39,620
+أستاذ .. احنا تخصصنا تاريخ فكان من نوع ال بجرة من
+
+360
+00:33:39,620 --> 00:33:44,160
+الكتاب إذا ده رجع الصبورة نجلب الكتاب هيك يكمل من
+
+361
+00:33:44,160 --> 00:33:49,940
+الصفحة اللي جلبناله عليها الشباب بتاعنا بنعرف انه
+
+362
+00:33:49,940 --> 00:33:53,120
+بقارفش الإجابات اللي .. اللي خارج .. بعيدة شوية
+
+363
+00:33:53,120 --> 00:33:57,840
+ولا إشي بالذات التواريخ و الاشي زيهافكان يطالب
+
+364
+00:33:57,840 --> 00:34:01,440
+يسأل الله سمحت يا أستاذ ان الموقع الفلاني ينسي
+
+365
+00:34:01,440 --> 00:34:04,100
+التاريخ التاريخ جد ياش يقول مين أعرف نفق أدينا
+
+366
+00:34:04,100 --> 00:34:07,960
+احنا بالundone ونجاوب جواب غلط ونقول ممتاز اه اه
+
+367
+00:34:07,960 --> 00:34:12,000
+احسنت واحنا ايش بس عشان نكشفوا انه مش عارف واحد
+
+368
+00:34:12,000 --> 00:34:15,820
+بيسأل السؤال والتاني بيجاوب غلط بالundone عشان
+
+369
+00:34:15,820 --> 00:34:19,940
+يقول ممتاز احسن فإيه وقت تجعل فيه شركة طلاب يعملوه
+
+370
+00:34:19,940 --> 00:34:25,380
+فيكي ويسألوكي ويتحولوا لجواب ويجاوبوا غلط دير بالك
+
+371
+00:34:26,460 --> 00:34:29,980
+الطريقة المثلها كانت تالي انت من البداية بتعود
+
+372
+00:34:29,980 --> 00:34:36,920
+طلابك على طريقتك من حد ما بيسألوكي سؤال و بتكون
+
+373
+00:34:36,920 --> 00:34:41,520
+عرفاه سهل و جاي شرحه كمان شوية ماتجاوبهوش
+
+374
+00:34:43,440 --> 00:34:46,660
+عشان تعودى انه مش يعني لو انت كل مرة بسالك بتجاوبى
+
+375
+00:34:46,660 --> 00:34:52,020
+بسالك بتجاوبى بسالك بتقول خلي بحث بارفك انك ايش مش
+
+376
+00:34:52,020 --> 00:34:56,880
+عارفه لكن لما يسألك سؤال سهل و تقولى خلي قده جاي
+
+377
+00:34:56,880 --> 00:35:01,160
+او يسألك السؤال السهل و تقولى هذا مش موضوعنا اليوم
+
+378
+00:35:01,160 --> 00:35:05,720
+يسألك السؤال السهل و تقولى انه هذا شرحناه سابقا
+
+379
+00:35:05,720 --> 00:35:10,480
+يعني ماتجاوبيش على السؤال السهل اصلافبتعودوا
+
+380
+00:35:10,480 --> 00:35:14,500
+ميسألكيش أسئلة مش من موضوعك مش من موضوعك فيوم
+
+381
+00:35:14,500 --> 00:35:18,000
+ميسألوك السؤال الصعب اللي انت مش عارفه و جوابت
+
+382
+00:35:18,000 --> 00:35:22,660
+بنفس الطريقة مش هيكشفوا انك انت ايش مش عارفه لكن
+
+383
+00:35:22,660 --> 00:35:30,180
+معوداهم على هيك شفت كيف انت يعني زي ما تقول ابنك
+
+384
+00:35:30,180 --> 00:35:34,920
+على ما ربيتيه وجوزك على ما عوديه كيف بتعوديه اه
+
+385
+00:35:34,920 --> 00:35:37,760
+فبتربي ابنك على انه مش كل حاجة بتطلبها بديها
+
+386
+00:35:37,760 --> 00:35:40,880
+هياخدها على طولطب اليوم طلب لعبة حاجة عشرة شيكل
+
+387
+00:35:40,880 --> 00:35:43,220
+واشترناها و بعد اللي لعبة حاجة مية شيكل واشترناها
+
+388
+00:35:43,220 --> 00:35:47,060
+طب مجرد طلب لعبة ماعناش حاجهاش نسوي، هيبقى له أي
+
+389
+00:35:47,060 --> 00:35:50,860
+طول اليوم بدوياه، فليس شرط انه كل ما يطلب إيش،
+
+390
+00:35:50,860 --> 00:35:55,280
+هنلبيله إياه، وهكذا المتعلم في الصف، فيوم ما يسألك
+
+391
+00:35:55,280 --> 00:35:58,400
+سؤال وانت مش عارفاه، تكون معوداه على طروج التخلص
+
+392
+00:35:58,400 --> 00:36:02,870
+الصحيحةاللي هو مش موضوعنا و كده و كده او بتقولوله
+
+393
+00:36:02,870 --> 00:36:04,830
+ان انا هجاوبك عليه ان شاء الله بس هذا السؤال خاص
+
+394
+00:36:04,830 --> 00:36:09,450
+ان شاء الله بعد ما نخلص درسنا و بتجاوبيله يا في
+
+395
+00:36:09,450 --> 00:36:11,930
+وين قدام الطلاب عشان تبين انك عارفها ده اللي
+
+396
+00:36:11,930 --> 00:36:15,130
+عارفها فلما تجاوبه مرة و مرتين و تلاتة انه بس بعد
+
+397
+00:36:15,130 --> 00:36:19,510
+ما نخلص الحصة اذا ماتحررش نفسك مع الطلاب فلو
+
+398
+00:36:19,510 --> 00:36:22,350
+سالكيهم سؤال صعد قولت ان شاء الله هنجاوب بعد ما
+
+399
+00:36:22,350 --> 00:36:26,250
+انا خلص الحصة اهدا جدا بعدين بتقولوله خلص الوقت
+
+400
+00:36:26,250 --> 00:36:27,970
+المرة الجاية بتكون بحثت وجبتيه
+
+401
+00:36:30,760 --> 00:36:34,200
+أيامنا كنا في المدارس كنا التوازن مع علمين المشكلة
+
+402
+00:36:34,200 --> 00:36:38,340
+أنه دايما الفلاس اللي بيخدع الموضوع خالص هما هما
+
+403
+00:36:38,340 --> 00:36:41,760
+دايما دايما صحيح طب ايش دايما الأستاذ في هذه
+
+404
+00:36:41,760 --> 00:36:44,300
+الحالة؟ قولنا الجواز قبل شويه اولا اهو تي اهو اهو
+
+405
+00:36:44,300 --> 00:36:48,740
+يا ربي تي يعني من حد ما يشوفيه شد الموضوع خارج
+
+406
+00:36:48,740 --> 00:36:53,560
+موضوعنا بتشوف
+
+407
+00:36:53,560 --> 00:36:57,540
+يجدش يعني اذا الكلام اللي ورد غطا هنتهى اذا
+
+408
+00:36:57,540 --> 00:37:01,330
+الموضوع جدليفتقولي هذا مش موضوعنا نعود للدرس
+
+409
+00:37:01,330 --> 00:37:04,990
+بتبيني انه انا كاشف جثتك ان ده هدفك اخرجنا عن
+
+410
+00:37:04,990 --> 00:37:09,050
+الموضوع بتحصل في الجامعة اه بتحصل في الجامعة كثير
+
+411
+00:37:09,050 --> 00:37:12,150
+لإن نظام التعليم الجامعي نظام المناقشات ونظام
+
+412
+00:37:12,150 --> 00:37:21,610
+الصراعي المكون الرابع اللي
+
+413
+00:37:21,610 --> 00:37:29,120
+هو مكون المخرجات اذا اخدنا احنا المدخلاتواخدنا
+
+414
+00:37:29,120 --> 00:37:37,080
+ايه؟ المخرجات طبعا
+
+415
+00:37:37,080 --> 00:37:42,400
+المخرجات فقط في المعلمين ولا ممكن المتعلمين
+
+416
+00:37:42,400 --> 00:37:49,420
+يستفيدوا كمان؟ اه؟ لكن لأول مرة تسمع ان المعلم
+
+417
+00:37:49,420 --> 00:37:53,100
+المتعلم ممكن ايش يكون دام المعلم المدخلات ولا لا؟
+
+418
+00:37:53,670 --> 00:37:57,590
+لكن إحنا إنه في النظام التعليم الإلكتروني برضه
+
+419
+00:37:57,590 --> 00:38:04,630
+المعلمين يستفيدون ويصبح عندهم معارف ومهارات وأسلوب
+
+420
+00:38:04,630 --> 00:38:11,130
+تفكير واتجاهات جديدة حتى المعلمظن عمليات مختلفة
+
+421
+00:38:11,130 --> 00:38:14,930
+مثلا اللي هي عملية ال .. اللي هي التقوم مثلا عملية
+
+422
+00:38:14,930 --> 00:38:17,750
+التقوم بتاعة ان هناك مثلا اللي هي اللي كانت عايزة
+
+423
+00:38:17,750 --> 00:38:21,950
+أخطاء او ايش اللي هي التصويب مثلا اللي محتاج تمكن
+
+424
+00:38:21,950 --> 00:38:28,080
+هي اكتشاف عملية ال .. اللي هي نقاط الضعفحسنتى
+
+425
+00:38:28,080 --> 00:38:31,640
+حسنتى يعني المعلم أصلا بيستفيد ليست شرط أن يستفيد
+
+426
+00:38:31,640 --> 00:38:36,360
+معلومات وإنما قد يستفيد في أساليب التقييم الجديدة
+
+427
+00:38:36,360 --> 00:38:40,860
+في الكشف بمقاطع الضعف عند الطلاب في المرة القادمة
+
+428
+00:38:40,860 --> 00:38:46,680
+بيطور نفسه بيحط على الموقع إش جديد بيشوف إش الضعف
+
+429
+00:38:46,680 --> 00:38:50,080
+اللي موجود طريقة ال power point اللي حاطه هل يكون
+
+430
+00:38:50,080 --> 00:38:53,320
+برنامج فلاش و لا يكون كده إذا هو بيطور نفسه أول
+
+431
+00:38:53,320 --> 00:38:59,980
+بأولهذا كله كان المكونات نشوف التفاعل في التعليم
+
+432
+00:38:59,980 --> 00:39:07,340
+الإلكتروني هو موضوع مهم ماهو تعريف التفاعل؟ مان
+
+433
+00:39:07,340 --> 00:39:12,300
+تعرف ليه التفاعل في التعليم الإلكتروني؟ تفضلي و
+
+434
+00:39:12,300 --> 00:39:17,720
+البرعم هو تواصلي يكون طبعا نظام تدمدر متبادر بين
+
+435
+00:39:17,720 --> 00:39:23,200
+المعلم والنظام الإلكتروني أو بين المعلم والطالب
+
+436
+00:39:23,200 --> 00:39:30,180
+صحيحيعني هذا الوانجار جال عنه إيه؟ اندماج الطلبة
+
+437
+00:39:30,180 --> 00:39:35,180
+في المادة بالتواصل عبر التكنولوجيا من نقطة إلى
+
+438
+00:39:35,180 --> 00:39:39,480
+أخرى في نفس الوقت وهذا هو التفاعل اللي احنا بيسميه
+
+439
+00:39:39,480 --> 00:39:45,260
+على الشبكات التواصل وال .. اللي هو الشبكات
+
+440
+00:39:45,260 --> 00:39:49,360
+التعليمية والإنترنت وغيرها في إنه أربع أنواع من
+
+441
+00:39:49,360 --> 00:39:57,190
+التفاعل تفاعل كيف؟ أه بس هذا تعريفتفاعل الطالب
+
+442
+00:39:57,190 --> 00:40:03,110
+بالمحتوى التفاعل الطالب مع الطالب والطالب مع
+
+443
+00:40:03,110 --> 00:40:11,790
+المؤلم والطالب مع الواجهة واجهة البرنامج ماشي؟ لأن
+
+444
+00:40:11,790 --> 00:40:20,770
+عندنا أربع أنواع من التفاعل ناخد
+
+445
+00:40:20,770 --> 00:40:27,910
+النوع الأول تفاعل الطالب طبعايحدث هذا التفاعل
+
+446
+00:40:27,910 --> 00:40:32,210
+عندما يدرس الطالب هذا المحتوى او بيقدم اختباراته
+
+447
+00:40:32,210 --> 00:40:41,330
+او المشاركة في الأشطة الصفية طبعا وهو الأساس لباقي
+
+448
+00:40:41,330 --> 00:40:44,750
+التفاعلات بالذات يعني باقي القرارات اللي شفناها مع
+
+449
+00:40:44,750 --> 00:40:47,890
+الطالب مع الطالب و الطالب مع الواجهة و الطالب مع
+
+450
+00:40:47,890 --> 00:40:55,320
+المعلمكله بيتمد على النوع الأولاني اه ليش لأنه
+
+451
+00:40:55,320 --> 00:40:59,900
+بتتعامل مع الهدف من التفاعل المباشرة وهو تحقيق
+
+452
+00:40:59,900 --> 00:41:03,200
+أهداف تعليمية في المحتوى التعليمي احنا بدنا في
+
+453
+00:41:03,200 --> 00:41:07,940
+الآخر كل هدفنا ايه وصول إلى تعديل السلوك تحقيق
+
+454
+00:41:07,940 --> 00:41:14,060
+أهداف كذلك يمكن ان يتحسن عبر ال web عن طريق
+
+455
+00:41:14,060 --> 00:41:17,180
+التفاعل المستمر والمتكرر بين الطالب والمحتوى وهذا
+
+456
+00:41:17,790 --> 00:41:23,870
+قلنا بالمحاولة والخطأ والتكرار ويعني في أكثر مرة
+
+457
+00:41:23,870 --> 00:41:28,950
+بينه وبينها المحتوى يعني لو انت فتحت على أي موقع
+
+458
+00:41:28,950 --> 00:41:38,450
+وقرأتي او حضرتي مثلا مقطع فيديو قصير دقيقة او نص
+
+459
+00:41:38,450 --> 00:41:44,090
+دقيقة هتاخدي معلومات عنه لكن مرات تحبي تحضري كمان
+
+460
+00:41:44,090 --> 00:41:49,630
+مرة كمان مرة اهفي مرات بتلاقي على الموقع بيقول
+
+461
+00:41:49,630 --> 00:41:54,290
+اتحدك اذا ما قدتوش كمان مرة ولا لا لإن انت بتشوف
+
+462
+00:41:54,290 --> 00:41:58,750
+انت قاعد لسه أول مرة بدك تشوفيه واحد بصلي بيركع
+
+463
+00:41:58,750 --> 00:42:03,650
+لما بجف بسجل على ناحية تانية ا مثلا لازم تشو��يه
+
+464
+00:42:03,650 --> 00:42:07,830
+كيف .. كيف صارت بتقديها كمان مرة و مرة و مرة شوفتي
+
+465
+00:42:07,830 --> 00:42:14,790
+كيف؟ اه كذلك في إننا ذوي احتياجات خاصةطبعا بحتاج
+
+466
+00:42:14,790 --> 00:42:22,150
+لوقت أكثر الصم والبكم عشان نصل لدرجة الإتقان وهنا
+
+467
+00:42:22,150 --> 00:42:26,850
+يجب أن نتأكد من بساطة المحتوى يكون سهل الوصول له
+
+468
+00:42:26,850 --> 00:42:37,730
+وسهل التعامل معاه وسهل التنظيم وسهل العرض نشوف
+
+469
+00:42:37,730 --> 00:42:43,690
+مميزات التفاعل بين الطالب والمحتوىإيش المميزات؟
+
+470
+00:42:43,690 --> 00:42:49,170
+أول شيء تشجيع الطلبة على التجريب والاطلاع لأنه سهل
+
+471
+00:42:49,170 --> 00:42:53,450
+الأمر بخش على هذا ماحدش مراقب ماحدش شايفه فبيجرب
+
+472
+00:42:53,450 --> 00:42:59,210
+مرة و مرتين و تلاتة إلى غيرين في الدخول إلى كثير
+
+473
+00:42:59,210 --> 00:43:04,210
+من المواقع يؤدي إلى التعرف على وجهات نظر مختلفة
+
+474
+00:43:04,210 --> 00:43:08,690
+الشيء و ضده تنمية التفكير من خلال المناقشات
+
+475
+00:43:08,690 --> 00:43:14,780
+المفتوحة كذلكتطوير أدوات تقييم المعارف عن طريق
+
+476
+00:43:14,780 --> 00:43:19,700
+المناقشة والمشاركة في ان التفاعل الطالب مع الطالب
+
+477
+00:43:19,700 --> 00:43:24,280
+وهذا موجود على شبكات التواصل أيضا او عن طريق ال
+
+478
+00:43:24,280 --> 00:43:28,680
+model او عن طريق برامج اخرى التفاعل بين الطلبة عبر
+
+479
+00:43:28,680 --> 00:43:33,320
+ال web يمكن ان يكون على شكل فريق مجموعات groups او
+
+480
+00:43:33,320 --> 00:43:39,480
+عمل تعاون او تشاركة لكن رغم ان هذا النوع من
+
+481
+00:43:39,480 --> 00:43:45,630
+التفاعللا يكون وجه لوجه face to face إلا أنه قد
+
+482
+00:43:45,630 --> 00:43:49,690
+يكون أكثر تأثيرا و أمقا بين الطلبة و أنا عاوز أسمع
+
+483
+00:43:49,690 --> 00:43:55,050
+تفسير و شرح لهذه النقطة اه يا بنات مين تقوللي كيف
+
+484
+00:43:55,050 --> 00:43:59,850
+بيكون التفاعل بين الطلبة عبر ال web أكثر تأثيرا و
+
+485
+00:43:59,850 --> 00:44:06,030
+أمقا من لو كانوا الطلبة بين وجه لوجه فضلين
+
+486
+00:44:08,810 --> 00:44:12,870
+ممكن يكون كتابة لو كان مثلا هي مهجمة لطالب خجل
+
+487
+00:44:12,870 --> 00:44:18,230
+طبعا هي تضيف الكتابة و هي كاتب تقرر يعني تعمل
+
+488
+00:44:18,230 --> 00:44:23,090
+علامة علاجية نزع ايوة عامل الخجل نعم نعم فتخلص
+
+489
+00:44:23,090 --> 00:44:27,690
+مثلا من الجانب اللي هو أيضا كمان اللي هو مثلا
+
+490
+00:44:27,690 --> 00:44:31,710
+منافسة ايضا تكون ليه عن طريق فردجلية طولات بينهم
+
+491
+00:44:31,710 --> 00:44:33,750
+يعني دايما سبحان الله تكون اللي يعمل في منافسة
+
+492
+00:44:38,280 --> 00:44:40,520
+صحيح إن النقطة الأولى بندق عليها بالفعل هذا
+
+493
+00:44:40,520 --> 00:44:46,760
+التعامل مع الجهاز مباشرة يكسر حاجز الخجل ولقد
+
+494
+00:44:46,760 --> 00:44:52,980
+قلتها في محاضرات سابقة أن يعني الطالب الذي يعني
+
+495
+00:44:52,980 --> 00:44:58,180
+وجدنا كلامه مثلا قد لا نصدق أن هذا الكلام كلامه
+
+496
+00:44:58,180 --> 00:45:04,710
+لأنه بياخد جرأةبعد موجود أحد يراقبه فبتجرّأ كذلك
+
+497
+00:45:04,710 --> 00:45:08,510
+الوقت المتاع له يعني لما انا بدي مايكونش face to
+
+498
+00:45:08,510 --> 00:45:13,090
+face يمكن انا يكون معايا وقت ان اشطب وانحى و اكتب
+
+499
+00:45:13,090 --> 00:45:19,030
+و ارجع اغير و افتح على كتب اجيب معلومات و اتكلم و
+
+500
+00:45:19,030 --> 00:45:24,370
+اكتب إلى غيرها من الأمور و انه لعله انتوا بتشاهدوا
+
+501
+00:45:24,370 --> 00:45:30,600
+حتى في النواعي الاجتماعيةلما يعني واحد بيلجي مع
+
+502
+00:45:30,600 --> 00:45:34,240
+واحد لأول مرة بكون متلبك وخشدان ومش قادر يحكي لكن
+
+503
+00:45:34,240 --> 00:45:37,580
+لو كان بينهم بينهم على ال .. ال .. الجوال ولا ..
+
+504
+00:45:37,580 --> 00:45:41,900
+ولا عمره شاف ولا سمعه فبتكلم بكل جرأة اه غ��ر ما
+
+505
+00:45:41,900 --> 00:45:47,160
+بكون وجه لي وجه عشان هيك يعني انا بقول انه وضعت
+
+506
+00:45:47,160 --> 00:45:51,800
+هذا الكلامانه قد يكون .. قد يكون مش دائما يعني
+
+507
+00:45:51,800 --> 00:45:56,420
+اكثر تأثيرا وانقد بين الطلبة بالذات زي ما قلنا
+
+508
+00:45:56,420 --> 00:46:05,670
+الخجولين او اللي عندهم لكن في الغالب هو جهازأصلا
+
+509
+00:46:05,670 --> 00:46:13,290
+ليس له مشاعر فقد لا يفهم مشاعر الحزن والألم والغضب
+
+510
+00:46:13,290 --> 00:46:18,870
+ولا تعريف الوجه ولا غيرها فقد يكون وجه الوجه أكثر
+
+511
+00:46:18,870 --> 00:46:23,410
+تأثيرا إلا في الحالة التي قلناها الحالة النادرة
+
+512
+00:46:23,410 --> 00:46:29,890
+أنه أحيانا قد يكون أكثر تأثيرا معاكم قد يساعد هذا
+
+513
+00:46:29,890 --> 00:46:35,120
+النوع في التحفيز والتشجيع للتعلمزي ما قولنا في ناس
+
+514
+00:46:35,120 --> 00:46:40,820
+خجولين وناس انطوائيين وناس مابحبوش يتجاى على الصف
+
+515
+00:46:40,820 --> 00:46:45,240
+أصلا من أصله في ناس ده ويحتاجها الخاصة فهذا النوع
+
+516
+00:46:45,240 --> 00:46:50,640
+من التفاعل بين طالب وطالب آخر بتحلي الفرصة انه
+
+517
+00:46:50,640 --> 00:46:56,830
+يشجع على التعلم لأنه هذا مبدأ تربوي إسلاميإيش اللي
+
+518
+00:46:56,830 --> 00:47:00,570
+رسول الله صلى الله عليه و سلم بيقول او خلنا نقول
+
+519
+00:47:00,570 --> 00:47:06,110
+حتى و لا تكونش حديث 100% قول عليه على ما أظن لأبه
+
+520
+00:47:06,110 --> 00:47:14,570
+سبعا و أدبه سبعا عن ابنك و صاحبه سبعا يعني فى فترة
+
+521
+00:47:14,570 --> 00:47:20,820
+المراهقة من سبعة لاربعتاشبيتعلم الشاب من صحابه
+
+522
+00:47:20,820 --> 00:47:27,840
+أكتر فبيده ينزل أب لمستوى الصاحب ويتعامل مع ال ..
+
+523
+00:47:27,840 --> 00:47:33,540
+مع ال .. لجباله ابنه سامح بيقول المعلم المعلم
+
+524
+00:47:33,540 --> 00:47:36,840
+بيجافش معاه في أول سبع سنين يعلمه يلعبه لكن عن
+
+525
+00:47:36,840 --> 00:47:39,080
+طريق التعلم عن طريق اللعب بالنسبة لمعلمات فيها
+
+526
+00:47:39,080 --> 00:47:43,020
+الأطفال فالراوضة وصف الأول بده أيش يعلموها عن طريق
+
+527
+00:47:43,020 --> 00:47:48,040
+اللعبمن 7 إلى 14 التأديب ليس شرطاً أنه يكون الضرب
+
+528
+00:47:48,040 --> 00:47:56,520
+التأديب بالتأديب وغرس القيم بين الأبناء لكن من 14
+
+529
+00:47:56,520 --> 00:48:00,640
+إلى 21 فترة المراقبة تتكلم عن علماء النفس اللي فيه
+
+530
+00:48:00,640 --> 00:48:05,480
+أن مبدأ الترب يقول التعلم بالأقران يتعلموا من
+
+531
+00:48:05,480 --> 00:48:11,380
+صحابهم يعني الصاحب يكون مؤثر أكثر يعني حتى لو الأب
+
+532
+00:48:11,380 --> 00:48:18,520
+أو الأمما جدرت تنزل لمستوى ابنها او بنتها و تتفهم
+
+533
+00:48:18,520 --> 00:48:22,680
+معاها بحيث ان تسمع كلامها ايش بتسوي؟ بتروح بتزج
+
+534
+00:48:22,680 --> 00:48:26,640
+عليها صاحبيتها بتقول لصاحبيتها كذا كذا كذا كذا
+
+535
+00:48:26,640 --> 00:48:29,940
+وانا مأمرض من لجني وكذا، شو فيها؟ فدي صاحبيتها
+
+536
+00:48:29,940 --> 00:48:33,160
+بتروح من كل شطارة بتقول انا لو ماتراحك بعملش وانا
+
+537
+00:48:33,160 --> 00:48:35,840
+في السنة ده ماعملتش وانا مش عارف ايه فبتخليها
+
+538
+00:48:35,840 --> 00:48:40,820
+تثنيها عن رأيها و هو التعلم بالأقران من الأقران
+
+539
+00:48:40,820 --> 00:48:45,670
+يكون أفضلوهذه حصلت أنا معاه شخصيا مما يؤكد على هذا
+
+540
+00:48:45,670 --> 00:48:50,070
+التعليم الشباب سرقين تغيير الجوالات في الأيام هذه
+
+541
+00:48:50,070 --> 00:48:54,510
+فانا جايب لإبني يعني جوال من السعودية كان من أفضل
+
+542
+00:48:54,510 --> 00:48:58,470
+الأنواع يعني أخر صحيحة زي ما يسمونه بعد سن سار بده
+
+543
+00:48:58,470 --> 00:49:03,270
+يغيره فجايب جوال تاني رقيق جدا هيك هم مافش يعني لو
+
+544
+00:49:03,270 --> 00:49:06,050
+تشوفيه بتاخدوهش لكن هم الشباب بالنسبة لهم كويس
+
+545
+00:49:06,050 --> 00:49:09,350
+فاطل أفيه في شوارع يقولي كيف؟ إيش رأيك في هالجوال
+
+546
+00:49:09,350 --> 00:49:13,770
+هذا؟ هذا المستشيرني بده رأيقلتله والله انا بشوف
+
+547
+00:49:13,770 --> 00:49:16,350
+ويه كارجيج كتير بتخاف تحط في وجهي بتكتق لحاله يعني
+
+548
+00:49:16,350 --> 00:49:21,010
+اه ويعني الجوال اللي معاك كان أحسن لك لو بدك تجيب
+
+549
+00:49:21,010 --> 00:49:24,350
+حاجة أحسن مافيش مشكلة بس مش هذا النوع أبدا ماسمعش
+
+550
+00:49:24,350 --> 00:49:27,270
+ده لأ كل صحابي و كويسين و كذا و كذا زي وزي قلت
+
+551
+00:49:27,270 --> 00:49:31,770
+خلاص يعني هو حر تاني يوم لو جاي يقولي والله أنا
+
+552
+00:49:31,770 --> 00:49:35,410
+خلاص بدلت الجوال اقول ليش قال صاحبي قاللي ان هي
+
+553
+00:49:35,410 --> 00:49:38,830
+كده كده كده فعرفت انه بسمع جناب صاحبه أكتر مني لو
+
+554
+00:49:38,830 --> 00:49:43,580
+كان من الأول زجيت عليه صاحبهأه فصاحبه جالله انه
+
+555
+00:49:43,580 --> 00:49:47,380
+يعني هيك هيك هيك أحسن فسبحان الله في السن هذا
+
+556
+00:49:47,380 --> 00:49:54,560
+بيسمع كلام الأصحاب أكتر هذا النوع من التفاعل طبعا
+
+557
+00:49:54,560 --> 00:50:00,240
+أقرب إلى أنواع التفاعل اللي بتحدث في الصف أصلا في
+
+558
+00:50:00,240 --> 00:50:03,800
+النوع التقليدي لإنه في اجارة في مناقشة في تعلم
+
+559
+00:50:03,800 --> 00:50:07,650
+تعاون بين الطلبةتصور الحصة اللى بتخليها انت عن
+
+560
+00:50:07,650 --> 00:50:11,370
+طريق تعلم التعاون بيصير تفاعل بين الطلب اكتر وكان
+
+561
+00:50:11,370 --> 00:50:14,590
+زمان لما يبقى جاعدوا الولاد فى ال bank بيحط واحد
+
+562
+00:50:14,590 --> 00:50:17,350
+شاطر وواحد متوسط وواحد متوسط وواحد ضيف عشان ايه
+
+563
+00:50:17,350 --> 00:50:22,230
+يعلموا بعض فلما يعملوا مجموعة ستة وسبعة اكيد بيكون
+
+564
+00:50:22,230 --> 00:50:23,330
+التفاعل اكتر
+
+565
+00:50:28,880 --> 00:50:32,560
+في إن مميزات توافر التفاعل الطالب مع الطالب في
+
+566
+00:50:32,560 --> 00:50:37,440
+البرامج التعليمية في توافر أنشطة مختلفة للتفاعل
+
+567
+00:50:37,440 --> 00:50:41,660
+الاجتماعي في توافر نماذج التفاعل الطالب المباشر
+
+568
+00:50:41,660 --> 00:50:45,820
+بين بعضهم البعض في تحديد القضايا الاجتماعية بين
+
+569
+00:50:45,820 --> 00:50:50,160
+الطلبة بهدف أنشطة تطوير الكلية في تجيئة الطلبة على
+
+570
+00:50:50,160 --> 00:50:54,640
+تبادل الأراء والخبرات بينهم في توضيح طبيعة العلاقة
+
+571
+00:50:54,640 --> 00:50:59,070
+بين الطلبة بهدف تطوير أنشطة الكليةفي توافر قليات
+
+572
+00:50:59,070 --> 00:51:03,090
+مختلفة لتبع كتابة المواضيع بين الطلبة هذه الأمور
+
+573
+00:51:03,090 --> 00:51:09,550
+كلها يعني هي توافر التفاعل بين الطالب والطالب أما
+
+574
+00:51:09,550 --> 00:51:13,310
+بين الطالب والمؤلم وهذه مشهورة في التعليم العادي
+
+575
+00:51:13,310 --> 00:51:18,390
+فما بالك بالتعليم الإلكتروني إذا بتنفيها التفاعل
+
+576
+00:51:18,390 --> 00:51:23,480
+وجه لوجههذا في البيئة العادية لكن في البيئة
+
+577
+00:51:23,480 --> 00:51:27,100
+التواصل بيكون عن استخدام وسيط زي ما قلنا هي أكثر
+
+578
+00:51:27,100 --> 00:51:33,660
+فعلية وتأثير يعني بيكون ذور المعلم هنا هو تسييط
+
+579
+00:51:33,660 --> 00:51:37,940
+وتبصيط وتشسيط المعلومات للمتعلم هي تكون تناولها
+
+580
+00:51:37,940 --> 00:51:44,040
+أسهل لإن وقته ليس معتمد على الحصة وإنما في البيت
+
+581
+00:51:44,040 --> 00:51:50,020
+عنده وقت واسعيشوف آلية تبسيطها استخدام التصوير
+
+582
+00:51:50,020 --> 00:51:56,840
+استخدام الرسومات استخدام اللي هو ثلاثية الأبعاد
+
+583
+00:51:56,840 --> 00:52:01,920
+الفيديو إلى غير ذلك فبيحاول تبسيط المعلومة اللي مش
+
+584
+00:52:01,920 --> 00:52:05,320
+قادر يعطيها في 45 دقيقة بيشتغل عليها في الصف في
+
+585
+00:52:05,320 --> 00:52:10,000
+البيت ساعات طوال بتناولها الطالب في دقائق معدودة
+
+586
+00:52:10,000 --> 00:52:14,300
+وبتكون سهلة وانبسطة وتعتمد على التعليم الفردي عشان
+
+587
+00:52:14,300 --> 00:52:15,520
+هيك بتكون سهلة وانبسطة
+
+588
+00:52:19,830 --> 00:52:27,070
+طبعا اكيد مش هتكون اكتر من التفاؤل الحقيقي في الصف
+
+589
+00:52:27,070 --> 00:52:34,450
+لكن وقتاش تتساوى معاها او تزيد عندما يشارك جميع
+
+590
+00:52:34,450 --> 00:52:41,130
+الطلبة في هذا التفاؤل وهو يتحقق عن طريق التعليم
+
+591
+00:52:41,130 --> 00:52:44,850
+الإلكتروني يعني احنا في الصف القادي يا بنات صحيح
+
+592
+00:52:44,850 --> 00:52:50,140
+المعلم يلقيالبنات اللي ناقشوا معاه ست سبع بنات
+
+593
+00:52:50,140 --> 00:52:54,140
+باقى البنات كانوا سماعين مايهمش انها التفاعل
+
+594
+00:52:54,140 --> 00:52:58,880
+الاستماع من طرف واحد تفاعلا تفاعل و المشارك و
+
+595
+00:52:58,880 --> 00:53:04,600
+النقاش و الحوار صحيح الوجه لوجه اكثر تأثيرا و امقا
+
+596
+00:53:04,600 --> 00:53:10,500
+لكن بما ان عن طريق التعليم الالكتروني قد يشارك
+
+597
+00:53:10,500 --> 00:53:15,930
+جميع الطلابفي التواصل والتفاعل لذلك نستطيع القول
+
+598
+00:53:15,930 --> 00:53:23,610
+بأن التفاعل بين الطالب والمعلم قد يزيد قد يزيد وزي
+
+599
+00:53:23,610 --> 00:53:26,490
+ما كانت زميلتكوا برضه ممكن أنصر الخجل من بعض
+
+600
+00:53:26,490 --> 00:53:30,190
+المتعلمين لا بيقدر وجه المعلم يتكلم معاه في الصف
+
+601
+00:53:30,190 --> 00:53:34,970
+لكن عن طريق ال internetبكل أرياحية انا كتير بنات
+
+602
+00:53:34,970 --> 00:53:38,250
+من تعاون الجامعة اللي هو ال .. ال .. ال magister
+
+603
+00:53:38,250 --> 00:53:40,770
+بتعطينا تعيينات كتير و فيها تعيين إلكتروني و كده
+
+604
+00:53:40,770 --> 00:53:44,750
+بتجرؤوا كتير لما كتبولي رسائل انه انا متأخر في
+
+605
+00:53:44,750 --> 00:53:46,770
+التعيين او في البحث و كده و مش عارف ايه و بس
+
+606
+00:53:46,770 --> 00:53:50,930
+بتديني رسالة كبيرة بتحزني بتخليني أقبل منها مثلا
+
+607
+00:53:50,930 --> 00:53:53,450
+انه بعد لسه اتناشف الليل بآخر يوم ان انا سليم
+
+608
+00:53:53,450 --> 00:53:58,870
+الواجببتخليني امدد لها كمان يوم بحيث انها تتدخل في
+
+609
+00:53:58,870 --> 00:54:02,770
+حين لو اجت يعني يوجه الوجه و طلبت قدام الطلبة عشان
+
+610
+00:54:02,770 --> 00:54:06,790
+يبين اللي صار صاري ملأ و برفض قد يرفض لكن بين و
+
+611
+00:54:06,790 --> 00:54:10,690
+بينها على الجهاز حالة من الحالات يلا ايش بيقول
+
+612
+00:54:10,690 --> 00:54:13,610
+بتسامح معاها و بيجي حالة تانية و هكذا هذا بيقول
+
+613
+00:54:13,610 --> 00:54:17,830
+عذره هذا بيقول كذا و هذا بيبدأ وجهة نظره و هكذا
+
+614
+00:54:22,220 --> 00:54:27,660
+على الرغم من هميتها التفاعل إلا أنه يفتقد إلى بعض
+
+615
+00:54:27,660 --> 00:54:31,480
+المهارات قد يكتسبها من خلال التفاعل مع المدرس في
+
+616
+00:54:31,480 --> 00:54:36,700
+الفصل التقليدي زي إيش أدب الحديث المظهر الشخصية
+
+617
+00:54:36,700 --> 00:54:45,820
+طبعا وفي تعليم كتب قد يشعر طالب أزلة عن معلمإذا
+
+618
+00:54:45,820 --> 00:54:50,260
+إله سلبية يعني تقبلنا إنه ممكن يكون الشاب نشط
+
+619
+00:54:50,260 --> 00:54:55,560
+وخجول وكذا وعن طريق ال web بيتواصل أكثر طب النوعية
+
+620
+00:54:55,560 --> 00:54:58,660
+التانية اللي هم حد معاني يقعد مع المعلم يتحوطوا
+
+621
+00:54:58,660 --> 00:55:02,200
+حواليه وبيتكلموا كتير في الصف وبيلحقوا على غرفة
+
+622
+00:55:02,200 --> 00:55:06,840
+المكتب تبعه وبيتواجهوا معاه هذا النوعية بيشعر
+
+623
+00:55:06,840 --> 00:55:13,690
+بالعزلة والحرمان وفقد يعني أب حنون أو أم حنونةفعلى
+
+624
+00:55:13,690 --> 00:55:21,410
+الرغم من أهمية التفاعل قد يفقد أنصر الإجتماع
+
+625
+00:55:21,410 --> 00:55:28,810
+أو أدب الحديث أو الشخصية كثير من المتعلمين يقلدون
+
+626
+00:55:28,810 --> 00:55:34,650
+المعلم في شخصيتهفي قوة شخصيته في أدبه في الحديث في
+
+627
+00:55:34,650 --> 00:55:39,670
+تعامله اه وفي المقابل كثير من التعلمين قد يكره
+
+628
+00:55:39,670 --> 00:55:45,810
+المدرسة نتيجة سوء سلوك المعلم او عصابته او يعني
+
+629
+00:55:45,810 --> 00:55:51,950
+رقابه للطالب على غير وجه لذلك يعني له إيجابيات وله
+
+630
+00:55:51,950 --> 00:55:57,550
+سلبيات العلاية السلبية الوحيدة اللي هي ايه اللي هي
+
+631
+00:55:58,970 --> 00:56:04,450
+عدم تعلم أداب الحديث ولا مظهر ولا غيرها طيب من
+
+632
+00:56:04,450 --> 00:56:09,590
+مميزاته اللي هو بين الطالب والمؤلم في تخد يرجع في
+
+633
+00:56:09,590 --> 00:56:13,430
+أي وقت بدك إياها سواء في وقت مناسب يعني كيف يعني
+
+634
+00:56:13,430 --> 00:56:18,050
+أنت بعت الإجابة تبعتك هو راح قدلك عليها و بقتلك
+
+635
+00:56:18,050 --> 00:56:22,250
+إياها فإنت إذا ما زلت موجود على الموقع فورا
+
+636
+00:56:22,250 --> 00:56:27,660
+تستفيدي وإذا رجعتيلها في وقت ما أيضا تستفيديشيء
+
+637
+00:56:27,660 --> 00:56:32,260
+ثاني يعني في إن كذلك اختبارات إلكترونية واختبارات
+
+638
+00:56:32,260 --> 00:56:35,560
+إلكترونية إذا ما الإنسان تعود عليها فبيلاجيها أسهل
+
+639
+00:56:35,560 --> 00:56:40,480
+من اختبارات عادية اللي بتحتاج لكتابة وغيرها كذلك
+
+640
+00:56:40,480 --> 00:56:46,010
+في عندك فرصة لتقديم اختبار أكثر من مرةطبعا هذا حسب
+
+641
+00:56:46,010 --> 00:56:50,230
+النظام الجامعي يعني ممكن انا ليس شرط انه اختبار
+
+642
+00:56:50,230 --> 00:56:55,270
+مرة واحدة و خلاص فرصتك الفرصتك الاولى لا احنا
+
+643
+00:56:55,270 --> 00:57:00,870
+بنديله تعيينات كوزات بدل من اختبار واحد عليه عشر
+
+644
+00:57:00,870 --> 00:57:05,610
+درجات طب فيهم راح لا بنديله خمس اختبارات كل اختبار
+
+645
+00:57:05,610 --> 00:57:10,010
+عليه درجتين فلو راح اختبار واحد محلوش او عنده غلط
+
+646
+00:57:10,010 --> 00:57:16,360
+بروح عليه درجتين بدل من روحه العشرةكذلك تطوير
+
+647
+00:57:16,360 --> 00:57:21,000
+نماذج التعلم متعلق التعلم النشط النوع الراب التالت
+
+648
+00:57:21,000 --> 00:57:25,780
+تفاعل الطالب مع الواجهة تجاهل هذا الرابع ما انا
+
+649
+00:57:25,780 --> 00:57:29,940
+حافظه من الرابع بس هو النوع الأخير اللي هو تفاعل
+
+650
+00:57:29,940 --> 00:57:37,660
+الطالب مع الواجهة طبعا
+
+651
+00:57:37,660 --> 00:57:40,160
+منه ايش الواجهة اول اشي
+
+652
+00:57:52,190 --> 00:57:57,330
+يعني وجد البرنامج اللي بيشتغل عليه مثلا بيئة
+
+653
+00:57:57,330 --> 00:58:02,470
+الحسوب احسنته هي بيئة العالم الإتراضي بيئة الحسوب
+
+654
+00:58:02,470 --> 00:58:09,570
+طبعا هذا التفاعل لو تأثير كبير على تعلم المادة
+
+655
+00:58:09,570 --> 00:58:14,290
+الدراسيةهذه المقصود بالبيئة هو البيئة التي يعمل
+
+656
+00:58:14,290 --> 00:58:23,550
+بالحاسوب الأدوات قوانين أزرار طبعا اكدت
+
+657
+00:58:23,550 --> 00:58:26,890
+كثير من دراسات انه هناك تأثير للحاسوب على تعلم
+
+658
+00:58:26,890 --> 00:58:31,210
+الطلبة يدل إشارة إلى أن تفاعل أشخاص اللي بيدلوا
+
+659
+00:58:31,210 --> 00:58:35,510
+صعوبة في التفاعل مع الواجهة لا يأتي غالبا من نتائج
+
+660
+00:58:35,510 --> 00:58:42,250
+سلبية اه لا يأتيويرجع ذلك إلى تعود هؤلاء الأشخاص
+
+661
+00:58:42,250 --> 00:58:47,210
+على الواجهة أن تكون محاورة وبذلك تقل درجة الصعوبة
+
+662
+00:58:47,210 --> 00:58:51,610
+بالتدريب والممارسة، التدريب المستمر، يعني يا بنات
+
+663
+00:58:51,610 --> 00:58:54,250
+حتى لو الواحد الإنسان كان شخصيته ضعيفة أو ضعيف
+
+664
+00:58:54,250 --> 00:58:58,690
+التحصيل أو كده، نتيجة تكرار التعامل مع هذه
+
+665
+00:58:58,690 --> 00:59:03,070
+الواجهة، مع هذه البيئة، بيئة الحاسوبودخول المواقع
+
+666
+00:59:03,070 --> 00:59:07,990
+زى ما قلتلك في أطفال أصغار تلت سنين بيدخل حافظ
+
+667
+00:59:07,990 --> 00:59:13,030
+الأيقونات و الأزرار حفظا غيبا هو مابعرف انجليزى
+
+668
+00:59:13,030 --> 00:59:16,970
+لكن فورا بيصل للعبة اللى بديها و بتعامل معاها و
+
+669
+00:59:16,970 --> 00:59:20,890
+بدون ما يجرى شروطة ولا إشي بتعامل معاها بتيجى انت
+
+670
+00:59:20,890 --> 00:59:23,890
+متخصصة و كبيرة من الجامعة ماتحاولش .. ماتعرفش كيف
+
+671
+00:59:23,890 --> 00:59:27,440
+تطلع منها مش بس مش تدخل إلهابتبجي عندك ومساكره
+
+672
+00:59:27,440 --> 00:59:30,080
+عليك الشاشة ومش عارف كده طلع منها هو بيجي بيحطلك
+
+673
+00:59:30,080 --> 00:59:38,680
+كذا shift مش عارف ايه اللي هو طالع منها كيف؟
+
+674
+00:59:38,680 --> 00:59:44,420
+لأن مساحة الدماغ ده بقعته فاضي لسه مش فيها معلومات
+
+675
+00:59:44,420 --> 00:59:50,180
+كتيرة هو حط كل همه نشتغل في هذا الاشي فحفظه كقالية
+
+676
+00:59:50,180 --> 00:59:55,300
+زي ما بيحفظوا القرآن بدون يفهم معناهفهو عفظه قال
+
+677
+00:59:55,300 --> 00:59:57,900
+يعني بقصها و بطلع و بطلع و بدون ليش مايعرفش هو ليش
+
+678
+00:59:57,900 --> 01:00:04,160
+اه لو غيرتله شكل الايقونه ولا ايش هيتوهت يعني اه
+
+679
+01:00:04,160 --> 01:00:08,000
+بعدين عشان وقت فرح كبير بالمحاول و الخطأ يعني اللي
+
+680
+01:00:08,000 --> 01:00:11,600
+انت بتصريره لو حاولت يجده بتضيع النهار لكن لو ضايع
+
+681
+01:00:11,600 --> 01:00:15,220
+نهارين تلاتة مارحش عليه اشي هو فاضي اصلا مافيش ولا
+
+682
+01:00:15,220 --> 01:00:20,120
+حاجة فبقال يحاول لما يصل اه بقال يحاول لما يصل
+
+683
+01:00:24,050 --> 01:00:29,490
+طبعا من مميزات توافر تفاعل الطلب مع الواجهة انه
+
+684
+01:00:29,490 --> 01:00:33,350
+يعني تطوير واجهات ثابتة وفعالة لجميع المقاريرات
+
+685
+01:00:33,350 --> 01:00:37,770
+والبرامج كذلك تحديد توجيهات الطلبة وكفية استخدام
+
+686
+01:00:37,770 --> 01:00:42,650
+الواجهات استخدام الكلمات والصور في وقت واحد استمح
+
+687
+01:00:42,650 --> 01:00:45,590
+للطلب باختيار الطريقة المناسبة للتصفح أو الابحار
+
+688
+01:00:45,590 --> 01:00:49,330
+الابحار حاضر على هذا الموقع هو بيختار طريقة اللي
+
+689
+01:00:49,330 --> 01:00:53,790
+بده إياهاأه مابنش يبروح على طريقة محددة تمكين
+
+690
+01:00:53,790 --> 01:01:04,390
+الطلبة من عامل علاقات زي الاش صحيح صحيح مستويات
+
+691
+01:01:04,390 --> 01:01:07,950
+التفاعل في عندنا .. مستويات التفاعل بين الطالب و
+
+692
+01:01:07,950 --> 01:01:12,990
+الطالب و بين الطالب و المعلم في عندناأربع نقاط
+
+693
+01:01:12,990 --> 01:01:17,710
+بتحدد هذه المستويات اول شي اتفاعل غير نشط وفي ان
+
+694
+01:01:17,710 --> 01:01:21,410
+اتفاعل محدود وفي ان اتفاعل مركب وفي ان اتفاعل
+
+695
+01:01:21,410 --> 01:01:26,670
+مباشر غير النشط زي ما تشايف دور المتعلم بسيط
+
+696
+01:01:26,670 --> 01:01:30,490
+التفاعل المحدود يكون على شكل نصوص صور ورسومات
+
+697
+01:01:30,490 --> 01:01:38,630
+ويعني ازرار ايقنات للابحار والتصفح في البرنامج هذا
+
+698
+01:01:38,630 --> 01:01:45,710
+غير نشط اما المحدودبكون استجابة بتعلم ايضا استجابة
+
+699
+01:01:45,710 --> 01:01:53,190
+بسيطة لوجود بعض التفاعلات زي تمارين السحب والإفلات
+
+700
+01:01:53,190 --> 01:01:58,030
+المزاوجة بين نقطين الاختيار من متعدد إلى غيرها هذا
+
+701
+01:01:58,030 --> 01:02:04,450
+ايه اذا حاططله اختبار او تعيينات طبعا في عندنا بكل
+
+702
+01:02:04,450 --> 01:02:11,060
+دور هناك بس بتتفرج هنا بدأ يبسك ال mouse ويشتغلإذا
+
+703
+01:02:11,060 --> 01:02:16,180
+غير نشط ومقدرش يغير ولا حاجة بس بصفحه بس لكن
+
+704
+01:02:16,180 --> 01:02:22,240
+المحدود بدأ يدخل ويحاول يواصل بين نقطتين يمسك
+
+705
+01:02:22,240 --> 01:02:27,020
+الصورة ويضعها على الكلمة سحب وإفلت أو يوصل بين
+
+706
+01:02:27,020 --> 01:02:31,660
+نقطة هذه ونقطة هذه المركب
+
+707
+01:02:32,560 --> 01:02:37,780
+هنا تكون قدت استجابات بيزداد التفاعل انه بيدخل
+
+708
+01:02:37,780 --> 01:02:42,380
+بيانات يعني بغير في النصوص ي��ني عندك في الجامعه
+
+709
+01:02:42,380 --> 01:02:44,840
+اللي محدود كان الكلمات موجوده و بس عليه بيسحب بيحط
+
+710
+01:02:44,840 --> 01:02:49,460
+لإليه و بيطلب منه ان يكتب كلام ايوة بالضبط زي
+
+711
+01:02:49,460 --> 01:02:53,440
+المقالة لكن هو ادخلها البيانات اكثر التفاعل
+
+712
+01:02:53,440 --> 01:03:00,210
+المباشر هو استجابة تعلم تكون مباشرة وسريعةاستجابته
+
+713
+01:03:00,210 --> 01:03:03,750
+بتكون مباشرة .. يعني هذا التواصل بالذات ال face to
+
+714
+01:03:03,750 --> 01:03:10,790
+face اه يعني مش بس الحواس يعني مستناش عليه لما ي
+
+715
+01:03:10,790 --> 01:03:16,250
+.. يروح يعني زي بالظبط chatting .. chatting بيسألك
+
+716
+01:03:16,250 --> 01:03:19,410
+بتجاوبيه بتكلميه بيكلمك كيف حالك الله يسلمك
+
+717
+01:03:19,410 --> 01:03:22,830
+استجابته ايش سريعة لو غيبت عنه سواء بيقولك أين
+
+718
+01:03:22,830 --> 01:03:28,410
+روحت ولا لا اه على طول بيسألك أين روحتهذا ايش
+
+719
+01:03:28,410 --> 01:03:34,550
+استجابة متعلم بتكون سريعة العوامل
+
+720
+01:03:34,550 --> 01:03:41,250
+المأثرة في التفاعل طبعا اول شئ طبيعة المحتوى طبيعة
+
+721
+01:03:41,250 --> 01:03:45,610
+التعليمية ايش هو يعني المحتوى هذا مأثر كتير في
+
+722
+01:03:45,610 --> 01:03:51,390
+التفاعل في كذلك امكانيات او امكانيات تقنية المتاحة
+
+723
+01:03:52,090 --> 01:03:55,530
+يعني زي ما قلنا إذا أنا التفاعل بيكون face to face
+
+724
+01:03:55,530 --> 01:04:00,930
+و بال mic و بال cam فيه camera و فيه صوت التفاعل
+
+725
+01:04:00,930 --> 01:04:05,550
+بيكون أقوى صوت مع صورة زي برنامج skype برنامج
+
+726
+01:04:05,550 --> 01:04:08,590
+التواصل بتكون فيها صورة مع الصوت هذا و كأنه قاعدين
+
+727
+01:04:08,590 --> 01:04:13,470
+وجه للوجه ولا لا بتشوف كل حاجة تسمع كل شيء
+
+728
+01:04:13,470 --> 01:04:18,390
+والميزانية المتاحة يعني إذا بتعمل ميزانية للبرنامج
+
+729
+01:04:18,390 --> 01:04:22,500
+اللي انت عاملهافي برامج بتتعمل لو كل الصف بديوا
+
+730
+01:04:22,500 --> 01:04:25,780
+يكون عنده كل التقنيات اللي موجودة و تشتري كل هذه
+
+731
+01:04:25,780 --> 01:04:29,520
+البرامج، هذا بده فلوس، فهذا بتأثر على التفاعل،
+
+732
+01:04:29,520 --> 01:04:33,760
+مرات تكتفي أن يكون التفاعل من نوع غير النشط أو من
+
+733
+01:04:33,760 --> 01:04:39,450
+نوع المحدود، في نفس خصاص المتعلمينيعني زي ما قلنا
+
+734
+01:04:39,450 --> 01:04:44,330
+خصائص متعلمين الأطفال الناس الأصغار الناس اللي نص
+
+735
+01:04:44,330 --> 01:04:47,570
+على نص بدك إيش تعمليلهم من الأنواع الأولى
+
+736
+01:04:47,570 --> 01:04:51,370
+المكفوفين بينفعش معاهم مثلا الكاميرات بينفع معاهم
+
+737
+01:04:51,370 --> 01:04:55,650
+الصوت البكم بينفع معاهم الصورة بينفعاش معاهم الصوت
+
+738
+01:04:55,650 --> 01:04:59,870
+خصائص متعلمين إيه الأثر؟ بالذات الخصائص النمائية
+
+739
+01:04:59,870 --> 01:05:06,250
+وخصائص الاستفادة و التعلم يعني هو في سن إيش؟بينفع
+
+740
+01:05:06,250 --> 01:05:09,110
+ولا بينفعش بتعرف ان انت مكتوب على بعض الموقع ده من
+
+741
+01:05:09,110 --> 01:05:13,730
+وقت دخولها لأقل من 13 سنة طيب احنا ان شاء الله رب
+
+742
+01:05:13,730 --> 01:05:21,830
+العالمين نكون بهذا الموضوع قد انتهينا من المحاضرة
+
+743
+01:05:21,830 --> 01:05:28,090
+قبل الأخيرة و التي كانت بعنوان يتذكر بالعنوان نظام
+
+744
+01:05:28,090 --> 01:05:38,020
+تعليم الإلكترونيوبعد أن أخذنا أنواع التفاعل الأربع
+
+745
+01:05:38,020 --> 01:05:44,720
+تفاعل الطالب مع المحتوى تفاعل الطالب مع الطالب
+
+746
+01:05:44,720 --> 01:05:47,840
+الآخر تفاعل الطالب مع المعلم تفاعل الطالب مع
+
+747
+01:05:47,840 --> 01:05:55,620
+الواجهة واخدنا مميزات هذه التفاعلات ان شاء الله
+
+748
+01:05:55,620 --> 01:06:01,600
+المرة القادمةمع المحاضرة الأخيرة عن التعليم المدمج
+
+749
+01:06:01,600 --> 01:06:09,380
+قد يأخذ هذا العنوان محاضرتين حسب الوقت فستكون يعني
+
+750
+01:06:09,380 --> 01:06:15,420
+نحرص كل الحرص إذا حضرته وناقشته مع أنا فكون أفضل
+
+751
+01:06:15,420 --> 01:06:20,820
+حضرولنا الموضوع القادم التعليم المدمج وإلى لقاء
+
+752
+01:06:20,820 --> 01:06:24,200
+آخر السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
+

PL9fwy3NUQKwb5uWX2ICXF3-4qsXBCakIB/Wqt4KhY0KO4_raw.srt

@@ -0,0 +1,3008 @@
+1
+00:00:11,160 --> 00:00:14,700
+أعوذ بالله من الشيخ عيم الرجيم بسم الله الرحمن
+
+2
+00:00:14,700 --> 00:00:20,120
+الرحيم الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على
+
+3
+00:00:20,120 --> 00:00:25,040
+أشرف المرسلين سيدنا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين أما
+
+4
+00:00:25,040 --> 00:00:30,450
+بعد حي الجميع بتحية الإسلام العظيمالسلام عليكم
+
+5
+00:00:30,450 --> 00:00:36,550
+ورحمة الله وبركاته يطيب لنا أن نلتقي وإياكم مع
+
+6
+00:00:36,550 --> 00:00:42,270
+الفصل السادس وقبل الأخير من مساق تكنولوجيا التعليم
+
+7
+00:00:42,270 --> 00:00:50,730
+والموثوم بعنوان نظام التعليم الإلكتروني أنشطته
+
+8
+00:00:50,730 --> 00:00:55,510
+وأستراتيجياته يعني التعليم الإلكتروني قسمنا لقسمين
+
+9
+00:00:55,510 --> 00:01:00,110
+الفصل الخامسكان بتكلم عن أنواعه أشكاله برامجه
+
+10
+00:01:00,110 --> 00:01:05,330
+ونظامه والفصل السادس بتكلم عن أنشطة و استراتيجيات
+
+11
+00:01:05,330 --> 00:01:10,190
+فقط توقفنا
+
+12
+00:01:10,190 --> 00:01:19,230
+في المرة الماضية عند أنظمة أو برامج المفتوحة
+
+13
+00:01:19,230 --> 00:01:23,570
+والبرامج المغلقة البرامج التجارية والبرامج غير
+
+14
+00:01:23,570 --> 00:01:34,660
+التجارية مين تعطينيمقارنة بين هذين النظامين ومثال
+
+15
+00:01:34,660 --> 00:01:40,200
+على كل نظام مالكوا
+
+16
+00:01:40,200 --> 00:01:45,980
+يا بنات في تصوير بدل على امكوا يعني ايش مش محضرين
+
+17
+00:01:45,980 --> 00:01:47,820
+مع أنه محاضر الماضية
+
+18
+00:01:51,860 --> 00:01:56,080
+عشان تفكروا كويس خلّينا نطلع لمساق اخر اللي هو
+
+19
+00:01:56,080 --> 00:02:03,300
+مهارات التدريس لا يجوز للمعلم ان يسأل السؤال ثم
+
+20
+00:02:03,300 --> 00:02:08,220
+يجيب عن هذا السؤال يعني في مهارات او استراتيجيات
+
+21
+00:02:08,220 --> 00:02:12,780
+فرح الأسئلة لا يجوز للمعلم ان يسأل السؤال هو
+
+22
+00:02:12,780 --> 00:02:20,630
+الجاوب لكن ايضايجوز له أن يجيب عن السؤال إذا عجز
+
+23
+00:02:20,630 --> 00:02:25,930
+المتعلمون عن الإجابة فإذا إنتوا عجزتوا عن الإجابة
+
+24
+00:02:25,930 --> 00:02:30,490
+أنا مستعد أجاب عليه كل هذا حث إلكوا عشان يتجاوبوا
+
+25
+00:02:30,490 --> 00:02:35,590
+طب أنا صوت رايح و مريض يعني ضلنا أنا اللي أحكوا و
+
+26
+00:02:35,590 --> 00:02:39,910
+تتبعوهم مين
+
+27
+00:02:39,910 --> 00:02:41,190
+تتطوع بالإجابة؟
+
+28
+00:02:45,340 --> 00:02:49,680
+طيب أنا بجاوب فإن
+
+29
+00:02:49,680 --> 00:02:58,220
+النظامين نظام تجاري مغلق زي نظام ال web-ct إيه
+
+30
+00:02:58,220 --> 00:03:05,300
+إيجابياته و إيه سلبياته و فإن نظام مفتوح شبه مجاني
+
+31
+00:03:05,300 --> 00:03:10,740
+اللي هو مثل نظام ال model موجود في الجامعة نظام ال
+
+32
+00:03:10,740 --> 00:03:15,520
+web-ct كان في الجامعة قبل حوالي عشر سنواتأو أقل
+
+33
+00:03:15,520 --> 00:03:21,160
+شوية و كان الجام بتدفع عليه كل سنة مبلغ و قدره لما
+
+34
+00:03:21,160 --> 00:03:24,640
+طال النظام ال model بتحمله عادي بتشتري نسخة أصلية
+
+35
+00:03:24,640 --> 00:03:29,880
+مرة واحدة و بتحمله و بتصير تشتغل عليه و يجوز هنا
+
+36
+00:03:29,880 --> 00:03:34,580
+للمتعلم او للمعلم او احنا هنا بنغير عليه بنحط
+
+37
+00:03:34,580 --> 00:03:41,600
+بنضيف كل النظامين المشكلة فيهم يعني اذا كان النظام
+
+38
+00:03:41,600 --> 00:03:48,020
+مثلا لغته ثابتةهذا النظام فيه منهم بكل اللغات يعني
+
+39
+00:03:48,020 --> 00:03:51,300
+اللغة تقف قائق أمام النظام التجاري كمان المغلق
+
+40
+00:03:51,300 --> 00:03:56,260
+المصدر أما النظام مفتوح المصدر فيه كل اللغات فانت
+
+41
+00:03:56,260 --> 00:04:00,840
+ممكن تجيكي سؤال في امتحان قارن بين النظامين وهي
+
+42
+00:04:00,840 --> 00:04:05,960
+الإجابة واضحة عندكم اتكلم
+
+43
+00:04:05,960 --> 00:04:10,200
+عن ماذا
+
+44
+00:04:10,200 --> 00:04:15,780
+سناخذ في هذا الفصلهنتكلم عن مكوّن النظرية والبحث
+
+45
+00:04:15,780 --> 00:04:22,040
+مكوّن مدخلات نظام التعليم الإلكتروني مكوّن أمليات
+
+46
+00:04:22,040 --> 00:04:25,980
+نظام التعليم الإلكتروني قد يتبادر لذا إحدى
+
+47
+00:04:25,980 --> 00:04:33,540
+الطالبات لماذا يقول المعلم نظام التعليم الإلكتروني
+
+48
+00:04:33,540 --> 00:04:38,920
+مع أنه مكتوب التعلم الإلكتروني دعوني أنا أوجه سؤال
+
+49
+00:04:38,920 --> 00:04:43,710
+إلكوا أنتوا من أصحتعليم إلكتروني ولا تعلم
+
+50
+00:04:43,710 --> 00:04:48,630
+إلكتروني؟ ولماذا؟ تفضلي التعليم الإلكتروني أفضل و
+
+51
+00:04:48,630 --> 00:04:53,090
+أصحي لإنها بتمثل طريقة نفس التدريس فلما التعليم
+
+52
+00:04:53,090 --> 00:04:56,730
+أثر مجرد أثر يعني أفضل في السلوكة بس أمتازة جدا
+
+53
+00:04:56,730 --> 00:05:01,870
+يعني يا بنات فهناك خطأ شائع مازال الناس يعانون منه
+
+54
+00:05:01,870 --> 00:05:08,270
+أنه بتكلم عن أنواع التعليم فبقولوا تعليم إلكتروني
+
+55
+00:05:08,270 --> 00:05:10,770
+اللي أصلا بيقولوا تعليم إلكتروني بيقولوا تعلم
+
+56
+00:05:10,770 --> 00:05:16,930
+إلكترونيو تعلم ذاتي و تعلم on board و تعلم .. هو
+
+57
+00:05:16,930 --> 00:05:21,990
+كل هذا تعليم احنا بنعلم الناس سواء بتعلم لوحدهم
+
+58
+00:05:21,990 --> 00:05:28,170
+بمدرس او بدون مدرس بغرف الصف او بدون غرف الصف لكنه
+
+59
+00:05:28,170 --> 00:05:35,370
+تعليم اما التعلم فهو اثر نتيجة التعليم عملية
+
+60
+00:05:35,370 --> 00:05:43,380
+خارجية تعلم عملية داخليةو يعني مرة في إحدى الأيام
+
+61
+00:05:43,380 --> 00:05:47,740
+الدراسية الناس مش حاولة استوقبوا جدا إنك تقولي فيش
+
+62
+00:05:47,740 --> 00:05:51,460
+حاجة اسمها تعلم ذاتي ولا تعلم إلكتروني مافيش من
+
+63
+00:05:51,460 --> 00:05:56,840
+أصله لكن عشان أحنا نخليهم يجبلوا شوية مدرسة للناس
+
+64
+00:05:56,840 --> 00:06:00,840
+اللي بيقولوا فيش تعلم ذاتي ولا تعلم إلكتروني و أنا
+
+65
+00:06:00,840 --> 00:06:05,720
+اللي بسجل هذا الكلام في .. على الهواء مباشرة خلي
+
+66
+00:06:05,720 --> 00:06:10,160
+المستمعين يستمعواإنه فيش تعلم إلكتروني ولا فيه
+
+67
+00:06:10,160 --> 00:06:15,960
+تعلم ذاتي ولكن احنا عشان نخليهم بس يستوقبوا قول في
+
+68
+00:06:15,960 --> 00:06:20,500
+إحدى الأيام الدراسية أو المؤتمرات أن التعلم الذاتي
+
+69
+00:06:20,500 --> 00:06:27,140
+هو ناتج عن التعليم الذاتي والتعلم الإلكتروني هو
+
+70
+00:06:27,140 --> 00:06:32,790
+ناتج أو الأثر تبع التعليمالإلكتروني تعليم إلكتروني
+
+71
+00:06:32,790 --> 00:06:37,150
+بتخلق تعلم إلكتروني تعليم ذاتي بتخلق تعلم ذاتي مع
+
+72
+00:06:37,150 --> 00:06:42,450
+أن النتيجة لا تنسب إلى الطريقة في الآخر هو اتعلم
+
+73
+00:06:42,450 --> 00:06:49,610
+صار عنده تعلم لكن صعب إنه فجأة أن الناس يقولوا لأ
+
+74
+00:06:49,610 --> 00:06:53,470
+مافيش حاجة اسم تعلم ذاتي لأنه تعلم لوحده سموها
+
+75
+00:06:53,470 --> 00:07:00,210
+تعلم لأ التعلم هو الأثرلكن تعليم ذاتي هو بعلم نفسه
+
+76
+00:07:00,210 --> 00:07:07,590
+ذاتيا تعليم إلكتروني تعليم عن بعد لذلك أنا في
+
+77
+00:07:07,590 --> 00:07:11,510
+الكتاب مازل أكتب التعليم الإلكتروني أرضاء للناس
+
+78
+00:07:11,510 --> 00:07:16,210
+لكن القناعات الداخلية هو تعليم إلكتروني مكونات
+
+79
+00:07:16,210 --> 00:07:19,530
+المخرجات في نظام التعليم الإلكتروني أنواع التفاعل
+
+80
+00:07:19,530 --> 00:07:24,570
+وأنشطة التعليم الإلكتروني و استراتيجياته وهو يعني
+
+81
+00:07:24,570 --> 00:07:28,960
+العنوان الكبير اللي بدنا نصلله في النهايةأول نقطة
+
+82
+00:07:28,960 --> 00:07:33,540
+مكونات نظام التعلم أو التعليم الإلكتروني كما قلنا
+
+83
+00:07:33,540 --> 00:07:41,420
+في إنها عدة مكونات أولها مكون النظرية والبحث طبعا
+
+84
+00:07:41,420 --> 00:07:47,100
+مكون النظرية والبحث يشمل على النظريات والبحوث
+
+85
+00:07:47,100 --> 00:07:53,400
+والمشكلات التعليمي�� التي ستحل هذه النظريات والبحوث
+
+86
+00:07:53,400 --> 00:08:01,530
+وممارسات الناس وكذلك فلسفة نظام التعليم الإلكتروني
+
+87
+00:08:01,530 --> 00:08:10,310
+وسياسته ضروري وجود تخطيط ودراسة جدوى عشان نعرف ان
+
+88
+00:08:10,310 --> 00:08:17,070
+ضلنا ماشيين ولا لا في في النهاية الغايات التربوية
+
+89
+00:08:17,070 --> 00:08:24,430
+المقصودة والمعايير التي توضع للوصول الى هذه
+
+90
+00:08:24,430 --> 00:08:31,120
+الغاياتعشان نوصلنا ولم نوصلنا في معيار التصميم
+
+91
+00:08:31,120 --> 00:08:38,100
+والتطوير والموارد والدعم المالي وهذا ضروري جدا
+
+92
+00:08:38,100 --> 00:08:45,020
+للنظرية والبحث بدون دعم مالي ما بيقدر الإنسان
+
+93
+00:08:45,020 --> 00:08:52,700
+يستمر في البحث والنظرية طب نشوف النظريات اللي
+
+94
+00:08:54,560 --> 00:08:59,900
+أو نظرية التعلم اللي يمكن نعتمد عليها في تطبيق
+
+95
+00:08:59,900 --> 00:09:05,560
+التعليم الإلكتروني في أن عدة مدارس و لعلكوا أخدوا
+
+96
+00:09:05,560 --> 00:09:11,200
+هذه المدارس في علم النفس زي المدرسة السلوكية مين
+
+97
+00:09:11,200 --> 00:09:18,700
+تتحدثلي عن المدرسة السلوكية؟ من مما أخدته سابقا مش
+
+98
+00:09:18,700 --> 00:09:19,740
+أخدته مساقات؟
+
+99
+00:09:25,550 --> 00:09:37,350
+مافيش توضيح، تفضلي من
+
+100
+00:09:37,350 --> 00:09:53,630
+أنت
+
+101
+00:09:53,630 --> 00:10:00,520
+توضيح أخر؟مدرسة سلوكية سورية من موادها بافلف و
+
+102
+00:10:00,520 --> 00:10:03,920
+سينامي ممكن أنه يركز على دراسة السلوك عن طريق
+
+103
+00:10:03,920 --> 00:10:09,040
+تقديم موظف إلى المتعلم وبتبع استجابة وبعد استجابة
+
+104
+00:10:09,040 --> 00:10:13,740
+إذا اتعسف تدعو إلى استمرار السلوك للمحبب وكذلك إذا
+
+105
+00:10:13,740 --> 00:10:17,500
+حصل إليها انتصار تدعو إلى انقطاع السلوك بالضبط هذا
+
+106
+00:10:17,500 --> 00:10:21,560
+بالنسبة لنظرية السلوكية تبع بافلف وسكانر الآن احنا
+
+107
+00:10:21,560 --> 00:10:26,290
+بالنسبة لنظام التعليم الإلكترونيالسلوك في النهاية
+
+108
+00:10:26,290 --> 00:10:29,470
+هي نفس الكلام لغتين يعني مافيش خلاف نصل الى
+
+109
+00:10:29,470 --> 00:10:34,450
+النتيجة النهائية احنا بنشوف تغير في السلوك بنبدأ
+
+110
+00:10:34,450 --> 00:10:38,890
+في هذه النظرية من المعرف او المعروف الى المجهول
+
+111
+00:10:38,890 --> 00:10:46,250
+وهناك تقضية راجعة انت عندك نسبة من المعرفة خمسين
+
+112
+00:10:46,250 --> 00:10:49,550
+في المية بنوصلها ل تسعين في المية اذا وصلنا ل
+
+113
+00:10:49,550 --> 00:10:53,050
+تمانين بنعمل تقضية راجعة عشان نكمل الأشهر اللي
+
+114
+00:10:53,050 --> 00:10:59,200
+بدنا ياهمعشان هيك المدرسة
+
+115
+00:10:59,200 --> 00:11:04,220
+السلوكية أكثر شيء ترتبط بالوسائل التعليمية لأن
+
+116
+00:11:04,220 --> 00:11:10,660
+فيها تغذية راجعة أما المدرسة المعرفية مين تقول ايش
+
+117
+00:11:10,660 --> 00:11:17,100
+المدرسة المعرفية؟ من
+
+118
+00:11:17,100 --> 00:11:17,840
+اسم يا بنات
+
+119
+00:11:21,750 --> 00:11:24,370
+المدرسة المعرفية تناسب التعليم الإلكتروني أكثر
+
+120
+00:11:24,370 --> 00:11:30,470
+لأنها تهتم بالمعلومات والمعلومات
+
+121
+00:11:30,470 --> 00:11:38,290
+اللي عليها غزيرة في ال internet و ال CD هات و bank
+
+122
+00:11:38,290 --> 00:11:45,630
+المعلومات و كذلك الموسيقات الألمية أشهر الموسيقات
+
+123
+00:11:45,630 --> 00:11:49,570
+الألمية Wikipedia بتعرفي اللي ارتاح عليها على
+
+124
+00:11:49,570 --> 00:11:54,250
+Googleبتحط اي حاجة اي اسم مالك Wikipedia انت طلعتي
+
+125
+00:11:54,250 --> 00:11:59,650
+على ايش على موسوعة علمية تسأل عن اي قرية في فلسطين
+
+126
+00:11:59,650 --> 00:12:03,670
+و كتبت من القرية بتطلعلك الموقع Wikipedia هي
+
+127
+00:12:03,670 --> 00:12:08,550
+بتجيبلك ايش المعلومة فالمدرسة المعرفية بتعتمد على
+
+128
+00:12:08,550 --> 00:12:15,590
+تخزين اكبر قدر ممكن من المعلومات وهذه المعلومات
+
+129
+00:12:15,590 --> 00:12:17,670
+احيانا
+
+130
+00:12:19,020 --> 00:12:22,220
+يجب الحذر منها قد تكون غير صحيحة لإن هناك ناس
+
+131
+00:12:22,220 --> 00:12:28,180
+بتخزن و بتضيف لهذه المعلومات على مواقع مش مؤكدة
+
+132
+00:12:28,180 --> 00:12:30,700
+فممكن تاخد بالك من المصدر اللي انت ماخده من
+
+133
+00:12:30,700 --> 00:12:38,340
+المعلومة في مواقع وموسيقات علمية حازت على ثقة على
+
+134
+00:12:38,340 --> 00:12:44,320
+ثقة المتعاملين مع الموسيقى
+
+135
+00:12:44,320 --> 00:12:50,100
+العلمية فأصبحت مشهورة زي Wikipediaفي إنه المدرسة
+
+136
+00:12:50,100 --> 00:12:57,120
+البنائية أعيد السؤال أخيرا عن الطالبات بدنا بنات
+
+137
+00:12:57,120 --> 00:13:02,400
+يشاركوا أول محاضرة أنا جئتها قلت للحصول على التميز
+
+138
+00:13:02,400 --> 00:13:08,480
+والامتاز في ثلاث شروط لعلكوا ما طبقتوا مني شرط
+
+139
+00:13:08,480 --> 00:13:13,620
+الأول شرط الأول الحضور أو حتى التاني الحضور شرط
+
+140
+00:13:13,620 --> 00:13:20,590
+الأول التحضير ثم الحضور ثم المراجعةولا قلة التحضير
+
+141
+00:13:20,590 --> 00:13:26,510
+ماحدش طبقه فبظل الحضور ليس حضور الجسم ولنا حضور
+
+142
+00:13:26,510 --> 00:13:31,390
+الأقل والبال لذلك لما سألتوا عن إش مشروح برضه ما
+
+143
+00:13:31,390 --> 00:13:34,990
+جاوبتهوش تفضلي المدرسة البنائية تركز على الطالب
+
+144
+00:13:34,990 --> 00:13:39,990
+أكتر من المعلم حيث يقوم الطالب ببناء معرفة بنفسه
+
+145
+00:13:39,990 --> 00:13:46,250
+وقيام بأنماط تعلم نشط مثل تعلم التعاون كمان تدعو
+
+146
+00:13:46,250 --> 00:13:51,920
+لتحويره المعلم للموجه والموجهمتازة يعني من اسم
+
+147
+00:13:51,920 --> 00:13:57,840
+البنائية تقوم ببناء المعلومات ذاتيا عن طريق
+
+148
+00:13:57,840 --> 00:14:06,880
+معلومات او مجموعات groups المعلم بيغير من اسلوب من
+
+149
+00:14:06,880 --> 00:14:10,680
+طريقته حتى في التعليم الإلكتروني بيكون هناك تواصل
+
+150
+00:14:10,680 --> 00:14:14,640
+على شبكات التواصل الاجتماعي هناك تواصل بين
+
+151
+00:14:14,640 --> 00:14:19,060
+المتعلمين عن طريق الشبكاتحتى في داخل ال labs أو
+
+152
+00:14:19,060 --> 00:14:23,120
+مختبرات الحسوب هناك تواصل بين الأجهزة وهيتم
+
+153
+00:14:23,120 --> 00:14:27,140
+للمتعلم بناء معلوماته ذاتيا بينه وبين نفسه وبين
+
+154
+00:14:27,140 --> 00:14:32,760
+زملائه فيتميز هذا النظام بعدد من الخصائص في
+
+155
+00:14:32,760 --> 00:14:38,740
+التعليم يكون في خطوات نشطة لذلكضرورة تبقى المتعلم
+
+156
+00:14:38,740 --> 00:14:44,000
+نشط دائما يمارس أعمال على مستوى عالي في المعالجة
+
+157
+00:14:44,000 --> 00:14:48,820
+ودور المعلم فقط و الموجه و المرشد لهؤلاء الطلاب
+
+158
+00:14:48,820 --> 00:14:52,160
+الآن
+
+159
+00:14:52,160 --> 00:14:59,610
+هى عندنا مقارنة بين مدارسسلوكية إدراكية بنائية
+
+160
+00:14:59,610 --> 00:15:05,030
+اجتماعية ايش بيساعد اننا نشوف التقنية المستخدمة و
+
+161
+00:15:05,030 --> 00:15:09,790
+نضرم مثال على ذلك بين المدارس الأربعة او الأربع
+
+162
+00:15:09,790 --> 00:15:15,610
+لأن المدرسة مؤنث لذا العدد بيكون مخالف بيقول مدارس
+
+163
+00:15:15,610 --> 00:15:20,190
+أربع فبالنسبالي السلوكية بيقولنا برامج التعليم
+
+164
+00:15:20,190 --> 00:15:26,290
+المعتمد على الحاسوبكل برامج المدرسة حاسوب زي ايش؟
+
+165
+00:15:26,290 --> 00:15:29,990
+زي برامج التدريب والمران أو التدريس الخصوصي مرمأة
+
+166
+00:15:29,990 --> 00:15:35,610
+انادة الأنواع، مظبوط أما الإدراكية فهي تعتمد على
+
+167
+00:15:35,610 --> 00:15:41,050
+قواعد البيانات والمواد الإرشادية هذه بتكون أيه؟
+
+168
+00:15:41,050 --> 00:15:44,990
+مؤثرة على قواعد بيانات زي الانترنت والمواصلة
+
+169
+00:15:44,990 --> 00:15:50,650
+الأمريكية اللي قلناها قبل شوية البنائية هو الأدوات
+
+170
+00:15:50,650 --> 00:15:57,580
+الإنتاجعلى الشخصية زي مؤالج النصوص الجدول
+
+171
+00:15:57,580 --> 00:16:01,260
+الإلكترونية قواعد البيانات الأعروض ال power point
+
+172
+00:16:01,260 --> 00:16:06,060
+اللي بتتكلم عنها وال multimedia وال hyper media
+
+173
+00:16:06,060 --> 00:16:12,860
+أما البنائية الاجتماعية وهي فرع من البنائية لكنها
+
+174
+00:16:12,860 --> 00:16:18,340
+تهتم بشبكات التواصل الاجتماعي بكون عندها بيئات
+
+175
+00:16:18,340 --> 00:16:25,690
+تعاون شبكيةزي Facebook و Twitter زي البريد
+
+176
+00:16:25,690 --> 00:16:31,430
+الإلكتروني ال email لوحات الأقلنات ومنتديات الحوار
+
+177
+00:16:31,430 --> 00:16:35,310
+القايم على بناء وتبادل المعرفة بيانات التعليم
+
+178
+00:16:35,310 --> 00:16:39,530
+الإلكتروني القايم على حل المشكلات الأدوات البنائية
+
+179
+00:16:39,530 --> 00:16:45,170
+المعتمدة على الاتصال أو التواصل الاجتماعي في مكون
+
+180
+00:16:45,170 --> 00:16:50,920
+ثانياللي هو مكون مدخلات نظام التعليم الإلكتروني
+
+181
+00:16:50,920 --> 00:16:55,820
+إيش كان المكون الأول عن إيه يا بنات النظرية ثاني
+
+182
+00:16:55,820 --> 00:17:06,800
+مكون المدخلات نظام التعليم الإلكتروني طبعا يشمل
+
+183
+00:17:06,800 --> 00:17:13,960
+على العناصر التالية بالنسبة للمدخلات في النظام
+
+184
+00:17:13,960 --> 00:17:19,730
+العادي كنا بنقولتقريبا نفس المدخلات لما اتكلمنا عن
+
+185
+00:17:19,730 --> 00:17:22,850
+نظرية وعن النظام قولنا في انهم مدخلات في انهم
+
+186
+00:17:22,850 --> 00:17:26,530
+عمليات في انهم اخراجات قولنا حتى الوسائل التعليمية
+
+187
+00:17:26,530 --> 00:17:32,970
+جزء من المدخلات فهنا جالك المتعلمون مدخلات الفلسفة
+
+188
+00:17:32,970 --> 00:17:37,930
+و السياسات التعليمية مدخلات المعايير اللي عليها
+
+189
+00:17:37,930 --> 00:17:42,130
+بنبني المعلومات و بنتوقع النتائج و بنعيار النتائج
+
+190
+00:17:42,130 --> 00:17:48,700
+عليها برضه المدخلاتالبنية التحتية التكنولوجية زي
+
+191
+00:17:48,700 --> 00:17:53,080
+الشبكات الإلكترونية أو الكمبيوتر و بالذات الخاصة
+
+192
+00:17:53,080 --> 00:17:57,780
+بالعلماء يعني السيرفرات الخوادم البرامج لغاية
+
+193
+00:17:57,780 --> 00:18:02,790
+الأدب التعليميةكل هذا حتى المتعلمون و الأفراد بشكل
+
+194
+00:18:02,790 --> 00:18:07,050
+عام زي الأساتذة و المبرمجون و المنصقون و فرق الدعم
+
+195
+00:18:07,050 --> 00:18:10,950
+كل هذه من ضمن المدخلات في أنها من ضمن المدخلات كذا
+
+196
+00:18:10,950 --> 00:18:15,710
+وهو أهم شيء اللي الناس عادة بتهتم فيه تعالي هنا يا
+
+197
+00:18:15,710 --> 00:18:22,810
+ابن تعالي هنا اللي هو ايه اللي
+
+198
+00:18:22,810 --> 00:18:28,230
+هو طبعا المحتوى
+
+199
+00:18:28,640 --> 00:18:34,800
+والمحتوى من أهم المدخلات ونظام إدارة المحتوى ونظام
+
+200
+00:18:34,800 --> 00:18:38,600
+إدارة التعليم ونظام التسجيل وإدارة شئون الطلاب
+
+201
+00:18:38,600 --> 00:18:41,600
+وشئون الإدارية عندنا ونظام إدارة الأفراد بيقعد
+
+202
+00:18:41,600 --> 00:18:45,240
+إدارة الأفراد التقويم في النهاية والدرجات
+
+203
+00:18:45,240 --> 00:18:51,140
+والتسجيلات وخدمات وحتى أخصيانة ودعم الفن كل هذا من
+
+204
+00:18:51,140 --> 00:18:55,740
+ضمن مدخلات نظام التعليم الإلكتروني
+
+205
+00:18:58,100 --> 00:19:02,340
+هذا بيجيلك اي حاجة من هذه الأشياء و بيقولك هي
+
+206
+00:19:02,340 --> 00:19:07,960
+موجودة من ضمن النظام ولا لا في الصح والخطأ كيف؟ او
+
+207
+00:19:07,960 --> 00:19:13,000
+في اختياري صحيح لكن ضرره تعرف ايش المكون هذا في أن
+
+208
+00:19:13,000 --> 00:19:18,020
+مكون العمليات في التعليم الإلكتروني اللي انا
+
+209
+00:19:18,020 --> 00:19:23,760
+المدخلات عرفناها بالنسبة للعمليات في ان عدة عمليات
+
+210
+00:19:24,470 --> 00:19:28,090
+زي عمليات التصميم والتطوير زي عمليات الاتصال
+
+211
+00:19:28,090 --> 00:19:36,090
+والتعليم والتعلم يعني انت تنتين فقط اذا عمليات
+
+212
+00:19:36,090 --> 00:19:43,270
+التصميم والتطوير مين بيكون فيها فريق التصميم
+
+213
+00:19:43,270 --> 00:19:47,790
+والتطوير زي عمليات في البداية بيحللوا المحتوى ثم
+
+214
+00:19:47,790 --> 00:19:54,050
+بيصمموا برامج لتطويرهأو لإصراعه وبعدين بيتم
+
+215
+00:19:54,050 --> 00:19:57,970
+التطوير والتطوير لو قدرت خطوات في نهاية التقويم
+
+216
+00:19:57,970 --> 00:20:01,910
+يعني بالنسبة لعمليات التصميم و التطوير عمليات
+
+217
+00:20:01,910 --> 00:20:07,610
+أساسية في التعليم الإلكتروني مابيجيش يعني في فراغ
+
+218
+00:20:07,610 --> 00:20:13,630
+إذا في النظام العادي فبنحتاج إلى تحليل وتصميم
+
+219
+00:20:13,630 --> 00:20:20,660
+وتطوير وتقويم وبعد التقويم بنرجع تاني بنطورأه ففي
+
+220
+00:20:20,660 --> 00:20:23,740
+التعليم الإلكتروني يحتاج إلى نفس الخطوات نفس
+
+221
+00:20:23,740 --> 00:20:29,540
+الخطوات يعني لو جالك main جبل التطوير ولا التقويم
+
+222
+00:20:29,540 --> 00:20:34,180
+تفضل
+
+223
+00:20:34,180 --> 00:20:38,660
+تفضل
+
+224
+00:21:04,220 --> 00:21:07,020
+تفضى تفضى
+
+225
+00:21:09,150 --> 00:21:11,610
+النقاط بتاعك، يعني إذا كان فيه مشكلة أو فيه خطأ
+
+226
+00:21:11,610 --> 00:21:14,530
+إحنا بنقاومه بالخليلة، بالخليلة الدريفة الصحية،
+
+227
+00:21:14,530 --> 00:21:18,290
+لكن تطور القط لا يكون هناك مشكلة و نحن نبدأ نتطور
+
+228
+00:21:18,290 --> 00:21:21,050
+أو نحسر المشكلة الموجودة أو تطور يكون هناك مشكلة
+
+229
+00:21:21,050 --> 00:21:27,050
+موجودة تفضلي صحيح
+
+230
+00:21:29,110 --> 00:21:32,930
+انا ابني حكم و من هذا الحكم اطور و الاطوير انا
+
+231
+00:21:32,930 --> 00:21:38,290
+اطورت الاشي ولكن وقفت عند نقطة منها اش .. يعني
+
+232
+00:21:38,290 --> 00:21:42,710
+عرفت نقطة الضعف وصلت بنقطة الضعف فهي اش بطورها و
+
+233
+00:21:42,710 --> 00:21:47,850
+عودت شغلها ده انا اقول اللي قبل الفصل يعني انت
+
+234
+00:21:47,850 --> 00:21:54,370
+طلاقة من اخر و اتخلطة زميلاتكم حسب نوع التقويم حسب
+
+235
+00:21:54,370 --> 00:21:58,780
+نوع التقويم مش فيه تقويم تكويني و تقويم ختاميفي
+
+236
+00:21:58,780 --> 00:22:09,660
+تقويم للمنهج الأصلي وتقويم للمنهج المطور بما أن
+
+237
+00:22:09,660 --> 00:22:16,160
+التطوير عملية مستمرة التطوير عملية مستمرة إذا
+
+238
+00:22:16,160 --> 00:22:26,580
+دائما يسبق التطوير تقويم ويتبع التقويم تطوير بما
+
+239
+00:22:26,580 --> 00:22:26,940
+أن
+
+240
+00:22:29,630 --> 00:22:38,490
+عملية التطوير التطوير عملية مستمرة مظبوط إذا
+
+241
+00:22:38,490 --> 00:22:43,170
+التقويم
+
+242
+00:22:43,170 --> 00:22:54,110
+دائما يسبق التطوير ماشي ويتبع
+
+243
+00:22:54,110 --> 00:22:56,570
+التطوير
+
+244
+00:22:58,060 --> 00:23:09,460
+تقويمًا آخر وهكذا يعني بمعنى آخر في البداية في إنه
+
+245
+00:23:09,460 --> 00:23:16,860
+تقويم ل الخطوات اللي قلناها قبل شوية تحليل تصميم
+
+246
+00:23:16,860 --> 00:23:25,340
+تطوير طورنا بعد التطوير جاء تقويم تقويم بعد عملية
+
+247
+00:23:25,340 --> 00:23:34,170
+التطويرالأولى قومنا هذا الاشي عندما وجدنا نقاط ضعف
+
+248
+00:23:34,170 --> 00:23:39,690
+في البرنامج المطور البرنامج المطور اضطررنا الى إيش
+
+249
+00:23:39,690 --> 00:23:45,750
+يأتي تطوير وتحسين
+
+250
+00:23:45,750 --> 00:23:59,520
+آخر بناء على نتائج التقويم الأولى اللى قلناهاثم
+
+251
+00:23:59,520 --> 00:24:12,260
+يتبع هذا التطوير تقويم آخر كمان مرة و هكذا إذا
+
+252
+00:24:12,260 --> 00:24:17,800
+مافيش حاجة قبل التانية هذول حاجتين مقتملات على بعض
+
+253
+00:24:17,800 --> 00:24:22,880
+و بيتبعوا بعض لكن إذا بدنا نقول كلمة الفصل
+
+254
+00:24:22,880 --> 00:24:28,770
+النهائية إنه دايما التقويم بيكون في الآخرطورنا و
+
+255
+00:24:28,770 --> 00:24:34,770
+قولنا رجعنا نطور لكن لازم نرجع نقيم اذا دائما
+
+256
+00:24:34,770 --> 00:24:39,990
+التقيم هو اخر خطوة يعني حتى لو اكتفينا ما طورنا و
+
+257
+00:24:39,990 --> 00:24:42,830
+قولنا خلاص جيلنا بيكفي ان هو الجد و الجد نطور
+
+258
+00:24:42,830 --> 00:24:47,650
+شغلنا و نقولنا شغلنا 90% او 80% و لعينتنا ووقفنا
+
+259
+00:24:47,650 --> 00:24:53,810
+بتيجي اجيال اخرى على نتيجة تقيمنا بتطور من اول و
+
+260
+00:24:53,810 --> 00:24:58,950
+جديد و بتعمل تقيم اخرلكن دايما يدفع التطوير تقويم
+
+261
+00:24:58,950 --> 00:25:03,290
+وقد لا يدفع التقويم تطوير اخر مافي انما مش قادرين
+
+262
+00:25:03,290 --> 00:25:12,010
+نطور بزيادة عن هيك بعدك بيجينا جيه الاخر اه اللي
+
+263
+00:25:12,010 --> 00:25:15,310
+عندنا العمليات الأخرى في التقنية الانترنت هي
+
+264
+00:25:15,310 --> 00:25:20,490
+عمليات الاتصال والتعليم والتعلم طبعا الاتصال
+
+265
+00:25:20,490 --> 00:25:21,710
+والوصول
+
+266
+00:25:25,600 --> 00:25:30,140
+بعدين هدى زى ما بتشوفى انت فى ال internet زى ما لو
+
+267
+00:25:30,140 --> 00:25:35,080
+كتبنا بتتصلى بعدين ممكن تشتري مثلا موقع التسجيل
+
+268
+00:25:35,080 --> 00:25:42,180
+والدخول دخل اسمه استثارة الدافعية إدار المحتوى
+
+269
+00:25:42,180 --> 00:25:47,360
+والمعرفة فى إنه تعليم فردي هيرجع يقولك تعليم فردي
+
+270
+00:25:47,360 --> 00:25:52,140
+ثم فى إنه تعليم جماعى فى الفصول الافتراضية أو
+
+271
+00:25:52,140 --> 00:25:58,750
+التعليم المتزامن فضلى كلامفي أن تعليم جماعي في
+
+272
+00:25:58,750 --> 00:26:02,870
+المنتدايات المناقشة الإلكترونية غير متزامنة فيه
+
+273
+00:26:02,870 --> 00:26:06,710
+بيكون الشخص اجبالكه على الموجود على المنتدى اقولك
+
+274
+00:26:06,710 --> 00:26:10,010
+موجود على المنتدى فلان وفلان وفلان بتشوف يمكن
+
+275
+00:26:10,010 --> 00:26:13,770
+صورهم او رموز انهم موجودين بتقدر تواصل معاهم و هم
+
+276
+00:26:13,770 --> 00:26:17,630
+ايش موجودين و مرات بتلاقيش ولا حد او انت الموجود
+
+277
+00:26:17,630 --> 00:26:22,020
+بالكيش يومدك واحد تاني تتواصل مع الواحد تانيوهو مش
+
+278
+00:26:22,020 --> 00:26:25,960
+موجود و هو برجع بردلك و هو ايه مش موجود وهذا فيها
+
+279
+00:26:25,960 --> 00:26:32,400
+ميزة انه لا تحتاج يعني الى وجود دائم على الموقع
+
+280
+00:26:32,400 --> 00:26:37,480
+تقدر في اي ساعة من ساعات النهار او الليل تتواصلي
+
+281
+00:26:37,480 --> 00:26:46,080
+اه طبعا اه صحيح اه زي جامعة جوس المفتوحة ده اكيد و
+
+282
+00:26:46,080 --> 00:26:50,460
+جامعة الأمةوحتى الإسلامية فيها بعض ال .. داي ال
+
+283
+00:26:50,460 --> 00:26:55,300
+model قلنا عنه في إن التعلم الجماعي في منتدات
+
+284
+00:26:55,300 --> 00:26:58,700
+المناقشة الإلكترونية غير متزامنة عمليات الأنشطة
+
+285
+00:26:58,700 --> 00:27:04,660
+والتدريبات العملية في إن التوجيه والمساعدة التعزيز
+
+286
+00:27:04,660 --> 00:27:11,160
+والرجع إيش عن الرجع يا بنات؟ بديش أسمع يا جماعة
+
+287
+00:27:11,160 --> 00:27:16,310
+بدي أشوف إيدي المرفوعة كم واحد عارف إيش الرجعما
+
+288
+00:27:16,310 --> 00:27:22,710
+أقول في جامعة تانتين عارفين إيش الراجعة؟ جاوبي يا
+
+289
+00:27:22,710 --> 00:27:25,050
+أختي، تفضلي راجعة فيه تقضيها الراجعة تقضيها
+
+290
+00:27:25,050 --> 00:27:31,490
+الراجعة، مدام تعزيز فيه تقضيها الراجعة طب نفرض إنه
+
+291
+00:27:31,490 --> 00:27:39,490
+الطالب سألناه سؤال وما
+
+292
+00:27:39,490 --> 00:27:44,850
+جاوبش عليه، كيف تتعامل معاه أنت كمعلمة؟تنهاريه،
+
+293
+00:27:44,850 --> 00:27:48,570
+بتضربيه، تفضلي انا بالنسبالي لو قابلني موقف مثل
+
+294
+00:27:48,570 --> 00:27:52,550
+هذا ممكن يقوله لو انا طبعا بتعامل موقفين لو انا
+
+295
+00:27:52,550 --> 00:27:55,050
+كنت مثلا عارفة الجواب او مش عارفة الجواب لو كنت
+
+296
+00:27:55,050 --> 00:27:58,630
+عارفة الجواب خلاص جواب طيب لو ماكنتش عارفة الجواب
+
+297
+00:27:58,630 --> 00:28:03,650
+بقى حاوله كسؤال للطلاب شو رأيكم لو خلينا مثلا نبحث
+
+298
+00:28:03,650 --> 00:28:07,550
+معنا و نقولنا الجواب و نقولنا الرجال يعني محدث لا
+
+299
+00:28:07,550 --> 00:28:11,550
+عادس هذه طريقة ممكنة لو انا يعني عاملت
+
+300
+00:28:14,570 --> 00:28:17,910
+سؤالي أنا مختلف عن جوابها عفوا نعمل بنات صحيحة أنا
+
+301
+00:28:17,910 --> 00:28:23,330
+ماسألتكيش لو الطالب سألك سؤال انت سألتي سؤال و
+
+302
+00:28:23,330 --> 00:28:24,430
+الطالب ماجاوبش تفضلي
+
+303
+00:28:47,400 --> 00:28:53,490
+طب أنا بدي أقولك شغل يا فضل ياوالسؤال في صيغة
+
+304
+00:28:53,490 --> 00:28:57,290
+تانية و السؤال يعني في صيغة تانية يعني عيد مرة
+
+305
+00:28:57,290 --> 00:29:02,310
+السؤال بس صيغة تانية بدأ أقولكوا هذا أخطاء شائعة
+
+306
+00:29:02,310 --> 00:29:06,270
+بيجعلوها المعلمين كل إجابتكم تحكوها يمارسونها
+
+307
+00:29:06,270 --> 00:29:12,370
+المعلمون في دروس محصصهم لكنها ممارسات خطأ
+
+308
+00:29:16,040 --> 00:29:21,200
+الإجابة كانت تالي إذا كان انت سألتي السؤال انت
+
+309
+00:29:21,200 --> 00:29:27,560
+اللي سألتي السؤال والولد جاوب او البنت جاوبات طبعا
+
+310
+00:29:27,560 --> 00:29:33,760
+انت وجهتي السؤال لعموم الناس واختارتي
+
+311
+00:29:33,760 --> 00:29:39,100
+من تطوع بالإجابة ايه وقت انت تجيوم ايه تحدد الطالب
+
+312
+00:29:39,100 --> 00:29:43,540
+بما ان هو رفع ايده يعني هو عارفلكن الجواب اللى
+
+313
+00:29:43,540 --> 00:29:49,460
+جاوبه دكتور نظريله انت جداش فيه نسبة صح ولا كلمه
+
+314
+00:29:49,460 --> 00:29:53,880
+صح مش معقول لازم يكون فيه جزء صح بس مش هو الجواب
+
+315
+00:29:53,880 --> 00:30:01,080
+اللى انت بدكياه فهذا نسميها يعني لو بنعززه تعزيز
+
+316
+00:30:01,080 --> 00:30:07,320
+معدل اضرب مثال على ذلك لو انت سألت السؤال كيف
+
+317
+00:30:07,320 --> 00:30:14,050
+ينتقل مرض الملاريا واحد رفع ايده على طولوقال ينتقل
+
+318
+00:30:14,050 --> 00:30:19,730
+المرض الملاريا عن طريق حشرة الذبابة الجواب ايش
+
+319
+00:30:19,730 --> 00:30:23,690
+تحكم عليه انت؟ غلط مية في المية ولا لا؟ مانه فيه
+
+320
+00:30:23,690 --> 00:30:31,110
+خمسين في المية منه صح اه هو قال حشرة الذبابة فحشرة
+
+321
+00:30:31,110 --> 00:30:35,270
+حشرة خمسين في المية والذبابة خطأ فتقوله ممتاز او
+
+322
+00:30:35,270 --> 00:30:42,950
+احسنت يا احمد مثلاانه ينتشر او ينتقل عن طريق حشرة
+
+323
+00:30:42,950 --> 00:30:48,110
+ولكنها ليست ذبابة الان بدنا نوجه السؤال لواحد تاني
+
+324
+00:30:48,110 --> 00:30:53,990
+او نخليه يتذكر هو فما اسم الحشرة اللتي ينتقل عن
+
+325
+00:30:53,990 --> 00:30:57,930
+طريقها اذا غيرنا السؤال وبدنا النص التاني يعني
+
+326
+00:30:57,930 --> 00:31:02,470
+نظرنا الى الكأس النص المليانة اقتنعنا فيه ضل النص
+
+327
+00:31:02,470 --> 00:31:06,710
+التاني بدنا حد يكملهالان اذا هو ارف ارف مارفش طبعا
+
+328
+00:31:06,710 --> 00:31:11,410
+مان يقوللي ما اسم الحشرة اللتي انت فبقولك مثلا
+
+329
+00:31:11,410 --> 00:31:15,750
+البعوضة تقول أحسنت لقد أكملت إجابة زميلك ورجعت
+
+330
+00:31:15,750 --> 00:31:21,950
+أكدت عليه بالتعزيز تبعه لإنه هو جاوب نفرض إنه هو
+
+331
+00:31:21,950 --> 00:31:26,370
+جاوبش بالمرة بالمرة يعني وإيه ولا كلمة صح زي ما
+
+332
+00:31:26,370 --> 00:31:30,150
+قالت لزميلك السؤال فواد وفواد وجاوب عنه فتقوله
+
+333
+00:31:30,150 --> 00:31:32,670
+بارك الله فيك على محاولتك لإن هو رافع إيده وجاوب
+
+334
+00:31:33,340 --> 00:31:37,380
+ولكن الإجابة خطأ صراحة إن إجابته خطأ مش فيها إشي
+
+335
+00:31:37,380 --> 00:31:42,760
+دون تقرير ولا إشي وبتعيد السؤال دون تعديل كلك
+
+336
+00:31:42,760 --> 00:31:47,760
+بتقوله بنحسن فئة السؤال بنوضحه لأ لأ لأ لأ من أصلا
+
+337
+00:31:47,760 --> 00:31:52,900
+بتقول نصيغة السؤال بطريقة صحيحة واضحة لإن تغيير
+
+338
+00:31:52,900 --> 00:31:56,880
+السؤال أكثر من مرة بيرمك الطلاب وكان بيفكر في
+
+339
+00:31:56,880 --> 00:32:01,670
+اتجاهغيرت السؤال فصار فكرة اخر فلو اقعد اجاوب
+
+340
+00:32:01,670 --> 00:32:04,950
+هيطلع صح و لو اقعد اجاوب هيطلع صح صار عندك جوابين
+
+341
+00:32:04,950 --> 00:32:09,090
+لان صار عندك سؤالين انت بتخلي السؤال واحد و بتخلي
+
+342
+00:32:09,090 --> 00:32:13,310
+ايش الاجابة واحدة هذا اذا كان في مستوى اجابة
+
+343
+00:32:13,310 --> 00:32:18,290
+المعلومات البسيطة اللي مالهاش الا اجاوب واحد يعني
+
+344
+00:32:18,290 --> 00:32:23,550
+عودة لكن الكلام الأخت اللي انت قدتوها فيه ان لو
+
+345
+00:32:23,550 --> 00:32:32,500
+الطالب سألني انا سؤالانا مش عارف شائع عنده الأساد
+
+346
+00:32:32,500 --> 00:32:36,120
+ده انه بيقول مين عارفه يا شباب بيقول بيجاوب واحد
+
+347
+00:32:36,120 --> 00:32:40,760
+تاني هذا اسلوب خطأ او بيقول خلوه بحث للمرة الجاية
+
+348
+00:32:40,760 --> 00:32:47,660
+اسلوب خطأ او بيجاوب عليه جواب خطأ اختار أنواع
+
+349
+00:32:47,660 --> 00:32:52,740
+الإجابات اسلوب خطأ واخر
+
+350
+00:32:52,740 --> 00:32:56,380
+الإجابات يحكي مش عارف اخر الإجابات يعني اختارها
+
+351
+00:32:56,380 --> 00:33:02,810
+إجاب غلطواخرها إجابة تكون إيش انه يقول مش عارف هي
+
+352
+00:33:02,810 --> 00:33:09,170
+أسهل يعني بيسموها الحل النهائي الصريح اللي بنلتج
+
+353
+00:33:09,170 --> 00:33:12,170
+إليه آخر دوة الكائن يقول مش عارف لإنه بتاعة
+
+354
+00:33:12,170 --> 00:33:15,990
+المعلومات اللي بيستخدمها مش متخصصه لمثل متخصص آخر
+
+355
+00:33:15,990 --> 00:33:19,850
+ولا إشي هجيبك سلبيات كل نوع النوع الأول لو وجه
+
+356
+00:33:19,850 --> 00:33:24,970
+السؤال لباقي الاطباء كيف بيديه حكم على جوابه طبعا
+
+357
+00:33:24,970 --> 00:33:30,480
+صح ولا غلط هو مش عارف أصلاطب بعد احنا كنا نعملها و
+
+358
+00:33:30,480 --> 00:33:36,160
+احنا شباب زيكوا في الجامعة كان الأستاذ .. في عندنا
+
+359
+00:33:36,160 --> 00:33:39,620
+أستاذ .. احنا تخصصنا تاريخ فكان من نوع ال بجرة من
+
+360
+00:33:39,620 --> 00:33:44,160
+الكتاب إذا ده رجع الصبورة نجلب الكتاب هيك يكمل من
+
+361
+00:33:44,160 --> 00:33:49,940
+الصفحة اللي جلبناله عليها الشباب بتاعنا بنعرف انه
+
+362
+00:33:49,940 --> 00:33:53,120
+بقارفش الإجابات اللي .. اللي خارج .. بعيدة شوية
+
+363
+00:33:53,120 --> 00:33:57,840
+ولا إشي بالذات التواريخ و الاشي زيهافكان يطالب
+
+364
+00:33:57,840 --> 00:34:01,440
+يسأل الله سمحت يا أستاذ ان الموقع الفلاني ينسي
+
+365
+00:34:01,440 --> 00:34:04,100
+التاريخ التاريخ جد ياش يقول مين أعرف نفق أدينا
+
+366
+00:34:04,100 --> 00:34:07,960
+احنا بالundone ونجاوب جواب غلط ونقول ممتاز اه اه
+
+367
+00:34:07,960 --> 00:34:12,000
+احسنت واحنا ايش بس عشان نكشفوا انه مش عارف واحد
+
+368
+00:34:12,000 --> 00:34:15,820
+بيسأل السؤال والتاني بيجاوب غلط بالundone عشان
+
+369
+00:34:15,820 --> 00:34:19,940
+يقول ممتاز احسن فإيه وقت تجعل فيه شركة طلاب يعملوه
+
+370
+00:34:19,940 --> 00:34:25,380
+فيكي ويسألوكي ويتحولوا لجواب ويجاوبوا غلط دير بالك
+
+371
+00:34:26,460 --> 00:34:29,980
+الطريقة المثلها كانت تالي انت من البداية بتعود
+
+372
+00:34:29,980 --> 00:34:36,920
+طلابك على طريقتك من حد ما بيسألوكي سؤال و بتكون
+
+373
+00:34:36,920 --> 00:34:41,520
+عرفاه سهل و جاي شرحه كمان شوية ماتجاوبهوش
+
+374
+00:34:43,440 --> 00:34:46,660
+عشان تعودى انه مش يعني لو انت كل مرة بسالك بتجاوبى
+
+375
+00:34:46,660 --> 00:34:52,020
+بسالك بتجاوبى بسالك بتقول خلي بحث بارفك انك ايش مش
+
+376
+00:34:52,020 --> 00:34:56,880
+عارفه لكن لما يسألك سؤال سهل و تقولى خلي قده جاي
+
+377
+00:34:56,880 --> 00:35:01,160
+او يسألك السؤال السهل و تقولى هذا مش موضوعنا اليوم
+
+378
+00:35:01,160 --> 00:35:05,720
+يسألك السؤال السهل و تقولى انه هذا شرحناه سابقا
+
+379
+00:35:05,720 --> 00:35:10,480
+يعني ماتجاوبيش على السؤال السهل اصلافبتعودوا
+
+380
+00:35:10,480 --> 00:35:14,500
+ميسألكيش أسئلة مش من موضوعك مش من موضوعك فيوم
+
+381
+00:35:14,500 --> 00:35:18,000
+ميسألوك السؤال الصعب اللي انت مش عارفه و جوابت
+
+382
+00:35:18,000 --> 00:35:22,660
+بنفس الطريقة مش هيكشفوا انك انت ايش مش عارفه لكن
+
+383
+00:35:22,660 --> 00:35:30,180
+معوداهم على هيك شفت كيف انت يعني زي ما تقول ابنك
+
+384
+00:35:30,180 --> 00:35:34,920
+على ما ربيتيه وجوزك على ما عوديه كيف بتعوديه اه
+
+385
+00:35:34,920 --> 00:35:37,760
+فبتربي ابنك على انه مش كل حاجة بتطلبها بديها
+
+386
+00:35:37,760 --> 00:35:40,880
+هياخدها على طولطب اليوم طلب لعبة حاجة عشرة شيكل
+
+387
+00:35:40,880 --> 00:35:43,220
+واشترناها و بعد اللي لعبة حاجة مية شيكل واشترناها
+
+388
+00:35:43,220 --> 00:35:47,060
+طب مجرد طلب لعبة ماعناش حاجهاش نسوي، هيبقى له أي
+
+389
+00:35:47,060 --> 00:35:50,860
+طول اليوم بدوياه، فليس شرط انه كل ما يطلب إيش،
+
+390
+00:35:50,860 --> 00:35:55,280
+هنلبيله إياه، وهكذا المتعلم في الصف، فيوم ما يسألك
+
+391
+00:35:55,280 --> 00:35:58,400
+سؤال وانت مش عارفاه، تكون معوداه على طروج التخلص
+
+392
+00:35:58,400 --> 00:36:02,870
+الصحيحةاللي هو مش موضوعنا و كده و كده او بتقولوله
+
+393
+00:36:02,870 --> 00:36:04,830
+ان انا هجاوبك عليه ان شاء الله بس هذا السؤال خاص
+
+394
+00:36:04,830 --> 00:36:09,450
+ان شاء الله بعد ما نخلص درسنا و بتجاوبيله يا في
+
+395
+00:36:09,450 --> 00:36:11,930
+وين قدام الطلاب عشان تبين انك عارفها ده اللي
+
+396
+00:36:11,930 --> 00:36:15,130
+عارفها فلما تجاوبه مرة و مرتين و تلاتة انه بس بعد
+
+397
+00:36:15,130 --> 00:36:19,510
+ما نخلص الحصة اذا ماتحررش نفسك مع الطلاب فلو
+
+398
+00:36:19,510 --> 00:36:22,350
+سالكيهم سؤال صعد قولت ان شاء الله هنجاوب بعد ما
+
+399
+00:36:22,350 --> 00:36:26,250
+انا خلص الحصة اهدا جدا بعدين بتقولوله خلص الوقت
+
+400
+00:36:26,250 --> 00:36:27,970
+المرة الجاية بتكون بحثت وجبتيه
+
+401
+00:36:30,760 --> 00:36:34,200
+أيامنا كنا في المدارس كنا التوازن مع علمين المشكلة
+
+402
+00:36:34,200 --> 00:36:38,340
+أنه دايما الفلاس اللي بيخدع الموضوع خالص هما هما
+
+403
+00:36:38,340 --> 00:36:41,760
+دايما دايما صحيح طب ايش دايما الأستاذ في هذه
+
+404
+00:36:41,760 --> 00:36:44,300
+الحالة؟ قولنا الجواز قبل شويه اولا اهو تي اهو اهو
+
+405
+00:36:44,300 --> 00:36:48,740
+يا ربي تي يعني من حد ما يشوفيه شد الموضوع خارج
+
+406
+00:36:48,740 --> 00:36:53,560
+موضوعنا بتشوف
+
+407
+00:36:53,560 --> 00:36:57,540
+يجدش يعني اذا الكلام اللي ورد غطا هنتهى اذا
+
+408
+00:36:57,540 --> 00:37:01,330
+الموضوع جدليفتقولي هذا مش موضوعنا نعود للدرس
+
+409
+00:37:01,330 --> 00:37:04,990
+بتبيني انه انا كاشف جثتك ان ده هدفك اخرجنا عن
+
+410
+00:37:04,990 --> 00:37:09,050
+الموضوع بتحصل في الجامعة اه بتحصل في الجامعة كثير
+
+411
+00:37:09,050 --> 00:37:12,150
+لإن نظام التعليم الجامعي نظام المناقشات ونظام
+
+412
+00:37:12,150 --> 00:37:21,610
+الصراعي المكون الرابع اللي
+
+413
+00:37:21,610 --> 00:37:29,120
+هو مكون المخرجات اذا اخدنا احنا المدخلاتواخدنا
+
+414
+00:37:29,120 --> 00:37:37,080
+ايه؟ المخرجات طبعا
+
+415
+00:37:37,080 --> 00:37:42,400
+المخرجات فقط في المعلمين ولا ممكن المتعلمين
+
+416
+00:37:42,400 --> 00:37:49,420
+يستفيدوا كمان؟ اه؟ لكن لأول مرة تسمع ان المعلم
+
+417
+00:37:49,420 --> 00:37:53,100
+المتعلم ممكن ايش يكون دام المعلم المدخلات ولا لا؟
+
+418
+00:37:53,670 --> 00:37:57,590
+لكن إحنا إنه في النظام التعليم الإلكتروني برضه
+
+419
+00:37:57,590 --> 00:38:04,630
+المعلمين يستفيدون ويصبح عندهم معارف ومهارات وأسلوب
+
+420
+00:38:04,630 --> 00:38:11,130
+تفكير واتجاهات جديدة حتى المعلمظن عمليات مختلفة
+
+421
+00:38:11,130 --> 00:38:14,930
+مثلا اللي هي عملية ال .. اللي هي التقوم مثلا عملية
+
+422
+00:38:14,930 --> 00:38:17,750
+التقوم بتاعة ان هناك مثلا اللي هي اللي كانت عايزة
+
+423
+00:38:17,750 --> 00:38:21,950
+أخطاء او ايش اللي هي التصويب مثلا اللي محتاج تمكن
+
+424
+00:38:21,950 --> 00:38:28,080
+هي اكتشاف عملية ال .. اللي هي نقاط الضعفحسنتى
+
+425
+00:38:28,080 --> 00:38:31,640
+حسنتى يعني المعلم أصلا بيستفيد ليست شرط أن يستفيد
+
+426
+00:38:31,640 --> 00:38:36,360
+معلومات وإنما قد يستفيد في أساليب التقييم الجديدة
+
+427
+00:38:36,360 --> 00:38:40,860
+في الكشف بمقاطع الضعف عند الطلاب في المرة القادمة
+
+428
+00:38:40,860 --> 00:38:46,680
+بيطور نفسه بيحط على الموقع إش جديد بيشوف إش الضعف
+
+429
+00:38:46,680 --> 00:38:50,080
+اللي موجود طريقة ال power point اللي حاطه هل يكون
+
+430
+00:38:50,080 --> 00:38:53,320
+برنامج فلاش و لا يكون كده إذا هو بيطور نفسه أول
+
+431
+00:38:53,320 --> 00:38:59,980
+بأولهذا كله كان المكونات نشوف التفاعل في التعليم
+
+432
+00:38:59,980 --> 00:39:07,340
+الإلكتروني هو موضوع مهم ماهو تعريف التفاعل؟ مان
+
+433
+00:39:07,340 --> 00:39:12,300
+تعرف ليه التفاعل في التعليم الإلكتروني؟ تفضلي و
+
+434
+00:39:12,300 --> 00:39:17,720
+البرعم هو تواصلي يكون طبعا نظام تدمدر متبادر بين
+
+435
+00:39:17,720 --> 00:39:23,200
+المعلم والنظام الإلكتروني أو بين المعلم والطالب
+
+436
+00:39:23,200 --> 00:39:30,180
+صحيحيعني هذا الوانجار جال عنه إيه؟ اندماج الطلبة
+
+437
+00:39:30,180 --> 00:39:35,180
+في المادة بالتواصل عبر التكنولوجيا من نقطة إلى
+
+438
+00:39:35,180 --> 00:39:39,480
+أخرى في نفس الوقت وهذا هو التفاعل اللي احنا بيسميه
+
+439
+00:39:39,480 --> 00:39:45,260
+على الشبكات التواصل وال .. اللي هو الشبكات
+
+440
+00:39:45,260 --> 00:39:49,360
+التعليمية والإنترنت وغيرها في إنه أربع أنواع من
+
+441
+00:39:49,360 --> 00:39:57,190
+التفاعل تفاعل كيف؟ أه بس هذا تعريفتفاعل الطالب
+
+442
+00:39:57,190 --> 00:40:03,110
+بالمحتوى التفاعل الطالب مع الطالب والطالب مع
+
+443
+00:40:03,110 --> 00:40:11,790
+المؤلم والطالب مع الواجهة واجهة البرنامج ماشي؟ لأن
+
+444
+00:40:11,790 --> 00:40:20,770
+عندنا أربع أنواع من التفاعل ناخد
+
+445
+00:40:20,770 --> 00:40:27,910
+النوع الأول تفاعل الطالب طبعايحدث هذا التفاعل
+
+446
+00:40:27,910 --> 00:40:32,210
+عندما يدرس الطالب هذا المحتوى او بيقدم اختباراته
+
+447
+00:40:32,210 --> 00:40:41,330
+او المشاركة في الأشطة الصفية طبعا وهو الأساس لباقي
+
+448
+00:40:41,330 --> 00:40:44,750
+التفاعلات بالذات يعني باقي القرارات اللي شفناها مع
+
+449
+00:40:44,750 --> 00:40:47,890
+الطالب مع الطالب و الطالب مع الواجهة و الطالب مع
+
+450
+00:40:47,890 --> 00:40:55,320
+المعلمكله بيتمد على النوع الأولاني اه ليش لأنه
+
+451
+00:40:55,320 --> 00:40:59,900
+بتتعامل مع الهدف من التفاعل المباشرة وهو تحقيق
+
+452
+00:40:59,900 --> 00:41:03,200
+أهداف تعليمية في المحتوى التعليمي احنا بدنا في
+
+453
+00:41:03,200 --> 00:41:07,940
+الآخر كل هدفنا ايه وصول إلى تعديل السلوك تحقيق
+
+454
+00:41:07,940 --> 00:41:14,060
+أهداف كذلك يمكن ان يتحسن عبر ال web عن طريق
+
+455
+00:41:14,060 --> 00:41:17,180
+التفاعل المستمر والمتكرر بين الطالب والمحتوى وهذا
+
+456
+00:41:17,790 --> 00:41:23,870
+قلنا بالمحاولة والخطأ والتكرار ويعني في أكثر مرة
+
+457
+00:41:23,870 --> 00:41:28,950
+بينه وبينها المحتوى يعني لو انت فتحت على أي موقع
+
+458
+00:41:28,950 --> 00:41:38,450
+وقرأتي او حضرتي مثلا مقطع فيديو قصير دقيقة او نص
+
+459
+00:41:38,450 --> 00:41:44,090
+دقيقة هتاخدي معلومات عنه لكن مرات تحبي تحضري كمان
+
+460
+00:41:44,090 --> 00:41:49,630
+مرة كمان مرة اهفي مرات بتلاقي على الموقع بيقول
+
+461
+00:41:49,630 --> 00:41:54,290
+اتحدك اذا ما قدتوش كمان مرة ولا لا لإن انت بتشوف
+
+462
+00:41:54,290 --> 00:41:58,750
+انت قاعد لسه أول مرة بدك تشوفيه واحد بصلي بيركع
+
+463
+00:41:58,750 --> 00:42:03,650
+لما بجف بسجل على ناحية تانية ا مثلا لازم تشو��يه
+
+464
+00:42:03,650 --> 00:42:07,830
+كيف .. كيف صارت بتقديها كمان مرة و مرة و مرة شوفتي
+
+465
+00:42:07,830 --> 00:42:14,790
+كيف؟ اه كذلك في إننا ذوي احتياجات خاصةطبعا بحتاج
+
+466
+00:42:14,790 --> 00:42:22,150
+لوقت أكثر الصم والبكم عشان نصل لدرجة الإتقان وهنا
+
+467
+00:42:22,150 --> 00:42:26,850
+يجب أن نتأكد من بساطة المحتوى يكون سهل الوصول له
+
+468
+00:42:26,850 --> 00:42:37,730
+وسهل التعامل معاه وسهل التنظيم وسهل العرض نشوف
+
+469
+00:42:37,730 --> 00:42:43,690
+مميزات التفاعل بين الطالب والمحتوىإيش المميزات؟
+
+470
+00:42:43,690 --> 00:42:49,170
+أول شيء تشجيع الطلبة على التجريب والاطلاع لأنه سهل
+
+471
+00:42:49,170 --> 00:42:53,450
+الأمر بخش على هذا ماحدش مراقب ماحدش شايفه فبيجرب
+
+472
+00:42:53,450 --> 00:42:59,210
+مرة و مرتين و تلاتة إلى غيرين في الدخول إلى كثير
+
+473
+00:42:59,210 --> 00:43:04,210
+من المواقع يؤدي إلى التعرف على وجهات نظر مختلفة
+
+474
+00:43:04,210 --> 00:43:08,690
+الشيء و ضده تنمية التفكير من خلال المناقشات
+
+475
+00:43:08,690 --> 00:43:14,780
+المفتوحة كذلكتطوير أدوات تقييم المعارف عن طريق
+
+476
+00:43:14,780 --> 00:43:19,700
+المناقشة والمشاركة في ان التفاعل الطالب مع الطالب
+
+477
+00:43:19,700 --> 00:43:24,280
+وهذا موجود على شبكات التواصل أيضا او عن طريق ال
+
+478
+00:43:24,280 --> 00:43:28,680
+model او عن طريق برامج اخرى التفاعل بين الطلبة عبر
+
+479
+00:43:28,680 --> 00:43:33,320
+ال web يمكن ان يكون على شكل فريق مجموعات groups او
+
+480
+00:43:33,320 --> 00:43:39,480
+عمل تعاون او تشاركة لكن رغم ان هذا النوع من
+
+481
+00:43:39,480 --> 00:43:45,630
+التفاعللا يكون وجه لوجه face to face إلا أنه قد
+
+482
+00:43:45,630 --> 00:43:49,690
+يكون أكثر تأثيرا و أمقا بين الطلبة و أنا عاوز أسمع
+
+483
+00:43:49,690 --> 00:43:55,050
+تفسير و شرح لهذه النقطة اه يا بنات مين تقوللي كيف
+
+484
+00:43:55,050 --> 00:43:59,850
+بيكون التفاعل بين الطلبة عبر ال web أكثر تأثيرا و
+
+485
+00:43:59,850 --> 00:44:06,030
+أمقا من لو كانوا الطلبة بين وجه لوجه فضلين
+
+486
+00:44:08,810 --> 00:44:12,870
+ممكن يكون كتابة لو كان مثلا هي مهجمة لطالب خجل
+
+487
+00:44:12,870 --> 00:44:18,230
+طبعا هي تضيف الكتابة و هي كاتب تقرر يعني تعمل
+
+488
+00:44:18,230 --> 00:44:23,090
+علامة علاجية نزع ايوة عامل الخجل نعم نعم فتخلص
+
+489
+00:44:23,090 --> 00:44:27,690
+مثلا من الجانب اللي هو أيضا كمان اللي هو مثلا
+
+490
+00:44:27,690 --> 00:44:31,710
+منافسة ايضا تكون ليه عن طريق فردجلية طولات بينهم
+
+491
+00:44:31,710 --> 00:44:33,750
+يعني دايما سبحان الله تكون اللي يعمل في منافسة
+
+492
+00:44:38,280 --> 00:44:40,520
+صحيح إن النقطة الأولى بندق عليها بالفعل هذا
+
+493
+00:44:40,520 --> 00:44:46,760
+التعامل مع الجهاز مباشرة يكسر حاجز الخجل ولقد
+
+494
+00:44:46,760 --> 00:44:52,980
+قلتها في محاضرات سابقة أن يعني الطالب الذي يعني
+
+495
+00:44:52,980 --> 00:44:58,180
+وجدنا كلامه مثلا قد لا نصدق أن هذا الكلام كلامه
+
+496
+00:44:58,180 --> 00:45:04,710
+لأنه بياخد جرأةبعد موجود أحد يراقبه فبتجرّأ كذلك
+
+497
+00:45:04,710 --> 00:45:08,510
+الوقت المتاع له يعني لما انا بدي مايكونش face to
+
+498
+00:45:08,510 --> 00:45:13,090
+face يمكن انا يكون معايا وقت ان اشطب وانحى و اكتب
+
+499
+00:45:13,090 --> 00:45:19,030
+و ارجع اغير و افتح على كتب اجيب معلومات و اتكلم و
+
+500
+00:45:19,030 --> 00:45:24,370
+اكتب إلى غيرها من الأمور و انه لعله انتوا بتشاهدوا
+
+501
+00:45:24,370 --> 00:45:30,600
+حتى في النواعي الاجتماعيةلما يعني واحد بيلجي مع
+
+502
+00:45:30,600 --> 00:45:34,240
+واحد لأول مرة بكون متلبك وخشدان ومش قادر يحكي لكن
+
+503
+00:45:34,240 --> 00:45:37,580
+لو كان بينهم بينهم على ال .. ال .. الجوال ولا ..
+
+504
+00:45:37,580 --> 00:45:41,900
+ولا عمره شاف ولا سمعه فبتكلم بكل جرأة اه غ��ر ما
+
+505
+00:45:41,900 --> 00:45:47,160
+بكون وجه لي وجه عشان هيك يعني انا بقول انه وضعت
+
+506
+00:45:47,160 --> 00:45:51,800
+هذا الكلامانه قد يكون .. قد يكون مش دائما يعني
+
+507
+00:45:51,800 --> 00:45:56,420
+اكثر تأثيرا وانقد بين الطلبة بالذات زي ما قلنا
+
+508
+00:45:56,420 --> 00:46:05,670
+الخجولين او اللي عندهم لكن في الغالب هو جهازأصلا
+
+509
+00:46:05,670 --> 00:46:13,290
+ليس له مشاعر فقد لا يفهم مشاعر الحزن والألم والغضب
+
+510
+00:46:13,290 --> 00:46:18,870
+ولا تعريف الوجه ولا غيرها فقد يكون وجه الوجه أكثر
+
+511
+00:46:18,870 --> 00:46:23,410
+تأثيرا إلا في الحالة التي قلناها الحالة النادرة
+
+512
+00:46:23,410 --> 00:46:29,890
+أنه أحيانا قد يكون أكثر تأثيرا معاكم قد يساعد هذا
+
+513
+00:46:29,890 --> 00:46:35,120
+النوع في التحفيز والتشجيع للتعلمزي ما قولنا في ناس
+
+514
+00:46:35,120 --> 00:46:40,820
+خجولين وناس انطوائيين وناس مابحبوش يتجاى على الصف
+
+515
+00:46:40,820 --> 00:46:45,240
+أصلا من أصله في ناس ده ويحتاجها الخاصة فهذا النوع
+
+516
+00:46:45,240 --> 00:46:50,640
+من التفاعل بين طالب وطالب آخر بتحلي الفرصة انه
+
+517
+00:46:50,640 --> 00:46:56,830
+يشجع على التعلم لأنه هذا مبدأ تربوي إسلاميإيش اللي
+
+518
+00:46:56,830 --> 00:47:00,570
+رسول الله صلى الله عليه و سلم بيقول او خلنا نقول
+
+519
+00:47:00,570 --> 00:47:06,110
+حتى و لا تكونش حديث 100% قول عليه على ما أظن لأبه
+
+520
+00:47:06,110 --> 00:47:14,570
+سبعا و أدبه سبعا عن ابنك و صاحبه سبعا يعني فى فترة
+
+521
+00:47:14,570 --> 00:47:20,820
+المراهقة من سبعة لاربعتاشبيتعلم الشاب من صحابه
+
+522
+00:47:20,820 --> 00:47:27,840
+أكتر فبيده ينزل أب لمستوى الصاحب ويتعامل مع ال ..
+
+523
+00:47:27,840 --> 00:47:33,540
+مع ال .. لجباله ابنه سامح بيقول المعلم المعلم
+
+524
+00:47:33,540 --> 00:47:36,840
+بيجافش معاه في أول سبع سنين يعلمه يلعبه لكن عن
+
+525
+00:47:36,840 --> 00:47:39,080
+طريق التعلم عن طريق اللعب بالنسبة لمعلمات فيها
+
+526
+00:47:39,080 --> 00:47:43,020
+الأطفال فالراوضة وصف الأول بده أيش يعلموها عن طريق
+
+527
+00:47:43,020 --> 00:47:48,040
+اللعبمن 7 إلى 14 التأديب ليس شرطاً أنه يكون الضرب
+
+528
+00:47:48,040 --> 00:47:56,520
+التأديب بالتأديب وغرس القيم بين الأبناء لكن من 14
+
+529
+00:47:56,520 --> 00:48:00,640
+إلى 21 فترة المراقبة تتكلم عن علماء النفس اللي فيه
+
+530
+00:48:00,640 --> 00:48:05,480
+أن مبدأ الترب يقول التعلم بالأقران يتعلموا من
+
+531
+00:48:05,480 --> 00:48:11,380
+صحابهم يعني الصاحب يكون مؤثر أكثر يعني حتى لو الأب
+
+532
+00:48:11,380 --> 00:48:18,520
+أو الأمما جدرت تنزل لمستوى ابنها او بنتها و تتفهم
+
+533
+00:48:18,520 --> 00:48:22,680
+معاها بحيث ان تسمع كلامها ايش بتسوي؟ بتروح بتزج
+
+534
+00:48:22,680 --> 00:48:26,640
+عليها صاحبيتها بتقول لصاحبيتها كذا كذا كذا كذا
+
+535
+00:48:26,640 --> 00:48:29,940
+وانا مأمرض من لجني وكذا، شو فيها؟ فدي صاحبيتها
+
+536
+00:48:29,940 --> 00:48:33,160
+بتروح من كل شطارة بتقول انا لو ماتراحك بعملش وانا
+
+537
+00:48:33,160 --> 00:48:35,840
+في السنة ده ماعملتش وانا مش عارف ايه فبتخليها
+
+538
+00:48:35,840 --> 00:48:40,820
+تثنيها عن رأيها و هو التعلم بالأقران من الأقران
+
+539
+00:48:40,820 --> 00:48:45,670
+يكون أفضلوهذه حصلت أنا معاه شخصيا مما يؤكد على هذا
+
+540
+00:48:45,670 --> 00:48:50,070
+التعليم الشباب سرقين تغيير الجوالات في الأيام هذه
+
+541
+00:48:50,070 --> 00:48:54,510
+فانا جايب لإبني يعني جوال من السعودية كان من أفضل
+
+542
+00:48:54,510 --> 00:48:58,470
+الأنواع يعني أخر صحيحة زي ما يسمونه بعد سن سار بده
+
+543
+00:48:58,470 --> 00:49:03,270
+يغيره فجايب جوال تاني رقيق جدا هيك هم مافش يعني لو
+
+544
+00:49:03,270 --> 00:49:06,050
+تشوفيه بتاخدوهش لكن هم الشباب بالنسبة لهم كويس
+
+545
+00:49:06,050 --> 00:49:09,350
+فاطل أفيه في شوارع يقولي كيف؟ إيش رأيك في هالجوال
+
+546
+00:49:09,350 --> 00:49:13,770
+هذا؟ هذا المستشيرني بده رأيقلتله والله انا بشوف
+
+547
+00:49:13,770 --> 00:49:16,350
+ويه كارجيج كتير بتخاف تحط في وجهي بتكتق لحاله يعني
+
+548
+00:49:16,350 --> 00:49:21,010
+اه ويعني الجوال اللي معاك كان أحسن لك لو بدك تجيب
+
+549
+00:49:21,010 --> 00:49:24,350
+حاجة أحسن مافيش مشكلة بس مش هذا النوع أبدا ماسمعش
+
+550
+00:49:24,350 --> 00:49:27,270
+ده لأ كل صحابي و كويسين و كذا و كذا زي وزي قلت
+
+551
+00:49:27,270 --> 00:49:31,770
+خلاص يعني هو حر تاني يوم لو جاي يقولي والله أنا
+
+552
+00:49:31,770 --> 00:49:35,410
+خلاص بدلت الجوال اقول ليش قال صاحبي قاللي ان هي
+
+553
+00:49:35,410 --> 00:49:38,830
+كده كده كده فعرفت انه بسمع جناب صاحبه أكتر مني لو
+
+554
+00:49:38,830 --> 00:49:43,580
+كان من الأول زجيت عليه صاحبهأه فصاحبه جالله انه
+
+555
+00:49:43,580 --> 00:49:47,380
+يعني هيك هيك هيك أحسن فسبحان الله في السن هذا
+
+556
+00:49:47,380 --> 00:49:54,560
+بيسمع كلام الأصحاب أكتر هذا النوع من التفاعل طبعا
+
+557
+00:49:54,560 --> 00:50:00,240
+أقرب إلى أنواع التفاعل اللي بتحدث في الصف أصلا في
+
+558
+00:50:00,240 --> 00:50:03,800
+النوع التقليدي لإنه في اجارة في مناقشة في تعلم
+
+559
+00:50:03,800 --> 00:50:07,650
+تعاون بين الطلبةتصور الحصة اللى بتخليها انت عن
+
+560
+00:50:07,650 --> 00:50:11,370
+طريق تعلم التعاون بيصير تفاعل بين الطلب اكتر وكان
+
+561
+00:50:11,370 --> 00:50:14,590
+زمان لما يبقى جاعدوا الولاد فى ال bank بيحط واحد
+
+562
+00:50:14,590 --> 00:50:17,350
+شاطر وواحد متوسط وواحد متوسط وواحد ضيف عشان ايه
+
+563
+00:50:17,350 --> 00:50:22,230
+يعلموا بعض فلما يعملوا مجموعة ستة وسبعة اكيد بيكون
+
+564
+00:50:22,230 --> 00:50:23,330
+التفاعل اكتر
+
+565
+00:50:28,880 --> 00:50:32,560
+في إن مميزات توافر التفاعل الطالب مع الطالب في
+
+566
+00:50:32,560 --> 00:50:37,440
+البرامج التعليمية في توافر أنشطة مختلفة للتفاعل
+
+567
+00:50:37,440 --> 00:50:41,660
+الاجتماعي في توافر نماذج التفاعل الطالب المباشر
+
+568
+00:50:41,660 --> 00:50:45,820
+بين بعضهم البعض في تحديد القضايا الاجتماعية بين
+
+569
+00:50:45,820 --> 00:50:50,160
+الطلبة بهدف أنشطة تطوير الكلية في تجيئة الطلبة على
+
+570
+00:50:50,160 --> 00:50:54,640
+تبادل الأراء والخبرات بينهم في توضيح طبيعة العلاقة
+
+571
+00:50:54,640 --> 00:50:59,070
+بين الطلبة بهدف تطوير أنشطة الكليةفي توافر قليات
+
+572
+00:50:59,070 --> 00:51:03,090
+مختلفة لتبع كتابة المواضيع بين الطلبة هذه الأمور
+
+573
+00:51:03,090 --> 00:51:09,550
+كلها يعني هي توافر التفاعل بين الطالب والطالب أما
+
+574
+00:51:09,550 --> 00:51:13,310
+بين الطالب والمؤلم وهذه مشهورة في التعليم العادي
+
+575
+00:51:13,310 --> 00:51:18,390
+فما بالك بالتعليم الإلكتروني إذا بتنفيها التفاعل
+
+576
+00:51:18,390 --> 00:51:23,480
+وجه لوجههذا في البيئة العادية لكن في البيئة
+
+577
+00:51:23,480 --> 00:51:27,100
+التواصل بيكون عن استخدام وسيط زي ما قلنا هي أكثر
+
+578
+00:51:27,100 --> 00:51:33,660
+فعلية وتأثير يعني بيكون ذور المعلم هنا هو تسييط
+
+579
+00:51:33,660 --> 00:51:37,940
+وتبصيط وتشسيط المعلومات للمتعلم هي تكون تناولها
+
+580
+00:51:37,940 --> 00:51:44,040
+أسهل لإن وقته ليس معتمد على الحصة وإنما في البيت
+
+581
+00:51:44,040 --> 00:51:50,020
+عنده وقت واسعيشوف آلية تبسيطها استخدام التصوير
+
+582
+00:51:50,020 --> 00:51:56,840
+استخدام الرسومات استخدام اللي هو ثلاثية الأبعاد
+
+583
+00:51:56,840 --> 00:52:01,920
+الفيديو إلى غير ذلك فبيحاول تبسيط المعلومة اللي مش
+
+584
+00:52:01,920 --> 00:52:05,320
+قادر يعطيها في 45 دقيقة بيشتغل عليها في الصف في
+
+585
+00:52:05,320 --> 00:52:10,000
+البيت ساعات طوال بتناولها الطالب في دقائق معدودة
+
+586
+00:52:10,000 --> 00:52:14,300
+وبتكون سهلة وانبسطة وتعتمد على التعليم الفردي عشان
+
+587
+00:52:14,300 --> 00:52:15,520
+هيك بتكون سهلة وانبسطة
+
+588
+00:52:19,830 --> 00:52:27,070
+طبعا اكيد مش هتكون اكتر من التفاؤل الحقيقي في الصف
+
+589
+00:52:27,070 --> 00:52:34,450
+لكن وقتاش تتساوى معاها او تزيد عندما يشارك جميع
+
+590
+00:52:34,450 --> 00:52:41,130
+الطلبة في هذا التفاؤل وهو يتحقق عن طريق التعليم
+
+591
+00:52:41,130 --> 00:52:44,850
+الإلكتروني يعني احنا في الصف القادي يا بنات صحيح
+
+592
+00:52:44,850 --> 00:52:50,140
+المعلم يلقيالبنات اللي ناقشوا معاه ست سبع بنات
+
+593
+00:52:50,140 --> 00:52:54,140
+باقى البنات كانوا سماعين مايهمش انها التفاعل
+
+594
+00:52:54,140 --> 00:52:58,880
+الاستماع من طرف واحد تفاعلا تفاعل و المشارك و
+
+595
+00:52:58,880 --> 00:53:04,600
+النقاش و الحوار صحيح الوجه لوجه اكثر تأثيرا و امقا
+
+596
+00:53:04,600 --> 00:53:10,500
+لكن بما ان عن طريق التعليم الالكتروني قد يشارك
+
+597
+00:53:10,500 --> 00:53:15,930
+جميع الطلابفي التواصل والتفاعل لذلك نستطيع القول
+
+598
+00:53:15,930 --> 00:53:23,610
+بأن التفاعل بين الطالب والمعلم قد يزيد قد يزيد وزي
+
+599
+00:53:23,610 --> 00:53:26,490
+ما كانت زميلتكوا برضه ممكن أنصر الخجل من بعض
+
+600
+00:53:26,490 --> 00:53:30,190
+المتعلمين لا بيقدر وجه المعلم يتكلم معاه في الصف
+
+601
+00:53:30,190 --> 00:53:34,970
+لكن عن طريق ال internetبكل أرياحية انا كتير بنات
+
+602
+00:53:34,970 --> 00:53:38,250
+من تعاون الجامعة اللي هو ال .. ال .. ال magister
+
+603
+00:53:38,250 --> 00:53:40,770
+بتعطينا تعيينات كتير و فيها تعيين إلكتروني و كده
+
+604
+00:53:40,770 --> 00:53:44,750
+بتجرؤوا كتير لما كتبولي رسائل انه انا متأخر في
+
+605
+00:53:44,750 --> 00:53:46,770
+التعيين او في البحث و كده و مش عارف ايه و بس
+
+606
+00:53:46,770 --> 00:53:50,930
+بتديني رسالة كبيرة بتحزني بتخليني أقبل منها مثلا
+
+607
+00:53:50,930 --> 00:53:53,450
+انه بعد لسه اتناشف الليل بآخر يوم ان انا سليم
+
+608
+00:53:53,450 --> 00:53:58,870
+الواجببتخليني امدد لها كمان يوم بحيث انها تتدخل في
+
+609
+00:53:58,870 --> 00:54:02,770
+حين لو اجت يعني يوجه الوجه و طلبت قدام الطلبة عشان
+
+610
+00:54:02,770 --> 00:54:06,790
+يبين اللي صار صاري ملأ و برفض قد يرفض لكن بين و
+
+611
+00:54:06,790 --> 00:54:10,690
+بينها على الجهاز حالة من الحالات يلا ايش بيقول
+
+612
+00:54:10,690 --> 00:54:13,610
+بتسامح معاها و بيجي حالة تانية و هكذا هذا بيقول
+
+613
+00:54:13,610 --> 00:54:17,830
+عذره هذا بيقول كذا و هذا بيبدأ وجهة نظره و هكذا
+
+614
+00:54:22,220 --> 00:54:27,660
+على الرغم من هميتها التفاعل إلا أنه يفتقد إلى بعض
+
+615
+00:54:27,660 --> 00:54:31,480
+المهارات قد يكتسبها من خلال التفاعل مع المدرس في
+
+616
+00:54:31,480 --> 00:54:36,700
+الفصل التقليدي زي إيش أدب الحديث المظهر الشخصية
+
+617
+00:54:36,700 --> 00:54:45,820
+طبعا وفي تعليم كتب قد يشعر طالب أزلة عن معلمإذا
+
+618
+00:54:45,820 --> 00:54:50,260
+إله سلبية يعني تقبلنا إنه ممكن يكون الشاب نشط
+
+619
+00:54:50,260 --> 00:54:55,560
+وخجول وكذا وعن طريق ال web بيتواصل أكثر طب النوعية
+
+620
+00:54:55,560 --> 00:54:58,660
+التانية اللي هم حد معاني يقعد مع المعلم يتحوطوا
+
+621
+00:54:58,660 --> 00:55:02,200
+حواليه وبيتكلموا كتير في الصف وبيلحقوا على غرفة
+
+622
+00:55:02,200 --> 00:55:06,840
+المكتب تبعه وبيتواجهوا معاه هذا النوعية بيشعر
+
+623
+00:55:06,840 --> 00:55:13,690
+بالعزلة والحرمان وفقد يعني أب حنون أو أم حنونةفعلى
+
+624
+00:55:13,690 --> 00:55:21,410
+الرغم من أهمية التفاعل قد يفقد أنصر الإجتماع
+
+625
+00:55:21,410 --> 00:55:28,810
+أو أدب الحديث أو الشخصية كثير من المتعلمين يقلدون
+
+626
+00:55:28,810 --> 00:55:34,650
+المعلم في شخصيتهفي قوة شخصيته في أدبه في الحديث في
+
+627
+00:55:34,650 --> 00:55:39,670
+تعامله اه وفي المقابل كثير من التعلمين قد يكره
+
+628
+00:55:39,670 --> 00:55:45,810
+المدرسة نتيجة سوء سلوك المعلم او عصابته او يعني
+
+629
+00:55:45,810 --> 00:55:51,950
+رقابه للطالب على غير وجه لذلك يعني له إيجابيات وله
+
+630
+00:55:51,950 --> 00:55:57,550
+سلبيات العلاية السلبية الوحيدة اللي هي ايه اللي هي
+
+631
+00:55:58,970 --> 00:56:04,450
+عدم تعلم أداب الحديث ولا مظهر ولا غيرها طيب من
+
+632
+00:56:04,450 --> 00:56:09,590
+مميزاته اللي هو بين الطالب والمؤلم في تخد يرجع في
+
+633
+00:56:09,590 --> 00:56:13,430
+أي وقت بدك إياها سواء في وقت مناسب يعني كيف يعني
+
+634
+00:56:13,430 --> 00:56:18,050
+أنت بعت الإجابة تبعتك هو راح قدلك عليها و بقتلك
+
+635
+00:56:18,050 --> 00:56:22,250
+إياها فإنت إذا ما زلت موجود على الموقع فورا
+
+636
+00:56:22,250 --> 00:56:27,660
+تستفيدي وإذا رجعتيلها في وقت ما أيضا تستفيديشيء
+
+637
+00:56:27,660 --> 00:56:32,260
+ثاني يعني في إن كذلك اختبارات إلكترونية واختبارات
+
+638
+00:56:32,260 --> 00:56:35,560
+إلكترونية إذا ما الإنسان تعود عليها فبيلاجيها أسهل
+
+639
+00:56:35,560 --> 00:56:40,480
+من اختبارات عادية اللي بتحتاج لكتابة وغيرها كذلك
+
+640
+00:56:40,480 --> 00:56:46,010
+في عندك فرصة لتقديم اختبار أكثر من مرةطبعا هذا حسب
+
+641
+00:56:46,010 --> 00:56:50,230
+النظام الجامعي يعني ممكن انا ليس شرط انه اختبار
+
+642
+00:56:50,230 --> 00:56:55,270
+مرة واحدة و خلاص فرصتك الفرصتك الاولى لا احنا
+
+643
+00:56:55,270 --> 00:57:00,870
+بنديله تعيينات كوزات بدل من اختبار واحد عليه عشر
+
+644
+00:57:00,870 --> 00:57:05,610
+درجات طب فيهم راح لا بنديله خمس اختبارات كل اختبار
+
+645
+00:57:05,610 --> 00:57:10,010
+عليه درجتين فلو راح اختبار واحد محلوش او عنده غلط
+
+646
+00:57:10,010 --> 00:57:16,360
+بروح عليه درجتين بدل من روحه العشرةكذلك تطوير
+
+647
+00:57:16,360 --> 00:57:21,000
+نماذج التعلم متعلق التعلم النشط النوع الراب التالت
+
+648
+00:57:21,000 --> 00:57:25,780
+تفاعل الطالب مع الواجهة تجاهل هذا الرابع ما انا
+
+649
+00:57:25,780 --> 00:57:29,940
+حافظه من الرابع بس هو النوع الأخير اللي هو تفاعل
+
+650
+00:57:29,940 --> 00:57:37,660
+الطالب مع الواجهة طبعا
+
+651
+00:57:37,660 --> 00:57:40,160
+منه ايش الواجهة اول اشي
+
+652
+00:57:52,190 --> 00:57:57,330
+يعني وجد البرنامج اللي بيشتغل عليه مثلا بيئة
+
+653
+00:57:57,330 --> 00:58:02,470
+الحسوب احسنته هي بيئة العالم الإتراضي بيئة الحسوب
+
+654
+00:58:02,470 --> 00:58:09,570
+طبعا هذا التفاعل لو تأثير كبير على تعلم المادة
+
+655
+00:58:09,570 --> 00:58:14,290
+الدراسيةهذه المقصود بالبيئة هو البيئة التي يعمل
+
+656
+00:58:14,290 --> 00:58:23,550
+بالحاسوب الأدوات قوانين أزرار طبعا اكدت
+
+657
+00:58:23,550 --> 00:58:26,890
+كثير من دراسات انه هناك تأثير للحاسوب على تعلم
+
+658
+00:58:26,890 --> 00:58:31,210
+الطلبة يدل إشارة إلى أن تفاعل أشخاص اللي بيدلوا
+
+659
+00:58:31,210 --> 00:58:35,510
+صعوبة في التفاعل مع الواجهة لا يأتي غالبا من نتائج
+
+660
+00:58:35,510 --> 00:58:42,250
+سلبية اه لا يأتيويرجع ذلك إلى تعود هؤلاء الأشخاص
+
+661
+00:58:42,250 --> 00:58:47,210
+على الواجهة أن تكون محاورة وبذلك تقل درجة الصعوبة
+
+662
+00:58:47,210 --> 00:58:51,610
+بالتدريب والممارسة، التدريب المستمر، يعني يا بنات
+
+663
+00:58:51,610 --> 00:58:54,250
+حتى لو الواحد الإنسان كان شخصيته ضعيفة أو ضعيف
+
+664
+00:58:54,250 --> 00:58:58,690
+التحصيل أو كده، نتيجة تكرار التعامل مع هذه
+
+665
+00:58:58,690 --> 00:59:03,070
+الواجهة، مع هذه البيئة، بيئة الحاسوبودخول المواقع
+
+666
+00:59:03,070 --> 00:59:07,990
+زى ما قلتلك في أطفال أصغار تلت سنين بيدخل حافظ
+
+667
+00:59:07,990 --> 00:59:13,030
+الأيقونات و الأزرار حفظا غيبا هو مابعرف انجليزى
+
+668
+00:59:13,030 --> 00:59:16,970
+لكن فورا بيصل للعبة اللى بديها و بتعامل معاها و
+
+669
+00:59:16,970 --> 00:59:20,890
+بدون ما يجرى شروطة ولا إشي بتعامل معاها بتيجى انت
+
+670
+00:59:20,890 --> 00:59:23,890
+متخصصة و كبيرة من الجامعة ماتحاولش .. ماتعرفش كيف
+
+671
+00:59:23,890 --> 00:59:27,440
+تطلع منها مش بس مش تدخل إلهابتبجي عندك ومساكره
+
+672
+00:59:27,440 --> 00:59:30,080
+عليك الشاشة ومش عارف كده طلع منها هو بيجي بيحطلك
+
+673
+00:59:30,080 --> 00:59:38,680
+كذا shift مش عارف ايه اللي هو طالع منها كيف؟
+
+674
+00:59:38,680 --> 00:59:44,420
+لأن مساحة الدماغ ده بقعته فاضي لسه مش فيها معلومات
+
+675
+00:59:44,420 --> 00:59:50,180
+كتيرة هو حط كل همه نشتغل في هذا الاشي فحفظه كقالية
+
+676
+00:59:50,180 --> 00:59:55,300
+زي ما بيحفظوا القرآن بدون يفهم معناهفهو عفظه قال
+
+677
+00:59:55,300 --> 00:59:57,900
+يعني بقصها و بطلع و بطلع و بدون ليش مايعرفش هو ليش
+
+678
+00:59:57,900 --> 01:00:04,160
+اه لو غيرتله شكل الايقونه ولا ايش هيتوهت يعني اه
+
+679
+01:00:04,160 --> 01:00:08,000
+بعدين عشان وقت فرح كبير بالمحاول و الخطأ يعني اللي
+
+680
+01:00:08,000 --> 01:00:11,600
+انت بتصريره لو حاولت يجده بتضيع النهار لكن لو ضايع
+
+681
+01:00:11,600 --> 01:00:15,220
+نهارين تلاتة مارحش عليه اشي هو فاضي اصلا مافيش ولا
+
+682
+01:00:15,220 --> 01:00:20,120
+حاجة فبقال يحاول لما يصل اه بقال يحاول لما يصل
+
+683
+01:00:24,050 --> 01:00:29,490
+طبعا من مميزات توافر تفاعل الطلب مع الواجهة انه
+
+684
+01:00:29,490 --> 01:00:33,350
+يعني تطوير واجهات ثابتة وفعالة لجميع المقاريرات
+
+685
+01:00:33,350 --> 01:00:37,770
+والبرامج كذلك تحديد توجيهات الطلبة وكفية استخدام
+
+686
+01:00:37,770 --> 01:00:42,650
+الواجهات استخدام الكلمات والصور في وقت واحد استمح
+
+687
+01:00:42,650 --> 01:00:45,590
+للطلب باختيار الطريقة المناسبة للتصفح أو الابحار
+
+688
+01:00:45,590 --> 01:00:49,330
+الابحار حاضر على هذا الموقع هو بيختار طريقة اللي
+
+689
+01:00:49,330 --> 01:00:53,790
+بده إياهاأه مابنش يبروح على طريقة محددة تمكين
+
+690
+01:00:53,790 --> 01:01:04,390
+الطلبة من عامل علاقات زي الاش صحيح صحيح مستويات
+
+691
+01:01:04,390 --> 01:01:07,950
+التفاعل في عندنا .. مستويات التفاعل بين الطالب و
+
+692
+01:01:07,950 --> 01:01:12,990
+الطالب و بين الطالب و المعلم في عندناأربع نقاط
+
+693
+01:01:12,990 --> 01:01:17,710
+بتحدد هذه المستويات اول شي اتفاعل غير نشط وفي ان
+
+694
+01:01:17,710 --> 01:01:21,410
+اتفاعل محدود وفي ان اتفاعل مركب وفي ان اتفاعل
+
+695
+01:01:21,410 --> 01:01:26,670
+مباشر غير النشط زي ما تشايف دور المتعلم بسيط
+
+696
+01:01:26,670 --> 01:01:30,490
+التفاعل المحدود يكون على شكل نصوص صور ورسومات
+
+697
+01:01:30,490 --> 01:01:38,630
+ويعني ازرار ايقنات للابحار والتصفح في البرنامج هذا
+
+698
+01:01:38,630 --> 01:01:45,710
+غير نشط اما المحدودبكون استجابة بتعلم ايضا استجابة
+
+699
+01:01:45,710 --> 01:01:53,190
+بسيطة لوجود بعض التفاعلات زي تمارين السحب والإفلات
+
+700
+01:01:53,190 --> 01:01:58,030
+المزاوجة بين نقطين الاختيار من متعدد إلى غيرها هذا
+
+701
+01:01:58,030 --> 01:02:04,450
+ايه اذا حاططله اختبار او تعيينات طبعا في عندنا بكل
+
+702
+01:02:04,450 --> 01:02:11,060
+دور هناك بس بتتفرج هنا بدأ يبسك ال mouse ويشتغلإذا
+
+703
+01:02:11,060 --> 01:02:16,180
+غير نشط ومقدرش يغير ولا حاجة بس بصفحه بس لكن
+
+704
+01:02:16,180 --> 01:02:22,240
+المحدود بدأ يدخل ويحاول يواصل بين نقطتين يمسك
+
+705
+01:02:22,240 --> 01:02:27,020
+الصورة ويضعها على الكلمة سحب وإفلت أو يوصل بين
+
+706
+01:02:27,020 --> 01:02:31,660
+نقطة هذه ونقطة هذه المركب
+
+707
+01:02:32,560 --> 01:02:37,780
+هنا تكون قدت استجابات بيزداد التفاعل انه بيدخل
+
+708
+01:02:37,780 --> 01:02:42,380
+بيانات يعني بغير في النصوص ي��ني عندك في الجامعه
+
+709
+01:02:42,380 --> 01:02:44,840
+اللي محدود كان الكلمات موجوده و بس عليه بيسحب بيحط
+
+710
+01:02:44,840 --> 01:02:49,460
+لإليه و بيطلب منه ان يكتب كلام ايوة بالضبط زي
+
+711
+01:02:49,460 --> 01:02:53,440
+المقالة لكن هو ادخلها البيانات اكثر التفاعل
+
+712
+01:02:53,440 --> 01:03:00,210
+المباشر هو استجابة تعلم تكون مباشرة وسريعةاستجابته
+
+713
+01:03:00,210 --> 01:03:03,750
+بتكون مباشرة .. يعني هذا التواصل بالذات ال face to
+
+714
+01:03:03,750 --> 01:03:10,790
+face اه يعني مش بس الحواس يعني مستناش عليه لما ي
+
+715
+01:03:10,790 --> 01:03:16,250
+.. يروح يعني زي بالظبط chatting .. chatting بيسألك
+
+716
+01:03:16,250 --> 01:03:19,410
+بتجاوبيه بتكلميه بيكلمك كيف حالك الله يسلمك
+
+717
+01:03:19,410 --> 01:03:22,830
+استجابته ايش سريعة لو غيبت عنه سواء بيقولك أين
+
+718
+01:03:22,830 --> 01:03:28,410
+روحت ولا لا اه على طول بيسألك أين روحتهذا ايش
+
+719
+01:03:28,410 --> 01:03:34,550
+استجابة متعلم بتكون سريعة العوامل
+
+720
+01:03:34,550 --> 01:03:41,250
+المأثرة في التفاعل طبعا اول شئ طبيعة المحتوى طبيعة
+
+721
+01:03:41,250 --> 01:03:45,610
+التعليمية ايش هو يعني المحتوى هذا مأثر كتير في
+
+722
+01:03:45,610 --> 01:03:51,390
+التفاعل في كذلك امكانيات او امكانيات تقنية المتاحة
+
+723
+01:03:52,090 --> 01:03:55,530
+يعني زي ما قلنا إذا أنا التفاعل بيكون face to face
+
+724
+01:03:55,530 --> 01:04:00,930
+و بال mic و بال cam فيه camera و فيه صوت التفاعل
+
+725
+01:04:00,930 --> 01:04:05,550
+بيكون أقوى صوت مع صورة زي برنامج skype برنامج
+
+726
+01:04:05,550 --> 01:04:08,590
+التواصل بتكون فيها صورة مع الصوت هذا و كأنه قاعدين
+
+727
+01:04:08,590 --> 01:04:13,470
+وجه للوجه ولا لا بتشوف كل حاجة تسمع كل شيء
+
+728
+01:04:13,470 --> 01:04:18,390
+والميزانية المتاحة يعني إذا بتعمل ميزانية للبرنامج
+
+729
+01:04:18,390 --> 01:04:22,500
+اللي انت عاملهافي برامج بتتعمل لو كل الصف بديوا
+
+730
+01:04:22,500 --> 01:04:25,780
+يكون عنده كل التقنيات اللي موجودة و تشتري كل هذه
+
+731
+01:04:25,780 --> 01:04:29,520
+البرامج، هذا بده فلوس، فهذا بتأثر على التفاعل،
+
+732
+01:04:29,520 --> 01:04:33,760
+مرات تكتفي أن يكون التفاعل من نوع غير النشط أو من
+
+733
+01:04:33,760 --> 01:04:39,450
+نوع المحدود، في نفس خصاص المتعلمينيعني زي ما قلنا
+
+734
+01:04:39,450 --> 01:04:44,330
+خصائص متعلمين الأطفال الناس الأصغار الناس اللي نص
+
+735
+01:04:44,330 --> 01:04:47,570
+على نص بدك إيش تعمليلهم من الأنواع الأولى
+
+736
+01:04:47,570 --> 01:04:51,370
+المكفوفين بينفعش معاهم مثلا الكاميرات بينفع معاهم
+
+737
+01:04:51,370 --> 01:04:55,650
+الصوت البكم بينفع معاهم الصورة بينفعاش معاهم الصوت
+
+738
+01:04:55,650 --> 01:04:59,870
+خصائص متعلمين إيه الأثر؟ بالذات الخصائص النمائية
+
+739
+01:04:59,870 --> 01:05:06,250
+وخصائص الاستفادة و التعلم يعني هو في سن إيش؟بينفع
+
+740
+01:05:06,250 --> 01:05:09,110
+ولا بينفعش بتعرف ان انت مكتوب على بعض الموقع ده من
+
+741
+01:05:09,110 --> 01:05:13,730
+وقت دخولها لأقل من 13 سنة طيب احنا ان شاء الله رب
+
+742
+01:05:13,730 --> 01:05:21,830
+العالمين نكون بهذا الموضوع قد انتهينا من المحاضرة
+
+743
+01:05:21,830 --> 01:05:28,090
+قبل الأخيرة و التي كانت بعنوان يتذكر بالعنوان نظام
+
+744
+01:05:28,090 --> 01:05:38,020
+تعليم الإلكترونيوبعد أن أخذنا أنواع التفاعل الأربع
+
+745
+01:05:38,020 --> 01:05:44,720
+تفاعل الطالب مع المحتوى تفاعل الطالب مع الطالب
+
+746
+01:05:44,720 --> 01:05:47,840
+الآخر تفاعل الطالب مع المعلم تفاعل الطالب مع
+
+747
+01:05:47,840 --> 01:05:55,620
+الواجهة واخدنا مميزات هذه التفاعلات ان شاء الله
+
+748
+01:05:55,620 --> 01:06:01,600
+المرة القادمةمع المحاضرة الأخيرة عن التعليم المدمج
+
+749
+01:06:01,600 --> 01:06:09,380
+قد يأخذ هذا العنوان محاضرتين حسب الوقت فستكون يعني
+
+750
+01:06:09,380 --> 01:06:15,420
+نحرص كل الحرص إذا حضرته وناقشته مع أنا فكون أفضل
+
+751
+01:06:15,420 --> 01:06:20,820
+حضرولنا الموضوع القادم التعليم المدمج وإلى لقاء
+
+752
+01:06:20,820 --> 01:06:24,200
+آخر السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
+

PL9fwy3NUQKwb5uWX2ICXF3-4qsXBCakIB/hQlkLJVvYP4.srt

@@ -0,0 +1,810 @@
+1
+00:00:11,560 --> 00:00:17,200
+بعد ما انتهينا من الفصل الثاني الآن إن شاء الله
+
+2
+00:00:17,200 --> 00:00:21,740
+هنبدأ بالفصل الثالث، والفصل الثالث مرتبط بالعملي 
+
+3
+00:00:21,740 --> 00:00:28,090
+بشكل كبير جدا، هناخد فيه جهاز عرض الشفافيات overhead
+
+4
+00:00:28,090 --> 00:00:34,110
+projector يعني OHP overhead projector ممكن يجيكي 
+
+5
+00:00:34,110 --> 00:00:39,350
+في الامتحان، بس بين قوسين OHP يكون عارفاه إيش هو هو 
+
+6
+00:00:39,350 --> 00:00:43,930
+جهاز عرض الشفافيات، وهناخد جهاز عرض الوصفات 
+
+7
+00:00:43,930 --> 00:00:49,330
+المتعددة الـ LCD، وهناخد السبورة الذكية smart board
+
+8
+00:00:52,340 --> 00:00:55,400
+الآن إن شاء الله بالنسبة للأشياء هذه هتاخدوها أنتو
+
+9
+00:00:55,400 --> 00:01:01,120
+بالعمل، الأصل احنا لو المادة ظلت كما هي إن احنا 
+
+10
+00:01:01,120 --> 00:01:05,930
+نجيبها أنا أمام هذه الأجهزة وندربكوا عليها لكن
+
+11
+00:01:05,930 --> 00:01:09,630
+تدريبها دوام هيكون في العمل، توافق مع مدرس عملي
+
+12
+00:01:09,630 --> 00:01:13,850
+يمكن تاخدوكوا محاضرتين تدريب أو تلاتة على هذه
+
+13
+00:01:13,850 --> 00:01:19,870
+الأجهزة، لكن شرحها هيكون عندنا هنا، الشرح نظريا أنا
+
+14
+00:01:19,870 --> 00:01:28,410
+عشان أخلي الشرح مش نظر، البحث عملت له برنامج هذا
+
+15
+00:01:28,410 --> 00:01:33,930
+البرنامج موجود على صفحتي برضه اللي هو عن طريق 
+
+16
+00:01:33,930 --> 00:01:43,910
+برنامج flash بيشرح ليه، خليني أشوف وأقول له لا نجي
+
+17
+00:01:43,910 --> 00:01:51,670
+هنا على الـ flash عندي هاي 
+
+18
+00:01:51,670 --> 00:01:57,790
+البرنامج هنا في الـ هتلاقي
+
+19
+00:01:57,790 --> 00:02:01,010
+رمزه برنامج flash
+
+20
+00:02:09,730 --> 00:02:16,770
+شوفاه، هذا الرمز هو جهاز عرض وسائط متعددة له LCD
+
+21
+00:02:16,770 --> 00:02:22,210
+projector طبعا في منه نوع جديد مكتوب عليه الـ الـ 
+
+22
+00:02:22,210 --> 00:02:27,070
+الـ الـ الـ الـ الـ الـ الـ الـ الـ الـ الـ الـ الـ 
+
+23
+00:02:27,070 --> 00:02:32,470
+الـ الـ الـ
+
+24
+00:02:32,470 --> 00:02:33,430
+الـ الـ الـ الـ الـ الـ الـ الـ الـ الـ الـ الـ الـ
+
+25
+00:02:33,430 --> 00:02:35,870
+الـ الـ الـ الـ الـ الـ الـ الـ الـ الـ الـ الـ الـ
+
+26
+00:02:35,870 --> 00:02:35,910
+الـ الـ الـ الـ الـ الـ الـ الـ الـ الـ الـ الـ الـ
+
+27
+00:02:35,910 --> 00:02:37,670
+الـ الـ الـ الـ الـ الـ الـ الـ الطيب عشان نعرف يتفرج 
+
+28
+00:02:37,670 --> 00:02:42,390
+بناتهم، شو الـ LCD من وين جاية هذه؟ ما هي الشاشة هذه
+
+29
+00:02:42,390 --> 00:02:47,410
+LCD الشاشة هذه اسمها LCD ولا لا؟ حتى الشاشة تبعت 
+
+30
+00:02:47,410 --> 00:02:55,970
+الجوالة اسمها LCD، تفضلي أه
+
+31
+00:02:55,970 --> 00:03:00,230
+display
+
+32
+00:03:00,230 --> 00:03:04,590
+هذا الكلام اللي بتحكي عنه هو هذا LCD Liquid 
+
+33
+00:03:04,590 --> 00:03:09,710
+Crystal Display هذه liquid crystal display هذي
+
+34
+00:03:09,710 --> 00:03:13,050
+liquid crystal display لما تم عليها أصبعك تحسي
+
+35
+00:03:13,050 --> 00:03:18,170
+الجزئية تتحرك، هذي liquid crystal display اللي هي 
+
+36
+00:03:18,170 --> 00:03:21,870
+الشاشة هادي، لكن الشاشة هادي، الجهاز هذا مافيش فيه
+
+37
+00:03:21,870 --> 00:03:26,850
+شاشة display، شاشة، فهذا اسمه liquid crystal diode
+
+38
+00:03:26,850 --> 00:03:33,240
+diode اللي هو ثنائي الموحد، بتعرفوه diode تعني 
+
+39
+00:03:33,240 --> 00:03:35,800
+العلوم والفيزياء والتكنولوجيا الـ diode liquid 
+
+40
+00:03:35,800 --> 00:03:43,980
+crystal diode، الـ LDP مش
+
+41
+00:03:43,980 --> 00:03:51,140
+الـ L liquid، الـ light، الـ digital، الـ projector ولا
+
+42
+00:03:51,140 --> 00:03:57,240
+واحدة من الثانية، الـ B liquid اللي بيصير الـ light
+
+43
+00:03:57,240 --> 00:04:01,880
+يعني مش عادمة على الإضاءة، الـ digital، الـ projector 
+
+44
+00:04:03,030 --> 00:04:05,670
+الرمز المشهور أو الاسم المشهور اللي احنا بنسميه
+
+45
+00:04:05,670 --> 00:04:09,550
+LCD، وكده المصريين بطلوا يسموه LCD وبطلوا يسموه 
+
+46
+00:04:09,550 --> 00:04:16,230
+data show جهاز عرض بيانات، أه الـ data show بيانات
+
+47
+00:04:16,230 --> 00:04:19,850
+بتعرفونه، ايه ده، غيرنا من الأسماء، احنا بيعنينا إن
+
+48
+00:04:19,850 --> 00:04:24,500
+هو هذا الجهاز في الآخراحنا عاملين هنا في هدف
+
+49
+00:04:24,500 --> 00:04:28,240
+متفتحية على صفحتي، ابدأي تبدأي في تعرفي الجهاز حول 
+
+50
+00:04:28,240 --> 00:04:31,440
+برنامج، تدخلي على ابدأ، حاول تعرفي على البرنامج هذا
+
+51
+00:04:31,440 --> 00:04:36,860
+جهد عملوه طالبات عندي من مشروع تخرج، أه وباسمهم
+
+52
+00:04:36,860 --> 00:04:41,820
+محتفظين احنا بالـ .. ايه اللي وحطينا حول البرنامج
+
+53
+00:04:41,820 --> 00:04:48,010
+باسمهم، ما زلنا لأن حقهم، أميرة حجاج، دعاء أبو شملى، و
+
+54
+00:04:48,010 --> 00:04:52,530
+باشتراكي هذا عملوه، وأنا أخدت جزء منه وطبقناه في
+
+55
+00:04:52,530 --> 00:04:56,730
+الدكتوراه، هم عملوا برنامج أو مشروع تخرج في الـ 2007
+
+56
+00:04:56,730 --> 00:05:04,570
+أميرة حجاج، حسب آخر معلومات اللي وصلنا معها، زوجت في
+
+57
+00:05:04,570 --> 00:05:10,840
+السعودية، دعاء أبو شملى بتكون كينيت، الدكتور رياض، دكتور
+
+58
+00:05:10,840 --> 00:05:16,760
+إيش اسمه، تبقى التاريخ في مجلس كل التجارة، وليد أبو 
+
+59
+00:05:16,760 --> 00:05:21,480
+عامر في بريطانيا، بتعمل مجلس تيريج، مخلصت وزوجها
+
+60
+00:05:21,480 --> 00:05:27,040
+بيعمل دكتوراه، بنتين متميزات أخد مشروع ما ده جائزة
+
+61
+00:05:27,040 --> 00:05:30,740
+الجائزة الأولى، أخدوا مربح يعني فلوس، تلاتمية دولار
+
+62
+00:05:30,740 --> 00:05:35,610
+كل مش عارفة كل واحدة ولا نتين، شركة فيه فمشروع 
+
+63
+00:05:35,610 --> 00:05:39,490
+حقيقة إنه ممتاز، انتشر عالميا، أنا حاطيته على الـ net
+
+64
+00:05:39,490 --> 00:05:43,730
+والآن المصريين بياخدوا بعلمه منه والكذا، الآن في
+
+65
+00:05:43,730 --> 00:05:48,610
+رسالة ماجستير هتتناقش قريبا، عاملة زيه، عاملة زيه بس 
+
+66
+00:05:48,610 --> 00:05:53,190
+هذا أقوى منه، أه حتى يعني الهدف من الرسالة اللي
+
+67
+00:05:53,190 --> 00:05:58,250
+اتبعتهم الجديد هادي اصول يواقب ويجيبوا جهاز آخر
+
+68
+00:05:58,250 --> 00:06:01,550
+جايبين جهاز آخر يواقبوا التطور، لأن هذا الجهاز اللي 
+
+69
+00:06:01,550 --> 00:06:08,170
+احنا أنا لعله قديم شوية بالنسبة لـ 2007 اللي يوم
+
+70
+00:06:08,170 --> 00:06:10,990
+طلع، بقعدش كتير لو أنا بدي أعمل برنامج اللي أنا 
+
+71
+00:06:10,990 --> 00:06:13,950
+بعمل على الـ LDP، احنا طلعنا بالمرضة أصولي مانعملش
+
+72
+00:06:13,950 --> 00:06:16,250
+خروج نعمل إيش، عودة
+
+73
+00:06:18,290 --> 00:06:22,910
+يعني أنا لما خشيت على حول البرنامج في عندي بنستهم 
+
+74
+00:06:22,910 --> 00:06:31,970
+هذا بنعمل ايه، عودة باجع على ابدأ في
+
+75
+00:06:31,970 --> 00:06:34,710
+عندي تلت مواضيع، بدأ أعرفها، اختيار والتحضير 
+
+76
+00:06:34,710 --> 00:06:39,750
+والتوصيل للاستخدام، هذه البنات الموضوع بيجي منه في
+
+77
+00:06:39,750 --> 00:06:43,270
+الامتحان إن هي كتير مش شوية، مهم يعني
+
+78
+00:06:47,140 --> 00:06:49,680
+بالذات في الصح والخطأ والاختيار من التعدد بالذات 
+
+79
+00:06:49,680 --> 00:07:00,200
+يعني لأنه عبارة عن جانب عملي، الاختيار والتحضير في 
+
+80
+00:07:00,200 --> 00:07:05,300
+عندي تلت مواضيع، يعني لو عملنا شجرة هنا، لما بتفتح
+
+81
+00:07:05,300 --> 00:07:09,320
+صفحة بتطلع لك صفحات ولا لأ، ففي عندي مواصفات الجهاز 
+
+82
+00:07:09,320 --> 00:07:13,540
+الجيد، وعندي المسيطرات الوظائف، وعندي بيئة الأرض
+
+83
+00:07:14,690 --> 00:07:18,530
+هنشرحهم بالتفصيل لكي نعملك جولة في البرنامج في
+
+84
+00:07:18,530 --> 00:07:23,510
+الأول، فلو فتحنا على المواصفات طلع كده، ش في عندنا
+
+85
+00:07:23,510 --> 00:07:27,250
+الشطوع والتباين والحدة والتوصيل وكذا، ولو فتحنا 
+
+86
+00:07:27,250 --> 00:07:33,650
+على كل واحدة منها بيطلع لك إيش شرح معين، okay، إذا 
+
+87
+00:07:33,650 --> 00:07:36,130
+هذا أنت بتتعامل معاه، مش هنقدر احنا في خلال
+
+88
+00:07:36,130 --> 00:07:40,470
+المحاضرة نخوض مع كل هذه التفاصيل، بنيجي هنا على
+
+89
+00:07:40,470 --> 00:07:46,740
+عودة، بنعود على وين، صوت عالي شوية مش مشكلة على اللي
+
+90
+00:07:46,740 --> 00:07:51,360
+هو المواصفات ومسيطرات في بيت العرض كمان مرة، عودة
+
+91
+00:07:51,360 --> 00:07:58,380
+بنعود على الاختيار والتوصيل، بنرجع هنا أو نظل
+
+92
+00:07:58,380 --> 00:08:02,520
+نخلينا في اختيار ونشوف مسيطرات وظائف، مسيطرات وظائف
+
+93
+00:08:02,520 --> 00:08:08,780
+في عندي برضه كل قطعة في الجهاز إيش وظيفتها، إذا 
+
+94
+00:08:08,780 --> 00:08:14,860
+حطيتها على أي قطعة منيح بقولك إيش هذي، وبتلاقي هنا 
+
+95
+00:08:14,860 --> 00:08:19,800
+أنقر هنا للمزيد كمان لو بدك تشوف، أنقر هنا للمزيد
+
+96
+00:08:19,800 --> 00:08:28,080
+بتشوف إيش كمان زيادة بالصور، هدولة إيدي أنا، شوف ده
+
+97
+00:08:28,080 --> 00:08:32,460
+جايب، وأنا ببقى أشرح عليه، الآن نجي هنا على العودة
+
+98
+00:08:32,460 --> 00:08:33,740
+نجي على العودة
+
+99
+00:08:36,620 --> 00:08:41,400
+في عندنا بيت العرض برضه قبل كمان بيت العرض فيه
+
+100
+00:08:41,400 --> 00:08:45,800
+أكثر من شبه، في عندي هذه الواجهة العلوية أو 
+
+101
+00:08:45,800 --> 00:08:49,800
+الأمامية، والعلوية لو حطينا على السهم من هان بنشوف
+
+102
+00:08:49,800 --> 00:08:53,940
+الواجهة السفلية برضه، تفصيل كل قطعة لإيش هذي، وإيش
+
+103
+00:08:53,940 --> 00:08:58,500
+هذي، لو حطينا كمان مرة على السهم من هان بيرجع لإيه 
+
+104
+00:08:58,500 --> 00:09:03,060
+لأذا أنا السهم هذا عشان الخلفية، فارجينا إيه
+
+105
+00:09:03,060 --> 00:09:11,740
+الخلفية، بس قطعتينو هكذا، لو حطيت على الـ .. هنا مثلا 
+
+106
+00:09:11,740 --> 00:09:15,980
+وحطيت هنا وطلع، تنقل من هنا، المزيد بيفرجيك كيف 
+
+107
+00:09:15,980 --> 00:09:19,820
+بتنطفي الـ filter تبع الهواء، أه يا أخي يا أبو حمزة
+
+108
+00:09:19,820 --> 00:09:24,120
+عشان هذا اللي لما سخن وكده بالـ light حامي راح
+
+109
+00:09:24,120 --> 00:09:27,340
+عشان ما أنت شفت، حط السلم وطلع ونظف الـ filter زي
+
+110
+00:09:27,340 --> 00:09:30,740
+ما احنا بنطفه، هذه اللي عليها الغبار بيبطل يحمى
+
+111
+00:09:31,740 --> 00:09:35,840
+فحنشوف هذه بالتفصيل إن شاء الله رب العالمين، بنرجع 
+
+112
+00:09:35,840 --> 00:09:41,140
+هنا عودة المساجرات
+
+113
+00:09:41,140 --> 00:09:44,900
+الوظائف بنكتم
+
+114
+00:09:44,900 --> 00:09:49,340
+الصوت من عنده من هنا ولا من عند أبو حمزة من هنا
+
+115
+00:09:49,340 --> 00:09:58,120
+يعني طيب هي بالـ .. خليني أشوف طيب
+
+116
+00:10:01,190 --> 00:10:04,910
+نرجع من مصادر وظائف الكلام، مصادر وظائف بيت العرض
+
+117
+00:10:04,910 --> 00:10:11,170
+فيه إندزاد والنقص اللي بيكتم الصوت مش 
+
+118
+00:10:11,170 --> 00:10:18,870
+العادي
+
+119
+00:10:18,870 --> 00:10:24,530
+يعني أه خلاص هي كان بكتم إن شاء الله، إذا كان يعني 
+
+120
+00:10:24,530 --> 00:10:29,750
+بيت العرض هيفرجاني بعض الـ .. اللي عملنا خروج بطلع
+
+121
+00:10:29,750 --> 00:10:36,810
+من كل البرنامج ماشي؟ كيف؟
+
+122
+00:10:36,810 --> 00:10:47,230
+هادي بعمل هيكة وبقولها إيش، مش مبين موطني 
+
+123
+00:10:47,230 --> 00:10:53,730
+من إنتوا طيب، هيكة وموطنيها على آخر بكفي أه؟ نجرب 
+
+124
+00:10:53,730 --> 00:10:54,090
+الآن
+
+125
+00:10:56,910 --> 00:11:02,390
+أه بطل يطلع صورة، طيب إذا أنا أبدأ في أول خطوة
+
+126
+00:11:02,390 --> 00:11:07,310
+الاختيار والتحضير، يعني هذا الجهاز بدو شرح أكتر من 
+
+127
+00:11:07,310 --> 00:11:12,890
+محاضرة، لكن أنا هأشرح بس في محاضرة واحدة وأنتم 
+
+128
+00:11:12,890 --> 00:11:18,670
+تواقبوا البرنامج هذا في .. على الصفحة أو تاخدوه 
+
+129
+00:11:18,670 --> 00:11:23,050
+على الـ flash وتواقبوا في العمل، تبقى أنا دعوني 
+
+130
+00:11:23,050 --> 00:11:26,130
+أشرح على السريع بعض الأشياء المهمة مثلا في 
+
+131
+00:11:26,130 --> 00:11:32,040
+المواصفات، ماب .. هذا تخدي كلها ثقافة، ثقافة إليك لكن 
+
+132
+00:11:32,040 --> 00:11:35,780
+لو أنا بدأت أسألك، بدأت أسألك، حتى أنا عندي مثلا الآن 
+
+133
+00:11:35,780 --> 00:11:40,900
+اللي هو السطوع اللي بيحدد في الاختيار هو اللي
+
+134
+00:11:40,900 --> 00:11:46,280
+بيحدد نوعية الجهاز، هذا أهم شيء في الجهاز يعني زي ما 
+
+135
+00:11:46,280 --> 00:11:51,120
+أنت تشتري غسالة، تبتسع غسيل سبعة كيلو أو خمسة كيلو
+
+136
+00:11:51,120 --> 00:11:55,940
+أو تسعة كيلو، مكيف كام طن؟ مش هو اللي بحدد السعر
+
+137
+00:11:55,940 --> 00:12:03,080
+ولا لا؟ لما بتشتري أنت إيش، بتحدد اللي بحدد سعر أغلى 
+
+138
+00:12:03,080 --> 00:12:06,540
+ولا أرقص الشاشة دي إيش بحدد سعرها أكبر ولا أصغر 
+
+139
+00:12:06,540 --> 00:12:10,900
+ولا لا؟ اللي بحدد سعر الجهاز هذا اللي هو السطوع 
+
+140
+00:12:10,900 --> 00:12:18,520
+الـ brightness، هم كاتبين هنا وحدة القياس 
+
+141
+00:12:18,520 --> 00:12:24,080
+answer humans جديش، كل ما زادت للـ humans تبعته كل 
+
+142
+00:12:24,080 --> 00:12:28,300
+ما كان سعره أغلى، طبعا إذا أقل من ألف humans بتكون 
+
+143
+00:12:28,300 --> 00:12:31,100
+الضوء غير كافي، إذا من ألف لألفين بتكون إيش 
+
+144
+00:12:31,100 --> 00:12:34,980
+لقاعات اللي زي هذه، إذا أكتر من تلت تلاف لقاعات
+
+145
+00:12:34,980 --> 00:12:38,020
+المؤتمرات الكبرى، إذا ما .. لما أروح أشتري جاز
+
+146
+00:12:38,020 --> 00:12:41,160
+بقوليش لأ ما أعرفش جديش معاك مصاري، بقولي لأ جديش
+
+147
+00:12:41,160 --> 00:12:45,400
+الغرفة اللي بتقرض فيها، إذا والله قاع صغير بقولك
+
+148
+00:12:45,400 --> 00:12:50,070
+بكفيك الأول يعني بتلاقي 300 دولار، إذا بدنا قاعة زي
+
+149
+00:12:50,070 --> 00:12:54,470
+هذه عشرين تلاتين متر المربع، بيقول بدك قاعة التدريس 
+
+150
+00:12:54,470 --> 00:13:00,370
+بدك من ألف لألفين، الآن لو بدك قاعة زي من الأطارات
+
+151
+00:13:00,370 --> 00:13:03,710
+كبيرة بيقولي بدك كذا فبتلاقي سعره ايه زاد، هذا
+
+152
+00:13:03,710 --> 00:13:09,250
+بالنسبالي للسطوة الـ brightness، التباين resolution
+
+153
+00:13:09,250 --> 00:13:12,870
+هم مترجمين طبعا غلط، البنات مش مشكلة مش مهم كتير
+
+154
+00:13:12,870 --> 00:13:16,770
+أنا عندي وحدة اللون، في عندي مهم كمان شوية توصيل 
+
+155
+00:13:17,880 --> 00:13:21,860
+بيتوصل، إذا بيعطي وبياخد زي هيك أفضل من اللي بيعطي
+
+156
+00:13:21,860 --> 00:13:27,540
+لحاله بس، فبفرجيك V and الكوابل، باقي الأمور مش مهمة
+
+157
+00:13:27,540 --> 00:13:32,640
+يعني أنا لو أنت حفظتيلي في مواصفات الجهاز فقط
+
+158
+00:13:32,640 --> 00:13:38,080
+استطوع لوحده وقت توصيل بيكفي، بنرجع عودة
+
+159
+00:13:40,840 --> 00:13:45,440
+بناخد في المسيطرات الوظائف، هنا في مصر اتجهز بيقول
+
+160
+00:13:45,440 --> 00:13:49,580
+إن عندي كل دولة خد منهم واحدة بس، فالمسيطرات 
+
+161
+00:13:49,580 --> 00:13:55,620
+الوظائف عندي عنها تلت وجهات، التلاتة مهمين، أه الآن
+
+162
+00:13:55,620 --> 00:14:00,220
+مثلا من وين بنوضح الصورة؟ من حلقة التركيز هي اللي
+
+163
+00:14:00,220 --> 00:14:05,100
+بتوضح الصورة، الآن توضيح الصورة بس في الحلقة هذه 
+
+164
+00:14:05,100 --> 00:14:11,260
+إذا أول ما يثبته الراجل بيحدد البعد البقري تطلع
+
+165
+00:14:11,260 --> 00:14:14,600
+خطوط واضحة خلاص بسيبه ايه مافيش حد ايه يلعب فيه
+
+166
+00:14:14,600 --> 00:14:19,800
+تاني، في إن هذه المروحة اللي في الأمام لتهوية
+
+167
+00:14:19,800 --> 00:14:22,420
+بيدخل من الهواء، هي موجودة قدامي عشان يدخل من
+
+168
+00:14:22,420 --> 00:14:29,880
+الهواء يبرد اللمبة، الآن الفرق بينها لو احنا نتكلم 
+
+169
+00:14:29,880 --> 00:14:31,860
+عن هذه، مش مش، لو احنا هتتحكم، هتتكلم عنها، نتكلم عن
+
+170
+00:14:31,860 --> 00:14:38,42
+
+201
+00:17:00,020 --> 00:17:05,720
+مواص��ات الجهاز لأ في عندي موضوع ثاني في عندي موضوع
+
+202
+00:17:05,720 --> 00:17:10,620
+بدي أجيله من أول أن أبدأ الآن التوصيل هذا كله في
+
+203
+00:17:10,620 --> 00:17:14,360
+الاختيار والتحضير لسه كل اللي فات في الاختيار
+
+204
+00:17:14,360 --> 00:17:20,100
+والتحضير الآن في التوصيل الموضوع الثاني كيف نوّصله 
+
+205
+00:17:20,100 --> 00:17:23,920
+مع الكاميرا كيف نوّصله مع الـ laptop كيف نوّصله مع
+
+206
+00:17:23,920 --> 00:17:26,360
+الفيديو هذا بينشبك في أكثر من شغل عشان يكون
+
+207
+00:17:26,360 --> 00:17:32,120
+المواصلات متعددة آه احنا ده شبكينه مع الـ laptop
+
+208
+00:17:32,120 --> 00:17:37,260
+مثلا هيسهل جدا بنفتح عليه باللاجئ في وصلة ما بين
+
+209
+00:17:37,260 --> 00:17:43,070
+الجهاز والـ laptop في شغلة مهمة جدا مجعو فيها كل
+
+210
+00:17:43,070 --> 00:17:49,370
+اللي بيستخدمه الجهاز قليلة هي أن في أن بنضغط 
+
+211
+00:17:49,370 --> 00:17:56,870
+function F4  hyzer function مع F4 عشان تظهر الصورة مرة
+
+212
+00:17:56,870 --> 00:17:59,370
+يعني أنا كنت في السوق اتصل عليّ أحد الشباب قال في 
+
+213
+00:17:59,370 --> 00:18:02,690
+أنه محاضرة وحطينا الجهاز على الـ laptop مش راضي
+
+214
+00:18:02,690 --> 00:18:05,490
+يشتغل الجهاز شغال والـ laptop شغالة والصورة مش 
+
+215
+00:18:05,490 --> 00:18:11,240
+طالعة إيش المشكلة؟ قولتله اضغط على function F4 وكده 
+
+216
+00:18:11,240 --> 00:18:13,360
+وقال لي ما يعرفش إيش اللي بدي أجيبلك إياه وقلتله أنا في 
+
+217
+00:18:13,360 --> 00:18:17,440
+السوق آه قال مش مشكلة جابليه على السوق وروحنا على 
+
+218
+00:18:17,440 --> 00:18:21,440
+دكانة شبكتله إياه وشغلتله إياه وانبسط شعرف اشتغل 
+
+219
+00:18:21,440 --> 00:18:25,820
+صار له خاطر يشيله وشغال يعني مع الكهربا فعمر 
+
+220
+00:18:25,820 --> 00:18:27,080
+بسيط جدا يا بنات
+
+221
+00:18:30,040 --> 00:18:33,740
+الجهاز هذا الـ laptop ليش بده شوية تغلل بالنسبة لل
+
+222
+00:18:33,740 --> 00:18:36,500
+box؟ الـ box عادي شبكيه على طول بتطلع الصورة 
+
+223
+00:18:36,500 --> 00:18:41,060
+اللابتوب بتطلعش الصورة بسهولة، ليش؟ ليش الفرق بين 
+
+224
+00:18:41,060 --> 00:18:44,780
+اتنين؟ أن هذا شاشته منه فيه فهذا الشاشة ماخدة خط
+
+225
+00:18:44,780 --> 00:18:49,740
+لحقها فعلى جانب هذا الأزرق الآن 
+
+226
+00:18:51,420 --> 00:18:55,540
+ما بيطلع منه دائما الصورة يعني لو أنا بدي أحجب 
+
+227
+00:18:55,540 --> 00:19:02,560
+عنكم الصورة بضغط على function طبعا F4 أنا أتمنى
+
+228
+00:19:02,560 --> 00:19:06,040
+عليكم أن خلال اليوم وبكرا تكونوا شاهدتوا عروض 
+
+229
+00:19:06,040 --> 00:19:10,850
+الفيديو اللي أنا بشرحها عن الصفحة أو أخذتها لأن
+
+230
+00:19:10,850 --> 00:19:15,930
+هيكون المرة القادمة إن شاء الله مناقشات مناقشات
+
+231
+00:19:15,930 --> 00:19:22,170
+قبل مجلس محاضرة جديدة في نهاية هذه المحاضرة نسأل 
+
+232
+00:19:22,170 --> 00:19:27,090
+الله عز وجل أن يوفقنا وإياكم لمرضاته وأن يوفقكم في
+
+233
+00:19:27,090 --> 00:19:29,610
+تحصيل درجات أعلى والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

PL9fwy3NUQKwb5uWX2ICXF3-4qsXBCakIB/hQlkLJVvYP4_postprocess.srt

@@ -0,0 +1,932 @@
+1
+00:00:11,560 --> 00:00:17,200
+بعد ما انتهينا من الفصل الثاني الآن ان شاء الله
+
+2
+00:00:17,200 --> 00:00:21,740
+هنبدأ بالفصل الثالث والفصل الثالث مرتبط بالعملي
+
+3
+00:00:21,740 --> 00:00:28,090
+بشكل كبير جدا هناخد فيهجهاز عرض الشفافيات overhead
+
+4
+00:00:28,090 --> 00:00:34,110
+projector يعني OHP overhead projector ممكن يجيكي
+
+5
+00:00:34,110 --> 00:00:39,350
+في الامتحان بس بين قوسين OHP يكون عارفاه إيش هو هو
+
+6
+00:00:39,350 --> 00:00:43,930
+جهاز عرض الشفافيات و هناخد جهاز عرض الوصفات
+
+7
+00:00:43,930 --> 00:00:49,330
+المتعددة ال LCD و هناخد السبورة الذكية smart board
+
+8
+00:00:52,340 --> 00:00:55,400
+الان شاء الله بالنسبة للاشياء هذه هتاخدوها انتوا
+
+9
+00:00:55,400 --> 00:01:01,120
+بالعمل الاصل احنا لو المادة ظلت كما هي ان احنا
+
+10
+00:01:01,120 --> 00:01:05,930
+نجيبها انا امام هذه الأجهزة وندربكوا عليهالكن
+
+11
+00:01:05,930 --> 00:01:09,630
+تدريبها دوام هيكون في العمل توافق مع مدرس عملي
+
+12
+00:01:09,630 --> 00:01:13,850
+يمكن تاخدوكوا محاضرتين تدريب او تلاتة على هذه
+
+13
+00:01:13,850 --> 00:01:19,870
+الأجهزة لكن شرحها هيكون عندنا هنا الشرح نظريا انا
+
+14
+00:01:19,870 --> 00:01:28,410
+عشان اخلي الشرح مش نظر البحث اعملت له برنامج هذا
+
+15
+00:01:28,410 --> 00:01:33,930
+البرنامج موجود على صفحتى برضهاللي هو عن طريق
+
+16
+00:01:33,930 --> 00:01:43,910
+برنامج flash بيشرح ليه خليني أشوف و أقول له لا نجي
+
+17
+00:01:43,910 --> 00:01:51,670
+هنا على ال flash عندي هاي
+
+18
+00:01:51,670 --> 00:01:57,790
+البرنامج هنا في ال هتلاقي
+
+19
+00:01:57,790 --> 00:02:01,010
+رمزه برنامج flash
+
+20
+00:02:09,730 --> 00:02:16,770
+شفاه هذا الرمز هو جهاز عرض وساط متعددة له LCD
+
+21
+00:02:16,770 --> 00:02:22,210
+projector طبعاً في منه نوع جديد مكتوب عليه ال ال
+
+22
+00:02:22,210 --> 00:02:27,070
+ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال
+
+23
+00:02:27,070 --> 00:02:32,470
+ال ال ال
+
+24
+00:02:32,470 --> 00:02:33,430
+ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال
+
+25
+00:02:33,430 --> 00:02:35,870
+ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال
+
+26
+00:02:35,870 --> 00:02:35,910
+ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال
+
+27
+00:02:35,910 --> 00:02:37,670
+ال ال ال ال ال ال ال ال ال الطيب عشان نعرف يتفرج
+
+28
+00:02:37,670 --> 00:02:42,390
+بناتهم شو ال LCD من وين جاية هذه؟ ما هي الشاشة هذه
+
+29
+00:02:42,390 --> 00:02:47,410
+LCD الشاشة هذه اسمها LCD ولا لا؟ حتى الشاشة تبعت
+
+30
+00:02:47,410 --> 00:02:55,970
+الجوالة اسمها LCD تفضلي اه
+
+31
+00:02:55,970 --> 00:03:00,230
+display
+
+32
+00:03:00,230 --> 00:03:04,590
+هذا الكلام اللي بتحكي عنه هو هذا LCD Liquid
+
+33
+00:03:04,590 --> 00:03:09,710
+Crystal Displayهذه liquid crystal display هذي
+
+34
+00:03:09,710 --> 00:03:13,050
+liquid crystal display لما تم عليها أصبعك تحسي
+
+35
+00:03:13,050 --> 00:03:18,170
+الجزية تتحرك هذي liquid crystal display اللي هي
+
+36
+00:03:18,170 --> 00:03:21,870
+الشاشة هادة لكن الشاشة هادة الجهاز هذا مافيش فيه
+
+37
+00:03:21,870 --> 00:03:26,850
+شاشة display شاشة فهذا اسمه liquid crystal diode
+
+38
+00:03:26,850 --> 00:03:33,240
+diode اللي هو ثنائي الموحد بتعرفوه diodeتعني
+
+39
+00:03:33,240 --> 00:03:35,800
+العلوم والفيزا والتكنولوجيا ال diode liquid
+
+40
+00:03:35,800 --> 00:03:43,980
+crystal diode ال LDP مش
+
+41
+00:03:43,980 --> 00:03:51,140
+ال L liquid ال light ال digital ال projector ولا
+
+42
+00:03:51,140 --> 00:03:57,240
+واحدة من التانية ال B liquid اللي بيصير ال light
+
+43
+00:03:57,240 --> 00:04:01,880
+يعني مش عادمة على الإضاءة ال digital ال projector
+
+44
+00:04:03,030 --> 00:04:05,670
+الرمز المشهور أو الاسم المشهور اللي احنا بيسميه
+
+45
+00:04:05,670 --> 00:04:09,550
+LCD و كده المصريين بطلوا يسموه LCD و بطلوا يسموه
+
+46
+00:04:09,550 --> 00:04:16,230
+data show جهاز عرض بيانات اه ال data show بيانات
+
+47
+00:04:16,230 --> 00:04:19,850
+بتعر��ونه ايه ده غيرنا من الأسماء احنا بيعنينا ان
+
+48
+00:04:19,850 --> 00:04:24,500
+هو هذا الجهاز في الآخراحنا عاملين هنا في هدف
+
+49
+00:04:24,500 --> 00:04:28,240
+متفتحية على صفحتي ابدأ تبدأي في تعرفي الجهاز حول
+
+50
+00:04:28,240 --> 00:04:31,440
+برنامج تدخلي على ابدأ حاول تعرفي على البرنامج هذا
+
+51
+00:04:31,440 --> 00:04:36,860
+جهد عملوه طالبات عندي من مشروع تخرج اه و باسمهم
+
+52
+00:04:36,860 --> 00:04:41,820
+محتفظين احنا بال .. ايه اللي وحطينا حول البرنامج
+
+53
+00:04:41,820 --> 00:04:48,010
+باسمهم ما زلنا لان حقهمامير حجاج دعاء ابو شملى و
+
+54
+00:04:48,010 --> 00:04:52,530
+باشترافي هذا عملوه و انا اخدت جزء منه و طبقناه في
+
+55
+00:04:52,530 --> 00:04:56,730
+الدكتوراه هم عملوا برنامج او مشروع تخرج في ال 2007
+
+56
+00:04:56,730 --> 00:05:04,570
+اميرة حجاج حسب اخر معلومات اللي وصلنا معها زوجت في
+
+57
+00:05:04,570 --> 00:05:10,840
+سعودية دعاء ابو شملىبتكون كينيت الدكتور رياض دكتور
+
+58
+00:05:10,840 --> 00:05:16,760
+ايش اسمه تبقى التاريخ في مجلس كل التجارة وليد أبو
+
+59
+00:05:16,760 --> 00:05:21,480
+عامر في بريطانيا بتعمل مجلس تيريج مخلصت وزوجها
+
+60
+00:05:21,480 --> 00:05:27,040
+بيعمل دكتوراه بنتين متميزات أخد مشروع ما ده جائزة
+
+61
+00:05:27,040 --> 00:05:30,740
+الجائزة الأولى أخدوا مربح يعني فلوس تلاتمية دولار
+
+62
+00:05:30,740 --> 00:05:35,610
+كل مش عارفة كل واحدة ولا تنتين شركة فيهفمشروع
+
+63
+00:05:35,610 --> 00:05:39,490
+حقيقة انه ممتاز انتشر عالميا انا حاطيته على ال net
+
+64
+00:05:39,490 --> 00:05:43,730
+والان المصريين بياخدوا بعلمه منه والكذا الان في
+
+65
+00:05:43,730 --> 00:05:48,610
+رسالة ماجستير هتتناقش قريبا عاملة زيه عاملة زيه بس
+
+66
+00:05:48,610 --> 00:05:53,190
+هذا اقوى منهأه حتى يعني الهدف من الرسالة اللي
+
+67
+00:05:53,190 --> 00:05:58,250
+اتبعتهم الجديد هادى اصول يواقب ويجيبوا جهاز اخر
+
+68
+00:05:58,250 --> 00:06:01,550
+جايبين جهاز اخر يواقبوا التطور لان هذا الجهاز اللي
+
+69
+00:06:01,550 --> 00:06:08,170
+احنا انا لعله قديم شوية بالنسبة ل 2007 اللي يوم
+
+70
+00:06:08,170 --> 00:06:10,990
+طلع بقعدهش كتير لو انا بده اعمل برنامج اللي انا
+
+71
+00:06:10,990 --> 00:06:13,950
+بعمل على ال LDP احنا طلعنا بالمرضة اصولي مانعملش
+
+72
+00:06:13,950 --> 00:06:16,250
+خروج نعمل ايش عودة
+
+73
+00:06:18,290 --> 00:06:22,910
+يعني انا لما خشيت على حول البرنامج في عندى بنستهم
+
+74
+00:06:22,910 --> 00:06:31,970
+هذا بنعمل ايه عودة باجع على ابدأ في
+
+75
+00:06:31,970 --> 00:06:34,710
+عندى تلت مواضيع بدأ اعرفها اختيار والتحضير
+
+76
+00:06:34,710 --> 00:06:39,750
+والتوصيل للاستخدام هذه البنات الموضوع بيجي منه في
+
+77
+00:06:39,750 --> 00:06:43,270
+الامتحان انها كتير مش شوية مهم يعني
+
+78
+00:06:47,140 --> 00:06:49,680
+بالذات في الصح والخطأ والاختيار من التعدد بالذات
+
+79
+00:06:49,680 --> 00:07:00,200
+يعني لأنه عبارة عن جانب عملي الاختيار والتحضير في
+
+80
+00:07:00,200 --> 00:07:05,300
+عندي تلت مواضيع يعني لو عملنا شجرة هنا لما بتفتح
+
+81
+00:07:05,300 --> 00:07:09,320
+صفحة بتطلع لك صفحات ولا لأ ففي عندي مواصفات الجهاز
+
+82
+00:07:09,320 --> 00:07:13,540
+الجيد وعندي المسيطرات الوظائف وعندي بيئة الأرض
+
+83
+00:07:14,690 --> 00:07:18,530
+هنشرحهم بالتفصيل لكي نعملك جولة في البرنامج في
+
+84
+00:07:18,530 --> 00:07:23,510
+الأول فلو فتحنا على المواصفات طلع كدهش في عندنا
+
+85
+00:07:23,510 --> 00:07:27,250
+الشطوع والتباين والحدة والتوصيل وكذا و لو فتحنا
+
+86
+00:07:27,250 --> 00:07:33,650
+على كل واحدة منها بيطلع لك ايش شرح معين okay اذا
+
+87
+00:07:33,650 --> 00:07:36,130
+هذا انت بتتعامل معاه مش هنقدر احنا في خلال
+
+88
+00:07:36,130 --> 00:07:40,470
+المحاضرة نخوض مع كل هذه التفاصيل بنيجي ه��ا على
+
+89
+00:07:40,470 --> 00:07:46,740
+عودة بنعود على وينصوت عالي شوية مش مشكلة على اللي
+
+90
+00:07:46,740 --> 00:07:51,360
+هو المواصفات ومسيطرات في بيت العرض كمان مرة عودة
+
+91
+00:07:51,360 --> 00:07:58,380
+بنعود على الاختيار و التوصيل بنرجع هنا او نظل
+
+92
+00:07:58,380 --> 00:08:02,520
+نخلينا في اختيار ونشوف مسيطرات وظائف مسيطرات وظائف
+
+93
+00:08:02,520 --> 00:08:08,780
+في عندى برضه كل قطعة في الجهاز ايش وظفتها اذا
+
+94
+00:08:08,780 --> 00:08:14,860
+حطيتها على اي قطعة منيح بقولك ايش هذيوبتلاقي هنا
+
+95
+00:08:14,860 --> 00:08:19,800
+أنقر هنا للمزيد كمان لو بدك تشوف أنقر هنا للمزيد
+
+96
+00:08:19,800 --> 00:08:28,080
+بتشوف أيش كمان زيادة بالصور هدولة إيدي انا شوف ده
+
+97
+00:08:28,080 --> 00:08:32,460
+جايب وانا ببقى أشرح عليه الآن نجي هنا على العودة
+
+98
+00:08:32,460 --> 00:08:33,740
+نجي على العودة
+
+99
+00:08:36,620 --> 00:08:41,400
+في عندنا بيت العرض برضه قبل كمان بيت العرض فيه
+
+100
+00:08:41,400 --> 00:08:45,800
+أكثر من شبه في عندى هذه الواجهة العلوية أو
+
+101
+00:08:45,800 --> 00:08:49,800
+الأمامية و العلوية لو حطينا على السهم من هان بنشوف
+
+102
+00:08:49,800 --> 00:08:53,940
+الواجهة السفلية برضه تفصيل كل قطعة لإيش هذي و لإيش
+
+103
+00:08:53,940 --> 00:08:58,500
+هذي لو حطينا كمان مرة على السهم من هان بيرجع لإيه
+
+104
+00:08:58,500 --> 00:09:03,060
+لإذا أنا السهم هذا عشان الخلفية فارجينا إيه
+
+105
+00:09:03,060 --> 00:09:11,740
+الخلفية بس قطعتينو هكذا لو حطيت على ال .. هنا مثلا
+
+106
+00:09:11,740 --> 00:09:15,980
+و حطيت هنا و طلع تنقل من هنا المزيد بيفرجيك كيف
+
+107
+00:09:15,980 --> 00:09:19,820
+بتنطفي ال filter تبع الهواء اه يا أخي يا أبو حمزة
+
+108
+00:09:19,820 --> 00:09:24,120
+عشان هذا اللي لما سخن و كده بال light حامي راح
+
+109
+00:09:24,120 --> 00:09:27,340
+عشان ما انت شفت حط السلم و طلع و نظف ال filter زي
+
+110
+00:09:27,340 --> 00:09:30,740
+ما احنا بنطفه هذه اللي عليها الغبار بيبطل يحمى
+
+111
+00:09:31,740 --> 00:09:35,840
+فحنشوف هذه بالتفصيل ان شاء الله رب العالمين بنرجع
+
+112
+00:09:35,840 --> 00:09:41,140
+هنا عودة المساجرات
+
+113
+00:09:41,140 --> 00:09:44,900
+الوظائف بنكتم
+
+114
+00:09:44,900 --> 00:09:49,340
+الصوت من عنده من هنا و لا من عند أبو حمزة من هنا
+
+115
+00:09:49,340 --> 00:09:58,120
+يعني طيب هي بال .. خليني أشوف طيب
+
+116
+00:10:01,190 --> 00:10:04,910
+نرجع من مصادر وظائف الكلام مصادر وظائف بيت العرض
+
+117
+00:10:04,910 --> 00:10:11,170
+فيه اندزاد والنقص اللي بيكتم الصوت مش
+
+118
+00:10:11,170 --> 00:10:18,870
+العادي
+
+119
+00:10:18,870 --> 00:10:24,530
+يعني اه خلاص هي كان بكتم ان شاء الله اذا كان يعني
+
+120
+00:10:24,530 --> 00:10:29,750
+بيت العرضهيفرجاني بعض ال .. اللي عملنا خروج بطلع
+
+121
+00:10:29,750 --> 00:10:36,810
+من كل البرنامج ماشي؟ كيف؟
+
+122
+00:10:36,810 --> 00:10:47,230
+هادي بعمل هيكة و بقولها إيش مش مبين موطني
+
+123
+00:10:47,230 --> 00:10:53,730
+من إنتوا طيب هيكة و موطنيها على آخر بكفي أه؟ نجرب
+
+124
+00:10:53,730 --> 00:10:54,090
+الآن
+
+125
+00:10:56,910 --> 00:11:02,390
+أه بطل يطلع صورة طيب إذا أنا أبدأ في أول خطوة
+
+126
+00:11:02,390 --> 00:11:07,310
+الاختيار والتحضير يعني هذا الجهازبدو شرح اكتر من
+
+127
+00:11:07,310 --> 00:11:12,890
+محاضرة لكن انا هأشرح بس في محاضرة واحدة وانتوا
+
+128
+00:11:12,890 --> 00:11:18,670
+تواقبوا البرنامج هذا في .. على الصفحة او تاخدوه
+
+129
+00:11:18,670 --> 00:11:23,050
+على ال flash و تواقبوا في العمل تبقى انا دعوني
+
+130
+00:11:23,050 --> 00:11:26,130
+اشرح على السريع بعض الأشياء المهمة مثلا في
+
+131
+00:11:26,130 --> 00:11:32,040
+المواصفات ماب .. هذا تخدي كلها ثقافةثقافة إليك لكن
+
+132
+00:11:32,040 --> 00:11:35,780
+لو أنا بدأ أسألك بدأ أسألك حتى أنا عندي مثلا الآن
+
+133
+00:11:35,780 --> 00:11:40,900
+اللي هو السطوع اللي بيحدد في الاختيار هو اللي
+
+134
+00:11:40,900 --> 00:11:46,280
+بيحدد نوعية الجهاز هذا أهمش في الجهاز يعني زي ما
+
+135
+00:11:46,280 --> 00:11:51,120
+أنت تشتري غسالة تبتسع غسيل سبعة كيلو أو خمسة كيلو
+
+136
+00:11:51,120 --> 00:11:55,940
+أو تسعة كيلو مكيف أكام طن مش هو اللي بحدد السعر
+
+137
+00:11:55,940 --> 00:12:03,080
+ولا لا لما بتشتري أنت إشيفبتحدد اللي بحدد سعر أغلى
+
+138
+00:12:03,080 --> 00:12:06,540
+ولا أرقص الشاشة دي ايش بحدد سعرها أكبر ولا أصغر
+
+139
+00:12:06,540 --> 00:12:10,900
+ولا لا اللي بحدد سعر الجهاز هذا اللي هو السطوع
+
+140
+00:12:10,900 --> 00:12:18,520
+السطوع ال brightness هم كاتبين هنا وحدة القياس
+
+141
+00:12:18,520 --> 00:12:24,080
+answer humans جديش كل ما زادت لل humans تبعته كل
+
+142
+00:12:24,080 --> 00:12:28,300
+ما كان سعره أغلىطبعا إذا أقل من ألف humans بتكون
+
+143
+00:12:28,300 --> 00:12:31,100
+الضوء غير كافي، إذا من ألف لألفين بتكون إيش
+
+144
+00:12:31,100 --> 00:12:34,980
+للقاعات اللي زي هذه، إذا أكتر من تلت تلاف لقاعات
+
+145
+00:12:34,980 --> 00:12:38,020
+المؤتمرات الكبرى، إذا ما .. لما أروح أشتري جاز
+
+146
+00:12:38,020 --> 00:12:41,160
+بقوليش لأ ماعرفش جديش معاك مصاري، بقولي لأ جديش
+
+147
+00:12:41,160 --> 00:12:45,400
+الغرفة اللي بتقرض فيها، إذا والله قاع صغير بقولك
+
+148
+00:12:45,400 --> 00:12:50,070
+بكفيك الأول يعني بتلاقي 300 دولارإذا بدنا قاعة زي
+
+149
+00:12:50,070 --> 00:12:54,470
+هذه عشرين تلاتين متر المربع بيقول بدك قاعة التدريس
+
+150
+00:12:54,470 --> 00:13:00,370
+بدك من ألف لألفين الان لو بدك قاعة زي من الأطارات
+
+151
+00:13:00,370 --> 00:13:03,710
+كبيرة بيقولي بدك كذا فبتلاقي سعره ايه زاد هذا
+
+152
+00:13:03,710 --> 00:13:09,250
+بالنسبالي للسطوة ال brightness التباين resolution
+
+153
+00:13:09,250 --> 00:13:12,870
+هم مترجمين طبعا غلط البنات مش مشكلة مش مهم كتير
+
+154
+00:13:12,870 --> 00:13:16,770
+انا عندي وحدة اللون في عندي مهم كمان شوية توصيل
+
+155
+00:13:17,880 --> 00:13:21,860
+بيتوصل إذا بيعطي و بياخد زي هيك أفضل من اللي بيعطي
+
+156
+00:13:21,860 --> 00:13:27,540
+لحاله بس فبفرجيك V and الكوابل باقى الأمور مش مهمة
+
+157
+00:13:27,540 --> 00:13:32,640
+يعني انا لو انت حفظتيلي في مواصفات الجهاز فقط
+
+158
+00:13:32,640 --> 00:13:38,080
+استطوع لوحده وقت توصيل بيكفي بنرجع عودة
+
+159
+00:13:40,840 --> 00:13:45,440
+بناخد في المسيطرات الوظائف هنا في مصر اتجهز بيقول
+
+160
+00:13:45,440 --> 00:13:49,580
+ان عندي كل دولة خد منهم واحدة بس فالمسيطرات
+
+161
+00:13:49,580 --> 00:13:55,620
+الوظائف عندي عنها تلت وجهات التلتة مهمين اه الان
+
+162
+00:13:55,620 --> 00:14:00,220
+مثلا من وين بنوضح الصورة من حلقة التركيز هي اللي
+
+163
+00:14:00,220 --> 00:14:05,100
+بتوضح الصورة الان توضيح الصورة بس في الحلقة هذه
+
+164
+00:14:05,100 --> 00:14:11,260
+اذا اول ما يثبته الراجلبيحدد البعد البقري تطلع
+
+165
+00:14:11,260 --> 00:14:14,600
+خطوط واضحة خلاص بسيبه ايه مافيش حد ايه يلعب فيه
+
+166
+00:14:14,600 --> 00:14:19,800
+تاني في ان هذه المروحة اللي في الأمام لبتهوية
+
+167
+00:14:19,800 --> 00:14:22,420
+بيدخل من الهواء هي موجودة قدامي عشان يدخل من
+
+168
+00:14:22,420 --> 00:14:29,880
+الهواء يبرد اللامبا الان الفرق بينها لو احنا نتكلم
+
+169
+00:14:29,880 --> 00:14:31,860
+عن هذه مش مش لو احنا هتتحكم هتتكلم عنها نتكلم عن
+
+170
+00:14:31,860 --> 00:14:38,420
+ال remote control بالتفصيل نشوف الواجهة السفليةلما
+
+171
+00:14:38,420 --> 00:14:44,320
+نتكلم عن ال filter هذا جابش واجهه لما نطفه هذا لما
+
+172
+00:14:44,320 --> 00:14:48,580
+بدخل الهواء عشان يطلع الهواء من المروح اللي هادى
+
+173
+00:14:48,580 --> 00:14:53,320
+لأن هذا بتطلع هوا سخن و بدخل الهواء من وين؟ من هذا
+
+174
+00:14:53,320 --> 00:14:55,880
+الجزء اللي فيه ال filter فده لما يدخل الهواء في
+
+175
+00:14:55,880 --> 00:15:00,580
+الغبر أو في الأتربة هذا السفينجة بتلجأ الغبر و
+
+176
+00:15:00,580 --> 00:15:07,040
+تمنع دخولها عشان ما تتلفش فلو قالك ايش وظيفة نافذة
+
+177
+00:15:07,040 --> 00:15:14,350
+التهوية؟تبريد الجهاز مش ال filter ال filter تنقية
+
+178
+00:15:14,350 --> 00:15:18,010
+الهواء لحماية الأجهزة الداخلية هاي الفرق بيناتهم
+
+179
+00:15:18,010 --> 00:15:23,490
+كتير بنات بتوهوا ما بين و هذا مش هتلاقيها في الكتب
+
+180
+00:15:23,490 --> 00:15:25,490
+و في الإجراء يعني اللي بيحضروا بيعرفوها و اللي ما
+
+181
+00:15:25,490 --> 00:15:28,790
+بيحضروش بياخدوش بهم كيف؟
+
+182
+00:15:29,880 --> 00:15:34,280
+الثانى نعيد تانى الان فلتر الهواء هاي فى وظيفته
+
+183
+00:15:34,280 --> 00:15:37,420
+يحمل جهاز جهاز من الغبار والاسلام الغريب اللى
+
+184
+00:15:37,420 --> 00:15:41,880
+محتمل دخولها مع هوا التهوية الباردة داخل الجهاز مش
+
+185
+00:15:41,880 --> 00:15:48,220
+ممكن تدخل هوا بارد هذا بياخد هوا فبيلجأ ايه الغبار
+
+186
+00:15:48,220 --> 00:15:52,620
+على الاسفل الجهادى اللى احنا لما توسخ بنجوم احنا
+
+187
+00:15:52,620 --> 00:15:58,540
+ايش بنتكه و بننظفها مظبوط الاننفذ الدهوية اللى فى
+
+188
+00:15:58,540 --> 00:16:02,660
+الواجهة الأمامية و العلوية هذى اللى فى الأمام هذى
+
+189
+00:16:02,660 --> 00:16:06,880
+هذى بتطلع الهواء السخن يخرج منها هواء ساخن
+
+190
+00:16:06,880 --> 00:16:09,420
+باستمرار لحماية لمبة الجهاز من التلفتر يعنى لو
+
+191
+00:16:09,420 --> 00:16:14,440
+واحد جام لزجها بلزج نايلون بنهرق الجهاز لأن هذى
+
+192
+00:16:14,440 --> 00:16:19,440
+بتطلع الهواء السخن خنق الجهازشوفت كيف هذا بالنسبة
+
+193
+00:16:19,440 --> 00:16:24,660
+للأزاية الداخلية انت بتتفرج عليها منها مثلا منها
+
+194
+00:16:24,660 --> 00:16:31,440
+برغ السند هذا انت لما تحطيه برغ السند غير نقدر
+
+195
+00:16:31,440 --> 00:16:36,060
+تثبيت هذا بيرفع الجهاز زي ما تشايفه و بنزله بنلفه
+
+196
+00:16:36,060 --> 00:16:39,540
+هيك و بيرفع الجهاز و بنزله عشان نعدله لما يكون
+
+197
+00:16:39,540 --> 00:16:43,640
+محطوط على طبعه لو أجينا
+
+198
+00:16:45,480 --> 00:16:47,980
+يعني هذا بالنسبة للأجزاء منها كتير لو أجينا
+
+199
+00:16:47,980 --> 00:16:52,620
+المسيطرات و الوظائف نتكلم عنها أخدنا الواجهة
+
+200
+00:16:52,620 --> 00:17:00,020
+القلوية السفلية نرجع لوين؟ لأ بيت الأرض سهلة في
+
+201
+00:17:00,020 --> 00:17:05,720
+مواصفات الجهاز لأ في عندي موضوع تاني في عندي موضوع
+
+202
+00:17:05,720 --> 00:17:10,620
+بدي أجيله من أول ان ابدأ الان التوصيل هذا كله في
+
+203
+00:17:10,620 --> 00:17:14,360
+الاختيار و التحضير لسهكل اللي فات في الاختيار
+
+204
+00:17:14,360 --> 00:17:20,100
+والتحضير الان في التوصيل الموضوع التاني كيف نوصله
+
+205
+00:17:20,100 --> 00:17:23,920
+مع الكاميرا كيف نوصله مع ال laptop كيف نوصله مع
+
+206
+00:17:23,920 --> 00:17:26,360
+الفيديو هذا بينشبك في أكتر من شغل عشان يكون
+
+207
+00:17:26,360 --> 00:17:32,120
+المواصلات متعددة اه احنا ده شبكينه مع ال laptop
+
+208
+00:17:32,120 --> 00:17:37,260
+مثلا هيسهل جدا بنفتح عليه باللاجئ في وصلة ما بين
+
+209
+00:17:37,260 --> 00:17:43,070
+الجهاز وال laptopفي شغلة مهمة جدا مجعو فيها كل
+
+210
+00:17:43,070 --> 00:17:49,370
+اللي بيستخدمه الجهاز قليلة هي انه في انه بنضغط
+
+211
+00:17:49,370 --> 00:17:56,870
+function hyzer function مع F4 عشان تظهر الصورة مرة
+
+212
+00:17:56,870 --> 00:17:59,370
+يعني انا كنت في السوق اتصل عليا احد الشباب قال في
+
+213
+00:17:59,370 --> 00:18:02,690
+انه محاضرة وحطينا الجهاز على ال laptop مش رادي
+
+214
+00:18:02,690 --> 00:18:05,490
+يشتغل الجهاز شغال و ال laptop شغالت و الصورة مش
+
+215
+00:18:05,490 --> 00:18:11,240
+طالعةإيش المشكلة؟ قولتله اضغط على function F4 وكده
+
+216
+00:18:11,240 --> 00:18:13,360
+وقال لي ماعرفش إيش اللي بدي أجيبلكيه وقلتله أنا في
+
+217
+00:18:13,360 --> 00:18:17,440
+السوق أه قال مش مشكلة جابليه على السوق وروحنا على
+
+218
+00:18:17,440 --> 00:18:21,440
+دكانة شبكتله إياه وشغلتله إياه وانبسط شعرف اشتغل
+
+219
+00:18:21,440 --> 00:18:25,820
+صار له خاطر يشيله وشغال يعني مع الكهربا فالعمر
+
+220
+00:18:25,820 --> 00:18:27,080
+بسيط جدا يا بنات
+
+221
+00:18:30,040 --> 00:18:33,740
+الجهاز هذا ال laptop ليش بده شويه تغلل بالنسبة لل
+
+222
+00:18:33,740 --> 00:18:36,500
+box؟ ال box عادي شبكيه على طول بتطلع الصورة
+
+223
+00:18:36,500 --> 00:18:41,060
+اللابتوب بتطلعش الصورة بسهولة، ليش؟ ليش الفرق بين
+
+224
+00:18:41,060 --> 00:18:44,780
+اتوا؟ إن هذا شاشته منه فيه فهذا الشاشة ماخدة خط
+
+225
+00:18:44,780 --> 00:18:49,740
+لحقها فعالجانب هذا الأزرق الآن
+
+226
+00:18:51,420 --> 00:18:55,540
+ما بيطلع منه دايما الصورة يعني لو انا بدي احجب
+
+227
+00:18:55,540 --> 00:19:02,560
+عنكم الصورة بضغط على function طبعا F4 انا اتمنى
+
+228
+00:19:02,560 --> 00:19:06,040
+عليكم ان خلال اليوم و بكرا تكونوا شاهدتوا عروض
+
+229
+00:19:06,040 --> 00:19:10,850
+الفيديو اللي انا بشرحهاعن الصفحة او اخدتها لإن
+
+230
+00:19:10,850 --> 00:19:15,930
+هيكون المرة القادمة ان شاء الله مناقشات مناقشات
+
+231
+00:19:15,930 --> 00:19:22,170
+قبل مجلس محاضرة جديدة في نهاية هذه المحاضرة نسأل
+
+232
+00:19:22,170 --> 00:19:27,090
+الله عز وجل ان يوفقنا وياكم لمرضاته وان يوفقكم في
+
+233
+00:19:27,090 --> 00:19:29,610
+تحصيل درجات أعلى والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته
+

PL9fwy3NUQKwb5uWX2ICXF3-4qsXBCakIB/hQlkLJVvYP4_raw.srt

@@ -0,0 +1,956 @@
+1
+00:00:11,560 --> 00:00:17,200
+بعد ما انتهينا من الفصل الثاني الآن ان شاء الله
+
+2
+00:00:17,200 --> 00:00:21,740
+هنبدأ بالفصل الثالث والفصل الثالث مرتبط بالعملي
+
+3
+00:00:21,740 --> 00:00:28,090
+بشكل كبير جدا هناخد فيهجهاز عرض الشفافيات overhead
+
+4
+00:00:28,090 --> 00:00:34,110
+projector يعني OHP overhead projector ممكن يجيكي
+
+5
+00:00:34,110 --> 00:00:39,350
+في الامتحان بس بين قوسين OHP يكون عارفاه إيش هو هو
+
+6
+00:00:39,350 --> 00:00:43,930
+جهاز عرض الشفافيات و هناخد جهاز عرض الوصفات
+
+7
+00:00:43,930 --> 00:00:49,330
+المتعددة ال LCD و هناخد السبورة الذكية smart board
+
+8
+00:00:52,340 --> 00:00:55,400
+الان شاء الله بالنسبة للاشياء هذه هتاخدوها انتوا
+
+9
+00:00:55,400 --> 00:01:01,120
+بالعمل الاصل احنا لو المادة ظلت كما هي ان احنا
+
+10
+00:01:01,120 --> 00:01:05,930
+نجيبها انا امام هذه الأجهزة وندربكوا عليهالكن
+
+11
+00:01:05,930 --> 00:01:09,630
+تدريبها دوام هيكون في العمل توافق مع مدرس عملي
+
+12
+00:01:09,630 --> 00:01:13,850
+يمكن تاخدوكوا محاضرتين تدريب او تلاتة على هذه
+
+13
+00:01:13,850 --> 00:01:19,870
+الأجهزة لكن شرحها هيكون عندنا هنا الشرح نظريا انا
+
+14
+00:01:19,870 --> 00:01:28,410
+عشان اخلي الشرح مش نظر البحث اعملت له برنامج هذا
+
+15
+00:01:28,410 --> 00:01:33,930
+البرنامج موجود على صفحتى برضهاللي هو عن طريق
+
+16
+00:01:33,930 --> 00:01:43,910
+برنامج flash بيشرح ليه خليني أشوف و أقول له لا نجي
+
+17
+00:01:43,910 --> 00:01:51,670
+هنا على ال flash عندي هاي
+
+18
+00:01:51,670 --> 00:01:57,790
+البرنامج هنا في ال هتلاقي
+
+19
+00:01:57,790 --> 00:02:01,010
+رمزه برنامج flash
+
+20
+00:02:09,730 --> 00:02:16,770
+شفاه هذا الرمز هو جهاز عرض وساط متعددة له LCD
+
+21
+00:02:16,770 --> 00:02:22,210
+projector طبعاً في منه نوع جديد مكتوب عليه ال ال
+
+22
+00:02:22,210 --> 00:02:27,070
+ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال
+
+23
+00:02:27,070 --> 00:02:32,470
+ال ال ال
+
+24
+00:02:32,470 --> 00:02:33,430
+ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال
+
+25
+00:02:33,430 --> 00:02:33,430
+ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال
+
+26
+00:02:33,430 --> 00:02:35,870
+ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال
+
+27
+00:02:35,870 --> 00:02:35,870
+ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال
+
+28
+00:02:35,870 --> 00:02:35,870
+ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال
+
+29
+00:02:35,870 --> 00:02:35,870
+ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال
+
+30
+00:02:35,870 --> 00:02:35,870
+ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال
+
+31
+00:02:35,870 --> 00:02:35,870
+ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال
+
+32
+00:02:35,870 --> 00:02:35,910
+ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال ال
+
+33
+00:02:35,910 --> 00:02:37,670
+ال ال ال ال ال ال ال ال ال الطيب عشان نعرف يتفرج
+
+34
+00:02:37,670 --> 00:02:42,390
+بناتهم شو ال LCD من وين جاية هذه؟ ما هي الشاشة هذه
+
+35
+00:02:42,390 --> 00:02:47,410
+LCD الشاشة هذه اسمها LCD ولا لا؟ حتى الشاشة تبعت
+
+36
+00:02:47,410 --> 00:02:55,970
+الجوالة اسمها LCD تفضلي اه
+
+37
+00:02:55,970 --> 00:03:00,230
+display
+
+38
+00:03:00,230 --> 00:03:04,590
+هذا الكلام اللي بتحكي عنه هو هذا LCD Liquid
+
+39
+00:03:04,590 --> 00:03:09,710
+Crystal Displayهذه liquid crystal display هذي
+
+40
+00:03:09,710 --> 00:03:13,050
+liquid crystal display لما تم عليها أصبعك تحسي
+
+41
+00:03:13,050 --> 00:03:18,170
+الجزية تتحرك هذي liquid crystal display اللي هي
+
+42
+00:03:18,170 --> 00:03:21,870
+الشاشة هادة لكن الشاشة هادة الجهاز هذا مافيش فيه
+
+43
+00:03:21,870 --> 00:03:26,850
+شاشة display شاشة فهذا اسمه liquid crystal diode
+
+44
+00:03:26,850 --> 00:03:33,240
+diode اللي هو ثنائي الموحد بتعرفوه diodeتعني
+
+45
+00:03:33,240 --> 00:03:35,800
+العلوم والفيزا والتكنولوجيا ال diode liquid
+
+46
+00:03:35,800 --> 00:03:43,980
+crystal diode ال LDP مش
+
+47
+00:03:43,980 --> 00:03:51,140
+ال L liquid ال light ال digital ال projector ولا
+
+48
+00:03:51,140 --> 00:03:57,240
+واحدة من التانية ال B liquid اللي بيصير ال light
+
+49
+00:03:57,240 --> 00:04:01,880
+يعني مش عادمة على الإضاءة ال digital ال projector
+
+50
+00:04:03,030 --> 00:04:05,670
+الرمز المشهور أو الاسم المشهور اللي احنا بيسميه
+
+51
+00:04:05,670 --> 00:04:09,550
+LCD و كده المصريين بطلوا يسموه LCD و بطلوا يسموه
+
+52
+00:04:09,550 --> 00:04:16,230
+data show جهاز عرض بيانات اه ال data show بيانات
+
+53
+00:04:16,230 --> 00:04:19,850
+بتعرفونه ايه ده غيرنا من الأسماء احنا بيعنينا ان
+
+54
+00:04:19,850 --> 00:04:24,500
+هو هذا الجهاز في الآخراحنا عاملين هنا في هدف
+
+55
+00:04:24,500 --> 00:04:28,240
+متفتحية على صفحتي ابدأ تبدأي في تعرفي الجهاز حول
+
+56
+00:04:28,240 --> 00:04:31,440
+برنامج تدخلي على ابدأ حاول تعرفي على البرنامج هذا
+
+57
+00:04:31,440 --> 00:04:36,860
+جهد عملوه طالبات عندي من مشروع تخرج اه و باسمهم
+
+58
+00:04:36,860 --> 00:04:41,820
+محتفظين احنا بال .. ايه اللي وحطينا حول البرنامج
+
+59
+00:04:41,820 --> 00:04:48,010
+باسمهم ما زلنا لان حقهمامير حجاج دعاء ابو شملى و
+
+60
+00:04:48,010 --> 00:04:52,530
+باشترافي هذا عملوه و انا اخدت جزء منه و طبقناه في
+
+61
+00:04:52,530 --> 00:04:56,730
+الدكتوراه هم عملوا برنامج او مشروع تخرج في ال 2007
+
+62
+00:04:56,730 --> 00:05:04,570
+اميرة حجاج حسب اخر معلومات اللي وصلنا معها زوجت في
+
+63
+00:05:04,570 --> 00:05:10,840
+سعودية دعاء ابو شملىبتكون كينيت الدكتور رياض دكتور
+
+64
+00:05:10,840 --> 00:05:16,760
+ايش اسمه تبقى التاريخ في مجلس كل التجارة وليد أبو
+
+65
+00:05:16,760 --> 00:05:21,480
+عامر في بريطانيا بتعمل مجلس تيريج مخلصت وزوجها
+
+66
+00:05:21,480 --> 00:05:27,040
+بيعمل دكتوراه بنتين متميزات أخد مشروع ما ده جائزة
+
+67
+00:05:27,040 --> 00:05:30,740
+الجائزة الأولى أخدوا مربح يعني فلوس تلاتمية دولار
+
+68
+00:05:30,740 --> 00:05:35,610
+كل مش عارفة كل واحدة ولا تنتين شركة فيهفمشروع
+
+69
+00:05:35,610 --> 00:05:39,490
+حقيقة انه ممتاز انتشر عالميا انا حاطيته على ال net
+
+70
+00:05:39,490 --> 00:05:43,730
+والان المصريين بياخدوا بعلمه منه والكذا الان في
+
+71
+00:05:43,730 --> 00:05:48,610
+رسالة ماجستير هتتناقش قريبا عاملة زيه عاملة زيه بس
+
+72
+00:05:48,610 --> 00:05:53,190
+هذا اقوى منهأه حتى يعني الهدف من الرسالة اللي
+
+73
+00:05:53,190 --> 00:05:58,250
+اتبعتهم الجديد هادى اصول يواقب ويجيبوا جهاز اخر
+
+74
+00:05:58,250 --> 00:06:01,550
+جايبين جهاز اخر يواقبوا التطور لان هذا الجهاز اللي
+
+75
+00:06:01,550 --> 00:06:08,170
+احنا انا لعله قديم شوية بالنسبة ل 2007 اللي يوم
+
+76
+00:06:08,170 --> 00:06:10,990
+طلع بقعدهش كتير لو انا بده اعمل برنامج اللي انا
+
+77
+00:06:10,990 --> 00:06:13,950
+بعمل على ال LDP احنا طلعنا بالمرضة اصولي مانعملش
+
+78
+00:06:13,950 --> 00:06:16,250
+خروج نعمل ايش عودة
+
+79
+00:06:18,290 --> 00:06:22,910
+يعني انا لما خشيت على حول البرنامج في عندى بنستهم
+
+80
+00:06:22,910 --> 00:06:31,970
+هذا بنعمل ايه عودة باجع على ابدأ في
+
+81
+00:06:31,970 --> 00:06:34,710
+عندى تلت مواضيع بدأ اعرفها اختيار والتحضير
+
+82
+00:06:34,710 --> 00:06:39,750
+والتوصيل للاستخدام هذه البنات الموضوع بيجي منه في
+
+83
+00:06:39,750 --> 00:06:43,270
+الامتحان انها كتير مش شوية مهم يعني
+
+84
+00:06:47,140 --> 00:06:49,680
+بالذات في الصح والخطأ والاختيار من التعدد بالذات
+
+85
+00:06:49,680 --> 00:07:00,200
+يعني لأنه عبارة عن جانب عملي الاختيار والتحضير في
+
+86
+00:07:00,200 --> 00:07:05,300
+عندي تلت مواضيع يعني لو عملنا شجرة هنا لما بتفتح
+
+87
+00:07:05,300 --> 00:07:09,320
+صفحة بتطلع لك صفحات ولا لأ ففي عندي مواصفات الجهاز
+
+88
+00:07:09,320 --> 00:07:13,540
+الجيد وعندي المسيطرات الوظائف وعندي بي��ة الأرض
+
+89
+00:07:14,690 --> 00:07:18,530
+هنشرحهم بالتفصيل لكي نعملك جولة في البرنامج في
+
+90
+00:07:18,530 --> 00:07:23,510
+الأول فلو فتحنا على المواصفات طلع كدهش في عندنا
+
+91
+00:07:23,510 --> 00:07:27,250
+الشطوع والتباين والحدة والتوصيل وكذا و لو فتحنا
+
+92
+00:07:27,250 --> 00:07:33,650
+على كل واحدة منها بيطلع لك ايش شرح معين okay اذا
+
+93
+00:07:33,650 --> 00:07:36,130
+هذا انت بتتعامل معاه مش هنقدر احنا في خلال
+
+94
+00:07:36,130 --> 00:07:40,470
+المحاضرة نخوض مع كل هذه التفاصيل بنيجي هنا على
+
+95
+00:07:40,470 --> 00:07:46,740
+عودة بنعود على وينصوت عالي شوية مش مشكلة على اللي
+
+96
+00:07:46,740 --> 00:07:51,360
+هو المواصفات ومسيطرات في بيت العرض كمان مرة عودة
+
+97
+00:07:51,360 --> 00:07:58,380
+بنعود على الاختيار و التوصيل بنرجع هنا او نظل
+
+98
+00:07:58,380 --> 00:08:02,520
+نخلينا في اختيار ونشوف مسيطرات وظائف مسيطرات وظائف
+
+99
+00:08:02,520 --> 00:08:08,780
+في عندى برضه كل قطعة في الجهاز ايش وظفتها اذا
+
+100
+00:08:08,780 --> 00:08:14,860
+حطيتها على اي قطعة منيح بقولك ايش هذيوبتلاقي هنا
+
+101
+00:08:14,860 --> 00:08:19,800
+أنقر هنا للمزيد كمان لو بدك تشوف أنقر هنا للمزيد
+
+102
+00:08:19,800 --> 00:08:28,080
+بتشوف أيش كمان زيادة بالصور هدولة إيدي انا شوف ده
+
+103
+00:08:28,080 --> 00:08:32,460
+جايب وانا ببقى أشرح عليه الآن نجي هنا على العودة
+
+104
+00:08:32,460 --> 00:08:33,740
+نجي على العودة
+
+105
+00:08:36,620 --> 00:08:41,400
+في عندنا بيت العرض برضه قبل كمان بيت العرض فيه
+
+106
+00:08:41,400 --> 00:08:45,800
+أكثر من شبه في عندى هذه الواجهة العلوية أو
+
+107
+00:08:45,800 --> 00:08:49,800
+الأمامية و العلوية لو حطينا على السهم من هان بنشوف
+
+108
+00:08:49,800 --> 00:08:53,940
+الواجهة السفلية برضه تفصيل كل قطعة لإيش هذي و لإيش
+
+109
+00:08:53,940 --> 00:08:58,500
+هذي لو حطينا كمان مرة على السهم من هان بيرجع لإيه
+
+110
+00:08:58,500 --> 00:09:03,060
+لإذا أنا السهم هذا عشان الخلفية فارجينا إيه
+
+111
+00:09:03,060 --> 00:09:11,740
+الخلفية بس قطعتينو هكذا لو حطيت على ال .. هنا مثلا
+
+112
+00:09:11,740 --> 00:09:15,980
+و حطيت هنا و طلع تنقل من هنا المزيد بيفرجيك كيف
+
+113
+00:09:15,980 --> 00:09:19,820
+بتنطفي ال filter تبع الهواء اه يا أخي يا أبو حمزة
+
+114
+00:09:19,820 --> 00:09:24,120
+عشان هذا اللي لما سخن و كده بال light حامي راح
+
+115
+00:09:24,120 --> 00:09:27,340
+عشان ما انت شفت حط السلم و طلع و نظف ال filter زي
+
+116
+00:09:27,340 --> 00:09:30,740
+ما احنا بنطفه هذه اللي عليها الغبار بيبطل يحمى
+
+117
+00:09:31,740 --> 00:09:35,840
+فحنشوف هذه بالتفصيل ان شاء الله رب العالمين بنرجع
+
+118
+00:09:35,840 --> 00:09:41,140
+هنا عودة المساجرات
+
+119
+00:09:41,140 --> 00:09:44,900
+الوظائف بنكتم
+
+120
+00:09:44,900 --> 00:09:49,340
+الصوت من عنده من هنا و لا من عند أبو حمزة من هنا
+
+121
+00:09:49,340 --> 00:09:58,120
+يعني طيب هي بال .. خليني أشوف طيب
+
+122
+00:10:01,190 --> 00:10:04,910
+نرجع من مصادر وظائف الكلام مصادر وظائف بيت العرض
+
+123
+00:10:04,910 --> 00:10:11,170
+فيه اندزاد والنقص اللي بيكتم الصوت مش
+
+124
+00:10:11,170 --> 00:10:18,870
+العادي
+
+125
+00:10:18,870 --> 00:10:24,530
+يعني اه خلاص هي كان بكتم ان شاء الله اذا كان يعني
+
+126
+00:10:24,530 --> 00:10:29,750
+بيت العرضهيفرجاني بعض ال .. اللي عملنا خروج بطلع
+
+127
+00:10:29,750 --> 00:10:36,810
+من كل البرنامج ماشي؟ كيف؟
+
+128
+00:10:36,810 --> 00:10:47,230
+هادي بعمل هيكة و بقولها إيش مش مبين موطني
+
+129
+00:10:47,230 --> 00:10:53,730
+من إنتوا طيب هيكة و موطنيها على آخر بكفي أه؟ نجرب
+
+130
+00:10:53,730 --> 00:10:54,090
+الآن
+
+131
+00:10:56,910 --> 00:11:02,390
+أه بطل يطلع صورة طيب إذا أنا أبدأ في أول خطوة
+
+132
+00:11:02,390 --> 00:11:07,310
+الاختيار والتحضير يعني هذا الجهازبدو شرح اكتر من
+
+133
+00:11:07,310 --> 00:11:12,890
+محاضرة لكن انا هأشرح بس في محاضرة واحدة وانتوا
+
+134
+00:11:12,890 --> 00:11:18,670
+تواقبوا البرنامج هذا في .. على الصفحة او تاخدوه
+
+135
+00:11:18,670 --> 00:11:23,050
+على ال flash و تواقبوا في العمل تبقى انا دعوني
+
+136
+00:11:23,050 --> 00:11:26,130
+اشرح على السريع بعض الأشياء المهمة مثلا في
+
+137
+00:11:26,130 --> 00:11:32,040
+المواصفات ماب .. هذا تخدي كلها ثقافةثقافة إليك لكن
+
+138
+00:11:32,040 --> 00:11:35,780
+لو أنا بدأ أسألك بدأ أسألك حتى أنا عندي مثلا الآن
+
+139
+00:11:35,780 --> 00:11:40,900
+اللي هو السطوع اللي بيحدد في الاختيار هو اللي
+
+140
+00:11:40,900 --> 00:11:46,280
+بيحدد نوعية الجهاز هذا أهمش في الجهاز يعني زي ما
+
+141
+00:11:46,280 --> 00:11:51,120
+أنت تشتري غسالة تبتسع غسيل سبعة كيلو أو خمسة كيلو
+
+142
+00:11:51,120 --> 00:11:55,940
+أو تسعة كيلو مكيف أكام طن مش هو اللي بحدد السعر
+
+143
+00:11:55,940 --> 00:12:03,080
+ولا لا لما بتشتري أنت إشيفبتحدد اللي بحدد سعر أغلى
+
+144
+00:12:03,080 --> 00:12:06,540
+ولا أرقص الشاشة دي ايش بحدد سعرها أكبر ولا أصغر
+
+145
+00:12:06,540 --> 00:12:10,900
+ولا لا اللي بحدد سعر الجهاز هذا اللي هو السطوع
+
+146
+00:12:10,900 --> 00:12:18,520
+السطوع ال brightness هم كاتبين هنا وحدة القياس
+
+147
+00:12:18,520 --> 00:12:24,080
+answer humans جديش كل ما زادت لل humans تبعته كل
+
+148
+00:12:24,080 --> 00:12:28,300
+ما كان سعره أغلىطبعا إذا أقل من ألف humans بتكون
+
+149
+00:12:28,300 --> 00:12:31,100
+الضوء غير كافي، إذا من ألف لألفين بتكون إيش
+
+150
+00:12:31,100 --> 00:12:34,980
+للقاعات اللي زي هذه، إذا أكتر من تلت تلاف لقاعات
+
+151
+00:12:34,980 --> 00:12:38,020
+المؤتمرات الكبرى، إذا ما .. لما أروح أشتري جاز
+
+152
+00:12:38,020 --> 00:12:41,160
+بقوليش لأ ماعرفش جديش معاك مصاري، بقولي لأ جديش
+
+153
+00:12:41,160 --> 00:12:45,400
+الغرفة اللي بتقرض فيها، إذا والله قاع صغير بقولك
+
+154
+00:12:45,400 --> 00:12:50,070
+بكفيك الأول يعني بتلاقي 300 دولارإذا بدنا قاعة زي
+
+155
+00:12:50,070 --> 00:12:54,470
+هذه عشرين تلاتين متر المربع بيقول بدك قاعة التدريس
+
+156
+00:12:54,470 --> 00:13:00,370
+بدك من ألف لألفين الان لو بدك قاعة زي من الأطارات
+
+157
+00:13:00,370 --> 00:13:03,710
+كبيرة بيقولي بدك كذا فبتلاقي سعره ايه زاد هذا
+
+158
+00:13:03,710 --> 00:13:09,250
+بالنسبالي للسطوة ال brightness التباين resolution
+
+159
+00:13:09,250 --> 00:13:12,870
+هم مترجمين طبعا غلط البنات مش مشكلة مش مهم كتير
+
+160
+00:13:12,870 --> 00:13:16,770
+انا عندي وحدة اللون في عندي مهم كمان شوية توصيل
+
+161
+00:13:17,880 --> 00:13:21,860
+بيتوصل إذا بيعطي و بياخد زي هيك أفضل من اللي بيعطي
+
+162
+00:13:21,860 --> 00:13:27,540
+لحاله بس فبفرجيك V and الكوابل باقى الأمور مش مهمة
+
+163
+00:13:27,540 --> 00:13:32,640
+يعني انا لو انت حفظتيلي في مواصفات الجهاز فقط
+
+164
+00:13:32,640 --> 00:13:38,080
+استطوع لوحده وقت توصيل بيكفي بنرجع عودة
+
+165
+00:13:40,840 --> 00:13:45,440
+بناخد في المسيطرات الوظائف هنا في مصر اتجهز بيقول
+
+166
+00:13:45,440 --> 00:13:49,580
+ان عندي كل دولة خد منهم واحدة بس فالمسيطرات
+
+167
+00:13:49,580 --> 00:13:55,620
+الوظائف عندي عنها تلت وجهات التلتة مهمين اه الان
+
+168
+00:13:55,620 --> 00:14:00,220
+مثلا من وين بنوضح الصورة من حلقة التركيز هي اللي
+
+169
+00:14:00,220 --> 00:14:05,100
+بتوضح الصورة الان توضيح الصورة بس في الحلقة هذه
+
+170
+00:14:05,100 --> 00:14:11,260
+اذا اول ما يثبته الراجلبيحدد البعد البقري تطلع
+
+171
+00:14:11,260 --> 00:14:14,600
+خطوط واضحة خلاص بسيبه ايه مافيش حد ايه يلعب فيه
+
+172
+00:14:14,600 --> 00:14:19,800
+تاني في ان هذه المروحة اللي في الأمام لبتهوية
+
+173
+00:14:19,800 --> 00:14:22,420
+بيدخل من الهواء هي موجودة قدامي عشان يدخل من
+
+174
+00:14:22,420 --> 00:14:29,880
+الهواء يبرد اللامبا الان الفرق بينها لو احنا نتكلم
+
+175
+00:14:29,880 --> 00:14:31,860
+عن هذه مش مش لو احنا هتتحكم هتتكلم عنها نتكلم عن
+
+176
+00:14:31,860 --> 00:14:38,420
+ال remote control بالتفصيل نشوف الواجهة السفليةلما
+
+177
+00:14:38,420 --> 00:14:44,320
+نتكلم عن ال filter هذا جابش واجهه لما نطفه هذا لما
+
+178
+00:14:44,320 --> 00:14:48,580
+بدخل الهواء عشان يطلع الهواء من المروح اللي هادى
+
+179
+00:14:48,580 --> 00:14:53,320
+لأن هذا بتطلع هوا سخن و بدخل الهواء من وين؟ من هذا
+
+180
+00:14:53,320 --> 00:14:55,880
+الجزء اللي فيه ال filter فده لما يدخل الهواء في
+
+181
+00:14:55,880 --> 00:15:00,580
+الغبر أو في الأتربة هذا السفينجة بتلجأ الغبر و
+
+182
+00:15:00,580 --> 00:15:07,040
+تمنع دخولها عشان ما تتلفش فلو قالك ايش وظيفة نافذة
+
+183
+00:15:07,040 --> 00:15:14,350
+التهوية؟تبريد الجهاز مش ال filter ال filter تنقية
+
+184
+00:15:14,350 --> 00:15:18,010
+الهواء لحماية الأجهزة الداخلية هاي الفرق بيناتهم
+
+185
+00:15:18,010 --> 00:15:23,490
+كتير بنات بتوهوا ما بين و هذا مش هتلاقيها في الكتب
+
+186
+00:15:23,490 --> 00:15:25,490
+و في الإجراء يعني اللي بيحضروا بيعرفوها و اللي ما
+
+187
+00:15:25,490 --> 00:15:28,790
+بيحضروش بياخدوش بهم كيف؟
+
+188
+00:15:29,880 --> 00:15:34,280
+الثانى نعيد تانى الان فلتر الهواء هاي فى وظيفته
+
+189
+00:15:34,280 --> 00:15:37,420
+يحمل جهاز جهاز من الغبار والاسلام الغريب اللى
+
+190
+00:15:37,420 --> 00:15:41,880
+محتمل دخولها مع هوا التهوية الباردة داخل الجهاز مش
+
+191
+00:15:41,880 --> 00:15:48,220
+ممكن تدخل هوا بارد هذا بياخد هوا فبيلجأ ايه الغبار
+
+192
+00:15:48,220 --> 00:15:52,620
+على الاسفل الجهادى اللى احنا لما توسخ بنجوم احنا
+
+193
+00:15:52,620 --> 00:15:58,540
+ايش بنتكه و بننظفها مظبوط الاننفذ الدهوية اللى فى
+
+194
+00:15:58,540 --> 00:16:02,660
+الواجهة الأمامية و العلوية هذى اللى فى الأمام هذى
+
+195
+00:16:02,660 --> 00:16:06,880
+هذى بتطلع الهواء السخن يخرج منها هواء ساخن
+
+196
+00:16:06,880 --> 00:16:09,420
+باستمرار لحماية لمبة الجهاز من التلفتر يعنى لو
+
+197
+00:16:09,420 --> 00:16:14,440
+واحد جام لزجها بلزج نايلون بنهرق الجهاز لأن هذى
+
+198
+00:16:14,440 --> 00:16:19,440
+بتطلع الهواء السخن خنق الجهازشوفت كيف هذا بالنسبة
+
+199
+00:16:19,440 --> 00:16:24,660
+للأزاية الداخلية انت بتتفرج عليها منها مثلا منها
+
+200
+00:16:24,660 --> 00:16:31,440
+برغ السند هذا انت لما تحطيه برغ السند غير نقدر
+
+201
+00:16:31,440 --> 00:16:36,060
+تثبيت هذا بيرفع الجهاز زي ما تشايفه و بنزله بنلفه
+
+202
+00:16:36,060 --> 00:16:39,540
+هيك و بيرفع الجهاز و بنزله عشان نعدله لما يكون
+
+203
+00:16:39,540 --> 00:16:43,640
+محطوط على طبعه لو أجينا
+
+204
+00:16:45,480 --> 00:16:47,980
+يعني هذا بالنسبة للأجزاء منها كتير لو أجينا
+
+205
+00:16:47,980 --> 00:16:52,620
+المسيطرات و الوظائف نتكلم عنها أخدنا الواجهة
+
+206
+00:16:52,620 --> 00:17:00,020
+القلوية السفلية نرجع لوين؟ لأ بيت الأرض سهلة في
+
+207
+00:17:00,020 --> 00:17:05,720
+مواصفات الجهاز لأ في عندي موضوع تاني في عندي موضوع
+
+208
+00:17:05,720 --> 00:17:10,620
+بدي أجيله من أول ان ابدأ الان التوصيل هذا كله في
+
+209
+00:17:10,620 --> 00:17:14,360
+الاختيار و التحضير لسهكل اللي فات في الاختيار
+
+210
+00:17:14,360 --> 00:17:20,100
+والتحضير الان في التوصيل الموضوع التاني كيف نوصله
+
+211
+00:17:20,100 --> 00:17:23,920
+مع الكاميرا كيف نوصله مع ال laptop كيف نوصله مع
+
+212
+00:17:23,920 --> 00:17:26,360
+الفيديو هذا بينشبك في أكتر من شغل عشان يكون
+
+213
+00:17:26,360 --> 00:17:32,120
+المواصلات متعددة اه احنا ده شبكينه مع ال laptop
+
+214
+00:17:32,120 --> 00:17:37,260
+مثلا هيسهل جدا بنفتح عليه باللاجئ في وصلة ما بين
+
+215
+00:17:37,260 --> 00:17:43,070
+الجهاز وال laptopفي شغلة مهمة جدا مجعو فيها كل
+
+216
+00:17:43,070 --> 00:17:49,370
+اللي بيستخدمه الجهاز قليلة هي انه في انه بنضغط
+
+217
+00:17:49,370 --> 00:17:56,870
+function hyzer function مع F4 عشان تظهر الصورة مرة
+
+218
+00:17:56,870 --> 00:17:59,370
+يعني انا كنت في السوق اتصل عليا احد الشباب قال في
+
+219
+00:17:59,370 --> 00:18:02,690
+انه محاضرة وحطينا الجهاز على ال laptop مش رادي
+
+220
+00:18:02,690 --> 00:18:05,490
+يشتغل الجهاز شغال و ال laptop شغالت و الصورة مش
+
+221
+00:18:05,490 --> 00:18:11,240
+طالعةإيش المشكلة؟ قولتله اضغط على function F4 وكده
+
+222
+00:18:11,240 --> 00:18:13,360
+وقال لي ماعرفش إيش اللي بدي أجيبلكيه وقلتله أنا في
+
+223
+00:18:13,360 --> 00:18:17,440
+السوق أه قال مش مشكلة جابليه على السوق وروحنا على
+
+224
+00:18:17,440 --> 00:18:21,440
+دكانة شبكتله إياه وشغلتله إياه وانبسط شعرف اشتغل
+
+225
+00:18:21,440 --> 00:18:25,820
+صار له خاطر يشيله وشغال يعني مع الكهربا فالعمر
+
+226
+00:18:25,820 --> 00:18:27,080
+بسيط جدا يا بنات
+
+227
+00:18:30,040 --> 00:18:33,740
+الجهاز هذا ال laptop ليش بده شويه تغلل بالنسبة لل
+
+228
+00:18:33,740 --> 00:18:36,500
+box؟ ال box عادي شبكيه على طول بتطلع الصورة
+
+229
+00:18:36,500 --> 00:18:41,060
+اللابتوب بتطلعش الصورة بسهولة، ليش؟ ليش الفرق بين
+
+230
+00:18:41,060 --> 00:18:44,780
+اتوا؟ إن هذا شاشته منه فيه فهذا الشاشة ماخدة خط
+
+231
+00:18:44,780 --> 00:18:49,740
+لحقها فعالجانب هذا الأزرق الآن
+
+232
+00:18:51,420 --> 00:18:55,540
+ما بيطلع منه دايما الصورة يعني لو انا بدي احجب
+
+233
+00:18:55,540 --> 00:19:02,560
+عنكم الصورة بضغط على function طبعا F4 انا اتمنى
+
+234
+00:19:02,560 --> 00:19:06,040
+عليكم ان خلال اليوم و بكرا تكونوا شاهدتوا عروض
+
+235
+00:19:06,040 --> 00:19:10,850
+الفيديو اللي انا بشرحهاعن الصفحة او اخدتها لإن
+
+236
+00:19:10,850 --> 00:19:15,930
+هيكون المرة القادمة ان شاء الله مناقشات مناقشات
+
+237
+00:19:15,930 --> 00:19:22,170
+قبل مجلس محاضرة جديدة في نهاية هذه المحاضرة نسأل
+
+238
+00:19:22,170 --> 00:19:27,090
+الله عز وجل ان يوفقنا وياكم لمرضاته وان يوفقكم في
+
+239
+00:19:27,090 --> 00:19:29,610
+تحصيل درجات أعلى والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته
+

PL9fwy3NUQKwb5uWX2ICXF3-4qsXBCakIB/oHjNGbpG-gg.srt

@@ -0,0 +1,1635 @@
+1
+00:00:11,580 --> 00:00:15,100
+أعوذ بالله من الشيطان الرجيم بسم الله الرحمن
+
+2
+00:00:15,100 --> 00:00:19,800
+الرحيم الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على
+
+3
+00:00:19,800 --> 00:00:24,920
+أشرف المرسلين سيدنا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين أما 
+
+4
+00:00:24,920 --> 00:00:25,260
+بعد
+
+5
+00:00:28,300 --> 00:00:31,020
+وحييكم بتحيات الإسلام العظيم فالسلام عليكم ورحمة 
+
+6
+00:00:31,020 --> 00:00:36,620
+الله وبركاته ويطيب لي أن ألتقي وإياكم لنكمل 
+
+7
+00:00:36,620 --> 00:00:42,060
+الفصل الثاني بعنوان 
+
+8
+00:00:42,060 --> 00:00:51,600
+الوسائل التقليدية بعد أن أخذنا في المحاضرات
+
+9
+00:00:51,600 --> 00:01:01,050
+الماضية عدة مواضيع بدأناها بالسبورات واللوحات ثم 
+
+10
+00:01:01,050 --> 00:01:12,390
+الصور والرسومات ثم المعارض والمتاحف وكان رابعًا 
+
+11
+00:01:12,390 --> 00:01:19,610
+العينات والنماذج وماذا 
+
+12
+00:01:19,610 --> 00:01:24,080
+كان خامسًا .. طب العينات؟ الرحلات الوزارية الميدانية 
+
+13
+00:01:24,080 --> 00:01:30,160
+واليوم نلتقي مع سادسًا اللي هو الألعاب التعليمية 
+
+14
+00:01:30,160 --> 00:01:35,820
+ووسائل محاكاة الواقع أولا قبل أن نخوض في هذا 
+
+15
+00:01:35,820 --> 00:01:42,840
+الموضوع دعونا نقول أن الوسائل التقليدية هي ليس فقط
+
+16
+00:01:42,840 --> 00:01:51,310
+ما هو مشهور أنها فقط السبورة واللوحات والرسومات استطعنا
+
+17
+00:01:51,310 --> 00:01:56,210
+أن نستعرض العديد من الوسائل غير المكلفة وسهلة
+
+18
+00:01:56,210 --> 00:02:02,050
+الاستخدام وقريبة من الواقع منها حمل المتعلم نفسه
+
+19
+00:02:02,050 --> 00:02:06,430
+إلى خارج غرفة الصف لزيارة ميدانية أو رحلة تعليمية
+
+20
+00:02:06,430 --> 00:02:12,010
+وكان هناك فرق ما بين الرحلات التعليمية ورحلات 
+
+21
+00:02:12,010 --> 00:02:15,330
+الترفيهية كثير من الرحلات الترفيهية فيها تعليم
+
+22
+00:02:15,330 --> 00:02:20,860
+ورحلات تعليمية فيها ترفيه إذا غلب الترفيه على الرحلة 
+
+23
+00:02:20,860 --> 00:02:25,540
+فتصبح ترفيهية فيها تعليم وإذا غلب التعليم على 
+
+24
+00:02:25,540 --> 00:02:28,900
+الرحلة حسب الهدف كانت تعليمية ولكن لا تخلو من 
+
+25
+00:02:28,900 --> 00:02:34,060
+ترفيه. اتكلمنا عن عينات والنماذج موجودة في الواقع 
+
+26
+00:02:34,060 --> 00:02:45,280
+نحن  رعينا بسيطة من شيء إما أن تكون فازه أو حية مثل 
+
+27
+00:02:45,280 --> 00:02:50,580
+يعني نجيب بعض السمارة بعض أعواد النبات بعض الحبوب
+
+28
+00:02:50,580 --> 00:02:55,320
+وإما أن تكون مصنفرة أو محنطة فاخذنا فيها التحنيط 
+
+29
+00:02:55,320 --> 00:03:02,560
+الرطب والتحنيط الجاف من هذه الوسائل الألعاب 
+
+30
+00:03:02,560 --> 00:03:07,220
+التعليمية فكما تحدثنا عن الرحلات أيضًا الألعاب 
+
+31
+00:03:07,220 --> 00:03:12,700
+التعليمية هي ألعاب من أجل التعليم تختلف عن الألعاب
+
+32
+00:03:12,700 --> 00:03:17,120
+الترفيهية يعني مش زمنيا معلم ياخد الأولاد لإن هو معلم 
+
+33
+00:03:17,120 --> 00:03:21,240
+احتياطي ويطلعهم برا الصف أو في داخل الصف ويلعبوا 
+
+34
+00:03:21,240 --> 00:03:26,620
+لعب منها مثلًا باجينا إحنا أيامنا طاج طاج طاجية
+
+35
+00:03:26,620 --> 00:03:29,660
+تعيش في وحدة عربية ولعبة الكراسي ولعبة السلطة و
+
+36
+00:03:29,660 --> 00:03:34,940
+لعبة شوية وشوية هذا إيه؟ لعب ترفيهية لكن لعب 
+
+37
+00:03:34,940 --> 00:03:44,740
+التعليمية ذات هدف وتنفع مع الأطفال عادة التعلم عن 
+
+38
+00:03:44,740 --> 00:03:48,800
+طريق اللعب عنوان طرق من طرق التدريس أو من طرائق 
+
+39
+00:03:48,800 --> 00:03:53,160
+التدريس طريقة من طرائق التدريس التعلم عن طريق 
+
+40
+00:03:53,160 --> 00:04:00,740
+اللعب حتى أصبحت الكتب بل قل أصبحت البرامج 
+
+41
+00:04:00,740 --> 00:04:07,980
+الكمبيوترية أو برامج الكمبيوتر والحاسوب أصبحت تركز 
+
+42
+00:04:07,980 --> 00:04:10,480
+على جانب التعلم عن طريق اللعب
+
+43
+00:04:13,460 --> 00:04:19,260
+لذلك أنا أضرب أمثلة شاهدتها بمسمع بعض 
+
+44
+00:04:19,260 --> 00:04:25,120
+المدرسين المميزين والمميزات الذين استخدموا أكثر من 
+
+45
+00:04:25,120 --> 00:04:30,800
+اللعبة في حصة واحدة وكان عندنا فيلم نعرضه ومازال
+
+46
+00:04:30,800 --> 00:04:38,540
+موجود لمن أراد الدخول إلى الـ index أو الـ فهرس الـ 
+
+47
+00:04:38,540 --> 00:04:42,880
+archive تبع الجامعة وتبحث عن أفلام كان درس في 
+
+48
+00:04:42,880 --> 00:04:46,980
+الرياضيات أو في الحساب للصف الأول الابتدائي عن 
+
+49
+00:04:46,980 --> 00:04:51,580
+مكونات العدد عشرة وكان العديد من الألعاب عجبني منها
+
+50
+00:04:51,580 --> 00:05:01,820
+لعبة المعلم بيجيب مكعبين من الخشب لكل يعني هاي 
+
+51
+00:05:01,820 --> 00:05:06,440
+مكعبين حجم هذا لكل طاولة الطاولة عليها أربع أو 
+
+52
+00:05:06,440 --> 00:05:12,780
+ستة طلاب عملوا على طرف مجموعات وعلى كل مكعب يعني 
+
+53
+00:05:12,780 --> 00:05:18,600
+نقطة زي لعبة النرد الزهر مثلًا هنا واحد هنا اثنان 
+
+54
+00:05:18,600 --> 00:05:27,160
+هنا أربع بالجهة الثانية في عندنا اللي هو إيه؟ خمسة 
+
+55
+00:05:27,160 --> 00:05:35,460
+هنا ممكن يكون ستة أه هنا ممكن يكون ثلاثة ووجه 
+
+56
+00:05:35,460 --> 00:05:38,900
+الآخر وها كده إن إكمال وجه الزهر ثاني بدي يكون
+
+57
+00:05:42,380 --> 00:05:46,420
+بالفعل ستة وستة اثنا عشر وجه فإنت الأرقام عندنا من 
+
+58
+00:05:46,420 --> 00:05:53,180
+واحد لعشرة عشر أرقام ما عدا الصفر بيصير واحد عشر
+
+59
+00:05:53,180 --> 00:05:57,020
+وبدنا نجيب رقم مكرر لول خمسة لأن خمسة وخمسة برضه 
+
+60
+00:05:57,020 --> 00:06:02,980
+عشرة فبنحط اثنا عشر رقم وما عبارة عن خمسة وخمسة ومن
+
+61
+00:06:02,980 --> 00:06:08,860
+الصفر لعشرة الآن كل واحد له 
+
+62
+00:06:08,860 --> 00:06:12,140
+مهمة واحد معه الورقة أو الجلم عشان يكسب الأرقام 
+
+63
+00:06:12,140 --> 00:06:16,220
+اللي يطلعها وواحد بيرمي.. بيأخذ المكعبين في ذاكرته
+
+64
+00:06:16,220 --> 00:06:20,740
+وبيرميهم وبتطلع الأرقامين اللي طالعين ممكن يطلع
+
+65
+00:06:20,740 --> 00:06:27,980
+خمسة وصفر أو واحد منيح فبيكتبهما ويجمعهما هل
+
+66
+00:06:27,980 --> 00:06:32,180
+مجموعهما عشرة ولا مش عشرة أو بيكتبش إلا الإيه؟ اللي
+
+67
+00:06:32,180 --> 00:06:36,740
+بيطلع مجموعه عشرة فممكن يرمي الزهرتين ثلاث مرات أربع
+
+68
+00:06:36,740 --> 00:06:40,480
+مرات خمس مرات قبل أن يطلع له مثلًا ستة أو أربع أو
+
+69
+00:06:40,480 --> 00:06:45,080
+ثلاثة أو سبعة أو اثنان وثمانية أو واحد وتسعة أو
+
+70
+00:06:45,080 --> 00:06:50,000
+خمسة أو خمسة أو صفر وعشرة وأنا بتفرج فإذا 
+
+71
+00:06:50,000 --> 00:06:57,700
+بالصدفة يعني منهم من يعني من درب الحظ اللي ساعة 
+
+72
+00:06:57,700 --> 00:07:01,640
+يرمي فردة وقد يطلع معه الجواب ما ياخذش باله إنه
+
+73
+00:07:01,640 --> 00:07:09,140
+عشرة وقد لا يعني تصادف أن يكون الرقمين عشرة فبتلاقي 
+
+74
+00:07:09,140 --> 00:07:14,980
+ورقته فاضية وقد تجدي من الطرائف أن الواحد كاتب 
+
+75
+00:07:14,980 --> 00:07:22,140
+الأرقام وغلطان يعني كاتب ثلاثة وستة وكاتب هنا
+
+76
+00:07:22,140 --> 00:07:28,240
+عشرة أطفال براءة وقد تجدي منهم مكرين أو شاطرين
+
+77
+00:07:28,240 --> 00:07:32,000
+راحوا حافظين الأرقام اللي أنا قلتها على السريع أعرف إن
+
+78
+00:07:32,000 --> 00:07:37,100
+كنت على عشرة رمي مرتين وراح كتبهم كلهم ستة احتمالات 
+
+79
+00:07:37,100 --> 00:07:42,560
+وراح يسلم أول واحد إن أنا خلصت الشاهد من القصة كلها
+
+80
+00:07:42,560 --> 00:07:50,420
+إنه بتطلع على الصف بتلاقي كومة من الفوضى لكنها
+
+81
+00:07:50,420 --> 00:07:55,620
+فوضى خلاقة
+
+82
+00:07:55,620 --> 00:08:04,480
+فوضى ذات معنى يعني المعلم عليه قال لا يخاف ولا يخجل 
+
+83
+00:08:04,480 --> 00:08:07,640
+من مثل هذه الألعاب التعليمية حتى لو كان فيها صوت 
+
+84
+00:08:07,640 --> 00:08:11,280
+أو الأولاد بيضحكوا أو بيطلعوا من أماكنهم أو 
+
+85
+00:08:11,280 --> 00:08:16,040
+بيركبوا فوق المقاعد من الألعاب مثلًا نشيطة مثلًا أنا 
+
+86
+00:08:16,040 --> 00:08:18,920
+بحار بيخلي الطلاب يركبوا على المقاعد ورجلهم على
+
+87
+00:08:18,920 --> 00:08:21,760
+مطرح اللي بيقعدوا وكأنهم بيسوقوا في مركب وفي البحر
+
+88
+00:08:21,760 --> 00:08:27,270
+وبيجدوا فوق أو غير أو غير هذا من الألعاب إنه مثلًا 
+
+89
+00:08:27,270 --> 00:08:35,050
+بيستخدم المعالق البلاستيك عشان العد أو المعداد أو 
+
+90
+00:08:35,050 --> 00:08:41,650
+غيرها من الأمور التي يعني قد تدخل السرور إلى قلب
+
+91
+00:08:41,650 --> 00:08:47,690
+متعلم يحبها كما قلنا في كيفية القضاء على التسرب أو 
+
+92
+00:08:47,690 --> 00:08:51,130
+حتى الرسوب لأن المعلومات هتكون مقاومة للنسيان عمره
+
+93
+00:08:51,130 --> 00:08:54,610
+ما بينساه إن في يوم ما لعب اللعبة الفلانية هو 
+
+94
+00:08:54,610 --> 00:08:59,010
+استطاع إنه يحفظ مكونات العدد عشرة أو الموضوع الثاني 
+
+95
+00:08:59,010 --> 00:09:02,930
+أو ثالث أو غيرهم من المواضيع لأنه يريد الخوض في 
+
+96
+00:09:02,930 --> 00:09:08,730
+تاريخ الألعاب التعليمية وعناصر اللعبة طبعًا مجموعة 
+
+97
+00:09:08,730 --> 00:09:13,730
+من الطلاب بقدر الزمان والمكان اللي هو الوقت اللي 
+
+98
+00:09:13,730 --> 00:09:18,380
+بتنفذ فيه اللعبة أو أنظمة اللعبة لما نتكلم مثلًا إننا
+
+99
+00:09:18,380 --> 00:09:25,620
+نعمل لعبة نسجل مواد صلبة ومواد سائلة مثلًا أو نبات 
+
+100
+00:09:25,620 --> 00:09:30,780
+وحيوان ولا لا نشتغلش نسجله مثلًا بنحط شروط بدنا
+
+101
+00:09:30,780 --> 00:09:34,500
+الحيوانات تبدأ بحرف كذا هذا شرط من شروط اللعبة
+
+102
+00:09:35,710 --> 00:09:39,990
+جيبيني نبات، حيوان، مواطن صلبة وكذا على حرف الميم 
+
+103
+00:09:39,990 --> 00:09:44,590
+أو النون إذا حطينا شروط في مدة لا تزيد عن دقيقتين
+
+104
+00:09:44,590 --> 00:09:49,010
+عشان شو جدّت جمعنا هذه شروط أنظمة وقوانين التحكم
+
+105
+00:09:49,010 --> 00:09:54,010
+في اللعبة فوائد هذه الألعاب التعليمية طبعًا منها
+
+106
+00:09:54,010 --> 00:09:58,670
+الفوائد الجسدية الأطفال لما بيلعبوا وبيجيبوا فرصة
+
+107
+00:09:58,670 --> 00:10:03,610
+للعجن الطينة هذه اللي بيلعب فيها أناملهم ضعيفة 
+
+108
+00:10:05,200 --> 00:10:08,780
+فتقوى أثناء الضغط على يده الطين هو تشكيل منها
+
+109
+00:10:08,780 --> 00:10:14,260
+أشكال بيصير إيش يضغط عليها ويجزق فيها ويقطع منها
+
+110
+00:10:14,260 --> 00:10:20,780
+ويضيف قليل وي.. بتعمل عنده إتقان الحركات وقلنا أنا 
+
+111
+00:10:20,780 --> 00:10:26,600
+تحقيق التأزير الحسي الحركي قلنا المرة الماضية لما
+
+112
+00:10:26,600 --> 00:10:31,200
+قلنا الحركة هذه حركة التأزير طيب حركة التأزير ثانية
+
+113
+00:10:31,200 --> 00:10:34,600
+إذا بتقدر تلف إيدك القاعدة اليمين للأمام والثانية
+
+114
+00:10:34,600 --> 00:10:39,320
+للخلف جربيها هتلاقيها صعبة شرط تكون شرط حركتك في 
+
+115
+00:10:39,320 --> 00:10:44,060
+البيت الثاني جربيها يخلص الجسم من التوتر الحسي ولا 
+
+116
+00:10:44,060 --> 00:10:48,060
+رهق العضلي كمان كل ما يتحركوا دلوقت ومتشنجوا 
+
+117
+00:10:48,060 --> 00:10:52,420
+وقاعدوا في مكانهم ودهره وركبته وانقه ومش عارف إيه 
+
+118
+00:10:52,420 --> 00:10:56,140
+لأ لأ مع اللعب ومع الخروج من المقعد ومع الرجوع 
+
+119
+00:10:56,140 --> 00:11:01,000
+إليه ومع الحركة الدقيقة يخلص الجسم من التوتر الحسي
+
+120
+00:11:01,000 --> 00:11:04,500
+ولا رهق العضلي في عندنا فوائد نفسية فوائد نفسية ده
+
+121
+00:11:04,500 --> 00:11:10,660
+مش شايفها نقطة أكثر زي كل الوسائل ولكنها أكثرها في
+
+122
+00:11:10,660 --> 00:11:18,100
+جذب الانتباه والتهيئة للتعلم كذلك إشباع بعض الحاجات
+
+123
+00:11:18,100 --> 00:11:22,980
+النفسية كالحرية وممارسة القيادة زي ما يقولوا ده
+
+124
+00:11:22,980 --> 00:11:28,100
+مشبك دي وده مان مقيد لأ حتى بعض الطلاب وخطّه مش 
+
+125
+00:11:28,100 --> 00:11:33,060
+جميل أو لفّه مش كذا لما تلاقيه شغلة شغلة لعب 
+
+126
+00:11:33,060 --> 00:11:35,700
+تلاقيه قائد في هذا المكان
+
+127
+00:11:38,950 --> 00:11:42,350
+لأنها تتيح الفرصة للتعبير عن الرغبات والحاجات
+
+128
+00:11:42,350 --> 00:11:48,510
+والميول هذا ميوله حركية هذا ميوله قوة هذا ميوله 
+
+129
+00:11:48,510 --> 00:11:51,810
+خطوط، تخطيط، كتابة، إلى غير ذلك لما بنوزع
+
+130
+00:11:51,810 --> 00:11:54,950
+المجموعة أنت بقول أنا بتاخد الورق والجلم وأنا 
+
+131
+00:11:54,950 --> 00:12:00,250
+أكتب هذا هو اللي بدي يرمي هذا بدي أجمع الأرقامين 
+
+132
+00:12:00,950 --> 00:12:04,990
+هذا عنده إيش مهارات وقدرة للجمع لإن ذاك ما عنده إيش
+
+133
+00:12:04,990 --> 00:12:09,690
+بس عليه يرمي أه وهكذا تخفف من التوتر النفسي و
+
+134
+00:12:09,690 --> 00:12:13,030
+العصبي اللي إحنا فيه متعة بضحك وهكذا تعزز الثقة 
+
+135
+00:12:13,030 --> 00:12:15,870
+بالنفس وترفع الروح المعنوية وتنمي الدافعية نحو 
+
+136
+00:12:15,870 --> 00:12:20,570
+التعلم هذا اللي إحنا إيه هدفنا الأساس هو حب التعلم
+
+137
+00:12:20,570 --> 00:12:25,990
+و زياده الدافعية نحوه والقضاء على التسرب والرسوب
+
+138
+00:12:25,990 --> 00:12:34,960
+في إن كذلك فوائد عقلية وهذه تنمي أقل فضلاً يا بنات 
+
+139
+00:12:34,960 --> 00:12:38,040
+البعض يقول يمكن هذا الكلام مش موجود قلنا إحنا 
+
+140
+00:12:38,040 --> 00:12:40,180
+الْمَرَّة الماضية إن شاء الله يكون البنات دخلوا على
+
+141
+00:12:40,180 --> 00:12:45,250
+الصفحة وشافوه يعود المتعلم على السرعة في التفكير
+
+142
+00:12:45,250 --> 00:12:48,450
+والاعتماد على الذات في التعلم بدل ما أحد يكون فاهم
+
+143
+00:12:48,450 --> 00:12:52,610
+فيه لو بيجمع لحاله وبيفكر طب إيش العدد اللي لو زد
+
+144
+00:12:52,610 --> 00:12:55,170
+ادتناه للتسعة بيصير عشرة الواحد فهو بيضل يوم 
+
+145
+00:12:55,170 --> 00:12:59,030
+الزهرات ويستنى إنه يشوف إيه الواحد والتسعة يدرب 
+
+146
+00:12:59,030 --> 00:13:02,510
+المتعلم على حل المشكلات وعمليات الاستكشاف هذه فوائد
+
+147
+00:13:02,510 --> 00:13:06,050
+عقلية فوائد اجتماعية تقوي
+
+148
+00:13:07,470 --> 00:13:11,210
+التفاعل الاجتماعي وتجعله يتواصل مع الآخرين،
+
+149
+00:13:11,210 --> 00:13:14,920
+المتعلم يصير إيش؟ في عنده تواصل يعني مرات بيكون
+
+150
+00:13:14,920 --> 00:13:17,960
+الولد بس قاعد مع اللي جنبه طول السنة يشوف واحد منه 
+
+151
+00:13:17,960 --> 00:13:21,440
+كمان ما قاعدين بعرفوش ولا شافه لكن لما نعمل إنهم
+
+152
+00:13:21,440 --> 00:13:26,180
+لعبة ويطلعوا مجموعة ويمكن إيه بيزيد.. يمكن لو
+
+153
+00:13:26,180 --> 00:13:29,220
+إحنا خليناهم يحضروا للعبة في البيت أو في فناء
+
+154
+00:13:29,220 --> 00:13:34,980
+المدرسة هيجدوا بعضهم ويجتمعوا يجدوا إيه بيتعود
+
+155
+00:13:34,980 --> 00:13:38,720
+الطفل على تقبل الهزيمة لو زميله سبقه أو كده بروح 
+
+156
+00:13:38,720 --> 00:13:42,910
+رياضية مش دائمًا لازم يكون هو إيه بتعرفوا أنتم الطلاب 
+
+157
+00:13:42,910 --> 00:13:47,370
+مرات تصل فيهم العقدة إن لو المعلمة قالت ل طالب 
+
+158
+00:13:47,370 --> 00:13:52,470
+ممتاز ومغلطلوش بيصير يبكي أو بس لو خلت هذا الطالب 
+
+159
+00:13:52,470 --> 00:13:56,930
+يجاوب وهذا ما يجاوبش بيصير يبكي ومش هيك بتلاقيهم 
+
+160
+00:13:56,930 --> 00:14:03,130
+خاليا عشر مرات يجاوب لأ هو بده طلاب بس هو بس أه أه
+
+161
+00:14:03,130 --> 00:14:06,230
+بحث إنك تلعب علمات وتدريبات لما تبقى عندك مشكلة 
+
+162
+00:14:06,230 --> 00:14:08,970
+زيها مش عارف كيف تتخلص منها فيمكن عن طريق اللعب 
+
+163
+00:14:08,970 --> 00:14:12,630
+تعوده على تقبل الهزيمة أنت زيك زي غيرك أخذتهم يلعبوا
+
+164
+00:14:12,630 --> 00:14:16,410
+برا على المراجيح زي ما بيصير في الر��ضة أنت عليك
+
+165
+00:14:16,410 --> 00:14:18,290
+واخد زيك زي غيره مش كل مرة بس أنت اللي على المراجح
+
+166
+00:14:18,290 --> 00:14:23,330
+يحبه اللي بيجي ما اجتهدش فبتقبل إنه يركب دقيقتين أو 
+
+167
+00:14:23,330 --> 00:14:29,390
+خمس دقائق وبعدين يروح على لعبة ثانية أو يستنى باج 
+
+168
+00:14:29,390 --> 00:14:34,110
+زميله لما يلعبوا على نفس اللعبة وهكذا تذيب الخلق
+
+169
+00:14:34,110 --> 00:14:38,170
+في جوة التفاعل الاجتماعي وتكشف عن قدرات الفرد 
+
+170
+00:14:38,170 --> 00:14:43,130
+وتوفر فرص مشاركة إيجابية في الأنش
+
+201
+00:17:18,470 --> 00:17:26,810
+كيفية التهيأ للمعركة لازم يحاكوا الواقع يحطوا بيوت
+
+202
+00:17:26,810 --> 00:17:31,470
+تشوف أنت شاهد في تلفزيون في أي دولة بتحط أماكن
+
+203
+00:17:31,470 --> 00:17:37,350
+وكانت أماكن عدوهم في بلدهم وقد يضعوا علمًا أو شعارًا
+
+204
+00:17:37,350 --> 00:17:41,030
+يدل على أن هذا العدو وبيبدأوا يتدربوا مقابله
+
+205
+00:17:41,030 --> 00:17:47,810
+بهيئة الجو المحاكاة في البيئة على الحاسوب بدل أن أنا 
+
+206
+00:17:47,810 --> 00:17:51,470
+ما أطلع جمرة صناعة صحيح وسفين فضاء وتجع زي
+
+207
+00:17:51,470 --> 00:17:55,910
+Challenger لأ أنا بعمل محاكاة على الحاسوب بحيث أنّه
+
+208
+00:17:55,910 --> 00:17:58,810
+يتدرب الطيارين على الحاسوب يتدرب السّواّجين على
+
+209
+00:17:58,810 --> 00:18:02,470
+الحاسوب يشوفوا الأعطاء اللي ممكن تواجههم ومن ثمّ
+
+210
+00:18:02,470 --> 00:18:08,250
+يبقى تواجهه للواقع يكون عنده جرأة وعنده قوة وهكذا
+
+211
+00:18:08,250 --> 00:18:12,370
+في التعليم فالمحاكاة قد تأخذ وقتًا أطول من وقت
+
+212
+00:18:12,370 --> 00:18:16,750
+المحاضرة المباشرة إلا أنّ يعني مستوى الفهم بيكون 
+
+213
+00:18:16,750 --> 00:18:21,330
+أعلى يعني الفائدة بتكون أكبر ويبقى تذكر المعلومة
+
+214
+00:18:21,330 --> 00:18:24,990
+لمدة أطول وبتساعد في تطبيق هذا الشيء في حياته
+
+215
+00:18:24,990 --> 00:18:29,150
+العملية يعني لما يتخرج من المدرسة أو من الجامعة
+
+216
+00:18:29,150 --> 00:18:33,520
+يطبق هذا عمليًا عشان بتلاقي بعض المهن اللي بيجوا
+
+217
+00:18:33,520 --> 00:18:37,920
+السنة زي الطب امتياز زي التمريض بيروح تدريب ميداني
+
+218
+00:18:37,920 --> 00:18:43,560
+زي الـ أنتوا تربية بتطلعوا سنة الان احنا بنفكر يكون
+
+219
+00:18:43,560 --> 00:18:50,220
+سنتين وثلاثة بس أول فصلين بتدرسي نظري وبعدين في
+
+220
+00:18:50,220 --> 00:18:57,860
+كل سنة في يوم للعملي اه في كل سنة في كل فصل يعني
+
+221
+00:18:57,860 --> 00:19:00,480
+بيصير مدة العمل أطول لأن هو دي مهنة بيتمارسها
+
+222
+00:19:00,480 --> 00:19:03,800
+عمليًا الان احنا في عندنا عقد ورش عمل وفي عندنا
+
+223
+00:19:03,800 --> 00:19:10,480
+دورات ممولة وعندنا دراسة وافية مع ناس الـ معلمين
+
+224
+00:19:10,480 --> 00:19:16,200
+السابقون في التربية وعندهم التدريب الميداني بيبدأ
+
+225
+00:19:16,200 --> 00:19:20,210
+من سنة ثانية وكل سنة في عندك يوم الخمس اللي هنقضيه
+
+226
+00:19:20,210 --> 00:19:23,890
+أنت بتروح على المدارس المشكلة اللي مجابلانا كثرة
+
+227
+00:19:23,890 --> 00:19:27,410
+أعداد الطلاب إن يدوب سنة رابعة قدرت التسعة من 
+
+228
+00:19:27,410 --> 00:19:30,850
+المدارس فكيف اللي بيحط مقام ثالثة وثانية وكذا
+
+229
+00:19:30,850 --> 00:19:35,670
+مستوى ثاني حقيقة الغمر صعب لكن ممكن التغلب عليه في
+
+230
+00:19:35,670 --> 00:19:40,010
+جدولة هذه الأشياء يعني أو زيادة عدد المدربات إلى
+
+231
+00:19:40,010 --> 00:19:45,860
+غيرها قد لا تكون المتدربة في البداية تشارك في
+
+232
+00:19:45,860 --> 00:19:52,400
+التعليم إنما يعني تجلس لتشاهد مستوى ثاني بتشاهد
+
+233
+00:19:52,400 --> 00:19:57,340
+مستوى ثالث بتشارك يعني بتكون تعطيه لمعلمة موجودة
+
+234
+00:19:57,340 --> 00:20:04,580
+مستوى رابع لأ بتعلم لون وجود المعلمة اه في التعليم
+
+235
+00:20:04,580 --> 00:20:08,780
+المصغر هو ما يسمى بالمحاكاة التعليم المصغر يعني
+
+236
+00:20:08,780 --> 00:20:11,160
+عندنا غرفة التعليم المصغر عدد قليل من الطالبات
+
+237
+00:20:11,160 --> 00:20:16,860
+التعلم بالأقران التعلم مع الزملاء يعني بتتدرب على
+
+238
+00:20:16,860 --> 00:20:25,040
+زميلات فين تمثيل الأدوار تمثيل الأدوار غير عن
+
+239
+00:20:25,040 --> 00:20:30,640
+المحاكاة يعني مين يعرفش تمثيل الأدوار أسمع منكم برضه
+
+240
+00:20:30,640 --> 00:20:30,920
+برضه
+
+241
+00:20:33,650 --> 00:20:41,650
+تمثيل الأدوار مين يعرفلي أشوف تمثيل الأدوار أمر
+
+242
+00:20:41,650 --> 00:20:45,470
+سهل جدًا لعب
+
+243
+00:20:45,470 --> 00:20:49,890
+الأدوار يعني أنت لما بتلاقي واحد بيعمل زي صلاح الدين
+
+244
+00:20:49,890 --> 00:20:55,570
+مثلًا أنا بدي أعمل لأ
+
+245
+00:20:55,570 --> 00:20:59,890
+لأ بخلق المثلحية تمثيل الأدوار شغل صغيرة جدًا دور 
+
+246
+00:20:59,890 --> 00:21:00,930
+واحد تفضلي
+
+247
+00:21:04,160 --> 00:21:09,580
+صحيح يعني أنا تمثيل الدور غير عن أو لأب الدور غير
+
+248
+00:21:09,580 --> 00:21:13,360
+عن تمثيليات طويلة يعني أنا بكون بس الحادث بسيط جدًا
+
+249
+00:21:13,360 --> 00:21:19,540
+قصة مثلًا صلاح الدين عندما قتل رينالد في التاريخ بقت
+
+250
+00:21:19,540 --> 00:21:22,880
+فتح بيت المقدس هو عفوًا عن بلدوين مثلًا ملك بيت
+
+251
+00:21:22,880 --> 00:21:27,270
+المقدس مع أنّه الملك لكن قائد الحرب وزير الحرب هذا
+
+252
+00:21:27,270 --> 00:21:33,070
+رينالد لكونه بقى جاي يقطع قوافل المسلمين ويقتلهم من
+
+253
+00:21:33,070 --> 00:21:37,810
+السبب على الرسول صلى الله عليه وسلم فجاء
+
+254
+00:21:37,810 --> 00:21:44,390
+أيه رينالد لما كان أقسم أنّه سيقتله عندما ألخ القابض 
+
+255
+00:21:44,390 --> 00:21:48,590
+عليه حاول يعني هدّاك ملك بيت المقدس فده نفسه بالمال
+
+256
+00:21:48,590 --> 00:21:53,630
+هدّاك حاول يقول لأ أنت عليك القتل الآن يقال في
+
+257
+00:21:53,630 --> 00:21:58,630
+التاريخ أنّه أعطاه أمانًا أنّه إذا جاله أشْ تطلب
+
+258
+00:21:58,630 --> 00:22:02,710
+جاله اشرب تجيب الكاسة مية اشرب أم مني عابر ما اشرب
+
+259
+00:22:02,710 --> 00:22:07,150
+جاله أقول لك الأمان حتى تشرب فمسك الكاسة ورمها
+
+260
+00:22:07,150 --> 00:22:13,880
+كسرها فطال السيف وجطع رأسه على طول يعني أنّ أنا مش
+
+261
+00:22:13,880 --> 00:22:16,640
+تشرب يعني أنّه هذه المية اشرب هذه أو غيرها كمان
+
+262
+00:22:16,640 --> 00:22:20,220
+بتخدر فينا في آخر لحظة من حياتك وقتله ممكن
+
+263
+00:22:20,220 --> 00:22:23,700
+الأطفال يعملوها وده المتمثل ده في أقلم أنّ كيف
+
+264
+00:22:23,700 --> 00:22:28,640
+المسلمين بيعفوا في نفس الوقت بيعفوا ويطبق العفو و
+
+265
+00:22:28,640 --> 00:22:32,860
+في نفس الوقت يعاقب ويطبق العقاب من يعني يستحق
+
+266
+00:22:32,860 --> 00:22:36,980
+العفو نعفى عنه ومن لا يستحق العفو فنطبق عليه 
+
+267
+00:22:36,980 --> 00:22:41,360
+العقوبة حتى لو وصلت إلى القتل طبعًا مافيه شخصيات 
+
+268
+00:22:41,360 --> 00:22:48,020
+دينية في قصص هادفة في معارك إلى غيرها من الـ منشطين
+
+269
+00:22:48,020 --> 00:22:57,840
+هذه أهداف لعب الأدوار طبعًا يعني لعبة الأدوار بتكون
+
+270
+00:22:57,840 --> 00:23:04,800
+تمثلية ارتجالية دون يعني دون إعداد مسبق ولا تدريب 
+
+271
+00:23:04,800 --> 00:23:08,600
+يعني بيجي المعلم فورًا بيقول تعال أنت تعال أنت
+
+272
+00:23:08,600 --> 00:23:12,980
+بدون إعداد مسبق وبدون تدريب ايه جاهز أنت أنا أنت
+
+273
+00:23:12,980 --> 00:23:18,540
+بتمثلي دور الـ المدفع وأنت بتمثلي دور المروحة أيّهمًا
+
+274
+00:23:18,540 --> 00:23:22,340
+أفضل للإنسان فتتحدث عن نفسها أنا المروحة اللي كده
+
+275
+00:23:22,340 --> 00:23:26,220
+كده وبيجي أدك ايه بتتكلم عني يعني بدون إعداد مسبق
+
+276
+00:23:26,220 --> 00:23:33,270
+لكن التمثيل التربوي اللي هو أكبر بيدأ إعداد مسبق 
+
+277
+00:23:33,270 --> 00:23:37,030
+لجالته إختلانها مسرحية يعني بيقولهم المعلم أو
+
+278
+00:23:37,030 --> 00:23:42,130
+المعلمة أنتوا بكرا أو التلاني الجاي أو الكذا بدكم
+
+279
+00:23:42,130 --> 00:23:48,270
+ايه تجيبوا معاكي عباية وحطوا إعجال وبتجيبوا دمية
+
+280
+00:23:48,270 --> 00:23:52,730
+لو هو طفل صغير ونمثل تمثلية القاضي الذي حكم بين
+
+281
+00:23:52,730 --> 00:23:59,010
+الأمّات اللي ادعتوا أنّها أم الولد الحقيقي وبيجيب
+
+282
+00:23:59,010 --> 00:24:01,970
+القاضي بيلبس بيتحقق وإعجاله وعبايا وبتقعد معه
+
+283
+00:24:01,970 --> 00:24:04,970
+على السيف بيقول أنا ابني وأنا ابني بيجيب ويقول
+
+284
+00:24:04,970 --> 00:24:07,590
+أنا ابني لأن أنا اتجسسته الولد من النص الأم الحقيقة
+
+285
+00:24:07,590 --> 00:24:11,110
+بتقول لا لا هي هي ولا لا وهذي كانت مش مشكلة تقوله
+
+286
+00:24:11,110 --> 00:24:14,630
+جسه فهو مستطيع تتعرف على مين أم الولد الحقيقي ليه
+
+287
+00:24:14,630 --> 00:24:20,330
+بتكون ايه خايف عليه فهذه بدأ إعداد مسبق فالفرق بين
+
+288
+00:24:20,330 --> 00:24:26,630
+لعب الأدوار وتقمص الشخصيات والتمثيليات التعليمية أنّ
+
+289
+00:24:26,630 --> 00:24:30,610
+التمثيليات التعليمية تحتاج إلى إعداد مسبق أما لعب
+
+290
+00:24:30,610 --> 00:24:36,510
+الأدوار فهو ارتجالي دون إعداد مسبق يعني تمثيل
+
+291
+00:24:36,510 --> 00:24:40,950
+الأدوار هو التخطيط اللي بتشتغل عليه؟ اه لعب الأدوار
+
+292
+00:24:40,950 --> 00:24:47,160
+أو تمثيل الأدوار أقرب لتقمص الشخصيات الفرق بينه فيه
+
+293
+00:24:47,160 --> 00:24:49,060
+برضه مدانها دي اللي هي اسمها دي اسم في اللغة
+
+294
+00:24:49,060 --> 00:24:52,860
+العربية فيه مرادفات لكل كل ايه دور يمكن لعب
+
+295
+00:24:52,860 --> 00:24:56,520
+الأدوار ولتقمص الشخصيات عدد المشاركين في لعب
+
+296
+00:24:56,520 --> 00:25:02,140
+الأدوار بيكونوا أكثر من واحد لكن لتقمص الشخصيات
+
+297
+00:25:02,140 --> 00:25:08,840
+بيكون واحد لتقمص شخصية الطبيب لتقمص شخصية سائق 
+
+298
+00:25:08,840 --> 00:25:15,140
+السيارة لتقمص شخصية المعلم في الصف الـ اللي معلم
+
+299
+00:25:15,140 --> 00:25:20,340
+واحد فإذا طلعنا طالب بيتقمص شخصية معلم كيف المعلم
+
+300
+00:25:20,340 --> 00:25:23,140
+بيساوي كيف المعلم بيشرح كيف المعلم بيمسح السبورة 
+
+301
+00:25:23,140 --> 00:25:28,320
+هتتقمص شخصية طفل أحد معاناية تعمل حالة معلمة حد
+
+302
+00:25:28,320 --> 00:25:33,080
+ما تروح على البيت لحالة بتروح تلبس شارب وتمسك 
+
+303
+00:25:33,080 --> 00:25:37,320
+عصاية وتمسك طباشورة تعمل حالة معلمة هتتقمص شخصية
+
+304
+00:25:37,320 --> 00:25:44,670
+أما لعب الأدوار بيكون ايش أكثر طبعًا هي عنا أهداف 
+
+305
+00:25:44,670 --> 00:25:49,830
+نشاط لعب الأدوار أهداف كثيرة يعني منها المساهمة في 
+
+306
+00:25:49,830 --> 00:25:55,050
+كشف سمة السلوك المرغوب فيها أو غير المرغوب فيها
+
+307
+00:25:55,050 --> 00:25:59,130
+يعني زي التاجر البخيل الطفل العدواني معلم متسامح
+
+308
+00:25:59,130 --> 00:26:03,290
+الأخر إذا إذا ايش هذا عبارة عن لعب أدوار التعرف
+
+309
+00:26:03,290 --> 00:26:07,330
+إلى جوانب متعددة للموضوع من وجهة نظر الطلبة حوالي 
+
+310
+00:26:07,330 --> 00:26:11,390
+موضوع نفسه كذلك يساعد الطلاب على اكتساب ثقة بالنفس
+
+311
+00:26:11,390 --> 00:26:15,210
+لما واحد بده يطلع يمثل والناس تحييه وتصفق له 
+
+312
+00:26:15,210 --> 00:26:19,910
+فبين نفس الوقت بينمي مهاراته اللغوية والحركية والفكرية
+
+313
+00:26:19,910 --> 00:26:24,830
+إلى غير ذلك إسراع لاستخدام اللغوي حوالي موضوع معين
+
+314
+00:26:24,830 --> 00:26:28,270
+أو قضية معينة بتلاقي بعض الطلاب بيطلع وبيتكلّم
+
+315
+00:26:28,270 --> 00:26:33,050
+باللغة الفصحى بيمثل دور صلاح الدين بيمثل دور يعني
+
+316
+00:26:33,050 --> 00:26:37,900
+قاضي ملك إلى غير ذلك يساعد الطلاب على حل مشكلات
+
+317
+00:26:37,900 --> 00:26:42,500
+واتخاذ القرارات يساعد كذلك على إكساب فرصة تدريب على
+
+318
+00:26:42,500 --> 00:26:46,880
+أدوار حياته بكرا في المستقبل لما يصبح طبيب فهو مثل
+
+319
+00:26:46,880 --> 00:26:50,380
+الدور من وهو طفل يعني بتلاقي بعض الناس بيشجعوا
+
+320
+00:26:50,380 --> 00:26:53,500
+المعلمة بيشجعوا أبوه بيقولوا و الله أنت لما مثّلت 
+
+321
+00:26:53,500 --> 00:26:57,420
+دور طبيب أنّه لا يجي عليك وأنت هتصبح طبيب المستقبل
+
+322
+00:26:57,420 --> 00:27:01,380
+ويبقى المجتهد فممكن يعقق هذا الهدف اللي حطه واحد
+
+323
+00:27:01,380 --> 00:27:07,220
+مثل الدور ضابط جندي مقاوم فبتلاقي لك ايه خلاص شجعوه
+
+324
+00:27:07,220 --> 00:27:13,080
+وايه وحب هذا الجانب مساعدة على اكتشاف ميول 
+
+325
+00:27:13,080 --> 00:27:16,000
+الطلبة أيضًا ورغباتهم بصراحة فهذا بحب التمثيل هذا 
+
+326
+00:27:16,000 --> 00:27:19,680
+بحب الرسم ايه وغير ذلك مساعدة المشترك اللي لعب
+
+327
+00:27:19,680 --> 00:27:24,180
+الأدوار على فهم ذاته وفهم الآخرين احنا لما نمثل 
+
+328
+00:27:24,180 --> 00:27:29,490
+دور أما احنا بنعمل ايه الناس بتفكر فينا ولا لا يعني
+
+329
+00:27:29,490 --> 00:27:34,850
+كيف؟ لأننا بنتكلم عن الأمانة بنعرف عكس الخيانة 
+
+330
+00:27:34,850 --> 00:27:41,230
+بنعرف الدور اللي مثّلناه شو جزاء الإنسان الصادق شو
+
+331
+00:27:41,230 --> 00:27:46,730
+جزاء الإنسان الكاذب هو بيجذب الآن تمثيل ولا لا؟ 
+
+332
+00:27:47,420 --> 00:27:51,500
+فالآن لما بيقرف النفس الداخل من داخلها يعني نفس 
+
+333
+00:27:51,500 --> 00:27:55,080
+الإنسان من داخله كيف لما يكون غشاش كيف نظرة الناس
+
+334
+00:27:55,080 --> 00:28:00,800
+له مثلًا مصير ما يغش في الامتحان مثلًا عملنا لها 
+
+335
+00:28:00,800 --> 00:28:05,380
+Sketch صغير أو لعب دور صغير أو تمثلية صغيرة الآن 
+
+336
+00:28:05,380 --> 00:28:11,420
+فأرينا كيف هو بيكون بيصارع نفسه هل أحاول الغش ولا
+
+337
+00:28:11,420 --> 00:28:15,580
+ما أحاولش هل أكتب هذه الأشياء طب كتبت هل أخرجها
+
+338
+00:28:15,580 --> 00:28:22,900
+ولا ما أخرجهاش لعله إنسان في البداية حاول الغش وقعد 
+
+339
+00:28:22,900 --> 00:28:29,040
+نفسه يَغش لكن عندما أراد الغش ضميره صح وبطل هذا
+
+340
+00:28:29,040 --> 00:28:32,740
+الصراع الداخلي احنا بنظهر للناس عن طريق تمثيلة 
+
+341
+00:28:32,740 --> 00:28:40,510
+صغيرة فيعني نكتشف أنفسنا من الداخل وشو بيدور الناس 
+
+342
+00:28:40,510 --> 00:28:43,450
+الينا شو بيدور الناس للورشاش ما الإنسان ممكن يقلق
+
+343
+00:28:43,450 --> 00:28:48,410
+على حاله البيت ويعمل أعمال ما حد يشوف فيها إلا 
+
+344
+00:28:48,410 --> 00:28:53,790
+ربنا سبحانه وتعالى فبيكون في صراع داخلي ربنا ايش
+
+345
+00:28:53,790 --> 00:29:01,570
+قال في القرآن في أواخر سورة البقرة عن ايه الأعمال
+
+346
+00:29:01,570 --> 00:29:07,470
+اللي الإنسان بيفكر فيها قال لله ما في السماوات وما
+
+347
+00:29:07,470 --> 00:29:15,950
+في الأرض وإن تبدوا ما في أنفسكم أو تخفوه طب إحنا 
+
+348
+00:29:15,950 --> 00:29:20,610
+اللي حاجة بنخفيها ربنا بيحسبنا عليها ايش رأيكم في
+
+349
+00:29:20,610 --> 00:29:25,510
+هذه الآية مين عندها جواب لسؤالي يعني احنا اه 
+
+350
+00:29:25,510 --> 00:29:30,510
+هي الأخت عندها جوابي يعني أنا الآن فكرت في السرقة
+
+351
+00:29:30,510 --> 00:29:32,390
+أو 
+
+352
+00:29:33,710 --> 00:29:38,130
+أتمنى أن أكون أنا يعني رئيس الدولة هذا ما في
+
+353
+00:29:38,130 --> 00:29:43,330
+نفسي حتى لو بموت الرئيس الموجود في داخلي في 
+
+354
+00:29:43,330 --> 00:29:46,150
+صراع هل أنا أحاسب على هذا الشيء اللي بفكر فيه
+
+355
+00:29:46,150 --> 00:29:50,450
+داخلي وإن تبدوا ما في أنفسكم أو تخفوه حتى لو
+
+356
+00:29:50,450 --> 00:29:53,690
+تخفوه يحاسبكم بالله ايش ردك؟
+
+357
+00:29:56,810 --> 00:30:00,530
+الأمر عندما نزلت هذه الآية نزل الله عز وجل بعدها
+
+358
+00:30:00,530 --> 00:30:03,350
+الآية اللي بعدها هي تخيّل أن لو يتكلّم الله نفسه
+
+359
+00:30:03,350 --> 00:30:09,270
+لو سهّل القبوبة الصحيح يعني كلام خاص صحيح لما اجت
+
+360
+00:30:09,270 --> 00:30:13,710
+هذه الآية الصحابة يعني حاولوا يطبّقوها لكن صعبوا
+
+361
+00:30:13,710 --> 00:30:20,250
+فربنا يعني استخلص الحكمة من هذه الآية فقال آمن
+
+362
+00:30:20,250 --> 00:30:25,250
+رسوله بما أنزل إليه والمؤمنون 
+
+363
+00:30:26,890 --> 00:30:32,950
+كل نعمل بالله وملائكته وكتبه ورسوله لا يكلف الله
+
+364
+00:30:32,950 --> 00:30:39,450
+نفسه إلا وسّعها لها ما كسبت وعليه الـ الشيء اللي بنعمله 
+
+365
+00:30:39,450 --> 00:30:46,130
+بنتحسب عليه بل أفضل من ذلك لو واحد هم بالسيئة ولم
+
+366
+00:30:46,130 --> 00:30:53,100
+يفعلها كان بدله حسنًا بس لو فعلها سيئة واحدة لكن 
+
+367
+00:30:53,100 --> 00:31:00,820
+إذا هم بالحسنة وفعلها فله عشر حسنات ماشي ولو لم
+
+368
+00:31:00,820 --> 00:31:06,700
+يفعل حسنة سيسجل له حسنة هم فيها ناوي اه يعني
+
+369
+00:31:06,700 --> 00:31:10,700
+أنا سجّلت الحج وما طلعش اسمي هذا يعتبر أن أنا حجيت
+
+370
+00:31:10,700 --> 00:31:17,000
+يعني
+
+401
+00:33:36,770 --> 00:33:44,850
+عليه فبيخجل يعني هو مش .. مش يعني .. ما حط له
+
+402
+00:33:44,850 --> 00:33:49,690
+السخرية والضحكة هو بجد بيمثل عشان يعلم الطلاب و
+
+403
+00:33:49,690 --> 00:33:53,710
+يتعلم منه لكن الطلاب إيه انبسط واللي هو بضحك عليه
+
+404
+00:33:53,710 --> 00:33:58,030
+فهو جامد خجل يعني هو بتلاقيه عشان بيمثل قاعد
+
+405
+00:33:58,030 --> 00:34:01,170
+مرات في السيرة عندك في الرحلات والمسابقات فتعمل 
+
+406
+00:34:01,170 --> 00:34:06,090
+أشياء وأنت مش مقتنع فيها لكن بدك الجائزة تحتاج إلى
+
+407
+00:34:06,090 --> 00:34:09,090
+إعداد جيد من جانب المعلم لتطلق طريقة ثمارها يعني
+
+408
+00:34:09,090 --> 00:34:14,310
+المعلم نفسه بيعد في أي وقت يطلق الطلاب أي طلاب
+
+409
+00:34:14,310 --> 00:34:20,370
+بيختار كيف بيربطه بالجانب الهدف السلوك اللي هو
+
+410
+00:34:20,370 --> 00:34:24,350
+محدده تحتاج أيضًا إلى إدارة جيدة من جانب المعلم في
+
+411
+00:34:24,350 --> 00:34:29,750
+فترة التطبيق يعني لو شاف الهدف لما يتحقق الطلاب
+
+412
+00:34:29,750 --> 00:34:34,130
+عملوا فوضى التمثيلية ما زبطت مش عارف إيه بيقدر
+
+413
+00:34:34,130 --> 00:34:39,240
+إيه يغير فورا طب اقعد وخلاص خلاص اقعد وخلاص اقعد
+
+414
+00:34:39,240 --> 00:34:40,180
+وخلاص اقعد وخلاص اقعد وخلاص اقعد وخلاص اقعد و
+
+415
+00:34:40,180 --> 00:34:40,620
+خلاص اقعد وخلاص اقعد وخلاص اقعد وخلاص اقعد و
+
+416
+00:34:40,620 --> 00:34:45,520
+خلاص اقعد وخلاص اقعد وخلاص اقعد وخلاص اقعد و
+
+417
+00:34:45,520 --> 00:34:48,960
+خلاص اقعد وخلاص اقعد وخلاص اقعد وخلاص اقعد و
+
+418
+00:34:48,960 --> 00:34:50,500
+خلاص اقعد وخلاص اقعد وخلاص اقعد وخلاص اقعد و
+
+419
+00:34:50,500 --> 00:35:00,580
+خلاص اقعد وخلاص اقعد وخلاص اقعد وخلاص 
+
+420
+00:35:00,580 --> 00:35:05,380
+اقعد يعني أنا مرة شفت درس إن المعلم أخذ الطلاب برا
+
+421
+00:35:05,380 --> 00:35:09,700
+وبده يمسكه مثلًا أرنب لغضبه يعني، الأرنب اللي جال
+
+422
+00:35:09,700 --> 00:35:15,350
+ لأمه بديش أكل كذا و بديش أكل كذا فطلعوا برا وكل
+
+423
+00:35:15,350 --> 00:35:19,990
+يوم يخسروا مجزر مش عارف إيه فطلع كل الصف ولعبوا
+
+424
+00:35:19,990 --> 00:35:23,490
+لعبة برا ورجعوا ماشي okay مع الأصغار مع الأطفال
+
+425
+00:35:23,490 --> 00:35:26,950
+الأصغار يعني انبسط كثير لكن أخذت حصة كلها كاملة
+
+426
+00:35:26,950 --> 00:35:30,730
+فلو عندنا احنا محاضرة زاد ساعتين بنعمل لعبة ضايعة
+
+427
+00:35:30,730 --> 00:35:37,610
+ساعتين لأ بنعملهاش طبعًا أنت مش يعني اه طبعًا إذا 
+
+428
+00:35:37,610 --> 00:35:42,250
+بنفعل التفاعل الصفي أثناء استخدام لعب الدور
+
+429
+00:35:49,060 --> 00:35:56,000
+لابد من يعني اتباع بعض الرشادات ألا يكون تقو��ميا
+
+430
+00:35:56,000 --> 00:36:01,480
+في ردة أفعالي الاستجابات الطلبة يعني مش بس تقعد 
+
+431
+00:36:01,480 --> 00:36:06,200
+قيم كيف الطلاب استجابوا اللي قاعدين أو اللي .. لأ
+
+432
+00:36:06,200 --> 00:36:10,680
+لأ على المعلم أن يكون مدعمًا ومشجعًا للطلاب okay جد
+
+433
+00:36:10,680 --> 00:36:15,280
+ما حصلنا 60% 70% بدهم شجعهم كذلك استماع المعلم
+
+434
+00:36:15,280 --> 00:36:20,020
+لرسائل الخفية في استجابة طلبها تقول لحاله بدي أعرف
+
+435
+00:36:20,020 --> 00:36:23,960
+طلاب مش مبسوطين مبسوطين استجابوا وما استجابوش هدي
+
+436
+00:36:23,960 --> 00:36:28,160
+إدراك منهم وكذلك عليها أن تكون موجهة أثناء قيام
+
+437
+00:36:28,160 --> 00:36:30,900
+الطلاب يلعب الدور يعني برضه ما يكونش منعزل عنهم لأ
+
+438
+00:36:30,900 --> 00:36:36,780
+يعدل عليهم ويصحح عليهم وإعطاء بداية متعددة للحلول
+
+439
+00:36:36,780 --> 00:36:40,800
+والأدوار التي يقومون بها هذه التمثيل التربوية اللي
+
+440
+00:36:40,800 --> 00:36:47,070
+هو الأكبر اللي احنا قلنا عنه أكبر شوية إزاي الفرق
+
+441
+00:36:47,070 --> 00:36:52,850
+ما بين زيارة ميدانية ورحلة تعليمية في إنه لعب
+
+442
+00:36:52,850 --> 00:36:55,390
+الدور وفي إنه تمثيل ال turbo تمثيل ال turbo هو
+
+443
+00:36:55,390 --> 00:37:00,490
+طبعًا فصورة حي لحوادث وخبرات تنهجية ماضية زي في 
+
+444
+00:37:00,490 --> 00:37:05,990
+التاريخ والسيار أو حد حوادث جارية مثل عن أشياء
+
+445
+00:37:05,990 --> 00:37:12,810
+بيحدث في مصر للآن أو في سوريا أو مشكلات اجتماعية
+
+446
+00:37:14,010 --> 00:37:20,210
+طبعًا تختصر الزمن فالقصة اللي استغرقت يعني عند
+
+447
+00:37:20,210 --> 00:37:26,290
+حدوثها سنين نختصرها في عشر دقائق أو ربع ساعة وهذا
+
+448
+00:37:26,290 --> 00:37:30,390
+كثير ممتاز يعني كذلك يجذب انتباه المتعلمين بدرجة
+
+449
+00:37:30,390 --> 00:37:35,490
+كبيرة هي هذه النقطة اللي قلنا عنها في اللعب الدور
+
+450
+00:37:35,490 --> 00:37:39,810
+موجودة أيضًا في التمثيليات نفس الشيء مشتركة يساعد في
+
+451
+00:37:39,810 --> 00:37:45,470
+رؤية الناس أنفسهم من الداخل اه كيف الآخرين بنظرولهم
+
+452
+00:37:45,470 --> 00:37:50,950
+وكذلك تعد التمثيليات التربوية من وسائل التعليم
+
+453
+00:37:50,950 --> 00:38:00,510
+لنشر ثقافة وتنمية العمل الجماعي والاجتماعي والكشف
+
+454
+00:38:00,510 --> 00:38:04,800
+عن مواهب الطلبة واشباههم اليوم ورغباتهم ويعالج
+
+455
+00:38:04,800 --> 00:38:10,060
+الكثير من المشكلات مثل ما قلنا الخجل ومهارات
+
+456
+00:38:10,060 --> 00:38:14,200
+اللقاء والتعبير في هيك احنا طبعًا يعني باقي عندنا
+
+457
+00:38:14,200 --> 00:38:21,120
+العروض التوضيحية اللي هي جزء من الوسائل التعليمية
+
+458
+00:38:21,120 --> 00:38:26,280
+اللي فيها قيام المعلم بأداء بعض التجارب أمام طلاب
+
+459
+00:38:26,280 --> 00:38:32,220
+أو عرض بعض الأفلام كل عرض توضيحي يعني المعلم بيقوم
+
+460
+00:38:32,220 --> 00:38:39,520
+بالشيء وطلابه اللي إيه بيشاهدوا وقد يعني يساعدوا
+
+461
+00:38:39,520 --> 00:38:43,400
+بعض الطلاب في ذلك أو يجروا هم التجارب بعد ما يجريها
+
+462
+00:38:43,400 --> 00:38:49,560
+إيه المعلم لذَن هي يعني بيان عملي يقوم بيه المعلم
+
+463
+00:38:49,560 --> 00:38:56,440
+إيه لتوضيح الجانب النظري اه شيء عملي عشان إيه
+
+464
+00:38:56,440 --> 00:39:02,070
+مصحوبا أيضًا بالشرح النظري كيف؟ في زي التكنولوجيا
+
+465
+00:39:02,070 --> 00:39:11,610
+العملية صحيح طبعًا الشرح بيساعد المعلم من توصيل
+
+466
+00:39:11,610 --> 00:39:16,450
+الأفكار وأسلوب جديدة وتنظيمها شهرة همم الطلبة
+
+467
+00:39:16,450 --> 00:39:22,010
+استثارة همم الطلبة طبعًا في هيك احنا ممكن نخلص
+
+468
+00:39:22,010 --> 00:39:28,490
+الفصل الثاني وإن شاء الله رب العالمين سنبدأ في
+
+469
+00:39:28,490 --> 00:39:29,810
+الفصل الثالث

PL9fwy3NUQKwb5uWX2ICXF3-4qsXBCakIB/oHjNGbpG-gg_postprocess.srt

@@ -0,0 +1,1876 @@
+1
+00:00:11,580 --> 00:00:15,100
+أعوذ بالله من الشيطان الرجيم بسم الله الرحمن
+
+2
+00:00:15,100 --> 00:00:19,800
+الرحيم الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على
+
+3
+00:00:19,800 --> 00:00:24,920
+أشرف المرسلين سيدنا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين أما
+
+4
+00:00:24,920 --> 00:00:25,260
+بعد
+
+5
+00:00:28,300 --> 00:00:31,020
+وحييكم بتحيات الإسلام العظيم فالسلام عليكم ورحمة
+
+6
+00:00:31,020 --> 00:00:36,620
+الله وبركاته ويطيبوا ليه أنا ألتقى وإياكم لنكمل
+
+7
+00:00:36,620 --> 00:00:42,060
+الفصل الثاني بعنوان
+
+8
+00:00:42,060 --> 00:00:51,600
+الوسائل التقليدية بعد أن أخذنا في المحاضرات
+
+9
+00:00:51,600 --> 00:01:01,050
+الماضيةعدة مواضيع بدأناها بالسبورات واللوحات ثم
+
+10
+00:01:01,050 --> 00:01:12,390
+الصور والرسومات ثم المعارض والمتاحف وكان رابعا
+
+11
+00:01:12,390 --> 00:01:19,610
+العينات والنماذج وماذا
+
+12
+00:01:19,610 --> 00:01:24,080
+كان خامسا .. طب العينات؟الرحلات وزارة ميدانية
+
+13
+00:01:24,080 --> 00:01:30,160
+واليوم نلتقي مع سادسا اللي هو ألعاب التعليمية
+
+14
+00:01:30,160 --> 00:01:35,820
+ووسائل محاكاة الواقع أولا قبل أن نخوض في هذا
+
+15
+00:01:35,820 --> 00:01:42,840
+الموضوع دعونا نقول أن الوسائل التقليدية هي ليس فقط
+
+16
+00:01:42,840 --> 00:01:51,310
+ما هو مشهور أنها فقط أبارعن لوحات ورسوماتاستطعنا
+
+17
+00:01:51,310 --> 00:01:56,210
+أن نستعرض العديد من الوسائل غير المكلفة وسهلة
+
+18
+00:01:56,210 --> 00:02:02,050
+الاستخدام وقريبة من الواقع منها حمل المتعلم نفسه
+
+19
+00:02:02,050 --> 00:02:06,430
+إلى خارج غرفة الصف لزيارة ميدانية أو رحلة تعليمية
+
+20
+00:02:06,430 --> 00:02:12,010
+وكان هناك فرق ما بين الرحلات التعليمية ورحلات
+
+21
+00:02:12,010 --> 00:02:15,330
+الترفيهية كثير من الرحلات الترفيهية فيها تعليم
+
+22
+00:02:15,330 --> 00:02:20,860
+ورحلات تعليمية فيها ترفيهإذا غلبت ترفيه على الرحلة
+
+23
+00:02:20,860 --> 00:02:25,540
+فتصبح ترفيهية فيها تعليم وإذا غلبت تعليم على
+
+24
+00:02:25,540 --> 00:02:28,900
+الرحلة حسب الهدف كانت تعليمية ولكن لا تخلو من
+
+25
+00:02:28,900 --> 00:02:34,060
+ترفيه اتكلمنا عن عينات والنماذج موجودة في الواقع
+
+26
+00:02:34,060 --> 00:02:45,280
+نحن رعينا بسيطة من شيء اما ان تكون فازجة او حيةمثل
+
+27
+00:02:45,280 --> 00:02:50,580
+يعني نجيب بعض السمارة بعض أعواد النبات بعض الحبوب
+
+28
+00:02:50,580 --> 00:02:55,320
+وإما أن تكون مصبرة أو محنطة فاخدنا فيها التحنيط
+
+29
+00:02:55,320 --> 00:03:02,560
+الرطب والتحنيط الجاف من هذه الوسائل الألعاب
+
+30
+00:03:02,560 --> 00:03:07,220
+التعليمية فكما تحدثنا عن الرحلات أيضا الألعاب
+
+31
+00:03:07,220 --> 00:03:12,700
+التعليمية هي ألعاب من أجل التعليم تختلف عن الألعاب
+
+32
+00:03:12,700 --> 00:03:17,120
+الترفيةيعني مش زمنيش معلم يخد الولاد لإن هو معلم
+
+33
+00:03:17,120 --> 00:03:21,240
+احتياط و يطلعهم برا الصف أو في داخل الصف و يلعبوا
+
+34
+00:03:21,240 --> 00:03:26,620
+لعب منها مثلا باجينا احنا ايامنا طاج طاج طاجية
+
+35
+00:03:26,620 --> 00:03:29,660
+تعيش في وحدة عربية و لعبة الكراسي و لعبة السلطة و
+
+36
+00:03:29,660 --> 00:03:34,940
+لعبة شوية وشوية هذا ايه؟ لعب ترفيهية لكن لعب
+
+37
+00:03:34,940 --> 00:03:44,740
+التعليمية ذات هدف و تنفع مع الأطفال عادةالتعلم عن
+
+38
+00:03:44,740 --> 00:03:48,800
+طريق اللعب عنوان طرق من طرق التدريس أو من طرائق
+
+39
+00:03:48,800 --> 00:03:53,160
+التدريس طريقة من طرائق التدريس التعلم عن طريق
+
+40
+00:03:53,160 --> 00:04:00,740
+اللعب حتى أصبحت الكتب بل قل أصبحت البرامج
+
+41
+00:04:00,740 --> 00:04:07,980
+الكمبيوترية أو برامج الكمبيوتر والحاسوب أصبحت تركز
+
+42
+00:04:07,980 --> 00:04:10,480
+على جانب التعلم عن طريق اللعب
+
+43
+00:04:13,460 --> 00:04:19,260
+لذلك أنا أضرب ��مثلة شاهدتها بمعينة على بعض
+
+44
+00:04:19,260 --> 00:04:25,120
+المدرسين المميزين والمميزين الذين استخدموا أكثر من
+
+45
+00:04:25,120 --> 00:04:30,800
+اللعبة في حصة واحدة وكان عندنا فيلم نعرضه وما زال
+
+46
+00:04:30,800 --> 00:04:38,540
+موجود لمن أراد الدخول إلى ال index أو ال فهرس ال
+
+47
+00:04:38,540 --> 00:04:42,880
+archive تبع الجامعة وتبحث عن أفلامكان درس في
+
+48
+00:04:42,880 --> 00:04:46,980
+الرياضيات أو في الحساب للصف الأول البدائي عن
+
+49
+00:04:46,980 --> 00:04:51,580
+مكونات لعدد عشرة وكان العديد من الألعاب عجبني منها
+
+50
+00:04:51,580 --> 00:05:01,820
+لعبة المعلم بيجيب مكعبين من الخشب لكل يعني هاي
+
+51
+00:05:01,820 --> 00:05:06,440
+مكعبين الحجم هذا لكل طاولة الطاولة عليها أربع أو
+
+52
+00:05:06,440 --> 00:05:12,780
+ست طلاب عملوا على طرف مجموعاتوعلى كل مكعب يعني
+
+53
+00:05:12,780 --> 00:05:18,600
+نقطة زي لعبة النار الزهر مثلا هنا واحد هنا اتنين
+
+54
+00:05:18,600 --> 00:05:27,160
+هنا اربع بالجهة التانية في عنا اللي هو ايه خمسة
+
+55
+00:05:27,160 --> 00:05:35,460
+هنا ممكن يكون ستة اه هنا ممكن يكون تلاتة ووجه
+
+56
+00:05:35,460 --> 00:05:38,900
+الاخر وها كده ان اكم وجه الزهر تاني بدي يكون
+
+57
+00:05:42,380 --> 00:05:46,420
+بالفعل ستة وستة اتناشر وجه فانت الأرقام عندنا من
+
+58
+00:05:46,420 --> 00:05:53,180
+واحد لعشرة عشر أرقام ماقى الصفر بيصير واحداشر
+
+59
+00:05:53,180 --> 00:05:57,020
+وبدنا نجيب رقم مكرر لول خمسة لأن خمسة وخمسة برضه
+
+60
+00:05:57,020 --> 00:06:02,980
+عشرة فبنحط لاتناشر رقم وما عبارة عن خمسة وخمسة ومن
+
+61
+00:06:02,980 --> 00:06:08,860
+الصفر لعشرة الانكل ما المجموعة بتكون كل واحد إله
+
+62
+00:06:08,860 --> 00:06:12,140
+مهمة واحد معاه الورقة أو الجلم عشان يكسب الأرقام
+
+63
+00:06:12,140 --> 00:06:16,220
+اللي طلعه وواحد بيرمي .. بيخد المكعبين في الذاكرة
+
+64
+00:06:16,220 --> 00:06:20,740
+و بيرميهم و بتطلع الرقامين اللي طلعين ممكن يطلع
+
+65
+00:06:20,740 --> 00:06:27,980
+خمسة و سفر أو واحد منيح فبيكتبهم و بيجمعهم هل
+
+66
+00:06:27,980 --> 00:06:32,180
+مجموعهم عشرة ولا مش عشرة أو بكتبش إلا ال إيه اللي
+
+67
+00:06:32,180 --> 00:06:36,740
+بيطلع مجموعه عشرةفممكن يرمى الزهرتين تلت مرات اربع
+
+68
+00:06:36,740 --> 00:06:40,480
+مرات خمس مرات قبل ان يطلع له مثلا ستة او اربع او
+
+69
+00:06:40,480 --> 00:06:45,080
+تلات او سبعة او اتنين و تمانية او واحد و تسعة او
+
+70
+00:06:45,080 --> 00:06:50,000
+خمسة او خمسة او سفر و عشرة وانا بتفرج فاذا
+
+71
+00:06:50,000 --> 00:06:57,700
+بالاقفال يعني منهم من يعني من الدرب الحظ اللي ساعه
+
+72
+00:06:57,700 --> 00:07:01,640
+يرمى فرده و قد يطلع معاه الجواب ماياخدش باله انه
+
+73
+00:07:01,640 --> 00:07:09,140
+عشرةو قد لا يعني تصدف ان يكون الرقمين عشرة فبتلاقي
+
+74
+00:07:09,140 --> 00:07:14,980
+ورقته فاضية و قد تجدي من الطرائف ان الواحد كاتب
+
+75
+00:07:14,980 --> 00:07:22,140
+الأقام و غلطان يعني كاتب تلاتة و ستة و كاتب هنا
+
+76
+00:07:22,140 --> 00:07:28,240
+عشرة اطفال بريئين و قد تجدي منهم مكرين او شطرين
+
+77
+00:07:28,240 --> 00:07:32,000
+راحوا حافظ الأقام اللي انا قلتها ع السريع اعرف ان
+
+78
+00:07:32,000 --> 00:07:37,100
+كنت ع عشرةرما مرتين وراح كتبهم كلهم ست احتمالات
+
+79
+00:07:37,100 --> 00:07:42,560
+وراح يسلم اول واحد ان انا خلصت الشهد من القصة كلها
+
+80
+00:07:42,560 --> 00:07:50,420
+انه بتطلع على الصف بتلاقي كومة من الفوضى لكنها
+
+81
+00:07:50,420 --> 00:07:55,620
+فوضى خلاقة
+
+82
+00:07:55,620 --> 00:08:04,480
+فوضى ذات معنى يعني المعلم عليه قال لايخاف ولا يخجل
+
+83
+00:08:04,480 --> 00:08:07,640
+من مثل هذه الألعاب التعليمية حتى لو كان فيها صوت
+
+84
+00:08:07,640 --> 00:08:11,280
+او الأولاد بيضحكوا او بيطلعوا من أماكنهم او
+
+85
+00:08:11,280 --> 00:08:16,040
+بيركبوا فوق المقاعد من الألعاب مثلا نشيطة مثلا انا
+
+86
+00:08:16,040 --> 00:08:18,920
+بحار بيخلي الطلاب يركبوا على المقاعد ورجلهم على
+
+87
+00:08:18,920 --> 00:08:21,760
+مطرح اللي بيقعدوا وكأنهم بيسوقوا في مركب وفي البحر
+
+88
+00:08:21,760 --> 00:08:27,270
+وبيجد فوق او غير او غير هذامن الألعاب أنه مثلا
+
+89
+00:08:27,270 --> 00:08:35,050
+بيستخدم المعالق ال plastic عشان العد أو المعداد أو
+
+90
+00:08:35,050 --> 00:08:41,650
+غيرها من الأمور التي يعني قد تدخل السرور إلى قلب
+
+91
+00:08:41,650 --> 00:08:47,690
+متعلم يحبها كما قلنا في كيفية القضاء على التسربأو
+
+92
+00:08:47,690 --> 00:08:51,130
+حتى الرسوب لأن المعلومات هتكون مقاومة للنسيان عمره
+
+93
+00:08:51,130 --> 00:08:54,610
+ما بنساه ان في يوم ما لعب اللعبة الفلانية هو
+
+94
+00:08:54,610 --> 00:08:59,010
+استطاع انه يحفظ مكونات العدد عشر او الموضوع التاني
+
+95
+00:08:59,010 --> 00:09:02,930
+او تالت او غيرهم من المواضيع لأنه يريد الخوض في
+
+96
+00:09:02,930 --> 00:09:08,730
+تاريخ الألعاب التعليمية وأناصر اللعبة طبعا مجموعة
+
+97
+00:09:08,730 --> 00:09:13,730
+من الطلاب بقد الزمان والمكان اللي هو الوقت اللي
+
+98
+00:09:13,730 --> 00:09:18,380
+بتنفي اللعبة اوأنظمة اللعبة لما نتكلم مثلا إننا
+
+99
+00:09:18,380 --> 00:09:25,620
+نعمل لعبة نسجل مواد صلبة ومواد سائلة مثلا أو نبات
+
+100
+00:09:25,620 --> 00:09:30,780
+وحيوان لو لا نشتغلش نسجله مثلا بنحط شروط بدنا
+
+101
+00:09:30,780 --> 00:09:34,500
+الحيوانات تبدأ بحرف كذا هذا شرط من شروط اللعبة
+
+102
+00:09:35,710 --> 00:09:39,990
+جيبيني نبات، حيوان، مواطن صلبة وكذا على عرف الميم
+
+103
+00:09:39,990 --> 00:09:44,590
+أو النون إذا حطينا شروط في مدة لا تزيد عن دقيقتين
+
+104
+00:09:44,590 --> 00:09:49,010
+عشان شو جدت جمعنا هذه أبارعا أنظمة وقوانين التحكم
+
+105
+00:09:49,010 --> 00:09:54,010
+في اللعبة فواد هذه الألعاب التعليمية طبعا منها
+
+106
+00:09:54,010 --> 00:09:58,670
+الفواد الجسمية الأطفال لما بيلعبوا وبيجيبوا فرصة
+
+107
+00:09:58,670 --> 00:10:03,610
+للروضة الطينة هذه اللي بيلعب فيها أناملهم ضعيفة
+
+108
+00:10:05,200 --> 00:10:08,780
+فتقوى أثناء الضغط على يده الطين هو تشكيل منها
+
+109
+00:10:08,780 --> 00:10:14,260
+أشكال بيصير إيش يضغط عليها ويجزق فيها ويقطع منها
+
+110
+00:10:14,260 --> 00:10:20,780
+ويضيف قلة وي .. بتعمل عنده إفقان الحركات وقلنا أنا
+
+111
+00:10:20,780 --> 00:10:26,600
+تحقيق التأذر الحسي الحركي قلنا المرة الماضية لما
+
+112
+00:10:26,600 --> 00:10:31,200
+قلنا الحركة هذه حركة التأذرطيب حركة العزر تانية
+
+113
+00:10:31,200 --> 00:10:34,600
+إذا بتقدر تلف إيدك قاعدة اليمين للأمام والتانية
+
+114
+00:10:34,600 --> 00:10:39,320
+للخلفجربى هتلاقيها صعبة شرط تكون شرط الحركتك فى
+
+115
+00:10:39,320 --> 00:10:44,060
+البيت التانى جربىها تخلص الجسم من التوتر الحسى ولا
+
+116
+00:10:44,060 --> 00:10:48,060
+رهق العضلى كمان كل ما اتحركوا دلوقتى ومتشنجوا
+
+117
+00:10:48,060 --> 00:10:52,420
+وقاعدوا فى مكانه ودهره وركبته وانقه ومش عارف ايه
+
+118
+00:10:52,420 --> 00:10:56,140
+لأ لأ مع اللعب ومع الخروج من المقعد ومع الرجوع
+
+119
+00:10:56,140 --> 00:11:01,000
+اليه ومع الحركة الدقوبة تخلص الجسم من التوتر الحسى
+
+120
+00:11:01,000 --> 00:11:04,500
+ولا رهق العضلى فى عندنا فوائد نفسية فوائد نفسية ده
+
+121
+00:11:04,500 --> 00:11:10,660
+مش شايفها نقطة اكثرزي كل الوسائل ولكنها أكثرها في
+
+122
+00:11:10,660 --> 00:11:18,100
+جذب الانتباه والتهيأ للتعلم كذلك إشبع بعض الحاجات
+
+123
+00:11:18,100 --> 00:11:22,980
+النفسية كالحرية وممارسة القيادة زي ما يقولوا ده
+
+124
+00:11:22,980 --> 00:11:28,100
+مشبك دي وده مان مقيد لأ حتى بعض الطلاب وخطه مش
+
+125
+00:11:28,100 --> 00:11:33,060
+جميل أو لفه مش كذا لما تلاقيها شغلة شغلة لعب
+
+126
+00:11:33,060 --> 00:11:35,700
+تلاقيه قائد في هذا المكان
+
+127
+00:11:38,950 --> 00:11:42,350
+لأن تتيح الفرصة للتعديل عن الرغبات والحاجات
+
+128
+00:11:42,350 --> 00:11:48,510
+والميول، هذا ميوله حركية، هذا ميوله قوة، هذا ميوله
+
+129
+00:11:48,510 --> 00:11:51,810
+خطوط، تخطيط، كتابة، إلى غير ذلك، لما بنوزع
+
+130
+00:11:51,810 --> 00:11:54,950
+المجموعة، انت بقول انا بتاخد الورق والجلم وانا
+
+131
+00:11:54,950 --> 00:12:00,250
+اكتب، هذا هو اللي بدي يرمي، هذا بدي اجمع الرقامين
+
+132
+00:12:00,950 --> 00:12:04,990
+هذا عنده ايش مهارات وقدرة للجمع لإن ذاك مافرش ايش
+
+133
+00:12:04,990 --> 00:12:09,690
+بس عليه يرمى اه و هكذا تخفف من التوتر النفسي و
+
+134
+00:12:09,690 --> 00:12:13,030
+العصب اللي احنا فيها متعة بضحك و هكذا تعزز الثقة
+
+135
+00:12:13,030 --> 00:12:15,870
+بالنفس و ترفع الروح المنوية و تنمي الدفعية نحو
+
+136
+00:12:15,870 --> 00:12:20,570
+التعلم هذا اللي احنا ايه هدفنا الأساس هو حب التعلم
+
+137
+00:12:20,570 --> 00:12:25,990
+و زياد الدفعية نحوه و الخضاء على التصرب و الرسوم
+
+138
+00:12:25,990 --> 00:12:34,960
+في إن كذلك فوائد عقليةوهذه تنمي أقل فضلا يا بنات
+
+139
+00:12:34,960 --> 00:12:38,040
+البعض يقول يمكن هذا الكلام مش موجود قولنا احنا
+
+140
+00:12:38,040 --> 00:12:40,180
+المرة الماضية ان شاء الله يكون البنات دخلوا على
+
+141
+00:12:40,180 --> 00:12:45,250
+الصفحه وشافوهمتعود متعلم على السرعة في التفكير
+
+142
+00:12:45,250 --> 00:12:48,450
+والاعتماد على الذات في التعلم بدل ما حد يكون فاهم
+
+143
+00:12:48,450 --> 00:12:52,610
+فيه لو بيجمع لحاله وبيفكر طب ايش العدد اللي لو زد
+
+144
+00:12:52,610 --> 00:12:55,170
+وادناه للتسعة بيصير عشرة الواحد فهو بيضل يوم
+
+145
+00:12:55,170 --> 00:12:59,030
+الزهرات ويستنى انه يش ايه الواحد والتسعة تدرب
+
+146
+00:12:59,030 --> 00:13:02,510
+المتعلم على حل المشكلات وعمليات الاستكشاف هذه فوات
+
+147
+00:13:02,510 --> 00:13:06,050
+عقلية فوات اجتماعية تقوي
+
+148
+00:13:07,470 --> 00:13:11,210
+التفاعل الاجتماعي وتجعله يتواصل مع الآخرين،
+
+149
+00:13:11,210 --> 00:13:14,920
+المتعلم يصير إيش؟ في عنده تواصليعني مرات بيكون
+
+150
+00:13:14,920 --> 00:13:17,960
+الولد بس قاعد مع اللي جنبه طول السنة يشوف واحد منه
+
+151
+00:13:17,960 --> 00:13:21,440
+كمان ماقعدين بيعرفوش ولا شافه لكن لما نعمل انهم
+
+152
+00:13:21,440 --> 00:13:26,180
+لعبة و يطلعوا مجموعة و يمكن ايه بزيد .. يمكن لو
+
+153
+00:13:26,180 --> 00:13:29,220
+احنا خلناهم يحضروا للعبة في البيت او في فناء
+
+154
+00:13:29,220 --> 00:13:34,980
+المدرسة هيجدوا مباعض و يجتمعوا يجدوا ايه بيتعود
+
+155
+00:13:34,980 --> 00:13:38,720
+الطفل على تقابل هزيمة لو زميله سبقه او كده بروح
+
+156
+00:13:38,720 --> 00:13:42,910
+رياضيةمش دايما لازم يكون هو ايه بتعرف انت الطلاب
+
+157
+00:13:42,910 --> 00:13:47,370
+مرات تصل فيهم العقدة انه لو المعلمة قالت لطالب
+
+158
+00:13:47,370 --> 00:13:52,470
+ممتاز ومغلطلوش بصير يبكي او بس لو خلت هذا الطالب
+
+159
+00:13:52,470 --> 00:13:56,930
+يجاوب وهذا مايجاوبش بصير يبكي ومش هيك بتلاقيهم
+
+160
+00:13:56,930 --> 00:14:03,130
+خاليا عشر مرات يجاوب لأ هو بده طلاب بس هو بس اهأه
+
+161
+00:14:03,130 --> 00:14:06,230
+بحث انك تلعب علمات و تدربات لما تبقى عندك مشكلة
+
+162
+00:14:06,230 --> 00:14:08,970
+زيها مش عارف كيف تتخلص منها فيمكن عن طريق اللعب
+
+163
+00:14:08,970 --> 00:14:12,630
+تعوده على تقبل هزيمة انت زيك زي غيرك اخدتهم يلعبوا
+
+164
+00:14:12,630 --> 00:14:16,410
+برا على المراجح زي ما بيصير في الراوضة انت عليك
+
+165
+00:14:16,410 --> 00:14:18,290
+واخد زيك زي غيره مش كل مرة بس انت اللي على المراجح
+
+166
+00:14:18,290 --> 00:14:23,330
+يحبه اللي بجيه ماجتهاش فبتقبل انه يركب دقيقتين او
+
+167
+00:14:23,330 --> 00:14:29,390
+خمس دقائق و بعدين يروح على لعب تاني او يستنى باج
+
+168
+00:14:29,390 --> 00:14:34,110
+زماله لما يلعبوا على نفس اللعبة و هكذاتهذب الخلق
+
+169
+00:14:34,110 --> 00:14:38,170
+في جوة التفاعل الاجتماعي وتكشف عن قدرات الفرد
+
+170
+00:14:38,170 --> 00:14:43,130
+وتوفر فرص مشاركة إيجابية في الأنشطة الاجتماعية
+
+171
+00:14:43,130 --> 00:14:48,390
+ونفس الشيء تنمي الدفعية نحو التعلم هذه الاجتماعية
+
+172
+00:14:48,390 --> 00:14:54,390
+ونفسيا في
+
+173
+00:14:54,390 --> 00:15:01,310
+إن المحاكاة هو آخر المواضيع في هذا الفصلبتعرفي
+
+174
+00:15:01,310 --> 00:15:03,510
+يعني أول شي بتعريفها شو هي المحاكاة مين؟ تقوللي
+
+175
+00:15:03,510 --> 00:15:08,930
+موقف محاكي أو بنسميه ضمن هذا الصناف من الأصناف في
+
+176
+00:15:08,930 --> 00:15:11,530
+الوسائل التدريبية ماهي المحاكاة؟ أسمع الإجابة
+
+177
+00:15:11,530 --> 00:15:18,130
+منكم؟ بسيط لمواقف واقعية في الحياة العملية يقوم
+
+178
+00:15:18,130 --> 00:15:21,770
+بالمشاركين بأدوار تودي إلى تفاعلهم مع غيرهم أو مع
+
+179
+00:15:21,770 --> 00:15:28,920
+بعض أناصر البيئة التي تم تمثيلهايعني احنا قلنا
+
+180
+00:15:28,920 --> 00:15:34,160
+المحاكاة في .. لما اتكلمنا عن الوسيلة في القرآن
+
+181
+00:15:34,160 --> 00:15:39,520
+والسنة النبوية قلنا قصة الغراب فبعت الله الغراب
+
+182
+00:15:39,520 --> 00:15:43,680
+يبحث في الأرض ليوريه وكيف يواجه سواء الأخير دائما
+
+183
+00:15:43,680 --> 00:15:48,700
+في الأشياء العملية بنعمل محاكاة والمحاكاة اللي
+
+184
+00:15:48,700 --> 00:15:52,500
+اتكلمنا عنها بشكل أوسع في اليوم في الكمبيوتر
+
+185
+00:15:52,500 --> 00:15:57,010
+محاكاةالكمبيوتر اللي هناخدها بالتفصيل في الفصل
+
+186
+00:15:57,010 --> 00:16:04,630
+الرابع والخامس هنتكلم عن المحاكاة بتوسع المحاكاة
+
+187
+00:16:04,630 --> 00:16:07,750
+في البيعي العملية يقول إن أنا معلمة التربية
+
+188
+00:16:07,750 --> 00:16:12,830
+الإسلامية عندما تريد أن تعلم مهارة من المهارات أو
+
+189
+00:16:12,830 --> 00:16:17,230
+يعني زي الوضوء مثلا فيجب
+
+190
+00:16:18,120 --> 00:16:24,620
+ان تحضر بعض الماء و تحضر وعاء و تتوضأ امام الطلاب
+
+191
+00:16:24,620 --> 00:16:29,220
+او الطالبات بحيث انه ايه يقلدوها و يعملوا زيادة
+
+192
+00:16:29,220 --> 00:16:34,760
+معاها كذا ممكن تاخدهم الى المكان المياه بجل الحسم
+
+193
+00:16:34,760 --> 00:16:40,550
+ليسايأخذ طلابه إلى بركة ماء ليريهم ظهرة الإنكسار
+
+194
+00:16:40,550 --> 00:16:44,630
+صحن المسجد إلى بركة الماء بحيث أن يعلمهم ظهرة
+
+195
+00:16:44,630 --> 00:16:49,610
+الإنكسار هذه شغلات عملية فالمعلم ممكن تاخذ الطلاب
+
+196
+00:16:49,610 --> 00:16:56,070
+الطالبات الأطفال إلى مكان توجه المياء صنابر المياء
+
+197
+00:16:56,070 --> 00:16:59,170
+اللي بتعلمهم وضوء بشكل عملي بتتوضب و بتوضو زيها
+
+198
+00:16:59,170 --> 00:17:06,350
+هذه محاكاةكذلك في محاكات الواقع ان نعمل شيء محاكي
+
+199
+00:17:06,350 --> 00:17:10,070
+للبيئة اللى بتشوفوا انتوا في التدريب تبع العسكريين
+
+200
+00:17:10,070 --> 00:17:18,470
+بيعملوا المناورة او المحاكاة لمعركة محاكاة ليعني
+
+201
+00:17:18,470 --> 00:17:26,810
+كيفية التهيأ للمعركةلازم يحاكوا الواقع يحطوا بيوت
+
+202
+00:17:26,810 --> 00:17:31,470
+تشوف انت شاهد في تلفزيون في اي دولة بتحط اماكن
+
+203
+00:17:31,470 --> 00:17:37,350
+وكانت اماكن عدوهم في بلدهم وقد يضعوا علم او شعار
+
+204
+00:17:37,350 --> 00:17:41,030
+يدل على انه هذا العدو وبيبدأوا يتدربوا مقابله
+
+205
+00:17:41,030 --> 00:17:47,810
+بهيئة الجو المحاكاةفي البيئة على الحسوب بدل ان انا
+
+206
+00:17:47,810 --> 00:17:51,470
+ماطلع جمر صناعة صحيح وسفين فضاء و تجع زي
+
+207
+00:17:51,470 --> 00:17:55,910
+Challenger لأ انا بعمل محاكاة على الحسوب بحيث انه
+
+208
+00:17:55,910 --> 00:17:58,810
+يتدرب الطيارين على الحسوب يتدرب السواجين على
+
+209
+00:17:58,810 --> 00:18:02,470
+الحسوب يشوفوا الأعطاء اللي ممكن تواجههم ومن ثم
+
+210
+00:18:02,470 --> 00:18:08,250
+يبقى تواجهه للواقع يكون عنده جرأة و عنده قوةوهكذا
+
+211
+00:18:08,250 --> 00:18:12,370
+في التعليم فالمحاكاة قد تاخد ان وقتا أطول من وقت
+
+212
+00:18:12,370 --> 00:18:16,750
+المحاضرة المباشرة إلا أن يعني مستوى الفهم بيكون
+
+213
+00:18:16,750 --> 00:18:21,330
+أعلى يعني الفائد بتكون أكبر ويبقى التذكر المعلومة
+
+214
+00:18:21,330 --> 00:18:24,990
+لمدة أطول و بتساعد في تطبيق هذا الشيء في حياته
+
+215
+00:18:24,990 --> 00:18:29,150
+العملية يعني لما يتخرج من المدرسة أو من الجامعة
+
+216
+00:18:29,150 --> 00:18:33,520
+يطبق هذا عملياعشان بتلاقي بعض المهن اللي يجوا
+
+217
+00:18:33,520 --> 00:18:37,920
+السنة زي الطب امتياز زي التمريد بروح تدريب ميداني
+
+218
+00:18:37,920 --> 00:18:43,560
+زي ال انتوا تربية تطلعوا سنة الان احنا بنفكر يكون
+
+219
+00:18:43,560 --> 00:18:50,220
+سنتين و تلاتة بس اول فاصلين تدرسي نظري و بعدين في
+
+220
+00:18:50,220 --> 00:18:57,860
+كل سنة في يوم للعملي اه في كل سنة في كل فصليعني
+
+221
+00:18:57,860 --> 00:19:00,480
+بيصير مدة العمل أطول لإن هو دي مهنة بيتمارسيها
+
+222
+00:19:00,480 --> 00:19:03,800
+عمليا الان احنا في عندنا عقد ورش عمل وفي عندنا
+
+223
+00:19:03,800 --> 00:19:10,480
+دورات ممولة وعندنا دراسة وافية مع ناس الأعلمين
+
+224
+00:19:10,480 --> 00:19:16,200
+السابقون في التربية وعندهم التدريب الميداني بيبدأ
+
+225
+00:19:16,200 --> 00:19:20,210
+من سنة تانيةوكل سنة في عندك يوم الخمسة اللي هنجده
+
+226
+00:19:20,210 --> 00:19:23,890
+انت بتروح على المدارس المشكلة اللي مجابلانا كثرة
+
+227
+00:19:23,890 --> 00:19:27,410
+أعداد الطلاب ان يدوب سنة رابعة جدرت التسعة من
+
+228
+00:19:27,410 --> 00:19:30,850
+المدارس فكيف اللي بيحط مقام تالتة و تانية و كذا
+
+229
+00:19:30,850 --> 00:19:35,670
+مستوى تاني حقيقة الغمر صعب لكن ممكن التغلب عيا في
+
+230
+00:19:35,670 --> 00:19:40,010
+جدولة هذه الأشياء يعني او زيادة عدل المدربات إلى
+
+231
+00:19:40,010 --> 00:19:45,860
+غيرهاقد لا تكون المتدربة في البداية تشارك في
+
+232
+00:19:45,860 --> 00:19:52,400
+التعليم إنما يعني تجلس لتشاهد مستوى تاني بتشاهد
+
+233
+00:19:52,400 --> 00:19:57,340
+مستوى تالت بتشارك يعني بتكون تعطيه لمعلمة موجودة
+
+234
+00:19:57,340 --> 00:20:04,580
+مستوى رابع لأ بتعلم لون وجود المعلمةأه في التعليم
+
+235
+00:20:04,580 --> 00:20:08,780
+المصغر هو ما يسمى بالمحاكاة التعليم المصغر يعني
+
+236
+00:20:08,780 --> 00:20:11,160
+عندنا غرفة التعليم المصغر عدد قليل من الطالبات
+
+237
+00:20:11,160 --> 00:20:16,860
+التعلم بالأقران التعلم مع الزملاء يعني بتتدرب على
+
+238
+00:20:16,860 --> 00:20:25,040
+زميلات فين تمثيل الأدوار تمثيل الأدوار غير عن
+
+239
+00:20:25,040 --> 00:20:30,640
+المحاكاة يعني مين يعرفش تمثيل الأدوار أسمع منكوا
+
+240
+00:20:30,640 --> 00:20:30,920
+برضه
+
+241
+00:20:33,650 --> 00:20:41,650
+تمثيل الأدوار مين اتعرفلي اشوف تمثيل الأدوار امر
+
+242
+00:20:41,650 --> 00:20:45,470
+سهل جدا لعب
+
+243
+00:20:45,470 --> 00:20:49,890
+الأدوار يعني انت لما طالع واحد يعمل زي صلاح الديل
+
+244
+00:20:49,890 --> 00:20:55,570
+مثلا انا بدي اعمل لأ
+
+245
+00:20:55,570 --> 00:20:59,890
+لأ بخلق المثلحية تمثيل الأدوار شغل صغيرة جدا دور
+
+246
+00:20:59,890 --> 00:21:00,930
+واحد تفضلي
+
+247
+00:21:04,160 --> 00:21:09,580
+صحيح يعني انا تمثيل الدور غير عن أو لأب الدور غير
+
+248
+00:21:09,580 --> 00:21:13,360
+عن تمثليات طويلة يعني انا بكون بس الحادث بسيط جدا
+
+249
+00:21:13,360 --> 00:21:19,540
+قصة مثلا صلاح الدين عندما قتل أرناض فى التاريخ بقت
+
+250
+00:21:19,540 --> 00:21:22,880
+فتح بيت ��لمقدس هو عفوا عن بلدوين مثلا ملك بيت
+
+251
+00:21:22,880 --> 00:21:27,270
+المقدس مع أن هو الملك لكن قائد الحربوزير الحرب هذا
+
+252
+00:21:27,270 --> 00:21:33,070
+ارناط لكونه بقى جاي يقطع قواف المسلمين ويقتله من
+
+253
+00:21:33,070 --> 00:21:37,810
+السبب على الرسول صلى الله عليه وسلم فجاء
+
+254
+00:21:37,810 --> 00:21:44,390
+ايه ارناط لما كان أقسم أنه سيقتله عندما ألخ القابض
+
+255
+00:21:44,390 --> 00:21:48,590
+عليه حاول يعني هداك مالك بيت مقدس فده نفسه بالمال
+
+256
+00:21:48,590 --> 00:21:53,630
+هدا حاول يقول لأ انت عليك القتلفالان يقال فى
+
+257
+00:21:53,630 --> 00:21:58,630
+التاريخ انه اعطاله أهد الأمان انه اذا جاله اش تطلب
+
+258
+00:21:58,630 --> 00:22:02,710
+جاله اشرب تجيب الكاسة مية اشرب ام منى عابر ما اشرب
+
+259
+00:22:02,710 --> 00:22:07,150
+جاله اقولك الأمان حتى تشرب فمسك الكاسة و رمها
+
+260
+00:22:07,150 --> 00:22:13,880
+كسرها فطال السيف وجطع راسه على طول يعنى انهأنا مش
+
+261
+00:22:13,880 --> 00:22:16,640
+تشرب يعني انه هذا الميه اشرب هذا او غيرها، كمان
+
+262
+00:22:16,640 --> 00:22:20,220
+بتخدر فينا في اخر لحظة من حياتك و قاتله، ممكن
+
+263
+00:22:20,220 --> 00:22:23,700
+الأطفال يعملوها و ده المتمثل ده في أقلم انه كيف
+
+264
+00:22:23,700 --> 00:22:28,640
+المسلمين بيعفوا في نفس الوقت يعفوا و يطبق العفو و
+
+265
+00:22:28,640 --> 00:22:32,860
+في نفس الوقت يعاقب و يطبق العقابمن يعني يستحق
+
+266
+00:22:32,860 --> 00:22:36,980
+العفو نعفى عنه ومن لا يستحق العفو فنطبق عليه
+
+267
+00:22:36,980 --> 00:22:41,360
+الأقوبة حتى لو وصلت إلى القتل طبعا مافيه شخصيات
+
+268
+00:22:41,360 --> 00:22:48,020
+دينية في قصص هادفة في معارك إلى غير من الانشطاء
+
+269
+00:22:48,020 --> 00:22:57,840
+هذه أهداف لعب الأدوار طبعا يعني لعبة الأدوار بتكون
+
+270
+00:22:57,840 --> 00:23:04,800
+تمثلية ارتجالية دونيعني دون إعداد مسبق ولا تدريب
+
+271
+00:23:04,800 --> 00:23:08,600
+يعني بييجي المعلم فورا بيقول تعال أنت تعال أنت
+
+272
+00:23:08,600 --> 00:23:12,980
+بدون إعداد مسبق و بدون تدريب إيه جاهز أنت أنا أنت
+
+273
+00:23:12,980 --> 00:23:18,540
+بتمثلي دور المدفع و أنت بتمثلي دور المروحة أيهما
+
+274
+00:23:18,540 --> 00:23:22,340
+أفضل للإنسان فتتحدث عن نفسه أنا المروحة اللي كده
+
+275
+00:23:22,340 --> 00:23:26,220
+كده و بيجي أدك إيه بتتكلم عني يعني بدون إعداد مسبق
+
+276
+00:23:26,220 --> 00:23:33,270
+لكن التمثيل التربوي اللي هو أكبربدوا اعداد مسبخ
+
+277
+00:23:33,270 --> 00:23:37,030
+لجالة اختلانها مسرحية يعني بيقولهم المعلم او
+
+278
+00:23:37,030 --> 00:23:42,130
+المعلمة انتوا بكرا او التلاني الجاى او الكذا بدكوا
+
+279
+00:23:42,130 --> 00:23:48,270
+ايه تجيبوا معاكي عباية و حطوا اعجال و بتجيبوا دمية
+
+280
+00:23:48,270 --> 00:23:52,730
+لو هو طفل صغير و نمثل تمثلية القاضي اللذي حكم بين
+
+281
+00:23:52,730 --> 00:23:59,010
+الأمات اللي ادعتوا انها أم الولد الحقيقيو بيجيب
+
+282
+00:23:59,010 --> 00:24:01,970
+القاضي بيلبس بيتحقق و إعجاله و أبايا و بتقعد معاه
+
+283
+00:24:01,970 --> 00:24:04,970
+على السيف بيقول انا ابنى و انا ابنى بيجيب و يقول
+
+284
+00:24:04,970 --> 00:24:07,590
+انا ابنى لإن انا اتجسسه الولد من النص الام الحقيقه
+
+285
+00:24:07,590 --> 00:24:11,110
+بتقول لا لا هي هي ولا لا و هذي كان مش مشكله تقوله
+
+286
+00:24:11,110 --> 00:24:14,630
+جسه فهو مستطيع تتعرف علي مين ام الولد الحقيقي ليه
+
+287
+00:24:14,630 --> 00:24:20,330
+بتكون ايه خايف عليه فهذه بدأ اعداد مسبق فالفرق بين
+
+288
+00:24:20,330 --> 00:24:26,630
+لعب الأدوار وتخمس الشخصياتوالتمثليات التعليمية أن
+
+289
+00:24:26,630 --> 00:24:30,610
+التمثليات التعليمية تحتاج إلى إعداد مسبق أما لعب
+
+290
+00:24:30,610 --> 00:24:36,510
+الأدوار فهو ارتجالي دون إعداد مسبق يعني تمثيل
+
+291
+00:24:36,510 --> 00:24:40,950
+الأدوار هو التخطيط اللي تشتغل عليه؟ أه لعب الأدوار
+
+292
+00:24:40,950 --> 00:24:47,160
+أو تمثيل الأدوارأقربش لتقمص الشخصيات الفرق بينه ..
+
+293
+00:24:47,160 --> 00:24:49,060
+فيه برضه مدانها دي اللي هي اسمها دي اسم في اللغة
+
+294
+00:24:49,060 --> 00:24:52,860
+العربية فيه مرادثات لكل كل إيه دور يمكن لعب
+
+295
+00:24:52,860 --> 00:24:56,520
+الأدوار و لتقمص الشخصيات عدد المشاركين في لعب
+
+296
+00:24:56,520 --> 00:25:02,140
+الأدوار بيكونوا أكثر من واحد لكن لتقمص الشخصيات
+
+297
+00:25:02,140 --> 00:25:08,840
+بيكون واحد لتقمص شخصية الطبيب لتقمص شخصية سائق
+
+298
+00:25:08,840 --> 00:25:15,140
+السيارة لتقمص شخصية المعلمففي الصفشي اللي معلم
+
+299
+00:25:15,140 --> 00:25:20,340
+واحد فإذا طلعنا طالب يتقمص شخصية معلم كيف المعلم
+
+300
+00:25:20,340 --> 00:25:23,140
+بيساوي كيف المعلم بيشرح كيف المعلم بيمسح السطورة
+
+301
+00:25:23,140 --> 00:25:28,320
+هتتقمص شخصية طفل أحد معاناية تعمل حالة معلمة حد
+
+302
+00:25:28,320 --> 00:25:33,080
+ماتروح على البيت لحالة بتروح تلبس شارب و تمسك
+
+303
+00:25:33,080 --> 00:25:37,320
+عصاية و تمسك طبشورة تعمل حالة معلمة هتتقمص شخصية
+
+304
+00:25:37,320 --> 00:25:44,670
+اما لعب الأدوار بيكون ايش اكتر منطبعا هى عنا اهداف
+
+305
+00:25:44,670 --> 00:25:49,830
+نشاط لعب الأدوار اهداف كثيرة يعني منها الاسهام في
+
+306
+00:25:49,830 --> 00:25:55,050
+كشف سماعة السلوك المرغوب فيها او غير المرغوب فيها
+
+307
+00:25:55,050 --> 00:25:59,130
+يعني زى التاجر البخير الطفل العدواني معلم متسامح
+
+308
+00:25:59,130 --> 00:26:03,290
+الاخر اذا اذا ايش هذا عبارة عن لعب أدوار التعرف
+
+309
+00:26:03,290 --> 00:26:07,330
+الى جانب متعددة للموضوع من وجه نظر الطلبةحوالي
+
+310
+00:26:07,330 --> 00:26:11,390
+موضوع نفسه كذلك يساعد الطلاب على اتسابق ثقة بالنفس
+
+311
+00:26:11,390 --> 00:26:15,210
+لما واحد بده يطلع يمثل و الناس تحييه و تسجف له
+
+312
+00:26:15,210 --> 00:26:19,910
+فبينفسط بينظف مهاراته اللغوية و الحركية و الفكرية
+
+313
+00:26:19,910 --> 00:26:24,830
+إلى غير ذلك اسراء لاستخدام اللغوي حوالي موضوع معين
+
+314
+00:26:24,830 --> 00:26:28,270
+او قضية معينة تلاقي بعض الطلاب بيطلع و بيتكلم
+
+315
+00:26:28,270 --> 00:26:33,050
+باللغة الفصحى بيمثل دور صلاح الدين بيمثل دور يعني
+
+316
+00:26:33,050 --> 00:26:37,900
+قاضي ملك إلى غير ذلكيساعد الطلاب على حل مشكلات
+
+317
+00:26:37,900 --> 00:26:42,500
+واتخاذ القرارات يساعد كذلك على اكسب فرصة تدريب على
+
+318
+00:26:42,500 --> 00:26:46,880
+أدوار حياته بكرا في المستقبل لما يصبح طبيب فهو مثل
+
+319
+00:26:46,880 --> 00:26:50,380
+الدور من مهو طفل يعني تلاقي بعض الناس بيشجعوا
+
+320
+00:26:50,380 --> 00:26:53,500
+المعلمة بيشجعوا أبوه بيقولوا و الله انت لما مثل
+
+321
+00:26:53,500 --> 00:26:57,420
+دور طبيب انها لايجا عليك و انت هتصبح طبيب المستقبل
+
+322
+00:26:57,420 --> 00:27:01,380
+ويبقى المجتهد فممكن يعقق هذا الهدف اللي حطه واحد
+
+323
+00:27:01,380 --> 00:27:07,220
+مثل الدور ضابطجندي مقاوم فبتلاقي لك ايه خلاص شجعوه
+
+324
+00:27:07,220 --> 00:27:13,080
+و ايه و حب هذا الجانب مساعدت علماء الاكتشاف ميول
+
+325
+00:27:13,080 --> 00:27:16,000
+الطلبة ايضا و رغباتهم بصراحة فهذا بحب التمثيل هذا
+
+326
+00:27:16,000 --> 00:27:19,680
+بحب الرسم ايه و غير ذلك مساعدت المشترك اللي لعب
+
+327
+00:27:19,680 --> 00:27:24,180
+الأدوار على فهم ذاته و فهم الآخرين احنا لما نمثل
+
+328
+00:27:24,180 --> 00:27:29,490
+دورأما احنا بنعمل شو الناس بتفكر فينا ولا لا يعني
+
+329
+00:27:29,490 --> 00:27:34,850
+كيف؟ لأننا بنتكلم عن الأمانة، بنعرف عكس الخيانة،
+
+330
+00:27:34,850 --> 00:27:41,230
+بنعرف الدور اللي مثلنا شو جزاء الإنسان الصادق، شو
+
+331
+00:27:41,230 --> 00:27:46,730
+جزاء الإنسان الكاذب، هو بيجذب الآن تمثيل، ولا لا؟
+
+332
+00:27:47,420 --> 00:27:51,500
+فالان لما بيقرف النفس الداخل من داخلها يعني نفس
+
+333
+00:27:51,500 --> 00:27:55,080
+الإنسان من داخله كيف لما يكون غشاش كيف نظرة الناس
+
+334
+00:27:55,080 --> 00:28:00,800
+له مثلا مصير ما يغش في الامتحان مثلا عملنا لها
+
+335
+00:28:00,800 --> 00:28:05,380
+sketch صغير او لعب دور صغير او تمثلية صغيرة الان
+
+336
+00:28:05,380 --> 00:28:11,420
+فارجينا كيف هو بيكون يصارع نفسههل أحاول الغش ولا
+
+337
+00:28:11,420 --> 00:28:15,580
+ماحاولش؟ هل أكتب هذه الأشياء؟ طب كتبت؟ هل أخرجها
+
+338
+00:28:15,580 --> 00:28:22,900
+ولا ماخرجهاش؟ لعله إنسان في البداية حاول الغش وقعد
+
+339
+00:28:22,900 --> 00:28:29,040
+نفسه لغش لكن عندما أراد الغش ضميره صح و بطل هذا
+
+340
+00:28:29,040 --> 00:28:32,740
+الصراع الداخلي احنا بنظهر للناس عن طريق تمثيلية
+
+341
+00:28:32,740 --> 00:28:40,510
+صغيرة فيعني نكتشف أنفسنا من الداخلوشو نضرط الناس
+
+342
+00:28:40,510 --> 00:28:43,450
+إلنا؟ شو نضرط الناس للورشاش؟ ما الإنسان ممكن يقلق
+
+343
+00:28:43,450 --> 00:28:48,410
+على حاله البيت ويعمل أعمال ما حد يشوف فيها إلا
+
+344
+00:28:48,410 --> 00:28:53,790
+ربنا سبحانه وتعالى فبيكون في صراع داخلي ربنا إيش
+
+345
+00:28:53,790 --> 00:29:01,570
+جال في القرآن في أواخر صورة البقرة عن إيه الأعمال
+
+346
+00:29:01,570 --> 00:29:07,470
+اللي الانسان بيفكر فيها قال لله ما في السماوات وما
+
+347
+00:29:07,470 --> 00:29:15,950
+في الأرضوإن تبدو ما في أنفسكم أو تخفوه طب إحنا
+
+348
+00:29:15,950 --> 00:29:20,610
+اللي حاجة بنخفيها ربنا بتحسبنا عليها؟ إيش رأيكم في
+
+349
+00:29:20,610 --> 00:29:25,510
+هذه الآية؟ مين عندها جواب لسؤالي؟ يعني إحنا .. أه
+
+350
+00:29:25,510 --> 00:29:30,510
+هي الأخت عند جوابي .. يعني أنا الآن فكرت في السرقة
+
+351
+00:29:30,510 --> 00:29:32,390
+أو
+
+352
+00:29:33,710 --> 00:29:38,130
+أتمنى إن أكون أنا يعني رئيس الدولة، هذا ما في
+
+353
+00:29:38,130 --> 00:29:43,330
+نفسي، حتى لو بموت الرئيس الموجود، في داخلي في
+
+354
+00:29:43,330 --> 00:29:46,150
+صراع، هل أنا أحاسب على هذا الشي اللي بفكر فيه
+
+355
+00:29:46,150 --> 00:29:50,450
+داخلي؟ وإن تبدوا ما في أنفسكم أو تخفوه، حتى لو
+
+356
+00:29:50,450 --> 00:29:53,690
+تخبطوه، يحاسبكم بالله، إيش ردك؟
+
+357
+00:29:56,810 --> 00:30:00,530
+الأمر عندما نزلت هذه الآية فانزل الله عز وجل بعدها
+
+358
+00:30:00,530 --> 00:30:03,350
+الآية اللي بكي بعدها هي تخيل ان لو يتكلم الله نفسه
+
+359
+00:30:03,350 --> 00:30:09,270
+لو سهل القبوبة الصحيح يعني كلام أخص صحيح لما أجت
+
+360
+00:30:09,270 --> 00:30:13,710
+هذه الآية الصحابة يعني حاولوا تطبقوها لكن تصعبوا
+
+361
+00:30:13,710 --> 00:30:20,250
+فربنا يعني استخلص الحكمة من هذه الآية فقال آمن
+
+362
+00:30:20,250 --> 00:30:25,250
+رسوله بما أنزل إليه والمؤمنون
+
+363
+00:30:26,890 --> 00:30:32,950
+كل نعمل بالله وملائكته وكتبه ورسوله لا يكلف الله
+
+364
+00:30:32,950 --> 00:30:39,450
+نفسه إلا وصحها لها ما كسبت وعليه الاشي اللي بنعمله
+
+365
+00:30:39,450 --> 00:30:46,130
+بنتحسب عليه بل أفضل من ذلك لو واحد هم بالسيئة ولم
+
+366
+00:30:46,130 --> 00:30:53,100
+يفعلها كنت بدله حسنو بس لو فعلها سيئة واحدة، لكن
+
+367
+00:30:53,100 --> 00:31:00,820
+إذا هم بالحسنة وفعلها فله عشر حسنة، ماشي؟ ولو لم
+
+368
+00:31:00,820 --> 00:31:06,700
+يفعل حسنة، سسجل له حسنة، هم فيها، ناوي، اه يعني
+
+369
+00:31:06,700 --> 00:31:10,700
+انا سجلت الحج وما طلعش اسميهذا يعتبر ان انا حجيت
+
+370
+00:31:10,700 --> 00:31:17,000
+يعني بمعنى اخر ماخدتش ال .. ماسقطتش الفريق ده لكن
+
+371
+00:31:17,000 --> 00:31:20,240
+ليه الأجر وقولك الله انا بدأت أساعد فلان قلقيته و
+
+372
+00:31:20,240 --> 00:31:23,940
+خلاص ��اح اتقف ا .. امشي الطفل على الطريق فاجي واحد
+
+373
+00:31:23,940 --> 00:31:26,780
+تاني جابلي و هو اللي مشى انا ليه أجر زي ايه اللي
+
+374
+00:31:26,780 --> 00:31:31,160
+مشى؟ لأن انا هميت بالحسنة هذا تشجيع على الإنسان
+
+375
+00:31:31,160 --> 00:31:36,860
+انه يعني هم بيعمل حسنات انا هميت بقيام الليل ولكن
+
+376
+00:31:36,860 --> 00:31:45,140
+استعدت بذلكيعني بمعنى اخر انا صليت القشاء وراكعتين
+
+377
+00:31:45,140 --> 00:31:49,300
+السنة مارس صلي الوتر بدي اجول الليلة بدي اجوم ساعة
+
+378
+00:31:49,300 --> 00:31:51,400
+اتنين في الليلة تلاتة في الليلة اتهاجد اصلي قيام
+
+379
+00:31:51,400 --> 00:31:59,740
+الليلة وعبيت المنبه ونامت بدري ولكن
+
+380
+00:31:59,740 --> 00:32:06,710
+ماصحتش المنبه run سكرت وظلوا فليه الأجرأجر نية
+
+381
+00:32:06,710 --> 00:32:10,670
+اللى هو قيام الليل، هذا والله أعلم احنا بنفتي يعنى
+
+382
+00:32:10,670 --> 00:32:16,110
+بما اتعلمنا وليس المتخصصين فبعن ايجابية لعب
+
+383
+00:32:16,110 --> 00:32:19,190
+الأدوار هي طريقة جيدة تنمية التجاهات العلمية
+
+384
+00:32:19,190 --> 00:32:24,010
+للطلابكذلك توجد مشاركة كبيرة من جانب الطلاب سواء
+
+385
+00:32:24,010 --> 00:32:27,510
+بطريقة مباشرة أو غير مباشرة يعني حتى اللي بيشاهد
+
+386
+00:32:27,510 --> 00:32:32,750
+هو بيشارك في لعب الدور كذلك يجعل التعليم مرتبط
+
+387
+00:32:32,750 --> 00:32:36,550
+بحياة الطلاب يعني مش الشغل بس كله حساب واحد زاد
+
+388
+00:32:36,550 --> 00:32:40,970
+وحساب اتنين لغة عربية و تقعر بالالفات دون تطبيقها
+
+389
+00:32:40,970 --> 00:32:46,450
+عمليا لكن إذا كان لعب الدور بيكونوا ايه نقل حياة
+
+390
+00:32:46,450 --> 00:32:51,810
+تعليمية مرتبط بالحياة العملية للطلابوطريقة جيدة
+
+391
+00:32:51,810 --> 00:32:56,110
+لنقل شعور الطلاب نحو الدور الذي قاموا بيه وطريقة
+
+392
+00:32:56,110 --> 00:32:59,410
+امتازة واقعية في التطبيق لا تحتاج إلى امكانيات
+
+393
+00:32:59,410 --> 00:33:03,550
+احنا طلعنا اتنين وخلناهم يلعبوا الأدوار كذلك يعني
+
+394
+00:33:03,550 --> 00:33:06,990
+فرصة لتعلم من الأخطاء التي قد يرتكبها الطلاب داخل
+
+395
+00:33:06,990 --> 00:33:10,690
+غرفة الصفر فرصة لتعرف على القيم والمعتقدات الشخصية
+
+396
+00:33:10,690 --> 00:33:16,370
+وينمي لقب الدور لدى الطلبة كل من الذكاء اللغوي
+
+397
+00:33:16,370 --> 00:33:22,190
+والجسد الحركي والبصري وغيرهاأوجه القصور لكل شيء لم
+
+398
+00:33:22,190 --> 00:33:28,690
+نسميها يعني سلبيات أو .. لأ أوجه القصور يعني بيظل
+
+399
+00:33:28,690 --> 00:33:33,190
+فيه قصور مثل قد يثير غضب الطلاب المشاركين أو
+
+400
+00:33:33,190 --> 00:33:36,770
+الخجولين مرات الطالب بيعمل حركة بيعمل نقطة بضحك
+
+401
+00:33:36,770 --> 00:33:44,850
+عليه فبيخجل يعني هو مش .. مش يعني .. ماحط ليه
+
+402
+00:33:44,850 --> 00:33:49,690
+السخرية والضحكهو بجد بيمثل عشان يعلم الطلاب و
+
+403
+00:33:49,690 --> 00:33:53,710
+يتعلم منه لكن الطلاب ايه انبسط و اللي هو بضحك عليه
+
+404
+00:33:53,710 --> 00:33:58,030
+فهو جام خجل يعني هو بتلاقلك إياه عشان بيمثل جاعد
+
+405
+00:33:58,030 --> 00:34:01,170
+مرات في السيرة عندك في الرحلات و المسابقات فتعمل
+
+406
+00:34:01,170 --> 00:34:06,090
+أشياء و أنت مش مقتنع فيها لكن بدك الجائزةتحتاج إلى
+
+407
+00:34:06,090 --> 00:34:09,090
+إعداد جيد من جانب المعلم لتطلق طريقة ثمارة يعني
+
+408
+00:34:09,090 --> 00:34:14,310
+المعلم نفسه بيعد في أي وقت يطلق الطلاب أي طلاب
+
+409
+00:34:14,310 --> 00:34:20,370
+بيختار كيف بيربطه بالجانب الهدف السلوك اللي هو
+
+410
+00:34:20,370 --> 00:34:24,350
+محدده تحتاج أيضا إلى إدارة جيدة من جانب المعلم في
+
+411
+00:34:24,350 --> 00:34:29,750
+فترة التطبيق يعني لو شاف الهدف لما يتحقق الطلاب
+
+412
+00:34:29,750 --> 00:34:34,130
+عملوا فوضة التمثيلية ما زبطتش مش عارف إيه بيقدر
+
+413
+00:34:34,130 --> 00:34:39,240
+إيهيغير فورا طب اقعد و خلاص خلاص اقعد و خلاص اقعد
+
+414
+00:34:39,240 --> 00:34:40,180
+و خلاص اقعد و خلاص اقعد و خلاص اقعد و خلاص اقعد و
+
+415
+00:34:40,180 --> 00:34:40,620
+خلاص اقعد و خلاص اقعد و خلاص اقعد و خلاص اقعد و
+
+416
+00:34:40,620 --> 00:34:45,520
+خلاص اقعد و خلاص اقعد و خلاص اقعد و خلاص اقعد و
+
+417
+00:34:45,520 --> 00:34:48,960
+خلاص اقعد و خلاص اقعد و خلاص اقعد و خلاص اقعد و
+
+418
+00:34:48,960 --> 00:34:50,500
+خلاص اقعد و خلاص اقعد و خلاص اقعد و خلاص اقعد و
+
+419
+00:34:50,500 --> 00:35:00,580
+خلاص اقعد و خلاص اقعد و خلاص اقعد و خلاص
+
+420
+00:35:00,580 --> 00:35:05,380
+اقعديعني انا مرة شفت درس ان المعلم اخد الطلاب برا
+
+421
+00:35:05,380 --> 00:35:09,700
+و بده يمسكه مثلا أرنب لغضبه يعني، الأرنب اللي جال
+
+422
+00:35:09,700 --> 00:35:15,350
+لأمه بديش أكل كذا و بديش أكل كذافطلعوا برا و كل
+
+423
+00:35:15,350 --> 00:35:19,990
+يوم يخسروا مجزر مش عارف ايه فطلع كل الصف و لعبوا
+
+424
+00:35:19,990 --> 00:35:23,490
+لعبة برا و رجعوا ماشي okay مع الأصغار مع الأطفال
+
+425
+00:35:23,490 --> 00:35:26,950
+الأصغار يعني انبسط كتير لكن أخدت حصة كلها كاملة
+
+426
+00:35:26,950 --> 00:35:30,730
+فلو عندنا احنا محاضرة زاد ساعتين بنعمل لعبة ضايقة
+
+427
+00:35:30,730 --> 00:35:37,610
+ساعتين لأ بنعملهاش طبعا انت مش يعني اه طبعا إذا
+
+428
+00:35:37,610 --> 00:35:42,250
+بنفعل التفاعل الصفي أثناء استخدام لعب الدور
+
+429
+00:35:49,060 --> 00:35:56,000
+لابد من يعني اتباع بعض الرشادات ألا يكون تقويميا
+
+430
+00:35:56,000 --> 00:36:01,480
+في ردة أفعالي الاستجابات الطلبة يعني مش بس تقعد
+
+431
+00:36:01,480 --> 00:36:06,200
+قيم كيف الطلاب استجابوا اللي جاعدين أو اللي .. لأ
+
+432
+00:36:06,200 --> 00:36:10,680
+لأ على المعلم أن يكون مدعما ومشجعا للطلاب okay جد
+
+433
+00:36:10,680 --> 00:36:15,280
+ما حصلنا 60% 70% بدهو شجعهم كذلك استماع المعلم
+
+434
+00:36:15,280 --> 00:36:20,020
+لرسائلالخفية في استجابة طلبها تقول لحاله بدي أعرف
+
+435
+00:36:20,020 --> 00:36:23,960
+طلاب مش مبسوطين مبسوطين استجابوا وما استجابوش هدى
+
+436
+00:36:23,960 --> 00:36:28,160
+إدراك منهم و كذلك عليها أن يكون موجهة أثناء قيام
+
+437
+00:36:28,160 --> 00:36:30,900
+الطلاب يلعب الدور يعني برضه مايكونش ممنعزل عنهم لأ
+
+438
+00:36:30,900 --> 00:36:36,780
+يعدل عليهم وصح عليهم وإعطاء بداية المتعددة للحلول
+
+439
+00:36:36,780 --> 00:36:40,800
+و الأدوار التي يقومون بها هذه التمثيل التربة اللى
+
+440
+00:36:40,800 --> 00:36:47,070
+هو الأكبر اللى أحنا قولنا عنه أكبر شويةإزاي الفرق
+
+441
+00:36:47,070 --> 00:36:52,850
+ما بين زيارة ميدانية ورحلة تعليمية في إنه لعب
+
+442
+00:36:52,850 --> 00:36:55,390
+الدور وفي إنه تمثيل ال turbo تمثيل ال turbo هو
+
+443
+00:36:55,390 --> 00:37:00,490
+طبعا فصوير حي لحوادث وخبرات تنهجية ماضية زي في
+
+444
+00:37:00,490 --> 00:37:05,990
+التاريخ والسيار أو حد حوادث جاريا مثل عن أشياء
+
+445
+00:37:05,990 --> 00:37:12,810
+بيحدث في مصر للآن أو في سوريا أو مشكلات إجتماعية
+
+446
+00:37:14,010 --> 00:37:20,210
+طبعا تختصر الزمن فالقصة اللي اتستغرقت يعني عند
+
+447
+00:37:20,210 --> 00:37:26,290
+حدوثها سنين نختصرها في عشر دقائق او ربع ساعة وهذا
+
+448
+00:37:26,290 --> 00:37:30,390
+كتير ممتاز يعني كذلك يجذب انتباه المتعلمين بدرجة
+
+449
+00:37:30,390 --> 00:37:35,490
+كبيرة هي هذه النقطة اللي قلنا عنها في اللعب الدور
+
+450
+00:37:35,490 --> 00:37:39,810
+موجودة ايضا في التمثليات نفس الشيء مشتركة يساعد في
+
+451
+00:37:39,810 --> 00:37:45,470
+رؤية الناس أنفسهم من الداخلأه كيف الآخرين بنظرولهم
+
+452
+00:37:45,470 --> 00:37:50,950
+وكذلك تعدي التمثليات التربوية من وسائل التعليم
+
+453
+00:37:50,950 --> 00:38:00,510
+لنشر ثقافة وتنمية العمل الجماعي والاجتماعي والكشف
+
+454
+00:38:00,510 --> 00:38:04,800
+عن مواهب الطلبةواشبهام اليوليوم ورغباتهم ويعالج
+
+455
+00:38:04,800 --> 00:38:10,060
+الكثير من المشكلات مثل ما قلنا الخجل ومهارات
+
+456
+00:38:10,060 --> 00:38:14,200
+اللقاء والتعبير في هيك احنا طبعا يعني باقى عندنا
+
+457
+00:38:14,200 --> 00:38:21,120
+العروض التوضيحية اللي هي جزء من الوسائل التعليمية
+
+458
+00:38:21,120 --> 00:38:26,280
+اللي فيها قيام المعلم بأداء بعض التجارب أمام غلاب
+
+459
+00:38:26,280 --> 00:38:32,220
+أو عرض بعض الأفلام كل عرض توضيحيةيعني المعلم بيقوم
+
+460
+00:38:32,220 --> 00:38:39,520
+بالشيء وطلابهم اللي ايه بيشاهدوا و قد يعني يساعدوا
+
+461
+00:38:39,520 --> 00:38:43,400
+بعض الطلاب في ذلك او اجرأهم التجارب بعد ما يجريها
+
+462
+00:38:43,400 --> 00:38:49,560
+ايه المعلم لذن هي يعني بيان عملي يقوم بيه المعلم
+
+463
+00:38:49,560 --> 00:38:56,440
+ايه لتوضيح الجانب النظري اه شيء عملي عشان ايه
+
+464
+00:38:56,440 --> 00:39:02,070
+مصحوبا ايضا بالشرح النظريكيف؟ في زي التكنولوجيا
+
+465
+00:39:02,070 --> 00:39:11,610
+العملية صحيح طبعا الشرح بيساعد المعلم من توصيل
+
+466
+00:39:11,610 --> 00:39:16,450
+الأفكار و أسلوب الجديدة و تنظيمها شهرة همم الطلبة
+
+467
+00:39:16,450 --> 00:39:22,010
+استثارة همم الطلبة طبعا في هيك احنا ممكن نخلص
+
+468
+00:39:22,010 --> 00:39:28,490
+الفصل الثاني و ان شاء الله رب العالمين سنبدأ في
+
+469
+00:39:28,490 --> 00:39:29,810
+الفصل الثالث
+

PL9fwy3NUQKwb5uWX2ICXF3-4qsXBCakIB/oHjNGbpG-gg_raw.srt

@@ -0,0 +1,1880 @@
+1
+00:00:11,580 --> 00:00:15,100
+أعوذ بالله من الشيطان الرجيم بسم الله الرحمن
+
+2
+00:00:15,100 --> 00:00:19,800
+الرحيم الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على
+
+3
+00:00:19,800 --> 00:00:24,920
+أشرف المرسلين سيدنا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين أما
+
+4
+00:00:24,920 --> 00:00:25,260
+بعد
+
+5
+00:00:28,300 --> 00:00:31,020
+وحييكم بتحيات الإسلام العظيم فالسلام عليكم ورحمة
+
+6
+00:00:31,020 --> 00:00:36,620
+الله وبركاته ويطيبوا ليه أنا ألتقى وإياكم لنكمل
+
+7
+00:00:36,620 --> 00:00:42,060
+الفصل الثاني بعنوان
+
+8
+00:00:42,060 --> 00:00:51,600
+الوسائل التقليدية بعد أن أخذنا في المحاضرات
+
+9
+00:00:51,600 --> 00:01:01,050
+الماضيةعدة مواضيع بدأناها بالسبورات واللوحات ثم
+
+10
+00:01:01,050 --> 00:01:12,390
+الصور والرسومات ثم المعارض والمتاحف وكان رابعا
+
+11
+00:01:12,390 --> 00:01:19,610
+العينات والنماذج وماذا
+
+12
+00:01:19,610 --> 00:01:24,080
+كان خامسا .. طب العينات؟الرحلات وزارة ميدانية
+
+13
+00:01:24,080 --> 00:01:30,160
+واليوم نلتقي مع سادسا اللي هو ألعاب التعليمية
+
+14
+00:01:30,160 --> 00:01:35,820
+ووسائل محاكاة الواقع أولا قبل أن نخوض في هذا
+
+15
+00:01:35,820 --> 00:01:42,840
+الموضوع دعونا نقول أن الوسائل التقليدية هي ليس فقط
+
+16
+00:01:42,840 --> 00:01:51,310
+ما هو مشهور أنها فقط أبارعن لوحات ورسوماتاستطعنا
+
+17
+00:01:51,310 --> 00:01:56,210
+أن نستعرض العديد من الوسائل غير المكلفة وسهلة
+
+18
+00:01:56,210 --> 00:02:02,050
+الاستخدام وقريبة من الواقع منها حمل المتعلم نفسه
+
+19
+00:02:02,050 --> 00:02:06,430
+إلى خارج غرفة الصف لزيارة ميدانية أو رحلة تعليمية
+
+20
+00:02:06,430 --> 00:02:12,010
+وكان هناك فرق ما بين الرحلات التعليمية ورحلات
+
+21
+00:02:12,010 --> 00:02:15,330
+الترفيهية كثير من الرحلات الترفيهية فيها تعليم
+
+22
+00:02:15,330 --> 00:02:20,860
+ورحلات تعليمية فيها ترفيهإذا غلبت ترفيه على الرحلة
+
+23
+00:02:20,860 --> 00:02:25,540
+فتصبح ترفيهية فيها تعليم وإذا غلبت تعليم على
+
+24
+00:02:25,540 --> 00:02:28,900
+الرحلة حسب الهدف كانت تعليمية ولكن لا تخلو من
+
+25
+00:02:28,900 --> 00:02:34,060
+ترفيه اتكلمنا عن عينات والنماذج موجودة في الواقع
+
+26
+00:02:34,060 --> 00:02:45,280
+نحن رعينا بسيطة من شيء اما ان تكون فازجة او حيةمثل
+
+27
+00:02:45,280 --> 00:02:50,580
+يعني نجيب بعض السمارة بعض أعواد النبات بعض الحبوب
+
+28
+00:02:50,580 --> 00:02:55,320
+وإما أن تكون مصبرة أو محنطة فاخدنا فيها التحنيط
+
+29
+00:02:55,320 --> 00:03:02,560
+الرطب والتحنيط الجاف من هذه الوسائل الألعاب
+
+30
+00:03:02,560 --> 00:03:07,220
+التعليمية فكما تحدثنا عن الرحلات أيضا الألعاب
+
+31
+00:03:07,220 --> 00:03:12,700
+التعليمية هي ألعاب من أجل التعليم تختلف عن الألعاب
+
+32
+00:03:12,700 --> 00:03:17,120
+الترفيةيعني مش زمنيش معلم يخد الولاد لإن هو معلم
+
+33
+00:03:17,120 --> 00:03:21,240
+احتياط و يطلعهم برا الصف أو في داخل الصف و يلعبوا
+
+34
+00:03:21,240 --> 00:03:26,620
+لعب منها مثلا باجينا احنا ايامنا طاج طاج طاجية
+
+35
+00:03:26,620 --> 00:03:29,660
+تعيش في وحدة عربية و لعبة الكراسي و لعبة السلطة و
+
+36
+00:03:29,660 --> 00:03:34,940
+لعبة شوية وشوية هذا ايه؟ لعب ترفيهية لكن لعب
+
+37
+00:03:34,940 --> 00:03:44,740
+التعليمية ذات هدف و تنفع مع الأطفال عادةالتعلم عن
+
+38
+00:03:44,740 --> 00:03:48,800
+طريق اللعب عنوان طرق من طرق التدريس أو من طرائق
+
+39
+00:03:48,800 --> 00:03:53,160
+التدريس طريقة من طرائق التدريس التعلم عن طريق
+
+40
+00:03:53,160 --> 00:04:00,740
+اللعب حتى أصبحت الكتب بل قل أصبحت البرامج
+
+41
+00:04:00,740 --> 00:04:07,980
+الكمبيوترية أو برامج الكمبيوتر والحاسوب أصبحت تركز
+
+42
+00:04:07,980 --> 00:04:10,480
+على جانب التعلم عن طريق اللعب
+
+43
+00:04:13,460 --> 00:04:19,260
+لذلك أنا أضرب ��مثلة شاهدتها بمعينة على بعض
+
+44
+00:04:19,260 --> 00:04:25,120
+المدرسين المميزين والمميزين الذين استخدموا أكثر من
+
+45
+00:04:25,120 --> 00:04:30,800
+اللعبة في حصة واحدة وكان عندنا فيلم نعرضه وما زال
+
+46
+00:04:30,800 --> 00:04:38,540
+موجود لمن أراد الدخول إلى ال index أو ال فهرس ال
+
+47
+00:04:38,540 --> 00:04:42,880
+archive تبع الجامعة وتبحث عن أفلامكان درس في
+
+48
+00:04:42,880 --> 00:04:46,980
+الرياضيات أو في الحساب للصف الأول البدائي عن
+
+49
+00:04:46,980 --> 00:04:51,580
+مكونات لعدد عشرة وكان العديد من الألعاب عجبني منها
+
+50
+00:04:51,580 --> 00:05:01,820
+لعبة المعلم بيجيب مكعبين من الخشب لكل يعني هاي
+
+51
+00:05:01,820 --> 00:05:06,440
+مكعبين الحجم هذا لكل طاولة الطاولة عليها أربع أو
+
+52
+00:05:06,440 --> 00:05:12,780
+ست طلاب عملوا على طرف مجموعاتوعلى كل مكعب يعني
+
+53
+00:05:12,780 --> 00:05:18,600
+نقطة زي لعبة النار الزهر مثلا هنا واحد هنا اتنين
+
+54
+00:05:18,600 --> 00:05:27,160
+هنا اربع بالجهة التانية في عنا اللي هو ايه خمسة
+
+55
+00:05:27,160 --> 00:05:35,460
+هنا ممكن يكون ستة اه هنا ممكن يكون تلاتة ووجه
+
+56
+00:05:35,460 --> 00:05:38,900
+الاخر وها كده ان اكم وجه الزهر تاني بدي يكون
+
+57
+00:05:42,380 --> 00:05:46,420
+بالفعل ستة وستة اتناشر وجه فانت الأرقام عندنا من
+
+58
+00:05:46,420 --> 00:05:53,180
+واحد لعشرة عشر أرقام ماقى الصفر بيصير واحداشر
+
+59
+00:05:53,180 --> 00:05:57,020
+وبدنا نجيب رقم مكرر لول خمسة لأن خمسة وخمسة برضه
+
+60
+00:05:57,020 --> 00:06:02,980
+عشرة فبنحط لاتناشر رقم وما عبارة عن خمسة وخمسة ومن
+
+61
+00:06:02,980 --> 00:06:08,860
+الصفر لعشرة الانكل ما المجموعة بتكون كل واحد إله
+
+62
+00:06:08,860 --> 00:06:12,140
+مهمة واحد معاه الورقة أو الجلم عشان يكسب الأرقام
+
+63
+00:06:12,140 --> 00:06:16,220
+اللي طلعه وواحد بيرمي .. بيخد المكعبين في الذاكرة
+
+64
+00:06:16,220 --> 00:06:20,740
+و بيرميهم و بتطلع الرقامين اللي طلعين ممكن يطلع
+
+65
+00:06:20,740 --> 00:06:27,980
+خمسة و سفر أو واحد منيح فبيكتبهم و بيجمعهم هل
+
+66
+00:06:27,980 --> 00:06:32,180
+مجموعهم عشرة ولا مش عشرة أو بكتبش إلا ال إيه اللي
+
+67
+00:06:32,180 --> 00:06:36,740
+بيطلع مجموعه عشرةفممكن يرمى الزهرتين تلت مرات اربع
+
+68
+00:06:36,740 --> 00:06:40,480
+مرات خمس مرات قبل ان يطلع له مثلا ستة او اربع او
+
+69
+00:06:40,480 --> 00:06:45,080
+تلات او سبعة او اتنين و تمانية او واحد و تسعة او
+
+70
+00:06:45,080 --> 00:06:50,000
+خمسة او خمسة او سفر و عشرة وانا بتفرج فاذا
+
+71
+00:06:50,000 --> 00:06:57,700
+بالاقفال يعني منهم من يعني من الدرب الحظ اللي ساعه
+
+72
+00:06:57,700 --> 00:07:01,640
+يرمى فرده و قد يطلع معاه الجواب ماياخدش باله انه
+
+73
+00:07:01,640 --> 00:07:09,140
+عشرةو قد لا يعني تصدف ان يكون الرقمين عشرة فبتلاقي
+
+74
+00:07:09,140 --> 00:07:14,980
+ورقته فاضية و قد تجدي من الطرائف ان الواحد كاتب
+
+75
+00:07:14,980 --> 00:07:22,140
+الأقام و غلطان يعني كاتب تلاتة و ستة و كاتب هنا
+
+76
+00:07:22,140 --> 00:07:28,240
+عشرة اطفال بريئين و قد تجدي منهم مكرين او شطرين
+
+77
+00:07:28,240 --> 00:07:32,000
+راحوا حافظ الأقام اللي انا قلتها ع السريع اعرف ان
+
+78
+00:07:32,000 --> 00:07:37,100
+كنت ع عشرةرما مرتين وراح كتبهم كلهم ست احتمالات
+
+79
+00:07:37,100 --> 00:07:42,560
+وراح يسلم اول واحد ان انا خلصت الشهد من القصة كلها
+
+80
+00:07:42,560 --> 00:07:50,420
+انه بتطلع على الصف بتلاقي كومة من الفوضى لكنها
+
+81
+00:07:50,420 --> 00:07:55,620
+فوضى خلاقة
+
+82
+00:07:55,620 --> 00:08:04,480
+فوضى ذات معنى يعني المعلم عليه قال لايخاف ولا يخجل
+
+83
+00:08:04,480 --> 00:08:07,640
+من مثل هذه الألعاب التعليمية حتى لو كان فيها صوت
+
+84
+00:08:07,640 --> 00:08:11,280
+او الأولاد بيضحكوا او بيطلعوا من أماكنهم او
+
+85
+00:08:11,280 --> 00:08:16,040
+بيركبوا فوق المقاعد من الألعاب مثلا نشيطة مثلا انا
+
+86
+00:08:16,040 --> 00:08:18,920
+بحار بيخلي الطلاب يركبوا على المقاعد ورجلهم على
+
+87
+00:08:18,920 --> 00:08:21,760
+مطرح اللي بيقعدوا وكأنهم بيسوقوا في مركب وفي البحر
+
+88
+00:08:21,760 --> 00:08:27,270
+وبيجد فوق او غير او غير هذامن الألعاب أنه مثلا
+
+89
+00:08:27,270 --> 00:08:35,050
+بيستخدم المعالق ال plastic عشان العد أو المعداد أو
+
+90
+00:08:35,050 --> 00:08:41,650
+غيرها من الأمور التي يعني قد تدخل السرور إلى قلب
+
+91
+00:08:41,650 --> 00:08:47,690
+متعلم يحبها كما قلنا في كيفية القضاء على التسربأو
+
+92
+00:08:47,690 --> 00:08:51,130
+حتى الرسوب لأن المعلومات هتكون مقاومة للنسيان عمره
+
+93
+00:08:51,130 --> 00:08:54,610
+ما بنساه ان في يوم ما لعب اللعبة الفلانية هو
+
+94
+00:08:54,610 --> 00:08:59,010
+استطاع انه يحفظ مكونات العدد عشر او الموضوع التاني
+
+95
+00:08:59,010 --> 00:09:02,930
+او تالت او غيرهم من المواضيع لأنه يريد الخوض في
+
+96
+00:09:02,930 --> 00:09:08,730
+تاريخ الألعاب التعليمية وأناصر اللعبة طبعا مجموعة
+
+97
+00:09:08,730 --> 00:09:13,730
+من الطلاب بقد الزمان والمكان اللي هو الوقت اللي
+
+98
+00:09:13,730 --> 00:09:18,380
+بتنفي اللعبة اوأنظمة اللعبة لما نتكلم مثلا إننا
+
+99
+00:09:18,380 --> 00:09:25,620
+نعمل لعبة نسجل مواد صلبة ومواد سائلة مثلا أو نبات
+
+100
+00:09:25,620 --> 00:09:30,780
+وحيوان لو لا نشتغلش نسجله مثلا بنحط شروط بدنا
+
+101
+00:09:30,780 --> 00:09:34,500
+الحيوانات تبدأ بحرف كذا هذا شرط من شروط اللعبة
+
+102
+00:09:35,710 --> 00:09:39,990
+جيبيني نبات، حيوان، مواطن صلبة وكذا على عرف الميم
+
+103
+00:09:39,990 --> 00:09:44,590
+أو النون إذا حطينا شروط في مدة لا تزيد عن دقيقتين
+
+104
+00:09:44,590 --> 00:09:49,010
+عشان شو جدت جمعنا هذه أبارعا أنظمة وقوانين التحكم
+
+105
+00:09:49,010 --> 00:09:54,010
+في اللعبة فواد هذه الألعاب التعليمية طبعا منها
+
+106
+00:09:54,010 --> 00:09:58,670
+الفواد الجسمية الأطفال لما بيلعبوا وبيجيبوا فرصة
+
+107
+00:09:58,670 --> 00:10:03,610
+للروضة الطينة هذه اللي بيلعب فيها أناملهم ضعيفة
+
+108
+00:10:05,200 --> 00:10:08,780
+فتقوى أثناء الضغط على يده الطين هو تشكيل منها
+
+109
+00:10:08,780 --> 00:10:14,260
+أشكال بيصير إيش يضغط عليها ويجزق فيها ويقطع منها
+
+110
+00:10:14,260 --> 00:10:20,780
+ويضيف قلة وي .. بتعمل عنده إفقان الحركات وقلنا أنا
+
+111
+00:10:20,780 --> 00:10:26,600
+تحقيق التأذر الحسي الحركي قلنا المرة الماضية لما
+
+112
+00:10:26,600 --> 00:10:31,200
+قلنا الحركة هذه حركة التأذرطيب حركة العزر تانية
+
+113
+00:10:31,200 --> 00:10:34,600
+إذا بتقدر تلف إيدك قاعدة اليمين للأمام والتانية
+
+114
+00:10:34,600 --> 00:10:39,320
+للخلفجربى هتلاقيها صعبة شرط تكون شرط الحركتك فى
+
+115
+00:10:39,320 --> 00:10:44,060
+البيت التانى جربىها تخلص الجسم من التوتر الحسى ولا
+
+116
+00:10:44,060 --> 00:10:48,060
+رهق العضلى كمان كل ما اتحركوا دلوقتى ومتشنجوا
+
+117
+00:10:48,060 --> 00:10:52,420
+وقاعدوا فى مكانه ودهره وركبته وانقه ومش عارف ايه
+
+118
+00:10:52,420 --> 00:10:56,140
+لأ لأ مع اللعب ومع الخروج من المقعد ومع الرجوع
+
+119
+00:10:56,140 --> 00:11:01,000
+اليه ومع الحركة الدقوبة تخلص الجسم من التوتر الحسى
+
+120
+00:11:01,000 --> 00:11:04,500
+ولا رهق العضلى فى عندنا فوائد نفسية فوائد نفسية ده
+
+121
+00:11:04,500 --> 00:11:10,660
+مش شايفها نقطة اكثرزي كل الوسائل ولكنها أكثرها في
+
+122
+00:11:10,660 --> 00:11:18,100
+جذب الانتباه والتهيأ للتعلم كذلك إشبع بعض الحاجات
+
+123
+00:11:18,100 --> 00:11:22,980
+النفسية كالحرية وممارسة القيادة زي ما يقولوا ده
+
+124
+00:11:22,980 --> 00:11:28,100
+مشبك دي وده مان مقيد لأ حتى بعض الطلاب وخطه مش
+
+125
+00:11:28,100 --> 00:11:33,060
+جميل أو لفه مش كذا لما تلاقيها شغلة شغلة لعب
+
+126
+00:11:33,060 --> 00:11:35,700
+تلاقيه قائد في هذا المكان
+
+127
+00:11:38,950 --> 00:11:42,350
+لأن تتيح الفرصة للتعديل عن الرغبات والحاجات
+
+128
+00:11:42,350 --> 00:11:48,510
+والميول، هذا ميوله حركية، هذا ميوله قوة، هذا ميوله
+
+129
+00:11:48,510 --> 00:11:51,810
+خطوط، تخطيط، كتابة، إلى غير ذلك، لما بنوزع
+
+130
+00:11:51,810 --> 00:11:54,950
+المجموعة، انت بقول انا بتاخد الورق والجلم وانا
+
+131
+00:11:54,950 --> 00:12:00,250
+اكتب، هذا هو اللي بدي يرمي، هذا بدي اجمع الرقامين
+
+132
+00:12:00,950 --> 00:12:04,990
+هذا عنده ايش مهارات وقدرة للجمع لإن ذاك مافرش ايش
+
+133
+00:12:04,990 --> 00:12:09,690
+بس عليه يرمى اه و هكذا تخفف من التوتر النفسي و
+
+134
+00:12:09,690 --> 00:12:13,030
+العصب اللي احنا فيها متعة بضحك و هكذا تعزز الثقة
+
+135
+00:12:13,030 --> 00:12:15,870
+بالنفس و ترفع الروح المنوية و تنمي الدفعية نحو
+
+136
+00:12:15,870 --> 00:12:20,570
+التعلم هذا اللي احنا ايه هدفنا الأساس هو حب التعلم
+
+137
+00:12:20,570 --> 00:12:25,990
+و زياد الدفعية نحوه و الخضاء على التصرب و الرسوم
+
+138
+00:12:25,990 --> 00:12:34,960
+في إن كذلك فوائد عقليةوهذه تنمي أقل فضلا يا بنات
+
+139
+00:12:34,960 --> 00:12:38,040
+البعض يقول يمكن هذا الكلام مش موجود قولنا احنا
+
+140
+00:12:38,040 --> 00:12:40,180
+المرة الماضية ان شاء الله يكون البنات دخلوا على
+
+141
+00:12:40,180 --> 00:12:45,250
+الصفحه وشافوهمتعود متعلم على السرعة في التفكير
+
+142
+00:12:45,250 --> 00:12:48,450
+والاعتماد على الذات في التعلم بدل ما حد يكون فاهم
+
+143
+00:12:48,450 --> 00:12:52,610
+فيه لو بيجمع لحاله وبيفكر طب ايش العدد اللي لو زد
+
+144
+00:12:52,610 --> 00:12:55,170
+وادناه للتسعة بيصير عشرة الواحد فهو بيضل يوم
+
+145
+00:12:55,170 --> 00:12:59,030
+الزهرات ويستنى انه يش ايه الواحد والتسعة تدرب
+
+146
+00:12:59,030 --> 00:13:02,510
+المتعلم على حل المشكلات وعمليات الاستكشاف هذه فوات
+
+147
+00:13:02,510 --> 00:13:06,050
+عقلية فوات اجتماعية تقوي
+
+148
+00:13:07,470 --> 00:13:11,210
+التفاعل الاجتماعي وتجعله يتواصل مع الآخرين،
+
+149
+00:13:11,210 --> 00:13:14,920
+المتعلم يصير إيش؟ في عنده تواصليعني مرات بيكون
+
+150
+00:13:14,920 --> 00:13:17,960
+الولد بس قاعد مع اللي جنبه طول السنة يشوف واحد منه
+
+151
+00:13:17,960 --> 00:13:21,440
+كمان ماقعدين بيعرفوش ولا شافه لكن لما نعمل انهم
+
+152
+00:13:21,440 --> 00:13:26,180
+لعبة و يطلعوا مجموعة و يمكن ايه بزيد .. يمكن لو
+
+153
+00:13:26,180 --> 00:13:29,220
+احنا خلناهم يحضروا للعبة في البيت او في فناء
+
+154
+00:13:29,220 --> 00:13:34,980
+المدرسة هيجدوا مباعض و يجتمعوا يجدوا ايه بيتعود
+
+155
+00:13:34,980 --> 00:13:38,720
+الطفل على تقابل هزيمة لو زميله سبقه او كده بروح
+
+156
+00:13:38,720 --> 00:13:42,910
+رياضيةمش دايما لازم يكون هو ايه بتعرف انت الطلاب
+
+157
+00:13:42,910 --> 00:13:47,370
+مرات تصل فيهم العقدة انه لو المعلمة قالت لطالب
+
+158
+00:13:47,370 --> 00:13:52,470
+ممتاز ومغلطلوش بصير يبكي او بس لو خلت هذا الطالب
+
+159
+00:13:52,470 --> 00:13:56,930
+يجاوب وهذا مايجاوبش بصير يبكي ومش هيك بتلاقيهم
+
+160
+00:13:56,930 --> 00:14:03,130
+خاليا عشر مرات يجاوب لأ هو بده طلاب بس هو بس اهأه
+
+161
+00:14:03,130 --> 00:14:06,230
+بحث انك تلعب علمات و تدربات لما تبقى عندك مشكلة
+
+162
+00:14:06,230 --> 00:14:08,970
+زيها مش عارف كيف تتخلص منها فيمكن عن طريق اللعب
+
+163
+00:14:08,970 --> 00:14:12,630
+تعوده على تقبل هزيمة انت زيك زي غيرك اخدتهم يلعبوا
+
+164
+00:14:12,630 --> 00:14:16,410
+برا على المراجح زي ما بيصير في الراوضة انت عليك
+
+165
+00:14:16,410 --> 00:14:18,290
+واخد زيك زي غيره مش كل مرة بس انت اللي على المراجح
+
+166
+00:14:18,290 --> 00:14:23,330
+يحبه اللي بجيه ماجتهاش فبتقبل انه يركب دقيقتين او
+
+167
+00:14:23,330 --> 00:14:29,390
+خمس دقائق و بعدين يروح على لعب تاني او يستنى باج
+
+168
+00:14:29,390 --> 00:14:34,110
+زماله لما يلعبوا على نفس اللعبة و هكذاتهذب الخلق
+
+169
+00:14:34,110 --> 00:14:38,170
+في جوة التفاعل الاجتماعي وتكشف عن قدرات الفرد
+
+170
+00:14:38,170 --> 00:14:43,130
+وتوفر فرص مشاركة إيجابية في الأنشطة الاجتماعية
+
+171
+00:14:43,130 --> 00:14:48,390
+ونفس الشيء تنمي الدفعية نحو التعلم هذه الاجتماعية
+
+172
+00:14:48,390 --> 00:14:54,390
+ونفسيا في
+
+173
+00:14:54,390 --> 00:15:01,310
+إن المحاكاة هو آخر المواضيع في هذا الفصلبتعرفي
+
+174
+00:15:01,310 --> 00:15:03,510
+يعني أول شي بتعريفها شو هي المحاكاة مين؟ تقوللي
+
+175
+00:15:03,510 --> 00:15:08,930
+موقف محاكي أو بنسميه ضمن هذا الصناف من الأصناف في
+
+176
+00:15:08,930 --> 00:15:11,530
+الوسائل التدريبية ماهي المحاكاة؟ أسمع الإجابة
+
+177
+00:15:11,530 --> 00:15:18,130
+منكم؟ بسيط لمواقف واقعية في الحياة العملية يقوم
+
+178
+00:15:18,130 --> 00:15:21,770
+بالمشاركين بأدوار تودي إلى تفاعلهم مع غيرهم أو مع
+
+179
+00:15:21,770 --> 00:15:28,920
+بعض أناصر البيئة التي تم تمثيلهايعني احنا قلنا
+
+180
+00:15:28,920 --> 00:15:34,160
+المحاكاة في .. لما اتكلمنا عن الوسيلة في القرآن
+
+181
+00:15:34,160 --> 00:15:39,520
+والسنة النبوية قلنا قصة الغراب فبعت الله الغراب
+
+182
+00:15:39,520 --> 00:15:43,680
+يبحث في الأرض ليوريه وكيف يواجه سواء الأخير دائما
+
+183
+00:15:43,680 --> 00:15:48,700
+في الأشياء العملية بنعمل محاكاة والمحاكاة اللي
+
+184
+00:15:48,700 --> 00:15:52,500
+اتكلمنا عنها بشكل أوسع في اليوم في الكمبيوتر
+
+185
+00:15:52,500 --> 00:15:57,010
+محاكاةالكمبيوتر اللي هناخدها بالتفصيل في الفصل
+
+186
+00:15:57,010 --> 00:16:04,630
+الرابع والخامس هنتكلم عن المحاكاة بتوسع المحاكاة
+
+187
+00:16:04,630 --> 00:16:07,750
+في البيعي العملية يقول إن أنا معلمة التربية
+
+188
+00:16:07,750 --> 00:16:12,830
+الإسلامية عندما تريد أن تعلم مهارة من المهارات أو
+
+189
+00:16:12,830 --> 00:16:17,230
+يعني زي الوضوء مثلا فيجب
+
+190
+00:16:18,120 --> 00:16:24,620
+ان تحضر بعض الماء و تحضر وعاء و تتوضأ امام الطلاب
+
+191
+00:16:24,620 --> 00:16:29,220
+او الطالبات بحيث انه ايه يقلدوها و يعملوا زيادة
+
+192
+00:16:29,220 --> 00:16:34,760
+معاها كذا ممكن تاخدهم الى المكان المياه بجل الحسم
+
+193
+00:16:34,760 --> 00:16:40,550
+ليسايأخذ طلابه إلى بركة ماء ليريهم ظهرة الإنكسار
+
+194
+00:16:40,550 --> 00:16:44,630
+صحن المسجد إلى بركة الماء بحيث أن يعلمهم ظهرة
+
+195
+00:16:44,630 --> 00:16:49,610
+الإنكسار هذه شغلات عملية فالمعلم ممكن تاخذ الطلاب
+
+196
+00:16:49,610 --> 00:16:56,070
+الطالبات الأطفال إلى مكان توجه المياء صنابر المياء
+
+197
+00:16:56,070 --> 00:16:59,170
+اللي بتعلمهم وضوء بشكل عملي بتتوضب و بتوضو زيها
+
+198
+00:16:59,170 --> 00:17:06,350
+هذه محاكاةكذلك في محاكات الواقع ان نعمل شيء محاكي
+
+199
+00:17:06,350 --> 00:17:10,070
+للبيئة اللى بتشوفوا انتوا في التدريب تبع العسكريين
+
+200
+00:17:10,070 --> 00:17:18,470
+بيعملوا المناورة او المحاكاة لمعركة محاكاة ليعني
+
+201
+00:17:18,470 --> 00:17:26,810
+كيفية التهيأ للمعركةلازم يحاكوا الواقع يحطوا بيوت
+
+202
+00:17:26,810 --> 00:17:31,470
+تشوف انت شاهد في تلفزيون في اي دولة بتحط اماكن
+
+203
+00:17:31,470 --> 00:17:37,350
+وكانت اماكن عدوهم في بلدهم وقد يضعوا علم او شعار
+
+204
+00:17:37,350 --> 00:17:41,030
+يدل على انه هذا العدو وبيبدأوا يتدربوا مقابله
+
+205
+00:17:41,030 --> 00:17:47,810
+بهيئة الجو المحاكاةفي البيئة على الحسوب بدل ان انا
+
+206
+00:17:47,810 --> 00:17:51,470
+ماطلع جمر صناعة صحيح وسفين فضاء و تجع زي
+
+207
+00:17:51,470 --> 00:17:55,910
+Challenger لأ انا بعمل محاكاة على الحسوب بحيث انه
+
+208
+00:17:55,910 --> 00:17:58,810
+يتدرب الطيارين على الحسوب يتدرب السواجين على
+
+209
+00:17:58,810 --> 00:18:02,470
+الحسوب يشوفوا الأعطاء اللي ممكن تواجههم ومن ثم
+
+210
+00:18:02,470 --> 00:18:08,250
+يبقى تواجهه للواقع يكون عنده جرأة و عنده قوةوهكذا
+
+211
+00:18:08,250 --> 00:18:12,370
+في التعليم فالمحاكاة قد تاخد ان وقتا أطول من وقت
+
+212
+00:18:12,370 --> 00:18:16,750
+المحاضرة المباشرة إلا أن يعني مستوى الفهم بيكون
+
+213
+00:18:16,750 --> 00:18:21,330
+أعلى يعني الفائد بتكون أكبر ويبقى التذكر المعلومة
+
+214
+00:18:21,330 --> 00:18:24,990
+لمدة أطول و بتساعد في تطبيق هذا الشيء في حياته
+
+215
+00:18:24,990 --> 00:18:29,150
+العملية يعني لما يتخرج من المدرسة أو من الجامعة
+
+216
+00:18:29,150 --> 00:18:33,520
+يطبق هذا عملياعشان بتلاقي بعض المهن اللي يجوا
+
+217
+00:18:33,520 --> 00:18:37,920
+السنة زي الطب امتياز زي التمريد بروح تدريب ميداني
+
+218
+00:18:37,920 --> 00:18:43,560
+زي ال انتوا تربية تطلعوا سنة الان احنا بنفكر يكون
+
+219
+00:18:43,560 --> 00:18:50,220
+سنتين و تلاتة بس اول فاصلين تدرسي نظري و بعدين في
+
+220
+00:18:50,220 --> 00:18:57,860
+كل سنة في يوم للعملي اه في كل سنة في كل فصليعني
+
+221
+00:18:57,860 --> 00:19:00,480
+بيصير مدة العمل أطول لإن هو دي مهنة بيتمارسيها
+
+222
+00:19:00,480 --> 00:19:03,800
+عمليا الان احنا في عندنا عقد ورش عمل وفي عندنا
+
+223
+00:19:03,800 --> 00:19:10,480
+دورات ممولة وعندنا دراسة وافية مع ناس الأعلمين
+
+224
+00:19:10,480 --> 00:19:16,200
+السابقون في التربية وعندهم التدريب الميداني بيبدأ
+
+225
+00:19:16,200 --> 00:19:20,210
+من سنة تانيةوكل سنة في عندك يوم الخمسة اللي هنجده
+
+226
+00:19:20,210 --> 00:19:23,890
+انت بتروح على المدارس المشكلة اللي مجابلانا كثرة
+
+227
+00:19:23,890 --> 00:19:27,410
+أعداد الطلاب ان يدوب سنة رابعة جدرت التسعة من
+
+228
+00:19:27,410 --> 00:19:30,850
+المدارس فكيف اللي بيحط مقام تالتة و تانية و كذا
+
+229
+00:19:30,850 --> 00:19:35,670
+مستوى تاني حقيقة الغمر صعب لكن ممكن التغلب عيا في
+
+230
+00:19:35,670 --> 00:19:40,010
+جدولة هذه الأشياء يعني او زيادة عدل المدربات إلى
+
+231
+00:19:40,010 --> 00:19:45,860
+غيرهاقد لا تكون المتدربة في البداية تشارك في
+
+232
+00:19:45,860 --> 00:19:52,400
+التعليم إنما يعني تجلس لتشاهد مستوى تاني بتشاهد
+
+233
+00:19:52,400 --> 00:19:57,340
+مستوى تالت بتشارك يعني بتكون تعطيه لمعلمة موجودة
+
+234
+00:19:57,340 --> 00:20:04,580
+مستوى رابع لأ بتعلم لون وجود المعلمةأه في التعليم
+
+235
+00:20:04,580 --> 00:20:08,780
+المصغر هو ما يسمى بالمحاكاة التعليم المصغر يعني
+
+236
+00:20:08,780 --> 00:20:11,160
+عندنا غرفة التعليم المصغر عدد قليل من الطالبات
+
+237
+00:20:11,160 --> 00:20:16,860
+التعلم بالأقران التعلم مع الزملاء يعني بتتدرب على
+
+238
+00:20:16,860 --> 00:20:25,040
+زميلات فين تمثيل الأدوار تمثيل الأدوار غير عن
+
+239
+00:20:25,040 --> 00:20:30,640
+المحاكاة يعني مين يعرفش تمثيل الأدوار أسمع منكوا
+
+240
+00:20:30,640 --> 00:20:30,920
+برضه
+
+241
+00:20:33,650 --> 00:20:41,650
+تمثيل الأدوار مين اتعرفلي اشوف تمثيل الأدوار امر
+
+242
+00:20:41,650 --> 00:20:45,470
+سهل جدا لعب
+
+243
+00:20:45,470 --> 00:20:49,890
+الأدوار يعني انت لما طالع واحد يعمل زي صلاح الديل
+
+244
+00:20:49,890 --> 00:20:55,570
+مثلا انا بدي اعمل لأ
+
+245
+00:20:55,570 --> 00:20:59,890
+لأ بخلق المثلحية تمثيل الأدوار شغل صغيرة جدا دور
+
+246
+00:20:59,890 --> 00:21:00,930
+واحد تفضلي
+
+247
+00:21:04,160 --> 00:21:09,580
+صحيح يعني انا تمثيل الدور غير عن أو لأب الدور غير
+
+248
+00:21:09,580 --> 00:21:13,360
+عن تمثليات طويلة يعني انا بكون بس الحادث بسيط جدا
+
+249
+00:21:13,360 --> 00:21:19,540
+قصة مثلا صلاح الدين عندما قتل أرناض فى التاريخ بقت
+
+250
+00:21:19,540 --> 00:21:22,880
+فتح بيت ��لمقدس هو عفوا عن بلدوين مثلا ملك بيت
+
+251
+00:21:22,880 --> 00:21:27,270
+المقدس مع أن هو الملك لكن قائد الحربوزير الحرب هذا
+
+252
+00:21:27,270 --> 00:21:33,070
+ارناط لكونه بقى جاي يقطع قواف المسلمين ويقتله من
+
+253
+00:21:33,070 --> 00:21:37,810
+السبب على الرسول صلى الله عليه وسلم فجاء
+
+254
+00:21:37,810 --> 00:21:44,390
+ايه ارناط لما كان أقسم أنه سيقتله عندما ألخ القابض
+
+255
+00:21:44,390 --> 00:21:48,590
+عليه حاول يعني هداك مالك بيت مقدس فده نفسه بالمال
+
+256
+00:21:48,590 --> 00:21:53,630
+هدا حاول يقول لأ انت عليك القتلفالان يقال فى
+
+257
+00:21:53,630 --> 00:21:58,630
+التاريخ انه اعطاله أهد الأمان انه اذا جاله اش تطلب
+
+258
+00:21:58,630 --> 00:22:02,710
+جاله اشرب تجيب الكاسة مية اشرب ام منى عابر ما اشرب
+
+259
+00:22:02,710 --> 00:22:07,150
+جاله اقولك الأمان حتى تشرب فمسك الكاسة و رمها
+
+260
+00:22:07,150 --> 00:22:13,880
+كسرها فطال السيف وجطع راسه على طول يعنى انهأنا مش
+
+261
+00:22:13,880 --> 00:22:16,640
+تشرب يعني انه هذا الميه اشرب هذا او غيرها، كمان
+
+262
+00:22:16,640 --> 00:22:20,220
+بتخدر فينا في اخر لحظة من حياتك و قاتله، ممكن
+
+263
+00:22:20,220 --> 00:22:23,700
+الأطفال يعملوها و ده المتمثل ده في أقلم انه كيف
+
+264
+00:22:23,700 --> 00:22:28,640
+المسلمين بيعفوا في نفس الوقت يعفوا و يطبق العفو و
+
+265
+00:22:28,640 --> 00:22:32,860
+في نفس الوقت يعاقب و يطبق العقابمن يعني يستحق
+
+266
+00:22:32,860 --> 00:22:36,980
+العفو نعفى عنه ومن لا يستحق العفو فنطبق عليه
+
+267
+00:22:36,980 --> 00:22:41,360
+الأقوبة حتى لو وصلت إلى القتل طبعا مافيه شخصيات
+
+268
+00:22:41,360 --> 00:22:48,020
+دينية في قصص هادفة في معارك إلى غير من الانشطاء
+
+269
+00:22:48,020 --> 00:22:57,840
+هذه أهداف لعب الأدوار طبعا يعني لعبة الأدوار بتكون
+
+270
+00:22:57,840 --> 00:23:04,800
+تمثلية ارتجالية دونيعني دون إعداد مسبق ولا تدريب
+
+271
+00:23:04,800 --> 00:23:08,600
+يعني بييجي المعلم فورا بيقول تعال أنت تعال أنت
+
+272
+00:23:08,600 --> 00:23:12,980
+بدون إعداد مسبق و بدون تدريب إيه جاهز أنت أنا أنت
+
+273
+00:23:12,980 --> 00:23:18,540
+بتمثلي دور المدفع و أنت بتمثلي دور المروحة أيهما
+
+274
+00:23:18,540 --> 00:23:22,340
+أفضل للإنسان فتتحدث عن نفسه أنا المروحة اللي كده
+
+275
+00:23:22,340 --> 00:23:26,220
+كده و بيجي أدك إيه بتتكلم عني يعني بدون إعداد مسبق
+
+276
+00:23:26,220 --> 00:23:33,270
+لكن التمثيل التربوي اللي هو أكبربدوا اعداد مسبخ
+
+277
+00:23:33,270 --> 00:23:37,030
+لجالة اختلانها مسرحية يعني بيقولهم المعلم او
+
+278
+00:23:37,030 --> 00:23:42,130
+المعلمة انتوا بكرا او التلاني الجاى او الكذا بدكوا
+
+279
+00:23:42,130 --> 00:23:48,270
+ايه تجيبوا معاكي عباية و حطوا اعجال و بتجيبوا دمية
+
+280
+00:23:48,270 --> 00:23:52,730
+لو هو طفل صغير و نمثل تمثلية القاضي اللذي حكم بين
+
+281
+00:23:52,730 --> 00:23:59,010
+الأمات اللي ادعتوا انها أم الولد الحقيقيو بيجيب
+
+282
+00:23:59,010 --> 00:24:01,970
+القاضي بيلبس بيتحقق و إعجاله و أبايا و بتقعد معاه
+
+283
+00:24:01,970 --> 00:24:04,970
+على السيف بيقول انا ابنى و انا ابنى بيجيب و يقول
+
+284
+00:24:04,970 --> 00:24:07,590
+انا ابنى لإن انا اتجسسه الولد من النص الام الحقيقه
+
+285
+00:24:07,590 --> 00:24:11,110
+بتقول لا لا هي هي ولا لا و هذي كان مش مشكله تقوله
+
+286
+00:24:11,110 --> 00:24:14,630
+جسه فهو مستطيع تتعرف علي مين ام الولد الحقيقي ليه
+
+287
+00:24:14,630 --> 00:24:20,330
+بتكون ايه خايف عليه فهذه بدأ اعداد مسبق فالفرق بين
+
+288
+00:24:20,330 --> 00:24:26,630
+لعب الأدوار وتخمس الشخصياتوالتمثليات التعليمية أن
+
+289
+00:24:26,630 --> 00:24:30,610
+التمثليات التعليمية تحتاج إلى إعداد مسبق أما لعب
+
+290
+00:24:30,610 --> 00:24:36,510
+الأدوار فهو ارتجالي دون إعداد مسبق يعني تمثيل
+
+291
+00:24:36,510 --> 00:24:40,950
+الأدوار هو التخطيط اللي تشتغل عليه؟ أه لعب الأدوار
+
+292
+00:24:40,950 --> 00:24:47,160
+أو تمثيل الأدوارأقربش لتقمص الشخصيات الفرق بينه ..
+
+293
+00:24:47,160 --> 00:24:49,060
+فيه برضه مدانها دي اللي هي اسمها دي اسم في اللغة
+
+294
+00:24:49,060 --> 00:24:52,860
+العربية فيه مرادثات لكل كل إيه دور يمكن لعب
+
+295
+00:24:52,860 --> 00:24:56,520
+الأدوار و لتقمص الشخصيات عدد المشاركين في لعب
+
+296
+00:24:56,520 --> 00:25:02,140
+الأدوار بيكونوا أكثر من واحد لكن لتقمص الشخصيات
+
+297
+00:25:02,140 --> 00:25:08,840
+بيكون واحد لتقمص شخصية الطبيب لتقمص شخصية سائق
+
+298
+00:25:08,840 --> 00:25:15,140
+السيارة لتقمص شخصية المعلمففي الصفشي اللي معلم
+
+299
+00:25:15,140 --> 00:25:20,340
+واحد فإذا طلعنا طالب يتقمص شخصية معلم كيف المعلم
+
+300
+00:25:20,340 --> 00:25:23,140
+بيساوي كيف المعلم بيشرح كيف المعلم بيمسح السطورة
+
+301
+00:25:23,140 --> 00:25:28,320
+هتتقمص شخصية طفل أحد معاناية تعمل حالة معلمة حد
+
+302
+00:25:28,320 --> 00:25:33,080
+ماتروح على البيت لحالة بتروح تلبس شارب و تمسك
+
+303
+00:25:33,080 --> 00:25:37,320
+عصاية و تمسك طبشورة تعمل حالة معلمة هتتقمص شخصية
+
+304
+00:25:37,320 --> 00:25:44,670
+اما لعب الأدوار بيكون ايش اكتر منطبعا هى عنا اهداف
+
+305
+00:25:44,670 --> 00:25:49,830
+نشاط لعب الأدوار اهداف كثيرة يعني منها الاسهام في
+
+306
+00:25:49,830 --> 00:25:55,050
+كشف سماعة السلوك المرغوب فيها او غير المرغوب فيها
+
+307
+00:25:55,050 --> 00:25:59,130
+يعني زى التاجر البخير الطفل العدواني معلم متسامح
+
+308
+00:25:59,130 --> 00:26:03,290
+الاخر اذا اذا ايش هذا عبارة عن لعب أدوار التعرف
+
+309
+00:26:03,290 --> 00:26:07,330
+الى جانب متعددة للموضوع من وجه نظر الطلبةحوالي
+
+310
+00:26:07,330 --> 00:26:11,390
+موضوع نفسه كذلك يساعد الطلاب على اتسابق ثقة بالنفس
+
+311
+00:26:11,390 --> 00:26:15,210
+لما واحد بده يطلع يمثل و الناس تحييه و تسجف له
+
+312
+00:26:15,210 --> 00:26:19,910
+فبينفسط بينظف مهاراته اللغوية و الحركية و الفكرية
+
+313
+00:26:19,910 --> 00:26:24,830
+إلى غير ذلك اسراء لاستخدام اللغوي حوالي موضوع معين
+
+314
+00:26:24,830 --> 00:26:28,270
+او قضية معينة تلاقي بعض الطلاب بيطلع و بيتكلم
+
+315
+00:26:28,270 --> 00:26:33,050
+باللغة الفصحى بيمثل دور صلاح الدين بيمثل دور يعني
+
+316
+00:26:33,050 --> 00:26:37,900
+قاضي ملك إلى غير ذلكيساعد الطلاب على حل مشكلات
+
+317
+00:26:37,900 --> 00:26:42,500
+واتخاذ القرارات يساعد كذلك على اكسب فرصة تدريب على
+
+318
+00:26:42,500 --> 00:26:46,880
+أدوار حياته بكرا في المستقبل لما يصبح طبيب فهو مثل
+
+319
+00:26:46,880 --> 00:26:50,380
+الدور من مهو طفل يعني تلاقي بعض الناس بيشجعوا
+
+320
+00:26:50,380 --> 00:26:53,500
+المعلمة بيشجعوا أبوه بيقولوا و الله انت لما مثل
+
+321
+00:26:53,500 --> 00:26:57,420
+دور طبيب انها لايجا عليك و انت هتصبح طبيب المستقبل
+
+322
+00:26:57,420 --> 00:27:01,380
+ويبقى المجتهد فممكن يعقق هذا الهدف اللي حطه واحد
+
+323
+00:27:01,380 --> 00:27:07,220
+مثل الدور ضابطجندي مقاوم فبتلاقي لك ايه خلاص شجعوه
+
+324
+00:27:07,220 --> 00:27:13,080
+و ايه و حب هذا الجانب مساعدت علماء الاكتشاف ميول
+
+325
+00:27:13,080 --> 00:27:16,000
+الطلبة ايضا و رغباتهم بصراحة فهذا بحب التمثيل هذا
+
+326
+00:27:16,000 --> 00:27:19,680
+بحب الرسم ايه و غير ذلك مساعدت المشترك اللي لعب
+
+327
+00:27:19,680 --> 00:27:24,180
+الأدوار على فهم ذاته و فهم الآخرين احنا لما نمثل
+
+328
+00:27:24,180 --> 00:27:29,490
+دورأما احنا بنعمل شو الناس بتفكر فينا ولا لا يعني
+
+329
+00:27:29,490 --> 00:27:34,850
+كيف؟ لأننا بنتكلم عن الأمانة، بنعرف عكس الخيانة،
+
+330
+00:27:34,850 --> 00:27:41,230
+بنعرف الدور اللي مثلنا شو جزاء الإنسان الصادق، شو
+
+331
+00:27:41,230 --> 00:27:46,730
+جزاء الإنسان الكاذب، هو بيجذب الآن تمثيل، ولا لا؟
+
+332
+00:27:47,420 --> 00:27:51,500
+فالان لما بيقرف النفس الداخل من داخلها يعني نفس
+
+333
+00:27:51,500 --> 00:27:55,080
+الإنسان من داخله كيف لما يكون غشاش كيف نظرة الناس
+
+334
+00:27:55,080 --> 00:28:00,800
+له مثلا مصير ما يغش في الامتحان مثلا عملنا لها
+
+335
+00:28:00,800 --> 00:28:05,380
+sketch صغير او لعب دور صغير او تمثلية صغيرة الان
+
+336
+00:28:05,380 --> 00:28:11,420
+فارجينا كيف هو بيكون يصارع نفسههل أحاول الغش ولا
+
+337
+00:28:11,420 --> 00:28:15,580
+ماحاولش؟ هل أكتب هذه الأشياء؟ طب كتبت؟ هل أخرجها
+
+338
+00:28:15,580 --> 00:28:22,900
+ولا ماخرجهاش؟ لعله إنسان في البداية حاول الغش وقعد
+
+339
+00:28:22,900 --> 00:28:29,040
+نفسه لغش لكن عندما أراد الغش ضميره صح و بطل هذا
+
+340
+00:28:29,040 --> 00:28:32,740
+الصراع الداخلي احنا بنظهر للناس عن طريق تمثيلية
+
+341
+00:28:32,740 --> 00:28:40,510
+صغيرة فيعني نكتشف أنفسنا من الداخلوشو نضرط الناس
+
+342
+00:28:40,510 --> 00:28:43,450
+إلنا؟ شو نضرط الناس للورشاش؟ ما الإنسان ممكن يقلق
+
+343
+00:28:43,450 --> 00:28:48,410
+على حاله البيت ويعمل أعمال ما حد يشوف فيها إلا
+
+344
+00:28:48,410 --> 00:28:53,790
+ربنا سبحانه وتعالى فبيكون في صراع داخلي ربنا إيش
+
+345
+00:28:53,790 --> 00:29:01,570
+جال في القرآن في أواخر صورة البقرة عن إيه الأعمال
+
+346
+00:29:01,570 --> 00:29:07,470
+اللي الانسان بيفكر فيها قال لله ما في السماوات وما
+
+347
+00:29:07,470 --> 00:29:15,950
+في الأرضوإن تبدو ما في أنفسكم أو تخفوه طب إحنا
+
+348
+00:29:15,950 --> 00:29:20,610
+اللي حاجة بنخفيها ربنا بتحسبنا عليها؟ إيش رأيكم في
+
+349
+00:29:20,610 --> 00:29:25,510
+هذه الآية؟ مين عندها جواب لسؤالي؟ يعني إحنا .. أه
+
+350
+00:29:25,510 --> 00:29:30,510
+هي الأخت عند جوابي .. يعني أنا الآن فكرت في السرقة
+
+351
+00:29:30,510 --> 00:29:32,390
+أو
+
+352
+00:29:33,710 --> 00:29:38,130
+أتمنى إن أكون أنا يعني رئيس الدولة، هذا ما في
+
+353
+00:29:38,130 --> 00:29:43,330
+نفسي، حتى لو بموت الرئيس الموجود، في داخلي في
+
+354
+00:29:43,330 --> 00:29:46,150
+صراع، هل أنا أحاسب على هذا الشي اللي بفكر فيه
+
+355
+00:29:46,150 --> 00:29:50,450
+داخلي؟ وإن تبدوا ما في أنفسكم أو تخفوه، حتى لو
+
+356
+00:29:50,450 --> 00:29:53,690
+تخبطوه، يحاسبكم بالله، إيش ردك؟
+
+357
+00:29:56,810 --> 00:30:00,530
+الأمر عندما نزلت هذه الآية فانزل الله عز وجل بعدها
+
+358
+00:30:00,530 --> 00:30:03,350
+الآية اللي بكي بعدها هي تخيل ان لو يتكلم الله نفسه
+
+359
+00:30:03,350 --> 00:30:09,270
+لو سهل القبوبة الصحيح يعني كلام أخص صحيح لما أجت
+
+360
+00:30:09,270 --> 00:30:13,710
+هذه الآية الصحابة يعني حاولوا تطبقوها لكن تصعبوا
+
+361
+00:30:13,710 --> 00:30:20,250
+فربنا يعني استخلص الحكمة من هذه الآية فقال آمن
+
+362
+00:30:20,250 --> 00:30:25,250
+رسوله بما أنزل إليه والمؤمنون
+
+363
+00:30:26,890 --> 00:30:32,950
+كل نعمل بالله وملائكته وكتبه ورسوله لا يكلف الله
+
+364
+00:30:32,950 --> 00:30:39,450
+نفسه إلا وصحها لها ما كسبت وعليه الاشي اللي بنعمله
+
+365
+00:30:39,450 --> 00:30:46,130
+بنتحسب عليه بل أفضل من ذلك لو واحد هم بالسيئة ولم
+
+366
+00:30:46,130 --> 00:30:53,100
+يفعلها كنت بدله حسنو بس لو فعلها سيئة واحدة، لكن
+
+367
+00:30:53,100 --> 00:31:00,820
+إذا هم بالحسنة وفعلها فله عشر حسنة، ماشي؟ ولو لم
+
+368
+00:31:00,820 --> 00:31:06,700
+يفعل حسنة، سسجل له حسنة، هم فيها، ناوي، اه يعني
+
+369
+00:31:06,700 --> 00:31:10,700
+انا سجلت الحج وما طلعش اسميهذا يعتبر ان انا حجيت
+
+370
+00:31:10,700 --> 00:31:17,000
+يعني بمعنى اخر ماخدتش ال .. ماسقطتش الفريق ده لكن
+
+371
+00:31:17,000 --> 00:31:20,240
+ليه الأجر وقولك الله انا بدأت أساعد فلان قلقيته و
+
+372
+00:31:20,240 --> 00:31:23,940
+خلاص ��اح اتقف ا .. امشي الطفل على الطريق فاجي واحد
+
+373
+00:31:23,940 --> 00:31:26,780
+تاني جابلي و هو اللي مشى انا ليه أجر زي ايه اللي
+
+374
+00:31:26,780 --> 00:31:31,160
+مشى؟ لأن انا هميت بالحسنة هذا تشجيع على الإنسان
+
+375
+00:31:31,160 --> 00:31:36,860
+انه يعني هم بيعمل حسنات انا هميت بقيام الليل ولكن
+
+376
+00:31:36,860 --> 00:31:45,140
+استعدت بذلكيعني بمعنى اخر انا صليت القشاء وراكعتين
+
+377
+00:31:45,140 --> 00:31:49,300
+السنة مارس صلي الوتر بدي اجول الليلة بدي اجوم ساعة
+
+378
+00:31:49,300 --> 00:31:51,400
+اتنين في الليلة تلاتة في الليلة اتهاجد اصلي قيام
+
+379
+00:31:51,400 --> 00:31:59,740
+الليلة وعبيت المنبه ونامت بدري ولكن
+
+380
+00:31:59,740 --> 00:32:06,710
+ماصحتش المنبه run سكرت وظلوا فليه الأجرأجر نية
+
+381
+00:32:06,710 --> 00:32:10,670
+اللى هو قيام الليل، هذا والله أعلم احنا بنفتي يعنى
+
+382
+00:32:10,670 --> 00:32:16,110
+بما اتعلمنا وليس المتخصصين فبعن ايجابية لعب
+
+383
+00:32:16,110 --> 00:32:19,190
+الأدوار هي طريقة جيدة تنمية التجاهات العلمية
+
+384
+00:32:19,190 --> 00:32:24,010
+للطلابكذلك توجد مشاركة كبيرة من جانب الطلاب سواء
+
+385
+00:32:24,010 --> 00:32:27,510
+بطريقة مباشرة أو غير مباشرة يعني حتى اللي بيشاهد
+
+386
+00:32:27,510 --> 00:32:32,750
+هو بيشارك في لعب الدور كذلك يجعل التعليم مرتبط
+
+387
+00:32:32,750 --> 00:32:36,550
+بحياة الطلاب يعني مش الشغل بس كله حساب واحد زاد
+
+388
+00:32:36,550 --> 00:32:40,970
+وحساب اتنين لغة عربية و تقعر بالالفات دون تطبيقها
+
+389
+00:32:40,970 --> 00:32:46,450
+عمليا لكن إذا كان لعب الدور بيكونوا ايه نقل حياة
+
+390
+00:32:46,450 --> 00:32:51,810
+تعليمية مرتبط بالحياة العملية للطلابوطريقة جيدة
+
+391
+00:32:51,810 --> 00:32:56,110
+لنقل شعور الطلاب نحو الدور الذي قاموا بيه وطريقة
+
+392
+00:32:56,110 --> 00:32:59,410
+امتازة واقعية في التطبيق لا تحتاج إلى امكانيات
+
+393
+00:32:59,410 --> 00:33:03,550
+احنا طلعنا اتنين وخلناهم يلعبوا الأدوار كذلك يعني
+
+394
+00:33:03,550 --> 00:33:06,990
+فرصة لتعلم من الأخطاء التي قد يرتكبها الطلاب داخل
+
+395
+00:33:06,990 --> 00:33:10,690
+غرفة الصفر فرصة لتعرف على القيم والمعتقدات الشخصية
+
+396
+00:33:10,690 --> 00:33:16,370
+وينمي لقب الدور لدى الطلبة كل من الذكاء اللغوي
+
+397
+00:33:16,370 --> 00:33:22,190
+والجسد الحركي والبصري وغيرهاأوجه القصور لكل شيء لم
+
+398
+00:33:22,190 --> 00:33:28,690
+نسميها يعني سلبيات أو .. لأ أوجه القصور يعني بيظل
+
+399
+00:33:28,690 --> 00:33:33,190
+فيه قصور مثل قد يثير غضب الطلاب المشاركين أو
+
+400
+00:33:33,190 --> 00:33:36,770
+الخجولين مرات الطالب بيعمل حركة بيعمل نقطة بضحك
+
+401
+00:33:36,770 --> 00:33:44,850
+عليه فبيخجل يعني هو مش .. مش يعني .. ماحط ليه
+
+402
+00:33:44,850 --> 00:33:49,690
+السخرية والضحكهو بجد بيمثل عشان يعلم الطلاب و
+
+403
+00:33:49,690 --> 00:33:53,710
+يتعلم منه لكن الطلاب ايه انبسط و اللي هو بضحك عليه
+
+404
+00:33:53,710 --> 00:33:58,030
+فهو جام خجل يعني هو بتلاقلك إياه عشان بيمثل جاعد
+
+405
+00:33:58,030 --> 00:34:01,170
+مرات في السيرة عندك في الرحلات و المسابقات فتعمل
+
+406
+00:34:01,170 --> 00:34:06,090
+أشياء و أنت مش مقتنع فيها لكن بدك الجائزةتحتاج إلى
+
+407
+00:34:06,090 --> 00:34:09,090
+إعداد جيد من جانب المعلم لتطلق طريقة ثمارة يعني
+
+408
+00:34:09,090 --> 00:34:14,310
+المعلم نفسه بيعد في أي وقت يطلق الطلاب أي طلاب
+
+409
+00:34:14,310 --> 00:34:20,370
+بيختار كيف بيربطه بالجانب الهدف السلوك اللي هو
+
+410
+00:34:20,370 --> 00:34:24,350
+محدده تحتاج أيضا إلى إدارة جيدة من جانب المعلم في
+
+411
+00:34:24,350 --> 00:34:29,750
+فترة التطبيق يعني لو شاف الهدف لما يتحقق الطلاب
+
+412
+00:34:29,750 --> 00:34:34,130
+عملوا فوضة التمثيلية ما زبطتش مش عارف إيه بيقدر
+
+413
+00:34:34,130 --> 00:34:39,240
+إيهيغير فورا طب اقعد و خلاص خلاص اقعد و خلاص اقعد
+
+414
+00:34:39,240 --> 00:34:40,180
+و خلاص اقعد و خلاص اقعد و خلاص اقعد و خلاص اقعد و
+
+415
+00:34:40,180 --> 00:34:40,620
+خلاص اقعد و خلاص اقعد و خلاص اقعد و خلاص اقعد و
+
+416
+00:34:40,620 --> 00:34:45,520
+خلاص اقعد و خلاص اقعد و خلاص اقعد و خلاص اقعد و
+
+417
+00:34:45,520 --> 00:34:48,960
+خلاص اقعد و خلاص اقعد و خلاص اقعد و خلاص اقعد و
+
+418
+00:34:48,960 --> 00:34:50,500
+خلاص اقعد و خلاص اقعد و خلاص اقعد و خلاص اقعد و
+
+419
+00:34:50,500 --> 00:34:50,500
+خلاص اقعد و خلاص اقعد و خلاص اقعد و خلاص اقعد و
+
+420
+00:34:50,500 --> 00:35:00,580
+خلاص اقعد و خلاص اقعد و خلاص اقعد و خلاص
+
+421
+00:35:00,580 --> 00:35:05,380
+اقعديعني انا مرة شفت درس ان المعلم اخد الطلاب برا
+
+422
+00:35:05,380 --> 00:35:09,700
+و بده يمسكه مثلا أرنب لغضبه يعني، الأرنب اللي جال
+
+423
+00:35:09,700 --> 00:35:15,350
+لأمه بديش أكل كذا و بديش أكل كذافطلعوا برا و كل
+
+424
+00:35:15,350 --> 00:35:19,990
+يوم يخسروا مجزر مش عارف ايه فطلع كل الصف و لعبوا
+
+425
+00:35:19,990 --> 00:35:23,490
+لعبة برا و رجعوا ماشي okay مع الأصغار مع الأطفال
+
+426
+00:35:23,490 --> 00:35:26,950
+الأصغار يعني انبسط كتير لكن أخدت حصة كلها كاملة
+
+427
+00:35:26,950 --> 00:35:30,730
+فلو عندنا احنا محاضرة زاد ساعتين بنعمل لعبة ضايقة
+
+428
+00:35:30,730 --> 00:35:37,610
+ساعتين لأ بنعملهاش طبعا انت مش يعني اه طبعا إذا
+
+429
+00:35:37,610 --> 00:35:42,250
+بنفعل التفاعل الصفي أثناء استخدام لعب الدور
+
+430
+00:35:49,060 --> 00:35:56,000
+لابد من يعني اتباع بعض الرشادات ألا يكون تقويميا
+
+431
+00:35:56,000 --> 00:36:01,480
+في ردة أفعالي الاستجابات الطلبة يعني مش بس تقعد
+
+432
+00:36:01,480 --> 00:36:06,200
+قيم كيف الطلاب استجابوا اللي جاعدين أو اللي .. لأ
+
+433
+00:36:06,200 --> 00:36:10,680
+لأ على المعلم أن يكون مدعما ومشجعا للطلاب okay جد
+
+434
+00:36:10,680 --> 00:36:15,280
+ما حصلنا 60% 70% بدهو شجعهم كذلك استماع المعلم
+
+435
+00:36:15,280 --> 00:36:20,020
+لرسائلالخفية في استجابة طلبها تقول لحاله بدي أعرف
+
+436
+00:36:20,020 --> 00:36:23,960
+طلاب مش مبسوطين مبسوطين استجابوا وما استجابوش هدى
+
+437
+00:36:23,960 --> 00:36:28,160
+إدراك منهم و كذلك عليها أن يكون موجهة أثناء قيام
+
+438
+00:36:28,160 --> 00:36:30,900
+الطلاب يلعب الدور يعني برضه مايكونش ممنعزل عنهم لأ
+
+439
+00:36:30,900 --> 00:36:36,780
+يعدل عليهم وصح عليهم وإعطاء بداية المتعددة للحلول
+
+440
+00:36:36,780 --> 00:36:40,800
+و الأدوار التي يقومون بها هذه التمثيل التربة اللى
+
+441
+00:36:40,800 --> 00:36:47,070
+هو الأكبر اللى أحنا قولنا عنه أكبر شويةإزاي الفرق
+
+442
+00:36:47,070 --> 00:36:52,850
+ما بين زيارة ميدانية ورحلة تعليمية في إنه لعب
+
+443
+00:36:52,850 --> 00:36:55,390
+الدور وفي إنه تمثيل ال turbo تمثيل ال turbo هو
+
+444
+00:36:55,390 --> 00:37:00,490
+طبعا فصوير حي لحوادث وخبرات تنهجية ماضية زي في
+
+445
+00:37:00,490 --> 00:37:05,990
+التاريخ والسيار أو حد حوادث جاريا مثل عن أشياء
+
+446
+00:37:05,990 --> 00:37:12,810
+بيحدث في مصر للآن أو في سوريا أو مشكلات إجتماعية
+
+447
+00:37:14,010 --> 00:37:20,210
+طبعا تختصر الزمن فالقصة اللي اتستغرقت يعني عند
+
+448
+00:37:20,210 --> 00:37:26,290
+حدوثها سنين نختصرها في عشر دقائق او ربع ساعة وهذا
+
+449
+00:37:26,290 --> 00:37:30,390
+كتير ممتاز يعني كذلك يجذب انتباه المتعلمين بدرجة
+
+450
+00:37:30,390 --> 00:37:35,490
+كبيرة هي هذه النقطة اللي قلنا عنها في اللعب الدور
+
+451
+00:37:35,490 --> 00:37:39,810
+موجودة ايضا في التمثليات نفس الشيء مشتركة يساعد في
+
+452
+00:37:39,810 --> 00:37:45,470
+رؤية الناس أنفسهم من الداخلأه كيف الآخرين بنظرولهم
+
+453
+00:37:45,470 --> 00:37:50,950
+وكذلك تعدي التمثلي��ت التربوية من وسائل التعليم
+
+454
+00:37:50,950 --> 00:38:00,510
+لنشر ثقافة وتنمية العمل الجماعي والاجتماعي والكشف
+
+455
+00:38:00,510 --> 00:38:04,800
+عن مواهب الطلبةواشبهام اليوليوم ورغباتهم ويعالج
+
+456
+00:38:04,800 --> 00:38:10,060
+الكثير من المشكلات مثل ما قلنا الخجل ومهارات
+
+457
+00:38:10,060 --> 00:38:14,200
+اللقاء والتعبير في هيك احنا طبعا يعني باقى عندنا
+
+458
+00:38:14,200 --> 00:38:21,120
+العروض التوضيحية اللي هي جزء من الوسائل التعليمية
+
+459
+00:38:21,120 --> 00:38:26,280
+اللي فيها قيام المعلم بأداء بعض التجارب أمام غلاب
+
+460
+00:38:26,280 --> 00:38:32,220
+أو عرض بعض الأفلام كل عرض توضيحيةيعني المعلم بيقوم
+
+461
+00:38:32,220 --> 00:38:39,520
+بالشيء وطلابهم اللي ايه بيشاهدوا و قد يعني يساعدوا
+
+462
+00:38:39,520 --> 00:38:43,400
+بعض الطلاب في ذلك او اجرأهم التجارب بعد ما يجريها
+
+463
+00:38:43,400 --> 00:38:49,560
+ايه المعلم لذن هي يعني بيان عملي يقوم بيه المعلم
+
+464
+00:38:49,560 --> 00:38:56,440
+ايه لتوضيح الجانب النظري اه شيء عملي عشان ايه
+
+465
+00:38:56,440 --> 00:39:02,070
+مصحوبا ايضا بالشرح النظريكيف؟ في زي التكنولوجيا
+
+466
+00:39:02,070 --> 00:39:11,610
+العملية صحيح طبعا الشرح بيساعد المعلم من توصيل
+
+467
+00:39:11,610 --> 00:39:16,450
+الأفكار و أسلوب الجديدة و تنظيمها شهرة همم الطلبة
+
+468
+00:39:16,450 --> 00:39:22,010
+استثارة همم الطلبة طبعا في هيك احنا ممكن نخلص
+
+469
+00:39:22,010 --> 00:39:28,490
+الفصل الثاني و ان شاء الله رب العالمين سنبدأ في
+
+470
+00:39:28,490 --> 00:39:29,810
+الفصل الثالث
+

PL9fwy3NUQKwb5uWX2ICXF3-4qsXBCakIB/onMuuIUYIsk_postprocess.srt

@@ -0,0 +1,1000 @@
+1
+00:00:11,560 --> 00:00:15,320
+أعوذ بالله من الشيطان الرجيم بسم الله الرحمن
+
+2
+00:00:15,320 --> 00:00:19,720
+الرحيم الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على
+
+3
+00:00:19,720 --> 00:00:24,040
+أشرف المرسلين سيدنا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين أما
+
+4
+00:00:24,040 --> 00:00:28,460
+بعد أحييكم بتحية الإسلام العظيم فالسلام عليكم
+
+5
+00:00:28,460 --> 00:00:33,670
+ورحمة الله وبركاتهوكل عام وانتم بخير بمناسبة بدء
+
+6
+00:00:33,670 --> 00:00:38,130
+الفصل الدراسي الصيفي ونلتقي معاكم في المحاضرة
+
+7
+00:00:38,130 --> 00:00:43,290
+الأولى في مساق تكنولوجيا التعليم النظرية والتطبيق
+
+8
+00:00:43,290 --> 00:00:49,990
+العام قبل أن نبدأ في المنهج نضع بين أيديكم ال
+
+9
+00:00:49,990 --> 00:00:54,170
+outlines أو مفردات هذا المساق هيكون عندنا ان شاء
+
+10
+00:00:54,170 --> 00:00:59,940
+الله رب العالمين في الجزء الأولالجوانب النظرية يقع
+
+11
+00:00:59,940 --> 00:01:04,620
+في سبعة فصول، السبعة فصول كله مقررين، الفصل الأول
+
+12
+00:01:04,620 --> 00:01:08,560
+عن مقدمة إلى تكنولوجيا التعليم التي سنتناولها
+
+13
+00:01:08,560 --> 00:01:12,000
+بالشرح في هذه المحاضرة، الفصل الثاني تكنولوجيا
+
+14
+00:01:12,000 --> 00:01:17,860
+الوسائل التقليدية، الثالث الآلية، الرابع الحسوب في
+
+15
+00:01:17,860 --> 00:01:23,320
+التعليمثم الفصل الخامس التعليم الإلكتروني والفصل
+
+16
+00:01:23,320 --> 00:01:28,640
+قبل الأخير نظام أو نظم التعليم الإلكتروني ثم ننهي
+
+17
+00:01:28,640 --> 00:01:35,460
+المساق بالتعليم المدمج أو التعليم المدمج طبعا هناك
+
+18
+00:01:35,460 --> 00:01:42,500
+لكل فصل أيضا مفردات اليوم اللي هنتكلم فيه عن
+
+19
+00:01:42,500 --> 00:01:45,600
+مفاهيم تكنولوجيا التعليم من الفصل الأول والتطور
+
+20
+00:01:45,600 --> 00:01:49,300
+التاريخي لتكنولوجيا التعليمومن ثمة تعريفات
+
+21
+00:01:49,300 --> 00:01:52,320
+تكنولوجيا التعليم ثم في المحاضرة الثانية ناخد
+
+22
+00:01:52,320 --> 00:01:56,360
+أهداف علم تكنولوجيا التعليم وهمية استخدامه يعني
+
+23
+00:01:56,360 --> 00:02:01,680
+كيف حلولي المشكلات و هناك جزئية عن الوسيلة
+
+24
+00:02:01,680 --> 00:02:04,920
+التعليمية في القرآن الكريم والسنة النبوي المطهرة
+
+25
+00:02:04,920 --> 00:02:10,080
+وهدى فيه تأصيل لعلم تكنولوجيا التعليمأما الفصل
+
+26
+00:02:10,080 --> 00:02:17,120
+الثاني فهو عن الوسائل التقليدية سواء على صعيد
+
+27
+00:02:17,120 --> 00:02:21,900
+اللوحات أو السبورات الصور والرسومات العينات
+
+28
+00:02:21,900 --> 00:02:25,560
+والنماذج المأرض والمتاحف و الرحلات والزيارات
+
+29
+00:02:25,560 --> 00:02:30,920
+الميدانية وسيكون هناك جزء ان شاء الله إضافي لهذا
+
+30
+00:02:30,920 --> 00:02:35,650
+الفصل موجود على الصفحةطبعا المساق ككل موجود
+
+31
+00:02:35,650 --> 00:02:39,510
+PowerPoint على صفحة المدرس وموجود أفلام تعليمية
+
+32
+00:02:39,510 --> 00:02:43,410
+وهذا ما سنأخذه ان شاء الله في الفصل العملي او الشق
+
+33
+00:02:43,410 --> 00:02:46,470
+الثاني الجزء الثاني اللي هو العملي أما الفصل
+
+34
+00:02:46,470 --> 00:02:53,410
+الثالث وهو تكنولوجيا الوسائل الآلية عبارة عن ثلاثة
+
+35
+00:02:53,410 --> 00:02:57,870
+وسائل منتشرة اللي هو الoverhead projector و LCD
+
+36
+00:02:57,870 --> 00:03:03,630
+وsmart board طبعا سيكون هناك امتحان اختياريلمن
+
+37
+00:03:03,630 --> 00:03:07,670
+أرادت في الفاصلين الأول والثاني أما الثالث والرابع
+
+38
+00:03:07,670 --> 00:03:11,250
+والخامس والسادس فستدخل في الامتحان النهائي ان شاء
+
+39
+00:03:11,250 --> 00:03:16,210
+الله رب العالمين للجميع فاصل الرابع عن الحسوب في
+
+40
+00:03:16,210 --> 00:03:21,150
+التعليم وهو مكوّن من عدة أمور أهمها الـ Multimedia
+
+41
+00:03:21,150 --> 00:03:25,310
+و ال Hypermedia وهي موضع أسئلة في الامتحانات و
+
+42
+00:03:25,310 --> 00:03:31,110
+المقابلات للتوظيفالفصل الخامس اللي هو التعليم
+
+43
+00:03:31,110 --> 00:03:38,830
+الإلكتروني وهو عبارة عن ثمانية بنود سواء مفهومه
+
+44
+00:03:38,830 --> 00:03:44,710
+واهاميته ومعوقات استخدامه ومراحله وأنواعه وأشكاله
+
+45
+00:03:44,710 --> 00:03:53,250
+وبرامج إدارته وطبعاعيننا سبعة والشق السامن عن يعني
+
+46
+00:03:53,250 --> 00:03:58,450
+أنواعه الفصل السادس نظام أو نظم التعليم الإلكتروني
+
+47
+00:03:58,450 --> 00:04:02,890
+هناخد الأنشطة والاستراتيجيات فقط طبعا نتكلم عن
+
+48
+00:04:02,890 --> 00:04:07,110
+نظرية والنظام والمخرجات وانواع التفاعل وفي الفصل
+
+49
+00:04:07,110 --> 00:04:09,570
+الأخير عن التعليم المدمج اللي عبارة عن تعليم
+
+50
+00:04:09,570 --> 00:04:14,030
+إلكتروني وتعليم تقليدي هنشوف إيش هو مفهومه وأبعاده
+
+51
+00:04:14,030 --> 00:04:20,520
+ومكوناته إلى غيره طبعاهذا هو كل الجزء النظري أما
+
+52
+00:04:20,520 --> 00:04:27,180
+هنا فينا الجزء العملي عبارة عن تدريب على الأجهزة
+
+53
+00:04:27,180 --> 00:04:32,880
+الثلاث وخاصة ال LCD ومن
+
+54
+00:04:32,880 --> 00:04:37,560
+ثم تطبيقات الجانب الفاصل الرابع والخامس والسادس
+
+55
+00:04:37,560 --> 00:04:43,410
+اللي هو اعتقدها في مجال العمل طبعا ليس لناعلاقة
+
+56
+00:04:43,410 --> 00:04:48,070
+مباشرة بالجانب العملي خاصة من النواحي الإدارية أما
+
+57
+00:04:48,070 --> 00:04:52,110
+من ناحية التعليمية فهو العملي عبارة عن شرح تطبيقي
+
+58
+00:04:52,110 --> 00:04:59,950
+للجانب in a way طبعا المصاخر يعني مشوق وجانب في
+
+59
+00:04:59,950 --> 00:05:04,960
+عملي في حياتك عملية ليس الهدف ان هوالدراسة
+
+60
+00:05:04,960 --> 00:05:08,680
+والاختبار والحصول على الدرجات ومن ثم ننساء لأ
+
+61
+00:05:08,680 --> 00:05:12,480
+بيلزمك في استدريب الميداني وبيلزمك في حياتك
+
+62
+00:05:12,480 --> 00:05:16,880
+العملية في المستقبل طبعا نبدأ ان شاء الله ما أنها
+
+63
+00:05:16,880 --> 00:05:22,800
+المحاضرة الأولى لكن سنبدأ بأخذ جزء بسيط عن مفهوم
+
+64
+00:05:22,800 --> 00:05:26,080
+التكنولوجيا إلى أن نصل إلى الأهداف ان شاء الله رب
+
+65
+00:05:26,080 --> 00:05:29,380
+العالمين طبعا التكنولوجيا هو علم تطبيق مكوّن من
+
+66
+00:05:29,380 --> 00:05:35,550
+كلمتينقد يختلف في أصل هذه الكلمتين منهم من يقول أن
+
+67
+00:05:35,550 --> 00:05:41,510
+أصلها يعني انجليزي وقلنا أن تكن وlogis هذا إذا كان
+
+68
+00:05:41,510 --> 00:05:45,430
+أصلها إغريقي أو يوناني قديم وهي في النهاية تصل إلى
+
+69
+00:05:45,430 --> 00:05:50,450
+المهارة الفنية فلما
+
+70
+00:05:50,450 --> 00:05:54,370
+أقول technology, biology, psychology الlogis هذه
+
+71
+00:05:54,370 --> 00:05:58,990
+اللي هو العلم أما تكن المهارة المهارة الفنيةطبعا
+
+72
+00:05:58,990 --> 00:06:03,170
+البعض الآخر بيقول أنه أصلا انجليزي يعني من
+
+73
+00:06:03,170 --> 00:06:10,350
+technology تكنو من technical و logic أو من logic و
+
+74
+00:06:10,350 --> 00:06:15,770
+أصلا علم برضه اللي هو علم التطبيق في نواحي الحياة
+
+75
+00:06:15,770 --> 00:06:21,910
+العملية لكن أنا شخصيا ليه رأي مخالف هل يمكن أن
+
+76
+00:06:21,910 --> 00:06:28,030
+يكون أصلها عربي؟ مين تقول؟ اهمين حابب تدلي بيدلوها
+
+77
+00:06:28,030 --> 00:06:33,350
+في هذا المجال فضلي اه
+
+78
+00:06:33,350 --> 00:06:36,630
+يعني إذا ممكن يكون أصلها عربي فمين يجيبلي آية من
+
+79
+00:06:36,630 --> 00:06:43,070
+القرآن تدل على هذا الشيء فضلي بدنا
+
+80
+00:06:43,070 --> 00:06:49,550
+علاقة بالتقنيات الذي أتقن كل شيء هذا الرأي قد تجري
+
+81
+00:06:49,550 --> 00:06:54,390
+في بعض الكتب زي كتاب محمد قطية خميس تبع
+
+82
+00:06:54,390 --> 00:06:57,480
+التكنولوجيا في التعليماو تكنولوجيا التعليم بين
+
+83
+00:06:57,480 --> 00:07:02,280
+النظرية والتطبيق وقد
+
+84
+00:07:02,280 --> 00:07:09,060
+تنفرد بيه ايضا كتب اخرى لكن ليس منتشرا كثيرا هنشرح
+
+85
+00:07:09,060 --> 00:07:12,380
+ان شاء الله رب العالمين هيبقى بيقولك ان ايه اصلها
+
+86
+00:07:12,380 --> 00:07:17,480
+عربي كما جاء في لسان العرب يعني افقن الشيء يعني
+
+87
+00:07:17,480 --> 00:07:21,420
+احكامه واتقانه يعني احكامه والاتقان الاحكام دي
+
+88
+00:07:21,420 --> 00:07:26,390
+أشياء كما قالت زميلتكم في قولة عز وجلصنع الله الذي
+
+89
+00:07:26,390 --> 00:07:35,230
+أتقن كل شيء ويعني كذلك يقال بأنه كان رجل يعني اسمه
+
+90
+00:07:35,230 --> 00:07:39,470
+ابن تقن كان إذا رمى سهم لا يقع له سهما على الأرض
+
+91
+00:07:39,470 --> 00:07:45,010
+إلا أن يصيب الهدف فكان يقول أرمى من ابن تقن إذا
+
+92
+00:07:45,010 --> 00:07:50,630
+ممكن أن يكون أصل كلمة تقنيات عربي ثم حرفت زي كثير
+
+93
+00:07:50,630 --> 00:07:55,250
+من الكلمات كثير من الكلمات كان أصلها عربيومن ثم
+
+94
+00:07:55,250 --> 00:07:59,870
+حُرفة طبعا
+
+95
+00:07:59,870 --> 00:08:05,970
+اخدنا معنى تكنولوجيا احنا لمساعدك انها تكنولوجيا
+
+96
+00:08:05,970 --> 00:08:10,690
+التعليم هناخد التعليم هناك فرق بين التعليم
+
+97
+00:08:10,690 --> 00:08:18,450
+والتدريس والتعلم ولعله ايضا سننفرد في تفسير كلمة
+
+98
+00:08:18,450 --> 00:08:22,530
+التعلم لان كثير من الناس يخلطون بين التعليم
+
+99
+00:08:22,530 --> 00:08:28,210
+والتعلمحقيقة يميزونا بين التعليم والتدريس يقولوا
+
+100
+00:08:28,210 --> 00:08:35,110
+التعليم من instruction وهو عملية يتم خلال التفاعل
+
+101
+00:08:35,110 --> 00:08:40,170
+بين المتعلم ومصادر التعلم في بيئة سواء مقصودة
+
+102
+00:08:40,170 --> 00:08:45,310
+صفقية أو غير صفقية بمعلم أو بدون معلميعني من أراد
+
+103
+00:08:45,310 --> 00:08:49,370
+أن يتعلم لوحدي السباحة بالمحاولة و الخطأ يتعلم
+
+104
+00:08:49,370 --> 00:08:53,230
+ركوب الدراجة يتعلم الإنجليزية بدون معلم كتاب في
+
+105
+00:08:53,230 --> 00:08:57,070
+ألمانيا بدون معلم يتعلم من طرف الانترنت هذا بنسميه
+
+106
+00:08:57,070 --> 00:09:02,230
+تعليم و اللي في الصف بوجود المعلم إذا كان بطريقة
+
+107
+00:09:02,230 --> 00:09:07,270
+غير مقصودة أيضا أو مقصودة بنسميها إيه تعليم لكن
+
+108
+00:09:07,270 --> 00:09:12,070
+التدريس يشترط فيها وجود المعلم من teaching و
+
+109
+00:09:12,070 --> 00:09:16,110
+teacher اللي هو المدرسوبيكون فيها زي ما بيحصل في
+
+110
+00:09:16,110 --> 00:09:19,390
+الصفوف المدرسية لكن التعليم ممكن يحصل من التعليم
+
+111
+00:09:19,390 --> 00:09:23,750
+من الرحلة التعليم من المنهج الخفي المنهج المستطر
+
+112
+00:09:23,750 --> 00:09:29,230
+المنهج غير مقصود بيحصل منه تعليم أما التعلم وهذا
+
+113
+00:09:29,230 --> 00:09:34,430
+هو الرأي المخالف كثير من الناس فسروا التعلم على
+
+114
+00:09:34,430 --> 00:09:40,530
+أنه التعليم أنه بدون معلم لكن أحنا قلنا التعلم أو
+
+115
+00:09:40,530 --> 00:09:44,990
+التعليم حتى بدون معلم اسمه تعليميعني اذا اتعلمت عن
+
+116
+00:09:44,990 --> 00:09:47,510
+طريق التعليم الإلكتروني برضه تعليم عن طريق التعليم
+
+117
+00:09:47,510 --> 00:09:52,310
+المدمج برضه تعليم عن طريق التعليم الفردي برضه
+
+118
+00:09:52,310 --> 00:10:00,110
+تعليم لكن التعلم هو الأثر أثر التعليم وضربنا مثال
+
+119
+00:10:00,110 --> 00:10:04,370
+على ذلك قولنا إنه الكهرباء تسري في الأسلاك لا
+
+120
+00:10:04,370 --> 00:10:09,970
+نراها لكنها موجودة إذا ما ضغطنا على مفتاح الإضاءة
+
+121
+00:10:10,350 --> 00:10:13,670
+شوفنا الإضاءة بنعرف إنه فيه كهربا فالإضاءة هي أثر
+
+122
+00:10:13,670 --> 00:10:19,710
+الكهربا والتعلم هو النتاج أو التغير في السلوك
+
+123
+00:10:19,710 --> 00:10:24,690
+التغير في السلوك المتعلم المتعلم قبل وقوع عملية
+
+124
+00:10:24,690 --> 00:10:33,870
+التعليم عليه هو نفسه في الشكل والمظهر نفس
+
+125
+00:10:33,870 --> 00:10:37,810
+المتعلم بعد التعلم أو بعد التعليم لكن عندما
+
+126
+00:10:40,890 --> 00:10:47,270
+يجلس في المجالس أو يسأل على مسألة ما فإنه نرى أثر
+
+127
+00:10:47,270 --> 00:10:51,070
+هذا التعلم عليه وخاصة في الأشياء المهارية اللي
+
+128
+00:10:51,070 --> 00:10:57,670
+لديها تظهر بسهولة يعني قبل أن يأخذ دروس في سياق
+
+129
+00:10:57,670 --> 00:11:01,570
+السيارات بدون أن يكون معاه رخصة بدون أن يكون متعلم
+
+130
+00:11:01,570 --> 00:11:07,280
+دروس لا يستطيع أن يقود هذه السيارةلكن بعد ما يتعلم
+
+131
+00:11:07,280 --> 00:11:10,160
+شويه شويه بيقود السيارة وبينأمن بيمشي في الشارع
+
+132
+00:11:10,160 --> 00:11:14,280
+بدون ما يعمل أي حوادث كذلك الطبع على الأهل الكاتبة
+
+133
+00:11:14,280 --> 00:11:20,140
+وغيرها وغيرها أشرف المهن الهي الألوية المهن المعلم
+
+134
+00:11:20,140 --> 00:11:23,720
+انت قبل ما تيجي على الجامعة ممكن تتعلم هذه المهنة
+
+135
+00:11:23,720 --> 00:11:28,000
+بطريقة التعلم ويظهر أثر هذا التعلم بطريقة التعليم
+
+136
+00:11:28,000 --> 00:11:33,660
+غير المقصود خل دي المعلمة لكن هل بتاخدي كلالمبادئ
+
+137
+00:11:33,660 --> 00:11:36,680
+التدريس و استراتيجية التدريس و أساليب و طرق لأ
+
+138
+00:11:36,680 --> 00:11:42,100
+مهارات لأ تكنولوجيا التعليم إلى غيرها من المثلقات
+
+139
+00:11:42,100 --> 00:11:47,320
+لكن عندما تأخذينها تصبحين معلمة أكفأ مما لو
+
+140
+00:11:47,320 --> 00:11:53,120
+اعتمدتي على نفسك في تقليل الآخرين إذا التعلم هو
+
+141
+00:11:53,120 --> 00:11:58,960
+نشوف مع بعضنا هذه التدريس اللي هو teaching اه و
+
+142
+00:11:58,960 --> 00:12:03,040
+يختلف عن التعليم أما التعلمالـ learning فهو
+
+143
+00:12:03,040 --> 00:12:08,340
+العملية الناتجة عن التعليم أو التدريس كلاهما يعني
+
+144
+00:12:08,340 --> 00:12:12,600
+أحدهما أو كلاهما التعليم أو التدريس وتحدث متزامنا
+
+145
+00:12:12,600 --> 00:12:15,400
+مع هما التعليم و التدريس والفرق بين التعليم و
+
+146
+00:12:15,400 --> 00:12:20,100
+التعلم ان التعليم عملية خارجه يتحدث خارج الفرد أما
+
+147
+00:12:20,100 --> 00:12:24,240
+التعلم فهو عملية داخلية يتحدث داخل الفرد فالفرد
+
+148
+00:12:24,240 --> 00:12:29,460
+قبل أن يتعلم في شكل المنظر مابتغيرش وضربنا مثل
+
+149
+00:12:29,460 --> 00:12:35,980
+الكهرباء ولذلكنرى أن التعلم هو الأثر و ليس الطريقة
+
+150
+00:12:35,980 --> 00:12:42,140
+إذا أخدنا تكنولوجيا حال و أخدنا التعليم لحال ان
+
+151
+00:12:42,140 --> 00:12:49,710
+شاء الله هنشوف شو هو تكنولوجيا التعليمقبل أن نشوف
+
+152
+00:12:49,710 --> 00:12:51,690
+تكنولوجيا التعليم برضه فيه أننا مفهوم الوسائل
+
+153
+00:12:51,690 --> 00:12:55,710
+التعليمية لأنها جزء من تكنولوجيا التعليم وهذا ما
+
+154
+00:12:55,710 --> 00:13:00,710
+سنركز عليه في المحاضرة الثانية لكن الوسائل هي ليس
+
+155
+00:13:00,710 --> 00:13:08,590
+التكنولوجيا اه هي جزء من التكنولوجيا قلنا تقنيات
+
+156
+00:13:08,590 --> 00:13:12,430
+التعليم عبارة عن عملية منظمة اذا ما نعرف تكنولوجيا
+
+157
+00:13:12,430 --> 00:13:16,770
+التعليم هو تقنية التعليم بما أن الوسائل جزء فاخدنا
+
+158
+00:13:16,770 --> 00:13:20,670
+تكنولوجيا حال وتعليم الحالهذا التعريف مطالبين
+
+159
+00:13:20,670 --> 00:13:25,470
+بحفظه و فهمه وتقسيمه إلى أجزاء إذا هي عملية
+
+160
+00:13:25,470 --> 00:13:32,010
+process تكنولوجيا عملية أو التقنيات عملية منظمة في
+
+161
+00:13:32,010 --> 00:13:36,210
+إطار مفهوم النظم عندما تدرجت اللي هي مفهوم
+
+162
+00:13:36,210 --> 00:13:40,310
+تكنولوجيا التعليم من القديم عندما كانت سمعية ثم
+
+163
+00:13:40,310 --> 00:13:45,710
+بصرية ثم سمعية بصرية ثم عالم الاتصال ثم عالم النظم
+
+164
+00:13:45,710 --> 00:13:50,930
+فهيأما عملية منظمة مافي إطار مفهوم منظمة بتقوم على
+
+165
+00:13:50,930 --> 00:13:55,250
+التخطيط وتستخدم سليب علمية يعني عن نتيجة الأبحاث
+
+166
+00:13:55,250 --> 00:13:59,950
+والدراسات مش هنا ��شوائية تستند إلى التخطيط
+
+167
+00:13:59,950 --> 00:14:06,470
+والتطوير على الأبحاث والدراسات و لدراسة المشكلات
+
+168
+00:14:06,470 --> 00:14:10,350
+والحاجات التعليمية بهدف إيجاد حلول مناسبة و كذا
+
+169
+00:14:10,350 --> 00:14:14,350
+تقويم ما تتواصل ليه من حلول أو نتاج يعني عملية
+
+170
+00:14:14,350 --> 00:14:20,320
+technology بتعليم عملية كبيرةمركبة إذا ما اتكلمنا
+
+171
+00:14:20,320 --> 00:14:23,560
+عن مدخلات ومخرجات وعمليات هذا هو أسلوب النظم
+
+172
+00:14:23,560 --> 00:14:28,100
+فالمعلم والوسيلة التعليمية والمحتوى والطرق
+
+173
+00:14:28,100 --> 00:14:33,940
+والأساليب والأنشطة كلها مدخلات ثم يجرت تنفيذ هذا
+
+174
+00:14:33,940 --> 00:14:38,060
+الدرس بيطلع أن المخرجات اللي هو أثر التعليم اللي
+
+175
+00:14:38,060 --> 00:14:43,020
+هو التعلم هذا بالنسبة لمفهوم اللي هو تكنولوجيا
+
+176
+00:14:43,020 --> 00:14:47,800
+التعليمفحنشوف في التطور التاريخي لتكنولوجيا
+
+177
+00:14:47,800 --> 00:14:52,180
+التعليم أو في مراحل تسمية تكنولوجيا التعليم ليس من
+
+178
+00:14:52,180 --> 00:14:57,580
+الشرط أن يعني نتحدث عن السنين بالتفصيل لكن نعلم أن
+
+179
+00:14:57,580 --> 00:15:05,060
+تكنولوجيا التعليم بدأت كعلم يمارس حديثا لكنها
+
+180
+00:15:07,080 --> 00:15:12,540
+كمفهوم فهي قديما وهذا ما سنتتبعه في الوسيلة
+
+181
+00:15:12,540 --> 00:15:14,560
+التعليمية في الفكر التابع الإسلامي أو في القرآن
+
+182
+00:15:14,560 --> 00:15:19,440
+والسنة فهي ملد آدم عليه السلام عندما كما قال
+
+183
+00:15:19,440 --> 00:15:23,120
+زميلتكم وعلّم آدم الأسماء كلها ثم عرضهم على
+
+184
+00:15:23,120 --> 00:15:27,660
+الملائكة لأن فيها عرض فيها تعليم أسماء واستخدم
+
+185
+00:15:27,660 --> 00:15:32,560
+معها وسائل العرض العروض عرض الأسماء وكذلك حدثت
+
+186
+00:15:33,030 --> 00:15:37,850
+هابيل وقابيل كيف أن الله عز وجل بأس غرابا يبحث في
+
+187
+00:15:37,850 --> 00:15:43,270
+الأرض ليوريه كيف يواري سوات أخيه إذا هناك تعليم
+
+188
+00:15:43,270 --> 00:15:47,310
+بالمحاكاة إذا هي كاستخدام للوسائل خديمة من لدن آدم
+
+189
+00:15:47,310 --> 00:15:51,190
+لكن كتكنولوجيا مصطلح حديث أول متحف مدرسة في
+
+190
+00:15:51,190 --> 00:15:55,490
+الـ1905 تقريبا بعد عشر سنوات كانت حركة التعليم
+
+191
+00:15:55,490 --> 00:15:59,490
+البصري بعد كمان عشر سنوات كانت إنشاء جمعية
+
+192
+00:15:59,490 --> 00:16:01,750
+الإصالات والتكنولوجيا التربوية إذا أصبحت يعني لها
+
+193
+00:16:01,750 --> 00:16:07,700
+جمعيةبعد عشر سنوات أجى عالم اسمه Edgar Dell صمم
+
+194
+00:16:07,700 --> 00:16:12,580
+مخروط الخبرة مخروط الخبرة اللى فيه لو نتكلم عن
+
+195
+00:16:12,580 --> 00:16:18,740
+مخروط الخبرة في الأشياء الأكثر واقعية الخبرات
+
+196
+00:16:18,740 --> 00:16:25,640
+الواقعية في قاعدة المخروط ثم بدأت سلسل في العينات
+
+197
+00:16:25,640 --> 00:16:31,260
+والنماذج الصور والرسومات كما في الفصل الثاني عندنا
+
+198
+00:16:31,260 --> 00:16:37,010
+ومن ثمهايعني الرسومات و بعدين الكلمات و الرموز إلى
+
+199
+00:16:37,010 --> 00:16:42,750
+غيرها إذا أنت سلسل قاعد المخروض هي أكتر الخبرات
+
+200
+00:16:42,750 --> 00:16:47,450
+فيها و من ثم كل ما أصعدنا كل ما قلت المحسوسية و
+
+201
+00:16:47,450 --> 00:16:50,830
+زادت تجريد الأشياء المحسوسة اللي بنعلم فيها
+
+202
+00:16:50,830 --> 00:16:56,260
+الأطفال في الخمسينات و الستينات بدأتدمج نظرية
+
+203
+00:16:56,260 --> 00:16:59,080
+الاتصال ونظرية النظم يعني كان في الأول الاتصال
+
+204
+00:16:59,080 --> 00:17:03,240
+قولنا أنا مرسل ومستقبل ورسالة وقناة اتصال اللي هو
+
+205
+00:17:03,240 --> 00:17:07,360
+الوسيلة التعليمية يعني تمثل قناة الاتصال الوسيلة
+
+206
+00:17:07,360 --> 00:17:13,680
+التعليميةالنظرية المظلمة اللى توصلنا لـ لتكنولوجيا
+
+207
+00:17:13,680 --> 00:17:17,000
+التعليم فى السبعينات والثمانينات ظهرت نماذج
+
+208
+00:17:17,000 --> 00:17:23,380
+التصميم التعليمى يعنى كل درس محاوسب كل برنامج
+
+209
+00:17:23,380 --> 00:17:29,540
+تفاعلى له نموذج للتصميم وهذا ما تقوم عليه المؤسسات
+
+210
+00:17:29,540 --> 00:17:33,900
+اللى بتعمل ضمن تكنولوجيا التعليم فى التسعينات بدأ
+
+211
+00:17:33,900 --> 00:17:38,960
+دخول الانترنت وهويعني اليوم احنا في الـ 2012 بعد
+
+212
+00:17:38,960 --> 00:17:42,680
+الـ Internet و الـ Facebook و Twitter و أثرها على
+
+213
+00:17:42,680 --> 00:17:47,320
+الشعوب و على العربي العربي و الثورات العربية و
+
+214
+00:17:47,320 --> 00:17:51,240
+التواصل الاجتماعي لمسنا أنها تدخلت حتى في السياسة
+
+215
+00:17:51,240 --> 00:17:59,260
+و في قلب نظام الحكم نتيجة انتشارها الواسع طبعا
+
+216
+00:17:59,260 --> 00:18:06,660
+في عندنا ست مراحلإذا ما تحدثنا عنها دولنا سنوات
+
+217
+00:18:06,660 --> 00:18:13,040
+بيقولنا الأول التعليم البصري ولعلنا رسمنا رسمة
+
+218
+00:18:13,040 --> 00:18:18,220
+تفرجينا جداش الحواس الخمس اللي عندنا الظاهرة طبعا
+
+219
+00:18:18,220 --> 00:18:21,980
+حواس الإنسان أكثر من خمس حواس في عندنا السمع
+
+220
+00:18:21,980 --> 00:18:25,980
+والبصر واللمس والتذوق والشم لكن هناك أيضا حواس
+
+221
+00:18:25,980 --> 00:18:32,080
+أخرى زي ال ..الشعور بالبرودة و الشعور بالحرارة زي
+
+222
+00:18:32,080 --> 00:18:37,360
+الحدث زي الإلهام زي التخاطر إلى غيرها لكن لونا
+
+223
+00:18:37,360 --> 00:18:48,400
+نقسم الحواس هي إن البصر هي إن الشم هي إن التذوق هي
+
+224
+00:18:48,400 --> 00:18:57,380
+إن السمع لو أخدنا يدها كده هي إننااللمس لو بدنا
+
+225
+00:18:57,380 --> 00:19:03,180
+نجسم الحواس بنقول البصر أكثر إشي خمسة وسبعين في
+
+226
+00:19:03,180 --> 00:19:07,960
+المية بيظل عندنا من كل الحواس جد إيش خمسة و عشرين
+
+227
+00:19:07,960 --> 00:19:13,660
+السمع لحاله تلتاش في المية بنص خمس و عشرين بيظل
+
+228
+00:19:13,660 --> 00:19:20,400
+عندنا اتناش اللمس ستة في المية بيظل عندنا ستة الشم
+
+229
+00:19:20,400 --> 00:19:27,250
+و التذوق تلاتة في المية و تلاتة في الميةالمرحلة
+
+230
+00:19:27,250 --> 00:19:32,770
+الثانية إذا كان عندي تعلم بصري تعلم سمعي أو .. أو
+
+231
+00:19:32,770 --> 00:19:37,590
+تعلم سمعي بصري كلما اشتركت حواس أكثر كلما كان
+
+232
+00:19:37,590 --> 00:19:43,890
+مردود المعرفة أكبر يعني علاقة طردية ما بين ال ..
+
+233
+00:19:43,890 --> 00:19:48,150
+استخدام الحواس أو التعلم بالحواس وما بين المردود
+
+234
+00:19:48,150 --> 00:19:54,110
+اللي احنا بنيا المردود إيه؟ التعليمثم جاء مفهوم
+
+235
+00:19:54,110 --> 00:19:58,690
+الاتصال أكثر نظامية في مورسيا ومستقبل كما قلنا ثم
+
+236
+00:19:58,690 --> 00:20:02,010
+جاء مفهوم النظام مدخلات ومخرجات وعمليات وتغذية
+
+237
+00:20:02,010 --> 00:20:06,790
+راجعة أخيرا العلوم السلوكية والمفهوم الحالي
+
+238
+00:20:06,790 --> 00:20:13,990
+لتقنيات تكنولوجيا التعليم طبعا التعريفات سنتطرق
+
+239
+00:20:13,990 --> 00:20:17,890
+إليها بالتفصيل ان شاء الله في المحاضرة القادمة كون
+
+240
+00:20:17,890 --> 00:20:20,670
+أنها دي المحاضرة و كذلك أهداف علم تكنولوجيا
+
+241
+00:20:20,670 --> 00:20:25,120
+التعليم كون أنها دي المحاضرة الأولىويعني تعتبر
+
+242
+00:20:25,120 --> 00:20:29,440
+عادة المحاضرة الأولى عدم حضور كثير من الطالبات مع
+
+243
+00:20:29,440 --> 00:20:33,140
+أن الحمد لله اللي حاضرين كتير فدعونا إن شاء الله
+
+244
+00:20:33,140 --> 00:20:38,460
+وإياكم لنجمل ما تم أخده في هذه المحاضرة فهقولنا
+
+245
+00:20:38,460 --> 00:20:41,980
+إنه احنا الفصل الأول والثاني هيكون فيه انتحان نصي
+
+246
+00:20:41,980 --> 00:20:46,120
+لمن أراد فلعلنا سنهتم إن شاء الله رب العالمين في
+
+247
+00:20:46,120 --> 00:20:48,340
+المحاضرة القادمة بهداف علم technology التعليم
+
+248
+00:20:48,340 --> 00:20:54,150
+وهمية علم technology التعليم وال ..المشكلات التي
+
+249
+00:20:54,150 --> 00:20:58,110
+يمكن أن تتغلب عليها تكنولوجيا التعليم وإلى لقاء
+
+250
+00:20:58,110 --> 00:21:00,850
+آخر والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته
+

PL9fwy3NUQKwb5uWX2ICXF3-4qsXBCakIB/onMuuIUYIsk_raw.srt

@@ -0,0 +1,1000 @@
+1
+00:00:11,560 --> 00:00:15,320
+أعوذ بالله من الشيطان الرجيم بسم الله الرحمن
+
+2
+00:00:15,320 --> 00:00:19,720
+الرحيم الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على
+
+3
+00:00:19,720 --> 00:00:24,040
+أشرف المرسلين سيدنا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين أما
+
+4
+00:00:24,040 --> 00:00:28,460
+بعد أحييكم بتحية الإسلام العظيم فالسلام عليكم
+
+5
+00:00:28,460 --> 00:00:33,670
+ورحمة الله وبركاتهوكل عام وانتم بخير بمناسبة بدء
+
+6
+00:00:33,670 --> 00:00:38,130
+الفصل الدراسي الصيفي ونلتقي معاكم في المحاضرة
+
+7
+00:00:38,130 --> 00:00:43,290
+الأولى في مساق تكنولوجيا التعليم النظرية والتطبيق
+
+8
+00:00:43,290 --> 00:00:49,990
+العام قبل أن نبدأ في المنهج نضع بين أيديكم ال
+
+9
+00:00:49,990 --> 00:00:54,170
+outlines أو مفردات هذا المساق هيكون عندنا ان شاء
+
+10
+00:00:54,170 --> 00:00:59,940
+الله رب العالمين في الجزء الأولالجوانب النظرية يقع
+
+11
+00:00:59,940 --> 00:01:04,620
+في سبعة فصول، السبعة فصول كله مقررين، الفصل الأول
+
+12
+00:01:04,620 --> 00:01:08,560
+عن مقدمة إلى تكنولوجيا التعليم التي سنتناولها
+
+13
+00:01:08,560 --> 00:01:12,000
+بالشرح في هذه المحاضرة، الفصل الثاني تكنولوجيا
+
+14
+00:01:12,000 --> 00:01:17,860
+الوسائل التقليدية، الثالث الآلية، الرابع الحسوب في
+
+15
+00:01:17,860 --> 00:01:23,320
+التعليمثم الفصل الخامس التعليم الإلكتروني والفصل
+
+16
+00:01:23,320 --> 00:01:28,640
+قبل الأخير نظام أو نظم التعليم الإلكتروني ثم ننهي
+
+17
+00:01:28,640 --> 00:01:35,460
+المساق بالتعليم المدمج أو التعليم المدمج طبعا هناك
+
+18
+00:01:35,460 --> 00:01:42,500
+لكل فصل أيضا مفردات اليوم اللي هنتكلم فيه عن
+
+19
+00:01:42,500 --> 00:01:45,600
+مفاهيم تكنولوجيا التعليم من الفصل الأول والتطور
+
+20
+00:01:45,600 --> 00:01:49,300
+التاريخي لتكنولوجيا التعليمومن ثمة تعريفات
+
+21
+00:01:49,300 --> 00:01:52,320
+تكنولوجيا التعليم ثم في المحاضرة الثانية ناخد
+
+22
+00:01:52,320 --> 00:01:56,360
+أهداف علم تكنولوجيا التعليم وهمية استخدامه يعني
+
+23
+00:01:56,360 --> 00:02:01,680
+كيف حلولي المشكلات و هناك جزئية عن الوسيلة
+
+24
+00:02:01,680 --> 00:02:04,920
+التعليمية في القرآن الكريم والسنة النبوي المطهرة
+
+25
+00:02:04,920 --> 00:02:10,080
+وهدى فيه تأصيل لعلم تكنولوجيا التعليمأما الفصل
+
+26
+00:02:10,080 --> 00:02:17,120
+الثاني فهو عن الوسائل التقليدية سواء على صعيد
+
+27
+00:02:17,120 --> 00:02:21,900
+اللوحات أو السبورات الصور والرسومات العينات
+
+28
+00:02:21,900 --> 00:02:25,560
+والنماذج المأرض والمتاحف و الرحلات والزيارات
+
+29
+00:02:25,560 --> 00:02:30,920
+الميدانية وسيكون هناك جزء ان شاء الله إضافي لهذا
+
+30
+00:02:30,920 --> 00:02:35,650
+الفصل موجود على الصفحةطبعا المساق ككل موجود
+
+31
+00:02:35,650 --> 00:02:39,510
+PowerPoint على صفحة المدرس وموجود أفلام تعليمية
+
+32
+00:02:39,510 --> 00:02:43,410
+وهذا ما سنأخذه ان شاء الله في الفصل العملي او الشق
+
+33
+00:02:43,410 --> 00:02:46,470
+الثاني الجزء الثاني اللي هو العملي أما الفصل
+
+34
+00:02:46,470 --> 00:02:53,410
+الثالث وهو تكنولوجيا الوسائل الآلية عبارة عن ثلاثة
+
+35
+00:02:53,410 --> 00:02:57,870
+وسائل منتشرة اللي هو الoverhead projector و LCD
+
+36
+00:02:57,870 --> 00:03:03,630
+وsmart board طبعا سيكون هناك امتحان اختياريلمن
+
+37
+00:03:03,630 --> 00:03:07,670
+أرادت في الفاصلين الأول والثاني أما الثالث والرابع
+
+38
+00:03:07,670 --> 00:03:11,250
+والخامس والسادس فستدخل في الامتحان النهائي ان شاء
+
+39
+00:03:11,250 --> 00:03:16,210
+الله رب العالمين للجميع فاصل الرابع عن الحسوب في
+
+40
+00:03:16,210 --> 00:03:21,150
+التعليم وهو مكوّن من عدة أمور أهمها الـ Multimedia
+
+41
+00:03:21,150 --> 00:03:25,310
+و ال Hypermedia وهي موضع أسئلة في الامتحانات و
+
+42
+00:03:25,310 --> 00:03:31,110
+المقابلات للتوظيفالفصل الخامس اللي هو التعليم
+
+43
+00:03:31,110 --> 00:03:38,830
+الإلكتروني وهو عبارة عن ثمانية بنود سواء مفهومه
+
+44
+00:03:38,830 --> 00:03:44,710
+واهاميته ومعوقات استخدامه ومراحله وأنواعه وأشكاله
+
+45
+00:03:44,710 --> 00:03:53,250
+وبرامج إدارته وطبعاعيننا سبعة والشق السامن عن يعني
+
+46
+00:03:53,250 --> 00:03:58,450
+أنواعه الفصل السادس نظام أو نظم التعليم الإلكتروني
+
+47
+00:03:58,450 --> 00:04:02,890
+هناخد الأنشطة والاستراتيجيات فقط طبعا نتكلم عن
+
+48
+00:04:02,890 --> 00:04:07,110
+نظرية والنظام والمخرجات وانواع التفاعل وفي الفصل
+
+49
+00:04:07,110 --> 00:04:09,570
+الأخير عن التعليم المدمج اللي عبارة عن تعليم
+
+50
+00:04:09,570 --> 00:04:14,030
+إلكتروني وتعليم تقليدي هنشوف إيش هو مفهومه وأبعاده
+
+51
+00:04:14,030 --> 00:04:20,520
+ومكوناته إلى غيره طبعاهذا هو كل الجزء النظري أما
+
+52
+00:04:20,520 --> 00:04:27,180
+هنا فينا الجزء العملي عبارة عن تدريب على الأجهزة
+
+53
+00:04:27,180 --> 00:04:32,880
+الثلاث وخاصة ال LCD ومن
+
+54
+00:04:32,880 --> 00:04:37,560
+ثم تطبيقات الجانب الفاصل الرابع والخامس والسادس
+
+55
+00:04:37,560 --> 00:04:43,410
+اللي هو اعتقدها في مجال العمل طبعا ليس لناعلاقة
+
+56
+00:04:43,410 --> 00:04:48,070
+مباشرة بالجانب العملي خاصة من النواحي الإدارية أما
+
+57
+00:04:48,070 --> 00:04:52,110
+من ناحية التعليمية فهو العملي عبارة عن شرح تطبيقي
+
+58
+00:04:52,110 --> 00:04:59,950
+للجانب in a way طبعا المصاخر يعني مشوق وجانب في
+
+59
+00:04:59,950 --> 00:05:04,960
+عملي في حياتك عملية ليس الهدف ان هوالدراسة
+
+60
+00:05:04,960 --> 00:05:08,680
+والاختبار والحصول على الدرجات ومن ثم ننساء لأ
+
+61
+00:05:08,680 --> 00:05:12,480
+بيلزمك في استدريب الميداني وبيلزمك في حياتك
+
+62
+00:05:12,480 --> 00:05:16,880
+العملية في المستقبل طبعا نبدأ ان شاء الله ما أنها
+
+63
+00:05:16,880 --> 00:05:22,800
+المحاضرة الأولى لكن سنبدأ بأخذ جزء بسيط عن مفهوم
+
+64
+00:05:22,800 --> 00:05:26,080
+التكنولوجيا إلى أن نصل إلى الأهداف ان شاء الله رب
+
+65
+00:05:26,080 --> 00:05:29,380
+العالمين طبعا التكنولوجيا هو علم تطبيق مكوّن من
+
+66
+00:05:29,380 --> 00:05:35,550
+كلمتينقد يختلف في أصل هذه الكلمتين منهم من يقول أن
+
+67
+00:05:35,550 --> 00:05:41,510
+أصلها يعني انجليزي وقلنا أن تكن وlogis هذا إذا كان
+
+68
+00:05:41,510 --> 00:05:45,430
+أصلها إغريقي أو يوناني قديم وهي في النهاية تصل إلى
+
+69
+00:05:45,430 --> 00:05:50,450
+المهارة الفنية فلما
+
+70
+00:05:50,450 --> 00:05:54,370
+أقول technology, biology, psychology الlogis هذه
+
+71
+00:05:54,370 --> 00:05:58,990
+اللي هو العلم أما تكن المهارة المهارة الفنيةطبعا
+
+72
+00:05:58,990 --> 00:06:03,170
+البعض الآخر بيقول أنه أصلا انجليزي يعني من
+
+73
+00:06:03,170 --> 00:06:10,350
+technology تكنو من technical و logic أو من logic و
+
+74
+00:06:10,350 --> 00:06:15,770
+أصلا علم برضه اللي هو علم التطبيق في نواحي الحياة
+
+75
+00:06:15,770 --> 00:06:21,910
+العملية لكن أنا شخصيا ليه رأي مخالف هل يمكن أن
+
+76
+00:06:21,910 --> 00:06:28,030
+يكون أصلها عربي؟ مين تقول؟ اهمين حابب تدلي بيدلوها
+
+77
+00:06:28,030 --> 00:06:33,350
+في هذا المجال فضلي اه
+
+78
+00:06:33,350 --> 00:06:36,630
+يعني إذا ممكن يكون أصلها عربي فمين يجيبلي آية من
+
+79
+00:06:36,630 --> 00:06:43,070
+القرآن تدل على هذا الشيء فضلي بدنا
+
+80
+00:06:43,070 --> 00:06:49,550
+علاقة بالتقنيات الذي أتقن كل شيء هذا الرأي قد تجري
+
+81
+00:06:49,550 --> 00:06:54,390
+في بعض الكتب زي كتاب محمد قطية خميس تبع
+
+82
+00:06:54,390 --> 00:06:57,480
+التكنولوجيا في التعليماو تكنولوجيا التعليم بين
+
+83
+00:06:57,480 --> 00:07:02,280
+النظرية والتطبيق وقد
+
+84
+00:07:02,280 --> 00:07:09,060
+تنفرد بيه ايضا كتب اخرى لكن ليس منتشرا كثيرا هنشرح
+
+85
+00:07:09,060 --> 00:07:12,380
+ان شاء الله رب العالمين هيبقى بيقولك ان ايه اصلها
+
+86
+00:07:12,380 --> 00:07:17,480
+عربي كما جاء في لسان العرب يعني افقن الشيء يعني
+
+87
+00:07:17,480 --> 00:07:21,420
+احكامه واتقانه يعني احكامه والاتقان الاحكام دي
+
+88
+00:07:21,420 --> 00:07:26,390
+أشياء كما قالت زميلتكم في قولة عز وجلصنع الله الذي
+
+89
+00:07:26,390 --> 00:07:35,230
+أتقن كل شيء ويعني كذلك يقال بأنه كان رجل يعني اسمه
+
+90
+00:07:35,230 --> 00:07:39,470
+ابن تقن كان إذا رمى سهم لا يقع له سهما على الأرض
+
+91
+00:07:39,470 --> 00:07:45,010
+إلا أن يصيب الهدف فكان يقول أرمى من ابن تقن إذا
+
+92
+00:07:45,010 --> 00:07:50,630
+ممكن أن يكون أصل كلمة تقنيات عربي ثم حرفت زي كثير
+
+93
+00:07:50,630 --> 00:07:55,250
+من الكلمات كثير من الكلمات كان أصلها عربيومن ثم
+
+94
+00:07:55,250 --> 00:07:59,870
+حُرفة طبعا
+
+95
+00:07:59,870 --> 00:08:05,970
+اخدنا معنى تكنولوجيا احنا لمساعدك انها تكنولوجيا
+
+96
+00:08:05,970 --> 00:08:10,690
+التعليم هناخد التعليم هناك فرق بين التعليم
+
+97
+00:08:10,690 --> 00:08:18,450
+والتدريس والتعلم ولعله ايضا سننفرد في تفسير كلمة
+
+98
+00:08:18,450 --> 00:08:22,530
+التعلم لان كثير من الناس يخلطون بين التعليم
+
+99
+00:08:22,530 --> 00:08:28,210
+والتعلمحقيقة يميزونا بين التعليم والتدريس يقولوا
+
+100
+00:08:28,210 --> 00:08:35,110
+التعليم من instruction وهو عملية يتم خلال التفاعل
+
+101
+00:08:35,110 --> 00:08:40,170
+بين المتعلم ومصادر التعلم في بيئة سواء مقصودة
+
+102
+00:08:40,170 --> 00:08:45,310
+صفقية أو غير صفقية بمعلم أو بدون معلميعني من أراد
+
+103
+00:08:45,310 --> 00:08:49,370
+أن يتعلم لوحدي السباحة بالمحاولة و الخطأ يتعلم
+
+104
+00:08:49,370 --> 00:08:53,230
+ركوب الدراجة يتعلم الإنجليزية بدون معلم كتاب في
+
+105
+00:08:53,230 --> 00:08:57,070
+ألمانيا بدون معلم يتعلم من طرف الانترنت هذا بنسميه
+
+106
+00:08:57,070 --> 00:09:02,230
+تعليم و اللي في الصف بوجود المعلم إذا كان بطريقة
+
+107
+00:09:02,230 --> 00:09:07,270
+غير مقصودة أيضا أو مقصودة بنسميها إيه تعليم لكن
+
+108
+00:09:07,270 --> 00:09:12,070
+التدريس يشترط فيها وجود المعلم من teaching و
+
+109
+00:09:12,070 --> 00:09:16,110
+teacher اللي هو المدرسوبيكون فيها زي ما بيحصل في
+
+110
+00:09:16,110 --> 00:09:19,390
+الصفوف المدرسية لكن التعليم ممكن يحصل من التعليم
+
+111
+00:09:19,390 --> 00:09:23,750
+من الرحلة التعليم من المنهج الخفي المنهج المستطر
+
+112
+00:09:23,750 --> 00:09:29,230
+المنهج غير مقصود بيحصل منه تعليم أما التعلم وهذا
+
+113
+00:09:29,230 --> 00:09:34,430
+هو الرأي المخالف كثير من الناس فسروا التعلم على
+
+114
+00:09:34,430 --> 00:09:40,530
+أنه التعليم أنه بدون معلم لكن أحنا قلنا التعلم أو
+
+115
+00:09:40,530 --> 00:09:44,990
+التعليم حتى بدون معلم اسمه تعليميعني اذا اتعلمت عن
+
+116
+00:09:44,990 --> 00:09:47,510
+طريق التعليم الإلكتروني برضه تعليم عن طريق التعليم
+
+117
+00:09:47,510 --> 00:09:52,310
+المدمج برضه تعليم عن طريق التعليم الفردي برضه
+
+118
+00:09:52,310 --> 00:10:00,110
+تعليم لكن التعلم هو الأثر أثر التعليم وضربنا مثال
+
+119
+00:10:00,110 --> 00:10:04,370
+على ذلك قولنا إنه الكهرباء تسري في الأسلاك لا
+
+120
+00:10:04,370 --> 00:10:09,970
+نراها لكنها موجودة إذا ما ضغطنا على مفتاح الإضاءة
+
+121
+00:10:10,350 --> 00:10:13,670
+شوفنا الإضاءة بنعرف إنه فيه كهربا فالإضاءة هي أثر
+
+122
+00:10:13,670 --> 00:10:19,710
+الكهربا والتعلم هو النتاج أو التغير في السلوك
+
+123
+00:10:19,710 --> 00:10:24,690
+التغير في السلوك المتعلم المتعلم قبل وقوع عملية
+
+124
+00:10:24,690 --> 00:10:33,870
+التعليم عليه هو نفسه في الشكل والمظهر نفس
+
+125
+00:10:33,870 --> 00:10:37,810
+المتعلم بعد التعلم أو بعد التعليم لكن عندما
+
+126
+00:10:40,890 --> 00:10:47,270
+يجلس في المجالس أو يسأل على مسألة ما فإنه نرى أثر
+
+127
+00:10:47,270 --> 00:10:51,070
+هذا التعلم عليه وخاصة في الأشياء المهارية اللي
+
+128
+00:10:51,070 --> 00:10:57,670
+لديها تظهر بسهولة يعني قبل أن يأخذ دروس في سياق
+
+129
+00:10:57,670 --> 00:11:01,570
+السيارات بدون أن يكون معاه رخصة بدون أن يكون متعلم
+
+130
+00:11:01,570 --> 00:11:07,280
+دروس لا يستطيع أن يقود هذه السيارةلكن بعد ما يتعلم
+
+131
+00:11:07,280 --> 00:11:10,160
+شويه شويه بيقود السيارة وبينأمن بيمشي في الشارع
+
+132
+00:11:10,160 --> 00:11:14,280
+بدون ما يعمل أي حوادث كذلك الطبع على الأهل الكاتبة
+
+133
+00:11:14,280 --> 00:11:20,140
+وغيرها وغيرها أشرف المهن الهي الألوية المهن المعلم
+
+134
+00:11:20,140 --> 00:11:23,720
+انت قبل ما تيجي على الجامعة ممكن تتعلم هذه المهنة
+
+135
+00:11:23,720 --> 00:11:28,000
+بطريقة التعلم ويظهر أثر هذا التعلم بطريقة التعليم
+
+136
+00:11:28,000 --> 00:11:33,660
+غير المقصود خل دي المعلمة لكن هل بتاخدي كلالمبادئ
+
+137
+00:11:33,660 --> 00:11:36,680
+التدريس و استراتيجية التدريس و أساليب و طرق لأ
+
+138
+00:11:36,680 --> 00:11:42,100
+مهارات لأ تكنولوجيا التعليم إلى غيرها من المثلقات
+
+139
+00:11:42,100 --> 00:11:47,320
+لكن عندما تأخذينها تصبحين معلمة أكفأ مما لو
+
+140
+00:11:47,320 --> 00:11:53,120
+اعتمدتي على نفسك في تقليل الآخرين إذا التعلم هو
+
+141
+00:11:53,120 --> 00:11:58,960
+نشوف مع بعضنا هذه التدريس اللي هو teaching اه و
+
+142
+00:11:58,960 --> 00:12:03,040
+يختلف عن التعليم أما التعلمالـ learning فهو
+
+143
+00:12:03,040 --> 00:12:08,340
+العملية الناتجة عن التعليم أو التدريس كلاهما يعني
+
+144
+00:12:08,340 --> 00:12:12,600
+أحدهما أو كلاهما التعليم أو التدريس وتحدث متزامنا
+
+145
+00:12:12,600 --> 00:12:15,400
+مع هما التعليم و التدريس والفرق بين التعليم و
+
+146
+00:12:15,400 --> 00:12:20,100
+التعلم ان التعليم عملية خارجه يتحدث خارج الفرد أما
+
+147
+00:12:20,100 --> 00:12:24,240
+التعلم فهو عملية داخلية يتحدث داخل الفرد فالفرد
+
+148
+00:12:24,240 --> 00:12:29,460
+قبل أن يتعلم في شكل المنظر مابتغيرش وضربنا مثل
+
+149
+00:12:29,460 --> 00:12:35,980
+الكهرباء ولذلكنرى أن التعلم هو الأثر و ليس الطريقة
+
+150
+00:12:35,980 --> 00:12:42,140
+إذا أخدنا تكنولوجيا حال و أخدنا التعليم لحال ان
+
+151
+00:12:42,140 --> 00:12:49,710
+شاء الله هنشوف شو هو تكنولوجيا التعليمقبل أن نشوف
+
+152
+00:12:49,710 --> 00:12:51,690
+تكنولوجيا التعليم برضه فيه أننا مفهوم الوسائل
+
+153
+00:12:51,690 --> 00:12:55,710
+التعليمية لأنها جزء من تكنولوجيا التعليم وهذا ما
+
+154
+00:12:55,710 --> 00:13:00,710
+سنركز عليه في المحاضرة الثانية لكن الوسائل هي ليس
+
+155
+00:13:00,710 --> 00:13:08,590
+التكنولوجيا اه هي جزء من التكنولوجيا قلنا تقنيات
+
+156
+00:13:08,590 --> 00:13:12,430
+التعليم عبارة عن عملية منظمة اذا ما نعرف تكنولوجيا
+
+157
+00:13:12,430 --> 00:13:16,770
+التعليم هو تقنية التعليم بما أن الوسائل جزء فاخدنا
+
+158
+00:13:16,770 --> 00:13:20,670
+تكنولوجيا حال وتعليم الحالهذا التعريف مطالبين
+
+159
+00:13:20,670 --> 00:13:25,470
+بحفظه و فهمه وتقسيمه إلى أجزاء إذا هي عملية
+
+160
+00:13:25,470 --> 00:13:32,010
+process تكنولوجيا عملية أو التقنيات عملية منظمة في
+
+161
+00:13:32,010 --> 00:13:36,210
+إطار مفهوم النظم عندما تدرجت اللي هي مفهوم
+
+162
+00:13:36,210 --> 00:13:40,310
+تكنولوجيا التعليم من القديم عندما كانت سمعية ثم
+
+163
+00:13:40,310 --> 00:13:45,710
+بصرية ثم سمعية بصرية ثم عالم الاتصال ثم عالم النظم
+
+164
+00:13:45,710 --> 00:13:50,930
+فهيأما عملية منظمة مافي إطار مفهوم منظمة بتقوم على
+
+165
+00:13:50,930 --> 00:13:55,250
+التخطيط وتستخدم سليب علمية يعني عن نتيجة الأبحاث
+
+166
+00:13:55,250 --> 00:13:59,950
+والدراسات مش هنا ��شوائية تستند إلى التخطيط
+
+167
+00:13:59,950 --> 00:14:06,470
+والتطوير على الأبحاث والدراسات و لدراسة المشكلات
+
+168
+00:14:06,470 --> 00:14:10,350
+والحاجات التعليمية بهدف إيجاد حلول مناسبة و كذا
+
+169
+00:14:10,350 --> 00:14:14,350
+تقويم ما تتواصل ليه من حلول أو نتاج يعني عملية
+
+170
+00:14:14,350 --> 00:14:20,320
+technology بتعليم عملية كبيرةمركبة إذا ما اتكلمنا
+
+171
+00:14:20,320 --> 00:14:23,560
+عن مدخلات ومخرجات وعمليات هذا هو أسلوب النظم
+
+172
+00:14:23,560 --> 00:14:28,100
+فالمعلم والوسيلة التعليمية والمحتوى والطرق
+
+173
+00:14:28,100 --> 00:14:33,940
+والأساليب والأنشطة كلها مدخلات ثم يجرت تنفيذ هذا
+
+174
+00:14:33,940 --> 00:14:38,060
+الدرس بيطلع أن المخرجات اللي هو أثر التعليم اللي
+
+175
+00:14:38,060 --> 00:14:43,020
+هو التعلم هذا بالنسبة لمفهوم اللي هو تكنولوجيا
+
+176
+00:14:43,020 --> 00:14:47,800
+التعليمفحنشوف في التطور التاريخي لتكنولوجيا
+
+177
+00:14:47,800 --> 00:14:52,180
+التعليم أو في مراحل تسمية تكنولوجيا التعليم ليس من
+
+178
+00:14:52,180 --> 00:14:57,580
+الشرط أن يعني نتحدث عن السنين بالتفصيل لكن نعلم أن
+
+179
+00:14:57,580 --> 00:15:05,060
+تكنولوجيا التعليم بدأت كعلم يمارس حديثا لكنها
+
+180
+00:15:07,080 --> 00:15:12,540
+كمفهوم فهي قديما وهذا ما سنتتبعه في الوسيلة
+
+181
+00:15:12,540 --> 00:15:14,560
+التعليمية في الفكر التابع الإسلامي أو في القرآن
+
+182
+00:15:14,560 --> 00:15:19,440
+والسنة فهي ملد آدم عليه السلام عندما كما قال
+
+183
+00:15:19,440 --> 00:15:23,120
+زميلتكم وعلّم آدم الأسماء كلها ثم عرضهم على
+
+184
+00:15:23,120 --> 00:15:27,660
+الملائكة لأن فيها عرض فيها تعليم أسماء واستخدم
+
+185
+00:15:27,660 --> 00:15:32,560
+معها وسائل العرض العروض عرض الأسماء وكذلك حدثت
+
+186
+00:15:33,030 --> 00:15:37,850
+هابيل وقابيل كيف أن الله عز وجل بأس غرابا يبحث في
+
+187
+00:15:37,850 --> 00:15:43,270
+الأرض ليوريه كيف يواري سوات أخيه إذا هناك تعليم
+
+188
+00:15:43,270 --> 00:15:47,310
+بالمحاكاة إذا هي كاستخدام للوسائل خديمة من لدن آدم
+
+189
+00:15:47,310 --> 00:15:51,190
+لكن كتكنولوجيا مصطلح حديث أول متحف مدرسة في
+
+190
+00:15:51,190 --> 00:15:55,490
+الـ1905 تقريبا بعد عشر سنوات كانت حركة التعليم
+
+191
+00:15:55,490 --> 00:15:59,490
+البصري بعد كمان عشر سنوات كانت إنشاء جمعية
+
+192
+00:15:59,490 --> 00:16:01,750
+الإصالات والتكنولوجيا التربوية إذا أصبحت يعني لها
+
+193
+00:16:01,750 --> 00:16:07,700
+جمعيةبعد عشر سنوات أجى عالم اسمه Edgar Dell صمم
+
+194
+00:16:07,700 --> 00:16:12,580
+مخروط الخبرة مخروط الخبرة اللى فيه لو نتكلم عن
+
+195
+00:16:12,580 --> 00:16:18,740
+مخروط الخبرة في الأشياء الأكثر واقعية الخبرات
+
+196
+00:16:18,740 --> 00:16:25,640
+الواقعية في قاعدة المخروط ثم بدأت سلسل في العينات
+
+197
+00:16:25,640 --> 00:16:31,260
+والنماذج الصور والرسومات كما في الفصل الثاني عندنا
+
+198
+00:16:31,260 --> 00:16:37,010
+ومن ثمهايعني الرسومات و بعدين الكلمات و الرموز إلى
+
+199
+00:16:37,010 --> 00:16:42,750
+غيرها إذا أنت سلسل قاعد المخروض هي أكتر الخبرات
+
+200
+00:16:42,750 --> 00:16:47,450
+فيها و من ثم كل ما أصعدنا كل ما قلت المحسوسية و
+
+201
+00:16:47,450 --> 00:16:50,830
+زادت تجريد الأشياء المحسوسة اللي بنعلم فيها
+
+202
+00:16:50,830 --> 00:16:56,260
+الأطفال في الخمسينات و الستينات بدأتدمج نظرية
+
+203
+00:16:56,260 --> 00:16:59,080
+الاتصال ونظرية النظم يعني كان في الأول الاتصال
+
+204
+00:16:59,080 --> 00:17:03,240
+قولنا أنا مرسل ومستقبل ورسالة وقناة اتصال اللي هو
+
+205
+00:17:03,240 --> 00:17:07,360
+الوسيلة التعليمية يعني تمثل قناة الاتصال الوسيلة
+
+206
+00:17:07,360 --> 00:17:13,680
+التعليميةالنظرية المظلمة اللى توصلنا لـ لتكنولوجيا
+
+207
+00:17:13,680 --> 00:17:17,000
+التعليم فى السبعينات والثمانينات ظهرت نماذج
+
+208
+00:17:17,000 --> 00:17:23,380
+التصميم التعليمى يعنى كل درس محاوسب كل برنامج
+
+209
+00:17:23,380 --> 00:17:29,540
+تفاعلى له نموذج للتصميم وهذا ما تقوم عليه المؤسسات
+
+210
+00:17:29,540 --> 00:17:33,900
+اللى بتعمل ضمن تكنولوجيا التعليم فى التسعينات بدأ
+
+211
+00:17:33,900 --> 00:17:38,960
+دخول الانترنت وهويعني اليوم احنا في الـ 2012 بعد
+
+212
+00:17:38,960 --> 00:17:42,680
+الـ Internet و الـ Facebook و Twitter و أثرها على
+
+213
+00:17:42,680 --> 00:17:47,320
+الشعوب و على العربي العربي و الثورات العربية و
+
+214
+00:17:47,320 --> 00:17:51,240
+التواصل الاجتماعي لمسنا أنها تدخلت حتى في السياسة
+
+215
+00:17:51,240 --> 00:17:59,260
+و في قلب نظام الحكم نتيجة انتشارها الواسع طبعا
+
+216
+00:17:59,260 --> 00:18:06,660
+في عندنا ست مراحلإذا ما تحدثنا عنها دولنا سنوات
+
+217
+00:18:06,660 --> 00:18:13,040
+بيقولنا الأول التعليم البصري ولعلنا رسمنا رسمة
+
+218
+00:18:13,040 --> 00:18:18,220
+تفرجينا جداش الحواس الخمس اللي عندنا الظاهرة طبعا
+
+219
+00:18:18,220 --> 00:18:21,980
+حواس الإنسان أكثر من خمس حواس في عندنا السمع
+
+220
+00:18:21,980 --> 00:18:25,980
+والبصر واللمس والتذوق والشم لكن هناك أيضا حواس
+
+221
+00:18:25,980 --> 00:18:32,080
+أخرى زي ال ..الشعور بالبرودة و الشعور بالحرارة زي
+
+222
+00:18:32,080 --> 00:18:37,360
+الحدث زي الإلهام زي التخاطر إلى غيرها لكن لونا
+
+223
+00:18:37,360 --> 00:18:48,400
+نقسم الحواس هي إن البصر هي إن الشم هي إن التذوق هي
+
+224
+00:18:48,400 --> 00:18:57,380
+إن السمع لو أخدنا يدها كده هي إننااللمس لو بدنا
+
+225
+00:18:57,380 --> 00:19:03,180
+نجسم الحواس بنقول البصر أكثر إشي خمسة وسبعين في
+
+226
+00:19:03,180 --> 00:19:07,960
+المية بيظل عندنا من كل الحواس جد إيش خمسة و عشرين
+
+227
+00:19:07,960 --> 00:19:13,660
+السمع لحاله تلتاش في المية بنص خمس و عشرين بيظل
+
+228
+00:19:13,660 --> 00:19:20,400
+عندنا اتناش اللمس ستة في المية بيظل عندنا ستة الشم
+
+229
+00:19:20,400 --> 00:19:27,250
+و التذوق تلاتة في المية و تلاتة في الميةالمرحلة
+
+230
+00:19:27,250 --> 00:19:32,770
+الثانية إذا كان عندي تعلم بصري تعلم سمعي أو .. أو
+
+231
+00:19:32,770 --> 00:19:37,590
+تعلم سمعي بصري كلما اشتركت حواس أكثر كلما كان
+
+232
+00:19:37,590 --> 00:19:43,890
+مردود المعرفة أكبر يعني علاقة طردية ما بين ال ..
+
+233
+00:19:43,890 --> 00:19:48,150
+استخدام الحواس أو التعلم بالحواس وما بين المردود
+
+234
+00:19:48,150 --> 00:19:54,110
+اللي احنا بنيا المردود إيه؟ التعليمثم جاء مفهوم
+
+235
+00:19:54,110 --> 00:19:58,690
+الاتصال أكثر نظامية في مورسيا ومستقبل كما قلنا ثم
+
+236
+00:19:58,690 --> 00:20:02,010
+جاء مفهوم النظام مدخلات ومخرجات وعمليات وتغذية
+
+237
+00:20:02,010 --> 00:20:06,790
+راجعة أخيرا العلوم السلوكية والمفهوم الحالي
+
+238
+00:20:06,790 --> 00:20:13,990
+لتقنيات تكنولوجيا التعليم طبعا التعريفات سنتطرق
+
+239
+00:20:13,990 --> 00:20:17,890
+إليها بالتفصيل ان شاء الله في المحاضرة القادمة كون
+
+240
+00:20:17,890 --> 00:20:20,670
+أنها دي المحاضرة و كذلك أهداف علم تكنولوجيا
+
+241
+00:20:20,670 --> 00:20:25,120
+التعليم كون أنها دي المحاضرة الأولىويعني تعتبر
+
+242
+00:20:25,120 --> 00:20:29,440
+عادة المحاضرة الأولى عدم حضور كثير من الطالبات مع
+
+243
+00:20:29,440 --> 00:20:33,140
+أن الحمد لله اللي حاضرين كتير فدعونا إن شاء الله
+
+244
+00:20:33,140 --> 00:20:38,460
+وإياكم لنجمل ما تم أخده في هذه المحاضرة فهقولنا
+
+245
+00:20:38,460 --> 00:20:41,980
+إنه احنا الفصل الأول والثاني هيكون فيه انتحان نصي
+
+246
+00:20:41,980 --> 00:20:46,120
+لمن أراد فلعلنا سنهتم إن شاء الله رب العالمين في
+
+247
+00:20:46,120 --> 00:20:48,340
+المحاضرة القادمة بهداف علم technology التعليم
+
+248
+00:20:48,340 --> 00:20:54,150
+وهمية علم technology التعليم وال ..المشكلات التي
+
+249
+00:20:54,150 --> 00:20:58,110
+يمكن أن تتغلب عليها تكنولوجيا التعليم وإلى لقاء
+
+250
+00:20:58,110 --> 00:21:00,850
+آخر والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته
+

PL9fwy3NUQKwb5uWX2ICXF3-4qsXBCakIB/z2GjUq4yLgM.srt

@@ -0,0 +1,1545 @@
+1
+00:00:11,560 --> 00:00:14,560
+أعوذ بالله من الشيطان الرجيم بسم الله الرحمن
+
+2
+00:00:14,560 --> 00:00:17,540
+الرحيم الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على
+
+3
+00:00:17,540 --> 00:00:21,580
+أشرف المرسلين سيدنا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين أما
+
+4
+00:00:21,580 --> 00:00:24,540
+بعد أهيئكم بتحيات السلام العظيم فالسلام عليكم
+
+5
+00:00:24,540 --> 00:00:29,300
+ورحمة الله وبركاته. وبعد ويطيب لي أن ألتقي معكم في
+
+6
+00:00:29,300 --> 00:00:33,460
+المحاضرة السادسة من فصل الصيف للعام 2012 بعنوان
+
+7
+00:00:33,460 --> 00:00:37,180
+وسائل العرض الآلية. كنا قد أخذنا في المحاضرة
+
+8
+00:00:37,180 --> 00:00:42,000
+الماضية جهاز عرض الوسائط المتعددة. كنا اختصرنا الرمز
+
+9
+00:00:42,000 --> 00:00:47,790
+الذي له LCD.  ممكن تسميه جهاز الـ data show. أخذنا على 
+
+10
+00:00:47,790 --> 00:00:52,870
+برنامج flash كيفية اختيار وتحضير هذا الجهاز، كيفية
+
+11
+00:00:52,870 --> 00:00:56,110
+توصيل هذا الجهاز بالأجهزة الأخرى أو الوسائط
+
+12
+00:00:56,110 --> 00:01:01,470
+المتعددة، ووقفنا عند كيفية استخدام هذا الجهاز. اليوم
+
+13
+00:01:01,470 --> 00:01:06,510
+إن شاء الله هناخد الاستخدام، هناخد كمان جهاز الـ
+
+14
+00:01:06,510 --> 00:01:13,050
+overhead projector وهو جهاز بسيط قديم، لكنه منتشر
+
+15
+00:01:13,050 --> 00:01:19,970
+وأثرنا شرحه لأنه مازال موجودًا في المدارس وبكثرة
+
+16
+00:01:19,970 --> 00:01:25,330
+والمادة التعليمية الخاصة به، ألواح الشفافيات، مادة
+
+17
+00:01:25,330 --> 00:01:31,270
+سهلة الإنتاج، لذلك لابد من البقاء على شرح هذا
+
+18
+00:01:31,270 --> 00:01:35,070
+الجهاز. وهو موجود في الكتاب، موجود لهذين الجهازين
+
+19
+00:01:35,830 --> 00:01:41,450
+أفلام كيفية تشغيله. يعني أي طالبة تسمعني الآن ولم
+
+20
+00:01:41,450 --> 00:01:48,130
+تحضر المحاضرات، ممكن الدخول إلى صفحة المدرس عن طريق
+
+21
+00:01:48,130 --> 00:01:53,610
+إما موقع الجامعة الإسلامية وكلية التربية وقسم
+
+22
+00:01:53,610 --> 00:01:58,770
+المنهج وطرق التدريس أو مباشرة تكتب على محرك البحث
+
+23
+00:01:58,770 --> 00:02:03,090
+جوجل محمود محمد الرنتيسي، بتطلع صفحتي هذه الموجودة
+
+24
+00:02:03,090 --> 00:02:07,710
+الآن. بنفتح... شايفين في عدة صفحات، الرئيسية
+
+25
+00:02:07,710 --> 00:02:11,090
+والسيارات، والأنشطة التقديمية للمساقات، الأجهزة
+
+26
+00:02:11,090 --> 00:02:14,390
+الـ PowerPoint، الأنشطة، أبحاث، دراسات، أفلام تعليمية
+
+27
+00:02:14,390 --> 00:02:19,130
+إلى غيره. أنت بتحطي على أفلام تعليمية، بيطلع عندك
+
+28
+00:02:19,130 --> 00:02:24,850
+لوحات، بيطلع عندك موديولات. تضغط على موديولات، بيطلع
+
+29
+00:02:24,850 --> 00:02:28,110
+لك تشريح واستخدام جهاز عرض الشفافية over projector
+
+30
+00:02:28,110 --> 00:02:34,090
+وجهاز LCD. في جهاز عرض الشرائح الفلمية برضه تصوير
+
+31
+00:02:34,090 --> 00:02:39,810
+فيديو له، لكن هذا الجهاز احنا خففنا إنكوف المنهج
+
+32
+00:02:39,810 --> 00:02:44,250
+له أيضًا لأسباب... ممكن أي واحد تحب تحضره تحضره عادي جدًا
+
+33
+00:02:44,250 --> 00:02:47,810
+من باب الثقافة العامة، لكن غير داخل في الامتحان
+
+34
+00:02:47,810 --> 00:02:54,040
+وغير مطلوب. لأن الشرائح أصبحت الآن الجهاز كثير العطل
+
+35
+00:02:54,040 --> 00:02:58,340
+وشبه انقرض إنتاج المادة التعليمية تبعته، التي هي
+
+36
+00:02:58,340 --> 00:03:05,710
+الشريحة الـ 105 × 5 سم، صعبة كذلك سدّ عنه جهاز الـ
+
+37
+00:03:05,710 --> 00:03:10,370
+LCD والكمبيوتر والـ CD روم والفلاشات، ايش بدك صور
+
+38
+00:03:10,370 --> 00:03:14,870
+ابتعد في ثواني. لو ضغطت على جوجل جبت صور عن مزلقس
+
+39
+00:03:14,870 --> 00:03:19,230
+أو عن قدس، طلع لك آلاف الصور بدون ما تقعد تتصور ولا
+
+40
+00:03:19,230 --> 00:03:23,290
+تذهب من أجل التصوير ولا تتعب في الحصول على هذه
+
+41
+00:03:23,290 --> 00:03:29,050
+المادة التعليمية. إذا سدّ عنه، يعني فلو جاك سؤال
+
+42
+00:03:29,050 --> 00:03:35,210
+يعني ليش احنا اهتمينا بالـ overhead projector وخففنا
+
+43
+00:03:35,210 --> 00:03:39,350
+جهاز الـ slide projector، يعني السؤال المتوقع، ليش
+
+44
+00:03:39,350 --> 00:03:43,470
+أنت بكرة معلمة بدك تذكري مميزات الـ overhead
+
+45
+00:03:43,470 --> 00:03:48,250
+projector، اللي هو جهاز عرض الشفافيات، وسلبيات اللي
+
+46
+00:03:48,250 --> 00:03:52,410
+هو عرض الأفلام اللي هو الشرائح الفلمية اللي قد
+
+47
+00:03:52,410 --> 00:03:58,750
+واتكلمت عنه. إذا إيجابيات الـ overhead كنا منتشر موجود
+
+48
+00:03:58,750 --> 00:04:05,330
+في كل المدارس وسهل إنتاج الشفافية، المادة الخاصة به
+
+49
+00:04:05,330 --> 00:04:11,050
+سهلة الإنتاج ولا يحتاج إلى تعتيم الغرفة. الجهاز
+
+50
+00:04:11,050 --> 00:04:18,410
+الثاني بالعكس، slide projector هو جهاز شبه انقرض
+
+51
+00:04:18,410 --> 00:04:23,330
+وسريع العطل. الشيء الثاني يحتاج إلى تعتيم الغرفة
+
+52
+00:04:23,330 --> 00:04:28,090
+وهذا غير متاح في المدارس. الشيء الثالث المادة
+
+53
+00:04:28,090 --> 00:04:34,320
+التعليمية الخاصة به صعبة الإنتاج. لذلك سنركز على
+
+54
+00:04:34,320 --> 00:04:38,140
+جهاز عرض الشفافيات وإن شاء الله في نصف الثاني
+
+55
+00:04:38,140 --> 00:04:43,780
+المحاضرة، ممكن نعرض جزء من هذا الفيلم، وكذلك جهاز
+
+56
+00:04:43,780 --> 00:04:48,040
+عرض الوسائط المتعددة. لو ضغطنا عليه نجرب، هي عنده
+
+57
+00:04:48,040 --> 00:04:51,800
+بيفتح لنا الـ Word. أن نشوف احنا الفيلم وليس
+
+58
+00:04:51,800 --> 00:04:54,840
+التشريت
+
+59
+00:04:54,840 --> 00:04:59,920
+والاستخدام. هذا ملحق. ما بدنا الملحق احنا. المهم تبحث
+
+60
+00:04:59,920 --> 00:05:08,220
+عنه عند الأفلام، أي جنبها، أخذ الشرائح الموديولات
+
+61
+00:05:08,220 --> 00:05:13,700
+إذا نرجع تاني في الأفلام. ليست هذه ثلاثة عناصر
+
+62
+00:05:13,700 --> 00:05:19,100
+هنشوف
+
+63
+00:05:19,100 --> 00:05:26,110
+في أفلام تعليمية هي نفسها الموديولات، هذه اللوحات
+
+64
+00:05:26,110 --> 00:05:29,210
+بنات اللي حابين تأخذوها، اللي هو الـ... الـ...
+
+65
+00:05:29,210 --> 00:05:32,470
+الوبرية، والجيوب، والمنصيب الكهربائي، هذه الأربع
+
+66
+00:05:32,470 --> 00:05:38,690
+اللوحات هي المطلوبة. فتأخذوها من... بتأخذوها من
+
+67
+00:05:38,690 --> 00:05:43,310
+خليكي معايا. قولنا احنا في إننا طريق أسرع. بتأخذوها
+
+68
+00:05:43,310 --> 00:05:48,570
+من مين؟ من المعيدة أو المعيد تبع العمل الخاص بالشق
+
+69
+00:05:48,570 --> 00:05:55,800
+العملي. حاط كل المطلوب من PowerPoint و Word اللي هو
+
+70
+00:05:55,800 --> 00:06:01,360
+الشيء اللي محذوف أو الشيء اللي سقط سواء من كتاب
+
+71
+00:06:01,360 --> 00:06:05,740
+الفصل الثاني، الـ Word بالإضافة لأفلام التعليمية
+
+72
+00:06:05,740 --> 00:06:09,340
+كلها والـ PowerPoint كله كله موجود في مجلد واحد
+
+73
+00:06:09,340 --> 00:06:15,080
+تأخذه من المعيد أو المعيدة. احنا على كل الأحوال في
+
+74
+00:06:15,080 --> 00:06:19,350
+ناس مع معيد وناس مع معيدة. على كل حال الآن إن شاء
+
+75
+00:06:19,350 --> 00:06:23,030
+الله رب العالمين بنحاول في نصف ثانية محاضرة وضع
+
+76
+00:06:23,030 --> 00:06:29,130
+هذه الأفلام على الـ computer ونعرضها إن شاء الله
+
+77
+00:06:29,130 --> 00:06:37,410
+لكم. خليني الآن نرجع ثاني للـ Flash اللي عليه كيفية
+
+78
+00:06:37,410 --> 00:06:43,270
+تشغيل جهاز عرض الوسائط المتعددة. برنامج Flash هذا
+
+79
+00:06:43,270 --> 00:06:45,230
+متاح ومنتشر في كل الأماكن
+
+80
+00:06:48,690 --> 00:06:52,030
+course before إزالة course before إزالة course
+
+81
+00:06:52,030 --> 00:06:56,230
+before إزالة course
+
+82
+00:06:56,230 --> 00:06:59,650
+before
+
+83
+00:06:59,650 --> 00:07:01,910
+إزالة course before إزالة course before إزالة
+
+84
+00:07:01,910 --> 00:07:02,550
+course before إزالة course before إزالة course
+
+85
+00:07:02,550 --> 00:07:02,730
+course before إزالة course before إزالة course
+
+86
+00:07:02,730 --> 00:07:04,390
+إزالة course before إزالة course before إزالة
+
+87
+00:07:04,390 --> 00:07:08,970
+course before إزالة
+
+88
+00:07:08,970 --> 00:07:14,470
+course before إزالة course before إزالة course
+
+89
+00:07:14,470 --> 00:07:16,930
+before إزالة course before إزالة course before
+
+90
+00:07:16,930 --> 00:07:16,950
+إزالة course before إزالة course before إزالة
+
+91
+00:07:16,950 --> 00:07:22,090
+before. بنرجع هنا،  أخذنا التوصيل مع الكاميرا
+
+92
+00:07:22,090 --> 00:07:31,730
+وأخذنا التوصيل مع الـ... الـ video ومع الـ computer
+
+93
+00:07:31,730 --> 00:07:35,890
+اليوم هناخد الاستخدام. وقفنا عند الاستخدام. في عندي
+
+94
+00:07:35,890 --> 00:07:41,610
+في الاستخدام خمس عناصر: التشغيل، والبرمجة، والإطفاء،
+
+95
+00:07:41,610 --> 00:07:46,690
+والتحكم عن بعد، والصيانة. قبل ما نبدأ بالتشغيل، من
+
+96
+00:07:46,690 --> 00:07:47,430
+عندك أي سؤال؟
+
+97
+00:07:50,240 --> 00:07:55,500
+إذا نبدأ على بركة الله التشغيل
+
+98
+00:07:55,500 --> 00:07:59,840
+في إنها خمس خطوات للتشغيل، نستعرضها على السريع
+
+99
+00:07:59,840 --> 00:08:07,480
+الخطوة الأولى، تحط الـ mouse عليها وتضغط enter
+
+100
+00:08:07,480 --> 00:08:10,760
+تتكلم
+
+101
+00:08:10,760 --> 00:08:16,500
+عن طريقة توصيل. فضلي كيف؟
+
+102
+00:08:18,080 --> 00:08:20,580
+الخطوة الثالثة مش... مش مشكلة يعني لأننا الأول أو الثاني
+
+103
+00:08:20,580 --> 00:08:25,720
+التوصيل زي ما أنت شايفه، بس تشغيل وسائط أو وصلته
+
+104
+00:08:25,720 --> 00:08:28,500
+بالكهربا، دول مش مهمات. بتبدأ أنت من الخطوة الثالثة
+
+105
+00:08:28,500 --> 00:08:32,160
+ليش؟ لأن هو بداية التعامل مع أزرار الجهاز. يعني كيف
+
+106
+00:08:32,160 --> 00:08:36,180
+نوصله بالكهربا، بتعرفه وكيف نشغل الـ laptop بتعرفه
+
+107
+00:08:36,180 --> 00:08:40,800
+فبتبدأ ايه؟ إذا بتكلم عن التشغيل من الخطوة الثالثة
+
+108
+00:08:40,800 --> 00:08:44,780
+لأنها أهم من الخطوتين السابقتين. إنه في عندنا الزر
+
+109
+00:08:44,780 --> 00:08:50,480
+الأحمر هذا بنضغط عليه ضغطة واحدة فبنبدأ الضوء
+
+110
+00:08:50,480 --> 00:08:56,060
+الأخضر يتوهج. شايفينه؟ إذا كان أصلاً هو مضاء باللون
+
+111
+00:08:56,060 --> 00:08:59,060
+البرتقالي إذا وضعناه في الكهرباء، بنضغط عليه ضغطة
+
+112
+00:08:59,060 --> 00:09:06,140
+واحدة، فبنلاحظ إنه هذه خطوة رقم أربعة، تشغيل وسائط
+
+113
+00:09:06,140 --> 00:09:11,420
+خمسة، هذه الإشارة تبع الضوء الأخضر بيتحرك بيومض
+
+114
+00:09:11,420 --> 00:09:16,940
+flashing، مش هتشوف الصورة على طول. بعد ثواني تظهر
+
+115
+00:09:16,940 --> 00:09:21,660
+الصورة. بعد ثواني تظهر الصورة. هنا حاط لك ملاحظة أنه
+
+116
+00:09:21,660 --> 00:09:27,930
+ممكن نسمع صوت صافرة واحدة. يعني صافرة واحدة عند تشغيل
+
+117
+00:09:27,930 --> 00:09:33,070
+عشان نميز بالصوت وصافرتين عند الاستخدام. عند إطفاء
+
+118
+00:09:33,070 --> 00:09:39,830
+الجهاز. أمر سهل جدًا تشغيله، لكن ليس هي الخطوة الوحيدة
+
+119
+00:09:39,830 --> 00:09:44,340
+احنا شغلنا الجهاز وطلع الصورة لكن كيف نوضحها؟ كيف
+
+120
+00:09:44,340 --> 00:09:51,000
+نحدد؟ نكبرها؟ نصغرها؟ نتعامل مع تحسينها؟ هذا كله إن
+
+121
+00:09:51,000 --> 00:09:55,080
+شاء الله في البرمجة اللي هناخده في خطوة قبل
+
+122
+00:09:55,080 --> 00:09:59,660
+الأخيرة اللي هي البرمجة وهنشوف إن البرمجة نوعين
+
+123
+00:09:59,660 --> 00:10:05,700
+برمجة يعني داخلية عن طريق الصفحات، القوائم، المستدلة
+
+124
+00:10:05,700 --> 00:10:10,640
+وبرمجة خارجية عن طريق الأزرار. بعد أن نعود يعرفنا
+
+125
+00:10:10,640 --> 00:10:19,030
+كيف نشغله بدنا نشوف الآن عملية البرمجة اللي تكلمنا
+
+126
+00:10:19,030 --> 00:10:22,870
+عنها. البرمجة
+
+127
+00:10:22,870 --> 00:10:29,430
+الداخلية غير مطلوبة لأنه طويلة جدًا وممكن نعرج
+
+128
+00:10:29,430 --> 00:10:34,290
+عليها لكن ليست موضع أسئلة. ممكن نعرج عليها لشرح بعض
+
+129
+00:10:34,290 --> 00:10:38,630
+النقاط. أما الب��مجة الخارجية اللي هو الأزرار هذه اللي
+
+130
+00:10:38,630 --> 00:10:42,450
+قدامنا، ممكن هذه اللي هو حمرت علينا لما اتكلمنا عن
+
+131
+00:10:42,450 --> 00:10:48,930
+اللي هو ايه الأجزاء لكن الآن هناخدها بالتفصيل. أي
+
+132
+00:10:48,930 --> 00:10:55,170
+جزء منها بتحط عليه الـ mouse وبتغير شكله، بتضغط عليه
+
+133
+00:10:55,170 --> 00:11:00,890
+بيطلع عليك الشرح. هو هذا مفتاح التشغيل أو الـ power
+
+134
+00:11:00,890 --> 00:11:07,900
+button، هذا ضغطة واحدة مش شغل الجهاز. الآن لو حطينا على
+
+135
+00:11:07,900 --> 00:11:14,740
+اللي هو اللي جنبه هذا مؤشر التشغيل. مؤشر التشغيل
+
+136
+00:11:14,740 --> 00:11:18,780
+يعني اللي هو الضوء. إذا كان بيضوء باللون الأخضر
+
+137
+00:11:18,780 --> 00:11:24,780
+المتقطع يعني جالس الجهاز بيشتغل، لكن إذا جالس بيضوء
+
+138
+00:11:24,780 --> 00:11:28,480
+باللون الأحمر المتقطع إذا جالس الجهاز بيطفي. فلو
+
+139
+00:11:28,480 --> 00:11:32,520
+أنت طلعت على الضوء هذا إذا أخضر متقطع لسه جالس
+
+140
+00:11:32,520 --> 00:11:36,130
+بيشتغل، وإذا أخضر ثابت زي ما احنا شايفينه الآن، يعني
+
+141
+00:11:36,130 --> 00:11:40,650
+شغال على طول. يعني طلعت الصورة وخلصت لما تظهر
+
+142
+00:11:40,650 --> 00:11:44,830
+الصورة عندي، بيثبت الضوء الآن. لو أنا أبدأ أطفيه و
+
+143
+00:11:44,830 --> 00:11:47,070
+أمسك الـ remote إذا أبدأ أطفيه وأنتوا تشوفوا ايش
+
+144
+00:11:47,070 --> 00:11:51,210
+بيصير. هذا هنطفي. الإطفاء يتم بضغطتين. الضغط
+
+145
+00:11:51,210 --> 00:11:55,790
+الأول يطلع لي هذه الرسالة، بيقول لي إذا كان بدك تطفي
+
+146
+00:11:55,790 --> 00:12:00,110
+yes أو no. اضغط ضغطة ثانية. الصورة هذه الرسالة إجتني
+
+147
+00:12:00,110 --> 00:12:04,390
+بتروح بعد سبع ثواني لكن إذا ما راحتش، بقول لك press any
+
+148
+00:12:04,390 --> 00:12:08,030
+other button، يعني اضغط على أي زر آخر، بتروح الآن هي
+
+149
+00:12:08,030 --> 00:12:10,650
+ راحت لوحدها، لكن أنا لما بدي أخليها تروح بالعجل بضغط
+
+150
+00:12:10,650 --> 00:12:14,930
+على زر ثاني. لكن لو بدي أطفئه بضغط كمان مرة. الآن
+
+151
+00:12:14,930 --> 00:12:21,390
+طفأ، ايش صار الضوء عندي فوق أحمر متقطع. لما يثبت هذا
+
+152
+00:12:21,390 --> 00:12:25,010
+الضوء ايه ثبت؟ إذا انبرد الجهاز، لأنه ما اشتغلش مدة
+
+153
+00:12:25,010 --> 00:12:30,500
+طويلة، ما لحقش يعني. كل ما مكان مدة تشغيله أطول، كل ما يأخذ
+
+154
+00:12:30,500 --> 00:12:34,700
+الضوء هذا المتقطع مدة أطول عشان يطفي. طبعًا هذا
+
+155
+00:12:34,700 --> 00:12:38,300
+الجهاز مش معرض للصدّ، ما نتعملج كثير. ناس بيكون هذا
+
+156
+00:12:38,300 --> 00:12:41,720
+الجهاز موجود على الطاولة وبيفكوا الكهربا على طول
+
+157
+00:12:41,720 --> 00:12:47,540
+و بيحطوه في شنطته، هذا بيخربهم. اللمبة بتكون متوهجة وهي
+
+158
+00:12:47,540 --> 00:12:53,720
+كريستالية بلورية، يعني دايوة واحد سائل liquid
+
+159
+00:12:53,720 --> 00:12:58,860
+سائل. فممكن تخرب اللمبة هذه. فالأفضل إنه نستنى عليه
+
+160
+00:12:58,860 --> 00:13:03,700
+لما يبرد يعني لما يطفي، بتضيء بتضيء الأحمر، ثم نضع
+
+161
+00:13:03,700 --> 00:13:07,000
+فيه حقيبته. طيب احنا فينا مشكلة في فلسطين بتقطع
+
+162
+00:13:07,000 --> 00:13:11,320
+الكهرباء كثيرًا. نفرض احنا بنشغل في الجهاز وقطعت
+
+163
+00:13:11,320 --> 00:13:16,010
+الكهرباء، عاوز أضبه طب مافيش مروحه تبرده الآن، ايش بدي
+
+164
+00:13:16,010 --> 00:13:23,150
+أسوي عشان أنا أرفعه وأضبه؟ بدي أنقص قليلًا، بزيادة
+
+165
+00:13:23,150 --> 00:13:26,410
+شوية عن المدة اللي أخذها. يعني إذا كانوا بيقعدوا
+
+166
+00:13:26,410 --> 00:13:30,130
+عنده عشر ثوان عشان يطفي الضوء الأحمر، بدي أتركه
+
+167
+00:13:30,130 --> 00:13:36,090
+هنا عشرين ثانية حيث إنه برد، بعدين أرفعه وأضبه في
+
+168
+00:13:36,090 --> 00:13:42,050
+شنطته. إذا التشغيل ضغطة واحدة هيضيء الأخضر متقطع
+
+169
+00:13:43,920 --> 00:13:49,360
+لساعة الصورة ما ظهرتش، لأنه جالس بيحمى. لما يثبت
+
+170
+00:13:49,360 --> 00:13:54,740
+الضوء الأخضر تظهر الصورة، والطفاء ايش؟ ضغطتين. عند
+
+171
+00:13:54,740 --> 00:13:59,300
+التشغيل نسمعنا صافرة واحدة، عند الطفاء بنسمع صافرتين
+
+172
+00:13:59,300 --> 00:14:04,460
+واضح؟ هذا بالنسبة للمؤشر اللي هنرجع من عنده، عودة
+
+17
+
+201
+00:16:33,530 --> 00:16:38,950
+التلاجات أو الغسلات فيه فرق بسيط لكن كلها تلاجات
+
+202
+00:16:38,950 --> 00:16:41,650
+إلها باب وإلها فريزر وإلها كذا يعني متشابهة
+
+203
+00:16:41,650 --> 00:16:45,390
+وهذه نفس الشيء العناصر هذه العناصر الأولانية مبينة
+
+204
+00:16:45,390 --> 00:16:49,690
+عن زر التشغيل مكتوب عليه power ضغط واحد بيشتغل
+
+205
+00:16:49,690 --> 00:16:55,490
+العناصر الثانية لمبة التشغيل المؤشر تبعها والثانية
+
+206
+00:16:55,490 --> 00:17:00,790
+لنبطئ التحذير الآن عندنا قبل نأخذ الخمسة دول نأخذ
+
+207
+00:17:00,790 --> 00:17:04,270
+الثلاثة الثانية عشان ما نعملش فاصل بيننا الثلاثة
+
+208
+00:17:04,270 --> 00:17:09,050
+الثانية هذا الـ menu اللي هو زر القائمة المستدلة زر
+
+209
+00:17:09,050 --> 00:17:15,670
+البرمجة الداخلية هذا اللي هو الـ source أو المصدر
+
+210
+00:17:15,670 --> 00:17:21,870
+اللي بتحكم بالمصادر اللي هو الـ ... الوسائط المتعددة
+
+211
+00:17:21,870 --> 00:17:25,610
+اللي احنا شابكينها على الجهاز والآخر Escape أو
+
+212
+00:17:25,610 --> 00:17:30,190
+الهروب بـ زر اللي هو الخروج أو من القائمة الآن
+
+213
+00:17:30,190 --> 00:17:35,650
+نفرجيكم اللي مبين ماضحت الصورة هاي function F4 اجت
+
+214
+00:17:35,650 --> 00:17:41,190
+عندكم وراحت من عندي كمان مرة function F4 تبين عن
+
+215
+00:17:41,190 --> 00:17:50,970
+جهتين ملاحظين طيب نبدأ إن شاء الله ثاني أتأكد من
+
+216
+00:17:50,970 --> 00:17:56,930
+الساعة معنا وقت كيف
+
+217
+00:17:56,930 --> 00:18:00,110
+آه
+
+218
+00:18:00,110 --> 00:18:04,270
+الساعة هناك آه ماشي بارك الله فيك طيب إذا احنا يا
+
+219
+00:18:04,270 --> 00:18:10,520
+بنات نبدأ عندنا ثلاثة أزرار أو ثلاثة buttons اللي
+
+220
+00:18:10,520 --> 00:18:13,740
+اتكلمنا عنها وثلاثة على الناحية الثانية والخامسة
+
+221
+00:18:13,740 --> 00:18:19,560
+للشرح الـ menu لو ضغطنا على زر الـ menu هذا ليه
+
+222
+00:18:19,560 --> 00:18:24,640
+البرمجة الداخلية زر القوائم أو زر القائمة اللي 
+
+223
+00:18:24,640 --> 00:18:31,200
+بنبثق عنه قديماً قوائم منسدلة في هذا الجهاز عندنا أربع
+
+224
+00:18:31,200 --> 00:18:35,060
+قوائم منسدلة قد تجدون في بعض الأجهزة ست قوائم
+
+225
+00:18:35,060 --> 00:18:38,780
+منسدلة كل ما تضغطي حسب الموديل على القائمة بتطلع لك
+
+226
+00:18:38,780 --> 00:18:44,480
+برضه عدة قوائم منسدلة بتشوفي كيف تضبطي لغة الجهاز
+
+227
+00:18:44,480 --> 00:18:48,440
+بالعربي ولا بالانجليزي ولا بالصيني ولا بالياباني
+
+228
+00:18:48,440 --> 00:18:51,520
+هتقولي طبعاً إيش بدي في كل هالشغلة أنا بقول لك إيش بدك
+
+229
+00:18:51,520 --> 00:18:55,160
+فيها أنتِ ممكن واحدة تكون إذا الجهاز مش مقلق ومتلقى
+
+230
+00:18:55,160 --> 00:18:59,770
+على الطاولة إحدى الطالبات لعبت في البرمجة فغيرت لك
+
+231
+00:18:59,770 --> 00:19:04,990
+اللغة أو غيرت لك اللي هو اتجاه العرض خلت الجهاز
+
+232
+00:19:04,990 --> 00:19:11,480
+مقلوب ليش بيحطوه مقلوب عشان لما يحطوه في السقف بدل
+
+233
+00:19:11,480 --> 00:19:14,540
+ما يطلع مقلوب فبيعيد له فلو كان على الطاولة بيطلع
+
+234
+00:19:14,540 --> 00:19:17,200
+مقلوب فبيطلع نعيد له ثاني يعني الجهاز ممكن يكون على
+
+235
+00:19:17,200 --> 00:19:21,300
+الطاولة ممكن يكون على السقف فبيطم اتجاه ال
+
+236
+00:19:21,300 --> 00:19:25,280
+projection بيسميه projection يعني اتجاه العرض على
+
+237
+00:19:25,280 --> 00:19:29,260
+الشمال على اليمين حتى ممكن يكون الجهاز خلف الشاشة
+
+238
+00:19:29,260 --> 00:19:33,120
+فبيطلع الكلام بينعكس زي المكتوب عليها المرايا زي
+
+239
+00:19:33,120 --> 00:19:36,560
+كلمة إسعاف اللي على الـ ambulance الإسعاف فبيكون
+
+240
+00:19:36,560 --> 00:19:41,120
+إذا كان خلف الشاشة وحطينا هنا شاشة زي الـ Sharp
+
+241
+00:19:41,120 --> 00:19:44,600
+تبعك هذه الشاشة جماش فبيطلع من الشجة الثانية الكلام
+
+242
+00:19:44,600 --> 00:19:48,040
+عدل هذا بالنسبة لقائمة المستدلة فيه many
+
+243
+00:19:48,040 --> 00:19:52,900
+information معلومات في عندنا إعدادات الضبط إلى غير ذلك
+
+244
+00:19:52,900 --> 00:19:57,030
+اللغة الـ volume هذا احنا مش هنخوض فيه مع أنه مهم
+
+245
+00:19:57,030 --> 00:20:03,050
+لكن لا يسمح وصف المساق بالوغل والتوغل والولوج في
+
+246
+00:20:03,050 --> 00:20:08,750
+داخل الجهاز بكثرة وأنتِ هتحسي بأنه معلومات أعلى من
+
+247
+00:20:08,750 --> 00:20:12,610
+مستواكِ مع أنها ضرورية اللي حابة تتوسع فيها بتقدر
+
+248
+00:20:12,610 --> 00:20:16,090
+تتوسع في الجانب العملي تخش على صفحة القوائم الـ
+
+249
+00:20:16,090 --> 00:20:22,840
+menu وتتعاملي معاه لو أنا على أي صفحة من الصفحات
+
+250
+00:20:22,840 --> 00:20:28,860
+وعاوز أرجع للصفحة اللي جاي منها بضغط على Escape لكن
+
+251
+00:20:28,860 --> 00:20:32,960
+لو عاوز أطلع من كل الـ menu بضغط كمان مرة على menu
+
+252
+00:20:32,960 --> 00:20:38,820
+الزر الثالث له الـ source له التحكم في المصادر طبعاً
+
+253
+00:20:38,820 --> 00:20:43,460
+كان في الأجهزة القديمة يا بنات مشكلة أن المعلم
+
+254
+00:20:43,460 --> 00:20:47,950
+اللي ما عنده الخبرة الطويلة يوصل كل شيء صح بيشوف
+
+255
+00:20:47,950 --> 00:20:54,030
+الصورة مش طالعة عنده إيش السبب أنه بيكون هو مصّل مثلاً
+
+256
+00:20:54,030 --> 00:20:57,890
+الكاميرا وحط على الكمبيوتر فما بيشوفش الصورة أو مصّل
+
+257
+00:20:57,890 --> 00:21:00,750
+الكمبيوتر وفي الـ source محطوط على الكاميرا ما
+
+258
+00:21:00,750 --> 00:21:05,330
+بيشوف فعملوا الأجهزة الحديثة الباحث عن الجهاز
+
+259
+00:21:05,330 --> 00:21:11,870
+تلقائياً يعني إيش مشبوك فيه بيروح عليه بيأرضه طيب
+
+260
+00:21:11,870 --> 00:21:17,290
+لو مشبوك اثنين بيعرض من أول الكمبيوتر وإذا بترجع
+
+261
+00:21:17,290 --> 00:21:20,830
+الكاميرا بتضغط كمان مرة على الـ source بتنتقل ما
+
+262
+00:21:20,830 --> 00:21:25,310
+بين الجهازين المشبوكات واضح إن شاء الله هذا هو زر
+
+263
+00:21:25,310 --> 00:21:28,890
+الـ source بضل عندنا الخمسة أزرار الثانية اللي هم
+
+264
+00:21:28,890 --> 00:21:32,450
+الأسهم وزر الـ enter اللي في النص هذول زي الأسهم
+
+265
+00:21:32,450 --> 00:21:37,550
+الموجودة في كل جوال هم الخمسة هذول الأربعة الأطراف و
+
+266
+00:21:37,550 --> 00:21:44,300
+الـ enter نشوف ده إيش كل زر يعني هذا الزر هي زر
+
+267
+00:21:44,300 --> 00:21:49,860
+التكبير الـ Wide Wide Button صورة كبيرة بيزغرها
+
+268
+00:21:49,860 --> 00:21:55,460
+اضغط عليه بيزغرها أنا هذا الجهاز مثبت بقدرش أنا
+
+269
+00:21:55,460 --> 00:22:00,780
+عشان أكبر الصورة أبعده وعشان أزغرها أقربه الأجهزة
+
+270
+00:22:00,780 --> 00:22:03,580
+العادية اللي هو الـ Overhead Projector اللي هناخذه
+
+271
+00:22:03,580 --> 00:22:08,240
+ما فيه هذا الزر لو عاوز أكبر الصورة أنا بقوم برجع
+
+272
+00:22:08,240 --> 00:22:11,910
+الجهاز للخلف لو الصورة أكبر من الشاشة أو زي أزغرها
+
+273
+00:22:11,910 --> 00:22:16,170
+بقدم الجهاز للأمام هدف إيش؟ في أجهزة عرض ضوئية
+
+274
+00:22:16,170 --> 00:22:20,010
+القديمة زي الـ overhead والـ slide لكن في هذا
+
+275
+00:22:20,010 --> 00:22:25,110
+الجهاز كونه ممنوع تعريضه للصدمات أو تحريكه وكونه
+
+276
+00:22:25,110 --> 00:22:30,740
+ممكن يكون مثبت في السقف فعملوا له زر الزر ده هي
+
+277
+00:22:30,740 --> 00:22:34,160
+عندي في الـ remote وهي في الجهاز من فوق أنا إذا
+
+278
+00:22:34,160 --> 00:22:39,080
+عاوز أكبر الصورة بضغط على التكبير هي أنا عايش بقى
+
+279
+00:22:39,080 --> 00:22:45,940
+أشوف إذا كان ده ممكن يكون إذا كان شغال طبعاً
+
+280
+00:22:45,940 --> 00:22:50,350
+مش عارف يعني أن الـ remote قاعدة في مشكلة أو ممكن
+
+281
+00:22:50,350 --> 00:22:53,430
+يكون مش نفس الـ remote في بعض الـ remote بيشغل أو
+
+282
+00:22:53,430 --> 00:22:58,770
+بيطفئ وبيشتغل وبعض الآخر ما بيشتغلش بيكون مش نفسه
+
+283
+00:22:58,770 --> 00:23:03,810
+وممكن يكون في مشكلة أخرى أنه ممكن تثبيته يلكد بعض
+
+284
+00:23:03,810 --> 00:23:07,570
+الزرّاية على كل حوالي احنا شفنا الصورة هنا أن هي
+
+285
+00:23:07,570 --> 00:23:12,110
+زر التكبير وهي زر التصغير نطلع منه
+
+286
+00:23:16,400 --> 00:23:20,260
+هذه الصورة تكون كبيرة وهذه صغيرة تكون صورة كبيرة
+
+287
+00:23:20,260 --> 00:23:26,420
+وصغيرة الزرّين
+
+288
+00:23:26,420 --> 00:23:30,740
+اللي بقول تحت هذول في برنامج Flash مش مفعلينهم
+
+289
+00:23:30,740 --> 00:23:33,860
+الطلاب اللي عملوا البرنامج بس أنا بقول لك إيه هذول
+
+290
+00:23:33,860 --> 00:23:38,220
+الجهازين إيه هذول الزرّين يعني أنتِ ممكن تضغطي على في
+
+291
+00:23:38,220 --> 00:23:42,790
+برنامج Flash عاوزة تتعرفي عليهم وما تعرفيش آه بس أنا
+
+292
+00:23:42,790 --> 00:23:46,050
+بقول لك ليش هذا معمول على شكل شبه منحرف وسامين على
+
+293
+00:23:46,050 --> 00:23:51,210
+الجانبين لأن هذا بتحكم في الصورة إذا كانت مشوهة أو
+
+294
+00:23:51,210 --> 00:23:54,590
+على شكل شبه منحرف نتيجة عدم وجود الجهاز بشكل عمودي
+
+295
+00:23:54,590 --> 00:23:59,290
+على الشاشة الصورة صارت على شكل شبه منحرف بالشكل
+
+296
+00:23:59,290 --> 00:24:06,950
+هذا أو بالشكل هذا أنا بضغط على الزر الفوقاني
+
+297
+00:24:07,870 --> 00:24:12,730
+بيمدّدها بيعدلها بيخليها عدلة و الزر التحتاني أجرب
+
+298
+00:24:12,730 --> 00:24:16,890
+لو أنا في عندي طبعاً أقول أن هذا عايش بالشغال معاه
+
+299
+00:24:16,890 --> 00:24:21,430
+كويس زي ما ورا اعمل فينا الـ laptop طيب الآن أنا
+
+300
+00:24:21,430 --> 00:24:25,770
+بدي أعملها بشكل يعني عملي لما أنتم تنزلوا في
+
+301
+00:24:25,770 --> 00:24:28,830
+العملي وتجربوا كيف الصورة ده كانت منبأجة أو على
+
+302
+00:24:28,830 --> 00:24:32,210
+شكل ما نعرف كيف بيعدل حوافها عشان نصيرها على شكل
+
+303
+00:24:32,210 --> 00:24:38,040
+مستطيل زر Enter طبعاً في النص هذا إيه هو بيفعل
+
+304
+00:24:38,040 --> 00:24:40,100
+القائمة اللي أنتِ تغرقيها لأنك كنتِ على القائمة
+
+305
+00:24:40,100 --> 00:24:44,360
+المستدلة بعد ما تطلعي وتنزلي الآن واحنا على menu
+
+306
+00:24:44,360 --> 00:24:50,520
+الاسم هذول بيبطلوا شغلهم التكبير والتصغير وعدل
+
+307
+00:24:50,520 --> 00:24:54,700
+الصورة بيصيروا للتحكم في الـ menu إذا إن هذا بيطلع
+
+308
+00:24:54,700 --> 00:25:00,860
+على قائمة أعلى وهذا بينزل وتضغطي Enter وهذا بتحكم أنه
+
+309
+00:25:00,860 --> 00:25:03,280
+في القائمة هذه ولا في القائمة هذه الشمال واليمين
+
+310
+00:25:03,280 --> 00:25:09,260
+إذا الأسهم دول لهم وظيفتين وظيفة اللي هو التكبير
+
+311
+00:25:09,260 --> 00:25:14,160
+والتصغير وعدل الصورة ووظيفة أخرى التنقل بين
+
+312
+00:25:14,160 --> 00:25:19,060
+القوائم المنسدلة وتفعيلها وهذا اللي هنشوفه إن شاء
+
+313
+00:25:19,060 --> 00:25:25,560
+الله رب العالمين بوضوح عندما نتكلم عن تحكم
+
+314
+00:25:25,560 --> 00:25:30,840
+عن بعد هاي التحكم عن بعد هاي الأزرار هذه هذه
+
+315
+00:25:30,840 --> 00:25:35,160
+الأزرار لها وظيفتين إذا احنا ضغطنا على menu بيصير
+
+316
+00:25:35,160 --> 00:25:39,720
+هي التحكم في القواعد المنسدلة وإذا مش ضغطناها بيصير
+
+317
+00:25:39,720 --> 00:25:43,060
+هو زي ما قلنا إيه بيعدّل الصورة وبيكبر وبيزغر
+
+318
+00:25:43,060 --> 00:25:50,020
+طبعاً بالـ remote ذكرت شغلة أن بالـ remote ما فيه تكبير
+
+319
+00:25:50,020 --> 00:25:53,980
+وتصغير ليش لو ما اشتغلش معنا تكبير وتصغير لأن هذا
+
+320
+00:25:53,980 --> 00:26:00,740
+لما يثبتوه بيبرمجوه مرة واحدة وبس بيحطوا الشاشة
+
+321
+00:26:00,740 --> 00:26:05,400
+المناسبة زي ما شفت أنتِ لإيش يستخدم التكبير و
+
+322
+00:26:05,400 --> 00:26:14,470
+التصغير لأ تكبير لأ الصوت volume المفتاح هذا هايه
+
+323
+00:26:14,470 --> 00:26:20,490
+هذا وهذا أزرار هذا بيعدّل من البرمجة بشكل عام لكن
+
+324
+00:26:20,490 --> 00:26:24,170
+عندي اللي فوق واللي تحت كل ما هتطلعيهم وأنا إيش
+
+325
+00:26:24,860 --> 00:26:28,420
+بشكل يعني بسيط لكن هذا ما بتبقى عليه هي سماعة وهي
+
+326
+00:26:28,420 --> 00:26:32,660
+سماعة هذا بيكبر الصوت وهذا بيوطي الصوت بيعلي و
+
+327
+00:26:32,660 --> 00:26:36,040
+بيوطي يعني لو احنا الآن سامعين صوت لما نضغط على
+
+328
+00:26:36,040 --> 00:26:39,880
+الزر هذا بيعلي الصوت وع الزر الثاني بيوطي الصوت هاي
+
+329
+00:26:39,880 --> 00:26:42,880
+المشكلة فاهمة إيش المشكلة أنه لما نكون ثابتين
+
+330
+00:26:42,880 --> 00:26:47,840
+بيبرمجه مرة واحدة لكن لو الآن جبنا سلم وطلعنا
+
+331
+00:26:47,840 --> 00:26:51,500
+وضغطنا على هذول الزرّين اللي في الجهاز بيكبر الصورة
+
+332
+00:26:51,500 --> 00:26:56,330
+وبيزغرها وبيبرمجها إن دول الأزرار تبع اللي هو
+
+333
+00:26:56,330 --> 00:27:00,330
+تكبير الصورة وتصغيرها وعدل الصورة إذا كانت على شكل
+
+334
+00:27:00,330 --> 00:27:04,930
+منحرف موجودة فقط وين؟ على الجهاز لكن في الـ remote
+
+335
+00:27:04,930 --> 00:27:10,830
+مش موجودات لو قال لك ليش تقول لأنه عند تثبيته يضبط
+
+336
+00:27:10,830 --> 00:27:15,130
+لمرة واحدة إيش كمان عندنا موجود في الجهاز مش موجود
+
+337
+00:27:15,130 --> 00:27:18,170
+في الـ remote؟ اللي هو حلقة الـ focus بعد توضيح
+
+338
+00:27:18,170 --> 00:27:22,660
+الصورة ما تثبتناها مرة واحدة البعد اللي بيقول مش
+
+339
+00:27:22,660 --> 00:27:28,060
+هيتغير بيضبطه الفني مرة واحدة وخلاص ما في داعي
+
+340
+00:27:28,060 --> 00:27:34,780
+يحطوا له زر هنا يغبشوها ويوضحوها مش يعني flow أو
+
+341
+00:27:34,780 --> 00:27:38,900
+ضبابية أو مموّهة لأ بتظلّ net الصورة net يعني
+
+342
+00:27:38,900 --> 00:27:45,780
+واضحة حدود المعالم واضحة؟ إذا عندي أنا هذا ال
+
+343
+00:27:45,780 --> 00:27:53,320
+remote في أشياء مهمة وشديدة بتكبر أجزاء من الصورة زر
+
+344
+00:27:53,320 --> 00:27:58,000
+الـ zoom لو احنا حطينا على زر الـ zoom في الـ remote
+
+345
+00:27:58,000 --> 00:28:01,480
+بيكبر أجزاء من الصورة إن شاء الله ده هنشاهده في
+
+346
+00:28:01,480 --> 00:28:06,820
+العمل عندي اللي هو الـ freeze اللي بجمّد الصورة عند
+
+347
+00:28:06,820 --> 00:28:13,500
+الـ menu والـ Escape عندي كمان الـ power إذن كثير من
+
+348
+00:28:13,500 --> 00:28:18,380
+الأزرار اللي ممكن تتحكم فيها عن بعد موجودة في ال
+
+349
+00:28:18,380 --> 00:28:21,840
+remote control طبعاً الـ remote control من جهاز
+
+350
+00:28:21,840 --> 00:28:29,940
+لجهاز زي ما قلنا بيختلف قليلاً شبه يعني يعني أستثناء
+
+351
+00:28:29,940 --> 00:28:33,880
+لأنهم كلهم مثل بعض لأ بعض الأزرار تختلف لكن الزر
+
+352
+00:28:33,880 --> 00:28:36,860
+نفسه تبع التشغيل أن لونه أحمر أو برتقالي في كل
+
+353
+00:28:36,860 --> 00:28:40,820
+الأجهزة نفس الشيء وإن الشعار تبعه مكتوب عليه power
+
+354
+00:28:40,820 --> 00:28:44,940
+هذا في كل الأجهزة أو إذا مش power ممكن تضع بس
+
+355
+00:28:44,940 --> 00:28:49,820
+الصورة الرسمة اللي موجودة على مؤشر الـ indicator
+
+356
+00:28:49,820 --> 00:28:54,420
+اللي زي كان هذه يعني إيش power هذا الزر بالطريقة
+
+357
+00:28:54,420 --> 00:28:59,050
+دي إيه power هو بيكتب لك عليه بقى والآن نشوف لو
+
+358
+00:28:59,050 --> 00:29:06,380
+رجعنا عدنا للجهاز هي عندي التحكم عن بعد فيه بعده
+
+359
+00:29:06,380 --> 00:29:10,920
+بيجيني إيه الصيانة الصيانة نتأكد أنه كهرباء بالمشبوكة
+
+360
+00:29:10,920 --> 00:29:17,920
+نبعده عن الصدمات ما نعرضوش للصدمات كذلك ما يكونش
+
+361
+00:29:17,920 --> 00:29:21,160
+جانبه أجهز�� جوال أجهزة خلوية لإنه بتأثر على الصورة
+
+362
+00:29:21,160 --> 00:29:26,080
+بتخليها تتز إلى غير ذلك ممنوع مشحه أو بالمواد
+
+363
+00:29:26,080 --> 00:29:30,520
+الكحول زي كل التعليمات اللي بتكون على الأجهزة لكن
+
+364
+00:29:30,520 --> 00:29:38,220
+ضروري أنه يهتم بجانب الحرارة بالذات الفلتر وكيف
+
+365
+00:29:38,220 --> 00:29:43,100
+تنظيف الفلتر هذا من الصيانة في عندي نقطة أخرى قبل
+
+366
+00:29:43,100 --> 00:29:49,820
+ما أنهي نعود إلى اللي هي في عملية في
+
+367
+00:29:49,820 --> 00:29:53,900
+الاختيار والتحضير لما تكلمنا عن مسابقات الوظائف
+
+368
+00:29:53,900 --> 00:29:56,000
+تكلمنا عن
+
+369
+00:29:58,780 --> 00:30:04,680
+الجانب هذا لو حيت تحكم on board آه لأ في التوصيل
+
+370
+00:30:04,680 --> 00:30:10,160
+فاكرين في التوصيل في
+
+371
+00:30:10,160 --> 00:30:12,540
+التوصيل يا بنات احنا قلنا
+
+401
+00:32:51,150 --> 00:32:57,290
+يتعامل مع الشاشة و يشرح للطلاب و هو إيه بيخلي
+
+402
+00:32:57,290 --> 00:33:01,070
+عيونهم معه غير ما يكون الشاشة قدامه و قاعد على
+
+403
+00:33:01,070 --> 00:33:05,150
+الكرسي و عينه بس على الجهاز و الطلاب مش عارفين وين
+
+404
+00:33:05,150 --> 00:33:10,550
+بصراحة كتير من الطلبة بيعترضوا على طريقة
+
+405
+00:33:10,550 --> 00:33:14,670
+العرض عند المدرسين عرض الـ power point وعرض الـ ..
+
+406
+00:33:14,670 --> 00:33:21,190
+بيكون المعلم يعني منهمك في الجهاز و أرقامه في
+
+407
+00:33:21,190 --> 00:33:27,430
+الجهاز و بقشر على الجهاز و الشاشة اللي طالعة عنده
+
+408
+00:33:27,430 --> 00:33:31,170
+مش مهتم فيها و الشاشة اللي طالعة عنده مش مهتم فيها
+
+409
+00:33:31,170 --> 00:33:37,310
+لذلك وضع هذه الخاصية بحيث أنه يطفئ الشاشة هذه الـ
+
+410
+00:33:37,310 --> 00:33:42,710
+function F4 كمان مرة بتظهر على الجهتين على أساس
+
+411
+00:33:42,710 --> 00:33:46,930
+أنه يعني أول ما بدنا نشغل ما نضلناش نطلع و نلفط و
+
+412
+00:33:46,930 --> 00:33:51,130
+نكده لأ بيكون قدامنا و بنتعامل معاه بشكل طبيعي
+
+413
+00:33:51,130 --> 00:33:58,250
+بنسميه أنا ممكن إيه أطفئ الشاشة و أتعامل مع السبورة
+
+414
+00:33:59,490 --> 00:34:03,730
+طبعا الحالة الأولى لو أنا الآن بدي أعرض شيء على ال
+
+415
+00:34:03,730 --> 00:34:07,130
+flash تبعي انتبهي معايا اللي بتتكلمي انتبهي معايا
+
+416
+00:34:07,130 --> 00:34:14,210
+أنا بدي أخرج من هذا البرنامج كله خروج منيح و
+
+417
+00:34:14,210 --> 00:34:19,330
+أمامي الجهاز الكمبيوتر عشان أنا ما بينيش شيء موجود
+
+418
+00:34:19,330 --> 00:34:24,230
+على جهازي بس كان موجود امتحانات موجود أشياء خاصة
+
+419
+00:34:24,230 --> 00:34:29,880
+في ملفات بكون أنا إيش أعمل function of أربعة منيح
+
+420
+00:34:29,880 --> 00:34:33,840
+أنتوا من عندكم مطفي و أنا من عندي جاهز اللي بديها
+
+421
+00:34:33,840 --> 00:34:39,340
+في الحالة دي أنا بفتح ملفاتي بفتح فلاشي ما بيظهر
+
+422
+00:34:39,340 --> 00:34:43,940
+على شاشتكم لعند ما أنا أحط على الشيء اللي بديها
+
+423
+00:34:43,940 --> 00:34:48,860
+بروح أنا إيش بسوي بعمل function F4 بتظهر عندكم 
+
+424
+00:34:48,860 --> 00:34:52,900
+الصورة ماشي
+
+425
+00:34:52,900 --> 00:35:00,140
+يا بنات يعني بيكت احنا بنكون خلصنا جهاز عرض الوسائط
+
+426
+00:35:00,140 --> 00:35:03,720
+المتعددة وبرنامج flash و أنا طلعت من كل مرة الماضية
+
+427
+00:35:03,720 --> 00:35:08,180
+تكونوا دخلتم عليه و تعلمتم عليه و تيجي تسألوني أسئلة
+
+428
+00:35:08,180 --> 00:35:13,160
+لجيت بعض البنات بالفعل يعني متعاملات معه و درساته
+
+429
+00:35:13,160 --> 00:35:15,980
+كويس لإنه بتجاوب و قاعدين معايا و بعض الآخرين لحد
+
+430
+00:35:15,980 --> 00:35:20,800
+الآن ما قدرش يصل إليه أو ما فكرش يصل إليه فأنصحكم 
+
+431
+00:35:20,800 --> 00:35:24,960
+تروحوا لصفحتي و تشوفوا هذا الجهاز تتعاملوا معه
+
+432
+00:35:24,960 --> 00:35:34,490
+دعونا الآن نشوف الأفلام التعليمية الخاصة بهذه
+
+433
+00:35:34,490 --> 00:35:41,390
+الأجهزة now ننهي هذه المحاضرة محاضرة اليوم الجزء
+
+434
+00:35:41,390 --> 00:35:46,570
+الأول منها الجزء التعامل مع برنامج flash على أمل
+
+435
+00:35:46,570 --> 00:35:52,430
+أن تحضروا هذه الأفلام فيلم جهاز عرض الشفافيات فيلم
+
+436
+00:35:52,430 --> 00:35:57,250
+جهاز عرض في الوسائط المتعددة والمحاضرة القادمة إن شاء
+
+437
+00:35:57,250 --> 00:36:05,970
+الله سنبدأ في الفصل الرابع وقبل الشروع في الفصل
+
+438
+00:36:05,970 --> 00:36:11,490
+الرابع سأترك المجال في بداية المحاضرة القادمة لكل
+
+439
+00:36:11,490 --> 00:36:18,050
+من لها سؤال على الفصل الثالث مع مراجعة السبورة
+
+440
+00:36:18,050 --> 00:36:23,710
+الذكية بشكل سريع لم يعني إن شاء الله لن نخوض فيها
+
+441
+00:36:23,710 --> 00:36:28,050
+بالتفصيل لعدم انتشارها في المدارس في الختام نصح
+
+442
+00:36:28,050 --> 00:36:32,270
+الله عز وجل يعني لكم التوفيق و السداد لقاء آخر
+
+443
+00:36:32,270 --> 00:36:34,770
+والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

PL9fwy3NUQKwbXnyKPmq0kXeJC3LJADqhC/-4EHkjuEkrw_postprocess.srt

@@ -0,0 +1,544 @@
+1
+00:00:01,850 --> 00:00:12,210
+بسم الله الرحمن الرحيم هذا هو
+
+2
+00:00:12,210 --> 00:00:15,770
+الـ K picture test اللي بيستعمل عشان نعمل
+
+3
+00:00:15,770 --> 00:00:23,170
+screening لل visual acuity in children بمجرد
+
+4
+00:00:23,170 --> 00:00:27,910
+أن يستطيعوا انهم يسموا الرسومات البسيطة و يطلقوا
+
+5
+00:00:27,910 --> 00:00:31,770
+أسماء عليها بيتم استخدام هذا ال test معاهمwhich
+
+6
+00:00:31,770 --> 00:00:36,190
+can be as young as 81 on the page يعني بمعنى أنه
+
+7
+00:00:36,190 --> 00:00:39,790
+بنقدر نستعمل هذا ال test ممكن من عمر تمنتاشر شهر
+
+8
+00:00:39,790 --> 00:00:43,770
+يعني بمعنى من عمر سنة و نص فساعدا طبعا الطفل بيكون
+
+9
+00:00:43,770 --> 00:00:48,230
+بدأ بالكلام و بالتالي ممكن يعني يسمي بعض الرسومات
+
+10
+00:00:48,230 --> 00:00:52,630
+اللي موجودة في هذا ال test it uses C6 validated
+
+11
+00:00:52,630 --> 00:00:56,510
+picture of deviceطبعا بيحتوي على هذه الرسومات
+
+12
+00:00:56,510 --> 00:01:00,770
+الستة اللي هي السيارة والتفاحة والحذاء والبطة
+
+13
+00:01:00,770 --> 00:01:08,330
+والبيت والنجمة it's a compact A5 size book for
+
+14
+00:01:08,330 --> 00:01:12,390
+testing at 3 meters and beer يعني هذا ال test
+
+15
+00:01:12,390 --> 00:01:17,130
+بيجرى على بعد 3 متر أو 10 أقدام اللي هي تساوي 3
+
+16
+00:01:17,130 --> 00:01:22,210
+مترit starts with uncrowded pictures of larger
+
+17
+00:01:22,210 --> 00:01:27,950
+sizes and has single crowded .. بيبدأ هذا ال test
+
+18
+00:01:27,950 --> 00:01:32,510
+بعرض يعني
+
+19
+00:01:32,510 --> 00:01:36,150
+صورة واحدة بدون crowding single picture without
+
+20
+00:01:36,150 --> 00:01:43,090
+crowding بعدين ..large size طبعا بعدين بنتقل لعرض
+
+21
+00:01:43,090 --> 00:01:46,650
+ايضا single picture بسمع some crowding هذا المربع
+
+22
+00:01:46,650 --> 00:01:50,870
+او المربع المحيط بالرسمة يعتبر نوع من ال crowding
+
+23
+00:01:50,870 --> 00:01:59,590
+البسيط بعدين بنتقل ل crowded test بشكل رسومات اصغر
+
+24
+00:01:59,590 --> 00:02:02,990
+ومصطفى إلى جانب بعضها البعض
+
+25
+00:02:09,100 --> 00:02:13,960
+يعني الرسومات هاي حجمها بتراوح من 1 لغمار يعني 6
+
+26
+00:02:13,960 --> 00:02:23,140
+على 60 لـ-1 من 10 لغمار يعني 6 على 5 أو تقريبا 20
+
+27
+00:02:23,140 --> 00:02:28,380
+على 15 يعني أفضل من 6 على 6 احنا جولنا الـ0 الـ0
+
+28
+00:02:28,380 --> 00:02:32,980
+لغمار يساوي 6 على 6 فهدي الـ-1 من 10 أفضل بسطر من
+
+29
+00:02:32,980 --> 00:02:36,900
+اللغمار اللي هو أفضل بسطر من 6 على 6
+
+30
+00:02:39,970 --> 00:02:42,530
+before you begin testing show the pictures close
+
+31
+00:02:42,530 --> 00:02:47,050
+up and ask the child to name them لما احنا بدنا
+
+32
+00:02:47,050 --> 00:02:50,910
+نبدأ ال test قبل ما نبدأ ال test الرسومات هي في
+
+33
+00:02:50,910 --> 00:02:57,070
+على لوحة او في صفحة واحدة بنكون قريبين جدا من
+
+34
+00:02:57,070 --> 00:03:00,210
+الطفل مش على بعد تلاتة متر ويبنطلب من الطفل انه
+
+35
+00:03:00,210 --> 00:03:04,810
+يسميهم عشان نتأكد انه عارف أسماء هذه الأشياء قبل
+
+36
+00:03:04,810 --> 00:03:07,710
+ما نبدأ في ال test and then you can hear the words
+
+37
+00:03:07,710 --> 00:03:11,700
+they use for each picturethey may say sounds such
+
+38
+00:03:11,700 --> 00:03:18,100
+as quack duck بمعنى أخر ممكن الطفل يطلق اسم قريب
+
+39
+00:03:18,100 --> 00:03:23,000
+بس يرمز للرسمة يعني بدل ما يقول بطة ممكن يعني يصدر
+
+40
+00:03:23,000 --> 00:03:27,280
+صوت البطة مثلا يقول quack او او يعني ما شبه بحيث
+
+41
+00:03:27,280 --> 00:03:30,600
+انه يقلد صوت البطة فبنعرف ان هو عارف انها بطة بس
+
+42
+00:03:30,600 --> 00:03:35,920
+مش قادر يسميها باسمها الصحيح وانما بيصدر صوت يشبه
+
+43
+00:03:35,920 --> 00:03:37,160
+صوت البطة
+
+44
+00:03:43,940 --> 00:03:48,640
+إذا الطفل من النوع الخجول اللي مابيتكلمش كتير ممكن
+
+45
+00:03:48,640 --> 00:03:53,580
+احنا نعطيله هذه اللوحةالمرسوم عليها الرسومات و
+
+46
+00:03:53,580 --> 00:03:59,680
+نسميله اسم معين من الرسومات مثلا نجمة و نطلب منه
+
+47
+00:03:59,680 --> 00:04:03,200
+نقوله وين النجمة يعني أشير عليها عشان نفهم أن هو
+
+48
+00:04:03,200 --> 00:04:09,020
+فاهم هذه الأشكال حتى وإن كان .. وإن كان يعني خجلان
+
+49
+00:04:09,020 --> 00:04:14,180
+أنه ينطق باسمها if a child uses sign language
+
+50
+00:04:14,180 --> 00:04:18,690
+these pictures are really easy to signopen the
+
+51
+00:04:18,690 --> 00:04:21,230
+book from the front and you see the instructions
+
+52
+00:04:21,230 --> 00:04:26,110
+printed on the inside covers لما بنفتح ال .. ال
+
+53
+00:04:26,110 --> 00:04:29,930
+book هذا من الأمام بنشوف التعليمات كيف يستعمل هذا
+
+54
+00:04:29,930 --> 00:04:33,330
+الكتاب بتاع ال cubic chart test when you open the
+
+55
+00:04:33,330 --> 00:04:38,190
+book there's a tab on the right hand side and it
+
+56
+00:04:38,190 --> 00:04:42,930
+shows a picture and an acuity size from 1.0لما
+
+57
+00:04:42,930 --> 00:04:47,450
+بنفتح الكتاب بنلاقي على اليمين في شريط مرسوم عليه
+
+58
+00:04:47,450 --> 00:04:51,790
+رسومات مختلفة طبعا كل رسمة مقابلة لصفحة من صفحات
+
+59
+00:04:51,790 --> 00:04:57,110
+الكتاب وبيتقولي أيضا في رقم بيدلني على انه هنلاقي
+
+60
+00:04:57,110 --> 00:05:01,890
+في هذه الصفحة لو فتحناها رسمة البطة وحجمها واحد
+
+61
+00:05:01,890 --> 00:05:05,650
+لجمار يعني حجمها لو شافوا الطفل معناته نظره 6 على
+
+62
+00:05:05,650 --> 00:05:12,920
+60 وايضا single pictureيعني بمعنى آخر أنه مافيش
+
+63
+00:05:12,920 --> 00:05:18,700
+فيه إقراوتك to 0.5 these pictures are uncrowded
+
+64
+00:05:18,700 --> 00:05:21,500
+and will give you an estimate of a child's vision
+
+65
+00:05:21,500 --> 00:05:26,260
+with your right thumb طبعا ال un-crowded pictures
+
+66
+00:05:26,260 --> 00:05:29,940
+بتعطيني estimation تقدير بحدة إبصار الطفل وليس
+
+67
+00:05:29,940 --> 00:05:32,380
+تقدير دقيق it's the picture and size that you want
+
+68
+00:05:32,380 --> 00:05:35,340
+to show and then flip the page over to show the
+
+69
+00:05:35,340 --> 00:05:40,550
+child ignore the pictures that are facing youلما
+
+70
+00:05:40,550 --> 00:05:44,130
+بنفتح على الصفحة بنجلبها و بطلع ال picture اللي
+
+71
+00:05:44,130 --> 00:05:47,610
+احنا اخترنا طبعا على الناحية التانية من من او
+
+72
+00:05:47,610 --> 00:05:50,990
+الصفحة المقابلة في crowded test ماقلناش فيه احنا
+
+73
+00:05:50,990 --> 00:05:56,850
+اخترنا اخترنا من الشريط الجانبي الرسمة و مكتوب
+
+74
+00:05:56,850 --> 00:06:01,010
+عليها single فهتطلع معايا رسمة ب single not
+
+75
+00:06:01,010 --> 00:06:02,730
+crowded test
+
+76
+00:06:06,540 --> 00:06:10,980
+ممكن من الشريط الجانبي نختار another picture طبعا
+
+77
+00:06:10,980 --> 00:06:16,300
+حجمه أصغر ونشوف هنا مالاش علاقة في ال pictures هنا
+
+78
+00:06:16,300 --> 00:06:22,180
+يعني
+
+79
+00:06:22,180 --> 00:06:26,640
+هنا مثلا صورة ال star اللي هي النجمة لحالها يعني
+
+80
+00:06:26,640 --> 00:06:30,900
+تساوي تمانية من عشرة لجمار أو تلاتة على تسعتاش أو
+
+81
+00:06:30,900 --> 00:06:34,940
+إذا كان بستخدم بالأقدام عشرة على تلاتة وستين
+
+82
+00:06:45,870 --> 00:06:50,470
+تستخدم البرنامج لتعرف عدد البرنامج التي تستخدمها
+
+83
+00:06:50,470 --> 00:06:54,240
+لتعرف عدد البرنامج التي تستخدمهاإذا بدنا نكمل أقل
+
+84
+00:06:54,240 --> 00:06:58,640
+من 0.4 يعني أربعة من عشرة لجمار لغاية minus واحد
+
+85
+00:06:58,640 --> 00:07:03,260
+من عشرة لجمار بنفتح الكتاب من الخلف وبالتالي بتظهر
+
+86
+00:07:03,260 --> 00:07:07,860
+عندنا الأشكال الأحجامها من أربعة من عشرة لجمار
+
+87
+00:07:07,860 --> 00:07:12,510
+لغاية minus واحد من عشرة لجمارthese pictures are
+
+88
+00:07:12,510 --> 00:07:15,190
+crowded and will give you an accurate visual
+
+89
+00:07:15,190 --> 00:07:19,370
+acuity measurement هذه ال pictures عبارة عن
+
+90
+00:07:19,370 --> 00:07:22,910
+crowded pictures وبتعطيني accurate estimation يعني
+
+91
+00:07:22,910 --> 00:07:30,270
+تقييم دقيق لحدة الإبصار عن الطفل from 0.3 size you
+
+92
+00:07:30,270 --> 00:07:33,570
+can choose to show a row of pictures or a single
+
+93
+00:07:33,570 --> 00:07:39,740
+pictureطبعا من تلاتة من عشرة لجمار فأقل يعني فأحسن
+
+94
+00:07:39,740 --> 00:07:43,080
+في حدث الإبصاد ممكن أني أعرض single crowded
+
+95
+00:07:43,080 --> 00:07:47,000
+picture أو row of pictures يعني بمعنى صف من
+
+96
+00:07:47,000 --> 00:07:51,780
+الرسومات طبعا ال crowding هنا هيكون أفضل وبالتالي
+
+97
+00:07:51,780 --> 00:07:56,600
+ممكن أعرض للطفل crowded row of pictures tell me on
+
+98
+00:07:56,600 --> 00:07:59,180
+the age and concentration levels of the child
+
+99
+00:07:59,180 --> 00:08:03,490
+being testedطيب، أمتى أنا أستخدم single crowded أو
+
+100
+00:08:03,490 --> 00:08:07,550
+multiple crowded pictures حسب ال age بتاع ال child
+
+101
+00:08:07,550 --> 00:08:11,450
+و حسب ال concentration بتاعته، حسب التركيز بتاعته؟
+
+102
+00:08:16,040 --> 00:08:20,500
+يعني إذا أنا قررت أني أستخدمله single crowded بغطي
+
+103
+00:08:20,500 --> 00:08:24,500
+بإيدي ال multiple crowd يعني هذا الصف من الرسومات
+
+104
+00:08:24,500 --> 00:08:27,860
+بغطيه بإيدي إذا أختار .. أختارت أني أ .. يعني أو
+
+105
+00:08:27,860 --> 00:08:30,960
+هو متعاون اللي أفحصه على هذا السطر من ال crowded
+
+106
+00:08:30,960 --> 00:08:34,960
+pictures بغطي بإيدي حتى ما يعني ألفتش انتباهه
+
+107
+00:08:34,960 --> 00:08:42,500
+لالشيئين في نفس الوقت picture on the top relates
+
+108
+00:08:42,500 --> 00:08:45,780
+to the single picture that you're showingفي هذه
+
+109
+00:08:45,780 --> 00:08:50,680
+الحالة لما بيكون في عندي سطر من الرسومات ل crowded
+
+110
+00:08:50,680 --> 00:08:55,280
+picture مع one single picture الرقم اللي على
+
+111
+00:08:55,280 --> 00:09:00,340
+الشريط الجانبي بيشير لحجم ال single picture لحجم
+
+112
+00:09:00,340 --> 00:09:06,060
+ال single picture when you compare the other eye
+
+113
+00:09:06,060 --> 00:09:08,860
+choose different set of pictures to avoid the
+
+114
+00:09:08,860 --> 00:09:12,750
+child rememberingلما بدنا نختبر العين التانية
+
+115
+00:09:12,750 --> 00:09:20,170
+بنختار يعني طاقم آخر من الصور بحيث أنه نستثنى قضية
+
+116
+00:09:20,170 --> 00:09:24,630
+الذاكرة بتاعة الطفل أنه مايحفظش أسماء أو مايحفظش
+
+117
+00:09:24,630 --> 00:09:29,970
+أو يصير عنده ذاكرة للاوحات اللي مر عليها قبل لما
+
+118
+00:09:29,970 --> 00:09:32,170
+كنا بنختبر العين الأولى
+
+119
+00:09:40,580 --> 00:09:44,400
+طبعاً هنا القياسات عشان نقدرها بال log mar score
+
+120
+00:09:44,400 --> 00:09:50,000
+على عدد ال number of pictures identified يعني مثلا
+
+121
+00:09:50,000 --> 00:09:56,780
+على سبيل المثال هو سما سطرين أو سما رسمتين فقط جال
+
+122
+00:09:56,780 --> 00:10:00,060
+عن الرسم الأولى نجمة وعن الرسم التانية بيت معناته
+
+123
+00:10:00,060 --> 00:10:03,820
+النجمة هذه بتاخد واحد من عشرة بيصير عنده النظر
+
+124
+00:10:03,820 --> 00:10:07,460
+اتنين من عشرة و البيت برضه بتاخد كمان واحد من عشرة
+
+125
+00:10:07,460 --> 00:10:11,080
+يعني بيتجه باتجاه واحد من عشرةلو سمى كمان رسمة
+
+126
+00:10:11,080 --> 00:10:15,880
+تالتة بيصير عنده باللغمار zero معناته ستة على ستة
+
+127
+00:10:15,880 --> 00:10:22,760
+ستة على ستة هذا في .. اذا في عندي انا رقم خمسة
+
+128
+00:10:22,760 --> 00:10:30,660
+يعني بمعنى اخر انه انا قاعد بقى اسمي اول صورةباخد
+
+129
+00:10:30,660 --> 00:10:33,820
+عليها واحد من عشرة بصير تلاتة من عشرة تاني صورة
+
+130
+00:10:33,820 --> 00:10:37,480
+سماها صحيح بيصير اتنين من عشرة تالت صورة سماها
+
+131
+00:10:37,480 --> 00:10:41,760
+صحيح بيصير واحد من عشرة رابع صورة بيصير zero يعني
+
+132
+00:10:41,760 --> 00:10:45,880
+ستة ع ستة خامس صورة سماها minus واحد من عشرة يعني
+
+133
+00:10:45,880 --> 00:10:49,940
+أفضل من ستة ع ستة وهكذا وهكذا فبالتالي هذا ال
+
+134
+00:10:49,940 --> 00:10:53,740
+table بيساعدني في تقدير ال logmar score بتاع الطفل
+
+135
+00:10:53,740 --> 00:11:02,710
+As a choice of three untraded picturesفى عندنا تلت
+
+136
+00:11:02,710 --> 00:11:03,270
+تلات
+

PL9fwy3NUQKwbXnyKPmq0kXeJC3LJADqhC/11NPUVRP0Bw_postprocess.srt

@@ -0,0 +1,1800 @@
+1
+00:00:01,620 --> 00:00:05,020
+بسم الله الرحمن الرحيم بنواصل مع محاضرات حوال
+
+2
+00:00:05,020 --> 00:00:09,240
+واحد، واليوم هنتكلم عن موضوع حقيقة مهم للغاية
+
+3
+00:00:09,240 --> 00:00:14,740
+ومنتشر كثير بين الأطفال اللي .. اللي عندهم حوال
+
+4
+00:00:14,740 --> 00:00:20,140
+ألا وهو الكسل البصري أو ال amblyopiaالامبيوبيا،
+
+5
+00:00:20,140 --> 00:00:22,560
+هنحكي عن تعريفها وهنحكي عن ال classification
+
+6
+00:00:22,560 --> 00:00:27,380
+بتاعها الامبيوبيا is the unilateral or rarely
+
+7
+00:00:27,380 --> 00:00:31,500
+bilateral decrease of best corrected visual acuity
+
+8
+00:00:31,500 --> 00:00:37,260
+caused by form vision deprivation and or abnormal
+
+9
+00:00:37,260 --> 00:00:40,660
+binocular interaction for which there is no
+
+10
+00:00:40,660 --> 00:00:43,970
+pathology of the eye or visual pathwayهذا هو
+
+11
+00:00:43,970 --> 00:00:47,450
+التعريف بتاع الكسل البصري، هذا التعريف بدنا نمسكه
+
+12
+00:00:47,450 --> 00:00:51,970
+كلمة كلمة و نحاول نفهمه بشكل مبسط الamblyopia
+
+13
+00:00:51,970 --> 00:00:56,230
+الكسل البصري هو عبارة عن unilateral غالبا في عين
+
+14
+00:00:56,230 --> 00:00:59,810
+واحدة يعني أو في أحيان نادرة بيكون في العينتين
+
+15
+00:01:01,070 --> 00:01:05,670
+decrease of best corrected visual acuity هو نقص في
+
+16
+00:01:05,670 --> 00:01:08,050
+ال best corrected visual acuity يعني ال best
+
+17
+00:01:08,050 --> 00:01:11,570
+corrected visual acuity في عين غالبا أو في
+
+18
+00:01:11,570 --> 00:01:15,750
+العينتين في بعض الأطفال ما بتوصل لستة ع ستة ما
+
+19
+00:01:15,750 --> 00:01:19,510
+بتوصل لستة ع ستة اذا amblyopia is the unilateral
+
+20
+00:01:19,510 --> 00:01:25,090
+or rarely the bilateral decrease of best corrected
+
+21
+00:01:25,090 --> 00:01:29,140
+visual acuityاللي سبب هذا ال decrease في ال .. في
+
+22
+00:01:29,140 --> 00:01:33,340
+ال best corrected vision، إيش سببه؟ إما بيكون form
+
+23
+00:01:33,340 --> 00:01:37,250
+vision deprivationو هذه هنحكي عنها الآن بعد شوية
+
+24
+00:01:37,250 --> 00:01:42,810
+او abnormal binocular interaction ايضا هنحكي عنها
+
+25
+00:01:42,810 --> 00:01:45,750
+بعد شوية او الاتنين مع بعض يعني form vision
+
+26
+00:01:45,750 --> 00:01:50,350
+deprivation و abnormal binocular interaction بشرط
+
+27
+00:01:50,350 --> 00:01:53,990
+انه مايكونش عندي pathology of the eye or visual
+
+28
+00:01:53,990 --> 00:01:57,490
+pathway والمقصود فيها ال organic pathology يعني
+
+29
+00:01:57,490 --> 00:02:03,230
+لما بلاقي عين او بلاقي طفل او بلاقي شخص مافيش عنده
+
+30
+00:02:03,230 --> 00:02:08,460
+مرض عضويمرض عضوي في العين أو في ال visual pathway
+
+31
+00:02:08,460 --> 00:02:13,520
+وصوله لل visual cortex و هذا الشخص عنده أفضل
+
+32
+00:02:13,520 --> 00:02:16,800
+vision ما بيوصلش 6 ع 6 بقول هذا الشخص عنده
+
+33
+00:02:16,800 --> 00:02:20,800
+amblyopia و ببدأ أبحث عن سبب ال amblyopia الأسباب
+
+34
+00:02:20,800 --> 00:02:24,660
+تندرج تحت مجموعة من مجموعتين إما ال form vision
+
+35
+00:02:24,660 --> 00:02:28,760
+deprivation أو ال abnormal binocular interaction
+
+36
+00:02:29,270 --> 00:02:32,890
+Form vision deprivation يعني حرمان من رؤية الأشكال
+
+37
+00:02:32,890 --> 00:02:36,570
+النظام البصري بتاعنا أو ال visual pathway أو ال
+
+38
+00:02:36,570 --> 00:02:41,850
+visual system بتاعنا بيتطور وبياخد خبرة من رؤية
+
+39
+00:02:41,850 --> 00:02:46,850
+الأشكال المتنوعة في الحياة عبر الوقتيعني بنشوف
+
+40
+00:02:46,850 --> 00:02:50,170
+شجرة، بنشوف شمعة، بنشوف كتاب، بنشوف جوال، بنشوف
+
+41
+00:02:50,170 --> 00:02:53,570
+laptop، بنشوف سيارة، بنشوف بني آدم، بنشوف وجوه
+
+42
+00:02:53,570 --> 00:02:58,470
+مختلفة إلى آخرى وكل هذه بتكسبنا خبرة في الرؤية
+
+43
+00:02:58,470 --> 00:03:03,310
+الآن لما بنحرم من رؤية الأشكال form معناها الشكل
+
+44
+00:03:03,310 --> 00:03:10,160
+.. الشكل .. شيء أو جسم اللي له شكل معينأو يشغل حيز
+
+45
+00:03:10,160 --> 00:03:14,920
+من الفرار إذا deprivation الحرمان من ال form
+
+46
+00:03:14,920 --> 00:03:19,080
+vision من رؤية الأشكال إيش اللي هيحرم هذه العين من
+
+47
+00:03:19,080 --> 00:03:24,160
+رؤية الأشكال؟ أي opacity في ��ريق الصورة يعني
+
+48
+00:03:24,160 --> 00:03:27,960
+cataract, corneal opacity, vitreous opacity وما
+
+49
+00:03:27,960 --> 00:03:32,400
+إلى ذلك هذا بيشكل مثلا unilateral poses هبوط خلقي
+
+50
+00:03:32,400 --> 00:03:36,900
+في الجفن مغطي على البغبق فبالتالي هذا هيحرم الطفل
+
+51
+00:03:36,900 --> 00:03:40,650
+في هذه العين اللي فيها الهبوطفي الجفن هيحرمه من
+
+52
+00:03:40,650 --> 00:03:44,810
+رؤية الأشكال وبالتالي هذا يعتبر سبب مسبب لال
+
+53
+00:03:44,810 --> 00:03:49,260
+amblyopia أو الكسل البصريأيضًا لما بيكون في عندي
+
+54
+00:03:49,260 --> 00:03:52,100
+severe refractive error، severe anisometropia، عين
+
+55
+00:03:52,100 --> 00:03:55,540
+بتشوفي كويس، والتانية فيها high refractive error،
+
+56
+00:03:55,540 --> 00:03:58,680
+هذا نوع من أنواع الحرمان البصري، لأن الصورة مغبشة
+
+57
+00:03:58,680 --> 00:04:02,540
+كتير، فبالتالي دماغ ما بيستقبلش منها، من هذه العين
+
+58
+00:04:02,540 --> 00:04:06,080
+اللي صورتها مغبشة، وبالتالي بيتصير هذه العين مع
+
+59
+00:04:06,080 --> 00:04:09,460
+الوقت amblyopic، مع العين مع الوقت بتصير amblyopic
+
+60
+00:04:09,900 --> 00:04:14,020
+أو في مجموعة تانية من الأسباب abnormal binocular
+
+61
+00:04:14,020 --> 00:04:19,140
+interaction العينتين مش متعاونين ومش متفاعلين مع
+
+62
+00:04:19,140 --> 00:04:23,100
+بعضهم البعض فبالتالي ال brain مضطر يستقبل من عينه
+
+63
+00:04:23,100 --> 00:04:27,140
+ويوقف الاستقبال من عينه تانية وقضية ال abnormal
+
+64
+00:04:27,140 --> 00:04:31,500
+binocular interaction هذه بنشوفها فقط في موضوع
+
+65
+00:04:31,500 --> 00:04:35,420
+الحوال في موضوع الحوال طبعا هذا هو تعريف
+
+66
+00:04:35,420 --> 00:04:39,850
+الamblyopia بنعيده بنقول هو ال unilateralأو نادرا
+
+67
+00:04:39,850 --> 00:04:43,130
+ما بيكون الـ bilateral decrease of best corrected
+
+68
+00:04:43,130 --> 00:04:47,730
+visual acuity واللي سببه form vision deprivation
+
+69
+00:04:47,730 --> 00:04:53,250
+أو abnormal binocular interaction أو كليهما for
+
+70
+00:04:53,250 --> 00:04:56,730
+which there is no pathology of the eye or visual
+
+71
+00:04:56,730 --> 00:05:02,470
+pathwayننتقل لفي كلمة مرت علينا بدناش نعدي عنها
+
+72
+00:05:02,470 --> 00:05:05,430
+مرور الكرام اللي هي best corrected visual acuity
+
+73
+00:05:05,430 --> 00:05:09,030
+إيش بنقصد في ال best corrected visual acuity؟في
+
+74
+00:05:09,030 --> 00:05:11,550
+عندي تلت مصطلحات ضروري احنا و اكيد في ال
+
+75
+00:05:11,550 --> 00:05:14,990
+reflection أخدناهم ولكن ضروري احنا نأكد عليه في
+
+76
+00:05:14,990 --> 00:05:18,190
+حاجة اسمة ال visual acuity أو ال uncorrected
+
+77
+00:05:18,190 --> 00:05:21,170
+visual acuity ليه ال visual acuity؟ بدون
+
+78
+00:05:21,170 --> 00:05:25,130
+correction .. بدون correction نفرض انه طفل عنده في
+
+79
+00:05:25,130 --> 00:05:30,150
+العين اليمين مثلا على سبيل المثال 6 على 60و
+
+80
+00:05:30,150 --> 00:05:33,950
+جيسناله بالنضارة اللى هو جاي فيها اللى ايه بنسميها
+
+81
+00:05:33,950 --> 00:05:38,470
+corrected visual acuity النضارة بتاعته minus 2
+
+82
+00:05:38,470 --> 00:05:41,930
+قدام العين اليمين minus 2 ديوبتر جاب فيها 6 ع 12
+
+83
+00:05:41,930 --> 00:05:47,160
+هل اعتبره عنده amblyopia؟الان ان اعتمد على
+
+84
+00:05:47,160 --> 00:05:50,460
+corrected visual acuity خطأ لازم يكون best
+
+85
+00:05:50,460 --> 00:05:54,700
+corrected visual acuity يعني افضل نظر ممكن هذا
+
+86
+00:05:54,700 --> 00:05:59,800
+الطفل لما عملنا له refraction under cyclo وطلع
+
+87
+00:05:59,800 --> 00:06:03,240
+عنده مثلا minus تلاتة ديوبتر مايوبيا في العين
+
+88
+00:06:03,240 --> 00:06:07,600
+اليمين ورجع بعد هيك بعد ما راح أثر ال cycloو جيت
+
+89
+00:06:07,600 --> 00:06:12,000
+انا حطيتله minus 72 و 75 و شاف 6 ع 6 اذا العين هي
+
+90
+00:06:12,000 --> 00:06:15,840
+بتقدر تصل 6 ع 6 ال best correction بتاعها هيوصل ل
+
+91
+00:06:15,840 --> 00:06:19,500
+6 ع 6 اذا هذه مش amblyobic eye اذا لما انا بدأ
+
+92
+00:06:19,500 --> 00:06:22,420
+اعرف ال amblyopia او اقول مريض عنده amblyopia او
+
+93
+00:06:22,420 --> 00:06:26,400
+ماعندهوش amblyopia مش لازم اعتمد على ال corrected
+
+94
+00:06:26,400 --> 00:06:30,140
+visual acuity ده بتعتمد ع ايش؟ ع ال best corrected
+
+95
+00:06:30,140 --> 00:06:35,200
+visual acuity احيان كتير جدا بيكون جاية الطفلمعاه
+
+96
+00:06:35,200 --> 00:06:38,740
+glasses .. معاه glasses بجيزله بال glasses بتاعته
+
+97
+00:06:38,740 --> 00:06:42,780
+.. بالنضارات بتاعته مابواصلش ستة ع ستة ما أتسرع و
+
+98
+00:06:42,780 --> 00:06:46,100
+أحط أنه والله هذا معناته عنده amblyopia لأ لما
+
+99
+00:06:46,100 --> 00:06:49,360
+أتأكد أنه ال glasses بتاعته هي ال best correction
+
+100
+00:06:49,360 --> 00:06:53,610
+أو أنا أعمله ال best correctionبعد ما عملتله ال
+
+101
+00:06:53,610 --> 00:06:56,790
+best correction موصلش ل 6 ع 6 معناته ساعتها أنا
+
+102
+00:06:56,790 --> 00:07:01,070
+بقول عنده amblyopia إذا وصل 6 ع 6 معناته ماعندهوش
+
+103
+00:07:01,070 --> 00:07:04,730
+amblyopia إذا لازم أعتمد ال best corrected visual
+
+104
+00:07:04,730 --> 00:07:08,630
+acuity و ليس ال corrected visual acuity في تشخيص
+
+105
+00:07:08,630 --> 00:07:11,890
+ال amblyopia نيجي ل ال classification بتاع ال
+
+106
+00:07:11,890 --> 00:07:16,710
+amblyopia في عندي خمس أنواع من ال amblyopia هم
+
+107
+00:07:16,710 --> 00:07:20,210
+نفسهم ال classification و هم نفسهم الأستاذ يعني في
+
+108
+00:07:20,210 --> 00:07:25,290
+عندي strabismic amblyopiaمن اسمها Amblyopia بسبب
+
+109
+00:07:25,290 --> 00:07:29,690
+الحوال وليه بيسموها نوع من أنواع الamblyopia
+
+110
+00:07:29,690 --> 00:07:32,930
+Strabismic Amblyopia سببها الحوال سببها الحوال
+
+111
+00:07:32,930 --> 00:07:36,590
+Strabismus results from abnormal binocular
+
+112
+00:07:36,590 --> 00:07:40,370
+interactionabnormal لأنه في الاسترابيزما بيصير ال
+
+113
+00:07:40,370 --> 00:07:43,990
+visual direction للعينتين مختلف وبالتالي ال brain
+
+114
+00:07:43,990 --> 00:07:47,550
+باعتمد عين واحدة في الرؤية غالبا و العين التانية
+
+115
+00:07:47,550 --> 00:07:50,070
+بيعملها suppression و بيضل ال suppression فيها
+
+116
+00:07:50,070 --> 00:07:53,830
+غالبا فبالتالي بيقد لها amblyopia بيقد لها
+
+117
+00:07:53,830 --> 00:07:59,050
+amblyopia اذا الastrapismic amblyopia results from
+
+118
+00:07:59,050 --> 00:08:04,070
+abnormal binocular interaction where there is
+
+119
+00:08:04,070 --> 00:08:08,530
+continued monocular suppressioncontinued monocular
+
+120
+00:08:08,530 --> 00:08:10,950
+suppression يعني دائما و أبدا في عين واحدة
+
+121
+00:08:10,950 --> 00:08:15,110
+السبريشن في بعض الأنواع الحوال ما بتسببش أمبيوبيا
+
+122
+00:08:15,110 --> 00:08:19,190
+ليش؟ لأنه بيكون في عندي alternating squint مثلا
+
+123
+00:08:19,190 --> 00:08:22,490
+alternating إيزو تروبيا وبالتالي هذا ال
+
+124
+00:08:22,490 --> 00:08:25,430
+alternating إيزو تروبيا معناته في alternating
+
+125
+00:08:25,430 --> 00:08:28,630
+suppression لما بيعمل fixation بال right eye بتحول
+
+126
+00:08:28,630 --> 00:08:31,870
+لإشمال فبيكون في الإشمال suppressionبعدين بيعمل
+
+127
+00:08:31,870 --> 00:08:36,170
+fixation بعد شوية بالشمال بتحول اليمين وبالتالي
+
+128
+00:08:36,170 --> 00:08:38,350
+ساعتها بيكون في اليمين فيه suppression ال
+
+129
+00:08:38,350 --> 00:08:41,390
+alternating suppression مش هو اللي بيعمل amblyopia
+
+130
+00:08:41,390 --> 00:08:44,570
+أما ال monocular suppression ال continued
+
+131
+00:08:44,570 --> 00:08:49,350
+monocular suppression المستمر هو اللي هيسببلي
+
+132
+00:08:49,350 --> 00:08:54,500
+amblyopia في ال deviating highتاني نوع من أنواع
+
+133
+00:08:54,500 --> 00:08:58,240
+الامبيوبيا تاني نوع من أنواع الامبيوبيا اللي هو
+
+134
+00:08:58,240 --> 00:09:02,060
+الانايزومتروبيك امبيوبيا is caused by difference
+
+135
+00:09:02,060 --> 00:09:05,760
+in refractive error between the two eyes and may
+
+136
+00:09:05,760 --> 00:09:09,480
+result from difference as little as one diopter is
+
+137
+00:09:09,480 --> 00:09:11,940
+from الانايزومتروبيا هي difference في ال
+
+138
+00:09:11,940 --> 00:09:14,620
+refractive error between the two eyes هذه العين
+
+139
+00:09:14,620 --> 00:09:19,080
+مثلا الصورة فيها ع الشبكية is an ametropia بينما
+
+140
+00:09:19,080 --> 00:09:23,550
+هذه العينأمام الشبكية اذا Myopia، اذا عين Myopia
+
+141
+00:09:23,550 --> 00:09:27,210
+وعينin metropia هذه بيسموها anisometropia
+
+142
+00:09:27,210 --> 00:09:29,670
+anisometropia difference في ال refractive error
+
+143
+00:09:29,670 --> 00:09:33,650
+الصورة هنا في ال myopic eye إذا ما كانتش corrected
+
+144
+00:09:33,650 --> 00:09:37,810
+وإذا الطفل عاش سنواته الأولى من حياته بدون ما يصير
+
+145
+00:09:37,810 --> 00:09:41,250
+له correction وضلت الصورة هنا مغبشة وهنا واضحة
+
+146
+00:09:41,250 --> 00:09:45,890
+هيضل في هنا suppression ال brain لا يقبل الصور
+
+147
+00:09:45,890 --> 00:09:49,270
+اللي هي مش واضحة فبيضل يعمل للعين هاي suppression
+
+148
+00:09:49,270 --> 00:09:53,700
+ويستقبل من العين هايفهتأدي هذه ال anisometropia
+
+149
+00:09:53,700 --> 00:09:56,760
+طبعا إذا كانها مش corrected anisometropia ما
+
+150
+00:09:56,760 --> 00:10:01,700
+بلبسلهاش glasses أو contact lens أو ما شابه هتضل
+
+151
+00:10:01,700 --> 00:10:04,840
+في عندي suppression في ال ametropic I في ال more
+
+152
+00:10:04,840 --> 00:10:09,620
+ametropic I وبالتالي هيصير عندي amblyopia سببها ال
+
+153
+00:10:09,620 --> 00:10:12,520
+anisometropia فبالتالي بقول عنها anisometropic
+
+154
+00:10:12,520 --> 00:10:15,760
+amblyopia anisometropic amblyopia الآن ممكن إنسان
+
+155
+00:10:15,760 --> 00:10:19,780
+يعني يستفسر أكتر يقول يعني جديش الفرق بين العينتين
+
+156
+00:10:20,200 --> 00:10:24,320
+اللي ممكن بعدي أخاف أنه يصير عندي amblyopia as
+
+157
+00:10:24,320 --> 00:10:27,720
+little as one diopter .. as little as one
+
+158
+00:10:27,720 --> 00:10:32,780
+dioptersphere ممكن يعني يعملي amblyopia و بالذات
+
+159
+00:10:32,780 --> 00:10:35,400
+في ال hypermetropia .. بالذات في ال hypermetropia،
+
+160
+00:10:35,400 --> 00:10:41,290
+بمعنى آخرهذه العين نفرض إنها Amyotropic وهذه العين
+
+161
+00:10:41,290 --> 00:10:45,410
+Myopic minus one or more minus one minus اتنين
+
+162
+00:10:45,410 --> 00:10:49,090
+minus واحد و نصف minus واحد و تلت اربع بخاف إن هذه
+
+163
+00:10:49,090 --> 00:10:52,810
+العين تصير Amyotropic طيب مثال آخر نقول هذه العين
+
+164
+00:10:52,810 --> 00:10:56,370
+Amyotropic الصورة فيها ع الشبكية والعين هذه
+
+165
+00:10:56,370 --> 00:11:00,710
+hypermetropic plus oneأو plus واحد ربيع أو plus
+
+166
+00:11:00,710 --> 00:11:04,510
+اتنين ساعتها بخاف أكتر مما في حالة ال myopia ال
+
+167
+00:11:04,510 --> 00:11:08,290
+hypermetropia بتخوف أكتر من ال myopia لأنه ال
+
+168
+00:11:08,290 --> 00:11:12,390
+myopic patient بيجيله فترة أنه هذه العين على النير
+
+169
+00:11:12,390 --> 00:11:15,330
+تشتغل لأن ال myopic بيشوف عن نير أفضل من هذا
+
+170
+00:11:15,330 --> 00:11:20,330
+فبيقدر يشغل عينه اللي فيها myopia على النير بينما
+
+171
+00:11:20,330 --> 00:11:23,790
+ال hypermetropiaهيعتمد ع العين الـ M-troph و هذه
+
+172
+00:11:23,790 --> 00:11:27,190
+العين ممكن تكسل، هذه العين ممكن تكسل، نشوف صورة
+
+173
+00:11:27,190 --> 00:11:31,530
+تانية، هذه بيسموها anisomyopia، هي anisometropia،
+
+174
+00:11:31,530 --> 00:11:35,350
+بس anisomyopia بنفهم منها إنه في عين M-troph، هي
+
+175
+00:11:35,350 --> 00:11:38,630
+الصورة على الشبكية، والعين التانية الصورة أمام
+
+176
+00:11:38,630 --> 00:11:42,850
+الشبكيةو هنا anisohypermetropia يعني صورة ع
+
+177
+00:11:42,850 --> 00:11:47,270
+الشبكية و صورة خلف الشبكية و هذه بتخوف ال
+
+178
+00:11:47,270 --> 00:11:51,790
+anisohypermetropia بتخوف أو بتجلج أكتر من ناحية ال
+
+179
+00:11:51,790 --> 00:11:56,270
+amblyopia أكتر من ال anisomyopia بس التانيين ممكن
+
+180
+00:11:56,270 --> 00:12:00,350
+يسببولي amblyopia ممكن ال amblyopia تنتج من as
+
+181
+00:12:00,350 --> 00:12:03,990
+little as one dioptersphere ما معنى هذا الكلام؟
+
+182
+00:12:03,990 --> 00:12:08,150
+هذا الكلام مهم للغاية إيش أهميته؟ إيجان الطفل عمره
+
+183
+00:12:08,150 --> 00:12:12,430
+سنة و نص طبعامش هيتفاعل معاه، مش هيمطق، مش هيتكلم،
+
+184
+00:12:12,430 --> 00:12:16,150
+مش هيقول بالنسبة إيه له إيش واضح وإيش مغبش، عملتله
+
+185
+00:12:16,150 --> 00:12:19,590
+refraction under cycle، جترتله .. جترت ال cycle
+
+186
+00:12:19,590 --> 00:12:25,390
+وعملتله توسيع وطلع معايا في ال retinoscopy .. طلع
+
+187
+00:12:25,390 --> 00:12:27,950
+معايا في ال retinoscopy مثل�� plus 2 في العين
+
+188
+00:12:27,950 --> 00:12:34,060
+اليمينو .. و امة روب في العين الشمال يعني planه في
+
+189
+00:12:34,060 --> 00:12:36,960
+العين الشمال مافيش اي refractive error اذا في عنده
+
+190
+00:12:36,960 --> 00:12:41,180
+plus 2-diopterhypermetropia مابستنى عشان يكبر
+
+191
+00:12:41,180 --> 00:12:44,500
+الطفل و افحصله النظر و اكتشف ان هو amblyopic هذا
+
+192
+00:12:44,500 --> 00:12:48,670
+الطفل طالما عنده فارق في refractive errorأكتر من
+
+193
+00:12:48,670 --> 00:12:52,390
+one diopter لازم يلبس نضارات و لازم أغطي العين الـ
+
+194
+00:12:52,390 --> 00:12:56,090
+M-troph عشان أنشط العين اللي .. اللي هي فيها الـ
+
+195
+00:12:56,090 --> 00:13:00,410
+hypermetropia فبالتالي ضروري جدا يعني ننتبه ل ال
+
+196
+00:13:00,410 --> 00:13:03,150
+difference في ال refraction في ال refractive error
+
+197
+00:13:03,150 --> 00:13:06,820
+between the two eye إذا زاد عن one diopterthe more
+
+198
+00:13:06,820 --> 00:13:11,180
+ametropic eye receives blared image which is mild
+
+199
+00:13:11,180 --> 00:13:15,040
+form of visual deprivation طبعا ال ametropic eye
+
+200
+00:13:15,040 --> 00:13:17,980
+ال more ametropic eye هيكون صورتها مغبشة blurred
+
+201
+00:13:17,980 --> 00:13:23,700
+image طبعا ال blurred image يعتبر يعني حرمان بصري
+
+202
+00:13:23,700 --> 00:13:27,130
+خفيفاحنا بنقولش حرمان كامل زي ما يكون عندي
+
+203
+00:13:27,130 --> 00:13:30,510
+congenital pauses يعني عندي هبوط خلقي في الجفن
+
+204
+00:13:30,510 --> 00:13:34,130
+مغطي كل الرؤية كل مساحة الرؤية أو مغطي ال pupil
+
+205
+00:13:34,130 --> 00:13:37,770
+بالكامل أو عندي congenital cataract mature سد
+
+206
+00:13:37,770 --> 00:13:41,670
+الرؤية بشكل كامل هدولة بنسميهم form vision
+
+207
+00:13:41,670 --> 00:13:45,310
+deprivation أو form visual deprivation حرمان بصري
+
+208
+00:13:45,310 --> 00:13:49,440
+كامل لهذه العينبينما إذا كان هذه العين مافيش فيها
+
+209
+00:13:49,440 --> 00:13:52,520
+هذا الكلام، مافيش فيها لا toses ولا cataract،
+
+210
+00:13:52,520 --> 00:13:55,800
+بينما فيها ametropia، يعني hypermetropia أو
+
+211
+00:13:55,800 --> 00:13:59,460
+myopia، حيكون في عندي صورة عندها مغبشة، وهذا يعتبر
+
+212
+00:13:59,460 --> 00:14:03,200
+نوع مخفف من الحرمان البصري It is frequently
+
+213
+00:14:03,200 --> 00:14:07,560
+associated with microtropia and may coexist with
+
+214
+00:14:07,560 --> 00:14:10,770
+strabismic amblyopiaيعني ممكن أشوف الـ
+
+215
+00:14:10,770 --> 00:14:13,690
+Anisometropia في المرضى اللي عندهم Microtropia
+
+216
+00:14:13,690 --> 00:14:16,910
+وأخدنا احنا الـ Microtropia Syndrome أيضًا من ضمن
+
+217
+00:14:16,910 --> 00:14:19,530
+الأشياء المرافقة للـ Microtropia Syndrome أن
+
+218
+00:14:19,530 --> 00:14:22,930
+الأطفال اللي عندهم Microtropia غالبًا بيكون عندهم
+
+219
+00:14:22,930 --> 00:14:27,030
+Anisometropia والـ Anisometropic Eye أو الـ More
+
+220
+00:14:27,030 --> 00:14:31,110
+Ametropic Eye هي العين اللي فيها الـ Microtropia
+
+221
+00:14:31,110 --> 00:14:35,310
+هذه نقطة نقطة تانية ممكن الـ Anisometropia علاجيها
+
+222
+00:14:35,310 --> 00:14:39,300
+في حالات الـ Strabism Ampliopiacoexist يعني
+
+223
+00:14:39,300 --> 00:14:43,600
+مترافقة مع الastrapismic amblyopia فبيكون عنده مش
+
+224
+00:14:43,600 --> 00:14:47,020
+بس astrapismic amblyopia و أيضا anisometropic
+
+225
+00:14:47,020 --> 00:14:47,940
+amblyopia
+
+226
+00:14:50,480 --> 00:14:53,920
+تالت نوع من أنواع ال amblyopia هي ال stimulus
+
+227
+00:14:53,920 --> 00:14:57,220
+deprivation أو ال form vision deprivation
+
+228
+00:14:57,220 --> 00:15:01,600
+deprivation معناها حرمان، stimulus حرمان من المؤثر
+
+229
+00:15:01,600 --> 00:15:05,180
+الخارجي اللي هو الضوء، يعني حرمان من الصورة، حرمان
+
+230
+00:15:05,180 --> 00:15:09,300
+من الأشكال ال stimulus deprivation amblyopia
+
+231
+00:15:09,300 --> 00:15:12,750
+results from vision deprivationfrom vision
+
+232
+00:15:12,750 --> 00:15:16,770
+deprivation حرمان من الرؤية البصرية it may be
+
+233
+00:15:16,770 --> 00:15:21,530
+unilateral or bilateral and is caused by opacities
+
+234
+00:15:21,530 --> 00:15:25,710
+in the media مثلا cataract أو توزيز هبوط في الجفن
+
+235
+00:15:25,710 --> 00:15:29,630
+which covers the pupil فبالتالي لما بيكون عندي
+
+236
+00:15:29,630 --> 00:15:33,480
+cataractsignificant cataract في عين أو في العينتين
+
+237
+00:15:33,480 --> 00:15:39,140
+أو عندي toses في جفن أو في الجفنين مغطي البقبق
+
+238
+00:15:39,140 --> 00:15:43,500
+فبالتالي هدولة ممكن يسببولي amblyopia بسبب أنه
+
+239
+00:15:43,500 --> 00:15:47,080
+حرمونا من رؤية أو حرموا هذا الطفل من رؤية ال
+
+240
+00:15:47,080 --> 00:15:52,040
+various stimuli ال various stimuli اللي هي الأشكال
+
+241
+00:15:52,040 --> 00:15:58,760
+و الأشياء في الطبيعة رابع نوع من ال amblyopia ال
+
+242
+00:15:58,760 --> 00:16:03,010
+bilateral ametropicهذه بتختلف عن النوع التاني اللي
+
+243
+00:16:03,010 --> 00:16:05,790
+هو الـ Anisometropic في الـ Anisometropic بتكون
+
+244
+00:16:05,790 --> 00:16:09,290
+فيه عين تقريبا سليمة إمتروب وعين تانية فيها
+
+245
+00:16:09,290 --> 00:16:13,770
+refractive error إما myopia أو hypermetropia أما
+
+246
+00:16:13,770 --> 00:16:17,050
+في الـ Bilateral Ametropic العينتين فيهم high
+
+247
+00:16:17,050 --> 00:16:20,970
+refractive errorhigh symmetrical refractive error
+
+248
+00:16:20,970 --> 00:16:23,730
+يعني high hypermetropia في العين تين مثلا plus
+
+249
+00:16:23,730 --> 00:16:26,850
+تمانية في العين اليمين و plus تمانية و ربع في
+
+250
+00:16:26,850 --> 00:16:30,370
+العين الشمال على سبيل المثال او مثلا minus عشرة في
+
+251
+00:16:30,370 --> 00:16:33,630
+اليمين و minus مثلا احداشر في الشمال اما high
+
+252
+00:16:33,630 --> 00:16:37,350
+myopia او high hypermetropia ساعتها الصورتين في
+
+253
+00:16:37,350 --> 00:16:40,190
+العين تين الصور في العين تين هيكونوا مغبشات
+
+254
+00:16:40,190 --> 00:16:44,350
+وبالتالي هيكون عندي bilateral amyloid مش
+
+255
+00:16:44,350 --> 00:16:48,280
+unilateralamblyopia يعني bilateral decrease في ال
+
+256
+00:16:48,280 --> 00:16:51,960
+best corrected visual acuity بسبب ال bilateral
+
+257
+00:16:51,960 --> 00:16:56,860
+high refractive error آخر نوع و خامس نوع من ال
+
+258
+00:16:56,860 --> 00:17:00,580
+amblyopia هو ال meridian ال amblyopia ان الصورة
+
+259
+00:17:00,580 --> 00:17:04,160
+بتكون مغبشة في one meridian بسبب وجود ال
+
+260
+00:17:04,160 --> 00:17:07,700
+astigmatismبسبب وجود الastigmatism، إذا ال
+
+261
+00:17:07,700 --> 00:17:11,760
+meridional amblyopia results from image blur in
+
+262
+00:17:11,760 --> 00:17:16,480
+one meridian، كل الصورة واضحة بس في منها جزء مش
+
+263
+00:17:16,480 --> 00:17:21,450
+واضح، بيكون مغبش، جزء من الصورة على ..على امتداد
+
+264
+00:17:21,450 --> 00:17:24,610
+meridian واحد it can be unilateral إذا عندي
+
+265
+00:17:24,610 --> 00:17:28,950
+unilateral astigmatism أو bilateral إيش سببها it
+
+266
+00:17:28,950 --> 00:17:33,330
+is caused by uncorrected astigmatism usually أكتر
+
+267
+00:17:33,330 --> 00:17:36,790
+من one diopter persisting beyond the period of
+
+268
+00:17:36,790 --> 00:17:41,290
+immetropization in infancy طبعا الطفل لما بنولد
+
+269
+00:17:41,290 --> 00:17:45,750
+طبيعي أنه يكون عنده astigmatismحتى لو زاد هذا ال
+
+270
+00:17:45,750 --> 00:17:49,450
+astigmatism عن one ديوبتر كان اتنين او اتنين و نص
+
+271
+00:17:49,450 --> 00:17:53,230
+او تلاتة ديوبتر ما بخاف منه لان في مرحلة مفروض
+
+272
+00:17:53,230 --> 00:17:57,090
+الطفل يصير فيها immature أو يتحرك باتجاه ال
+
+273
+00:17:57,090 --> 00:18:01,650
+immature يتنم عينه بحيث انه ما يصير يعني يتحرك
+
+274
+00:18:01,650 --> 00:18:05,310
+باتجاه ال immature بايزاش انه يصير immature يعني
+
+275
+00:18:05,310 --> 00:18:08,430
+مايصيرش عنده refractive error هذا في النمو الطبيعي
+
+276
+00:18:08,430 --> 00:18:13,480
+طبعا اذا ضل ال astigmatismبعد مرحلة الـ M
+
+277
+00:18:13,480 --> 00:18:17,040
+-tropization أنه يصير فيها M-trop ضال الـ
+
+278
+00:18:17,040 --> 00:18:20,320
+Astigmatism وكانت قيمته أكتر من one ديابتر هذا
+
+279
+00:18:20,320 --> 00:18:25,220
+ممكن يشكل خطر أنه يصير عندي Meridional Amblyopia
+
+280
+00:18:25,220 --> 00:18:30,540
+Meridional Amblyopia هاي عندي مثال على النوع
+
+281
+00:18:30,540 --> 00:18:33,960
+التالت اللي هو ال stimulus deprivation amblyopia
+
+282
+00:18:33,960 --> 00:18:37,800
+هاي عندي congenital cataract هي باللون الواضح أنها
+
+283
+00:18:37,800 --> 00:18:42,450
+whiteالـ pupil هنا white، congenital cataract، هذه
+
+284
+00:18:42,450 --> 00:18:46,670
+unilateral طبعا، الـ other eye سليمة، فبالتالي هذه
+
+285
+00:18:46,670 --> 00:18:50,890
+ممكن تعملي right .. right .. severe ampliopia،
+
+286
+00:18:50,890 --> 00:18:53,670
+بالذات الـ unilateral cataract هنا عندي left
+
+287
+00:18:53,670 --> 00:18:56,890
+ptosis، congenital ptosis، هبوط في الجفن، واضح أنه
+
+288
+00:18:56,890 --> 00:19:01,530
+مغطي الجفن، مغطي البقبق، ال pupil، بشكل كاملفهذا
+
+289
+00:19:01,530 --> 00:19:04,390
+أيضًا ممكن يحرمني من الرؤية في العين الشمال
+
+290
+00:19:04,390 --> 00:19:09,350
+وبالتالي هيكون .. هيسببلي stimulus deprivation
+
+291
+00:19:09,350 --> 00:19:14,070
+amblyopia stimulus deprivation amblyopia نشوف قبل
+
+292
+00:19:14,070 --> 00:19:18,030
+ما نروح للتشخيص نقول كالقاتي نعيد الأنواع بتاعة ال
+
+293
+00:19:18,030 --> 00:19:22,070
+amblyopia Strabismic amblyopia سببها ال Strabismus
+
+294
+00:19:22,070 --> 00:19:25,770
+Anaisometropic amblyopia سببها ال Anaisometropia
+
+295
+00:19:26,890 --> 00:19:30,610
+الـ Stimulus Deprivation سببها الحرمان من الرؤية
+
+296
+00:19:30,610 --> 00:19:34,310
+زي في حالة الكاتركت أو التوزيز رابع شيء الـ
+
+297
+00:19:34,310 --> 00:19:37,290
+Bilateral Ametropic Ampliopia سببها high
+
+298
+00:19:37,290 --> 00:19:41,530
+refractive error symmetrical في العينتين يعني و ال
+
+299
+00:19:41,530 --> 00:19:45,890
+Meridian Ampliopia سببها الastigmatism سواء في عين
+
+300
+00:19:45,890 --> 00:19:49,650
+أو في العينتين، إذا هذه الخمس أنواعهي الأنواع
+
+301
+00:19:49,650 --> 00:19:53,930
+بتاعة ال amblyopia بتاعة ال amblyopia نيجي للتشخيص
+
+302
+00:19:53,930 --> 00:19:58,710
+بتاع ال amblyopia أمتى أشخص أنه الطفل seen مثلا
+
+303
+00:19:58,710 --> 00:20:01,890
+عنده amblyopia طفل إيجاني عمره ست سنوات أو سبعة
+
+304
+00:20:01,890 --> 00:20:06,850
+سنوات و بديت بدي أفحص إله أول شيء لازم أتأكد أنه
+
+305
+00:20:06,850 --> 00:20:11,190
+absence of an organic lesion مافيش عندي مرض عضوي
+
+306
+00:20:11,190 --> 00:20:18,070
+يعني يحد من الرؤية .. يحد من الرؤيةإذا كان فيش
+
+307
+00:20:18,070 --> 00:20:21,090
+عندي مرض عضوي، يعني العين مبينة سليمة، a
+
+308
+00:20:21,090 --> 00:20:24,950
+difference in best corrected visual acuity بنأكد
+
+309
+00:20:24,950 --> 00:20:28,770
+على كلمة best corrected visual acuity of two
+
+310
+00:20:28,770 --> 00:20:34,790
+snelling lines or more أو أكتر من واحد من عشرة ال
+
+311
+00:20:34,790 --> 00:20:38,830
+logarithmic unit is indicative of amblyopia هنا
+
+312
+00:20:38,830 --> 00:20:44,430
+بدأ أكد أو نرجع نصحح الرقم هنا مش واحد، هنا واحد
+
+313
+00:20:44,430 --> 00:20:45,050
+من عشرة
+
+314
+00:20:47,720 --> 00:20:51,840
+logarithmic unit is indicative of ambivalence، إيش
+
+315
+00:20:51,840 --> 00:20:55,880
+يعني الكلام هذا؟ معناته لو أنا فحصت طفل و لجيت
+
+316
+00:20:55,880 --> 00:21:00,990
+عنده فيه نقص في ال best corrected visual acuitytwo
+
+317
+00:21:00,990 --> 00:21:04,670
+Snilling lines على ال snilling chart او اذا انا
+
+318
+00:21:04,670 --> 00:21:08,710
+بستعمل ال log-margin chart انه في عنده نقص اكتر من
+
+319
+00:21:08,710 --> 00:21:12,470
+واحد من عشرة logarithmic unit ساعتها بقول هذا عنده
+
+320
+00:21:12,470 --> 00:21:15,870
+amblyopia بشرط ان تكون هذا ال best correction
+
+321
+00:21:15,870 --> 00:21:19,550
+بتاعه نيجي احنا نشوف ال snilling في ال snilling
+
+322
+00:21:19,550 --> 00:21:24,210
+chart هاي snilling chart ال vision الطبيعي عشرين
+
+323
+00:21:24,210 --> 00:21:26,370
+على عشرين اللي هو ستة على ستة يعني المفروض يشوف
+
+324
+00:21:26,370 --> 00:21:32,520
+للخط هذا اذا لجيتهأقل من الخط هذا أقل من خط ال 6
+
+325
+00:21:32,520 --> 00:21:35,320
+على 6 ال best correction عنده ال best correction
+
+326
+00:21:35,320 --> 00:21:40,160
+عنده وصل ل 20 على 30 يعني مجابش ال 20 على 25 ومجاب
+
+327
+00:21:40,160 --> 00:21:44,300
+ماجدرش يشوف ال 20 على 25 ال line هذا وماجدرش يشوف
+
+328
+00:21:44,300 --> 00:21:47,020
+ال 20 على 20 يعني فقط سطرين وفي الطبيعي المفروض
+
+329
+00:21:47,020 --> 00:21:50,900
+يشوف هذا الخطلعند هذا الخط طبعا ال supervision
+
+330
+00:21:50,900 --> 00:21:54,580
+اللي هو نشوف خط أصغر هو ماشافش العشرين على ��شرين
+
+331
+00:21:54,580 --> 00:21:58,400
+ستة على ستة ولا شاف العشرين على خمسة وعشرين هو شاف
+
+332
+00:21:58,400 --> 00:22:05,340
+العشرين على تلاتين وبالتالي فقط خطين أو شاف أقل من
+
+333
+00:22:05,340 --> 00:22:08,180
+هيك أو تلاتة أو أربع يعني شاف مثلا لعند عشرين على
+
+334
+00:22:08,180 --> 00:22:13,060
+خمسين إذا two lines or more two lines or more هذا
+
+335
+00:22:13,060 --> 00:22:18,040
+يعتبر amblyopia طبعا بإيش؟بال best correction ..
+
+336
+00:22:18,040 --> 00:22:22,660
+بال best correction بتاع هذا الطفل طب لو أنا بدي
+
+337
+00:22:22,660 --> 00:22:25,660
+استعمل ال log married chart هاي ال log married
+
+338
+00:22:25,660 --> 00:22:29,400
+chart .. هاي ال log married chart انا بس كبرت
+
+339
+00:22:29,400 --> 00:22:33,340
+الجزء اللي بهمني ال logarithm .. طبعا ال log
+
+340
+00:22:33,340 --> 00:22:36,260
+married chart يعني logarithm of the minimum angle
+
+341
+00:22:36,260 --> 00:22:40,660
+of resolution رقم صفر في ال log married chart
+
+342
+00:22:40,660 --> 00:22:47,050
+بعادل 6 ع 6اللي بعده اللي أضعف منه شوية من واحد من
+
+343
+00:22:47,050 --> 00:22:51,170
+عشر اللي بعده يعني كل خط بيمثل واحد من عشرة
+
+344
+00:22:51,170 --> 00:22:54,950
+logarithmic unit كل خط بيمثل واحد من عشرة
+
+345
+00:22:54,950 --> 00:22:57,930
+logarithmic unit يعني اللي عنده تلاتة من عشرة
+
+346
+00:22:57,930 --> 00:23:01,270
+logarithmic unit ال best correction بتاعه معناته
+
+347
+00:23:01,270 --> 00:23:04,390
+هو ماشافش اتنين من عشرة إذا هو فقد واحد من عشرة في
+
+348
+00:23:04,390 --> 00:23:08,220
+ال visionو فقد كمان واحد من عشرة و فقد كمان واحد
+
+349
+00:23:08,220 --> 00:23:10,880
+من عشرة اللي عنده تلاتة من عشرة يعني ماشافش خط
+
+350
+00:23:10,880 --> 00:23:14,400
+اتنين من عشرة هذا .. هذا الخط قيمته واحد من عشرة
+
+351
+00:23:14,400 --> 00:23:16,960
+logarithmic unit وهذا كمان قيمته واحد من عشرة
+
+352
+00:23:16,960 --> 00:23:19,820
+logarithmic unit وهذا قيمته واحد من عشرة
+
+353
+00:23:19,820 --> 00:23:22,900
+logarithmic unit هو لو فقد واحد من عشرة
+
+354
+00:23:22,900 --> 00:23:27,220
+logarithmic unit يعني فقد سطر او اكثر او اكثر
+
+355
+00:23:27,220 --> 00:23:31,080
+معناته في عنده amblyopia طبعا باستعمال ال log mark
+
+356
+00:23:31,080 --> 00:23:36,580
+hin the absence of an organic lesion، a difference
+
+357
+00:23:36,580 --> 00:23:39,820
+in best-corrected visual acuity of two snailing
+
+358
+00:23:39,820 --> 00:23:42,540
+lines عن الطبيعي، difference عن الطبيعي اللي هو
+
+359
+00:23:42,540 --> 00:23:46,380
+ستة ع ستة، or more أو إذا أنا بدأ أستعمل الـlog
+
+360
+00:23:46,380 --> 00:23:50,380
+married chart، إذا كان فقدنا أكتر من واحد من عشرة
+
+361
+00:23:50,380 --> 00:23:53,080
+logarithmic units، كلمة واحد من عشرة logarithmic
+
+362
+00:23:53,080 --> 00:23:57,180
+units يعني فقدنا سطر فأكترis indicative of
+
+363
+00:23:57,180 --> 00:24:01,480
+amblyopia هذا بيقوللي أنه amblyopia بس ننتبه مرة
+
+364
+00:24:01,480 --> 00:24:05,100
+تانية و تالتة و رابعة و عشرة أنه هذا بعد ما نحط
+
+365
+00:24:05,100 --> 00:24:09,420
+أمام عين الطفل ال best correction يعني أفضل عدسات
+
+366
+00:24:09,420 --> 00:24:13,830
+ممكن يوصل فيها لأفضل visionطيب visual acuity in
+
+367
+00:24:13,830 --> 00:24:18,090
+amblyopia، الآن بدنا نحكي عن شغلة غاية شديدة في
+
+368
+00:24:18,090 --> 00:24:21,950
+الأهمية وكتير للأسف ناس بتتجاهلة، كتير للأسف ناس
+
+369
+00:24:21,950 --> 00:24:26,290
+بتتجاهلة visual acuity in amblyopia is usually
+
+370
+00:24:26,290 --> 00:24:30,250
+better while reading single letters than letters
+
+371
+00:24:30,250 --> 00:24:33,820
+in a rowThis crowding phenomenon occurs to a
+
+372
+00:24:33,820 --> 00:24:37,580
+certain extent in normal individuals but is more
+
+373
+00:24:37,580 --> 00:24:41,120
+marked in ampliops and must be taken into account
+
+374
+00:24:41,120 --> 00:24:44,980
+when testing preverbal children نرجع نفهم هذه
+
+375
+00:24:44,980 --> 00:24:49,920
+العبارة، بنقول كالعادى، الآن احنا عندنا الغالبية
+
+376
+00:24:49,920 --> 00:24:55,920
+العظمة من ال visual acuity charts بتفحص بطريقة ال
+
+377
+00:24:55,920 --> 00:25:00,220
+projectorالـ projector و ال remote control طبعا
+
+378
+00:25:00,220 --> 00:25:03,940
+كتير من الناس بتستعمل طريقة مثلا هاي عندي ال
+
+379
+00:25:03,940 --> 00:25:08,360
+projector أنها بتضوي حرف حرف أسهل و أسرع يعني
+
+380
+00:25:08,360 --> 00:25:13,680
+بدويله حرف من .. من .. من سطر الأربعة من عشرة عرفه
+
+381
+00:25:13,680 --> 00:25:17,560
+بنزل على بدوي حرف آخر من سطر التلاتة من عشرة يكون
+
+382
+00:25:17,560 --> 00:25:21,940
+بجيت الحروف مطفية أو بعطيله رسمة واحدة إذا كانوا
+
+383
+00:25:21,940 --> 00:25:27,450
+يعني طفل صغير طبعاأيهم أفضل؟ إن نعرض لعين المريض
+
+384
+00:25:27,450 --> 00:25:34,070
+حرف حرف ولا حرف within a row، ضمن سطر، طبعا حرف
+
+385
+00:25:34,070 --> 00:25:39,070
+ضمن سطر هو أفضل بكثير من إنه تعرض حرف لحاله، ليش؟
+
+386
+00:25:39,840 --> 00:25:44,400
+أول حاجة هذا يسمى أن أعرض حرف ضمن سطر انه بيسموها
+
+387
+00:25:44,400 --> 00:25:48,560
+ال crowding phenomenon، ظاهرة التزاحم، ظاهرة
+
+388
+00:25:48,560 --> 00:25:53,620
+التزاحم بتصعب على الطفل اللي بفحصله النظر أنه يحذر
+
+389
+00:25:53,620 --> 00:25:58,260
+الحرف أو أنه يعني يشوف الحرف، فبيصير بده يركز أكتر
+
+390
+00:25:58,260 --> 00:26:01,980
+عشان يشوف الحرف، طب ليش احنا بنحرص على ال crowding
+
+391
+00:26:01,980 --> 00:26:06,030
+phenomenon؟ لأنها بتكشفلي الأمبيوبيا بصورة أداءو
+
+392
+00:26:06,030 --> 00:26:08,990
+أيضا في شغل تاني احنا الحياة مليئة بالاشياء
+
+393
+00:26:08,990 --> 00:26:13,170
+المتزاحمة فلابد في النظر الطبيعي أثناء ممارسة
+
+394
+00:26:13,170 --> 00:26:19,450
+الحياة اليوميةالإنسان لما بديشوف أشياء بديشوفها مش
+
+395
+00:26:19,450 --> 00:26:22,810
+لوحدها وإنما هتكون محيطة بيها أشياء وفوجها أشياء
+
+396
+00:26:22,810 --> 00:26:26,230
+وتحتها أشياء وعلى يمينها وعشمالها وكذا يعني الحياة
+
+397
+00:26:26,230 --> 00:26:29,810
+فيها crowding كتير فبالتالي الطبيعي أن أفحص النظر
+
+398
+00:26:29,810 --> 00:26:33,570
+ضمن crowded letter crowded letter يعني أن ال
+
+399
+00:26:33,570 --> 00:26:37,690
+letter مابدوش يكون لحاله بديكون within يعني other
+
+400
+00:26:37,690 --> 00:26:41,090
+أو within row .. within row ضمن سطر من الأحرف
+
+401
+00:26:41,090 --> 00:26:47,970
+المختلفة ..بالتالي هذهأدق الصورة السابقة أدق من
+
+402
+00:26:47,970 --> 00:26:51,690
+هذه الصورة في فحص لأن هنا مافيش crowding طبعا
+
+403
+00:26:51,690 --> 00:26:54,650
+العلماء حاولوا يعملوا شوية crowding بإنهم يحطوا
+
+404
+00:26:54,650 --> 00:26:58,350
+الخطوط هاي عشان يعني كأنه هذا target و هذا target
+
+405
+00:26:58,350 --> 00:27:02,450
+و هذا target و هذا target الفحوصات السابقة كانت
+
+406
+00:27:02,450 --> 00:27:07,090
+مثلا رسمة السمكة أو السيارة أو الكرة لوحدة فهذه بس
+
+407
+00:27:07,090 --> 00:27:11,150
+عشانكأنها crowding bars .. كأنها crowding bars بس
+
+408
+00:27:11,150 --> 00:27:15,830
+بيظل أنه عندي ال crowded letter أفضل من أنه هذا
+
+409
+00:27:15,830 --> 00:27:21,230
+يعني ممكن على سبيل المثال إنسان تم تشخيصه أنه عنده
+
+410
+00:27:21,230 --> 00:27:26,310
+أمبيوبيا مثلا في ال left eye لو فحصته سطر سطرلو
+
+411
+00:27:26,310 --> 00:27:30,450
+فحصته سطر سطر عفوا حرف حرف يعني ضويتله ع ال
+
+412
+00:27:30,450 --> 00:27:33,990
+projector حرف ال S و بعدين ضويتله حرف ال Z و بعدين
+
+413
+00:27:33,990 --> 00:27:37,410
+ضويتله حرف ال O و بعدين ضويتله حرف ال Z ممكن يوصل
+
+414
+00:27:37,410 --> 00:27:41,430
+تقريبا يصير نظره طبيعي طب هل هذا معناته انه شوفي
+
+415
+00:27:41,430 --> 00:27:45,210
+من ال amblyopia كلام لأ كلام مش صحيح لما بدى أعيد
+
+416
+00:27:45,210 --> 00:27:49,530
+أفحص نفس العين لنفس الشخص و تحت نفس صروف الفحص
+
+417
+00:27:49,530 --> 00:27:53,130
+بنفس الإضاءة و نفس كل شيء هنلاقي إذا أنا استعملت
+
+418
+00:27:53,130 --> 00:27:56,940
+ال crowded rowsأو ظاهرة ال crowding phenomenon
+
+419
+00:27:56,940 --> 00:28:00,260
+تمام هتلاقيه أنه مثلا وصل أربعة من عشرة أو تلاتة
+
+420
+00:28:00,260 --> 00:28:03,400
+من عشرة على أحسن الأحوال و��اقدرش يشوف الباقي بسبب
+
+421
+00:28:03,400 --> 00:28:07,620
+ال crowding طبعا ظاهرة ال crowding بتحدث عند الناس
+
+422
+00:28:07,620 --> 00:28:10,580
+الطبيعيين وعند الناس اللي .. اللي عندهم amblyopia
+
+423
+00:28:10,580 --> 00:28:14,940
+بتكون ظاهرة يعني بارزة أكتر وبالتالي ضروري ناخد
+
+424
+00:28:14,940 --> 00:28:18,660
+بالنا من هذه القضية اذا visual acuity in amblyopia
+
+425
+00:28:18,660 --> 00:28:22,640
+is usually better بتكون أفضل while reading single
+
+426
+00:28:22,640 --> 00:28:26,750
+letters than letters in a rowلما ال amblyopic ..
+
+427
+00:28:26,750 --> 00:28:30,910
+ال amblyopic eye بفحصلها بفحصل لو بخليه يجرى بعينه
+
+428
+00:28:30,910 --> 00:28:34,690
+الكسلانة بخليه ينجرها single letters أداءه بيكون
+
+429
+00:28:34,690 --> 00:28:38,750
+أفضل مما يقرأ letters within a row within a row
+
+430
+00:28:38,750 --> 00:28:42,990
+فبالتالي ضمن سطر فبالتالي هيكون أصعب عليه في حالة
+
+431
+00:28:42,990 --> 00:28:45,570
+ما يكون العين فيها amblyopia هذه ال crowding
+
+432
+00:28:45,570 --> 00:28:51,290
+phenomenon occursبتحدث إلى حد ما in normal
+
+433
+00:28:51,290 --> 00:28:55,230
+individuals but is more marked in amblyops and
+
+434
+00:28:55,230 --> 00:28:58,230
+must be taken into account لازم ناخد بالنا من هذه
+
+435
+00:28:58,230 --> 00:29:01,630
+القضية يعني كيف ناخد بالنا؟ ما نحاولش حتى لو كنا
+
+436
+00:29:01,630 --> 00:29:06,570
+مستعجلين ما نحاولش نفحص single letter يعني single
+
+437
+00:29:06,570 --> 00:29:10,450
+letter في السطر هذا ندويله فقط letter واحدبعدين
+
+438
+00:29:10,450 --> 00:29:12,650
+ننزل على اللي بعده و بعدين ننزل على اللي بعده و
+
+439
+00:29:12,650 --> 00:29:14,510
+بعدين ننزل على اللي بعده لأن هذا هيكون خطأ في
+
+440
+00:29:14,510 --> 00:29:17,930
+الفحص ضروري قضية ال crowding تكون متوفرة يعني لما
+
+441
+00:29:17,930 --> 00:29:21,830
+أدويله بده أدويله السطر كله و هو بده يتعرف على حرف
+
+442
+00:29:21,830 --> 00:29:25,950
+ضمن هذا السطر المضوي كله إذا and must be taken
+
+443
+00:29:25,950 --> 00:29:29,470
+into account when testing preverbal children
+
+444
+00:29:29,470 --> 00:29:33,150
+الأطفال اللي هم مرحلة ما قبل النطق لأنه بالذات
+
+445
+00:29:33,150 --> 00:29:37,310
+هدولة يعني بخاف من قضية ال amblyopia أنها تحدث في
+
+446
+00:29:37,310 --> 00:29:39,270
+هذه المرحلة العملية
+
+447
+00:29:42,220 --> 00:29:45,580
+هنتوقف عند هذه النقطة والمرة القادمة أو المحاضرة
+
+448
+00:29:45,580 --> 00:29:50,400
+القادمة ان شاء الله تعالى هنبدأ في قضية كيف نعالج
+
+449
+00:29:50,400 --> 00:29:55,060
+ال amblyopia وما هي وسائل العلاج المختلفة ويعطيكم
+
+450
+00:29:55,060 --> 00:29:58,040
+العافية والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته
+

PL9fwy3NUQKwbXnyKPmq0kXeJC3LJADqhC/2hPAq807jL8.srt

@@ -0,0 +1,1059 @@
+1
+00:00:01,450 --> 00:00:05,150
+بسم الله الرحمن الرحيم نقص المحاضرات حوالي واحد
+
+2
+00:00:05,150 --> 00:00:09,910
+ويتوقفنا عند الـ muscle pulleys أو البكرات العضلية
+
+3
+00:00:09,910 --> 00:00:13,470
+the four rectus muscles pass through condensation
+
+4
+00:00:13,470 --> 00:00:18,030
+of connective tissue and smooth muscle just
+
+5
+00:00:18,030 --> 00:00:21,330
+posterior to the equator just posterior to the
+
+6
+00:00:21,330 --> 00:00:25,990
+equator these condensations act as pulleys هذه الـ
+
+7
+00:00:25,990 --> 00:00:29,450
+condensation بتاعة الـ connective tissue بتشتغل
+
+8
+00:00:29,450 --> 00:00:33,690
+كبكرات عضلية وظيفتها to minimize upward and
+
+9
+00:00:33,690 --> 00:00:36,910
+downward movements of the bellies of the medial
+
+10
+00:00:36,910 --> 00:00:40,390
+and lateral rectus muscles during up gaze and down
+
+11
+00:00:40,390 --> 00:00:43,310
+gaze and horizontal movements of the superior
+
+12
+00:00:43,310 --> 00:00:47,570
+rectus and inferior rectus bellies in horizontal
+
+13
+00:00:47,570 --> 00:00:51,490
+eye movement
+
+14
+00:00:52,730 --> 00:00:55,850
+في الـ left يعني و الـ right gaze اللي هم الـ horizontal eye
+
+15
+00:00:55,850 --> 00:01:01,250
+movements الآن بدنا احنا بس نفهم إيش يعني بكرات
+
+16
+00:01:01,250 --> 00:01:05,270
+عضلية عشان نفهم إيش يعني بكرات عضلية بدنا نقول
+
+17
+00:01:05,270 --> 00:01:11,690
+خليني أرجع لمنظر هذا بنقول الـ أربعة rectus muscles
+
+18
+00:01:11,690 --> 00:01:14,250
+الـ media rectus والـ lateral rectus والـ superior
+
+19
+00:01:14,250 --> 00:01:18,170
+rectus والـ inferior rectus كلها هذه الأربعة بتمر
+
+20
+00:01:18,170 --> 00:01:23,650
+من خلال حزام من النسيج الضام الكثيف والـ .. الـ ..
+
+21
+00:01:23,650 --> 00:01:27,330
+الـ smooth muscles هذا الحزام اللي أنا قاعد بَقشّر
+
+22
+00:01:27,330 --> 00:01:29,470
+عليه احنا قاعد ضاربّين مخلّ هنا اللي هو الـ media
+
+23
+00:01:29,470 --> 00:01:33,170
+rectus muscle هذا الحزام موقعه خلف الـ equator هاي
+
+24
+00:01:33,170 --> 00:01:36,010
+الـ equator تاع العين هاي الـ equator طبعًا الرسمة مش
+
+25
+00:01:36,010 --> 00:01:39,430
+كتير موفقة يعني الـ media rectus المفروض تكون مكان
+
+26
+00:01:39,430 --> 00:01:42,970
+التثبيت بتاعها يعني بيبعد خمسة ونصف ملي متر عن الـ
+
+27
+00:01:42,970 --> 00:01:46,270
+limbus يعني أمام الـ equator الـ insertion بتاع الـ
+
+28
+00:01:46,270 --> 00:01:50,690
+media rectus هيكون هنا مش زي ما هو مرسوم بس خلف الـ
+
+29
+00:01:50,690 --> 00:01:53,730
+equator هاي العضلة الماشية نفرض العضلة بتبدأ من
+
+30
+00:01:53,730 --> 00:01:57,330
+النقطة هاي وبتنتهي أو بتبدأ من عند الـ annulus of
+
+31
+00:01:57,330 --> 00:02:00,610
+zen عشان نكون يعني دقيقين في الكلام و بتنتهي على
+
+32
+00:02:00,610 --> 00:02:05,030
+بعد خمسة ونصف ملي متر من الـ limbus عندما تيجي
+
+33
+00:02:05,030 --> 00:02:08,580
+العضلة تجرب من الـ equator just posterior to the
+
+34
+00:02:08,580 --> 00:02:13,960
+equator فيه العضلة بتمر من خلال ring أو حلقة من
+
+35
+00:02:13,960 --> 00:02:17,780
+النسيج الضام الكثيف والعضلات النعمة اللي هي الـ
+
+36
+00:02:17,780 --> 00:02:21,620
+smooth muscles هذا الـ ring بيشتغل كبكرة عضلية ..
+
+37
+00:02:21,620 --> 00:02:25,500
+كبكرة عضلية إيش يعني كبكرة عضلية؟ عشان نعرف إيش
+
+38
+00:02:25,500 --> 00:02:29,000
+كبكرة عضلية بنروح أول شيء نقول إيش هي البكرة؟
+
+39
+00:02:29,540 --> 00:02:33,560
+البكرة هي عبارة عن جهاز .. عن .. عن جهاز بنستخدمه
+
+40
+00:02:33,560 --> 00:02:36,380
+في حياتنا بالذات في أعمال البناء والـ .. والـ رفع وما
+
+41
+00:02:36,380 --> 00:02:41,800
+شابه وظيفته تغيير اتجاه عمل القوة يعني القوة
+
+42
+00:02:41,800 --> 00:02:46,000
+اللي هي قوة اليد بتشد في المنظر هذا القوة بتشد
+
+43
+00:02:46,000 --> 00:02:50,260
+للأسفل يعني اتجاه الشد للأسفل بينما الأثر تاع هذه
+
+44
+00:02:50,260 --> 00:02:53,800
+القوة اللي بتشد للأسفل متجه الأثر للأعلى يعني
+
+45
+00:02:53,800 --> 00:02:59,510
+الهدف من أنها تشد للأسفل أنه هذا الـ .. الـ ..الوعاء
+
+46
+00:02:59,510 --> 00:03:03,810
+يصعد للأعلى .. يصعد للأعلى .. تمام؟ يعني هو موجود
+
+47
+00:03:03,810 --> 00:03:07,230
+في الأسفل ويصعد للأعلى .. إذا بَدّل اتجاه القوة
+
+48
+00:03:07,230 --> 00:03:10,990
+مكان هيك بهذا الاتجاه أصبح اتجاه القوة بهذا
+
+49
+00:03:10,990 --> 00:03:13,690
+الاتجاه .. يعني النهاية .. نقطة النهاية لهذا
+
+50
+00:03:13,690 --> 00:03:17,170
+الوعاء أنه يوصل عند حافة البكرة .. ممكن تكون هذا
+
+51
+00:03:17,170 --> 00:03:20,890
+منصوب على بناء و ثم يعني يرفع للطابق الثاني أو
+
+52
+00:03:20,890 --> 00:03:24,630
+الثالث وما إلى ذلك .. إذا البكرة هنا .. وهنا
+
+53
+00:03:24,630 --> 00:03:28,110
+الوظيفة بتاعتها اللي بنستخدمها في حياتها .. في
+
+54
+00:03:28,110 --> 00:03:33,110
+حياتنا العملية أنه نغير اتجاه عمل القوة .. نغير
+
+55
+00:03:33,110 --> 00:03:36,890
+اتجاه عمل القوة يترى .. يترى إيش الوظيفة بتاعة
+
+56
+00:03:36,890 --> 00:03:40,030
+البكرات العضلية؟ أول شيء البكرات العضلية هي
+
+57
+00:03:40,030 --> 00:03:42,710
+عبارة عن إيش؟ عن ring زيها زي البكرة العادية
+
+58
+00:03:42,710 --> 00:03:48,710
+عبارة عن ring حلقة .. حلقة جسم يعني دائري جسم دائري
+
+59
+00:03:48,710 --> 00:03:51,970
+بتمر من خلاله هنا بيمر من خلاله الحبل هنا بتمر من
+
+60
+00:03:51,970 --> 00:03:57,190
+خلاله العضلة .. بتمر من خلاله العضلة وظيفته يعتبر
+
+61
+00:03:57,190 --> 00:04:01,610
+أول حاجة أنه الـ effective origin of the muscle إيش
+
+62
+00:04:01,610 --> 00:04:03,510
+يعني الـ effective origin of the muscle؟ يعني
+
+63
+00:04:03,510 --> 00:04:07,170
+البداية الفاعلة للـ muscle يعني من عنده بيبدأ الأثر
+
+64
+00:04:07,170 --> 00:04:11,290
+.. من عنده بيبدأ الأثر بمعنى آخر الـ medial rectus
+
+65
+00:04:11,290 --> 00:04:14,230
+.. الـ medial rectus muscle اللي احنا يعني شايفينها
+
+66
+00:04:14,230 --> 00:04:19,740
+في المثال هذه يعني نرجع لصورة قديمة لـ media rectus
+
+67
+00:04:19,740 --> 00:04:23,740
+muscle هتوضح
+
+68
+00:04:23,740 --> 00:04:28,880
+الفكرة بشكل إن شاء الله تعالى يكون يعني ..هاي الـ
+
+69
+00:04:28,880 --> 00:04:31,460
+media rectus muscle .. هاي الـ media rectus muscle
+
+70
+00:04:31,460 --> 00:04:34,840
+لما الـ media rectus muscle بيصير فيها contraction
+
+71
+00:04:34,840 --> 00:04:38,200
+العين بتروح في اتجاه الـ adduction .. الـ adduction
+
+72
+00:04:38,200 --> 00:04:41,800
+باتجاه الـ nose مش كل العضلة بتتحرك باتجاه الـ
+
+73
+00:04:41,800 --> 00:04:44,680
+adduction .. مش كل العضلة بتتحرك باتجاه الـ
+
+74
+00:04:44,680 --> 00:04:48,900
+adduction وإنما الحركة بتتم من عند .. من عند
+
+75
+00:04:48,900 --> 00:04:52,860
+البكرة العضلية .. من عند البكرة العضلية يعني بمعنى
+
+76
+00:04:52,860 --> 00:05:00,460
+آخر .. نرجع للرسمة اللي كنا عندها هي عندنا مثلا الـ
+
+77
+00:05:00,460 --> 00:05:03,760
+superior rectus muscle مثلا الـ superior rectus
+
+78
+00:05:03,760 --> 00:05:06,380
+muscle أو الـ lateral rectus خلينا نقول الـ lateral
+
+79
+00:05:06,380 --> 00:05:11,160
+rectus muscle الـ lateral rectus muscle اللي هي أنا
+
+80
+00:05:11,160 --> 00:05:17,020
+بأشر عليها في الاتجاه هذا .. هذا الخط المتواصل هو
+
+81
+00:05:17,020 --> 00:05:21,040
+الـ lateral rectus muscle هنا ..الـ Condensation of
+
+82
+00:05:21,040 --> 00:05:24,740
+connective tissue أو البكرات العضلية وهنا الـ
+
+83
+00:05:24,740 --> 00:05:27,640
+insertion بتاع الـ lateral rectus هي المفروض الـ
+
+84
+00:05:27,640 --> 00:05:29,660
+lateral rectus ممكن إنسان يسمع يقول طب الـ lateral
+
+85
+00:05:29,660 --> 00:05:34,860
+rectus ليش عاملة زاوية يعني كأنها عضلة متنية هي
+
+86
+00:05:34,860 --> 00:05:37,820
+المفروض تكون في وضع العين في الـ primary position
+
+87
+00:05:37,820 --> 00:05:42,040
+في وضع العين في الـ primary position المفروض تكون الـ
+
+88
+00:05:42,040 --> 00:05:45,480
+lateral rectus على طول هذا الخط المتقطع يعني عضلة
+
+89
+00:05:45,480 --> 00:05:50,860
+مستقيمة الآن هذا الإنسان حابب يتطلع على فوق لما
+
+90
+00:05:50,860 --> 00:05:54,240
+بيحب يتطلع على فوق بدل ما الـ lateral rectus كلها
+
+91
+00:05:54,240 --> 00:05:58,820
+تطلع على فوق زي ما ��لخط المتقطع بيبين فقط الجزء
+
+92
+00:05:58,820 --> 00:06:03,560
+اللي بتحرك من الـ lateral rectus للأعلى هو اللي بعد
+
+93
+00:06:03,560 --> 00:06:07,160
+أو اللي أمام من الـ muscle pulley طيب لو هذا
+
+94
+00:06:07,160 --> 00:06:11,790
+الإنسان حابب يتطلع على تحت أيضًا الجزء القصير هذا
+
+95
+00:06:11,790 --> 00:06:14,130
+اللي قدام الـ muscle pulley يعني الجزء من الـ
+
+96
+00:06:14,130 --> 00:06:17,870
+lateral recta هو اللي بنزل لتحته لو حابب يطلع
+
+97
+00:06:17,870 --> 00:06:21,530
+الإنسان يمين أو شمال أيضًا هذا الجزء هو اللي بتحرك
+
+98
+00:06:21,530 --> 00:06:24,610
+وكأنه العضلة بادية من هنا وكأنه العضلة بادية من
+
+99
+00:06:24,610 --> 00:06:28,630
+هنا هذا الجزء تقريبًا ثابت مابتحركش أبدًا ممكن
+
+100
+00:06:28,630 --> 00:06:32,150
+إنسان يسأل طب إذا كان هذا الجزء ثابت مابتحركش أبدًا
+
+101
+00:06:32,150 --> 00:06:36,010
+ليش ما يعني العضلة يعني ربنا سبحانه وتعالى خلقها
+
+102
+00:06:36,010 --> 00:06:39,610
+من عند هذه النقطة بنقول برضه هذا حكمة لما العضلة
+
+103
+00:06:39,610 --> 00:06:43,950
+بتكون أطول لما العضلة بتكون أطول قوة الشد وعزم
+
+104
+00:06:43,950 --> 00:06:48,750
+الشد بتاعها بيكون أفضل المثال العملي من حياتنا أنه
+
+105
+00:06:48,750 --> 00:06:52,490
+لو جبنا جسم معين مثلا وزنه مثلا نقول ثلاثة
+
+106
+00:06:52,490 --> 00:06:56,610
+kilogram وجبنا حبل طوله عشرة سم وحاولنا ن ..
+
+107
+00:06:56,610 --> 00:07:02,290
+يعني نربطه لهذا الجسم ونشد بوسطة حبل عشرة سم
+
+108
+00:07:02,290 --> 00:07:07,290
+هنشوف أنه عملية الشد متعبة كثير طيب لو جبنا حبل
+
+109
+00:07:07,290 --> 00:07:12,070
+مترين وربطناهُ نفس الوزن اللي هو ثلاثة كيلو جرام
+
+110
+00:07:12,070 --> 00:07:16,170
+وشدناها هنقول إن الشد هيكون ببساطة شديدة لإن طول
+
+111
+00:07:16,170 --> 00:07:20,430
+ذراع القوة اللي هو الحبل أطول فبالتالي عزم القوة
+
+112
+00:07:20,430 --> 00:07:26,820
+أفضل عزم القوة أفضل وأقوى فبالتالي العضلة .. العضلة
+
+113
+00:07:26,820 --> 00:07:29,360
+بتبدأ من اللي عند الـ annulus of zen اللي هو الـ
+
+114
+00:07:29,360 --> 00:07:32,820
+anatomical origin المبدأ التشريحي يعني تشريحيًا هي
+
+115
+00:07:32,820 --> 00:07:36,300
+بتبدأ من هنا بينما الـ functional origin بداية
+
+116
+00:07:36,300 --> 00:07:40,550
+الوظيفتها يعني هذا الجزء منها اللي بتحرك يعني
+
+117
+00:07:40,550 --> 00:07:45,910
+للأعلى وللأسفل وللشمال واليمين إذا هذا يعتبر الـ
+
+118
+00:07:45,910 --> 00:07:48,890
+effective أو الـ functional origin لـ الـ lateral
+
+119
+00:07:48,890 --> 00:07:52,850
+rectus muscle وهذا الكلام بينطبق على الـ media
+
+120
+00:07:52,850 --> 00:07:55,410
+rectus والـ superior rectus والـ inferior rectus
+
+121
+00:07:55,410 --> 00:07:59,730
+إذا هذه أول نقطة النقطة الثانية ممكن إنسان يسأل
+
+122
+00:07:59,730 --> 00:08:03,630
+سؤال طيب الإنسان حابب يتطلع على فوق زي ما الرسم هنا
+
+123
+00:08:03,630 --> 00:08:09,350
+بتوضح حابب يتطلع على فوق ممتاز جدًّا، طيب ليش العضلة
+
+124
+00:08:09,350 --> 00:08:14,580
+بتزوغ يمين وشمال أثناء صعودها للأعلى؟ بسبب وجود الـ
+
+125
+00:08:14,580 --> 00:08:18,420
+muscle pulley اللي بتثبت العين لما الإنسان بتطلع
+
+126
+00:08:18,420 --> 00:08:22,460
+بشكل رأسي للأعلى أو للأسفل عينه بتزوغش يمين وشمال
+
+127
+00:08:22,460 --> 00:08:25,680
+بتطلع للأعلى بشكل straight وبتطلع للأسفل بشكل
+
+128
+00:08:25,680 --> 00:08:29,900
+straight بمعنى آخر بتهتزش العين يمينًا ويسارًا أثناء
+
+129
+00:08:29,900 --> 00:08:34,480
+نظرها يعني بشكل رأسي أعلى أو أسفل بسبب الـ muscle
+
+130
+00:08:34,480 --> 00:08:38,280
+pulley أيضًا لما بيطلع يمين وشمال ممكن الإنسان
+
+131
+00:08:38,280 --> 00:08:41,900
+يسأل لما بيطلع يمينه أو شمالهُ تتحرك العين
+
+132
+00:08:41,900 --> 00:08:45,700
+لليمين وللشمال ليش العين أثناء حركتها لليمين و
+
+133
+00:08:45,700 --> 00:08:49,940
+أثناء حركتها للشمال مابت .. مابتهتزش للأعلى أو
+
+134
+00:08:49,940 --> 00:08:53,140
+للأسفل يعني أثناء حركتها الأفقية ليش بيصيرش اهتزاز
+
+135
+00:08:53,140 --> 00:08:57,140
+رأسي في العين؟ إيش اللي بيثبتها رأسيًا؟ بنقول أن الـ
+
+136
+00:08:57,140 --> 00:09:01,680
+muscle pileae بتثبت العين رأسيًا أثناء الحركة
+
+137
+00:09:01,680 --> 00:09:06,760
+الأفقية وأفقيًا أثناء الحركة الرأسية أثناء الحركة
+
+138
+00:09:06,760 --> 00:09:10,990
+الرأسية إذا الـ four rectus muscles pass through
+
+139
+00:09:10,990 --> 00:09:14,830
+condensations of connective tissue and smooth
+
+140
+00:09:14,830 --> 00:09:18,770
+muscle just posterior to the equator وهنا قضية
+
+141
+00:09:18,770 --> 00:09:21,510
+just posterior to the equator هذه الـ equator
+
+142
+00:09:21,510 --> 00:09:25,730
+تعالين فَقَمْ يعني بعد الـ equator للخلف من الـ equator
+
+143
+00:09:25,730 --> 00:09:29,730
+بشوية موقع الـ muscle pulley الآن هذا ضروري جدًّا
+
+144
+00:09:29,730 --> 00:09:34,540
+نتذكره لأنه إذا كان موقع إذا كان موقع الـ muscle
+
+145
+00:09:34,540 --> 00:09:38,360
+pulley مش في مكانه الصحيح اللي هو خلف الـ equator
+
+146
+00:09:38,360 --> 00:09:42,390
+يعني جاي لقدام كثير أو لورا كثير هذا ممكن يكون أحد
+
+147
+00:09:42,390 --> 00:09:46,030
+أسباب أنواع معينة من الحول بيسموها الـ
+
+148
+00:09:46,030 --> 00:09:49,570
+alphabetical pattern اللي هي الـ A pattern والـ V
+
+149
+00:09:49,570 --> 00:09:52,130
+pattern وما إلى ذلك وهذه هناخدها في حول اثنين
+
+150
+00:09:52,130 --> 00:09:56,230
+إن شاء الله تعالى these condensations act as
+
+151
+00:09:56,230 --> 00:10:00,330
+pulleys هذا التكثف للنسيج الضام والـ smooth muscle
+
+152
+00:10:00,330 --> 00:10:04,850
+بيعمل ring وبيشتغل ليه أو وظيفته أن يشتغل كبكرة
+
+153
+00:10:04,850 --> 00:10:10,070
+عضلية Muscle Pilae and Minimize بَيُجَلّل للـ upward and
+
+154
+00:10:10,070 --> 00:10:14,090
+downward movements of the Pilates، الـ Pilates اللي
+
+155
+00:10:14,090 --> 00:10:17,490
+هي البطن بتاع العضلة أو العضلة نفسها، بَيُجَلّل للـ
+
+156
+00:10:17,490 --> 00:10:20,470
+upward والـ downward movement of the Pilates of
+
+157
+00:10:20,470 --> 00:10:23,470
+the Medial and Lateral Rectus Muscles during Up
+
+158
+00:10:23,470 --> 00:10:28,160
+Gaze and down gaze يعني بيخليش بطن العضلة أو
+
+159
+00:10:28,160 --> 00:10:30,980
+العضلات الـ media rectus والـ lateral rectus تشتغل
+
+160
+00:10:30,980 --> 00:10:34,340
+أثناء الـ up gaze والـ down gaze لأن لو اشتغلت
+
+161
+00:10:34,340 --> 00:10:37,940
+أثناء الـ up gaze أو الـ down gaze الإنسان هيتطلع up
+
+162
+00:10:37,940 --> 00:10:40,940
+أو down بس هتلاقي العين زرقت منه يمين أو شمال
+
+163
+00:10:40,940 --> 00:10:46,160
+وهذا ما بيحدثش أيضًا بيثبت العكس صحيح أيضًا and
+
+164
+00:10:46,160 --> 00:10:49,140
+horizontal movement بيمنع الـ horizontal movement
+
+165
+00:10:49,140 --> 00:10:51,580
+بتاعة الـ superior rectus muscle وبتاعة الـ
+
+166
+00:10:51,580 --> 00:10:58,740
+inferior rectus muscle in right and left gaze
+
+167
+00:10:58,740 --> 00:11:02,460
+بيوليز are the effective origin of the muscle
+
+168
+00:11:02,460 --> 00:11:06,200
+بتعتبر وكأنه وكأنه العضلة بتبدأ من عندهم بس هي
+
+169
+00:11:06,200 --> 00:11:10,520
+تشريحيًا بتبدأ من ورا من الـ annulus of زن and they
+
+170
+00:11:10,520 --> 00:11:14,660
+play an important role in the coordination of eye
+
+171
+00:11:14,660 --> 00:11:17,600
+movements by reducing the effect of horizontal
+
+172
+00:11:17,600 --> 00:11:21,620
+movement on vertical muscle actions and vice versa
+
+173
+00:11:21,870 --> 00:11:27,530
+يعني من الوظائف الرئيسية تنسيق حركات العين بحيث
+
+174
+00:11:27,530 --> 00:11:33,340
+أنه لما العين بتتحرك vertically up and down بتهتزش
+
+175
+00:11:33,340 --> 00:11:37,600
+horizontally مابتهتزش أفقيًا ولما العضلة تتحرك
+
+176
+00:11:37,600 --> 00:11:43,040
+أفقيًا مابتهتزش رأسيًا مابتهتزش رأسيًا
+
+177
+00:11:43,040 --> 00:11:47,680
+displacement وهنا بايت القصيد of the puleys يعني
+
+178
+00:11:47,680 --> 00:11:51,120
+هذه
+
+201
+00:13:19,530 --> 00:13:23,210
+إيجا اسمه من التركليا لأن السوبيرو أوبليك بتعدي في
+
+202
+00:13:23,210 --> 00:13:26,250
+التركليافبالتالي ال nerve اللي بيغذي ال superior
+
+203
+00:13:26,250 --> 00:13:29,710
+oblique أصبح اسمه Trochlear nerve يعني ال nerve
+
+204
+00:13:29,710 --> 00:13:34,050
+associated with the trochlea بجيت العضلات كلها
+
+205
+00:13:34,050 --> 00:13:38,090
+بالإضافة لل levator muscle اللي بترفع ال upper lid
+
+206
+00:13:38,090 --> 00:13:41,490
+ال levator muscle of the upper lid and the ciliary
+
+207
+00:13:41,490 --> 00:13:44,790
+.. and the sphincter pupillary muscle .. ciliary
+
+208
+00:13:44,790 --> 00:13:46,810
+muscle بتاعة ال accommodation و ال sphincter
+
+209
+00:13:46,810 --> 00:13:51,720
+pupillary muscle بتاعة ال meiosis كلها بتتغذى من ال
+
+210
+00:13:51,720 --> 00:13:54,460
+third cranial nerve اللي هو ال oculomotor nerve
+
+211
+00:13:54,460 --> 00:13:58,120
+يعني إيش ضال عندنا عضلات غير ال lateral rectus و
+
+212
+00:13:58,120 --> 00:14:00,700
+ال superior oblique؟ ضال عندنا ال superior rectus
+
+213
+00:14:00,700 --> 00:14:03,040
+و ال inferior rectus و ال medial rectus و ال
+
+214
+00:14:03,040 --> 00:14:06,780
+inferior obliqueو ال levator palpebra superioris و
+
+215
+00:14:06,780 --> 00:14:09,820
+ال sphincter pupillary muscle و ال ciliary muscle
+
+216
+00:14:09,820 --> 00:14:12,880
+ممكن إنسان يقول طب أنا يعني هل ممكن أحفظ هذه
+
+217
+00:14:12,880 --> 00:14:17,320
+القضية بشكل يعني مريح؟ نقول نعم هم بس نحفظ
+
+218
+00:14:17,320 --> 00:14:19,900
+العضلتين اللي هي ال lateral rectus و ال superior
+
+219
+00:14:19,900 --> 00:14:23,280
+oblique إيش اللي بيغذيهم؟ بجيه العضلات كلها
+
+220
+00:14:23,280 --> 00:14:26,970
+بيغذيها العصب التالت أو ال third cranial nerve اللي
+
+221
+00:14:26,970 --> 00:14:30,270
+هو ال oculomotor nerve ال lateral rectus و ال
+
+222
+00:14:30,270 --> 00:14:34,190
+superior rectus بنحفظها .. بنحفظهم أو يعني بال ..
+
+223
+00:14:34,190 --> 00:14:39,780
+بالمركب الكيميائي LR6SO4 يعني lateral rectus
+
+224
+00:14:39,780 --> 00:14:44,880
+السادس SO4 superior oblique الرابع الباقي معناته
+
+225
+00:14:44,880 --> 00:14:49,140
+العصب التالت LR6SO4
+
+226
+00:14:49,140 --> 00:14:55,480
+يعني هذه لتسهيل يعني معرفة التغذية العصبية لعضلات
+
+227
+00:14:55,480 --> 00:14:58,600
+العين بعرف ان ال lateral rectus بيغذيها العصب
+
+228
+00:14:58,600 --> 00:15:03,550
+السادس و ال superior oblique بيغذيها العصب الرابع ..
+
+229
+00:15:03,550 --> 00:15:07,530
+بيغذيها العصب الرابع نيجي ل ال ocular movements و
+
+230
+00:15:07,530 --> 00:15:12,270
+هو موضوع مهم جدا أنه ندخنه لأنه ضروري جدا فحص
+
+231
+00:15:12,270 --> 00:15:17,270
+المرضى و فحص ال ocular movements عند المرضى نيجي
+
+232
+00:15:17,270 --> 00:15:20,670
+لأول نوع من حركات اللي بتقديها العين ductions
+
+233
+00:15:20,670 --> 00:15:25,590
+ductions are monocular movements around axis of
+
+234
+00:15:26,570 --> 00:15:31,410
+ductions are monocular movements يعني حركات بعين
+
+235
+00:15:31,410 --> 00:15:34,930
+واحدة .. بعين واحدة بمعنى آخر العين التانية بدأت
+
+236
+00:15:34,930 --> 00:15:39,590
+تكون مغلقة أو مغطية ب .. بوسيلة معينة يعني بالإيد
+
+237
+00:15:39,590 --> 00:15:44,830
+أو بوسيلة أخرى ضروري جدا عشان أقدر أسمي الحركة
+
+238
+00:15:44,830 --> 00:15:49,270
+duction إنه العين التانية تكون مغلقة وينبدأ نيعني
+
+239
+00:15:49,270 --> 00:15:56,360
+نفحص حركة العين الأخرى المفتوحة around axis of اللي
+
+240
+00:15:56,360 --> 00:15:59,640
+عندنا three axis افك مرة علينا اللي هو ال X axis
+
+241
+00:15:59,640 --> 00:16:02,820
+اللي هو ال horizontal axis بفحص ال elevation و ال
+
+242
+00:16:02,820 --> 00:16:07,320
+depression ال Z axis بفحص ال abduction و ال
+
+243
+00:16:07,320 --> 00:16:12,460
+adduction و ال Y axis بفحص ال intortion و ال
+
+244
+00:16:12,460 --> 00:16:17,030
+extortion الأنواع الدكشن الدكشن هي ال monocular
+
+245
+00:16:17,030 --> 00:16:21,390
+movement أنواعها الدكشن لجوه عين واحدة بتتحرك لجوه
+
+246
+00:16:21,390 --> 00:16:25,430
+upduction عين واحدة بتتحرك لبرا elevation ال
+
+247
+00:16:25,430 --> 00:16:28,640
+elevation بيسموه subduction و depression
+
+248
+00:16:28,640 --> 00:16:32,520
+infraduction intorsion أيضا بتطلقوا عليه in
+
+249
+00:16:32,520 --> 00:16:38,380
+cycloduction and extortion excycloduction
+
+250
+00:16:38,380 --> 00:16:42,420
+they are tested by occluding the fellow eye لازم
+
+251
+00:16:42,420 --> 00:16:46,020
+أغلق العين التانية and asking the patient to
+
+252
+00:16:46,020 --> 00:16:49,220
+follow a target in each direction of case بمسك
+
+253
+00:16:49,220 --> 00:16:53,910
+target معين ممكن يكون ال pen torch اللي هو قلم ضوء
+
+254
+00:16:53,910 --> 00:16:58,770
+أو ممكن target يعني على خافض لسان بكون ملسق target
+
+255
+00:16:58,770 --> 00:17:04,050
+هيك interesting target خاصة إذا المريض طفل و بخليه
+
+256
+00:17:04,050 --> 00:17:09,250
+يتبع معايا بعين واحدة في ال up و في ال down و في ال
+
+257
+00:17:09,250 --> 00:17:13,630
+abduction و في ال adduction و بافحص هذه الحركات
+
+258
+00:17:13,630 --> 00:17:16,930
+torsional ductions are mainly observed in
+
+259
+00:17:16,930 --> 00:17:20,590
+association with other abnormal eye movements ال
+
+260
+00:17:20,590 --> 00:17:23,370
+torsional ductions اللي هي ال in-torsion و ال ex
+
+261
+00:17:23,370 --> 00:17:26,370
+-torsion أو اللي سمناهم in-cycloduction و ex
+
+262
+00:17:26,370 --> 00:17:30,690
+-cycloduction بنلاحظهم لما يكون عندي مشكلة أو نوع
+
+263
+00:17:30,690 --> 00:17:34,910
+معين من أنواع الحوال بس هم في الحقيقة بيحصلوا
+
+264
+00:17:34,910 --> 00:17:38,630
+دائما بس احنا مابنشوفهمش يعني بنقدر نعملهم
+
+265
+00:17:38,630 --> 00:17:43,570
+observation in association with other abnormal eye
+
+266
+00:17:43,570 --> 00:17:47,820
+movement هنا أغلبنا العين التانية العين اللي ..
+
+267
+00:17:47,820 --> 00:17:51,160
+اللي .. اللي مفتوحة راحت ل .. لجوا ناحية ال nose
+
+268
+00:17:51,160 --> 00:17:54,600
+هذا adduction برضه أغلبنا العين التانية العين اللي
+
+269
+00:17:54,600 --> 00:17:58,560
+مفتوحة راحت لبرا هذا abduction العين اللي مفتوحة
+
+270
+00:17:58,560 --> 00:18:02,280
+راحت لفوق هذه subduction راحت لتحت هذه
+
+271
+00:18:02,280 --> 00:18:06,680
+infraduction طبعا المريض مش متوقع أنه يروح لحاله
+
+272
+00:18:06,680 --> 00:18:09,500
+يعمل هذه الحركات يعني لازم يكون أنا معايا target
+
+273
+00:18:09,850 --> 00:18:12,390
+أحطله ال target في المنطقة هاي، هيروح يعمل
+
+274
+00:18:12,390 --> 00:18:15,010
+adduction، أحطه في المنطقة هاي، هيعمل abduction،
+
+275
+00:18:15,010 --> 00:18:19,290
+أحطه فوق، هيعمل elevation أو subduction، أحطه
+
+276
+00:18:19,290 --> 00:18:24,070
+تحت، هيعمل infraduction، infraduction أو
+
+277
+00:18:24,070 --> 00:18:27,140
+depression الآن ال .. ال intortion و ال extortion
+
+278
+00:18:27,140 --> 00:18:30,980
+ممكن أخلي المريض يطلع دغري عليهم مغلق العين
+
+279
+00:18:30,980 --> 00:18:35,500
+التانية و أميلله راسه مرة عاليمين و مرة عالشمال
+
+280
+00:18:35,500 --> 00:18:39,260
+فمرة هيعمل intortion و مرة التانية هيعمل extortion
+
+281
+00:18:39,260 --> 00:18:42,420
+بس قولنا هذه الحركات لا تلاحظ إلا إذا كان عندي
+
+282
+00:18:42,420 --> 00:18:47,180
+abnormal ocular movements abnormal ocular
+
+283
+00:18:47,180 --> 00:18:51,380
+movements إذا ال .. ال duction movements هي عبارة
+
+284
+00:18:51,380 --> 00:18:56,800
+عن monocular movements around axis of فك around
+
+285
+00:18:56,800 --> 00:19:02,320
+axis of فك بنيجي لل versions ال versions هنأجلها
+
+286
+00:19:02,320 --> 00:19:05,820
+للمحاضرة التالية ويعطيكم العافية والسلام عليكم
+
+287
+00:19:05,820 --> 00:19:07,660
+ورحمة الله وبركاته

PL9fwy3NUQKwbXnyKPmq0kXeJC3LJADqhC/3bJja81w4MA.srt

@@ -0,0 +1,2120 @@
+1
+00:00:01,770 --> 00:00:06,350
+بسم الله الرحمن الرحيم بنكمل مع محاضرات حوال واحد
+
+2
+00:00:06,350 --> 00:00:09,050
+وصلنا لموضوع غاية في الأهمية اللي هو ال cover 
+
+3
+00:00:09,050 --> 00:00:16,530
+tests وهذه سلسلة من الفحوصات لتقييم قيمة الحوال و 
+
+4
+00:00:16,530 --> 00:00:21,110
+نوعه وهي حقيقة الأدق في كل الفحوصات الموجودة
+
+5
+00:00:21,110 --> 00:00:24,990
+حاليا، إذا the cover test comprises a series of
+
+6
+00:00:24,990 --> 00:00:28,480
+simple tests يعني هو عبارة عن سلسلة من الفحوصات
+
+7
+00:00:28,480 --> 00:00:32,500
+البسيطة بس المهم إجراءها بدقة which are essential
+
+8
+00:00:32,500 --> 00:00:37,140
+to diagnosis of strabismus in all its forms يعني
+
+9
+00:00:37,140 --> 00:00:41,900
+هذه الفحوصات أو سلسلة الفحوصات تعتبر أساسية لتشخيص
+
+10
+00:00:41,900 --> 00:00:46,720
+الحوال بجميع أنواعه .. بجميع أنواعه allow the
+
+11
+00:00:46,720 --> 00:00:49,720
+examiner to differentiate manifests from a latent
+
+12
+00:00:49,720 --> 00:00:54,020
+school يعني بواسطة هذه الفحوصات ممكن أفرق بين
+
+13
+00:00:54,020 --> 00:00:59,850
+الحول الظاهر  Latropia من الحول الخفي الفوريهذه
+
+14
+00:00:59,850 --> 00:01:03,530
+نقطة ثاني إشي بتمكنني هذه الفحوصات to detect the
+
+15
+00:01:03,530 --> 00:01:08,730
+direction يعني هل هو ايزو تروبيا او ايزو فوريا
+
+16
+00:01:08,730 --> 00:01:12,430
+ايزو ولا اكزو ولا hyper ولا hypo يعني بتحدد لاتجاه
+
+17
+00:01:12,430 --> 00:01:16,950
+الحوار تالت شي approximate size of deviation يعني
+
+18
+00:01:16,950 --> 00:01:21,010
+هذي بتجيسلي كمية الحوار يعني جديش ال size بتاعه
+
+19
+00:01:21,010 --> 00:01:23,870
+يعني هل هو تلاتين prism اربعين prism عشرة prism
+
+20
+00:01:23,870 --> 00:01:29,560
+خمسة prism جد ما يكون بتقييملي أيضًا to assess
+
+21
+00:01:29,560 --> 00:01:32,780
+the degree of any control، يعني هل .. هل أنا لو
+
+22
+00:01:32,780 --> 00:01:36,740
+عملت dissociation between the two eyes، الفوريا
+
+23
+00:01:36,740 --> 00:01:40,740
+بتتحول لتروبيا، لو اتحولت لتروبيا، جديش ال brain
+
+24
+00:01:40,740 --> 00:01:44,240
+بيقدر يستعيد لو أنا شيلت ال dissociation أو شيلت
+
+25
+00:01:44,240 --> 00:01:47,920
+ال cover عن عين من العينتين، يعني هذه بتعمل 
+
+26
+00:01:47,920 --> 00:01:52,160
+assessment أو تقييم لجديش الدماغ متحكم في موضوع
+
+27
+00:01:52,160 --> 00:01:56,400
+الحوال ومسيطر عليه and to gain an indication of
+
+28
+00:01:56,400 --> 00:02:02,740
+amblyopia يعني ممكن تعطيني .. او .. او يعني تعطيني 
+
+29
+00:02:02,740 --> 00:02:07,480
+فكرة اذا كان في عين من العينتين في amblyopia أهم
+
+30
+00:02:07,480 --> 00:02:11,380
+نقطة في سلسلة ال cover tests ان هذه ال testات كلها
+
+31
+00:02:11,380 --> 00:02:15,410
+بتعتمد على ال patients ability to fix it إذا ال
+
+32
+00:02:15,410 --> 00:02:19,550
+patient مش قادر يعمل fixation لسبب أو لآخر، معناته 
+
+33
+00:02:19,550 --> 00:02:24,290
+إجراء هذه الفحوصات بيكون useless أو يعني مش مفيد، 
+
+34
+00:02:24,290 --> 00:02:27,690
+لازم المريض يكون بيقدر يعمل fixation على ال target
+
+35
+00:02:27,690 --> 00:02:32,090
+اللي أنا بورجيله إياه أو بعرضله إياه، they are
+
+36
+00:02:32,090 --> 00:02:35,070
+performed for near and distance fixation يعني أنا 
+
+37
+00:02:35,070 --> 00:02:39,100
+هذه الفحوصات سلسلة ال cover test بعملها على ال
+
+38
+00:02:39,100 --> 00:02:41,520
+near، ال target بيكون على ال near، وأيضا بعملها 
+
+39
+00:02:41,520 --> 00:02:44,960
+على ال distance، لما المريض بيكون معانا الدارة،
+
+40
+00:02:44,960 --> 00:02:47,860
+بعملها على ال near وعلى ال distance، بال glasses و
+
+41
+00:02:47,860 --> 00:02:50,680
+بدون glasses، with and without spectacle
+
+42
+00:02:50,680 --> 00:02:55,020
+correction أيضًا لما يكون المريض متاخد head posture
+
+43
+00:02:55,020 --> 00:02:58,100
+compensatory head posture معين يعني ميّل راسه أو 
+
+44
+00:02:58,100 --> 00:03:01,740
+وجهه أو في عنده chin up or down ممكن أجيسه في
+
+45
+00:03:01,740 --> 00:03:05,640
+الوضعية اللي هو عليها قبل ما أعمل straightening
+
+46
+00:03:05,640 --> 00:03:08,940
+للhead وأجيسله في وضع ال straight head position
+
+47
+00:03:10,550 --> 00:03:13,690
+المطلوب من ال patient أن يكون فيه اندى reasonable
+
+48
+00:03:13,690 --> 00:03:17,170
+attention and cooperation أنه ينتبه لل target
+
+49
+00:03:17,170 --> 00:03:22,390
+وينتبه للفحص وأنه يتعاون مع الفحص أو أثناء أداء
+
+50
+00:03:22,390 --> 00:03:26,010
+الفحص reasonable attention and cooperation are
+
+51
+00:03:26,010 --> 00:03:29,410
+required but it is possible to perform essential
+
+52
+00:03:29,410 --> 00:03:33,710
+tests in most patients regardless of age يعني بقدر
+
+53
+00:03:33,710 --> 00:03:37,830
+أعمل cover test من سن صغير كتير بس بدنا يكون الطفل
+
+54
+00:03:37,830 --> 00:03:43,770
+شوية متعاون و منتبه لل target اللي أنا بعرضله إياه
+
+55
+00:03:43,770 --> 00:03:48,030
+.. لل target اللي أنا بعرضله إياه نبدأ مع هذه
+
+56
+00:03:48,030 --> 00:03:51,530
+السلسلة من الفحوصات ال cover and uncover test هي
+
+57
+00:03:51,530 --> 00:03:55,070
+حقيقة عبارة عن اختبارين أول اختبار اللي هو ال
+
+58
+00:03:55,070 --> 00:03:58,410
+cover test و ثاني اختبار ال uncover test بس
+
+59
+00:03:58,410 --> 00:04:03,670
+بيتساووا ورا بعضهم البعض أو بيعتبر اختبار يقسم
+
+60
+00:04:03,670 --> 00:04:09,850
+لجزئين consists of two parts ال cover test to
+
+61
+00:04:09,850 --> 00:04:13,830
+detect heterotropia ال cover test عشان يحددلي
+
+62
+00:04:13,830 --> 00:04:17,470
+الحول الظاهر لتروبيا to detect heterotropia أو
+
+63
+00:04:17,470 --> 00:04:22,110
+اختصارا اتروبيا يعني الهدف من ال cover test اني 
+
+64
+00:04:22,110 --> 00:04:27,470
+أحدد لتروبيا it is helpful to begin the near test
+
+65
+00:04:27,470 --> 00:04:30,910
+using a light to observe the corneal reflection
+
+66
+00:04:30,910 --> 00:04:33,470
+بجيب الضوء البنتورش
+
+67
+00:04:36,750 --> 00:04:40,790
+it is helpful to begin the near test using a light
+
+68
+00:04:40,790 --> 00:04:45,750
+to observe the corneal reflection يعني بستخدم ال
+
+69
+00:04:45,750 --> 00:04:49,990
+pin torch على ال near عشان أشوف ال corneal reflex
+
+70
+00:04:49,990 --> 00:04:55,470
+ومنه أخمن في الأول قبل ما أبدأ cover test في أي 
+
+71
+00:04:55,470 --> 00:04:58,970
+عين الحوال موجود نفرض أنه مثلا في العين الشمال
+
+72
+00:04:58,970 --> 00:05:02,050
+ببدأ بعمل cover للعين اليمين عشان أتأكد أنه في 
+
+73
+00:05:02,050 --> 00:05:07,590
+العين الشمال to observe corneal reflections and to
+
+74
+00:05:07,590 --> 00:05:12,470
+assess the fixation in the deviating eye it should
+
+75
+00:05:12,470 --> 00:05:15,590
+then be repeated for near using an accommodative
+
+76
+00:05:15,590 --> 00:05:19,450
+target for and for distance aspects يعني أول شيء 
+
+77
+00:05:19,450 --> 00:05:23,250
+بستخدم الضوء على النيا بخمن مين العين اللي فيها
+
+78
+00:05:23,250 --> 00:05:26,790
+لتروبيا حسب الضوء أو ال corneal light reflex وين 
+
+79
+00:05:26,790 --> 00:05:29,930
+منحرف إذا كان منحرف للخارج معناته في عندي إيزو 
+
+80
+00:05:29,930 --> 00:05:34,700
+تروبيا منحرف للداخل في إكزو تروبيا و هكذاابدأ ..
+
+81
+00:05:34,700 --> 00:05:38,980
+بضلي أستعمل الضوء، بأبدأ بغطي العين السليمة و بشوف
+
+82
+00:05:38,980 --> 00:05:42,740
+إذا كان ال fixation .. العين ال .. إيش وضع ال
+
+83
+00:05:42,740 --> 00:05:45,400
+fixation في ال deviating eye؟ هل .. هل لما أغطي
+
+84
+00:05:45,400 --> 00:05:47,860
+العين السليمة بتاخد fixation ولا مابتاخدش
+
+85
+00:05:47,860 --> 00:05:52,830
+fixation؟ إذا مبدأيا بستعمل الضوء بعد هيك بدي أعيد 
+
+86
+00:05:52,830 --> 00:05:55,910
+قياس ال near و ال distance ب accommodative target
+
+87
+00:05:55,910 --> 00:05:59,790
+accommodative target يعني target بده تركيز و بده 
+
+88
+00:05:59,790 --> 00:06:04,630
+يتعرف عليه أو يحلله في دماغه يعني بدي يشوفه كصورة
+
+89
+00:06:04,630 --> 00:06:07,290
+هذه accommodative targets هذه accommodative 
+
+90
+00:06:07,290 --> 00:06:11,850
+targets طبعا for near و ال distance طبعا ممكن
+
+91
+00:06:11,850 --> 00:06:16,020
+أستخدم ال visual acuity it's chart أخليه يركز على
+
+92
+00:06:16,020 --> 00:06:20,840
+حرف من الأحرف فيه the patient fixates a straight
+
+93
+00:06:20,840 --> 00:06:25,760
+ahead target if right deviation is suspected the
+
+94
+00:06:25,760 --> 00:06:29,740
+examiner covers the fixing left eye and notes any
+
+95
+00:06:29,740 --> 00:06:34,440
+movement of the right eye to take up fixation طيب 
+
+96
+00:06:34,440 --> 00:06:38,340
+احنا متوقعين ان في عندي حول في العين اليمين بروح
+
+97
+00:06:38,340 --> 00:06:44,470
+بعمل cover للعين الشمال ال fixating eye طالما
+
+98
+00:06:44,470 --> 00:06:47,230
+اليمين احنا متوقعين انه فيها انحراف أو يظهر عليها 
+
+99
+00:06:47,230 --> 00:06:50,270
+انه فيها انحراف بنروح مغطين الشمال عاملين لها
+
+100
+00:06:50,270 --> 00:06:54,550
+cover فساعتها بنشوف تصرف العين اليمين كيف عدلت
+
+101
+00:06:54,550 --> 00:06:57,290
+معناته في deviation، ضالت زي ما هي معناته ممكن
+
+102
+00:06:57,290 --> 00:07:01,150
+يكون مافيش deviation عدلت يعني اتحركت عشان تاخد ال
+
+103
+00:07:01,150 --> 00:07:05,030
+fixation أو عشان يعني يعني تقوم بواجب ال fixation
+
+104
+00:07:05,030 --> 00:07:08,490
+لأنه اتغطت العين الشمال طب لو ما اتحركتش بالمرة
+
+105
+00:07:08,490 --> 00:07:12,330
+معناته هذا الكلام بيكون عندي no movement indicates
+
+106
+00:07:12,330 --> 00:07:17,500
+orthotopia أو ممكن indicates left heterotropic
+
+107
+00:07:17,500 --> 00:07:20,860
+انشوف هذا الكلام اللي احنا حكيناه بال simulation
+
+108
+00:07:20,860 --> 00:07:24,400
+بال simulation هاي أنا عندي target وهي عندي ال
+
+109
+00:07:24,400 --> 00:07:28,860
+cover ال prism لسه ما أجه وقته ال prism لسه ما أجه
+
+110
+00:07:28,860 --> 00:07:33,480
+وقته هذا
+
+111
+00:07:33,480 --> 00:07:36,620
+ال prism بنزيحه جانبا ما أجه وقته
+
+112
+00:07:44,060 --> 00:07:46,920
+ال target هذا المفروض المريض يعمل عليه fixation
+
+113
+00:07:46,920 --> 00:07:51,620
+أتأكد أنه متبع ال target بعينيه تنتين إذا هو بتبع
+
+114
+00:07:51,620 --> 00:07:54,740
+ال target معايا بعينيه تنتين نفرض هذا ال target
+
+115
+00:07:54,740 --> 00:07:58,540
+على ال near والآن أنا متوقع انه في حوال في العين
+
+116
+00:07:58,540 --> 00:08:02,260
+اليمين في حوال في العين اليمين بدنا نروح نغطي
+
+117
+00:08:02,260 --> 00:08:05,220
+العين الشمال هي ال cover هي عملنا cover العين
+
+118
+00:08:05,220 --> 00:08:08,260
+اليمين ما اتحركتش لما عملنا ال cover هي مرة ثانية 
+
+119
+00:08:08,260 --> 00:08:13,060
+عملنا cover ما اتحركت العين اليمين، عملنا cover ما
+
+120
+00:08:13,060 --> 00:08:16,180
+اتحركت، إيش هذا بيعني؟ إن العين اليمين ما فيها
+
+121
+00:08:16,180 --> 00:08:19,660
+Tropia، ما فيها حوال ظاهر، طيب، هذا ال scenario
+
+122
+00:08:19,660 --> 00:08:23,820
+نفسه إنه ما اتحركتش العين اليمين، ممكن يكون الحوال
+
+123
+00:08:23,820 --> 00:08:29,460
+موجود في العين الشمال، هنشوف مثال على ذلك هذه في
+
+124
+00:08:29,460 --> 00:08:34,100
+عندي حول في العين الشمالية بس أنا ظننت أو المريض
+
+125
+00:08:34,100 --> 00:08:38,960
+كنت بتطلع عليه من زاوية معينة فممكن المريض بتطلع 
+
+126
+00:08:38,960 --> 00:08:42,420
+لليمين شوية لليمين شوية فبين ان العين الشمالية هي 
+
+127
+00:08:42,420 --> 00:08:49,320
+straight هاي عندنا exotropia في الشمال هنا
+
+128
+00:08:49,320 --> 00:08:52,360
+نبين العين الشمال هي ال straight و العين اليمين هي
+
+129
+00:08:52,360 --> 00:08:55,020
+اللي نبين طالع على برة بس لأن الطال يتجاى على
+
+130
+00:08:55,020 --> 00:08:59,690
+يمينه طيب .. الآن روحت عملت cover للعين الشمال ما
+
+131
+00:08:59,690 --> 00:09:03,230
+اتحركتش العين اليمين روحت عملت cover للعين الشمال 
+
+132
+00:09:03,230 --> 00:09:05,590
+ما اتحركتش العين اليمين كمان مرة cover للعين
+
+133
+00:09:05,590 --> 00:09:09,650
+الشمال ما اتحركت العين اليمين إذا ممكن العين ..
+
+134
+00:09:09,650 --> 00:09:13,630
+يعني أقول orthotropia هنا أو ممكن يكون عندي tropia
+
+135
+00:09:13,630 --> 00:09:17,470
+في العين التانية يعني no movement indicates
+
+136
+00:09:17,470 --> 00:09:20,850
+orthotropia بالنسبة للعين اليمين أو left
+
+137
+00:09:20,850 --> 00:09:25,750
+heterotropia بس أنا لسه ما فحصت left heterotropia
+
+138
+00:09:25,750 --> 00:09:30,070
+طيب الآن خلصنا ال cover تاع ال left eye بنيجي نعمل 
+
+139
+00:09:30,070 --> 00:09:34,870
+cover لل right eye و مجرد ما عملت cover لل right
+
+140
+00:09:34,870 --> 00:09:39,590
+eye العين الشمال عملت fixation اتحركت باتجاه ال 
+
+141
+00:09:39,590 --> 00:09:43,750
+adduction هي ما عملت adduction بس هي كانت لبرا هي
+
+142
+00:09:43,750 --> 00:09:48,710
+كانت لبرا و العين اليمين fixating لما أنا غطيت
+
+143
+00:09:48,710 --> 00:09:52,830
+اليمين عدلت عشان تاخد fixation اتجاه التعديل
+
+144
+00:09:52,830 --> 00:09:57,090
+بتاعها من برا لجوا أو باتجاه ال adoption نقول عملت 
+
+145
+00:09:57,090 --> 00:10:00,770
+adoption عملت adoption من ال out ل ال straight
+
+146
+00:10:00,770 --> 00:10:04,530
+ahead هذا اتجاه ال adoption تمام ساعتها بقول عندي
+
+147
+00:10:04,530 --> 00:10:09,550
+exotropia عندي exotropia نشوف مثال آخر 
+
+148
+00:10:15,600 --> 00:10:19,480
+هي العين الشمال في وضعية معينة لما عملت cover
+
+149
+00:10:19,480 --> 00:10:24,020
+لليمين اتحركت لبرا هي اتحركت مش لبرا على الآخر هي
+
+150
+00:10:24,020 --> 00:10:27,100
+اتحركت من ال end position عملت abduction لل
+
+151
+00:10:27,100 --> 00:10:29,820
+straight head position يعني معناته عندي ايزو 
+
+152
+00:10:29,820 --> 00:10:35,540
+اتروبيا عندي ايزو اتروبيا طيب مرة ثانية بمجرد ما
+
+153
+00:10:35,540 --> 00:10:39,560
+أحط ال cover ال cover بكشف ال اتروبيا هاي cover
+
+154
+00:10:39,560 --> 00:10:43,820
+اتحركت العين طيب الآن
+
+155
+00:11:02,120 --> 00:11:05,420
+خلينا هذا الكلام نطبخه على ال right eye لأنه ممكن 
+
+156
+00:11:05,420 --> 00:11:08,740
+نحاول نكون هنا و ممكن نكون هنا، نقول كالآتي، مجرد
+
+157
+00:11:08,740 --> 00:11:12,640
+ما قطّينا ال fixating eye، نزلت العين، كانت فوق و 
+
+158
+00:11:12,640 --> 00:11:15,800
+نزلت لل straight head، نزلت لل straight head، إذاً 
+
+159
+00:11:15,800 --> 00:11:22,260
+هذه hypertropia، مرة ثانية، hypertropia، 
+
+160
+00:11:22,260 --> 00:11:23,800
+hypertropia
+
+161
+00:11:26,170 --> 00:11:28,770
+ممكن إنسان يقول أنا ملاحظ هنا أنه لما نزلت هذه 
+
+162
+00:11:28,770 --> 00:11:31,590
+العين، هذه العين نزلت بزيادة، مثل اللي .. مظبوط، 
+
+163
+00:11:31,590 --> 00:11:33,990
+حسب hearing loop، حسب hearing loop، إذا
+
+164
+00:11:33,990 --> 00:11:43,850
+Hypertropia، طيب
+
+165
+00:11:43,850 --> 00:11:48,810
+Right Hypertropia، مجرد ما أعمل cover لل left eye
+
+166
+00:11:49,790 --> 00:11:53,930
+ال right eye بتستعيد ال fixation بتطلع من تحت لل
+
+167
+00:11:53,930 --> 00:11:57,790
+primary position يعني هي كانت في وضع down، معناته
+
+168
+00:11:57,790 --> 00:12:02,030
+hypotropia، إذا right hypotropia، إذا ملاحظين حسب
+
+169
+00:12:02,030 --> 00:12:05,990
+ال hearing low خلف ال cover، هاد ال cover معتب، بس
+
+170
+00:12:05,990 --> 00:12:08,930
+خلف ال cover العين الشمال هتطلع حسب hearing low، 
+
+171
+00:12:08,930 --> 00:12:14,540
+حسب hearing low فبالتالي هذه القضية بدأت تكون واضحة
+
+172
+00:12:14,540 --> 00:12:17,380
+.. بدأت تكون واضحة .. إذا لتروبيا بفحصها بال cover
+
+173
+00:12:17,380 --> 00:12:21,100
+test هنا لما عملنا cover لل left eye مافيش فيها 
+
+174
+00:12:21,100 --> 00:12:24,700
+تروبيا فبالتالي مش هتتحرك بالمرة بينما ال right
+
+175
+00:12:24,700 --> 00:12:28,620
+eye فيها تروبيا أول ما بغطي ال left eye إذا في ال
+
+176
+00:12:28,620 --> 00:12:32,680
+.. كيف أكشف لتروبيا بعمل cover لل other eye كيف 
+
+177
+00:12:32,680 --> 00:12:36,660
+أكشف لتروبيا في عين معينة بعمل cover للعين الثانية 
+
+178
+00:12:36,660 --> 00:12:40,380
+فبيبين إذا كان في تروبيا عندي ولا مافيش تروبيا
+
+179
+00:12:40,380 --> 00:12:51,220
+عندي إذا هذا بالنسبة لها موضوع التروبيا إذا
+
+180
+00:12:51,220 --> 00:12:55,520
+no movement إما بيكون عندي orthotropia أو left
+
+181
+00:12:55,520 --> 00:13:00,550
+heterotropia في المثال ابتعد adduction of the right
+
+182
+
+201
+00:14:15,210 --> 00:14:19,030
+ملاحظين كل ألفازنا بتنتهي بكلمة tropia يعني حوالٍ
+
+202
+00:14:19,030 --> 00:14:23,410
+ظاهر .. حوالٍ ظاهر طبعًا بتكرر الـ cover للعينتين الـ
+
+203
+00:14:23,410 --> 00:14:29,850
+cover للعينتين نيجي للـ uncover test .. للـ uncover
+
+204
+00:14:29,850 --> 00:14:35,890
+test الـ uncover test to detect heterotropia الـ
+
+205
+00:14:35,890 --> 00:14:42,950
+cover .. الـ cover test عشان يكشف ليه التروبيا
+
+206
+00:14:42,950 --> 00:14:47,010
+الحوالي الظاهر to detect heterotropia أما الـ
+
+207
+00:14:47,010 --> 00:14:53,850
+uncover test to detect heterophoria should be
+
+208
+00:14:53,850 --> 00:14:57,380
+performed both for near باستعمال accommodative
+
+209
+00:14:57,380 --> 00:15:01,700
+target and for distance أيضًا باستعمال target من 
+
+210
+00:15:01,700 --> 00:15:04,900
+الـ visual acuity chart بالطريقة التالية the
+
+211
+00:15:04,900 --> 00:15:07,780
+patient fixates a straight ahead distant target
+
+212
+00:15:07,780 --> 00:15:11,820
+the examiner covers the left eye and after two to
+
+213
+00:15:11,820 --> 00:15:16,600
+three seconds removes the cover no movement
+
+214
+00:15:16,600 --> 00:15:22,940
+indicates orthophoria أول 
+
+215
+00:15:22,940 --> 00:15:24,540
+شيء بدنا نسأله لأنفسنا
+
+216
+00:15:27,820 --> 00:15:31,780
+ليش أنا بفحص الفوريا؟ أو المريض اللي عنده فوريا 
+
+217
+00:15:31,780 --> 00:15:39,040
+إيش الوضع اللي بيجيني فيه؟
+
+218
+00:15:39,040 --> 00:15:43,460
+الجواب هاي
+
+219
+00:15:43,460 --> 00:15:48,860
+عندي مثلًا exophoria للـ right eye خمسة وخمسين
+
+220
+00:15:48,860 --> 00:15:52,580
+prism هاي المريض وضعيته straight ليش؟ لأنها فوريا 
+
+221
+00:15:52,580 --> 00:15:55,160
+حوالٍ غير ضائع بس لو قلنا Tropia
+
+222
+00:16:02,300 --> 00:16:08,120
+الحوالٍ الظاهر زي ما احنا ملاحظين نتروبيا حوالٍ ظاهر
+
+223
+00:16:08,120 --> 00:16:12,280
+حتى لو كان خفيف برضه بيكون ظاهر الفوريا
+
+224
+00:16:14,850 --> 00:16:19,530
+هيوصلنا خمسة وخمسين prism exophoria exophoria في
+
+225
+00:16:19,530 --> 00:16:23,590
+الـ right eye ومع ذلك العينين straight لما بلاجي
+
+226
+00:16:23,590 --> 00:16:26,950
+أنه الـ cover test .. الـ cover test ما طلعش معاه
+
+227
+00:16:26,950 --> 00:16:31,290
+تروبيا مفروض أنا أفحص الفوريا فبالتالي أنا بفحص
+
+228
+00:16:31,290 --> 00:16:35,130
+بالـ cover test للتروبيا والـ uncovered test بفحص 
+
+229
+00:16:35,130 --> 00:16:40,870
+الفوريا بروح هنا بغطي عين وبستنى شوية مرة ثانية
+
+230
+00:16:42,460 --> 00:16:46,640
+المريض جاي بعينين straight and thin، طب ليه جاي؟
+
+231
+00:16:46,640 --> 00:16:49,820
+جاي لأنه مشكلة من أعراض، heterophoria ممكن تسبب أعراض،
+
+232
+00:16:49,820 --> 00:16:53,240
+أستينوبيا، إرهاق بصري، أحيانًا diplopia، أحيانًا
+
+233
+00:16:53,240 --> 00:16:57,180
+headache وما إلى ذلك، أحيانًا blurring of vision
+
+234
+00:16:57,180 --> 00:17:02,330
+وما إلى ذلك الـ uncover test أنا لما عملت الـ cover 
+
+235
+00:17:02,330 --> 00:17:06,730
+كنت بطلع العين الثانية المكشوفة وأنا بعمل الـ
+
+236
+00:17:06,730 --> 00:17:10,030
+uncover بده يطلع العين اللي غطيتها .. بده يطلع
+
+237
+00:17:10,030 --> 00:17:16,280
+العين اللي غطيتها .. الآن بنغطي واحدة للعينين هنا
+
+238
+00:17:16,280 --> 00:17:20,280
+غطينا الـ right eye وبنستنى ثانية ثانيتين تلاتة أو
+
+239
+00:17:20,280 --> 00:17:24,080
+أكثر ثلاث ثواني أو أكثر بعدين نرفع الغطا أول ما
+
+240
+00:17:24,080 --> 00:17:27,360
+بنرفع الغطا بنشوف وين كانت العين وكيف عدلت هنا
+
+241
+00:17:27,360 --> 00:17:30,840
+كانت في وضع الـ M وعدلت للـ primary position إذا
+
+242
+00:17:30,840 --> 00:17:37,220
+هذه orthophoria بقولش isotropia الـ isotropia هي
+
+243
+00:17:37,220 --> 00:17:40,940
+واضحة عندي هي الـ isotropia قبل ما أغطي باكتشفها
+
+244
+00:17:40,940 --> 00:17:45,020
+بالـ cover بتاع العين الثانية cover بتاع العين 
+
+245
+00:17:45,020 --> 00:17:49,340
+الثانية بس أنا بحكي الآن عن الـ phoria مش عن الـ
+
+246
+00:17:49,340 --> 00:17:52,200
+tropia عن الـ phoria مش عن الـ tropia اللي هي
+
+247
+00:17:52,200 --> 00:17:56,440
+الحوالٍ الخفي الحوالٍ الخفي ضروري جدًا أتمكن من أن
+
+248
+00:17:56,440 --> 00:18:06,440
+أنا أفحص الحوالٍ الظاهر والحوالٍ الخفي هيحطينا
+
+249
+00:18:06,440 --> 00:18:11,040
+الـ cover واحد اثنين بعد ثانيتين ليش لما أنا حطيت 
+
+250
+00:18:11,040 --> 00:18:15,290
+الـ cover أغلقت الصورة .. صورة الـ target أمام العين 
+
+251
+00:18:15,290 --> 00:18:19,810
+هذه عملت dissociation للـ two eyes الـ brain بسلم من
+
+252
+00:18:19,810 --> 00:18:23,710
+العين اليسرى صورة وبستلم من العين اليمنى فظهر
+
+253
+00:18:23,710 --> 00:18:28,450
+الحول الـ fusion .. الـ fusion صار له block .. صار له
+
+254
+00:18:28,450 --> 00:18:31,590
+الـ block الـ fusion اللي هو دمج صورتين في صورة اللي
+
+255
+00:18:31,590 --> 00:18:35,290
+هو الـ sensory fusion بيتم إلا إذا في عندي صورتين
+
+256
+00:18:35,290 --> 00:18:39,530
+طب أنا .. غطيت عين وطولت وأنا مغطي قعدت ثانيتين
+
+257
+00:18:39,530 --> 00:18:43,930
+تلاتة فبالتالي انكسر الـ fusion لما بكسر الـ fusion
+
+258
+00:18:43,930 --> 00:18:48,090
+الحوالٍ الخفي بيظهر لأن الحوالٍ الخفي اللي هو
+
+259
+00:18:48,090 --> 00:18:53,270
+الـ phoria ليش خفي؟ لأن الـ fusion mechanism في الـ
+
+260
+00:18:53,270 --> 00:18:56,930
+brain هو اللي مخليه خفي هو اللي متحكم في عضلات
+
+261
+00:18:56,930 --> 00:19:00,330
+العين ومخليه خفي عبر الـ motor fusion أو الـ 
+
+262
+00:19:00,330 --> 00:19:06,710
+fusional vergence لأن بغطي وبصبر تحت الغطاء العين
+
+263
+00:19:06,710 --> 00:19:12,290
+زيادة لجوة أول ما برفع بقيم سرعة رجوعها .. سرعة
+
+264
+00:19:12,290 --> 00:19:16,190
+رجوعها لـ .. الـ straight head position .. سرعة
+
+265
+00:19:16,190 --> 00:19:20,290
+استعادة الـ binocularity هذا بتديني فكرة قداش الـ
+
+266
+00:19:20,290 --> 00:19:24,490
+brain متحكم أو عامل control على الـ latent squint
+
+267
+00:19:24,490 --> 00:19:28,030
+طيب لو أنا عند الـ latent squint في الاتجاه الثاني
+
+268
+00:19:28,860 --> 00:19:31,740
+أيضًا هيجيني بـ straight دائمًا الفوريا مهما كانت
+
+269
+00:19:31,740 --> 00:19:35,680
+تجاهها ومهما كانت كميتها المريض بيجي بـ straight
+
+270
+00:19:35,680 --> 00:19:42,140
+eyes وعشان هيك سميناها فوريا بعد ثانيتين تلاتة
+
+271
+00:19:42,140 --> 00:19:47,260
+أصبح عندي exophoria كيف عرفت؟ لما عملت uncover
+
+272
+00:19:47,260 --> 00:19:58,020
+اتعدلت من برا للـ primary position exophoria طيب 
+
+273
+00:20:06,290 --> 00:20:15,810
+هذه tropia هاي heterophoria بعد
+
+274
+00:20:15,810 --> 00:20:18,990
+ما عملت الغطاء واستنيت ثانيتين أو تلاتة هاي
+
+275
+00:20:18,990 --> 00:20:26,750
+heterophoria عدلت للـ primary position نزلت جاب للفحص
+
+276
+00:20:26,750 --> 00:20:31,590
+وبعد الفحص straight eyes هاي جاب للفحص هاي فحصنا
+
+277
+00:20:33,050 --> 00:20:36,910
+hyperphoria رفعنا الغطاء رجع straight .. رجع 
+
+278
+00:20:36,910 --> 00:20:40,850
+straight الفوريا بعد الفحص برجع straight ما لم يكن 
+
+279
+00:20:40,850 --> 00:20:49,550
+الـ fusion ضعيف أو الـ control ضعيف hypophoria 
+
+280
+00:20:49,550 --> 00:20:58,930
+.. hypophoria رجع straight hypophoria رجع straight 
+
+281
+00:21:00,000 --> 00:21:07,620
+الدليل على أن heterophoria ها ما فيش أي حركة فبالتالي هنا 
+
+282
+00:21:07,620 --> 00:21:12,380
+في عندي hypophoria بالـ right eye فبالتالي هذه 
+
+283
+00:21:12,380 --> 00:21:16,140
+بالنسبة للـ uncovered test إذا the patient fixates
+
+284
+00:21:16,140 --> 00:21:19,580
+a straight ahead target دائمًا هنلاقي مطلوب من الـ
+
+285
+00:21:19,580 --> 00:21:23,180
+patient إنه يعمل fixation the patient fixates في
+
+286
+00:21:23,180 --> 00:21:27,020
+حالة الـ cover test عشان أحدد التروبيا وفي حالة
+
+287
+00:21:27,020 --> 00:21:29,480
+الـ phoria أيضًا في حالة الـ uncovered test the 
+
+288
+00:21:29,480 --> 00:21:33,180
+patient fixates straight ahead distant target وأيضًا
+
+289
+00:21:33,180 --> 00:21:36,940
+بعيد على النيا طيب no movement لو ما فيش أي حركة
+
+290
+00:21:36,940 --> 00:21:40,140
+معناته في orthophoria يعني هذا المريض لا عنده 
+
+291
+00:21:40,140 --> 00:21:43,840
+تروبيا ولا عنده فوريا الآن ضروري جدًا أن يعرف أن
+
+292
+00:21:43,840 --> 00:21:48,820
+معظم البشر عندها شوية فوريا بالذات على النيا
+
+293
+00:21:48,820 --> 00:21:55,110
+although a keen observer يعني الملاحظ .. الملاحظات
+
+294
+00:21:55,110 --> 00:21:58,390
+دقيقة will frequently detect very slight latent
+
+295
+00:21:58,390 --> 00:22:03,650
+deviation in most normal individuals as very few 
+
+296
+00:22:03,650 --> 00:22:08,650
+people are truly orthophoric particularly on near
+
+297
+00:22:08,650 --> 00:22:11,810
+fixation .. particularly on near fixation
+
+298
+00:22:16,260 --> 00:22:20,460
+إذا no movement indicates orthophoria although a
+
+299
+00:22:20,460 --> 00:22:23,840
+keen observer will frequently detect very slight
+
+300
+00:22:23,840 --> 00:22:27,740
+latent deviation in most طبعًا very slight كميته
+
+301
+00:22:27,740 --> 00:22:32,580
+قليلة جدًا in most normal individuals as very few 
+
+302
+00:22:32,580 --> 00:22:37,000
+people are truly orthophoric particularly for near
+
+303
+00:22:37,000 --> 00:22:41,560
+fixation أكثر من الناس على الـ near fixation نفرض
+
+304
+00:22:41,560 --> 00:22:44,700
+هذا الـ target محطوط على الـ near بيكون عنده slight
+
+305
+00:22:44,700 --> 00:22:50,700
+phoria slight phoria وغالباً بتكون exophoria غالباً 
+
+306
+00:22:50,700 --> 00:22:55,100
+بتكون exophoria very slight
+
+307
+00:23:00,090 --> 00:23:04,870
+غالبية البشر طبعًا ممكن يكون esophoria بس غالبية
+
+308
+00:23:04,870 --> 00:23:09,330
+بيكونوا غالباً exophoric at near بس الكمية بتكون
+
+309
+00:23:09,330 --> 00:23:12,410
+ضئيلة للغاية، ضئيلة للغاية عشان أنا كنت بدها 
+
+310
+00:23:12,410 --> 00:23:17,470
+ملاحظة عشان نلاحظ كيف صار dissociation لأن حرفيًا 
+
+311
+00:23:17,470 --> 00:23:22,270
+under the cover لما رفعنا الـ cover استعادت الـ
+
+312
+00:23:22,270 --> 00:23:26,130
+fixation استعادت الـ fixation فهذا الكلام ضروري جدًا
+
+313
+00:23:26,130 --> 00:23:29,370
+ناخد بالنا منه قلة قليلة جدًا اللي ما عندهم مش أي
+
+314
+00:23:29,370 --> 00:23:33,810
+نوع من الـ fold if the left eye had deviated under
+
+315
+00:23:33,810 --> 00:23:37,470
+the cover a refixation movement recovery to
+
+316
+00:23:37,470 --> 00:23:40,670
+binocular single vision is observed on being 
+
+317
+00:23:40,670 --> 00:23:44,230
+uncovered عشان هيك بيسموه uncovered test بدي ألاحظ 
+
+318
+00:23:44,230 --> 00:23:48,040
+العين ساعة ما أرفع الـ cover أعمل uncovered للعين
+
+319
+00:23:48,040 --> 00:23:51,980
+adduction nasal recovery indicates exophoria يعني
+
+320
+00:23:51,980 --> 00:23:54,740
+العين لما رفعنا الغطا عملت adduction باتجاه الـ
+
+321
+00:23:54,740 --> 00:23:57,500
+primary position اللي معناتها كانت لبرا and
+
+322
+00:23:57,500 --> 00:24:01,320
+abduction كانت لجوة وعملت abduction indicates
+
+323
+00:24:01,320 --> 00:24:06,520
+exophoria upward or downward movement indicates
+
+324
+00:24:06,520 --> 00:24:09,520
+vertical phoria لو العين نزلت للـ primary position 
+
+325
+00:24:09,520 --> 00:24:13,340
+معناته كانت فوق معناته hyperphoria لو العين طلعت
+
+326
+00:24:13,340 --> 00:24:17,240
+upward movement من الـ down للـ primary position
+
+327
+00:24:17,240 --> 00:24:21,000
+طبعًا لما كانت under the cover هذا معناته hypophoria
+
+328
+00:24:21,000 --> 00:24:27,780
+مهم جدًا after the cover is removed the examiner
+
+329
+00:24:27,780 --> 00:24:31,800
+notes the speed and smoothness of recovery قداش
+
+330
+00:24:31,800 --> 00:24:34,760
+السرعة اللي استعادت فيها العين الـ straight head 
+
+331
+00:24:34,760 --> 00:24:40,060
+position وقداش يعني الانسيابية في هذا الموضوع as
+
+332
+00:24:40,060 --> 00:24:43,000
+evidence of strength of motor fusion كل ما كان
+
+333
+00:24:43,000 --> 00:24:51,200
+استعادة أسرع كل ما كان الاستعادة أسرع هاي
+
+334
+00:24:51,200 --> 00:24:54,240
+احنا حطينا الـ cover لأن ساعات ما نرفع الـ cover
+
+335
+00:24:54,240 --> 00:24:57,400
+قداش السرعة والانسيابية اللي بتستعيد فيها الـ 
+
+336
+00:24:57,400 --> 00:25:03,800
+binocularity فورًا استعادت في ناس بيكون بيقعد فترة
+
+337
+00:25:03,800 --> 00:25:09,000
+أو بده يرمش عشان يستعيد وضع العين السليم وهذا 
+
+338
+00:25:09,000 --> 00:25:14,150
+بيكون مثلًا motor fusion عنده ضعيف أما هنا الآن 
+
+339
+00:25:14,150 --> 00:25:18,690
+exophoria رفعنا الغطاء على السريع فورًا بمجرد ما
+
+340
+00:25:18,690 --> 00:25:22,870
+رفعنا الغطاء صارت العينين straight إذا هذا
+
+341
+00:25:22,870 --> 00:25:27,290
+indication أو evidence للـ strength of motor fusion
+
+342
+00:25:27,290 --> 00:25:31,650
+كل ما كان أسرع وأكثر انسيابية كل ما كان في عندي
+
+343
+00:25:31,650 --> 00:25:35,810
+الـ motor fusion أقوى الـ motor fusion أقوى طبعًا الـ
+
+344
+00:25:35,810 --> 00:25:38,770
+uncovered test بنعيده للعين الثانية إذا عملناه
+
+345
+00:25:38,770 --> 00:25:45,180
+لليمين في البداية بنعيده للشمال بعد ذلك نجي للـ
+
+346
+00:25:45,180 --> 00:25:50,820
+Alternate Cover Test Alternate Cover Test بيفحص الـ
+
+347
+00:25:50,820 --> 00:25:53,420
+Total Deviation الـ Total Deviation اللي هو 
+
+348
+00:25:53,420 --> 00:25:57,000
+الترابيا زائد الفوريا الترابيا زائد الفوريا بعض 
+
+349
+00:25:57,000 --> 00:26:00,280
+الناس يكون عنده ترابيا مع شوية فوريا يعني مثلًا
+
+350
+00:26:00,280 --> 00:26:07,140
+نشوف المثال هذا نقول عندنا ترابيا مثلًا exotropia 
+
+351
+00:26:07,140 --> 00:26:10,880
+عشرين prism في نفس الوقت 
+
+352
+00:26:13,580 --> 00:26:20,720
+Exophoria عشرة prism الآن بالـ cover أنا بفحص
+
+353
+00:26:20,720 --> 00:26:23,800
+التروبيا 
+
+354
+00:26:23,800 --> 00:26:33,400
+بالـ uncover بفحص الفوريا بالـ alternate cover بفحص
+
+355
+00:26:33,400 --> 00:26:36,880
+الـ total deviation الـ total deviation كيف بعمل الـ
+
+356
+00:26:36,880 --> 00:26:39,120
+alternate cover؟ بغطي عين
+
+357
+00:26:42,890 --> 00:26:48,450
+وبصبر عدة .. يعني several seconds، يعني ثواني 
+
+358
+00:26:48,450 --> 00:26:52,370
+عديدة عشان أكسر الـ fusion أو أعمل dissociation
+
+359
+00:26:52,370 --> 00:26:56,350
+between the two eyes، بعدين بروح بنجل ثانيتين، 
+
+360
+00:26:56,350 --> 00:26:59,790
+بعدين بعاود ثانيتين، بعدين بعاود ثانيتين، عشان هيك
+
+361
+00:26:59,790 --> 00:27:05,690
+اسمه alternate cover، وبعدين بشوف قداش استعاد
+
+362
+00:27:05,690 --> 00:27:10,110
+الوضع ما قبل الفحص، إذا عنده tropia وعنده phoria 
+
+363
+00:27:13,670 --> 00:27:16,730
+بعمل alternate cover، بعمل dissociation للـ two
+
+364
+00:27:16,730 --> 00:27:19,950
+eyes، dissociation لأنه ما بيسمحش الـ cover هذا
+
+365
+00:27:19,950 --> 00:27:24,390
+المتنقل للـ brain أنه يسلم صورتين مع بعض في أن 
+
+366
+00:27:24,390 --> 00:27:27,310
+واحد، يا بيسلم من اليمين يا بالشمال، لأنه إذا
+
+367
+00:27:27,310 --> 00:27:30,690
+استلم من اليمين صورة، معناته الشمال مغطى يعني، 
+
+368
+00:27:30,690 --> 00:27:33,290
+إذا استلم من الشمال، معناته اليمين مغطى، فهذا
+
+369
+00:27:33,290 --> 00:27:40,010
+dissociation test بعدين بقى ارفع شوف كده إيش وجد 
+
+370
+00:27:40,010 --> 00:27:43,590
+عشان يستعيد وضع ما قبل الفحص كده إيش وجد عشان 
+
+371
+00:27:43,590 --> 00:27:46,970
+يستعيد وضع ما قبل الفحص إذا الـ alternate cover
+
+372
+00:27:46,970 --> 00:27:50,310
+test is a dissociation test which reveals the 
+
+373
+00:27:50,310 --> 00:27:54,030
+total deviation when fusion is suspended لما بوقف 
+
+374
+00:27:54,030 --> 00:27:57,110
+عملية الـ fusion كيف بدي أوقفها؟ ليه ده مش صورتين
+
+375
+00:27:57,110 --> 00:28:01,450
+في صورة؟ أن أمنع صورة تصل للـ brain عبر الـ retina
+
+376
+00:28:01,450 --> 00:28:05,230
+يعني بغطي مرة اليمنى بتضال الثانية شغالة، بغطي
+
+377
+00:28:05,230 --> 00:28:07,870
+الثانية، بتضال الأولى شغالة، دائمًا بيصل الـ brain 
+
+378
+00:28:07,870 --> 00:28:11,490
+one image it should be performed after the cover
+
+379
+00:28:11,490
+
+401
+00:29:42,190 --> 00:29:46,570
+الكلية ثلاثين Prism Exo منهم ترابية عشرين Prism
+
+402
+00:29:46,570 --> 00:29:50,210
+وعشرة Prism فوريا هذه الفوريا فوريا لأن الـ brain 
+
+403
+00:29:50,210 --> 00:29:53,430
+متغلب عليها لأن بعد ما عملت الـ alternate cover
+
+404
+00:29:53,430 --> 00:29:57,430
+وشلت 
+
+405
+00:29:57,930 --> 00:30:01,310
+الفوريا اللي كانت ظاهرة بالـ alternate cover اتغلب
+
+406
+00:30:01,310 --> 00:30:04,210
+عليها الدماغ وظلت التروبيا اللي أنا مش قادر اتغلب
+
+407
+00:30:04,210 --> 00:30:07,790
+عليها الدماغ، إذا هذا بالنسبة للـ alternate cover
+
+408
+00:30:07,790 --> 00:30:13,850
+test كيف أجري a patient with a well compensated
+
+409
+00:30:13,850 --> 00:30:18,350
+heterofuria will have straight eyes before and
+
+410
+00:30:18,350 --> 00:30:23,520
+after the test has been performed, whereas a patient
+
+411
+00:30:23,520 --> 00:30:26,480
+with poor control may decompensate to manifest
+
+412
+00:30:26,480 --> 00:30:31,420
+deviation نشوف المثال اللي هم بيحكوا عليه، بنقول 
+
+413
+00:30:31,420 --> 00:30:38,080
+كالقادة هاي
+
+414
+00:30:38,080 --> 00:30:43,580
+أنا عندي فوريا، بس well compensated several
+
+415
+00:30:43,580 --> 00:30:44,220
+seconds
+
+416
+00:30:51,860 --> 00:30:55,620
+Alternate cover بعدين رح تترفع على السريع Straight
+
+417
+00:30:55,620 --> 00:30:59,420
+eyes before the test and straight eyes after the
+
+418
+00:30:59,420 --> 00:31:03,600
+test بينما بعض الناس اللي عندهم poor compensation
+
+419
+00:31:03,600 --> 00:31:07,560
+أو poor control هذه الفورية ممكن تصير ترابية بعد
+
+420
+00:31:07,560 --> 00:31:10,740
+الـ test يعني بعد الـ test كان قبل الـ test زي هيك 
+
+421
+00:31:10,740 --> 00:31:16,770
+وبعد الـ test أصبح بالوضعية هذه ماقدرش أعدل، ماقدرش
+
+422
+00:31:16,770 --> 00:31:20,730
+أعدل معناته الـ .. الـ control عنده أو الـ fusion is
+
+423
+00:31:20,730 --> 00:31:25,510
+poor فمش قادر يتحكم في الفورية اللي أنها جلبت 
+
+424
+00:31:25,510 --> 00:31:29,350
+لتروبيا، يعني decompensate هو a manifest deviation
+
+425
+00:31:31,200 --> 00:31:34,160
+آخر حاجة في السلسلة بتاعة الـ cover tests اللي هي
+
+426
+00:31:34,160 --> 00:31:37,220
+الـ prism cover test أو الـ alternative prism cover
+
+427
+00:31:37,220 --> 00:31:41,380
+test measures the angle of deviation on near or
+
+428
+00:31:41,380 --> 00:31:45,200
+distance fixation and in any gaze position يعني في 
+
+429
+00:31:45,200 --> 00:31:48,360
+الـ nine diagnostic position ممكن أجيس يعني أنا
+
+430
+00:31:48,360 --> 00:31:52,380
+ممكن أ guess باستعمال الـ alternate cover test اللي
+
+431
+00:31:52,380 --> 00:31:57,000
+شرحناها قبل شوية مع استخدام الـ prism و في .. على الـ
+
+432
+00:31:57,000 --> 00:32:00,780
+distance عينيا ممكن في الـ up case أجيس الحول و في
+
+433
+00:32:00,780 --> 00:32:07,540
+الـ down case أجيس الحول و down and left .. left up
+
+434
+00:32:07,540 --> 00:32:15,690
+and left .. up up and right .. right down and right
+
+435
+00:32:15,690 --> 00:32:19,330
+و down فبالتالي ممكن أجيسه في الـ nine diagnostic
+
+436
+00:32:19,330 --> 00:32:22,390
+positions of gaze أيضا ممكن أجيسه في الـ nine 
+
+437
+00:32:22,390 --> 00:32:25,630
+diagnostic positions of gaze بدون نظارة و مع نظارة
+
+438
+00:32:25,630 --> 00:32:30,170
+هو ده الفحص المتكامل و الفحص السليم و بالذات لما
+
+439
+00:32:30,170 --> 00:32:34,110
+يكون المريض عندي لسه أول مرة أنا بتقابل فيه و بدي 
+
+440
+00:32:34,110 --> 00:32:37,950
+أعرف القياسات بتاعة الحول كيف بنعمل الـ prism
+
+441
+00:32:37,950 --> 00:32:41,750
+cover test عشان نقيس زاوية الحول طبعا هنا عندي
+
+442
+00:32:52,720 --> 00:33:00,800
+بنفرض عندي هنا right exotropia مقدارها 25 بريزم
+
+443
+00:33:00,800 --> 00:33:06,820
+الآن احنا بنبدأ من الـ بريزم القليل أول حاجة أي 
+
+444
+00:33:06,820 --> 00:33:09,800
+نتجاه اللي حول للخارج إذا الـ apex بتاعة الـ بريزم
+
+445
+00:33:09,800 --> 00:33:13,420
+بده تكون للخارج الـ apex بتاعة الـ بريزم بده تكون 
+
+446
+00:33:13,420 --> 00:33:19,280
+للخارج طيب، هاي نقطة، النقطة الثانية إذا طالما الـ
+
+447
+00:33:19,280 --> 00:33:23,600
+apex هتكون للخارج معناته الـ base in دائما احنا 
+
+448
+00:33:23,600 --> 00:33:27,180
+بنسمي الـ prism بالـ base بالـ base بتاعنا، إذا base 
+
+449
+00:33:27,180 --> 00:33:30,900
+in الـ prism الآن أهم نقطة، هل ضروري جدا لازم أنا
+
+450
+00:33:30,900 --> 00:33:33,620
+أحطه أمام العين اللي فيها الـ deviation؟ لأ، ممكن 
+
+451
+00:33:33,620 --> 00:33:37,780
+أعمل .. أعمله أمام العين اللي فيها الـ deviation أو
+
+452
+00:33:37,780 --> 00:33:41,960
+أعمله أمام العين اللي فيها اللي هي الـ fixating eye
+
+453
+00:33:41,960 --> 00:33:46,720
+بس ضروري طالما x يكون base in طالما exo يكون base
+
+454
+00:33:46,720 --> 00:33:52,100
+in تمام فبالتالي في الـ exotropia بدأ أحطه base in
+
+455
+00:33:52,100 --> 00:33:55,500
+طيب، هنشوف مرة هنا و نشوف مرة هنا و نشوف هل بنفع 
+
+456
+00:33:55,500 --> 00:33:58,840
+ولا بنفعش، احنا بنقول إنه بينفع، بنقول كالقادي، هي 
+
+457
+00:33:58,840 --> 00:34:04,000
+حطينا الـ prism و بدنا نعمل alternate cover، لسه
+
+458
+00:34:04,000 --> 00:34:09,920
+العين بتتحرك، بدأ أزود قيمة الـ prism العين لازالت
+
+459
+00:34:09,920 --> 00:34:16,150
+بتتحرك، معناته بدأ أزود قيمة الـ prism العين بتتحرك
+
+460
+00:34:16,150 --> 00:34:21,130
+ب�� الحركة بدأت تتخفف الحركة بدأت تتخفف بدأ أزود
+
+461
+00:34:21,130 --> 00:34:24,650
+قيمة الـ Prism كمان وأعمل alternate cover ضروري
+
+462
+00:34:24,650 --> 00:34:28,750
+المريض يكون بتطلع على الـ target الآن بدأ أزود قيمة 
+
+463
+00:34:28,750 --> 00:34:33,970
+الـ Prism كمان ونشوف كيف no movement no movement
+
+464
+00:34:33,970 --> 00:34:39,350
+معناته أنا عملت neutralization للـ Esquint إذا قيمة
+
+465
+00:34:39,350 --> 00:34:42,890
+هذا للـ Esquint خمسة وعشرين Prism ديوبتر right
+
+466
+00:34:42,890 --> 00:34:47,930
+exotropia هل بنفع أنا لو حطيت الـ prism base in قدام 
+
+467
+00:34:47,930 --> 00:34:51,610
+الـ right eye، الـ left eye عفوا، اللي هي العين
+
+468
+00:34:51,610 --> 00:34:56,090
+الثانية، بنقول نعم، بنفع، بس ضروري يكون base in، 
+
+469
+00:34:56,090 --> 00:34:59,430
+base in، هاي الـ base in، نشوف الـ alternate cover
+
+470
+00:34:59,430 --> 00:35:04,930
+أو الـ alternate prism cover، لسه في movement، طيب، 
+
+471
+00:35:04,930 --> 00:35:10,880
+بنزود قيمة الـ prism؟ بنكمل ضروري المريض يكون بتطلع
+
+472
+00:35:10,880 --> 00:35:15,640
+على الـ target alternate cover بمسك بإيدي الـ prism 
+
+473
+00:35:15,640 --> 00:35:19,860
+بالإيدي الثانية الـ cover لسه في movement بدنا نزود 
+
+474
+00:35:19,860 --> 00:35:26,920
+الآن نشوف عفوا بدنا
+
+475
+00:35:26,920 --> 00:35:34,590
+نمسك احنا الآن ما فيش أي movement هذه بيسموها 
+
+476
+00:35:34,590 --> 00:35:38,270
+neutralization point يعني النقطة اللي عندها الحول
+
+477
+00:35:38,270 --> 00:35:43,190
+عملت له neutralization بواسطة الـ prism بقوة معينة
+
+478
+00:35:43,190 --> 00:35:48,010
+إذا based in prism خمسة وعشرين prism ضيوف بعض
+
+479
+00:35:48,010 --> 00:35:51,310
+المدارس الطبية بتنصح إنه عشان أتأكد إنه فعلا خمسة
+
+480
+00:35:51,310 --> 00:35:55,470
+و عشرين خليني أزود المفروض الحركة تعكس شايفين
+
+481
+00:35:55,470 --> 00:36:00,980
+الحركة هنا لما كان القليل كانت من برا لجوه لما بشيل 
+
+482
+00:36:00,980 --> 00:36:05,460
+الغطاء العين بتعدل من برا لجوه لما بشيل الغطاء عفوا 
+
+483
+00:36:05,460 --> 00:36:10,160
+احنا نشيل الـ prism لما بشيل الغطاء العين بتعدل من 
+
+484
+00:36:10,160 --> 00:36:13,800
+برا لجوه من برا لجوه نتطلع العين اللي أنا بشيل
+
+485
+00:36:13,800 --> 00:36:18,040
+عنها الغطاء بتعدل من برا لجوه طيب الآن أزود قيمة الـ
+
+486
+00:36:18,040 --> 00:36:24,260
+prism عن 25 عشان نشوف إن الحركة هتجلب ولا لأ أصبحت 
+
+487
+00:36:24,260 --> 00:36:25,120
+من جوه لبرا
+
+488
+00:36:28,160 --> 00:36:31,960
+أصبحت من جوه لبره إذا أنا عديت القيمة بتاعة الحول
+
+489
+00:36:31,960 --> 00:36:35,740
+بسموها point of reversal لما تجلب الحركة كانت من 
+
+490
+00:36:35,740 --> 00:36:39,540
+برا لجوه صارت من جوه لبره أو كانت من جوه لبره صارت
+
+491
+00:36:39,540 --> 00:36:42,780
+من برا لجوه إذا هذه الـ point of reversal لأ برجع 
+
+492
+00:36:42,780 --> 00:36:46,360
+عنها شوية بنزل قيمة الـ prism لما يصير عندي مرة 
+
+493
+00:36:46,360 --> 00:36:52,240
+ثانية no movement هذا مثال على الـ exotropia طيب
+
+494
+00:36:52,240 --> 00:36:55,460
+الآن أنا بدي أشوف مثال على الـ isotropia 
+
+495
+00:37:01,560 --> 00:37:07,440
+وخليه لـ left eye left esotropia عشرين أبرزها أول 
+
+496
+00:37:07,440 --> 00:37:11,280
+حاجة بعمل الـ alternate cover esotropia العين اللي
+
+497
+00:37:11,280 --> 00:37:14,220
+برفع اللي برفع لازم ألاحظ اللي برفع عنها الـ cover
+
+498
+00:37:14,220 --> 00:37:17,860
+هاي الـ right eye رفعنا عنها اتحركت من جوا لبرا
+
+499
+00:37:17,860 --> 00:37:24,880
+معناته esotropia عندي هنا left esotropia هاي الـ
+
+500
+00:37:24,880 --> 00:37:29,210
+cover test هي كمان مرة الـ cover test left esotropia
+
+501
+00:37:29,210 --> 00:37:33,330
+طيب نشوف هنا ما فيش tropia في الـ right eye الـ
+
+502
+00:37:33,330 --> 00:37:37,710
+alternate cover لازم أعمله طالما esotropia لازم
+
+503
+00:37:37,710 --> 00:37:41,410
+يكون هندي base out الـ prism لأن اتجاه الحوالة
+
+504
+00:37:41,410 --> 00:37:45,610
+الداخل سواء استعملت الـ prism هنا أو استعملته هنا
+
+505
+00:37:45,610 --> 00:37:49,930
+طيب نبدأ بـ prism قوته صغيرة خمسة prism ونعمل الـ
+
+506
+00:37:49,930 --> 00:37:50,730
+alternate cover
+
+507
+00:37:55,070 --> 00:38:02,330
+لسه في movement بأزود قيمة الـ prison لسه
+
+508
+00:38:02,330 --> 00:38:06,710
+العين جوا و بتطلع لبرا لأن لم أبدأ أرفع الغطاء عن 
+
+509
+00:38:06,710 --> 00:38:09,170
+العين اليمين بنلاحظ العين اليمين إيه أشهر جت بدأ
+
+510
+00:38:09,170 --> 00:38:12,410
+أرفع عينها الغطاة هتلاحظها أنه طلعت من برا للـ
+
+511
+00:38:12,410 --> 00:38:18,130
+primary position فلسه معناته الـ ISO موجودة هي
+
+512
+00:38:18,130 --> 00:38:21,190
+أزودنا الحركة جاعدة بتخ... عفوا ناسف
+
+513
+00:38:27,420 --> 00:38:38,400
+لسه لازال عندي إيزو تروبيا الآن برضه ما فيش
+
+514
+00:38:38,400 --> 00:38:44,060
+movement ما فيش movement إذا الآن 
+
+515
+00:38:44,060 --> 00:38:47,960
+هذا الـ prism قوته مكافئة إذا عندي left إيزو تروبيا
+
+516
+00:38:47,960 --> 00:38:57,560
+عشرين الـ prism أنزود شوية أصبحت الحركة معاكسة أصبحت
+
+517
+00:38:57,560 --> 00:39:01,200
+من برا لجوه بعد ما كانت من جوه لبرا لأن ده أرفع عن
+
+518
+00:39:01,200 --> 00:39:04,680
+العين اليمين هتتحرك من برا لجوه العين اليمين بمجرد
+
+519
+00:39:04,680 --> 00:39:09,460
+ما نرفع عنها هتتحرك من برا لجوه العين الشمال ما
+
+520
+00:39:09,460 --> 00:39:12,400
+نرفع عنها من برا لجوه أصلا جالبات صارت إكزو بدل ما
+
+521
+00:39:12,400 --> 00:39:16,940
+هي إيزو فبرجع هذه .. هذه النقطة اللي احنا عكست 
+
+522
+00:39:16,940 --> 00:39:22,780
+الحركة بسموها الـ point of reversing فأرجع عنها
+
+523
+00:39:22,780 --> 00:39:30,650
+درجة خمسة برزين ما فيش أي movement إذا عندي left 
+
+524
+00:39:30,650 --> 00:39:47,770
+إكزوتروبيا عشرين أبرزها نيجي لمثال تالت هاي
+
+525
+00:39:47,770 --> 00:39:53,950
+عندي left hypotropia .. hypotropia بالـ cover test
+
+526
+00:39:53,950 --> 00:39:59,540
+hypotropia في الـ left eye في الـ left eye طيب هنا
+
+527
+00:39:59,540 --> 00:40:02,120
+عملنا cover ما فيش في الـ right eye ولا حاجة طيب
+
+528
+00:40:02,120 --> 00:40:08,080
+الآن بدي أستعمل .. بدي أستعمل Librasium هنا بدنا
+
+529
+00:40:08,080 --> 00:40:12,920
+ننتبه لشيء ضروري جدا جدا جدا في الـ vertical squint
+
+530
+00:40:12,920 --> 00:40:17,080
+ضروري نعرف إذا كان high hypo معناته هادي hyper إذا
+
+531
+00:40:17,080 --> 00:40:21,260
+كان هادي hypo hypo بالنسبة لمن؟ بالنسبة للـ right 
+
+532
+00:40:21,260 --> 00:40:24,680
+eye معناته الـ right eye أعلى منها يعني hyper
+
+533
+00:40:24,680 --> 00:40:27,580
+بالنسبة إليها فبالتالي هنا الـ prism بده يكون base
+
+534
+00:40:27,580 --> 00:40:35,960
+up لأنه اتجاه الحول .. اتجاه الحول الأسفل طيب أو
+
+535
+00:40:35,960 --> 00:40:38,720
+إذا بده أستعمله هنا بده أستعمله base down لأن
+
+536
+00:40:38,720 --> 00:40:42,820
+اتجاه الحول الأعلى لأن هذه hyper بالنسبة للعين
+
+537
+00:40:42,820 --> 00:40:48,340
+الثانية إذا بده أعدل الحول بـ high لازم أعدله
+
+538
+00:40:48,340 --> 00:40:53,860
+بـ prism .. بـ prism based down بينما هنا لازم أعدله
+
+539
+00:40:53,860 --> 00:41:01,320
+بـ prism based up طيب نيجي احنا نعمل الـ alternate
+
+540
+00:41:01,320 --> 00:41:04,680
+cover test أو الـ prism cover test لسه لما بغطي
+
+541
+00:41:04,680 --> 00:41:08,140
+العين اليمين العين الشمال بتطلع لفوق الـ alternate
+
+542
+00:41:08,140 --> 00:41:12,240
+cover لسه في movement بأزود قيمة لـ prism
+
+543
+00:41:17,740 --> 00:41:21,600
+الـ movement صارت أقل بس لسه موجودة لما ب .. بأرفع 
+
+544
+00:41:21,600 --> 00:41:25,320
+عن الـ .. الشمال بتطلع لفوق يعني hypo لما بأرفع على
+
+545
+00:41:25,320 --> 00:41:29,160
+اليمين بتنزل لتحت يعني hyper تمام؟ بأزود القيمة
+
+546
+00:41:29,160 --> 00:41:35,500
+كمان عفوا ما فيش
+
+547
+00:41:35,500 --> 00:41:39,740
+أي movement ما فيش أي movement فبالتالي بدي أعدي
+
+548
+00:41:39,740 --> 00:41:43,540
+قيمة الـ neutralization أصبحت .. أصبحت العين اليمين
+
+549
+00:41:43,540 --> 00:41:46,400
+كإنها hypo لأن أنا لما بشيل عنها ا��ـ cover وبنجل
+
+550
+00:41:46,400 --> 00:41:49,860
+لعين الثانية تطلع من تحت لفوق نلاحظ ثاني العين
+
+551
+00:41:49,860 --> 00:41:53,940
+اليمين أول
+
+552
+00:41:53,940 --> 00:41:57,760
+ما بأرفع عن اليمين طلعت لفوق للـ primary position
+
+553
+00:41:57,760 --> 00:42:01,500
+معناته صارت hypo جلبت لـ hypo هذه اللي هي hypo
+
+554
+00:42:01,500 --> 00:42:04,940
+أساسا أول ما بأرفع عنها الـ cover بتنزل لتحت معناته
+
+555
+00:42:04,940 --> 00:42:08,140
+أنا معالجها بـ prism أعلى من اللازم point of
+
+556
+00:42:08,140 --> 00:42:08,800
+reversing
+
+557
+00:42:13,000 --> 00:42:16,300
+ما في أي مشكلة ممكن ثاني يقول طيب بدنا نجرب احنا
+
+558
+00:42:16,300 --> 00:42:23,960
+على العين اليمين نحط base down ونشوف
+
+559
+00:42:23,960 --> 00:42:30,900
+كيف الأمر بيصير نقول كالقادم هي base down لسه في 
+
+560
+00:42:30,900 --> 00:42:34,840
+movement لسه الـ left eye hyper و الـ right eye
+
+561
+00:42:34,840 --> 00:42:40,840
+hyper طيب بأزود قيمة الـ prism لسه
+
+562
+00:42:40,840 --> 00:42:45,460
+في movement بس بدأ تتخلب بأزود movement أو بأزود
+
+563
+00:42:45,460 --> 00:42:50,100
+قيمة الـ prism ما فيش عندي movement إذا هنا عشرين
+
+564
+00:42:50,100 --> 00:42:55,160
+prism left hyper أو بقول عشرين prism right hyper
+
+565
+00:42:55,160 --> 00:42:59,620
+أو عشرين prism right hyper و اثنين مكافئين لبعض 
+
+566
+00:42:59,620 --> 00:43:06,420
+يمكن اعتبارهم هذا الـ alternative prism cover test
+
+567
+00:43:06,420 --> 00:43:11,830
+وهدي الـ point of reversal اللي حكيناه بسجل هذا 
+
+568
+00:43:11,830 --> 00:43:16,830
+الكلام في ملف المريض و هيك بيكون انتهت اللي هو
+
+569
+00:43:16,830 --> 00:43:22,210
+سلسلة الـ cover tests بيعطيكم العافية و السلام عليكم
+
+570
+00:43:22,210 --> 00:43:23,950
+و رحمة الله و بركاته

PL9fwy3NUQKwbXnyKPmq0kXeJC3LJADqhC/3j78bCtcI-U_raw.srt

@@ -0,0 +1,2188 @@
+1
+00:00:01,620 --> 00:00:05,540
+بسم الله الرحمن الرحيم بنواصل مع محاضرات حوال واحد
+
+2
+00:00:05,540 --> 00:00:10,460
+ووصلنا اليوم لموضوع ال sign of the four ال sign of
+
+3
+00:00:10,460 --> 00:00:14,040
+the four هو عبارة عن جهاز اللي له استخدامات كثيرة
+
+4
+00:00:14,040 --> 00:00:20,440
+متعلقة بالحول اللي له استخدامات كثيرة متعلقة
+
+5
+00:00:20,440 --> 00:00:25,800
+بالحول ال .. ال .. ال sign of the four يعتبر
+
+6
+00:00:25,800 --> 00:00:29,760
+haploscopic device haploscopic device بمعنى
+
+7
+00:00:38,290 --> 00:00:45,450
+Approscopic device أو خلّينا نكتبها في شريحة أخرى
+
+8
+00:00:45,450 --> 00:00:46,470
+لتوضيح الفكرة
+
+9
+00:01:09,620 --> 00:01:15,900
+إيش يعني haploscopic device يعني كل أدا بتفرق
+
+10
+00:01:15,900 --> 00:01:18,760
+في .. ب .. ب .. في ال .. بين العين تان في الصورة
+
+11
+00:01:18,760 --> 00:01:25,420
+بمعنى انه
+
+12
+00:01:25,420 --> 00:01:28,840
+بتجدم للعين اليمين صورة و بتجدم للعين الشمال صورة
+
+13
+00:01:28,840 --> 00:01:37,880
+مختلفة عنها إذا عبارة عن instrument that separates
+
+14
+00:01:41,510 --> 00:01:49,150
+between the two eyes كيف
+
+15
+00:01:49,150 --> 00:02:00,310
+يعني؟ presents each eye with different image
+
+16
+00:02:03,290 --> 00:02:07,270
+يعني بتقدم لكل عين صورة تختلف عن الصورة بتاعة
+
+17
+00:02:07,270 --> 00:02:10,290
+العين التاني، شوف المنظر هنا، هاي ال sign of the
+
+18
+00:02:10,290 --> 00:02:15,210
+four الطفلة بتطلع بعينها اليمين في هذه الأنبوبة و
+
+19
+00:02:15,210 --> 00:02:18,830
+بتطلع في العين الشمال في هذه الأنبوبة، في نهاية كل
+
+20
+00:02:18,830 --> 00:02:23,800
+أنبوبة فيهصورة، في صورة مختلفة عن الصورة اللي في
+
+21
+00:02:23,800 --> 00:02:27,280
+الأنبوبة التانية إذا الـ Synoptophore عبارة عن
+
+22
+00:02:27,280 --> 00:02:32,300
+haploscopic device الغرض من الـ Synoptophore أنه
+
+23
+00:02:32,300 --> 00:02:36,420
+compensates for the angle of squint compensates
+
+24
+00:02:36,420 --> 00:02:40,640
+for the angle of squint بمعنى بيعوض عن زاوية
+
+25
+00:02:40,640 --> 00:02:44,640
+الحوار كيف؟ نشوف الرسمة هاي اللي بتبين بهذه القضية
+
+26
+00:02:44,640 --> 00:02:46,360
+بشكل مبسط للغاية
+
+27
+00:03:00,460 --> 00:03:27,480
+هذه عندي أنبوبة وهذه
+
+28
+00:03:27,480 --> 00:03:28,480
+الأنبوبة التانية
+
+29
+00:04:11,280 --> 00:04:29,400
+هناخد simulation ل Exotropia بدنا
+
+30
+00:04:29,400 --> 00:04:30,580
+نلفت Exotropia
+
+31
+00:04:38,870 --> 00:04:58,370
+ربما تكون فيه صورة أوضح، بس هناخد الصورة هاي هنقص
+
+32
+00:04:58,370 --> 00:05:03,030
+الأجزاء اللي مش لازمة منها عشان نوضح فكرة الـ
+
+33
+00:05:03,030 --> 00:05:08,490
+Synoptic Form كيف أنه بعوض عن زاوية الحواربيعود عن
+
+34
+00:05:08,490 --> 00:05:25,250
+زاوية الحوال بالشكل اللي هنشوفه بعد شوية هذا
+
+35
+00:05:25,250 --> 00:05:27,070
+المريض عنده Exotropia
+
+36
+00:05:43,490 --> 00:05:47,970
+فكرة الصناب تفور أن العين الـ straight بنخلي
+
+37
+00:05:47,970 --> 00:05:52,410
+أمامها الأنبوبة مباشرة يعني الصورة ع جبالها العين
+
+38
+00:05:52,410 --> 00:05:57,450
+اللي فيها squint بنشوف وان اتجاه ال squint و بنحرف
+
+39
+00:05:57,450 --> 00:06:00,410
+الأنبوبة بحيث تكون بالنسبة إليها و هي في حالة ال
+
+40
+00:06:00,410 --> 00:06:04,470
+squint مباشرةيعني الصورة هتكون في نهاية الأنبوبة
+
+41
+00:06:04,470 --> 00:06:08,410
+هنا و في نهاية الأنبوبة هنا لما عملنا .. حركنا
+
+42
+00:06:08,410 --> 00:06:13,610
+الأنبوبة هاي لبرا .. حركناها لبرا يعني صار عندي
+
+43
+00:06:13,610 --> 00:06:16,850
+أنه بالظبط الصورة عجبالي ال fovea في العين ال
+
+44
+00:06:16,850 --> 00:06:20,410
+squinting حتى لو انها squinting و كأنه حركة
+
+45
+00:06:20,410 --> 00:06:26,260
+الأنبوبة يعني ألغتانحراف العين وكأنها قلقت او عملت
+
+46
+00:06:26,260 --> 00:06:30,200
+compensation تعويض لانحراف العين لو العين تاني
+
+47
+00:06:30,200 --> 00:06:33,700
+straight لو فرضنا جدر انهم straight هيكون الوضعية
+
+48
+00:06:33,700 --> 00:06:41,000
+انه ايش؟ الوضعية انه straight هيكون بالشكل هذا
+
+49
+00:06:44,170 --> 00:06:46,870
+العين هي straight والعين هي مثلا نفرض أنها
+
+50
+00:06:46,870 --> 00:06:49,670
+straight فهيكون ال .. ال .. ال on-beptine بتاع
+
+51
+00:06:49,670 --> 00:06:53,310
+تعيين ال sin of the four عبارة عن هذا عبارة عن
+
+52
+00:06:53,310 --> 00:06:56,050
+straight بس هنا طالما في exon دي هيكون الوضع
+
+53
+00:06:56,050 --> 00:06:59,090
+بالشكل اللي احنا شايفينه طيب لو فينا .. فينا
+
+54
+00:06:59,090 --> 00:07:08,710
+إيزوتروبيا لو
+
+55
+00:07:08,710 --> 00:07:14,100
+فينا إيزوتروبياهيكون الوضع مختلف، هيكون الوضع مثلا
+
+56
+00:07:14,100 --> 00:07:19,740
+مختلف، هي عندي إيزو تروبيا،
+
+57
+00:07:19,740 --> 00:07:24,520
+هنلغي
+
+58
+00:07:24,520 --> 00:07:28,520
+ال إيزو تروبيا ونحط مكانها إيزو تروبيا ونعملها
+
+59
+00:07:28,520 --> 00:07:32,100
+modification، عشان تصير مناسبة
+
+60
+00:08:15,620 --> 00:08:20,740
+هنا العين جاية
+
+61
+00:08:20,740 --> 00:08:25,420
+إيزو فبالتالي احنا هنحرك الجهازالأنبوبة التانية
+
+62
+00:08:25,420 --> 00:08:28,800
+عشان تسير ع جبالها بالضبط، عشان تسير ع جبالها
+
+63
+00:08:28,800 --> 00:08:32,220
+بالضبط، فهو بعمل compensation في هذه الوضعية،
+
+64
+00:08:32,220 --> 00:08:35,600
+هتكون الصورة بالظبط ع جبال الفوفيا، وهنا الصورة ع
+
+65
+00:08:35,600 --> 00:08:38,260
+جبال الفوفيا بالظبط كأنه مافيش حول، يعني ال ..
+
+66
+00:08:38,260 --> 00:08:41,320
+الاشي اللي عملناه أو تحريكنا للأنبوبة بعمل
+
+67
+00:08:41,320 --> 00:08:44,780
+compensation لزاوية الحول، فبصبح الإنسان كأنه
+
+68
+00:08:44,780 --> 00:08:48,930
+ماعندهوش حول، طب إيش الهدف من هذه القضية؟الهدف من
+
+69
+00:08:48,930 --> 00:08:52,670
+هذه القضية أنه نعرف هل الإنسان لو احنا عوضناله عن
+
+70
+00:08:52,670 --> 00:08:56,850
+زاوية الحوال على الجهاز بيقدر يستعيد ال binocular
+
+71
+00:08:56,850 --> 00:09:01,650
+single vision و لا أموره راحت أبعد من ذلك أنه عاش
+
+72
+00:09:01,650 --> 00:09:05,130
+له مرحلة معينة بالحوال صار فيه suppression، ال
+
+73
+00:09:05,130 --> 00:09:08,710
+suppression أدّله أمبيوبيا الastrapismic أمبيوبيا
+
+74
+00:09:08,710 --> 00:09:12,530
+أو نشأ عنده إذا كان الحوال كميته بسيطة abnormal
+
+75
+00:09:12,530 --> 00:09:15,110
+retinal correspondence أو شيء من هذا القبيل
+
+76
+00:09:16,110 --> 00:09:19,850
+فبالتالي هل هو في عنده إمكانية لاستعادة الـ
+
+77
+00:09:19,850 --> 00:09:22,990
+binocular single vision مثلا إذا والله في إمكانية
+
+78
+00:09:22,990 --> 00:09:26,570
+لما عوضنا عن زاوية الحوال معناته ممكن يعني ننصحه
+
+79
+00:09:26,570 --> 00:09:29,630
+مثلا إنه يجري عملية جراحية أو شيء من هذا القبيل
+
+80
+00:09:29,630 --> 00:09:34,970
+عشان العين تعتدل في الطبيعي أو في الوضع الطبيعي
+
+81
+00:09:34,970 --> 00:09:38,310
+وبالتالي بيستطيع إنه يستعيد ال binocular دي
+
+82
+00:09:38,310 --> 00:09:41,390
+بيستعيد ال binocular دي إذا بالتالي the
+
+83
+00:09:41,390 --> 00:09:46,450
+synaptophore compensatesfor the angle of squint
+
+84
+00:09:46,450 --> 00:09:50,550
+and allows stimuli to be presented to both eyes
+
+85
+00:09:50,550 --> 00:09:54,370
+simultaneously يعني بسمح ليه لما انا اعوض عن زاوية
+
+86
+00:09:54,370 --> 00:09:57,970
+الحوال ان ال stimulus اللي هي الصور او ال stimuli
+
+87
+00:09:57,970 --> 00:10:00,850
+اللي هي الصور to be presented to both eyes
+
+88
+00:10:00,850 --> 00:10:03,470
+simultaneously
+
+89
+00:10:04,020 --> 00:10:08,100
+it can thus و هكذا be used to investigate the
+
+90
+00:10:08,100 --> 00:10:11,220
+potential for binocular function لو أنا عوضت عن
+
+91
+00:10:11,220 --> 00:10:14,940
+زاوية الحوال، هل هيرجع العنتين يشتغلوا ك team ولا
+
+92
+00:10:14,940 --> 00:10:18,580
+لأ؟ in the presence طبعا of manifest squint، هعوض
+
+93
+00:10:18,580 --> 00:10:22,930
+عن ال manifest squintالـ latent squint ليش مابعودش
+
+94
+00:10:22,930 --> 00:10:25,850
+عليه لأنه latent الانين بيكونوا في الوضع الطبيعي
+
+95
+00:10:25,850 --> 00:10:28,750
+في ال latent squint بيكونوا straight and is of
+
+96
+00:10:28,750 --> 00:10:33,110
+particular value in testing young children طبعا
+
+97
+00:10:33,110 --> 00:10:37,310
+الصور اللي .. اللي .. اللي هنعرضها بعد شوية هتبين
+
+98
+00:10:37,310 --> 00:10:40,430
+أن هذا الـ synaptic form ممكن أستعمله للأطفالو
+
+99
+00:10:40,430 --> 00:10:44,330
+ممكن إذا كان الطفل متعاون من عمر تلت سنين أبدأ
+
+100
+00:10:44,330 --> 00:10:48,010
+يعني أستعمل أو أفحص للطفل على جهاز sign up to four
+
+101
+00:10:48,010 --> 00:10:51,190
+و الطفل هيشوف أنه الفحص على sign up to four
+
+102
+00:10:51,190 --> 00:10:56,010
+enjoyable لأنه الصور يعني very interesting it can
+
+103
+00:10:56,010 --> 00:10:58,950
+also detect suppression كيف يعني detect
+
+104
+00:10:58,950 --> 00:11:02,840
+suppression؟ يعني إنسان حطنا له صورتينوعوضنا عن
+
+105
+00:11:02,840 --> 00:11:05,980
+زاوية الحوال لازل بالعين الـ straight هو شايف صورة
+
+106
+00:11:05,980 --> 00:11:09,260
+واحدة و الصورة التانية اللي بتختلف عنها عشانك قلنا
+
+107
+00:11:09,260 --> 00:11:12,140
+انه haploscopic device هنا هجدم للعين هذه صورة
+
+108
+00:11:12,140 --> 00:11:17,940
+وعلى العين التانية صورة تانية فبالتالي إذا ضله
+
+109
+00:11:17,940 --> 00:11:20,420
+شايف صورة واحدة دون الصورة التانية معناته عنده
+
+110
+00:11:20,420 --> 00:11:23,280
+suppression عنده suppression إذا عنده suppression
+
+111
+00:11:23,280 --> 00:11:27,840
+إذا it can also detect suppressionand abnormal
+
+112
+00:11:27,840 --> 00:11:30,460
+retinal correspondence .. abnormal retinal
+
+113
+00:11:30,460 --> 00:11:34,880
+correspondence كيف انا بحدده هييجي وضعه او تحديد
+
+114
+00:11:34,880 --> 00:11:39,500
+ال abnormal retinal correspondence يعني في حينه في
+
+115
+00:11:39,500 --> 00:11:42,500
+المحاضرة هاي او ممكن في المحاضرة التي تالية .. اذا
+
+116
+00:11:42,500 --> 00:11:46,140
+ال sign of two four بفحصلي ال binocular function
+
+117
+00:11:46,140 --> 00:11:50,620
+لما اعوض عن زاوية الحوال بفحصلي اذا كان في
+
+118
+00:11:50,620 --> 00:11:51,100
+submission
+
+119
+00:11:53,930 --> 00:11:58,110
+بفحث لي إذا في abnormal retinal correspondence و
+
+120
+00:11:58,110 --> 00:12:01,390
+بفحث حاجات كتيرة هنيجي لها يعني بعد شوية إن شاء
+
+121
+00:12:01,390 --> 00:12:04,870
+الله the instrument consists of two cylindrical
+
+122
+00:12:04,870 --> 00:12:09,470
+tubes with a mirrored right angled bend عند أنا
+
+123
+00:12:09,470 --> 00:12:15,610
+two cylindrical tubes نيجي لعرض مكبة هي
+
+124
+00:12:15,610 --> 00:12:18,330
+cylindrical tube اللي باللون الأسود وهي
+
+125
+00:12:18,330 --> 00:12:23,040
+cylindrical tube بتبدأ من عند هذه الفتحةممكن هنا
+
+126
+00:12:23,040 --> 00:12:28,880
+الفتحة أوضح هنا الفتحة أوضح هنا في فتحتين في
+
+127
+00:12:28,880 --> 00:12:32,600
+الفتحة الداخلية في الفتحة الداخلية اللي أنا بأشر
+
+128
+00:12:32,600 --> 00:12:36,140
+عليها بالماوس اللي ورا الجدار هذا في فتحة بتنحط
+
+129
+00:12:36,140 --> 00:12:41,720
+فيها slide صورة و هنا أمام الجدار هذا بنحط slide
+
+130
+00:12:41,720 --> 00:12:46,100
+اللي هي صورة طبعا هنا الفتحة التانية الخارجية عشان
+
+131
+00:12:46,100 --> 00:12:49,740
+هذه القطعة كلها يعني أفتحها بتفتح زي باب و فيها في
+
+132
+00:12:49,740 --> 00:12:53,570
+جلبها لمبةهنا في جلبها فيه لمبة و هنا في جلبها فيه
+
+133
+00:12:53,570 --> 00:12:58,730
+لمبة إذا في عندي ال two cylindrical tube بيستمروا
+
+134
+00:12:58,730 --> 00:13:02,890
+بشكل أفقي وبعدين بيعملوا right angled bend هنا
+
+135
+00:13:02,890 --> 00:13:06,330
+المنطقة هاي اتجاه المريض و هنا احنا لمواجه إلنا
+
+136
+00:13:06,330 --> 00:13:10,490
+الأزرار هاي الفاحس بيقعد في المنطقة هاي يعني بيقعد
+
+137
+00:13:10,490 --> 00:13:15,830
+هنا و المريض بيقعد باتجاه خلف الجهاز زي ما في
+
+138
+00:13:15,830 --> 00:13:19,650
+الصورة هنا واضح طيب عندي ال two cylindrical tubes
+
+139
+00:13:20,780 --> 00:13:25,960
+with right angled bend في هذه القطعة البيضاوية هنا
+
+140
+00:13:25,960 --> 00:13:31,040
+اللي هي في انثناء رأسي انثناء رأسي يعني بتكون أفقي
+
+141
+00:13:31,040 --> 00:13:35,980
+و بتروح أفقي بس باتجاه العمق هنا باتجاه المريض هنا
+
+142
+00:13:35,980 --> 00:13:41,100
+جوا في المن��قة هذه وهذه جوا في mirror mirror طبعا
+
+143
+00:13:41,100 --> 00:13:47,130
+الان اللي بيحصل انه عندي إضاءةوصورة الصورة او
+
+144
+00:13:47,130 --> 00:13:51,150
+الإضاءة بتضوي الصورة بتصبح الصورة مضيقة الضوء
+
+145
+00:13:51,150 --> 00:13:54,870
+بنتقل منها عبر الـ cylindrical tube بينعكس في
+
+146
+00:13:54,870 --> 00:13:59,350
+المرايا باتجاه عين المريض في قضية لازم نتغلب عليها
+
+147
+00:13:59,350 --> 00:14:04,450
+ان طول المسافة هاي من ال slide من ال slide لعند ال
+
+148
+00:14:04,450 --> 00:14:09,010
+mirror من ال slide لعند ال mirror خمستاشر صنطة
+
+149
+00:14:09,010 --> 00:14:13,740
+المريض لما بيحط عينيه هناكأنه بيشوف الصورة بعمق
+
+150
+00:14:13,740 --> 00:14:16,940
+خمس تاشر صنطي لأن ال plane mirror تعلمنا في ال
+
+151
+00:14:16,940 --> 00:14:20,500
+geometric optics ان ال plane mirror بعد الصورة عن
+
+152
+00:14:20,500 --> 00:14:24,700
+المرأة يساوي بعد الجسم الجسم اللي هو ال slide اللي
+
+153
+00:14:24,700 --> 00:14:30,460
+بنحطبعيد عن المرايا 15 cm إذا أنا لما بحط عيني هنا
+
+154
+00:14:30,460 --> 00:14:32,540
+أو المريض لما يحط عيني هنا و بطلع في المرايا
+
+155
+00:14:32,540 --> 00:14:36,980
+المرايا جريبة جدا مني هيكون البعد 15 cm إذا لازم
+
+156
+00:14:36,980 --> 00:14:41,080
+أبذل accommodation تقريبا plus 6.5 ديوبتر of
+
+157
+00:14:41,080 --> 00:14:45,640
+accommodation عشان المريض ما يبذلش accommodation
+
+158
+00:14:45,640 --> 00:14:50,820
+الجهاز مرفق معاه عدسات موجودة في plus 6.5 plus 6.5
+
+159
+00:14:50,820 --> 00:14:55,540
+ديوبتر زي ما الرسم هنابتوضع إذا يجينا للرسمة هنا
+
+160
+00:14:55,540 --> 00:14:59,620
+هاي عندى ال sign of two four هنا في مصدر إضاءة
+
+161
+00:14:59,620 --> 00:15:04,540
+ومصدر إضاءة هذا الشريحة اللى فيها الصورة ال slide
+
+162
+00:15:04,540 --> 00:15:09,660
+بيسموها الإضاءة بتضوي الشريحة الضوء من الشريحة
+
+163
+00:15:09,660 --> 00:15:12,140
+بيصبط على ال mirror طبعا هذه horizontal
+
+164
+00:15:12,140 --> 00:15:15,520
+cylindrical tube cylindrical tube يعني أسطوانات
+
+165
+00:15:15,520 --> 00:15:20,760
+أسطوانات عادية تمام اللى باللون الأسود وضحناها قبل
+
+166
+00:15:20,760 --> 00:15:25,730
+شويةهي استوانات عادية اللي عندها تمشي في الأفق
+
+167
+00:15:25,730 --> 00:15:29,970
+تقريبا خمس تاشر صنطي وبعدين بتنتني باتجاه المريض
+
+168
+00:15:29,970 --> 00:15:33,970
+.. بتنتني باتجاه المريض طيب ال simulation بتاعها
+
+169
+00:15:33,970 --> 00:15:39,170
+هي .. هي slide هنا و slide هنا بيختلف عنه الصورة
+
+170
+00:15:39,170 --> 00:15:42,410
+بتيجي في المراي أو ال slide صورته بتيجي في المراي
+
+171
+00:15:42,410 --> 00:15:47,210
+هيكون بعده في المراي نفس البعد هذا .. هذا البعد
+
+172
+00:15:47,210 --> 00:15:50,670
+خمس تاشر صنطي إذا الصورة هتكونهيشوفها في المرايا
+
+173
+00:15:50,670 --> 00:15:54,570
+على عمق 15 صنطي إذا بده plus 6.5 ديوبتر
+
+174
+00:15:54,570 --> 00:15:59,090
+accommodation فمحطوطله في الجهاز plus 6.5 ديوبتر
+
+175
+00:15:59,090 --> 00:16:01,730
+عشان مايبلش أي accommodation والصورة اللي بيشوفها
+
+176
+00:16:01,730 --> 00:16:05,470
+تكون كائنها في ال optical infinity كائنها في ال
+
+177
+00:16:05,470 --> 00:16:09,010
+optical infinity طيب، الآن هنا المنظر أوضح، هاي
+
+178
+00:16:09,010 --> 00:16:14,730
+عندي مكان ال slide وين بنحط، هاي ال slideطبعا هنا
+
+179
+00:16:14,730 --> 00:16:17,930
+ال slide محتوط مثلا، هنا ال slide لسه مش محتوط،
+
+180
+00:16:17,930 --> 00:16:22,730
+هنا الضوء بدوي ال slide، ال slide بيجي الضوء منه
+
+181
+00:16:22,730 --> 00:16:26,410
+على ال mirror، بنعكس باتجاه العين، ممكن الإنسان
+
+182
+00:16:26,410 --> 00:16:29,630
+يقول طب هنا plus 6.5 و plus 6.5، بس هنا عندنا plus
+
+183
+00:16:29,630 --> 00:16:36,000
+5.5 ديوبتر، و هنا plus 4الصحيح ان هو plus 6.5 plus
+
+184
+00:16:36,000 --> 00:16:40,520
+6.5 بس ممكن يكون انه عنده refractive error هنا
+
+185
+00:16:40,520 --> 00:16:46,800
+minus 1 ديوبتر بدل ما يلبس نضارة بنقوله minus 1
+
+186
+00:16:46,800 --> 00:16:50,160
+ديوب��ر يعني ما يوب بمقدار 1 ديوبتر يعني ال
+
+187
+00:16:50,160 --> 00:16:53,320
+accommodation عنده هيكون أقل من ال accommodation
+
+188
+00:16:53,320 --> 00:16:57,220
+بتاع ال M-tropic 1فبالتالي بدل ما يلزمه plus ستة و
+
+189
+00:16:57,220 --> 00:17:00,320
+نص هيلزمه plus خمسة و نص والواحد هذا اللي .. اللي
+
+190
+00:17:00,320 --> 00:17:04,780
+شيلناها منه لأنه ميوب هنا ميوب بمقدار درجتين و نص
+
+191
+00:17:04,780 --> 00:17:08,980
+فبالتالي ستة و نص نقص اتنين و نص يعني بيلزمه plus
+
+192
+00:17:08,980 --> 00:17:12,280
+اربعة دا يكتر عشان مايعملش accommodation هذا ميوب
+
+193
+00:17:12,280 --> 00:17:15,800
+minus واحد في .. في العين high و minus اتنين و نص
+
+194
+00:17:15,800 --> 00:17:19,960
+في العين التاني بالتالي المهم ان المريض مايبذلش اي
+
+195
+00:17:19,960 --> 00:17:23,060
+نوع من ال accommodationلأنه إذا بذل accommodation
+
+196
+00:17:23,060 --> 00:17:26,060
+هيبذل معاه accommodative convergence وبالتالي
+
+197
+00:17:26,060 --> 00:17:30,480
+هتتغير زاوية الحوال، هتتغير زاوية الحوال، يعني هذا
+
+198
+00:17:30,480 --> 00:17:35,940
+الجهاز أيضًا يستخدم لقياس زاوية الحوال، إذا هاي
+
+199
+00:17:35,940 --> 00:17:42,040
+الجهاز two cylindrical tubes مع right angle bent
+
+200
+00:17:42,040 --> 00:17:45,660
+فيه slide carrier حامل للسلايدات، بنحطه فيه
+
+201
+00:17:45,660 --> 00:17:52,050
+لسلايداتتمام؟ وفي مصدر إضاءة خلف كل slide طبعا كل
+
+202
+00:17:52,050 --> 00:17:55,570
+slide بيفتلف على عن التاني الآن ال two cylindrical
+
+203
+00:17:55,570 --> 00:18:00,930
+tubes محمولين على columns على أعمدة هذا عمود وهذا
+
+204
+00:18:00,930 --> 00:18:05,490
+عمود هذه الأعمدة بتقدر تتحرك على scale على scale
+
+205
+00:18:05,490 --> 00:18:08,450
+اللي هو ال scale الدائر اللي تحت هنا اللي أنا بأشر
+
+206
+00:18:08,450 --> 00:18:13,780
+عليهالسكيل الدائري بقدر احرك العمود هذا لوحده
+
+207
+00:18:13,780 --> 00:18:18,360
+باتجاه لبرا او لجوه بحيث انه هذه ال cylindricality
+
+208
+00:18:18,360 --> 00:18:23,040
+بتيجي لعندي او تروح بعيد عني او تروح بعيد عني
+
+209
+00:18:23,040 --> 00:18:27,380
+باتجاه المريض طيب الان هذا عشان اجيس ال esotropia
+
+210
+00:18:27,380 --> 00:18:31,360
+و ال exotropia في ازرار عشان ارفع ال slide بالنسبة
+
+211
+00:18:31,360 --> 00:18:35,200
+ل slide اخر عشان اجيس ال hyper و ال hypo وفي ازرار
+
+212
+00:18:35,200 --> 00:18:41,770
+عشان طبعا هذه الأزرارهذه الأزرار للـhyper والـhypo
+
+213
+00:18:41,770 --> 00:18:49,710
+وهذه الأزرار للدائرية للintortion والextortion هذا
+
+214
+00:18:49,710 --> 00:18:53,830
+الجهاز بقدر أجيس عليه كل أنواع الحول وفي نفس
+
+215
+00:18:53,830 --> 00:18:57,860
+اللحظةمش مثلا بجيس الـisotropia بعدين برجع مرة
+
+216
+00:18:57,860 --> 00:19:01,340
+تانية بستخدم الجهاز مرة تانية عشان أجيس مثلا
+
+217
+00:19:01,340 --> 00:19:04,680
+الـhyperotropia إذا المريض عنده أكتر من النوع من
+
+218
+00:19:04,680 --> 00:19:07,880
+الحوار اللي عنده isotropia مع hypotropia مثلا عينه
+
+219
+00:19:07,880 --> 00:19:11,580
+جاي لجوا ولا تحت بقدر أجيس هدولة النوعين مع بعض
+
+220
+00:19:11,580 --> 00:19:18,250
+بإني أحرك .. أحركعمود او تمين على هذا ال scale
+
+221
+00:19:18,250 --> 00:19:21,630
+الدائرى اللى تحت و اللى هنشوفه بعد شوية بحيث انه
+
+222
+00:19:21,630 --> 00:19:26,010
+يجيس لل ISO او ال EXO و احرك slide من ال slide دين
+
+223
+00:19:26,010 --> 00:19:29,270
+او الاتنين واحد ارفع واحد اخفضه عشان حسب اذا العين
+
+224
+00:19:29,270 --> 00:19:32,390
+هنا hyper معناه ان ارفع على ال slide هنا hyper و
+
+225
+00:19:32,390 --> 00:19:36,790
+بده اخفض لها ال slide طيبو بقدر في نفس الوقت أجيس
+
+226
+00:19:36,790 --> 00:19:39,750
+إذا في in torsion, in cyclotropia أو in
+
+227
+00:19:39,750 --> 00:19:43,010
+excyclotropia، يعني كل أنواع الحوار سواء
+
+228
+00:19:43,010 --> 00:19:46,310
+horizontal squint أو vertical squint أو torsional
+
+229
+00:19:46,310 --> 00:19:50,730
+squint، كله ممكن ينجز في نفس اللحظة على هذا
+
+230
+00:19:50,730 --> 00:19:55,150
+الجهاز، على هذا الجهاز، تشوف هاي المريض حاطط راسه
+
+231
+00:19:56,480 --> 00:20:00,480
+بقدر اجيس ال ISO و ال EXO بتحريك الأعمدة هاي بقدر
+
+232
+00:20:00,480 --> 00:20:03,360
+اجيس ال hyper و ال hypo بتحريك الأزرار هاي هنا
+
+233
+00:20:03,360 --> 00:20:06,880
+مثلا يعني متحرك باتجاه معين مش .. مش .. هو في
+
+234
+00:20:06,880 --> 00:20:11,200
+الوضع الصفر لازم يكون هذا الزر vertical عشان اجيس
+
+235
+00:20:11,200 --> 00:20:14,960
+ال hyper و ال hypo و هي هذه الأزرار الدائرية هاي
+
+236
+00:20:14,960 --> 00:20:20,190
+اللي انا بأشر عليهالأ ال intortion و ال extortion
+
+237
+00:20:20,190 --> 00:20:25,010
+هذه الأزرار بتخلي ال slide يبين أعلى يعني في أجيس
+
+238
+00:20:25,010 --> 00:20:28,370
+الحوال في ال up gaze أو في ال down gaze في ال up
+
+239
+00:20:28,370 --> 00:20:32,290
+gaze أو في ال down gaze في كمان أزرار أو المصطرة
+
+240
+00:20:32,290 --> 00:20:35,650
+هاي اللي .. اللي .. اللي .. البرغي اللي طويل هذالو
+
+241
+00:20:35,650 --> 00:20:38,510
+حركت من جهة، هيتحرك الجهة التانية، هذا عبارة عن
+
+242
+00:20:38,510 --> 00:20:41,510
+قطعة واحدة، عشان أجيس ال convergence و ال
+
+243
+00:20:41,510 --> 00:20:45,310
+divergence، هيحرك للعمودين مع بعض، إما ناحيتي أو
+
+244
+00:20:45,310 --> 00:20:49,530
+ناحية المريض، عشان أجيس ال convergence و ال
+
+245
+00:20:49,530 --> 00:20:52,930
+divergence، عشان أجيس ال fusional vergences، عشان
+
+246
+00:20:52,930 --> 00:20:56,530
+أجيس ال fusional vergences، فبالتالي بيجيس حاجات
+
+247
+00:20:56,530 --> 00:21:01,690
+كتيرة جدا جدا الجهاز، طبعا هنا هذا، هذه القطعة
+
+248
+00:21:02,350 --> 00:21:06,070
+بسموها ال chin rest المريض يحط دجن عليها زي ما هنا
+
+249
+00:21:06,070 --> 00:21:09,650
+الصورة بتوضح .. زي ما هنا الصورة بتوضح ال chin
+
+250
+00:21:09,650 --> 00:21:14,470
+rest طبعا بيصير adjustment ل ال pupillary distance
+
+251
+00:21:14,470 --> 00:21:21,430
+عشان ال ..المسافة بين ال .. ال IPD تكون صحيحة عشان
+
+252
+00:21:21,430 --> 00:21:25,350
+أعرف المسافة صحيحة ولا لأ هنا في خط أبيض و هنا في
+
+253
+00:21:25,350 --> 00:21:28,530
+خط أبيض طبعا أنا المفروض أجيس ال IPD للمريض قبل ما
+
+254
+00:21:28,530 --> 00:21:33,610
+أجلسه على الجهاز بس نفرض أنه ما .. القياس بتاع ال
+
+255
+00:21:33,610 --> 00:21:38,890
+IPD بتاع المريض أنا شاكك فيه طبعا بخلي المريض يجلس
+
+256
+00:21:38,890 --> 00:21:44,350
+و يحط diagonal chin rest و يحط عينيه أمام العدسات
+
+257
+00:21:44,350 --> 00:21:50,120
+اللي هي هنازي الصورة هنا مبتوضح عينين المريض أمام
+
+258
+00:21:50,120 --> 00:21:56,180
+العدسات طيب، الآن أنا في نقطة ضروري جدا نعرفها إنه
+
+259
+00:21:56,180 --> 00:22:01,620
+هذا البند .. هذا البند هنا نصف شفافية، يعني أنا
+
+260
+00:22:01,620 --> 00:22:06,000
+بقدر أشوف عينين المريض من هذه القطعة و أنا جالس في
+
+261
+00:22:06,000 --> 00:22:09,380
+مكاني، بقدر أشوف عينين المريض إذا كان الخطوط
+
+262
+00:22:09,380 --> 00:22:13,850
+البيضة ده جاية على جبال نصف ال pupilنص في البقبق
+
+263
+00:22:13,850 --> 00:22:18,450
+معناته ال IPD غالبا صحيح اللي أنا كنت شاكك فيه إذا
+
+264
+00:22:18,450 --> 00:22:22,470
+الخط الأبيض مش متفق مع نص ال pupil معناته فيه أندي
+
+265
+00:22:22,470 --> 00:22:27,210
+خطأ في القياس ويفضل أني أعيد القياس بتاع ال
+
+266
+00:22:27,210 --> 00:22:31,480
+interpupillary distance عشانما يحدث خطأ في قياس
+
+267
+00:22:31,480 --> 00:22:35,180
+لسكونت، ما يحدث خطأ في قياس لسكونت، إذا الـ
+
+268
+00:22:35,180 --> 00:22:39,140
+instrument consists of two cylindrical tubes with
+
+269
+00:22:39,140 --> 00:22:43,560
+mirrored right angled pin and a plus 6.5 diopter
+
+270
+00:22:43,560 --> 00:22:47,100
+lens in each eyepiece، this optically sets the
+
+271
+00:22:47,100 --> 00:22:50,160
+testing distance as equivalent to about 6 meters
+
+272
+00:22:50,160 --> 00:22:51,900
+على الoptical infinity
+
+273
+00:22:54,210 --> 00:22:57,790
+Pictures are inserted in a slide carrier situated
+
+274
+00:22:57,790 --> 00:23:03,110
+at the outer end of each tube البيكتشار بتنحط في
+
+275
+00:23:03,110 --> 00:23:09,590
+slide carrier هاي ال slide carrier و طبعا في
+
+276
+00:23:09,590 --> 00:23:15,190
+الأطراف الخارجية at the outer end of each tube The
+
+277
+00:23:15,190 --> 00:23:19,940
+two tubes are supported in columnsالـ two tubes
+
+278
+00:23:19,940 --> 00:23:25,280
+هذه الـ cylindrical tubes يعني تعتمد على أعمدة
+
+279
+00:23:25,280 --> 00:23:30,420
+رأسيةon columns هذي ال columns enable the pictures
+
+280
+00:23:30,420 --> 00:23:33,380
+to be moved in relation to each other and any
+
+281
+00:23:33,380 --> 00:23:37,280
+adjustments are indicated on a scale يعني لو أنا
+
+282
+00:23:37,280 --> 00:23:41,980
+بد أعمل تعديل هذا القياس اللي قولنا عنه بحرك
+
+283
+00:23:41,980 --> 00:23:45,940
+الأعمدة عليه أساسي يجيز للإيزو والإيجزو طبعا ممكن
+
+284
+00:23:45,940 --> 00:23:50,100
+أجيزهم بال Prism زي ما احنا شايفين القياس الداخلي
+
+285
+00:23:50,710 --> 00:23:54,010
+المقياس الخارجي بالـ degree طبعا معروف أنه كل one
+
+286
+00:23:54,010 --> 00:24:00,590
+degree تقريبا تقريبا تقريبا تقريبا
+
+287
+00:24:00,590 --> 00:24:07,130
+تقريبا تقريبا تقريبا
+
+288
+00:24:07,130 --> 00:24:08,070
+تقريبا تقريبا تقريبا تقريبا تقريبا تقريبا تقريبا
+
+289
+00:24:08,070 --> 00:24:09,270
+تقريبا تقريبا تقريبا تقريبا تقريبا تقريبا تقريبا
+
+290
+00:24:09,270 --> 00:24:09,270
+تقريبا تقريبا تقريبا تقريبا تقريبا تقريبا تقريبا
+
+291
+00:24:09,270 --> 00:24:09,270
+تقريبا تقريبا تقريبا تقريبا تقريبا تقريبا تقريبا
+
+292
+00:24:09,270 --> 00:24:13,230
+تقريبا تقريبا تقريبا تقريبا تقريبا ت
+
+293
+00:24:17,660 --> 00:24:20,360
+لو هذا اللي أنا بحرك و هي الإيد بتاعته وهي الإيد
+
+294
+00:24:20,360 --> 00:24:23,420
+لو حركت من جهة هتحرك الجهة التانية و لو حركت من
+
+295
+00:24:23,420 --> 00:24:26,740
+الجهة التانية هتحرك الأولى يعني هذه عبارة عن عمود
+
+296
+00:24:26,740 --> 00:24:31,440
+يعني مسنن لا قياس ال convergence و ال divergence
+
+297
+00:24:31,440 --> 00:24:33,640
+المقياس ده طبعا
+
+298
+00:24:36,860 --> 00:24:40,120
+هي المقياس بتاعه .. هى المقياس بتاعه ال
+
+299
+00:24:40,120 --> 00:24:44,240
+convergence و ال divergence طبعا هذا بال degree و
+
+300
+00:24:44,240 --> 00:24:50,300
+طبعا كل degree بيساوي one .. او .. او كل one
+
+301
+00:24:50,300 --> 00:24:54,380
+degree بيساوي تقريبا two prism diopter .. two
+
+302
+00:24:54,380 --> 00:24:58,400
+prism diopter عشان اجيس ال fusional convergence و
+
+303
+00:24:58,400 --> 00:25:01,000
+ال fusional divergence .. ال fusional convergence
+
+304
+00:25:01,000 --> 00:25:04,780
+و ال fusionaldivergence فبالتالي هاد التركيبة
+
+305
+00:25:04,780 --> 00:25:09,100
+بتاعة ال .. ال .. الصينيطفور إذا pictures are
+
+306
+00:25:09,100 --> 00:25:12,800
+inserted in a slide carrier situated at the outer
+
+307
+00:25:12,800 --> 00:25:16,560
+end of each tube the two tubes are supported on
+
+308
+00:25:16,560 --> 00:25:21,260
+columns which in apple بتمكننا أو بتمكن إنه نحط ال
+
+309
+00:25:21,260 --> 00:25:23,960
+pictures to be أو ال picture اللي وضعناها في ال
+
+310
+00:25:23,960 --> 00:25:26,360
+slide carrier to be moved in relation to each
+
+311
+00:25:26,360 --> 00:25:30,650
+otherand any adjustment أي تعديل لقياس زاوية
+
+312
+00:25:30,650 --> 00:25:34,410
+الحوار are indicated on a scale بيبين قداش انا
+
+313
+00:25:34,410 --> 00:25:39,390
+حركت ال tube كام prism او كام degree the sin of
+
+314
+00:25:39,390 --> 00:25:44,570
+two four كان major horizontal squint بنضيف للاشياء
+
+315
+00:25:44,570 --> 00:25:47,930
+اللي احنا بنقدر نجيسها ال horizontal squint ال
+
+316
+00:25:47,930 --> 00:25:53,200
+vertical squintوالـ torsional misalignment اللي هو
+
+317
+00:25:53,200 --> 00:25:57,020
+الـ squant simultaneously يعني في نفس الوقت and is
+
+318
+00:25:57,020 --> 00:26:00,540
+valuable in determining surgical approach by
+
+319
+00:26:00,540 --> 00:26:03,400
+assessing the different contributions and cardinal
+
+320
+00:26:03,400 --> 00:26:06,660
+positions of cases ممكن يساعدني في أخذ القرار
+
+321
+00:26:06,660 --> 00:26:10,560
+الجراحي إذا المريض محتاج جراحة ليش؟ لأنه ممكن أنا
+
+322
+00:26:10,560 --> 00:26:14,260
+أجيس الحوال في nine diagnostic positionsفي الـ
+
+323
+00:26:14,260 --> 00:26:18,460
+nine diagnostic positions ونشوف كل position كداش
+
+324
+00:26:18,460 --> 00:26:21,780
+كمية الحوال وين بكتر وين بجل ومين العضلة المسؤولة
+
+325
+00:26:21,780 --> 00:26:26,160
+عن هذه القضية، إذا فيه إله استخدامات كتيرة وممكن
+
+326
+00:26:26,160 --> 00:26:30,660
+اعتباره عيادة حوال متنقلة، عيادة حوال متنقلة إذا
+
+327
+00:26:30,660 --> 00:26:35,380
+جازة التعبير، إذا جازة التعبير، الآن نيجي نستخدم
+
+328
+00:26:35,380 --> 00:26:42,570
+الـ synaptophoreمع بعضنا البعض ونشوف كيف احنا بدنا
+
+329
+00:26:42,570 --> 00:26:46,290
+نستخدمه في عندنا اول حاجة بد اعرف المريض عنده
+
+330
+00:26:46,290 --> 00:26:49,930
+binocular single vision و لا ما عنده binocular
+
+331
+00:26:49,930 --> 00:26:54,010
+single vision binocular single vision is graded on
+
+332
+00:26:54,010 --> 00:26:57,310
+the synaptic four as follows انا لما باختبر ال
+
+333
+00:26:57,310 --> 00:26:59,890
+binocular single vision احنا قولنا ال binocular
+
+334
+00:26:59,890 --> 00:27:03,630
+single vision عبارة عن حرم بيبدأ من ال
+
+335
+00:27:03,630 --> 00:27:06,270
+simultaneous perception بيبدأ من ال simultaneous
+
+336
+00:27:06,270 --> 00:27:09,350
+perceptionإذا كان المريض ماعندهش simultaneous
+
+337
+00:27:09,350 --> 00:27:12,390
+perception فاش معناته عنده binocular single
+
+338
+00:27:12,390 --> 00:27:15,350
+beginning، إيش يعني simultaneous perception؟ إنه
+
+339
+00:27:15,350 --> 00:27:20,230
+الإلتقاط المتزامن لصورتين بواسطة العينتين، لو
+
+340
+00:27:20,230 --> 00:27:23,890
+مافيش التقاط متزامن، عين التقطت صورة والعين
+
+341
+00:27:23,890 --> 00:27:26,170
+التانية ما التقطت الصورة، يعني فيها separation،
+
+342
+00:27:26,170 --> 00:27:31,200
+الدماغ ما تقبل منها أي صورةمعناته صورة واحدة اللي
+
+343
+00:27:31,200 --> 00:27:33,740
+وصلت للدماغ وقبلها، معناته احنا بنحكيش عن
+
+344
+00:27:33,740 --> 00:27:36,000
+binocular single vision، احنا بنحكي عن monocular
+
+345
+00:27:36,000 --> 00:27:40,200
+vision، وهذا تماما بيلغي ال .. ال .. الهرم كله من
+
+346
+00:27:40,200 --> 00:27:43,600
+أساسه، مافيش عندي binocular single vision أو مافيش
+
+347
+00:27:43,600 --> 00:27:46,840
+عندي simultaneous perception، ماقدرش أقول fusion،
+
+348
+00:27:46,840 --> 00:27:50,210
+fusion صورة مع .. هي صورة واحدةطيب و بقدرش أقول
+
+349
+00:27:50,210 --> 00:27:52,950
+stereopsis لأنه الـ stereopsis عبارة عن binocular
+
+350
+00:27:52,950 --> 00:27:57,330
+function إذا كان الطابق الأرضي أو الأول مش موجود
+
+351
+00:27:57,330 --> 00:28:02,010
+من الهرم أو من المبنى اللي هو بدنا نعمله من تلت
+
+352
+00:28:02,010 --> 00:28:06,110
+طوابق، الطابق الأول مش موجودمعناته تلقائيًا يفهم
+
+353
+00:28:06,110 --> 00:28:08,850
+أن الطابق التاني والتالت مش موجودين لأن الطابق
+
+354
+00:28:08,850 --> 00:28:11,930
+التاني والتالت مش هي .. مش هيعلقوا في الهواء
+
+355
+00:28:11,930 --> 00:28:15,490
+بانتظار بناء الطابق الأول فبالتالي إذا كان ال
+
+356
+00:28:15,490 --> 00:28:19,890
+simultaneous perception مش موجود معناته بكملش فحص
+
+357
+00:28:19,890 --> 00:28:23,330
+على الجهازإذا كان فيش simultaneous perception عند
+
+358
+00:28:23,330 --> 00:28:26,790
+المريض، بيقدروش عينيه التنتين يشتغلوا، مش شرط إنه
+
+359
+00:28:26,790 --> 00:28:31,170
+يكونوا يعني معتدلين في الفرار، بس إن هو بيقدر يشوف
+
+360
+00:28:31,170 --> 00:28:35,050
+بعينيه التنتين لو عوّطله عن زاوية الحوال أو حتى
+
+361
+00:28:35,050 --> 00:28:38,450
+بدون ما أعوضله عن زاوية الحوال، أول ما حطيته جدّمت
+
+362
+00:28:38,450 --> 00:28:41,650
+للعين اليمين صورة وجدّمت للعين الإشمال صورة، شاف
+
+363
+00:28:41,650 --> 00:28:45,900
+الصورتين .. شاف الصورتينفبالتالي عنده simultaneous
+
+364
+00:28:45,900 --> 00:28:51,400
+perception، اذا بكمل ساعتها بجهة الفحوصات، first
+
+365
+00:28:51,400 --> 00:28:55,300
+grade ليه simultaneous perception is tested by
+
+366
+00:28:55,300 --> 00:28:59,060
+introducing two dissimilar but not mutually
+
+367
+00:28:59,060 --> 00:29:02,860
+antagonistic pictures, such as a bird and a cage,
+
+368
+00:29:03,140 --> 00:29:06,380
+the subject is then asked to put the bird into the
+
+369
+00:29:06,380 --> 00:29:09,480
+cage by moving the arm of the cynoptophore، نيجي
+
+370
+00:29:09,480 --> 00:29:14,080
+نفهم هذه القضيةونطلع على عرض مكبر، بنقول أنا بدأ
+
+371
+00:29:14,080 --> 00:29:17,360
+أختبر هل في Simultaneous Perception، هل العنتين
+
+372
+00:29:17,360 --> 00:29:23,860
+ممكن يلتقطوا في نفس اللحظة صور، ولا عين شغالة وعين
+
+373
+00:29:23,860 --> 00:29:27,900
+التاني ال brain رافض إنها تشتغل، بنقول أول حاجة،
+
+374
+00:29:27,900 --> 00:29:30,900
+بدأ أستعمل slides خاصة، هدولة ال slides بيسموهم
+
+375
+00:29:30,900 --> 00:29:34,720
+slides ال Simultaneous Perception، هاي نماذج
+
+376
+00:29:34,720 --> 00:29:38,300
+متعددة ل slides الهدأ، هدولة ال two slides
+
+377
+00:29:38,300 --> 00:29:42,520
+بستعملهم مع بعض، اللي هو الفراشة والمضرب،ال bird
+
+378
+00:29:42,520 --> 00:29:46,500
+اللي هو العصفور و ال cage القفص بستعملهم مع بعض،
+
+379
+00:29:46,500 --> 00:29:52,120
+العنكبوت و بيت العنكبوت بستعملهم مع بعض، السيارة و
+
+380
+00:29:52,120 --> 00:29:56,240
+الكاراج بستعملهم مع بعض، الأسد و القفص بتاع الأسد
+
+381
+00:29:56,240 --> 00:29:59,120
+بستعملهم مع بعض، إيش يعني بستعملهم مع بعض؟ يعني
+
+382
+00:29:59,120 --> 00:30:04,660
+بحط واحدةفي tube و التانية في ال tube اللي عاجباله
+
+383
+00:30:04,660 --> 00:30:09,540
+بمعنى آخر بقدم للعين مثلا اليمين الفراشة و بقدم
+
+384
+00:30:09,540 --> 00:30:13,640
+للعين الشمال المضرب ممكن إنسان يسأل طب ما احنا ليش
+
+385
+00:30:13,640 --> 00:30:17,460
+احنا الصور مختلفة؟ ما .. نستخدم صورة واحدة two
+
+386
+00:30:17,460 --> 00:30:21,660
+slides صحيح هنا فراشة و هنا فراشة بنقول لو سألنا
+
+387
+00:30:21,660 --> 00:30:28,720
+المريض و استخدمنا له نفس المنظر .. نفس المنظر و
+
+388
+00:30:28,720 --> 00:30:32,360
+قاللي انا شايف الفراشةما بقدرش أحكم هل هو شايف
+
+389
+00:30:32,360 --> 00:30:35,560
+الفراشة بعين واحدة و لا بعينين تنتين، لأنه لما
+
+390
+00:30:35,560 --> 00:30:38,420
+بيشوف بعين واحدة الفراشة، هشوفها فراشة، و لما
+
+391
+00:30:38,420 --> 00:30:42,540
+بيشوف بالعنتين التنتين فراشة أيضا، ماقدرش أحكم هل
+
+392
+00:30:42,540 --> 00:30:46,120
+هو شايفها بعين واحدة .. بس لما أكون العين اليمين،
+
+393
+00:30:46,120 --> 00:30:50,280
+لا ترا إلا الفراشةو العين الشمال لا ترى إلا المضرب
+
+394
+00:30:50,280 --> 00:30:54,100
+بتاع الفراشة و أقوله إيش شايف و يقولي أنا شايف
+
+395
+00:30:54,100 --> 00:30:57,740
+مضرب و فراشة مش شرط إنهم يكونوا جايين على بعض إنه
+
+396
+00:30:57,740 --> 00:31:01,320
+الفراشة منطبقة على المضرب لإن هو عنده حوالي ممكن
+
+397
+00:31:01,320 --> 00:31:05,880
+يكونوا منطبقين و ممكن مايكونوش منطبقين بس المهم في
+
+398
+00:31:05,880 --> 00:31:09,600
+هذه ال test في هذه الخطوة من ال test إنه أنت شايف
+
+399
+00:31:09,600 --> 00:31:12,200
+المضرب و شايف الفراشة أه شايف المضرب و شايف
+
+400
+00:31:12,200 --> 00:31:15,580
+الفراشة شايفهم مع بعض في نفس اللحظة كلمة
+
+401
+00:31:15,580 --> 00:31:19,850
+simultaneous في نفس اللحظةإذا قال لي أه أنا شايفهم
+
+402
+00:31:19,850 --> 00:31:22,830
+في نفس اللحظة، معناته عنده simultaneous perception
+
+403
+00:31:22,830 --> 00:31:26,790
+إذا عنده الطابق الأول من هرم ال binocular single
+
+404
+00:31:26,790 --> 00:31:31,830
+vision إذا عنده الطابق الأول من البناء مثال أخر،
+
+405
+00:31:31,830 --> 00:31:36,290
+عرضنا عليه للعين اليم .. للعين الشمال مثلا،
+
+406
+00:31:36,290 --> 00:31:41,030
+السيارة، وللعين اليمين الكراجة وإيه سألنا؟ إيه
+
+407
+00:31:41,030 --> 00:31:47,490
+شايف؟ والله أنا شايف السيارةغير السيارة شايف حاجة؟
+
+408
+00:31:47,490 --> 00:31:50,610
+لأ أنا مش شايف حاجة، السيارة احنا قدامناها على
+
+409
+00:31:50,610 --> 00:31:53,330
+العين اليمين، معناته العين اليمين شغالة، العين
+
+410
+00:31:53,330 --> 00:31:56,430
+الشمال مش شغالة، اذا فيها suppression، اذا بكم��ش
+
+411
+00:31:56,430 --> 00:31:58,510
+الفحص على silent four، لأنه الناس ماعندهوش
+
+412
+00:31:58,510 --> 00:32:01,690
+simultaneous perception، فبالتالي مش هيشوف ال
+
+413
+00:32:01,690 --> 00:32:05,230
+second target، العين التانية مش شغالة، لا بقدر
+
+414
+00:32:05,230 --> 00:32:08,550
+أجيز ذوي تحول ولا بقدر أعرف ل grades of binocular
+
+415
+00:32:08,550 --> 00:32:11,500
+single visionولا بقدر اعرف اي حاجة .. يعني بجيت
+
+416
+00:32:11,500 --> 00:32:13,640
+الفحوصات .. احنا قولنا في ال .. science before
+
+417
+00:32:13,640 --> 00:32:17,800
+بيعطيني فحوصات متعددة، عددنا الكثير منها، ولكن إذا
+
+418
+00:32:17,800 --> 00:32:21,780
+فيش simultaneous perception، معناته ما بقدر انا ..
+
+419
+00:32:22,260 --> 00:32:28,740
+أعرف .. هل .. هل .. او مابقدرش أكمل بجيهة الفحوصات
+
+420
+00:32:28,740 --> 00:32:32,780
+لإن عين واحدة اللي شغالة عين واحدة اللي شغالة أيضا
+
+421
+00:32:32,780 --> 00:32:37,480
+ممكن الإنسان يسأل إذا الصور لازم تكون مختلفة عشان
+
+422
+00:32:37,480 --> 00:32:40,740
+تأكدلي إن العينتين إذا شافهم المريض الصورتين
+
+423
+00:32:40,740 --> 00:32:44,800
+معناته العينتين شغالات في نفس الوجد إذا هم two
+
+424
+00:32:44,800 --> 00:32:49,600
+dissimilar images two dissimilar imagesبس بدهم مش
+
+425
+00:32:49,600 --> 00:32:53,060
+يكونوا mutually antagonistic، يعني إيش يعني
+
+426
+00:32:53,060 --> 00:32:55,720
+مايكونوش mutually antagonistic؟ مايكونوا .. هم
+
+427
+00:32:55,720 --> 00:32:59,480
+مختلفين بس مش متضادين، يعني يمكن في الطبيعة أننا
+
+428
+00:32:59,480 --> 00:33:03,160
+نشوفهم مع بعض، في الطبيعة بنشوف عصفور داخل قفص، في
+
+429
+00:33:03,160 --> 00:33:06,850
+الطبيعة بنشوف أسد داخل قفص في جنينة الحيواناتفي
+
+430
+00:33:06,850 --> 00:33:12,210
+الطبيعة بنشوف عنكبوت يجلس فوق بيته اللي هو النسيج
+
+431
+00:33:12,210 --> 00:33:16,670
+بتاعه، في الطبيعة بنشوف سيارة و بنشوف داخل ال
+
+432
+00:33:16,670 --> 00:33:19,310
+garage، يعني سيارة و garage و السيارة قاعدة داخل
+
+433
+00:33:19,310 --> 00:33:24,080
+ال garage، إذن هما صور مختلفة، القفص صورةو العصفور
+
+434
+00:33:24,080 --> 00:33:28,560
+صورة بتختلف عنها بس يعني ال .. لما ييجوا على بعض و
+
+435
+00:33:28,560 --> 00:33:32,840
+ينحطوا على بعض و دماغي يدمجهم مع بعض مابيعطوهش
+
+436
+00:33:32,840 --> 00:33:36,400
+شعور يعني .. الشعور اللي بيعطوه مقبول، مقبول من
+
+437
+00:33:36,400 --> 00:33:39,880
+ناحية انه مش غريب، يعني مش .. مش شعور غريب، اذا
+
+438
+00:33:39,880 --> 00:33:45,420
+هدولة بيسموهم slidesال simultaneous perception
+
+439
+00:33:45,420 --> 00:33:49,660
+slides عبارة عن dissimilar but not mutually
+
+440
+00:33:49,660 --> 00:33:54,480
+antagonistic picture يعني مش متضادة هذه الصورة زي
+
+441
+00:33:54,480 --> 00:33:58,880
+إيش؟ زي ال bird and cash طيب أول حاجة بدنا نسأله
+
+442
+00:33:58,880 --> 00:34:03,060
+مثلا استعملنا ال bird و ال cash بنقول للشخص هل أنت
+
+443
+00:34:03,060 --> 00:34:06,860
+شايف أو إيش شايف؟ المفروض الإجابة يقول أنا شايف
+
+444
+00:34:06,860 --> 00:34:12,160
+عصفور و شايف قفصإذا شايف عصفور لحاله بدون ما يشوف
+
+445
+00:34:12,160 --> 00:34:15,480
+القفص أو شايف القفص لحاله بدون ما يشوف العصفور
+
+446
+00:34:15,480 --> 00:34:18,680
+معناته العين اللي قدامها الشغلة اللي مش مشيوفها
+
+447
+00:34:18,680 --> 00:34:22,280
+بتكون فيها suppression العين اللي قدامها الشغلة
+
+448
+00:34:22,280 --> 00:34:26,680
+اللي مش مرئية بتكون فيها suppression وبالتالي لا
+
+449
+00:34:26,680 --> 00:34:31,200
+يمكن اكمال أي فحص آخر على هذا الجهاز طيب لو جال
+
+450
+00:34:31,200 --> 00:34:38,860
+أنا شايف العصفور شايف القفصبنسأل السؤال التالي، هل
+
+451
+00:34:38,860 --> 00:34:42,540
+أنت شايف العصفور داخل القفص؟ يعني جاي على القفص
+
+452
+00:34:42,540 --> 00:34:45,920
+بالضبط، يعني داخل القفص، انبعين كأن عصفور داخل
+
+453
+00:34:45,920 --> 00:34:49,660
+القفص، إذا جال، لأ، بس أنا شايفهم اتنين مع بعض�� بس
+
+454
+00:34:49,660 --> 00:34:54,780
+العصفور زايد شوية عن منتصف القفص، ساعتها بنطلب من
+
+455
+00:34:54,780 --> 00:35:02,380
+المريض في
+
+456
+00:35:02,380 --> 00:35:09,090
+عندى هنايعني أزرار ليه ال .. بيسموها ال locking ..
+
+457
+00:35:09,090 --> 00:35:13,750
+ال locking اللي هو الزر اللي بيخليني .. بيمكنني أن
+
+458
+00:35:13,750 --> 00:35:17,930
+العمود يتحرك وما يضلش ثابت وفي دراع بخلي المريض
+
+459
+00:35:17,930 --> 00:35:24,510
+يمسك الدراع هاي ويحرك .. ويحرك أحد الأعمدة هاي إما
+
+460
+00:35:24,510 --> 00:35:28,210
+ناحيته أو ناحيتي لغاية ما يخلي العصفور داخل القفص
+
+461
+00:35:29,150 --> 00:35:33,270
+طيب، نفرض إنه قاللي العصفور إجا في نص القفص بس جاي
+
+462
+00:35:33,270 --> 00:35:37,350
+مرتفع شوية، أنا بحركله إما الزر هذا أو الزر هذا
+
+463
+00:35:37,350 --> 00:35:40,390
+لغاية ما يشوفوا بالضبط في المنتصف، بالضبط في
+
+464
+00:35:40,390 --> 00:35:47,670
+المنتصف، ساعتها بنكون إحنا جثنا ما
+
+465
+00:35:47,670 --> 00:35:52,460
+يسمى بال subjective angle of this pointThe subject
+
+466
+00:35:52,460 --> 00:35:55,780
+is then asked to put the bird into the cage by
+
+467
+00:35:55,780 --> 00:35:59,260
+moving the arm of the cyanoptophore برخيله أحد
+
+468
+00:35:59,260 --> 00:36:03,500
+الأذرع بتاعة أو أحد الأعمدة بتاعة ال cyanoptophore
+
+469
+00:36:03,500 --> 00:36:07,380
+وبالتالي بيقدر يحرك ال tube من ال two tubes عشان
+
+470
+00:36:07,380 --> 00:36:11,520
+يحط العصفور داخل القفص أو الأسد داخل القفص أو
+
+471
+00:36:11,520 --> 00:36:14,920
+السيارة داخل ال garage وما إلى ذلكif the two
+
+472
+00:36:14,920 --> 00:36:18,840
+pictures cannot be seen simultaneously then
+
+473
+00:36:18,840 --> 00:36:21,820
+suppression is present إذا مش قادر يشوف الصورتين
+
+474
+00:36:21,820 --> 00:36:25,140
+مع بعض معناته ال suppression موجود في عين من
+
+475
+00:36:25,140 --> 00:36:29,100
+الينتين وبالتالي .. وبالتالي لا يمكن اكمال الفحص
+
+476
+00:36:29,100 --> 00:36:31,440
+ممكن إنسان يقول طب في ناس عندهم alternate
+
+477
+00:36:31,440 --> 00:36:34,870
+suppressionيعني مرة بشوف العصفور و بختفي القفص،
+
+478
+00:36:34,870 --> 00:36:37,610
+مرة بشوف القفص و بختفي العصفور، أيضًا في ال
+
+479
+00:36:37,610 --> 00:36:41,130
+alternate suppression ما بقدرش يشوف في نفس اللحظة،
+
+480
+00:36:41,130 --> 00:36:44,170
+مافيش simultaneous perception، إذا بقدرش أكمل
+
+481
+00:36:44,170 --> 00:36:48,870
+الفحص، بقدرش أكمل الفحص طيب، some retinal revelry
+
+482
+00:36:48,870 --> 00:36:51,990
+will occur although one picture is smaller than
+
+483
+00:36:51,990 --> 00:36:54,910
+the other so that while the small one is seen
+
+484
+00:36:54,910 --> 00:36:58,390
+foveally, the larger one is seen parafoveally and
+
+485
+00:36:58,390 --> 00:37:01,620
+is thus placed in front of the deviating eyeالآن
+
+486
+00:37:01,620 --> 00:37:06,420
+سألوا العلماء أنفسهم عشان ينشجع الفحص، هنا ال two
+
+487
+00:37:06,420 --> 00:37:09,520
+slides، هذا ال slide أكبر من ال slide هذا، الصورة
+
+488
+00:37:09,520 --> 00:37:14,320
+أكبر حجمها، هنا القفص أكبر من العصفور، هنا القفص
+
+489
+00:37:14,320 --> 00:37:18,920
+أكبر من الأسد، هنا ال garage أكبر من السيارة، هنا
+
+490
+00:37:18,920 --> 00:37:23,980
+بيت العنكبوت أكبر من العنكبوت نفسه كصورةفبالتالي
+
+491
+00:37:23,980 --> 00:37:28,740
+ينصح أنه أحط الصورة الأصغر اللي هي هتيجي على
+
+492
+00:37:28,740 --> 00:37:32,960
+الفوفيا أحطها قدام ال fixating eye العين ال
+
+493
+00:37:32,960 --> 00:37:36,440
+straight العين اللي بيركز فيها المريض والصورة
+
+494
+00:37:36,440 --> 00:37:40,120
+الأكبر حجما قدام ال deviating eye عشان لو في شوية
+
+495
+00:37:40,120 --> 00:37:44,000
+suppression خفيف الصورة الكبيرة بتيجي على الفوفيا
+
+496
+00:37:44,000 --> 00:37:46,980
+و بتيجي برا ت الفوفيا فلو في عندي مثلا central
+
+497
+00:37:46,980 --> 00:37:50,900
+suppressionبجيت الصورة مشوفة فبالتالي بشجع ال
+
+498
+00:37:50,900 --> 00:37:55,520
+brain إنه ياخد الصورة التانية ويستقبلها ويستقبلها
+
+499
+00:37:55,520 --> 00:38:00,320
+إذا ينصح بإن الصورة الأصرا .. الصورة الأصرا إنها
+
+500
+00:38:00,320 --> 00:38:04,120
+تكون على ال fixating eye و الصورة الأكبر على ال
+
+501
+00:38:04,120 --> 00:38:07,860
+deviating eye على ال deviating eye المنظر النهائي
+
+502
+00:38:07,860 --> 00:38:11,600
+بدي أشوف هذه العين شافت عصفور و هذه العين شافت قفص
+
+503
+00:38:11,600 --> 00:38:15,400
+مع بعض لما بقوله إيه شاف يقوللي عصفور داخل القفص
+
+504
+00:38:15,400 --> 00:38:19,390
+لو كان العصفور زيغ يمين أو شمالمعناته في عيني اما
+
+505
+00:38:19,390 --> 00:38:23,130
+ISO او EXO باطلب منه يحرك ادراع ال sin of two four
+
+506
+00:38:23,130 --> 00:38:26,690
+لغاية ما يشوف .. يخلي العصفور داخل القفص في النص
+
+507
+00:38:26,690 --> 00:38:31,210
+بالضبط طب لو اجى العصفور في النص بس جاي لفوج شوية
+
+508
+00:38:31,210 --> 00:38:35,570
+او لتحت شوية من جهتي انا بحركله لغاية ما يقولي انا
+
+509
+00:38:35,570 --> 00:38:40,790
+شايف العصفور بالضبط في .. في النص ساعتها بيكون اما
+
+510
+00:38:40,790 --> 00:38:43,210
+في عنده hyper في عينه و hyper في العين التانية او
+
+511
+00:38:43,210 --> 00:38:46,920
+العكسأيضا لو جالي أنا شايف العصفور أو القفص واحد
+
+512
+00:38:46,920 --> 00:38:50,100
+منهم مائل ميلان يعني جاي tilted هيك يعني جاي
+
+513
+00:38:50,100 --> 00:38:54,000
+tilted معناته فيه عندي torsional squint فبالتالي
+
+514
+00:38:54,000 --> 00:38:58,100
+أنا بعدله في الأزرار تاعت ال torsional squint اللي
+
+515
+00:38:58,100 --> 00:39:01,700
+هي ال N-cycle وال X-cycle torsion لغاية ما يقولي
+
+516
+00:39:01,700 --> 00:39:05,720
+أنا العصفور جاي بالضبط في القفص في نص القفص لا جاي
+
+517
+00:39:05,720 --> 00:39:09,540
+فوق ولا تحت ولا مائل وبالتالي أنا بكون عوضت عن
+
+518
+00:39:09,540 --> 00:39:14,270
+جميع أنواع الحول اللي موجودة عند المرضتمام؟
+
+519
+00:39:14,270 --> 00:39:20,070
+فبالتالي هذه القضية ضروري تكون مفهومة فبالتالي هي
+
+520
+00:39:20,070 --> 00:39:25,650
+كأحنا بنكون قيمنا الدرجة الأولى من درجات ال
+
+521
+00:39:25,650 --> 00:39:29,150
+binocular single vision larger macular and
+
+522
+00:39:29,150 --> 00:39:32,230
+paramacular slides are used if foveal slides
+
+523
+00:39:32,230 --> 00:39:37,050
+cannot be superimposed لو أنا المريض مش متعاون على
+
+524
+00:39:38,240 --> 00:39:41,860
+الصور الصغيرة لسه كمان في عندى Simultaneous
+
+525
+00:39:41,860 --> 00:39:46,600
+perception slide عبارة عن cross صغير ومربع ايضا
+
+526
+00:39:46,600 --> 00:39:51,520
+صغير بس اكبر منه هدولك ال .. ال slides صغيرة كتير
+
+527
+00:39:51,520 --> 00:39:55,800
+تمام الرسم فيها ال cross حرف ال X و هنا التاني
+
+528
+00:39:55,800 --> 00:39:59,840
+مربع المفروض هو يشوف ال .. ال cross داخل المربع ال
+
+529
+00:39:59,840 --> 00:40:03,870
+cross داخل المربعطبعا في عندي foveal slides اللي
+
+530
+00:40:03,870 --> 00:40:07,450
+cross و المربع، في عندي اللي هي ال macular slides
+
+531
+00:40:07,450 --> 00:40:10,790
+اللي هي ال slides الأكبر و ال paramacular slides
+
+532
+00:40:10,790 --> 00:40:14,410
+اللي هي الأكبر وأكبر، فبالتالي إذا كان المريض مش
+
+533
+00:40:14,410 --> 00:40:18,910
+متعاون .. مش متعاونمع ال slides اللي رسوماتها
+
+534
+00:40:18,910 --> 00:40:22,430
+صغيرة بس تعملوا larger macular and paramacular
+
+535
+00:40:22,430 --> 00:40:26,710
+slides are used if .. if foveal slides cannot be
+
+536
+00:40:26,710 --> 00:40:30,590
+superimposed فبالتالي ضروري نعرف هذه القضية هيك
+
+537
+00:40:30,590 --> 00:40:34,110
+احنا بنكون اختبرنا المرحلة الأولى من مراحل ال
+
+538
+00:40:34,110 --> 00:40:37,090
+binocular single vision والمرة القادمة ان شاء الله
+
+539
+00:40:37,090 --> 00:40:41,210
+تعالى هانكمل مع ال second grade من ال binocular
+
+540
+00:40:41,210 --> 00:40:44,290
+single vision اللي هو ال fusion اللي هو ال fusion
+
+541
+00:40:44,290 --> 00:40:48,310
+بنذكر انه ال slidesالسلايدات بتاعة ال simultaneous
+
+542
+00:40:48,310 --> 00:40:51,650
+perception زي ما انتوا ملاحظين كلها إطارها أحمر
+
+543
+00:40:51,650 --> 00:40:54,410
+لأنه السلايدات بتاعة ال fusion و بتاعة ال
+
+544
+00:40:54,410 --> 00:40:58,030
+stereopsis اللي هي إطارات بتختلف .. اللي هي إطارات
+
+545
+00:40:58,030 --> 00:41:02,350
+بتختلف فبالتالي هذه القضية ضرورية تكون عنا واضحة و
+
+546
+00:41:02,350 --> 00:41:05,910
+هنا بنتوقف يعطيكم العافية والسلام عليكم ورحمة الله
+
+547
+00:41:05,910 --> 00:41:07,390
+وبركاته
+

PL9fwy3NUQKwbXnyKPmq0kXeJC3LJADqhC/62lQclcJPl0_postprocess.srt

@@ -0,0 +1,940 @@
+1
+00:00:01,850 --> 00:00:05,850
+بسم الله الرحمن الرحيم بنستكمل مع المحاضرة الرابعة
+
+2
+00:00:05,850 --> 00:00:12,050
+من محاضرات حوال واحد و .. أو حوال ألف و بنذكر بآخر
+
+3
+00:00:12,050 --> 00:00:17,170
+محاضرة حينها أنه طبيعة حركة العين في جمع الاتجاه
+
+4
+00:00:17,170 --> 00:00:20,330
+هي طبيعة دورانية يعني العين بتدور حوالين مركز
+
+5
+00:00:20,330 --> 00:00:24,700
+دورانهذا مركز الدوران ثابت وإنما العين بتدور
+
+6
+00:00:24,700 --> 00:00:28,080
+حواليه، يعني ممكن القرانية تطلع و الجزء الخلفي من
+
+7
+00:00:28,080 --> 00:00:33,080
+العين ينزل بينما المركز دا الدوران ثابت فيسموه sub
+
+8
+00:00:33,080 --> 00:00:37,760
+reduction أو elevation يعني ارتفاع للعين طبعا احنا
+
+9
+00:00:37,760 --> 00:00:40,740
+لما بيقول ارتفاع او انخفاض او adoption او
+
+10
+00:00:40,740 --> 00:00:43,640
+abduction العبرة بما يظهر لنا من العين الجزء
+
+11
+00:00:43,640 --> 00:00:47,320
+الظاهر من العين هو اللي معتبر في هذه الحركات بمعنى
+
+12
+00:00:47,320 --> 00:00:51,820
+احنا ما بنشوف الجزء الخالفيلما بنشوف الجزء الأمامي
+
+13
+00:00:51,820 --> 00:00:54,200
+اللي هو القرن يطلع إلى فوق معناته هذا elevation
+
+14
+00:00:54,200 --> 00:00:58,120
+طبعا منطقي لما يكون جسم كراوي وجزء الأمامي يطلع
+
+15
+00:00:58,120 --> 00:01:01,840
+إلى فوق أن جزء الخلف يكون نزل لتحت عشان يظل مركز
+
+16
+00:01:01,840 --> 00:01:04,700
+الدوران ثابت لأن لو الجزءين طلعوا إلى فوق معناته
+
+17
+00:01:04,700 --> 00:01:09,520
+هذه صارت حركة إزاحية وليست حركة دورانية وليست حركة
+
+18
+00:01:09,520 --> 00:01:16,010
+دورانية وأيضا بنذكر أنهالعين بتدور حوال تلت محاور
+
+19
+00:01:16,010 --> 00:01:19,830
+ال elevation و ال depression حوالين المحور X ال
+
+20
+00:01:19,830 --> 00:01:23,710
+abduction و ال abduction حوالين المحور Z و ال
+
+21
+00:01:23,710 --> 00:01:28,890
+wheel rotation يعني حركة العجلة أو حركة البرغي
+
+22
+00:01:28,890 --> 00:01:33,230
+بالظبط زي ما بيفوت البرغي في الخشب او in torsion
+
+23
+00:01:33,230 --> 00:01:36,570
+باتجاه الأنف ان ال superior limbus الساعة 12 في ال
+
+24
+00:01:36,570 --> 00:01:39,930
+limbus تتحرك ناحية الأنف نفرض الأنف في المنطقة I
+
+25
+00:01:39,930 --> 00:01:43,180
+وهذه ال right eyeأو أن الساعة اتناش في ال limbus
+
+26
+00:01:43,180 --> 00:01:45,740
+أعلى ال limbus ال limbus اللي هو منطقة التقاء
+
+27
+00:01:45,740 --> 00:01:50,500
+القرنية مع ال sclera أن الساعة اتناش في ال limbus
+
+28
+00:01:50,500 --> 00:01:53,720
+تتحرك temporally بعيدا عن القنف بيسموها extortion
+
+29
+00:01:53,720 --> 00:02:00,880
+نازلي قريبا من القنف بيسموها intortion طبعا حوالين
+
+30
+00:02:00,880 --> 00:02:05,040
+المحور Y اللي هو المحور الأمامي الخلفي المحور
+
+31
+00:02:05,040 --> 00:02:10,950
+الأمامي الخلفيالآن في إنسان يعني بيتصعب .. بيتصعب
+
+32
+00:02:10,950 --> 00:02:15,930
+أنه يفرق بين ال adduction و ال intortion ال
+
+33
+00:02:15,930 --> 00:02:20,570
+adduction زي ما شايفينه هو أن العين نفسها تدور
+
+34
+00:02:20,570 --> 00:02:24,630
+لجوة معناته الجزء الخلفي من العين هيروح لبرا ..
+
+35
+00:02:24,630 --> 00:02:30,390
+الجزء الخلفي من العين هيروح لبرا و مقدمة العين
+
+36
+00:02:30,390 --> 00:02:33,180
+اللي هي ال corner هتروح لجوة باتجاه العنفهذا
+
+37
+00:02:33,180 --> 00:02:38,280
+adoption بنسميه، بينما ال-intuition الساعة اتناشر
+
+38
+00:02:38,280 --> 00:02:42,040
+والعين واقفة في مكانها، اتلف بشكل برغي، بالظبط
+
+39
+00:02:42,040 --> 00:02:45,480
+حوالين المحور الأمامي الخالفي اللي هو بينطلق من
+
+40
+00:02:45,480 --> 00:02:49,100
+عندنا لنحيط الصورةوبختارق ناحية ال optic nerve
+
+41
+00:02:49,100 --> 00:02:53,400
+يعني هذا محور أمامي خلفي اللي عين بتلف entorsion
+
+42
+00:02:53,400 --> 00:02:57,640
+يعني أن الساعة 12 في الليمبس بتيجي بهذا الاتجاه مش
+
+43
+00:02:57,640 --> 00:03:00,920
+اللي عين كلها بتروح نازلي زي م�� أنتوا شايفين هذا
+
+44
+00:03:00,920 --> 00:03:04,780
+adoption وهذا entorsionممكن الإنسان يقول ال
+
+45
+00:03:04,780 --> 00:03:07,760
+intortion بنشوفوش، و هذا كلام سليم، هذا احنا ما
+
+46
+00:03:07,760 --> 00:03:11,080
+بنشوفه إلا في بعض الحالات المرضية، بس هو موجود
+
+47
+00:03:11,080 --> 00:03:16,000
+جميع .. عندنا جميعا و وظيفته هو و ال extortion أنه
+
+48
+00:03:16,000 --> 00:03:19,420
+يعمل و ردود الأفعال التصحيحية بمعنى ال writing
+
+49
+00:03:19,420 --> 00:03:23,620
+reflexes، بمعنى هذا أنه لما إنسان بتميل راسه شمال
+
+50
+00:03:23,620 --> 00:03:27,790
+أو يمينبيظل الصورة اللي بتطلع عليها أو الأجسام
+
+51
+00:03:27,790 --> 00:03:30,970
+اللي بتطلع عليها بتظل ثابتة، بتميلش معاه لأن
+
+52
+00:03:30,970 --> 00:03:35,210
+العنتين بيميلوا عكس ميلان الراس، واحدة بتعمل
+
+53
+00:03:35,210 --> 00:03:41,140
+intortion وواحدة بتعمل extortionهنا العين الشمال
+
+54
+00:03:41,140 --> 00:03:44,900
+عاملة intortion والعين اليمين عاملة extortion ال
+
+55
+00:03:44,900 --> 00:03:47,680
+superior limbus أو الساعة اتناش من ال limbus لو
+
+56
+00:03:47,680 --> 00:03:52,780
+تخيلنا ال limbus زي هذه الدائرة الكورنية تمام ساعة
+
+57
+00:03:52,780 --> 00:03:56,500
+وجسمناها هتيجي الساعة اتناش هناساعة تلاتة هنا،
+
+58
+00:03:56,500 --> 00:03:59,700
+الساعة ستة هنا، الساعة تسعة هنا لما الساعة اتناشة
+
+59
+00:03:59,700 --> 00:04:03,580
+تروح بعيدا عن القنف، تلف بعيدا عن القنف باتجاه
+
+60
+00:04:03,580 --> 00:04:07,580
+السهم A، هذا extortion لما الساعة اتناشة تلف قريبا
+
+61
+00:04:07,580 --> 00:04:12,120
+من القنف، هذا يسموه intortion طبعا لما الرأس بيلف
+
+62
+00:04:12,120 --> 00:04:17,160
+للشمال ككل أو بيميل للشمال، العنتين بيميلوا لليمين
+
+63
+00:04:17,160 --> 00:04:22,900
+عكس اتجاه ميالان الرأس حتى يحافظ على موقع الصورة
+
+64
+00:04:22,900 --> 00:04:26,870
+على الشبكيةوماتميلش صورة الأجسام لأن هذا بيصير
+
+65
+00:04:26,870 --> 00:04:29,770
+مزعج في الحياة العملية للإنسان إنه كل ما بده يميل
+
+66
+00:04:29,770 --> 00:04:33,230
+رأسه بده يشعر إن الأجسام اللي بتطلع عليها مالت
+
+67
+00:04:33,230 --> 00:04:37,770
+معاه بنفس الاتجاه إذا ال adoption إن العين نفسها
+
+68
+00:04:37,770 --> 00:04:42,210
+بتدخل ككل ناحية الأنف ال intortion إن العين بتلف
+
+69
+00:04:42,210 --> 00:04:46,170
+في مكانها بشكل لفة البرغي بس الساعة اتناش هتروح
+
+70
+00:04:46,170 --> 00:04:55,380
+باتجاه ال nose مش باتجاهيعني بعيدا عن الانف لأن في
+
+71
+00:04:55,380 --> 00:05:00,200
+ناس برضه بيتلخبط بين ال abduction و ال extortion
+
+72
+00:05:00,200 --> 00:05:04,800
+ال abduction العين كلها تروح out بعيدا عن الانف ال
+
+73
+00:05:04,800 --> 00:05:08,280
+extortion انه تلف في مكانها ال superior limb بس
+
+74
+00:05:08,280 --> 00:05:13,400
+يلف لبرا بس العين شايفين ما راحت out إذن بشكل ..
+
+75
+00:05:13,430 --> 00:05:19,330
+لفت البرغي أو حركة البرغي سواء ال intortion أو ال
+
+76
+00:05:19,330 --> 00:05:22,510
+extortion إذا ال extortion مش لازم نلخبطه مع ال
+
+77
+00:05:22,510 --> 00:05:27,830
+abduction و ال intortion مش لازم نلخبطه مع ال
+
+78
+00:05:27,830 --> 00:05:33,190
+adduction .. ال adduction احنا توقفنا عند ال
+
+79
+00:05:33,190 --> 00:05:37,150
+horizontal rectus muscles بدنا نتعرف عليهم و نشوف
+
+80
+00:05:37,150 --> 00:05:43,450
+إيش وظائفهم و هل في بالإضافة ل ..الوظيفة الرئيسية
+
+81
+00:05:43,450 --> 00:05:46,590
+أو ال primary action هل في subsidiary action وظائف
+
+82
+00:05:46,590 --> 00:05:49,410
+أخرى بتقوم فيها هذه العضلات ولا لأ؟ طبعا ال
+
+83
+00:05:49,410 --> 00:05:52,870
+horizontal muscle لإنه two horizontal muscles اللي
+
+84
+00:05:52,870 --> 00:05:56,070
+هي ال media rectus muscle و ال lateral rectus
+
+85
+00:05:56,070 --> 00:06:02,030
+muscle when the eye is in the primary position the
+
+86
+00:06:02,030 --> 00:06:06,170
+horizontal recti are purely horizontal movers on
+
+87
+00:06:06,170 --> 00:06:10,210
+the vertical z axis and have only primary action
+
+88
+00:06:12,610 --> 00:06:15,690
+العضلتين ال media rectus و ال lateral rectus في كل
+
+89
+00:06:15,690 --> 00:06:20,370
+عين هتحرك العين حوالين المحور العمودي Z ال media
+
+90
+00:06:20,370 --> 00:06:23,590
+rectus هتعمل abduction و ال lateral rectus عكسها
+
+91
+00:06:23,590 --> 00:06:27,670
+هتعمل abduction هذا يسمى ال primary action ل ال
+
+92
+00:06:27,670 --> 00:06:30,190
+media rectus اللي هو ال abduction و ال lateral
+
+93
+00:06:30,190 --> 00:06:33,990
+rectus ال primary action اللي هي ال abduction
+
+94
+00:06:33,990 --> 00:06:37,510
+مافيش أي secondary action لأي من العضلتين يعني كل
+
+95
+00:06:37,510 --> 00:06:40,400
+واحدة منهم بس اللي هي primary actionالـ
+
+96
+00:06:40,400 --> 00:06:44,340
+Mediaryctus originates at the annulus of زن حنعرف
+
+97
+00:06:44,340 --> 00:06:48,520
+إيش annulus of زن at the orbital apex and inserts
+
+98
+00:06:48,520 --> 00:06:52,920
+خمسة و نص ملي متر behind the nasal limb its sole
+
+99
+00:06:52,920 --> 00:06:59,380
+primary action is adduction إذا المحجر
+
+100
+00:06:59,380 --> 00:07:04,140
+العين اللي هو التجويف العظمىالتجويف العظمى اللى
+
+101
+00:07:04,140 --> 00:07:09,540
+جاعدة فى العين وموجود فى حوالين العين العضلات هذا
+
+102
+00:07:09,540 --> 00:07:14,200
+المحجر العظمى شكله هرمى الشكل بحيث انه قاعدة الهرم
+
+103
+00:07:14,200 --> 00:07:19,880
+فى فوهة المحجر هنا يعني على السطل وقمة الهرم لجوا
+
+104
+00:07:19,880 --> 00:07:23,040
+على الآخر عند ال optic nerve اللى أنا بأشير عليه
+
+105
+00:07:23,040 --> 00:07:30,010
+هذا المحجر العظمى ملتسق بالعظم جوا جوا حوالينالـ
+
+106
+00:07:30,010 --> 00:07:33,230
+Optical Canal و الـ Superior Orbital Fissure في
+
+107
+00:07:33,230 --> 00:07:38,070
+قمة الهرم هذا العظمى ملتصق فيه نوع من اللسيج اللي
+
+108
+00:07:38,070 --> 00:07:43,750
+في الشديد القوة و ملتصق فيه بشكل يعني كثيف و قوي
+
+109
+00:07:43,750 --> 00:07:49,400
+جدا و بشكل حلقة او زي الخاتم نسموه Annulusof zin
+
+110
+00:07:49,400 --> 00:07:52,580
+على اسم العالم اللي وصفه إذا هذا هو اللي أنا بأشر
+
+111
+00:07:52,580 --> 00:07:56,260
+عليه اللي هو لونه أبيض هو ال annulus of zin
+
+112
+00:07:56,260 --> 00:07:59,360
+annulus of zin عبارة عن نوع من النسيج الضامن
+
+113
+00:07:59,360 --> 00:08:04,700
+الليفي اللي هو نسيج تليفي شديد القوة متماسك بشكل
+
+114
+00:08:04,700 --> 00:08:09,480
+حلقة وملتصق بالعضن التصاق شديد منه بتنشأ ال four
+
+115
+00:08:09,480 --> 00:08:13,800
+rectus muscles بتنشأ العضلات الأربعة المستقيمة ال
+
+116
+00:08:13,800 --> 00:08:18,640
+media rectusالنوز هنا طبعا ال media rectus وال
+
+117
+00:08:18,640 --> 00:08:22,520
+lateral rectus بتنشأ منه أيضا ال inferior rectus
+
+118
+00:08:22,520 --> 00:08:25,960
+اللي أنا بقشر عنها وال superior rectus اللي أنا
+
+119
+00:08:25,960 --> 00:08:31,890
+أيضا بقشر عليها الآنال media rectus اللي هنحكي
+
+120
+00:08:31,890 --> 00:08:35,490
+عنها بتنشأ من ال nasal part من الجزء ال nasal اللي
+
+121
+00:08:35,490 --> 00:08:40,050
+أقرب لل nose من ال annulus of zen ال superior
+
+122
+00:08:40,050 --> 00:08:43,010
+rectus من ال superior part ال inferior rectus من
+
+123
+00:08:43,010 --> 00:08:45,930
+ال inferior part و ال lateral rectus من ال
+
+124
+00:08:45,930 --> 00:08:49,650
+temporal أو ال lateral part of the annulus of zen
+
+125
+00:08:49,650 --> 00:08:54,310
+إذا منشأ ال four rectus muscles من ال annulus of
+
+126
+00:08:54,310 --> 00:08:58,150
+zen طبعا العضلة اللي هنحكي عليها ال media rectus
+
+127
+00:08:58,150 --> 00:09:03,660
+بتنشأمن ال nasal part of the annulus of زن وبتمشي
+
+128
+00:09:03,660 --> 00:09:10,390
+للأمام لغاية ما تصللغاية ما اتصلت للمكان اللي فيه
+
+129
+00:09:10,390 --> 00:09:14,050
+بيصير لها insertion أو تثبيت على سطح الاسكليرة هذا
+
+130
+00:09:14,050 --> 00:09:17,670
+المكان بيبعد عن ال limbus بيبعد عن ال limbus
+
+131
+00:09:17,670 --> 00:09:21,410
+تقريبا وفق الدراسات خمسة و نص millimeters ال
+
+132
+00:09:21,410 --> 00:09:24,230
+limbus اللي هو مكان التقاء القرانية في الاسكليرة
+
+133
+00:09:24,230 --> 00:09:28,570
+اللي هي المنطقة هذه كلهيتها .. تمام؟ هذه كلهيتها
+
+134
+00:09:28,570 --> 00:09:33,520
+اللي هي منطقة أو الحد الفاصل بين الاسكليرةو بين
+
+135
+00:09:33,520 --> 00:09:37,020
+الكورنيا و بين الكورنيا طب ليش انسان يقول طب ال 5
+
+136
+00:09:37,020 --> 00:09:40,100
+.5 ميلي متر هذي ايش بتفيدنا يعني في ناس أقرب في
+
+137
+00:09:40,100 --> 00:09:44,120
+ناس أبعد المتوسط تقريبا وثق دراسات ان ال insertion
+
+138
+00:09:44,120 --> 00:09:48,580
+او مكان التثبيت تاع ال media rectus 5.5 ميلي متر
+
+139
+00:09:48,580 --> 00:09:52,920
+طبعا هذا مفيد من ناحية جراحية في حالة إجراء جراحة
+
+140
+00:09:52,920 --> 00:09:56,180
+جراحة اتحاول و بدنا نشتغل على ال media rectus
+
+141
+00:09:56,180 --> 00:10:01,180
+muscle ساعتها احنا بنعرفأو بنتوقع أن مكانها على
+
+142
+00:10:01,180 --> 00:10:06,980
+بعد خمسة و نص مليمتر فبيكون مكان الجروح اللي بنفتح
+
+143
+00:10:06,980 --> 00:10:13,130
+فيه عشان ..في ال conjunctiva عشان يعني نوصل للمصل
+
+144
+00:10:13,130 --> 00:10:17,890
+بيكون مكان صحيح لأننا بنعرف مكان ال insertion بتاع
+
+145
+00:10:17,890 --> 00:10:21,430
+ال media rectus muscle هذه صورة متكاملة هنا بدأت
+
+146
+00:10:21,430 --> 00:10:24,570
+ال media rectus من الannulus of zin من ال nasal
+
+147
+00:10:24,570 --> 00:10:29,210
+part بتاعه ومشيت للأمام لغاية ما وصلت لمكان ال
+
+148
+00:10:29,210 --> 00:10:32,110
+insertion واحنا قلنا مكان ال insertion بيبعد عن ال
+
+149
+00:10:32,110 --> 00:10:37,130
+limbus خمسة و نص ملي متر خمسة و نص ملي متر
+
+150
+00:10:41,930 --> 00:10:45,750
+طبعا هاد ال lateral rectus muscle .. هنقول ليش هاد
+
+151
+00:10:45,750 --> 00:10:49,340
+ال lateral rectus muscleالـ lateral rectus muscle
+
+152
+00:10:49,340 --> 00:10:54,780
+originates at the annulus of zin and inserts 6 و 9
+
+153
+00:10:54,780 --> 00:10:58,780
+من 10 مليامتر طبعاً بدنا نقول أن الوظيفة الوحيدة
+
+154
+00:10:58,780 --> 00:11:02,000
+لل media rectus أو ال primary action إلها is
+
+155
+00:11:02,000 --> 00:11:05,800
+abduction و الوظيفة الوحيدة لل lateral rectus هي
+
+156
+00:11:05,800 --> 00:11:09,730
+ال abduction مافيش إلهم أي وظائف ثانويةإذا ال
+
+157
+00:11:09,730 --> 00:11:13,590
+lateral rectus originates at the annulus of زن and
+
+158
+00:11:13,590 --> 00:11:18,370
+inserts ستة وتسعة من عشرة millimeter من ال limbus
+
+159
+00:11:18,370 --> 00:11:22,310
+يعني ال lateral rectus ممكن سان يقول طب كيف أعرفت
+
+160
+00:11:22,310 --> 00:11:24,890
+أن هذه ال lateral rectus؟ يمكن هذه ال media rectus
+
+161
+00:11:24,990 --> 00:11:27,970
+لأن ال nose بعيد عني، أنا .. عن ناحية تانية، أنا
+
+162
+00:11:27,970 --> 00:11:32,090
+من الجانب .. بتطلع من الجانب .. تاع ال lateral
+
+163
+00:11:32,090 --> 00:11:35,570
+rectus، هذه النقطة طب لو ال nose هنا مش مرسوم،
+
+164
+00:11:35,570 --> 00:11:38,910
+طبعا ال oblique ال inferior oblique muscle بتمر
+
+165
+00:11:38,910 --> 00:11:41,550
+تحت ال medial rectus .. تحت ال lateral rectus
+
+166
+00:11:41,550 --> 00:11:44,830
+عفوا، مابتمرش تحت ال medial rectus يعني ال
+
+167
+00:11:44,830 --> 00:11:47,550
+inferior oblique اللي أنا بأشر عليها و هنحكي عنها
+
+168
+00:11:47,550 --> 00:11:52,400
+في حينه بتمر تحت ال lateral rectus muscleالـ
+
+169
+00:11:52,400 --> 00:11:55,380
+lateral rectus muscle بتبدأ من الـ annulus of zin
+
+170
+00:11:55,380 --> 00:11:59,880
+هي اللي بالشكل الأبيض هنا اللي هو الحلقة هي اللي
+
+171
+00:11:59,880 --> 00:12:02,880
+بتنشأ منها ال forectus muscle بتنشأ من ال temporal
+
+172
+00:12:02,880 --> 00:12:07,480
+part of annulus of zin تمشي للأمام لغاية ما تتثبت
+
+173
+00:12:07,480 --> 00:12:11,520
+على ال sclera بتبعد في تثبيتها عن ال sclera في
+
+174
+00:12:11,520 --> 00:12:15,820
+المتوسط تقريبا 6 أو 9 من 10 ملي متر وقولنا هذه
+
+175
+00:12:15,820 --> 00:12:20,930
+الأرقامعساس انه في حال إجراء الجراحة يعرف الإنسان
+
+176
+00:12:20,930 --> 00:12:25,190
+أو الجراح بتاع العيون وين بده يعمل اللي هو ال
+
+177
+00:12:25,190 --> 00:12:28,710
+insigen أو الفتحة اللي يوصل منها لل muscle .. اللي
+
+178
+00:12:28,710 --> 00:12:34,060
+يوصل منها للمuscleطبعا تتثبت على بعد ستة وتسعة من
+
+179
+00:12:34,060 --> 00:12:37,580
+عشرة millimeter behind the temporal limbus its
+
+180
+00:12:37,580 --> 00:12:41,300
+sole primary action is abduction .. is abduction
+
+181
+00:12:41,300 --> 00:12:45,040
+.. إذا ال media rectus بتعمل abduction و ال
+
+182
+00:12:45,040 --> 00:12:49,260
+lateral rectus بتعمل abduction .. بتعمل abduction
+
+183
+00:12:49,260 --> 00:12:54,240
+الآن بالنسبة لل vertical rectus muscle في نقطة بدي
+
+184
+00:12:54,240 --> 00:12:59,980
+أقولها .. هذه النقطة أنه .. إيش معناه .. إيش معناه
+
+185
+00:13:00,230 --> 00:13:03,950
+ال media rectus وال lateral rectus muscle أو
+
+186
+00:13:03,950 --> 00:13:09,970
+muscles اللهم بس primary action طبعا لأن ال axis
+
+187
+00:13:09,970 --> 00:13:15,590
+بتاعهم موازي لل axis بتاع العين الموازي لل axis
+
+188
+00:13:15,590 --> 00:13:21,370
+بتاع العين يعني يعني كأنه منطبق على ال axis بتاع
+
+189
+00:13:21,370 --> 00:13:25,230
+العين يعني كأنه منطبق على ال axis بتاع العين أي
+
+190
+00:13:25,230 --> 00:13:30,580
+عضلة .. أي عضلة ال axis بتاعها موازيةلأكسس تاع
+
+191
+00:13:30,580 --> 00:13:34,400
+العين بيكون إلها action واحد فقط .. action واحد
+
+192
+00:13:34,400 --> 00:13:38,720
+فقط .. أي عضلة محورها يختلف عن محور العين يعني
+
+193
+00:13:38,720 --> 00:13:42,820
+بينهم زاوية هيكون في عين دي أنا أكتر من action ..
+
+194
+00:13:42,820 --> 00:13:46,480
+أكتر من action .. هذه قاعدة بنعيدها مرة تانية ..
+
+195
+00:13:46,480 --> 00:13:51,200
+لما محور العضلة ومحور العين يكونوا متوازيات ساعتها
+
+196
+00:13:51,200 --> 00:13:58,570
+العضلة إلها action واحد .. لما ..محور العضلة ومحور
+
+197
+00:13:58,570 --> 00:14:03,010
+العين يكونوا مش متوازيات ساعتها إلها أكتر من أكتر
+
+198
+00:14:03,010 --> 00:14:06,070
+نضرب مثال، هاي أنا عندي محور العين، أنا هأشر عليه
+
+199
+00:14:06,070 --> 00:14:10,190
+ومش مرسوم، هذا المحور اللي هو مثلا محور العين ال
+
+200
+00:14:10,190 --> 00:14:15,530
+axis of the eye ال axis of the eye ومثلا هاي ال
+
+201
+00:14:15,530 --> 00:14:19,570
+inferior oblique muscle هل هما متوازين؟ طبعا لأ،
+
+202
+00:14:19,570 --> 00:14:22,330
+يعني في بينهم زاوية وزاوية كبيرة، يعني هاي محور
+
+203
+00:14:22,330 --> 00:14:26,500
+عضلة ال inferior oblique ماشي بالشكل هذاوهي محور
+
+204
+00:14:26,500 --> 00:14:30,400
+العين ماشي بالشكل هذا .. يعني مابناش نقول متعامدين
+
+205
+00:14:30,400 --> 00:14:34,420
+ولكن بينهم زاوية كبيرة .. بينهم زاوية كبيرة طالما
+
+206
+00:14:34,420 --> 00:14:37,040
+في بينهم زاوية كبيرة معناته ال inferior oblique
+
+207
+00:14:37,040 --> 00:14:40,980
+muscle لها أكثر من action .. لها أكثر من action ..
+
+208
+00:14:40,980 --> 00:14:46,910
+فهذا الكلامضروري احنا نستوعبه مثال آخر، هذه العضلة
+
+209
+00:14:46,910 --> 00:14:51,070
+الفوجانية على الآخر اللي بتلف عبر البكرة هاي اللي
+
+210
+00:14:51,070 --> 00:14:54,090
+بيسموها الاتروكليا، هذه ال superior oblique muscle
+
+211
+00:14:54,090 --> 00:14:59,010
+و بتيجي تتحول ل tendon، تتحول لرباط، و هذا الرباط
+
+212
+00:14:59,010 --> 00:15:01,850
+بنزل تحت ال superior rectus muscle، هاي ال
+
+213
+00:15:01,850 --> 00:15:04,900
+superior rectusو كنت ساني أقول طب و إيش هذه
+
+214
+00:15:04,900 --> 00:15:08,000
+العضلة؟ هذه العضلة ال elevator بالpebre superioris
+
+215
+00:15:08,000 --> 00:15:11,520
+العضلة اللي بترفع الجفن ال superior oblique مصلحة
+
+216
+00:15:11,520 --> 00:15:16,920
+.. نمشي معاها .. نمشي معاها دخلت في الأتروكليا
+
+217
+00:15:16,920 --> 00:15:23,340
+تحولت لتندون و دخلت في الأتروكليا و مشيت مع .. صار
+
+218
+00:15:23,340 --> 00:15:27,380
+لأ insertion يعني اتجاه ال axis بتاعها هيكممكن
+
+219
+00:15:27,380 --> 00:15:30,420
+ساينجول اتجاه ال axis بتاعها هيك لأ اتجاه ال axis
+
+220
+00:15:30,420 --> 00:15:35,640
+بتاعها باتجاه الهتروكلية طبعا هذا مش منطبق او مش
+
+221
+00:15:35,640 --> 00:15:38,660
+موازي لمحور العين هاي محور العين هاي ال axis بتاعه
+
+222
+00:15:38,660 --> 00:15:42,080
+وهاي ال axis بتاع ال superior oblique muscle طالما
+
+223
+00:15:42,080 --> 00:15:45,500
+ال axis بتاع ال superior oblique و ال axis بتاع
+
+224
+00:15:45,500 --> 00:15:52,920
+العين مش متوازين معناته في اكثر من action لهذه ال
+
+225
+00:15:52,920 --> 00:15:57,460
+muscle اذا نلخص القاعدة نقول اي عضلةال axis بتاع
+
+226
+00:15:57,460 --> 00:16:01,520
+العضلة موازي لل axis بتاع العين، إذا هذه العضلة
+
+227
+00:16:01,520 --> 00:16:06,020
+إلها action واحد، إذا كان ال axis بتاع العضلة مش
+
+228
+00:16:06,020 --> 00:16:10,780
+موازي لل axis بتاع العين، هذه إلها أكتر من action
+
+229
+00:16:10,780 --> 00:16:13,420
+.. إلها أكتر من action .. إلها ال primary action
+
+230
+00:16:13,420 --> 00:16:17,200
+وال secondary action .. ال primary action وال
+
+231
+00:16:17,200 --> 00:16:24,260
+secondary actionطبعا بنانيجي نحكي عن ال vertical
+
+232
+00:16:24,260 --> 00:16:28,760
+rectus muscles و هذا هنأجله ان شاء الله تعالى
+
+233
+00:16:28,760 --> 00:16:33,380
+للمحاضرة التالتة أو التالية عفواً اللي المحاضرة
+
+234
+00:16:33,380 --> 00:16:36,940
+رقم خمسة هتكون و يعطيكم العافية والسلام عليكم
+
+235
+00:16:36,940 --> 00:16:38,320
+ورحمة الله وبركاته
+

PL9fwy3NUQKwbXnyKPmq0kXeJC3LJADqhC/7XljgkPEWl4_postprocess.srt

@@ -0,0 +1,1672 @@
+1
+00:00:01,450 --> 00:00:05,050
+بسم الله الرحمن الرحيم بنواصل مع محاضرات حوال واحد
+
+2
+00:00:05,050 --> 00:00:09,850
+وحكينا مقدمة المرة الماضية عن ال motor adaptation
+
+3
+00:00:09,850 --> 00:00:13,450
+to strabismus وحكينا ال motor adaptation to
+
+4
+00:00:13,450 --> 00:00:17,850
+strabismus هو عبارة عن اتخاذ وضعية معينة للرأس هذه
+
+5
+00:00:17,850 --> 00:00:23,950
+الوضعية بيصبح فيها العينين اللي هم وضعية معاكسة
+
+6
+00:00:24,740 --> 00:00:29,280
+مريحة للعنتين عشان يتزنوا مع بعضهم البعض، ضربنا
+
+7
+00:00:29,280 --> 00:00:35,440
+على ذلك أمثلة بالصور وقلنا إنه إنسان عنده مثلا
+
+8
+00:00:35,440 --> 00:00:40,210
+Right Esotropiaright esotropia و هو بتطلع دغري
+
+9
+00:00:40,210 --> 00:00:43,730
+هيكون عنده dyglopia إذا العينتين مع بعض بيستقبل
+
+10
+00:00:43,730 --> 00:00:48,230
+منهم الدماغ، الآن ال esotropia عنده بسبب sex nerve
+
+11
+00:00:48,230 --> 00:00:50,570
+palsy بال right eye يعني العين اليمين مش جادرة
+
+12
+00:00:50,570 --> 00:00:53,970
+تروح على اليمين، فبنقول .. بنقول القاعدة بتقول ال
+
+13
+00:00:53,970 --> 00:00:56,990
+head turns where the eye cannot، العين مش جادرة
+
+14
+00:00:56,990 --> 00:01:00,310
+تروح على اليميننحكي هذا عن العين اليمين، مش قادرة
+
+15
+00:01:00,310 --> 00:01:05,010
+تروح على اليمين، الرأس بيعوض عنها، بيروح هو على
+
+16
+00:01:05,010 --> 00:01:07,870
+اليمين، فساعتها العينين بنتقلوا تلقائيا،
+
+17
+00:01:07,870 --> 00:01:11,490
+automatically إلى الشمال، لأن حركة الرأس وحركة
+
+18
+00:01:11,490 --> 00:01:15,270
+العينين دائما متعاجزة، دائما متعاجزة، هنا المثال
+
+19
+00:01:16,430 --> 00:01:19,770
+الاخر أنه عندي right hypertropia واضح أنه من
+
+20
+00:01:19,770 --> 00:01:24,810
+الصورة أنه العين اليمين أعلى من العين الشمال بسبب
+
+21
+00:01:24,810 --> 00:01:28,290
+أنه مثلا في ضعف عندي في ال inferior rectus طالما
+
+22
+00:01:28,290 --> 00:01:31,270
+في ضعف عندي في ال inferior rectus إذا العين مش
+
+23
+00:01:31,270 --> 00:01:35,100
+قادرة تيجي downفع السريع ال head بيعوض عنها ان هو
+
+24
+00:01:35,100 --> 00:01:39,620
+بيروح down ال head down ال chin down position عشان
+
+25
+00:01:39,620 --> 00:01:42,720
+العنتين تلقائيا و اوتوماتيكيا يروحوا عكس ال head
+
+26
+00:01:42,720 --> 00:01:48,030
+اللي هي للأعلى و هذه الحركة للأعلى ممكنة هناهنا
+
+27
+00:01:48,030 --> 00:01:51,110
+لما الرأس يروح على اليمين الانتنين automatically
+
+28
+00:01:51,110 --> 00:01:54,130
+بيروحوا على الشمال ووضعية انهم يروحوا على الشمال
+
+29
+00:01:54,130 --> 00:01:56,690
+هذي ممكنة بالنسبة للانتنين لأنه هنا ال media
+
+30
+00:01:56,690 --> 00:01:59,170
+rectus شغالة و ال lateral rectus في ناحية التانية
+
+31
+00:01:59,170 --> 00:02:04,130
+شغالة وبالتالي هذا مش بس بيخلص هذا الشخص من
+
+32
+00:02:04,130 --> 00:02:09,030
+الدبلوبيا وايضا بيعمل centralizationلل field of
+
+33
+00:02:09,030 --> 00:02:12,610
+binocular single vision هذا الشخص هو بتطلع دُغري
+
+34
+00:02:12,610 --> 00:02:16,230
+عنده dyplopia إذا بيسميه dyplobic central field
+
+35
+00:02:16,230 --> 00:02:20,870
+لما بتطلع على اليمين العين الشمال بتروح على اليمين
+
+36
+00:02:20,870 --> 00:02:23,130
+بس العين اليمين مش جادرة عشان ال lateral rectus
+
+37
+00:02:23,130 --> 00:02:26,310
+palsy فبتزيد ال dyplopia بنقول dyplobic right
+
+38
+00:02:26,310 --> 00:02:30,980
+field، dyplobic central fieldبينما لما يتطلع على
+
+39
+00:02:30,980 --> 00:02:35,860
+الشمال العنتين مع بعض متزينات لأنه المسئول عن نقل
+
+40
+00:02:35,860 --> 00:02:39,220
+العنتين للشمال ال lateral rectus هنا وهي طبيعية و
+
+41
+00:02:39,220 --> 00:02:42,980
+ال media rectus هنا وهي أيضا طبيعية وهذا بيسمونه
+
+42
+00:02:42,980 --> 00:02:46,660
+ال binocular single field ال binocular single أو
+
+43
+00:02:46,660 --> 00:02:49,680
+ال binocular field اللي هو ال left side أو ال left
+
+44
+00:02:49,680 --> 00:02:53,120
+binocular single vision field كيف أجيبه قدامي لأن
+
+45
+00:02:53,120 --> 00:02:56,760
+الإنسان بيحتاج يتطلع قدامه بال right face turn ال
+
+46
+00:02:56,760 --> 00:03:01,030
+right face turnأول حاجة بيعمللي تلت شغلات ال right
+
+47
+00:03:01,030 --> 00:03:04,050
+face turn في هذا المثال بيعمللي تلت شغلات أول إشي
+
+48
+00:03:04,050 --> 00:03:07,710
+بيشرد العين هاي من منطقة عمل العضلات ضعيفة لأنه
+
+49
+00:03:07,710 --> 00:03:10,690
+لما بيصير right face turn العين اليمين بتروح
+
+50
+00:03:10,690 --> 00:03:14,650
+abduction بعيدا عن ال abduction المطلوب في حالة ما
+
+51
+00:03:14,650 --> 00:03:18,470
+بدنا نشغل ال lateral rectus إذا بنشرد أو بنهرب ال
+
+52
+00:03:18,470 --> 00:03:22,430
+brain كأنه بيهرب العين من منطقة عمل العضلات ضعيفة،
+
+53
+00:03:22,430 --> 00:03:26,170
+هاي أول شيءتاني شيء، نتخلص من الـ diplopia لأنه
+
+54
+00:03:26,170 --> 00:03:29,330
+أصبحوا العينتين متزينات و اللي هم نفس ال direction
+
+55
+00:03:29,330 --> 00:03:32,690
+في الفراخ بمعنى الفوفيا و الفوفيا اللي هم نفس ال
+
+56
+00:03:32,690 --> 00:03:37,530
+visual direction و كل النقاط حسب ما هي مرتبة
+
+57
+00:03:37,530 --> 00:03:42,390
+بالأساس بتستعيد وضعيتها السليمة تالت شيء،
+
+58
+00:03:42,390 --> 00:03:45,890
+centralization، إذا أول شيء، الهرب من منطقة عمل
+
+59
+00:03:45,890 --> 00:03:50,860
+العضلة الضعيفةالتاني شيء التخلص من الدبلوبيا،
+
+60
+00:03:50,860 --> 00:03:54,500
+التالت شيء ال centralization of field of binocular
+
+61
+00:03:54,500 --> 00:03:58,160
+single vision بدل ما يكون على الشمال، لما أنا بعمل
+
+62
+00:03:58,160 --> 00:04:01,900
+face turn لليمين، بيسير الشمال أمامي، بيسير الشمال
+
+63
+00:04:01,900 --> 00:04:05,930
+أمامي زي ما الصورة بتوضح .. زي ما الصورة بتوضحوهذا
+
+64
+00:04:05,930 --> 00:04:09,130
+الكلام بنتقش فقط على هذا المثال على كل abnormal
+
+65
+00:04:09,130 --> 00:04:13,750
+head posture بتاخد المريض طبعا كاكم بينساتوري
+
+66
+00:04:13,750 --> 00:04:19,070
+ميكانيزم عشان .. عشان يتخلص من الدبلوبيا ويستعيد
+
+67
+00:04:19,070 --> 00:04:22,810
+ال binocular single بجد طبعا إذا إجينا نحكي اليوم
+
+68
+00:04:22,810 --> 00:04:28,790
+بالتفصيل عنال abnormal head posture .. ال abnormal
+
+69
+00:04:28,790 --> 00:04:34,530
+head posture يمكن فهمه أو .. أو تحليله لتلت أنواع
+
+70
+00:04:34,530 --> 00:04:37,870
+.. لتلت أنواع face turned to right or left وحنشوف
+
+71
+00:04:37,870 --> 00:04:42,050
+صورة لإلها يعني الوجه بيلتف لليمين أو لشمال head
+
+72
+00:04:42,050 --> 00:04:45,880
+tilted to right or leftطبعا ال head tilt بختلف عن
+
+73
+00:04:45,880 --> 00:04:51,200
+ال face turn ال head tilt ميلان للرأس يعني بتصير
+
+74
+00:04:51,200 --> 00:04:56,380
+أذن أعلى من أذن بينما ال face turn ميلان للوجه
+
+75
+00:04:56,380 --> 00:04:59,680
+بحيث أنه أذن بتختفي في الصورة و الأذن التانية
+
+76
+00:04:59,680 --> 00:05:03,440
+بتظهر ال chin elevation or depression و هذا مفهوم
+
+77
+00:05:03,440 --> 00:05:07,120
+و التلاتة هنعرض صور لهم و التلاتة هنعرض صور لهم
+
+78
+00:05:07,120 --> 00:05:11,120
+خليني أروح للصور في البداية بنقول كالقاتل هذا face
+
+79
+00:05:11,120 --> 00:05:17,050
+turn هذا face turn to liftالأذن الشمال اختفت مبينة
+
+80
+00:05:17,050 --> 00:05:20,610
+الأذن اليمين في الصورة هذا left face turn بيفرج
+
+81
+00:05:20,610 --> 00:05:24,410
+عنه هنا tilt to right الأذن الشمال أعلى من الأذن
+
+82
+00:05:24,410 --> 00:05:28,290
+اليمين بس الأذن اليمين مش .. مش مبينة بسبب شعر
+
+83
+00:05:28,290 --> 00:05:33,430
+الطفلة الصغيرة فهذا right tilt .. هذا right tilt
+
+84
+00:05:33,430 --> 00:05:36,390
+هنا واضح أنه في عنده chin elevation .. chin
+
+85
+00:05:36,390 --> 00:05:42,540
+elevation مناظر أخرى بيقول هنا left tiltleft tilt
+
+86
+00:05:42,540 --> 00:05:48,730
+هنا right tilt واضحهنا left turn .. left turn
+
+87
+00:05:48,730 --> 00:05:53,210
+شايفين ال left tilt و ال left turn ال left turn و
+
+88
+00:05:53,210 --> 00:05:57,790
+ال left tilt فبيفرجوا عن بعضهم البعض .. بيفرجوا عن
+
+89
+00:05:57,790 --> 00:06:01,670
+بعضهم البعض هنا right turn .. right turn ملاحظين
+
+90
+00:06:01,670 --> 00:06:05,690
+ال left turn تختفي الأذن الشمال ال right turn
+
+91
+00:06:05,690 --> 00:06:09,750
+تختفي الأذن اليمين في الصورة طبعا في الصورة هنا
+
+92
+00:06:09,750 --> 00:06:14,300
+chin elevation زي ما هو واضحو هنا chin depression
+
+93
+00:06:14,300 --> 00:06:19,940
+زي ما هو واضح واضح أنه لما بيذهب الرأس إلى مكان
+
+94
+00:06:19,940 --> 00:06:24,560
+العنتين automatically بيذهبوا العكس يعني شايفين
+
+95
+00:06:24,560 --> 00:06:27,740
+الصورة هاي ال left face turned العنتين تنتين راحوا
+
+96
+00:06:27,740 --> 00:06:31,320
+لليمين بحيث أن ال right eye عملت abduction و ال
+
+97
+00:06:31,320 --> 00:06:34,320
+left eye عملت abduction هنا في ال chin down
+
+98
+00:06:34,320 --> 00:06:38,230
+position على سبيل المثاللما ال head راح down أو ال
+
+99
+00:06:38,230 --> 00:06:41,570
+chin راح down automatically العنتين طلعوا لفوق هيو
+
+100
+00:06:41,570 --> 00:06:45,570
+كأنه بتطلع لفوق و هكذا .. و هكذا .. اذا نيجي نحكي
+
+101
+00:06:45,570 --> 00:06:50,850
+الآن عن ال face turn متى يتخذ المريض وضعية ال face
+
+102
+00:06:50,850 --> 00:06:56,270
+turn لحالة؟A face turn will be adopted to control
+
+103
+00:06:56,270 --> 00:07:00,570
+purely horizontal deviation لما بلاقي إنسان مريض
+
+104
+00:07:00,570 --> 00:07:05,610
+عنده حول و فقط عنده face turn في الشلاهي التلت ولا
+
+105
+00:07:05,610 --> 00:07:10,490
+chin up أو downفقط عنده face turn لل left أو لل
+
+106
+00:07:10,490 --> 00:07:14,390
+right بقول هذا عنده فقط horizontal deviation مافيش
+
+107
+00:07:14,390 --> 00:07:17,830
+vertical deviation مع ال horizontal deviation ايش
+
+108
+00:07:17,830 --> 00:07:21,510
+يعني horizontal deviation؟ يعني اما ايزو تروبيا او
+
+109
+00:07:21,510 --> 00:07:25,360
+اكزو تروبيا .. اما ايزو تروبيا او اكزو تروبياما ..
+
+110
+00:07:25,360 --> 00:07:28,620
+مابيقولش hyper و hypo لإن ال hyper و ال hypo بي ..
+
+111
+00:07:28,620 --> 00:07:32,980
+بي .. بيسببوش face turn بقدر ما بيسببوا chin up or
+
+112
+00:07:32,980 --> 00:07:38,280
+down و بقدر ما بيسببوا ال tilt of دهل، إذا ال face
+
+113
+00:07:38,280 --> 00:07:43,180
+turn بيعنيلي لما بيدخل مريض و أنا أخدت نظرة عليه
+
+114
+00:07:43,180 --> 00:07:46,900
+قبل ما يجدس للفحص، من أول ما دخل العيادة أو ال ..
+
+115
+00:07:46,900 --> 00:07:51,970
+المركز الصحييعني و باتجاهي .. يعني جاي عساس أنه
+
+116
+00:07:51,970 --> 00:07:55,170
+بدي أبدأ مع عملية الفحص فأنا لاحظت عليه face
+
+117
+00:07:55,170 --> 00:07:59,590
+turned معناته بدي أبدأ أفكر مجرد تفكير في أنه في
+
+118
+00:07:59,590 --> 00:08:03,190
+عندي purely horizontal deviation purely horizontal
+
+119
+00:08:03,190 --> 00:08:08,140
+deviationهنا ضاربلي مثال for example if the left
+
+120
+00:08:08,140 --> 00:08:11,920
+lateral rectus is paralyzed، إذا فيه عندي شلل في
+
+121
+00:08:11,920 --> 00:08:15,240
+ال left lateral rectus، diplopia will occur in
+
+122
+00:08:15,240 --> 00:08:18,540
+left gaze، ليش؟ لأنه في ال left gaze مطلوب ال
+
+123
+00:08:18,540 --> 00:08:22,480
+lateral rectus تشتغل، مش قادرة تشتغل، فحيصير عندي
+
+124
+00:08:22,480 --> 00:08:25,460
+في ال left gaze فيه diplopia، في حالة ال left
+
+125
+00:08:25,460 --> 00:08:28,880
+lateral rectus palsythe face will be turned to the
+
+126
+00:08:28,880 --> 00:08:32,220
+left which deviates the eyes to the right إذا لف
+
+127
+00:08:32,220 --> 00:08:35,580
+الوجه إذا صار عندى left face turned زي المنظر هذا
+
+128
+00:08:35,580 --> 00:08:39,920
+ما بيحكيلي بالظبط زي هذا المنظر ساعتا العينين
+
+129
+00:08:39,920 --> 00:08:42,460
+automatically زي ما أنتوا شايفين راحوا لليمين
+
+130
+00:08:42,460 --> 00:08:45,800
+اتجاهوا لليمين بعيدا عن ال left lateral rectus
+
+131
+00:08:45,800 --> 00:08:49,820
+اللي هي عضلة ضعيفة وكأنه تم تهريب العين هاي من
+
+132
+00:08:49,820 --> 00:08:53,320
+إنها تيجي في موضع هذا الموضع بيتطلب شغل ال lateral
+
+133
+00:08:53,320 --> 00:08:57,010
+rectus طيبكيف احنا نفهم هذه القضية؟ بنفهم هذه
+
+134
+00:08:57,010 --> 00:09:00,550
+القضية من انه لما بتروح العين to the right يعني
+
+135
+00:09:00,550 --> 00:09:03,910
+راحت باتجاه ال adduction معناته اللي هيشتغل
+
+136
+00:09:03,910 --> 00:09:06,330
+المطلوب انه يشتغل ال media ال media rectus و هي
+
+137
+00:09:06,330 --> 00:09:09,670
+عضلة طبيعية و ال lateral rectus مطلوب انها تريح في
+
+138
+00:09:09,670 --> 00:09:13,010
+هذهالوضعية فهذه الوضعية مناسبة للمريض اللي عنده
+
+139
+00:09:13,010 --> 00:09:16,230
+left lateral rectus palsy left lateral rectus
+
+140
+00:09:16,230 --> 00:09:21,610
+palsy فبالتالي deviates the eyes to the right away
+
+141
+00:09:21,610 --> 00:09:25,030
+from the field of action of the weak muscle and
+
+142
+00:09:25,030 --> 00:09:28,250
+area of diplopia احنا بنشرد من الدبلوبيا و بنشرد
+
+143
+00:09:28,250 --> 00:09:32,910
+من منطقة عمل العضلة الضعيفة طيب a face turn may
+
+144
+00:09:32,910 --> 00:09:36,230
+also be adopted in cases of vertically acting
+
+145
+00:09:36,230 --> 00:09:40,440
+muscles to avoid the side wherethe vertical
+
+146
+00:09:40,440 --> 00:09:44,100
+deviation is the greatest مثال ال right superior
+
+147
+00:09:44,100 --> 00:09:47,660
+oblique weakness the face is turned to the left
+
+148
+00:09:47,660 --> 00:09:51,680
+يعني بنقول كالاتي .. بنقول كالاتي عشان نفهم هذه
+
+149
+00:09:51,680 --> 00:09:55,540
+القضية احنا قلنا لما بيكون في عندي face turned هذا
+
+150
+00:09:55,540 --> 00:09:59,640
+غالبا يعني .. غالبا يعني horizontal deviation ال
+
+151
+00:09:59,640 --> 00:10:03,260
+face turned horizontal deviation يعني السؤال اللي
+
+152
+00:10:03,260 --> 00:10:07,830
+بيطرح نفسهالسؤال بيطرح نفسه، لو أنا عندي vertical
+
+153
+00:10:07,830 --> 00:10:10,990
+deviation مش horizontal deviation، واحدة من ال
+
+154
+00:10:10,990 --> 00:10:14,570
+vertically acting muscles، إيش هم ال vertically
+
+155
+00:10:14,570 --> 00:10:19,010
+acting muscles؟ ال superior rectus و ال inferior
+
+156
+00:10:19,010 --> 00:10:21,490
+rectus و ال superior oblique و ال inferior
+
+157
+00:10:21,490 --> 00:10:23,250
+oblique، هدولة الأربعvertically acting muscles
+
+158
+00:10:23,250 --> 00:10:26,570
+بيسموهم vertically acting muscles ليش؟ لأنه كل
+
+159
+00:10:26,570 --> 00:10:29,630
+واحدة منهم لو راجعنا ال functions بتاعتها حنلاجيه
+
+160
+00:10:29,630 --> 00:10:32,910
+فيه لها vertical function إما elevation أو
+
+161
+00:10:32,910 --> 00:10:36,150
+depression بنقول ال elevation حنلاجيه في ال
+
+162
+00:10:36,150 --> 00:10:38,550
+superior rectus وفي ال inferior oblique و ال
+
+163
+00:10:38,550 --> 00:10:40,910
+depression حنلاجيه من ضمن ال function بتاعة ال
+
+164
+00:10:40,910 --> 00:10:45,150
+inferior rectus و ال superior oblique فبالتالي ال
+
+165
+00:10:45,150 --> 00:10:47,710
+superior rectus و ال inferior rectus و ال superior
+
+166
+00:10:47,710 --> 00:10:50,530
+oblique و ال inferior oblique هدول الأربعة في كل
+
+167
+00:10:50,530 --> 00:10:54,680
+عين بيسموهم vertically acting musclesطبعا لما
+
+168
+00:10:54,680 --> 00:10:58,440
+بيصير في شلل في واحدة منهم المفروض انه يصير
+
+169
+00:10:58,440 --> 00:11:02,320
+vertical deviation وبالتالي يصير عندى اما chin up
+
+170
+00:11:02,320 --> 00:11:07,160
+او down بس أحيانا ممكن يكون مصاحبب face tilt و
+
+171
+00:11:07,160 --> 00:11:11,500
+أحيانا بيكون مصاحب ب head tilt غير قضية ال chin up
+
+172
+00:11:11,500 --> 00:11:15,940
+أو down ليش؟ لأنه .. لأن هدولة العضلات الأربعة ال
+
+173
+00:11:15,940 --> 00:11:20,740
+vertically acting muscle بيتم اختبارهم في مواقع
+
+174
+00:11:20,740 --> 00:11:25,420
+out أو down أو in زي ما هييجي في الأمثلة و هنوضع
+
+175
+00:11:25,420 --> 00:11:30,860
+فبالتالي لتهريب العين من منطقة عمل العضلة الضعيفة
+
+176
+00:11:30,860 --> 00:11:36,790
+ساعتها .. ساعتها ..لازم يصير ايضا faster مثال على
+
+177
+00:11:36,790 --> 00:11:44,330
+ذلك في الرسمة بنقول كالقادة لو عندنا مثلا right ..
+
+178
+00:11:44,330 --> 00:11:48,750
+right .. نفرض .. right inferior oblique palsy ال
+
+179
+00:11:48,750 --> 00:11:52,680
+inferior obliqueاللي في ال right eye فيها pulse
+
+180
+00:11:52,680 --> 00:11:57,260
+فيها ضعف على سبيل المثال بدنا نسترجع احنا عشان
+
+181
+00:11:57,260 --> 00:12:01,180
+نعمل testing او عشان تسير ال inferior oblique في
+
+182
+00:12:01,180 --> 00:12:05,020
+موضع اختبار موضع الاختبار ده ال inferior oblique
+
+183
+00:12:05,020 --> 00:12:11,560
+in and up طب لو اجت العين inبتصير عندي مشكلة انه
+
+184
+00:12:11,560 --> 00:12:15,300
+في عندي inferior oblique بده ترفع العين وال
+
+185
+00:12:15,300 --> 00:12:17,580
+superior oblique بده تنزل العين، في ال end
+
+186
+00:12:17,580 --> 00:12:21,000
+position ال oblique .. ال oblique muscles هم اللي
+
+187
+00:12:21,000 --> 00:12:26,160
+بيشتغلوا، هم اللي بيلقى على عاتقهمالـ elevation و
+
+188
+00:12:26,160 --> 00:12:28,180
+ال depression ال inferior oblique elevation و ال
+
+189
+00:12:28,180 --> 00:12:32,280
+superior oblique depression عشان نهرب من المنطقة
+
+190
+00:12:32,280 --> 00:12:35,840
+high لأن هذه المنطقة اللي هي in position ان العين
+
+191
+00:12:35,840 --> 00:12:40,000
+اليمين تروح ل in .. تروح ل in .. هيظهر عندي عيب ال
+
+192
+00:12:40,000 --> 00:12:42,020
+inferior oblique .. ليش؟ ال inferior oblique فيها
+
+193
+00:12:42,020 --> 00:12:46,860
+pulse و ال superior obliqueطبيعية فساعتها لو روحنا
+
+194
+00:12:46,860 --> 00:12:50,720
+.. لو روحنا أو هذا المريض عمل right face turn
+
+195
+00:12:50,720 --> 00:12:54,280
+right مش left زي ما هو عامل الآن عينه اليمين هتدخل
+
+196
+00:12:54,280 --> 00:12:57,620
+لجوا فبالتالي ال superior oblique اللي عنها أقوى
+
+197
+00:12:57,620 --> 00:13:01,260
+هتشد العين لتحت و هيصير عندي vertical deviation طب
+
+198
+00:13:01,260 --> 00:13:05,320
+إيش يعمل هذا المريض؟ تلقائيا الدماغ بيخلي الطفل
+
+199
+00:13:05,320 --> 00:13:09,060
+ياخد وضعية اللي هو left face turn إذا أصار عندي
+
+200
+00:13:09,060 --> 00:13:13,140
+face turnبينما العضلة .. العضلة اللي .. اللي ..
+
+201
+00:13:13,140 --> 00:13:15,820
+اللي مشلولة مش horizontal muscle لا هي medial
+
+202
+00:13:15,820 --> 00:13:19,860
+rectus ولا هي lateral rectus وإنما هي ال inferral
+
+203
+00:13:19,860 --> 00:13:22,100
+oblique اللي هي one of the vertically acting
+
+204
+00:13:22,100 --> 00:13:25,620
+muscle إذا عشان أهرب ال vertically acting muscle
+
+205
+00:13:25,620 --> 00:13:30,420
+المشلولة من إنها توضع في موضع الاختبار طبعا مش أنا
+
+206
+00:13:30,420 --> 00:13:36,220
+اللي ههربها، الدماغ هيهربها فبالتالي لابد من عمل
+
+207
+00:13:36,220 --> 00:13:43,280
+face turnالان ممكن ثاني اسئلة طب كيف انا استنتج من
+
+208
+00:13:43,280 --> 00:13:47,000
+ال face turn و ال head tilt و ال chin up or down
+
+209
+00:13:47,000 --> 00:13:50,260
+استنتج من العضلة المشلولة، بنقول الجواب على هذا
+
+210
+00:13:50,260 --> 00:13:54,380
+الكلام هيتم فهمه في الأمثلة بعد ما يعني
+
+211
+00:13:56,700 --> 00:14:02,740
+نشرح يعني ما تبقى من كلمات حول هذا الموضوع ما ..
+
+212
+00:14:02,740 --> 00:14:06,240
+ما تبقى من كلمات حول هذا الموضوع لأن يجي لحاجة
+
+213
+00:14:06,240 --> 00:14:08,860
+تانية اللي هي ال head tilt is adopted to
+
+214
+00:14:08,860 --> 00:14:13,480
+compensate for torsional أو vertical أو الكليهما
+
+215
+00:14:13,480 --> 00:14:18,060
+torsional diplopia و ال vertical diplopia شرحنا في
+
+216
+00:14:18,060 --> 00:14:22,420
+درس ال diplopia و يعني عرضنا بالصور كيف بتكون ال
+
+217
+00:14:22,420 --> 00:14:27,260
+torsional diplopiaاللي هي السيارات والجسر وكيف
+
+218
+00:14:27,260 --> 00:14:30,840
+بتكون ال vertical diplopia كيف بتكون .. طبعا ال
+
+219
+00:14:30,840 --> 00:14:34,680
+head تلت عشان نتخلص من ال torsional diplopia أو ال
+
+220
+00:14:34,680 --> 00:14:39,020
+vertical diplopia أو كليهما طيب in left superior
+
+221
+00:14:39,020 --> 00:14:42,060
+oblique weakness the left eye is relatively
+
+222
+00:14:42,060 --> 00:14:46,560
+elevatedand the head is tilted to the right toward
+
+223
+00:14:46,560 --> 00:14:49,660
+the hypotropic eye this reduces the vertical
+
+224
+00:14:49,660 --> 00:14:53,000
+separation of the diplopic image and permits
+
+225
+00:14:53,000 --> 00:14:57,040
+fusion to be regained طبعا هذا الكلام عشان نفهمه
+
+226
+00:14:57,040 --> 00:15:02,240
+لابد من أنه يشرح بالرسم عساس يكون يعني سهل و أفضل
+
+227
+00:15:02,240 --> 00:15:06,440
+للفهم بس لو احنا حاولنا نفهمه بالتدريج كلمة كلمة
+
+228
+00:15:06,440 --> 00:15:10,340
+احنا عندنا left superior oblique بلسي ال superior
+
+229
+00:15:10,340 --> 00:15:14,040
+oblique في ال left eye فيها ضعفطالما ضعف أول حاجة
+
+230
+00:15:14,040 --> 00:15:17,400
+بدنا نسأل حالنا سؤال superior oblique depressor
+
+231
+00:15:17,400 --> 00:15:20,780
+ولا elevator of the eye؟ طبعا depressor لأن هي و
+
+232
+00:15:20,780 --> 00:15:23,120
+ال inferior rectus بيعملوا depression من ضمن ال
+
+233
+00:15:23,120 --> 00:15:26,400
+function بتاعتهم أنهم يعملوا depression وهنا في
+
+234
+00:15:26,400 --> 00:15:30,100
+نقطة أنا بحب أنوح لها أنه بدون ما أعرف ال function
+
+235
+00:15:30,100 --> 00:15:34,120
+بتاع ال extraocular muscles كل الاستنتاج بتاع ال
+
+236
+00:15:34,120 --> 00:15:38,680
+abnormal head posture أنه يدلنييدلني على أنهي
+
+237
+00:15:38,680 --> 00:15:40,900
+muscle اللي فيها palsy أو أنهي muscle اللي فيها
+
+238
+00:15:40,900 --> 00:15:44,760
+weakness بيكون هذا طبعا useless بمعنى بدون فائدة،
+
+239
+00:15:44,760 --> 00:15:48,780
+لابد أكون أنا عارف ال function بتاع ال extraocular
+
+240
+00:15:48,780 --> 00:15:51,620
+muscles هي واحد، تاني حاجة ال testing position
+
+241
+00:15:51,620 --> 00:15:55,700
+ضروري أيضا أني أكون عارفه، مثلا لما حد بيسألني ال
+
+242
+00:15:55,700 --> 00:15:58,500
+superior rectus muscle وين ال testing position
+
+243
+00:15:58,500 --> 00:16:02,800
+بتاعه، بقول up and out فورا بدون أي ترددنرجع
+
+244
+00:16:02,800 --> 00:16:06,500
+للمثال اللى هو ضرب ليه طبعا هو بيقوللي ان ال head
+
+245
+00:16:06,500 --> 00:16:09,760
+tilt بيتخذه الإنسان اللى عنده حوال عشان يعمل
+
+246
+00:16:09,760 --> 00:16:14,740
+compensation يعوض أو يتخلص من ال torsional أو ال
+
+247
+00:16:14,740 --> 00:16:18,200
+vertical diplopia أو كلايهما لإنه ممكن يكونوا مع
+
+248
+00:16:18,200 --> 00:16:21,680
+بعض جايين ضرب لي مثال بيقوللي في ال left superior
+
+249
+00:16:21,680 --> 00:16:24,260
+oblique weakness the left eye is relatively
+
+250
+00:16:24,260 --> 00:16:27,960
+elevated بدي أسأل حالي ليش ال left eye elevated؟
+
+251
+00:16:27,960 --> 00:16:31,800
+ليش ال left eye hypertrophic؟ hypertrophia فيها؟
+
+252
+00:16:31,910 --> 00:16:36,750
+لأن العين امتى بتتوازن احنا فيه كل عين فيها two
+
+253
+00:16:36,750 --> 00:16:39,970
+elevators و two depressors two elevators اللي هم
+
+254
+00:16:39,970 --> 00:16:43,070
+ال superior rectus و ال inferior oblique و two
+
+255
+00:16:43,070 --> 00:16:46,610
+depressors اللي هم ال inferior rectus و ال
+
+256
+00:16:46,610 --> 00:16:51,110
+superior oblique فلما واحدة من ال depressors اللي
+
+257
+00:16:51,110 --> 00:16:54,570
+هي ال superior oblique تضعف أصبحت عندي المعادلة
+
+258
+00:16:54,570 --> 00:16:58,010
+لإن العين الشمال في هذا المثال فيها two elevators
+
+259
+00:16:58,010 --> 00:17:03,660
+شغالين و one depressor لما بيكون عنديTwo elevators
+
+260
+00:17:03,660 --> 00:17:07,260
+superior rectus و inferior oblique شغالين و one
+
+261
+00:17:07,260 --> 00:17:09,760
+depressor شغال اللي هو ال inferior rectus و ال
+
+262
+00:17:09,760 --> 00:17:11,660
+other depressor اللي هو ال superior oblique فيه
+
+263
+00:17:11,660 --> 00:17:14,680
+بلس طبيعي العين أنها تنزح للأعلى وتصير
+
+264
+00:17:14,680 --> 00:17:17,600
+hypertrophic إذا في ال left superior oblique
+
+265
+00:17:17,600 --> 00:17:22,140
+weakness the eye is relatively elevated طيب هذه
+
+266
+00:17:22,140 --> 00:17:26,940
+فهمناها elevated طيبthe head is tilted to the
+
+267
+00:17:26,940 --> 00:17:30,500
+right نيجي ناخد ليش ال head tilted to the right
+
+268
+00:17:30,500 --> 00:17:32,720
+ليش ال head tilted to the right
+
+269
+00:17:36,050 --> 00:17:38,670
+لما ال head بيصير له tilting to the right خلينا
+
+270
+00:17:38,670 --> 00:17:42,590
+ناخد مثال أوضح لما ال head بيصير له tilting to the
+
+271
+00:17:42,590 --> 00:17:47,170
+right to the right ايش بيصير في ال two eyes بيلفه
+
+272
+00:17:47,170 --> 00:17:51,750
+عكسه هذه بتعمل in torsion وهي مش موضوعنا هذه بتعمل
+
+273
+00:17:51,750 --> 00:17:54,830
+extortion وهي اللي موضوعنا لأن في عندي left eye
+
+274
+00:17:54,830 --> 00:17:58,210
+superior oblique pulsing من ضمن ال function بتاعة
+
+275
+00:17:58,210 --> 00:18:02,700
+ال superior oblique انها تعمل in torsionintortion
+
+276
+00:18:02,700 --> 00:18:06,880
+وطالما ال superior oblique ضعيفة إذا هذه العين ال
+
+277
+00:18:06,880 --> 00:18:11,040
+intuition صار ضعيف فيها فبالتالي لما ال head بيصير
+
+278
+00:18:11,040 --> 00:18:14,000
+tilted to the right العين الشمال بيصير فيها
+
+279
+00:18:14,000 --> 00:18:18,800
+extortion extortion وبالتالي بتهرب من وضعية ال
+
+280
+00:18:18,800 --> 00:18:23,040
+intuition اللي لو انحطت فيها هيظهر ضعف ال superior
+
+281
+00:18:23,040 --> 00:18:25,960
+oblique muscle ال superior oblique muscle فبالتالي
+
+282
+00:18:25,960 --> 00:18:33,050
+هذه القضية بتكون واضحة بهذا الشكلإذا بيكون ال head
+
+283
+00:18:33,050 --> 00:18:36,210
+tilted to the right it were the hypotropic eye
+
+284
+00:18:36,210 --> 00:18:39,670
+hypotropic eye اللي هي باتجاه ال hypotropic eye
+
+285
+00:18:39,670 --> 00:18:43,790
+طالما احنا قولنا ال left eye hyperotropic معناته
+
+286
+00:18:43,790 --> 00:18:47,430
+مقارنة معها ال right eye hypotropic هذا إيش الكلام
+
+287
+00:18:47,430 --> 00:18:50,810
+بيعمل هذا إيش الكلام بيعمل this reduces the
+
+288
+00:18:50,810 --> 00:18:54,690
+vertical separation of the diplopic image and
+
+289
+00:18:54,690 --> 00:19:00,780
+permits fusion to be regained يعني الصورالتنتين ال
+
+290
+00:19:00,780 --> 00:19:05,280
+diplomatic image بيجربوا من بعض و ساعتها ال fusion
+
+291
+00:19:05,280 --> 00:19:09,360
+بيستعاد و ال binocular single vision ممكن يستعاد
+
+292
+00:19:09,360 --> 00:19:12,960
+اذا ال head tilt يعني ايضا من ضمن ال abnormal head
+
+293
+00:19:12,960 --> 00:19:15,860
+posture اللي بنلاقيه في ال squid عشان يعمل
+
+294
+00:19:15,860 --> 00:19:20,100
+compensation لل torsional او ال vertical diplopia
+
+295
+00:19:20,100 --> 00:19:26,780
+او كلايهما معانا او كلايهمامعنى فهذه القضية يعني
+
+296
+00:19:26,780 --> 00:19:30,040
+ضروري نفهمها الان في ملاحظة على ال head tilt
+
+297
+00:19:30,040 --> 00:19:33,500
+بالذات بنقول if there is a significant torsional
+
+298
+00:19:33,500 --> 00:19:37,640
+component preventing fusion tilting the head in
+
+299
+00:19:37,640 --> 00:19:40,720
+the same left direction will reduce this by
+
+300
+00:19:40,720 --> 00:19:44,920
+invoking righting reflexes placing the extorted
+
+301
+00:19:44,920 --> 00:19:49,100
+right eye in a position which requires extortion
+
+302
+00:19:49,100 --> 00:19:55,780
+الكلام هذا بدنا نفهمه انهإذا كانمن الطبيعي .. من
+
+303
+00:19:55,780 --> 00:19:59,220
+الطبيعي في ال left superior oblique pulsae .. في
+
+304
+00:19:59,220 --> 00:20:02,000
+ال left superior oblique pulsae ال normal أو ال
+
+305
+00:20:02,000 --> 00:20:05,920
+abnormal head posture لازم يكون to the right زي
+
+306
+00:20:05,920 --> 00:20:10,740
+المنظر هذا ما بيوضح و زي المنظر هذا ما بيوضح في ال
+
+307
+00:20:10,740 --> 00:20:14,720
+left superior oblique pulsae الطبيعي عشان نتخلص من
+
+308
+00:20:14,720 --> 00:20:18,900
+الدبلوبيا أنه يصير عندي head tilt to the right it
+
+309
+00:20:18,900 --> 00:20:22,500
+were the hypotropic I .. هذه hypotropic I وهذه
+
+310
+00:20:22,500 --> 00:20:26,750
+hypertropic Iطبعاً هذا الـ head tilt الهدف منه أنه
+
+311
+00:20:26,750 --> 00:20:31,310
+أتخلص من الدبلوبيا طب المريض عمل maximum head tilt
+
+312
+00:20:31,310 --> 00:20:34,750
+to the right وظلت الدبلوبيا موجودة ماقدرش يتخلص
+
+313
+00:20:34,750 --> 00:20:39,510
+منها ماقدرش يتخلص منها هيعمل abnormal head posture
+
+314
+00:20:39,510 --> 00:20:43,850
+بيسموه المتعاكس أو اللي هو خلف خلف paradoxical
+
+315
+00:20:43,850 --> 00:20:47,250
+head posture هذا ال head posture اللي احنا شايفينه
+
+316
+00:20:47,820 --> 00:20:50,780
+واللي هو طبيعي في حالة ما يكون فيه handilyft
+
+317
+00:20:50,780 --> 00:20:56,000
+superior oblique pulse بيسموه compensatory تعويضي
+
+318
+00:20:56,000 --> 00:21:00,460
+عشان نتخلص من الدبلوبيا طيب لما أنا مابظبطش معايا
+
+319
+00:21:00,460 --> 00:21:05,350
+ال compensatory head posture ساعتهاالمريض هيتخذ
+
+320
+00:21:05,350 --> 00:21:10,270
+وضعية head tilt معاكسة للي المفروض يكون معاكسة و
+
+321
+00:21:10,270 --> 00:21:14,030
+بنسميه paradoxical head posture عشان هيك كل
+
+322
+00:21:14,030 --> 00:21:18,270
+العلماء اتفقوا على نقطة انه بنفعش بناء عن ال head
+
+323
+00:21:18,270 --> 00:21:23,380
+posture لوحدهأحط تشخيص و أقول هذا عنده مثلا
+
+324
+00:21:23,380 --> 00:21:27,020
+superior oblique palsy أو inferior rectus palsy أو
+
+325
+00:21:27,020 --> 00:21:31,200
+superior rectus palsy و كل عضلة من العضلات لها
+
+326
+00:21:31,200 --> 00:21:34,760
+abnormal head posture يعني خاص فيها و ممكن
+
+327
+00:21:34,760 --> 00:21:42,730
+استنتاجه لما نعرف .. لما نعرف يعني ..يعني لما نعرف
+
+328
+00:21:42,730 --> 00:21:46,790
+ال function بشكل كويس وال testing position بشكل
+
+329
+00:21:46,790 --> 00:21:52,490
+كويس وهذا هنضرب له أمثلة متعددة ومتنوعة متعددة
+
+330
+00:21:52,490 --> 00:21:57,650
+ومتنوعة بنيجي
+
+331
+00:21:57,650 --> 00:22:00,470
+للنقطة التالتة اللي هي chin elevation or
+
+332
+00:22:00,470 --> 00:22:04,850
+depressionطبعا chin elevation .. elevation or
+
+333
+00:22:04,850 --> 00:22:08,510
+depression is used أو may be used to compensate
+
+334
+00:22:08,510 --> 00:22:13,830
+for weakness of an elevator or depressor muscle or
+
+335
+00:22:13,830 --> 00:22:17,990
+to minimize the horizontal deviation when a or v
+
+336
+00:22:17,990 --> 00:22:20,810
+pattern is present لما بنقول كالاقتي
+
+337
+00:22:23,650 --> 00:22:27,030
+امتى بي .. ممكن ال abnormal head posture يكون بشكل
+
+338
+00:22:27,030 --> 00:22:31,050
+chin elevation او depression؟ بنقول كالقاتي، لو
+
+339
+00:22:31,050 --> 00:22:36,370
+انا مثلا عندي المثال
+
+340
+00:22:36,370 --> 00:22:43,010
+التالي، هاي عندي مثال، لو في الأسفل، عندي right
+
+341
+00:22:43,010 --> 00:22:47,070
+hypertropia، اذا عندي vertical deviation، ال right
+
+342
+00:22:47,070 --> 00:22:52,360
+eye أعلى من ال left eyeليش ال right hypertrobian؟
+
+343
+00:22:52,360 --> 00:22:56,000
+نقول inferior rectus pulsi على سبيل المثال يعني ال
+
+344
+00:22:56,000 --> 00:22:58,920
+inferior rectus في ال right eye ضعيفة مش هتقدر
+
+345
+00:22:58,920 --> 00:23:04,430
+تنزل العين لتحتإذا العنتين مع بعض بيقدروا يطلعوا
+
+346
+00:23:04,430 --> 00:23:08,930
+لفوق لأن كل الروافع اللي فيهم شغالة بس العنتين مع
+
+347
+00:23:08,930 --> 00:23:12,870
+بعض بيقدروش ينزلوا بنفس الدرجة لتحت لأن ال
+
+348
+00:23:12,870 --> 00:23:16,130
+depressors تعين ال left eye شغالين طبيعي بينما ال
+
+349
+00:23:16,130 --> 00:23:19,790
+depressors تعين ال right eye في واحدة منهم فيها
+
+350
+00:23:19,790 --> 00:23:23,970
+مشكلة اللي هي ال inferior rectus طيب عشان العنتين
+
+351
+00:23:23,970 --> 00:23:28,600
+مايتطروشينزلوا لتحت ال head بيروح لتحت زي المنظر
+
+352
+00:23:28,600 --> 00:23:32,200
+ما بيشوف بيورجينا فالعنتين تلقائي طالما ال head
+
+353
+00:23:32,200 --> 00:23:35,980
+نزل لتحت يعني chin down العنتين تلقائي بيطلعوا
+
+354
+00:23:35,980 --> 00:23:39,200
+لفوق في المنطقة اللي بيقدروا يتحركوا فيها بحرية
+
+355
+00:23:39,200 --> 00:23:43,040
+وبالتالي ال binocularity بتكون موجودة في ال up
+
+356
+00:23:43,040 --> 00:23:46,060
+gaze أو في ال up field اللي أصبح الأن أمامنا
+
+357
+00:23:46,060 --> 00:23:49,960
+مباشرة بال chin down كإني أنا جبت ال up field
+
+358
+00:23:49,960 --> 00:23:54,690
+وخلته أمامي وخلته أمامي إذاال .. ال chill up or
+
+359
+00:23:54,690 --> 00:24:00,110
+down ممكن يكون بسبب انه في عندى vertical deviation
+
+360
+00:24:00,110 --> 00:24:04,030
+ناتج على انه في weakness اما في elevator او
+
+361
+00:24:04,030 --> 00:24:08,170
+depressor muscle هذه نقطة، النقطة التانية في انواع
+
+362
+00:24:08,170 --> 00:24:14,550
+خاصة من الحوال بيسموها ال alpha beta patternفي
+
+363
+00:24:14,550 --> 00:24:17,710
+منها A pattern في منها V pattern هذه أنواع خاصة من
+
+364
+00:24:17,710 --> 00:24:23,110
+الحوال فليش .. ليش سموها باسماء الحروف اللاتينية
+
+365
+00:24:23,110 --> 00:24:26,670
+أو الإنجليزية؟ لأنه جياس الحوال في ال down gaze
+
+366
+00:24:26,670 --> 00:24:30,430
+بختلف عن جياس الحوال في ال up gazeالجياز الحوال في
+
+367
+00:24:30,430 --> 00:24:33,150
+ال up gaze بختلف عن الجياز الحوال في ال .. في ال
+
+368
+00:24:33,150 --> 00:24:37,130
+down gaze فالدماغ او ال head هيروح بحيث ان العينين
+
+369
+00:24:37,130 --> 00:24:41,710
+ينزلوا او يطلعوا لأقل وضعية حوال ممكن يعني اقرب
+
+370
+00:24:41,710 --> 00:24:45,750
+وضعية لل normal ايضا بنقول هذا هيسببلي اما chin
+
+371
+00:24:45,750 --> 00:24:50,310
+elevation او chin depression وهذا هنشرحه في موعده
+
+372
+00:24:50,310 --> 00:24:55,950
+بإذن الله سبحانه وتعالىهي بدنا نعرض نماذج و المرة
+
+373
+00:24:55,950 --> 00:25:00,650
+القادمة المحاضرة هتكون عبارة عن تمارين لاستنتاج أي
+
+374
+00:25:00,650 --> 00:25:05,430
+ع��لة ضعيفة اي عضلة ضعيفة او هنعطي أمثلة نقول ان في
+
+375
+00:25:05,430 --> 00:25:08,370
+عندي عضلة ضعيفة و إيش ال abnormal head posture
+
+376
+00:25:08,370 --> 00:25:13,330
+المتوقع ننهي المحاضرة الآن بيقول عندي هنا left
+
+377
+00:25:13,330 --> 00:25:21,390
+face tear right head tilt chin up واضح جدا بنقول
+
+378
+00:25:21,390 --> 00:25:28,000
+عندنا lefthead tilt left head tilt right head tilt
+
+379
+00:25:28,000 --> 00:25:35,300
+left face turn right face turn chin up chin down
+
+380
+00:25:35,300 --> 00:25:44,260
+طبعا chin up و chin down طيب الان بننهي في هذا ال
+
+381
+00:25:44,260 --> 00:25:47,040
+slide اللي هنكرره المرة القادمة ان شاء الله تعالى
+
+382
+00:25:47,040 --> 00:25:50,660
+بنقول how to know the abnormal head posture if we
+
+383
+00:25:50,660 --> 00:25:55,760
+have one muscle pulseعندي اتناشر عضلة، ست عضلات في
+
+384
+00:25:55,760 --> 00:25:59,380
+كل عين، اربع rectus muscles وتنتين obliques، يعني
+
+385
+00:25:59,380 --> 00:26:02,440
+ستة، في كل عين ستة، معناته في عين ده اتناشر في
+
+386
+00:26:02,440 --> 00:26:08,000
+واحدة منهم فيه palsy، في ضعف، في شلل كيف نستنتج
+
+387
+00:26:08,000 --> 00:26:11,880
+إذا حد جالي مثلا ال right superior rectus muscle
+
+388
+00:26:11,880 --> 00:26:15,080
+فيها palsy؟ إيش ال abnormal head أو ال
+
+389
+00:26:15,080 --> 00:26:18,800
+compensatory head posture المتوقع؟ عشان أجاوب على
+
+390
+00:26:18,800 --> 00:26:23,040
+هذا السؤال، لازم أعرف التلت شغلات هيأول حاجة، we
+
+391
+00:26:23,040 --> 00:26:26,220
+should know the function of the muscle and its
+
+392
+00:26:26,220 --> 00:26:29,600
+testing position، first يعني ال superior rectus،
+
+393
+00:26:29,600 --> 00:26:33,060
+لو حد سألني، بقول elevation, intorsion و adduction
+
+394
+00:26:33,060 --> 00:26:36,620
+elevation, intorsion و adduction، هذا ال function
+
+395
+00:26:36,620 --> 00:26:40,220
+بتاعتها طيب، ال testing position؟ بنقول up and
+
+396
+00:26:40,220 --> 00:26:44,480
+out، هاي النقطة then, if this muscle is weak, the
+
+397
+00:26:44,480 --> 00:26:49,730
+head will adopt a postureto put that eye far from
+
+398
+00:26:49,730 --> 00:26:53,730
+the action of the weak muscle الراس هيروح إلى
+
+399
+00:26:53,730 --> 00:26:59,930
+اتجاه معين في الفرق بحيث يشرّد العين من منطقة عمل
+
+400
+00:26:59,930 --> 00:27:02,350
+العضلة الضعيفة اللي هي ال superior rectus مثلا
+
+401
+00:27:02,350 --> 00:27:09,200
+تالت شيء بدنا نتذكر بشكل يعنيكامل إن الـ head
+
+402
+00:27:09,200 --> 00:27:13,180
+turns where the eye cannot يعني يذهب الرأس إلى حيث
+
+403
+00:27:13,180 --> 00:27:16,780
+لا تستطيع العين and the eyes go opposite to the
+
+404
+00:27:16,780 --> 00:27:19,400
+head إذا الرأس راح على اليمين العينين بيروحوا على
+
+405
+00:27:19,400 --> 00:27:23,380
+الشمال إذا الرأس راح لفوق chin up العينين بنزلوا
+
+406
+00:27:23,380 --> 00:27:27,400
+لتحت إذا الرأس راح لتحت العينين بطلعوا لفوق إذا
+
+407
+00:27:27,400 --> 00:27:31,610
+راح الرأس عمل tilt لل rightالعينتين بيصيرلهم
+
+408
+00:27:31,610 --> 00:27:35,330
+torsional movement to the left واحدة هتعمل N
+
+409
+00:27:35,330 --> 00:27:38,530
+-torsion والتانية هتعمل X-torsion وهكذا فبالتالي
+
+410
+00:27:38,530 --> 00:27:42,010
+هذه القضية لازم احنا التلت جمل هيكون موثقة عنا
+
+411
+00:27:42,010 --> 00:27:46,370
+ومتقنينها عشان نستنتج ايش ال abnormal hip posture
+
+412
+00:27:46,370 --> 00:27:50,430
+لو اي حد جالنا انه في عضلة ماء وسمالناياها فيها
+
+413
+00:27:50,430 --> 00:27:53,440
+بلسيفإيش ال compensatory head posture المرة
+
+414
+00:27:53,440 --> 00:27:56,900
+القادمة المحاضرة هتكون عبارة عن أمثلة فقط على هذا
+
+415
+00:27:56,900 --> 00:28:00,960
+الموضوع اللي هو ال motor adaptation to strabismus
+
+416
+00:28:00,960 --> 00:28:04,080
+و اللي بنقصد فيه ال abnormal head posture أو ال
+
+417
+00:28:04,080 --> 00:28:07,240
+compensatory head posture و يعطيكم العافية والسلام
+
+418
+00:28:07,240 --> 00:28:09,480
+عليكم ورحمة الله وبركاته
+

PL9fwy3NUQKwbXnyKPmq0kXeJC3LJADqhC/9pjuQ2z4mJ0.srt

@@ -0,0 +1,1529 @@
+1
+00:00:01,670 --> 00:00:05,350
+بسم الله الرحمن الرحيم بنواصل محاضرات حول الحول
+
+2
+00:00:05,350 --> 00:00:10,010
+ووصلنا لـ الـ clinical evaluation of strabismus يعني
+
+3
+00:00:10,010 --> 00:00:16,370
+التقييم الطبي لمرض الحول، وفي أشياء ضروري جدا 
+
+4
+00:00:16,370 --> 00:00:22,270
+نعرفها حين نبدأ في تقييم المريض، طبعا أول حاجة بدنا 
+
+5
+00:00:22,270 --> 00:00:26,330
+نقيّمها عند المريض هي الـ history قصة المرض وتاريخ 
+
+6
+00:00:26,330 --> 00:00:30,810
+المرض، الـ history ضروري في موضوع الحول جدا .. جدا
+
+7
+00:00:30,810 --> 00:00:35,990
+.. جدا ومش بس في موضوع الحول، في أي مرض طبي بيبدأ
+
+8
+00:00:35,990 --> 00:00:42,550
+المختص أو الكادر الطبي سواء طبيب أو أخصائي بصريات 
+
+9
+00:00:42,550 --> 00:00:46,610
+أو أي مختص في أي مجال من المجالات الطبية بيبدأ
+
+10
+00:00:46,610 --> 00:00:51,610
+يأخذ قصة المرض سواء من المريض نفسه أو إذا كان
+
+11
+00:00:51,610 --> 00:00:56,650
+المريض صغير أو طفل بي .. بيسأل .. بيسأل الأهل عن
+
+12
+00:00:56,650 --> 00:01:01,910
+قصة المرض كيف بدأت وكيف تطورت، وهل مثلا .. يعني
+
+13
+00:01:01,910 --> 00:01:09,290
+.. يعني ذهب للفحص من قبل وما إلى ذلك، طبعا الـ
+
+14
+00:01:09,290 --> 00:01:14,750
+history عندنا هنا مقسم لأقسام، ضروري جدا أخصائي 
+
+15
+00:01:14,750 --> 00:01:18,310
+البصريات يبدأ بالسؤال عنه أول شيء، بنبدأ نسأل عنه في 
+
+16
+00:01:18,310 --> 00:01:22,190
+الـ history اللي هو الـ age of onset متى بدأ الحول
+
+17
+00:01:22,190 --> 00:01:28,150
+ضروري جدا نعرف متى بدأ الحول، مثال: طفل عمره خمس
+
+18
+00:01:28,150 --> 00:01:34,370
+سنين، يعني .. أحضروا والده أو والدته على مركز الـ .. 
+
+19
+00:01:34,370 --> 00:01:40,950
+العيون أو المركز الطبي مثلا أو المستشفى عشان يفحص
+
+20
+00:01:40,950 --> 00:01:44,730
+ليس معناه أنه عمره خمس سنين أن القضية بدأت عنده 
+
+21
+00:01:44,730 --> 00:01:48,790
+على عمر خمس سنين أو قبل شهر أو شهرين من الـ history
+
+22
+00:01:48,790 --> 00:01:53,120
+ممكن نعرف مثلا لما نسأل عن متى بدأ الحول ممكن 
+
+23
+00:01:53,120 --> 00:01:57,040
+تكون الإجابة أنه من عمر سنة أو ست شهور أو حتى من
+
+24
+00:01:57,040 --> 00:02:01,280
+الولادة، فضروري جدا نسأل متى بدأ الحول اللي هو age
+
+25
+00:02:01,280 --> 00:02:04,700
+of onset ليش؟ لأنه بيعطينا .. can give an 
+
+26
+00:02:04,700 --> 00:02:08,460
+indication as to the etiology of strabismus، ممكن
+
+27
+00:02:08,460 --> 00:02:12,760
+السن اللي بدأ فيه الحول عند الطفل، يعني يعطيني
+
+28
+00:02:12,760 --> 00:02:17,040
+فكرة .. فكرة عن السبب بتاع الحول، في قاعدة في ..
+
+29
+00:02:17,040 --> 00:02:20,040
+في هذا الموضوع أن the earlier the onset the more
+
+30
+00:02:20,040 --> 00:02:23,640
+likely the need for surgical correction، the later
+
+31
+00:02:23,640 --> 00:02:26,380
+the onset the greater the likelihood of an
+
+32
+00:02:26,380 --> 00:02:29,920
+accommodative component mostly arising between
+
+33
+00:02:29,920 --> 00:02:34,290
+ثماني عشرة وستة وثلاثين شهر، ما معنى القاعدة؟ القاعدة هي
+
+34
+00:02:34,290 --> 00:02:39,450
+بتقول أنه كل ما كان الحول ظهر في مرحلة مبكرة جدا
+
+35
+00:02:39,450 --> 00:02:44,850
+من العمر، كل ما كنا احنا محتاجين أنه نتدخل جراحيا
+
+36
+00:02:44,850 --> 00:02:49,510
+لتصحيح الحول، يعني عملية حول، وكل ما كان ظهور الحول
+
+37
+00:02:49,510 --> 00:02:54,710
+متأخر نوعا ما في عمر بين سنة ونصف لتلات سنين أو
+
+38
+00:02:54,710 --> 00:02:59,110
+حتى بعد ذلك، ساعتها احنا ممكن نبدأ نفكر في موضوع 
+
+39
+00:02:59,110 --> 00:03:04,450
+أن سبب الحول هو accommodation وما يتعلق بالـ
+
+40
+00:03:04,450 --> 00:03:07,930
+accommodation من convergence وما إلى ذلك، ما السبب 
+
+41
+00:03:07,930 --> 00:03:10,870
+في هذه القاعدة؟ يعني ليش العلماء حطوا هذه القاعدة؟
+
+42
+00:03:12,020 --> 00:03:15,560
+العلماء حطوا هذه القاعدة بناء على دراسات كثيرة على
+
+43
+00:03:15,560 --> 00:03:21,900
+عدد يعني كبير جدا من الأطفال واستنتجوا هذه القاعدة
+
+44
+00:03:21,900 --> 00:03:26,780
+اللي هي استنتاج منطقي، يعني طفل مثلا لو سألنا أهله
+
+45
+00:03:26,780 --> 00:03:32,120
+متى بدأ عنده الحول، كانت الإجابة أنه احنا بدأنا 
+
+46
+00:03:32,120 --> 00:03:35,940
+نلاحظ عليه الحول في عمر تلات شهور أو أربع شهور أو
+
+47
+00:03:35,940 --> 00:03:40,000
+خمس شهور، بنسأل نفسنا السؤال يا ترى اللي عمره خمس
+
+48
+00:03:40,000 --> 00:03:45,650
+شهور أو ست شهور محتاج يعمل accommodation ولا مش 
+
+49
+00:03:45,650 --> 00:03:48,630
+محتاج يعمل accommodation؟ الحقيقة أنه حاجته للـ
+
+50
+00:03:48,630 --> 00:03:52,550
+accommodation قليلة جدا لأنه في العمر المبكر جدا
+
+51
+00:03:52,550 --> 00:03:55,870
+.. في العمر المبكر جدا الطفل لا يقرأ ولا يكتب
+
+52
+00:03:55,870 --> 00:03:59,630
+ولا حتى بيدقق في الألعاب أو كده الأشياء أو الـ
+
+53
+00:03:59,630 --> 00:04:02,590
+targets اللي بتطلع عليها اللي هي أوجه الناس
+
+54
+00:04:02,590 --> 00:04:06,990
+المحيطة في وجه والده ووالدته، أخو لي أكبر منه، أخته
+
+55
+00:04:06,990 --> 00:04:10,290
+لي أكبر منه، فبالتالي هذه الـ targets .. الـ targets
+
+56
+00:04:10,290 --> 00:04:13,430
+اللي بتطلع عليها تعتبر كبيرة نوعا ما، وبدهاش
+
+57
+00:04:13,430 --> 00:04:16,930
+accommodation، فبالتالي إذا جئنا في هذا السن حول
+
+58
+00:04:16,930 --> 00:04:21,570
+غالبا هذا السن وجود الحول فيه غالبا .. بنقولش
+
+59
+00:04:21,570 --> 00:04:24,650
+مائة بالمائة ولكن غالبا بيعطينا فكرة أن هذا الحول
+
+60
+00:04:24,650 --> 00:04:28,350
+بحتاج تدخل جراحي لأنه ليس له غالبا علاقة بالـ
+
+61
+00:04:28,350 --> 00:04:32,290
+accommodation، طبعا في نقطة قبل ما نتحرك بنقول أنه 
+
+62
+00:04:32,290 --> 00:04:36,750
+الـ history ما بيعطينيش تشخيصا، الـ history أنا بستخدمه
+
+63
+00:04:36,750 --> 00:04:41,290
+وبأستعين فيه عشان أضيفه للفحوصات اللي بعدين
+
+64
+00:04:41,290 --> 00:04:46,830
+هأعملها وأصل للتشخيص بالشكل العلمي السليم، يعني أما الـ
+
+65
+00:04:46,830 --> 00:04:50,030
+.. الـ history ضروري جدا صحيح، بس هو هيعطيني فكرة
+
+66
+00:04:50,030 --> 00:04:55,110
+أنا وين .. يعني أو وين الاتجاه اللي الفحوصات لازم
+
+67
+00:04:55,110 --> 00:04:59,990
+يعني تجري فيه، إذا the earlier the onset the more
+
+68
+00:04:59,990 --> 00:05:03,550
+likely the need for surgical correction، طيب الآن
+
+69
+00:05:03,550 --> 00:05:06,990
+نصف الآخر من القاعدة اللي .. اللي حكينا عنها أنه
+
+70
+00:05:06,990 --> 00:05:10,110
+the later the onset كل ما كان ظهور الحول متأخر
+
+71
+00:05:10,110 --> 00:05:15,750
+قليلا، يعني بعد عمر السنة ونصف أو التلات سنوات اللي
+
+72
+00:05:15,750 --> 00:05:20,250
+هو من 18 لـ 36 شهرا، وأحيانا بتأخر أكثر على عمر أربع 
+
+73
+00:05:20,250 --> 00:05:23,770
+سنوات وخمس سنوات، معناه أنا ببدأ أبدأ أفكر في الـ
+
+74
+00:05:23,770 --> 00:05:27,130
+accommodation أن هو السبب في أنه نشأ الحول عند 
+
+75
+00:05:27,130 --> 00:05:31,110
+هذا الطفل، ليش؟ لأنه الحول في .. إذا نشأ في عمر
+
+76
+00:05:31,110 --> 00:05:35,760
+سنة ونصف فما فوق فأكثر معناه الطفل بدأ يلعب في 
+
+77
+00:05:35,760 --> 00:05:39,580
+الألعاب، بدأ يحصل على ألعاب صغيرة، دخل الروضة على
+
+78
+00:05:39,580 --> 00:05:42,660
+عمر مثلا أربع سنوات، لاحظوا أنه بدأ الحول عنده، 
+
+79
+00:05:42,660 --> 00:05:46,260
+بدأ يكتب، بدأ يتعلم الكتابة، بدأ .. لازم أنه يدقق
+
+80
+00:05:46,260 --> 00:05:50,180
+في أشياء أو كلمات أصغر حجمها من حجم الـ targets
+
+81
+00:05:50,180 --> 00:05:55,070
+اللي كان يدقق فيها قبل ذلك، إذا لما أنا بيكون 
+
+82
+00:05:55,070 --> 00:06:00,170
+السؤال متى بدأ الحول عند الطفل، وبيكون الجواب أنه
+
+83
+00:06:00,170 --> 00:06:05,190
+مبكر جدا، معناه أنا اتجاهي .. اتجاه التفكير بتاعي
+
+84
+00:06:05,190 --> 00:06:08,330
+ وهذا ليس قرار نهائي، اتجاه التفكير هيروح باتجاه
+
+85
+00:06:08,330 --> 00:06:12,810
+أن هذا الطفل ربما يحتاج تدخل جراحي، أما إذا كانت
+
+86
+00:06:12,810 --> 00:06:16,250
+الإجابة أنه لأ في عمر تلات سنوات أو أربع سنوات، آه 
+
+87
+00:06:16,250 --> 00:06:18,810
+رب .. ليش .. ليش ما ظهرش قبل هيك؟ آه لأنه مثلا 
+
+88
+00:06:18,810 --> 00:06:22,210
+اتحقق في الروضة أو بدأ يدقق في الألعاب أو شيء من
+
+89
+00:06:22,210 --> 00:06:24,930
+هذا .. أو بدأ يستعمل الجوال، حتى الأطفال الآن بت
+
+90
+00:06:24,930 --> 00:06:27,970
+.. بتستعمل اللي هو الـ mobile أو شيء من هذا القبيل، 
+
+91
+00:06:27,970 --> 00:06:34,480
+فبالتالي ببدأ أفكر إنما ربما .. ربما تكون القضية .. 
+
+92
+00:06:34,480 --> 00:06:38,300
+قضية accommodation، هذه نقطة، النقطة الثانية في الـ
+
+93
+00:06:38,300 --> 00:06:41,900
+history the longer the duration of squint in early
+
+94
+00:06:41,900 --> 00:06:45,780
+childhood the greater the risk of amblyopia unless
+
+95
+00:06:45,780 --> 00:06:50,160
+fixation is freely alternating، طبعا ممكن إنسان 
+
+96
+00:06:50,160 --> 00:06:55,520
+يجيب ابنه أو بنته عمره مثلا ست أو سبع سنوات، السؤال
+
+97
+00:06:55,520 --> 00:07:00,890
+لما بيطرح متى بدأ الحول فالإجابة على عمر سنة، الآن
+
+98
+00:07:00,890 --> 00:07:03,890
+الطفل أو الطفلة عمره ست أو سبع سنوات، يعني الحول
+
+99
+00:07:03,890 --> 00:07:08,150
+له خمس سنين أو ست سنين عند الطفل، الطفل الآن عمره
+
+100
+00:07:08,150 --> 00:07:11,670
+سبع سنوات، من عمر السنة بدأ عنده الحول، معناه أنا 
+
+101
+00:07:11,670 --> 00:07:16,390
+بسير عندي الفكر، أيضا بسير أفكر في قضية هل الطفل
+
+102
+00:07:16,390 --> 00:07:19,810
+عنده كسل ولا لأ، لأن مدة الحول طويلة، إذا the
+
+103
+00:07:19,810 --> 00:07:23,310
+longer the duration of squint in early childhood,
+
+104
+00:07:23,830 --> 00:07:27,690
+the greater the risk of amblyopia، ما لم .. ما لم في
+
+105
+00:07:27,690 --> 00:07:32,650
+الفحص يثبت عندي أنه الـ fixation alternating يعني 
+
+106
+00:07:32,650 --> 00:07:36,470
+عين اليمين بتعمل fixation لفترة، وعين الشمال
+
+107
+00:07:36,470 --> 00:07:38,890
+بيكون .. الشمال بيكون فيها الـ squint بعدين
+
+108
+00:07:38,890 --> 00:07:43,650
+بتبادلوها، تصير الشمال هي الـ fixating واليمين بتصير
+
+109
+00:07:43,650 --> 00:07:46,570
+squinting، فبالتالي إذا في عندي alternating
+
+110
+00:07:46,570 --> 00:07:54,370
+fixation بصورة مريحة، ساعتها بيكون عندي أنا .. يعني 
+
+111
+00:07:54,370 --> 00:07:58,750
+ما بخافش من موضوع الـ amblyopia، طيب، الآن بنجي
+
+112
+00:07:58,750 --> 00:08:03,970
+لنقطة أنه أحيانا بنسأل الأهل أمتى بدأ الحول، بيكون 
+
+113
+00:08:03,970 --> 00:08:08,590
+الإجابة مش واضحة ومحددة، مش واضحة ومحددة أو فيها
+
+114
+00:08:08,590 --> 00:08:13,790
+يعني عدم دقة في التحديد، ساعتها أنا بطلب من الأهل
+
+115
+00:08:13,790 --> 00:08:18,960
+إحضار صور photography لطفل من مراحل عمرية مختلفة من
+
+116
+00:08:18,960 --> 00:08:23,320
+بداية حياته لغاية السن اللي هو إجاني فيه، ليش؟ لأن
+
+117
+00:08:23,320 --> 00:08:27,460
+inspection of previous photographs may be useful
+
+118
+00:08:27,460 --> 00:08:31,720
+for the documentation of strabismus أو الـ abnormal
+
+119
+00:08:31,720 --> 00:08:35,580
+head posture، لما أطلع على صور قديمة .. لما أطلع
+
+120
+00:08:35,580 --> 00:08:41,600
+على صور قديمة بتفيدني في أني أحدد إيش نوع الحول
+
+121
+00:08:41,600 --> 00:08:44,760
+اللي كان موجود ومن أي سن بدأ .. إيش نوع الحول
+
+122
+00:08:44,760 --> 00:08:48,340
+اللي كان موجود ومن أي سنة، وأيضا بتفيدني الصور
+
+123
+00:08:48,340 --> 00:08:52,000
+القديمة في أنها تحدد لي إذا كان في abnormal head 
+
+124
+00:08:52,000 --> 00:08:55,940
+posture ولا لا، مثال على ذلك، إنسان اجا عندنا عنده
+
+125
+00:08:55,940 --> 00:08:59,780
+exotropia .. exotropia حول وحش يعني العين بتحرف 
+
+126
+00:08:59,780 --> 00:09:07,360
+للخارج، وأثناء ما كنا ناخد الـ history هل عملت
+
+127
+00:09:07,360 --> 00:09:10,840
+عمليات قبل ذلك؟ نعم، عملت عمليات، طب وين تقرير 
+
+128
+00:09:10,840 --> 00:09:14,840
+العملية؟ مش موجود، ضايع، العملية من عدة سنوات وأنا
+
+129
+00:09:14,840 --> 00:09:18,660
+ما .. يعني ما احتفظتش بأوراق أو ضاعت الأوراق إلى
+
+130
+00:09:18,660 --> 00:09:22,880
+آخرين، طيب، الآن السؤال هو عنده الآن exotropia عمره
+
+131
+00:09:22,880 --> 00:09:27,320
+مثلا خمسة عشر أو عشرين سنة، وعنده exotropia وعامل 
+
+132
+00:09:27,320 --> 00:09:31,140
+عملية، هو متذكر تماما أنه تم وهو صغير له إجراء 
+
+133
+00:09:31,140 --> 00:09:36,700
+عملية حول، طيب، هل هي مثلا كانت esotropia وصار over
+
+134
+00:09:36,700 --> 00:09:40,160
+correction بالعملية الأولى فجلبت exotropia يعني
+
+135
+00:09:40,160 --> 00:09:44,440
+كان الحول لداخل esotropia وصار over 
+
+136
+00:09:44,440 --> 00:09:49,420
+correction يعني اترخت العضلات بزيادة وتحولت لـ
+
+137
+00:09:49,420 --> 00:09:54,900
+exotropia ولا كان exotropia كمية كبيرة وكان تصحيح
+
+138
+00:09:54,900 --> 00:10:00,760
+جزء منها وظل يعني جزء تبقى من الـ exotropia، فأحيانا
+
+139
+00:10:00,760 --> 00:10:06,830
+الـ old photo الـ old photo بتساعد كتير في هذه القضية
+
+140
+00:10:06,830 --> 00:10:13,210
+يعني .. يعني في إحدى المرات تم عرض مريض على طبيب 
+
+141
+00:10:13,210 --> 00:10:19,750
+عيون، والمريض هذا عنده فعلا exotropia وكان المريض
+
+142
+00:10:19,750 --> 00:10:24,470
+يعني .. مش متذكر اتجاه الحول .. بالنظر للصور في ..
+
+143
+00:10:24,470 --> 00:10:28,650
+في .. صوره في الطفولة أحدها تقريبا خمس أو ست صور
+
+144
+00:10:28,650 --> 00:10:32,890
+تم اكتشاف أن هذه كانت esotropia يعني عينه كانت
+
+145
+00:10:32,890 --> 00:10:38,710
+تحرف للداخل، وبعد العملية اللي أجراها في سن الطفولة
+
+146
+00:10:38,920 --> 00:10:43,760
+يعني تحولت من esotropia لـ exotropia، فبالتالي تم
+
+147
+00:10:43,760 --> 00:10:47,400
+معرفة إيش العملية السابقة، فالـ inspection of
+
+148
+00:10:47,400 --> 00:10:52,360
+previous photographs ممكن يكون يعني useful كتير في
+
+149
+00:10:52,360 --> 00:10:57,920
+أنه يعرفني نوع الحول، وحتى أحيانا أقترب من السن 
+
+150
+00:10:57,920 --> 00:11:02,380
+اللي بدأ فيه الحول حسب السن المتوقع من الصورة اللي 
+
+151
+00:11:02,380 --> 00:11:06,360
+تم إحضارها، وأيضا بعرفني إذا كان في abnormal head
+
+152
+00:11:06,360 --> 00:11:10,000
+posture ولا ما فيش abnormal head posture، ثاني شيء
+
+153
+00:11:10,000 --> 00:11:14,540
+لازم أسأل المريض عنه اللي هي هل في أعراض للحول 
+
+154
+00:11:14,540 --> 00:11:19,060
+غير العرض الجمالي، غير العرض الجمالي، هل في
+
+155
+00:11:19,060 --> 00:11:23,740
+symptoms ولا لا؟ حقيقة الـ symptoms الحول عموما
+
+156
+00:11:23,740 --> 00:11:27,510
+ما له symptoms يعني لا في ألم ولا في شيء من هذا
+
+157
+00:11:27,510 --> 00:11:31,970
+القبيل، ولكن في نوعين من الحول .. نوعين من الحول
+
+158
+00:11:31,970 --> 00:11:36,450
+بيكون معهم في أعراض، إيش هم النوعين؟ أول حاجة 
+
+159
+00:11:36,450 --> 00:11:40,750
+decomposition of a pre-existing heterophoria يعني 
+
+160
+00:11:40,750 --> 00:11:44,850
+في حول خفي بدأ يصير له decomposition بدأ يعني
+
+161
+00:11:44,850 --> 00:11:48,630
+ينهار ويتحول لحول غير .. إذا decompensating
+
+162
+00:11:48,630 --> 00:11:55,280
+heterophoria أو .. أو .. recently acquired paralytic 
+
+163
+00:11:55,280 --> 00:12:01,040
+أو paralytic condition، أما حول شللي يجي فجأة يعني 
+
+164
+00:12:01,040 --> 00:12:05,940
+حديث الظهور، حول شللي حديث الظهور أو فوريا موجودة
+
+165
+00:12:05,940 --> 00:12:09,780
+من زمان بس بدأ يصير لها decomposition، في هدول
+
+166
+00:12:09,780 --> 00:12:13,620
+الحالتين أو هدول النوعين من الحول بتبدأ تظهر
+
+167
+00:12:13,620 --> 00:12:18,800
+الأعراض .. بتبدأ تظهر الأعراض، في قضية الفوريا لما
+
+168
+00:12:18,800 --> 00:12:23,850
+يصير لها decomposition بيكون عندي ocular discomfort
+
+169
+00:12:23,850 --> 00:12:27,050
+العين مش مرتاحة، مش قادرة تركز في شيء،
+
+170
+00:12:27,050 --> 00:12:32,370
+blurring غباش، وأحيانا ديبلوبيا ازدواجية في النظر
+
+171
+00:12:32,370 --> 00:12:36,830
+في النوع الأول في الـ decomposition في الـ .. الـ .. 
+
+172
+00:12:36,830 --> 00:12:40,710
+الـ foria decomposition بيكون الـ .. الـ .. الـ onset 
+
+173
+00:12:40,710 --> 00:12:44,690
+indeterminate بيقدرش المريض يحدد لي أمتى بتظهر
+
+174
+00:12:44,690 --> 00:12:48,310
+الأعراض وأمتى بتختفي، بيجي مش كأنا أحيانا لما بقرأ
+
+175
+00:12:49,300 --> 00:12:
+
+201
+00:14:39,180 --> 00:14:43,220
+اسأل إذا كان المريض يشكو من ديبلوبيا لازم أسأله أكمل
+
+202
+00:14:43,220 --> 00:14:46,860
+في السؤال في الـ history طبعا هل الـ diplopia
+
+203
+00:14:46,860 --> 00:14:50,490
+horizontal؟ أم هل الـ diplopia cyclo-vertical عشان 
+
+204
+00:14:50,490 --> 00:14:55,090
+أبدأ تفكيري أوجهه باتجاه أي من العضلات هل هي الـ
+
+205
+00:14:55,090 --> 00:14:58,890
+horizontal muscles أم الـ cyclo-vertical أو الـ
+
+206
+00:14:58,890 --> 00:15:02,170
+vertically acting muscles طبعا the type of
+
+207
+00:15:02,170 --> 00:15:05,000
+diplopia should be established should be 
+
+208
+00:15:05,000 --> 00:15:09,620
+established أيضا،  مش بس هيك، الـ direction of gaze in
+
+209
+00:15:09,620 --> 00:15:14,000
+which it predominates whether any binocular single
+
+210
+00:15:14,000 --> 00:15:17,260
+vision is retained يعني ضروري كمان أسأله هل
+
+211
+00:15:17,260 --> 00:15:21,560
+الديبلوبيا بتزيد في اتجاه معين مثلا في الـ right 6th
+
+212
+00:15:21,560 --> 00:15:24,540
+nerve palsy لما المريض يتطلع على الـ right هتزيد
+
+213
+00:15:24,540 --> 00:15:28,240
+الديبلوبيا لما المريض يتطلع على الـ right في حالة الـ
+
+214
+00:15:28,240 --> 00:15:31,680
+right sixth nerve palsy هتزيد الـ diplopia،  و ابدأ
+
+215
+00:15:31,680 --> 00:15:35,680
+أسأله هل لو أنتَ اتطلعت باتجاه معين بتلاحظ أن
+
+216
+00:15:35,680 --> 00:15:38,640
+الديبلوبيا راحت؟ إيش يعني الدبلوبيا راحت؟ يعني تم
+
+217
+00:15:38,640 --> 00:15:42,280
+استعادة الـ binocular single vision،  أيضا في نفس
+
+218
+00:15:42,280 --> 00:15:45,220
+المثال اللي ضربناه قبل شوية right sixth nerve palsy
+
+219
+00:15:45,220 --> 00:15:49,420
+غالبا لما المريض بيتطلع على الشمال بيكون عنده
+
+220
+00:15:49,420 --> 00:15:53,660
+الديبلوبيا ما فيش، مش موجودة، لأنه بيبعد عن منطقة عمل
+
+221
+00:15:53,660 --> 00:15:59,310
+الـ paralytic muscle،  in adults، وهنا سؤال مهم جدا،
+
+222
+00:15:59,310 --> 00:16:02,670
+ضروري أسأله للمريض، لما المريض الحاول بيكون مش طفل
+
+223
+00:16:02,670 --> 00:16:06,410
+بيكون adult،  it is very important to determine
+
+224
+00:16:06,410 --> 00:16:10,950
+exactly what problems the squint is causing as a
+
+225
+00:16:10,950 --> 00:16:15,540
+basis for decisions about treatment، لازم أسأل
+
+226
+00:16:15,540 --> 00:16:19,440
+المريض ليش أو إيش المشكلة اللي مسببلك إياها 
+
+227
+00:16:19,440 --> 00:16:23,300
+الـ حول، هل هي يعني ممكن ييجي يشكي من أعراض، يقول
+
+228
+00:16:23,300 --> 00:16:27,360
+أنا عيني يعني تعبانين أو مثلا بقاش عرض غباش أو
+
+229
+00:16:27,360 --> 00:16:32,000
+عيني بتقلمني، بتكونش هي ألم بمعنى ألم ولكن هو يعني
+
+230
+00:16:32,000 --> 00:16:36,560
+في خجل عند هذا المريض أنه يحكي أن هو يعني الـمنظر
+
+231
+00:16:36,560 --> 00:16:40,400
+الجمالي للحول مش عاجبه، فبالتالي هو مش قادر يصرح
+
+232
+00:16:40,400 --> 00:16:45,720
+في هذه القضية ضروري أنا يعني آجي بسؤال لطيف للمريض
+
+233
+00:16:45,720 --> 00:16:49,500
+و أقول له إذا كان إن الـ حول ده مزعجك من ناحية
+
+234
+00:16:49,500 --> 00:16:55,330
+جمالية، هنلاقي غالبا الإجابة إنه نعم، و طبعا هو طبعا
+
+235
+00:16:55,330 --> 00:16:59,250
+بيكون مش .. أو .. أو يعني في قليل من الخجل إنه
+
+236
+00:16:59,250 --> 00:17:03,850
+يعني .. يعني يعبر عن إنه رغبته في تحسين الـ .. الـ
+
+237
+00:17:03,850 --> 00:17:08,510
+.. الـ منظر الجمالي للعينين بأكثر من قضية إنه في
+
+238
+00:17:08,510 --> 00:17:13,750
+ocular discomfort أو ما شابه،  it is un .. it is not
+
+239
+00:17:13,750 --> 00:17:17,850
+unusual for patients to present with spurious
+
+240
+00:17:17,850 --> 00:17:21,030
+symptoms which mask embarrassment over a
+
+241
+00:17:21,030 --> 00:17:25,630
+cosmetically noticeable squint، يعني ليس نادرا ..
+
+242
+00:17:25,630 --> 00:17:30,730
+ليس نادرا، يعني بيحدث كتير أن المريض بيجي و بيبدأ
+
+243
+00:17:30,730 --> 00:17:36,930
+يحكي في أعراض، هذه الأعراض بيخفي تحتها رغبته في أنه
+
+244
+00:17:36,930 --> 00:17:44,160
+يتخلص من الـ .. الـ squint اللي مسبب له مشكلة جمالية
+
+245
+00:17:44,160 --> 00:17:48,260
+فضروري أنا أكون بسؤال لطيف أني أسأل عن هذا الموضوع
+
+246
+00:17:48,260 --> 00:17:53,700
+عشان أيضا من حق المريض إنه يحصل على الـ شكل الجمالي 
+
+247
+00:17:53,700 --> 00:17:59,960
+سواء بعملية جراحية أو .. بـ .. بـ .. بشيء آخر يعني 
+
+248
+00:17:59,960 --> 00:18:04,360
+مثلا عدسات لاصقة أو ما شابه، و هذا احنا نحكي عنه في
+
+249
+00:18:04,360 --> 00:18:07,920
+موضوع علاج الـ squint في النظارات و العدسات
+
+250
+00:18:07,920 --> 00:18:11,740
+اللاصقة و العمليات الجراحية و المنشور و ما إلى ذلك 
+
+251
+00:18:11,740 --> 00:18:15,280
+فبالتالي ضروري أسأل عن هذه القضية، ثالث شيء بدي
+
+252
+00:18:15,280 --> 00:18:19,260
+أسأل عنه الـ variability،  الـ variability اللي هي
+
+253
+00:18:19,260 --> 00:18:23,300
+التغير بتاع الـ حول الـ significant، لأن في عندي حالتين
+
+254
+00:18:24,330 --> 00:18:27,770
+في عندي intermittent strabismus و في عندي 
+
+255
+00:18:27,770 --> 00:18:31,270
+alternating strabismus، اعترض، إيش الـ intermittent
+
+256
+00:18:31,270 --> 00:18:35,950
+strabismus وإيش الـ alternating وكيف أميز بينهم؟ هاي
+
+257
+00:18:35,950 --> 00:18:39,930
+أنا عندي الـ منظر العلوي هنا، نطلع على عرض مكبر،
+
+258
+00:18:39,930 --> 00:18:45,890
+الـ منظر العلوي هذا بيسموه intermittent exotropia
+
+259
+00:18:45,890 --> 00:18:49,750
+إذا ملاحظين هنا العينين straight تماما ما فيش أي 
+
+260
+00:18:49,750 --> 00:18:54,830
+حول، في لحظات معينة من النهار بتلاقي إحدى العينين
+
+261
+00:18:54,830 --> 00:18:58,030
+حرفت، يا إما الشمال زي المنظر هذا، ما بيغضب هذه
+
+262
+00:18:58,030 --> 00:19:02,590
+fixating، وهذه الآن فيها exotropia،  بعد شوية المريض
+
+263
+00:19:02,590 --> 00:19:06,470
+انتبه، عدل عينيه، هذا بيسموه intermittent حول، متقطع
+
+264
+00:19:06,470 --> 00:19:11,200
+حول متقطع، والغالبية العظمى من النهار بتكون عينيه
+
+265
+00:19:11,200 --> 00:19:14,060
+معتدلة، يعني فيش حول .. يعني فيه binocular single
+
+266
+00:19:14,060 --> 00:19:17,960
+vision، هذه القضية بسميها intermittent squint ..
+
+267
+00:19:17,960 --> 00:19:21,500
+intermittent squint، الآن في عندي حاجة اسمها
+
+268
+00:19:21,500 --> 00:19:25,360
+alternating squint .. alternating، تبادل يعني
+
+269
+00:19:25,360 --> 00:19:29,600
+هالجيت، المنظر التاني، العين اليمين عاملة fixation
+
+270
+00:19:29,600 --> 00:19:34,170
+والعين الشمال داخلة إيزوتروبيا، بعد فترة من الزمن في 
+
+271
+00:19:34,170 --> 00:19:38,650
+.. في نفس اليوم بنلاقي العين الشمال عاملة fixation
+
+272
+00:19:38,650 --> 00:19:42,410
+والعين اليمين داخلة لجوة، هذا بيسموه alternating
+
+273
+00:19:42,410 --> 00:19:46,210
+strabismus، الآن في انسان ممكن يسأل سؤال، طب هل ممكن
+
+274
+00:19:46,210 --> 00:19:49,230
+الـ intermittent strabismus يكون في نفس الوجود
+
+275
+00:19:49,230 --> 00:19:54,460
+alternating؟ يعني هاي العينين التنتين straight، بعد
+
+276
+00:19:54,460 --> 00:20:01,320
+فترة، صرخ أو ركز في شيء أو يعني نعس أو كده بدت يظهر
+
+277
+00:20:01,320 --> 00:20:05,340
+الـ حول على العين الشمال، بعديها أنتبه، عدت العين 
+
+278
+00:20:05,340 --> 00:20:10,200
+ممكن المرة اللي بعديها تكون العين الشمال fixating
+
+279
+00:20:10,200 --> 00:20:12,500
+والعين اليمين فيها exo، اه نعم ممكن يكون
+
+280
+00:20:12,500 --> 00:20:16,320
+intermittent و في نفس الوجود alternating، بس ضروري
+
+281
+00:20:16,320 --> 00:20:19,680
+نفهم إيش الفرق بين كلمة intermittent يعني متقطع
+
+282
+00:20:19,680 --> 00:20:26,300
+يعني لمّا بيروح الـ حول، العينين بيعدلوا، هنا constant
+
+283
+00:20:26,300 --> 00:20:30,100
+squint، بس alternating constant squint alternating 
+
+284
+00:20:30,100 --> 00:20:33,260
+يعني أنه دائما الـ حول موجود بس في إحدى العينين
+
+285
+00:20:33,260 --> 00:20:38,720
+مرة بيحول لشمال و بيعدل ليمين و مرة بيعدل لشمال و
+
+286
+00:20:38,720 --> 00:20:42,660
+بيحول ليمين بس طول النهار في حول سواء في eye أو
+
+287
+00:20:42,660 --> 00:20:47,790
+في eye، أما هنا لأ، هنا غالبية العظمة من النهار 
+
+288
+00:20:47,790 --> 00:20:51,430
+بيكون عينيه عدلات، يعني binocular single vision،
+
+289
+00:20:51,430 --> 00:20:56,150
+لمّا بيصرخ أو بينعس أو بيصفن في شيء، بنلاقي إحدى
+
+290
+00:20:56,150 --> 00:21:00,190
+العينين ممكن تكون دائما تظهر في الشمال أو .. أو ..
+
+291
+00:21:00,190 --> 00:21:02,710
+و دائما تظهر في اليمين أو مرة بيظهر في الشمال،
+
+292
+00:21:02,710 --> 00:21:05,510
+يعني ممكن يكون intermittent و في نفس الوجود
+
+293
+00:21:05,820 --> 00:21:08,860
+alternating، إذا نرجع للـ variability بنقول is 
+
+294
+00:21:08,860 --> 00:21:12,160
+significant because intermittent strabismus 
+
+295
+00:21:12,160 --> 00:21:16,040
+indicates some degree of binocularity،  لمّا أنا في
+
+296
+00:21:16,040 --> 00:21:20,140
+الـ history بسأل الـ أهل بقول لهم كيف الـ حول بيظهر؟ إنهم
+
+297
+00:21:20,140 --> 00:21:23,760
+بيقولوا له والله بيكون الإجابة إنه والله غالبية
+
+298
+00:21:23,760 --> 00:21:30,060
+النهار عينيه عدلات، ما فيش حول و ثواني قليلة جدا لمّا
+
+299
+00:21:30,060 --> 00:21:35,300
+بيركز في التلفزيون أو بيصرخ أو بينعس بلاحظ لعدد
+
+300
+00:21:35,300 --> 00:21:38,500
+ثواني إحدى العينين حرفت، رجعت، لمّا أنا بأخذ 
+
+301
+00:21:38,500 --> 00:21:42,660
+معلومة منهم أن غالبية العظمة من وقت النهار عينيه
+
+302
+00:21:42,660 --> 00:21:46,780
+عدلات معناته معناته تماما هذا عنده binocular single
+
+303
+00:21:46,780 --> 00:21:50,260
+vision ممتاز جدا،  الثواني البسيطة اللي بتحرف فيها
+
+304
+00:21:50,260 --> 00:21:53,620
+العين لن تؤثر أبدا على موضوع الـ binocular single
+
+305
+00:21:53,620 --> 00:21:58,910
+vision أو تضعف منه، فبالتالي بأكون أخدت فكرة إنه في
+
+306
+00:21:58,910 --> 00:22:02,970
+عينيه some degree of binocularity، هذه نقطة، طيب لمّا
+
+307
+00:22:02,970 --> 00:22:07,370
+بنسأل مرة ثانية في .. في مريض ثاني بنقول الـ حول
+
+308
+00:22:07,370 --> 00:22:10,090
+كيف أنتم بتشوفوه؟ نقول له والله احنا بنشوفه مرة في 
+
+309
+00:22:10,090 --> 00:22:12,950
+العين الشمال ومرة في العين اليمين، يعني مرة العين 
+
+310
+00:22:12,950 --> 00:22:15,870
+اليمين بتكون عدلة و الشمال فيها الـ حول، ومرة العين
+
+311
+00:22:15,870 --> 00:22:19,910
+الشمال .. الشمال عدلة والـ .. واليمين فيها الـ حول،
+
+312
+00:22:19,910 --> 00:22:22,950
+هذا إيش بيفيدني أنا من ناحية history؟ an
+
+313
+00:22:22,950 --> 00:22:26,590
+alternating deviation suggests symmetrical visual
+
+314
+00:22:26,590 --> 00:22:30,310
+acuity in both eyes، بنقولش 6/6 في الـ both eyes
+
+315
+00:22:30,310 --> 00:22:36,820
+بنقول غالبا، غالبا الـ vision عندهم equal، بالتالي
+
+316
+00:22:36,820 --> 00:22:40,520
+الدماغ مرة بيستقبل من هاي بتصير هي اللي معتادلة و 
+
+317
+00:22:40,520 --> 00:22:44,300
+بتحول هاي، ومرة بيستقبل من هاي لو لأن الصور 
+
+318
+00:22:44,300 --> 00:22:47,760
+واضحة في صورة العين اليمين و صورة العين الشمال 
+
+319
+00:22:47,760 --> 00:22:51,860
+تقريبا نفس الـ وضوح، يعني تقريبا نفس الـ vision،  كان للـ 
+
+320
+00:22:51,860 --> 00:22:55,680
+brain اعتمد على العين الأوضح وصار عندي monocular
+
+321
+00:22:55,680 --> 00:23:00,210
+squint، إذا الـ alternating squint،  الـ alternating
+
+322
+00:23:00,210 --> 00:23:05,670
+squint بيعني لي symmetrical visual acuity in both
+
+323
+00:23:05,670 --> 00:23:09,470
+eyes، الآن بدنا نعرض فيديو عن الـ alternating إيزو
+
+324
+00:23:09,470 --> 00:23:15,350
+تروبيا ونشوف كيف هذا الفيديو دي ايه دي role .. هاي
+
+325
+00:23:15,350 --> 00:23:20,030
+عندي right إيزو تروبيا، الآن خليني بس هذا right
+
+326
+00:23:20,030 --> 00:23:26,730
+إيزو تروبيا، الآن نشوف كيف هتجلب left إيزو تروبيا 
+
+327
+00:23:26,730 --> 00:23:27,490
+بعد شوية
+
+328
+00:23:32,960 --> 00:23:37,520
+الآن عمل cover test، الآن أصبحت left esotropia،  إذا 
+
+329
+00:23:37,520 --> 00:23:42,800
+هذا alternating squint left
+
+330
+00:23:42,800 --> 00:23:49,560
+esotropia، إذا
+
+331
+00:23:49,560 --> 00:23:56,680
+مرة right esotropia ومرة left esotropia،  طبعا
+
+332
+00:23:56,680 --> 00:24:01,220
+هو بدأ الـ فحص، احنا بس تبهمنا الآن، الآن right
+
+333
+00:24:01,220 --> 00:24:05,520
+esotropia، مرة ثانية أنا بعرض الـ جزء اللي بهمنا، هاي
+
+334
+00:24:05,520 --> 00:24:11,880
+right esotropia و العين الشمال fixating، هاي اللي
+
+335
+00:24:11,880 --> 00:24:16,720
+لحظة قبل شوية اتحولت لـ left eso لأن هيساعده إنه
+
+336
+00:24:16,720 --> 00:24:21,820
+يعمل fixation بالـ .. بالـ right eye، أصبحت left
+
+337
+00:24:21,820 --> 00:24:24,300
+esotropia، left esotropia
+
+338
+00:24:29,680 --> 00:24:34,340
+إذا هذا الـ alternating esotropia،  أيضا من ضمن الأشياء 
+
+339
+00:24:34,340 --> 00:24:38,160
+اللي لازم أسأل عنها، اللي هي الـ general health،  الـ
+
+340
+00:24:38,160 --> 00:24:39,100
+general health
+
+341
+00:24:43,160 --> 00:24:47,000
+الـ general health اللي هي all developmental
+
+342
+00:24:47,000 --> 00:24:51,880
+problems are significant، غالبا لمّا بتكون الـ .. الـ
+
+343
+00:24:51,880 --> 00:24:56,240
+general health تعبانة عند الطفل أو في عنده مشاكل 
+
+344
+00:24:56,240 --> 00:25:01,360
+في النمو بيكون عنده فرصة نشوء حول عنده أعلى من
+
+345
+00:25:01,360 --> 00:25:05,580
+غيره، عملوا دراسات فوجدوا أن الأطفال اللي عندهم شلل
+
+346
+00:25:05,580 --> 00:25:09,750
+دماغي cerebral palsy have an increased incidence of 
+
+347
+00:25:09,750 --> 00:25:12,790
+strabismus، طبعا الـ general health بتأثر على الـ
+
+348
+00:25:12,790 --> 00:25:15,790
+brain بتضعف من قدرته على التحكم في عضلات العين
+
+349
+00:25:15,790 --> 00:25:19,810
+وبالتالي بيصير فرصة نشوء حول أكثر، ضروري أسأل إذا
+
+350
+00:25:19,810 --> 00:25:23,550
+كان فيه إعاقة دماغية أو هل بيعاني من أي مرض من
+
+351
+00:25:23,550 --> 00:25:26,150
+الأمراض اللي بتصيب الأطفال 
+
+352
+00:25:28,700 --> 00:25:32,200
+in older patients poor health and stress may cause 
+
+353
+00:25:32,200 --> 00:25:35,980
+decompensation and in acquired paresis patients 
+
+354
+00:25:35,980 --> 00:25:40,320
+may report association with or causal factors such 
+
+355
+00:25:40,320 --> 00:25:43,780
+as trauma, neurological disease or diabetes، طبعا 
+
+356
+00:25:43,780 --> 00:25:48,380
+في المرضى اللي هم الكبار، الـ poor health و الـ
+
+357
+00:25:48,380 --> 00:25:51,780
+stress، الـ stress يعني بقعد على الجوال مثلا ست سبع
+
+358
+00:25:51,780 --> 00:25:56,700
+ساعات، ثمان ساعات أو بيصهر كتير أو بيتعرض لضغوطات 
+
+359
+00:25:56,700 --> 00:26:00,840
+نفسية كتير ممكن تعمل decompensation عند هذا المريض
+
+360
+00:26:00,840 --> 00:26:04,620
+و تحول الـ فوريا لتروبيا .. و تحول الـ فوريا لتروبيا
+
+361
+00:26:04,620 --> 00:26:08,760
+بالنسبة للـ acquired paresis، الـ patient اللي هو في 
+
+362
+00:26:08,760 --> 00:26:13,020
+حالة الـ حول الشللي، الـ patients ممكن يعني يتذكر لي 
+
+363
+00:26:13,020 --> 00:26:16,860
+بالضبط إيش السبب في هذا الـ حول؟ هل اتعرض لـ trauma؟
+
+364
+00:26:16,860 --> 00:26:21,880
+هل في عنده أمراض عصبية مثلا في الدماغ أو ما شابه
+
+365
+00:26:21,880 --> 00:26:25,980
+نزيف في الدماغ أو ورم أو شيء من هذا القبيل أو بعض
+
+366
+00:26:25,980 --> 00:26:29,960
+الأمراض المزمنة زي مرض السكري، زي مرض السكري ضروري
+
+367
+00:26:29,960 --> 00:26:35,520
+أن أسأل إذا كان في trauma أو اتعرض لشيء معين أو هل
+
+368
+00:26:35,520 --> 00:26:40,280
+بيعاني من .. من أي مرض من الأمراض، خامس شيء بدي أسأل 
+
+369
+00:26:40,280 --> 00:26:44,820
+عنه الـ birth history اللي هي فترة الحمل، فترة الحمل 
+
+370
+00:26:44,820 --> 00:26:49,220
+period of gestation،  الـ birth weight، ضروري جدا أسأل
+
+371
+00:26:49,220 --> 00:26:53,020
+عن الوزن عند الولادة لأن الوزن القليل جدا ممكن 
+
+372
+00:26:53,020 --> 00:26:58,740
+يكون برضه مصاحب بعدم نضوج أو اكتمال في النمو، و من
+
+373
+00:26:58,740 --> 00:27:01,540
+ضمن الأشياء اللي ممكن ما تكونش اكتملت في النمو
+
+374
+00:27:01,540 --> 00:
+
+401
+00:29:04,670 --> 00:29:09,090
+غالبا يعني في تسعة وتسعين في المئة أو أكثر من ال
+
+402
+00:29:09,090 --> 00:29:13,430
+.. ال .. ال ..الحالات إذا الأخ لزمه نظارة واعتدله 
+
+403
+00:29:13,430 --> 00:29:16,830
+عينيه بالنضارة غالبا نفس وسيلة العلاج هتكون هي
+
+404
+00:29:16,830 --> 00:29:21,350
+اللازمة للطفل طبعا احنا بنبنيش على ال history
+
+405
+00:29:21,350 --> 00:29:25,770
+لحاله بس احنا بيصير تفكيرنا أو في .. في عقلنا
+
+406
+00:29:25,770 --> 00:29:29,890
+الباطن تدور فكرة أن طالما الأخو عنده accommodative
+
+407
+00:29:29,890 --> 00:29:34,150
+esotropia  و لزمه نضارات معناته هذا الطفل اللي جاي
+
+408
+00:29:34,150 --> 00:29:39,520
+الآن غالبا حالته بتشبه حالة أخوه، يعني في الغالب
+
+409
+00:29:39,520 --> 00:29:43,780
+الأغلب من الأحيان آخر شيء احنا هنسأل عنه اللي هو ال
+
+410
+00:29:43,780 --> 00:29:47,540
+previous ocular history عند نفس المريض هل مثلا
+
+411
+00:29:47,540 --> 00:29:53,460
+المريض ذهب؟ هل ذهب ل .. يعني أخصائي آخر أو طبيب 
+
+412
+00:29:53,460 --> 00:29:58,420
+عيون آخر؟ هل وصفله نضارات؟ هل أجراله عملية؟ هل طلب
+
+413
+00:29:58,420 --> 00:30:01,480
+منه أنه يغطي عين عشان ينشط العين التاني؟ هل يعني
+
+414
+00:30:01,480 --> 00:30:05,960
+عنده كسل؟ غالبا بيكون التشخيص غالبا في الغالب
+
+415
+00:30:05,960 --> 00:30:09,580
+الأغلب من الأحيان بيكون التشخيص صحيح بس الأهل
+
+416
+00:30:09,580 --> 00:30:13,480
+حابين مثلا مزيد من الاطمئنان أو حابين يشوفوا other
+
+417
+00:30:13,480 --> 00:30:17,640
+option يعني خيار آخر غير الخيار اللي تم إعطاهم له،
+
+418
+00:30:17,640 --> 00:30:21,480
+إذا previous ocular history including prescription
+
+419
+00:30:22,210 --> 00:30:25,610
+يعني .. يعني هل تم وصف نضارات and compliance؟ هل
+
+420
+00:30:25,610 --> 00:30:29,590
+الطفل اتعاون مع النضارة؟ جبل النضارة ليه ال
+
+421
+00:30:29,590 --> 00:30:32,890
+spectacles؟ أو تقبل ال occlusion؟ ال occlusion إذا 
+
+422
+00:30:32,890 --> 00:30:38,330
+حكولي مثلا إحنا روحنا مركز زين مثلا قبل ذلك و طلب
+
+423
+00:30:38,330 --> 00:30:41,630
+منا أنه نبطي ع السريع أنا بيصير تدور عندي فكرة
+
+424
+00:30:41,630 --> 00:30:44,670
+فعلا الطفل ممكن يكون عنده amblyopia في إحدى
+
+425
+00:30:44,670 --> 00:30:47,890
+العينتين أو في العينتين التنتين هل مثلا عمل
+
+426
+00:30:47,890 --> 00:30:52,300
+previous surgery؟ هل مثلا لبس بريزمات؟ مع النضارات
+
+427
+00:30:52,300 --> 00:30:56,060
+it is important for future treatment options and
+
+428
+00:30:56,060 --> 00:31:00,100
+prognosis كل هذا بيساعدني في اتخاذ القرار السليم
+
+429
+00:31:00,100 --> 00:31:03,240
+.. في اتخاذ القرار السليم لما بخلص أخذ ال history
+
+430
+00:31:03,240 --> 00:31:07,000
+و تسجيله في ملف المريض ببدأ في الخطوة التانية اللي
+
+431
+00:31:07,000 --> 00:31:11,540
+هي فحص المريض و هنبدأ الفحص المرة القادمة ان شاء
+
+432
+00:31:11,540 --> 00:31:15,140
+الله في المحاضرة الجاية بأول شيء بيفحص وهو ال
+
+433
+00:31:15,140 --> 00:31:19,040
+visual acuity أو حدة الإبصار و عند هنا بنتوقف يعطيكم
+
+434
+00:31:19,040 --> 00:31:22,060
+العافية والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

PL9fwy3NUQKwbXnyKPmq0kXeJC3LJADqhC/AHopXB83Sts.srt

@@ -0,0 +1,1243 @@
+1
+00:00:01,960 --> 00:00:05,860
+بسم الله الرحمن الرحيم نستكمل معنا محاضرات حول
+
+2
+00:00:05,860 --> 00:00:09,820
+واحد وتوقفنا المرة الماضية عند ال accommodative
+
+3
+00:00:09,820 --> 00:00:14,700
+convergence اللي هو رابع نوع من أنواع أو رابع 
+
+4
+00:00:14,700 --> 00:00:20,870
+component من أنواع ال reflex convergence حكينا عن
+
+5
+00:00:20,870 --> 00:00:24,070
+ال tonic convergence حكينا عن ال proximal
+
+6
+00:00:24,070 --> 00:00:29,190
+convergence حكينا عن ال fusional convergence وظل 
+
+7
+00:00:29,190 --> 00:00:33,190
+نحكي آخر شيء عن ال accommodative convergence وزي
+
+8
+00:00:33,190 --> 00:00:36,430
+ما الاسم بيدلني أنه سبب هذا ال convergence هو
+
+9
+00:00:36,430 --> 00:00:40,810
+عملية ال accommodation لما الإنسان لما الإنسان بده 
+
+10
+00:00:40,810 --> 00:00:45,170
+يعمل أو بده ينقل بصره من التركيز على target بعيد
+
+11
+00:00:45,170 --> 00:00:49,250
+إلى التركيز على target قريب يعني على near target
+
+12
+00:00:49,750 --> 00:00:54,070
+لازم تتم عملية ال accommodation، حقيقة عملية ال
+
+13
+00:00:54,070 --> 00:00:58,310
+accommodation هي عبارة عن ثلاثية تحدث مع بعضها
+
+14
+00:00:58,310 --> 00:01:02,710
+البعض، هذه الثلاثية هي قضية ال accommodation نفسها
+
+15
+00:01:02,710 --> 00:01:05,990
+لتغيير ال curvature بتاعت ال crystalline lens عشان
+
+16
+00:01:05,990 --> 00:01:09,900
+توضح الصورة، ثاني شيء الـ meiosis، وثالث شيء ال
+
+17
+00:01:09,900 --> 00:01:15,320
+convergence .. ثالث شيء ال convergence طبعا هذه
+
+18
+00:01:15,320 --> 00:01:20,340
+القضية بتسير عشان تسير الصورة واضحة وفي نفس الوقت
+
+19
+00:01:20,340 --> 00:01:23,920
+عشان تسير الصورة تسقط على corresponding retinal
+
+20
+00:01:23,920 --> 00:01:24,440
+areas
+
+21
+00:01:27,220 --> 00:01:32,160
+نقطتين من ضمن الثلاثية اللي بتحدث عند ما
+
+22
+00:01:32,160 --> 00:01:34,660
+الإنسان يتطلع على شيء قريب
+
+23
+00:01:55,700 --> 00:01:59,760
+مشاكل هذا الشخص أو هذه اللي هي الحبة تنظر ل near
+
+24
+00:01:59,760 --> 00:02:03,140
+target looking near مثلا على كتاب أو جوال أو ما
+
+25
+00:02:03,140 --> 00:02:08,470
+شابه، الآن بيصير عندي تغير في ال curvature بتاع
+
+26
+00:02:08,470 --> 00:02:11,110
+اللنز اللي هو ال accommodation يعني صارت more
+
+27
+00:02:11,110 --> 00:02:15,330
+curved عشان تصير كعدسة أقوى وتقدر تركز لصورة ال
+
+28
+00:02:15,330 --> 00:02:19,270
+near target على الشبكة، إذا أول حاجة بيصير ال
+
+29
+00:02:19,270 --> 00:02:22,990
+accommodation اللي هي تغيير ال curvature بتاع ال
+
+30
+00:02:22,990 --> 00:02:27,050
+crystalline lens، ثاني حاجة بتصير ال meiosis، ثالث
+
+31
+00:02:27,050 --> 00:02:29,730
+حاجة بتصير .. طبعا احنا ما بنرتبهم مش زمانيا، بس
+
+32
+00:02:29,730 --> 00:02:34,950
+بنعدهم ورا بعض، بنقول بيصير عندي accommodation و
+
+33
+00:02:34,950 --> 00:02:39,150
+convergence و myosis، accommodation و convergence و
+
+34
+00:02:39,150 --> 00:02:39,590
+myosis
+
+35
+00:02:43,230 --> 00:02:48,850
+هذه الثلاثية بيسموها ال near triad أو ثلاثية ال
+
+36
+00:02:48,850 --> 00:02:52,810
+near vision، طبعا من ضمن هذه العناصر التلاتة اللي 
+
+37
+00:02:52,810 --> 00:02:55,930
+بتحدث ال convergence، هذا ال convergence هسمي
+
+38
+00:02:55,930 --> 00:02:59,750
+accommodative convergence لأنه السبب في فعل ال
+
+39
+00:02:59,750 --> 00:03:03,920
+accommodation، السبب في فعل ال accommodation is
+
+40
+00:03:03,920 --> 00:03:07,760
+induced by the act of accommodation as part of the
+
+41
+00:03:07,760 --> 00:03:10,140
+synkinetic near reflex
+
+42
+00:03:33,570 --> 00:03:37,910
+reflex، طيب يعني ترى قداش كمية ال convergence اللي 
+
+43
+00:03:37,910 --> 00:03:42,930
+بتحدث وقداش كمية ال accommodation اللي بتحدث، طبعا 
+
+44
+00:03:42,930 --> 00:03:46,630
+الإجابة على هذا السؤال، قداش كمية ال accommodation
+
+45
+00:03:46,630 --> 00:03:49,870
+.. قداش الإنسان بيبذل accommodation بيكون الجواب 
+
+46
+00:03:49,870 --> 00:03:53,210
+أنه حسب بعد ال target يعني لما ال target يكون على 
+
+47
+00:03:53,210 --> 00:03:58,700
+بعد واحد متر المفروض ان الإنسان يبذل one diopter of
+
+48
+00:03:58,700 --> 00:04:03,900
+accommodation، لما بيصير ال target على بعد نصف متر
+
+49
+00:04:03,900 --> 00:04:08,540
+المفروض الإنسان يبذل two diopters of accommodation
+
+50
+00:04:08,540 --> 00:04:12,860
+لو ال target على بعد خمسة وعشرين سم من العين
+
+51
+00:04:12,860 --> 00:04:18,280
+المفروض يعني الإنسان يبذل أربع diopters of
+
+52
+00:04:18,280 --> 00:04:24,770
+accommodation، إذا ال accommodation حسب بعد ال
+
+53
+00:04:24,770 --> 00:04:28,550
+target، طب يا ترى ال convergence ال accommodative
+
+54
+00:04:28,550 --> 00:04:30,970
+convergence يعني ال convergence المرافقة لل
+
+55
+00:04:30,970 --> 00:04:34,570
+accommodation قداش قيمته؟ وجدوا العلماء أنه في
+
+56
+00:04:34,570 --> 00:04:39,090
+علاقة في علاقة بين ال accommodation وال
+
+57
+00:04:39,090 --> 00:04:42,660
+accommodative convergence يعني بين ال accommodation
+
+58
+00:04:42,660 --> 00:04:47,640
+و ال convergence المرافق له أو اللي جاي بسبب ال
+
+59
+00:04:47,640 --> 00:04:49,980
+accommodation، إذا في علاقة بين ال accommodation
+
+60
+00:04:49,980 --> 00:04:54,480
+نفسه وبين ال accommodative convergence الناتج عنه
+
+61
+00:04:54,480 --> 00:05:00,080
+هذه العلاقة يعني عملوها كنسبة وطلعولنا حاجة
+
+62
+00:05:00,080 --> 00:05:03,560
+بيسميها accommodative convergence على ال
+
+63
+00:05:03,560 --> 00:05:07,920
+accommodation ratio يعني قداش كام prism ال
+
+64
+00:05:07,920 --> 00:05:11,650
+convergence بينجهز بالprism زي ما بينجهز الحواركم 
+
+65
+00:05:11,650 --> 00:05:16,170
+برزم of accommodative convergence لكل one diopter
+
+66
+00:05:16,170 --> 00:05:18,910
+of accommodation، إذاً each diopter of
+
+67
+00:05:18,910 --> 00:05:22,910
+accommodation is accompanied by a constant
+
+68
+00:05:22,910 --> 00:05:26,650
+increment in accommodative convergence، كل ما زاد
+
+69
+00:05:26,650 --> 00:05:30,190
+عدد ال diopters لل accommodation، one diopter
+
+70
+00:05:30,190 --> 00:05:33,130
+معناته في accommodative convergence عكباله مثلا
+
+71
+00:05:33,130 --> 00:05:36,450
+كمية معينة، two diopters هذه الكمية بتزيد، three
+
+72
+00:05:36,450 --> 00:05:40,050
+diopters بتزيد، وبزيد بمعنى آخر كل ما زاد ال
+
+73
+00:05:40,050 --> 00:05:44,090
+accommodation، كل ما زاد الـ accommodative
+
+74
+00:05:44,090 --> 00:05:48,730
+convergence، إذاً هذه العلاقة عملوها وهذا أعطاني
+
+75
+00:05:48,730 --> 00:05:51,490
+الـ accommodative convergence by accommodation
+
+76
+00:05:51,490 --> 00:05:55,290
+ratio اللي هو ال AC على A ratio، accommodative
+
+77
+00:05:55,290 --> 00:05:59,090
+convergence على ال accommodation ratio، this is the
+
+78
+00:05:59,090 --> 00:06:03,630
+amount of convergence in prism diopter per diopter
+
+79
+00:06:03,630 --> 00:06:06,750
+change in accommodation، هذا ال ratio اللي هو ال AC
+
+80
+00:06:06,750 --> 00:06:11,590
+على A ratio عبارة عن كمية ال convergence طبعا 
+
+81
+00:06:11,590 --> 00:06:16,170
+بنجيسها بالبريزم ديوبتر لكل ديوبتر تغير في ال
+
+82
+00:06:16,170 --> 00:06:19,350
+accommodation، يعني كل ما ال accommodation زاد one
+
+83
+00:06:19,350 --> 00:06:23,350
+ديوبتر قد ايه عاجباله بده تزيد يعني كمية ال
+
+84
+00:06:23,350 --> 00:06:26,490
+accommodative convergence، كمية ال accommodative
+
+85
+00:06:26,490 --> 00:06:30,710
+convergence في الطبيعي في الطبيعي هذا ال ratio أو
+
+86
+00:06:30,710 --> 00:06:34,970
+هذه العلاقة أو هذه النسبة اللي هي الـAC على A ratio
+
+87
+00:06:34,970 --> 00:06:40,610
+تقدر حسب دراسات أنه من تلاتة لخمسة Prism لكل 
+
+88
+00:06:40,610 --> 00:06:46,790
+ديوبتر of accommodation، طبعاً this means that one
+
+89
+00:06:46,790 --> 00:06:50,550
+diopter of accommodation is associated with تلاتة 
+
+90
+00:06:50,550 --> 00:06:53,630
+لخمسة Prism diopter of accommodative convergence
+
+91
+00:06:53,630 --> 00:06:57,210
+نفترض إنسان عنده أربعة لواحد 
+
+92
+00:07:05,810 --> 00:07:08,610
+عينيه بيدخلوا لجوا بيعملوا accommodative 
+
+93
+00:07:08,610 --> 00:07:11,010
+convergence أربعة بريزم ديوبتر أربعة بريزم ديوبتر 
+
+94
+00:07:11,010 --> 00:07:14,290
+طب لو هذا الإنسان بذل تلاتة ديوبتر of
+
+95
+00:07:14,290 --> 00:07:18,550
+accommodation يعني بتطلع target على بعد تلت متر 
+
+96
+00:07:18,550 --> 00:07:22,910
+هيبذل تلاتة ديوبتر of accommodation، ساعتها هو عنده
+
+97
+00:07:22,910 --> 00:07:26,730
+لكل واحد في أربعة بريزم ديوبتر، طب للتلاتة ديوبتر 
+
+98
+00:07:26,730 --> 00:07:31,300
+of accommodation هيكون مقابله 12 بريزم ديوبتر العين
+
+99
+00:07:31,300 --> 00:07:34,460
+تدخل أو العينين مع بعض يدخلوا لجوا يعملوا ل
+
+100
+00:07:34,460 --> 00:07:36,820
+accommodative convergence، accommodative
+
+101
+00:07:36,820 --> 00:07:40,880
+convergence، طبعا هذه النسبة اللي هي من تلاتة لخمسة
+
+102
+00:07:40,880 --> 00:07:45,160
+لكل واحد ديوبتر of accommodation، هذه نسبة ال AC 
+
+103
+00:07:45,160 --> 00:07:48,580
+على A ratio ممكن يصير فيها خلل يعني بعض الناس تكون 
+
+104
+00:07:48,580 --> 00:07:52,220
+عندهم أعلى من هيك بكثير أو بعض الناس تكون عندهم
+
+105
+00:07:52,220 --> 00:07:57,060
+أقل من هيك بكثير، طبعا الخلل في ال AC على A ratio
+
+106
+00:07:57,510 --> 00:08:01,570
+plays an important role in the etiology of 
+
+107
+00:08:01,570 --> 00:08:06,670
+strabismus، يعني الخلل في قيمة هذه النسبة ممكن يكون 
+
+108
+00:08:06,670 --> 00:08:12,550
+سبب من أسباب أنواع معينة من الحوال، أسباب أو سبب من 
+
+109
+00:08:12,550 --> 00:08:16,970
+بعض الأسباب لوجود أنواع معينة من الحوال اللي هو 
+
+110
+00:08:16,970 --> 00:08:20,830
+abnormalities of the AC على A ratio
+
+111
+00:08:30,700 --> 00:08:34,820
+These changes in accommodation, convergence, and
+
+112
+00:08:34,820 --> 00:08:39,080
+pupil size which occur in response to a change in
+
+113
+00:08:39,080 --> 00:08:42,100
+the distance of viewing are known as the near
+
+114
+00:08:42,100 --> 00:08:45,820
+triad، التغير في الـ accommodation وفي الـ
+
+115
+00:08:45,820 --> 00:08:48,840
+convergence وفي حجم الـ pupil لأنه بيصير عندي 
+
+116
+00:08:48,840 --> 00:08:53,120
+ميوزس which occur تحدث in response to a change in
+
+117
+00:08:53,120 --> 00:08:57,300
+the distance of viewing، هذه التلاتة مع بعضها تسمى
+
+118
+00:08:57,300 --> 00:09:02,780
+الـnear triad، طب ايش المحفز لها؟ المحفز لها حاجتين
+
+119
+00:09:02,780 --> 00:09:07,560
+image blur and temporal image disparity، image blur
+
+120
+00:09:07,560 --> 00:09:12,120
+and temporal image disparity، لو حبينا نفهم كيف هذه
+
+121
+00:09:12,120 --> 00:09:23,100
+القضية بتصير بنرجع لصورة سابقة، لو 
+
+122
+00:09:23,100 --> 00:09:27,000
+إنسان بتطلع على target بعيد، صورة هذا ال target
+
+123
+00:09:27,000 --> 00:09:28,420
+بتسقط على الفوفيا
+
+124
+00:09:30,950 --> 00:09:34,670
+طيب لو في عندي target قريب صورته هتسقط على ال
+
+125
+00:09:34,670 --> 00:09:38,350
+temporal retina عن ناحيتين، على ال temporal retina عن
+
+126
+00:09:38,350 --> 00:09:43,150
+ناحيتين، طيب okay، الآن أنا بتطلع من ال target X
+
+127
+00:09:43,150 --> 00:09:47,030
+اللي أنا بتطلع عليه وصورته بتسقط على الفوفيا في
+
+128
+00:09:47,030 --> 00:09:49,950
+ال right eye وعلى الفوفيا في ال left eye، إذا
+
+129
+00:09:49,950 --> 00:09:54,910
+الصورة واضحة وبدون أي فعل لل accommodation، يا ترى 
+
+130
+00:09:54,910 --> 00:09:59,210
+في نفس اللحظة اللي أنا بتفرج فيها على X، في عندي
+
+131
+00:09:59,210 --> 00:10:04,230
+جسم scene قريب من العين اللي هو تقريبا نقول ربع
+
+132
+00:10:04,230 --> 00:10:08,550
+متر، وهنا نقول تقريبا تلاتة أو أربعة متر أو خمسة 
+
+133
+00:10:08,550 --> 00:10:11,970
+متر أو ما إلى ذلك، إذا ال target X واضح وفي نفس 
+
+134
+00:10:11,970 --> 00:10:16,670
+الوقت في عندي target scene قريب يعني على مسافة ربع 
+
+135
+00:10:16,670 --> 00:10:21,850
+أو طول متر لأنه قريب، كل شيء أقرب، كل شيء أقرب من
+
+136
+00:10:21,850 --> 00:10:25,720
+الشيء اللي أنا بركز عليه، صورته بتسقط على الـ
+
+137
+00:10:25,720 --> 00:10:28,320
+temporal retina في العينين يعني في عنده by
+
+138
+00:10:28,320 --> 00:10:32,000
+temporal image disparity، أنا لسه ما بديت .. ما 
+
+139
+00:10:32,000 --> 00:10:36,320
+بديت أطلع عليه، أنا لساتني بأطلع على X في نفس الوقت
+
+140
+00:10:36,320 --> 00:10:39,980
+اللي أنا بأطلع فيه على X، ال target scene، ال target
+
+141
+00:10:39,980 --> 00:10:43,420
+scene، لو احنا عملنا add right عشان توضح معانا
+
+142
+00:10:43,420 --> 00:10:50,280
+القضية لو
+
+143
+00:10:50,280 --> 00:10:51,240
+احنا عملنا 
+
+144
+00:10:54,660 --> 00:11:11,600
+حطينا target مثلا، طيب 
+
+145
+00:11:22,390 --> 00:11:25,410
+هذا هو الهدف
+
+146
+00:11:50,590 --> 00:11:52,510
+حتى توضح الفكرة معانا
+
+147
+00:12:26,950 --> 00:12:38,910
+هنا ده لمزيد من التوضيح، طيب 
+
+148
+00:12:38,910 --> 00:12:42,430
+هاي أنا عندي target قريب بس أنا لأن ما بأطلع على 
+
+149
+00:12:42,430 --> 00:12:45,130
+ال target القريب، أنا لأن بأطلع على ال target
+
+150
+00:12:45,130 --> 00:12:48,950
+البعيد، في الوقت اللي أنا بأطلع فيه على ال target X
+
+151
+00:12:48,950 --> 00:12:51,870
+اللي هي المرايحة مابتعمل accommodation، صورة X
+
+152
+00:12:51,870 --> 00:12:54,810
+واضحة على ال two fovea، وقولنا ال fovea مع ال fovea
+
+153
+00:12:54,810 --> 00:12:57,390
+corresponding retinal areas أو corresponding
+
+154
+00:12:57,390 --> 00:13:00,850
+retinal elements أو corresponding retinal points
+
+155
+00:13:00,850 --> 00:13:05,610
+سميها زي ما سميها لكن هي مناطق متماثلة لأنها بتبص
+
+156
+00:13:05,610 --> 00:13:09,750
+أو تتجه بنفس الاتجاه، في الفرق، في نفس اللحظة اللي 
+
+157
+00:13:09,750 --> 00:13:13,490
+أنا بأطلع فيه على X، ال target اللي احنا شايفينه 
+
+158
+00:13:13,490 --> 00:13:19,090
+أقرب من X، كل target أقرب من X، صورته على الشبكية 
+
+159
+00:13:19,090 --> 00:13:21,970
+هنا وعلى الشبكية هنا فيها by temporal image
+
+160
+00:13:21,970 --> 00:13:25,290
+disparity، بمعنى إنها بتسقط على temporal retina هنا 
+
+161
+00:13:25,290 --> 00:13:32,380
+و temporal retina هنا، إذا مش على مناطق متماثلة،
+
+162
+00:13:32,380 --> 00:13:39,140
+عشان إذا هذا الشخص حاب يتطلع من X، ينقل بصره ل ال
+
+163
+00:13:39,140 --> 00:13:43,560
+target هذا، ال target هذا، هيلاقي الدماغ أمام
+
+164
+00:13:43,560 --> 00:13:47,940
+مشغلتين، الشغل الأولى أن الصور بتاعة هذا ال target
+
+165
+00:13:48,610 --> 00:13:52,850
+حينما كنا ننظر إلى X فيها by temporal image
+
+166
+00:13:52,850 --> 00:13:56,730
+disparity، وهذا حافظ لل convergence، ثاني شيء، ثاني
+
+167
+00:13:56,730 --> 00:13:59,610
+شيء هيلاقي أن الصورة، دماغه هيلاقي الصورة أنه مش 
+
+168
+00:13:59,610 --> 00:14:03,170
+واضحة، ليش؟ لأن ال accommodation مريح، ليش ال
+
+169
+00:14:03,170 --> 00:14:08,450
+accommodation مريح؟ لأنه بأطلع على target X، إذا ..
+
+170
+00:14:08,450 --> 00:14:14,910
+إذا الحافظ، عشان ننقل أو عشان يحدث ال accommodative
+
+171
+00:14:14,910 --> 00:14:19,350
+convergence، أول حافظ by temporal image disparity، و
+
+172
+00:14:19,350 --> 00:14:24,550
+ثاني حافظ عدم وضوح الصورة بحفظ ال accommodation، و
+
+173
+00:14:24,550 --> 00:14:27,770
+إذا اتحفظ ال accommodation أيضا بتحفظ ال
+
+174
+00:14:27,770 --> 00:14:29,950
+accommodative convergence، لأن ال accommodation
+
+175
+00:14:29,950 --> 00:14:33,150
+عبارة عن ثلاثية، عبارة عن ثلاثية، إذا
+
+176
+00:14:36,870 --> 00:14:40,310
+الـ accommodative convergence occurs in response to 
+
+177
+00:14:40,310 --> 00:14:45,090
+both image blur اللي بيحفظ ال accommodative
+
+178
+00:14:45,090 --> 00:14:49,650
+convergence قضية ال image blur، وثاني حاجة قضية
+
+179
+00:14:49,650 --> 00:14:52,730
+ال temporal image disparity، ال temporal image
+
+180
+00:14:52,730 --> 00:14:57,230
+disparity، وهيك بنكون احنا خلصنا موضوع ال
+
+181
+00:14:57,230 --> 00:15:00,990
+components of reflex convergence اللي بنذكر فيهم وب
+
+182
+00:15:00,990 --> 00:15:04,540
+نقول ال tonic وال proximal، ال fusional والـ 
+
+183
+00:15:04,540 --> 00:15:09,160
+Accommodative، الآن بنحكي .. بنحكي عن موضوع جديد
+
+184
+00:15:09,160 --> 00:15:14,020
+اللي هو ال positions of gaze المواقع اللي بتتخذها
+
+185
+00:15:14,020 --> 00:15:17,600
+العين أثناء النظر في الاتجاهات المختلفة، ال
+
+186
+00:15:17,600 --> 0
+
+201
+00:16:29,300 --> 00:16:35,080
+بالرسم بيوضح بنقول up and right إذا ملاحظين هذا
+
+202
+00:16:35,080 --> 00:16:38,640
+cardinal positions من الـ six cardinal positions of
+
+203
+00:16:38,640 --> 00:16:43,170
+Gaza ليش سمينا الـ up and right up and right سمينها
+
+204
+00:16:43,170 --> 00:16:48,610
+cardinal position السبب بسيط جدا أنه لما بتروح
+
+205
+00:16:48,610 --> 00:16:54,790
+العين تان لال right وبعدين لل up أصبحت العين
+
+206
+00:16:54,790 --> 00:16:59,170
+اليمين out و up out و up هذا موقع الـ superior
+
+207
+00:16:59,170 --> 00:17:02,910
+rectus هي ال��ي بتعمل فيه elevation لن يشاركها أحد
+
+208
+00:17:02,910 --> 00:17:06,250
+في ال elevation إذا المسؤول عن ال up and out هي ال
+
+209
+00:17:06,250 --> 00:17:10,330
+superior rectus في نفس اللحظة الين الشمال دخلت
+
+210
+00:17:10,330 --> 00:17:14,880
+لجوا و راحت لفوق إذا هذا up and in أيضًا في هذا
+
+211
+00:17:14,880 --> 00:17:18,720
+الموقع الـ inferior oblique فقط في العين الشمال لا
+
+212
+00:17:18,720 --> 00:17:22,680
+يشاركها في الرفع في ال in position لما بتيجي العين
+
+213
+00:17:22,680 --> 00:17:26,600
+in وبعدين بتطلع up في ال in and up فقط ال
+
+214
+00:17:26,600 --> 00:17:29,200
+inferior oblique اللي بتشتغل فقط الـ inferior
+
+215
+00:17:29,200 --> 00:17:33,620
+oblique اللي بتشتغل في ال up and right لما بدحكي عن
+
+216
+00:17:33,620 --> 00:17:37,160
+العيون نتين مع بعض بنقول في اليمين الـ superior rectus
+
+217
+00:17:37,160 --> 00:17:40,160
+وفي الشمال الـ inferior rectus هما المسؤولين عن ال
+
+218
+00:17:40,160 --> 00:17:44,780
+up and right position ما فيش غيرهم عضلة عضلة في كل
+
+219
+00:17:44,780 --> 00:17:47,860
+عين مسئولة عن هذا الـ position عضلة في كل عين
+
+220
+00:17:47,860 --> 00:17:51,340
+مسئولة عن هذا الـ position لو أخدنا مثال ثاني وقلنا
+
+221
+00:17:52,890 --> 00:17:55,710
+في الـ .. في الـ .. في الـ right في الـ dextroversion
+
+222
+00:17:55,710 --> 00:17:59,130
+أو الـ right gaze مين المسؤول عن هذا الوضع في العين
+
+223
+00:17:59,130 --> 00:18:01,530
+اليمين الـ lateral rectus لأنه الـ lateral rectus
+
+224
+00:18:01,530 --> 00:18:05,650
+جابت العين out بينما المسؤول عن هذا الوضع في العين
+
+225
+00:18:05,650 --> 00:18:08,070
+الشمال هو الـ medial الـ medial rectus لأنه زي ما
+
+226
+00:18:08,070 --> 00:18:12,990
+احنا شايفين العين دخلت in إذا بفعل الـ medial rectus
+
+227
+00:18:12,990 --> 00:18:16,350
+لا يشارك مع الـ lateral rectus في الـ right eye و ال
+
+228
+00:18:16,350 --> 00:18:20,050
+medial rectus في الـ left eye أي عضلة أخرى عشان نقل
+
+229
+00:18:20,050 --> 00:18:23,450
+العينين لهذا الموقع إذا في الـ dextroversion أو ال
+
+230
+00:18:23,450 --> 00:18:26,870
+right gaze الـ right lateral rectus و الـ left medial
+
+231
+00:18:26,870 --> 00:18:30,790
+rectus هدول مسئولين عن هذا إذا عضلة في كل عين إذا
+
+232
+00:18:30,790 --> 00:18:34,250
+هذا cardinal position ممكن ثاني يقول إذا كل الـ
+
+233
+00:18:34,250 --> 00:18:35,870
+nine diagnostic positions 
+
+234
+00:18:38,940 --> 00:18:42,580
+تعتبر cardinal position؟ بنقول لأ وهالجد هانيجي
+
+235
+00:18:42,580 --> 00:18:52,480
+بعد شوية نشوف يعني ليش لأ الآن down and right في
+
+236
+00:18:52,480 --> 00:18:57,800
+هذه المنظر العين اليمين راحت لبرا ولتحت لبرا ولتحت
+
+237
+00:18:58,640 --> 00:19:01,840
+out and down هذا الموضع أنا باختبر فيه ال
+
+238
+00:19:01,840 --> 00:19:05,000
+function تاعة الـ inferior rectus بمعنى آخر اللي
+
+239
+00:19:05,000 --> 00:19:08,340
+بيجيب العين down and out أو اللي بيشتغل في وضع ال
+
+240
+00:19:08,340 --> 00:19:11,240
+down and out هو الـ inferior rectus في الـ right eye
+
+241
+00:19:11,240 --> 00:19:15,120
+طيب down and in بالنسبة للـ left eye الـ superior
+
+242
+00:19:15,120 --> 00:19:19,280
+oblique ما بيقدرش يشتغل معاها أي حد آخر إذا إن عضلة
+
+243
+00:19:19,280 --> 00:19:24,400
+في كل عين فبالتالي هذا أيضًا cardinal position هذا
+
+244
+00:19:24,400 --> 00:19:27,200
+cardinal position لو جينا هنا down and left
+
+245
+00:19:27,750 --> 00:19:31,630
+inferior rectus في الـ left eye ليش؟ لأنه out and down
+
+246
+00:19:31,630 --> 00:19:34,890
+العين في ال out and down الـ inferior rectus هي
+
+247
+00:19:34,890 --> 00:19:40,190
+اللي شغالة ما فيش حد بيشاركها في الشغل in and down
+
+248
+00:19:40,190 --> 00:19:44,590
+الـ superior oblique إذا هدول الستة مواقع في كل
+
+249
+00:19:44,590 --> 00:19:48,090
+موقع من المواقع الستة بتشتغل عضلة واحدة في كل عين
+
+250
+00:19:48,090 --> 00:19:52,010
+مش أكثر من عضلة مش أكثر من عضلة وبالتالي هدول
+
+251
+00:19:52,010 --> 00:19:54,530
+يسموا cardinal positions of gaze
+
+252
+00:19:59,180 --> 00:20:04,340
+إذا هما عبارة عن positions of gaze in which one
+
+253
+00:20:04,340 --> 00:20:07,940
+muscle in which في هدول الستة في كل واحد منهم in
+
+254
+00:20:07,940 --> 00:20:11,480
+which one muscle in each eye has moved the eye
+
+255
+00:20:11,480 --> 00:20:15,460
+into that position طيب، هلنا نفصل الستة و نقول
+
+256
+00:20:15,460 --> 00:20:19,020
+dextroversion يعني النظر لليمين الـ right lateral
+
+257
+00:20:19,020 --> 00:20:24,020
+rectus و الـ left medial rectus زي ما هذا المنظر،
+
+258
+00:20:24,020 --> 00:20:26,980
+هاي dextroversion الـ right lateral rectus و الـ
+
+259
+00:20:26,980 --> 00:20:32,270
+left medial rectus الـ ليف و levoversion العكس الـ left
+
+260
+00:20:32,270 --> 00:20:36,470
+lateral rectus و الـ right medial rectus الـ ليف و
+
+261
+00:20:36,470 --> 00:20:41,170
+levoversion الـ left 
+ 
+262
+00:20:41,170 --> 00:20:47,750
+و levoversion الـ left lateral rectus و الـ right medial rectus
+
+263
+00:20:47,750 --> 00:20:53,870
+دكسترو elevation يعني up and right الـ right
+
+264
+00:20:53,870 --> 00:20:57,690
+superior rectus و الـ left inferior oblique dextro
+
+265
+00:20:57,690 --> 00:21:01,170
+elevation الـ right superior rectus لأنه up and out
+
+266
+00:21:01,170 --> 00:21:05,370
+و الـ left inferior oblique لأنه in and up أو up and
+
+267
+00:21:05,370 --> 00:21:12,150
+in in and up تمام فبالتالي اللي بعده الـ levo
+
+268
+00:21:12,150 --> 00:21:15,950
+elevation الـ left superior rectus and right inferior
+
+269
+00:21:15,950 --> 00:21:21,050
+oblique levo elevation levo elevation الـ left
+
+270
+00:21:21,050 --> 00:21:24,690
+superior rectus و الـ right inferior oblique الـ right
+
+271
+00:21:24,690 --> 00:21:26,670
+inferior oblique لأنه in and up
+
+272
+00:21:30,130 --> 00:21:33,830
+دكسترو depression اللي هي right and down الـ right
+
+273
+00:21:33,830 --> 00:21:37,330
+inferior rectus و الـ left superior oblique right
+
+274
+00:21:37,330 --> 00:21:40,370
+inferior rectus دكسترو depression طبعًا في هذا ال
+
+275
+00:21:40,370 --> 00:21:43,770
+position الـ right inferior rectus و الـ left superior
+
+276
+00:21:43,770 --> 00:21:50,030
+oblique و بيظل عندي أنا الـ levo و depression down
+
+277
+00:21:50,030 --> 00:21:54,830
+and out أو left and down levo-depression left and
+
+278
+00:21:54,830 --> 00:21:57,550
+down, الـ left inferior rectus و الـ right superior
+
+279
+00:21:57,550 --> 00:22:02,250
+oblique الـ left inferior rectus لأنها down and out و
+
+280
+00:22:02,250 --> 00:22:05,570
+الـ right superior oblique لأنها in and down إذن هدول
+
+281
+00:22:05,570 --> 00:22:11,450
+الـ cardinal positions of الـ gaze الآن الـ diagnostic
+
+282
+00:22:11,450 --> 00:22:16,070
+positions الدياجنستيك positions هدول الـ positions
+
+283
+00:22:16,070 --> 00:22:19,770
+التسعة اللي هم الـ cardinal ثلاثة هدول و الثلاثة
+
+284
+00:22:19,770 --> 00:22:22,950
+هدول الستة هدول بيسموهم cardinal يضاف لهم ال
+
+285
+00:22:22,950 --> 00:22:27,770
+straight up و الـ straight down و الـ primary
+
+286
+00:22:27,770 --> 00:22:32,030
+position هيك أصبح عندي تسع مواقع طيب ليش هدول ال
+
+287
+00:22:32,030 --> 00:22:35,270
+straight up و الـ straight down ما اعتبرتهم
+
+288
+00:22:35,270 --> 00:22:38,510
+cardinal position لما الإنسان بيتطلع straight up
+
+289
+00:22:39,460 --> 00:22:43,060
+بتشارك في رفع العين الـ superior rectus مع ال
+
+290
+00:22:43,060 --> 00:22:46,920
+inferior oblique وهنا بتشارك في رفع العين أيضًا ال
+
+291
+00:22:46,920 --> 00:22:49,000
+superior rectus مع ال inferior oblique إذا أنا
+
+292
+00:22:49,000 --> 00:22:52,100
+عندي أكثر من عضلة بتشتغل في هذا الموقع إذا ماقدرش
+
+293
+00:22:52,100 --> 00:22:57,760
+أسميه cardinal position في الـ straight down اللي
+
+294
+00:22:57,760 --> 00:23:00,860
+بتشارك في تنزيل العين عضلتين في كل عين الـ inferior
+
+295
+00:23:00,860 --> 00:23:03,340
+rectus مع الـ superior oblique اللي هم ال
+
+296
+00:23:03,340 --> 00:23:06,580
+depressors هنا أيضًا الـ inferior تسمع الـ superior
+
+297
+00:23:06,580 --> 00:23:10,220
+oblique إذا أكثر من عضلة فبالتالي ما بنسميهوش cardinal
+
+298
+00:23:10,220 --> 00:23:14,020
+position of gaze وطيب ممكن ثاني يقول في الـ primary
+
+299
+00:23:14,020 --> 00:23:17,780
+position يقول العضلات كلها مرتاحة وموازية أو
+
+300
+00:23:17,780 --> 00:23:22,240
+متوازنة مع بعضها البعض يعني ما فيش عضلة ابتشتغل إذا
+
+301
+00:23:22,240 --> 00:23:25,940
+هدول الـ cardinal positions و هدول مش cardinal
+
+302
+00:23:25,940 --> 00:23:29,200
+positions الـ nine مع بعض بيسموهم diagnostic
+
+303
+00:23:29,200 --> 00:23:35,630
+positions of gaze are those positions of gaze that
+
+304
+00:23:35,630 --> 00:23:39,730
+in which deviations are measured أنا بجيس الحوال
+
+305
+00:23:39,730 --> 00:23:43,370
+في هدول الـ positions يعني المريض لازم ينجسله
+
+306
+00:23:43,370 --> 00:23:47,270
+الحوال وهو بتطلع على اليمين ولا فوق وهو بتطلع
+
+307
+00:23:47,270 --> 00:23:49,250
+على اليمين وهو بتطلع على اليمين ولا تحت في ال
+
+308
+00:23:49,250 --> 00:23:53,570
+nine diagnostic positions لازم ينجس الحوال للمريض
+
+309
+00:23:53,570 --> 00:23:57,470
+في التسع أوضاع ليش؟ لأنه ممكن يكون الحوال
+
+310
+00:23:57,470 --> 00:24:02,220
+ظاهر في وضع معين ومش ظاهر في وضع آخر يعني بمعنى
+
+311
+00:24:02,220 --> 00:24:05,920
+ما فيش حوال لما بتطلع بتطلع باتجاه معين وفي حوال
+
+312
+00:24:05,920 --> 00:24:11,420
+لما بتطلع باتجاه عكسه فبالتالي هدول الـ nine
+
+313
+00:24:11,420 --> 00:24:14,620
+diagnostic positions سموهم diagnostic positions
+
+314
+00:24:14,620 --> 00:24:17,920
+لأنه بيستخدموا لل diagnosis للتشخيص بمعنى بينجس
+
+315
+00:24:17,920 --> 00:24:21,720
+الحوال فيهم بينجس الحوال بينما المريض يعني بينجس
+
+316
+00:24:21,720 --> 00:24:24,000
+الحوال في أول position وبعد بينجسه في ثاني
+
+317
+00:24:24,000 --> 00:24:26,480
+position وبعد بينجسه في الـ nine diagnostic
+
+318
+00:24:26,480 --> 00:24:29,620
+positions they consist of nine diagnostic positions
+
+319
+00:24:29,620 --> 00:24:33,660
+of the six cardinal positions وبيضاف لهم الـ primary
+
+320
+00:24:33,660 --> 00:24:37,140
+position هيصيرنا سبعة و الـ straight elevation و ال
+
+321
+00:24:37,140 --> 00:24:42,660
+straight depression هي تسعة فبالتالي هيك لازم يكون
+
+322
+00:24:42,660 --> 00:24:46,760
+عندي اللي
+
+323
+00:24:46,760 --> 00:24:52,590
+هو طريقة القياس في ال nine diagnostic positions of
+
+324
+00:24:52,590 --> 00:24:57,230
+gaze هنتوقف عند قوانين حركة العين ويعطيكم العافية
+
+325
+00:24:57,230 --> 00:24:59,910
+والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته
+

PL9fwy3NUQKwbXnyKPmq0kXeJC3LJADqhC/GL_2ut21Bds_postprocess.srt

@@ -0,0 +1,1124 @@
+1
+00:00:01,380 --> 00:00:05,800
+بسم الله الرحمن الرحيم نستكمل محاضرات حوال واحد
+
+2
+00:00:05,800 --> 00:00:09,980
+ووصلنا لل inferior oblique muscle اللى هى اخر عضلة
+
+3
+00:00:09,980 --> 00:00:14,240
+فى العضلات الستة ال extraocular muscles ال
+
+4
+00:00:14,240 --> 00:00:18,100
+inferior oblique حقيقة فى الها بعض الخصائص اللى
+
+5
+00:00:18,100 --> 00:00:24,570
+بتميزها عن باقي العضلاتoriginates from a small
+
+6
+00:00:24,570 --> 00:00:28,570
+depression just behind the orbital rim lateral to
+
+7
+00:00:28,570 --> 00:00:33,050
+the lacrimal sac يعني هي بتبدأ مش من عمق ال orbit
+
+8
+00:00:33,050 --> 00:00:37,750
+من عمق محجر العين وإنما بتبدأ من الجزء الأمامي من
+
+9
+00:00:37,750 --> 00:00:42,510
+محجر العين يعني في depression خفيف أو جورة خفيفة
+
+10
+00:00:42,810 --> 00:00:48,210
+جنب ال lacrimal sac أو lateral لل lacrimal sac
+
+11
+00:00:48,210 --> 00:00:53,170
+طبعا عند ال orbital rim عند حافة ال orbit يعني عند
+
+12
+00:00:53,170 --> 00:00:58,950
+الحافة الخارجية لل orbit و بتروح او بتذهب هذه
+
+13
+00:00:58,950 --> 00:01:03,030
+العضلة للخلف، اذا هي العضلة الوحيدة اللي بتبدأ من
+
+14
+00:01:03,030 --> 00:01:06,610
+ال anterior orbit مش من ال posterior orbitباقية
+
+15
+00:01:06,610 --> 00:01:10,330
+العضلات بيبدأوا من ال .. إيش؟ ال posterior orbit،
+
+16
+00:01:10,330 --> 00:01:14,870
+نشوف المنظر هذا، بنقول هاي عندي ال media rectus،
+
+17
+00:01:14,870 --> 00:01:17,950
+هاي عندي ال inferior rectus، هاي عندي ال lateral
+
+18
+00:01:17,950 --> 00:01:21,610
+rectus و هاي عندي ال superior rectus، ممكن الإنسان
+
+19
+00:01:21,610 --> 00:01:24,230
+يسأل إيش هاي العضلة، هذه العضلة ال elevator
+
+20
+00:01:24,230 --> 00:01:28,190
+بالbipary superioris، العضلة الرافعة للجفن و هذه
+
+21
+00:01:28,190 --> 00:01:32,450
+ملاش علاقة في تحريك العين لأنها بتذهب للجفن وإنما
+
+22
+00:01:32,450 --> 00:01:37,180
+يعني لا ت .. تساهم في تحريك العينأيضًا ال superior
+
+23
+00:01:37,180 --> 00:01:40,420
+oblique muscle أيضًا بتبدأ من عمق ال orbit الأربعة
+
+24
+00:01:40,420 --> 00:01:44,660
+دول ال rectus muscles بيبدأوا من ال annulus of zin
+
+25
+00:01:44,660 --> 00:01:49,820
+في عمق ال orbit و ال superior oblique muscle بتبدأ
+
+26
+00:01:49,820 --> 00:01:53,760
+above the optic canalبرضه في عمق ال orbit .. في
+
+27
+00:01:53,760 --> 00:01:57,420
+عمق ال orbit .. اذا كله بيبدأ من الجزء الخلفي
+
+28
+00:01:57,420 --> 00:02:01,140
+العميق جدا في ال orbit بينما ال inferior oblique
+
+29
+00:02:01,140 --> 00:02:04,580
+بتبدأ .. هاي ال lacrimal sac هنا .. ال lacrimal
+
+30
+00:02:04,580 --> 00:02:08,720
+sac هنا هي بتبدأ من جورة جنب ال lacrimal sac جاية
+
+31
+00:02:08,720 --> 00:02:12,740
+lateral to the lacrimal sac و بتمشي لورا لغاية ما
+
+32
+00:02:12,740 --> 00:02:19,260
+توصل لنهايتها في ال inferiorالـ inferior posterior
+
+33
+00:02:19,260 --> 00:02:22,780
+temporal equadrant في ال inferior posterior
+
+34
+00:02:22,780 --> 00:02:28,620
+temporal equadrant اذا اول خاصية من خصائص ال
+
+35
+00:02:28,620 --> 00:02:33,420
+inferior oblique muscle انها بتبدأ .. بتبدأ من ال
+
+36
+00:02:33,420 --> 00:02:37,140
+anterior orbit lateral to the lacrimal saddle
+
+37
+00:02:37,140 --> 00:02:41,480
+lateral to the lacrimal saddle تمام فبالتالي هذه
+
+38
+00:02:41,480 --> 00:02:47,320
+القضية بدها تكون واضحةit passes backward and
+
+39
+00:02:47,320 --> 00:02:50,760
+laterally to insert into the posterior lower
+
+40
+00:02:50,760 --> 00:02:54,920
+temporal quadrant of the globe close to the macula
+
+41
+00:02:54,920 --> 00:02:59,580
+يعني هي بتروح للخلف تذهب العضلة للخلف و بتذهب
+
+42
+00:02:59,580 --> 00:03:03,320
+laterally يعني هي بتبدأ medial و بتذهب lateralتبدأ
+
+43
+00:03:03,320 --> 00:03:07,440
+medial تذهب lateral و مع ذهبها lateral بتروح لورا
+
+44
+00:03:07,440 --> 00:03:11,120
+.. بتروح لورا و بيصير لها insertion في ال
+
+45
+00:03:11,120 --> 00:03:16,080
+posterior lower temporal equadrant هذا الجزء nasal
+
+46
+00:03:16,080 --> 00:03:20,050
+و هذا الجزء temporalهي بتتثبت في الجزء ال temporal
+
+47
+00:03:20,050 --> 00:03:24,850
+فوق ولا تحت؟ لأ تحت بتتثبت، اذا temporal lower و
+
+48
+00:03:24,850 --> 00:03:28,570
+هل هي بتتثبت في الأمام ولا خلف ال equator؟ طبعا
+
+49
+00:03:28,570 --> 00:03:33,070
+خلف ال equator فبنقول posterior lower temporal
+
+50
+00:03:33,070 --> 00:03:37,150
+equadrant طبعا الميزة التانية فيها غير انها بتبدأ
+
+51
+00:03:37,150 --> 00:03:39,730
+من ال anterior orbit هي الوحيدة اللي بتبدأ من ال
+
+52
+00:03:39,730 --> 00:03:45,200
+anterior orbitإنها مكان تثبيتها قريب جدا من
+
+53
+00:03:45,200 --> 00:03:48,300
+الماكولا، الماكولا هتكون من جوا وال inferral
+
+54
+00:03:48,300 --> 00:03:51,040
+oblique من برا، من برا على ال sclera مثبتة ال
+
+55
+00:03:51,040 --> 00:03:54,600
+inferral oblique وعجبالها من جوا قريبة جدا منها
+
+56
+00:03:54,600 --> 00:03:59,040
+بتكون الماكولا أو ال fovea يعني بعض الدراسات بتقول
+
+57
+00:03:59,040 --> 00:04:03,210
+أن ال fovea بعيدة عنال inferior oblique عن مكان ال
+
+58
+00:04:03,210 --> 00:04:05,630
+insertion أو التثبيت بتاع ال inferior oblique
+
+59
+00:04:05,630 --> 00:04:09,710
+بمقدار تقريبا اتنين مليام هذا الكلام له فايدة
+
+60
+00:04:09,710 --> 00:04:13,350
+عملية شديدة الأهمية ان اللي بدي يشتغل جراحة على ال
+
+61
+00:04:13,350 --> 00:04:18,490
+inferior oblique بده يكون جراح delicate يعني عنده
+
+62
+00:04:18,490 --> 00:04:26,780
+يعنييعني مهارة عالية و عنده يعني حس مرهف في العمل
+
+63
+00:04:26,780 --> 00:04:31,080
+الجراحي عشان مايأذيش ال macula أثناء العمل على ال
+
+64
+00:04:31,080 --> 00:04:34,540
+inferior oblique muscle على ال inferior oblique
+
+65
+00:04:34,540 --> 00:04:41,040
+muscle فبالتالي هدول الخاصيتين يعني هم يعني خصت في
+
+66
+00:04:41,040 --> 00:04:44,880
+ال .. ال inferior oblique muscleالان نيجي لل
+
+67
+00:04:44,880 --> 00:04:48,920
+actions بتاعة ال .. ال .. ال .. ال inferior
+
+68
+00:04:48,920 --> 00:04:52,640
+oblique ال primary action is extortion ال
+
+69
+00:04:52,640 --> 00:04:56,620
+secondary actions are elevation and abduction بدنا
+
+70
+00:04:56,620 --> 00:05:01,000
+نفهم كيف ال extortion، كيف ال elevation و كيف ال
+
+71
+00:05:01,000 --> 00:05:04,960
+abduction و كيف ال abduction بننتقل للرسومات
+
+72
+00:05:04,960 --> 00:05:10,850
+التوضيحية اللي بتساعدني في هذا المجالزي ما احنا
+
+73
+00:05:10,850 --> 00:05:15,170
+عارفين كل العضلات بتبدأ من العمق بتاع ال orbit من
+
+74
+00:05:15,170 --> 00:05:20,450
+ال .. ال .. ال deep orbit من ال posterior orbit
+
+75
+00:05:20,450 --> 00:05:23,210
+معادة ال inferior oblique muscle زي ما احنا شايفين
+
+76
+00:05:23,210 --> 00:05:28,030
+بتبدأ من ال anterior part of the orbit و بتتسبت في
+
+77
+00:05:28,030 --> 00:05:33,430
+ال posterior .. في ال posterior temporal lower
+
+78
+00:05:33,430 --> 00:05:37,470
+quadrant طبعا هنا الرسمة مش كتير موفقة ولكن رسمة
+
+79
+00:05:37,470 --> 00:05:42,600
+توضيحيةهي هنا عندنا ال four rectus muscles ال
+
+80
+00:05:42,600 --> 00:05:45,800
+lateral rectus ال superior rectus اللي تحتها ال
+
+81
+00:05:45,800 --> 00:05:49,680
+inferior rectus ال medial rectus كلها طبعا خيالات
+
+82
+00:05:49,680 --> 00:05:52,760
+و هنا ال superior oblique كلها .. كل هذه العضلات
+
+83
+00:05:52,760 --> 00:05:55,820
+بتبدأ من ال posterior orbit مع ده ال inferior
+
+84
+00:05:55,820 --> 00:05:59,320
+oblique اللي أنا بأشر عليها بتبدأ من ال anterior
+
+85
+00:05:59,320 --> 00:06:03,630
+orbit عند ال orbital rim عند حافة ال orbitLateral
+
+86
+00:06:03,630 --> 00:06:07,330
+to lacrimal sac يعني موقع ال lacrimal sac هنا طبعا
+
+87
+00:06:07,330 --> 00:06:10,630
+و هي من الأرضية تاعت ال orbit من ال floor من ال
+
+88
+00:06:10,630 --> 00:06:13,530
+orbit ال floor بتبدأ ال inferior oblique muscle و
+
+89
+00:06:13,530 --> 00:06:18,630
+بتروح temporal و لورق يعني temporal and backward
+
+90
+00:06:18,630 --> 00:06:23,540
+لغاية ما تتثبتأسفل العين بالظبط ع جبال تقريبا ال
+
+91
+00:06:23,540 --> 00:06:27,160
+superior oblique insertion بس من الأسفل .. من
+
+92
+00:06:27,160 --> 00:06:31,840
+الأسفل .. اذا هذا يعني توضيح بالنسبة لمنشأ ومنتهى
+
+93
+00:06:31,840 --> 00:06:35,220
+ال inferior oblique muscle طبعا ال inferior
+
+94
+00:06:35,220 --> 00:06:39,040
+oblique muscle بتعمل
+
+95
+00:06:40,530 --> 00:06:42,670
+هذه ال superior oblique الآن نجي لل inferior
+
+96
+00:06:42,670 --> 00:06:45,350
+oblique ال inferior oblique muscle بتعمل مع ال
+
+97
+00:06:45,350 --> 00:06:50,650
+axis of the eye 51 degree يعني هاي ال axis بتاع ال
+
+98
+00:06:50,650 --> 00:06:54,190
+inferior oblique نحاول نوضحه
+
+99
+00:07:11,310 --> 00:07:16,710
+هي ال axis بتاع ال inferior oblique muscle اللي هو
+
+100
+00:07:16,710 --> 00:07:21,910
+مرسوم خليني أكبره شوية عشان يوضحهذا السهم
+
+101
+00:07:21,910 --> 00:07:25,430
+البرتقالي هذا السهم البرتقالي هو ال axis بتاع
+
+102
+00:07:25,430 --> 00:07:30,510
+العضلة وهي ال axis بتاع العين في بينهم زاوية واحد
+
+103
+00:07:30,510 --> 00:07:34,030
+وخمسين degree طبعا العضلة جاية من الأسفل جاية من
+
+104
+00:07:34,030 --> 00:07:38,670
+الأسفل طبعا زي ما انها العضلة او المحور بتاع
+
+105
+00:07:38,670 --> 00:07:41,750
+العضلة بيعمل واحد وخمسين degree مع ال visual axis
+
+106
+00:07:41,750 --> 00:07:46,210
+ساعتها هو هيعمل تسعة و تلاتين degree مع ال axis
+
+107
+00:07:46,210 --> 00:07:50,800
+العمودي على العينإذا لما بنحلل القوة لو فرضنا أنه
+
+108
+00:07:50,800 --> 00:07:53,840
+ال inferior oblique muscle بتشد بقوة 100 نيوتن
+
+109
+00:07:53,840 --> 00:07:58,260
+وحللنا ال 100 نيوتن للإحداثيات اللي اتفقنا عليها
+
+110
+00:07:58,260 --> 00:08:02,660
+الإحداثيين أول شيء هيكونوا متعامدين واحد متفق مع
+
+111
+00:08:02,660 --> 00:08:06,280
+ال visual axis والتاني عمودي على ال visual axis بس
+
+112
+00:08:06,280 --> 00:08:09,480
+هدول الإحداثيين هيكونوا من أسفل العين جايين لسبب
+
+113
+00:08:09,480 --> 00:08:14,090
+أن العضلة جاية أسفل العينالعضلة جاية أسفل العين
+
+114
+00:08:14,090 --> 00:08:18,510
+طيب الآن القوة اللي هتاخد نصيب الأسد هي المحور
+
+115
+00:08:18,510 --> 00:08:22,270
+الأقرب لمحور ال inferior oblique يعني المحور
+
+116
+00:08:22,270 --> 00:08:26,810
+العمودي هو اللي هياخد نصيب الأسد اذا هذه القوة او
+
+117
+00:08:26,810 --> 00:08:31,690
+هذه القوة احدى القواتين المكافئتين هتاخد نصيب
+
+118
+00:08:31,690 --> 00:08:36,170
+الأسدهتشد العين بشكل عمودي، العين هو جسم شبه
+
+119
+00:08:36,170 --> 00:08:41,590
+كراوي، هتنشد من الأسفل .. من الأسفل فهيكون الحركة
+
+120
+00:08:41,590 --> 00:08:47,290
+دورانية .. دورانية بشكل البرغي، ساعتها هي هتشد
+
+121
+00:08:47,290 --> 00:08:50,750
+الساعة ستة من ال limbus لجوا، معناته الساعة اتناشر
+
+122
+00:08:50,750 --> 00:08:54,250
+من ال limbus هتطلع لبرا وهذا يسمى extortion، اذا
+
+123
+00:08:54,250 --> 00:08:59,450
+ال primary action .. ال primary actionال inferral
+
+124
+00:08:59,450 --> 00:09:02,730
+oblique extortion ليش extortion لأن ال inferral
+
+125
+00:09:02,730 --> 00:09:05,990
+oblique جاية من أسفل هذه النقطة النقطة التانية هي
+
+126
+00:09:05,990 --> 00:09:10,290
+أقرب للمحور العمودي على العين فلو تخيلنا أنه في
+
+127
+00:09:10,290 --> 00:09:14,690
+قوة بتشد بشكل عمودي من أسفل العين فساعتها الساعة
+
+128
+00:09:14,690 --> 00:09:18,410
+ستة في ال limbus اللي مش مبينة لنا في الرسم هتنشد
+
+129
+00:09:18,410 --> 00:09:22,330
+نيزلي نيزلي بهذا الاتجاه حسب اتجاه المحور هذا
+
+130
+00:09:22,530 --> 00:09:26,350
+فبالتالي طالما الساعة 6 انشدت بالاتجاه النازل
+
+131
+00:09:26,350 --> 00:09:29,630
+الساعة 12 هتروح بالاتجاه ال temporal وهذا يسمى
+
+132
+00:09:29,630 --> 00:09:33,810
+extortion إذا ال primary action بتاع ال inferior
+
+133
+00:09:33,810 --> 00:09:37,210
+oblique muscle هو extortion ال secondary action
+
+134
+00:09:37,210 --> 00:09:40,770
+بنفهمه لما نفهم القوة التانية من القوتين
+
+135
+00:09:40,770 --> 00:09:44,410
+المكافئتين لل inferior oblique muscle القوة
+
+136
+00:09:44,410 --> 00:09:47,730
+التانية متطافقة مع ال visual axis وجاية من الأسفل
+
+137
+00:09:48,180 --> 00:09:51,360
+جاية من الأسفل إذا لما تشتب هذا الاتجاه من هذه
+
+138
+00:09:51,360 --> 00:09:55,320
+النقطة لخلف ال equator هتعمل depression بس
+
+139
+00:09:55,320 --> 00:09:58,740
+depression لأي جزء من العين للجزء الخلفي من العين
+
+140
+00:09:58,740 --> 00:10:02,980
+فلما بيصير depression للجزء الخلفي من العين ساعتها
+
+141
+00:10:02,980 --> 00:10:07,220
+الجزء الأمامي بيرتفع للأعلى لما أنا بنزل الجزء
+
+142
+00:10:07,220 --> 00:10:11,240
+الخلفي من الكرة الجزء الأمامي من الكرة بيطلع لفوق
+
+143
+00:10:11,240 --> 00:10:15,370
+إذا ال secondary action هو إيش؟elevation إذا عندي
+
+144
+00:10:15,370 --> 00:10:18,730
+extortion و elevation و بال simulation ان شاء الله
+
+145
+00:10:18,730 --> 00:10:24,750
+تعالى بيتضح هذا الكلام بشكل أفضل بكتير من الشرح
+
+146
+00:10:24,750 --> 00:10:29,530
+النظري بس الشرح النظري هيعطينا فكرة ولو يعني بنسبة
+
+147
+00:10:29,530 --> 00:10:34,290
+معين .. ولو بنسبة معينةالان ال tertiary action كيف
+
+148
+00:10:34,290 --> 00:10:38,150
+نفهم و كيف صار انه ال origin بتاع ال inferior
+
+149
+00:10:38,150 --> 00:10:41,630
+oblique مثبت في العضم ال insertion بتاع ال
+
+150
+00:10:41,630 --> 00:10:44,910
+inferior oblique مثبت في كرة العين لما بتصير
+
+151
+00:10:44,910 --> 00:10:50,010
+contraction للعضلة بتقصر ف ال insertion باتجاه ال
+
+152
+00:10:50,010 --> 00:10:53,530
+origin بنشد ال insertion باتجاه ال origin يعني ال
+
+153
+00:10:53,530 --> 00:10:56,770
+back of the eye ال back of the eye هيروح medially
+
+154
+00:10:56,770 --> 00:11:00,770
+فال anterior part هيروح temporally او في وضع ال
+
+155
+00:11:00,770 --> 00:11:05,010
+abduction اذاالـ tertiary action هو abduction بسبب
+
+156
+00:11:05,010 --> 00:11:08,990
+قصر العضلة أثناء انقباضها لما بتقصر بتشد الجزء
+
+157
+00:11:08,990 --> 00:11:12,710
+الخلفي من العين ناحيتها .. ناحيت مبدأها الجزء
+
+158
+00:11:12,710 --> 00:11:16,350
+الخلفي من العين جاي temporal و الجزء أو عفوا ال
+
+159
+00:11:16,350 --> 00:11:19,170
+insertion بتاعها جاي temporal و ال origin جاي
+
+160
+00:11:19,170 --> 00:11:22,910
+medial فبنشد ال insertion medialطب ال insertion في
+
+161
+00:11:22,910 --> 00:11:25,470
+ال back of the eye إذا ال back of the eye بنشد
+
+162
+00:11:25,470 --> 00:11:28,270
+medial و ال anterior part of the eye بيروح
+
+163
+00:11:28,270 --> 00:11:31,690
+temporal بمعنى abduction إذا ال inferior oblique
+
+164
+00:11:31,690 --> 00:11:36,630
+muscle بتعمل extortion و elevation و abduction و
+
+165
+00:11:36,630 --> 00:11:40,520
+abductionفبالتالي هذه القضية بدأت تكون عندى واضحة
+
+166
+00:11:40,520 --> 00:11:46,200
+إذا extortion لأنه لما بنحلل قوة ال inferior
+
+167
+00:11:46,200 --> 00:11:50,280
+oblique اللى جاية كعضلة من الأسفل و عاملة 51
+
+168
+00:11:50,280 --> 00:11:55,040
+degree مع المحور تعي العين لما بنحللها لقوة على
+
+169
+00:11:55,040 --> 00:12:00,240
+الإحداثيات المتفق عليها لأنها طبعا مش متفقة هي مع
+
+170
+00:12:00,240 --> 00:12:03,480
+محور العين فطالما في بينها و بين محور العين زاوية
+
+171
+00:12:03,480 --> 00:12:07,080
+إذا هي إلها أكثر من actionعشان نفهم ال actions
+
+172
+00:12:07,080 --> 00:12:11,280
+بتاعتها، وهذا كلام يعني احنا بنكرره للإفادة، بنقول
+
+173
+00:12:11,280 --> 00:12:16,180
+بنحلل القوة تاعت العضلة لقوتين متعامدات، واحدة
+
+174
+00:12:16,180 --> 00:12:20,520
+منهم متفقة مع ال axis of the eye والتانية متعامدة
+
+175
+00:12:20,520 --> 00:12:23,500
+على ال axis of the eyeطبعا هنشيل ال inferior
+
+176
+00:12:23,500 --> 00:12:27,080
+oblique و نتخيل أنه في عضلتين جايين من أسفل ضروري
+
+177
+00:12:27,080 --> 00:12:30,280
+جدا نقول أنهم جايين من أسفل لأنه هي العضلة جاية من
+
+178
+00:12:30,280 --> 00:12:34,500
+أسفل يعني كل المنظر هيكون من أسفل رغم أنه إحنا في
+
+179
+00:12:34,500 --> 00:12:37,180
+المنظر هذا قاعدين بنبص على العين أو بنبطلع على
+
+180
+00:12:37,180 --> 00:12:42,690
+العين من أعلى شيلنا العضلة هايأو شيلنا القوة high
+
+181
+00:12:42,690 --> 00:12:46,650
+و حطينا بدلها قوتين من أسفل واحدة متعامدة على ال
+
+182
+00:12:46,650 --> 00:12:50,250
+axis of the I و واحدة منطبقة على ال axis of the I
+
+183
+00:12:50,250 --> 00:12:54,690
+يترى مين من القوتين بيكون أكبر و ليش؟ بنقول القوة
+
+184
+00:12:54,690 --> 00:12:59,010
+المتعامدة القوة المتعامدة هي الأكبر ليش؟ لأن محور
+
+185
+00:12:59,010 --> 00:13:02,070
+ال inferior oblique أقرب إلها ففي تحليل القوة
+
+186
+00:13:02,070 --> 00:13:05,930
+هتنال نصيب الأسد أو هتنال نصيب أكبر من القوة
+
+187
+00:13:05,930 --> 00:13:09,440
+التانيةطالما هي القوة الأقوى أو هي القوة الأكبر
+
+188
+00:13:09,440 --> 00:13:14,540
+إذا ال primary action هو مرتبط فيها لما عضلة بتشد
+
+189
+00:13:14,540 --> 00:13:18,400
+بهذا الاتجاه من أسفل العين الساعة ستة من ال limbus
+
+190
+00:13:18,400 --> 00:13:21,940
+هتتحرك باتجاه ال nose .. باتجاه الشد والساعة اتناش
+
+191
+00:13:21,940 --> 00:13:26,840
+بعيدا عن ال nose يعني حركة البرغي هتكون بشكل
+
+192
+00:13:26,840 --> 00:13:32,260
+extortion .. بشكل extortionوبالتالي ال primary
+
+193
+00:13:32,260 --> 00:13:37,140
+action extortion العضلة التانية اللي هي من
+
+194
+00:13:37,140 --> 00:13:40,420
+العضلتين المكافئات لل inferior oblique أيضا جاية
+
+195
+00:13:40,420 --> 00:13:46,960
+من أسفل ومكان التثبيت تاعها خلف ال equator إذا هي
+
+196
+00:13:46,960 --> 00:13:50,100
+هتعمل depression لانها جاية من أسفل بس هتعمل
+
+197
+00:13:50,100 --> 00:13:53,700
+depression لل back of the eye لل back of the eye
+
+198
+00:13:53,700 --> 00:13:56,980
+فبالتالي هذا الجزء لما يصير له depression الجزء
+
+199
+00:13:56,980 --> 00:13:59,980
+الأمامي من العين بيرتفع اللي احنا قلنا العبرة
+
+200
+00:14:00,410 --> 00:14:04,170
+بالجزء الأمامي اذا ال secondary action عبارة عن
+
+201
+00:14:04,170 --> 00:14:08,830
+elevation ال tertiary action ناشئ عن انقباض العضلة
+
+202
+00:14:08,830 --> 00:14:13,950
+و قصارها فلما بتقصر بينشد ال insertion باتجاه ال
+
+203
+00:14:13,950 --> 00:14:18,230
+origin طيب ال insertion باتجاه ال origin معناته ال
+
+204
+00:14:18,230 --> 00:14:22,970
+insertion بيروح باتجاه ال nasal باتجاه ال
+
+205
+00:14:22,970 --> 00:14:26,290
+adduction فال anterior part of the eye بيسيرله
+
+206
+00:14:26,500 --> 00:14:29,340
+abduction وهذا ال reaction الترشيهية بتاع
+
+207
+00:14:29,340 --> 00:14:33,640
+الانفريوريوبليك مسل الان لو احنا طلعنا من العرض
+
+208
+00:14:33,640 --> 00:14:37,880
+عشان نشوف امتى احنا او كيف احنا هنختبر ال inferior
+
+209
+00:14:37,880 --> 00:14:43,660
+oblique muscle يعني كيف احنا هيتم اختبارها بنقول
+
+210
+00:14:43,660 --> 00:14:49,340
+كالقاتى يا ترى عشان اختبر ال inferior oblique
+
+211
+00:14:49,340 --> 00:14:54,970
+muscleهختبر ال extortion ولا ال elevation ولا ال
+
+212
+00:14:54,970 --> 00:14:58,330
+abduction ال extortion اللي هو ال primary action
+
+213
+00:14:58,330 --> 00:15:01,230
+لل inferior oblique مش هقدر اختبره لأنه لا يرى
+
+214
+00:15:01,230 --> 00:15:07,230
+بالعين المجردة ال abduction .. ال abduction ماقدرش
+
+215
+00:15:07,230 --> 00:15:10,370
+اختبره لسبب انه في عندي abductor اللي هو ال
+
+216
+00:15:10,370 --> 00:15:13,650
+lateral rectus muscleالـ lateral rectus muscle هي
+
+217
+00:15:13,650 --> 00:15:19,990
+abductor فبالتالي مش هقدر أحيدها و أصفر شغلها إذا
+
+218
+00:15:19,990 --> 00:15:22,490
+مابضلش عندي من ال functions بتاعة ال inferior
+
+219
+00:15:22,490 --> 00:15:26,790
+oblique إلا أني أختبر ال elevation .. ال elevation
+
+220
+00:15:26,790 --> 00:15:30,550
+طيب أنا لما بختبر ال elevation .. لما بختبر ال
+
+221
+00:15:30,550 --> 00:15:36,050
+elevationمفروض انه اختبر ال elevation و ألغي ال
+
+222
+00:15:36,050 --> 00:15:40,150
+other elevator .. ألغي ال other elevator فبالتالي
+
+223
+00:15:40,150 --> 00:15:44,870
+هذه القضية يعني ضرورى تكون بالنسبة لنا واضحة جدا
+
+224
+00:15:44,870 --> 00:15:50,430
+فبنقول احنا كالقادة .. لما انا بتطلع الرسمة رقم
+
+225
+00:15:50,430 --> 00:15:55,330
+اتنينوالرسمة رقم تمانية و الرسمة رقم تمانية في
+
+226
+00:15:55,330 --> 00:15:58,310
+الرسمة رقم اتنين مرسومة ال superior rectus muscle
+
+227
+00:15:58,310 --> 00:16:02,050
+وفي الرسمة رقم تمانية مرسومة ال inferior oblique
+
+228
+00:16:02,050 --> 00:16:06,350
+muscle جاية من الأسفل هدول الاتنين هم ال elevator
+
+229
+00:16:06,350 --> 00:16:10,670
+تعيين العين لما العين بتروح في وضع ال adduction ال
+
+230
+00:16:10,670 --> 00:16:16,250
+adduction محورها ومحور ال inferior oblique بيتفقوا
+
+231
+00:16:16,250 --> 00:16:19,520
+تماما و بتصير ال inferior obliqueفي وضع ال
+
+232
+00:16:19,520 --> 00:16:22,940
+adduction الوضع هذا اللي احنا شايفينه بتصير ال
+
+233
+00:16:22,940 --> 00:16:26,940
+inferior oblique للأسف مش مرسومة هنا ولكن في وضع
+
+234
+00:16:26,940 --> 00:16:30,080
+ال adduction بتصير ال inferior oblique pure
+
+235
+00:16:30,080 --> 00:16:34,460
+elevator فقط elevator بتعمل elevation للعين بسبب
+
+236
+00:16:34,460 --> 00:16:38,040
+انها بتعمل depression لل back of the eye وساعتها
+
+237
+00:16:38,040 --> 00:16:41,580
+ال anterior part بيصير له elevation اذا في وضع ال
+
+238
+00:16:41,580 --> 00:16:44,740
+adduction لما العين بتخش لجواساعتها ال inferior
+
+239
+00:16:44,740 --> 00:16:48,420
+oblique ممكن تشتغل لحالها ك elevator ليش لحالها؟
+
+240
+00:16:48,420 --> 00:16:51,460
+ليش ما ال superior rectus muscle تشتغل معاها ك
+
+241
+00:16:51,460 --> 00:16:55,900
+elevator؟ بنقول في وضع ال adduction وضع بيتعامد في
+
+242
+00:16:55,900 --> 00:16:59,740
+ال superior rectus muscle مع ال axis of the eye
+
+243
+00:16:59,740 --> 00:17:03,180
+وساعتها ال superior rectus بتكون فقط in order فقط
+
+244
+00:17:03,180 --> 00:17:07,500
+in order بعكس هذا الوضع في ال abduction في ال
+
+245
+00:17:07,500 --> 00:17:11,930
+abduction بتكون ال superior rectus elevatorو ال
+
+246
+00:17:11,930 --> 00:17:15,430
+inferior oblique extorter و ال inferior oblique
+
+247
+00:17:15,430 --> 00:17:19,790
+extorter حنعمل أو حنحاول نعمل simulation توضح
+
+248
+00:17:19,790 --> 00:17:23,590
+أزواج من العضلات اللي بتتشارك في قضية ال elevation
+
+249
+00:17:23,590 --> 00:17:26,830
+أو تتشارك في قضية ال depression زي ال superior
+
+250
+00:17:26,830 --> 00:17:29,150
+oblique و ال inferior rectus بتشاركوا في ال
+
+251
+00:17:29,150 --> 00:17:32,370
+depression و زي ال superior rectus .. superior
+
+252
+00:17:32,370 --> 00:17:34,610
+rectus و ال inferior oblique بتشاركوا في ال
+
+253
+00:17:34,610 --> 00:17:39,800
+elevationو هنشوف في أي من الأوضاع أنسب لكل عضلة من
+
+254
+00:17:39,800 --> 00:17:43,600
+العضلات وهذا بال simulation هيكون أوضح ان شاء الله
+
+255
+00:17:43,600 --> 00:17:47,280
+تعالى اذا انا باختبر ال inferior oblique في وضع ال
+
+256
+00:17:47,280 --> 00:17:52,020
+in and up position in and up position هذا الوضع
+
+257
+00:17:52,020 --> 00:18:01,230
+اللي مناسبلهذه العضلة بنلخص الكلام يعني بشكل يعني
+
+258
+00:18:01,230 --> 00:18:06,130
+واضح بنقول كالقاعدى ان ال superior rectus muscle
+
+259
+00:18:08,820 --> 00:18:12,040
+أفضل شيء أني أختبرها في وضع ال abduction لأنه
+
+260
+00:18:12,040 --> 00:18:16,080
+المحور تاعه .. محور العين بتتفق بينما ال inferior
+
+261
+00:18:16,080 --> 00:18:18,700
+oblique و اللي هي مش مرسومة عندي .. أنا هنا مرسوم
+
+262
+00:18:18,700 --> 00:18:21,140
+عندي ال superior oblique بس ال inferior oblique
+
+263
+00:18:21,140 --> 00:18:24,400
+محورها .. يعني زي محور ال superior oblique بس جاية
+
+264
+00:18:24,400 --> 00:18:27,880
+من التحت ساعتها في ال adduction .. في ال adduction
+
+265
+00:18:27,880 --> 00:18:32,260
+بتتفق محور ال inferior obliqueمع محور العين .. مع
+
+266
+00:18:32,260 --> 00:18:36,120
+محور العين فبالتالي هذه القضية بدها تكون واضحة ..
+
+267
+00:18:36,120 --> 00:18:39,900
+اذا انا باختبر .. انا باختبر ال superior rectus
+
+268
+00:18:39,900 --> 00:18:44,380
+muscle في ال out and up هي out and up position
+
+269
+00:18:44,380 --> 00:18:49,660
+superior rectus muscle لما بقولin and up inferior
+
+270
+00:18:49,660 --> 00:18:53,820
+oblique muscle inferior oblique muscle فهذه القضية
+
+271
+00:18:53,820 --> 00:18:57,120
+بدها تكون عندنا يعني ان شاء الله واضحة و هتبين ان
+
+272
+00:18:57,120 --> 00:19:02,020
+شاء الله تعالى مع ال simulation بإذن الله تعالى
+
+273
+00:19:02,020 --> 00:19:05,580
+when the globe is abducted واحد وخمسين degree the
+
+274
+00:19:05,580 --> 00:19:09,390
+inferior oblique acts only as an elevatorفي ال
+
+275
+00:19:09,390 --> 00:19:12,450
+abduction ال inferior oblique بتشتغل فقط ك
+
+276
+00:19:12,450 --> 00:19:17,030
+elevator لأن محورها بيتفق مع محور العين when the
+
+277
+00:19:17,030 --> 00:19:20,770
+eye is abducted تسعة و تلاتين degree its main
+
+278
+00:19:20,770 --> 00:19:25,530
+action is extortion لأنها جاية من تحت و متعامدة في
+
+279
+00:19:25,530 --> 00:19:30,530
+وضع ال abduction على ال axis تع العين هنتوقف عند
+
+280
+00:19:30,530 --> 00:19:34,170
+ال muscle pulis كموضوع جديد و يعطيكم العافية
+
+281
+00:19:34,170 --> 00:19:37,050
+والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته
+